讀后感是借書人借閱之后，被書籍所觸動，對書中思想進(jìn)行的沉思和反思。寫讀后感時要注意自己的思考深度和觸動，展現(xiàn)個人獨特的觀點和見解。以下是一些獨特而有見地的讀后感，希望能夠給大家?guī)盱`感和啟示。
教師那些事兒讀后感篇一
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。”
《明朝那些事兒》是一套大書，也是一個瑰麗的傳奇。多少豪情壯志相見其中，多少生死離愁湮于其中。布帛菽粟，生老病死，悲歡離合，喜怒哀樂，古人原無異于今人。無數(shù)英雄燦若星辰，無論你是奸雄還是英雄，或者是梟雄，不管是武功蓋世，還是謀略過人，又或是文武雙全，都在大明史上畫上燦爛的一筆。
今朝，我們沉浸于紙亂金迷之中，歲月如斯，在歷史的沉淀里，該如何篤定最初的信念？在曾經(jīng)的青山腳下，夕陽紅似火的情景卻大相徑庭了。
在絕望中，他稚嫩的心靈逐漸開始冰冷，他明白，這世上沒有人能救他，除了他自己。復(fù)仇的火焰開始在他心中燃燒，痛失親人的悲苦，促使他從脆弱轉(zhuǎn)向堅強。他開始武裝自己，從一個只能無助地看著父母死去的孩子，變成了一個武裝到心靈的戰(zhàn)士。1352年，他因“卜逃卜守則不吉，將就兇而不妨”去投軍參加造反。
唐朝的黃巢落榜后，在長安城門前作《詠菊》：“待到秋來九月八，我花開時百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲?！睌?shù)年后，他帶著十萬大軍打進(jìn)長安。
而朱元璋在濠州城門前亦作《菊花詩》：“百花發(fā)時我不發(fā)，我若發(fā)時都嚇殺。要與西風(fēng)戰(zhàn)一場，遍身穿就黃金甲?！睅啄旰?，他在鄱陽湖大敗陳友諒，為一統(tǒng)天下鏟除了最大的敵人。之后又在平江以8個月時間消滅了張士誠，做到了“殺盡江南百萬兵，腰間寶劍血猶腥！”最后消滅元朝“驅(qū)除胡虜，恢復(fù)中華，立綱陳紀(jì)，救濟思敏?！?BR> 江山如畫，一時多少豪杰？“我本淮右布衣，天下于我何加焉？”他縱馬奔馳，錦繡山川在他身后，江河大地被他踩在腳下。
做人如此，此生足矣，足矣！
《明朝那些事兒》講了很多東西，王朝興衰、王權(quán)富貴、風(fēng)雨變幻……但都是過去，幾百年的歷史，在書上不過是一張紙的距離。朱元璋前一頁還在草地上看夕陽，下一頁就駕崩了。百年皇圖大業(yè)，過眼云煙耳！看看明朝，現(xiàn)在已經(jīng)成了地上的一縷黃土。有些人說，時間可以磨滅一切，我認(rèn)為不然，500年過去了，時間確實可以磨滅太多，但真正可貴的品質(zhì)仍然留在世界上。凡事離不開命運，但是我們要做的，不是向命運低頭。而是堅持自己的信念、道德、以及底線，不枉活于這世間。像書里的話：成功只有一個——按照自己的方式，去度過人生。
教師那些事兒讀后感篇二
最近讀了《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事兒》，這本書講的是書中詳細(xì)地介紹了那些優(yōu)秀教師無私奉獻(xiàn)、默默耕耘的事跡。直截了當(dāng)?shù)馗嬖V那些想要確切了解優(yōu)秀教師本質(zhì)的師范生和在職教師：成為最優(yōu)秀教師的要素，不是教學(xué)中那些技術(shù)層面的東西，而是能有效地贏得注意、尊重、傾心的人品。這本書中寫道的“尊重每一個學(xué)生”、“形成的教學(xué)風(fēng)格”、“愛有其道”等讓我印象最深刻，讓我受益匪淺，我覺得在今后的教學(xué)中更加注意以下幾方面：
沒有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識也是不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立榜樣。在班級尤其是班主任教師，他的言行對學(xué)生影響更是相當(dāng)深遠(yuǎn)的。所以，教師是一個職業(yè)，更是一種責(zé)任。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實的專業(yè)知識。只有樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能在學(xué)生心目中樹立起較高的威信。
有德的人才可以把事作對，有了好的人品做保證，做人才有底氣，做事才會正氣。做人要時刻保持一顆自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德準(zhǔn)則，老老實實做人踏踏實實做事。生活對每一個人都是公平的，你付出多少，變會得到多少，若你沒有得到那便是付出的不夠，我們不該去埋怨別人，更不該起埋怨人生。沒有誰辜負(fù)我們，辜負(fù)我們的只有我們自己。
我們?nèi)绻３榱藢W(xué)生的作業(yè)，紀(jì)律之類的事情，向?qū)W生發(fā)脾氣，或嚴(yán)厲地指責(zé)他們，這樣往往會傷了學(xué)生的自尊，造成師生感情的距離，因而失去了許多可貴的教育機會。因此，我們應(yīng)從熱愛學(xué)生的真誠愿望出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行“動之以情，曉之以理”的耐心引導(dǎo)，才能取得教育的成功。
每個孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們應(yīng)該多看到他們身上的優(yōu)點和長處，盡可能的給大家創(chuàng)造一個戰(zhàn)士自我的舞臺，時刻用積極樂觀的心態(tài)面對工作和孩子們，用陽光般的笑容感染周圍的人，快樂是可以傳播的，你快樂所以我快樂!認(rèn)真對待每一件關(guān)于學(xué)生的小事，促使學(xué)生珍惜時間、自覺學(xué)習(xí)、不畏艱難、勇攀高峰，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。凡事無小事，簡單不等于容易。任何一個環(huán)節(jié)太薄弱都有可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的滑坡。因此，把小事做細(xì)了，工作效率自然就提高了。一名教師要成為一名優(yōu)秀教師，沒有絕招、也沒有捷徑。我們每一個人都希望成功，成功就掌握在自己手中，但它不會一蹴而就，成功蘊藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價值也蘊藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價值離不開工作，工作是我們創(chuàng)造價值的平臺，是體現(xiàn)人生價值的最佳場所，因此我們必須重視自己的工作，并投入全部的熱情。大家都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，干的是良心活，是呀，我們的身上擔(dān)負(fù)著教育好祖國下一代的重任，所以我們更應(yīng)該要投入自己全部的熱情與精力。
如何成為一名優(yōu)秀教師：每天多做一點點，就是成功的開始；每天創(chuàng)新一點點，就是領(lǐng)先的開始；每天進(jìn)步一點點，就是卓越的開始；每天謙虛一點點，就是被接納的開始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標(biāo)不斷前進(jìn)，相信我們一定能取得成功！
教師那些事兒讀后感篇三
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，一本好書，是能讓人受益終生的，特別是一本好的歷史小說，更為難得，正如培根所說，讀史使人明智。多年前讀《明朝那些事兒》時就甚是喜歡，而今重新翻開依然是愛不釋手。這不僅僅是因為作者獨特的寫史風(fēng)格引人入勝，更打動我的還是他對歷史人物和事件的品評，也許這些品評未必都是“正確的”和“客觀的”，但是透過這些觀點，你可以體會到作者對人性的深刻剖析和感悟，并由此窺見并體悟到生命的普世價值與永恒意義。在作者入木三分的描寫下，我看到了形形色色的'歷史人物，他們像話劇演員一樣你方唱罷我登場，以點帶面地連綴起大明王朝歷史長廊里承前啟后的歷史事件。對于他們，作者有褒揚、有貶斥，不過更多的是發(fā)自內(nèi)心的理解。
無論何時讀這套書，心里總有一種獨特的直觀樂趣，在作者的筆下，歷史不再是一篇篇支離破碎、晦澀難懂的文言文，它也開始變得通俗化，走出了高高在上的學(xué)者書櫥，變身成為了普羅大眾的精神食糧，也許正如前人所云，歷史本不在帝王將相的家譜中，而在坊間巷里乃至荒冢野地。每每讀起，頗有“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”之感，個中人物仿佛呼之欲出，自己與他們的距離感也漸漸消弭。有時仿佛會覺得自己是長著第三只眼睛的二郎神，用第三只眼去窺視著里面這些人物的命運沉浮，讓自己的喜怒哀樂伴隨著他們的命運而波動，于是一時笑，一時流淚，一時激動地像個憤青，一時你又沉靜下來思考。
然而其中最讓我印象深刻的情節(jié)，都是關(guān)于勇氣、氣節(jié)、理想和信念以及人的真情實感，因為它們都充滿了人性的光輝！在不同的人身上，理想和信念有不同的演繹方式。“此心光明，亦復(fù)何言”，這是王守仁知行合一的信念；“拔劍舞中庭，浩歌振林巒。丈夫意如此，不學(xué)腐儒酸?！?，這是于謙挺身而出的信念；“浩氣還太虛，丹心照千古。生平未報恩，留作忠魂補?！保@是楊繼盛視死如歸的信念；“漣即身無完骨，尸供蛆蟻，原所甘心。但愿國家強固，圣德剛明，海內(nèi)長享太平之福。此癡愚念頭，至死不改?！保@是楊漣舍生取義的信念。
真的勇士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。明代兩位姓楊的人物對理想與信念的堅守最讓我震撼！楊漣終生致力于爭“梃擊案”、“紅丸案”、“移宮案”三案以正宮闈，憑著自己對正義的堅守，勇敢地和閹黨魏忠賢作斗爭，楊繼盛位低官卑，卻勇于“冒天下之大不韙”，上書彈劾奸臣嚴(yán)嵩，兩人都在獄中受到了嚴(yán)刑摧殘，最終楊漣用他的死向全天下揭露了魏忠賢的真面目，而楊繼盛則用他的死向全天下揭示了嚴(yán)嵩的真面目?？酱?、折磨、毫無人性的酷刑，制服了他們的身體，卻沒有制服他們的意志和理想，他們從未放棄過對光明的追求，在慘無人道的時代里義無反顧地維護著正義！他們用生命詮釋了信念，他們到死依然在堅持，一個到死都不放棄的人，該是用怎么樣的信念支撐著！也只有這樣的信念，才能在歷史的洪流里閃閃發(fā)光。
撥亂反正的一代名臣徐階也是我敬仰萬分的人物。他身居高位卻善于隱忍如司馬懿，目標(biāo)實現(xiàn)卻又懂得功成身退如張良，為官則鞠躬盡瘁，兢兢業(yè)業(yè)，為師則海納百川，獨具慧眼。當(dāng)年，在嚴(yán)嵩父子的奸計之下，夏言倒下了，沈煉、楊繼盛也都相繼倒下了，然而徐階挺住了，臥薪嘗膽，忍辱負(fù)重，只為了一個目的：鏟除奸臣嚴(yán)嵩！在嚴(yán)嵩父子不斷的擠壓中，徐階終于找到了嚴(yán)世藩的致命弱點并給于致命一擊，使得明朝最大的奸臣嚴(yán)嵩父子踏上黃泉路。而徐階的愛才之心同樣也是值得我們尊敬，正是他如歐陽修的慧眼識英才，才有了張居正的成長，才使得大明王朝的最后輝煌——萬歷新政的出現(xiàn)！縱觀徐階一生，年輕時的他正直張揚、一腔熱血，隨著閱歷的加深，他變得老練深沉，但是唯一沒有變過的是——他是一個有良心的人！是的，變的只是處事方式，不變的是他為國為民的理想和抱負(fù)。這也是支持他一生的信念！徐階，我心中的英雄。
世間已無張居正。數(shù)百年來，每每憶起張居正，后人總為他的離世帶給大明王朝的遺憾而唏噓不已。在我眼里，他更是一個將自己為國為民的理想和信念詮釋到極致的人物。他從一介布衣奮斗至首輔帝師，卓然是個奇跡，然而當(dāng)他登上權(quán)力頂峰后并沒有志得意滿，而是為了那個虛無縹緲的“國家”這個概念和與其并無很大關(guān)系的百姓而向整個官僚體系發(fā)起挑戰(zhàn)，改革弊制，嚴(yán)懲腐敗。為了改革，為了挽救岌岌可危的國家，他嘔心瀝血做了很多事，得罪了很多人，也不被很多人理解，以至于一旦他略有不慎，就可能被人打倒在地，永不翻身，而那時他的下場將比之前的所有人更悲慘?？墒窃跉v經(jīng)無數(shù)腥風(fēng)血雨、宦海沉浮之后，他依然保存著他的理想。因為他相信，在這個世界上，所有的人，無論貴賤，都有生存的權(quán)利。這就是他的理想，幾十年來，這個信念支持著他一天也不曾放棄！就這樣，他幾乎以一人之力使得已經(jīng)病入膏肓的帝國再次煥發(fā)了青春，朱明王朝才能再延續(xù)70年?？墒撬俏春?，他的子孫后代就慘遭抄家之禍，他自己也差點被鞭尸，每每念及此，都不得不為萬歷皇帝的翻臉而心寒，同時更為張居正的善于謀國、拙于謀身而感動不已！張居正用他的人生告訴我們，良知和理想是不會消失的，不因富貴而逝去，不因權(quán)勢而凋亡！
面對著如何實現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，楊繼盛和楊漣是用一種知識分子的方式，徐階和張居正則是用一種政治家的方式。知識分子作為一個理念人，為信念而生活，講究“不可為而為之”；政治家作為一個務(wù)實者，運籌帷幄順應(yīng)時勢，仰望星空而更關(guān)注現(xiàn)實，在恰當(dāng)?shù)臅r間做恰當(dāng)?shù)氖?。然而不管怎么做，本質(zhì)都是一樣的，同樣的都是為了心中那份崇高的理想和信念，千回百轉(zhuǎn)，千錘百煉，矢志不改，如此而已。他們，都是有良心的人。
理想和信念的力量是偉大的。今天，這些卻好像在失傳。當(dāng)人們在談及方孝孺、史可法時，語調(diào)里有時卻充滿著嘲弄和不屑，甚至以“迂腐”二字扣當(dāng)時民族的主流文化?？梢哉f，當(dāng)人們越來越只關(guān)注自己的利益得失和計算行為的有效性時，必然會漸漸忽視對精神的培養(yǎng)和道德的實踐，導(dǎo)致精神追求遭遇物化的沖擊，理想信念不免會被扭曲，這個民族的將來會是多么的可悲！做人，應(yīng)該有自己的理想，并要以之作為一種信念支持著自己不斷奮斗下去，不管所有的嘲笑和冷落。其實理想并非都是那些國家大義、民族氣節(jié)這樣令人敬畏的字眼，有很多都可以轉(zhuǎn)化為日常生活中平凡而溫潤的品格，它們散發(fā)著人性的光輝，照亮我們前行的道路，讓我們時刻牢記腳踏實地的同時不忘仰望星空。對于我們從事檢察工作的人來說，就是不管在何時，都要牢牢謹(jǐn)記公平正義的法治理念！
感謝當(dāng)年明月的這套書，它用史實和智慧指引著世人，喚醒國人之靈魂，重現(xiàn)中華之文明！還記得作者在書中講了這樣一段話：你還很年輕，將來你會遇到很多人，經(jīng)歷很多事，得到很多，也會失去很多，但無論如何，有兩樣?xùn)|西，你絕不能丟棄，一個叫良心，一個叫理想。是的，人生真是如此，成功只有一個，就是秉持著做人的本性，按照自己的方式，去度過自己的人生！
教師那些事兒讀后感篇四
昨天幾個同鄉(xiāng)會的負(fù)責(zé)人相約到劉陶叔叔家拜年，一走進(jìn)劉叔叔家，就看到一茶幾的書，最上面的一本就是《明朝那些事兒》，前幾天和網(wǎng)友牧野還聊到這本書，對它有一點點了解，劉叔叔看到我愛不釋手的樣子，他就送給我了，回到家，網(wǎng)也不上了，認(rèn)真的拜讀，還真學(xué)了不少東西。
《明朝的那些事兒》說的是自明太祖朱元璋出生起，到明朝滅亡300年的事。第一卷則從朱元璋出生開始寫起，到永樂大帝奪位的靖難之役結(jié)束為止，敘述了明朝最艱苦卓絕的開國過程，其實就是以前一直被說書人及老百姓所鐘愛的《英烈傳》的內(nèi)容，不過多了靖難之役。
在閱讀部分篇章后，感覺到該書語言風(fēng)趣，情節(jié)生動，作者似乎在寫一部"通俗版的明朝通史"。能讓歷史寫得這樣，還真讓我佩服了。
不管從如今歷史講述者的自述，還是公眾對歷史的追捧，都不難看出，公眾喜歡并需要歷史，只是痛恨“教科書”式的表達(dá)。
有人說，歷史不可以幽默不可以白話，因為歷史是嚴(yán)肅的，這話沒錯，但我認(rèn)為必須要加個前提，那就是你寫的是給專業(yè)人士看的學(xué)術(shù)論文，而不是給老百姓們看的歷史書。
給老百姓們看的歷史書，它就應(yīng)該是幽默有趣的，精彩的說著大白話的歷史書。因為現(xiàn)如今的老百姓們雖然大都有文化有文憑，可他們畢竟不全是歷史專業(yè)出來的，沒有那么多關(guān)于歷史的基礎(chǔ)專業(yè)知識，如果你給他們看的書，要先讓大家伙都去預(yù)習(xí)一回歷史基礎(chǔ)課，看完通史或通鑒才可以看，這玩笑就不免開大了。
我喜歡這種方式，可能是和我自己水平有限有關(guān)吧，從小讀書就不認(rèn)真的我，平時一看到文言文的東西就頭痛，現(xiàn)在好了，讀歷史居然可以這樣輕松。
如果是有這樣的書再出版，我一定要好好學(xué)一下中國的歷史，這個小伙子聽說是武漢人，才27歲，在廣州是一個公務(wù)員，如果有緣真想拜訪他，好好向他學(xué)習(xí)，不管人家怎樣向他拍磚，我在心中永遠(yuǎn)支持他，后生可畏。佩服。
教師那些事兒讀后感篇五
《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事兒》，以教師如何在學(xué)習(xí)中成長，在實踐中成長，在探索中成長，在自省中成長為主線，貫穿一個個優(yōu)秀教師的成長案例，既有理論上的升華，又有實踐上的指導(dǎo)，是一部助推教師專業(yè)成長的通識性專著?！捌鋵?，優(yōu)秀教師的成功往往緣于他們比別人多做了一點點?！边@是這篇文章中一句普通而又令人深思的一句話。優(yōu)秀教師所做的事，大到“激活課堂” “超越自我”，小到“記住學(xué)生的姓名”、“解放左手”，無一不是優(yōu)秀教師不說卻悄悄在做的事。這些不說的事，恰恰是促使其成為優(yōu)秀的真諦。
我對這片文章的印象頗為深刻。這是一種對工作、學(xué)習(xí)、生活、生命的放空，低頭，吐故納新。放得越空，擁有越多。如果你不愿意放棄，就無法重塑，倒掉心中盛滿的，才能讓心靈甚至整個生命重生?！按丝諡楸藵M”，放棄是為了更深一層的擁有，要有空杯心態(tài)，這樣會擁有的更多。
適時把自己“歸零”，就會不斷追求卓越。需要一步一個腳印地前行，不斷把每邁出的一步都當(dāng)作萬里長征的“第一”，也就是在一個成績“歸零”之后再贏得新的成績。這取決于奮斗者的心態(tài)。一般說，有什么樣的心態(tài)就有什么樣的努力；有什么樣的選擇就有什么樣的結(jié)果。要想獲得事業(yè)的一次次成功，首先就要調(diào)整、完善、升華自己的心態(tài)。面對這個日新月異的世界，將心態(tài)歸零，放下包袱，輕裝上陣，把每一次成功都視為新的起點、新的希望、新的挑戰(zhàn)，新的成功就會在不遠(yuǎn)處向你招手。智者說，心態(tài)歸零，責(zé)任才能歸位。把自己“歸零”了，就會煥發(fā)一種高度的事業(yè)心和責(zé)任感。不等待、不埋怨、不消極。我們要奮發(fā)進(jìn)取，永不滿足，積極學(xué)習(xí)新事物，適應(yīng)新環(huán)境，接受新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造事業(yè)的新成果。適時把自己“歸零”，體現(xiàn)了人生的大智慧、大聰明和大能力。
充分利用課前三四分鐘，與學(xué)生溝通、對這節(jié)課內(nèi)容所需的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行檢查或私下與個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和激勵等方式，不僅可以檢查課堂上各種多媒體設(shè)備是否正常使用，還可以友善地提醒學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，做好迎接新課的課前準(zhǔn)備。我們現(xiàn)實中很多教師往往是踩著上課鈴聲進(jìn)教室，特別是新老師，這樣就會導(dǎo)致到達(dá)教室的狀態(tài)比較匆忙，而且有時候一些課前準(zhǔn)備還會耽誤了課堂40分鐘，所以，提前進(jìn)教室是非常有必要的。
看似簡單普通的一句話，雖然我們每天都在講，也明白其中的道理。可是由于各種原因我們身邊的許多教師還是存在對班級學(xué)生有偏見。其實在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學(xué)生，給他們以主動參與教學(xué)活動及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機會，尤其對于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，在訓(xùn)練學(xué)生解決問題能力時，要多予以鼓勵、肯定，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。樹立學(xué)生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。
尊重每個學(xué)生，還應(yīng)該做到尊重學(xué)生的興趣愛好，尊重學(xué)生的個性特長。只有充分了解學(xué)生，知道每個學(xué)生的.特性特長，讓學(xué)生往特長的方向去發(fā)展，我們才會發(fā)現(xiàn)，其實，每個學(xué)生都是一顆閃閃發(fā)亮的星星，只是有的離自己比較近，有的離自己比較遠(yuǎn)。
作為老師，面對的是一個個有思想，有表情的人，這就是教育與其他職業(yè)的區(qū)別，也正是由于這一特殊性，才要求我們教師把自己的情緒留在教室門外。作為教師，心情決定學(xué)生，心情決定課堂，心情決定一切。
我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些年輕教師把個人的情緒帶入課堂，學(xué)生只要有一點小錯誤，脾氣就當(dāng)成爆發(fā)?？赡艽舐曈?xùn)斥，可能眼里批評……這些都是要絕對禁止的。學(xué)生看著那么兇的老師，可能會產(chǎn)生懼怕的心理，這對學(xué)生的發(fā)展非常不利。所以，教師務(wù)必要學(xué)會時刻調(diào)節(jié)自己的情緒，靈活應(yīng)對各種應(yīng)急難題，用自己的理智面對學(xué)生，用自己的智慧吸引學(xué)生，用自己的個性感染學(xué)生，努力為學(xué)生營創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍！
今后的教育教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)生的實際，多學(xué)其精髓、多備課，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會，提高課堂效益。
教師那些事兒讀后感篇六
迄今為止，只有這本書讓我反復(fù)啃讀了將三遍，書中包含著風(fēng)云變幻的歷史更變，包含著有關(guān)權(quán)力的激勵角逐和對人心里的細(xì)微思考等。當(dāng)年明月一個普通的公務(wù)員花了幾年漫長時間，潛心寫下了這本讓人收獲非益的巨作。
下面寫一些關(guān)于每次讀后的感想：
感想一：當(dāng)把一個人逼到無路可走時，什么仁義道德、什么真情可貴、什么報效國家都比不上自己活著這件事重要。只有自己活著才能實現(xiàn)一切自己想得到的東西。任何的牽絆都應(yīng)該鏟除包括身邊最親的人。
感想二：士為知己者死。當(dāng)遇到那個能真正理解你懂你的人，為了回報對方，通?？梢詾橹谷奚约旱囊磺袠s華，甚至性命。
感想三：不管你讀了多少書，不管你位置多高，不管你曾經(jīng)有著怎么樣的崢嶸和凌云壯志，有時候為了生計，你不得不變成二皮臉、不得不丟掉良知為虎作倀。
感想四：正義這個東西其實是存在的，存在在每個普通民眾的心里，可是正義基本上到來的都會比較晚，都會來的有些痛苦，都要建立在那個正義者的尸體腐化的時候，或是更晚!
感想五：一切打著為民旗幟的、喊著為名口號的不過是為自己的利益贏得勝利的籌碼。漸漸的在安逸享樂里丟掉了這個籌碼，為人所不齒、為民所恨最終被民所滅。
感想六：人世間最痛苦的事情是得到后再失去，如果報仇就讓你恨的人得到他想要的一切之后，再一件件讓他失去，讓他痛不欲生。
感想七：真理的堅持者和站在權(quán)力頂峰的人往往是孤獨的，往往最后都是比較凄慘的下場。這么多恨你的嫉妒你的眼睛在頂著你，讓你如芒針氈。
感想八：成大事者，親情不重要、沒有友情沒有愛情、沒有法律約束、沒有道德監(jiān)督，他眼睛里有的就是更大的利益誘惑，也許是更多的金錢、更至高無上的權(quán)力。在這個世界上任何一個人都可以為了這個誘惑為自己犧牲。
感想九：很多事情往往就是女人可以改變的，不要小看女人。因為女人惡毒起來可以滅絕一切，當(dāng)然除了女人還包括不男不女的太監(jiān)。
感想十：為了自己的一份責(zé)任去努力死而無憾。也許世界上沒有人會懂，但是歷史的河流終會洗去獻(xiàn)身者身上的塵埃，讓偉大的光芒照耀。
教師那些事兒讀后感篇七
我一直都很喜歡中國歷史，也不知道為什么，大概是想知道我們中華民族能延續(xù)至今，成為世界上最古老的民族，在世界上獨樹一幟的原因吧。于是，我翻開了《明朝那些事兒》。
明朝，這個爭議不休的朝代，有人說，它是昏君輩出的年代；也有人說，它是輝煌燦爛的朝代。而我，對于這個最后一個漢族實現(xiàn)大一統(tǒng)的王朝來說，只能稱“大明！
從朱元璋白手起家，消滅一個又一個的敵人，打下天下，到崇禎皇帝朱由檢煤山自縊而亡，幾百年的風(fēng)云變幻，涌現(xiàn)出了無數(shù)的英雄人物與明君昏君，照射了一個時代的興盛與衰敗。
戚家軍作為明朝時期的抗倭機器，其領(lǐng)導(dǎo)人與開創(chuàng)者戚繼光也是一位偉大的民族英雄，他不慕榮利，自主組件軍隊，訓(xùn)練軍隊，在東南沿海打擊已經(jīng)幾百年的日本倭寇，百戰(zhàn)無不大捷，稱他為民族英雄毫不為過。
明王朝是少有的幾個真正大權(quán)不在皇帝手里的王朝，像后期的嘉靖皇帝，以及萬歷皇帝，他們不理政務(wù)，那又是什么讓這個風(fēng)雨飄搖的王朝重現(xiàn)曙光呢？是大臣，是偉大的政治家，靠這些人來維持大明王朝的壽命。若要給這些人排個名，那么，第一肯定是明朝最偉大的政治家，最有理想的高官——張居正。他如一顆明星照耀著這片神州大陸，讓已近秋末的明朝重現(xiàn)生機。他立志將萬歷皇帝培養(yǎng)成秦始皇，漢武帝那樣的人，立志將大明王朝走向繁榮昌盛，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，推行了一條鞭法等許多改革，讓這個王朝立足了腳跟。
明朝還有許許多多令人生畏，動人心弦的故事與人物，在此就不一一列出，我只想說，不管是崇禎想努力改變亡國之君的稱呼，或是嚴(yán)嵩想包住自己的地位，這一切的一切，都已經(jīng)成為了歷史。而無論什么樣的時代，總會有無數(shù)的風(fēng)云人物涌現(xiàn)，或是奸臣，或是英雄，或是皇帝，或是……。
“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”
教師那些事兒讀后感篇八
利用暑假期間閱讀了任勇老師著作的《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事兒》，書中以教師如何在學(xué)習(xí)中成長，在實踐中成長，在探索中成長，在自省中成長為主線，貫穿一個個優(yōu)秀教師的成長案例，既有理論上的升華，又有實踐上的指導(dǎo)，是一部助推教師專業(yè)成長的通識性專著。它的精彩事例，大到“激活課堂”“超越自我”，小到“記住學(xué)生的姓名”“解放左手”，無一不是優(yōu)秀教師不說卻悄悄在做的事。這些不說的事，恰恰是促使其成為優(yōu)秀的真諦。從書中我深深的體會到，作為一名教師應(yīng)該：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和能力，知道學(xué)生的已有知識經(jīng)驗；細(xì)酌教材、吃透教材，探討教材所要包含的知識內(nèi)容和思想方法；選擇教法，針對教材的知識要點進(jìn)行編寫教案，充分設(shè)計一節(jié)讓學(xué)生獲得真知的課堂；講課時要酌取精要，讓每個學(xué)生都能積極參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，做學(xué)習(xí)的主人，做到有的放矢?？紤]到每個孩子的發(fā)展情況不同，安排一些小老師，鼓勵學(xué)困生敢問、敢說、敢做。
2、提前幾分鐘進(jìn)教室。充分利用課前三四分鐘，與學(xué)生溝通、對這節(jié)課內(nèi)容所需的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行檢查或私下與個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和激勵等方式，可以友善地提醒學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，做好迎接新課的課前準(zhǔn)備。
3、尊重每一位學(xué)生。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學(xué)生，給他們以主動參與教學(xué)活動及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機會，尤其對于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，在訓(xùn)練學(xué)生解決問題能力時，要多予以鼓勵、肯定，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。樹立學(xué)生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。
4、教師授課時，解放左手。教師的左手一定不能拿教科書、拿教案本，要拓展教材，活用教材。用有效的肢體語言，使課堂更加生動有趣。
今后的教育教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)生的實際，多學(xué)其精髓、多備課，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會，提高課堂效益。
教師那些事兒讀后感篇九
所謂主戰(zhàn)者未必勇，主和者未必怯。戰(zhàn)爭不過是政治的繼續(xù)。
戚繼光是個順勢而動的人。他和張居正都不是那種拘泥、高尚的讀書人。他們都懂的借力以達(dá)到自己的理想，也懂得隱忍，是智慧的人物。想比較起來，海瑞是個沒什麼用的好人。但有時候又需要這樣的人物作為標(biāo)竿。歷史有時候很尷尬。
張居正的魅力不僅僅在於他是凌駕皇權(quán)之上的千古第一人。讀懂了他不是好人也不是壞人的複雜，沒那麼高尚的真實、推行一條鞭法&考成令的堅決以及對初心的堅持。只有當(dāng)你知道他是一個有過猶豫、掙扎、貪婪和污點的正常人，你才能明白那個不顧一切頂住壓力改革的張居正有多麼偉大。
王守仁，字伯安，別號陽明。世人皆知他為偉大的哲學(xué)家，卻不知他也是那個濁混朝堂屈指可數(shù)的政治家、文學(xué)家、軍事家，其性格堅毅，兵道詭譎，孤身平定寧王之亂和南匪，扶大廈於將傾；更不惜觸犯龍顏，又一人力阻擋南巡大軍，救黎民於水火。澹然功名，開悟知行合一，天人相融，亂局之後終成一代宗師。
教師那些事兒讀后感篇十
用時一個月，終于把這本頁數(shù)多達(dá)8千多頁的書籍，讀完。昨晚上，讀完以后，腦子里真的有很多的想法，就像當(dāng)年明月講的那樣，看歷史，只有2個字，悲劇。跟隨著朱元璋，從一無所有，到建立明朝，在崇禎皇帝的無數(shù)次自救計劃失敗，到最后的不甘心的自縊，那種對于國家的情懷；以及各個首輔，愿意的不愿意的，好的壞的，精明的和稀泥的，最后的下場，貌似都是一樣的，沒有一個好的下場，被挖墳的居多。
那一刻，突然明白：為什么，讀史會使人明智。因為不管處于什么樣的朝代，身為人臣，總是那樣，有忠心的，也有奸佞的，你真的會在那個歷史條件下，看到一個很大的格局，這個格局，是在你現(xiàn)實生活中，不會去考慮到的，也許是歷史的滄桑巨變，也許是一路的下坡路，你會看到，很多很多的東西。
記憶最深的的東西，是最后結(jié)尾的地方，那首詩，那四個字：相信未來。就算是自己的一生，你也會經(jīng)歷很多很多的東西，人生真如過山車。昨天看自己人人網(wǎng)，很久之前的那個動態(tài)，討厭人生的起伏不定。討厭的東西，也是會去經(jīng)歷，注定的東西，真的不會逃過去的，那天，同時覺得，自己以前沒有活的那樣純粹了，以前可以一覺到天明，現(xiàn)在不會，會做超多的夢，心里會壓太多的事，這就是現(xiàn)在的生活。會失去很多很多的東西，會失去很多的人，有些人，走著走著就沒了，走著走著就散了，就不見了。以后的人生，無法再像以前那樣，坦坦蕩蕩的講出：相信未來，這樣的話。
這大概這就是讀書的意義，在你慢慢接受現(xiàn)實的同時，你心里不再像以前那樣的純粹，讀書，是讓你永遠(yuǎn)記著，前方有光。氣數(shù)這個東西，不是誰能夠決定的，堅持內(nèi)心想要的，堅持理想，是件很難很難的事，但至少，要相信，堅持下去的時候，未來依然美好。
《明朝那些事兒》，讀不懂，朱元璋打天下的辛苦，以及大面積罷免官員的心理，和罷免宰相，大面積罷免官員，每年的休息日還少的可憐；朱棣拼死拼活的打天下，遷都北京；每一位皇帝，都有自身的亮點；還有言官，那種吵得不得了的，無窮力量。很榮幸，能夠讀到你—《明朝那些事兒》。
教師那些事兒讀后感篇十一
最近我看了一套非常有趣的書《明朝那些事兒》，這套書獲得了當(dāng)當(dāng)網(wǎng)“終身五星級最佳圖書”。這套書共有七本，從“淮右布衣”朱重八（朱元璋）開始，把明朝各個皇帝以及明朝重要歷史人物都寫了個遍。
表面上看，這是一部寫史的書，但實際上這套書寫的是人性，是人心。作者當(dāng)年明月強調(diào)“寫史即寫人，寫人即寫心”，因此從這套書中可以看到人性的善惡丑美。觀古思今，人性相通，讀明代之人物，思今世之人性，這是這套書第一個不同于其他史書之處。
這套書第二個鮮明的特點是語言生動活潑，幽默風(fēng)趣。作者時不時調(diào)侃一番，讓沉默的歷史躍然紙上。比如說朱元璋當(dāng)上皇帝后，把幫他打天下的功臣都封了爵，作者把封爵比喻成鐵券，但拿到鐵券也不一定是好事，作者說：“因為據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，拿到這張鐵券的人80%以上都會由朱元璋同志額外附送一張陰曹地府的觀光游覽券。此外還附有特別說明：單程票，適用于全家老小，可反復(fù)使用，不限人數(shù)?！?BR> 這套書的第三個特點是深入淺出。比如說在講朱元璋廢除丞相時，書中提到了分權(quán)制衡理論，這個看起來非常高大上的理論，經(jīng)過作者簡單的比喻而變得非常易懂。作者把皇帝與大臣的關(guān)系比作拔河，他們分別向自己的方向拉。朱元璋廢除了宰相，于是大臣的力量遭到了大大的削弱，原本平衡的力量遭到了破壞。朱元璋把大臣們拉得東倒西歪，并宣布他們被解雇了，然后拿著那根繩子回家晾衣服，這樣一些看似深奧的東西被作者用通俗易懂的語言寫了出來，又清晰又透徹。
這套書的第四個特點，就是在寫歷史人物時，會全方面、多維度的評價一個人，不隨波逐流，也不隨便給人物貼標(biāo)簽，說的好人都完美無瑕，壞人都一無是處。比如對于喜愛游山玩水的皇帝朱厚照先生，大部分人都認(rèn)為他昏庸荒唐，這也沒錯，他確實不是什么敬業(yè)的勞動者，但作者認(rèn)為，他只不過是一個希望自由自在度過一生的人，他一點也不殘忍，是個不折不扣的好人，只是他身不由己的選錯了職業(yè)。但歷史證明，好人一般當(dāng)不了好皇帝。作為人，他是正常的；作為皇帝，他是不正常的。悲夫，何苦為天子！
這套書是由一個個鮮活的、有血有肉的人物組成的，是由一個個扣人心弦的歷史故事組成的，是由人間各種簡單又復(fù)雜的情感組成的。讀這套書時，你會感動高潮迭起，欲罷不能！
教師那些事兒讀后感篇十二
《明朝那些事兒》，終于看完了。一共7部，96萬多字，從九月份開始看的吧，前前后后斷斷續(xù)續(xù)也看了一個多月。從一個朝代的興盛到一個朝代的衰敗，從一開始的興奮、有趣、激動，到后來的悲傷、無奈、難受，最后就剩下了沒意思。對，沒意思。
無論是朝代的更迭，還是鐵打的內(nèi)閣流水的首輔，二百多年的歷史里充斥著各種斗爭。為了權(quán)利、為了欲望，可能還有為了生存，孜孜不倦的戰(zhàn)斗著。每次看到這些文字描述，腦海里總是充滿了各種朝堂上謾罵、答辯的場景，以及戰(zhàn)場上打斗、廝殺的畫面，煩躁、吵鬧，好像耳朵邊有兩個放著搖滾樂的音響，一刻不得安寧。
終究，自朱重八開始，奮戰(zhàn)了二百七十多年的明朝在悲壯的音樂中落幕了。那些我難得還記得的名字：王守仁、張居正、嚴(yán)嵩、徐階、戚繼光、孫承宗、袁崇煥、魏忠賢、楊漣、顧憲成、李成梁……無論是名垂青史還是遺臭萬年，在我看來他們都是可憐人，在那個朝代，在那樣的歷史背景下，也不會更好了；同時，他們也都是成功的，起碼，他們按照了自己的意愿努力活了一世，無悔。
不知是看歷史的原因，還是先前被人影響的原因，我在很長一段時間內(nèi)都覺得自己很悲觀，盲目樂觀的我不知道何時被悲觀侵蝕了，或許是對世界了解的越來越多吧。小孩子總是很樂觀的，因為未知不僅產(chǎn)生恐懼，也帶來希望和光明。而成人世界，我們看到的越多，了解的越多，對結(jié)果自然也預(yù)知的更多，悲觀自然產(chǎn)生。
之前不太懂歷史悲觀主義是什么意思，現(xiàn)在漸漸有些理解了。歷史看多了，就發(fā)現(xiàn)人類社會的本質(zhì)沒有改變，無論是明朝、清朝、民國還是現(xiàn)在，人類社會的內(nèi)核沒有變，依然是為了權(quán)利，為了欲望，為了生存在斗爭，而所有內(nèi)核還和千百年前如出一轍，變來變?nèi)サ闹皇峭鈿ぁＷx后感·就好像每次看漫威大片一樣，英雄在變，技術(shù)在變，武器在變，但是戰(zhàn)爭雙方群戰(zhàn)的時候，看那陣勢和武器本質(zhì)，跟幾千年前打仗的樣式幾乎沒有什么變化。
二百多年的明朝，怎么到崇禎那里就亡啦？答：氣數(shù)已盡?？磿臅r候我經(jīng)常想到《三體》里的場景，現(xiàn)在看來，那也是對我們現(xiàn)在所熟知的社會氣數(shù)已盡之后的描述，一切皆有可能。
歷史揭開了太多血淋淋的真相，很殘忍，很沒意思，很悲觀。不過反過來一想，結(jié)局也就那樣了，按自己的意愿好好活吧。
【張牙舞爪的人，往往是脆弱的，因為真正強大的人，是自信的，自信就會溫和，溫和就會堅定?！吭跁锌吹降囊痪湓挘b于我最近脾氣有點大，這話算是直戳內(nèi)心了。
教師那些事兒讀后感篇十三
最近在讀史書，《明朝的那些事兒》曾在網(wǎng)絡(luò)紅紅火火，這兩天在看朱元璋卷。作者的寫法，其實我并不是很感冒，閱讀的感覺像是雞肋。對人物只能有個骨架，并不豐滿。為了惡補一下自己的歷史知識，所以也就讀了下去。
讀罷，感觸良多，結(jié)合最近讀的《曾國潘》，真正明白伴君如伴虎。朱重八——朱元璋，幼年放牛，少年做和尚，后時勢造英雄當(dāng)上了皇帝！最記得朱元璋的名言——要么不做，做了就做絕！只能共患難，不能共享福！稱帝后的朱元璋把建明的功臣一一剃了頭，名將——劉基、李善長、藍(lán)玉等一一都在他的屠刀下喪命；胡惟庸案牽連上萬人，一一殺盡；空印案牽連上三萬官員，一律殺無赦；官不論多少一律殺無赦。欲加之罪，何患無辭！真正在明朝，當(dāng)官成了高危職業(yè)。官員們每天上朝，都要在家門口舉行儀式，抱抱妻兒，交待后事，然后訣別而去，散朝的時候，家人在門口等著，如果看到活人回家，就會慶祝一番——今天又多活了一回！恐怖！悲哀！
朱元璋，廢除了丞相制度，建立了完備的法律——《大明律》及《大誥》，《大誥》屬判例法。為普及法律知識，朱元璋確實花了一番心思，規(guī)定如果犯罪之人，如果家中有《大誥》此書，則罪輕一等，如果則罪重一等，如此家中人人放一本，以防身。為防官員，他設(shè)立錦衣衛(wèi)。錦衣衛(wèi)有特殊的權(quán)力，只效忠于朱元璋一人，逮捕人不受任何阻攔，重權(quán)在握，大臣家中一旦出現(xiàn)錦衣衛(wèi)，就意味著一去不復(fù)返！
朱元璋為穩(wěn)固帝業(yè)，肅清了周邊的一切威脅，濫殺了無數(shù)無辜，也可以說濫殺了無數(shù)社會的精英。社會底層的農(nóng)民也許是最遠(yuǎn)離官場是非，分得了田地，因此認(rèn)真耕作起來，因此漸漸農(nóng)業(yè)出現(xiàn)了繁榮之景！
記得羅杰斯給女兒的箴言：多學(xué)習(xí)歷史，因為歷史會重演！朱元璋從一個寒門子弟成就霸業(yè)，最后把一路成就他霸業(yè)的功臣一一鏟除，這樣的歷史在中國真的一再重演！人性，可怕可怕！
教師那些事兒讀后感篇十四
話說歷史，本是一個精彩絕倫的故事，由許許多多個形形色色的人物，事件連綴在一起。之所以史書不夠暢銷，不是因為其文筆有所欠缺，而是因為史書中夾雜了太多的長篇大論，褒揚貶低，幾乎剝奪了讀者的思考余地。于是，《明朝那些事兒》闖入了我們的視野，教我們?nèi)绾蝿谝萁Y(jié)合的讀史，品史。
《明朝那些事兒》第六部主要講述了由“三大案”引發(fā)的一系列內(nèi)憂外患。從爭國本，查妖書，打悶棍再到萬歷三十年不上明；從東林黨的明爭暗斗，扶持新帝再到援朝抗日，打蒙古，滅女真以及最終的決戰(zhàn)遼東，說不盡的政治爭斗，權(quán)謀之術(shù)，戰(zhàn)爭策略，道不清的善與惡，優(yōu)與劣，美與丑，讓人欲罷不能。
其中，從爭國本到“明朝三大疑案”之一的“梃擊案”，我看到了一個無奈、無能又無力的皇帝。身為皇帝，本應(yīng)高高在上，麾下千軍萬馬任憑使喚，受萬人膜拜，卻在最基本的立太子上犯了難。萬歷欲立寵妃鄭貴妃之子朱常洵為太子，但論嫡論長都輪不上朱常洵皇后又無子嗣，權(quán)衡之下，朱常洛無疑是最佳人選?？芍斐Ｂ宓纳肝迨喜坏脤櫱页錾碡氋v，萬歷無論如何也不答應(yīng)。然而言官與內(nèi)閣大臣也不是省油的燈，屢屢上奏，讓皇帝馬上冊封，以免引起非議?；实鄢涠宦劊偌由相嵸F妃一直在旁煽風(fēng)點火，皇帝暗向鄭貴妃保證：皇后與太子之位非你們母子莫屬。一向認(rèn)死理的言官以一天數(shù)十封奏折的效率催促皇帝，并將矛頭指向了鄭貴妃母子。一向忍氣吞聲的皇帝終于勃然大怒了，以勢如破竹的速度罷免了幾十位官員，降級了十多位朝廷重臣。就這樣整整托了十五年，萬歷才在所有人齊心協(xié)力的逼迫下，極不情愿地立了太子。是啊，即使是皇帝也不能獨善其身，更無法隨心所欲，在古代爾虞我詐、勾心斗角的政治爭斗中，封建思想已然根深蒂固并成為一把學(xué)生的枷鎖。
若說努爾哈赤是一頭猛獸，那袁崇煥就是關(guān)押猛獸的牢籠。但在寧遠(yuǎn)一役之前，他只是個無名小卒，志在必得的努爾哈赤在經(jīng)過前幾次大戰(zhàn)后，對這座小城幾乎不屑一顧。可三天后，袁崇煥會成為他此生刻骨銘心的記憶。就我而言，對袁崇煥的欽佩不僅是因為他大獲全勝了，更是因為在所有將士棄甲而逃時，惟有他，目光堅定地說：“我一人足守此！”；努爾哈赤率精騎六萬而來，可他僅有一萬身陷絕境的明軍；后金士兵均有高厚度的防護裝甲，而明軍連軍糧都沒有。但他贏了，靠得不是戰(zhàn)略，不是智慧，不是驍勇，不是幸運，而是決心，是寧肯同歸于盡也不后退的決心！或許后人會覺得這種行為太過魯莽，是自不量力，但如果沒有他的誓死堅守，永不放棄，失陷的不僅僅會是遼東，明朝也會就此毀于一旦。袁崇煥用他成功的事實向我們說明了一個道理：沒有打不贏的仗，只有甘心輸?shù)娜恕?BR> 歷史，不僅是形形色色的人物，事件連綴在一起的故事，更是明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；是航標(biāo)，指引我們擺脫迷茫；是箴言，激勵我們奮發(fā)進(jìn)取。
教師那些事兒讀后感篇十五
《明朝那些事兒》主要講述的是從1344年到1644年這三百年間對明朝十七帝和其他王功權(quán)貴和小人物的命運進(jìn)行全景展示，尤其對官場政治。戰(zhàn)爭。帝王心術(shù)著墨很多，并加入當(dāng)時政治經(jīng)濟制度。人倫道德的演義。被稱為“迄今為止唯一全本白話正說明朝大歷史”。這就是現(xiàn)代作家“當(dāng)年明月”寫的《明朝那些事兒》。
這本書記敘了明朝的輝煌歷史，從建國。到興盛。到衰敗。最終被清朝愛新覺羅氏取而代之。這期間，涌現(xiàn)了許許多多形形色色的人物：“奸臣”嚴(yán)嵩。魏忠賢。；“忠良”徐階。張居正……他們扮演的主角各不相同，但都有一個共同點：都搞“厚黑學(xué)”，否則，你無法在官場“混”下去。
所謂“厚黑學(xué)”，就是在已有的“烏紗帽”上長久地保住。首先要拉幫結(jié)派，搞好“同事”關(guān)系，否則，你無法在這個黑暗而又不公平的朝廷“斗”下去，也就是看誰笑到最終。即使你再愛國，再忠心，也會被人暗地里“黑”了，“剮”了。最主要的是跟你的頂頭上司——皇帝大人打好關(guān)系，否則，你叫李大人。張大人。王大人等哥們兒勸皇帝，說不定皇上會龍顏大怒，把他們也“剁”了呢。如果你是一品大員，可是在邊境，說不定會讓仇人花重金把皇上的親信收買了，在背后給你一刀，輕則休了，罷官，回家種地，重則金瓜擊頂，把你腦袋當(dāng)夜壺使。
也有一些人（比如嚴(yán)大哥）最開始是抱著為國捐軀，赤膽忠心的心愿來官場的，之后為了“混”呀！只得苦練“厚黑學(xué)”。就連小太監(jiān)們也學(xué)什么“葵花寶典”，坑七大媽八大姨的錢。
我看完《明朝那些事兒》后，令我感觸最深的是張居正，他的厚黑學(xué)那個牛，在人家徐階面前裝愣頭青，等徐階把嚴(yán)嵩搞下去，再和高拱搞關(guān)系把徐階搞下去，再和兼筆太監(jiān)馮保搞關(guān)系，斗倒了高拱，最終解決內(nèi)閣，當(dāng)上了唯一的內(nèi)閣人士，首輔。甚至還坐32人抬的轎子，比萬歷皇帝的規(guī)模還大。
張居正如此，我為什么不能夠如此？
記得一天傍晚，我在乒乓球桌上打球，恰巧李晨熙。吳競澤也在場，此時我和李晨熙鬧過幾次矛盾，此刻我們又和好了，原因就是吳競澤在中間挑撥離間。所以吳競澤叫我也不理睬，不屑地把手插在口袋。
那天風(fēng)吹得大，我剛好打了個擦邊球，沒想到李晨熙卻嘀咕了一句：“切！運氣好！僅此而已。”我聽了以后很不爽，冷冷地說：“運氣也是要技術(shù)的！”
我當(dāng)時也沒多想，就打起了球。沒想到旁邊的吳競澤冷笑了幾聲。然后李晨熙打贏了就說什么“好球”，說我爛，菜鳥之類的；打輸了還裝模作樣地教，什么上轉(zhuǎn)要往下壓，還做手勢。
結(jié)果，原本李晨熙是約我來打球的，經(jīng)他這么花言巧語一哄，叫我時就說“他”?！斑@家伙”一類陌生的詞語；又對吳競澤說：“老吳，我請你?！比缓筇旌诹撕蛥歉倽梢积R有說有笑地回家了，都不睬我一聲。
我一個人，站在原地，寒風(fēng)凜冽地吹著，我默默地收起了球拍，t貼上膜，兩眼流露出憤怒的神情，心想：虛偽的家伙，平時和我說和吳競澤玩是為了打球，都是借口。
回家后，我不經(jīng)意間瞥了一眼爸爸書桌上的《明朝那些事兒》，心中想起了張居正的厚黑學(xué)，心理逐漸平靜下來，想：不能這樣便宜了吳競澤，如果和李晨熙絕交，那就正中了他的下懷！
于是我發(fā)揮了我的智慧細(xì)胞，想到了一個兩全其美的方法。
第二天，我剛好看見了李晨熙，便強壓心中的怒火，“得意洋洋”地對李晨熙說“昨日我表演得不錯吧！”我還假惺惺地說：“要多在吳競澤面前說我的好話哦！”
什么叫厚黑？這就叫厚黑！毫不經(jīng)意間化解了一場危機，絕吧！
如果想在大家心中的印象好些，便和我學(xué)習(xí)厚黑學(xué)吧！在我這兒還有專門培訓(xùn)哦！學(xué)費不貴，事成之后30元就夠了。什么？不值？值了！30元保你終生，你這條賤命不可能就值30元吧？要想滿足自我的虛榮心，在為師眼中留個大富大貴的形象，便多加學(xué)費酬勞吧?。思?！坑人錢嘍！）
其實，雖然張居正精通厚黑學(xué)，但在他斗倒了一代代“牛人”豪杰們后，還是為百姓們著想的，他深知平民百姓的疾苦，他憎恨一些貪官污吏，所以創(chuàng)立了“鞭法”，冒著生命危險進(jìn)行改革（王安石可供參考），最終卻落了個被貴族們抄家的凄慘。悲觀的下場。
教師那些事兒讀后感篇十六
青山依舊在，幾度夕陽紅......
滾滾長江依舊在，淘盡英雄......
作者以通俗易通的文字娓娓闡述了三百年間明朝的人事更替、歷史興衰。讓人閱之不倦?yún)s又惋惜不已。然所謂歷史，就是過去的.事，它的殘酷之處在于：無論你哀嚎、悲傷、痛苦、流淚、落寞、追悔，他都無法改變。它不是觀點，也不是議題，它是事實，既成事實。
很多時候，我們站在十字路口猶豫不決，如何抉擇是個重要的課題。作為一個政治家，需要步步為營，一不小心便萬劫不復(fù)。因此只有在正確認(rèn)識自己和敵人的前提下審時度勢，排除身邊的靡靡雜音，站在問題的制高點才能作出相對正確的決斷。尤其是建文帝更是讓人哀其不幸怒其不爭。當(dāng)然其父親朱標(biāo)早逝，沒有給他打好相應(yīng)的政治基礎(chǔ)；另爺爺朱元璋在為他掃清障礙的時候也得罪了一批武勛集團中人。最重要的一點是作為一個皇帝，一個政治家，更是在沒有做好充分準(zhǔn)備便激進(jìn)削藩導(dǎo)致藩王謀反發(fā)動叛亂。靖難之役，建文帝很多次都可以取得勝利卻因為沒有充分認(rèn)識自己和對手導(dǎo)致屢屢抉擇失誤，比如偏信文臣任用李景隆，活捉反賊朱棣（等于給朱棣賜了一道免死金牌）。一錯再錯，注定失敗。所以當(dāng)朱棣兵臨城下，建文帝“自焚”于宮殿內(nèi)。
雖然朱棣篡位稱帝，名不正言不順但到底是一位勵精圖治的皇帝，向勞模父親朱元璋看齊，兢兢業(yè)業(yè)，創(chuàng)造了“萬國來朝”的永樂盛世。
百年世事三更夢，萬里江山一局棋。
合上書本，三百年間浮浮沉沉大明朝的歷史依然在我腦海里揮之不去。
后人讀前人史記是一個經(jīng)驗、教訓(xùn)、明鑒、秉承、沉淀過去和導(dǎo)向未來的過程。歷史是最好的老師，教我們?nèi)跁炌?、以史為鑒、懲前毖后.......站在先哲的大思想大智慧上辯證的看待問題，便會豁然開朗。
洞悉世事胸襟闊，閱盡人情眼界寬。
蕓蕓眾生百相，皆滄海一粟耳。無論王侯將相還是平民百姓都將歸于塵土，湮滅在歷史的長河里。所謂千秋霸業(yè)，萬古流芳，以及一切的一切都只是糞土。
教師那些事兒讀后感篇十七
生活在當(dāng)代的我們，總會對過去的歷史心生好奇。比如當(dāng)我第一次從某本扁上發(fā)現(xiàn)附錄上的“歷史大事表”時，便在好奇心的驅(qū)使下看了下去。看看我們中國是如何走到現(xiàn)在的。噢，我明白了，最早是三皇五帝，然后到夏商周、春秋秦漢……元、明、清。也明白了每個王朝的建立者與歷史上許多激烈的戰(zhàn)斗與對外國侵略者的反抗。每個朝代的盛衰同時一目了然。
了解歷史的皮毛還不夠，興趣又促使我去了解每個朝代。之后我又去買了《上下五千年》、《資治通鑒》等書籍，但還覺得不夠細(xì)致，于是，我的書柜里又多了一位給我講解歷史的老師《明朝那么事》。
這一套書詳細(xì)講了明朝的創(chuàng)立到終結(jié)這段歷史。尤其詳細(xì)講了每一場激烈的戰(zhàn)役，讓人總有身臨其境之感。且語言風(fēng)趣幽默，并非單純枯燥地說書。并且將人物內(nèi)心想法與人性斗爭的復(fù)雜刻畫的更是精彩。再配上一場場酣暢淋漓的斗爭，高潮迭起，令人欲罷不能！
于是，我就這么帶著勁地讀了下去。讀著讀著，我不禁開始感慨。我感慨人性的狡詐，陳友諒殺徐壽輝之前，說了句“你在亂世是怎么活下去的？”這就暗喻了在亂世上，只會出奸雄。他們無情無義，在關(guān)鍵時刻誰都敢殺。我又感慨人性之殘忍：朱棣發(fā)動靖難之役后，對抵抗他的人痛下毒手，許多人被殺后還滅族？一個也不放過。我還感慨現(xiàn)實的無奈：朱元璋雖是一位起義領(lǐng)導(dǎo)者，但最終還是成了一名封建帝王。這是因為他領(lǐng)導(dǎo)人民打下一座城后，人民需要土地與糧食，而隊伍又需要經(jīng)費，沒辦法，他只能把地“租”給農(nóng)民們，自己來收租金。于是，他便成了一名實實在在的地主。再加上那時沒有資本主義與共產(chǎn)主義，不可能去搞“土改”，更促進(jìn)了這種現(xiàn)象。
唉，這就是被歷史車輪匆匆碾過的大明朝。環(huán)顧中國整個古代史，有兩個致命錯誤：一是把“公天下”就能成“家天下”，雖說有明君開國，但終究是毀于昏君手中。二是私有制的出現(xiàn)，破壞了原始的共產(chǎn)制度，繼而演變成了奴隸制、封建制與資本主義制度，成了個越變越大的瘤。同時還有一個規(guī)律，沒有長盛不衰的王朝。再強盛的帝國終究會消失在歷史的長河中，這就是時間的力量?；仡櫄v史，就是吸取前車之鑒，展望更好的未來。
教師那些事兒讀后感篇十八
《明朝那些事兒》的第一部從明太祖朱元璋出生寫起，寫到了崇禎皇帝的覆滅，生動形象寫出了大明276年歷史，那個風(fēng)起云涌的年代已經(jīng)成了百年往事。然而，在這漫長的歲月長河中，那個時代的兵戈鐵馬鏗鏘在耳，劉基應(yīng)天決斷的吼聲在耳，王陽明龍場悟道的笑聲在耳，曹文昭等人的無力回天……今朝，我們沉浸于紙亂金迷之中，歲月如斯，在歷史的沉淀里，該如何篤定最初的信念?在曾經(jīng)的青山腳下，夕陽紅似火的情景卻大相徑庭了。
日月山河永存，大明江山永存，縱觀大明朝276年十六帝的長河，天子守國門，君王死社稷，不和親不納貢，遠(yuǎn)下西洋傳揚我華夏神威，從明太祖朱元璋到明思宗朱由檢，或許有的皇帝被人討厭，幾十年不上朝的嘉靖和萬歷，酷愛木工的天啟帝，但無論國家處于多么水深火熱之中，他們沒有一個軟骨頭。
朱元璋建國之初，手下的幾員大將徐達(dá)，常遇春，藍(lán)玉等人都是不出世的奇才，還有劉伯溫這樣的天才，到之后的張居正，戚繼光，鄭和，徐階，李成梁等等，那明末苦苦守衛(wèi)大明江山的曹文詔，盧象升，洪承疇，左良玉，陳奇瑜，左寬這些將領(lǐng)，大明無論何時都會奮起播發(fā)，即使后期衰敗，但幾萬人擊敗十幾萬的日軍也是不爭的事實，這個朝代富有過，凋零過。它可能不完美，但不可替代。
朱棣是大明朝第二能打的皇帝，燕王掃北，赫赫武功，打得韃靼畏手畏腳，他的能力也著實逆天，朱棣似乎是史上首位藩王造反成功的皇帝，從最初北平被迫起事，不過幾千人的兵馬，短短幾年竟然殺到了南京，奪了朱允炆的帝位，藩王對抗中央，實在是難如登天!其他諸如下西洋等等功績也非常不錯的，絕對是雄才大略的帝王。
沒有于謙的保衛(wèi)北京之戰(zhàn)，可能就不會有后面的歷史了，于謙救大明于水火之中，正是"千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”。國土無雙，寸土不讓。
要說大明第一人，文才武略樣樣精通之人要屬王陽明莫屬，他的心學(xué)影響了后世幾百年，培養(yǎng)出了一大批能臣，一代儒生，卻立下偉大的戰(zhàn)功，依靠知行和一，成為了可以和朱熹并肩的思想大家。
我時常在想也許就是所謂的氣節(jié)才能使中國在四大文明繼續(xù)存在吧，對手換了一批又一批，但中國依舊存在，依舊傲世這一切。什么叫信念，就是這件事辦成——死，辦不成——死，但義不容辭。純粹和執(zhí)著，也是有區(qū)別的。所謂執(zhí)著，就是不見棺材不掉淚，而純粹，是見了棺材，也不掉淚。
教師那些事兒讀后感篇一
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。”
《明朝那些事兒》是一套大書，也是一個瑰麗的傳奇。多少豪情壯志相見其中，多少生死離愁湮于其中。布帛菽粟，生老病死，悲歡離合，喜怒哀樂，古人原無異于今人。無數(shù)英雄燦若星辰，無論你是奸雄還是英雄，或者是梟雄，不管是武功蓋世，還是謀略過人，又或是文武雙全，都在大明史上畫上燦爛的一筆。
今朝，我們沉浸于紙亂金迷之中，歲月如斯，在歷史的沉淀里，該如何篤定最初的信念？在曾經(jīng)的青山腳下，夕陽紅似火的情景卻大相徑庭了。
在絕望中，他稚嫩的心靈逐漸開始冰冷，他明白，這世上沒有人能救他，除了他自己。復(fù)仇的火焰開始在他心中燃燒，痛失親人的悲苦，促使他從脆弱轉(zhuǎn)向堅強。他開始武裝自己，從一個只能無助地看著父母死去的孩子，變成了一個武裝到心靈的戰(zhàn)士。1352年，他因“卜逃卜守則不吉，將就兇而不妨”去投軍參加造反。
唐朝的黃巢落榜后，在長安城門前作《詠菊》：“待到秋來九月八，我花開時百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲?！睌?shù)年后，他帶著十萬大軍打進(jìn)長安。
而朱元璋在濠州城門前亦作《菊花詩》：“百花發(fā)時我不發(fā)，我若發(fā)時都嚇殺。要與西風(fēng)戰(zhàn)一場，遍身穿就黃金甲?！睅啄旰?，他在鄱陽湖大敗陳友諒，為一統(tǒng)天下鏟除了最大的敵人。之后又在平江以8個月時間消滅了張士誠，做到了“殺盡江南百萬兵，腰間寶劍血猶腥！”最后消滅元朝“驅(qū)除胡虜，恢復(fù)中華，立綱陳紀(jì)，救濟思敏?！?BR> 江山如畫，一時多少豪杰？“我本淮右布衣，天下于我何加焉？”他縱馬奔馳，錦繡山川在他身后，江河大地被他踩在腳下。
做人如此，此生足矣，足矣！
《明朝那些事兒》講了很多東西，王朝興衰、王權(quán)富貴、風(fēng)雨變幻……但都是過去，幾百年的歷史，在書上不過是一張紙的距離。朱元璋前一頁還在草地上看夕陽，下一頁就駕崩了。百年皇圖大業(yè)，過眼云煙耳！看看明朝，現(xiàn)在已經(jīng)成了地上的一縷黃土。有些人說，時間可以磨滅一切，我認(rèn)為不然，500年過去了，時間確實可以磨滅太多，但真正可貴的品質(zhì)仍然留在世界上。凡事離不開命運，但是我們要做的，不是向命運低頭。而是堅持自己的信念、道德、以及底線，不枉活于這世間。像書里的話：成功只有一個——按照自己的方式，去度過人生。
教師那些事兒讀后感篇二
最近讀了《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事兒》，這本書講的是書中詳細(xì)地介紹了那些優(yōu)秀教師無私奉獻(xiàn)、默默耕耘的事跡。直截了當(dāng)?shù)馗嬖V那些想要確切了解優(yōu)秀教師本質(zhì)的師范生和在職教師：成為最優(yōu)秀教師的要素，不是教學(xué)中那些技術(shù)層面的東西，而是能有效地贏得注意、尊重、傾心的人品。這本書中寫道的“尊重每一個學(xué)生”、“形成的教學(xué)風(fēng)格”、“愛有其道”等讓我印象最深刻，讓我受益匪淺，我覺得在今后的教學(xué)中更加注意以下幾方面：
沒有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識也是不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立榜樣。在班級尤其是班主任教師，他的言行對學(xué)生影響更是相當(dāng)深遠(yuǎn)的。所以，教師是一個職業(yè)，更是一種責(zé)任。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實的專業(yè)知識。只有樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能在學(xué)生心目中樹立起較高的威信。
有德的人才可以把事作對，有了好的人品做保證，做人才有底氣，做事才會正氣。做人要時刻保持一顆自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德準(zhǔn)則，老老實實做人踏踏實實做事。生活對每一個人都是公平的，你付出多少，變會得到多少，若你沒有得到那便是付出的不夠，我們不該去埋怨別人，更不該起埋怨人生。沒有誰辜負(fù)我們，辜負(fù)我們的只有我們自己。
我們?nèi)绻３榱藢W(xué)生的作業(yè)，紀(jì)律之類的事情，向?qū)W生發(fā)脾氣，或嚴(yán)厲地指責(zé)他們，這樣往往會傷了學(xué)生的自尊，造成師生感情的距離，因而失去了許多可貴的教育機會。因此，我們應(yīng)從熱愛學(xué)生的真誠愿望出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行“動之以情，曉之以理”的耐心引導(dǎo)，才能取得教育的成功。
每個孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們應(yīng)該多看到他們身上的優(yōu)點和長處，盡可能的給大家創(chuàng)造一個戰(zhàn)士自我的舞臺，時刻用積極樂觀的心態(tài)面對工作和孩子們，用陽光般的笑容感染周圍的人，快樂是可以傳播的，你快樂所以我快樂!認(rèn)真對待每一件關(guān)于學(xué)生的小事，促使學(xué)生珍惜時間、自覺學(xué)習(xí)、不畏艱難、勇攀高峰，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。凡事無小事，簡單不等于容易。任何一個環(huán)節(jié)太薄弱都有可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的滑坡。因此，把小事做細(xì)了，工作效率自然就提高了。一名教師要成為一名優(yōu)秀教師，沒有絕招、也沒有捷徑。我們每一個人都希望成功，成功就掌握在自己手中，但它不會一蹴而就，成功蘊藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價值也蘊藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價值離不開工作，工作是我們創(chuàng)造價值的平臺，是體現(xiàn)人生價值的最佳場所，因此我們必須重視自己的工作，并投入全部的熱情。大家都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，干的是良心活，是呀，我們的身上擔(dān)負(fù)著教育好祖國下一代的重任，所以我們更應(yīng)該要投入自己全部的熱情與精力。
如何成為一名優(yōu)秀教師：每天多做一點點，就是成功的開始；每天創(chuàng)新一點點，就是領(lǐng)先的開始；每天進(jìn)步一點點，就是卓越的開始；每天謙虛一點點，就是被接納的開始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標(biāo)不斷前進(jìn)，相信我們一定能取得成功！
教師那些事兒讀后感篇三
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，一本好書，是能讓人受益終生的，特別是一本好的歷史小說，更為難得，正如培根所說，讀史使人明智。多年前讀《明朝那些事兒》時就甚是喜歡，而今重新翻開依然是愛不釋手。這不僅僅是因為作者獨特的寫史風(fēng)格引人入勝，更打動我的還是他對歷史人物和事件的品評，也許這些品評未必都是“正確的”和“客觀的”，但是透過這些觀點，你可以體會到作者對人性的深刻剖析和感悟，并由此窺見并體悟到生命的普世價值與永恒意義。在作者入木三分的描寫下，我看到了形形色色的'歷史人物，他們像話劇演員一樣你方唱罷我登場，以點帶面地連綴起大明王朝歷史長廊里承前啟后的歷史事件。對于他們，作者有褒揚、有貶斥，不過更多的是發(fā)自內(nèi)心的理解。
無論何時讀這套書，心里總有一種獨特的直觀樂趣，在作者的筆下，歷史不再是一篇篇支離破碎、晦澀難懂的文言文，它也開始變得通俗化，走出了高高在上的學(xué)者書櫥，變身成為了普羅大眾的精神食糧，也許正如前人所云，歷史本不在帝王將相的家譜中，而在坊間巷里乃至荒冢野地。每每讀起，頗有“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”之感，個中人物仿佛呼之欲出，自己與他們的距離感也漸漸消弭。有時仿佛會覺得自己是長著第三只眼睛的二郎神，用第三只眼去窺視著里面這些人物的命運沉浮，讓自己的喜怒哀樂伴隨著他們的命運而波動，于是一時笑，一時流淚，一時激動地像個憤青，一時你又沉靜下來思考。
然而其中最讓我印象深刻的情節(jié)，都是關(guān)于勇氣、氣節(jié)、理想和信念以及人的真情實感，因為它們都充滿了人性的光輝！在不同的人身上，理想和信念有不同的演繹方式。“此心光明，亦復(fù)何言”，這是王守仁知行合一的信念；“拔劍舞中庭，浩歌振林巒。丈夫意如此，不學(xué)腐儒酸?！?，這是于謙挺身而出的信念；“浩氣還太虛，丹心照千古。生平未報恩，留作忠魂補?！保@是楊繼盛視死如歸的信念；“漣即身無完骨，尸供蛆蟻，原所甘心。但愿國家強固，圣德剛明，海內(nèi)長享太平之福。此癡愚念頭，至死不改?！保@是楊漣舍生取義的信念。
真的勇士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。明代兩位姓楊的人物對理想與信念的堅守最讓我震撼！楊漣終生致力于爭“梃擊案”、“紅丸案”、“移宮案”三案以正宮闈，憑著自己對正義的堅守，勇敢地和閹黨魏忠賢作斗爭，楊繼盛位低官卑，卻勇于“冒天下之大不韙”，上書彈劾奸臣嚴(yán)嵩，兩人都在獄中受到了嚴(yán)刑摧殘，最終楊漣用他的死向全天下揭露了魏忠賢的真面目，而楊繼盛則用他的死向全天下揭示了嚴(yán)嵩的真面目?？酱?、折磨、毫無人性的酷刑，制服了他們的身體，卻沒有制服他們的意志和理想，他們從未放棄過對光明的追求，在慘無人道的時代里義無反顧地維護著正義！他們用生命詮釋了信念，他們到死依然在堅持，一個到死都不放棄的人，該是用怎么樣的信念支撐著！也只有這樣的信念，才能在歷史的洪流里閃閃發(fā)光。
撥亂反正的一代名臣徐階也是我敬仰萬分的人物。他身居高位卻善于隱忍如司馬懿，目標(biāo)實現(xiàn)卻又懂得功成身退如張良，為官則鞠躬盡瘁，兢兢業(yè)業(yè)，為師則海納百川，獨具慧眼。當(dāng)年，在嚴(yán)嵩父子的奸計之下，夏言倒下了，沈煉、楊繼盛也都相繼倒下了，然而徐階挺住了，臥薪嘗膽，忍辱負(fù)重，只為了一個目的：鏟除奸臣嚴(yán)嵩！在嚴(yán)嵩父子不斷的擠壓中，徐階終于找到了嚴(yán)世藩的致命弱點并給于致命一擊，使得明朝最大的奸臣嚴(yán)嵩父子踏上黃泉路。而徐階的愛才之心同樣也是值得我們尊敬，正是他如歐陽修的慧眼識英才，才有了張居正的成長，才使得大明王朝的最后輝煌——萬歷新政的出現(xiàn)！縱觀徐階一生，年輕時的他正直張揚、一腔熱血，隨著閱歷的加深，他變得老練深沉，但是唯一沒有變過的是——他是一個有良心的人！是的，變的只是處事方式，不變的是他為國為民的理想和抱負(fù)。這也是支持他一生的信念！徐階，我心中的英雄。
世間已無張居正。數(shù)百年來，每每憶起張居正，后人總為他的離世帶給大明王朝的遺憾而唏噓不已。在我眼里，他更是一個將自己為國為民的理想和信念詮釋到極致的人物。他從一介布衣奮斗至首輔帝師，卓然是個奇跡，然而當(dāng)他登上權(quán)力頂峰后并沒有志得意滿，而是為了那個虛無縹緲的“國家”這個概念和與其并無很大關(guān)系的百姓而向整個官僚體系發(fā)起挑戰(zhàn)，改革弊制，嚴(yán)懲腐敗。為了改革，為了挽救岌岌可危的國家，他嘔心瀝血做了很多事，得罪了很多人，也不被很多人理解，以至于一旦他略有不慎，就可能被人打倒在地，永不翻身，而那時他的下場將比之前的所有人更悲慘?？墒窃跉v經(jīng)無數(shù)腥風(fēng)血雨、宦海沉浮之后，他依然保存著他的理想。因為他相信，在這個世界上，所有的人，無論貴賤，都有生存的權(quán)利。這就是他的理想，幾十年來，這個信念支持著他一天也不曾放棄！就這樣，他幾乎以一人之力使得已經(jīng)病入膏肓的帝國再次煥發(fā)了青春，朱明王朝才能再延續(xù)70年?？墒撬俏春?，他的子孫后代就慘遭抄家之禍，他自己也差點被鞭尸，每每念及此，都不得不為萬歷皇帝的翻臉而心寒，同時更為張居正的善于謀國、拙于謀身而感動不已！張居正用他的人生告訴我們，良知和理想是不會消失的，不因富貴而逝去，不因權(quán)勢而凋亡！
面對著如何實現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，楊繼盛和楊漣是用一種知識分子的方式，徐階和張居正則是用一種政治家的方式。知識分子作為一個理念人，為信念而生活，講究“不可為而為之”；政治家作為一個務(wù)實者，運籌帷幄順應(yīng)時勢，仰望星空而更關(guān)注現(xiàn)實，在恰當(dāng)?shù)臅r間做恰當(dāng)?shù)氖?。然而不管怎么做，本質(zhì)都是一樣的，同樣的都是為了心中那份崇高的理想和信念，千回百轉(zhuǎn)，千錘百煉，矢志不改，如此而已。他們，都是有良心的人。
理想和信念的力量是偉大的。今天，這些卻好像在失傳。當(dāng)人們在談及方孝孺、史可法時，語調(diào)里有時卻充滿著嘲弄和不屑，甚至以“迂腐”二字扣當(dāng)時民族的主流文化?？梢哉f，當(dāng)人們越來越只關(guān)注自己的利益得失和計算行為的有效性時，必然會漸漸忽視對精神的培養(yǎng)和道德的實踐，導(dǎo)致精神追求遭遇物化的沖擊，理想信念不免會被扭曲，這個民族的將來會是多么的可悲！做人，應(yīng)該有自己的理想，并要以之作為一種信念支持著自己不斷奮斗下去，不管所有的嘲笑和冷落。其實理想并非都是那些國家大義、民族氣節(jié)這樣令人敬畏的字眼，有很多都可以轉(zhuǎn)化為日常生活中平凡而溫潤的品格，它們散發(fā)著人性的光輝，照亮我們前行的道路，讓我們時刻牢記腳踏實地的同時不忘仰望星空。對于我們從事檢察工作的人來說，就是不管在何時，都要牢牢謹(jǐn)記公平正義的法治理念！
感謝當(dāng)年明月的這套書，它用史實和智慧指引著世人，喚醒國人之靈魂，重現(xiàn)中華之文明！還記得作者在書中講了這樣一段話：你還很年輕，將來你會遇到很多人，經(jīng)歷很多事，得到很多，也會失去很多，但無論如何，有兩樣?xùn)|西，你絕不能丟棄，一個叫良心，一個叫理想。是的，人生真是如此，成功只有一個，就是秉持著做人的本性，按照自己的方式，去度過自己的人生！
教師那些事兒讀后感篇四
昨天幾個同鄉(xiāng)會的負(fù)責(zé)人相約到劉陶叔叔家拜年，一走進(jìn)劉叔叔家，就看到一茶幾的書，最上面的一本就是《明朝那些事兒》，前幾天和網(wǎng)友牧野還聊到這本書，對它有一點點了解，劉叔叔看到我愛不釋手的樣子，他就送給我了，回到家，網(wǎng)也不上了，認(rèn)真的拜讀，還真學(xué)了不少東西。
《明朝的那些事兒》說的是自明太祖朱元璋出生起，到明朝滅亡300年的事。第一卷則從朱元璋出生開始寫起，到永樂大帝奪位的靖難之役結(jié)束為止，敘述了明朝最艱苦卓絕的開國過程，其實就是以前一直被說書人及老百姓所鐘愛的《英烈傳》的內(nèi)容，不過多了靖難之役。
在閱讀部分篇章后，感覺到該書語言風(fēng)趣，情節(jié)生動，作者似乎在寫一部"通俗版的明朝通史"。能讓歷史寫得這樣，還真讓我佩服了。
不管從如今歷史講述者的自述，還是公眾對歷史的追捧，都不難看出，公眾喜歡并需要歷史，只是痛恨“教科書”式的表達(dá)。
有人說，歷史不可以幽默不可以白話，因為歷史是嚴(yán)肅的，這話沒錯，但我認(rèn)為必須要加個前提，那就是你寫的是給專業(yè)人士看的學(xué)術(shù)論文，而不是給老百姓們看的歷史書。
給老百姓們看的歷史書，它就應(yīng)該是幽默有趣的，精彩的說著大白話的歷史書。因為現(xiàn)如今的老百姓們雖然大都有文化有文憑，可他們畢竟不全是歷史專業(yè)出來的，沒有那么多關(guān)于歷史的基礎(chǔ)專業(yè)知識，如果你給他們看的書，要先讓大家伙都去預(yù)習(xí)一回歷史基礎(chǔ)課，看完通史或通鑒才可以看，這玩笑就不免開大了。
我喜歡這種方式，可能是和我自己水平有限有關(guān)吧，從小讀書就不認(rèn)真的我，平時一看到文言文的東西就頭痛，現(xiàn)在好了，讀歷史居然可以這樣輕松。
如果是有這樣的書再出版，我一定要好好學(xué)一下中國的歷史，這個小伙子聽說是武漢人，才27歲，在廣州是一個公務(wù)員，如果有緣真想拜訪他，好好向他學(xué)習(xí)，不管人家怎樣向他拍磚，我在心中永遠(yuǎn)支持他，后生可畏。佩服。
教師那些事兒讀后感篇五
《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事兒》，以教師如何在學(xué)習(xí)中成長，在實踐中成長，在探索中成長，在自省中成長為主線，貫穿一個個優(yōu)秀教師的成長案例，既有理論上的升華，又有實踐上的指導(dǎo)，是一部助推教師專業(yè)成長的通識性專著?！捌鋵?，優(yōu)秀教師的成功往往緣于他們比別人多做了一點點?！边@是這篇文章中一句普通而又令人深思的一句話。優(yōu)秀教師所做的事，大到“激活課堂” “超越自我”，小到“記住學(xué)生的姓名”、“解放左手”，無一不是優(yōu)秀教師不說卻悄悄在做的事。這些不說的事，恰恰是促使其成為優(yōu)秀的真諦。
我對這片文章的印象頗為深刻。這是一種對工作、學(xué)習(xí)、生活、生命的放空，低頭，吐故納新。放得越空，擁有越多。如果你不愿意放棄，就無法重塑，倒掉心中盛滿的，才能讓心靈甚至整個生命重生?！按丝諡楸藵M”，放棄是為了更深一層的擁有，要有空杯心態(tài)，這樣會擁有的更多。
適時把自己“歸零”，就會不斷追求卓越。需要一步一個腳印地前行，不斷把每邁出的一步都當(dāng)作萬里長征的“第一”，也就是在一個成績“歸零”之后再贏得新的成績。這取決于奮斗者的心態(tài)。一般說，有什么樣的心態(tài)就有什么樣的努力；有什么樣的選擇就有什么樣的結(jié)果。要想獲得事業(yè)的一次次成功，首先就要調(diào)整、完善、升華自己的心態(tài)。面對這個日新月異的世界，將心態(tài)歸零，放下包袱，輕裝上陣，把每一次成功都視為新的起點、新的希望、新的挑戰(zhàn)，新的成功就會在不遠(yuǎn)處向你招手。智者說，心態(tài)歸零，責(zé)任才能歸位。把自己“歸零”了，就會煥發(fā)一種高度的事業(yè)心和責(zé)任感。不等待、不埋怨、不消極。我們要奮發(fā)進(jìn)取，永不滿足，積極學(xué)習(xí)新事物，適應(yīng)新環(huán)境，接受新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造事業(yè)的新成果。適時把自己“歸零”，體現(xiàn)了人生的大智慧、大聰明和大能力。
充分利用課前三四分鐘，與學(xué)生溝通、對這節(jié)課內(nèi)容所需的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行檢查或私下與個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和激勵等方式，不僅可以檢查課堂上各種多媒體設(shè)備是否正常使用，還可以友善地提醒學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，做好迎接新課的課前準(zhǔn)備。我們現(xiàn)實中很多教師往往是踩著上課鈴聲進(jìn)教室，特別是新老師，這樣就會導(dǎo)致到達(dá)教室的狀態(tài)比較匆忙，而且有時候一些課前準(zhǔn)備還會耽誤了課堂40分鐘，所以，提前進(jìn)教室是非常有必要的。
看似簡單普通的一句話，雖然我們每天都在講，也明白其中的道理。可是由于各種原因我們身邊的許多教師還是存在對班級學(xué)生有偏見。其實在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學(xué)生，給他們以主動參與教學(xué)活動及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機會，尤其對于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，在訓(xùn)練學(xué)生解決問題能力時，要多予以鼓勵、肯定，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。樹立學(xué)生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。
尊重每個學(xué)生，還應(yīng)該做到尊重學(xué)生的興趣愛好，尊重學(xué)生的個性特長。只有充分了解學(xué)生，知道每個學(xué)生的.特性特長，讓學(xué)生往特長的方向去發(fā)展，我們才會發(fā)現(xiàn)，其實，每個學(xué)生都是一顆閃閃發(fā)亮的星星，只是有的離自己比較近，有的離自己比較遠(yuǎn)。
作為老師，面對的是一個個有思想，有表情的人，這就是教育與其他職業(yè)的區(qū)別，也正是由于這一特殊性，才要求我們教師把自己的情緒留在教室門外。作為教師，心情決定學(xué)生，心情決定課堂，心情決定一切。
我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些年輕教師把個人的情緒帶入課堂，學(xué)生只要有一點小錯誤，脾氣就當(dāng)成爆發(fā)?？赡艽舐曈?xùn)斥，可能眼里批評……這些都是要絕對禁止的。學(xué)生看著那么兇的老師，可能會產(chǎn)生懼怕的心理，這對學(xué)生的發(fā)展非常不利。所以，教師務(wù)必要學(xué)會時刻調(diào)節(jié)自己的情緒，靈活應(yīng)對各種應(yīng)急難題，用自己的理智面對學(xué)生，用自己的智慧吸引學(xué)生，用自己的個性感染學(xué)生，努力為學(xué)生營創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍！
今后的教育教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)生的實際，多學(xué)其精髓、多備課，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會，提高課堂效益。
教師那些事兒讀后感篇六
迄今為止，只有這本書讓我反復(fù)啃讀了將三遍，書中包含著風(fēng)云變幻的歷史更變，包含著有關(guān)權(quán)力的激勵角逐和對人心里的細(xì)微思考等。當(dāng)年明月一個普通的公務(wù)員花了幾年漫長時間，潛心寫下了這本讓人收獲非益的巨作。
下面寫一些關(guān)于每次讀后的感想：
感想一：當(dāng)把一個人逼到無路可走時，什么仁義道德、什么真情可貴、什么報效國家都比不上自己活著這件事重要。只有自己活著才能實現(xiàn)一切自己想得到的東西。任何的牽絆都應(yīng)該鏟除包括身邊最親的人。
感想二：士為知己者死。當(dāng)遇到那個能真正理解你懂你的人，為了回報對方，通?？梢詾橹谷奚约旱囊磺袠s華，甚至性命。
感想三：不管你讀了多少書，不管你位置多高，不管你曾經(jīng)有著怎么樣的崢嶸和凌云壯志，有時候為了生計，你不得不變成二皮臉、不得不丟掉良知為虎作倀。
感想四：正義這個東西其實是存在的，存在在每個普通民眾的心里，可是正義基本上到來的都會比較晚，都會來的有些痛苦，都要建立在那個正義者的尸體腐化的時候，或是更晚!
感想五：一切打著為民旗幟的、喊著為名口號的不過是為自己的利益贏得勝利的籌碼。漸漸的在安逸享樂里丟掉了這個籌碼，為人所不齒、為民所恨最終被民所滅。
感想六：人世間最痛苦的事情是得到后再失去，如果報仇就讓你恨的人得到他想要的一切之后，再一件件讓他失去，讓他痛不欲生。
感想七：真理的堅持者和站在權(quán)力頂峰的人往往是孤獨的，往往最后都是比較凄慘的下場。這么多恨你的嫉妒你的眼睛在頂著你，讓你如芒針氈。
感想八：成大事者，親情不重要、沒有友情沒有愛情、沒有法律約束、沒有道德監(jiān)督，他眼睛里有的就是更大的利益誘惑，也許是更多的金錢、更至高無上的權(quán)力。在這個世界上任何一個人都可以為了這個誘惑為自己犧牲。
感想九：很多事情往往就是女人可以改變的，不要小看女人。因為女人惡毒起來可以滅絕一切，當(dāng)然除了女人還包括不男不女的太監(jiān)。
感想十：為了自己的一份責(zé)任去努力死而無憾。也許世界上沒有人會懂，但是歷史的河流終會洗去獻(xiàn)身者身上的塵埃，讓偉大的光芒照耀。
教師那些事兒讀后感篇七
我一直都很喜歡中國歷史，也不知道為什么，大概是想知道我們中華民族能延續(xù)至今，成為世界上最古老的民族，在世界上獨樹一幟的原因吧。于是，我翻開了《明朝那些事兒》。
明朝，這個爭議不休的朝代，有人說，它是昏君輩出的年代；也有人說，它是輝煌燦爛的朝代。而我，對于這個最后一個漢族實現(xiàn)大一統(tǒng)的王朝來說，只能稱“大明！
從朱元璋白手起家，消滅一個又一個的敵人，打下天下，到崇禎皇帝朱由檢煤山自縊而亡，幾百年的風(fēng)云變幻，涌現(xiàn)出了無數(shù)的英雄人物與明君昏君，照射了一個時代的興盛與衰敗。
戚家軍作為明朝時期的抗倭機器，其領(lǐng)導(dǎo)人與開創(chuàng)者戚繼光也是一位偉大的民族英雄，他不慕榮利，自主組件軍隊，訓(xùn)練軍隊，在東南沿海打擊已經(jīng)幾百年的日本倭寇，百戰(zhàn)無不大捷，稱他為民族英雄毫不為過。
明王朝是少有的幾個真正大權(quán)不在皇帝手里的王朝，像后期的嘉靖皇帝，以及萬歷皇帝，他們不理政務(wù)，那又是什么讓這個風(fēng)雨飄搖的王朝重現(xiàn)曙光呢？是大臣，是偉大的政治家，靠這些人來維持大明王朝的壽命。若要給這些人排個名，那么，第一肯定是明朝最偉大的政治家，最有理想的高官——張居正。他如一顆明星照耀著這片神州大陸，讓已近秋末的明朝重現(xiàn)生機。他立志將萬歷皇帝培養(yǎng)成秦始皇，漢武帝那樣的人，立志將大明王朝走向繁榮昌盛，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，推行了一條鞭法等許多改革，讓這個王朝立足了腳跟。
明朝還有許許多多令人生畏，動人心弦的故事與人物，在此就不一一列出，我只想說，不管是崇禎想努力改變亡國之君的稱呼，或是嚴(yán)嵩想包住自己的地位，這一切的一切，都已經(jīng)成為了歷史。而無論什么樣的時代，總會有無數(shù)的風(fēng)云人物涌現(xiàn)，或是奸臣，或是英雄，或是皇帝，或是……。
“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”
教師那些事兒讀后感篇八
利用暑假期間閱讀了任勇老師著作的《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事兒》，書中以教師如何在學(xué)習(xí)中成長，在實踐中成長，在探索中成長，在自省中成長為主線，貫穿一個個優(yōu)秀教師的成長案例，既有理論上的升華，又有實踐上的指導(dǎo)，是一部助推教師專業(yè)成長的通識性專著。它的精彩事例，大到“激活課堂”“超越自我”，小到“記住學(xué)生的姓名”“解放左手”，無一不是優(yōu)秀教師不說卻悄悄在做的事。這些不說的事，恰恰是促使其成為優(yōu)秀的真諦。從書中我深深的體會到，作為一名教師應(yīng)該：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和能力，知道學(xué)生的已有知識經(jīng)驗；細(xì)酌教材、吃透教材，探討教材所要包含的知識內(nèi)容和思想方法；選擇教法，針對教材的知識要點進(jìn)行編寫教案，充分設(shè)計一節(jié)讓學(xué)生獲得真知的課堂；講課時要酌取精要，讓每個學(xué)生都能積極參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，做學(xué)習(xí)的主人，做到有的放矢?？紤]到每個孩子的發(fā)展情況不同，安排一些小老師，鼓勵學(xué)困生敢問、敢說、敢做。
2、提前幾分鐘進(jìn)教室。充分利用課前三四分鐘，與學(xué)生溝通、對這節(jié)課內(nèi)容所需的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行檢查或私下與個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和激勵等方式，可以友善地提醒學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，做好迎接新課的課前準(zhǔn)備。
3、尊重每一位學(xué)生。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學(xué)生，給他們以主動參與教學(xué)活動及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機會，尤其對于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，在訓(xùn)練學(xué)生解決問題能力時，要多予以鼓勵、肯定，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。樹立學(xué)生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。
4、教師授課時，解放左手。教師的左手一定不能拿教科書、拿教案本，要拓展教材，活用教材。用有效的肢體語言，使課堂更加生動有趣。
今后的教育教學(xué)中，要結(jié)合自身與學(xué)生的實際，多學(xué)其精髓、多備課，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會，提高課堂效益。
教師那些事兒讀后感篇九
所謂主戰(zhàn)者未必勇，主和者未必怯。戰(zhàn)爭不過是政治的繼續(xù)。
戚繼光是個順勢而動的人。他和張居正都不是那種拘泥、高尚的讀書人。他們都懂的借力以達(dá)到自己的理想，也懂得隱忍，是智慧的人物。想比較起來，海瑞是個沒什麼用的好人。但有時候又需要這樣的人物作為標(biāo)竿。歷史有時候很尷尬。
張居正的魅力不僅僅在於他是凌駕皇權(quán)之上的千古第一人。讀懂了他不是好人也不是壞人的複雜，沒那麼高尚的真實、推行一條鞭法&考成令的堅決以及對初心的堅持。只有當(dāng)你知道他是一個有過猶豫、掙扎、貪婪和污點的正常人，你才能明白那個不顧一切頂住壓力改革的張居正有多麼偉大。
王守仁，字伯安，別號陽明。世人皆知他為偉大的哲學(xué)家，卻不知他也是那個濁混朝堂屈指可數(shù)的政治家、文學(xué)家、軍事家，其性格堅毅，兵道詭譎，孤身平定寧王之亂和南匪，扶大廈於將傾；更不惜觸犯龍顏，又一人力阻擋南巡大軍，救黎民於水火。澹然功名，開悟知行合一，天人相融，亂局之後終成一代宗師。
教師那些事兒讀后感篇十
用時一個月，終于把這本頁數(shù)多達(dá)8千多頁的書籍，讀完。昨晚上，讀完以后，腦子里真的有很多的想法，就像當(dāng)年明月講的那樣，看歷史，只有2個字，悲劇。跟隨著朱元璋，從一無所有，到建立明朝，在崇禎皇帝的無數(shù)次自救計劃失敗，到最后的不甘心的自縊，那種對于國家的情懷；以及各個首輔，愿意的不愿意的，好的壞的，精明的和稀泥的，最后的下場，貌似都是一樣的，沒有一個好的下場，被挖墳的居多。
那一刻，突然明白：為什么，讀史會使人明智。因為不管處于什么樣的朝代，身為人臣，總是那樣，有忠心的，也有奸佞的，你真的會在那個歷史條件下，看到一個很大的格局，這個格局，是在你現(xiàn)實生活中，不會去考慮到的，也許是歷史的滄桑巨變，也許是一路的下坡路，你會看到，很多很多的東西。
記憶最深的的東西，是最后結(jié)尾的地方，那首詩，那四個字：相信未來。就算是自己的一生，你也會經(jīng)歷很多很多的東西，人生真如過山車。昨天看自己人人網(wǎng)，很久之前的那個動態(tài)，討厭人生的起伏不定。討厭的東西，也是會去經(jīng)歷，注定的東西，真的不會逃過去的，那天，同時覺得，自己以前沒有活的那樣純粹了，以前可以一覺到天明，現(xiàn)在不會，會做超多的夢，心里會壓太多的事，這就是現(xiàn)在的生活。會失去很多很多的東西，會失去很多的人，有些人，走著走著就沒了，走著走著就散了，就不見了。以后的人生，無法再像以前那樣，坦坦蕩蕩的講出：相信未來，這樣的話。
這大概這就是讀書的意義，在你慢慢接受現(xiàn)實的同時，你心里不再像以前那樣的純粹，讀書，是讓你永遠(yuǎn)記著，前方有光。氣數(shù)這個東西，不是誰能夠決定的，堅持內(nèi)心想要的，堅持理想，是件很難很難的事，但至少，要相信，堅持下去的時候，未來依然美好。
《明朝那些事兒》，讀不懂，朱元璋打天下的辛苦，以及大面積罷免官員的心理，和罷免宰相，大面積罷免官員，每年的休息日還少的可憐；朱棣拼死拼活的打天下，遷都北京；每一位皇帝，都有自身的亮點；還有言官，那種吵得不得了的，無窮力量。很榮幸，能夠讀到你—《明朝那些事兒》。
教師那些事兒讀后感篇十一
最近我看了一套非常有趣的書《明朝那些事兒》，這套書獲得了當(dāng)當(dāng)網(wǎng)“終身五星級最佳圖書”。這套書共有七本，從“淮右布衣”朱重八（朱元璋）開始，把明朝各個皇帝以及明朝重要歷史人物都寫了個遍。
表面上看，這是一部寫史的書，但實際上這套書寫的是人性，是人心。作者當(dāng)年明月強調(diào)“寫史即寫人，寫人即寫心”，因此從這套書中可以看到人性的善惡丑美。觀古思今，人性相通，讀明代之人物，思今世之人性，這是這套書第一個不同于其他史書之處。
這套書第二個鮮明的特點是語言生動活潑，幽默風(fēng)趣。作者時不時調(diào)侃一番，讓沉默的歷史躍然紙上。比如說朱元璋當(dāng)上皇帝后，把幫他打天下的功臣都封了爵，作者把封爵比喻成鐵券，但拿到鐵券也不一定是好事，作者說：“因為據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，拿到這張鐵券的人80%以上都會由朱元璋同志額外附送一張陰曹地府的觀光游覽券。此外還附有特別說明：單程票，適用于全家老小，可反復(fù)使用，不限人數(shù)?！?BR> 這套書的第三個特點是深入淺出。比如說在講朱元璋廢除丞相時，書中提到了分權(quán)制衡理論，這個看起來非常高大上的理論，經(jīng)過作者簡單的比喻而變得非常易懂。作者把皇帝與大臣的關(guān)系比作拔河，他們分別向自己的方向拉。朱元璋廢除了宰相，于是大臣的力量遭到了大大的削弱，原本平衡的力量遭到了破壞。朱元璋把大臣們拉得東倒西歪，并宣布他們被解雇了，然后拿著那根繩子回家晾衣服，這樣一些看似深奧的東西被作者用通俗易懂的語言寫了出來，又清晰又透徹。
這套書的第四個特點，就是在寫歷史人物時，會全方面、多維度的評價一個人，不隨波逐流，也不隨便給人物貼標(biāo)簽，說的好人都完美無瑕，壞人都一無是處。比如對于喜愛游山玩水的皇帝朱厚照先生，大部分人都認(rèn)為他昏庸荒唐，這也沒錯，他確實不是什么敬業(yè)的勞動者，但作者認(rèn)為，他只不過是一個希望自由自在度過一生的人，他一點也不殘忍，是個不折不扣的好人，只是他身不由己的選錯了職業(yè)。但歷史證明，好人一般當(dāng)不了好皇帝。作為人，他是正常的；作為皇帝，他是不正常的。悲夫，何苦為天子！
這套書是由一個個鮮活的、有血有肉的人物組成的，是由一個個扣人心弦的歷史故事組成的，是由人間各種簡單又復(fù)雜的情感組成的。讀這套書時，你會感動高潮迭起，欲罷不能！
教師那些事兒讀后感篇十二
《明朝那些事兒》，終于看完了。一共7部，96萬多字，從九月份開始看的吧，前前后后斷斷續(xù)續(xù)也看了一個多月。從一個朝代的興盛到一個朝代的衰敗，從一開始的興奮、有趣、激動，到后來的悲傷、無奈、難受，最后就剩下了沒意思。對，沒意思。
無論是朝代的更迭，還是鐵打的內(nèi)閣流水的首輔，二百多年的歷史里充斥著各種斗爭。為了權(quán)利、為了欲望，可能還有為了生存，孜孜不倦的戰(zhàn)斗著。每次看到這些文字描述，腦海里總是充滿了各種朝堂上謾罵、答辯的場景，以及戰(zhàn)場上打斗、廝殺的畫面，煩躁、吵鬧，好像耳朵邊有兩個放著搖滾樂的音響，一刻不得安寧。
終究，自朱重八開始，奮戰(zhàn)了二百七十多年的明朝在悲壯的音樂中落幕了。那些我難得還記得的名字：王守仁、張居正、嚴(yán)嵩、徐階、戚繼光、孫承宗、袁崇煥、魏忠賢、楊漣、顧憲成、李成梁……無論是名垂青史還是遺臭萬年，在我看來他們都是可憐人，在那個朝代，在那樣的歷史背景下，也不會更好了；同時，他們也都是成功的，起碼，他們按照了自己的意愿努力活了一世，無悔。
不知是看歷史的原因，還是先前被人影響的原因，我在很長一段時間內(nèi)都覺得自己很悲觀，盲目樂觀的我不知道何時被悲觀侵蝕了，或許是對世界了解的越來越多吧。小孩子總是很樂觀的，因為未知不僅產(chǎn)生恐懼，也帶來希望和光明。而成人世界，我們看到的越多，了解的越多，對結(jié)果自然也預(yù)知的更多，悲觀自然產(chǎn)生。
之前不太懂歷史悲觀主義是什么意思，現(xiàn)在漸漸有些理解了。歷史看多了，就發(fā)現(xiàn)人類社會的本質(zhì)沒有改變，無論是明朝、清朝、民國還是現(xiàn)在，人類社會的內(nèi)核沒有變，依然是為了權(quán)利，為了欲望，為了生存在斗爭，而所有內(nèi)核還和千百年前如出一轍，變來變?nèi)サ闹皇峭鈿ぁＷx后感·就好像每次看漫威大片一樣，英雄在變，技術(shù)在變，武器在變，但是戰(zhàn)爭雙方群戰(zhàn)的時候，看那陣勢和武器本質(zhì)，跟幾千年前打仗的樣式幾乎沒有什么變化。
二百多年的明朝，怎么到崇禎那里就亡啦？答：氣數(shù)已盡?？磿臅r候我經(jīng)常想到《三體》里的場景，現(xiàn)在看來，那也是對我們現(xiàn)在所熟知的社會氣數(shù)已盡之后的描述，一切皆有可能。
歷史揭開了太多血淋淋的真相，很殘忍，很沒意思，很悲觀。不過反過來一想，結(jié)局也就那樣了，按自己的意愿好好活吧。
【張牙舞爪的人，往往是脆弱的，因為真正強大的人，是自信的，自信就會溫和，溫和就會堅定?！吭跁锌吹降囊痪湓挘b于我最近脾氣有點大，這話算是直戳內(nèi)心了。
教師那些事兒讀后感篇十三
最近在讀史書，《明朝的那些事兒》曾在網(wǎng)絡(luò)紅紅火火，這兩天在看朱元璋卷。作者的寫法，其實我并不是很感冒，閱讀的感覺像是雞肋。對人物只能有個骨架，并不豐滿。為了惡補一下自己的歷史知識，所以也就讀了下去。
讀罷，感觸良多，結(jié)合最近讀的《曾國潘》，真正明白伴君如伴虎。朱重八——朱元璋，幼年放牛，少年做和尚，后時勢造英雄當(dāng)上了皇帝！最記得朱元璋的名言——要么不做，做了就做絕！只能共患難，不能共享福！稱帝后的朱元璋把建明的功臣一一剃了頭，名將——劉基、李善長、藍(lán)玉等一一都在他的屠刀下喪命；胡惟庸案牽連上萬人，一一殺盡；空印案牽連上三萬官員，一律殺無赦；官不論多少一律殺無赦。欲加之罪，何患無辭！真正在明朝，當(dāng)官成了高危職業(yè)。官員們每天上朝，都要在家門口舉行儀式，抱抱妻兒，交待后事，然后訣別而去，散朝的時候，家人在門口等著，如果看到活人回家，就會慶祝一番——今天又多活了一回！恐怖！悲哀！
朱元璋，廢除了丞相制度，建立了完備的法律——《大明律》及《大誥》，《大誥》屬判例法。為普及法律知識，朱元璋確實花了一番心思，規(guī)定如果犯罪之人，如果家中有《大誥》此書，則罪輕一等，如果則罪重一等，如此家中人人放一本，以防身。為防官員，他設(shè)立錦衣衛(wèi)。錦衣衛(wèi)有特殊的權(quán)力，只效忠于朱元璋一人，逮捕人不受任何阻攔，重權(quán)在握，大臣家中一旦出現(xiàn)錦衣衛(wèi)，就意味著一去不復(fù)返！
朱元璋為穩(wěn)固帝業(yè)，肅清了周邊的一切威脅，濫殺了無數(shù)無辜，也可以說濫殺了無數(shù)社會的精英。社會底層的農(nóng)民也許是最遠(yuǎn)離官場是非，分得了田地，因此認(rèn)真耕作起來，因此漸漸農(nóng)業(yè)出現(xiàn)了繁榮之景！
記得羅杰斯給女兒的箴言：多學(xué)習(xí)歷史，因為歷史會重演！朱元璋從一個寒門子弟成就霸業(yè)，最后把一路成就他霸業(yè)的功臣一一鏟除，這樣的歷史在中國真的一再重演！人性，可怕可怕！
教師那些事兒讀后感篇十四
話說歷史，本是一個精彩絕倫的故事，由許許多多個形形色色的人物，事件連綴在一起。之所以史書不夠暢銷，不是因為其文筆有所欠缺，而是因為史書中夾雜了太多的長篇大論，褒揚貶低，幾乎剝奪了讀者的思考余地。于是，《明朝那些事兒》闖入了我們的視野，教我們?nèi)绾蝿谝萁Y(jié)合的讀史，品史。
《明朝那些事兒》第六部主要講述了由“三大案”引發(fā)的一系列內(nèi)憂外患。從爭國本，查妖書，打悶棍再到萬歷三十年不上明；從東林黨的明爭暗斗，扶持新帝再到援朝抗日，打蒙古，滅女真以及最終的決戰(zhàn)遼東，說不盡的政治爭斗，權(quán)謀之術(shù)，戰(zhàn)爭策略，道不清的善與惡，優(yōu)與劣，美與丑，讓人欲罷不能。
其中，從爭國本到“明朝三大疑案”之一的“梃擊案”，我看到了一個無奈、無能又無力的皇帝。身為皇帝，本應(yīng)高高在上，麾下千軍萬馬任憑使喚，受萬人膜拜，卻在最基本的立太子上犯了難。萬歷欲立寵妃鄭貴妃之子朱常洵為太子，但論嫡論長都輪不上朱常洵皇后又無子嗣，權(quán)衡之下，朱常洛無疑是最佳人選?？芍斐Ｂ宓纳肝迨喜坏脤櫱页錾碡氋v，萬歷無論如何也不答應(yīng)。然而言官與內(nèi)閣大臣也不是省油的燈，屢屢上奏，讓皇帝馬上冊封，以免引起非議?；实鄢涠宦劊偌由相嵸F妃一直在旁煽風(fēng)點火，皇帝暗向鄭貴妃保證：皇后與太子之位非你們母子莫屬。一向認(rèn)死理的言官以一天數(shù)十封奏折的效率催促皇帝，并將矛頭指向了鄭貴妃母子。一向忍氣吞聲的皇帝終于勃然大怒了，以勢如破竹的速度罷免了幾十位官員，降級了十多位朝廷重臣。就這樣整整托了十五年，萬歷才在所有人齊心協(xié)力的逼迫下，極不情愿地立了太子。是啊，即使是皇帝也不能獨善其身，更無法隨心所欲，在古代爾虞我詐、勾心斗角的政治爭斗中，封建思想已然根深蒂固并成為一把學(xué)生的枷鎖。
若說努爾哈赤是一頭猛獸，那袁崇煥就是關(guān)押猛獸的牢籠。但在寧遠(yuǎn)一役之前，他只是個無名小卒，志在必得的努爾哈赤在經(jīng)過前幾次大戰(zhàn)后，對這座小城幾乎不屑一顧。可三天后，袁崇煥會成為他此生刻骨銘心的記憶。就我而言，對袁崇煥的欽佩不僅是因為他大獲全勝了，更是因為在所有將士棄甲而逃時，惟有他，目光堅定地說：“我一人足守此！”；努爾哈赤率精騎六萬而來，可他僅有一萬身陷絕境的明軍；后金士兵均有高厚度的防護裝甲，而明軍連軍糧都沒有。但他贏了，靠得不是戰(zhàn)略，不是智慧，不是驍勇，不是幸運，而是決心，是寧肯同歸于盡也不后退的決心！或許后人會覺得這種行為太過魯莽，是自不量力，但如果沒有他的誓死堅守，永不放棄，失陷的不僅僅會是遼東，明朝也會就此毀于一旦。袁崇煥用他成功的事實向我們說明了一個道理：沒有打不贏的仗，只有甘心輸?shù)娜恕?BR> 歷史，不僅是形形色色的人物，事件連綴在一起的故事，更是明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；是航標(biāo)，指引我們擺脫迷茫；是箴言，激勵我們奮發(fā)進(jìn)取。
教師那些事兒讀后感篇十五
《明朝那些事兒》主要講述的是從1344年到1644年這三百年間對明朝十七帝和其他王功權(quán)貴和小人物的命運進(jìn)行全景展示，尤其對官場政治。戰(zhàn)爭。帝王心術(shù)著墨很多，并加入當(dāng)時政治經(jīng)濟制度。人倫道德的演義。被稱為“迄今為止唯一全本白話正說明朝大歷史”。這就是現(xiàn)代作家“當(dāng)年明月”寫的《明朝那些事兒》。
這本書記敘了明朝的輝煌歷史，從建國。到興盛。到衰敗。最終被清朝愛新覺羅氏取而代之。這期間，涌現(xiàn)了許許多多形形色色的人物：“奸臣”嚴(yán)嵩。魏忠賢。；“忠良”徐階。張居正……他們扮演的主角各不相同，但都有一個共同點：都搞“厚黑學(xué)”，否則，你無法在官場“混”下去。
所謂“厚黑學(xué)”，就是在已有的“烏紗帽”上長久地保住。首先要拉幫結(jié)派，搞好“同事”關(guān)系，否則，你無法在這個黑暗而又不公平的朝廷“斗”下去，也就是看誰笑到最終。即使你再愛國，再忠心，也會被人暗地里“黑”了，“剮”了。最主要的是跟你的頂頭上司——皇帝大人打好關(guān)系，否則，你叫李大人。張大人。王大人等哥們兒勸皇帝，說不定皇上會龍顏大怒，把他們也“剁”了呢。如果你是一品大員，可是在邊境，說不定會讓仇人花重金把皇上的親信收買了，在背后給你一刀，輕則休了，罷官，回家種地，重則金瓜擊頂，把你腦袋當(dāng)夜壺使。
也有一些人（比如嚴(yán)大哥）最開始是抱著為國捐軀，赤膽忠心的心愿來官場的，之后為了“混”呀！只得苦練“厚黑學(xué)”。就連小太監(jiān)們也學(xué)什么“葵花寶典”，坑七大媽八大姨的錢。
我看完《明朝那些事兒》后，令我感觸最深的是張居正，他的厚黑學(xué)那個牛，在人家徐階面前裝愣頭青，等徐階把嚴(yán)嵩搞下去，再和高拱搞關(guān)系把徐階搞下去，再和兼筆太監(jiān)馮保搞關(guān)系，斗倒了高拱，最終解決內(nèi)閣，當(dāng)上了唯一的內(nèi)閣人士，首輔。甚至還坐32人抬的轎子，比萬歷皇帝的規(guī)模還大。
張居正如此，我為什么不能夠如此？
記得一天傍晚，我在乒乓球桌上打球，恰巧李晨熙。吳競澤也在場，此時我和李晨熙鬧過幾次矛盾，此刻我們又和好了，原因就是吳競澤在中間挑撥離間。所以吳競澤叫我也不理睬，不屑地把手插在口袋。
那天風(fēng)吹得大，我剛好打了個擦邊球，沒想到李晨熙卻嘀咕了一句：“切！運氣好！僅此而已。”我聽了以后很不爽，冷冷地說：“運氣也是要技術(shù)的！”
我當(dāng)時也沒多想，就打起了球。沒想到旁邊的吳競澤冷笑了幾聲。然后李晨熙打贏了就說什么“好球”，說我爛，菜鳥之類的；打輸了還裝模作樣地教，什么上轉(zhuǎn)要往下壓，還做手勢。
結(jié)果，原本李晨熙是約我來打球的，經(jīng)他這么花言巧語一哄，叫我時就說“他”?！斑@家伙”一類陌生的詞語；又對吳競澤說：“老吳，我請你?！比缓筇旌诹撕蛥歉倽梢积R有說有笑地回家了，都不睬我一聲。
我一個人，站在原地，寒風(fēng)凜冽地吹著，我默默地收起了球拍，t貼上膜，兩眼流露出憤怒的神情，心想：虛偽的家伙，平時和我說和吳競澤玩是為了打球，都是借口。
回家后，我不經(jīng)意間瞥了一眼爸爸書桌上的《明朝那些事兒》，心中想起了張居正的厚黑學(xué)，心理逐漸平靜下來，想：不能這樣便宜了吳競澤，如果和李晨熙絕交，那就正中了他的下懷！
于是我發(fā)揮了我的智慧細(xì)胞，想到了一個兩全其美的方法。
第二天，我剛好看見了李晨熙，便強壓心中的怒火，“得意洋洋”地對李晨熙說“昨日我表演得不錯吧！”我還假惺惺地說：“要多在吳競澤面前說我的好話哦！”
什么叫厚黑？這就叫厚黑！毫不經(jīng)意間化解了一場危機，絕吧！
如果想在大家心中的印象好些，便和我學(xué)習(xí)厚黑學(xué)吧！在我這兒還有專門培訓(xùn)哦！學(xué)費不貴，事成之后30元就夠了。什么？不值？值了！30元保你終生，你這條賤命不可能就值30元吧？要想滿足自我的虛榮心，在為師眼中留個大富大貴的形象，便多加學(xué)費酬勞吧?。思?！坑人錢嘍！）
其實，雖然張居正精通厚黑學(xué)，但在他斗倒了一代代“牛人”豪杰們后，還是為百姓們著想的，他深知平民百姓的疾苦，他憎恨一些貪官污吏，所以創(chuàng)立了“鞭法”，冒著生命危險進(jìn)行改革（王安石可供參考），最終卻落了個被貴族們抄家的凄慘。悲觀的下場。
教師那些事兒讀后感篇十六
青山依舊在，幾度夕陽紅......
滾滾長江依舊在，淘盡英雄......
作者以通俗易通的文字娓娓闡述了三百年間明朝的人事更替、歷史興衰。讓人閱之不倦?yún)s又惋惜不已。然所謂歷史，就是過去的.事，它的殘酷之處在于：無論你哀嚎、悲傷、痛苦、流淚、落寞、追悔，他都無法改變。它不是觀點，也不是議題，它是事實，既成事實。
很多時候，我們站在十字路口猶豫不決，如何抉擇是個重要的課題。作為一個政治家，需要步步為營，一不小心便萬劫不復(fù)。因此只有在正確認(rèn)識自己和敵人的前提下審時度勢，排除身邊的靡靡雜音，站在問題的制高點才能作出相對正確的決斷。尤其是建文帝更是讓人哀其不幸怒其不爭。當(dāng)然其父親朱標(biāo)早逝，沒有給他打好相應(yīng)的政治基礎(chǔ)；另爺爺朱元璋在為他掃清障礙的時候也得罪了一批武勛集團中人。最重要的一點是作為一個皇帝，一個政治家，更是在沒有做好充分準(zhǔn)備便激進(jìn)削藩導(dǎo)致藩王謀反發(fā)動叛亂。靖難之役，建文帝很多次都可以取得勝利卻因為沒有充分認(rèn)識自己和對手導(dǎo)致屢屢抉擇失誤，比如偏信文臣任用李景隆，活捉反賊朱棣（等于給朱棣賜了一道免死金牌）。一錯再錯，注定失敗。所以當(dāng)朱棣兵臨城下，建文帝“自焚”于宮殿內(nèi)。
雖然朱棣篡位稱帝，名不正言不順但到底是一位勵精圖治的皇帝，向勞模父親朱元璋看齊，兢兢業(yè)業(yè)，創(chuàng)造了“萬國來朝”的永樂盛世。
百年世事三更夢，萬里江山一局棋。
合上書本，三百年間浮浮沉沉大明朝的歷史依然在我腦海里揮之不去。
后人讀前人史記是一個經(jīng)驗、教訓(xùn)、明鑒、秉承、沉淀過去和導(dǎo)向未來的過程。歷史是最好的老師，教我們?nèi)跁炌?、以史為鑒、懲前毖后.......站在先哲的大思想大智慧上辯證的看待問題，便會豁然開朗。
洞悉世事胸襟闊，閱盡人情眼界寬。
蕓蕓眾生百相，皆滄海一粟耳。無論王侯將相還是平民百姓都將歸于塵土，湮滅在歷史的長河里。所謂千秋霸業(yè)，萬古流芳，以及一切的一切都只是糞土。
教師那些事兒讀后感篇十七
生活在當(dāng)代的我們，總會對過去的歷史心生好奇。比如當(dāng)我第一次從某本扁上發(fā)現(xiàn)附錄上的“歷史大事表”時，便在好奇心的驅(qū)使下看了下去。看看我們中國是如何走到現(xiàn)在的。噢，我明白了，最早是三皇五帝，然后到夏商周、春秋秦漢……元、明、清。也明白了每個王朝的建立者與歷史上許多激烈的戰(zhàn)斗與對外國侵略者的反抗。每個朝代的盛衰同時一目了然。
了解歷史的皮毛還不夠，興趣又促使我去了解每個朝代。之后我又去買了《上下五千年》、《資治通鑒》等書籍，但還覺得不夠細(xì)致，于是，我的書柜里又多了一位給我講解歷史的老師《明朝那么事》。
這一套書詳細(xì)講了明朝的創(chuàng)立到終結(jié)這段歷史。尤其詳細(xì)講了每一場激烈的戰(zhàn)役，讓人總有身臨其境之感。且語言風(fēng)趣幽默，并非單純枯燥地說書。并且將人物內(nèi)心想法與人性斗爭的復(fù)雜刻畫的更是精彩。再配上一場場酣暢淋漓的斗爭，高潮迭起，令人欲罷不能！
于是，我就這么帶著勁地讀了下去。讀著讀著，我不禁開始感慨。我感慨人性的狡詐，陳友諒殺徐壽輝之前，說了句“你在亂世是怎么活下去的？”這就暗喻了在亂世上，只會出奸雄。他們無情無義，在關(guān)鍵時刻誰都敢殺。我又感慨人性之殘忍：朱棣發(fā)動靖難之役后，對抵抗他的人痛下毒手，許多人被殺后還滅族？一個也不放過。我還感慨現(xiàn)實的無奈：朱元璋雖是一位起義領(lǐng)導(dǎo)者，但最終還是成了一名封建帝王。這是因為他領(lǐng)導(dǎo)人民打下一座城后，人民需要土地與糧食，而隊伍又需要經(jīng)費，沒辦法，他只能把地“租”給農(nóng)民們，自己來收租金。于是，他便成了一名實實在在的地主。再加上那時沒有資本主義與共產(chǎn)主義，不可能去搞“土改”，更促進(jìn)了這種現(xiàn)象。
唉，這就是被歷史車輪匆匆碾過的大明朝。環(huán)顧中國整個古代史，有兩個致命錯誤：一是把“公天下”就能成“家天下”，雖說有明君開國，但終究是毀于昏君手中。二是私有制的出現(xiàn)，破壞了原始的共產(chǎn)制度，繼而演變成了奴隸制、封建制與資本主義制度，成了個越變越大的瘤。同時還有一個規(guī)律，沒有長盛不衰的王朝。再強盛的帝國終究會消失在歷史的長河中，這就是時間的力量?；仡櫄v史，就是吸取前車之鑒，展望更好的未來。
教師那些事兒讀后感篇十八
《明朝那些事兒》的第一部從明太祖朱元璋出生寫起，寫到了崇禎皇帝的覆滅，生動形象寫出了大明276年歷史，那個風(fēng)起云涌的年代已經(jīng)成了百年往事。然而，在這漫長的歲月長河中，那個時代的兵戈鐵馬鏗鏘在耳，劉基應(yīng)天決斷的吼聲在耳，王陽明龍場悟道的笑聲在耳，曹文昭等人的無力回天……今朝，我們沉浸于紙亂金迷之中，歲月如斯，在歷史的沉淀里，該如何篤定最初的信念?在曾經(jīng)的青山腳下，夕陽紅似火的情景卻大相徑庭了。
日月山河永存，大明江山永存，縱觀大明朝276年十六帝的長河，天子守國門，君王死社稷，不和親不納貢，遠(yuǎn)下西洋傳揚我華夏神威，從明太祖朱元璋到明思宗朱由檢，或許有的皇帝被人討厭，幾十年不上朝的嘉靖和萬歷，酷愛木工的天啟帝，但無論國家處于多么水深火熱之中，他們沒有一個軟骨頭。
朱元璋建國之初，手下的幾員大將徐達(dá)，常遇春，藍(lán)玉等人都是不出世的奇才，還有劉伯溫這樣的天才，到之后的張居正，戚繼光，鄭和，徐階，李成梁等等，那明末苦苦守衛(wèi)大明江山的曹文詔，盧象升，洪承疇，左良玉，陳奇瑜，左寬這些將領(lǐng)，大明無論何時都會奮起播發(fā)，即使后期衰敗，但幾萬人擊敗十幾萬的日軍也是不爭的事實，這個朝代富有過，凋零過。它可能不完美，但不可替代。
朱棣是大明朝第二能打的皇帝，燕王掃北，赫赫武功，打得韃靼畏手畏腳，他的能力也著實逆天，朱棣似乎是史上首位藩王造反成功的皇帝，從最初北平被迫起事，不過幾千人的兵馬，短短幾年竟然殺到了南京，奪了朱允炆的帝位，藩王對抗中央，實在是難如登天!其他諸如下西洋等等功績也非常不錯的，絕對是雄才大略的帝王。
沒有于謙的保衛(wèi)北京之戰(zhàn)，可能就不會有后面的歷史了，于謙救大明于水火之中，正是"千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”。國土無雙，寸土不讓。
要說大明第一人，文才武略樣樣精通之人要屬王陽明莫屬，他的心學(xué)影響了后世幾百年，培養(yǎng)出了一大批能臣，一代儒生，卻立下偉大的戰(zhàn)功，依靠知行和一，成為了可以和朱熹并肩的思想大家。
我時常在想也許就是所謂的氣節(jié)才能使中國在四大文明繼續(xù)存在吧，對手換了一批又一批，但中國依舊存在，依舊傲世這一切。什么叫信念，就是這件事辦成——死，辦不成——死，但義不容辭。純粹和執(zhí)著，也是有區(qū)別的。所謂執(zhí)著，就是不見棺材不掉淚，而純粹，是見了棺材，也不掉淚。