寫心得體會(huì)是一種對(duì)自己的反思和深思熟慮,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的方向。那么,怎樣寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,要明確總結(jié)的目的和范圍,確定要總結(jié)的具體內(nèi)容。其次,要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和感悟,用簡(jiǎn)潔明了的語言進(jìn)行表達(dá),言之有物,重點(diǎn)突出。還要注意避免內(nèi)容的重復(fù)和廢話的冗長(zhǎng),保持文字的精煉和思想的清晰。最后,要對(duì)總結(jié)進(jìn)行反思和總結(jié),找出不足之處,并提出改進(jìn)和完善的意見和建議。在下面的范文中,我們可以看到不同角度對(duì)同一問題的思考和理解。
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇一
近年來,隨著科技的不斷發(fā)展,越來越多的教育方式開始向線上轉(zhuǎn)變,而由于疫情的影響,學(xué)校的線上教學(xué)也越來越受到重視。身為小學(xué)教師的我,最近也開始嘗試使用釘釘線上教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)。在這個(gè)過程中,我收獲了許多收獲,今天我想分享一下我的心得體會(huì)。
二、釘釘線上教學(xué)解決了一些教學(xué)難點(diǎn)
相信每一個(gè)小學(xué)老師都有這樣的經(jīng)歷,每次布置家庭作業(yè)都要重復(fù)很多遍,并不是因?yàn)閷W(xué)生們聽不懂,而是因?yàn)樗麄兺浟?。因此,每次的檢查作業(yè)也總是有些混亂。但是使用釘釘線上教學(xué)后,這些問題都迎刃而解。我可以把作業(yè)布置在釘釘上,以此確保每個(gè)學(xué)生都能看到。他們可以直接在釘釘上提交作業(yè),我也能夠及時(shí)地進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)。而釘釘上還有互動(dòng)的功能,我也可以輕松地和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。這樣不僅提高了教學(xué)效率,也在某種程度上提高了學(xué)生們的作業(yè)和學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、線上教學(xué)也需要相應(yīng)的技巧和策略
然而,要使用釘釘線上教學(xué)方式上好一堂課,也需要小心翼翼的技巧和策略。比如,我需要提前準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容,尤其是要注意內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,考慮學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境和過程中可能出現(xiàn)的問題。同時(shí),我也需要善用釘釘平臺(tái)上的音頻、視頻、圖片等功能來豐富課堂內(nèi)容,幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí)點(diǎn)。
四、線上教育也需要和家長(zhǎng)保持通信
當(dāng)然,教師在使用線上教育的同時(shí),與家長(zhǎng)之間的溝通也是不可忽視的。在使用釘釘線上教學(xué)時(shí),我會(huì)及時(shí)地和家長(zhǎng)們?nèi)〉寐?lián)系,介紹教學(xué)內(nèi)容和策略,向家長(zhǎng)征求意見。我也會(huì)定時(shí)發(fā)布課后提醒,確保家長(zhǎng)可以及時(shí)地跟蹤孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。家校互動(dòng)的環(huán)節(jié)也為我這個(gè)教師提供了學(xué)生們各種不同的需求、問題和反饋,從而幫助我更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。
五、結(jié)語
總的來說,使用釘釘線上教學(xué)的方式是一種很好的方式,可以使得教育得到升華,教育工作者和家長(zhǎng)之間有了更加良好的互動(dòng),但使用好這個(gè)工具,我們還需要持續(xù)向前為逐漸優(yōu)化教學(xué)方法而努力。在這個(gè)過程中,我們不僅需要教師們的不斷努力,也需要持續(xù)積累線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并不斷改善這個(gè)平臺(tái)上的教育內(nèi)容和體驗(yàn)。這樣的努力,才能為我們的孩子提供更好的教育。
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇二
在靜默中,為進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)、幼兒、教師對(duì)新冠肺炎疫情的防范意識(shí),使幼兒在疫情防控期間得到良好的教育,為豐富幼兒在家生活,從9月14日開始,扎賚諾爾區(qū)油娃娃幼兒園結(jié)合實(shí)際情況有計(jì)劃的開展了“云相伴,趣居家”線上教育系列活動(dòng)。
為更順利的開展線上教學(xué)活動(dòng),油娃娃幼兒園的教師們利用線上會(huì)議的形式開展教研活動(dòng),提前定制好各年段幼兒的教學(xué)主題和教學(xué)內(nèi)容,各班教師以年級(jí)組為單位,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及幼兒居家的實(shí)際情況,精心的籌劃與準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)了一系列線上互動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容和計(jì)劃。線上推送活動(dòng)內(nèi)容以五大領(lǐng)域?yàn)橹?,涵蓋防疫、安全知識(shí)、趣味游戲、繪本故事、好玩的美工、朗朗上口的兒歌、體能訓(xùn)練、親子活動(dòng)等等?;顒?dòng)前,教師會(huì)向家長(zhǎng)講明本次活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備及活動(dòng)要求,先引導(dǎo)家長(zhǎng)理解本次活動(dòng)的意義,再由家長(zhǎng)去引導(dǎo)小朋友完成活動(dòng)。
教師們的.專業(yè)引導(dǎo),父母對(duì)孩子的熱愛,完美的配合完成一次次的線上教學(xué)活動(dòng),相信風(fēng)雨終會(huì)過去,陽光終能到來,讓大家攜手并進(jìn),共待云開“疫”散。
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇三
突如其來的疫情打亂了我們的正常生活,改變了我們正常的教學(xué)模式,由面對(duì)面的交流互動(dòng)變成了隔屏傳遞信息,這種“線上教學(xué)”給我們“0起點(diǎn)”的教師帶來了不小的挑戰(zhàn),這種“停課不停學(xué)”的模式連續(xù)持續(xù)了四周之久?,F(xiàn)將這段時(shí)間的做法反思如下:
在新知的探究過程中,我們教師總是對(duì)學(xué)生不放心,一遍遍不厭其煩的重復(fù)著,特別是近段的隔屏教學(xué),總是心懷忐忑,感覺學(xué)生不在自己的視線內(nèi),總怕學(xué)生不會(huì),更不敢放手。因?yàn)檎n表給我們只有30分鐘的時(shí)間,恐怕這30分鐘的時(shí)間給“浪費(fèi)了”。
在講“雞兔同籠”時(shí),我們五數(shù)組老師先聽了劉淑萍主任的一節(jié)課,她善于把重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)成若干小問題,讓學(xué)生去思考,給學(xué)生思考的空間,提供展示的舞臺(tái),而她關(guān)注學(xué)生反饋的信息,并及時(shí)給與高度評(píng)價(jià)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。我在講這節(jié)課時(shí),也是鼓勵(lì)學(xué)生自己去嘗試。其中有這樣一環(huán)節(jié):通過列表法引導(dǎo)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)‘小汽車減少一輛,摩托車增加一輛,車輪的總數(shù)就會(huì)減少2個(gè)’時(shí),我班學(xué)生馬一可說:老師,“減少一輛小汽車時(shí),我就用小汽車的輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告訴的輪子數(shù)相比,比它還大,就說明小汽車還是多,不用再加摩托車的輪子數(shù)了”。聽到這里,我很是吃驚,真沒想到,她能從這個(gè)角度去思考,多么聰明的學(xué)生,我及時(shí)給與高度評(píng)價(jià)。實(shí)踐再次證明,不論線下還是線上教學(xué),我們老師都要給學(xué)生思考的時(shí)間,要充分信任學(xué)生。你給他一份信任,他真的能還你一份精彩。
在上課前我先給學(xué)生聊,我說:“孩子們,我們線上學(xué)習(xí)和在教室里學(xué)習(xí)是一樣的,不要有所顧忌,回答問題正確與否并不重要,重要的是你的學(xué)習(xí)態(tài)度,只要你積極主動(dòng)連麥,老師都給與表揚(yáng)和點(diǎn)贊,結(jié)果重要,過程比結(jié)果更重要。只要你積極思考,主動(dòng)回答問題,你已經(jīng)向前邁進(jìn)了一大步。我期待你們的改變。
學(xué)生在連麥回答問題時(shí),我有意提醒他們提起頭,老師給你拍照做為紀(jì)念。下課后,我還把照片傳到班級(jí)釘釘群和微信群,并附文字說明,表揚(yáng)他們課堂上積極連麥,還讓其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。經(jīng)過這樣嘗試,連麥的學(xué)生明顯比以前多了。
剛開始我班參與直播的人數(shù)不多,往往差十幾人,有時(shí)差二十人,這事很讓我頭疼,我也曾在班群里強(qiáng)調(diào)過要按時(shí)聽課,但效果不是很明顯。思來想去,干脆來個(gè)“不好意思”+“強(qiáng)制性”,也就是每次直播后,我就查看數(shù)據(jù)并導(dǎo)出數(shù)據(jù),看看是哪些同學(xué)沒有參與直播,哪些同學(xué)參與的時(shí)間短,做到心中有數(shù)。當(dāng)不參與直播的人數(shù)較多時(shí),我就把他們統(tǒng)計(jì)后用紅色字體標(biāo)出截屏發(fā)到班群中,讓全體學(xué)生都知道這次誰沒有參與直播。當(dāng)人數(shù)較少時(shí),我就電話聯(lián)系家長(zhǎng)甚至是學(xué)生,給他們講清楚參與直播的重要性,讓他們多關(guān)注老師發(fā)的信息,對(duì)孩子要起到提醒監(jiān)督的作用,每次都這樣做,堅(jiān)持幾天,他們就不好意思了,就會(huì)按老師的要求去做(特殊情況要特殊對(duì)待)。采用這種措施后,參與直播人數(shù)明顯增多。這正是我們沒法改變別人,只能改變自己的策略,盡量讓參與人數(shù)最大化。
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇四
我的線上教學(xué)是學(xué)習(xí)通和微信群相結(jié)合。每周的教學(xué)內(nèi)容分解錄成10分鐘左右的小視頻,提前上傳到學(xué)習(xí)通上。
開始上課時(shí),首先通過學(xué)習(xí)通進(jìn)行簽到,沒有及時(shí)簽到的'同學(xué)需要在群里解釋原因,以便大家互相監(jiān)督。接下來,我先提出若干問題,讓同學(xué)帶著這些問題在學(xué)習(xí)通上觀看小視頻。
10分鐘后,通過學(xué)習(xí)通的選人功能任意挑同學(xué)回答問題(語音和文字均可),之后全班同學(xué)可以自愿作答或者提出自己的問題,大家參與討論,我再逐一點(diǎn)評(píng)、講解,直到此知識(shí)點(diǎn)同學(xué)理解掌握,然后進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
線上教學(xué)沒有了教室內(nèi)面對(duì)面的拘束,同學(xué)更加踴躍地發(fā)言,互動(dòng)環(huán)節(jié)更多,參與積極性更大。課下,教師所上傳的文字資料、語音資料、視頻資料、ppt等教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以反復(fù)收聽收看??傊€上教學(xué)內(nèi)容豐富有趣。教學(xué)方法多樣靈活,課堂氛圍更活躍熱烈!
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇五
突如其來的疫情阻擋了我們齊聚校園的步伐,卻阻擋不住涇川縣第三小學(xué)老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神,結(jié)合實(shí)際,我校第一時(shí)間積極開展網(wǎng)上教學(xué)工作,本著“停課不停學(xué),停課不停研”的理念,學(xué)校大力發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)作用,開展各學(xué)科線上教學(xué)研討活動(dòng)。我有幸聆聽了由王海燕老師教學(xué)的直播課《霧在哪里》,王老師的課堂有許多值得我借鑒和學(xué)習(xí)的地方,她熱情洋溢,激情飽滿,語言非常有親和力,注重激勵(lì)性語言的應(yīng)用,使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中自信滿滿地融入其中,使我感受頗深。下面是自己觀課后的幾點(diǎn)感受,不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。
在低年級(jí)學(xué)段,識(shí)字寫字是一堂課教學(xué)的重中之重,王老師抓住這個(gè)重點(diǎn)目標(biāo),利用多種方式進(jìn)行識(shí)字寫字教學(xué)。課堂伊始,王老師抓住低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),化身一滴可愛的小水滴,蹦著、跳著來到孩子們面前,啟發(fā)孩子們大膽想一想:小水滴還會(huì)變成什么?聯(lián)系前面學(xué)過的文本《我是什么》,孩子們馬上脫口而出:“雨、雪、霜、霧……”老師馬上抓住這一時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這些字都帶有“雨”,進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)記“霧”字,并讓學(xué)生總結(jié)歸納出這些“雨”字頭的字一般與天氣有關(guān),都屬于形聲字。這樣的學(xué)習(xí)遷移,讓新舊知識(shí)有了進(jìn)一步的融合,不再是孤零零的單純識(shí)字。又如學(xué)習(xí)“橋梁”的“梁”時(shí),王老師結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生在理解字義的基礎(chǔ)上識(shí)記字形,幫助學(xué)生進(jìn)一步加深了印象。整堂課中王老師采用集中和隨文識(shí)字相結(jié)合,借助、看偏旁、聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法幫助學(xué)生識(shí)記字形,提高了學(xué)生自主識(shí)字的能力。在寫字方面,老師選取“岸”這個(gè)字進(jìn)行重點(diǎn)書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)方法得當(dāng)有序,分幾步進(jìn)行:先觀察,學(xué)生描紅、自己練寫后進(jìn)行評(píng)議。這樣一步一個(gè)臺(tái)階,提高了學(xué)生的自主寫字能力。這樣每節(jié)課堅(jiān)持下去,孩子肯定會(huì)有一個(gè)認(rèn)真的寫字態(tài)度、正確的寫字姿勢(shì),養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
朱熹曾說:“讀得熟,則不待解說,自曉其義也”,他充分肯定了在語文學(xué)習(xí)中“讀”是一個(gè)不可替代的手段。盡管線上教學(xué)在與學(xué)生互動(dòng)方面不是很方便,但是王老師盡力克服困難,在課堂上非常重視學(xué)生的朗讀,通過范讀、指名學(xué)習(xí)伙伴讀、領(lǐng)讀、跟讀、連線展示朗讀……讀的形式靈活多樣,讓學(xué)生在讀中體會(huì)“霧”的淘氣,感受“霧”的頑皮。這樣不但讓學(xué)生在讀中理解了課文,還培養(yǎng)了學(xué)生讀的興趣和習(xí)慣,真正做到了以讀為本,以讀代講,以讀悟情,以讀明理。王老師還很善于激發(fā)孩子們的朗讀興趣,及時(shí)鼓勵(lì)他們的勇敢表現(xiàn),讓他們投入課堂,進(jìn)入文本,大膽展示,真是讓朗讀走進(jìn)學(xué)生的心里。
根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn),以讀為本,重在說話訓(xùn)練。王老師幾乎每個(gè)環(huán)節(jié)都有說話訓(xùn)練,巧設(shè)活動(dòng),留白,補(bǔ)白,培養(yǎng)并豐富學(xué)生的想象力,拓展思維的寬度和廣度。例如:出示,想象說話:霧是個(gè)淘氣的孩子,它把()藏了起來,無論()還是()都不見了。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生想象,把大海藏了起來,除了大海、船只看不見了,還有什么看不見了?“一石激起千層浪”學(xué)生思維的火花被點(diǎn)燃了,“跳出水的魚兒、小島、漁民、海鷗”等一個(gè)個(gè)答案紛紛出現(xiàn)在評(píng)論區(qū)。巧妙突破了重點(diǎn),課堂趣味橫生,著實(shí)是一處亮麗的風(fēng)景。這是以學(xué)生為本的主題理念,使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展,讓他們敢于表達(dá)自己的想法。
本次線上教研活動(dòng),猶如一盞明燈為我們指明了前行的方向。路漫漫,教研永遠(yuǎn)是進(jìn)行時(shí),學(xué)習(xí)也永遠(yuǎn)是進(jìn)行時(shí)。我要緊跟新課標(biāo)步伐,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,在教研教改的路上不斷前行!
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇六
近年來,隨著科技的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及,線上教學(xué)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。尤其是在疫情期間,線上教學(xué)方式更是被廣泛應(yīng)用。作為一名教師,我也有幸親身體驗(yàn)了釘釘線上教學(xué),并在此過程中積累了一些心得和體會(huì)。本博客旨在分享我對(duì)釘釘線上教學(xué)的觀察和思考,希望能對(duì)其他教育工作者提供一些參考和啟發(fā)。
首先,釘釘線上教學(xué)能夠充分利用現(xiàn)代科技的優(yōu)勢(shì),在教學(xué)中為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過使用釘釘,教師可以隨時(shí)隨地上傳教學(xué)資料、發(fā)布作業(yè)、布置任務(wù),并與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。這大大方便了教師和學(xué)生之間的溝通和交流,節(jié)省了時(shí)間和精力。同時(shí),通過線上教學(xué),學(xué)生不僅可以在課堂上學(xué)到知識(shí),還可以隨時(shí)回顧和復(fù)習(xí),有助于鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
其次,釘釘線上教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的能力。傳統(tǒng)課堂教學(xué)往往以教師為中心,學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)。而在線教學(xué)則鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考的能力。通過布置問題、開展討論等教學(xué)方法,教師可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí),學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣和需求,在釘釘上查找相關(guān)資料進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,還提高了他們的問題解決能力和創(chuàng)新能力。
再次,釘釘線上教學(xué)為教師提供了更多創(chuàng)新教學(xué)的機(jī)會(huì)和可能性。在線教學(xué)可以通過多媒體資料、互動(dòng)小游戲等形式來豐富教學(xué)內(nèi)容,增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。教師可以制作課件、錄制教學(xué)視頻等,將抽象的知識(shí)變得直觀易懂,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),教師還可以組織線上討論、分組合作等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。通過創(chuàng)新教學(xué)方式,教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
然而,釘釘線上教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先,線上教學(xué)要求教師具備一定的技術(shù)能力和操作能力。許多老師在短時(shí)間內(nèi)很難適應(yīng)這種新的教學(xué)方式,需要學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的技術(shù)操作。此外,線上教學(xué)也增加了教師的工作量和壓力,需要他們不斷調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、更新教學(xué)資料,與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)溝通和反饋。另外,對(duì)于學(xué)生來說,線上教學(xué)可能缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng),學(xué)習(xí)效果可能不如傳統(tǒng)教學(xué)。同時(shí),學(xué)生也需要具備一定的自控能力和自主學(xué)習(xí)能力,否則容易走神和分心。
綜上所述,釘釘線上教學(xué)作為一種新的教育方式,具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。通過合理利用釘釘?shù)墓δ芎吞攸c(diǎn),教師可以提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。同時(shí),教師還可以通過創(chuàng)新教學(xué)方式,增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而,釘釘線上教學(xué)也需要教師和學(xué)生共同努力,克服一些挑戰(zhàn)和困難??傊€上教學(xué)是一種現(xiàn)代化的教育方式,對(duì)于推動(dòng)教育改革和創(chuàng)新教學(xué)意義重大。我們應(yīng)該善于運(yùn)用釘釘線上教學(xué),充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教育資源。
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇七
本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗,聽不到孩子們的歡聲笑語,感受不到老師們的慷慨激昂。恍然,是疫情讓這一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求,我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式。在這接近兩個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)間里,我從陌生到熟悉,從迷茫到游刃有余。在我看來,這其中,有利也有弊。下面是我的幾點(diǎn)看法及部分具體的做法:
1、打破地點(diǎn)的限制,家長(zhǎng)也省去接送,老師不用非去學(xué)校授課,節(jié)省了大量的教學(xué)管理時(shí)間,可潛心充分的備課。
2、課程可一次錄制,多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方,或者想要復(fù)習(xí),可以隨時(shí)播放,不受時(shí)間地點(diǎn)的限制。
3、不需要聚集人員,減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。避免人員聚集,是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。
4、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用,經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
5、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線上教學(xué),我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺(tái)上同其他學(xué)校老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享,讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí),幫助我開闊思路,從而備好課、上好課,更好的服務(wù)于學(xué)生。
當(dāng)然,我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),它還是有自己的局限性!
1、德育教育存在不足,教育的目的不僅是傳授知識(shí),而且還要教育學(xué)生做人,網(wǎng)絡(luò)教育中,老師只能言傳不能身教。(針對(duì)此問題,在課堂下,我盡量給同學(xué)們布置一些實(shí)踐性作業(yè),以保證德育教育不缺席)
2、老師無法對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督,傳統(tǒng)教育中老師可以面對(duì)面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進(jìn),但線上教學(xué)卻無法做到這點(diǎn)。(針對(duì)此問題,我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽(yù)榜和具體談話等方式,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以此來督促學(xué)習(xí)自覺性)
3、影響孩子視力?,F(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍?zhǔn)?,就是電子產(chǎn)品的長(zhǎng)時(shí)間使用。如若孩子在家上課缺少家長(zhǎng)的監(jiān)督,孩子沒有意識(shí),對(duì)視力會(huì)造成嚴(yán)重影響。(盡量減少直播課程,設(shè)計(jì)多形式的課程方式,并與家長(zhǎng)溝通,做好監(jiān)督工作)
但不否認(rèn)的是,線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信在未來我會(huì)更好的利用線上教學(xué)方式,揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓線上和線下相輔相成。
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇八
又一場(chǎng)突如其來的疫情,使我們的教學(xué)由“線下”轉(zhuǎn)成了“線上”,想到那一層“薄薄的屏幕”猶如“萬水千山”阻隔著我和孩子們,心理五味雜陳。這群孩子們自律性太差,學(xué)習(xí)習(xí)慣又不好,面對(duì)“網(wǎng)絡(luò)”的誘惑,幾乎沒有抵抗力……,在家長(zhǎng)會(huì)上,由于擔(dān)心,對(duì)家長(zhǎng)是千叮嚀萬囑咐,然后心中還是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。
痛定思痛,我第二天上課采用了“在線課堂”模式,先給孩子們武裝思想,再設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)孩子們積極回答問題,通過班級(jí)量化考核給他們以鼓勵(lì)。這樣,孩子們的參與度廣了,也能隨時(shí)看到他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),對(duì)于“學(xué)習(xí)狀態(tài)”不好的,“坐姿不端正”的及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。但隨之帶來的弊端也出來了:一是課堂效率很低,“雜事多”,一節(jié)課講的知識(shí)點(diǎn)少,雖然會(huì)帶動(dòng)一些中等生,但對(duì)于知道學(xué)習(xí)的優(yōu)秀生來說,卻是不公平的,一節(jié)課學(xué)習(xí)的新知太少。所以,我還是感覺不盡人意;二是有不專心學(xué)習(xí)的孩子若“不經(jīng)意開麥”,會(huì)突然間傳出“亂七八糟”的聲音,一下子就會(huì)擾亂課堂秩序,老師又得在課上忙于處理這類事情。所以,遇到這種情況,課堂效率就更低了。
在這樣特殊時(shí)期的線上教學(xué)中,我分秒都不敢懈怠,課堂上想辦法盡量讓課堂效率高一點(diǎn),同時(shí)讓孩子們的參與度廣一點(diǎn);課下認(rèn)真?zhèn)湔n,備“學(xué)生”,備“教材”,備“課堂”,努力為提高課堂效率找路子;認(rèn)真批改每一個(gè)孩子的作業(yè):對(duì)于作業(yè)有錯(cuò)的及時(shí)反饋到位,對(duì)于不交作業(yè)的及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
總之,在接下來的線上教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)努力,找到更加適合每一個(gè)孩子的上課方法,力求讓“網(wǎng)課效果”提升到最佳狀態(tài)。
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇九
隨著信息時(shí)代的發(fā)展,線上教育交流成為了一種新興的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式突破了地域和時(shí)間的限制,讓學(xué)習(xí)更加便利。對(duì)于學(xué)生來說,線上教學(xué)大大拓展了他們的知識(shí)視野,同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效率。然而,線上教學(xué)也存在一些問題,如溝通交流的不暢和防止信息泄露的難度等。在線上教學(xué)中,我們要盡可能地克服這些問題,讓學(xué)習(xí)更加順暢。在我的實(shí)踐中,我有了一些關(guān)于線上教學(xué)交流的感悟和體會(huì)。
一、 克服技術(shù)難關(guān)
線上教學(xué)要求學(xué)生具備一定的操作技能,如熟練使用電腦、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)設(shè)備。我曾經(jīng)遇到過一個(gè)問題:在與教師進(jìn)行線上學(xué)習(xí)交流時(shí),出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不良的情況,使得交流不暢。為了克服這個(gè)問題,我對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整,將網(wǎng)絡(luò)速度提升到最快,這樣我們就能夠輕松地進(jìn)行線上交流。
二、 增強(qiáng)交流意識(shí)
在線上教學(xué)中,良好的交流很重要。當(dāng)我們與教師進(jìn)行交流時(shí),可以通過清晰明了地表達(dá)問題,可以更加有效的得到解決。同時(shí),我們也可以通過建立交流群,在群里與同學(xué)以及教師進(jìn)行交流,了解同學(xué)的各種困難和疑惑,這樣不僅可以增強(qiáng)同學(xué)之間的交流,也可以幫助教師了解學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn),有利于個(gè)性化的教學(xué)。
三、 知識(shí)共享
在線上教學(xué)中,知識(shí)共享是非常重要的。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到了一些難題和問題,可以向教師進(jìn)行咨詢,也可以跟同學(xué)們進(jìn)行討論。通過分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解決問題的思路,可以幫助更多同學(xué)提高學(xué)習(xí)的效率和成績(jī),同時(shí)也可以為同學(xué)之間建立起良好的交流互助機(jī)制。
四、 提高自我管理意識(shí)
線上教學(xué)有很多的優(yōu)點(diǎn),但同時(shí)也需要同學(xué)們提高自我管理的意識(shí)。有些同學(xué)在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)時(shí),容易走神,產(chǎn)生分心的情況,這樣會(huì)使學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)而效率低下。因此,我們需要提高自我管理意識(shí),調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),使得我們能夠更加集中地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。
五、 增強(qiáng)信息保密和安全意識(shí)
在線上教學(xué)中,信息的保密和安全是非常重要的。我們要注意將個(gè)人信息和學(xué)習(xí)資料保密,不將其泄露出去。同時(shí),我們也要注意防止電腦病毒的侵害,定期進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)和保養(yǎng),確保學(xué)習(xí)時(shí)的設(shè)備處于一個(gè)良好的狀態(tài)。保持良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí),才能確保線上學(xué)習(xí)的安全和便捷性。
總之,在線上教學(xué)交流中,我們需要注重技術(shù)水平的提升,增強(qiáng)良好的交流意識(shí),進(jìn)行知識(shí)共享,提高自我管理意識(shí),同時(shí)也要注重信息保密和安全意識(shí)。只有這樣,我們才能充分利用線上教育的優(yōu)勢(shì),更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十
近年來,隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,線上教育逐漸成為一種新的教育方式。疫情爆發(fā)以來,線上上課迅速走進(jìn)了幾乎所有學(xué)生的生活。作為小學(xué)生,我也積極參加了這種新型的學(xué)習(xí)方式,通過線上上課,我獲得了許多感悟和心得體會(huì)。
首先,通過線上上課,我學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間。線上上課只需在約定的時(shí)間打開電腦或手機(jī),通過視頻平臺(tái)即可進(jìn)行學(xué)習(xí)。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面上課,這種方式更加節(jié)約了時(shí)間。而且,老師上傳的課件、習(xí)題等資料都可以在網(wǎng)上隨時(shí)查看和學(xué)習(xí),這使得我們可以根據(jù)自己的習(xí)慣和需要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,提高了我們的學(xué)習(xí)效率。
其次,通過線上上課,我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式得到了轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的面對(duì)面上課中,老師通常會(huì)通過黑板書寫和口頭解釋來教授知識(shí)。而在線上上課中,老師不僅可以通過PPT等多媒體方式呈現(xiàn)課件,還可以進(jìn)行實(shí)物展示、視頻演示等形式進(jìn)行教學(xué)。這樣的方式既豐富了教學(xué)內(nèi)容,又提高了學(xué)習(xí)的趣味性和真實(shí)性。比如,在線上數(shù)學(xué)課上,老師會(huì)使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行演算,并與我們分享實(shí)際應(yīng)用的例子,這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓我更加容易理解和掌握知識(shí)。
第三,通過線上上課,我學(xué)會(huì)了更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源。在線上上課中,我們可以通過各種搜索引擎、知識(shí)平臺(tái)等獲取更多的學(xué)習(xí)資源。通過查找相關(guān)內(nèi)容,我可以深入了解知識(shí)點(diǎn)的背景和應(yīng)用場(chǎng)景,進(jìn)而加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí),線上上課還提供了更多的練習(xí)機(jī)會(huì),我們可以根據(jù)老師布置的作業(yè)和習(xí)題進(jìn)行實(shí)踐,加深對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。
另外,通過線上上課,我還意識(shí)到了線上學(xué)習(xí)的重要性。在線上學(xué)習(xí)中,我們需要更多地依靠自己的主動(dòng)性和積極性來學(xué)習(xí)和探索。相對(duì)于傳統(tǒng)的面對(duì)面上課,線上上課更需要我們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過自主學(xué)習(xí),我們可以更好地掌握知識(shí),提高鉆研能力,督促自己持之以恒。此外,線上學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和解決問題的能力,提高我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。
總的來說,線上上課給我?guī)砹嗽S多感悟和心得體會(huì)。它幫助我更好地管理時(shí)間,調(diào)整學(xué)習(xí)方式,利用網(wǎng)絡(luò)資源,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。這些都對(duì)我未來的學(xué)習(xí)生活有著積極的影響。當(dāng)然,線上學(xué)習(xí)也存在一些問題,比如需要網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定和老師和同學(xué)之間的互動(dòng)不夠充分等。但是,通過對(duì)線上學(xué)習(xí)的感悟和體會(huì),我相信只要我們認(rèn)真對(duì)待,克服問題,線上學(xué)習(xí)一定能夠發(fā)揮更大的作用,幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十一
第一段:引言(100字)
線上教學(xué)近年來逐漸興起,特別是在全球疫情爆發(fā)期間,線上教學(xué)成為了一種必然選擇。作為一名從事教育工作的教師,在線上教學(xué)中不僅要面對(duì)技術(shù)應(yīng)用的挑戰(zhàn),還要克服與學(xué)生面對(duì)面交流的障礙。然而,通過這段時(shí)間的線上教學(xué)經(jīng)歷,我不僅收獲了許多技能,還體會(huì)到了許多點(diǎn)滴的感悟,下面將與大家分享。
第二段:技術(shù)應(yīng)用與溝通(300字)
線上教學(xué)的第一個(gè)挑戰(zhàn)是掌握技術(shù)應(yīng)用。通過線上教學(xué)平臺(tái),我們可以利用多媒體資源,提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容。然而,要了解并熟練運(yùn)用這些工具并不容易。在開始使用線上教學(xué)平臺(tái)之前,我花了大量的時(shí)間了解相關(guān)的教程,不斷嘗試和摸索。同時(shí),線上教學(xué)更強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生之間的溝通。由于無法面對(duì)面交流,在線上教學(xué)中,我學(xué)會(huì)了更加注重文字的表達(dá)和解釋,用簡(jiǎn)潔明了的語言傳遞知識(shí),并提供更多的實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生更好地理解。
第三段:個(gè)性化教學(xué)與自主學(xué)習(xí)(300字)
線上教學(xué)中,由于每個(gè)學(xué)生都在家中接受教育,教師能夠更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求。通過線上教學(xué)平臺(tái),我們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好,提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)。同時(shí),學(xué)生在家中也更容易實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。他們可以根據(jù)自己的節(jié)奏和時(shí)間規(guī)劃學(xué)習(xí),提出自己的問題,并主動(dòng)尋求解決方法。這種個(gè)性化和自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn),不僅幫助學(xué)生建立了更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第四段:家校合作與互動(dòng)(300字)
線上教學(xué)也加強(qiáng)了家校合作與互動(dòng)。在線上教學(xué)過程中,父母常常會(huì)參與到孩子的學(xué)習(xí)中。他們可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,并與老師進(jìn)行更密切的交流。同時(shí),線上教學(xué)平臺(tái)也提供了家長(zhǎng)和老師交流的渠道,方便他們共同探討學(xué)生問題和解決方法。這種家?;?dòng)不僅促進(jìn)了學(xué)生的綜合發(fā)展,也增強(qiáng)了家庭教育與學(xué)校教育之間的聯(lián)系。
第五段:面對(duì)挑戰(zhàn)與展望(200字)
雖然線上教學(xué)在許多方面都帶來了諸多好處和優(yōu)勢(shì),但也有許多挑戰(zhàn)需要克服。例如,對(duì)于一些特殊教育需求的學(xué)生,線上教學(xué)可能無法滿足他們的學(xué)習(xí)需求。此外,線上教學(xué)也容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間的限制,缺乏面對(duì)面交流和互動(dòng)。因此,我們需要不斷探索和改進(jìn)線上教學(xué)的模式,結(jié)合線上線下教學(xué),以創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
總結(jié):通過線上教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)歷,我體會(huì)到了技術(shù)應(yīng)用與溝通、個(gè)性化教學(xué)與自主學(xué)習(xí)、家校合作與互動(dòng)等方面的好處,并在面對(duì)挑戰(zhàn)的同時(shí),保持了對(duì)未來教育的展望和熱情。線上教學(xué)為我們帶來了新的機(jī)遇和啟示,也在一定程度上改變了我們的教育方式和理念。相信在不斷的改進(jìn)和實(shí)踐中,線上教學(xué)將會(huì)越來越好,為學(xué)生和教師創(chuàng)造更廣闊的學(xué)習(xí)和教育世界。
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十二
近年來,隨著科技的飛速發(fā)展,線上教學(xué)在教育領(lǐng)域中變得越來越普遍。然而,今年的新冠疫情使得線上教學(xué)迅速成為了主流。對(duì)于許多教師和學(xué)生來說,這種新型教學(xué)方式是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在這段時(shí)間里,我作為一名教師,經(jīng)歷了線上教學(xué)的過程,也有了一些感悟和體會(huì),我想通過這篇文章與大家分享。
首先,線上教學(xué)讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到溝通的重要性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教師和學(xué)生可以隨時(shí)交流,面對(duì)面地解決問題。而在線上教學(xué)中,與學(xué)生的交流變得更加困難。缺乏直接的面對(duì)面溝通可能導(dǎo)致信息傳遞的不準(zhǔn)確甚至失誤。因此,作為教師,我學(xué)會(huì)了更加耐心和詳細(xì)地解答學(xué)生的問題,盡可能用簡(jiǎn)單明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生們積極提問,與我進(jìn)行互動(dòng)交流,以此來促進(jìn)雙方的溝通和理解。
其次,線上教學(xué)讓我更加重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在線上教學(xué)中,教師無法像課堂上那樣直接監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這就需要學(xué)生們具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和自覺性。因此,我提醒學(xué)生們要自覺安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,并認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè)。同時(shí),我也可以通過一些個(gè)別輔導(dǎo)的形式,幫助那些遇到困難的學(xué)生,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
再次,線上教學(xué)讓我明白了尊重和理解的重要性。每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和日常生活經(jīng)歷都不盡相同,而這些因素對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。在線上教學(xué)中,我遇到了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有所下滑的情況。經(jīng)過與他們的溝通交流,我了解到他們因?yàn)榧彝サ睦щy或其他原因,導(dǎo)致他們無法全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在這種情況下,我選擇了用理解和關(guān)懷的態(tài)度來對(duì)待這些學(xué)生,鼓勵(lì)他們不放棄自己,并提供積極的指導(dǎo)幫助。這讓我意識(shí)到,在教育中應(yīng)該更多地從學(xué)生的角度出發(fā),給予他們更多的理解和支持。
最后,線上教學(xué)讓我對(duì)教育的意義有了更深刻的理解。在這段時(shí)間里,我思考了很多教育的本質(zhì)和目標(biāo)。教育不只是為了傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和素養(yǎng)。線上教學(xué)雖然不如傳統(tǒng)教學(xué)那樣直接,但我們依然可以通過在線的方式與學(xué)生進(jìn)行交流,引導(dǎo)他們?cè)谥R(shí)的海洋中自由探索,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。這也是教育永遠(yuǎn)不會(huì)停止的原因,因?yàn)榻逃侨祟愡M(jìn)步的動(dòng)力。
總之,線上教學(xué)給了我許多機(jī)會(huì)去體驗(yàn)并思考教育的本質(zhì)。通過與學(xué)生的溝通和交流,我體會(huì)到了溝通的重要性,明白了自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的能力的重要性,也更加重視了尊重和理解的重要性。線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到,教育永遠(yuǎn)不只是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人格和能力。我相信,在未來的教育中,線上教學(xué)將會(huì)越來越普及,也希望通過這種新型教育方式,能夠更好地為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和支持。
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十三
近年來,隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,線上教育正逐漸成為一種趨勢(shì)。然而,由于疫情的原因,線上教學(xué)在短時(shí)間內(nèi)被迅速推廣和普及。身為一所學(xué)校的校長(zhǎng),親身參與線上教學(xué)的過程,我深感這一新形式所帶來的沖擊和啟示。在這篇文章中,我將談?wù)勛约簩?duì)線上教學(xué)的感悟、心得和體會(huì)。
首先,線上教學(xué)打破了時(shí)間和空間的限制,以前需要班車才能到達(dá)的教室現(xiàn)在能夠通過互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)隨地進(jìn)入。這種靈活性讓我對(duì)無論是學(xué)生還是教師都有了更高的期望值。通過在線教育平臺(tái),學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,并根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。而教師們也可以根據(jù)學(xué)生的需求和興趣,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課程,讓學(xué)生更加主動(dòng)和積極地參與學(xué)習(xí)。
其次,線上教學(xué)也提醒我,教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和自主思考能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往注重知識(shí)的傳授和記憶,而線上教學(xué)則更注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和問題解決能力。在線教育平臺(tái)上的學(xué)習(xí)資源是豐富而多樣的,學(xué)生可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,并在掌握基礎(chǔ)知識(shí)后進(jìn)行思考、分析和討論。在這個(gè)過程中,學(xué)生們不僅能夠?qū)W到更多的知識(shí),還能夠培養(yǎng)解決問題的能力,提高自己的思維水平。
此外,我還意識(shí)到線上教學(xué)需要教師具備新的技能和素質(zhì)。與傳統(tǒng)教學(xué)相比,線上教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)和監(jiān)督。教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,合理設(shè)計(jì)課程和任務(wù),并定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況。同時(shí),教師還應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題,并針對(duì)性地提供幫助和指導(dǎo)。這就要求教師具備良好的溝通能力、創(chuàng)新能力和教育咨詢能力。只有這樣,線上教學(xué)才能夠更好地發(fā)揮教師的作用,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教育。
最后,線上教學(xué)也讓我意識(shí)到教育不能僅僅局限于教室,應(yīng)該與社會(huì)和生活相結(jié)合。傳統(tǒng)的教育模式往往是單向的,教師傳授知識(shí),學(xué)生接受知識(shí)。而線上教學(xué)則可以讓學(xué)生身臨其境地參與到實(shí)際工作和社會(huì)實(shí)踐中去。通過與企業(yè)、社區(qū)和各種組織的合作,學(xué)生們可以了解不同的行業(yè)和文化,培養(yǎng)實(shí)際操作的技能和經(jīng)驗(yàn),提高自己的綜合素質(zhì)。
總而言之,線上教學(xué)是一種具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的教學(xué)形式。它打破了時(shí)間和空間的限制,提高認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)質(zhì)量。然而,它也需要教師具備新的技能和素質(zhì),并與社會(huì)和生活結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)真正的教育價(jià)值。作為一所學(xué)校的校長(zhǎng),我將繼續(xù)關(guān)注和推動(dòng)線上教學(xué)的發(fā)展,并倡導(dǎo)將線上教學(xué)與傳統(tǒng)教育相結(jié)合,為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十四
隨著新冠疫情的爆發(fā),大部分的學(xué)校被迫采用線上教學(xué)的方式,這對(duì)于很多老師和學(xué)生來說都是一次全新的嘗試。在這個(gè)獨(dú)特的教學(xué)體驗(yàn)中,我不斷地尋找答案,努力想要保持交流和互動(dòng)。下面我將分享我的教學(xué)交流感悟,分享我的心得和體會(huì)。
第二段:適應(yīng)和改變
轉(zhuǎn)變到線上教學(xué),我第一步是適應(yīng)新環(huán)境和新工具。嘗試?yán)靡曨l會(huì)議和聊天軟件進(jìn)行課堂教學(xué)和學(xué)生溝通,這需要我們更新和拓展教學(xué)和溝通的方式。我發(fā)現(xiàn)成功的線上教學(xué)需要相當(dāng)高的技術(shù)水平和社交技能,因此我不斷研究和學(xué)習(xí)相關(guān)的軟件和技術(shù)使用方法。
第三段:線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)
線上教學(xué)雖然讓我們面臨很多挑戰(zhàn),但也有其顯著的優(yōu)點(diǎn):方便、靈活、自由、實(shí)時(shí)等。然而,在這個(gè)環(huán)境下,我們也面臨很多困難和限制,如時(shí)間、技術(shù)、交流、溝通等。要成功應(yīng)對(duì)這些問題,我們需要有更加高效的學(xué)習(xí)方法,更加有效的教學(xué)策略,以及更加緊密的師生交流。
第四段:發(fā)展交流技能
在線上教學(xué)中,交流技能變得尤為重要。聆聽、傾聽、溝通、互動(dòng)、成熟、友善,這些都是必須具備的品質(zhì)。我們需要更加主動(dòng)和積極的參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)之中,要時(shí)刻注意優(yōu)化自身的教學(xué)能力,以及與學(xué)生互動(dòng)的體驗(yàn)。我們要不斷創(chuàng)新,適應(yīng)新技術(shù)和教學(xué)方式,為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的課堂體驗(yàn)。
第五段:總結(jié)
線上教學(xué)對(duì)各級(jí)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的重要性與日俱增,而且隨著新冠疫情的長(zhǎng)期影響,越來越多的教學(xué)和溝通策略會(huì)在這個(gè)環(huán)境下得到使用。正如我所提到的,線上教學(xué)需要高效的規(guī)劃和準(zhǔn)備,通過靈活的教學(xué)方式,提高師生之間的互動(dòng)和參與水平,以此來實(shí)現(xiàn)更高效的學(xué)習(xí)結(jié)果??傊?,在未來的教育環(huán)境中,我們需要更加度身定制和智能化的線上教學(xué)方案,以從未停止的探究和發(fā)現(xiàn)中獲得更多更好的結(jié)果。
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十五
疫情的爆發(fā)使得全球范圍內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)被迫停課,傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)方式不再適用。在這個(gè)背景下,線上教學(xué)迅速興起并得到廣泛應(yīng)用。線上教學(xué)依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),使學(xué)生和教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行在線交流和學(xué)習(xí)。盡管線上教學(xué)在剛開始時(shí)還面臨諸多困難,如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、師生互動(dòng)不夠等問題,但隨著技術(shù)的不斷完善和改進(jìn),線上教學(xué)已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展。
二、線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
線上教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)具有許多優(yōu)勢(shì)。首先,線上教學(xué)可以突破地域和時(shí)間的限制,學(xué)生可以在家里或任何有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的地方上課,這對(duì)于那些居住在偏遠(yuǎn)地區(qū)或身體不便的學(xué)生來說,具有很大的便利性。其次,線上教學(xué)可以提供更多的學(xué)習(xí)資源,學(xué)生可以隨時(shí)隨地訪問各種課件、教材和習(xí)題,以便更好地鞏固知識(shí)。此外,線上教學(xué)還可以通過各種互動(dòng)方式增加學(xué)生的參與度,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、線上教學(xué)的挑戰(zhàn)
然而,線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。最大的挑戰(zhàn)之一是如何確保師生之間的有效互動(dòng)。在線上教學(xué)中,學(xué)生無法和教師進(jìn)行面對(duì)面的交流,教師也無法準(zhǔn)確判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和理解程度。此外,線上教學(xué)還面臨著技術(shù)問題和安全隱患。網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定和故障可能會(huì)導(dǎo)致課程中斷或信息泄露,這對(duì)線上教學(xué)的可靠性和安全性提出了更高的要求。
四、線上教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新
為了克服線上教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn),教育機(jī)構(gòu)和教師們積極探索改進(jìn)和創(chuàng)新的方法。一方面,他們引入了更先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和軟件,提高了線上教學(xué)的穩(wěn)定性和效果。另一方面,教師們還積極嘗試各種互動(dòng)方式來提高教學(xué)質(zhì)量,如在線討論、小組合作和虛擬實(shí)驗(yàn)等。通過這些改進(jìn)和創(chuàng)新,線上教學(xué)的質(zhì)量得到了一定提升。
五、線上教學(xué)的啟示和展望
線上教學(xué)的興起和發(fā)展給我們帶來了許多啟示。首先,線上教學(xué)是教育創(chuàng)新的一種重要形式,它可以為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)方式和資源。這對(duì)于提高教育質(zhì)量和推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要意義。其次,線上教學(xué)需要教育機(jī)構(gòu)和教師們不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,以適應(yīng)新的技術(shù)和教學(xué)模式的發(fā)展。最后,線上教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)可以為未來的教育發(fā)展提供借鑒和參考。我們可以通過總結(jié)和分享線上教學(xué)的點(diǎn)滴感悟和心得體會(huì),為未來教育改革和創(chuàng)新提供有益的經(jīng)驗(yàn)。
總之,線上教學(xué)在疫情背景下迅速興起,為教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。盡管線上教學(xué)還存在一些問題和挑戰(zhàn),但通過不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,我們可以逐漸克服這些困難,提高線上教學(xué)的質(zhì)量和效果。線上教學(xué)的興起不僅改變了教育的方式和形式,也為教育的未來發(fā)展提供了新的思路和可能性。我們有理由相信,在不久的將來,線上教學(xué)將會(huì)成為教育的重要組成部分,并為教育帶來更多的創(chuàng)新和進(jìn)步。
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇一
近年來,隨著科技的不斷發(fā)展,越來越多的教育方式開始向線上轉(zhuǎn)變,而由于疫情的影響,學(xué)校的線上教學(xué)也越來越受到重視。身為小學(xué)教師的我,最近也開始嘗試使用釘釘線上教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)。在這個(gè)過程中,我收獲了許多收獲,今天我想分享一下我的心得體會(huì)。
二、釘釘線上教學(xué)解決了一些教學(xué)難點(diǎn)
相信每一個(gè)小學(xué)老師都有這樣的經(jīng)歷,每次布置家庭作業(yè)都要重復(fù)很多遍,并不是因?yàn)閷W(xué)生們聽不懂,而是因?yàn)樗麄兺浟?。因此,每次的檢查作業(yè)也總是有些混亂。但是使用釘釘線上教學(xué)后,這些問題都迎刃而解。我可以把作業(yè)布置在釘釘上,以此確保每個(gè)學(xué)生都能看到。他們可以直接在釘釘上提交作業(yè),我也能夠及時(shí)地進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)。而釘釘上還有互動(dòng)的功能,我也可以輕松地和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。這樣不僅提高了教學(xué)效率,也在某種程度上提高了學(xué)生們的作業(yè)和學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、線上教學(xué)也需要相應(yīng)的技巧和策略
然而,要使用釘釘線上教學(xué)方式上好一堂課,也需要小心翼翼的技巧和策略。比如,我需要提前準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容,尤其是要注意內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,考慮學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境和過程中可能出現(xiàn)的問題。同時(shí),我也需要善用釘釘平臺(tái)上的音頻、視頻、圖片等功能來豐富課堂內(nèi)容,幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí)點(diǎn)。
四、線上教育也需要和家長(zhǎng)保持通信
當(dāng)然,教師在使用線上教育的同時(shí),與家長(zhǎng)之間的溝通也是不可忽視的。在使用釘釘線上教學(xué)時(shí),我會(huì)及時(shí)地和家長(zhǎng)們?nèi)〉寐?lián)系,介紹教學(xué)內(nèi)容和策略,向家長(zhǎng)征求意見。我也會(huì)定時(shí)發(fā)布課后提醒,確保家長(zhǎng)可以及時(shí)地跟蹤孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。家校互動(dòng)的環(huán)節(jié)也為我這個(gè)教師提供了學(xué)生們各種不同的需求、問題和反饋,從而幫助我更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。
五、結(jié)語
總的來說,使用釘釘線上教學(xué)的方式是一種很好的方式,可以使得教育得到升華,教育工作者和家長(zhǎng)之間有了更加良好的互動(dòng),但使用好這個(gè)工具,我們還需要持續(xù)向前為逐漸優(yōu)化教學(xué)方法而努力。在這個(gè)過程中,我們不僅需要教師們的不斷努力,也需要持續(xù)積累線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并不斷改善這個(gè)平臺(tái)上的教育內(nèi)容和體驗(yàn)。這樣的努力,才能為我們的孩子提供更好的教育。
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇二
在靜默中,為進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)、幼兒、教師對(duì)新冠肺炎疫情的防范意識(shí),使幼兒在疫情防控期間得到良好的教育,為豐富幼兒在家生活,從9月14日開始,扎賚諾爾區(qū)油娃娃幼兒園結(jié)合實(shí)際情況有計(jì)劃的開展了“云相伴,趣居家”線上教育系列活動(dòng)。
為更順利的開展線上教學(xué)活動(dòng),油娃娃幼兒園的教師們利用線上會(huì)議的形式開展教研活動(dòng),提前定制好各年段幼兒的教學(xué)主題和教學(xué)內(nèi)容,各班教師以年級(jí)組為單位,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及幼兒居家的實(shí)際情況,精心的籌劃與準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)了一系列線上互動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容和計(jì)劃。線上推送活動(dòng)內(nèi)容以五大領(lǐng)域?yàn)橹?,涵蓋防疫、安全知識(shí)、趣味游戲、繪本故事、好玩的美工、朗朗上口的兒歌、體能訓(xùn)練、親子活動(dòng)等等?;顒?dòng)前,教師會(huì)向家長(zhǎng)講明本次活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備及活動(dòng)要求,先引導(dǎo)家長(zhǎng)理解本次活動(dòng)的意義,再由家長(zhǎng)去引導(dǎo)小朋友完成活動(dòng)。
教師們的.專業(yè)引導(dǎo),父母對(duì)孩子的熱愛,完美的配合完成一次次的線上教學(xué)活動(dòng),相信風(fēng)雨終會(huì)過去,陽光終能到來,讓大家攜手并進(jìn),共待云開“疫”散。
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇三
突如其來的疫情打亂了我們的正常生活,改變了我們正常的教學(xué)模式,由面對(duì)面的交流互動(dòng)變成了隔屏傳遞信息,這種“線上教學(xué)”給我們“0起點(diǎn)”的教師帶來了不小的挑戰(zhàn),這種“停課不停學(xué)”的模式連續(xù)持續(xù)了四周之久?,F(xiàn)將這段時(shí)間的做法反思如下:
在新知的探究過程中,我們教師總是對(duì)學(xué)生不放心,一遍遍不厭其煩的重復(fù)著,特別是近段的隔屏教學(xué),總是心懷忐忑,感覺學(xué)生不在自己的視線內(nèi),總怕學(xué)生不會(huì),更不敢放手。因?yàn)檎n表給我們只有30分鐘的時(shí)間,恐怕這30分鐘的時(shí)間給“浪費(fèi)了”。
在講“雞兔同籠”時(shí),我們五數(shù)組老師先聽了劉淑萍主任的一節(jié)課,她善于把重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)成若干小問題,讓學(xué)生去思考,給學(xué)生思考的空間,提供展示的舞臺(tái),而她關(guān)注學(xué)生反饋的信息,并及時(shí)給與高度評(píng)價(jià)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。我在講這節(jié)課時(shí),也是鼓勵(lì)學(xué)生自己去嘗試。其中有這樣一環(huán)節(jié):通過列表法引導(dǎo)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)‘小汽車減少一輛,摩托車增加一輛,車輪的總數(shù)就會(huì)減少2個(gè)’時(shí),我班學(xué)生馬一可說:老師,“減少一輛小汽車時(shí),我就用小汽車的輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告訴的輪子數(shù)相比,比它還大,就說明小汽車還是多,不用再加摩托車的輪子數(shù)了”。聽到這里,我很是吃驚,真沒想到,她能從這個(gè)角度去思考,多么聰明的學(xué)生,我及時(shí)給與高度評(píng)價(jià)。實(shí)踐再次證明,不論線下還是線上教學(xué),我們老師都要給學(xué)生思考的時(shí)間,要充分信任學(xué)生。你給他一份信任,他真的能還你一份精彩。
在上課前我先給學(xué)生聊,我說:“孩子們,我們線上學(xué)習(xí)和在教室里學(xué)習(xí)是一樣的,不要有所顧忌,回答問題正確與否并不重要,重要的是你的學(xué)習(xí)態(tài)度,只要你積極主動(dòng)連麥,老師都給與表揚(yáng)和點(diǎn)贊,結(jié)果重要,過程比結(jié)果更重要。只要你積極思考,主動(dòng)回答問題,你已經(jīng)向前邁進(jìn)了一大步。我期待你們的改變。
學(xué)生在連麥回答問題時(shí),我有意提醒他們提起頭,老師給你拍照做為紀(jì)念。下課后,我還把照片傳到班級(jí)釘釘群和微信群,并附文字說明,表揚(yáng)他們課堂上積極連麥,還讓其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。經(jīng)過這樣嘗試,連麥的學(xué)生明顯比以前多了。
剛開始我班參與直播的人數(shù)不多,往往差十幾人,有時(shí)差二十人,這事很讓我頭疼,我也曾在班群里強(qiáng)調(diào)過要按時(shí)聽課,但效果不是很明顯。思來想去,干脆來個(gè)“不好意思”+“強(qiáng)制性”,也就是每次直播后,我就查看數(shù)據(jù)并導(dǎo)出數(shù)據(jù),看看是哪些同學(xué)沒有參與直播,哪些同學(xué)參與的時(shí)間短,做到心中有數(shù)。當(dāng)不參與直播的人數(shù)較多時(shí),我就把他們統(tǒng)計(jì)后用紅色字體標(biāo)出截屏發(fā)到班群中,讓全體學(xué)生都知道這次誰沒有參與直播。當(dāng)人數(shù)較少時(shí),我就電話聯(lián)系家長(zhǎng)甚至是學(xué)生,給他們講清楚參與直播的重要性,讓他們多關(guān)注老師發(fā)的信息,對(duì)孩子要起到提醒監(jiān)督的作用,每次都這樣做,堅(jiān)持幾天,他們就不好意思了,就會(huì)按老師的要求去做(特殊情況要特殊對(duì)待)。采用這種措施后,參與直播人數(shù)明顯增多。這正是我們沒法改變別人,只能改變自己的策略,盡量讓參與人數(shù)最大化。
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇四
我的線上教學(xué)是學(xué)習(xí)通和微信群相結(jié)合。每周的教學(xué)內(nèi)容分解錄成10分鐘左右的小視頻,提前上傳到學(xué)習(xí)通上。
開始上課時(shí),首先通過學(xué)習(xí)通進(jìn)行簽到,沒有及時(shí)簽到的'同學(xué)需要在群里解釋原因,以便大家互相監(jiān)督。接下來,我先提出若干問題,讓同學(xué)帶著這些問題在學(xué)習(xí)通上觀看小視頻。
10分鐘后,通過學(xué)習(xí)通的選人功能任意挑同學(xué)回答問題(語音和文字均可),之后全班同學(xué)可以自愿作答或者提出自己的問題,大家參與討論,我再逐一點(diǎn)評(píng)、講解,直到此知識(shí)點(diǎn)同學(xué)理解掌握,然后進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
線上教學(xué)沒有了教室內(nèi)面對(duì)面的拘束,同學(xué)更加踴躍地發(fā)言,互動(dòng)環(huán)節(jié)更多,參與積極性更大。課下,教師所上傳的文字資料、語音資料、視頻資料、ppt等教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以反復(fù)收聽收看??傊€上教學(xué)內(nèi)容豐富有趣。教學(xué)方法多樣靈活,課堂氛圍更活躍熱烈!
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇五
突如其來的疫情阻擋了我們齊聚校園的步伐,卻阻擋不住涇川縣第三小學(xué)老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神,結(jié)合實(shí)際,我校第一時(shí)間積極開展網(wǎng)上教學(xué)工作,本著“停課不停學(xué),停課不停研”的理念,學(xué)校大力發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)作用,開展各學(xué)科線上教學(xué)研討活動(dòng)。我有幸聆聽了由王海燕老師教學(xué)的直播課《霧在哪里》,王老師的課堂有許多值得我借鑒和學(xué)習(xí)的地方,她熱情洋溢,激情飽滿,語言非常有親和力,注重激勵(lì)性語言的應(yīng)用,使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中自信滿滿地融入其中,使我感受頗深。下面是自己觀課后的幾點(diǎn)感受,不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。
在低年級(jí)學(xué)段,識(shí)字寫字是一堂課教學(xué)的重中之重,王老師抓住這個(gè)重點(diǎn)目標(biāo),利用多種方式進(jìn)行識(shí)字寫字教學(xué)。課堂伊始,王老師抓住低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),化身一滴可愛的小水滴,蹦著、跳著來到孩子們面前,啟發(fā)孩子們大膽想一想:小水滴還會(huì)變成什么?聯(lián)系前面學(xué)過的文本《我是什么》,孩子們馬上脫口而出:“雨、雪、霜、霧……”老師馬上抓住這一時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這些字都帶有“雨”,進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)記“霧”字,并讓學(xué)生總結(jié)歸納出這些“雨”字頭的字一般與天氣有關(guān),都屬于形聲字。這樣的學(xué)習(xí)遷移,讓新舊知識(shí)有了進(jìn)一步的融合,不再是孤零零的單純識(shí)字。又如學(xué)習(xí)“橋梁”的“梁”時(shí),王老師結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生在理解字義的基礎(chǔ)上識(shí)記字形,幫助學(xué)生進(jìn)一步加深了印象。整堂課中王老師采用集中和隨文識(shí)字相結(jié)合,借助、看偏旁、聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法幫助學(xué)生識(shí)記字形,提高了學(xué)生自主識(shí)字的能力。在寫字方面,老師選取“岸”這個(gè)字進(jìn)行重點(diǎn)書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)方法得當(dāng)有序,分幾步進(jìn)行:先觀察,學(xué)生描紅、自己練寫后進(jìn)行評(píng)議。這樣一步一個(gè)臺(tái)階,提高了學(xué)生的自主寫字能力。這樣每節(jié)課堅(jiān)持下去,孩子肯定會(huì)有一個(gè)認(rèn)真的寫字態(tài)度、正確的寫字姿勢(shì),養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
朱熹曾說:“讀得熟,則不待解說,自曉其義也”,他充分肯定了在語文學(xué)習(xí)中“讀”是一個(gè)不可替代的手段。盡管線上教學(xué)在與學(xué)生互動(dòng)方面不是很方便,但是王老師盡力克服困難,在課堂上非常重視學(xué)生的朗讀,通過范讀、指名學(xué)習(xí)伙伴讀、領(lǐng)讀、跟讀、連線展示朗讀……讀的形式靈活多樣,讓學(xué)生在讀中體會(huì)“霧”的淘氣,感受“霧”的頑皮。這樣不但讓學(xué)生在讀中理解了課文,還培養(yǎng)了學(xué)生讀的興趣和習(xí)慣,真正做到了以讀為本,以讀代講,以讀悟情,以讀明理。王老師還很善于激發(fā)孩子們的朗讀興趣,及時(shí)鼓勵(lì)他們的勇敢表現(xiàn),讓他們投入課堂,進(jìn)入文本,大膽展示,真是讓朗讀走進(jìn)學(xué)生的心里。
根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn),以讀為本,重在說話訓(xùn)練。王老師幾乎每個(gè)環(huán)節(jié)都有說話訓(xùn)練,巧設(shè)活動(dòng),留白,補(bǔ)白,培養(yǎng)并豐富學(xué)生的想象力,拓展思維的寬度和廣度。例如:出示,想象說話:霧是個(gè)淘氣的孩子,它把()藏了起來,無論()還是()都不見了。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生想象,把大海藏了起來,除了大海、船只看不見了,還有什么看不見了?“一石激起千層浪”學(xué)生思維的火花被點(diǎn)燃了,“跳出水的魚兒、小島、漁民、海鷗”等一個(gè)個(gè)答案紛紛出現(xiàn)在評(píng)論區(qū)。巧妙突破了重點(diǎn),課堂趣味橫生,著實(shí)是一處亮麗的風(fēng)景。這是以學(xué)生為本的主題理念,使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展,讓他們敢于表達(dá)自己的想法。
本次線上教研活動(dòng),猶如一盞明燈為我們指明了前行的方向。路漫漫,教研永遠(yuǎn)是進(jìn)行時(shí),學(xué)習(xí)也永遠(yuǎn)是進(jìn)行時(shí)。我要緊跟新課標(biāo)步伐,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,在教研教改的路上不斷前行!
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇六
近年來,隨著科技的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及,線上教學(xué)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。尤其是在疫情期間,線上教學(xué)方式更是被廣泛應(yīng)用。作為一名教師,我也有幸親身體驗(yàn)了釘釘線上教學(xué),并在此過程中積累了一些心得和體會(huì)。本博客旨在分享我對(duì)釘釘線上教學(xué)的觀察和思考,希望能對(duì)其他教育工作者提供一些參考和啟發(fā)。
首先,釘釘線上教學(xué)能夠充分利用現(xiàn)代科技的優(yōu)勢(shì),在教學(xué)中為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過使用釘釘,教師可以隨時(shí)隨地上傳教學(xué)資料、發(fā)布作業(yè)、布置任務(wù),并與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。這大大方便了教師和學(xué)生之間的溝通和交流,節(jié)省了時(shí)間和精力。同時(shí),通過線上教學(xué),學(xué)生不僅可以在課堂上學(xué)到知識(shí),還可以隨時(shí)回顧和復(fù)習(xí),有助于鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
其次,釘釘線上教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的能力。傳統(tǒng)課堂教學(xué)往往以教師為中心,學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)。而在線教學(xué)則鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考的能力。通過布置問題、開展討論等教學(xué)方法,教師可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí),學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣和需求,在釘釘上查找相關(guān)資料進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,還提高了他們的問題解決能力和創(chuàng)新能力。
再次,釘釘線上教學(xué)為教師提供了更多創(chuàng)新教學(xué)的機(jī)會(huì)和可能性。在線教學(xué)可以通過多媒體資料、互動(dòng)小游戲等形式來豐富教學(xué)內(nèi)容,增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。教師可以制作課件、錄制教學(xué)視頻等,將抽象的知識(shí)變得直觀易懂,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),教師還可以組織線上討論、分組合作等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。通過創(chuàng)新教學(xué)方式,教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
然而,釘釘線上教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先,線上教學(xué)要求教師具備一定的技術(shù)能力和操作能力。許多老師在短時(shí)間內(nèi)很難適應(yīng)這種新的教學(xué)方式,需要學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的技術(shù)操作。此外,線上教學(xué)也增加了教師的工作量和壓力,需要他們不斷調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、更新教學(xué)資料,與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)溝通和反饋。另外,對(duì)于學(xué)生來說,線上教學(xué)可能缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng),學(xué)習(xí)效果可能不如傳統(tǒng)教學(xué)。同時(shí),學(xué)生也需要具備一定的自控能力和自主學(xué)習(xí)能力,否則容易走神和分心。
綜上所述,釘釘線上教學(xué)作為一種新的教育方式,具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。通過合理利用釘釘?shù)墓δ芎吞攸c(diǎn),教師可以提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。同時(shí),教師還可以通過創(chuàng)新教學(xué)方式,增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而,釘釘線上教學(xué)也需要教師和學(xué)生共同努力,克服一些挑戰(zhàn)和困難??傊€上教學(xué)是一種現(xiàn)代化的教育方式,對(duì)于推動(dòng)教育改革和創(chuàng)新教學(xué)意義重大。我們應(yīng)該善于運(yùn)用釘釘線上教學(xué),充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教育資源。
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇七
本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗,聽不到孩子們的歡聲笑語,感受不到老師們的慷慨激昂。恍然,是疫情讓這一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求,我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式。在這接近兩個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)間里,我從陌生到熟悉,從迷茫到游刃有余。在我看來,這其中,有利也有弊。下面是我的幾點(diǎn)看法及部分具體的做法:
1、打破地點(diǎn)的限制,家長(zhǎng)也省去接送,老師不用非去學(xué)校授課,節(jié)省了大量的教學(xué)管理時(shí)間,可潛心充分的備課。
2、課程可一次錄制,多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方,或者想要復(fù)習(xí),可以隨時(shí)播放,不受時(shí)間地點(diǎn)的限制。
3、不需要聚集人員,減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。避免人員聚集,是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。
4、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用,經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
5、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線上教學(xué),我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺(tái)上同其他學(xué)校老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享,讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí),幫助我開闊思路,從而備好課、上好課,更好的服務(wù)于學(xué)生。
當(dāng)然,我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),它還是有自己的局限性!
1、德育教育存在不足,教育的目的不僅是傳授知識(shí),而且還要教育學(xué)生做人,網(wǎng)絡(luò)教育中,老師只能言傳不能身教。(針對(duì)此問題,在課堂下,我盡量給同學(xué)們布置一些實(shí)踐性作業(yè),以保證德育教育不缺席)
2、老師無法對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督,傳統(tǒng)教育中老師可以面對(duì)面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進(jìn),但線上教學(xué)卻無法做到這點(diǎn)。(針對(duì)此問題,我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽(yù)榜和具體談話等方式,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以此來督促學(xué)習(xí)自覺性)
3、影響孩子視力?,F(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍?zhǔn)?,就是電子產(chǎn)品的長(zhǎng)時(shí)間使用。如若孩子在家上課缺少家長(zhǎng)的監(jiān)督,孩子沒有意識(shí),對(duì)視力會(huì)造成嚴(yán)重影響。(盡量減少直播課程,設(shè)計(jì)多形式的課程方式,并與家長(zhǎng)溝通,做好監(jiān)督工作)
但不否認(rèn)的是,線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信在未來我會(huì)更好的利用線上教學(xué)方式,揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓線上和線下相輔相成。
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇八
又一場(chǎng)突如其來的疫情,使我們的教學(xué)由“線下”轉(zhuǎn)成了“線上”,想到那一層“薄薄的屏幕”猶如“萬水千山”阻隔著我和孩子們,心理五味雜陳。這群孩子們自律性太差,學(xué)習(xí)習(xí)慣又不好,面對(duì)“網(wǎng)絡(luò)”的誘惑,幾乎沒有抵抗力……,在家長(zhǎng)會(huì)上,由于擔(dān)心,對(duì)家長(zhǎng)是千叮嚀萬囑咐,然后心中還是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。
痛定思痛,我第二天上課采用了“在線課堂”模式,先給孩子們武裝思想,再設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)孩子們積極回答問題,通過班級(jí)量化考核給他們以鼓勵(lì)。這樣,孩子們的參與度廣了,也能隨時(shí)看到他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),對(duì)于“學(xué)習(xí)狀態(tài)”不好的,“坐姿不端正”的及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。但隨之帶來的弊端也出來了:一是課堂效率很低,“雜事多”,一節(jié)課講的知識(shí)點(diǎn)少,雖然會(huì)帶動(dòng)一些中等生,但對(duì)于知道學(xué)習(xí)的優(yōu)秀生來說,卻是不公平的,一節(jié)課學(xué)習(xí)的新知太少。所以,我還是感覺不盡人意;二是有不專心學(xué)習(xí)的孩子若“不經(jīng)意開麥”,會(huì)突然間傳出“亂七八糟”的聲音,一下子就會(huì)擾亂課堂秩序,老師又得在課上忙于處理這類事情。所以,遇到這種情況,課堂效率就更低了。
在這樣特殊時(shí)期的線上教學(xué)中,我分秒都不敢懈怠,課堂上想辦法盡量讓課堂效率高一點(diǎn),同時(shí)讓孩子們的參與度廣一點(diǎn);課下認(rèn)真?zhèn)湔n,備“學(xué)生”,備“教材”,備“課堂”,努力為提高課堂效率找路子;認(rèn)真批改每一個(gè)孩子的作業(yè):對(duì)于作業(yè)有錯(cuò)的及時(shí)反饋到位,對(duì)于不交作業(yè)的及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
總之,在接下來的線上教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)努力,找到更加適合每一個(gè)孩子的上課方法,力求讓“網(wǎng)課效果”提升到最佳狀態(tài)。
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇九
隨著信息時(shí)代的發(fā)展,線上教育交流成為了一種新興的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式突破了地域和時(shí)間的限制,讓學(xué)習(xí)更加便利。對(duì)于學(xué)生來說,線上教學(xué)大大拓展了他們的知識(shí)視野,同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效率。然而,線上教學(xué)也存在一些問題,如溝通交流的不暢和防止信息泄露的難度等。在線上教學(xué)中,我們要盡可能地克服這些問題,讓學(xué)習(xí)更加順暢。在我的實(shí)踐中,我有了一些關(guān)于線上教學(xué)交流的感悟和體會(huì)。
一、 克服技術(shù)難關(guān)
線上教學(xué)要求學(xué)生具備一定的操作技能,如熟練使用電腦、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)設(shè)備。我曾經(jīng)遇到過一個(gè)問題:在與教師進(jìn)行線上學(xué)習(xí)交流時(shí),出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不良的情況,使得交流不暢。為了克服這個(gè)問題,我對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整,將網(wǎng)絡(luò)速度提升到最快,這樣我們就能夠輕松地進(jìn)行線上交流。
二、 增強(qiáng)交流意識(shí)
在線上教學(xué)中,良好的交流很重要。當(dāng)我們與教師進(jìn)行交流時(shí),可以通過清晰明了地表達(dá)問題,可以更加有效的得到解決。同時(shí),我們也可以通過建立交流群,在群里與同學(xué)以及教師進(jìn)行交流,了解同學(xué)的各種困難和疑惑,這樣不僅可以增強(qiáng)同學(xué)之間的交流,也可以幫助教師了解學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn),有利于個(gè)性化的教學(xué)。
三、 知識(shí)共享
在線上教學(xué)中,知識(shí)共享是非常重要的。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到了一些難題和問題,可以向教師進(jìn)行咨詢,也可以跟同學(xué)們進(jìn)行討論。通過分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解決問題的思路,可以幫助更多同學(xué)提高學(xué)習(xí)的效率和成績(jī),同時(shí)也可以為同學(xué)之間建立起良好的交流互助機(jī)制。
四、 提高自我管理意識(shí)
線上教學(xué)有很多的優(yōu)點(diǎn),但同時(shí)也需要同學(xué)們提高自我管理的意識(shí)。有些同學(xué)在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)時(shí),容易走神,產(chǎn)生分心的情況,這樣會(huì)使學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)而效率低下。因此,我們需要提高自我管理意識(shí),調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),使得我們能夠更加集中地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。
五、 增強(qiáng)信息保密和安全意識(shí)
在線上教學(xué)中,信息的保密和安全是非常重要的。我們要注意將個(gè)人信息和學(xué)習(xí)資料保密,不將其泄露出去。同時(shí),我們也要注意防止電腦病毒的侵害,定期進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)和保養(yǎng),確保學(xué)習(xí)時(shí)的設(shè)備處于一個(gè)良好的狀態(tài)。保持良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí),才能確保線上學(xué)習(xí)的安全和便捷性。
總之,在線上教學(xué)交流中,我們需要注重技術(shù)水平的提升,增強(qiáng)良好的交流意識(shí),進(jìn)行知識(shí)共享,提高自我管理意識(shí),同時(shí)也要注重信息保密和安全意識(shí)。只有這樣,我們才能充分利用線上教育的優(yōu)勢(shì),更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十
近年來,隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,線上教育逐漸成為一種新的教育方式。疫情爆發(fā)以來,線上上課迅速走進(jìn)了幾乎所有學(xué)生的生活。作為小學(xué)生,我也積極參加了這種新型的學(xué)習(xí)方式,通過線上上課,我獲得了許多感悟和心得體會(huì)。
首先,通過線上上課,我學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間。線上上課只需在約定的時(shí)間打開電腦或手機(jī),通過視頻平臺(tái)即可進(jìn)行學(xué)習(xí)。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面上課,這種方式更加節(jié)約了時(shí)間。而且,老師上傳的課件、習(xí)題等資料都可以在網(wǎng)上隨時(shí)查看和學(xué)習(xí),這使得我們可以根據(jù)自己的習(xí)慣和需要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,提高了我們的學(xué)習(xí)效率。
其次,通過線上上課,我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式得到了轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的面對(duì)面上課中,老師通常會(huì)通過黑板書寫和口頭解釋來教授知識(shí)。而在線上上課中,老師不僅可以通過PPT等多媒體方式呈現(xiàn)課件,還可以進(jìn)行實(shí)物展示、視頻演示等形式進(jìn)行教學(xué)。這樣的方式既豐富了教學(xué)內(nèi)容,又提高了學(xué)習(xí)的趣味性和真實(shí)性。比如,在線上數(shù)學(xué)課上,老師會(huì)使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行演算,并與我們分享實(shí)際應(yīng)用的例子,這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓我更加容易理解和掌握知識(shí)。
第三,通過線上上課,我學(xué)會(huì)了更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源。在線上上課中,我們可以通過各種搜索引擎、知識(shí)平臺(tái)等獲取更多的學(xué)習(xí)資源。通過查找相關(guān)內(nèi)容,我可以深入了解知識(shí)點(diǎn)的背景和應(yīng)用場(chǎng)景,進(jìn)而加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí),線上上課還提供了更多的練習(xí)機(jī)會(huì),我們可以根據(jù)老師布置的作業(yè)和習(xí)題進(jìn)行實(shí)踐,加深對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。
另外,通過線上上課,我還意識(shí)到了線上學(xué)習(xí)的重要性。在線上學(xué)習(xí)中,我們需要更多地依靠自己的主動(dòng)性和積極性來學(xué)習(xí)和探索。相對(duì)于傳統(tǒng)的面對(duì)面上課,線上上課更需要我們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過自主學(xué)習(xí),我們可以更好地掌握知識(shí),提高鉆研能力,督促自己持之以恒。此外,線上學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和解決問題的能力,提高我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。
總的來說,線上上課給我?guī)砹嗽S多感悟和心得體會(huì)。它幫助我更好地管理時(shí)間,調(diào)整學(xué)習(xí)方式,利用網(wǎng)絡(luò)資源,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。這些都對(duì)我未來的學(xué)習(xí)生活有著積極的影響。當(dāng)然,線上學(xué)習(xí)也存在一些問題,比如需要網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定和老師和同學(xué)之間的互動(dòng)不夠充分等。但是,通過對(duì)線上學(xué)習(xí)的感悟和體會(huì),我相信只要我們認(rèn)真對(duì)待,克服問題,線上學(xué)習(xí)一定能夠發(fā)揮更大的作用,幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十一
第一段:引言(100字)
線上教學(xué)近年來逐漸興起,特別是在全球疫情爆發(fā)期間,線上教學(xué)成為了一種必然選擇。作為一名從事教育工作的教師,在線上教學(xué)中不僅要面對(duì)技術(shù)應(yīng)用的挑戰(zhàn),還要克服與學(xué)生面對(duì)面交流的障礙。然而,通過這段時(shí)間的線上教學(xué)經(jīng)歷,我不僅收獲了許多技能,還體會(huì)到了許多點(diǎn)滴的感悟,下面將與大家分享。
第二段:技術(shù)應(yīng)用與溝通(300字)
線上教學(xué)的第一個(gè)挑戰(zhàn)是掌握技術(shù)應(yīng)用。通過線上教學(xué)平臺(tái),我們可以利用多媒體資源,提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容。然而,要了解并熟練運(yùn)用這些工具并不容易。在開始使用線上教學(xué)平臺(tái)之前,我花了大量的時(shí)間了解相關(guān)的教程,不斷嘗試和摸索。同時(shí),線上教學(xué)更強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生之間的溝通。由于無法面對(duì)面交流,在線上教學(xué)中,我學(xué)會(huì)了更加注重文字的表達(dá)和解釋,用簡(jiǎn)潔明了的語言傳遞知識(shí),并提供更多的實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生更好地理解。
第三段:個(gè)性化教學(xué)與自主學(xué)習(xí)(300字)
線上教學(xué)中,由于每個(gè)學(xué)生都在家中接受教育,教師能夠更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求。通過線上教學(xué)平臺(tái),我們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好,提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)。同時(shí),學(xué)生在家中也更容易實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。他們可以根據(jù)自己的節(jié)奏和時(shí)間規(guī)劃學(xué)習(xí),提出自己的問題,并主動(dòng)尋求解決方法。這種個(gè)性化和自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn),不僅幫助學(xué)生建立了更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第四段:家校合作與互動(dòng)(300字)
線上教學(xué)也加強(qiáng)了家校合作與互動(dòng)。在線上教學(xué)過程中,父母常常會(huì)參與到孩子的學(xué)習(xí)中。他們可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,并與老師進(jìn)行更密切的交流。同時(shí),線上教學(xué)平臺(tái)也提供了家長(zhǎng)和老師交流的渠道,方便他們共同探討學(xué)生問題和解決方法。這種家?;?dòng)不僅促進(jìn)了學(xué)生的綜合發(fā)展,也增強(qiáng)了家庭教育與學(xué)校教育之間的聯(lián)系。
第五段:面對(duì)挑戰(zhàn)與展望(200字)
雖然線上教學(xué)在許多方面都帶來了諸多好處和優(yōu)勢(shì),但也有許多挑戰(zhàn)需要克服。例如,對(duì)于一些特殊教育需求的學(xué)生,線上教學(xué)可能無法滿足他們的學(xué)習(xí)需求。此外,線上教學(xué)也容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間的限制,缺乏面對(duì)面交流和互動(dòng)。因此,我們需要不斷探索和改進(jìn)線上教學(xué)的模式,結(jié)合線上線下教學(xué),以創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
總結(jié):通過線上教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)歷,我體會(huì)到了技術(shù)應(yīng)用與溝通、個(gè)性化教學(xué)與自主學(xué)習(xí)、家校合作與互動(dòng)等方面的好處,并在面對(duì)挑戰(zhàn)的同時(shí),保持了對(duì)未來教育的展望和熱情。線上教學(xué)為我們帶來了新的機(jī)遇和啟示,也在一定程度上改變了我們的教育方式和理念。相信在不斷的改進(jìn)和實(shí)踐中,線上教學(xué)將會(huì)越來越好,為學(xué)生和教師創(chuàng)造更廣闊的學(xué)習(xí)和教育世界。
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十二
近年來,隨著科技的飛速發(fā)展,線上教學(xué)在教育領(lǐng)域中變得越來越普遍。然而,今年的新冠疫情使得線上教學(xué)迅速成為了主流。對(duì)于許多教師和學(xué)生來說,這種新型教學(xué)方式是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在這段時(shí)間里,我作為一名教師,經(jīng)歷了線上教學(xué)的過程,也有了一些感悟和體會(huì),我想通過這篇文章與大家分享。
首先,線上教學(xué)讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到溝通的重要性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教師和學(xué)生可以隨時(shí)交流,面對(duì)面地解決問題。而在線上教學(xué)中,與學(xué)生的交流變得更加困難。缺乏直接的面對(duì)面溝通可能導(dǎo)致信息傳遞的不準(zhǔn)確甚至失誤。因此,作為教師,我學(xué)會(huì)了更加耐心和詳細(xì)地解答學(xué)生的問題,盡可能用簡(jiǎn)單明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生們積極提問,與我進(jìn)行互動(dòng)交流,以此來促進(jìn)雙方的溝通和理解。
其次,線上教學(xué)讓我更加重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在線上教學(xué)中,教師無法像課堂上那樣直接監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這就需要學(xué)生們具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和自覺性。因此,我提醒學(xué)生們要自覺安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,并認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè)。同時(shí),我也可以通過一些個(gè)別輔導(dǎo)的形式,幫助那些遇到困難的學(xué)生,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
再次,線上教學(xué)讓我明白了尊重和理解的重要性。每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和日常生活經(jīng)歷都不盡相同,而這些因素對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。在線上教學(xué)中,我遇到了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有所下滑的情況。經(jīng)過與他們的溝通交流,我了解到他們因?yàn)榧彝サ睦щy或其他原因,導(dǎo)致他們無法全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在這種情況下,我選擇了用理解和關(guān)懷的態(tài)度來對(duì)待這些學(xué)生,鼓勵(lì)他們不放棄自己,并提供積極的指導(dǎo)幫助。這讓我意識(shí)到,在教育中應(yīng)該更多地從學(xué)生的角度出發(fā),給予他們更多的理解和支持。
最后,線上教學(xué)讓我對(duì)教育的意義有了更深刻的理解。在這段時(shí)間里,我思考了很多教育的本質(zhì)和目標(biāo)。教育不只是為了傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和素養(yǎng)。線上教學(xué)雖然不如傳統(tǒng)教學(xué)那樣直接,但我們依然可以通過在線的方式與學(xué)生進(jìn)行交流,引導(dǎo)他們?cè)谥R(shí)的海洋中自由探索,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。這也是教育永遠(yuǎn)不會(huì)停止的原因,因?yàn)榻逃侨祟愡M(jìn)步的動(dòng)力。
總之,線上教學(xué)給了我許多機(jī)會(huì)去體驗(yàn)并思考教育的本質(zhì)。通過與學(xué)生的溝通和交流,我體會(huì)到了溝通的重要性,明白了自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的能力的重要性,也更加重視了尊重和理解的重要性。線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到,教育永遠(yuǎn)不只是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人格和能力。我相信,在未來的教育中,線上教學(xué)將會(huì)越來越普及,也希望通過這種新型教育方式,能夠更好地為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和支持。
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十三
近年來,隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,線上教育正逐漸成為一種趨勢(shì)。然而,由于疫情的原因,線上教學(xué)在短時(shí)間內(nèi)被迅速推廣和普及。身為一所學(xué)校的校長(zhǎng),親身參與線上教學(xué)的過程,我深感這一新形式所帶來的沖擊和啟示。在這篇文章中,我將談?wù)勛约簩?duì)線上教學(xué)的感悟、心得和體會(huì)。
首先,線上教學(xué)打破了時(shí)間和空間的限制,以前需要班車才能到達(dá)的教室現(xiàn)在能夠通過互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)隨地進(jìn)入。這種靈活性讓我對(duì)無論是學(xué)生還是教師都有了更高的期望值。通過在線教育平臺(tái),學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,并根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。而教師們也可以根據(jù)學(xué)生的需求和興趣,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課程,讓學(xué)生更加主動(dòng)和積極地參與學(xué)習(xí)。
其次,線上教學(xué)也提醒我,教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和自主思考能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往注重知識(shí)的傳授和記憶,而線上教學(xué)則更注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和問題解決能力。在線教育平臺(tái)上的學(xué)習(xí)資源是豐富而多樣的,學(xué)生可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,并在掌握基礎(chǔ)知識(shí)后進(jìn)行思考、分析和討論。在這個(gè)過程中,學(xué)生們不僅能夠?qū)W到更多的知識(shí),還能夠培養(yǎng)解決問題的能力,提高自己的思維水平。
此外,我還意識(shí)到線上教學(xué)需要教師具備新的技能和素質(zhì)。與傳統(tǒng)教學(xué)相比,線上教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)和監(jiān)督。教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,合理設(shè)計(jì)課程和任務(wù),并定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況。同時(shí),教師還應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題,并針對(duì)性地提供幫助和指導(dǎo)。這就要求教師具備良好的溝通能力、創(chuàng)新能力和教育咨詢能力。只有這樣,線上教學(xué)才能夠更好地發(fā)揮教師的作用,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教育。
最后,線上教學(xué)也讓我意識(shí)到教育不能僅僅局限于教室,應(yīng)該與社會(huì)和生活相結(jié)合。傳統(tǒng)的教育模式往往是單向的,教師傳授知識(shí),學(xué)生接受知識(shí)。而線上教學(xué)則可以讓學(xué)生身臨其境地參與到實(shí)際工作和社會(huì)實(shí)踐中去。通過與企業(yè)、社區(qū)和各種組織的合作,學(xué)生們可以了解不同的行業(yè)和文化,培養(yǎng)實(shí)際操作的技能和經(jīng)驗(yàn),提高自己的綜合素質(zhì)。
總而言之,線上教學(xué)是一種具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的教學(xué)形式。它打破了時(shí)間和空間的限制,提高認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)質(zhì)量。然而,它也需要教師具備新的技能和素質(zhì),并與社會(huì)和生活結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)真正的教育價(jià)值。作為一所學(xué)校的校長(zhǎng),我將繼續(xù)關(guān)注和推動(dòng)線上教學(xué)的發(fā)展,并倡導(dǎo)將線上教學(xué)與傳統(tǒng)教育相結(jié)合,為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十四
隨著新冠疫情的爆發(fā),大部分的學(xué)校被迫采用線上教學(xué)的方式,這對(duì)于很多老師和學(xué)生來說都是一次全新的嘗試。在這個(gè)獨(dú)特的教學(xué)體驗(yàn)中,我不斷地尋找答案,努力想要保持交流和互動(dòng)。下面我將分享我的教學(xué)交流感悟,分享我的心得和體會(huì)。
第二段:適應(yīng)和改變
轉(zhuǎn)變到線上教學(xué),我第一步是適應(yīng)新環(huán)境和新工具。嘗試?yán)靡曨l會(huì)議和聊天軟件進(jìn)行課堂教學(xué)和學(xué)生溝通,這需要我們更新和拓展教學(xué)和溝通的方式。我發(fā)現(xiàn)成功的線上教學(xué)需要相當(dāng)高的技術(shù)水平和社交技能,因此我不斷研究和學(xué)習(xí)相關(guān)的軟件和技術(shù)使用方法。
第三段:線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)
線上教學(xué)雖然讓我們面臨很多挑戰(zhàn),但也有其顯著的優(yōu)點(diǎn):方便、靈活、自由、實(shí)時(shí)等。然而,在這個(gè)環(huán)境下,我們也面臨很多困難和限制,如時(shí)間、技術(shù)、交流、溝通等。要成功應(yīng)對(duì)這些問題,我們需要有更加高效的學(xué)習(xí)方法,更加有效的教學(xué)策略,以及更加緊密的師生交流。
第四段:發(fā)展交流技能
在線上教學(xué)中,交流技能變得尤為重要。聆聽、傾聽、溝通、互動(dòng)、成熟、友善,這些都是必須具備的品質(zhì)。我們需要更加主動(dòng)和積極的參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)之中,要時(shí)刻注意優(yōu)化自身的教學(xué)能力,以及與學(xué)生互動(dòng)的體驗(yàn)。我們要不斷創(chuàng)新,適應(yīng)新技術(shù)和教學(xué)方式,為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的課堂體驗(yàn)。
第五段:總結(jié)
線上教學(xué)對(duì)各級(jí)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的重要性與日俱增,而且隨著新冠疫情的長(zhǎng)期影響,越來越多的教學(xué)和溝通策略會(huì)在這個(gè)環(huán)境下得到使用。正如我所提到的,線上教學(xué)需要高效的規(guī)劃和準(zhǔn)備,通過靈活的教學(xué)方式,提高師生之間的互動(dòng)和參與水平,以此來實(shí)現(xiàn)更高效的學(xué)習(xí)結(jié)果??傊?,在未來的教育環(huán)境中,我們需要更加度身定制和智能化的線上教學(xué)方案,以從未停止的探究和發(fā)現(xiàn)中獲得更多更好的結(jié)果。
小學(xué)釘釘線上教學(xué)心得體會(huì)及感悟篇十五
疫情的爆發(fā)使得全球范圍內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)被迫停課,傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)方式不再適用。在這個(gè)背景下,線上教學(xué)迅速興起并得到廣泛應(yīng)用。線上教學(xué)依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),使學(xué)生和教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行在線交流和學(xué)習(xí)。盡管線上教學(xué)在剛開始時(shí)還面臨諸多困難,如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、師生互動(dòng)不夠等問題,但隨著技術(shù)的不斷完善和改進(jìn),線上教學(xué)已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展。
二、線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
線上教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)具有許多優(yōu)勢(shì)。首先,線上教學(xué)可以突破地域和時(shí)間的限制,學(xué)生可以在家里或任何有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的地方上課,這對(duì)于那些居住在偏遠(yuǎn)地區(qū)或身體不便的學(xué)生來說,具有很大的便利性。其次,線上教學(xué)可以提供更多的學(xué)習(xí)資源,學(xué)生可以隨時(shí)隨地訪問各種課件、教材和習(xí)題,以便更好地鞏固知識(shí)。此外,線上教學(xué)還可以通過各種互動(dòng)方式增加學(xué)生的參與度,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、線上教學(xué)的挑戰(zhàn)
然而,線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。最大的挑戰(zhàn)之一是如何確保師生之間的有效互動(dòng)。在線上教學(xué)中,學(xué)生無法和教師進(jìn)行面對(duì)面的交流,教師也無法準(zhǔn)確判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和理解程度。此外,線上教學(xué)還面臨著技術(shù)問題和安全隱患。網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定和故障可能會(huì)導(dǎo)致課程中斷或信息泄露,這對(duì)線上教學(xué)的可靠性和安全性提出了更高的要求。
四、線上教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新
為了克服線上教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn),教育機(jī)構(gòu)和教師們積極探索改進(jìn)和創(chuàng)新的方法。一方面,他們引入了更先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和軟件,提高了線上教學(xué)的穩(wěn)定性和效果。另一方面,教師們還積極嘗試各種互動(dòng)方式來提高教學(xué)質(zhì)量,如在線討論、小組合作和虛擬實(shí)驗(yàn)等。通過這些改進(jìn)和創(chuàng)新,線上教學(xué)的質(zhì)量得到了一定提升。
五、線上教學(xué)的啟示和展望
線上教學(xué)的興起和發(fā)展給我們帶來了許多啟示。首先,線上教學(xué)是教育創(chuàng)新的一種重要形式,它可以為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)方式和資源。這對(duì)于提高教育質(zhì)量和推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要意義。其次,線上教學(xué)需要教育機(jī)構(gòu)和教師們不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,以適應(yīng)新的技術(shù)和教學(xué)模式的發(fā)展。最后,線上教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)可以為未來的教育發(fā)展提供借鑒和參考。我們可以通過總結(jié)和分享線上教學(xué)的點(diǎn)滴感悟和心得體會(huì),為未來教育改革和創(chuàng)新提供有益的經(jīng)驗(yàn)。
總之,線上教學(xué)在疫情背景下迅速興起,為教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。盡管線上教學(xué)還存在一些問題和挑戰(zhàn),但通過不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,我們可以逐漸克服這些困難,提高線上教學(xué)的質(zhì)量和效果。線上教學(xué)的興起不僅改變了教育的方式和形式,也為教育的未來發(fā)展提供了新的思路和可能性。我們有理由相信,在不久的將來,線上教學(xué)將會(huì)成為教育的重要組成部分,并為教育帶來更多的創(chuàng)新和進(jìn)步。