總結(jié)能夠幫助人們挖掘問題背后的本質(zhì)，找到解決困難的有效方法。如何設(shè)計和打造一座具有創(chuàng)意和實用性的建筑？讓我們一起來探索總結(jié)的奧秘，共同提高自己的總結(jié)能力。
論文調(diào)查問卷模版篇一
海東銀監(jiān)分局：
答：2011年我社計劃新增信貸投放規(guī)模為2.5億元，投放主要偏重地方建設(shè)規(guī)劃項目和地方農(nóng)業(yè)項目，目前計劃重點支持的項目為海東工業(yè)園區(qū)項目建設(shè)及海東水電項目建設(shè)，初步投放額度為1.5億元。重點支持地方大型養(yǎng)殖業(yè)為青海海東海驛牧業(yè)開發(fā)有限公司，投放貸款額度為1000萬元；平安興發(fā)養(yǎng)殖場，投放貸款100萬元；平安縣金吉扶貧開發(fā)有限萬頭良種仔豬繁育場，投放貸款200萬元。重點支持種植業(yè)為，青海千佳蔬菜種植科技有限公司，投放貸款200萬元，青海金優(yōu)果業(yè)花卉科技有限公司，投放貸款200萬元。
我社重點回避的項目及行業(yè)貸款，主要為房地產(chǎn)業(yè)、高耗能高污染的工業(yè)企業(yè)及政府融資平臺貸款等。
2、目前你機構(gòu)信貸審批采取哪種模式？你行及基層行的審批權(quán)限是如何劃分？
答：我社信貸審批模式為，一是堅持審貸分離，雙人調(diào)查；二是聯(lián)合專門設(shè)立貸款審查崗、信貸風險資產(chǎn)管理委員會；三是經(jīng)營社設(shè)立貸款審批小組，發(fā)放審批自己權(quán)限的貸款；四是經(jīng)營社超出權(quán)限的貸款上報聯(lián)社，經(jīng)聯(lián)合業(yè)務(wù)部審查通過的貸款提交聯(lián)社信貸資產(chǎn)風險管理委員會審批。
省聯(lián)社規(guī)定，我社企業(yè)貸款權(quán)限為200萬元以內(nèi)，個人貸款權(quán)限為100萬元以內(nèi)，我社規(guī)定聯(lián)社業(yè)務(wù)發(fā)展部貸款審批權(quán)限為3000元，基層信用社貸款權(quán)限為1500元。
3、目前你機構(gòu)所屬地區(qū)的金融誠信環(huán)境如何？對信貸投放有什么影響？
答：我社信貸投放面向全縣，其中：城鎮(zhèn)居民及中小企業(yè)信用環(huán)境較好，因此我社信貸支持偏重與城鎮(zhèn)居民和企業(yè)。農(nóng)村市場信用環(huán)境相對較差，如：西繁東育貸款，古城的六臺村養(yǎng)殖業(yè)貸款，僅2項貸款目前造成我社不良貸款1500余萬元，向農(nóng)牧戶發(fā)放信用貸款，信貸風險較大。多年來我社為改變這種現(xiàn)象，積極摸索采取農(nóng)戶聯(lián)保、農(nóng)戶+公司、農(nóng)戶+擔保等方式發(fā)放貸款，但是這類方式營銷貸款，無法滿足農(nóng)牧民的需求，由市場經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)牧戶對貸款的需求不是1000元或3000元的小額貸款能夠滿足的，而是1萬元或3萬元的中高額貸款才能夠達到需求，這類貸款如果不采取有效的風險防范措施，貸款發(fā)放后收回的難度較大，因此在農(nóng)戶沒有有效的擔保和抵押情況下信用社很難向農(nóng)牧戶發(fā)放貸款，同樣對這類貸款國家也沒有相應(yīng)的補償政策，來減輕或減少信用社的損失。因此由于地方農(nóng)村信用環(huán)境差，信用社為確保信貸資產(chǎn)的質(zhì)量，勢必會提高對農(nóng)牧戶貸款發(fā)放的條件。
答：重點扶持符合國家產(chǎn)業(yè)政策的小企業(yè)，主要為效益好、生產(chǎn)經(jīng)營管理規(guī)范的有抵押擔保措施的小企業(yè)；目前制約小企業(yè)信貸投放的突出矛盾主要為，一是小企業(yè)信貸資金需求往往超出企業(yè)償貸能力，二是小企業(yè)需求貸款抵押擔保條件不能達標，三是小企業(yè)向擔保公司，提出提供擔保時，擔保公司（機構(gòu)部門）需要小企業(yè)提供反擔保，小企業(yè)無法滿足擔保單位的條件，四是小企業(yè)財務(wù)制度及生產(chǎn)經(jīng)營管理不到位。
答：信用社存款準備金目前提高到13.5%，相對商業(yè)銀行比例較小，故在信貸投向及風險防控未產(chǎn)生較大的影響。
平安縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社2011年5月13日海東各銀行業(yè)機構(gòu)房地產(chǎn)調(diào)控政策。
海東銀監(jiān)分局：
我社目前營銷的房地產(chǎn)業(yè)貸款余額780萬元，這類貸款不屬于房地產(chǎn)業(yè)項目貸款，主要是企業(yè)的流動資金貸款，這類貸款抵押手續(xù)齊全，主要為房產(chǎn)抵押或擔保公司擔保。為此我聯(lián)社根據(jù)省聯(lián)社流動資金貸款操作流程辦理貸款。
2、你機構(gòu)是如何落實差別化房貸政策的？
我社始終堅持執(zhí)行銀監(jiān)會出臺的相關(guān)購房政策條件辦理，對購買第一套住房，堅持首付款達到30%以上，發(fā)放貸款；對貸款購買第二套住房的家庭，首付款比例不低于60%，貸款利率不低于基準利率的1.1倍。
3、當前你機構(gòu)房地產(chǎn)開發(fā)貸款基本情況、個人房貸運轉(zhuǎn)基本情況。（主要包括：貸款需求、滿足率、貸款質(zhì)量等）。
截止4月未，我社的房地產(chǎn)開發(fā)貸款余額為780萬元，筆數(shù)為2筆；為平安家園房地產(chǎn)流動資金貸款200萬元，由青海四維擔保公司擔保，宏達房地產(chǎn)400萬元，貸款用途為支付工程款，貸款抵押物為現(xiàn)房抵押。貸款用途為賓館裝修；青海晨云房地產(chǎn)貸款180萬元，貸款用途支付工程款，以上貸款客戶房地產(chǎn)業(yè)項目建設(shè)以完成，我社發(fā)放貸款屬于后期建設(shè)項目，故不屬于房地產(chǎn)業(yè)監(jiān)管項目。我社2008年發(fā)放16筆個人住房按揭貸款180萬元，主要為本社職工購房貸款，現(xiàn)貸款9筆，余額79萬元。2009年我社停辦了此項業(yè)務(wù)。
4、對個人住房貸款“第二套房”認定準實施中存在哪些困難？
一是人行個人征信系統(tǒng)對第二套房產(chǎn)未有明確的信息記錄。
二是相關(guān)數(shù)據(jù)從房管部門采集比較難。無法確定是否屬于第二套住房。
5、對房地產(chǎn)開發(fā)貸款實行怎樣的流程監(jiān)控？
對信貸資金實行嚴格的受托管理，信用社監(jiān)督使用。嚴格執(zhí)行三法一指引。
6、按揭貸款能否堅持面談面簽制度，首付比例是如何掌握的？
我社發(fā)放的貸款全部采取面談面簽制度，于借款人及抵押人簽訂談話。首付比例嚴格執(zhí)行監(jiān)管部門要求，通過查驗借款人提交的繳納房款的相關(guān)憑證掌握貸款比例。
7、對不能提供1年以上當?shù)丶{稅證明或社保繳納證明的非本地居民采取怎樣的貸款政策？
我社對非本地居民不發(fā)放貸款。
二是充分重視貸前審查。嚴格審查開發(fā)商的資信情況，選擇與實力雄厚，信譽良好的項目開發(fā)商合作。
三是注重對購房者的識別和判斷充分重視貸前審查。落實與購房者的面談面簽制度。
五是做好按揭貸款合同的簽定和抵押登記工作。按照法律法規(guī)規(guī)定，及時到房產(chǎn)部門辦理抵押登記手續(xù)，領(lǐng)取他項權(quán)證或做好抵押登記備案手續(xù)。
六是嚴格落實貸后管理。密切關(guān)注開發(fā)商情況，對按揭款項的資金運作進行嚴密監(jiān)管。建立定時回訪制度，通過打電話、實地走訪等多種措施，連續(xù)關(guān)注購房者的相關(guān)情況，及時發(fā)現(xiàn)和防范風險。
在實行名單式管理，對存在土地閑置超過1年以上的企業(yè)未發(fā)放過貸款。
11、政府平臺貸款中以土地使用權(quán)抵押的貸款有多少？銀行土地使用權(quán)抵押情況如何？
目前，我社政府平臺貸款中無土地使用權(quán)抵押的貸款。
平安縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社。
2011年5月13日。
論文調(diào)查問卷模版篇二
要求選手語言精辟、新穎大膽,富有自我特色,帶有豐富的表情及自然大方的肢體動作。讓大家在第一時間認識熟悉各個選手。
二·才藝展示。
四·選手對詩歌的有感情朗讀。
五·記憶比拼。
主要對各位選手的記憶能力做一個基本考察。提前準備好繞口令,選手進行現(xiàn)場抽取，給以一定時間后要選手背誦并演繹。繞口令可以十分繞口，類似整蠱游戲，考察記憶能力的同時也考察了選手的語言表達能力和普通話水平。這一環(huán)節(jié)也使比賽的娛樂氛圍更強，吸引更多的同學觀看。
六·設(shè)定情景下的主持。
設(shè)定不同的情景，要求大家在指定的情境下完成對場面的掌控。如，在舞臺上燈光突然滅了的情況下，作為主持人，選手應(yīng)該如何處理？在這一階段，可設(shè)置觀眾互動環(huán)節(jié)，在選手依次完成我們設(shè)置的任務(wù)之后，由觀眾向選手發(fā)問，設(shè)置不同情景，考驗主持人的應(yīng)變。這一階段，會達到辯論賽上的效果。不同陣營的觀眾會向?qū)Ψ竭x手發(fā)難，在考驗選手能力的同時增加觀眾的互動，使賽事更吸引人。
七·合作小品。
將選手氛圍幾個小組，各小組在一定時間內(nèi)改編經(jīng)典小品并表演?？疾爝x手的創(chuàng)造能力和適應(yīng)能力與協(xié)作能力。表演結(jié)束后可由觀眾評論，再由評委老師評論。在大家準備的時候，我們要準備一些為選手贏得時間的音樂，視頻等放映。
八·最后拉票并評獎。
選手依次為自己爭取獲獎的機會。由選手向評委和觀眾陳述自己的亮點。最后由評委做出評判，選出各個獎項。同時，評獎結(jié)束，評委要對各個選手作出評論。
論文調(diào)查問卷模版篇三
一般來說，對于沒有什么攝影經(jīng)驗和基礎(chǔ)知識的人來說，使用自動擋是一種較為穩(wěn)妥的選擇，起碼他不會造成費片的產(chǎn)生。
簡單談一下風景照的拍攝技巧，并在每段的后面結(jié)合g9說一下簡單操作方法，如果對于操作有不明白的地方，可以hi我討論。
一、先說焦段：
對于風景攝影來說，特別是山水時，推薦使用廣角端，廣角鏡頭它可以突出前景，使你獲得充滿縱深感和規(guī)模感的生動構(gòu)圖。廣角鏡頭還擁有更大的景深，利于把場景中的前后物體都清晰地記錄下來。但是g9廣角比較小，這確實是一個遺憾，使用方法就是把變焦桿往左推到頭（三棵小樹）。
與之相對，遠攝鏡頭可用于提取大場景中的某個部分，它還能壓縮前后距離，簡化前景，突出主題，也可使用使遠山或林蔭大道遠端的樹木看起來不再那么遙遠和渺小，這種名為“透視壓縮”的效果可以使畫面更具視覺沖擊力。使用方法就是把變焦桿往右推到頭（一顆大樹）。
二、必帶的附件。
無論誰買相機，我都會推薦他一起夠買腳架，外出拍攝風景時絕對需要攜帶的器材是三腳架。三腳架好處多多，它能讓你在弱光下使用小光圈和慢速快門而不用擔心機震，還可以減緩你的拍攝節(jié)奏，使你能靜下心來，認真推敲每一張照片的表現(xiàn)手法。無論你選擇了哪一種三腳架，在使用時都要確保它架設(shè)平穩(wěn)，要把它的三個管腳充分伸展開來，以獲得最大的穩(wěn)定性。在風大的日子里，可以將你的背包掛在三腳架上，靠增加重量來使它更加安穩(wěn)。
三、巧用附件。
g9一大好處可以附加轉(zhuǎn)接環(huán)安裝濾鏡，拍攝風景時最有用的濾鏡是中灰漸變鏡，它可以平衡天空與地面的亮度，使兩者都得到正確的曝光。另外，天光鏡也應(yīng)考慮，在彩色攝影中能起uv鏡的作用，還能減少由于藍色天空帶來的偏藍色調(diào)。偏振鏡也是必不可少的，特別是拍攝水面和高反光物體它可以消除物體表面的反光，增加色彩的飽和度，加深天空的藍色。偏振鏡和中灰密度濾鏡對于每個風景攝影師來說都是不可或缺的。偏振鏡對于增加夏季風景照的沖擊力來說是個無價之寶。它能加深藍天的顏色，使白云更加突出。它能消除水面的反光，使河湖看起來更為清澈。它能消除葉子上的眩光，使它們的色彩更加飽和。當太陽位于相機的側(cè)面且位置較低時，偏振鏡對天空顏色的改變最為有效。如果要消除反光，鏡頭光軸與反射面的角度為30～40度時效果最好。拍攝風景時，中灰漸變鏡可以壓暗天空的亮度，避免天空曝光過度。
四、充分利用光線。
下面我們將談?wù)擄L景攝影中最為重要的東西，這就是光線與天氣。影響光線的主要因素是太陽在天空中的位置，清晨隨著太陽的出現(xiàn)與升高，光線的顏色和亮度就開始發(fā)生連續(xù)的變化，大多數(shù)時候你都可以利用它們來為你的照片“增光添彩”。
對于風景攝影來說，日出和日落時分是一天之中最富魔力的時刻，因此起個大早和工作到天黑都是值得的。在夏天的這幾個月里，清晨4點東方就會出現(xiàn)魚肚白，晚上8點天邊的霞光才會消失。雖然早出晚歸很辛苦，但你能看到真正令人驚異的光線。
你可以使用遠攝鏡頭讓正在升起或落下的太陽看起來很大，再在畫面的下部放上樹木或建筑的剪影來襯托紅彤彤的天空。如果將太陽收入畫面，相機的測光系統(tǒng)會自動將地面的物體變成剪影，因為它要保證較亮的天空曝光正確。（這是，對于g9來說，可以使用點測光模式，并設(shè)置測光點和對焦點一致，使用光圈優(yōu)先模式拍攝）。
隨著太陽的升高，它的顏色越來越接近中性，亮度也越來越高。夏季大約在上午11點左右，太陽的亮度就能達到最高值，并一直延續(xù)到下午4點左右。這段時間內(nèi)光線十分刺眼和乏味，陰影極為濃重，一切景物看起來都會缺乏深度和紋理。
在這段時間內(nèi)你可以去尋找新的景點和拍攝地，也可以去拍攝那些色彩鮮明或比較抽象的風景照比如那些具有大片黃色油菜花或紅色花的原野。也可以將鏡頭對準各種物體的細節(jié)，例如樹皮的形狀與紋理，石頭上的青苔以及干燥的石墻等。江河、瀑布和林地也是平淡天氣下的理想拍攝對象，這時你還可以專門拍攝黑白照片。
五、光線方向。
另一個需要考慮的因素是太陽相對于相機的位置，它能戲劇性地改變照片的效果。當太陽位于你身后時，光照效果會很無趣，這時陰影全部“躲”在了主體的后面，使風景照看上去很平淡。
更好的做法是讓太陽位于相機的一側(cè)，這樣陰影會成為畫面的有機組成部分，為畫面增添生動而鮮明的紋理。另一種做法是迎著陽光也就是逆光進行拍攝，許多攝影師在日出或日落時經(jīng)常這么做，并使用遠攝鏡頭將太陽拉得很近，以得到一種戲劇性的效果。你可以在一天中的其他時候試著這么做，這時畫面中除了耀眼的光芒，太陽和相機間的一切不透明物體都會變成黑黑的剪影。
六、避免曝光錯誤。
現(xiàn)在，隨著測光系統(tǒng)智能化程度的提高，照片出現(xiàn)曝光錯誤的可能性越來越小，不過我們?nèi)杂锌赡苡錾夏切┖茈y決定曝光量的情形。越復(fù)雜的光線條件越有可能拍出難得的照片，因此學會應(yīng)付此類情形是十分必要的。
最常見的問題是天空過于明亮，誘使相機曝光不足。解決的辦法是前傾相機，對著地面點測光測光，然后重新構(gòu)圖，完成拍攝。這樣做極有可能使天空曝光過度，因此需要使用中灰漸變鏡，將天空壓暗。（對于佳能g9可使用曝光鎖功能）。
拂曉和黃昏時拍攝風景也必須小心曝光，其中的關(guān)鍵是明確你想獲得什么樣的效果。如果想讓地面的物體變成剪影，你只需使用光圈優(yōu)先等自動曝光模式直接進行拍攝，就能輕松地得到想要的照片。如果想讓畫面的前景表現(xiàn)出細節(jié)，你需要對著前景測光，并盡量進行進行包圍曝光，按相機的讀數(shù)拍一張，再減少和增加曝光量拍攝幾張。曝光值的增減可以0.3ev或0.5ev為單位進行，并在后期進行ps拼合處理。（對于g9可是使用包圍曝光，自動一次完成三張拍攝)。
七、景深的控制。
你可能已經(jīng)知道照片的景深(清晰成像的范圍)是靠鏡頭的光圈和焦距來控制的，光圈越大(f值越小)景深越淺，焦距越短(視角越大)景深越大，反之亦然。（對于g9，可以使用光圈優(yōu)先拍攝）。
八、富有沖擊力的構(gòu)圖。
構(gòu)圖或?qū)⒕拔锲礈惓蓤D的方式對照片的沖擊力和吸引力有著重大的影響。了解一個地方并找到其最佳視點的最好方法就是四處走動與觀察。上山下水，多繞一個河灣，多翻一個山坡……我們拍攝的許多場景都有一個興趣點（支點），例如田野里的農(nóng)舍，海岸上的城堡。甚至是一片石頭里的一朵小花）把這個點放在畫面的中央有時效果也不錯，但更好的做法是按三分法則來安排它的位置，以獲得更加令人愉悅和更加平衡的構(gòu)圖方式。（g9可以打開網(wǎng)格覆蓋功能，非常方便構(gòu)圖）兩條橫線和兩條豎線將取景器里的畫面分為均等的9格，然后將焦點放到其中的某個交叉點上。
九、不同環(huán)境下的拍攝。
海濱風景。
夏季前往海濱一定能拍到出色的風景照片，下面是一些獲得成功的小竅門。
出色的海景照片源自于周密的計劃，如果你對拍攝地不是很了解，一定要購買一張當?shù)氐脑敿毜貓D。另外還要找一張當?shù)氐某毕恚哉莆漳切┏逼鸪甭涞臅r間。
在日出后和日落前，你能捕捉到天邊絢麗的色彩以及它們在海面上的映像。在光線較暗的情況下，你可以用長達數(shù)秒的曝光來表現(xiàn)波浪的運動。如果在前景收入幾塊礁石，就更能襯托出海面的動感。
要拍攝沙灘邊的海浪，太陽在天空的角度一定要很低，這樣浪花才能拖出陰影，突顯出自身的紋理。要拍攝驚濤拍岸的場面，大風天的漲潮時分是最理想的。你可以在浪花沖天時按下快門，用1/2～1秒的快門時間來表現(xiàn)波浪的動感。
要拍攝沙灘的照片，濕沙子比干沙子更為好看，因為它們的顏色更為濃郁。這時最好找一些因退潮而暴露出來的礁石，用它們來豐富前景的內(nèi)容。
二、林地。
在夏季深入林地你會感到驚喜重重，并有機會拍出一些美妙的照片。
在夏季，拂曉時經(jīng)常出現(xiàn)的薄霧會為林地增添一種神秘的氣氛。隨著太陽的出現(xiàn)，陽光會射入樹林，這時你能拍攝到效果驚人的剪影照片。當太陽升得較高時，你可以仰拍綠色的樹冠。你可以用遠攝鏡頭拾取陽光下的樹葉，也可以用廣角鏡頭直指天空，并讓四周的樹枝向畫面中央聚攏。
對于樹木十分密集的林地，你可以使用遠攝鏡頭壓縮視覺空間，拍攝樹木重疊在一起的照片。由于光線較為柔和且對比度較低，多云的日子比陽光燦爛時更適合于林地的拍攝，這時可以使用偏振鏡來增強色彩的飽和度。
刮風時，你可以用1秒或更慢的慢速快門來表現(xiàn)樹枝或草地的運動。在晚春和初夏，風信子在野外很常見，你可以將它們收入畫面，為林地照片的前景增添更多的色彩。如果你覺得照片上的風信子不如肉眼看到的漂亮，你可以在鏡頭前使用一塊淡藍色的濾鏡。
三、瀑布。
想知道這種朦朧的水流效果是如何拍出來的？
拍攝瀑布最有效的方法是使用慢速快門來營造一種優(yōu)美的虛化效果。具體的快門時間與水流的速度有關(guān)，水流越快，快門的時間就應(yīng)該越短。通常，曝光時間在1/2～1秒之間就足夠了。當然，對于十分緩慢的水流你也可以使用更慢的快門。如果水流極為洶涌，例如在暴雨過后，你就應(yīng)該將快門控制在1/2秒左右，否則畫面會過曝，水流會丟失細節(jié)。
如果光線過強，將光圈縮到最小(如f/22或f/32)仍不能將快門速度降下來，你就得使用中灰密度濾鏡(nd鏡)來減光，其中nd4濾鏡可減慢兩擋快門速度，nd8濾鏡可減慢三擋快門速度。另外，偏振鏡也可以減慢兩擋的快門速度。
如果想凝結(jié)水花，就需要使用高速快門。對于水流較緩的小型瀑布，使用1/500秒的快門速度就可以了。對于水勢湍急的大瀑布，則需要使用1/1000秒或更快的快門速度。
四、湖畔風光。
湖泊、峽灣和濕地能為風景照片增添安寧與平和的氣氛，使之具有一種難以抗拒的吸引力。要充分展現(xiàn)湖畔的風景，你需要等待極為平靜的天氣，這時湖面猶如一面鏡子，能映射出周圍的景色。你可以采用對稱的構(gòu)圖方式，讓遠處的湖岸穿過畫面的中心。這會使照片具有很好的平衡感，并使湖景看起來更為安寧。
湖中的倒影肯定不如湖邊的景色明亮。為防止畫面看起來不對稱，你可以使用中灰漸變鏡來壓暗照片的上部，使水中的倒影得到充分的曝光。這時使用nd2濾鏡來減少一級進光量就足夠了。你還可以使用偏振鏡來消除水面的眩光，使水中的倒影更加清晰。
最后，根據(jù)你的提問說一點題外話：無論使用什么機型，對攝影造成致命影響的因素無非只有三個，一是光線，二是構(gòu)圖，再加上相機后面那顆腦袋的創(chuàng)意。再專業(yè)的相機，再好的機器，他所做的工作只有一個，就是將傳入感光器的光線轉(zhuǎn)化為肉眼可見的圖片。任何的設(shè)置和專業(yè)的功能，無非只是更好的控制進入鏡頭的光線而已。
機器只能表達它的所見，而不是創(chuàng)造出你想要的，所以，要熟悉你的機器，多拍多和它“溝通”，最終才能拍攝出滿意的片子。
祝你愉快！
論文調(diào)查問卷模版篇四
學號：216。
班級：2010級工商管理雙學位二班。
完成時間：2013年5月。
摘要佳能是全球領(lǐng)先的生產(chǎn)影像與信息產(chǎn)品的綜合集團。自1937年成立以來，經(jīng)過多年不懈的努力，佳能已將自己的業(yè)務(wù)全球化并擴展到各個領(lǐng)域。目前，佳能的產(chǎn)品系列共分布于三大領(lǐng)域：個人產(chǎn)品、辦公設(shè)備和工業(yè)設(shè)備，主要產(chǎn)品包括照相機及鏡頭、數(shù)碼相機、打印機、復(fù)印機、傳真機、掃描儀、廣播設(shè)備、醫(yī)療器材及半導(dǎo)體生產(chǎn)設(shè)備等。佳能總部位于日本東京，并在美洲、歐洲、亞洲及日本設(shè)有4大區(qū)域性銷售總部，在世界各地擁有子公司200家，雇員超過10萬人。本策劃書的目的：
1、讓更多的消費者了解我們佳能公司的數(shù)碼相機，并引起他們的購買興趣。
2、開拓和建立新的網(wǎng)絡(luò)銷售渠道，擴大消費群體，增加銷售量。
3、降低銷售成本，節(jié)約一些不必要的、浪費的傳統(tǒng)銷售模式所需的銷售費用。
4、利用電子商務(wù)提高產(chǎn)品質(zhì)量和售后服務(wù)水平。
目錄。
一、前言......................3。
三、市場定位..........................4。
五、銷售渠道..........................4。
六、產(chǎn)品......................4。
九、總結(jié)。
一、前言。
佳能公司是日本一家專業(yè)生產(chǎn)數(shù)碼產(chǎn)品的企業(yè)，佳能公司看到，隨著市場經(jīng)濟的不斷繁榮，中國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進步發(fā)展，網(wǎng)民數(shù)量在中國國內(nèi)的與日俱增和電子商務(wù)在中國的發(fā)展壯大，網(wǎng)絡(luò)營銷是公司今后市場開拓的重要新方向之一，所以為了比競爭占有更多的市場份額，占領(lǐng)市場的先機，佳能公司特別在此次新產(chǎn)品發(fā)布之際制定一套詳盡的網(wǎng)絡(luò)營銷策劃方案，推廣佳能公司的產(chǎn)品，以贏得更多的市場。
1、企業(yè)及產(chǎn)品情況分析：
弄清企業(yè)目前的地位、能力、目標、和制約因素，為市場細分、選擇目標市場和市場定位提供依據(jù)。
2、市場細分。
通過市場細分可以更精致地分析市場推銷機會，使自己處于有利的地位，發(fā)揮更好的推銷效果，增加企業(yè)的利潤。
3、市場細分的劃分。
根據(jù)客戶對數(shù)碼相機的的使用狀態(tài)和要求，把佳能相機的目標市場------時尚攝影愛好者細分為：
個人用戶----青年時尚人群（主要指年輕白領(lǐng)和青年學生）。
家庭用戶。
單位用戶（單位宣傳和攝影師）。
4、目標市場策略。
實行無差異的營銷策略：我們針對我們的產(chǎn)品特點。
四、網(wǎng)絡(luò)營銷設(shè)計。
1、網(wǎng)絡(luò)營銷目標：初級目標，終極目標。
2、網(wǎng)絡(luò)營銷推廣策略：
1、電子郵件推廣。
2、搜索引擎加注。
3、數(shù)據(jù)庫策略。
4、口碑推廣。
5、加入友情鏈接聯(lián)盟。
6、論壇推廣。
五、銷售渠道。
1、顧問型銷售。
2、交易型銷售。
3、企業(yè)型銷售。
六、產(chǎn)品。
產(chǎn)品是市場營銷的首要因素，企業(yè)在整個市場營銷活動過程中都離不開產(chǎn)品。
1、公司目前根據(jù)自己本身的實力，核心產(chǎn)品定位于先進的數(shù)碼相機，并在未來不斷改善和改進相機產(chǎn)品，適應(yīng)消費者不斷提高的使用要求，適應(yīng)各個不同人群對照相機的功能要求。
2、產(chǎn)品生命周期各階段的市場營銷策略。
3、商標：商標代表著一個公司的形象，我們公司的所有產(chǎn)品上都要標上佳能的產(chǎn)品商標。
4、品牌：雖然已經(jīng)作為行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的老大，但是，我們還是要重視在網(wǎng)絡(luò)上打響我們“佳能”的產(chǎn)品品牌。
七、服務(wù)建立（客戶支持服務(wù)）。
1、顧客忠誠戰(zhàn)略。
2、實行實時溝通。
3、顧客關(guān)系再造。
八、廣告。
1、廣告預(yù)算。
2、廣告信息。
3、廣告媒介渠道。
九、總結(jié)。
論文調(diào)查問卷模版篇五
我們組成了一個十五人團隊，針對大學生自主創(chuàng)業(yè)情況進行調(diào)查。首先我們?nèi)送ㄟ^一個晚上的時間精心設(shè)計了《大學生自主創(chuàng)業(yè)情況》的調(diào)查問卷。然后由我拿到學校打印了300分準備針對學校300個學生進行調(diào)查。
每天晚上我們就分工合作，到同學們的寢室，自習室與室外，進行面對面的問卷調(diào)查，真正辛苦的實踐活動就開始了?？赡苁且驗槟懬?，我不敢與這些陌生的面孔攀談，當我要和別人交談的時候，我真的是心跳加速，臉感覺到滾燙。但是一種莫名的勇氣，我不能退縮否者我又要被其他隊友訓(xùn)了，最后我成功得將自己釋放，與他們交談獲得資料。
在這幾天調(diào)查中，我們見識到人心的復(fù)雜。一份簡單的問卷調(diào)查，在我們看來也就幾分鐘時間就可以完成，至少我一直都這么認為。但在這幾天里，我的觀念就發(fā)生了翻天覆地的改變。
當我走進他們與他們說我是-學生，由于學習的需要要做一個有關(guān)大學生自主創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查，希望能配合我?guī)臀姨顚懸幌逻@個問卷的時候，有些人很熱情也很樂意配合我們的問卷調(diào)查。記得其中就有一個是大一的學妹，當我把問卷遞給她的時侯，很樂意的接過去，拿起筆就開始填。邊填她還邊說：“你們上統(tǒng)計學課還要搞這些實踐活動的呀，你們這樣是不是很辛苦呀?”我笑笑說：“一點都不辛苦，對我們來說還很有益呢，我們可以鍛煉一下自己的交流能力，實踐能力，我們非常樂意?！彼廊恍α艘幌?，把填好的問卷給了我。
而有的人雖然很熱情但一聽到問卷時，馬上就拒絕了，甚至直接一句有事要忙推脫。有一個我是記憶猶新啊，下課了，我進他們自習室的時候看見她在書桌坐著發(fā)呆，就上去問她能不能幫我填寫一下這個問卷，她一聽馬上就回答說：“我沒空，你找別人吧?！彪m然心里對她的態(tài)度有些不滿，但是我沒有放棄這個目標接著說：“學妹，我只需要耽誤您幾分鐘的時間就好，不會太久的，這是一份很簡單的關(guān)于大學生自主創(chuàng)業(yè)情況的問卷，我想您很快就可以填寫好的，拜托您了?！边@位同學看了看我又看了看我手上的問卷，最終還是答應(yīng)了。
有些人則很謹慎，對每個問題仔細地問一遍，甚至還在爭論了一番……種種情況，面對同一份問卷里的同一道題，不同的問卷對象能就該問題提出不同的問題，而這些問題大多都出乎我的意料，至少我從未考慮過。而且，從問卷的開放式問題中的答案看來，不同的人對待自主創(chuàng)業(yè)持有不同的看法。每一份問卷都會帶給我新的思考，新的想法。
我們經(jīng)過幾天的調(diào)查300份問卷總算完成了，接下來的工作當然是對這些問卷進行分析總結(jié)寫一個調(diào)查報告。當我們把這一切的工作做完時，我們才深深舒了一口氣。這是我第一次出來做這樣子的問卷調(diào)查，可能做的還不是很好，但我相信有第一次才會有第二次，經(jīng)過這次的經(jīng)歷，我邁出了走向社會的小小的一步，也鍛煉了我的膽量，相信以后我會做的更好!
論文調(diào)查問卷模版篇六
二、調(diào)查時間：
__年__月__日。
三、調(diào)查對象及方法：
四、調(diào)查內(nèi)容：
從大學生閱讀習慣、閱讀時間、閱讀領(lǐng)域以等方面進行調(diào)查。
五、統(tǒng)計分析。
3.每天閱讀時間—的學生每天閱讀在三小時以上，的學生在1—3小時之間，的學生少于1小時，的學生基本不看書。由此看來，絕大多數(shù)學生每天的閱讀時間在1至3小時左右。
4.課外書閱讀情況—的學生每月不閱讀課外讀物，的學生在13本左右，的學生在46本左右，的學生在6本以上。
六、總結(jié)：通過本次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，當代大學生的閱讀情況還是比較正常的，但對于沉迷于小說的學生要加強引導(dǎo)，使之樹立正確的讀書觀。
論文調(diào)查問卷模版篇七
人際交往是指人與人之間為了滿足各種需要而進行的思想、情感、行為等方面的交流。馬克思在曾提出：“人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和，因此，社會關(guān)系構(gòu)成了人的本質(zhì)。”大學生作為大學校園中典型的社會角色，自進入學校的那一刻起就決定了其交往的需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系是生存和發(fā)展的必要條件。目前，90后大學生已成為大學校園的主體，這部分學生大多是獨生子女，自我意識強，并擁有較好的物質(zhì)條件，同時，90后作為當代社會的特殊群體，有著不同于其他年代人的特點，有著自己的人際交往的獨特方式。
一、研究對象與方法。
(一)研究對象。
隨機抽取三江學院1990年后出生(大一、大二年級)大學生500人作為調(diào)查對象，其中涉及文新院、外國語學院、電子信息工程學院、建筑學院等學院相關(guān)專業(yè)，共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷486份，有效回收率為，符合統(tǒng)計要求。在486份有效問卷中，大一學生368人，占76%，大二學生為118人，占24%;男生268人，占，女生218人，占;理工科學生255人，占52%，文科學生231人，占。
(二)調(diào)查方法。
二、90后大學生人際交往現(xiàn)狀描述。
綜合問卷調(diào)查和個別訪談的結(jié)果顯示，大學生精力充沛、思維活躍、興趣廣泛，內(nèi)心有交友渴望，普遍比較重視在校期間同學人際關(guān)系，并希望能結(jié)識志同道合的朋友，融入集體生活。調(diào)查顯示，大部分的90后學生在人際交往過程中能夠聽取別人的意見。其中，有131人在交往中會堅持自己的觀點，絕不讓步，占調(diào)查人數(shù)的27%，298人在交往中能聽取別人的意見并考慮對方的意見是否合理，占調(diào)查人數(shù)的61%，還有57人表示會直接接受對方的觀點，占調(diào)查人數(shù)的12%?？梢?，大部分的90后學生對人際交往的態(tài)度比較理性，但是由于90后的大學生大都是獨生子女，很多學生從小就形成了以自我為中心的人生觀，忽視他人和集體，不能或者不愿深入的了解他人，關(guān)心他人，幫助他人。
論文調(diào)查問卷模版篇八
為了解職業(yè)學院學生擇業(yè)就業(yè)前的準備情況、就業(yè)意愿及對就業(yè)指導(dǎo)工作的建議等，也為今后更好地開展就業(yè)指導(dǎo)和教學工作提供依據(jù)，9月我們進行了一次問卷調(diào)查。本文就此次問卷調(diào)查結(jié)果進行了初步分析并提出了相應(yīng)建議。
一、調(diào)查對象與方法。
（一）調(diào)查對象。
本次調(diào)查以安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院工商管理系二年級學生為對象。面對三年級的頂崗實習，他們急需確定自己的就業(yè)方向，了解人才市場的供求狀況。因此，了解他們在就業(yè)選擇上存在的問題，及時進行有針對性的指導(dǎo)很有必要。
（二）調(diào)查方法。
本次調(diào)查采用書面問卷形式，結(jié)合本校實際情況，自行設(shè)計了調(diào)查問卷。問卷針對學生對就業(yè)形勢的看法、就業(yè)意愿、確定工作單位的首選因素等問題，共設(shè)計了13道選擇題和一道開放題。另外，還采取了訪談、個案研究等方法收集有關(guān)有效信息。本次調(diào)查共發(fā)放問卷452份，回收450份，有效回收率99.6％，較好地保證了問卷質(zhì)量。
二、調(diào)查結(jié)果與分析。
（一）學生普遍認為就業(yè)形勢嚴峻，但對就業(yè)前景持有樂觀態(tài)度。
在“您認為目前高職大學生的就業(yè)形勢怎樣？”的選擇中，48.9％的同學認為十分嚴峻，很難找到合適的工作，34.2％的同學認為“有點嚴峻”，這兩者的比例高達83.1％，這表明大多數(shù)學生都能清楚地認識到就業(yè)形勢的嚴峻。學生對近幾年高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況了解甚多，能準確地預(yù)測到自己的就業(yè)前景，具有憂患意識，對學生將來的就業(yè)很有幫助。當問到“你對自己的就業(yè)前景持何種態(tài)度”時，選擇樂觀的同學占53.6％，一般的占27.7％，不樂觀的占12.7％，不清楚的占6%。表明大多數(shù)學生對自己就業(yè)充滿信心，對就業(yè)前景基本持樂觀態(tài)度。但仍有近1／5的學生心理壓力較大，面對就業(yè)，有些不知所措。這就需要我們加大就業(yè)指導(dǎo)的力度，引導(dǎo)學生正確認識就業(yè)形勢，分析利弊，幫助他們克服困難，樹立信心。
從專業(yè)來看，工商管理專業(yè)對就業(yè)前景的樂觀程度較高，會計電算化專業(yè)則相對較低。這比較客觀地反映了不同專業(yè)學生在就業(yè)市場上的不同境遇，提醒我們要對某些專業(yè)的學生給予特別關(guān)注，要采取措施引導(dǎo)他們增強適應(yīng)性，拓寬就業(yè)面。同時，也應(yīng)引起我們在專業(yè)設(shè)置上的深刻思考，高職院校的人才培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置必須以市場需求為基點，加速專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，脫離市場的專業(yè)必然導(dǎo)致就業(yè)不暢。
（二）學生渴望專門的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。
學生非常重視學校的就業(yè)指導(dǎo)工作，94％的學生認為學校的就業(yè)指導(dǎo)課開設(shè)得十分必要。學生希望從就業(yè)指導(dǎo)中獲得的信息是多方面的，尤其集中在“求職指導(dǎo)”和“反饋就業(yè)信息”上。因此今后的就業(yè)指導(dǎo)要特別重視“求職指導(dǎo)”和“反饋就業(yè)信息”兩項工作。
學院堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，近幾年的畢業(yè)生就業(yè)工作成績斐然，學校就業(yè)指導(dǎo)部門已成為學生獲得就業(yè)信息的主要渠道，在學生就業(yè)中起到了重要作用。當問到“你準備通過什么方式確定你的就業(yè)單位”時，選擇“學校招聘會”和“學校推薦”的學生分別為77.1％和34.9％，這足以說明學院的就業(yè)工作卓有成效。但另一方面，也表明學生在求職過程中，很少通過社會、家庭、朋友等其他渠道，對學校推薦存在很大的依賴心理，存在著“等、靠”的現(xiàn)象，主動就業(yè)、積極參與就業(yè)市場競爭的意識不強，缺乏擇業(yè)的主動性。這就要求在今后的就業(yè)指導(dǎo)工作中，要注意引導(dǎo)學生合理而有效地利用社會資源，積極主動地搜集就業(yè)信息，為就業(yè)廣開門路。
（三）學生不再苛求專業(yè)對口，更加注重自身長遠發(fā)展。
近幾年高校畢業(yè)生所從事的工作與專業(yè)不對口現(xiàn)象較為普遍。本次調(diào)查顯示，對于專業(yè)與工作的不對口現(xiàn)象，有63.1％的同學認為會給就業(yè)造成一定困難，但可以克服。12%的同學認為這種現(xiàn)象很普遍，很容易適應(yīng)。而選擇專業(yè)與工作不對口，根本無法就業(yè)的只有1人。這說明我院學生在擇業(yè)方面正在淡化專業(yè)觀念，能夠正視工作與專業(yè)不對口現(xiàn)象，對于不對口造成的困難，也有信心克服。事實上，高職教育只是基礎(chǔ)教育的延伸，學生所掌握的只是本專業(yè)最基本的內(nèi)容。大學生應(yīng)不斷擴充自己的知識面，注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，要主動適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展，不斷拓寬自己的就業(yè)領(lǐng)域，確立“寬口徑”就業(yè)觀念。就業(yè)指導(dǎo)也必須及時跟進，應(yīng)教育學生在求職時尋求興趣與職業(yè)的最佳結(jié)合點。
為了調(diào)查對就業(yè)的影響因素的認識，設(shè)計了問題“你認為找工作中哪些因素最重要（多選）”，有76.4％的同學認為是所學專業(yè)，這說明他們雖然不求專業(yè)對口，但所學專業(yè)仍在很大程度上影響著他們的就業(yè)。另有66.2％的同學選擇各類等級證書，56.7％的同學選擇交往能力，52.4％的同學選擇求職面試的方法技巧。這表明學生很看重自己的綜合能力。這也是企業(yè)所重視的，美國通用電氣塑料中國有限公司人力資源經(jīng)理單偉航說，他們在招聘人才時最看重的是綜合能力而不完全是專業(yè)知識。
當問到“你確定工作單位時對下列因素的重視程度如何”時，學生重視程度排在前三位的依次是：個人成長與發(fā)展，同事關(guān)系與友愛程度，晉升的機會。最不重視的選項依次為：招聘廣告的吸引力，招聘會的規(guī)模和聲勢，工作能否與個性相配。多數(shù)學生擇業(yè)時比較看重個人的發(fā)展機會，并不是一味追求物質(zhì)利益，而是看重職業(yè)所能提供的發(fā)展環(huán)境和機會，學生的就業(yè)觀念更加成熟。
（四）就業(yè)期望值偏高。
任何一個大學生都會有一個擇業(yè)期望。擇業(yè)期望影響著大學生的自我定位及求職態(tài)度。學生的擇業(yè)觀念也通過其就業(yè)期望值體現(xiàn)出來。國有單位相對穩(wěn)定，待遇好，它們深深地吸引著學生，而集體、民營和三資企業(yè)則成為學生就業(yè)的第二選擇。這一方面表明學生的就業(yè)觀念在單位性質(zhì)的選擇上相對陳舊，還未完全與市場和高職高專教育接軌，期望值偏高；另一方面也說明，學生在專業(yè)對口的問題上適應(yīng)了時代變化，但在就業(yè)單位性質(zhì)上又觀念落后，深刻揭示了他們在就業(yè)問題上的矛盾心理。而由于受被調(diào)查學生專業(yè)所限，69.8％的學生選擇了工商企業(yè)，表明擇業(yè)目標相對單一保守。
另外，多數(shù)學生期望的就業(yè)地區(qū)主要集中在省會城市和地市級城市，比例達78.2％，這些城市能夠提供大量的就業(yè)崗位，具有良好的外部環(huán)境，能夠給個人發(fā)展提供廣闊的空間。這充分表明了大學生已經(jīng)意識到外部環(huán)境對自身發(fā)展的重要性?？h級城市提供的待遇和發(fā)展空間都與省會城市和地市級城市有相當大的差距，缺乏對學生的吸引力。450人中僅2人愿到鄉(xiāng)鎮(zhèn)就業(yè)，而恰恰是內(nèi)地中小城市及邊遠地區(qū)急需大量高素質(zhì)建設(shè)人才，學生不愿下基層，出現(xiàn)有業(yè)不就現(xiàn)象，繼續(xù)上演著就業(yè)工作的結(jié)構(gòu)性矛盾。
三、對策與建議。
針對學生對專業(yè)、職業(yè)、就業(yè)問題上的認知與需求，結(jié)合時代、社會發(fā)展要求，對高職學院就業(yè)指導(dǎo)工作提出以下建議：
（一）建立就業(yè)指導(dǎo)工作的長效機制。
畢業(yè)生是高校產(chǎn)出的最終“產(chǎn)品”，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低，是衡量一所高校辦學是否成功的重要標志，不僅關(guān)系到學校的聲譽和生源，也影響著在校學生的學習動力與學習情緒。就業(yè)教育應(yīng)貫穿于學生在校學習的全過程，應(yīng)以就業(yè)指導(dǎo)理論、就業(yè)制度與政策、就業(yè)形勢與市場、樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)渠道、擇業(yè)技能技巧、職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)發(fā)展方向等為內(nèi)容，把它作為一個涉及多方面的全局性的系統(tǒng)工程來抓。就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)從大學一年級開始，根據(jù)大學人才培養(yǎng)的各個階段分年級逐步實施，為大學生的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供全方位的指導(dǎo)與服務(wù)。若只在學生即將離校前才開始進行就業(yè)指導(dǎo)，會導(dǎo)致很多學生對自己定位不準確，在選擇單位時更多地表現(xiàn)出一種盲從心理，不清楚自己是否適合所選擇的工作崗位。
（二）培養(yǎng)大學生正確的擇業(yè)觀。
大學生擇業(yè)觀是指大學生在擇業(yè)過程中對選擇某種社會職業(yè)的認識、評價、方法和心理傾向等基本觀點，是大學生世界觀、人生觀、價值觀在就業(yè)上的反映。目前高職學院大學生擇業(yè)觀的積極方面是主要的，但同時也表現(xiàn)出很多消極的方面，需要我們在就業(yè)指導(dǎo)過程中慎重對待。
1．調(diào)整就業(yè)期望值。大部分學生選擇沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)作為自己的理想就業(yè)地區(qū)，在理想就業(yè)單位性質(zhì)上選擇國有企事業(yè)單位，這表明他們都注重自我價值的實現(xiàn)，注重個人發(fā)展，但同時也忽視了國家和社會的需求。大學生在擇業(yè)過程中希望得到一個收益好且能滿足自身發(fā)展需要并有利于自身發(fā)展需要的工作是可以理解的，但較少考慮自己的工作能力和素質(zhì)，過分追求經(jīng)濟條件好、生活環(huán)境舒適、工資收入高的發(fā)達地區(qū)，這不但縮小了擇業(yè)的選擇余地，而且導(dǎo)致?lián)駱I(yè)價值觀的扭曲，反而不利于人生價值的實現(xiàn)。
2．樹立多元化就業(yè)觀念。市場經(jīng)濟的建立和發(fā)展，為大學生提供了更多的發(fā)展機會，大學生的就業(yè)模式更趨多元化。因此，應(yīng)教育學生在考慮就業(yè)問題時，要樹立靈活就業(yè)的思想，淡化捧“鐵飯碗”的觀念，不斷拓寬就業(yè)視野，拓展就業(yè)渠道，實現(xiàn)多形式多方式的就業(yè)。在就業(yè)的途徑和方式上，要教育學生擺脫“等、靠、要”的依賴心理，培養(yǎng)主動擇業(yè)的競爭意識，努力通過多種途徑就業(yè)。
（三）重視創(chuàng)業(yè)精神的傳承和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
從社會提供的各種職業(yè)中選擇一個適合自己的職業(yè)是一種非常傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，作為一個現(xiàn)代的大學生，不僅要有多次擇業(yè)的心理準備，還要樹立自主擇業(yè)的觀念：即職業(yè)不僅是可以選擇的，而且是可以創(chuàng)造的'。要把學生由求職者變?yōu)閯?chuàng)造者，由尋找職位到創(chuàng)造職位，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)。從現(xiàn)階段就業(yè)形勢看，國家宏觀政策鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，也為廣大畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)提供了良好的社會環(huán)境；從安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院的情況來看，學生創(chuàng)業(yè)一直是學院就業(yè)工作的一大亮點，迄今為止，已有很多畢業(yè)生先后創(chuàng)辦了自己的公司，其中大多數(shù)運營情況良好。在目前就業(yè)形勢日益嚴峻的形勢下，學校要多管齊下，積極支持學生創(chuàng)業(yè)，大力開展創(chuàng)業(yè)教育，重視創(chuàng)業(yè)精神的傳承，要使廣大學生認識到，要適應(yīng)新時代的要求，就必須強化自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。要通過宣傳我院畢業(yè)生中涌現(xiàn)出的自主創(chuàng)業(yè)先進典型，引導(dǎo)在校生增強創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣，鼓勵和扶持更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的學生脫穎而出。為此，既要教育和引導(dǎo)學生全面理解自主創(chuàng)業(yè)的深刻內(nèi)涵，又要對他們進行創(chuàng)業(yè)的準備與創(chuàng)業(yè)風險防范的教育。要將這種教育理念植根于學生的教育中，在競爭與機會并存的今天，引導(dǎo)學生順應(yīng)時代潮流，改變過去將就業(yè)停留在謀生這一功利層面的觀念，抓住稍縱即逝的機遇，努力施展遠大的抱負，盡情編織美好的夢想。
（四）依托學生社團，鍛煉學生綜合素質(zhì)。
調(diào)查顯示，半數(shù)以上的大學生看重自己的綜合能力。在校大學生綜合能力的培養(yǎng)主要是通過社團活動實現(xiàn)的。社團活動為大學生提供了釋放自我能量、展示自我的舞臺，通過參與或者管理社團活動，大學生可以直接審視和檢驗自己的興趣、愛好、個性特征和各種能力，有助于自我認識和定位。同時，社團工作經(jīng)歷使大學生求職更具競爭優(yōu)勢。本次調(diào)查顯示，我院學生較不看重工作能力與個性相配，這對個人發(fā)展是極為不利的。大學必須培養(yǎng)具有鮮明個性特點的人，在校學生應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動性，利用學校各種條件，把自己鍛煉成個性鮮明、能夠適應(yīng)社會的人。豐富的學生社團工作經(jīng)歷，不僅有助于培養(yǎng)大學生良好的表達能力、組織管理能力、分析問題和解決問題能力、應(yīng)變能力等綜合素質(zhì)，使其在求職時更具競爭力，而且更有利于大學生進入社會順利實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。在學生社團工作中培養(yǎng)的與人溝通及團結(jié)協(xié)作的能力，可使大學生順利地融入集體，增強大學生的心理承受能力，提高自我調(diào)節(jié)和控制的能力，從而更好地適應(yīng)外界環(huán)境的變化。在今后的就業(yè)指導(dǎo)工作和學生社團管理工作中，要不斷探索不斷努力，使校園社團活動的不斷繁榮和畢業(yè)生就業(yè)工作的順利開展相得益彰，促進大學生的全面成長。
論文調(diào)查問卷模版篇九
觀察優(yōu)秀教師的成長歷程，我們發(fā)現(xiàn)決定教師專業(yè)發(fā)展的主要因素是教師的工作能力與工作態(tài)度，在教師的工作能力中起決定作用的是教師的反思能力。推動教師專業(yè)發(fā)展是指提供一些能激發(fā)教師創(chuàng)造性以及提高反思能力的學習機會，幫助教師提升教學水平。教研組組織教師進行交流與研討，就是要為觸發(fā)教師的反思提供機會。從現(xiàn)在學校教研組實際開展活動的情況來看，存在研究內(nèi)容系統(tǒng)性不強、對教研組發(fā)展與教師個人發(fā)展的關(guān)系研究不足等問題。本文將以a校語文組的教研活動為例，探究教研組推動教師專業(yè)發(fā)展的幾個關(guān)鍵點。
教研主題的確立與闡述。
教研主題，即教學中有待解決的某一具體問題，或者關(guān)乎當下教學實情的重點問題，如“教學內(nèi)容的確定與學習策略指導(dǎo)”“關(guān)注學生的學習經(jīng)歷”等;或者關(guān)乎學校的核心工作，如學校的辦學理念、重點課題等。教研組可以從為什么要研究、研究什么、研究結(jié)果期待等維度對教研主題作具體闡述，便于全組教師了解研究的內(nèi)容與路徑。
例如，a校語文組確立某一學期的教研主題是“文言字詞注釋與文本理解的整合”。第一，從學生的.學習經(jīng)歷來看，學習文言文的一般過程是先解決字詞障礙，再把握文本內(nèi)容，隨后考慮這樣的文本內(nèi)容是用怎樣的形式來表現(xiàn)的，并在把握文本內(nèi)容和形式的基礎(chǔ)上加深對文言字詞的理解與記憶。因此，教師在教學文言文時要有幾方面思考：字詞、教學價值、學情、教學目標與教學過程。第二，語文教師在開展文言文教學時，往往有一些困惑：字詞教學如何進行是有效的?文言文作為學習文言知識的語言材料與作為課文來進行教學之間的關(guān)系是怎樣的?初中階段的文言文教學如何合理分配課時?通過關(guān)注學生文言文學習經(jīng)歷來解開這些困惑是值得嘗試的方法。
從a校語文組確立的教研主題與闡述中，我們可以看出該教研組的教師就這一階段教學中的主要問題與研究路徑達成了共識。由教研組引領(lǐng)教師關(guān)注教學中的重要問題并開展研究，這是推動教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵點之一。
二、分擔任務(wù)與明確要求。
教研組圍繞教研主題開展研究，其過程與結(jié)果通常以備課、上課的形式呈現(xiàn)。一般在教研組中選擇一位教師進行公開課教學，其他教師聽課、評課。為了將教研的關(guān)注點從觀摩一位教師的公開課教學，轉(zhuǎn)向全組教師共同研究教學問題，在教研過程中需進行任務(wù)分工，并提出明確的工作要求。例如，a校語文組設(shè)計的教研任務(wù)分工與工作要求如下。
第一階段：撰寫個人教學設(shè)計。工作要求：在認真研讀文本的基礎(chǔ)上，確立教學目標，設(shè)計教學過程，上傳一份電子稿教案。負責人：教研組組長。第二階段：備課組集體研討。工作要求：各備課組重點研討某一問題，如預(yù)備年級備課組研討教學價值，初一年級備課組研討字詞梳理，初二備課組研討教學設(shè)計，初三年級備課組研討學情分析，并對相關(guān)的研討內(nèi)容作好記錄整理。負責人：各備課組組長。第三階段：聽課、評課。工作要求：某教師公開教學《小石潭記》(第二課時)，其他教師完成聽課記錄單，參與評課，參加教研組組織的集體討論環(huán)節(jié)，完成研修活動單。負責人：教研組組長。
可以看出，在這個過程中，一是每位教師都要撰寫關(guān)于這堂課的教學設(shè)計;二是教研組按任教年級的不同分成四個備課組，每個備課組圍繞一個方面進行重點研討，且對研討結(jié)論進行匯總整理。這樣合理的任務(wù)分擔、明確的工作要求，有利于教研組形成自然合作的文化氛圍，教師之間開放、互信、合作、互動，形成共同的價值觀和教育理念。
教研活動的設(shè)計與實施。
當下中小學教研組活動存在形式化的問題，即在設(shè)計和實施教研活動時，目標指向的是教研活動的完成，而不指向教研活動的過程。教師參與活動的狀態(tài)是“你們討論你們的，我做我的”，在教研活動現(xiàn)場，經(jīng)?？吹浇處煄е化B作業(yè)本進行批改，或者刷微信。
要讓教師積極參與教研活動，設(shè)計與運用教研活動單是一種比較好的方式。教研組可以利用教研活動單，讓每一個備課組將自己研討的重點問題細化成幾個具體問題，引導(dǎo)教師關(guān)注自己與別人教學理念與教學方式的相同點與不同點，尤其是不同點。這樣通過圍繞主題設(shè)計與開展教研活動，確保了教師的參與度。
四、教研組組長的作用與工作保障。
在學校管理中，我們往往將教研組組長定位為發(fā)展愿景的規(guī)劃者、組織文化的培育者、課堂教學的示范者、教育科研的指導(dǎo)者、活動課程的開發(fā)者、教師發(fā)展的促進者，但從教研組組長在學校承擔的實際工作來看，其無法承擔這諸多角色給予的工作任務(wù)。
我對全區(qū)40所學校語文教研組組長進行了調(diào)研教研組組長平均年齡為42.4歲;在職稱方面高級、中一、中二職稱的比例分別是26.3%、71.1%、2.6?10?？傮w來說他們年富力強既富有教學經(jīng)驗也具有較高職稱。86.8%的教研組組長承擔兩個班級的教學任務(wù)52.63%的教研組組長兼任班主任或者年級組組長：校辦主任、教導(dǎo)(副)主任等職。大多數(shù)教研組組長在校工作時間為9至10小時其中上課、批改作業(yè)、參加各種校內(nèi)會議、處理各種雜事(與學生談心、與家長交流、管理“兩操”等)各占據(jù)25v0在學校幾乎沒有備課時間。這樣工作狀態(tài)下的教研組組長不可能同時成為策劃者、培育者、示范者、指導(dǎo)者、開發(fā)者和促進者。從a校語文教研組活動案例看教研組組長是否具備專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。教研組組長只有具備較高的專業(yè)素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)才能選對主題設(shè)計好活動提升教研活動有效性引領(lǐng)全組教師的專業(yè)發(fā)展進而從瑣碎的事務(wù)中解放出來在專業(yè)上所有提升。
論文調(diào)查問卷模版篇十
對于網(wǎng)絡(luò)漏洞的防范可以采用網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)，現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)多為對稱加密技術(shù)，即網(wǎng)絡(luò)中所運用的加密和解密都使用相同的密鑰，具有快速性和簡單性的特點。對稱加密技術(shù)通常使用小于256bit的密鑰，如果密鑰過大就會造成加密和解密的過程復(fù)雜且消耗時間長，為了保證工作效率，設(shè)定了這樣一個密鑰大小的范圍值[1]。例如，ssl協(xié)議的握手協(xié)議就采用了對稱加密技術(shù)，并在此基礎(chǔ)上共用了公鑰加密技術(shù)，首先將ssl協(xié)議的版本號等所需要的信息傳送給服務(wù)器，然后客戶根據(jù)傳遞來的資料驗證該服務(wù)器是否合法，如若通過才可進行下一步操作，接著用戶端將會產(chǎn)生一個具有隨機性的可用于后續(xù)通訊的對稱密碼，同時，服務(wù)器得到了用公鑰加密后的預(yù)主密碼和其他信息，最后由服務(wù)器對此進行解密得到密鑰，開啟ssl安全通道的數(shù)據(jù)通訊。對于網(wǎng)絡(luò)漏洞，網(wǎng)絡(luò)加密是一項有效的防范對策，其操作便捷、過程簡單、效率很高的特點使得它值得作為一項被普及和發(fā)展的技術(shù)。另外，國際數(shù)據(jù)加密算法也是一種網(wǎng)絡(luò)加密的方式，由于其對計算機的功能要求較低，加密效果較好，對計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全提供保護作用。
2.2病毒防護。
最基本也最常見的病毒防護措施就是在計算機上安裝殺毒軟件，比如瑞星殺毒軟件、360電腦管家和金山毒霸等，都是可以對計算機產(chǎn)生保護效果的網(wǎng)絡(luò)維護技術(shù)。例如，金山毒霸在20捕獲的計算機病毒樣本約有2319萬個，山東、江蘇和廣州等地區(qū)受到電腦病毒感染較為嚴重，而西藏、內(nèi)蒙和青海等地區(qū)受到電腦病毒感染較低，但仍有感染病毒的案例發(fā)生，受到電腦病毒感染影響的人群基數(shù)很大，其中挖礦病毒是最為熱門的攻擊方式，并且有可能持續(xù)攻擊，勒索病毒也威脅著計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全，這都是需要人們予以警惕的。從目前的情況看來，我國現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)維護仍然處于發(fā)展階段，并不算完善，對于病毒的防護和處理仍然有著一定的缺陷，這就需要技術(shù)的不斷開發(fā)進步和人們對于病毒防護意識的提高。
2.3安裝防火墻。
很多非法的網(wǎng)絡(luò)用戶對于內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)信息進行竊取，造成了正常用戶的利益和信息損失，為了切斷這種非正常網(wǎng)絡(luò)信息傳送，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)防火墻就顯得十分必要。網(wǎng)絡(luò)防火墻技術(shù)有著多種類型，分別按照不同的方式對計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全進行保護。網(wǎng)絡(luò)防火墻的最初級產(chǎn)品就是包過濾型產(chǎn)品，將整體數(shù)據(jù)分割成一定大小并包含固定信息的數(shù)據(jù)包，通過數(shù)據(jù)包來判斷網(wǎng)絡(luò)站點的安全性，將具有危險性的數(shù)據(jù)隔離出去，這種技術(shù)具有簡單的特性，并且成本不高。網(wǎng)絡(luò)防火墻還可以使用網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換技術(shù)，該技術(shù)僅允許訪問私有ip地址的內(nèi)網(wǎng)，如果想訪問外網(wǎng)，需要與非安全網(wǎng)卡相連接，由防火墻預(yù)先設(shè)定的映射規(guī)則判斷站點的安全性并對危險的站點進行屏蔽處理。隨著防火墻技術(shù)的不斷進步，新一代網(wǎng)絡(luò)防火墻產(chǎn)品應(yīng)運而生，比如監(jiān)測型防火墻就是其中一種，不僅可以對各層的數(shù)據(jù)進行主動的監(jiān)測，還可以自主判斷非法入侵的情況，起到了良好的防范作用，具有非常高的安全性能，但是高昂的`成本和管理的困難使得該技術(shù)還沒有得到普及和應(yīng)用，需要技術(shù)人員對此進行繼續(xù)開發(fā)和改進[2]。
2.4人員內(nèi)部管理。
計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全受到?jīng)_擊一方面來自于駭客、病毒等的入侵，還有一部分是明明可以防護但是由于人為失誤造成的安全威脅，這就需要對于人員進行管理，提高大家網(wǎng)絡(luò)防范的意識。例如，金山毒霸的數(shù)據(jù)報告顯示，該軟件全年攔截釣魚網(wǎng)站56億次，每月要攔截大約4670萬次，結(jié)合使用網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)民數(shù)量可以得出每人每月最少要訪問5次釣魚網(wǎng)站。這些欺詐類型的釣魚網(wǎng)站鉆的就是網(wǎng)民對于計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全保護意識不強的空子，雖然殺毒軟件能對于一部分網(wǎng)站起到攔截作用，但是仍有漏網(wǎng)之魚可能對用戶的信息安全造成威脅，需要用戶樹立病毒的防范意識，判斷是否會對自己的計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全有所影響，防范于未然，才能從根本上對自己的網(wǎng)絡(luò)信息安全作出保護。只有所有人的網(wǎng)絡(luò)安全意識提高了，才能減少計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全問題，降低民眾的經(jīng)濟損失，保護所有人的隱私信息，營造一個公開、透明和安全的網(wǎng)絡(luò)共享平臺[3]。
3結(jié)論。
綜上所述，計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全切實關(guān)系到每個人的利益，對于維護社會安全有著重要的意義。我們需要營造一個和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，做好對于網(wǎng)絡(luò)的管理工作，提升網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)，加強公民對于網(wǎng)絡(luò)信息安全的意識，防止網(wǎng)絡(luò)信息安全受到?jīng)_擊，保護人們的財產(chǎn)安全和社會的和平穩(wěn)定，構(gòu)建一個安全的計算機網(wǎng)絡(luò)平臺，推動社會平穩(wěn)發(fā)展。
參考文獻：
論文調(diào)查問卷模版篇十一
教師課堂教學行為是一種復(fù)雜的社會行為，具有很強的實踐品性。清晰性是課堂教學行為的基本要求，是有效教學的一個重要變量，提升教師授課清晰能力是有效教學的旨趣。教師教學清晰性通常被界定為幫助學生充分理解教學資料的能力和在信息發(fā)送者（教師）到信息接收者（學生）的傳遞過程中，信息保真的能力。它通過運用言語和非言語信息，在對教學材料有一個清晰認識的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學生理解教學內(nèi)容，從而達到教學目標。因此，了解教師教學清晰性現(xiàn)狀，探討影響教師教學清晰性因素，有助于提升教師教學的技能，促進教學的微觀化研究，為教師個體的專業(yè)發(fā)展提供更為直接和有效的幫助。
一、對象和方法。
1．研究對象。
本研究先后對廣東省深圳市羅湖區(qū)、南山區(qū)、寶安區(qū)、龍崗區(qū)的6所初中一年級學生展開調(diào)查，發(fā)出問卷496份，回收問卷471份，回收有效率為95%。其中男生266人，女生205人，分別占調(diào)查總?cè)藬?shù)的56.5%和43.5%。
2．研究工具及方法。
主要采用訪談法和問卷調(diào)查法。首先對6所初中教師進行半結(jié)構(gòu)化問卷調(diào)查和訪談，收集有關(guān)條目，并借鑒國外相關(guān)文獻，構(gòu)想教師教學清晰性結(jié)構(gòu)，編制具體的測量題目。其次進行問卷調(diào)查。了解教師教學清晰性現(xiàn)狀，加強教師教學清晰性培訓(xùn)，以提升教師的教學能力。問卷經(jīng)過spss統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)教師教學清晰性由內(nèi)容清晰和表達清晰兩個因素構(gòu)成。其中內(nèi)容清晰有10個題目，主要涉及教學目標、有效提問、舉例說明、授課小結(jié)等，信度為0.91；表達清晰有5個項目，包括教師普通話、授課口誤、語言清楚度、語速、語調(diào)等，信度為0.78。問卷總信度為0.88，表明問卷具有良好的穩(wěn)定性，可以廣泛用于教師課堂教學清晰性評價。
二、結(jié)果與分析。
本研究發(fā)現(xiàn)，在所調(diào)查的471名初中生中，只有143名學生認為教師授課清晰，328名學生認為教師授課不清晰，教師教學清晰性現(xiàn)狀不容樂觀，亟待改善。究其原因不難發(fā)現(xiàn)，教師教學實然狀態(tài)與學校、教師本人重視程度不無關(guān)系。自國家實施新一輪課程改革以來，課堂教學方法和教學模式不斷涌現(xiàn)，“自主、合作、探究”教學，“啟發(fā)式”“研究式”“分層式”模式等層出不窮，各種富麗堂皇、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的“花樣課”“表演課”成了匯集新課程理念的集結(jié)地，成為頗受推崇的主流教學理念的有效載體，而清晰、簡約、樸實的知識課堂很難入流，被打入了“冷宮”?？墒?，每一次改革的塵埃落定，人們總會發(fā)現(xiàn)，雖然改革在某個方面成績斐然，但是課堂講授卻“濤聲依舊”。有存在，就有其合理性、合法性，教師課堂教學理應(yīng)回歸本然狀態(tài)：清晰、簡明。
調(diào)查數(shù)據(jù)經(jīng)過統(tǒng)計分析后發(fā)現(xiàn)，數(shù)學教師的教學清晰性得分低于語文教師得分。數(shù)學是一門邏輯性極強的學科，它的學科性質(zhì)和特點決定在教學過程中要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力?！读x務(wù)教育數(shù)學課程標準》課程改革的初中部分關(guān)注大眾數(shù)學，刪除了部分“難”“繁”“偏”“舊”的內(nèi)容，增加了應(yīng)用性強、貼近生活、富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。
由于過度強調(diào)實用性，導(dǎo)致對數(shù)學本質(zhì)的關(guān)注度不夠。一方面，是熱鬧的討論、流行的'合作、低效的提問充斥著課堂，為討論而討論、為合作而合作、為活動而活動的小組合作學習流于形式。另一方面，教師為追趕教學進度，節(jié)省時間，實施“滿堂灌”注入式教學，忽視了學生思維深刻性的培養(yǎng)，以致學生缺乏思考，發(fā)生理解上的困難。流行的應(yīng)試教育觀念與盛行的主體教學理念矛盾，是造成當下課堂教學混亂的主要原因。數(shù)學教學必須建立在數(shù)學學科的特點之上，要遵循數(shù)學學科的科學性、嚴謹性、規(guī)范性原則，任何一節(jié)教學內(nèi)容都是數(shù)學知識鏈上的一環(huán)，前有生長點，后有發(fā)展點，數(shù)學教學必須居其根，順其勢，承上啟下，才能彰顯其價值。因此，初中數(shù)學教師在教學中要結(jié)合學生的認知特點，由易到難、由簡到繁，螺旋上升，合理安排核心概念和數(shù)學思想，強調(diào)數(shù)學本質(zhì)，善用啟發(fā)教學，提升學生的邏輯推理能力。
2．教師教學清晰性是影響學生學業(yè)成績的主要因素。
教師教學清晰性與學生學業(yè)成績之間的關(guān)系一直是清晰性研究的重要內(nèi)容。本研究結(jié)果顯示，教師教學清晰性與學生學業(yè)成績的相關(guān)達到0.743，屬于較高正相關(guān)，與國外研究成果相吻合。說明教師教學清晰度越高，學生學業(yè)成績就越好。統(tǒng)計分析結(jié)果進一步顯示，內(nèi)容清晰對學生學業(yè)成績影響大，是影響教師教學清晰的主要因素。內(nèi)容清晰主要是指教師在教學過程中有明確的教學目標，能夠清晰地提出教學任務(wù)和教學要求，教師對概念、命題、原理的闡述簡明、準確而不模糊，易于學生理解和正確掌握。本研究調(diào)查對象是初一學生，年齡介于13~15歲，思維正處在由淺到深、由易到難、由具體到概括、由形象到抽象的過渡關(guān)鍵期，在這一思維轉(zhuǎn)型過程中，教師要依據(jù)初中生的年齡特點，在授課過程中充分體現(xiàn)教學內(nèi)容的階段性、連續(xù)性和整體性，使得學生的認知結(jié)構(gòu)在舊知識中獲得解構(gòu)與重建，拓寬與發(fā)展。
三、討論與建議。
1．教學清晰性是有效教學的重要變量，應(yīng)納入教師教學行為標準。
西方教師教學行為專業(yè)標準為我國制定相應(yīng)標準提供了可借鑒的典范。如美國在新一輪課程改革（或稱基于標準的改革）驅(qū)動下，制定的《課堂行為評定標準》和《教師專業(yè)實踐構(gòu)成》中均提到教師教學要做到“準確清晰地授課”；英國頒布的合格教師專業(yè)標準中也明確規(guī)定“教師授課時要用學習者能夠接受的語言，清晰地介紹新的觀念和概念，有效地解釋、提問”。這些標準具有較強的普適性、實踐性，對編制我國本土化的教師教學行為標準具有重要的參考價值。近日教育部相繼出臺教師教育標準（簡稱三個標準），從內(nèi)容、領(lǐng)域、基本要求三個層面對學前教師、小學教師和中學教師的專業(yè)標準加以規(guī)范。三個標準的內(nèi)容框架一致，領(lǐng)域和基本要求大同小異，雖然對促進我國幼兒園、中小學教師專業(yè)發(fā)展起到一定作用，但是具體操作層面卻面臨諸多難題。相對于國外“小而細”的標準，我國更偏向“大而泛”的規(guī)定，語言表述較為寬泛，難以把握的形容詞、副詞居多，上位描述主題大，欠缺對具體行為的闡述，對實際操作非常不利。因此，對教師教學標準的表述應(yīng)為具體、明確，具有可觀測性和可操作性。教學清晰性是教師教學不可或缺的能力，建議納入教師教學行為標準。
研究中發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容清晰是影響教師教學清晰的主要因素。因此，初中教師在教學過程中要加強授課內(nèi)容清晰性的培訓(xùn)。一方面，教師要因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學生理解所學知識，通過描述、解釋等方式講解新的詞匯、概念，幫助學生澄清事物之間、概念之間的異同，以舊知識來同化新知識，完成知識的遷移。另一方面，初中教師還可以借用傳統(tǒng)授課的做法，將教學重點系統(tǒng)地書寫在黑板上，或以其他方式標注要點，或通過言語信息重復(fù)要點，引起學生的注意，力求教學內(nèi)容豐富、條理清晰、相互連貫、重點突出。除明確教學目標、強化要點外，教師還可以通過舉例、提問、練習等形式來加深學生對課程內(nèi)容的理解。用課堂提問及作業(yè)來檢驗學生對所學內(nèi)容的理解和掌握程度，是一種靈活的、適時的、富有成效的反饋方法?？傊處熃虒W授課清晰方法眾多，途徑甚廣，教師唯有在教學實踐中持續(xù)反思，不斷修正，將教學清晰性作為自己教學生涯的一種追求，其教師教學能力必將不斷提升，走向一個有效的動態(tài)發(fā)展過程。
論文調(diào)查問卷模版篇十二
帶著微笑和笑容踏進校園，滿滿的收獲，迎進新的一年，拼搏努力對學習對專業(yè)對素質(zhì)努力加強。
自從走進大學都在不斷的鍛煉自己，寒假實踐我以親身調(diào)查、踏入社會、了解民情為實踐目標。正好利用假期參加有意義、有目標的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我，這次的社會實踐收獲不少。
我國弱勢群體的規(guī)模依然龐大，構(gòu)成了對改革、發(fā)展與穩(wěn)定的威脅。盡管改革開放以來，我國經(jīng)濟增長很快，使得相當規(guī)模的人群擺脫貧弱的地位，改善了生活水平，但是，目前依然有相當數(shù)量的弱勢人群，并在近期內(nèi)有增長的趨勢。一些弱勢群體的弱勢程度還在繼續(xù)加深想要解決這方面我們要不斷的加深自己提高自己的能力。
做為社會的新秀，在社會上要善于與別人溝通同時要學會放的下拿的起的精神。經(jīng)過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事、同學的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。
在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，知道要問卷調(diào)查，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗有點缺乏，學歷不是很高等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。就像我爸所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了?！逼鋵嵱姓l一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。這樣社會的弱勢群體就慢慢的減少社會也就可以很快的發(fā)展和穩(wěn)定。在工作方面要不斷地豐富知識，提升自己。大學是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯(lián)系于社會。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，同時運用所學知識實踐自我的最好途徑，回報社會。把社會不足的缺陷補足，給予弱勢群體最有力的答復(fù)。
論文調(diào)查問卷模版篇十三
年月日到月日，這一個月的時間。學校組織在校的級新生參加雙休日社會實踐活動，接到通知，班里就開了班會，把各項活動的計劃都布置好，并分成了5個小組，每小組人。我們研究的課題是《當代（深圳）禮品—工藝品及家庭用品設(shè)計趨勢》。而我所在的小組是“問卷組”，但“問卷組“又是由兩個小組組成的。主要負責制定與派發(fā)調(diào)查問卷，并統(tǒng)計好數(shù)據(jù)。組長是周映娜和葉佳欣。組員有：李薇、邵瑩瑩，翁雅雯、陳勃、黃淑嫻、李敏英.王丹琳洪瑋司徒碧嬋孫雯琴林冠榮。
在確立工作分工后，我們就開始收集所有有關(guān)的資料，每個人制定出個問題作為調(diào)查問卷的問題，然后再把大家的問題都集中在一起，并討論當中最佳問題的選取。我們從兩個方面去考慮這些問題的選?。旱谝唬纫唵蚊髁?，又要有針對性；第二，包括設(shè)計者與消費者的針對性問題。經(jīng)過一番的討論。我們終于選出了10個問題。最后我們決定復(fù)印張，分給我們組的成員在月日到會展中心做問卷調(diào)查。那天會展中心會有一場關(guān)于“工藝品與家居用品”的產(chǎn)品展會。
月日這一天，早上點鐘我們“問卷組”的成員。帶著復(fù)印好的問卷統(tǒng)一從學校北們坐車去會展中心。
在車上我發(fā)現(xiàn)，我們都沒有關(guān)于做調(diào)查問卷此類的經(jīng)驗，但大家一直是信心滿滿的。到了會展中心我們才發(fā)現(xiàn)。原來是要售票參觀的，但我們身上并沒有帶錢，后來派了兩位同學跟展館的負責人進行協(xié)商，但他不允許我們免費入內(nèi)進行問卷調(diào)查，最后我們決定直接在會展館的各個入口處對行人們進行調(diào)查訪問?？此坪唵巍s又很難。沒有經(jīng)驗的我們并不能自然地對行人進行調(diào)查，并且，不會選擇性的進行調(diào)查，所以常常被拒絕。拿著厚厚的問卷，心里充滿了委屈。但又希望能盡快完成任務(wù)，還是一次又一次地鼓足勇氣向陌生的行人走去。慢慢的，就不覺得是多么難為情的事情，越來越自然，填寫好的問卷數(shù)目也越來越多，雖然有點累，但是聽到“您好，我們是深圳大學，藝術(shù)設(shè)計學院的學生”這句話的時候，他們都會自然的給我們一個微笑。當看到他們接過遞過去的問卷的時候，心里真的很滿足。
最后，雖然問卷還沒有完成，但我們?nèi)ド鐣嵺`的目的達到了。因為我們這一天確實學到了很多東西。離開會展中心的時候，突然下起了雨，而且越下越大，我們都沒有帶傘，卻在努力保護我們手上的問卷。數(shù)著今天的成果。
我們工作中的不足地方，真的很感激這位老先生。
回到學校后，我們開了一次會重新討論了這次問卷調(diào)查活動。發(fā)現(xiàn)其中有很多做的不夠的地方，就如之前對會展中心的情況沒有認真核實好，以致于不能入內(nèi)參觀調(diào)查。就問卷本身而言，一些“問題”也存在問題。最后通過大家的討論，我們決定重新制定問卷，再做一次調(diào)查。但數(shù)目減少到份，雖然數(shù)目少了，但我們想要做到更精。
第二次的調(diào)查，我們組分散行動。當然這次沒有“工藝品展”這樣的活動了，所以我們決定去一些有代表性的商場對路人進行調(diào)查。因為是第二次。有了上一次的經(jīng)驗。所以，這次的問卷調(diào)查進行得比較順利。陸陸續(xù)續(xù)地，問卷終于都做好了。
最后一項工作便是統(tǒng)計了。我們統(tǒng)一集合在一起，分工合作，把調(diào)查好的這150份問卷進行了有序的統(tǒng)計。
這樣“問卷組”的工作就幾乎完成了。一個月的時間，我們有過失誤，但也努力將任務(wù)完成了，在這樣的一個過程中，我們都學到了很多很多在課本里學不到的東西。
通過這次社會實踐，我們每個人都得到了很多寶貝。首先是“團隊”精神，這樣的一項任務(wù)，沒有很好的“團隊”精神是不可能完成的。在共同合作的過程中。我們的感情也變得更好了；然后，在交際能力方面，我們都有了新的提升。比如去做問卷調(diào)查中碰到了釘子，這不僅讓我們看到自身的缺失，并吸收了這樣的一種經(jīng)驗；除此之外。我們學會了如何全面地去思考一個問題。如何從誤區(qū)中走出來，讓自己變得更加好。學會改正錯誤，查缺補漏就是一種很好的自我提高。
雖然，這些過程不是那么一帆風順，但在不順利中我們又找到了新的起步。總的來說，我們是成功的，相信參加了這一次社會實踐活動對我們以后的任何學習，工作都有幫助。謝謝學校給我們這樣的一個學習的機會，謝謝組織人員的辛勤工作，也謝謝我可愛的組員們。
論文調(diào)查問卷模版篇十四
很多大學生參加社會實踐其實是大有裨益的，因為這對他們來說是非常具有意義的。以下是小編為您整理的大學生社會調(diào)查與實踐報告
論文
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摘要：社會實踐是為了讓學生更早地認識社會、了解社會，提高適應(yīng)社會的能力，實現(xiàn)自身價值，社會實踐報告則更能夠如實地反映大學生的思想政治情況。渤海大學文理學院為了學生綜合素質(zhì)的提高，實行全員參與社會實踐的原則，并制定相應(yīng)的措施和辦法。通過對大學生社會實踐調(diào)查報告的研究，不難看出兩個問題，一是目前大學生關(guān)注的社會主體內(nèi)容；二是社會實踐調(diào)查存在規(guī)范性和真實性等諸多方面的問題。對這些問題的研究將有助于：一對高校學生思想政治工作的有的放矢，培養(yǎng)學生健康的人格和對事物的認識能力；二對社會實踐工作如何更好地落到實處，制定相應(yīng)的措施和辦法，達到開展社會實踐的目的和意義。
關(guān)鍵詞：大學生 社會實踐調(diào)查報告 思想政治教育 研究與分析
1.引言
大學生社會實踐是指大學生在校期間有目的、有計劃、有組織地走入社會、深入實際，識國情、受教育、學知識、長才干、作貢獻的一系列物質(zhì)與精神活動過程的總稱。社會實踐是我國高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，對于幫助大學生理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)知行合一能力、了解社會和服務(wù)社會，有著十分重要的意義。為了了解高校大學生社會實踐活動的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)所存在問題，為學校更好地指導(dǎo)社會實踐提供決策依據(jù)，對渤海大學文理學院學生參與社會實踐情況進行了問卷調(diào)查。
2.現(xiàn)狀與問題分析
研究調(diào)查報告由渤海大學文理學院各系學生組成，其中信息技術(shù)系160份；管理系：80份；體育系：40份；外語系：60份；文法系：70份，總數(shù)410份組成。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78.7%的人在一定程度上了解社會實踐，并表示愿意積極參與，說明大學生參與社會實踐的意識大多數(shù)是有。在社會競爭日益激烈的大環(huán)境下，單純的課堂理論學習已經(jīng)不能滿足學生加強專業(yè)學習、提高自身素質(zhì)和適應(yīng)社會發(fā)展的需要。大學生不僅要學好專業(yè)文化知識，還要通過校內(nèi)外實踐來提高自身基本的實驗操作和實踐能力，更好地認識自己、認識社會。對于“大學生參加社會實踐的目的”，15.5%的人認為可以鍛煉自我能力，56%的人認為可以為將來的就業(yè)做準備，24.1%的人認為可以獲得一些實利，9%的人認為可以更好地了解和服務(wù)社會，其中13%的人認為是單純?yōu)榱送瓿蓪W校要求。這些數(shù)據(jù)表明，大學生在當前的社會背景和較強的競爭壓力下，比較關(guān)注自己就業(yè)的情況和能力的提高，但也體現(xiàn)出了三本學生的一些特性，很多學生是單純的是為了完成學校要求。這不得不引起我們的重視，重點加強對學生的思想教育。55%對目前的社會實踐內(nèi)容了解情況表示了解但不全面，13.3%的人選擇參加過暑期社會實踐活動，14.8%的人選擇參加過社團活動，而絕大多說學生沒有參加社會實踐活動。調(diào)查還顯示，只有9.67%的學生曾經(jīng)連續(xù)兩次以上在實踐基地開展社會實踐，絕大多數(shù)同學從未或只有一次在實踐基地開展活動。通過這些數(shù)據(jù)充分說明了一些問題。
眾所周知，當今競爭激烈的社會，大學生社會實踐在高校德育和人才培養(yǎng)中發(fā)揮著越來越重要的作用。不僅能夠提高學生人際溝通能力還能把課堂的理論應(yīng)用于實踐。提高自己的業(yè)務(wù)處理能力和處理問題、分析問題的能力。但通過本次調(diào)查，綜觀大學生社會實踐的現(xiàn)狀，也還存在一些問題，主要表現(xiàn)在：
（1）大學生社會實踐活動缺乏內(nèi)容深度，學生參與度不高。學生雖然意識較強但認識不足。大學生社會實踐活動單一，活動內(nèi)容脫離學生學習實際，導(dǎo)致學生無法從活動中學到知識，學生參與社會實踐活動參與度不高。
（2）高校和社會的投入明顯不夠，大學生社會實踐活動缺乏整體規(guī)劃部署，活動效果不佳。大學生社會實踐活動雜而亂，缺乏層次性和針對性，有目的地開展的實踐活動量少。
（3）大學生社會實踐活動缺乏有效管理和指導(dǎo)，活動流于形式。缺乏社會實踐活動專門的管理指導(dǎo)機構(gòu)，學生的思想意識認識還不夠，不能很好地深入。需加強對學生思想教育提高對社會實踐的認知。
（4）部分大學生社會實踐能力弱，對社會了解少部分大學生從小學到大學一直都生長在校園中，與外界接觸很少，對社會了解極其不足。而大學校園環(huán)境與社會環(huán)境差別又很大，因此，在走出校園、走向社會實踐的過程中，部分大學生由于缺乏基本的社會經(jīng)驗和社會實踐知識，難于適應(yīng)社會。這些大學生在社會實踐過程中仍然將自己定格在大學校園環(huán)境的角色之中，這使得他們走出校園后實踐能力很弱。
（5）學生思想意識認識不足，沒有理解社會實踐的真正意義，對于文理學院的學生思想的積極性開發(fā)需要全體教職工的努力教育。培養(yǎng)學生積極、正確的價值觀。充分認識大學生社會實踐活動的重要性。
3.推進大學生社會實踐的對策
通過調(diào)查報告反映出的問題，我們在大學生思想政治教育過程中應(yīng)該注意，如何開展大學生思想政治教育工作，學校應(yīng)該如何建立有效措施和考核辦法使社會實踐工作落到實處。，大學生社會實踐工作還有很多方面亟待加強。借鑒國外高校社會實踐培養(yǎng)模式，并結(jié)合我國實際情況，我們提出如下思路和建議，第一，完善大學生社會實踐工作相關(guān)制度。穩(wěn)定、可靠、操作性強的大學生社會實踐工作制度，才能保證大學生社會實踐工作的順利有效進行。因此，學院各相關(guān)部門應(yīng)建立健全大學生社會實踐相關(guān)工作的工作制度、監(jiān)督機制、評估體系、獎勵制度及其他配套措施，并在社會實踐工作的開展中不斷加以完善。
第二，社會各個方面應(yīng)肩負起自己的社會責任。在這個過程中，政府作用顯得尤其重要，政府應(yīng)充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)全社會創(chuàng)造有利于高校大學生社會實踐的濃厚氛圍，帶領(lǐng)社會各個方面對大學生社會實踐工作給予實質(zhì)性的支持，幫助高校解決實踐基地建設(shè)等方面的困難，對開展的大學生社會實踐工作積極幫助和配合。
第三，高校在大學生社會實踐要與時俱進，創(chuàng)新大學生社會實踐的內(nèi)容和形式。一方面，敢于對現(xiàn)有課程設(shè)置進行大膽創(chuàng)新。高校在課程設(shè)置上要敢于取舍，建議減少過于理論性的課程，加大社會實踐相關(guān)課程的比重。另一方面，要敢于在社會實踐活動的開展上創(chuàng)新。有關(guān)中央文件起著引導(dǎo)作用，但各個高校要根據(jù)自身的實際情況合理安排社會實踐活動，而不拘泥于中央文件。建立培養(yǎng)應(yīng)用實踐性人才戰(zhàn)略措施。
第四、科學設(shè)計，完善大學生社會實踐考核評價體系。由于當前高校大學生社會實踐評價體系的建立明顯滯后于社會實踐活動的本身，使得大學生們參與社會實踐的積極性和成效受到較大影響。高校要有一整套科學規(guī)范的社會實踐考評制度，操作上要做到獎懲分明、公平公正。
4.結(jié)語
通過上述分析，不難看出，開展好大學生社會實踐工作是新形勢下加強和改進大學生思想政治教育工作的一項重要任務(wù)。充分認識大學生社會實踐工作的重要意義，提高對大學生社會實踐重要性的認識，進一步明確社會實踐活動在高校人才培養(yǎng)過程中的作用，從領(lǐng)導(dǎo)體制、組織方式、活動開展等諸多方面進行系統(tǒng)的研究和分析，創(chuàng)造性的開展工作，提高大學生參與社會實踐活動的積極性，不斷提高學校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。
參考文獻:
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論文調(diào)查問卷模版篇十五
2、男女比例：
3、年齡結(jié)構(gòu)：
4、目前單位工作性質(zhì)最影響身體健康的因素是什么？
5、單位每年是否都會有健康知識宣傳或講座？
6、單位每年是否都會組織員工進行健康體檢？
7、單位組織員工健康體檢時間一般間隔多久？
8、單位組織員工健康體檢是由什么部門負責（行政部門單位工會組織部門。
其他）。
9、單位組織員工健康體檢一般與什么機構(gòu)合作？
（公立醫(yī)院民營醫(yī)院專業(yè)體檢機構(gòu)只要是檢查結(jié)果準確，什么機構(gòu)都可以）。
10、您最看重體檢機構(gòu)的哪些方面（服務(wù)態(tài)度醫(yī)檢力量體檢套餐內(nèi)容體檢前后。
健康服務(wù)環(huán)境交通）。
11、您愿意花錢購買體質(zhì)健康管理項目嗎？
a、不愿意。
b、愿意。
c、非常愿意。
12、不愿意的原因？
a、價格太貴（沒有預(yù)算或預(yù)算不夠）。
b、現(xiàn)在的體檢已經(jīng)滿足我的需求。
c、不想知道我有什么疾病風險。
論文調(diào)查問卷模版篇十六
湖北師范學院大學生社會調(diào)查與實踐中心（簡稱“社調(diào)中心”），成立于1997年10月8日，是校團委直屬、由我校學生社會調(diào)查骨干和社會實踐活動積極分子組成，組織和協(xié)調(diào)全校學生社會調(diào)查與實踐活動的專門組織，也是開展和參與社會調(diào)查與實踐活動的學術(shù)性研究機構(gòu)。社調(diào)中心以鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，立足全校，面向社會，聯(lián)系實際，服務(wù)師生。以“受教育、長才干、作貢獻”為出發(fā)點，通過理論知識培訓(xùn),校內(nèi)外社會調(diào)查,“三下鄉(xiāng)”、“四進社區(qū)”等大型特色活動的方式，在社會調(diào)查與實踐活動中做到有所發(fā)現(xiàn)、有所作為。
成立十六年來，在各屆成員的團結(jié)協(xié)作、努力探索下，中心得到了不斷完善和發(fā)展，現(xiàn)已成為一個制度比較健全，組織比較完備，戰(zhàn)斗力比較強的特色學生組織。社調(diào)中心利用專業(yè)知識，組織開展了大量卓有成效的社會實踐活動，多渠道收集師生的意見，發(fā)揮師生之間的橋梁作用，屢次取得優(yōu)異成績，為促進我校學生深入社會，了解社情民意，培養(yǎng)鍛煉學生各種能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)揮了重要作用，極大地推動了全校社會調(diào)查與實踐活動的開展，也培養(yǎng)出了400多名具有較高社會調(diào)查素質(zhì)的調(diào)查員，遍及全校18個院系。在我校開展的寒暑假社會實踐活動中，社調(diào)中心2001--2008年連續(xù)八年被評為“社會實踐活動先進集體”，2007年獲得全國大學生回鄉(xiāng)調(diào)查活動組委會頒發(fā)的“優(yōu)秀組織單位獎”，2010與2011連續(xù)兩年獲得“湖北省大中專學生暑期社會實踐成果優(yōu)秀服務(wù)團隊”榮譽稱號，社調(diào)中心理事長唐安奎同學的社調(diào)報告于2011年取得了全國二等獎的好成績。
踐中長才干，在服務(wù)基層中作貢獻。
組織機構(gòu):社調(diào)中心大會由全體調(diào)查員組成，是社調(diào)中心的最高權(quán)力機構(gòu)。社調(diào)中心理事會是中心大會的執(zhí)行機構(gòu)，由理事長、副理事長、秘書長、副秘書長和各部門負責人組成。其中理事長、副理事長由校團委實踐部部長、副部長兼任，設(shè)中心秘書長、秘書部、調(diào)研部、編輯部、網(wǎng)絡(luò)宣傳部和團學調(diào)研部六個職能部門，各部門負責人由調(diào)查員選舉或團委考核產(chǎn)生。
中心下屬各部門職能如下：
秘書部：協(xié)助中心秘書長安排中心日常工作，管理日常紀律并記載考勤情況，組織策劃活動，收集與整理中心文獻資料及電子檔案，管理中心財務(wù)等。
調(diào)研部：負責收集調(diào)研課題，組織策劃中心各類調(diào)研活動，并協(xié)助編輯部完成各類社會實踐調(diào)查成果的匯編。
編輯部：負責每周短評的收交和批改工作，并主持召開短評交流會，同時負責每周編輯工作簡報、通訊及各類社會實踐成果的匯編。
網(wǎng)絡(luò)宣傳部：負責加強網(wǎng)站建設(shè)和開展各項宣傳活動，以及策劃和組織拉贊助等。
團學調(diào)研部：負責了解和研究團學建設(shè)現(xiàn)狀及青年團員的思想變化，組織開展團學調(diào)研活動。
論文調(diào)查問卷模版篇十七
第一，防火墻技術(shù)。當前，防火墻技術(shù)已廣泛應(yīng)用于計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全的構(gòu)建之中，發(fā)揮著保護層的重要作用。首先，防火墻可以有效地對外部網(wǎng)訪問進行限制，進而為內(nèi)部網(wǎng)構(gòu)建了保護層，確保內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全訪問。其次，防火墻通過對網(wǎng)絡(luò)訪問進行統(tǒng)計記錄，對惡意行為或可以動作進行報警，以確保外部可疑動作及時有效地進行監(jiān)視。再次，防火墻技術(shù)在安全防范功能的實現(xiàn)上，主要通過兩種技術(shù)：一是分組過濾技術(shù)；二是代理服務(wù)技術(shù)，通過兩種防范技術(shù)體系的構(gòu)建，為網(wǎng)絡(luò)信息安全構(gòu)建安全可靠的網(wǎng)絡(luò)安全防范體系。第二，加密技術(shù)。在很多情況之下，為了確保信息的安全，需要采取一定的防護措施，而加密技術(shù)是當前應(yīng)用最為廣泛的安全技術(shù)之一。通常情況之下，不法分子采用網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析工具（如sniffer），實現(xiàn)對傳輸信息內(nèi)容的獲取，以至于用戶的賬號、密碼等被不法分子盜取。如圖1所示，是對信息的對稱加密與解密的過程。在進行對稱加密時，信息發(fā)送者通過加密算法對明文進行加密處理，接收方在接收到密文之后，通過解密算法用同樣的密鑰對密文進行解密。這種對稱加密的方法，在實際中的應(yīng)用十分廣泛，具有效率高、速度快等特點。
3.2建立完善的法律管理制度。
當前，網(wǎng)絡(luò)信息安全環(huán)境的營造，很大程度上依賴于法律管理制度的建立與完善。首先，要強化網(wǎng)絡(luò)立法，為網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境的營造創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。當前，開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，需要法律法規(guī)的正確引導(dǎo)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。充分依托信息安全法規(guī)體系，為網(wǎng)絡(luò)信息安全的實現(xiàn)創(chuàng)造條件。其次，建立完善的網(wǎng)絡(luò)信息安全管理體系。網(wǎng)絡(luò)信息安全管理是一項復(fù)雜而系統(tǒng)的過程，強調(diào)安全管理體系的構(gòu)建，為網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境的營造，創(chuàng)造各方有力條件。
4結(jié)束語。
總而言之，構(gòu)建安全的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展的必然要求，也是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)更好服務(wù)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)信息安全的防范中，一方面要構(gòu)建安全防范體系，對計算機病毒等實施有效的攔截；另一方面，建立完善的法律管理制度，進一步營造良好的外部環(huán)境。從本質(zhì)上優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，推動網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展。
參考文獻：
論文調(diào)查問卷模版篇一
海東銀監(jiān)分局：
答：2011年我社計劃新增信貸投放規(guī)模為2.5億元，投放主要偏重地方建設(shè)規(guī)劃項目和地方農(nóng)業(yè)項目，目前計劃重點支持的項目為海東工業(yè)園區(qū)項目建設(shè)及海東水電項目建設(shè)，初步投放額度為1.5億元。重點支持地方大型養(yǎng)殖業(yè)為青海海東海驛牧業(yè)開發(fā)有限公司，投放貸款額度為1000萬元；平安興發(fā)養(yǎng)殖場，投放貸款100萬元；平安縣金吉扶貧開發(fā)有限萬頭良種仔豬繁育場，投放貸款200萬元。重點支持種植業(yè)為，青海千佳蔬菜種植科技有限公司，投放貸款200萬元，青海金優(yōu)果業(yè)花卉科技有限公司，投放貸款200萬元。
我社重點回避的項目及行業(yè)貸款，主要為房地產(chǎn)業(yè)、高耗能高污染的工業(yè)企業(yè)及政府融資平臺貸款等。
2、目前你機構(gòu)信貸審批采取哪種模式？你行及基層行的審批權(quán)限是如何劃分？
答：我社信貸審批模式為，一是堅持審貸分離，雙人調(diào)查；二是聯(lián)合專門設(shè)立貸款審查崗、信貸風險資產(chǎn)管理委員會；三是經(jīng)營社設(shè)立貸款審批小組，發(fā)放審批自己權(quán)限的貸款；四是經(jīng)營社超出權(quán)限的貸款上報聯(lián)社，經(jīng)聯(lián)合業(yè)務(wù)部審查通過的貸款提交聯(lián)社信貸資產(chǎn)風險管理委員會審批。
省聯(lián)社規(guī)定，我社企業(yè)貸款權(quán)限為200萬元以內(nèi)，個人貸款權(quán)限為100萬元以內(nèi)，我社規(guī)定聯(lián)社業(yè)務(wù)發(fā)展部貸款審批權(quán)限為3000元，基層信用社貸款權(quán)限為1500元。
3、目前你機構(gòu)所屬地區(qū)的金融誠信環(huán)境如何？對信貸投放有什么影響？
答：我社信貸投放面向全縣，其中：城鎮(zhèn)居民及中小企業(yè)信用環(huán)境較好，因此我社信貸支持偏重與城鎮(zhèn)居民和企業(yè)。農(nóng)村市場信用環(huán)境相對較差，如：西繁東育貸款，古城的六臺村養(yǎng)殖業(yè)貸款，僅2項貸款目前造成我社不良貸款1500余萬元，向農(nóng)牧戶發(fā)放信用貸款，信貸風險較大。多年來我社為改變這種現(xiàn)象，積極摸索采取農(nóng)戶聯(lián)保、農(nóng)戶+公司、農(nóng)戶+擔保等方式發(fā)放貸款，但是這類方式營銷貸款，無法滿足農(nóng)牧民的需求，由市場經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)牧戶對貸款的需求不是1000元或3000元的小額貸款能夠滿足的，而是1萬元或3萬元的中高額貸款才能夠達到需求，這類貸款如果不采取有效的風險防范措施，貸款發(fā)放后收回的難度較大，因此在農(nóng)戶沒有有效的擔保和抵押情況下信用社很難向農(nóng)牧戶發(fā)放貸款，同樣對這類貸款國家也沒有相應(yīng)的補償政策，來減輕或減少信用社的損失。因此由于地方農(nóng)村信用環(huán)境差，信用社為確保信貸資產(chǎn)的質(zhì)量，勢必會提高對農(nóng)牧戶貸款發(fā)放的條件。
答：重點扶持符合國家產(chǎn)業(yè)政策的小企業(yè)，主要為效益好、生產(chǎn)經(jīng)營管理規(guī)范的有抵押擔保措施的小企業(yè)；目前制約小企業(yè)信貸投放的突出矛盾主要為，一是小企業(yè)信貸資金需求往往超出企業(yè)償貸能力，二是小企業(yè)需求貸款抵押擔保條件不能達標，三是小企業(yè)向擔保公司，提出提供擔保時，擔保公司（機構(gòu)部門）需要小企業(yè)提供反擔保，小企業(yè)無法滿足擔保單位的條件，四是小企業(yè)財務(wù)制度及生產(chǎn)經(jīng)營管理不到位。
答：信用社存款準備金目前提高到13.5%，相對商業(yè)銀行比例較小，故在信貸投向及風險防控未產(chǎn)生較大的影響。
平安縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社2011年5月13日海東各銀行業(yè)機構(gòu)房地產(chǎn)調(diào)控政策。
海東銀監(jiān)分局：
我社目前營銷的房地產(chǎn)業(yè)貸款余額780萬元，這類貸款不屬于房地產(chǎn)業(yè)項目貸款，主要是企業(yè)的流動資金貸款，這類貸款抵押手續(xù)齊全，主要為房產(chǎn)抵押或擔保公司擔保。為此我聯(lián)社根據(jù)省聯(lián)社流動資金貸款操作流程辦理貸款。
2、你機構(gòu)是如何落實差別化房貸政策的？
我社始終堅持執(zhí)行銀監(jiān)會出臺的相關(guān)購房政策條件辦理，對購買第一套住房，堅持首付款達到30%以上，發(fā)放貸款；對貸款購買第二套住房的家庭，首付款比例不低于60%，貸款利率不低于基準利率的1.1倍。
3、當前你機構(gòu)房地產(chǎn)開發(fā)貸款基本情況、個人房貸運轉(zhuǎn)基本情況。（主要包括：貸款需求、滿足率、貸款質(zhì)量等）。
截止4月未，我社的房地產(chǎn)開發(fā)貸款余額為780萬元，筆數(shù)為2筆；為平安家園房地產(chǎn)流動資金貸款200萬元，由青海四維擔保公司擔保，宏達房地產(chǎn)400萬元，貸款用途為支付工程款，貸款抵押物為現(xiàn)房抵押。貸款用途為賓館裝修；青海晨云房地產(chǎn)貸款180萬元，貸款用途支付工程款，以上貸款客戶房地產(chǎn)業(yè)項目建設(shè)以完成，我社發(fā)放貸款屬于后期建設(shè)項目，故不屬于房地產(chǎn)業(yè)監(jiān)管項目。我社2008年發(fā)放16筆個人住房按揭貸款180萬元，主要為本社職工購房貸款，現(xiàn)貸款9筆，余額79萬元。2009年我社停辦了此項業(yè)務(wù)。
4、對個人住房貸款“第二套房”認定準實施中存在哪些困難？
一是人行個人征信系統(tǒng)對第二套房產(chǎn)未有明確的信息記錄。
二是相關(guān)數(shù)據(jù)從房管部門采集比較難。無法確定是否屬于第二套住房。
5、對房地產(chǎn)開發(fā)貸款實行怎樣的流程監(jiān)控？
對信貸資金實行嚴格的受托管理，信用社監(jiān)督使用。嚴格執(zhí)行三法一指引。
6、按揭貸款能否堅持面談面簽制度，首付比例是如何掌握的？
我社發(fā)放的貸款全部采取面談面簽制度，于借款人及抵押人簽訂談話。首付比例嚴格執(zhí)行監(jiān)管部門要求，通過查驗借款人提交的繳納房款的相關(guān)憑證掌握貸款比例。
7、對不能提供1年以上當?shù)丶{稅證明或社保繳納證明的非本地居民采取怎樣的貸款政策？
我社對非本地居民不發(fā)放貸款。
二是充分重視貸前審查。嚴格審查開發(fā)商的資信情況，選擇與實力雄厚，信譽良好的項目開發(fā)商合作。
三是注重對購房者的識別和判斷充分重視貸前審查。落實與購房者的面談面簽制度。
五是做好按揭貸款合同的簽定和抵押登記工作。按照法律法規(guī)規(guī)定，及時到房產(chǎn)部門辦理抵押登記手續(xù)，領(lǐng)取他項權(quán)證或做好抵押登記備案手續(xù)。
六是嚴格落實貸后管理。密切關(guān)注開發(fā)商情況，對按揭款項的資金運作進行嚴密監(jiān)管。建立定時回訪制度，通過打電話、實地走訪等多種措施，連續(xù)關(guān)注購房者的相關(guān)情況，及時發(fā)現(xiàn)和防范風險。
在實行名單式管理，對存在土地閑置超過1年以上的企業(yè)未發(fā)放過貸款。
11、政府平臺貸款中以土地使用權(quán)抵押的貸款有多少？銀行土地使用權(quán)抵押情況如何？
目前，我社政府平臺貸款中無土地使用權(quán)抵押的貸款。
平安縣農(nóng)村信用合作聯(lián)社。
2011年5月13日。
論文調(diào)查問卷模版篇二
要求選手語言精辟、新穎大膽,富有自我特色,帶有豐富的表情及自然大方的肢體動作。讓大家在第一時間認識熟悉各個選手。
二·才藝展示。
四·選手對詩歌的有感情朗讀。
五·記憶比拼。
主要對各位選手的記憶能力做一個基本考察。提前準備好繞口令,選手進行現(xiàn)場抽取，給以一定時間后要選手背誦并演繹。繞口令可以十分繞口，類似整蠱游戲，考察記憶能力的同時也考察了選手的語言表達能力和普通話水平。這一環(huán)節(jié)也使比賽的娛樂氛圍更強，吸引更多的同學觀看。
六·設(shè)定情景下的主持。
設(shè)定不同的情景，要求大家在指定的情境下完成對場面的掌控。如，在舞臺上燈光突然滅了的情況下，作為主持人，選手應(yīng)該如何處理？在這一階段，可設(shè)置觀眾互動環(huán)節(jié)，在選手依次完成我們設(shè)置的任務(wù)之后，由觀眾向選手發(fā)問，設(shè)置不同情景，考驗主持人的應(yīng)變。這一階段，會達到辯論賽上的效果。不同陣營的觀眾會向?qū)Ψ竭x手發(fā)難，在考驗選手能力的同時增加觀眾的互動，使賽事更吸引人。
七·合作小品。
將選手氛圍幾個小組，各小組在一定時間內(nèi)改編經(jīng)典小品并表演?？疾爝x手的創(chuàng)造能力和適應(yīng)能力與協(xié)作能力。表演結(jié)束后可由觀眾評論，再由評委老師評論。在大家準備的時候，我們要準備一些為選手贏得時間的音樂，視頻等放映。
八·最后拉票并評獎。
選手依次為自己爭取獲獎的機會。由選手向評委和觀眾陳述自己的亮點。最后由評委做出評判，選出各個獎項。同時，評獎結(jié)束，評委要對各個選手作出評論。
論文調(diào)查問卷模版篇三
一般來說，對于沒有什么攝影經(jīng)驗和基礎(chǔ)知識的人來說，使用自動擋是一種較為穩(wěn)妥的選擇，起碼他不會造成費片的產(chǎn)生。
簡單談一下風景照的拍攝技巧，并在每段的后面結(jié)合g9說一下簡單操作方法，如果對于操作有不明白的地方，可以hi我討論。
一、先說焦段：
對于風景攝影來說，特別是山水時，推薦使用廣角端，廣角鏡頭它可以突出前景，使你獲得充滿縱深感和規(guī)模感的生動構(gòu)圖。廣角鏡頭還擁有更大的景深，利于把場景中的前后物體都清晰地記錄下來。但是g9廣角比較小，這確實是一個遺憾，使用方法就是把變焦桿往左推到頭（三棵小樹）。
與之相對，遠攝鏡頭可用于提取大場景中的某個部分，它還能壓縮前后距離，簡化前景，突出主題，也可使用使遠山或林蔭大道遠端的樹木看起來不再那么遙遠和渺小，這種名為“透視壓縮”的效果可以使畫面更具視覺沖擊力。使用方法就是把變焦桿往右推到頭（一顆大樹）。
二、必帶的附件。
無論誰買相機，我都會推薦他一起夠買腳架，外出拍攝風景時絕對需要攜帶的器材是三腳架。三腳架好處多多，它能讓你在弱光下使用小光圈和慢速快門而不用擔心機震，還可以減緩你的拍攝節(jié)奏，使你能靜下心來，認真推敲每一張照片的表現(xiàn)手法。無論你選擇了哪一種三腳架，在使用時都要確保它架設(shè)平穩(wěn)，要把它的三個管腳充分伸展開來，以獲得最大的穩(wěn)定性。在風大的日子里，可以將你的背包掛在三腳架上，靠增加重量來使它更加安穩(wěn)。
三、巧用附件。
g9一大好處可以附加轉(zhuǎn)接環(huán)安裝濾鏡，拍攝風景時最有用的濾鏡是中灰漸變鏡，它可以平衡天空與地面的亮度，使兩者都得到正確的曝光。另外，天光鏡也應(yīng)考慮，在彩色攝影中能起uv鏡的作用，還能減少由于藍色天空帶來的偏藍色調(diào)。偏振鏡也是必不可少的，特別是拍攝水面和高反光物體它可以消除物體表面的反光，增加色彩的飽和度，加深天空的藍色。偏振鏡和中灰密度濾鏡對于每個風景攝影師來說都是不可或缺的。偏振鏡對于增加夏季風景照的沖擊力來說是個無價之寶。它能加深藍天的顏色，使白云更加突出。它能消除水面的反光，使河湖看起來更為清澈。它能消除葉子上的眩光，使它們的色彩更加飽和。當太陽位于相機的側(cè)面且位置較低時，偏振鏡對天空顏色的改變最為有效。如果要消除反光，鏡頭光軸與反射面的角度為30～40度時效果最好。拍攝風景時，中灰漸變鏡可以壓暗天空的亮度，避免天空曝光過度。
四、充分利用光線。
下面我們將談?wù)擄L景攝影中最為重要的東西，這就是光線與天氣。影響光線的主要因素是太陽在天空中的位置，清晨隨著太陽的出現(xiàn)與升高，光線的顏色和亮度就開始發(fā)生連續(xù)的變化，大多數(shù)時候你都可以利用它們來為你的照片“增光添彩”。
對于風景攝影來說，日出和日落時分是一天之中最富魔力的時刻，因此起個大早和工作到天黑都是值得的。在夏天的這幾個月里，清晨4點東方就會出現(xiàn)魚肚白，晚上8點天邊的霞光才會消失。雖然早出晚歸很辛苦，但你能看到真正令人驚異的光線。
你可以使用遠攝鏡頭讓正在升起或落下的太陽看起來很大，再在畫面的下部放上樹木或建筑的剪影來襯托紅彤彤的天空。如果將太陽收入畫面，相機的測光系統(tǒng)會自動將地面的物體變成剪影，因為它要保證較亮的天空曝光正確。（這是，對于g9來說，可以使用點測光模式，并設(shè)置測光點和對焦點一致，使用光圈優(yōu)先模式拍攝）。
隨著太陽的升高，它的顏色越來越接近中性，亮度也越來越高。夏季大約在上午11點左右，太陽的亮度就能達到最高值，并一直延續(xù)到下午4點左右。這段時間內(nèi)光線十分刺眼和乏味，陰影極為濃重，一切景物看起來都會缺乏深度和紋理。
在這段時間內(nèi)你可以去尋找新的景點和拍攝地，也可以去拍攝那些色彩鮮明或比較抽象的風景照比如那些具有大片黃色油菜花或紅色花的原野。也可以將鏡頭對準各種物體的細節(jié)，例如樹皮的形狀與紋理，石頭上的青苔以及干燥的石墻等。江河、瀑布和林地也是平淡天氣下的理想拍攝對象，這時你還可以專門拍攝黑白照片。
五、光線方向。
另一個需要考慮的因素是太陽相對于相機的位置，它能戲劇性地改變照片的效果。當太陽位于你身后時，光照效果會很無趣，這時陰影全部“躲”在了主體的后面，使風景照看上去很平淡。
更好的做法是讓太陽位于相機的一側(cè)，這樣陰影會成為畫面的有機組成部分，為畫面增添生動而鮮明的紋理。另一種做法是迎著陽光也就是逆光進行拍攝，許多攝影師在日出或日落時經(jīng)常這么做，并使用遠攝鏡頭將太陽拉得很近，以得到一種戲劇性的效果。你可以在一天中的其他時候試著這么做，這時畫面中除了耀眼的光芒，太陽和相機間的一切不透明物體都會變成黑黑的剪影。
六、避免曝光錯誤。
現(xiàn)在，隨著測光系統(tǒng)智能化程度的提高，照片出現(xiàn)曝光錯誤的可能性越來越小，不過我們?nèi)杂锌赡苡錾夏切┖茈y決定曝光量的情形。越復(fù)雜的光線條件越有可能拍出難得的照片，因此學會應(yīng)付此類情形是十分必要的。
最常見的問題是天空過于明亮，誘使相機曝光不足。解決的辦法是前傾相機，對著地面點測光測光，然后重新構(gòu)圖，完成拍攝。這樣做極有可能使天空曝光過度，因此需要使用中灰漸變鏡，將天空壓暗。（對于佳能g9可使用曝光鎖功能）。
拂曉和黃昏時拍攝風景也必須小心曝光，其中的關(guān)鍵是明確你想獲得什么樣的效果。如果想讓地面的物體變成剪影，你只需使用光圈優(yōu)先等自動曝光模式直接進行拍攝，就能輕松地得到想要的照片。如果想讓畫面的前景表現(xiàn)出細節(jié)，你需要對著前景測光，并盡量進行進行包圍曝光，按相機的讀數(shù)拍一張，再減少和增加曝光量拍攝幾張。曝光值的增減可以0.3ev或0.5ev為單位進行，并在后期進行ps拼合處理。（對于g9可是使用包圍曝光，自動一次完成三張拍攝)。
七、景深的控制。
你可能已經(jīng)知道照片的景深(清晰成像的范圍)是靠鏡頭的光圈和焦距來控制的，光圈越大(f值越小)景深越淺，焦距越短(視角越大)景深越大，反之亦然。（對于g9，可以使用光圈優(yōu)先拍攝）。
八、富有沖擊力的構(gòu)圖。
構(gòu)圖或?qū)⒕拔锲礈惓蓤D的方式對照片的沖擊力和吸引力有著重大的影響。了解一個地方并找到其最佳視點的最好方法就是四處走動與觀察。上山下水，多繞一個河灣，多翻一個山坡……我們拍攝的許多場景都有一個興趣點（支點），例如田野里的農(nóng)舍，海岸上的城堡。甚至是一片石頭里的一朵小花）把這個點放在畫面的中央有時效果也不錯，但更好的做法是按三分法則來安排它的位置，以獲得更加令人愉悅和更加平衡的構(gòu)圖方式。（g9可以打開網(wǎng)格覆蓋功能，非常方便構(gòu)圖）兩條橫線和兩條豎線將取景器里的畫面分為均等的9格，然后將焦點放到其中的某個交叉點上。
九、不同環(huán)境下的拍攝。
海濱風景。
夏季前往海濱一定能拍到出色的風景照片，下面是一些獲得成功的小竅門。
出色的海景照片源自于周密的計劃，如果你對拍攝地不是很了解，一定要購買一張當?shù)氐脑敿毜貓D。另外還要找一張當?shù)氐某毕恚哉莆漳切┏逼鸪甭涞臅r間。
在日出后和日落前，你能捕捉到天邊絢麗的色彩以及它們在海面上的映像。在光線較暗的情況下，你可以用長達數(shù)秒的曝光來表現(xiàn)波浪的運動。如果在前景收入幾塊礁石，就更能襯托出海面的動感。
要拍攝沙灘邊的海浪，太陽在天空的角度一定要很低，這樣浪花才能拖出陰影，突顯出自身的紋理。要拍攝驚濤拍岸的場面，大風天的漲潮時分是最理想的。你可以在浪花沖天時按下快門，用1/2～1秒的快門時間來表現(xiàn)波浪的動感。
要拍攝沙灘的照片，濕沙子比干沙子更為好看，因為它們的顏色更為濃郁。這時最好找一些因退潮而暴露出來的礁石，用它們來豐富前景的內(nèi)容。
二、林地。
在夏季深入林地你會感到驚喜重重，并有機會拍出一些美妙的照片。
在夏季，拂曉時經(jīng)常出現(xiàn)的薄霧會為林地增添一種神秘的氣氛。隨著太陽的出現(xiàn)，陽光會射入樹林，這時你能拍攝到效果驚人的剪影照片。當太陽升得較高時，你可以仰拍綠色的樹冠。你可以用遠攝鏡頭拾取陽光下的樹葉，也可以用廣角鏡頭直指天空，并讓四周的樹枝向畫面中央聚攏。
對于樹木十分密集的林地，你可以使用遠攝鏡頭壓縮視覺空間，拍攝樹木重疊在一起的照片。由于光線較為柔和且對比度較低，多云的日子比陽光燦爛時更適合于林地的拍攝，這時可以使用偏振鏡來增強色彩的飽和度。
刮風時，你可以用1秒或更慢的慢速快門來表現(xiàn)樹枝或草地的運動。在晚春和初夏，風信子在野外很常見，你可以將它們收入畫面，為林地照片的前景增添更多的色彩。如果你覺得照片上的風信子不如肉眼看到的漂亮，你可以在鏡頭前使用一塊淡藍色的濾鏡。
三、瀑布。
想知道這種朦朧的水流效果是如何拍出來的？
拍攝瀑布最有效的方法是使用慢速快門來營造一種優(yōu)美的虛化效果。具體的快門時間與水流的速度有關(guān)，水流越快，快門的時間就應(yīng)該越短。通常，曝光時間在1/2～1秒之間就足夠了。當然，對于十分緩慢的水流你也可以使用更慢的快門。如果水流極為洶涌，例如在暴雨過后，你就應(yīng)該將快門控制在1/2秒左右，否則畫面會過曝，水流會丟失細節(jié)。
如果光線過強，將光圈縮到最小(如f/22或f/32)仍不能將快門速度降下來，你就得使用中灰密度濾鏡(nd鏡)來減光，其中nd4濾鏡可減慢兩擋快門速度，nd8濾鏡可減慢三擋快門速度。另外，偏振鏡也可以減慢兩擋的快門速度。
如果想凝結(jié)水花，就需要使用高速快門。對于水流較緩的小型瀑布，使用1/500秒的快門速度就可以了。對于水勢湍急的大瀑布，則需要使用1/1000秒或更快的快門速度。
四、湖畔風光。
湖泊、峽灣和濕地能為風景照片增添安寧與平和的氣氛，使之具有一種難以抗拒的吸引力。要充分展現(xiàn)湖畔的風景，你需要等待極為平靜的天氣，這時湖面猶如一面鏡子，能映射出周圍的景色。你可以采用對稱的構(gòu)圖方式，讓遠處的湖岸穿過畫面的中心。這會使照片具有很好的平衡感，并使湖景看起來更為安寧。
湖中的倒影肯定不如湖邊的景色明亮。為防止畫面看起來不對稱，你可以使用中灰漸變鏡來壓暗照片的上部，使水中的倒影得到充分的曝光。這時使用nd2濾鏡來減少一級進光量就足夠了。你還可以使用偏振鏡來消除水面的眩光，使水中的倒影更加清晰。
最后，根據(jù)你的提問說一點題外話：無論使用什么機型，對攝影造成致命影響的因素無非只有三個，一是光線，二是構(gòu)圖，再加上相機后面那顆腦袋的創(chuàng)意。再專業(yè)的相機，再好的機器，他所做的工作只有一個，就是將傳入感光器的光線轉(zhuǎn)化為肉眼可見的圖片。任何的設(shè)置和專業(yè)的功能，無非只是更好的控制進入鏡頭的光線而已。
機器只能表達它的所見，而不是創(chuàng)造出你想要的，所以，要熟悉你的機器，多拍多和它“溝通”，最終才能拍攝出滿意的片子。
祝你愉快！
論文調(diào)查問卷模版篇四
學號：216。
班級：2010級工商管理雙學位二班。
完成時間：2013年5月。
摘要佳能是全球領(lǐng)先的生產(chǎn)影像與信息產(chǎn)品的綜合集團。自1937年成立以來，經(jīng)過多年不懈的努力，佳能已將自己的業(yè)務(wù)全球化并擴展到各個領(lǐng)域。目前，佳能的產(chǎn)品系列共分布于三大領(lǐng)域：個人產(chǎn)品、辦公設(shè)備和工業(yè)設(shè)備，主要產(chǎn)品包括照相機及鏡頭、數(shù)碼相機、打印機、復(fù)印機、傳真機、掃描儀、廣播設(shè)備、醫(yī)療器材及半導(dǎo)體生產(chǎn)設(shè)備等。佳能總部位于日本東京，并在美洲、歐洲、亞洲及日本設(shè)有4大區(qū)域性銷售總部，在世界各地擁有子公司200家，雇員超過10萬人。本策劃書的目的：
1、讓更多的消費者了解我們佳能公司的數(shù)碼相機，并引起他們的購買興趣。
2、開拓和建立新的網(wǎng)絡(luò)銷售渠道，擴大消費群體，增加銷售量。
3、降低銷售成本，節(jié)約一些不必要的、浪費的傳統(tǒng)銷售模式所需的銷售費用。
4、利用電子商務(wù)提高產(chǎn)品質(zhì)量和售后服務(wù)水平。
目錄。
一、前言......................3。
三、市場定位..........................4。
五、銷售渠道..........................4。
六、產(chǎn)品......................4。
九、總結(jié)。
一、前言。
佳能公司是日本一家專業(yè)生產(chǎn)數(shù)碼產(chǎn)品的企業(yè)，佳能公司看到，隨著市場經(jīng)濟的不斷繁榮，中國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進步發(fā)展，網(wǎng)民數(shù)量在中國國內(nèi)的與日俱增和電子商務(wù)在中國的發(fā)展壯大，網(wǎng)絡(luò)營銷是公司今后市場開拓的重要新方向之一，所以為了比競爭占有更多的市場份額，占領(lǐng)市場的先機，佳能公司特別在此次新產(chǎn)品發(fā)布之際制定一套詳盡的網(wǎng)絡(luò)營銷策劃方案，推廣佳能公司的產(chǎn)品，以贏得更多的市場。
1、企業(yè)及產(chǎn)品情況分析：
弄清企業(yè)目前的地位、能力、目標、和制約因素，為市場細分、選擇目標市場和市場定位提供依據(jù)。
2、市場細分。
通過市場細分可以更精致地分析市場推銷機會，使自己處于有利的地位，發(fā)揮更好的推銷效果，增加企業(yè)的利潤。
3、市場細分的劃分。
根據(jù)客戶對數(shù)碼相機的的使用狀態(tài)和要求，把佳能相機的目標市場------時尚攝影愛好者細分為：
個人用戶----青年時尚人群（主要指年輕白領(lǐng)和青年學生）。
家庭用戶。
單位用戶（單位宣傳和攝影師）。
4、目標市場策略。
實行無差異的營銷策略：我們針對我們的產(chǎn)品特點。
四、網(wǎng)絡(luò)營銷設(shè)計。
1、網(wǎng)絡(luò)營銷目標：初級目標，終極目標。
2、網(wǎng)絡(luò)營銷推廣策略：
1、電子郵件推廣。
2、搜索引擎加注。
3、數(shù)據(jù)庫策略。
4、口碑推廣。
5、加入友情鏈接聯(lián)盟。
6、論壇推廣。
五、銷售渠道。
1、顧問型銷售。
2、交易型銷售。
3、企業(yè)型銷售。
六、產(chǎn)品。
產(chǎn)品是市場營銷的首要因素，企業(yè)在整個市場營銷活動過程中都離不開產(chǎn)品。
1、公司目前根據(jù)自己本身的實力，核心產(chǎn)品定位于先進的數(shù)碼相機，并在未來不斷改善和改進相機產(chǎn)品，適應(yīng)消費者不斷提高的使用要求，適應(yīng)各個不同人群對照相機的功能要求。
2、產(chǎn)品生命周期各階段的市場營銷策略。
3、商標：商標代表著一個公司的形象，我們公司的所有產(chǎn)品上都要標上佳能的產(chǎn)品商標。
4、品牌：雖然已經(jīng)作為行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的老大，但是，我們還是要重視在網(wǎng)絡(luò)上打響我們“佳能”的產(chǎn)品品牌。
七、服務(wù)建立（客戶支持服務(wù)）。
1、顧客忠誠戰(zhàn)略。
2、實行實時溝通。
3、顧客關(guān)系再造。
八、廣告。
1、廣告預(yù)算。
2、廣告信息。
3、廣告媒介渠道。
九、總結(jié)。
論文調(diào)查問卷模版篇五
我們組成了一個十五人團隊，針對大學生自主創(chuàng)業(yè)情況進行調(diào)查。首先我們?nèi)送ㄟ^一個晚上的時間精心設(shè)計了《大學生自主創(chuàng)業(yè)情況》的調(diào)查問卷。然后由我拿到學校打印了300分準備針對學校300個學生進行調(diào)查。
每天晚上我們就分工合作，到同學們的寢室，自習室與室外，進行面對面的問卷調(diào)查，真正辛苦的實踐活動就開始了?？赡苁且驗槟懬?，我不敢與這些陌生的面孔攀談，當我要和別人交談的時候，我真的是心跳加速，臉感覺到滾燙。但是一種莫名的勇氣，我不能退縮否者我又要被其他隊友訓(xùn)了，最后我成功得將自己釋放，與他們交談獲得資料。
在這幾天調(diào)查中，我們見識到人心的復(fù)雜。一份簡單的問卷調(diào)查，在我們看來也就幾分鐘時間就可以完成，至少我一直都這么認為。但在這幾天里，我的觀念就發(fā)生了翻天覆地的改變。
當我走進他們與他們說我是-學生，由于學習的需要要做一個有關(guān)大學生自主創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查，希望能配合我?guī)臀姨顚懸幌逻@個問卷的時候，有些人很熱情也很樂意配合我們的問卷調(diào)查。記得其中就有一個是大一的學妹，當我把問卷遞給她的時侯，很樂意的接過去，拿起筆就開始填。邊填她還邊說：“你們上統(tǒng)計學課還要搞這些實踐活動的呀，你們這樣是不是很辛苦呀?”我笑笑說：“一點都不辛苦，對我們來說還很有益呢，我們可以鍛煉一下自己的交流能力，實踐能力，我們非常樂意?！彼廊恍α艘幌?，把填好的問卷給了我。
而有的人雖然很熱情但一聽到問卷時，馬上就拒絕了，甚至直接一句有事要忙推脫。有一個我是記憶猶新啊，下課了，我進他們自習室的時候看見她在書桌坐著發(fā)呆，就上去問她能不能幫我填寫一下這個問卷，她一聽馬上就回答說：“我沒空，你找別人吧?！彪m然心里對她的態(tài)度有些不滿，但是我沒有放棄這個目標接著說：“學妹，我只需要耽誤您幾分鐘的時間就好，不會太久的，這是一份很簡單的關(guān)于大學生自主創(chuàng)業(yè)情況的問卷，我想您很快就可以填寫好的，拜托您了?！边@位同學看了看我又看了看我手上的問卷，最終還是答應(yīng)了。
有些人則很謹慎，對每個問題仔細地問一遍，甚至還在爭論了一番……種種情況，面對同一份問卷里的同一道題，不同的問卷對象能就該問題提出不同的問題，而這些問題大多都出乎我的意料，至少我從未考慮過。而且，從問卷的開放式問題中的答案看來，不同的人對待自主創(chuàng)業(yè)持有不同的看法。每一份問卷都會帶給我新的思考，新的想法。
我們經(jīng)過幾天的調(diào)查300份問卷總算完成了，接下來的工作當然是對這些問卷進行分析總結(jié)寫一個調(diào)查報告。當我們把這一切的工作做完時，我們才深深舒了一口氣。這是我第一次出來做這樣子的問卷調(diào)查，可能做的還不是很好，但我相信有第一次才會有第二次，經(jīng)過這次的經(jīng)歷，我邁出了走向社會的小小的一步，也鍛煉了我的膽量，相信以后我會做的更好!
論文調(diào)查問卷模版篇六
二、調(diào)查時間：
__年__月__日。
三、調(diào)查對象及方法：
四、調(diào)查內(nèi)容：
從大學生閱讀習慣、閱讀時間、閱讀領(lǐng)域以等方面進行調(diào)查。
五、統(tǒng)計分析。
3.每天閱讀時間—的學生每天閱讀在三小時以上，的學生在1—3小時之間，的學生少于1小時，的學生基本不看書。由此看來，絕大多數(shù)學生每天的閱讀時間在1至3小時左右。
4.課外書閱讀情況—的學生每月不閱讀課外讀物，的學生在13本左右，的學生在46本左右，的學生在6本以上。
六、總結(jié)：通過本次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，當代大學生的閱讀情況還是比較正常的，但對于沉迷于小說的學生要加強引導(dǎo)，使之樹立正確的讀書觀。
論文調(diào)查問卷模版篇七
人際交往是指人與人之間為了滿足各種需要而進行的思想、情感、行為等方面的交流。馬克思在曾提出：“人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和，因此，社會關(guān)系構(gòu)成了人的本質(zhì)。”大學生作為大學校園中典型的社會角色，自進入學校的那一刻起就決定了其交往的需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系是生存和發(fā)展的必要條件。目前，90后大學生已成為大學校園的主體，這部分學生大多是獨生子女，自我意識強，并擁有較好的物質(zhì)條件，同時，90后作為當代社會的特殊群體，有著不同于其他年代人的特點，有著自己的人際交往的獨特方式。
一、研究對象與方法。
(一)研究對象。
隨機抽取三江學院1990年后出生(大一、大二年級)大學生500人作為調(diào)查對象，其中涉及文新院、外國語學院、電子信息工程學院、建筑學院等學院相關(guān)專業(yè)，共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷486份，有效回收率為，符合統(tǒng)計要求。在486份有效問卷中，大一學生368人，占76%，大二學生為118人，占24%;男生268人，占，女生218人，占;理工科學生255人，占52%，文科學生231人，占。
(二)調(diào)查方法。
二、90后大學生人際交往現(xiàn)狀描述。
綜合問卷調(diào)查和個別訪談的結(jié)果顯示，大學生精力充沛、思維活躍、興趣廣泛，內(nèi)心有交友渴望，普遍比較重視在校期間同學人際關(guān)系，并希望能結(jié)識志同道合的朋友，融入集體生活。調(diào)查顯示，大部分的90后學生在人際交往過程中能夠聽取別人的意見。其中，有131人在交往中會堅持自己的觀點，絕不讓步，占調(diào)查人數(shù)的27%，298人在交往中能聽取別人的意見并考慮對方的意見是否合理，占調(diào)查人數(shù)的61%，還有57人表示會直接接受對方的觀點，占調(diào)查人數(shù)的12%?？梢?，大部分的90后學生對人際交往的態(tài)度比較理性，但是由于90后的大學生大都是獨生子女，很多學生從小就形成了以自我為中心的人生觀，忽視他人和集體，不能或者不愿深入的了解他人，關(guān)心他人，幫助他人。
論文調(diào)查問卷模版篇八
為了解職業(yè)學院學生擇業(yè)就業(yè)前的準備情況、就業(yè)意愿及對就業(yè)指導(dǎo)工作的建議等，也為今后更好地開展就業(yè)指導(dǎo)和教學工作提供依據(jù)，9月我們進行了一次問卷調(diào)查。本文就此次問卷調(diào)查結(jié)果進行了初步分析并提出了相應(yīng)建議。
一、調(diào)查對象與方法。
（一）調(diào)查對象。
本次調(diào)查以安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院工商管理系二年級學生為對象。面對三年級的頂崗實習，他們急需確定自己的就業(yè)方向，了解人才市場的供求狀況。因此，了解他們在就業(yè)選擇上存在的問題，及時進行有針對性的指導(dǎo)很有必要。
（二）調(diào)查方法。
本次調(diào)查采用書面問卷形式，結(jié)合本校實際情況，自行設(shè)計了調(diào)查問卷。問卷針對學生對就業(yè)形勢的看法、就業(yè)意愿、確定工作單位的首選因素等問題，共設(shè)計了13道選擇題和一道開放題。另外，還采取了訪談、個案研究等方法收集有關(guān)有效信息。本次調(diào)查共發(fā)放問卷452份，回收450份，有效回收率99.6％，較好地保證了問卷質(zhì)量。
二、調(diào)查結(jié)果與分析。
（一）學生普遍認為就業(yè)形勢嚴峻，但對就業(yè)前景持有樂觀態(tài)度。
在“您認為目前高職大學生的就業(yè)形勢怎樣？”的選擇中，48.9％的同學認為十分嚴峻，很難找到合適的工作，34.2％的同學認為“有點嚴峻”，這兩者的比例高達83.1％，這表明大多數(shù)學生都能清楚地認識到就業(yè)形勢的嚴峻。學生對近幾年高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況了解甚多，能準確地預(yù)測到自己的就業(yè)前景，具有憂患意識，對學生將來的就業(yè)很有幫助。當問到“你對自己的就業(yè)前景持何種態(tài)度”時，選擇樂觀的同學占53.6％，一般的占27.7％，不樂觀的占12.7％，不清楚的占6%。表明大多數(shù)學生對自己就業(yè)充滿信心，對就業(yè)前景基本持樂觀態(tài)度。但仍有近1／5的學生心理壓力較大，面對就業(yè)，有些不知所措。這就需要我們加大就業(yè)指導(dǎo)的力度，引導(dǎo)學生正確認識就業(yè)形勢，分析利弊，幫助他們克服困難，樹立信心。
從專業(yè)來看，工商管理專業(yè)對就業(yè)前景的樂觀程度較高，會計電算化專業(yè)則相對較低。這比較客觀地反映了不同專業(yè)學生在就業(yè)市場上的不同境遇，提醒我們要對某些專業(yè)的學生給予特別關(guān)注，要采取措施引導(dǎo)他們增強適應(yīng)性，拓寬就業(yè)面。同時，也應(yīng)引起我們在專業(yè)設(shè)置上的深刻思考，高職院校的人才培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置必須以市場需求為基點，加速專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，脫離市場的專業(yè)必然導(dǎo)致就業(yè)不暢。
（二）學生渴望專門的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。
學生非常重視學校的就業(yè)指導(dǎo)工作，94％的學生認為學校的就業(yè)指導(dǎo)課開設(shè)得十分必要。學生希望從就業(yè)指導(dǎo)中獲得的信息是多方面的，尤其集中在“求職指導(dǎo)”和“反饋就業(yè)信息”上。因此今后的就業(yè)指導(dǎo)要特別重視“求職指導(dǎo)”和“反饋就業(yè)信息”兩項工作。
學院堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，近幾年的畢業(yè)生就業(yè)工作成績斐然，學校就業(yè)指導(dǎo)部門已成為學生獲得就業(yè)信息的主要渠道，在學生就業(yè)中起到了重要作用。當問到“你準備通過什么方式確定你的就業(yè)單位”時，選擇“學校招聘會”和“學校推薦”的學生分別為77.1％和34.9％，這足以說明學院的就業(yè)工作卓有成效。但另一方面，也表明學生在求職過程中，很少通過社會、家庭、朋友等其他渠道，對學校推薦存在很大的依賴心理，存在著“等、靠”的現(xiàn)象，主動就業(yè)、積極參與就業(yè)市場競爭的意識不強，缺乏擇業(yè)的主動性。這就要求在今后的就業(yè)指導(dǎo)工作中，要注意引導(dǎo)學生合理而有效地利用社會資源，積極主動地搜集就業(yè)信息，為就業(yè)廣開門路。
（三）學生不再苛求專業(yè)對口，更加注重自身長遠發(fā)展。
近幾年高校畢業(yè)生所從事的工作與專業(yè)不對口現(xiàn)象較為普遍。本次調(diào)查顯示，對于專業(yè)與工作的不對口現(xiàn)象，有63.1％的同學認為會給就業(yè)造成一定困難，但可以克服。12%的同學認為這種現(xiàn)象很普遍，很容易適應(yīng)。而選擇專業(yè)與工作不對口，根本無法就業(yè)的只有1人。這說明我院學生在擇業(yè)方面正在淡化專業(yè)觀念，能夠正視工作與專業(yè)不對口現(xiàn)象，對于不對口造成的困難，也有信心克服。事實上，高職教育只是基礎(chǔ)教育的延伸，學生所掌握的只是本專業(yè)最基本的內(nèi)容。大學生應(yīng)不斷擴充自己的知識面，注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，要主動適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展，不斷拓寬自己的就業(yè)領(lǐng)域，確立“寬口徑”就業(yè)觀念。就業(yè)指導(dǎo)也必須及時跟進，應(yīng)教育學生在求職時尋求興趣與職業(yè)的最佳結(jié)合點。
為了調(diào)查對就業(yè)的影響因素的認識，設(shè)計了問題“你認為找工作中哪些因素最重要（多選）”，有76.4％的同學認為是所學專業(yè)，這說明他們雖然不求專業(yè)對口，但所學專業(yè)仍在很大程度上影響著他們的就業(yè)。另有66.2％的同學選擇各類等級證書，56.7％的同學選擇交往能力，52.4％的同學選擇求職面試的方法技巧。這表明學生很看重自己的綜合能力。這也是企業(yè)所重視的，美國通用電氣塑料中國有限公司人力資源經(jīng)理單偉航說，他們在招聘人才時最看重的是綜合能力而不完全是專業(yè)知識。
當問到“你確定工作單位時對下列因素的重視程度如何”時，學生重視程度排在前三位的依次是：個人成長與發(fā)展，同事關(guān)系與友愛程度，晉升的機會。最不重視的選項依次為：招聘廣告的吸引力，招聘會的規(guī)模和聲勢，工作能否與個性相配。多數(shù)學生擇業(yè)時比較看重個人的發(fā)展機會，并不是一味追求物質(zhì)利益，而是看重職業(yè)所能提供的發(fā)展環(huán)境和機會，學生的就業(yè)觀念更加成熟。
（四）就業(yè)期望值偏高。
任何一個大學生都會有一個擇業(yè)期望。擇業(yè)期望影響著大學生的自我定位及求職態(tài)度。學生的擇業(yè)觀念也通過其就業(yè)期望值體現(xiàn)出來。國有單位相對穩(wěn)定，待遇好，它們深深地吸引著學生，而集體、民營和三資企業(yè)則成為學生就業(yè)的第二選擇。這一方面表明學生的就業(yè)觀念在單位性質(zhì)的選擇上相對陳舊，還未完全與市場和高職高專教育接軌，期望值偏高；另一方面也說明，學生在專業(yè)對口的問題上適應(yīng)了時代變化，但在就業(yè)單位性質(zhì)上又觀念落后，深刻揭示了他們在就業(yè)問題上的矛盾心理。而由于受被調(diào)查學生專業(yè)所限，69.8％的學生選擇了工商企業(yè)，表明擇業(yè)目標相對單一保守。
另外，多數(shù)學生期望的就業(yè)地區(qū)主要集中在省會城市和地市級城市，比例達78.2％，這些城市能夠提供大量的就業(yè)崗位，具有良好的外部環(huán)境，能夠給個人發(fā)展提供廣闊的空間。這充分表明了大學生已經(jīng)意識到外部環(huán)境對自身發(fā)展的重要性?？h級城市提供的待遇和發(fā)展空間都與省會城市和地市級城市有相當大的差距，缺乏對學生的吸引力。450人中僅2人愿到鄉(xiāng)鎮(zhèn)就業(yè)，而恰恰是內(nèi)地中小城市及邊遠地區(qū)急需大量高素質(zhì)建設(shè)人才，學生不愿下基層，出現(xiàn)有業(yè)不就現(xiàn)象，繼續(xù)上演著就業(yè)工作的結(jié)構(gòu)性矛盾。
三、對策與建議。
針對學生對專業(yè)、職業(yè)、就業(yè)問題上的認知與需求，結(jié)合時代、社會發(fā)展要求，對高職學院就業(yè)指導(dǎo)工作提出以下建議：
（一）建立就業(yè)指導(dǎo)工作的長效機制。
畢業(yè)生是高校產(chǎn)出的最終“產(chǎn)品”，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低，是衡量一所高校辦學是否成功的重要標志，不僅關(guān)系到學校的聲譽和生源，也影響著在校學生的學習動力與學習情緒。就業(yè)教育應(yīng)貫穿于學生在校學習的全過程，應(yīng)以就業(yè)指導(dǎo)理論、就業(yè)制度與政策、就業(yè)形勢與市場、樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)渠道、擇業(yè)技能技巧、職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)發(fā)展方向等為內(nèi)容，把它作為一個涉及多方面的全局性的系統(tǒng)工程來抓。就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)從大學一年級開始，根據(jù)大學人才培養(yǎng)的各個階段分年級逐步實施，為大學生的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供全方位的指導(dǎo)與服務(wù)。若只在學生即將離校前才開始進行就業(yè)指導(dǎo)，會導(dǎo)致很多學生對自己定位不準確，在選擇單位時更多地表現(xiàn)出一種盲從心理，不清楚自己是否適合所選擇的工作崗位。
（二）培養(yǎng)大學生正確的擇業(yè)觀。
大學生擇業(yè)觀是指大學生在擇業(yè)過程中對選擇某種社會職業(yè)的認識、評價、方法和心理傾向等基本觀點，是大學生世界觀、人生觀、價值觀在就業(yè)上的反映。目前高職學院大學生擇業(yè)觀的積極方面是主要的，但同時也表現(xiàn)出很多消極的方面，需要我們在就業(yè)指導(dǎo)過程中慎重對待。
1．調(diào)整就業(yè)期望值。大部分學生選擇沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)作為自己的理想就業(yè)地區(qū)，在理想就業(yè)單位性質(zhì)上選擇國有企事業(yè)單位，這表明他們都注重自我價值的實現(xiàn)，注重個人發(fā)展，但同時也忽視了國家和社會的需求。大學生在擇業(yè)過程中希望得到一個收益好且能滿足自身發(fā)展需要并有利于自身發(fā)展需要的工作是可以理解的，但較少考慮自己的工作能力和素質(zhì)，過分追求經(jīng)濟條件好、生活環(huán)境舒適、工資收入高的發(fā)達地區(qū)，這不但縮小了擇業(yè)的選擇余地，而且導(dǎo)致?lián)駱I(yè)價值觀的扭曲，反而不利于人生價值的實現(xiàn)。
2．樹立多元化就業(yè)觀念。市場經(jīng)濟的建立和發(fā)展，為大學生提供了更多的發(fā)展機會，大學生的就業(yè)模式更趨多元化。因此，應(yīng)教育學生在考慮就業(yè)問題時，要樹立靈活就業(yè)的思想，淡化捧“鐵飯碗”的觀念，不斷拓寬就業(yè)視野，拓展就業(yè)渠道，實現(xiàn)多形式多方式的就業(yè)。在就業(yè)的途徑和方式上，要教育學生擺脫“等、靠、要”的依賴心理，培養(yǎng)主動擇業(yè)的競爭意識，努力通過多種途徑就業(yè)。
（三）重視創(chuàng)業(yè)精神的傳承和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。
從社會提供的各種職業(yè)中選擇一個適合自己的職業(yè)是一種非常傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，作為一個現(xiàn)代的大學生，不僅要有多次擇業(yè)的心理準備，還要樹立自主擇業(yè)的觀念：即職業(yè)不僅是可以選擇的，而且是可以創(chuàng)造的'。要把學生由求職者變?yōu)閯?chuàng)造者，由尋找職位到創(chuàng)造職位，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)。從現(xiàn)階段就業(yè)形勢看，國家宏觀政策鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，也為廣大畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)提供了良好的社會環(huán)境；從安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院的情況來看，學生創(chuàng)業(yè)一直是學院就業(yè)工作的一大亮點，迄今為止，已有很多畢業(yè)生先后創(chuàng)辦了自己的公司，其中大多數(shù)運營情況良好。在目前就業(yè)形勢日益嚴峻的形勢下，學校要多管齊下，積極支持學生創(chuàng)業(yè)，大力開展創(chuàng)業(yè)教育，重視創(chuàng)業(yè)精神的傳承，要使廣大學生認識到，要適應(yīng)新時代的要求，就必須強化自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。要通過宣傳我院畢業(yè)生中涌現(xiàn)出的自主創(chuàng)業(yè)先進典型，引導(dǎo)在校生增強創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣，鼓勵和扶持更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的學生脫穎而出。為此，既要教育和引導(dǎo)學生全面理解自主創(chuàng)業(yè)的深刻內(nèi)涵，又要對他們進行創(chuàng)業(yè)的準備與創(chuàng)業(yè)風險防范的教育。要將這種教育理念植根于學生的教育中，在競爭與機會并存的今天，引導(dǎo)學生順應(yīng)時代潮流，改變過去將就業(yè)停留在謀生這一功利層面的觀念，抓住稍縱即逝的機遇，努力施展遠大的抱負，盡情編織美好的夢想。
（四）依托學生社團，鍛煉學生綜合素質(zhì)。
調(diào)查顯示，半數(shù)以上的大學生看重自己的綜合能力。在校大學生綜合能力的培養(yǎng)主要是通過社團活動實現(xiàn)的。社團活動為大學生提供了釋放自我能量、展示自我的舞臺，通過參與或者管理社團活動，大學生可以直接審視和檢驗自己的興趣、愛好、個性特征和各種能力，有助于自我認識和定位。同時，社團工作經(jīng)歷使大學生求職更具競爭優(yōu)勢。本次調(diào)查顯示，我院學生較不看重工作能力與個性相配，這對個人發(fā)展是極為不利的。大學必須培養(yǎng)具有鮮明個性特點的人，在校學生應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動性，利用學校各種條件，把自己鍛煉成個性鮮明、能夠適應(yīng)社會的人。豐富的學生社團工作經(jīng)歷，不僅有助于培養(yǎng)大學生良好的表達能力、組織管理能力、分析問題和解決問題能力、應(yīng)變能力等綜合素質(zhì)，使其在求職時更具競爭力，而且更有利于大學生進入社會順利實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。在學生社團工作中培養(yǎng)的與人溝通及團結(jié)協(xié)作的能力，可使大學生順利地融入集體，增強大學生的心理承受能力，提高自我調(diào)節(jié)和控制的能力，從而更好地適應(yīng)外界環(huán)境的變化。在今后的就業(yè)指導(dǎo)工作和學生社團管理工作中，要不斷探索不斷努力，使校園社團活動的不斷繁榮和畢業(yè)生就業(yè)工作的順利開展相得益彰，促進大學生的全面成長。
論文調(diào)查問卷模版篇九
觀察優(yōu)秀教師的成長歷程，我們發(fā)現(xiàn)決定教師專業(yè)發(fā)展的主要因素是教師的工作能力與工作態(tài)度，在教師的工作能力中起決定作用的是教師的反思能力。推動教師專業(yè)發(fā)展是指提供一些能激發(fā)教師創(chuàng)造性以及提高反思能力的學習機會，幫助教師提升教學水平。教研組組織教師進行交流與研討，就是要為觸發(fā)教師的反思提供機會。從現(xiàn)在學校教研組實際開展活動的情況來看，存在研究內(nèi)容系統(tǒng)性不強、對教研組發(fā)展與教師個人發(fā)展的關(guān)系研究不足等問題。本文將以a校語文組的教研活動為例，探究教研組推動教師專業(yè)發(fā)展的幾個關(guān)鍵點。
教研主題的確立與闡述。
教研主題，即教學中有待解決的某一具體問題，或者關(guān)乎當下教學實情的重點問題，如“教學內(nèi)容的確定與學習策略指導(dǎo)”“關(guān)注學生的學習經(jīng)歷”等;或者關(guān)乎學校的核心工作，如學校的辦學理念、重點課題等。教研組可以從為什么要研究、研究什么、研究結(jié)果期待等維度對教研主題作具體闡述，便于全組教師了解研究的內(nèi)容與路徑。
例如，a校語文組確立某一學期的教研主題是“文言字詞注釋與文本理解的整合”。第一，從學生的.學習經(jīng)歷來看，學習文言文的一般過程是先解決字詞障礙，再把握文本內(nèi)容，隨后考慮這樣的文本內(nèi)容是用怎樣的形式來表現(xiàn)的，并在把握文本內(nèi)容和形式的基礎(chǔ)上加深對文言字詞的理解與記憶。因此，教師在教學文言文時要有幾方面思考：字詞、教學價值、學情、教學目標與教學過程。第二，語文教師在開展文言文教學時，往往有一些困惑：字詞教學如何進行是有效的?文言文作為學習文言知識的語言材料與作為課文來進行教學之間的關(guān)系是怎樣的?初中階段的文言文教學如何合理分配課時?通過關(guān)注學生文言文學習經(jīng)歷來解開這些困惑是值得嘗試的方法。
從a校語文組確立的教研主題與闡述中，我們可以看出該教研組的教師就這一階段教學中的主要問題與研究路徑達成了共識。由教研組引領(lǐng)教師關(guān)注教學中的重要問題并開展研究，這是推動教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵點之一。
二、分擔任務(wù)與明確要求。
教研組圍繞教研主題開展研究，其過程與結(jié)果通常以備課、上課的形式呈現(xiàn)。一般在教研組中選擇一位教師進行公開課教學，其他教師聽課、評課。為了將教研的關(guān)注點從觀摩一位教師的公開課教學，轉(zhuǎn)向全組教師共同研究教學問題，在教研過程中需進行任務(wù)分工，并提出明確的工作要求。例如，a校語文組設(shè)計的教研任務(wù)分工與工作要求如下。
第一階段：撰寫個人教學設(shè)計。工作要求：在認真研讀文本的基礎(chǔ)上，確立教學目標，設(shè)計教學過程，上傳一份電子稿教案。負責人：教研組組長。第二階段：備課組集體研討。工作要求：各備課組重點研討某一問題，如預(yù)備年級備課組研討教學價值，初一年級備課組研討字詞梳理，初二備課組研討教學設(shè)計，初三年級備課組研討學情分析，并對相關(guān)的研討內(nèi)容作好記錄整理。負責人：各備課組組長。第三階段：聽課、評課。工作要求：某教師公開教學《小石潭記》(第二課時)，其他教師完成聽課記錄單，參與評課，參加教研組組織的集體討論環(huán)節(jié)，完成研修活動單。負責人：教研組組長。
可以看出，在這個過程中，一是每位教師都要撰寫關(guān)于這堂課的教學設(shè)計;二是教研組按任教年級的不同分成四個備課組，每個備課組圍繞一個方面進行重點研討，且對研討結(jié)論進行匯總整理。這樣合理的任務(wù)分擔、明確的工作要求，有利于教研組形成自然合作的文化氛圍，教師之間開放、互信、合作、互動，形成共同的價值觀和教育理念。
教研活動的設(shè)計與實施。
當下中小學教研組活動存在形式化的問題，即在設(shè)計和實施教研活動時，目標指向的是教研活動的完成，而不指向教研活動的過程。教師參與活動的狀態(tài)是“你們討論你們的，我做我的”，在教研活動現(xiàn)場，經(jīng)?？吹浇處煄е化B作業(yè)本進行批改，或者刷微信。
要讓教師積極參與教研活動，設(shè)計與運用教研活動單是一種比較好的方式。教研組可以利用教研活動單，讓每一個備課組將自己研討的重點問題細化成幾個具體問題，引導(dǎo)教師關(guān)注自己與別人教學理念與教學方式的相同點與不同點，尤其是不同點。這樣通過圍繞主題設(shè)計與開展教研活動，確保了教師的參與度。
四、教研組組長的作用與工作保障。
在學校管理中，我們往往將教研組組長定位為發(fā)展愿景的規(guī)劃者、組織文化的培育者、課堂教學的示范者、教育科研的指導(dǎo)者、活動課程的開發(fā)者、教師發(fā)展的促進者，但從教研組組長在學校承擔的實際工作來看，其無法承擔這諸多角色給予的工作任務(wù)。
我對全區(qū)40所學校語文教研組組長進行了調(diào)研教研組組長平均年齡為42.4歲;在職稱方面高級、中一、中二職稱的比例分別是26.3%、71.1%、2.6?10?？傮w來說他們年富力強既富有教學經(jīng)驗也具有較高職稱。86.8%的教研組組長承擔兩個班級的教學任務(wù)52.63%的教研組組長兼任班主任或者年級組組長：校辦主任、教導(dǎo)(副)主任等職。大多數(shù)教研組組長在校工作時間為9至10小時其中上課、批改作業(yè)、參加各種校內(nèi)會議、處理各種雜事(與學生談心、與家長交流、管理“兩操”等)各占據(jù)25v0在學校幾乎沒有備課時間。這樣工作狀態(tài)下的教研組組長不可能同時成為策劃者、培育者、示范者、指導(dǎo)者、開發(fā)者和促進者。從a校語文教研組活動案例看教研組組長是否具備專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。教研組組長只有具備較高的專業(yè)素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)才能選對主題設(shè)計好活動提升教研活動有效性引領(lǐng)全組教師的專業(yè)發(fā)展進而從瑣碎的事務(wù)中解放出來在專業(yè)上所有提升。
論文調(diào)查問卷模版篇十
對于網(wǎng)絡(luò)漏洞的防范可以采用網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)，現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)加密技術(shù)多為對稱加密技術(shù)，即網(wǎng)絡(luò)中所運用的加密和解密都使用相同的密鑰，具有快速性和簡單性的特點。對稱加密技術(shù)通常使用小于256bit的密鑰，如果密鑰過大就會造成加密和解密的過程復(fù)雜且消耗時間長，為了保證工作效率，設(shè)定了這樣一個密鑰大小的范圍值[1]。例如，ssl協(xié)議的握手協(xié)議就采用了對稱加密技術(shù)，并在此基礎(chǔ)上共用了公鑰加密技術(shù)，首先將ssl協(xié)議的版本號等所需要的信息傳送給服務(wù)器，然后客戶根據(jù)傳遞來的資料驗證該服務(wù)器是否合法，如若通過才可進行下一步操作，接著用戶端將會產(chǎn)生一個具有隨機性的可用于后續(xù)通訊的對稱密碼，同時，服務(wù)器得到了用公鑰加密后的預(yù)主密碼和其他信息，最后由服務(wù)器對此進行解密得到密鑰，開啟ssl安全通道的數(shù)據(jù)通訊。對于網(wǎng)絡(luò)漏洞，網(wǎng)絡(luò)加密是一項有效的防范對策，其操作便捷、過程簡單、效率很高的特點使得它值得作為一項被普及和發(fā)展的技術(shù)。另外，國際數(shù)據(jù)加密算法也是一種網(wǎng)絡(luò)加密的方式，由于其對計算機的功能要求較低，加密效果較好，對計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全提供保護作用。
2.2病毒防護。
最基本也最常見的病毒防護措施就是在計算機上安裝殺毒軟件，比如瑞星殺毒軟件、360電腦管家和金山毒霸等，都是可以對計算機產(chǎn)生保護效果的網(wǎng)絡(luò)維護技術(shù)。例如，金山毒霸在20捕獲的計算機病毒樣本約有2319萬個，山東、江蘇和廣州等地區(qū)受到電腦病毒感染較為嚴重，而西藏、內(nèi)蒙和青海等地區(qū)受到電腦病毒感染較低，但仍有感染病毒的案例發(fā)生，受到電腦病毒感染影響的人群基數(shù)很大，其中挖礦病毒是最為熱門的攻擊方式，并且有可能持續(xù)攻擊，勒索病毒也威脅著計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全，這都是需要人們予以警惕的。從目前的情況看來，我國現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)維護仍然處于發(fā)展階段，并不算完善，對于病毒的防護和處理仍然有著一定的缺陷，這就需要技術(shù)的不斷開發(fā)進步和人們對于病毒防護意識的提高。
2.3安裝防火墻。
很多非法的網(wǎng)絡(luò)用戶對于內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)信息進行竊取，造成了正常用戶的利益和信息損失，為了切斷這種非正常網(wǎng)絡(luò)信息傳送，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)防火墻就顯得十分必要。網(wǎng)絡(luò)防火墻技術(shù)有著多種類型，分別按照不同的方式對計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全進行保護。網(wǎng)絡(luò)防火墻的最初級產(chǎn)品就是包過濾型產(chǎn)品，將整體數(shù)據(jù)分割成一定大小并包含固定信息的數(shù)據(jù)包，通過數(shù)據(jù)包來判斷網(wǎng)絡(luò)站點的安全性，將具有危險性的數(shù)據(jù)隔離出去，這種技術(shù)具有簡單的特性，并且成本不高。網(wǎng)絡(luò)防火墻還可以使用網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換技術(shù)，該技術(shù)僅允許訪問私有ip地址的內(nèi)網(wǎng)，如果想訪問外網(wǎng)，需要與非安全網(wǎng)卡相連接，由防火墻預(yù)先設(shè)定的映射規(guī)則判斷站點的安全性并對危險的站點進行屏蔽處理。隨著防火墻技術(shù)的不斷進步，新一代網(wǎng)絡(luò)防火墻產(chǎn)品應(yīng)運而生，比如監(jiān)測型防火墻就是其中一種，不僅可以對各層的數(shù)據(jù)進行主動的監(jiān)測，還可以自主判斷非法入侵的情況，起到了良好的防范作用，具有非常高的安全性能，但是高昂的`成本和管理的困難使得該技術(shù)還沒有得到普及和應(yīng)用，需要技術(shù)人員對此進行繼續(xù)開發(fā)和改進[2]。
2.4人員內(nèi)部管理。
計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全受到?jīng)_擊一方面來自于駭客、病毒等的入侵，還有一部分是明明可以防護但是由于人為失誤造成的安全威脅，這就需要對于人員進行管理，提高大家網(wǎng)絡(luò)防范的意識。例如，金山毒霸的數(shù)據(jù)報告顯示，該軟件全年攔截釣魚網(wǎng)站56億次，每月要攔截大約4670萬次，結(jié)合使用網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)民數(shù)量可以得出每人每月最少要訪問5次釣魚網(wǎng)站。這些欺詐類型的釣魚網(wǎng)站鉆的就是網(wǎng)民對于計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全保護意識不強的空子，雖然殺毒軟件能對于一部分網(wǎng)站起到攔截作用，但是仍有漏網(wǎng)之魚可能對用戶的信息安全造成威脅，需要用戶樹立病毒的防范意識，判斷是否會對自己的計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全有所影響，防范于未然，才能從根本上對自己的網(wǎng)絡(luò)信息安全作出保護。只有所有人的網(wǎng)絡(luò)安全意識提高了，才能減少計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全問題，降低民眾的經(jīng)濟損失，保護所有人的隱私信息，營造一個公開、透明和安全的網(wǎng)絡(luò)共享平臺[3]。
3結(jié)論。
綜上所述，計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全切實關(guān)系到每個人的利益，對于維護社會安全有著重要的意義。我們需要營造一個和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，做好對于網(wǎng)絡(luò)的管理工作，提升網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)，加強公民對于網(wǎng)絡(luò)信息安全的意識，防止網(wǎng)絡(luò)信息安全受到?jīng)_擊，保護人們的財產(chǎn)安全和社會的和平穩(wěn)定，構(gòu)建一個安全的計算機網(wǎng)絡(luò)平臺，推動社會平穩(wěn)發(fā)展。
參考文獻：
論文調(diào)查問卷模版篇十一
教師課堂教學行為是一種復(fù)雜的社會行為，具有很強的實踐品性。清晰性是課堂教學行為的基本要求，是有效教學的一個重要變量，提升教師授課清晰能力是有效教學的旨趣。教師教學清晰性通常被界定為幫助學生充分理解教學資料的能力和在信息發(fā)送者（教師）到信息接收者（學生）的傳遞過程中，信息保真的能力。它通過運用言語和非言語信息，在對教學材料有一個清晰認識的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學生理解教學內(nèi)容，從而達到教學目標。因此，了解教師教學清晰性現(xiàn)狀，探討影響教師教學清晰性因素，有助于提升教師教學的技能，促進教學的微觀化研究，為教師個體的專業(yè)發(fā)展提供更為直接和有效的幫助。
一、對象和方法。
1．研究對象。
本研究先后對廣東省深圳市羅湖區(qū)、南山區(qū)、寶安區(qū)、龍崗區(qū)的6所初中一年級學生展開調(diào)查，發(fā)出問卷496份，回收問卷471份，回收有效率為95%。其中男生266人，女生205人，分別占調(diào)查總?cè)藬?shù)的56.5%和43.5%。
2．研究工具及方法。
主要采用訪談法和問卷調(diào)查法。首先對6所初中教師進行半結(jié)構(gòu)化問卷調(diào)查和訪談，收集有關(guān)條目，并借鑒國外相關(guān)文獻，構(gòu)想教師教學清晰性結(jié)構(gòu)，編制具體的測量題目。其次進行問卷調(diào)查。了解教師教學清晰性現(xiàn)狀，加強教師教學清晰性培訓(xùn)，以提升教師的教學能力。問卷經(jīng)過spss統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)教師教學清晰性由內(nèi)容清晰和表達清晰兩個因素構(gòu)成。其中內(nèi)容清晰有10個題目，主要涉及教學目標、有效提問、舉例說明、授課小結(jié)等，信度為0.91；表達清晰有5個項目，包括教師普通話、授課口誤、語言清楚度、語速、語調(diào)等，信度為0.78。問卷總信度為0.88，表明問卷具有良好的穩(wěn)定性，可以廣泛用于教師課堂教學清晰性評價。
二、結(jié)果與分析。
本研究發(fā)現(xiàn)，在所調(diào)查的471名初中生中，只有143名學生認為教師授課清晰，328名學生認為教師授課不清晰，教師教學清晰性現(xiàn)狀不容樂觀，亟待改善。究其原因不難發(fā)現(xiàn)，教師教學實然狀態(tài)與學校、教師本人重視程度不無關(guān)系。自國家實施新一輪課程改革以來，課堂教學方法和教學模式不斷涌現(xiàn)，“自主、合作、探究”教學，“啟發(fā)式”“研究式”“分層式”模式等層出不窮，各種富麗堂皇、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的“花樣課”“表演課”成了匯集新課程理念的集結(jié)地，成為頗受推崇的主流教學理念的有效載體，而清晰、簡約、樸實的知識課堂很難入流，被打入了“冷宮”?？墒?，每一次改革的塵埃落定，人們總會發(fā)現(xiàn)，雖然改革在某個方面成績斐然，但是課堂講授卻“濤聲依舊”。有存在，就有其合理性、合法性，教師課堂教學理應(yīng)回歸本然狀態(tài)：清晰、簡明。
調(diào)查數(shù)據(jù)經(jīng)過統(tǒng)計分析后發(fā)現(xiàn)，數(shù)學教師的教學清晰性得分低于語文教師得分。數(shù)學是一門邏輯性極強的學科，它的學科性質(zhì)和特點決定在教學過程中要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力?！读x務(wù)教育數(shù)學課程標準》課程改革的初中部分關(guān)注大眾數(shù)學，刪除了部分“難”“繁”“偏”“舊”的內(nèi)容，增加了應(yīng)用性強、貼近生活、富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。
由于過度強調(diào)實用性，導(dǎo)致對數(shù)學本質(zhì)的關(guān)注度不夠。一方面，是熱鬧的討論、流行的'合作、低效的提問充斥著課堂，為討論而討論、為合作而合作、為活動而活動的小組合作學習流于形式。另一方面，教師為追趕教學進度，節(jié)省時間，實施“滿堂灌”注入式教學，忽視了學生思維深刻性的培養(yǎng)，以致學生缺乏思考，發(fā)生理解上的困難。流行的應(yīng)試教育觀念與盛行的主體教學理念矛盾，是造成當下課堂教學混亂的主要原因。數(shù)學教學必須建立在數(shù)學學科的特點之上，要遵循數(shù)學學科的科學性、嚴謹性、規(guī)范性原則，任何一節(jié)教學內(nèi)容都是數(shù)學知識鏈上的一環(huán)，前有生長點，后有發(fā)展點，數(shù)學教學必須居其根，順其勢，承上啟下，才能彰顯其價值。因此，初中數(shù)學教師在教學中要結(jié)合學生的認知特點，由易到難、由簡到繁，螺旋上升，合理安排核心概念和數(shù)學思想，強調(diào)數(shù)學本質(zhì)，善用啟發(fā)教學，提升學生的邏輯推理能力。
2．教師教學清晰性是影響學生學業(yè)成績的主要因素。
教師教學清晰性與學生學業(yè)成績之間的關(guān)系一直是清晰性研究的重要內(nèi)容。本研究結(jié)果顯示，教師教學清晰性與學生學業(yè)成績的相關(guān)達到0.743，屬于較高正相關(guān)，與國外研究成果相吻合。說明教師教學清晰度越高，學生學業(yè)成績就越好。統(tǒng)計分析結(jié)果進一步顯示，內(nèi)容清晰對學生學業(yè)成績影響大，是影響教師教學清晰的主要因素。內(nèi)容清晰主要是指教師在教學過程中有明確的教學目標，能夠清晰地提出教學任務(wù)和教學要求，教師對概念、命題、原理的闡述簡明、準確而不模糊，易于學生理解和正確掌握。本研究調(diào)查對象是初一學生，年齡介于13~15歲，思維正處在由淺到深、由易到難、由具體到概括、由形象到抽象的過渡關(guān)鍵期，在這一思維轉(zhuǎn)型過程中，教師要依據(jù)初中生的年齡特點，在授課過程中充分體現(xiàn)教學內(nèi)容的階段性、連續(xù)性和整體性，使得學生的認知結(jié)構(gòu)在舊知識中獲得解構(gòu)與重建，拓寬與發(fā)展。
三、討論與建議。
1．教學清晰性是有效教學的重要變量，應(yīng)納入教師教學行為標準。
西方教師教學行為專業(yè)標準為我國制定相應(yīng)標準提供了可借鑒的典范。如美國在新一輪課程改革（或稱基于標準的改革）驅(qū)動下，制定的《課堂行為評定標準》和《教師專業(yè)實踐構(gòu)成》中均提到教師教學要做到“準確清晰地授課”；英國頒布的合格教師專業(yè)標準中也明確規(guī)定“教師授課時要用學習者能夠接受的語言，清晰地介紹新的觀念和概念，有效地解釋、提問”。這些標準具有較強的普適性、實踐性，對編制我國本土化的教師教學行為標準具有重要的參考價值。近日教育部相繼出臺教師教育標準（簡稱三個標準），從內(nèi)容、領(lǐng)域、基本要求三個層面對學前教師、小學教師和中學教師的專業(yè)標準加以規(guī)范。三個標準的內(nèi)容框架一致，領(lǐng)域和基本要求大同小異，雖然對促進我國幼兒園、中小學教師專業(yè)發(fā)展起到一定作用，但是具體操作層面卻面臨諸多難題。相對于國外“小而細”的標準，我國更偏向“大而泛”的規(guī)定，語言表述較為寬泛，難以把握的形容詞、副詞居多，上位描述主題大，欠缺對具體行為的闡述，對實際操作非常不利。因此，對教師教學標準的表述應(yīng)為具體、明確，具有可觀測性和可操作性。教學清晰性是教師教學不可或缺的能力，建議納入教師教學行為標準。
研究中發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容清晰是影響教師教學清晰的主要因素。因此，初中教師在教學過程中要加強授課內(nèi)容清晰性的培訓(xùn)。一方面，教師要因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學生理解所學知識，通過描述、解釋等方式講解新的詞匯、概念，幫助學生澄清事物之間、概念之間的異同，以舊知識來同化新知識，完成知識的遷移。另一方面，初中教師還可以借用傳統(tǒng)授課的做法，將教學重點系統(tǒng)地書寫在黑板上，或以其他方式標注要點，或通過言語信息重復(fù)要點，引起學生的注意，力求教學內(nèi)容豐富、條理清晰、相互連貫、重點突出。除明確教學目標、強化要點外，教師還可以通過舉例、提問、練習等形式來加深學生對課程內(nèi)容的理解。用課堂提問及作業(yè)來檢驗學生對所學內(nèi)容的理解和掌握程度，是一種靈活的、適時的、富有成效的反饋方法?？傊處熃虒W授課清晰方法眾多，途徑甚廣，教師唯有在教學實踐中持續(xù)反思，不斷修正，將教學清晰性作為自己教學生涯的一種追求，其教師教學能力必將不斷提升，走向一個有效的動態(tài)發(fā)展過程。
論文調(diào)查問卷模版篇十二
帶著微笑和笑容踏進校園，滿滿的收獲，迎進新的一年，拼搏努力對學習對專業(yè)對素質(zhì)努力加強。
自從走進大學都在不斷的鍛煉自己，寒假實踐我以親身調(diào)查、踏入社會、了解民情為實踐目標。正好利用假期參加有意義、有目標的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我，這次的社會實踐收獲不少。
我國弱勢群體的規(guī)模依然龐大，構(gòu)成了對改革、發(fā)展與穩(wěn)定的威脅。盡管改革開放以來，我國經(jīng)濟增長很快，使得相當規(guī)模的人群擺脫貧弱的地位，改善了生活水平，但是，目前依然有相當數(shù)量的弱勢人群，并在近期內(nèi)有增長的趨勢。一些弱勢群體的弱勢程度還在繼續(xù)加深想要解決這方面我們要不斷的加深自己提高自己的能力。
做為社會的新秀，在社會上要善于與別人溝通同時要學會放的下拿的起的精神。經(jīng)過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事、同學的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。
在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，知道要問卷調(diào)查，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗有點缺乏，學歷不是很高等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。就像我爸所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了?！逼鋵嵱姓l一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。這樣社會的弱勢群體就慢慢的減少社會也就可以很快的發(fā)展和穩(wěn)定。在工作方面要不斷地豐富知識，提升自己。大學是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯(lián)系于社會。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，同時運用所學知識實踐自我的最好途徑，回報社會。把社會不足的缺陷補足，給予弱勢群體最有力的答復(fù)。
論文調(diào)查問卷模版篇十三
年月日到月日，這一個月的時間。學校組織在校的級新生參加雙休日社會實踐活動，接到通知，班里就開了班會，把各項活動的計劃都布置好，并分成了5個小組，每小組人。我們研究的課題是《當代（深圳）禮品—工藝品及家庭用品設(shè)計趨勢》。而我所在的小組是“問卷組”，但“問卷組“又是由兩個小組組成的。主要負責制定與派發(fā)調(diào)查問卷，并統(tǒng)計好數(shù)據(jù)。組長是周映娜和葉佳欣。組員有：李薇、邵瑩瑩，翁雅雯、陳勃、黃淑嫻、李敏英.王丹琳洪瑋司徒碧嬋孫雯琴林冠榮。
在確立工作分工后，我們就開始收集所有有關(guān)的資料，每個人制定出個問題作為調(diào)查問卷的問題，然后再把大家的問題都集中在一起，并討論當中最佳問題的選取。我們從兩個方面去考慮這些問題的選?。旱谝唬纫唵蚊髁?，又要有針對性；第二，包括設(shè)計者與消費者的針對性問題。經(jīng)過一番的討論。我們終于選出了10個問題。最后我們決定復(fù)印張，分給我們組的成員在月日到會展中心做問卷調(diào)查。那天會展中心會有一場關(guān)于“工藝品與家居用品”的產(chǎn)品展會。
月日這一天，早上點鐘我們“問卷組”的成員。帶著復(fù)印好的問卷統(tǒng)一從學校北們坐車去會展中心。
在車上我發(fā)現(xiàn)，我們都沒有關(guān)于做調(diào)查問卷此類的經(jīng)驗，但大家一直是信心滿滿的。到了會展中心我們才發(fā)現(xiàn)。原來是要售票參觀的，但我們身上并沒有帶錢，后來派了兩位同學跟展館的負責人進行協(xié)商，但他不允許我們免費入內(nèi)進行問卷調(diào)查，最后我們決定直接在會展館的各個入口處對行人們進行調(diào)查訪問?？此坪唵巍s又很難。沒有經(jīng)驗的我們并不能自然地對行人進行調(diào)查，并且，不會選擇性的進行調(diào)查，所以常常被拒絕。拿著厚厚的問卷，心里充滿了委屈。但又希望能盡快完成任務(wù)，還是一次又一次地鼓足勇氣向陌生的行人走去。慢慢的，就不覺得是多么難為情的事情，越來越自然，填寫好的問卷數(shù)目也越來越多，雖然有點累，但是聽到“您好，我們是深圳大學，藝術(shù)設(shè)計學院的學生”這句話的時候，他們都會自然的給我們一個微笑。當看到他們接過遞過去的問卷的時候，心里真的很滿足。
最后，雖然問卷還沒有完成，但我們?nèi)ド鐣嵺`的目的達到了。因為我們這一天確實學到了很多東西。離開會展中心的時候，突然下起了雨，而且越下越大，我們都沒有帶傘，卻在努力保護我們手上的問卷。數(shù)著今天的成果。
我們工作中的不足地方，真的很感激這位老先生。
回到學校后，我們開了一次會重新討論了這次問卷調(diào)查活動。發(fā)現(xiàn)其中有很多做的不夠的地方，就如之前對會展中心的情況沒有認真核實好，以致于不能入內(nèi)參觀調(diào)查。就問卷本身而言，一些“問題”也存在問題。最后通過大家的討論，我們決定重新制定問卷，再做一次調(diào)查。但數(shù)目減少到份，雖然數(shù)目少了，但我們想要做到更精。
第二次的調(diào)查，我們組分散行動。當然這次沒有“工藝品展”這樣的活動了，所以我們決定去一些有代表性的商場對路人進行調(diào)查。因為是第二次。有了上一次的經(jīng)驗。所以，這次的問卷調(diào)查進行得比較順利。陸陸續(xù)續(xù)地，問卷終于都做好了。
最后一項工作便是統(tǒng)計了。我們統(tǒng)一集合在一起，分工合作，把調(diào)查好的這150份問卷進行了有序的統(tǒng)計。
這樣“問卷組”的工作就幾乎完成了。一個月的時間，我們有過失誤，但也努力將任務(wù)完成了，在這樣的一個過程中，我們都學到了很多很多在課本里學不到的東西。
通過這次社會實踐，我們每個人都得到了很多寶貝。首先是“團隊”精神，這樣的一項任務(wù)，沒有很好的“團隊”精神是不可能完成的。在共同合作的過程中。我們的感情也變得更好了；然后，在交際能力方面，我們都有了新的提升。比如去做問卷調(diào)查中碰到了釘子，這不僅讓我們看到自身的缺失，并吸收了這樣的一種經(jīng)驗；除此之外。我們學會了如何全面地去思考一個問題。如何從誤區(qū)中走出來，讓自己變得更加好。學會改正錯誤，查缺補漏就是一種很好的自我提高。
雖然，這些過程不是那么一帆風順，但在不順利中我們又找到了新的起步。總的來說，我們是成功的，相信參加了這一次社會實踐活動對我們以后的任何學習，工作都有幫助。謝謝學校給我們這樣的一個學習的機會，謝謝組織人員的辛勤工作，也謝謝我可愛的組員們。
論文調(diào)查問卷模版篇十四
很多大學生參加社會實踐其實是大有裨益的，因為這對他們來說是非常具有意義的。以下是小編為您整理的大學生社會調(diào)查與實踐報告
論文
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摘要：社會實踐是為了讓學生更早地認識社會、了解社會，提高適應(yīng)社會的能力，實現(xiàn)自身價值，社會實踐報告則更能夠如實地反映大學生的思想政治情況。渤海大學文理學院為了學生綜合素質(zhì)的提高，實行全員參與社會實踐的原則，并制定相應(yīng)的措施和辦法。通過對大學生社會實踐調(diào)查報告的研究，不難看出兩個問題，一是目前大學生關(guān)注的社會主體內(nèi)容；二是社會實踐調(diào)查存在規(guī)范性和真實性等諸多方面的問題。對這些問題的研究將有助于：一對高校學生思想政治工作的有的放矢，培養(yǎng)學生健康的人格和對事物的認識能力；二對社會實踐工作如何更好地落到實處，制定相應(yīng)的措施和辦法，達到開展社會實踐的目的和意義。
關(guān)鍵詞：大學生 社會實踐調(diào)查報告 思想政治教育 研究與分析
1.引言
大學生社會實踐是指大學生在校期間有目的、有計劃、有組織地走入社會、深入實際，識國情、受教育、學知識、長才干、作貢獻的一系列物質(zhì)與精神活動過程的總稱。社會實踐是我國高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，對于幫助大學生理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)知行合一能力、了解社會和服務(wù)社會，有著十分重要的意義。為了了解高校大學生社會實踐活動的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)所存在問題，為學校更好地指導(dǎo)社會實踐提供決策依據(jù)，對渤海大學文理學院學生參與社會實踐情況進行了問卷調(diào)查。
2.現(xiàn)狀與問題分析
研究調(diào)查報告由渤海大學文理學院各系學生組成，其中信息技術(shù)系160份；管理系：80份；體育系：40份；外語系：60份；文法系：70份，總數(shù)410份組成。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78.7%的人在一定程度上了解社會實踐，并表示愿意積極參與，說明大學生參與社會實踐的意識大多數(shù)是有。在社會競爭日益激烈的大環(huán)境下，單純的課堂理論學習已經(jīng)不能滿足學生加強專業(yè)學習、提高自身素質(zhì)和適應(yīng)社會發(fā)展的需要。大學生不僅要學好專業(yè)文化知識，還要通過校內(nèi)外實踐來提高自身基本的實驗操作和實踐能力，更好地認識自己、認識社會。對于“大學生參加社會實踐的目的”，15.5%的人認為可以鍛煉自我能力，56%的人認為可以為將來的就業(yè)做準備，24.1%的人認為可以獲得一些實利，9%的人認為可以更好地了解和服務(wù)社會，其中13%的人認為是單純?yōu)榱送瓿蓪W校要求。這些數(shù)據(jù)表明，大學生在當前的社會背景和較強的競爭壓力下，比較關(guān)注自己就業(yè)的情況和能力的提高，但也體現(xiàn)出了三本學生的一些特性，很多學生是單純的是為了完成學校要求。這不得不引起我們的重視，重點加強對學生的思想教育。55%對目前的社會實踐內(nèi)容了解情況表示了解但不全面，13.3%的人選擇參加過暑期社會實踐活動，14.8%的人選擇參加過社團活動，而絕大多說學生沒有參加社會實踐活動。調(diào)查還顯示，只有9.67%的學生曾經(jīng)連續(xù)兩次以上在實踐基地開展社會實踐，絕大多數(shù)同學從未或只有一次在實踐基地開展活動。通過這些數(shù)據(jù)充分說明了一些問題。
眾所周知，當今競爭激烈的社會，大學生社會實踐在高校德育和人才培養(yǎng)中發(fā)揮著越來越重要的作用。不僅能夠提高學生人際溝通能力還能把課堂的理論應(yīng)用于實踐。提高自己的業(yè)務(wù)處理能力和處理問題、分析問題的能力。但通過本次調(diào)查，綜觀大學生社會實踐的現(xiàn)狀，也還存在一些問題，主要表現(xiàn)在：
（1）大學生社會實踐活動缺乏內(nèi)容深度，學生參與度不高。學生雖然意識較強但認識不足。大學生社會實踐活動單一，活動內(nèi)容脫離學生學習實際，導(dǎo)致學生無法從活動中學到知識，學生參與社會實踐活動參與度不高。
（2）高校和社會的投入明顯不夠，大學生社會實踐活動缺乏整體規(guī)劃部署，活動效果不佳。大學生社會實踐活動雜而亂，缺乏層次性和針對性，有目的地開展的實踐活動量少。
（3）大學生社會實踐活動缺乏有效管理和指導(dǎo)，活動流于形式。缺乏社會實踐活動專門的管理指導(dǎo)機構(gòu)，學生的思想意識認識還不夠，不能很好地深入。需加強對學生思想教育提高對社會實踐的認知。
（4）部分大學生社會實踐能力弱，對社會了解少部分大學生從小學到大學一直都生長在校園中，與外界接觸很少，對社會了解極其不足。而大學校園環(huán)境與社會環(huán)境差別又很大，因此，在走出校園、走向社會實踐的過程中，部分大學生由于缺乏基本的社會經(jīng)驗和社會實踐知識，難于適應(yīng)社會。這些大學生在社會實踐過程中仍然將自己定格在大學校園環(huán)境的角色之中，這使得他們走出校園后實踐能力很弱。
（5）學生思想意識認識不足，沒有理解社會實踐的真正意義，對于文理學院的學生思想的積極性開發(fā)需要全體教職工的努力教育。培養(yǎng)學生積極、正確的價值觀。充分認識大學生社會實踐活動的重要性。
3.推進大學生社會實踐的對策
通過調(diào)查報告反映出的問題，我們在大學生思想政治教育過程中應(yīng)該注意，如何開展大學生思想政治教育工作，學校應(yīng)該如何建立有效措施和考核辦法使社會實踐工作落到實處。，大學生社會實踐工作還有很多方面亟待加強。借鑒國外高校社會實踐培養(yǎng)模式，并結(jié)合我國實際情況，我們提出如下思路和建議，第一，完善大學生社會實踐工作相關(guān)制度。穩(wěn)定、可靠、操作性強的大學生社會實踐工作制度，才能保證大學生社會實踐工作的順利有效進行。因此，學院各相關(guān)部門應(yīng)建立健全大學生社會實踐相關(guān)工作的工作制度、監(jiān)督機制、評估體系、獎勵制度及其他配套措施，并在社會實踐工作的開展中不斷加以完善。
第二，社會各個方面應(yīng)肩負起自己的社會責任。在這個過程中，政府作用顯得尤其重要，政府應(yīng)充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)全社會創(chuàng)造有利于高校大學生社會實踐的濃厚氛圍，帶領(lǐng)社會各個方面對大學生社會實踐工作給予實質(zhì)性的支持，幫助高校解決實踐基地建設(shè)等方面的困難，對開展的大學生社會實踐工作積極幫助和配合。
第三，高校在大學生社會實踐要與時俱進，創(chuàng)新大學生社會實踐的內(nèi)容和形式。一方面，敢于對現(xiàn)有課程設(shè)置進行大膽創(chuàng)新。高校在課程設(shè)置上要敢于取舍，建議減少過于理論性的課程，加大社會實踐相關(guān)課程的比重。另一方面，要敢于在社會實踐活動的開展上創(chuàng)新。有關(guān)中央文件起著引導(dǎo)作用，但各個高校要根據(jù)自身的實際情況合理安排社會實踐活動，而不拘泥于中央文件。建立培養(yǎng)應(yīng)用實踐性人才戰(zhàn)略措施。
第四、科學設(shè)計，完善大學生社會實踐考核評價體系。由于當前高校大學生社會實踐評價體系的建立明顯滯后于社會實踐活動的本身，使得大學生們參與社會實踐的積極性和成效受到較大影響。高校要有一整套科學規(guī)范的社會實踐考評制度，操作上要做到獎懲分明、公平公正。
4.結(jié)語
通過上述分析，不難看出，開展好大學生社會實踐工作是新形勢下加強和改進大學生思想政治教育工作的一項重要任務(wù)。充分認識大學生社會實踐工作的重要意義，提高對大學生社會實踐重要性的認識，進一步明確社會實踐活動在高校人才培養(yǎng)過程中的作用，從領(lǐng)導(dǎo)體制、組織方式、活動開展等諸多方面進行系統(tǒng)的研究和分析，創(chuàng)造性的開展工作，提高大學生參與社會實踐活動的積極性，不斷提高學校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。
參考文獻:
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論文調(diào)查問卷模版篇十五
2、男女比例：
3、年齡結(jié)構(gòu)：
4、目前單位工作性質(zhì)最影響身體健康的因素是什么？
5、單位每年是否都會有健康知識宣傳或講座？
6、單位每年是否都會組織員工進行健康體檢？
7、單位組織員工健康體檢時間一般間隔多久？
8、單位組織員工健康體檢是由什么部門負責（行政部門單位工會組織部門。
其他）。
9、單位組織員工健康體檢一般與什么機構(gòu)合作？
（公立醫(yī)院民營醫(yī)院專業(yè)體檢機構(gòu)只要是檢查結(jié)果準確，什么機構(gòu)都可以）。
10、您最看重體檢機構(gòu)的哪些方面（服務(wù)態(tài)度醫(yī)檢力量體檢套餐內(nèi)容體檢前后。
健康服務(wù)環(huán)境交通）。
11、您愿意花錢購買體質(zhì)健康管理項目嗎？
a、不愿意。
b、愿意。
c、非常愿意。
12、不愿意的原因？
a、價格太貴（沒有預(yù)算或預(yù)算不夠）。
b、現(xiàn)在的體檢已經(jīng)滿足我的需求。
c、不想知道我有什么疾病風險。
論文調(diào)查問卷模版篇十六
湖北師范學院大學生社會調(diào)查與實踐中心（簡稱“社調(diào)中心”），成立于1997年10月8日，是校團委直屬、由我校學生社會調(diào)查骨干和社會實踐活動積極分子組成，組織和協(xié)調(diào)全校學生社會調(diào)查與實踐活動的專門組織，也是開展和參與社會調(diào)查與實踐活動的學術(shù)性研究機構(gòu)。社調(diào)中心以鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，立足全校，面向社會，聯(lián)系實際，服務(wù)師生。以“受教育、長才干、作貢獻”為出發(fā)點，通過理論知識培訓(xùn),校內(nèi)外社會調(diào)查,“三下鄉(xiāng)”、“四進社區(qū)”等大型特色活動的方式，在社會調(diào)查與實踐活動中做到有所發(fā)現(xiàn)、有所作為。
成立十六年來，在各屆成員的團結(jié)協(xié)作、努力探索下，中心得到了不斷完善和發(fā)展，現(xiàn)已成為一個制度比較健全，組織比較完備，戰(zhàn)斗力比較強的特色學生組織。社調(diào)中心利用專業(yè)知識，組織開展了大量卓有成效的社會實踐活動，多渠道收集師生的意見，發(fā)揮師生之間的橋梁作用，屢次取得優(yōu)異成績，為促進我校學生深入社會，了解社情民意，培養(yǎng)鍛煉學生各種能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)揮了重要作用，極大地推動了全校社會調(diào)查與實踐活動的開展，也培養(yǎng)出了400多名具有較高社會調(diào)查素質(zhì)的調(diào)查員，遍及全校18個院系。在我校開展的寒暑假社會實踐活動中，社調(diào)中心2001--2008年連續(xù)八年被評為“社會實踐活動先進集體”，2007年獲得全國大學生回鄉(xiāng)調(diào)查活動組委會頒發(fā)的“優(yōu)秀組織單位獎”，2010與2011連續(xù)兩年獲得“湖北省大中專學生暑期社會實踐成果優(yōu)秀服務(wù)團隊”榮譽稱號，社調(diào)中心理事長唐安奎同學的社調(diào)報告于2011年取得了全國二等獎的好成績。
踐中長才干，在服務(wù)基層中作貢獻。
組織機構(gòu):社調(diào)中心大會由全體調(diào)查員組成，是社調(diào)中心的最高權(quán)力機構(gòu)。社調(diào)中心理事會是中心大會的執(zhí)行機構(gòu)，由理事長、副理事長、秘書長、副秘書長和各部門負責人組成。其中理事長、副理事長由校團委實踐部部長、副部長兼任，設(shè)中心秘書長、秘書部、調(diào)研部、編輯部、網(wǎng)絡(luò)宣傳部和團學調(diào)研部六個職能部門，各部門負責人由調(diào)查員選舉或團委考核產(chǎn)生。
中心下屬各部門職能如下：
秘書部：協(xié)助中心秘書長安排中心日常工作，管理日常紀律并記載考勤情況，組織策劃活動，收集與整理中心文獻資料及電子檔案，管理中心財務(wù)等。
調(diào)研部：負責收集調(diào)研課題，組織策劃中心各類調(diào)研活動，并協(xié)助編輯部完成各類社會實踐調(diào)查成果的匯編。
編輯部：負責每周短評的收交和批改工作，并主持召開短評交流會，同時負責每周編輯工作簡報、通訊及各類社會實踐成果的匯編。
網(wǎng)絡(luò)宣傳部：負責加強網(wǎng)站建設(shè)和開展各項宣傳活動，以及策劃和組織拉贊助等。
團學調(diào)研部：負責了解和研究團學建設(shè)現(xiàn)狀及青年團員的思想變化，組織開展團學調(diào)研活動。
論文調(diào)查問卷模版篇十七
第一，防火墻技術(shù)。當前，防火墻技術(shù)已廣泛應(yīng)用于計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全的構(gòu)建之中，發(fā)揮著保護層的重要作用。首先，防火墻可以有效地對外部網(wǎng)訪問進行限制，進而為內(nèi)部網(wǎng)構(gòu)建了保護層，確保內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全訪問。其次，防火墻通過對網(wǎng)絡(luò)訪問進行統(tǒng)計記錄，對惡意行為或可以動作進行報警，以確保外部可疑動作及時有效地進行監(jiān)視。再次，防火墻技術(shù)在安全防范功能的實現(xiàn)上，主要通過兩種技術(shù)：一是分組過濾技術(shù)；二是代理服務(wù)技術(shù)，通過兩種防范技術(shù)體系的構(gòu)建，為網(wǎng)絡(luò)信息安全構(gòu)建安全可靠的網(wǎng)絡(luò)安全防范體系。第二，加密技術(shù)。在很多情況之下，為了確保信息的安全，需要采取一定的防護措施，而加密技術(shù)是當前應(yīng)用最為廣泛的安全技術(shù)之一。通常情況之下，不法分子采用網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析工具（如sniffer），實現(xiàn)對傳輸信息內(nèi)容的獲取，以至于用戶的賬號、密碼等被不法分子盜取。如圖1所示，是對信息的對稱加密與解密的過程。在進行對稱加密時，信息發(fā)送者通過加密算法對明文進行加密處理，接收方在接收到密文之后，通過解密算法用同樣的密鑰對密文進行解密。這種對稱加密的方法，在實際中的應(yīng)用十分廣泛，具有效率高、速度快等特點。
3.2建立完善的法律管理制度。
當前，網(wǎng)絡(luò)信息安全環(huán)境的營造，很大程度上依賴于法律管理制度的建立與完善。首先，要強化網(wǎng)絡(luò)立法，為網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境的營造創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。當前，開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，需要法律法規(guī)的正確引導(dǎo)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。充分依托信息安全法規(guī)體系，為網(wǎng)絡(luò)信息安全的實現(xiàn)創(chuàng)造條件。其次，建立完善的網(wǎng)絡(luò)信息安全管理體系。網(wǎng)絡(luò)信息安全管理是一項復(fù)雜而系統(tǒng)的過程，強調(diào)安全管理體系的構(gòu)建，為網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境的營造，創(chuàng)造各方有力條件。
4結(jié)束語。
總而言之，構(gòu)建安全的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展的必然要求，也是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)更好服務(wù)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)信息安全的防范中，一方面要構(gòu)建安全防范體系，對計算機病毒等實施有效的攔截；另一方面，建立完善的法律管理制度，進一步營造良好的外部環(huán)境。從本質(zhì)上優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，推動網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展。
參考文獻：