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中學(xué)政治課教學(xué)論心得體會篇一
紀(jì)亞寧
通過學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)反思的課程，我認(rèn)為任何一個教師，不論其教學(xué)能力起點如何，都有必要通過多種途徑對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。教學(xué)反思有著其現(xiàn)實的意義。
大多數(shù)人都認(rèn)為，高中政治的學(xué)法就是以背為主,其實這是對政治課的極大不公,政治課是一門時代性和實際性都很強的學(xué)科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。我認(rèn)為高中思想政治課教師只能不斷提高素質(zhì)，增強自身本領(lǐng)。
轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更新教育教學(xué)理念。
思想政治課教材中有許多看似淺鮮明白的道理，學(xué)生不能真正體會。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹靶Ч奔て饘W(xué)生思想的浪花,使他們于“無疑”處生“疑問”，發(fā)生新奇感和探求感,使思想向新的廣度和深度開展。當(dāng)然，教師的“效果”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興味。例如講到《政治知識》中“我國公民享有宗教信仰自在的權(quán)益”時,提出“共產(chǎn)黨員和共青團員能否答應(yīng) 信教”的效果;當(dāng)講到“我國經(jīng)濟樹立碰到 資金困難的效果”時，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來處置”的疑問，學(xué)生在剖析中有分歧，但教師停止引導(dǎo),便可以得出正確的結(jié)論。
同時,要想改變對政治課的以”背”為主的誤區(qū),作為政治教師還必須在政治教學(xué)必須貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生。老師教學(xué)要有激情，只有有了激情的老師，才能有生活的課堂。老師必須有親和力。教學(xué)不拘泥教材。更應(yīng)該高于教材。注重師生互動，生生互動。充分調(diào)動學(xué)生積極性。充分相信學(xué)生的能力。采取多的教學(xué)方法。教學(xué)要敢于創(chuàng)新，敢于嘗試，不怕失敗。
運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興味和教學(xué)質(zhì)量。如多媒體能把文字、圖像、聲響、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,在視覺、聽覺上發(fā)生一定的撫慰,惹起學(xué)生的留意,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味,使學(xué)消費生劇烈的學(xué)習(xí)愿望,從而構(gòu)成學(xué)習(xí)動機;能使籠統(tǒng)的概念具體化,靜態(tài)的知識籠統(tǒng)化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使單調(diào)的哲學(xué)實際不再單調(diào)，有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。
總之，我們的反思，不僅僅反思我們的課的內(nèi)容，反思我們的教學(xué)手段，還要多多反思學(xué)生的接受能力及理解能力，做到有的放矢，做到課堂教學(xué)的科學(xué)性。
新課程背景下的課堂異彩紛呈，而課程的實際效果卻不盡人意。面對新形勢的挑戰(zhàn)，我們高中政治課課堂教學(xué)應(yīng)怎樣轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改革教學(xué)方法，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者和探究者。根據(jù)本人對新課標(biāo)的研究和教學(xué)實踐，我認(rèn)為應(yīng)做到以下四點：
一、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，適應(yīng)時代的發(fā)展
新課程改革的一個突出特點是注重學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)。因此，教師要懂得比傳授知識更重要的是教會學(xué)生如何去掌握知識，學(xué)會獨立獲取知識的本領(lǐng)。以往的課堂教學(xué)大多是一言堂，更多采取灌輸?shù)姆椒ǎ枚弥?，學(xué)生成了接納知識的容器，學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性遭到壓抑，不利于學(xué)生的長期發(fā)展。為此，必須轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式。我的具體做法：
課前自學(xué)
我先研究新課標(biāo)，把握重點、難點去認(rèn)真?zhèn)湔n，把本節(jié)的知識點以選擇題、簡答題、探究題的形式設(shè)計學(xué)案，印發(fā)后發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生預(yù)習(xí)、作答。學(xué)案設(shè)計做到知識問題化，問題層次化。
2、課堂教學(xué)
上課后，讓各小組根據(jù)預(yù)習(xí)，對學(xué)案進(jìn)行討論、探究、解答。對學(xué)生通過討論沒有解決的問題，展示在黑板上，言之有理者老師給予表揚，鼓勵學(xué)生積極參與，不能解決的問題老師分析解答。最后，老師歸納本節(jié)的知識體系，并把本節(jié)的重點、難點、易混點做一系統(tǒng)的小節(jié)。
這樣，課堂教學(xué)有以教師為中心轉(zhuǎn)型為以學(xué)生為中心，構(gòu)建師生、生生多變互動的課堂教學(xué)模式，共同分享課堂教學(xué)成果。
二、課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力
思想政治課在立足于“傳道、授業(yè)、解惑”的同時，要培養(yǎng)學(xué)生獨立地分析問題和解決問題的應(yīng)變能力，解決復(fù)雜的社會問題。例如：我在講“我國的民族區(qū)域自治制度”時，提出“西藏實現(xiàn)歷史性跨越說明了什么”？讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?。因為近幾年來，全國電臺、電視臺、報刊等各種新聞媒體都報道過西藏發(fā)生天翻地覆的變化，所以，大家各抒己見，發(fā)言都很積極。然后，我及時進(jìn)行點撥，新中國成立后，西藏走上了社會主義制度，人民當(dāng)家做了主人。民族關(guān)系發(fā)生了根本變化，鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級根源，逐步形成了平等、團結(jié)、互助的社會主義新型民族關(guān)系。黨和國家制定和實施了處理民族關(guān)系的原則、民族區(qū)域自治制度、宗教信仰自由政策，從而使西藏實現(xiàn)了歷史性跨越。特別是近年來黨和政府對西藏的大力支持和西藏人民的共同努力，西藏取得了舉世矚目的成就，從而加深了對這一觀點的理解，這樣能夠培養(yǎng)增強學(xué)生的公民意識、政策觀念。使他們適應(yīng)時代和社會發(fā)展的需要。
三、課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力
創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立在世界民族之林。目前，我們的素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的人才。在應(yīng)試教育的課堂上，教師包辦分析較多，學(xué)生參與較少，導(dǎo)致學(xué)生面對新問題、新材料束手無策?，F(xiàn)在政治課堂教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，大膽實踐，勇于探索，敢于創(chuàng)新。例如：6月20**我給學(xué)生時事講座時，講到我國南海問題，請同學(xué)們談?wù)剳?yīng)該怎樣解決南海爭端問題，如果我國在維權(quán)上與其他國家發(fā)生摩擦，請你拿一個作戰(zhàn)計劃。課后同學(xué)們寫得非常好，小論文充滿著唯物論和辯證法，很有創(chuàng)意。這樣不僅有利于激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
具體說來，課堂教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？我認(rèn)為：
首先，教師應(yīng)該全面提高自身素質(zhì)。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須有創(chuàng)新型教師。體現(xiàn)創(chuàng)新不僅有較高的思想政治素質(zhì)，而且具有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)來駕馭課堂教學(xué)，要保持自己的一桶水常滿常新，這樣，課堂上才能有效進(jìn)行師生之間、學(xué)生之間情感知識的雙向交流，才能對學(xué)生提出的高、難、深的問題進(jìn)行令學(xué)生信服的點撥和說明。從而激發(fā)學(xué)生探索的欲望。教師只有不斷創(chuàng)新，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新課改的需要。
其次，引導(dǎo)學(xué)生敢于打破常規(guī)，進(jìn)行逆向思維。善于“給現(xiàn)象，巧設(shè)問”，給現(xiàn)象包括情景、材料、圖表和觀點；巧設(shè)問就是對重大政治、經(jīng)濟、文化、社會等問題，特別是熱點問題進(jìn)行設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生去思考、探索。
再次，課堂培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識，不斷提高學(xué)生質(zhì)疑的水平和能力，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作，以誠相見，相互支持的精神，尊重他人的獨創(chuàng)見解和創(chuàng)造性言行的集體風(fēng)尚。
最后，我們要正確認(rèn)識基礎(chǔ)知識與能力的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并不是消弱對基礎(chǔ)知識的掌握，相反，要求學(xué)生牢固的掌握基礎(chǔ)知識。所以，要重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的正確理解，基礎(chǔ)知識是各種能力的載體，沒有扎實的基礎(chǔ)知識，就談不上能力的培養(yǎng)。
四、課堂教學(xué)要體現(xiàn)情感、態(tài)度和價值觀
人們常說：“教師是人類靈魂的工程師”。因此，教師在課堂上不僅傳授知識，而且在傳授知識的同時，穿插對學(xué)生的政治思想教育，特別是政治課堂更是如此。政治課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活、聯(lián)系當(dāng)前的時事熱點，逐步樹立建立中國特色社會主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
總之，新課改方案已全面推開，新的課堂改革已給思想政治課教學(xué)注入新的活力，它既能完成教學(xué)目標(biāo)，又全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在新形勢下，我們要加強政治課堂教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。
中學(xué)政治課教學(xué)論心得體會篇二
在中專政治課教學(xué)中，我深深地意識到，作為一名教師，首先要樹立正確的教育觀念與教學(xué)目標(biāo)。政治課是培養(yǎng)學(xué)生政治思想、提高政治素質(zhì)的重要課程，而不僅僅是應(yīng)試的工具。因此，我希望通過開展政治課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，增強學(xué)生的道德意識和社會責(zé)任感，形成良好的思想品德，為其終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。而在具體的教學(xué)中，我則以實現(xiàn)培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，并善于運用學(xué)科知識解決實際問題。
第二段：構(gòu)建多元化的教學(xué)方法。
在中專政治課教學(xué)中，我深刻認(rèn)識到，要提高教學(xué)效果，就需要構(gòu)建多元化的教學(xué)方法。政治課的特點是內(nèi)容廣泛、抽象，學(xué)生往往難以理解和接受。因此，我注重采用多種教學(xué)手段，例如講授、案例分析、小組討論、實地考察等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。同時，我結(jié)合學(xué)生的實際情況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保教學(xué)的針對性和有效性。
第三段：注重思辨能力的培養(yǎng)。
作為中專政治課教師，我深深地明白，僅僅教會學(xué)生書本知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在政治課教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和辨別信息能力。在課堂中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分析和解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力。我還經(jīng)常以熱點問題為切入點，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯證能力。通過這些實踐活動，不僅提高了學(xué)生的政治素養(yǎng)，也增強了他們的思辨能力，讓他們具備更好地參與社會和生活的能力。
第四段：注重實踐教學(xué)的開展。
在中專政治課教學(xué)中，我深感政治知識是理論聯(lián)系實際的，因此注重實踐教學(xué)的開展。我積極組織學(xué)生參與各類社會實踐活動，例如外出考察、社會實踐調(diào)研、參與志愿服務(wù)等。這些實踐活動不僅豐富了學(xué)生的知識，也增強了他們的實際操作能力和社會責(zé)任感。同時，我通過讓學(xué)生上臺演講、開展角色扮演等方式，讓他們把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實踐行動，從而使政治課的學(xué)習(xí)更具有實際意義。
第五段：實現(xiàn)個性化教學(xué)與全面發(fā)展。
在中專政治課教學(xué)中，我堅信個性化教育是提高教學(xué)效果和學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。每個學(xué)生都有不同的個性和特點，因此，我注重根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，進(jìn)行個性化教學(xué)。我充分尊重學(xué)生的個人發(fā)展，鼓勵學(xué)生通過特長和興趣積極參與課堂活動。除了注重學(xué)科知識的傳授外，我還著重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、體育技能以及實踐能力。通過開展多元化的學(xué)習(xí)活動，我努力實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們成為具有綜合素質(zhì)的社會主義建設(shè)者。
總結(jié)：
中專政治課教學(xué)是一項重要的任務(wù)，通過我的教學(xué)實踐，我認(rèn)識到要樹立正確的教育觀念與教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建多元化的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，開展實踐教學(xué)，實現(xiàn)個性化教學(xué)與全面發(fā)展。只有在這些方面做到全面、具體、系統(tǒng)，才能更好地推進(jìn)學(xué)生的政治思想教育，為他們的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
中學(xué)政治課教學(xué)論心得體會篇三
金沙高級中學(xué)
謝芳
工作以來我都是擔(dān)任高中政治教學(xué)工作的，開始的時候我從心理上認(rèn)為高中生都有了一定的年齡，理解能力也應(yīng)該可以，再加上我的愛心、我的耐心、我的全心全力，一定能夠讓我的學(xué)生學(xué)有所成。我信心十足，仿佛已經(jīng)看到我的學(xué)生邁著輕盈的腳步走進(jìn)了大學(xué)的校門。但是，經(jīng)過幾年的摸爬滾打，我發(fā)現(xiàn)政治課教學(xué)遠(yuǎn)沒有自己想的那么輕松，初中政治考試是開卷考試，絕大多數(shù)學(xué)生只是等待翻書去抄，少了很多記憶和理解知識的環(huán)節(jié)，高中課堂上就連最簡單的常識性知識都不清楚。更別提實現(xiàn)思想政治課的智育和德育雙重功能了。所以這就給我們的政治老師提出了更高的要求，那么究竟應(yīng)該如何做呢？現(xiàn)就我自己的體會談幾點粗淺認(rèn)識。
一、對教學(xué)準(zhǔn)備的反思：
盡管每周我們都有集體備課活動，但是每一個班級的學(xué)生情況又是參差不齊，所以即使集體備課備好了，每個教案我都又認(rèn)真修改過三四次才拿上講臺，但是新課程要求教師備課更多的是備學(xué)生，而我恰恰忽略了這一點，很多時候都高估了學(xué)生的能力和知識水平，例如對“生產(chǎn)資料”這個概念的理解，我認(rèn)為這是很容易理解的，就是生產(chǎn)過程中所需的資料和工具，認(rèn)為這是個很簡單的概念，但是，還是有些成績不太好的學(xué)生，對這個概念理解不全面，認(rèn)為生產(chǎn)過程中所需資料是生產(chǎn)資料，所需的工具例如土地、廠房、機器就不是生產(chǎn)資料，當(dāng)然經(jīng)過解釋，學(xué)生還是把這個概念理解清楚了，但是因為在這個概念的解釋上花費了一些時間，原來準(zhǔn)備的內(nèi)容沒有講完，這是我之前沒有預(yù)想到的，所以，我認(rèn)為，備課不僅要備教材，還要備學(xué)生，認(rèn)真做好這一點，才能實現(xiàn)真正意義上的因材施教，提高教學(xué)效率。
二、對新課導(dǎo)入的反思：
成功的新課的導(dǎo)入是一堂好課的前提。導(dǎo)入新課，要從與學(xué)生聯(lián)系密切的生活經(jīng)驗、已有的知識的實際出發(fā)，這是充分調(diào)主動性的關(guān)鍵所在。例如，有一次在講“商品服務(wù)市場”這個課題的時候，我就舉了身邊的事例進(jìn)行了導(dǎo)入，例如河北鋪的標(biāo)準(zhǔn)件市場就是生產(chǎn)資料市場，南大堡蔬菜市場就是消費品市場，學(xué)生馬上就有了興趣，課堂氣氛活躍了，這節(jié)課的內(nèi)容也順理成章的完成了。同時，也增強了教學(xué)效果，所以說，一定要重視課堂的導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)，它對一節(jié)課能否在有限的時間內(nèi)高效順利完成，起著至關(guān)重要的作用。
三、
對教學(xué)過程的反思：
大家都知道，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師要引導(dǎo)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”。例如，在講“國家的宏觀調(diào)控”這個課題的時候，當(dāng)時，正是剛剛發(fā)生了日本發(fā)生大地震，在我們這兒也發(fā)生了和我國的某些省份一樣的場面，那就是搶鹽潮，我就緊緊抓住了這個教學(xué)中可用的好材料，設(shè)問學(xué)生“如果面對這樣的問題，國家應(yīng)該怎么辦，”，學(xué)生非常有興趣，結(jié)合教材知識提出了好多方面的措施，對于學(xué)生的回答我高調(diào)給予肯定，并就教材的有關(guān)國家宏觀調(diào)控的原因、內(nèi)容、措施等做了
總結(jié)
，讓學(xué)生主動參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高了課堂效果。
以上是我在教學(xué)過程中的一些反思和感悟，也希望自己能在不斷的工作中提升自己的水平，為我們的教學(xué)做出更多的貢獻(xiàn)。
中學(xué)政治課教學(xué)論心得體會篇四
近年來，中學(xué)政治課堂教學(xué)逐漸受到廣泛關(guān)注。作為一名中學(xué)政治老師，我在多年的授課經(jīng)驗中，對中學(xué)政治課堂教學(xué)進(jìn)行了深入研究，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗和觀察，分享一些關(guān)于中學(xué)政治課堂研究的心得體會。
第一段：針對現(xiàn)狀，加強政治課互動性。
中學(xué)政治課堂的教學(xué)形式多年來一直比較單一，主要以教師講授為主，學(xué)生被動聽。然而，這種教學(xué)形式在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生批判思維和思辨能力方面存在著明顯的不足。因此，我在研究中發(fā)現(xiàn)，加強政治課堂的互動性是十分重要的。我們可以通過設(shè)置小組活動、課堂討論和辯論等形式，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的思考能力和表達(dá)能力。通過互動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。
第二段：充分利用信息技術(shù)，提高教學(xué)效果。
隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越普遍。在中學(xué)政治課堂教學(xué)中，如果能充分利用信息技術(shù)，必將提高教學(xué)的效果和吸引學(xué)生的興趣。尤其是在圖表分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方面，信息技術(shù)可以為學(xué)生提供更加直觀和形象的學(xué)習(xí)材料。利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等手段，可以使學(xué)生更加積極地參與課堂學(xué)習(xí)，深入理解政治知識。
第三段：注重課程內(nèi)容的深度和拓展。
中學(xué)政治課的內(nèi)容涉及廣泛，但時間有限，所以我們不能深度地涉及每一個知識點。因此，在研究中，我發(fā)現(xiàn)注重課程內(nèi)容的深度和拓展是十分重要的。我們可以通過選取最具代表性和關(guān)鍵性的知識點，進(jìn)行重點講解和拓展，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握更多的知識。同時，我們還可以在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展，激發(fā)他們的興趣，并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情感與認(rèn)知。
中學(xué)政治課作為一門人文社科類課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)。在研究中，我發(fā)現(xiàn)關(guān)注學(xué)生的情感與認(rèn)知是十分重要的。我們要關(guān)心學(xué)生的生活、思想和成長，與他們建立良好的師生關(guān)系。同時，我們還要激發(fā)學(xué)生的愛國情感，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識黨和國家的偉大成就，增強他們的自豪感和自信心。
第五段：加強實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
中學(xué)政治課作為一門學(xué)科課程，理論與實踐相結(jié)合是必不可少的。在研究中，我發(fā)現(xiàn)加強實踐教學(xué)是非常重要的。通過實踐活動，可以讓學(xué)生親身體驗到政治知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的動手能力和實踐能力。例如，可以組織學(xué)生參觀政府機關(guān)、社會團體和參與公益行動等，讓他們更好地了解政治知識，并將其應(yīng)用到實際中去。
總結(jié)：中學(xué)政治課堂研究的心得體會是多方面的。通過加強政治課互動性、充分利用信息技術(shù)、注重課程內(nèi)容的深度和拓展、關(guān)注學(xué)生的情感與認(rèn)知、加強實踐教學(xué)等措施，可以提高中學(xué)政治課堂教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和能力，從而更好地服務(wù)于社會培養(yǎng)優(yōu)秀的青少年。
中學(xué)政治課教學(xué)論心得體會篇五
近年來，在中學(xué)政治課堂研究領(lǐng)域取得了重要的進(jìn)展，相關(guān)研究成果對于我們改進(jìn)政治教育、培養(yǎng)優(yōu)秀的政治人才具有重要意義。我作為一名中學(xué)政治課堂的教師，通過自己的觀察和實踐，對中學(xué)政治課堂展開了深入的研究。在這篇文章中，我將分享我在這個過程中得出的心得體會。
政治課是一門重要的學(xué)科，旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治意識和思維能力，引導(dǎo)他們關(guān)注國家大事和社會問題。政治課堂是學(xué)生獲取政治知識和政治素養(yǎng)的主要場所，因此，政治課堂的有效性直接關(guān)系到學(xué)生的政治教育效果。
第二段：激發(fā)學(xué)生的興趣。
如果政治課堂缺乏趣味和互動，學(xué)生容易感到乏味和厭煩。因此，在政治課堂的教學(xué)中，我們應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。比如，我們可以通過引入實際案例、開展小組討論或進(jìn)行角色扮演等方式，增加學(xué)生在課堂中的參與感和投入度。同時，教師也需要不斷提升自己的教學(xué)能力和知識儲備，以便能夠更好地滿足學(xué)生的需求。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。
政治課堂應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的重要場所。在政治課堂中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生更好地思考和分析問題，培養(yǎng)他們的思辨和辯證思維能力。通過讓學(xué)生參與到社會熱點問題的討論中，鼓勵他們提出自己的觀點并給予合理的解釋和論證，我們可以幫助學(xué)生逐步形成獨立思考和判斷的能力，提高他們的批判思維和邏輯思維水平。
第四段：注重價值觀教育。
政治課堂是培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀的重要途徑。在課堂中，我們不僅要傳授政治理論和知識，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。我們可以通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題、了解偉大領(lǐng)導(dǎo)人的實踐經(jīng)驗，以及開展道德教育，來培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念和價值取向。
第五段：注重實踐性。
政治課堂的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該緊密結(jié)合實際，注重實踐性。政治課不僅是灌輸知識的過程，更是培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力的過程。因此，在政治課堂的教學(xué)中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的實際操作能力。同時，我們可以通過組織實地考察、模擬政治活動等方式來加強學(xué)生的實踐能力。
總結(jié)：有了有效的政治課堂教學(xué)，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實踐能力，引導(dǎo)他們形成正確的政治態(tài)度和價值觀。同時，政治課堂也有助于激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)科的興趣和熱情。因此，我們教師應(yīng)該不斷探索與創(chuàng)新，運用各種教學(xué)方法和手段，提高政治課堂的教學(xué)效果，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀政治人才。
中學(xué)政治課教學(xué)論心得體會篇六
鄭州市實驗高級中學(xué)政治組 朱戰(zhàn)軒
大多數(shù)人都認(rèn)為，高中政治的學(xué)法就是以背為主,其實這是對政治課的極大不公,政治課是一門時代性和實際性都很強的學(xué)科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。我認(rèn)為高中思想政治課教師只能不斷提高素質(zhì)，增強自身本領(lǐng)。同時,要想改變對政治課的以”背”為主的誤區(qū),作為政治教師還必須在政治教學(xué)必須貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生。老師教學(xué)要有激情，只有有了激情的老師，才能有生活的課堂。老師必須有親和力。教學(xué)不拘泥教材。更應(yīng)該高于教材。注重師生互動，生生互動。充分調(diào)動學(xué)生積極性。充分相信學(xué)生的能力。采取多的教學(xué)方法。教學(xué)要敢于創(chuàng)新，敢于嘗試，不怕失敗。
一、運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興味和教學(xué)質(zhì)量。
如多媒體能把文字、圖像、聲響、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,在視覺、聽覺上發(fā)生一定的撫慰,惹起學(xué)生的留意,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味,使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)愿望,從而構(gòu)成學(xué)習(xí)動機;能使籠統(tǒng)的概念具體化,靜態(tài)的知識動態(tài)化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使單調(diào)的學(xué)科知識不再單調(diào)，有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。
二、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，適應(yīng)時代的發(fā)展
新課程改革的一個突出特點是注重學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)。因此，教師要懂得比傳授知識更重要的是教會學(xué)生如何去掌握知識，學(xué)會獨立獲取知識的本領(lǐng)。以往的課堂教學(xué)大多是一言堂，更多采取灌輸?shù)姆椒?，久而久之，學(xué)生成了接納知識的容器，學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性遭到壓抑，不利于學(xué)生的長期發(fā)展。為此，必須轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式。我的具體做法：
1、課前自學(xué)
我先研究新課標(biāo)，把握重點、難點去認(rèn)真?zhèn)湔n，充分運用好本節(jié)的學(xué)案，讓學(xué)生預(yù)習(xí)、作答。學(xué)案設(shè)計做到知識問題化，問題層次化。
2、課堂教學(xué)
上課后，讓各小組根據(jù)預(yù)習(xí)，對學(xué)案進(jìn)行討論、探究、解答。對學(xué)生通過討論沒有解決的問題，展示在黑板上，言之有理者老師給予表揚，鼓勵學(xué)生積極參與，不能解決的問題老師分析解答。最后，老師歸納本節(jié)的知識體系，并把本節(jié)的重點、難點、易混點做一系統(tǒng)的小節(jié)。
這樣，課堂教學(xué)有以教師為中心轉(zhuǎn)型為以學(xué)生為中心，構(gòu)建師生、生生多變互動的課堂教學(xué)模式，共同分享課堂教學(xué)成果。
總之，在新形勢下，我們要加強政治課堂教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。
中學(xué)政治課教學(xué)論心得體會篇七
中專政治課是培養(yǎng)合格社會主義建設(shè)者和接班人的重要環(huán)節(jié)。作為一名政治教師，我深感責(zé)任重大，努力探索如何提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)。在這個過程中，我總結(jié)了一些心得體會，希望與大家共享。
第二段：培養(yǎng)興趣與積極性。
學(xué)生對政治課程常常存在厭倦與抵觸心理，因此培養(yǎng)學(xué)生對政治學(xué)科的興趣和積極性成為首要任務(wù)。我結(jié)合課程內(nèi)容，注重生動形象的教學(xué)方法，利用多媒體、互動游戲等教學(xué)手段，將晦澀難懂的知識變得更加有趣易懂。在教學(xué)過程中，我也通過與學(xué)生的互動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們提出問題、表達(dá)觀點。通過不斷調(diào)整教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)積極性有了明顯提高。
第三段：注重學(xué)生能力培養(yǎng)。
紙上得來終覺淺，通過課堂教學(xué)僅能讓學(xué)生掌握皮毛知識。因此，我在教學(xué)中注重學(xué)生能力培養(yǎng)的重要性。通過開展小組討論、演講比賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、團隊合作、表達(dá)能力等。此外，我還組織學(xué)生參加社會實踐活動，讓他們深入社會生活，親身體驗政治知識的實際運用。這樣不僅能夠增強學(xué)生對政治的興趣，還能提升他們的分析問題和解決問題的能力。
第四段：加強思想教育。
中專政治課教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是要將社會主義核心價值觀和中國特色社會主義思想滲透到教學(xué)中。我注重從思想引領(lǐng)教學(xué)，通過生活案例、實例解讀，讓學(xué)生明白社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和應(yīng)用。此外，我還組織學(xué)生開展班級主題活動，通過實踐感受社會主義思想的力量。通過這些方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想覺悟和思維方式得到了很大的提高。
第五段：反思與展望。
通過多年的教學(xué)實踐，我深刻體會到中專政治課的重要性和復(fù)雜性。教師需要不斷提高自身政治素養(yǎng)，跟進(jìn)時事發(fā)展和政策變化，不斷提升教學(xué)能力。同時，政治教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判思維，引導(dǎo)他們用科學(xué)的方法分析社會現(xiàn)象，形成正確的世界觀和人生觀。
結(jié)尾：
總之，中專政治課的教學(xué)需要我們采取多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的興趣與積極性；注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓他們真正掌握知識；加強思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和人生觀。只有這樣，我們才能夠更好地履行培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的使命。
中學(xué)政治課教學(xué)論心得體會篇八
紀(jì)亞寧
大多數(shù)人都認(rèn)為，高中政治的學(xué)法就是以背為主,其實這是對政治課的極大不公,政治課是一門時代性和實際性都很強的學(xué)科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。我認(rèn)為高中思想政治課教師只能不斷提高素質(zhì)，增強自身本領(lǐng)。
轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更新教育教學(xué)理念。
思想政治課教材中有許多看似淺鮮明白的道理，學(xué)生不能真正體會。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹靶Ч奔て饘W(xué)生思想的浪花,使他們于“無疑”處生“疑問”，發(fā)生新奇感和探求感,使思想向新的廣度和深度開展。當(dāng)然，教師的“效果”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興味。例如學(xué)生在剖析中有分歧，但教師停止引導(dǎo),便可以得出正確的結(jié)論。
同時,要想改變對政治課的以”背”為主的誤區(qū),作為政治教師還必須在政治教學(xué)必須貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生。有激情.老師必須有親和力。教學(xué)不拘泥教材。更應(yīng)該高于教材。注重師生互動，生生互動。充分調(diào)動學(xué)生積極性。充分相信學(xué)生的能力。采取多的方法。
課前自學(xué)
讓學(xué)生預(yù)習(xí)、作答。學(xué)案設(shè)計做到知識問題化，問題層次化。
2、課堂教學(xué)
上課后，讓各小組根據(jù)預(yù)習(xí)，對學(xué)案進(jìn)行討論、探究、解答。對學(xué)生通過討論沒有解決的問題，展示在黑板上，不能解決的問題老師分析解答。
二、課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力
思想政治課在立足于“傳道、授業(yè)、解惑”的同時，要培養(yǎng)學(xué)生獨立地分析問題和解決問題的應(yīng)變能力，解決復(fù)雜的社會問題。
三、課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力
創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立在世界民族之林。目前，我們的素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的人才。在應(yīng)試教育的課堂上，教師包辦分析較多，學(xué)生參與較少，導(dǎo)致學(xué)生面對新問題、新材料束手無策?，F(xiàn)在政治課堂教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，大膽實踐，勇于探索，敢于創(chuàng)新。具體說來，課堂教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？我認(rèn)為：
其次，引導(dǎo)學(xué)生敢于打破常規(guī)，進(jìn)行逆向思維。善于“給現(xiàn)象，巧設(shè)問”，給現(xiàn)象包括情景、材料、圖表和觀點；巧設(shè)問就是對重大政治、經(jīng)濟、文化、社會等問題，特別是熱點問題進(jìn)行設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生去思考、探索。
再次，課堂培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識，不斷提高學(xué)生質(zhì)疑的水平和能力，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作，以誠相見，相互支持的精神，尊重他人的獨創(chuàng)見解和創(chuàng)造性言行的集體風(fēng)尚。
最后，我們要正確認(rèn)識基礎(chǔ)知識與能力的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并不是消弱對基礎(chǔ)知識的掌握，相反，要求學(xué)生牢固的掌握基礎(chǔ)知識。所以，要重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的正確理解，基礎(chǔ)知識是各種能力的載體，沒有扎實的基礎(chǔ)知識，就談不上能力的培養(yǎng)。
故事 翻課本 看媒體 轉(zhuǎn)載參考...啟示之一：公民道德與小康社會密不可分,必須堅持在全面建設(shè)小康社會中加強道德建設(shè),通過道德建設(shè)為全面小康提供強大支持。依法治國與以德治國相結(jié)合, 是重要的治國方略,以德為先,誠信為本,是人們修身立業(yè)的根基。不管是治國還是立身,道德的作用無處不在。面對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù),人的素質(zhì)迫切需要有一個大的提升。道德素質(zhì)作為人的素質(zhì)的重要組織部分,對一個人在社會上如何發(fā)揮作用,發(fā)揮什么樣的作用至關(guān)重要。從一定意義上說,實現(xiàn)全面小康的目標(biāo)有賴于國民道德素質(zhì)的普遍提高。在全面建設(shè)小康社會的全過程中,必須始終重視抓好公民道德建設(shè)。
啟示之二：有效的載體是加強道德建設(shè)的重要途徑,必須堅持內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一,把公民道德教育內(nèi)容寓于豐富多彩的活動之中。有效的載體,好比是解決渡河的“橋”與“船”。道德建設(shè)說到底是做人的思想工作,它作用于人的大腦,見之靈魂深處,對人的影響是深刻的。提高公民的道德水平,需要找到切實可行的載體,把豐富的教育內(nèi)容寓于群眾喜聞樂見的活動之中,潛移默化,潤物無聲。幾年來的實踐表明,“雙萬”活動是一種有效的載體和形式,正因為有了這個載體,河南各級黨委政府、社會各界參與道德建設(shè)的積極性才得到了充分的調(diào)動和發(fā)揮,產(chǎn)生了良好的社會效果。
啟示之三：榜樣引導(dǎo)、典型示范是加強道德建設(shè)的重要方法,必須堅持把先進(jìn)性的要求同廣泛性的要求結(jié)合起來,大力宣傳推廣先進(jìn)典型。見賢思齊,擇善而從, 是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是人們進(jìn)行自我修養(yǎng),追求更高道德境界的重要途徑。宣傳推廣先進(jìn)典型是推動公民道德建設(shè)的重要方法。用先進(jìn)典型的事跡和精神宣傳群眾,教育群眾,要比一般的講道理更具有生動性、直觀性和鮮明性,更具有說服力、感染力和號召力。幾年來,河南樹立和宣傳了史來賀、吳金印、張榮鎖、任長霞、常香玉等一系列先進(jìn)典型,宣傳和推廣了公民道德建設(shè)一系列先進(jìn)經(jīng)驗,對提高公民道德素質(zhì),弘揚社會正氣起到了十分重要的推動作用。我們生逢英模輩出的時代。只要牢牢把握時代要求,遵循宣傳規(guī)律,講究科學(xué)方法,就一定能使典型宣傳在公民道德建設(shè)中發(fā)揮更大作用,從而為全面建設(shè)小康社會奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。
我國公民科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀為：
1、總體上公民科學(xué)素養(yǎng)水平逐漸提高，但與發(fā)達(dá)國家相比還有較大差距；
4、公民對科學(xué)研究的過程和方法理解水平較低；
5、公民科學(xué)精神比較欠缺，還存在大量相信迷信的公民，青少年與科學(xué)精神有關(guān)的調(diào)查結(jié)果出現(xiàn)回落，學(xué)校對科學(xué)精神的培養(yǎng)還存在較大問題。
引 言：
1、研究背景：當(dāng)今的東西方文化觀念交融產(chǎn)生強烈沖擊時代。
2、問題提出及研究意義：從改革開放以后，道德教育一直處于一種是否繼承傳統(tǒng)，科學(xué)信念處于獨立于道德之外的情況。通過論述，研究希望明確二者之間的客觀關(guān)系。
3、論文主要研究內(nèi)容和結(jié)果：本文探討了科學(xué)信念和思想道德修養(yǎng)的概念，和他們之間的關(guān)系，敘述了如何樹立科學(xué)信念，如何加強自我道德修養(yǎng)。得出了只有堅持客觀科學(xué)態(tài)度，秉承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化才能達(dá)到目的的結(jié)論。正 文：
在現(xiàn)在社會中，提高樹立科學(xué)信念，提高自我思想道德培養(yǎng)，最好方法應(yīng)該是學(xué)習(xí)并繼承傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，客觀的融入現(xiàn)代文化，形成有中國特色的思想道德標(biāo)準(zhǔn)，同時明確科學(xué)信念的真正含義，毫不動搖地維護(hù)二者之間的關(guān)系。
什么是信念: 信念指人們對某種觀點、原則和理想等所形成的內(nèi)心的真摯信仰。信念是人的精神支柱，是意識的核心部分。主要表現(xiàn)為人們內(nèi)心深處的判斷標(biāo)準(zhǔn)和行為動機。信念是后天的, 它是人在社會實踐中對各種觀點、原則、理論和事業(yè)經(jīng)過鑒別和選擇而逐漸形成發(fā)展起來的。當(dāng)某個人確認(rèn)某種思想、某種理論和某種事業(yè)是正確的，是真理，并去自覺維護(hù)這種思想理論和事業(yè)，就確立了信念。這些信念大多數(shù)是前人總結(jié)出來的某種認(rèn)識。所以，信念是帶有主觀性的，并不能客觀地反映每個人的思想和想法。
（首先明確一個悖論，我們往往說某某事物是科學(xué)的，就表明此事物是正確的，這個說法就是錯誤的，科學(xué)不等同于正確，這是顯而易見的道理。）
科學(xué)信念不是指信念是“科學(xué)”的，而是指科學(xué)的信念，科學(xué)的信念是以科學(xué)的世界觀為前提，以科學(xué)真理為依據(jù)建立的，因此．它經(jīng)得起實踐的檢驗和理性的推敲。我們學(xué)的是自然科學(xué)，所以我們要樹立科學(xué)信念，以科學(xué)信念為基礎(chǔ)，堅定自己的學(xué)習(xí)動機和方向。但是在提高樹立科學(xué)信念的同時，要對科學(xué)信念有明確客觀地認(rèn)識。比如說，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有人這樣評價定義信念和科學(xué)信念：
信念，它強調(diào)的是實踐當(dāng)中的信，或者說強調(diào)的是堅定的觀念。共產(chǎn)黨人信仰的信念是什么？是馬克斯主義。信念在實踐當(dāng)中分為科學(xué)信念和非科學(xué)信念，什么是科學(xué)信念呢？樹立社會主義信念，就是科學(xué)的，我們實踐當(dāng)中說的，宗教、迷信、封建就是非科學(xué)性的。這個論斷本身就是有?？茖W(xué)信念的?？茖W(xué)不是一個固定不變的范疇，而是隨著不斷的研究探索，擴大其適用范圍。所以現(xiàn)在未知的，或者當(dāng)今科學(xué)上不能解釋的事物或現(xiàn)象，未必在今后的科學(xué)發(fā)展中仍然不能被解釋，所以，上述論斷就是違背科學(xué)原理的?？茖W(xué)不是一成不變的，就像日心說在布魯諾時代就是偽“科學(xué)”，但是到了后期逐漸得到的“科學(xué)”的認(rèn)證，成為了當(dāng)時的“科學(xué)”，可是現(xiàn)在的科學(xué)研究表明太陽只不過是一顆恒星而不是宇宙的中心，所以日心說最終被確定為非科學(xué)的觀點，但是符合當(dāng)時發(fā)展方向，有進(jìn)步意義。所以樹立科學(xué)的信念就要有科學(xué)的態(tài)度，而科學(xué)的態(tài)度的形成必須要有良好的思想道德 修養(yǎng)。
什么是思想道德修養(yǎng)。思想道德修養(yǎng)：是指人們按照一定社會或一定階段的思想道德要求，在個人品質(zhì)情操方面的自我教育和自我塑造。我國的思想道德修養(yǎng)是由傳統(tǒng)道德教育發(fā)展的，符合社會進(jìn)步的道德準(zhǔn)繩。傳統(tǒng)的思想道德教育，在儒家學(xué)說里得到了良好的體現(xiàn)。古人把為人處事的經(jīng)驗和教訓(xùn)，總結(jié)為人處事的準(zhǔn)則，流傳并且教育后代，使大家以同一種規(guī)則準(zhǔn)則要求自己，衡量別人，慢慢形成了所謂的道德標(biāo)準(zhǔn)。這種確定下來的標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)仍然符合現(xiàn)在社會的要求，甚至更加需要。提高新青年的思想道德修養(yǎng)，就必須接受、傳承這些教育。明白這些道理，不是把他們當(dāng)作封建殘留的腐朽文化而予以摒棄。
仁、義、禮、智、信 這五個字是傳統(tǒng)道德最濃縮的精華所在，也是現(xiàn)在社會最需要的道德品質(zhì)。不論是在商業(yè)交往，還是社會交際，這些品德都是一個人能否成功，得到社會肯定的法寶，也是一個人作出判斷的堅定依據(jù)。也就是做人的信念。這些信念和科學(xué)信念是密不可分的：一個為學(xué)的人，一定要志存高遠(yuǎn)（仁），尊敬他人（禮），尊敬他人的研究成果（義），誠實守信（信），實事求是（智），這些都是科學(xué)信念最基本的體現(xiàn)，也是仁、義、禮、智、信五個字的體現(xiàn)。
提高傳統(tǒng)道德就要知道傳統(tǒng)道德屬于什么范疇，傳統(tǒng)道德是依附于傳統(tǒng)文化而存在的，要理解傳統(tǒng)道德的真正含義，就要對傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)哲學(xué)思想有一定的了解。我們都是中華兒女，對祖國文化都應(yīng)該有一定的認(rèn)識，所以提高思想道德水平就要提高傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)。對古代道德啟蒙教材的學(xué)習(xí)是最好的途徑，下面是長春市實驗中學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育一段時間后一個同學(xué)的日記：
（長春市實驗中學(xué)一年21班學(xué)生張陽的"心情日記"）
從小到大，我總認(rèn)為自己所擁有的一切都是命中注定的，父母的關(guān)愛，朋友的體諒，本身就是無可厚非的。于是，我常常發(fā)小姐脾氣。。粗聲粗氣，絲毫沒有感到歉疚之意。。"中華傳統(tǒng)美德"這門課。。走進(jìn)了我們的教室。通過學(xué)習(xí)，使我明白了"首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親人" 的為人準(zhǔn)則，理解了"溫良恭儉讓"的做人修養(yǎng)，也開始反思自己過去的表現(xiàn)。。過去的一切歷歷在目：中考那幾天，父母經(jīng)歷了他們?nèi)松凶铍y熬的歲月，我們在考場答卷，他們在外面鼓勵，烈日當(dāng)空卻始終不肯離去。。在我重病的那些日子里，母親日夜的守候。是愛讓他們可以為我們犧牲，是強烈的責(zé)任感讓他們可以為了我們風(fēng)雨兼程。對于這樣超越了人生感情的來之不易的關(guān)懷，我們怎么可以不去珍惜，不去用愛來回報？ "父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶。"的美德不正是我們應(yīng)該展現(xiàn)出來的嗎？"親所好，力為具"不也是我們有能力做到的嗎？今天，我?guī)湍赣H洗了碗，給身體不好的父親捶了背。望著他們嘴角綻放的笑容，眼中飽含的愛意，我深深感到：一個人的美德是對他人的尊重，是對愛的回報。"君投之以桃，我報之以李。" 是什么讓一個少年對做人的認(rèn)識產(chǎn)生了前后如此劇烈的差異，就是傳統(tǒng)文化的熏染。有人質(zhì)疑說，這種文化過于腐朽，不適宜現(xiàn)在的競爭性社會。這些顧慮是值得考慮的。因為傳統(tǒng)的東西中并不都是百分之百的好，有一些糟粕，已經(jīng)不適合現(xiàn)在社會的東西，這時候我們就不能盲目的尊崇傳統(tǒng)，應(yīng)該以科學(xué)的視角來審視觀察，也就是我們說的科學(xué)信念。但是這些事情其實是不用過于擔(dān)憂的，因為一種文化只要根基是好的，即使葉子黃洛了，或者蟲蛀了，還會再生新的、健康的枝葉。
我們是新時代的青年，只要樹立正確的科學(xué)信念，就能夠辨別傳統(tǒng)文化中哪些是可取的，哪些是應(yīng)該摒棄的。正如論語所說：“擇其善者而從制，其不善者而改之。”這句話就是傳統(tǒng)文化留給我們最經(jīng)典適用的一個判斷標(biāo)準(zhǔn)：擇善而從。這樣，以科學(xué)信念作支撐的思想道德，才是現(xiàn)代的思想道德。
總而言之，提高思想道德修養(yǎng)，首先要提高傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)，同時樹立并堅持正確的科學(xué)信念，明確科學(xué)和科學(xué)信念的真正含義，以科學(xué)的信念為人處世，以高尚的道德作為科學(xué)信 念的精神基礎(chǔ)，二者相輔相成。畢竟，歷史上沒有缺德的科學(xué)家，更沒有缺德的大醫(yī)。同時提高與進(jìn)步，是最好的方法和途徑。
中學(xué)政治課教學(xué)論心得體會篇九
一、自覺遵守課程表，準(zhǔn)時上下課，不誤課，不任意停課，不擅自調(diào)課，因臨時有事需要調(diào)課，事后要補課。因公事或私事請假一天之內(nèi)，必須與他人調(diào)課，不得誤課，請假一天以上，根據(jù)其實際情況由系教學(xué)辦統(tǒng)一安排代課。
二、要在上課鈴聲響前一分鐘站在教室門口迎候?qū)W生，等待學(xué)生把學(xué)習(xí)用品擺放整齊、坐好后，再進(jìn)課堂上課。
三、上課要衣著端莊整潔，教態(tài)自然大方，不穿大衣、短褲、拖鞋，不戴帽子、圍巾上講臺，不酒后進(jìn)課堂，不在課堂上吸煙。
四、上課期間不會客，不接打電話，不隨意離開教室，不做與教學(xué)無關(guān)的事情，不準(zhǔn)把學(xué)生逐出教室，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
五、上課要用普通話，音量適中，吐字清楚，語言規(guī)范，準(zhǔn)確精煉，深入淺出，有趣味性。
六、教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計要合理，重點要突出，難點要突破，組織要嚴(yán)密。
七、教學(xué)方法要得當(dāng)，能從教與學(xué)的實際出發(fā)，選擇最佳教學(xué)方法，注重學(xué)法指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立自學(xué)的能力，養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
八、認(rèn)真落實課改理念，構(gòu)建“陽光課堂”，實現(xiàn)面向全體師生互動，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，創(chuàng)建積極向上、民主平等、自然和諧、生動活潑的課堂氣氛。
九、積極恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體教學(xué)手段，加強教學(xué)的直觀性和形象性。
十、板書設(shè)計要合理，書寫要規(guī)范，不寫錯別字、簡化字以及不利于培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的草字。
十一、對教學(xué)效果的課堂反饋要及時，尤其要注意中差生對新知識的掌握情況。
計算機科學(xué)與工程系
11月2日
中學(xué)政治課教學(xué)論心得體會篇十
作為一名初中語文教師，我深知教師的職責(zé)和使命，并且深深地愛著自己的工作。教育是一項充滿挑戰(zhàn)和充滿希望的事業(yè)，作為一名中學(xué)教師，我始終堅持以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的全面發(fā)展，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中獲得成長。
第一段：對中學(xué)教育的認(rèn)識。
中學(xué)教育是我人生中最重要的階段之一，它承載著學(xué)生們成長的夢想和希望，也深深刻在了我的心里。中學(xué)教育不僅要注重學(xué)生的學(xué)科知識傳授，更要關(guān)注學(xué)生的思維方式和發(fā)展?jié)撃堋Ｗ鳛橐幻袑W(xué)語文教師，我始終堅信教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，讓他們能夠在未來的工作和生活中擁有更好的表現(xiàn)。
第二段：如何讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和師生溝通密不可分。我用教師的熱情和耐心來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生從課堂上收獲到更多的品質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生成長。我常常采用啟發(fā)式教學(xué)方式，讓學(xué)生們有自主思考和發(fā)現(xiàn)問題的能力，探究學(xué)習(xí)的樂趣和豐富內(nèi)涵。在學(xué)生思考的同時，引導(dǎo)學(xué)生立足現(xiàn)實，看到問題的深層次和本質(zhì)，逐漸提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。
第三段：緊抓教學(xué)質(zhì)量提升。
中學(xué)教育的前置實際是為學(xué)生健康長大打基礎(chǔ)，而教師的責(zé)任就在于制定出個性化教學(xué)計劃，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)真穩(wěn)定的態(tài)度。有計劃的閱讀質(zhì)量文獻(xiàn)，準(zhǔn)備合適的教育工具和教學(xué)資料，年輕學(xué)生的靈活性同時也在我的授課中得以自由發(fā)揮。我相信只有不斷探索不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，從而在教育工作中創(chuàng)造更多優(yōu)秀的學(xué)生，為美好的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：認(rèn)真考量其他因素。
除了語文學(xué)科知識，學(xué)生也需要學(xué)習(xí)一定的心理調(diào)適知識。作為一名中學(xué)教師，我不僅要注重學(xué)科知識的傳遞，還必須關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況。我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生們的情緒變化和狀況，同時也為學(xué)生提供需要的幫助。在我的課堂教學(xué)中，除了嚴(yán)格按照科學(xué)合理的教學(xué)計劃進(jìn)行授課，還會關(guān)注學(xué)生的感受，讓他們感到舒適和放松，讓他們感受到學(xué)術(shù)環(huán)境的美好和充滿活力。
第五段：總結(jié)。
在中學(xué)教學(xué)中，作為一名教師，要認(rèn)真對待學(xué)生的每一個問題，尊重學(xué)生，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，盡全力給他們提供最好的教育環(huán)境和條件。我們要注重啟蒙教育，培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲。我們要注重嚴(yán)格管理，扎實傳授語文、歷史、數(shù)學(xué)等科目知識。我們要注重思辨能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生思維方法與邏輯思維的發(fā)展，讓學(xué)生成為有思考能力的人。在今后的教育工作中，我將一直堅持課堂教育傳承的價值觀和教學(xué)精神，為創(chuàng)造更加美好的教育環(huán)境而努力奮斗。
中學(xué)政治課教學(xué)論心得體會篇十一
在當(dāng)前改革開放的新形勢下，中學(xué)政治課教學(xué)出現(xiàn)了新的矛盾和變化，其中之一就是我們的教育對象有了許多新的特點。如何適應(yīng)變化，探求新路，就成了思想政治課教學(xué)的新課題。
今天的中學(xué)生，生活在開拓創(chuàng)新。充滿生機和活力的社會環(huán)境之中，改革開放的洪流、兩品經(jīng)濟的大潮、民主自由的環(huán)境、拳頭加枕頭的電視以及升學(xué)考試的壓力、社會家庭的寵愛和厚望，這一切匯合成現(xiàn)實交響曲，伴隨著他們長大。和過去的得更早熟、更敏感、更自信，當(dāng)然競爭意識、獨立意識就更強烈。但他們的弱點如同他們的優(yōu)點一樣也更突出，這就使多年來教學(xué)方法單調(diào)、教材內(nèi)容滯后的政治教學(xué)陷入困境之中。
但是，今天的中學(xué)生就是下個世紀(jì)中國現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍。明天的中標(biāo)準(zhǔn)。高層次的人才要求和優(yōu)勝劣汰的激烈競爭。競爭成敗的關(guān)鍵取決于參與競爭者自身應(yīng)當(dāng)是具有良好的思想。健康的體魄。豐富的知識，多方面的才能。堅韌不撥的意志和求實進(jìn)取的開拓精神，而這一切要靠教育。靠錘煉才能取得。思想政治課在中學(xué)教育中有它特定的不可取代的'功能如何才能堅持和完善這一功能，方法很多，就教學(xué)而言，我認(rèn)為必須立足改革，探求新路。
首先，必須轉(zhuǎn)變觀念。
從政治課的價值觀念上講，應(yīng)由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。長期以來，政治課的價值位置就是應(yīng)試教育。為了應(yīng)條條”，使政治教學(xué)陷入惡性循環(huán)。但中學(xué)政治教育的特定功能決不是應(yīng)試教育。思想政治教育屬于上層建筑，它是建立在一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)之上并為之服務(wù)的。任何統(tǒng)治階級在維護(hù)它的經(jīng)濟基礎(chǔ)和政治統(tǒng)治時，都要很好地利用這個工具，特別是要利用這個工具造就他們的接班人。建設(shè)有中國特色的社會主義事業(yè)，必然要求有以建設(shè)有中國特色的社會主義理論為指導(dǎo)的政治觀。價值觀。倫理觀與之相適應(yīng)，并以此來教育自己的接班人。否則，我們的事業(yè)就難于發(fā)展。從這個高度來識，思想政治教育的目的就是提高受教育者的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、政治素質(zhì)、紀(jì)律素質(zhì)、心理素質(zhì)等。這個功能決不是應(yīng)試教育所能涵蓋的。如果讓政治教育僅僅在應(yīng)試教育的軌道上運行，就無法適應(yīng)飛速發(fā)展的時代教育者的要求，最終只能窒息它的生命力，否定它的存在價值。
中學(xué)政治課所教的哲學(xué)常識、經(jīng)濟常識、法律常識以及具有中國特色的政治觀、價值觀、倫理觀等都是中學(xué)生必備的基本思想素質(zhì)。無數(shù)成功經(jīng)驗都證明，一旦把政治教育納入素質(zhì)教育的軌道，慰就有廠旺盛的生命力和廣闊的發(fā)展前途。從長遠(yuǎn)的觀點看，政治課所擔(dān)負(fù)的素質(zhì)教育這一功能是培養(yǎng)跨世紀(jì)接班人，提高中華民族整體素質(zhì)所必須堅持和不斷加強的，決不是可有可無的。為此，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要采取各種措施，維護(hù)政治課的地位，保證課時，穩(wěn)定隊伍，促進(jìn)政治課教學(xué)走上良性循環(huán)的軌道。做為教師，要具有改革創(chuàng)新精神，立足素質(zhì)教育，發(fā)揮主觀能動性，開創(chuàng)政治課教學(xué)的新局面。從教學(xué)觀念上講，一定要把重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用放在首位，思想政治教材所闡述的是一些政治理論的基礎(chǔ)知識，相對于中學(xué)其它學(xué)科的教材內(nèi)容而言比較抽象，不易被學(xué)生所直觀把握。對于抽象的理論，嚴(yán)密的邏輯，學(xué)生限于知識水平和社會經(jīng)驗的市足，理解起來很困難。政治教學(xué)不知不覺就變成了教師的“獨角戲”，而學(xué)生很難參與進(jìn)來，更談不到“進(jìn)入角色”，發(fā)生共鳴了。久而久之，學(xué)生則厭學(xué)，政治課教學(xué)失去了受教育者就自然走進(jìn)了死胡同。
要改變這種狀況，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。我們一定要清醒地認(rèn)識到，教師的教，是為了學(xué)生的學(xué)，離開了學(xué)，教就沒有了存在價值，因此必須確立起教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的觀念，把課堂數(shù)學(xué)的的主觀能動性，注重他們的能力素質(zhì)的培養(yǎng)上來，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，理解、說明問題的能力教師要學(xué)生學(xué)習(xí)的“引路人”，主要起激勵，組織、點撥的作用。一話，課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，都必須圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，讓他們參與教學(xué)過程。
其次，改變教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生的新特點。
處在改革開放年代的中學(xué)生，思想敏銳，興趣廣泛，參與意識良強烈，這樣的特點，對政治課教學(xué)既是挑戰(zhàn)又是動力。過去沿用了幾十年的“滿堂灌”“注入式”的教學(xué)方法一定要徹底改變。我們必須針對他們的新特點，改革教學(xué)方法，從課堂教學(xué)的變革中走出一條生路來。歸納起來有“讀議講練”教學(xué)法、“提綱導(dǎo)讀”教學(xué)法、“問題解答”教學(xué)法、自學(xué)習(xí)討論教學(xué)法、能力訓(xùn)練法等等?！敖虩o定法”，教學(xué)方法是多種多樣的，并無固定模式，政治教學(xué)方法更是如此。我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足改革，教學(xué)方法必然會更豐富更新穎。
政治教師肩負(fù)著提高學(xué)生素質(zhì)，培育一代新人的歷史重任。為完成這個歷史事件，我們必須立足改革，走出困境，重塑政治教育的新形象。這條路還很長，但我們必走下去。
中學(xué)政治課教學(xué)論心得體會篇十二
第一段：
教師是引路人，學(xué)生是追尋者。在中學(xué)教學(xué)中，我深刻體會到教育不僅僅是傳授知識，更應(yīng)該是啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們尋找自己的興趣與價值，讓他們成為更好的自己。在這個過程中，我不斷思考和總結(jié)，不斷反思自己的教學(xué)理念和方法，希望能夠更好地為學(xué)生帶來教育的價值。
第二段：
在中學(xué)教學(xué)中，我認(rèn)為關(guān)鍵是要保持耐心和對學(xué)生的信任。這個年齡段的學(xué)生，他們的情感和心理狀態(tài)容易波動，需要的是尊重和理解。只有保持對他們的信任，才能建立起良好的師生關(guān)系，更好地引領(lǐng)他們的成長。我會耐心聆聽每個學(xué)生的情感訴求，并對他們的問題給予耐心的回答和指導(dǎo)，一步一步引導(dǎo)他們向更高的層次邁進(jìn)。
第三段：
中學(xué)教育的教學(xué)方法和策略也需要注意。在教學(xué)中，我嘗試多種教學(xué)方法，如PPT、板書等，但最為關(guān)鍵的是如何將學(xué)習(xí)的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的思維和認(rèn)知。我鼓勵學(xué)生可以在自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，通過多種方式進(jìn)行思考，將知識結(jié)合實踐，讓他們在未來的學(xué)習(xí)當(dāng)中更好的運用所學(xué)知識。
第四段：
在教學(xué)過程中，我經(jīng)常會給學(xué)生提供不同的實踐機會，希望讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實踐中去，將所學(xué)知識變成生活工作中的技能和應(yīng)用。通過實現(xiàn)課堂上的探究與合作，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并能夠主動地主動學(xué)習(xí)和探究精神，開展新的學(xué)習(xí)探究。
第五段：
在中學(xué)教學(xué)過程中，我希望更多的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和才干，而不僅僅是將他們塑造成績優(yōu)的學(xué)生。我希望學(xué)生能夠擁有堅定的自信心和積極的精神面貌，擁有多樣的興趣和愛好，有能力面對挫折與失敗，并勇于接受新的挑戰(zhàn)。作為老師，我也在借助中學(xué)教育，不斷提升自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
在中學(xué)教學(xué)的實踐中，我收獲了很多，這些收獲讓我感覺到影響學(xué)生的教育意義，也讓我對未來的教育充滿了希望。我相信，在不斷反思和總結(jié)的過程中，我能夠成為更好的教師，發(fā)掘?qū)W生的潛力，讓他們更好地融入社會，迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。
中學(xué)政治課教學(xué)論心得體會篇十三
教學(xué)活動是師生的雙邊活動.在教學(xué)過程中教師起主導(dǎo)作用,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體.教師在課堂教學(xué)中主導(dǎo)作用的`發(fā)揮,首先應(yīng)體現(xiàn)在能否最大限度地引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)全過程.心理學(xué)研究表明,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,所有的新知識只有通過學(xué)生自身的“再創(chuàng)造”活動,才能納入其認(rèn)識結(jié)構(gòu)中.才能成為有效的知識.要使學(xué)生有效地由未知向已知轉(zhuǎn)化,促使他們掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán).必須充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,發(fā)掘其蘊藏的學(xué)習(xí)潛力.下面結(jié)合本人實踐,淺談幾點初中數(shù)學(xué)教學(xué)的體會.
作者：趙珍聯(lián)作者單位：石家莊市第七中學(xué),河北,石家莊,050061刊名：教育實踐與研究英文刊名：educationalpractice&research年，卷(期)：2009“”(4)分類號：g633.6關(guān)鍵詞：觀察思考作業(yè)批語數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生主體
中學(xué)政治課教學(xué)論心得體會篇十四
淺談思想政治課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）
教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的主渠道。如果素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）不落實到課堂，向素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）轉(zhuǎn)變就成為一句空話。課堂教學(xué)也是教師教學(xué)能力的直接表現(xiàn)，教師的素質(zhì)直接決定著學(xué)生的素質(zhì)，因此，課堂教學(xué)需要具有優(yōu)秀素質(zhì)的教師作精心設(shè)計，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。下面，僅就我個人的體會，對思想政治課堂教學(xué)中素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的實施，淺談一下自己的觀點。
一、實施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），教師首先要提高自身素質(zhì)
信息技術(shù)的發(fā)展使人類進(jìn)入了學(xué)習(xí)化社會。在實施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的`過程中，我們除了要進(jìn)一步加強學(xué)科知識素養(yǎng)，拓寬文理知識基礎(chǔ)，不斷提高自身的教學(xué)能力和水平，更要注重學(xué)習(xí)最新的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）理論，及時地更新自己陳舊的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）觀念，樹立起符合時代潮流的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）觀念。如，轉(zhuǎn)變以發(fā)展智力為中心的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）思想，樹立起智力與非智力協(xié)調(diào)發(fā)展的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）觀念等。
2．增強教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）科研意識，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試
教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）與教研雖然是兩項工作，但是它們具有相互促進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系。教研具有強大的綜合功能，它確能將教師的精力和智力準(zhǔn)確、恰當(dāng)、高效地投入到教學(xué)實踐中去?？蒲行徒處熍c經(jīng)驗型教師的不同之處，突出地表現(xiàn)在具有較強的教研意識。對于同樣的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)象，別人可能會無動于衷，而科研型教師卻會從中發(fā)現(xiàn)問題，大有文章可做。成功來源于嘗試，沒有嘗試就沒有成功。特別是作為政治課教師，只要刻苦學(xué)習(xí)，勤于思考，就一定能從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學(xué)環(huán)節(jié)中，以及從當(dāng)今教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）改革的重點、難點、熱點中發(fā)現(xiàn)值得研究的問題。有了問題就要想辦法去解決，這就要求教師要在教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）理論的指導(dǎo)下，提出解決問題的假設(shè)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試。
二、精心備課，是進(jìn)行素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的基礎(chǔ)和前提
思想政治課教學(xué)，備課必須“全方位”，包括備大綱、備教材、備學(xué)生、備全冊書、備課節(jié)；備教法、備學(xué)法、備習(xí)題、備教學(xué)手段，不照搬教案，不機械套用參考書；備重點、備難點、備特點……總之，這些問題都要在備課中充分考慮到，才能在授課中收到實效。為了切實備好課、上好課，教師應(yīng)作到六個精心：
1．精心鉆研大綱和教材
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中學(xué)政治課教學(xué)論心得體會篇一
紀(jì)亞寧
通過學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)反思的課程，我認(rèn)為任何一個教師，不論其教學(xué)能力起點如何，都有必要通過多種途徑對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。教學(xué)反思有著其現(xiàn)實的意義。
大多數(shù)人都認(rèn)為，高中政治的學(xué)法就是以背為主,其實這是對政治課的極大不公,政治課是一門時代性和實際性都很強的學(xué)科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。我認(rèn)為高中思想政治課教師只能不斷提高素質(zhì)，增強自身本領(lǐng)。
轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更新教育教學(xué)理念。
思想政治課教材中有許多看似淺鮮明白的道理，學(xué)生不能真正體會。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹靶Ч奔て饘W(xué)生思想的浪花,使他們于“無疑”處生“疑問”，發(fā)生新奇感和探求感,使思想向新的廣度和深度開展。當(dāng)然，教師的“效果”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興味。例如講到《政治知識》中“我國公民享有宗教信仰自在的權(quán)益”時,提出“共產(chǎn)黨員和共青團員能否答應(yīng) 信教”的效果;當(dāng)講到“我國經(jīng)濟樹立碰到 資金困難的效果”時，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來處置”的疑問，學(xué)生在剖析中有分歧，但教師停止引導(dǎo),便可以得出正確的結(jié)論。
同時,要想改變對政治課的以”背”為主的誤區(qū),作為政治教師還必須在政治教學(xué)必須貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生。老師教學(xué)要有激情，只有有了激情的老師，才能有生活的課堂。老師必須有親和力。教學(xué)不拘泥教材。更應(yīng)該高于教材。注重師生互動，生生互動。充分調(diào)動學(xué)生積極性。充分相信學(xué)生的能力。采取多的教學(xué)方法。教學(xué)要敢于創(chuàng)新，敢于嘗試，不怕失敗。
運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興味和教學(xué)質(zhì)量。如多媒體能把文字、圖像、聲響、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,在視覺、聽覺上發(fā)生一定的撫慰,惹起學(xué)生的留意,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味,使學(xué)消費生劇烈的學(xué)習(xí)愿望,從而構(gòu)成學(xué)習(xí)動機;能使籠統(tǒng)的概念具體化,靜態(tài)的知識籠統(tǒng)化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使單調(diào)的哲學(xué)實際不再單調(diào)，有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。
總之，我們的反思，不僅僅反思我們的課的內(nèi)容，反思我們的教學(xué)手段，還要多多反思學(xué)生的接受能力及理解能力，做到有的放矢，做到課堂教學(xué)的科學(xué)性。
新課程背景下的課堂異彩紛呈，而課程的實際效果卻不盡人意。面對新形勢的挑戰(zhàn)，我們高中政治課課堂教學(xué)應(yīng)怎樣轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改革教學(xué)方法，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓學(xué)生成為知識的發(fā)現(xiàn)者和探究者。根據(jù)本人對新課標(biāo)的研究和教學(xué)實踐，我認(rèn)為應(yīng)做到以下四點：
一、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，適應(yīng)時代的發(fā)展
新課程改革的一個突出特點是注重學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)。因此，教師要懂得比傳授知識更重要的是教會學(xué)生如何去掌握知識，學(xué)會獨立獲取知識的本領(lǐng)。以往的課堂教學(xué)大多是一言堂，更多采取灌輸?shù)姆椒ǎ枚弥?，學(xué)生成了接納知識的容器，學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性遭到壓抑，不利于學(xué)生的長期發(fā)展。為此，必須轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式。我的具體做法：
課前自學(xué)
我先研究新課標(biāo)，把握重點、難點去認(rèn)真?zhèn)湔n，把本節(jié)的知識點以選擇題、簡答題、探究題的形式設(shè)計學(xué)案，印發(fā)后發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生預(yù)習(xí)、作答。學(xué)案設(shè)計做到知識問題化，問題層次化。
2、課堂教學(xué)
上課后，讓各小組根據(jù)預(yù)習(xí)，對學(xué)案進(jìn)行討論、探究、解答。對學(xué)生通過討論沒有解決的問題，展示在黑板上，言之有理者老師給予表揚，鼓勵學(xué)生積極參與，不能解決的問題老師分析解答。最后，老師歸納本節(jié)的知識體系，并把本節(jié)的重點、難點、易混點做一系統(tǒng)的小節(jié)。
這樣，課堂教學(xué)有以教師為中心轉(zhuǎn)型為以學(xué)生為中心，構(gòu)建師生、生生多變互動的課堂教學(xué)模式，共同分享課堂教學(xué)成果。
二、課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力
思想政治課在立足于“傳道、授業(yè)、解惑”的同時，要培養(yǎng)學(xué)生獨立地分析問題和解決問題的應(yīng)變能力，解決復(fù)雜的社會問題。例如：我在講“我國的民族區(qū)域自治制度”時，提出“西藏實現(xiàn)歷史性跨越說明了什么”？讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?。因為近幾年來，全國電臺、電視臺、報刊等各種新聞媒體都報道過西藏發(fā)生天翻地覆的變化，所以，大家各抒己見，發(fā)言都很積極。然后，我及時進(jìn)行點撥，新中國成立后，西藏走上了社會主義制度，人民當(dāng)家做了主人。民族關(guān)系發(fā)生了根本變化，鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級根源，逐步形成了平等、團結(jié)、互助的社會主義新型民族關(guān)系。黨和國家制定和實施了處理民族關(guān)系的原則、民族區(qū)域自治制度、宗教信仰自由政策，從而使西藏實現(xiàn)了歷史性跨越。特別是近年來黨和政府對西藏的大力支持和西藏人民的共同努力，西藏取得了舉世矚目的成就，從而加深了對這一觀點的理解，這樣能夠培養(yǎng)增強學(xué)生的公民意識、政策觀念。使他們適應(yīng)時代和社會發(fā)展的需要。
三、課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力
創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立在世界民族之林。目前，我們的素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的人才。在應(yīng)試教育的課堂上，教師包辦分析較多，學(xué)生參與較少，導(dǎo)致學(xué)生面對新問題、新材料束手無策?，F(xiàn)在政治課堂教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，大膽實踐，勇于探索，敢于創(chuàng)新。例如：6月20**我給學(xué)生時事講座時，講到我國南海問題，請同學(xué)們談?wù)剳?yīng)該怎樣解決南海爭端問題，如果我國在維權(quán)上與其他國家發(fā)生摩擦，請你拿一個作戰(zhàn)計劃。課后同學(xué)們寫得非常好，小論文充滿著唯物論和辯證法，很有創(chuàng)意。這樣不僅有利于激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
具體說來，課堂教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？我認(rèn)為：
首先，教師應(yīng)該全面提高自身素質(zhì)。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須有創(chuàng)新型教師。體現(xiàn)創(chuàng)新不僅有較高的思想政治素質(zhì)，而且具有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)來駕馭課堂教學(xué)，要保持自己的一桶水常滿常新，這樣，課堂上才能有效進(jìn)行師生之間、學(xué)生之間情感知識的雙向交流，才能對學(xué)生提出的高、難、深的問題進(jìn)行令學(xué)生信服的點撥和說明。從而激發(fā)學(xué)生探索的欲望。教師只有不斷創(chuàng)新，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新課改的需要。
其次，引導(dǎo)學(xué)生敢于打破常規(guī)，進(jìn)行逆向思維。善于“給現(xiàn)象，巧設(shè)問”，給現(xiàn)象包括情景、材料、圖表和觀點；巧設(shè)問就是對重大政治、經(jīng)濟、文化、社會等問題，特別是熱點問題進(jìn)行設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生去思考、探索。
再次，課堂培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識，不斷提高學(xué)生質(zhì)疑的水平和能力，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作，以誠相見，相互支持的精神，尊重他人的獨創(chuàng)見解和創(chuàng)造性言行的集體風(fēng)尚。
最后，我們要正確認(rèn)識基礎(chǔ)知識與能力的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并不是消弱對基礎(chǔ)知識的掌握，相反，要求學(xué)生牢固的掌握基礎(chǔ)知識。所以，要重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的正確理解，基礎(chǔ)知識是各種能力的載體，沒有扎實的基礎(chǔ)知識，就談不上能力的培養(yǎng)。
四、課堂教學(xué)要體現(xiàn)情感、態(tài)度和價值觀
人們常說：“教師是人類靈魂的工程師”。因此，教師在課堂上不僅傳授知識，而且在傳授知識的同時，穿插對學(xué)生的政治思想教育，特別是政治課堂更是如此。政治課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活、聯(lián)系當(dāng)前的時事熱點，逐步樹立建立中國特色社會主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
總之，新課改方案已全面推開，新的課堂改革已給思想政治課教學(xué)注入新的活力，它既能完成教學(xué)目標(biāo)，又全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在新形勢下，我們要加強政治課堂教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。
中學(xué)政治課教學(xué)論心得體會篇二
在中專政治課教學(xué)中，我深深地意識到，作為一名教師，首先要樹立正確的教育觀念與教學(xué)目標(biāo)。政治課是培養(yǎng)學(xué)生政治思想、提高政治素質(zhì)的重要課程，而不僅僅是應(yīng)試的工具。因此，我希望通過開展政治課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，增強學(xué)生的道德意識和社會責(zé)任感，形成良好的思想品德，為其終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。而在具體的教學(xué)中，我則以實現(xiàn)培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，并善于運用學(xué)科知識解決實際問題。
第二段：構(gòu)建多元化的教學(xué)方法。
在中專政治課教學(xué)中，我深刻認(rèn)識到，要提高教學(xué)效果，就需要構(gòu)建多元化的教學(xué)方法。政治課的特點是內(nèi)容廣泛、抽象，學(xué)生往往難以理解和接受。因此，我注重采用多種教學(xué)手段，例如講授、案例分析、小組討論、實地考察等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。同時，我結(jié)合學(xué)生的實際情況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保教學(xué)的針對性和有效性。
第三段：注重思辨能力的培養(yǎng)。
作為中專政治課教師，我深深地明白，僅僅教會學(xué)生書本知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在政治課教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和辨別信息能力。在課堂中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分析和解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力。我還經(jīng)常以熱點問題為切入點，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯證能力。通過這些實踐活動，不僅提高了學(xué)生的政治素養(yǎng)，也增強了他們的思辨能力，讓他們具備更好地參與社會和生活的能力。
第四段：注重實踐教學(xué)的開展。
在中專政治課教學(xué)中，我深感政治知識是理論聯(lián)系實際的，因此注重實踐教學(xué)的開展。我積極組織學(xué)生參與各類社會實踐活動，例如外出考察、社會實踐調(diào)研、參與志愿服務(wù)等。這些實踐活動不僅豐富了學(xué)生的知識，也增強了他們的實際操作能力和社會責(zé)任感。同時，我通過讓學(xué)生上臺演講、開展角色扮演等方式，讓他們把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實踐行動，從而使政治課的學(xué)習(xí)更具有實際意義。
第五段：實現(xiàn)個性化教學(xué)與全面發(fā)展。
在中專政治課教學(xué)中，我堅信個性化教育是提高教學(xué)效果和學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。每個學(xué)生都有不同的個性和特點，因此，我注重根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，進(jìn)行個性化教學(xué)。我充分尊重學(xué)生的個人發(fā)展，鼓勵學(xué)生通過特長和興趣積極參與課堂活動。除了注重學(xué)科知識的傳授外，我還著重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、體育技能以及實踐能力。通過開展多元化的學(xué)習(xí)活動，我努力實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們成為具有綜合素質(zhì)的社會主義建設(shè)者。
總結(jié)：
中專政治課教學(xué)是一項重要的任務(wù)，通過我的教學(xué)實踐，我認(rèn)識到要樹立正確的教育觀念與教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建多元化的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，開展實踐教學(xué)，實現(xiàn)個性化教學(xué)與全面發(fā)展。只有在這些方面做到全面、具體、系統(tǒng)，才能更好地推進(jìn)學(xué)生的政治思想教育，為他們的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
中學(xué)政治課教學(xué)論心得體會篇三
金沙高級中學(xué)
謝芳
工作以來我都是擔(dān)任高中政治教學(xué)工作的，開始的時候我從心理上認(rèn)為高中生都有了一定的年齡，理解能力也應(yīng)該可以，再加上我的愛心、我的耐心、我的全心全力，一定能夠讓我的學(xué)生學(xué)有所成。我信心十足，仿佛已經(jīng)看到我的學(xué)生邁著輕盈的腳步走進(jìn)了大學(xué)的校門。但是，經(jīng)過幾年的摸爬滾打，我發(fā)現(xiàn)政治課教學(xué)遠(yuǎn)沒有自己想的那么輕松，初中政治考試是開卷考試，絕大多數(shù)學(xué)生只是等待翻書去抄，少了很多記憶和理解知識的環(huán)節(jié)，高中課堂上就連最簡單的常識性知識都不清楚。更別提實現(xiàn)思想政治課的智育和德育雙重功能了。所以這就給我們的政治老師提出了更高的要求，那么究竟應(yīng)該如何做呢？現(xiàn)就我自己的體會談幾點粗淺認(rèn)識。
一、對教學(xué)準(zhǔn)備的反思：
盡管每周我們都有集體備課活動，但是每一個班級的學(xué)生情況又是參差不齊，所以即使集體備課備好了，每個教案我都又認(rèn)真修改過三四次才拿上講臺，但是新課程要求教師備課更多的是備學(xué)生，而我恰恰忽略了這一點，很多時候都高估了學(xué)生的能力和知識水平，例如對“生產(chǎn)資料”這個概念的理解，我認(rèn)為這是很容易理解的，就是生產(chǎn)過程中所需的資料和工具，認(rèn)為這是個很簡單的概念，但是，還是有些成績不太好的學(xué)生，對這個概念理解不全面，認(rèn)為生產(chǎn)過程中所需資料是生產(chǎn)資料，所需的工具例如土地、廠房、機器就不是生產(chǎn)資料，當(dāng)然經(jīng)過解釋，學(xué)生還是把這個概念理解清楚了，但是因為在這個概念的解釋上花費了一些時間，原來準(zhǔn)備的內(nèi)容沒有講完，這是我之前沒有預(yù)想到的，所以，我認(rèn)為，備課不僅要備教材，還要備學(xué)生，認(rèn)真做好這一點，才能實現(xiàn)真正意義上的因材施教，提高教學(xué)效率。
二、對新課導(dǎo)入的反思：
成功的新課的導(dǎo)入是一堂好課的前提。導(dǎo)入新課，要從與學(xué)生聯(lián)系密切的生活經(jīng)驗、已有的知識的實際出發(fā)，這是充分調(diào)主動性的關(guān)鍵所在。例如，有一次在講“商品服務(wù)市場”這個課題的時候，我就舉了身邊的事例進(jìn)行了導(dǎo)入，例如河北鋪的標(biāo)準(zhǔn)件市場就是生產(chǎn)資料市場，南大堡蔬菜市場就是消費品市場，學(xué)生馬上就有了興趣，課堂氣氛活躍了，這節(jié)課的內(nèi)容也順理成章的完成了。同時，也增強了教學(xué)效果，所以說，一定要重視課堂的導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)，它對一節(jié)課能否在有限的時間內(nèi)高效順利完成，起著至關(guān)重要的作用。
三、
對教學(xué)過程的反思：
大家都知道，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師要引導(dǎo)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”。例如，在講“國家的宏觀調(diào)控”這個課題的時候，當(dāng)時，正是剛剛發(fā)生了日本發(fā)生大地震，在我們這兒也發(fā)生了和我國的某些省份一樣的場面，那就是搶鹽潮，我就緊緊抓住了這個教學(xué)中可用的好材料，設(shè)問學(xué)生“如果面對這樣的問題，國家應(yīng)該怎么辦，”，學(xué)生非常有興趣，結(jié)合教材知識提出了好多方面的措施，對于學(xué)生的回答我高調(diào)給予肯定，并就教材的有關(guān)國家宏觀調(diào)控的原因、內(nèi)容、措施等做了
總結(jié)
，讓學(xué)生主動參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高了課堂效果。
以上是我在教學(xué)過程中的一些反思和感悟，也希望自己能在不斷的工作中提升自己的水平，為我們的教學(xué)做出更多的貢獻(xiàn)。
中學(xué)政治課教學(xué)論心得體會篇四
近年來，中學(xué)政治課堂教學(xué)逐漸受到廣泛關(guān)注。作為一名中學(xué)政治老師，我在多年的授課經(jīng)驗中，對中學(xué)政治課堂教學(xué)進(jìn)行了深入研究，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗和觀察，分享一些關(guān)于中學(xué)政治課堂研究的心得體會。
第一段：針對現(xiàn)狀，加強政治課互動性。
中學(xué)政治課堂的教學(xué)形式多年來一直比較單一，主要以教師講授為主，學(xué)生被動聽。然而，這種教學(xué)形式在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生批判思維和思辨能力方面存在著明顯的不足。因此，我在研究中發(fā)現(xiàn)，加強政治課堂的互動性是十分重要的。我們可以通過設(shè)置小組活動、課堂討論和辯論等形式，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的思考能力和表達(dá)能力。通過互動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。
第二段：充分利用信息技術(shù)，提高教學(xué)效果。
隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越普遍。在中學(xué)政治課堂教學(xué)中，如果能充分利用信息技術(shù)，必將提高教學(xué)的效果和吸引學(xué)生的興趣。尤其是在圖表分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方面，信息技術(shù)可以為學(xué)生提供更加直觀和形象的學(xué)習(xí)材料。利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等手段，可以使學(xué)生更加積極地參與課堂學(xué)習(xí)，深入理解政治知識。
第三段：注重課程內(nèi)容的深度和拓展。
中學(xué)政治課的內(nèi)容涉及廣泛，但時間有限，所以我們不能深度地涉及每一個知識點。因此，在研究中，我發(fā)現(xiàn)注重課程內(nèi)容的深度和拓展是十分重要的。我們可以通過選取最具代表性和關(guān)鍵性的知識點，進(jìn)行重點講解和拓展，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握更多的知識。同時，我們還可以在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展，激發(fā)他們的興趣，并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情感與認(rèn)知。
中學(xué)政治課作為一門人文社科類課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)。在研究中，我發(fā)現(xiàn)關(guān)注學(xué)生的情感與認(rèn)知是十分重要的。我們要關(guān)心學(xué)生的生活、思想和成長，與他們建立良好的師生關(guān)系。同時，我們還要激發(fā)學(xué)生的愛國情感，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識黨和國家的偉大成就，增強他們的自豪感和自信心。
第五段：加強實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
中學(xué)政治課作為一門學(xué)科課程，理論與實踐相結(jié)合是必不可少的。在研究中，我發(fā)現(xiàn)加強實踐教學(xué)是非常重要的。通過實踐活動，可以讓學(xué)生親身體驗到政治知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的動手能力和實踐能力。例如，可以組織學(xué)生參觀政府機關(guān)、社會團體和參與公益行動等，讓他們更好地了解政治知識，并將其應(yīng)用到實際中去。
總結(jié)：中學(xué)政治課堂研究的心得體會是多方面的。通過加強政治課互動性、充分利用信息技術(shù)、注重課程內(nèi)容的深度和拓展、關(guān)注學(xué)生的情感與認(rèn)知、加強實踐教學(xué)等措施，可以提高中學(xué)政治課堂教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和能力，從而更好地服務(wù)于社會培養(yǎng)優(yōu)秀的青少年。
中學(xué)政治課教學(xué)論心得體會篇五
近年來，在中學(xué)政治課堂研究領(lǐng)域取得了重要的進(jìn)展，相關(guān)研究成果對于我們改進(jìn)政治教育、培養(yǎng)優(yōu)秀的政治人才具有重要意義。我作為一名中學(xué)政治課堂的教師，通過自己的觀察和實踐，對中學(xué)政治課堂展開了深入的研究。在這篇文章中，我將分享我在這個過程中得出的心得體會。
政治課是一門重要的學(xué)科，旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治意識和思維能力，引導(dǎo)他們關(guān)注國家大事和社會問題。政治課堂是學(xué)生獲取政治知識和政治素養(yǎng)的主要場所，因此，政治課堂的有效性直接關(guān)系到學(xué)生的政治教育效果。
第二段：激發(fā)學(xué)生的興趣。
如果政治課堂缺乏趣味和互動，學(xué)生容易感到乏味和厭煩。因此，在政治課堂的教學(xué)中，我們應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。比如，我們可以通過引入實際案例、開展小組討論或進(jìn)行角色扮演等方式，增加學(xué)生在課堂中的參與感和投入度。同時，教師也需要不斷提升自己的教學(xué)能力和知識儲備，以便能夠更好地滿足學(xué)生的需求。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。
政治課堂應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的重要場所。在政治課堂中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生更好地思考和分析問題，培養(yǎng)他們的思辨和辯證思維能力。通過讓學(xué)生參與到社會熱點問題的討論中，鼓勵他們提出自己的觀點并給予合理的解釋和論證，我們可以幫助學(xué)生逐步形成獨立思考和判斷的能力，提高他們的批判思維和邏輯思維水平。
第四段：注重價值觀教育。
政治課堂是培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀的重要途徑。在課堂中，我們不僅要傳授政治理論和知識，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。我們可以通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題、了解偉大領(lǐng)導(dǎo)人的實踐經(jīng)驗，以及開展道德教育，來培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念和價值取向。
第五段：注重實踐性。
政治課堂的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該緊密結(jié)合實際，注重實踐性。政治課不僅是灌輸知識的過程，更是培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力的過程。因此，在政治課堂的教學(xué)中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的實際操作能力。同時，我們可以通過組織實地考察、模擬政治活動等方式來加強學(xué)生的實踐能力。
總結(jié)：有了有效的政治課堂教學(xué)，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實踐能力，引導(dǎo)他們形成正確的政治態(tài)度和價值觀。同時，政治課堂也有助于激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)科的興趣和熱情。因此，我們教師應(yīng)該不斷探索與創(chuàng)新，運用各種教學(xué)方法和手段，提高政治課堂的教學(xué)效果，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀政治人才。
中學(xué)政治課教學(xué)論心得體會篇六
鄭州市實驗高級中學(xué)政治組 朱戰(zhàn)軒
大多數(shù)人都認(rèn)為，高中政治的學(xué)法就是以背為主,其實這是對政治課的極大不公,政治課是一門時代性和實際性都很強的學(xué)科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。我認(rèn)為高中思想政治課教師只能不斷提高素質(zhì)，增強自身本領(lǐng)。同時,要想改變對政治課的以”背”為主的誤區(qū),作為政治教師還必須在政治教學(xué)必須貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生。老師教學(xué)要有激情，只有有了激情的老師，才能有生活的課堂。老師必須有親和力。教學(xué)不拘泥教材。更應(yīng)該高于教材。注重師生互動，生生互動。充分調(diào)動學(xué)生積極性。充分相信學(xué)生的能力。采取多的教學(xué)方法。教學(xué)要敢于創(chuàng)新，敢于嘗試，不怕失敗。
一、運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興味和教學(xué)質(zhì)量。
如多媒體能把文字、圖像、聲響、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,在視覺、聽覺上發(fā)生一定的撫慰,惹起學(xué)生的留意,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味,使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)愿望,從而構(gòu)成學(xué)習(xí)動機;能使籠統(tǒng)的概念具體化,靜態(tài)的知識動態(tài)化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使單調(diào)的學(xué)科知識不再單調(diào)，有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。
二、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，適應(yīng)時代的發(fā)展
新課程改革的一個突出特點是注重學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)。因此，教師要懂得比傳授知識更重要的是教會學(xué)生如何去掌握知識，學(xué)會獨立獲取知識的本領(lǐng)。以往的課堂教學(xué)大多是一言堂，更多采取灌輸?shù)姆椒?，久而久之，學(xué)生成了接納知識的容器，學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性遭到壓抑，不利于學(xué)生的長期發(fā)展。為此，必須轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式。我的具體做法：
1、課前自學(xué)
我先研究新課標(biāo)，把握重點、難點去認(rèn)真?zhèn)湔n，充分運用好本節(jié)的學(xué)案，讓學(xué)生預(yù)習(xí)、作答。學(xué)案設(shè)計做到知識問題化，問題層次化。
2、課堂教學(xué)
上課后，讓各小組根據(jù)預(yù)習(xí)，對學(xué)案進(jìn)行討論、探究、解答。對學(xué)生通過討論沒有解決的問題，展示在黑板上，言之有理者老師給予表揚，鼓勵學(xué)生積極參與，不能解決的問題老師分析解答。最后，老師歸納本節(jié)的知識體系，并把本節(jié)的重點、難點、易混點做一系統(tǒng)的小節(jié)。
這樣，課堂教學(xué)有以教師為中心轉(zhuǎn)型為以學(xué)生為中心，構(gòu)建師生、生生多變互動的課堂教學(xué)模式，共同分享課堂教學(xué)成果。
總之，在新形勢下，我們要加強政治課堂教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。
中學(xué)政治課教學(xué)論心得體會篇七
中專政治課是培養(yǎng)合格社會主義建設(shè)者和接班人的重要環(huán)節(jié)。作為一名政治教師，我深感責(zé)任重大，努力探索如何提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)。在這個過程中，我總結(jié)了一些心得體會，希望與大家共享。
第二段：培養(yǎng)興趣與積極性。
學(xué)生對政治課程常常存在厭倦與抵觸心理，因此培養(yǎng)學(xué)生對政治學(xué)科的興趣和積極性成為首要任務(wù)。我結(jié)合課程內(nèi)容，注重生動形象的教學(xué)方法，利用多媒體、互動游戲等教學(xué)手段，將晦澀難懂的知識變得更加有趣易懂。在教學(xué)過程中，我也通過與學(xué)生的互動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們提出問題、表達(dá)觀點。通過不斷調(diào)整教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)積極性有了明顯提高。
第三段：注重學(xué)生能力培養(yǎng)。
紙上得來終覺淺，通過課堂教學(xué)僅能讓學(xué)生掌握皮毛知識。因此，我在教學(xué)中注重學(xué)生能力培養(yǎng)的重要性。通過開展小組討論、演講比賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、團隊合作、表達(dá)能力等。此外，我還組織學(xué)生參加社會實踐活動，讓他們深入社會生活，親身體驗政治知識的實際運用。這樣不僅能夠增強學(xué)生對政治的興趣，還能提升他們的分析問題和解決問題的能力。
第四段：加強思想教育。
中專政治課教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是要將社會主義核心價值觀和中國特色社會主義思想滲透到教學(xué)中。我注重從思想引領(lǐng)教學(xué)，通過生活案例、實例解讀，讓學(xué)生明白社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和應(yīng)用。此外，我還組織學(xué)生開展班級主題活動，通過實踐感受社會主義思想的力量。通過這些方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想覺悟和思維方式得到了很大的提高。
第五段：反思與展望。
通過多年的教學(xué)實踐，我深刻體會到中專政治課的重要性和復(fù)雜性。教師需要不斷提高自身政治素養(yǎng)，跟進(jìn)時事發(fā)展和政策變化，不斷提升教學(xué)能力。同時，政治教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判思維，引導(dǎo)他們用科學(xué)的方法分析社會現(xiàn)象，形成正確的世界觀和人生觀。
結(jié)尾：
總之，中專政治課的教學(xué)需要我們采取多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的興趣與積極性；注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓他們真正掌握知識；加強思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和人生觀。只有這樣，我們才能夠更好地履行培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的使命。
中學(xué)政治課教學(xué)論心得體會篇八
紀(jì)亞寧
大多數(shù)人都認(rèn)為，高中政治的學(xué)法就是以背為主,其實這是對政治課的極大不公,政治課是一門時代性和實際性都很強的學(xué)科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。我認(rèn)為高中思想政治課教師只能不斷提高素質(zhì)，增強自身本領(lǐng)。
轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更新教育教學(xué)理念。
思想政治課教材中有許多看似淺鮮明白的道理，學(xué)生不能真正體會。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹靶Ч奔て饘W(xué)生思想的浪花,使他們于“無疑”處生“疑問”，發(fā)生新奇感和探求感,使思想向新的廣度和深度開展。當(dāng)然，教師的“效果”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興味。例如學(xué)生在剖析中有分歧，但教師停止引導(dǎo),便可以得出正確的結(jié)論。
同時,要想改變對政治課的以”背”為主的誤區(qū),作為政治教師還必須在政治教學(xué)必須貼近生活，貼近實際，貼近學(xué)生。有激情.老師必須有親和力。教學(xué)不拘泥教材。更應(yīng)該高于教材。注重師生互動，生生互動。充分調(diào)動學(xué)生積極性。充分相信學(xué)生的能力。采取多的方法。
課前自學(xué)
讓學(xué)生預(yù)習(xí)、作答。學(xué)案設(shè)計做到知識問題化，問題層次化。
2、課堂教學(xué)
上課后，讓各小組根據(jù)預(yù)習(xí)，對學(xué)案進(jìn)行討論、探究、解答。對學(xué)生通過討論沒有解決的問題，展示在黑板上，不能解決的問題老師分析解答。
二、課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力
思想政治課在立足于“傳道、授業(yè)、解惑”的同時，要培養(yǎng)學(xué)生獨立地分析問題和解決問題的應(yīng)變能力，解決復(fù)雜的社會問題。
三、課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力
創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立在世界民族之林。目前，我們的素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的人才。在應(yīng)試教育的課堂上，教師包辦分析較多，學(xué)生參與較少，導(dǎo)致學(xué)生面對新問題、新材料束手無策?，F(xiàn)在政治課堂教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，大膽實踐，勇于探索，敢于創(chuàng)新。具體說來，課堂教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？我認(rèn)為：
其次，引導(dǎo)學(xué)生敢于打破常規(guī)，進(jìn)行逆向思維。善于“給現(xiàn)象，巧設(shè)問”，給現(xiàn)象包括情景、材料、圖表和觀點；巧設(shè)問就是對重大政治、經(jīng)濟、文化、社會等問題，特別是熱點問題進(jìn)行設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生去思考、探索。
再次，課堂培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識，不斷提高學(xué)生質(zhì)疑的水平和能力，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作，以誠相見，相互支持的精神，尊重他人的獨創(chuàng)見解和創(chuàng)造性言行的集體風(fēng)尚。
最后，我們要正確認(rèn)識基礎(chǔ)知識與能力的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并不是消弱對基礎(chǔ)知識的掌握，相反，要求學(xué)生牢固的掌握基礎(chǔ)知識。所以，要重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的正確理解，基礎(chǔ)知識是各種能力的載體，沒有扎實的基礎(chǔ)知識，就談不上能力的培養(yǎng)。
故事 翻課本 看媒體 轉(zhuǎn)載參考...啟示之一：公民道德與小康社會密不可分,必須堅持在全面建設(shè)小康社會中加強道德建設(shè),通過道德建設(shè)為全面小康提供強大支持。依法治國與以德治國相結(jié)合, 是重要的治國方略,以德為先,誠信為本,是人們修身立業(yè)的根基。不管是治國還是立身,道德的作用無處不在。面對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù),人的素質(zhì)迫切需要有一個大的提升。道德素質(zhì)作為人的素質(zhì)的重要組織部分,對一個人在社會上如何發(fā)揮作用,發(fā)揮什么樣的作用至關(guān)重要。從一定意義上說,實現(xiàn)全面小康的目標(biāo)有賴于國民道德素質(zhì)的普遍提高。在全面建設(shè)小康社會的全過程中,必須始終重視抓好公民道德建設(shè)。
啟示之二：有效的載體是加強道德建設(shè)的重要途徑,必須堅持內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一,把公民道德教育內(nèi)容寓于豐富多彩的活動之中。有效的載體,好比是解決渡河的“橋”與“船”。道德建設(shè)說到底是做人的思想工作,它作用于人的大腦,見之靈魂深處,對人的影響是深刻的。提高公民的道德水平,需要找到切實可行的載體,把豐富的教育內(nèi)容寓于群眾喜聞樂見的活動之中,潛移默化,潤物無聲。幾年來的實踐表明,“雙萬”活動是一種有效的載體和形式,正因為有了這個載體,河南各級黨委政府、社會各界參與道德建設(shè)的積極性才得到了充分的調(diào)動和發(fā)揮,產(chǎn)生了良好的社會效果。
啟示之三：榜樣引導(dǎo)、典型示范是加強道德建設(shè)的重要方法,必須堅持把先進(jìn)性的要求同廣泛性的要求結(jié)合起來,大力宣傳推廣先進(jìn)典型。見賢思齊,擇善而從, 是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是人們進(jìn)行自我修養(yǎng),追求更高道德境界的重要途徑。宣傳推廣先進(jìn)典型是推動公民道德建設(shè)的重要方法。用先進(jìn)典型的事跡和精神宣傳群眾,教育群眾,要比一般的講道理更具有生動性、直觀性和鮮明性,更具有說服力、感染力和號召力。幾年來,河南樹立和宣傳了史來賀、吳金印、張榮鎖、任長霞、常香玉等一系列先進(jìn)典型,宣傳和推廣了公民道德建設(shè)一系列先進(jìn)經(jīng)驗,對提高公民道德素質(zhì),弘揚社會正氣起到了十分重要的推動作用。我們生逢英模輩出的時代。只要牢牢把握時代要求,遵循宣傳規(guī)律,講究科學(xué)方法,就一定能使典型宣傳在公民道德建設(shè)中發(fā)揮更大作用,從而為全面建設(shè)小康社會奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。
我國公民科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀為：
1、總體上公民科學(xué)素養(yǎng)水平逐漸提高，但與發(fā)達(dá)國家相比還有較大差距；
4、公民對科學(xué)研究的過程和方法理解水平較低；
5、公民科學(xué)精神比較欠缺，還存在大量相信迷信的公民，青少年與科學(xué)精神有關(guān)的調(diào)查結(jié)果出現(xiàn)回落，學(xué)校對科學(xué)精神的培養(yǎng)還存在較大問題。
引 言：
1、研究背景：當(dāng)今的東西方文化觀念交融產(chǎn)生強烈沖擊時代。
2、問題提出及研究意義：從改革開放以后，道德教育一直處于一種是否繼承傳統(tǒng)，科學(xué)信念處于獨立于道德之外的情況。通過論述，研究希望明確二者之間的客觀關(guān)系。
3、論文主要研究內(nèi)容和結(jié)果：本文探討了科學(xué)信念和思想道德修養(yǎng)的概念，和他們之間的關(guān)系，敘述了如何樹立科學(xué)信念，如何加強自我道德修養(yǎng)。得出了只有堅持客觀科學(xué)態(tài)度，秉承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化才能達(dá)到目的的結(jié)論。正 文：
在現(xiàn)在社會中，提高樹立科學(xué)信念，提高自我思想道德培養(yǎng)，最好方法應(yīng)該是學(xué)習(xí)并繼承傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，客觀的融入現(xiàn)代文化，形成有中國特色的思想道德標(biāo)準(zhǔn)，同時明確科學(xué)信念的真正含義，毫不動搖地維護(hù)二者之間的關(guān)系。
什么是信念: 信念指人們對某種觀點、原則和理想等所形成的內(nèi)心的真摯信仰。信念是人的精神支柱，是意識的核心部分。主要表現(xiàn)為人們內(nèi)心深處的判斷標(biāo)準(zhǔn)和行為動機。信念是后天的, 它是人在社會實踐中對各種觀點、原則、理論和事業(yè)經(jīng)過鑒別和選擇而逐漸形成發(fā)展起來的。當(dāng)某個人確認(rèn)某種思想、某種理論和某種事業(yè)是正確的，是真理，并去自覺維護(hù)這種思想理論和事業(yè)，就確立了信念。這些信念大多數(shù)是前人總結(jié)出來的某種認(rèn)識。所以，信念是帶有主觀性的，并不能客觀地反映每個人的思想和想法。
（首先明確一個悖論，我們往往說某某事物是科學(xué)的，就表明此事物是正確的，這個說法就是錯誤的，科學(xué)不等同于正確，這是顯而易見的道理。）
科學(xué)信念不是指信念是“科學(xué)”的，而是指科學(xué)的信念，科學(xué)的信念是以科學(xué)的世界觀為前提，以科學(xué)真理為依據(jù)建立的，因此．它經(jīng)得起實踐的檢驗和理性的推敲。我們學(xué)的是自然科學(xué)，所以我們要樹立科學(xué)信念，以科學(xué)信念為基礎(chǔ)，堅定自己的學(xué)習(xí)動機和方向。但是在提高樹立科學(xué)信念的同時，要對科學(xué)信念有明確客觀地認(rèn)識。比如說，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有人這樣評價定義信念和科學(xué)信念：
信念，它強調(diào)的是實踐當(dāng)中的信，或者說強調(diào)的是堅定的觀念。共產(chǎn)黨人信仰的信念是什么？是馬克斯主義。信念在實踐當(dāng)中分為科學(xué)信念和非科學(xué)信念，什么是科學(xué)信念呢？樹立社會主義信念，就是科學(xué)的，我們實踐當(dāng)中說的，宗教、迷信、封建就是非科學(xué)性的。這個論斷本身就是有?？茖W(xué)信念的?？茖W(xué)不是一個固定不變的范疇，而是隨著不斷的研究探索，擴大其適用范圍。所以現(xiàn)在未知的，或者當(dāng)今科學(xué)上不能解釋的事物或現(xiàn)象，未必在今后的科學(xué)發(fā)展中仍然不能被解釋，所以，上述論斷就是違背科學(xué)原理的?？茖W(xué)不是一成不變的，就像日心說在布魯諾時代就是偽“科學(xué)”，但是到了后期逐漸得到的“科學(xué)”的認(rèn)證，成為了當(dāng)時的“科學(xué)”，可是現(xiàn)在的科學(xué)研究表明太陽只不過是一顆恒星而不是宇宙的中心，所以日心說最終被確定為非科學(xué)的觀點，但是符合當(dāng)時發(fā)展方向，有進(jìn)步意義。所以樹立科學(xué)的信念就要有科學(xué)的態(tài)度，而科學(xué)的態(tài)度的形成必須要有良好的思想道德 修養(yǎng)。
什么是思想道德修養(yǎng)。思想道德修養(yǎng)：是指人們按照一定社會或一定階段的思想道德要求，在個人品質(zhì)情操方面的自我教育和自我塑造。我國的思想道德修養(yǎng)是由傳統(tǒng)道德教育發(fā)展的，符合社會進(jìn)步的道德準(zhǔn)繩。傳統(tǒng)的思想道德教育，在儒家學(xué)說里得到了良好的體現(xiàn)。古人把為人處事的經(jīng)驗和教訓(xùn)，總結(jié)為人處事的準(zhǔn)則，流傳并且教育后代，使大家以同一種規(guī)則準(zhǔn)則要求自己，衡量別人，慢慢形成了所謂的道德標(biāo)準(zhǔn)。這種確定下來的標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)仍然符合現(xiàn)在社會的要求，甚至更加需要。提高新青年的思想道德修養(yǎng)，就必須接受、傳承這些教育。明白這些道理，不是把他們當(dāng)作封建殘留的腐朽文化而予以摒棄。
仁、義、禮、智、信 這五個字是傳統(tǒng)道德最濃縮的精華所在，也是現(xiàn)在社會最需要的道德品質(zhì)。不論是在商業(yè)交往，還是社會交際，這些品德都是一個人能否成功，得到社會肯定的法寶，也是一個人作出判斷的堅定依據(jù)。也就是做人的信念。這些信念和科學(xué)信念是密不可分的：一個為學(xué)的人，一定要志存高遠(yuǎn)（仁），尊敬他人（禮），尊敬他人的研究成果（義），誠實守信（信），實事求是（智），這些都是科學(xué)信念最基本的體現(xiàn)，也是仁、義、禮、智、信五個字的體現(xiàn)。
提高傳統(tǒng)道德就要知道傳統(tǒng)道德屬于什么范疇，傳統(tǒng)道德是依附于傳統(tǒng)文化而存在的，要理解傳統(tǒng)道德的真正含義，就要對傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)哲學(xué)思想有一定的了解。我們都是中華兒女，對祖國文化都應(yīng)該有一定的認(rèn)識，所以提高思想道德水平就要提高傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)。對古代道德啟蒙教材的學(xué)習(xí)是最好的途徑，下面是長春市實驗中學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育一段時間后一個同學(xué)的日記：
（長春市實驗中學(xué)一年21班學(xué)生張陽的"心情日記"）
從小到大，我總認(rèn)為自己所擁有的一切都是命中注定的，父母的關(guān)愛，朋友的體諒，本身就是無可厚非的。于是，我常常發(fā)小姐脾氣。。粗聲粗氣，絲毫沒有感到歉疚之意。。"中華傳統(tǒng)美德"這門課。。走進(jìn)了我們的教室。通過學(xué)習(xí)，使我明白了"首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親人" 的為人準(zhǔn)則，理解了"溫良恭儉讓"的做人修養(yǎng)，也開始反思自己過去的表現(xiàn)。。過去的一切歷歷在目：中考那幾天，父母經(jīng)歷了他們?nèi)松凶铍y熬的歲月，我們在考場答卷，他們在外面鼓勵，烈日當(dāng)空卻始終不肯離去。。在我重病的那些日子里，母親日夜的守候。是愛讓他們可以為我們犧牲，是強烈的責(zé)任感讓他們可以為了我們風(fēng)雨兼程。對于這樣超越了人生感情的來之不易的關(guān)懷，我們怎么可以不去珍惜，不去用愛來回報？ "父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶。"的美德不正是我們應(yīng)該展現(xiàn)出來的嗎？"親所好，力為具"不也是我們有能力做到的嗎？今天，我?guī)湍赣H洗了碗，給身體不好的父親捶了背。望著他們嘴角綻放的笑容，眼中飽含的愛意，我深深感到：一個人的美德是對他人的尊重，是對愛的回報。"君投之以桃，我報之以李。" 是什么讓一個少年對做人的認(rèn)識產(chǎn)生了前后如此劇烈的差異，就是傳統(tǒng)文化的熏染。有人質(zhì)疑說，這種文化過于腐朽，不適宜現(xiàn)在的競爭性社會。這些顧慮是值得考慮的。因為傳統(tǒng)的東西中并不都是百分之百的好，有一些糟粕，已經(jīng)不適合現(xiàn)在社會的東西，這時候我們就不能盲目的尊崇傳統(tǒng)，應(yīng)該以科學(xué)的視角來審視觀察，也就是我們說的科學(xué)信念。但是這些事情其實是不用過于擔(dān)憂的，因為一種文化只要根基是好的，即使葉子黃洛了，或者蟲蛀了，還會再生新的、健康的枝葉。
我們是新時代的青年，只要樹立正確的科學(xué)信念，就能夠辨別傳統(tǒng)文化中哪些是可取的，哪些是應(yīng)該摒棄的。正如論語所說：“擇其善者而從制，其不善者而改之。”這句話就是傳統(tǒng)文化留給我們最經(jīng)典適用的一個判斷標(biāo)準(zhǔn)：擇善而從。這樣，以科學(xué)信念作支撐的思想道德，才是現(xiàn)代的思想道德。
總而言之，提高思想道德修養(yǎng)，首先要提高傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)，同時樹立并堅持正確的科學(xué)信念，明確科學(xué)和科學(xué)信念的真正含義，以科學(xué)的信念為人處世，以高尚的道德作為科學(xué)信 念的精神基礎(chǔ)，二者相輔相成。畢竟，歷史上沒有缺德的科學(xué)家，更沒有缺德的大醫(yī)。同時提高與進(jìn)步，是最好的方法和途徑。
中學(xué)政治課教學(xué)論心得體會篇九
一、自覺遵守課程表，準(zhǔn)時上下課，不誤課，不任意停課，不擅自調(diào)課，因臨時有事需要調(diào)課，事后要補課。因公事或私事請假一天之內(nèi)，必須與他人調(diào)課，不得誤課，請假一天以上，根據(jù)其實際情況由系教學(xué)辦統(tǒng)一安排代課。
二、要在上課鈴聲響前一分鐘站在教室門口迎候?qū)W生，等待學(xué)生把學(xué)習(xí)用品擺放整齊、坐好后，再進(jìn)課堂上課。
三、上課要衣著端莊整潔，教態(tài)自然大方，不穿大衣、短褲、拖鞋，不戴帽子、圍巾上講臺，不酒后進(jìn)課堂，不在課堂上吸煙。
四、上課期間不會客，不接打電話，不隨意離開教室，不做與教學(xué)無關(guān)的事情，不準(zhǔn)把學(xué)生逐出教室，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
五、上課要用普通話，音量適中，吐字清楚，語言規(guī)范，準(zhǔn)確精煉，深入淺出，有趣味性。
六、教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計要合理，重點要突出，難點要突破，組織要嚴(yán)密。
七、教學(xué)方法要得當(dāng)，能從教與學(xué)的實際出發(fā)，選擇最佳教學(xué)方法，注重學(xué)法指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立自學(xué)的能力，養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
八、認(rèn)真落實課改理念，構(gòu)建“陽光課堂”，實現(xiàn)面向全體師生互動，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，創(chuàng)建積極向上、民主平等、自然和諧、生動活潑的課堂氣氛。
九、積極恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體教學(xué)手段，加強教學(xué)的直觀性和形象性。
十、板書設(shè)計要合理，書寫要規(guī)范，不寫錯別字、簡化字以及不利于培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的草字。
十一、對教學(xué)效果的課堂反饋要及時，尤其要注意中差生對新知識的掌握情況。
計算機科學(xué)與工程系
11月2日
中學(xué)政治課教學(xué)論心得體會篇十
作為一名初中語文教師，我深知教師的職責(zé)和使命，并且深深地愛著自己的工作。教育是一項充滿挑戰(zhàn)和充滿希望的事業(yè)，作為一名中學(xué)教師，我始終堅持以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的全面發(fā)展，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中獲得成長。
第一段：對中學(xué)教育的認(rèn)識。
中學(xué)教育是我人生中最重要的階段之一，它承載著學(xué)生們成長的夢想和希望，也深深刻在了我的心里。中學(xué)教育不僅要注重學(xué)生的學(xué)科知識傳授，更要關(guān)注學(xué)生的思維方式和發(fā)展?jié)撃堋Ｗ鳛橐幻袑W(xué)語文教師，我始終堅信教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，讓他們能夠在未來的工作和生活中擁有更好的表現(xiàn)。
第二段：如何讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和師生溝通密不可分。我用教師的熱情和耐心來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生從課堂上收獲到更多的品質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生成長。我常常采用啟發(fā)式教學(xué)方式，讓學(xué)生們有自主思考和發(fā)現(xiàn)問題的能力，探究學(xué)習(xí)的樂趣和豐富內(nèi)涵。在學(xué)生思考的同時，引導(dǎo)學(xué)生立足現(xiàn)實，看到問題的深層次和本質(zhì)，逐漸提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。
第三段：緊抓教學(xué)質(zhì)量提升。
中學(xué)教育的前置實際是為學(xué)生健康長大打基礎(chǔ)，而教師的責(zé)任就在于制定出個性化教學(xué)計劃，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)真穩(wěn)定的態(tài)度。有計劃的閱讀質(zhì)量文獻(xiàn)，準(zhǔn)備合適的教育工具和教學(xué)資料，年輕學(xué)生的靈活性同時也在我的授課中得以自由發(fā)揮。我相信只有不斷探索不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，從而在教育工作中創(chuàng)造更多優(yōu)秀的學(xué)生，為美好的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：認(rèn)真考量其他因素。
除了語文學(xué)科知識，學(xué)生也需要學(xué)習(xí)一定的心理調(diào)適知識。作為一名中學(xué)教師，我不僅要注重學(xué)科知識的傳遞，還必須關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況。我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生們的情緒變化和狀況，同時也為學(xué)生提供需要的幫助。在我的課堂教學(xué)中，除了嚴(yán)格按照科學(xué)合理的教學(xué)計劃進(jìn)行授課，還會關(guān)注學(xué)生的感受，讓他們感到舒適和放松，讓他們感受到學(xué)術(shù)環(huán)境的美好和充滿活力。
第五段：總結(jié)。
在中學(xué)教學(xué)中，作為一名教師，要認(rèn)真對待學(xué)生的每一個問題，尊重學(xué)生，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，盡全力給他們提供最好的教育環(huán)境和條件。我們要注重啟蒙教育，培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲。我們要注重嚴(yán)格管理，扎實傳授語文、歷史、數(shù)學(xué)等科目知識。我們要注重思辨能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生思維方法與邏輯思維的發(fā)展，讓學(xué)生成為有思考能力的人。在今后的教育工作中，我將一直堅持課堂教育傳承的價值觀和教學(xué)精神，為創(chuàng)造更加美好的教育環(huán)境而努力奮斗。
中學(xué)政治課教學(xué)論心得體會篇十一
在當(dāng)前改革開放的新形勢下，中學(xué)政治課教學(xué)出現(xiàn)了新的矛盾和變化，其中之一就是我們的教育對象有了許多新的特點。如何適應(yīng)變化，探求新路，就成了思想政治課教學(xué)的新課題。
今天的中學(xué)生，生活在開拓創(chuàng)新。充滿生機和活力的社會環(huán)境之中，改革開放的洪流、兩品經(jīng)濟的大潮、民主自由的環(huán)境、拳頭加枕頭的電視以及升學(xué)考試的壓力、社會家庭的寵愛和厚望，這一切匯合成現(xiàn)實交響曲，伴隨著他們長大。和過去的得更早熟、更敏感、更自信，當(dāng)然競爭意識、獨立意識就更強烈。但他們的弱點如同他們的優(yōu)點一樣也更突出，這就使多年來教學(xué)方法單調(diào)、教材內(nèi)容滯后的政治教學(xué)陷入困境之中。
但是，今天的中學(xué)生就是下個世紀(jì)中國現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍。明天的中標(biāo)準(zhǔn)。高層次的人才要求和優(yōu)勝劣汰的激烈競爭。競爭成敗的關(guān)鍵取決于參與競爭者自身應(yīng)當(dāng)是具有良好的思想。健康的體魄。豐富的知識，多方面的才能。堅韌不撥的意志和求實進(jìn)取的開拓精神，而這一切要靠教育。靠錘煉才能取得。思想政治課在中學(xué)教育中有它特定的不可取代的'功能如何才能堅持和完善這一功能，方法很多，就教學(xué)而言，我認(rèn)為必須立足改革，探求新路。
首先，必須轉(zhuǎn)變觀念。
從政治課的價值觀念上講，應(yīng)由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。長期以來，政治課的價值位置就是應(yīng)試教育。為了應(yīng)條條”，使政治教學(xué)陷入惡性循環(huán)。但中學(xué)政治教育的特定功能決不是應(yīng)試教育。思想政治教育屬于上層建筑，它是建立在一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)之上并為之服務(wù)的。任何統(tǒng)治階級在維護(hù)它的經(jīng)濟基礎(chǔ)和政治統(tǒng)治時，都要很好地利用這個工具，特別是要利用這個工具造就他們的接班人。建設(shè)有中國特色的社會主義事業(yè)，必然要求有以建設(shè)有中國特色的社會主義理論為指導(dǎo)的政治觀。價值觀。倫理觀與之相適應(yīng)，并以此來教育自己的接班人。否則，我們的事業(yè)就難于發(fā)展。從這個高度來識，思想政治教育的目的就是提高受教育者的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、政治素質(zhì)、紀(jì)律素質(zhì)、心理素質(zhì)等。這個功能決不是應(yīng)試教育所能涵蓋的。如果讓政治教育僅僅在應(yīng)試教育的軌道上運行，就無法適應(yīng)飛速發(fā)展的時代教育者的要求，最終只能窒息它的生命力，否定它的存在價值。
中學(xué)政治課所教的哲學(xué)常識、經(jīng)濟常識、法律常識以及具有中國特色的政治觀、價值觀、倫理觀等都是中學(xué)生必備的基本思想素質(zhì)。無數(shù)成功經(jīng)驗都證明，一旦把政治教育納入素質(zhì)教育的軌道，慰就有廠旺盛的生命力和廣闊的發(fā)展前途。從長遠(yuǎn)的觀點看，政治課所擔(dān)負(fù)的素質(zhì)教育這一功能是培養(yǎng)跨世紀(jì)接班人，提高中華民族整體素質(zhì)所必須堅持和不斷加強的，決不是可有可無的。為此，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要采取各種措施，維護(hù)政治課的地位，保證課時，穩(wěn)定隊伍，促進(jìn)政治課教學(xué)走上良性循環(huán)的軌道。做為教師，要具有改革創(chuàng)新精神，立足素質(zhì)教育，發(fā)揮主觀能動性，開創(chuàng)政治課教學(xué)的新局面。從教學(xué)觀念上講，一定要把重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用放在首位，思想政治教材所闡述的是一些政治理論的基礎(chǔ)知識，相對于中學(xué)其它學(xué)科的教材內(nèi)容而言比較抽象，不易被學(xué)生所直觀把握。對于抽象的理論，嚴(yán)密的邏輯，學(xué)生限于知識水平和社會經(jīng)驗的市足，理解起來很困難。政治教學(xué)不知不覺就變成了教師的“獨角戲”，而學(xué)生很難參與進(jìn)來，更談不到“進(jìn)入角色”，發(fā)生共鳴了。久而久之，學(xué)生則厭學(xué)，政治課教學(xué)失去了受教育者就自然走進(jìn)了死胡同。
要改變這種狀況，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。我們一定要清醒地認(rèn)識到，教師的教，是為了學(xué)生的學(xué)，離開了學(xué)，教就沒有了存在價值，因此必須確立起教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的觀念，把課堂數(shù)學(xué)的的主觀能動性，注重他們的能力素質(zhì)的培養(yǎng)上來，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，理解、說明問題的能力教師要學(xué)生學(xué)習(xí)的“引路人”，主要起激勵，組織、點撥的作用。一話，課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，都必須圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，讓他們參與教學(xué)過程。
其次，改變教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生的新特點。
處在改革開放年代的中學(xué)生，思想敏銳，興趣廣泛，參與意識良強烈，這樣的特點，對政治課教學(xué)既是挑戰(zhàn)又是動力。過去沿用了幾十年的“滿堂灌”“注入式”的教學(xué)方法一定要徹底改變。我們必須針對他們的新特點，改革教學(xué)方法，從課堂教學(xué)的變革中走出一條生路來。歸納起來有“讀議講練”教學(xué)法、“提綱導(dǎo)讀”教學(xué)法、“問題解答”教學(xué)法、自學(xué)習(xí)討論教學(xué)法、能力訓(xùn)練法等等?！敖虩o定法”，教學(xué)方法是多種多樣的，并無固定模式，政治教學(xué)方法更是如此。我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足改革，教學(xué)方法必然會更豐富更新穎。
政治教師肩負(fù)著提高學(xué)生素質(zhì)，培育一代新人的歷史重任。為完成這個歷史事件，我們必須立足改革，走出困境，重塑政治教育的新形象。這條路還很長，但我們必走下去。
中學(xué)政治課教學(xué)論心得體會篇十二
第一段：
教師是引路人，學(xué)生是追尋者。在中學(xué)教學(xué)中，我深刻體會到教育不僅僅是傳授知識，更應(yīng)該是啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們尋找自己的興趣與價值，讓他們成為更好的自己。在這個過程中，我不斷思考和總結(jié)，不斷反思自己的教學(xué)理念和方法，希望能夠更好地為學(xué)生帶來教育的價值。
第二段：
在中學(xué)教學(xué)中，我認(rèn)為關(guān)鍵是要保持耐心和對學(xué)生的信任。這個年齡段的學(xué)生，他們的情感和心理狀態(tài)容易波動，需要的是尊重和理解。只有保持對他們的信任，才能建立起良好的師生關(guān)系，更好地引領(lǐng)他們的成長。我會耐心聆聽每個學(xué)生的情感訴求，并對他們的問題給予耐心的回答和指導(dǎo)，一步一步引導(dǎo)他們向更高的層次邁進(jìn)。
第三段：
中學(xué)教育的教學(xué)方法和策略也需要注意。在教學(xué)中，我嘗試多種教學(xué)方法，如PPT、板書等，但最為關(guān)鍵的是如何將學(xué)習(xí)的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的思維和認(rèn)知。我鼓勵學(xué)生可以在自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，通過多種方式進(jìn)行思考，將知識結(jié)合實踐，讓他們在未來的學(xué)習(xí)當(dāng)中更好的運用所學(xué)知識。
第四段：
在教學(xué)過程中，我經(jīng)常會給學(xué)生提供不同的實踐機會，希望讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實踐中去，將所學(xué)知識變成生活工作中的技能和應(yīng)用。通過實現(xiàn)課堂上的探究與合作，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并能夠主動地主動學(xué)習(xí)和探究精神，開展新的學(xué)習(xí)探究。
第五段：
在中學(xué)教學(xué)過程中，我希望更多的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和才干，而不僅僅是將他們塑造成績優(yōu)的學(xué)生。我希望學(xué)生能夠擁有堅定的自信心和積極的精神面貌，擁有多樣的興趣和愛好，有能力面對挫折與失敗，并勇于接受新的挑戰(zhàn)。作為老師，我也在借助中學(xué)教育，不斷提升自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
在中學(xué)教學(xué)的實踐中，我收獲了很多，這些收獲讓我感覺到影響學(xué)生的教育意義，也讓我對未來的教育充滿了希望。我相信，在不斷反思和總結(jié)的過程中，我能夠成為更好的教師，發(fā)掘?qū)W生的潛力，讓他們更好地融入社會，迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。
中學(xué)政治課教學(xué)論心得體會篇十三
教學(xué)活動是師生的雙邊活動.在教學(xué)過程中教師起主導(dǎo)作用,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體.教師在課堂教學(xué)中主導(dǎo)作用的`發(fā)揮,首先應(yīng)體現(xiàn)在能否最大限度地引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)全過程.心理學(xué)研究表明,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,所有的新知識只有通過學(xué)生自身的“再創(chuàng)造”活動,才能納入其認(rèn)識結(jié)構(gòu)中.才能成為有效的知識.要使學(xué)生有效地由未知向已知轉(zhuǎn)化,促使他們掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán).必須充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,發(fā)掘其蘊藏的學(xué)習(xí)潛力.下面結(jié)合本人實踐,淺談幾點初中數(shù)學(xué)教學(xué)的體會.
作者：趙珍聯(lián)作者單位：石家莊市第七中學(xué),河北,石家莊,050061刊名：教育實踐與研究英文刊名：educationalpractice&research年，卷(期)：2009“”(4)分類號：g633.6關(guān)鍵詞：觀察思考作業(yè)批語數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生主體
中學(xué)政治課教學(xué)論心得體會篇十四
淺談思想政治課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）
教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的主渠道。如果素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）不落實到課堂，向素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）轉(zhuǎn)變就成為一句空話。課堂教學(xué)也是教師教學(xué)能力的直接表現(xiàn)，教師的素質(zhì)直接決定著學(xué)生的素質(zhì)，因此，課堂教學(xué)需要具有優(yōu)秀素質(zhì)的教師作精心設(shè)計，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。下面，僅就我個人的體會，對思想政治課堂教學(xué)中素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的實施，淺談一下自己的觀點。
一、實施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），教師首先要提高自身素質(zhì)
信息技術(shù)的發(fā)展使人類進(jìn)入了學(xué)習(xí)化社會。在實施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的`過程中，我們除了要進(jìn)一步加強學(xué)科知識素養(yǎng)，拓寬文理知識基礎(chǔ)，不斷提高自身的教學(xué)能力和水平，更要注重學(xué)習(xí)最新的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）理論，及時地更新自己陳舊的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）觀念，樹立起符合時代潮流的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）觀念。如，轉(zhuǎn)變以發(fā)展智力為中心的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）思想，樹立起智力與非智力協(xié)調(diào)發(fā)展的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）觀念等。
2．增強教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）科研意識，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試
教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）與教研雖然是兩項工作，但是它們具有相互促進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系。教研具有強大的綜合功能，它確能將教師的精力和智力準(zhǔn)確、恰當(dāng)、高效地投入到教學(xué)實踐中去?？蒲行徒處熍c經(jīng)驗型教師的不同之處，突出地表現(xiàn)在具有較強的教研意識。對于同樣的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)象，別人可能會無動于衷，而科研型教師卻會從中發(fā)現(xiàn)問題，大有文章可做。成功來源于嘗試，沒有嘗試就沒有成功。特別是作為政治課教師，只要刻苦學(xué)習(xí)，勤于思考，就一定能從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學(xué)環(huán)節(jié)中，以及從當(dāng)今教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）改革的重點、難點、熱點中發(fā)現(xiàn)值得研究的問題。有了問題就要想辦法去解決，這就要求教師要在教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）理論的指導(dǎo)下，提出解決問題的假設(shè)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試。
二、精心備課，是進(jìn)行素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的基礎(chǔ)和前提
思想政治課教學(xué)，備課必須“全方位”，包括備大綱、備教材、備學(xué)生、備全冊書、備課節(jié)；備教法、備學(xué)法、備習(xí)題、備教學(xué)手段，不照搬教案，不機械套用參考書；備重點、備難點、備特點……總之，這些問題都要在備課中充分考慮到，才能在授課中收到實效。為了切實備好課、上好課，教師應(yīng)作到六個精心：
1．精心鉆研大綱和教材
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