計劃是指在一定時間范圍內(nèi)，為實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動步驟和時間安排的安排方案。它可以幫助我們合理分配時間與資源，提高工作效率。我想我們需要制定一個明確的計劃了吧。一個成功的計劃不僅要注重目標(biāo)和行動，還需要保持積極的心態(tài)和良好的執(zhí)行力。這里有一些關(guān)于計劃的優(yōu)秀書籍和資料，供你深入學(xué)習(xí)和了解。
蒙氏班個人計劃篇一
一、幼兒現(xiàn)狀分析：
幼兒基本情況分析
本學(xué)期我班共有幼兒xx名，其中女孩xx名，男孩xx名。大多數(shù)幼兒活潑開朗，能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語。
1、生活方面
經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。孩子們對值日的技能掌握很好，但自覺值日意識不夠。吃飯時有的總是東張西望，而且進餐說話現(xiàn)象較多，一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習(xí)慣。幼兒的自我管理、自我約束能力還有待進一步加強。
2、衛(wèi)生習(xí)慣方面
幼兒個人衛(wèi)生良好，漱口意識比較強，但漱口后用毛巾擦嘴還需老師提醒。幼兒餐前洗手還可以，入廁后洗手不夠主動。午睡發(fā)現(xiàn)有咬被角的，還有個別孩子要別人嘴里的東西吃。有的把不能吃的東西或玩具放進嘴里，這些不良習(xí)慣有待改正。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面
幼兒都能用普通話與人交談，大部分幼兒敢于大膽表達自己的想法，理解成人的要求，但有兩名幼兒說話吐字不清。有良好的傾聽習(xí)慣，集體教育活動時積極性比較高、思維活躍、發(fā)言大膽，有了一定的學(xué)習(xí)意識，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；會做10以內(nèi)的加法、能按數(shù)取大位數(shù)的量（千位數(shù)）；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。但個別幼兒上課時有小動作，同時有隨意插話現(xiàn)象，有六名幼兒學(xué)習(xí)意識較弱。個別幼兒做事虎頭蛇尾，看到別人完成作業(yè)去游戲，就不想再做下去了。個別幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。還有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。
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二、工作目標(biāo)：
（一）班級主要工作目標(biāo)：
1、建立合作的、積極向上的班級氛圍。積極參加中心及園里組織的各項活動，并爭取好成績。
2、加強幼兒基本動作的練習(xí)，通過各種動作和體操的學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動作的協(xié)調(diào)性。在運動中逐步培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質(zhì)。體能達標(biāo)率為98%。
3、加強接送卡使用的`指導(dǎo)，提高幼兒自我保護意識，不安全事故發(fā)生率為零。
4、衛(wèi)生保健工作緊抓不懈，杜絕流行性疾病，幼兒健康檢查達標(biāo)率達95%。
5、抓好幼兒學(xué)習(xí)、生活常規(guī)教育。開展形式多樣的教育教學(xué)活動，目標(biāo)完成率達98%以上，幼兒的自理、學(xué)習(xí)習(xí)慣都能在原有的水平上得到提高，達標(biāo)率為95%。
6、加強家園聯(lián)系，利用多種形式開展家長工作，充分利用家長這一教育資源，更好地發(fā)揮家長的教育功能，實現(xiàn)家園同步教育，促進幼兒得到最大程度的發(fā)展。幼兒出勤率達93％以上，社會服務(wù)綜合考核滿意率達95%以上。
7、通過蒙氏工作來激發(fā)幼兒活動的愿望、探索的興趣，鼓勵幼兒積極參與、大膽探索，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（二）蒙氏目標(biāo)：
幼兒方面：
1、樂意參加蒙氏教育活動，能按老師的要求安靜有序地進行走線。
2、大力開展蒙氏教育教學(xué)研究，將蒙氏思想貫穿于一日生活之中，不斷鞏固幼兒的工作常規(guī)，在操作活動中能輕聲細語地說話，做到不大聲喧嘩影響別人的工作。
3、指導(dǎo)其學(xué)習(xí)操作多種工作材料。在操作過程中能勤思考，善于動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。
4、學(xué)會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性地進行操作各種材料。
5、能愛護操作材料，活動結(jié)束后能收拾、整理工作材料。
6、通過日常生活、感官、數(shù)學(xué)、語言及自然人文的教育，培養(yǎng)孩子們專注、自信、獨立、協(xié)調(diào)的能力。
教師方面：
1、創(chuàng)設(shè)一個豐富、滿足幼兒自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。
2、進一步觀察每一位幼兒的發(fā)展水平，并為每位幼兒設(shè)計符合其發(fā)展的教學(xué)進程。真正做到在觀察時能注意到每一位幼兒的行為，并及時做好記錄。
3、根據(jù)幼兒的發(fā)展及幼兒學(xué)習(xí)的進度，適時地調(diào)整幼兒的學(xué)習(xí)計劃，以便于更有利于幼兒的各項發(fā)展。
4、教室環(huán)境的有序性，區(qū)域的劃分、教具的擺放、桌椅的擺放等等，都要井然有序，來培養(yǎng)幼兒的秩序感。
三、具體內(nèi)容及措施
1、班主任全面負責(zé)班級的各項工作，以身作則，調(diào)動班級成員的積極性，并起到榜樣帶頭作用調(diào)動班內(nèi)成員工作的積極性。每周召開一次班務(wù)會，及時傳達班長會精神，在總結(jié)上周工作的同時，肯定成績、指出不足，并協(xié)商解決方案，全面、科學(xué)地安排班級工作。配合園領(lǐng)導(dǎo)完成各項任務(wù)，積極參加各項比賽，并爭創(chuàng)優(yōu)異成績。
2、老師要保持樂觀向上的心情，衣著得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣；三位老師取長補短，互相學(xué)習(xí)，并虛心向其他優(yōu)秀老師吸取教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自身素質(zhì)。
3、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化成教育行為。結(jié)合《幼兒園教育綱要》實施活動整合課程，根據(jù)我園的實際和幼兒的年齡特點，逐步學(xué)會獨立而富有創(chuàng)造性地實施蒙氏教育課程。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機、積極引導(dǎo)。關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺察他們的需要，以及時適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。保證幼兒每天自選工作時間，促進每個幼兒在原有水平上富有個性發(fā)展。
（1）每周按時參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動，積極發(fā)表自己的見解，認真記錄。
（2）堅持每周書寫教育反思，每月自學(xué)一篇文章，做好讀書筆記并寫出學(xué)習(xí)心得，積極參加教科研活動?？偨Y(jié)更新教育觀念，運用新的教育理念，指導(dǎo)教學(xué)實踐，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)技能。
（3）依據(jù)蒙氏教育理念對班內(nèi)環(huán)境進行創(chuàng)設(shè)、豐富活動區(qū)內(nèi)容并定期更換，注意環(huán)境對幼兒的暗示作用。
（4）堅持不懈地抓分區(qū)常規(guī)，把蒙氏教育滲透與分區(qū)活動中，通過教師示范，幼兒練習(xí)的形式，掌握多種材料的操作方法。
（5）學(xué)習(xí)觀察的多種方法，并對蒙氏活動進行細致、追蹤觀察，根據(jù)幼兒情況進行分析，給予恰當(dāng)指導(dǎo)。盡可能地發(fā)掘每一位幼兒的潛在能力，并給予指導(dǎo)，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
（6）樹立以人為本的思想，尊重幼兒的個體差異，為幼兒提供更多的機會讓幼兒逐步學(xué)習(xí)自我管理、自我約束，使幼兒樹立良好的責(zé)任意識、集體意識。
4、建立必要的合理的生活常規(guī)及蒙氏工作常規(guī)，班內(nèi)人員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一要求、分工合作，堅持教育的一致性一貫性，加強常規(guī)教育的目的性。注重幼兒自理、自立、自序感的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒主動養(yǎng)成文明的生活方式。
蒙氏班個人計劃篇二
(一)班級管理工作目標(biāo)：
1.安全工作常抓不懈，每天做好晨午檢工作，防止危險物品入園，每次活動前進行安全教育，創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，提高幼兒的自我保護意識和能力。
2.做好日常保健工作，保證幼兒健康成長。
3.做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。保持教室通風(fēng)，保證幼兒生活在清潔明朗的環(huán)境中。
4.定期針對幼兒實際情況主動及時地與家長及時溝通、聯(lián)系，交流教育心得。
5.建立家庭與幼兒園的聯(lián)系機制，保證聯(lián)系渠道暢通，共同處理好幼兒在園內(nèi)的突發(fā)事件。
(二)教學(xué)工作目標(biāo)：
1.保證幼兒測查合格率達到100%。
2.幼兒發(fā)展目標(biāo)：
健康和動作能力發(fā)展目標(biāo)：
(1)機體發(fā)展正常，基本上能適應(yīng)環(huán)境和氣候的變化，較少生病。
(2)有初步的生活衛(wèi)生習(xí)慣，基本上適應(yīng)集體生活。
(3)能參加基本的體育活動(做操、體育游戲、球類等活動)。
(4)會走、跑、跳、爬等基本動作。
(5)會控制手的動作，操作簡單材料和工具。
(6)能使用幾種運動器械進行活動。
(7)能遵守成人提出的安全要求。
語言和認知能力發(fā)展目標(biāo)：
(1)能聽懂成人和同伴的話;能逐步按普通話的語音正確發(fā)言;能用簡短的語句表達自己的意思。
(2)對周圍事物的興趣，會用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思維能力;喜歡學(xué)習(xí)。
(3)有參加數(shù)學(xué)活動的興趣;能初步的按實物數(shù)量和特征進行計數(shù)和分類、排序的能力。
品德和社會能力發(fā)展目標(biāo)：
(1)能感受周圍成人的關(guān)心和愛護。愛父母，愛老師，會使用一些禮貌用語。
(2)在成人提醒幫助下，初步遵守集體生活行為規(guī)則。能和同伴共同游戲。
(3)有初步的自我服務(wù)能力。能參加簡單的勞動，做自己能做的事。
(4)以積極的情緒參加各項活動，在老師鼓勵下能發(fā)表意見。
(5)愿意和同伴交往。
3.幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力。
4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。
(1)愿意參加各項集體活動，注意力集中;
(2)愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶;
(3)學(xué)會用語言表達自己的意愿;能將玩具歸類收好;
(4)學(xué)習(xí)看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。
蒙氏班個人計劃篇三
1.做好開學(xué)準(zhǔn)備工作，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園環(huán)境。
2.盡快建立班級常規(guī)，開展有序的一日活動。
3.積極制定各類班級工作計劃。
4.召開新學(xué)期家長會。
三月份
開展感恩主題活動：我的好媽媽。
四月份
1.認真做好換季時的各種疾病的預(yù)防消毒工作。
2.開展清明節(jié)主題活動。
3.認真做好班級寶寶行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作。
五月份
1.做好春夏季加強性消毒工作。
2.認真組織幼兒為參加幼兒園“六一“文藝活動做準(zhǔn)備。
3.組織寶寶參加幼兒園的消防演練活動。
六月份
1.慶“六一”親子活動及文藝匯演。
2.做好學(xué)期末保教工作考核。
七月份
1.班級財產(chǎn)清理工作。
2.做好班級工作總結(jié)。
蒙氏班個人計劃篇四
1.培養(yǎng)幼兒愉快安定的情緒，加強幼兒生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，使其身心健康發(fā)展。
2.在一日活動中，保教結(jié)合，動靜交替，建立良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.平時利用晨間談話、教學(xué)活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動規(guī)則，不攜帶危險物品參與活動(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。加強五官健康教育，抓好幼兒體弱幼兒管理。
4.全面考慮小班幼兒特點，尊重小班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在安全的意識滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境。
蒙氏班個人計劃篇五
一、情況分析。
本學(xué)期我班共有幼兒二十五名，將有六名插班生且均為小組新生。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，大部分的幼兒都喜愛班級生活，班級榮譽感教強，喜愛蒙氏教學(xué)，通過上學(xué)期的觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒有以下幾個特點。
1、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌等方面：
情況較好，但個別幼兒還需加強培養(yǎng)，特別是入園時的禮貌、漱口、增減衣服以及抓緊時間等方面。常規(guī)教育仍需加強。本學(xué)期的大組幼兒將面臨升學(xué)，他們當(dāng)中有相當(dāng)部分的幼兒是插班生，在一些習(xí)慣和能力方面還不夠好。
中組幼兒學(xué)習(xí)時普遍不夠主動和大膽，與異齡幼兒的合作性還較為欠缺。本學(xué)期要加強這方面的引導(dǎo)。但在接受能力和其它自理、獨立性等方面較好。小組幼兒思維靈活、性格發(fā)展總體較好，喜愛蒙氏工作，但依賴性較重、個體差異大。并且本學(xué)期又有三名新生的加入，對于老師來說，擔(dān)子更重了。
2、家長情況：
我班家長非常重視孩子的各方面發(fā)展情況，對班級的各項工作要求較高，對于蒙氏教育認識不夠，所以本學(xué)期要加強這方面的交流工作。從家訪和日常的接觸中發(fā)現(xiàn)，家長基本能與班級配合教育教學(xué)工作，積極參與幼兒園的各項活動，特別是家長委員會的成員，更是犧牲了大量的休息時間。但本班的家長普遍較忙，大部分都因忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與老師溝通的，經(jīng)常有不看通知和漏看通知的現(xiàn)象。
二、本學(xué)期教育發(fā)展目標(biāo)及教育重點。
（一）常規(guī)教育方面。
1、繼續(xù)深入開展混齡角色游戲，在游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛精神，發(fā)揮大小孩子相互影響的良好作用。
2、上課時氣氛活躍但不吵鬧、喧嘩，有先舉手再提問和回答問題的良好習(xí)慣，大中組幼兒有課后主動收拾的習(xí)慣。
3、進餐時不講小話，不挑食，不過急也不過慢。值日生會收拾、擦桌、提醒其他幼兒保持清潔，餐后漱口、擦嘴。
4、睡時會擺放好拖鞋、被褥，睡姿正確，安靜入睡，并且不打攪他人，起床后會收拾。
5、排隊時不推擠，不插隊，會照顧年齡較小的幼兒。充分發(fā)揮混齡班大帶小的優(yōu)勢，
6、經(jīng)常發(fā)揚幼兒中的好人好事，通過鼓勵、表揚等方式形成良好的班級氛圍。
（二）蒙氏教育發(fā)面：
1、小組：開始進入數(shù)學(xué)區(qū)，培養(yǎng)對數(shù)字、數(shù)關(guān)系的初步認識。重點仍是日常生活和感官教育。
2、中組：加減乘除游戲新的日常生活工作科學(xué)實驗地圖、地理地貌感官延伸活動
3、大組：鞏固數(shù)學(xué)區(qū)的各項工作，平方，立方及新的日常生活材料、開展科學(xué)實驗、各項延伸活動并開展幼小銜接工作，讓大組幼兒能夠進入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
（三）美術(shù)活動。
仍然開展以主題式的美術(shù)活動，其年齡段具體目標(biāo)如下：
1、小組：主要以色彩、趣味畫為主，增加手工活動。學(xué)習(xí)使用剪刀。
2、中組：學(xué)習(xí)水粉畫、拓印畫、趣味畫和手工制作。
3、大組：以水粉畫、線條畫為主，會通過自想象和創(chuàng)作利用廢舊物品制作出有趣的物品，會合作繪畫和制作。
（四）音樂活動。
1、樂理：了解二拍子、三拍子的音樂，并會分辨，知道并了解簡單的五線譜。
2、節(jié)奏：會拍三種以上的節(jié)奏型，會合作利用打擊樂器演奏兩首以上的曲子。
（五）語言活動。
以故事、詩歌、看圖講述為主要教學(xué)內(nèi)容，滲透識字教育，提高幼兒講述、表達能力，大組幼兒適當(dāng)進行田字格和筆畫認識。
（六）環(huán)保教育。
1、開展春季種植活動，讓幼兒了解植物的生長過程，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)心植物的情感。
2、班上形成不浪費的良好習(xí)慣，會使用抹布、手帕、毛巾等物品。
3、知道有些廢品是可以再利用的，并通過手工課等形式進行創(chuàng)作和再利用。
4、進行種植、欣賞、污染的危害等主題的`環(huán)保教育，并讓幼兒參與一定的社會調(diào)查和宣傳。
（七）體能方面：
1、保證幼兒每天有兩小時的戶外活動時間，多開展體育游戲，突出合作游戲。
2、學(xué)習(xí)基本動作走、跑、跳、爬、等，學(xué)會聽口令作動作及變換隊形。學(xué)習(xí)短距離快速跑，投擲、拍球等。
3、逐步懂得簡單的自我保護常識。
三、家長工作。
1、繼續(xù)開展蒙氏交流活動，讓家長對班級教學(xué)有更進一步的了解。
2、做到有事及時聯(lián)系，有問題及時解決，加強與家長的溝通工作。通過家訪、電話、留言、書信等形式開展家園聯(lián)系。
3、每兩周填寫一次幼兒的家園聯(lián)系本。
4、充分發(fā)揮家長委員會的作用，挖掘家長優(yōu)勢和資源。
蒙氏班個人計劃篇六
本學(xué)期我班共有幼兒二十五名，將有六名插班生且均為小組新生。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，大部分的幼兒都喜愛班級生活，班級榮譽感教強，喜愛蒙氏教學(xué)，通過上學(xué)期的觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒有以下幾個特點。
1、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌等方面：
情況較好，但個別幼兒還需加強培養(yǎng)，特別是入園時的禮貌、漱口、增減衣服以及抓緊時間等方面。常規(guī)教育仍需加強。本學(xué)期的大組幼兒將面臨升學(xué)，他們當(dāng)中有相當(dāng)部分的幼兒是插班生，在一些習(xí)慣和能力方面還不夠好。
中組幼兒學(xué)習(xí)時普遍不夠主動和大膽，與異齡幼兒的合作性還較為欠缺。本學(xué)期要加強這方面的引導(dǎo)。但在接受能力和其它自理、獨立性等方面較好。小組幼兒思維靈活、性格發(fā)展總體較好，喜愛蒙氏工作，但依賴性較重、個體差異大。并且本學(xué)期又有三名新生的加入，對于老師來說，擔(dān)子更重了。
2、家長情況：
我班家長非常重視孩子的各方面發(fā)展情況，對班級的各項工作要求較高，對于蒙氏教育認識不夠，所以本學(xué)期要加強這方面的交流工作。從家訪和日常的接觸中發(fā)現(xiàn)，家長基本能與班級配合教育教學(xué)工作，積極參與幼兒園的各項活動，特別是家長委員會的成員，更是犧牲了大量的休息時間。但本班的家長普遍較忙，大部分都因忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與老師溝通的，經(jīng)常有不看通知和漏看通知的現(xiàn)象。
二、本學(xué)期教育發(fā)展目標(biāo)及教育重點。
(一)常規(guī)教育方面。
1、繼續(xù)深入開展混齡角色游戲，在游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛精神，發(fā)揮大小孩子相互影響的良好作用。
2、上課時氣氛活躍但不吵鬧、喧嘩，有先舉手再提問和回答問題的良好習(xí)慣，大中組幼兒有課后主動收拾的習(xí)慣。
3、進餐時不講小話，不挑食，不過急也不過慢。值日生會收拾、擦桌、提醒其他幼兒保持清潔，餐后漱口、擦嘴。
4、睡時會擺放好拖鞋、被褥，睡姿正確，安靜入睡，并且不打攪他人，起床后會收拾。
5、排隊時不推擠，不插隊，會照顧年齡較小的幼兒。充分發(fā)揮混齡班大帶小的優(yōu)勢。
6、經(jīng)常發(fā)揚幼兒中的好人好事，通過鼓勵、表揚等方式形成良好的班級氛圍。
(二)蒙氏教育發(fā)面：
1、小組：開始進入數(shù)學(xué)區(qū)，培養(yǎng)對數(shù)字、數(shù)關(guān)系的初步認識。重點仍是日常生活和感官教育。
2、中組：加減乘除游戲新的日常生活工作科學(xué)實驗地圖、地理地貌感官延伸活動。
3、大組：鞏固數(shù)學(xué)區(qū)的各項工作，平方，立方及新的日常生活材料、開展科學(xué)實驗、各項延伸活動并開展幼小銜接工作，讓大組幼兒能夠進入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
(三)美術(shù)活動。
仍然開展以主題式的美術(shù)活動，其年齡段具體目標(biāo)如下：
1、小組：主要以色彩、趣味畫為主，增加手工活動。學(xué)習(xí)使用剪刀。
2、中組：學(xué)習(xí)水粉畫、拓印畫、趣味畫和手工制作。
3、大組：以水粉畫、線條畫為主，會通過自想象和創(chuàng)作利用廢舊物品制作出有趣的物品，會合作繪畫和制作。
(四)音樂活動。
1、樂理：了解二拍子、三拍子的音樂，并會分辨，知道并了解簡單的五線譜。
2、節(jié)奏：會拍三種以上的節(jié)奏型，會合作利用打擊樂器演奏兩首以上的曲子。
(五)語言活動。
以故事、詩歌、看圖講述為主要教學(xué)內(nèi)容，滲透識字教育，提高幼兒講述、表達能力，大組幼兒適當(dāng)進行田字格和筆畫認識。
(六)環(huán)保教育。
1、開展春季種植活動，讓幼兒了解植物的生長過程，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)心植物的情感。
2、班上形成不浪費的良好習(xí)慣，會使用抹布、手帕、毛巾等物品。
3、知道有些廢品是可以再利用的，并通過手工課等形式進行創(chuàng)作和再利用。
4、進行種植、欣賞、污染的危害等主題的環(huán)保教育，并讓幼兒參與一定的社會調(diào)查和宣傳。
(七)體能方面：
1、保證幼兒每天有兩小時的戶外活動時間，多開展體育游戲，突出合作游戲。
2、學(xué)習(xí)基本動作走、跑、跳、爬、等，學(xué)會聽口令作動作及變換隊形。學(xué)習(xí)短距離快速跑，投擲、拍球等。
3、逐步懂得簡單的自我保護常識。
三、家長工作。
1、繼續(xù)開展蒙氏交流活動，讓家長對班級教學(xué)有更進一步的了解。
2、做到有事及時聯(lián)系，有問題及時解決，加強與家長的溝通工作。通過家訪、電話、留言、書信等形式開展家園聯(lián)系。
3、每兩周填寫一次幼兒的家園聯(lián)系本。
4、充分發(fā)揮家長委員會的作用，挖掘家長優(yōu)勢和資源。
蒙氏班個人計劃篇七
新學(xué)期的準(zhǔn)備工作已就緒，為了更好的進行本學(xué)期個人工作，本人以園內(nèi)指定的目標(biāo)為方向，根據(jù)蒙氏教育指定的計劃為目標(biāo)，以我班幼兒的年齡特點及需要為基礎(chǔ)，特制定了個人工作計劃如下：
一、 指導(dǎo)思想
更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強政治
學(xué)習(xí)
，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。
二、工作重點
１、全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每個幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使每個幼兒得到全面的發(fā)展。
２、在教學(xué)中，尊重幼兒，營造平等、和諧學(xué)習(xí)氛圍。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時還要對幼兒的操作能力進行強化培養(yǎng)，讓幼兒學(xué)會在游戲中去
尋找
問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。
活動特征為幼兒設(shè)計各種活動區(qū)域，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。
５、注重家園聯(lián)系。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)，讓家長知道老師對問題很重視。
三 常規(guī)教育方面
1、禮貌
先從自我做起，對領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老
愛
幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、我班一些幼兒做事比較拖拉 如換衣服時經(jīng)常的溜號 需要老師不斷的督促我們班三位老師商議后決定和家長溝通 一起來幫助幼兒 如： 通過比賽的形式 以表揚為主獎勵紅花等。
3、衛(wèi)生習(xí)慣
知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
四、保育方面
1、 配合
生活
老師做好
班級
內(nèi)與外的衛(wèi)生同時，并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要愛護班級物品。
2、 照顧好幼兒的一點兩餐，對進餐慢的幼兒進行教育，并告訴幼兒不可以挑食，飯粒不可以掉在桌上和地下，要
珍惜
糧食。
3、 讓幼兒養(yǎng)成運動后多喝水的好習(xí)慣；懂得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理。 本學(xué)期，我一定吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗，爭取獲得提高：教學(xué)方面，我將認真準(zhǔn)備幼兒活動所需材料，多學(xué)習(xí)把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中，多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法，促進幼兒發(fā)展。 以上就是我的個人工作規(guī)劃，說的好不如做的好，希望自己在今后的工作中不斷摸索問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗這樣才能讓自己進步。
一、 幼兒現(xiàn)狀分析：
幼兒基本情況分析
本學(xué)期我班共有幼兒xx名，其中女孩xx名，男孩xx名。大多數(shù)幼兒活潑開朗，能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語。
1、 生活方面
經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及
安全
保護意識較之也有一定的提高。孩子們對值日的技能掌握很好，但自覺值日意識不夠。吃飯時有的總是東張西望，而且進餐說話現(xiàn)象較多，一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習(xí)慣。幼兒的自我管理、自我約束能力還有待進一步加強。
2、 衛(wèi)生習(xí)慣方面
幼兒個人衛(wèi)生良好，漱口意識比較強，但漱口后用毛巾擦嘴還需老師提醒。幼兒餐前洗手還可以，入廁后洗手不夠主動。午睡發(fā)現(xiàn)有咬被角的，還有個別孩子要別人嘴里的東西吃。有的把不能吃的東西或玩具放進嘴里，這些不良習(xí)慣有待改正。
3、 學(xué)習(xí)習(xí)慣方面
幼兒都能用普通話與人交談，大部分幼兒敢于大膽表達自己的想法，理解成人的要求，但有兩名幼兒說話吐字不清。有良好的傾聽習(xí)慣，集體教育活動時積極性比較高、思維活躍、發(fā)言大膽，有了一定的學(xué)習(xí)意識，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；會做10以內(nèi)的加法、能按數(shù)取大位數(shù)的量（千位數(shù)）；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。但個別幼兒上課時有小動作，同時有隨意插話現(xiàn)象，有六名幼兒學(xué)習(xí)意識較弱。個別幼兒做事虎頭蛇尾，看到別人完成作業(yè)去游戲，就不想再做下去了。個別幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。還有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。
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蒙氏班個人計劃篇八
踏著新春的腳步聲，幼兒園一學(xué)期的工作將要結(jié)束了。18個天真可愛的孩子，三個干練大方的老師，他們的身影交替在我眼前出現(xiàn)：孩子進步那么大，變化那么多，個個彰顯著個性，充滿著自信;老師各盡其責(zé)，既獨擋一面，又密切配合，相幫互助。難怪許多家長對我們說“你們仨人是最佳組合，孩子跟著你們工作學(xué)習(xí)、生活，我們放心”。蒙班的孩子是快樂幸福的，蒙班的老師是勤奮充實的。在師幼“教學(xué)相長”的過程中，班級圓滿地完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。我們不是最優(yōu)秀的，但的確是不錯的。
一、抓好蒙氏教學(xué)，滲透六科教育。
新學(xué)期始，我們就認真分析“蒙班”和“六科”教材，制訂了全年的工作計劃。上午是蒙氏工作，下午進行六科教學(xué)，中西和壁，相得益彰。根據(jù)班中個孩子的特點，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正作到了小組教學(xué)和個別教學(xué)，使每一個孩子各項能力都得到很大的進步。學(xué)期結(jié)束，孩子的作業(yè)多則八九十張，少則五六十張，當(dāng)家長捧起沉甸甸的孩子作業(yè)檔案時，驚嘆地合不攏嘴，滿意地笑容掛上了眉梢。
(1)王一斐、平一凡、李尚卓等中組孩子會做一百板工作;王一凡、毛志康加減法板操作熟練;一諾、旖旎、錦錦等小組成員對大小、高矮、粗細的排序及五以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)已準(zhǔn)確無誤;孩子們的繪畫色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，富于創(chuàng)造。(2)語文嵌板作業(yè)，一種嵌板，幾個孩子來延伸變化，結(jié)果是千姿百態(tài)，個個精彩，有的是樹、有的是魚、有的是蝴蝶、有的是小人，令我們大人望塵莫及。
二、寬松民主的蒙氏環(huán)境，培養(yǎng)了孩子活潑開朗、大膽自信、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。
蒙氏班展示給孩子的是優(yōu)美舒適的環(huán)境，整齊干凈的教具。一切的準(zhǔn)備為著他們，他們在這里自由地選擇著工作，專注認真的探索著其中的奧妙，專注力提高了，心智發(fā)展了。剛進入蒙班時，孩子們把教具當(dāng)玩具，你搶我奪，不守規(guī)矩，而現(xiàn)在他們工作時井然有序，令我們老師們都欣慰不已，別說家長了，家長普遍反映孩子在家做事開始有始有終、認真仔細了。
我班的孩子在我們老師眼里沒有不好的，只有需要引導(dǎo)幫助。
的。如當(dāng)王彥森走到我面前，說：“老師，你寫什么狗屁”?我停下正在寫的觀察記錄，眼睛注視著他，說：“這句話老師不太喜歡，請你跟我說這句話，“老師，你寫什么呀，”他連說了兩遍，以后不文明的話一直學(xué)期結(jié)束，他也再沒有說過。正是有了寬松的師生關(guān)系，有了孩子選擇工作的自主性，班上許多孩子的性格發(fā)生了很大變化，活潑的孩子變得更加自信，內(nèi)向的孩子變的更加勇敢了，趙明舒、王林宇、謝冬旭、劉佳麗等這些內(nèi)向、不愛講話的孩子一個個變得活了起來，集體面前舉起了手，講起了話。家長見了老師說：“你們教的真好，想不到孩子變化這么大，真是謝謝你們啦”。每當(dāng)這時，我們都將功勞歸于博大精深的蒙氏教育思想。
我們還利用分享活動，培養(yǎng)孩子們互敬互愛的品質(zhì)，抑制孩子自私任性的行為，并在活動中讓幼兒按順序傳遞，從中使幼兒學(xué)會等待。本活動得到家長的大力支持，每天都有孩子帶水果或點心來與大家分享，有時個別孩子不在，大家一致說給他留著，讓人感動不已。
的句子是，小朋友們都說得非常好，也很有趣!
三、堅持以“教育為根本，保育為重點”的教育方案，全身心地?zé)釔勖恳粋€孩子。
孩子是我們的未來，我們的希望。每一個孩子都承擔(dān)著建設(shè)祖國美好明天的責(zé)任。我們不僅注重孩子智力和能力的發(fā)展，而且也重視孩子身體的安全。我們無時無刻在關(guān)心孩子的身體安全和心理健康。我們的保育工作得到了諸位家長的贊譽。傅世平的爺爺一天對我說：姑娘，我得謝謝你們哪，你們就是對孩子上心，我那孫子過來之前，我在你班窗口看你們上課看了一星期，哪個對孩子就是好呀!”我們的心理很美，因為我們的付出得到了認可，我們班老師們都做到了蹲下來和孩子談話，抱抱他們，我們與他們象朋友一樣親密，家長們說“以前孩子一說上幼兒園就不高興，現(xiàn)在一說不上幼兒園就不高興”。
四、每次班級活動似跳動的浪花，架起了家園共育的橋梁。本學(xué)期，我們成功召開了四次學(xué)期家長會，兩次家園交流會。對家長進行兩天半日開放，家長了解了孩子在園一天的工作學(xué)習(xí)情況，很是放心。在幼兒園組織的新年聯(lián)歡會，我班也熱情向家長做邀請，請他們來參加，家長看到自己孩子在各項活動中都積極參與，十分滿意。再者每一次家長活動家長們都密切配合我們的工作，使活動進行的很順利而有意義。
五、俱往矣，來學(xué)期更加努力。
為了孩子的幸福，我們樂意加班加點不辭辛苦;為了孩子的成長，我們樂意默默無聞，辛勤耕耘;為了孩子的收獲，我們樂意兢兢業(yè)業(yè)，奉獻青春。一學(xué)期，我們犧牲了無數(shù)個周末或周六的休息時間，整理工作記錄，添加蒙氏材料。因為我們明白肩負的責(zé)任，蒙氏班要發(fā)展壯大，要在我園生根開花，我們就得大膽探索，勇敢向前，樹立好榜樣，在做中反思，在反思中前進。我們邊實踐邊總結(jié)，有幾多實實在在的收獲，有幾多還需探究摸清的地方。俱往矣，待來年蒙氏的工作，我們會更加努力，我們相信，有園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有同志們的熱心幫助，我園的“蒙教”定會更加完善，一定會成為符合我國國情、符合我園風(fēng)格的“蒙氏教育”。
蒙氏班個人計劃篇九
本學(xué)期，我們繼續(xù)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)精神，貫徹素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，把新的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為，圍繞我園園務(wù)工作計劃、教研計劃，結(jié)合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平，在全面開展以“蒙臺梭利教育”為特色的基礎(chǔ)上，加強“環(huán)境教育”、“健康教育”、“安全教育”，注重幼兒游戲活動的開展，從培養(yǎng)最基本的游戲常規(guī)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，努力把幼兒培養(yǎng)成“活潑開朗、樂于交往、友好相處、禮貌謙讓、自助學(xué)習(xí)的好孩子”?，F(xiàn)制定了本班班務(wù)計劃：
我班現(xiàn)有幼兒22名，男女適中。本學(xué)期的幼兒屬于混齡，除了原蒙氏班的一部分舊生，小班的六位幼兒也加入了我們的班級。舊生的情緒很穩(wěn)定，自立能力還不錯，但在常規(guī)方面還不夠理想，一些行為習(xí)慣需進一步加強；而小組幼兒初入園的哭鬧情緒已基本穩(wěn)定，各種行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)才剛剛開始。我們倆位老師要根據(jù)不同層次的幼兒，進行不同要求的培養(yǎng)和提高，相對難度也增加了許多。
（一）工作間常規(guī)。
1、走線活動：幼兒會專注地、動作協(xié)調(diào)、平衡地走線。以表揚和鼓勵為主，也可滲透童話故事形式和競賽形式，以激發(fā)幼兒的興趣。
2、繞地毯走：孩子會繞過走動，不踩到地毯上的物品、教具。
3、安靜活動：設(shè)計一些安靜小游戲，讓孩子會在活動中正確辨別聲音的種類或做出相應(yīng)的動作。
（二）生活常規(guī)對于各項日常生活常規(guī)：
1、倆位教師要要求一致、堅持不解，同時要時時、處處規(guī)范自己的言行，檢點自己的舉止。要求孩子做到的，自己首先要做到，努力做好孩子的表率。
2、在規(guī)則的制訂和培養(yǎng)中要講求方式常規(guī)要求應(yīng)根據(jù)幼兒的情況分階段提出。教師和幼兒可以坐在一起討論制定規(guī)則，請幼兒發(fā)表他們自己的意見，提出恰當(dāng)?shù)?規(guī)則，這樣，他們就會樂意接受并遵守。可以設(shè)立班級“檢查員”、“值日生”職務(wù)，利用表揚法、榜樣學(xué)習(xí)法、競賽法等培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
（三）開展豐富多彩的主題活動。
1、結(jié)合教師節(jié)，開展“老師像媽媽”的主題活動，鼓勵幼兒用兒歌、歌唱、繪畫、手工等方式表達對老師的愛。
2、根據(jù)季節(jié)變化，開展“秋天來了”主題活動，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化，鼓勵幼兒用兒歌、故事、歌唱、繪畫等自己喜歡的方式表達對秋天的喜愛之情。
4、通過談話活動、集體教育活動和區(qū)域活動，開展“珍惜每一滴水”主題活動，使幼兒了解水與人、動植物的關(guān)系，加強對水的認識和體驗，初步了解水污染的危害，教育幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。
（一）教師應(yīng)做到：
1．堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回，嚴格幼兒的安全制度。
2．保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區(qū)域角材料的安全、衛(wèi)生，定期消毒玩具。及時預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。
3．嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數(shù)和物品與接班教師交代清楚。
5．戶外活動時,教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。
6.利用集體教育活動、背誦安全兒歌、認識常見交通標(biāo)志等，增強幼兒安全意識。
（二）家長工作：
1、設(shè)立家園聯(lián)系欄，定期向家長宣傳科學(xué)育兒知識，及時向家長反饋孩子在園的變化成長情況。
2、利用家園聯(lián)系欄豐富家長對蒙臺梭利教育及新教育觀的認識。
3、認真組織好每次的家長會和家園互動活動。
4、在生活能力、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、自強能力培養(yǎng)方面，要求家長給予積極的配合，更好地達到教育的一致性。
我們班倆位老師將本著精誠團結(jié)、互幫互助的精神，以飽滿的熱情投入到新學(xué)期的工作中。我們堅信，在園領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)心指導(dǎo)和老師們的共同努力下，一定能促成我班的蒙氏教育趨于成熟，最終實現(xiàn)老師和孩子們共同成長的目標(biāo)。
蒙氏班個人計劃篇十
新學(xué)期的準(zhǔn)備工作已就緒，為了更好的進行本學(xué)期個人工作，本人以園內(nèi)指定的目標(biāo)為方向，根據(jù)蒙氏教育指定的計劃為目標(biāo)，以我班幼兒的年齡特點及需要為基礎(chǔ)，特制定了個人工作計劃如下：
更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。
１、全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每個幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使每個幼兒得到全面的發(fā)展。
２、在教學(xué)中，尊重幼兒，營造平等、和諧學(xué)習(xí)氛圍。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時還要對幼兒的操作能力進行強化培養(yǎng)，讓幼兒學(xué)會在游戲中去尋找問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。
活動特征為幼兒設(shè)計各種活動區(qū)域，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。
５、注重家園聯(lián)系。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)，讓家長知道老師對問題很重視。
1、禮貌。
先從自我做起，對領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
1、配合生活老師做好班級內(nèi)與外的衛(wèi)生同時，并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要愛護班級物品。
2、照顧好幼兒的一點兩餐，對進餐慢的幼兒進行教育，并告訴幼兒不可以挑食，飯粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。
3、讓幼兒養(yǎng)成運動后多喝水的好習(xí)慣；懂得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理。
本學(xué)期，我一定吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗，爭取獲得提高：教學(xué)方面，我將認真準(zhǔn)備幼兒活動所需材料，多學(xué)習(xí)把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中，多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法，促進幼兒發(fā)展。以上就是我的個人工作規(guī)劃，說的好不如做的好，希望自己在今后的工作中不斷摸索問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗這樣才能讓自己進步。
蒙氏班個人計劃篇十一
針對本學(xué)期蒙氏班教學(xué)工作中存在的問題，及三年以來的良好經(jīng)驗，我從以下幾方面闡述20xx年下半年蒙氏班共組偶規(guī)劃：
俗話說：“耳聽為虛，眼見為實”，下學(xué)期小班招生除了開展全體家長會活動，還應(yīng)該嘗試家長試聽課，讓家長到現(xiàn)場感受蒙氏教育的'魅力。
除了繼續(xù)在群里上傳孩子工作照片，增加教學(xué)內(nèi)容及時匯報工作，讓家長能在家給孩子做好復(fù)習(xí)工作。繼續(xù)開展家長觀摩課活動。
因為小班幼兒生活自理能力差，小班建議兩位老師，中大班一位老師即可，幼兒分班安排上不實行分組教學(xué)，就按小中大年齡段制定教學(xué)計劃，統(tǒng)一教學(xué)。
建議能將小班上課時間調(diào)整到晚上，中大班利用美術(shù)室上課，增添工作毯及泡沫墊即可。
小班只有大教具，小教具很少，下學(xué)期增加小班自制教具的投放，豐富蒙氏教學(xué)，更好的完成教學(xué)目標(biāo)，另外有個別教具丟失及損壞的應(yīng)該及時補上。
為了更好的管理教具，下學(xué)期制定教具使用情況及歸還情況登記表，教師簽字責(zé)任到人，防止教具丟失。
蒙氏班個人計劃篇十二
緊張忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，看著孩子們一天天在進步，我的心中充滿欣慰和感慨。這是愛心與汗水的回報，同樣也收獲著來自幼兒世界純潔而善良的心?；叵脒@一學(xué)期，我們的教室里充滿了孩子們的歡歌笑語，幼兒園的每個角落留足了孩子們的活潑身影。一學(xué)期來，孩子們在長大，在進步，我們我們這個家也在不斷地成熟，不斷地長大！
一、班級情況分析。
本學(xué)期我班幼兒通過學(xué)習(xí)和生活，大部分的幼兒都喜愛班級生活，班級榮譽感較強，喜愛蒙氏教學(xué)，通過本學(xué)期的觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒有以下幾個特點。
1、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌等方面情況較好，但個別幼兒還需加強培養(yǎng)，特別是增減衣服以及抓緊時間等方面。常規(guī)教育仍需加強。
2、本學(xué)期大部分幼兒學(xué)習(xí)時普遍都比較主動和大膽，接受能力和其它自理、獨立性等方面都較好，但是有的幼兒合作性還較為欠缺，個體差異較大。下學(xué)期要加強這方面的引導(dǎo)。
二、科學(xué)教育，全面發(fā)展。
教育教學(xué)活動是幼兒園工作的中心，而蒙氏教學(xué)更是我園教育活動的特色體現(xiàn)，通過蒙氏課程的學(xué)習(xí)，明顯看出我班幼兒的語言表達能力和動手操作能力都不同程度的得到了提高。通過蒙氏常規(guī)的訓(xùn)練，孩子們的活動更加井然有序，同時還學(xué)會了謙讓、懂得了合作、知道了分享，為了讓孩子們得到全面的發(fā)展，孩子們在學(xué)習(xí)方面所取得的成績最終也得到了家長的充分肯定。具體表現(xiàn)在：
1、品德。幼兒在園能使用禮貌用語，早上入園能主動和老師和小朋友打招呼。大部分的幼兒在集體中能與較多的同伴一起玩，同伴之間團結(jié)友愛，有的還學(xué)會了照顧弱小。有一種大家庭的氛圍。
2、健康。幼兒能積極參加各項體育活動，身體健康。能跟著音樂合拍地做操。幼兒在走、跑、跳、鉆爬、平衡等方面均得到了鍛煉，活動中既讓幼兒學(xué)會了技能，又增強了幼兒的勇敢精神和協(xié)作能力。
3、語言。幼兒在教學(xué)活動中學(xué)會了傾聽，在園能堅持講普通話。大部分的幼兒有良好的說話習(xí)慣，能大膽地在集體面前講話。能和老師一起邊看圖書、圖片，邊講述內(nèi)容。知道看圖書要輕拿輕翻，能愛護圖書，會整理。學(xué)會了較多的詩歌和故事，會復(fù)述故事的主要情節(jié)。能在老師幫助下學(xué)習(xí)表演熟悉的故事情節(jié)。但是有個別幼兒的傾聽習(xí)慣不是很好，還有待于進一步改善。
4、感官。幼兒對周圍的事物有好奇心，在教學(xué)中我們充分使用各種感官教具，讓幼兒通過看看、摸摸、嗅嗅、聽聽、嘗嘗，感知經(jīng)常接觸的事物，豐富生活經(jīng)驗。
5、數(shù)學(xué)。幼兒對數(shù)學(xué)活動較感興趣，能愉快地參加一些數(shù)學(xué)游戲和操作活動。在物體的排序、比較、歸類活動中掌握較好；能找出并說出幾種幾何圖形的名稱、特征；知道了10以內(nèi)數(shù)的守恒；認識了10以內(nèi)的單雙數(shù)和相鄰數(shù)。但有的幼兒對相鄰數(shù)的掌握還不是很令人滿意。
6、藝術(shù)。能愉快地參加音樂活動，喜歡唱歌，喜歡模仿動作。在老師的啟發(fā)下，能引起對周圍美好事物的注意，喜歡參加美術(shù)活動，繪畫技能有明顯的進步，個別幼兒時常有大膽的創(chuàng)造，并且愿意向別人講述自己作品的內(nèi)容。
三、細心保育，家長放心。
本學(xué)期，通過大家的共同努力，幼兒在幼兒園里的自理能力得到了進一步提高，大部分幼兒都學(xué)會了自己穿衣、疊被、洗手，還會主動幫助老師、父母做事。在老師提醒下不隨地扔紙屑、不吃手指、不咬手指甲、不到危險的地方玩，活動時學(xué)會保護自己。冬天天氣寒冷，我們適時地給孩子們添衣，注意保護。夏天天氣炎熱，我們及時提醒幼兒補充水分。保育工作中我們耐心細致地去做，幼兒的衣、食、住、冷暖、健康是我們永遠關(guān)心的話題。
四、家園同步，共同教育。
蒙氏班個人計劃篇十三
一、工作目標(biāo)：
本學(xué)期，我們繼續(xù)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)精神，貫徹素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，把新的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為，圍繞我園園務(wù)工作計劃、教研計劃，結(jié)合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平，在全面開展以“蒙臺梭利教育”為特色的基礎(chǔ)上，加強“環(huán)境教育”、“健康教育”、“安全教育”，注重幼兒游戲活動的開展，從培養(yǎng)最基本的游戲常規(guī)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，努力把幼兒培養(yǎng)成“活潑開朗、樂于交往、友好相處、禮貌謙讓、自助學(xué)習(xí)的好孩子”?，F(xiàn)制定了本班班務(wù)計劃：
二、班級情況分析：
我班現(xiàn)有幼兒22名，男女適中。本學(xué)期的幼兒屬于混齡，除了原蒙氏班的一部分舊生，小班的六位幼兒也加入了我們的班級。舊生的情緒很穩(wěn)定，自立能力還不錯，但在常規(guī)方面還不夠理想，一些行為習(xí)慣需進一步加強；而小組幼兒初入園的哭鬧情緒已基本穩(wěn)定，各種行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)才剛剛開始。我們倆位老師要根據(jù)不同層次的幼兒，進行不同要求的培養(yǎng)和提高，相對難度也增加了許多。
三、以蒙氏教育理念為基礎(chǔ)，開展好蒙氏活動。
（一）工作間常規(guī)。
1、走線活動：幼兒會專注地、動作協(xié)調(diào)、平衡地走線。以表揚和鼓勵為主，也可滲透童話故事形式和競賽形式，以激發(fā)幼兒的興趣。
2、繞地毯走：孩子會繞過走動，不踩到地毯上的物品、教具。
3、安靜活動：設(shè)計一些安靜小游戲，讓孩子會在活動中正確辨別聲音的種類或做出相應(yīng)的動作。
（二）生活常規(guī)對于各項日常生活常規(guī)：
1、倆位教師要要求一致、堅持不解，同時要時時、處處規(guī)范自己的言行，檢點自己的舉止。要求孩子做到的，自己首先要做到，努力做好孩子的表率。
2、在規(guī)則的制訂和培養(yǎng)中要講求方式常規(guī)要求應(yīng)根據(jù)幼兒的情況分階段提出。教師和幼兒可以坐在一起討論制定規(guī)則，請幼兒發(fā)表他們自己的意見，提出恰當(dāng)?shù)囊?guī)則，這樣，他們就會樂意接受并遵守?？梢栽O(shè)立班級“檢查員”、“值日生”職務(wù)，利用表揚法、榜樣學(xué)習(xí)法、競賽法等培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
（三）開展豐富多彩的主題活動。
1、結(jié)合教師節(jié)，開展“老師像媽媽”的主題活動，鼓勵幼兒用兒歌、歌唱、繪畫、手工等方式表達對老師的愛。
2、根據(jù)季節(jié)變化，開展“秋天來了”主題活動，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化，鼓勵幼兒用兒歌、故事、歌唱、繪畫等自己喜歡的方式表達對秋天的喜愛之情。
4、通過談話活動、集體教育活動和區(qū)域活動，開展“珍惜每一滴水”主題活動，使幼兒了解水與人、動植物的關(guān)系，加強對水的認識和體驗，初步了解水污染的危害，教育幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。
四、安全工作。
（一）教師應(yīng)做到：
1、堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回，嚴格幼兒的安全制度。
2、保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區(qū)域角材料的安全、衛(wèi)生，定期消毒玩具。及時預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。
3、嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數(shù)和物品與接班教師交代清楚。
4、幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭就及時糾正。
5、戶外活動時，教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。
6、利用集體教育活動、背誦安全兒歌、認識常見交通標(biāo)志等，增強幼兒安全意識。
（三）家長工作：
1、設(shè)立家園聯(lián)系欄，定期向家長宣傳科學(xué)育兒知識，及時向家長反饋孩子在園的變化成長情況。
2、利用家園聯(lián)系欄豐富家長對蒙臺梭利教育及新教育觀的認識。
3、認真組織好每次的家長會和家園互動活動。
4、在生活能力、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、自強能力培養(yǎng)方面，要求家長給予積極的配合，更好地達到教育的一致性。我們班倆位老師將本著精誠團結(jié)、互幫互助的精神，以飽滿的熱情投入到新學(xué)期的工作中。我們堅信，在園領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)心指導(dǎo)和老師們的共同努力下，一定能促成我班的蒙氏教育趨于成熟，最終實現(xiàn)老師和孩子們共同成長的目標(biāo)。
蒙氏班個人計劃篇十四
秋風(fēng)乍起，冷空氣為9月的天氣帶來絲絲涼意。在20xx年9月，我和劉小玲、袁慧春兩位老師一起走進裝修一新的二樓教室，組成了大班蒙氏溫馨和諧的班集體。在蒙氏教學(xué)組里，大班被稱為月亮班，本學(xué)期出于對蒙氏教學(xué)特色的重視，園領(lǐng)導(dǎo)特意把三個蒙氏班調(diào)到一起，并對環(huán)境做了極大的改善，令選擇蒙氏班的家長和孩子真正感受到了“蒙臺梭利兒童之家”的溫馨氣氛。身處這樣優(yōu)良的教育環(huán)境中，作為其中一份子的我不禁暗下決心，一定要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，做出令幼兒和家長滿意的工作。
為此，我要在新的學(xué)期里配合班主任劉小玲老師、保育袁慧春老師做好班上的教學(xué)和保育工作：
（一）班級情況分析：本班共31名小朋友，男孩19人，女孩12人。他們都是原中班蒙氏的小朋友，還有幾名新生，分別是從區(qū)直幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)來的肖若然，從中體美轉(zhuǎn)來的劉奕鳴，來自中班藝術(shù)的姜景若、徐昕瑤。原來的小朋友都接受過蒙氏訓(xùn)練，對蒙氏教學(xué)很熟悉，新小朋友里除了肖若然學(xué)過蒙氏，另3名小朋友都一無所知，需要我們根據(jù)情況進行教學(xué)，而且對于他們還要盡快的消除對于老師同學(xué)的陌生感，盡快的融入我們這個大家庭里來。
（二）教學(xué)工作：本班是以模式教學(xué)為班級特色的，我和劉老師配合負責(zé)蒙氏的教學(xué)，另外我承擔(dān)托福幼兒英語的教學(xué)。對于蒙氏教學(xué)，我負責(zé)數(shù)學(xué)、感官綜合、美術(shù)等部分。美術(shù)包括運筆練習(xí)、色彩練習(xí)等。關(guān)于蒙氏教學(xué)，我在暑期和劉小玲老師一起參加了在“泰躍朝陽”幼兒園舉行的蒙氏培訓(xùn)，雖然和幾年前我們在幼兒園里參加的一樣同為初級的蒙氏教師培訓(xùn)，但這次負責(zé)培訓(xùn)的尹秀麗老師是在蒙氏教育第一線工作多年的老師，她的'培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于老師們該如何指導(dǎo)孩子進行每天的蒙氏操作活動，并提醒了很多孩子在平時操作中會出現(xiàn)的問題。令我受益匪淺，原來對于蒙氏教學(xué)只停留在認識教具和操作教具的層面上，對于如何指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)還只是模糊的概念，現(xiàn)在通過學(xué)習(xí)之后自我感覺有了質(zhì)的飛躍，不再是那種摸著石頭過河的彷徨了。真要感謝幼兒園為我們提供的寶貴的學(xué)習(xí)機會。
（三）保育工作：我班配有專門的保育老師，作為教學(xué)老師我會配合袁老師共同培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和進餐習(xí)慣，樹立幼兒的自我服務(wù)意識和安全意識，使他們度過愉快的幼兒園時期，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作：我們室外的環(huán)境是圍繞蒙氏特色來布置的，室內(nèi)除去蒙氏教具的擺放外，空余地方有限，我準(zhǔn)備布置一個值日生墻，并把值日內(nèi)容具體化，值日生貼照片，并評出明星值日生。還要突出英語角，使之與表演活動聯(lián)系起來，孩子們可以在扮演各種角色時學(xué)習(xí)用英語來表演。
蒙氏班個人計劃篇十五
1.帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓舞板、碰鈴、鈴鼓的使用。
2.指導(dǎo)幼兒伴隨音樂熟練打擊《小紅帽》。
3.培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽指揮的能力。
二.活動準(zhǔn)備。
圓舞板、碰鈴、鈴鼓、音樂、圖譜。
三.活動過程。
1.課程導(dǎo)入。
2.出示圖譜、熟練打擊節(jié)拍。
出示圖譜，教師伴隨音樂示范打擊節(jié)奏;然后帶領(lǐng)幼兒一起打擊節(jié)奏3遍;請表現(xiàn)好的幼兒男女各兩人打擊節(jié)奏;增加難度，把幼兒分成3組合奏，指揮幼兒隨音樂分組打擊節(jié)奏，到熟練為止。
3.出示樂器，帶領(lǐng)幼兒用樂器打擊節(jié)奏。
要點。指揮幼兒隨音樂打擊歌曲并重復(fù)。
4.評選“最佳演奏家”
老師想找出一個“最佳演奏家”，但是你們表現(xiàn)的都太好了，老師也不知道選誰，就請小朋友們幫忙，評選出你心中的“最佳演奏家”
四.活動結(jié)束、總結(jié)。
今天我們的小演奏家做的非常成功，也成功的幫小紅帽把。
糕點送給了外婆，所以我們都是最棒的。小樂器都累了要休息了，現(xiàn)在請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息，放完之后就可以自由活動了!
五.活動反思。
這節(jié)課比我預(yù)期的時間要長，因為中間有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如：對之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導(dǎo);幼兒太多。課堂紀律需要維持等。另外，活動內(nèi)容有點多，以至于課堂節(jié)奏有點快，沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演，因為他們已經(jīng)有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性，活躍了課堂的氣氛。
蒙氏班個人計劃篇十六
如果問現(xiàn)在的小孩子，最熟悉的意大利人是誰？答案很可能不是旅行家馬可?波羅，而是教育家蒙臺梭利。武漢市幼教界一位人士告訴記者，按最保守的估計，武漢市已有超過三分之一的幼兒園開設(shè)了專門的蒙氏班，而且大有星火燎原之勢。在國內(nèi)其他一些大中城市，這個比例可能更高。蒙臺梭利（mariamontessori，1870-1952）是國際著名幼兒教育家。她認為孩子具有自發(fā)性的教育本能，因而成人應(yīng)為孩子準(zhǔn)備一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在多樣化的教具操作中和教師的引導(dǎo)下，讓孩子自我教育。在西方一些國家，蒙氏教育頗受推崇。蒙氏班的一大特點是教具多，一套完整的教具有1000件左右。元旦前的一天，記者來到漢口一家幼兒園的蒙氏班采訪，只見一件件木制學(xué)具整齊地擺放在學(xué)具柜上。教室的地板上，按不同區(qū)域鋪著長寬各約50厘米的“工作毯”，供小朋友在學(xué)習(xí)時使用，相當(dāng)于成人的辦公桌。地板上印著圖形各異的彩色蜂膠紙，孩子們活動時踩在上面，據(jù)說可以培養(yǎng)專注力。這個班有大約25個孩子。離開這家幼兒園之前，記者看到一張蒙氏班的招生宣傳單，上面寫滿了“教育部科研課題”、“蒙氏班的孩子智商高”等詞句。記者隨后來到相鄰的另一家幼兒園，這里沒有蒙氏班。園長告訴記者：“本來今年要開個蒙氏班，擔(dān)心學(xué)費高，開不起來，結(jié)果好幾個孩子轉(zhuǎn)到別的幼兒園去了?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)派了老師去北京學(xué)習(xí)，明年無論如何要開蒙氏班。”說這話時，園長的神情滿是懊悔。
2．高學(xué)費擋不住父母望子成龍的渴望。
蒙氏班學(xué)費高。漢口一家幼兒園園長說，她們園普通班每月收費230元，一年按十個月算，即2300元。蒙氏班每年多收1200元，算下來是3500元。據(jù)悉，這還不算高，有的幼兒園高達4000元左右，而一家私立蒙氏幼兒園一年收費近8000元。在許多父母眼中，蒙氏班已成為貴族班的代名詞。盡管如此，蒙氏班還是生源不斷。記者在采訪中感覺到，許多父母并不知道蒙臺梭利是何許人也，更不知蒙氏教育有何先進之處。他們認一個“死理”：既然收費高，那么蒙氏班肯定是幼兒園中最好的班級，孩子受到的教育是最好的。這種想法盡管盲目，但也不無道理。幼兒園為了吸引孩子，都把最好的教室、最好的老師安排給蒙氏班。其余班級的父母自然不滿，可是又有什么辦法，畢竟人家出的錢多。也有不盲目的父母。武昌的劉女士告訴記者，她曾經(jīng)給4歲多的女兒報了蒙氏班。剛開始，劉女士看到架子上擺滿了圓柱體、數(shù)棒、粉紅塔、棕色梯等木制的蒙臺梭利教具，覺得十分新鮮。可是不久她就發(fā)現(xiàn)，整個幼兒園只有一套教具，放在活動室，供3個蒙氏班的孩子輪流使用。劉女士查閱了有關(guān)資料后意識到，真正的蒙特梭利教學(xué)法要求，每個班都要有完整的教具，而且每個老師最多只能帶10個孩子。她把自己的意見向園長反映，園長卻遲遲沒有回復(fù)。劉女士失望之下，把孩子轉(zhuǎn)到了普通班?！懊墒辖逃皇莻€誘餌，幼兒園靠這個招牌賺錢?！眲⑴繎崙嵅黄降貙τ浾哒f。漢口的成先生也對蒙氏班有些失望。成先生家庭經(jīng)濟不寬裕，為了讓3歲的寶貝兒子上蒙氏班，一家人省吃儉用。如今，兒子學(xué)了一年，卻沒感覺與別的孩子有什么不同。他曾提出把孩子轉(zhuǎn)到普通班，可是家里的老人堅決不答應(yīng)。蒙氏班要求混齡編班，不少父母對此也有疑慮。青山區(qū)一名父母就擔(dān)心：自己六歲的孩子和三歲的孩子在一個班上課，理解力不一樣，孩子能否學(xué)到東西，是否會對幼小銜接不利？據(jù)悉，蒙臺梭利主張混齡教學(xué)，很多幼兒園搬用她的理論，也采取這種方式。
其實，對于蒙氏教育的教學(xué)效果，教育界內(nèi)部一直有爭議。長江水利委員會幼兒園園長劉放群說，她們園開始開辦蒙氏班。半年后，老師發(fā)現(xiàn)，在上同樣的主題活動課時，蒙氏班的孩子沒有其他班的孩子活潑，口頭表達能力不強。武漢市教科院教科所學(xué)前教育研究室負責(zé)人彭淑珍認為，蒙臺梭利主張讓孩子安靜“工作”，使用學(xué)具要有始有終，從拿到使用到歸還原處講求完整的過程，使用時有操作規(guī)范，讓孩子在這一過程中學(xué)會遵守秩序，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但蒙氏教育在鍛煉幼兒語言表達能力和團結(jié)協(xié)作的精神方面有欠缺。另一幼兒園老師則感覺，蒙氏教育對孩子的音樂敏感關(guān)注不夠，蒙氏班孩子的樂感較差。因此，該幼兒園專門購買了訓(xùn)練節(jié)拍的教具以彌補不足。彭淑珍說，蒙氏教育最初針對的是殘障（殘疾和智力障礙）兒童，對孩子的文體活動也不甚注重。她在調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，有的幼兒園蒙氏班的孩子運動量遠遠低于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中規(guī)定的量，這對孩子的健康不利。除了上述蒙氏教育的“先天不足”，幼兒園在引進過程中的“囫圇吞棗”，也導(dǎo)致這一教學(xué)模式在很大程度上流于形式。武漢市許多幼兒園派老師到杭州、北京等蒙氏培訓(xùn)機構(gòu)接受培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育理念和學(xué)具操作方法。漢口一園長稱，交幾千元學(xué)費，七天便取得中級資格、一個月取得高級資格。有的幼兒園則由園長出去學(xué)習(xí)，取得資格后再教給老師。記者撥通了北京某蒙氏培訓(xùn)機構(gòu)的電話，自稱是一家幼兒園負責(zé)人，想開辦蒙氏班。接電話的講師盧先生告訴記者，蒙氏教育對教學(xué)細節(jié)要求極高，甚至對老師指導(dǎo)孩子時站在孩子的什么方位，都有嚴格的規(guī)定。因此，要成為合格的蒙氏老師，必須接受半年至一年的培訓(xùn)。他說，他們培訓(xùn)老師，一般只有20天，“時間長了老師負擔(dān)不起”。因此，他承認，“許多蒙氏班都是靠一堆教具在蒙人。”北師大教授、“蒙臺梭利教育法中國化”的權(quán)威霍力巖指出，蒙氏教育不是一屋子的教具，也不是一群擺弄教具的孩子和老師，它是一種教育方式；目前許多蒙氏班還沒有認識到蒙氏的精髓，沒有做到點子上。
4．有了包裝賣相就好。
彭淑珍指出，蒙氏教育實際上是半個多世紀以前的理論了，其中的不少精華之處早已融化到我們當(dāng)前的幼兒教育之中。當(dāng)然，對于蒙氏教育，我們還可以繼續(xù)吸取其中有益的養(yǎng)分，但是決不能全盤照搬。最好的辦法是“蒙氏教育本土化”，即把蒙氏教育與武漢市的實際情況相結(jié)合，摘掉其貴族化的帽子。20開始，在武漢市各幼兒園推行的《新世紀主題探究》系列教材，便借鑒了蒙氏教育好的方面，注重對孩子的感官訓(xùn)練和動手能力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。這一舉措也被喻為“幼兒教育中一場靜悄悄的革命”。《新世紀主題探究活動》從幼兒活潑的天性出發(fā)，主張整個教學(xué)活動開放而活躍，并要求教師針對孩子的實際情況和興趣，分層教學(xué)，靈活組織活動內(nèi)容。在這一點上，蒙氏所提倡的安靜教學(xué)和預(yù)設(shè)式教學(xué)顯得不合時宜，也不利于幼兒身心發(fā)展。湖北省省直機關(guān)第三保育院院長王治蘭對記者說，蒙氏班一套教具要一萬多元，這筆費用自然要轉(zhuǎn)嫁到父母身上。“其實，這樣的教具，幼兒園完全可以組織老師自己做?！蓖踔翁m說。前不久，王治蘭隨同省教育廳官員參觀了5所省級示范性幼兒園，這些幼兒園全都開設(shè)了蒙氏班。讓她驚訝的是，有的幼兒園所在地經(jīng)濟并不發(fā)達，可是蒙氏班的招生情況卻出奇的好。王治蘭直言不諱地說：“有的幼兒園辦蒙氏班，就是為了贏利！”據(jù)稱，目前內(nèi)地推廣蒙氏教育的機構(gòu)有10多家。在一家名為“蒙臺梭利國際幼教網(wǎng)”的網(wǎng)頁上，用了如下文字來征求幼兒園加盟合作：“藝術(shù)、雙語”的招牌現(xiàn)在已經(jīng)沒有吸引力了，蒙臺梭利國際品牌正掀起新一輪幼教熱潮，往往幼兒園一打出“蒙臺梭利”的.教學(xué)牌子，父母們就蜂擁而來，因為許多父母慕名已久。就像麥當(dāng)勞一樣，新店一開就是名店。該網(wǎng)站還特意登載了幾篇“嘗到甜頭”的幼兒園“現(xiàn)身說法”的文章。南昌市某幼兒園一名陳姓老師的文章題目是：《0-3歲親子班省力又賺錢》。文中說：我園的（蒙臺梭利）親子課在周末開課，收費每季度580元，每周為寶寶上一次課，平均每次課收50元，親子班收費沒有限制，而且父母很愿意交費，這比日托班的興趣小組收費強多了。日托班一個月管吃管喝只收200多元，現(xiàn)在親子班每月只上四次課也能收200元，辦親子班才算真正省力又賺錢。而溫州市楊姓園長的文章題目是：《有了包裝賣相就好》。記者注意到，在這個專門推廣蒙氏教育的網(wǎng)站上，有關(guān)蒙氏教學(xué)成果的內(nèi)容十分空洞，倒是這類宣傳蒙氏班好招生、好賺錢的文章，內(nèi)容頗為“生動詳實”。
5．不要迷信“招牌菜”
一位幼教界人士說，近年來，幼兒園一窩蜂地流行過許多“招牌菜”：藝術(shù)班、體育班、閱讀班、雙語班等等。蒙氏班不過是最新的一道“招牌菜”而已。不可否認，這些班滿足了部分父母的多樣化需求，也體現(xiàn)了一些幼教工作者提高教育水平的努力。但是，這類班最大的驅(qū)動力是隱藏在背后的利益。許多班顯得華而不實，有的甚至違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。一些幼兒園往往以所謂贊助費、開辦興趣班的名目，向父母收取高額的費用。王治蘭則指出，我國幼兒教育沒有固定教材、沒有固定模式，也是導(dǎo)致幼兒教育界“招牌菜”盛行的原因。武漢市教科院教科所學(xué)前教育研究室負責(zé)人彭淑珍說，對蒙氏教育，教育部門原則上采取“慎重”的態(tài)度。在提倡多種教學(xué)模式的前提下，蒙氏教育有其存在的價值，對培養(yǎng)孩子的自律、習(xí)慣有益處，也有弊端。她告誡父母，不要過于迷信這些“招牌菜”，蒙氏教育也不應(yīng)成為貴族教育。父母應(yīng)根據(jù)孩子的興趣需要，有針對性地選擇班級或幼兒園。如果孩子屬于殘障兒童，父母可以考慮讓孩子上蒙氏班。有的二級和三級園，條件并不好，但教育思路不錯，也得到了父母良好的口碑。原因在于，真正好的教育離不開三個因素：教師好的教育理念、教育策略、敬業(yè)精神。這些幼兒園，完全可以成為父母的選擇。
采編自：楚天金報。
蒙氏班個人計劃篇十七
不知不覺中，暑盡冬來匆匆一個學(xué)期?；谢秀便敝?，孩子稚嫩的身影在催動新年的腳步。用心的聽一聽，孩子那經(jīng)過一個學(xué)期的發(fā)展而逐步完善的話語，會心的笑一笑，為一個學(xué)期的忙碌。是啊，年復(fù)一年，但見孩子的成長，收獲的是滿心的喜悅，留戀的是孩子的一顰一笑。回顧本學(xué)期的工作，每一項工作因為都有了計劃而得以順利開展，并取得了較好的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：
1、積極參加園務(wù)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)的工作任務(wù)目標(biāo)，踏實、認(推薦打開本站：)真、積極、細心的完成各項工作。與同事團結(jié)協(xié)作，共同管理好班級日常事務(wù)。因著我們所有教師的共同努力，我們的幼兒園在幼教世界向前堅實的邁進了一步，站在更高的起點，走向更加燦爛的明天。新的起點，新的動力，新的成長，園領(lǐng)導(dǎo)為了提高每位教師的教學(xué)能力，展開園內(nèi)教師教研大練兵，亮出我們的優(yōu)點，充分利用電教手段，在同仁的關(guān)心愛護下，教學(xué)水平步步提高，新課好課層層涌出。
2、善于觀察每個孩子的特點，采用不同的方式方法對待每個孩子。愛與信任是教育的源泉，讓每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上獲得更大的進步是我的最大的欣慰?？窗桑野嗟暮⒆油ㄟ^小班一年的鍛煉與發(fā)展，在幼兒園這一片快樂溫暖的天空正逐漸展開他們稚嫩的羽翼學(xué)習(xí)飛翔，他們的眼睛里閃耀著自信和對我的信任和依賴。特別是在后期的匯報演出的排練中，孩子們積極地展現(xiàn)自己的學(xué)識，雖然還充斥著拙劣，雖然有很多地方還需要錘煉，但是他們所表現(xiàn)出的可愛與努力卻足以感動我!
3、認真完成年級內(nèi)的工作安排，聽從級長的分配，與年級組老師通力合作，展現(xiàn)小班年級組的合作與人文關(guān)懷。在級長的關(guān)心下，我們小班展開了數(shù)學(xué)教研活動，有經(jīng)驗的教師帶領(lǐng)年輕的教師坐下來探討數(shù)學(xué)活動的教學(xué)細則，通過聽課、說課、評課，讓每位教師受益匪淺。在以后的工作中還將展開其他課程的教研活動，幫助群體內(nèi)教師盡快的成熟與成長。
4、認真組織好班級日常教育教學(xué)工作，鉆研教材，詳細備課，從孩子實際出發(fā)，采用適合班級幼兒的教學(xué)方法，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，關(guān)注全體，同時注意個別教育，營造寬松、游戲式的的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵孩子大膽表達自己的觀點。注意孩子良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng)，注重孩子自理能力的提高，讓孩子學(xué)會與同伴友好相處、團結(jié)友愛，增進同伴間的友情，促使其性格健康活潑的發(fā)展。
5、做好班級的衛(wèi)生保健工作，定期消毒，定期清洗被褥，嚴抓孩子的日常衛(wèi)生習(xí)慣，及時發(fā)現(xiàn)孩子的異常情況及時做出相應(yīng)的處理。由于“手足口”、“甲感”的大規(guī)模爆發(fā)，對幼兒園、對班級的衛(wèi)生給出了嚴厲的考核，因此，在日常生活的每個環(huán)節(jié)，我們都更加細心、更加耐心的督導(dǎo)每個活動，給孩子營造一個安全衛(wèi)生舒適的幼兒園生活環(huán)境。
蒙氏班個人計劃篇十八
秋風(fēng)乍起，冷空氣為9月的天氣帶來絲絲涼意。在20xx年x月，我和劉小玲、袁慧春兩位老師一起走進裝修一新的二樓教室，組成了大班蒙氏溫馨和諧的班集體。在蒙氏教學(xué)組里，大班被稱為月亮班，本學(xué)期出于對蒙氏教學(xué)特色的重視，園領(lǐng)導(dǎo)特意把三個蒙氏班調(diào)到一起，并對環(huán)境做了極大的改善，令選擇蒙氏班的家長和孩子真正感受到了“蒙臺梭利兒童之家”的溫馨氣氛。身處這樣優(yōu)良的教育環(huán)境中，作為其中一份子的我不禁暗下決心，一定要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，做出令幼兒和家長滿意的工作。
為此，我要在新的學(xué)期里配合班主任劉小玲老師、保育袁慧春老師做好班上的教學(xué)和保育工作：
（一）班級情況分析：本班共31名小朋友，男孩19人，女孩12人。他們都是原中班蒙氏的小朋友，還有幾名新生，分別是從區(qū)直幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)來的肖若然，從中體美轉(zhuǎn)來的劉奕鳴，來自中班藝術(shù)的姜景若、徐昕瑤。原來的小朋友都接受過蒙氏訓(xùn)練，對蒙氏教學(xué)很熟悉，新小朋友里除了肖若然學(xué)過蒙氏，另3名小朋友都一無所知，需要我們根據(jù)情況進行教學(xué)，而且對于他們還要盡快的消除對于老師同學(xué)的陌生感，盡快的融入我們這個大家庭里來。
（二）教學(xué)工作：本班是以模式教學(xué)為班級特色的，我和劉老師配合負責(zé)蒙氏的教學(xué)，另外我承擔(dān)托福幼兒英語的教學(xué)。對于蒙氏教學(xué)，我負責(zé)數(shù)學(xué)、感官綜合、美術(shù)等部分。美術(shù)包括運筆練習(xí)、色彩練習(xí)等。關(guān)于蒙氏教學(xué)，我在暑期和劉小玲老師一起參加了在“泰躍朝陽”幼兒園舉行的蒙氏培訓(xùn)，雖然和幾年前我們在幼兒園里參加的一樣同為初級的蒙氏教師培訓(xùn)，但這次負責(zé)培訓(xùn)的尹秀麗老師是在蒙氏教育第一線工作多年的老師，她的培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于老師們該如何指導(dǎo)孩子進行每天的蒙氏操作活動，并提醒了很多孩子在平時操作中會出現(xiàn)的問題。令我受益匪淺，原來對于蒙氏教學(xué)只停留在認識教具和操作教具的層面上，對于如何指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)還只是模糊的概念，現(xiàn)在通過學(xué)習(xí)之后自我感覺有了質(zhì)的飛躍，不再是那種摸著石頭過河的彷徨了。真要感謝幼兒園為我們提供的寶貴的學(xué)習(xí)機會。
（三）保育工作：我班配有專門的保育老師，作為教學(xué)老師我會配合袁老師共同培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和進餐習(xí)慣，樹立幼兒的自我服務(wù)意識和安全意識，使他們度過愉快的幼兒園時期，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作：我們室外的環(huán)境是圍繞蒙氏特色來布置的，室內(nèi)除去蒙氏教具的擺放外，空余地方有限，我準(zhǔn)備布置一個值日生墻，并把值日內(nèi)容具體化，值日生貼照片，并評出明星值日生。還要突出英語角，使之與表演活動聯(lián)系起來，孩子們可以在扮演各種角色時學(xué)習(xí)用英語來表演。工作必須先計劃，否則就成了無根之水，無本之木，計劃制定了。
蒙氏班個人計劃篇十九
我們圓滿地結(jié)束了一年的工作?；仡欉@一年，我們明科的老師為了一個共同的夢努力著，辛勤耕耘著?，F(xiàn)將本人在這一年的工作總結(jié)如下：
這一年，我擔(dān)任蒙氏班的班主任工作。
工作中，我以“一切為了孩子，托起明天的太陽”為宗旨，團結(jié)友愛，忠于職守，積極參加學(xué)校舉行的各種教研學(xué)習(xí)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，認真完成各項任務(wù)，愛護尊重幼兒，讓愛與尊重在幼兒園里生根發(fā)芽。
教學(xué)中，我遵守“幼兒在前，教師在后的原則”。每一個活動都努力為孩子提供充足的.操作材料，讓孩子們運用多種感官充分地感知后，再引導(dǎo)他們找出正確的答案。如在科學(xué)活動中，我為孩子們準(zhǔn)備了形象生動的圖片及實物豆子、花生等等，讓孩子們先動手分一分，并要求孩子們記錄下來，最后引導(dǎo)孩子們討論，得出正確答案。因為我深知“會學(xué)比學(xué)會更重要”，“教育要有利于孩子們的長遠發(fā)展”。游戲活動中我與孩子們同歡同樂，用我愛游戲的激情感染孩子，提高教學(xué)活動的質(zhì)量。因為我知道“教師是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，合作者，參與者”。
語言活動中我把更多的時間留給孩子，引導(dǎo)他們大膽想、大膽編、大膽講述，讓他們從小就插上想象創(chuàng)造的翅膀。
工作期間認真負責(zé)起幼兒的安全與衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)他們的手臉臟了，就不怕累，不嫌臟為之洗干凈，每天早晨都早早地來到幼兒園打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，努力為孩子們創(chuàng)造一個舒適衛(wèi)生的環(huán)境，讓他們健康和諧的成長。平時認真觀察孩子，記下他們的喜怒哀樂，積極地與家長交流，了解幼兒在家的情況，通過各種形式（家訪、召開家長會、接送時交流等）和家長一起探討教育孩子的最佳方法。讓家園教育同步起來，更好地利于幼兒的發(fā)展。
總之，在這一年的工作中，我除了認真干好保教工作外，還利用聽課時間相互學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗?；仡欉^去，取得很好的成績。但我知道以后的路還很長，在今后的工作中，我將一如既往，再接再厲，再創(chuàng)輝煌。
蒙氏班個人計劃篇一
一、幼兒現(xiàn)狀分析：
幼兒基本情況分析
本學(xué)期我班共有幼兒xx名，其中女孩xx名，男孩xx名。大多數(shù)幼兒活潑開朗，能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語。
1、生活方面
經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。孩子們對值日的技能掌握很好，但自覺值日意識不夠。吃飯時有的總是東張西望，而且進餐說話現(xiàn)象較多，一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習(xí)慣。幼兒的自我管理、自我約束能力還有待進一步加強。
2、衛(wèi)生習(xí)慣方面
幼兒個人衛(wèi)生良好，漱口意識比較強，但漱口后用毛巾擦嘴還需老師提醒。幼兒餐前洗手還可以，入廁后洗手不夠主動。午睡發(fā)現(xiàn)有咬被角的，還有個別孩子要別人嘴里的東西吃。有的把不能吃的東西或玩具放進嘴里，這些不良習(xí)慣有待改正。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面
幼兒都能用普通話與人交談，大部分幼兒敢于大膽表達自己的想法，理解成人的要求，但有兩名幼兒說話吐字不清。有良好的傾聽習(xí)慣，集體教育活動時積極性比較高、思維活躍、發(fā)言大膽，有了一定的學(xué)習(xí)意識，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；會做10以內(nèi)的加法、能按數(shù)取大位數(shù)的量（千位數(shù)）；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。但個別幼兒上課時有小動作，同時有隨意插話現(xiàn)象，有六名幼兒學(xué)習(xí)意識較弱。個別幼兒做事虎頭蛇尾，看到別人完成作業(yè)去游戲，就不想再做下去了。個別幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。還有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。
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二、工作目標(biāo)：
（一）班級主要工作目標(biāo)：
1、建立合作的、積極向上的班級氛圍。積極參加中心及園里組織的各項活動，并爭取好成績。
2、加強幼兒基本動作的練習(xí)，通過各種動作和體操的學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動作的協(xié)調(diào)性。在運動中逐步培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質(zhì)。體能達標(biāo)率為98%。
3、加強接送卡使用的`指導(dǎo)，提高幼兒自我保護意識，不安全事故發(fā)生率為零。
4、衛(wèi)生保健工作緊抓不懈，杜絕流行性疾病，幼兒健康檢查達標(biāo)率達95%。
5、抓好幼兒學(xué)習(xí)、生活常規(guī)教育。開展形式多樣的教育教學(xué)活動，目標(biāo)完成率達98%以上，幼兒的自理、學(xué)習(xí)習(xí)慣都能在原有的水平上得到提高，達標(biāo)率為95%。
6、加強家園聯(lián)系，利用多種形式開展家長工作，充分利用家長這一教育資源，更好地發(fā)揮家長的教育功能，實現(xiàn)家園同步教育，促進幼兒得到最大程度的發(fā)展。幼兒出勤率達93％以上，社會服務(wù)綜合考核滿意率達95%以上。
7、通過蒙氏工作來激發(fā)幼兒活動的愿望、探索的興趣，鼓勵幼兒積極參與、大膽探索，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（二）蒙氏目標(biāo)：
幼兒方面：
1、樂意參加蒙氏教育活動，能按老師的要求安靜有序地進行走線。
2、大力開展蒙氏教育教學(xué)研究，將蒙氏思想貫穿于一日生活之中，不斷鞏固幼兒的工作常規(guī)，在操作活動中能輕聲細語地說話，做到不大聲喧嘩影響別人的工作。
3、指導(dǎo)其學(xué)習(xí)操作多種工作材料。在操作過程中能勤思考，善于動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。
4、學(xué)會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性地進行操作各種材料。
5、能愛護操作材料，活動結(jié)束后能收拾、整理工作材料。
6、通過日常生活、感官、數(shù)學(xué)、語言及自然人文的教育，培養(yǎng)孩子們專注、自信、獨立、協(xié)調(diào)的能力。
教師方面：
1、創(chuàng)設(shè)一個豐富、滿足幼兒自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。
2、進一步觀察每一位幼兒的發(fā)展水平，并為每位幼兒設(shè)計符合其發(fā)展的教學(xué)進程。真正做到在觀察時能注意到每一位幼兒的行為，并及時做好記錄。
3、根據(jù)幼兒的發(fā)展及幼兒學(xué)習(xí)的進度，適時地調(diào)整幼兒的學(xué)習(xí)計劃，以便于更有利于幼兒的各項發(fā)展。
4、教室環(huán)境的有序性，區(qū)域的劃分、教具的擺放、桌椅的擺放等等，都要井然有序，來培養(yǎng)幼兒的秩序感。
三、具體內(nèi)容及措施
1、班主任全面負責(zé)班級的各項工作，以身作則，調(diào)動班級成員的積極性，并起到榜樣帶頭作用調(diào)動班內(nèi)成員工作的積極性。每周召開一次班務(wù)會，及時傳達班長會精神，在總結(jié)上周工作的同時，肯定成績、指出不足，并協(xié)商解決方案，全面、科學(xué)地安排班級工作。配合園領(lǐng)導(dǎo)完成各項任務(wù)，積極參加各項比賽，并爭創(chuàng)優(yōu)異成績。
2、老師要保持樂觀向上的心情，衣著得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣；三位老師取長補短，互相學(xué)習(xí)，并虛心向其他優(yōu)秀老師吸取教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自身素質(zhì)。
3、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化成教育行為。結(jié)合《幼兒園教育綱要》實施活動整合課程，根據(jù)我園的實際和幼兒的年齡特點，逐步學(xué)會獨立而富有創(chuàng)造性地實施蒙氏教育課程。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機、積極引導(dǎo)。關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺察他們的需要，以及時適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。保證幼兒每天自選工作時間，促進每個幼兒在原有水平上富有個性發(fā)展。
（1）每周按時參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動，積極發(fā)表自己的見解，認真記錄。
（2）堅持每周書寫教育反思，每月自學(xué)一篇文章，做好讀書筆記并寫出學(xué)習(xí)心得，積極參加教科研活動?？偨Y(jié)更新教育觀念，運用新的教育理念，指導(dǎo)教學(xué)實踐，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)技能。
（3）依據(jù)蒙氏教育理念對班內(nèi)環(huán)境進行創(chuàng)設(shè)、豐富活動區(qū)內(nèi)容并定期更換，注意環(huán)境對幼兒的暗示作用。
（4）堅持不懈地抓分區(qū)常規(guī)，把蒙氏教育滲透與分區(qū)活動中，通過教師示范，幼兒練習(xí)的形式，掌握多種材料的操作方法。
（5）學(xué)習(xí)觀察的多種方法，并對蒙氏活動進行細致、追蹤觀察，根據(jù)幼兒情況進行分析，給予恰當(dāng)指導(dǎo)。盡可能地發(fā)掘每一位幼兒的潛在能力，并給予指導(dǎo)，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
（6）樹立以人為本的思想，尊重幼兒的個體差異，為幼兒提供更多的機會讓幼兒逐步學(xué)習(xí)自我管理、自我約束，使幼兒樹立良好的責(zé)任意識、集體意識。
4、建立必要的合理的生活常規(guī)及蒙氏工作常規(guī)，班內(nèi)人員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一要求、分工合作，堅持教育的一致性一貫性，加強常規(guī)教育的目的性。注重幼兒自理、自立、自序感的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒主動養(yǎng)成文明的生活方式。
蒙氏班個人計劃篇二
(一)班級管理工作目標(biāo)：
1.安全工作常抓不懈，每天做好晨午檢工作，防止危險物品入園，每次活動前進行安全教育，創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，提高幼兒的自我保護意識和能力。
2.做好日常保健工作，保證幼兒健康成長。
3.做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。保持教室通風(fēng)，保證幼兒生活在清潔明朗的環(huán)境中。
4.定期針對幼兒實際情況主動及時地與家長及時溝通、聯(lián)系，交流教育心得。
5.建立家庭與幼兒園的聯(lián)系機制，保證聯(lián)系渠道暢通，共同處理好幼兒在園內(nèi)的突發(fā)事件。
(二)教學(xué)工作目標(biāo)：
1.保證幼兒測查合格率達到100%。
2.幼兒發(fā)展目標(biāo)：
健康和動作能力發(fā)展目標(biāo)：
(1)機體發(fā)展正常，基本上能適應(yīng)環(huán)境和氣候的變化，較少生病。
(2)有初步的生活衛(wèi)生習(xí)慣，基本上適應(yīng)集體生活。
(3)能參加基本的體育活動(做操、體育游戲、球類等活動)。
(4)會走、跑、跳、爬等基本動作。
(5)會控制手的動作，操作簡單材料和工具。
(6)能使用幾種運動器械進行活動。
(7)能遵守成人提出的安全要求。
語言和認知能力發(fā)展目標(biāo)：
(1)能聽懂成人和同伴的話;能逐步按普通話的語音正確發(fā)言;能用簡短的語句表達自己的意思。
(2)對周圍事物的興趣，會用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思維能力;喜歡學(xué)習(xí)。
(3)有參加數(shù)學(xué)活動的興趣;能初步的按實物數(shù)量和特征進行計數(shù)和分類、排序的能力。
品德和社會能力發(fā)展目標(biāo)：
(1)能感受周圍成人的關(guān)心和愛護。愛父母，愛老師，會使用一些禮貌用語。
(2)在成人提醒幫助下，初步遵守集體生活行為規(guī)則。能和同伴共同游戲。
(3)有初步的自我服務(wù)能力。能參加簡單的勞動，做自己能做的事。
(4)以積極的情緒參加各項活動，在老師鼓勵下能發(fā)表意見。
(5)愿意和同伴交往。
3.幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力。
4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。
(1)愿意參加各項集體活動，注意力集中;
(2)愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶;
(3)學(xué)會用語言表達自己的意愿;能將玩具歸類收好;
(4)學(xué)習(xí)看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。
蒙氏班個人計劃篇三
1.做好開學(xué)準(zhǔn)備工作，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園環(huán)境。
2.盡快建立班級常規(guī)，開展有序的一日活動。
3.積極制定各類班級工作計劃。
4.召開新學(xué)期家長會。
三月份
開展感恩主題活動：我的好媽媽。
四月份
1.認真做好換季時的各種疾病的預(yù)防消毒工作。
2.開展清明節(jié)主題活動。
3.認真做好班級寶寶行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作。
五月份
1.做好春夏季加強性消毒工作。
2.認真組織幼兒為參加幼兒園“六一“文藝活動做準(zhǔn)備。
3.組織寶寶參加幼兒園的消防演練活動。
六月份
1.慶“六一”親子活動及文藝匯演。
2.做好學(xué)期末保教工作考核。
七月份
1.班級財產(chǎn)清理工作。
2.做好班級工作總結(jié)。
蒙氏班個人計劃篇四
1.培養(yǎng)幼兒愉快安定的情緒，加強幼兒生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，使其身心健康發(fā)展。
2.在一日活動中，保教結(jié)合，動靜交替，建立良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.平時利用晨間談話、教學(xué)活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動規(guī)則，不攜帶危險物品參與活動(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。加強五官健康教育，抓好幼兒體弱幼兒管理。
4.全面考慮小班幼兒特點，尊重小班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在安全的意識滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境。
蒙氏班個人計劃篇五
一、情況分析。
本學(xué)期我班共有幼兒二十五名，將有六名插班生且均為小組新生。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，大部分的幼兒都喜愛班級生活，班級榮譽感教強，喜愛蒙氏教學(xué)，通過上學(xué)期的觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒有以下幾個特點。
1、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌等方面：
情況較好，但個別幼兒還需加強培養(yǎng)，特別是入園時的禮貌、漱口、增減衣服以及抓緊時間等方面。常規(guī)教育仍需加強。本學(xué)期的大組幼兒將面臨升學(xué)，他們當(dāng)中有相當(dāng)部分的幼兒是插班生，在一些習(xí)慣和能力方面還不夠好。
中組幼兒學(xué)習(xí)時普遍不夠主動和大膽，與異齡幼兒的合作性還較為欠缺。本學(xué)期要加強這方面的引導(dǎo)。但在接受能力和其它自理、獨立性等方面較好。小組幼兒思維靈活、性格發(fā)展總體較好，喜愛蒙氏工作，但依賴性較重、個體差異大。并且本學(xué)期又有三名新生的加入，對于老師來說，擔(dān)子更重了。
2、家長情況：
我班家長非常重視孩子的各方面發(fā)展情況，對班級的各項工作要求較高，對于蒙氏教育認識不夠，所以本學(xué)期要加強這方面的交流工作。從家訪和日常的接觸中發(fā)現(xiàn)，家長基本能與班級配合教育教學(xué)工作，積極參與幼兒園的各項活動，特別是家長委員會的成員，更是犧牲了大量的休息時間。但本班的家長普遍較忙，大部分都因忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與老師溝通的，經(jīng)常有不看通知和漏看通知的現(xiàn)象。
二、本學(xué)期教育發(fā)展目標(biāo)及教育重點。
（一）常規(guī)教育方面。
1、繼續(xù)深入開展混齡角色游戲，在游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛精神，發(fā)揮大小孩子相互影響的良好作用。
2、上課時氣氛活躍但不吵鬧、喧嘩，有先舉手再提問和回答問題的良好習(xí)慣，大中組幼兒有課后主動收拾的習(xí)慣。
3、進餐時不講小話，不挑食，不過急也不過慢。值日生會收拾、擦桌、提醒其他幼兒保持清潔，餐后漱口、擦嘴。
4、睡時會擺放好拖鞋、被褥，睡姿正確，安靜入睡，并且不打攪他人，起床后會收拾。
5、排隊時不推擠，不插隊，會照顧年齡較小的幼兒。充分發(fā)揮混齡班大帶小的優(yōu)勢，
6、經(jīng)常發(fā)揚幼兒中的好人好事，通過鼓勵、表揚等方式形成良好的班級氛圍。
（二）蒙氏教育發(fā)面：
1、小組：開始進入數(shù)學(xué)區(qū)，培養(yǎng)對數(shù)字、數(shù)關(guān)系的初步認識。重點仍是日常生活和感官教育。
2、中組：加減乘除游戲新的日常生活工作科學(xué)實驗地圖、地理地貌感官延伸活動
3、大組：鞏固數(shù)學(xué)區(qū)的各項工作，平方，立方及新的日常生活材料、開展科學(xué)實驗、各項延伸活動并開展幼小銜接工作，讓大組幼兒能夠進入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
（三）美術(shù)活動。
仍然開展以主題式的美術(shù)活動，其年齡段具體目標(biāo)如下：
1、小組：主要以色彩、趣味畫為主，增加手工活動。學(xué)習(xí)使用剪刀。
2、中組：學(xué)習(xí)水粉畫、拓印畫、趣味畫和手工制作。
3、大組：以水粉畫、線條畫為主，會通過自想象和創(chuàng)作利用廢舊物品制作出有趣的物品，會合作繪畫和制作。
（四）音樂活動。
1、樂理：了解二拍子、三拍子的音樂，并會分辨，知道并了解簡單的五線譜。
2、節(jié)奏：會拍三種以上的節(jié)奏型，會合作利用打擊樂器演奏兩首以上的曲子。
（五）語言活動。
以故事、詩歌、看圖講述為主要教學(xué)內(nèi)容，滲透識字教育，提高幼兒講述、表達能力，大組幼兒適當(dāng)進行田字格和筆畫認識。
（六）環(huán)保教育。
1、開展春季種植活動，讓幼兒了解植物的生長過程，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)心植物的情感。
2、班上形成不浪費的良好習(xí)慣，會使用抹布、手帕、毛巾等物品。
3、知道有些廢品是可以再利用的，并通過手工課等形式進行創(chuàng)作和再利用。
4、進行種植、欣賞、污染的危害等主題的`環(huán)保教育，并讓幼兒參與一定的社會調(diào)查和宣傳。
（七）體能方面：
1、保證幼兒每天有兩小時的戶外活動時間，多開展體育游戲，突出合作游戲。
2、學(xué)習(xí)基本動作走、跑、跳、爬、等，學(xué)會聽口令作動作及變換隊形。學(xué)習(xí)短距離快速跑，投擲、拍球等。
3、逐步懂得簡單的自我保護常識。
三、家長工作。
1、繼續(xù)開展蒙氏交流活動，讓家長對班級教學(xué)有更進一步的了解。
2、做到有事及時聯(lián)系，有問題及時解決，加強與家長的溝通工作。通過家訪、電話、留言、書信等形式開展家園聯(lián)系。
3、每兩周填寫一次幼兒的家園聯(lián)系本。
4、充分發(fā)揮家長委員會的作用，挖掘家長優(yōu)勢和資源。
蒙氏班個人計劃篇六
本學(xué)期我班共有幼兒二十五名，將有六名插班生且均為小組新生。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，大部分的幼兒都喜愛班級生活，班級榮譽感教強，喜愛蒙氏教學(xué)，通過上學(xué)期的觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒有以下幾個特點。
1、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌等方面：
情況較好，但個別幼兒還需加強培養(yǎng)，特別是入園時的禮貌、漱口、增減衣服以及抓緊時間等方面。常規(guī)教育仍需加強。本學(xué)期的大組幼兒將面臨升學(xué)，他們當(dāng)中有相當(dāng)部分的幼兒是插班生，在一些習(xí)慣和能力方面還不夠好。
中組幼兒學(xué)習(xí)時普遍不夠主動和大膽，與異齡幼兒的合作性還較為欠缺。本學(xué)期要加強這方面的引導(dǎo)。但在接受能力和其它自理、獨立性等方面較好。小組幼兒思維靈活、性格發(fā)展總體較好，喜愛蒙氏工作，但依賴性較重、個體差異大。并且本學(xué)期又有三名新生的加入，對于老師來說，擔(dān)子更重了。
2、家長情況：
我班家長非常重視孩子的各方面發(fā)展情況，對班級的各項工作要求較高，對于蒙氏教育認識不夠，所以本學(xué)期要加強這方面的交流工作。從家訪和日常的接觸中發(fā)現(xiàn)，家長基本能與班級配合教育教學(xué)工作，積極參與幼兒園的各項活動，特別是家長委員會的成員，更是犧牲了大量的休息時間。但本班的家長普遍較忙，大部分都因忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與老師溝通的，經(jīng)常有不看通知和漏看通知的現(xiàn)象。
二、本學(xué)期教育發(fā)展目標(biāo)及教育重點。
(一)常規(guī)教育方面。
1、繼續(xù)深入開展混齡角色游戲，在游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛精神，發(fā)揮大小孩子相互影響的良好作用。
2、上課時氣氛活躍但不吵鬧、喧嘩，有先舉手再提問和回答問題的良好習(xí)慣，大中組幼兒有課后主動收拾的習(xí)慣。
3、進餐時不講小話，不挑食，不過急也不過慢。值日生會收拾、擦桌、提醒其他幼兒保持清潔，餐后漱口、擦嘴。
4、睡時會擺放好拖鞋、被褥，睡姿正確，安靜入睡，并且不打攪他人，起床后會收拾。
5、排隊時不推擠，不插隊，會照顧年齡較小的幼兒。充分發(fā)揮混齡班大帶小的優(yōu)勢。
6、經(jīng)常發(fā)揚幼兒中的好人好事，通過鼓勵、表揚等方式形成良好的班級氛圍。
(二)蒙氏教育發(fā)面：
1、小組：開始進入數(shù)學(xué)區(qū)，培養(yǎng)對數(shù)字、數(shù)關(guān)系的初步認識。重點仍是日常生活和感官教育。
2、中組：加減乘除游戲新的日常生活工作科學(xué)實驗地圖、地理地貌感官延伸活動。
3、大組：鞏固數(shù)學(xué)區(qū)的各項工作，平方，立方及新的日常生活材料、開展科學(xué)實驗、各項延伸活動并開展幼小銜接工作，讓大組幼兒能夠進入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
(三)美術(shù)活動。
仍然開展以主題式的美術(shù)活動，其年齡段具體目標(biāo)如下：
1、小組：主要以色彩、趣味畫為主，增加手工活動。學(xué)習(xí)使用剪刀。
2、中組：學(xué)習(xí)水粉畫、拓印畫、趣味畫和手工制作。
3、大組：以水粉畫、線條畫為主，會通過自想象和創(chuàng)作利用廢舊物品制作出有趣的物品，會合作繪畫和制作。
(四)音樂活動。
1、樂理：了解二拍子、三拍子的音樂，并會分辨，知道并了解簡單的五線譜。
2、節(jié)奏：會拍三種以上的節(jié)奏型，會合作利用打擊樂器演奏兩首以上的曲子。
(五)語言活動。
以故事、詩歌、看圖講述為主要教學(xué)內(nèi)容，滲透識字教育，提高幼兒講述、表達能力，大組幼兒適當(dāng)進行田字格和筆畫認識。
(六)環(huán)保教育。
1、開展春季種植活動，讓幼兒了解植物的生長過程，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)心植物的情感。
2、班上形成不浪費的良好習(xí)慣，會使用抹布、手帕、毛巾等物品。
3、知道有些廢品是可以再利用的，并通過手工課等形式進行創(chuàng)作和再利用。
4、進行種植、欣賞、污染的危害等主題的環(huán)保教育，并讓幼兒參與一定的社會調(diào)查和宣傳。
(七)體能方面：
1、保證幼兒每天有兩小時的戶外活動時間，多開展體育游戲，突出合作游戲。
2、學(xué)習(xí)基本動作走、跑、跳、爬、等，學(xué)會聽口令作動作及變換隊形。學(xué)習(xí)短距離快速跑，投擲、拍球等。
3、逐步懂得簡單的自我保護常識。
三、家長工作。
1、繼續(xù)開展蒙氏交流活動，讓家長對班級教學(xué)有更進一步的了解。
2、做到有事及時聯(lián)系，有問題及時解決，加強與家長的溝通工作。通過家訪、電話、留言、書信等形式開展家園聯(lián)系。
3、每兩周填寫一次幼兒的家園聯(lián)系本。
4、充分發(fā)揮家長委員會的作用，挖掘家長優(yōu)勢和資源。
蒙氏班個人計劃篇七
新學(xué)期的準(zhǔn)備工作已就緒，為了更好的進行本學(xué)期個人工作，本人以園內(nèi)指定的目標(biāo)為方向，根據(jù)蒙氏教育指定的計劃為目標(biāo)，以我班幼兒的年齡特點及需要為基礎(chǔ)，特制定了個人工作計劃如下：
一、 指導(dǎo)思想
更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強政治
學(xué)習(xí)
，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。
二、工作重點
１、全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每個幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使每個幼兒得到全面的發(fā)展。
２、在教學(xué)中，尊重幼兒，營造平等、和諧學(xué)習(xí)氛圍。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時還要對幼兒的操作能力進行強化培養(yǎng)，讓幼兒學(xué)會在游戲中去
尋找
問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。
活動特征為幼兒設(shè)計各種活動區(qū)域，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。
５、注重家園聯(lián)系。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)，讓家長知道老師對問題很重視。
三 常規(guī)教育方面
1、禮貌
先從自我做起，對領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老
愛
幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、我班一些幼兒做事比較拖拉 如換衣服時經(jīng)常的溜號 需要老師不斷的督促我們班三位老師商議后決定和家長溝通 一起來幫助幼兒 如： 通過比賽的形式 以表揚為主獎勵紅花等。
3、衛(wèi)生習(xí)慣
知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
四、保育方面
1、 配合
生活
老師做好
班級
內(nèi)與外的衛(wèi)生同時，并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要愛護班級物品。
2、 照顧好幼兒的一點兩餐，對進餐慢的幼兒進行教育，并告訴幼兒不可以挑食，飯粒不可以掉在桌上和地下，要
珍惜
糧食。
3、 讓幼兒養(yǎng)成運動后多喝水的好習(xí)慣；懂得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理。 本學(xué)期，我一定吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗，爭取獲得提高：教學(xué)方面，我將認真準(zhǔn)備幼兒活動所需材料，多學(xué)習(xí)把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中，多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法，促進幼兒發(fā)展。 以上就是我的個人工作規(guī)劃，說的好不如做的好，希望自己在今后的工作中不斷摸索問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗這樣才能讓自己進步。
一、 幼兒現(xiàn)狀分析：
幼兒基本情況分析
本學(xué)期我班共有幼兒xx名，其中女孩xx名，男孩xx名。大多數(shù)幼兒活潑開朗，能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語。
1、 生活方面
經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及
安全
保護意識較之也有一定的提高。孩子們對值日的技能掌握很好，但自覺值日意識不夠。吃飯時有的總是東張西望，而且進餐說話現(xiàn)象較多，一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習(xí)慣。幼兒的自我管理、自我約束能力還有待進一步加強。
2、 衛(wèi)生習(xí)慣方面
幼兒個人衛(wèi)生良好，漱口意識比較強，但漱口后用毛巾擦嘴還需老師提醒。幼兒餐前洗手還可以，入廁后洗手不夠主動。午睡發(fā)現(xiàn)有咬被角的，還有個別孩子要別人嘴里的東西吃。有的把不能吃的東西或玩具放進嘴里，這些不良習(xí)慣有待改正。
3、 學(xué)習(xí)習(xí)慣方面
幼兒都能用普通話與人交談，大部分幼兒敢于大膽表達自己的想法，理解成人的要求，但有兩名幼兒說話吐字不清。有良好的傾聽習(xí)慣，集體教育活動時積極性比較高、思維活躍、發(fā)言大膽，有了一定的學(xué)習(xí)意識，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；會做10以內(nèi)的加法、能按數(shù)取大位數(shù)的量（千位數(shù)）；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動；能初步感受周圍生活中美好的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。但個別幼兒上課時有小動作，同時有隨意插話現(xiàn)象，有六名幼兒學(xué)習(xí)意識較弱。個別幼兒做事虎頭蛇尾，看到別人完成作業(yè)去游戲，就不想再做下去了。個別幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。還有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。
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蒙氏班個人計劃篇八
踏著新春的腳步聲，幼兒園一學(xué)期的工作將要結(jié)束了。18個天真可愛的孩子，三個干練大方的老師，他們的身影交替在我眼前出現(xiàn)：孩子進步那么大，變化那么多，個個彰顯著個性，充滿著自信;老師各盡其責(zé)，既獨擋一面，又密切配合，相幫互助。難怪許多家長對我們說“你們仨人是最佳組合，孩子跟著你們工作學(xué)習(xí)、生活，我們放心”。蒙班的孩子是快樂幸福的，蒙班的老師是勤奮充實的。在師幼“教學(xué)相長”的過程中，班級圓滿地完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。我們不是最優(yōu)秀的，但的確是不錯的。
一、抓好蒙氏教學(xué)，滲透六科教育。
新學(xué)期始，我們就認真分析“蒙班”和“六科”教材，制訂了全年的工作計劃。上午是蒙氏工作，下午進行六科教學(xué)，中西和壁，相得益彰。根據(jù)班中個孩子的特點，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正作到了小組教學(xué)和個別教學(xué)，使每一個孩子各項能力都得到很大的進步。學(xué)期結(jié)束，孩子的作業(yè)多則八九十張，少則五六十張，當(dāng)家長捧起沉甸甸的孩子作業(yè)檔案時，驚嘆地合不攏嘴，滿意地笑容掛上了眉梢。
(1)王一斐、平一凡、李尚卓等中組孩子會做一百板工作;王一凡、毛志康加減法板操作熟練;一諾、旖旎、錦錦等小組成員對大小、高矮、粗細的排序及五以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)已準(zhǔn)確無誤;孩子們的繪畫色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，富于創(chuàng)造。(2)語文嵌板作業(yè)，一種嵌板，幾個孩子來延伸變化，結(jié)果是千姿百態(tài)，個個精彩，有的是樹、有的是魚、有的是蝴蝶、有的是小人，令我們大人望塵莫及。
二、寬松民主的蒙氏環(huán)境，培養(yǎng)了孩子活潑開朗、大膽自信、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。
蒙氏班展示給孩子的是優(yōu)美舒適的環(huán)境，整齊干凈的教具。一切的準(zhǔn)備為著他們，他們在這里自由地選擇著工作，專注認真的探索著其中的奧妙，專注力提高了，心智發(fā)展了。剛進入蒙班時，孩子們把教具當(dāng)玩具，你搶我奪，不守規(guī)矩，而現(xiàn)在他們工作時井然有序，令我們老師們都欣慰不已，別說家長了，家長普遍反映孩子在家做事開始有始有終、認真仔細了。
我班的孩子在我們老師眼里沒有不好的，只有需要引導(dǎo)幫助。
的。如當(dāng)王彥森走到我面前，說：“老師，你寫什么狗屁”?我停下正在寫的觀察記錄，眼睛注視著他，說：“這句話老師不太喜歡，請你跟我說這句話，“老師，你寫什么呀，”他連說了兩遍，以后不文明的話一直學(xué)期結(jié)束，他也再沒有說過。正是有了寬松的師生關(guān)系，有了孩子選擇工作的自主性，班上許多孩子的性格發(fā)生了很大變化，活潑的孩子變得更加自信，內(nèi)向的孩子變的更加勇敢了，趙明舒、王林宇、謝冬旭、劉佳麗等這些內(nèi)向、不愛講話的孩子一個個變得活了起來，集體面前舉起了手，講起了話。家長見了老師說：“你們教的真好，想不到孩子變化這么大，真是謝謝你們啦”。每當(dāng)這時，我們都將功勞歸于博大精深的蒙氏教育思想。
我們還利用分享活動，培養(yǎng)孩子們互敬互愛的品質(zhì)，抑制孩子自私任性的行為，并在活動中讓幼兒按順序傳遞，從中使幼兒學(xué)會等待。本活動得到家長的大力支持，每天都有孩子帶水果或點心來與大家分享，有時個別孩子不在，大家一致說給他留著，讓人感動不已。
的句子是，小朋友們都說得非常好，也很有趣!
三、堅持以“教育為根本，保育為重點”的教育方案，全身心地?zé)釔勖恳粋€孩子。
孩子是我們的未來，我們的希望。每一個孩子都承擔(dān)著建設(shè)祖國美好明天的責(zé)任。我們不僅注重孩子智力和能力的發(fā)展，而且也重視孩子身體的安全。我們無時無刻在關(guān)心孩子的身體安全和心理健康。我們的保育工作得到了諸位家長的贊譽。傅世平的爺爺一天對我說：姑娘，我得謝謝你們哪，你們就是對孩子上心，我那孫子過來之前，我在你班窗口看你們上課看了一星期，哪個對孩子就是好呀!”我們的心理很美，因為我們的付出得到了認可，我們班老師們都做到了蹲下來和孩子談話，抱抱他們，我們與他們象朋友一樣親密，家長們說“以前孩子一說上幼兒園就不高興，現(xiàn)在一說不上幼兒園就不高興”。
四、每次班級活動似跳動的浪花，架起了家園共育的橋梁。本學(xué)期，我們成功召開了四次學(xué)期家長會，兩次家園交流會。對家長進行兩天半日開放，家長了解了孩子在園一天的工作學(xué)習(xí)情況，很是放心。在幼兒園組織的新年聯(lián)歡會，我班也熱情向家長做邀請，請他們來參加，家長看到自己孩子在各項活動中都積極參與，十分滿意。再者每一次家長活動家長們都密切配合我們的工作，使活動進行的很順利而有意義。
五、俱往矣，來學(xué)期更加努力。
為了孩子的幸福，我們樂意加班加點不辭辛苦;為了孩子的成長，我們樂意默默無聞，辛勤耕耘;為了孩子的收獲，我們樂意兢兢業(yè)業(yè)，奉獻青春。一學(xué)期，我們犧牲了無數(shù)個周末或周六的休息時間，整理工作記錄，添加蒙氏材料。因為我們明白肩負的責(zé)任，蒙氏班要發(fā)展壯大，要在我園生根開花，我們就得大膽探索，勇敢向前，樹立好榜樣，在做中反思，在反思中前進。我們邊實踐邊總結(jié)，有幾多實實在在的收獲，有幾多還需探究摸清的地方。俱往矣，待來年蒙氏的工作，我們會更加努力，我們相信，有園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有同志們的熱心幫助，我園的“蒙教”定會更加完善，一定會成為符合我國國情、符合我園風(fēng)格的“蒙氏教育”。
蒙氏班個人計劃篇九
本學(xué)期，我們繼續(xù)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)精神，貫徹素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，把新的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為，圍繞我園園務(wù)工作計劃、教研計劃，結(jié)合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平，在全面開展以“蒙臺梭利教育”為特色的基礎(chǔ)上，加強“環(huán)境教育”、“健康教育”、“安全教育”，注重幼兒游戲活動的開展，從培養(yǎng)最基本的游戲常規(guī)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，努力把幼兒培養(yǎng)成“活潑開朗、樂于交往、友好相處、禮貌謙讓、自助學(xué)習(xí)的好孩子”?，F(xiàn)制定了本班班務(wù)計劃：
我班現(xiàn)有幼兒22名，男女適中。本學(xué)期的幼兒屬于混齡，除了原蒙氏班的一部分舊生，小班的六位幼兒也加入了我們的班級。舊生的情緒很穩(wěn)定，自立能力還不錯，但在常規(guī)方面還不夠理想，一些行為習(xí)慣需進一步加強；而小組幼兒初入園的哭鬧情緒已基本穩(wěn)定，各種行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)才剛剛開始。我們倆位老師要根據(jù)不同層次的幼兒，進行不同要求的培養(yǎng)和提高，相對難度也增加了許多。
（一）工作間常規(guī)。
1、走線活動：幼兒會專注地、動作協(xié)調(diào)、平衡地走線。以表揚和鼓勵為主，也可滲透童話故事形式和競賽形式，以激發(fā)幼兒的興趣。
2、繞地毯走：孩子會繞過走動，不踩到地毯上的物品、教具。
3、安靜活動：設(shè)計一些安靜小游戲，讓孩子會在活動中正確辨別聲音的種類或做出相應(yīng)的動作。
（二）生活常規(guī)對于各項日常生活常規(guī)：
1、倆位教師要要求一致、堅持不解，同時要時時、處處規(guī)范自己的言行，檢點自己的舉止。要求孩子做到的，自己首先要做到，努力做好孩子的表率。
2、在規(guī)則的制訂和培養(yǎng)中要講求方式常規(guī)要求應(yīng)根據(jù)幼兒的情況分階段提出。教師和幼兒可以坐在一起討論制定規(guī)則，請幼兒發(fā)表他們自己的意見，提出恰當(dāng)?shù)?規(guī)則，這樣，他們就會樂意接受并遵守。可以設(shè)立班級“檢查員”、“值日生”職務(wù)，利用表揚法、榜樣學(xué)習(xí)法、競賽法等培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
（三）開展豐富多彩的主題活動。
1、結(jié)合教師節(jié)，開展“老師像媽媽”的主題活動，鼓勵幼兒用兒歌、歌唱、繪畫、手工等方式表達對老師的愛。
2、根據(jù)季節(jié)變化，開展“秋天來了”主題活動，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化，鼓勵幼兒用兒歌、故事、歌唱、繪畫等自己喜歡的方式表達對秋天的喜愛之情。
4、通過談話活動、集體教育活動和區(qū)域活動，開展“珍惜每一滴水”主題活動，使幼兒了解水與人、動植物的關(guān)系，加強對水的認識和體驗，初步了解水污染的危害，教育幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。
（一）教師應(yīng)做到：
1．堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回，嚴格幼兒的安全制度。
2．保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區(qū)域角材料的安全、衛(wèi)生，定期消毒玩具。及時預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。
3．嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數(shù)和物品與接班教師交代清楚。
5．戶外活動時,教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。
6.利用集體教育活動、背誦安全兒歌、認識常見交通標(biāo)志等，增強幼兒安全意識。
（二）家長工作：
1、設(shè)立家園聯(lián)系欄，定期向家長宣傳科學(xué)育兒知識，及時向家長反饋孩子在園的變化成長情況。
2、利用家園聯(lián)系欄豐富家長對蒙臺梭利教育及新教育觀的認識。
3、認真組織好每次的家長會和家園互動活動。
4、在生活能力、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、自強能力培養(yǎng)方面，要求家長給予積極的配合，更好地達到教育的一致性。
我們班倆位老師將本著精誠團結(jié)、互幫互助的精神，以飽滿的熱情投入到新學(xué)期的工作中。我們堅信，在園領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)心指導(dǎo)和老師們的共同努力下，一定能促成我班的蒙氏教育趨于成熟，最終實現(xiàn)老師和孩子們共同成長的目標(biāo)。
蒙氏班個人計劃篇十
新學(xué)期的準(zhǔn)備工作已就緒，為了更好的進行本學(xué)期個人工作，本人以園內(nèi)指定的目標(biāo)為方向，根據(jù)蒙氏教育指定的計劃為目標(biāo)，以我班幼兒的年齡特點及需要為基礎(chǔ)，特制定了個人工作計劃如下：
更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。
１、全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每個幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使每個幼兒得到全面的發(fā)展。
２、在教學(xué)中，尊重幼兒，營造平等、和諧學(xué)習(xí)氛圍。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時還要對幼兒的操作能力進行強化培養(yǎng)，讓幼兒學(xué)會在游戲中去尋找問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。
活動特征為幼兒設(shè)計各種活動區(qū)域，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。
５、注重家園聯(lián)系。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)，讓家長知道老師對問題很重視。
1、禮貌。
先從自我做起，對領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
1、配合生活老師做好班級內(nèi)與外的衛(wèi)生同時，并能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要愛護班級物品。
2、照顧好幼兒的一點兩餐，對進餐慢的幼兒進行教育，并告訴幼兒不可以挑食，飯粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。
3、讓幼兒養(yǎng)成運動后多喝水的好習(xí)慣；懂得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理。
本學(xué)期，我一定吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗，爭取獲得提高：教學(xué)方面，我將認真準(zhǔn)備幼兒活動所需材料，多學(xué)習(xí)把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中，多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法，促進幼兒發(fā)展。以上就是我的個人工作規(guī)劃，說的好不如做的好，希望自己在今后的工作中不斷摸索問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗這樣才能讓自己進步。
蒙氏班個人計劃篇十一
針對本學(xué)期蒙氏班教學(xué)工作中存在的問題，及三年以來的良好經(jīng)驗，我從以下幾方面闡述20xx年下半年蒙氏班共組偶規(guī)劃：
俗話說：“耳聽為虛，眼見為實”，下學(xué)期小班招生除了開展全體家長會活動，還應(yīng)該嘗試家長試聽課，讓家長到現(xiàn)場感受蒙氏教育的'魅力。
除了繼續(xù)在群里上傳孩子工作照片，增加教學(xué)內(nèi)容及時匯報工作，讓家長能在家給孩子做好復(fù)習(xí)工作。繼續(xù)開展家長觀摩課活動。
因為小班幼兒生活自理能力差，小班建議兩位老師，中大班一位老師即可，幼兒分班安排上不實行分組教學(xué)，就按小中大年齡段制定教學(xué)計劃，統(tǒng)一教學(xué)。
建議能將小班上課時間調(diào)整到晚上，中大班利用美術(shù)室上課，增添工作毯及泡沫墊即可。
小班只有大教具，小教具很少，下學(xué)期增加小班自制教具的投放，豐富蒙氏教學(xué)，更好的完成教學(xué)目標(biāo)，另外有個別教具丟失及損壞的應(yīng)該及時補上。
為了更好的管理教具，下學(xué)期制定教具使用情況及歸還情況登記表，教師簽字責(zé)任到人，防止教具丟失。
蒙氏班個人計劃篇十二
緊張忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，看著孩子們一天天在進步，我的心中充滿欣慰和感慨。這是愛心與汗水的回報，同樣也收獲著來自幼兒世界純潔而善良的心?；叵脒@一學(xué)期，我們的教室里充滿了孩子們的歡歌笑語，幼兒園的每個角落留足了孩子們的活潑身影。一學(xué)期來，孩子們在長大，在進步，我們我們這個家也在不斷地成熟，不斷地長大！
一、班級情況分析。
本學(xué)期我班幼兒通過學(xué)習(xí)和生活，大部分的幼兒都喜愛班級生活，班級榮譽感較強，喜愛蒙氏教學(xué)，通過本學(xué)期的觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒有以下幾個特點。
1、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌等方面情況較好，但個別幼兒還需加強培養(yǎng)，特別是增減衣服以及抓緊時間等方面。常規(guī)教育仍需加強。
2、本學(xué)期大部分幼兒學(xué)習(xí)時普遍都比較主動和大膽，接受能力和其它自理、獨立性等方面都較好，但是有的幼兒合作性還較為欠缺，個體差異較大。下學(xué)期要加強這方面的引導(dǎo)。
二、科學(xué)教育，全面發(fā)展。
教育教學(xué)活動是幼兒園工作的中心，而蒙氏教學(xué)更是我園教育活動的特色體現(xiàn)，通過蒙氏課程的學(xué)習(xí)，明顯看出我班幼兒的語言表達能力和動手操作能力都不同程度的得到了提高。通過蒙氏常規(guī)的訓(xùn)練，孩子們的活動更加井然有序，同時還學(xué)會了謙讓、懂得了合作、知道了分享，為了讓孩子們得到全面的發(fā)展，孩子們在學(xué)習(xí)方面所取得的成績最終也得到了家長的充分肯定。具體表現(xiàn)在：
1、品德。幼兒在園能使用禮貌用語，早上入園能主動和老師和小朋友打招呼。大部分的幼兒在集體中能與較多的同伴一起玩，同伴之間團結(jié)友愛，有的還學(xué)會了照顧弱小。有一種大家庭的氛圍。
2、健康。幼兒能積極參加各項體育活動，身體健康。能跟著音樂合拍地做操。幼兒在走、跑、跳、鉆爬、平衡等方面均得到了鍛煉，活動中既讓幼兒學(xué)會了技能，又增強了幼兒的勇敢精神和協(xié)作能力。
3、語言。幼兒在教學(xué)活動中學(xué)會了傾聽，在園能堅持講普通話。大部分的幼兒有良好的說話習(xí)慣，能大膽地在集體面前講話。能和老師一起邊看圖書、圖片，邊講述內(nèi)容。知道看圖書要輕拿輕翻，能愛護圖書，會整理。學(xué)會了較多的詩歌和故事，會復(fù)述故事的主要情節(jié)。能在老師幫助下學(xué)習(xí)表演熟悉的故事情節(jié)。但是有個別幼兒的傾聽習(xí)慣不是很好，還有待于進一步改善。
4、感官。幼兒對周圍的事物有好奇心，在教學(xué)中我們充分使用各種感官教具，讓幼兒通過看看、摸摸、嗅嗅、聽聽、嘗嘗，感知經(jīng)常接觸的事物，豐富生活經(jīng)驗。
5、數(shù)學(xué)。幼兒對數(shù)學(xué)活動較感興趣，能愉快地參加一些數(shù)學(xué)游戲和操作活動。在物體的排序、比較、歸類活動中掌握較好；能找出并說出幾種幾何圖形的名稱、特征；知道了10以內(nèi)數(shù)的守恒；認識了10以內(nèi)的單雙數(shù)和相鄰數(shù)。但有的幼兒對相鄰數(shù)的掌握還不是很令人滿意。
6、藝術(shù)。能愉快地參加音樂活動，喜歡唱歌，喜歡模仿動作。在老師的啟發(fā)下，能引起對周圍美好事物的注意，喜歡參加美術(shù)活動，繪畫技能有明顯的進步，個別幼兒時常有大膽的創(chuàng)造，并且愿意向別人講述自己作品的內(nèi)容。
三、細心保育，家長放心。
本學(xué)期，通過大家的共同努力，幼兒在幼兒園里的自理能力得到了進一步提高，大部分幼兒都學(xué)會了自己穿衣、疊被、洗手，還會主動幫助老師、父母做事。在老師提醒下不隨地扔紙屑、不吃手指、不咬手指甲、不到危險的地方玩，活動時學(xué)會保護自己。冬天天氣寒冷，我們適時地給孩子們添衣，注意保護。夏天天氣炎熱，我們及時提醒幼兒補充水分。保育工作中我們耐心細致地去做，幼兒的衣、食、住、冷暖、健康是我們永遠關(guān)心的話題。
四、家園同步，共同教育。
蒙氏班個人計劃篇十三
一、工作目標(biāo)：
本學(xué)期，我們繼續(xù)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)精神，貫徹素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，把新的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為，圍繞我園園務(wù)工作計劃、教研計劃，結(jié)合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平，在全面開展以“蒙臺梭利教育”為特色的基礎(chǔ)上，加強“環(huán)境教育”、“健康教育”、“安全教育”，注重幼兒游戲活動的開展，從培養(yǎng)最基本的游戲常規(guī)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，努力把幼兒培養(yǎng)成“活潑開朗、樂于交往、友好相處、禮貌謙讓、自助學(xué)習(xí)的好孩子”?，F(xiàn)制定了本班班務(wù)計劃：
二、班級情況分析：
我班現(xiàn)有幼兒22名，男女適中。本學(xué)期的幼兒屬于混齡，除了原蒙氏班的一部分舊生，小班的六位幼兒也加入了我們的班級。舊生的情緒很穩(wěn)定，自立能力還不錯，但在常規(guī)方面還不夠理想，一些行為習(xí)慣需進一步加強；而小組幼兒初入園的哭鬧情緒已基本穩(wěn)定，各種行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)才剛剛開始。我們倆位老師要根據(jù)不同層次的幼兒，進行不同要求的培養(yǎng)和提高，相對難度也增加了許多。
三、以蒙氏教育理念為基礎(chǔ)，開展好蒙氏活動。
（一）工作間常規(guī)。
1、走線活動：幼兒會專注地、動作協(xié)調(diào)、平衡地走線。以表揚和鼓勵為主，也可滲透童話故事形式和競賽形式，以激發(fā)幼兒的興趣。
2、繞地毯走：孩子會繞過走動，不踩到地毯上的物品、教具。
3、安靜活動：設(shè)計一些安靜小游戲，讓孩子會在活動中正確辨別聲音的種類或做出相應(yīng)的動作。
（二）生活常規(guī)對于各項日常生活常規(guī)：
1、倆位教師要要求一致、堅持不解，同時要時時、處處規(guī)范自己的言行，檢點自己的舉止。要求孩子做到的，自己首先要做到，努力做好孩子的表率。
2、在規(guī)則的制訂和培養(yǎng)中要講求方式常規(guī)要求應(yīng)根據(jù)幼兒的情況分階段提出。教師和幼兒可以坐在一起討論制定規(guī)則，請幼兒發(fā)表他們自己的意見，提出恰當(dāng)?shù)囊?guī)則，這樣，他們就會樂意接受并遵守?？梢栽O(shè)立班級“檢查員”、“值日生”職務(wù)，利用表揚法、榜樣學(xué)習(xí)法、競賽法等培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
（三）開展豐富多彩的主題活動。
1、結(jié)合教師節(jié)，開展“老師像媽媽”的主題活動，鼓勵幼兒用兒歌、歌唱、繪畫、手工等方式表達對老師的愛。
2、根據(jù)季節(jié)變化，開展“秋天來了”主題活動，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化，鼓勵幼兒用兒歌、故事、歌唱、繪畫等自己喜歡的方式表達對秋天的喜愛之情。
4、通過談話活動、集體教育活動和區(qū)域活動，開展“珍惜每一滴水”主題活動，使幼兒了解水與人、動植物的關(guān)系，加強對水的認識和體驗，初步了解水污染的危害，教育幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。
四、安全工作。
（一）教師應(yīng)做到：
1、堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回，嚴格幼兒的安全制度。
2、保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區(qū)域角材料的安全、衛(wèi)生，定期消毒玩具。及時預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。
3、嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數(shù)和物品與接班教師交代清楚。
4、幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭就及時糾正。
5、戶外活動時，教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動后不遺忘幼兒物品。
6、利用集體教育活動、背誦安全兒歌、認識常見交通標(biāo)志等，增強幼兒安全意識。
（三）家長工作：
1、設(shè)立家園聯(lián)系欄，定期向家長宣傳科學(xué)育兒知識，及時向家長反饋孩子在園的變化成長情況。
2、利用家園聯(lián)系欄豐富家長對蒙臺梭利教育及新教育觀的認識。
3、認真組織好每次的家長會和家園互動活動。
4、在生活能力、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、自強能力培養(yǎng)方面，要求家長給予積極的配合，更好地達到教育的一致性。我們班倆位老師將本著精誠團結(jié)、互幫互助的精神，以飽滿的熱情投入到新學(xué)期的工作中。我們堅信，在園領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)心指導(dǎo)和老師們的共同努力下，一定能促成我班的蒙氏教育趨于成熟，最終實現(xiàn)老師和孩子們共同成長的目標(biāo)。
蒙氏班個人計劃篇十四
秋風(fēng)乍起，冷空氣為9月的天氣帶來絲絲涼意。在20xx年9月，我和劉小玲、袁慧春兩位老師一起走進裝修一新的二樓教室，組成了大班蒙氏溫馨和諧的班集體。在蒙氏教學(xué)組里，大班被稱為月亮班，本學(xué)期出于對蒙氏教學(xué)特色的重視，園領(lǐng)導(dǎo)特意把三個蒙氏班調(diào)到一起，并對環(huán)境做了極大的改善，令選擇蒙氏班的家長和孩子真正感受到了“蒙臺梭利兒童之家”的溫馨氣氛。身處這樣優(yōu)良的教育環(huán)境中，作為其中一份子的我不禁暗下決心，一定要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，做出令幼兒和家長滿意的工作。
為此，我要在新的學(xué)期里配合班主任劉小玲老師、保育袁慧春老師做好班上的教學(xué)和保育工作：
（一）班級情況分析：本班共31名小朋友，男孩19人，女孩12人。他們都是原中班蒙氏的小朋友，還有幾名新生，分別是從區(qū)直幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)來的肖若然，從中體美轉(zhuǎn)來的劉奕鳴，來自中班藝術(shù)的姜景若、徐昕瑤。原來的小朋友都接受過蒙氏訓(xùn)練，對蒙氏教學(xué)很熟悉，新小朋友里除了肖若然學(xué)過蒙氏，另3名小朋友都一無所知，需要我們根據(jù)情況進行教學(xué)，而且對于他們還要盡快的消除對于老師同學(xué)的陌生感，盡快的融入我們這個大家庭里來。
（二）教學(xué)工作：本班是以模式教學(xué)為班級特色的，我和劉老師配合負責(zé)蒙氏的教學(xué)，另外我承擔(dān)托福幼兒英語的教學(xué)。對于蒙氏教學(xué)，我負責(zé)數(shù)學(xué)、感官綜合、美術(shù)等部分。美術(shù)包括運筆練習(xí)、色彩練習(xí)等。關(guān)于蒙氏教學(xué)，我在暑期和劉小玲老師一起參加了在“泰躍朝陽”幼兒園舉行的蒙氏培訓(xùn)，雖然和幾年前我們在幼兒園里參加的一樣同為初級的蒙氏教師培訓(xùn)，但這次負責(zé)培訓(xùn)的尹秀麗老師是在蒙氏教育第一線工作多年的老師，她的'培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于老師們該如何指導(dǎo)孩子進行每天的蒙氏操作活動，并提醒了很多孩子在平時操作中會出現(xiàn)的問題。令我受益匪淺，原來對于蒙氏教學(xué)只停留在認識教具和操作教具的層面上，對于如何指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)還只是模糊的概念，現(xiàn)在通過學(xué)習(xí)之后自我感覺有了質(zhì)的飛躍，不再是那種摸著石頭過河的彷徨了。真要感謝幼兒園為我們提供的寶貴的學(xué)習(xí)機會。
（三）保育工作：我班配有專門的保育老師，作為教學(xué)老師我會配合袁老師共同培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和進餐習(xí)慣，樹立幼兒的自我服務(wù)意識和安全意識，使他們度過愉快的幼兒園時期，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作：我們室外的環(huán)境是圍繞蒙氏特色來布置的，室內(nèi)除去蒙氏教具的擺放外，空余地方有限，我準(zhǔn)備布置一個值日生墻，并把值日內(nèi)容具體化，值日生貼照片，并評出明星值日生。還要突出英語角，使之與表演活動聯(lián)系起來，孩子們可以在扮演各種角色時學(xué)習(xí)用英語來表演。
蒙氏班個人計劃篇十五
1.帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓舞板、碰鈴、鈴鼓的使用。
2.指導(dǎo)幼兒伴隨音樂熟練打擊《小紅帽》。
3.培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽指揮的能力。
二.活動準(zhǔn)備。
圓舞板、碰鈴、鈴鼓、音樂、圖譜。
三.活動過程。
1.課程導(dǎo)入。
2.出示圖譜、熟練打擊節(jié)拍。
出示圖譜，教師伴隨音樂示范打擊節(jié)奏;然后帶領(lǐng)幼兒一起打擊節(jié)奏3遍;請表現(xiàn)好的幼兒男女各兩人打擊節(jié)奏;增加難度，把幼兒分成3組合奏，指揮幼兒隨音樂分組打擊節(jié)奏，到熟練為止。
3.出示樂器，帶領(lǐng)幼兒用樂器打擊節(jié)奏。
要點。指揮幼兒隨音樂打擊歌曲并重復(fù)。
4.評選“最佳演奏家”
老師想找出一個“最佳演奏家”，但是你們表現(xiàn)的都太好了，老師也不知道選誰，就請小朋友們幫忙，評選出你心中的“最佳演奏家”
四.活動結(jié)束、總結(jié)。
今天我們的小演奏家做的非常成功，也成功的幫小紅帽把。
糕點送給了外婆，所以我們都是最棒的。小樂器都累了要休息了，現(xiàn)在請大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息，放完之后就可以自由活動了!
五.活動反思。
這節(jié)課比我預(yù)期的時間要長，因為中間有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如：對之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導(dǎo);幼兒太多。課堂紀律需要維持等。另外，活動內(nèi)容有點多，以至于課堂節(jié)奏有點快，沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演，因為他們已經(jīng)有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性，活躍了課堂的氣氛。
蒙氏班個人計劃篇十六
如果問現(xiàn)在的小孩子，最熟悉的意大利人是誰？答案很可能不是旅行家馬可?波羅，而是教育家蒙臺梭利。武漢市幼教界一位人士告訴記者，按最保守的估計，武漢市已有超過三分之一的幼兒園開設(shè)了專門的蒙氏班，而且大有星火燎原之勢。在國內(nèi)其他一些大中城市，這個比例可能更高。蒙臺梭利（mariamontessori，1870-1952）是國際著名幼兒教育家。她認為孩子具有自發(fā)性的教育本能，因而成人應(yīng)為孩子準(zhǔn)備一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在多樣化的教具操作中和教師的引導(dǎo)下，讓孩子自我教育。在西方一些國家，蒙氏教育頗受推崇。蒙氏班的一大特點是教具多，一套完整的教具有1000件左右。元旦前的一天，記者來到漢口一家幼兒園的蒙氏班采訪，只見一件件木制學(xué)具整齊地擺放在學(xué)具柜上。教室的地板上，按不同區(qū)域鋪著長寬各約50厘米的“工作毯”，供小朋友在學(xué)習(xí)時使用，相當(dāng)于成人的辦公桌。地板上印著圖形各異的彩色蜂膠紙，孩子們活動時踩在上面，據(jù)說可以培養(yǎng)專注力。這個班有大約25個孩子。離開這家幼兒園之前，記者看到一張蒙氏班的招生宣傳單，上面寫滿了“教育部科研課題”、“蒙氏班的孩子智商高”等詞句。記者隨后來到相鄰的另一家幼兒園，這里沒有蒙氏班。園長告訴記者：“本來今年要開個蒙氏班，擔(dān)心學(xué)費高，開不起來，結(jié)果好幾個孩子轉(zhuǎn)到別的幼兒園去了?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)派了老師去北京學(xué)習(xí)，明年無論如何要開蒙氏班。”說這話時，園長的神情滿是懊悔。
2．高學(xué)費擋不住父母望子成龍的渴望。
蒙氏班學(xué)費高。漢口一家幼兒園園長說，她們園普通班每月收費230元，一年按十個月算，即2300元。蒙氏班每年多收1200元，算下來是3500元。據(jù)悉，這還不算高，有的幼兒園高達4000元左右，而一家私立蒙氏幼兒園一年收費近8000元。在許多父母眼中，蒙氏班已成為貴族班的代名詞。盡管如此，蒙氏班還是生源不斷。記者在采訪中感覺到，許多父母并不知道蒙臺梭利是何許人也，更不知蒙氏教育有何先進之處。他們認一個“死理”：既然收費高，那么蒙氏班肯定是幼兒園中最好的班級，孩子受到的教育是最好的。這種想法盡管盲目，但也不無道理。幼兒園為了吸引孩子，都把最好的教室、最好的老師安排給蒙氏班。其余班級的父母自然不滿，可是又有什么辦法，畢竟人家出的錢多。也有不盲目的父母。武昌的劉女士告訴記者，她曾經(jīng)給4歲多的女兒報了蒙氏班。剛開始，劉女士看到架子上擺滿了圓柱體、數(shù)棒、粉紅塔、棕色梯等木制的蒙臺梭利教具，覺得十分新鮮。可是不久她就發(fā)現(xiàn)，整個幼兒園只有一套教具，放在活動室，供3個蒙氏班的孩子輪流使用。劉女士查閱了有關(guān)資料后意識到，真正的蒙特梭利教學(xué)法要求，每個班都要有完整的教具，而且每個老師最多只能帶10個孩子。她把自己的意見向園長反映，園長卻遲遲沒有回復(fù)。劉女士失望之下，把孩子轉(zhuǎn)到了普通班?！懊墒辖逃皇莻€誘餌，幼兒園靠這個招牌賺錢?！眲⑴繎崙嵅黄降貙τ浾哒f。漢口的成先生也對蒙氏班有些失望。成先生家庭經(jīng)濟不寬裕，為了讓3歲的寶貝兒子上蒙氏班，一家人省吃儉用。如今，兒子學(xué)了一年，卻沒感覺與別的孩子有什么不同。他曾提出把孩子轉(zhuǎn)到普通班，可是家里的老人堅決不答應(yīng)。蒙氏班要求混齡編班，不少父母對此也有疑慮。青山區(qū)一名父母就擔(dān)心：自己六歲的孩子和三歲的孩子在一個班上課，理解力不一樣，孩子能否學(xué)到東西，是否會對幼小銜接不利？據(jù)悉，蒙臺梭利主張混齡教學(xué)，很多幼兒園搬用她的理論，也采取這種方式。
其實，對于蒙氏教育的教學(xué)效果，教育界內(nèi)部一直有爭議。長江水利委員會幼兒園園長劉放群說，她們園開始開辦蒙氏班。半年后，老師發(fā)現(xiàn)，在上同樣的主題活動課時，蒙氏班的孩子沒有其他班的孩子活潑，口頭表達能力不強。武漢市教科院教科所學(xué)前教育研究室負責(zé)人彭淑珍認為，蒙臺梭利主張讓孩子安靜“工作”，使用學(xué)具要有始有終，從拿到使用到歸還原處講求完整的過程，使用時有操作規(guī)范，讓孩子在這一過程中學(xué)會遵守秩序，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但蒙氏教育在鍛煉幼兒語言表達能力和團結(jié)協(xié)作的精神方面有欠缺。另一幼兒園老師則感覺，蒙氏教育對孩子的音樂敏感關(guān)注不夠，蒙氏班孩子的樂感較差。因此，該幼兒園專門購買了訓(xùn)練節(jié)拍的教具以彌補不足。彭淑珍說，蒙氏教育最初針對的是殘障（殘疾和智力障礙）兒童，對孩子的文體活動也不甚注重。她在調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，有的幼兒園蒙氏班的孩子運動量遠遠低于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中規(guī)定的量，這對孩子的健康不利。除了上述蒙氏教育的“先天不足”，幼兒園在引進過程中的“囫圇吞棗”，也導(dǎo)致這一教學(xué)模式在很大程度上流于形式。武漢市許多幼兒園派老師到杭州、北京等蒙氏培訓(xùn)機構(gòu)接受培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育理念和學(xué)具操作方法。漢口一園長稱，交幾千元學(xué)費，七天便取得中級資格、一個月取得高級資格。有的幼兒園則由園長出去學(xué)習(xí)，取得資格后再教給老師。記者撥通了北京某蒙氏培訓(xùn)機構(gòu)的電話，自稱是一家幼兒園負責(zé)人，想開辦蒙氏班。接電話的講師盧先生告訴記者，蒙氏教育對教學(xué)細節(jié)要求極高，甚至對老師指導(dǎo)孩子時站在孩子的什么方位，都有嚴格的規(guī)定。因此，要成為合格的蒙氏老師，必須接受半年至一年的培訓(xùn)。他說，他們培訓(xùn)老師，一般只有20天，“時間長了老師負擔(dān)不起”。因此，他承認，“許多蒙氏班都是靠一堆教具在蒙人。”北師大教授、“蒙臺梭利教育法中國化”的權(quán)威霍力巖指出，蒙氏教育不是一屋子的教具，也不是一群擺弄教具的孩子和老師，它是一種教育方式；目前許多蒙氏班還沒有認識到蒙氏的精髓，沒有做到點子上。
4．有了包裝賣相就好。
彭淑珍指出，蒙氏教育實際上是半個多世紀以前的理論了，其中的不少精華之處早已融化到我們當(dāng)前的幼兒教育之中。當(dāng)然，對于蒙氏教育，我們還可以繼續(xù)吸取其中有益的養(yǎng)分，但是決不能全盤照搬。最好的辦法是“蒙氏教育本土化”，即把蒙氏教育與武漢市的實際情況相結(jié)合，摘掉其貴族化的帽子。20開始，在武漢市各幼兒園推行的《新世紀主題探究》系列教材，便借鑒了蒙氏教育好的方面，注重對孩子的感官訓(xùn)練和動手能力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。這一舉措也被喻為“幼兒教育中一場靜悄悄的革命”。《新世紀主題探究活動》從幼兒活潑的天性出發(fā)，主張整個教學(xué)活動開放而活躍，并要求教師針對孩子的實際情況和興趣，分層教學(xué)，靈活組織活動內(nèi)容。在這一點上，蒙氏所提倡的安靜教學(xué)和預(yù)設(shè)式教學(xué)顯得不合時宜，也不利于幼兒身心發(fā)展。湖北省省直機關(guān)第三保育院院長王治蘭對記者說，蒙氏班一套教具要一萬多元，這筆費用自然要轉(zhuǎn)嫁到父母身上。“其實，這樣的教具，幼兒園完全可以組織老師自己做?！蓖踔翁m說。前不久，王治蘭隨同省教育廳官員參觀了5所省級示范性幼兒園，這些幼兒園全都開設(shè)了蒙氏班。讓她驚訝的是，有的幼兒園所在地經(jīng)濟并不發(fā)達，可是蒙氏班的招生情況卻出奇的好。王治蘭直言不諱地說：“有的幼兒園辦蒙氏班，就是為了贏利！”據(jù)稱，目前內(nèi)地推廣蒙氏教育的機構(gòu)有10多家。在一家名為“蒙臺梭利國際幼教網(wǎng)”的網(wǎng)頁上，用了如下文字來征求幼兒園加盟合作：“藝術(shù)、雙語”的招牌現(xiàn)在已經(jīng)沒有吸引力了，蒙臺梭利國際品牌正掀起新一輪幼教熱潮，往往幼兒園一打出“蒙臺梭利”的.教學(xué)牌子，父母們就蜂擁而來，因為許多父母慕名已久。就像麥當(dāng)勞一樣，新店一開就是名店。該網(wǎng)站還特意登載了幾篇“嘗到甜頭”的幼兒園“現(xiàn)身說法”的文章。南昌市某幼兒園一名陳姓老師的文章題目是：《0-3歲親子班省力又賺錢》。文中說：我園的（蒙臺梭利）親子課在周末開課，收費每季度580元，每周為寶寶上一次課，平均每次課收50元，親子班收費沒有限制，而且父母很愿意交費，這比日托班的興趣小組收費強多了。日托班一個月管吃管喝只收200多元，現(xiàn)在親子班每月只上四次課也能收200元，辦親子班才算真正省力又賺錢。而溫州市楊姓園長的文章題目是：《有了包裝賣相就好》。記者注意到，在這個專門推廣蒙氏教育的網(wǎng)站上，有關(guān)蒙氏教學(xué)成果的內(nèi)容十分空洞，倒是這類宣傳蒙氏班好招生、好賺錢的文章，內(nèi)容頗為“生動詳實”。
5．不要迷信“招牌菜”
一位幼教界人士說，近年來，幼兒園一窩蜂地流行過許多“招牌菜”：藝術(shù)班、體育班、閱讀班、雙語班等等。蒙氏班不過是最新的一道“招牌菜”而已。不可否認，這些班滿足了部分父母的多樣化需求，也體現(xiàn)了一些幼教工作者提高教育水平的努力。但是，這類班最大的驅(qū)動力是隱藏在背后的利益。許多班顯得華而不實，有的甚至違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。一些幼兒園往往以所謂贊助費、開辦興趣班的名目，向父母收取高額的費用。王治蘭則指出，我國幼兒教育沒有固定教材、沒有固定模式，也是導(dǎo)致幼兒教育界“招牌菜”盛行的原因。武漢市教科院教科所學(xué)前教育研究室負責(zé)人彭淑珍說，對蒙氏教育，教育部門原則上采取“慎重”的態(tài)度。在提倡多種教學(xué)模式的前提下，蒙氏教育有其存在的價值，對培養(yǎng)孩子的自律、習(xí)慣有益處，也有弊端。她告誡父母，不要過于迷信這些“招牌菜”，蒙氏教育也不應(yīng)成為貴族教育。父母應(yīng)根據(jù)孩子的興趣需要，有針對性地選擇班級或幼兒園。如果孩子屬于殘障兒童，父母可以考慮讓孩子上蒙氏班。有的二級和三級園，條件并不好，但教育思路不錯，也得到了父母良好的口碑。原因在于，真正好的教育離不開三個因素：教師好的教育理念、教育策略、敬業(yè)精神。這些幼兒園，完全可以成為父母的選擇。
采編自：楚天金報。
蒙氏班個人計劃篇十七
不知不覺中，暑盡冬來匆匆一個學(xué)期?；谢秀便敝?，孩子稚嫩的身影在催動新年的腳步。用心的聽一聽，孩子那經(jīng)過一個學(xué)期的發(fā)展而逐步完善的話語，會心的笑一笑，為一個學(xué)期的忙碌。是啊，年復(fù)一年，但見孩子的成長，收獲的是滿心的喜悅，留戀的是孩子的一顰一笑。回顧本學(xué)期的工作，每一項工作因為都有了計劃而得以順利開展，并取得了較好的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：
1、積極參加園務(wù)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)的工作任務(wù)目標(biāo)，踏實、認(推薦打開本站：)真、積極、細心的完成各項工作。與同事團結(jié)協(xié)作，共同管理好班級日常事務(wù)。因著我們所有教師的共同努力，我們的幼兒園在幼教世界向前堅實的邁進了一步，站在更高的起點，走向更加燦爛的明天。新的起點，新的動力，新的成長，園領(lǐng)導(dǎo)為了提高每位教師的教學(xué)能力，展開園內(nèi)教師教研大練兵，亮出我們的優(yōu)點，充分利用電教手段，在同仁的關(guān)心愛護下，教學(xué)水平步步提高，新課好課層層涌出。
2、善于觀察每個孩子的特點，采用不同的方式方法對待每個孩子。愛與信任是教育的源泉，讓每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上獲得更大的進步是我的最大的欣慰?？窗桑野嗟暮⒆油ㄟ^小班一年的鍛煉與發(fā)展，在幼兒園這一片快樂溫暖的天空正逐漸展開他們稚嫩的羽翼學(xué)習(xí)飛翔，他們的眼睛里閃耀著自信和對我的信任和依賴。特別是在后期的匯報演出的排練中，孩子們積極地展現(xiàn)自己的學(xué)識，雖然還充斥著拙劣，雖然有很多地方還需要錘煉，但是他們所表現(xiàn)出的可愛與努力卻足以感動我!
3、認真完成年級內(nèi)的工作安排，聽從級長的分配，與年級組老師通力合作，展現(xiàn)小班年級組的合作與人文關(guān)懷。在級長的關(guān)心下，我們小班展開了數(shù)學(xué)教研活動，有經(jīng)驗的教師帶領(lǐng)年輕的教師坐下來探討數(shù)學(xué)活動的教學(xué)細則，通過聽課、說課、評課，讓每位教師受益匪淺。在以后的工作中還將展開其他課程的教研活動，幫助群體內(nèi)教師盡快的成熟與成長。
4、認真組織好班級日常教育教學(xué)工作，鉆研教材，詳細備課，從孩子實際出發(fā)，采用適合班級幼兒的教學(xué)方法，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，關(guān)注全體，同時注意個別教育，營造寬松、游戲式的的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵孩子大膽表達自己的觀點。注意孩子良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng)，注重孩子自理能力的提高，讓孩子學(xué)會與同伴友好相處、團結(jié)友愛，增進同伴間的友情，促使其性格健康活潑的發(fā)展。
5、做好班級的衛(wèi)生保健工作，定期消毒，定期清洗被褥，嚴抓孩子的日常衛(wèi)生習(xí)慣，及時發(fā)現(xiàn)孩子的異常情況及時做出相應(yīng)的處理。由于“手足口”、“甲感”的大規(guī)模爆發(fā)，對幼兒園、對班級的衛(wèi)生給出了嚴厲的考核，因此，在日常生活的每個環(huán)節(jié)，我們都更加細心、更加耐心的督導(dǎo)每個活動，給孩子營造一個安全衛(wèi)生舒適的幼兒園生活環(huán)境。
蒙氏班個人計劃篇十八
秋風(fēng)乍起，冷空氣為9月的天氣帶來絲絲涼意。在20xx年x月，我和劉小玲、袁慧春兩位老師一起走進裝修一新的二樓教室，組成了大班蒙氏溫馨和諧的班集體。在蒙氏教學(xué)組里，大班被稱為月亮班，本學(xué)期出于對蒙氏教學(xué)特色的重視，園領(lǐng)導(dǎo)特意把三個蒙氏班調(diào)到一起，并對環(huán)境做了極大的改善，令選擇蒙氏班的家長和孩子真正感受到了“蒙臺梭利兒童之家”的溫馨氣氛。身處這樣優(yōu)良的教育環(huán)境中，作為其中一份子的我不禁暗下決心，一定要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，做出令幼兒和家長滿意的工作。
為此，我要在新的學(xué)期里配合班主任劉小玲老師、保育袁慧春老師做好班上的教學(xué)和保育工作：
（一）班級情況分析：本班共31名小朋友，男孩19人，女孩12人。他們都是原中班蒙氏的小朋友，還有幾名新生，分別是從區(qū)直幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)來的肖若然，從中體美轉(zhuǎn)來的劉奕鳴，來自中班藝術(shù)的姜景若、徐昕瑤。原來的小朋友都接受過蒙氏訓(xùn)練，對蒙氏教學(xué)很熟悉，新小朋友里除了肖若然學(xué)過蒙氏，另3名小朋友都一無所知，需要我們根據(jù)情況進行教學(xué)，而且對于他們還要盡快的消除對于老師同學(xué)的陌生感，盡快的融入我們這個大家庭里來。
（二）教學(xué)工作：本班是以模式教學(xué)為班級特色的，我和劉老師配合負責(zé)蒙氏的教學(xué)，另外我承擔(dān)托福幼兒英語的教學(xué)。對于蒙氏教學(xué)，我負責(zé)數(shù)學(xué)、感官綜合、美術(shù)等部分。美術(shù)包括運筆練習(xí)、色彩練習(xí)等。關(guān)于蒙氏教學(xué)，我在暑期和劉小玲老師一起參加了在“泰躍朝陽”幼兒園舉行的蒙氏培訓(xùn)，雖然和幾年前我們在幼兒園里參加的一樣同為初級的蒙氏教師培訓(xùn)，但這次負責(zé)培訓(xùn)的尹秀麗老師是在蒙氏教育第一線工作多年的老師，她的培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于老師們該如何指導(dǎo)孩子進行每天的蒙氏操作活動，并提醒了很多孩子在平時操作中會出現(xiàn)的問題。令我受益匪淺，原來對于蒙氏教學(xué)只停留在認識教具和操作教具的層面上，對于如何指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)還只是模糊的概念，現(xiàn)在通過學(xué)習(xí)之后自我感覺有了質(zhì)的飛躍，不再是那種摸著石頭過河的彷徨了。真要感謝幼兒園為我們提供的寶貴的學(xué)習(xí)機會。
（三）保育工作：我班配有專門的保育老師，作為教學(xué)老師我會配合袁老師共同培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和進餐習(xí)慣，樹立幼兒的自我服務(wù)意識和安全意識，使他們度過愉快的幼兒園時期，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作：我們室外的環(huán)境是圍繞蒙氏特色來布置的，室內(nèi)除去蒙氏教具的擺放外，空余地方有限，我準(zhǔn)備布置一個值日生墻，并把值日內(nèi)容具體化，值日生貼照片，并評出明星值日生。還要突出英語角，使之與表演活動聯(lián)系起來，孩子們可以在扮演各種角色時學(xué)習(xí)用英語來表演。工作必須先計劃，否則就成了無根之水，無本之木，計劃制定了。
蒙氏班個人計劃篇十九
我們圓滿地結(jié)束了一年的工作?；仡欉@一年，我們明科的老師為了一個共同的夢努力著，辛勤耕耘著?，F(xiàn)將本人在這一年的工作總結(jié)如下：
這一年，我擔(dān)任蒙氏班的班主任工作。
工作中，我以“一切為了孩子，托起明天的太陽”為宗旨，團結(jié)友愛，忠于職守，積極參加學(xué)校舉行的各種教研學(xué)習(xí)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，認真完成各項任務(wù)，愛護尊重幼兒，讓愛與尊重在幼兒園里生根發(fā)芽。
教學(xué)中，我遵守“幼兒在前，教師在后的原則”。每一個活動都努力為孩子提供充足的.操作材料，讓孩子們運用多種感官充分地感知后，再引導(dǎo)他們找出正確的答案。如在科學(xué)活動中，我為孩子們準(zhǔn)備了形象生動的圖片及實物豆子、花生等等，讓孩子們先動手分一分，并要求孩子們記錄下來，最后引導(dǎo)孩子們討論，得出正確答案。因為我深知“會學(xué)比學(xué)會更重要”，“教育要有利于孩子們的長遠發(fā)展”。游戲活動中我與孩子們同歡同樂，用我愛游戲的激情感染孩子，提高教學(xué)活動的質(zhì)量。因為我知道“教師是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，合作者，參與者”。
語言活動中我把更多的時間留給孩子，引導(dǎo)他們大膽想、大膽編、大膽講述，讓他們從小就插上想象創(chuàng)造的翅膀。
工作期間認真負責(zé)起幼兒的安全與衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)他們的手臉臟了，就不怕累，不嫌臟為之洗干凈，每天早晨都早早地來到幼兒園打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，努力為孩子們創(chuàng)造一個舒適衛(wèi)生的環(huán)境，讓他們健康和諧的成長。平時認真觀察孩子，記下他們的喜怒哀樂，積極地與家長交流，了解幼兒在家的情況，通過各種形式（家訪、召開家長會、接送時交流等）和家長一起探討教育孩子的最佳方法。讓家園教育同步起來，更好地利于幼兒的發(fā)展。
總之，在這一年的工作中，我除了認真干好保教工作外，還利用聽課時間相互學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗?；仡欉^去，取得很好的成績。但我知道以后的路還很長，在今后的工作中，我將一如既往，再接再厲，再創(chuàng)輝煌。