心得體會是對自己在學習、工作、生活等方面的一種經(jīng)驗總結，通過對過去的經(jīng)歷進行回顧和總結，能夠讓人更好地認識自己、提高自己。我覺得寫一篇心得體會對于我們來說是非常有必要的，可以讓我們更深刻地了解自己的成長和進步，也為今后的學習和工作提供有益的指導和借鑒。而且，寫心得體會還能夠讓我們更加清晰地思考問題、總結經(jīng)驗、提高思維能力，對我們的發(fā)展有著積極的影響。寫心得體會時，可以從自己的亮點和不足入手，找到改進的方向。以下是小編為大家收集的一些心得體會范文，供大家參考。通過閱讀這些范文，可以更好地了解心得體會的寫作方法和技巧，同時也可以從中獲得一些啟示和思考。大家可以認真閱讀這些范文，同時結合自己的實際情況，寫出一篇符合自己思想和體驗的心得體會。祝大家能夠在寫作中有所收獲，提高自己的綜合素質和能力。
音樂欣賞課心得體會篇一
按照組織的安排，我參加了這次“xx大學——國土資源局干部能力提升高級研修班”的學習，與全體學員一起，懷著從未有過的激動心情，走進了一流學府。雖然只有短短的五天時間，但通過聆聽那些學術大師的生動授課和名家前沿的理論成果，使我體會深刻、受益匪淺。
一、升華了思維理念。
這次學習培訓的授課老師，分別是來自xx大學、人民大學等國內外知名高校具有豐富專業(yè)知識和教學經(jīng)驗的資深博導教授和國內名家大師，他們個個知識淵博，對自己從事的研究都有獨到的分析和精辟的見解，他們精彩的講解不時閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊，解開了許多工作學習生活中的迷茫和疑惑。比如周士淵老師的《幸福人生的自我管理與陽光心態(tài)》、劉旭濤老師的《政府績效管理與評估》、周培玉老師的《領導智慧與國學修養(yǎng)》、董曉宇老師的《領導力與執(zhí)政新理念》、韓廷春老師的《當前宏觀經(jīng)濟形勢分析》以及周孝正老師的《當前社會矛盾與熱點問題分析》等課程都使我大受裨益，使我的思維理念得以躍上了一個新的層次。
二、拓寬了知識領域。
這次學習培訓雖然時間不長，但課程安排科學合理，內容豐富，信息量大，涉及宏觀經(jīng)濟、國學、領導干部能力建設等多個方面的知識。這對于我們這些長期在地方工作的人來說，的確是一次高層次、系統(tǒng)的理論學習和全新的知識拓展機會。通過聆聽資深博導教授、名家大師們的精心授課，不管是從理論到實際，還是從耳聞到目睹，無不使我們眼界大開，受益匪淺。
三、提升了能力境界。
學校給我們培訓班安排了六個專題講座，具有較強的針對性和實用性，從時代發(fā)展的最前沿，從不同的學科領域、不同的觀察角度出發(fā)，給我們帶來了一場提升綜合能力的盛宴。特別是那些滿腹經(jīng)綸的專家教授，他們的講解生動有趣、旁征博引，既有加強的理論指導，又有成功的實踐經(jīng)驗;他們能抓住重點，層層剝開，讓人豁然開朗、茅塞頓開。他們的授課使我掌握了更多的技能，從而使正確認識問題、科學分析問題、果斷應對問題的能力得到顯著的提高。
總之這次來學習體會很多，收獲很大。我將把在學習當作新的起點，以嶄新的精神面貌努力工作、學習，并把精神帶到今后的工作中，求真務實，崇尚實干，立足本職，勇于開拓，大膽創(chuàng)新，為實現(xiàn)國土資源管理的目標，作出自己應有的貢獻。
音樂欣賞課心得體會篇二
音樂欣賞課程是學校音樂教育中不可或缺的一環(huán)，通過對各種音樂作品的欣賞和分析，培養(yǎng)學生良好的音樂品味和審美能力。對于一個音樂教師來說，教授音樂欣賞課程既是一種挑戰(zhàn)也是一種機遇。經(jīng)過多年的教學實踐，我深刻體會到了音樂欣賞課程的獨特魅力，下面分享一些心得體會。
首先，音樂欣賞課程能夠豐富學生的音樂體驗。在音樂欣賞課堂上，學生們不僅僅是通過聽覺感受音樂，還可以通過視覺、觸覺等多種感官來感受音樂的魅力。我們可以給學生播放各種音樂作品的視頻，讓他們欣賞音樂家們的表演技巧和形象，讓他們了解到音樂作品不僅僅是一個音頻，還有很多與之相關的元素。通過多種感官來感受音樂，能夠讓學生更全面地理解和體驗音樂所傳遞的情感和藝術性。
其次，音樂欣賞課程有助于培養(yǎng)學生的審美情操。音樂作為一種藝術形式，其本質是要感染人的情感。通過對各種音樂作品的欣賞，可以讓學生感受到音樂所傳遞的情感和思想。當學生們在欣賞課上聆聽到一首激情四溢的交響樂時，他們會被其中的豪情所打動；當他們在欣賞課上聆聽到一首優(yōu)美的鋼琴曲時，他們會被其中的柔情所感動。這樣的音樂體驗會深深地印在學生們的心中，使他們從小培養(yǎng)起對美的敏感和欣賞的眼光。
再次，音樂欣賞課程能夠幫助學生培養(yǎng)獨立思考和批判精神。通過對音樂作品的欣賞和分析，學生們需要學會獨立思考，并對所聽到的音樂作品進行批判性的思考。他們會進一步深入了解音樂作品的創(chuàng)作背景、藝術風格、表現(xiàn)力等方面的內容，并對音樂作品的精髓進行概括和評論。這種獨立思考和批判精神培養(yǎng)不僅可以拓寬學生的音樂視野，還會讓他們在其他領域的學習中受益。
此外，音樂欣賞課程可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。在欣賞一首音樂作品時，學生們可以結合自己的想象力來給音樂配上一個故事情節(jié)，或者將音樂的映射場景進行想象。例如，在欣賞一首輕松愉快的小夜曲時，學生們可以想象自己置身于一個美麗的公園中；在欣賞一首壯麗的交響樂時，學生則可以想象自己站在山巔俯瞰大地。這種想象力的培養(yǎng)對于學生的創(chuàng)造力非常重要，讓他們在音樂欣賞課程中感受到藝術的無限可能性。
最后，音樂欣賞課程鼓勵學生的參與和表達。教師可以組織學生進行小組討論，分享對于一首音樂作品的看法和感受。學生們可以通過創(chuàng)作音樂評論或寫作音樂作品來表達自己的觀點和情感。這種參與和表達的機會，不僅能夠培養(yǎng)學生的自信心和表達能力，還能夠讓他們在音樂欣賞課程中找到自己獨特的聲音和表達方式。
總之，音樂欣賞課程作為一門特殊的音樂教育課程，不僅能豐富學生的音樂體驗、培養(yǎng)審美情操，還能幫助他們培養(yǎng)獨立思考、批判精神、創(chuàng)造力和想象力。在實施音樂欣賞課程的過程中，教師需要善于運用多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。只有通過持續(xù)不斷的努力，才能讓音樂欣賞課程真正發(fā)揮出其應有的教育價值，培養(yǎng)出更多對音樂感興趣并有良好音樂素養(yǎng)的學生。
音樂欣賞課心得體會篇三
音樂是人類的共同語言，有著深厚的歷史和文化內涵，可以給人們帶來極大的歡樂和感悟。作為一門廣受歡迎的藝術形式，音樂欣賞課作為一門獨立的學科，已經(jīng)成為中職教育中不可或缺的一部分。在我的中職生活中，我參加了一門音樂欣賞課，并對此有了深刻的認識和體會。
首先，音樂欣賞課開啟了我審美的大門。在課堂上，老師向我們介紹了各種類型的音樂，如古典音樂、民族音樂、流行音樂等。通過聆聽這些不同類型的音樂作品，我逐漸培養(yǎng)了對美感的鑒賞能力。例如，在聽古典音樂時，我不僅能夠感受到它的高雅和莊重，還能夠體會到其中蘊含的情感和故事。而當我聆聽到民族音樂時，我不禁被它濃厚的地域特色所吸引，仿佛置身于那個民族的土地上。通過音樂欣賞課，我開始關注音樂的情感表達和文化背景，進一步提高了自己的審美水平。
其次，音樂欣賞課讓我了解了各種音樂樂器及其演奏技巧。在課堂上，老師為我們展示了鋼琴、小提琴、吉他等多種常見的樂器，并詳細講解了它們的結構和演奏方法。通過觀看老師的示范演奏，我有機會親眼目睹了樂器的神奇之處。同時，我們還學習了一些基本的樂理知識，如音符、音階、節(jié)拍等，這讓我對音樂的制作和演奏有了更深入的了解。音樂欣賞課使我對音樂樂器和音樂元素有了初步的認識，激發(fā)了我對樂器演奏的興趣，進一步拓寬了我的音樂視野。
再次，音樂欣賞課提高了我對音樂藝術的欣賞能力。在課堂上，老師分析了不同音樂作品的構成和特點，讓我們更加深入地理解音樂的內涵和表達方式。例如，通過分析古典音樂中的旋律、和聲和節(jié)奏等要素，我學會了欣賞和區(qū)分不同的古典作品，并由此發(fā)現(xiàn)了它們的共同之處和獨特之處。我也受益于老師對流行音樂的解讀，學會了欣賞其中的創(chuàng)意和多樣性。這些知識極大地拓展了我的音樂視野，讓我能夠更加獨立地欣賞各種類型的音樂作品，并對其背后的意義有更為深入的理解。
此外，音樂欣賞課也加強了我與同學們之間的交流和合作能力。在課堂上，我們常常一起聆聽音樂作品，并就其進行討論和交流。每個人都有自己獨特的感受和理解，互相分享可以拓寬視野、互相啟發(fā)。通過討論，我不僅進一步了解了音樂作品和音樂風格，還培養(yǎng)了與他人合作的能力。例如，在分析一個作品時，我們需要聽取不同的意見和觀點，尊重他人的想法，并學會通過語言表達自己的觀點。這樣的交流和合作讓我與同學建立了更加緊密的關系，也提高了我的人際交往能力。
綜上所述，音樂欣賞課在中職教育中扮演著重要的角色。通過這門課程，我不僅開啟了對美感的審美之門，還進一步了解了音樂樂器和音樂元素，提高了對音樂藝術的欣賞能力。與此同時，音樂欣賞課也增強了與同學們之間的交流和合作能力。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)堅持對音樂的熱愛，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)，并將音樂的魅力傳遞給更多的人。
音樂欣賞課心得體會篇四
音樂是人類文明的重要組成部分，而音樂欣賞則是培養(yǎng)美感和審美能力的重要途徑。作為大學生，我有幸在本學期選修了一門音樂欣賞課。通過這門課的學習，我對音樂的理解和欣賞能力都得到了極大的提升。在這篇文章中，我將分享關于音樂欣賞課的思路和心得體會。
首先，音樂欣賞課為我打開了通往美的大門。在課堂上，我們通過老師的講解和示范，認識了各種不同類型的音樂作品，如交響樂、歌劇、室內樂等。老師會細致地給我們講解作品的背景、創(chuàng)作樂曲的動機和特點，幫助我們更好地理解音樂的內涵和情感表達。通過老師引導我們聆聽不同類型的音樂作品，我們逐漸拓寬了自己的音樂視野，對不同風格的音樂有了更深入的了解。在欣賞音樂的過程中，我不僅可以感受到音樂所傳遞的美妙情感，還能夠從中找到共鳴，提升自己的情感體驗。
其次，音樂欣賞課豐富了我的審美體驗。在課堂上，老師特別注重培養(yǎng)我們的音樂鑒賞能力。通過分析音樂的結構、旋律、和聲和節(jié)奏等，我們逐漸學會了如何辨識和欣賞優(yōu)秀的音樂作品。在專注聆聽的過程中，我們能夠更深入地理解和感悟音樂的內涵，領略到音樂獨特的魅力。例如，當我們學習巴赫的《平均律鋼琴曲集》時，我們發(fā)現(xiàn)其中的旋律優(yōu)美、構思精巧。通過分析和比較不同的曲目，我們可以逐漸培養(yǎng)出自己的獨特音樂感知，更好地欣賞和理解音樂。
第三，音樂欣賞課使我了解音樂的歷史和文化。在課堂上，老師為我們介紹了各個歷史時期的音樂作品以及其在當時社會背景下的影響。通過學習音樂歷史，我們可以了解到音樂的發(fā)展和演變，不同歷史時期的音樂表達方式也逐漸顯露出來。我發(fā)現(xiàn)音樂的每個時期都有其獨特的特點和表現(xiàn)形式，從巴洛克到古典，再到浪漫主義，每個時期的音樂都反映了當時社會、政治、文化的變遷。通過學習音樂歷史，我們可以更好地理解和欣賞不同時期的音樂作品，更加深入地了解音樂與歷史之間的關系。
第四，音樂欣賞課激發(fā)了我對音樂的創(chuàng)作興趣。在課堂上，老師會布置一些創(chuàng)作任務，要求我們獨立思考和表達音樂的個人見解。通過這些創(chuàng)作任務，我逐漸培養(yǎng)了對音樂創(chuàng)作的興趣和能力。我嘗試著用自己喜愛的音樂語言來創(chuàng)作一些簡單的音樂作品，雖然技巧還不完善，但卻給我?guī)砹藰O大的樂趣和創(chuàng)造力的滿足感。音樂欣賞課的創(chuàng)作任務激發(fā)了我對音樂創(chuàng)作的探索欲望，也為我的個人音樂之路提供了新的啟示。
最后，音樂欣賞課教會了我如何與他人分享音樂欣賞的心得。在課堂上，老師經(jīng)常組織我們進行小組討論，分享我們對音樂的理解和感受。這不僅是一種互相學習的機會，還能讓我們學會傾聽和尊重他人的觀點。在小組討論的過程中，我們能夠從不同的角度去理解同一首音樂作品，從而充實了自己的音樂欣賞體驗。同時，與他人分享自己對音樂的心得也可以提升自己的表達能力，使我們能夠更好地將音樂的美妙傳遞給他人。
總之，音樂欣賞課為我打開了一扇通往美的大門，豐富了我的審美體驗，讓我了解了音樂的歷史和文化，激發(fā)了我對音樂創(chuàng)作的興趣，并教會了我如何與他人分享音樂欣賞的心得。通過這門課的學習，我對音樂的理解和欣賞能力得到了極大的提升，我相信這將對我的個人成長和未來的職業(yè)發(fā)展產生積極的影響。我將繼續(xù)努力學習音樂，不斷提升自己的音樂欣賞能力。
音樂欣賞課心得體會篇五
秋讓人沉思，讓人收獲，正是欣賞音樂的好時節(jié)！
音樂是人類最古老最具有普遍性和感染力的藝術形式之一。音樂以其獨特、美妙的藝術魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，伴隨我們每一天的生活。演奏家精湛的表演，令我們羨慕不已，歌唱家動聽的歌聲，令我們躍躍欲試，這是因為音樂是美的藝術。追求美是人類的天性，高層次的審美追求會使人的精神得到升華，情操受到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實。世界也會愈加澄明。
子曰“三月不知肉味?！保灰恢倍加X得音樂這東西很深奧、很有內涵、很奇妙；我也很喜歡音樂，不過只是喜歡聽聽唱唱流行歌曲，對于那種專業(yè)的音樂，還有肖邦、貝多芬什么的，雖能聽聽，卻不知所云，我只能在心里默默地感嘆，我一直覺得自己聽不懂所謂的音樂，也許有一定程度的心理意識，反正我就是一直都有這種想法，而且也從來沒有去試過聽那種音樂的感受。
本來這次選修音樂欣賞課是因為隨便玩玩才選的，之前也是抱著一種隨便聽聽的心態(tài)，不過漸漸地我被吸引了，它讓我再次感受到音樂的魅力。課堂上老師不但教給我們一些基礎樂理知識以便我們更好的學習，還叫我們視唱，還給我們能介紹樂曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品。讓我記起周國平先生這樣一段話，比較有趣。他說“音樂家用天國的語言敘說天國的事情，詩人用人間的語言述說天國的事情。詩人痛苦了，因為俗人根據(jù)人間的事情來理解人間的語言，總是誤解了詩人。音樂家可以免于此患，反正俗人聽不懂天國的語言。”從另一個角度來理解其最后一句，也就是每個人對于同一首音樂作品，會有各種不同的感受和理解。很多時候，即使同一個人在不同的環(huán)境和心境下，對于同一首作品的理解和感悟，也可能會發(fā)生很大的差異。
適當?shù)牧私庾髌樊a生的時候作曲家所處的時代背景和作曲家當時的處境，對理解音樂也許有一定的幫助。但是，也僅僅是“適當?shù)膸椭倍?。因為我們即使知道作曲家當時所處的時代環(huán)境、生活環(huán)境，我們也不可能完全了解作曲家當時的心境。對于音樂而言，最重要的，還是能不能引起你共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺得所聽的音樂“好聽”。伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能詳?shù)摹ｇ娮悠谝砸唤殚苑?，應該也沒有什么高深的樂理知識，但是，卻能感受伯牙琴聲中高山流水的意境。所以，我覺得，樂理知識對于欣賞（僅僅是欣賞）音樂而言，不是太重要。欣賞音樂，重要的是感悟，而不是知識。
伴隨著社會的發(fā)展與進步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進行曲，在心情煩躁的時輕音樂是不錯的選擇能讓人平靜下來，認真的思索。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，音樂，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，必定將會更受我們的歡迎。不僅如此，而且近年來，我國大學一直在提倡素質教育，其實是在追求自然科學教育和人文藝術教育的平衡。素質教育建立在和諧教育對素質的全面理解上。因此，素質教育本質上應該是面向全體學生的教育。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，每個人都應該從各方面全面的提升自己，而通過各種科學有效的途徑，成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。
素質教育其中一個要義就是德、智、體、美的全面發(fā)展。于是，我國的各個大學正逐步向綜合性大學發(fā)展的同時，尤其注意了藝術教育的發(fā)展。
美的事物總讓人回味，音樂欣賞課便如此！
音樂欣賞課心得體會篇六
音樂是人類文明的重要組成部分，它不僅能夠滿足人們的審美需求，還能夠帶給我們愉悅的心靈體驗。作為一個音樂愛好者，在音樂欣賞課上，我取得了一些收獲，感受到了音樂的魅力。以下是我對音樂欣賞課思路的一些心得體會。
首先，在音樂欣賞課上，我學會了如何更好地欣賞音樂。在課程中，老師會為我們播放各種類型的音樂，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等。而在音樂欣賞過程中，老師會引導我們以不同的角度去欣賞音樂，如音樂的節(jié)奏、旋律、情感表達等。通過這些引導，我學會了如何更加深入地理解音樂中傳遞的信息和情感，從而更好地欣賞音樂。
其次，音樂欣賞課也幫助我培養(yǎng)了對音樂的審美品味。在課堂上，老師會講解不同音樂作品的背景故事、創(chuàng)作理念和音樂風格，這些講解幫助我們更好地理解音樂作品的內涵和藝術價值。通過學習，我逐漸培養(yǎng)了對音樂的獨立思考能力，學會了從專業(yè)角度去評價音樂作品，提高了自己的審美品味。
此外，音樂欣賞課讓我接觸到了各種不同類型的音樂作品，拓寬了我的音樂視野。在課堂上，老師會為我們播放古典音樂作品、搖滾音樂、爵士樂等不同類型的音樂，這些音樂作品風格迥異，讓我領略到了不同類型音樂的獨特魅力。這讓我逐漸明白音樂是無國界的，不同文化背景下的音樂也有著共通的表達方式，有時候，音樂甚至能夠跨越語言和文化的障礙，打動人心。
此外，音樂欣賞課也培養(yǎng)了我對音樂的熱愛和學習興趣。在課堂上，老師會鼓勵我們積極參與音樂欣賞，提出自己的意見和觀點。同時，老師還會介紹一些音樂家的故事和音樂劇的制作過程，激發(fā)我們對音樂的學習興趣。在音樂欣賞課上，我不僅可以感受音樂的魅力，還可以了解更多關于音樂的知識，這充分激發(fā)了我對音樂的熱愛。
總之，音樂欣賞課為我打開了一扇通向音樂世界的大門。在課堂上，我學會了如何更好地欣賞音樂，培養(yǎng)了對音樂的審美品味，拓寬了自己的音樂視野，同時也增強了我對音樂的熱愛和學習興趣。通過音樂欣賞課，我不僅獲得了知識和技能，還收獲了一份對音樂的熱愛和獨特的人生體驗。我相信，在未來的音樂道路上，我會繼續(xù)用心欣賞音樂，用心體驗音樂的魅力。
音樂欣賞課心得體會篇七
音樂無處不在，音樂一直都在我們身邊。它神秘、美妙。一直在影響著我們的情感，我們的快樂或者悲傷都離不開音樂，快樂的時候，音樂讓我更加愉悅，悲傷的時候，音樂讓我走出陰霾。
馬克思說過:對于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義。這說明，如果缺乏必要的音樂欣賞能力，那么音樂的美感就不能為人所感受，音樂本身也會黯然失色。每一首歌，每一首曲子，都有一個創(chuàng)作人。他都是創(chuàng)作者要書寫的一個故事，歌那么多，故事那么多，總會有幾個故事和自己重疊，和自己共鳴，可以讓自己可以停下來好好思考，思考自己，思考人生。我特別喜歡聽久石讓的鋼琴曲,有寧靜，有歡快，他的鋼琴曲帶動我的情感，讓我慢慢走出悲傷。
通過對音樂鑒賞課一個學期的學習，我對音樂有了一個全新的理解，而且自己的音樂鑒賞能力也有了一定的提高。在選音樂鑒賞課之前，我認為音樂只是用來聽的。其實不然，音樂的功能不只是這些，所謂的音樂，廣義上來說就是任何一種藝術的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號，聲音符號，表達人的所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內涵的，其中隱含了作者的生活體驗，思想情懷；它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達人們思想感情和反映現(xiàn)實的社會生活。
音樂藝術作品的賞析是培養(yǎng)大學生美感和情感的有效途徑。大學生的所學專業(yè)、興趣愛好、性格脾氣都是有差異的，但音樂以其獨有的藝術感染力，激發(fā)了我們內心世界的美感和情感。音樂鑒賞的。
教學。
和實踐，使我們獲得了音樂基本知識，也使我領略了中外聞名的音樂樂曲,我對音樂有了新的認識。學習了音樂鑒賞，我們也明白了藝術的是無國界，不管是中國音樂，還是外國音樂，每一個作品能表達音樂作者的情感，那就需要我們去欣賞。首先要了解音樂的作者、創(chuàng)作背景、民族特征、作者的創(chuàng)作個性，然后用感情逐漸的去感悟，去體會作者所要表達的感情，特別是遇到符合自己當時情感的歌曲，更能與之產生共鳴。
我認為音樂是能夠感染人，更能夠影響幾代人的一種神奇的東西。它以其獨特的功能來凈化人的心靈，美化人的行為。因此我們要充分發(fā)揮音樂的作用，用音樂塑造美、創(chuàng)造美的世界。
李琳琳師大班201013201242。
我很幸運能選上音樂欣賞這門選修課，因為我自己本身就很喜歡音樂，在沒上這節(jié)課之前我對音樂的理解全部都停留在流行音樂上。本著對音樂的喜歡和學習音樂的心態(tài)，我選擇了音樂欣賞這一門課程。從小我就非常喜歡音樂，經(jīng)常一個人放聲歌唱。因為我覺得音樂不僅僅是音樂，它更像是一場心靈的盛宴。音樂就像我的一位老朋友，他聽我述說心事，為我分擔憂愁?？梢哉f，在音樂的世界里，你不必偽裝自己。你能完全敞開自己的心扉，與音樂一同分享快樂，分擔憂愁。在音樂的自由國度里，你的思緒可以憑借音樂的翅膀自由飛翔。在這個學期的音樂欣賞學習過程當中，我不僅學習到了更多關于音樂欣賞的技巧，還提升了自己的精神境界。下面就由我簡單說說這個學期學習音樂欣賞課的收獲與體會吧！
子曰“三月不知肉味?！币恢倍加X得音樂這東西很深奧、很有內涵、很奇妙，我也很喜歡音樂，不過只是喜歡聽聽唱唱流行歌曲，對于那種專業(yè)的音樂，還有肖邦、貝多芬什么的，雖能聽聽，卻不知所云，我只能在心里默默地感嘆，我一直覺得自己聽不懂所謂的音樂，也許有一定程度的心理意識，反正我就是一直都有這種想法，而且也從來沒有去試過聽那種音樂的感受。本來這次選修音樂欣賞課是因為隨便玩玩才選的，之前也是抱著一種隨便聽聽的心態(tài)，不過漸漸地我被吸引了，它讓我再次感受到音樂的魅力。課堂上老師不但教給我們一些基礎樂理知識以便我們更好的學習，還叫我們視唱，還給我們能介紹樂曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品。讓我記起周國平先生這樣一段話比較有趣，他說“音樂家用天國的語言敘說天國的事情，詩人用人間的語言述說天國的事情。詩人痛苦了，因為俗人根據(jù)人間的事情來理解人間的語言，總是誤解了詩人。音樂家可以免于此患，反正俗人聽不懂天國的語言?！睆牧硪粋€角度來理解其最后一句，也就是每個人對于同一首音樂作品，會有各種不同的感受和理解。很多時候，即使同一個人在不同的環(huán)境和心境下，對于同一首作品的理解和感悟，也可能會發(fā)生很大的差異。
領略最高音樂藝術殿堂維也納金色大廳的魅力，從前的我并不喜歡交響樂，但是自從聽了老師的音樂欣賞課后，我對交響樂有了新的看法。其實交響樂也是音樂中一種獨特的藝術形式。它所包含的藝術魅力是不可言喻的。欣賞交響樂需要一顆包容的心，當你摒棄一切的負面情緒，靜靜地傾聽音樂的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己融入到了一個奇妙的世界。在這里，你感受著交響樂所要表達的情感，或是快樂，或是憂傷，或是平凡，或是輝煌。當你置身其中的時候，你會若有所悟。
之后的課上老師又給我們介紹了一些樂器。讓我對音樂領域有了更多的了解，同時的也認識到了音樂的深奧。一個簡單的樂器，卻能演奏出許多美妙的樂曲。不同的樂器又各具特色，也反映出地域文化，民族風情的不同。其實在欣賞音樂的過程當中，我們不僅僅是感受音樂帶給我們的感官享受，我們更是在透過音樂深思更有意義的事情。我們不僅欣賞各個歌星的美妙歌聲，更是在分析歌手本身。在歌手身上我們需要學習些什么和反思些什么。如今的社會跟從前相比，雖然物質生活水平提高了很多，但是我們的精神境界還沒有得到很好的提升。也許我們更應學會傾聽自己的心聲，做一個真正對社會有用的人。
音樂也是一種語言，它能凈化人的心靈。讓我們將音樂發(fā)揚光大，共同構建我們和諧美好的明天吧！
音樂的魅力是巨大的，音樂的思想是無止境的?！兑魳疯b賞》，它不僅是一門簡單的藝術理論課。通過對這門課的學習，我學到了很多。它使得我對音樂的熱愛又增添了幾分，它教會了我在欣賞音樂的同時也認真領悟它所傳達的思想和反映的人生主題。
通過本學期對音樂鑒賞課的學習，我對音樂的思想認識提升到了一個新的境界。從前，我只是喜歡聆聽音樂，享受音樂給心靈帶來的那份愜意和舒心?，F(xiàn)在，我認識到，音樂它是一個有靈魂的東西。它不僅蘊含了豐富的思想，同時又是生活的真實反映。一個學期下來，我不僅聆聽了各種各樣的音樂，有古典派的，浪漫主義派的，遍及世界各地，也學到了不少音樂知識和一些偉大音樂家的成功事跡。
一直以來我對音樂有種說不清道不明的情愫。音樂是人類最古老最具有普遍性和感染力的藝術形式之一以其獨特、美妙的藝術魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，伴隨我們每一天的生活。聆聽一場音樂會，會使我們陶醉其中，觀看一場歌舞晚會，會使們激動萬分。演奏家精湛的表演，令我們羨慕不已，歌唱家動聽的歌聲，令我們躍躍欲試，這是因為音樂是美的藝術。追求美是人類的天性，高層次的審美追求會使人的精神得到升華，情操受到陶冶，我們的生活也將變得更加豐富而充實。
通過本學期的音樂鑒賞課學習，我對我國民族音樂又有了更深的認識。以前我一直覺得民族音樂不好聽，或者說是聽不懂，不了解。像大多數(shù)青年人一樣，我喜歡當今的流行音樂，我對港臺流行音樂更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂，對民族音樂知識可以說了解甚少，說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中華民族音樂家的姓名。通過這一學期的學習，我深深地感受到我國民族音樂的優(yōu)美、動人。我被吸引了，我國民歌浩若煙海，內蒙民歌的豪放、遼闊，江南民歌的婉轉、秀麗，陜北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明麗、清新，新疆民歌的活潑、歡快，無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗，體味到各民族的風俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風格上地區(qū)差異而不同，這也是它們的魅力所在，因為只有這樣，音樂的元素才會豐富起來，否則再有內涵的歌曲總有一天也會聽“膩”的，歌曲的最高境界我認為還是音樂元素的多元化。
中文系09心理。
sy0910148鄭衛(wèi)榮。
這學期選上了音樂欣賞這門課我感到十分慶幸。我原本是想通過音樂欣賞這門課調節(jié)一下平日緊張的學習情緒。經(jīng)過一個學期的音樂熏陶后，不僅能舒緩平日緊張的學習氣氛，而且還能掌握許多音樂的相關知識以及提高我的音樂修養(yǎng)。所以我要感謝張又丹老師給了我這樣一個欣賞音樂的平臺，讓我在那么優(yōu)美寧靜的環(huán)境下以一種輕松的心態(tài)欣賞音樂。我很珍惜每周僅有一次的音樂欣賞課，每一節(jié)課我都提早到場，完整聽好老師所講的全部內容。在課上我會把好聽的歌曲的名子記在筆記本里，課后我會簡單的寫下自己的感受，再課后找找音樂聽。現(xiàn)在翻起我的筆記本感觸真的很深：原來我在欣賞音樂的道路上是那么的豐富多彩。音樂是藝術的一種，是通過有組織的樂音所形成的藝術形象來表達人們的思想感情、反映社會現(xiàn)實生活的實踐藝術。而音樂欣賞則是音樂藝術實踐的一個方面，是音樂創(chuàng)作、演唱、演奏的延伸，是一種審美活動。
說到音樂欣賞，很多人會感到音樂很神秘，不容易聽懂，尤其是對于古典音樂來說，似乎更加難以理解。其實，這主要是因為不清楚音樂語言的特點，聽覺與音樂之間沒有建立起有機聯(lián)系，對音樂的一些規(guī)律性的東西沒有能夠很好的把握。其實音樂之所以能被欣賞，就在于其具有內在的美，音樂的旋律線條、節(jié)奏律動、和聲織體、調性色彩、曲式變化與統(tǒng)一等，都能產生美感，而音樂欣賞本質上就是在聆聽的過程中對這些因素進行捕捉和有效感知。那么，音樂和音樂欣賞之間存在怎樣的聯(lián)系，音樂欣賞又應該從哪些方面入手呢？下面是我的上課筆記，談談我的看法。
王洛賓，一個大江南北無人不知無人不曉的名字，一位被譽為“西部歌王”、“西部民歌之父”和民族文化交流使者的音樂家，他的人生，正如他在寫給臺灣著名女作家三毛的詩中所說，“本是一場迷藏的夢”。這個夢仿佛一段交織在時空中的五線譜，卻無始無終，永遠與那一支支一首首如訴如泣響徹靈魂的歌謠回蕩在祖國的山水之間。他創(chuàng)作了《老鄉(xiāng)上戰(zhàn)場》、《風陵渡的歌聲》、《洗衣歌》《達坂城的姑娘》、《青春舞曲》、《虹彩妹妹》、《曼麗》《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》、《瑪依拉》。新疆之于王洛賓，王洛賓之于新疆，緣分甚深。王洛賓與他的音樂已經(jīng)成為中國多民族和多元文化歷史上的又一個鮮活的傳奇，無法言說，只能在悠揚的歌聲中找尋。
《青藏高原》是新時期聲樂作品的典范之作。作為電視劇《天路》的主題歌，它謳歌了解放軍兩代官兵修筑青藏鐵路的業(yè)績，也贊頌了我們民族的偉大精神。作曲家張千一把駐藏賀綠汀先生是我國音樂界著名老前輩，其鋼琴創(chuàng)作數(shù)量雖然不多，卻是我國最早幾首實現(xiàn)了中國風格的、具有開拓意義的作品?！赌镣痰选贰稉u籃曲》《懷念》《晚會》《小曲》五首鋼琴作品是中西融合、突出中國風味。賀綠汀的鋼琴音樂有著鮮明的民族風格，體現(xiàn)在他創(chuàng)作的許多方面，尤其突出地體現(xiàn)在旋律的寫作上。在他的鋼琴作品中，旋律來自于中國民間音樂的土壤，清新流暢，容易記憶和流傳，賀綠汀曾在他的日記中寫道：“我所寫的《牧童短笛》，有人說是這個民歌或那個民歌，其實什么都不是。但它是地地道道的中國民間風格，這也許叫創(chuàng)作吧。但是任何創(chuàng)造都不是天上掉下來的，是由于你知道的民歌太多了，流露出來的自然就有民間的風格。”
古典主義音樂風格在藝術表現(xiàn)上崇尚理性，音樂語言樸素精練，以嚴謹、明晰、勻稱的形式來表達淳樸真摯的感情，并且在以主調風格為鮮明特征的音樂進行中使作品中的矛盾沖突得到了極大的加強和深化。古典主義盛期的“維也納古典樂派”堪稱歐洲音樂史上極具輝煌成就的時期，一直影響著歐洲及世界各國音樂的發(fā)展?！熬S也納古典樂派”中海頓、莫扎特、貝多芬的音樂創(chuàng)作都有其個性化的風格特征。海頓的音樂中明朗、快樂的情緒占主導地位，最有成就的領域是交響樂、室內樂和清唱??；莫扎特的音樂早期風格有精致、典雅的特點，晚期創(chuàng)作則交織著抒情與戲劇性因素，其創(chuàng)作涉及聲樂和器樂的廣泛體裁，其中歌劇創(chuàng)作居首要地位；而貝多芬所創(chuàng)作的音樂的突出特征是“通過斗爭，取得勝利”的英雄般的毅力和信念，具有哲理性思辨和戲劇性風格使其作品創(chuàng)作在理性、思想性和藝術性諸方面都達到最高成就，最擅長的領域是器樂，其中以交響曲和奏鳴曲最為出色。
《黃河大合唱》是我國近代大型合唱作品的典范，也是我國近代合唱音樂創(chuàng)作史上的一座光輝的里程碑，不論是戰(zhàn)爭年代還是和平年代，無論是過去還是今天，每當高歌此作品，高亢激昂的旋律即在人們的心中唱響，它展現(xiàn)的是中華民族不朽的精神，展示的是一種激流勇進的黃河形象。這些都是中華民族苦難、斗爭、力量的象征。雖然是一首流傳了幾十年的曲目，它卻濃縮了詞曲作者太深的情感，包含了中華民族頑強的民族精神。它是一部既有民族氣派，又富于時代特征的音樂作品，正如作曲家冼星海自己所說：“我還要堅持這樣的風格，這就是吸取歐美進步技巧，利用中國固有喜聞樂見的旋律，用簡單和聲配以中國和西洋樂器，尤其多用打擊樂，使作品本身成為大眾化、民族化、藝術化的統(tǒng)一藝術”?！饵S河大合唱》正是體現(xiàn)出了這一原則，從主題性與形象性出發(fā)深刻地表現(xiàn)了中華民族的民族苦難與民族力量，幾十年來都震撼著中華民族之魂。
人民精神訴求的一種重要形式，不僅在他們的生活當中占據(jù)著重要地位，而且體現(xiàn)著他們的精神風貌和價值追求。
我喜歡騰格爾的《天堂》，在此分析騰格爾創(chuàng)作的歌曲《天堂》：
藍藍的天空，青青的湖水，綠綠的草原，這是我的家喲。
奔馳的駿馬，潔白的羊群，還有你姑娘，這是我的家喲。
我愛你，我的家，我的家，我的天堂！
我愛你，我的家，我的家，我的天堂！
這是一首兩段體的聲樂藝術作品。作者在a段以近似“白描”的創(chuàng)作手法，以“中弱”的音量脈脈含情地吐露著心曲———用心底的歌聲謳歌著家鄉(xiāng)的風物景致、故土親人。b段則通過酣暢淋漓的“潑墨大寫意”似的創(chuàng)作手法，與a段形成鮮明的對比。在這一樂段中，騰格爾不事雕琢，直抒胸臆。他以發(fā)自肺腑的心聲，仿佛又像是在忘情地呼喚而盡情地謳歌著：“我愛你，我的家，我的家，我的天堂”———如此再三，激情不已。尤其是他在歌曲的尾聲中，一連串的“喔———哦啦啦———喔———哦啦啦———哦啦哦，哦啦哦，哦啊哦———”將聽眾的思緒引向通往“天堂”的無垠的九霄云外。
閻維文唱過一支《小白楊》，他自己也像小白楊一樣，“根兒深桿兒壯”，長在觀眾的心坎上。在部隊，干部戰(zhàn)士喜歡把閻維文稱作“戰(zhàn)士歌手”。閻維文喜歡這個稱呼，認為這是部隊官兵對他的最高褒獎。他常說，沒有部隊，就沒有我閻維文，沒有戰(zhàn)士的掌聲，就沒有我閻維文的成功。閻維文老師是中華民族男高音的一個里程碑，他是中華民族男高音繼往開來，開拓創(chuàng)新的典范和舵手，他把中華民族男高音推向一個全新的高度和時代！
“找點空閑，找點時間，領著孩子?；丶铱纯?。媽媽準備了一些嘮叨，爸爸張羅了一桌好飯。生活的煩惱跟媽媽說說，工作的事情和爸爸談談??”這首情真意切的歌曲《?；丶铱纯础吩?999年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上播出后，演唱者陳紅與這甜美的歌聲一起成名。
《世上只有媽媽好》在許多人的記憶里都是一枚重量級的催淚彈。應該說從上世紀80年代走來的觀眾，大抵都還記得記憶里的那一次集體揮淚《世上只有媽媽好》。幾乎每個從電影院里走出來的人，手里都搽著哭濕的手帕。一部臺灣苦情戲在內地獲得如此之廣的共鳴，這是當時發(fā)行這部影片的工作人員都沒有想到的。或許是因為母愛是一個放之四海而皆準的題材，或許是因為它給了善良的人們一個宣泄感情的端口。因為歌曲充滿了對母親的深情厚愛，所以做為插曲曾經(jīng)出現(xiàn)在2部弘揚家庭倫理道德的華語電影中，即《媽媽再愛我一次》和《苦兒流浪記》。
音樂欣賞是一件復雜但又美好的事情，我們不應該將它過于系統(tǒng)化和專業(yè)化，而應該更大程度上將其作為一種隨性隨意的活動。在音樂欣賞的過程中，只有我們積極主動地了解音樂的背景和內涵，用心聆聽，同時不斷擴大相關知識的學習，如作者和作品的時代背景、作品的時代與民族特征、音樂語言的表現(xiàn)功能等等，我們的音樂欣賞能力才能不斷提高。這學期的音樂欣賞課一眨眼就即將結束了，而我與音樂之間聯(lián)系是那樣的沒完沒了、永遠都不會完結。這個學期的音樂欣賞課使我對音樂有了另一個新的起點，從這個起點出發(fā)，我的音樂之旅才剛剛開始。
音樂鑒賞論文。
自從第一次上了音樂鑒賞課，我就對這門課很感興趣。無論是老師的授課方式還是音樂本身，對于老師所講的內容，我都覺得受益匪淺。經(jīng)過一學期的相處和學習，在音樂方面我也略有所知，了解了不同音樂的發(fā)展史。無論是古代音樂，還是流行音樂，以及中外藝術歌曲，經(jīng)過老師的介紹，我也了解了很多。同時知道了許多音樂方面?zhèn)ゴ蟮淖髑?，鋼琴家，以及他們不為人知的艱難創(chuàng)作歷程。當老師給我們詳細介紹每一個作品后，在我們了解了一首歌或者一首曲的創(chuàng)作背景以及作者所想要表達的思想之后再去聽每一首歌，感覺真的很不一樣。不像以前總是很盲目的去聽歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音樂，把很多經(jīng)典的音樂遺忘了。
《百鳥朝鳳》伴奏部分的旋律看起來形似單調，實踐上卻起到了穿針引線的感化，把全曲各種禽鳥叫聲有機地貫穿起來。它的曲調是：
樂句由后半拍起拍，節(jié)拍比力明顯，也便于隨時與嗩吶旋律相跟尾，而音調的高興情緒則增強了樂曲得意洋洋的氣氛。全曲的結尾與肇端一樣，明快爽利，在歡喜的高潮中嘎但是行，使人回味不盡。
音樂的美就像只百靈鳥兒，譜寫出一首首美麗動人的樂章，使我們聆聽著經(jīng)典之作?！栋嬴B朝鳳》，也稱《百鳥朝王》、《儀鳳圖》等，其文化內涵十分豐富,也是用嗩吶演奏的傳統(tǒng)經(jīng)典曲目。它以奔放熱情的旋律和用嗩吶模擬百鳥爭鳴和唱的歡騰情景，表現(xiàn)生氣勃勃的大自然，抒發(fā)人們美好歡樂的心情。一般在結婚等喜慶的日子里演奏，代表吉祥、幸福！樂曲開始，由嗩吶吹出一個長音后，接著是呈現(xiàn)百鳥齊鳴的引子，然后是一段歡快的旋律，接著便是在固定曲調伴奏下各種鳥的爭相鳴叫聲，情趣盎然，形象鮮明。使用快速雙吐的演奏技巧，和氣息長時間不斷的長音襯腔，音樂高潮迭起。尾句再次百鳥齊鳴，與引子相呼應。用心去感受，使人陶醉！
隨著樂曲的聲響---山谷中飛出一只小鳥，它美麗動人的景象在我眼前浮現(xiàn)，它的羽毛是那樣的光彩奪目，明亮的眼睛，婉轉優(yōu)雅的飛行姿態(tài)，仿佛仙女飄過。
當音樂高潮起伏時，你會覺得好像愈來愈多的鳥兒從山谷叢來直插云霄，自由的飛翔在廣漠的天際，猶如在空中漂浮的小白云朵，吉祥美麗！這來自山谷的鳥兒們聚集在一起，連同撿來的食物，一同飛往西邊。雖然一路坎坷，它們不畏艱險，朝著鳳凰呆的地方，向鳥中之王飛去??。因為，每當鳳凰生日之時，四面八方的鳥兒都會飛來向鳳凰表示祝賀，這就是百鳥朝鳳。
傳說鳳凰以前也是一只不起眼的小鳥，羽毛也很平常。但它非常勤勞，別的鳥兒吃飽了在玩，它卻從早忙到晚，不停的采集果實，儲藏食物。果然，有一年，森林大旱，鳥兒們找不到食物，餓的頭昏眼花。這時，鳳凰打開山洞，把里面的食物拿出和大家共度難關。旱災過后，為了感謝鳳凰的救命之恩，眾鳥兒都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛拔下來，制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻給鳳凰，并一致推舉它為鳥王。
當音樂接近尾聲了，我仿佛還在回味這激動人心的美妙旋律----。是啊，百鳥朝鳳嗩吶演奏---它的藝術至今達到最高的境界，也是藝術家們不斷精益求精的經(jīng)典佳作。
音樂是美好的，它使人陶醉向往。如果生活像美麗的項鏈，那么音樂就是那璀璨的珍珠，我將終身與藝術相伴！
喜歡《kitherain》中文名字（雨的印記），《夢的星空》，《秋日私語》，《therain》，《silentlove》，《thetwilightshore》，《天空之城》，《星空》這些國外的音樂中我最喜歡《kitherain》。
李閏珉(yiruma)的《雨的印記》(kitherain)kitherain，中文翻譯成《雨的印記》，出自韓國最擅長描繪愛情的音樂家yiruma之手，寫這首歌的時候，是在一個星星滿天的夜晚，忽然間一場雨，讓yiruma有感而發(fā)寫下kitherain這首曲子。
與歐洲人善感的特質；同時，純凈與清新的東方特色也呈現(xiàn)在他的音色里。藉由細致的音樂性探觸，他精致的演奏技巧，予人一種非凡藝術家的深刻印象。
詩人說是一張或悲傷或歡喜的口中唱出的歌。詩是有文字的，那么這種歌指的應該是有歌詞的歌曲。詩和歌曲都是借助一定的韻律或旋律以及文字表達一種心緒，他們確實有很多相通的地方，無怪乎有“詩歌”一詞。韻律或旋律營造一種氛圍，提起人的某種情緒，文字則將人限制在某種具體的聯(lián)想和感悟中。
音樂欣賞課心得體會篇八
疾風知勁草，烈火見真金。“重大考驗面前，更能考察識別干部。對表現(xiàn)突出的，要給予表揚表彰、大膽使用;對作風飄浮、敷衍塞責、推諉扯皮的，要嚴肅問責?！苯?，習近平總書記在北京市調研指導新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作時強調道。
當前，疫情防控工作到了最吃勁的關鍵階段。關鍵時刻，最能考驗一名黨員干部的理想信念、政治素養(yǎng)、責任擔當、本領能力和工作作風。在這場疫情防控阻擊戰(zhàn)中，很多地方紛紛出臺措施，啟動火線提拔干部工作，把“官帽”用于激勵更多黨員干部在戰(zhàn)“疫”中沖鋒陷陣、拼搏奉獻，讓那些實績突出、群眾公認的戰(zhàn)將、猛將得到真正的實惠。
常有這樣兩種人。一種平時踏實干事，有過硬本領，凡事干在前，關鍵時刻總是第一個沖上去，不顧個人安危，不圖功名利祿，是典型的“老黃?！薄皩嵏杉摇?還有一種則是平時下表面功夫，遇事能躲則躲，關鍵時刻喜歡拖在后面，喊喊空口號、耍耍嘴皮子，眼見有利可圖時便精心算計，只在“看得見”的地方做做樣子，最后到處邀功領賞，是十足的“偽事者”“官油子”。面對提拔機會時，前者往往因為表現(xiàn)優(yōu)秀而被組織發(fā)現(xiàn)、被群眾認可，他們是“因上而提”，提拔自然水到渠成;后者則投機取巧念“歪經(jīng)”，事事只唯上，時時計得失，他們便是“因提而上”，這樣獲得的提拔往往經(jīng)不起歷史和人民的檢驗，早晚露出馬腳。
識別提拔干部，既要看平時一貫的表現(xiàn)，也要看關鍵時刻的擔當。疫情防控是對黨員干部隊伍的一次“大考”，是檢驗干部理想信念、政治品德、能力作風的“試金石”，在防控一線識別重用優(yōu)秀干部，是激勵廣大黨員干部走在前、做表率的重要措施，更是培養(yǎng)鍛造高素質專業(yè)化干部隊伍的重要途徑。
在疫情防控阻擊戰(zhàn)中，很多黨員干部舍身忘死、無私無畏地沖鋒在一線，用血肉之軀構筑起了最堅固的“鋼鐵長城”，用實際行動踐行著共產黨人的初心和使命，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中留下許多可歌可泣的英勇事跡。他們是真的“猛將”，他們在關鍵時刻的表現(xiàn)源自于平日“不舍寸功”的積累，自身過得硬，關鍵時刻自然敢“亮劍”。反觀那些平日里做“虛功”，只在領導“眼皮底下”做事情的干部，在這次阻擊戰(zhàn)中，先是急于“隱身”，當起“看客”，等看到明確有“提拔重用”的舉措后，便伺機登場，在防控一線做做樣子便忙于自我“裝飾”，這樣的“假猛將”，只在關鍵時刻“插一腳”“走過場”的表現(xiàn)是得不到群眾認可的。
俗話說，真金不怕火煉。真的猛將，敢于直面肆掠的疫情，他們走上一線，是初心使命的指引，是職責更是本能，他們從開始就有信心有勇氣有能力打贏這場阻擊戰(zhàn)，在任何時候任何境遇都是經(jīng)得起大風大浪考驗的。而那些投機取巧的假猛將，他們走上一線，是帶著“不純”動機的，有畏懼也有僥幸，如果褪去光鮮亮麗的外表，就只剩下唯利是圖、精于算計的丑惡嘴臉，終會原形畢露、慘淡收場。
大浪淘沙，歷史只會記住那些逆行者，不會眷顧那些偽事者?；鹁€識別提拔重用干部，不妨把識別的焦距放“長遠”一些，要堅決做到干部是因為“上火線”而提拔，堅決防止干部因為想提拔而“上火線”。要精準制定立一線識別干部辦法，突出一線全程研判，建立紀實制度，不給“插一腳”“做樣子”的人任何機會;要結合平時一貫表現(xiàn)，看能力也看德行，淘汰那些平時干工作敷衍塞責、習慣邀功討賞的，關注那些平時積極干事、作風過硬的;要下沉到防控一線，既聽社情民意，又看工作實績，把那些群眾真正認可的干部精準選出來、用起來。
音樂欣賞課心得體會篇九
近年來，音樂欣賞課在中職學校中逐漸成為一門重要的課程。作為一名中職生，我也有幸能夠參加這門課的學習。在學習音樂欣賞的過程中，我不僅增加了對音樂的了解，提高了審美能力，還培養(yǎng)了對音樂的熱愛。下面我將從學習的內容、體會到的收獲以及對自己未來音樂發(fā)展的思考等方面，談談我對音樂欣賞課的心得體會。
首先，學習音樂欣賞不僅豐富了我的音樂知識，還增進了我對不同音樂風格的理解。在課堂上，老師給我們介紹了許多著名作曲家和音樂家的作品，如貝多芬、莫扎特、巴赫等。通過欣賞這些作品，我不僅對他們的音樂才華有了更深刻的了解，還能夠從中感受到他們所想要表達的情感和思想。同時，我們還學習了不同音樂風格，如古典音樂、搖滾音樂、流行音樂等，這些風格各具特色，使我對音樂的多樣性有了更深入的認識。
其次，學習音樂欣賞讓我提高了自己的審美能力和欣賞水平。在課堂上，老師會帶領我們仔細聆聽音樂作品，并分析音樂中的旋律、節(jié)奏、和聲和情感等要素。通過這些分析，我能夠更好地理解音樂作品的結構和特點，并能夠更準確地表達自己的欣賞感受。同時，老師還經(jīng)常會組織我們進行音樂作品的賞析和討論，這讓我們可以和同學們一起分享自己的感受，互相啟發(fā)，互相學習，進一步提高了我們的審美水平。
此外，學習音樂欣賞還培養(yǎng)了我對音樂的熱愛和對音樂的創(chuàng)造欲望。在課堂上，我們不僅是被動地欣賞音樂作品，還有機會參與音樂活動，如合唱、演奏等。這些活動讓我能夠親身體驗音樂的魅力，感受到音樂帶給人們的愉悅和快樂。同時，我也開始對音樂創(chuàng)作產生了濃厚的興趣，開始嘗試自己創(chuàng)作簡單的音樂作品，這不僅豐富了我的音樂生活，還提升了我的創(chuàng)造力和表達能力。
最后，學習音樂欣賞讓我對自己未來音樂發(fā)展有了更深刻的思考。通過學習音樂欣賞，我意識到音樂是一門具有深厚底蘊和廣闊發(fā)展前景的學科。因此，我決定將來要繼續(xù)深入學習音樂，為自己選擇一個音樂相關的專業(yè)，如音樂教育、音樂表演等。我希望通過專業(yè)的學習和不斷的努力，能夠成為一名優(yōu)秀的音樂人，為大家?guī)砀嗝烂畹囊魳纷髌贰?BR> 綜上所述，學習音樂欣賞讓我收獲頗豐。不僅豐富了我的音樂知識，提高了我的審美能力，還培養(yǎng)了我對音樂的熱愛和創(chuàng)造欲望。通過學習音樂欣賞，我不僅對音樂有了更深刻的認識，還為自己的未來音樂發(fā)展指明了方向。我相信，通過持續(xù)不斷的努力和學習，我一定能夠成為一名出色的音樂人，為這個世界帶來更多美妙的音樂。
音樂欣賞課心得體會篇十
音樂欣賞課作為xx大學最熱門的人文校選修課之一，直到這個大四上學期才選上了音樂欣賞這門課我感到十分慶幸。我是一名工科化學專業(yè)的大四學生，上學期中大量的專業(yè)課程、專業(yè)實驗、生產實習以及找工作的事情弄得我的生活緊張煩躁，一堆的壓力積聚在心頭無法排解。每天通過玩網(wǎng)絡游戲，看網(wǎng)絡小說等東西來緩解平日緊張的生活節(jié)奏，可惜這些又容易讓人沉迷而忘卻正事，而且這些玩完之后總給人一種空洞、貧乏、無聊、寂寞的感覺，總導致脾氣的輕易暴躁，心情極易被周圍環(huán)境惹起波瀾，又郁結于心。生活總是處于一種頹廢、沒有朝氣的狀態(tài)。而這些，音樂欣賞給了我解決答案。
作為一個“必修”的校選修課，這個學期我上的是姚紹昭老師的音樂知識欣賞選修課。十幾周的學習下來，雖然未必獲得什么所謂的人生感悟，又或者所謂個人修養(yǎng)的提高，再或者其他的一大類所謂的大道理。這些東西對于年輕叛逆的青年們來說其實是最為討厭的，而且，由于閱歷的問題，我們也真的聽不入耳，記不上心。但是，姚老師所帶來的輕松愉悅的課程和貼近我們年紀的講解讓我至少也獲益匪淺。一個學期下來。多多少少使我了解了一些音樂樂理的知識,也使我領略了中外聞名的音樂樂曲,我對音樂有了新的認識使我從簡單的“聽歌”這樣的膚淺理解，到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的概念的轉變。開始學習這門課程就感覺到音樂的魅力，或許真的是這樣：我們不一定都要成為音樂家，但是懂得欣賞音樂就是我們對音樂最直接的熱愛的表現(xiàn)形式，可以通過音樂宣泄出心中情緒、壓力和感動就是我們對音樂最好的解釋，能夠從音樂中收獲人生一二就是我們最大的幸運。
我記得讀初高中的時候，還是很多時間在聽歌的，但大學以后，就少有聽歌啦，也許是時間的匆忙，又或者心思的太多。音樂欣賞對不斷放縱大學生活的我來說，只是一個久遠的名詞了。時常想，小時候的喜歡聽歌也只是那時的娛樂太少，而周圍同學哼唱時給的一種羨慕的壓力罷了吧。
而如今長大了之后，閱歷有些提升，年少的幻想也不多了，對流行音樂有不怎么感冒了。一百首流行歌之中，至少有九十九首是情情愛愛的，而且還是死去活來的那種。丫，生活中又么夸張嗎?而且大多流行音樂的基調又都是為賦新詞強說愁的那種，少有激昂向上的曲、詞。每次想獲得一種輕松愉悅的感覺，又或者排解下緊張的快節(jié)奏生活的壓力，又或者得到一種大勇奮進的激情，可總是一聽就被敗壞了，各種亂七八糟的曲調，越出格越吸引眼球越商業(yè)化的越來越多，真正純凈的音樂在流行音樂中那地方還有守望著的。對我來說，流行音樂已經(jīng)逐漸成為了一種消遣而不是欣賞!!而大多時候，消遣的還是自身。
一開始上課，姚老師就給我們說到：“本學期的音樂欣賞不需要你們獲得什么好深入的研究之類的，這些東西一個學期也學不了。同學們只要能通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴就可以啦!可以出去生活的壓力，緩解現(xiàn)代生活的浮躁虛華的心情，又或者能獲得一些體會是最好的事情了?！钡拇_，正如老師所說，音樂藝術只是凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的東西，賦予太多就成了累贅，欣賞就更是無從談起。
學習過程中，我們除了對音樂的學習欣賞，同時也對各種樂器也認識啦一下，中國的傳統(tǒng)樂器：最早的吹奏樂器有骨笛、骨哨等，塤，以及管、蕭、笙等，讓古典音樂的發(fā)展更加豐富多彩。此外還有擊奏樂器也極為常見，如罄、鼓。又或者如西方的豎琴、鋼琴、提琴、薩克斯、號、吉他等等，總之，時代的發(fā)展，樂器也是一個最好的見證者。再美的詞與聲音如果沒有樂器的陪伴是無法打動人的聽覺器官的，就像紅花總要有綠葉來陪的。當然有些樂器本來就能演奏出最打動人心的音樂。古箏的《梅花三弄》、《平沙落雁》，鋼琴的《命運交響曲》。樂器欣賞本身就是一門音樂欣賞，如果用樂器來代表音樂這是不為過的。在不同的樂器奏樂中我們在尋找著屬于它本身所具有的那份真諦。音樂鑒賞能力的重要體現(xiàn)就在對不同樂器以及它所體現(xiàn)的思想的詮釋有這深刻的體會。
要說音樂的欣賞，我最喜歡的還是華夏幾千年流傳的古典音樂。歷史厚重感如百年老酒般醇厚積淀，醇香誘人;神秘感如同神秘軼事一般若隱若現(xiàn)，又之遺留爪影鴻跡;更帶著我們傳承的風尚與寄托，讓人迷醉不已。
如今，每次心煩意亂之時，或者無聊寂寞之時，又或者生活中壓力很大時，我都會找點曲調來輕松舒緩一下自身，從中獲得一些現(xiàn)代生活難以得到的平靜和靜心。如很多夜晚時分，一曲佛教音樂《清心咒》可以讓我感覺一天的煩躁忽然遠去，心不在煩惱，思緒也不在糾結郁悶。有時，也在自己出門時早早準備一點激昂的音樂來振奮自己，給自己一個好心情去面對門外的風景。雖然依舊不怎么喜歡流行音樂(以至于和同學去唱k時只能聽著)，但其他的音樂那么多選擇怎么也給我的日常生活多增添了一絲旋律，一絲充實。
這學期的音樂欣賞課一眨眼就即將結束了而我與音樂之間聯(lián)系是那樣的沒完沒了、永遠都不會完結。這個學期的音樂欣賞課使我對音樂有了另一個新的起點，從這個起點出發(fā)，我的音樂之旅才剛剛開始。
我的生活也由此多了一絲旋律和音調，而滿耳朵不是充斥著都市高分貝的雜亂噪音。90后我也通過音樂得到了一分積淀和平靜。
當人需要用音樂去放松心情的時候，可以純粹地從聽覺上享受音樂，即從欣賞音樂過程中，由于感受旋律、節(jié)奏等音樂所包含的基本要素時達到放松心情的效果。在這個層面上，我們不一定要具備很多音樂知識或者有高層次的欣賞水平，只要“打開耳朵”去聽音樂即可。在欣賞音樂時，你便會感受到到旋律是優(yōu)美的或者是動聽的，并且憑直覺去選擇個人覺得悅耳的歌曲或樂曲去欣賞。例如在聽很多的交響曲時，很多時候我們僅僅是欣賞它的旋律，從中獲得心情上的釋放。
在欣賞音樂作品時，也可以從更深的層面去體會歌曲和樂曲中的情感和內涵。我們可以通過反復的欣賞同一首歌或者樂曲，通過聯(lián)想，通過思考，從而得出這首歌曲或者樂曲所渲染的感情。更進一步地，我們可以去了解音樂作品的時代背景、風格、體裁以及其音樂語言的特點和作者生平等等，更深層的體味音樂作品的內涵。這個過程中，我們就需要對音樂的基本知識有所了解以及具備一定得欣賞能力。而在更深入的欣賞音樂作品的時候，我們既可以獲得欣賞過程中的快感，還可以培養(yǎng)我們的音樂審美能力和陶冶情操。正如當我們在聽交響曲時，如果我們知道的作者創(chuàng)作用意，創(chuàng)作背景，我們就能聽音樂作品更為深刻的內涵。 在欣賞同一個音樂作品時，往往每個人所領略的感受或者從中聽出來的內涵是不一樣的，跟作者的創(chuàng)作的原意也不一定相同。這是跟幾個因素有關系的。
第一，這與我們對該音樂作品的本身的了解相關。在不了解作者創(chuàng)作時的感情，音樂作品所處的時代背景等與該音樂作品相關的具體內容時，我們在欣賞該音樂作品時或許就不會真正體會的出作者相憑借該作品所要表達的思想感情。例如在欣賞貝多芬《致愛麗絲》這首音樂作品時，如果我們不了解該音樂的題目以及與該音樂相關的一系列信息，我們大概會覺得旋律悅耳，再根據(jù)個人情感賦予它一些內容。不過當我們知道這個作品的題目以及可能是寫給一位貝多芬的學生還有作者的背景，我們或者會賦予這首作品一些浪漫的色彩，并且體會到更多與作者相近的情感。在我們聽《we are the champion》，我覺得此作品就是一首鼓勵人心的歌曲，而從來沒想過原來作者創(chuàng)作用意是鼓勵同性戀的。
音樂欣賞課心得體會篇十一
隨著社會的進步和人們精神生活的需求不斷提高，音樂作為一種藝術形式越來越受到人們的關注和喜愛。而在眾多的音樂家中，郎朗的名字無疑是最為引人注目的。作為一位世界級的鋼琴家，郎朗的音樂才華和個人魅力給人留下了深刻的印象。在上一學期的音樂欣賞課中，我有幸接觸到了郎朗的音樂作品，并從中獲得了很多的啟發(fā)和感悟。
在音樂欣賞課上，我們首先聽到了郎朗演奏的肖邦的《降E大調夜曲》。這是一首深情款款的悲愴之曲，通過郎朗的演繹，整個音樂作品仿佛化身為一顆靈魂，在黑夜中憂郁地吶喊。郎朗的演奏時而溫柔細膩，一聲一聲如同淚水般的音符輕輕滑過耳邊；時而激情四溢，強烈的音樂節(jié)奏仿佛讓人置身于風暴之中。通過這首曲目，我深刻地體會到了音樂的力量，它能夠觸動人心，喚起內心深處的情感。
接下來我們欣賞了郎朗演奏的貝多芬的《悲愴奏鳴曲》。這首曲目在郎朗的演繹下，展現(xiàn)出了無窮的情感和內涵。起初，音樂柔和迷離，如同初春的微風輕輕拂過臉龐；而后漸漸升騰起來的節(jié)奏，仿佛悲鳴般喚起人們對生活的思考與感悟。在這首作品里，郎朗將強烈的情緒轉化為音符，以一種奇特而令人震撼的方式將貝多芬的憂傷和掙扎傳遞給了聽眾。通過這首曲目的欣賞，我深深感受到了郎朗對音樂的理解和表達能力的高度。
除了郎朗演奏的經(jīng)典作品外，我們還有幸見到了他的一些音樂會表演錄像。在音樂會現(xiàn)場，郎朗表演的激情四溢、充滿活力，將每一首曲目都演繹得淋漓盡致。他的演奏充滿個人特色，同時也融入了演奏家自己的情感和風格。在觀看他的音樂會表演錄像時，我仿佛置身其中，能夠親身感受到他對音樂的熱愛和投入。通過觀察郎朗的表演，我深刻地認識到音樂表演需要全身心的投入和專注，只有這樣才能將音樂演繹得更為出色。
最后，我要談到的是郎朗本人。作為一位杰出的音樂家，郎朗不僅具備了出色的演奏技巧和才華，更重要的是他對音樂的熱愛和對音樂事業(yè)的堅守。在音樂欣賞課上，我們了解到了郎朗一直積極參與公益活動，用音樂為世界帶來溫暖和希望。他的努力和奉獻精神讓我深受啟發(fā)，認識到音樂家的責任不僅僅是演奏好音樂，更要用音樂的力量去改變世界。
總的來說，通過音樂欣賞課，我不僅增長了音樂方面的知識，還更加深入地了解了郎朗這位杰出音樂家。他的音樂作品和表演給我?guī)砹松钌畹恼鸷澈透袆?，也啟發(fā)了我對音樂的理解和認識。同時，郎朗身上所展現(xiàn)出的熱愛和奉獻精神也使我對音樂家這一職業(yè)更加崇敬。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加努力地學習音樂，發(fā)掘自己對音樂的熱愛，并用音樂的力量去影響和感染他人。
音樂欣賞課心得體會篇十二
“豎笛是步入音樂王國的橋梁”"豎笛是步入音樂王國的橋梁“音樂課就是唱歌課”的音樂教育觀念是怎樣形成的呢？清末，以康有為、梁啟超為代表的資產階級改良派，極力推行變法維新，主張“遠法德國。近采日本，以完學制”，于18上書光緒皇帝，請求廢八股，開學堂。康梁變法雖然失敗了。但在當時世界文化大潮流的沖擊下，科舉制度取消了，學堂興起來了。
學堂中設了唱歌課，稱為“學堂樂歌”。由于種種原因，這種音樂課上只教唱歌的形式一直延續(xù)了90多年，久而久之，人們就把音樂課等同為唱歌課了。其實，這種制度和觀念早已落后了，許多發(fā)達國家中，多年前器樂就進入了課堂，例如在美國和日本，每個中小學生都會演奏一二件樂器。
為什么要“讓器樂進課堂”呢？21世紀是充滿激烈競爭的時代，各國經(jīng)濟、軍事、科技的競爭，歸根到底是人才的競爭。據(jù)研究，人的手、眼、舌、腦等各個器官的運動，能刺激大腦和整個神經(jīng)系統(tǒng)，宜于智力開發(fā)。為了這個目的，日本專門有個“筷子中心”，提倡人們使用筷子吃飯，鍛煉手的.靈活性。而演奏樂器要比使用筷子復雜的多。演奏樂器并不是簡單的器官體操，因為所演奏的音樂作品是美的，因此孩子們會在歡悅的音樂體驗中，受到美的陶冶。培養(yǎng)集體主義思想和高尚的情操。
中、小學音樂教學大綱中早已有了“器樂進課堂”的規(guī)定，有些學校已將豎笛、口琴、電子琴、手風琴等樂器引進了課堂，有些學校還成立了民樂團、管樂團、交響樂團。然而就教育整體來說，能占多大比例呢？我粗略調查過天津市一個區(qū)和郊區(qū)一個縣的情況，市區(qū)的情況還比較好，全校有一個班器樂進課堂的占學?？倲?shù)的百分之三十左右；縣的情況就比較令人遺憾了，有器樂活動的學校還占不到總學校數(shù)的百分之五。作為中國三個直轄市之一的天津市情況尚且如此，廣大農村的情況則可想而知了。國家教委號召并要求“器樂進課堂”已經(jīng)多年了，為什么進展這樣緩慢呢？原因是多方面的，除了認識方面的原因外，樂器問題是主要原因之一。對于很多家庭來說，買太貴的樂器負擔較沉重。那么什么樂器“進課堂”比較適合當前我們的國情呢？那就是豎笛。當前我國流行的塑料豎笛價錢便宜，造形美觀，用清水沖洗不裂，風吹日曬不變形，笛頭裝有“微調”，可根據(jù)氣溫冷熱變化調節(jié)音分。豎笛適體齊奏、合奏、重奏，并且坐、立、行走均可演奏。為適應課堂教學，天津市靜海縣盛興樂器有限公司開發(fā)研制出系列教學用六孔、八孔、高音、低音塑料豎笛，它發(fā)音流暢，低音渾厚，高音清脆，轉調離調符合我國傳統(tǒng)演奏習慣，表達民族音樂很有韻味。在北京。天津的一些小學使用，效果很不錯?？梢灶A見，高質量的豎笛將成為廣大青少年的親密朋友。
學生通過豎笛可以更廣泛地接觸音樂，如合唱、合奏、管弦樂等。所以國外有些地方把豎笛看作是廣大青少年步入音樂王國的橋梁，是有道理的。在我國改革開放的今天，精神文明建設呼喚著美育，愿“器樂進課堂”盡快發(fā)展，讓艷麗的美育之花結出累累果實。
音樂欣賞課心得體會篇十三
肖邦的全名是弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦，波蘭人。他是歷史上最具影響力和最受歡迎的鋼琴作曲家之一，是波蘭音樂史上最重要的人物之一，是歐洲19世紀浪漫主義音樂的代表人物。肖邦一生的創(chuàng)作大多是鋼琴曲，被譽為“鋼琴詩人”。舒曼稱他的音樂像“藏在花叢中的一尊大炮”，它向全世界宣告：“波蘭不會亡”。在我的印象中，他是個纖弱、儒雅、溫柔而又有才的男子。
肖邦一生創(chuàng)作了大約二百部作品，其中大部分是鋼琴曲，著名的有：兩部鋼琴協(xié)奏曲、三部鋼琴奏鳴曲、四部敘事曲、四部諧謔曲、二十四首前奏曲、二十首練習曲、十八首波蘭舞曲、四首即興曲等等。
其中，我最喜歡的是《升c小調圓舞曲》。在外界的評論中，肖邦的《升c小調圓舞曲》是一首熱情奔放的作品。每當我緊張，煩心時，非聽這首曲子不可。
聽得我心有戚戚焉。我認為這首曲子可以分為三部分，第一部分緩慢、悠揚、抒情，又帶著一點淺淺的悲傷。給我的感覺就像是一頭高傲的梅花鹿在冬日的暖陽中，緩緩地漫步在叢林之中。整個畫面溫和而平靜。轉而進入第二部分，梅花鹿不再是緩緩地漫步，而是張開了四條腿，迅速有力地奔向遠方，越跑越快，揚起地面上的一些灰塵，給人一種氣勢蓬勃、強勁的感覺。第三部分又回到第一部分的曲調，畫面切換，仿佛到了梅花鹿的老年時期，在靜靜地回憶這些美好的過往。整首曲子有一種哀傷的基調，但最能撫平人們心中的不安。這首曲子的創(chuàng)作背景是在肖邦和女作家喬治·桑相識相愛，卻又因為種種原因而分開后，肖邦回憶起曾經(jīng)和喬治·桑的點點滴滴，寫下了這首曲子。乍一聽，會感到它的旋律很美，實際上它隱藏著一種說不出來的悲哀。
音樂欣賞課心得體會篇十四
一節(jié)成功的音樂課，是教師利用豐富多彩的音樂知識豐富課堂，滲透于游戲環(huán)節(jié)，使學生在愉快的教學在愉快的教學中，自覺地、主動的學會學習，學會思考；激發(fā)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的潛能開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境等。針對如何才能上好一節(jié)音樂課我有以下幾點感悟：
一、????????????????????????????????????????? 音樂教師要會“演 ”
音樂課是門藝術，課堂教學中教師的吹，拉，彈，唱，跳不但給形式提供了準確了的示范，而且活躍了課堂氣氛。教師幽默的語言。瀟灑的風度，令學生欣賞，教師生動活撥的教學方法，緊緊扣住學生的心弦。這就使教師的教學帶上了表演的成分。教師精湛的表演能有效的調控學生的注意力，激發(fā)起學生的學習興趣。一首新歌，教師唱的動聽，學生就會產生“學”的愿望，一個小小的動作，教師跳得美，學生就會情不自禁的手舞足蹈。通過表演，學生對老師產生了仰慕，敬愛之情，并將這種情感遷移到學習上，形成了“愛屋及烏”的情感效應。
要想上好一節(jié)課，首先必須以好的課堂紀律為前提。可很多老師可能都有同感，上別班的技能科課紀律相對語、數(shù)科來說差了很多，沒有上自班的語、數(shù)科目那樣，容易調控。學生分神的、不積極配合的多，而真正認真、投入、積極參與的卻不多。作為擔任技能科課的老師，如何調控好自己的課堂紀律，是每一位老師應該深思的問題。
針對以上情況，我經(jīng)常在課上向學生“灌輸”全面發(fā)展不偏科，以及上好音樂課、具備音樂素養(yǎng)的重要性；積極創(chuàng)造寬松、民主、平等的良好師生互動環(huán)境；盡量的投學生所好，把相應的一些評價激勵手段引入音樂課堂。如實行小組評比，看哪一組的同學最認真、最積極，就給他們組加分，下課前累計哪一組最好，把分數(shù)記入班級評比的分數(shù)中去。幾節(jié)課下來，學生真的改變了很多。以前上課鐘敲響后，教室還亂轟轟的，學生還在各自做各自的事，可現(xiàn)在一聽到鈴響后，學生為了能加分，就早早地準備好學習用品等待著我去上課了。課上學生明顯地比以前積極了很多，趴著的少了，做其它事情的少了，專心上課、積極參與的同學卻在不知不覺中增加了，這大大地提高了課堂教學效率。
三、? 以學生的興趣為出發(fā)點
歌曲教學課的目的不是讓學生在老師的幫助下僅僅學會演唱一首歌曲就可以了，而是通過學生有感情的演唱所學歌曲，讓他們喜歡音樂，感受到音樂之美，學會從音樂的角度去欣賞和理解相關文化。因此，我以學生的興趣為出發(fā)點，設計教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，以《雪絨花》為例：
（一）學生們都比較喜歡使用打擊樂器，在學習歌曲之前設計了這樣一個環(huán)節(jié)：
師：同學們，你們聽著歌曲能不能給歌曲配上樂器？
于是同學們頗有興趣地、高興地進行了沙錘和碰鈴的樂器合奏練習，此環(huán)節(jié)達到了兩個教學目標：
1、聲勢練習
2、感受和熟悉歌曲旋律
（二）在學習歌曲重點節(jié)奏時，我是這樣設計的：
師：同學們，優(yōu)美的樂聲把小絨花吸引來了，你們聽，
老師輕聲朗讀節(jié)奏，學生聆聽，學生在聆聽中感受了難點節(jié)奏，并在積極的學習氛圍中掌握了它。
（三）歌曲學會后，采用兩大組同學接唱的方式，在比賽中鞏固和掌握歌曲的演唱，效果良好。
（四）表現(xiàn)歌曲時，我設計了這樣一個問題：“你最喜歡其中的哪一句，你想用什么樣的方式來表現(xiàn)它？”就這樣一個問題激發(fā)起了學生的創(chuàng)作興趣，于是在幾位同學的帶動下全班同學紛紛興致盎然地上前或站在自己的位置上表演，這一環(huán)節(jié)取得了較好的教學效果。
（五）高年級學生已經(jīng)不只關注音樂課本上的歌曲，他們對流行歌曲表現(xiàn)出了濃厚的學習興趣，如果在音樂課堂上能夠讓他們唱一唱自己喜歡的流行歌曲，一定會引起他們濃厚的音樂學習興趣，因此，在最后的拓展環(huán)節(jié)，我設計了了這樣一個問題：“你們會唱哪些關于雪的流行歌曲呢？”這一下，原本不太積極的同學也主動的唱了起來，引起了全班同學的共鳴。
因此，以學生的興趣為出發(fā)點對于上好一節(jié)音樂課起著致關重要的作用。
四、 音樂課，要讓學生盡情享受美
音樂是情感的藝術，音樂課更是一門藝術課。如果每當學生走進音樂教室，透過純潔的童心，聽到美妙的音樂，那種感覺會是多么美好。音樂教學就是以情感體驗和形象思維作為審美途徑的教學。教師應該充分體現(xiàn)音樂課的特點，挖掘音樂的內涵，把美展示給每一位學生，讓每一位學生都能感受到美。
教師應借助于信息技術手段制作課件，讓學生從影音片段中感受雪的音樂之美：
1、學習歌曲之前讓學生欣賞電影《音樂之聲》的影音片段，從美麗的景色和動人的歌曲中感受音樂之美，使學生情不自禁地投入音樂中來。
2、在拓展部分，教師通過課件播放歌曲《123》，學生們一邊欣賞、感受，一邊輕聲哼唱，從歌聲和舞姿中體驗音樂之美。
以上是我在教授音樂課中的幾點感悟，我將針對如何才能上好音樂課不斷探索。
音樂欣賞課心得體會篇十五
在本學期，我選擇了《音樂欣賞》課作為選修課。起出我選修《音樂欣賞》課，僅僅是因為覺得欣賞音樂時不用動腦子，不用寫字，只要用耳朵去聽就行，上課時會很輕松。但在上過幾堂課之后，我的想法有了些變化。我對欣賞音樂有了更深刻的理解，也懂得了欣賞音樂的方式方法，并且在通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時間增加對音樂知識的學習之后，我的音樂文化知識增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時，我的藝術修養(yǎng)也得到了很大的提高。
同時，為了更好的使我們欣賞音樂，了解音樂家的故事。老師也為我們準備了幾部以音樂或音樂家為題材的電影。像經(jīng)典的音樂電影《音樂之聲》，描寫被世人譽為“圓舞曲之王”的小約翰·施特勞斯生平的故事片《翠堤春曉》和被稱為“鋼琴詩人”的肖邦生平的故事片《一曲難忘》。其中，我感受最深的是《一曲難忘》這部影片。它描寫了在十九世紀三、四十年代的巴黎，寓居法國的肖邦為著事業(yè)與愛情、個人與祖國，經(jīng)歷了愛與恨、靈與肉的心靈沖突。爾后肖邦決心以巡回演出募捐籌資援助浴血奮戰(zhàn)的愛國志士們，直至因勞累而到生命的最后一息。電影中出現(xiàn)了肖邦的部分重要作品，不但寓意深刻，而且演奏的水平很高，旋律優(yōu)美，場景典雅，引人入勝，十分感人。整部影片看起來就像是 “五彩繽紛的狂想曲”，電影中的場景、故事和那動人的琴聲一直深存在我的記憶之中。
發(fā)展歷程，我國音樂的發(fā)展歷程，西洋樂器與民族樂器等等。這些音樂知識都很吸引我。
然而，在最后的歌劇欣賞上，我感覺是在《音樂欣賞》課程的學習過程中，最讓我感覺枯燥的內容。再加上由于某種原因沒有中文翻譯，更使我看不太懂，只能看出幾個人在那兒吼。但是，這并沒有影響我對音樂知識渴求的欲望，反而增加了我學習的興趣。通過了解，我知道了歌劇是將音樂、戲劇、文學、舞蹈、舞臺美術等融為一體的綜合性藝術，通常由詠嘆調、宣敘調、重唱、合唱、序曲、間奏曲、舞蹈場面等組成。早在古希臘的戲劇中，就有合唱隊的伴唱，有些朗誦甚至也以歌唱的形式出現(xiàn)；中世紀以宗教故事為題材，宣揚宗教觀點的神跡劇等亦香火繚繞，持續(xù)不斷。但真正稱得上“音樂的戲劇”的近代西洋歌劇，卻是十六世紀末、十七世紀初，隨著文藝復興時期音樂文化的世俗化而應運產生的，《弄臣》就是在這個時期創(chuàng)作出來的。在通過業(yè)余時間的欣賞后，我了解到了歌劇《弄臣》的大概內容。想到本劇通過運用音樂手法將劇中人物內心的感情變化和人物性格表現(xiàn)得淋漓盡致，再配上帕瓦羅蒂令人嘆為觀止的高音美技，我深切地感嘆道《弄臣》真不愧為歌劇中的經(jīng)典之作。
時間過得很快，一個學期的選修課就要結束了。雖然《音樂欣賞》課學習的時間不是很長，但我的收獲卻非常多，這門課程對我的影響也非常大，我對欣賞音樂的看法不再是那么簡單了。通過上《音樂欣賞》課激發(fā)了我對音樂的興趣，使我更加注意去聽、去想、去感受、去體驗音樂，使我懂得了在欣賞音樂中去陶冶性情和品格。
我想，今后我會經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，學習音樂知識，多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。最后，我想說：音樂是一種美好的特殊的聽覺藝術，不同的音樂形式就像是各式各樣的色彩，只有你接觸的越多、越廣，才會給我們在生活中增添色彩，使我們的生活五彩繽紛，因而人們的生活離不開音樂。這就是我學習了《音樂欣賞》課后最深的感受。
音樂欣賞課心得體會篇十六
音樂欣賞感想
學校開音樂欣賞課是教育方針的體現(xiàn)，培養(yǎng)德智體美勞的健全人才，對于非音樂專業(yè)甚至風牛馬不相及的專業(yè)來說，學生選修這課是為了學分，完成學校的學習任務。所以我們都對這課貼上“無價值”標簽的課，倒不如多學點專業(yè)知識實在。
我是學電子商務的，對音樂可謂是局外人，談不上欣賞，只能用好聽與不好聽來區(qū)分，說外因吧，山村學校出來的，那時鋼琴什么樂器之類的只在書本上，音樂課老師是提收音機來教學的，真正的”音樂欣賞課“，倒是對周杰倫、蔡依林的歌聲評頭論足。說內因吧，那不得說音樂細胞了，可能沒有祖?zhèn)骰?，就不存在這天賦了。
雖然每次上課都是帶著耳朵就行的，老師一邊放音樂，一邊講解背后的故事，大到與當時的歷史背景、政治制作掛鉤，音樂家的懷才不遇，統(tǒng)治者的壓迫，小到音樂家生活的漂泊不羈、四處流離，種種插曲，過后對他們的了解還是“半瓶醋”。甚至叫我羅列出那些較有名的音樂藝術家名字都一籌莫展，當然那些老師講的比較多的還是能耳熟能詳。首先貝多芬是再熟悉不過了，但是他最先活在我們生命里是在小學語文課中，不是在音樂課中，那是對他的學習純是精神產物，與音樂不掛鉤的，歌頌的是貝多芬生命的曲折鑄就自己偉大的人生，給我們注入堅強、拼搏精神支柱。現(xiàn)在音樂欣賞課上帶著他的音樂去詮釋他的人生，我還真能更深入的領悟偉人的生命，隨著他的音樂曲響起，我們內心的波瀾變得平靜，猶如浸入秋天的蕭瑟中，一切變得無趣，我們內心多了一絲涼意，他的音樂就有那股力量讓你屈服，也許你的性格剛烈奔放，陽光四溢，但此時你也在他的音樂聲中走進了他的生命，去感受他的悲喜交加，不再是文學里華麗的辭藻來概括他人生的全部。海頓、莫扎特、肖邦等天才般的音樂家也是我們學習的對象。
音樂會是當時貴族生活的調味劑，莊重、高貴、優(yōu)雅是給上層階級生活的代言。最起碼讓你懂得三六九等，什么是陽春白雪，什么是下里巴人。這對我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著深遠意義。
我們對《音樂之聲》都贊不絕口，贊女主人公善良，溫柔，體貼，典型的賢妻良母型，對孩子的教導有方，對軍官的羞澀含情??然而老師拿到了音樂欣賞課上，對其中的音樂片段給了專業(yè)的講解。所以最起碼給我們看待事物多了一個角度，多了點色彩，多了點樂趣??又給我們生命增添了譜寫之章，生活也多了分樂趣，不在寂寥單調。
音樂欣賞課心得體會篇十七
【情感與態(tài)度價值觀】
了解《卡門序曲》，讓學生體會樂曲不同段落的思想感情，提高學生對歐洲古典音樂的興趣。
【過程與方法】
讓學生聆聽《卡門序曲》并引導學生對全曲進行分析，綜合了解全曲。
【知識與技能】
通過分析《卡門序曲》，讓學生對樂曲結構有一定的把控能力，并提高學生對古典音樂的鑒賞力。
二、教學重難點
【重點】
分析《卡門序曲》的曲式結構分析，了解每個主題的音樂情緒。
【難點】
《卡門序曲》曲式與傳統(tǒng)的曲式結構不同，后面加入了與歌劇部分的連接段落。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一：導入新課
1.為學生播放《卡門序曲》，并在投影儀上播放斗牛場圖片，并讓學生回答這首樂曲的整體情緒是什么樣的。
2.學生回答完問題后給出答案：熱烈歡快。
3.告訴學生這段音樂描繪的斗牛場的場景，它選自歌劇《卡門》?！犊ㄩT序曲》是歌劇開幕前的短曲，它綜合的敘述了全劇發(fā)展的重要關鍵場面，奏出劇中代表主角的旋律。今天我將帶領同學進一步了解此曲。
環(huán)節(jié)二：新課教學
(一)劇情介紹
歌劇《卡門》講述了唐霍賽鐘情于卡門，但卡門卻與斗牛士埃斯卡米洛熱戀起來，在一次斗?；顒又?，埃斯卡米洛獲勝。當群眾正在歡呼的時候，唐霍賽殺死了卡門。隨后，他自己也自殺身亡。所以整首歌劇塑造了卡門這個追求個性解放的婦女形象，最終卻以她的死來結束，充滿了悲劇色彩。
本劇以女工、農民出身的士兵和群眾為主人公，這一點，在那個時代的歌劇作品中是罕見的、可貴的。因為作者的刻意創(chuàng)新，本劇在初演時并不為觀眾接受，但隨著時間的推移，這部作品的藝術價值逐漸得到人們的認可。
(二)作者簡介
喬治·比才，法國作曲家，生于巴黎，世界上演率最高的歌劇《卡門》的作者。九歲起即入巴黎音樂學院學習作曲。后到羅馬進修三年。1863年寫成第一部歌劇《采珍珠者》。1870年新婚不久參加國民自衛(wèi)軍，后終生在塞納河畔的布基伐爾從事寫作。在音樂中他把鮮明的民族色彩，富有表現(xiàn)力的描繪生活沖突的交響發(fā)展，以及法國的喜歌劇傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法熔于一爐，創(chuàng)造了十九世紀法國歌劇的最高成就。其它作品還有歌劇《唐普羅科皮奧》。
(三)作品欣賞
1.再次聆聽全曲，并向學生詢問：
(1)樂曲給了你們怎樣的感受?
(2)樂曲一共分為幾部分?
對學生的回答進行概括總結并告訴學生樂曲一共分成兩大部分，第一大部分為abaca的回旋曲式。第二大部分為一個展開性段落。
(四)分段聆聽
1.為學生播放樂曲a段，讓學生聆聽并思考：
(1)這段音樂是什么情緒?(向學生提問后對學生的`答案做一個總結，并說出音樂表現(xiàn)了歡快熱烈的情緒，表現(xiàn)了西班牙斗牛場上的喧鬧、狂熱的氣氛)
(2)為什么會產生這樣的情緒?(a段音樂節(jié)奏緊湊，連續(xù)的十六分音符快速地奏出形成了這種熱烈歡快的場面)
播放一段斗牛士視頻，從視覺角度讓學生進一步感受其中的場面。
提問其中幾個小組代表，并對學生們的回答進行總結并給出答案：表現(xiàn)的是婦女、兒童活潑歡快的場面。
請學生哼唱b段主題，讓大家更好的記住b段主題。
3.為學生播放樂曲c段，并告訴學生這段音樂表現(xiàn)了斗牛士的英勇形象。
在屏幕上給出《斗牛士之歌》的譜子，并帶著學生學唱這首歌曲。
4.打亂三個段落的順序為學生播放，并找學生回答播放的是第幾個段落。(引導學生說出正確答案并點評學生正確與否)
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
為學生講解回旋曲式：回旋曲式是主題周而復始地循環(huán)往復，在其重復之間，插以對比性格的“插部”(副題)，在回旋曲中，主要主題至少要呈現(xiàn)3次。這首樂曲的回旋曲式部分的結構是abaca。
為學生播放樂曲《獻給愛麗絲》，聆聽過程中依次為學生講解這首回旋曲的曲式結構是如何劃分的。
告訴學生由于序曲是歌劇的引子部分，所以這首樂曲在回旋曲結束之后又插入了一個展開性樂段，目的是為了與歌劇主體部分相連。
環(huán)節(jié)四：課后小結
音樂欣賞課心得體會篇十八
1、引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱
2、引導幼兒用自然聲演唱
3、激發(fā)幼兒上幼兒園的`愉快情緒
小貓、小鴨和小白兔的玩具
1、在《我上在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。
老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興的讓小鴨和小貓進教室。
4、幫助幼兒理解歌詞（逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。）
（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）出示“小朋友”圖片。
老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
5、幼兒學唱歌曲。
（1）教師領唱，幼兒跟唱。
（2）重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。
音樂欣賞課心得體會篇十九
目標：
1、通過欣賞《洋娃娃的葬禮進行曲》體驗感受傷心的音樂。
2、用動作、表情等來表達悲傷和快樂的心情。
3、在結伴舞蹈活動中進一步體驗和朋友在一起的快樂。
準備：故事圖片三幅；場景布置、公主和王子的角色；樂曲磁帶和錄音機。
過程：
一、引出欣賞內容，感受悲傷的樂曲性質。
1、安靜傾聽音樂，造成相應的氛圍。
提問：聽了曲子心情怎么樣？
2、教師隨著樂曲講述事例。
提問：你想起了哪些傷心、難過的事啊？
二、配樂故事欣賞，進一步感受與表現(xiàn)音樂表達的情感。
1、這個曲子還講了一個好聽的故事呢?。ń處熾S樂講述）
提問：小矮人們看到白雪公主死了都怎么樣？你傷心的時候是什么表情？怎么哭的？（我們來哭一哭）
2、這次我們看著美麗的圖畫來聽音樂里的故事。
提問：白雪公主有沒有醒?。课覀儙托“讼胂朕k法讓她醒過來吧！
三、通過表演，嘗試用動作、表情表現(xiàn)悲傷的情緒。
現(xiàn)在，我們就是小矮人。教師與幼兒一起表演直到王子救活公主。
四、即興舞蹈，體驗快樂情緒。
白雪公主醒過來了?。∽屛覀兛鞓返靥璋?！
五、延伸：一起為公主和王子舉行婚禮。
幼兒園小班音樂活動：夏
活動目標：
1、學唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節(jié)奏的'方法掌握歌曲節(jié)奏。
3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協(xié)調一致地唱歌。
活動準備：
1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂
活動過程：
一、游戲《小朋友散步》導入
（在此過程中鼓勵幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài)，調動幼兒的積極情緒）
二、學習歌曲
1、提問引起興趣，學習歌詞
（1）打雷啦，會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來學一學？（掌握轟隆隆）
（2）嘩啦啦，是什么聲音?。渴窍麓笥赀€是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）
（3）下大雨啦，小青蛙會干什么呢？（呱呱呱呱叫）
2、跟隨節(jié)奏念歌詞
（1）跟隨老師的節(jié)奏學念歌詞
（2）重點練習xxx和xx的節(jié)奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個節(jié)奏型。
3、學習歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲
三、結束放松游戲《下雨啦》
在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗即興舞蹈的快樂與奔放。
音樂欣賞課心得體會篇二十
學院：化學化工學院
班級：工藝083班
姓名：劉傳盛
學號：0804100350
編號：
41音樂欣賞課作為廣西大學最熱門的人文校選修課之一，直到這個大四上學期才選上了音樂欣賞這門課我感到十分慶幸。我是一名工科化學專業(yè)的大四學生，上學期中大量的專業(yè)課程、專業(yè)實驗、生產實習以及找工作的事情弄得我的生活緊張煩躁，一堆的壓力積聚在心頭無法排解。每天通過玩網(wǎng)絡游戲，看網(wǎng)絡小說等東西來緩解平日緊張的生活節(jié)奏，可惜這些又容易讓人沉迷而忘卻正事，而且這些玩完之后總給人一種空洞、貧乏、無聊、寂寞的感覺，總導致脾氣的輕易暴躁，心情極易被周圍環(huán)境惹起波瀾，又郁結于心。生活總是處于一種頹廢、沒有朝氣的狀態(tài)。而這些，音樂欣賞給了我解決答案。
作為一個“必修”的校選修課，這個學期我上的是姚紹昭老師的音樂知識欣賞選修課。十幾周的學習下來，雖然未必獲得什么所謂的人生感悟，又或者所謂個人修養(yǎng)的提高，再或者其他的一大類所謂的大道理。這些東西對于年輕叛逆的青年們來說其實是最為討厭的，而且，由于閱歷的問題，我們也真的聽不入耳，記不上心。但是，姚老師所帶來的輕松愉悅的課程和貼近我們年紀的講解讓我至少也獲益匪淺。一個學期下來。多多少少使我了解了一些音樂樂理的知識,也使我領略了中外聞名的音樂樂曲,我對音樂有了新的認識使我從簡單的“聽歌”這樣的膚淺理解，到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的概念的轉變。開始學習這門課程就感覺到音樂的魅力，或許真的是這樣：我們不一定都要成為音樂家，但是懂得欣賞音樂就是我們對音樂最直接的熱愛的表現(xiàn)形式，可以通過音樂宣泄出心中情緒、壓力和感動就是我們對音樂最好的解釋，能夠從音樂中收獲人生一二就是我們最大的幸運。
一． 由流行音樂產生的音樂怨念。
我記得讀初高中的時候，還是很多時間在聽歌的，但大學以后，就少有聽歌啦，也許是時間的匆忙，又或者心思的太多。音樂欣賞對不斷放縱大學生活的我來說，只是一個久遠的名詞了。時常想，小時候的喜歡聽歌也只是那時的娛樂太少，而周圍同學哼唱時給的一種羨慕的壓力罷了吧。
而如今長大了之后，閱歷有些提升，年少的幻想也不多了，對流行音樂有不怎么感冒了。一百首流行歌之中，至少有九十九首是情情愛愛的，而且還是死去活來的那種。丫，生活中又么夸張嗎？而且大多流行音樂的基調又都是為賦新詞強說愁的那種，少有激昂向上的曲、詞。每次想獲得一種輕松愉悅的感覺，又或者排解下緊張的快節(jié)奏生活的壓力，又或者得到一種大勇奮進的激情，可總是一聽就被敗壞了，各種亂七八糟的曲調，越出格越吸引眼球越商業(yè)化的越來越多，真正純凈的音樂在流行音樂中那地方還有守望著的。
對我來說，流行音樂已經(jīng)逐漸成為了一種消遣而不是欣賞！而大多時候，消遣的還是自身。
二．音樂欣賞興趣的重新獲得。
一開始上課，姚老師就給我們說到：“??本學期的音樂欣賞不需要你們獲得什么好深入的研究之類的，這些東西一個學期也學不了。同學們只要能通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴就可以啦！可以出去生活的壓力，緩解現(xiàn)代生活的浮躁虛華的心情，又或者能獲得一些體會是最好的事情了??”的確，正如老師所說，音樂藝術只是凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的東西，賦予太多就成了累贅，欣賞就更是無從談起。
三． 音樂與樂器的鑒賞
學習過程中，我們除了對音樂的學習欣賞，同時也對各種樂器也認識啦一下，中國的傳統(tǒng)樂器：最早的吹奏樂器有骨笛、骨哨等，塤，以及管、蕭、笙等，讓古典音樂的發(fā)展更加豐富多彩。此外還有擊奏樂器也極為常見，如罄、鼓。又或者如西方的豎琴、鋼琴、提琴、薩克斯、號、吉他等等，總之，時代的發(fā)展，樂器也是一個最好的見證者。再美的詞與聲音如果沒有樂器的陪伴是無法打動人的聽覺器官的，就像紅花總要有綠葉來陪的。當然有些樂器本來就能演奏出最打動人心的音樂。古箏的《梅花三弄》、《平沙落雁》，鋼琴的《命運交響曲》。樂器欣賞本身就是一門音樂欣賞，如果用樂器來代表音樂這是不為過的。在不同的樂器奏樂中我們在尋找著屬于它本身所具有的那份真諦。音樂鑒賞能力的重要體現(xiàn)就在對不同樂器以及它所體現(xiàn)的思想的詮釋有這深刻的體會。
四． 個人的興趣
要說音樂的欣賞，我最喜歡的還是華夏幾千年流傳的古典音樂。歷史厚重感如百年老酒般醇厚積淀，醇香誘人；神秘感如同神秘軼事一般若隱若現(xiàn)，又之遺留爪影鴻跡；更帶著我們傳承的風尚與寄托，讓人迷醉不已。
如今，每次心煩意亂之時，或者無聊寂寞之時，又或者生活中壓力很大時，我都會找點曲調來輕松舒緩一下自身，從中獲得一些現(xiàn)代生活難以得到的平靜和靜心。如很多夜晚時分，一曲佛教音樂《清心咒》可以讓我感覺一天的煩躁忽然遠去，心不在煩惱，思緒也不在糾結郁悶。有時，也在自己出門時早早準備一點激昂的音樂來振奮自己，給自己一個好心情去面對門外的風景。雖然依舊不怎么喜歡流行音樂（以至于和同學去唱k時只能聽著），但其他的音樂那么多選擇怎么也給我的日常生活多增添了一絲旋律，一絲充實。
五． 結束語
這學期的音樂欣賞課一眨眼就即將結束了而我與音樂之間聯(lián)系是那樣的沒完沒了、永遠都不會完結。這個學期的音樂欣賞課使我對音樂有了另一個新的起點，從這個起點出發(fā)，我的音樂之旅才剛剛開始。
我的生活也由此多了一絲旋律和音調，而滿耳朵不是充斥著都市高分貝的雜亂噪音。80后我也通過音樂得到了一分積淀和平靜。
音樂欣賞課心得體會篇二十一
（1）情感態(tài)度與價值觀
通過音樂欣賞，讓學生的情感世界受到感染熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求，通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，讓學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶。
（2）過程與方法
完整而充分地聆聽音樂作品，讓學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，啟發(fā)學生在積極體驗的準確度下，充分展開想像，鼓勵和保護學生在音樂體驗中的獨立見解。
（3）知識與技能
a、認知作曲家生平及作品，加深對中國民族音樂的認識和理解。
b、進一步了解二胡的表現(xiàn)力，感受其形狀及音色。
培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，感受樂曲的情緒。
二胡的表現(xiàn)力
課本、琴、音響設備及相關資料。
1、組織教學，師生問好。
2、導入
同學們，歡迎大家和老師又一次走進音樂世界，今天我們將要了解的是一位杰出的音樂家，他的塑像就屹立在我們的校園中，大家每天都會從他的身邊走過。他每天看著我們讀書、學習、游戲。你們知道是哪位嗎？一起說：（劉天華）
3、簡介劉天華
出示劉天華的照片掛圖。
對，那大家又對劉天華先生了解多少呢？下面就請大家說說吧。
（學生回答）
同學們不愧是長在天華故里的，對劉天華了解的真多！今天我們就和老師一起走近劉天華。
板書：走近劉天華
老師介紹：
音樂欣賞課心得體會篇二十二
欣賞《出發(fā)》
1、聆聽管弦樂合奏《出發(fā)》，感受并想象樂曲所描繪的音樂形象。
2、記憶樂曲第一主題。
3、能感受樂曲三個部分的音樂形象。
欣賞《出發(fā)》
1、如何啟發(fā)學生通過不同的方式感受火車出發(fā)、行進時的不同情緒
2、如何聽辨每個樂段的不同樂器并用來表現(xiàn)樂段教學準備：
電腦、鋼琴、課件課時安排：
一課時教學過程：
一、導入（課前讓學生跟隨老師的節(jié)奏模仿火車行進來進行律動播放a出題旋律）
生：火車
師：這可不是一般的火車，而是蒸汽火車，看它來了（播放視頻）
師：在這段視頻中你聽到了火車的那些聲音呢？
生：略
師：今天我們要欣賞的作品名字就叫《出發(fā)》，同學們準備好和老師一起出發(fā)了嗎？
生：略
二、分段欣賞
1、引子部分
（1）請學生聆聽引子部分表現(xiàn)火車怎么樣了？使用了什么樂器？
（2）教師介紹所使用的樂器,模仿樂器的演奏方法，尤其是低音鼓。
（3）用動作表現(xiàn)引子部分2、欣賞a主題
（1）請同學聆聽思考樂曲的音樂情緒
（2）用“l(fā)u”模唱，聽主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次
（3）使用了什么樂器，模仿樂器的使用方法
（4）學生分兩組模仿樂器的演奏方式，間奏模仿低音鼓進行表現(xiàn)
2、欣賞b主題
（1）分辨樂段b的音樂情緒和a的音樂情緒有什么不同？
（2）再聽音樂提問使用的打擊樂器名稱是什么？
（3）提問學生眼前浮現(xiàn)了什么畫面？帶領學生模仿火車行進來感受樂曲
3、欣賞a’樂段
（1）師：我們再來聽音樂告訴老師它和那一站的音樂是相似的？使用了什么打擊樂器呢？
生：略
（2）師：表現(xiàn)了火車怎么樣了呢？
生：略
三、完整聆聽作品，學生表現(xiàn)四、出示小節(jié)小節(jié)線微課
五、出示火車發(fā)展史及中國的蒸汽火車視頻介紹
六、結束語：今天的內容我們就學習到這，希望同學們能親眼見見我們國家的蒸汽小火車，下課。（學生模仿火車行進離開教室）
音樂欣賞課心得體會篇一
按照組織的安排，我參加了這次“xx大學——國土資源局干部能力提升高級研修班”的學習，與全體學員一起，懷著從未有過的激動心情，走進了一流學府。雖然只有短短的五天時間，但通過聆聽那些學術大師的生動授課和名家前沿的理論成果，使我體會深刻、受益匪淺。
一、升華了思維理念。
這次學習培訓的授課老師，分別是來自xx大學、人民大學等國內外知名高校具有豐富專業(yè)知識和教學經(jīng)驗的資深博導教授和國內名家大師，他們個個知識淵博，對自己從事的研究都有獨到的分析和精辟的見解，他們精彩的講解不時閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊，解開了許多工作學習生活中的迷茫和疑惑。比如周士淵老師的《幸福人生的自我管理與陽光心態(tài)》、劉旭濤老師的《政府績效管理與評估》、周培玉老師的《領導智慧與國學修養(yǎng)》、董曉宇老師的《領導力與執(zhí)政新理念》、韓廷春老師的《當前宏觀經(jīng)濟形勢分析》以及周孝正老師的《當前社會矛盾與熱點問題分析》等課程都使我大受裨益，使我的思維理念得以躍上了一個新的層次。
二、拓寬了知識領域。
這次學習培訓雖然時間不長，但課程安排科學合理，內容豐富，信息量大，涉及宏觀經(jīng)濟、國學、領導干部能力建設等多個方面的知識。這對于我們這些長期在地方工作的人來說，的確是一次高層次、系統(tǒng)的理論學習和全新的知識拓展機會。通過聆聽資深博導教授、名家大師們的精心授課，不管是從理論到實際，還是從耳聞到目睹，無不使我們眼界大開，受益匪淺。
三、提升了能力境界。
學校給我們培訓班安排了六個專題講座，具有較強的針對性和實用性，從時代發(fā)展的最前沿，從不同的學科領域、不同的觀察角度出發(fā)，給我們帶來了一場提升綜合能力的盛宴。特別是那些滿腹經(jīng)綸的專家教授，他們的講解生動有趣、旁征博引，既有加強的理論指導，又有成功的實踐經(jīng)驗;他們能抓住重點，層層剝開，讓人豁然開朗、茅塞頓開。他們的授課使我掌握了更多的技能，從而使正確認識問題、科學分析問題、果斷應對問題的能力得到顯著的提高。
總之這次來學習體會很多，收獲很大。我將把在學習當作新的起點，以嶄新的精神面貌努力工作、學習，并把精神帶到今后的工作中，求真務實，崇尚實干，立足本職，勇于開拓，大膽創(chuàng)新，為實現(xiàn)國土資源管理的目標，作出自己應有的貢獻。
音樂欣賞課心得體會篇二
音樂欣賞課程是學校音樂教育中不可或缺的一環(huán)，通過對各種音樂作品的欣賞和分析，培養(yǎng)學生良好的音樂品味和審美能力。對于一個音樂教師來說，教授音樂欣賞課程既是一種挑戰(zhàn)也是一種機遇。經(jīng)過多年的教學實踐，我深刻體會到了音樂欣賞課程的獨特魅力，下面分享一些心得體會。
首先，音樂欣賞課程能夠豐富學生的音樂體驗。在音樂欣賞課堂上，學生們不僅僅是通過聽覺感受音樂，還可以通過視覺、觸覺等多種感官來感受音樂的魅力。我們可以給學生播放各種音樂作品的視頻，讓他們欣賞音樂家們的表演技巧和形象，讓他們了解到音樂作品不僅僅是一個音頻，還有很多與之相關的元素。通過多種感官來感受音樂，能夠讓學生更全面地理解和體驗音樂所傳遞的情感和藝術性。
其次，音樂欣賞課程有助于培養(yǎng)學生的審美情操。音樂作為一種藝術形式，其本質是要感染人的情感。通過對各種音樂作品的欣賞，可以讓學生感受到音樂所傳遞的情感和思想。當學生們在欣賞課上聆聽到一首激情四溢的交響樂時，他們會被其中的豪情所打動；當他們在欣賞課上聆聽到一首優(yōu)美的鋼琴曲時，他們會被其中的柔情所感動。這樣的音樂體驗會深深地印在學生們的心中，使他們從小培養(yǎng)起對美的敏感和欣賞的眼光。
再次，音樂欣賞課程能夠幫助學生培養(yǎng)獨立思考和批判精神。通過對音樂作品的欣賞和分析，學生們需要學會獨立思考，并對所聽到的音樂作品進行批判性的思考。他們會進一步深入了解音樂作品的創(chuàng)作背景、藝術風格、表現(xiàn)力等方面的內容，并對音樂作品的精髓進行概括和評論。這種獨立思考和批判精神培養(yǎng)不僅可以拓寬學生的音樂視野，還會讓他們在其他領域的學習中受益。
此外，音樂欣賞課程可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。在欣賞一首音樂作品時，學生們可以結合自己的想象力來給音樂配上一個故事情節(jié)，或者將音樂的映射場景進行想象。例如，在欣賞一首輕松愉快的小夜曲時，學生們可以想象自己置身于一個美麗的公園中；在欣賞一首壯麗的交響樂時，學生則可以想象自己站在山巔俯瞰大地。這種想象力的培養(yǎng)對于學生的創(chuàng)造力非常重要，讓他們在音樂欣賞課程中感受到藝術的無限可能性。
最后，音樂欣賞課程鼓勵學生的參與和表達。教師可以組織學生進行小組討論，分享對于一首音樂作品的看法和感受。學生們可以通過創(chuàng)作音樂評論或寫作音樂作品來表達自己的觀點和情感。這種參與和表達的機會，不僅能夠培養(yǎng)學生的自信心和表達能力，還能夠讓他們在音樂欣賞課程中找到自己獨特的聲音和表達方式。
總之，音樂欣賞課程作為一門特殊的音樂教育課程，不僅能豐富學生的音樂體驗、培養(yǎng)審美情操，還能幫助他們培養(yǎng)獨立思考、批判精神、創(chuàng)造力和想象力。在實施音樂欣賞課程的過程中，教師需要善于運用多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。只有通過持續(xù)不斷的努力，才能讓音樂欣賞課程真正發(fā)揮出其應有的教育價值，培養(yǎng)出更多對音樂感興趣并有良好音樂素養(yǎng)的學生。
音樂欣賞課心得體會篇三
音樂是人類的共同語言，有著深厚的歷史和文化內涵，可以給人們帶來極大的歡樂和感悟。作為一門廣受歡迎的藝術形式，音樂欣賞課作為一門獨立的學科，已經(jīng)成為中職教育中不可或缺的一部分。在我的中職生活中，我參加了一門音樂欣賞課，并對此有了深刻的認識和體會。
首先，音樂欣賞課開啟了我審美的大門。在課堂上，老師向我們介紹了各種類型的音樂，如古典音樂、民族音樂、流行音樂等。通過聆聽這些不同類型的音樂作品，我逐漸培養(yǎng)了對美感的鑒賞能力。例如，在聽古典音樂時，我不僅能夠感受到它的高雅和莊重，還能夠體會到其中蘊含的情感和故事。而當我聆聽到民族音樂時，我不禁被它濃厚的地域特色所吸引，仿佛置身于那個民族的土地上。通過音樂欣賞課，我開始關注音樂的情感表達和文化背景，進一步提高了自己的審美水平。
其次，音樂欣賞課讓我了解了各種音樂樂器及其演奏技巧。在課堂上，老師為我們展示了鋼琴、小提琴、吉他等多種常見的樂器，并詳細講解了它們的結構和演奏方法。通過觀看老師的示范演奏，我有機會親眼目睹了樂器的神奇之處。同時，我們還學習了一些基本的樂理知識，如音符、音階、節(jié)拍等，這讓我對音樂的制作和演奏有了更深入的了解。音樂欣賞課使我對音樂樂器和音樂元素有了初步的認識，激發(fā)了我對樂器演奏的興趣，進一步拓寬了我的音樂視野。
再次，音樂欣賞課提高了我對音樂藝術的欣賞能力。在課堂上，老師分析了不同音樂作品的構成和特點，讓我們更加深入地理解音樂的內涵和表達方式。例如，通過分析古典音樂中的旋律、和聲和節(jié)奏等要素，我學會了欣賞和區(qū)分不同的古典作品，并由此發(fā)現(xiàn)了它們的共同之處和獨特之處。我也受益于老師對流行音樂的解讀，學會了欣賞其中的創(chuàng)意和多樣性。這些知識極大地拓展了我的音樂視野，讓我能夠更加獨立地欣賞各種類型的音樂作品，并對其背后的意義有更為深入的理解。
此外，音樂欣賞課也加強了我與同學們之間的交流和合作能力。在課堂上，我們常常一起聆聽音樂作品，并就其進行討論和交流。每個人都有自己獨特的感受和理解，互相分享可以拓寬視野、互相啟發(fā)。通過討論，我不僅進一步了解了音樂作品和音樂風格，還培養(yǎng)了與他人合作的能力。例如，在分析一個作品時，我們需要聽取不同的意見和觀點，尊重他人的想法，并學會通過語言表達自己的觀點。這樣的交流和合作讓我與同學建立了更加緊密的關系，也提高了我的人際交往能力。
綜上所述，音樂欣賞課在中職教育中扮演著重要的角色。通過這門課程，我不僅開啟了對美感的審美之門，還進一步了解了音樂樂器和音樂元素，提高了對音樂藝術的欣賞能力。與此同時，音樂欣賞課也增強了與同學們之間的交流和合作能力。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)堅持對音樂的熱愛，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)，并將音樂的魅力傳遞給更多的人。
音樂欣賞課心得體會篇四
音樂是人類文明的重要組成部分，而音樂欣賞則是培養(yǎng)美感和審美能力的重要途徑。作為大學生，我有幸在本學期選修了一門音樂欣賞課。通過這門課的學習，我對音樂的理解和欣賞能力都得到了極大的提升。在這篇文章中，我將分享關于音樂欣賞課的思路和心得體會。
首先，音樂欣賞課為我打開了通往美的大門。在課堂上，我們通過老師的講解和示范，認識了各種不同類型的音樂作品，如交響樂、歌劇、室內樂等。老師會細致地給我們講解作品的背景、創(chuàng)作樂曲的動機和特點，幫助我們更好地理解音樂的內涵和情感表達。通過老師引導我們聆聽不同類型的音樂作品，我們逐漸拓寬了自己的音樂視野，對不同風格的音樂有了更深入的了解。在欣賞音樂的過程中，我不僅可以感受到音樂所傳遞的美妙情感，還能夠從中找到共鳴，提升自己的情感體驗。
其次，音樂欣賞課豐富了我的審美體驗。在課堂上，老師特別注重培養(yǎng)我們的音樂鑒賞能力。通過分析音樂的結構、旋律、和聲和節(jié)奏等，我們逐漸學會了如何辨識和欣賞優(yōu)秀的音樂作品。在專注聆聽的過程中，我們能夠更深入地理解和感悟音樂的內涵，領略到音樂獨特的魅力。例如，當我們學習巴赫的《平均律鋼琴曲集》時，我們發(fā)現(xiàn)其中的旋律優(yōu)美、構思精巧。通過分析和比較不同的曲目，我們可以逐漸培養(yǎng)出自己的獨特音樂感知，更好地欣賞和理解音樂。
第三，音樂欣賞課使我了解音樂的歷史和文化。在課堂上，老師為我們介紹了各個歷史時期的音樂作品以及其在當時社會背景下的影響。通過學習音樂歷史，我們可以了解到音樂的發(fā)展和演變，不同歷史時期的音樂表達方式也逐漸顯露出來。我發(fā)現(xiàn)音樂的每個時期都有其獨特的特點和表現(xiàn)形式，從巴洛克到古典，再到浪漫主義，每個時期的音樂都反映了當時社會、政治、文化的變遷。通過學習音樂歷史，我們可以更好地理解和欣賞不同時期的音樂作品，更加深入地了解音樂與歷史之間的關系。
第四，音樂欣賞課激發(fā)了我對音樂的創(chuàng)作興趣。在課堂上，老師會布置一些創(chuàng)作任務，要求我們獨立思考和表達音樂的個人見解。通過這些創(chuàng)作任務，我逐漸培養(yǎng)了對音樂創(chuàng)作的興趣和能力。我嘗試著用自己喜愛的音樂語言來創(chuàng)作一些簡單的音樂作品，雖然技巧還不完善，但卻給我?guī)砹藰O大的樂趣和創(chuàng)造力的滿足感。音樂欣賞課的創(chuàng)作任務激發(fā)了我對音樂創(chuàng)作的探索欲望，也為我的個人音樂之路提供了新的啟示。
最后，音樂欣賞課教會了我如何與他人分享音樂欣賞的心得。在課堂上，老師經(jīng)常組織我們進行小組討論，分享我們對音樂的理解和感受。這不僅是一種互相學習的機會，還能讓我們學會傾聽和尊重他人的觀點。在小組討論的過程中，我們能夠從不同的角度去理解同一首音樂作品，從而充實了自己的音樂欣賞體驗。同時，與他人分享自己對音樂的心得也可以提升自己的表達能力，使我們能夠更好地將音樂的美妙傳遞給他人。
總之，音樂欣賞課為我打開了一扇通往美的大門，豐富了我的審美體驗，讓我了解了音樂的歷史和文化，激發(fā)了我對音樂創(chuàng)作的興趣，并教會了我如何與他人分享音樂欣賞的心得。通過這門課的學習，我對音樂的理解和欣賞能力得到了極大的提升，我相信這將對我的個人成長和未來的職業(yè)發(fā)展產生積極的影響。我將繼續(xù)努力學習音樂，不斷提升自己的音樂欣賞能力。
音樂欣賞課心得體會篇五
秋讓人沉思，讓人收獲，正是欣賞音樂的好時節(jié)！
音樂是人類最古老最具有普遍性和感染力的藝術形式之一。音樂以其獨特、美妙的藝術魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，伴隨我們每一天的生活。演奏家精湛的表演，令我們羨慕不已，歌唱家動聽的歌聲，令我們躍躍欲試，這是因為音樂是美的藝術。追求美是人類的天性，高層次的審美追求會使人的精神得到升華，情操受到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實。世界也會愈加澄明。
子曰“三月不知肉味?！保灰恢倍加X得音樂這東西很深奧、很有內涵、很奇妙；我也很喜歡音樂，不過只是喜歡聽聽唱唱流行歌曲，對于那種專業(yè)的音樂，還有肖邦、貝多芬什么的，雖能聽聽，卻不知所云，我只能在心里默默地感嘆，我一直覺得自己聽不懂所謂的音樂，也許有一定程度的心理意識，反正我就是一直都有這種想法，而且也從來沒有去試過聽那種音樂的感受。
本來這次選修音樂欣賞課是因為隨便玩玩才選的，之前也是抱著一種隨便聽聽的心態(tài)，不過漸漸地我被吸引了，它讓我再次感受到音樂的魅力。課堂上老師不但教給我們一些基礎樂理知識以便我們更好的學習，還叫我們視唱，還給我們能介紹樂曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品。讓我記起周國平先生這樣一段話，比較有趣。他說“音樂家用天國的語言敘說天國的事情，詩人用人間的語言述說天國的事情。詩人痛苦了，因為俗人根據(jù)人間的事情來理解人間的語言，總是誤解了詩人。音樂家可以免于此患，反正俗人聽不懂天國的語言。”從另一個角度來理解其最后一句，也就是每個人對于同一首音樂作品，會有各種不同的感受和理解。很多時候，即使同一個人在不同的環(huán)境和心境下，對于同一首作品的理解和感悟，也可能會發(fā)生很大的差異。
適當?shù)牧私庾髌樊a生的時候作曲家所處的時代背景和作曲家當時的處境，對理解音樂也許有一定的幫助。但是，也僅僅是“適當?shù)膸椭倍?。因為我們即使知道作曲家當時所處的時代環(huán)境、生活環(huán)境，我們也不可能完全了解作曲家當時的心境。對于音樂而言，最重要的，還是能不能引起你共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺得所聽的音樂“好聽”。伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能詳?shù)摹ｇ娮悠谝砸唤殚苑?，應該也沒有什么高深的樂理知識，但是，卻能感受伯牙琴聲中高山流水的意境。所以，我覺得，樂理知識對于欣賞（僅僅是欣賞）音樂而言，不是太重要。欣賞音樂，重要的是感悟，而不是知識。
伴隨著社會的發(fā)展與進步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進行曲，在心情煩躁的時輕音樂是不錯的選擇能讓人平靜下來，認真的思索。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，音樂，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，必定將會更受我們的歡迎。不僅如此，而且近年來，我國大學一直在提倡素質教育，其實是在追求自然科學教育和人文藝術教育的平衡。素質教育建立在和諧教育對素質的全面理解上。因此，素質教育本質上應該是面向全體學生的教育。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，每個人都應該從各方面全面的提升自己，而通過各種科學有效的途徑，成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。
素質教育其中一個要義就是德、智、體、美的全面發(fā)展。于是，我國的各個大學正逐步向綜合性大學發(fā)展的同時，尤其注意了藝術教育的發(fā)展。
美的事物總讓人回味，音樂欣賞課便如此！
音樂欣賞課心得體會篇六
音樂是人類文明的重要組成部分，它不僅能夠滿足人們的審美需求，還能夠帶給我們愉悅的心靈體驗。作為一個音樂愛好者，在音樂欣賞課上，我取得了一些收獲，感受到了音樂的魅力。以下是我對音樂欣賞課思路的一些心得體會。
首先，在音樂欣賞課上，我學會了如何更好地欣賞音樂。在課程中，老師會為我們播放各種類型的音樂，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等。而在音樂欣賞過程中，老師會引導我們以不同的角度去欣賞音樂，如音樂的節(jié)奏、旋律、情感表達等。通過這些引導，我學會了如何更加深入地理解音樂中傳遞的信息和情感，從而更好地欣賞音樂。
其次，音樂欣賞課也幫助我培養(yǎng)了對音樂的審美品味。在課堂上，老師會講解不同音樂作品的背景故事、創(chuàng)作理念和音樂風格，這些講解幫助我們更好地理解音樂作品的內涵和藝術價值。通過學習，我逐漸培養(yǎng)了對音樂的獨立思考能力，學會了從專業(yè)角度去評價音樂作品，提高了自己的審美品味。
此外，音樂欣賞課讓我接觸到了各種不同類型的音樂作品，拓寬了我的音樂視野。在課堂上，老師會為我們播放古典音樂作品、搖滾音樂、爵士樂等不同類型的音樂，這些音樂作品風格迥異，讓我領略到了不同類型音樂的獨特魅力。這讓我逐漸明白音樂是無國界的，不同文化背景下的音樂也有著共通的表達方式，有時候，音樂甚至能夠跨越語言和文化的障礙，打動人心。
此外，音樂欣賞課也培養(yǎng)了我對音樂的熱愛和學習興趣。在課堂上，老師會鼓勵我們積極參與音樂欣賞，提出自己的意見和觀點。同時，老師還會介紹一些音樂家的故事和音樂劇的制作過程，激發(fā)我們對音樂的學習興趣。在音樂欣賞課上，我不僅可以感受音樂的魅力，還可以了解更多關于音樂的知識，這充分激發(fā)了我對音樂的熱愛。
總之，音樂欣賞課為我打開了一扇通向音樂世界的大門。在課堂上，我學會了如何更好地欣賞音樂，培養(yǎng)了對音樂的審美品味，拓寬了自己的音樂視野，同時也增強了我對音樂的熱愛和學習興趣。通過音樂欣賞課，我不僅獲得了知識和技能，還收獲了一份對音樂的熱愛和獨特的人生體驗。我相信，在未來的音樂道路上，我會繼續(xù)用心欣賞音樂，用心體驗音樂的魅力。
音樂欣賞課心得體會篇七
音樂無處不在，音樂一直都在我們身邊。它神秘、美妙。一直在影響著我們的情感，我們的快樂或者悲傷都離不開音樂，快樂的時候，音樂讓我更加愉悅，悲傷的時候，音樂讓我走出陰霾。
馬克思說過:對于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義。這說明，如果缺乏必要的音樂欣賞能力，那么音樂的美感就不能為人所感受，音樂本身也會黯然失色。每一首歌，每一首曲子，都有一個創(chuàng)作人。他都是創(chuàng)作者要書寫的一個故事，歌那么多，故事那么多，總會有幾個故事和自己重疊，和自己共鳴，可以讓自己可以停下來好好思考，思考自己，思考人生。我特別喜歡聽久石讓的鋼琴曲,有寧靜，有歡快，他的鋼琴曲帶動我的情感，讓我慢慢走出悲傷。
通過對音樂鑒賞課一個學期的學習，我對音樂有了一個全新的理解，而且自己的音樂鑒賞能力也有了一定的提高。在選音樂鑒賞課之前，我認為音樂只是用來聽的。其實不然，音樂的功能不只是這些，所謂的音樂，廣義上來說就是任何一種藝術的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號，聲音符號，表達人的所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內涵的，其中隱含了作者的生活體驗，思想情懷；它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達人們思想感情和反映現(xiàn)實的社會生活。
音樂藝術作品的賞析是培養(yǎng)大學生美感和情感的有效途徑。大學生的所學專業(yè)、興趣愛好、性格脾氣都是有差異的，但音樂以其獨有的藝術感染力，激發(fā)了我們內心世界的美感和情感。音樂鑒賞的。
教學。
和實踐，使我們獲得了音樂基本知識，也使我領略了中外聞名的音樂樂曲,我對音樂有了新的認識。學習了音樂鑒賞，我們也明白了藝術的是無國界，不管是中國音樂，還是外國音樂，每一個作品能表達音樂作者的情感，那就需要我們去欣賞。首先要了解音樂的作者、創(chuàng)作背景、民族特征、作者的創(chuàng)作個性，然后用感情逐漸的去感悟，去體會作者所要表達的感情，特別是遇到符合自己當時情感的歌曲，更能與之產生共鳴。
我認為音樂是能夠感染人，更能夠影響幾代人的一種神奇的東西。它以其獨特的功能來凈化人的心靈，美化人的行為。因此我們要充分發(fā)揮音樂的作用，用音樂塑造美、創(chuàng)造美的世界。
李琳琳師大班201013201242。
我很幸運能選上音樂欣賞這門選修課，因為我自己本身就很喜歡音樂，在沒上這節(jié)課之前我對音樂的理解全部都停留在流行音樂上。本著對音樂的喜歡和學習音樂的心態(tài)，我選擇了音樂欣賞這一門課程。從小我就非常喜歡音樂，經(jīng)常一個人放聲歌唱。因為我覺得音樂不僅僅是音樂，它更像是一場心靈的盛宴。音樂就像我的一位老朋友，他聽我述說心事，為我分擔憂愁?？梢哉f，在音樂的世界里，你不必偽裝自己。你能完全敞開自己的心扉，與音樂一同分享快樂，分擔憂愁。在音樂的自由國度里，你的思緒可以憑借音樂的翅膀自由飛翔。在這個學期的音樂欣賞學習過程當中，我不僅學習到了更多關于音樂欣賞的技巧，還提升了自己的精神境界。下面就由我簡單說說這個學期學習音樂欣賞課的收獲與體會吧！
子曰“三月不知肉味?！币恢倍加X得音樂這東西很深奧、很有內涵、很奇妙，我也很喜歡音樂，不過只是喜歡聽聽唱唱流行歌曲，對于那種專業(yè)的音樂，還有肖邦、貝多芬什么的，雖能聽聽，卻不知所云，我只能在心里默默地感嘆，我一直覺得自己聽不懂所謂的音樂，也許有一定程度的心理意識，反正我就是一直都有這種想法，而且也從來沒有去試過聽那種音樂的感受。本來這次選修音樂欣賞課是因為隨便玩玩才選的，之前也是抱著一種隨便聽聽的心態(tài)，不過漸漸地我被吸引了，它讓我再次感受到音樂的魅力。課堂上老師不但教給我們一些基礎樂理知識以便我們更好的學習，還叫我們視唱，還給我們能介紹樂曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品。讓我記起周國平先生這樣一段話比較有趣，他說“音樂家用天國的語言敘說天國的事情，詩人用人間的語言述說天國的事情。詩人痛苦了，因為俗人根據(jù)人間的事情來理解人間的語言，總是誤解了詩人。音樂家可以免于此患，反正俗人聽不懂天國的語言?！睆牧硪粋€角度來理解其最后一句，也就是每個人對于同一首音樂作品，會有各種不同的感受和理解。很多時候，即使同一個人在不同的環(huán)境和心境下，對于同一首作品的理解和感悟，也可能會發(fā)生很大的差異。
領略最高音樂藝術殿堂維也納金色大廳的魅力，從前的我并不喜歡交響樂，但是自從聽了老師的音樂欣賞課后，我對交響樂有了新的看法。其實交響樂也是音樂中一種獨特的藝術形式。它所包含的藝術魅力是不可言喻的。欣賞交響樂需要一顆包容的心，當你摒棄一切的負面情緒，靜靜地傾聽音樂的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己融入到了一個奇妙的世界。在這里，你感受著交響樂所要表達的情感，或是快樂，或是憂傷，或是平凡，或是輝煌。當你置身其中的時候，你會若有所悟。
之后的課上老師又給我們介紹了一些樂器。讓我對音樂領域有了更多的了解，同時的也認識到了音樂的深奧。一個簡單的樂器，卻能演奏出許多美妙的樂曲。不同的樂器又各具特色，也反映出地域文化，民族風情的不同。其實在欣賞音樂的過程當中，我們不僅僅是感受音樂帶給我們的感官享受，我們更是在透過音樂深思更有意義的事情。我們不僅欣賞各個歌星的美妙歌聲，更是在分析歌手本身。在歌手身上我們需要學習些什么和反思些什么。如今的社會跟從前相比，雖然物質生活水平提高了很多，但是我們的精神境界還沒有得到很好的提升。也許我們更應學會傾聽自己的心聲，做一個真正對社會有用的人。
音樂也是一種語言，它能凈化人的心靈。讓我們將音樂發(fā)揚光大，共同構建我們和諧美好的明天吧！
音樂的魅力是巨大的，音樂的思想是無止境的?！兑魳疯b賞》，它不僅是一門簡單的藝術理論課。通過對這門課的學習，我學到了很多。它使得我對音樂的熱愛又增添了幾分，它教會了我在欣賞音樂的同時也認真領悟它所傳達的思想和反映的人生主題。
通過本學期對音樂鑒賞課的學習，我對音樂的思想認識提升到了一個新的境界。從前，我只是喜歡聆聽音樂，享受音樂給心靈帶來的那份愜意和舒心?，F(xiàn)在，我認識到，音樂它是一個有靈魂的東西。它不僅蘊含了豐富的思想，同時又是生活的真實反映。一個學期下來，我不僅聆聽了各種各樣的音樂，有古典派的，浪漫主義派的，遍及世界各地，也學到了不少音樂知識和一些偉大音樂家的成功事跡。
一直以來我對音樂有種說不清道不明的情愫。音樂是人類最古老最具有普遍性和感染力的藝術形式之一以其獨特、美妙的藝術魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，伴隨我們每一天的生活。聆聽一場音樂會，會使我們陶醉其中，觀看一場歌舞晚會，會使們激動萬分。演奏家精湛的表演，令我們羨慕不已，歌唱家動聽的歌聲，令我們躍躍欲試，這是因為音樂是美的藝術。追求美是人類的天性，高層次的審美追求會使人的精神得到升華，情操受到陶冶，我們的生活也將變得更加豐富而充實。
通過本學期的音樂鑒賞課學習，我對我國民族音樂又有了更深的認識。以前我一直覺得民族音樂不好聽，或者說是聽不懂，不了解。像大多數(shù)青年人一樣，我喜歡當今的流行音樂，我對港臺流行音樂更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂，對民族音樂知識可以說了解甚少，說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中華民族音樂家的姓名。通過這一學期的學習，我深深地感受到我國民族音樂的優(yōu)美、動人。我被吸引了，我國民歌浩若煙海，內蒙民歌的豪放、遼闊，江南民歌的婉轉、秀麗，陜北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明麗、清新，新疆民歌的活潑、歡快，無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗，體味到各民族的風俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風格上地區(qū)差異而不同，這也是它們的魅力所在，因為只有這樣，音樂的元素才會豐富起來，否則再有內涵的歌曲總有一天也會聽“膩”的，歌曲的最高境界我認為還是音樂元素的多元化。
中文系09心理。
sy0910148鄭衛(wèi)榮。
這學期選上了音樂欣賞這門課我感到十分慶幸。我原本是想通過音樂欣賞這門課調節(jié)一下平日緊張的學習情緒。經(jīng)過一個學期的音樂熏陶后，不僅能舒緩平日緊張的學習氣氛，而且還能掌握許多音樂的相關知識以及提高我的音樂修養(yǎng)。所以我要感謝張又丹老師給了我這樣一個欣賞音樂的平臺，讓我在那么優(yōu)美寧靜的環(huán)境下以一種輕松的心態(tài)欣賞音樂。我很珍惜每周僅有一次的音樂欣賞課，每一節(jié)課我都提早到場，完整聽好老師所講的全部內容。在課上我會把好聽的歌曲的名子記在筆記本里，課后我會簡單的寫下自己的感受，再課后找找音樂聽。現(xiàn)在翻起我的筆記本感觸真的很深：原來我在欣賞音樂的道路上是那么的豐富多彩。音樂是藝術的一種，是通過有組織的樂音所形成的藝術形象來表達人們的思想感情、反映社會現(xiàn)實生活的實踐藝術。而音樂欣賞則是音樂藝術實踐的一個方面，是音樂創(chuàng)作、演唱、演奏的延伸，是一種審美活動。
說到音樂欣賞，很多人會感到音樂很神秘，不容易聽懂，尤其是對于古典音樂來說，似乎更加難以理解。其實，這主要是因為不清楚音樂語言的特點，聽覺與音樂之間沒有建立起有機聯(lián)系，對音樂的一些規(guī)律性的東西沒有能夠很好的把握。其實音樂之所以能被欣賞，就在于其具有內在的美，音樂的旋律線條、節(jié)奏律動、和聲織體、調性色彩、曲式變化與統(tǒng)一等，都能產生美感，而音樂欣賞本質上就是在聆聽的過程中對這些因素進行捕捉和有效感知。那么，音樂和音樂欣賞之間存在怎樣的聯(lián)系，音樂欣賞又應該從哪些方面入手呢？下面是我的上課筆記，談談我的看法。
王洛賓，一個大江南北無人不知無人不曉的名字，一位被譽為“西部歌王”、“西部民歌之父”和民族文化交流使者的音樂家，他的人生，正如他在寫給臺灣著名女作家三毛的詩中所說，“本是一場迷藏的夢”。這個夢仿佛一段交織在時空中的五線譜，卻無始無終，永遠與那一支支一首首如訴如泣響徹靈魂的歌謠回蕩在祖國的山水之間。他創(chuàng)作了《老鄉(xiāng)上戰(zhàn)場》、《風陵渡的歌聲》、《洗衣歌》《達坂城的姑娘》、《青春舞曲》、《虹彩妹妹》、《曼麗》《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》、《瑪依拉》。新疆之于王洛賓，王洛賓之于新疆，緣分甚深。王洛賓與他的音樂已經(jīng)成為中國多民族和多元文化歷史上的又一個鮮活的傳奇，無法言說，只能在悠揚的歌聲中找尋。
《青藏高原》是新時期聲樂作品的典范之作。作為電視劇《天路》的主題歌，它謳歌了解放軍兩代官兵修筑青藏鐵路的業(yè)績，也贊頌了我們民族的偉大精神。作曲家張千一把駐藏賀綠汀先生是我國音樂界著名老前輩，其鋼琴創(chuàng)作數(shù)量雖然不多，卻是我國最早幾首實現(xiàn)了中國風格的、具有開拓意義的作品?！赌镣痰选贰稉u籃曲》《懷念》《晚會》《小曲》五首鋼琴作品是中西融合、突出中國風味。賀綠汀的鋼琴音樂有著鮮明的民族風格，體現(xiàn)在他創(chuàng)作的許多方面，尤其突出地體現(xiàn)在旋律的寫作上。在他的鋼琴作品中，旋律來自于中國民間音樂的土壤，清新流暢，容易記憶和流傳，賀綠汀曾在他的日記中寫道：“我所寫的《牧童短笛》，有人說是這個民歌或那個民歌，其實什么都不是。但它是地地道道的中國民間風格，這也許叫創(chuàng)作吧。但是任何創(chuàng)造都不是天上掉下來的，是由于你知道的民歌太多了，流露出來的自然就有民間的風格。”
古典主義音樂風格在藝術表現(xiàn)上崇尚理性，音樂語言樸素精練，以嚴謹、明晰、勻稱的形式來表達淳樸真摯的感情，并且在以主調風格為鮮明特征的音樂進行中使作品中的矛盾沖突得到了極大的加強和深化。古典主義盛期的“維也納古典樂派”堪稱歐洲音樂史上極具輝煌成就的時期，一直影響著歐洲及世界各國音樂的發(fā)展?！熬S也納古典樂派”中海頓、莫扎特、貝多芬的音樂創(chuàng)作都有其個性化的風格特征。海頓的音樂中明朗、快樂的情緒占主導地位，最有成就的領域是交響樂、室內樂和清唱??；莫扎特的音樂早期風格有精致、典雅的特點，晚期創(chuàng)作則交織著抒情與戲劇性因素，其創(chuàng)作涉及聲樂和器樂的廣泛體裁，其中歌劇創(chuàng)作居首要地位；而貝多芬所創(chuàng)作的音樂的突出特征是“通過斗爭，取得勝利”的英雄般的毅力和信念，具有哲理性思辨和戲劇性風格使其作品創(chuàng)作在理性、思想性和藝術性諸方面都達到最高成就，最擅長的領域是器樂，其中以交響曲和奏鳴曲最為出色。
《黃河大合唱》是我國近代大型合唱作品的典范，也是我國近代合唱音樂創(chuàng)作史上的一座光輝的里程碑，不論是戰(zhàn)爭年代還是和平年代，無論是過去還是今天，每當高歌此作品，高亢激昂的旋律即在人們的心中唱響，它展現(xiàn)的是中華民族不朽的精神，展示的是一種激流勇進的黃河形象。這些都是中華民族苦難、斗爭、力量的象征。雖然是一首流傳了幾十年的曲目，它卻濃縮了詞曲作者太深的情感，包含了中華民族頑強的民族精神。它是一部既有民族氣派，又富于時代特征的音樂作品，正如作曲家冼星海自己所說：“我還要堅持這樣的風格，這就是吸取歐美進步技巧，利用中國固有喜聞樂見的旋律，用簡單和聲配以中國和西洋樂器，尤其多用打擊樂，使作品本身成為大眾化、民族化、藝術化的統(tǒng)一藝術”?！饵S河大合唱》正是體現(xiàn)出了這一原則，從主題性與形象性出發(fā)深刻地表現(xiàn)了中華民族的民族苦難與民族力量，幾十年來都震撼著中華民族之魂。
人民精神訴求的一種重要形式，不僅在他們的生活當中占據(jù)著重要地位，而且體現(xiàn)著他們的精神風貌和價值追求。
我喜歡騰格爾的《天堂》，在此分析騰格爾創(chuàng)作的歌曲《天堂》：
藍藍的天空，青青的湖水，綠綠的草原，這是我的家喲。
奔馳的駿馬，潔白的羊群，還有你姑娘，這是我的家喲。
我愛你，我的家，我的家，我的天堂！
我愛你，我的家，我的家，我的天堂！
這是一首兩段體的聲樂藝術作品。作者在a段以近似“白描”的創(chuàng)作手法，以“中弱”的音量脈脈含情地吐露著心曲———用心底的歌聲謳歌著家鄉(xiāng)的風物景致、故土親人。b段則通過酣暢淋漓的“潑墨大寫意”似的創(chuàng)作手法，與a段形成鮮明的對比。在這一樂段中，騰格爾不事雕琢，直抒胸臆。他以發(fā)自肺腑的心聲，仿佛又像是在忘情地呼喚而盡情地謳歌著：“我愛你，我的家，我的家，我的天堂”———如此再三，激情不已。尤其是他在歌曲的尾聲中，一連串的“喔———哦啦啦———喔———哦啦啦———哦啦哦，哦啦哦，哦啊哦———”將聽眾的思緒引向通往“天堂”的無垠的九霄云外。
閻維文唱過一支《小白楊》，他自己也像小白楊一樣，“根兒深桿兒壯”，長在觀眾的心坎上。在部隊，干部戰(zhàn)士喜歡把閻維文稱作“戰(zhàn)士歌手”。閻維文喜歡這個稱呼，認為這是部隊官兵對他的最高褒獎。他常說，沒有部隊，就沒有我閻維文，沒有戰(zhàn)士的掌聲，就沒有我閻維文的成功。閻維文老師是中華民族男高音的一個里程碑，他是中華民族男高音繼往開來，開拓創(chuàng)新的典范和舵手，他把中華民族男高音推向一個全新的高度和時代！
“找點空閑，找點時間，領著孩子?；丶铱纯?。媽媽準備了一些嘮叨，爸爸張羅了一桌好飯。生活的煩惱跟媽媽說說，工作的事情和爸爸談談??”這首情真意切的歌曲《?；丶铱纯础吩?999年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上播出后，演唱者陳紅與這甜美的歌聲一起成名。
《世上只有媽媽好》在許多人的記憶里都是一枚重量級的催淚彈。應該說從上世紀80年代走來的觀眾，大抵都還記得記憶里的那一次集體揮淚《世上只有媽媽好》。幾乎每個從電影院里走出來的人，手里都搽著哭濕的手帕。一部臺灣苦情戲在內地獲得如此之廣的共鳴，這是當時發(fā)行這部影片的工作人員都沒有想到的。或許是因為母愛是一個放之四海而皆準的題材，或許是因為它給了善良的人們一個宣泄感情的端口。因為歌曲充滿了對母親的深情厚愛，所以做為插曲曾經(jīng)出現(xiàn)在2部弘揚家庭倫理道德的華語電影中，即《媽媽再愛我一次》和《苦兒流浪記》。
音樂欣賞是一件復雜但又美好的事情，我們不應該將它過于系統(tǒng)化和專業(yè)化，而應該更大程度上將其作為一種隨性隨意的活動。在音樂欣賞的過程中，只有我們積極主動地了解音樂的背景和內涵，用心聆聽，同時不斷擴大相關知識的學習，如作者和作品的時代背景、作品的時代與民族特征、音樂語言的表現(xiàn)功能等等，我們的音樂欣賞能力才能不斷提高。這學期的音樂欣賞課一眨眼就即將結束了，而我與音樂之間聯(lián)系是那樣的沒完沒了、永遠都不會完結。這個學期的音樂欣賞課使我對音樂有了另一個新的起點，從這個起點出發(fā)，我的音樂之旅才剛剛開始。
音樂鑒賞論文。
自從第一次上了音樂鑒賞課，我就對這門課很感興趣。無論是老師的授課方式還是音樂本身，對于老師所講的內容，我都覺得受益匪淺。經(jīng)過一學期的相處和學習，在音樂方面我也略有所知，了解了不同音樂的發(fā)展史。無論是古代音樂，還是流行音樂，以及中外藝術歌曲，經(jīng)過老師的介紹，我也了解了很多。同時知道了許多音樂方面?zhèn)ゴ蟮淖髑?，鋼琴家，以及他們不為人知的艱難創(chuàng)作歷程。當老師給我們詳細介紹每一個作品后，在我們了解了一首歌或者一首曲的創(chuàng)作背景以及作者所想要表達的思想之后再去聽每一首歌，感覺真的很不一樣。不像以前總是很盲目的去聽歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音樂，把很多經(jīng)典的音樂遺忘了。
《百鳥朝鳳》伴奏部分的旋律看起來形似單調，實踐上卻起到了穿針引線的感化，把全曲各種禽鳥叫聲有機地貫穿起來。它的曲調是：
樂句由后半拍起拍，節(jié)拍比力明顯，也便于隨時與嗩吶旋律相跟尾，而音調的高興情緒則增強了樂曲得意洋洋的氣氛。全曲的結尾與肇端一樣，明快爽利，在歡喜的高潮中嘎但是行，使人回味不盡。
音樂的美就像只百靈鳥兒，譜寫出一首首美麗動人的樂章，使我們聆聽著經(jīng)典之作?！栋嬴B朝鳳》，也稱《百鳥朝王》、《儀鳳圖》等，其文化內涵十分豐富,也是用嗩吶演奏的傳統(tǒng)經(jīng)典曲目。它以奔放熱情的旋律和用嗩吶模擬百鳥爭鳴和唱的歡騰情景，表現(xiàn)生氣勃勃的大自然，抒發(fā)人們美好歡樂的心情。一般在結婚等喜慶的日子里演奏，代表吉祥、幸福！樂曲開始，由嗩吶吹出一個長音后，接著是呈現(xiàn)百鳥齊鳴的引子，然后是一段歡快的旋律，接著便是在固定曲調伴奏下各種鳥的爭相鳴叫聲，情趣盎然，形象鮮明。使用快速雙吐的演奏技巧，和氣息長時間不斷的長音襯腔，音樂高潮迭起。尾句再次百鳥齊鳴，與引子相呼應。用心去感受，使人陶醉！
隨著樂曲的聲響---山谷中飛出一只小鳥，它美麗動人的景象在我眼前浮現(xiàn)，它的羽毛是那樣的光彩奪目，明亮的眼睛，婉轉優(yōu)雅的飛行姿態(tài)，仿佛仙女飄過。
當音樂高潮起伏時，你會覺得好像愈來愈多的鳥兒從山谷叢來直插云霄，自由的飛翔在廣漠的天際，猶如在空中漂浮的小白云朵，吉祥美麗！這來自山谷的鳥兒們聚集在一起，連同撿來的食物，一同飛往西邊。雖然一路坎坷，它們不畏艱險，朝著鳳凰呆的地方，向鳥中之王飛去??。因為，每當鳳凰生日之時，四面八方的鳥兒都會飛來向鳳凰表示祝賀，這就是百鳥朝鳳。
傳說鳳凰以前也是一只不起眼的小鳥，羽毛也很平常。但它非常勤勞，別的鳥兒吃飽了在玩，它卻從早忙到晚，不停的采集果實，儲藏食物。果然，有一年，森林大旱，鳥兒們找不到食物，餓的頭昏眼花。這時，鳳凰打開山洞，把里面的食物拿出和大家共度難關。旱災過后，為了感謝鳳凰的救命之恩，眾鳥兒都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛拔下來，制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻給鳳凰，并一致推舉它為鳥王。
當音樂接近尾聲了，我仿佛還在回味這激動人心的美妙旋律----。是啊，百鳥朝鳳嗩吶演奏---它的藝術至今達到最高的境界，也是藝術家們不斷精益求精的經(jīng)典佳作。
音樂是美好的，它使人陶醉向往。如果生活像美麗的項鏈，那么音樂就是那璀璨的珍珠，我將終身與藝術相伴！
喜歡《kitherain》中文名字（雨的印記），《夢的星空》，《秋日私語》，《therain》，《silentlove》，《thetwilightshore》，《天空之城》，《星空》這些國外的音樂中我最喜歡《kitherain》。
李閏珉(yiruma)的《雨的印記》(kitherain)kitherain，中文翻譯成《雨的印記》，出自韓國最擅長描繪愛情的音樂家yiruma之手，寫這首歌的時候，是在一個星星滿天的夜晚，忽然間一場雨，讓yiruma有感而發(fā)寫下kitherain這首曲子。
與歐洲人善感的特質；同時，純凈與清新的東方特色也呈現(xiàn)在他的音色里。藉由細致的音樂性探觸，他精致的演奏技巧，予人一種非凡藝術家的深刻印象。
詩人說是一張或悲傷或歡喜的口中唱出的歌。詩是有文字的，那么這種歌指的應該是有歌詞的歌曲。詩和歌曲都是借助一定的韻律或旋律以及文字表達一種心緒，他們確實有很多相通的地方，無怪乎有“詩歌”一詞。韻律或旋律營造一種氛圍，提起人的某種情緒，文字則將人限制在某種具體的聯(lián)想和感悟中。
音樂欣賞課心得體會篇八
疾風知勁草，烈火見真金。“重大考驗面前，更能考察識別干部。對表現(xiàn)突出的，要給予表揚表彰、大膽使用;對作風飄浮、敷衍塞責、推諉扯皮的，要嚴肅問責?！苯?，習近平總書記在北京市調研指導新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作時強調道。
當前，疫情防控工作到了最吃勁的關鍵階段。關鍵時刻，最能考驗一名黨員干部的理想信念、政治素養(yǎng)、責任擔當、本領能力和工作作風。在這場疫情防控阻擊戰(zhàn)中，很多地方紛紛出臺措施，啟動火線提拔干部工作，把“官帽”用于激勵更多黨員干部在戰(zhàn)“疫”中沖鋒陷陣、拼搏奉獻，讓那些實績突出、群眾公認的戰(zhàn)將、猛將得到真正的實惠。
常有這樣兩種人。一種平時踏實干事，有過硬本領，凡事干在前，關鍵時刻總是第一個沖上去，不顧個人安危，不圖功名利祿，是典型的“老黃?！薄皩嵏杉摇?還有一種則是平時下表面功夫，遇事能躲則躲，關鍵時刻喜歡拖在后面，喊喊空口號、耍耍嘴皮子，眼見有利可圖時便精心算計，只在“看得見”的地方做做樣子，最后到處邀功領賞，是十足的“偽事者”“官油子”。面對提拔機會時，前者往往因為表現(xiàn)優(yōu)秀而被組織發(fā)現(xiàn)、被群眾認可，他們是“因上而提”，提拔自然水到渠成;后者則投機取巧念“歪經(jīng)”，事事只唯上，時時計得失，他們便是“因提而上”，這樣獲得的提拔往往經(jīng)不起歷史和人民的檢驗，早晚露出馬腳。
識別提拔干部，既要看平時一貫的表現(xiàn)，也要看關鍵時刻的擔當。疫情防控是對黨員干部隊伍的一次“大考”，是檢驗干部理想信念、政治品德、能力作風的“試金石”，在防控一線識別重用優(yōu)秀干部，是激勵廣大黨員干部走在前、做表率的重要措施，更是培養(yǎng)鍛造高素質專業(yè)化干部隊伍的重要途徑。
在疫情防控阻擊戰(zhàn)中，很多黨員干部舍身忘死、無私無畏地沖鋒在一線，用血肉之軀構筑起了最堅固的“鋼鐵長城”，用實際行動踐行著共產黨人的初心和使命，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中留下許多可歌可泣的英勇事跡。他們是真的“猛將”，他們在關鍵時刻的表現(xiàn)源自于平日“不舍寸功”的積累，自身過得硬，關鍵時刻自然敢“亮劍”。反觀那些平日里做“虛功”，只在領導“眼皮底下”做事情的干部，在這次阻擊戰(zhàn)中，先是急于“隱身”，當起“看客”，等看到明確有“提拔重用”的舉措后，便伺機登場，在防控一線做做樣子便忙于自我“裝飾”，這樣的“假猛將”，只在關鍵時刻“插一腳”“走過場”的表現(xiàn)是得不到群眾認可的。
俗話說，真金不怕火煉。真的猛將，敢于直面肆掠的疫情，他們走上一線，是初心使命的指引，是職責更是本能，他們從開始就有信心有勇氣有能力打贏這場阻擊戰(zhàn)，在任何時候任何境遇都是經(jīng)得起大風大浪考驗的。而那些投機取巧的假猛將，他們走上一線，是帶著“不純”動機的，有畏懼也有僥幸，如果褪去光鮮亮麗的外表，就只剩下唯利是圖、精于算計的丑惡嘴臉，終會原形畢露、慘淡收場。
大浪淘沙，歷史只會記住那些逆行者，不會眷顧那些偽事者?；鹁€識別提拔重用干部，不妨把識別的焦距放“長遠”一些，要堅決做到干部是因為“上火線”而提拔，堅決防止干部因為想提拔而“上火線”。要精準制定立一線識別干部辦法，突出一線全程研判，建立紀實制度，不給“插一腳”“做樣子”的人任何機會;要結合平時一貫表現(xiàn)，看能力也看德行，淘汰那些平時干工作敷衍塞責、習慣邀功討賞的，關注那些平時積極干事、作風過硬的;要下沉到防控一線，既聽社情民意，又看工作實績，把那些群眾真正認可的干部精準選出來、用起來。
音樂欣賞課心得體會篇九
近年來，音樂欣賞課在中職學校中逐漸成為一門重要的課程。作為一名中職生，我也有幸能夠參加這門課的學習。在學習音樂欣賞的過程中，我不僅增加了對音樂的了解，提高了審美能力，還培養(yǎng)了對音樂的熱愛。下面我將從學習的內容、體會到的收獲以及對自己未來音樂發(fā)展的思考等方面，談談我對音樂欣賞課的心得體會。
首先，學習音樂欣賞不僅豐富了我的音樂知識，還增進了我對不同音樂風格的理解。在課堂上，老師給我們介紹了許多著名作曲家和音樂家的作品，如貝多芬、莫扎特、巴赫等。通過欣賞這些作品，我不僅對他們的音樂才華有了更深刻的了解，還能夠從中感受到他們所想要表達的情感和思想。同時，我們還學習了不同音樂風格，如古典音樂、搖滾音樂、流行音樂等，這些風格各具特色，使我對音樂的多樣性有了更深入的認識。
其次，學習音樂欣賞讓我提高了自己的審美能力和欣賞水平。在課堂上，老師會帶領我們仔細聆聽音樂作品，并分析音樂中的旋律、節(jié)奏、和聲和情感等要素。通過這些分析，我能夠更好地理解音樂作品的結構和特點，并能夠更準確地表達自己的欣賞感受。同時，老師還經(jīng)常會組織我們進行音樂作品的賞析和討論，這讓我們可以和同學們一起分享自己的感受，互相啟發(fā)，互相學習，進一步提高了我們的審美水平。
此外，學習音樂欣賞還培養(yǎng)了我對音樂的熱愛和對音樂的創(chuàng)造欲望。在課堂上，我們不僅是被動地欣賞音樂作品，還有機會參與音樂活動，如合唱、演奏等。這些活動讓我能夠親身體驗音樂的魅力，感受到音樂帶給人們的愉悅和快樂。同時，我也開始對音樂創(chuàng)作產生了濃厚的興趣，開始嘗試自己創(chuàng)作簡單的音樂作品，這不僅豐富了我的音樂生活，還提升了我的創(chuàng)造力和表達能力。
最后，學習音樂欣賞讓我對自己未來音樂發(fā)展有了更深刻的思考。通過學習音樂欣賞，我意識到音樂是一門具有深厚底蘊和廣闊發(fā)展前景的學科。因此，我決定將來要繼續(xù)深入學習音樂，為自己選擇一個音樂相關的專業(yè)，如音樂教育、音樂表演等。我希望通過專業(yè)的學習和不斷的努力，能夠成為一名優(yōu)秀的音樂人，為大家?guī)砀嗝烂畹囊魳纷髌贰?BR> 綜上所述，學習音樂欣賞讓我收獲頗豐。不僅豐富了我的音樂知識，提高了我的審美能力，還培養(yǎng)了我對音樂的熱愛和創(chuàng)造欲望。通過學習音樂欣賞，我不僅對音樂有了更深刻的認識，還為自己的未來音樂發(fā)展指明了方向。我相信，通過持續(xù)不斷的努力和學習，我一定能夠成為一名出色的音樂人，為這個世界帶來更多美妙的音樂。
音樂欣賞課心得體會篇十
音樂欣賞課作為xx大學最熱門的人文校選修課之一，直到這個大四上學期才選上了音樂欣賞這門課我感到十分慶幸。我是一名工科化學專業(yè)的大四學生，上學期中大量的專業(yè)課程、專業(yè)實驗、生產實習以及找工作的事情弄得我的生活緊張煩躁，一堆的壓力積聚在心頭無法排解。每天通過玩網(wǎng)絡游戲，看網(wǎng)絡小說等東西來緩解平日緊張的生活節(jié)奏，可惜這些又容易讓人沉迷而忘卻正事，而且這些玩完之后總給人一種空洞、貧乏、無聊、寂寞的感覺，總導致脾氣的輕易暴躁，心情極易被周圍環(huán)境惹起波瀾，又郁結于心。生活總是處于一種頹廢、沒有朝氣的狀態(tài)。而這些，音樂欣賞給了我解決答案。
作為一個“必修”的校選修課，這個學期我上的是姚紹昭老師的音樂知識欣賞選修課。十幾周的學習下來，雖然未必獲得什么所謂的人生感悟，又或者所謂個人修養(yǎng)的提高，再或者其他的一大類所謂的大道理。這些東西對于年輕叛逆的青年們來說其實是最為討厭的，而且，由于閱歷的問題，我們也真的聽不入耳，記不上心。但是，姚老師所帶來的輕松愉悅的課程和貼近我們年紀的講解讓我至少也獲益匪淺。一個學期下來。多多少少使我了解了一些音樂樂理的知識,也使我領略了中外聞名的音樂樂曲,我對音樂有了新的認識使我從簡單的“聽歌”這樣的膚淺理解，到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的概念的轉變。開始學習這門課程就感覺到音樂的魅力，或許真的是這樣：我們不一定都要成為音樂家，但是懂得欣賞音樂就是我們對音樂最直接的熱愛的表現(xiàn)形式，可以通過音樂宣泄出心中情緒、壓力和感動就是我們對音樂最好的解釋，能夠從音樂中收獲人生一二就是我們最大的幸運。
我記得讀初高中的時候，還是很多時間在聽歌的，但大學以后，就少有聽歌啦，也許是時間的匆忙，又或者心思的太多。音樂欣賞對不斷放縱大學生活的我來說，只是一個久遠的名詞了。時常想，小時候的喜歡聽歌也只是那時的娛樂太少，而周圍同學哼唱時給的一種羨慕的壓力罷了吧。
而如今長大了之后，閱歷有些提升，年少的幻想也不多了，對流行音樂有不怎么感冒了。一百首流行歌之中，至少有九十九首是情情愛愛的，而且還是死去活來的那種。丫，生活中又么夸張嗎?而且大多流行音樂的基調又都是為賦新詞強說愁的那種，少有激昂向上的曲、詞。每次想獲得一種輕松愉悅的感覺，又或者排解下緊張的快節(jié)奏生活的壓力，又或者得到一種大勇奮進的激情，可總是一聽就被敗壞了，各種亂七八糟的曲調，越出格越吸引眼球越商業(yè)化的越來越多，真正純凈的音樂在流行音樂中那地方還有守望著的。對我來說，流行音樂已經(jīng)逐漸成為了一種消遣而不是欣賞!!而大多時候，消遣的還是自身。
一開始上課，姚老師就給我們說到：“本學期的音樂欣賞不需要你們獲得什么好深入的研究之類的，這些東西一個學期也學不了。同學們只要能通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴就可以啦!可以出去生活的壓力，緩解現(xiàn)代生活的浮躁虛華的心情，又或者能獲得一些體會是最好的事情了?！钡拇_，正如老師所說，音樂藝術只是凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的東西，賦予太多就成了累贅，欣賞就更是無從談起。
學習過程中，我們除了對音樂的學習欣賞，同時也對各種樂器也認識啦一下，中國的傳統(tǒng)樂器：最早的吹奏樂器有骨笛、骨哨等，塤，以及管、蕭、笙等，讓古典音樂的發(fā)展更加豐富多彩。此外還有擊奏樂器也極為常見，如罄、鼓。又或者如西方的豎琴、鋼琴、提琴、薩克斯、號、吉他等等，總之，時代的發(fā)展，樂器也是一個最好的見證者。再美的詞與聲音如果沒有樂器的陪伴是無法打動人的聽覺器官的，就像紅花總要有綠葉來陪的。當然有些樂器本來就能演奏出最打動人心的音樂。古箏的《梅花三弄》、《平沙落雁》，鋼琴的《命運交響曲》。樂器欣賞本身就是一門音樂欣賞，如果用樂器來代表音樂這是不為過的。在不同的樂器奏樂中我們在尋找著屬于它本身所具有的那份真諦。音樂鑒賞能力的重要體現(xiàn)就在對不同樂器以及它所體現(xiàn)的思想的詮釋有這深刻的體會。
要說音樂的欣賞，我最喜歡的還是華夏幾千年流傳的古典音樂。歷史厚重感如百年老酒般醇厚積淀，醇香誘人;神秘感如同神秘軼事一般若隱若現(xiàn)，又之遺留爪影鴻跡;更帶著我們傳承的風尚與寄托，讓人迷醉不已。
如今，每次心煩意亂之時，或者無聊寂寞之時，又或者生活中壓力很大時，我都會找點曲調來輕松舒緩一下自身，從中獲得一些現(xiàn)代生活難以得到的平靜和靜心。如很多夜晚時分，一曲佛教音樂《清心咒》可以讓我感覺一天的煩躁忽然遠去，心不在煩惱，思緒也不在糾結郁悶。有時，也在自己出門時早早準備一點激昂的音樂來振奮自己，給自己一個好心情去面對門外的風景。雖然依舊不怎么喜歡流行音樂(以至于和同學去唱k時只能聽著)，但其他的音樂那么多選擇怎么也給我的日常生活多增添了一絲旋律，一絲充實。
這學期的音樂欣賞課一眨眼就即將結束了而我與音樂之間聯(lián)系是那樣的沒完沒了、永遠都不會完結。這個學期的音樂欣賞課使我對音樂有了另一個新的起點，從這個起點出發(fā)，我的音樂之旅才剛剛開始。
我的生活也由此多了一絲旋律和音調，而滿耳朵不是充斥著都市高分貝的雜亂噪音。90后我也通過音樂得到了一分積淀和平靜。
當人需要用音樂去放松心情的時候，可以純粹地從聽覺上享受音樂，即從欣賞音樂過程中，由于感受旋律、節(jié)奏等音樂所包含的基本要素時達到放松心情的效果。在這個層面上，我們不一定要具備很多音樂知識或者有高層次的欣賞水平，只要“打開耳朵”去聽音樂即可。在欣賞音樂時，你便會感受到到旋律是優(yōu)美的或者是動聽的，并且憑直覺去選擇個人覺得悅耳的歌曲或樂曲去欣賞。例如在聽很多的交響曲時，很多時候我們僅僅是欣賞它的旋律，從中獲得心情上的釋放。
在欣賞音樂作品時，也可以從更深的層面去體會歌曲和樂曲中的情感和內涵。我們可以通過反復的欣賞同一首歌或者樂曲，通過聯(lián)想，通過思考，從而得出這首歌曲或者樂曲所渲染的感情。更進一步地，我們可以去了解音樂作品的時代背景、風格、體裁以及其音樂語言的特點和作者生平等等，更深層的體味音樂作品的內涵。這個過程中，我們就需要對音樂的基本知識有所了解以及具備一定得欣賞能力。而在更深入的欣賞音樂作品的時候，我們既可以獲得欣賞過程中的快感，還可以培養(yǎng)我們的音樂審美能力和陶冶情操。正如當我們在聽交響曲時，如果我們知道的作者創(chuàng)作用意，創(chuàng)作背景，我們就能聽音樂作品更為深刻的內涵。 在欣賞同一個音樂作品時，往往每個人所領略的感受或者從中聽出來的內涵是不一樣的，跟作者的創(chuàng)作的原意也不一定相同。這是跟幾個因素有關系的。
第一，這與我們對該音樂作品的本身的了解相關。在不了解作者創(chuàng)作時的感情，音樂作品所處的時代背景等與該音樂作品相關的具體內容時，我們在欣賞該音樂作品時或許就不會真正體會的出作者相憑借該作品所要表達的思想感情。例如在欣賞貝多芬《致愛麗絲》這首音樂作品時，如果我們不了解該音樂的題目以及與該音樂相關的一系列信息，我們大概會覺得旋律悅耳，再根據(jù)個人情感賦予它一些內容。不過當我們知道這個作品的題目以及可能是寫給一位貝多芬的學生還有作者的背景，我們或者會賦予這首作品一些浪漫的色彩，并且體會到更多與作者相近的情感。在我們聽《we are the champion》，我覺得此作品就是一首鼓勵人心的歌曲，而從來沒想過原來作者創(chuàng)作用意是鼓勵同性戀的。
音樂欣賞課心得體會篇十一
隨著社會的進步和人們精神生活的需求不斷提高，音樂作為一種藝術形式越來越受到人們的關注和喜愛。而在眾多的音樂家中，郎朗的名字無疑是最為引人注目的。作為一位世界級的鋼琴家，郎朗的音樂才華和個人魅力給人留下了深刻的印象。在上一學期的音樂欣賞課中，我有幸接觸到了郎朗的音樂作品，并從中獲得了很多的啟發(fā)和感悟。
在音樂欣賞課上，我們首先聽到了郎朗演奏的肖邦的《降E大調夜曲》。這是一首深情款款的悲愴之曲，通過郎朗的演繹，整個音樂作品仿佛化身為一顆靈魂，在黑夜中憂郁地吶喊。郎朗的演奏時而溫柔細膩，一聲一聲如同淚水般的音符輕輕滑過耳邊；時而激情四溢，強烈的音樂節(jié)奏仿佛讓人置身于風暴之中。通過這首曲目，我深刻地體會到了音樂的力量，它能夠觸動人心，喚起內心深處的情感。
接下來我們欣賞了郎朗演奏的貝多芬的《悲愴奏鳴曲》。這首曲目在郎朗的演繹下，展現(xiàn)出了無窮的情感和內涵。起初，音樂柔和迷離，如同初春的微風輕輕拂過臉龐；而后漸漸升騰起來的節(jié)奏，仿佛悲鳴般喚起人們對生活的思考與感悟。在這首作品里，郎朗將強烈的情緒轉化為音符，以一種奇特而令人震撼的方式將貝多芬的憂傷和掙扎傳遞給了聽眾。通過這首曲目的欣賞，我深深感受到了郎朗對音樂的理解和表達能力的高度。
除了郎朗演奏的經(jīng)典作品外，我們還有幸見到了他的一些音樂會表演錄像。在音樂會現(xiàn)場，郎朗表演的激情四溢、充滿活力，將每一首曲目都演繹得淋漓盡致。他的演奏充滿個人特色，同時也融入了演奏家自己的情感和風格。在觀看他的音樂會表演錄像時，我仿佛置身其中，能夠親身感受到他對音樂的熱愛和投入。通過觀察郎朗的表演，我深刻地認識到音樂表演需要全身心的投入和專注，只有這樣才能將音樂演繹得更為出色。
最后，我要談到的是郎朗本人。作為一位杰出的音樂家，郎朗不僅具備了出色的演奏技巧和才華，更重要的是他對音樂的熱愛和對音樂事業(yè)的堅守。在音樂欣賞課上，我們了解到了郎朗一直積極參與公益活動，用音樂為世界帶來溫暖和希望。他的努力和奉獻精神讓我深受啟發(fā)，認識到音樂家的責任不僅僅是演奏好音樂，更要用音樂的力量去改變世界。
總的來說，通過音樂欣賞課，我不僅增長了音樂方面的知識，還更加深入地了解了郎朗這位杰出音樂家。他的音樂作品和表演給我?guī)砹松钌畹恼鸷澈透袆?，也啟發(fā)了我對音樂的理解和認識。同時，郎朗身上所展現(xiàn)出的熱愛和奉獻精神也使我對音樂家這一職業(yè)更加崇敬。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加努力地學習音樂，發(fā)掘自己對音樂的熱愛，并用音樂的力量去影響和感染他人。
音樂欣賞課心得體會篇十二
“豎笛是步入音樂王國的橋梁”"豎笛是步入音樂王國的橋梁“音樂課就是唱歌課”的音樂教育觀念是怎樣形成的呢？清末，以康有為、梁啟超為代表的資產階級改良派，極力推行變法維新，主張“遠法德國。近采日本，以完學制”，于18上書光緒皇帝，請求廢八股，開學堂。康梁變法雖然失敗了。但在當時世界文化大潮流的沖擊下，科舉制度取消了，學堂興起來了。
學堂中設了唱歌課，稱為“學堂樂歌”。由于種種原因，這種音樂課上只教唱歌的形式一直延續(xù)了90多年，久而久之，人們就把音樂課等同為唱歌課了。其實，這種制度和觀念早已落后了，許多發(fā)達國家中，多年前器樂就進入了課堂，例如在美國和日本，每個中小學生都會演奏一二件樂器。
為什么要“讓器樂進課堂”呢？21世紀是充滿激烈競爭的時代，各國經(jīng)濟、軍事、科技的競爭，歸根到底是人才的競爭。據(jù)研究，人的手、眼、舌、腦等各個器官的運動，能刺激大腦和整個神經(jīng)系統(tǒng)，宜于智力開發(fā)。為了這個目的，日本專門有個“筷子中心”，提倡人們使用筷子吃飯，鍛煉手的.靈活性。而演奏樂器要比使用筷子復雜的多。演奏樂器并不是簡單的器官體操，因為所演奏的音樂作品是美的，因此孩子們會在歡悅的音樂體驗中，受到美的陶冶。培養(yǎng)集體主義思想和高尚的情操。
中、小學音樂教學大綱中早已有了“器樂進課堂”的規(guī)定，有些學校已將豎笛、口琴、電子琴、手風琴等樂器引進了課堂，有些學校還成立了民樂團、管樂團、交響樂團。然而就教育整體來說，能占多大比例呢？我粗略調查過天津市一個區(qū)和郊區(qū)一個縣的情況，市區(qū)的情況還比較好，全校有一個班器樂進課堂的占學?？倲?shù)的百分之三十左右；縣的情況就比較令人遺憾了，有器樂活動的學校還占不到總學校數(shù)的百分之五。作為中國三個直轄市之一的天津市情況尚且如此，廣大農村的情況則可想而知了。國家教委號召并要求“器樂進課堂”已經(jīng)多年了，為什么進展這樣緩慢呢？原因是多方面的，除了認識方面的原因外，樂器問題是主要原因之一。對于很多家庭來說，買太貴的樂器負擔較沉重。那么什么樂器“進課堂”比較適合當前我們的國情呢？那就是豎笛。當前我國流行的塑料豎笛價錢便宜，造形美觀，用清水沖洗不裂，風吹日曬不變形，笛頭裝有“微調”，可根據(jù)氣溫冷熱變化調節(jié)音分。豎笛適體齊奏、合奏、重奏，并且坐、立、行走均可演奏。為適應課堂教學，天津市靜海縣盛興樂器有限公司開發(fā)研制出系列教學用六孔、八孔、高音、低音塑料豎笛，它發(fā)音流暢，低音渾厚，高音清脆，轉調離調符合我國傳統(tǒng)演奏習慣，表達民族音樂很有韻味。在北京。天津的一些小學使用，效果很不錯?？梢灶A見，高質量的豎笛將成為廣大青少年的親密朋友。
學生通過豎笛可以更廣泛地接觸音樂，如合唱、合奏、管弦樂等。所以國外有些地方把豎笛看作是廣大青少年步入音樂王國的橋梁，是有道理的。在我國改革開放的今天，精神文明建設呼喚著美育，愿“器樂進課堂”盡快發(fā)展，讓艷麗的美育之花結出累累果實。
音樂欣賞課心得體會篇十三
肖邦的全名是弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦，波蘭人。他是歷史上最具影響力和最受歡迎的鋼琴作曲家之一，是波蘭音樂史上最重要的人物之一，是歐洲19世紀浪漫主義音樂的代表人物。肖邦一生的創(chuàng)作大多是鋼琴曲，被譽為“鋼琴詩人”。舒曼稱他的音樂像“藏在花叢中的一尊大炮”，它向全世界宣告：“波蘭不會亡”。在我的印象中，他是個纖弱、儒雅、溫柔而又有才的男子。
肖邦一生創(chuàng)作了大約二百部作品，其中大部分是鋼琴曲，著名的有：兩部鋼琴協(xié)奏曲、三部鋼琴奏鳴曲、四部敘事曲、四部諧謔曲、二十四首前奏曲、二十首練習曲、十八首波蘭舞曲、四首即興曲等等。
其中，我最喜歡的是《升c小調圓舞曲》。在外界的評論中，肖邦的《升c小調圓舞曲》是一首熱情奔放的作品。每當我緊張，煩心時，非聽這首曲子不可。
聽得我心有戚戚焉。我認為這首曲子可以分為三部分，第一部分緩慢、悠揚、抒情，又帶著一點淺淺的悲傷。給我的感覺就像是一頭高傲的梅花鹿在冬日的暖陽中，緩緩地漫步在叢林之中。整個畫面溫和而平靜。轉而進入第二部分，梅花鹿不再是緩緩地漫步，而是張開了四條腿，迅速有力地奔向遠方，越跑越快，揚起地面上的一些灰塵，給人一種氣勢蓬勃、強勁的感覺。第三部分又回到第一部分的曲調，畫面切換，仿佛到了梅花鹿的老年時期，在靜靜地回憶這些美好的過往。整首曲子有一種哀傷的基調，但最能撫平人們心中的不安。這首曲子的創(chuàng)作背景是在肖邦和女作家喬治·桑相識相愛，卻又因為種種原因而分開后，肖邦回憶起曾經(jīng)和喬治·桑的點點滴滴，寫下了這首曲子。乍一聽，會感到它的旋律很美，實際上它隱藏著一種說不出來的悲哀。
音樂欣賞課心得體會篇十四
一節(jié)成功的音樂課，是教師利用豐富多彩的音樂知識豐富課堂，滲透于游戲環(huán)節(jié)，使學生在愉快的教學在愉快的教學中，自覺地、主動的學會學習，學會思考；激發(fā)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的潛能開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境等。針對如何才能上好一節(jié)音樂課我有以下幾點感悟：
一、????????????????????????????????????????? 音樂教師要會“演 ”
音樂課是門藝術，課堂教學中教師的吹，拉，彈，唱，跳不但給形式提供了準確了的示范，而且活躍了課堂氣氛。教師幽默的語言。瀟灑的風度，令學生欣賞，教師生動活撥的教學方法，緊緊扣住學生的心弦。這就使教師的教學帶上了表演的成分。教師精湛的表演能有效的調控學生的注意力，激發(fā)起學生的學習興趣。一首新歌，教師唱的動聽，學生就會產生“學”的愿望，一個小小的動作，教師跳得美，學生就會情不自禁的手舞足蹈。通過表演，學生對老師產生了仰慕，敬愛之情，并將這種情感遷移到學習上，形成了“愛屋及烏”的情感效應。
要想上好一節(jié)課，首先必須以好的課堂紀律為前提。可很多老師可能都有同感，上別班的技能科課紀律相對語、數(shù)科來說差了很多，沒有上自班的語、數(shù)科目那樣，容易調控。學生分神的、不積極配合的多，而真正認真、投入、積極參與的卻不多。作為擔任技能科課的老師，如何調控好自己的課堂紀律，是每一位老師應該深思的問題。
針對以上情況，我經(jīng)常在課上向學生“灌輸”全面發(fā)展不偏科，以及上好音樂課、具備音樂素養(yǎng)的重要性；積極創(chuàng)造寬松、民主、平等的良好師生互動環(huán)境；盡量的投學生所好，把相應的一些評價激勵手段引入音樂課堂。如實行小組評比，看哪一組的同學最認真、最積極，就給他們組加分，下課前累計哪一組最好，把分數(shù)記入班級評比的分數(shù)中去。幾節(jié)課下來，學生真的改變了很多。以前上課鐘敲響后，教室還亂轟轟的，學生還在各自做各自的事，可現(xiàn)在一聽到鈴響后，學生為了能加分，就早早地準備好學習用品等待著我去上課了。課上學生明顯地比以前積極了很多，趴著的少了，做其它事情的少了，專心上課、積極參與的同學卻在不知不覺中增加了，這大大地提高了課堂教學效率。
三、? 以學生的興趣為出發(fā)點
歌曲教學課的目的不是讓學生在老師的幫助下僅僅學會演唱一首歌曲就可以了，而是通過學生有感情的演唱所學歌曲，讓他們喜歡音樂，感受到音樂之美，學會從音樂的角度去欣賞和理解相關文化。因此，我以學生的興趣為出發(fā)點，設計教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，以《雪絨花》為例：
（一）學生們都比較喜歡使用打擊樂器，在學習歌曲之前設計了這樣一個環(huán)節(jié)：
師：同學們，你們聽著歌曲能不能給歌曲配上樂器？
于是同學們頗有興趣地、高興地進行了沙錘和碰鈴的樂器合奏練習，此環(huán)節(jié)達到了兩個教學目標：
1、聲勢練習
2、感受和熟悉歌曲旋律
（二）在學習歌曲重點節(jié)奏時，我是這樣設計的：
師：同學們，優(yōu)美的樂聲把小絨花吸引來了，你們聽，
老師輕聲朗讀節(jié)奏，學生聆聽，學生在聆聽中感受了難點節(jié)奏，并在積極的學習氛圍中掌握了它。
（三）歌曲學會后，采用兩大組同學接唱的方式，在比賽中鞏固和掌握歌曲的演唱，效果良好。
（四）表現(xiàn)歌曲時，我設計了這樣一個問題：“你最喜歡其中的哪一句，你想用什么樣的方式來表現(xiàn)它？”就這樣一個問題激發(fā)起了學生的創(chuàng)作興趣，于是在幾位同學的帶動下全班同學紛紛興致盎然地上前或站在自己的位置上表演，這一環(huán)節(jié)取得了較好的教學效果。
（五）高年級學生已經(jīng)不只關注音樂課本上的歌曲，他們對流行歌曲表現(xiàn)出了濃厚的學習興趣，如果在音樂課堂上能夠讓他們唱一唱自己喜歡的流行歌曲，一定會引起他們濃厚的音樂學習興趣，因此，在最后的拓展環(huán)節(jié)，我設計了了這樣一個問題：“你們會唱哪些關于雪的流行歌曲呢？”這一下，原本不太積極的同學也主動的唱了起來，引起了全班同學的共鳴。
因此，以學生的興趣為出發(fā)點對于上好一節(jié)音樂課起著致關重要的作用。
四、 音樂課，要讓學生盡情享受美
音樂是情感的藝術，音樂課更是一門藝術課。如果每當學生走進音樂教室，透過純潔的童心，聽到美妙的音樂，那種感覺會是多么美好。音樂教學就是以情感體驗和形象思維作為審美途徑的教學。教師應該充分體現(xiàn)音樂課的特點，挖掘音樂的內涵，把美展示給每一位學生，讓每一位學生都能感受到美。
教師應借助于信息技術手段制作課件，讓學生從影音片段中感受雪的音樂之美：
1、學習歌曲之前讓學生欣賞電影《音樂之聲》的影音片段，從美麗的景色和動人的歌曲中感受音樂之美，使學生情不自禁地投入音樂中來。
2、在拓展部分，教師通過課件播放歌曲《123》，學生們一邊欣賞、感受，一邊輕聲哼唱，從歌聲和舞姿中體驗音樂之美。
以上是我在教授音樂課中的幾點感悟，我將針對如何才能上好音樂課不斷探索。
音樂欣賞課心得體會篇十五
在本學期，我選擇了《音樂欣賞》課作為選修課。起出我選修《音樂欣賞》課，僅僅是因為覺得欣賞音樂時不用動腦子，不用寫字，只要用耳朵去聽就行，上課時會很輕松。但在上過幾堂課之后，我的想法有了些變化。我對欣賞音樂有了更深刻的理解，也懂得了欣賞音樂的方式方法，并且在通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時間增加對音樂知識的學習之后，我的音樂文化知識增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時，我的藝術修養(yǎng)也得到了很大的提高。
同時，為了更好的使我們欣賞音樂，了解音樂家的故事。老師也為我們準備了幾部以音樂或音樂家為題材的電影。像經(jīng)典的音樂電影《音樂之聲》，描寫被世人譽為“圓舞曲之王”的小約翰·施特勞斯生平的故事片《翠堤春曉》和被稱為“鋼琴詩人”的肖邦生平的故事片《一曲難忘》。其中，我感受最深的是《一曲難忘》這部影片。它描寫了在十九世紀三、四十年代的巴黎，寓居法國的肖邦為著事業(yè)與愛情、個人與祖國，經(jīng)歷了愛與恨、靈與肉的心靈沖突。爾后肖邦決心以巡回演出募捐籌資援助浴血奮戰(zhàn)的愛國志士們，直至因勞累而到生命的最后一息。電影中出現(xiàn)了肖邦的部分重要作品，不但寓意深刻，而且演奏的水平很高，旋律優(yōu)美，場景典雅，引人入勝，十分感人。整部影片看起來就像是 “五彩繽紛的狂想曲”，電影中的場景、故事和那動人的琴聲一直深存在我的記憶之中。
發(fā)展歷程，我國音樂的發(fā)展歷程，西洋樂器與民族樂器等等。這些音樂知識都很吸引我。
然而，在最后的歌劇欣賞上，我感覺是在《音樂欣賞》課程的學習過程中，最讓我感覺枯燥的內容。再加上由于某種原因沒有中文翻譯，更使我看不太懂，只能看出幾個人在那兒吼。但是，這并沒有影響我對音樂知識渴求的欲望，反而增加了我學習的興趣。通過了解，我知道了歌劇是將音樂、戲劇、文學、舞蹈、舞臺美術等融為一體的綜合性藝術，通常由詠嘆調、宣敘調、重唱、合唱、序曲、間奏曲、舞蹈場面等組成。早在古希臘的戲劇中，就有合唱隊的伴唱，有些朗誦甚至也以歌唱的形式出現(xiàn)；中世紀以宗教故事為題材，宣揚宗教觀點的神跡劇等亦香火繚繞，持續(xù)不斷。但真正稱得上“音樂的戲劇”的近代西洋歌劇，卻是十六世紀末、十七世紀初，隨著文藝復興時期音樂文化的世俗化而應運產生的，《弄臣》就是在這個時期創(chuàng)作出來的。在通過業(yè)余時間的欣賞后，我了解到了歌劇《弄臣》的大概內容。想到本劇通過運用音樂手法將劇中人物內心的感情變化和人物性格表現(xiàn)得淋漓盡致，再配上帕瓦羅蒂令人嘆為觀止的高音美技，我深切地感嘆道《弄臣》真不愧為歌劇中的經(jīng)典之作。
時間過得很快，一個學期的選修課就要結束了。雖然《音樂欣賞》課學習的時間不是很長，但我的收獲卻非常多，這門課程對我的影響也非常大，我對欣賞音樂的看法不再是那么簡單了。通過上《音樂欣賞》課激發(fā)了我對音樂的興趣，使我更加注意去聽、去想、去感受、去體驗音樂，使我懂得了在欣賞音樂中去陶冶性情和品格。
我想，今后我會經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，學習音樂知識，多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。最后，我想說：音樂是一種美好的特殊的聽覺藝術，不同的音樂形式就像是各式各樣的色彩，只有你接觸的越多、越廣，才會給我們在生活中增添色彩，使我們的生活五彩繽紛，因而人們的生活離不開音樂。這就是我學習了《音樂欣賞》課后最深的感受。
音樂欣賞課心得體會篇十六
音樂欣賞感想
學校開音樂欣賞課是教育方針的體現(xiàn)，培養(yǎng)德智體美勞的健全人才，對于非音樂專業(yè)甚至風牛馬不相及的專業(yè)來說，學生選修這課是為了學分，完成學校的學習任務。所以我們都對這課貼上“無價值”標簽的課，倒不如多學點專業(yè)知識實在。
我是學電子商務的，對音樂可謂是局外人，談不上欣賞，只能用好聽與不好聽來區(qū)分，說外因吧，山村學校出來的，那時鋼琴什么樂器之類的只在書本上，音樂課老師是提收音機來教學的，真正的”音樂欣賞課“，倒是對周杰倫、蔡依林的歌聲評頭論足。說內因吧，那不得說音樂細胞了，可能沒有祖?zhèn)骰?，就不存在這天賦了。
雖然每次上課都是帶著耳朵就行的，老師一邊放音樂，一邊講解背后的故事，大到與當時的歷史背景、政治制作掛鉤，音樂家的懷才不遇，統(tǒng)治者的壓迫，小到音樂家生活的漂泊不羈、四處流離，種種插曲，過后對他們的了解還是“半瓶醋”。甚至叫我羅列出那些較有名的音樂藝術家名字都一籌莫展，當然那些老師講的比較多的還是能耳熟能詳。首先貝多芬是再熟悉不過了，但是他最先活在我們生命里是在小學語文課中，不是在音樂課中，那是對他的學習純是精神產物，與音樂不掛鉤的，歌頌的是貝多芬生命的曲折鑄就自己偉大的人生，給我們注入堅強、拼搏精神支柱。現(xiàn)在音樂欣賞課上帶著他的音樂去詮釋他的人生，我還真能更深入的領悟偉人的生命，隨著他的音樂曲響起，我們內心的波瀾變得平靜，猶如浸入秋天的蕭瑟中，一切變得無趣，我們內心多了一絲涼意，他的音樂就有那股力量讓你屈服，也許你的性格剛烈奔放，陽光四溢，但此時你也在他的音樂聲中走進了他的生命，去感受他的悲喜交加，不再是文學里華麗的辭藻來概括他人生的全部。海頓、莫扎特、肖邦等天才般的音樂家也是我們學習的對象。
音樂會是當時貴族生活的調味劑，莊重、高貴、優(yōu)雅是給上層階級生活的代言。最起碼讓你懂得三六九等，什么是陽春白雪，什么是下里巴人。這對我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著深遠意義。
我們對《音樂之聲》都贊不絕口，贊女主人公善良，溫柔，體貼，典型的賢妻良母型，對孩子的教導有方，對軍官的羞澀含情??然而老師拿到了音樂欣賞課上，對其中的音樂片段給了專業(yè)的講解。所以最起碼給我們看待事物多了一個角度，多了點色彩，多了點樂趣??又給我們生命增添了譜寫之章，生活也多了分樂趣，不在寂寥單調。
音樂欣賞課心得體會篇十七
【情感與態(tài)度價值觀】
了解《卡門序曲》，讓學生體會樂曲不同段落的思想感情，提高學生對歐洲古典音樂的興趣。
【過程與方法】
讓學生聆聽《卡門序曲》并引導學生對全曲進行分析，綜合了解全曲。
【知識與技能】
通過分析《卡門序曲》，讓學生對樂曲結構有一定的把控能力，并提高學生對古典音樂的鑒賞力。
二、教學重難點
【重點】
分析《卡門序曲》的曲式結構分析，了解每個主題的音樂情緒。
【難點】
《卡門序曲》曲式與傳統(tǒng)的曲式結構不同，后面加入了與歌劇部分的連接段落。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一：導入新課
1.為學生播放《卡門序曲》，并在投影儀上播放斗牛場圖片，并讓學生回答這首樂曲的整體情緒是什么樣的。
2.學生回答完問題后給出答案：熱烈歡快。
3.告訴學生這段音樂描繪的斗牛場的場景，它選自歌劇《卡門》?！犊ㄩT序曲》是歌劇開幕前的短曲，它綜合的敘述了全劇發(fā)展的重要關鍵場面，奏出劇中代表主角的旋律。今天我將帶領同學進一步了解此曲。
環(huán)節(jié)二：新課教學
(一)劇情介紹
歌劇《卡門》講述了唐霍賽鐘情于卡門，但卡門卻與斗牛士埃斯卡米洛熱戀起來，在一次斗?；顒又?，埃斯卡米洛獲勝。當群眾正在歡呼的時候，唐霍賽殺死了卡門。隨后，他自己也自殺身亡。所以整首歌劇塑造了卡門這個追求個性解放的婦女形象，最終卻以她的死來結束，充滿了悲劇色彩。
本劇以女工、農民出身的士兵和群眾為主人公，這一點，在那個時代的歌劇作品中是罕見的、可貴的。因為作者的刻意創(chuàng)新，本劇在初演時并不為觀眾接受，但隨著時間的推移，這部作品的藝術價值逐漸得到人們的認可。
(二)作者簡介
喬治·比才，法國作曲家，生于巴黎，世界上演率最高的歌劇《卡門》的作者。九歲起即入巴黎音樂學院學習作曲。后到羅馬進修三年。1863年寫成第一部歌劇《采珍珠者》。1870年新婚不久參加國民自衛(wèi)軍，后終生在塞納河畔的布基伐爾從事寫作。在音樂中他把鮮明的民族色彩，富有表現(xiàn)力的描繪生活沖突的交響發(fā)展，以及法國的喜歌劇傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法熔于一爐，創(chuàng)造了十九世紀法國歌劇的最高成就。其它作品還有歌劇《唐普羅科皮奧》。
(三)作品欣賞
1.再次聆聽全曲，并向學生詢問：
(1)樂曲給了你們怎樣的感受?
(2)樂曲一共分為幾部分?
對學生的回答進行概括總結并告訴學生樂曲一共分成兩大部分，第一大部分為abaca的回旋曲式。第二大部分為一個展開性段落。
(四)分段聆聽
1.為學生播放樂曲a段，讓學生聆聽并思考：
(1)這段音樂是什么情緒?(向學生提問后對學生的`答案做一個總結，并說出音樂表現(xiàn)了歡快熱烈的情緒，表現(xiàn)了西班牙斗牛場上的喧鬧、狂熱的氣氛)
(2)為什么會產生這樣的情緒?(a段音樂節(jié)奏緊湊，連續(xù)的十六分音符快速地奏出形成了這種熱烈歡快的場面)
播放一段斗牛士視頻，從視覺角度讓學生進一步感受其中的場面。
提問其中幾個小組代表，并對學生們的回答進行總結并給出答案：表現(xiàn)的是婦女、兒童活潑歡快的場面。
請學生哼唱b段主題，讓大家更好的記住b段主題。
3.為學生播放樂曲c段，并告訴學生這段音樂表現(xiàn)了斗牛士的英勇形象。
在屏幕上給出《斗牛士之歌》的譜子，并帶著學生學唱這首歌曲。
4.打亂三個段落的順序為學生播放，并找學生回答播放的是第幾個段落。(引導學生說出正確答案并點評學生正確與否)
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
為學生講解回旋曲式：回旋曲式是主題周而復始地循環(huán)往復，在其重復之間，插以對比性格的“插部”(副題)，在回旋曲中，主要主題至少要呈現(xiàn)3次。這首樂曲的回旋曲式部分的結構是abaca。
為學生播放樂曲《獻給愛麗絲》，聆聽過程中依次為學生講解這首回旋曲的曲式結構是如何劃分的。
告訴學生由于序曲是歌劇的引子部分，所以這首樂曲在回旋曲結束之后又插入了一個展開性樂段，目的是為了與歌劇主體部分相連。
環(huán)節(jié)四：課后小結
音樂欣賞課心得體會篇十八
1、引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱
2、引導幼兒用自然聲演唱
3、激發(fā)幼兒上幼兒園的`愉快情緒
小貓、小鴨和小白兔的玩具
1、在《我上在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。
老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興的讓小鴨和小貓進教室。
4、幫助幼兒理解歌詞（逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。）
（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）出示“小朋友”圖片。
老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
5、幼兒學唱歌曲。
（1）教師領唱，幼兒跟唱。
（2）重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。
音樂欣賞課心得體會篇十九
目標：
1、通過欣賞《洋娃娃的葬禮進行曲》體驗感受傷心的音樂。
2、用動作、表情等來表達悲傷和快樂的心情。
3、在結伴舞蹈活動中進一步體驗和朋友在一起的快樂。
準備：故事圖片三幅；場景布置、公主和王子的角色；樂曲磁帶和錄音機。
過程：
一、引出欣賞內容，感受悲傷的樂曲性質。
1、安靜傾聽音樂，造成相應的氛圍。
提問：聽了曲子心情怎么樣？
2、教師隨著樂曲講述事例。
提問：你想起了哪些傷心、難過的事啊？
二、配樂故事欣賞，進一步感受與表現(xiàn)音樂表達的情感。
1、這個曲子還講了一個好聽的故事呢?。ń處熾S樂講述）
提問：小矮人們看到白雪公主死了都怎么樣？你傷心的時候是什么表情？怎么哭的？（我們來哭一哭）
2、這次我們看著美麗的圖畫來聽音樂里的故事。
提問：白雪公主有沒有醒?。课覀儙托“讼胂朕k法讓她醒過來吧！
三、通過表演，嘗試用動作、表情表現(xiàn)悲傷的情緒。
現(xiàn)在，我們就是小矮人。教師與幼兒一起表演直到王子救活公主。
四、即興舞蹈，體驗快樂情緒。
白雪公主醒過來了?。∽屛覀兛鞓返靥璋?！
五、延伸：一起為公主和王子舉行婚禮。
幼兒園小班音樂活動：夏
活動目標：
1、學唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節(jié)奏的'方法掌握歌曲節(jié)奏。
3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協(xié)調一致地唱歌。
活動準備：
1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂
活動過程：
一、游戲《小朋友散步》導入
（在此過程中鼓勵幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài)，調動幼兒的積極情緒）
二、學習歌曲
1、提問引起興趣，學習歌詞
（1）打雷啦，會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來學一學？（掌握轟隆隆）
（2）嘩啦啦，是什么聲音?。渴窍麓笥赀€是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）
（3）下大雨啦，小青蛙會干什么呢？（呱呱呱呱叫）
2、跟隨節(jié)奏念歌詞
（1）跟隨老師的節(jié)奏學念歌詞
（2）重點練習xxx和xx的節(jié)奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個節(jié)奏型。
3、學習歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲
三、結束放松游戲《下雨啦》
在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗即興舞蹈的快樂與奔放。
音樂欣賞課心得體會篇二十
學院：化學化工學院
班級：工藝083班
姓名：劉傳盛
學號：0804100350
編號：
41音樂欣賞課作為廣西大學最熱門的人文校選修課之一，直到這個大四上學期才選上了音樂欣賞這門課我感到十分慶幸。我是一名工科化學專業(yè)的大四學生，上學期中大量的專業(yè)課程、專業(yè)實驗、生產實習以及找工作的事情弄得我的生活緊張煩躁，一堆的壓力積聚在心頭無法排解。每天通過玩網(wǎng)絡游戲，看網(wǎng)絡小說等東西來緩解平日緊張的生活節(jié)奏，可惜這些又容易讓人沉迷而忘卻正事，而且這些玩完之后總給人一種空洞、貧乏、無聊、寂寞的感覺，總導致脾氣的輕易暴躁，心情極易被周圍環(huán)境惹起波瀾，又郁結于心。生活總是處于一種頹廢、沒有朝氣的狀態(tài)。而這些，音樂欣賞給了我解決答案。
作為一個“必修”的校選修課，這個學期我上的是姚紹昭老師的音樂知識欣賞選修課。十幾周的學習下來，雖然未必獲得什么所謂的人生感悟，又或者所謂個人修養(yǎng)的提高，再或者其他的一大類所謂的大道理。這些東西對于年輕叛逆的青年們來說其實是最為討厭的，而且，由于閱歷的問題，我們也真的聽不入耳，記不上心。但是，姚老師所帶來的輕松愉悅的課程和貼近我們年紀的講解讓我至少也獲益匪淺。一個學期下來。多多少少使我了解了一些音樂樂理的知識,也使我領略了中外聞名的音樂樂曲,我對音樂有了新的認識使我從簡單的“聽歌”這樣的膚淺理解，到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的概念的轉變。開始學習這門課程就感覺到音樂的魅力，或許真的是這樣：我們不一定都要成為音樂家，但是懂得欣賞音樂就是我們對音樂最直接的熱愛的表現(xiàn)形式，可以通過音樂宣泄出心中情緒、壓力和感動就是我們對音樂最好的解釋，能夠從音樂中收獲人生一二就是我們最大的幸運。
一． 由流行音樂產生的音樂怨念。
我記得讀初高中的時候，還是很多時間在聽歌的，但大學以后，就少有聽歌啦，也許是時間的匆忙，又或者心思的太多。音樂欣賞對不斷放縱大學生活的我來說，只是一個久遠的名詞了。時常想，小時候的喜歡聽歌也只是那時的娛樂太少，而周圍同學哼唱時給的一種羨慕的壓力罷了吧。
而如今長大了之后，閱歷有些提升，年少的幻想也不多了，對流行音樂有不怎么感冒了。一百首流行歌之中，至少有九十九首是情情愛愛的，而且還是死去活來的那種。丫，生活中又么夸張嗎？而且大多流行音樂的基調又都是為賦新詞強說愁的那種，少有激昂向上的曲、詞。每次想獲得一種輕松愉悅的感覺，又或者排解下緊張的快節(jié)奏生活的壓力，又或者得到一種大勇奮進的激情，可總是一聽就被敗壞了，各種亂七八糟的曲調，越出格越吸引眼球越商業(yè)化的越來越多，真正純凈的音樂在流行音樂中那地方還有守望著的。
對我來說，流行音樂已經(jīng)逐漸成為了一種消遣而不是欣賞！而大多時候，消遣的還是自身。
二．音樂欣賞興趣的重新獲得。
一開始上課，姚老師就給我們說到：“??本學期的音樂欣賞不需要你們獲得什么好深入的研究之類的，這些東西一個學期也學不了。同學們只要能通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴就可以啦！可以出去生活的壓力，緩解現(xiàn)代生活的浮躁虛華的心情，又或者能獲得一些體會是最好的事情了??”的確，正如老師所說，音樂藝術只是凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的東西，賦予太多就成了累贅，欣賞就更是無從談起。
三． 音樂與樂器的鑒賞
學習過程中，我們除了對音樂的學習欣賞，同時也對各種樂器也認識啦一下，中國的傳統(tǒng)樂器：最早的吹奏樂器有骨笛、骨哨等，塤，以及管、蕭、笙等，讓古典音樂的發(fā)展更加豐富多彩。此外還有擊奏樂器也極為常見，如罄、鼓。又或者如西方的豎琴、鋼琴、提琴、薩克斯、號、吉他等等，總之，時代的發(fā)展，樂器也是一個最好的見證者。再美的詞與聲音如果沒有樂器的陪伴是無法打動人的聽覺器官的，就像紅花總要有綠葉來陪的。當然有些樂器本來就能演奏出最打動人心的音樂。古箏的《梅花三弄》、《平沙落雁》，鋼琴的《命運交響曲》。樂器欣賞本身就是一門音樂欣賞，如果用樂器來代表音樂這是不為過的。在不同的樂器奏樂中我們在尋找著屬于它本身所具有的那份真諦。音樂鑒賞能力的重要體現(xiàn)就在對不同樂器以及它所體現(xiàn)的思想的詮釋有這深刻的體會。
四． 個人的興趣
要說音樂的欣賞，我最喜歡的還是華夏幾千年流傳的古典音樂。歷史厚重感如百年老酒般醇厚積淀，醇香誘人；神秘感如同神秘軼事一般若隱若現(xiàn)，又之遺留爪影鴻跡；更帶著我們傳承的風尚與寄托，讓人迷醉不已。
如今，每次心煩意亂之時，或者無聊寂寞之時，又或者生活中壓力很大時，我都會找點曲調來輕松舒緩一下自身，從中獲得一些現(xiàn)代生活難以得到的平靜和靜心。如很多夜晚時分，一曲佛教音樂《清心咒》可以讓我感覺一天的煩躁忽然遠去，心不在煩惱，思緒也不在糾結郁悶。有時，也在自己出門時早早準備一點激昂的音樂來振奮自己，給自己一個好心情去面對門外的風景。雖然依舊不怎么喜歡流行音樂（以至于和同學去唱k時只能聽著），但其他的音樂那么多選擇怎么也給我的日常生活多增添了一絲旋律，一絲充實。
五． 結束語
這學期的音樂欣賞課一眨眼就即將結束了而我與音樂之間聯(lián)系是那樣的沒完沒了、永遠都不會完結。這個學期的音樂欣賞課使我對音樂有了另一個新的起點，從這個起點出發(fā)，我的音樂之旅才剛剛開始。
我的生活也由此多了一絲旋律和音調，而滿耳朵不是充斥著都市高分貝的雜亂噪音。80后我也通過音樂得到了一分積淀和平靜。
音樂欣賞課心得體會篇二十一
（1）情感態(tài)度與價值觀
通過音樂欣賞，讓學生的情感世界受到感染熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求，通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，讓學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶。
（2）過程與方法
完整而充分地聆聽音樂作品，讓學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，啟發(fā)學生在積極體驗的準確度下，充分展開想像，鼓勵和保護學生在音樂體驗中的獨立見解。
（3）知識與技能
a、認知作曲家生平及作品，加深對中國民族音樂的認識和理解。
b、進一步了解二胡的表現(xiàn)力，感受其形狀及音色。
培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，感受樂曲的情緒。
二胡的表現(xiàn)力
課本、琴、音響設備及相關資料。
1、組織教學，師生問好。
2、導入
同學們，歡迎大家和老師又一次走進音樂世界，今天我們將要了解的是一位杰出的音樂家，他的塑像就屹立在我們的校園中，大家每天都會從他的身邊走過。他每天看著我們讀書、學習、游戲。你們知道是哪位嗎？一起說：（劉天華）
3、簡介劉天華
出示劉天華的照片掛圖。
對，那大家又對劉天華先生了解多少呢？下面就請大家說說吧。
（學生回答）
同學們不愧是長在天華故里的，對劉天華了解的真多！今天我們就和老師一起走近劉天華。
板書：走近劉天華
老師介紹：
音樂欣賞課心得體會篇二十二
欣賞《出發(fā)》
1、聆聽管弦樂合奏《出發(fā)》，感受并想象樂曲所描繪的音樂形象。
2、記憶樂曲第一主題。
3、能感受樂曲三個部分的音樂形象。
欣賞《出發(fā)》
1、如何啟發(fā)學生通過不同的方式感受火車出發(fā)、行進時的不同情緒
2、如何聽辨每個樂段的不同樂器并用來表現(xiàn)樂段教學準備：
電腦、鋼琴、課件課時安排：
一課時教學過程：
一、導入（課前讓學生跟隨老師的節(jié)奏模仿火車行進來進行律動播放a出題旋律）
生：火車
師：這可不是一般的火車，而是蒸汽火車，看它來了（播放視頻）
師：在這段視頻中你聽到了火車的那些聲音呢？
生：略
師：今天我們要欣賞的作品名字就叫《出發(fā)》，同學們準備好和老師一起出發(fā)了嗎？
生：略
二、分段欣賞
1、引子部分
（1）請學生聆聽引子部分表現(xiàn)火車怎么樣了？使用了什么樂器？
（2）教師介紹所使用的樂器,模仿樂器的演奏方法，尤其是低音鼓。
（3）用動作表現(xiàn)引子部分2、欣賞a主題
（1）請同學聆聽思考樂曲的音樂情緒
（2）用“l(fā)u”模唱，聽主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次
（3）使用了什么樂器，模仿樂器的使用方法
（4）學生分兩組模仿樂器的演奏方式，間奏模仿低音鼓進行表現(xiàn)
2、欣賞b主題
（1）分辨樂段b的音樂情緒和a的音樂情緒有什么不同？
（2）再聽音樂提問使用的打擊樂器名稱是什么？
（3）提問學生眼前浮現(xiàn)了什么畫面？帶領學生模仿火車行進來感受樂曲
3、欣賞a’樂段
（1）師：我們再來聽音樂告訴老師它和那一站的音樂是相似的？使用了什么打擊樂器呢？
生：略
（2）師：表現(xiàn)了火車怎么樣了呢？
生：略
三、完整聆聽作品，學生表現(xiàn)四、出示小節(jié)小節(jié)線微課
五、出示火車發(fā)展史及中國的蒸汽火車視頻介紹
六、結束語：今天的內容我們就學習到這，希望同學們能親眼見見我們國家的蒸汽小火車，下課。（學生模仿火車行進離開教室）