是提高工作效率和提升綜合能力的重要環(huán)節(jié)。寫總結(jié)時(shí)，要注重突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)，對(duì)于次要內(nèi)容可以簡(jiǎn)潔處理。范文中的觀點(diǎn)和論述具有較強(qiáng)的說服力和可操作性。
寫作的體會(huì)篇一
寫作是許多同學(xué)感到頭疼的事情，經(jīng)常提起筆來無從下手，或者寫上一兩百字就找不到說的了，為完成老師規(guī)定的字?jǐn)?shù)不得不東拼西湊，結(jié)果寫出的文章沒有自己的真實(shí)印記，只是一些“無病呻吟”，寫作時(shí)也完全沒有“一吐為快”的激情與享受。如何才能將寫作變成一件快樂的事呢？老師認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：
首先，你要做一個(gè)善于觀察、勤于思考的人。要讓你的作文有話可說，必須要有豐富的材料積累。材料是寫作之源。寫作材料主要來源于社會(huì)生活。在活生生的現(xiàn)實(shí)中有很多美的事物，你要學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)處處留心周圍各種各樣的事物，熟悉形形色色的社會(huì)現(xiàn)象，不斷擴(kuò)大自己的生活領(lǐng)域，捕捉生活熱點(diǎn)，在生活中多留心多思考，有意識(shí)地捕捉有意義的事，有趣的人，并隨手記下。同時(shí)，要習(xí)慣對(duì)所見所聞發(fā)表自己的看法，有自己的思考。這樣，發(fā)現(xiàn)多了，積累也就多了；思考深入了，人也就變得有思想了。寫作文時(shí)便不再會(huì)出現(xiàn)無話可說的狀況，只需要寫出自己真實(shí)的所見所聞所感即可。
其次，你要做一個(gè)情感豐富的人。文章不是無情物，字字句句吐衷腸。你只有將自己的情感體驗(yàn)，自己的真情、深情、純情、至情（如對(duì)師長(zhǎng)的敬愛，對(duì)同學(xué)的友愛，對(duì)弱者的同情，對(duì)壞人的憎惡等等）付諸寫作對(duì)象，文章才能情深意切，字字動(dòng)心。寫作不好的同學(xué)往往是一個(gè)情感粗糙的人。面對(duì)一句問候的話，情感豐富者會(huì)感動(dòng)不已；而情感粗糙者卻漠然處之。情感粗糙者的心中很少有感動(dòng)，父母的關(guān)愛、老師的教導(dǎo)他都當(dāng)做是“理所應(yīng)當(dāng)”，以至于叫寫這方面的文章時(shí)居然都有無從下筆的感覺，或者只是干巴巴的羅列，缺少細(xì)膩感人的描繪。這確實(shí)是很讓人遺憾的事?？梢?，要寫好作文，你必須要有情感的積淀。事實(shí)上，情感積累豐富了，寫作時(shí)你的情感之門就會(huì)打開，進(jìn)入一種情不能已的境界，寫出的文章就會(huì)生動(dòng)感人。
第三，你要做一個(gè)熱愛讀書的人。閱讀是獲取寫作材料的另一個(gè)途徑。對(duì)于生活范圍較小，生活經(jīng)歷有限的中學(xué)生來說，從這一源頭獲取材料最為廣泛。閱讀書籍報(bào)刊，聽取軼聞逸事，可以使你們獲得許多無法親身接觸到的材料。要養(yǎng)成勤于閱讀的習(xí)慣。通過留心生活，精于閱讀，材料積累多了，便不會(huì)再出現(xiàn)無話可說的狀況，而是潑灑成文。
閱讀除了能幫助你積累寫作素材外，它還能幫助你積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)精妙寫法。語(yǔ)言是文章這所房子的磚瓦，要學(xué)會(huì)有意識(shí)地積累語(yǔ)言。讀書看報(bào)，碰到富有表現(xiàn)力的字詞句；聽廣播看電視，甚至聽別人說活，得到的美妙言語(yǔ)，都要記下來。平時(shí)碰到的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言警句等等，只要自認(rèn)為生動(dòng)美妙的，就積累。這樣，積沙成塔，集腋成裘，從而逐步建立自己的語(yǔ)言詞典。同時(shí)，閱讀中碰到的生字詞，要及時(shí)查字典。經(jīng)過積累，語(yǔ)言豐富了，寫作文時(shí)自然就能左右逢源?！啊段倪x》爛，秀才半”之說，形象道出了古人學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)驗(yàn)。大凡優(yōu)秀的作品，本身就告訴我們，文章該怎么寫，不該怎么寫。通過熟讀、多讀各大家的作品，達(dá)到心領(lǐng)神會(huì)的程度，自然學(xué)到作文的方法和技巧。閱讀多了，積累多了，用于寫作實(shí)踐，必能提高寫作水平。
第四，你要做一個(gè)勤于寫作的人。寫作，關(guān)鍵要寫。提高寫作能力，最重要的一點(diǎn)是勤練筆?！叭觳荒羁谏?，三天不練手生。”“刀越磨越快?！睂懽饕彩沁@樣，越不動(dòng)筆越是無從下筆。在練筆過程中，注意揣摩篇章結(jié)構(gòu)，寫作技巧。只要肯下功夫，勤用功，加以時(shí)日，自然熟能生巧，達(dá)到得心應(yīng)手的境界。要練筆，不仿從寫日記起步。學(xué)會(huì)將自己的所感所想用文字記錄下來，就能在這一過程中使寫作能力“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。再堅(jiān)持每隔一兩周寫一篇比較正式的大作文，寫出真情實(shí)感，寫出新意，注意內(nèi)容的充實(shí)具體，結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密，構(gòu)思的巧妙，語(yǔ)言的生動(dòng)豐富，這樣堅(jiān)持下去，寫作文將是一件讓你其樂無窮的事情！
寫作的體會(huì)篇二
參加培訓(xùn)，咱們局長(zhǎng)對(duì)如何寫文章講了兩句話，我覺得十分精辟：第一句是：“萬(wàn)變不離其宗”，就是說，寫文章的目的是表達(dá)觀點(diǎn)、說明問題，因此應(yīng)圍繞觀點(diǎn)和主題運(yùn)用多種有效的構(gòu)思；第二句是：“把握時(shí)代語(yǔ)言”，就是說在語(yǔ)言的組織上，必須緊跟形勢(shì)，體現(xiàn)出時(shí)代特征。比如每年都有工作總結(jié)，如果僅僅變些數(shù)字，材料的謀篇布局沒有新意，語(yǔ)言表達(dá)還是老生常談，這樣的文章就不會(huì)有吸引力。下面簡(jiǎn)單談一談公文寫作中的一些基本常識(shí)和需要注意的幾個(gè)問題。
一要提高個(gè)人的思想修養(yǎng)和學(xué)識(shí)儲(chǔ)備。一方面，正確的世界觀、政治觀、道德觀、藝術(shù)觀、美學(xué)觀、歷史觀、倫理觀、文化觀對(duì)作者的文風(fēng)、作品的質(zhì)量至關(guān)重要。古人說：“志高者意必遠(yuǎn)?！睂懽髡邩淞⒘苏_、遠(yuǎn)大的理想，寫作時(shí)才能正確地“言志”，做到文意深遠(yuǎn)。另一方面，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，作者只有博覽群書，對(duì)各方面的知識(shí)才能融會(huì)貫通、運(yùn)用自如。同時(shí)，公文寫作要求的學(xué)識(shí)既要博，也要專，假如寫經(jīng)濟(jì)方面的材料，沒有經(jīng)濟(jì)學(xué)理論作基礎(chǔ)，寫政黨建設(shè)的材料，沒有政黨理論作基礎(chǔ)，那是寫不出好材料的。所以，平時(shí)我們要強(qiáng)化自己的思想境界修養(yǎng)，要增進(jìn)自己多方面的文化科學(xué)知識(shí)的素養(yǎng)。
二要掌握領(lǐng)導(dǎo)意圖、語(yǔ)言風(fēng)格。所謂“領(lǐng)導(dǎo)意圖”，就是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)撰寫某一公文的目的和打算。如果在起草公文前，不了解領(lǐng)導(dǎo)意圖，只能是自作主張，瞎寫一氣。所以，在公文寫作前，必須把領(lǐng)導(dǎo)意圖搞清楚。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，了解得越具體越好，越透徹越好。當(dāng)然，有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意圖不可能談得那么具體、那么透徹，這要靠平時(shí)對(duì)近期領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注問題的掌握程度了，要靠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性了。有了領(lǐng)導(dǎo)意圖，寫作就有了“尚方寶劍”，就知道寫些什么了?！罢Z(yǔ)言風(fēng)格”就是領(lǐng)導(dǎo)講話風(fēng)格和習(xí)慣。如果不了解領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)言風(fēng)格，講話稿寫的再好，與領(lǐng)導(dǎo)行不成共同語(yǔ)言，領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)欣賞。這就要求我們通過參加會(huì)議等多種途徑掌握領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)言風(fēng)格。
示精神領(lǐng)會(huì)深透，把準(zhǔn)當(dāng)前時(shí)代的脈搏。這是非常重要的。
四要了解實(shí)際情況。各級(jí)機(jī)關(guān)的任務(wù)，就是要做好中央和上級(jí)精神與當(dāng)?shù)貙?shí)際結(jié)合的文章。只有了解當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，才能做好上下結(jié)合這篇文章，才能有針對(duì)性地提出問題和解決問題。要了解當(dāng)?shù)貙?shí)際，就要多翻閱一些資料，經(jīng)常深入下去，搞些調(diào)查研究，事物是不斷發(fā)展變化的，現(xiàn)代化建設(shè)日新日異，新情況、新問題、新事物層出不窮，這就需要我們經(jīng)常地了解當(dāng)?shù)貙?shí)際，把握新鮮事物，否則，就容易犯“照抄、照搬、照傳”的毛病，就容易發(fā)生“言之無物，空話連篇”的弊端。這是公文寫作的大忌。
五要統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)組織。在遇到寫大材料，一人準(zhǔn)備匯報(bào)材料來不及的時(shí)候，就需要多人合作，共同完成。經(jīng)驗(yàn)的做法就是采取“統(tǒng)—分—統(tǒng)”的組織寫作方法，即：統(tǒng)一研究寫作提綱，分頭去寫，最后一人統(tǒng)稿。市委、市政府的秘書部門比較常用。
文章謀篇布局的好壞，直接影響表達(dá)效果，所以在確立了公文的主題后，就要圍繞主題對(duì)整個(gè)公文結(jié)構(gòu)進(jìn)行謀篇布局，考慮文章的組織構(gòu)造及它們之間的邏輯聯(lián)系，使其“首位開闔，繁簡(jiǎn)奇飛，各極其度?！?BR> （一）基本要求
一是完整連貫，首尾圓合。所謂完整是指文章的結(jié)構(gòu)布局有頭有尾，首尾對(duì)應(yīng)，通篇一體。要求文章的部分與部分之間，片斷與片斷之間，前言與后語(yǔ)之間，都要緊密連接，以一貫之，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完美。二是疏密相間，錯(cuò)落有致。我們?cè)诎才艑哟魏投温鋾r(shí)，長(zhǎng)短要適當(dāng)搭配，其密度不要均等，要根據(jù)公文主題表達(dá)的需要，有詳密、有疏落，使全篇布局疏密相間，錯(cuò)落有致?？傊?，要有的放矢，合理安排，才能使公文錯(cuò)綜其勢(shì)，舒緩自如，給人一種抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏鏗鏘之感。三是波瀾起伏，曲折變化?！拔乃瓶瓷讲幌财??！蔽恼虏季謶?yīng)該崇曲忌直。謀篇布局的波瀾起伏和曲折變化，反映了客觀事物的錯(cuò)綜復(fù)雜和發(fā)展變化，同時(shí)，也能滿足讀者、聽者的審美要求。但是，必須合乎法度，既要出人意外，又要在情理之中，要使開合、起落、曲直、伸縮等等，恰到好處。
（二）基本內(nèi)容
文章的結(jié)構(gòu)包括內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部結(jié)構(gòu)兩種。
1、內(nèi)部結(jié)構(gòu)。所謂文章的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，就是文章思路的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)。在敘述性文體里，稱之為“線索”；議論性、說理性文體里，稱之為“脈絡(luò)”。不管什么文體，只要有一貫到底的思路，一脈貫通的邏輯，它就必然有一縷貫穿的線索和脈絡(luò)。思路是線索和脈絡(luò)的基礎(chǔ)；線索和脈絡(luò)是思路的表現(xiàn)形式。文章的主題、人物、事物、中心事件、感情等都可以為線索，如《項(xiàng)鏈》以項(xiàng)鏈這一事物為線索，《紅樓夢(mèng)》以愛情悲劇為中心線索等，線索無形地穿梭著全文的人物、事件和景物，構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)整體。作為我們行政機(jī)關(guān)，平時(shí)處理的公文主要是說理性質(zhì)的文體，基本遵循“提出問題——分析問題——解決問題”的脈絡(luò)形態(tài)，它自身必須要具有條理性、貫通性和嚴(yán)謹(jǐn)性，即：分清先后順序，有條不紊地表達(dá)思想；合乎邏輯，合乎人們的思維形式，使文章流暢貫通；思想脈絡(luò)細(xì)密周嚴(yán)，沒有縫隙，沒有漏洞。
2、外部結(jié)構(gòu)。所謂外部結(jié)構(gòu)，就是文章的外部存在形式。它的主要內(nèi)容包括：一是層次和段落。層次是指文章各部分內(nèi)容表達(dá)的次序，它著眼于思想內(nèi)容的劃分，段落是行文時(shí)自然形成的基本單位，它側(cè)重于文字表達(dá)的需要。層次和段落既有區(qū)別，又有聯(lián)系：層次著眼于思想內(nèi)容的劃分，段落側(cè)重于文字表達(dá)的需要；一般來講，層次大于段落，即幾個(gè)段落表達(dá)一個(gè)層次，但也有時(shí)段落的.劃分恰好與層次一致，二者相等；層次安排方式有總分式、并列式、遞進(jìn)式和對(duì)比式，根據(jù)作者的思想或者線索來決定，段落劃分強(qiáng)調(diào)的是集中、完整和勻稱。二是過渡和照應(yīng)。過渡和照應(yīng)是使文章內(nèi)容前后連貫的一種重要結(jié)構(gòu)手段。過渡在文章中起承上啟下的作用，它使先后相關(guān)的兩個(gè)層次和段落上下連貫，前后銜接。照應(yīng)就是文章前后內(nèi)容關(guān)照呼應(yīng)，能使結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，脈絡(luò)連貫。三是開頭和結(jié)尾。古人語(yǔ)“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹，結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余?！彼浴盎㈩^龍尾”是好文章的半壁江山，當(dāng)然，怎樣開頭和結(jié)尾，應(yīng)從文章的整體出發(fā)，有利于主題的表達(dá)和全文各部分的和諧。公文開頭多用開篇點(diǎn)題式：開門見山，起句發(fā)意，直接揭示主旨，落筆入題，說明緣由，交代作者寫作的緣由；開頭總說，提攝全文，先揭示文章的中心，然后再分說。公文、特別是領(lǐng)導(dǎo)講話稿的結(jié)尾方式一般有兩種：醒明主旨，篇末點(diǎn)題；展望未來，鼓勵(lì)斗志，向人們提出希望，發(fā)出號(hào)召，指明方向，鼓舞人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)去努力奮斗。
（三）如何謀篇布局
要鍛煉思路。謀篇布局是思路的表現(xiàn)形式，所以，我們寫文章要提高謀篇布局的能力，根本的是要認(rèn)真鍛煉思路，加強(qiáng)思維活動(dòng)的邏輯性、條理性的訓(xùn)練?！皩懳恼乱v邏輯，就是要注意整篇文章、整篇講話的結(jié)構(gòu)，開頭、中間、尾巴要有一種關(guān)系，要有一種內(nèi)在聯(lián)系，不要互相沖突?！敝挥袑?duì)內(nèi)容經(jīng)過精心思考，對(duì)文章的謀篇布局做到胸有成竹，再動(dòng)筆寫作，才能寫出結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性、條理性強(qiáng)的文章。要列好提綱，或打腹稿。這是起草公文的一道重要工序。按提綱寫稿子，有許多好處：可以幫你組織材料；可以使你想問題更周到；免得一面寫一面想，吃力不討好。列提綱，一定要在掌握領(lǐng)導(dǎo)意圖和吃透“兩頭”的基礎(chǔ)上進(jìn)行。提綱列的越細(xì)致越好，不要光列大題目，還要列小題目，就連每個(gè)小題目里各寫幾層意思，哪一層意思放在哪一個(gè)題目里面，每一層意思用哪些材料也要考慮清楚。比較簡(jiǎn)短的公文，可以不列提綱，但一定要打好腹稿。打腹稿，雖然不一定形成文字，但對(duì)文稿的謀篇不拘也要想明白。有了好的提綱或好的腹稿，文章等于完成了一半，起草公文就會(huì)得心應(yīng)手。
準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、鮮明、易懂是公文語(yǔ)言的基本要求。
準(zhǔn)確。公文代表著領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或領(lǐng)導(dǎo)集體的聲音和意見，不準(zhǔn)確，含糊不清，摸棱兩可，執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)就不好把握，就不好執(zhí)行。
簡(jiǎn)潔?！拔淖忠?jiǎn)短，使他們頃刻之間能看完；要精警，使他們一看起一個(gè)印象?！惫谋仨毢?jiǎn)短扼要，特別是領(lǐng)導(dǎo)講話一定要注意多用短句，忌用長(zhǎng)句子，不要用過多修飾，把意思講明白就可以。
鮮明。公文，表達(dá)要清楚、明白，無論贊成或反對(duì)什么、提倡或禁止什么、肯定或否定什么，都要非常確切地表述和說明，使人心領(lǐng)神會(huì)，一目了然。還要簡(jiǎn)潔易懂，不能用那些華麗而不易懂的辭藻；不能用那些自己生造的語(yǔ)言；不能有“學(xué)生腔”、“文學(xué)腔”；不講空泛的“普通話”，多講實(shí)實(shí)在在的“地方話”，多用群眾語(yǔ)言。
有文采。我們說，一般情況下公文的語(yǔ)言風(fēng)格講究簡(jiǎn)潔、
平實(shí)。但并不是說一定要形成那種干巴生硬、缺乏生氣的八股文章。古人講：言而無文，行之不遠(yuǎn)，就是這個(gè)道理。唐詩(shī)、宋詞、漢文章信手拈來，恰到好處，各種排比句、比喻運(yùn)用自如，使所要表達(dá)的思想更深刻、更生動(dòng)。所以，我們?cè)谧非髢?nèi)容到位的同時(shí)，也要努力寫出富有文采的好文章來。
1、公文寫作的標(biāo)題。標(biāo)題實(shí)際上就是公文的題眼，是觀點(diǎn)及公文邏輯結(jié)構(gòu)的集中體現(xiàn)。按照層次大小劃分，標(biāo)題可以劃分為大標(biāo)題、小標(biāo)題，一級(jí)標(biāo)題、二級(jí)標(biāo)題等。標(biāo)題的確立應(yīng)根據(jù)公文的中心思想和層次要求具體確立，一篇文章的標(biāo)題與標(biāo)題之間應(yīng)層次分明、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、相互照應(yīng)。公文的標(biāo)題既要求緊扣文意、層意、段意，不能跑題、偏題和以偏蓋全，又要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練，有些公文，比如講話的語(yǔ)言必須體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)同志的感情色彩和風(fēng)格要求。在公文寫作中，有時(shí)公文的內(nèi)容較多，人們看起來、聽起來，留下印象的內(nèi)容并不多，所記下來、留下印象的大多是文章的題目和各個(gè)標(biāo)題，所以公文好的標(biāo)題或標(biāo)題群，能引人入勝，起到事半功倍的效果。
2、公文寫作的觀點(diǎn)。好公文的關(guān)鍵是要有新意和創(chuàng)意，按部就班，對(duì)著葫蘆畫瓢，體現(xiàn)不出個(gè)人的觀點(diǎn)是寫不出好公文的。所以公文寫作者平時(shí)必須通過經(jīng)常學(xué)習(xí)黨政理論和相關(guān)專業(yè)知識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)政策，經(jīng)常調(diào)查研究了解當(dāng)?shù)貙?shí)際，多上下結(jié)合深入思考來提高自己的“悟性”，身在外而心在內(nèi)，雖不是領(lǐng)導(dǎo)，但多從領(lǐng)導(dǎo)的角度來思考問題。同時(shí)，在執(zhí)筆時(shí)，注意要以工作為中心，以思路為紐帶，把多個(gè)觀點(diǎn)、觀點(diǎn)群有機(jī)聯(lián)系起來，做到主次有位、先后有序，既前后園合，又錯(cuò)落有致。
3、資料、語(yǔ)言方面的取舍。修改過程中的取舍。對(duì)于初稿，一定要進(jìn)行修改，通過縝密的思考，根據(jù)公文的性質(zhì)，進(jìn)行語(yǔ)言錘煉，看看哪些材料可以去掉，哪些必須保留，哪種表達(dá)方式更為精妙和符合領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)言風(fēng)格。對(duì)于引用的材料，關(guān)鍵把握一點(diǎn)：拿來主義，以“有用”為原則，吸其精華，去其糟粕。簡(jiǎn)單的引用，無疑于一件單色的衣服補(bǔ)上了一塊花補(bǔ)丁，補(bǔ)丁雖好，但影響了整體的和諧。所以，對(duì)借鑒的材料一定要加以認(rèn)真改造，根據(jù)公文主旨和文章的邏輯結(jié)構(gòu)，對(duì)引用的材料進(jìn)行再加工，與實(shí)際情況結(jié)合起來，與公文的整體邏輯結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言、語(yǔ)氣統(tǒng)一起來，做到天衣無縫、錦上添花。
4、提倡自己動(dòng)筆寫文章。隨著電腦的普及、電子政務(wù)的發(fā)展，無紙化辦公成為辦公室發(fā)展的趨勢(shì)，但動(dòng)筆仍然不可或缺。從健康的角度考慮，長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前，對(duì)眼睛、肌體的健康無疑會(huì)造成很大的傷害，需要?jiǎng)庸P。從思考的程度考慮，動(dòng)筆寫作時(shí)作者的精力更為集中，思考問題的深度、廣度更深更大，而長(zhǎng)時(shí)間坐在屏幕前，容易造成疲勞，精力分散影響思考程度，往往寫不出思路連貫、一氣呵成的好文章。
寫作的體會(huì)篇三
寒假第一天，在師專二附小舉行品德培育站活動(dòng)。王校長(zhǎng)為我們請(qǐng)來了孫老師做講座。孫老師早就名聲在外，平時(shí)很難聽到他的講座。機(jī)會(huì)真是難得呀。孫老師主要講了以下幾點(diǎn)：
1、理念的凝練
狐貍和刺猬理念，告訴我們研究要專，不要分散。
2、教育理念
我們?yōu)檎l(shuí)而教，我們?cè)趺唇?教師的成功人生：是否有教學(xué)思想。我們教師要有自己的教育理念才行。
3、如何凝練教育理念
不斷追問，逼近本質(zhì)。不斷批判，問題意識(shí)。不斷發(fā)現(xiàn)，價(jià)值與意義。
1、智慧及其本質(zhì)
教育人的三件寶：一是有頭腦，二是心腸好，三是技藝高。理解力比想象力重要。想象力是才華，理解力是情懷。
2、專業(yè)智慧的三個(gè)維度
認(rèn)知——學(xué)，道德----悟，實(shí)踐----習(xí)，從技術(shù)性----道德性-----實(shí)踐性，從低到高的過程。
3、道德智慧的提升
道德智慧源于尊重，感恩，信任，道德智慧源于積極的心態(tài)。
1、多讀書，多培訓(xùn)，多觀摩。
2、教師是研究型實(shí)踐者。
教師成為行動(dòng)研究者，我們研究解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。
3、研究是一種習(xí)慣
教學(xué)即研究。態(tài)度決定高度，能力決定學(xué)力，知識(shí)決定學(xué)識(shí)。
4、研究離不開寫作
寫作是教師一種生命成長(zhǎng)的方式。
1、關(guān)注自我
理解教材，解決教什么，回歸問題概念本真;理解學(xué)生，解決怎么教，從最近發(fā)展區(qū)入手;理解教學(xué)，解決為什么這樣教，從課堂動(dòng)態(tài)中生成。
2、關(guān)注目標(biāo)
課堂教學(xué)的目標(biāo)，目標(biāo)的細(xì)化，目標(biāo)行為的主體是學(xué)生。
3、關(guān)注課堂
備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)。針對(duì)細(xì)節(jié)，開展微技能研究。
4、關(guān)注學(xué)生
學(xué)生的發(fā)展是根本。不是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，而是關(guān)注學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)生。
5、關(guān)注實(shí)踐
教師的研究以實(shí)踐為導(dǎo)向。
聽了孫老師的講座，真是勝讀十年書呀。我之前總是忙來忙去，可是沒有目標(biāo)，瞎忙。今后工作，要以研究者的姿態(tài)忙工作，忙要忙得有智慧。
寫作的體會(huì)篇四
作為一種表達(dá)方式，寫作一直是人類所擁有的重要技能之一。幾千年的歷史告訴我們，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于寫作的需求越來越重要，因?yàn)閷懽鞑粌H可以幫助人們清晰思考，還可以傳遞知識(shí)、表達(dá)情感、交流思想和創(chuàng)造文化。在我的成長(zhǎng)過程中，寫作也是我學(xué)習(xí)和提升自己的重要途徑。在此，我想從五個(gè)方面分享一下我關(guān)于寫作的體會(huì)和感悟。
一、寫作需要積累
寫作是一個(gè)需要戰(zhàn)勝惰性的過程。最難的就是開始寫作。而好的寫作，需要大量的積累和思考。積累可以從閱讀中得來，無論是看小說、散文、專業(yè)書籍還是新聞雜志都可以給我們提供充足的素材，培養(yǎng)我們敏銳的觀察力和思考力。而思考則需要我們對(duì)所閱讀的信息有自己的獨(dú)特見解，這才能誕生出獨(dú)具魅力的文章。
二、表達(dá)需要簡(jiǎn)潔
像愛因斯坦所說的那樣，“簡(jiǎn)潔是智慧的靈魂”。在寫作中，表達(dá)也確實(shí)需要簡(jiǎn)潔明了，才能更好的引發(fā)讀者共鳴。使用冗長(zhǎng)的句子和過于繁瑣的詞匯只會(huì)讓讀者感到困擾，甚至迷失方向。因此，在寫作的過程中，刪去一些不必要的修辭和繁瑣的詞匯是必要的。簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，不僅讓讀者輕松愉悅，也會(huì)提高文章的可讀性。
三、體驗(yàn)需要真實(shí)
寫作最重要的一點(diǎn)是真實(shí)。一個(gè)真實(shí)的故事會(huì)讓人更容易認(rèn)同作者的觀點(diǎn)。如果我們用一些虛構(gòu)的經(jīng)歷來代替真實(shí)的事實(shí)，那么讀者是會(huì)察覺到的，這樣的寫作不會(huì)受到讀者的信任和認(rèn)同。因此，在寫作過程中，我們應(yīng)該力求真實(shí)，通過自己的經(jīng)歷來轉(zhuǎn)化為文字，這樣才能給人最真實(shí)的體驗(yàn)。
四、創(chuàng)新需要思維
創(chuàng)新是寫作的靈魂。創(chuàng)新有時(shí)是指題材的創(chuàng)新，有時(shí)是指寫作的手法可以創(chuàng)新。無論是一種什么方式的創(chuàng)新，都需要我們有創(chuàng)造力的思維。一個(gè)具有獨(dú)特思維的寫作者，可以借鑒傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，也會(huì)有更大的概率創(chuàng)作出一篇獨(dú)具特色的好文章。
五、堅(jiān)持需要勇氣
寫作是一個(gè)孤獨(dú)又勇敢的過程。我們需要時(shí)刻保持對(duì)內(nèi)心的深思熟慮和自我認(rèn)知。同時(shí)，也需要勇氣去面對(duì)自己的問題和缺陷。在寫作過程中，我們可能會(huì)遇到各種困難和阻礙，有時(shí)候想要放棄。但是，如果我們堅(jiān)持下去，才會(huì)有機(jī)會(huì)更好的認(rèn)識(shí)自己，讓自己的思考和表達(dá)更加深刻、領(lǐng)先，取得更好的成果。
總之，寫作是一件充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事情。只有積累，才能提升我們的表達(dá)能力；只有簡(jiǎn)潔，才能打動(dòng)讀者的心；只有真實(shí)，才能寫出精彩的文章；只有創(chuàng)新，才能把自己的思考呈現(xiàn)出來；只有堅(jiān)持，才能不斷進(jìn)步和提高自己的水平。希望我們都能領(lǐng)會(huì)到寫作帶給我們的樂趣和收獲，讓我們?cè)趯懽髦姓业阶约旱目鞓贰?BR> 寫作的體會(huì)篇五
今年有幸參加了江蘇省初中語(yǔ)文老師的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新，讓我再次以新的思想思索我的教學(xué)之路。通過聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究，我的收獲頗豐!為我以后的工作積蓄了力量，理清了思路，更加明確了目標(biāo)。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說，簡(jiǎn)直是雪中送炭，啟發(fā)頗多，下面就我這幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。
首先，本次培訓(xùn)的第一天，由華東師范大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師巢宗祺老師為我們細(xì)心解讀了《初中語(yǔ)文修訂版新課標(biāo)》，并把新舊的課標(biāo)作了一個(gè)對(duì)比，指出其中的不同之處，讓我們對(duì)新課標(biāo)有了一個(gè)更明確的認(rèn)識(shí)，從而幫助廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中準(zhǔn)確把握新版課標(biāo)的理念和思想，并將其落實(shí)到課堂教學(xué)，起到的極好的效果，為以后的培訓(xùn)和語(yǔ)文新課改打開了方便之門，指引了正確的方向。
接著，有黃敖興老師的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動(dòng)。更為有幸的是蘇州中學(xué)校長(zhǎng)黃厚江教授給我們帶來的來自一線老師多年的精彩的經(jīng)驗(yàn)講訴。他重點(diǎn)給我們講述了關(guān)于閱讀和作文方面的經(jīng)驗(yàn)之談，他的具有獨(dú)特見解的觀點(diǎn)和做法，對(duì)于我們來說真的是受益匪淺，給我們帶來了新穎的，耳目一新的知識(shí)體系。
聆聽著他們各具形態(tài)的講解，令我目不暇接，心中為之大受震動(dòng)動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大。
在本次培訓(xùn)中，我們初中語(yǔ)文班共分為四個(gè)組，每個(gè)學(xué)員都積極參與了培訓(xùn)課的互動(dòng)探索活動(dòng)。在課堂上，大家分組討論，各抒己見，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場(chǎng)面。學(xué)員們互相認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí)，熱情洋溢，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義。
在課堂上大家積極記錄筆記，認(rèn)真聽取專家們的講解重點(diǎn)，并利用課余休息時(shí)與專家討論不懂的問題，下載專家們的講義，課后及時(shí)地寫下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。
一堂語(yǔ)文課，教師的智慧語(yǔ)文，引導(dǎo)著新課程改革不斷完善。聆聽特級(jí)教師的課，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷的反思和總結(jié)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能，同時(shí)讓我走出了一些誤區(qū)。
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到，我們還要做一個(gè)幸?？鞓返娜恕Ｄ銜?huì)尋找幸福嗎?關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢?這是很多老師，尤其是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰(shuí)來給，是別人，還是自己。外在條件對(duì)幸福是否重要呢?回答是肯定的，當(dāng)然重要，每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。只要教師是一個(gè)幸福并快樂著的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。
短短的幾天培訓(xùn)，走進(jìn)教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來，給自己留個(gè)紀(jì)念，愿我也能拾級(jí)而上。
教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，又是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索，不斷提高。這次培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上，還是心理上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，讓我感受到自己要鉆研的路還很難，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)。
寫作的體會(huì)篇六
寫作是一項(xiàng)很有趣的技能，這項(xiàng)技能不僅可以幫助我們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，而且還能使我們?cè)诓粩嗟鼐毩?xí)和反思中不斷地成長(zhǎng)。在我學(xué)習(xí)寫作的過程中，我收獲了很多，下面我將分享我自己的心得體會(huì)。
第一段： 最初的不適應(yīng)
剛開始學(xué)習(xí)寫作的時(shí)候，我感覺很陌生，因?yàn)槲也恢涝撊绾伍_始。有時(shí)我可以寫幾句話，但往往在這個(gè)時(shí)候我就被自己說服了，認(rèn)為這完全不是我所想要表達(dá)的東西。我感覺很挫敗，這真的讓我很不放心。然而，我也明白，這種默默地思考和反思是必須的過程。寫作不是短時(shí)間就能學(xué)會(huì)的，需要不斷地堅(jiān)持和練習(xí)。
第二段： 探索自我
另一方面，寫作也使我深入地探索自我，這對(duì)我很重要。通過寫作，我可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在、個(gè)性特點(diǎn)，這些對(duì)自己的發(fā)展至關(guān)重要。當(dāng)我開始寫作一些更加深入的主題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我能夠讓自己的內(nèi)心更加深入地表達(dá)出來。這些經(jīng)驗(yàn)使我能夠更好地理解自己，更好地與他人交流。
第三段： 注意細(xì)節(jié)
寫作的過程中，細(xì)節(jié)是至關(guān)重要的。每個(gè)人都有不同的經(jīng)歷、故事和觀點(diǎn)。要想讓一篇文章更好地發(fā)揮作用，需要在細(xì)節(jié)上花心思。這包括選擇正確的詞匯、構(gòu)建良好的句子和段落，以及與讀者建立聯(lián)系。所有這些都需要經(jīng)過實(shí)踐，但需要時(shí)刻提醒自己保持細(xì)節(jié)，以便寫出更好的作品。
第四段： 不斷地修改
寫作并不是一次輕松的任務(wù)。即便在初始草稿完成后，草稿也需要進(jìn)行大量的編輯和改進(jìn)。寫得不好是很正常的事情，但是把寫作視為一個(gè)過程而不是一個(gè)單獨(dú)的終點(diǎn)，可以使自己更加堅(jiān)定。寫完一篇作品和再次編輯，使該作品更加完美，這樣的過程能夠加強(qiáng)自己的自信和信心。
第五段： 堅(jiān)持不懈
寫作本身就是一項(xiàng)偉大的挑戰(zhàn)。要想寫好作品，需要進(jìn)行大量的實(shí)踐，也就是要堅(jiān)持不懈地寫。隨著時(shí)間的流逝，我的寫作能力變得越來越好，現(xiàn)在我能夠?qū)懗龈钊氲奈恼潞透哂袀€(gè)性化的圖表。因此，想要成為一個(gè)優(yōu)秀的寫作者，最重要的就是不要放棄。
總之，寫作是一項(xiàng)非常值得學(xué)習(xí)的技能。在學(xué)習(xí)的過程中，我們需要探索自我、注意細(xì)節(jié)和不斷修改。在每次的寫作練習(xí)中，我們需要堅(jiān)持不懈，這樣才能寫出優(yōu)秀的作品。我相信，通過持續(xù)的實(shí)踐和反思，我可以變得更加出色并不斷成長(zhǎng)。
寫作的體會(huì)篇七
尊敬的x銀行領(lǐng)導(dǎo)：
我是懷著十分復(fù)雜的心情寫這封辭職信的。自我進(jìn)入銀行工作之后，由于行領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心、指導(dǎo)和信任，使我獲得了很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這些年在行里的工作，我在金融領(lǐng)域?qū)W到了很多知識(shí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此我深表感激。
由于我自身能力的不足，近期的工作讓我覺得力不從心。為此，我進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的思考，覺得行里目前的工作安排和我自己之前做的職業(yè)規(guī)劃并不完全一致，而自己對(duì)一些新的領(lǐng)域也缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
為了不因?yàn)槲覀€(gè)人能力的原因而影響行里的工作安排和發(fā)展，經(jīng)過深思熟慮之后我決定辭去x銀行的工作。我知道這個(gè)過程會(huì)給行里帶來一定程度上的不便，對(duì)此我深表抱歉。
祝x銀行領(lǐng)導(dǎo)和所有同事身體健康、工作順利!
再次對(duì)我的離職給行里帶來的不便表示抱歉，同時(shí)我也希望行領(lǐng)導(dǎo)能夠體恤我個(gè)人的實(shí)際情況，對(duì)我的申請(qǐng)予以考慮并批準(zhǔn)。
此致
敬禮
x年x月x日
寫作的體會(huì)篇八
說到寫作，我的感觸就特別深刻，在我的心里，寫作就是一種表達(dá)情緒的`最好方式，就是自己內(nèi)心最真切的情感，無須用任何華麗的詞藻來修飾，只要把你的心里話說出來，就是一篇最美的文章。
在寫作文的時(shí)候，我總是按自己的想法去寫，因?yàn)橹挥羞@樣才是自己的真實(shí)想法，我們的老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：要寫出真情實(shí)感。真情實(shí)感，不是胡編亂造的，更不是從別的地方抄襲來的，自己當(dāng)時(shí)的想法、感想，就是真情實(shí)感，一個(gè)人不可能沒有想法嘛!
其次，在寫作文的時(shí)候，最忌諱的就是寫“流水帳”了，這樣的作文是不可能好的，要充分表達(dá)你當(dāng)時(shí)的感想，就要把自己真切的一面展露出來，寫“流水帳”就好象寫梗概，把大體粗略的敘述了一遍，根本沒有把每一個(gè)部分都細(xì)膩地去描寫。寫作文時(shí)，字里行間都要表達(dá)出你的真切情感，不管是一句話，一個(gè)詞，都要用得恰當(dāng)，不要胡亂搭配，而且在用詞方面要仔細(xì)，要挑選好最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)感想的詞匯，這樣作文才會(huì)生動(dòng)、真切。
作文不是編出來的，要想寫好作文，平時(shí)就要多積累好詞好句，多練習(xí)寫作技巧，這樣，作文才會(huì)有提高和進(jìn)步，還要多學(xué)習(xí)別人的作文的精華所在，用在自己的作文里，這樣才稱得上“作文大師”呢!
我的作文還不算的上很好，我還要加倍努力，如果今后在作文上有什么心得體會(huì)，你們一定要告訴我哦!
寫作的體會(huì)篇九
為紀(jì)念“5·12”國(guó)際護(hù)士節(jié)，弘揚(yáng)南丁格爾精神，展示我診所護(hù)士良好的精神風(fēng)貌和職業(yè)形象，激勵(lì)廣大護(hù)士愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、勇于奉獻(xiàn)，更好的發(fā)揮護(hù)士在行業(yè)文明建設(shè)和和諧社會(huì)中的積極作用，進(jìn)一步提高護(hù)理質(zhì)量，保證患者安全。結(jié)合診所“三亮三比三創(chuàng)”活動(dòng)，診所舉辦了紀(jì)念護(hù)士節(jié)系列活動(dòng)。
一、護(hù)理技能操作競(jìng)賽
為提高護(hù)理人員的專業(yè)技能、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，開展“強(qiáng)基礎(chǔ)、優(yōu)服務(wù)、展風(fēng)采——護(hù)理技能操作競(jìng)賽”活動(dòng)。分為理論考試與技能操作，理論考試試題主要圍繞《護(hù)士條例》相關(guān)知識(shí)，技能操作為每人完成“單人徒手心肺復(fù)蘇術(shù)”和“密閉式靜脈輸液技術(shù)”兩項(xiàng)，共有9名護(hù)士參加此次比賽。
二、開展“三好護(hù)士”評(píng)選活動(dòng)
為進(jìn)一步推動(dòng)我診所精神文明建設(shè)，不斷深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)，弘揚(yáng)南丁格爾精神，展示我診所護(hù)理隊(duì)伍良好的精神風(fēng)貌和職業(yè)風(fēng)范，激勵(lì)全體護(hù)士愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、勇于奉獻(xiàn)，在診所開展“三好護(hù)士”評(píng)選活動(dòng)，主要圍繞“職業(yè)素質(zhì)好、服務(wù)態(tài)度好、操作技能好”三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)選。診所支部根據(jù)各科室選送的名額，經(jīng)過認(rèn)真審定討論，決定某某分別被評(píng)為診所“三好護(hù)士”。
三、深入社區(qū)、家庭，開展“白衣天使在社區(qū)”為您健康服務(wù)活動(dòng)
在本地居委開展常見疾病的健康指導(dǎo)、測(cè)量血壓、中醫(yī)咨詢、心理咨詢、上門隨訪、資料發(fā)放等健康教育活動(dòng)。共服務(wù)百余人次，發(fā)放各類健康宣教資料223份。
四、舉行紀(jì)念“5·12”國(guó)際護(hù)士節(jié)大會(huì)
大會(huì)表彰了診所“三好護(hù)士”、護(hù)理操作技能比賽獲獎(jiǎng)人員，總結(jié)介紹了三年來開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)主要內(nèi)容和成效及提出今后努力的方向，重視內(nèi)涵建設(shè)，樹立服務(wù)品牌，提升服務(wù)品質(zhì)。
寫作的體會(huì)篇十
這學(xué)期期末，我們專業(yè)擬建一個(gè)傳媒研究論壇，強(qiáng)化大家對(duì)傳媒的理解，增加大家的交流機(jī)會(huì)。由于寫了篇論文參加論文比賽得了一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，12月28號(hào)要到北京去領(lǐng)那只小小的優(yōu)盤，所以不能參加這次活動(dòng)，只好搜腸刮肚地總結(jié)自己論文寫作的點(diǎn)滴心得體會(huì)。不能參加本專業(yè)論壇很是遺憾，用筆談?wù)務(wù)撐膶懽餍牡昧囊詫⒐ρa(bǔ)過。于是在12月26號(hào)晚上匆匆寫就，希望對(duì)同學(xué)們起一點(diǎn)參考作用已足矣。
首先要看的是老師指定的必讀參考書，沒有必要的知識(shí)儲(chǔ)備，遇到某個(gè)新聞傳播現(xiàn)象時(shí)就缺乏新聞敏感和新聞學(xué)術(shù)敏感。在學(xué)習(xí)過程中，遇到疑難問題要多問為什么。重要的一點(diǎn)是，讀書不僅要看到別人寫得不好的地方，更要學(xué)習(xí)別人寫得好的地方。
有比較才有鑒別。將基本同類書進(jìn)行比較，看看各家面對(duì)同一問題是如何闡述的，得失分別是什么。這樣可以去除對(duì)學(xué)術(shù)的恐懼，避免盲目崇拜學(xué)術(shù)超人，并采取客觀態(tài)度正視問題。
遇到問題或者某個(gè)現(xiàn)象要多思考，將這個(gè)現(xiàn)象與自己的知識(shí)儲(chǔ)備結(jié)合起來從縱向和橫向思考。如果發(fā)現(xiàn)自己還無法理解這個(gè)現(xiàn)象或問題，那么請(qǐng)查找相關(guān)資料或文獻(xiàn)進(jìn)行探究。
如何講授寫作的文章或著作很多，可是一些同學(xué)仍然感到提筆無語(yǔ)，原因就在于沒有堅(jiān)持練筆。常常有這種情況，感覺自己似乎有很多話要說，真正寫時(shí)卻寫不下去。這就需要經(jīng)常練筆，磨礪思維。
文章寫好了，冷處理一下可以看出一些問題。這還不夠，畢竟個(gè)人知識(shí)有限，眼界不夠開闊，思維不夠深刻，這時(shí)一定要多虛心向各位老師請(qǐng)教。老師可以幫你指正很多問題，指出需要努力的方向。
雖然自讀研以來，我在報(bào)刊上陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)表過數(shù)篇文章，但是平心而論總體質(zhì)量并不高，因此向同學(xué)講心得體會(huì)有一種盲人指路的罪惡感。好在我不是敷衍，上面所說的都是論文寫作的關(guān)鍵之處。然而，我也很遺憾地想，看了李小龍的拳術(shù)，沒有幾人能悟出精髓，即使悟出了，也缺乏那種毅力或資質(zhì)去練成截拳道。
寫作的體會(huì)篇十一
1、經(jīng)常審視自己的寫作模式，嘗試改變。專業(yè)和業(yè)余的差別在于：專業(yè)總是嘗試進(jìn)步。
2、閱讀是寫作之父，經(jīng)歷是寫作之母，而只有不斷寫才能生下孩子。
3、多讀多寫——是第一定律。
4、寫作多半被人認(rèn)為不務(wù)正業(yè)，但總比游手好閑好。
5、寫作之所以被鄙視，大概很少人能靠此吃飯。
6、寫作從模仿喜歡的作者開始，就像練字臨摹喜歡的字帖。
7、張大春說：作文是別人給題目，寫作是自己找題目。
8、作家都是速記員，記下神靈的語(yǔ)言?！沟俜?。金
9、寫作是件苦事，因?yàn)槟銦o時(shí)無刻不在寫，收集素材，構(gòu)思情節(jié)，組織語(yǔ)言，形成文字只是懷孕分娩的結(jié)果，讀者看不到你嘔心瀝血的過程。
10、讀者就像在沼澤里掙扎，任何寫作的人都有責(zé)任將沼澤的水抽干，將讀者救到平地上，至少也要扔給他一根繩子。——斯蒂芬.金。
寫作的體會(huì)篇十二
踏入電大校門，嶄新的大學(xué)生活迎接著我們的到來了，我們已經(jīng)翻開了人生新的一頁(yè)，電大入學(xué)心得。"一個(gè)人什么時(shí)候開始停止學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就開始衰老"。從這個(gè)意義上講，有人到了六，七十歲沒有衰老，因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí);而有人在十六歲就開始衰老了，因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學(xué)開放式教育的學(xué)習(xí)歷程，開始了新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)老師對(duì)電大教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹，我了解到開放式教育的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。電大開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能讓我通過現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)我們不斷地獲取知識(shí)和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。
廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，采用廣播、電視、文字教材、音像教材、計(jì)算機(jī)課件和網(wǎng)絡(luò)等多種媒體開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的開放大學(xué)。通過入學(xué)教育，我明白開放式教育是相對(duì)于封閉教育而言的，開放式教育的本質(zhì)是人人享有終身受教育的權(quán)利，不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。開放教育可以在遠(yuǎn)程教學(xué)、也可以在面授教學(xué)的條件下進(jìn)行。通過開放教育的這兩大特點(diǎn)，我已清楚地認(rèn)識(shí)到以下兩點(diǎn)：
1)充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備---良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力、刻苦學(xué)習(xí)的精神。
2)自主的學(xué)習(xí)方式---了解開放教育教的方式，以業(yè)余自學(xué)為主，積極主動(dòng)地獲得教師和同學(xué)的幫助(實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的方式)。
來到這里我們是為了塑造一個(gè)新的自己。就在這短短的一個(gè)月中，我發(fā)覺自己比過去有了很大的變化，也懂得了很多事情，獲得了很多經(jīng)驗(yàn)。置身于這個(gè)激烈的競(jìng)技場(chǎng)，每一天都激發(fā)著我努力的去競(jìng)爭(zhēng)。這種環(huán)境使我們保持一份激烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和在社會(huì)上的工作都是大有裨益的。此外這里的學(xué)習(xí)環(huán)境和形式與過去的是截然不同的，它強(qiáng)調(diào)了一種自覺的、獨(dú)立的學(xué)習(xí)思考方式，這也是我正在逐步接受和適應(yīng)的。在與別人進(jìn)行知識(shí)的交流過程中，我懂得了待人尊重和為人謙遜;在與同學(xué)相處的過程中，我學(xué)會(huì)了寬容和忍耐。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我還會(huì)學(xué)到更多的東西，努力的不斷完善自己。
首先我要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)要比掌握知識(shí)更重要。為此，我要在今后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真解決好下面六大要素：一是誰(shuí)在學(xué)。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，為了自身的生存發(fā)展、更好的適應(yīng)社會(huì)和提高生活質(zhì)量，都必須學(xué)習(xí)，工作和學(xué)習(xí)必然"合二而一"，生存和學(xué)習(xí)將成為每個(gè)人生命的兩大主題。二是學(xué)什么。學(xué)習(xí)的目標(biāo)是提高自身素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，扮演好不同的社會(huì)角色。不同階段對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求不盡一樣，個(gè)人追求的目標(biāo)也是不一樣的。因此，學(xué)習(xí)的內(nèi)容只有一個(gè)共同的目標(biāo)：開發(fā)自身潛能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，拓展生活領(lǐng)域，促進(jìn)生活美滿，實(shí)現(xiàn)人生理想。三是在哪兒學(xué)?，F(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)方式是開放式的。學(xué)習(xí)不僅獲得知識(shí)，更重要的是提高自己的智慧，具備適應(yīng)社會(huì)的能力。學(xué)習(xí)的途徑除了在學(xué)校、書本中學(xué)習(xí)之外，還可以在社會(huì)中、在大自然中、現(xiàn)代科技中、在生活實(shí)踐中、在人際交往互動(dòng)中學(xué)習(xí)。四是什么時(shí)間學(xué)。當(dāng)今的生活節(jié)奏變得越來越快，休閑時(shí)間變得越來越多，因此，如何合理配置，充分利用休閑時(shí)間，提高休閑時(shí)間的文化含量，將成為每個(gè)學(xué)生的關(guān)鍵所在。五是怎樣學(xué)。學(xué)習(xí)大致有三種形式：個(gè)人書本式學(xué)習(xí);團(tuán)體式學(xué)習(xí);生活式學(xué)習(xí)，心得體會(huì)《電大入學(xué)心得》。每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式既有個(gè)人書本式學(xué)習(xí)，又有團(tuán)體式學(xué)習(xí)，也許大量的是生活式學(xué)習(xí)。六是為什么學(xué)。終生教育是貫穿一個(gè)人生命全過程的教育，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人的重要功能，成為人的一種生活方式。我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與目標(biāo)都是"學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存"。
寫作的體會(huì)篇十三
第一段：引言- 寫作的重要性及挑戰(zhàn)
寫作是一種表達(dá)思想的方式，它不僅僅是學(xué)習(xí)的一部分，更是一種能力的體現(xiàn)。然而，對(duì)于許多人來說，寫作可能是一項(xiàng)令人感到困難和挑戰(zhàn)的任務(wù)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我意識(shí)到寫作是一門藝術(shù)，需要持續(xù)的練習(xí)和學(xué)習(xí)，而心得體會(huì)寫作指導(dǎo)則對(duì)于提升寫作水平起到了重要的作用。
第二段：理論指導(dǎo)- 培養(yǎng)寫作技巧和思維方式
心得體會(huì)寫作指導(dǎo)提供了一系列的理論指導(dǎo)，幫助我們培養(yǎng)寫作技巧和思維方式。首先，它教會(huì)了我如何建立一個(gè)清晰的寫作目標(biāo)，并圍繞這個(gè)目標(biāo)構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)。其次，它強(qiáng)調(diào)了觀察和思考的重要性，引導(dǎo)我學(xué)會(huì)關(guān)注細(xì)節(jié)，并將自己的觀點(diǎn)與具體的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。最重要的是，它讓我認(rèn)識(shí)到寫作是一個(gè)反復(fù)修改和完善的過程，激發(fā)了我不斷追求卓越的動(dòng)力。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)- 不斷改進(jìn)和提高
心得體會(huì)寫作指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，它還通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享，幫助我不斷改進(jìn)和提高自己的寫作能力。通過閱讀他人的心得體會(huì)，我學(xué)到了一些新的寫作技巧和方法，例如，如何運(yùn)用修辭手法和豐富的詞匯來提升文章的表達(dá)力；如何運(yùn)用故事和個(gè)人經(jīng)歷來吸引讀者的注意力；如何在結(jié)尾處給予讀者一個(gè)深刻的思考。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為我提供了寶貴的指導(dǎo)，并激發(fā)了我在寫作中尋求不斷創(chuàng)新的愿望。
第四段：挑戰(zhàn)與提高- 心得體會(huì)寫作的反思與成長(zhǎng)
心得體會(huì)寫作指導(dǎo)讓我意識(shí)到，寫作是一個(gè)要求自我反思和成長(zhǎng)的過程。每一篇心得體會(huì)的寫作都是一個(gè)挑戰(zhàn)，要求我回顧自己的經(jīng)歷和思考，并將它們轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)。這個(gè)過程不僅增加了我的自我理解和學(xué)習(xí)，也提醒了我在寫作中的不足之處，例如語(yǔ)言的流暢度、邏輯思維的嚴(yán)謹(jǐn)性等。通過不斷的反思和總結(jié)，我能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的問題，并努力提高自己的寫作能力。
第五段：結(jié)論- 心得體會(huì)寫作指導(dǎo)的重要性
在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到心得體會(huì)寫作指導(dǎo)的重要性。它幫助我建立了正確的寫作思維方式和技巧，通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享，它讓我不斷改進(jìn)和提高自己的寫作能力。它也是一個(gè)反思和成長(zhǎng)的過程，讓我意識(shí)到自己的不足并努力提高。因此，我相信繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐心得體會(huì)寫作指導(dǎo)將對(duì)我的未來發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響。通過不斷努力，我相信我將能夠更好地表達(dá)自己的思想，用文字創(chuàng)造出更加精彩的作品。
寫作的體會(huì)篇十四
寫作是一種溝通的方式，也是思維的表達(dá)。對(duì)于許多人來說，寫作并不是一件容易的事情，特別是當(dāng)要求寫出一篇連貫的五段式文章時(shí)，更需要良好的組織能力和邏輯思維。在我的寫作學(xué)習(xí)過程中，我從不斷實(shí)踐和總結(jié)中，積累了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，一篇連貫的文章要有明確的主題句。主題句是整篇文章的核心，是寫作目的的體現(xiàn)。對(duì)于讀者來說，通過主題句能夠迅速了解文章的要點(diǎn)和觀點(diǎn)。因此，在寫作時(shí)，我會(huì)先明確文章的主題，并在開頭的第一段中清晰地表達(dá)出來。例如，如果我要寫關(guān)于“環(huán)?！钡奈恼?，我可以寫出這樣的主題句：“環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來，保護(hù)我們的地球。”
其次，一個(gè)好的段落要有有效的過渡句。過渡句起到了連接前后段落的作用，使整篇文章更加連貫流暢。通過過渡句，讀者能夠順利地過渡到下一個(gè)段落的內(nèi)容，不會(huì)感到突兀和斷裂。過渡句可以是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，也可以是一個(gè)短語(yǔ)或者一句話。在寫作時(shí)，我喜歡使用一些過渡詞語(yǔ)，如“首先”、“其次”、“此外”等等，讓文章的邏輯關(guān)系更加明顯，幫助讀者理清思路。
然后，一個(gè)完整的段落要有明確的中心思想。每個(gè)段落都應(yīng)該有一個(gè)明確的中心思想，這樣才能使文章更有邏輯性和說服力。在寫作過程中，我會(huì)先明確每個(gè)段落的中心思想，并在該段落中展開論述和提供支持細(xì)節(jié)。例如，在論述“環(huán)?！钡亩温渲?，我可以提到減少?gòu)U物的生成、垃圾分類、節(jié)約能源等方面的措施，并將這些措施與環(huán)保的重要性聯(lián)系起來。
再次，舉例和比較能夠豐富文章的內(nèi)容。舉例和比較是寫作中常用的手法，能夠使文章更具說服力和可讀性。通過舉例，我們能夠?qū)⒊橄蟮挠^點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體的事實(shí)，讓讀者更易于理解和接受。而比較可以幫助我們清晰地表達(dá)出觀點(diǎn)與觀點(diǎn)之間的差異和相似之處。在寫作時(shí)，我會(huì)通過舉例和比較來支持我的觀點(diǎn)，并進(jìn)一步展開論述。
最后，結(jié)尾要簡(jiǎn)潔明了，重述主題。一個(gè)好的結(jié)尾，可以讓讀者對(duì)整篇文章形成一個(gè)深刻的印象。在結(jié)尾處，我會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)整篇文章的核心觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并重申主題句。同時(shí)，我也會(huì)試圖給讀者留下一些深思熟慮的話題，引發(fā)他們進(jìn)一步的思考和討論。
總之，寫作是一門學(xué)問，需要通過不斷地練習(xí)和實(shí)踐來提高。在我的寫作學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了明確主題句、使用過渡句、展開中心思想、舉例和比較、以及簡(jiǎn)潔明了的結(jié)尾等寫作指南的重要性。這些心得體會(huì)讓我在寫作中更加得心應(yīng)手，也希望對(duì)大家的寫作能夠有所幫助。讓我們一起努力，提升寫作水平，用文字創(chuàng)造美好的溝通和思維表達(dá)。
寫作的體會(huì)篇十五
作為研究者，發(fā)表在SSCI期刊上的論文是一項(xiàng)卓越的成就。然而，寫作一篇SSCI論文并不是一件容易的事情。在這個(gè)過程中，我從逐漸掌握舒適的論文結(jié)構(gòu)到學(xué)會(huì)利用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格，在SSCI寫作方面有了很多的體會(huì)和心得。接下來，我將分享我在SSCI寫作方面的五個(gè)主要心得。
首先，確定一個(gè)明確的研究問題是一篇成功的SSCI論文的關(guān)鍵。一個(gè)好的研究問題應(yīng)該是明確的、獨(dú)特的，并能夠激發(fā)讀者的興趣。在選擇研究問題時(shí)，要確保該問題是尚未回答的，這樣才能夠?yàn)樵擃I(lǐng)域的文獻(xiàn)做出重要的貢獻(xiàn)。同時(shí)，研究問題應(yīng)該有足夠的廣度，以支持詳盡的分析和討論，但又不能太寬泛，以至于無法集中在一個(gè)特定的研究領(lǐng)域。明確的研究問題將有助于論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的準(zhǔn)確性。
其次，合理使用參考文獻(xiàn)是寫作一篇優(yōu)秀SSCI論文的關(guān)鍵。在SSCI領(lǐng)域，對(duì)前人的研究有著深入的了解和理解是至關(guān)重要的。因此，寫作一篇SSCI論文需要進(jìn)行廣泛的文獻(xiàn)回顧，并引用那些與研究問題直接相關(guān)的文章。然而，我們必須確保引用的參考文獻(xiàn)是具有權(quán)威性和可靠性的，并且與我們的研究主題密切相關(guān)。此外，通過適當(dāng)?shù)匾脜⒖嘉墨I(xiàn)，我們還能夠展示我們對(duì)該領(lǐng)域的廣泛知識(shí)和對(duì)前人工作的敬意。
第三，清晰的論文結(jié)構(gòu)和邏輯思路是寫作一篇高質(zhì)量的SSCI論文的關(guān)鍵。一篇好的論文應(yīng)該有一個(gè)清晰的引言、方法、結(jié)果和討論部分。引言應(yīng)該明確介紹研究背景、目的和重要性，并提出研究問題。方法部分應(yīng)該詳細(xì)描述研究的設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)收集方法。結(jié)果部分應(yīng)該準(zhǔn)確地呈現(xiàn)研究結(jié)果，并使用圖表和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行支持。最后，討論部分應(yīng)該對(duì)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析，并將其與現(xiàn)有文獻(xiàn)進(jìn)行對(duì)比。一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)能夠幫助讀者更好地理解我們的研究。
第四，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格和寫作技巧對(duì)于寫作一篇出色的SSCI論文至關(guān)重要。我們應(yīng)該盡量避免使用口語(yǔ)化的表達(dá)和錯(cuò)誤的語(yǔ)法，而是使用正式的和學(xué)術(shù)性的語(yǔ)言來表達(dá)我們的意見。此外，我們還需要遵循科學(xué)寫作的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，例如使用第三人稱、避免使用主觀性的評(píng)價(jià)和假設(shè)，并使用合適的實(shí)證數(shù)據(jù)來支持我們的觀點(diǎn)。流暢、命題合理的寫作風(fēng)格能夠提高我們的論文的可讀性和被引用的機(jī)會(huì)。
最后，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的寫作技巧是成為一名優(yōu)秀SSCI作者的關(guān)鍵。通過閱讀SSCI期刊上的文章和參加學(xué)術(shù)會(huì)議，我們能夠了解最新的研究動(dòng)態(tài)和寫作趨勢(shì)。我們應(yīng)該始終保持對(duì)新鮮事物的好奇心，并追求學(xué)術(shù)上的卓越。通過不斷地練習(xí)和反思，我們能夠不斷地提高我們的寫作水平，并為我們未來的研究和寫作工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之，寫作一篇高質(zhì)量的SSCI論文需要具備明確的研究問題、合理使用參考文獻(xiàn)、清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯思路、適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格和不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的態(tài)度。這些心得不僅在SSCI寫作方面有所幫助，也將更好地影響我們?cè)趯W(xué)術(shù)界的工作和發(fā)展。通過不斷地實(shí)踐和反思，我們每個(gè)人都可以成為一名出色的SSCI作者。
寫作的體會(huì)篇十六
第一段：引言（200字）。
在如今的時(shí)代，PPT已成為我們工作、學(xué)習(xí)和演講的常用工具，而如何寫好一份PPT，已成為我們必須掌握的一項(xiàng)技能。通過自己長(zhǎng)期的使用和研究，我總結(jié)了一些PPT寫作的心得體會(huì)，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?。下面我將從選題、內(nèi)容組織、圖文搭配、色彩搭配和口頭表達(dá)五個(gè)方面展開闡述。
第二段：選題（200字）。
選題是PPT寫作的第一步，也是最重要的一步。為了使PPT符合讀者的需求和興趣，我們需要在選題時(shí)考慮目標(biāo)受眾的喜好和關(guān)注點(diǎn)。此外，選題還需要具備足夠的獨(dú)特性，能夠突顯自己的個(gè)性和觀點(diǎn)。若選題與時(shí)事熱點(diǎn)相關(guān)，能夠引起讀者的共鳴，也會(huì)讓PPT更具吸引力。
第三段：內(nèi)容組織（200字）。
PPT的內(nèi)容組織要做到有條理、精煉，能夠?qū)ψx者清晰地傳遞信息。首先，我們需要確定PPT的主旨和目的，明確想要傳達(dá)的核心信息。然后，在整個(gè)內(nèi)容組織中，使用標(biāo)題、引用、圖表等方式幫助讀者理解和記憶。同時(shí)，要注意信息的連貫性和邏輯性，避免出現(xiàn)斷章取義或內(nèi)容跳躍的情況。
第四段：圖文搭配（200字）。
在PPT中，圖文搭配的方式可以更好地傳達(dá)信息和提升視覺效果。首先，我們應(yīng)選擇具有強(qiáng)烈視覺沖擊力的圖片或符號(hào)，以吸引讀者的眼球。其次，圖片和文字要相互呼應(yīng)，相輔相成，避免出現(xiàn)畫蛇添足或信息重復(fù)的情況。此外，為了提高可讀性，我們還可以采用適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果和視覺設(shè)計(jì)來增強(qiáng)PPT的藝術(shù)感和吸引力。
第五段：色彩搭配和口頭表達(dá)（200字）。
色彩搭配和口頭表達(dá)是影響PPT質(zhì)量的重要因素。在選擇配色時(shí)，我們應(yīng)考慮到色彩的溫度、明度和對(duì)比度，以使整個(gè)PPT的氛圍與內(nèi)容相符合。而在口頭表達(dá)時(shí)，我們要做到簡(jiǎn)明扼要、流暢自然，用親切而有力的語(yǔ)言來闡述觀點(diǎn)，激發(fā)讀者的興趣和參與。
結(jié)論（200字）。
寫好一份PPT需要綜合運(yùn)用選題、內(nèi)容組織、圖文搭配、色彩搭配和口頭表達(dá)等方面的技巧。只有在這些方面都做到相對(duì)完善，才能使PPT更具吸引力、準(zhǔn)確明了地傳達(dá)信息。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，相信我們每個(gè)人都可以編寫出一份出色的PPT，并在工作和學(xué)習(xí)中獲得更大的成功。希望以上的心得體會(huì)能對(duì)大家有所幫助，讓我們共同進(jìn)步，構(gòu)建更加完善的PPT寫作技巧。
寫作的體會(huì)篇十七
第一段：引子（200字）。
寫作是一門藝術(shù)，也是一種表達(dá)情感和思想的方式。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，我深深感受到了寫作對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和提升的重要性。寫作指導(dǎo)是一種幫助我們提高寫作能力和技巧的方法，它能夠讓我們更好地表達(dá)自己，以及更深刻地理解和傳達(dá)我們的思想。
第二段：傳遞情感（200字）。
寫作指導(dǎo)的第一個(gè)作用是傳遞情感。通過適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和描述，我們可以讓讀者感受到我們內(nèi)心深處的情感和思想。比如，在敘事性的文章中，通過生動(dòng)的描寫和鮮明的人物形象，我們可以讓讀者身臨其境地感受到故事中的喜怒哀樂，增強(qiáng)他們的閱讀體驗(yàn)。
第三段：思維澄清（200字）。
寫作指導(dǎo)的第二個(gè)作用是幫助我們澄清思維。在寫作的過程中，我們不僅需要確保自己的思路清晰，同時(shí)也要注重邏輯和組織。通過整理和總結(jié)，我們能夠更好地理清自己的思緒，讓文章更有條理和連貫。寫作指導(dǎo)教會(huì)了我如何將復(fù)雜的觀點(diǎn)和思考過程轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓讀者一目了然地了解我的思想。
第四段：自我表達(dá)（200字）。
寫作指導(dǎo)的第三個(gè)作用是幫助我們更好地自我表達(dá)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思想和個(gè)性，而寫作正是一個(gè)展現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)自我的過程。通過寫作指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了如何用言語(yǔ)表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，不僅讓讀者了解我，也幫助我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和存在感。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過寫作指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，我深刻理解到寫作是一種思維和表達(dá)的藝術(shù)。寫作不僅僅是為了完成任務(wù)或者得到好的分?jǐn)?shù)，更是一種與自己和他人交流的方式。通過傳遞情感、思維澄清和自我表達(dá)，我們可以更好地與他人建立聯(lián)系，讓我們的思想和理念傳播出去。寫作指導(dǎo)不僅提高了我的寫作能力，還培養(yǎng)了我對(duì)于溝通和表達(dá)的重視，成為我成長(zhǎng)過程中寶貴的財(cái)富。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在寫作的道路上越走越遠(yuǎn)，不斷地提升自己的寫作水平和藝術(shù)表達(dá)能力。
寫作的體會(huì)篇十八
基礎(chǔ)寫作心得體會(huì)思考是一個(gè)痛苦的過程，而思考之后的收獲又讓人感到一種莫名的興奮與欣慰，就在這種痛苦與興奮交織之中，基礎(chǔ)撰寫已經(jīng)塵埃落定，三年的研究生生活也將接近尾聲?；叵牖A(chǔ)撰寫的那些日子，一切都?xì)v歷在目，在實(shí)驗(yàn)室挑燈夜戰(zhàn)，在宿舍輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡，有過山窮水盡疑無路困惑，有過柳暗花明又一村的激動(dòng)，也有過撥開烏云見日出的喜悅，基礎(chǔ)寫作是一個(gè)艱難的過程，我痛苦并快樂著，這是一個(gè)一邊思考和一邊探索的過程，難免也走了一些彎路，我驀然回首，基礎(chǔ)的文獻(xiàn)綜述、開題、中期檢查、預(yù)答辯各個(gè)環(huán)節(jié)還記憶猶新，深有體會(huì)，下面談?wù)剬?duì)基礎(chǔ)撰寫的幾點(diǎn)體會(huì)，純屬個(gè)人看法，僅供學(xué)習(xí)交流。
，良好的開頭是成功的一半。基礎(chǔ)寫作也是一樣，選一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目是寫好基礎(chǔ)的關(guān)鍵之一。萬(wàn)事開頭難，就是在選題的時(shí)候，要考慮好多的因素，既要符合理論的發(fā)展趨勢(shì)，緊跟時(shí)代的步伐，有一定的新意，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值；又要符合自身的實(shí)際情況，自己有一定的專業(yè)知識(shí)的沉淀，或自己感興趣。在選題時(shí)一定要進(jìn)行深入的論證，選題要適中，既不要太難，自己沒法寫下去，又不能過于膚淺，研究?jī)r(jià)值不大。這就是要結(jié)合自身情況，量體裁衣，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，選一個(gè)符合自己實(shí)際的題目。題目一旦論證確定，就要樹立目標(biāo)和信心，堅(jiān)定的寫下去，在寫作過程中遇到困難在所難免，我們只有進(jìn)一步調(diào)查研究，尋求解決困難的辦法，切忌朝三暮四，猶豫不定，切忌中途換題，臨陣換將，就是在萬(wàn)不得已的情況下，不要中途換題，這樣會(huì)分散自己的精力，一定要相信自己，選定的題目是有科學(xué)依據(jù)的，自己有能力有信心寫下去，這一點(diǎn)，信心最重要，這是我們基礎(chǔ)寫作的動(dòng)力和支撐。
題目選定了，我們就圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行深入的論述，思路最重要，思路決定出路?；A(chǔ)寫作，總有一個(gè)思路，是按時(shí)間順序，歷史發(fā)展順序，戰(zhàn)斗行動(dòng)順序，還是邏輯順序，這根據(jù)自己基礎(chǔ)的實(shí)際情況而定，只有做到研究思路清晰，才能圍繞主體開展論述，這也是從總體上對(duì)基礎(chǔ)的一個(gè)把握，不會(huì)讓基礎(chǔ)寫作偏離主題，做到形散神聚。根據(jù)研究的思路，我們可以列出基礎(chǔ)的.各級(jí)標(biāo)題。
基礎(chǔ)寫作過程中，要善于用簡(jiǎn)明扼要的話總結(jié)自己的觀點(diǎn)，要敢于亮出自己的觀點(diǎn)，就是在基礎(chǔ)的三級(jí)標(biāo)題之間對(duì)自己的觀點(diǎn)要有所體現(xiàn)，切忌把觀點(diǎn)隱藏在正文中間，要做到讀者看了你的綱目，就知道你寫了什么，表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。切忌人云亦云，泛泛而談，說了半天，不知道要表達(dá)什么意思，我們所有的工作都是為我們的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)服務(wù)的。
基礎(chǔ)基礎(chǔ)，重在論證。這與我們編寫教科書有很大區(qū)別，教課書的重點(diǎn)在于解決“是什么”，而基礎(chǔ)的重點(diǎn)在于解決“為什么”。基礎(chǔ)不需要像教課書一樣面面俱到，可以不完整，但一定要亮出自己的觀點(diǎn)，把道理講明白，為什么是這樣的觀點(diǎn)，論據(jù)一定要充分，我們可以采取講道理，擺事實(shí)，舉例子進(jìn)行論證，古今中外，歷史的，現(xiàn)在的，未來的，都可以用來論證，論據(jù)充分了，我們的基礎(chǔ)才顯得豐滿，論點(diǎn)才能站得住腳。
基礎(chǔ)的創(chuàng)新點(diǎn)或進(jìn)步點(diǎn)，就是你基礎(chǔ)的閃光點(diǎn)，也是你基礎(chǔ)中最核心的地方，碩士基礎(chǔ)的創(chuàng)新點(diǎn)一般為3—5個(gè)即可，這必須站在一定的高度，進(jìn)行深入的思考，要提出新的思路、新的方法、新的舉措，創(chuàng)新點(diǎn)的優(yōu)劣，從一定程度上也決定了你的學(xué)術(shù)研究水平和基礎(chǔ)質(zhì)量，也是你基礎(chǔ)答辯時(shí)必須重點(diǎn)匯報(bào)的東西，這也是吸引專家教授眼球的東西。
他山之石，可以攻玉。我們就是在占有資料和文獻(xiàn)的同時(shí)，要借鑒他人的強(qiáng)處，進(jìn)一步進(jìn)行研究。牛頓說過，我之所以看的更遠(yuǎn)，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟?。我們?cè)谡撟C的時(shí)候，一般可以采用歸納、總結(jié)和演繹的方法，當(dāng)看到幾個(gè)相似的觀點(diǎn)時(shí)，我們可以進(jìn)行歸納和總結(jié)，找出它們的共性，得出它們的規(guī)律，那就是自己的觀點(diǎn)。從他人研究的一個(gè)內(nèi)容，我們可以進(jìn)行聯(lián)想和演繹，是不是對(duì)我研究的東西也可以引申，可以借鑒。在引用他人的研究成果時(shí)，一般要遵循一個(gè)原則，引用了人家的論點(diǎn)，就不能引證人家的論據(jù)，引用了論據(jù)，就不能引用論點(diǎn)，這樣可以避免不必要的麻煩。
山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈，文章篇幅不在長(zhǎng)短，有新意就行。在基礎(chǔ)寫作中，千萬(wàn)莫以字?jǐn)?shù)論英雄，字?jǐn)?shù)只是個(gè)門面，關(guān)鍵是內(nèi)容，在基礎(chǔ)創(chuàng)新的地方，應(yīng)該重點(diǎn)論述，基礎(chǔ)中其它部分要恰如其分，詳略恰當(dāng)，有張有弛，重點(diǎn)內(nèi)容，濃墨重彩，相關(guān)內(nèi)容，蜻蜓點(diǎn)水，切忌一碗水端平，我們要學(xué)會(huì)彈鋼琴。真正一篇好的基礎(chǔ)，就像你見到的一個(gè)美女一樣，添之一分太肥，減之一分太瘦，恰到好處。而不是在湊字?jǐn)?shù)，可要可不要的東西，堅(jiān)決刪除，別留著占版面，浪費(fèi)讀者的時(shí)間。
大多數(shù)軍事學(xué)學(xué)基礎(chǔ)，基本上具有理工科基礎(chǔ)的特征。有了定性的研究往往是不夠的，就是講的天花亂綴，它的說服力是不夠的，我們要借用數(shù)學(xué)的、計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行定量的分析，計(jì)算和模擬出結(jié)果，這也是自然科學(xué)研究的精神，用事實(shí)說話，切忌偽造數(shù)據(jù)，篡改數(shù)據(jù)，這是學(xué)術(shù)道德不允許的。
圖標(biāo)的功能就是簡(jiǎn)明扼要，能形象的反應(yīng)出研究的問題，讓人看了一目了然，賞心悅目。把我們的基礎(chǔ)比作一部電影的話，那么圖標(biāo)就是電影的插曲，是相當(dāng)重要的，沒有圖標(biāo)的基礎(chǔ)，通篇純文字的基礎(chǔ)，讓人看了就是有點(diǎn)不過癮，就像只有一種純顏色，沒有色彩，就像看黑白電視一樣，顯得有點(diǎn)滄桑，基礎(chǔ)中的圖表的作用相當(dāng)重要。
在基礎(chǔ)寫作中，不可能不引用別人的觀點(diǎn)，不過基礎(chǔ)寫作中標(biāo)注出來了，這是研究的需要，不能算抄。但一定要有下注，要標(biāo)明文獻(xiàn)的出處，具體到頁(yè)碼，不然很容易有抄襲的嫌疑。一般在引用中，不能出現(xiàn)大段的引用，最好是轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，把意思表達(dá)出來。文章千古事，得失寸心知?；A(chǔ)撰寫沒有捷徑可走，只有一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真的去完成，在基礎(chǔ)的字里行間凝結(jié)著導(dǎo)師和作者的心血，一份耕耘一份收獲，預(yù)祝在一起并肩戰(zhàn)斗的兄弟姐妹順利通過！
寫作的體會(huì)篇十九
寫作是一項(xiàng)重要而有趣的技能，也是一種表達(dá)自己的方式。通過寫作，我們可以表達(dá)自己的想法和感受，與他人分享我們的見解。但是，寫作并不是一件容易的事情，它需要耐心和努力。在我多年的寫作實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)，現(xiàn)在我將與大家分享。
首先，寫作的關(guān)鍵是有一個(gè)清晰的思維框架。在寫作之前，我們應(yīng)該先做好充分的思考和計(jì)劃。我們需要明確自己要寫的主題，并準(zhǔn)備好寫作大綱。這樣可以幫助我們更好地組織思路，避免跑題或重復(fù)。
其次，寫作需要不斷培養(yǎng)自己的閱讀和寫作能力。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，只有通過大量的閱讀，我們才能積累豐富的素材和提高自己的寫作技巧。同時(shí)，寫作也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過程。我們應(yīng)該多寫多練，不斷地修正和改進(jìn)我們的作品，以求更好的表達(dá)效果。
第三，寫作需要注意語(yǔ)言的表達(dá)。語(yǔ)言是我們溝通的橋梁，準(zhǔn)確而流暢的語(yǔ)言能夠更好地傳達(dá)我們的思想。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和積累各種表達(dá)方式，豐富自己的詞匯量，提高自己的語(yǔ)言功底。同時(shí)，寫作中要避免使用過于復(fù)雜或晦澀的詞匯，以免讓讀者難以理解。
第四，寫作要注重邏輯性。寫作要有條理，內(nèi)容要有前后呼應(yīng)，邏輯性是非常重要的。我們需要注意段落之間的銜接和邏輯關(guān)系，讓讀者能夠清晰地理解我們的觀點(diǎn)和思路。同時(shí)，在寫作中要注意用邏輯的論證和事實(shí)依據(jù)來支持我們的觀點(diǎn)，增加說服力。
最后，寫作需要勇于表達(dá)自己的獨(dú)特想法和觀點(diǎn)。寫作是一種表達(dá)自己的方式，我們應(yīng)該敢于展示自己的思想和見解。我們不要過于拘泥于他人的評(píng)價(jià)和觀點(diǎn)，大膽地發(fā)表自己的獨(dú)立意見。只有真正的堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，才能讓我們的寫作更有個(gè)性和吸引力。
總之，寫作是一項(xiàng)需要不斷努力和實(shí)踐的技能。通過總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和不斷的實(shí)踐，我們可以不斷提高自己的寫作能力。希望以上的心得體會(huì)能對(duì)大家有所幫助，讓我們一起享受寫作的樂趣！
寫作的體會(huì)篇二十
所謂公文就是辦理公務(wù)文書，是公務(wù)文書的簡(jiǎn)稱，它是黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位在行使管理職權(quán)、處理日常工作時(shí)，按規(guī)定格式制作的書面材料，一般文體的寫作往往都是站在自我的角度，表達(dá)自己，或者抒發(fā)自己的感想心結(jié)，或者闡述自己的觀點(diǎn)，也往往是以作者自己的視野理解、所思、所感去說明。聽了老師的講課使我茅塞頓開，首先公文寫作要講究政策性、實(shí)用性、可靠性、定向性、時(shí)間性、規(guī)范性，是要站在某一群體、某一組織的位置上，他所傳達(dá)的是被代表的單位發(fā)處的信息。所以在寫作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的事件的立場(chǎng)，因?yàn)楸磉_(dá)的是"忘我"，而非"自我"。
二、應(yīng)用寫作的"真實(shí)"文風(fēng)
我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品，因?yàn)檫@些作品往往能給我們帶來極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用寫作不太追求辭藻的華麗，它的文風(fēng)相對(duì)來說就要樸實(shí)無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。應(yīng)用寫作追求一個(gè)"實(shí)"字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會(huì)生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此，寫應(yīng)用文時(shí)一定要避免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。
三、應(yīng)用寫作--"死板"而不乏"靈活"的寫作
無論是公文、專用文件、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文，人們?cè)陂L(zhǎng)期的寫作過程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫作時(shí)往往不能亂來，必須遵守規(guī)則。這不同于文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，無論在形式還是內(nèi)容上，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新。且不可對(duì)規(guī)則置若罔聞，否則會(huì)造成寫作上的失敗。
通過這次培訓(xùn)我充分認(rèn)識(shí)到了，應(yīng)用文寫作的重要性。當(dāng)然。也意識(shí)到了自己還有很多的不足，需要繼續(xù)練習(xí)。在平時(shí)的練習(xí)中我們犯了很多的錯(cuò)誤，也從問題中學(xué)到了很多。但是現(xiàn)在想想，要想真正掌握，熟練應(yīng)用文的寫作，那些練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們繼續(xù)朝著這個(gè)方向去練習(xí)，去努力。
寫作的體會(huì)篇二十一
寒假第一天，在師專二附小舉行品德培育站活動(dòng)。王校長(zhǎng)為我們請(qǐng)來了孫老師做講座。孫老師早就名聲在外，平時(shí)很難聽到他的講座。機(jī)會(huì)真是難得呀。孫老師主要講了以下幾點(diǎn)：
一、專業(yè)精神：凝練理念
1、理念的凝練
狐貍和刺猬理念，告訴我們研究要專，不要分散。
2、教育理念
我們?yōu)檎l(shuí)而教，我們?cè)趺唇?教師的成功人生：是否有教學(xué)思想。我們教師要有自己的教育理念才行。
3、如何凝練教育理念
不斷追問，逼近本質(zhì)。不斷批判，問題意識(shí)。不斷發(fā)現(xiàn)，價(jià)值與意義。
二、專業(yè)情感：道德智慧
1、智慧及其本質(zhì)
教育人的三件寶：一是有頭腦，二是心腸好，三是技藝高。理解力比想象力重要。想象力是才華，理解力是情懷。
2、專業(yè)智慧的三個(gè)維度
認(rèn)知——學(xué)，道德----悟，實(shí)踐----習(xí)，從技術(shù)性----道德性-----實(shí)踐性，從低到高的過程。
3、道德智慧的提升
道德智慧源于尊重，感恩，信任，道德智慧源于積極的心態(tài)。
三、專業(yè)知識(shí)與技能：認(rèn)知智慧
1、多讀書，多培訓(xùn)，多觀摩。
2、教師是研究型實(shí)踐者。
教師成為行動(dòng)研究者，我們研究解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。
3、研究是一種習(xí)慣
教學(xué)即研究。態(tài)度決定高度，能力決定學(xué)力，知識(shí)決定學(xué)識(shí)。
4、研究離不開寫作
寫作是教師一種生命成長(zhǎng)的方式。
四、專業(yè)行為：實(shí)踐智慧
1、關(guān)注自我
理解教材，解決教什么，回歸問題概念本真;理解學(xué)生，解決怎么教，從最近發(fā)展區(qū)入手;理解教學(xué)，解決為什么這樣教，從課堂動(dòng)態(tài)中生成。
2、關(guān)注目標(biāo)
課堂教學(xué)的目標(biāo)，目標(biāo)的細(xì)化，目標(biāo)行為的主體是學(xué)生。
3、關(guān)注課堂
備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)。針對(duì)細(xì)節(jié)，開展微技能研究。
4、關(guān)注學(xué)生
學(xué)生的發(fā)展是根本。不是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，而是關(guān)注學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)生。
5、關(guān)注實(shí)踐
教師的研究以實(shí)踐為導(dǎo)向。
聽了孫老師的講座，真是勝讀十年書呀。我之前總是忙來忙去，可是沒有目標(biāo)，瞎忙。今后工作，要以研究者的姿態(tài)忙工作，忙要忙得有智慧。
寫作的體會(huì)篇一
寫作是許多同學(xué)感到頭疼的事情，經(jīng)常提起筆來無從下手，或者寫上一兩百字就找不到說的了，為完成老師規(guī)定的字?jǐn)?shù)不得不東拼西湊，結(jié)果寫出的文章沒有自己的真實(shí)印記，只是一些“無病呻吟”，寫作時(shí)也完全沒有“一吐為快”的激情與享受。如何才能將寫作變成一件快樂的事呢？老師認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：
首先，你要做一個(gè)善于觀察、勤于思考的人。要讓你的作文有話可說，必須要有豐富的材料積累。材料是寫作之源。寫作材料主要來源于社會(huì)生活。在活生生的現(xiàn)實(shí)中有很多美的事物，你要學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)處處留心周圍各種各樣的事物，熟悉形形色色的社會(huì)現(xiàn)象，不斷擴(kuò)大自己的生活領(lǐng)域，捕捉生活熱點(diǎn)，在生活中多留心多思考，有意識(shí)地捕捉有意義的事，有趣的人，并隨手記下。同時(shí)，要習(xí)慣對(duì)所見所聞發(fā)表自己的看法，有自己的思考。這樣，發(fā)現(xiàn)多了，積累也就多了；思考深入了，人也就變得有思想了。寫作文時(shí)便不再會(huì)出現(xiàn)無話可說的狀況，只需要寫出自己真實(shí)的所見所聞所感即可。
其次，你要做一個(gè)情感豐富的人。文章不是無情物，字字句句吐衷腸。你只有將自己的情感體驗(yàn)，自己的真情、深情、純情、至情（如對(duì)師長(zhǎng)的敬愛，對(duì)同學(xué)的友愛，對(duì)弱者的同情，對(duì)壞人的憎惡等等）付諸寫作對(duì)象，文章才能情深意切，字字動(dòng)心。寫作不好的同學(xué)往往是一個(gè)情感粗糙的人。面對(duì)一句問候的話，情感豐富者會(huì)感動(dòng)不已；而情感粗糙者卻漠然處之。情感粗糙者的心中很少有感動(dòng)，父母的關(guān)愛、老師的教導(dǎo)他都當(dāng)做是“理所應(yīng)當(dāng)”，以至于叫寫這方面的文章時(shí)居然都有無從下筆的感覺，或者只是干巴巴的羅列，缺少細(xì)膩感人的描繪。這確實(shí)是很讓人遺憾的事?？梢?，要寫好作文，你必須要有情感的積淀。事實(shí)上，情感積累豐富了，寫作時(shí)你的情感之門就會(huì)打開，進(jìn)入一種情不能已的境界，寫出的文章就會(huì)生動(dòng)感人。
第三，你要做一個(gè)熱愛讀書的人。閱讀是獲取寫作材料的另一個(gè)途徑。對(duì)于生活范圍較小，生活經(jīng)歷有限的中學(xué)生來說，從這一源頭獲取材料最為廣泛。閱讀書籍報(bào)刊，聽取軼聞逸事，可以使你們獲得許多無法親身接觸到的材料。要養(yǎng)成勤于閱讀的習(xí)慣。通過留心生活，精于閱讀，材料積累多了，便不會(huì)再出現(xiàn)無話可說的狀況，而是潑灑成文。
閱讀除了能幫助你積累寫作素材外，它還能幫助你積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)精妙寫法。語(yǔ)言是文章這所房子的磚瓦，要學(xué)會(huì)有意識(shí)地積累語(yǔ)言。讀書看報(bào)，碰到富有表現(xiàn)力的字詞句；聽廣播看電視，甚至聽別人說活，得到的美妙言語(yǔ)，都要記下來。平時(shí)碰到的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言警句等等，只要自認(rèn)為生動(dòng)美妙的，就積累。這樣，積沙成塔，集腋成裘，從而逐步建立自己的語(yǔ)言詞典。同時(shí)，閱讀中碰到的生字詞，要及時(shí)查字典。經(jīng)過積累，語(yǔ)言豐富了，寫作文時(shí)自然就能左右逢源?！啊段倪x》爛，秀才半”之說，形象道出了古人學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)驗(yàn)。大凡優(yōu)秀的作品，本身就告訴我們，文章該怎么寫，不該怎么寫。通過熟讀、多讀各大家的作品，達(dá)到心領(lǐng)神會(huì)的程度，自然學(xué)到作文的方法和技巧。閱讀多了，積累多了，用于寫作實(shí)踐，必能提高寫作水平。
第四，你要做一個(gè)勤于寫作的人。寫作，關(guān)鍵要寫。提高寫作能力，最重要的一點(diǎn)是勤練筆?！叭觳荒羁谏?，三天不練手生。”“刀越磨越快?！睂懽饕彩沁@樣，越不動(dòng)筆越是無從下筆。在練筆過程中，注意揣摩篇章結(jié)構(gòu)，寫作技巧。只要肯下功夫，勤用功，加以時(shí)日，自然熟能生巧，達(dá)到得心應(yīng)手的境界。要練筆，不仿從寫日記起步。學(xué)會(huì)將自己的所感所想用文字記錄下來，就能在這一過程中使寫作能力“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。再堅(jiān)持每隔一兩周寫一篇比較正式的大作文，寫出真情實(shí)感，寫出新意，注意內(nèi)容的充實(shí)具體，結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密，構(gòu)思的巧妙，語(yǔ)言的生動(dòng)豐富，這樣堅(jiān)持下去，寫作文將是一件讓你其樂無窮的事情！
寫作的體會(huì)篇二
參加培訓(xùn)，咱們局長(zhǎng)對(duì)如何寫文章講了兩句話，我覺得十分精辟：第一句是：“萬(wàn)變不離其宗”，就是說，寫文章的目的是表達(dá)觀點(diǎn)、說明問題，因此應(yīng)圍繞觀點(diǎn)和主題運(yùn)用多種有效的構(gòu)思；第二句是：“把握時(shí)代語(yǔ)言”，就是說在語(yǔ)言的組織上，必須緊跟形勢(shì)，體現(xiàn)出時(shí)代特征。比如每年都有工作總結(jié)，如果僅僅變些數(shù)字，材料的謀篇布局沒有新意，語(yǔ)言表達(dá)還是老生常談，這樣的文章就不會(huì)有吸引力。下面簡(jiǎn)單談一談公文寫作中的一些基本常識(shí)和需要注意的幾個(gè)問題。
一要提高個(gè)人的思想修養(yǎng)和學(xué)識(shí)儲(chǔ)備。一方面，正確的世界觀、政治觀、道德觀、藝術(shù)觀、美學(xué)觀、歷史觀、倫理觀、文化觀對(duì)作者的文風(fēng)、作品的質(zhì)量至關(guān)重要。古人說：“志高者意必遠(yuǎn)?！睂懽髡邩淞⒘苏_、遠(yuǎn)大的理想，寫作時(shí)才能正確地“言志”，做到文意深遠(yuǎn)。另一方面，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，作者只有博覽群書，對(duì)各方面的知識(shí)才能融會(huì)貫通、運(yùn)用自如。同時(shí)，公文寫作要求的學(xué)識(shí)既要博，也要專，假如寫經(jīng)濟(jì)方面的材料，沒有經(jīng)濟(jì)學(xué)理論作基礎(chǔ)，寫政黨建設(shè)的材料，沒有政黨理論作基礎(chǔ)，那是寫不出好材料的。所以，平時(shí)我們要強(qiáng)化自己的思想境界修養(yǎng)，要增進(jìn)自己多方面的文化科學(xué)知識(shí)的素養(yǎng)。
二要掌握領(lǐng)導(dǎo)意圖、語(yǔ)言風(fēng)格。所謂“領(lǐng)導(dǎo)意圖”，就是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)撰寫某一公文的目的和打算。如果在起草公文前，不了解領(lǐng)導(dǎo)意圖，只能是自作主張，瞎寫一氣。所以，在公文寫作前，必須把領(lǐng)導(dǎo)意圖搞清楚。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，了解得越具體越好，越透徹越好。當(dāng)然，有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意圖不可能談得那么具體、那么透徹，這要靠平時(shí)對(duì)近期領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注問題的掌握程度了，要靠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性了。有了領(lǐng)導(dǎo)意圖，寫作就有了“尚方寶劍”，就知道寫些什么了?！罢Z(yǔ)言風(fēng)格”就是領(lǐng)導(dǎo)講話風(fēng)格和習(xí)慣。如果不了解領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)言風(fēng)格，講話稿寫的再好，與領(lǐng)導(dǎo)行不成共同語(yǔ)言，領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)欣賞。這就要求我們通過參加會(huì)議等多種途徑掌握領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)言風(fēng)格。
示精神領(lǐng)會(huì)深透，把準(zhǔn)當(dāng)前時(shí)代的脈搏。這是非常重要的。
四要了解實(shí)際情況。各級(jí)機(jī)關(guān)的任務(wù)，就是要做好中央和上級(jí)精神與當(dāng)?shù)貙?shí)際結(jié)合的文章。只有了解當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，才能做好上下結(jié)合這篇文章，才能有針對(duì)性地提出問題和解決問題。要了解當(dāng)?shù)貙?shí)際，就要多翻閱一些資料，經(jīng)常深入下去，搞些調(diào)查研究，事物是不斷發(fā)展變化的，現(xiàn)代化建設(shè)日新日異，新情況、新問題、新事物層出不窮，這就需要我們經(jīng)常地了解當(dāng)?shù)貙?shí)際，把握新鮮事物，否則，就容易犯“照抄、照搬、照傳”的毛病，就容易發(fā)生“言之無物，空話連篇”的弊端。這是公文寫作的大忌。
五要統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)組織。在遇到寫大材料，一人準(zhǔn)備匯報(bào)材料來不及的時(shí)候，就需要多人合作，共同完成。經(jīng)驗(yàn)的做法就是采取“統(tǒng)—分—統(tǒng)”的組織寫作方法，即：統(tǒng)一研究寫作提綱，分頭去寫，最后一人統(tǒng)稿。市委、市政府的秘書部門比較常用。
文章謀篇布局的好壞，直接影響表達(dá)效果，所以在確立了公文的主題后，就要圍繞主題對(duì)整個(gè)公文結(jié)構(gòu)進(jìn)行謀篇布局，考慮文章的組織構(gòu)造及它們之間的邏輯聯(lián)系，使其“首位開闔，繁簡(jiǎn)奇飛，各極其度?！?BR> （一）基本要求
一是完整連貫，首尾圓合。所謂完整是指文章的結(jié)構(gòu)布局有頭有尾，首尾對(duì)應(yīng)，通篇一體。要求文章的部分與部分之間，片斷與片斷之間，前言與后語(yǔ)之間，都要緊密連接，以一貫之，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完美。二是疏密相間，錯(cuò)落有致。我們?cè)诎才艑哟魏投温鋾r(shí)，長(zhǎng)短要適當(dāng)搭配，其密度不要均等，要根據(jù)公文主題表達(dá)的需要，有詳密、有疏落，使全篇布局疏密相間，錯(cuò)落有致?？傊?，要有的放矢，合理安排，才能使公文錯(cuò)綜其勢(shì)，舒緩自如，給人一種抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏鏗鏘之感。三是波瀾起伏，曲折變化?！拔乃瓶瓷讲幌财??！蔽恼虏季謶?yīng)該崇曲忌直。謀篇布局的波瀾起伏和曲折變化，反映了客觀事物的錯(cuò)綜復(fù)雜和發(fā)展變化，同時(shí)，也能滿足讀者、聽者的審美要求。但是，必須合乎法度，既要出人意外，又要在情理之中，要使開合、起落、曲直、伸縮等等，恰到好處。
（二）基本內(nèi)容
文章的結(jié)構(gòu)包括內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部結(jié)構(gòu)兩種。
1、內(nèi)部結(jié)構(gòu)。所謂文章的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，就是文章思路的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)。在敘述性文體里，稱之為“線索”；議論性、說理性文體里，稱之為“脈絡(luò)”。不管什么文體，只要有一貫到底的思路，一脈貫通的邏輯，它就必然有一縷貫穿的線索和脈絡(luò)。思路是線索和脈絡(luò)的基礎(chǔ)；線索和脈絡(luò)是思路的表現(xiàn)形式。文章的主題、人物、事物、中心事件、感情等都可以為線索，如《項(xiàng)鏈》以項(xiàng)鏈這一事物為線索，《紅樓夢(mèng)》以愛情悲劇為中心線索等，線索無形地穿梭著全文的人物、事件和景物，構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)整體。作為我們行政機(jī)關(guān)，平時(shí)處理的公文主要是說理性質(zhì)的文體，基本遵循“提出問題——分析問題——解決問題”的脈絡(luò)形態(tài)，它自身必須要具有條理性、貫通性和嚴(yán)謹(jǐn)性，即：分清先后順序，有條不紊地表達(dá)思想；合乎邏輯，合乎人們的思維形式，使文章流暢貫通；思想脈絡(luò)細(xì)密周嚴(yán)，沒有縫隙，沒有漏洞。
2、外部結(jié)構(gòu)。所謂外部結(jié)構(gòu)，就是文章的外部存在形式。它的主要內(nèi)容包括：一是層次和段落。層次是指文章各部分內(nèi)容表達(dá)的次序，它著眼于思想內(nèi)容的劃分，段落是行文時(shí)自然形成的基本單位，它側(cè)重于文字表達(dá)的需要。層次和段落既有區(qū)別，又有聯(lián)系：層次著眼于思想內(nèi)容的劃分，段落側(cè)重于文字表達(dá)的需要；一般來講，層次大于段落，即幾個(gè)段落表達(dá)一個(gè)層次，但也有時(shí)段落的.劃分恰好與層次一致，二者相等；層次安排方式有總分式、并列式、遞進(jìn)式和對(duì)比式，根據(jù)作者的思想或者線索來決定，段落劃分強(qiáng)調(diào)的是集中、完整和勻稱。二是過渡和照應(yīng)。過渡和照應(yīng)是使文章內(nèi)容前后連貫的一種重要結(jié)構(gòu)手段。過渡在文章中起承上啟下的作用，它使先后相關(guān)的兩個(gè)層次和段落上下連貫，前后銜接。照應(yīng)就是文章前后內(nèi)容關(guān)照呼應(yīng)，能使結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，脈絡(luò)連貫。三是開頭和結(jié)尾。古人語(yǔ)“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹，結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余?！彼浴盎㈩^龍尾”是好文章的半壁江山，當(dāng)然，怎樣開頭和結(jié)尾，應(yīng)從文章的整體出發(fā)，有利于主題的表達(dá)和全文各部分的和諧。公文開頭多用開篇點(diǎn)題式：開門見山，起句發(fā)意，直接揭示主旨，落筆入題，說明緣由，交代作者寫作的緣由；開頭總說，提攝全文，先揭示文章的中心，然后再分說。公文、特別是領(lǐng)導(dǎo)講話稿的結(jié)尾方式一般有兩種：醒明主旨，篇末點(diǎn)題；展望未來，鼓勵(lì)斗志，向人們提出希望，發(fā)出號(hào)召，指明方向，鼓舞人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)去努力奮斗。
（三）如何謀篇布局
要鍛煉思路。謀篇布局是思路的表現(xiàn)形式，所以，我們寫文章要提高謀篇布局的能力，根本的是要認(rèn)真鍛煉思路，加強(qiáng)思維活動(dòng)的邏輯性、條理性的訓(xùn)練?！皩懳恼乱v邏輯，就是要注意整篇文章、整篇講話的結(jié)構(gòu)，開頭、中間、尾巴要有一種關(guān)系，要有一種內(nèi)在聯(lián)系，不要互相沖突?！敝挥袑?duì)內(nèi)容經(jīng)過精心思考，對(duì)文章的謀篇布局做到胸有成竹，再動(dòng)筆寫作，才能寫出結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性、條理性強(qiáng)的文章。要列好提綱，或打腹稿。這是起草公文的一道重要工序。按提綱寫稿子，有許多好處：可以幫你組織材料；可以使你想問題更周到；免得一面寫一面想，吃力不討好。列提綱，一定要在掌握領(lǐng)導(dǎo)意圖和吃透“兩頭”的基礎(chǔ)上進(jìn)行。提綱列的越細(xì)致越好，不要光列大題目，還要列小題目，就連每個(gè)小題目里各寫幾層意思，哪一層意思放在哪一個(gè)題目里面，每一層意思用哪些材料也要考慮清楚。比較簡(jiǎn)短的公文，可以不列提綱，但一定要打好腹稿。打腹稿，雖然不一定形成文字，但對(duì)文稿的謀篇不拘也要想明白。有了好的提綱或好的腹稿，文章等于完成了一半，起草公文就會(huì)得心應(yīng)手。
準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、鮮明、易懂是公文語(yǔ)言的基本要求。
準(zhǔn)確。公文代表著領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或領(lǐng)導(dǎo)集體的聲音和意見，不準(zhǔn)確，含糊不清，摸棱兩可，執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)就不好把握，就不好執(zhí)行。
簡(jiǎn)潔?！拔淖忠?jiǎn)短，使他們頃刻之間能看完；要精警，使他們一看起一個(gè)印象?！惫谋仨毢?jiǎn)短扼要，特別是領(lǐng)導(dǎo)講話一定要注意多用短句，忌用長(zhǎng)句子，不要用過多修飾，把意思講明白就可以。
鮮明。公文，表達(dá)要清楚、明白，無論贊成或反對(duì)什么、提倡或禁止什么、肯定或否定什么，都要非常確切地表述和說明，使人心領(lǐng)神會(huì)，一目了然。還要簡(jiǎn)潔易懂，不能用那些華麗而不易懂的辭藻；不能用那些自己生造的語(yǔ)言；不能有“學(xué)生腔”、“文學(xué)腔”；不講空泛的“普通話”，多講實(shí)實(shí)在在的“地方話”，多用群眾語(yǔ)言。
有文采。我們說，一般情況下公文的語(yǔ)言風(fēng)格講究簡(jiǎn)潔、
平實(shí)。但并不是說一定要形成那種干巴生硬、缺乏生氣的八股文章。古人講：言而無文，行之不遠(yuǎn)，就是這個(gè)道理。唐詩(shī)、宋詞、漢文章信手拈來，恰到好處，各種排比句、比喻運(yùn)用自如，使所要表達(dá)的思想更深刻、更生動(dòng)。所以，我們?cè)谧非髢?nèi)容到位的同時(shí)，也要努力寫出富有文采的好文章來。
1、公文寫作的標(biāo)題。標(biāo)題實(shí)際上就是公文的題眼，是觀點(diǎn)及公文邏輯結(jié)構(gòu)的集中體現(xiàn)。按照層次大小劃分，標(biāo)題可以劃分為大標(biāo)題、小標(biāo)題，一級(jí)標(biāo)題、二級(jí)標(biāo)題等。標(biāo)題的確立應(yīng)根據(jù)公文的中心思想和層次要求具體確立，一篇文章的標(biāo)題與標(biāo)題之間應(yīng)層次分明、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、相互照應(yīng)。公文的標(biāo)題既要求緊扣文意、層意、段意，不能跑題、偏題和以偏蓋全，又要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練，有些公文，比如講話的語(yǔ)言必須體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)同志的感情色彩和風(fēng)格要求。在公文寫作中，有時(shí)公文的內(nèi)容較多，人們看起來、聽起來，留下印象的內(nèi)容并不多，所記下來、留下印象的大多是文章的題目和各個(gè)標(biāo)題，所以公文好的標(biāo)題或標(biāo)題群，能引人入勝，起到事半功倍的效果。
2、公文寫作的觀點(diǎn)。好公文的關(guān)鍵是要有新意和創(chuàng)意，按部就班，對(duì)著葫蘆畫瓢，體現(xiàn)不出個(gè)人的觀點(diǎn)是寫不出好公文的。所以公文寫作者平時(shí)必須通過經(jīng)常學(xué)習(xí)黨政理論和相關(guān)專業(yè)知識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)政策，經(jīng)常調(diào)查研究了解當(dāng)?shù)貙?shí)際，多上下結(jié)合深入思考來提高自己的“悟性”，身在外而心在內(nèi)，雖不是領(lǐng)導(dǎo)，但多從領(lǐng)導(dǎo)的角度來思考問題。同時(shí)，在執(zhí)筆時(shí)，注意要以工作為中心，以思路為紐帶，把多個(gè)觀點(diǎn)、觀點(diǎn)群有機(jī)聯(lián)系起來，做到主次有位、先后有序，既前后園合，又錯(cuò)落有致。
3、資料、語(yǔ)言方面的取舍。修改過程中的取舍。對(duì)于初稿，一定要進(jìn)行修改，通過縝密的思考，根據(jù)公文的性質(zhì)，進(jìn)行語(yǔ)言錘煉，看看哪些材料可以去掉，哪些必須保留，哪種表達(dá)方式更為精妙和符合領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)言風(fēng)格。對(duì)于引用的材料，關(guān)鍵把握一點(diǎn)：拿來主義，以“有用”為原則，吸其精華，去其糟粕。簡(jiǎn)單的引用，無疑于一件單色的衣服補(bǔ)上了一塊花補(bǔ)丁，補(bǔ)丁雖好，但影響了整體的和諧。所以，對(duì)借鑒的材料一定要加以認(rèn)真改造，根據(jù)公文主旨和文章的邏輯結(jié)構(gòu)，對(duì)引用的材料進(jìn)行再加工，與實(shí)際情況結(jié)合起來，與公文的整體邏輯結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言、語(yǔ)氣統(tǒng)一起來，做到天衣無縫、錦上添花。
4、提倡自己動(dòng)筆寫文章。隨著電腦的普及、電子政務(wù)的發(fā)展，無紙化辦公成為辦公室發(fā)展的趨勢(shì)，但動(dòng)筆仍然不可或缺。從健康的角度考慮，長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前，對(duì)眼睛、肌體的健康無疑會(huì)造成很大的傷害，需要?jiǎng)庸P。從思考的程度考慮，動(dòng)筆寫作時(shí)作者的精力更為集中，思考問題的深度、廣度更深更大，而長(zhǎng)時(shí)間坐在屏幕前，容易造成疲勞，精力分散影響思考程度，往往寫不出思路連貫、一氣呵成的好文章。
寫作的體會(huì)篇三
寒假第一天，在師專二附小舉行品德培育站活動(dòng)。王校長(zhǎng)為我們請(qǐng)來了孫老師做講座。孫老師早就名聲在外，平時(shí)很難聽到他的講座。機(jī)會(huì)真是難得呀。孫老師主要講了以下幾點(diǎn)：
1、理念的凝練
狐貍和刺猬理念，告訴我們研究要專，不要分散。
2、教育理念
我們?yōu)檎l(shuí)而教，我們?cè)趺唇?教師的成功人生：是否有教學(xué)思想。我們教師要有自己的教育理念才行。
3、如何凝練教育理念
不斷追問，逼近本質(zhì)。不斷批判，問題意識(shí)。不斷發(fā)現(xiàn)，價(jià)值與意義。
1、智慧及其本質(zhì)
教育人的三件寶：一是有頭腦，二是心腸好，三是技藝高。理解力比想象力重要。想象力是才華，理解力是情懷。
2、專業(yè)智慧的三個(gè)維度
認(rèn)知——學(xué)，道德----悟，實(shí)踐----習(xí)，從技術(shù)性----道德性-----實(shí)踐性，從低到高的過程。
3、道德智慧的提升
道德智慧源于尊重，感恩，信任，道德智慧源于積極的心態(tài)。
1、多讀書，多培訓(xùn)，多觀摩。
2、教師是研究型實(shí)踐者。
教師成為行動(dòng)研究者，我們研究解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。
3、研究是一種習(xí)慣
教學(xué)即研究。態(tài)度決定高度，能力決定學(xué)力，知識(shí)決定學(xué)識(shí)。
4、研究離不開寫作
寫作是教師一種生命成長(zhǎng)的方式。
1、關(guān)注自我
理解教材，解決教什么，回歸問題概念本真;理解學(xué)生，解決怎么教，從最近發(fā)展區(qū)入手;理解教學(xué)，解決為什么這樣教，從課堂動(dòng)態(tài)中生成。
2、關(guān)注目標(biāo)
課堂教學(xué)的目標(biāo)，目標(biāo)的細(xì)化，目標(biāo)行為的主體是學(xué)生。
3、關(guān)注課堂
備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)。針對(duì)細(xì)節(jié)，開展微技能研究。
4、關(guān)注學(xué)生
學(xué)生的發(fā)展是根本。不是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，而是關(guān)注學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)生。
5、關(guān)注實(shí)踐
教師的研究以實(shí)踐為導(dǎo)向。
聽了孫老師的講座，真是勝讀十年書呀。我之前總是忙來忙去，可是沒有目標(biāo)，瞎忙。今后工作，要以研究者的姿態(tài)忙工作，忙要忙得有智慧。
寫作的體會(huì)篇四
作為一種表達(dá)方式，寫作一直是人類所擁有的重要技能之一。幾千年的歷史告訴我們，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于寫作的需求越來越重要，因?yàn)閷懽鞑粌H可以幫助人們清晰思考，還可以傳遞知識(shí)、表達(dá)情感、交流思想和創(chuàng)造文化。在我的成長(zhǎng)過程中，寫作也是我學(xué)習(xí)和提升自己的重要途徑。在此，我想從五個(gè)方面分享一下我關(guān)于寫作的體會(huì)和感悟。
一、寫作需要積累
寫作是一個(gè)需要戰(zhàn)勝惰性的過程。最難的就是開始寫作。而好的寫作，需要大量的積累和思考。積累可以從閱讀中得來，無論是看小說、散文、專業(yè)書籍還是新聞雜志都可以給我們提供充足的素材，培養(yǎng)我們敏銳的觀察力和思考力。而思考則需要我們對(duì)所閱讀的信息有自己的獨(dú)特見解，這才能誕生出獨(dú)具魅力的文章。
二、表達(dá)需要簡(jiǎn)潔
像愛因斯坦所說的那樣，“簡(jiǎn)潔是智慧的靈魂”。在寫作中，表達(dá)也確實(shí)需要簡(jiǎn)潔明了，才能更好的引發(fā)讀者共鳴。使用冗長(zhǎng)的句子和過于繁瑣的詞匯只會(huì)讓讀者感到困擾，甚至迷失方向。因此，在寫作的過程中，刪去一些不必要的修辭和繁瑣的詞匯是必要的。簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，不僅讓讀者輕松愉悅，也會(huì)提高文章的可讀性。
三、體驗(yàn)需要真實(shí)
寫作最重要的一點(diǎn)是真實(shí)。一個(gè)真實(shí)的故事會(huì)讓人更容易認(rèn)同作者的觀點(diǎn)。如果我們用一些虛構(gòu)的經(jīng)歷來代替真實(shí)的事實(shí)，那么讀者是會(huì)察覺到的，這樣的寫作不會(huì)受到讀者的信任和認(rèn)同。因此，在寫作過程中，我們應(yīng)該力求真實(shí)，通過自己的經(jīng)歷來轉(zhuǎn)化為文字，這樣才能給人最真實(shí)的體驗(yàn)。
四、創(chuàng)新需要思維
創(chuàng)新是寫作的靈魂。創(chuàng)新有時(shí)是指題材的創(chuàng)新，有時(shí)是指寫作的手法可以創(chuàng)新。無論是一種什么方式的創(chuàng)新，都需要我們有創(chuàng)造力的思維。一個(gè)具有獨(dú)特思維的寫作者，可以借鑒傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，也會(huì)有更大的概率創(chuàng)作出一篇獨(dú)具特色的好文章。
五、堅(jiān)持需要勇氣
寫作是一個(gè)孤獨(dú)又勇敢的過程。我們需要時(shí)刻保持對(duì)內(nèi)心的深思熟慮和自我認(rèn)知。同時(shí)，也需要勇氣去面對(duì)自己的問題和缺陷。在寫作過程中，我們可能會(huì)遇到各種困難和阻礙，有時(shí)候想要放棄。但是，如果我們堅(jiān)持下去，才會(huì)有機(jī)會(huì)更好的認(rèn)識(shí)自己，讓自己的思考和表達(dá)更加深刻、領(lǐng)先，取得更好的成果。
總之，寫作是一件充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事情。只有積累，才能提升我們的表達(dá)能力；只有簡(jiǎn)潔，才能打動(dòng)讀者的心；只有真實(shí)，才能寫出精彩的文章；只有創(chuàng)新，才能把自己的思考呈現(xiàn)出來；只有堅(jiān)持，才能不斷進(jìn)步和提高自己的水平。希望我們都能領(lǐng)會(huì)到寫作帶給我們的樂趣和收獲，讓我們?cè)趯懽髦姓业阶约旱目鞓贰?BR> 寫作的體會(huì)篇五
今年有幸參加了江蘇省初中語(yǔ)文老師的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新，讓我再次以新的思想思索我的教學(xué)之路。通過聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究，我的收獲頗豐!為我以后的工作積蓄了力量，理清了思路，更加明確了目標(biāo)。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說，簡(jiǎn)直是雪中送炭，啟發(fā)頗多，下面就我這幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。
首先，本次培訓(xùn)的第一天，由華東師范大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師巢宗祺老師為我們細(xì)心解讀了《初中語(yǔ)文修訂版新課標(biāo)》，并把新舊的課標(biāo)作了一個(gè)對(duì)比，指出其中的不同之處，讓我們對(duì)新課標(biāo)有了一個(gè)更明確的認(rèn)識(shí)，從而幫助廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中準(zhǔn)確把握新版課標(biāo)的理念和思想，并將其落實(shí)到課堂教學(xué)，起到的極好的效果，為以后的培訓(xùn)和語(yǔ)文新課改打開了方便之門，指引了正確的方向。
接著，有黃敖興老師的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動(dòng)。更為有幸的是蘇州中學(xué)校長(zhǎng)黃厚江教授給我們帶來的來自一線老師多年的精彩的經(jīng)驗(yàn)講訴。他重點(diǎn)給我們講述了關(guān)于閱讀和作文方面的經(jīng)驗(yàn)之談，他的具有獨(dú)特見解的觀點(diǎn)和做法，對(duì)于我們來說真的是受益匪淺，給我們帶來了新穎的，耳目一新的知識(shí)體系。
聆聽著他們各具形態(tài)的講解，令我目不暇接，心中為之大受震動(dòng)動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大。
在本次培訓(xùn)中，我們初中語(yǔ)文班共分為四個(gè)組，每個(gè)學(xué)員都積極參與了培訓(xùn)課的互動(dòng)探索活動(dòng)。在課堂上，大家分組討論，各抒己見，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場(chǎng)面。學(xué)員們互相認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí)，熱情洋溢，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義。
在課堂上大家積極記錄筆記，認(rèn)真聽取專家們的講解重點(diǎn)，并利用課余休息時(shí)與專家討論不懂的問題，下載專家們的講義，課后及時(shí)地寫下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。
一堂語(yǔ)文課，教師的智慧語(yǔ)文，引導(dǎo)著新課程改革不斷完善。聆聽特級(jí)教師的課，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷的反思和總結(jié)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能，同時(shí)讓我走出了一些誤區(qū)。
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到，我們還要做一個(gè)幸?？鞓返娜恕Ｄ銜?huì)尋找幸福嗎?關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢?這是很多老師，尤其是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰(shuí)來給，是別人，還是自己。外在條件對(duì)幸福是否重要呢?回答是肯定的，當(dāng)然重要，每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。只要教師是一個(gè)幸福并快樂著的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。
短短的幾天培訓(xùn)，走進(jìn)教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來，給自己留個(gè)紀(jì)念，愿我也能拾級(jí)而上。
教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，又是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索，不斷提高。這次培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上，還是心理上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，讓我感受到自己要鉆研的路還很難，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)。
寫作的體會(huì)篇六
寫作是一項(xiàng)很有趣的技能，這項(xiàng)技能不僅可以幫助我們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，而且還能使我們?cè)诓粩嗟鼐毩?xí)和反思中不斷地成長(zhǎng)。在我學(xué)習(xí)寫作的過程中，我收獲了很多，下面我將分享我自己的心得體會(huì)。
第一段： 最初的不適應(yīng)
剛開始學(xué)習(xí)寫作的時(shí)候，我感覺很陌生，因?yàn)槲也恢涝撊绾伍_始。有時(shí)我可以寫幾句話，但往往在這個(gè)時(shí)候我就被自己說服了，認(rèn)為這完全不是我所想要表達(dá)的東西。我感覺很挫敗，這真的讓我很不放心。然而，我也明白，這種默默地思考和反思是必須的過程。寫作不是短時(shí)間就能學(xué)會(huì)的，需要不斷地堅(jiān)持和練習(xí)。
第二段： 探索自我
另一方面，寫作也使我深入地探索自我，這對(duì)我很重要。通過寫作，我可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在、個(gè)性特點(diǎn)，這些對(duì)自己的發(fā)展至關(guān)重要。當(dāng)我開始寫作一些更加深入的主題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我能夠讓自己的內(nèi)心更加深入地表達(dá)出來。這些經(jīng)驗(yàn)使我能夠更好地理解自己，更好地與他人交流。
第三段： 注意細(xì)節(jié)
寫作的過程中，細(xì)節(jié)是至關(guān)重要的。每個(gè)人都有不同的經(jīng)歷、故事和觀點(diǎn)。要想讓一篇文章更好地發(fā)揮作用，需要在細(xì)節(jié)上花心思。這包括選擇正確的詞匯、構(gòu)建良好的句子和段落，以及與讀者建立聯(lián)系。所有這些都需要經(jīng)過實(shí)踐，但需要時(shí)刻提醒自己保持細(xì)節(jié)，以便寫出更好的作品。
第四段： 不斷地修改
寫作并不是一次輕松的任務(wù)。即便在初始草稿完成后，草稿也需要進(jìn)行大量的編輯和改進(jìn)。寫得不好是很正常的事情，但是把寫作視為一個(gè)過程而不是一個(gè)單獨(dú)的終點(diǎn)，可以使自己更加堅(jiān)定。寫完一篇作品和再次編輯，使該作品更加完美，這樣的過程能夠加強(qiáng)自己的自信和信心。
第五段： 堅(jiān)持不懈
寫作本身就是一項(xiàng)偉大的挑戰(zhàn)。要想寫好作品，需要進(jìn)行大量的實(shí)踐，也就是要堅(jiān)持不懈地寫。隨著時(shí)間的流逝，我的寫作能力變得越來越好，現(xiàn)在我能夠?qū)懗龈钊氲奈恼潞透哂袀€(gè)性化的圖表。因此，想要成為一個(gè)優(yōu)秀的寫作者，最重要的就是不要放棄。
總之，寫作是一項(xiàng)非常值得學(xué)習(xí)的技能。在學(xué)習(xí)的過程中，我們需要探索自我、注意細(xì)節(jié)和不斷修改。在每次的寫作練習(xí)中，我們需要堅(jiān)持不懈，這樣才能寫出優(yōu)秀的作品。我相信，通過持續(xù)的實(shí)踐和反思，我可以變得更加出色并不斷成長(zhǎng)。
寫作的體會(huì)篇七
尊敬的x銀行領(lǐng)導(dǎo)：
我是懷著十分復(fù)雜的心情寫這封辭職信的。自我進(jìn)入銀行工作之后，由于行領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心、指導(dǎo)和信任，使我獲得了很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。經(jīng)過這些年在行里的工作，我在金融領(lǐng)域?qū)W到了很多知識(shí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此我深表感激。
由于我自身能力的不足，近期的工作讓我覺得力不從心。為此，我進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的思考，覺得行里目前的工作安排和我自己之前做的職業(yè)規(guī)劃并不完全一致，而自己對(duì)一些新的領(lǐng)域也缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
為了不因?yàn)槲覀€(gè)人能力的原因而影響行里的工作安排和發(fā)展，經(jīng)過深思熟慮之后我決定辭去x銀行的工作。我知道這個(gè)過程會(huì)給行里帶來一定程度上的不便，對(duì)此我深表抱歉。
祝x銀行領(lǐng)導(dǎo)和所有同事身體健康、工作順利!
再次對(duì)我的離職給行里帶來的不便表示抱歉，同時(shí)我也希望行領(lǐng)導(dǎo)能夠體恤我個(gè)人的實(shí)際情況，對(duì)我的申請(qǐng)予以考慮并批準(zhǔn)。
此致
敬禮
x年x月x日
寫作的體會(huì)篇八
說到寫作，我的感觸就特別深刻，在我的心里，寫作就是一種表達(dá)情緒的`最好方式，就是自己內(nèi)心最真切的情感，無須用任何華麗的詞藻來修飾，只要把你的心里話說出來，就是一篇最美的文章。
在寫作文的時(shí)候，我總是按自己的想法去寫，因?yàn)橹挥羞@樣才是自己的真實(shí)想法，我們的老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：要寫出真情實(shí)感。真情實(shí)感，不是胡編亂造的，更不是從別的地方抄襲來的，自己當(dāng)時(shí)的想法、感想，就是真情實(shí)感，一個(gè)人不可能沒有想法嘛!
其次，在寫作文的時(shí)候，最忌諱的就是寫“流水帳”了，這樣的作文是不可能好的，要充分表達(dá)你當(dāng)時(shí)的感想，就要把自己真切的一面展露出來，寫“流水帳”就好象寫梗概，把大體粗略的敘述了一遍，根本沒有把每一個(gè)部分都細(xì)膩地去描寫。寫作文時(shí)，字里行間都要表達(dá)出你的真切情感，不管是一句話，一個(gè)詞，都要用得恰當(dāng)，不要胡亂搭配，而且在用詞方面要仔細(xì)，要挑選好最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)感想的詞匯，這樣作文才會(huì)生動(dòng)、真切。
作文不是編出來的，要想寫好作文，平時(shí)就要多積累好詞好句，多練習(xí)寫作技巧，這樣，作文才會(huì)有提高和進(jìn)步，還要多學(xué)習(xí)別人的作文的精華所在，用在自己的作文里，這樣才稱得上“作文大師”呢!
我的作文還不算的上很好，我還要加倍努力，如果今后在作文上有什么心得體會(huì)，你們一定要告訴我哦!
寫作的體會(huì)篇九
為紀(jì)念“5·12”國(guó)際護(hù)士節(jié)，弘揚(yáng)南丁格爾精神，展示我診所護(hù)士良好的精神風(fēng)貌和職業(yè)形象，激勵(lì)廣大護(hù)士愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、勇于奉獻(xiàn)，更好的發(fā)揮護(hù)士在行業(yè)文明建設(shè)和和諧社會(huì)中的積極作用，進(jìn)一步提高護(hù)理質(zhì)量，保證患者安全。結(jié)合診所“三亮三比三創(chuàng)”活動(dòng)，診所舉辦了紀(jì)念護(hù)士節(jié)系列活動(dòng)。
一、護(hù)理技能操作競(jìng)賽
為提高護(hù)理人員的專業(yè)技能、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，開展“強(qiáng)基礎(chǔ)、優(yōu)服務(wù)、展風(fēng)采——護(hù)理技能操作競(jìng)賽”活動(dòng)。分為理論考試與技能操作，理論考試試題主要圍繞《護(hù)士條例》相關(guān)知識(shí)，技能操作為每人完成“單人徒手心肺復(fù)蘇術(shù)”和“密閉式靜脈輸液技術(shù)”兩項(xiàng)，共有9名護(hù)士參加此次比賽。
二、開展“三好護(hù)士”評(píng)選活動(dòng)
為進(jìn)一步推動(dòng)我診所精神文明建設(shè)，不斷深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)，弘揚(yáng)南丁格爾精神，展示我診所護(hù)理隊(duì)伍良好的精神風(fēng)貌和職業(yè)風(fēng)范，激勵(lì)全體護(hù)士愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、勇于奉獻(xiàn)，在診所開展“三好護(hù)士”評(píng)選活動(dòng)，主要圍繞“職業(yè)素質(zhì)好、服務(wù)態(tài)度好、操作技能好”三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)選。診所支部根據(jù)各科室選送的名額，經(jīng)過認(rèn)真審定討論，決定某某分別被評(píng)為診所“三好護(hù)士”。
三、深入社區(qū)、家庭，開展“白衣天使在社區(qū)”為您健康服務(wù)活動(dòng)
在本地居委開展常見疾病的健康指導(dǎo)、測(cè)量血壓、中醫(yī)咨詢、心理咨詢、上門隨訪、資料發(fā)放等健康教育活動(dòng)。共服務(wù)百余人次，發(fā)放各類健康宣教資料223份。
四、舉行紀(jì)念“5·12”國(guó)際護(hù)士節(jié)大會(huì)
大會(huì)表彰了診所“三好護(hù)士”、護(hù)理操作技能比賽獲獎(jiǎng)人員，總結(jié)介紹了三年來開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)主要內(nèi)容和成效及提出今后努力的方向，重視內(nèi)涵建設(shè)，樹立服務(wù)品牌，提升服務(wù)品質(zhì)。
寫作的體會(huì)篇十
這學(xué)期期末，我們專業(yè)擬建一個(gè)傳媒研究論壇，強(qiáng)化大家對(duì)傳媒的理解，增加大家的交流機(jī)會(huì)。由于寫了篇論文參加論文比賽得了一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，12月28號(hào)要到北京去領(lǐng)那只小小的優(yōu)盤，所以不能參加這次活動(dòng)，只好搜腸刮肚地總結(jié)自己論文寫作的點(diǎn)滴心得體會(huì)。不能參加本專業(yè)論壇很是遺憾，用筆談?wù)務(wù)撐膶懽餍牡昧囊詫⒐ρa(bǔ)過。于是在12月26號(hào)晚上匆匆寫就，希望對(duì)同學(xué)們起一點(diǎn)參考作用已足矣。
首先要看的是老師指定的必讀參考書，沒有必要的知識(shí)儲(chǔ)備，遇到某個(gè)新聞傳播現(xiàn)象時(shí)就缺乏新聞敏感和新聞學(xué)術(shù)敏感。在學(xué)習(xí)過程中，遇到疑難問題要多問為什么。重要的一點(diǎn)是，讀書不僅要看到別人寫得不好的地方，更要學(xué)習(xí)別人寫得好的地方。
有比較才有鑒別。將基本同類書進(jìn)行比較，看看各家面對(duì)同一問題是如何闡述的，得失分別是什么。這樣可以去除對(duì)學(xué)術(shù)的恐懼，避免盲目崇拜學(xué)術(shù)超人，并采取客觀態(tài)度正視問題。
遇到問題或者某個(gè)現(xiàn)象要多思考，將這個(gè)現(xiàn)象與自己的知識(shí)儲(chǔ)備結(jié)合起來從縱向和橫向思考。如果發(fā)現(xiàn)自己還無法理解這個(gè)現(xiàn)象或問題，那么請(qǐng)查找相關(guān)資料或文獻(xiàn)進(jìn)行探究。
如何講授寫作的文章或著作很多，可是一些同學(xué)仍然感到提筆無語(yǔ)，原因就在于沒有堅(jiān)持練筆。常常有這種情況，感覺自己似乎有很多話要說，真正寫時(shí)卻寫不下去。這就需要經(jīng)常練筆，磨礪思維。
文章寫好了，冷處理一下可以看出一些問題。這還不夠，畢竟個(gè)人知識(shí)有限，眼界不夠開闊，思維不夠深刻，這時(shí)一定要多虛心向各位老師請(qǐng)教。老師可以幫你指正很多問題，指出需要努力的方向。
雖然自讀研以來，我在報(bào)刊上陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)表過數(shù)篇文章，但是平心而論總體質(zhì)量并不高，因此向同學(xué)講心得體會(huì)有一種盲人指路的罪惡感。好在我不是敷衍，上面所說的都是論文寫作的關(guān)鍵之處。然而，我也很遺憾地想，看了李小龍的拳術(shù)，沒有幾人能悟出精髓，即使悟出了，也缺乏那種毅力或資質(zhì)去練成截拳道。
寫作的體會(huì)篇十一
1、經(jīng)常審視自己的寫作模式，嘗試改變。專業(yè)和業(yè)余的差別在于：專業(yè)總是嘗試進(jìn)步。
2、閱讀是寫作之父，經(jīng)歷是寫作之母，而只有不斷寫才能生下孩子。
3、多讀多寫——是第一定律。
4、寫作多半被人認(rèn)為不務(wù)正業(yè)，但總比游手好閑好。
5、寫作之所以被鄙視，大概很少人能靠此吃飯。
6、寫作從模仿喜歡的作者開始，就像練字臨摹喜歡的字帖。
7、張大春說：作文是別人給題目，寫作是自己找題目。
8、作家都是速記員，記下神靈的語(yǔ)言?！沟俜?。金
9、寫作是件苦事，因?yàn)槟銦o時(shí)無刻不在寫，收集素材，構(gòu)思情節(jié)，組織語(yǔ)言，形成文字只是懷孕分娩的結(jié)果，讀者看不到你嘔心瀝血的過程。
10、讀者就像在沼澤里掙扎，任何寫作的人都有責(zé)任將沼澤的水抽干，將讀者救到平地上，至少也要扔給他一根繩子。——斯蒂芬.金。
寫作的體會(huì)篇十二
踏入電大校門，嶄新的大學(xué)生活迎接著我們的到來了，我們已經(jīng)翻開了人生新的一頁(yè)，電大入學(xué)心得。"一個(gè)人什么時(shí)候開始停止學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就開始衰老"。從這個(gè)意義上講，有人到了六，七十歲沒有衰老，因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí);而有人在十六歲就開始衰老了，因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學(xué)開放式教育的學(xué)習(xí)歷程，開始了新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)老師對(duì)電大教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹，我了解到開放式教育的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。電大開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能讓我通過現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)我們不斷地獲取知識(shí)和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。
廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，采用廣播、電視、文字教材、音像教材、計(jì)算機(jī)課件和網(wǎng)絡(luò)等多種媒體開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的開放大學(xué)。通過入學(xué)教育，我明白開放式教育是相對(duì)于封閉教育而言的，開放式教育的本質(zhì)是人人享有終身受教育的權(quán)利，不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。開放教育可以在遠(yuǎn)程教學(xué)、也可以在面授教學(xué)的條件下進(jìn)行。通過開放教育的這兩大特點(diǎn)，我已清楚地認(rèn)識(shí)到以下兩點(diǎn)：
1)充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備---良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力、刻苦學(xué)習(xí)的精神。
2)自主的學(xué)習(xí)方式---了解開放教育教的方式，以業(yè)余自學(xué)為主，積極主動(dòng)地獲得教師和同學(xué)的幫助(實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的方式)。
來到這里我們是為了塑造一個(gè)新的自己。就在這短短的一個(gè)月中，我發(fā)覺自己比過去有了很大的變化，也懂得了很多事情，獲得了很多經(jīng)驗(yàn)。置身于這個(gè)激烈的競(jìng)技場(chǎng)，每一天都激發(fā)著我努力的去競(jìng)爭(zhēng)。這種環(huán)境使我們保持一份激烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和在社會(huì)上的工作都是大有裨益的。此外這里的學(xué)習(xí)環(huán)境和形式與過去的是截然不同的，它強(qiáng)調(diào)了一種自覺的、獨(dú)立的學(xué)習(xí)思考方式，這也是我正在逐步接受和適應(yīng)的。在與別人進(jìn)行知識(shí)的交流過程中，我懂得了待人尊重和為人謙遜;在與同學(xué)相處的過程中，我學(xué)會(huì)了寬容和忍耐。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我還會(huì)學(xué)到更多的東西，努力的不斷完善自己。
首先我要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)要比掌握知識(shí)更重要。為此，我要在今后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真解決好下面六大要素：一是誰(shuí)在學(xué)。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，為了自身的生存發(fā)展、更好的適應(yīng)社會(huì)和提高生活質(zhì)量，都必須學(xué)習(xí)，工作和學(xué)習(xí)必然"合二而一"，生存和學(xué)習(xí)將成為每個(gè)人生命的兩大主題。二是學(xué)什么。學(xué)習(xí)的目標(biāo)是提高自身素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，扮演好不同的社會(huì)角色。不同階段對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求不盡一樣，個(gè)人追求的目標(biāo)也是不一樣的。因此，學(xué)習(xí)的內(nèi)容只有一個(gè)共同的目標(biāo)：開發(fā)自身潛能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，拓展生活領(lǐng)域，促進(jìn)生活美滿，實(shí)現(xiàn)人生理想。三是在哪兒學(xué)?，F(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)方式是開放式的。學(xué)習(xí)不僅獲得知識(shí)，更重要的是提高自己的智慧，具備適應(yīng)社會(huì)的能力。學(xué)習(xí)的途徑除了在學(xué)校、書本中學(xué)習(xí)之外，還可以在社會(huì)中、在大自然中、現(xiàn)代科技中、在生活實(shí)踐中、在人際交往互動(dòng)中學(xué)習(xí)。四是什么時(shí)間學(xué)。當(dāng)今的生活節(jié)奏變得越來越快，休閑時(shí)間變得越來越多，因此，如何合理配置，充分利用休閑時(shí)間，提高休閑時(shí)間的文化含量，將成為每個(gè)學(xué)生的關(guān)鍵所在。五是怎樣學(xué)。學(xué)習(xí)大致有三種形式：個(gè)人書本式學(xué)習(xí);團(tuán)體式學(xué)習(xí);生活式學(xué)習(xí)，心得體會(huì)《電大入學(xué)心得》。每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式既有個(gè)人書本式學(xué)習(xí)，又有團(tuán)體式學(xué)習(xí)，也許大量的是生活式學(xué)習(xí)。六是為什么學(xué)。終生教育是貫穿一個(gè)人生命全過程的教育，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人的重要功能，成為人的一種生活方式。我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與目標(biāo)都是"學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存"。
寫作的體會(huì)篇十三
第一段：引言- 寫作的重要性及挑戰(zhàn)
寫作是一種表達(dá)思想的方式，它不僅僅是學(xué)習(xí)的一部分，更是一種能力的體現(xiàn)。然而，對(duì)于許多人來說，寫作可能是一項(xiàng)令人感到困難和挑戰(zhàn)的任務(wù)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我意識(shí)到寫作是一門藝術(shù)，需要持續(xù)的練習(xí)和學(xué)習(xí)，而心得體會(huì)寫作指導(dǎo)則對(duì)于提升寫作水平起到了重要的作用。
第二段：理論指導(dǎo)- 培養(yǎng)寫作技巧和思維方式
心得體會(huì)寫作指導(dǎo)提供了一系列的理論指導(dǎo)，幫助我們培養(yǎng)寫作技巧和思維方式。首先，它教會(huì)了我如何建立一個(gè)清晰的寫作目標(biāo)，并圍繞這個(gè)目標(biāo)構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)。其次，它強(qiáng)調(diào)了觀察和思考的重要性，引導(dǎo)我學(xué)會(huì)關(guān)注細(xì)節(jié)，并將自己的觀點(diǎn)與具體的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。最重要的是，它讓我認(rèn)識(shí)到寫作是一個(gè)反復(fù)修改和完善的過程，激發(fā)了我不斷追求卓越的動(dòng)力。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)- 不斷改進(jìn)和提高
心得體會(huì)寫作指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面，它還通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享，幫助我不斷改進(jìn)和提高自己的寫作能力。通過閱讀他人的心得體會(huì)，我學(xué)到了一些新的寫作技巧和方法，例如，如何運(yùn)用修辭手法和豐富的詞匯來提升文章的表達(dá)力；如何運(yùn)用故事和個(gè)人經(jīng)歷來吸引讀者的注意力；如何在結(jié)尾處給予讀者一個(gè)深刻的思考。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為我提供了寶貴的指導(dǎo)，并激發(fā)了我在寫作中尋求不斷創(chuàng)新的愿望。
第四段：挑戰(zhàn)與提高- 心得體會(huì)寫作的反思與成長(zhǎng)
心得體會(huì)寫作指導(dǎo)讓我意識(shí)到，寫作是一個(gè)要求自我反思和成長(zhǎng)的過程。每一篇心得體會(huì)的寫作都是一個(gè)挑戰(zhàn)，要求我回顧自己的經(jīng)歷和思考，并將它們轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)。這個(gè)過程不僅增加了我的自我理解和學(xué)習(xí)，也提醒了我在寫作中的不足之處，例如語(yǔ)言的流暢度、邏輯思維的嚴(yán)謹(jǐn)性等。通過不斷的反思和總結(jié)，我能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的問題，并努力提高自己的寫作能力。
第五段：結(jié)論- 心得體會(huì)寫作指導(dǎo)的重要性
在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到心得體會(huì)寫作指導(dǎo)的重要性。它幫助我建立了正確的寫作思維方式和技巧，通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享，它讓我不斷改進(jìn)和提高自己的寫作能力。它也是一個(gè)反思和成長(zhǎng)的過程，讓我意識(shí)到自己的不足并努力提高。因此，我相信繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐心得體會(huì)寫作指導(dǎo)將對(duì)我的未來發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響。通過不斷努力，我相信我將能夠更好地表達(dá)自己的思想，用文字創(chuàng)造出更加精彩的作品。
寫作的體會(huì)篇十四
寫作是一種溝通的方式，也是思維的表達(dá)。對(duì)于許多人來說，寫作并不是一件容易的事情，特別是當(dāng)要求寫出一篇連貫的五段式文章時(shí)，更需要良好的組織能力和邏輯思維。在我的寫作學(xué)習(xí)過程中，我從不斷實(shí)踐和總結(jié)中，積累了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，一篇連貫的文章要有明確的主題句。主題句是整篇文章的核心，是寫作目的的體現(xiàn)。對(duì)于讀者來說，通過主題句能夠迅速了解文章的要點(diǎn)和觀點(diǎn)。因此，在寫作時(shí)，我會(huì)先明確文章的主題，并在開頭的第一段中清晰地表達(dá)出來。例如，如果我要寫關(guān)于“環(huán)?！钡奈恼?，我可以寫出這樣的主題句：“環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來，保護(hù)我們的地球。”
其次，一個(gè)好的段落要有有效的過渡句。過渡句起到了連接前后段落的作用，使整篇文章更加連貫流暢。通過過渡句，讀者能夠順利地過渡到下一個(gè)段落的內(nèi)容，不會(huì)感到突兀和斷裂。過渡句可以是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，也可以是一個(gè)短語(yǔ)或者一句話。在寫作時(shí)，我喜歡使用一些過渡詞語(yǔ)，如“首先”、“其次”、“此外”等等，讓文章的邏輯關(guān)系更加明顯，幫助讀者理清思路。
然后，一個(gè)完整的段落要有明確的中心思想。每個(gè)段落都應(yīng)該有一個(gè)明確的中心思想，這樣才能使文章更有邏輯性和說服力。在寫作過程中，我會(huì)先明確每個(gè)段落的中心思想，并在該段落中展開論述和提供支持細(xì)節(jié)。例如，在論述“環(huán)?！钡亩温渲?，我可以提到減少?gòu)U物的生成、垃圾分類、節(jié)約能源等方面的措施，并將這些措施與環(huán)保的重要性聯(lián)系起來。
再次，舉例和比較能夠豐富文章的內(nèi)容。舉例和比較是寫作中常用的手法，能夠使文章更具說服力和可讀性。通過舉例，我們能夠?qū)⒊橄蟮挠^點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體的事實(shí)，讓讀者更易于理解和接受。而比較可以幫助我們清晰地表達(dá)出觀點(diǎn)與觀點(diǎn)之間的差異和相似之處。在寫作時(shí)，我會(huì)通過舉例和比較來支持我的觀點(diǎn)，并進(jìn)一步展開論述。
最后，結(jié)尾要簡(jiǎn)潔明了，重述主題。一個(gè)好的結(jié)尾，可以讓讀者對(duì)整篇文章形成一個(gè)深刻的印象。在結(jié)尾處，我會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)整篇文章的核心觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并重申主題句。同時(shí)，我也會(huì)試圖給讀者留下一些深思熟慮的話題，引發(fā)他們進(jìn)一步的思考和討論。
總之，寫作是一門學(xué)問，需要通過不斷地練習(xí)和實(shí)踐來提高。在我的寫作學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了明確主題句、使用過渡句、展開中心思想、舉例和比較、以及簡(jiǎn)潔明了的結(jié)尾等寫作指南的重要性。這些心得體會(huì)讓我在寫作中更加得心應(yīng)手，也希望對(duì)大家的寫作能夠有所幫助。讓我們一起努力，提升寫作水平，用文字創(chuàng)造美好的溝通和思維表達(dá)。
寫作的體會(huì)篇十五
作為研究者，發(fā)表在SSCI期刊上的論文是一項(xiàng)卓越的成就。然而，寫作一篇SSCI論文并不是一件容易的事情。在這個(gè)過程中，我從逐漸掌握舒適的論文結(jié)構(gòu)到學(xué)會(huì)利用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格，在SSCI寫作方面有了很多的體會(huì)和心得。接下來，我將分享我在SSCI寫作方面的五個(gè)主要心得。
首先，確定一個(gè)明確的研究問題是一篇成功的SSCI論文的關(guān)鍵。一個(gè)好的研究問題應(yīng)該是明確的、獨(dú)特的，并能夠激發(fā)讀者的興趣。在選擇研究問題時(shí)，要確保該問題是尚未回答的，這樣才能夠?yàn)樵擃I(lǐng)域的文獻(xiàn)做出重要的貢獻(xiàn)。同時(shí)，研究問題應(yīng)該有足夠的廣度，以支持詳盡的分析和討論，但又不能太寬泛，以至于無法集中在一個(gè)特定的研究領(lǐng)域。明確的研究問題將有助于論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的準(zhǔn)確性。
其次，合理使用參考文獻(xiàn)是寫作一篇優(yōu)秀SSCI論文的關(guān)鍵。在SSCI領(lǐng)域，對(duì)前人的研究有著深入的了解和理解是至關(guān)重要的。因此，寫作一篇SSCI論文需要進(jìn)行廣泛的文獻(xiàn)回顧，并引用那些與研究問題直接相關(guān)的文章。然而，我們必須確保引用的參考文獻(xiàn)是具有權(quán)威性和可靠性的，并且與我們的研究主題密切相關(guān)。此外，通過適當(dāng)?shù)匾脜⒖嘉墨I(xiàn)，我們還能夠展示我們對(duì)該領(lǐng)域的廣泛知識(shí)和對(duì)前人工作的敬意。
第三，清晰的論文結(jié)構(gòu)和邏輯思路是寫作一篇高質(zhì)量的SSCI論文的關(guān)鍵。一篇好的論文應(yīng)該有一個(gè)清晰的引言、方法、結(jié)果和討論部分。引言應(yīng)該明確介紹研究背景、目的和重要性，并提出研究問題。方法部分應(yīng)該詳細(xì)描述研究的設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)收集方法。結(jié)果部分應(yīng)該準(zhǔn)確地呈現(xiàn)研究結(jié)果，并使用圖表和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行支持。最后，討論部分應(yīng)該對(duì)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析，并將其與現(xiàn)有文獻(xiàn)進(jìn)行對(duì)比。一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)能夠幫助讀者更好地理解我們的研究。
第四，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格和寫作技巧對(duì)于寫作一篇出色的SSCI論文至關(guān)重要。我們應(yīng)該盡量避免使用口語(yǔ)化的表達(dá)和錯(cuò)誤的語(yǔ)法，而是使用正式的和學(xué)術(shù)性的語(yǔ)言來表達(dá)我們的意見。此外，我們還需要遵循科學(xué)寫作的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，例如使用第三人稱、避免使用主觀性的評(píng)價(jià)和假設(shè)，并使用合適的實(shí)證數(shù)據(jù)來支持我們的觀點(diǎn)。流暢、命題合理的寫作風(fēng)格能夠提高我們的論文的可讀性和被引用的機(jī)會(huì)。
最后，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的寫作技巧是成為一名優(yōu)秀SSCI作者的關(guān)鍵。通過閱讀SSCI期刊上的文章和參加學(xué)術(shù)會(huì)議，我們能夠了解最新的研究動(dòng)態(tài)和寫作趨勢(shì)。我們應(yīng)該始終保持對(duì)新鮮事物的好奇心，并追求學(xué)術(shù)上的卓越。通過不斷地練習(xí)和反思，我們能夠不斷地提高我們的寫作水平，并為我們未來的研究和寫作工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之，寫作一篇高質(zhì)量的SSCI論文需要具備明確的研究問題、合理使用參考文獻(xiàn)、清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯思路、適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格和不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的態(tài)度。這些心得不僅在SSCI寫作方面有所幫助，也將更好地影響我們?cè)趯W(xué)術(shù)界的工作和發(fā)展。通過不斷地實(shí)踐和反思，我們每個(gè)人都可以成為一名出色的SSCI作者。
寫作的體會(huì)篇十六
第一段：引言（200字）。
在如今的時(shí)代，PPT已成為我們工作、學(xué)習(xí)和演講的常用工具，而如何寫好一份PPT，已成為我們必須掌握的一項(xiàng)技能。通過自己長(zhǎng)期的使用和研究，我總結(jié)了一些PPT寫作的心得體會(huì)，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?。下面我將從選題、內(nèi)容組織、圖文搭配、色彩搭配和口頭表達(dá)五個(gè)方面展開闡述。
第二段：選題（200字）。
選題是PPT寫作的第一步，也是最重要的一步。為了使PPT符合讀者的需求和興趣，我們需要在選題時(shí)考慮目標(biāo)受眾的喜好和關(guān)注點(diǎn)。此外，選題還需要具備足夠的獨(dú)特性，能夠突顯自己的個(gè)性和觀點(diǎn)。若選題與時(shí)事熱點(diǎn)相關(guān)，能夠引起讀者的共鳴，也會(huì)讓PPT更具吸引力。
第三段：內(nèi)容組織（200字）。
PPT的內(nèi)容組織要做到有條理、精煉，能夠?qū)ψx者清晰地傳遞信息。首先，我們需要確定PPT的主旨和目的，明確想要傳達(dá)的核心信息。然后，在整個(gè)內(nèi)容組織中，使用標(biāo)題、引用、圖表等方式幫助讀者理解和記憶。同時(shí)，要注意信息的連貫性和邏輯性，避免出現(xiàn)斷章取義或內(nèi)容跳躍的情況。
第四段：圖文搭配（200字）。
在PPT中，圖文搭配的方式可以更好地傳達(dá)信息和提升視覺效果。首先，我們應(yīng)選擇具有強(qiáng)烈視覺沖擊力的圖片或符號(hào)，以吸引讀者的眼球。其次，圖片和文字要相互呼應(yīng)，相輔相成，避免出現(xiàn)畫蛇添足或信息重復(fù)的情況。此外，為了提高可讀性，我們還可以采用適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果和視覺設(shè)計(jì)來增強(qiáng)PPT的藝術(shù)感和吸引力。
第五段：色彩搭配和口頭表達(dá)（200字）。
色彩搭配和口頭表達(dá)是影響PPT質(zhì)量的重要因素。在選擇配色時(shí)，我們應(yīng)考慮到色彩的溫度、明度和對(duì)比度，以使整個(gè)PPT的氛圍與內(nèi)容相符合。而在口頭表達(dá)時(shí)，我們要做到簡(jiǎn)明扼要、流暢自然，用親切而有力的語(yǔ)言來闡述觀點(diǎn)，激發(fā)讀者的興趣和參與。
結(jié)論（200字）。
寫好一份PPT需要綜合運(yùn)用選題、內(nèi)容組織、圖文搭配、色彩搭配和口頭表達(dá)等方面的技巧。只有在這些方面都做到相對(duì)完善，才能使PPT更具吸引力、準(zhǔn)確明了地傳達(dá)信息。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，相信我們每個(gè)人都可以編寫出一份出色的PPT，并在工作和學(xué)習(xí)中獲得更大的成功。希望以上的心得體會(huì)能對(duì)大家有所幫助，讓我們共同進(jìn)步，構(gòu)建更加完善的PPT寫作技巧。
寫作的體會(huì)篇十七
第一段：引子（200字）。
寫作是一門藝術(shù)，也是一種表達(dá)情感和思想的方式。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，我深深感受到了寫作對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和提升的重要性。寫作指導(dǎo)是一種幫助我們提高寫作能力和技巧的方法，它能夠讓我們更好地表達(dá)自己，以及更深刻地理解和傳達(dá)我們的思想。
第二段：傳遞情感（200字）。
寫作指導(dǎo)的第一個(gè)作用是傳遞情感。通過適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和描述，我們可以讓讀者感受到我們內(nèi)心深處的情感和思想。比如，在敘事性的文章中，通過生動(dòng)的描寫和鮮明的人物形象，我們可以讓讀者身臨其境地感受到故事中的喜怒哀樂，增強(qiáng)他們的閱讀體驗(yàn)。
第三段：思維澄清（200字）。
寫作指導(dǎo)的第二個(gè)作用是幫助我們澄清思維。在寫作的過程中，我們不僅需要確保自己的思路清晰，同時(shí)也要注重邏輯和組織。通過整理和總結(jié)，我們能夠更好地理清自己的思緒，讓文章更有條理和連貫。寫作指導(dǎo)教會(huì)了我如何將復(fù)雜的觀點(diǎn)和思考過程轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓讀者一目了然地了解我的思想。
第四段：自我表達(dá)（200字）。
寫作指導(dǎo)的第三個(gè)作用是幫助我們更好地自我表達(dá)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思想和個(gè)性，而寫作正是一個(gè)展現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)自我的過程。通過寫作指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了如何用言語(yǔ)表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，不僅讓讀者了解我，也幫助我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和存在感。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過寫作指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，我深刻理解到寫作是一種思維和表達(dá)的藝術(shù)。寫作不僅僅是為了完成任務(wù)或者得到好的分?jǐn)?shù)，更是一種與自己和他人交流的方式。通過傳遞情感、思維澄清和自我表達(dá)，我們可以更好地與他人建立聯(lián)系，讓我們的思想和理念傳播出去。寫作指導(dǎo)不僅提高了我的寫作能力，還培養(yǎng)了我對(duì)于溝通和表達(dá)的重視，成為我成長(zhǎng)過程中寶貴的財(cái)富。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)在寫作的道路上越走越遠(yuǎn)，不斷地提升自己的寫作水平和藝術(shù)表達(dá)能力。
寫作的體會(huì)篇十八
基礎(chǔ)寫作心得體會(huì)思考是一個(gè)痛苦的過程，而思考之后的收獲又讓人感到一種莫名的興奮與欣慰，就在這種痛苦與興奮交織之中，基礎(chǔ)撰寫已經(jīng)塵埃落定，三年的研究生生活也將接近尾聲?；叵牖A(chǔ)撰寫的那些日子，一切都?xì)v歷在目，在實(shí)驗(yàn)室挑燈夜戰(zhàn)，在宿舍輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡，有過山窮水盡疑無路困惑，有過柳暗花明又一村的激動(dòng)，也有過撥開烏云見日出的喜悅，基礎(chǔ)寫作是一個(gè)艱難的過程，我痛苦并快樂著，這是一個(gè)一邊思考和一邊探索的過程，難免也走了一些彎路，我驀然回首，基礎(chǔ)的文獻(xiàn)綜述、開題、中期檢查、預(yù)答辯各個(gè)環(huán)節(jié)還記憶猶新，深有體會(huì)，下面談?wù)剬?duì)基礎(chǔ)撰寫的幾點(diǎn)體會(huì)，純屬個(gè)人看法，僅供學(xué)習(xí)交流。
，良好的開頭是成功的一半。基礎(chǔ)寫作也是一樣，選一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目是寫好基礎(chǔ)的關(guān)鍵之一。萬(wàn)事開頭難，就是在選題的時(shí)候，要考慮好多的因素，既要符合理論的發(fā)展趨勢(shì)，緊跟時(shí)代的步伐，有一定的新意，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值；又要符合自身的實(shí)際情況，自己有一定的專業(yè)知識(shí)的沉淀，或自己感興趣。在選題時(shí)一定要進(jìn)行深入的論證，選題要適中，既不要太難，自己沒法寫下去，又不能過于膚淺，研究?jī)r(jià)值不大。這就是要結(jié)合自身情況，量體裁衣，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，選一個(gè)符合自己實(shí)際的題目。題目一旦論證確定，就要樹立目標(biāo)和信心，堅(jiān)定的寫下去，在寫作過程中遇到困難在所難免，我們只有進(jìn)一步調(diào)查研究，尋求解決困難的辦法，切忌朝三暮四，猶豫不定，切忌中途換題，臨陣換將，就是在萬(wàn)不得已的情況下，不要中途換題，這樣會(huì)分散自己的精力，一定要相信自己，選定的題目是有科學(xué)依據(jù)的，自己有能力有信心寫下去，這一點(diǎn)，信心最重要，這是我們基礎(chǔ)寫作的動(dòng)力和支撐。
題目選定了，我們就圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行深入的論述，思路最重要，思路決定出路?；A(chǔ)寫作，總有一個(gè)思路，是按時(shí)間順序，歷史發(fā)展順序，戰(zhàn)斗行動(dòng)順序，還是邏輯順序，這根據(jù)自己基礎(chǔ)的實(shí)際情況而定，只有做到研究思路清晰，才能圍繞主體開展論述，這也是從總體上對(duì)基礎(chǔ)的一個(gè)把握，不會(huì)讓基礎(chǔ)寫作偏離主題，做到形散神聚。根據(jù)研究的思路，我們可以列出基礎(chǔ)的.各級(jí)標(biāo)題。
基礎(chǔ)寫作過程中，要善于用簡(jiǎn)明扼要的話總結(jié)自己的觀點(diǎn)，要敢于亮出自己的觀點(diǎn)，就是在基礎(chǔ)的三級(jí)標(biāo)題之間對(duì)自己的觀點(diǎn)要有所體現(xiàn)，切忌把觀點(diǎn)隱藏在正文中間，要做到讀者看了你的綱目，就知道你寫了什么，表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。切忌人云亦云，泛泛而談，說了半天，不知道要表達(dá)什么意思，我們所有的工作都是為我們的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)服務(wù)的。
基礎(chǔ)基礎(chǔ)，重在論證。這與我們編寫教科書有很大區(qū)別，教課書的重點(diǎn)在于解決“是什么”，而基礎(chǔ)的重點(diǎn)在于解決“為什么”。基礎(chǔ)不需要像教課書一樣面面俱到，可以不完整，但一定要亮出自己的觀點(diǎn)，把道理講明白，為什么是這樣的觀點(diǎn)，論據(jù)一定要充分，我們可以采取講道理，擺事實(shí)，舉例子進(jìn)行論證，古今中外，歷史的，現(xiàn)在的，未來的，都可以用來論證，論據(jù)充分了，我們的基礎(chǔ)才顯得豐滿，論點(diǎn)才能站得住腳。
基礎(chǔ)的創(chuàng)新點(diǎn)或進(jìn)步點(diǎn)，就是你基礎(chǔ)的閃光點(diǎn)，也是你基礎(chǔ)中最核心的地方，碩士基礎(chǔ)的創(chuàng)新點(diǎn)一般為3—5個(gè)即可，這必須站在一定的高度，進(jìn)行深入的思考，要提出新的思路、新的方法、新的舉措，創(chuàng)新點(diǎn)的優(yōu)劣，從一定程度上也決定了你的學(xué)術(shù)研究水平和基礎(chǔ)質(zhì)量，也是你基礎(chǔ)答辯時(shí)必須重點(diǎn)匯報(bào)的東西，這也是吸引專家教授眼球的東西。
他山之石，可以攻玉。我們就是在占有資料和文獻(xiàn)的同時(shí)，要借鑒他人的強(qiáng)處，進(jìn)一步進(jìn)行研究。牛頓說過，我之所以看的更遠(yuǎn)，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟?。我們?cè)谡撟C的時(shí)候，一般可以采用歸納、總結(jié)和演繹的方法，當(dāng)看到幾個(gè)相似的觀點(diǎn)時(shí)，我們可以進(jìn)行歸納和總結(jié)，找出它們的共性，得出它們的規(guī)律，那就是自己的觀點(diǎn)。從他人研究的一個(gè)內(nèi)容，我們可以進(jìn)行聯(lián)想和演繹，是不是對(duì)我研究的東西也可以引申，可以借鑒。在引用他人的研究成果時(shí)，一般要遵循一個(gè)原則，引用了人家的論點(diǎn)，就不能引證人家的論據(jù)，引用了論據(jù)，就不能引用論點(diǎn)，這樣可以避免不必要的麻煩。
山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈，文章篇幅不在長(zhǎng)短，有新意就行。在基礎(chǔ)寫作中，千萬(wàn)莫以字?jǐn)?shù)論英雄，字?jǐn)?shù)只是個(gè)門面，關(guān)鍵是內(nèi)容，在基礎(chǔ)創(chuàng)新的地方，應(yīng)該重點(diǎn)論述，基礎(chǔ)中其它部分要恰如其分，詳略恰當(dāng)，有張有弛，重點(diǎn)內(nèi)容，濃墨重彩，相關(guān)內(nèi)容，蜻蜓點(diǎn)水，切忌一碗水端平，我們要學(xué)會(huì)彈鋼琴。真正一篇好的基礎(chǔ)，就像你見到的一個(gè)美女一樣，添之一分太肥，減之一分太瘦，恰到好處。而不是在湊字?jǐn)?shù)，可要可不要的東西，堅(jiān)決刪除，別留著占版面，浪費(fèi)讀者的時(shí)間。
大多數(shù)軍事學(xué)學(xué)基礎(chǔ)，基本上具有理工科基礎(chǔ)的特征。有了定性的研究往往是不夠的，就是講的天花亂綴，它的說服力是不夠的，我們要借用數(shù)學(xué)的、計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行定量的分析，計(jì)算和模擬出結(jié)果，這也是自然科學(xué)研究的精神，用事實(shí)說話，切忌偽造數(shù)據(jù)，篡改數(shù)據(jù)，這是學(xué)術(shù)道德不允許的。
圖標(biāo)的功能就是簡(jiǎn)明扼要，能形象的反應(yīng)出研究的問題，讓人看了一目了然，賞心悅目。把我們的基礎(chǔ)比作一部電影的話，那么圖標(biāo)就是電影的插曲，是相當(dāng)重要的，沒有圖標(biāo)的基礎(chǔ)，通篇純文字的基礎(chǔ)，讓人看了就是有點(diǎn)不過癮，就像只有一種純顏色，沒有色彩，就像看黑白電視一樣，顯得有點(diǎn)滄桑，基礎(chǔ)中的圖表的作用相當(dāng)重要。
在基礎(chǔ)寫作中，不可能不引用別人的觀點(diǎn)，不過基礎(chǔ)寫作中標(biāo)注出來了，這是研究的需要，不能算抄。但一定要有下注，要標(biāo)明文獻(xiàn)的出處，具體到頁(yè)碼，不然很容易有抄襲的嫌疑。一般在引用中，不能出現(xiàn)大段的引用，最好是轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，把意思表達(dá)出來。文章千古事，得失寸心知?；A(chǔ)撰寫沒有捷徑可走，只有一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真的去完成，在基礎(chǔ)的字里行間凝結(jié)著導(dǎo)師和作者的心血，一份耕耘一份收獲，預(yù)祝在一起并肩戰(zhàn)斗的兄弟姐妹順利通過！
寫作的體會(huì)篇十九
寫作是一項(xiàng)重要而有趣的技能，也是一種表達(dá)自己的方式。通過寫作，我們可以表達(dá)自己的想法和感受，與他人分享我們的見解。但是，寫作并不是一件容易的事情，它需要耐心和努力。在我多年的寫作實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)，現(xiàn)在我將與大家分享。
首先，寫作的關(guān)鍵是有一個(gè)清晰的思維框架。在寫作之前，我們應(yīng)該先做好充分的思考和計(jì)劃。我們需要明確自己要寫的主題，并準(zhǔn)備好寫作大綱。這樣可以幫助我們更好地組織思路，避免跑題或重復(fù)。
其次，寫作需要不斷培養(yǎng)自己的閱讀和寫作能力。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，只有通過大量的閱讀，我們才能積累豐富的素材和提高自己的寫作技巧。同時(shí)，寫作也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過程。我們應(yīng)該多寫多練，不斷地修正和改進(jìn)我們的作品，以求更好的表達(dá)效果。
第三，寫作需要注意語(yǔ)言的表達(dá)。語(yǔ)言是我們溝通的橋梁，準(zhǔn)確而流暢的語(yǔ)言能夠更好地傳達(dá)我們的思想。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和積累各種表達(dá)方式，豐富自己的詞匯量，提高自己的語(yǔ)言功底。同時(shí)，寫作中要避免使用過于復(fù)雜或晦澀的詞匯，以免讓讀者難以理解。
第四，寫作要注重邏輯性。寫作要有條理，內(nèi)容要有前后呼應(yīng)，邏輯性是非常重要的。我們需要注意段落之間的銜接和邏輯關(guān)系，讓讀者能夠清晰地理解我們的觀點(diǎn)和思路。同時(shí)，在寫作中要注意用邏輯的論證和事實(shí)依據(jù)來支持我們的觀點(diǎn)，增加說服力。
最后，寫作需要勇于表達(dá)自己的獨(dú)特想法和觀點(diǎn)。寫作是一種表達(dá)自己的方式，我們應(yīng)該敢于展示自己的思想和見解。我們不要過于拘泥于他人的評(píng)價(jià)和觀點(diǎn)，大膽地發(fā)表自己的獨(dú)立意見。只有真正的堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，才能讓我們的寫作更有個(gè)性和吸引力。
總之，寫作是一項(xiàng)需要不斷努力和實(shí)踐的技能。通過總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和不斷的實(shí)踐，我們可以不斷提高自己的寫作能力。希望以上的心得體會(huì)能對(duì)大家有所幫助，讓我們一起享受寫作的樂趣！
寫作的體會(huì)篇二十
所謂公文就是辦理公務(wù)文書，是公務(wù)文書的簡(jiǎn)稱，它是黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位在行使管理職權(quán)、處理日常工作時(shí)，按規(guī)定格式制作的書面材料，一般文體的寫作往往都是站在自我的角度，表達(dá)自己，或者抒發(fā)自己的感想心結(jié)，或者闡述自己的觀點(diǎn)，也往往是以作者自己的視野理解、所思、所感去說明。聽了老師的講課使我茅塞頓開，首先公文寫作要講究政策性、實(shí)用性、可靠性、定向性、時(shí)間性、規(guī)范性，是要站在某一群體、某一組織的位置上，他所傳達(dá)的是被代表的單位發(fā)處的信息。所以在寫作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的事件的立場(chǎng)，因?yàn)楸磉_(dá)的是"忘我"，而非"自我"。
二、應(yīng)用寫作的"真實(shí)"文風(fēng)
我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品，因?yàn)檫@些作品往往能給我們帶來極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應(yīng)用寫作不太追求辭藻的華麗，它的文風(fēng)相對(duì)來說就要樸實(shí)無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。應(yīng)用寫作追求一個(gè)"實(shí)"字，應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會(huì)生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應(yīng)用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此，寫應(yīng)用文時(shí)一定要避免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。
三、應(yīng)用寫作--"死板"而不乏"靈活"的寫作
無論是公文、專用文件、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文，人們?cè)陂L(zhǎng)期的寫作過程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫作時(shí)往往不能亂來，必須遵守規(guī)則。這不同于文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，無論在形式還是內(nèi)容上，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新。且不可對(duì)規(guī)則置若罔聞，否則會(huì)造成寫作上的失敗。
通過這次培訓(xùn)我充分認(rèn)識(shí)到了，應(yīng)用文寫作的重要性。當(dāng)然。也意識(shí)到了自己還有很多的不足，需要繼續(xù)練習(xí)。在平時(shí)的練習(xí)中我們犯了很多的錯(cuò)誤，也從問題中學(xué)到了很多。但是現(xiàn)在想想，要想真正掌握，熟練應(yīng)用文的寫作，那些練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我們繼續(xù)朝著這個(gè)方向去練習(xí)，去努力。
寫作的體會(huì)篇二十一
寒假第一天，在師專二附小舉行品德培育站活動(dòng)。王校長(zhǎng)為我們請(qǐng)來了孫老師做講座。孫老師早就名聲在外，平時(shí)很難聽到他的講座。機(jī)會(huì)真是難得呀。孫老師主要講了以下幾點(diǎn)：
一、專業(yè)精神：凝練理念
1、理念的凝練
狐貍和刺猬理念，告訴我們研究要專，不要分散。
2、教育理念
我們?yōu)檎l(shuí)而教，我們?cè)趺唇?教師的成功人生：是否有教學(xué)思想。我們教師要有自己的教育理念才行。
3、如何凝練教育理念
不斷追問，逼近本質(zhì)。不斷批判，問題意識(shí)。不斷發(fā)現(xiàn)，價(jià)值與意義。
二、專業(yè)情感：道德智慧
1、智慧及其本質(zhì)
教育人的三件寶：一是有頭腦，二是心腸好，三是技藝高。理解力比想象力重要。想象力是才華，理解力是情懷。
2、專業(yè)智慧的三個(gè)維度
認(rèn)知——學(xué)，道德----悟，實(shí)踐----習(xí)，從技術(shù)性----道德性-----實(shí)踐性，從低到高的過程。
3、道德智慧的提升
道德智慧源于尊重，感恩，信任，道德智慧源于積極的心態(tài)。
三、專業(yè)知識(shí)與技能：認(rèn)知智慧
1、多讀書，多培訓(xùn)，多觀摩。
2、教師是研究型實(shí)踐者。
教師成為行動(dòng)研究者，我們研究解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。
3、研究是一種習(xí)慣
教學(xué)即研究。態(tài)度決定高度，能力決定學(xué)力，知識(shí)決定學(xué)識(shí)。
4、研究離不開寫作
寫作是教師一種生命成長(zhǎng)的方式。
四、專業(yè)行為：實(shí)踐智慧
1、關(guān)注自我
理解教材，解決教什么，回歸問題概念本真;理解學(xué)生，解決怎么教，從最近發(fā)展區(qū)入手;理解教學(xué)，解決為什么這樣教，從課堂動(dòng)態(tài)中生成。
2、關(guān)注目標(biāo)
課堂教學(xué)的目標(biāo)，目標(biāo)的細(xì)化，目標(biāo)行為的主體是學(xué)生。
3、關(guān)注課堂
備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)。針對(duì)細(xì)節(jié)，開展微技能研究。
4、關(guān)注學(xué)生
學(xué)生的發(fā)展是根本。不是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，而是關(guān)注學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)生。
5、關(guān)注實(shí)踐
教師的研究以實(shí)踐為導(dǎo)向。
聽了孫老師的講座，真是勝讀十年書呀。我之前總是忙來忙去，可是沒有目標(biāo)，瞎忙。今后工作，要以研究者的姿態(tài)忙工作，忙要忙得有智慧。