教案的編寫需要注重教學方法的選擇和教學資源的利用，以提高教學的靈活性和多樣性。教案的編寫應當關注學生的參與和合作，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教案的編寫需要不斷總結(jié)和改進，希望這些教案范文能為大家提供一些思路和借鑒。
教案格式設置篇一
一堂課的創(chuàng)新需要設計。設計是基于設想的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動。在課堂教學中，要讓每一位學生體驗科學探究過程，領會科學探究方法，在掌握知識與技能的過程中受到情感態(tài)度與價值觀的熏陶，就必須為學生做好教學教案，那么教案的格式是什么樣呢?下面小編整理了教案的格式，希望對大家有所用處!
授課課題：(教學章節(jié)或主題)
授課時間： 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 授課班級：
授課類型：(指理論課、討論課、實驗或?qū)嵙曊n、練習或習題課等)
教學目標、要求：(教學目標一般說應包含知識教學、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學要求是指識記、理解、簡單應用、綜合應用等層次)
教學重點、難點：教學重點，是為了達到確定的教學目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學難點，是就學生的接受情況而言的，學生經(jīng)過自學還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學難點。
教學方法：(討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等)
教學手段：(多媒體教學、錄像帶、掛圖、幻燈片等)
教時安排：(本章節(jié)或主題授課所需的教時數(shù))
參考資料：(含參考書、文獻等)
教學過程：(體現(xiàn)教學步驟，包括時間分配和教學內(nèi)容教學進程)
這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。應包括教學內(nèi)容的詳細安排、教學方法的具體運用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學步驟、內(nèi)容綱要和教法設計相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學，也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點。
建議包括三方面內(nèi)容：
1、引言
導入新課，注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接
2、闡述、分析、推導等
突出教學內(nèi)容要點，采用的教學方法等，要求簡明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁碼。
3、總結(jié)
主要是本堂課的要點歸納，應寫出結(jié)論性的文字。
作業(yè)布置：(含思考題、討論題)
教學后記：(因為教學后記是教案實施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫)
教案是指教師針對不同層次、不同專業(yè)學生，為每一個知識點(群)編制的教學方案，它應該吸納學生的意見和建議，以期更適合不同層次和專業(yè)學生的要求。教案是授課教師教學思想、教學方法的.重要體現(xiàn)，它反映了教師的自身素質(zhì)、教學水平、教學思路、教學經(jīng)驗，這也是為什么同樣的一個問題，由不同的教師來講授會出現(xiàn)不同的教學效果之所在。為此，我們應該認真分析教學內(nèi)容，制定出適合不同學生的教學方案，達到預期的教學目的。教案絕不是教材的拷貝，也不僅是教師講授要點的簡單羅列，更不是“電子教案”所能替代的，這些僅能算作是講稿。
一、教案編制的要求
1、教案的編制主要按課時進行，可以一個教學內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學時)編制一個教案。
2、針對不同的專業(yè)及不同層次的學生，教案要有所區(qū)別。如，同一授課內(nèi)容而專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點適當調(diào)整教學內(nèi)容及重點;同一授課內(nèi)容而授課層次不同，那么講授內(nèi)容的深度，廣度也會有差別，不能一概而論。
3、教案設計的詳細與否，可因人而異，一般來說，年青教師的教案，第一次開課教師的教案必須詳細寫，教案應含有必要的圖、表、板書設計等。
4、承擔實驗、實習、課程設計、畢業(yè)設計等實踐教學任務的教師，都應根據(jù)實際教學情況和教學內(nèi)容，參考所提供的教案格式編寫教案，以保證各個教學環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量。
5、提倡寫出有自己風格、特點的教案。
教案格式設置篇二
在撰寫論文或者其他文獻時，格式的適當設置是很重要的。好的格式使文本更易讀，更專業(yè)，更整齊。正因如此，我在這次撰寫論文的過程中掌握了一些關于格式設置的心得體會。下文將詳細探討我的經(jīng)驗和教訓。
第二段：紙張和邊距設置。
在開始寫作之前，我發(fā)現(xiàn)設置紙張和邊距是最重要的步驟之一。首先，我確信所選的尺寸能夠適合我的需求。接下來，我確定了正確的頁邊距，以確保我的文本不會因排版問題而變得混亂。通過設置正確的頁眉和頁腳，我確保我的頁面看起來更整潔和有組織。這個過程幫助我更輕松地組織和編排文本，使得最終的輸出結(jié)果更加專業(yè)。
第三段：字體和大小設置。
字體和字號的選擇并不是一件簡單的事情，但是我認為這是極為重要的。我選用了高品質(zhì)的字體以讓文章更加美觀，同時保證它的可讀性和清晰度。全文使用同一字體，防止令內(nèi)容看起來混亂。此外，我選擇了合適的字號以確保我的文本顯得更整潔自然。常用的字體是：TimesNewRoman、Arial、Calibri和Georgia。
第四段：段落和行距設置。
在格式設置的過程中，正確設置段落和行距是必須的。我的經(jīng)驗告訴我，段落的選擇和間距可以夢想大大影響文章的可讀性。因此，我使用合理的行距和段間距，以便使文獻更具視覺吸引力和易讀性。同時，使用編號和項目符號可以幫助讀者快速找到他們感興趣的主題。
第五段：總結(jié)。
正如上文所述，適當設置論文或其他文獻的格式非常重要。要想使您的文獻更加清晰，專業(yè)和易讀，你必須謹慎設置紙張和邊距、使用合理字體和大小、正確的設置段落和行距。My：我的心得體會是：適當?shù)母袷皆O置可以提高文獻的可讀性和對文章的整體清晰性產(chǎn)生重大影響。了解這些小小的細節(jié)將使您的文獻更具吸引力，更加專業(yè)，也更容易被他人接受和理解。然而，請記住，時刻關注您的論文結(jié)構(gòu)并沒有什么比這更重要的事情啦！
教案格式設置篇三
貨幣數(shù)字格式僅適用于excel2010單元格中的數(shù)據(jù)為貨幣數(shù)字的情況，設置為貨幣數(shù)字格式的單元格中將添加指定的貨幣符號，在excel2010中設置貨幣數(shù)字格式的步驟如下所述：
操作步驟。
2、打開excel“設置單元格格式”對話框，切換到“數(shù)字”選項卡。在“分類”列表中選中“貨幣”選項，在右側(cè)的“小數(shù)位數(shù)”微調(diào)框中設置小數(shù)位數(shù)(默認為2位)，并根據(jù)實際需要在“貨幣符號”下拉列表中選擇貨幣符號種類(貨幣符號列表中含有390種不同國家和地區(qū)的貨幣符號)，然后在“負數(shù)”列表框中選擇負數(shù)的表示類型。設置完畢單擊“確定”按鈕。
3、添加貨幣符號的貨幣數(shù)字。
教案格式設置篇四
格式是一篇文稿排版排版的過程，一篇文章的格式設置可以決定讀者對文章的整體印象以及閱讀的便利程度。作為一名文案策劃人員，我深知好的排版格式不僅可以讓讀者更容易理解文章，而且還能夠提升美感，使文章更加優(yōu)雅。今天，本文將分享我在實踐中學習到的一些關于格式設置方面的心得和體會。
第二段：排版要快速、醒目。
在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)排版過程不僅要講究美觀，更要注意時間的掌控。因此，第一步要做的是把握好時間，把排版時需要用到的格式盡可能簡化，以提高效率。其次，要注意排版格式能夠和文字并列，讓讀者更快地捕捉到主題，提高閱讀效率。當然，要注意格式設置的醒目性，幫助讀者更快地找到所需信息。
第三段：簡約易辨的排版格式。
在應用過程中，簡約好用的排版格式是最所期待的。一般來說，簡單的排版格式是最易于辨認的，比如行間距和字體大小的調(diào)整。在排版過程中應該避免過分夸張，給讀者的閱讀帶來困擾。對于表格數(shù)據(jù)的排版，也需要注重排版的易讀性和視覺效果，使讀者更易于理解。
第四段：圖片的排版有技巧。
排版時也需要注意圖片的排版。在插入圖片時，應該根據(jù)文章主題選擇相應的圖片，可以優(yōu)化圖片大小、位置等元素，展示出圖片的最優(yōu)效果。同時，在插入圖片時要注意周圍的文字是否清晰可辨，使圖片不會影響文章排版的整體視覺體驗。
第五段：總結(jié)。
總之，在校對和修改時，排版要比較細致。調(diào)整字號、行間距是基本方法。排版時應先嘗試調(diào)整段落、行距和重要標題的樣式，讓文章的框架更加清晰。此外，在排版時，還要注重整體的審美效果，以提升讀者對文章的感受。好的排版格式不僅可以凸顯文章風格，還能幫助讀者更好的閱讀，創(chuàng)造出一個更美觀、更實用的文章。在實踐中，我們需要不斷總結(jié)和探索，在經(jīng)驗積累中不斷提高自己的排版技巧。
教案格式設置篇五
3、在打開的新頁面內(nèi)找到“顯示高級設置”，點擊它展開高級設置;。
4、找到“網(wǎng)絡內(nèi)容”一欄中的“自定義字體”，點擊進入;。
5、在彈出的窗口中找到最后一項“編碼”，一般來說，默認的都是“中文(簡體)(gbk)”，我們點擊右邊的小箭頭，在下拉列表中找到“unicodeutf-8”，選擇它，并確定，重啟瀏覽器后，默認編碼格式就編程了utf-8了，utf-8是萬國碼，用它就不會出現(xiàn)亂碼了。
教案格式設置篇六
第一步：打開要編輯的文本，
第二步：拖動鼠標或使用鍵盤選定要改變字體的文本。
第三步：單擊“格式”工具欄上“字體”框右邊的下拉箭頭，打開“字體”下拉列表。第四步：在“字體”下拉列表中單擊“黑體”，則所選文本變成黑體。此外，“格式”工具欄上還有“字號”框和“粗體”、“斜體”、“下劃線”、“字符邊框”、“字符底紋”、“字符縮放”等按鈕，通過它們可改變所選文本的“字號”及設置粗體、斜體、下劃線、字符邊框等效果。
[方法二]
第一步：打開要編輯的文本，
第二步：拖動鼠標或使用鍵盤選定要改變字體的文本。
第三步：移動鼠標到菜單欄，單擊“格式”一“字體”，打開“字體”對話框。
第四步：在對話框中選擇所要的字體、字形、字號、顏色、效果等。第五步：單擊“確定”設置完成。
[方法三]
第一步：打開要編輯的文本。
第二步：拖動鼠標或使用鍵盤選定已設置好格式的字符。
第三步：單擊“常用”工具欄上的“格式刷”圖標按鈕，此時鼠標指針變成“小刷子”圖案。
第四步：用“格式刷”指針選定要改變格式的字符，字符就被格式化。若在“第三步”時，雙擊“格式刷”圖標按鈕，可以重復使用“格式刷”，直到再次單擊“格式刷”圖標按鈕將“格式刷”放回。
教案格式設置篇七
我們首先看一下系統(tǒng)當前時間與日期。步驟：用鼠標指到電腦右下角時間區(qū)域，會看到當前時間與日期：11月13日，4點08分。
然后（下面我們做個測試）將其日期調(diào)整為月12日，3點08分。步驟：雙擊電腦右下角時間區(qū)域，彈出日期與時間屬性對話框，用鼠標點擊日期12日，在時間區(qū)域上下調(diào)整時間為3點08分，然后點擊確定。
我們可以看到調(diào)整后日期與時間。步驟：用鼠標指到時間區(qū)域，可以看到。
假如我們現(xiàn)在不知道是日期與時間，我們來同步一下。步驟：雙擊時間區(qū)域，打開對話框，然后點擊菜單欄后面的“internet時間”欄，再點擊下面“立即更新”。
過10秒鐘，系統(tǒng)會有出錯提示信息。原因為你的日期與服務器不匹配，請更正日期后再試一次的提示。
所以，我們此時需要知道今天日期，然后調(diào)整日期后再同步。步驟：雙擊電腦右下角時間區(qū)域，手動調(diào)整當前日期，點擊確定。
然后再打開時間與日期屬性對話框，點擊菜單欄后面的“internet時間”欄，再點擊下面“立即更新”。一會便可以看到服務器的正確時間了。
end。
注意事項。
打開電腦時，如果發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)時間與日期和當前的時間不一致了，可以按上面的步驟進行更新同步。
如果日期不正確了，要手動進行調(diào)整，自動更新是無法識別的。
只有在聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)下才可以同步更新。
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教案格式設置篇八
當我們要寫一篇論文或其他文章時，往往需要對段落進行格式設置，而一些新手卻不知道該怎么辦？word如何設置段落格式？歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關欄目！
段落是由字符、圖形和其他對象構(gòu)成。每個段落的最后都有一個“8(即回車符)”標記，稱為段落標記，它表示一個段落的結(jié)束。段落格式設置是指設置整個段落的外觀，包括段落縮進、段落對齊、段落間距、行間距、首字下沉、分欄、項目符號和邊框和底紋等設置。
word中段落縮進是指調(diào)整文本與頁面邊界之間的距離，如圖1所示。段落縮進有4種：左縮進、右縮進、首行縮進和懸掛縮進(除第一行之外其他行 的起始位置)。設置段落的縮進方式有多種方法，但設置前一定要選中段落或?qū)⒐鈽朔诺揭M行縮進的段落內(nèi)，段落縮進設置完成后的效果可參看圖2。段落縮進設 置的方法有：
圖1段落縮進
圖2 段落縮進設置的效果
(1)使用格式工具欄。單擊格式工具欄中的“減少縮進量”或“增加縮進量”按鈕(如圖3所示)，可以對段落的左邊界縮進到默認或自定義的制表位位置。
圖3-18設置縮進量按鈕
(2)使用水平標尺。在水平標尺上，有4個段落縮進滑塊：首行縮進、懸掛縮進、左縮進以及右縮進，如圖4所示。按住鼠標左鍵拖動它們即可完成相應的縮進，如果要精確縮進，可在拖動的同時按住alt鍵，此時標尺上會出現(xiàn)刻度。
圖4標尺上的縮進標記
(3)使用“段落”對話框。單擊“格式/段落”命令，打開“段落”對話框，如圖5所示。在“縮進和間距”選項卡中的“縮進”區(qū)可以設置段落的各種縮進類型。
圖5“段落”對話框
word提供5種段落對齊方式：左對齊、居中、右對齊、兩端對齊、分散對齊。其中段落左對齊為默認的對齊方式。段落對齊的設置方法有：
(1)使用格式工具欄。選擇要設置對齊的段落，單擊格式工具欄中對應的對齊方式按鈕，如圖6所示。
(2)使用“段落”對話框。選擇要設置對齊的段落，在打開的“段落”對話框中選擇“縮進和間距”選項卡，單擊“對齊方式”列表框的下拉按鈕，在對齊方式(如圖7所示)的列表中選擇相應的對齊方式，單擊“確定”按鈕。
圖6對齊按鈕
圖7 對齊方式
段落間距包括：段前間距、段后間距。行間距是指文本行之間的垂直間距。
(1)設置段落間距。選擇要設置間距的段落，在打開的“段落”對話框中選擇“縮進和間距”選項卡，在“間距”組的“段前”和“段后”文本框右端的增減按鈕設定間距，每按一次增加或減少0.5行(如圖8所示)，單擊“確定”按鈕。
(2)設置行距。選擇要設置行距的'段落，在打開的“段落”對話框中選擇“縮進和間距”選項卡，單擊“行距”列表框下拉按鈕，選擇所需的行距選項(如圖9所示)，單擊“確定”按鈕。
圖8設置間距
圖9設置行距
首字下沉是將段落的第一個字符放大，以引起注意。操作方法為：
(1)把光標定位于需要首字下沉的段落中。
(2)單擊“格式/首字下沉”命令，打開“首字下沉”對話框，如圖10所示。
(3)在此對話框中選擇是首字下沉還是懸掛下沉，并設置字體、下沉行數(shù)以及與正文的距離等信息，單擊“確定”按鈕。
分欄是指在文檔的編輯中，將文檔的版面劃分為若干欄。操作方法為：
(1)選擇要分欄的文字，單擊“格式/分欄”命令，打開“分欄”對話框，如圖11所示。
(2)分別設置分欄的版式、欄數(shù)、寬度和間距等，單擊“確定”按鈕。。
圖10“首字下沉”對話框
圖11“分欄”對話框
注意：設置不等寬的分欄版式時，需先取消選中“欄寬相等”復選框，再在“寬度和間距”框中逐欄輸入欄寬和間距。若選中“分隔線”復選框可以在各欄之間加入分隔線。若選取的分欄內(nèi)容是文檔的最后一段時，選擇的分欄內(nèi)容不要將最后一個回車符選中，否則將影響分欄效果。
在段落前添加項目符號和編號可以使內(nèi)容更加醒目。操作方法為：
(1)選擇要創(chuàng)建的項目符號或編號的段落;
(2)單擊“格式/項目符號和編號”命令，打開“項目符號和編號”對話框，如圖12所示。
圖12“項目符號和編號”對話框
(3)在“項目符號”選項卡中選擇一種項目符號樣式或在“編號”選項卡中選擇一種編號樣式，單擊“確定”按鈕。
也可以單擊“格式”工具欄上的“項目符號編號”按鈕，直接給選定的段落添加默認的項目符號或編號。
為強調(diào)某些文本、段落、圖形或表格的作用，可以給它們添加邊框和底紋。操作方法為：
(4)在“底紋”選項卡中可以為文字或段落設置各種顏色、各種式樣的底紋。
圖13“邊框和底紋”對話框
教案格式設置篇九
對于學生來說，心得體會是常見的寫作形式。無論是寫論文還是寫日記，都要求我們認真思考自己的經(jīng)歷、感受和體驗，并進行記錄和總結(jié)。但是，如何設置心得體會的格式卻成為了我們在寫作中面臨的一個難題，因此本文將會介紹如何設置心得體會的格式，幫助大家更好地完成寫作任務。
第二部分：為什么需要規(guī)范的格式？
設置規(guī)范的格式有利于讀者更好的理解作者的意圖。如果沒有規(guī)范的格式，那么讀者就會感到困惑，無法順利閱讀和理解文章的內(nèi)容。此外，規(guī)范的格式也可以使文章更具有邏輯性和條理性，使讀者更容易理解文章中的思路和結(jié)論。因此，規(guī)范的格式不僅可以提高文章的可讀性，而且可以使文章更具有說服力。
第三部分：如何設定格式？
要設置規(guī)范的格式，需要遵循一些常規(guī)的規(guī)則。首先，文章應該包含一個清晰的標題，以便讀者一眼就能識別出文章的主題。其次，文章應該按照先后順序進行排列，這樣可以使讀者更好地理解文章的內(nèi)容。最后，文中也應該出現(xiàn)目錄，以幫助讀者更好地找到所需要的內(nèi)容。
第四部分：如何撰寫內(nèi)容？
在撰寫心得體會的內(nèi)容時，要清楚、簡明扼要地表達自己的想法和感受。撰寫的內(nèi)容應該具有邏輯性和連貫性，能夠讓讀者明白自己的觀點和經(jīng)歷。還要注意正確使用標點符號和語法，避免出現(xiàn)錯誤和讓讀者產(chǎn)生閱讀障礙。
第五部分：總結(jié)
寫作心得體會需要注意的不僅是撰寫內(nèi)容，更需要注意格式上的設置，只有這樣才能讓文章更具有條理和邏輯，更能夠讓讀者明白自己的想法和感受。當然，除了以上的設置方法和注意事項，我們也可以在實際的寫作中不斷總結(jié)和摸索適合自己的寫作風格，從而更好地完成心得體會寫作。
教案格式設置篇十
一、說教材（1、地位和作用2、教學目標3、教學重點和難點）。
下面我將從教材的地位和作用，教學目標，教學重點和難點三個方面來解讀教材。
1、教材的地位和作用。
《設置文字格式》是學習word軟件中最重要的一個方面，這節(jié)課的內(nèi)容處于文章的修改與打印之間，是經(jīng)過努力之后最終決定能否獲得一篇精美文檔的關鍵，是對文本錄入之后的藝術加工，是最能夠培養(yǎng)和體現(xiàn)學生審美觀點及實際動手能力的內(nèi)容，通過該內(nèi)容的學習，將會帶給學生非常大的學習動力，提高學生的信息素養(yǎng)。本節(jié)是這一內(nèi)容的開篇，它一方面將為后續(xù)內(nèi)容的學習打下堅實的基礎，另一方面也使學生體會到美化文檔的著手點及基本思路，在教材中處于十分重要的地位。
2、教學目標。
在課程理念的指導下，根據(jù)本節(jié)課教學內(nèi)容制定了如下教學目標，分三個方面：
（一）知識與技能目標。
使學生了解各種字體、字號、字形和字色以及掌握改變字體、字號、字形和字色的方法；認識文字的特殊修飾效果，掌握其設置方法。
（二）過程與方法目標。
1在引導學生學習知識的同時，也注重能力的培養(yǎng)；
2在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生的自學能力和對知識的應用能；
通過學生的`動手操作，激發(fā)學生的學習興趣，體驗探索與創(chuàng)造的快樂；培養(yǎng)和提高學生的審美情趣。
3、教學重點和難點。
那根據(jù)教學目標，在吃透教材，了解學生已有知識水平的基礎上呢，本節(jié)課的教學重點是：
理解各種字體、字號、字形、字色和特殊效果以及設置文字格式的具體方法。教學難點是：
合理地對文檔的文字格式進行設置，使之達到協(xié)調(diào)統(tǒng)一的效果。
二、說教法。
教無定法，教有定規(guī)?！盁o定法”是建立在“有定規(guī)”的基礎之上的。教學中的方法的選擇主要根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際確定。
1、教法：
考慮到老師不能占用太多的課堂時間，所以采用演示法、講解法、指導法、以“任務驅(qū)動”模式達到教學效果。同時，老師在教學中一定要引申出一些問題讓學生思考。因為根據(jù)信息技術這門學科的特點，老師所教的知識在一定時間內(nèi)會過時，必須要教會學生學習信息技術這門學科的方法，讓學生學會思考和觀察。教師要教給學生的是學習的方法，而不是單純的教授內(nèi)容。（如word文字格式的設置的方法是通過格式工具欄，或格式菜單，或右鍵，都是遵循“先選中，后操作”，那其它文字處理軟件呢？可以讓大家課后了解一下，還有哪些文字處理軟件，它們字符格式的設置的方法又是怎樣的？）。
三、說學法。
1、說學生。
首先我們來看一下學生，他們是初一的學生，在經(jīng)過前一階段的學習，已具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了信息技術的一些基礎知識和基本技能，這一節(jié)的內(nèi)容是學習新內(nèi)容，也是對前面學習內(nèi)容的一個檢驗。
2、說學法。
學法：從學生上機時間占課時的70%出發(fā)，采用練習法、觀察法、自主探究法、合作學習法等，讓學生充分發(fā)揮主體作用，老師負責組織教學、檢查總體、指導個別，這樣調(diào)動課堂氣氛，形成競爭氛圍，激發(fā)了學生的熱情和對電腦的興趣，培養(yǎng)了學生的自學能力。
四、說教學過程（分成三個步驟：1、情境導入2、講授新課3、評價小結(jié)）。
依據(jù)新課改教學理論，充分體現(xiàn)學生的主體地位，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力，本節(jié)課的教學設計我采用“情景導入，講授新課，評價小結(jié)”三個環(huán)節(jié)進行教學。
1、創(chuàng)設情境導入新課。
展示三幅內(nèi)容完全一致的word文檔。第一篇沒有經(jīng)過修飾，第二篇經(jīng)過適當修飾，第三篇修飾過當。讓學生說一說更喜歡哪一篇，為什么。
只保留前兩篇文檔，請學生仔細觀察，說出它們的主要區(qū)別。
學生回答后教師歸納總結(jié)出二者主要區(qū)別在文字格式方面，引出本節(jié)新知。就文字格式的基本設置（字體、字號、字形等）請同學們參考課本首先進行自主學習，然后請一位同學上臺演示（將文章的題目設置為黑體、二號字，并一邊操作一邊說）。
教師就操作要點進行強調(diào)（如先選中后操作的原則）。
引導同學們思考除了以上這位同學的做法之外，誰還有其它的方法，也可以實現(xiàn)同樣的效果。從而在這里總結(jié)出設置文字格式的三種方法（通過格式工具欄，或格式菜單，或右鍵），講解這三種方法，并告訴同學們做任何一件事情都有不同的方式方法，對文字修飾也是一樣。
通過兩篇word文檔的對比讓學生明確文章修飾的主要思路：可先從文字格式入手進行修飾和美化。
3、在講解新知時，同時讓學生進行動手操作運用知識。[出示任務一：做一做]。
讓學生對一篇文檔的文字格式進行簡單的修飾（將文章的第一段設置為宋體、四號字，文章的作者設置為藍色、傾斜）。
教師巡視指導，積極參與學生的交流。
在學生完成任務一的基礎上，對他們提出更高的要求：[出示任務二：試一試]把標題設成空心文字。（讓學生自主探究這一個知識點）。
教師巡視指導，積極參與學生的交流，要特別關注基礎較弱的同學，對他們進行個別輔導，增強他們學習這門課的信心。
學生完成操作之后，請同學演示文字特殊效果的設置方法。教師進行適當?shù)目偨Y(jié)。[出示任務三：說一說]出示一個電腦小報，讓學生說出小報應用了什么修飾方式。然后讓學生學著做。
以上任務是一個綜合性任務，融合了前面所學的知識點，任務的設計考慮到學生水平的實際差異，采用分層教學的方法：
教師巡視指導，積極參與學生的交流并鼓勵學生之間進行交流。1學生動手操作完成任務一，并和其他同學進行交流與展示。
2學生自主探究并動手完成任務二（同位同學可以互相交流，也可以和老師交流）。
學生演示，其他同學注意觀察。
3學生運用前面所學的知識進行操作任務三。（基礎好的同學可以幫助其他同學）。
通過學生的動手操作來鞏固所學新知，并對文字格式的基本修飾有一個理性的認識。
目的：新課程倡導自主探究的學習模式，信息技術課也應該培養(yǎng)學生自主學習的能力，這里讓學生帶著具體的任務去學習，更能激發(fā)學生主動學習的熱情和興趣。
在學生操作時，教師應以平等的身份參與進來，不僅能拉近師生間的距離，也便于及時解決學生在活動中遇到的問題。檢驗學生自主學習的成果。
綜合性任務的設置目的是進一步鞏固所學新知；分層教學的目的是為了滿足不同知識水平同學的學習需求。
4、對于學生的作品及時評價。
教師演示部分學生的作品，請學生發(fā)言介紹自已的作品。請其他同學進行點評。教師給予點評，對學生的“亮點”要給予充分表揚，對不當之處要及時糾正。此環(huán)節(jié)較為開放，可以充分調(diào)動學生的積極性和主動性，拓展學生的思維。通過學生自評、互評以及教師點評，可以培養(yǎng)學生的觀察、分析能力以及口頭表達能力，提高學生的審美情趣。
5、歸納小結(jié)[提問]。
通過本節(jié)課的學習，你學到了哪些知識？請談一談你的體會和收獲。
學生充分發(fā)表自己的見解。
師生共同小結(jié)，進一步鞏固所學知識，構(gòu)建完整的知識體系。6、課外拓展[課件出示]。
文字格式的修飾使得我們的文檔更加美觀了，但似乎還缺點什么。（引導學生觀察其在段落設置上的缺陷）。
學生觀察、分析、交流。
課外拓展讓學生帶著更高層次的問題離開課堂，同時也為下一節(jié)的“段落設置”埋下伏筆。
教案格式設置篇十一
在職場或?qū)W習中，時常需要寫一些心得或體會，這既是對自己思考的一個總結(jié)，也是對別人分享經(jīng)驗的一種方式。然而，對于初次寫這類文章的人來說，格式的設置可能會令人頭痛。本文就如何設置心得體會格式進行探討，并提供一些實用的技巧。
第二段：標題
心得體會的標題應簡潔，能夠表達文章主旨的同時引人入勝。一般來說，可以從以下三個方面考慮：
1.選擇關鍵詞：通過展示文章的重要詞匯，讓讀者一眼能夠理解文章主題。
2.直接表述：簡明扼要地表達文章主旨，讓讀者能夠明確主題。
3.巧妙搭配：將關鍵詞和直接表述相互搭配，創(chuàng)造出有趣的標題效果。
第三段：開頭
心得體會的開頭應該引人入勝，讓讀者立即感受到文章的熱度。可以從以下兩個方面考慮：
1.引用名言或佳句：通過引用名人名言或佳句，吸引讀者閱讀欲望。
2.直接切入主題：直接展示文章主題，讓讀者很快明確文章內(nèi)容，并跟隨作者的思路進行閱讀。
第四段：內(nèi)容
心得體會的內(nèi)容應該結(jié)構(gòu)清晰，主題鮮明并具有連貫性?？梢詮囊韵聨讉€方面考慮：
1.簡潔明了：文章應該簡潔明了，內(nèi)容不宜夸夸其談，迎合讀者的需求。
2.重點突出：在論述某一方面內(nèi)容時，應該盡量突出其重點，并通過舉例或?qū)嶋H情況，讓讀者更加認同。
3.語言簡練：文章應該盡量避免復雜難懂的單詞或句式，以便更好地表達自己的思想并便于閱讀。
第五段：結(jié)尾
心得體會的結(jié)尾應該扣住主題，總結(jié)文章的主要內(nèi)容，并留下一些有意義的話題供讀者思考。可以從以下兩個方面考慮：
1.總結(jié)精華：非常重要的，關乎文章的質(zhì)量，必須在最后一段結(jié)尾處用對其進行簡短的總結(jié)，讓人一眼看到文章的高潮所在。
2.思考啟示：提供一些思考啟示，讓讀者繼續(xù)深入思考，學會總結(jié)自己的心得和體會。
結(jié)束語
心得體會是非常有用的寫作形式，所以經(jīng)常會在生活和職場中用到。了解如何設置心得體會的格式對于初學者來說非常必要，通過本文的介紹相信您已經(jīng)有了一些啟示，希望這些技巧能夠幫助您在今后的寫作中更加得心應手。
教案格式設置篇十二
母親評價與幼兒數(shù)學認知發(fā)展的關系
在這篇文章中，作者探討了母親評價與幼兒數(shù)學認知發(fā)展之間的關系。它通過對不同受教育程度、子女性別的不一樣來作為變量，得出結(jié)論：母親對子女數(shù)學能力的評價存在明顯的高估傾向，而這種傾向與母親的受教育程度沒有太大關系。而且文章還說，適當?shù)母吖烙欣谧优笃跀?shù)學認知的發(fā)展。
由此可見，父母對兒童的影響力有多大。在日常生活當中，父母是小孩的第一個導師。你想你的`小孩將來成為什么樣的人，那么你就必須自己身體力行地做給他看，讓他知道什么是正確的，什么是錯誤的，如此才有利于他的成長。不可像有些父母，說的和做的永遠不一致。這樣，會使小孩產(chǎn)生疑惑，價值觀是非觀被擾亂，并不利于他們的成長。
教案格式設置篇十三
尊敬的各位評委、各位同行：
大家好！今天我將和大家一起探討《靈活多樣的版面設置》這一課的教學構(gòu)想。
（出示：課題）。
一、說教材（首先我談談對教材的理解）。
《電子板報》是重大版《初中信息技術》八年級上冊第2章的內(nèi)容，本章主要介紹電子板報的制作過程，培養(yǎng)學生處理文字信息的能力?！鹅`活多樣的版面設置》是本章的第3節(jié)，是在第1節(jié)學生認識電子板報和第2節(jié)學會制作板報的基礎上，重點介紹電子板報版面設計的基本技巧，為后面內(nèi)容的學習提供方法指導。
基于上述教材分析，結(jié)合新課程標準和學生實際，我確定了以下教學目標。
（出示：教學目標：知識目標：掌握電子板報版面設計的基本技巧，構(gòu)建“美”的視覺效果。
能力目標：通過學生自主學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力和動手解決問題的能力。
情感目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高他們的鑒賞與審美能力。
電子板報的版面的設計要求做到規(guī)范、美觀，因此設計“交錯版面”、“異形版面”、“圖文結(jié)合版面”是我的教學重點；同時電子板報作為一種宣傳方式，構(gòu)建“美”的視覺效果成為本課的教學難點。
二、說教法。
初中信息技術課作為綜合實踐活動課程的一部分，不能象以前那樣只注重講練結(jié)合，而應該強調(diào)學生如何進行自主學習和探究學習，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的信息素養(yǎng)?，F(xiàn)代信息技術教學應該遵循以教師為主導，學生為主體，以活動為主線的教學原則。為此我主要采取創(chuàng)設情景教學法和任務驅(qū)動教學法進行本課教學。
（展示教法：創(chuàng)設情景法任務驅(qū)動法）。
三、說學法。
以學生發(fā)展為本，以學生的發(fā)展為中心是新課程改革的核心理念。初二學生思維活躍、好奇心強，有一定的動手能力，在生活中也積累了一些信息技術知識。但學生的自我控制能力需要加強，教師在教學過程中，應注意與學生的情感交流，既要讓學生敢于肯定自己的能力水平，也要讓學生能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，實現(xiàn)自我超越。
學生在教師的指導下帶著任務通過自主學習、合作交流和成果展示等學習方式逐步完成任務，使學生活動過程中實現(xiàn)知識傳遞、遷移。培養(yǎng)學生自主學習的能力。
（展示學法：自主探究法合作交流法成果展示法）。
四、說教學過程。
初中信息技術課的特點是實踐操作性強。為此，我將從以下七個板塊來構(gòu)建這堂課的教學。
1、創(chuàng)設情景、引入新課。
愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。與學生學習生活相關的事例是他們最容易接受和感興趣的。正好《春暉》文學社池社長委托我在初二年級學生中尋找部分文字編輯，因此，我用這則招聘啟事來引出今天的新課。充分吸引學生注意力，為后面的課堂教學服務。
（出示我?！洞簳煛肺膶W社招聘編輯的啟事）。
2、“試題”為引、初設版面。
學生上節(jié)課學會了在板報中添加文字和圖片，那么怎樣讓這些對象漂亮地出現(xiàn)在板報上呢？接下來組織學生參與“假如我是小編輯”活動。學生通過“角色”扮演快速進入學習狀態(tài)。
（展示活動的具體要求）。
然后我利用網(wǎng)絡教學管理軟件，向?qū)W生傳送本次招聘文學社編輯的“試題”。
（發(fā)送招聘“試題”）。
3、熱身訓練、互動交流。
指導學生上機操作，引導學生從字體、顏色、背景、圖形、圖片等方面對板報版面進行設置。從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
練習結(jié)束后，將部分作品通過網(wǎng)絡教室演示系統(tǒng)展示給學生，并請學生思考這樣一些問題：“還有其他方法使作品更漂亮嗎？”、“請你出出主意，怎樣讓這些板報更美觀？”。這樣學生會積極思考，不至于無事可做，學生的注意力會更集中。
（展示宣傳板報）。
4、教師引領、突破重點和難點。
在學生欣賞第一幅板報的時候，讓學生思考“為什么內(nèi)容與內(nèi)容之間要相互交錯？”，學生經(jīng)過思考，原來這樣做的目的是節(jié)省板報空間，從而理解了使用“交錯版面”的效果。
當學生看到第二幅板報里面各個欄目形狀有多邊形、圓形等多種形狀。請同學們想想，如果我們都使用方塊形，整個版面還會這樣生動靈活嗎？很多同學這時才想起自己剛才一直使用的是文本框，版面自然很單調(diào)。學生腦海里有了“異形版面”的.印象。
“好漂亮，那不是校園門口為慶?！畫D女節(jié)’準備的宣傳板報嗎？”，學生在欣賞第三幅板報時發(fā)出這樣的感嘆。原來這幅板報是用了一張圖片來作為背景，這樣版面結(jié)構(gòu)和色彩搭配更加合理，激起學生的學習。
5、自主探究、活動遷移。
古人說過“授人以魚，不如授人以漁”。新課程條件下的教師應該引導學生學會自主學習，探究解決問題的途徑和方法，實現(xiàn)知識的遷移。因此我指導學生先自行閱讀教材，通過“我的版面我作主”活動，讓學生在活動中體會怎樣使自己板報版面靈活多樣。
（出示“我的版面我作主”活動的要求）。
活動完成后，讓學生相互交流評價，談自己的體會和收獲，部分學生可能對教材內(nèi)容理解還不夠清晰，教師可以讓他們與基礎好的同學結(jié)成對子，在同學的幫助下進行學習，完成自己的作品。通過這樣的任務驅(qū)動，學生學會自主學習，在實踐操作過程中掌握方法和技能，充分調(diào)動他們的主觀能動性，培養(yǎng)了他們互相幫助，取長補短的品質(zhì)，提高了學生的鑒賞與審美能力。
最后讓學生展示自己的成果，也讓他們的成就感得到滿足，這種成就感也許是他們在有些課堂獲取不到的。
6、課后延伸、回歸生活。
為了讓學生把課堂知識真正運用到實踐中，學以致用，并引導學生走出課堂、走出校園，積極參加社會實踐活動，我設計了下面的課外實踐活動：
（出示：奧運宣傳板報制作：今年8月，北京將舉辦第29屆奧運會，人們以各種各樣的活動來迎接奧運的到來，宣傳奧運的板報隨處可見。請你收集與奧運相關的文字、圖片等信息，利用所學知識，制作一份宣傳北京奧運的電子板報并在你的班上展出，老師將把部分好的作品報送我校校園藝術節(jié)組委會進行評獎。）。
7、活動總結(jié)、評比頒獎。
課堂表現(xiàn)優(yōu)異的同學評為《春暉》文學社特約文字編輯，并發(fā)放聘用證書。
教案格式設置篇十四
在excel2010工作表中，用戶可以將被選中的單元格設置為日期和時間專用的數(shù)字格式，以便更適合實際需要，excel2010提供了17種日期數(shù)字格式和9種時間數(shù)字格式，例如中國常用的時間格式“9月1日”。在excel2010中設置日期和時間數(shù)字格式的步驟如下所述：
圖1選擇“設置單元格格式”命令。
第2步，在打開的“設置單元格格式”對話框中切換到“數(shù)字”選項卡，并在“分類”列表中選中“日期”或“時間”選項。然后在日期或時間類型列表中選擇需要的日期或時間格式即可，如圖2所示。
圖2選擇日期或時間格式
在操作表格的時候，通常需要對表中的日期類型的數(shù)據(jù)做處理，對于表格庫來說存在多種日期格式，在這種情況下，一般需要更改表格的日期格式，改成與需要的日期及時間的格式。
教案格式設置篇十五
《為桌面設置美麗的背景》是云南人民出版社出版的《小學信息技術》教科書第4冊第1課的教學內(nèi)容，教學對象是小學四年級的學生。本課主要介紹了windows桌面壁紙的設置與更換。windows家族的系列操作系統(tǒng)占據(jù)計算機操作系統(tǒng)的絕對地位，操作系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)中最為重要的軟件，學習使用操作系統(tǒng)是學習信息技術、操作計算機的基礎。通過對《為桌面設置美麗的背景》的學習，了解并掌握桌面背景的更換可以增強學生學習信息技術、學習計算機的興趣，張揚學生個性。
二、學情分析。
興趣是最好的老師，興趣是激發(fā)出學生學習的最大動力。小學階段的信息技術學科更強調(diào)學生動手與實踐能力，新工具、新技術的使用讓學生操作內(nèi)驅(qū)力。基于信息技術學科強調(diào)操作與實踐這一特點，我設計這一課時，采用了“興趣引導、任務驅(qū)動”的方法來提高學生的學習積極性和學習效率。四年級的學生經(jīng)過一年的信息技術課程學習，具有一定的操作與動手能力，對計算機的一些基本概念有一定的掌握。
三、教學目標。
1、認知目標：了解如何更換桌面背景。
2、能力目標：在學習中獲得樂趣，樂于動手，培養(yǎng)學生的實際操作能力。
四、教學重點與難點。
教學重點：更換windows×p的桌面背景。
教學難點：使用保存在計算機中的圖片為桌面設置背景。
五、教法闡述。
本課采用的主要教學方法有：情境創(chuàng)設法，任務驅(qū)動法。
信息技術實踐性強的特點，要求在教學中既要讓學生掌握信息技術知識，又要把知識轉(zhuǎn)化成動手操作的實踐能力。在信息技術課堂上，學生在完成老師預先設計的一個個任務的同時，培養(yǎng)了學生的動手能力，在實踐中掌握了信息技術的操作技術。
六、學法指導。
本課教給學生的學法是“激發(fā)興趣——接受任務——合作探究——綜合運用”。
本課教學過程中，巧妙設計，讓學生面對一個個的任務，通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合，發(fā)展能力，訓練思維。
七、教學過程。
根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術課程學科特點，結(jié)合四年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：
(一)激發(fā)興趣，引出任務。
(二)示范講解，傳授技能。
(三)任務驅(qū)動，嘗試練習。
(四)探究歸納，總結(jié)延伸。
(一)激發(fā)興趣，引出任務。
現(xiàn)在的絕大多數(shù)學生喜歡看動畫片，比如：《喜羊羊與灰太狼》，同學們對這些動畫片罩的角色與人物耳熟能詳，對這些動畫片內(nèi)的故事情節(jié)也是繪聲繪色地講述。我先用一張漂亮的卡通圖片設為教師機的桌面背景，通過多媒體電子教室軟件展示給學生，同學們的情緒非常高，興趣比較濃，我引勢利導：同學們你們用的電腦的桌面背景也可設置為自己喜歡的圖片，你們想用自己喜歡的圖片來裝飾你的計算機桌面嗎?此時的學生肯定已經(jīng)摩拳擦掌，躍躍欲試了。
(二)示范講解，傳授技能。
在老師的激發(fā)下，學生們非常希望用自己喜歡的圖片裝飾自己的電腦桌面背景了。學生愿望肯定會非常強烈。接下來我通過多媒體電子教室軟件在教師機上演示上如何更換桌面背景的操作方法與步驟。更換桌面背景的第一種操作步驟：在桌面的空白處單擊鼠標右鍵一在彈出的快捷菜單上單擊“屬性”菜單項一在“顯示屬性”對話框上單擊“桌面”選項卡——單擊“瀏覽”按鈕選擇要作為桌面背景的圖片，并在預覽框內(nèi)查看效果，如果滿意后單擊“確定”按鈕完桌面背景的設置。
再演示更換桌面背景的第二種操作步驟：從“開始”菜單打丌“控制面板”——在“控制面板”內(nèi)找到“顯示”控制項，雙擊打開“顯示屬性”對話框，其余操作與第一種操作相同。
通上面的演示與講解，一部分同學已經(jīng)能夠獨立或與他人合作共同完成桌面背景的更換設置，有一些學生還得需要老師或其它同學的幫助。
(三)任務驅(qū)動，嘗試練習。
在老師的操作演示后，一部同學已經(jīng)能夠掌握更換桌面背景的設置步驟，接下來，我把準備好的動畫片卡通圖片下發(fā)的學生機。讓同學們選擇自己喜歡的圖片設置為windows桌面背景。通過多次的.練習達到熟練操作，在老師演示后，不會操作的同學，在同學的幫助下，多練習幾次，相信也會熟練操作。學生們更換了桌面背景后，可以請幾個同學說說自己為什么喜歡這些圖片，可以適當?shù)貪B透審美教育。
(四)探究歸納，總結(jié)延伸。
通過這節(jié)課，我們學會了什么?還有哪些方法可以設置windows桌面背景圖形?如何獲取自己喜歡的背景圖形呢?通過這問題激發(fā)學生課自主探索的愿望。
八、設計理念。
在設計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：
l、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式(如自主學習、協(xié)作學習、探索學習、利用網(wǎng)絡學習等)，獲取信息，掌握操作。
2、情景與任務驅(qū)動的融合。在每一個任務拋出的時候，都創(chuàng)設了適當?shù)那榫?，以此讓學生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務。
3、在體驗感受中學習。這節(jié)課中很“放”地讓學生探究工具的用法，在探究中，學生肯定會有許多失敗。正是在失敗中，找到成功，讓學生體驗成功的喜悅。
九、課后反思。
信息技術是一門飛速發(fā)展的學科，知識的日新月異帶給小學生的是強烈好奇，而學科知識的嚴謹特點又使得他們感覺枯燥乏味。保護小學生的好奇心，激發(fā)他們的學習興趣，避免落入傳統(tǒng)的“講解法”的俗套中，用靈活生活的教學方法，針對學情將知識或化繁為簡。
教案格式設置篇十六
一、標題：制發(fā)機關名稱+事由+請示。
二、正文：
1、請示的'原因：陳述情況，闡述理由，講情必要性和可能性，最后用“為此，請示如下”。
2、請示的事項：寫明請示要求，如請求物資要寫明品名、規(guī)格、數(shù)量，請求資金要寫明金額。
三、結(jié)尾語：多用“上述意見，是否妥當，請指示”?！疤卮苏埵?，請予批準”，“以上請求，請予審批”，“以上請示，請予批復”，“以上請示，如無不妥，請批轉(zhuǎn)各部門執(zhí)行”等語。
范文：
購買辦公設備的請示報告
尊敬的領導：
按照市委工作部署，今年4月底前我縣要需要完成20個村的實地測繪，工作量非常巨大，但我局目前所用設備均為前購進，非常落后，已遠無法適應工作需要，根據(jù)工作要求，現(xiàn)需購買br-8新型測繪儀器6臺，gf9型繪圖儀1臺，大型打印、復印機1臺，特此報告，請領導批示撥付所需資金12萬元。
此致
敬禮!
申請人：xxxx
申請日期：xx年xx月xx日
教案格式設置篇十七
索引號：00513021801010020030098
區(qū)政府：
榮成路7號樓始建于1931年，該樓年久失修，且樓房結(jié)構(gòu)與辦公用房極不相稱，經(jīng)有關專家鑒定和論證后，需要加固，并需要加裝空調(diào)器，更新辦公桌椅等。此次裝修與購置實際用資金為691162元，上級下?lián)?50000元，辦事處出資90000元，駐區(qū)單位援助100000元，尚有150000元的缺口。鑒于目前辦事處財政緊張，特申請給予追加經(jīng)費150000元。
當否，請批示。
20xx年7月3日
教案格式設置篇十八
論文編寫完成后，為了醒目和便于讀者閱讀，可為論文編寫一個目錄。目錄可分章節(jié)，每一章節(jié)之后應編寫頁碼。
前言。
前言是全篇論文的。
開場白。
它包括：
(1)選題的緣由。
(2)對本課題已有研究情況的評述。
(3)說明所要解決的問題和采用的手段、方法。
(4)概括成果及意義。
作為摘要和前言，雖然所定的內(nèi)容大體相同，但仍有很大的區(qū)別。區(qū)別主要。
在于：摘要一般要寫得高度概括、簡略，前言則可以稍微具體些;摘要的某些內(nèi)容，如結(jié)論意見，可以作為籠統(tǒng)的表達，而前言中所有的內(nèi)容則必須明確表達;摘要不寫選題的緣由，前言則明確反映;在文字量上前言總是多于摘要。
教案格式設置篇一
一堂課的創(chuàng)新需要設計。設計是基于設想的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動。在課堂教學中，要讓每一位學生體驗科學探究過程，領會科學探究方法，在掌握知識與技能的過程中受到情感態(tài)度與價值觀的熏陶，就必須為學生做好教學教案，那么教案的格式是什么樣呢?下面小編整理了教案的格式，希望對大家有所用處!
授課課題：(教學章節(jié)或主題)
授課時間： 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 授課班級：
授課類型：(指理論課、討論課、實驗或?qū)嵙曊n、練習或習題課等)
教學目標、要求：(教學目標一般說應包含知識教學、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學要求是指識記、理解、簡單應用、綜合應用等層次)
教學重點、難點：教學重點，是為了達到確定的教學目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學難點，是就學生的接受情況而言的，學生經(jīng)過自學還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學難點。
教學方法：(討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等)
教學手段：(多媒體教學、錄像帶、掛圖、幻燈片等)
教時安排：(本章節(jié)或主題授課所需的教時數(shù))
參考資料：(含參考書、文獻等)
教學過程：(體現(xiàn)教學步驟，包括時間分配和教學內(nèi)容教學進程)
這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。應包括教學內(nèi)容的詳細安排、教學方法的具體運用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學步驟、內(nèi)容綱要和教法設計相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學，也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點。
建議包括三方面內(nèi)容：
1、引言
導入新課，注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接
2、闡述、分析、推導等
突出教學內(nèi)容要點，采用的教學方法等，要求簡明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁碼。
3、總結(jié)
主要是本堂課的要點歸納，應寫出結(jié)論性的文字。
作業(yè)布置：(含思考題、討論題)
教學后記：(因為教學后記是教案實施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫)
教案是指教師針對不同層次、不同專業(yè)學生，為每一個知識點(群)編制的教學方案，它應該吸納學生的意見和建議，以期更適合不同層次和專業(yè)學生的要求。教案是授課教師教學思想、教學方法的.重要體現(xiàn)，它反映了教師的自身素質(zhì)、教學水平、教學思路、教學經(jīng)驗，這也是為什么同樣的一個問題，由不同的教師來講授會出現(xiàn)不同的教學效果之所在。為此，我們應該認真分析教學內(nèi)容，制定出適合不同學生的教學方案，達到預期的教學目的。教案絕不是教材的拷貝，也不僅是教師講授要點的簡單羅列，更不是“電子教案”所能替代的，這些僅能算作是講稿。
一、教案編制的要求
1、教案的編制主要按課時進行，可以一個教學內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學時)編制一個教案。
2、針對不同的專業(yè)及不同層次的學生，教案要有所區(qū)別。如，同一授課內(nèi)容而專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點適當調(diào)整教學內(nèi)容及重點;同一授課內(nèi)容而授課層次不同，那么講授內(nèi)容的深度，廣度也會有差別，不能一概而論。
3、教案設計的詳細與否，可因人而異，一般來說，年青教師的教案，第一次開課教師的教案必須詳細寫，教案應含有必要的圖、表、板書設計等。
4、承擔實驗、實習、課程設計、畢業(yè)設計等實踐教學任務的教師，都應根據(jù)實際教學情況和教學內(nèi)容，參考所提供的教案格式編寫教案，以保證各個教學環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量。
5、提倡寫出有自己風格、特點的教案。
教案格式設置篇二
在撰寫論文或者其他文獻時，格式的適當設置是很重要的。好的格式使文本更易讀，更專業(yè)，更整齊。正因如此，我在這次撰寫論文的過程中掌握了一些關于格式設置的心得體會。下文將詳細探討我的經(jīng)驗和教訓。
第二段：紙張和邊距設置。
在開始寫作之前，我發(fā)現(xiàn)設置紙張和邊距是最重要的步驟之一。首先，我確信所選的尺寸能夠適合我的需求。接下來，我確定了正確的頁邊距，以確保我的文本不會因排版問題而變得混亂。通過設置正確的頁眉和頁腳，我確保我的頁面看起來更整潔和有組織。這個過程幫助我更輕松地組織和編排文本，使得最終的輸出結(jié)果更加專業(yè)。
第三段：字體和大小設置。
字體和字號的選擇并不是一件簡單的事情，但是我認為這是極為重要的。我選用了高品質(zhì)的字體以讓文章更加美觀，同時保證它的可讀性和清晰度。全文使用同一字體，防止令內(nèi)容看起來混亂。此外，我選擇了合適的字號以確保我的文本顯得更整潔自然。常用的字體是：TimesNewRoman、Arial、Calibri和Georgia。
第四段：段落和行距設置。
在格式設置的過程中，正確設置段落和行距是必須的。我的經(jīng)驗告訴我，段落的選擇和間距可以夢想大大影響文章的可讀性。因此，我使用合理的行距和段間距，以便使文獻更具視覺吸引力和易讀性。同時，使用編號和項目符號可以幫助讀者快速找到他們感興趣的主題。
第五段：總結(jié)。
正如上文所述，適當設置論文或其他文獻的格式非常重要。要想使您的文獻更加清晰，專業(yè)和易讀，你必須謹慎設置紙張和邊距、使用合理字體和大小、正確的設置段落和行距。My：我的心得體會是：適當?shù)母袷皆O置可以提高文獻的可讀性和對文章的整體清晰性產(chǎn)生重大影響。了解這些小小的細節(jié)將使您的文獻更具吸引力，更加專業(yè)，也更容易被他人接受和理解。然而，請記住，時刻關注您的論文結(jié)構(gòu)并沒有什么比這更重要的事情啦！
教案格式設置篇三
貨幣數(shù)字格式僅適用于excel2010單元格中的數(shù)據(jù)為貨幣數(shù)字的情況，設置為貨幣數(shù)字格式的單元格中將添加指定的貨幣符號，在excel2010中設置貨幣數(shù)字格式的步驟如下所述：
操作步驟。
2、打開excel“設置單元格格式”對話框，切換到“數(shù)字”選項卡。在“分類”列表中選中“貨幣”選項，在右側(cè)的“小數(shù)位數(shù)”微調(diào)框中設置小數(shù)位數(shù)(默認為2位)，并根據(jù)實際需要在“貨幣符號”下拉列表中選擇貨幣符號種類(貨幣符號列表中含有390種不同國家和地區(qū)的貨幣符號)，然后在“負數(shù)”列表框中選擇負數(shù)的表示類型。設置完畢單擊“確定”按鈕。
3、添加貨幣符號的貨幣數(shù)字。
教案格式設置篇四
格式是一篇文稿排版排版的過程，一篇文章的格式設置可以決定讀者對文章的整體印象以及閱讀的便利程度。作為一名文案策劃人員，我深知好的排版格式不僅可以讓讀者更容易理解文章，而且還能夠提升美感，使文章更加優(yōu)雅。今天，本文將分享我在實踐中學習到的一些關于格式設置方面的心得和體會。
第二段：排版要快速、醒目。
在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)排版過程不僅要講究美觀，更要注意時間的掌控。因此，第一步要做的是把握好時間，把排版時需要用到的格式盡可能簡化，以提高效率。其次，要注意排版格式能夠和文字并列，讓讀者更快地捕捉到主題，提高閱讀效率。當然，要注意格式設置的醒目性，幫助讀者更快地找到所需信息。
第三段：簡約易辨的排版格式。
在應用過程中，簡約好用的排版格式是最所期待的。一般來說，簡單的排版格式是最易于辨認的，比如行間距和字體大小的調(diào)整。在排版過程中應該避免過分夸張，給讀者的閱讀帶來困擾。對于表格數(shù)據(jù)的排版，也需要注重排版的易讀性和視覺效果，使讀者更易于理解。
第四段：圖片的排版有技巧。
排版時也需要注意圖片的排版。在插入圖片時，應該根據(jù)文章主題選擇相應的圖片，可以優(yōu)化圖片大小、位置等元素，展示出圖片的最優(yōu)效果。同時，在插入圖片時要注意周圍的文字是否清晰可辨，使圖片不會影響文章排版的整體視覺體驗。
第五段：總結(jié)。
總之，在校對和修改時，排版要比較細致。調(diào)整字號、行間距是基本方法。排版時應先嘗試調(diào)整段落、行距和重要標題的樣式，讓文章的框架更加清晰。此外，在排版時，還要注重整體的審美效果，以提升讀者對文章的感受。好的排版格式不僅可以凸顯文章風格，還能幫助讀者更好的閱讀，創(chuàng)造出一個更美觀、更實用的文章。在實踐中，我們需要不斷總結(jié)和探索，在經(jīng)驗積累中不斷提高自己的排版技巧。
教案格式設置篇五
3、在打開的新頁面內(nèi)找到“顯示高級設置”，點擊它展開高級設置;。
4、找到“網(wǎng)絡內(nèi)容”一欄中的“自定義字體”，點擊進入;。
5、在彈出的窗口中找到最后一項“編碼”，一般來說，默認的都是“中文(簡體)(gbk)”，我們點擊右邊的小箭頭，在下拉列表中找到“unicodeutf-8”，選擇它，并確定，重啟瀏覽器后，默認編碼格式就編程了utf-8了，utf-8是萬國碼，用它就不會出現(xiàn)亂碼了。
教案格式設置篇六
第一步：打開要編輯的文本，
第二步：拖動鼠標或使用鍵盤選定要改變字體的文本。
第三步：單擊“格式”工具欄上“字體”框右邊的下拉箭頭，打開“字體”下拉列表。第四步：在“字體”下拉列表中單擊“黑體”，則所選文本變成黑體。此外，“格式”工具欄上還有“字號”框和“粗體”、“斜體”、“下劃線”、“字符邊框”、“字符底紋”、“字符縮放”等按鈕，通過它們可改變所選文本的“字號”及設置粗體、斜體、下劃線、字符邊框等效果。
[方法二]
第一步：打開要編輯的文本，
第二步：拖動鼠標或使用鍵盤選定要改變字體的文本。
第三步：移動鼠標到菜單欄，單擊“格式”一“字體”，打開“字體”對話框。
第四步：在對話框中選擇所要的字體、字形、字號、顏色、效果等。第五步：單擊“確定”設置完成。
[方法三]
第一步：打開要編輯的文本。
第二步：拖動鼠標或使用鍵盤選定已設置好格式的字符。
第三步：單擊“常用”工具欄上的“格式刷”圖標按鈕，此時鼠標指針變成“小刷子”圖案。
第四步：用“格式刷”指針選定要改變格式的字符，字符就被格式化。若在“第三步”時，雙擊“格式刷”圖標按鈕，可以重復使用“格式刷”，直到再次單擊“格式刷”圖標按鈕將“格式刷”放回。
教案格式設置篇七
我們首先看一下系統(tǒng)當前時間與日期。步驟：用鼠標指到電腦右下角時間區(qū)域，會看到當前時間與日期：11月13日，4點08分。
然后（下面我們做個測試）將其日期調(diào)整為月12日，3點08分。步驟：雙擊電腦右下角時間區(qū)域，彈出日期與時間屬性對話框，用鼠標點擊日期12日，在時間區(qū)域上下調(diào)整時間為3點08分，然后點擊確定。
我們可以看到調(diào)整后日期與時間。步驟：用鼠標指到時間區(qū)域，可以看到。
假如我們現(xiàn)在不知道是日期與時間，我們來同步一下。步驟：雙擊時間區(qū)域，打開對話框，然后點擊菜單欄后面的“internet時間”欄，再點擊下面“立即更新”。
過10秒鐘，系統(tǒng)會有出錯提示信息。原因為你的日期與服務器不匹配，請更正日期后再試一次的提示。
所以，我們此時需要知道今天日期，然后調(diào)整日期后再同步。步驟：雙擊電腦右下角時間區(qū)域，手動調(diào)整當前日期，點擊確定。
然后再打開時間與日期屬性對話框，點擊菜單欄后面的“internet時間”欄，再點擊下面“立即更新”。一會便可以看到服務器的正確時間了。
end。
注意事項。
打開電腦時，如果發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)時間與日期和當前的時間不一致了，可以按上面的步驟進行更新同步。
如果日期不正確了，要手動進行調(diào)整，自動更新是無法識別的。
只有在聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)下才可以同步更新。
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教案格式設置篇八
當我們要寫一篇論文或其他文章時，往往需要對段落進行格式設置，而一些新手卻不知道該怎么辦？word如何設置段落格式？歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關欄目！
段落是由字符、圖形和其他對象構(gòu)成。每個段落的最后都有一個“8(即回車符)”標記，稱為段落標記，它表示一個段落的結(jié)束。段落格式設置是指設置整個段落的外觀，包括段落縮進、段落對齊、段落間距、行間距、首字下沉、分欄、項目符號和邊框和底紋等設置。
word中段落縮進是指調(diào)整文本與頁面邊界之間的距離，如圖1所示。段落縮進有4種：左縮進、右縮進、首行縮進和懸掛縮進(除第一行之外其他行 的起始位置)。設置段落的縮進方式有多種方法，但設置前一定要選中段落或?qū)⒐鈽朔诺揭M行縮進的段落內(nèi)，段落縮進設置完成后的效果可參看圖2。段落縮進設 置的方法有：
圖1段落縮進
圖2 段落縮進設置的效果
(1)使用格式工具欄。單擊格式工具欄中的“減少縮進量”或“增加縮進量”按鈕(如圖3所示)，可以對段落的左邊界縮進到默認或自定義的制表位位置。
圖3-18設置縮進量按鈕
(2)使用水平標尺。在水平標尺上，有4個段落縮進滑塊：首行縮進、懸掛縮進、左縮進以及右縮進，如圖4所示。按住鼠標左鍵拖動它們即可完成相應的縮進，如果要精確縮進，可在拖動的同時按住alt鍵，此時標尺上會出現(xiàn)刻度。
圖4標尺上的縮進標記
(3)使用“段落”對話框。單擊“格式/段落”命令，打開“段落”對話框，如圖5所示。在“縮進和間距”選項卡中的“縮進”區(qū)可以設置段落的各種縮進類型。
圖5“段落”對話框
word提供5種段落對齊方式：左對齊、居中、右對齊、兩端對齊、分散對齊。其中段落左對齊為默認的對齊方式。段落對齊的設置方法有：
(1)使用格式工具欄。選擇要設置對齊的段落，單擊格式工具欄中對應的對齊方式按鈕，如圖6所示。
(2)使用“段落”對話框。選擇要設置對齊的段落，在打開的“段落”對話框中選擇“縮進和間距”選項卡，單擊“對齊方式”列表框的下拉按鈕，在對齊方式(如圖7所示)的列表中選擇相應的對齊方式，單擊“確定”按鈕。
圖6對齊按鈕
圖7 對齊方式
段落間距包括：段前間距、段后間距。行間距是指文本行之間的垂直間距。
(1)設置段落間距。選擇要設置間距的段落，在打開的“段落”對話框中選擇“縮進和間距”選項卡，在“間距”組的“段前”和“段后”文本框右端的增減按鈕設定間距，每按一次增加或減少0.5行(如圖8所示)，單擊“確定”按鈕。
(2)設置行距。選擇要設置行距的'段落，在打開的“段落”對話框中選擇“縮進和間距”選項卡，單擊“行距”列表框下拉按鈕，選擇所需的行距選項(如圖9所示)，單擊“確定”按鈕。
圖8設置間距
圖9設置行距
首字下沉是將段落的第一個字符放大，以引起注意。操作方法為：
(1)把光標定位于需要首字下沉的段落中。
(2)單擊“格式/首字下沉”命令，打開“首字下沉”對話框，如圖10所示。
(3)在此對話框中選擇是首字下沉還是懸掛下沉，并設置字體、下沉行數(shù)以及與正文的距離等信息，單擊“確定”按鈕。
分欄是指在文檔的編輯中，將文檔的版面劃分為若干欄。操作方法為：
(1)選擇要分欄的文字，單擊“格式/分欄”命令，打開“分欄”對話框，如圖11所示。
(2)分別設置分欄的版式、欄數(shù)、寬度和間距等，單擊“確定”按鈕。。
圖10“首字下沉”對話框
圖11“分欄”對話框
注意：設置不等寬的分欄版式時，需先取消選中“欄寬相等”復選框，再在“寬度和間距”框中逐欄輸入欄寬和間距。若選中“分隔線”復選框可以在各欄之間加入分隔線。若選取的分欄內(nèi)容是文檔的最后一段時，選擇的分欄內(nèi)容不要將最后一個回車符選中，否則將影響分欄效果。
在段落前添加項目符號和編號可以使內(nèi)容更加醒目。操作方法為：
(1)選擇要創(chuàng)建的項目符號或編號的段落;
(2)單擊“格式/項目符號和編號”命令，打開“項目符號和編號”對話框，如圖12所示。
圖12“項目符號和編號”對話框
(3)在“項目符號”選項卡中選擇一種項目符號樣式或在“編號”選項卡中選擇一種編號樣式，單擊“確定”按鈕。
也可以單擊“格式”工具欄上的“項目符號編號”按鈕，直接給選定的段落添加默認的項目符號或編號。
為強調(diào)某些文本、段落、圖形或表格的作用，可以給它們添加邊框和底紋。操作方法為：
(4)在“底紋”選項卡中可以為文字或段落設置各種顏色、各種式樣的底紋。
圖13“邊框和底紋”對話框
教案格式設置篇九
對于學生來說，心得體會是常見的寫作形式。無論是寫論文還是寫日記，都要求我們認真思考自己的經(jīng)歷、感受和體驗，并進行記錄和總結(jié)。但是，如何設置心得體會的格式卻成為了我們在寫作中面臨的一個難題，因此本文將會介紹如何設置心得體會的格式，幫助大家更好地完成寫作任務。
第二部分：為什么需要規(guī)范的格式？
設置規(guī)范的格式有利于讀者更好的理解作者的意圖。如果沒有規(guī)范的格式，那么讀者就會感到困惑，無法順利閱讀和理解文章的內(nèi)容。此外，規(guī)范的格式也可以使文章更具有邏輯性和條理性，使讀者更容易理解文章中的思路和結(jié)論。因此，規(guī)范的格式不僅可以提高文章的可讀性，而且可以使文章更具有說服力。
第三部分：如何設定格式？
要設置規(guī)范的格式，需要遵循一些常規(guī)的規(guī)則。首先，文章應該包含一個清晰的標題，以便讀者一眼就能識別出文章的主題。其次，文章應該按照先后順序進行排列，這樣可以使讀者更好地理解文章的內(nèi)容。最后，文中也應該出現(xiàn)目錄，以幫助讀者更好地找到所需要的內(nèi)容。
第四部分：如何撰寫內(nèi)容？
在撰寫心得體會的內(nèi)容時，要清楚、簡明扼要地表達自己的想法和感受。撰寫的內(nèi)容應該具有邏輯性和連貫性，能夠讓讀者明白自己的觀點和經(jīng)歷。還要注意正確使用標點符號和語法，避免出現(xiàn)錯誤和讓讀者產(chǎn)生閱讀障礙。
第五部分：總結(jié)
寫作心得體會需要注意的不僅是撰寫內(nèi)容，更需要注意格式上的設置，只有這樣才能讓文章更具有條理和邏輯，更能夠讓讀者明白自己的想法和感受。當然，除了以上的設置方法和注意事項，我們也可以在實際的寫作中不斷總結(jié)和摸索適合自己的寫作風格，從而更好地完成心得體會寫作。
教案格式設置篇十
一、說教材（1、地位和作用2、教學目標3、教學重點和難點）。
下面我將從教材的地位和作用，教學目標，教學重點和難點三個方面來解讀教材。
1、教材的地位和作用。
《設置文字格式》是學習word軟件中最重要的一個方面，這節(jié)課的內(nèi)容處于文章的修改與打印之間，是經(jīng)過努力之后最終決定能否獲得一篇精美文檔的關鍵，是對文本錄入之后的藝術加工，是最能夠培養(yǎng)和體現(xiàn)學生審美觀點及實際動手能力的內(nèi)容，通過該內(nèi)容的學習，將會帶給學生非常大的學習動力，提高學生的信息素養(yǎng)。本節(jié)是這一內(nèi)容的開篇，它一方面將為后續(xù)內(nèi)容的學習打下堅實的基礎，另一方面也使學生體會到美化文檔的著手點及基本思路，在教材中處于十分重要的地位。
2、教學目標。
在課程理念的指導下，根據(jù)本節(jié)課教學內(nèi)容制定了如下教學目標，分三個方面：
（一）知識與技能目標。
使學生了解各種字體、字號、字形和字色以及掌握改變字體、字號、字形和字色的方法；認識文字的特殊修飾效果，掌握其設置方法。
（二）過程與方法目標。
1在引導學生學習知識的同時，也注重能力的培養(yǎng)；
2在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生的自學能力和對知識的應用能；
通過學生的`動手操作，激發(fā)學生的學習興趣，體驗探索與創(chuàng)造的快樂；培養(yǎng)和提高學生的審美情趣。
3、教學重點和難點。
那根據(jù)教學目標，在吃透教材，了解學生已有知識水平的基礎上呢，本節(jié)課的教學重點是：
理解各種字體、字號、字形、字色和特殊效果以及設置文字格式的具體方法。教學難點是：
合理地對文檔的文字格式進行設置，使之達到協(xié)調(diào)統(tǒng)一的效果。
二、說教法。
教無定法，教有定規(guī)?！盁o定法”是建立在“有定規(guī)”的基礎之上的。教學中的方法的選擇主要根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際確定。
1、教法：
考慮到老師不能占用太多的課堂時間，所以采用演示法、講解法、指導法、以“任務驅(qū)動”模式達到教學效果。同時，老師在教學中一定要引申出一些問題讓學生思考。因為根據(jù)信息技術這門學科的特點，老師所教的知識在一定時間內(nèi)會過時，必須要教會學生學習信息技術這門學科的方法，讓學生學會思考和觀察。教師要教給學生的是學習的方法，而不是單純的教授內(nèi)容。（如word文字格式的設置的方法是通過格式工具欄，或格式菜單，或右鍵，都是遵循“先選中，后操作”，那其它文字處理軟件呢？可以讓大家課后了解一下，還有哪些文字處理軟件，它們字符格式的設置的方法又是怎樣的？）。
三、說學法。
1、說學生。
首先我們來看一下學生，他們是初一的學生，在經(jīng)過前一階段的學習，已具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了信息技術的一些基礎知識和基本技能，這一節(jié)的內(nèi)容是學習新內(nèi)容，也是對前面學習內(nèi)容的一個檢驗。
2、說學法。
學法：從學生上機時間占課時的70%出發(fā)，采用練習法、觀察法、自主探究法、合作學習法等，讓學生充分發(fā)揮主體作用，老師負責組織教學、檢查總體、指導個別，這樣調(diào)動課堂氣氛，形成競爭氛圍，激發(fā)了學生的熱情和對電腦的興趣，培養(yǎng)了學生的自學能力。
四、說教學過程（分成三個步驟：1、情境導入2、講授新課3、評價小結(jié)）。
依據(jù)新課改教學理論，充分體現(xiàn)學生的主體地位，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力，本節(jié)課的教學設計我采用“情景導入，講授新課，評價小結(jié)”三個環(huán)節(jié)進行教學。
1、創(chuàng)設情境導入新課。
展示三幅內(nèi)容完全一致的word文檔。第一篇沒有經(jīng)過修飾，第二篇經(jīng)過適當修飾，第三篇修飾過當。讓學生說一說更喜歡哪一篇，為什么。
只保留前兩篇文檔，請學生仔細觀察，說出它們的主要區(qū)別。
學生回答后教師歸納總結(jié)出二者主要區(qū)別在文字格式方面，引出本節(jié)新知。就文字格式的基本設置（字體、字號、字形等）請同學們參考課本首先進行自主學習，然后請一位同學上臺演示（將文章的題目設置為黑體、二號字，并一邊操作一邊說）。
教師就操作要點進行強調(diào)（如先選中后操作的原則）。
引導同學們思考除了以上這位同學的做法之外，誰還有其它的方法，也可以實現(xiàn)同樣的效果。從而在這里總結(jié)出設置文字格式的三種方法（通過格式工具欄，或格式菜單，或右鍵），講解這三種方法，并告訴同學們做任何一件事情都有不同的方式方法，對文字修飾也是一樣。
通過兩篇word文檔的對比讓學生明確文章修飾的主要思路：可先從文字格式入手進行修飾和美化。
3、在講解新知時，同時讓學生進行動手操作運用知識。[出示任務一：做一做]。
讓學生對一篇文檔的文字格式進行簡單的修飾（將文章的第一段設置為宋體、四號字，文章的作者設置為藍色、傾斜）。
教師巡視指導，積極參與學生的交流。
在學生完成任務一的基礎上，對他們提出更高的要求：[出示任務二：試一試]把標題設成空心文字。（讓學生自主探究這一個知識點）。
教師巡視指導，積極參與學生的交流，要特別關注基礎較弱的同學，對他們進行個別輔導，增強他們學習這門課的信心。
學生完成操作之后，請同學演示文字特殊效果的設置方法。教師進行適當?shù)目偨Y(jié)。[出示任務三：說一說]出示一個電腦小報，讓學生說出小報應用了什么修飾方式。然后讓學生學著做。
以上任務是一個綜合性任務，融合了前面所學的知識點，任務的設計考慮到學生水平的實際差異，采用分層教學的方法：
教師巡視指導，積極參與學生的交流并鼓勵學生之間進行交流。1學生動手操作完成任務一，并和其他同學進行交流與展示。
2學生自主探究并動手完成任務二（同位同學可以互相交流，也可以和老師交流）。
學生演示，其他同學注意觀察。
3學生運用前面所學的知識進行操作任務三。（基礎好的同學可以幫助其他同學）。
通過學生的動手操作來鞏固所學新知，并對文字格式的基本修飾有一個理性的認識。
目的：新課程倡導自主探究的學習模式，信息技術課也應該培養(yǎng)學生自主學習的能力，這里讓學生帶著具體的任務去學習，更能激發(fā)學生主動學習的熱情和興趣。
在學生操作時，教師應以平等的身份參與進來，不僅能拉近師生間的距離，也便于及時解決學生在活動中遇到的問題。檢驗學生自主學習的成果。
綜合性任務的設置目的是進一步鞏固所學新知；分層教學的目的是為了滿足不同知識水平同學的學習需求。
4、對于學生的作品及時評價。
教師演示部分學生的作品，請學生發(fā)言介紹自已的作品。請其他同學進行點評。教師給予點評，對學生的“亮點”要給予充分表揚，對不當之處要及時糾正。此環(huán)節(jié)較為開放，可以充分調(diào)動學生的積極性和主動性，拓展學生的思維。通過學生自評、互評以及教師點評，可以培養(yǎng)學生的觀察、分析能力以及口頭表達能力，提高學生的審美情趣。
5、歸納小結(jié)[提問]。
通過本節(jié)課的學習，你學到了哪些知識？請談一談你的體會和收獲。
學生充分發(fā)表自己的見解。
師生共同小結(jié)，進一步鞏固所學知識，構(gòu)建完整的知識體系。6、課外拓展[課件出示]。
文字格式的修飾使得我們的文檔更加美觀了，但似乎還缺點什么。（引導學生觀察其在段落設置上的缺陷）。
學生觀察、分析、交流。
課外拓展讓學生帶著更高層次的問題離開課堂，同時也為下一節(jié)的“段落設置”埋下伏筆。
教案格式設置篇十一
在職場或?qū)W習中，時常需要寫一些心得或體會，這既是對自己思考的一個總結(jié)，也是對別人分享經(jīng)驗的一種方式。然而，對于初次寫這類文章的人來說，格式的設置可能會令人頭痛。本文就如何設置心得體會格式進行探討，并提供一些實用的技巧。
第二段：標題
心得體會的標題應簡潔，能夠表達文章主旨的同時引人入勝。一般來說，可以從以下三個方面考慮：
1.選擇關鍵詞：通過展示文章的重要詞匯，讓讀者一眼能夠理解文章主題。
2.直接表述：簡明扼要地表達文章主旨，讓讀者能夠明確主題。
3.巧妙搭配：將關鍵詞和直接表述相互搭配，創(chuàng)造出有趣的標題效果。
第三段：開頭
心得體會的開頭應該引人入勝，讓讀者立即感受到文章的熱度。可以從以下兩個方面考慮：
1.引用名言或佳句：通過引用名人名言或佳句，吸引讀者閱讀欲望。
2.直接切入主題：直接展示文章主題，讓讀者很快明確文章內(nèi)容，并跟隨作者的思路進行閱讀。
第四段：內(nèi)容
心得體會的內(nèi)容應該結(jié)構(gòu)清晰，主題鮮明并具有連貫性?？梢詮囊韵聨讉€方面考慮：
1.簡潔明了：文章應該簡潔明了，內(nèi)容不宜夸夸其談，迎合讀者的需求。
2.重點突出：在論述某一方面內(nèi)容時，應該盡量突出其重點，并通過舉例或?qū)嶋H情況，讓讀者更加認同。
3.語言簡練：文章應該盡量避免復雜難懂的單詞或句式，以便更好地表達自己的思想并便于閱讀。
第五段：結(jié)尾
心得體會的結(jié)尾應該扣住主題，總結(jié)文章的主要內(nèi)容，并留下一些有意義的話題供讀者思考。可以從以下兩個方面考慮：
1.總結(jié)精華：非常重要的，關乎文章的質(zhì)量，必須在最后一段結(jié)尾處用對其進行簡短的總結(jié)，讓人一眼看到文章的高潮所在。
2.思考啟示：提供一些思考啟示，讓讀者繼續(xù)深入思考，學會總結(jié)自己的心得和體會。
結(jié)束語
心得體會是非常有用的寫作形式，所以經(jīng)常會在生活和職場中用到。了解如何設置心得體會的格式對于初學者來說非常必要，通過本文的介紹相信您已經(jīng)有了一些啟示，希望這些技巧能夠幫助您在今后的寫作中更加得心應手。
教案格式設置篇十二
母親評價與幼兒數(shù)學認知發(fā)展的關系
在這篇文章中，作者探討了母親評價與幼兒數(shù)學認知發(fā)展之間的關系。它通過對不同受教育程度、子女性別的不一樣來作為變量，得出結(jié)論：母親對子女數(shù)學能力的評價存在明顯的高估傾向，而這種傾向與母親的受教育程度沒有太大關系。而且文章還說，適當?shù)母吖烙欣谧优笃跀?shù)學認知的發(fā)展。
由此可見，父母對兒童的影響力有多大。在日常生活當中，父母是小孩的第一個導師。你想你的`小孩將來成為什么樣的人，那么你就必須自己身體力行地做給他看，讓他知道什么是正確的，什么是錯誤的，如此才有利于他的成長。不可像有些父母，說的和做的永遠不一致。這樣，會使小孩產(chǎn)生疑惑，價值觀是非觀被擾亂，并不利于他們的成長。
教案格式設置篇十三
尊敬的各位評委、各位同行：
大家好！今天我將和大家一起探討《靈活多樣的版面設置》這一課的教學構(gòu)想。
（出示：課題）。
一、說教材（首先我談談對教材的理解）。
《電子板報》是重大版《初中信息技術》八年級上冊第2章的內(nèi)容，本章主要介紹電子板報的制作過程，培養(yǎng)學生處理文字信息的能力?！鹅`活多樣的版面設置》是本章的第3節(jié)，是在第1節(jié)學生認識電子板報和第2節(jié)學會制作板報的基礎上，重點介紹電子板報版面設計的基本技巧，為后面內(nèi)容的學習提供方法指導。
基于上述教材分析，結(jié)合新課程標準和學生實際，我確定了以下教學目標。
（出示：教學目標：知識目標：掌握電子板報版面設計的基本技巧，構(gòu)建“美”的視覺效果。
能力目標：通過學生自主學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力和動手解決問題的能力。
情感目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高他們的鑒賞與審美能力。
電子板報的版面的設計要求做到規(guī)范、美觀，因此設計“交錯版面”、“異形版面”、“圖文結(jié)合版面”是我的教學重點；同時電子板報作為一種宣傳方式，構(gòu)建“美”的視覺效果成為本課的教學難點。
二、說教法。
初中信息技術課作為綜合實踐活動課程的一部分，不能象以前那樣只注重講練結(jié)合，而應該強調(diào)學生如何進行自主學習和探究學習，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的信息素養(yǎng)?，F(xiàn)代信息技術教學應該遵循以教師為主導，學生為主體，以活動為主線的教學原則。為此我主要采取創(chuàng)設情景教學法和任務驅(qū)動教學法進行本課教學。
（展示教法：創(chuàng)設情景法任務驅(qū)動法）。
三、說學法。
以學生發(fā)展為本，以學生的發(fā)展為中心是新課程改革的核心理念。初二學生思維活躍、好奇心強，有一定的動手能力，在生活中也積累了一些信息技術知識。但學生的自我控制能力需要加強，教師在教學過程中，應注意與學生的情感交流，既要讓學生敢于肯定自己的能力水平，也要讓學生能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，實現(xiàn)自我超越。
學生在教師的指導下帶著任務通過自主學習、合作交流和成果展示等學習方式逐步完成任務，使學生活動過程中實現(xiàn)知識傳遞、遷移。培養(yǎng)學生自主學習的能力。
（展示學法：自主探究法合作交流法成果展示法）。
四、說教學過程。
初中信息技術課的特點是實踐操作性強。為此，我將從以下七個板塊來構(gòu)建這堂課的教學。
1、創(chuàng)設情景、引入新課。
愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。與學生學習生活相關的事例是他們最容易接受和感興趣的。正好《春暉》文學社池社長委托我在初二年級學生中尋找部分文字編輯，因此，我用這則招聘啟事來引出今天的新課。充分吸引學生注意力，為后面的課堂教學服務。
（出示我?！洞簳煛肺膶W社招聘編輯的啟事）。
2、“試題”為引、初設版面。
學生上節(jié)課學會了在板報中添加文字和圖片，那么怎樣讓這些對象漂亮地出現(xiàn)在板報上呢？接下來組織學生參與“假如我是小編輯”活動。學生通過“角色”扮演快速進入學習狀態(tài)。
（展示活動的具體要求）。
然后我利用網(wǎng)絡教學管理軟件，向?qū)W生傳送本次招聘文學社編輯的“試題”。
（發(fā)送招聘“試題”）。
3、熱身訓練、互動交流。
指導學生上機操作，引導學生從字體、顏色、背景、圖形、圖片等方面對板報版面進行設置。從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
練習結(jié)束后，將部分作品通過網(wǎng)絡教室演示系統(tǒng)展示給學生，并請學生思考這樣一些問題：“還有其他方法使作品更漂亮嗎？”、“請你出出主意，怎樣讓這些板報更美觀？”。這樣學生會積極思考，不至于無事可做，學生的注意力會更集中。
（展示宣傳板報）。
4、教師引領、突破重點和難點。
在學生欣賞第一幅板報的時候，讓學生思考“為什么內(nèi)容與內(nèi)容之間要相互交錯？”，學生經(jīng)過思考，原來這樣做的目的是節(jié)省板報空間，從而理解了使用“交錯版面”的效果。
當學生看到第二幅板報里面各個欄目形狀有多邊形、圓形等多種形狀。請同學們想想，如果我們都使用方塊形，整個版面還會這樣生動靈活嗎？很多同學這時才想起自己剛才一直使用的是文本框，版面自然很單調(diào)。學生腦海里有了“異形版面”的.印象。
“好漂亮，那不是校園門口為慶?！畫D女節(jié)’準備的宣傳板報嗎？”，學生在欣賞第三幅板報時發(fā)出這樣的感嘆。原來這幅板報是用了一張圖片來作為背景，這樣版面結(jié)構(gòu)和色彩搭配更加合理，激起學生的學習。
5、自主探究、活動遷移。
古人說過“授人以魚，不如授人以漁”。新課程條件下的教師應該引導學生學會自主學習，探究解決問題的途徑和方法，實現(xiàn)知識的遷移。因此我指導學生先自行閱讀教材，通過“我的版面我作主”活動，讓學生在活動中體會怎樣使自己板報版面靈活多樣。
（出示“我的版面我作主”活動的要求）。
活動完成后，讓學生相互交流評價，談自己的體會和收獲，部分學生可能對教材內(nèi)容理解還不夠清晰，教師可以讓他們與基礎好的同學結(jié)成對子，在同學的幫助下進行學習，完成自己的作品。通過這樣的任務驅(qū)動，學生學會自主學習，在實踐操作過程中掌握方法和技能，充分調(diào)動他們的主觀能動性，培養(yǎng)了他們互相幫助，取長補短的品質(zhì)，提高了學生的鑒賞與審美能力。
最后讓學生展示自己的成果，也讓他們的成就感得到滿足，這種成就感也許是他們在有些課堂獲取不到的。
6、課后延伸、回歸生活。
為了讓學生把課堂知識真正運用到實踐中，學以致用，并引導學生走出課堂、走出校園，積極參加社會實踐活動，我設計了下面的課外實踐活動：
（出示：奧運宣傳板報制作：今年8月，北京將舉辦第29屆奧運會，人們以各種各樣的活動來迎接奧運的到來，宣傳奧運的板報隨處可見。請你收集與奧運相關的文字、圖片等信息，利用所學知識，制作一份宣傳北京奧運的電子板報并在你的班上展出，老師將把部分好的作品報送我校校園藝術節(jié)組委會進行評獎。）。
7、活動總結(jié)、評比頒獎。
課堂表現(xiàn)優(yōu)異的同學評為《春暉》文學社特約文字編輯，并發(fā)放聘用證書。
教案格式設置篇十四
在excel2010工作表中，用戶可以將被選中的單元格設置為日期和時間專用的數(shù)字格式，以便更適合實際需要，excel2010提供了17種日期數(shù)字格式和9種時間數(shù)字格式，例如中國常用的時間格式“9月1日”。在excel2010中設置日期和時間數(shù)字格式的步驟如下所述：
圖1選擇“設置單元格格式”命令。
第2步，在打開的“設置單元格格式”對話框中切換到“數(shù)字”選項卡，并在“分類”列表中選中“日期”或“時間”選項。然后在日期或時間類型列表中選擇需要的日期或時間格式即可，如圖2所示。
圖2選擇日期或時間格式
在操作表格的時候，通常需要對表中的日期類型的數(shù)據(jù)做處理，對于表格庫來說存在多種日期格式，在這種情況下，一般需要更改表格的日期格式，改成與需要的日期及時間的格式。
教案格式設置篇十五
《為桌面設置美麗的背景》是云南人民出版社出版的《小學信息技術》教科書第4冊第1課的教學內(nèi)容，教學對象是小學四年級的學生。本課主要介紹了windows桌面壁紙的設置與更換。windows家族的系列操作系統(tǒng)占據(jù)計算機操作系統(tǒng)的絕對地位，操作系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)中最為重要的軟件，學習使用操作系統(tǒng)是學習信息技術、操作計算機的基礎。通過對《為桌面設置美麗的背景》的學習，了解并掌握桌面背景的更換可以增強學生學習信息技術、學習計算機的興趣，張揚學生個性。
二、學情分析。
興趣是最好的老師，興趣是激發(fā)出學生學習的最大動力。小學階段的信息技術學科更強調(diào)學生動手與實踐能力，新工具、新技術的使用讓學生操作內(nèi)驅(qū)力。基于信息技術學科強調(diào)操作與實踐這一特點，我設計這一課時，采用了“興趣引導、任務驅(qū)動”的方法來提高學生的學習積極性和學習效率。四年級的學生經(jīng)過一年的信息技術課程學習，具有一定的操作與動手能力，對計算機的一些基本概念有一定的掌握。
三、教學目標。
1、認知目標：了解如何更換桌面背景。
2、能力目標：在學習中獲得樂趣，樂于動手，培養(yǎng)學生的實際操作能力。
四、教學重點與難點。
教學重點：更換windows×p的桌面背景。
教學難點：使用保存在計算機中的圖片為桌面設置背景。
五、教法闡述。
本課采用的主要教學方法有：情境創(chuàng)設法，任務驅(qū)動法。
信息技術實踐性強的特點，要求在教學中既要讓學生掌握信息技術知識，又要把知識轉(zhuǎn)化成動手操作的實踐能力。在信息技術課堂上，學生在完成老師預先設計的一個個任務的同時，培養(yǎng)了學生的動手能力，在實踐中掌握了信息技術的操作技術。
六、學法指導。
本課教給學生的學法是“激發(fā)興趣——接受任務——合作探究——綜合運用”。
本課教學過程中，巧妙設計，讓學生面對一個個的任務，通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合，發(fā)展能力，訓練思維。
七、教學過程。
根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術課程學科特點，結(jié)合四年級學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：
(一)激發(fā)興趣，引出任務。
(二)示范講解，傳授技能。
(三)任務驅(qū)動，嘗試練習。
(四)探究歸納，總結(jié)延伸。
(一)激發(fā)興趣，引出任務。
現(xiàn)在的絕大多數(shù)學生喜歡看動畫片，比如：《喜羊羊與灰太狼》，同學們對這些動畫片罩的角色與人物耳熟能詳，對這些動畫片內(nèi)的故事情節(jié)也是繪聲繪色地講述。我先用一張漂亮的卡通圖片設為教師機的桌面背景，通過多媒體電子教室軟件展示給學生，同學們的情緒非常高，興趣比較濃，我引勢利導：同學們你們用的電腦的桌面背景也可設置為自己喜歡的圖片，你們想用自己喜歡的圖片來裝飾你的計算機桌面嗎?此時的學生肯定已經(jīng)摩拳擦掌，躍躍欲試了。
(二)示范講解，傳授技能。
在老師的激發(fā)下，學生們非常希望用自己喜歡的圖片裝飾自己的電腦桌面背景了。學生愿望肯定會非常強烈。接下來我通過多媒體電子教室軟件在教師機上演示上如何更換桌面背景的操作方法與步驟。更換桌面背景的第一種操作步驟：在桌面的空白處單擊鼠標右鍵一在彈出的快捷菜單上單擊“屬性”菜單項一在“顯示屬性”對話框上單擊“桌面”選項卡——單擊“瀏覽”按鈕選擇要作為桌面背景的圖片，并在預覽框內(nèi)查看效果，如果滿意后單擊“確定”按鈕完桌面背景的設置。
再演示更換桌面背景的第二種操作步驟：從“開始”菜單打丌“控制面板”——在“控制面板”內(nèi)找到“顯示”控制項，雙擊打開“顯示屬性”對話框，其余操作與第一種操作相同。
通上面的演示與講解，一部分同學已經(jīng)能夠獨立或與他人合作共同完成桌面背景的更換設置，有一些學生還得需要老師或其它同學的幫助。
(三)任務驅(qū)動，嘗試練習。
在老師的操作演示后，一部同學已經(jīng)能夠掌握更換桌面背景的設置步驟，接下來，我把準備好的動畫片卡通圖片下發(fā)的學生機。讓同學們選擇自己喜歡的圖片設置為windows桌面背景。通過多次的.練習達到熟練操作，在老師演示后，不會操作的同學，在同學的幫助下，多練習幾次，相信也會熟練操作。學生們更換了桌面背景后，可以請幾個同學說說自己為什么喜歡這些圖片，可以適當?shù)貪B透審美教育。
(四)探究歸納，總結(jié)延伸。
通過這節(jié)課，我們學會了什么?還有哪些方法可以設置windows桌面背景圖形?如何獲取自己喜歡的背景圖形呢?通過這問題激發(fā)學生課自主探索的愿望。
八、設計理念。
在設計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：
l、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式(如自主學習、協(xié)作學習、探索學習、利用網(wǎng)絡學習等)，獲取信息，掌握操作。
2、情景與任務驅(qū)動的融合。在每一個任務拋出的時候，都創(chuàng)設了適當?shù)那榫?，以此讓學生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務。
3、在體驗感受中學習。這節(jié)課中很“放”地讓學生探究工具的用法，在探究中，學生肯定會有許多失敗。正是在失敗中，找到成功，讓學生體驗成功的喜悅。
九、課后反思。
信息技術是一門飛速發(fā)展的學科，知識的日新月異帶給小學生的是強烈好奇，而學科知識的嚴謹特點又使得他們感覺枯燥乏味。保護小學生的好奇心，激發(fā)他們的學習興趣，避免落入傳統(tǒng)的“講解法”的俗套中，用靈活生活的教學方法，針對學情將知識或化繁為簡。
教案格式設置篇十六
一、標題：制發(fā)機關名稱+事由+請示。
二、正文：
1、請示的'原因：陳述情況，闡述理由，講情必要性和可能性，最后用“為此，請示如下”。
2、請示的事項：寫明請示要求，如請求物資要寫明品名、規(guī)格、數(shù)量，請求資金要寫明金額。
三、結(jié)尾語：多用“上述意見，是否妥當，請指示”?！疤卮苏埵?，請予批準”，“以上請求，請予審批”，“以上請示，請予批復”，“以上請示，如無不妥，請批轉(zhuǎn)各部門執(zhí)行”等語。
范文：
購買辦公設備的請示報告
尊敬的領導：
按照市委工作部署，今年4月底前我縣要需要完成20個村的實地測繪，工作量非常巨大，但我局目前所用設備均為前購進，非常落后，已遠無法適應工作需要，根據(jù)工作要求，現(xiàn)需購買br-8新型測繪儀器6臺，gf9型繪圖儀1臺，大型打印、復印機1臺，特此報告，請領導批示撥付所需資金12萬元。
此致
敬禮!
申請人：xxxx
申請日期：xx年xx月xx日
教案格式設置篇十七
索引號：00513021801010020030098
區(qū)政府：
榮成路7號樓始建于1931年，該樓年久失修，且樓房結(jié)構(gòu)與辦公用房極不相稱，經(jīng)有關專家鑒定和論證后，需要加固，并需要加裝空調(diào)器，更新辦公桌椅等。此次裝修與購置實際用資金為691162元，上級下?lián)?50000元，辦事處出資90000元，駐區(qū)單位援助100000元，尚有150000元的缺口。鑒于目前辦事處財政緊張，特申請給予追加經(jīng)費150000元。
當否，請批示。
20xx年7月3日
教案格式設置篇十八
論文編寫完成后，為了醒目和便于讀者閱讀，可為論文編寫一個目錄。目錄可分章節(jié)，每一章節(jié)之后應編寫頁碼。
前言。
前言是全篇論文的。
開場白。
它包括：
(1)選題的緣由。
(2)對本課題已有研究情況的評述。
(3)說明所要解決的問題和采用的手段、方法。
(4)概括成果及意義。
作為摘要和前言，雖然所定的內(nèi)容大體相同，但仍有很大的區(qū)別。區(qū)別主要。
在于：摘要一般要寫得高度概括、簡略，前言則可以稍微具體些;摘要的某些內(nèi)容，如結(jié)論意見，可以作為籠統(tǒng)的表達，而前言中所有的內(nèi)容則必須明確表達;摘要不寫選題的緣由，前言則明確反映;在文字量上前言總是多于摘要。