通過寫心得體會，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，找到提升自己的方法和方向。在寫心得體會之前，我們可以先進(jìn)行一些資料和文獻(xiàn)的研究，以便更好地理解主題。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，希望能對大家的寫作有所幫助。
修師德正師風(fēng)心得體會篇一
師德，是教師職業(yè)道德的核心，是一種言行規(guī)范，更是一種內(nèi)在的價值追求。作為一名教師，我深知師德的重要意義。在多年的教學(xué)實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，收獲了許多寶貴的心得體會。
首先，作為一名教師，我始終堅持熱愛教育事業(yè)。教育是充滿希望與光明的事業(yè)，每個學(xué)生都是一個個有著無限潛力的寶藏。作為教師，我要時刻銘記自己的使命，用真心和熱情去關(guān)心每一個學(xué)生，引導(dǎo)他們健康成長。在教學(xué)過程中，我時刻保持積極的心態(tài)，用耐心和智慧充實自己，用真誠和善意感染學(xué)生。只有愛和關(guān)懷的教育才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們更加熱愛生活，積極向上。
其次，我堅持嚴(yán)守教師崗位上的職責(zé)。作為一名教師，孩子的未來是我肩上的責(zé)任。我要時刻嚴(yán)守崗位，盡職履責(zé)，不辜負(fù)學(xué)校和家長對我的信任。在備課上，我精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心設(shè)計教案，確保教學(xué)內(nèi)容有規(guī)劃、有深度，能夠貼合學(xué)生的需求。在課堂上，我注重學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，靈活運用不同的教學(xué)方法和手段，確保每一位學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。同時，我也很重視與家長的溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭背景，做到因材施教，因勢利導(dǎo)，為學(xué)生提供更好的幫助和引導(dǎo)。
此外，作為一名教師，我始終保持奉獻(xiàn)精神。教師的工作需要付出很多，有時候可能會面臨種種困境和挑戰(zhàn)，但我從不退縮。我相信，只有真正用心去奉獻(xiàn)，才能夠感受到教育事業(yè)的樂趣和成就感。我愿意傾盡所有的努力，幫助每一位學(xué)生成長和進(jìn)步，讓他們能夠面對未來的挑戰(zhàn)。在工作中，我經(jīng)常反思自己的不足，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)，力求給學(xué)生提供最好的教育資源和教學(xué)環(huán)境。
最后，作為一名教師，我堅持獨立自主的職業(yè)操守。教師需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，以應(yīng)對不同的教學(xué)需求。我時刻保持對新知識、新理論的敏感度，不斷學(xué)習(xí)和探索。我在業(yè)余時間經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座，關(guān)注教育前沿動態(tài)，拓寬自己的視野。同時，在教學(xué)實踐中，我盡量將各種先進(jìn)的教學(xué)觀念和方法運用在課堂上，不斷創(chuàng)新和提高自己的教學(xué)水平。
通過多年的教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到教育是一項偉大的事業(yè)，也是一種崇高的精神追求。作為一名教師，只有時刻保持高尚的道德情操，才能夠真正成為學(xué)生的良師益友，引領(lǐng)他們登上人生的頂峰。因此，我將一直秉持著這種精神，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，以更好地服務(wù)學(xué)生和社會的發(fā)展。希望未來的教師們都能夠時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)精神，共同創(chuàng)造美好的明天。
修師德正師風(fēng)心得體會篇二
高校是培養(yǎng)人才的重要場所，而師德正師風(fēng)則是高校人才培養(yǎng)工作的核心。在我的教師生涯中，我深刻領(lǐng)悟到了師德正師風(fēng)的重要性，今天我想分享一下我對“高校樹師德正師風(fēng)”的心得和體會。
第一段：師德正師風(fēng)的內(nèi)涵與意義
師德正師風(fēng)是教師的基本修養(yǎng)和職業(yè)操守，指教師在教學(xué)、科研、師生關(guān)系、管理等方面應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)和行為規(guī)范。師德正師風(fēng)是高校人才培養(yǎng)工作的核心和靈魂，它關(guān)系到教育的人文精神和學(xué)問的傳承發(fā)展。只有樹立了師德正師風(fēng)，才能使學(xué)生在高校期間獲得對人生和學(xué)族的啟發(fā)和照顧，成長為具有文化素質(zhì)、學(xué)術(shù)精神和社會責(zé)任感的人才。
第二段：高校教師的責(zé)任和使命
高校教師是肩負(fù)著培養(yǎng)人才的教育工作者，更是道德塑造的重要制造者和傳承者。在這個過程中，高校教師不僅要保持一種堅定立場、寬廣胸襟和自信自律的品質(zhì)，更要通體貫徹師德正師風(fēng)的理念，以身作則去影響和引導(dǎo)學(xué)生。高校教師應(yīng)該注重自身道德修養(yǎng)和教育實踐經(jīng)驗，用高尚情操和師德正師風(fēng)的實際行動加強對學(xué)生的影響。
第三段：師德正師風(fēng)的具體表現(xiàn)
師德正師風(fēng)的具體表現(xiàn)是廣泛而全面的，它包括但不限于以下幾個方面：
1. 堅持學(xué)術(shù)自由和創(chuàng)新思維。
2. 尊重學(xué)生的思想和人格，關(guān)心和照顧學(xué)生的身心健康。
3. 講誠信，重實踐，不斷提升自身的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。
4. 嚴(yán)格遵守高?；局贫群鸵?guī)范，不斷創(chuàng)新教育環(huán)境和管理模式。
上述幾個方面無疑是高校教師師德正師風(fēng)的重要表現(xiàn)，一名合格的教師必須深入理解其中的內(nèi)涵，努力做到在自己工作生活中貫徹落實。
第四段：構(gòu)建健康和諧的教育生態(tài)
無論是學(xué)校還是教師，都不可避免地要面對一些復(fù)雜的現(xiàn)實問題，如利益紛爭、權(quán)力斗爭、考核評價等等，這些問題有時會成為教育生態(tài)中的一種噪音。在這樣的環(huán)境中，如何建立健康和諧的教育生態(tài)呢？對于高校師德正師風(fēng)的樹立有著至關(guān)重要的指導(dǎo)作用，只有高校教師率先崇尚師德正師風(fēng)，踐行行為規(guī)范，才能真正引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展。
第五段：結(jié)語
高校的發(fā)展離不開師德正師風(fēng)的倡導(dǎo)和實踐，唯有真正領(lǐng)悟師德正師風(fēng)的內(nèi)涵，才能不斷提高自身素質(zhì)，在教學(xué)過程中真正成為一名合格的高校教師。在這條道路上，我們需要不斷努力、深化認(rèn)識，在教育生態(tài)建設(shè)方面積極探索和實踐，共同構(gòu)建高校教育創(chuàng)新的美好未來。
修師德正師風(fēng)心得體會篇三
透過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求。下方簡單談?wù)剮c體會：
既然我們選取了教育事業(yè)，就要對自我的選取無怨無悔，不計名利，進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。
自我就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，個性對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給個特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的`好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們必須要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自我，在行動上提高自我的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
修師德正師風(fēng)心得體會篇四
作為一個師生，師德正師風(fēng)一直是我們所關(guān)注和關(guān)心的問題。作為教育從業(yè)者，師德正師風(fēng)不僅是我們崗位上的必備素質(zhì)，更是我們?nèi)烁裥摒B(yǎng)的重要體現(xiàn)。只有做到樹師德正師風(fēng)，才能夠更好地為學(xué)生的成長發(fā)展做出貢獻(xiàn)。今天，我想分享一下我在樹師德正師風(fēng)方面所得到的一些體會和心得。
第二段：提升自我修養(yǎng)。
作為一名教育從業(yè)者，在樹師德正師風(fēng)的方面，首先要做的便是提高自己的自我修養(yǎng)。只有自己的內(nèi)心深處真正地?fù)碛辛顺绺叩娜烁?、高尚的行為和情操，才能夠更好地善盡自己的教育職責(zé)。通過學(xué)習(xí)、思考、修煉，讓自己從內(nèi)心不斷提升，才能夠更好地做到師德正師風(fēng)。
第三段：堅守教育責(zé)任。
作為一名教師，在樹師德正師風(fēng)方面，還要堅守自己的教育責(zé)任。教育責(zé)任是一種使命感和義務(wù)感，只有在真正地履行教育責(zé)任的過程中，才能夠更好地樹師德正師風(fēng)。無論在教育實踐中還是在平時的生活中，我們都要時刻牢記自己的教育責(zé)任，勇于承擔(dān)起這份責(zé)任，并且竭盡全力地為學(xué)生的綜合素質(zhì)提高盡自己的一份力。
第四段：注重言行舉止。
在樹師德正師風(fēng)的方面，注重言行舉止也是非常關(guān)鍵和必要的。我們作為教育從業(yè)者，不僅要注重自己的言行舉止在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)，更要在課堂和日常言行中嚴(yán)格要求自己的言行舉止，不講粗口、不罵人，用積極、健康的態(tài)度面對生活中遇到的問題。
第五段：引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
樹師德正師風(fēng)的目的，最終在于引領(lǐng)學(xué)生健康成長。只有把樹師德正師風(fēng)的原則落實好，教育的效果才會得到更好的體現(xiàn)，讓學(xué)生在學(xué)校和社會中得到更多的看重和認(rèn)可。帶著專業(yè)的精神和執(zhí)教經(jīng)驗，引領(lǐng)學(xué)生健康成長，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、事業(yè)和人生的各個階段都能夠取得更好的發(fā)展，這才是樹師德正師風(fēng)的最終目的。
結(jié)尾：
樹師德正師風(fēng)是我們作為教育從業(yè)者應(yīng)該具備的職業(yè)和人生素質(zhì)。在教育的崗位上，師德正師風(fēng)不僅是我們工作的標(biāo)準(zhǔn)和感染學(xué)生的素質(zhì)，更是我們做人做事的基本準(zhǔn)則。我們要時刻牢記自己的教育責(zé)任和使命，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長，為學(xué)生的未來和教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
修師德正師風(fēng)心得體會篇五
在當(dāng)今社會，教師是承擔(dān)著培養(yǎng)下一代人才的重任的職業(yè)群體。樹立良好的師德，建立正面的師風(fēng)，對于教師來說，有著不可忽視的作用。在以往的教育實踐中，我深刻地認(rèn)識到了這一點，下面便是我的心得體會。
一、樹立優(yōu)良的師德是教師的職責(zé)所在
優(yōu)良的師德是教師必須要具備的品質(zhì)，這是教師工作的基本要求。在我的教學(xué)工作中，我始終注重師德的培養(yǎng)與發(fā)揮，我從自身做起，做到了嚴(yán)以律己、寬以待人，用實際行動來詮釋著學(xué)生和社會對教師的期望與要求。我堅信，只有自己先做到了，才能潛移默化地感染和引導(dǎo)學(xué)生，讓他們習(xí)得正確的價值觀。
二、樹立正面的師風(fēng)對于教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要
教師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者，良好的師風(fēng)能潛移默化地塑造學(xué)生品質(zhì)。在日常教學(xué)中，我注重自己的職業(yè)形象的塑造，并要求自己的身體力行、言談舉止、儀表外觀等方面要符合高素質(zhì)教育者的形象標(biāo)準(zhǔn)。同時，我也通過自己的言行，承擔(dān)自己的責(zé)任，詮釋教師的職業(yè)尊嚴(yán)和責(zé)任意識。
三、樹起高峰意識，堅守初心
高峰意識是指要始終保持對自己發(fā)展的高度自律、高度要求、高度責(zé)任的認(rèn)知，從而不斷提升自己。在教育教學(xué)過程中，我努力樹立高峰意識，不斷探索教育教學(xué)的新方向，結(jié)合實際情況不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容，讓每一節(jié)課都充滿生命力。
四、和諧發(fā)展是教育的重要目標(biāo)
和諧發(fā)展是教育的重要目標(biāo)，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走上一條和諧、積極、進(jìn)取的發(fā)展之路。在教育教學(xué)的過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、環(huán)保意識和自我探究精神，通過情境教學(xué)、游戲教學(xué)等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓他們的個性和特長得以更好地發(fā)揮。
五、不斷自我反思與改進(jìn)，不斷提升自己的能力
教育教學(xué)是一項永不結(jié)束的工作，因此，教師應(yīng)時刻反思、改進(jìn)自己的工作，不斷提升自己的能力水平。在教育教學(xué)活動中，我會時刻思考自己的工作，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時做出改進(jìn)，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。
總之，樹立良好的師德，建立正面的師風(fēng)是教師必須遵循的原則和要求，也是教師自我發(fā)展的需要。只有教師不斷反思、改進(jìn)，提升自身素質(zhì)，才能走出自己的成功之路，也能承擔(dān)起引領(lǐng)未來之時的重任。
修師德正師風(fēng)心得體會篇六
作為一名教師，師德是我們的靈魂和底線，這是我們?yōu)槿藥煴淼幕疽?。師德是指教師在從事教學(xué)和教育活動中秉持的道德標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)操守。它涵蓋了教師的道德品質(zhì)、教育理念、職業(yè)績效等方面，是一種關(guān)乎教師職業(yè)道德的職業(yè)要求和職業(yè)規(guī)范。在任教的過程中，我深刻體會到了師德對于培養(yǎng)學(xué)生的重要性，并加深了我對師德的理解。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生健康成長的責(zé)任感
作為一名教師，我認(rèn)為最基本的師德就是要堅守教育使命，培養(yǎng)學(xué)生健康成長的責(zé)任感。我們的使命不僅是教授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念。我始終堅持教育以德為先的原則，注重學(xué)生個性化的發(fā)展，關(guān)注他們的心理健康和成長。我注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，讓他們明白什么是真善美，讓他們學(xué)會思考和判斷，培養(yǎng)他們正確的道德判斷力和責(zé)任感。
第三段：以身作則，傳遞正能量
作為一名教師，我深知自己的行為會對學(xué)生產(chǎn)生重大影響。所以，我努力做到以身作則，給學(xué)生樹立良好的榜樣。我要求自己堅守道德底線，做事公正合理，不以權(quán)力胡作非為。同時，我注重與學(xué)生之間的交流與溝通，積極關(guān)心和支持他們的學(xué)習(xí)與生活，傳遞正能量，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過自己的言行舉止和謙卑的態(tài)度，我希望能夠讓學(xué)生感受到師長的關(guān)愛和責(zé)任。
第四段：終身學(xué)習(xí)，不斷提升自我的專業(yè)素養(yǎng)
作為一名教師，我們不能停止學(xué)習(xí)的腳步。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。我始終相信教師是學(xué)生的引路人，只有自己不斷學(xué)習(xí)，才能給學(xué)生傳遞更廣闊和更有深度的知識。每年我都參加各種專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法和理論，不斷探索前沿知識，提高自己的教學(xué)能力。我也積極投入到教研活動中，與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，相互促進(jìn)，共同提高。
第五段：倡導(dǎo)公平公正，關(guān)注每一個學(xué)生
作為教育工作者，我們應(yīng)該保證教育資源的公平分配，關(guān)注每一個學(xué)生，給予他們公平的機會。我始終堅持公平公正的原則，不因任何原因?qū)W(xué)生進(jìn)行歧視或偏袒。我鼓勵學(xué)生進(jìn)行思辨，不以學(xué)生成績評判全部，而是尊重學(xué)生的個性發(fā)展和潛能。在班級管理中，我注重與學(xué)生的溝通，鼓勵他們提出自己的意見和建議，尊重他們的權(quán)益。我希望能給每一個學(xué)生以公平的待遇，讓他們充分展示自己的特長和潛力。
總結(jié)：師德是教師的靈魂和底線，是我們在教育教學(xué)過程中應(yīng)該堅守的道德準(zhǔn)則和職業(yè)操守。作為一名教師，我們需要培養(yǎng)學(xué)生健康成長的責(zé)任感，以身作則，傳遞正能量。同時，我們也要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)注每一個學(xué)生，倡導(dǎo)公平公正。通過實踐和努力，我深刻體會到了師德對于教師的重要性，我將繼續(xù)遵循師德原則，為學(xué)生的成長和發(fā)展盡心盡力。
修師德正師風(fēng)心得體會篇七
教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。“熱愛關(guān)心學(xué)生”是真摯的`師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。
熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。
修師德正師風(fēng)心得體會篇八
近年來，師道尊嚴(yán)逐漸淡薄，師德問題不斷涌現(xiàn)。為了加強教師隊伍建設(shè)，我校開展了一系列正師德樹師風(fēng)的培訓(xùn)和活動。通過參與其中，我深刻認(rèn)識到免費教育我們擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命。在培訓(xùn)活動中，我結(jié)合自身實踐經(jīng)驗，形成了自己的心得體會，希望與大家分享。
首先，正師德樹師風(fēng)的重要性不可忽視。作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。在教育教學(xué)的過程中，我們不僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。正是因為我們的每一個舉動和言行在學(xué)生們心中都有重要的影響力，我們必須時刻保持高尚的師德師風(fēng)，樹立良好的榜樣。只有這樣，我們才能正確引導(dǎo)學(xué)生，讓他們走在正確的道路上，成為有道德、有責(zé)任心的社會人。
其次，對待免費教育要有正確的心態(tài)。免費教育是國家的政策，也是教育事業(yè)的必然趨勢。作為教育工作者，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到免費教育的重要性，把免費教育當(dāng)做是我們自己事業(yè)的一種延伸。我們應(yīng)該放下個人的得失心，以真心為學(xué)生服務(wù)，盡自己最大的努力幫助他們成長。只有以此態(tài)度看待免費教育，我們才能真正從內(nèi)心感受到對學(xué)生的責(zé)任和關(guān)心。
再次，要以愛心溫暖學(xué)生的心靈。在與學(xué)生相處的過程中，我們不僅要傳遞知識，更要注重學(xué)生的心靈健康。我們要用真心與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，關(guān)注他們的內(nèi)心世界，關(guān)懷他們的成長。在學(xué)生遇到困難或者煩惱的時候，我們應(yīng)該耐心傾聽，給予鼓勵和支持。同時，我們也要關(guān)注學(xué)生個體的發(fā)展差異，盡量滿足他們的個性需求，培養(yǎng)他們的優(yōu)勢和潛力。
此外，我們還要時刻保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度。在教師的職業(yè)生涯中，學(xué)習(xí)是永恒的主題。我們應(yīng)該時刻關(guān)注教育教學(xué)的新理論、新知識，不斷提高自己的教學(xué)水平。我們要善于借鑒他人的經(jīng)驗，虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗，追求教學(xué)的創(chuàng)新和突破。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，更好地滿足學(xué)生的需求。
最后，我們要加強師德樹師風(fēng)的監(jiān)督和管理。正師德樹師風(fēng)不僅需要每位教師自覺遵守，更需要有良好的管理約束機制。學(xué)校應(yīng)該建立完善的師德評價機制，對教師的教育教學(xué)能力和師德師風(fēng)進(jìn)行全面的考核和評價，激勵教師不斷提升自己的教育教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)。同時，學(xué)校還應(yīng)該加強對教師的培訓(xùn)和教育，幫助教師樹立正確的教育觀念和人生觀。
總之，正師德樹師風(fēng)是教師的職業(yè)操守和職業(yè)素養(yǎng)，是教育工作者的必備品質(zhì)。通過參與正師德樹師風(fēng)的培訓(xùn)和活動，我深刻意識到免費教育的重要性，以及我們作為教師的責(zé)任和使命。我會堅守師道尊嚴(yán)，保持高尚的師德師風(fēng)，真心關(guān)心學(xué)生的成長。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升自己的教學(xué)能力和師德水平。只有這樣，才能更好地履行教育教學(xué)的使命，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。
修師德正師風(fēng)心得體會篇九
第一段：引言
作為一名老師，具備良好的師德是十分重要的。只有具備了正師德，才能樹立良好的師風(fēng)，才能更好地影響學(xué)生，才能真正做到教書育人。在我的多年從教經(jīng)驗中，我深深體會到了正師德樹師風(fēng)的重要性。
第二段：正師德的內(nèi)涵
正師德，是指作為一名教師應(yīng)遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。我認(rèn)為良好的正師德必須具備以下幾個方面：尊重學(xué)生，不歧視不偏私；嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)湔n、課前演練，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)；誠信守信，不作弊，不鉆法律的空子；愛崗敬業(yè)，不拖堂，不遲到，時刻保持工作的熱情；個人修養(yǎng)高尚，嚴(yán)守教師的社會公德，不與學(xué)生、家長有不正當(dāng)行為。
第三段：樹師風(fēng)的重要性
師風(fēng)是老師日常工作中展現(xiàn)出的一種精神風(fēng)貌，是老師對待學(xué)生和工作態(tài)度的集中展現(xiàn)。良好的師風(fēng)能夠給學(xué)生以很好的示范作用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。同時，樹立良好的師風(fēng)還能夠提高學(xué)校整體的形象，提升教育質(zhì)量，為學(xué)校贏得更多的口碑和社會認(rèn)可。
第四段：正師德樹師風(fēng)的實施方法
樹立良好的師風(fēng)需要我們的共同努力。在我的工作中，我通過以下幾種方法來實施正師德樹師風(fēng)：首先，樹立正確的教育觀念，明確自己的教育目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。其次，保持良好的工作態(tài)度，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃進(jìn)行備課，并且及時進(jìn)行課后總結(jié)和反思，不斷提升自己的教學(xué)水平。再次，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。最后，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，參加教育培訓(xùn)，提高自己的教育理論知識和實際操作技能。
第五段：結(jié)尾
正師德樹師風(fēng)是每一位教師的責(zé)任和義務(wù)。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該時刻提醒自己，保持良好的師風(fēng)。只有通過自身的不斷努力和提高，才能成為對學(xué)生有良好影響的好老師。讓我們共同努力，樹立正師德，樹立良好的師風(fēng)，為我們偉大教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
修師德正師風(fēng)心得體會篇十
在現(xiàn)代社會科技高度發(fā)達(dá)、經(jīng)濟全球化、文化多元化的背景下，大學(xué)教師德育工作空前重要。作為中小學(xué)生的一面鏡子，教師不僅要具有高水平的教學(xué)技能和知識儲備，還要擁有高度的職業(yè)操守和道德標(biāo)準(zhǔn)，才能夠培養(yǎng)出學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀。在我現(xiàn)已五年的大學(xué)生涯中，我和許多優(yōu)秀的教師一起工作，不僅受到了良好的教育，同時還收獲了一些關(guān)于高校樹師德正師風(fēng)的心得和體會。
第一段：關(guān)于師德
高校樹師德正師風(fēng)，首先需要在師德方面下點功夫。作為一名大學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)時刻保持著良好的教師操守，履行教師的職責(zé)，努力培養(yǎng)出一批批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。師德是教師的靈魂，是教育事業(yè)的重要部分，在樹立師德方面，教師可以從自我加強監(jiān)督、加強德育教育、建立師德標(biāo)準(zhǔn)三個方面著手。
當(dāng)教師缺失師德時，就會失去教育的價值意義。因此，教師要做敬業(yè)愛崗、勤勉務(wù)實、廉潔奉公、規(guī)范管理的表率，積極參與學(xué)?；蛏鐣闹驹阜?wù)，增加自己的師德素養(yǎng)。
第二段：關(guān)于正師風(fēng)
在樹立師德方面得到鞏固之后，教師可以從正師風(fēng)這個角度來加強。正師風(fēng)是指教師在教書育人中所體現(xiàn)出的態(tài)度、素質(zhì)及修養(yǎng)。具有正師風(fēng)的教師能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的引領(lǐng)者，使學(xué)生們在教育過程中可以受到正確、積極、陽光的榜樣影響。
所謂正師風(fēng)，首先是要有正確的思想路徑。教師的思維方向，理應(yīng)是積極向上、有條有理；其次是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡掠ぷ?。教育是良心、良知、良德的過程，教師應(yīng)該從言行、活動、文字等多方面效法正義、尊重感情，不斷提升自己的德育能力。
第三段：關(guān)于樹德育品牌
高校樹師德正師風(fēng)，同時也需要樹立德育品牌。高校教育培養(yǎng)出來的學(xué)生素質(zhì)如何，很大程度上與學(xué)校德育工作的品牌有關(guān)。那么如何樹立德育品牌呢？首先，必須做好師德師風(fēng)建設(shè)；其次，要重視學(xué)生成長體驗感的營造；還有就是在教育硬件和軟件建設(shè)上更要用心獨具。
要宣傳好一個教育品牌，需要提煉品牌內(nèi)涵，營造品牌氛圍，建立品牌標(biāo)識。在高校德育過程中，要樹立一個可持續(xù)發(fā)展的德育品牌，除了需要教師的努力，還需要全社會的共同參與。
第四段：關(guān)于教師的自我提升
作為一名高校教師，除了要為學(xué)生樹立正確的師德正師風(fēng)形象外，還要持續(xù)提升自己的綜合素質(zhì)?？沙掷m(xù)發(fā)展需要源源不斷的推動力，而教師的提升是不斷推進(jìn)德育實踐的基礎(chǔ)。
高校教師要具備相關(guān)的學(xué)科基礎(chǔ)知識和掌握教學(xué)方法等方面的專業(yè)素養(yǎng)，此外，還需具有敏銳的社會意識和開放的國際化視野。因此，全面提升個人素質(zhì)、提高綜合能力和提升翻譯水平，是高校教師不斷提升德育水平的必備條件。
第五段：總結(jié)
教育是一個博大精深的行業(yè)，而德育教育是其中一個不可或缺的部分。師德、正師風(fēng)、樹德育品牌、教師的自我提升，這些都是高校樹師德正師風(fēng)的重要元素。希望本文對廣大教師有所幫助，共同建設(shè)一個和諧、健康、向上、開放的教育環(huán)境。
修師德正師風(fēng)心得體會篇十一
師德是一項重要的職業(yè)道德準(zhǔn)則，對于教師來說，更是一種責(zé)任和使命的體現(xiàn)。作為教師，要將師德樹立為自己的行為準(zhǔn)則，時刻以良好的師德規(guī)范自己的行為，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。在教育工作中，我深刻體會到了正師德的重要性，并從中得到了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
首先，作為一名教師，正師德體現(xiàn)在對學(xué)生的尊重和關(guān)愛上。作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成為有用的人才的使命。在這個過程中，我們應(yīng)該主動關(guān)心每個學(xué)生的成長和發(fā)展，給予他們關(guān)懷和理解。在我與學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)，尊重學(xué)生的個性差異，了解他們的興趣和需求，并根據(jù)實際情況給予他們合理的幫助和指導(dǎo)，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和積極性。
其次，正師德體現(xiàn)在教學(xué)過程中的專業(yè)素養(yǎng)和自我提升上。作為一名教師，我們應(yīng)該具備過硬的專業(yè)知識和技能，不斷學(xué)習(xí)和探索教育教學(xué)的新理念、新方法。只有不斷提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，才能給予學(xué)生更好的教育和引導(dǎo)。在我的教學(xué)實踐中，我始終堅持不斷學(xué)習(xí)和反思的原則，積極參加教育培訓(xùn)，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)個人和學(xué)生的雙贏。
再次，正師德體現(xiàn)在與同事之間的合作與協(xié)調(diào)上。教育是一個團隊合作的事業(yè)，只有與同事緊密配合，相互支持和幫助，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。在我的工作中，我始終秉持著互幫互助、真誠與友善的原則，與同事進(jìn)行積極的溝通和交流，相互學(xué)習(xí)借鑒，共同提高。同時，我也樂于分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和資源，為同事提供幫助，共同成長。
最后，正師德體現(xiàn)在與家長之間的溝通與配合上。家庭是培養(yǎng)孩子成長的重要環(huán)境，家長是學(xué)生的第一任教師。作為教師，我們要重視和家長的溝通與合作，與家長保持積極的互動，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長。與家長的良好合作，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在家庭與學(xué)校的共同配合下取得更好的學(xué)習(xí)效果。
總之，正師德是教師應(yīng)該堅持和踐行的準(zhǔn)則。作為一名教育工作者，我深刻認(rèn)識到正師德的重要性，并在實踐中體會到了它的力量。通過尊重和關(guān)愛學(xué)生、提升自身的教育教學(xué)水平、與同事合作、與家長互動，我深信，我將成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也將不忘初心，時刻提醒自己保持良好的師德品質(zhì)，讓正師德成為我一生的追求和目標(biāo)。
修師德正師風(fēng)心得體會篇十二
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體――教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。我認(rèn)為作為一名新時期的合格的人民教師必須要具備以下素質(zhì)：
當(dāng)今時代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，人類社會越來越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢，要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
有人說：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博。”既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
我們學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍。“因為我們是人民教師，在災(zāi)難面前我們首先想到的是學(xué)生，首先保護營救學(xué)生。”這句話說得多么好啊!這才是時期的人民教師。通過這些師德報告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的'修養(yǎng)。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，老師時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你?！睂W(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
作為老師，我們要做的首先是不要把學(xué)生分為三六九等，不要歧視成績差的學(xué)生，要充分的尊重學(xué)生。從學(xué)生實際出發(fā)，研究教育對象，把榮譽給每一個孩子。我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
“學(xué)高為師，身正是范?！睂W(xué)識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
修師德正師風(fēng)心得體會篇十三
教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學(xué)行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實更是一本可以研讀的書。
一、愛崗敬業(yè)，以人為本師德表現(xiàn)為一種以對學(xué)生的愛為核心的強烈的使命感和責(zé)任感。
師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面的全面發(fā)展。師德應(yīng)體現(xiàn)為一種與時俱進(jìn)的先進(jìn)理念。包括先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀，代表先進(jìn)的文化。
師德還應(yīng)該表現(xiàn)為具有表率作用的人格魅力?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則行；其身不正，雖令不從”。教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。有人將教師譽為學(xué)生的引路人，是十分有道理的。樹立“以人為本”的素質(zhì)教育理念。
作為一名教師，要自覺加強道德修養(yǎng)，率先垂范，既要腳踏實地，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，這樣才能做到“學(xué)為人師，行為示范”。要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格尊重上，平等地看待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，嚴(yán)格要求每一個學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、獨立性和創(chuàng)造性。鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會的實踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。
二、注重小節(jié)，修煉個人教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的作用。
這些作用往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的。因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威人物”，所以現(xiàn)代師德必須從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。要求教師要以先進(jìn)的人生觀、價值觀和世界觀影響學(xué)生。教師要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯誤也能勇敢的承認(rèn)。記得由于新學(xué)期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學(xué)第一天，我便讓學(xué)生吃了閉門羹，當(dāng)我急匆匆的來到教室的時候，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨讀時間在全班同學(xué)面前道歉，同學(xué)們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學(xué)的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧。
老師一定要融入學(xué)生的生活，時而把自己當(dāng)老師，時兒把自己當(dāng)學(xué)生，得到學(xué)生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的快樂和幸福。
三、創(chuàng)新意識進(jìn)取精神教師的工作從本質(zhì)上說是一種服務(wù)性的工作，他不可能獲得直接的財富改變自己的物質(zhì)生活；同時工作的質(zhì)與量也很難數(shù)字化，除了講臺上的顯性工作外，還有不少隱性的努力，都是無法一一計量而給予酬勞的。
因此教師要以一種奉獻(xiàn)精神，制定個人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功，建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。
在小學(xué)生中，真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學(xué)生具有一個良好的品質(zhì)，老師必須對學(xué)生進(jìn)行道德教育，耐心細(xì)致，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。也不可忽視家庭對學(xué)生的影響，所以老師還應(yīng)該充分利用家長會的機會反饋信息，和家長及時聯(lián)系，為學(xué)生營造更好的成長環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。
修師德正師風(fēng)心得體會篇十四
師德師風(fēng)內(nèi)涵的界定要結(jié)合社會轉(zhuǎn)型時期的特點,以教書育人目的為出發(fā)點，我們要樹立正確的師德和師風(fēng)。下面是本站為大家準(zhǔn)備的樹師德正師風(fēng)
心得體會
，希望大家喜歡!
作為一個剛走上教學(xué)崗位的新教師，一切都顯得是新鮮的，高熱情卻是零經(jīng)驗，對于很多教學(xué)上的事情都顯得有些手足無措。而此次舉辦的“樹師德?正行風(fēng)”的學(xué)習(xí)，不管是在思想上還是在教育教學(xué)的具體過程中都給了我很多的啟示。
韓愈的《師說》曰：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。作為一名合格的教師不僅僅只是傳授知識，教師的一言一行及教師的道德操守和為人處事等都在影響著學(xué)生的性格和行為的養(yǎng)成。因此我認(rèn)為作為一名合格的教師，至少應(yīng)該做好這幾方面的工作：
一、一個合格的教師應(yīng)該有良好的行為道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)去，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)的完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、在教育教學(xué)中培養(yǎng)教師的人格魅力，一切師德都基于教師的人格。
在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身，人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，更是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受人生的樂趣。在教育教學(xué)中能以自己的真誠、正直、純潔、美好的人性、高尚的品德來引導(dǎo)學(xué)生，塑造學(xué)生良好的品行。能以身作則，以大局為重，自覺遵守法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。
三、熱愛學(xué)生，尊重理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生。 一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感。關(guān)愛學(xué)生不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和肯定，要讓每一個學(xué)生都能在教師的關(guān)愛中健康的成長，變得自愛、自尊、自強、自信。
四、教師要有不斷進(jìn)取的態(tài)度和決心。
教師要不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。這就要就我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精、厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來供給學(xué)生“一瓢水”。
作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)，我決心多以那些優(yōu)秀的先進(jìn)教師為學(xué)習(xí)榜樣，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生。時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一直都記得蘇格拉底的一句教育
名言
：“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！边@說明了教育過程中不能把學(xué)生當(dāng)作被動的接受者，而是一個不斷處于動態(tài)發(fā)展中的富有生命活力的主體，他們是最重要的參與者。這次“樹師德?正行風(fēng)”的學(xué)習(xí)活動，更多的是對教師的行為和道德的一種說明與規(guī)范。仔細(xì)想來，只有教師把自己這根標(biāo)桿立正了，學(xué)生才能向著更正直的方向茁壯成長，他們這團被點燃的火焰才能燃燒得更旺盛持久。
“教書育人，為人師表”是自古對教師的一個形象描述。通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我覺得師德師風(fēng)建設(shè)很大程度影響著教師隊伍建設(shè)的成敗，也就影響著教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
良好的師德師風(fēng)的養(yǎng)成是每一個教師所必須修煉的，但是我覺得在教師向著更好的方向教育好學(xué)生，發(fā)展自己的同時，教師應(yīng)該享受到的權(quán)利也應(yīng)該要得到應(yīng)有的保障。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要我們教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。
我覺得新時代的師德師風(fēng)在與時代接軌，順應(yīng)時代新要求的同時，更應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對于優(yōu)秀教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)一般都是平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進(jìn)步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。 通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。教書育人的道路漫漫而修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索，不斷尋求自己的更大突破，更嚴(yán)格的道德行為規(guī)范和約束。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容老師的奉獻(xiàn);“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”是用來形容老師的辛勤;這些古言古訓(xùn)都在教育我們作為一個老師應(yīng)該從怎樣的思想高度出發(fā)，教書育人。
這是我們應(yīng)有的敬業(yè)精神，但我個人認(rèn)為，作為一名人民教師，師德方是其魂靈!我國近代著名教育家陶行知先生的一句“捧著一顆心來，不帶半根草去”，樸實地傳達(dá)了師德的內(nèi)涵。一名教師任其業(yè)務(wù)能力再怎么精深，倘若沒有高尚的師德，恐怕只能距一名優(yōu)秀教師的距離漸行漸遠(yuǎn);而一名博愛的教師往往因其個人魅力及其崇高的師德影響著學(xué)生的一生，相比之下，孰輕孰重不言自明。
新時期，教師應(yīng)當(dāng)在不斷學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“師德規(guī)范”中鍛鑄自己的品格，完成自我心靈的塑造，惟其如此，作為一名人類靈魂的工程師，教師的人格魅力對學(xué)生有著潛移默化的熏陶感染的教化作用，人民教師一定要不斷提高人格修養(yǎng)，努力完善自我，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。師德的強化便迫在眉睫，我認(rèn)為最重要的是以什么樣的姿態(tài)去施教，中國自古以來就強調(diào)師道尊嚴(yán)，曾一度教師具有絕對的權(quán)威地位，也有很多老師依然保持這樣一種看法，始終高姿態(tài)的進(jìn)入課堂，處在一個統(tǒng)治的地位，剛踏上講臺時，為了樹立自己的新教師權(quán)威，我也這么做過，后來發(fā)現(xiàn)，教室跟學(xué)生只有成為并行不悖的合作關(guān)系，才能更好高地促進(jìn)教學(xué)，因此我個人認(rèn)為，師德的強化，首先要端正好自己的姿態(tài)，我們應(yīng)該是學(xué)生一起成長，這過程中的那份愛，我們應(yīng)該是以享受的姿態(tài)去分享，而不是以施舍的姿態(tài)去給予。
大音希聲，大愛無痕，莊老夫子如是說。同樣地，教書該如此，育人更該如此。課堂上，學(xué)生往往各種小動作，站在講臺上，一眼望去，所有的偷巧一覽無遺，是應(yīng)該大發(fā)雷霆，還是換種方式，潤物細(xì)無聲的軟處理呢?還記得剛剛走上講臺的那幾個月，總覺得自己想要控制住課堂太過力不從心，那會兒一心想的就是如何讓臺下的那些小不點兒怕我，然后受我威懾，正襟危坐，然后自己陷入了一個怪圈，自己使勁鎮(zhèn)壓，學(xué)生也各顯其能地與我對著干，然后彼此周旋，真是弄得我焦頭爛額，后來一節(jié)自習(xí)課上，很偶然的機會，講到一個
成語
，那個成語講了好多遍，可還是有人出錯，那天我并沒有發(fā)脾氣，而是從成語的來源給他們講起，然后講到相關(guān)的故事，再講到這幾個字怎么寫，臺下鴉雀無聲，連平時最搗蛋的那幾個孩子都睜大眼睛聚精會神的聽著，滿眼閃爍的都是新奇與專注，那一刻，我深深地被感動了，下課后我反思了很久，終于意識到，要管得住學(xué)生，首先要愛學(xué)生，這種愛不是你天天苦口婆心的諄諄教導(dǎo)，而是內(nèi)化成一個眼神，一個撫摸，一個百教不嫌其煩的成語，看似漫不經(jīng)心，但足以觸動孩子幼小而柔軟的心靈。這樣遠(yuǎn)比百無聊賴的說教來得更有效，因此，師德的塑造應(yīng)是涓涓細(xì)流，濛濛細(xì)雨，潤物細(xì)無聲，但回頭時，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，一片青蔥!
只要我們時刻能以博愛之心對待，低姿態(tài)進(jìn)入，享受每一個跟學(xué)生相處的細(xì)節(jié)，那師德之強化，師魂之鑄就指日可待矣!
最后，將一副
對聯(lián)
跟大家共享：三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。祝愿各位老師身體健康，工作順利!我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
修師德正師風(fēng)心得體會篇十五
師德古來有之，不同歷史時期的師德觀必定反應(yīng)出其不同時代的特征，新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風(fēng)貌。通過對《師德的內(nèi)涵與師德建設(shè)》的'學(xué)習(xí)，使我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識。清楚地理解師德的內(nèi)涵，對新時期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。
首先，新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責(zé)任感，這種使命和責(zé)任著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次，新時期的師德應(yīng)體現(xiàn)時代賦予教師的時代特征，不僅體現(xiàn)在較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，還包括先進(jìn)的社會觀、教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀。
再次，教師的工作是培養(yǎng)人的工作，最能起到深淵影響的是教師的人格因素。因此教師一定要“以身立教，為人師表”。
最后，教師應(yīng)認(rèn)識到自身在時代的社會價值，學(xué)會自重。
社會一直對師德有錯誤的認(rèn)識，教師理應(yīng)思想好、行為端、知書達(dá)禮、對人禮讓三廂，教師的言行舉止，無論何時何地都應(yīng)是社會的表率和楷模。其實教師也是人，也是普通人，不是不食人間煙火的神。在學(xué)校是教師，為人師表、恪盡教師的本職，這是他們應(yīng)盡的職責(zé)；走出校園，他們是社會的普通一員，這是他們應(yīng)有的權(quán)利。
總而言之，只要我們正確地理解師德內(nèi)涵，構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學(xué)體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。
修師德正師風(fēng)心得體會篇十六
教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承擔(dān)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當(dāng)前新形勢下，作為教師，需要遵守憲法、法律和教師職業(yè)道德。為人師表，認(rèn)真貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行教學(xué)計劃，完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，通過對開縣教師們在井噴事件中關(guān)心愛護學(xué)生的先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，使我深深體會到，要想適應(yīng)時代的發(fā)展，做一名讓人民滿意的新型教師，尚需艱苦的努力。
教師是一種職業(yè)，是一種專門性的職業(yè)，同時是一種謀生手段，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動。在新形勢下，教師角色在發(fā)生悄然改變。從教師的社會作用看，教師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。開縣各校的教師們在關(guān)系生命的緊要關(guān)頭，舍小家顧大家，寧愿自己的孩子挨餓，也要把僅有的一點食品給其他的孩子，寧愿把自己的家人放在家里，也要把其他的鄉(xiāng)鄰先轉(zhuǎn)移出去，這樣的犧牲精神孩子們將終生受益。而童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學(xué)教師，雖說是在北京的重點小學(xué)，是優(yōu)秀班主任，但年年期末考試給他們漏題，學(xué)生總可以提前拿到考卷，為的是考第一。
在我們這里，不也有過學(xué)校出題漏班里的事嗎?若干年后，他們也會驕傲地說“桃李滿天下”了，可這樣的“桃李”，我們又怎敢期待社會的“誠信”呢?從教師的教育作用看，教師又是知識的傳授者，課堂紀(jì)律的管理者，班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者，心理健康的維護者。但在這高度信息化的時代，知識信息的來源已經(jīng)多元化，學(xué)生可從網(wǎng)絡(luò)、報刊、各種書籍等方面獲得知識，因為如此，鄭淵潔才能將孩子帶回家，充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能，加上自己參考各種書籍編寫教材，最終孩子一樣成才。但我們不可能不要學(xué)校，不可能人人都自己教孩子，因此,過去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”，今天我們要“傳道、授漁、解惑”。
在加強師德師風(fēng)建設(shè)的今天，開縣教師們的行為給了我們很好的啟示，關(guān)愛學(xué)生 ，對學(xué)生真誠的愛，既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn)，也是一種重要的教育力量，教師對學(xué)生的熱愛是進(jìn)行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ)。研究表明，學(xué)生對教師態(tài)度方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對教師知識的要求。
作為新型教師，還應(yīng)該熱愛自己所教學(xué)科，只有深愛自己所教學(xué)科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感，從而ji發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗，使學(xué)生更好地感受并理解教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學(xué)生情緒飽滿、饒有興趣地學(xué)，才能使學(xué)生逐漸熱愛這一學(xué)科。
適者生存，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應(yīng)時代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的人才，新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì)，職業(yè)道德，必須重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認(rèn)識，對于教師角色，教師地位、教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。
揚師德正師風(fēng)心得體會4
修師德正師風(fēng)心得體會篇十七
20__年暑期，我所在小學(xué)南潯區(qū)舊館鎮(zhèn)中心小學(xué)組織全體教師開展了一次為期六天的暑期師德培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，并且通過與老師們的學(xué)習(xí)與討論，我受益匪淺，感觸頗多?！皫煹隆睂τ趧偺ど辖處煃徫粌蓚€年頭的我來說其含義也有了更深一層的理解與體會。
在培訓(xùn)期間，我聆聽了一場別開生面的先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會。區(qū)班主任大賽一等獎獲得者，區(qū)優(yōu)秀導(dǎo)師，區(qū)德育工作者都結(jié)合了自身的教學(xué)經(jīng)驗，和在座老師們分享了自己對工作態(tài)度的認(rèn)識，許多真實的案例和經(jīng)驗之談更是對我今后努力工作的一次觸動。費敏黎老師從愛出發(fā)到班級文化、班級班干部隊伍建設(shè)引領(lǐng);鐘雪平老師關(guān)注學(xué)生的點滴與細(xì)節(jié)，真正走進(jìn)學(xué)生的心里;陸寧華老師在管理班級上提出自己獨到的見解和教育方式……整個互動研討，臺上的老師門都以其自身積極、熱情、飽滿的狀態(tài)無不向我展示了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，回首上學(xué)年的教學(xué)工作存在的一些不足，更是對我今后教學(xué)表現(xiàn)上的一種鞭策，我想這種交流對我以后的工作將有著很好的借鑒作用!
為更好的關(guān)注與了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生中去，學(xué)校還開展了“千名教師訪萬家”活動。我們根據(jù)分配任務(wù)一家一家的進(jìn)行走訪，重點深入了解特殊或?qū)W生困難的家庭，同時征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。走訪的過程中遇到很多是我之前班上的學(xué)生，在了解過程中，讓我更多角度地去認(rèn)識他們。印象最深刻的是一位在班里總是笑嘻嘻，經(jīng)常對老師“開玩笑”的調(diào)皮小男孩，進(jìn)行家訪后了解到他是一個單親家庭的孩子，爸爸常年在外工作，平時就和奶奶生活在一起，家庭經(jīng)濟顯然是不富裕，不過他在家經(jīng)常幫忙照看家里的小店。在與家長的交流后，我突然對這個印象中不怎么滿意的學(xué)生也產(chǎn)生了敬意，畢竟一個人在一個困難的環(huán)境的下能一直保持樂觀和積極的態(tài)度是多么不容易。此次的家訪讓我認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。
培訓(xùn)到最后環(huán)節(jié)我們還觀看了區(qū)視頻專題講座，講座中幾位優(yōu)秀的教師上臺用一個個經(jīng)典的案例，配以幽默詼諧的語言，生動的語氣講解了作為教師的教育信念和基本素養(yǎng)，期間引起眾多老師共鳴更是贏得了我們在場老師的陣陣掌聲。
教師是個好職業(yè)，是一個不朽的職業(yè)。讓我對自己從事的教師行業(yè)更加有信心。教師不僅僅只是教書育人的工作，同樣也是心靈的締造者。教師是一個自由度高、有研究性、休假較長、影響他人的職業(yè)，因此教師的自身素養(yǎng)是及其重要的。是的，隨著時代的不斷發(fā)展，我們教師也應(yīng)該隨著不斷的發(fā)展壯大，不光是要不斷的研發(fā)出新的教學(xué)方法，同時更為重要的是我們應(yīng)該不斷的努力提升自己的自身素養(yǎng)，立德樹人，做四有好教師，只有這樣，我們才能更好的教育學(xué)生，為社會和國家的發(fā)展不斷的輸送新時代的合格的人才。
這個暑期的師德學(xué)習(xí)，通過看視頻，經(jīng)驗交流、走訪學(xué)生家庭等，可以說我在師德認(rèn)識上有了進(jìn)一步的認(rèn)識，更重要的是在理論上是我對愛崗敬業(yè)有了更深入的了解。
陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”。作為一名教師，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
愛在繼續(xù)，責(zé)任在繼續(xù)，在即將開學(xué)的前一周，此次的師德培訓(xùn)對我來說無疑是一份很好的學(xué)習(xí)禮物。當(dāng)然在學(xué)習(xí)中我也反思著自己的教學(xué)，還有很多不足之處，最明顯的是對學(xué)生學(xué)業(yè)與習(xí)慣的抱怨，常缺少耐心把問題歸咎于學(xué)生自身。通過體驗，我要提醒自己今后對學(xué)生應(yīng)該多一點耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓愛走得更遠(yuǎn)。
揚師德正師風(fēng)心得體會2
修師德正師風(fēng)心得體會篇十八
師者，埋首案頭、筆耕不輟、從早到晚，以校為家、苦口婆心、東風(fēng)化雨般之教化者是也。師者卻又肩負(fù)著家長的期望，承載著孩子對未來美好的向往，背負(fù)著學(xué)校的明天。用其青春、乃至生命書寫著教育的輝煌篇章。而今，通過學(xué)習(xí)與思考，對教師這一職業(yè)又有了更深入的熟悉。
一.酷愛教育事業(yè)是師之根
“百年大計，教育為本。”教師承載著國家和民族的希望，小而言之，關(guān)系著每個家庭的幸福___。對我們自己而言，或許就是一個職業(yè)，一種謀生的手段，我們以此為生，養(yǎng)家生活，但是，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春，還將繼續(xù)付出我們一生的血汗。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每項教學(xué)任務(wù)，靜下心來教書、潛下心來育人。我們可以自己抱怨教師工資太少，抱怨教師地位低下，但我們絕不容許有誰污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說，總有些事不做，我們覺得那樣不符合我們的身份。教書是我們安身立命之本，我們別無選擇，愿我們在學(xué)生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命，快樂的工作，并實現(xiàn)自己的人生價值。愛崗敬業(yè)，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命里。
二.關(guān)愛學(xué)生是師之魂
現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。假如說聰明要靠聰明來鑄就，那末愛心要靠愛心來成績。我們老師面對的多是普通生，乃至是差生。曾有個學(xué)生跟我說：老師，我們就喜歡你教?！霸鯓幽?”我問她。她欣喜地說：你對我們多好啊!歷來沒有輕視我們。說實話，我做了些甚么呢?真沒有甚么特別的。就是扎扎實實上好每節(jié)課，從不任其自然，尊重他們，公平公正。你也會因此得到他們的尊重。每次從校園走過，學(xué)生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對我們最好的回報。不要抱怨學(xué)生不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要問問，我們付出了多少情感。浙江大學(xué)教授鄭強有個理論：中國學(xué)生小時候太拼命，長大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相反。這或許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的緣由。愛學(xué)生吧，不要有條件。一個人的能力或許有限，影響力有限，但無數(shù)能力有限的人行動起來，這個世界就有了改變的希望。在我的身邊，很多老師關(guān)愛學(xué)生的行動震動著我的心靈。很多老師放工時間仍伏案批閱，特別是那些班主任，嚴(yán)愛結(jié)合，從心靈深處教育學(xué)生，確切是真正將自己的心取出來給孩子們的。讓愛化作我們的行動，去撫慰學(xué)生的心靈。
在新的歷史時期，教育有了新的特點，愛學(xué)生有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長假想中覺悟出來，學(xué)會聆聽、學(xué)會理解、學(xué)會寬容、學(xué)會欣賞、公平公正、尊重學(xué)生，成為學(xué)生的伙伴，成為學(xué)生的朋友，引導(dǎo)他們走進(jìn)社會。楊林柯精辟地論述：“教育是一個生命對另外一個生命的影響。就是震動心靈、開啟聰明、健全人格。目的是要學(xué)生學(xué)會獨立思考、獨立判定，進(jìn)而到達(dá)獨立行動，成為一個心靈博大、精神堅強的人。在教育行動中，讓孩子明白活著要尋求價值和意義，要自己掌控自己的命運。讓學(xué)生看到和觸摸到一個比課堂更大更逼真的世界，讓孩子的心靈更寬廣，精神更強大。讓學(xué)生不但考上理想學(xué)校，還學(xué)會面對這個世界，這既是對學(xué)生的愛，也是時代賦予我們的責(zé)任。一個好老師，會讓學(xué)生一生受益。老師們，讓愛化作一縷東風(fēng)，吹出一個生機勃勃的春天。
三.努力學(xué)習(xí)提升素質(zhì)是師之本
總之，學(xué)高為師，身正為范。教師的職業(yè)特點和歷史作用，不但要請教師是一個博學(xué)多才的人，更要請教師是一個道德高尚的人。因此，加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，是教師職業(yè)特點和崇高職責(zé)的客觀要求。只有具有高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的、人民滿意的教師。
揚師德正師風(fēng)心得體會5
修師德正師風(fēng)心得體會篇十九
在每個人的求學(xué)過程中，師者如同指路明燈，引領(lǐng)學(xué)生步入正確的道路。然而，要成為一位良師，不僅需要學(xué)識淵博，更要注重培養(yǎng)正師德師風(fēng)。下文將從親身經(jīng)歷出發(fā)，闡述自己對正師德師風(fēng)的理解與體會。
首先，正師德師風(fēng)的核心在于“以身作則”。作為學(xué)生的榜樣，老師應(yīng)該具備高尚的品德和良好的行為習(xí)慣。在我的記憶中，初中時期的語文老師陳老師給我留下了深刻的印象。她不僅扎實的專業(yè)知識令人敬佩，更重要的是她對待學(xué)生的真誠關(guān)懷和耐心傾聽。她總是以平和的面容迎接每一個學(xué)生，對每一個問題都認(rèn)真思考，并詳細(xì)解答。她用自己的行動告訴我們，一個好老師不僅要掌握學(xué)科知識，更要有一顆愛心，用真誠與學(xué)生相處。由此可見，正師德師風(fēng)必須以自身為標(biāo)桿，以良好的品行影響學(xué)生。
其次，正師德師風(fēng)還要求教師具備敬業(yè)精神。教師是社會的棟梁，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任。只有努力學(xué)習(xí)和不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地履行職責(zé)。我曾有幸擁有一位高中英語老師汪老師，她有著極高的敬業(yè)精神。每天上課前，她都會花費大量的時間準(zhǔn)備教案和教材，確保教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計合理、生動有趣。她還積極參加培訓(xùn)和研討會，不斷更新教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生步入學(xué)習(xí)的快車道。汪老師用自己的努力和奉獻(xiàn)，激勵著我們追求知識的熱情，而這正是敬業(yè)精神的力量。
正師德師風(fēng)同時也需要給予學(xué)生充分的關(guān)愛和支持。我們時常會遇到在學(xué)業(yè)或生活上遇到困難的問題，而正師德師風(fēng)的老師往往會給予我們及時的幫助和指導(dǎo)。我記得在高中時，我遭遇了一次嚴(yán)重的學(xué)習(xí)困難，無論我如何努力，成績?nèi)匀徊灰娖鹕?。然而，我的化學(xué)老師許老師不僅沒有放棄我，反而鼓勵我堅持努力。她每天都愿意花費額外的時間為我講解難點，幫助我整理復(fù)習(xí)資料，甚至還為我量身定制了學(xué)習(xí)計劃。正是她的悉心指導(dǎo)和無私的幫助，我最終成功克服了困難，學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高。對于這樣的關(guān)愛和支持，我將永遠(yuǎn)感激。
正師德師風(fēng)還需要教師與學(xué)生建立良好的溝通和互動關(guān)系。只有與學(xué)生建立起真正的信任與友誼，才能更好地理解學(xué)生的需求，解決他們的問題。我曾有一位大學(xué)英語教授李教授，她總是鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，敢于發(fā)表自己的觀點。她善于引導(dǎo)學(xué)生思考，充分尊重每個人的意見，并能夠用耐心和溫和的語言與學(xué)生展開對話。通過與學(xué)生交流互動，她不僅幫助學(xué)生提高了英語水平，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和自信心。這種師生之間的良好互動關(guān)系，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和富有成效。
總之，正師德師風(fēng)是教師在肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任時應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。無論是以身作則、敬業(yè)精神、關(guān)愛與支持還是溝通互動，都是師者必須具備的重要方面。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜遇到的正師德師風(fēng)的老師，為他們的無私付出給予更多的理解和尊重；作為未來的教師，我們更應(yīng)該不斷努力，提升自己的師德師風(fēng)，為培養(yǎng)學(xué)生成才做出積極貢獻(xiàn)。
修師德正師風(fēng)心得體會篇一
師德，是教師職業(yè)道德的核心，是一種言行規(guī)范，更是一種內(nèi)在的價值追求。作為一名教師，我深知師德的重要意義。在多年的教學(xué)實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，收獲了許多寶貴的心得體會。
首先，作為一名教師，我始終堅持熱愛教育事業(yè)。教育是充滿希望與光明的事業(yè)，每個學(xué)生都是一個個有著無限潛力的寶藏。作為教師，我要時刻銘記自己的使命，用真心和熱情去關(guān)心每一個學(xué)生，引導(dǎo)他們健康成長。在教學(xué)過程中，我時刻保持積極的心態(tài)，用耐心和智慧充實自己，用真誠和善意感染學(xué)生。只有愛和關(guān)懷的教育才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們更加熱愛生活，積極向上。
其次，我堅持嚴(yán)守教師崗位上的職責(zé)。作為一名教師，孩子的未來是我肩上的責(zé)任。我要時刻嚴(yán)守崗位，盡職履責(zé)，不辜負(fù)學(xué)校和家長對我的信任。在備課上，我精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心設(shè)計教案，確保教學(xué)內(nèi)容有規(guī)劃、有深度，能夠貼合學(xué)生的需求。在課堂上，我注重學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，靈活運用不同的教學(xué)方法和手段，確保每一位學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。同時，我也很重視與家長的溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭背景，做到因材施教，因勢利導(dǎo)，為學(xué)生提供更好的幫助和引導(dǎo)。
此外，作為一名教師，我始終保持奉獻(xiàn)精神。教師的工作需要付出很多，有時候可能會面臨種種困境和挑戰(zhàn)，但我從不退縮。我相信，只有真正用心去奉獻(xiàn)，才能夠感受到教育事業(yè)的樂趣和成就感。我愿意傾盡所有的努力，幫助每一位學(xué)生成長和進(jìn)步，讓他們能夠面對未來的挑戰(zhàn)。在工作中，我經(jīng)常反思自己的不足，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)，力求給學(xué)生提供最好的教育資源和教學(xué)環(huán)境。
最后，作為一名教師，我堅持獨立自主的職業(yè)操守。教師需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，以應(yīng)對不同的教學(xué)需求。我時刻保持對新知識、新理論的敏感度，不斷學(xué)習(xí)和探索。我在業(yè)余時間經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座，關(guān)注教育前沿動態(tài)，拓寬自己的視野。同時，在教學(xué)實踐中，我盡量將各種先進(jìn)的教學(xué)觀念和方法運用在課堂上，不斷創(chuàng)新和提高自己的教學(xué)水平。
通過多年的教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到教育是一項偉大的事業(yè)，也是一種崇高的精神追求。作為一名教師，只有時刻保持高尚的道德情操，才能夠真正成為學(xué)生的良師益友，引領(lǐng)他們登上人生的頂峰。因此，我將一直秉持著這種精神，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，以更好地服務(wù)學(xué)生和社會的發(fā)展。希望未來的教師們都能夠時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)精神，共同創(chuàng)造美好的明天。
修師德正師風(fēng)心得體會篇二
高校是培養(yǎng)人才的重要場所，而師德正師風(fēng)則是高校人才培養(yǎng)工作的核心。在我的教師生涯中，我深刻領(lǐng)悟到了師德正師風(fēng)的重要性，今天我想分享一下我對“高校樹師德正師風(fēng)”的心得和體會。
第一段：師德正師風(fēng)的內(nèi)涵與意義
師德正師風(fēng)是教師的基本修養(yǎng)和職業(yè)操守，指教師在教學(xué)、科研、師生關(guān)系、管理等方面應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)和行為規(guī)范。師德正師風(fēng)是高校人才培養(yǎng)工作的核心和靈魂，它關(guān)系到教育的人文精神和學(xué)問的傳承發(fā)展。只有樹立了師德正師風(fēng)，才能使學(xué)生在高校期間獲得對人生和學(xué)族的啟發(fā)和照顧，成長為具有文化素質(zhì)、學(xué)術(shù)精神和社會責(zé)任感的人才。
第二段：高校教師的責(zé)任和使命
高校教師是肩負(fù)著培養(yǎng)人才的教育工作者，更是道德塑造的重要制造者和傳承者。在這個過程中，高校教師不僅要保持一種堅定立場、寬廣胸襟和自信自律的品質(zhì)，更要通體貫徹師德正師風(fēng)的理念，以身作則去影響和引導(dǎo)學(xué)生。高校教師應(yīng)該注重自身道德修養(yǎng)和教育實踐經(jīng)驗，用高尚情操和師德正師風(fēng)的實際行動加強對學(xué)生的影響。
第三段：師德正師風(fēng)的具體表現(xiàn)
師德正師風(fēng)的具體表現(xiàn)是廣泛而全面的，它包括但不限于以下幾個方面：
1. 堅持學(xué)術(shù)自由和創(chuàng)新思維。
2. 尊重學(xué)生的思想和人格，關(guān)心和照顧學(xué)生的身心健康。
3. 講誠信，重實踐，不斷提升自身的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。
4. 嚴(yán)格遵守高?；局贫群鸵?guī)范，不斷創(chuàng)新教育環(huán)境和管理模式。
上述幾個方面無疑是高校教師師德正師風(fēng)的重要表現(xiàn)，一名合格的教師必須深入理解其中的內(nèi)涵，努力做到在自己工作生活中貫徹落實。
第四段：構(gòu)建健康和諧的教育生態(tài)
無論是學(xué)校還是教師，都不可避免地要面對一些復(fù)雜的現(xiàn)實問題，如利益紛爭、權(quán)力斗爭、考核評價等等，這些問題有時會成為教育生態(tài)中的一種噪音。在這樣的環(huán)境中，如何建立健康和諧的教育生態(tài)呢？對于高校師德正師風(fēng)的樹立有著至關(guān)重要的指導(dǎo)作用，只有高校教師率先崇尚師德正師風(fēng)，踐行行為規(guī)范，才能真正引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展。
第五段：結(jié)語
高校的發(fā)展離不開師德正師風(fēng)的倡導(dǎo)和實踐，唯有真正領(lǐng)悟師德正師風(fēng)的內(nèi)涵，才能不斷提高自身素質(zhì)，在教學(xué)過程中真正成為一名合格的高校教師。在這條道路上，我們需要不斷努力、深化認(rèn)識，在教育生態(tài)建設(shè)方面積極探索和實踐，共同構(gòu)建高校教育創(chuàng)新的美好未來。
修師德正師風(fēng)心得體會篇三
透過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求。下方簡單談?wù)剮c體會：
既然我們選取了教育事業(yè)，就要對自我的選取無怨無悔，不計名利，進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。
自我就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，個性對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給個特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的`好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們必須要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自我，在行動上提高自我的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
修師德正師風(fēng)心得體會篇四
作為一個師生，師德正師風(fēng)一直是我們所關(guān)注和關(guān)心的問題。作為教育從業(yè)者，師德正師風(fēng)不僅是我們崗位上的必備素質(zhì)，更是我們?nèi)烁裥摒B(yǎng)的重要體現(xiàn)。只有做到樹師德正師風(fēng)，才能夠更好地為學(xué)生的成長發(fā)展做出貢獻(xiàn)。今天，我想分享一下我在樹師德正師風(fēng)方面所得到的一些體會和心得。
第二段：提升自我修養(yǎng)。
作為一名教育從業(yè)者，在樹師德正師風(fēng)的方面，首先要做的便是提高自己的自我修養(yǎng)。只有自己的內(nèi)心深處真正地?fù)碛辛顺绺叩娜烁?、高尚的行為和情操，才能夠更好地善盡自己的教育職責(zé)。通過學(xué)習(xí)、思考、修煉，讓自己從內(nèi)心不斷提升，才能夠更好地做到師德正師風(fēng)。
第三段：堅守教育責(zé)任。
作為一名教師，在樹師德正師風(fēng)方面，還要堅守自己的教育責(zé)任。教育責(zé)任是一種使命感和義務(wù)感，只有在真正地履行教育責(zé)任的過程中，才能夠更好地樹師德正師風(fēng)。無論在教育實踐中還是在平時的生活中，我們都要時刻牢記自己的教育責(zé)任，勇于承擔(dān)起這份責(zé)任，并且竭盡全力地為學(xué)生的綜合素質(zhì)提高盡自己的一份力。
第四段：注重言行舉止。
在樹師德正師風(fēng)的方面，注重言行舉止也是非常關(guān)鍵和必要的。我們作為教育從業(yè)者，不僅要注重自己的言行舉止在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)，更要在課堂和日常言行中嚴(yán)格要求自己的言行舉止，不講粗口、不罵人，用積極、健康的態(tài)度面對生活中遇到的問題。
第五段：引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
樹師德正師風(fēng)的目的，最終在于引領(lǐng)學(xué)生健康成長。只有把樹師德正師風(fēng)的原則落實好，教育的效果才會得到更好的體現(xiàn)，讓學(xué)生在學(xué)校和社會中得到更多的看重和認(rèn)可。帶著專業(yè)的精神和執(zhí)教經(jīng)驗，引領(lǐng)學(xué)生健康成長，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、事業(yè)和人生的各個階段都能夠取得更好的發(fā)展，這才是樹師德正師風(fēng)的最終目的。
結(jié)尾：
樹師德正師風(fēng)是我們作為教育從業(yè)者應(yīng)該具備的職業(yè)和人生素質(zhì)。在教育的崗位上，師德正師風(fēng)不僅是我們工作的標(biāo)準(zhǔn)和感染學(xué)生的素質(zhì)，更是我們做人做事的基本準(zhǔn)則。我們要時刻牢記自己的教育責(zé)任和使命，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長，為學(xué)生的未來和教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
修師德正師風(fēng)心得體會篇五
在當(dāng)今社會，教師是承擔(dān)著培養(yǎng)下一代人才的重任的職業(yè)群體。樹立良好的師德，建立正面的師風(fēng)，對于教師來說，有著不可忽視的作用。在以往的教育實踐中，我深刻地認(rèn)識到了這一點，下面便是我的心得體會。
一、樹立優(yōu)良的師德是教師的職責(zé)所在
優(yōu)良的師德是教師必須要具備的品質(zhì)，這是教師工作的基本要求。在我的教學(xué)工作中，我始終注重師德的培養(yǎng)與發(fā)揮，我從自身做起，做到了嚴(yán)以律己、寬以待人，用實際行動來詮釋著學(xué)生和社會對教師的期望與要求。我堅信，只有自己先做到了，才能潛移默化地感染和引導(dǎo)學(xué)生，讓他們習(xí)得正確的價值觀。
二、樹立正面的師風(fēng)對于教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要
教師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者，良好的師風(fēng)能潛移默化地塑造學(xué)生品質(zhì)。在日常教學(xué)中，我注重自己的職業(yè)形象的塑造，并要求自己的身體力行、言談舉止、儀表外觀等方面要符合高素質(zhì)教育者的形象標(biāo)準(zhǔn)。同時，我也通過自己的言行，承擔(dān)自己的責(zé)任，詮釋教師的職業(yè)尊嚴(yán)和責(zé)任意識。
三、樹起高峰意識，堅守初心
高峰意識是指要始終保持對自己發(fā)展的高度自律、高度要求、高度責(zé)任的認(rèn)知，從而不斷提升自己。在教育教學(xué)過程中，我努力樹立高峰意識，不斷探索教育教學(xué)的新方向，結(jié)合實際情況不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容，讓每一節(jié)課都充滿生命力。
四、和諧發(fā)展是教育的重要目標(biāo)
和諧發(fā)展是教育的重要目標(biāo)，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走上一條和諧、積極、進(jìn)取的發(fā)展之路。在教育教學(xué)的過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、環(huán)保意識和自我探究精神，通過情境教學(xué)、游戲教學(xué)等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓他們的個性和特長得以更好地發(fā)揮。
五、不斷自我反思與改進(jìn)，不斷提升自己的能力
教育教學(xué)是一項永不結(jié)束的工作，因此，教師應(yīng)時刻反思、改進(jìn)自己的工作，不斷提升自己的能力水平。在教育教學(xué)活動中，我會時刻思考自己的工作，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時做出改進(jìn)，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。
總之，樹立良好的師德，建立正面的師風(fēng)是教師必須遵循的原則和要求，也是教師自我發(fā)展的需要。只有教師不斷反思、改進(jìn)，提升自身素質(zhì)，才能走出自己的成功之路，也能承擔(dān)起引領(lǐng)未來之時的重任。
修師德正師風(fēng)心得體會篇六
作為一名教師，師德是我們的靈魂和底線，這是我們?yōu)槿藥煴淼幕疽?。師德是指教師在從事教學(xué)和教育活動中秉持的道德標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)操守。它涵蓋了教師的道德品質(zhì)、教育理念、職業(yè)績效等方面，是一種關(guān)乎教師職業(yè)道德的職業(yè)要求和職業(yè)規(guī)范。在任教的過程中，我深刻體會到了師德對于培養(yǎng)學(xué)生的重要性，并加深了我對師德的理解。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生健康成長的責(zé)任感
作為一名教師，我認(rèn)為最基本的師德就是要堅守教育使命，培養(yǎng)學(xué)生健康成長的責(zé)任感。我們的使命不僅是教授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念。我始終堅持教育以德為先的原則，注重學(xué)生個性化的發(fā)展，關(guān)注他們的心理健康和成長。我注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，讓他們明白什么是真善美，讓他們學(xué)會思考和判斷，培養(yǎng)他們正確的道德判斷力和責(zé)任感。
第三段：以身作則，傳遞正能量
作為一名教師，我深知自己的行為會對學(xué)生產(chǎn)生重大影響。所以，我努力做到以身作則，給學(xué)生樹立良好的榜樣。我要求自己堅守道德底線，做事公正合理，不以權(quán)力胡作非為。同時，我注重與學(xué)生之間的交流與溝通，積極關(guān)心和支持他們的學(xué)習(xí)與生活，傳遞正能量，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過自己的言行舉止和謙卑的態(tài)度，我希望能夠讓學(xué)生感受到師長的關(guān)愛和責(zé)任。
第四段：終身學(xué)習(xí)，不斷提升自我的專業(yè)素養(yǎng)
作為一名教師，我們不能停止學(xué)習(xí)的腳步。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。我始終相信教師是學(xué)生的引路人，只有自己不斷學(xué)習(xí)，才能給學(xué)生傳遞更廣闊和更有深度的知識。每年我都參加各種專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法和理論，不斷探索前沿知識，提高自己的教學(xué)能力。我也積極投入到教研活動中，與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，相互促進(jìn)，共同提高。
第五段：倡導(dǎo)公平公正，關(guān)注每一個學(xué)生
作為教育工作者，我們應(yīng)該保證教育資源的公平分配，關(guān)注每一個學(xué)生，給予他們公平的機會。我始終堅持公平公正的原則，不因任何原因?qū)W(xué)生進(jìn)行歧視或偏袒。我鼓勵學(xué)生進(jìn)行思辨，不以學(xué)生成績評判全部，而是尊重學(xué)生的個性發(fā)展和潛能。在班級管理中，我注重與學(xué)生的溝通，鼓勵他們提出自己的意見和建議，尊重他們的權(quán)益。我希望能給每一個學(xué)生以公平的待遇，讓他們充分展示自己的特長和潛力。
總結(jié)：師德是教師的靈魂和底線，是我們在教育教學(xué)過程中應(yīng)該堅守的道德準(zhǔn)則和職業(yè)操守。作為一名教師，我們需要培養(yǎng)學(xué)生健康成長的責(zé)任感，以身作則，傳遞正能量。同時，我們也要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)注每一個學(xué)生，倡導(dǎo)公平公正。通過實踐和努力，我深刻體會到了師德對于教師的重要性，我將繼續(xù)遵循師德原則，為學(xué)生的成長和發(fā)展盡心盡力。
修師德正師風(fēng)心得體會篇七
教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。“熱愛關(guān)心學(xué)生”是真摯的`師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言教。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。
熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。
修師德正師風(fēng)心得體會篇八
近年來，師道尊嚴(yán)逐漸淡薄，師德問題不斷涌現(xiàn)。為了加強教師隊伍建設(shè)，我校開展了一系列正師德樹師風(fēng)的培訓(xùn)和活動。通過參與其中，我深刻認(rèn)識到免費教育我們擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命。在培訓(xùn)活動中，我結(jié)合自身實踐經(jīng)驗，形成了自己的心得體會，希望與大家分享。
首先，正師德樹師風(fēng)的重要性不可忽視。作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。在教育教學(xué)的過程中，我們不僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。正是因為我們的每一個舉動和言行在學(xué)生們心中都有重要的影響力，我們必須時刻保持高尚的師德師風(fēng)，樹立良好的榜樣。只有這樣，我們才能正確引導(dǎo)學(xué)生，讓他們走在正確的道路上，成為有道德、有責(zé)任心的社會人。
其次，對待免費教育要有正確的心態(tài)。免費教育是國家的政策，也是教育事業(yè)的必然趨勢。作為教育工作者，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到免費教育的重要性，把免費教育當(dāng)做是我們自己事業(yè)的一種延伸。我們應(yīng)該放下個人的得失心，以真心為學(xué)生服務(wù)，盡自己最大的努力幫助他們成長。只有以此態(tài)度看待免費教育，我們才能真正從內(nèi)心感受到對學(xué)生的責(zé)任和關(guān)心。
再次，要以愛心溫暖學(xué)生的心靈。在與學(xué)生相處的過程中，我們不僅要傳遞知識，更要注重學(xué)生的心靈健康。我們要用真心與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，關(guān)注他們的內(nèi)心世界，關(guān)懷他們的成長。在學(xué)生遇到困難或者煩惱的時候，我們應(yīng)該耐心傾聽，給予鼓勵和支持。同時，我們也要關(guān)注學(xué)生個體的發(fā)展差異，盡量滿足他們的個性需求，培養(yǎng)他們的優(yōu)勢和潛力。
此外，我們還要時刻保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度。在教師的職業(yè)生涯中，學(xué)習(xí)是永恒的主題。我們應(yīng)該時刻關(guān)注教育教學(xué)的新理論、新知識，不斷提高自己的教學(xué)水平。我們要善于借鑒他人的經(jīng)驗，虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗，追求教學(xué)的創(chuàng)新和突破。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，更好地滿足學(xué)生的需求。
最后，我們要加強師德樹師風(fēng)的監(jiān)督和管理。正師德樹師風(fēng)不僅需要每位教師自覺遵守，更需要有良好的管理約束機制。學(xué)校應(yīng)該建立完善的師德評價機制，對教師的教育教學(xué)能力和師德師風(fēng)進(jìn)行全面的考核和評價，激勵教師不斷提升自己的教育教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)。同時，學(xué)校還應(yīng)該加強對教師的培訓(xùn)和教育，幫助教師樹立正確的教育觀念和人生觀。
總之，正師德樹師風(fēng)是教師的職業(yè)操守和職業(yè)素養(yǎng)，是教育工作者的必備品質(zhì)。通過參與正師德樹師風(fēng)的培訓(xùn)和活動，我深刻意識到免費教育的重要性，以及我們作為教師的責(zé)任和使命。我會堅守師道尊嚴(yán)，保持高尚的師德師風(fēng)，真心關(guān)心學(xué)生的成長。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升自己的教學(xué)能力和師德水平。只有這樣，才能更好地履行教育教學(xué)的使命，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。
修師德正師風(fēng)心得體會篇九
第一段：引言
作為一名老師，具備良好的師德是十分重要的。只有具備了正師德，才能樹立良好的師風(fēng)，才能更好地影響學(xué)生，才能真正做到教書育人。在我的多年從教經(jīng)驗中，我深深體會到了正師德樹師風(fēng)的重要性。
第二段：正師德的內(nèi)涵
正師德，是指作為一名教師應(yīng)遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。我認(rèn)為良好的正師德必須具備以下幾個方面：尊重學(xué)生，不歧視不偏私；嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)湔n、課前演練，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)；誠信守信，不作弊，不鉆法律的空子；愛崗敬業(yè)，不拖堂，不遲到，時刻保持工作的熱情；個人修養(yǎng)高尚，嚴(yán)守教師的社會公德，不與學(xué)生、家長有不正當(dāng)行為。
第三段：樹師風(fēng)的重要性
師風(fēng)是老師日常工作中展現(xiàn)出的一種精神風(fēng)貌，是老師對待學(xué)生和工作態(tài)度的集中展現(xiàn)。良好的師風(fēng)能夠給學(xué)生以很好的示范作用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。同時，樹立良好的師風(fēng)還能夠提高學(xué)校整體的形象，提升教育質(zhì)量，為學(xué)校贏得更多的口碑和社會認(rèn)可。
第四段：正師德樹師風(fēng)的實施方法
樹立良好的師風(fēng)需要我們的共同努力。在我的工作中，我通過以下幾種方法來實施正師德樹師風(fēng)：首先，樹立正確的教育觀念，明確自己的教育目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。其次，保持良好的工作態(tài)度，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃進(jìn)行備課，并且及時進(jìn)行課后總結(jié)和反思，不斷提升自己的教學(xué)水平。再次，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。最后，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，參加教育培訓(xùn)，提高自己的教育理論知識和實際操作技能。
第五段：結(jié)尾
正師德樹師風(fēng)是每一位教師的責(zé)任和義務(wù)。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該時刻提醒自己，保持良好的師風(fēng)。只有通過自身的不斷努力和提高，才能成為對學(xué)生有良好影響的好老師。讓我們共同努力，樹立正師德，樹立良好的師風(fēng)，為我們偉大教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
修師德正師風(fēng)心得體會篇十
在現(xiàn)代社會科技高度發(fā)達(dá)、經(jīng)濟全球化、文化多元化的背景下，大學(xué)教師德育工作空前重要。作為中小學(xué)生的一面鏡子，教師不僅要具有高水平的教學(xué)技能和知識儲備，還要擁有高度的職業(yè)操守和道德標(biāo)準(zhǔn)，才能夠培養(yǎng)出學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀。在我現(xiàn)已五年的大學(xué)生涯中，我和許多優(yōu)秀的教師一起工作，不僅受到了良好的教育，同時還收獲了一些關(guān)于高校樹師德正師風(fēng)的心得和體會。
第一段：關(guān)于師德
高校樹師德正師風(fēng)，首先需要在師德方面下點功夫。作為一名大學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)時刻保持著良好的教師操守，履行教師的職責(zé)，努力培養(yǎng)出一批批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。師德是教師的靈魂，是教育事業(yè)的重要部分，在樹立師德方面，教師可以從自我加強監(jiān)督、加強德育教育、建立師德標(biāo)準(zhǔn)三個方面著手。
當(dāng)教師缺失師德時，就會失去教育的價值意義。因此，教師要做敬業(yè)愛崗、勤勉務(wù)實、廉潔奉公、規(guī)范管理的表率，積極參與學(xué)?；蛏鐣闹驹阜?wù)，增加自己的師德素養(yǎng)。
第二段：關(guān)于正師風(fēng)
在樹立師德方面得到鞏固之后，教師可以從正師風(fēng)這個角度來加強。正師風(fēng)是指教師在教書育人中所體現(xiàn)出的態(tài)度、素質(zhì)及修養(yǎng)。具有正師風(fēng)的教師能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的引領(lǐng)者，使學(xué)生們在教育過程中可以受到正確、積極、陽光的榜樣影響。
所謂正師風(fēng)，首先是要有正確的思想路徑。教師的思維方向，理應(yīng)是積極向上、有條有理；其次是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡掠ぷ?。教育是良心、良知、良德的過程，教師應(yīng)該從言行、活動、文字等多方面效法正義、尊重感情，不斷提升自己的德育能力。
第三段：關(guān)于樹德育品牌
高校樹師德正師風(fēng)，同時也需要樹立德育品牌。高校教育培養(yǎng)出來的學(xué)生素質(zhì)如何，很大程度上與學(xué)校德育工作的品牌有關(guān)。那么如何樹立德育品牌呢？首先，必須做好師德師風(fēng)建設(shè)；其次，要重視學(xué)生成長體驗感的營造；還有就是在教育硬件和軟件建設(shè)上更要用心獨具。
要宣傳好一個教育品牌，需要提煉品牌內(nèi)涵，營造品牌氛圍，建立品牌標(biāo)識。在高校德育過程中，要樹立一個可持續(xù)發(fā)展的德育品牌，除了需要教師的努力，還需要全社會的共同參與。
第四段：關(guān)于教師的自我提升
作為一名高校教師，除了要為學(xué)生樹立正確的師德正師風(fēng)形象外，還要持續(xù)提升自己的綜合素質(zhì)?？沙掷m(xù)發(fā)展需要源源不斷的推動力，而教師的提升是不斷推進(jìn)德育實踐的基礎(chǔ)。
高校教師要具備相關(guān)的學(xué)科基礎(chǔ)知識和掌握教學(xué)方法等方面的專業(yè)素養(yǎng)，此外，還需具有敏銳的社會意識和開放的國際化視野。因此，全面提升個人素質(zhì)、提高綜合能力和提升翻譯水平，是高校教師不斷提升德育水平的必備條件。
第五段：總結(jié)
教育是一個博大精深的行業(yè)，而德育教育是其中一個不可或缺的部分。師德、正師風(fēng)、樹德育品牌、教師的自我提升，這些都是高校樹師德正師風(fēng)的重要元素。希望本文對廣大教師有所幫助，共同建設(shè)一個和諧、健康、向上、開放的教育環(huán)境。
修師德正師風(fēng)心得體會篇十一
師德是一項重要的職業(yè)道德準(zhǔn)則，對于教師來說，更是一種責(zé)任和使命的體現(xiàn)。作為教師，要將師德樹立為自己的行為準(zhǔn)則，時刻以良好的師德規(guī)范自己的行為，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。在教育工作中，我深刻體會到了正師德的重要性，并從中得到了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
首先，作為一名教師，正師德體現(xiàn)在對學(xué)生的尊重和關(guān)愛上。作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成為有用的人才的使命。在這個過程中，我們應(yīng)該主動關(guān)心每個學(xué)生的成長和發(fā)展，給予他們關(guān)懷和理解。在我與學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)，尊重學(xué)生的個性差異，了解他們的興趣和需求，并根據(jù)實際情況給予他們合理的幫助和指導(dǎo)，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和積極性。
其次，正師德體現(xiàn)在教學(xué)過程中的專業(yè)素養(yǎng)和自我提升上。作為一名教師，我們應(yīng)該具備過硬的專業(yè)知識和技能，不斷學(xué)習(xí)和探索教育教學(xué)的新理念、新方法。只有不斷提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，才能給予學(xué)生更好的教育和引導(dǎo)。在我的教學(xué)實踐中，我始終堅持不斷學(xué)習(xí)和反思的原則，積極參加教育培訓(xùn)，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)個人和學(xué)生的雙贏。
再次，正師德體現(xiàn)在與同事之間的合作與協(xié)調(diào)上。教育是一個團隊合作的事業(yè)，只有與同事緊密配合，相互支持和幫助，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。在我的工作中，我始終秉持著互幫互助、真誠與友善的原則，與同事進(jìn)行積極的溝通和交流，相互學(xué)習(xí)借鑒，共同提高。同時，我也樂于分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和資源，為同事提供幫助，共同成長。
最后，正師德體現(xiàn)在與家長之間的溝通與配合上。家庭是培養(yǎng)孩子成長的重要環(huán)境，家長是學(xué)生的第一任教師。作為教師，我們要重視和家長的溝通與合作，與家長保持積極的互動，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長。與家長的良好合作，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在家庭與學(xué)校的共同配合下取得更好的學(xué)習(xí)效果。
總之，正師德是教師應(yīng)該堅持和踐行的準(zhǔn)則。作為一名教育工作者，我深刻認(rèn)識到正師德的重要性，并在實踐中體會到了它的力量。通過尊重和關(guān)愛學(xué)生、提升自身的教育教學(xué)水平、與同事合作、與家長互動，我深信，我將成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也將不忘初心，時刻提醒自己保持良好的師德品質(zhì)，讓正師德成為我一生的追求和目標(biāo)。
修師德正師風(fēng)心得體會篇十二
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體――教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。我認(rèn)為作為一名新時期的合格的人民教師必須要具備以下素質(zhì)：
當(dāng)今時代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，人類社會越來越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢，要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
有人說：“教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博。”既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
我們學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍。“因為我們是人民教師，在災(zāi)難面前我們首先想到的是學(xué)生，首先保護營救學(xué)生。”這句話說得多么好啊!這才是時期的人民教師。通過這些師德報告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的'修養(yǎng)。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，老師時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你?！睂W(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
作為老師，我們要做的首先是不要把學(xué)生分為三六九等，不要歧視成績差的學(xué)生，要充分的尊重學(xué)生。從學(xué)生實際出發(fā)，研究教育對象，把榮譽給每一個孩子。我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
“學(xué)高為師，身正是范?！睂W(xué)識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
修師德正師風(fēng)心得體會篇十三
教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學(xué)行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實更是一本可以研讀的書。
一、愛崗敬業(yè)，以人為本師德表現(xiàn)為一種以對學(xué)生的愛為核心的強烈的使命感和責(zé)任感。
師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面的全面發(fā)展。師德應(yīng)體現(xiàn)為一種與時俱進(jìn)的先進(jìn)理念。包括先進(jìn)的教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀，代表先進(jìn)的文化。
師德還應(yīng)該表現(xiàn)為具有表率作用的人格魅力?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則行；其身不正，雖令不從”。教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。有人將教師譽為學(xué)生的引路人，是十分有道理的。樹立“以人為本”的素質(zhì)教育理念。
作為一名教師，要自覺加強道德修養(yǎng)，率先垂范，既要腳踏實地，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，這樣才能做到“學(xué)為人師，行為示范”。要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格尊重上，平等地看待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，嚴(yán)格要求每一個學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、獨立性和創(chuàng)造性。鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會的實踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。
二、注重小節(jié)，修煉個人教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的作用。
這些作用往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的。因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威人物”，所以現(xiàn)代師德必須從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。要求教師要以先進(jìn)的人生觀、價值觀和世界觀影響學(xué)生。教師要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯誤也能勇敢的承認(rèn)。記得由于新學(xué)期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學(xué)第一天，我便讓學(xué)生吃了閉門羹，當(dāng)我急匆匆的來到教室的時候，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨讀時間在全班同學(xué)面前道歉，同學(xué)們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學(xué)的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧。
老師一定要融入學(xué)生的生活，時而把自己當(dāng)老師，時兒把自己當(dāng)學(xué)生，得到學(xué)生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的快樂和幸福。
三、創(chuàng)新意識進(jìn)取精神教師的工作從本質(zhì)上說是一種服務(wù)性的工作，他不可能獲得直接的財富改變自己的物質(zhì)生活；同時工作的質(zhì)與量也很難數(shù)字化，除了講臺上的顯性工作外，還有不少隱性的努力，都是無法一一計量而給予酬勞的。
因此教師要以一種奉獻(xiàn)精神，制定個人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功，建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。
在小學(xué)生中，真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學(xué)生具有一個良好的品質(zhì)，老師必須對學(xué)生進(jìn)行道德教育，耐心細(xì)致，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。也不可忽視家庭對學(xué)生的影響，所以老師還應(yīng)該充分利用家長會的機會反饋信息，和家長及時聯(lián)系，為學(xué)生營造更好的成長環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。
修師德正師風(fēng)心得體會篇十四
師德師風(fēng)內(nèi)涵的界定要結(jié)合社會轉(zhuǎn)型時期的特點,以教書育人目的為出發(fā)點，我們要樹立正確的師德和師風(fēng)。下面是本站為大家準(zhǔn)備的樹師德正師風(fēng)
心得體會
，希望大家喜歡!
作為一個剛走上教學(xué)崗位的新教師，一切都顯得是新鮮的，高熱情卻是零經(jīng)驗，對于很多教學(xué)上的事情都顯得有些手足無措。而此次舉辦的“樹師德?正行風(fēng)”的學(xué)習(xí)，不管是在思想上還是在教育教學(xué)的具體過程中都給了我很多的啟示。
韓愈的《師說》曰：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。作為一名合格的教師不僅僅只是傳授知識，教師的一言一行及教師的道德操守和為人處事等都在影響著學(xué)生的性格和行為的養(yǎng)成。因此我認(rèn)為作為一名合格的教師，至少應(yīng)該做好這幾方面的工作：
一、一個合格的教師應(yīng)該有良好的行為道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)去，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)的完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、在教育教學(xué)中培養(yǎng)教師的人格魅力，一切師德都基于教師的人格。
在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身，人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，更是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受人生的樂趣。在教育教學(xué)中能以自己的真誠、正直、純潔、美好的人性、高尚的品德來引導(dǎo)學(xué)生，塑造學(xué)生良好的品行。能以身作則，以大局為重，自覺遵守法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。
三、熱愛學(xué)生，尊重理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生。 一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感。關(guān)愛學(xué)生不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和肯定，要讓每一個學(xué)生都能在教師的關(guān)愛中健康的成長，變得自愛、自尊、自強、自信。
四、教師要有不斷進(jìn)取的態(tài)度和決心。
教師要不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。這就要就我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精、厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來供給學(xué)生“一瓢水”。
作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)，我決心多以那些優(yōu)秀的先進(jìn)教師為學(xué)習(xí)榜樣，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生。時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一直都記得蘇格拉底的一句教育
名言
：“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！边@說明了教育過程中不能把學(xué)生當(dāng)作被動的接受者，而是一個不斷處于動態(tài)發(fā)展中的富有生命活力的主體，他們是最重要的參與者。這次“樹師德?正行風(fēng)”的學(xué)習(xí)活動，更多的是對教師的行為和道德的一種說明與規(guī)范。仔細(xì)想來，只有教師把自己這根標(biāo)桿立正了，學(xué)生才能向著更正直的方向茁壯成長，他們這團被點燃的火焰才能燃燒得更旺盛持久。
“教書育人，為人師表”是自古對教師的一個形象描述。通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我覺得師德師風(fēng)建設(shè)很大程度影響著教師隊伍建設(shè)的成敗，也就影響著教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
良好的師德師風(fēng)的養(yǎng)成是每一個教師所必須修煉的，但是我覺得在教師向著更好的方向教育好學(xué)生，發(fā)展自己的同時，教師應(yīng)該享受到的權(quán)利也應(yīng)該要得到應(yīng)有的保障。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要我們教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。
我覺得新時代的師德師風(fēng)在與時代接軌，順應(yīng)時代新要求的同時，更應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對于優(yōu)秀教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)一般都是平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進(jìn)步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。 通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。教書育人的道路漫漫而修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索，不斷尋求自己的更大突破，更嚴(yán)格的道德行為規(guī)范和約束。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容老師的奉獻(xiàn);“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”是用來形容老師的辛勤;這些古言古訓(xùn)都在教育我們作為一個老師應(yīng)該從怎樣的思想高度出發(fā)，教書育人。
這是我們應(yīng)有的敬業(yè)精神，但我個人認(rèn)為，作為一名人民教師，師德方是其魂靈!我國近代著名教育家陶行知先生的一句“捧著一顆心來，不帶半根草去”，樸實地傳達(dá)了師德的內(nèi)涵。一名教師任其業(yè)務(wù)能力再怎么精深，倘若沒有高尚的師德，恐怕只能距一名優(yōu)秀教師的距離漸行漸遠(yuǎn);而一名博愛的教師往往因其個人魅力及其崇高的師德影響著學(xué)生的一生，相比之下，孰輕孰重不言自明。
新時期，教師應(yīng)當(dāng)在不斷學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“師德規(guī)范”中鍛鑄自己的品格，完成自我心靈的塑造，惟其如此，作為一名人類靈魂的工程師，教師的人格魅力對學(xué)生有著潛移默化的熏陶感染的教化作用，人民教師一定要不斷提高人格修養(yǎng)，努力完善自我，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。師德的強化便迫在眉睫，我認(rèn)為最重要的是以什么樣的姿態(tài)去施教，中國自古以來就強調(diào)師道尊嚴(yán)，曾一度教師具有絕對的權(quán)威地位，也有很多老師依然保持這樣一種看法，始終高姿態(tài)的進(jìn)入課堂，處在一個統(tǒng)治的地位，剛踏上講臺時，為了樹立自己的新教師權(quán)威，我也這么做過，后來發(fā)現(xiàn)，教室跟學(xué)生只有成為并行不悖的合作關(guān)系，才能更好高地促進(jìn)教學(xué)，因此我個人認(rèn)為，師德的強化，首先要端正好自己的姿態(tài)，我們應(yīng)該是學(xué)生一起成長，這過程中的那份愛，我們應(yīng)該是以享受的姿態(tài)去分享，而不是以施舍的姿態(tài)去給予。
大音希聲，大愛無痕，莊老夫子如是說。同樣地，教書該如此，育人更該如此。課堂上，學(xué)生往往各種小動作，站在講臺上，一眼望去，所有的偷巧一覽無遺，是應(yīng)該大發(fā)雷霆，還是換種方式，潤物細(xì)無聲的軟處理呢?還記得剛剛走上講臺的那幾個月，總覺得自己想要控制住課堂太過力不從心，那會兒一心想的就是如何讓臺下的那些小不點兒怕我，然后受我威懾，正襟危坐，然后自己陷入了一個怪圈，自己使勁鎮(zhèn)壓，學(xué)生也各顯其能地與我對著干，然后彼此周旋，真是弄得我焦頭爛額，后來一節(jié)自習(xí)課上，很偶然的機會，講到一個
成語
，那個成語講了好多遍，可還是有人出錯，那天我并沒有發(fā)脾氣，而是從成語的來源給他們講起，然后講到相關(guān)的故事，再講到這幾個字怎么寫，臺下鴉雀無聲，連平時最搗蛋的那幾個孩子都睜大眼睛聚精會神的聽著，滿眼閃爍的都是新奇與專注，那一刻，我深深地被感動了，下課后我反思了很久，終于意識到，要管得住學(xué)生，首先要愛學(xué)生，這種愛不是你天天苦口婆心的諄諄教導(dǎo)，而是內(nèi)化成一個眼神，一個撫摸，一個百教不嫌其煩的成語，看似漫不經(jīng)心，但足以觸動孩子幼小而柔軟的心靈。這樣遠(yuǎn)比百無聊賴的說教來得更有效，因此，師德的塑造應(yīng)是涓涓細(xì)流，濛濛細(xì)雨，潤物細(xì)無聲，但回頭時，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，一片青蔥!
只要我們時刻能以博愛之心對待，低姿態(tài)進(jìn)入，享受每一個跟學(xué)生相處的細(xì)節(jié)，那師德之強化，師魂之鑄就指日可待矣!
最后，將一副
對聯(lián)
跟大家共享：三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。祝愿各位老師身體健康，工作順利!我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
修師德正師風(fēng)心得體會篇十五
師德古來有之，不同歷史時期的師德觀必定反應(yīng)出其不同時代的特征，新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風(fēng)貌。通過對《師德的內(nèi)涵與師德建設(shè)》的'學(xué)習(xí)，使我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識。清楚地理解師德的內(nèi)涵，對新時期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。
首先，新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責(zé)任感，這種使命和責(zé)任著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次，新時期的師德應(yīng)體現(xiàn)時代賦予教師的時代特征，不僅體現(xiàn)在較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，還包括先進(jìn)的社會觀、教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀。
再次，教師的工作是培養(yǎng)人的工作，最能起到深淵影響的是教師的人格因素。因此教師一定要“以身立教，為人師表”。
最后，教師應(yīng)認(rèn)識到自身在時代的社會價值，學(xué)會自重。
社會一直對師德有錯誤的認(rèn)識，教師理應(yīng)思想好、行為端、知書達(dá)禮、對人禮讓三廂，教師的言行舉止，無論何時何地都應(yīng)是社會的表率和楷模。其實教師也是人，也是普通人，不是不食人間煙火的神。在學(xué)校是教師，為人師表、恪盡教師的本職，這是他們應(yīng)盡的職責(zé)；走出校園，他們是社會的普通一員，這是他們應(yīng)有的權(quán)利。
總而言之，只要我們正確地理解師德內(nèi)涵，構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學(xué)體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。
修師德正師風(fēng)心得體會篇十六
教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承擔(dān)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當(dāng)前新形勢下，作為教師，需要遵守憲法、法律和教師職業(yè)道德。為人師表，認(rèn)真貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行教學(xué)計劃，完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，通過對開縣教師們在井噴事件中關(guān)心愛護學(xué)生的先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，使我深深體會到，要想適應(yīng)時代的發(fā)展，做一名讓人民滿意的新型教師，尚需艱苦的努力。
教師是一種職業(yè)，是一種專門性的職業(yè)，同時是一種謀生手段，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動。在新形勢下，教師角色在發(fā)生悄然改變。從教師的社會作用看，教師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。開縣各校的教師們在關(guān)系生命的緊要關(guān)頭，舍小家顧大家，寧愿自己的孩子挨餓，也要把僅有的一點食品給其他的孩子，寧愿把自己的家人放在家里，也要把其他的鄉(xiāng)鄰先轉(zhuǎn)移出去，這樣的犧牲精神孩子們將終生受益。而童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學(xué)教師，雖說是在北京的重點小學(xué)，是優(yōu)秀班主任，但年年期末考試給他們漏題，學(xué)生總可以提前拿到考卷，為的是考第一。
在我們這里，不也有過學(xué)校出題漏班里的事嗎?若干年后，他們也會驕傲地說“桃李滿天下”了，可這樣的“桃李”，我們又怎敢期待社會的“誠信”呢?從教師的教育作用看，教師又是知識的傳授者，課堂紀(jì)律的管理者，班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者，心理健康的維護者。但在這高度信息化的時代，知識信息的來源已經(jīng)多元化，學(xué)生可從網(wǎng)絡(luò)、報刊、各種書籍等方面獲得知識，因為如此，鄭淵潔才能將孩子帶回家，充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能，加上自己參考各種書籍編寫教材，最終孩子一樣成才。但我們不可能不要學(xué)校，不可能人人都自己教孩子，因此,過去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”，今天我們要“傳道、授漁、解惑”。
在加強師德師風(fēng)建設(shè)的今天，開縣教師們的行為給了我們很好的啟示，關(guān)愛學(xué)生 ，對學(xué)生真誠的愛，既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn)，也是一種重要的教育力量，教師對學(xué)生的熱愛是進(jìn)行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ)。研究表明，學(xué)生對教師態(tài)度方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對教師知識的要求。
作為新型教師，還應(yīng)該熱愛自己所教學(xué)科，只有深愛自己所教學(xué)科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感，從而ji發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗，使學(xué)生更好地感受并理解教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學(xué)生情緒飽滿、饒有興趣地學(xué)，才能使學(xué)生逐漸熱愛這一學(xué)科。
適者生存，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應(yīng)時代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的人才，新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì)，職業(yè)道德，必須重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認(rèn)識，對于教師角色，教師地位、教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。
揚師德正師風(fēng)心得體會4
修師德正師風(fēng)心得體會篇十七
20__年暑期，我所在小學(xué)南潯區(qū)舊館鎮(zhèn)中心小學(xué)組織全體教師開展了一次為期六天的暑期師德培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，并且通過與老師們的學(xué)習(xí)與討論，我受益匪淺，感觸頗多?！皫煹隆睂τ趧偺ど辖處煃徫粌蓚€年頭的我來說其含義也有了更深一層的理解與體會。
在培訓(xùn)期間，我聆聽了一場別開生面的先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會。區(qū)班主任大賽一等獎獲得者，區(qū)優(yōu)秀導(dǎo)師，區(qū)德育工作者都結(jié)合了自身的教學(xué)經(jīng)驗，和在座老師們分享了自己對工作態(tài)度的認(rèn)識，許多真實的案例和經(jīng)驗之談更是對我今后努力工作的一次觸動。費敏黎老師從愛出發(fā)到班級文化、班級班干部隊伍建設(shè)引領(lǐng);鐘雪平老師關(guān)注學(xué)生的點滴與細(xì)節(jié)，真正走進(jìn)學(xué)生的心里;陸寧華老師在管理班級上提出自己獨到的見解和教育方式……整個互動研討，臺上的老師門都以其自身積極、熱情、飽滿的狀態(tài)無不向我展示了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，回首上學(xué)年的教學(xué)工作存在的一些不足，更是對我今后教學(xué)表現(xiàn)上的一種鞭策，我想這種交流對我以后的工作將有著很好的借鑒作用!
為更好的關(guān)注與了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生中去，學(xué)校還開展了“千名教師訪萬家”活動。我們根據(jù)分配任務(wù)一家一家的進(jìn)行走訪，重點深入了解特殊或?qū)W生困難的家庭，同時征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。走訪的過程中遇到很多是我之前班上的學(xué)生，在了解過程中，讓我更多角度地去認(rèn)識他們。印象最深刻的是一位在班里總是笑嘻嘻，經(jīng)常對老師“開玩笑”的調(diào)皮小男孩，進(jìn)行家訪后了解到他是一個單親家庭的孩子，爸爸常年在外工作，平時就和奶奶生活在一起，家庭經(jīng)濟顯然是不富裕，不過他在家經(jīng)常幫忙照看家里的小店。在與家長的交流后，我突然對這個印象中不怎么滿意的學(xué)生也產(chǎn)生了敬意，畢竟一個人在一個困難的環(huán)境的下能一直保持樂觀和積極的態(tài)度是多么不容易。此次的家訪讓我認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。
培訓(xùn)到最后環(huán)節(jié)我們還觀看了區(qū)視頻專題講座，講座中幾位優(yōu)秀的教師上臺用一個個經(jīng)典的案例，配以幽默詼諧的語言，生動的語氣講解了作為教師的教育信念和基本素養(yǎng)，期間引起眾多老師共鳴更是贏得了我們在場老師的陣陣掌聲。
教師是個好職業(yè)，是一個不朽的職業(yè)。讓我對自己從事的教師行業(yè)更加有信心。教師不僅僅只是教書育人的工作，同樣也是心靈的締造者。教師是一個自由度高、有研究性、休假較長、影響他人的職業(yè)，因此教師的自身素養(yǎng)是及其重要的。是的，隨著時代的不斷發(fā)展，我們教師也應(yīng)該隨著不斷的發(fā)展壯大，不光是要不斷的研發(fā)出新的教學(xué)方法，同時更為重要的是我們應(yīng)該不斷的努力提升自己的自身素養(yǎng)，立德樹人，做四有好教師，只有這樣，我們才能更好的教育學(xué)生，為社會和國家的發(fā)展不斷的輸送新時代的合格的人才。
這個暑期的師德學(xué)習(xí)，通過看視頻，經(jīng)驗交流、走訪學(xué)生家庭等，可以說我在師德認(rèn)識上有了進(jìn)一步的認(rèn)識，更重要的是在理論上是我對愛崗敬業(yè)有了更深入的了解。
陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”。作為一名教師，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
愛在繼續(xù)，責(zé)任在繼續(xù)，在即將開學(xué)的前一周，此次的師德培訓(xùn)對我來說無疑是一份很好的學(xué)習(xí)禮物。當(dāng)然在學(xué)習(xí)中我也反思著自己的教學(xué)，還有很多不足之處，最明顯的是對學(xué)生學(xué)業(yè)與習(xí)慣的抱怨，常缺少耐心把問題歸咎于學(xué)生自身。通過體驗，我要提醒自己今后對學(xué)生應(yīng)該多一點耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓愛走得更遠(yuǎn)。
揚師德正師風(fēng)心得體會2
修師德正師風(fēng)心得體會篇十八
師者，埋首案頭、筆耕不輟、從早到晚，以校為家、苦口婆心、東風(fēng)化雨般之教化者是也。師者卻又肩負(fù)著家長的期望，承載著孩子對未來美好的向往，背負(fù)著學(xué)校的明天。用其青春、乃至生命書寫著教育的輝煌篇章。而今，通過學(xué)習(xí)與思考，對教師這一職業(yè)又有了更深入的熟悉。
一.酷愛教育事業(yè)是師之根
“百年大計，教育為本。”教師承載著國家和民族的希望，小而言之，關(guān)系著每個家庭的幸福___。對我們自己而言，或許就是一個職業(yè)，一種謀生的手段，我們以此為生，養(yǎng)家生活，但是，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春，還將繼續(xù)付出我們一生的血汗。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每項教學(xué)任務(wù)，靜下心來教書、潛下心來育人。我們可以自己抱怨教師工資太少，抱怨教師地位低下，但我們絕不容許有誰污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說，總有些事不做，我們覺得那樣不符合我們的身份。教書是我們安身立命之本，我們別無選擇，愿我們在學(xué)生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命，快樂的工作，并實現(xiàn)自己的人生價值。愛崗敬業(yè)，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命里。
二.關(guān)愛學(xué)生是師之魂
現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。假如說聰明要靠聰明來鑄就，那末愛心要靠愛心來成績。我們老師面對的多是普通生，乃至是差生。曾有個學(xué)生跟我說：老師，我們就喜歡你教?！霸鯓幽?”我問她。她欣喜地說：你對我們多好啊!歷來沒有輕視我們。說實話，我做了些甚么呢?真沒有甚么特別的。就是扎扎實實上好每節(jié)課，從不任其自然，尊重他們，公平公正。你也會因此得到他們的尊重。每次從校園走過，學(xué)生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對我們最好的回報。不要抱怨學(xué)生不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要問問，我們付出了多少情感。浙江大學(xué)教授鄭強有個理論：中國學(xué)生小時候太拼命，長大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相反。這或許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的緣由。愛學(xué)生吧，不要有條件。一個人的能力或許有限，影響力有限，但無數(shù)能力有限的人行動起來，這個世界就有了改變的希望。在我的身邊，很多老師關(guān)愛學(xué)生的行動震動著我的心靈。很多老師放工時間仍伏案批閱，特別是那些班主任，嚴(yán)愛結(jié)合，從心靈深處教育學(xué)生，確切是真正將自己的心取出來給孩子們的。讓愛化作我們的行動，去撫慰學(xué)生的心靈。
在新的歷史時期，教育有了新的特點，愛學(xué)生有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長假想中覺悟出來，學(xué)會聆聽、學(xué)會理解、學(xué)會寬容、學(xué)會欣賞、公平公正、尊重學(xué)生，成為學(xué)生的伙伴，成為學(xué)生的朋友，引導(dǎo)他們走進(jìn)社會。楊林柯精辟地論述：“教育是一個生命對另外一個生命的影響。就是震動心靈、開啟聰明、健全人格。目的是要學(xué)生學(xué)會獨立思考、獨立判定，進(jìn)而到達(dá)獨立行動，成為一個心靈博大、精神堅強的人。在教育行動中，讓孩子明白活著要尋求價值和意義，要自己掌控自己的命運。讓學(xué)生看到和觸摸到一個比課堂更大更逼真的世界，讓孩子的心靈更寬廣，精神更強大。讓學(xué)生不但考上理想學(xué)校，還學(xué)會面對這個世界，這既是對學(xué)生的愛，也是時代賦予我們的責(zé)任。一個好老師，會讓學(xué)生一生受益。老師們，讓愛化作一縷東風(fēng)，吹出一個生機勃勃的春天。
三.努力學(xué)習(xí)提升素質(zhì)是師之本
總之，學(xué)高為師，身正為范。教師的職業(yè)特點和歷史作用，不但要請教師是一個博學(xué)多才的人，更要請教師是一個道德高尚的人。因此，加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，是教師職業(yè)特點和崇高職責(zé)的客觀要求。只有具有高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的、人民滿意的教師。
揚師德正師風(fēng)心得體會5
修師德正師風(fēng)心得體會篇十九
在每個人的求學(xué)過程中，師者如同指路明燈，引領(lǐng)學(xué)生步入正確的道路。然而，要成為一位良師，不僅需要學(xué)識淵博，更要注重培養(yǎng)正師德師風(fēng)。下文將從親身經(jīng)歷出發(fā)，闡述自己對正師德師風(fēng)的理解與體會。
首先，正師德師風(fēng)的核心在于“以身作則”。作為學(xué)生的榜樣，老師應(yīng)該具備高尚的品德和良好的行為習(xí)慣。在我的記憶中，初中時期的語文老師陳老師給我留下了深刻的印象。她不僅扎實的專業(yè)知識令人敬佩，更重要的是她對待學(xué)生的真誠關(guān)懷和耐心傾聽。她總是以平和的面容迎接每一個學(xué)生，對每一個問題都認(rèn)真思考，并詳細(xì)解答。她用自己的行動告訴我們，一個好老師不僅要掌握學(xué)科知識，更要有一顆愛心，用真誠與學(xué)生相處。由此可見，正師德師風(fēng)必須以自身為標(biāo)桿，以良好的品行影響學(xué)生。
其次，正師德師風(fēng)還要求教師具備敬業(yè)精神。教師是社會的棟梁，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任。只有努力學(xué)習(xí)和不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地履行職責(zé)。我曾有幸擁有一位高中英語老師汪老師，她有著極高的敬業(yè)精神。每天上課前，她都會花費大量的時間準(zhǔn)備教案和教材，確保教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計合理、生動有趣。她還積極參加培訓(xùn)和研討會，不斷更新教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生步入學(xué)習(xí)的快車道。汪老師用自己的努力和奉獻(xiàn)，激勵著我們追求知識的熱情，而這正是敬業(yè)精神的力量。
正師德師風(fēng)同時也需要給予學(xué)生充分的關(guān)愛和支持。我們時常會遇到在學(xué)業(yè)或生活上遇到困難的問題，而正師德師風(fēng)的老師往往會給予我們及時的幫助和指導(dǎo)。我記得在高中時，我遭遇了一次嚴(yán)重的學(xué)習(xí)困難，無論我如何努力，成績?nèi)匀徊灰娖鹕?。然而，我的化學(xué)老師許老師不僅沒有放棄我，反而鼓勵我堅持努力。她每天都愿意花費額外的時間為我講解難點，幫助我整理復(fù)習(xí)資料，甚至還為我量身定制了學(xué)習(xí)計劃。正是她的悉心指導(dǎo)和無私的幫助，我最終成功克服了困難，學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高。對于這樣的關(guān)愛和支持，我將永遠(yuǎn)感激。
正師德師風(fēng)還需要教師與學(xué)生建立良好的溝通和互動關(guān)系。只有與學(xué)生建立起真正的信任與友誼，才能更好地理解學(xué)生的需求，解決他們的問題。我曾有一位大學(xué)英語教授李教授，她總是鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，敢于發(fā)表自己的觀點。她善于引導(dǎo)學(xué)生思考，充分尊重每個人的意見，并能夠用耐心和溫和的語言與學(xué)生展開對話。通過與學(xué)生交流互動，她不僅幫助學(xué)生提高了英語水平，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和自信心。這種師生之間的良好互動關(guān)系，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和富有成效。
總之，正師德師風(fēng)是教師在肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任時應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。無論是以身作則、敬業(yè)精神、關(guān)愛與支持還是溝通互動，都是師者必須具備的重要方面。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜遇到的正師德師風(fēng)的老師，為他們的無私付出給予更多的理解和尊重；作為未來的教師，我們更應(yīng)該不斷努力，提升自己的師德師風(fēng)，為培養(yǎng)學(xué)生成才做出積極貢獻(xiàn)。