通過寫心得體會可以讓人更好地反思自己的行動，從而更好地積累經驗。寫總結應遵循邏輯思維，合理組織內容，使讀者能夠理解和接受。5.以下是一些關于心得體會的范文，希望能夠對大家的寫作和思考有所幫助。
網絡問題心得體會篇一
多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用的培訓，為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。
參加培訓的都是中學的教師，而這次培訓利用了我們教學生的方法：小組合作法，并從分發(fā)揮小組和個人的能動性。教師把近六十個人分成十組，六人一組，選出水平高的為組長，在學習過程中采取自學、講解、聯(lián)系和小組合作相結合的方法，采取抽獎、點名、點組等提問方式，根據問題回答情況及作業(yè)上交情況進行個人和小組評價，極大的電動了個人和小組學習的積極性和主動性。
所謂的多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用，就是通過學科課程把多媒體資源與學科教學有機的結合起來，將多媒體資源與學科課程的教與學融為一體，將多媒體作為一種工具，提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統(tǒng)的教學模式，間接促進對多媒體的掌握，達到“雙贏雙利”的共建目的。
傳統(tǒng)教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學重經驗、輕創(chuàng)新，教師憑經驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學。要充分體現學生的主體地位。
在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，才能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
幾天的培訓，我不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。
網絡問題心得體會篇二
邱靜芳。
目前，全國有一百多所學校在進行“信息技術與課程整合”的教學研究，通過近5年的教學研究實踐，我們發(fā)現，大部分老師喜歡使用的軟件是word和powerpoint，原因大致有兩個：一是簡單易學，二是使用方便?？梢栽谝话愕拿襟w教室上課，不需要一人一機的網絡教室。課件可以上網下載，即使不下載，制作起來也比較省時省事。就我校而言，我們學校每間教室均配備液晶投影機、視頻展示臺、電腦及英語聽力設備，老師們可以根據需要自由使用。而網絡教室是數量有限。所以，在教學過程中，我們一般不考慮網絡教學模式的使用。
但就語文教學來說，我們知道，語文教學要教會學生一種生活方式。二十一世紀是網絡時代，是知識經濟時代，青少年學生處于以高社交化、高信息化、高效率化為特征的現代社會中，網絡是最重要的學習、生活和工作的工具。這讓我們不得不考慮網絡的最佳使用問題。而且，網絡的發(fā)展已經讓我們不得不考慮它對語文教學的影響，同時，也覺得如果不用好網絡，那么校園網的效益也沒能最好地發(fā)揮出來。所以，我一直覺得應該在這個方面做些嘗試。
從同行們的探索實踐以及自己的摸索情況看，我覺得以下幾個模式還是比較可行的：
一、獨立篇目的研究性學習模式。
這種模式主要是從課內向課外延伸，由課內引出可探究的問題，進而進行研究性的學習。比如，卡夫卡的《變形記》一文，新疆烏魯木齊市師范學校的尹薇老師是這么處理的，她由文中善良忠厚而又富有責任感的格里高爾關心著家人，異化為蟲形人，最終被親人拋棄的情節(jié)明確格里高爾的悲劇是令人心酸的，具有豐富的社會內涵，并進而提出基本問題：“小說所揭示的西方現代社會‘現代人的困惑’問題有什么普遍意義?”然后讓學生自由交流看法，自由討論，共同明確研究的方法：采用小組協(xié)作方式利用網絡資源、圖書資源、影音資源，查找資料，自主研究。分組討論之后，討論觀點匯總后發(fā)到論壇，在課堂上主要是進行小組匯報。
這樣的模式既符合新課程標準，而且特別受學生的歡迎。但是，這個模式無論對老師還是學生，都有較高的要求。學生要有一定的電腦使用基礎，才能制作網頁或演示文稿進行匯報，老師要能精辟地從普通的教材中發(fā)現可探討的問題，而且是學生十分感興趣的話題，既能將作品與時代牽連起來，又能引導學生深入理解課文。
二、基于單元的整體教學模式。
這種模式因涉及的篇目多，所以，涉及的.課程資源相對也較多，如果制作成一個單元教學網站也是很有內容的。在這個方面，有的老師做了這樣的嘗試：如上海師范大學第二附屬中學的王立凡老師在教學了一個小說單元后曾設計了這么一個課程，即《小說的線索安排和懸念設置》。首先是提出引導問題，包括基本問題、單元問題和內容問題三個方面，比如：
基本問題：你如何看待人生的起伏？
單元問題：
1、假如本單元小說中的主人公生活在今天，他們的命運將會怎樣？
2、命運真的是不公正的么？
3、你認為什么樣的人生最美？
內容問題：
1、《藥》、《滑臺佚事》、《豐碑》、《染血的漢碑》四篇小說情節(jié)結構有何異同？
2、小說的線索安排和懸念設置需要哪些技巧？
3、小說情節(jié)結構技巧表達效果如何？
（1）對展示情節(jié)有何效果？
（2）對塑造人物有何效果？
（3）對表現主題有何效果？
整個過程耗時一個月，共分四個階段來完成。第一階段：明確單元重點、難點（兩個課時）。第二階段：請各小組收集名人生命歷程資料，研究影響人物命運的各種因素。第三階段：開展“命運”話題系列活動，引導學生反思自己的人生，激發(fā)學生營造美好人生的強烈愿望。第四階段：“命運”話題作文訓練。這個過程能檢驗學生如下的技能：鑒賞文學作品的能力，對自己的人生進行反思的能力；熟練掌握計算機，多媒體等硬件儀器的操作技能，以及word等軟件技術的應用能力；21世紀信息時代必須具備的與他人溝通交流的協(xié)作精神，資源共享的現代意識。
這個模式一個學期能使用一次就很不錯了。因為耗時太長，而且，需要占用大部分的課余時間。這在很多中學是行不通的。當然，如果認真做起來，會有很好的效果，畢竟學生的能動性充分發(fā)揮起來，學生的潛能也能更充分地調動起來。這種模式最好放在高一起始年段來做，可能會比較順利一些。
三、基于網絡的作文教學模式。
且不說網絡可以給學生提供怎樣豐富的資源，單就我們寫作中的表達欲望以及評價手段來說，我覺得網絡就特別適合寫作。在網絡這個虛擬的世界里，人們容易展現真實的自我，這樣也容易進行真實的表達。我們知道，寫作實際上是一種交流的手段，“人的主體性發(fā)展只有在與其內外部世界的積極的互動中才能實現”，“網絡以其時空上的超越性，構成了一個生態(tài)式的學習環(huán)境，就像一個韌性的空間結構，為學習者提供了更為自由的開放環(huán)境”。在網絡里，每個人的角色都是平等的，在平等的氛圍中，大家都擁有話語權，平等的話語權促使學生尊重自我，釋放自我。
因為網絡有及時性的功能，所以特別能激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。而且，評價手段評價方式都發(fā)生了很大變化，以前是一對多的評價情形，現在是多對多的情況了。每個學生都可以評價其他同學的文章。我通過改造我們學校章楊老師的動態(tài)網頁模式，建立“精靈夢作文網”，分設“研究性學習”“日常作文”“考場作文”“作文指導”“自由寫作實踐”等欄目，老師可以通過管理者平臺直接進行文章與評語的管理，學生可以通過動態(tài)評語直接參與評論。另外，網絡上還有很多原創(chuàng)文學網站，比如“榕樹下”“中國文學論壇”“我網govoo”“子歸原創(chuàng)文學網”等等。這些網站都可以發(fā)表文章，而且能得到認真的審閱以及及時的評價。
但這樣的網站主要是可以推薦給有寫作興趣的學生，對一般學生不適合。而且，這樣的自由度太大，教師不利于掌握學生的創(chuàng)作情況。如果為了教學的方便以及管理的方便，那就必須建立一個網絡寫作平臺。我目前所使用的平臺還有一個不足的地方，那就是學生的文章只能由我上傳，這樣比較花費我自己的時間，而且，學生的自由度也受到限制。如果能建立一個像那些原創(chuàng)文學網站一樣的系統(tǒng)就好了。
四、課外自由的研究性學習。
網絡普及之后，我嘗試過兩種的研究性學習輔導模式，一是利用日常的教學時間，比如在開學初布置學生自主選擇課題，然后利用自習課的時間進行相應的指導，學期末收集研究性學習成果，并進行評價。二是利用寒暑假時間布置研究性學習任務，開學初收回論文。大部分老師一定都認為第二個方案比較可行，因為這樣比較不會占用日常的學習時間。但我嘗試過后發(fā)現，沒有老師指導的研究性學習往往會浮于表面，而且，學生一放假，心比較野，難于靜下心來進行認真研究。往往是到假期的最后一個星期才來考慮如何向老師交差的問題。這樣，開學后收上來的論文質量特別差。更嚴重的是，我發(fā)現一些學生為了應付作業(yè)，還養(yǎng)成了抄襲的壞毛病。倒是第一個方案實施的結果比較喜人。因為學生的研究過程一直在老師的指導下進行，老師也起到了監(jiān)督作用。
當然，這些研究性學習活動都不影響正常的教學計劃，比較自覺的學生能通過網絡查尋資料，利用電子圖書館閱讀相關書籍，能通過網絡與同小組的同學交流，從而得到真正的鍛煉和提高。形成論文或其他形式成果的學生，收獲就更大了，他們不僅培養(yǎng)了一定的信息素養(yǎng)，而且也提高了團隊協(xié)作精神以及選擇材料，提煉觀點，系統(tǒng)寫作的能力。我們不能對每次的活動提出過高的要求，不可能讓所有學生都達到預定的目標。但是，我想大部分學生能有一次不同程度的提高就很好了，就可以說明這些活動是成功的。
五、綜合性學習模式。
我在開學初嘗試進行一次綜合性學習模式的研究。以教材為范本。教材中有一個《蘭亭序》綜合性學習單元。我在開學之初布置學生先學習課文，《蘭亭集序》本身就是自讀課文，學習起來難度不大。然后分三個星期，每個星期布置一個學習任務。在布置學生完成相應的學習任務的同時，我自己則著手進行綜合性學習網站的建設。
從設計到資料收集到最后完成，花了將近兩個星期的時間。該網站主要分成“王羲之介紹”（含5篇文章）“《蘭亭序》書法鑒賞”（含四種臨摹本）“《蘭亭序》內容鑒賞”（相關資料7篇）“書法文化”（含書法史話、資料8篇以及學生探究論文7篇）“文房四寶”“我寫蘭亭”（其中有我自己臨摹的作品和學生臨摹的作品）“書法展覽”（學生的硬筆書法）“摹寫感受”“課文在線朗讀”“留言本”等。具體參見網站，網址如下：
/teachers/yw/qjh/qjf/xxwz/。
整個網站的最終完成時間其實就是學生的學習活動結束之時。我是邊研究，邊探討，邊制作，邊上傳的?？傮w感覺還是挺好的，只是覺得電腦技術水平還不夠，師生互動方便做得不夠。而且，除了我所教的學生之外，其他學生只能瀏覽一些資料，沒辦法直接參與這個活動。
在具體教學過程中，我曾考慮過能否使用網絡教室來用這個網站。但是，我全面分析了教材以及我的網站之后，我發(fā)現沒必要使用網絡教室。因為這里沒有要在課堂上用網絡突破什么問題的需要。許多需要網絡的時候都是課堂之外的時間。網絡的使用一定要恰倒好處才可以，如果為了使用網絡而使用網絡，會覺得很作秀。
以上是我通過個人的實踐以及參考他人的實踐總結出來的幾種模式。在具體的教學活動中，我們還要繼續(xù)探討，以期在語文教與學方面有某些新的突破，同時也希望能更加充分地提高網絡的利用率。
作者郵箱：lyqqjjff@。
網絡問題心得體會篇三
在當今社會，互聯(lián)網的普及和便利化已經深入到我們的日常生活中，大多數人都離不開網絡。然而，隨著越來越多的人使用互聯(lián)網，網絡違法和違規(guī)行為也日益嚴重。在我看來，解決網絡違法違紀問題的關鍵，在于提高人們的法律意識和道德水平，以及建立健全的監(jiān)管體系。
第一段，簡述違法違紀行為的現狀和危害。
當前，網絡違法違紀行為已經離不開我們的生活。比如，偽造證件辦理身份證；在社交媒體上散布謠言、侮辱誹謗他人；在網上發(fā)布不良信息、色情信息、盜版軟件等等。這些行為的危害很大，不僅涉及到人身權利、財產權利等方方面面，而且還嚴重影響了社會責任感和公民道德觀的形成。因此，我們需要高度重視網絡違法違紀問題，積極采取措施防范和懲治。
第二段，主張加強法律教育，提高法律意識。
加強法律教育，提高公民的法律意識和素質，是有效處理網絡違法違紀問題的重要手段。從幼兒園開始，就需要加強對網絡安全的教育。學生們在生活和學習中要時刻提醒自己遵守法律法規(guī)，不參與網絡違法行為，不因一時沖動而違反法律。這樣才能真正讓大家意識到網絡違法違紀行為的危害，提高社會整體自覺遵守法律的素質。
第三段，倡導道德自律，提高道德水平。
網絡法律監(jiān)管的建立與完善必須要有廣泛的社會支持。道德準則是文明社會的基礎，深入人心的道德約束體系能夠在法律監(jiān)管缺失的情況下發(fā)揮應有的作用。通過讓社會各界人士自覺約束自己的行為，做到弘揚正義、倡導誠信，增強大眾道德水平。同時，要加強道德教育，教育大眾遠離網絡違法違紀行為，共同維護公正、公平、公開的網絡環(huán)境。
第四段，建立健全的網絡監(jiān)管法律體系。
只有建立高效、有力的監(jiān)管體系，才能夠有效地防范和打擊網絡違法違規(guī)行為。對于網絡媒體、網站等，要建立健全負有法律責任的管理體系，規(guī)范平臺內容，杜絕違法違規(guī)信息的傳播。同時，要完善網絡監(jiān)管法律體系，加強網絡執(zhí)法，像抓捕傳銷組織一樣，嚴懲網絡違法分子。只有建立健全的法律體系，才能有效維護網絡過程中的公平公正。
第五段，總結并提出展望。
總之，加強法律教育和道德規(guī)范，建立健全的監(jiān)管體系，才能真正解決網絡違法違紀的問題。我們應該做到全方位提高社會整體素質，通過深入人心的道德約束和完善的監(jiān)管體系來構筑和諧美好的網絡環(huán)境。通過行業(yè)和政府部門的精準合作，共同保障網絡社區(qū)的純凈，有效防范網絡詐騙、網絡色情和其他各種麻煩。讓網絡社區(qū)變得更加整潔有序，更好地服務于公眾需求，成為推進我們社會文明進步的重要力量。
網絡問題心得體會篇四
隨著互聯(lián)網的飛速發(fā)展，網絡問題已然成為了人們日常生活中不可忽視的一部分。網絡問題的普遍性是顯而易見的，幾乎每個人都會遇到網絡延遲、斷網、信息泄露等問題，并且這些問題給人們的生活和工作帶來了不少困擾和不便。網絡問題帶來的影響也是巨大的，它不僅會影響個人的正常工作和生活，還會對社會運轉和經濟發(fā)展造成負面影響。
二、網絡問題的原因與成因
網絡問題的產生是多方面原因共同作用的結果。首先，網絡技術水平和設備的不穩(wěn)定性是一個重要的原因，無論是網絡硬件設備的故障，還是網絡供應商的服務不穩(wěn)定，都會導致網絡問題的發(fā)生。其次，網絡問題也與用戶自身的網絡素養(yǎng)有關，很多人對網絡的配置、維護和安全等方面了解不多，就會給網絡運行帶來不少負面影響。再次，網絡問題也與網絡安全有關，網絡黑客、病毒等威脅不斷，一旦安全防護不到位，就會給網絡運行帶來較大風險。
三、網絡問題的解決方法
針對網絡問題，人們可以采取一些解決方法和措施。首先，加強網絡技術水平和維護能力，提高網絡設備的穩(wěn)定性，是解決網絡問題的基礎和關鍵。其次，提高個人網絡素養(yǎng)，增加網絡知識儲備，了解常見的網絡問題和解決辦法，這樣在遇到問題的時候能夠及時處理。再次，加強網絡安全意識，加強對網絡的安全配置和管理，防止網絡被黑客攻擊，確保個人和機構的信息安全。最后，用戶也可以通過改變網絡供應商，更換網絡服務提供商，選擇更穩(wěn)定和質量更好的網絡服務，來解決網絡問題。
四、網絡問題的啟示與反思
面對網絡問題，我們需要有正確的態(tài)度和心態(tài)。首先，我們應該對網絡問題保持足夠的警惕和預防意識，提高網絡素養(yǎng)和安全意識，主動解決網絡問題，而不是被動等待或者完全依賴他人。其次，我們也應該認識到網絡問題的存在是不可避免的，只要存在網絡，就有可能發(fā)生問題，我們要做的是提前預防和解決問題，而不是完全回避或者消極對待。最后，網絡問題也提醒我們，互聯(lián)網雖然帶來了巨大的便利和進步，但也存在著一些負面的影響和問題，我們需要有理性的認識和應對，不盲目迷信和過度依賴網絡。
五、個人經驗和總結
通過長時間與網絡問題的斗爭，我逐漸積累了一些解決網絡問題的經驗和技巧。首先，我會定期檢查和維護我的網絡設備，確保硬件和軟件的正常運行。其次，我會學習和了解一些網絡知識和技巧，并及時跟進網絡技術的發(fā)展和變化。再次，我會定期備份重要的網絡數據和文件，防止意外丟失或者損壞。最后，我也會與其他網絡用戶多交流和分享經驗，互相幫助解決網絡問題。
總結起來，網絡問題已然成為了人們不可忽視的一部分，它給人們的工作和生活帶來了不少困擾和不便。我們應該增強網絡技術水平和維護能力，提高個人網絡素養(yǎng)和安全防護意識，以及采取一些解決方法和措施，來應對網絡問題。同時，我們也應該有正確的態(tài)度和心態(tài)，提前預防和解決問題，不過度依賴網絡，適度應用網絡。通過個人的努力和學習，我們可以更好地解決網絡問題，提高網絡質量和安全，享受互聯(lián)網帶來的便利和福利。
網絡問題心得體會篇五
隨著科技的發(fā)展，手機已經成為了人們生活中必不可少的工具之一。利用手機可以輕松地獲取大量信息，與朋友交流，甚至工作。然而，手機網絡違規(guī)問題也隨之而來。在長時間的使用過程中，我深切意識到網絡違規(guī)問題的嚴重性，也獲得了一些心得體會。
首先，手機網絡違規(guī)問題的定義。手機網絡違規(guī)問題包括但不限于惡意傳播，涉黃，虛假宣傳等。這些問題不僅嚴重侵犯了他人的權益，同時也對整個社會造成了嚴重的負面影響。久而久之，這些問題也成為了社會治理的難點之一。
其次，手機網絡違規(guī)問題的影響。對于個人而言，手機網絡違規(guī)問題可能導致隱私泄露，身心健康受損。同時，某些網絡違規(guī)內容會影響用戶的價值觀，導致人際關系緊張。對社會而言，手機網絡違規(guī)問題可能導致社會生活秩序混亂，社會道德風尚將大打折扣。
再次，我們應如何有效解決手機網絡違規(guī)問題。首先，政府應該加大網絡監(jiān)管力度，建立健全相關法律法規(guī)。加強對手機網絡平臺的審查，尤其是對信息發(fā)布者的身份和信息真實性的核查。此外，推動大數據技術在監(jiān)管中的應用，加強智能監(jiān)管能力，提供高效、精確的監(jiān)控和處理手段。此外，加強對手機網絡違規(guī)行為的處罰力度，確保違法成本的提高。同時，我們個人也要提高自我保護意識，警惕手機網絡違規(guī)行為對我們的侵害。
最后，手機網絡違規(guī)問題對我個人的啟示。長時間以來，我一度習慣于無腦地瀏覽手機上的各種內容，無論是真實還是虛假。然而，面對手機網絡違規(guī)問題，我開始深思自己的手機使用習慣，以及對網絡信息真實性的判斷。在此過程中，我有一些個人心得體會。
首先，我開始主動甄別信息真?zhèn)?。從前的我，對于手機上的內容會毫無保留地相信。但現在，我會仔細考慮信息的來源、可信度、是否與常識相悖等因素，來判斷其真實性和可信度。當發(fā)現信息可能有問題時，我會謹慎傳播，以避免誤導他人。
其次，我學會了合理規(guī)劃手機使用時間。手機網絡違規(guī)問題源源不斷，我們需要培養(yǎng)良好的時間管理意識，避免過度依賴手機。我會在休息時間放下手機，尋找其他有意義的活動，如讀書、運動等，以舒緩身心。
最后，我開始重視網絡文明，遵守網絡規(guī)范。盡管手機網絡違規(guī)問題層出不窮，但我要堅守網絡規(guī)則，做到文明上網，嚴禁發(fā)布違規(guī)內容。同時，我也會積極參與網絡監(jiān)督，對發(fā)現的不良信息進行及時舉報。
手機網絡違規(guī)問題需要我們共同關注和解決。政府需要加強監(jiān)管，個人需要自覺調整手機使用習慣。只有通過多方面的努力，我們才能有效解決手機網絡違規(guī)問題，構建一個文明、健康、和諧的網絡空間。
網絡問題心得體會篇六
確立“網絡環(huán)境下教與學的創(chuàng)新”的課題研究，我們是基于這樣的思考：隨著知識經濟的到來，多媒體數字化技術以及國際互聯(lián)網先后叩開了學校的大門，作為全新的教與學的工具、手段走進學校，走進課堂。這使我們強烈地意識到：我們的教育形態(tài)與學習環(huán)境必然要發(fā)生一次較為深刻的變革。因此，學校教育要積極建構新型的、更加開放的教學模式，學生的學習要回歸主體，教育的內容要終身規(guī)劃，教師的角色作用要重新調整定位，要改革傳統(tǒng)教學模式，創(chuàng)設教育實踐環(huán)境，引導學生在教育活動中進行能動、自主、創(chuàng)造性的學習，使學生在基本掌握人類優(yōu)秀文化成果的基礎上學會學習、學會合作、學會創(chuàng)造。這是我們基礎教育面臨知識經濟和信息時代到來的一種積極應答。
從1998年開始，我校就充分利用電子網絡自主采集、交互協(xié)作的功能，組織了九.五省級電教課題一一《發(fā)揮電教優(yōu)勢，提高學生表達能力》研究，并在些基礎上繼續(xù)進行《網絡環(huán)境下教與學的創(chuàng)新》的省級“十五”課題的研究。我們圍繞網絡環(huán)境下教與學的模式研究，加強了教師網絡教學培訓，開展了語文、數學、自然、美術、社會等學科網絡教學的研究，逐步開展確立策略、探索模式、開發(fā)資源的研究，在研究中教師和學生的創(chuàng)新精神得到了更好的張揚。
在一年多的探索實踐中，我們首先研究和確立了網絡環(huán)境下的教學策略，我們深切地感悟和領會到：網絡環(huán)境下的課堂教學與傳統(tǒng)的課堂教學在教材組織、師生角色、學習方式上有著本質上的差異。主要體現在：
1、教材來源和形式上的多樣性。
網絡教學從根本上改變了教材的來源和形式，使教材呈現出多樣性、非線性和綜合性。
(1)教材來源的多樣性。網絡教學的教材不僅僅是教科書;還包括網上資源進行篩選后下載的學習資料，學校課件制作室開發(fā)制作的多媒體教材，學生之間通過調查、考察、搜集的各種信息資料等。
(2)教材呈現的非線性。網絡環(huán)境呈現在學生面前的不僅是文字材料，而且音像、圖片、方法等電子教材，以非線性的網狀結構形式呈現出來。
(3)教材組合的綜合性。從我校2000年起至今不同學科的網絡教學試驗課分析，其中語文、社會學科是以主題形式的綜合形式設計的，而數學、自然、美術等學科是以單元形式加以綜合組織的。教學的周期打破了原來以課時為單位的安排，演變成以星期、以月或以學期為單位的靈活樣式。
2、師生角色的重新定位。
傳統(tǒng)課堂教學中教師處于主宰課堂的中心地位，而在我們網絡教學中，教師的這種地位和作用被弱化了。教師的角色轉變?yōu)榻虒W的設計者、組織者;學生學習的指導者和幫助者。從網絡環(huán)境課上，我們看不到教師從頭到尾滔滔不絕的演講或對學生指名提問，教師大量的工作在于課前對課堂教學活動的設計，對學習資源進行采集、篩選、整理。學生在課上可以自選練習，自行檢測，檢測或考試不再是學生懼怕的學習形式。數學課“賽一賽誰最強”的學習環(huán)節(jié)中，學生可以相互出題，相互批改，相互競賽;他們可以根據自己學習的不同能力，自主選擇學習要求。如語文課“自主學習，理解課文”的教學環(huán)節(jié)中，對學生的自學要求分為a、b、c三個層次，由他們自行選擇;在“展示成果”的學習環(huán)節(jié)中，學生可以自選主題和形式,自找資料，自我研究。整個教學過程都是以學生的學習為中心而組織確立的。
3、學習方式的變革。
網絡下的教學追求的是多種多樣的、全新的學習方式，它為兒童的學習提供了研究設計、交互協(xié)作、實踐體驗等多種新型的學習方式，如《只有一個地球》的課堂教學就是學生研究性學習的方式。教學中讓兒童模仿科學研究的一般過程，通過網上瀏覽、網下調查、收集大量的研究資料或事實資料，對保護地球生態(tài)環(huán)境展開研究;設計性學習是學生通過研究性學習后的成果設計。兒童把保護地球生態(tài)環(huán)境課題研究成果通過網頁、作文、寫信、發(fā)郵件、畫圖、提倡儀書等多種形式展示，這都是兒童全新學習方式的體現。網絡教學中的協(xié)作學習方式，不僅要求學生與教師的交流，還要求與其他學生之間的交流和相互協(xié)作。如我們在小學數學第八冊《量的計量》教學中，通過設計“比一比誰最好”、“賽一賽誰最強”教學環(huán)節(jié)，采用組織競賽，相互考試、協(xié)作討論等學習方式。
網絡環(huán)境下教與學的創(chuàng)新研究是教師通過網絡創(chuàng)設教與學的環(huán)境，引導學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐、實現學生多方面能力綜合發(fā)展，重視活動在人的發(fā)展中的作用，通過學生的主體探究活動主動積極地構建自己的認知結構，獲得具有創(chuàng)新意義的學習成果。根據網絡教學交往的公平性、隱形性、交互性、主體性等特點，我們著重研究以下網絡環(huán)境下教學模式結構。
現代教學技術發(fā)展方向的多媒體網絡等現代信息技術與其相適應的教學開發(fā)和應用，形成了一種圖、文、聲、像并茂，人機交互的教學方式。在教師創(chuàng)設的多媒體網絡教學系統(tǒng)中實現了促進學生主動、積極地學習、以學生為主體的學習，使學生能在網絡環(huán)境下依據問題進行創(chuàng)造性學習，極大地提高了作文教學效率，優(yōu)化了作文教學結構，促進了師生創(chuàng)新精神的發(fā)揚。
(1)創(chuàng)設情境，啟發(fā)想象。利用多媒體圖、文、聲、像并茂的特點，從內容入手，創(chuàng)設或再現學生熟悉的人、事、物、景，有步驟、有重點地指導學生圍繞自己的愛好選擇有關人、事、物、景，進行觀察、想象，激發(fā)學生的興趣，促使其產生表達自己真情實感的強烈愿望。
(2)指導觀察，以說促寫。優(yōu)美的景物、生動的場面的依次出現，首先為學生解決了“言之有序”的問題，幫助學生選擇材料，安排段落，確定詳略。接著著重指導學生觀察，討論“怎樣寫”，解決“言之有物”的問題。在學生定向觀察多媒體畫面時，教師根據寫作要求、寫作重點、難點，不斷采取重放、關鍵處定格、放大或縮小等技術手段，指導學生仔細觀察，展開想像，對寫作重點處教師還可作一些注釋說明，設計問題，將畫面情境與感知吸收材料緊密結合起來，啟發(fā)學生豐富的想像，學生把各種信息進行加式編碼，變成指令性信息，促進了學生思維的發(fā)展，同時，吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生濃厚的興趣，引起了他們美好的回憶。
(3)交互學習，自主習作。學生在前兩步的基礎上，開始自主習作。自主習作由學生通過計算機來處理語言文字，從詞、句、篇到標點符號及文字的排版，把自己的習作顯示在計算機屏幕上。在學生自主習作過程中，學生的自主性主要表現在兩個方面：一是學生隨時可以通過網絡語音系統(tǒng)向老師提問或請教，也可以通過網絡瀏覽同學的習作：二是學生可以隨時獲得幫助信息，以解決習作中遇到的困難。教師則通過網絡，瀏覽學生的習作情況，給學生以個別指導，及時發(fā)現學生習作中的共性問題，找出可作為評改的作文，為下一步作好準備。
(4)評改例文，強化重點。教師把要評改的例文或片斷，通過網絡發(fā)送給每一位學生，根據習作要求，抓住重點，指導學生評改。先讓同學讀一讀例文，然后教師引導學生對照習作要求評改例文：好，好在哪里，為什么?有哪些不足的地方需要修改，怎樣改?習作的重點部分可再次出現畫面，讓學生進行文字與畫面的對照，看重點寫得是否具體，用詞是否準確，聯(lián)想是否合理。
這一環(huán)節(jié)要點是教給學生怎樣去分析一篇文章，讓學生明白怎樣的文章才是符合寫作要求的，指導學生怎樣去評改作文，培養(yǎng)他們的修改能力，養(yǎng)成邊思考、邊修改的習慣，為自評自改打下基礎。
(5)修改習作，存盤打印。學生根據上面的例文評改，對照自己的習作進行修改。如有部分學生修改還有困難的話，這一步中可繼續(xù)采用第三步中網上請求、獲取幫助等方法進行修改。修改定稿后進行重新排版，預覽沒有問題后，就可以打印成文，同時讓學生把自己的作文拷貝到自己的磁盤上，形成自己的“習作集錦”。
網絡環(huán)境下閱讀教學自主創(chuàng)新教學模式是融“自主”與“創(chuàng)新”為一體，突出學生的主體地位，發(fā)揮學生的主體意識，自定主題進行研究性學習，實現創(chuàng)新意識及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)的一種課堂教學操作樣式，達到語言知識及技能、習慣態(tài)度與價值感的同步增長。還是以“只有一個地球”為例：
(1)網頁導入，激發(fā)興趣。在學生優(yōu)美的朗讀聲中展示“美麗壯觀”、“和藹可親”、“渺小”等上節(jié)課學生的主題研究網頁，以激發(fā)學生學習的興趣。
(2)打開網絡，自學課文。學生打開自學庫自選要求進行自學、自練、自評、自行校正，在自主學習中還可以運用交互系統(tǒng)向教師、同學求助達到自學要求。
(3)自主選題，創(chuàng)新學習。學生根據課文內容自選主題，自找資料，進行研究性學習;教師在網絡上提供資源庫、方法庫、展示庫、交互庫，為學生順利進行研究性學習提供條件。
(4)自制成果，努力創(chuàng)新。學生根據展示庫的要求和自己的特點愛好選擇展示方式：網頁制作、想象作文、發(fā)郵件、提倡議、寫感受、畫漫畫等。進行創(chuàng)作。
(5)展示成果，交流促進。學生可以在網上選擇同學的作品進行瀏覽，并作出評價;教師在學生作品中選擇有代表性的，在全班展示、評議，再請學生交流自評情況，達到相互促進。
(6)延伸課外，探索深化。課外要求學生到英特網上去學習，去實踐，進一步探索，當個環(huán)保小衛(wèi)士。
網絡環(huán)境下自主協(xié)作探究式教學模式是立足數學課堂教學的實際而構建的一種師生互動、生生互動的多維合作的教學模式。學生在自主協(xié)作中整體推進，在探索中提示思維、發(fā)展思維，最終形成能力，學會合作探究。在課堂上打破邏輯演繹推理的做法，增強學生歸納和直覺估算能力，從而體現數學文化特征。具體研究內容如下：
《多邊形面積的計算》是小學數學人教版第九冊教學內容，包括平行四邊形、三角形、梯形的面積計算。本課教學設計以行為主義學習理論和建構主義理論為依據，在內容編排上，構建了以多邊形面積計算公式的推導教學為單元，根據學生的認知規(guī)律，借助媒體形象直觀的演示過程，幫助學生理解和掌握公式的由來;在教學目標上，實施分層教學目標，采用基礎性目標和發(fā)展性目標相結合，使全班人人學會平行四邊形面積的計算，達到人人理解平行四邊形面積的計算公式的由來;學有余力的學生能自由選擇學習三角形面積的計算和梯形面積的計算，為學生提供更寬的學習時間和空間，促進不同層次的學生得到均衡發(fā)展。
本課教學以學生掌握了長方形、正方形面積計算，認識了平行四邊形、三角形、梯形以及通過自學操作為基礎，圍繞“問題一解決”，引導學生自主探究學習展開教學。教師通過問題情景，激發(fā)學生興趣，激活學生思維，在網上設置查看答案及幫助信息等，及時矯正學生思維，保持學生學習的自信心，促進學生系統(tǒng)地牢固掌握知識，努力培養(yǎng)學生自主學習、自我探究能力和解決實際問題的能力。
教學過程按四步實施：情景導入一基礎訓練一自主探究一自我總結。依據兒童心理特點，運用擬人化的手法，創(chuàng)設兔媽媽的五個孩子為誰制作的圖形大而爭論不休的情景，增強學生生活情趣，激發(fā)學生學習的內驅力;依據兒童思維特點，利用教學媒體，讓學生清晰觀察動態(tài)過程，豐富學生感性認識，引導學生自主探究發(fā)現，填寫實驗報告，揭示規(guī)律，從而獲得面積計算公式的概念。在教學中，以學生為中心，教師為教學活動的設計者、組織者、幫助者與合作者，通過學生自我判斷、自我探究、自我選擇性的學習、自我總結性評價等形式，努力體現教學的一體化。
網絡環(huán)境下的教學與傳統(tǒng)課堂教學相比，在教與學的時間、地域和環(huán)境方面發(fā)生了根本的變化，它需要大量的信息和資料來補充和加入，必須全面開發(fā)網絡的課程資源，使教與學由封閉走向開放，走向全國、走向世界。
(1)開發(fā)網絡信息為教師構建寬廣的教學設計平臺。2000年下半年開始，通過intemet網上的搜集下載教學資源、購置部分教學素材課件和教師群體自我設計開發(fā)教學資源，我校啟動了校園教學數字化資源的建設，加入地區(qū)局域教育網，并成為北京景山遠程教育示范學校，而全國教育資源的鏈接，更是為師生的網絡教學設計提供了多種信息源。
(2)網上學校為學生提供豐富的學習資源。2000年1月我們在internet上建立學校的青苑網站，同年9月我們又初步建起了校內的網上學校，設置青苑之星、小荷初露、網上教程、電子閱覽、在線試題、即時輔導和百科知識等欄目。開放的網上學校，為學生創(chuàng)造了豐富的學習資源環(huán)境，讓他們在浩瀚的知識海洋中進行自覺主動地學習。
(3)校園熱線支撐教與學的多向交流。學校于2000年10月建起了校內熱線，主要包括bbs、部門(教導處、教科室、大隊部、教研組等)主頁、班紐(四至六年級各班)主頁、個人(教師、學生)主頁。少先隊大隊部的“蓓蕾網苑”有“校園熱點新聞”和“碰碰車”等欄目，及時報道傳播了校內外學生關心的新聞。今年4月24日，我校在接待江蘇省農村教育綜合改革工作協(xié)作會代表來校視察的過程中，少先隊大隊部“蓓蕾網苑”的幾十位少先隊員，在一小時不到的時間內，對來校視察的代表們的活動進行采訪拍攝、新聞編輯和網頁制作，即時向代表們匯報了他們在?；顒拥那榫啊⒓皶r、正確的網上報道中并插入了多幅代表們視察學校和聽課的照片，贏得了省教育廳周稽裘副廳長和代表們的熱情贊賞。
隨著我校網絡環(huán)境下教與學研究的深化和普及，促進了教師觀念的更新，推進了課程的再設計、再創(chuàng)造，師生角色的轉換，新的學習方式不斷涌現，師生的信息素養(yǎng)得到不斷提高。教師團體2000年榮獲無錫市多媒體軟件現場制作一等獎;榮獲網絡環(huán)境下數學課堂教學全國二等獎;2001年又榮獲無錫市第三屆校園電視專題片一等獎、片頭制作二等獎、校園新聞二等獎;在網絡環(huán)境下教師的教學設計更是在各種比賽中屢屢得獎。
目前我校全體師生正以全新的感受和體驗積極參與“網絡環(huán)境下的教與學創(chuàng)新”探索。我們堅信：一種嶄新的教與學的教育形態(tài)必將展現在我們的面前。
網絡問題心得體會篇七
隨著互聯(lián)網技術的不斷發(fā)展，人們的生活已經離不開網絡，各種信息也可以通過網絡實現快速傳遞。然而，網絡違法違紀問題也隨之而來。因此，我們應該深刻認識網絡違法違紀問題的危害，切實加強網絡道德建設，做到明辨是非、守規(guī)矩、依法行事。
網絡違法違紀問題的危害不僅會引起社會的不良影響，而且還會影響個人的名譽和利益。例如，網絡上的不良信息、虛假信息、詐騙信息等會損害公眾利益和個人利益。而且，網絡違法違紀問題也會引發(fā)法律糾紛，最終導致刑事責任的追究。因此，必須加強對網絡違法違紀問題的宣傳教育，引導社會公眾養(yǎng)成正確的網絡用法，加強自我保護能力和法律意識。
第三段：加強網絡道德建設的措施。
為了建立良好的網絡環(huán)境，加強網絡道德建設已經變得十分必要。這包括以下措施。首先，要從社會教育入手，加強網絡道德教育，營造良好的網絡氛圍。其次，加強網絡監(jiān)管，加強對不良信息的過濾和管理，遏制網絡違法違紀行為。最后，加強網絡自律，各個網站和社交平臺需要自覺宣傳和遵守道德規(guī)范，做到自我約束和互相監(jiān)督。
第四段：養(yǎng)成明辨是非、守規(guī)矩、依法行事的良好網絡習慣。
我們應該養(yǎng)成明辨是非、守規(guī)矩、依法行事的良好網絡習慣。首先，明辨是非，要有辨別是非和真假的本領，不盲目相信和隨意引導他人。其次，守規(guī)矩，要遵守網絡用法規(guī)定，不泄露個人隱私，不侵犯他人合法權益。最后，依法行事，要遵守國家法律法規(guī)，不觸犯法律紅線。只有養(yǎng)成這些良好的網絡習慣，才能避免網絡違法違紀問題的發(fā)生。
第五段：總結。
網絡安全是社會和個人生活中的重要問題。我們應該認識網絡違法違紀問題的危害、加強網絡道德建設、養(yǎng)成良好的網絡習慣等方面進行綜合治理，共同維護良好的網絡環(huán)境。在日常生活中，我們也要多加警覺，主動預防、防范，自覺遵紀守法，維護良好的網絡形象。只有這樣，我們才能享受到互聯(lián)網帶來的便利，更好地推動社會的發(fā)展。
網絡問題心得體會篇八
兩周的實訓在不知不覺中就結束了，我感覺自己還有好多東西要學，還有好多的東西不懂！這是我大學以來第三次實訓，每次實訓都感覺學到了好多東西！因為有足夠的時間動手操作，所以記的會非常牢固。不像平時上課時的匆忙，不能獨立完成，因為實際操作的少，早就忘光了!有實訓這樣的安排，把我們一學期學的東西系統(tǒng)的集中的進行訓練，對我們學習的提高發(fā)揮著重要作用！
在兩周的實訓里,通過查找相關書籍，搜索相關的一些資料。首先了解了局域組建，知道了局域網是在一個較小的范圍內，利用通信線路將眾多計算機及其外設連接起已達到數據通信和資源共享目地的網絡。然后學習了無線局域網設備選擇；利用無線ap組建辦公局域網，在交換機上劃分vlan，windows20xxserver的用戶管理以及windows20xxservedhcpdns服務器的建立與管理等。最后掌握windows20xxserveftp、web、流媒體服務服務器的建立與管理，對局域網進行常用安全防護和局域網維護及常見故障的診斷排除。
這次實訓,學到了很多，可以說讓我們對來學校兩年以來所學的網絡知識有了一個綜合性的認識和總結。原先以為網絡只是簡單的網線連接，現在明白了一個完整的網絡是那么復雜，需要很多必要的設備。我們認識到自己的不足就是對網絡的了解太少，都只是了解了一些表面上的東西，需要了解更深一些東西還得多看很多相關書籍。
實訓過程中過程中，總是會遇到很多不懂的問題，都是大家一起商量并解決的，讓我們明白了實訓的主要目的是通過不斷的學習來積累經驗，進而把書本的知識轉化為技能。所以這兩周的很值得，有好多東西向我們在招手，等待我們去努力，在以后的工作和生活中發(fā)展自己的優(yōu)勢，彌補自己的不足和缺陷。
西航院103021網絡一班
網絡問題心得體會篇九
網絡學習，這是一個全新的上課模式，至少對于我們初中生來說是從未體驗過的'，以前只是聽家里的哥哥姐姐說過他們上大學是會上網課的，但是都只是聽說。之前聽他們介紹網課的時候，我對這些都只有模糊的影響，而且還全都是來自于他們的見解。他們對網課的看法是比較極端的，比如我表哥就不是很喜歡網課，而表姐又覺得網絡學習非常的方便。一直到現在我自己加入到了網絡學習，才有了自己的最清楚的對網絡的看法。
首先，遠程網絡學習是有很多的好處的。正如這個名字，是利用網絡遠程學習的，所以最開始就是給了我們這群只能待在家不能出去的學生很大的方便，我們不用每天大清早地請來擠公交趕課了，只要有網絡就行，幫助我們拜托了上課空間的限制。第二個好處就是能夠幫助我們學習，因為最近這個事情的影響我們不能去學校上課，在家里又沒有老師講課的話勢必會影響學習，而網絡學習就能夠讓我們做到“停課不停學”，在家里也能夠聽老師講課，而且還方便了我們問老師問題，在老師講課的時候我們有不懂的地方雖然可以了發(fā)文字問老師，不用擔心像教室上課那樣說話打斷老師。還有一個好處就是對我們這群自制力比較差的學生幫助了，我作為自制力差的學生之一，遠離了學校沒有老師的督促，我在家基本上不會主動去學習，而且每天都是睡到很晚才起床，學習的時間很少的，而現在網絡學習了，督促著我每天早起起床打卡，還在老師的監(jiān)督下在視頻前面聽老師講課、做作業(yè)，一定程度上克制了我的懶惰。
當然了，事情從來都不是完美無瑕的，遠程網絡學習也有不少的缺點的。同樣是因為網絡遠程的影響，我們自制力的問題上課的認真度肯定是沒有在教室里面上課那么好的，可能就是在用電腦上網課一邊用手機刷著視頻，學習的效率比不上課好，但又比不上教室上課，所以在某種程度上還是給我們的學習造成了一定的影響。還有就是網絡的原因，可能是我家網絡的原因，不是特別的穩(wěn)定，有時候上著網絡課的時候就卡了，幸好這種狀況下沒有碰到老師抽問我回答問題的情形。
所以，對于網絡學習的看法，我個人是比較溫和的，覺得他給我在家上課學習提供了一定的幫助，但是效果又有限，沒有我在教室上課那么好。
網絡問題心得體會篇十
隨著互聯(lián)網的普及與發(fā)展，我們已經離不開網絡的存在。網絡不僅為我們提供了便利，也帶來了許多棘手的問題。在使用網絡的過程中，我漸漸領悟到了一些心得體會。
首先，網絡安全問題是我們使用網絡時必須重視的一個方面?；ヂ?lián)網上存在著各種各樣的網絡安全威脅，比如病毒、木馬、黑客攻擊等。我們在使用網絡時要時刻保持警惕，不隨意點擊不明鏈接，不下載不可信的軟件，定期更新殺毒軟件，確保個人信息的安全。
其次，網絡依賴問題也需要引起足夠的重視。網絡的普及使得我們筆記本、手機、平板等設備都能隨時隨地連接到網絡上。然而，過度依賴網絡也會對我們的生活和工作產生負面影響。比如，我們可能會因為過多沉迷于網絡游戲而影響學業(yè)，也可能因為經常在社交媒體上瀏覽而疏遠了身邊的親友。因此，我們需要明確合理地使用網絡，避免被網絡束縛住自己的生活。
再次，網絡信息的真實性問題是我們使用網絡時常常遇到的一個困擾?；ヂ?lián)網上涌現出大量的信息，其中不乏虛假信息、謠言和不可信的網站。如何辨別信息真?zhèn)纬蔀榱宋覀冊诰W絡使用中需要面對的挑戰(zhàn)。因此，我們要保持批判性思維，多角度對信息進行分析，并依靠權威媒體的可信度來確保信息的真實性。
此外，網絡對青少年成長的影響也不可忽視?；ヂ?lián)網給青少年提供了廣闊的平臺，他們可以隨時獲取到各種信息，與人交流和學習。但與此同時，網絡也帶來了一些負面影響。青少年可能會沉迷于網絡游戲，甚至出現網癮問題；他們容易受到不良信息的影響，形成錯誤的價值觀和行為模式。面對這些問題，家長和學校應該加強對青少年的網絡教育，引導他們正確使用網絡資源，養(yǎng)成健康的上網習慣。
最后，網絡世界不僅帶來了問題，也提供了豐富的學習和交流機會。通過網絡，我們能夠接觸到各種各樣的知識和觀點。我們可以通過在線教育平臺進行學習，參與各種學習社區(qū)和討論組，結識來自世界各地的朋友，拓寬自己的視野和知識面。網絡使得知識不再有地域限制，讓我們可以更加自由地獲取所需的信息和資源。
綜上所述，網絡問題是我們在使用網絡時必然要面對和解決的。我們需要關注網絡安全，避免過度依賴網絡，注意辨別信息真實性，加強對青少年的網絡教育，并善于利用網絡資源進行學習和交流。只有正確應對網絡問題，我們才能更好地利用網絡的便利，同時保持自身的安全和健康。
網絡問題心得體會篇十一
經過幾度的春去秋來，花開花落，走過十幾年的匆匆歲月。驀然回首，一排排整齊而又零亂的腳印，印出了我的青春年華。
夜空，月光，輕寒如水，明凈如紗。
夜風送來遠處的笛聲，悠揚，婉轉。心兒也隨著曲韻飄回那記憶中的夜晚。記得那是很燦爛的天幕，一群天真的孩兒圍著爺爺，盡情地享受著爺爺那花白胡子里的光陰故事。夢里依稀閃動著淚花，耳邊仍回響著爺爺那蒼老的聲音，斑斕多彩的童年悄然已逝，那充滿稚氣的笑容何時已被時間雪藏起來了。
對于每一個瀟灑的靈魂，都應該值得擁有青春的光芒，在生命的每一個驛站都留下它獨特的意境，收藏心間。暮年之際，回想從前，原來收藏的是腦海中還深深藏著那些駕著歡快的翅膀飛翔的似水年華。用我們火熱的青春架起理想的翅膀，盡情地翱翔吧!
昨天，勾勒宏偉藍圖的是青春;
今天，編織嶄新風景的是青春;
網絡問題心得體會篇十二
近年來，隨著互聯(lián)網技術的飛速發(fā)展，人們生活中離不開網絡的影響。網絡已經從一個簡單的通信工具演變成了人們生活不可或缺的一部分。作為一名網絡使用者，我深刻體會到了網絡對我們的影響和重要性。在我使用網絡的過程中，我總結出了幾點關于網絡的心得體會。
首先，網絡的知識獲取能力是無可替代的。通過網絡，我們可以輕輕松松地獲取到各種各樣的知識。不管是學術知識還是生活常識，只要在搜索引擎中輸入幾個關鍵詞，就能得到大量的資料。這對于學習和了解新知識來說是非常有幫助的。比如，我曾經遇到過一個物理難題，通過在網上查閱相關資料，我很快就找到了解決方法。如果沒有網絡，我可能需要去圖書館找書，耗費更多的時間和精力?？梢哉f，網絡對我的學習和知識獲取起到了至關重要的作用。
其次，網絡為我們提供了豐富多彩的娛樂方式。無論是在線游戲、視頻、音樂還是社交網絡，都充盈著網絡的世界。對我來說，網絡游戲是我最喜歡的娛樂方式之一。在網絡游戲中，我可以和來自世界各地的玩家一起合作完成任務，互相交流經驗。這不僅豐富了我的娛樂生活，還培養(yǎng)了我的團隊合作能力和溝通能力。此外，我也經常通過網絡觀看各種視頻，拓寬自己的視野，了解新鮮事物?？偟膩碚f，網絡娛樂讓我感到愉快和充實。
然而，網絡也存在著一些負面影響。首先，網絡暴力問題日益嚴重。網絡的匿名性給了某些人進行言語暴力的機會，他們在網絡上散播惡意謠言、惡意攻擊他人，給受害者帶來了諸多困擾。我曾經親眼見到一些同學因為在社交網絡上受到欺凌而產生心理問題，這讓我深感網絡的負面影響和危害性。其次，網絡上的信息真實性難以判斷。有些不良商家會通過網絡發(fā)布虛假廣告，欺騙消費者。我曾經因為相信了一則虛假廣告而上當受騙，這讓我意識到在網絡中需要有更加警覺和謹慎的態(tài)度。
綜上所述，網絡已經成為我們生活中不可或缺的一部分。通過網絡，我們可以方便地獲取到各種知識，豐富自己的娛樂生活。然而，網絡也存在著一些負面影響，比如網絡暴力和信息真實性問題。作為一名網絡使用者，我們應該充分認識到網絡的重要性和影響力，并且正確使用網絡。只有在正確使用網絡的前提下，我們才能充分利用其優(yōu)點，避免其缺點，使網絡對我們的生活產生更積極的影響。
網絡問題心得體會篇十三
信息技術課程的教學目標和教學內容不同于以往的計算機課程。過去的計算機課程側重于計算機技術的教學，以應用軟件操作技術的學習為主要內容，采用教師講授和示范操作，學生記憶和模仿練習的方法學習。信息技術課程注重培養(yǎng)學生了解信息技術知識，在生活和學習中收集信息、處理信息、交流信息、運用信息的實踐能力，樹立在信息化社會生活中健康的倫理道德等。在這里，計算機和網絡等被視作學生用于解決實際問題的一種工具和資源。
世界各國進行的信息教育改革實踐表明，新的教學模式的特點是以學生為中心，教師在教學活動中提出問題或活動項目，引導學生開展討論、研究、探索、問題解決。學生組成小組協(xié)同學習和工作，進行社會調查、實地研究、模擬戲劇活動、閱讀、網上搜索和發(fā)表等。教學活動的設計和安排要符合學生對周圍環(huán)境的認識規(guī)律，從學生身邊的信息談起，逐步遠及全球和未來，并與學科教學的內容相融合。
作為從事一線的教師，我們應該走出沒有課程標準、沒有教材、套用其它學科的教法的境地，邁向充滿希望、充滿探索、大有用武之地的新時期。我們要通過自己的教學實踐、教學研究，不斷完善信息技術課教學，從培養(yǎng)學生的能力入手，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，提高學生解決問題的能力從而提高其綜合素質。作為從事一線的教師，我們應該走出沒有課程標準、沒有教材、套用其它學科的教法的境地，進行信息化環(huán)境下的教學設計。
網絡問題心得體會篇十四
隨著社會的進步，電子時代的迅速發(fā)展，渴望求知的人是越來越多，然而網絡教育給了我們一個大好時機--再次重返校園。尤其對于在職人員來說，遠程教育的到來，為我們提供了新的人生起點。迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目標，實現人生價值。
自離開校園參加工作后，我心中曾經有一個愿望就是能再一次重返校園進行學習。因為人生在世，沒有經歷過最努力、最艱辛的拼搏，就不會嘗到在生活中奮斗的快樂。想要在事業(yè)上取得成功，那就必須用更多的知識充實自己的頭腦。對于在職人員來說，工作與時間不充許我們這樣去做。但是可喜的是，21世紀的網絡時代給了我們求知的希望，找到了求學之路--xx遠程教育。也讓我重新找到了人生的新里程。有了這樣好的機會，我們何嘗不去把握呢？這次，我是不會放過這千載難逢的好機遇，機遇是來了，最為重要的是把握，如果沒有付諸實際的行動，只有一個好的機會，再好的機遇也是紙上談兵。
去年的一個很偶爾的機會，我在網上不經意間查到了xx遠程教育。此時心中求知的愿望已經萌發(fā)，充滿著新的希望。此時此刻有誰能體會到我的快樂呢！這種快樂，就好比沙漠上迷失很久的行路人，終于找到了解渴的水源一樣欣喜若狂。
說起遠程網絡教育，我也是第一次接觸，它給我的感覺是新穎、好奇。或許就是這種好奇心，像一個強大的磁場，使我對網絡學習產生很大的樂趣。
經過一番努力，第一學期的網絡學習我很快順利地完成了，這更是讓我在學習上信心百倍。有了目標，有了希望，有了動力，有了沖勁，有了恒心，有了毅力，我才有信心把網絡學習搞好。我白天努力工作，晚上抽空刻苦學習。我的付出，得到了可喜的回報！我從內心為自己感到驕傲。在這段短暫的網絡學習中，我得到了xxxx學習中心的老師與xxxx遠程教育中心老師的諄諄教導，還有與我共同努力學習的校友們的幫助，我很感謝他們，給了我學習上的動力，更給了我無微不至的關懷。讓我在網絡學習中感覺到了人生從未有過的快樂與欣喜。
最后，我想把這學期在網絡學習中的學習體會或心得與大家交流一番。
剛開始接觸網絡學習，我也是有點陌生，不太習慣。跟大家感覺是一樣的，包括我和同在xx的校友們。在接觸新事物的同時，必然都有一個適應過程嗎？只要習慣了，慢慢地就會找到學習的家竅門和網絡學習的規(guī)律。
每當新學期伊始，我都會按照新的教學計劃制定出自己的學習計劃，從電腦中打印出來，并且粘貼在讓自己最易看到的地方。我一天的學習時間有二到三次，主要集中在中午與晚上休息的時間。
除了按計劃學習外，我早上跑步回來之后，每天還要堅持記四五個單詞，這樣，日積月累，不僅感覺自己的詞匯量在增多，而且工作與學習的精神更是飽滿。也感覺自己的一天過得很充實。
中午，看到同事們一個個去午休，而我知道自己重任所在，只有犧牲自己的午休時間，一個人全神貫注地聽著老師講課，我也認真地接收老師傳授的新知識，我喜歡課本與網上課件相結合的學習方式，我感覺這樣的對比學習效率很高。當然，在聽課件之前，首先準備的東西是對應的課程課本，而且最好拿一個筆記本和一支鋼筆放在電腦旁邊，或者，利用網上的筆記本也可以，但是有的人習慣把重點的知識記錄在紙質的筆記本上，這個方法，我用的較多。作筆記的方法可以隨人而定，不一定只用一個方法，我有時兩者兼顧。初次接觸網上學習的同學，可能在網上作筆記，不太適應，或打字過慢，那我建議您不妨動手記筆記。這樣學習的效果會好些。相反，打字較快的同學可以在網上記筆記。在記筆記的過程中，最好抓住老師講的重點及補充要點，隨時用筆記下來，或者在課本中用特殊符號標記出來，為今后復習提供方便。若不明白的地方也可以用問號標記出來，可以在之后的值機答疑時向老師提問，或者在我們自建的小組中求助組員來解答。慢慢地也會在不斷學習中摸索出適合自己的學習方法。
網絡問題心得體會篇十五
隨著互聯(lián)網的普及和發(fā)展，網絡問題已經成為了人們生活和工作中的一大痛點。無論是網絡延遲、斷網、安全隱患，還是網絡信息泄露、網絡欺詐等問題，都給人們的生活帶來了不便和風險。在長期的網絡使用和接觸中，我也積累了一些關于網絡問題的心得體會。在此，我將分享我的心得體會，希望能夠對大家在使用網絡時有所啟迪和幫助。
首先，網絡問題多是由于技術或設備問題引起的。無論是網絡延遲還是斷網，往往源于網絡運營商的技術問題或個人設備的故障。在遇到這些問題時，我們應該首先檢查自己的設備是否正常工作。有時候，一個簡單的重啟或更新軟件就能解決問題。如果問題依然存在，我們可以聯(lián)系網絡運營商或設備生產商尋求幫助。此外，我們還可以通過觀察網絡信號的強弱來選擇合適的網絡供應商和設備，從源頭上解決網絡問題。
其次，網絡問題也經常與安全隱患相關。如今，個人信息的泄露和網絡詐騙屢見不鮮。為了保護個人信息和財產安全，在使用網絡時，我們要時刻保持警惕。首先，我們應該避免隨意公開個人信息，特別是身份證號碼、銀行賬戶等敏感信息。其次，我們要定期更新密碼，避免使用相同或過于簡單的密碼。此外，安裝殺毒軟件和防火墻也是必要的措施，可以有效預防病毒和惡意軟件的攻擊。網絡安全問題的重要性不言而喻，我們必須時刻保持警惕。
再次，網絡問題還涉及到網絡文化和道德的問題。互聯(lián)網時代，信息傳遞速度快，但也存在著信息質量參差不齊的問題。有時候，我們會遭遇到不實信息的散布、網絡暴力的攻擊以及惡意評論的侵害。在這樣的情況下，我們要保持理性和冷靜，不輕易相信和傳播不實信息。同時，我們也要提倡網絡友善和正能量，避免使用網絡進行謾罵和辱罵他人。網絡是一個公共空間，我們每個人都有責任營造一個良好的網絡文化。
最后，網絡問題的解決需要共同的努力。作為一個個體，我們可以通過學習相關知識提高自己的網絡素養(yǎng)，避免出現常見的網絡問題。當我們遇到網絡問題時，我們可以通過自身的努力嘗試解決，也可以向專業(yè)人士求助。作為一個群體，我們需要加強對網絡問題的關注和監(jiān)督，促使網絡運營商和設備生產商提供更好的服務和產品。政府和法律部門也要加強對網絡違法和犯罪行為的打擊，維護網絡環(huán)境的和諧和安全。
綜上所述，網絡問題是我們在使用網絡過程中難以避免的一部分。面對這些問題，我們應該保持警惕和冷靜，通過檢查設備和解決技術問題來解決網絡延遲和斷網問題，提高個人的網絡安全意識和素養(yǎng)，避免個人信息泄露和網絡詐騙。我們還要注重營造良好的網絡文化，傳播正能量和友善的言辭。最終，解決網絡問題需要我們共同努力，個體與群體的力量共同塑造一個安全和良好的網絡環(huán)境。
網絡問題心得體會篇一
多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用的培訓，為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。
參加培訓的都是中學的教師，而這次培訓利用了我們教學生的方法：小組合作法，并從分發(fā)揮小組和個人的能動性。教師把近六十個人分成十組，六人一組，選出水平高的為組長，在學習過程中采取自學、講解、聯(lián)系和小組合作相結合的方法，采取抽獎、點名、點組等提問方式，根據問題回答情況及作業(yè)上交情況進行個人和小組評價，極大的電動了個人和小組學習的積極性和主動性。
所謂的多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用，就是通過學科課程把多媒體資源與學科教學有機的結合起來，將多媒體資源與學科課程的教與學融為一體，將多媒體作為一種工具，提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統(tǒng)的教學模式，間接促進對多媒體的掌握，達到“雙贏雙利”的共建目的。
傳統(tǒng)教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學重經驗、輕創(chuàng)新，教師憑經驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學。要充分體現學生的主體地位。
在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，才能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
幾天的培訓，我不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。
網絡問題心得體會篇二
邱靜芳。
目前，全國有一百多所學校在進行“信息技術與課程整合”的教學研究，通過近5年的教學研究實踐，我們發(fā)現，大部分老師喜歡使用的軟件是word和powerpoint，原因大致有兩個：一是簡單易學，二是使用方便?？梢栽谝话愕拿襟w教室上課，不需要一人一機的網絡教室。課件可以上網下載，即使不下載，制作起來也比較省時省事。就我校而言，我們學校每間教室均配備液晶投影機、視頻展示臺、電腦及英語聽力設備，老師們可以根據需要自由使用。而網絡教室是數量有限。所以，在教學過程中，我們一般不考慮網絡教學模式的使用。
但就語文教學來說，我們知道，語文教學要教會學生一種生活方式。二十一世紀是網絡時代，是知識經濟時代，青少年學生處于以高社交化、高信息化、高效率化為特征的現代社會中，網絡是最重要的學習、生活和工作的工具。這讓我們不得不考慮網絡的最佳使用問題。而且，網絡的發(fā)展已經讓我們不得不考慮它對語文教學的影響，同時，也覺得如果不用好網絡，那么校園網的效益也沒能最好地發(fā)揮出來。所以，我一直覺得應該在這個方面做些嘗試。
從同行們的探索實踐以及自己的摸索情況看，我覺得以下幾個模式還是比較可行的：
一、獨立篇目的研究性學習模式。
這種模式主要是從課內向課外延伸，由課內引出可探究的問題，進而進行研究性的學習。比如，卡夫卡的《變形記》一文，新疆烏魯木齊市師范學校的尹薇老師是這么處理的，她由文中善良忠厚而又富有責任感的格里高爾關心著家人，異化為蟲形人，最終被親人拋棄的情節(jié)明確格里高爾的悲劇是令人心酸的，具有豐富的社會內涵，并進而提出基本問題：“小說所揭示的西方現代社會‘現代人的困惑’問題有什么普遍意義?”然后讓學生自由交流看法，自由討論，共同明確研究的方法：采用小組協(xié)作方式利用網絡資源、圖書資源、影音資源，查找資料，自主研究。分組討論之后，討論觀點匯總后發(fā)到論壇，在課堂上主要是進行小組匯報。
這樣的模式既符合新課程標準，而且特別受學生的歡迎。但是，這個模式無論對老師還是學生，都有較高的要求。學生要有一定的電腦使用基礎，才能制作網頁或演示文稿進行匯報，老師要能精辟地從普通的教材中發(fā)現可探討的問題，而且是學生十分感興趣的話題，既能將作品與時代牽連起來，又能引導學生深入理解課文。
二、基于單元的整體教學模式。
這種模式因涉及的篇目多，所以，涉及的.課程資源相對也較多，如果制作成一個單元教學網站也是很有內容的。在這個方面，有的老師做了這樣的嘗試：如上海師范大學第二附屬中學的王立凡老師在教學了一個小說單元后曾設計了這么一個課程，即《小說的線索安排和懸念設置》。首先是提出引導問題，包括基本問題、單元問題和內容問題三個方面，比如：
基本問題：你如何看待人生的起伏？
單元問題：
1、假如本單元小說中的主人公生活在今天，他們的命運將會怎樣？
2、命運真的是不公正的么？
3、你認為什么樣的人生最美？
內容問題：
1、《藥》、《滑臺佚事》、《豐碑》、《染血的漢碑》四篇小說情節(jié)結構有何異同？
2、小說的線索安排和懸念設置需要哪些技巧？
3、小說情節(jié)結構技巧表達效果如何？
（1）對展示情節(jié)有何效果？
（2）對塑造人物有何效果？
（3）對表現主題有何效果？
整個過程耗時一個月，共分四個階段來完成。第一階段：明確單元重點、難點（兩個課時）。第二階段：請各小組收集名人生命歷程資料，研究影響人物命運的各種因素。第三階段：開展“命運”話題系列活動，引導學生反思自己的人生，激發(fā)學生營造美好人生的強烈愿望。第四階段：“命運”話題作文訓練。這個過程能檢驗學生如下的技能：鑒賞文學作品的能力，對自己的人生進行反思的能力；熟練掌握計算機，多媒體等硬件儀器的操作技能，以及word等軟件技術的應用能力；21世紀信息時代必須具備的與他人溝通交流的協(xié)作精神，資源共享的現代意識。
這個模式一個學期能使用一次就很不錯了。因為耗時太長，而且，需要占用大部分的課余時間。這在很多中學是行不通的。當然，如果認真做起來，會有很好的效果，畢竟學生的能動性充分發(fā)揮起來，學生的潛能也能更充分地調動起來。這種模式最好放在高一起始年段來做，可能會比較順利一些。
三、基于網絡的作文教學模式。
且不說網絡可以給學生提供怎樣豐富的資源，單就我們寫作中的表達欲望以及評價手段來說，我覺得網絡就特別適合寫作。在網絡這個虛擬的世界里，人們容易展現真實的自我，這樣也容易進行真實的表達。我們知道，寫作實際上是一種交流的手段，“人的主體性發(fā)展只有在與其內外部世界的積極的互動中才能實現”，“網絡以其時空上的超越性，構成了一個生態(tài)式的學習環(huán)境，就像一個韌性的空間結構，為學習者提供了更為自由的開放環(huán)境”。在網絡里，每個人的角色都是平等的，在平等的氛圍中，大家都擁有話語權，平等的話語權促使學生尊重自我，釋放自我。
因為網絡有及時性的功能，所以特別能激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。而且，評價手段評價方式都發(fā)生了很大變化，以前是一對多的評價情形，現在是多對多的情況了。每個學生都可以評價其他同學的文章。我通過改造我們學校章楊老師的動態(tài)網頁模式，建立“精靈夢作文網”，分設“研究性學習”“日常作文”“考場作文”“作文指導”“自由寫作實踐”等欄目，老師可以通過管理者平臺直接進行文章與評語的管理，學生可以通過動態(tài)評語直接參與評論。另外，網絡上還有很多原創(chuàng)文學網站，比如“榕樹下”“中國文學論壇”“我網govoo”“子歸原創(chuàng)文學網”等等。這些網站都可以發(fā)表文章，而且能得到認真的審閱以及及時的評價。
但這樣的網站主要是可以推薦給有寫作興趣的學生，對一般學生不適合。而且，這樣的自由度太大，教師不利于掌握學生的創(chuàng)作情況。如果為了教學的方便以及管理的方便，那就必須建立一個網絡寫作平臺。我目前所使用的平臺還有一個不足的地方，那就是學生的文章只能由我上傳，這樣比較花費我自己的時間，而且，學生的自由度也受到限制。如果能建立一個像那些原創(chuàng)文學網站一樣的系統(tǒng)就好了。
四、課外自由的研究性學習。
網絡普及之后，我嘗試過兩種的研究性學習輔導模式，一是利用日常的教學時間，比如在開學初布置學生自主選擇課題，然后利用自習課的時間進行相應的指導，學期末收集研究性學習成果，并進行評價。二是利用寒暑假時間布置研究性學習任務，開學初收回論文。大部分老師一定都認為第二個方案比較可行，因為這樣比較不會占用日常的學習時間。但我嘗試過后發(fā)現，沒有老師指導的研究性學習往往會浮于表面，而且，學生一放假，心比較野，難于靜下心來進行認真研究。往往是到假期的最后一個星期才來考慮如何向老師交差的問題。這樣，開學后收上來的論文質量特別差。更嚴重的是，我發(fā)現一些學生為了應付作業(yè)，還養(yǎng)成了抄襲的壞毛病。倒是第一個方案實施的結果比較喜人。因為學生的研究過程一直在老師的指導下進行，老師也起到了監(jiān)督作用。
當然，這些研究性學習活動都不影響正常的教學計劃，比較自覺的學生能通過網絡查尋資料，利用電子圖書館閱讀相關書籍，能通過網絡與同小組的同學交流，從而得到真正的鍛煉和提高。形成論文或其他形式成果的學生，收獲就更大了，他們不僅培養(yǎng)了一定的信息素養(yǎng)，而且也提高了團隊協(xié)作精神以及選擇材料，提煉觀點，系統(tǒng)寫作的能力。我們不能對每次的活動提出過高的要求，不可能讓所有學生都達到預定的目標。但是，我想大部分學生能有一次不同程度的提高就很好了，就可以說明這些活動是成功的。
五、綜合性學習模式。
我在開學初嘗試進行一次綜合性學習模式的研究。以教材為范本。教材中有一個《蘭亭序》綜合性學習單元。我在開學之初布置學生先學習課文，《蘭亭集序》本身就是自讀課文，學習起來難度不大。然后分三個星期，每個星期布置一個學習任務。在布置學生完成相應的學習任務的同時，我自己則著手進行綜合性學習網站的建設。
從設計到資料收集到最后完成，花了將近兩個星期的時間。該網站主要分成“王羲之介紹”（含5篇文章）“《蘭亭序》書法鑒賞”（含四種臨摹本）“《蘭亭序》內容鑒賞”（相關資料7篇）“書法文化”（含書法史話、資料8篇以及學生探究論文7篇）“文房四寶”“我寫蘭亭”（其中有我自己臨摹的作品和學生臨摹的作品）“書法展覽”（學生的硬筆書法）“摹寫感受”“課文在線朗讀”“留言本”等。具體參見網站，網址如下：
/teachers/yw/qjh/qjf/xxwz/。
整個網站的最終完成時間其實就是學生的學習活動結束之時。我是邊研究，邊探討，邊制作，邊上傳的?？傮w感覺還是挺好的，只是覺得電腦技術水平還不夠，師生互動方便做得不夠。而且，除了我所教的學生之外，其他學生只能瀏覽一些資料，沒辦法直接參與這個活動。
在具體教學過程中，我曾考慮過能否使用網絡教室來用這個網站。但是，我全面分析了教材以及我的網站之后，我發(fā)現沒必要使用網絡教室。因為這里沒有要在課堂上用網絡突破什么問題的需要。許多需要網絡的時候都是課堂之外的時間。網絡的使用一定要恰倒好處才可以，如果為了使用網絡而使用網絡，會覺得很作秀。
以上是我通過個人的實踐以及參考他人的實踐總結出來的幾種模式。在具體的教學活動中，我們還要繼續(xù)探討，以期在語文教與學方面有某些新的突破，同時也希望能更加充分地提高網絡的利用率。
作者郵箱：lyqqjjff@。
網絡問題心得體會篇三
在當今社會，互聯(lián)網的普及和便利化已經深入到我們的日常生活中，大多數人都離不開網絡。然而，隨著越來越多的人使用互聯(lián)網，網絡違法和違規(guī)行為也日益嚴重。在我看來，解決網絡違法違紀問題的關鍵，在于提高人們的法律意識和道德水平，以及建立健全的監(jiān)管體系。
第一段，簡述違法違紀行為的現狀和危害。
當前，網絡違法違紀行為已經離不開我們的生活。比如，偽造證件辦理身份證；在社交媒體上散布謠言、侮辱誹謗他人；在網上發(fā)布不良信息、色情信息、盜版軟件等等。這些行為的危害很大，不僅涉及到人身權利、財產權利等方方面面，而且還嚴重影響了社會責任感和公民道德觀的形成。因此，我們需要高度重視網絡違法違紀問題，積極采取措施防范和懲治。
第二段，主張加強法律教育，提高法律意識。
加強法律教育，提高公民的法律意識和素質，是有效處理網絡違法違紀問題的重要手段。從幼兒園開始，就需要加強對網絡安全的教育。學生們在生活和學習中要時刻提醒自己遵守法律法規(guī)，不參與網絡違法行為，不因一時沖動而違反法律。這樣才能真正讓大家意識到網絡違法違紀行為的危害，提高社會整體自覺遵守法律的素質。
第三段，倡導道德自律，提高道德水平。
網絡法律監(jiān)管的建立與完善必須要有廣泛的社會支持。道德準則是文明社會的基礎，深入人心的道德約束體系能夠在法律監(jiān)管缺失的情況下發(fā)揮應有的作用。通過讓社會各界人士自覺約束自己的行為，做到弘揚正義、倡導誠信，增強大眾道德水平。同時，要加強道德教育，教育大眾遠離網絡違法違紀行為，共同維護公正、公平、公開的網絡環(huán)境。
第四段，建立健全的網絡監(jiān)管法律體系。
只有建立高效、有力的監(jiān)管體系，才能夠有效地防范和打擊網絡違法違規(guī)行為。對于網絡媒體、網站等，要建立健全負有法律責任的管理體系，規(guī)范平臺內容，杜絕違法違規(guī)信息的傳播。同時，要完善網絡監(jiān)管法律體系，加強網絡執(zhí)法，像抓捕傳銷組織一樣，嚴懲網絡違法分子。只有建立健全的法律體系，才能有效維護網絡過程中的公平公正。
第五段，總結并提出展望。
總之，加強法律教育和道德規(guī)范，建立健全的監(jiān)管體系，才能真正解決網絡違法違紀的問題。我們應該做到全方位提高社會整體素質，通過深入人心的道德約束和完善的監(jiān)管體系來構筑和諧美好的網絡環(huán)境。通過行業(yè)和政府部門的精準合作，共同保障網絡社區(qū)的純凈，有效防范網絡詐騙、網絡色情和其他各種麻煩。讓網絡社區(qū)變得更加整潔有序，更好地服務于公眾需求，成為推進我們社會文明進步的重要力量。
網絡問題心得體會篇四
隨著互聯(lián)網的飛速發(fā)展，網絡問題已然成為了人們日常生活中不可忽視的一部分。網絡問題的普遍性是顯而易見的，幾乎每個人都會遇到網絡延遲、斷網、信息泄露等問題，并且這些問題給人們的生活和工作帶來了不少困擾和不便。網絡問題帶來的影響也是巨大的，它不僅會影響個人的正常工作和生活，還會對社會運轉和經濟發(fā)展造成負面影響。
二、網絡問題的原因與成因
網絡問題的產生是多方面原因共同作用的結果。首先，網絡技術水平和設備的不穩(wěn)定性是一個重要的原因，無論是網絡硬件設備的故障，還是網絡供應商的服務不穩(wěn)定，都會導致網絡問題的發(fā)生。其次，網絡問題也與用戶自身的網絡素養(yǎng)有關，很多人對網絡的配置、維護和安全等方面了解不多，就會給網絡運行帶來不少負面影響。再次，網絡問題也與網絡安全有關，網絡黑客、病毒等威脅不斷，一旦安全防護不到位，就會給網絡運行帶來較大風險。
三、網絡問題的解決方法
針對網絡問題，人們可以采取一些解決方法和措施。首先，加強網絡技術水平和維護能力，提高網絡設備的穩(wěn)定性，是解決網絡問題的基礎和關鍵。其次，提高個人網絡素養(yǎng)，增加網絡知識儲備，了解常見的網絡問題和解決辦法，這樣在遇到問題的時候能夠及時處理。再次，加強網絡安全意識，加強對網絡的安全配置和管理，防止網絡被黑客攻擊，確保個人和機構的信息安全。最后，用戶也可以通過改變網絡供應商，更換網絡服務提供商，選擇更穩(wěn)定和質量更好的網絡服務，來解決網絡問題。
四、網絡問題的啟示與反思
面對網絡問題，我們需要有正確的態(tài)度和心態(tài)。首先，我們應該對網絡問題保持足夠的警惕和預防意識，提高網絡素養(yǎng)和安全意識，主動解決網絡問題，而不是被動等待或者完全依賴他人。其次，我們也應該認識到網絡問題的存在是不可避免的，只要存在網絡，就有可能發(fā)生問題，我們要做的是提前預防和解決問題，而不是完全回避或者消極對待。最后，網絡問題也提醒我們，互聯(lián)網雖然帶來了巨大的便利和進步，但也存在著一些負面的影響和問題，我們需要有理性的認識和應對，不盲目迷信和過度依賴網絡。
五、個人經驗和總結
通過長時間與網絡問題的斗爭，我逐漸積累了一些解決網絡問題的經驗和技巧。首先，我會定期檢查和維護我的網絡設備，確保硬件和軟件的正常運行。其次，我會學習和了解一些網絡知識和技巧，并及時跟進網絡技術的發(fā)展和變化。再次，我會定期備份重要的網絡數據和文件，防止意外丟失或者損壞。最后，我也會與其他網絡用戶多交流和分享經驗，互相幫助解決網絡問題。
總結起來，網絡問題已然成為了人們不可忽視的一部分，它給人們的工作和生活帶來了不少困擾和不便。我們應該增強網絡技術水平和維護能力，提高個人網絡素養(yǎng)和安全防護意識，以及采取一些解決方法和措施，來應對網絡問題。同時，我們也應該有正確的態(tài)度和心態(tài)，提前預防和解決問題，不過度依賴網絡，適度應用網絡。通過個人的努力和學習，我們可以更好地解決網絡問題，提高網絡質量和安全，享受互聯(lián)網帶來的便利和福利。
網絡問題心得體會篇五
隨著科技的發(fā)展，手機已經成為了人們生活中必不可少的工具之一。利用手機可以輕松地獲取大量信息，與朋友交流，甚至工作。然而，手機網絡違規(guī)問題也隨之而來。在長時間的使用過程中，我深切意識到網絡違規(guī)問題的嚴重性，也獲得了一些心得體會。
首先，手機網絡違規(guī)問題的定義。手機網絡違規(guī)問題包括但不限于惡意傳播，涉黃，虛假宣傳等。這些問題不僅嚴重侵犯了他人的權益，同時也對整個社會造成了嚴重的負面影響。久而久之，這些問題也成為了社會治理的難點之一。
其次，手機網絡違規(guī)問題的影響。對于個人而言，手機網絡違規(guī)問題可能導致隱私泄露，身心健康受損。同時，某些網絡違規(guī)內容會影響用戶的價值觀，導致人際關系緊張。對社會而言，手機網絡違規(guī)問題可能導致社會生活秩序混亂，社會道德風尚將大打折扣。
再次，我們應如何有效解決手機網絡違規(guī)問題。首先，政府應該加大網絡監(jiān)管力度，建立健全相關法律法規(guī)。加強對手機網絡平臺的審查，尤其是對信息發(fā)布者的身份和信息真實性的核查。此外，推動大數據技術在監(jiān)管中的應用，加強智能監(jiān)管能力，提供高效、精確的監(jiān)控和處理手段。此外，加強對手機網絡違規(guī)行為的處罰力度，確保違法成本的提高。同時，我們個人也要提高自我保護意識，警惕手機網絡違規(guī)行為對我們的侵害。
最后，手機網絡違規(guī)問題對我個人的啟示。長時間以來，我一度習慣于無腦地瀏覽手機上的各種內容，無論是真實還是虛假。然而，面對手機網絡違規(guī)問題，我開始深思自己的手機使用習慣，以及對網絡信息真實性的判斷。在此過程中，我有一些個人心得體會。
首先，我開始主動甄別信息真?zhèn)?。從前的我，對于手機上的內容會毫無保留地相信。但現在，我會仔細考慮信息的來源、可信度、是否與常識相悖等因素，來判斷其真實性和可信度。當發(fā)現信息可能有問題時，我會謹慎傳播，以避免誤導他人。
其次，我學會了合理規(guī)劃手機使用時間。手機網絡違規(guī)問題源源不斷，我們需要培養(yǎng)良好的時間管理意識，避免過度依賴手機。我會在休息時間放下手機，尋找其他有意義的活動，如讀書、運動等，以舒緩身心。
最后，我開始重視網絡文明，遵守網絡規(guī)范。盡管手機網絡違規(guī)問題層出不窮，但我要堅守網絡規(guī)則，做到文明上網，嚴禁發(fā)布違規(guī)內容。同時，我也會積極參與網絡監(jiān)督，對發(fā)現的不良信息進行及時舉報。
手機網絡違規(guī)問題需要我們共同關注和解決。政府需要加強監(jiān)管，個人需要自覺調整手機使用習慣。只有通過多方面的努力，我們才能有效解決手機網絡違規(guī)問題，構建一個文明、健康、和諧的網絡空間。
網絡問題心得體會篇六
確立“網絡環(huán)境下教與學的創(chuàng)新”的課題研究，我們是基于這樣的思考：隨著知識經濟的到來，多媒體數字化技術以及國際互聯(lián)網先后叩開了學校的大門，作為全新的教與學的工具、手段走進學校，走進課堂。這使我們強烈地意識到：我們的教育形態(tài)與學習環(huán)境必然要發(fā)生一次較為深刻的變革。因此，學校教育要積極建構新型的、更加開放的教學模式，學生的學習要回歸主體，教育的內容要終身規(guī)劃，教師的角色作用要重新調整定位，要改革傳統(tǒng)教學模式，創(chuàng)設教育實踐環(huán)境，引導學生在教育活動中進行能動、自主、創(chuàng)造性的學習，使學生在基本掌握人類優(yōu)秀文化成果的基礎上學會學習、學會合作、學會創(chuàng)造。這是我們基礎教育面臨知識經濟和信息時代到來的一種積極應答。
從1998年開始，我校就充分利用電子網絡自主采集、交互協(xié)作的功能，組織了九.五省級電教課題一一《發(fā)揮電教優(yōu)勢，提高學生表達能力》研究，并在些基礎上繼續(xù)進行《網絡環(huán)境下教與學的創(chuàng)新》的省級“十五”課題的研究。我們圍繞網絡環(huán)境下教與學的模式研究，加強了教師網絡教學培訓，開展了語文、數學、自然、美術、社會等學科網絡教學的研究，逐步開展確立策略、探索模式、開發(fā)資源的研究，在研究中教師和學生的創(chuàng)新精神得到了更好的張揚。
在一年多的探索實踐中，我們首先研究和確立了網絡環(huán)境下的教學策略，我們深切地感悟和領會到：網絡環(huán)境下的課堂教學與傳統(tǒng)的課堂教學在教材組織、師生角色、學習方式上有著本質上的差異。主要體現在：
1、教材來源和形式上的多樣性。
網絡教學從根本上改變了教材的來源和形式，使教材呈現出多樣性、非線性和綜合性。
(1)教材來源的多樣性。網絡教學的教材不僅僅是教科書;還包括網上資源進行篩選后下載的學習資料，學校課件制作室開發(fā)制作的多媒體教材，學生之間通過調查、考察、搜集的各種信息資料等。
(2)教材呈現的非線性。網絡環(huán)境呈現在學生面前的不僅是文字材料，而且音像、圖片、方法等電子教材，以非線性的網狀結構形式呈現出來。
(3)教材組合的綜合性。從我校2000年起至今不同學科的網絡教學試驗課分析，其中語文、社會學科是以主題形式的綜合形式設計的，而數學、自然、美術等學科是以單元形式加以綜合組織的。教學的周期打破了原來以課時為單位的安排，演變成以星期、以月或以學期為單位的靈活樣式。
2、師生角色的重新定位。
傳統(tǒng)課堂教學中教師處于主宰課堂的中心地位，而在我們網絡教學中，教師的這種地位和作用被弱化了。教師的角色轉變?yōu)榻虒W的設計者、組織者;學生學習的指導者和幫助者。從網絡環(huán)境課上，我們看不到教師從頭到尾滔滔不絕的演講或對學生指名提問，教師大量的工作在于課前對課堂教學活動的設計，對學習資源進行采集、篩選、整理。學生在課上可以自選練習，自行檢測，檢測或考試不再是學生懼怕的學習形式。數學課“賽一賽誰最強”的學習環(huán)節(jié)中，學生可以相互出題，相互批改，相互競賽;他們可以根據自己學習的不同能力，自主選擇學習要求。如語文課“自主學習，理解課文”的教學環(huán)節(jié)中，對學生的自學要求分為a、b、c三個層次，由他們自行選擇;在“展示成果”的學習環(huán)節(jié)中，學生可以自選主題和形式,自找資料，自我研究。整個教學過程都是以學生的學習為中心而組織確立的。
3、學習方式的變革。
網絡下的教學追求的是多種多樣的、全新的學習方式，它為兒童的學習提供了研究設計、交互協(xié)作、實踐體驗等多種新型的學習方式，如《只有一個地球》的課堂教學就是學生研究性學習的方式。教學中讓兒童模仿科學研究的一般過程，通過網上瀏覽、網下調查、收集大量的研究資料或事實資料，對保護地球生態(tài)環(huán)境展開研究;設計性學習是學生通過研究性學習后的成果設計。兒童把保護地球生態(tài)環(huán)境課題研究成果通過網頁、作文、寫信、發(fā)郵件、畫圖、提倡儀書等多種形式展示，這都是兒童全新學習方式的體現。網絡教學中的協(xié)作學習方式，不僅要求學生與教師的交流，還要求與其他學生之間的交流和相互協(xié)作。如我們在小學數學第八冊《量的計量》教學中，通過設計“比一比誰最好”、“賽一賽誰最強”教學環(huán)節(jié)，采用組織競賽，相互考試、協(xié)作討論等學習方式。
網絡環(huán)境下教與學的創(chuàng)新研究是教師通過網絡創(chuàng)設教與學的環(huán)境，引導學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐、實現學生多方面能力綜合發(fā)展，重視活動在人的發(fā)展中的作用，通過學生的主體探究活動主動積極地構建自己的認知結構，獲得具有創(chuàng)新意義的學習成果。根據網絡教學交往的公平性、隱形性、交互性、主體性等特點，我們著重研究以下網絡環(huán)境下教學模式結構。
現代教學技術發(fā)展方向的多媒體網絡等現代信息技術與其相適應的教學開發(fā)和應用，形成了一種圖、文、聲、像并茂，人機交互的教學方式。在教師創(chuàng)設的多媒體網絡教學系統(tǒng)中實現了促進學生主動、積極地學習、以學生為主體的學習，使學生能在網絡環(huán)境下依據問題進行創(chuàng)造性學習，極大地提高了作文教學效率，優(yōu)化了作文教學結構，促進了師生創(chuàng)新精神的發(fā)揚。
(1)創(chuàng)設情境，啟發(fā)想象。利用多媒體圖、文、聲、像并茂的特點，從內容入手，創(chuàng)設或再現學生熟悉的人、事、物、景，有步驟、有重點地指導學生圍繞自己的愛好選擇有關人、事、物、景，進行觀察、想象，激發(fā)學生的興趣，促使其產生表達自己真情實感的強烈愿望。
(2)指導觀察，以說促寫。優(yōu)美的景物、生動的場面的依次出現，首先為學生解決了“言之有序”的問題，幫助學生選擇材料，安排段落，確定詳略。接著著重指導學生觀察，討論“怎樣寫”，解決“言之有物”的問題。在學生定向觀察多媒體畫面時，教師根據寫作要求、寫作重點、難點，不斷采取重放、關鍵處定格、放大或縮小等技術手段，指導學生仔細觀察，展開想像，對寫作重點處教師還可作一些注釋說明，設計問題，將畫面情境與感知吸收材料緊密結合起來，啟發(fā)學生豐富的想像，學生把各種信息進行加式編碼，變成指令性信息，促進了學生思維的發(fā)展，同時，吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生濃厚的興趣，引起了他們美好的回憶。
(3)交互學習，自主習作。學生在前兩步的基礎上，開始自主習作。自主習作由學生通過計算機來處理語言文字，從詞、句、篇到標點符號及文字的排版，把自己的習作顯示在計算機屏幕上。在學生自主習作過程中，學生的自主性主要表現在兩個方面：一是學生隨時可以通過網絡語音系統(tǒng)向老師提問或請教，也可以通過網絡瀏覽同學的習作：二是學生可以隨時獲得幫助信息，以解決習作中遇到的困難。教師則通過網絡，瀏覽學生的習作情況，給學生以個別指導，及時發(fā)現學生習作中的共性問題，找出可作為評改的作文，為下一步作好準備。
(4)評改例文，強化重點。教師把要評改的例文或片斷，通過網絡發(fā)送給每一位學生，根據習作要求，抓住重點，指導學生評改。先讓同學讀一讀例文，然后教師引導學生對照習作要求評改例文：好，好在哪里，為什么?有哪些不足的地方需要修改，怎樣改?習作的重點部分可再次出現畫面，讓學生進行文字與畫面的對照，看重點寫得是否具體，用詞是否準確，聯(lián)想是否合理。
這一環(huán)節(jié)要點是教給學生怎樣去分析一篇文章，讓學生明白怎樣的文章才是符合寫作要求的，指導學生怎樣去評改作文，培養(yǎng)他們的修改能力，養(yǎng)成邊思考、邊修改的習慣，為自評自改打下基礎。
(5)修改習作，存盤打印。學生根據上面的例文評改，對照自己的習作進行修改。如有部分學生修改還有困難的話，這一步中可繼續(xù)采用第三步中網上請求、獲取幫助等方法進行修改。修改定稿后進行重新排版，預覽沒有問題后，就可以打印成文，同時讓學生把自己的作文拷貝到自己的磁盤上，形成自己的“習作集錦”。
網絡環(huán)境下閱讀教學自主創(chuàng)新教學模式是融“自主”與“創(chuàng)新”為一體，突出學生的主體地位，發(fā)揮學生的主體意識，自定主題進行研究性學習，實現創(chuàng)新意識及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)的一種課堂教學操作樣式，達到語言知識及技能、習慣態(tài)度與價值感的同步增長。還是以“只有一個地球”為例：
(1)網頁導入，激發(fā)興趣。在學生優(yōu)美的朗讀聲中展示“美麗壯觀”、“和藹可親”、“渺小”等上節(jié)課學生的主題研究網頁，以激發(fā)學生學習的興趣。
(2)打開網絡，自學課文。學生打開自學庫自選要求進行自學、自練、自評、自行校正，在自主學習中還可以運用交互系統(tǒng)向教師、同學求助達到自學要求。
(3)自主選題，創(chuàng)新學習。學生根據課文內容自選主題，自找資料，進行研究性學習;教師在網絡上提供資源庫、方法庫、展示庫、交互庫，為學生順利進行研究性學習提供條件。
(4)自制成果，努力創(chuàng)新。學生根據展示庫的要求和自己的特點愛好選擇展示方式：網頁制作、想象作文、發(fā)郵件、提倡議、寫感受、畫漫畫等。進行創(chuàng)作。
(5)展示成果，交流促進。學生可以在網上選擇同學的作品進行瀏覽，并作出評價;教師在學生作品中選擇有代表性的，在全班展示、評議，再請學生交流自評情況，達到相互促進。
(6)延伸課外，探索深化。課外要求學生到英特網上去學習，去實踐，進一步探索，當個環(huán)保小衛(wèi)士。
網絡環(huán)境下自主協(xié)作探究式教學模式是立足數學課堂教學的實際而構建的一種師生互動、生生互動的多維合作的教學模式。學生在自主協(xié)作中整體推進，在探索中提示思維、發(fā)展思維，最終形成能力，學會合作探究。在課堂上打破邏輯演繹推理的做法，增強學生歸納和直覺估算能力，從而體現數學文化特征。具體研究內容如下：
《多邊形面積的計算》是小學數學人教版第九冊教學內容，包括平行四邊形、三角形、梯形的面積計算。本課教學設計以行為主義學習理論和建構主義理論為依據，在內容編排上，構建了以多邊形面積計算公式的推導教學為單元，根據學生的認知規(guī)律，借助媒體形象直觀的演示過程，幫助學生理解和掌握公式的由來;在教學目標上，實施分層教學目標，采用基礎性目標和發(fā)展性目標相結合，使全班人人學會平行四邊形面積的計算，達到人人理解平行四邊形面積的計算公式的由來;學有余力的學生能自由選擇學習三角形面積的計算和梯形面積的計算，為學生提供更寬的學習時間和空間，促進不同層次的學生得到均衡發(fā)展。
本課教學以學生掌握了長方形、正方形面積計算，認識了平行四邊形、三角形、梯形以及通過自學操作為基礎，圍繞“問題一解決”，引導學生自主探究學習展開教學。教師通過問題情景，激發(fā)學生興趣，激活學生思維，在網上設置查看答案及幫助信息等，及時矯正學生思維，保持學生學習的自信心，促進學生系統(tǒng)地牢固掌握知識，努力培養(yǎng)學生自主學習、自我探究能力和解決實際問題的能力。
教學過程按四步實施：情景導入一基礎訓練一自主探究一自我總結。依據兒童心理特點，運用擬人化的手法，創(chuàng)設兔媽媽的五個孩子為誰制作的圖形大而爭論不休的情景，增強學生生活情趣，激發(fā)學生學習的內驅力;依據兒童思維特點，利用教學媒體，讓學生清晰觀察動態(tài)過程，豐富學生感性認識，引導學生自主探究發(fā)現，填寫實驗報告，揭示規(guī)律，從而獲得面積計算公式的概念。在教學中，以學生為中心，教師為教學活動的設計者、組織者、幫助者與合作者，通過學生自我判斷、自我探究、自我選擇性的學習、自我總結性評價等形式，努力體現教學的一體化。
網絡環(huán)境下的教學與傳統(tǒng)課堂教學相比，在教與學的時間、地域和環(huán)境方面發(fā)生了根本的變化，它需要大量的信息和資料來補充和加入，必須全面開發(fā)網絡的課程資源，使教與學由封閉走向開放，走向全國、走向世界。
(1)開發(fā)網絡信息為教師構建寬廣的教學設計平臺。2000年下半年開始，通過intemet網上的搜集下載教學資源、購置部分教學素材課件和教師群體自我設計開發(fā)教學資源，我校啟動了校園教學數字化資源的建設，加入地區(qū)局域教育網，并成為北京景山遠程教育示范學校，而全國教育資源的鏈接，更是為師生的網絡教學設計提供了多種信息源。
(2)網上學校為學生提供豐富的學習資源。2000年1月我們在internet上建立學校的青苑網站，同年9月我們又初步建起了校內的網上學校，設置青苑之星、小荷初露、網上教程、電子閱覽、在線試題、即時輔導和百科知識等欄目。開放的網上學校，為學生創(chuàng)造了豐富的學習資源環(huán)境，讓他們在浩瀚的知識海洋中進行自覺主動地學習。
(3)校園熱線支撐教與學的多向交流。學校于2000年10月建起了校內熱線，主要包括bbs、部門(教導處、教科室、大隊部、教研組等)主頁、班紐(四至六年級各班)主頁、個人(教師、學生)主頁。少先隊大隊部的“蓓蕾網苑”有“校園熱點新聞”和“碰碰車”等欄目，及時報道傳播了校內外學生關心的新聞。今年4月24日，我校在接待江蘇省農村教育綜合改革工作協(xié)作會代表來校視察的過程中，少先隊大隊部“蓓蕾網苑”的幾十位少先隊員，在一小時不到的時間內，對來校視察的代表們的活動進行采訪拍攝、新聞編輯和網頁制作，即時向代表們匯報了他們在?；顒拥那榫啊⒓皶r、正確的網上報道中并插入了多幅代表們視察學校和聽課的照片，贏得了省教育廳周稽裘副廳長和代表們的熱情贊賞。
隨著我校網絡環(huán)境下教與學研究的深化和普及，促進了教師觀念的更新，推進了課程的再設計、再創(chuàng)造，師生角色的轉換，新的學習方式不斷涌現，師生的信息素養(yǎng)得到不斷提高。教師團體2000年榮獲無錫市多媒體軟件現場制作一等獎;榮獲網絡環(huán)境下數學課堂教學全國二等獎;2001年又榮獲無錫市第三屆校園電視專題片一等獎、片頭制作二等獎、校園新聞二等獎;在網絡環(huán)境下教師的教學設計更是在各種比賽中屢屢得獎。
目前我校全體師生正以全新的感受和體驗積極參與“網絡環(huán)境下的教與學創(chuàng)新”探索。我們堅信：一種嶄新的教與學的教育形態(tài)必將展現在我們的面前。
網絡問題心得體會篇七
隨著互聯(lián)網技術的不斷發(fā)展，人們的生活已經離不開網絡，各種信息也可以通過網絡實現快速傳遞。然而，網絡違法違紀問題也隨之而來。因此，我們應該深刻認識網絡違法違紀問題的危害，切實加強網絡道德建設，做到明辨是非、守規(guī)矩、依法行事。
網絡違法違紀問題的危害不僅會引起社會的不良影響，而且還會影響個人的名譽和利益。例如，網絡上的不良信息、虛假信息、詐騙信息等會損害公眾利益和個人利益。而且，網絡違法違紀問題也會引發(fā)法律糾紛，最終導致刑事責任的追究。因此，必須加強對網絡違法違紀問題的宣傳教育，引導社會公眾養(yǎng)成正確的網絡用法，加強自我保護能力和法律意識。
第三段：加強網絡道德建設的措施。
為了建立良好的網絡環(huán)境，加強網絡道德建設已經變得十分必要。這包括以下措施。首先，要從社會教育入手，加強網絡道德教育，營造良好的網絡氛圍。其次，加強網絡監(jiān)管，加強對不良信息的過濾和管理，遏制網絡違法違紀行為。最后，加強網絡自律，各個網站和社交平臺需要自覺宣傳和遵守道德規(guī)范，做到自我約束和互相監(jiān)督。
第四段：養(yǎng)成明辨是非、守規(guī)矩、依法行事的良好網絡習慣。
我們應該養(yǎng)成明辨是非、守規(guī)矩、依法行事的良好網絡習慣。首先，明辨是非，要有辨別是非和真假的本領，不盲目相信和隨意引導他人。其次，守規(guī)矩，要遵守網絡用法規(guī)定，不泄露個人隱私，不侵犯他人合法權益。最后，依法行事，要遵守國家法律法規(guī)，不觸犯法律紅線。只有養(yǎng)成這些良好的網絡習慣，才能避免網絡違法違紀問題的發(fā)生。
第五段：總結。
網絡安全是社會和個人生活中的重要問題。我們應該認識網絡違法違紀問題的危害、加強網絡道德建設、養(yǎng)成良好的網絡習慣等方面進行綜合治理，共同維護良好的網絡環(huán)境。在日常生活中，我們也要多加警覺，主動預防、防范，自覺遵紀守法，維護良好的網絡形象。只有這樣，我們才能享受到互聯(lián)網帶來的便利，更好地推動社會的發(fā)展。
網絡問題心得體會篇八
兩周的實訓在不知不覺中就結束了，我感覺自己還有好多東西要學，還有好多的東西不懂！這是我大學以來第三次實訓，每次實訓都感覺學到了好多東西！因為有足夠的時間動手操作，所以記的會非常牢固。不像平時上課時的匆忙，不能獨立完成，因為實際操作的少，早就忘光了!有實訓這樣的安排，把我們一學期學的東西系統(tǒng)的集中的進行訓練，對我們學習的提高發(fā)揮著重要作用！
在兩周的實訓里,通過查找相關書籍，搜索相關的一些資料。首先了解了局域組建，知道了局域網是在一個較小的范圍內，利用通信線路將眾多計算機及其外設連接起已達到數據通信和資源共享目地的網絡。然后學習了無線局域網設備選擇；利用無線ap組建辦公局域網，在交換機上劃分vlan，windows20xxserver的用戶管理以及windows20xxservedhcpdns服務器的建立與管理等。最后掌握windows20xxserveftp、web、流媒體服務服務器的建立與管理，對局域網進行常用安全防護和局域網維護及常見故障的診斷排除。
這次實訓,學到了很多，可以說讓我們對來學校兩年以來所學的網絡知識有了一個綜合性的認識和總結。原先以為網絡只是簡單的網線連接，現在明白了一個完整的網絡是那么復雜，需要很多必要的設備。我們認識到自己的不足就是對網絡的了解太少，都只是了解了一些表面上的東西，需要了解更深一些東西還得多看很多相關書籍。
實訓過程中過程中，總是會遇到很多不懂的問題，都是大家一起商量并解決的，讓我們明白了實訓的主要目的是通過不斷的學習來積累經驗，進而把書本的知識轉化為技能。所以這兩周的很值得，有好多東西向我們在招手，等待我們去努力，在以后的工作和生活中發(fā)展自己的優(yōu)勢，彌補自己的不足和缺陷。
西航院103021網絡一班
網絡問題心得體會篇九
網絡學習，這是一個全新的上課模式，至少對于我們初中生來說是從未體驗過的'，以前只是聽家里的哥哥姐姐說過他們上大學是會上網課的，但是都只是聽說。之前聽他們介紹網課的時候，我對這些都只有模糊的影響，而且還全都是來自于他們的見解。他們對網課的看法是比較極端的，比如我表哥就不是很喜歡網課，而表姐又覺得網絡學習非常的方便。一直到現在我自己加入到了網絡學習，才有了自己的最清楚的對網絡的看法。
首先，遠程網絡學習是有很多的好處的。正如這個名字，是利用網絡遠程學習的，所以最開始就是給了我們這群只能待在家不能出去的學生很大的方便，我們不用每天大清早地請來擠公交趕課了，只要有網絡就行，幫助我們拜托了上課空間的限制。第二個好處就是能夠幫助我們學習，因為最近這個事情的影響我們不能去學校上課，在家里又沒有老師講課的話勢必會影響學習，而網絡學習就能夠讓我們做到“停課不停學”，在家里也能夠聽老師講課，而且還方便了我們問老師問題，在老師講課的時候我們有不懂的地方雖然可以了發(fā)文字問老師，不用擔心像教室上課那樣說話打斷老師。還有一個好處就是對我們這群自制力比較差的學生幫助了，我作為自制力差的學生之一，遠離了學校沒有老師的督促，我在家基本上不會主動去學習，而且每天都是睡到很晚才起床，學習的時間很少的，而現在網絡學習了，督促著我每天早起起床打卡，還在老師的監(jiān)督下在視頻前面聽老師講課、做作業(yè)，一定程度上克制了我的懶惰。
當然了，事情從來都不是完美無瑕的，遠程網絡學習也有不少的缺點的。同樣是因為網絡遠程的影響，我們自制力的問題上課的認真度肯定是沒有在教室里面上課那么好的，可能就是在用電腦上網課一邊用手機刷著視頻，學習的效率比不上課好，但又比不上教室上課，所以在某種程度上還是給我們的學習造成了一定的影響。還有就是網絡的原因，可能是我家網絡的原因，不是特別的穩(wěn)定，有時候上著網絡課的時候就卡了，幸好這種狀況下沒有碰到老師抽問我回答問題的情形。
所以，對于網絡學習的看法，我個人是比較溫和的，覺得他給我在家上課學習提供了一定的幫助，但是效果又有限，沒有我在教室上課那么好。
網絡問題心得體會篇十
隨著互聯(lián)網的普及與發(fā)展，我們已經離不開網絡的存在。網絡不僅為我們提供了便利，也帶來了許多棘手的問題。在使用網絡的過程中，我漸漸領悟到了一些心得體會。
首先，網絡安全問題是我們使用網絡時必須重視的一個方面?；ヂ?lián)網上存在著各種各樣的網絡安全威脅，比如病毒、木馬、黑客攻擊等。我們在使用網絡時要時刻保持警惕，不隨意點擊不明鏈接，不下載不可信的軟件，定期更新殺毒軟件，確保個人信息的安全。
其次，網絡依賴問題也需要引起足夠的重視。網絡的普及使得我們筆記本、手機、平板等設備都能隨時隨地連接到網絡上。然而，過度依賴網絡也會對我們的生活和工作產生負面影響。比如，我們可能會因為過多沉迷于網絡游戲而影響學業(yè)，也可能因為經常在社交媒體上瀏覽而疏遠了身邊的親友。因此，我們需要明確合理地使用網絡，避免被網絡束縛住自己的生活。
再次，網絡信息的真實性問題是我們使用網絡時常常遇到的一個困擾?；ヂ?lián)網上涌現出大量的信息，其中不乏虛假信息、謠言和不可信的網站。如何辨別信息真?zhèn)纬蔀榱宋覀冊诰W絡使用中需要面對的挑戰(zhàn)。因此，我們要保持批判性思維，多角度對信息進行分析，并依靠權威媒體的可信度來確保信息的真實性。
此外，網絡對青少年成長的影響也不可忽視?；ヂ?lián)網給青少年提供了廣闊的平臺，他們可以隨時獲取到各種信息，與人交流和學習。但與此同時，網絡也帶來了一些負面影響。青少年可能會沉迷于網絡游戲，甚至出現網癮問題；他們容易受到不良信息的影響，形成錯誤的價值觀和行為模式。面對這些問題，家長和學校應該加強對青少年的網絡教育，引導他們正確使用網絡資源，養(yǎng)成健康的上網習慣。
最后，網絡世界不僅帶來了問題，也提供了豐富的學習和交流機會。通過網絡，我們能夠接觸到各種各樣的知識和觀點。我們可以通過在線教育平臺進行學習，參與各種學習社區(qū)和討論組，結識來自世界各地的朋友，拓寬自己的視野和知識面。網絡使得知識不再有地域限制，讓我們可以更加自由地獲取所需的信息和資源。
綜上所述，網絡問題是我們在使用網絡時必然要面對和解決的。我們需要關注網絡安全，避免過度依賴網絡，注意辨別信息真實性，加強對青少年的網絡教育，并善于利用網絡資源進行學習和交流。只有正確應對網絡問題，我們才能更好地利用網絡的便利，同時保持自身的安全和健康。
網絡問題心得體會篇十一
經過幾度的春去秋來，花開花落，走過十幾年的匆匆歲月。驀然回首，一排排整齊而又零亂的腳印，印出了我的青春年華。
夜空，月光，輕寒如水，明凈如紗。
夜風送來遠處的笛聲，悠揚，婉轉。心兒也隨著曲韻飄回那記憶中的夜晚。記得那是很燦爛的天幕，一群天真的孩兒圍著爺爺，盡情地享受著爺爺那花白胡子里的光陰故事。夢里依稀閃動著淚花，耳邊仍回響著爺爺那蒼老的聲音，斑斕多彩的童年悄然已逝，那充滿稚氣的笑容何時已被時間雪藏起來了。
對于每一個瀟灑的靈魂，都應該值得擁有青春的光芒，在生命的每一個驛站都留下它獨特的意境，收藏心間。暮年之際，回想從前，原來收藏的是腦海中還深深藏著那些駕著歡快的翅膀飛翔的似水年華。用我們火熱的青春架起理想的翅膀，盡情地翱翔吧!
昨天，勾勒宏偉藍圖的是青春;
今天，編織嶄新風景的是青春;
網絡問題心得體會篇十二
近年來，隨著互聯(lián)網技術的飛速發(fā)展，人們生活中離不開網絡的影響。網絡已經從一個簡單的通信工具演變成了人們生活不可或缺的一部分。作為一名網絡使用者，我深刻體會到了網絡對我們的影響和重要性。在我使用網絡的過程中，我總結出了幾點關于網絡的心得體會。
首先，網絡的知識獲取能力是無可替代的。通過網絡，我們可以輕輕松松地獲取到各種各樣的知識。不管是學術知識還是生活常識，只要在搜索引擎中輸入幾個關鍵詞，就能得到大量的資料。這對于學習和了解新知識來說是非常有幫助的。比如，我曾經遇到過一個物理難題，通過在網上查閱相關資料，我很快就找到了解決方法。如果沒有網絡，我可能需要去圖書館找書，耗費更多的時間和精力?？梢哉f，網絡對我的學習和知識獲取起到了至關重要的作用。
其次，網絡為我們提供了豐富多彩的娛樂方式。無論是在線游戲、視頻、音樂還是社交網絡，都充盈著網絡的世界。對我來說，網絡游戲是我最喜歡的娛樂方式之一。在網絡游戲中，我可以和來自世界各地的玩家一起合作完成任務，互相交流經驗。這不僅豐富了我的娛樂生活，還培養(yǎng)了我的團隊合作能力和溝通能力。此外，我也經常通過網絡觀看各種視頻，拓寬自己的視野，了解新鮮事物?？偟膩碚f，網絡娛樂讓我感到愉快和充實。
然而，網絡也存在著一些負面影響。首先，網絡暴力問題日益嚴重。網絡的匿名性給了某些人進行言語暴力的機會，他們在網絡上散播惡意謠言、惡意攻擊他人，給受害者帶來了諸多困擾。我曾經親眼見到一些同學因為在社交網絡上受到欺凌而產生心理問題，這讓我深感網絡的負面影響和危害性。其次，網絡上的信息真實性難以判斷。有些不良商家會通過網絡發(fā)布虛假廣告，欺騙消費者。我曾經因為相信了一則虛假廣告而上當受騙，這讓我意識到在網絡中需要有更加警覺和謹慎的態(tài)度。
綜上所述，網絡已經成為我們生活中不可或缺的一部分。通過網絡，我們可以方便地獲取到各種知識，豐富自己的娛樂生活。然而，網絡也存在著一些負面影響，比如網絡暴力和信息真實性問題。作為一名網絡使用者，我們應該充分認識到網絡的重要性和影響力，并且正確使用網絡。只有在正確使用網絡的前提下，我們才能充分利用其優(yōu)點，避免其缺點，使網絡對我們的生活產生更積極的影響。
網絡問題心得體會篇十三
信息技術課程的教學目標和教學內容不同于以往的計算機課程。過去的計算機課程側重于計算機技術的教學，以應用軟件操作技術的學習為主要內容，采用教師講授和示范操作，學生記憶和模仿練習的方法學習。信息技術課程注重培養(yǎng)學生了解信息技術知識，在生活和學習中收集信息、處理信息、交流信息、運用信息的實踐能力，樹立在信息化社會生活中健康的倫理道德等。在這里，計算機和網絡等被視作學生用于解決實際問題的一種工具和資源。
世界各國進行的信息教育改革實踐表明，新的教學模式的特點是以學生為中心，教師在教學活動中提出問題或活動項目，引導學生開展討論、研究、探索、問題解決。學生組成小組協(xié)同學習和工作，進行社會調查、實地研究、模擬戲劇活動、閱讀、網上搜索和發(fā)表等。教學活動的設計和安排要符合學生對周圍環(huán)境的認識規(guī)律，從學生身邊的信息談起，逐步遠及全球和未來，并與學科教學的內容相融合。
作為從事一線的教師，我們應該走出沒有課程標準、沒有教材、套用其它學科的教法的境地，邁向充滿希望、充滿探索、大有用武之地的新時期。我們要通過自己的教學實踐、教學研究，不斷完善信息技術課教學，從培養(yǎng)學生的能力入手，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，提高學生解決問題的能力從而提高其綜合素質。作為從事一線的教師，我們應該走出沒有課程標準、沒有教材、套用其它學科的教法的境地，進行信息化環(huán)境下的教學設計。
網絡問題心得體會篇十四
隨著社會的進步，電子時代的迅速發(fā)展，渴望求知的人是越來越多，然而網絡教育給了我們一個大好時機--再次重返校園。尤其對于在職人員來說，遠程教育的到來，為我們提供了新的人生起點。迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目標，實現人生價值。
自離開校園參加工作后，我心中曾經有一個愿望就是能再一次重返校園進行學習。因為人生在世，沒有經歷過最努力、最艱辛的拼搏，就不會嘗到在生活中奮斗的快樂。想要在事業(yè)上取得成功，那就必須用更多的知識充實自己的頭腦。對于在職人員來說，工作與時間不充許我們這樣去做。但是可喜的是，21世紀的網絡時代給了我們求知的希望，找到了求學之路--xx遠程教育。也讓我重新找到了人生的新里程。有了這樣好的機會，我們何嘗不去把握呢？這次，我是不會放過這千載難逢的好機遇，機遇是來了，最為重要的是把握，如果沒有付諸實際的行動，只有一個好的機會，再好的機遇也是紙上談兵。
去年的一個很偶爾的機會，我在網上不經意間查到了xx遠程教育。此時心中求知的愿望已經萌發(fā)，充滿著新的希望。此時此刻有誰能體會到我的快樂呢！這種快樂，就好比沙漠上迷失很久的行路人，終于找到了解渴的水源一樣欣喜若狂。
說起遠程網絡教育，我也是第一次接觸，它給我的感覺是新穎、好奇。或許就是這種好奇心，像一個強大的磁場，使我對網絡學習產生很大的樂趣。
經過一番努力，第一學期的網絡學習我很快順利地完成了，這更是讓我在學習上信心百倍。有了目標，有了希望，有了動力，有了沖勁，有了恒心，有了毅力，我才有信心把網絡學習搞好。我白天努力工作，晚上抽空刻苦學習。我的付出，得到了可喜的回報！我從內心為自己感到驕傲。在這段短暫的網絡學習中，我得到了xxxx學習中心的老師與xxxx遠程教育中心老師的諄諄教導，還有與我共同努力學習的校友們的幫助，我很感謝他們，給了我學習上的動力，更給了我無微不至的關懷。讓我在網絡學習中感覺到了人生從未有過的快樂與欣喜。
最后，我想把這學期在網絡學習中的學習體會或心得與大家交流一番。
剛開始接觸網絡學習，我也是有點陌生，不太習慣。跟大家感覺是一樣的，包括我和同在xx的校友們。在接觸新事物的同時，必然都有一個適應過程嗎？只要習慣了，慢慢地就會找到學習的家竅門和網絡學習的規(guī)律。
每當新學期伊始，我都會按照新的教學計劃制定出自己的學習計劃，從電腦中打印出來，并且粘貼在讓自己最易看到的地方。我一天的學習時間有二到三次，主要集中在中午與晚上休息的時間。
除了按計劃學習外，我早上跑步回來之后，每天還要堅持記四五個單詞，這樣，日積月累，不僅感覺自己的詞匯量在增多，而且工作與學習的精神更是飽滿。也感覺自己的一天過得很充實。
中午，看到同事們一個個去午休，而我知道自己重任所在，只有犧牲自己的午休時間，一個人全神貫注地聽著老師講課，我也認真地接收老師傳授的新知識，我喜歡課本與網上課件相結合的學習方式，我感覺這樣的對比學習效率很高。當然，在聽課件之前，首先準備的東西是對應的課程課本，而且最好拿一個筆記本和一支鋼筆放在電腦旁邊，或者，利用網上的筆記本也可以，但是有的人習慣把重點的知識記錄在紙質的筆記本上，這個方法，我用的較多。作筆記的方法可以隨人而定，不一定只用一個方法，我有時兩者兼顧。初次接觸網上學習的同學，可能在網上作筆記，不太適應，或打字過慢，那我建議您不妨動手記筆記。這樣學習的效果會好些。相反，打字較快的同學可以在網上記筆記。在記筆記的過程中，最好抓住老師講的重點及補充要點，隨時用筆記下來，或者在課本中用特殊符號標記出來，為今后復習提供方便。若不明白的地方也可以用問號標記出來，可以在之后的值機答疑時向老師提問，或者在我們自建的小組中求助組員來解答。慢慢地也會在不斷學習中摸索出適合自己的學習方法。
網絡問題心得體會篇十五
隨著互聯(lián)網的普及和發(fā)展，網絡問題已經成為了人們生活和工作中的一大痛點。無論是網絡延遲、斷網、安全隱患，還是網絡信息泄露、網絡欺詐等問題，都給人們的生活帶來了不便和風險。在長期的網絡使用和接觸中，我也積累了一些關于網絡問題的心得體會。在此，我將分享我的心得體會，希望能夠對大家在使用網絡時有所啟迪和幫助。
首先，網絡問題多是由于技術或設備問題引起的。無論是網絡延遲還是斷網，往往源于網絡運營商的技術問題或個人設備的故障。在遇到這些問題時，我們應該首先檢查自己的設備是否正常工作。有時候，一個簡單的重啟或更新軟件就能解決問題。如果問題依然存在，我們可以聯(lián)系網絡運營商或設備生產商尋求幫助。此外，我們還可以通過觀察網絡信號的強弱來選擇合適的網絡供應商和設備，從源頭上解決網絡問題。
其次，網絡問題也經常與安全隱患相關。如今，個人信息的泄露和網絡詐騙屢見不鮮。為了保護個人信息和財產安全，在使用網絡時，我們要時刻保持警惕。首先，我們應該避免隨意公開個人信息，特別是身份證號碼、銀行賬戶等敏感信息。其次，我們要定期更新密碼，避免使用相同或過于簡單的密碼。此外，安裝殺毒軟件和防火墻也是必要的措施，可以有效預防病毒和惡意軟件的攻擊。網絡安全問題的重要性不言而喻，我們必須時刻保持警惕。
再次，網絡問題還涉及到網絡文化和道德的問題。互聯(lián)網時代，信息傳遞速度快，但也存在著信息質量參差不齊的問題。有時候，我們會遭遇到不實信息的散布、網絡暴力的攻擊以及惡意評論的侵害。在這樣的情況下，我們要保持理性和冷靜，不輕易相信和傳播不實信息。同時，我們也要提倡網絡友善和正能量，避免使用網絡進行謾罵和辱罵他人。網絡是一個公共空間，我們每個人都有責任營造一個良好的網絡文化。
最后，網絡問題的解決需要共同的努力。作為一個個體，我們可以通過學習相關知識提高自己的網絡素養(yǎng)，避免出現常見的網絡問題。當我們遇到網絡問題時，我們可以通過自身的努力嘗試解決，也可以向專業(yè)人士求助。作為一個群體，我們需要加強對網絡問題的關注和監(jiān)督，促使網絡運營商和設備生產商提供更好的服務和產品。政府和法律部門也要加強對網絡違法和犯罪行為的打擊，維護網絡環(huán)境的和諧和安全。
綜上所述，網絡問題是我們在使用網絡過程中難以避免的一部分。面對這些問題，我們應該保持警惕和冷靜，通過檢查設備和解決技術問題來解決網絡延遲和斷網問題，提高個人的網絡安全意識和素養(yǎng)，避免個人信息泄露和網絡詐騙。我們還要注重營造良好的網絡文化，傳播正能量和友善的言辭。最終，解決網絡問題需要我們共同努力，個體與群體的力量共同塑造一個安全和良好的網絡環(huán)境。