7.心得體會是將我們的思想和感悟?qū)懴聛淼倪^程,是一種對自己生活和工作狀態(tài)的自我審視與檢視。注意心得體會的文字要簡練明了,避免使用過于復(fù)雜或晦澀難懂的表達(dá)方式。這些心得體會是我認(rèn)真整理的,希望對大家的學(xué)習(xí)和工作有所啟發(fā)。
幼兒園環(huán)境心得體會篇一
上周五觀摩了十里鋪愛心園,進(jìn)入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境,操場上整齊擺放們戶外的材料讓我的感受到戶外的多樣性。
走進(jìn)幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是們的世界,大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品,樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法,教師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個角落,讓我處處感覺到很微妙和奇特。
順著觀摩的人群走進(jìn)不同年齡班的活動室,看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言,無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設(shè)計很清晰,可操作性的材料很豐富,廢舊材料的利用很巧妙,孩子們的作品展示精致。每個班級的養(yǎng)成教育在相應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為。整個集體教育教學(xué)活動組織環(huán)節(jié)組織實施中能較準(zhǔn)確的把握幼兒的年齡特點(diǎn),關(guān)注全體幼兒、思路清晰,活動材料準(zhǔn)備豐富,尊重孩子們的想法,讓幼兒充分體驗動手操作和記錄結(jié)果,孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極,通過自由嘗試和體驗?zāi)軌蛟诮處熢O(shè)計的活動中理解活動內(nèi)容。從整個活動來看,目標(biāo)的達(dá)成度較好,重、難點(diǎn)突出,整個活動幼兒都處于積極的狀態(tài),活動注重動靜結(jié)合,由易到難,最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
伴著悅耳的音樂孩子們在老師有序的引導(dǎo)下開始了活動區(qū)的活動,打亂年齡界限的取悅活動,我還是第一次觀摩。在觀摩過程中讓我深深地感受到幼兒園里整個空間的利用非常合適,區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計優(yōu)美和諧,活動區(qū)的活動材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計利用的巧妙。每個活動區(qū)材料的使用年齡特點(diǎn)明確,層次清楚,通過觀察和文字提示能夠滿足不同年齡段的需要。觀摩過程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲,教師的指導(dǎo)有針對性,游戲中幼兒遇到的問題教師分年齡段采用不同的方式引導(dǎo)幼兒解決問題。
音樂聲的再次響起,提示著孩子們活動區(qū)游戲的結(jié)束,孩子和老師們有序的收放和整理和材料,讓我再次感受到加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶外和做操孩子們在不同音樂的伴隨下分階段有序地進(jìn)行隊列和間操活動,教師和孩子們的精神飽滿、動作到位深深感染了我。
通過本次觀摩活動讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主,不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平,還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動,充分利用各班資源方式擴(kuò)大孩子們相互了解和交往范圍,孩子們在游戲和操作過程中能有以大帶小,讓他們在平等的關(guān)系中互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的時間總是短暫的,可帶給我的思考是長久的。今后在自己的實際教學(xué)工作中,我要學(xué)會不斷反思,選擇有效的教育方法,注重因材施教。在組織和設(shè)計活動時,要充分挖掘幼兒潛能,創(chuàng)造一個豐富、多樣的,可供選擇的,有啟發(fā)性的`環(huán)境,提供多種方法,寓教于樂。
幼兒園環(huán)境心得體會篇二
幼兒園作為培養(yǎng)孩子成長的重要場所之一,營商環(huán)境的建設(shè)對幼兒園的成長和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。作為一名幼兒園的教師,我深刻認(rèn)識到了建設(shè)好營商環(huán)境的必要性,也體會到了良好的營商環(huán)境給幼兒園帶來的積極影響。
第二段:營商環(huán)境的定義和意義
什么是營商環(huán)境?營商環(huán)境是指為企業(yè)或個人創(chuàng)造和提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的現(xiàn)實環(huán)境和氛圍,在營商環(huán)境下,企業(yè)能夠獲得更多的發(fā)展機(jī)會,吸引更多的人才和投資。幼兒園作為一家企業(yè),私營幼兒園更是如此,它們需要為消費(fèi)者提供高質(zhì)量的服務(wù)和良好的教育環(huán)境,同時還需要創(chuàng)造合適的商業(yè)氛圍,吸引更多的家長和資本支持自身的發(fā)展。因此,建設(shè)營商環(huán)境對幼兒園是非常重要的。
第三段:建設(shè)良好的幼兒園營商環(huán)境的措施
為了創(chuàng)建良好的營商環(huán)境,幼兒園需要從多方面入手,其中包括:
1)加強(qiáng)溝通 與家長、員工、供應(yīng)商等各種合作伙伴的積極溝通,以幫助幼兒園在整個過程中進(jìn)行有效和順暢的管理。
2)建立健全的法律體系 制定適合幼兒園實際情況的制度和規(guī)章制度,明確各種權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。
3)提高服務(wù)質(zhì)量 持續(xù)提高服務(wù)質(zhì)量和學(xué)習(xí)資源豐富度,協(xié)助家長和孩子進(jìn)行全方位的發(fā)展。
第四段:良好的營商環(huán)境給幼兒園帶來的積極影響
良好的營商環(huán)境可以促進(jìn)幼兒園在多個方面實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展,因此對幼兒園的成長離不開一個健康的營商環(huán)境。營商環(huán)境的建設(shè)可以促進(jìn)幼兒園的品牌建設(shè),增強(qiáng)幼兒園的市場競爭力,使幼兒園不斷拓展業(yè)務(wù)范圍,實現(xiàn)自身價值和積累新的經(jīng)驗。
第五段:結(jié)論
建設(shè)良好的營商環(huán)境對幼兒園的成長至關(guān)重要,同時也是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。我相信,在不斷地努力下,各個幼兒園將會在營商環(huán)境建設(shè)上取得更大的進(jìn)步,為孩子提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),同時也為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園環(huán)境心得體會篇三
在幼兒園的教育活動中,環(huán)境作為一種"隱性課程",在開發(fā)幼兒智力,促進(jìn)幼兒個性方面,越來越引起人們的重視.工作在幼教第一線的我,談?wù)剬τ變簣@環(huán)境布置的幾點(diǎn)體會:
(一)追隨主題,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主表現(xiàn)的空間
幼兒園的環(huán)境是一項重要教育資源,以幼兒為主體,能與幼兒互動"對話"的環(huán)境創(chuàng)設(shè),能極大地提高孩子們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
(二)提供機(jī)會,使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,使幼兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中來,使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個性品質(zhì)得以充分發(fā)展,才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的'教育影響作用.因此,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要為幼兒提供機(jī)會,使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者.如春天來了,教師組織孩子們共同布置春天的景色:孩子自己動手剪樹葉、搓柳條,制作桃花、迎春花。
(三)充分利用自然資源
熱愛大自然,親近大自然是幼兒的天性,一片一片小樹林,一方小池塘,一塊草地,一片竹林,都是孩子們的樂園,幼兒置身這樣的環(huán)境,有利于萌發(fā)探究興趣。
幼兒園環(huán)境心得體會篇四
幼兒園是兒童在成長過程中的重要場所,一個好的幼兒園不只是要有優(yōu)秀的師資力量和先進(jìn)的教育設(shè)施,還需要擁有良好的營商環(huán)境。本文作者通過自己的親身經(jīng)歷,分享關(guān)于幼兒園營商環(huán)境的心得體會。
第二段:談?wù)劆I商環(huán)境的重要性
營商環(huán)境是指企業(yè)在某一地區(qū)投資經(jīng)營所享受的司法、財務(wù)、經(jīng)濟(jì)等方面的環(huán)境,它對一個企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。同樣的,營商環(huán)境也是幼兒園備受關(guān)注的一項指標(biāo)。一些高質(zhì)量的幼兒園,在管理上做到了細(xì)致、周到,對老師的資質(zhì)要求非常嚴(yán)格。這一切都離不開良好的營商環(huán)境作為后盾。
第三段:談?wù)勎覍τ變簣@營商環(huán)境的體會
在我所在的幼兒園,營商環(huán)境非常好。從入口處看,幼兒園的門頭留有幼兒園的信息,而且維護(hù)得非常整潔。進(jìn)入幼兒園里,可以發(fā)現(xiàn)整個幼兒園的空氣非常清新,地面非常干凈,孩子們整齊地排成一列等待上課,讓人倍感溫馨。再看到幼兒園大廳,墻上都是班級作品,每個班的創(chuàng)意都在吸引孩子們的視線,這些都成了幼兒園營商環(huán)境的一個體現(xiàn)。
第四段:營商環(huán)境的優(yōu)缺點(diǎn)分析
幼兒園的營商環(huán)境對于幼兒園發(fā)展非常重要,可以給投資方帶來更高的回報,也可以吸引更好的教育資源來為我們的教育質(zhì)量做保障。但缺點(diǎn)也是顯而易見的,劣質(zhì)的營商環(huán)境不能令家長信服,進(jìn)而影響孩子的選擇。因此,幼兒園的營商環(huán)境是需要不斷提升的。
第五段:結(jié)語
幼兒園是孩子成長的重要場所,營商環(huán)境是關(guān)鍵因素之一。此外,我們注意到,優(yōu)質(zhì)的營商環(huán)境不僅可以吸引教育資源的云集,也需要有一個良好的管理模式,包括遵守國家規(guī)定的操作程序、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)節(jié)讓家長和學(xué)生更加放心。通過努力的提升,我們可以讓幼兒園的營商環(huán)境成為一個真正優(yōu)秀的管理體系,在引領(lǐng)孩子們自信開拓人生新篇章的同時也為我們廣大家長贏得信任。
幼兒園環(huán)境心得體會篇五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。幼兒園的教育就是通過創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境,幼兒通過與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性,展開生活,從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
幼兒園環(huán)境是指幼兒園為幼兒的生長、發(fā)展所提供的場所和各種條件的總和,即通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,它包括物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境。安全愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動手動腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境,深深地吸引著幼兒,使他們喜不自禁、樂此不疲地在環(huán)境中活動,在環(huán)境中探索發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造,在環(huán)境中積累經(jīng)驗、增長知識、鍛煉能力,在與環(huán)境的交互作用過程中,培養(yǎng)和鞏固了幼兒的情感、行為、習(xí)慣、知識、技能、個性等。在幼兒教育中,環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展。因此,作為幼教工作者,就應(yīng)努力為幼兒的發(fā)展提供最佳的環(huán)境,使每個孩子在原有基礎(chǔ)上不斷得到全面、和諧的發(fā)展。
在幼兒園的教育活動中,環(huán)境作為一種“隱性課程”,在開發(fā)幼兒智力,促進(jìn)幼兒個性方面,越來越引起人們的重視。工作在幼教第一線的我,談?wù)剬τ變簣@環(huán)境布置的幾點(diǎn)體會:
幼兒園的環(huán)境是一項重要教育資源,以幼兒為主體,能與幼兒互動“對話”的環(huán)境創(chuàng)設(shè),能極大地提高孩子們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,使幼兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中來,使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個性品質(zhì)得以充分發(fā)展,才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。因此,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要為幼兒提供機(jī)會,使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。如春天來了,教師組織孩子們共同布置春天的景色:孩子自己動手剪樹葉、搓柳條,制作桃花、迎春花。新年到了,圣誕樹上掛滿了小朋友制作的新年禮物:有五顏六色的新年賀卡,有用橡皮泥、糖紙做成的各色糖果。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙,卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。
材料是幼兒活動的物質(zhì)基礎(chǔ),幼兒在使用材料的過程中使各方面的能力得到發(fā)展,在工作中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對廢舊的材料如:飲料瓶、一次性紙杯、果核、方便面盒等情有獨(dú)鐘,我就利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境。
1、教師制作,激發(fā)幼兒制作欲望,幼兒園的教育功能及效果,主要通過游戲材料來實現(xiàn),活動材料能直接影響幼兒活動質(zhì)量為激發(fā)幼兒的制作欲望,我們利用廢紙泡沫等物品制成西瓜、茄子、餅干等投放“小超市”,結(jié)合“神六”上天,我們用飲料瓶、各種彩紙,制成“神六”模型,幼兒的制作欲望大大提高,還有幼兒大膽想像,創(chuàng)新搭建了他們心目中的“神七”、“神八”。
2、共同搜集材料,指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的各種作品,在教育里,我們設(shè)置了“百寶箱”,里面放著幼兒和家長搜集的廢舊材料,并且進(jìn)行了分類:紙杯系列、自制玩具、各種果實粘貼、服裝設(shè)計等活動中每個幼兒都能根據(jù)自己的意愿、愛好和能力制作自己喜歡并需要的作業(yè),有的用皺紋紙把紙筒纏成花瓶,有的幼兒用廢舊掛歷制成立體動物,制作的各種面具、打擊樂器等用來表演,幼兒可以自由地選擇我為他們準(zhǔn)備的各種材料。通過自發(fā)的學(xué)習(xí)或游戲來獲得知識,不同能力的幼兒都可以通過自己的活動,選擇調(diào)整適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,做自己力所能及的事情,使自己的能力水平得到了充分發(fā)揮。
3、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的室內(nèi)外環(huán)境,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,我還引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),使幼兒從環(huán)境的觀察者變?yōu)閯?chuàng)設(shè)者。如創(chuàng)設(shè)《水里的動物》主題環(huán)境中,我們用彩色紙剪成水,讓幼兒想水里還有什么?幼兒經(jīng)過討論后,決定用折、剪、粘貼等來表現(xiàn),有的幼兒用綠色的紙折成了青蛙,有的幼兒用麥桿、貝殼制成許多造型不一的水中動物,用麥桿、牙簽做出了橋、船等,用紐扣粘貼成了魚最后再將作品巧妙的組合在一個整體中,使每個幼兒都感受到了成功的喜悅,體驗到了合作的樂趣。
熱愛大自然,親近大自然是幼兒的天性,一片一片小樹林,一方小池塘,一塊草地,一片竹林,都是孩子們的樂園,幼兒置身這樣的環(huán)境,有利于萌發(fā)探究興趣。我體會了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程,我們必須敏感地觀察幼兒的每一個探索點(diǎn),興趣傾向,才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石,引領(lǐng)他們走向熱愛自然,熱愛生活的審美境界。
幼兒園環(huán)境心得體會篇六
瑪利亞·蒙臺梭利說過:“在教育上,環(huán)境所扮演的角色相當(dāng)重要,應(yīng)為孩子從環(huán)境中吸取所有東西,并將其融入自己的生命”。走進(jìn)一所幼兒園,我們首先看到的就是它的環(huán)境,尤其是戶外環(huán)境。戶外環(huán)境不僅是課程生發(fā)與實施的載體,而且是幼兒園的形象和品質(zhì)的展示。暑假我認(rèn)真閱了董旭花等專家撰寫的《幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動指導(dǎo)》一書,下面結(jié)合我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)淺談一下感想。
幼兒在戶外活動中的安全是第一位的。幼兒愛跑愛跳、動作發(fā)展不完善、危險意識薄弱、自控能力較差,很多幼兒園為保護(hù)幼兒不被堅硬的地面弄傷,都鋪設(shè)了塑膠場地、人造草坪、橡膠地墊等材料,我園也不例外。戶外場地大多以塑膠場地為主。但隨著以自然為導(dǎo)向的幼兒游戲環(huán)境興起之后,很多幼兒園開始進(jìn)行改造,增加了泥土、草地、沙碩等。我園上學(xué)期對沙池、水池、種植地、等都進(jìn)行了有效利用。同時,合理添加適當(dāng)?shù)挠螒虿牧先巛喬ァ⒌貕|等為孩子們打造出歡樂的游戲環(huán)境。戶外大型玩具如滑滑梯,攀爬架等都會定期維護(hù),發(fā)現(xiàn)有破損或危險的地方,及時更換。
書中提到開放性。除了安全性,開放的戶外空間和開放的玩具材料是保障幼兒戶外活動自由、自主的前提之一。我們在投放材料的時候應(yīng)考慮幼兒自由選擇的自主游戲的可能性。連續(xù)性、流通性,有助于幼兒從一個空間轉(zhuǎn)換到另一個空間。我園創(chuàng)設(shè)了戶外混齡游戲活動,早操后孩子們根據(jù)提供的游戲材料,自由自主選擇游戲。我們每一個負(fù)責(zé)的老師都在積極開動腦筋,合理利用資源,為孩子們創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。課程游戲化的精神是:自由、自主、創(chuàng)造、愉悅。相信在大家的共同努力下,幼兒的身心健康都會獲得更高更好的發(fā)展。
教育性,環(huán)境是重要的教育資源,我們老師盡可能創(chuàng)設(shè)多元化的環(huán)境,滿足幼兒多方面的需要。
經(jīng)濟(jì)性,我們在戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)上應(yīng)力行簡約,不浪費(fèi)空間,不浪費(fèi)財務(wù),做到一物多用。戶外環(huán)境不僅僅是看起來如何,更重要的是它支持了幼兒哪些類型的活動,從哪些方面推動了幼兒的`學(xué)習(xí)和發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的環(huán)境不等于撿漏的環(huán)境,質(zhì)樸的,自然的環(huán)境同樣充滿美感。
藝術(shù)性,幼兒園的戶外環(huán)境設(shè)計要具有園藝的成分,但是不應(yīng)該僅僅關(guān)注園藝,而應(yīng)關(guān)注藝術(shù)美和童趣美。當(dāng)然,有童趣的環(huán)境不等于卡通化,審美的教育滲透在幼兒教育的方方面面,環(huán)境是美育的重要途徑。
讀完這本書,我收獲頗多。以后要多讀書,不斷更新觀念,充分了解孩子,為他們創(chuàng)設(shè)一個安全、溫馨、美好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使孩子的天性、好奇、真誠、淳樸得到充分的展現(xiàn)和表達(dá),在社會化的過程中享受童年的幸福!
幼兒園環(huán)境心得體會篇七
聽了保教主任的講述后我想,我們平時的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與這里所講的“環(huán)境”差別在哪里呢?我們平時的“創(chuàng)設(shè)”都創(chuàng)設(shè)了些什么?單純環(huán)境的展示?貼在墻上只管好看?是不是與孩子之間的距離遠(yuǎn)了太多?為了孩子,我們是不是把心底根深蒂固的理念全新更改?主題墻在哪里?我們做得夠不夠?活動區(qū)成了擺設(shè),應(yīng)對檢查的道具,誰之過?這都有利于孩子的發(fā)展嗎?我們一再強(qiáng)調(diào)的“一切為了孩子”、“為了孩子的健康發(fā)展”,一系列的問題出現(xiàn)在我的腦海,此時才發(fā)現(xiàn)我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與我們的實際工作的距離還很遠(yuǎn)。
杜威曾說過:“要想改變一個人,必先改變它的環(huán)境,環(huán)境改變了,他自然也就會變?!笔前?!聽了馬園長的講解,我對環(huán)境改變?nèi)诉@一說法更加深信不疑。環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境,也包括精神環(huán)境,是個體生活的所有外部條件的總和,盡管他不直接決定幼兒的發(fā)展,但卻通過影響幼兒參與的活動而影響幼兒各方面的發(fā)展。
盡管我們也非常重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè),但是在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中卻總是存在盲目性,正如馬園長所講“環(huán)境的'教育價值體現(xiàn)不充分,挖掘和利用不夠;在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,更多地追求美觀和裝飾功能;以教師的成品展現(xiàn)為主,缺少幼兒和家長的參與;與主題活動分離等等。其中室內(nèi)環(huán)境脫離主題活動的問題尤為突出?!?BR> 主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)分為兩部分:主題墻、主題活動區(qū)。主題墻布置可以分為四個模塊:信息資料類、觀察觀賞類、作品展示類、互動操作類。信息資料類即要搜集與本主題內(nèi)容相適應(yīng)的圖文材料展示出來,使幼兒對本主題有比較全面的了解認(rèn)識。在這一環(huán)節(jié)中我們要重視家長的作用,要求家長和教師幼兒共同來完成,從節(jié)約的角度,充分利用廢舊材料,來豐富我們的資料。觀察觀賞類與信息資料類緊密聯(lián)系,互相服務(wù)。作品展示類即圍繞本主題開展的一些活動及成果進(jìn)行展示?;硬僮黝?,我認(rèn)為是最體現(xiàn)教師智慧的一個模塊,也是最有難度的一個創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)。在這個模塊,教師要根據(jù)主題內(nèi)容,有所側(cè)重的布置出一個與幼兒能夠產(chǎn)生互動、動態(tài)的環(huán)境,讓幼兒通過動手操作達(dá)到與主題墻對話的效果。
通過聽馬園長的講解,我進(jìn)一步的明確了活動區(qū)域的種類。幼兒園活動區(qū)分為三類:常規(guī)區(qū)域、特色區(qū)域,主題區(qū)域。像我們平時準(zhǔn)備的“娃娃家,構(gòu)建區(qū),自然角”等屬于常規(guī)區(qū)域;特色區(qū)域是指各幼兒園開設(shè)的特色教學(xué)或園本化開設(shè)的專項活動區(qū);主題活動區(qū)即與主題活動相吻合的區(qū)域。分析我們的活動區(qū)創(chuàng)設(shè),平時我們幼兒園的活動區(qū)只限于“構(gòu)建區(qū),自然角”等基本的區(qū)域,各班在準(zhǔn)備材料、布置區(qū)域等方面雷同,沒有新意。
孩子是環(huán)境的主人,在幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,我們要以孩子為中心,時時刻刻從孩子的角度出發(fā),挖掘自身潛能,不斷創(chuàng)造一切的可能。以上就是我在近階段學(xué)習(xí)的體會,當(dāng)然,還需要在今后的時間工作中不斷的總結(jié)與成長,我會一直努力的!
幼兒園環(huán)境心得體會篇八
作為一名從事教育工作的人員,幼兒園環(huán)境和規(guī)劃對于我來說非常重要。隨著我對教育的深入了解,我認(rèn)識到幼兒園環(huán)境和規(guī)劃對幼兒的成長和教育非常重要。在這篇文章里,我將分享我對幼兒園環(huán)境與規(guī)劃的心得體會,希望能對那些在幼兒園工作的人員有所幫助。
二、幼兒教育與環(huán)境
環(huán)境是幼兒發(fā)展的重要因素之一。幼兒在家庭、幼兒園、社會這三種環(huán)境中成長,而幼兒園作為第二家園,對幼兒的教育和成長起到至關(guān)重要的作用。好的幼兒園環(huán)境和規(guī)劃有助于培養(yǎng)幼兒探索世界的好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒園應(yīng)該為孩子們提供一個充滿歡樂、生氣勃勃、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,使幼兒從中無論是審美、身體、社交還是智力層面都得到了全面的發(fā)展。
三、幼兒園環(huán)境規(guī)劃的作用
幼兒園環(huán)境規(guī)劃是為了創(chuàng)造一個適于幼兒身心全面發(fā)展和學(xué)習(xí)的環(huán)境,也是教育者教育幼兒的基礎(chǔ)。幼兒園的規(guī)劃應(yīng)當(dāng)考慮到建筑物、室內(nèi)、室外場所的規(guī)劃,以及如何根據(jù)幼兒的年齡和發(fā)展水平進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置,以達(dá)到提供戲劇性、互動性以及發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)的目的。好的環(huán)境規(guī)劃可以改善教學(xué)質(zhì)量和幼兒的成長發(fā)展,從而提高整個幼兒園的教學(xué)水平。
四、教育者的作用
幼兒園環(huán)境規(guī)劃與管理,是園長、教育主管、老師、家長共同參與的事情。教育者應(yīng)發(fā)揮自己的職責(zé),結(jié)合自己的專業(yè)知識,充分展現(xiàn)出自己的專業(yè)水平和責(zé)任心。他們應(yīng)該注意不斷地觀察和研究教育環(huán)境與幼兒的互動,了解每個幼兒的需求并加以滿足,最終實現(xiàn)每個幼兒都發(fā)揮出自己的潛力。這樣的教育者將會對幼兒的成長發(fā)展起到重要的作用。
五、結(jié)論
通過對幼兒園環(huán)境與規(guī)劃的心得和體會,我們可以看到,幼兒園環(huán)境和規(guī)劃對培養(yǎng)孩子們的身體、智力、社交、情感與道德方面具有重要的影響。在幼兒園教育工作中,教育者要積極推進(jìn)幼兒園環(huán)境和規(guī)劃的改善,同時注重實踐,并不斷積累經(jīng)驗和教訓(xùn),通過對自己的教學(xué)和培養(yǎng)工作不斷地探索和研究,進(jìn)而提高教育質(zhì)量,提高幼兒的綜合素質(zhì),培養(yǎng)積極向上、自信、樂觀向上的人才。
幼兒園環(huán)境心得體會篇九
聽了x老師的講座之后,對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了新的認(rèn)識?!毒V要》指出:“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。”可見,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),已成為幼兒教育的重要內(nèi)容。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,使幼兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中來。才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要為幼兒提供機(jī)會,讓他們成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。
環(huán)境創(chuàng)設(shè),在色彩上,應(yīng)以艷麗的純色為主。色澤宜單純,接近自然,這樣的色彩可以讓孩子們產(chǎn)生豐富的想象。這些單純、源于自然的色彩,易使幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解,便于他們欣賞、借鑒、表現(xiàn)。造型上,應(yīng)以稚拙、簡潔為主。內(nèi)容上,為幼兒創(chuàng)設(shè)熟悉的、符合心理要求的環(huán)境。為幼兒提供一個富于美感的'環(huán)境,讓幼兒感到自己是生活在一個清新美麗的世界中,有利于幼兒形成樂觀、自信、勇敢的個性品質(zhì),促進(jìn)其社會性發(fā)展。幼兒能力有限,作品效果不一定很美,需要老師充分發(fā)揮聰明才智,對幼兒的作品進(jìn)行巧妙的構(gòu)圖、精巧的設(shè)計。
在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時,使用材料和裝飾手段的多樣化十分重要。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用,還可以使環(huán)境的內(nèi)容更為充實豐富,新意層出。
幼兒生活在幼兒園里,不可避免地要與環(huán)境因素相互作用,也必將在與環(huán)境互動中實現(xiàn)發(fā)展的目的。環(huán)境裝飾應(yīng)讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng)作。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時,教師應(yīng)從幼兒的興趣,需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā),讓幼兒多動手動腦,按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價值。
活動與環(huán)境這兩者的關(guān)系是相互相存的,互相關(guān)聯(lián)的,活動依靠環(huán)境來吸引幼兒的注意,而環(huán)境的創(chuàng)設(shè)需要活動來表現(xiàn)。為了能激發(fā)幼兒更大的探索興趣,環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須是幼兒喜歡的,必須要符合幼兒個性發(fā)展的特點(diǎn)。
幼兒園環(huán)境心得體會篇十
曾婷茵《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?!薄坝變簣@應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。”可見,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),已成為幼兒教育的重要內(nèi)容。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)行了有益的探索和嘗試,取得了初步成效。下面談?wù)劷A段環(huán)境創(chuàng)設(shè)的體會:
首先在主題活動中,豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰(zhàn),是激發(fā)幼兒主動探索的前提。投放一些可供幼兒探索發(fā)現(xiàn)類的材料,讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題,生成問題。其次,教師還可以通過投放多層次的材料,滿足不同幼兒的需要。教師要關(guān)注幼兒的個性差異,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。
1、在色彩上,應(yīng)以色彩艷麗的純色為主。
圖畫色澤宜單純,接近自然,這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象。這些單純、源于自然的色彩,易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解。便于他們欣賞、借鑒表現(xiàn)。幼兒們喜愛明快的`色彩對比,活潑好動的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對比、跳躍的同時,應(yīng)考慮畫面的整體美,畫面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感,能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多、色調(diào)不易統(tǒng)一的問題,使環(huán)境更藝術(shù)化。
2、造型上,應(yīng)以簡潔為主要表現(xiàn)手法。
造型圓渾、墩實、稚拙、簡潔的美術(shù)最能吸引幼兒,因為尚未完全走出視覺模糊階段的幼兒,對圓渾的造型能淋漓盡致的感知。墩實、稚拙的模樣令他們產(chǎn)生更多的關(guān)注和憐愛,簡潔的美術(shù)造型,讓注意不持久的幼兒較快的感知。由于造型概括、簡潔,繪畫操作過程相對簡單易行,小朋友看了很喜歡。
3、內(nèi)容上,為幼兒創(chuàng)設(shè)熟悉的、符合心理要求的環(huán)境。
可以收集成人勞動的照片,兒童畫等。這些作品被幼兒所熟悉,色彩鮮艷,符合幼兒心理特點(diǎn),更能培養(yǎng)幼兒的審美情趣。而且,看到自己的作品展出,幼兒更能增加一份成就感、自豪感。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教師與幼兒合作,幼兒能以小主人的身份親自參與的教育過程。這一過程將向幼兒傳遞一個對其終身成長都極為重要的信息:“我們能影響自己的生活。我們的力量能使環(huán)境發(fā)生改變。”因此,在實踐工作中,我們在墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面重視師生共同參與,堅持師生共同討論主題,共同設(shè)置布局,真正發(fā)揮了幼兒的主體性和參與意識。
總之,通過這次班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè),我從全園老師的身上學(xué)到了不少知識:幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是強(qiáng)調(diào)“美化、綠化、凈化”等外在裝飾,也不再是教師一個人的手工勞動。而是以幼兒發(fā)展的需要為目的,緊緊圍繞教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,發(fā)揮孩子的主體作用,充分調(diào)動幼兒和社區(qū)資源共同參與的積極性,共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的與之產(chǎn)生互動的墻面環(huán)境。我想以后在環(huán)境的布置可以征求患者家長的建議,使我班的環(huán)境更趣合理化。
幼兒園環(huán)境心得體會篇十一
《幼兒園教育綱要》指出:“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要”,“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。為了貫徹《綱要》中對環(huán)境的要求,一年來來,我園在為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境方面進(jìn)行了一些嘗試,融入了生活即教育的理念,取得了很好的效果。
幼兒園的外在環(huán)境不僅體現(xiàn)了本園的辦園理念,還體現(xiàn)了幼兒園的文化氛圍,以及教師良好的創(chuàng)新意識。幼兒園的外觀環(huán)境要干凈整潔,色彩協(xié)調(diào),還要有親切感,讓孩子們喜歡。
基于此認(rèn)識,我們將孩子們喜聞樂見的童話故事畫成大型畫板,將其鑲在活動場地的周圍。優(yōu)美的畫面,可愛的動畫形象和其展示的教育內(nèi)容,完美地融藝術(shù)欣賞與教育功能于一體。此外,我們站在幼兒的角度設(shè)計幼兒園樓體的顏色,將粉色、灰色和蘋果綠進(jìn)行巧妙地結(jié)合,在明快中透出和諧,讓孩子們走進(jìn)幼兒園就猶如進(jìn)入一個童話世界,心情愉悅地開始一天的生活。
幼兒園活動室是幼兒生活、學(xué)習(xí)、活動的主要場所,室內(nèi)環(huán)境對幼兒有潛移默化的影響。因此,室內(nèi)環(huán)境要體現(xiàn)幼兒的興趣、需要和探索精神,體現(xiàn)幼兒、教師、家長的參與和互動,體現(xiàn)新觀念下多種經(jīng)驗、信息的整合,體現(xiàn)各種廢舊材料的巧妙利用,體現(xiàn)教師的巧思與創(chuàng)新。
我園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)力求班班出特色,內(nèi)容以教研活動為主線,做到點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合,將墻飾分為上下兩部分。幼兒視線之上的墻飾以教師制作為主,發(fā)掘、營造與教研主體相配合的教育環(huán)境,強(qiáng)調(diào)藝術(shù)氛圍。幼兒視線內(nèi)的墻飾,為主題教育活動服務(wù),以幼兒為主,充分讓幼兒及家長參與進(jìn)來,改變教師一手包攬的情況。
如,我園大一班從工藝裝飾畫和石頭畫入手,開展班級特色教育。每個主體的墻飾的創(chuàng)設(shè),不僅是課程內(nèi)容的體現(xiàn),教學(xué)活動的反應(yīng),更是幼兒學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的記錄,也是教師成長提高的良好途徑。
各班不但以教研課題為主線創(chuàng)設(shè)墻飾,還開拓思路、創(chuàng)造性地充分利用了很多廢舊物品,變廢為寶,既經(jīng)濟(jì)又美觀。廢布頭、開心果、葵花子等都成了主要材料,“美麗的船”“手娃娃”、蠟染等作品,既能給幼兒以藝術(shù)的欣賞,又能引起幼兒的創(chuàng)作欲望,啟發(fā)幼兒創(chuàng)作的火花。
經(jīng)過教師們的巧思和創(chuàng)新,每個班級,各具特色,既將幼兒的主體地位放在首位,又體現(xiàn)教研主題,重視環(huán)境育人的功能??刹僮鞯氖覂?nèi)環(huán)境,讓環(huán)境與幼兒互動,讓環(huán)境說話,把環(huán)境設(shè)計作為一種教育理念和課程模式的構(gòu)建要素,促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。
幼兒園環(huán)境心得體會篇十二
在幼兒園工作了一段時間后,我發(fā)現(xiàn)環(huán)境對于孩子的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。于是,我參加了一次幼兒園環(huán)境觀摩活動,希望從中汲取經(jīng)驗,提升自己的教育能力。
第二段:環(huán)境設(shè)計對孩子的作用
經(jīng)過觀摩,我深刻地認(rèn)識到環(huán)境對于幼兒的發(fā)展有著重要的作用。環(huán)境的設(shè)計應(yīng)當(dāng)符合幼兒的身體和心理發(fā)展規(guī)律,讓孩子們能夠獲得積極的情感體驗和認(rèn)知體驗,從而促進(jìn)其身心健康的發(fā)展。因此,在幼兒園的環(huán)境設(shè)計上,必須考慮到各種要素的平衡,包括顏色、光線、聲音、空間、家具等。
第三段:親子關(guān)系與環(huán)境的關(guān)聯(lián)
幼兒園是孩子們的第二家園,良好的親子關(guān)系也成為幼兒園環(huán)境設(shè)計的一個重要方面。一些幼兒園的教室里設(shè)置了床位、蒙特梭利材料等,讓父母和孩子們一起體驗生活的樂趣,同時也幫助父母更好地了解和掌握孩子的生活習(xí)慣和行為表現(xiàn)。
第四段:師生互動對于成長的重要性
觀察幼兒園教室內(nèi)師生互動的過程中,我意識到師生之間的互動是孩子成長的重要支撐之一。幼兒園教師應(yīng)該發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng),和孩子們建立起良好的師生關(guān)系。她們既是孩子們的知識和技能的傳遞者,也是他們情感、社交和道德的示范者。在這方面,幼兒園“陽光班”是一個非常有啟發(fā)性的教學(xué)案例,教師們通過每周開展“品格培育周”活動,將品格教育融入所有的學(xué)習(xí)和游戲中,提高孩子們的情趣水平和品德觀念。
第五段:總結(jié)
通過這次幼兒園環(huán)境觀摩活動,我深刻地認(rèn)識到幼兒園校園環(huán)境是孩子發(fā)展成長的基礎(chǔ),成長需要良好的環(huán)境、親子關(guān)系和師生關(guān)系?,F(xiàn)實中,在幼兒園的環(huán)境設(shè)計、親子交流和教師專業(yè)發(fā)展等方面仍存在不足之處,我們需要認(rèn)真思考和探索,努力構(gòu)建一個更為健康、安全、舒適的教育環(huán)境,為孩子們的成長之路添上更多的色彩與內(nèi)容。
幼兒園環(huán)境心得體會篇十三
幼兒園是孩子們第一次離開家庭環(huán)境,接受社會教育的重要場所。為了更好地促進(jìn)孩子們的身心健康發(fā)展,幼兒園在活動環(huán)境的設(shè)計上下了很多功夫。我在參觀或工作時間接觸到的幼兒園活動環(huán)境,才真正意識到活動環(huán)境的重要性,讓我更加深刻地明白孩子們在活動環(huán)境中接收和學(xué)習(xí)的重要性。
第二段:孩子們在活動環(huán)境中的表現(xiàn)
在幼兒園的活動環(huán)境中,孩子們表現(xiàn)出的是與日俱增的好奇心、探索欲和積極性。他們在這樣的環(huán)境下,能夠探索新的事物,學(xué)習(xí)新知識,嘗試新的技能,并從這些中獲得成就感和快樂。
第三段:幼兒園活動環(huán)境的特點(diǎn)
幼兒園活動環(huán)境的特點(diǎn)是對孩子們的身心發(fā)展非常有利的?;顒迎h(huán)境應(yīng)該豐富多彩,能夠滿足孩子們的各種需求,比如游戲、探索、繪畫和動手制作等。在活動環(huán)境中,孩子們的交流能力也得以得到鍛煉。
第四段:活動環(huán)境在幼兒教育中的重要性
活動環(huán)境對幼兒教育的重要性不言而喻。孩子們在活動環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長、互動、交流,是因為幼兒園營造出了一個活躍、豐富多彩的環(huán)境。只有這樣,孩子們才能夠在學(xué)習(xí)和游戲中逐漸發(fā)展出更多的才智。
第五段:總結(jié)
總之,幼兒園活動環(huán)境給孩子們的成長帶來很多機(jī)會,但如何營造一個讓孩子們盡可能受益的活動環(huán)境呢?我們需要關(guān)注孩子們的需求和興趣,注重科學(xué)、藝術(shù)、文化和生命體驗的融合,以及注重自然環(huán)境和空間設(shè)計的舒適性,這些都是幼兒園活動環(huán)境設(shè)計時需要考慮的因素。只要這些條件得到滿足,孩子們在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長,必將健康快樂、知識豐富、擁有豐富多彩的人生。
幼兒園環(huán)境心得體會篇十四
幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建是為了給孩子們提供一個安全、健康、愉快、美麗的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。我從事幼教工作多年,有幸親手參與了幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建工作。在這個過程中,我深深地感受到環(huán)境的影響力,也有了一些心得體會。
首先,幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建要以孩子為本。孩子是幼兒園的主人,他們的需求和利益應(yīng)該放在首位。因此,我們要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展階段,設(shè)置適合他們成長的環(huán)境。比如,針對幼兒園的小朋友,我們在大廳和教室里布置了大量的玩具和游戲設(shè)施,供他們探索和發(fā)現(xiàn)。在幼兒園的花園里,我們種植了各種各樣的植物,讓孩子們在親近自然的同時培養(yǎng)對大自然的興趣和愛護(hù)之心。
其次,幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建要豐富多彩。孩子們對世界充滿好奇心,他們渴望接觸和了解不同的事物。所以,我們在幼兒園的環(huán)境中注重多樣性和創(chuàng)意性。例如,在幼兒園的角落里,我們設(shè)置了各種各樣的游戲區(qū)域,比如角色扮演區(qū)、積木區(qū)和自由畫區(qū)等等,供孩子們自由選擇。在幼兒園的公共區(qū)域中,我們進(jìn)行了主題裝飾,如春季裝飾、動物裝飾等等,讓孩子們在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)和玩耍。
再次,幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建要貼近自然。自然是孩子們最好的學(xué)習(xí)伙伴,也是他們最佳的成長環(huán)境。所以,我們在幼兒園的環(huán)境中多加入了一些自然元素。比如,在教室里,我們放置了一些室內(nèi)盆栽和仿真植物,讓孩子們在室內(nèi)也能感受到大自然的味道。此外,在幼兒園的花園里,我們種植了各種各樣的花卉和蔬菜,讓孩子們親手參與植物的生長過程,培養(yǎng)他們的責(zé)任感和愛護(hù)之心。
最后,幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建要注重安全和健康。孩子們的安全是我們最關(guān)心的問題,所以在環(huán)境的創(chuàng)建中,安全是首要考慮的因素。我們從設(shè)計布局到物品選擇都嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定,確保幼兒園的環(huán)境符合安全標(biāo)準(zhǔn)。此外,我們還加強(qiáng)了衛(wèi)生管理,保持幼兒園的整潔和干凈。同時,為了讓孩子們有良好的飲食習(xí)慣,我們提供健康的食物和飲品,定期進(jìn)行體檢,為他們提供全面的健康保障。
總之,幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建是一個綜合性的工程,需要我們綜合考慮孩子們的需求、多樣化的元素、自然的屬性以及安全和健康等多個因素。通過多年的實踐,我深深地體會到一個良好的環(huán)境對孩子們的學(xué)習(xí)和成長起著重要的作用。我相信,只有不斷努力,我們才能創(chuàng)造出更好的幼兒園環(huán)境,給孩子們一個更美好的成長空間。
幼兒園環(huán)境心得體會篇十五
幼兒是祖國的未來,他們的成長環(huán)境和受教育情況是我們最重視的問題。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的參觀幼兒園環(huán)境心得體會的相關(guān)資料,僅供大家參考。
人和環(huán)境并不是兩個各自獨(dú)立的實體,它們都僅僅是一種潛在的性能。當(dāng)你走進(jìn)一所幼兒園,不用介紹,也無須交談,只要留意整個環(huán)境,就能“閱讀”出其中蘊(yùn)涵的教育信息和課程價值取向。的確如此,11月29日,我街道組織全體幼兒教師,在姜園長的帶領(lǐng)下,對我街道的6處幼兒園進(jìn)行了觀摩。通過聽取老師的回報和對各幼兒園的實地參觀,真真切切地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。我最大的感觸就是感到孩子們真正成了環(huán)境的主人,每個園、每個班的創(chuàng)設(shè)都各具特色,富有童趣。最不同以往的就是孩子和家長的參與率大大提高,孩子們的作品成為了這次觀摩的亮點(diǎn)。
走進(jìn)新世紀(jì)幼兒園,她們充分利用了空間,如走廊墻壁、樓梯,樓頂,門廳等,為孩子創(chuàng)設(shè)了延續(xù)性的、可遷移的、可隨時更換的區(qū)域內(nèi)容,讓每一處環(huán)境都能發(fā)揮它的教育價值。讓我深深地認(rèn)識到,創(chuàng)設(shè)環(huán)境不僅僅能美化活動室,它應(yīng)該是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺,也是信息與經(jīng)驗交流的窗口,更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地。為激發(fā)幼兒的潛能,她們讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行和諧互動,讓孩子們使空間活起來。
文家幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動方面老師們也都有獨(dú)特的創(chuàng)新,她們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了角色區(qū)、探索區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)等不同形式的區(qū)域活動體系,以及能體現(xiàn)班級特色的主題活動區(qū)。為幼兒提供了動手動腦并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動的場所和施展才能的機(jī)會。南馬和岳鋪幼兒園,雖然園所小,但給人的感覺是干凈、整潔。并且她們每個班級也都給孩子們創(chuàng)設(shè)了固定區(qū)域,供孩子們隨心所欲的探索。從這一點(diǎn)上可以看出老師們對工作的摯愛和用心。
來到西城幼兒園,便感到耳目一新,三層小樓,層層都有它的獨(dú)特。每層老師們都根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行裝飾和布置的,你看老師們親手制作的各種蔬菜和水果,懸掛在樓頂,就像真的一樣。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)來看,家園互動欄目很有隨機(jī)性,這也是本園的一個亮點(diǎn)。走進(jìn)大門,每個班級門旁,走廊邊,墻壁上,教師利用自己設(shè)計的圖案粘貼專欄。向各位家長傳遞幼兒在園信息。讓家長隨時隨地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、活動等情況。在主題墻的布置上,教師通過開設(shè)活動緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,發(fā)揮幼兒主體,共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的與之產(chǎn)生互動的主題墻面環(huán)境。
從各個區(qū)域的設(shè)計和擺放來看,活動的材料注重了活動設(shè)計的情景性和趣味性。在空中懸掛方面,每個班都能合理的利用門、燈、墻壁、窗戶等進(jìn)行具有本班特色的裝飾,使整個活動室有一種溫馨的家的感覺。班班都有自己的特色,每個班都像一件藝術(shù)品,所要表達(dá)的含義也意味深長。從中我看到了孩子們活動時的軌跡,經(jīng)驗積累的方法,在孩子們記錄的紙上,活動內(nèi)容也越來越豐富。每位教師在設(shè)計區(qū)域活動內(nèi)容時,處處考慮到了和幼兒生活緊密結(jié)合。如大一班的“巧手屋”一角,和主題活動、主題墻緊密結(jié)合,也和孩子們已有的生活經(jīng)驗緊密結(jié)合,只有這樣,才能受到孩子們的歡迎,使區(qū)域活動更具生命力。
西文幼兒園是一座新建幼兒園,給我印象最深的是她們的環(huán)境創(chuàng)設(shè),雖然時間短,但可以看出,這里的老師都付出了心血和汗水。她們的主題墻面內(nèi)容豐富,三層小樓,每層都有他們自己的特色。走廊和展板上幼兒的作品琳瑯滿目,區(qū)域活動中教師也充分利用本土資源,如:石子、飲料瓶、酒盒、各種豆類等材料,讓幼兒自由操作,老師還根據(jù)季節(jié)變化采用植物材料,讓幼兒自由粘貼畫,例如:小班布置的“娃娃家”吸引了我,它是由各種牛奶箱和廢舊材料組合而成,看上去是那么溫馨和舒適。這充分展示了以幼兒為主體的教育,給了孩子一塊自由展示的天地。
總而言之,這次對我來說收獲很大,相信通過這次觀摩,大家都有很深的感觸。在某些方面,我們有時也做到了許多,但還缺乏一定的經(jīng)驗。這次觀摩給了我壓力,也給了我動力。讓我明白要想勝任幼兒教師的工作,就要不斷的充電,不斷學(xué)習(xí)來提升自己。
10月23日至25日在濟(jì)南和淄博參觀了三處幼兒園,收獲很大,特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè),真的算是開了眼界。
幼兒園的環(huán)境布置對于我這個非幼兒園專業(yè)的教師來說,真是隔行如隔山,在出去之前,我特意研究了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,把握里面的理念,同時在參觀學(xué)習(xí)的時候,重點(diǎn)獲取創(chuàng)設(shè)的理念,現(xiàn)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會:
一、 追隨主題,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主表現(xiàn)的空間
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的'需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。幼兒園的教育就是通過創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境,幼兒通過與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性,展開生活,從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展?!眳⒂^的幾處幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是以幼兒為主體,每一處幼兒園甚至每一層教學(xué)樓、每一個班級都有自己的設(shè)計主題,設(shè)計的內(nèi)容都能與幼兒互動“對話”,能極大地提高孩子們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,而且內(nèi)容豐富多彩。安全愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動手動腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境,深深地吸引著幼兒,使他們喜不自禁、樂此不疲地在環(huán)境中活動,在環(huán)境中探索發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造,在環(huán)境中積累經(jīng)驗、增長知識、鍛煉能力,在與環(huán)境的交互作用過程中,培養(yǎng)和鞏固了幼兒的情感、行為、習(xí)慣、知識、技能、個性等。在幼兒教育中,環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展。因此,作為幼教工作者,就應(yīng)努力為幼兒的發(fā)展提供最佳的環(huán)境,使每個孩子在原有基礎(chǔ)上不斷得到全面、和諧的發(fā)展。
二、提供機(jī)會,使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者
兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中來,使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個性品質(zhì)得以充分發(fā)展,有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。所以,我覺得,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要為幼兒提供機(jī)會,使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙, 卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。
三、利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境
在所展示的孩子們的作品中,廢舊材料的利用所占的比例比較大,這樣孩子們在動手制作的工程中,不但鍛煉了動手動腦的能力,而且還滲透了環(huán)保的意識。同時收集材料的過程也是教育孩子合理處理垃圾的好機(jī)會,收集的豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰(zhàn),是激發(fā)幼兒主動探索的前提。
四、區(qū)角設(shè)計新穎,貼近孩子們的生活實際
在參觀的過程中,我特別留意了班內(nèi)的區(qū)角活動空間,每個班級都有自己的特點(diǎn),都有自己的主題,內(nèi)容都貼近孩子們的生活實際,如小小診所、小吃店、小商店等等,孩子們都不陌生,讓孩子們親自參與到活動中,體驗不同勞動的辛苦,不同游戲的快樂,尤其是在淄博實驗幼兒園及分園里德區(qū)角活動,內(nèi)容更是豐富多彩,他們是專門為孩子們提供區(qū)角教室,孩子們在這里做各種游戲、各種活動、既培養(yǎng)了他們的動手動腦能力,又培養(yǎng)了他們的合作意識,使孩子們從小就在這個小小的“社會”里得到鍛煉。
通過三天的學(xué)習(xí),我學(xué)多了很多,體會很深,懂得了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程,我們必須敏感地觀察幼兒的每一個探索點(diǎn),興趣傾向,才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石,引領(lǐng)他們走向熱愛自然,熱愛生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我們還要多多征求各方面的意見,力爭做到盡善盡美。
利用一天的時間,我們學(xué)區(qū)的部分老師參觀了黃土梁子學(xué)區(qū)幾所幼兒園,這一次外出參觀,我覺得自己有很大的收獲,也有很多的感想和感受。
每個幼兒園色彩的和諧、內(nèi)容的豐富、都各具特色。參觀下來,我認(rèn)為雙河小學(xué)幼兒園的環(huán)境最漂亮,對我的感觸頗深。每一個班像一個家,漂亮而溫馨,一進(jìn)那兒感覺純凈中不少色彩,我是個比較喜歡干凈,簡潔的人,他們的環(huán)境有這種感覺,但是里面的內(nèi)容卻是豐富和飽滿的。他們把當(dāng)?shù)剞r(nóng)村資源,運(yùn)用于自己的幼兒園。如用廢紙杯、酸奶杯、綠可樂瓶等制作的小兔、小豬、花瓶形象逼真;互動墻中用玉米萵、槐樹角、瓶蓋等粘貼出的畫新穎別致,中墻飾教師也充分利用各種豆子、麥麩、秸稈、廢舊的毛線等粘貼出一幅幅符合幼兒年齡特點(diǎn)的畫。這些無不傾注著教師們的獨(dú)具匠心,展現(xiàn)著教師們的心靈手巧,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我想他們是有了自己的創(chuàng)意和想法,很值得我去學(xué)習(xí)。幼兒園的環(huán)境最終還是要為幼兒服務(wù),我想她們也會做得更好。
黃土梁子中心幼兒園的整體環(huán)境不但墻飾美觀、色彩鮮艷、立體感強(qiáng),區(qū)域角更有創(chuàng)意,我們這很多幼兒班都是以前的普班教室都有不符合做幼兒環(huán)境的講臺,教師把講臺設(shè)置成“娃娃家”,不能不說是個巧妙的點(diǎn)子。
黃土梁子學(xué)區(qū)各所幼兒園的教師們都充分利用當(dāng)?shù)刭Y源、利用廢舊物制作了很多形象逼真的玩具,而且還為孩子們創(chuàng)設(shè)了那充滿童話般的美麗室內(nèi)中墻飾,尤其低墻飾中孩子們在教師的指導(dǎo)下粘貼的布貼畫、樹葉畫、種子畫等幼兒一幅幅作品更是讓人流連忘返,久久難忘。還有的幼兒園設(shè)置了特色的“我長高了’、‘我最干凈’角……這許多許多凝聚著老師們的智慧和愛心,給我們以美的享受。 這樣的參觀很值得,學(xué)到了很多,也更深刻的發(fā)覺了幼兒園的環(huán)境的特色和教師的教育理念——注重環(huán)境與幼兒的對話和環(huán)境的教育價值。
通過參觀,我們幼兒園要取長補(bǔ)短,多利用廢舊物制作玩教具,改變區(qū)角布置零散,材料簡單欠缺的現(xiàn)狀,而且注意擺放的藝術(shù)性,并且充分發(fā)揮前墻低墻飾的作用。教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園活動室的環(huán)境時,拓展思路,在選擇和使用材料上要具有開放性,要精心構(gòu)思活動室的每塊墻面、每個角落,充分利用空間,讓活動室環(huán)境處處成為孩子參與、創(chuàng)造、表現(xiàn)的天地。讓幼兒園真正成為智慧的樂園、游戲的樂園,快樂的樂園、展現(xiàn)個性的樂園。
幼兒園環(huán)境心得體會篇十六
近日,我有幸到一所幼兒園參觀并觀察了一段時間。通過這段時間的觀察,我對幼兒園的環(huán)境有了更為深入的了解,同時也對幼兒園在兒童成長中起到的重要作用有了更加清晰的認(rèn)識。以下是我觀察幼兒園環(huán)境的一些心得體會。
首先,幼兒園環(huán)境的親和力讓人印象深刻。在我觀察的這所幼兒園中,整個環(huán)境都非常溫馨友好。墻壁上掛滿了孩子們的繪畫作品,展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和想象力。教室里擺放著各種各樣的玩具和教具,給孩子們提供了豐富的游戲和學(xué)習(xí)資源。所有的角角落落都散發(fā)著溫暖和平的氛圍,讓孩子們感到賓至如歸。
其次,幼兒園環(huán)境的多樣性引人入勝。我觀察到這所幼兒園為孩子們提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)和探索機(jī)會。室內(nèi)有各種不同的角落,如語言角、科學(xué)角、藝術(shù)角等,孩子們可以在這些角落中自由選擇他們感興趣的活動。幼兒園還有一個寬敞的戶外活動區(qū),孩子們可以在這里進(jìn)行戶外游戲和探索。這種多樣性的環(huán)境可以激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望,幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
另外,幼兒園環(huán)境的安全性給人放心。我注意到,這所幼兒園在布置環(huán)境時非常注重安全性,讓孩子們能夠在安全的環(huán)境中成長。電源插座都被安裝在孩子們無法觸及的位置,墻壁上的裝飾物都是經(jīng)過嚴(yán)格挑選和測試的,以確保無害。教室中的家具和玩具也經(jīng)過了安全檢測,以保障孩子們的安全。這樣的安全環(huán)境讓家長們可以放心將孩子們交給幼兒園。
此外,幼兒園環(huán)境的規(guī)范性對孩子們的品德發(fā)展起到積極的影響。在我觀察期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒園非常注重給孩子們樹立正確的行為規(guī)范和價值觀。教室內(nèi)外都張貼著一些關(guān)于友善、勤勞、助人為樂等方面的標(biāo)語和畫作,教育孩子們做一個遵守規(guī)則、尊重他人的好孩子。老師們也通過各種方式給孩子們傳遞正確的道德觀念和行為習(xí)慣,讓他們在良好的環(huán)境中成長。
最后,幼兒園環(huán)境的互動性對于孩子們的社交能力有著巨大的潛力。觀察中我發(fā)現(xiàn),幼兒園為孩子們提供了豐富的互動機(jī)會,鼓勵他們與他人合作、分享和交流。老師們安排各種團(tuán)隊游戲和小組活動,讓孩子們學(xué)會與他人合作,并且培養(yǎng)他們的溝通技巧。這樣的互動環(huán)境可以幫助孩子們培養(yǎng)自信心和團(tuán)隊合作精神,為他們今后的人際交往奠定基礎(chǔ)。
綜上所述,通過觀察幼兒園環(huán)境,我深刻理解到幼兒園對于孩子們成長的重要性。幼兒園環(huán)境的親和力、多樣性、安全性、規(guī)范性以及互動性,都為孩子們提供了一個良好的成長環(huán)境。我相信,這種優(yōu)秀的幼兒園環(huán)境可以幫助孩子們培養(yǎng)積極健康的品格,并為他們今后的學(xué)習(xí)和人生奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園環(huán)境心得體會篇十七
幼兒園對于孩子的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用,而創(chuàng)設(shè)一個良好的幼兒園環(huán)境更是其中的重中之重。在長期的教育實踐中,我對幼兒園環(huán)境創(chuàng)建有了一些心得體會。在接下來的文章中,我將總結(jié)圈點(diǎn)這些心得體會,并進(jìn)行闡述。
首先,在幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建上,我發(fā)現(xiàn)了一個至關(guān)重要的要素,那就是積極的氛圍。在幼兒園中,積極的氛圍可以給孩子帶來無限的正能量。為了創(chuàng)造積極的氛圍,我們可以在幼兒園中設(shè)置一些積極向上的標(biāo)語,如“勇敢嘗試”、“錯誤只是另一種成功的方式”等,以激勵孩子勇于嘗試和創(chuàng)新。同時,我們還可以設(shè)計一些鼓勵互動和合作的活動,如團(tuán)隊游戲、小組合作等,以培養(yǎng)孩子的合作精神和團(tuán)隊意識。通過這些舉措,我們可以營造出一個積極向上的氛圍,激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和積極性。
其次,一個良好的幼兒園環(huán)境需要注重孩子的安全。作為孩子的第二個家庭,幼兒園有責(zé)任為孩子提供一個安全、舒適的成長環(huán)境。為了保障孩子的安全,我們應(yīng)當(dāng)在幼兒園中設(shè)置一些安全設(shè)施,如防摔地墊、安全門、安全欄桿等,以避免意外傷害。同時,我們還應(yīng)加強(qiáng)安全教育,教導(dǎo)孩子正確的安全行為和自我保護(hù)意識,如過馬路時查看左右、玩具不亂丟等。通過這些措施,我們可以有效地保障孩子的安全,讓家長放心地把孩子交給我們。
另外,在幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建上,我還發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)孩子良好衛(wèi)生習(xí)慣十分重要。在幼兒園中,我們應(yīng)當(dāng)注重教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,如勤洗手、保持整潔、咳嗽用紙巾等。為了培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生意識,我們可以設(shè)置一些衛(wèi)生習(xí)慣的宣傳欄,如手洗五步曲、咳嗽禮儀等,以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時,我們還可以通過一些小游戲、手工制作等形式,讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識。通過這些舉措,我們可以培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣,提高幼兒園環(huán)境的整潔程度。
最后,一個好的幼兒園環(huán)境應(yīng)該注重孩子的個性發(fā)展。每個孩子都是獨(dú)一無二的,他們各自有著不同的發(fā)展需求和興趣愛好。為了滿足孩子的個性發(fā)展需求,我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的興趣和特長設(shè)置相應(yīng)的活動項目,如音樂班、美術(shù)班、運(yùn)動班等,以豐富孩子的課外生活。同時,我們還應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力,為他們提供自主學(xué)習(xí)、自由探索的機(jī)會。通過這些措施,我們可以激發(fā)孩子的潛能,促進(jìn)他們?nèi)娑】档某砷L。
綜上所述,幼兒園環(huán)境創(chuàng)建是一個復(fù)雜而重要的工作。在實際操作中,我們應(yīng)注重營造積極的氛圍、保障孩子的安全、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣、注重個性發(fā)展等方面,以創(chuàng)設(shè)一個良好的幼兒園環(huán)境,為孩子的成長和發(fā)展提供有力的保障。只有這樣,我們才能真正做到為孩子創(chuàng)造一個快樂、溫馨、充滿愛的成長天地。
幼兒園環(huán)境心得體會篇十八
幼兒園是孩子社交和學(xué)習(xí)的第一站,在這里,學(xué)習(xí)和活動環(huán)境會直接影響孩子的情感和認(rèn)知發(fā)展。作為家長和老師,我們需要認(rèn)識到環(huán)境對幼兒教育的重要性,不斷嘗試和改進(jìn),為孩子提供一個安全、溫馨、有趣的成長空間。
第二段:幼兒園活動環(huán)境的設(shè)計
幼兒園活動環(huán)境不僅僅是一些裝飾和玩具的擺放,它涉及到整個園區(qū)的布局和設(shè)計,包括室內(nèi)、室外、教學(xué)設(shè)施、安全衛(wèi)生等方面。在幼兒園里,室內(nèi)活動室、自然科學(xué)室、語言文化室、音樂房、閱讀角等多功能活動區(qū)的設(shè)置,給孩子們創(chuàng)造了一個豐富多彩、互動體驗和自我發(fā)掘的過程。
第三段:活動環(huán)境對孩子發(fā)展的影響
活動環(huán)境對孩子有著重要的影響。優(yōu)質(zhì)的活動環(huán)境可以激發(fā)孩子們的好奇心和想象力,促進(jìn)他們的語言、認(rèn)知、運(yùn)動、社交等多個方面的發(fā)展。而單調(diào)和單一的環(huán)境可能會限制孩子的更多想象和創(chuàng)造力,甚至引起孩子的抵觸情緒。
第四段:如何提升幼兒園活動環(huán)境的質(zhì)量
要提升幼兒園活動環(huán)境的質(zhì)量,首先要確保環(huán)境的衛(wèi)生和安全。其次是豐富多樣的教育活動,如社交互動、藝術(shù)體驗、科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)、語言交流和運(yùn)動鍛煉等,在活動中讓孩子感受到快樂與成長。另外,家長可以與老師合作,不斷反饋和建議,共同推進(jìn)孩子的成長。
第五段:結(jié)語
活動環(huán)境是影響幼兒成長的重要因素,創(chuàng)造一個與眾不同的優(yōu)質(zhì)環(huán)境可以讓孩子獲得獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗和快樂的成長路徑。希望幼兒園在未來的發(fā)展中,能夠更好地關(guān)注幼兒發(fā)展的多方面需求,創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子們打造一個幸福、健康、有意義的童年。
幼兒園環(huán)境心得體會篇十九
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。幼兒園的室內(nèi)環(huán)境,是幼兒教育的最主要組成部分,也是孩子最重要的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教育發(fā)展的長河中,幼兒園的主題墻飾作為促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”,一直是幼兒園生活的重要部分。
通過這幾天的學(xué)習(xí)和研討,我來簡單談?wù)勛约簩τ變簣@環(huán)境的認(rèn)識:
在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要考慮它的教育性,盡量切合當(dāng)時當(dāng)季的教育目標(biāo)與教育內(nèi)容,能夠反映一階段的教育成果與活動主題,而不能盲目追求美觀,以裝飾功能為主的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。比如,到了春天,班級里可布置一些柳條吊墜、“春”字的裝飾畫等等。
教師要把墻面創(chuàng)設(shè)的主動權(quán)交給幼兒,《綱要》里講到,教師應(yīng)成為幼兒的`觀察者、傾聽者、支持者、指導(dǎo)者,讓幼兒積極主動地參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),與環(huán)境產(chǎn)生互動。在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,要盡量讓每一位幼兒的作品都能展示在環(huán)境中,而不應(yīng)只選取少數(shù)教師認(rèn)為“好”的作品。為了讓幼兒的作品更美觀,具有可看性,藝術(shù)性,教師要多花心思,在展示與布置手法上要求新,求變。如背景色的加強(qiáng),陰暗冷暖的處理等等。
班級的環(huán)境要根據(jù)每個月的主題及季節(jié)變化及時更換。由于每學(xué)期,老師和孩子一起花了大量的精力和時間來布置環(huán)境,因此舍不得更換,常常存在著個別墻飾不更換的現(xiàn)象,因而環(huán)境失去了應(yīng)有的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價值。不斷變化的環(huán)境才能吸引幼兒,這樣才能充分發(fā)揮環(huán)境的“隱性的教育作用”。
其實,環(huán)境對于家長也有著重要的教育作用。家長對于類似“評比欄”之類的東西比較感興趣,我們可以盡可能用多種方式展示幼兒近階段的學(xué)習(xí)、生活及一些班內(nèi)的小競賽情況,并輔以說明,讓家長一目了然。另外,讓家長收集環(huán)境布置的資料、物品也是讓家長參與幼兒園的一個好辦法!
總之,環(huán)境作為重要的教育資源,對幼兒的影響雖是隱性的,卻是巨大的。幼兒園班級主題墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是強(qiáng)調(diào)外在裝飾,也不再是教師一個人的手工勞動,我們應(yīng)以幼兒發(fā)展的需要為目的,緊緊圍繞教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,發(fā)揮孩子的主體作用,充分調(diào)動他們參與的積極性,讓幼兒關(guān)注生活,學(xué)會生活,更加健康、快樂的成長!
幼兒園環(huán)境心得體會篇一
上周五觀摩了十里鋪愛心園,進(jìn)入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境,操場上整齊擺放們戶外的材料讓我的感受到戶外的多樣性。
走進(jìn)幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是們的世界,大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品,樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法,教師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個角落,讓我處處感覺到很微妙和奇特。
順著觀摩的人群走進(jìn)不同年齡班的活動室,看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言,無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設(shè)計很清晰,可操作性的材料很豐富,廢舊材料的利用很巧妙,孩子們的作品展示精致。每個班級的養(yǎng)成教育在相應(yīng)的墻飾展示影響著孩子們行為。整個集體教育教學(xué)活動組織環(huán)節(jié)組織實施中能較準(zhǔn)確的把握幼兒的年齡特點(diǎn),關(guān)注全體幼兒、思路清晰,活動材料準(zhǔn)備豐富,尊重孩子們的想法,讓幼兒充分體驗動手操作和記錄結(jié)果,孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極,通過自由嘗試和體驗?zāi)軌蛟诮處熢O(shè)計的活動中理解活動內(nèi)容。從整個活動來看,目標(biāo)的達(dá)成度較好,重、難點(diǎn)突出,整個活動幼兒都處于積極的狀態(tài),活動注重動靜結(jié)合,由易到難,最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
伴著悅耳的音樂孩子們在老師有序的引導(dǎo)下開始了活動區(qū)的活動,打亂年齡界限的取悅活動,我還是第一次觀摩。在觀摩過程中讓我深深地感受到幼兒園里整個空間的利用非常合適,區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計優(yōu)美和諧,活動區(qū)的活動材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計利用的巧妙。每個活動區(qū)材料的使用年齡特點(diǎn)明確,層次清楚,通過觀察和文字提示能夠滿足不同年齡段的需要。觀摩過程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲,教師的指導(dǎo)有針對性,游戲中幼兒遇到的問題教師分年齡段采用不同的方式引導(dǎo)幼兒解決問題。
音樂聲的再次響起,提示著孩子們活動區(qū)游戲的結(jié)束,孩子和老師們有序的收放和整理和材料,讓我再次感受到加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶外和做操孩子們在不同音樂的伴隨下分階段有序地進(jìn)行隊列和間操活動,教師和孩子們的精神飽滿、動作到位深深感染了我。
通過本次觀摩活動讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主,不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平,還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動,充分利用各班資源方式擴(kuò)大孩子們相互了解和交往范圍,孩子們在游戲和操作過程中能有以大帶小,讓他們在平等的關(guān)系中互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的時間總是短暫的,可帶給我的思考是長久的。今后在自己的實際教學(xué)工作中,我要學(xué)會不斷反思,選擇有效的教育方法,注重因材施教。在組織和設(shè)計活動時,要充分挖掘幼兒潛能,創(chuàng)造一個豐富、多樣的,可供選擇的,有啟發(fā)性的`環(huán)境,提供多種方法,寓教于樂。
幼兒園環(huán)境心得體會篇二
幼兒園作為培養(yǎng)孩子成長的重要場所之一,營商環(huán)境的建設(shè)對幼兒園的成長和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。作為一名幼兒園的教師,我深刻認(rèn)識到了建設(shè)好營商環(huán)境的必要性,也體會到了良好的營商環(huán)境給幼兒園帶來的積極影響。
第二段:營商環(huán)境的定義和意義
什么是營商環(huán)境?營商環(huán)境是指為企業(yè)或個人創(chuàng)造和提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的現(xiàn)實環(huán)境和氛圍,在營商環(huán)境下,企業(yè)能夠獲得更多的發(fā)展機(jī)會,吸引更多的人才和投資。幼兒園作為一家企業(yè),私營幼兒園更是如此,它們需要為消費(fèi)者提供高質(zhì)量的服務(wù)和良好的教育環(huán)境,同時還需要創(chuàng)造合適的商業(yè)氛圍,吸引更多的家長和資本支持自身的發(fā)展。因此,建設(shè)營商環(huán)境對幼兒園是非常重要的。
第三段:建設(shè)良好的幼兒園營商環(huán)境的措施
為了創(chuàng)建良好的營商環(huán)境,幼兒園需要從多方面入手,其中包括:
1)加強(qiáng)溝通 與家長、員工、供應(yīng)商等各種合作伙伴的積極溝通,以幫助幼兒園在整個過程中進(jìn)行有效和順暢的管理。
2)建立健全的法律體系 制定適合幼兒園實際情況的制度和規(guī)章制度,明確各種權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。
3)提高服務(wù)質(zhì)量 持續(xù)提高服務(wù)質(zhì)量和學(xué)習(xí)資源豐富度,協(xié)助家長和孩子進(jìn)行全方位的發(fā)展。
第四段:良好的營商環(huán)境給幼兒園帶來的積極影響
良好的營商環(huán)境可以促進(jìn)幼兒園在多個方面實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展,因此對幼兒園的成長離不開一個健康的營商環(huán)境。營商環(huán)境的建設(shè)可以促進(jìn)幼兒園的品牌建設(shè),增強(qiáng)幼兒園的市場競爭力,使幼兒園不斷拓展業(yè)務(wù)范圍,實現(xiàn)自身價值和積累新的經(jīng)驗。
第五段:結(jié)論
建設(shè)良好的營商環(huán)境對幼兒園的成長至關(guān)重要,同時也是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。我相信,在不斷地努力下,各個幼兒園將會在營商環(huán)境建設(shè)上取得更大的進(jìn)步,為孩子提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),同時也為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園環(huán)境心得體會篇三
在幼兒園的教育活動中,環(huán)境作為一種"隱性課程",在開發(fā)幼兒智力,促進(jìn)幼兒個性方面,越來越引起人們的重視.工作在幼教第一線的我,談?wù)剬τ變簣@環(huán)境布置的幾點(diǎn)體會:
(一)追隨主題,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主表現(xiàn)的空間
幼兒園的環(huán)境是一項重要教育資源,以幼兒為主體,能與幼兒互動"對話"的環(huán)境創(chuàng)設(shè),能極大地提高孩子們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
(二)提供機(jī)會,使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,使幼兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中來,使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個性品質(zhì)得以充分發(fā)展,才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的'教育影響作用.因此,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要為幼兒提供機(jī)會,使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者.如春天來了,教師組織孩子們共同布置春天的景色:孩子自己動手剪樹葉、搓柳條,制作桃花、迎春花。
(三)充分利用自然資源
熱愛大自然,親近大自然是幼兒的天性,一片一片小樹林,一方小池塘,一塊草地,一片竹林,都是孩子們的樂園,幼兒置身這樣的環(huán)境,有利于萌發(fā)探究興趣。
幼兒園環(huán)境心得體會篇四
幼兒園是兒童在成長過程中的重要場所,一個好的幼兒園不只是要有優(yōu)秀的師資力量和先進(jìn)的教育設(shè)施,還需要擁有良好的營商環(huán)境。本文作者通過自己的親身經(jīng)歷,分享關(guān)于幼兒園營商環(huán)境的心得體會。
第二段:談?wù)劆I商環(huán)境的重要性
營商環(huán)境是指企業(yè)在某一地區(qū)投資經(jīng)營所享受的司法、財務(wù)、經(jīng)濟(jì)等方面的環(huán)境,它對一個企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。同樣的,營商環(huán)境也是幼兒園備受關(guān)注的一項指標(biāo)。一些高質(zhì)量的幼兒園,在管理上做到了細(xì)致、周到,對老師的資質(zhì)要求非常嚴(yán)格。這一切都離不開良好的營商環(huán)境作為后盾。
第三段:談?wù)勎覍τ變簣@營商環(huán)境的體會
在我所在的幼兒園,營商環(huán)境非常好。從入口處看,幼兒園的門頭留有幼兒園的信息,而且維護(hù)得非常整潔。進(jìn)入幼兒園里,可以發(fā)現(xiàn)整個幼兒園的空氣非常清新,地面非常干凈,孩子們整齊地排成一列等待上課,讓人倍感溫馨。再看到幼兒園大廳,墻上都是班級作品,每個班的創(chuàng)意都在吸引孩子們的視線,這些都成了幼兒園營商環(huán)境的一個體現(xiàn)。
第四段:營商環(huán)境的優(yōu)缺點(diǎn)分析
幼兒園的營商環(huán)境對于幼兒園發(fā)展非常重要,可以給投資方帶來更高的回報,也可以吸引更好的教育資源來為我們的教育質(zhì)量做保障。但缺點(diǎn)也是顯而易見的,劣質(zhì)的營商環(huán)境不能令家長信服,進(jìn)而影響孩子的選擇。因此,幼兒園的營商環(huán)境是需要不斷提升的。
第五段:結(jié)語
幼兒園是孩子成長的重要場所,營商環(huán)境是關(guān)鍵因素之一。此外,我們注意到,優(yōu)質(zhì)的營商環(huán)境不僅可以吸引教育資源的云集,也需要有一個良好的管理模式,包括遵守國家規(guī)定的操作程序、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)節(jié)讓家長和學(xué)生更加放心。通過努力的提升,我們可以讓幼兒園的營商環(huán)境成為一個真正優(yōu)秀的管理體系,在引領(lǐng)孩子們自信開拓人生新篇章的同時也為我們廣大家長贏得信任。
幼兒園環(huán)境心得體會篇五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。幼兒園的教育就是通過創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境,幼兒通過與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性,展開生活,從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
幼兒園環(huán)境是指幼兒園為幼兒的生長、發(fā)展所提供的場所和各種條件的總和,即通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,它包括物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境。安全愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動手動腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境,深深地吸引著幼兒,使他們喜不自禁、樂此不疲地在環(huán)境中活動,在環(huán)境中探索發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造,在環(huán)境中積累經(jīng)驗、增長知識、鍛煉能力,在與環(huán)境的交互作用過程中,培養(yǎng)和鞏固了幼兒的情感、行為、習(xí)慣、知識、技能、個性等。在幼兒教育中,環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展。因此,作為幼教工作者,就應(yīng)努力為幼兒的發(fā)展提供最佳的環(huán)境,使每個孩子在原有基礎(chǔ)上不斷得到全面、和諧的發(fā)展。
在幼兒園的教育活動中,環(huán)境作為一種“隱性課程”,在開發(fā)幼兒智力,促進(jìn)幼兒個性方面,越來越引起人們的重視。工作在幼教第一線的我,談?wù)剬τ變簣@環(huán)境布置的幾點(diǎn)體會:
幼兒園的環(huán)境是一項重要教育資源,以幼兒為主體,能與幼兒互動“對話”的環(huán)境創(chuàng)設(shè),能極大地提高孩子們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,使幼兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中來,使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個性品質(zhì)得以充分發(fā)展,才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。因此,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要為幼兒提供機(jī)會,使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。如春天來了,教師組織孩子們共同布置春天的景色:孩子自己動手剪樹葉、搓柳條,制作桃花、迎春花。新年到了,圣誕樹上掛滿了小朋友制作的新年禮物:有五顏六色的新年賀卡,有用橡皮泥、糖紙做成的各色糖果。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙,卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。
材料是幼兒活動的物質(zhì)基礎(chǔ),幼兒在使用材料的過程中使各方面的能力得到發(fā)展,在工作中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對廢舊的材料如:飲料瓶、一次性紙杯、果核、方便面盒等情有獨(dú)鐘,我就利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境。
1、教師制作,激發(fā)幼兒制作欲望,幼兒園的教育功能及效果,主要通過游戲材料來實現(xiàn),活動材料能直接影響幼兒活動質(zhì)量為激發(fā)幼兒的制作欲望,我們利用廢紙泡沫等物品制成西瓜、茄子、餅干等投放“小超市”,結(jié)合“神六”上天,我們用飲料瓶、各種彩紙,制成“神六”模型,幼兒的制作欲望大大提高,還有幼兒大膽想像,創(chuàng)新搭建了他們心目中的“神七”、“神八”。
2、共同搜集材料,指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的各種作品,在教育里,我們設(shè)置了“百寶箱”,里面放著幼兒和家長搜集的廢舊材料,并且進(jìn)行了分類:紙杯系列、自制玩具、各種果實粘貼、服裝設(shè)計等活動中每個幼兒都能根據(jù)自己的意愿、愛好和能力制作自己喜歡并需要的作業(yè),有的用皺紋紙把紙筒纏成花瓶,有的幼兒用廢舊掛歷制成立體動物,制作的各種面具、打擊樂器等用來表演,幼兒可以自由地選擇我為他們準(zhǔn)備的各種材料。通過自發(fā)的學(xué)習(xí)或游戲來獲得知識,不同能力的幼兒都可以通過自己的活動,選擇調(diào)整適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,做自己力所能及的事情,使自己的能力水平得到了充分發(fā)揮。
3、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的室內(nèi)外環(huán)境,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,我還引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),使幼兒從環(huán)境的觀察者變?yōu)閯?chuàng)設(shè)者。如創(chuàng)設(shè)《水里的動物》主題環(huán)境中,我們用彩色紙剪成水,讓幼兒想水里還有什么?幼兒經(jīng)過討論后,決定用折、剪、粘貼等來表現(xiàn),有的幼兒用綠色的紙折成了青蛙,有的幼兒用麥桿、貝殼制成許多造型不一的水中動物,用麥桿、牙簽做出了橋、船等,用紐扣粘貼成了魚最后再將作品巧妙的組合在一個整體中,使每個幼兒都感受到了成功的喜悅,體驗到了合作的樂趣。
熱愛大自然,親近大自然是幼兒的天性,一片一片小樹林,一方小池塘,一塊草地,一片竹林,都是孩子們的樂園,幼兒置身這樣的環(huán)境,有利于萌發(fā)探究興趣。我體會了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程,我們必須敏感地觀察幼兒的每一個探索點(diǎn),興趣傾向,才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石,引領(lǐng)他們走向熱愛自然,熱愛生活的審美境界。
幼兒園環(huán)境心得體會篇六
瑪利亞·蒙臺梭利說過:“在教育上,環(huán)境所扮演的角色相當(dāng)重要,應(yīng)為孩子從環(huán)境中吸取所有東西,并將其融入自己的生命”。走進(jìn)一所幼兒園,我們首先看到的就是它的環(huán)境,尤其是戶外環(huán)境。戶外環(huán)境不僅是課程生發(fā)與實施的載體,而且是幼兒園的形象和品質(zhì)的展示。暑假我認(rèn)真閱了董旭花等專家撰寫的《幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動指導(dǎo)》一書,下面結(jié)合我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)淺談一下感想。
幼兒在戶外活動中的安全是第一位的。幼兒愛跑愛跳、動作發(fā)展不完善、危險意識薄弱、自控能力較差,很多幼兒園為保護(hù)幼兒不被堅硬的地面弄傷,都鋪設(shè)了塑膠場地、人造草坪、橡膠地墊等材料,我園也不例外。戶外場地大多以塑膠場地為主。但隨著以自然為導(dǎo)向的幼兒游戲環(huán)境興起之后,很多幼兒園開始進(jìn)行改造,增加了泥土、草地、沙碩等。我園上學(xué)期對沙池、水池、種植地、等都進(jìn)行了有效利用。同時,合理添加適當(dāng)?shù)挠螒虿牧先巛喬ァ⒌貕|等為孩子們打造出歡樂的游戲環(huán)境。戶外大型玩具如滑滑梯,攀爬架等都會定期維護(hù),發(fā)現(xiàn)有破損或危險的地方,及時更換。
書中提到開放性。除了安全性,開放的戶外空間和開放的玩具材料是保障幼兒戶外活動自由、自主的前提之一。我們在投放材料的時候應(yīng)考慮幼兒自由選擇的自主游戲的可能性。連續(xù)性、流通性,有助于幼兒從一個空間轉(zhuǎn)換到另一個空間。我園創(chuàng)設(shè)了戶外混齡游戲活動,早操后孩子們根據(jù)提供的游戲材料,自由自主選擇游戲。我們每一個負(fù)責(zé)的老師都在積極開動腦筋,合理利用資源,為孩子們創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。課程游戲化的精神是:自由、自主、創(chuàng)造、愉悅。相信在大家的共同努力下,幼兒的身心健康都會獲得更高更好的發(fā)展。
教育性,環(huán)境是重要的教育資源,我們老師盡可能創(chuàng)設(shè)多元化的環(huán)境,滿足幼兒多方面的需要。
經(jīng)濟(jì)性,我們在戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)上應(yīng)力行簡約,不浪費(fèi)空間,不浪費(fèi)財務(wù),做到一物多用。戶外環(huán)境不僅僅是看起來如何,更重要的是它支持了幼兒哪些類型的活動,從哪些方面推動了幼兒的`學(xué)習(xí)和發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的環(huán)境不等于撿漏的環(huán)境,質(zhì)樸的,自然的環(huán)境同樣充滿美感。
藝術(shù)性,幼兒園的戶外環(huán)境設(shè)計要具有園藝的成分,但是不應(yīng)該僅僅關(guān)注園藝,而應(yīng)關(guān)注藝術(shù)美和童趣美。當(dāng)然,有童趣的環(huán)境不等于卡通化,審美的教育滲透在幼兒教育的方方面面,環(huán)境是美育的重要途徑。
讀完這本書,我收獲頗多。以后要多讀書,不斷更新觀念,充分了解孩子,為他們創(chuàng)設(shè)一個安全、溫馨、美好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使孩子的天性、好奇、真誠、淳樸得到充分的展現(xiàn)和表達(dá),在社會化的過程中享受童年的幸福!
幼兒園環(huán)境心得體會篇七
聽了保教主任的講述后我想,我們平時的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與這里所講的“環(huán)境”差別在哪里呢?我們平時的“創(chuàng)設(shè)”都創(chuàng)設(shè)了些什么?單純環(huán)境的展示?貼在墻上只管好看?是不是與孩子之間的距離遠(yuǎn)了太多?為了孩子,我們是不是把心底根深蒂固的理念全新更改?主題墻在哪里?我們做得夠不夠?活動區(qū)成了擺設(shè),應(yīng)對檢查的道具,誰之過?這都有利于孩子的發(fā)展嗎?我們一再強(qiáng)調(diào)的“一切為了孩子”、“為了孩子的健康發(fā)展”,一系列的問題出現(xiàn)在我的腦海,此時才發(fā)現(xiàn)我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與我們的實際工作的距離還很遠(yuǎn)。
杜威曾說過:“要想改變一個人,必先改變它的環(huán)境,環(huán)境改變了,他自然也就會變?!笔前?!聽了馬園長的講解,我對環(huán)境改變?nèi)诉@一說法更加深信不疑。環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境,也包括精神環(huán)境,是個體生活的所有外部條件的總和,盡管他不直接決定幼兒的發(fā)展,但卻通過影響幼兒參與的活動而影響幼兒各方面的發(fā)展。
盡管我們也非常重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè),但是在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中卻總是存在盲目性,正如馬園長所講“環(huán)境的'教育價值體現(xiàn)不充分,挖掘和利用不夠;在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,更多地追求美觀和裝飾功能;以教師的成品展現(xiàn)為主,缺少幼兒和家長的參與;與主題活動分離等等。其中室內(nèi)環(huán)境脫離主題活動的問題尤為突出?!?BR> 主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)分為兩部分:主題墻、主題活動區(qū)。主題墻布置可以分為四個模塊:信息資料類、觀察觀賞類、作品展示類、互動操作類。信息資料類即要搜集與本主題內(nèi)容相適應(yīng)的圖文材料展示出來,使幼兒對本主題有比較全面的了解認(rèn)識。在這一環(huán)節(jié)中我們要重視家長的作用,要求家長和教師幼兒共同來完成,從節(jié)約的角度,充分利用廢舊材料,來豐富我們的資料。觀察觀賞類與信息資料類緊密聯(lián)系,互相服務(wù)。作品展示類即圍繞本主題開展的一些活動及成果進(jìn)行展示?;硬僮黝?,我認(rèn)為是最體現(xiàn)教師智慧的一個模塊,也是最有難度的一個創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)。在這個模塊,教師要根據(jù)主題內(nèi)容,有所側(cè)重的布置出一個與幼兒能夠產(chǎn)生互動、動態(tài)的環(huán)境,讓幼兒通過動手操作達(dá)到與主題墻對話的效果。
通過聽馬園長的講解,我進(jìn)一步的明確了活動區(qū)域的種類。幼兒園活動區(qū)分為三類:常規(guī)區(qū)域、特色區(qū)域,主題區(qū)域。像我們平時準(zhǔn)備的“娃娃家,構(gòu)建區(qū),自然角”等屬于常規(guī)區(qū)域;特色區(qū)域是指各幼兒園開設(shè)的特色教學(xué)或園本化開設(shè)的專項活動區(qū);主題活動區(qū)即與主題活動相吻合的區(qū)域。分析我們的活動區(qū)創(chuàng)設(shè),平時我們幼兒園的活動區(qū)只限于“構(gòu)建區(qū),自然角”等基本的區(qū)域,各班在準(zhǔn)備材料、布置區(qū)域等方面雷同,沒有新意。
孩子是環(huán)境的主人,在幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,我們要以孩子為中心,時時刻刻從孩子的角度出發(fā),挖掘自身潛能,不斷創(chuàng)造一切的可能。以上就是我在近階段學(xué)習(xí)的體會,當(dāng)然,還需要在今后的時間工作中不斷的總結(jié)與成長,我會一直努力的!
幼兒園環(huán)境心得體會篇八
作為一名從事教育工作的人員,幼兒園環(huán)境和規(guī)劃對于我來說非常重要。隨著我對教育的深入了解,我認(rèn)識到幼兒園環(huán)境和規(guī)劃對幼兒的成長和教育非常重要。在這篇文章里,我將分享我對幼兒園環(huán)境與規(guī)劃的心得體會,希望能對那些在幼兒園工作的人員有所幫助。
二、幼兒教育與環(huán)境
環(huán)境是幼兒發(fā)展的重要因素之一。幼兒在家庭、幼兒園、社會這三種環(huán)境中成長,而幼兒園作為第二家園,對幼兒的教育和成長起到至關(guān)重要的作用。好的幼兒園環(huán)境和規(guī)劃有助于培養(yǎng)幼兒探索世界的好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒園應(yīng)該為孩子們提供一個充滿歡樂、生氣勃勃、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,使幼兒從中無論是審美、身體、社交還是智力層面都得到了全面的發(fā)展。
三、幼兒園環(huán)境規(guī)劃的作用
幼兒園環(huán)境規(guī)劃是為了創(chuàng)造一個適于幼兒身心全面發(fā)展和學(xué)習(xí)的環(huán)境,也是教育者教育幼兒的基礎(chǔ)。幼兒園的規(guī)劃應(yīng)當(dāng)考慮到建筑物、室內(nèi)、室外場所的規(guī)劃,以及如何根據(jù)幼兒的年齡和發(fā)展水平進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置,以達(dá)到提供戲劇性、互動性以及發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)的目的。好的環(huán)境規(guī)劃可以改善教學(xué)質(zhì)量和幼兒的成長發(fā)展,從而提高整個幼兒園的教學(xué)水平。
四、教育者的作用
幼兒園環(huán)境規(guī)劃與管理,是園長、教育主管、老師、家長共同參與的事情。教育者應(yīng)發(fā)揮自己的職責(zé),結(jié)合自己的專業(yè)知識,充分展現(xiàn)出自己的專業(yè)水平和責(zé)任心。他們應(yīng)該注意不斷地觀察和研究教育環(huán)境與幼兒的互動,了解每個幼兒的需求并加以滿足,最終實現(xiàn)每個幼兒都發(fā)揮出自己的潛力。這樣的教育者將會對幼兒的成長發(fā)展起到重要的作用。
五、結(jié)論
通過對幼兒園環(huán)境與規(guī)劃的心得和體會,我們可以看到,幼兒園環(huán)境和規(guī)劃對培養(yǎng)孩子們的身體、智力、社交、情感與道德方面具有重要的影響。在幼兒園教育工作中,教育者要積極推進(jìn)幼兒園環(huán)境和規(guī)劃的改善,同時注重實踐,并不斷積累經(jīng)驗和教訓(xùn),通過對自己的教學(xué)和培養(yǎng)工作不斷地探索和研究,進(jìn)而提高教育質(zhì)量,提高幼兒的綜合素質(zhì),培養(yǎng)積極向上、自信、樂觀向上的人才。
幼兒園環(huán)境心得體會篇九
聽了x老師的講座之后,對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了新的認(rèn)識?!毒V要》指出:“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。”可見,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),已成為幼兒教育的重要內(nèi)容。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,使幼兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中來。才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要為幼兒提供機(jī)會,讓他們成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。
環(huán)境創(chuàng)設(shè),在色彩上,應(yīng)以艷麗的純色為主。色澤宜單純,接近自然,這樣的色彩可以讓孩子們產(chǎn)生豐富的想象。這些單純、源于自然的色彩,易使幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解,便于他們欣賞、借鑒、表現(xiàn)。造型上,應(yīng)以稚拙、簡潔為主。內(nèi)容上,為幼兒創(chuàng)設(shè)熟悉的、符合心理要求的環(huán)境。為幼兒提供一個富于美感的'環(huán)境,讓幼兒感到自己是生活在一個清新美麗的世界中,有利于幼兒形成樂觀、自信、勇敢的個性品質(zhì),促進(jìn)其社會性發(fā)展。幼兒能力有限,作品效果不一定很美,需要老師充分發(fā)揮聰明才智,對幼兒的作品進(jìn)行巧妙的構(gòu)圖、精巧的設(shè)計。
在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時,使用材料和裝飾手段的多樣化十分重要。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用,還可以使環(huán)境的內(nèi)容更為充實豐富,新意層出。
幼兒生活在幼兒園里,不可避免地要與環(huán)境因素相互作用,也必將在與環(huán)境互動中實現(xiàn)發(fā)展的目的。環(huán)境裝飾應(yīng)讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng)作。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時,教師應(yīng)從幼兒的興趣,需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā),讓幼兒多動手動腦,按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價值。
活動與環(huán)境這兩者的關(guān)系是相互相存的,互相關(guān)聯(lián)的,活動依靠環(huán)境來吸引幼兒的注意,而環(huán)境的創(chuàng)設(shè)需要活動來表現(xiàn)。為了能激發(fā)幼兒更大的探索興趣,環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須是幼兒喜歡的,必須要符合幼兒個性發(fā)展的特點(diǎn)。
幼兒園環(huán)境心得體會篇十
曾婷茵《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?!薄坝變簣@應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。”可見,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),已成為幼兒教育的重要內(nèi)容。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)行了有益的探索和嘗試,取得了初步成效。下面談?wù)劷A段環(huán)境創(chuàng)設(shè)的體會:
首先在主題活動中,豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰(zhàn),是激發(fā)幼兒主動探索的前提。投放一些可供幼兒探索發(fā)現(xiàn)類的材料,讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)問題,生成問題。其次,教師還可以通過投放多層次的材料,滿足不同幼兒的需要。教師要關(guān)注幼兒的個性差異,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。
1、在色彩上,應(yīng)以色彩艷麗的純色為主。
圖畫色澤宜單純,接近自然,這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象。這些單純、源于自然的色彩,易使閱歷淺短的幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解。便于他們欣賞、借鑒表現(xiàn)。幼兒們喜愛明快的`色彩對比,活潑好動的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振。在為幼兒們創(chuàng)造色彩對比、跳躍的同時,應(yīng)考慮畫面的整體美,畫面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感,能解決幼兒園一堵墻面內(nèi)容多、色調(diào)不易統(tǒng)一的問題,使環(huán)境更藝術(shù)化。
2、造型上,應(yīng)以簡潔為主要表現(xiàn)手法。
造型圓渾、墩實、稚拙、簡潔的美術(shù)最能吸引幼兒,因為尚未完全走出視覺模糊階段的幼兒,對圓渾的造型能淋漓盡致的感知。墩實、稚拙的模樣令他們產(chǎn)生更多的關(guān)注和憐愛,簡潔的美術(shù)造型,讓注意不持久的幼兒較快的感知。由于造型概括、簡潔,繪畫操作過程相對簡單易行,小朋友看了很喜歡。
3、內(nèi)容上,為幼兒創(chuàng)設(shè)熟悉的、符合心理要求的環(huán)境。
可以收集成人勞動的照片,兒童畫等。這些作品被幼兒所熟悉,色彩鮮艷,符合幼兒心理特點(diǎn),更能培養(yǎng)幼兒的審美情趣。而且,看到自己的作品展出,幼兒更能增加一份成就感、自豪感。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教師與幼兒合作,幼兒能以小主人的身份親自參與的教育過程。這一過程將向幼兒傳遞一個對其終身成長都極為重要的信息:“我們能影響自己的生活。我們的力量能使環(huán)境發(fā)生改變。”因此,在實踐工作中,我們在墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面重視師生共同參與,堅持師生共同討論主題,共同設(shè)置布局,真正發(fā)揮了幼兒的主體性和參與意識。
總之,通過這次班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè),我從全園老師的身上學(xué)到了不少知識:幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是強(qiáng)調(diào)“美化、綠化、凈化”等外在裝飾,也不再是教師一個人的手工勞動。而是以幼兒發(fā)展的需要為目的,緊緊圍繞教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,發(fā)揮孩子的主體作用,充分調(diào)動幼兒和社區(qū)資源共同參與的積極性,共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的與之產(chǎn)生互動的墻面環(huán)境。我想以后在環(huán)境的布置可以征求患者家長的建議,使我班的環(huán)境更趣合理化。
幼兒園環(huán)境心得體會篇十一
《幼兒園教育綱要》指出:“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要”,“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。為了貫徹《綱要》中對環(huán)境的要求,一年來來,我園在為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境方面進(jìn)行了一些嘗試,融入了生活即教育的理念,取得了很好的效果。
幼兒園的外在環(huán)境不僅體現(xiàn)了本園的辦園理念,還體現(xiàn)了幼兒園的文化氛圍,以及教師良好的創(chuàng)新意識。幼兒園的外觀環(huán)境要干凈整潔,色彩協(xié)調(diào),還要有親切感,讓孩子們喜歡。
基于此認(rèn)識,我們將孩子們喜聞樂見的童話故事畫成大型畫板,將其鑲在活動場地的周圍。優(yōu)美的畫面,可愛的動畫形象和其展示的教育內(nèi)容,完美地融藝術(shù)欣賞與教育功能于一體。此外,我們站在幼兒的角度設(shè)計幼兒園樓體的顏色,將粉色、灰色和蘋果綠進(jìn)行巧妙地結(jié)合,在明快中透出和諧,讓孩子們走進(jìn)幼兒園就猶如進(jìn)入一個童話世界,心情愉悅地開始一天的生活。
幼兒園活動室是幼兒生活、學(xué)習(xí)、活動的主要場所,室內(nèi)環(huán)境對幼兒有潛移默化的影響。因此,室內(nèi)環(huán)境要體現(xiàn)幼兒的興趣、需要和探索精神,體現(xiàn)幼兒、教師、家長的參與和互動,體現(xiàn)新觀念下多種經(jīng)驗、信息的整合,體現(xiàn)各種廢舊材料的巧妙利用,體現(xiàn)教師的巧思與創(chuàng)新。
我園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)力求班班出特色,內(nèi)容以教研活動為主線,做到點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合,將墻飾分為上下兩部分。幼兒視線之上的墻飾以教師制作為主,發(fā)掘、營造與教研主體相配合的教育環(huán)境,強(qiáng)調(diào)藝術(shù)氛圍。幼兒視線內(nèi)的墻飾,為主題教育活動服務(wù),以幼兒為主,充分讓幼兒及家長參與進(jìn)來,改變教師一手包攬的情況。
如,我園大一班從工藝裝飾畫和石頭畫入手,開展班級特色教育。每個主體的墻飾的創(chuàng)設(shè),不僅是課程內(nèi)容的體現(xiàn),教學(xué)活動的反應(yīng),更是幼兒學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的記錄,也是教師成長提高的良好途徑。
各班不但以教研課題為主線創(chuàng)設(shè)墻飾,還開拓思路、創(chuàng)造性地充分利用了很多廢舊物品,變廢為寶,既經(jīng)濟(jì)又美觀。廢布頭、開心果、葵花子等都成了主要材料,“美麗的船”“手娃娃”、蠟染等作品,既能給幼兒以藝術(shù)的欣賞,又能引起幼兒的創(chuàng)作欲望,啟發(fā)幼兒創(chuàng)作的火花。
經(jīng)過教師們的巧思和創(chuàng)新,每個班級,各具特色,既將幼兒的主體地位放在首位,又體現(xiàn)教研主題,重視環(huán)境育人的功能??刹僮鞯氖覂?nèi)環(huán)境,讓環(huán)境與幼兒互動,讓環(huán)境說話,把環(huán)境設(shè)計作為一種教育理念和課程模式的構(gòu)建要素,促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。
幼兒園環(huán)境心得體會篇十二
在幼兒園工作了一段時間后,我發(fā)現(xiàn)環(huán)境對于孩子的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。于是,我參加了一次幼兒園環(huán)境觀摩活動,希望從中汲取經(jīng)驗,提升自己的教育能力。
第二段:環(huán)境設(shè)計對孩子的作用
經(jīng)過觀摩,我深刻地認(rèn)識到環(huán)境對于幼兒的發(fā)展有著重要的作用。環(huán)境的設(shè)計應(yīng)當(dāng)符合幼兒的身體和心理發(fā)展規(guī)律,讓孩子們能夠獲得積極的情感體驗和認(rèn)知體驗,從而促進(jìn)其身心健康的發(fā)展。因此,在幼兒園的環(huán)境設(shè)計上,必須考慮到各種要素的平衡,包括顏色、光線、聲音、空間、家具等。
第三段:親子關(guān)系與環(huán)境的關(guān)聯(lián)
幼兒園是孩子們的第二家園,良好的親子關(guān)系也成為幼兒園環(huán)境設(shè)計的一個重要方面。一些幼兒園的教室里設(shè)置了床位、蒙特梭利材料等,讓父母和孩子們一起體驗生活的樂趣,同時也幫助父母更好地了解和掌握孩子的生活習(xí)慣和行為表現(xiàn)。
第四段:師生互動對于成長的重要性
觀察幼兒園教室內(nèi)師生互動的過程中,我意識到師生之間的互動是孩子成長的重要支撐之一。幼兒園教師應(yīng)該發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng),和孩子們建立起良好的師生關(guān)系。她們既是孩子們的知識和技能的傳遞者,也是他們情感、社交和道德的示范者。在這方面,幼兒園“陽光班”是一個非常有啟發(fā)性的教學(xué)案例,教師們通過每周開展“品格培育周”活動,將品格教育融入所有的學(xué)習(xí)和游戲中,提高孩子們的情趣水平和品德觀念。
第五段:總結(jié)
通過這次幼兒園環(huán)境觀摩活動,我深刻地認(rèn)識到幼兒園校園環(huán)境是孩子發(fā)展成長的基礎(chǔ),成長需要良好的環(huán)境、親子關(guān)系和師生關(guān)系?,F(xiàn)實中,在幼兒園的環(huán)境設(shè)計、親子交流和教師專業(yè)發(fā)展等方面仍存在不足之處,我們需要認(rèn)真思考和探索,努力構(gòu)建一個更為健康、安全、舒適的教育環(huán)境,為孩子們的成長之路添上更多的色彩與內(nèi)容。
幼兒園環(huán)境心得體會篇十三
幼兒園是孩子們第一次離開家庭環(huán)境,接受社會教育的重要場所。為了更好地促進(jìn)孩子們的身心健康發(fā)展,幼兒園在活動環(huán)境的設(shè)計上下了很多功夫。我在參觀或工作時間接觸到的幼兒園活動環(huán)境,才真正意識到活動環(huán)境的重要性,讓我更加深刻地明白孩子們在活動環(huán)境中接收和學(xué)習(xí)的重要性。
第二段:孩子們在活動環(huán)境中的表現(xiàn)
在幼兒園的活動環(huán)境中,孩子們表現(xiàn)出的是與日俱增的好奇心、探索欲和積極性。他們在這樣的環(huán)境下,能夠探索新的事物,學(xué)習(xí)新知識,嘗試新的技能,并從這些中獲得成就感和快樂。
第三段:幼兒園活動環(huán)境的特點(diǎn)
幼兒園活動環(huán)境的特點(diǎn)是對孩子們的身心發(fā)展非常有利的?;顒迎h(huán)境應(yīng)該豐富多彩,能夠滿足孩子們的各種需求,比如游戲、探索、繪畫和動手制作等。在活動環(huán)境中,孩子們的交流能力也得以得到鍛煉。
第四段:活動環(huán)境在幼兒教育中的重要性
活動環(huán)境對幼兒教育的重要性不言而喻。孩子們在活動環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長、互動、交流,是因為幼兒園營造出了一個活躍、豐富多彩的環(huán)境。只有這樣,孩子們才能夠在學(xué)習(xí)和游戲中逐漸發(fā)展出更多的才智。
第五段:總結(jié)
總之,幼兒園活動環(huán)境給孩子們的成長帶來很多機(jī)會,但如何營造一個讓孩子們盡可能受益的活動環(huán)境呢?我們需要關(guān)注孩子們的需求和興趣,注重科學(xué)、藝術(shù)、文化和生命體驗的融合,以及注重自然環(huán)境和空間設(shè)計的舒適性,這些都是幼兒園活動環(huán)境設(shè)計時需要考慮的因素。只要這些條件得到滿足,孩子們在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長,必將健康快樂、知識豐富、擁有豐富多彩的人生。
幼兒園環(huán)境心得體會篇十四
幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建是為了給孩子們提供一個安全、健康、愉快、美麗的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。我從事幼教工作多年,有幸親手參與了幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建工作。在這個過程中,我深深地感受到環(huán)境的影響力,也有了一些心得體會。
首先,幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建要以孩子為本。孩子是幼兒園的主人,他們的需求和利益應(yīng)該放在首位。因此,我們要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展階段,設(shè)置適合他們成長的環(huán)境。比如,針對幼兒園的小朋友,我們在大廳和教室里布置了大量的玩具和游戲設(shè)施,供他們探索和發(fā)現(xiàn)。在幼兒園的花園里,我們種植了各種各樣的植物,讓孩子們在親近自然的同時培養(yǎng)對大自然的興趣和愛護(hù)之心。
其次,幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建要豐富多彩。孩子們對世界充滿好奇心,他們渴望接觸和了解不同的事物。所以,我們在幼兒園的環(huán)境中注重多樣性和創(chuàng)意性。例如,在幼兒園的角落里,我們設(shè)置了各種各樣的游戲區(qū)域,比如角色扮演區(qū)、積木區(qū)和自由畫區(qū)等等,供孩子們自由選擇。在幼兒園的公共區(qū)域中,我們進(jìn)行了主題裝飾,如春季裝飾、動物裝飾等等,讓孩子們在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)和玩耍。
再次,幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建要貼近自然。自然是孩子們最好的學(xué)習(xí)伙伴,也是他們最佳的成長環(huán)境。所以,我們在幼兒園的環(huán)境中多加入了一些自然元素。比如,在教室里,我們放置了一些室內(nèi)盆栽和仿真植物,讓孩子們在室內(nèi)也能感受到大自然的味道。此外,在幼兒園的花園里,我們種植了各種各樣的花卉和蔬菜,讓孩子們親手參與植物的生長過程,培養(yǎng)他們的責(zé)任感和愛護(hù)之心。
最后,幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建要注重安全和健康。孩子們的安全是我們最關(guān)心的問題,所以在環(huán)境的創(chuàng)建中,安全是首要考慮的因素。我們從設(shè)計布局到物品選擇都嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定,確保幼兒園的環(huán)境符合安全標(biāo)準(zhǔn)。此外,我們還加強(qiáng)了衛(wèi)生管理,保持幼兒園的整潔和干凈。同時,為了讓孩子們有良好的飲食習(xí)慣,我們提供健康的食物和飲品,定期進(jìn)行體檢,為他們提供全面的健康保障。
總之,幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建是一個綜合性的工程,需要我們綜合考慮孩子們的需求、多樣化的元素、自然的屬性以及安全和健康等多個因素。通過多年的實踐,我深深地體會到一個良好的環(huán)境對孩子們的學(xué)習(xí)和成長起著重要的作用。我相信,只有不斷努力,我們才能創(chuàng)造出更好的幼兒園環(huán)境,給孩子們一個更美好的成長空間。
幼兒園環(huán)境心得體會篇十五
幼兒是祖國的未來,他們的成長環(huán)境和受教育情況是我們最重視的問題。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的參觀幼兒園環(huán)境心得體會的相關(guān)資料,僅供大家參考。
人和環(huán)境并不是兩個各自獨(dú)立的實體,它們都僅僅是一種潛在的性能。當(dāng)你走進(jìn)一所幼兒園,不用介紹,也無須交談,只要留意整個環(huán)境,就能“閱讀”出其中蘊(yùn)涵的教育信息和課程價值取向。的確如此,11月29日,我街道組織全體幼兒教師,在姜園長的帶領(lǐng)下,對我街道的6處幼兒園進(jìn)行了觀摩。通過聽取老師的回報和對各幼兒園的實地參觀,真真切切地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。我最大的感觸就是感到孩子們真正成了環(huán)境的主人,每個園、每個班的創(chuàng)設(shè)都各具特色,富有童趣。最不同以往的就是孩子和家長的參與率大大提高,孩子們的作品成為了這次觀摩的亮點(diǎn)。
走進(jìn)新世紀(jì)幼兒園,她們充分利用了空間,如走廊墻壁、樓梯,樓頂,門廳等,為孩子創(chuàng)設(shè)了延續(xù)性的、可遷移的、可隨時更換的區(qū)域內(nèi)容,讓每一處環(huán)境都能發(fā)揮它的教育價值。讓我深深地認(rèn)識到,創(chuàng)設(shè)環(huán)境不僅僅能美化活動室,它應(yīng)該是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺,也是信息與經(jīng)驗交流的窗口,更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地。為激發(fā)幼兒的潛能,她們讓幼兒與環(huán)境進(jìn)行和諧互動,讓孩子們使空間活起來。
文家幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動方面老師們也都有獨(dú)特的創(chuàng)新,她們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了角色區(qū)、探索區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)等不同形式的區(qū)域活動體系,以及能體現(xiàn)班級特色的主題活動區(qū)。為幼兒提供了動手動腦并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動的場所和施展才能的機(jī)會。南馬和岳鋪幼兒園,雖然園所小,但給人的感覺是干凈、整潔。并且她們每個班級也都給孩子們創(chuàng)設(shè)了固定區(qū)域,供孩子們隨心所欲的探索。從這一點(diǎn)上可以看出老師們對工作的摯愛和用心。
來到西城幼兒園,便感到耳目一新,三層小樓,層層都有它的獨(dú)特。每層老師們都根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行裝飾和布置的,你看老師們親手制作的各種蔬菜和水果,懸掛在樓頂,就像真的一樣。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)來看,家園互動欄目很有隨機(jī)性,這也是本園的一個亮點(diǎn)。走進(jìn)大門,每個班級門旁,走廊邊,墻壁上,教師利用自己設(shè)計的圖案粘貼專欄。向各位家長傳遞幼兒在園信息。讓家長隨時隨地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、活動等情況。在主題墻的布置上,教師通過開設(shè)活動緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,發(fā)揮幼兒主體,共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛的與之產(chǎn)生互動的主題墻面環(huán)境。
從各個區(qū)域的設(shè)計和擺放來看,活動的材料注重了活動設(shè)計的情景性和趣味性。在空中懸掛方面,每個班都能合理的利用門、燈、墻壁、窗戶等進(jìn)行具有本班特色的裝飾,使整個活動室有一種溫馨的家的感覺。班班都有自己的特色,每個班都像一件藝術(shù)品,所要表達(dá)的含義也意味深長。從中我看到了孩子們活動時的軌跡,經(jīng)驗積累的方法,在孩子們記錄的紙上,活動內(nèi)容也越來越豐富。每位教師在設(shè)計區(qū)域活動內(nèi)容時,處處考慮到了和幼兒生活緊密結(jié)合。如大一班的“巧手屋”一角,和主題活動、主題墻緊密結(jié)合,也和孩子們已有的生活經(jīng)驗緊密結(jié)合,只有這樣,才能受到孩子們的歡迎,使區(qū)域活動更具生命力。
西文幼兒園是一座新建幼兒園,給我印象最深的是她們的環(huán)境創(chuàng)設(shè),雖然時間短,但可以看出,這里的老師都付出了心血和汗水。她們的主題墻面內(nèi)容豐富,三層小樓,每層都有他們自己的特色。走廊和展板上幼兒的作品琳瑯滿目,區(qū)域活動中教師也充分利用本土資源,如:石子、飲料瓶、酒盒、各種豆類等材料,讓幼兒自由操作,老師還根據(jù)季節(jié)變化采用植物材料,讓幼兒自由粘貼畫,例如:小班布置的“娃娃家”吸引了我,它是由各種牛奶箱和廢舊材料組合而成,看上去是那么溫馨和舒適。這充分展示了以幼兒為主體的教育,給了孩子一塊自由展示的天地。
總而言之,這次對我來說收獲很大,相信通過這次觀摩,大家都有很深的感觸。在某些方面,我們有時也做到了許多,但還缺乏一定的經(jīng)驗。這次觀摩給了我壓力,也給了我動力。讓我明白要想勝任幼兒教師的工作,就要不斷的充電,不斷學(xué)習(xí)來提升自己。
10月23日至25日在濟(jì)南和淄博參觀了三處幼兒園,收獲很大,特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè),真的算是開了眼界。
幼兒園的環(huán)境布置對于我這個非幼兒園專業(yè)的教師來說,真是隔行如隔山,在出去之前,我特意研究了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,把握里面的理念,同時在參觀學(xué)習(xí)的時候,重點(diǎn)獲取創(chuàng)設(shè)的理念,現(xiàn)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會:
一、 追隨主題,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主表現(xiàn)的空間
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的'需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。幼兒園的教育就是通過創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境,幼兒通過與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性,展開生活,從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展?!眳⒂^的幾處幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是以幼兒為主體,每一處幼兒園甚至每一層教學(xué)樓、每一個班級都有自己的設(shè)計主題,設(shè)計的內(nèi)容都能與幼兒互動“對話”,能極大地提高孩子們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,而且內(nèi)容豐富多彩。安全愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動手動腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境,深深地吸引著幼兒,使他們喜不自禁、樂此不疲地在環(huán)境中活動,在環(huán)境中探索發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造,在環(huán)境中積累經(jīng)驗、增長知識、鍛煉能力,在與環(huán)境的交互作用過程中,培養(yǎng)和鞏固了幼兒的情感、行為、習(xí)慣、知識、技能、個性等。在幼兒教育中,環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展。因此,作為幼教工作者,就應(yīng)努力為幼兒的發(fā)展提供最佳的環(huán)境,使每個孩子在原有基礎(chǔ)上不斷得到全面、和諧的發(fā)展。
二、提供機(jī)會,使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者
兒積極、主動地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中來,使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個性品質(zhì)得以充分發(fā)展,有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。所以,我覺得,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要為幼兒提供機(jī)會,使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙, 卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。
三、利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境
在所展示的孩子們的作品中,廢舊材料的利用所占的比例比較大,這樣孩子們在動手制作的工程中,不但鍛煉了動手動腦的能力,而且還滲透了環(huán)保的意識。同時收集材料的過程也是教育孩子合理處理垃圾的好機(jī)會,收集的豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰(zhàn),是激發(fā)幼兒主動探索的前提。
四、區(qū)角設(shè)計新穎,貼近孩子們的生活實際
在參觀的過程中,我特別留意了班內(nèi)的區(qū)角活動空間,每個班級都有自己的特點(diǎn),都有自己的主題,內(nèi)容都貼近孩子們的生活實際,如小小診所、小吃店、小商店等等,孩子們都不陌生,讓孩子們親自參與到活動中,體驗不同勞動的辛苦,不同游戲的快樂,尤其是在淄博實驗幼兒園及分園里德區(qū)角活動,內(nèi)容更是豐富多彩,他們是專門為孩子們提供區(qū)角教室,孩子們在這里做各種游戲、各種活動、既培養(yǎng)了他們的動手動腦能力,又培養(yǎng)了他們的合作意識,使孩子們從小就在這個小小的“社會”里得到鍛煉。
通過三天的學(xué)習(xí),我學(xué)多了很多,體會很深,懂得了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程,我們必須敏感地觀察幼兒的每一個探索點(diǎn),興趣傾向,才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石,引領(lǐng)他們走向熱愛自然,熱愛生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我們還要多多征求各方面的意見,力爭做到盡善盡美。
利用一天的時間,我們學(xué)區(qū)的部分老師參觀了黃土梁子學(xué)區(qū)幾所幼兒園,這一次外出參觀,我覺得自己有很大的收獲,也有很多的感想和感受。
每個幼兒園色彩的和諧、內(nèi)容的豐富、都各具特色。參觀下來,我認(rèn)為雙河小學(xué)幼兒園的環(huán)境最漂亮,對我的感觸頗深。每一個班像一個家,漂亮而溫馨,一進(jìn)那兒感覺純凈中不少色彩,我是個比較喜歡干凈,簡潔的人,他們的環(huán)境有這種感覺,但是里面的內(nèi)容卻是豐富和飽滿的。他們把當(dāng)?shù)剞r(nóng)村資源,運(yùn)用于自己的幼兒園。如用廢紙杯、酸奶杯、綠可樂瓶等制作的小兔、小豬、花瓶形象逼真;互動墻中用玉米萵、槐樹角、瓶蓋等粘貼出的畫新穎別致,中墻飾教師也充分利用各種豆子、麥麩、秸稈、廢舊的毛線等粘貼出一幅幅符合幼兒年齡特點(diǎn)的畫。這些無不傾注著教師們的獨(dú)具匠心,展現(xiàn)著教師們的心靈手巧,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我想他們是有了自己的創(chuàng)意和想法,很值得我去學(xué)習(xí)。幼兒園的環(huán)境最終還是要為幼兒服務(wù),我想她們也會做得更好。
黃土梁子中心幼兒園的整體環(huán)境不但墻飾美觀、色彩鮮艷、立體感強(qiáng),區(qū)域角更有創(chuàng)意,我們這很多幼兒班都是以前的普班教室都有不符合做幼兒環(huán)境的講臺,教師把講臺設(shè)置成“娃娃家”,不能不說是個巧妙的點(diǎn)子。
黃土梁子學(xué)區(qū)各所幼兒園的教師們都充分利用當(dāng)?shù)刭Y源、利用廢舊物制作了很多形象逼真的玩具,而且還為孩子們創(chuàng)設(shè)了那充滿童話般的美麗室內(nèi)中墻飾,尤其低墻飾中孩子們在教師的指導(dǎo)下粘貼的布貼畫、樹葉畫、種子畫等幼兒一幅幅作品更是讓人流連忘返,久久難忘。還有的幼兒園設(shè)置了特色的“我長高了’、‘我最干凈’角……這許多許多凝聚著老師們的智慧和愛心,給我們以美的享受。 這樣的參觀很值得,學(xué)到了很多,也更深刻的發(fā)覺了幼兒園的環(huán)境的特色和教師的教育理念——注重環(huán)境與幼兒的對話和環(huán)境的教育價值。
通過參觀,我們幼兒園要取長補(bǔ)短,多利用廢舊物制作玩教具,改變區(qū)角布置零散,材料簡單欠缺的現(xiàn)狀,而且注意擺放的藝術(shù)性,并且充分發(fā)揮前墻低墻飾的作用。教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園活動室的環(huán)境時,拓展思路,在選擇和使用材料上要具有開放性,要精心構(gòu)思活動室的每塊墻面、每個角落,充分利用空間,讓活動室環(huán)境處處成為孩子參與、創(chuàng)造、表現(xiàn)的天地。讓幼兒園真正成為智慧的樂園、游戲的樂園,快樂的樂園、展現(xiàn)個性的樂園。
幼兒園環(huán)境心得體會篇十六
近日,我有幸到一所幼兒園參觀并觀察了一段時間。通過這段時間的觀察,我對幼兒園的環(huán)境有了更為深入的了解,同時也對幼兒園在兒童成長中起到的重要作用有了更加清晰的認(rèn)識。以下是我觀察幼兒園環(huán)境的一些心得體會。
首先,幼兒園環(huán)境的親和力讓人印象深刻。在我觀察的這所幼兒園中,整個環(huán)境都非常溫馨友好。墻壁上掛滿了孩子們的繪畫作品,展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和想象力。教室里擺放著各種各樣的玩具和教具,給孩子們提供了豐富的游戲和學(xué)習(xí)資源。所有的角角落落都散發(fā)著溫暖和平的氛圍,讓孩子們感到賓至如歸。
其次,幼兒園環(huán)境的多樣性引人入勝。我觀察到這所幼兒園為孩子們提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)和探索機(jī)會。室內(nèi)有各種不同的角落,如語言角、科學(xué)角、藝術(shù)角等,孩子們可以在這些角落中自由選擇他們感興趣的活動。幼兒園還有一個寬敞的戶外活動區(qū),孩子們可以在這里進(jìn)行戶外游戲和探索。這種多樣性的環(huán)境可以激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望,幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
另外,幼兒園環(huán)境的安全性給人放心。我注意到,這所幼兒園在布置環(huán)境時非常注重安全性,讓孩子們能夠在安全的環(huán)境中成長。電源插座都被安裝在孩子們無法觸及的位置,墻壁上的裝飾物都是經(jīng)過嚴(yán)格挑選和測試的,以確保無害。教室中的家具和玩具也經(jīng)過了安全檢測,以保障孩子們的安全。這樣的安全環(huán)境讓家長們可以放心將孩子們交給幼兒園。
此外,幼兒園環(huán)境的規(guī)范性對孩子們的品德發(fā)展起到積極的影響。在我觀察期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒園非常注重給孩子們樹立正確的行為規(guī)范和價值觀。教室內(nèi)外都張貼著一些關(guān)于友善、勤勞、助人為樂等方面的標(biāo)語和畫作,教育孩子們做一個遵守規(guī)則、尊重他人的好孩子。老師們也通過各種方式給孩子們傳遞正確的道德觀念和行為習(xí)慣,讓他們在良好的環(huán)境中成長。
最后,幼兒園環(huán)境的互動性對于孩子們的社交能力有著巨大的潛力。觀察中我發(fā)現(xiàn),幼兒園為孩子們提供了豐富的互動機(jī)會,鼓勵他們與他人合作、分享和交流。老師們安排各種團(tuán)隊游戲和小組活動,讓孩子們學(xué)會與他人合作,并且培養(yǎng)他們的溝通技巧。這樣的互動環(huán)境可以幫助孩子們培養(yǎng)自信心和團(tuán)隊合作精神,為他們今后的人際交往奠定基礎(chǔ)。
綜上所述,通過觀察幼兒園環(huán)境,我深刻理解到幼兒園對于孩子們成長的重要性。幼兒園環(huán)境的親和力、多樣性、安全性、規(guī)范性以及互動性,都為孩子們提供了一個良好的成長環(huán)境。我相信,這種優(yōu)秀的幼兒園環(huán)境可以幫助孩子們培養(yǎng)積極健康的品格,并為他們今后的學(xué)習(xí)和人生奠定堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園環(huán)境心得體會篇十七
幼兒園對于孩子的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用,而創(chuàng)設(shè)一個良好的幼兒園環(huán)境更是其中的重中之重。在長期的教育實踐中,我對幼兒園環(huán)境創(chuàng)建有了一些心得體會。在接下來的文章中,我將總結(jié)圈點(diǎn)這些心得體會,并進(jìn)行闡述。
首先,在幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建上,我發(fā)現(xiàn)了一個至關(guān)重要的要素,那就是積極的氛圍。在幼兒園中,積極的氛圍可以給孩子帶來無限的正能量。為了創(chuàng)造積極的氛圍,我們可以在幼兒園中設(shè)置一些積極向上的標(biāo)語,如“勇敢嘗試”、“錯誤只是另一種成功的方式”等,以激勵孩子勇于嘗試和創(chuàng)新。同時,我們還可以設(shè)計一些鼓勵互動和合作的活動,如團(tuán)隊游戲、小組合作等,以培養(yǎng)孩子的合作精神和團(tuán)隊意識。通過這些舉措,我們可以營造出一個積極向上的氛圍,激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和積極性。
其次,一個良好的幼兒園環(huán)境需要注重孩子的安全。作為孩子的第二個家庭,幼兒園有責(zé)任為孩子提供一個安全、舒適的成長環(huán)境。為了保障孩子的安全,我們應(yīng)當(dāng)在幼兒園中設(shè)置一些安全設(shè)施,如防摔地墊、安全門、安全欄桿等,以避免意外傷害。同時,我們還應(yīng)加強(qiáng)安全教育,教導(dǎo)孩子正確的安全行為和自我保護(hù)意識,如過馬路時查看左右、玩具不亂丟等。通過這些措施,我們可以有效地保障孩子的安全,讓家長放心地把孩子交給我們。
另外,在幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建上,我還發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)孩子良好衛(wèi)生習(xí)慣十分重要。在幼兒園中,我們應(yīng)當(dāng)注重教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,如勤洗手、保持整潔、咳嗽用紙巾等。為了培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生意識,我們可以設(shè)置一些衛(wèi)生習(xí)慣的宣傳欄,如手洗五步曲、咳嗽禮儀等,以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時,我們還可以通過一些小游戲、手工制作等形式,讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識。通過這些舉措,我們可以培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣,提高幼兒園環(huán)境的整潔程度。
最后,一個好的幼兒園環(huán)境應(yīng)該注重孩子的個性發(fā)展。每個孩子都是獨(dú)一無二的,他們各自有著不同的發(fā)展需求和興趣愛好。為了滿足孩子的個性發(fā)展需求,我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的興趣和特長設(shè)置相應(yīng)的活動項目,如音樂班、美術(shù)班、運(yùn)動班等,以豐富孩子的課外生活。同時,我們還應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力,為他們提供自主學(xué)習(xí)、自由探索的機(jī)會。通過這些措施,我們可以激發(fā)孩子的潛能,促進(jìn)他們?nèi)娑】档某砷L。
綜上所述,幼兒園環(huán)境創(chuàng)建是一個復(fù)雜而重要的工作。在實際操作中,我們應(yīng)注重營造積極的氛圍、保障孩子的安全、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣、注重個性發(fā)展等方面,以創(chuàng)設(shè)一個良好的幼兒園環(huán)境,為孩子的成長和發(fā)展提供有力的保障。只有這樣,我們才能真正做到為孩子創(chuàng)造一個快樂、溫馨、充滿愛的成長天地。
幼兒園環(huán)境心得體會篇十八
幼兒園是孩子社交和學(xué)習(xí)的第一站,在這里,學(xué)習(xí)和活動環(huán)境會直接影響孩子的情感和認(rèn)知發(fā)展。作為家長和老師,我們需要認(rèn)識到環(huán)境對幼兒教育的重要性,不斷嘗試和改進(jìn),為孩子提供一個安全、溫馨、有趣的成長空間。
第二段:幼兒園活動環(huán)境的設(shè)計
幼兒園活動環(huán)境不僅僅是一些裝飾和玩具的擺放,它涉及到整個園區(qū)的布局和設(shè)計,包括室內(nèi)、室外、教學(xué)設(shè)施、安全衛(wèi)生等方面。在幼兒園里,室內(nèi)活動室、自然科學(xué)室、語言文化室、音樂房、閱讀角等多功能活動區(qū)的設(shè)置,給孩子們創(chuàng)造了一個豐富多彩、互動體驗和自我發(fā)掘的過程。
第三段:活動環(huán)境對孩子發(fā)展的影響
活動環(huán)境對孩子有著重要的影響。優(yōu)質(zhì)的活動環(huán)境可以激發(fā)孩子們的好奇心和想象力,促進(jìn)他們的語言、認(rèn)知、運(yùn)動、社交等多個方面的發(fā)展。而單調(diào)和單一的環(huán)境可能會限制孩子的更多想象和創(chuàng)造力,甚至引起孩子的抵觸情緒。
第四段:如何提升幼兒園活動環(huán)境的質(zhì)量
要提升幼兒園活動環(huán)境的質(zhì)量,首先要確保環(huán)境的衛(wèi)生和安全。其次是豐富多樣的教育活動,如社交互動、藝術(shù)體驗、科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)、語言交流和運(yùn)動鍛煉等,在活動中讓孩子感受到快樂與成長。另外,家長可以與老師合作,不斷反饋和建議,共同推進(jìn)孩子的成長。
第五段:結(jié)語
活動環(huán)境是影響幼兒成長的重要因素,創(chuàng)造一個與眾不同的優(yōu)質(zhì)環(huán)境可以讓孩子獲得獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗和快樂的成長路徑。希望幼兒園在未來的發(fā)展中,能夠更好地關(guān)注幼兒發(fā)展的多方面需求,創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子們打造一個幸福、健康、有意義的童年。
幼兒園環(huán)境心得體會篇十九
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。幼兒園的室內(nèi)環(huán)境,是幼兒教育的最主要組成部分,也是孩子最重要的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教育發(fā)展的長河中,幼兒園的主題墻飾作為促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”,一直是幼兒園生活的重要部分。
通過這幾天的學(xué)習(xí)和研討,我來簡單談?wù)勛约簩τ變簣@環(huán)境的認(rèn)識:
在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要考慮它的教育性,盡量切合當(dāng)時當(dāng)季的教育目標(biāo)與教育內(nèi)容,能夠反映一階段的教育成果與活動主題,而不能盲目追求美觀,以裝飾功能為主的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。比如,到了春天,班級里可布置一些柳條吊墜、“春”字的裝飾畫等等。
教師要把墻面創(chuàng)設(shè)的主動權(quán)交給幼兒,《綱要》里講到,教師應(yīng)成為幼兒的`觀察者、傾聽者、支持者、指導(dǎo)者,讓幼兒積極主動地參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),與環(huán)境產(chǎn)生互動。在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,要盡量讓每一位幼兒的作品都能展示在環(huán)境中,而不應(yīng)只選取少數(shù)教師認(rèn)為“好”的作品。為了讓幼兒的作品更美觀,具有可看性,藝術(shù)性,教師要多花心思,在展示與布置手法上要求新,求變。如背景色的加強(qiáng),陰暗冷暖的處理等等。
班級的環(huán)境要根據(jù)每個月的主題及季節(jié)變化及時更換。由于每學(xué)期,老師和孩子一起花了大量的精力和時間來布置環(huán)境,因此舍不得更換,常常存在著個別墻飾不更換的現(xiàn)象,因而環(huán)境失去了應(yīng)有的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價值。不斷變化的環(huán)境才能吸引幼兒,這樣才能充分發(fā)揮環(huán)境的“隱性的教育作用”。
其實,環(huán)境對于家長也有著重要的教育作用。家長對于類似“評比欄”之類的東西比較感興趣,我們可以盡可能用多種方式展示幼兒近階段的學(xué)習(xí)、生活及一些班內(nèi)的小競賽情況,并輔以說明,讓家長一目了然。另外,讓家長收集環(huán)境布置的資料、物品也是讓家長參與幼兒園的一個好辦法!
總之,環(huán)境作為重要的教育資源,對幼兒的影響雖是隱性的,卻是巨大的。幼兒園班級主題墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是強(qiáng)調(diào)外在裝飾,也不再是教師一個人的手工勞動,我們應(yīng)以幼兒發(fā)展的需要為目的,緊緊圍繞教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,發(fā)揮孩子的主體作用,充分調(diào)動他們參與的積極性,讓幼兒關(guān)注生活,學(xué)會生活,更加健康、快樂的成長!