心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
課外閱讀的心得體會(huì)篇一
閱讀是一種普遍的活動(dòng)，在時(shí)間和空間上都十分自由，有著極大的靈活性。在課外閱讀中，我們可以自由選擇感興趣的內(nèi)容，并且在閱讀的過(guò)程中，還可以獲得各種各樣的知識(shí)和觀點(diǎn)，甚至能夠收獲快樂(lè)。因此，課外閱讀不僅能夠開(kāi)拓視野，提高思維能力，還能夠提升作文、語(yǔ)文和口語(yǔ)能力。下面我將分享一下我在課外閱讀中的體驗(yàn)和感受。
第二段：談?wù)勯喿x對(duì)我思維方式的影響
課外閱讀是我養(yǎng)成好習(xí)慣的功臣。我曾經(jīng)讀過(guò)一本名為《追風(fēng)箏的人》的小說(shuō)，這是一本描寫阿富汗社會(huì)經(jīng)濟(jì)風(fēng)俗和歷史的長(zhǎng)篇小說(shuō)。這本小說(shuō)中描繪了阿富汗當(dāng)時(shí)的悲慘生活，以及人們?cè)诶Э嘀械钟饨缜址傅挠職夂鸵懔?。閱讀這本小說(shuō)不僅使我了解到了阿富汗文化，也讓我想到了我的生活。我們時(shí)常面臨各種挫折和壓力，但是，我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，應(yīng)該像這些阿富汗人一樣，保持堅(jiān)韌不拔的信心和力量，用行動(dòng)去戰(zhàn)勝困難。
第三段：解釋閱讀對(duì)我寫作方面的好處
在我的學(xué)習(xí)歷程中，寫作一直是我的短板，在閱讀后卻給了我很大的幫助。這本小說(shuō)不僅給我寫作帶來(lái)了靈感，還教會(huì)了我讀別人文章的技巧。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)潔而有力的表達(dá)和寫作。當(dāng)我自己寫的時(shí)候，我會(huì)模仿書中的表達(dá)方式，想讓自己的作品更有詩(shī)意。閱讀可以培養(yǎng)我們的想象力和表現(xiàn)欲望，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。
第四段：閱讀對(duì)我語(yǔ)言能力的提高
閱讀不僅可以強(qiáng)化老師在學(xué)校所教的語(yǔ)文知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式。除了漢語(yǔ)，我也在課外閱讀中學(xué)習(xí)了不同國(guó)家的語(yǔ)言，這讓我更加喜歡和欣賞文學(xué)作品。通過(guò)閱讀，我也可以學(xué)習(xí)和理解不同的文化，提高自己的跨文化溝通能力。
第五段：總結(jié)
通過(guò)課外閱讀，我不僅可以陶冶情操，增添知識(shí)，還能獲得不同的體驗(yàn)。在讀書的過(guò)程中，我曾經(jīng)喜怒哀樂(lè)，也曾受到教育和啟迪。因此，我建議大家要多讀書，選擇感興趣的書籍進(jìn)行閱讀，可以開(kāi)啟一場(chǎng)有趣的冒險(xiǎn)旅程。同時(shí)，應(yīng)該注意到閱讀不僅有趣，還可以拓寬視野，并緩解長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)的壓力，讓我們更好地了解人性、心理和社會(huì)，成為一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)體。
課外閱讀的心得體會(huì)篇二
第一次讀昆蟲記不知怎么的就吸引了我，這是一部描寫昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實(shí)的文字，清新自然;幽默的敘述，惹人捧腹……被里面各式各樣的昆蟲迷住了。他們有的兇殘，有的溫柔;有的堅(jiān)強(qiáng)，有的軟弱。法布爾的《昆蟲記》，讓我沒(méi)有夢(mèng)幻感，那些具體而詳細(xì)的文字，不時(shí)讓我感到放大鏡、潮濕、星辰、昆蟲氣味的存在。
四月剛過(guò)，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，蟋蟀在田野里歌唱，那動(dòng)聽(tīng)的歌聲使任何人都陶醉，連法布爾也想把春天歌唱家的榮譽(yù)給蟋蟀。
蟋蟀為什么能彈出那么動(dòng)聽(tīng)的歌聲呢?別以為蟋蟀的“樂(lè)器”有多復(fù)雜，其實(shí)蟋蟀的樂(lè)器很簡(jiǎn)單，蟋蟀的弓上的一百五十個(gè)齒，嵌在翅膀?qū)γ娴奶菁?jí)里，使四個(gè)發(fā)聲器同時(shí)震動(dòng)，下面的一對(duì)直接摩擦，上面的一對(duì)是擺動(dòng)摩擦的器具它只用其中的四只發(fā)生器就能將音樂(lè)傳到幾百米以外的地方，可以想象這聲音是如何的洪亮!蟋蟀有著鋼鐵般的意志，法布爾曾經(jīng)想把蟋蟀的左翅膀蓋到右翅膀上，讓蟋蟀變成左撇子。可是第二天，法布爾發(fā)現(xiàn)這昆蟲竟有著堅(jiān)強(qiáng)的意志，實(shí)在不可低估。
蟋蟀它們陪伴著我，讓我感到了生命的活力。它們從來(lái)不訴苦、不悲觀，他們對(duì)于自己的住所及那把簡(jiǎn)單的四弦琴都非常滿意。
蟋蟀是一個(gè)哲學(xué)家，它們似乎懂得這個(gè)世界的虛無(wú)縹緲，它們是土地的靈魂，一個(gè)活著的微點(diǎn)……最小最小的一粒生命，它們的快樂(lè)和痛苦，比無(wú)限大的天空更引起我的注意，更讓我無(wú)比的熱愛(ài)它們。
《昆蟲記》是一部記載著各種昆蟲習(xí)性的書，是一篇雄偉的巨作，真讓我愛(ài)不釋手啊!!!
課外閱讀的心得體會(huì)篇三
通過(guò)對(duì)課外書籍的閱讀讓我在這段時(shí)間得到了不少的收獲，畢竟將其與自己平時(shí)的課程學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)便能夠發(fā)現(xiàn)不少共通之處，再加上老師也對(duì)課外閱讀比較重視自然會(huì)提倡學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨著時(shí)間的積累還能夠增長(zhǎng)學(xué)生的閱讀理解能力自然是再好不過(guò)的事情了，回想起我在課外閱讀中的收獲著實(shí)是令人產(chǎn)生不少體會(huì)。
在課外閱讀的過(guò)程中能夠提升寫作能力是毋庸置疑的事情，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言想要寫好作文自然不能夠滿足于日常的課程學(xué)習(xí)，除了這些意外還應(yīng)該多在課外書籍中進(jìn)行探索從而增長(zhǎng)自身的見(jiàn)識(shí)，畢竟書中故事的寫作方式值得我們進(jìn)行借鑒自然能夠從中得到許多收獲，再加上有著老師的講解自然能夠在無(wú)形中提升自己的寫作水平，只不過(guò)在進(jìn)行閱讀的同時(shí)也要有所選擇從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讀書既是陶冶情操也是為了充實(shí)自己的精神生活自然得予以重視，所以對(duì)待書中的文字要具備欣賞的眼光從而通過(guò)閱讀來(lái)提升自身能力。
理解能力的提升也是需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀才能夠做到的事情，對(duì)待讀書自然不能夠過(guò)于膚淺以至于連理解基本的含義都不明白，所以通過(guò)老師的教導(dǎo)不難明白正確的閱讀方式從而理解作者的思想，而且考慮到考試之中可能遇到的情況自然得用心體會(huì)才行，所以無(wú)論是書中表達(dá)的情感還是寫作背景都是作為學(xué)生的我需要關(guān)心的事情，正因?yàn)橛兄@些因素的組合才讓課外閱讀成為了很有意義的事情，而我在明確了自己的閱讀目的以后也會(huì)為了理解能力的提升而不斷努力。
閱讀各類文學(xué)作品的同時(shí)也能夠讓我對(duì)課程學(xué)習(xí)有著更多的理解，畢竟課外閱讀向來(lái)都是與課程學(xué)習(xí)相輔相成自然得予以重視才行，所以我在閱讀課外書籍的同時(shí)也會(huì)認(rèn)真思考書中表達(dá)的觀點(diǎn)，將其與老師教導(dǎo)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)自然能夠很好地拓展自身思維理解能力，而且只有多接觸課外書籍才能夠明確自己在學(xué)習(xí)道路中的方向，只不過(guò)在閱讀的同時(shí)也要對(duì)書中的觀點(diǎn)有著屬于自己的理解才行，即便如此我也相信隨著書籍閱讀量的提升能夠令自身在學(xué)習(xí)道路上更進(jìn)一步。
須知每本著作的存在著都有著相應(yīng)的價(jià)值應(yīng)當(dāng)要認(rèn)真理解才行，所以我會(huì)認(rèn)真閱讀每本課外書籍從而充實(shí)自己的課余生活，除此之外我也不會(huì)落下學(xué)習(xí)進(jìn)度并通過(guò)努力取得較好的成績(jī)，只不過(guò)對(duì)于課外閱讀中的收獲也要好好珍惜并用以提升自身的潛力。
課外閱讀的心得體會(huì)篇四
每個(gè)人都知道閱讀的重要性，但在學(xué)校里，我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)槊β档膶W(xué)業(yè)而忽視閱讀的重要性。然而，在我們課余時(shí)間里，課外閱讀是讓我們開(kāi)拓視野、提高能力和拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)的有效途徑。在這篇文章中，我將分享我在課外閱讀中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
第二段：閱讀的重要性
“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”，這句話深刻而經(jīng)典地表達(dá)了閱讀的重要性。閱讀是一種獲得知識(shí)和信息的重要方式，在我們的生活中扮演著至關(guān)重要的角色，它可以讓我們獲得知識(shí)、開(kāi)拓視野、增強(qiáng)思維等。課外閱讀不僅能夠幫助我們提高語(yǔ)文水平和英語(yǔ)水平，還能夠激發(fā)我們的求知欲，讓我們更加深入了解這個(gè)世界。
第三段：拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)
課外閱讀的好處之一是能夠拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)。在學(xué)校里，我們所學(xué)的內(nèi)容是有限的，但是通過(guò)外界的閱讀，我們能夠更廣泛地了解不同領(lǐng)域的知識(shí)，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。例如，讀一些歷史類和文學(xué)作品，可以為我們提供更豐富的知識(shí)背景，幫助我們更好的理解和分析當(dāng)下社會(huì)中的問(wèn)題。
第四段：提升個(gè)人能力
在課外閱讀中，我們不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，我們的思維逐漸變得更加靈活，我們的閱讀理解能力也得到了提高，這些都幫助我們更好地理解和處理一些復(fù)雜的事物。而且，這些能力也加強(qiáng)了我們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，同時(shí)也提高了我們課堂上的表現(xiàn)和成績(jī)。
第五段：總結(jié)
盡管我們每天都處于繁忙的學(xué)習(xí)和生活中，但是課外閱讀是使我們更加深入理解這個(gè)世界的重要途徑。通過(guò)閱讀，我們能夠開(kāi)闊眼界、提升能力、拓展知識(shí)等。每一個(gè)人都應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始就積極地投入到課外閱讀中，并且不斷地鉆研和提高自己的閱讀水平，這必將成為我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分。
課外閱讀的心得體會(huì)篇五
閱讀，不僅是學(xué)生的必備技能，更是人生中常伴隨的一種習(xí)慣。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們擁有了大量的閱讀材料，而課外閱讀更是廣泛而深入。關(guān)于課外閱讀展示，我有很多的感受和體會(huì)。
第二段：參加課外閱讀展示的收獲
參加課外閱讀展示的收獲很多，首先就是提高了自己的閱讀量和閱讀能力。因?yàn)槊恳淮握故径夹枰覀冞x擇和閱讀大量不同類型的書籍，在選擇和閱讀過(guò)程中，我們可以了解到更多不同類型閱讀的方法和技巧，對(duì)自己的閱讀能力和素質(zhì)起到了提高的作用。其次，展示也讓我有機(jī)會(huì)欣賞到其他同學(xué)的展示，在借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)方法的同時(shí)，還可以加深對(duì)書籍內(nèi)容的理解和感悟。牢記并分享展示同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，才能更好的看清自己和團(tuán)隊(duì)的不足。
第三段：和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義
展示的過(guò)程涉及到很多的環(huán)節(jié)，包括組員的分工、匯報(bào)的準(zhǔn)備和最后的演講。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都必須起到自己的作用，發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，力爭(zhēng)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮出最大效能。承擔(dān)起責(zé)任，積極溝通，我認(rèn)為是最重要的。認(rèn)真的完成自己的分工并積極參與其他環(huán)節(jié)，能夠更好的協(xié)作，讓整個(gè)展示變得更加順暢和成功。通過(guò)展示，我們對(duì)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)的意義更了解，并逐漸體會(huì)到了“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦。
第四段：帶來(lái)的啟示
展示是一個(gè)全新的環(huán)節(jié)，在這個(gè)新奇的生活中，不但提高了我們閱讀理解和人際溝通的能力，也開(kāi)拓了我們的思路。在展示的過(guò)程中，需要我們對(duì)書的內(nèi)涵有更深層的理解，了解作者所傳達(dá)的意義，更加細(xì)致地閱讀書籍，并深刻思考和探究其中的價(jià)值。這種探究的活動(dòng)是增進(jìn)我們認(rèn)知和理解力的最好手段。同時(shí)，展示也讓我明白了，不能一直去依賴?yán)蠋熀蜁?，我們還需要過(guò)一些獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)自己追求知識(shí)的方法。
第五段：總結(jié)
通過(guò)課外閱讀展示的活動(dòng)，我感觸頗深，收獲良多。它讓我了解到更多閱讀的方法和技巧，讓我更加熱愛(ài)閱讀。同時(shí)，展示也讓我明白多讀書不如好讀書，對(duì)書的理解和深入思考才是關(guān)鍵。通過(guò)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和意義?？傊?，展示讓我的人生更加豐富多彩，在未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、工作中，我會(huì)更加努力去學(xué)習(xí)和探索，追求不斷提高。
課外閱讀的心得體會(huì)篇六
蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書中，就指出課外閱讀十分重要，“課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)，沒(méi)有課外閱讀，也就沒(méi)有風(fēng)和帆。閱讀就是獨(dú)立地在知識(shí)的海洋里航行?！闭n外閱讀的根本目就在于提高學(xué)生整體語(yǔ)文素質(zhì)，為孩子的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，它作為語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，具有舉足輕重的作用。那么，我們應(yīng)該怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的世界呢？我的四點(diǎn)做法如下：
課標(biāo)中就閱讀情感態(tài)度而言，首先強(qiáng)調(diào)使學(xué)生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”。 “興趣”是最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，就能積極主動(dòng)地去閱讀。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢？我在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中對(duì)此作了初步嘗試，也得到一些心得。
1.營(yíng)造閱讀的環(huán)境
良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的作用。教師要充分利用一切可用的條件，為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的良好環(huán)境。為了營(yíng)造班級(jí)學(xué)生的讀書氛圍，我在班級(jí)前面建立了圖書角，提供適合學(xué)生閱讀的讀物，讓學(xué)生有書可讀。事實(shí)證明，那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康發(fā)展、有益于啟智增知的書籍深受孩子們的喜愛(ài)。因此，我向?qū)W生提供的兒童刊、報(bào)，一些著名的優(yōu)秀詩(shī)歌、散文、童話、寓言、小說(shuō)等作品都適合學(xué)生閱讀水平的，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；同時(shí)，在教室四壁張貼關(guān)于讀書方面的標(biāo)語(yǔ)，這些標(biāo)語(yǔ)在語(yǔ)文教材中隨處可見(jiàn)，如“好讀書，讀好書”、“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”等，大量標(biāo)語(yǔ)充斥在學(xué)生的視野，在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在利用硬環(huán)境熏陶的同時(shí)，在我的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我更加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)，比如：提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在沒(méi)有過(guò)高要求、沒(méi)有過(guò)重壓力的環(huán)境下閱讀。對(duì)于課外知識(shí)比較豐富的學(xué)生，總是毫不吝惜贊美之詞，“小書迷”、 “成語(yǔ)大王”、“字典通”成為我對(duì)這些同學(xué)的昵稱，我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng)，讓他們盡情享受閱讀的美，而不是為了閱讀而閱讀。
2.讓學(xué)生自主閱讀
有人說(shuō)，一個(gè)喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。從這個(gè)意義上說(shuō)，閱讀的啟動(dòng)和保持是一種集體行為中個(gè)體的無(wú)意識(shí)行為。為此，在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境的同時(shí)，要讓學(xué)生置身于濃郁的書香之中，讓書籍成為學(xué)生的良師益友。并通過(guò)廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，適時(shí)的表?yè)P(yáng)激勵(lì)，以及認(rèn)真地組織指導(dǎo)，在孩子中間形成良好的課外閱讀氛圍，讓學(xué)生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿樂(lè)趣，變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀，讓孩子們的童年生活充滿色彩斑斕的童話色彩。
在課外閱讀中，我們必須還給學(xué)生閱讀的自由。小學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，除了在閱讀材料上可以自由選擇，閱讀時(shí)間自主確定之外，閱讀的量上也應(yīng)以寬容的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待。因此，我覺(jué)得只要是有益的圖書，學(xué)生只要喜歡就鼓勵(lì)他們?nèi)ラ喿x。
3，珍視學(xué)生課外閱讀的獨(dú)特體驗(yàn)
閱讀是一種很個(gè)性化的行為，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對(duì)話和互動(dòng)。這種對(duì)話受孩子的個(gè)性、閱歷、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響，因此，其閱讀的結(jié)果，也就是對(duì)課外讀物的解讀一定是有差異的，面對(duì)課外閱讀中存在的體驗(yàn)的差異，我們應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)，要堅(jiān)決抵制將別人特別是成人的體驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生，并且要支持和鼓勵(lì)在課外閱讀中的體驗(yàn)差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有個(gè)性的，只有這樣，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力！
閱讀方法是學(xué)生解決閱讀問(wèn)題的靈丹妙藥，閱讀方法是學(xué)生打開(kāi)閱讀大門的金鑰匙。因此，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上教師要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的效益。在課外閱讀指導(dǎo)中，我堅(jiān)持課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合，做到得法于課內(nèi)，得益于課外。我重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下讀書方法的指導(dǎo)，主要包括：學(xué)會(huì)使用常用的工具書；能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀、默讀、誦讀以及精讀、瀏覽、略讀等不同的閱讀方式；對(duì)所讀內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行圈、點(diǎn)、批、注，理解所讀的內(nèi)容，領(lǐng)悟其中道理，學(xué)習(xí)體味作者的遣詞造句、布局謀篇和語(yǔ)言風(fēng)格；指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書心得體會(huì)，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”等閱讀習(xí)慣。注意教給學(xué)生運(yùn)用自己喜愛(ài)的方法，邊閱讀邊思考，不斷提高閱讀速度，促進(jìn)他們理解能力、分析能力和想象能力的發(fā)展。
學(xué)生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無(wú)目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”，其意義和收獲也不得而知。如有的學(xué)生憑著興趣、凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)、吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛(ài)讀，而且會(huì)讀。
課外閱讀的心得體會(huì)篇七
陰霾，雨季下雨，也一定是美麗的'辰光，不經(jīng)歷風(fēng)雨，為什么會(huì)看到彩虹。
窮人的孩子很早就當(dāng)家了。欣賞完高爾基的自傳體小說(shuō)—《童年》，有一種深深的敬佩之情。
當(dāng)我翻書的時(shí)候，我一次又一次地“見(jiàn)證”我祖父對(duì)阿麗莎的殘忍和專橫。我把心放在喉嚨里。相比之下，我和阿萊莎比童年還好。
想想我衣服一伸，嘴巴一張，再看看整天生活在這樣一個(gè)殘酷可恨的家庭里的年輕的阿麗莎，過(guò)早的意識(shí)到這個(gè)世界的痛苦和丑陋。有一個(gè)差異的世界，有很多人。
幸運(yùn)的是，阿萊莎有一個(gè)慈愛(ài)的祖母，樂(lè)觀單純的朋友——小茨剛。讓他在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷中看到人性。
當(dāng)我躺在床上，當(dāng)我回想起我祖父的殘忍，當(dāng)我再次想起我善良的祖母，我會(huì)想起那只鳥的喙、鼻子、金色的紅胡子、長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色衣服，還有一對(duì)綠眼睛的祖父，他們揮舞著長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)條紋，把它們從空中拋下，擊打著阿麗莎，還有他猙獰的眼睛和爪子般的指甲。年輕的時(shí)候，阿麗莎只能蜷縮著無(wú)助地呻吟。祖母在旁邊也無(wú)可奈何，一聲聲斥哭響遍了整個(gè)天空。
在這樣惡劣的環(huán)境下，一個(gè)偉人正在崛起。也許，是家庭的迷茫，迫使他過(guò)早走向社會(huì)，走向獨(dú)立。
正如海明威所說(shuō)：“只有陽(yáng)光沒(méi)有陰影，只有歡樂(lè)沒(méi)有痛苦，那就不是生活。以最幸福的人的一生為例。這是一根捆繩?！?BR> 課外閱讀的心得體會(huì)篇八
課外閱讀是語(yǔ)文課堂的延伸，是“大語(yǔ)文觀”的集中體現(xiàn)，有機(jī)地將課內(nèi)閱讀教學(xué)與課外閱讀教學(xué)結(jié)合起來(lái)，將有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。下面，課外閱讀指導(dǎo)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?BR> 興趣是最好的老師。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)課外書籍充滿興趣，他們渴望看看外面的世界，了解古今中外的風(fēng)俗人情。但也有不少學(xué)生沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，不喜歡看書。針對(duì)這種情況可以讓這一部分學(xué)生與喜歡讀書的學(xué)生搭配在一起，讓他們?cè)跐撘颇惺艿接绊?，切不可用?qiáng)制、武斷的方法。為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，可以綜合采用多種方法。
1、資料交流法。可讓學(xué)生在看名著之前，通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)名著的資料，然后在班級(jí)交流所搜集到的材料，從而主動(dòng)對(duì)名著有所了解，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。
2、觀看視頻法。讓學(xué)生觀看一些名著的影視作品，從而激發(fā)學(xué)生詳細(xì)了解名著的欲望。
3、故事梗概法。由老師先用生動(dòng)易懂的語(yǔ)言向?qū)W生講述故事的大概內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生渴望了解名著的欲望。
第一節(jié)閱讀課的成功開(kāi)展往往會(huì)決定今后閱讀課的質(zhì)量，因而需要充分準(zhǔn)備，以便學(xué)生能夠形成良好的閱讀習(xí)慣和氛圍。可從以下幾個(gè)方面著手：
1、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。如：在教室看書，可以事先寫一些關(guān)于讀書的標(biāo)語(yǔ)，可由學(xué)生自己動(dòng)手寫；在閱讀的時(shí)候可以配一些輕音樂(lè)；還可以擺放一些盆景，用以裝點(diǎn)教室。
2、準(zhǔn)備好必備的閱讀工具。如：筆記本、工具書等。
3、、做好小組的搭配。閱讀能力好、中、差的學(xué)生搭配在一起有助于相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、閱讀后及時(shí)交流閱讀的成果，讓學(xué)生享受閱讀的成就。方式很多，如：寫讀后感、開(kāi)展演講比賽、名著知識(shí)競(jìng)猜，等等。
開(kāi)展閱讀課，一方面，能夠擴(kuò)大學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的性情；另一方面，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，從而為其終身閱讀打下良好的基礎(chǔ)。所以，閱讀方法的教學(xué)一定要貫穿閱讀課的全部，可以嘗試采用以下幾種方法：
1、不動(dòng)筆墨不讀書。學(xué)生可以在閱讀的過(guò)程中進(jìn)行批注，對(duì)一些優(yōu)美的詞、句、段可以進(jìn)行摘抄，這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。
2、泛讀與精讀相結(jié)合。對(duì)于一些中、長(zhǎng)篇小說(shuō)，應(yīng)教給學(xué)生“跳讀”的一些技巧，在一些精彩的部分可適當(dāng)作些停留，仔細(xì)研讀，作深一層次的思考。
3、將課內(nèi)閱讀分析的方法遷移到課外閱讀中。學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用。教師在指導(dǎo)閱讀的時(shí)候，可以將課內(nèi)一些文學(xué)作品的分析方法運(yùn)用到課外的作品中，從而加深學(xué)生對(duì)作品的理解。
總之，閱讀課的教學(xué)應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣和閱讀方法，從而切實(shí)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
課外閱讀的心得體會(huì)篇九
閱讀是破解知識(shí)迷津的鑰匙，也是重要的人生技能。因?yàn)殚喿x可以豐富我們的知識(shí)，拓寬我們的視野，提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而幫助我們更好地理解和處理現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題。而課外閱讀則是豐富自我知識(shí)的一個(gè)重要途徑，可以拓展我們對(duì)世界的認(rèn)知，訓(xùn)練我們的思維能力和想象力，加深我們對(duì)一些問(wèn)題的理解。在這篇文章中，我將分享在課外閱讀展示中的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備過(guò)程
在課外閱讀展示之前，我們需要準(zhǔn)備相應(yīng)的材料。首先，我們需要考慮展示的書籍。在挑選書籍的過(guò)程中，我建議大家要有所側(cè)重，選擇自己特別感興趣的書籍或者探索自己不太熟悉的領(lǐng)域的書籍。其次，我們需要認(rèn)真閱讀書籍內(nèi)容，理解書籍核心思想和主題，以便更好地展示自己的知識(shí)儲(chǔ)備和理解程度。最后，我們需要準(zhǔn)備PPT或者海報(bào)等物料，提供更直觀的閱讀展示。這些準(zhǔn)備過(guò)程需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，但是只有充分準(zhǔn)備才能有更好的展示效果。
第三段：展示體驗(yàn)
在課外閱讀展示中，我首先感受到的是展示的緊張感。我害怕自己沒(méi)有好好準(zhǔn)備，或者面對(duì)來(lái)自同學(xué)和老師的提問(wèn)時(shí)無(wú)法自如應(yīng)對(duì)。但是在展示過(guò)程中，我意識(shí)到自己對(duì)這本書的理解程度還是非常充分的，自己也很自然地表達(dá)了自己的思路、觀點(diǎn)和體會(huì)。而且，在同學(xué)的提問(wèn)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己需要進(jìn)一步加強(qiáng)的知識(shí)和思維，這也讓我更有動(dòng)力去探究更深入的領(lǐng)域。
第四段：心得體會(huì)
通過(guò)這次課外閱讀展示，我不僅深入理解了自己所閱讀的書籍，還加深了對(duì)閱讀的理解和認(rèn)識(shí)。首先，閱讀是一件需要耐心和細(xì)心的事情。在讀書的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到一些難懂的內(nèi)容、復(fù)雜的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和深入的思考，但是只有耐下心來(lái)，才能真正理解書籍的含義。其次，閱讀不是孤立的事情，需要和他人分享和交流。在和同學(xué)、老師的互動(dòng)中，我們不僅可以豐富自己的知識(shí)，還可以幫助他人理解和解決困惑，這也是閱讀的價(jià)值所在。
第五段：總結(jié)
課外閱讀展示是一次鍛煉自己閱讀和表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，也是一次培養(yǎng)自己自信和挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次展示，我深入理解了自己所閱讀的書籍，和同學(xué)老師的交流也讓我加深了對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)。在今后，我會(huì)繼續(xù)保持課外閱讀的習(xí)慣，不斷提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備和思想素質(zhì)，為更好地成為一個(gè)充實(shí)、自信、有思考的人而努力。
課外閱讀的心得體會(huì)篇十
此次會(huì)議在貴陽(yáng)召開(kāi)！三天的學(xué)習(xí)，是辛苦的，三天的收獲，卻是豐碩的！本屆經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)圍繞著“構(gòu)建語(yǔ)文教科書與《同步閱讀》一體化教學(xué)模式”進(jìn)行了交流和研討。參與會(huì)議的既有課題組的教研員，也有省教科所的教授專家們，還有許多對(duì)閱讀教學(xué)孜孜不倦的一線語(yǔ)文教師們，大家聽(tīng)報(bào)告、做筆記、看課例、談感受……打開(kāi)了課外閱讀的宏圖，建立了課外閱讀基本的指導(dǎo)模式，分享了課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)！讓我受益匪淺。
大會(huì)伊始，省教教育科學(xué)院小學(xué)語(yǔ)文教研員袁克麗做本次會(huì)議的精彩的報(bào)告。袁老師的報(bào)告高屋建瓴，不僅關(guān)注學(xué)生的課外閱讀，還關(guān)注到農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校的課外閱讀的推進(jìn)與實(shí)施，更是站在國(guó)家民族的高度，提出閱讀教學(xué)的重要性，解讀了課外閱讀的策略，指明課外閱讀的方向。精彩的報(bào)告為參會(huì)的老師點(diǎn)亮了心燈。貴陽(yáng)市云巖區(qū)教育局教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員陳翎老師就“為什么要進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”及“怎樣進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了專項(xiàng)的報(bào)告。在報(bào)告中，既指出了進(jìn)行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣、擴(kuò)大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑，又為老師提供了切實(shí)可行的、具有可操作性的閱讀指導(dǎo)策略，使與會(huì)老師受益匪淺！大會(huì)還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學(xué)形式不一，各有精彩！其中程韶峰老師執(zhí)教的班級(jí)讀書會(huì)《心中的秋天》，將主題單元進(jìn)行了整合，遵循學(xué)科特點(diǎn)，遵循語(yǔ)文的規(guī)律，檢查閱讀效果、進(jìn)行閱讀欣賞，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在得到了語(yǔ)文的訓(xùn)練，得到了閱讀的訓(xùn)練，是本位的、本色的閱讀課堂。課后，四位特級(jí)教師還對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精當(dāng)、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)！七位教師有關(guān)課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)交流也是大會(huì)的一道亮麗風(fēng)景。七位教師各有所長(zhǎng)，從閱讀的方向、指導(dǎo)、策略、評(píng)價(jià)、交流、收獲做了精彩發(fā)言，讓我深深明白了閱讀教學(xué)“得法課內(nèi)，得益課外”的道理，明白了學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造愉悅的讀書氛圍，明白了課外閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而利在千秋的工作。
自古有“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”之說(shuō)。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展。”通過(guò)這次學(xué)習(xí)更加讓我明白了閱讀對(duì)于孩子的重要性。那么做為一名語(yǔ)文教師，在平時(shí)的教學(xué)中該如何去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀呢？我認(rèn)為首先要為學(xué)生選擇好書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，其次要課內(nèi)外結(jié)合，并向課外延伸。第三要充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的主動(dòng)性。第四要開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。除此之外，作為老師，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們還應(yīng)該多動(dòng)腦，勤動(dòng)腦，采取多種方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生在閱讀中感受快樂(lè)，真正地愛(ài)上閱讀。
課外閱讀的心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展和人們生活水平的提高，課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸加重，學(xué)生們所花費(fèi)的時(shí)間和精力主要用于應(yīng)付各類考試和測(cè)試。盡管如此，優(yōu)秀的課外閱讀卻扮演了重要的角色，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用。在我個(gè)人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，課外閱讀對(duì)我影響深遠(yuǎn)，我深受其益，現(xiàn)將我對(duì)于優(yōu)秀的課外閱讀的心得體會(huì)做以下總結(jié)。
首先，優(yōu)秀的課外閱讀使我獲得了更廣闊的知識(shí)視野。在學(xué)校的教育和學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們接觸的知識(shí)屬于預(yù)設(shè)內(nèi)容，有限而狹窄。而通過(guò)課外閱讀，我可以選擇自己感興趣的書籍，涉及的領(lǐng)域更加廣泛。比如我喜歡歷史，通過(guò)課外閱讀我可以了解到更多中國(guó)乃至世界歷史的故事和事件，這有助于我更全面地理解和把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。同時(shí)，還可以讀一些科學(xué)類、文學(xué)類的書籍，從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，拓寬了我的思維和知識(shí)面。
其次，優(yōu)秀的課外閱讀培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)，信息爆炸，人們短暫停留在一本書上的時(shí)間越來(lái)越少。然而，讀書的過(guò)程就是一個(gè)深入思考和積累知識(shí)的過(guò)程。通過(guò)課外閱讀，我學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)，沉浸在書中的世界中。閱讀不僅可以提高我的閱讀能力，還可以拓寬我的胸襟，培養(yǎng)我的情感和思維能力。它給了我一個(gè)有益的放松和反思的機(jī)會(huì)，在快節(jié)奏的生活中保持內(nèi)心平靜，并能夠更好地理解和處理周圍的事物。
第三，優(yōu)秀的課外閱讀激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。文學(xué)作為人類的智慧結(jié)晶，傳遞了人們的思想、情感和價(jià)值觀。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我能夠感受到作家們對(duì)于生活的獨(dú)到思考和感悟，從中獲取情感上的愉悅和啟發(fā)。詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等不同形式的作品都給了我不同的感受和體驗(yàn)，豐富了我的生活。我還喜歡和朋友們分享讀書的喜悅，通過(guò)互相推薦作品，我們可以互相影響和啟發(fā)，一起沉浸在文學(xué)的海洋中。
第四，優(yōu)秀的課外閱讀加深了我對(duì)道德倫理的思考。在課外閱讀中，存在著許多關(guān)于生命、道德和人性的問(wèn)題，這些問(wèn)題激發(fā)了我對(duì)倫理道德的思考。通過(guò)閱讀名著，我了解到了許多倫理道德的思想和理念，這讓我更加認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值和意義。同時(shí)，也讓我更好地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，以及對(duì)他人和社會(huì)的尊重和關(guān)愛(ài)。這種思考和反思，對(duì)我的成長(zhǎng)和塑造性格都起到了積極作用。
最后，優(yōu)秀的課外閱讀提高了我的表達(dá)和寫作能力。通過(guò)課外閱讀，我接觸到了許多優(yōu)秀的作品，學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀的寫作技巧。我學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，從而提高了我的表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)模仿和借鑒其他作家的寫作風(fēng)格，我也逐漸形成了自己的寫作風(fēng)格和個(gè)性。
綜上所述，優(yōu)秀的課外閱讀對(duì)我的發(fā)展和成長(zhǎng)起到了重要的促進(jìn)作用。它拓寬了我的視野，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，加深了對(duì)道德倫理的思考，提高了我的表達(dá)和寫作能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我仍然會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持課外閱讀，不斷汲取知識(shí)和智慧，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)努力奮斗。
課外閱讀的心得體會(huì)篇十二
課外閱讀展示是一項(xiàng)有益的活動(dòng)，對(duì)于學(xué)習(xí)生涯的未來(lái)發(fā)展和知識(shí)儲(chǔ)備都有很大的幫助。在這個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們通過(guò)分享自己的閱讀體驗(yàn)和感受，增強(qiáng)了彼此的交流和合作，同時(shí)也為自己的成長(zhǎng)開(kāi)拓了更廣闊的視野。本文將分享我在參與這次活動(dòng)中的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作
在展示前，我們需要認(rèn)真準(zhǔn)備，以確保可以向觀眾呈現(xiàn)一份完整而精彩的閱讀內(nèi)容。我花費(fèi)了很多時(shí)間來(lái)挑選適合展示的讀物，認(rèn)真閱讀并做好筆記。在真正展示之前，我也多次向家長(zhǎng)和老師請(qǐng)教，分享我的想法和想法，并獲得了他們的寶貴建議和意見(jiàn)。這些準(zhǔn)備工作雖然費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但也讓我更有信心和準(zhǔn)備面對(duì)展示的挑戰(zhàn)。
第三段：展示經(jīng)驗(yàn)
在展示中，我很緊張，但也很興奮。通過(guò)展示我的讀物并與同學(xué)們分享我的閱讀體驗(yàn)和感受，我深深意識(shí)到自己對(duì)這部分閱讀內(nèi)容的理解程度和思考水平得到了提高。同時(shí)，我也從同學(xué)們的展示中獲得了很多啟發(fā)和靈感，增加了自己對(duì)不同類型讀物的興趣和熱情。
第四段：展示收獲
通過(guò)這次展示，我獲得了很多收獲。首先，我積極參與活動(dòng)的態(tài)度和努力得到了老師和同學(xué)們的贊賞和鼓勵(lì)，在展示過(guò)程中，我對(duì)自己的自信和表達(dá)能力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。其次，我更好地理解了讀物背后的思想和意義，并從中學(xué)到了不少道理和經(jīng)驗(yàn)，這將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都非常有幫助。最后，我也更深刻地認(rèn)識(shí)到同學(xué)們之間的合作和共享是非常重要的，我意識(shí)到自己在這個(gè)過(guò)程中所受益的遠(yuǎn)不止于展示本身。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次課外閱讀展示，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀對(duì)我的重要性和價(jià)值，也學(xué)到了如何更好地閱讀和表達(dá)自己的感受和想法。這項(xiàng)活動(dòng)讓我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有了更充實(shí)和富有的期望，我希望能夠在不斷努力的同時(shí)，保持對(duì)閱讀活動(dòng)的熱愛(ài)和探索精神，在這一條路上不斷發(fā)掘和錘煉自己的價(jià)值和才能。
課外閱讀的心得體會(huì)篇十三
作為一名學(xué)生，課外閱讀是提高個(gè)人素養(yǎng)、豐富知識(shí)儲(chǔ)備的重要途徑之一。通過(guò)自主選擇適合自己的書籍，不僅可以拓寬眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還有助于培養(yǎng)閱讀能力和思維能力。在一段時(shí)間的課外閱讀中，我深深體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣和收獲。下面我將從自我認(rèn)識(shí)、思維習(xí)慣、審美情趣、人際交往、價(jià)值觀形成等幾個(gè)方面，闡述優(yōu)秀的課外閱讀給我?guī)?lái)的心得體會(huì)。
首先，課外閱讀讓我更加深入地了解了自己。通過(guò)閱讀不同題材的書籍，我可以體驗(yàn)到不同的人物性格、不同的故事情節(jié)，從而更好地認(rèn)識(shí)自己的性格特點(diǎn)和情緒變化。比如，在閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》這本名著時(shí)，我仿佛看到了作者自我追求獨(dú)立自主的精神，也被主人公的堅(jiān)韌意志深深打動(dòng)。這讓我反思了自己的追求和生活態(tài)度，加深了我對(duì)內(nèi)心世界的認(rèn)識(shí)。
其次，課外閱讀培養(yǎng)了我的思維習(xí)慣。讀書時(shí)，我養(yǎng)成了仔細(xì)思考、全面思考的習(xí)慣。在一本書籍面前，我會(huì)讀懂其中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，思考作者的用詞技巧、人物刻畫、情節(jié)發(fā)展等等。經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考和研究，我可以更好地理解書中的思想內(nèi)涵，并逐漸培養(yǎng)出獨(dú)立思考的能力。這種思維習(xí)慣對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響，讓我更加善于分析和解決問(wèn)題。
另外，課外閱讀也提高了我的審美情趣。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我可以感受到作者所表達(dá)的美感。比如，在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我被其中的詩(shī)歌和景色描寫深深吸引。這些美好的描繪讓我懂得了感悟生活中的美，從而培養(yǎng)了自己對(duì)美的敏感度和欣賞能力。在日常生活中，我更加注重細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)身邊的美，讓生活變得更加豐富多彩。
此外，課外閱讀還促進(jìn)了我的人際交往。通過(guò)分享閱讀心得，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們常常一起研討和交流自己的讀書體驗(yàn)。這不僅加深了我們的友誼，還讓我從不同的視角去看待問(wèn)題，開(kāi)闊了思維的廣度。這種交流與互動(dòng)的過(guò)程，既提高了我的書面表達(dá)能力，又鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力，為我與他人更好地溝通交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，課外閱讀有助于形成堅(jiān)定的價(jià)值觀。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的作品，我不僅可以了解不同的生活觀、價(jià)值觀，而且能夠從中獲得一些人生哲理和道德準(zhǔn)則。比如，在讀《人類簡(jiǎn)史》時(shí)，我深深體會(huì)到了人類文明的發(fā)展和人類價(jià)值觀的變遷，讓我更加明確自己的生活目標(biāo)和追求。這種價(jià)值觀的形成不僅讓我更加堅(jiān)定自己的人生信念，也讓我在面對(duì)選擇和困難時(shí)更加有自信和勇氣。
總之，課外閱讀是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一片美麗的風(fēng)景。通過(guò)閱讀，我獲得了自我認(rèn)識(shí)、思維習(xí)慣、審美情趣、人際交往、價(jià)值觀形成等多方面的提升和收獲。正如古人所說(shuō)，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行課外閱讀，才能在人生的道路上不斷前行，收獲更多的智慧和快樂(lè)。希望每個(gè)學(xué)生都能珍惜時(shí)間，用心去讀，讓優(yōu)秀的課外閱讀成為我們成長(zhǎng)的基石。
課外閱讀的心得體會(huì)篇十四
書是一葉扁舟，能帶我在知識(shí)的海洋里遨游。書是一陣輕風(fēng)，為我們驅(qū)除夏日酷熱。書，是一座階梯，使人們一步一步地向前進(jìn)發(fā)。所以，我喜歡讀書，喜歡閱讀，喜歡讀書給我?guī)?lái)的快樂(lè)。
小時(shí)候，望著蔚藍(lán)的天空，坐在媽媽懷中，聽(tīng)那幾個(gè)耳熟能詳?shù)墓适隆Ｔ诼乃伎贾?，沉思著。理解著人物的個(gè)性，心理活動(dòng)。漸漸的'，我開(kāi)始喜歡上書了。
小學(xué)一年級(jí)時(shí)，慢慢地我已開(kāi)始學(xué)會(huì)認(rèn)字了。媽媽的閱讀已經(jīng)不能滿足我的興趣了。于是我便嘗試著讀書啊。雖然有些字顯然我市不懂的。但我仍慢慢地領(lǐng)悟著，漸漸得，我真的能開(kāi)始閱讀了。我又找來(lái)了幾本書，又嘗試慢慢地閱讀，這次我一字一字地看，看看能否找到四字詞語(yǔ)，以便我日后的積累。
漸漸的，我開(kāi)始領(lǐng)悟書中人物的個(gè)性，因?yàn)槲抑翱磿拖襦駠魍虠棥Ｗx到五年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始“博覽群書”?？础端疂G傳》中林沖的剛正不阿，宋江的仁義待人，李逵的直腸直肚?！度龂?guó)演義》中趙云的長(zhǎng)坂坡救阿斗膽量過(guò)人，關(guān)云長(zhǎng)的單刀赴會(huì)，諸葛亮的聰明才智。都讓我無(wú)不動(dòng)容。就這樣，一復(fù)一日，年復(fù)一年，我真的喜歡上了閱讀。
薩士比亞曾說(shuō)：“書是a的營(yíng)養(yǎng)品”。自從閱讀后，我的思維敏捷多了。也讓我們一起讀書，增添精神糧食吧！
課外閱讀的心得體會(huì)篇一
閱讀是一種普遍的活動(dòng)，在時(shí)間和空間上都十分自由，有著極大的靈活性。在課外閱讀中，我們可以自由選擇感興趣的內(nèi)容，并且在閱讀的過(guò)程中，還可以獲得各種各樣的知識(shí)和觀點(diǎn)，甚至能夠收獲快樂(lè)。因此，課外閱讀不僅能夠開(kāi)拓視野，提高思維能力，還能夠提升作文、語(yǔ)文和口語(yǔ)能力。下面我將分享一下我在課外閱讀中的體驗(yàn)和感受。
第二段：談?wù)勯喿x對(duì)我思維方式的影響
課外閱讀是我養(yǎng)成好習(xí)慣的功臣。我曾經(jīng)讀過(guò)一本名為《追風(fēng)箏的人》的小說(shuō)，這是一本描寫阿富汗社會(huì)經(jīng)濟(jì)風(fēng)俗和歷史的長(zhǎng)篇小說(shuō)。這本小說(shuō)中描繪了阿富汗當(dāng)時(shí)的悲慘生活，以及人們?cè)诶Э嘀械钟饨缜址傅挠職夂鸵懔?。閱讀這本小說(shuō)不僅使我了解到了阿富汗文化，也讓我想到了我的生活。我們時(shí)常面臨各種挫折和壓力，但是，我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，應(yīng)該像這些阿富汗人一樣，保持堅(jiān)韌不拔的信心和力量，用行動(dòng)去戰(zhàn)勝困難。
第三段：解釋閱讀對(duì)我寫作方面的好處
在我的學(xué)習(xí)歷程中，寫作一直是我的短板，在閱讀后卻給了我很大的幫助。這本小說(shuō)不僅給我寫作帶來(lái)了靈感，還教會(huì)了我讀別人文章的技巧。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)潔而有力的表達(dá)和寫作。當(dāng)我自己寫的時(shí)候，我會(huì)模仿書中的表達(dá)方式，想讓自己的作品更有詩(shī)意。閱讀可以培養(yǎng)我們的想象力和表現(xiàn)欲望，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。
第四段：閱讀對(duì)我語(yǔ)言能力的提高
閱讀不僅可以強(qiáng)化老師在學(xué)校所教的語(yǔ)文知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式。除了漢語(yǔ)，我也在課外閱讀中學(xué)習(xí)了不同國(guó)家的語(yǔ)言，這讓我更加喜歡和欣賞文學(xué)作品。通過(guò)閱讀，我也可以學(xué)習(xí)和理解不同的文化，提高自己的跨文化溝通能力。
第五段：總結(jié)
通過(guò)課外閱讀，我不僅可以陶冶情操，增添知識(shí)，還能獲得不同的體驗(yàn)。在讀書的過(guò)程中，我曾經(jīng)喜怒哀樂(lè)，也曾受到教育和啟迪。因此，我建議大家要多讀書，選擇感興趣的書籍進(jìn)行閱讀，可以開(kāi)啟一場(chǎng)有趣的冒險(xiǎn)旅程。同時(shí)，應(yīng)該注意到閱讀不僅有趣，還可以拓寬視野，并緩解長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)的壓力，讓我們更好地了解人性、心理和社會(huì)，成為一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)體。
課外閱讀的心得體會(huì)篇二
第一次讀昆蟲記不知怎么的就吸引了我，這是一部描寫昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實(shí)的文字，清新自然;幽默的敘述，惹人捧腹……被里面各式各樣的昆蟲迷住了。他們有的兇殘，有的溫柔;有的堅(jiān)強(qiáng)，有的軟弱。法布爾的《昆蟲記》，讓我沒(méi)有夢(mèng)幻感，那些具體而詳細(xì)的文字，不時(shí)讓我感到放大鏡、潮濕、星辰、昆蟲氣味的存在。
四月剛過(guò)，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，蟋蟀在田野里歌唱，那動(dòng)聽(tīng)的歌聲使任何人都陶醉，連法布爾也想把春天歌唱家的榮譽(yù)給蟋蟀。
蟋蟀為什么能彈出那么動(dòng)聽(tīng)的歌聲呢?別以為蟋蟀的“樂(lè)器”有多復(fù)雜，其實(shí)蟋蟀的樂(lè)器很簡(jiǎn)單，蟋蟀的弓上的一百五十個(gè)齒，嵌在翅膀?qū)γ娴奶菁?jí)里，使四個(gè)發(fā)聲器同時(shí)震動(dòng)，下面的一對(duì)直接摩擦，上面的一對(duì)是擺動(dòng)摩擦的器具它只用其中的四只發(fā)生器就能將音樂(lè)傳到幾百米以外的地方，可以想象這聲音是如何的洪亮!蟋蟀有著鋼鐵般的意志，法布爾曾經(jīng)想把蟋蟀的左翅膀蓋到右翅膀上，讓蟋蟀變成左撇子。可是第二天，法布爾發(fā)現(xiàn)這昆蟲竟有著堅(jiān)強(qiáng)的意志，實(shí)在不可低估。
蟋蟀它們陪伴著我，讓我感到了生命的活力。它們從來(lái)不訴苦、不悲觀，他們對(duì)于自己的住所及那把簡(jiǎn)單的四弦琴都非常滿意。
蟋蟀是一個(gè)哲學(xué)家，它們似乎懂得這個(gè)世界的虛無(wú)縹緲，它們是土地的靈魂，一個(gè)活著的微點(diǎn)……最小最小的一粒生命，它們的快樂(lè)和痛苦，比無(wú)限大的天空更引起我的注意，更讓我無(wú)比的熱愛(ài)它們。
《昆蟲記》是一部記載著各種昆蟲習(xí)性的書，是一篇雄偉的巨作，真讓我愛(ài)不釋手啊!!!
課外閱讀的心得體會(huì)篇三
通過(guò)對(duì)課外書籍的閱讀讓我在這段時(shí)間得到了不少的收獲，畢竟將其與自己平時(shí)的課程學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)便能夠發(fā)現(xiàn)不少共通之處，再加上老師也對(duì)課外閱讀比較重視自然會(huì)提倡學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨著時(shí)間的積累還能夠增長(zhǎng)學(xué)生的閱讀理解能力自然是再好不過(guò)的事情了，回想起我在課外閱讀中的收獲著實(shí)是令人產(chǎn)生不少體會(huì)。
在課外閱讀的過(guò)程中能夠提升寫作能力是毋庸置疑的事情，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言想要寫好作文自然不能夠滿足于日常的課程學(xué)習(xí)，除了這些意外還應(yīng)該多在課外書籍中進(jìn)行探索從而增長(zhǎng)自身的見(jiàn)識(shí)，畢竟書中故事的寫作方式值得我們進(jìn)行借鑒自然能夠從中得到許多收獲，再加上有著老師的講解自然能夠在無(wú)形中提升自己的寫作水平，只不過(guò)在進(jìn)行閱讀的同時(shí)也要有所選擇從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讀書既是陶冶情操也是為了充實(shí)自己的精神生活自然得予以重視，所以對(duì)待書中的文字要具備欣賞的眼光從而通過(guò)閱讀來(lái)提升自身能力。
理解能力的提升也是需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀才能夠做到的事情，對(duì)待讀書自然不能夠過(guò)于膚淺以至于連理解基本的含義都不明白，所以通過(guò)老師的教導(dǎo)不難明白正確的閱讀方式從而理解作者的思想，而且考慮到考試之中可能遇到的情況自然得用心體會(huì)才行，所以無(wú)論是書中表達(dá)的情感還是寫作背景都是作為學(xué)生的我需要關(guān)心的事情，正因?yàn)橛兄@些因素的組合才讓課外閱讀成為了很有意義的事情，而我在明確了自己的閱讀目的以后也會(huì)為了理解能力的提升而不斷努力。
閱讀各類文學(xué)作品的同時(shí)也能夠讓我對(duì)課程學(xué)習(xí)有著更多的理解，畢竟課外閱讀向來(lái)都是與課程學(xué)習(xí)相輔相成自然得予以重視才行，所以我在閱讀課外書籍的同時(shí)也會(huì)認(rèn)真思考書中表達(dá)的觀點(diǎn)，將其與老師教導(dǎo)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)自然能夠很好地拓展自身思維理解能力，而且只有多接觸課外書籍才能夠明確自己在學(xué)習(xí)道路中的方向，只不過(guò)在閱讀的同時(shí)也要對(duì)書中的觀點(diǎn)有著屬于自己的理解才行，即便如此我也相信隨著書籍閱讀量的提升能夠令自身在學(xué)習(xí)道路上更進(jìn)一步。
須知每本著作的存在著都有著相應(yīng)的價(jià)值應(yīng)當(dāng)要認(rèn)真理解才行，所以我會(huì)認(rèn)真閱讀每本課外書籍從而充實(shí)自己的課余生活，除此之外我也不會(huì)落下學(xué)習(xí)進(jìn)度并通過(guò)努力取得較好的成績(jī)，只不過(guò)對(duì)于課外閱讀中的收獲也要好好珍惜并用以提升自身的潛力。
課外閱讀的心得體會(huì)篇四
每個(gè)人都知道閱讀的重要性，但在學(xué)校里，我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)槊β档膶W(xué)業(yè)而忽視閱讀的重要性。然而，在我們課余時(shí)間里，課外閱讀是讓我們開(kāi)拓視野、提高能力和拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)的有效途徑。在這篇文章中，我將分享我在課外閱讀中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
第二段：閱讀的重要性
“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”，這句話深刻而經(jīng)典地表達(dá)了閱讀的重要性。閱讀是一種獲得知識(shí)和信息的重要方式，在我們的生活中扮演著至關(guān)重要的角色，它可以讓我們獲得知識(shí)、開(kāi)拓視野、增強(qiáng)思維等。課外閱讀不僅能夠幫助我們提高語(yǔ)文水平和英語(yǔ)水平，還能夠激發(fā)我們的求知欲，讓我們更加深入了解這個(gè)世界。
第三段：拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)
課外閱讀的好處之一是能夠拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)。在學(xué)校里，我們所學(xué)的內(nèi)容是有限的，但是通過(guò)外界的閱讀，我們能夠更廣泛地了解不同領(lǐng)域的知識(shí)，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。例如，讀一些歷史類和文學(xué)作品，可以為我們提供更豐富的知識(shí)背景，幫助我們更好的理解和分析當(dāng)下社會(huì)中的問(wèn)題。
第四段：提升個(gè)人能力
在課外閱讀中，我們不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，我們的思維逐漸變得更加靈活，我們的閱讀理解能力也得到了提高，這些都幫助我們更好地理解和處理一些復(fù)雜的事物。而且，這些能力也加強(qiáng)了我們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，同時(shí)也提高了我們課堂上的表現(xiàn)和成績(jī)。
第五段：總結(jié)
盡管我們每天都處于繁忙的學(xué)習(xí)和生活中，但是課外閱讀是使我們更加深入理解這個(gè)世界的重要途徑。通過(guò)閱讀，我們能夠開(kāi)闊眼界、提升能力、拓展知識(shí)等。每一個(gè)人都應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始就積極地投入到課外閱讀中，并且不斷地鉆研和提高自己的閱讀水平，這必將成為我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分。
課外閱讀的心得體會(huì)篇五
閱讀，不僅是學(xué)生的必備技能，更是人生中常伴隨的一種習(xí)慣。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們擁有了大量的閱讀材料，而課外閱讀更是廣泛而深入。關(guān)于課外閱讀展示，我有很多的感受和體會(huì)。
第二段：參加課外閱讀展示的收獲
參加課外閱讀展示的收獲很多，首先就是提高了自己的閱讀量和閱讀能力。因?yàn)槊恳淮握故径夹枰覀冞x擇和閱讀大量不同類型的書籍，在選擇和閱讀過(guò)程中，我們可以了解到更多不同類型閱讀的方法和技巧，對(duì)自己的閱讀能力和素質(zhì)起到了提高的作用。其次，展示也讓我有機(jī)會(huì)欣賞到其他同學(xué)的展示，在借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)方法的同時(shí)，還可以加深對(duì)書籍內(nèi)容的理解和感悟。牢記并分享展示同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，才能更好的看清自己和團(tuán)隊(duì)的不足。
第三段：和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義
展示的過(guò)程涉及到很多的環(huán)節(jié)，包括組員的分工、匯報(bào)的準(zhǔn)備和最后的演講。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都必須起到自己的作用，發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，力爭(zhēng)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮出最大效能。承擔(dān)起責(zé)任，積極溝通，我認(rèn)為是最重要的。認(rèn)真的完成自己的分工并積極參與其他環(huán)節(jié)，能夠更好的協(xié)作，讓整個(gè)展示變得更加順暢和成功。通過(guò)展示，我們對(duì)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)的意義更了解，并逐漸體會(huì)到了“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦。
第四段：帶來(lái)的啟示
展示是一個(gè)全新的環(huán)節(jié)，在這個(gè)新奇的生活中，不但提高了我們閱讀理解和人際溝通的能力，也開(kāi)拓了我們的思路。在展示的過(guò)程中，需要我們對(duì)書的內(nèi)涵有更深層的理解，了解作者所傳達(dá)的意義，更加細(xì)致地閱讀書籍，并深刻思考和探究其中的價(jià)值。這種探究的活動(dòng)是增進(jìn)我們認(rèn)知和理解力的最好手段。同時(shí)，展示也讓我明白了，不能一直去依賴?yán)蠋熀蜁?，我們還需要過(guò)一些獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)自己追求知識(shí)的方法。
第五段：總結(jié)
通過(guò)課外閱讀展示的活動(dòng)，我感觸頗深，收獲良多。它讓我了解到更多閱讀的方法和技巧，讓我更加熱愛(ài)閱讀。同時(shí)，展示也讓我明白多讀書不如好讀書，對(duì)書的理解和深入思考才是關(guān)鍵。通過(guò)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和意義?？傊?，展示讓我的人生更加豐富多彩，在未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、工作中，我會(huì)更加努力去學(xué)習(xí)和探索，追求不斷提高。
課外閱讀的心得體會(huì)篇六
蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書中，就指出課外閱讀十分重要，“課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)，沒(méi)有課外閱讀，也就沒(méi)有風(fēng)和帆。閱讀就是獨(dú)立地在知識(shí)的海洋里航行?！闭n外閱讀的根本目就在于提高學(xué)生整體語(yǔ)文素質(zhì)，為孩子的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，它作為語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，具有舉足輕重的作用。那么，我們應(yīng)該怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的世界呢？我的四點(diǎn)做法如下：
課標(biāo)中就閱讀情感態(tài)度而言，首先強(qiáng)調(diào)使學(xué)生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”。 “興趣”是最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，就能積極主動(dòng)地去閱讀。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢？我在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中對(duì)此作了初步嘗試，也得到一些心得。
1.營(yíng)造閱讀的環(huán)境
良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的作用。教師要充分利用一切可用的條件，為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的良好環(huán)境。為了營(yíng)造班級(jí)學(xué)生的讀書氛圍，我在班級(jí)前面建立了圖書角，提供適合學(xué)生閱讀的讀物，讓學(xué)生有書可讀。事實(shí)證明，那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康發(fā)展、有益于啟智增知的書籍深受孩子們的喜愛(ài)。因此，我向?qū)W生提供的兒童刊、報(bào)，一些著名的優(yōu)秀詩(shī)歌、散文、童話、寓言、小說(shuō)等作品都適合學(xué)生閱讀水平的，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；同時(shí)，在教室四壁張貼關(guān)于讀書方面的標(biāo)語(yǔ)，這些標(biāo)語(yǔ)在語(yǔ)文教材中隨處可見(jiàn)，如“好讀書，讀好書”、“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”等，大量標(biāo)語(yǔ)充斥在學(xué)生的視野，在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在利用硬環(huán)境熏陶的同時(shí)，在我的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我更加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)，比如：提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在沒(méi)有過(guò)高要求、沒(méi)有過(guò)重壓力的環(huán)境下閱讀。對(duì)于課外知識(shí)比較豐富的學(xué)生，總是毫不吝惜贊美之詞，“小書迷”、 “成語(yǔ)大王”、“字典通”成為我對(duì)這些同學(xué)的昵稱，我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng)，讓他們盡情享受閱讀的美，而不是為了閱讀而閱讀。
2.讓學(xué)生自主閱讀
有人說(shuō)，一個(gè)喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。從這個(gè)意義上說(shuō)，閱讀的啟動(dòng)和保持是一種集體行為中個(gè)體的無(wú)意識(shí)行為。為此，在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境的同時(shí)，要讓學(xué)生置身于濃郁的書香之中，讓書籍成為學(xué)生的良師益友。并通過(guò)廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，適時(shí)的表?yè)P(yáng)激勵(lì)，以及認(rèn)真地組織指導(dǎo)，在孩子中間形成良好的課外閱讀氛圍，讓學(xué)生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿樂(lè)趣，變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀，讓孩子們的童年生活充滿色彩斑斕的童話色彩。
在課外閱讀中，我們必須還給學(xué)生閱讀的自由。小學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，除了在閱讀材料上可以自由選擇，閱讀時(shí)間自主確定之外，閱讀的量上也應(yīng)以寬容的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待。因此，我覺(jué)得只要是有益的圖書，學(xué)生只要喜歡就鼓勵(lì)他們?nèi)ラ喿x。
3，珍視學(xué)生課外閱讀的獨(dú)特體驗(yàn)
閱讀是一種很個(gè)性化的行為，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對(duì)話和互動(dòng)。這種對(duì)話受孩子的個(gè)性、閱歷、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響，因此，其閱讀的結(jié)果，也就是對(duì)課外讀物的解讀一定是有差異的，面對(duì)課外閱讀中存在的體驗(yàn)的差異，我們應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)，要堅(jiān)決抵制將別人特別是成人的體驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生，并且要支持和鼓勵(lì)在課外閱讀中的體驗(yàn)差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有個(gè)性的，只有這樣，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力！
閱讀方法是學(xué)生解決閱讀問(wèn)題的靈丹妙藥，閱讀方法是學(xué)生打開(kāi)閱讀大門的金鑰匙。因此，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上教師要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的效益。在課外閱讀指導(dǎo)中，我堅(jiān)持課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合，做到得法于課內(nèi)，得益于課外。我重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下讀書方法的指導(dǎo)，主要包括：學(xué)會(huì)使用常用的工具書；能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀、默讀、誦讀以及精讀、瀏覽、略讀等不同的閱讀方式；對(duì)所讀內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行圈、點(diǎn)、批、注，理解所讀的內(nèi)容，領(lǐng)悟其中道理，學(xué)習(xí)體味作者的遣詞造句、布局謀篇和語(yǔ)言風(fēng)格；指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書心得體會(huì)，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”等閱讀習(xí)慣。注意教給學(xué)生運(yùn)用自己喜愛(ài)的方法，邊閱讀邊思考，不斷提高閱讀速度，促進(jìn)他們理解能力、分析能力和想象能力的發(fā)展。
學(xué)生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無(wú)目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”，其意義和收獲也不得而知。如有的學(xué)生憑著興趣、凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)、吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛(ài)讀，而且會(huì)讀。
課外閱讀的心得體會(huì)篇七
陰霾，雨季下雨，也一定是美麗的'辰光，不經(jīng)歷風(fēng)雨，為什么會(huì)看到彩虹。
窮人的孩子很早就當(dāng)家了。欣賞完高爾基的自傳體小說(shuō)—《童年》，有一種深深的敬佩之情。
當(dāng)我翻書的時(shí)候，我一次又一次地“見(jiàn)證”我祖父對(duì)阿麗莎的殘忍和專橫。我把心放在喉嚨里。相比之下，我和阿萊莎比童年還好。
想想我衣服一伸，嘴巴一張，再看看整天生活在這樣一個(gè)殘酷可恨的家庭里的年輕的阿麗莎，過(guò)早的意識(shí)到這個(gè)世界的痛苦和丑陋。有一個(gè)差異的世界，有很多人。
幸運(yùn)的是，阿萊莎有一個(gè)慈愛(ài)的祖母，樂(lè)觀單純的朋友——小茨剛。讓他在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷中看到人性。
當(dāng)我躺在床上，當(dāng)我回想起我祖父的殘忍，當(dāng)我再次想起我善良的祖母，我會(huì)想起那只鳥的喙、鼻子、金色的紅胡子、長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色衣服，還有一對(duì)綠眼睛的祖父，他們揮舞著長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)條紋，把它們從空中拋下，擊打著阿麗莎，還有他猙獰的眼睛和爪子般的指甲。年輕的時(shí)候，阿麗莎只能蜷縮著無(wú)助地呻吟。祖母在旁邊也無(wú)可奈何，一聲聲斥哭響遍了整個(gè)天空。
在這樣惡劣的環(huán)境下，一個(gè)偉人正在崛起。也許，是家庭的迷茫，迫使他過(guò)早走向社會(huì)，走向獨(dú)立。
正如海明威所說(shuō)：“只有陽(yáng)光沒(méi)有陰影，只有歡樂(lè)沒(méi)有痛苦，那就不是生活。以最幸福的人的一生為例。這是一根捆繩?！?BR> 課外閱讀的心得體會(huì)篇八
課外閱讀是語(yǔ)文課堂的延伸，是“大語(yǔ)文觀”的集中體現(xiàn)，有機(jī)地將課內(nèi)閱讀教學(xué)與課外閱讀教學(xué)結(jié)合起來(lái)，將有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。下面，課外閱讀指導(dǎo)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?BR> 興趣是最好的老師。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)課外書籍充滿興趣，他們渴望看看外面的世界，了解古今中外的風(fēng)俗人情。但也有不少學(xué)生沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，不喜歡看書。針對(duì)這種情況可以讓這一部分學(xué)生與喜歡讀書的學(xué)生搭配在一起，讓他們?cè)跐撘颇惺艿接绊?，切不可用?qiáng)制、武斷的方法。為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，可以綜合采用多種方法。
1、資料交流法。可讓學(xué)生在看名著之前，通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)名著的資料，然后在班級(jí)交流所搜集到的材料，從而主動(dòng)對(duì)名著有所了解，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。
2、觀看視頻法。讓學(xué)生觀看一些名著的影視作品，從而激發(fā)學(xué)生詳細(xì)了解名著的欲望。
3、故事梗概法。由老師先用生動(dòng)易懂的語(yǔ)言向?qū)W生講述故事的大概內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生渴望了解名著的欲望。
第一節(jié)閱讀課的成功開(kāi)展往往會(huì)決定今后閱讀課的質(zhì)量，因而需要充分準(zhǔn)備，以便學(xué)生能夠形成良好的閱讀習(xí)慣和氛圍。可從以下幾個(gè)方面著手：
1、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。如：在教室看書，可以事先寫一些關(guān)于讀書的標(biāo)語(yǔ)，可由學(xué)生自己動(dòng)手寫；在閱讀的時(shí)候可以配一些輕音樂(lè)；還可以擺放一些盆景，用以裝點(diǎn)教室。
2、準(zhǔn)備好必備的閱讀工具。如：筆記本、工具書等。
3、、做好小組的搭配。閱讀能力好、中、差的學(xué)生搭配在一起有助于相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、閱讀后及時(shí)交流閱讀的成果，讓學(xué)生享受閱讀的成就。方式很多，如：寫讀后感、開(kāi)展演講比賽、名著知識(shí)競(jìng)猜，等等。
開(kāi)展閱讀課，一方面，能夠擴(kuò)大學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的性情；另一方面，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，從而為其終身閱讀打下良好的基礎(chǔ)。所以，閱讀方法的教學(xué)一定要貫穿閱讀課的全部，可以嘗試采用以下幾種方法：
1、不動(dòng)筆墨不讀書。學(xué)生可以在閱讀的過(guò)程中進(jìn)行批注，對(duì)一些優(yōu)美的詞、句、段可以進(jìn)行摘抄，這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。
2、泛讀與精讀相結(jié)合。對(duì)于一些中、長(zhǎng)篇小說(shuō)，應(yīng)教給學(xué)生“跳讀”的一些技巧，在一些精彩的部分可適當(dāng)作些停留，仔細(xì)研讀，作深一層次的思考。
3、將課內(nèi)閱讀分析的方法遷移到課外閱讀中。學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用。教師在指導(dǎo)閱讀的時(shí)候，可以將課內(nèi)一些文學(xué)作品的分析方法運(yùn)用到課外的作品中，從而加深學(xué)生對(duì)作品的理解。
總之，閱讀課的教學(xué)應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣和閱讀方法，從而切實(shí)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
課外閱讀的心得體會(huì)篇九
閱讀是破解知識(shí)迷津的鑰匙，也是重要的人生技能。因?yàn)殚喿x可以豐富我們的知識(shí)，拓寬我們的視野，提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而幫助我們更好地理解和處理現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題。而課外閱讀則是豐富自我知識(shí)的一個(gè)重要途徑，可以拓展我們對(duì)世界的認(rèn)知，訓(xùn)練我們的思維能力和想象力，加深我們對(duì)一些問(wèn)題的理解。在這篇文章中，我將分享在課外閱讀展示中的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備過(guò)程
在課外閱讀展示之前，我們需要準(zhǔn)備相應(yīng)的材料。首先，我們需要考慮展示的書籍。在挑選書籍的過(guò)程中，我建議大家要有所側(cè)重，選擇自己特別感興趣的書籍或者探索自己不太熟悉的領(lǐng)域的書籍。其次，我們需要認(rèn)真閱讀書籍內(nèi)容，理解書籍核心思想和主題，以便更好地展示自己的知識(shí)儲(chǔ)備和理解程度。最后，我們需要準(zhǔn)備PPT或者海報(bào)等物料，提供更直觀的閱讀展示。這些準(zhǔn)備過(guò)程需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，但是只有充分準(zhǔn)備才能有更好的展示效果。
第三段：展示體驗(yàn)
在課外閱讀展示中，我首先感受到的是展示的緊張感。我害怕自己沒(méi)有好好準(zhǔn)備，或者面對(duì)來(lái)自同學(xué)和老師的提問(wèn)時(shí)無(wú)法自如應(yīng)對(duì)。但是在展示過(guò)程中，我意識(shí)到自己對(duì)這本書的理解程度還是非常充分的，自己也很自然地表達(dá)了自己的思路、觀點(diǎn)和體會(huì)。而且，在同學(xué)的提問(wèn)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己需要進(jìn)一步加強(qiáng)的知識(shí)和思維，這也讓我更有動(dòng)力去探究更深入的領(lǐng)域。
第四段：心得體會(huì)
通過(guò)這次課外閱讀展示，我不僅深入理解了自己所閱讀的書籍，還加深了對(duì)閱讀的理解和認(rèn)識(shí)。首先，閱讀是一件需要耐心和細(xì)心的事情。在讀書的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到一些難懂的內(nèi)容、復(fù)雜的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)和深入的思考，但是只有耐下心來(lái)，才能真正理解書籍的含義。其次，閱讀不是孤立的事情，需要和他人分享和交流。在和同學(xué)、老師的互動(dòng)中，我們不僅可以豐富自己的知識(shí)，還可以幫助他人理解和解決困惑，這也是閱讀的價(jià)值所在。
第五段：總結(jié)
課外閱讀展示是一次鍛煉自己閱讀和表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，也是一次培養(yǎng)自己自信和挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次展示，我深入理解了自己所閱讀的書籍，和同學(xué)老師的交流也讓我加深了對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)。在今后，我會(huì)繼續(xù)保持課外閱讀的習(xí)慣，不斷提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備和思想素質(zhì)，為更好地成為一個(gè)充實(shí)、自信、有思考的人而努力。
課外閱讀的心得體會(huì)篇十
此次會(huì)議在貴陽(yáng)召開(kāi)！三天的學(xué)習(xí)，是辛苦的，三天的收獲，卻是豐碩的！本屆經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)圍繞著“構(gòu)建語(yǔ)文教科書與《同步閱讀》一體化教學(xué)模式”進(jìn)行了交流和研討。參與會(huì)議的既有課題組的教研員，也有省教科所的教授專家們，還有許多對(duì)閱讀教學(xué)孜孜不倦的一線語(yǔ)文教師們，大家聽(tīng)報(bào)告、做筆記、看課例、談感受……打開(kāi)了課外閱讀的宏圖，建立了課外閱讀基本的指導(dǎo)模式，分享了課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)！讓我受益匪淺。
大會(huì)伊始，省教教育科學(xué)院小學(xué)語(yǔ)文教研員袁克麗做本次會(huì)議的精彩的報(bào)告。袁老師的報(bào)告高屋建瓴，不僅關(guān)注學(xué)生的課外閱讀，還關(guān)注到農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校的課外閱讀的推進(jìn)與實(shí)施，更是站在國(guó)家民族的高度，提出閱讀教學(xué)的重要性，解讀了課外閱讀的策略，指明課外閱讀的方向。精彩的報(bào)告為參會(huì)的老師點(diǎn)亮了心燈。貴陽(yáng)市云巖區(qū)教育局教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員陳翎老師就“為什么要進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”及“怎樣進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了專項(xiàng)的報(bào)告。在報(bào)告中，既指出了進(jìn)行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣、擴(kuò)大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑，又為老師提供了切實(shí)可行的、具有可操作性的閱讀指導(dǎo)策略，使與會(huì)老師受益匪淺！大會(huì)還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學(xué)形式不一，各有精彩！其中程韶峰老師執(zhí)教的班級(jí)讀書會(huì)《心中的秋天》，將主題單元進(jìn)行了整合，遵循學(xué)科特點(diǎn)，遵循語(yǔ)文的規(guī)律，檢查閱讀效果、進(jìn)行閱讀欣賞，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在得到了語(yǔ)文的訓(xùn)練，得到了閱讀的訓(xùn)練，是本位的、本色的閱讀課堂。課后，四位特級(jí)教師還對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精當(dāng)、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)！七位教師有關(guān)課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)交流也是大會(huì)的一道亮麗風(fēng)景。七位教師各有所長(zhǎng)，從閱讀的方向、指導(dǎo)、策略、評(píng)價(jià)、交流、收獲做了精彩發(fā)言，讓我深深明白了閱讀教學(xué)“得法課內(nèi)，得益課外”的道理，明白了學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造愉悅的讀書氛圍，明白了課外閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而利在千秋的工作。
自古有“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”之說(shuō)。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展。”通過(guò)這次學(xué)習(xí)更加讓我明白了閱讀對(duì)于孩子的重要性。那么做為一名語(yǔ)文教師，在平時(shí)的教學(xué)中該如何去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀呢？我認(rèn)為首先要為學(xué)生選擇好書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，其次要課內(nèi)外結(jié)合，并向課外延伸。第三要充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的主動(dòng)性。第四要開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。除此之外，作為老師，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們還應(yīng)該多動(dòng)腦，勤動(dòng)腦，采取多種方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生在閱讀中感受快樂(lè)，真正地愛(ài)上閱讀。
課外閱讀的心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展和人們生活水平的提高，課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸加重，學(xué)生們所花費(fèi)的時(shí)間和精力主要用于應(yīng)付各類考試和測(cè)試。盡管如此，優(yōu)秀的課外閱讀卻扮演了重要的角色，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用。在我個(gè)人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，課外閱讀對(duì)我影響深遠(yuǎn)，我深受其益，現(xiàn)將我對(duì)于優(yōu)秀的課外閱讀的心得體會(huì)做以下總結(jié)。
首先，優(yōu)秀的課外閱讀使我獲得了更廣闊的知識(shí)視野。在學(xué)校的教育和學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們接觸的知識(shí)屬于預(yù)設(shè)內(nèi)容，有限而狹窄。而通過(guò)課外閱讀，我可以選擇自己感興趣的書籍，涉及的領(lǐng)域更加廣泛。比如我喜歡歷史，通過(guò)課外閱讀我可以了解到更多中國(guó)乃至世界歷史的故事和事件，這有助于我更全面地理解和把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。同時(shí)，還可以讀一些科學(xué)類、文學(xué)類的書籍，從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，拓寬了我的思維和知識(shí)面。
其次，優(yōu)秀的課外閱讀培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)，信息爆炸，人們短暫停留在一本書上的時(shí)間越來(lái)越少。然而，讀書的過(guò)程就是一個(gè)深入思考和積累知識(shí)的過(guò)程。通過(guò)課外閱讀，我學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)，沉浸在書中的世界中。閱讀不僅可以提高我的閱讀能力，還可以拓寬我的胸襟，培養(yǎng)我的情感和思維能力。它給了我一個(gè)有益的放松和反思的機(jī)會(huì)，在快節(jié)奏的生活中保持內(nèi)心平靜，并能夠更好地理解和處理周圍的事物。
第三，優(yōu)秀的課外閱讀激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。文學(xué)作為人類的智慧結(jié)晶，傳遞了人們的思想、情感和價(jià)值觀。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我能夠感受到作家們對(duì)于生活的獨(dú)到思考和感悟，從中獲取情感上的愉悅和啟發(fā)。詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等不同形式的作品都給了我不同的感受和體驗(yàn)，豐富了我的生活。我還喜歡和朋友們分享讀書的喜悅，通過(guò)互相推薦作品，我們可以互相影響和啟發(fā)，一起沉浸在文學(xué)的海洋中。
第四，優(yōu)秀的課外閱讀加深了我對(duì)道德倫理的思考。在課外閱讀中，存在著許多關(guān)于生命、道德和人性的問(wèn)題，這些問(wèn)題激發(fā)了我對(duì)倫理道德的思考。通過(guò)閱讀名著，我了解到了許多倫理道德的思想和理念，這讓我更加認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值和意義。同時(shí)，也讓我更好地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，以及對(duì)他人和社會(huì)的尊重和關(guān)愛(ài)。這種思考和反思，對(duì)我的成長(zhǎng)和塑造性格都起到了積極作用。
最后，優(yōu)秀的課外閱讀提高了我的表達(dá)和寫作能力。通過(guò)課外閱讀，我接觸到了許多優(yōu)秀的作品，學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀的寫作技巧。我學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，從而提高了我的表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)模仿和借鑒其他作家的寫作風(fēng)格，我也逐漸形成了自己的寫作風(fēng)格和個(gè)性。
綜上所述，優(yōu)秀的課外閱讀對(duì)我的發(fā)展和成長(zhǎng)起到了重要的促進(jìn)作用。它拓寬了我的視野，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，加深了對(duì)道德倫理的思考，提高了我的表達(dá)和寫作能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我仍然會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持課外閱讀，不斷汲取知識(shí)和智慧，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)努力奮斗。
課外閱讀的心得體會(huì)篇十二
課外閱讀展示是一項(xiàng)有益的活動(dòng)，對(duì)于學(xué)習(xí)生涯的未來(lái)發(fā)展和知識(shí)儲(chǔ)備都有很大的幫助。在這個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們通過(guò)分享自己的閱讀體驗(yàn)和感受，增強(qiáng)了彼此的交流和合作，同時(shí)也為自己的成長(zhǎng)開(kāi)拓了更廣闊的視野。本文將分享我在參與這次活動(dòng)中的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作
在展示前，我們需要認(rèn)真準(zhǔn)備，以確保可以向觀眾呈現(xiàn)一份完整而精彩的閱讀內(nèi)容。我花費(fèi)了很多時(shí)間來(lái)挑選適合展示的讀物，認(rèn)真閱讀并做好筆記。在真正展示之前，我也多次向家長(zhǎng)和老師請(qǐng)教，分享我的想法和想法，并獲得了他們的寶貴建議和意見(jiàn)。這些準(zhǔn)備工作雖然費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但也讓我更有信心和準(zhǔn)備面對(duì)展示的挑戰(zhàn)。
第三段：展示經(jīng)驗(yàn)
在展示中，我很緊張，但也很興奮。通過(guò)展示我的讀物并與同學(xué)們分享我的閱讀體驗(yàn)和感受，我深深意識(shí)到自己對(duì)這部分閱讀內(nèi)容的理解程度和思考水平得到了提高。同時(shí)，我也從同學(xué)們的展示中獲得了很多啟發(fā)和靈感，增加了自己對(duì)不同類型讀物的興趣和熱情。
第四段：展示收獲
通過(guò)這次展示，我獲得了很多收獲。首先，我積極參與活動(dòng)的態(tài)度和努力得到了老師和同學(xué)們的贊賞和鼓勵(lì)，在展示過(guò)程中，我對(duì)自己的自信和表達(dá)能力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。其次，我更好地理解了讀物背后的思想和意義，并從中學(xué)到了不少道理和經(jīng)驗(yàn)，這將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都非常有幫助。最后，我也更深刻地認(rèn)識(shí)到同學(xué)們之間的合作和共享是非常重要的，我意識(shí)到自己在這個(gè)過(guò)程中所受益的遠(yuǎn)不止于展示本身。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次課外閱讀展示，我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀對(duì)我的重要性和價(jià)值，也學(xué)到了如何更好地閱讀和表達(dá)自己的感受和想法。這項(xiàng)活動(dòng)讓我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有了更充實(shí)和富有的期望，我希望能夠在不斷努力的同時(shí)，保持對(duì)閱讀活動(dòng)的熱愛(ài)和探索精神，在這一條路上不斷發(fā)掘和錘煉自己的價(jià)值和才能。
課外閱讀的心得體會(huì)篇十三
作為一名學(xué)生，課外閱讀是提高個(gè)人素養(yǎng)、豐富知識(shí)儲(chǔ)備的重要途徑之一。通過(guò)自主選擇適合自己的書籍，不僅可以拓寬眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還有助于培養(yǎng)閱讀能力和思維能力。在一段時(shí)間的課外閱讀中，我深深體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣和收獲。下面我將從自我認(rèn)識(shí)、思維習(xí)慣、審美情趣、人際交往、價(jià)值觀形成等幾個(gè)方面，闡述優(yōu)秀的課外閱讀給我?guī)?lái)的心得體會(huì)。
首先，課外閱讀讓我更加深入地了解了自己。通過(guò)閱讀不同題材的書籍，我可以體驗(yàn)到不同的人物性格、不同的故事情節(jié)，從而更好地認(rèn)識(shí)自己的性格特點(diǎn)和情緒變化。比如，在閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》這本名著時(shí)，我仿佛看到了作者自我追求獨(dú)立自主的精神，也被主人公的堅(jiān)韌意志深深打動(dòng)。這讓我反思了自己的追求和生活態(tài)度，加深了我對(duì)內(nèi)心世界的認(rèn)識(shí)。
其次，課外閱讀培養(yǎng)了我的思維習(xí)慣。讀書時(shí)，我養(yǎng)成了仔細(xì)思考、全面思考的習(xí)慣。在一本書籍面前，我會(huì)讀懂其中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，思考作者的用詞技巧、人物刻畫、情節(jié)發(fā)展等等。經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考和研究，我可以更好地理解書中的思想內(nèi)涵，并逐漸培養(yǎng)出獨(dú)立思考的能力。這種思維習(xí)慣對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響，讓我更加善于分析和解決問(wèn)題。
另外，課外閱讀也提高了我的審美情趣。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我可以感受到作者所表達(dá)的美感。比如，在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我被其中的詩(shī)歌和景色描寫深深吸引。這些美好的描繪讓我懂得了感悟生活中的美，從而培養(yǎng)了自己對(duì)美的敏感度和欣賞能力。在日常生活中，我更加注重細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)身邊的美，讓生活變得更加豐富多彩。
此外，課外閱讀還促進(jìn)了我的人際交往。通過(guò)分享閱讀心得，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們常常一起研討和交流自己的讀書體驗(yàn)。這不僅加深了我們的友誼，還讓我從不同的視角去看待問(wèn)題，開(kāi)闊了思維的廣度。這種交流與互動(dòng)的過(guò)程，既提高了我的書面表達(dá)能力，又鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力，為我與他人更好地溝通交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，課外閱讀有助于形成堅(jiān)定的價(jià)值觀。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的作品，我不僅可以了解不同的生活觀、價(jià)值觀，而且能夠從中獲得一些人生哲理和道德準(zhǔn)則。比如，在讀《人類簡(jiǎn)史》時(shí)，我深深體會(huì)到了人類文明的發(fā)展和人類價(jià)值觀的變遷，讓我更加明確自己的生活目標(biāo)和追求。這種價(jià)值觀的形成不僅讓我更加堅(jiān)定自己的人生信念，也讓我在面對(duì)選擇和困難時(shí)更加有自信和勇氣。
總之，課外閱讀是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一片美麗的風(fēng)景。通過(guò)閱讀，我獲得了自我認(rèn)識(shí)、思維習(xí)慣、審美情趣、人際交往、價(jià)值觀形成等多方面的提升和收獲。正如古人所說(shuō)，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行課外閱讀，才能在人生的道路上不斷前行，收獲更多的智慧和快樂(lè)。希望每個(gè)學(xué)生都能珍惜時(shí)間，用心去讀，讓優(yōu)秀的課外閱讀成為我們成長(zhǎng)的基石。
課外閱讀的心得體會(huì)篇十四
書是一葉扁舟，能帶我在知識(shí)的海洋里遨游。書是一陣輕風(fēng)，為我們驅(qū)除夏日酷熱。書，是一座階梯，使人們一步一步地向前進(jìn)發(fā)。所以，我喜歡讀書，喜歡閱讀，喜歡讀書給我?guī)?lái)的快樂(lè)。
小時(shí)候，望著蔚藍(lán)的天空，坐在媽媽懷中，聽(tīng)那幾個(gè)耳熟能詳?shù)墓适隆Ｔ诼乃伎贾?，沉思著。理解著人物的個(gè)性，心理活動(dòng)。漸漸的'，我開(kāi)始喜歡上書了。
小學(xué)一年級(jí)時(shí)，慢慢地我已開(kāi)始學(xué)會(huì)認(rèn)字了。媽媽的閱讀已經(jīng)不能滿足我的興趣了。于是我便嘗試著讀書啊。雖然有些字顯然我市不懂的。但我仍慢慢地領(lǐng)悟著，漸漸得，我真的能開(kāi)始閱讀了。我又找來(lái)了幾本書，又嘗試慢慢地閱讀，這次我一字一字地看，看看能否找到四字詞語(yǔ)，以便我日后的積累。
漸漸的，我開(kāi)始領(lǐng)悟書中人物的個(gè)性，因?yàn)槲抑翱磿拖襦駠魍虠棥Ｗx到五年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始“博覽群書”?？础端疂G傳》中林沖的剛正不阿，宋江的仁義待人，李逵的直腸直肚?！度龂?guó)演義》中趙云的長(zhǎng)坂坡救阿斗膽量過(guò)人，關(guān)云長(zhǎng)的單刀赴會(huì)，諸葛亮的聰明才智。都讓我無(wú)不動(dòng)容。就這樣，一復(fù)一日，年復(fù)一年，我真的喜歡上了閱讀。
薩士比亞曾說(shuō)：“書是a的營(yíng)養(yǎng)品”。自從閱讀后，我的思維敏捷多了。也讓我們一起讀書，增添精神糧食吧！