通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題的根源，從而解決問題并提升自己的能力。在寫一篇完美總結(jié)之前，先進行全面的信息收集和整理，構(gòu)建寫作的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)可以幫助我們梳理經(jīng)驗并總結(jié)成果，以下是一些總結(jié)范文，供大家參考借鑒。
素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇一
本課程植根于全國中小學生遠程教育技術(shù)專委六年來對青少年心理素質(zhì)培養(yǎng)的研究成果;“九階成長教育體系”“情感牽引教學模式”以及“體驗式、類別化授課方式?！痹谟柧氈袆?chuàng)設(shè)場景、環(huán)境，在活動中體驗，在體驗中感受，在感受中成長，讓學員在親身的行動體驗、情感體驗和思維體驗中達到綜合素質(zhì)測評體系所要求的標準，提高抗挫折能力，情感表達能力、自我規(guī)劃能力、自我控制能力、創(chuàng)新思維能力、組織協(xié)調(diào)能力。充分激發(fā)潛能，讓孩子更加優(yōu)秀!“陽光少年”應該擁有獨立、自主、迅速完成目標的能力;應該擁有敢于競爭，堅持到底，樂觀向上的精神;應該擁有創(chuàng)新意識和實踐精神，能夠?qū)W以致用;能夠認識自己，了解自己，充分實現(xiàn)個人價值?！瓣柟狻斌w現(xiàn)為生存能力和發(fā)展的能力。
二、活動的目的磨礪教育的主要內(nèi)涵：一是磨礪陽光體質(zhì);二是磨礪陽光心里素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)各種情景，鍛造孩子們的抗挫折能力，感恩情懷;三是在活動中培養(yǎng)孩子們的生命價值觀;四是培養(yǎng)孩子們的責任意識，培養(yǎng)學生對父母、國家民族的責任意識，建立健全的高尚人格精神。磨礪身心，激發(fā)感悟，促進成長，升華理想---培養(yǎng)具有陽光人格、陽光情感、陽光體質(zhì)、陽光學業(yè)的陽光少年。
三、活動的指導思想。
“陽光少年”實踐活動遵循青少年自我成長科學發(fā)展軌跡;“行動力—自我認識—思維邏輯—觀察體驗—情感自控—注意力—時間管理—行為效率——自我成功。
磨礪教育是整個“陽光少年”素質(zhì)教育實踐活動的第一階段，分為五個步驟;“感知—認識—激發(fā)—學習—自強”。在實踐和行動中感受困難和挫折，深化人生磨礪的認識，從而激發(fā)內(nèi)心強烈的感受，形成學習的動力，建立自強向上的心態(tài)和行為模式。
素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇二
為培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步優(yōu)化學校環(huán)境，凈化學生思想，促進學生文明習慣的養(yǎng)成，切實提高學生的文明程度，學校決定開展文明禮儀教育實踐活動，特制訂此方案。
一、領(lǐng)導小組。
略
二、活動主題：“文明禮儀伴我行”
三、活動目標。
1.提高學生文明素養(yǎng)，使其儀表更端莊，語言更文明，行為更規(guī)范。
2.學生能夠遵守公德、嚴于律己、禮貌待人、勤奮學習、勤儉節(jié)約、愛護公物，養(yǎng)成良好的行為習慣，做文明的學生。
3.糾正學生中“吃零食，就餐不文明，不講秩序，亂扔垃圾，說臟話，說粗話，不遵守交通規(guī)則”等現(xiàn)象，樹立學生文明新形象，提高學生文明素質(zhì)。
四、活動內(nèi)容和形式。
內(nèi)容：開展文明行為“五個一”活動。
1.堅守一個好習慣。
重點治理學生“吃零食，就餐不文明，不講秩序，亂扔垃圾”的壞習慣，尤其是在食堂就餐不文明、衛(wèi)生習慣差等現(xiàn)象。通過政教處、辦公室、總務處、工會、團委齊抓共管，形成合力，年級組、班主任具體實施。
食堂就餐分區(qū)定點定位，對學生就餐人數(shù)、就餐秩序、就餐行為進行監(jiān)督、考核，切實改掉學生不吃正餐、就餐不講秩序、就餐不文明的.惡習。打掃和保持環(huán)境衛(wèi)生實行定時定點專人負責的辦法，確保校園環(huán)境清潔，無垃圾。
2.樹立一個好形象。
嚴格按照我?！秾W生手冊》的要求，切實貫徹學校提出的“儀表端莊、語言文明、行為規(guī)范”的要求。
儀表方面：
切實治理發(fā)型不規(guī)范，衣著、書包成人化、流行化的現(xiàn)象;治理戴飾物(如：項鏈、耳針、手鏈)、攜帶手機等現(xiàn)象。
(2)語言方面：
嚴禁說臟話、粗話、取綽號，與人交往提倡使用普通話、文明語言。見到師長要問好，進辦公室或上課遲到要喊“報告”。
(3)行為方面：
每位學生嚴格遵守《學生手冊》的要求，重點治理學生“不遵守交通規(guī)則”“乘坐公交車不文明”的現(xiàn)象。要求學生嚴格遵守交通規(guī)則，走斑馬線、人行道，自行車行非機動車道，后座不許搭人;乘車時主動讓坐，懂禮儀、講禮貌。通過不定期的督查和曝光，糾正學生不規(guī)范行走，不遵守交通規(guī)則、不遵守公共秩序、不講究公共文明等現(xiàn)象，樹立我校學生在市民心中的良好形象。
3.讀一本好書。
倡導全體學生“好讀書，讀好書”。政教處、教學處、團委、語文組要形成合力，督導檢查學生的讀書情況。
4.開展一次公民道德宣傳。
要求各班以公民道德教育為主題，開展一次公民道德宣傳活動，并以此主題辦一期黑板報。團委將組織檢查評比。
5.做好一次“志愿者”服務。
要求積極參加“行為習慣監(jiān)督崗”活動，文明勸導、糾正在校內(nèi)外發(fā)現(xiàn)的不文明行為，做好“文化自助餐”、公民道德宣傳等活動期間的服務工作，樹立良好中學生新形象。由政教處、團委、年級組、班主任負責指導和評估。
五、具體措施。
1.開好動員會。由政教處、團委、值周領(lǐng)導利用升旗儀式，做好“文明禮儀教育活動”動員，向全校師生發(fā)起倡議。
2.利用led屏幕、廣播做好開展“文明禮儀教育活動”的宣傳工作。
3.年級組、班主任通過年級會、班會、團(隊)會活動時間組織學生專題討論，并讓學生自查自糾。
4、學校成立督導大隊：由值周小組、學生會紀律部組成5個督導小組，每天三餐飯后、課外活動時間對各班級公區(qū)監(jiān)督崗到位情況、學生文明行為進行督查，對不文明行為予以制止和教育，并認真登記和考核，結(jié)果納入班級考核。
6.開展“行為習慣標兵”、“文明班集體”評選活動。
素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇三
素質(zhì)教育，從幼兒抓起。在落實素質(zhì)教育的過程中，我園堅持“成人”教育，把幼兒的品格塑造放在首位，以“做文明有禮的人”為活動宗旨，以禮儀教育為抓手，培養(yǎng)良好的文明禮儀習慣，提升幼兒的道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營造和諧的校園人文環(huán)境。其次，我園通過經(jīng)典誦讀，弘揚民族精神，吸取傳統(tǒng)文化精華，繼承和傳承民族傳統(tǒng)文化，讓幼兒在誦讀過程中接受中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德潛移默化的影響，提高廣大師生品德和文化修養(yǎng)。此外，多年來，我園通過美術(shù)、舞蹈課外興趣小組活動，提高幼兒的藝術(shù)素質(zhì)，陶冶情操，幫助幼兒在藝術(shù)活動中充分想象、大膽創(chuàng)造，放飛夢想，促進幼兒身心健康、和諧、全面發(fā)展。
11月18日—22日。
1、宣傳展示：圍繞“人文校園，夢想校園”主題，利用宣傳欄、家園聯(lián)系欄、實踐活動等渠道展示我園園所文化、教師的優(yōu)秀教育筆記、聽課筆記、教學論文、教學科研成果、師生的獲獎情況等，展示我園素質(zhì)教育取得的豐碩成果。
2、一日生活開放：堅持全面發(fā)展，關(guān)注個別差異，開放早操、集體教學、區(qū)角活動、游戲、實踐活動、興趣小組活動等一日生活，全方位展示我園保教工作。
3、家園共育：舉辦面向家長的教育專題講座、召開各年齡段家長會，向家長廣泛宣傳正確的教育理念和教育方法，幫助家長樹立科學的育兒觀念達到家園共育的最佳效果。
4、實踐及社區(qū)活動：組織和開展秋游、故事比賽、趣味親子活動、幼兒畫展、社區(qū)活動等，在豐富的'活動中進一步滲透素質(zhì)教育。
5、多方納言：召開家委會，園長接待日等，廣泛聽取家長、社會反饋意見，以服務為宗旨，辦人民群眾滿意的幼兒園。
1、11月18日：宣傳欄展示、全園一日活動開放、趣味親子活動；
2、11月19日：全園家長會、大班幼兒講故事比賽；
3、11月20日：幼兒畫展、中班幼兒講故事比賽；
4、11月21日：專題講座、組織幼兒秋游活動及社會實踐活動；
5、11月22日：園長接待日，召開家委會，征集家長對幼兒園管理及保教工作的意見。
素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇四
用馬克思主義科學理論武裝青年，用社會主義榮辱觀教育青年，用改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的巨大成就鼓舞青年，用全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的美好前景感召青年，用先進典型激勵青年，引導廣大青年堅定跟黨走中國主義特色社會主義道路的信念，勤于學習、勤于創(chuàng)造、甘于奉獻，與祖國共奮進，與時代同發(fā)展。要緊緊圍繞我校大學生的培養(yǎng)目標，著眼于學校學生人才培養(yǎng)體系和人格培育體系建設(shè)，通過組織開展豐富多彩、富有實效的社會實踐活動，進一步激發(fā)我院青年學生健康成長、奮發(fā)進取的主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高我院大學生的社會適應能力和社會競爭力，增強社會責任感。
二、活動主題
三、活動時間
xx年年7月中旬至下旬
四、活動地點
湖北省隨州市
五、活動背景及目的
1、背景介紹
科學技術(shù)源于社會實踐，服務于社會實驗。它是一種在歷史上起推動作用的力量。在現(xiàn)代，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。科學技術(shù)的發(fā)展受社會條件的制約，但是同時帶動著社會的的進步和發(fā)展。
2、活動目的
為了更好的引導廣大團員青年積極投身社會實踐，深入宣傳社會主義榮辱觀，宣傳人文，科技，綠色的奧運理念。掌握科技發(fā)展的動向以及對相關(guān)的產(chǎn)業(yè)的帶動，鼓勵廣大學生在實踐中了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉意志、培養(yǎng)品格，進一步提高思想政治水平和綜合素質(zhì)；為了更好的鍛煉同學們的社會實踐能力，豐富同學們的暑期生活，積累更多的社會經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，更好的完善自我，為以后社會工作打下良好的基礎(chǔ)。同時通過社會實踐活動，整合課堂所學習專業(yè)理論與知識，在實習中強化專業(yè)知識和技巧的運用和實際工作的能力，不斷在社會實踐中深化對本專業(yè)的定位與就業(yè)方向的認識，增強社會責任與服務意識。發(fā)揮專業(yè)特長，提高自我，服務社會。
六、活動人員
帶隊老師：電子工程系肖述劍老師
隊長：王恒智
成員：方潔 汪鑫 鐘若文 趙亞東 李亮 于欣 魚春燕 許甜 陳政
活動協(xié)調(diào)：王恒智 方潔
財務管理及后勤保障：王恒智 方潔 李亮 趙亞東
外聯(lián)公關(guān)：鐘若文 汪鑫 陳政
資料整理：于欣 許甜 魚春燕
信息宣傳：鐘若文 汪鑫 于欣
安全工作：李亮 陳政 趙亞東
七、日程安排
1、宣傳動員及立項（5月30日——6月19日）
初步擬訂本院暑期社會實踐活動的方案，擬訂實踐活動項目，并上報。
2、準備階段（6月27日——7月9日）
制訂規(guī)范、詳細的培訓計劃，認真開展培訓工作。對隊員進行專業(yè)理論、時事政策、采訪技巧、調(diào)查技巧、實踐相互知識和安全注意事項等反復面的培訓。
3、實施階段（7月10日——24日）
按計劃進行社會實踐活動。
4、活動總結(jié)階段（7月27日——8月26日）
各種材料整理上報，并作好資料存檔工作；團隊將實踐總結(jié)、調(diào)研報告和相互材料報送校團委。
八、主要活動內(nèi)容
1.實地調(diào)查超高溫磁懸浮對當?shù)亟?jīng)濟及各方面的影響
其一：通過走訪相關(guān)政府部門調(diào)查實踐所在地當前的經(jīng)濟發(fā)展、人口分布、人民生活水品等基本情況，了解磁懸浮示范線的落戶對相關(guān)產(chǎn)業(yè)的帶動以及對經(jīng)濟的影響，特別是對隨州開發(fā)區(qū)技術(shù)升級和促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響。根據(jù)相關(guān)的權(quán)威資料，以及走訪權(quán)威部門，預期磁懸浮示范線建成以后時間所在地的經(jīng)濟發(fā)展，人口分布，人民生活水平等基本情況。調(diào)查完上述基本情況后，根據(jù)所掌握的有關(guān)信息和數(shù)據(jù)，繪制出實踐所在地當前和預期的經(jīng)濟發(fā)展，人口分布，人民生活水品的圖表，分析圖表內(nèi)容。并且進行合理的分析比對。
其二：磁懸浮示范線的建成帶動了隨州的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，也就意味著帶給了隨州大量的稅收，權(quán)威人士透露磁懸浮列車項目“預計可為隨州帶去10億元稅收”。這些稅收的將促使政府加大對公共設(shè)施和教育等相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的投資力度，極大的促進隨州市的城市建設(shè)和居民生活水平的提高。
其三：隨州市是一座歷史名城，素有編鐘故里之稱，有著豐富的旅游資源，磁懸浮示范線的建成將極大的帶動隨州市的旅游業(yè)的發(fā)展，磁懸浮示范線建成后可以與旅游資源相得益彰，吸引大量游人前去乘坐、旅游。
2.電子產(chǎn)品實用知識宣講及電腦義務維修
針對現(xiàn)在電子產(chǎn)品的普及情況以及現(xiàn)在的由于廢棄電子產(chǎn)品的引起的一系列相關(guān)的問題，特別是電子污染物是現(xiàn)在引起很嚴重的社會問題。結(jié)合所學專業(yè)優(yōu)勢和當?shù)貙嶋H情況給當?shù)鼐用窈椭行W生宣傳電子產(chǎn)品的介紹和相關(guān)知識的普及，特別是加強電子污染物的相關(guān)知識的宣傳，以此來帶動人們對電子產(chǎn)品的消費和使用的正確認識。并利用自己的所學知識為百姓維修電腦。
3.奧運知識的宣傳
今年作為中國的奧運年，全世界都在關(guān)注中國的奧運，全國人民都在為奧運做自己的努力。作為當代的大學生，我們本著主人翁的責任心，為奧運的順利舉辦做一些力所能及的事情。讓奧運精神深入到廣大人民群眾當中，把人文，科技，綠色奧運的理念深入人心。
九、活動經(jīng)費預算
1、車費：2*（（10*50+80）（汽車））=1160
2、住宿費：10*（20*14*1）=2800
3、活動宣傳經(jīng)費：580
橫幅3條：300元 宣傳單：150元 問卷調(diào)查表：50元 海報：80元
4、相機、dv電池費：150
5、捐贈書籍及文化用品：300
共計：4990元
十、注意事項
附：湖北經(jīng)濟學院電子工程系暑期社會實踐管理制度
湖北經(jīng)濟學院電子工程系
暑期社會實踐管理制度
一、暑期社會實踐活動前期準備階段制度：
1、利用橫幅、宣傳板、海報、傳單及學校廣播、網(wǎng)站等多種傳媒工具加大此次活動的宣傳。
2、作好活動前相關(guān)資料的準備，通過查閱書籍或網(wǎng)上查詢搜集與課題相關(guān)的信息，積極思考此次活動的完善方法。
3、認真參加準備期間的各種會議，并做好記錄；會議上要勇于提出自己的見解，積極的對實踐活動提出自己的意見和看法。
4、在校居住期間每個隊員要注意人身安全和飲食衛(wèi)生。任何隊員不得長時間離開學校，更不能在校外過夜，每天應及時向隊長說明動向。如有特殊原因需要向小分隊隊長請假，經(jīng)同意離開學校，必須按時返校。
5、在校居住期間，結(jié)伴外出，特別是女生，若要出行，必須兩人以上（其中必須有男生），隨時與其他同學保持聯(lián)系。每晚向指導教師匯報，一切活動以安全為第一。
6、在準備期間每個隊員要做好活動所需物品的檢查、保護和購買工作。在出發(fā)前三天，每個同學必須清點其所帶物品數(shù)目和質(zhì)量，若有損壞和缺失上報隊長并及時解決。
7、手機二十四小時開機，保證信息的暢通。
8、在前往目的地途中保管好個人及公共財產(chǎn)并隨時與其他隊員保持聯(lián)系以確保安全。
二、暑期社會實踐活動執(zhí)行期間制度：
1、 本次三下鄉(xiāng)小分隊成員共十二人，設(shè)小分隊隊長、財務總管、安全負責人等各一名。定于xx年年7月中旬開始調(diào)查活動，期間隊員不允許以任何私人理由離開小分隊。
2、 本次小分隊所用經(jīng)費統(tǒng)一由財務總管管理，隊員如需使用經(jīng)費一律先由隊長簽字，然后方能領(lǐng)錢，任何人不得以個人名義申請公共經(jīng)費。
4、設(shè)立專門負責安全的同學，一切活動以安全為第一，實行安全一票否決制。行動前隊員進行醫(yī)療急救知識的培訓，備齊常備藥品?；顒舆^程中出現(xiàn)疾病、受傷等情況及時自救，并求助當?shù)氐尼t(yī)療部門，重新安排日程后報告總部。與當?shù)卣块T和公安機關(guān)隨時保持聯(lián)系以保證安全。同時，注重自我保護，遇不法分子，冷靜對待，顧全大局，不蠻干。
5、在活動期間務必保管好個人財產(chǎn)和公共財產(chǎn)。
6、在實踐活動中，每個隊員必須端正態(tài)度，戒驕戒躁，嚴肅認真對待此次“三下鄉(xiāng)”實踐活動。同時發(fā)揚吃苦耐勞、互助友愛的精神，自我管理，自覺整理好內(nèi)務，并承擔相應的集體任務。
7、為維護學校和學院良好聲譽，小分隊隊員在活動期間必須注意個人形象，按照統(tǒng)一安排著裝，禮貌待人，違者經(jīng)指正不改者作自動離隊處理并上報院領(lǐng)導。
8、活動期間，小分隊隊員必須按統(tǒng)一安排行動，未經(jīng)隊長批準，不得以任何個人意愿單獨行動，未經(jīng)隊長批準，如有此類情況發(fā)生，做自動離隊處理，后果自負。
9、準時集合，不遲到、不拖拉，一切集體行動聽從帶隊老師和隊長指揮。小分隊隊員應積極的對實踐活動提出自己的意見和看法。不得以在學生會內(nèi)任職的高低為原因產(chǎn)生矛盾，意見不同可以一起討論，不得爭吵。隊內(nèi)各項事物由集體討論決定，統(tǒng)一意見后貫徹民主集中制原則。
10、小分隊隊員應尊重整個團隊的安排，認真完成各項實踐任務，不擅自行動，對自己的行動負責。如對安排有異議，需在安排制定后和大家討論個人見解，經(jīng) 大家同意后依實際情況實施。
11、為保證實踐活動順利完成，所有隊員在活動期間必須認真負責地完成給定任務，對于多次不能完成者取消其一切評獎資格并在返校后給予通報批評。
12、每天調(diào)查結(jié)束后，各個隊員都要認真做好筆記，整理數(shù)據(jù)，以便整個實踐活動結(jié)束后寫出質(zhì)量較高的社會實踐總結(jié)或調(diào)查報告。小分隊各隊員必須撰寫暑期社會實踐活動日志和總結(jié)，日志字數(shù)每天不少于200字，總結(jié)字數(shù)不少于xx字。
13、小分隊隊員完成當天的調(diào)查任務后，晚上可以自行活動，但不得單獨行動（至少三人以上），需向負責人說明去向，且必須于當晚九點前回到集體住宿地，不得超時和在外過夜。
14、隊員不得以任何個人原因私自在集體住宿地以外的地方住宿，如有此現(xiàn)象發(fā)生做自動離隊處理。
三、暑期社會實踐活動結(jié)束后制度：
1、實踐活動結(jié)束后，所有隊員必須回到學校完成后期事物后方可離校返家，離校前必須通知隊長。
2、活動結(jié)束后，每個隊員要對整個活動進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓并整理以便后期活動參照。
3、為擴大活動影響，新學期返校后應通過各種渠道積極對活動作后期宣傳。
4、每個隊員要認真對待自己的調(diào)查報告和相關(guān)論文，在規(guī)定時間內(nèi)保質(zhì)保量完成，獲隊長認可后交由隊長統(tǒng)一保存，不得拖拉，更不得敷衍塞責，否則視為自動離隊并上報系領(lǐng)導，視情節(jié)給予相應處罰。
5、隊長應按時將調(diào)查報告上傳給指導老師和帶隊老師審核，及時修改直至最終定稿。
附：活動經(jīng)費預算
1、車費：2*（（10*50+80）（汽車））=1160
2、住宿費：10*（20*14*1）=2800
3、活動宣傳經(jīng)費：580
橫幅3條：300元 宣傳單：150元 問卷調(diào)查表：50元 海報：80元
4、相機、dv電池費：150
5、捐贈書籍及文化用品：300
共計：4990元
湖北經(jīng)濟學院電子工程系
暑期社會實踐小分隊
xx年年6月15日
素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇五
藝術(shù)教育是我校全面推進素質(zhì)教育的重要組成部分，是學校發(fā)展的突破口和生長點。藝術(shù)教育能夠彰顯我校鮮明的辦學特色，我們將大膽實踐、不斷探索，在遵循藝術(shù)教育自身發(fā)展規(guī)律并借鑒成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定了我?！端囆g(shù)教育實施方案》。
1、給每一個學生提供發(fā)展的機會和條件，讓每一個學生都得到充分、全面的發(fā)展，以適應社會對多類型、多層次、多規(guī)格人才的需求是新課程標對藝術(shù)教育的基本要求。有利于加速推進新課程改革，使學生能夠在學習藝術(shù)的過程中增長技能，培養(yǎng)和發(fā)展學生的個性。
2、藝術(shù)教育本身具有促進智育、德育發(fā)展的功能，同時未來社會對藝術(shù)專門人才和具備藝術(shù)素質(zhì)人才的需求將大大增加，把它作為我校實施素質(zhì)教育的切人口，具有其他教育所無法替代的優(yōu)勢。
3、學校在藝術(shù)教育方面制定高規(guī)格的培養(yǎng)目標，創(chuàng)建現(xiàn)代化的硬件設(shè)施、改革和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、運用現(xiàn)代化的教學手段和綜合性的評價體系促進營造較強的藝術(shù)氛圍，以美促智、以美促德，使藝術(shù)教育與智育、德育相輔而行，把藝術(shù)教育滲透到學校教育的各個領(lǐng)域。
總體思路：以學校寫字教學為龍頭，積極開拓寫字藝術(shù)教育的新路，弘揚中華民族文化，帶動學校其它各項藝術(shù)教育活動。同時加強寫字校本課程的探索、研究，將書法欣賞、中國書法延革引入課堂教學，在培養(yǎng)書法特長生的基礎(chǔ)上組建校級書法興趣小組。加強學校藝術(shù)興趣小組的管理和發(fā)展，使之走向高層次發(fā)展，逐步形成學校藝術(shù)教育的規(guī)章制度和特色，逐步提高藝術(shù)教育活動水平，逐步創(chuàng)設(shè)良好的學校藝術(shù)環(huán)境和氛圍，克服困難、創(chuàng)造條件、積極實踐，推動學校藝術(shù)教育工作的不斷發(fā)展。
總的目標：至20xx年，建立符合素質(zhì)教育要求的、具有本校特色的學校藝術(shù)教育體系。努力創(chuàng)造條件爭創(chuàng)藝術(shù)教育特色學校，20xx年爭創(chuàng)揚州科技教育特色學校；20xx年爭創(chuàng)省科技教育特色學校，力爭把我校辦成具有藝術(shù)特色的省內(nèi)第一流名校，使我校學生在各級藝術(shù)表演和藝術(shù)競賽中獲獎。
(一)重視藝術(shù)教育和管理工作。
1、不斷完善藝術(shù)教育隊伍管理機構(gòu)。加強學校藝術(shù)教育領(lǐng)導小組的自主性、創(chuàng)新性和凝聚力，學校建立三級藝術(shù)教育組織機構(gòu)，成立以學校黨支部書記為組長的藝術(shù)教育工作領(lǐng)導小組，分管教導主任具體負責學校藝教的規(guī)劃和實施，每學年制定切合實際、科學有效的藝術(shù)教育工作計劃，提出學年工作目標、措施，并做好學期藝術(shù)教育總結(jié)工作。并下設(shè)綜合教研組、體育教研組，各教研組在學校藝術(shù)領(lǐng)導小組的統(tǒng)一布置下開展藝術(shù)教育工作，形成較為完備的藝術(shù)教育管理運行體系。
2、充分發(fā)揮藝術(shù)教師科學研究的積極性，建立學校藝術(shù)教育科研課題研究組，并將積極申報市教育學科規(guī)劃課題研究。以“小學生毛筆字硬筆字書寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展的研究”的實驗研究課題為主，使教育科研更好地為教育教學服務。在重視理論研究的同時，要在應用研究上下工夫，要通過2-3年的實驗研究，探索出一條適合本校藝術(shù)教育的途徑。把《全國學校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》作為具體操作的依據(jù)，不斷的學習探索藝術(shù)教育的特點和規(guī)律，要培養(yǎng)學生具有會唱、會跳、會彈、會寫、會畫、會制作等基本功，成為一名合格加特長的小學生。
3、健全學校藝術(shù)教育的管理措施，建立規(guī)范的管理制度。根據(jù)實際情況和職責范圍，制定并完善音樂教學、美術(shù)教學常規(guī)管理制度、藝術(shù)教育崗位聘用制度、崗位責任制、藝術(shù)課外活動制度、《音樂、美術(shù)、體育器材使用和管理制度》，以及藝術(shù)教師待遇制度等，并將藝術(shù)教育工作納入學?？己嗽u估工作之中。
4、定期和不定期的堅持藝術(shù)教育工作的檢查。
(1)定期檢查備課。
(2)巡視課堂。
(3)各活動檢查。
(4)學期考核檢查。
5、完善檔案資料管理。在開展藝術(shù)教育活動過程中，堅持獎懲過硬，考核合理，逐步形成有效的激勵機制，在藝術(shù)教育活動時間和內(nèi)容的具體安排、藝術(shù)教師和輔導教師的具體責任、學生參加藝術(shù)教育活動的情況記載和考核、活動場所和設(shè)施使用的維護與記錄、對藝術(shù)教育成果的表揚和獎勵等方面要建立相關(guān)的制度和措施。為我校藝術(shù)教育的順利實施提供組織保證。
6、建立藝術(shù)特長生檔案，發(fā)揮以點帶面的輻射作用，讓藝術(shù)特長生各方面得到均衡的發(fā)展。
(二)加強師資隊伍建設(shè)。
1、配備合格的藝術(shù)師資是學校開設(shè)藝術(shù)課程，保證藝術(shù)學科教學質(zhì)量的首要條件。通過多種渠道，解決學校的藝術(shù)教師缺額問題。
2、加強對藝術(shù)師資的培訓，不斷提高他們的教學業(yè)務水平。
(三)立足以課堂教學為主渠道的教學常規(guī)管理。
1、課堂教學是藝術(shù)教育的主陣地。我校堅持向課堂要質(zhì)量。嚴格按國家教委頒發(fā)的課程設(shè)施和教學大綱教材的基本要求組織教學，開足開齊教好課程。學生人手一冊音樂美術(shù)教材，教師人人有教學大綱，做到期初有計劃期末有總結(jié)和經(jīng)驗文章，過程教學求真務實。
2、加強對音美學科的常規(guī)管理。教導處對教師的備課、上課、輔導等教學基本環(huán)節(jié)有明確具體的要求，負責藝術(shù)教育的領(lǐng)導深入第一線聽課，有針對性的對音美教學進行檢查、監(jiān)督指導。同時在教導處領(lǐng)導下扎實的開展音美教研活動，探索教法學習大綱、教材，學習藝術(shù)教育理論，從理論上武裝教師。
(四)開展豐富多彩的活動課。
1、課外活動是課堂教育的延續(xù)和補充。學校加大對活動課的管理，制定措施，逐步形成制度化、規(guī)范化。在藝術(shù)教育活動中學校利用課余時間，開展興趣小組，讓學生根據(jù)自己的愛好選擇興趣項目，成立書法、合唱、舞蹈、繪畫等多個活動團隊，讓學生通過自主參與，發(fā)揮自己的特長。
2、抓好校內(nèi)藝術(shù)類比賽，形成系列藝術(shù)比賽活動制度，在文藝比賽中組織現(xiàn)場書法比賽，器樂比賽，在美術(shù)活動中舉行繪畫大賽，并將積極組織學生參加國家、省、市舉辦的各類比賽。除單項藝術(shù)活動外，學校每兩年舉辦一次綜合性的藝術(shù)節(jié)，在規(guī)模上、質(zhì)量上、影響上力求創(chuàng)新，使全校師生在藝術(shù)實踐活動中陶冶情操，提高審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。每年全校開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、面向社會的大型藝術(shù)活動不少于一次，以此為載體舉行學校各項藝術(shù)展示和比賽活動，為學生創(chuàng)造空間進行展示。每學期至少有一次全校性藝術(shù)活動(如讀書節(jié)、書畫節(jié)、音樂節(jié)、合唱節(jié)等等)。
(五)實現(xiàn)目標的措施。
1、提高對藝術(shù)教育的認識，強化藝術(shù)教育的管理，落實藝術(shù)的管理措施。成立學校主要領(lǐng)導為組長的藝術(shù)教育領(lǐng)導組，完善藝術(shù)教育管理機構(gòu)，將學校藝術(shù)教育納入學校工作計劃、議事日程，建立完善藝術(shù)教育制度。使藝術(shù)教育滲透到各學科的教學活動中去。把藝術(shù)教育扎扎實實地開展起來。
2、加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)高雅、優(yōu)美的校園環(huán)境，營造藝術(shù)教育氛圍，讓學生在高雅、優(yōu)美、舒適的校園環(huán)境中得到美的享受。
素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇六
2、社區(qū)中年在工作當中由于日常英語學習不足導致工作帶來很多不便利；
3、社區(qū)中小學生由于學習方法的不恰當導致學習上走了很多彎路；
4、社區(qū)部分老年、少年、兒童由于家庭社會的壓力，導致心靈上受到很多創(chuàng)傷
社區(qū)實踐周
綠洲實踐社
為社區(qū)居民的需要提供相應的幫助，并通過有目的性的合作增強社員的團隊意識與協(xié)作精神。也通過此次綜合性的活動進一步加深社員對實踐的理解，進入社區(qū)鍛煉社員處理實際問題的能力，語言表達（對部分社員的專業(yè)學習也能有相應的幫助）有我們所服務的社區(qū)提供力所能及的幫助，為社會公益事業(yè)貢獻自己的一份力量。
20xx年10月29日
南昌市松柏巷社區(qū)
綠洲實踐社全體社員
社區(qū)--海報，條幅，社區(qū)網(wǎng)站
學校—海報，日新網(wǎng)，交大綠洲網(wǎng)及社工委網(wǎng)站
1、社團內(nèi)計算機相關(guān)專業(yè)和計算機擅長者負責針對社區(qū)對計算機知識需求者進行解疑，部分需要進行進如家庭戶的將進行相關(guān)手續(xù)后方可進入接（設(shè)現(xiàn)場咨詢站點并附贈相關(guān)書籍）
2、社團內(nèi)部英語成績拔尖者針對社區(qū)英語學習者進行相應指導（設(shè)現(xiàn)場咨詢站點，并附贈相關(guān)書籍）
3、將社團內(nèi)學習成績拔尖者針對學習方法欠佳的學生或是學生家長進行相關(guān)的知識傳授（包括開講座，現(xiàn)場指導……）
4、對于社區(qū)中，中小學生及老年的各種心理需求，將安排心理輔導小組的人做出心理調(diào)查問卷，并依據(jù)問卷填寫結(jié)果給出相應建議。心理輔導小組的成員還將根據(jù)不同年齡段的人特點設(shè)計參與度高的心理小游戲。（設(shè)現(xiàn)場咨詢站點和“心交心”咨詢室）
1、請相關(guān)人員對社員工作進行相應培訓；
2、由社團統(tǒng)一車輛進入社區(qū)；
3、由內(nèi)務小組進行現(xiàn)場布置，宣傳小組進行現(xiàn)場宣傳；
4、會員根據(jù)自己預先安排好進行組別分開，各小組正式進入活動；
5、娛樂性表演—雙節(jié)棍協(xié)會進行現(xiàn)場表演；
6、社員和社區(qū)居民互動—由社區(qū)居民需要我們提供相應的現(xiàn)場咨詢流動點（為解決一些臨時性活動）
7、中午由社團統(tǒng)一發(fā)放工作餐；
8、視情況定下午返校時間
9、社員現(xiàn)場清理后進行統(tǒng)一返校
10.針對社員的本次活動開大會進行總結(jié)經(jīng)驗和交流
主體活動結(jié)束后，擇日召開會議，安排參與了活動的會員討論與交流，讓大家明白自己在活動中的優(yōu)點與不足。進而達到提高的目的。會后指定專人撰寫活動總結(jié)報告。
素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇七
九龍超市
20xx.12.13
穿著統(tǒng)一園服、班牌、園旗
1、認識超市的服務人員，了解他們的工作特點，并懂得尊重別人的勞動成果。
2、學習購物，并能夠在超市的工作人員提醒下，嘗試獨立進行購物，提高幼兒自主能力以及解決問題的能力，并且能夠處理好陌生人用禮物誘惑，提高自己獨立性與社會實踐技能。
一、提前認識各種常見的蔬菜、肉食和水果
1）了解相關(guān)的蔬菜名稱和外形特征。
2）引導幼兒通過認識蔬菜、肉食和水果，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的欲望
二、社會實踐活動“小鬼當家”
1）提前給幼兒提出要求，注意活動安全。
2）認識超市的服務人員，了解他們的工作特點，并懂得尊重別人的勞動成果認識售貨員、保安、收銀員，并了解他們的工作特點。并且能夠按照他們要求進行活動，懂得遵守超市的公共秩序。
3）組織幼兒參加購物活動，要求幼兒在老師的提醒下，進行購物前統(tǒng)計表，購物活動（將幼兒按照每組5~6人進行分組活動，最后集中在收銀臺進行結(jié)賬）
4）談話活動：我喜歡的蔬菜、水果、食品等。
5）引導幼兒說出自己喜歡蔬菜的理由，通過討論使
6）幼兒能夠養(yǎng)成正確、飲食觀念
三、小鬼當家（二）活動
———熱騰騰吃火鍋
幼兒與老師一起制作各種蔬菜火鍋、水果沙拉、果盤等，共同分享自己購買回來的蔬菜、水果以及火鍋材料。
素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇八
濟寧市位于山東省西南部，素以“孔孟之鄉(xiāng)、運河之都”著稱，境內(nèi)煤炭資源豐富，是全國重要的煤炭基地之一。煤炭資源的大量開采，既為經(jīng)濟發(fā)展提供了重要能源支撐，也造成了嚴重的土地塌陷和地質(zhì)生態(tài)環(huán)境破壞，致使礦區(qū)耕地數(shù)量急劇減少，人地矛盾日益突出，給當?shù)厝罕娚a(chǎn)生活以及經(jīng)濟社會發(fā)展帶來極為不利的影響。濟寧采煤塌陷地主要分布在曲阜西部、兗州南部、鄒城西部、微山北部，除兗州興隆莊鎮(zhèn)、曲阜陵城鎮(zhèn)、鄒城北宿和平陽寺鎮(zhèn)、任城石橋鎮(zhèn)塌陷穩(wěn)沉形成連片塌陷區(qū)外，其余多是一礦一片或一礦多片。采煤塌陷地治理事關(guān)礦區(qū)群眾的安居樂業(yè)，事關(guān)社會穩(wěn)定，事關(guān)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。
活動目的：引起對采煤塌陷地的關(guān)注度，呼吁政府企業(yè)注重土地的重要性，采取有效措施治理塌陷區(qū)，還煤區(qū)群眾一個“煤”好“地”方。
活動意義：大學生學有所成回報社會，在策劃、組織、開展實踐活動過程中，提高自身能力，促進團隊協(xié)作意識的養(yǎng)成;響應國家號召，關(guān)注三農(nóng);促進煤區(qū)塌陷區(qū)的治理。
活動目標：通過調(diào)查研究分析，得出實際的數(shù)據(jù)和信息，為政府提供可行性建議。
1：響應國家號召，關(guān)注“三農(nóng)”問題;
2：團隊有濟寧本地成員，對當?shù)孛耧L、民俗比較了解，開展活動便利;
3：政府、企業(yè)與基層群眾缺乏聯(lián)系，需要有人來進行交流聯(lián)系;
4：團隊隊員多為班委或協(xié)會成員，有很強的宣傳、組織能力，富有激情。
人力資源：
1、在項目實施地有人接洽，企業(yè)與政府部門有人接待
2、宣傳人員：把照片，資料作出詳實的記載;聯(lián)系好地方媒體，保證宣傳力度;
3、聯(lián)系人員：聯(lián)系好企業(yè)、政府至鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門;聯(lián)系住宿地點。
4、組織人員：規(guī)劃行程和日程;完成調(diào)查數(shù)據(jù)的整理。
目的地：山東省濟寧市兗州、鄒城
時間：為期五天，
第一天：在兗州興隆莊鎮(zhèn)實地調(diào)查
第二天：采訪兗州興隆莊鎮(zhèn)附近相關(guān)企業(yè)與政府部門
第三天：前往鄒城北宿鎮(zhèn)實地調(diào)查
第四天：前往鄒城平陽寺鎮(zhèn)實地調(diào)查
第五天：采訪相關(guān)企業(yè)與政府部門
注意：1、調(diào)查問卷當天返回后統(tǒng)計數(shù)據(jù)，反映給企業(yè)與政府
2、有選擇的采訪
3、有償調(diào)查問卷，準備小禮品
4、實地調(diào)查注意取樣的真實性和普遍性
5、跟當?shù)孛襟w聯(lián)系，做好協(xié)調(diào)
6、加工成文字材料，做好最后的總結(jié)。
1、 來回路費，每人50元，共預計50x7=350
2、 調(diào)查問卷150x0.6、稿紙5x1.5、筆記本2x3 計20左右
3、 7套衣帽子100左右。
4、吃?。?x5x10=350
共計：900元左右
5、 活動的各項費用在根據(jù)實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出
1、服從指揮、聽從命令，禁止自作主張脫離隊伍;
2、注意安全問題，凡事以安全為重;
3、調(diào)研過程中，對待受訪者應禮貌、真誠;
4、注意大學生自身形象、維護好我校榮譽。
團隊名稱：“煤”好“地”方
指導老師：姜立月老師
組織策劃：李志峰
參與者：王瑞、李峰、徐玉穩(wěn)、白金正、李關(guān)龍、趙青
宣傳等將會責任到人。
素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇九
活動簡介：為了給我們的居民宣傳環(huán)保知識，完成我們的暑期實踐小組的團隊作業(yè)，并成功實施”綠箱子“計劃，我們小組決定在湖州某一居民區(qū)舉辦一次”環(huán)保夏cool風“環(huán)保一日活動。白天宣傳環(huán)保知識，回收手機廢件，保持小區(qū)的環(huán)保，晚上舉辦一次以環(huán)保知識為主題的社區(qū)燈謎活動。在輕松居民之余，增強大家的環(huán)保意識。
活動意義：作為朝氣澎湃的大學生，敢想敢做的m-zone人，應該不斷的創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自己，我們稚嫩，但是勇敢。炎炎夏日，我們小組給社區(qū)居民帶來不一般的cool體驗。并給居民帶來綠色環(huán)保的知識，為環(huán)保做出自己的貢獻。
一、責任及分工。
隊長：***。
活動前期準備工作：***。
宣傳及通知：***。
活動外聯(lián)：***。
活動后期成果制作：***。
二、具體工作安排。
(1)前期籌備工作：
時間：8月1日——8月3日。
a.對我們小組成員進行分工，確定每個成員的工作，做到最大效率的分工。
b.小組的外聯(lián)人員分成兩組，一組負責和公司聯(lián)系，關(guān)于本次活動的經(jīng)費及贊助。二組負責和市區(qū)的社區(qū)聯(lián)系，通過交涉雙方可以對本次活動的開展達成一致，并制作一份合作的策劃，協(xié)商合作的事宜。并確定一個小區(qū)作為我們的合作伙伴。
c.通過互聯(lián)網(wǎng)等其他方式，查詢一些綠色環(huán)保知識，以及手機廢件堆放在家中、隨處亂扔等處理不當?shù)男袨榭赡茉斐傻呢撁嬗绊憽?BR> d.將查詢到的知識做成宣傳單，并且制作好”燈謎“晚會的題目。
(2)活動宣傳：
時間：8月3日——8月4日。
小組的宣傳人員去合作的小區(qū)對本次活動進行宣傳，盡可能的讓居民了解我們綠箱子“計劃的意義所在。以及宣傳我們在社區(qū)展開的燈謎活動。
(3)活動開展：
時間：8月5日(全天)。
上午9點下午2點：以展臺的形式對本次活動進行宣傳，并講一些關(guān)于綠色環(huán)保的知識，介紹我們移動公司的”綠箱子“計劃，并在展臺旁設(shè)點開展我們回收手機廢件的活動。
下午2點——下午5點：和社區(qū)工作人員合作布置場地，為晚上的燈謎活動做準備。
晚上5點30——晚上7點30：燈謎活動。
a、由小區(qū)領(lǐng)導以及我們移動公司負責人簡短講話宣布活動開始，由活動主持人宣布活動規(guī)則，具體活動規(guī)則如下：
一、燈謎懸掛在繩子上，掛在小區(qū)內(nèi)，由居民自己摘取并作答。
二、知道答案的居民拿謎面去作答處向工作人員作答，回答正確蓋上我們的專用章，回答錯誤視為謎面作廢。
三、居民憑蓋上專用章的謎面去兌獎處兌獎，具體獎值如下：
1、回答出5-9題的獲得價值3元的獎品60份。
3、回答出15及以上題的獲得價值10元的獎品20份。
b、活動期間，我們的工作人員維持場上的秩序，注意居民的因為擁擠造成的安全問題，并保持會場的清潔。
c、居民在回答問題時，工作人員統(tǒng)計要清楚，不要出現(xiàn)重復答題，以及統(tǒng)計錯誤的情況。
(4)活動結(jié)束：整理獲獎的居民名單，并和小區(qū)工作人員一起在第二天為獲獎的居民送上獎品。做好小區(qū)的清潔工作，不影響居民的正常生活。
(5)活動后期制作：整個活動期間，我們會留下珍貴的照片，并作好活動記錄，在活動結(jié)束后向公司上交活動總結(jié)，以及活動ppt。
三、活動經(jīng)費以及所需：
1、燈謎晚會獎品所需。
2燈謎制作費用(毛筆10支，墨水3瓶，a4彩紙350張)。
3、布置場地(塑料繩3卷，公司關(guān)于”綠箱子“計劃的宣傳海報若干，其他移動活動業(yè)務海報)。
1、活動需要我們實踐小組和社區(qū)管理會密切合作，活動的經(jīng)費由我們的外聯(lián)人員和管理會協(xié)商，爭取共同承擔。
2、活動開展的社區(qū)，又是大學生實踐活動，獎品可以不用太好。
3、我們小組人力有限，希望公司可以給予我們幫助。
4、燈謎的題目將與我們的環(huán)保的主題相關(guān)，以其為主，并結(jié)合中國傳統(tǒng)燈謎的特色，保證燈謎題。目的質(zhì)量。
素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇十
教學。
中，憑著一份對教育事業(yè)的熱愛、一顆對學生的關(guān)愛，憑著嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、豐富的專業(yè)知識、憑著科學的教學方法，取得了顯著的教育教學效果，同時也積累了一些教學經(jīng)驗。多年的工作實踐使我意識到，要搞好教學工作，要輕松順利地完成教學任務，應該認真做好一下幾點。
一、以自己的真心愛心去對待學生1、愛學生，對于一個老師來說是非常重要的。我經(jīng)常觀察了解學生，關(guān)心他們的生活和學習，和他們交朋友、談心，從他們的細微變化中發(fā)現(xiàn)他們的思維動態(tài)，鼓勵他們說真話，說實話，并以自己的真情實感去感化他們。
2、愛自己，所謂愛自己，就是說教師應該時刻提醒自己，充滿一顆愛心，不用自己的喜怒情緒影響學生，讓學生感受到教師始終是個愛的源泉。
3、注重培養(yǎng)班干部。班干部是班主任的得力助手，要搞好班級工作必須培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)洹⑸朴诜瞰I的班干部。首先，從嚴要求班干部處處起模范帶頭作用，同時放手讓他們大膽工作，碰到問題及時解決，維護班干部的地位和尊嚴，培養(yǎng)他們的語言表達能力、組織能力和獨立工作的能力。
二、激發(fā)學生的學習動機素質(zhì)教育中強調(diào)，學生是學習的主體。在課堂上必須激發(fā)學生的學習動機，學習動機是直接推動學生學習的內(nèi)部動力。主要表現(xiàn)在學生的學習意向、愿望、興趣等，對學習明顯有著推動的作用。學習若缺乏適當?shù)膶W習動機，就會失去學習的積極性，沒有學生的積極配合，教學就很難取得良好的效果。要想激發(fā)學生的學習動機，應采取下列方法，如教學方法要時常更換，創(chuàng)設(shè)問題的情景，激發(fā)學生的積極思維，適當開展學習興趣小組等。
三、
教學法中要使學生領(lǐng)會知識這是教學活動的中心階段，它包括感知教材和理解教材兩個階段。這兩個環(huán)節(jié)在教學中有著重要的意義。感知教材使學生形成鮮明的印象，形成的印象越清晰，對新知識的理解就越順利，在感知教材的基礎(chǔ)上通過分析綜合推理評價，形成科學概念，以達到對事物本質(zhì)特征和規(guī)律的認識。現(xiàn)代教學就要十分鮮明的突出領(lǐng)會的作用，把它放到教學的中心環(huán)節(jié)來抓，在教學活動中，就要以感知教材為基礎(chǔ)，又要以理性認識來指導，注重學生的全面發(fā)展。
四、使學生具備靈活自如的運用知識的能力掌握知識的最終目的是在于運用，運用知識對形成能力、技巧和檢測所學知識，進一步理解、鞏固、掌握知識，提高分析和解決問題的能力，都具有重要的意義。
在教學中運用的知識主要通過教學實踐活動來實現(xiàn)的，完成各科書面或口頭作業(yè)等。學生從掌握知識到形成能力，需要反復練習才能實現(xiàn)，改進學習方法，要適當組織學生參加課外活動，生產(chǎn)勞動等各種社會活動，以幫助學生綜合靈活地運用所學的知識，培養(yǎng)學生獨立思考和自主工作的能力。
五、教師自身修養(yǎng)要不斷提高“學高為師，身正為范”。作為一名教師，首先要有一個高尚的品格，“教師是人類靈魂的工程師”，因此，只有教師的品格高尚，才能培養(yǎng)出高尚品格的學生。在教育教學中，我忠于黨，忠于工作，堅持黨的基本線路不動搖，貫徹黨的教育方針、政策，了解“科教興國”的戰(zhàn)略部署。認清自己的責任與價值，實施素質(zhì)教育，促進中學教學改革。生物學課既具有很強的知識性，又具有很強的趣味性和實踐性。因此在教學過程中教師既要傳授知識，培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力，又要結(jié)合實際，讓學生多動手，多實踐，甚至讓學生去經(jīng)行社會調(diào)查。
良好的成績將為我今后的工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉、務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
素質(zhì)教育工作總結(jié)2016,素質(zhì)教育工作總結(jié)。
素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇十一
我們今天的幸福生活是用革命先烈的鮮血和汗水換來的，利用這次實踐活動，以“緬懷革命先烈，弘揚紅色志愿”為題，形成一個的濃厚學習氣氛，結(jié)合時代特點，對入黨積極分子們進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)他們的愛國主義情操，繼承、弘揚中華民族的革命傳統(tǒng)美德。因此我們要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活，樹立遠大的理想，努力學習科學文華知識，為祖國貢獻我們應有的力量，做一個有用的人。
激勵同學們學習先進黨建知識，珍惜我們的幸福生活，樹立遠大的理想，努力學習科學文華知識。為了將革命先輩那無私奉獻得精神深入貫徹到入黨積極分子的群體當中，以激勵和引導入黨積極分子們學習先進黨建知識，珍惜我們的幸福生活，樹立遠大的理想，努力學習科學文華知識。為建設(shè)現(xiàn)代化國家貢獻自己的青春和力量。所以我們決定利用弘揚紅色志愿的濃厚氣氛倡導和發(fā)起組員們舉行這次實踐活動。弘揚革命精神，堅定奉獻精神。鼓舞我們這一代一代青年為祖國的繁榮發(fā)展而不懈的努力和奮斗！
1. 活動前期準備階段：4月12日——4月22日
2. 具體準備階段：4月23日——5月5日
為確保安全和活動的順利進行，提前先由組長做實地考察，對活動地點周圍進行了細致的實地勘察（預計為5月4號），思考舉行實踐活動當天可能發(fā)生的不確定因素，確立具體實施方案，與活動地點管理人員達成及時取得聯(lián)系的協(xié)議。實行當天由組長帶領(lǐng)隊伍，確保全隊成員都能達活動目的地。
3. 后勤準備階段：4月23日——5月5日
一：全隊分為2個小組，每組人數(shù)為7到8人，分別由兩位小組長負責，提醒組員通訊工具務必要充好電，出現(xiàn)異常情況應立即與小組長取得聯(lián)系，以便采取相應的應急措施。
二：小組長帶齊創(chuàng)可帖、藥膏等醫(yī)療藥品，小組長要照顧好本組隊員的人身安全。
活動時間定于5月6日上午8：30開始。因是周末，考慮到活動地點人員較多，情況比較復雜。負責人實行責任落實制度，每個小組長認真負起責任，確?；顒拥?順利進行。
素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇十二
隨著21世紀的到來，我國將進入知識、人才競爭更加激烈的時代，面對競爭，我們深深地認識到：今后的競爭將是國民素質(zhì)的競爭，教育的競爭。特殊教育如何面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化，把殘疾學生培養(yǎng)成能適應未來社會需要的殘而有為的建設(shè)者。這是擺在我們聾教育工作者面前重大課題。21世紀對人的素質(zhì)提出了更高的要求，它不僅需要高度科學文化知識，還必須要有高尚的思想道德情操，良好的身體心理素質(zhì)。近年來，我校教育工作者在全面育人中作了大量有益探索，但實踐越來越使我們感受到，聾生心理教育已成為素質(zhì)教育中十分突出問題。需要我們足夠的重視和認真的研究。
我國正在進行著政治、經(jīng)濟的偉大變革，市場經(jīng)濟為社會帶來了繁榮，也帶來了激烈的競爭，五光十色，豐富多彩的物質(zhì)文化生活，多元化的價值觀，復雜的人際交往，都為生活在這個年代的聾啞青年增加心理負荷，而家庭結(jié)構(gòu)的變化，單親家庭增加下崗群體的出現(xiàn)又為聾生心理教育帶來了不利的環(huán)境影響，值得人們重視的是隨著聾生接受文化教育層次的提高，他們在智力、情趣、道德休養(yǎng)、意志情緒、人際交往等方面向自己、向?qū)W校、家庭、社會提出了更高的要求，他們渴望得到信任和理解，希望得到良好的引導和培養(yǎng)。近年來常聽到家長反映：一些高年級聾生常以書面形式向家長提出許多自己無法解答的問題，這些問題涉及到倫理道德、理想、前途等方方面面。有的學生為了求得家長的回答，還采取了關(guān)起門來不吃不喝的作法。最近筆者在對聾生高二班學生進行心理問卷調(diào)查中，當問其喜歡什么樣的爸爸、媽媽和什么樣的老師時，90%以上的學生都提到對自己的信任和理解，還有50%以上同學回答喜歡知識經(jīng)驗豐富、文化素質(zhì)高的老師。當問其希望老師怎樣對待自己的缺點和錯誤時，80%的同學在回答中提出希望老師給他們講道理，指出錯誤的原因。實踐使我們越來越感到聾生心理發(fā)育急待需要“營養(yǎng)”。而多年來聾生心理教育一直未能得到足夠的重視，加之聾生由于生理缺陷而帶來的`心理缺陷未能等到積極應有的補償，至使聾生在接受教育，全面成長的過程中出現(xiàn)了種種心理障礙。它不僅干擾了教育任務的實施，也導致部分聾生走向了教育的對立面，成為了社會不安定因素。
二、引起聾生心理障礙原因的思考。
1、聽力殘疾是聾生形成良好道德品質(zhì)的主要障礙道德品質(zhì)由一定的道德認識、道德情感、道德意志和道德行為四個方面的心理要素構(gòu)成。由于聾生語言發(fā)展遲滯，勢必對形成理性道德認識產(chǎn)生不利影響，務80臺，平分給現(xiàn)在的5天來完成。這樣的分析省略了許多步驟，思維有很大的跳躍性，對于學生這樣的創(chuàng)造發(fā)揮，應該給予肯定，以保護學生運用直覺思維的積極性，從而更好地發(fā)展他們的直覺思維。
這不僅表現(xiàn)在聾生學習抽象概括的道德知識的困難，還表現(xiàn)在理解和運用道德知識容易產(chǎn)生的偏差。如“愛護公物”、“關(guān)心集體”，由于聾生認識的直觀性，對于“公物”“集體”這樣概念是不能在短時間理解其內(nèi)含，因而入學后聾生在很長時間都難以養(yǎng)成起“愛護公物”“關(guān)心集體”道德行為。道德評價是道德品質(zhì)形成的重要途徑，由于聾生語言的貧乏，常在評價別人和自己行為時只能用“好”與“不好”的手語來表述，而對某種道德行為的動機、動機產(chǎn)生的原因、行為的結(jié)果卻難以講清。這不僅阻礙聾生從道德評價中去提高自身的認識，也常使教育工作者不能準確地了解其心理活動，無法開展道德行為的分析和誘導。
2、聾生心理發(fā)育滯后，生理發(fā)育超前是產(chǎn)生心理障礙的因素。
[1][2][3]。
素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇十三
本文首先闡述了大學素質(zhì)教育的基本理論;接下來討論了其在課堂教育和考試這兩個大學教育重要環(huán)節(jié)中的具體實踐。最后，分析了大學各層次教育之間的關(guān)系和外語教學應具有的適當?shù)牡匚弧?BR> 1.引言。
要探討大學的素質(zhì)教育，就要正確認識大學教育實施者和接受者，以及教育的目標。所以，首先要討論大學的教育對象、教師的作用以及素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。課堂教育和考試是學校教育的重要環(huán)節(jié)，繼而需要明確在這兩個環(huán)節(jié)中有關(guān)素質(zhì)教育涉及的實施原則。目前大學教育中的考研及外語學習這兩個問題尤為突出，亟需提出相應解決的對策。
2.基本理論。
學生是學校教育的主體。學生素質(zhì)的提高是最終目標，也是檢驗學校教育成敗的唯一標準。大學的教育對象絕大多數(shù)是十八周歲至二十五周歲的成年人。他們基本已經(jīng)具備成型的世界觀。所以，大學教育的手段應該是引導為主，塑造為輔。
學校教師是主體，在各個教育環(huán)節(jié)中處于主導地位。教師的素質(zhì)和作用是教育成敗的關(guān)鍵。首先教師應該有高度的政治覺悟，把握社會主義的教育方向。培養(yǎng)學生為社會主義建設(shè)事業(yè)奮斗的思想和精神。同時教師應該具有扎實的專業(yè)知識。這要求教師不但要認真?zhèn)湔n，熟練掌握現(xiàn)有的本專業(yè)知識。還要注重科學研究，把握本專業(yè)科研的前沿動向。積極開展面向社會主義建設(shè)第一線的科技服務活動，理論聯(lián)系實際。在此基礎(chǔ)上，要提煉出正確的科學研究方法，使學生在以后的工作中具有拓寬專業(yè)面和知識不斷更新的能力。
課堂教育環(huán)節(jié)是實現(xiàn)素質(zhì)教育的過程。教師在課堂教育環(huán)節(jié)中起著主導作用，作為課堂教育對象的主體是大學生。相對于中小學生來講，大學生具有一定的學習自覺性和主動性。鑒于自覺性不同程度的欠缺，要求一定的課堂紀律是必要的，其目的是限制惡意的遲到早退甚至曠課現(xiàn)象。鑒于主動性不同程度的欠缺，課堂教育質(zhì)和量的保證也是必要的。大學生個體知識水平和學習能力的差異是難免的。課堂教育應以中等程度甚至中下等程度的學生作為契合點，因為大學教育是成材教育不是選材教育，亦即是要培養(yǎng)絕大多數(shù)學生成為合格的人才，而不是選拔極少數(shù)學生作為尖子人才。對于該等程度的學生，課堂教育是其接受知識的主要途徑。對于該等程度之下的學生，除了課堂接受教育之外，課下還要自學。對于這部分學生的學習效果，教師的課堂教育質(zhì)量起著決定性的作用。所以，教師應深入地進行教學法理論的研究和實踐。對于上等程度的學生，如果部分內(nèi)容通過自學就能夠掌握的話，善意的遲到早退甚至曠課去根據(jù)自己的需要和興趣學習其他知識，應該和惡意的區(qū)別對待。同時，和諧課堂的構(gòu)建也是必要的。教師和學生相互作為對立面的狀態(tài)應該是絕對禁止的。教師和學生之間應該是知識的傳授者和知識的接受者的關(guān)系。一切有利于課堂教育的行為就應該提倡，一切不利于課堂教育的行為就應該被禁止。比如教師主動擦黑板應該提倡，以命令的口味讓學生擦黑板應該禁止。學生特殊情況遲到早退，如若報告則打斷教師講課思路并耽誤眾多學生的時間，當時不打報告默默入座或離開的方式就可以嘗試。對課堂上學生飲水等的限制也可以放松。課堂教育的和諧程度與課堂教育效果有著密切的關(guān)系。和諧的課堂教育有利于課堂教育效果的提高。
4.考試環(huán)節(jié)的實踐。
考試環(huán)節(jié)是對素質(zhì)教育效果的檢驗?？荚囆问娇梢蕴接?，但是考試環(huán)節(jié)必須嚴格把關(guān)?？荚囆问?jīng)Q定培養(yǎng)什么樣的學生，亦即素質(zhì)教育的標準。這里不著重探討這個問題?？荚囆问酱_定后，考試環(huán)節(jié)必須嚴格把關(guān)，這是衡量標準是否達到。一門課考試成績是否及格，是對該門課程知識是否掌握的衡量。某個專業(yè)教學計劃規(guī)定課程是否全部及格，是對該學生是否掌握該專業(yè)所必需的系統(tǒng)知識的衡量。也就是是否成為該專業(yè)高級技術(shù)人才的衡量。這一點認識，無論是教師或者是學生都應該把握準確。不能渺小化，亦不能擴大化。不能渺小化是指不能放寬考試的標準，否則會使學生畢業(yè)時名不負實。同時也會使正常的教學活動放任自流，最終難以管理。不能擴大化是指不能把考試成績作為衡量一個學生全面素質(zhì)的唯一標準。一門功課不及格僅僅是指該學生沒有達到掌握該課程的標準。某學生某個專業(yè)未能畢業(yè)也只能說明他沒有能夠達到成為該專業(yè)高級技術(shù)人才的標準。不能因為某學生某個專業(yè)未畢業(yè)甚至一門課程未及格就認為該學生整體素質(zhì)不及格。只要也只有清楚地認識到這一點，教師才不會歧視這類學生。反過來，這類學生也不會因為未畢業(yè)甚至一門功課不及格而出現(xiàn)一些過激行為。學生在成才過程中由于興趣或知識結(jié)構(gòu)的變化而導致專業(yè)取向的變化是正常的。大學就應該包容這種變化，應該創(chuàng)造一個各類人才脫穎而出的環(huán)境。有些國際上知名的大學在該方面的做法就有很多成功的經(jīng)驗。這類人才也不勝枚舉。這些人未在某個大學畢業(yè)，非但未對其個人和學校名聲造成絲毫損害，反而成為這些學校嚴把專業(yè)畢業(yè)標準的典型旁證。
5.大學各層次教育之間的關(guān)系。
大學的教育層次主要有本科教育和研究生教育。本科教育是研究生教育的基礎(chǔ)。研究生教育是本科教育的提高和延伸。本科教育是培養(yǎng)學生成為高層次的應用型人才。研究生教育是培養(yǎng)學生成為本專業(yè)領(lǐng)域的研究型人才。這樣的目標一定要明確，且不可動搖。沒有扎實掌握現(xiàn)有本專業(yè)知識且能夠熟練應用的本科生，就不可能有具有創(chuàng)新能力的研究生。不能因為要追求大學層次的提高，要辦教學研究型大學甚至研究型大學，而把本科教育置于次要地位甚至取而代之。如若這樣，則最終將一無所獲。這一點大學的教師包括教育管理工作者務必要有清楚的認識，也要務必向?qū)W生講清楚，因為在這方面業(yè)已出現(xiàn)一些不正常的現(xiàn)象。學校為了辦成教學研究型大學或研究型大學挖掘生源，學生工作者為了創(chuàng)造以考研率為具體指標的較好業(yè)績，學生為了擺脫近年來學歷高好就業(yè)而得出的社會對研究型人才比應用型人才更需要的假象而造成的困境，大多從大二就開始步入考研的軌道，大四則全力以赴。大一大二主攻外語和數(shù)學，大三則主攻某一門基礎(chǔ)課，大四完全放棄本科學習準備研究生入學考試，聽課者寥寥無幾。外語和數(shù)學都是工具，不具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)則將成為空中樓閣。必將出現(xiàn)通過四級甚至六級考試，而外語專業(yè)碩士研究生論文連語法都不通，非外語專業(yè)碩士研究生連一篇完整的本專業(yè)文章都不能翻譯的怪現(xiàn)象。主攻某一門專業(yè)基礎(chǔ)課，而不具有本專業(yè)實際問題所涉及的系統(tǒng)的相互聯(lián)系的專業(yè)知識，即使數(shù)學基礎(chǔ)再扎實也無用武之地。廢棄大四專業(yè)課的學習，則作為高層次應用型人才的這一本科生培養(yǎng)目標根本就無從談起。這個問題已到了非常危險和亟待解決的程度，教師和教育管理者等各方面都應該引起高度重視，從根本上去解決。學生本身也不應該被一些假象所迷惑，這些假象是由一些偏激的個別扭曲的政策帶來的，如高層次人才引進的政績工程，近幾年出現(xiàn)的本科層次比研究生層次相比的就業(yè)困難并不能完全正確反映社會的實際需要。社會對各層次的人才都是需要的，包括本科教育的高層次應用型人才。如果不按照此客觀規(guī)律去武裝自己，而是跟著一些假象去隨波逐流，則會陷入惡性循環(huán)的泥潭。其一，由于被假象所誤導，碩士研究生隨著畢業(yè)人數(shù)的增多也會出現(xiàn)就業(yè)困難，隨之這種現(xiàn)象逐漸波及到博士研究生。結(jié)果讀研三年之后甚至六年之后和現(xiàn)在的情況沒什么區(qū)別甚至更糟。其二，隨著社會用人制度的不斷完善，重能力輕文憑已不僅僅停留在口頭上，而是作為用人單位實實在在的衡量標準。此時，那些不具有扎實專業(yè)基礎(chǔ)的人，結(jié)果是竹籃打水----一場空，重蹈南郭先生的覆轍。
6.外語教學的地位。
前已述及，外語是一種工具，主要是一種交流的工具。
我們?yōu)槭裁磁e國學英語?這個問題是不應該提出的，因為大多數(shù)人都知道答案----因以英語為母語的美英等國有我們需要學習的先進的科學技術(shù)。當然有人會說是交流的需要。但是漢語作為世界上運用人口眾多的語言之一，有很多別的國家舉國學習的例子嗎?!當然也不排除有少數(shù)人學英語是為了要溶入某一個以英語為母語的國度里。
既然我們學習英語的主要目的是為學習別人比我們先進的東西，就應該粗略的衡量一下我們?yōu)榇烁冻隽硕嗌賹W費。
據(jù)1998年有關(guān)統(tǒng)計資料，全國高中階段教育在校學生共2445.5萬人。初中畢業(yè)升學率為50.7%，在校初中學生人數(shù)應約為4823.5萬人。合計全國中學階段教育在校學生共約7269萬人。2003年全國高校畢業(yè)生總數(shù)為212萬人，據(jù)此估算在校人數(shù)約為850萬人。
若按中學階段學生投入英語學習的精力為六分之一，折合學生數(shù)約為1200萬人。每生每年需花費按3500元計算，約為420億元。大學階段按本科四年計算，只考慮第一和第二學年學習英語，并且投入精力為四分之一，折合學生數(shù)約為106萬人。每生每年需花費7000元計算，約為75億元。
合計每年中學和普通高校階段全國學生為學英語需花費近500億元。若在計入城市小學階段的三年、課外輔導班、研究生階段以及建立英語教學師資隊伍等等的費用，保守的估計全國每年花在英語學習的費用應該達600億元人民幣。600億元人民幣呀!基本上相當于我國同時持續(xù)不斷地在建三個三峽工程!
這還不算為追求論文“三大檢索”率的投入。我們在國內(nèi)發(fā)表論文，用中文發(fā)表的都要附加上英文摘要，甚至全篇都要譯成英文發(fā)表在英文版上。這也是一種扭曲了的極不正常的狀態(tài)。正常的應該是由文獻的索取者去克服語言的障礙。現(xiàn)在克服語言障礙的主體卻變成了文獻的提供者。我們?yōu)榇烁冻隽撕芏啵纱说玫降幕貓笥钟卸嗌?!得到的回報當中除了一文不值的名還剩幾何?!
過若干年之后如果我們不再舉國學英語的時候回過頭來看這一景象會有何感想?如果能夠把每年600億的包袱拋給別的國家該多好啊!
要把外語的定位搞準確，不可偏頗。要把外語學習與專業(yè)課學習的關(guān)系搞清楚，不可顛倒。如果僅僅為外語而學習外語，近者不能使外語真正成為學習世界先進科學技術(shù)的工具，遠者我們也永遠無法擺脫在語言方面被不斷掠奪的困境。
7.結(jié)語。
大學的教育對象主要是成年人，所以教育手段應該是以引導為主，塑造為輔;素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)應該是政治素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，以及專業(yè)知識的灌輸;學校教師是處于主導地位，學生素質(zhì)的提高是最終目標;課堂是學校教育活動的主要場所，課堂教學是學校教學活動的主要環(huán)節(jié)，和諧課堂的構(gòu)建是實現(xiàn)素質(zhì)教育的主要平臺;考試環(huán)節(jié)的地位應正確認識，考試是唯一衡量也僅僅是衡量該門課程結(jié)業(yè)資格的手段;本科教育有其獨立的具體的教育目標，也是研究生教育的基礎(chǔ);外語是交流的一種工具，其教學的地位應適當。
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素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇十四
為全面推進區(qū)域基礎(chǔ)教育由應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，實現(xiàn)教育強區(qū)、經(jīng)濟強區(qū)的宏偉目標，陽泉郊區(qū)緊扣經(jīng)濟發(fā)展靠科技，科技進步靠人才，人才培養(yǎng)靠教育的這一關(guān)鍵，全面實施“科教興區(qū)”的發(fā)展戰(zhàn)略，全方位構(gòu)筑素質(zhì)教育的運行機制，其基本思路及主要做法是：
思想是行動的先導。要實施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念是前提。素質(zhì)教育是以提高全民素質(zhì)為目標，以促進受教育者全面發(fā)展為宗旨的現(xiàn)代教育思想。它是針對基礎(chǔ)教育發(fā)展中出現(xiàn)的應試教育弊端提出來的。
為推進區(qū)域教育走向素質(zhì)教育，區(qū)委出臺了《陽泉市郊區(qū)實施素質(zhì)教育的意見》。同時，組織全區(qū)教育干部、教師認真學習“四法一綱”和中央領(lǐng)導同志有關(guān)素質(zhì)教育的論述，進一步統(tǒng)一思想，形成了以下共識：在這世紀之交，我們面臨著挑戰(zhàn)，也面臨著機遇，要贏得這場挑戰(zhàn)，抓住這個機遇，最重要的是人，是人的素質(zhì)和人才問題。中國是一個人口大國，國民素質(zhì)提高了，中國的人多就是一個無可比擬的優(yōu)勢，而如果不能很好地解決這個問題，那么眾多的人口就會成為沉重的包袱。因此，提高人的素質(zhì)，提高全民族的素質(zhì)是勝利之本。現(xiàn)代教育，特別是基礎(chǔ)教育，是人的終身教育的起點，影響人的一生，作用于社會每一個成員，對人的成長，對全民素質(zhì)的提高，具有重要的影響力和指導性功能。
在實際工作中，我們把依法對“兩基”工作實施標準化管理，高標準、高質(zhì)量地普及九年義務教育和掃除青壯年文盲，作為實施素質(zhì)教育的首要任務。以創(chuàng)建全國“兩基”工作先進區(qū)為動力，以辦好每一所學校，提高辦學水平和效益為重點，以面向每一個學生，讓每一個適齡兒童少年都能受完九年義務教育，為每一個學生的成長提供充分的機會為目標，狠抓“兩基”鞏固提高，突出其“重中之重”的地位。
以先進的教育思想和教育觀念統(tǒng)一思想認識，是實施素質(zhì)教育的前提條件。
但素質(zhì)教育問題，首先是個實踐問題，而不只是理論問題，因此還有待我們大膽實踐，探索創(chuàng)新，不斷積累經(jīng)驗總結(jié)提高。
二、教育評價先行，強化政府行為，是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
教育評價具有反愧激勵、評判、導向功能，實施素質(zhì)教育必須以評價先行。在制定各項教育評價體系時，應注重其導向性，有利于素質(zhì)教育的就立項，加大權(quán)重；有悖于素質(zhì)教育的不立項或給予限制。
為此，我區(qū)先后制定了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作評價方案》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委教育工作評價方案》、《學校分類推進標準》、《中小學教育質(zhì)量評價方案》等，從政府領(lǐng)導、教育行政部門領(lǐng)導和學校教育教學等方面全面考核教育工作，使我區(qū)逐步構(gòu)建了較為科學的適應素質(zhì)教育的評價體系，形成了有效的導向機制。
強化政府行為，對于確保教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，推進區(qū)域素質(zhì)教育具有十分關(guān)鍵的作用。在這方面，陽泉郊區(qū)區(qū)委、政府及教育部門作了卓有成效的工作。
1994年底區(qū)委、政府向全區(qū)發(fā)出了“落實教育偉大發(fā)展戰(zhàn)略地位，為把我區(qū)推向全省教育強縣（區(qū)）而奮斗”的號召，制定了《關(guān)于貫徹落實〈中國教育改革和發(fā)展綱要〉的實施意見》，提出了郊區(qū)教育改革與發(fā)展的四大目標，即：“兩基”工作上水平，進入國家先進行列；農(nóng)教綜改上效益，向全國實驗區(qū)邁進；幼兒教育上檔次，躋身國家先進行列；教育質(zhì)量上臺階，位居全市上游水平。
在區(qū)人代會通過的《陽泉市郊區(qū)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“九五”規(guī)劃及遠景目標綱要》中提出了“教育強區(qū)、經(jīng)濟強區(qū)”的“雙強”戰(zhàn)略目標出臺了《關(guān)于進一步落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的決定》強調(diào)各級領(lǐng)導干部尤其是黨政一把手要認真學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《職業(yè)教育法》以及《中國教育改革和發(fā)展綱要》等法律法規(guī)通過進一步統(tǒng)一思想保證認識到位；落實各項制度保證工作到位；科學統(tǒng)籌決策保證政策到位；加大投資力度保證經(jīng)費到位；強化制約機制保證監(jiān)督到位；切實將教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。區(qū)委、政府以及區(qū)教委先后制定了一系列配套的政策法規(guī)和行政措施并付諸實施促使全區(qū)教育工作始終處于有序高效運作進程之中。
三、積極推進教育結(jié)構(gòu)和學制改革，是實施素質(zhì)教育的動力和保障。
（一）“三教統(tǒng)籌”農(nóng)科教結(jié)合，構(gòu)建適應素質(zhì)教育的大教育體系實行普教、職教、成教“三教統(tǒng)籌”改革農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)，是推動農(nóng)村教育綜合改革的一項重要任務，也是適應素質(zhì)教育、服務終身教育的客觀要求。
走農(nóng)科教結(jié)合之路，建立教育、科技、經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的良性運行機制，是不斷提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)，促進兩個文明建設(shè)健康發(fā)展的必由之路，也是教育與經(jīng)濟一體化發(fā)展的現(xiàn)實要求。
1992年，《陽泉市郊區(qū)農(nóng)村教育綜合改革實施方案》出臺，推動了區(qū)域性教育整體改革，促進了各類教育多軌并行和協(xié)調(diào)發(fā)展。
1．幼兒教育蓬勃發(fā)展，躋身全國先進行列我區(qū)的幼兒教育以國家教委頒發(fā)的幼教兩個法規(guī)為準繩，以實施學前三年教育為重點，實現(xiàn)了幼教管理規(guī)范化，辦園形式多樣化，辦園條件標準化，環(huán)境創(chuàng)設(shè)兒童化，幼教隊伍正規(guī)化五大特色。
全區(qū)幼兒園（班）發(fā)展為145所，獨立幼兒園66所，其中40所分別達到省定一、二、三類園標準，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都建起了經(jīng)省驗收合格的中心示范幼兒園。4--6周歲幼兒入園率達98％以上，在冊幼兒教師551人，學歷合格率達71％。1993年，郊區(qū)被評為山西拾貫徹幼教兩個法規(guī)先進集體”，1995年經(jīng)省教委驗收認定為基本普及學前三年教育區(qū)，并被評為全省幼兒教育先進區(qū)，19被國家教委評為全國幼兒教育先進區(qū)。
2．扎實推進九年義務教育，躋身全國首批“兩基”達標縣（區(qū)）實現(xiàn)“兩基”是我國教育事業(yè)發(fā)展的“重中之重”，是提高整個民族素質(zhì)的奠基工程。
為貫徹落實《義務教育法》，我區(qū)出臺了《關(guān)于實施九年義務教育的規(guī)劃》，確定了“堅持依法治教，實行目標管理，突出工作重點，有步驟、分階段實施九年義務教育，帶動各類教育發(fā)展”的思路，動員全社會實行“人民教育人民辦”，展開了大規(guī)模的校舍改造工程。近年來，全區(qū)采取政府拿一點、集體籌一點、學校添一點、群眾捐一點的辦法籌集資金4000余萬元，用于學校的新、改、擴建。
1990年，全區(qū)由十年前的97所戴帽初中撤并為15所鄉(xiāng)鎮(zhèn)單辦初中，新、改、擴建中小學140所，占全區(qū)中小學總校數(shù)的70％，率先實現(xiàn)了“一無兩有三配套”，同年省政府授予我區(qū)“改善中小學辦學條件先進單位”，1991年省政府又授予我區(qū)“普及初等教育先進單位”的光榮稱號。
1991年制定的《郊區(qū)教育五年發(fā)展規(guī)劃》，進一步加快了普九的實施進程，并帶動了各類教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。全區(qū)初等義務教育完成率達99％，合格率達98．8％，全區(qū)適齡少年入學率99．6％，鞏固率98％，義務教育完成率98％，初中畢業(yè)合格率99.1％。1992年，省政府表彰我區(qū)“實施九年義務教育成績顯著”。
1994年經(jīng)驗收，我區(qū)成為全國首批“兩基”達標縣區(qū)。同年我區(qū)又出臺了《進一步提高“兩基”實施水平的意見》，有力地促進了“兩基”工作的鞏固和提高。
校舍設(shè)施建設(shè)向規(guī)范化邁進，建成市級規(guī)范化學校87所。
；辦學水平迅速提高，建成區(qū)特色學校10所，一類合格校54所，學校教育教學質(zhì)量明顯提高，學生素質(zhì)全面發(fā)展。1995年“山西十兩基’評估驗收現(xiàn)場會”在我區(qū)召開，促進了我區(qū)“兩基”水平的進一步提高。年，郊區(qū)被推薦為全國“兩基”先進區(qū)，接受了盛國家督導考查團的考評驗收。
3．農(nóng)教綜改逐步深化，職教、成教方興未艾陽泉市郊區(qū)是山西省農(nóng)村教育綜合改革實驗區(qū)，職業(yè)教育、成人教育初具規(guī)模，形成了區(qū)職教中心為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)職校、村、企辦農(nóng)技校為基礎(chǔ)的成職教網(wǎng)絡(luò)。區(qū)職教中心在原區(qū)職業(yè)高中（該校1995年升格為省重點職校）的基礎(chǔ)上，加大投入，擴大規(guī)模，面向全區(qū)六大支柱產(chǎn)業(yè)和城郊型農(nóng)業(yè)，實行雙元制管理，走成職教并舉的.聯(lián)合辦學之路，成為全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)中、初級管理人才和農(nóng)村實用技術(shù)人才的綜合培訓基地，全區(qū)13所鄉(xiāng)鎮(zhèn)職中均按“六有”標準建設(shè)學校。
（二）銳意改革，敢為人先，推行適應素質(zhì)教育的“三五四三”學制模式“五四”學制是我國農(nóng)村普及九年義務教育的基本學制，經(jīng)過反復考察論證，我們認為初中實行四年制，有利于加大教學時空，放緩知識坡度，減輕學生負擔，有利于加強德育、體育、美育和勞動技術(shù)教育等薄弱環(huán)節(jié)，全面貫徹教育方針，全面提高學生素質(zhì)。
從1991年秋，我們開始試行區(qū)域“五四”學制改革實驗，小學由原來的六年制（用的五年制教材）改為五年制，初中從一年級開始實行四年制。學制改革牽動面廣，難度大，我們本著“區(qū)域推進、分步實施、因地制宜、積極穩(wěn)妥”的原則，要求全區(qū)13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)同時起步推行“五四”學制，當年有六個規(guī)模較小的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一步到位。1992年秋，除三個大鄉(xiāng)鎮(zhèn)三年制、四年制并存外，其余全部到位。
1993年秋，恰逢新教材出版，全區(qū)中小學順利實現(xiàn)了學制改革與教材配套整體到位。1995年，首屆四年制初中生畢業(yè)參加全省畢業(yè)統(tǒng)考的合格率及中考優(yōu)生率均居陽泉市前列，學生素質(zhì)明顯提高，初步顯示了“五四”學制對提高教學質(zhì)量的良好效果。至此，我區(qū)學前三年、小學五年、初中四年，高中三年的“三五四三”學制模式基本形成。
四、深化教育管理體制改革，強化素質(zhì)教育的調(diào)控機制。
（一）深化農(nóng)村基礎(chǔ)教育管理體制改革。
1995年陽泉市郊區(qū)教委和北京師范大學教育管理學院聯(lián)合進行了“深化農(nóng)村基礎(chǔ)教育管理體制改革研究”科研課題。這一課題經(jīng)過三年研究和實驗，對我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育三級辦學、兩級管理的體制和職能進行了深入的探討，為深化農(nóng)村教育體制改革找到了一種模式；實現(xiàn)了兩個突破；完善了三個機制；體現(xiàn)了四大特色。一種模式即實驗方案提供的既符合國情，又具有地方特色的縣（區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村三級辦學，縣（區(qū)）、鄉(xiāng)兩級管理，以縣（區(qū)）為主的管理模式。兩個突破：一是政府宏觀決策與教育部門行政管理的職責分開；二是監(jiān)督職能和決策，執(zhí)行職能的相對分離。完善了三個機制：一是必須建立政府統(tǒng)籌決策----教委組織執(zhí)行，----督導評價反饋的管理運行機制；二是必須完善以財政撥款為主，多渠道開通的教育經(jīng)費保障機制；三是必須強化人權(quán)、事權(quán)、財權(quán)三權(quán)統(tǒng)一的教育行政調(diào)控機制。體現(xiàn)了四大特色，即：機構(gòu)實體化、職能明晰化、機制科學化、運行程序化。1995年9月，以由北師大研究生院院長、我國著名教育家顧明遠教授任主任，由國家教委、中央教科所及盛市有關(guān)領(lǐng)導和教育專家組成的課題鑒定委員會評定認為：“該項研究成果資料豐富，思路清晰，成效顯著，可供政府決策部門參考，并可在有條件的農(nóng)村地區(qū)推廣。”
（二）學校內(nèi)部人事管理制度改革。
為了引入競爭機制，啟動學校內(nèi)部活力，1990年以來，郊區(qū)在全區(qū)推行校長任期目標責任制、教職工崗位責任制和教師職務聘任制。為了充分調(diào)動教職工的工作積極性，解決教師編制人數(shù)分布不均，學科結(jié)構(gòu)不合理，缺編單位人力不足，超編單位人、財浪費，教育資源配置失調(diào)的問題，1993年，我區(qū)選擇了超編的義井鄉(xiāng)和缺編的西南舁鄉(xiāng)進行“三定三制”的人事制度改革試點，在總結(jié)試點經(jīng)驗基礎(chǔ)上，出臺了《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)實行教職工定編定崗全員聘任的意見》，今年暑期，全區(qū)抓緊推行落實，九月一日開學前，各校均順利完成了聘任工作，全區(qū)96．3％的教職工應聘上崗，保證了正常教學。
五、加強教研，深化教改，是實施素質(zhì)教育的有效途徑。
學校教育教學活動是實施素質(zhì)教育的主渠道。加強教學研究，深化教學改革，是減輕學生負擔，提高教育教學質(zhì)量的核心和關(guān)鍵，也是實施素質(zhì)教育的必由之路。
（一）完善教研網(wǎng)絡(luò)，健全教研制度。
區(qū)教委制定的《關(guān)于進一步加強中小學教學研究活動的意見》，明確了區(qū)、鄉(xiāng)教研室、區(qū)級中學各學科中心教研組，區(qū)、鄉(xiāng)小學各學科中心教研組，中學、中心小學學科教研組和學校備課組的基本職責，活動要求等，提倡在“教師個人提前一周鉆研大綱、教材及參考資料，做到教學目的、課時任務、教法運用，教學程序和時間分配五明確”的基礎(chǔ)上，以備課組集體備課，一人主講，大家研討，通過說教材、說教法、說教學程序，全面系統(tǒng)研讀和把握教材，探討教法和學法，做到單元教學“五統(tǒng)一”。同時區(qū)、鄉(xiāng)教委每年組織說課競賽，較快地提高了教師備課質(zhì)量。
（二）狠抓教育科研，引深教育整體改革教育科研是關(guān)系到教育事業(yè)發(fā)展，教育改革深化，建立具有中國特色的社會主義教育體系的一項重要工作。為了推動全區(qū)教育科研，引深區(qū)域性教育整體改革，區(qū)教委組建了“教科室”，負責統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)指導全區(qū)教育科研活動。并要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委、各中學及200人以上的完全小學，都必須設(shè)教科室或設(shè)專兼職科研員。要求區(qū)教委有關(guān)科室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委及中學領(lǐng)導、區(qū)鄉(xiāng)教研員、中小學教學能手、學科帶頭人、區(qū)教育學會各學科專業(yè)研究會負責人，人人必須有各自的研究課題和改革實驗項目。強調(diào)沒有科研成果的單位和個人不能評先進，不能評教學能手和學科帶頭人。
區(qū)教委成立了由有關(guān)領(lǐng)導及專家參與的“教育科研課題評審委員會”，強化了對課題立項、資料檔案管理，科研隊伍管理和科研成果鑒定的指導?！鞍宋濉逼陂g，我們重點進行了10個課題的教育科研?！熬盼濉逼陂g，我們確定了“小康后農(nóng)村教育問題研究”（與中央教科所綜改研究室合作）等13項區(qū)以上重點研究課題，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校立項的重點課題達40余項。
（三）努力構(gòu)建適應素質(zhì)教育的課程體系教學內(nèi)容的改革，課程體系的優(yōu)化是教學改革的核心問題，我們努力優(yōu)化學科課程，強化活動課程，開發(fā)環(huán)境課程，力求在這一核心問題上有所突破。
優(yōu)化學科課程方面，要求嚴格執(zhí)行國家教委制定的課程教學計劃，按規(guī)定開齊課程，開足課時，特別強調(diào)體、音、美、勞技、史地、生物、社會、自然等“非統(tǒng)考”科目的開設(shè)，為提高學校、教師對這類學科的重視程度，保證以上學科的教學質(zhì)量，區(qū)、鄉(xiāng)教研室采用抽考方式進行督促檢查。
有考核制度。
一方面注重創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境做到：通道硬化、環(huán)境美化、室內(nèi)外凈化讓校園每個角落都能有其教育性強化環(huán)境育人。另一方面強化校風、校訓教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育加強學校規(guī)章制度建設(shè)建立和諧的人際關(guān)系和有序的工作秩序讓學校環(huán)境這一隱性課程發(fā)揮其育人作用。
教研網(wǎng)絡(luò)的建立，教研活動和教育科研的深入開展，課程體系的優(yōu)化和學習科學的研究，有力地推動了教育整體改革的不斷深化，也為實施素質(zhì)教育不斷探索了有效的途徑。
六、以人為本，苦練內(nèi)功，培養(yǎng)適應素質(zhì)教育需要的師資隊伍。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，要提高學生素質(zhì)，首先應提高教師素質(zhì)，要提高辦學水平和效益，首先應提高校長的思想素質(zhì)和管理水平。
（一）培訓校長，持證上崗。
1987年以來，我區(qū)先后采用多種形式培訓我區(qū)校長和學校中層領(lǐng)導，有效地提高了學校領(lǐng)導的思想、理論、政策水平和管理能力。到目前為止，全區(qū)294名中小學校長已全部經(jīng)培訓持證上崗。
（二）多渠道培訓師資，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的教師隊伍90年代是教師隊伍出現(xiàn)斷層、新老交替、青黃不接的關(guān)鍵時期，抓好在職教師培訓是提高教育質(zhì)量的根本大計，也是為實施素質(zhì)教育提供動力源泉的必然途徑。
近年來，我們通過脫產(chǎn)進修、在崗函授、委托代培、自學考試等渠道培訓教師，將小學、初中教師學歷合格率分別由1985年的75．5％、32％提高到目前的96．8％、88．6％，基本上解決了中小學教師學歷不達標的問題。
1991年，區(qū)教委制定了《陽泉市郊區(qū)中小學教師基本功訓練綱要》及《教師基本功訓練辦法和考核標準》，開始有計劃、有步驟地實施教師基本功訓練。今年，區(qū)教委又出臺了《陽泉市郊區(qū)中小學教師繼續(xù)教育九五規(guī)劃》、《教師基本功訓練實施意見》和《陽泉市郊區(qū)選拔培養(yǎng)骨干教師實施方案》，對九五期間的繼續(xù)教育和骨干隊伍建設(shè)作了具體部署。
七、拓寬領(lǐng)域，建設(shè)基地，創(chuàng)設(shè)適應素質(zhì)教育的廣泛的社會參與機制。
素質(zhì)教育的任務，僅僅在校園里是難以完成的，隨著素質(zhì)教育的開展，學校教育必須和家庭教育、社會教育密切配合。為此，我們十分重視各類教育基地建設(shè)，拓寬教育活動領(lǐng)域，構(gòu)筑學校----家庭----社區(qū)相互銜接的實施素質(zhì)教育的廣泛的社會參與機制。
要求建設(shè)好校內(nèi)外德育基地，辦好家長學校。建設(shè)區(qū)、鄉(xiāng)、校三級體育活動基地，推動群眾性體育活動開展。興辦假日藝術(shù)教育校、班，組建合唱團、管弦樂隊、民樂隊、舞蹈隊、美術(shù)書法班，有重點、多渠道地培養(yǎng)藝術(shù)人才。建設(shè)好區(qū)、鄉(xiāng)、校勞技教育基地，有計劃地組建學科活動社團、興趣小組，以拓寬學生知識領(lǐng)域，培養(yǎng)學生興趣愛好，增強學生科普意識和創(chuàng)造才能彌補課堂教學不足，提高學生整體素質(zhì)。
根據(jù)我區(qū)區(qū)域性推進素質(zhì)教育的思路和步驟，九五期間，我們將繼續(xù)致力于構(gòu)筑適應素質(zhì)教育的運行機制，做到社會、學校、家庭協(xié)調(diào)配合。學校辦學思想、管理體系、教學體系、課程體系以及人員、經(jīng)費、設(shè)施等保障體系，適應素質(zhì)教育需求，辦學水平和效益明顯提高，學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，個性特長得到發(fā)揮，學生素質(zhì)全面提高。全區(qū)推行素質(zhì)教育要做到一年定好向，三年成體系，五年見成效，理論上有突破，手中有典型，工作有成效，科研出成果。
開發(fā)環(huán)境課。
素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇十五
隨著社會整體水平的迅速發(fā)展，校園公共環(huán)境的內(nèi)容、形式日趨豐富，學校應該充分利用得天獨厚的優(yōu)勢積極構(gòu)建生態(tài)校園。
通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，以“綠色校園”為理念，營造高雅的校園文化，建設(shè)賞心悅目的人文生態(tài)校園，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，為廣大同學的健康成長營造一種無時不有、無處不在的教育氛圍，學生會、分團委擬開展“生態(tài)校園”系列活動。
2、活動主題。
共建生態(tài)校園，創(chuàng)造綠色生活。
3、活動時間。
20xx.11——20xx.12。
全校范圍，主要活動在b區(qū)操場。
全校學生。
6、活動主辦單位：xxxxxxxxx學院。
分團委學生會。
承辦單位：xxxxxxxxx學院分團委組織部。
7、活動流程:。
1、制作“生態(tài)校園綠色生活”橫幅。
2、印制活動宣傳單及生態(tài)校園有關(guān)知識手冊。
3、活動。
1.有關(guān)組織人員向?qū)W生發(fā)傳單，宣傳建設(shè)生態(tài)校園，
綠色生活的重要意義。
2.“生態(tài)校園”主題攝影大賽。
通過對我校生態(tài)細節(jié)的捕捉，發(fā)現(xiàn)我校校園生態(tài)之美，進而促進我校生態(tài)校園的建設(shè)，提高和深化廣大同學關(guān)心校園生態(tài)，關(guān)注生態(tài)校園的意識，實現(xiàn)同學們善于發(fā)現(xiàn)美。
評比方式：經(jīng)過評委會評比，選出特等獎，一等獎，二等獎，三等獎，及優(yōu)秀獎，并將優(yōu)秀作品進行展覽。
3.生態(tài)校園、綠色生活主題征文比賽。
將我校校園內(nèi)的環(huán)境通過文字表達出來，并與廣大同學分享。優(yōu)秀文章進行展覽。
每20名學生組成小隊在校園內(nèi)觀賞各種植物，使同學們更進的接觸生態(tài)，感受生態(tài)，了解生態(tài)。
5.開展“體驗綠化工作者“活動。
與后勤服務集團相關(guān)部門合作，讓廣大同學直接參與學校綠化工作，通過對草坪整理，花卉擺放等活動，體會后勤相關(guān)人員的辛苦，加深對校園環(huán)境的熱愛，自覺地成為生態(tài)校園的宣傳者和維護者。
8、經(jīng)費預算。
制作橫幅預計60—80元。
印制宣傳單預計60—70元。
知識手冊預計100—200元。
購買獎品預計100—200元。
其他相關(guān)材料預計300—400元總預計600—1000元。
xxxxxxxxxx學院分團委組織部二零一八年十月二十三日。
素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇十六
1.國家政策保障。
全面推進素質(zhì)教育，是教育事業(yè)的一場深刻變革，是一項事關(guān)全局、影響深遠和涉及社會各方面的系統(tǒng)工程。
2.推進新課程改革。
在素質(zhì)教育背景下，新課改帶來的教學轉(zhuǎn)變可以總結(jié)為：
(1)教學從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學習者為中心”；
(2)教學從“教會學生知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習”：
(3)教學從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”；
(4)教學從“關(guān)注學科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。
3.學校管理、課外教育活動、班主任工作素質(zhì)教育的途徑除了課程之外，還包括學校教育活動中的管理活動，校外、課外教育活動及班主任工作。其中，班主任工作是實施素質(zhì)教育的重要途徑。
(1)學校管理。
應試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，需要學校管理從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。
除學校的正式課程是實施素質(zhì)教育的途徑外。
還有各種課外、校外教育活動。
(3)小學班主任工作。
在學校教育中，班級是有組織地開展素質(zhì)教育活動的基層單位。其中，班主任是班級的組織者、教育者和管理者。因此，班級素質(zhì)教育開展的效果，取決于班主任的班級管理思想、管理方法和教育方法。
1.發(fā)揮教師的作用。
素質(zhì)教育的成敗，相當程度上取決于教師。
教師要成為素質(zhì)教育者，就必須更新教育觀念，掌握素質(zhì)教育觀，以全身心的投入去實現(xiàn)自己的教學追求。同時要提高教師師德素養(yǎng)。
2.調(diào)動學生學習的主動性和積極性。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的目標中，提出“改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。
積極開展多種形式的實踐活動，是實施素質(zhì)教育的重要方法。多種形式的'實踐活動，包括德、智、體、美等各育。
素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇一
本課程植根于全國中小學生遠程教育技術(shù)專委六年來對青少年心理素質(zhì)培養(yǎng)的研究成果;“九階成長教育體系”“情感牽引教學模式”以及“體驗式、類別化授課方式?！痹谟柧氈袆?chuàng)設(shè)場景、環(huán)境，在活動中體驗，在體驗中感受，在感受中成長，讓學員在親身的行動體驗、情感體驗和思維體驗中達到綜合素質(zhì)測評體系所要求的標準，提高抗挫折能力，情感表達能力、自我規(guī)劃能力、自我控制能力、創(chuàng)新思維能力、組織協(xié)調(diào)能力。充分激發(fā)潛能，讓孩子更加優(yōu)秀!“陽光少年”應該擁有獨立、自主、迅速完成目標的能力;應該擁有敢于競爭，堅持到底，樂觀向上的精神;應該擁有創(chuàng)新意識和實踐精神，能夠?qū)W以致用;能夠認識自己，了解自己，充分實現(xiàn)個人價值?！瓣柟狻斌w現(xiàn)為生存能力和發(fā)展的能力。
二、活動的目的磨礪教育的主要內(nèi)涵：一是磨礪陽光體質(zhì);二是磨礪陽光心里素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)各種情景，鍛造孩子們的抗挫折能力，感恩情懷;三是在活動中培養(yǎng)孩子們的生命價值觀;四是培養(yǎng)孩子們的責任意識，培養(yǎng)學生對父母、國家民族的責任意識，建立健全的高尚人格精神。磨礪身心，激發(fā)感悟，促進成長，升華理想---培養(yǎng)具有陽光人格、陽光情感、陽光體質(zhì)、陽光學業(yè)的陽光少年。
三、活動的指導思想。
“陽光少年”實踐活動遵循青少年自我成長科學發(fā)展軌跡;“行動力—自我認識—思維邏輯—觀察體驗—情感自控—注意力—時間管理—行為效率——自我成功。
磨礪教育是整個“陽光少年”素質(zhì)教育實踐活動的第一階段，分為五個步驟;“感知—認識—激發(fā)—學習—自強”。在實踐和行動中感受困難和挫折，深化人生磨礪的認識，從而激發(fā)內(nèi)心強烈的感受，形成學習的動力，建立自強向上的心態(tài)和行為模式。
素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇二
為培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步優(yōu)化學校環(huán)境，凈化學生思想，促進學生文明習慣的養(yǎng)成，切實提高學生的文明程度，學校決定開展文明禮儀教育實踐活動，特制訂此方案。
一、領(lǐng)導小組。
略
二、活動主題：“文明禮儀伴我行”
三、活動目標。
1.提高學生文明素養(yǎng)，使其儀表更端莊，語言更文明，行為更規(guī)范。
2.學生能夠遵守公德、嚴于律己、禮貌待人、勤奮學習、勤儉節(jié)約、愛護公物，養(yǎng)成良好的行為習慣，做文明的學生。
3.糾正學生中“吃零食，就餐不文明，不講秩序，亂扔垃圾，說臟話，說粗話，不遵守交通規(guī)則”等現(xiàn)象，樹立學生文明新形象，提高學生文明素質(zhì)。
四、活動內(nèi)容和形式。
內(nèi)容：開展文明行為“五個一”活動。
1.堅守一個好習慣。
重點治理學生“吃零食，就餐不文明，不講秩序，亂扔垃圾”的壞習慣，尤其是在食堂就餐不文明、衛(wèi)生習慣差等現(xiàn)象。通過政教處、辦公室、總務處、工會、團委齊抓共管，形成合力，年級組、班主任具體實施。
食堂就餐分區(qū)定點定位，對學生就餐人數(shù)、就餐秩序、就餐行為進行監(jiān)督、考核，切實改掉學生不吃正餐、就餐不講秩序、就餐不文明的.惡習。打掃和保持環(huán)境衛(wèi)生實行定時定點專人負責的辦法，確保校園環(huán)境清潔，無垃圾。
2.樹立一個好形象。
嚴格按照我?！秾W生手冊》的要求，切實貫徹學校提出的“儀表端莊、語言文明、行為規(guī)范”的要求。
儀表方面：
切實治理發(fā)型不規(guī)范，衣著、書包成人化、流行化的現(xiàn)象;治理戴飾物(如：項鏈、耳針、手鏈)、攜帶手機等現(xiàn)象。
(2)語言方面：
嚴禁說臟話、粗話、取綽號，與人交往提倡使用普通話、文明語言。見到師長要問好，進辦公室或上課遲到要喊“報告”。
(3)行為方面：
每位學生嚴格遵守《學生手冊》的要求，重點治理學生“不遵守交通規(guī)則”“乘坐公交車不文明”的現(xiàn)象。要求學生嚴格遵守交通規(guī)則，走斑馬線、人行道，自行車行非機動車道，后座不許搭人;乘車時主動讓坐，懂禮儀、講禮貌。通過不定期的督查和曝光，糾正學生不規(guī)范行走，不遵守交通規(guī)則、不遵守公共秩序、不講究公共文明等現(xiàn)象，樹立我校學生在市民心中的良好形象。
3.讀一本好書。
倡導全體學生“好讀書，讀好書”。政教處、教學處、團委、語文組要形成合力，督導檢查學生的讀書情況。
4.開展一次公民道德宣傳。
要求各班以公民道德教育為主題，開展一次公民道德宣傳活動，并以此主題辦一期黑板報。團委將組織檢查評比。
5.做好一次“志愿者”服務。
要求積極參加“行為習慣監(jiān)督崗”活動，文明勸導、糾正在校內(nèi)外發(fā)現(xiàn)的不文明行為，做好“文化自助餐”、公民道德宣傳等活動期間的服務工作，樹立良好中學生新形象。由政教處、團委、年級組、班主任負責指導和評估。
五、具體措施。
1.開好動員會。由政教處、團委、值周領(lǐng)導利用升旗儀式，做好“文明禮儀教育活動”動員，向全校師生發(fā)起倡議。
2.利用led屏幕、廣播做好開展“文明禮儀教育活動”的宣傳工作。
3.年級組、班主任通過年級會、班會、團(隊)會活動時間組織學生專題討論，并讓學生自查自糾。
4、學校成立督導大隊：由值周小組、學生會紀律部組成5個督導小組，每天三餐飯后、課外活動時間對各班級公區(qū)監(jiān)督崗到位情況、學生文明行為進行督查，對不文明行為予以制止和教育，并認真登記和考核，結(jié)果納入班級考核。
6.開展“行為習慣標兵”、“文明班集體”評選活動。
素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇三
素質(zhì)教育，從幼兒抓起。在落實素質(zhì)教育的過程中，我園堅持“成人”教育，把幼兒的品格塑造放在首位，以“做文明有禮的人”為活動宗旨，以禮儀教育為抓手，培養(yǎng)良好的文明禮儀習慣，提升幼兒的道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營造和諧的校園人文環(huán)境。其次，我園通過經(jīng)典誦讀，弘揚民族精神，吸取傳統(tǒng)文化精華，繼承和傳承民族傳統(tǒng)文化，讓幼兒在誦讀過程中接受中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德潛移默化的影響，提高廣大師生品德和文化修養(yǎng)。此外，多年來，我園通過美術(shù)、舞蹈課外興趣小組活動，提高幼兒的藝術(shù)素質(zhì)，陶冶情操，幫助幼兒在藝術(shù)活動中充分想象、大膽創(chuàng)造，放飛夢想，促進幼兒身心健康、和諧、全面發(fā)展。
11月18日—22日。
1、宣傳展示：圍繞“人文校園，夢想校園”主題，利用宣傳欄、家園聯(lián)系欄、實踐活動等渠道展示我園園所文化、教師的優(yōu)秀教育筆記、聽課筆記、教學論文、教學科研成果、師生的獲獎情況等，展示我園素質(zhì)教育取得的豐碩成果。
2、一日生活開放：堅持全面發(fā)展，關(guān)注個別差異，開放早操、集體教學、區(qū)角活動、游戲、實踐活動、興趣小組活動等一日生活，全方位展示我園保教工作。
3、家園共育：舉辦面向家長的教育專題講座、召開各年齡段家長會，向家長廣泛宣傳正確的教育理念和教育方法，幫助家長樹立科學的育兒觀念達到家園共育的最佳效果。
4、實踐及社區(qū)活動：組織和開展秋游、故事比賽、趣味親子活動、幼兒畫展、社區(qū)活動等，在豐富的'活動中進一步滲透素質(zhì)教育。
5、多方納言：召開家委會，園長接待日等，廣泛聽取家長、社會反饋意見，以服務為宗旨，辦人民群眾滿意的幼兒園。
1、11月18日：宣傳欄展示、全園一日活動開放、趣味親子活動；
2、11月19日：全園家長會、大班幼兒講故事比賽；
3、11月20日：幼兒畫展、中班幼兒講故事比賽；
4、11月21日：專題講座、組織幼兒秋游活動及社會實踐活動；
5、11月22日：園長接待日，召開家委會，征集家長對幼兒園管理及保教工作的意見。
素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇四
用馬克思主義科學理論武裝青年，用社會主義榮辱觀教育青年，用改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的巨大成就鼓舞青年，用全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的美好前景感召青年，用先進典型激勵青年，引導廣大青年堅定跟黨走中國主義特色社會主義道路的信念，勤于學習、勤于創(chuàng)造、甘于奉獻，與祖國共奮進，與時代同發(fā)展。要緊緊圍繞我校大學生的培養(yǎng)目標，著眼于學校學生人才培養(yǎng)體系和人格培育體系建設(shè)，通過組織開展豐富多彩、富有實效的社會實踐活動，進一步激發(fā)我院青年學生健康成長、奮發(fā)進取的主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高我院大學生的社會適應能力和社會競爭力，增強社會責任感。
二、活動主題
三、活動時間
xx年年7月中旬至下旬
四、活動地點
湖北省隨州市
五、活動背景及目的
1、背景介紹
科學技術(shù)源于社會實踐，服務于社會實驗。它是一種在歷史上起推動作用的力量。在現(xiàn)代，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。科學技術(shù)的發(fā)展受社會條件的制約，但是同時帶動著社會的的進步和發(fā)展。
2、活動目的
為了更好的引導廣大團員青年積極投身社會實踐，深入宣傳社會主義榮辱觀，宣傳人文，科技，綠色的奧運理念。掌握科技發(fā)展的動向以及對相關(guān)的產(chǎn)業(yè)的帶動，鼓勵廣大學生在實踐中了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉意志、培養(yǎng)品格，進一步提高思想政治水平和綜合素質(zhì)；為了更好的鍛煉同學們的社會實踐能力，豐富同學們的暑期生活，積累更多的社會經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，更好的完善自我，為以后社會工作打下良好的基礎(chǔ)。同時通過社會實踐活動，整合課堂所學習專業(yè)理論與知識，在實習中強化專業(yè)知識和技巧的運用和實際工作的能力，不斷在社會實踐中深化對本專業(yè)的定位與就業(yè)方向的認識，增強社會責任與服務意識。發(fā)揮專業(yè)特長，提高自我，服務社會。
六、活動人員
帶隊老師：電子工程系肖述劍老師
隊長：王恒智
成員：方潔 汪鑫 鐘若文 趙亞東 李亮 于欣 魚春燕 許甜 陳政
活動協(xié)調(diào)：王恒智 方潔
財務管理及后勤保障：王恒智 方潔 李亮 趙亞東
外聯(lián)公關(guān)：鐘若文 汪鑫 陳政
資料整理：于欣 許甜 魚春燕
信息宣傳：鐘若文 汪鑫 于欣
安全工作：李亮 陳政 趙亞東
七、日程安排
1、宣傳動員及立項（5月30日——6月19日）
初步擬訂本院暑期社會實踐活動的方案，擬訂實踐活動項目，并上報。
2、準備階段（6月27日——7月9日）
制訂規(guī)范、詳細的培訓計劃，認真開展培訓工作。對隊員進行專業(yè)理論、時事政策、采訪技巧、調(diào)查技巧、實踐相互知識和安全注意事項等反復面的培訓。
3、實施階段（7月10日——24日）
按計劃進行社會實踐活動。
4、活動總結(jié)階段（7月27日——8月26日）
各種材料整理上報，并作好資料存檔工作；團隊將實踐總結(jié)、調(diào)研報告和相互材料報送校團委。
八、主要活動內(nèi)容
1.實地調(diào)查超高溫磁懸浮對當?shù)亟?jīng)濟及各方面的影響
其一：通過走訪相關(guān)政府部門調(diào)查實踐所在地當前的經(jīng)濟發(fā)展、人口分布、人民生活水品等基本情況，了解磁懸浮示范線的落戶對相關(guān)產(chǎn)業(yè)的帶動以及對經(jīng)濟的影響，特別是對隨州開發(fā)區(qū)技術(shù)升級和促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響。根據(jù)相關(guān)的權(quán)威資料，以及走訪權(quán)威部門，預期磁懸浮示范線建成以后時間所在地的經(jīng)濟發(fā)展，人口分布，人民生活水平等基本情況。調(diào)查完上述基本情況后，根據(jù)所掌握的有關(guān)信息和數(shù)據(jù)，繪制出實踐所在地當前和預期的經(jīng)濟發(fā)展，人口分布，人民生活水品的圖表，分析圖表內(nèi)容。并且進行合理的分析比對。
其二：磁懸浮示范線的建成帶動了隨州的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，也就意味著帶給了隨州大量的稅收，權(quán)威人士透露磁懸浮列車項目“預計可為隨州帶去10億元稅收”。這些稅收的將促使政府加大對公共設(shè)施和教育等相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的投資力度，極大的促進隨州市的城市建設(shè)和居民生活水平的提高。
其三：隨州市是一座歷史名城，素有編鐘故里之稱，有著豐富的旅游資源，磁懸浮示范線的建成將極大的帶動隨州市的旅游業(yè)的發(fā)展，磁懸浮示范線建成后可以與旅游資源相得益彰，吸引大量游人前去乘坐、旅游。
2.電子產(chǎn)品實用知識宣講及電腦義務維修
針對現(xiàn)在電子產(chǎn)品的普及情況以及現(xiàn)在的由于廢棄電子產(chǎn)品的引起的一系列相關(guān)的問題，特別是電子污染物是現(xiàn)在引起很嚴重的社會問題。結(jié)合所學專業(yè)優(yōu)勢和當?shù)貙嶋H情況給當?shù)鼐用窈椭行W生宣傳電子產(chǎn)品的介紹和相關(guān)知識的普及，特別是加強電子污染物的相關(guān)知識的宣傳，以此來帶動人們對電子產(chǎn)品的消費和使用的正確認識。并利用自己的所學知識為百姓維修電腦。
3.奧運知識的宣傳
今年作為中國的奧運年，全世界都在關(guān)注中國的奧運，全國人民都在為奧運做自己的努力。作為當代的大學生，我們本著主人翁的責任心，為奧運的順利舉辦做一些力所能及的事情。讓奧運精神深入到廣大人民群眾當中，把人文，科技，綠色奧運的理念深入人心。
九、活動經(jīng)費預算
1、車費：2*（（10*50+80）（汽車））=1160
2、住宿費：10*（20*14*1）=2800
3、活動宣傳經(jīng)費：580
橫幅3條：300元 宣傳單：150元 問卷調(diào)查表：50元 海報：80元
4、相機、dv電池費：150
5、捐贈書籍及文化用品：300
共計：4990元
十、注意事項
附：湖北經(jīng)濟學院電子工程系暑期社會實踐管理制度
湖北經(jīng)濟學院電子工程系
暑期社會實踐管理制度
一、暑期社會實踐活動前期準備階段制度：
1、利用橫幅、宣傳板、海報、傳單及學校廣播、網(wǎng)站等多種傳媒工具加大此次活動的宣傳。
2、作好活動前相關(guān)資料的準備，通過查閱書籍或網(wǎng)上查詢搜集與課題相關(guān)的信息，積極思考此次活動的完善方法。
3、認真參加準備期間的各種會議，并做好記錄；會議上要勇于提出自己的見解，積極的對實踐活動提出自己的意見和看法。
4、在校居住期間每個隊員要注意人身安全和飲食衛(wèi)生。任何隊員不得長時間離開學校，更不能在校外過夜，每天應及時向隊長說明動向。如有特殊原因需要向小分隊隊長請假，經(jīng)同意離開學校，必須按時返校。
5、在校居住期間，結(jié)伴外出，特別是女生，若要出行，必須兩人以上（其中必須有男生），隨時與其他同學保持聯(lián)系。每晚向指導教師匯報，一切活動以安全為第一。
6、在準備期間每個隊員要做好活動所需物品的檢查、保護和購買工作。在出發(fā)前三天，每個同學必須清點其所帶物品數(shù)目和質(zhì)量，若有損壞和缺失上報隊長并及時解決。
7、手機二十四小時開機，保證信息的暢通。
8、在前往目的地途中保管好個人及公共財產(chǎn)并隨時與其他隊員保持聯(lián)系以確保安全。
二、暑期社會實踐活動執(zhí)行期間制度：
1、 本次三下鄉(xiāng)小分隊成員共十二人，設(shè)小分隊隊長、財務總管、安全負責人等各一名。定于xx年年7月中旬開始調(diào)查活動，期間隊員不允許以任何私人理由離開小分隊。
2、 本次小分隊所用經(jīng)費統(tǒng)一由財務總管管理，隊員如需使用經(jīng)費一律先由隊長簽字，然后方能領(lǐng)錢，任何人不得以個人名義申請公共經(jīng)費。
4、設(shè)立專門負責安全的同學，一切活動以安全為第一，實行安全一票否決制。行動前隊員進行醫(yī)療急救知識的培訓，備齊常備藥品?；顒舆^程中出現(xiàn)疾病、受傷等情況及時自救，并求助當?shù)氐尼t(yī)療部門，重新安排日程后報告總部。與當?shù)卣块T和公安機關(guān)隨時保持聯(lián)系以保證安全。同時，注重自我保護，遇不法分子，冷靜對待，顧全大局，不蠻干。
5、在活動期間務必保管好個人財產(chǎn)和公共財產(chǎn)。
6、在實踐活動中，每個隊員必須端正態(tài)度，戒驕戒躁，嚴肅認真對待此次“三下鄉(xiāng)”實踐活動。同時發(fā)揚吃苦耐勞、互助友愛的精神，自我管理，自覺整理好內(nèi)務，并承擔相應的集體任務。
7、為維護學校和學院良好聲譽，小分隊隊員在活動期間必須注意個人形象，按照統(tǒng)一安排著裝，禮貌待人，違者經(jīng)指正不改者作自動離隊處理并上報院領(lǐng)導。
8、活動期間，小分隊隊員必須按統(tǒng)一安排行動，未經(jīng)隊長批準，不得以任何個人意愿單獨行動，未經(jīng)隊長批準，如有此類情況發(fā)生，做自動離隊處理，后果自負。
9、準時集合，不遲到、不拖拉，一切集體行動聽從帶隊老師和隊長指揮。小分隊隊員應積極的對實踐活動提出自己的意見和看法。不得以在學生會內(nèi)任職的高低為原因產(chǎn)生矛盾，意見不同可以一起討論，不得爭吵。隊內(nèi)各項事物由集體討論決定，統(tǒng)一意見后貫徹民主集中制原則。
10、小分隊隊員應尊重整個團隊的安排，認真完成各項實踐任務，不擅自行動，對自己的行動負責。如對安排有異議，需在安排制定后和大家討論個人見解，經(jīng) 大家同意后依實際情況實施。
11、為保證實踐活動順利完成，所有隊員在活動期間必須認真負責地完成給定任務，對于多次不能完成者取消其一切評獎資格并在返校后給予通報批評。
12、每天調(diào)查結(jié)束后，各個隊員都要認真做好筆記，整理數(shù)據(jù)，以便整個實踐活動結(jié)束后寫出質(zhì)量較高的社會實踐總結(jié)或調(diào)查報告。小分隊各隊員必須撰寫暑期社會實踐活動日志和總結(jié)，日志字數(shù)每天不少于200字，總結(jié)字數(shù)不少于xx字。
13、小分隊隊員完成當天的調(diào)查任務后，晚上可以自行活動，但不得單獨行動（至少三人以上），需向負責人說明去向，且必須于當晚九點前回到集體住宿地，不得超時和在外過夜。
14、隊員不得以任何個人原因私自在集體住宿地以外的地方住宿，如有此現(xiàn)象發(fā)生做自動離隊處理。
三、暑期社會實踐活動結(jié)束后制度：
1、實踐活動結(jié)束后，所有隊員必須回到學校完成后期事物后方可離校返家，離校前必須通知隊長。
2、活動結(jié)束后，每個隊員要對整個活動進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓并整理以便后期活動參照。
3、為擴大活動影響，新學期返校后應通過各種渠道積極對活動作后期宣傳。
4、每個隊員要認真對待自己的調(diào)查報告和相關(guān)論文，在規(guī)定時間內(nèi)保質(zhì)保量完成，獲隊長認可后交由隊長統(tǒng)一保存，不得拖拉，更不得敷衍塞責，否則視為自動離隊并上報系領(lǐng)導，視情節(jié)給予相應處罰。
5、隊長應按時將調(diào)查報告上傳給指導老師和帶隊老師審核，及時修改直至最終定稿。
附：活動經(jīng)費預算
1、車費：2*（（10*50+80）（汽車））=1160
2、住宿費：10*（20*14*1）=2800
3、活動宣傳經(jīng)費：580
橫幅3條：300元 宣傳單：150元 問卷調(diào)查表：50元 海報：80元
4、相機、dv電池費：150
5、捐贈書籍及文化用品：300
共計：4990元
湖北經(jīng)濟學院電子工程系
暑期社會實踐小分隊
xx年年6月15日
素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇五
藝術(shù)教育是我校全面推進素質(zhì)教育的重要組成部分，是學校發(fā)展的突破口和生長點。藝術(shù)教育能夠彰顯我校鮮明的辦學特色，我們將大膽實踐、不斷探索，在遵循藝術(shù)教育自身發(fā)展規(guī)律并借鑒成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定了我?！端囆g(shù)教育實施方案》。
1、給每一個學生提供發(fā)展的機會和條件，讓每一個學生都得到充分、全面的發(fā)展，以適應社會對多類型、多層次、多規(guī)格人才的需求是新課程標對藝術(shù)教育的基本要求。有利于加速推進新課程改革，使學生能夠在學習藝術(shù)的過程中增長技能，培養(yǎng)和發(fā)展學生的個性。
2、藝術(shù)教育本身具有促進智育、德育發(fā)展的功能，同時未來社會對藝術(shù)專門人才和具備藝術(shù)素質(zhì)人才的需求將大大增加，把它作為我校實施素質(zhì)教育的切人口，具有其他教育所無法替代的優(yōu)勢。
3、學校在藝術(shù)教育方面制定高規(guī)格的培養(yǎng)目標，創(chuàng)建現(xiàn)代化的硬件設(shè)施、改革和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、運用現(xiàn)代化的教學手段和綜合性的評價體系促進營造較強的藝術(shù)氛圍，以美促智、以美促德，使藝術(shù)教育與智育、德育相輔而行，把藝術(shù)教育滲透到學校教育的各個領(lǐng)域。
總體思路：以學校寫字教學為龍頭，積極開拓寫字藝術(shù)教育的新路，弘揚中華民族文化，帶動學校其它各項藝術(shù)教育活動。同時加強寫字校本課程的探索、研究，將書法欣賞、中國書法延革引入課堂教學，在培養(yǎng)書法特長生的基礎(chǔ)上組建校級書法興趣小組。加強學校藝術(shù)興趣小組的管理和發(fā)展，使之走向高層次發(fā)展，逐步形成學校藝術(shù)教育的規(guī)章制度和特色，逐步提高藝術(shù)教育活動水平，逐步創(chuàng)設(shè)良好的學校藝術(shù)環(huán)境和氛圍，克服困難、創(chuàng)造條件、積極實踐，推動學校藝術(shù)教育工作的不斷發(fā)展。
總的目標：至20xx年，建立符合素質(zhì)教育要求的、具有本校特色的學校藝術(shù)教育體系。努力創(chuàng)造條件爭創(chuàng)藝術(shù)教育特色學校，20xx年爭創(chuàng)揚州科技教育特色學校；20xx年爭創(chuàng)省科技教育特色學校，力爭把我校辦成具有藝術(shù)特色的省內(nèi)第一流名校，使我校學生在各級藝術(shù)表演和藝術(shù)競賽中獲獎。
(一)重視藝術(shù)教育和管理工作。
1、不斷完善藝術(shù)教育隊伍管理機構(gòu)。加強學校藝術(shù)教育領(lǐng)導小組的自主性、創(chuàng)新性和凝聚力，學校建立三級藝術(shù)教育組織機構(gòu)，成立以學校黨支部書記為組長的藝術(shù)教育工作領(lǐng)導小組，分管教導主任具體負責學校藝教的規(guī)劃和實施，每學年制定切合實際、科學有效的藝術(shù)教育工作計劃，提出學年工作目標、措施，并做好學期藝術(shù)教育總結(jié)工作。并下設(shè)綜合教研組、體育教研組，各教研組在學校藝術(shù)領(lǐng)導小組的統(tǒng)一布置下開展藝術(shù)教育工作，形成較為完備的藝術(shù)教育管理運行體系。
2、充分發(fā)揮藝術(shù)教師科學研究的積極性，建立學校藝術(shù)教育科研課題研究組，并將積極申報市教育學科規(guī)劃課題研究。以“小學生毛筆字硬筆字書寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展的研究”的實驗研究課題為主，使教育科研更好地為教育教學服務。在重視理論研究的同時，要在應用研究上下工夫，要通過2-3年的實驗研究，探索出一條適合本校藝術(shù)教育的途徑。把《全國學校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》作為具體操作的依據(jù)，不斷的學習探索藝術(shù)教育的特點和規(guī)律，要培養(yǎng)學生具有會唱、會跳、會彈、會寫、會畫、會制作等基本功，成為一名合格加特長的小學生。
3、健全學校藝術(shù)教育的管理措施，建立規(guī)范的管理制度。根據(jù)實際情況和職責范圍，制定并完善音樂教學、美術(shù)教學常規(guī)管理制度、藝術(shù)教育崗位聘用制度、崗位責任制、藝術(shù)課外活動制度、《音樂、美術(shù)、體育器材使用和管理制度》，以及藝術(shù)教師待遇制度等，并將藝術(shù)教育工作納入學?？己嗽u估工作之中。
4、定期和不定期的堅持藝術(shù)教育工作的檢查。
(1)定期檢查備課。
(2)巡視課堂。
(3)各活動檢查。
(4)學期考核檢查。
5、完善檔案資料管理。在開展藝術(shù)教育活動過程中，堅持獎懲過硬，考核合理，逐步形成有效的激勵機制，在藝術(shù)教育活動時間和內(nèi)容的具體安排、藝術(shù)教師和輔導教師的具體責任、學生參加藝術(shù)教育活動的情況記載和考核、活動場所和設(shè)施使用的維護與記錄、對藝術(shù)教育成果的表揚和獎勵等方面要建立相關(guān)的制度和措施。為我校藝術(shù)教育的順利實施提供組織保證。
6、建立藝術(shù)特長生檔案，發(fā)揮以點帶面的輻射作用，讓藝術(shù)特長生各方面得到均衡的發(fā)展。
(二)加強師資隊伍建設(shè)。
1、配備合格的藝術(shù)師資是學校開設(shè)藝術(shù)課程，保證藝術(shù)學科教學質(zhì)量的首要條件。通過多種渠道，解決學校的藝術(shù)教師缺額問題。
2、加強對藝術(shù)師資的培訓，不斷提高他們的教學業(yè)務水平。
(三)立足以課堂教學為主渠道的教學常規(guī)管理。
1、課堂教學是藝術(shù)教育的主陣地。我校堅持向課堂要質(zhì)量。嚴格按國家教委頒發(fā)的課程設(shè)施和教學大綱教材的基本要求組織教學，開足開齊教好課程。學生人手一冊音樂美術(shù)教材，教師人人有教學大綱，做到期初有計劃期末有總結(jié)和經(jīng)驗文章，過程教學求真務實。
2、加強對音美學科的常規(guī)管理。教導處對教師的備課、上課、輔導等教學基本環(huán)節(jié)有明確具體的要求，負責藝術(shù)教育的領(lǐng)導深入第一線聽課，有針對性的對音美教學進行檢查、監(jiān)督指導。同時在教導處領(lǐng)導下扎實的開展音美教研活動，探索教法學習大綱、教材，學習藝術(shù)教育理論，從理論上武裝教師。
(四)開展豐富多彩的活動課。
1、課外活動是課堂教育的延續(xù)和補充。學校加大對活動課的管理，制定措施，逐步形成制度化、規(guī)范化。在藝術(shù)教育活動中學校利用課余時間，開展興趣小組，讓學生根據(jù)自己的愛好選擇興趣項目，成立書法、合唱、舞蹈、繪畫等多個活動團隊，讓學生通過自主參與，發(fā)揮自己的特長。
2、抓好校內(nèi)藝術(shù)類比賽，形成系列藝術(shù)比賽活動制度，在文藝比賽中組織現(xiàn)場書法比賽，器樂比賽，在美術(shù)活動中舉行繪畫大賽，并將積極組織學生參加國家、省、市舉辦的各類比賽。除單項藝術(shù)活動外，學校每兩年舉辦一次綜合性的藝術(shù)節(jié)，在規(guī)模上、質(zhì)量上、影響上力求創(chuàng)新，使全校師生在藝術(shù)實踐活動中陶冶情操，提高審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。每年全校開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、面向社會的大型藝術(shù)活動不少于一次，以此為載體舉行學校各項藝術(shù)展示和比賽活動，為學生創(chuàng)造空間進行展示。每學期至少有一次全校性藝術(shù)活動(如讀書節(jié)、書畫節(jié)、音樂節(jié)、合唱節(jié)等等)。
(五)實現(xiàn)目標的措施。
1、提高對藝術(shù)教育的認識，強化藝術(shù)教育的管理，落實藝術(shù)的管理措施。成立學校主要領(lǐng)導為組長的藝術(shù)教育領(lǐng)導組，完善藝術(shù)教育管理機構(gòu)，將學校藝術(shù)教育納入學校工作計劃、議事日程，建立完善藝術(shù)教育制度。使藝術(shù)教育滲透到各學科的教學活動中去。把藝術(shù)教育扎扎實實地開展起來。
2、加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)高雅、優(yōu)美的校園環(huán)境，營造藝術(shù)教育氛圍，讓學生在高雅、優(yōu)美、舒適的校園環(huán)境中得到美的享受。
素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇六
2、社區(qū)中年在工作當中由于日常英語學習不足導致工作帶來很多不便利；
3、社區(qū)中小學生由于學習方法的不恰當導致學習上走了很多彎路；
4、社區(qū)部分老年、少年、兒童由于家庭社會的壓力，導致心靈上受到很多創(chuàng)傷
社區(qū)實踐周
綠洲實踐社
為社區(qū)居民的需要提供相應的幫助，并通過有目的性的合作增強社員的團隊意識與協(xié)作精神。也通過此次綜合性的活動進一步加深社員對實踐的理解，進入社區(qū)鍛煉社員處理實際問題的能力，語言表達（對部分社員的專業(yè)學習也能有相應的幫助）有我們所服務的社區(qū)提供力所能及的幫助，為社會公益事業(yè)貢獻自己的一份力量。
20xx年10月29日
南昌市松柏巷社區(qū)
綠洲實踐社全體社員
社區(qū)--海報，條幅，社區(qū)網(wǎng)站
學校—海報，日新網(wǎng)，交大綠洲網(wǎng)及社工委網(wǎng)站
1、社團內(nèi)計算機相關(guān)專業(yè)和計算機擅長者負責針對社區(qū)對計算機知識需求者進行解疑，部分需要進行進如家庭戶的將進行相關(guān)手續(xù)后方可進入接（設(shè)現(xiàn)場咨詢站點并附贈相關(guān)書籍）
2、社團內(nèi)部英語成績拔尖者針對社區(qū)英語學習者進行相應指導（設(shè)現(xiàn)場咨詢站點，并附贈相關(guān)書籍）
3、將社團內(nèi)學習成績拔尖者針對學習方法欠佳的學生或是學生家長進行相關(guān)的知識傳授（包括開講座，現(xiàn)場指導……）
4、對于社區(qū)中，中小學生及老年的各種心理需求，將安排心理輔導小組的人做出心理調(diào)查問卷，并依據(jù)問卷填寫結(jié)果給出相應建議。心理輔導小組的成員還將根據(jù)不同年齡段的人特點設(shè)計參與度高的心理小游戲。（設(shè)現(xiàn)場咨詢站點和“心交心”咨詢室）
1、請相關(guān)人員對社員工作進行相應培訓；
2、由社團統(tǒng)一車輛進入社區(qū)；
3、由內(nèi)務小組進行現(xiàn)場布置，宣傳小組進行現(xiàn)場宣傳；
4、會員根據(jù)自己預先安排好進行組別分開，各小組正式進入活動；
5、娛樂性表演—雙節(jié)棍協(xié)會進行現(xiàn)場表演；
6、社員和社區(qū)居民互動—由社區(qū)居民需要我們提供相應的現(xiàn)場咨詢流動點（為解決一些臨時性活動）
7、中午由社團統(tǒng)一發(fā)放工作餐；
8、視情況定下午返校時間
9、社員現(xiàn)場清理后進行統(tǒng)一返校
10.針對社員的本次活動開大會進行總結(jié)經(jīng)驗和交流
主體活動結(jié)束后，擇日召開會議，安排參與了活動的會員討論與交流，讓大家明白自己在活動中的優(yōu)點與不足。進而達到提高的目的。會后指定專人撰寫活動總結(jié)報告。
素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇七
九龍超市
20xx.12.13
穿著統(tǒng)一園服、班牌、園旗
1、認識超市的服務人員，了解他們的工作特點，并懂得尊重別人的勞動成果。
2、學習購物，并能夠在超市的工作人員提醒下，嘗試獨立進行購物，提高幼兒自主能力以及解決問題的能力，并且能夠處理好陌生人用禮物誘惑，提高自己獨立性與社會實踐技能。
一、提前認識各種常見的蔬菜、肉食和水果
1）了解相關(guān)的蔬菜名稱和外形特征。
2）引導幼兒通過認識蔬菜、肉食和水果，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的欲望
二、社會實踐活動“小鬼當家”
1）提前給幼兒提出要求，注意活動安全。
2）認識超市的服務人員，了解他們的工作特點，并懂得尊重別人的勞動成果認識售貨員、保安、收銀員，并了解他們的工作特點。并且能夠按照他們要求進行活動，懂得遵守超市的公共秩序。
3）組織幼兒參加購物活動，要求幼兒在老師的提醒下，進行購物前統(tǒng)計表，購物活動（將幼兒按照每組5~6人進行分組活動，最后集中在收銀臺進行結(jié)賬）
4）談話活動：我喜歡的蔬菜、水果、食品等。
5）引導幼兒說出自己喜歡蔬菜的理由，通過討論使
6）幼兒能夠養(yǎng)成正確、飲食觀念
三、小鬼當家（二）活動
———熱騰騰吃火鍋
幼兒與老師一起制作各種蔬菜火鍋、水果沙拉、果盤等，共同分享自己購買回來的蔬菜、水果以及火鍋材料。
素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇八
濟寧市位于山東省西南部，素以“孔孟之鄉(xiāng)、運河之都”著稱，境內(nèi)煤炭資源豐富，是全國重要的煤炭基地之一。煤炭資源的大量開采，既為經(jīng)濟發(fā)展提供了重要能源支撐，也造成了嚴重的土地塌陷和地質(zhì)生態(tài)環(huán)境破壞，致使礦區(qū)耕地數(shù)量急劇減少，人地矛盾日益突出，給當?shù)厝罕娚a(chǎn)生活以及經(jīng)濟社會發(fā)展帶來極為不利的影響。濟寧采煤塌陷地主要分布在曲阜西部、兗州南部、鄒城西部、微山北部，除兗州興隆莊鎮(zhèn)、曲阜陵城鎮(zhèn)、鄒城北宿和平陽寺鎮(zhèn)、任城石橋鎮(zhèn)塌陷穩(wěn)沉形成連片塌陷區(qū)外，其余多是一礦一片或一礦多片。采煤塌陷地治理事關(guān)礦區(qū)群眾的安居樂業(yè)，事關(guān)社會穩(wěn)定，事關(guān)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。
活動目的：引起對采煤塌陷地的關(guān)注度，呼吁政府企業(yè)注重土地的重要性，采取有效措施治理塌陷區(qū)，還煤區(qū)群眾一個“煤”好“地”方。
活動意義：大學生學有所成回報社會，在策劃、組織、開展實踐活動過程中，提高自身能力，促進團隊協(xié)作意識的養(yǎng)成;響應國家號召，關(guān)注三農(nóng);促進煤區(qū)塌陷區(qū)的治理。
活動目標：通過調(diào)查研究分析，得出實際的數(shù)據(jù)和信息，為政府提供可行性建議。
1：響應國家號召，關(guān)注“三農(nóng)”問題;
2：團隊有濟寧本地成員，對當?shù)孛耧L、民俗比較了解，開展活動便利;
3：政府、企業(yè)與基層群眾缺乏聯(lián)系，需要有人來進行交流聯(lián)系;
4：團隊隊員多為班委或協(xié)會成員，有很強的宣傳、組織能力，富有激情。
人力資源：
1、在項目實施地有人接洽，企業(yè)與政府部門有人接待
2、宣傳人員：把照片，資料作出詳實的記載;聯(lián)系好地方媒體，保證宣傳力度;
3、聯(lián)系人員：聯(lián)系好企業(yè)、政府至鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門;聯(lián)系住宿地點。
4、組織人員：規(guī)劃行程和日程;完成調(diào)查數(shù)據(jù)的整理。
目的地：山東省濟寧市兗州、鄒城
時間：為期五天，
第一天：在兗州興隆莊鎮(zhèn)實地調(diào)查
第二天：采訪兗州興隆莊鎮(zhèn)附近相關(guān)企業(yè)與政府部門
第三天：前往鄒城北宿鎮(zhèn)實地調(diào)查
第四天：前往鄒城平陽寺鎮(zhèn)實地調(diào)查
第五天：采訪相關(guān)企業(yè)與政府部門
注意：1、調(diào)查問卷當天返回后統(tǒng)計數(shù)據(jù)，反映給企業(yè)與政府
2、有選擇的采訪
3、有償調(diào)查問卷，準備小禮品
4、實地調(diào)查注意取樣的真實性和普遍性
5、跟當?shù)孛襟w聯(lián)系，做好協(xié)調(diào)
6、加工成文字材料，做好最后的總結(jié)。
1、 來回路費，每人50元，共預計50x7=350
2、 調(diào)查問卷150x0.6、稿紙5x1.5、筆記本2x3 計20左右
3、 7套衣帽子100左右。
4、吃?。?x5x10=350
共計：900元左右
5、 活動的各項費用在根據(jù)實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出
1、服從指揮、聽從命令，禁止自作主張脫離隊伍;
2、注意安全問題，凡事以安全為重;
3、調(diào)研過程中，對待受訪者應禮貌、真誠;
4、注意大學生自身形象、維護好我校榮譽。
團隊名稱：“煤”好“地”方
指導老師：姜立月老師
組織策劃：李志峰
參與者：王瑞、李峰、徐玉穩(wěn)、白金正、李關(guān)龍、趙青
宣傳等將會責任到人。
素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇九
活動簡介：為了給我們的居民宣傳環(huán)保知識，完成我們的暑期實踐小組的團隊作業(yè)，并成功實施”綠箱子“計劃，我們小組決定在湖州某一居民區(qū)舉辦一次”環(huán)保夏cool風“環(huán)保一日活動。白天宣傳環(huán)保知識，回收手機廢件，保持小區(qū)的環(huán)保，晚上舉辦一次以環(huán)保知識為主題的社區(qū)燈謎活動。在輕松居民之余，增強大家的環(huán)保意識。
活動意義：作為朝氣澎湃的大學生，敢想敢做的m-zone人，應該不斷的創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自己，我們稚嫩，但是勇敢。炎炎夏日，我們小組給社區(qū)居民帶來不一般的cool體驗。并給居民帶來綠色環(huán)保的知識，為環(huán)保做出自己的貢獻。
一、責任及分工。
隊長：***。
活動前期準備工作：***。
宣傳及通知：***。
活動外聯(lián)：***。
活動后期成果制作：***。
二、具體工作安排。
(1)前期籌備工作：
時間：8月1日——8月3日。
a.對我們小組成員進行分工，確定每個成員的工作，做到最大效率的分工。
b.小組的外聯(lián)人員分成兩組，一組負責和公司聯(lián)系，關(guān)于本次活動的經(jīng)費及贊助。二組負責和市區(qū)的社區(qū)聯(lián)系，通過交涉雙方可以對本次活動的開展達成一致，并制作一份合作的策劃，協(xié)商合作的事宜。并確定一個小區(qū)作為我們的合作伙伴。
c.通過互聯(lián)網(wǎng)等其他方式，查詢一些綠色環(huán)保知識，以及手機廢件堆放在家中、隨處亂扔等處理不當?shù)男袨榭赡茉斐傻呢撁嬗绊憽?BR> d.將查詢到的知識做成宣傳單，并且制作好”燈謎“晚會的題目。
(2)活動宣傳：
時間：8月3日——8月4日。
小組的宣傳人員去合作的小區(qū)對本次活動進行宣傳，盡可能的讓居民了解我們綠箱子“計劃的意義所在。以及宣傳我們在社區(qū)展開的燈謎活動。
(3)活動開展：
時間：8月5日(全天)。
上午9點下午2點：以展臺的形式對本次活動進行宣傳，并講一些關(guān)于綠色環(huán)保的知識，介紹我們移動公司的”綠箱子“計劃，并在展臺旁設(shè)點開展我們回收手機廢件的活動。
下午2點——下午5點：和社區(qū)工作人員合作布置場地，為晚上的燈謎活動做準備。
晚上5點30——晚上7點30：燈謎活動。
a、由小區(qū)領(lǐng)導以及我們移動公司負責人簡短講話宣布活動開始，由活動主持人宣布活動規(guī)則，具體活動規(guī)則如下：
一、燈謎懸掛在繩子上，掛在小區(qū)內(nèi)，由居民自己摘取并作答。
二、知道答案的居民拿謎面去作答處向工作人員作答，回答正確蓋上我們的專用章，回答錯誤視為謎面作廢。
三、居民憑蓋上專用章的謎面去兌獎處兌獎，具體獎值如下：
1、回答出5-9題的獲得價值3元的獎品60份。
3、回答出15及以上題的獲得價值10元的獎品20份。
b、活動期間，我們的工作人員維持場上的秩序，注意居民的因為擁擠造成的安全問題，并保持會場的清潔。
c、居民在回答問題時，工作人員統(tǒng)計要清楚，不要出現(xiàn)重復答題，以及統(tǒng)計錯誤的情況。
(4)活動結(jié)束：整理獲獎的居民名單，并和小區(qū)工作人員一起在第二天為獲獎的居民送上獎品。做好小區(qū)的清潔工作，不影響居民的正常生活。
(5)活動后期制作：整個活動期間，我們會留下珍貴的照片，并作好活動記錄，在活動結(jié)束后向公司上交活動總結(jié)，以及活動ppt。
三、活動經(jīng)費以及所需：
1、燈謎晚會獎品所需。
2燈謎制作費用(毛筆10支，墨水3瓶，a4彩紙350張)。
3、布置場地(塑料繩3卷，公司關(guān)于”綠箱子“計劃的宣傳海報若干，其他移動活動業(yè)務海報)。
1、活動需要我們實踐小組和社區(qū)管理會密切合作，活動的經(jīng)費由我們的外聯(lián)人員和管理會協(xié)商，爭取共同承擔。
2、活動開展的社區(qū)，又是大學生實踐活動，獎品可以不用太好。
3、我們小組人力有限，希望公司可以給予我們幫助。
4、燈謎的題目將與我們的環(huán)保的主題相關(guān)，以其為主，并結(jié)合中國傳統(tǒng)燈謎的特色，保證燈謎題。目的質(zhì)量。
素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇十
教學。
中，憑著一份對教育事業(yè)的熱愛、一顆對學生的關(guān)愛，憑著嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、豐富的專業(yè)知識、憑著科學的教學方法，取得了顯著的教育教學效果，同時也積累了一些教學經(jīng)驗。多年的工作實踐使我意識到，要搞好教學工作，要輕松順利地完成教學任務，應該認真做好一下幾點。
一、以自己的真心愛心去對待學生1、愛學生，對于一個老師來說是非常重要的。我經(jīng)常觀察了解學生，關(guān)心他們的生活和學習，和他們交朋友、談心，從他們的細微變化中發(fā)現(xiàn)他們的思維動態(tài)，鼓勵他們說真話，說實話，并以自己的真情實感去感化他們。
2、愛自己，所謂愛自己，就是說教師應該時刻提醒自己，充滿一顆愛心，不用自己的喜怒情緒影響學生，讓學生感受到教師始終是個愛的源泉。
3、注重培養(yǎng)班干部。班干部是班主任的得力助手，要搞好班級工作必須培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)洹⑸朴诜瞰I的班干部。首先，從嚴要求班干部處處起模范帶頭作用，同時放手讓他們大膽工作，碰到問題及時解決，維護班干部的地位和尊嚴，培養(yǎng)他們的語言表達能力、組織能力和獨立工作的能力。
二、激發(fā)學生的學習動機素質(zhì)教育中強調(diào)，學生是學習的主體。在課堂上必須激發(fā)學生的學習動機，學習動機是直接推動學生學習的內(nèi)部動力。主要表現(xiàn)在學生的學習意向、愿望、興趣等，對學習明顯有著推動的作用。學習若缺乏適當?shù)膶W習動機，就會失去學習的積極性，沒有學生的積極配合，教學就很難取得良好的效果。要想激發(fā)學生的學習動機，應采取下列方法，如教學方法要時常更換，創(chuàng)設(shè)問題的情景，激發(fā)學生的積極思維，適當開展學習興趣小組等。
三、
教學法中要使學生領(lǐng)會知識這是教學活動的中心階段，它包括感知教材和理解教材兩個階段。這兩個環(huán)節(jié)在教學中有著重要的意義。感知教材使學生形成鮮明的印象，形成的印象越清晰，對新知識的理解就越順利，在感知教材的基礎(chǔ)上通過分析綜合推理評價，形成科學概念，以達到對事物本質(zhì)特征和規(guī)律的認識。現(xiàn)代教學就要十分鮮明的突出領(lǐng)會的作用，把它放到教學的中心環(huán)節(jié)來抓，在教學活動中，就要以感知教材為基礎(chǔ)，又要以理性認識來指導，注重學生的全面發(fā)展。
四、使學生具備靈活自如的運用知識的能力掌握知識的最終目的是在于運用，運用知識對形成能力、技巧和檢測所學知識，進一步理解、鞏固、掌握知識，提高分析和解決問題的能力，都具有重要的意義。
在教學中運用的知識主要通過教學實踐活動來實現(xiàn)的，完成各科書面或口頭作業(yè)等。學生從掌握知識到形成能力，需要反復練習才能實現(xiàn)，改進學習方法，要適當組織學生參加課外活動，生產(chǎn)勞動等各種社會活動，以幫助學生綜合靈活地運用所學的知識，培養(yǎng)學生獨立思考和自主工作的能力。
五、教師自身修養(yǎng)要不斷提高“學高為師，身正為范”。作為一名教師，首先要有一個高尚的品格，“教師是人類靈魂的工程師”，因此，只有教師的品格高尚，才能培養(yǎng)出高尚品格的學生。在教育教學中，我忠于黨，忠于工作，堅持黨的基本線路不動搖，貫徹黨的教育方針、政策，了解“科教興國”的戰(zhàn)略部署。認清自己的責任與價值，實施素質(zhì)教育，促進中學教學改革。生物學課既具有很強的知識性，又具有很強的趣味性和實踐性。因此在教學過程中教師既要傳授知識，培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力，又要結(jié)合實際，讓學生多動手，多實踐，甚至讓學生去經(jīng)行社會調(diào)查。
良好的成績將為我今后的工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉、務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
素質(zhì)教育工作總結(jié)2016,素質(zhì)教育工作總結(jié)。
素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇十一
我們今天的幸福生活是用革命先烈的鮮血和汗水換來的，利用這次實踐活動，以“緬懷革命先烈，弘揚紅色志愿”為題，形成一個的濃厚學習氣氛，結(jié)合時代特點，對入黨積極分子們進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)他們的愛國主義情操，繼承、弘揚中華民族的革命傳統(tǒng)美德。因此我們要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活，樹立遠大的理想，努力學習科學文華知識，為祖國貢獻我們應有的力量，做一個有用的人。
激勵同學們學習先進黨建知識，珍惜我們的幸福生活，樹立遠大的理想，努力學習科學文華知識。為了將革命先輩那無私奉獻得精神深入貫徹到入黨積極分子的群體當中，以激勵和引導入黨積極分子們學習先進黨建知識，珍惜我們的幸福生活，樹立遠大的理想，努力學習科學文華知識。為建設(shè)現(xiàn)代化國家貢獻自己的青春和力量。所以我們決定利用弘揚紅色志愿的濃厚氣氛倡導和發(fā)起組員們舉行這次實踐活動。弘揚革命精神，堅定奉獻精神。鼓舞我們這一代一代青年為祖國的繁榮發(fā)展而不懈的努力和奮斗！
1. 活動前期準備階段：4月12日——4月22日
2. 具體準備階段：4月23日——5月5日
為確保安全和活動的順利進行，提前先由組長做實地考察，對活動地點周圍進行了細致的實地勘察（預計為5月4號），思考舉行實踐活動當天可能發(fā)生的不確定因素，確立具體實施方案，與活動地點管理人員達成及時取得聯(lián)系的協(xié)議。實行當天由組長帶領(lǐng)隊伍，確保全隊成員都能達活動目的地。
3. 后勤準備階段：4月23日——5月5日
一：全隊分為2個小組，每組人數(shù)為7到8人，分別由兩位小組長負責，提醒組員通訊工具務必要充好電，出現(xiàn)異常情況應立即與小組長取得聯(lián)系，以便采取相應的應急措施。
二：小組長帶齊創(chuàng)可帖、藥膏等醫(yī)療藥品，小組長要照顧好本組隊員的人身安全。
活動時間定于5月6日上午8：30開始。因是周末，考慮到活動地點人員較多，情況比較復雜。負責人實行責任落實制度，每個小組長認真負起責任，確?；顒拥?順利進行。
素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇十二
隨著21世紀的到來，我國將進入知識、人才競爭更加激烈的時代，面對競爭，我們深深地認識到：今后的競爭將是國民素質(zhì)的競爭，教育的競爭。特殊教育如何面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化，把殘疾學生培養(yǎng)成能適應未來社會需要的殘而有為的建設(shè)者。這是擺在我們聾教育工作者面前重大課題。21世紀對人的素質(zhì)提出了更高的要求，它不僅需要高度科學文化知識，還必須要有高尚的思想道德情操，良好的身體心理素質(zhì)。近年來，我校教育工作者在全面育人中作了大量有益探索，但實踐越來越使我們感受到，聾生心理教育已成為素質(zhì)教育中十分突出問題。需要我們足夠的重視和認真的研究。
我國正在進行著政治、經(jīng)濟的偉大變革，市場經(jīng)濟為社會帶來了繁榮，也帶來了激烈的競爭，五光十色，豐富多彩的物質(zhì)文化生活，多元化的價值觀，復雜的人際交往，都為生活在這個年代的聾啞青年增加心理負荷，而家庭結(jié)構(gòu)的變化，單親家庭增加下崗群體的出現(xiàn)又為聾生心理教育帶來了不利的環(huán)境影響，值得人們重視的是隨著聾生接受文化教育層次的提高，他們在智力、情趣、道德休養(yǎng)、意志情緒、人際交往等方面向自己、向?qū)W校、家庭、社會提出了更高的要求，他們渴望得到信任和理解，希望得到良好的引導和培養(yǎng)。近年來常聽到家長反映：一些高年級聾生常以書面形式向家長提出許多自己無法解答的問題，這些問題涉及到倫理道德、理想、前途等方方面面。有的學生為了求得家長的回答，還采取了關(guān)起門來不吃不喝的作法。最近筆者在對聾生高二班學生進行心理問卷調(diào)查中，當問其喜歡什么樣的爸爸、媽媽和什么樣的老師時，90%以上的學生都提到對自己的信任和理解，還有50%以上同學回答喜歡知識經(jīng)驗豐富、文化素質(zhì)高的老師。當問其希望老師怎樣對待自己的缺點和錯誤時，80%的同學在回答中提出希望老師給他們講道理，指出錯誤的原因。實踐使我們越來越感到聾生心理發(fā)育急待需要“營養(yǎng)”。而多年來聾生心理教育一直未能得到足夠的重視，加之聾生由于生理缺陷而帶來的`心理缺陷未能等到積極應有的補償，至使聾生在接受教育，全面成長的過程中出現(xiàn)了種種心理障礙。它不僅干擾了教育任務的實施，也導致部分聾生走向了教育的對立面，成為了社會不安定因素。
二、引起聾生心理障礙原因的思考。
1、聽力殘疾是聾生形成良好道德品質(zhì)的主要障礙道德品質(zhì)由一定的道德認識、道德情感、道德意志和道德行為四個方面的心理要素構(gòu)成。由于聾生語言發(fā)展遲滯，勢必對形成理性道德認識產(chǎn)生不利影響，務80臺，平分給現(xiàn)在的5天來完成。這樣的分析省略了許多步驟，思維有很大的跳躍性，對于學生這樣的創(chuàng)造發(fā)揮，應該給予肯定，以保護學生運用直覺思維的積極性，從而更好地發(fā)展他們的直覺思維。
這不僅表現(xiàn)在聾生學習抽象概括的道德知識的困難，還表現(xiàn)在理解和運用道德知識容易產(chǎn)生的偏差。如“愛護公物”、“關(guān)心集體”，由于聾生認識的直觀性，對于“公物”“集體”這樣概念是不能在短時間理解其內(nèi)含，因而入學后聾生在很長時間都難以養(yǎng)成起“愛護公物”“關(guān)心集體”道德行為。道德評價是道德品質(zhì)形成的重要途徑，由于聾生語言的貧乏，常在評價別人和自己行為時只能用“好”與“不好”的手語來表述，而對某種道德行為的動機、動機產(chǎn)生的原因、行為的結(jié)果卻難以講清。這不僅阻礙聾生從道德評價中去提高自身的認識，也常使教育工作者不能準確地了解其心理活動，無法開展道德行為的分析和誘導。
2、聾生心理發(fā)育滯后，生理發(fā)育超前是產(chǎn)生心理障礙的因素。
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素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇十三
本文首先闡述了大學素質(zhì)教育的基本理論;接下來討論了其在課堂教育和考試這兩個大學教育重要環(huán)節(jié)中的具體實踐。最后，分析了大學各層次教育之間的關(guān)系和外語教學應具有的適當?shù)牡匚弧?BR> 1.引言。
要探討大學的素質(zhì)教育，就要正確認識大學教育實施者和接受者，以及教育的目標。所以，首先要討論大學的教育對象、教師的作用以及素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。課堂教育和考試是學校教育的重要環(huán)節(jié)，繼而需要明確在這兩個環(huán)節(jié)中有關(guān)素質(zhì)教育涉及的實施原則。目前大學教育中的考研及外語學習這兩個問題尤為突出，亟需提出相應解決的對策。
2.基本理論。
學生是學校教育的主體。學生素質(zhì)的提高是最終目標，也是檢驗學校教育成敗的唯一標準。大學的教育對象絕大多數(shù)是十八周歲至二十五周歲的成年人。他們基本已經(jīng)具備成型的世界觀。所以，大學教育的手段應該是引導為主，塑造為輔。
學校教師是主體，在各個教育環(huán)節(jié)中處于主導地位。教師的素質(zhì)和作用是教育成敗的關(guān)鍵。首先教師應該有高度的政治覺悟，把握社會主義的教育方向。培養(yǎng)學生為社會主義建設(shè)事業(yè)奮斗的思想和精神。同時教師應該具有扎實的專業(yè)知識。這要求教師不但要認真?zhèn)湔n，熟練掌握現(xiàn)有的本專業(yè)知識。還要注重科學研究，把握本專業(yè)科研的前沿動向。積極開展面向社會主義建設(shè)第一線的科技服務活動，理論聯(lián)系實際。在此基礎(chǔ)上，要提煉出正確的科學研究方法，使學生在以后的工作中具有拓寬專業(yè)面和知識不斷更新的能力。
課堂教育環(huán)節(jié)是實現(xiàn)素質(zhì)教育的過程。教師在課堂教育環(huán)節(jié)中起著主導作用，作為課堂教育對象的主體是大學生。相對于中小學生來講，大學生具有一定的學習自覺性和主動性。鑒于自覺性不同程度的欠缺，要求一定的課堂紀律是必要的，其目的是限制惡意的遲到早退甚至曠課現(xiàn)象。鑒于主動性不同程度的欠缺，課堂教育質(zhì)和量的保證也是必要的。大學生個體知識水平和學習能力的差異是難免的。課堂教育應以中等程度甚至中下等程度的學生作為契合點，因為大學教育是成材教育不是選材教育，亦即是要培養(yǎng)絕大多數(shù)學生成為合格的人才，而不是選拔極少數(shù)學生作為尖子人才。對于該等程度的學生，課堂教育是其接受知識的主要途徑。對于該等程度之下的學生，除了課堂接受教育之外，課下還要自學。對于這部分學生的學習效果，教師的課堂教育質(zhì)量起著決定性的作用。所以，教師應深入地進行教學法理論的研究和實踐。對于上等程度的學生，如果部分內(nèi)容通過自學就能夠掌握的話，善意的遲到早退甚至曠課去根據(jù)自己的需要和興趣學習其他知識，應該和惡意的區(qū)別對待。同時，和諧課堂的構(gòu)建也是必要的。教師和學生相互作為對立面的狀態(tài)應該是絕對禁止的。教師和學生之間應該是知識的傳授者和知識的接受者的關(guān)系。一切有利于課堂教育的行為就應該提倡，一切不利于課堂教育的行為就應該被禁止。比如教師主動擦黑板應該提倡，以命令的口味讓學生擦黑板應該禁止。學生特殊情況遲到早退，如若報告則打斷教師講課思路并耽誤眾多學生的時間，當時不打報告默默入座或離開的方式就可以嘗試。對課堂上學生飲水等的限制也可以放松。課堂教育的和諧程度與課堂教育效果有著密切的關(guān)系。和諧的課堂教育有利于課堂教育效果的提高。
4.考試環(huán)節(jié)的實踐。
考試環(huán)節(jié)是對素質(zhì)教育效果的檢驗?？荚囆问娇梢蕴接?，但是考試環(huán)節(jié)必須嚴格把關(guān)?？荚囆问?jīng)Q定培養(yǎng)什么樣的學生，亦即素質(zhì)教育的標準。這里不著重探討這個問題?？荚囆问酱_定后，考試環(huán)節(jié)必須嚴格把關(guān)，這是衡量標準是否達到。一門課考試成績是否及格，是對該門課程知識是否掌握的衡量。某個專業(yè)教學計劃規(guī)定課程是否全部及格，是對該學生是否掌握該專業(yè)所必需的系統(tǒng)知識的衡量。也就是是否成為該專業(yè)高級技術(shù)人才的衡量。這一點認識，無論是教師或者是學生都應該把握準確。不能渺小化，亦不能擴大化。不能渺小化是指不能放寬考試的標準，否則會使學生畢業(yè)時名不負實。同時也會使正常的教學活動放任自流，最終難以管理。不能擴大化是指不能把考試成績作為衡量一個學生全面素質(zhì)的唯一標準。一門功課不及格僅僅是指該學生沒有達到掌握該課程的標準。某學生某個專業(yè)未能畢業(yè)也只能說明他沒有能夠達到成為該專業(yè)高級技術(shù)人才的標準。不能因為某學生某個專業(yè)未畢業(yè)甚至一門課程未及格就認為該學生整體素質(zhì)不及格。只要也只有清楚地認識到這一點，教師才不會歧視這類學生。反過來，這類學生也不會因為未畢業(yè)甚至一門功課不及格而出現(xiàn)一些過激行為。學生在成才過程中由于興趣或知識結(jié)構(gòu)的變化而導致專業(yè)取向的變化是正常的。大學就應該包容這種變化，應該創(chuàng)造一個各類人才脫穎而出的環(huán)境。有些國際上知名的大學在該方面的做法就有很多成功的經(jīng)驗。這類人才也不勝枚舉。這些人未在某個大學畢業(yè)，非但未對其個人和學校名聲造成絲毫損害，反而成為這些學校嚴把專業(yè)畢業(yè)標準的典型旁證。
5.大學各層次教育之間的關(guān)系。
大學的教育層次主要有本科教育和研究生教育。本科教育是研究生教育的基礎(chǔ)。研究生教育是本科教育的提高和延伸。本科教育是培養(yǎng)學生成為高層次的應用型人才。研究生教育是培養(yǎng)學生成為本專業(yè)領(lǐng)域的研究型人才。這樣的目標一定要明確，且不可動搖。沒有扎實掌握現(xiàn)有本專業(yè)知識且能夠熟練應用的本科生，就不可能有具有創(chuàng)新能力的研究生。不能因為要追求大學層次的提高，要辦教學研究型大學甚至研究型大學，而把本科教育置于次要地位甚至取而代之。如若這樣，則最終將一無所獲。這一點大學的教師包括教育管理工作者務必要有清楚的認識，也要務必向?qū)W生講清楚，因為在這方面業(yè)已出現(xiàn)一些不正常的現(xiàn)象。學校為了辦成教學研究型大學或研究型大學挖掘生源，學生工作者為了創(chuàng)造以考研率為具體指標的較好業(yè)績，學生為了擺脫近年來學歷高好就業(yè)而得出的社會對研究型人才比應用型人才更需要的假象而造成的困境，大多從大二就開始步入考研的軌道，大四則全力以赴。大一大二主攻外語和數(shù)學，大三則主攻某一門基礎(chǔ)課，大四完全放棄本科學習準備研究生入學考試，聽課者寥寥無幾。外語和數(shù)學都是工具，不具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)則將成為空中樓閣。必將出現(xiàn)通過四級甚至六級考試，而外語專業(yè)碩士研究生論文連語法都不通，非外語專業(yè)碩士研究生連一篇完整的本專業(yè)文章都不能翻譯的怪現(xiàn)象。主攻某一門專業(yè)基礎(chǔ)課，而不具有本專業(yè)實際問題所涉及的系統(tǒng)的相互聯(lián)系的專業(yè)知識，即使數(shù)學基礎(chǔ)再扎實也無用武之地。廢棄大四專業(yè)課的學習，則作為高層次應用型人才的這一本科生培養(yǎng)目標根本就無從談起。這個問題已到了非常危險和亟待解決的程度，教師和教育管理者等各方面都應該引起高度重視，從根本上去解決。學生本身也不應該被一些假象所迷惑，這些假象是由一些偏激的個別扭曲的政策帶來的，如高層次人才引進的政績工程，近幾年出現(xiàn)的本科層次比研究生層次相比的就業(yè)困難并不能完全正確反映社會的實際需要。社會對各層次的人才都是需要的，包括本科教育的高層次應用型人才。如果不按照此客觀規(guī)律去武裝自己，而是跟著一些假象去隨波逐流，則會陷入惡性循環(huán)的泥潭。其一，由于被假象所誤導，碩士研究生隨著畢業(yè)人數(shù)的增多也會出現(xiàn)就業(yè)困難，隨之這種現(xiàn)象逐漸波及到博士研究生。結(jié)果讀研三年之后甚至六年之后和現(xiàn)在的情況沒什么區(qū)別甚至更糟。其二，隨著社會用人制度的不斷完善，重能力輕文憑已不僅僅停留在口頭上，而是作為用人單位實實在在的衡量標準。此時，那些不具有扎實專業(yè)基礎(chǔ)的人，結(jié)果是竹籃打水----一場空，重蹈南郭先生的覆轍。
6.外語教學的地位。
前已述及，外語是一種工具，主要是一種交流的工具。
我們?yōu)槭裁磁e國學英語?這個問題是不應該提出的，因為大多數(shù)人都知道答案----因以英語為母語的美英等國有我們需要學習的先進的科學技術(shù)。當然有人會說是交流的需要。但是漢語作為世界上運用人口眾多的語言之一，有很多別的國家舉國學習的例子嗎?!當然也不排除有少數(shù)人學英語是為了要溶入某一個以英語為母語的國度里。
既然我們學習英語的主要目的是為學習別人比我們先進的東西，就應該粗略的衡量一下我們?yōu)榇烁冻隽硕嗌賹W費。
據(jù)1998年有關(guān)統(tǒng)計資料，全國高中階段教育在校學生共2445.5萬人。初中畢業(yè)升學率為50.7%，在校初中學生人數(shù)應約為4823.5萬人。合計全國中學階段教育在校學生共約7269萬人。2003年全國高校畢業(yè)生總數(shù)為212萬人，據(jù)此估算在校人數(shù)約為850萬人。
若按中學階段學生投入英語學習的精力為六分之一，折合學生數(shù)約為1200萬人。每生每年需花費按3500元計算，約為420億元。大學階段按本科四年計算，只考慮第一和第二學年學習英語，并且投入精力為四分之一，折合學生數(shù)約為106萬人。每生每年需花費7000元計算，約為75億元。
合計每年中學和普通高校階段全國學生為學英語需花費近500億元。若在計入城市小學階段的三年、課外輔導班、研究生階段以及建立英語教學師資隊伍等等的費用，保守的估計全國每年花在英語學習的費用應該達600億元人民幣。600億元人民幣呀!基本上相當于我國同時持續(xù)不斷地在建三個三峽工程!
這還不算為追求論文“三大檢索”率的投入。我們在國內(nèi)發(fā)表論文，用中文發(fā)表的都要附加上英文摘要，甚至全篇都要譯成英文發(fā)表在英文版上。這也是一種扭曲了的極不正常的狀態(tài)。正常的應該是由文獻的索取者去克服語言的障礙。現(xiàn)在克服語言障礙的主體卻變成了文獻的提供者。我們?yōu)榇烁冻隽撕芏啵纱说玫降幕貓笥钟卸嗌?!得到的回報當中除了一文不值的名還剩幾何?!
過若干年之后如果我們不再舉國學英語的時候回過頭來看這一景象會有何感想?如果能夠把每年600億的包袱拋給別的國家該多好啊!
要把外語的定位搞準確，不可偏頗。要把外語學習與專業(yè)課學習的關(guān)系搞清楚，不可顛倒。如果僅僅為外語而學習外語，近者不能使外語真正成為學習世界先進科學技術(shù)的工具，遠者我們也永遠無法擺脫在語言方面被不斷掠奪的困境。
7.結(jié)語。
大學的教育對象主要是成年人，所以教育手段應該是以引導為主，塑造為輔;素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)應該是政治素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，以及專業(yè)知識的灌輸;學校教師是處于主導地位，學生素質(zhì)的提高是最終目標;課堂是學校教育活動的主要場所，課堂教學是學校教學活動的主要環(huán)節(jié)，和諧課堂的構(gòu)建是實現(xiàn)素質(zhì)教育的主要平臺;考試環(huán)節(jié)的地位應正確認識，考試是唯一衡量也僅僅是衡量該門課程結(jié)業(yè)資格的手段;本科教育有其獨立的具體的教育目標，也是研究生教育的基礎(chǔ);外語是交流的一種工具，其教學的地位應適當。
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素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇十四
為全面推進區(qū)域基礎(chǔ)教育由應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，實現(xiàn)教育強區(qū)、經(jīng)濟強區(qū)的宏偉目標，陽泉郊區(qū)緊扣經(jīng)濟發(fā)展靠科技，科技進步靠人才，人才培養(yǎng)靠教育的這一關(guān)鍵，全面實施“科教興區(qū)”的發(fā)展戰(zhàn)略，全方位構(gòu)筑素質(zhì)教育的運行機制，其基本思路及主要做法是：
思想是行動的先導。要實施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念是前提。素質(zhì)教育是以提高全民素質(zhì)為目標，以促進受教育者全面發(fā)展為宗旨的現(xiàn)代教育思想。它是針對基礎(chǔ)教育發(fā)展中出現(xiàn)的應試教育弊端提出來的。
為推進區(qū)域教育走向素質(zhì)教育，區(qū)委出臺了《陽泉市郊區(qū)實施素質(zhì)教育的意見》。同時，組織全區(qū)教育干部、教師認真學習“四法一綱”和中央領(lǐng)導同志有關(guān)素質(zhì)教育的論述，進一步統(tǒng)一思想，形成了以下共識：在這世紀之交，我們面臨著挑戰(zhàn)，也面臨著機遇，要贏得這場挑戰(zhàn)，抓住這個機遇，最重要的是人，是人的素質(zhì)和人才問題。中國是一個人口大國，國民素質(zhì)提高了，中國的人多就是一個無可比擬的優(yōu)勢，而如果不能很好地解決這個問題，那么眾多的人口就會成為沉重的包袱。因此，提高人的素質(zhì)，提高全民族的素質(zhì)是勝利之本。現(xiàn)代教育，特別是基礎(chǔ)教育，是人的終身教育的起點，影響人的一生，作用于社會每一個成員，對人的成長，對全民素質(zhì)的提高，具有重要的影響力和指導性功能。
在實際工作中，我們把依法對“兩基”工作實施標準化管理，高標準、高質(zhì)量地普及九年義務教育和掃除青壯年文盲，作為實施素質(zhì)教育的首要任務。以創(chuàng)建全國“兩基”工作先進區(qū)為動力，以辦好每一所學校，提高辦學水平和效益為重點，以面向每一個學生，讓每一個適齡兒童少年都能受完九年義務教育，為每一個學生的成長提供充分的機會為目標，狠抓“兩基”鞏固提高，突出其“重中之重”的地位。
以先進的教育思想和教育觀念統(tǒng)一思想認識，是實施素質(zhì)教育的前提條件。
但素質(zhì)教育問題，首先是個實踐問題，而不只是理論問題，因此還有待我們大膽實踐，探索創(chuàng)新，不斷積累經(jīng)驗總結(jié)提高。
二、教育評價先行，強化政府行為，是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
教育評價具有反愧激勵、評判、導向功能，實施素質(zhì)教育必須以評價先行。在制定各項教育評價體系時，應注重其導向性，有利于素質(zhì)教育的就立項，加大權(quán)重；有悖于素質(zhì)教育的不立項或給予限制。
為此，我區(qū)先后制定了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作評價方案》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委教育工作評價方案》、《學校分類推進標準》、《中小學教育質(zhì)量評價方案》等，從政府領(lǐng)導、教育行政部門領(lǐng)導和學校教育教學等方面全面考核教育工作，使我區(qū)逐步構(gòu)建了較為科學的適應素質(zhì)教育的評價體系，形成了有效的導向機制。
強化政府行為，對于確保教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，推進區(qū)域素質(zhì)教育具有十分關(guān)鍵的作用。在這方面，陽泉郊區(qū)區(qū)委、政府及教育部門作了卓有成效的工作。
1994年底區(qū)委、政府向全區(qū)發(fā)出了“落實教育偉大發(fā)展戰(zhàn)略地位，為把我區(qū)推向全省教育強縣（區(qū)）而奮斗”的號召，制定了《關(guān)于貫徹落實〈中國教育改革和發(fā)展綱要〉的實施意見》，提出了郊區(qū)教育改革與發(fā)展的四大目標，即：“兩基”工作上水平，進入國家先進行列；農(nóng)教綜改上效益，向全國實驗區(qū)邁進；幼兒教育上檔次，躋身國家先進行列；教育質(zhì)量上臺階，位居全市上游水平。
在區(qū)人代會通過的《陽泉市郊區(qū)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“九五”規(guī)劃及遠景目標綱要》中提出了“教育強區(qū)、經(jīng)濟強區(qū)”的“雙強”戰(zhàn)略目標出臺了《關(guān)于進一步落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的決定》強調(diào)各級領(lǐng)導干部尤其是黨政一把手要認真學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《職業(yè)教育法》以及《中國教育改革和發(fā)展綱要》等法律法規(guī)通過進一步統(tǒng)一思想保證認識到位；落實各項制度保證工作到位；科學統(tǒng)籌決策保證政策到位；加大投資力度保證經(jīng)費到位；強化制約機制保證監(jiān)督到位；切實將教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。區(qū)委、政府以及區(qū)教委先后制定了一系列配套的政策法規(guī)和行政措施并付諸實施促使全區(qū)教育工作始終處于有序高效運作進程之中。
三、積極推進教育結(jié)構(gòu)和學制改革，是實施素質(zhì)教育的動力和保障。
（一）“三教統(tǒng)籌”農(nóng)科教結(jié)合，構(gòu)建適應素質(zhì)教育的大教育體系實行普教、職教、成教“三教統(tǒng)籌”改革農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)，是推動農(nóng)村教育綜合改革的一項重要任務，也是適應素質(zhì)教育、服務終身教育的客觀要求。
走農(nóng)科教結(jié)合之路，建立教育、科技、經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的良性運行機制，是不斷提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)，促進兩個文明建設(shè)健康發(fā)展的必由之路，也是教育與經(jīng)濟一體化發(fā)展的現(xiàn)實要求。
1992年，《陽泉市郊區(qū)農(nóng)村教育綜合改革實施方案》出臺，推動了區(qū)域性教育整體改革，促進了各類教育多軌并行和協(xié)調(diào)發(fā)展。
1．幼兒教育蓬勃發(fā)展，躋身全國先進行列我區(qū)的幼兒教育以國家教委頒發(fā)的幼教兩個法規(guī)為準繩，以實施學前三年教育為重點，實現(xiàn)了幼教管理規(guī)范化，辦園形式多樣化，辦園條件標準化，環(huán)境創(chuàng)設(shè)兒童化，幼教隊伍正規(guī)化五大特色。
全區(qū)幼兒園（班）發(fā)展為145所，獨立幼兒園66所，其中40所分別達到省定一、二、三類園標準，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都建起了經(jīng)省驗收合格的中心示范幼兒園。4--6周歲幼兒入園率達98％以上，在冊幼兒教師551人，學歷合格率達71％。1993年，郊區(qū)被評為山西拾貫徹幼教兩個法規(guī)先進集體”，1995年經(jīng)省教委驗收認定為基本普及學前三年教育區(qū)，并被評為全省幼兒教育先進區(qū)，19被國家教委評為全國幼兒教育先進區(qū)。
2．扎實推進九年義務教育，躋身全國首批“兩基”達標縣（區(qū)）實現(xiàn)“兩基”是我國教育事業(yè)發(fā)展的“重中之重”，是提高整個民族素質(zhì)的奠基工程。
為貫徹落實《義務教育法》，我區(qū)出臺了《關(guān)于實施九年義務教育的規(guī)劃》，確定了“堅持依法治教，實行目標管理，突出工作重點，有步驟、分階段實施九年義務教育，帶動各類教育發(fā)展”的思路，動員全社會實行“人民教育人民辦”，展開了大規(guī)模的校舍改造工程。近年來，全區(qū)采取政府拿一點、集體籌一點、學校添一點、群眾捐一點的辦法籌集資金4000余萬元，用于學校的新、改、擴建。
1990年，全區(qū)由十年前的97所戴帽初中撤并為15所鄉(xiāng)鎮(zhèn)單辦初中，新、改、擴建中小學140所，占全區(qū)中小學總校數(shù)的70％，率先實現(xiàn)了“一無兩有三配套”，同年省政府授予我區(qū)“改善中小學辦學條件先進單位”，1991年省政府又授予我區(qū)“普及初等教育先進單位”的光榮稱號。
1991年制定的《郊區(qū)教育五年發(fā)展規(guī)劃》，進一步加快了普九的實施進程，并帶動了各類教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。全區(qū)初等義務教育完成率達99％，合格率達98．8％，全區(qū)適齡少年入學率99．6％，鞏固率98％，義務教育完成率98％，初中畢業(yè)合格率99.1％。1992年，省政府表彰我區(qū)“實施九年義務教育成績顯著”。
1994年經(jīng)驗收，我區(qū)成為全國首批“兩基”達標縣區(qū)。同年我區(qū)又出臺了《進一步提高“兩基”實施水平的意見》，有力地促進了“兩基”工作的鞏固和提高。
校舍設(shè)施建設(shè)向規(guī)范化邁進，建成市級規(guī)范化學校87所。
；辦學水平迅速提高，建成區(qū)特色學校10所，一類合格校54所，學校教育教學質(zhì)量明顯提高，學生素質(zhì)全面發(fā)展。1995年“山西十兩基’評估驗收現(xiàn)場會”在我區(qū)召開，促進了我區(qū)“兩基”水平的進一步提高。年，郊區(qū)被推薦為全國“兩基”先進區(qū)，接受了盛國家督導考查團的考評驗收。
3．農(nóng)教綜改逐步深化，職教、成教方興未艾陽泉市郊區(qū)是山西省農(nóng)村教育綜合改革實驗區(qū)，職業(yè)教育、成人教育初具規(guī)模，形成了區(qū)職教中心為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)職校、村、企辦農(nóng)技校為基礎(chǔ)的成職教網(wǎng)絡(luò)。區(qū)職教中心在原區(qū)職業(yè)高中（該校1995年升格為省重點職校）的基礎(chǔ)上，加大投入，擴大規(guī)模，面向全區(qū)六大支柱產(chǎn)業(yè)和城郊型農(nóng)業(yè)，實行雙元制管理，走成職教并舉的.聯(lián)合辦學之路，成為全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)中、初級管理人才和農(nóng)村實用技術(shù)人才的綜合培訓基地，全區(qū)13所鄉(xiāng)鎮(zhèn)職中均按“六有”標準建設(shè)學校。
（二）銳意改革，敢為人先，推行適應素質(zhì)教育的“三五四三”學制模式“五四”學制是我國農(nóng)村普及九年義務教育的基本學制，經(jīng)過反復考察論證，我們認為初中實行四年制，有利于加大教學時空，放緩知識坡度，減輕學生負擔，有利于加強德育、體育、美育和勞動技術(shù)教育等薄弱環(huán)節(jié)，全面貫徹教育方針，全面提高學生素質(zhì)。
從1991年秋，我們開始試行區(qū)域“五四”學制改革實驗，小學由原來的六年制（用的五年制教材）改為五年制，初中從一年級開始實行四年制。學制改革牽動面廣，難度大，我們本著“區(qū)域推進、分步實施、因地制宜、積極穩(wěn)妥”的原則，要求全區(qū)13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)同時起步推行“五四”學制，當年有六個規(guī)模較小的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一步到位。1992年秋，除三個大鄉(xiāng)鎮(zhèn)三年制、四年制并存外，其余全部到位。
1993年秋，恰逢新教材出版，全區(qū)中小學順利實現(xiàn)了學制改革與教材配套整體到位。1995年，首屆四年制初中生畢業(yè)參加全省畢業(yè)統(tǒng)考的合格率及中考優(yōu)生率均居陽泉市前列，學生素質(zhì)明顯提高，初步顯示了“五四”學制對提高教學質(zhì)量的良好效果。至此，我區(qū)學前三年、小學五年、初中四年，高中三年的“三五四三”學制模式基本形成。
四、深化教育管理體制改革，強化素質(zhì)教育的調(diào)控機制。
（一）深化農(nóng)村基礎(chǔ)教育管理體制改革。
1995年陽泉市郊區(qū)教委和北京師范大學教育管理學院聯(lián)合進行了“深化農(nóng)村基礎(chǔ)教育管理體制改革研究”科研課題。這一課題經(jīng)過三年研究和實驗，對我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育三級辦學、兩級管理的體制和職能進行了深入的探討，為深化農(nóng)村教育體制改革找到了一種模式；實現(xiàn)了兩個突破；完善了三個機制；體現(xiàn)了四大特色。一種模式即實驗方案提供的既符合國情，又具有地方特色的縣（區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村三級辦學，縣（區(qū)）、鄉(xiāng)兩級管理，以縣（區(qū)）為主的管理模式。兩個突破：一是政府宏觀決策與教育部門行政管理的職責分開；二是監(jiān)督職能和決策，執(zhí)行職能的相對分離。完善了三個機制：一是必須建立政府統(tǒng)籌決策----教委組織執(zhí)行，----督導評價反饋的管理運行機制；二是必須完善以財政撥款為主，多渠道開通的教育經(jīng)費保障機制；三是必須強化人權(quán)、事權(quán)、財權(quán)三權(quán)統(tǒng)一的教育行政調(diào)控機制。體現(xiàn)了四大特色，即：機構(gòu)實體化、職能明晰化、機制科學化、運行程序化。1995年9月，以由北師大研究生院院長、我國著名教育家顧明遠教授任主任，由國家教委、中央教科所及盛市有關(guān)領(lǐng)導和教育專家組成的課題鑒定委員會評定認為：“該項研究成果資料豐富，思路清晰，成效顯著，可供政府決策部門參考，并可在有條件的農(nóng)村地區(qū)推廣。”
（二）學校內(nèi)部人事管理制度改革。
為了引入競爭機制，啟動學校內(nèi)部活力，1990年以來，郊區(qū)在全區(qū)推行校長任期目標責任制、教職工崗位責任制和教師職務聘任制。為了充分調(diào)動教職工的工作積極性，解決教師編制人數(shù)分布不均，學科結(jié)構(gòu)不合理，缺編單位人力不足，超編單位人、財浪費，教育資源配置失調(diào)的問題，1993年，我區(qū)選擇了超編的義井鄉(xiāng)和缺編的西南舁鄉(xiāng)進行“三定三制”的人事制度改革試點，在總結(jié)試點經(jīng)驗基礎(chǔ)上，出臺了《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)實行教職工定編定崗全員聘任的意見》，今年暑期，全區(qū)抓緊推行落實，九月一日開學前，各校均順利完成了聘任工作，全區(qū)96．3％的教職工應聘上崗，保證了正常教學。
五、加強教研，深化教改，是實施素質(zhì)教育的有效途徑。
學校教育教學活動是實施素質(zhì)教育的主渠道。加強教學研究，深化教學改革，是減輕學生負擔，提高教育教學質(zhì)量的核心和關(guān)鍵，也是實施素質(zhì)教育的必由之路。
（一）完善教研網(wǎng)絡(luò)，健全教研制度。
區(qū)教委制定的《關(guān)于進一步加強中小學教學研究活動的意見》，明確了區(qū)、鄉(xiāng)教研室、區(qū)級中學各學科中心教研組，區(qū)、鄉(xiāng)小學各學科中心教研組，中學、中心小學學科教研組和學校備課組的基本職責，活動要求等，提倡在“教師個人提前一周鉆研大綱、教材及參考資料，做到教學目的、課時任務、教法運用，教學程序和時間分配五明確”的基礎(chǔ)上，以備課組集體備課，一人主講，大家研討，通過說教材、說教法、說教學程序，全面系統(tǒng)研讀和把握教材，探討教法和學法，做到單元教學“五統(tǒng)一”。同時區(qū)、鄉(xiāng)教委每年組織說課競賽，較快地提高了教師備課質(zhì)量。
（二）狠抓教育科研，引深教育整體改革教育科研是關(guān)系到教育事業(yè)發(fā)展，教育改革深化，建立具有中國特色的社會主義教育體系的一項重要工作。為了推動全區(qū)教育科研，引深區(qū)域性教育整體改革，區(qū)教委組建了“教科室”，負責統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)指導全區(qū)教育科研活動。并要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委、各中學及200人以上的完全小學，都必須設(shè)教科室或設(shè)專兼職科研員。要求區(qū)教委有關(guān)科室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委及中學領(lǐng)導、區(qū)鄉(xiāng)教研員、中小學教學能手、學科帶頭人、區(qū)教育學會各學科專業(yè)研究會負責人，人人必須有各自的研究課題和改革實驗項目。強調(diào)沒有科研成果的單位和個人不能評先進，不能評教學能手和學科帶頭人。
區(qū)教委成立了由有關(guān)領(lǐng)導及專家參與的“教育科研課題評審委員會”，強化了對課題立項、資料檔案管理，科研隊伍管理和科研成果鑒定的指導?！鞍宋濉逼陂g，我們重點進行了10個課題的教育科研?！熬盼濉逼陂g，我們確定了“小康后農(nóng)村教育問題研究”（與中央教科所綜改研究室合作）等13項區(qū)以上重點研究課題，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校立項的重點課題達40余項。
（三）努力構(gòu)建適應素質(zhì)教育的課程體系教學內(nèi)容的改革，課程體系的優(yōu)化是教學改革的核心問題，我們努力優(yōu)化學科課程，強化活動課程，開發(fā)環(huán)境課程，力求在這一核心問題上有所突破。
優(yōu)化學科課程方面，要求嚴格執(zhí)行國家教委制定的課程教學計劃，按規(guī)定開齊課程，開足課時，特別強調(diào)體、音、美、勞技、史地、生物、社會、自然等“非統(tǒng)考”科目的開設(shè)，為提高學校、教師對這類學科的重視程度，保證以上學科的教學質(zhì)量，區(qū)、鄉(xiāng)教研室采用抽考方式進行督促檢查。
有考核制度。
一方面注重創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境做到：通道硬化、環(huán)境美化、室內(nèi)外凈化讓校園每個角落都能有其教育性強化環(huán)境育人。另一方面強化校風、校訓教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育加強學校規(guī)章制度建設(shè)建立和諧的人際關(guān)系和有序的工作秩序讓學校環(huán)境這一隱性課程發(fā)揮其育人作用。
教研網(wǎng)絡(luò)的建立，教研活動和教育科研的深入開展，課程體系的優(yōu)化和學習科學的研究，有力地推動了教育整體改革的不斷深化，也為實施素質(zhì)教育不斷探索了有效的途徑。
六、以人為本，苦練內(nèi)功，培養(yǎng)適應素質(zhì)教育需要的師資隊伍。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，要提高學生素質(zhì)，首先應提高教師素質(zhì)，要提高辦學水平和效益，首先應提高校長的思想素質(zhì)和管理水平。
（一）培訓校長，持證上崗。
1987年以來，我區(qū)先后采用多種形式培訓我區(qū)校長和學校中層領(lǐng)導，有效地提高了學校領(lǐng)導的思想、理論、政策水平和管理能力。到目前為止，全區(qū)294名中小學校長已全部經(jīng)培訓持證上崗。
（二）多渠道培訓師資，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的教師隊伍90年代是教師隊伍出現(xiàn)斷層、新老交替、青黃不接的關(guān)鍵時期，抓好在職教師培訓是提高教育質(zhì)量的根本大計，也是為實施素質(zhì)教育提供動力源泉的必然途徑。
近年來，我們通過脫產(chǎn)進修、在崗函授、委托代培、自學考試等渠道培訓教師，將小學、初中教師學歷合格率分別由1985年的75．5％、32％提高到目前的96．8％、88．6％，基本上解決了中小學教師學歷不達標的問題。
1991年，區(qū)教委制定了《陽泉市郊區(qū)中小學教師基本功訓練綱要》及《教師基本功訓練辦法和考核標準》，開始有計劃、有步驟地實施教師基本功訓練。今年，區(qū)教委又出臺了《陽泉市郊區(qū)中小學教師繼續(xù)教育九五規(guī)劃》、《教師基本功訓練實施意見》和《陽泉市郊區(qū)選拔培養(yǎng)骨干教師實施方案》，對九五期間的繼續(xù)教育和骨干隊伍建設(shè)作了具體部署。
七、拓寬領(lǐng)域，建設(shè)基地，創(chuàng)設(shè)適應素質(zhì)教育的廣泛的社會參與機制。
素質(zhì)教育的任務，僅僅在校園里是難以完成的，隨著素質(zhì)教育的開展，學校教育必須和家庭教育、社會教育密切配合。為此，我們十分重視各類教育基地建設(shè)，拓寬教育活動領(lǐng)域，構(gòu)筑學校----家庭----社區(qū)相互銜接的實施素質(zhì)教育的廣泛的社會參與機制。
要求建設(shè)好校內(nèi)外德育基地，辦好家長學校。建設(shè)區(qū)、鄉(xiāng)、校三級體育活動基地，推動群眾性體育活動開展。興辦假日藝術(shù)教育校、班，組建合唱團、管弦樂隊、民樂隊、舞蹈隊、美術(shù)書法班，有重點、多渠道地培養(yǎng)藝術(shù)人才。建設(shè)好區(qū)、鄉(xiāng)、校勞技教育基地，有計劃地組建學科活動社團、興趣小組，以拓寬學生知識領(lǐng)域，培養(yǎng)學生興趣愛好，增強學生科普意識和創(chuàng)造才能彌補課堂教學不足，提高學生整體素質(zhì)。
根據(jù)我區(qū)區(qū)域性推進素質(zhì)教育的思路和步驟，九五期間，我們將繼續(xù)致力于構(gòu)筑適應素質(zhì)教育的運行機制，做到社會、學校、家庭協(xié)調(diào)配合。學校辦學思想、管理體系、教學體系、課程體系以及人員、經(jīng)費、設(shè)施等保障體系，適應素質(zhì)教育需求，辦學水平和效益明顯提高，學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，個性特長得到發(fā)揮，學生素質(zhì)全面提高。全區(qū)推行素質(zhì)教育要做到一年定好向，三年成體系，五年見成效，理論上有突破，手中有典型，工作有成效，科研出成果。
開發(fā)環(huán)境課。
素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇十五
隨著社會整體水平的迅速發(fā)展，校園公共環(huán)境的內(nèi)容、形式日趨豐富，學校應該充分利用得天獨厚的優(yōu)勢積極構(gòu)建生態(tài)校園。
通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，以“綠色校園”為理念，營造高雅的校園文化，建設(shè)賞心悅目的人文生態(tài)校園，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能，為廣大同學的健康成長營造一種無時不有、無處不在的教育氛圍，學生會、分團委擬開展“生態(tài)校園”系列活動。
2、活動主題。
共建生態(tài)校園，創(chuàng)造綠色生活。
3、活動時間。
20xx.11——20xx.12。
全校范圍，主要活動在b區(qū)操場。
全校學生。
6、活動主辦單位：xxxxxxxxx學院。
分團委學生會。
承辦單位：xxxxxxxxx學院分團委組織部。
7、活動流程:。
1、制作“生態(tài)校園綠色生活”橫幅。
2、印制活動宣傳單及生態(tài)校園有關(guān)知識手冊。
3、活動。
1.有關(guān)組織人員向?qū)W生發(fā)傳單，宣傳建設(shè)生態(tài)校園，
綠色生活的重要意義。
2.“生態(tài)校園”主題攝影大賽。
通過對我校生態(tài)細節(jié)的捕捉，發(fā)現(xiàn)我校校園生態(tài)之美，進而促進我校生態(tài)校園的建設(shè)，提高和深化廣大同學關(guān)心校園生態(tài)，關(guān)注生態(tài)校園的意識，實現(xiàn)同學們善于發(fā)現(xiàn)美。
評比方式：經(jīng)過評委會評比，選出特等獎，一等獎，二等獎，三等獎，及優(yōu)秀獎，并將優(yōu)秀作品進行展覽。
3.生態(tài)校園、綠色生活主題征文比賽。
將我校校園內(nèi)的環(huán)境通過文字表達出來，并與廣大同學分享。優(yōu)秀文章進行展覽。
每20名學生組成小隊在校園內(nèi)觀賞各種植物，使同學們更進的接觸生態(tài)，感受生態(tài)，了解生態(tài)。
5.開展“體驗綠化工作者“活動。
與后勤服務集團相關(guān)部門合作，讓廣大同學直接參與學校綠化工作，通過對草坪整理，花卉擺放等活動，體會后勤相關(guān)人員的辛苦，加深對校園環(huán)境的熱愛，自覺地成為生態(tài)校園的宣傳者和維護者。
8、經(jīng)費預算。
制作橫幅預計60—80元。
印制宣傳單預計60—70元。
知識手冊預計100—200元。
購買獎品預計100—200元。
其他相關(guān)材料預計300—400元總預計600—1000元。
xxxxxxxxxx學院分團委組織部二零一八年十月二十三日。
素質(zhì)教育實踐活動策劃書篇十六
1.國家政策保障。
全面推進素質(zhì)教育，是教育事業(yè)的一場深刻變革，是一項事關(guān)全局、影響深遠和涉及社會各方面的系統(tǒng)工程。
2.推進新課程改革。
在素質(zhì)教育背景下，新課改帶來的教學轉(zhuǎn)變可以總結(jié)為：
(1)教學從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學習者為中心”；
(2)教學從“教會學生知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習”：
(3)教學從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”；
(4)教學從“關(guān)注學科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。
3.學校管理、課外教育活動、班主任工作素質(zhì)教育的途徑除了課程之外，還包括學校教育活動中的管理活動，校外、課外教育活動及班主任工作。其中，班主任工作是實施素質(zhì)教育的重要途徑。
(1)學校管理。
應試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，需要學校管理從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。
除學校的正式課程是實施素質(zhì)教育的途徑外。
還有各種課外、校外教育活動。
(3)小學班主任工作。
在學校教育中，班級是有組織地開展素質(zhì)教育活動的基層單位。其中，班主任是班級的組織者、教育者和管理者。因此，班級素質(zhì)教育開展的效果，取決于班主任的班級管理思想、管理方法和教育方法。
1.發(fā)揮教師的作用。
素質(zhì)教育的成敗，相當程度上取決于教師。
教師要成為素質(zhì)教育者，就必須更新教育觀念，掌握素質(zhì)教育觀，以全身心的投入去實現(xiàn)自己的教學追求。同時要提高教師師德素養(yǎng)。
2.調(diào)動學生學習的主動性和積極性。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的目標中，提出“改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。
積極開展多種形式的實踐活動，是實施素質(zhì)教育的重要方法。多種形式的'實踐活動，包括德、智、體、美等各育。