寫(xiě)下心得體會(huì)有助于我們更好地梳理思路，提升表達(dá)能力。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)是一個(gè)需要思考和探索的問(wèn)題。以下是小編整理的一些經(jīng)典心得體會(huì)，供大家參考借鑒。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇一
下面分三個(gè)方面談?wù)勎以谶@半年中的學(xué)習(xí)和工作情況：
我擔(dān)任高x年級(jí)__班的課。能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研高考大綱，了解學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力水平和知識(shí)上的缺漏，分析各類(lèi)練習(xí)題的特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)生可能起到的作用，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行備考復(fù)習(xí)。在教學(xué)中，充分利用課堂時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，不占用學(xué)生的課下時(shí)間，讓學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。在最后的考前教學(xué)中，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解決學(xué)生的應(yīng)考困難。兩個(gè)__班的高考平均成績(jī)?yōu)開(kāi)_分，在__市排列為第x名。對(duì)這個(gè)成績(jī)，我還是比較滿(mǎn)意的。但是，我對(duì)自己的工作也有很不滿(mǎn)意的地方，這就是，有幾個(gè)平時(shí)__成績(jī)優(yōu)良，__水平也較高的學(xué)生，在高考中沒(méi)有取得理想的成績(jī)，甚至是成績(jī)很不好。我考慮，這一定是我的教學(xué)工作存在著問(wèn)題。我在很長(zhǎng)一段時(shí)間里費(fèi)心地想問(wèn)題的根源，也想找出解決問(wèn)題的方法，可直到今天，我還沒(méi)有得到一個(gè)能讓自己滿(mǎn)意的答案。
一般情況下，我能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)，如政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、升旗儀式、聽(tīng)專(zhuān)家講座等等。對(duì)教研組的各項(xiàng)活動(dòng)也能按時(shí)參加。通過(guò)這些，我與附中，與同事，與社會(huì)，與時(shí)代有了較緊密的聯(lián)系。我認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革勢(shì)在必行，認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)識(shí)、能力方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，認(rèn)識(shí)到我們學(xué)校的許多老師，尤其是我們組里的許多老師的許多方面是值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)的。這樣，我就做到了在各方面努力學(xué)習(xí)，工作，既不自以為是，也不自慚形穢，從容自然地做一個(gè)附中的教師。
一年來(lái)，我通常只能利用零星的時(shí)間，通過(guò)閱讀一些專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)刊得到一點(diǎn)專(zhuān)業(yè)方面的新知識(shí)。常讀的有《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》、《語(yǔ)文月刊》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，當(dāng)然也是因?yàn)閭€(gè)人愛(ài)好，我還抽時(shí)間讀了幾本小說(shuō)，讀了一點(diǎn)文學(xué)評(píng)論類(lèi)文章。下半年，由于新的教學(xué)大綱列出了高中生必讀書(shū)目，其中有我過(guò)去沒(méi)有讀過(guò)的x本，我以較快的速度把其中能夠買(mǎi)到的x本讀完了。非常幸運(yùn)，下半年我參加了校長(zhǎng)帶隊(duì)的一個(gè)赴__參觀學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，到__中學(xué)去學(xué)習(xí)了兩天，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了一些知識(shí)，受到多方面的啟發(fā)。
另外，我參加了學(xué)校組織的教師電腦培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己使用電腦的能力有了提高。
我已經(jīng)離開(kāi)大學(xué)近__年了，深感自己在教育理論、教材教法等方面有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要了。我將在今后的工作實(shí)踐中，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，當(dāng)然，也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是用英語(yǔ)交流，那么我們?cè)鯓硬拍苷莆沼⒄Z(yǔ)呢？人們從自己習(xí)得母語(yǔ)的經(jīng)歷中認(rèn)識(shí)到，使用母語(yǔ)的能力是在使用母語(yǔ)的過(guò)程中習(xí)得的。沒(méi)有使用母語(yǔ)的實(shí)踐，就很難談及使用母語(yǔ)能力的培養(yǎng)。外語(yǔ)學(xué)習(xí)與母語(yǔ)習(xí)得有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是人們可以在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言。因此，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是堅(jiān)持實(shí)用性原則。堅(jiān)持實(shí)用性原則就是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習(xí)。聽(tīng)和讀是接受語(yǔ)言輸入的積極形式。語(yǔ)言輸入，尤其是適合學(xué)習(xí)者水平的語(yǔ)言輸入，對(duì)語(yǔ)言習(xí)得或?qū)W習(xí)至關(guān)重要。狼孩的故事告訴我們，雖然一個(gè)孩子天生就有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，但如果他只和狼生活在一起，而沒(méi)有外界語(yǔ)言輸入對(duì)他的“自然”能力的刺激，就不可能學(xué)習(xí)語(yǔ)言和使用語(yǔ)言。語(yǔ)言輸入在語(yǔ)言習(xí)得中起著極其重要的作用。因此，外語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功與語(yǔ)言輸入量密切相關(guān)，語(yǔ)言輸入量應(yīng)該被學(xué)習(xí)者理解或適合學(xué)習(xí)者的水平。適合學(xué)習(xí)者水平的語(yǔ)言輸入應(yīng)該是略高于學(xué)習(xí)者語(yǔ)言水平的語(yǔ)言材料。學(xué)習(xí)者可以通過(guò)語(yǔ)境線索，利用他們掌握的語(yǔ)言知識(shí)和頭腦中關(guān)于外部世界的知識(shí)來(lái)理解語(yǔ)言材料。語(yǔ)言材料太難了，學(xué)習(xí)者會(huì)聽(tīng)到一些類(lèi)似噪音的聲音，也會(huì)看到不可理解的書(shū)寫(xiě)符號(hào)。
語(yǔ)言材料過(guò)于簡(jiǎn)單，低于學(xué)習(xí)者的水平，或者與學(xué)習(xí)者的水平相同，這不利于更快、更好、更有效地學(xué)習(xí)外語(yǔ)。說(shuō)、寫(xiě)和適當(dāng)?shù)姆g是產(chǎn)生語(yǔ)言輸出的活動(dòng)。語(yǔ)言輸入的功能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中非常重要。然而，如果只有提供語(yǔ)言輸入的'活動(dòng)，學(xué)習(xí)者很可能會(huì)在大腦中儲(chǔ)存大量的語(yǔ)言項(xiàng)目，并且在需要時(shí)無(wú)法使用它們。只有當(dāng)語(yǔ)言被使用時(shí)，學(xué)習(xí)者才能被迫評(píng)估儲(chǔ)存在大腦中的語(yǔ)言項(xiàng)目。從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)習(xí)者取出儲(chǔ)存在大腦中的語(yǔ)言材料并使用它們是非常重要的。在使用語(yǔ)言時(shí)，學(xué)習(xí)者應(yīng)該考慮語(yǔ)言形式的正確性、語(yǔ)言使用的適當(dāng)性等問(wèn)題只有通過(guò)語(yǔ)言輸出的實(shí)踐活動(dòng)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)者才能對(duì)自己的語(yǔ)言水平和語(yǔ)言能力有更恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和清晰的理解。這樣，他們就可以根據(jù)自己的實(shí)際情況改善自己的不足，不斷提高自己的語(yǔ)言水平。這表明練習(xí)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以及整個(gè)英語(yǔ)的綜合習(xí)得中起著重要的作用。
在20×年的時(shí)間里，我主要在08級(jí)的一些班級(jí)里從事實(shí)用英語(yǔ)的教學(xué)由于這些二年級(jí)的高職生大部分都有10年左右的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們有一定的基礎(chǔ)，思維活躍，精神飽滿(mǎn)，求知欲強(qiáng)。一方面，我充分利用這一特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的奉獻(xiàn)精神，充分準(zhǔn)備好教材，讓教師在課堂上關(guān)注重點(diǎn)和難點(diǎn)。另一方面，我使用實(shí)用的和流行的文章和材料從優(yōu)秀的出版物，如中國(guó)日?qǐng)?bào)和全美國(guó)聽(tīng)和讀。同時(shí)，我經(jīng)常用英語(yǔ)講述外語(yǔ)學(xué)者和翻譯的趣聞?shì)W事，以適當(dāng)增加學(xué)生的語(yǔ)言輸入。此外，由于二年級(jí)是我院高職生英語(yǔ)開(kāi)放學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，名人的努力和決心無(wú)疑會(huì)對(duì)鼓勵(lì)學(xué)生見(jiàn)賢思奇，激發(fā)和鞏固他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，避免他們?cè)谌昙?jí)及以后放棄英語(yǔ)起到一定的作用。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇三
教育是社會(huì)發(fā)展的基石，教師是培養(yǎng)未來(lái)的棟梁。然而，作為一名教師，并不是只有傳授知識(shí)的責(zé)任，還需要時(shí)刻保持敏感和積極進(jìn)取的態(tài)度。在教學(xué)工作中，我不斷總結(jié)、反思，從中領(lǐng)悟到了許多心得體會(huì)。本文將分享我從教學(xué)實(shí)踐中獲得的五點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，教師要堅(jiān)持因材施教的原則。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的興趣、天賦和學(xué)習(xí)能力。作為一名教師，我意識(shí)到只有因材施教，才能真正滿(mǎn)足學(xué)生的需求。例如，在一次英語(yǔ)課上，我發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備了一份乏味的練習(xí)對(duì)班級(jí)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單，而對(duì)于少數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)則過(guò)于困難。因此，我決定靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和挑戰(zhàn)性的作業(yè)，我?guī)椭鷮W(xué)生找到了適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式，從而提高了整體的學(xué)習(xí)效果。
其次，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。因此，作為一名教師，要善于引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極。于是，我改變了實(shí)驗(yàn)流程，增加了一些趣味性的內(nèi)容，例如講解實(shí)驗(yàn)背后的故事和應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提升，他們積極參與實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)了實(shí)際操作的能力。
第三，教師要重視個(gè)案輔導(dǎo)的重要性。個(gè)案輔導(dǎo)是針對(duì)單個(gè)學(xué)生的特殊需要而進(jìn)行的個(gè)性化輔導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在某些學(xué)科上存在較大的困難，影響了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和自信心。因此，我與這些學(xué)生進(jìn)行了一對(duì)一的個(gè)案輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并耐心幫助他們解決問(wèn)題。我鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，給予他們積極的鼓勵(lì)和肯定。在輔導(dǎo)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四，教師要不斷更新教學(xué)理念和方法。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育模式和教學(xué)方法也在不斷變革。作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到不斷更新教學(xué)理念和方法的重要性。我定期參加教育培訓(xùn)，了解最新的教育理念和教學(xué)方法，并嘗試將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。例如，在一次關(guān)于科技教育的培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了一種基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)方法。我將這一方法應(yīng)用到課程設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
最后，教師要與家長(zhǎng)保持良好的溝通合作關(guān)系。學(xué)生的教育是教師和家長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)的事情。作為一名教師，我積極主動(dòng)與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題。我定期組織家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教學(xué)方案和學(xué)生的表現(xiàn)，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我能更好地了解學(xué)生的家庭背景和特點(diǎn)，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
總結(jié)起來(lái)，作為一名教師，教育教學(xué)工作的心得體會(huì)是豐富多樣的。教師要堅(jiān)持因材施教、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、重視個(gè)案輔導(dǎo)、不斷更新教學(xué)理念和方法，同時(shí)與家長(zhǎng)保持良好的溝通合作關(guān)系。只有不斷總結(jié)和進(jìn)步，才能真正發(fā)揮教師工作的價(jià)值，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇四
“利人莫大于教，成身莫大于學(xué)”作為被人們贊譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師的教師，我時(shí)刻沒(méi)有忘記傳道、授業(yè)、解惑的職業(yè)準(zhǔn)則。在教中求學(xué)，在學(xué)中求教是我保持不變的教學(xué)態(tài)度。俗話(huà)說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。要教好學(xué)生，就得掌握各方面的科學(xué)文化知識(shí)，這就要花很多的時(shí)間，下很大的功夫去博覽群書(shū)，了解掌握更多的知識(shí)，而平時(shí)學(xué)到的知識(shí)往往會(huì)在不經(jīng)意間成為課堂教學(xué)的補(bǔ)缺成分，也往往會(huì)幫助你走出困境，擺脫尷尬。說(shuō)到底，要教，就得去學(xué)，要向別人傳、授、解，必須先對(duì)自己進(jìn)行傳、授、解。陶行知先生曾說(shuō)“為教而學(xué)”“以教人者教己”是很有道理的，不學(xué)何以談教。好了，諸如此類(lèi)的大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，由于時(shí)間關(guān)系，還是結(jié)合實(shí)際談?wù)勎易约涸诮虒W(xué)中的感受吧。
課堂總會(huì)留下遺憾。二十多年來(lái)，我沒(méi)有過(guò)不帶著遺憾走出課堂的，總覺(jué)著還有很多的東西沒(méi)能讓學(xué)生了解掌握，還有某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)能向?qū)W生點(diǎn)透，甚至于哪個(gè)生字沒(méi)能來(lái)得及正確指導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)……不管是由于時(shí)間的限制，還是自己所忽略造成，總之留給自己的只有遺憾。例如：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)第七組課文《難忘的一課》，課文講述的是臺(tái)灣“光復(fù)”后一位年輕的教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字的動(dòng)人情境。這是一篇略讀課文，按規(guī)定一個(gè)課時(shí)完成。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我也是按照一課時(shí)設(shè)計(jì)的，可在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)能按時(shí)完成，我一時(shí)認(rèn)為，要讓學(xué)生真切的感受到這位年輕教師和學(xué)生真切的愛(ài)國(guó)情感，不能只抓住課文中三次出現(xiàn)“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”去體會(huì)，這樣就有些片面了，更應(yīng)該抓住“臺(tái)灣‘光復(fù)’”向?qū)W生介紹臺(tái)灣蒙受屈辱的歷史背景，這就涉及很多的歷史知識(shí)—中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》的簽訂，甚至明代愛(ài)國(guó)將領(lǐng)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣等一系列的歷史知識(shí)，我認(rèn)為只有讓學(xué)生了解了這些，才能從真正意義上去體會(huì)出課文中字里行間飽含的愛(ài)國(guó)之情，可就這些知識(shí)的介紹就占據(jù)了相當(dāng)時(shí)間，留給引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)間不多，只能草草収結(jié)，遺憾的走出課堂。諸如此類(lèi)的例子很多，總之，遺憾常常咬著你不放，但換角度去想，這未必不是一件好事。
小學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字失導(dǎo)。在基礎(chǔ)教育中，小學(xué)教育是最基礎(chǔ)的啟始教育，是教學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字的起始階段，如果我們忽略了這個(gè)階段的教育，就等于毀掉了一個(gè)人的半生，想要彌補(bǔ)談何容易?。〗┠?，我一直承擔(dān)小學(xué)高段語(yǔ)文教學(xué)，確切的說(shuō)是五、六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，按理說(shuō)，五、六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了獨(dú)立識(shí)字、寫(xiě)字的能力，無(wú)需老師花費(fèi)更多的時(shí)間去指導(dǎo)他們識(shí)寫(xiě)字的，但實(shí)際卻是事與愿違。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)的姿勢(shì)真叫姿態(tài)百出，執(zhí)筆方法也是千姿百態(tài)，寫(xiě)出來(lái)的字更令人吃驚不小啊！例如：有一個(gè)寫(xiě)“口”字時(shí)從起筆到收筆只轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，像畫(huà)圓似的一氣呵成，且有棱有角，看到此情，我很是生氣，有這樣寫(xiě)字的嗎？我又讓他再寫(xiě)一次，要求按筆畫(huà)順序每寫(xiě)一筆要說(shuō)出筆畫(huà)名稱(chēng)來(lái)，這位學(xué)生就愣愣的、茫然的瞅著我的臉，遲遲不肯動(dòng)筆，從他的表情中露出的只有無(wú)奈和可憐；還有，作業(yè)中形近字混淆、同音字替代、多筆少點(diǎn)等現(xiàn)象屢禁不止。如學(xué)生常常寫(xiě)“令”字時(shí)少了下面的一點(diǎn)而寫(xiě)成“今”、常將已經(jīng)的“已”用以后的“以”做替代、“近”“進(jìn)”混用、“有”“又”不分，諸如此類(lèi)舉不勝舉。另外，學(xué)生寫(xiě)字不求結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)于眼前的是散架垮塌字樣，匡正漢字的田字格式成了擺設(shè)。從這些簡(jiǎn)單的例子中折射出了一個(gè)明顯的教學(xué)病態(tài)—教師在最基礎(chǔ)的教學(xué)中只求結(jié)果，不求質(zhì)量，不重過(guò)程。此外，學(xué)生自寫(xiě)不好，還有一個(gè)更重要的原因——中性筆。使用中性筆經(jīng)濟(jì)、方便，但寫(xiě)字過(guò)程中滑動(dòng)性強(qiáng)，這也是我們應(yīng)該注意的問(wèn)題。
閱讀理解，口頭表達(dá)，書(shū)面習(xí)作更讓人頭疼。五六年級(jí)的學(xué)生按理來(lái)說(shuō)應(yīng)有初步的閱讀理解能力，但在平時(shí)作業(yè)，學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)中看不到預(yù)設(shè)結(jié)果。給出一篇閱讀，讓學(xué)生讀后解釋某個(gè)詞語(yǔ)，答案五花八門(mén)，甚至于鬧出笑話(huà)也是常有的事，更談不上結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境去解釋了。有相當(dāng)一部分學(xué)生說(shuō)不出一句穩(wěn)當(dāng)?shù)脑?huà)來(lái)，也就是不能把所要表達(dá)的意思完整準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。一篇習(xí)作中從頭至尾很難找到一個(gè)令人激奮的詞語(yǔ)來(lái)。這方面值得我們深思??！
重教重學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)?！袄四笥诮?，成身莫大于學(xué)”這句話(huà)在開(kāi)篇中已提到，我認(rèn)為我們每個(gè)人都不應(yīng)該原地踏步，滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，萬(wàn)物沒(méi)有一成不變的，我們所肩負(fù)的使命是培養(yǎng)人，人才是推動(dòng)發(fā)展的主動(dòng)力。要教人，就得先教自己，要教好人，就得先教好自己。教自己，教好自己，就得學(xué)。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法。要在不斷的學(xué)中教，在不斷地教中學(xué)，要明確認(rèn)識(shí)到學(xué)就是為了教。這里要強(qiáng)調(diào)的是如何去教，最主要的是要結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際，實(shí)際的基礎(chǔ)，實(shí)際的能力。從目前我們學(xué)生的實(shí)際來(lái)看，低年級(jí)我們要在識(shí)字、寫(xiě)字上狠下功夫；在說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)上狠下功夫；中高年級(jí)要在閱讀理解、口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)面習(xí)作上狠下功夫。識(shí)字教學(xué)要把好漢語(yǔ)拼音關(guān)，從我目前掌握的情況看，五年級(jí)的學(xué)生有相當(dāng)一部分不會(huì)把一年級(jí)所學(xué)的聲母，韻母完整的背寫(xiě)下來(lái)，這是可憐，更可悲的。我們?cè)诩訌?qiáng)識(shí)字訓(xùn)練是不能忽視學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的培養(yǎng)，要交給學(xué)生兩種查字典的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)用字典的習(xí)慣。寫(xiě)字訓(xùn)練更要扎實(shí)，指導(dǎo)筆畫(huà)名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)和寫(xiě)法，指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)等。另外，我們要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生身體發(fā)育、健康成長(zhǎng)的需要，在寫(xiě)字過(guò)程要不厭其煩的糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。在說(shuō)話(huà)，寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練方面要給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給學(xué)生展示的空間。中高年級(jí)要給學(xué)生重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀習(xí)慣，教給學(xué)生閱讀方法，要讓學(xué)生銘記“不讀書(shū)不動(dòng)筆墨”。要培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，要給學(xué)生創(chuàng)造口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練大膽發(fā)言的積極性，主動(dòng)性，自信心。習(xí)作訓(xùn)練首先要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，要重視方法指導(dǎo)。
上述散談，確信同仁誰(shuí)都清楚明白，不值一提，但我認(rèn)為不得不提。最后我還要啰嗦一句，教學(xué)必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際，過(guò)程與結(jié)果相比，我認(rèn)為前者更重要。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇五
這不僅是因?yàn)樗拿种杏小霸啤焙汀霸隆?，她追求人生理想的過(guò)程，的確酷似彩云追月。當(dāng)一名幼兒教師，是z從小就樹(shù)立的理想。為了實(shí)現(xiàn)這一理想，2000年她初中畢業(yè)時(shí)沒(méi)有報(bào)考普通高中，而是直接參加了建平縣職業(yè)中專(zhuān)的招生考試。因?yàn)檫@里有她喜歡的幼教專(zhuān)業(yè)，她可以學(xué)習(xí)她摯愛(ài)的音樂(lè)、舞蹈和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還可以實(shí)現(xiàn)她從事幼兒教育工作的人生夢(mèng)想。為了實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，z付出了極其艱辛和常人難以想像的努力。
當(dāng)其他同學(xué)結(jié)伴逛街的時(shí)候，z還在琴房練習(xí)指法；當(dāng)小姐妹們海闊天空地閑聊時(shí)，z仍在知識(shí)的海洋中遨游；當(dāng)同寢的室友已經(jīng)酣然入睡的時(shí)候，z卻在像過(guò)電影一樣回顧一天來(lái)的收獲與欠缺......時(shí)間沒(méi)有辜負(fù)這位勤勉的小姑娘，在2xxxx年的高考中，z以特別突出的成績(jī)脫穎而出，被沈陽(yáng)師范大學(xué)幼教專(zhuān)業(yè)錄取，從普普通通的職業(yè)中專(zhuān)進(jìn)入了她夢(mèng)寐以求的象牙塔。建平縣職業(yè)中專(zhuān)所賦予z的刻苦勤奮的好學(xué)精神，扎扎實(shí)實(shí)的基本技能，豐富廣博的文化知識(shí)，使她在大學(xué)里如鳥(niǎo)入林，如魚(yú)得水，盡情歆享著大學(xué)教育所帶來(lái)的愉悅和收獲。
2xxxx年1月，z憑優(yōu)雅的舞姿和超凡的技藝在學(xué)院舉行的舞蹈大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。談起自己的成長(zhǎng)歷程，z滿(mǎn)懷深情地說(shuō)，她特別感謝建平縣職業(yè)中專(zhuān)對(duì)她的培養(yǎng)，由衷感謝陳海霞等任課老師對(duì)自己的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)。她說(shuō)，自己今天所擁有的一切，都來(lái)自于建平職業(yè)中專(zhuān)。從她誠(chéng)實(shí)的話(huà)語(yǔ)和激動(dòng)的眼神中，我讀出了職業(yè)教育的巨大作用和教師職業(yè)的崇高，而這種肯定和贊許，沒(méi)有任何矯揉造作和虛假，而是發(fā)自肺腑和心靈深處。
2xxxx年7月，z大學(xué)畢業(yè)后，憑實(shí)力順利進(jìn)入了沈陽(yáng)市淘氣堡幼稚園工作。這所引進(jìn)澳大利亞斯素歐教育集團(tuán)資金及“關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子、成就孩子”為教育理念的高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、現(xiàn)代化的國(guó)際幼兒教育園所，坐落在大東區(qū)工農(nóng)路北方奧運(yùn)花園小區(qū)院內(nèi)，占地5000平方米，室內(nèi)裝修溫馨、高雅、別致，極具兒童特色，內(nèi)部功能齊全，是“沈陽(yáng)市綠色環(huán)保幼兒園”。淘氣堡幼稚園的園長(zhǎng)是位碩士研究生，提起z這位員工，她顯得特別興奮和滿(mǎn)意。她說(shuō)，在幼稚園搞的家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查中，z的滿(mǎn)意率是最高的。稱(chēng)z不僅課上得好，對(duì)孩子富有愛(ài)心，而且能歌善舞，多才多藝。
她指著幼稚園大廳里的裝飾畫(huà)說(shuō)，你們看，這些都是出自z之手。雖然z進(jìn)園時(shí)間不長(zhǎng)，但現(xiàn)在她的論文《淺談?dòng)變杭彝ソ逃芬呀?jīng)獲得了大東區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)......談到工作狀態(tài)，z說(shuō)，她現(xiàn)在感到生活特別充實(shí)，正在積極準(zhǔn)備報(bào)考研究生。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，她每天晚上都要學(xué)到一、兩點(diǎn)鐘，并且經(jīng)常是早上四、五點(diǎn)鐘就開(kāi)始備課、自學(xué)了。臨行前，她還要我轉(zhuǎn)告在校的師弟師妹們，一定要珍惜時(shí)間，努力學(xué)好文化課和專(zhuān)業(yè)課。
只有這樣，將來(lái)走向社會(huì)才能找到用武之地，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和目標(biāo)。在即將完成這篇人物通訊的時(shí)候，我的耳邊似乎又響起了《彩云追月》的旋律，同時(shí)也想起了一句話(huà)，每個(gè)人都是天空中千姿百態(tài)的一朵云，因你的存在世界多了一抹誘人的色彩。但是天上云朵會(huì)變幻，地上的繁花也會(huì)凋零，只有像云朵追逐月亮那樣不斷地追求理想，與您共有的美麗才會(huì)成為永恒。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇六
推進(jìn)教育全面發(fā)展給了我實(shí)施素質(zhì)教育廣闊的天空，我把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)生命與活力；我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生暢游豐富多彩的校園生活，看他綻放出張張笑臉；我參與學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，使他體會(huì)到真誠(chéng)，學(xué)會(huì)贊美和欣賞；我手拿三寸粉筆，百舸爭(zhēng)流；我走進(jìn)純真心靈，播種快樂(lè)，我是幸福的。
追求幸福是每個(gè)人的畢生所愿，不同的幸福感和幸福觀取決于不同人的生活態(tài)度和生活價(jià)值觀。作為一名體育教師的我，同樣也會(huì)在追求自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)中去擁有職業(yè)幸福，在6年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我己被體育教育工作烙上深深的印跡，已無(wú)法割舍這份喜愛(ài)的工作和天真可愛(ài)的孩子們。我幸運(yùn)選擇了自己熱愛(ài)的事業(yè)，樂(lè)于為之付出，為之喜悅。
我幸運(yùn)，我是一名體育教師。我永遠(yuǎn)記的20xx年的那個(gè)夏天，當(dāng)時(shí)我還是踏上工作崗位的教師，帶著憧憬、滿(mǎn)懷希望、滿(mǎn)懷激情走進(jìn)了9中的體育教學(xué)課堂。從此我漸漸明白了，操場(chǎng)、教室是學(xué)生快樂(lè)體育的舞臺(tái)，我要使成為一名出色的體育教師，就要用自己的光和熱帶動(dòng)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)；從此也讓我懂得了，讓孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中不知不覺(jué)流更多的汗，跑更多的路，得到更多的身心愉悅鍛煉，自己也就會(huì)享受著做為陽(yáng)光體育教師的快樂(lè)與幸福?！皭?ài)學(xué)生就要努力用快樂(lè)包圍他們、用博愛(ài)包容他們、用知識(shí)武裝他們，用習(xí)慣規(guī)范他們”，這是體育教師幸福的基礎(chǔ)源泉。
還記得，體育課上，孩子們因?yàn)槁?tīng)不懂口令導(dǎo)致隊(duì)形無(wú)法收攏時(shí)的尷尬和無(wú)力；區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有孩子因?yàn)闆](méi)有跑到第一對(duì)我說(shuō)對(duì)不起時(shí)的感動(dòng)和幸福；市少數(shù)民族射擊和蹴球比賽上，取得津天市少數(shù)民族蹴球第一和射弩第三時(shí)自豪和驕傲……一幕一幕、點(diǎn)點(diǎn)滴滴不正是我成長(zhǎng)的動(dòng)力所在嗎？因而，我依舊編織著自己五彩的夢(mèng)想，探尋教書(shū)育人的真諦，詮釋為人之師的涵義，把自己有限的智慧和無(wú)限的情愛(ài)注入了鐘愛(ài)的事業(yè)和可愛(ài)的孩子，收獲著一個(gè)又一個(gè)燦爛的人生季節(jié)，演繹著一個(gè)又一個(gè)精彩的人生故事。
作為體育教師的我永遠(yuǎn)是擁抱春夏秋冬的人；或許，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上寒來(lái)暑往，揮汗如雨的忙碌似乎永無(wú)止境，但更多的時(shí)候，我心里還是溢滿(mǎn)幸福。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)能與自然零距離接觸，永遠(yuǎn)感受四季陽(yáng)光的愛(ài)撫，永遠(yuǎn)看到那一張張稚嫩臉上燦爛的笑容，在陽(yáng)光下這種生活我始終能感受到溫暖與幸福，每天都被幸福所包圍。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇七
是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界，帶好一個(gè)班級(jí)真的不容易，如何才能做好班主任工作呢?根據(jù)自己近年來(lái)的工作體會(huì)，我主要是做好如下三方面工作：
首先從小處著眼，培養(yǎng)孩子們的集體意識(shí)。一是充分發(fā)揮環(huán)境資源教育功能，如精心布置教室，有意識(shí)地裝貼有關(guān)名言警句，開(kāi)辟學(xué)習(xí)、評(píng)比專(zhuān)欄等，做到藝術(shù)性與教育性融為一體，既美化環(huán)境又熏陶學(xué)生。二是及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì)，讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干部，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機(jī)地協(xié)調(diào)師生關(guān)系，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。三是建立激勵(lì)機(jī)制，賞罰分明華考本站課堂教學(xué)有效性的教學(xué)模式。相對(duì)而言，我校大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，這就要求我們的教學(xué)要因人而異，采取易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)學(xué)生的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍。結(jié)合自己多年備課組長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)，主要體會(huì)有如下幾點(diǎn)：成績(jī)。2010年還獲得“厚街鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”。
二、抓好英語(yǔ)教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
英語(yǔ)學(xué)科有其自身特點(diǎn)：詞匯量大，詞形變換多，且形式上較為零散，突然接受較多的英語(yǔ)知識(shí)實(shí)為不易。以七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)為例，在具體教學(xué)過(guò)程中，本人通過(guò)多途徑的歸納總結(jié)聯(lián)系教學(xué)，采取把某些零散的`知識(shí)點(diǎn)連貫起來(lái)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)既瑯瑯上口，又簡(jiǎn)潔易記，最大限度地激發(fā)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。譬如，在教學(xué)單數(shù)名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)時(shí)，以f/fe結(jié)尾的變f/fe為v/ve加s，可編成這樣的順口溜：賊(theif)的妻子(wife)拿著小刀(knife)扎向拿著樹(shù)葉(leaf)的(wolf)。通過(guò)上述教學(xué)方式，寓教于樂(lè)，能較大限度地激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，效果頗為顯著。
對(duì)學(xué)生亦師亦友，深受他們的喜愛(ài)。所任教的班成績(jī)優(yōu)秀。在2006年被評(píng)為“厚街鎮(zhèn)教書(shū)育人優(yōu)秀教師”。
三、抓好備課組教研工作，提高整體教學(xué)水平
隨著新課程改革的推進(jìn)，備課組須結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，不斷摸索適合學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的教學(xué)模式。相對(duì)而言，我校大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，這就要求我們的教學(xué)要因人而異，采取易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)學(xué)生的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍。結(jié)合自己多年備課組長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)，主要體會(huì)有如下幾點(diǎn)：
體系，統(tǒng)一進(jìn)度。
2、團(tuán)結(jié)互助，資源共享。抓住集體備課的契機(jī)，通過(guò)集體備課互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)照教學(xué)中所存在的問(wèn)題查漏補(bǔ)缺，不斷提高。
3、優(yōu)華考本站仍存在著某些不足;在今后的工作中，本人將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。制度，充分發(fā)揮骨干教師的作用，鼓勵(lì)教學(xué)、趕、超、多渠道創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使有能力的教師成為名教師。
6、加大聽(tīng)課、評(píng)課力度，老教師進(jìn)行示范課，新教師進(jìn)行匯報(bào)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，查缺補(bǔ)漏，提高課堂教學(xué)效果。
7、加強(qiáng)教研活動(dòng)，確立教研專(zhuān)題，制定好本組的周活動(dòng)計(jì)劃和內(nèi)容任務(wù)。
所帶領(lǐng)的備課組教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。
以上幾點(diǎn)是本人教育、教學(xué)工作的心得體會(huì)，在教育、教學(xué)上仍存在著某些不足;在今后的工作中，本人將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇八
自參加工作以來(lái)，我一直從事語(yǔ)文教學(xué)。在工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，努力提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的要求，做到“讓學(xué)生成材，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿(mǎn)意”，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和力量。因工作成績(jī)突出，受到各方面好評(píng)。近幾年，我?guī)Я藘蓪弥形拇髮?zhuān)班，三屆高考班，教了一年高中班，都取得了優(yōu)異成績(jī)，“看似尋常實(shí)奇崛，成如容易卻艱辛?！爆F(xiàn)將多年工作總結(jié)如下：
我覺(jué)得當(dāng)老師難，當(dāng)職業(yè)學(xué)校的老師更難。
首先，社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校存在誤解，認(rèn)為職業(yè)教育效果不好，當(dāng)職校的老師輕松容易，職校的老師在社會(huì)上得不到應(yīng)有的尊重和認(rèn)可。其次，我們所面對(duì)的勞動(dòng)對(duì)象——學(xué)生，基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，我們的勞動(dòng)成效很難通過(guò)他們直接體現(xiàn)出來(lái)，我們用心教，得到的結(jié)果往往卻是“無(wú)人喝彩”，內(nèi)心時(shí)常覺(jué)得在做無(wú)用功。因此，職校老師面臨的最大問(wèn)題是——不容易產(chǎn)生成就感，容易產(chǎn)生倦怠感。這樣要持久的保持工作熱情是極其困難的。正因?yàn)槿绱?，我們要比別的學(xué)校的老師更要耐得住寂寞，要比他們付出更多，我們要燃燒大量木材，才能得到一點(diǎn)點(diǎn)炭火。
我認(rèn)為，我們不能太在乎得到多少，而應(yīng)考慮我們付出了多少。付出了不一定有收獲，但不付出不付出肯定沒(méi)有收獲。我堅(jiān)信事情往往是“一份耕耘，一份收獲。”
我教96級(jí)中文大專(zhuān)班時(shí)，有一個(gè)學(xué)期，我上兩門(mén)課，正課20節(jié)，安排晚自習(xí)時(shí)，由于這個(gè)班除了我之外，都是住城的女教師，不安排自習(xí)，學(xué)校給我安排了4晚上7節(jié)晚自習(xí)，這在我們學(xué)校是創(chuàng)記錄的，當(dāng)時(shí)我感到難以接受。一方面我不住校，另一方面我的孩子剛一歲，家務(wù)負(fù)擔(dān)很大。當(dāng)了解到學(xué)校的難處后，我還是愉快的承擔(dān)下來(lái)，并且沒(méi)有消極對(duì)待。我結(jié)合所教《語(yǔ)文教學(xué)法》這門(mén)課，利用晚自習(xí)組織學(xué)生試講，一個(gè)學(xué)期的晚自習(xí)，每個(gè)學(xué)生都講了一節(jié)課，為他們實(shí)習(xí)打下了基礎(chǔ)。學(xué)生在這個(gè)學(xué)期對(duì)教師的考評(píng)中，給我打了最高分，我感到非常欣慰，因?yàn)槲液芸粗貙W(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在，兩屆大專(zhuān)班的學(xué)生都分到全市的初中或小學(xué)當(dāng)了老師，經(jīng)常有學(xué)生寫(xiě)信給我或回來(lái)看我，他們都說(shuō)，我踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度和豐富的知識(shí)給他們留下深刻的印象。
上高考班、高中班常要在假期補(bǔ)課，我們辛辛苦苦補(bǔ)課，可有些學(xué)生存在逆反心理，根本不愿補(bǔ)。20xx年寒假補(bǔ)課我記憶猶新。那年冬天特別冷，補(bǔ)課期間下了幾天的雪，更不巧的是我女兒因肺炎住院了，有一天我從醫(yī)院冒著大雪騎著自行車(chē)回來(lái)補(bǔ)課，我讓學(xué)生復(fù)習(xí)，我往黑板上寫(xiě)題，剛寫(xiě)了一會(huì)兒，下面就鬧哄哄的，我不由得火冒三丈，感到特別傷心，把學(xué)生狠狠批評(píng)了一頓。同學(xué)們了解情況后，都非常受感動(dòng)，以后學(xué)習(xí)都比較用功。2002年高考，我校語(yǔ)文平均成績(jī)比全市平均分高3分，全市語(yǔ)文最高成績(jī)也是我校的，我的付出終于有了令人滿(mǎn)意的結(jié)果。
我們盡最大努力付出了，我們就可以自豪的說(shuō)，我問(wèn)心無(wú)愧，我對(duì)得起學(xué)生！
要贏得學(xué)生的承認(rèn)和家長(zhǎng)的尊重，光有扎實(shí)勤奮的工作態(tài)度是不夠，還要有豐富的知識(shí)和靈活的教學(xué)方法。這就要求我們能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己。尤其是我們職校的學(xué)生，老師講多少就是多少，很少主動(dòng)提問(wèn)，這就不能促使我們?nèi)ド钊氲膶W(xué)習(xí)，如果我們滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，就不會(huì)有提高。
我想教育是不可逆的，我們不能象工業(yè)生產(chǎn)那樣，如果出了“殘次品”，就重新回爐或丟棄，我們不能把大量的“殘次品”輸送到社會(huì)上。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生除了考大學(xué)的之外，大部分畢業(yè)后要直接參加就業(yè)，這就要求我們要具有更高的“加工藝術(shù)”。我們不僅要做“人類(lèi)靈魂的工程師”，我們更要試著做“人類(lèi)靈魂的高級(jí)工程師”。學(xué)習(xí)是提高我們素質(zhì)的唯一途徑。
另一方面，語(yǔ)文教學(xué)，任務(wù)繁重，要求教師知識(shí)全面，讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)全能，要求教學(xué)技藝純熟，教學(xué)方法多樣。以這樣的標(biāo)準(zhǔn)衡量，教師總有這樣那樣的不足和缺陷，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能合乎要求。
教大專(zhuān)班時(shí)，我體會(huì)到作為一名語(yǔ)文教師必須有豐富全面的知識(shí)。我上過(guò)《古代漢語(yǔ)》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)》、《中學(xué)教育學(xué)》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法》、《外國(guó)文學(xué)》等課程，促使我去廣泛的學(xué)習(xí)。教高中班，我體會(huì)到必須有扎實(shí)、系統(tǒng)的知識(shí)。普通高中考得細(xì)，一個(gè)字一個(gè)詞都必須搞清楚，才能給學(xué)生講清楚。有人把知識(shí)結(jié)構(gòu)喻為三種類(lèi)型：一是i型，即長(zhǎng)于知識(shí)的縱深開(kāi)拓，在某一專(zhuān)業(yè)方面知識(shí)精深；二是h型，即注重知識(shí)的橫向拓展，具有寬廣的知識(shí)面；三是t型，就是既博又專(zhuān)，有寬有深。我努力成為具有t型知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。20xx年我參加煙臺(tái)市語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)，以?xún)?yōu)異成績(jī)結(jié)業(yè)。
我曾經(jīng)對(duì)我教學(xué)的長(zhǎng)處與缺點(diǎn)進(jìn)行了認(rèn)真分析。專(zhuān)業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)，能下工夫?qū)φn文進(jìn)行分析，是我的長(zhǎng)處；字、普通話(huà)等基本功不是太好，是我的短處。針對(duì)這些，我加強(qiáng)這幾方面的練習(xí)，使自己的教學(xué)盡快走向成熟，形成自己的特色。
我國(guó)著名教育家陶行知說(shuō)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！?BR> 在職校教學(xué)，“耐心細(xì)致，因材施教”兩種品質(zhì)尤為重要。
我們的學(xué)生基礎(chǔ)不好。有一次我講《廉頗藺相如列傳》，讓學(xué)生翻譯課文第一句話(huà)“廉頗者，趙之良將也”，這是一個(gè)簡(jiǎn)單的判斷句，可學(xué)生翻譯到“廉頗、趙之良是大將”。我意識(shí)到自己所面臨的困難，我沒(méi)有責(zé)怪學(xué)生，沒(méi)有氣餒，一點(diǎn)一滴的從基礎(chǔ)講起，這沒(méi)有一點(diǎn)耐心是不行的。
通過(guò)批改作文，我發(fā)現(xiàn)，到職校讀書(shū)的學(xué)生，有許多心靈上是受過(guò)創(chuàng)傷的。他們?cè)诔踔幸驅(qū)W習(xí)不好，常常受到老師的批評(píng)，或不被老師理睬，他們上職校讀書(shū)往往是不情愿的，不得不來(lái)。所以他們?nèi)狈W(xué)習(xí)主動(dòng)性。如果不消除他們的心靈創(chuàng)傷，就很難提高他們的學(xué)習(xí)積極性，這也要求我們耐心細(xì)致，公平合理的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，消除他們的心靈創(chuàng)傷。我領(lǐng)大專(zhuān)班的學(xué)生實(shí)習(xí)，到了試講時(shí)有個(gè)學(xué)生找到我說(shuō)不準(zhǔn)備試講了，我問(wèn)為什么，他說(shuō)他學(xué)習(xí)一直不是很好，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，因此對(duì)老師這一職業(yè)沒(méi)有好感，畢業(yè)后準(zhǔn)備做買(mǎi)賣(mài)，絕不當(dāng)老師。我先后找了他三次，反復(fù)向他講道理，最后他說(shuō)：“老師,你這么耐心，我不好意思不講了?！蔽蚁雽W(xué)生都有感情，只要我們真誠(chéng)的對(duì)待，他們絕不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷。
“因材施教”是一條重要的教學(xué)原則，在多年的教學(xué)過(guò)程中我對(duì)這一原則有了深刻的體會(huì)。
我教過(guò)大專(zhuān)班、高考班、高中班、就業(yè)班，每一級(jí)學(xué)生的教材不同，培養(yǎng)目標(biāo)不同，因此每接一門(mén)新課，都是對(duì)我的一次考驗(yàn)。譬如接手高中班后，我首先通過(guò)各種渠道了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理狀態(tài)等情況，針對(duì)學(xué)生總體水平較弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的實(shí)際情況，我確定了“一年級(jí)打基礎(chǔ)，二年級(jí)全面提高，三年級(jí)綜合鞏固”的教學(xué)思路，使得高中班的語(yǔ)文教學(xué)取得良好成績(jī)。幾年來(lái)，在教學(xué)中，我能針對(duì)不同的學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材，采取靈活多樣的教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教育教學(xué)效果顯著。
“踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事”是我的人生信條，正是憑著這一點(diǎn)，以及較為豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和靈活多樣的教學(xué)方法，我贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、同事的信任和尊重?？既〈髮W(xué)的給我來(lái)信說(shuō)：“感謝您兩年來(lái)對(duì)我的培育，我從您那兒不僅僅學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，更學(xué)到了做人的態(tài)度。”考取科技大的同學(xué)給我來(lái)信說(shuō)：“真想再回去聽(tīng)您一節(jié)語(yǔ)文課，您的許多話(huà)至今回蕩在我耳畔。”正是這滾燙的話(huà)語(yǔ)，堅(jiān)定了我為職教事業(yè)奉獻(xiàn)青春的信念。
有人說(shuō)在職校不會(huì)有很大作為。我想，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，職校的優(yōu)勢(shì)終將得以充分的展現(xiàn)，職校的老師同樣會(huì)大有作為，我期待著那一天，期待著在職業(yè)教育這一片廣闊的天地有更大作為。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇九
勤奮是責(zé)任意識(shí)的根本體現(xiàn)工作中首先衡量要一個(gè)人是否勤奮，是否具有一定的責(zé)任心，勤奮是責(zé)任意識(shí)的根本體現(xiàn)。不管一個(gè)人現(xiàn)在從事什么職業(yè)，都應(yīng)該在自己的崗位上勤勤懇懇地工作。本學(xué)期本人分管高二年級(jí)理科部教學(xué)工作。高二年級(jí)理科部有兩個(gè)班型共五個(gè)層次。學(xué)生水平參差不齊，學(xué)習(xí)能力、差距大。工作中我能認(rèn)真分析各種班型情況尋找解決問(wèn)題的.方法，認(rèn)真做好工作：充分利用年級(jí)例會(huì)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作的落實(shí)、嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”要求，不斷探索“11”高效課堂，向課堂要質(zhì)量。定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)有作用，打造團(tuán)隊(duì)精神。語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)除了周六集體備課外，晚自習(xí)又增加一次集體備課，提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量。加強(qiáng)奧賽班教學(xué)工作，每周利用選修課和周末時(shí)間組織奧賽輔導(dǎo)，并做好檢查記錄工作。生物有16人進(jìn)入復(fù)賽。加強(qiáng)教學(xué)六認(rèn)真的檢查，每月對(duì)備課、作業(yè)、聽(tīng)課筆記、課堂教學(xué)檢查一次，一周一個(gè)重點(diǎn)。周例會(huì)公布檢查結(jié)果。年級(jí)每天對(duì)各班流動(dòng)聽(tīng)課，打出等第等。
在日常生活中，人們總是愿意去關(guān)注那些大事、大的問(wèn)題，而不去關(guān)心那些細(xì)小的問(wèn)題，認(rèn)為它們太小，完全沒(méi)有必要花費(fèi)太多的精力和時(shí)間。很多時(shí)候，一個(gè)看起來(lái)微不足道的細(xì)節(jié)，都會(huì)給工作帶來(lái)不利影響。在目前規(guī)范辦學(xué)條件下，學(xué)校推出“11”高效課堂，而高效課堂關(guān)鍵的導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)，導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)又以問(wèn)題設(shè)置是難點(diǎn)。問(wèn)題設(shè)置的好可以引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，促進(jìn)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的形成和實(shí)踐能力的發(fā)展。編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案時(shí)就要對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真分析，創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生樂(lè)于思考，去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，從而在新舊知識(shí)之間建立起聯(lián)系。同時(shí)教師要針對(duì)不同知識(shí)的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，把握好問(wèn)題的難度、梯度。這都要求教師要考慮細(xì)節(jié)，才能編寫(xiě)出優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案，才能真正大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇十
我作為一名教師，除具備良好的思想品德，高尚的道德情操外，還需具備較高的業(yè)務(wù)技能水平。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野，通過(guò)訂閱專(zhuān)業(yè)雜志，瀏覽音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)等積累更多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及參考更多的優(yōu)秀案例，不斷為自己充電，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。
課堂教學(xué)是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂(lè)園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、氣氛活躍，我將著重課前、課中、課后的準(zhǔn)備工作。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教學(xué)軟件的操作，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分；課中全神貫注，充分體現(xiàn)音樂(lè)課的`特色，用旋律代替老師的指令，讓學(xué)生始終處于音樂(lè)的歡快氛圍中。另外，我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課程，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生靈活使用大腦、雙手等完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；課后及時(shí)反饋，記錄教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，適當(dāng)改進(jìn)教學(xué)方法。
文藝匯演是我教學(xué)工作較為重要的一項(xiàng)。音樂(lè)學(xué)科隨著教育體制的不斷改革，越來(lái)越受到重視，同時(shí)對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。今年學(xué)校安排了“六一文藝表演”和元旦“鴻雁杯”歌舞大匯演，為做好充分的準(zhǔn)備工作，開(kāi)學(xué)年初我就開(kāi)始挑選優(yōu)秀的“苗子”。雖然壓力很大，但我將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，保持一貫?zāi)_踏實(shí)地的工作作風(fēng)，銳意進(jìn)取，力求做到最好。
教學(xué)工作雖忙碌、疲憊，但感覺(jué)充實(shí)、喜悅。通過(guò)自己的不懈努力，我堅(jiān)信我的付出是會(huì)有收獲的。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇十一
本學(xué)期，我校高一化學(xué)學(xué)科將使用盧柯出版的《化學(xué)2》教材(必修)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。高一化學(xué)備考組有四位老師。為了更好的進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，化學(xué)準(zhǔn)備的教學(xué)計(jì)劃如下：
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《普通高中研究性學(xué)習(xí)實(shí)施建議》和《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革方向，深刻理解課程改革理念，全面推進(jìn)課程改革。
在教學(xué)中實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，改變了課程過(guò)于注重傳授知識(shí)的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程；改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊、過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)，選擇終身學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和技能；要改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的課程理念，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題、交流與合作的能力。
1.認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力，重視科學(xué)態(tài)度和方法的教育，將思想教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，深化教育改革。
2.加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研促教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作以學(xué)科為導(dǎo)向。教師應(yīng)努力提高教學(xué)和科研的意識(shí)和能力，積極探索科學(xué)、合理、適應(yīng)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案，改革課堂教學(xué)方法，積極探索研究性學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，開(kāi)辟新的課堂教學(xué)模式。備課要把化學(xué)課堂教學(xué)改革和德育教育放在首位。
在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容確定、作業(yè)與批改、單元測(cè)試與評(píng)價(jià)、課內(nèi)課外輔導(dǎo)活動(dòng)中，要從培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的角度思考設(shè)計(jì)。
3.做好調(diào)查研究，真正了解高一學(xué)生的實(shí)際情況。要認(rèn)真研究學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，正確處理不同學(xué)校和學(xué)生的教學(xué)要求，注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡40分鐘質(zhì)量需要，反對(duì)加班磨學(xué)生的不良教學(xué)方法。
這個(gè)學(xué)年，我在高二的兩個(gè)化學(xué)班擔(dān)任化學(xué)老師。這個(gè)學(xué)年即將結(jié)束。本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃和新的教學(xué)大綱如期完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期選修5和必修1輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)完成，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。有組織、有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，做好補(bǔ)缺工作。無(wú)論是老師的寫(xiě)作提綱，還是課堂上的精讀教學(xué)，師生之間的默契配合無(wú)處不在。
這學(xué)期我適應(yīng)了新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況，勤快認(rèn)真，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地進(jìn)行。立足現(xiàn)在，展望未來(lái)，為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，本文總結(jié)了這一學(xué)期的教學(xué)工作，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足，總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)過(guò)去，開(kāi)拓未來(lái)，從而促進(jìn)課業(yè)上一層樓。
第一，認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅要準(zhǔn)備學(xué)生，還要準(zhǔn)備教學(xué)方法的教材。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)班級(jí)類(lèi)型，擬定擬采用的教學(xué)方法，詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程程序和時(shí)間安排，認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃。每節(jié)課都有準(zhǔn)備，每節(jié)課課前都做好充分準(zhǔn)備，制作各種有趣的教具，吸引學(xué)生的注意力。課后及時(shí)總結(jié)課堂，寫(xiě)好教學(xué)后記，把每本課本本的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真總結(jié)成一套。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇十二
——xxx20xx年3月1日起施行了新《幼兒園工作規(guī)程》，我園開(kāi)展了學(xué)習(xí)新《幼兒園工作規(guī)程》的活動(dòng)，在解讀學(xué)習(xí)后，我的受益很多，對(duì)幼兒園工作和幼兒教育方面的認(rèn)識(shí)上有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的。《幼兒園工作規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛(ài)國(guó)，愛(ài)集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》能夠讓自己在進(jìn)行園內(nèi)各項(xiàng)工作時(shí)確實(shí)做到實(shí)處，本人也將堅(jiān)持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。同時(shí)我覺(jué)得幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，快樂(lè)中成長(zhǎng)，這點(diǎn)也是《規(guī)程》中體現(xiàn)的?！兑?guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白必須徹底改變?cè)葘W(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法，現(xiàn)在我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩，孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑邪l(fā)展著社會(huì)性和自己的智慧。
通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新《規(guī)程》的指領(lǐng)性和導(dǎo)向性。新《規(guī)程》主要在四個(gè)方面提高了標(biāo)準(zhǔn)、增加了細(xì)節(jié)要求，即：幼兒安全問(wèn)題，幼兒身心健康，家園共育，幼兒園管理規(guī)范化。新《規(guī)程》為我們幼教工作者指引了方向，通過(guò)學(xué)習(xí)新《規(guī)程》，我知道要做到心中有目標(biāo)；要遵循《規(guī)程》要求，規(guī)范從教行為；要堅(jiān)持立德樹(shù)人，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
新《規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指點(diǎn)引導(dǎo)了方向。通過(guò)學(xué)習(xí)新《規(guī)程》，在工作中要做到胸有成足，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，把《規(guī)程》精神落實(shí)到工作中去。
《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據(jù)，它為幼兒園的教育工作指明了前進(jìn)的方向，讓孩子更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
教學(xué)工作心得體會(huì)篇十三
本學(xué)期的體育教育教學(xué)工作即將結(jié)束，雖然我已工作了23個(gè)年頭了，對(duì)體育本職工作重要性的認(rèn)識(shí)及意義的理解，成功的地方不多，但我深深體會(huì)到我有一股對(duì)待工作的熱情和時(shí)刻不變的干勁。
在教育教學(xué)中，注意營(yíng)造師生融洽氛圍，激勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，新課程強(qiáng)調(diào)師生之間形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)形式。教師與學(xué)生關(guān)系融洽是提高學(xué)生興趣和積極配合教學(xué)完成的保證，平時(shí)我關(guān)心體貼學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，使學(xué)生在上體育課時(shí)感覺(jué)到一個(gè)兄長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)心他們，熱愛(ài)他們，自然就有一股暖流在心中涌起，從而在心中喜歡體育運(yùn)動(dòng);運(yùn)動(dòng)中，我耐心講解動(dòng)作的要領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn)、安全及注意事項(xiàng)。如在一次課外籃球活動(dòng)中，有一個(gè)黎族同學(xué)摔倒扭傷手，見(jiàn)此情況，我馬上把他帶到離學(xué)校二公里遠(yuǎn)處看醫(yī)生，并自己出錢(qián)做醫(yī)藥費(fèi)，住校生的同學(xué)知道后很感激。
本人在促進(jìn)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，同時(shí)更吏學(xué)生懂得科學(xué)鍛煉身體的方法。我深知，要促使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，就必須賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣。
教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)，學(xué)習(xí)欲望采取多種靈活的教法，使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)趣味，學(xué)生樂(lè)于參與，真正體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。其次，競(jìng)賽是體育運(yùn)動(dòng)最突出的特點(diǎn)，競(jìng)賽特別能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在體育教學(xué)中，無(wú)論是提高學(xué)習(xí)熱情，還是營(yíng)造快樂(lè)氛圍，競(jìng)賽性方法總是有效的，但是要注意競(jìng)賽的方式要使大部分學(xué)生都有獲勝的機(jī)會(huì)，否則，會(huì)使部分學(xué)生因失敗喪失信心。例如，我組織學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)比賽，安排男生對(duì)男生，女生對(duì)女生，又分出強(qiáng)對(duì)強(qiáng)，弱對(duì)弱，角逐競(jìng)賽性質(zhì)的訓(xùn)練方法，使方法氣氛顯得勁松自如，有效地激發(fā)學(xué)生的體育興趣。我最深刻的體會(huì)是：只要采用貼近學(xué)生生活和符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和方法，學(xué)生就會(huì)精神振奮，躍躍欲試，熱情增倍，教學(xué)就會(huì)收到良好的效果。
以上所談，是本人一學(xué)期教學(xué)中的一些不成熟的做法和點(diǎn)滴體會(huì)。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇十四
我經(jīng)常回顧自己的工作經(jīng)歷，也時(shí)常反思自己的成長(zhǎng)和發(fā)展，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，我常常思索：怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的教師？怎樣能成為一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師？我想這也許是很多同行一輩子都在考慮的問(wèn)題。今天把這幾點(diǎn)感想訴諸于筆端，讓它每時(shí)每刻檢驗(yàn)我、督促我，伴我成長(zhǎng)。
毫無(wú)疑問(wèn)，我自己的專(zhuān)業(yè)就是“音樂(lè)”和“教育”兩個(gè)方面結(jié)合在一起的專(zhuān)業(yè)。自己愛(ài)音樂(lè)，用心感悟音樂(lè)，才能潛移默化的感染學(xué)生也愛(ài)音樂(lè)、樂(lè)于領(lǐng)悟音樂(lè)。同時(shí)，專(zhuān)長(zhǎng)是音樂(lè)教師自身最為寶貴的資源，最能代表自己水平的專(zhuān)長(zhǎng)不能放棄，要大膽切入自己的專(zhuān)長(zhǎng)。學(xué)生對(duì)一個(gè)專(zhuān)業(yè)教師一輩子的尊重或者將來(lái)具備某種音樂(lè)特長(zhǎng)，也許恰恰是源于看過(guò)了老師哪一次的演奏或者演唱。學(xué)生們最希望的是老師能把看家本事教給他，所以適時(shí)的在學(xué)生面前表現(xiàn)一下自己的專(zhuān)長(zhǎng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后有計(jì)劃的傳授這些知識(shí)，并且取代一部分現(xiàn)行教材中不受學(xué)生歡迎的教學(xué)內(nèi)容，這樣既能使自己發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，又能使學(xué)生學(xué)有所得，而且可以增添學(xué)校的文化特色，何樂(lè)而不為？目前我國(guó)已有許多學(xué)校是在這樣做了，比如珠海恒隆學(xué)校的京劇進(jìn)課堂，上海建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校的口哨課等。
課堂教學(xué)是我們教育工作的核心，也是我們工作的重點(diǎn)。而教學(xué)方法的領(lǐng)悟和靈活運(yùn)用以及教育經(jīng)驗(yàn)的積累是成功教學(xué)的重要因素。
1、做研究性教師。要真正成為所任教年級(jí)的音樂(lè)教育的抉擇者，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求自由選擇音樂(lè)教學(xué)素材和教學(xué)方法，重新組合教學(xué)內(nèi)容（或補(bǔ)充或替換），抓住源源不斷出現(xiàn)的`新問(wèn)題和里面的閃光點(diǎn)，深入實(shí)踐、探討、研究下去，就可能出成果，以自己的教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)理論性文章，也就是所謂的小課題研究。如果按部就班的按照老一套思路苦學(xué)苦教苦備課，那只能永遠(yuǎn)“吃別人嚼過(guò)的饃”，失去的將是自我和創(chuàng)新的靈感。
2、活用教學(xué)方法。培養(yǎng)即興教學(xué)能力。對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)法的學(xué)習(xí)是在大學(xué)時(shí)代的必修課，真正在教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟卻是另外一回事。在教學(xué)中僅僅是理論上的“奧爾夫”“柯達(dá)伊”“示范法”什么的，只會(huì)把自己的思路束縛在某個(gè)范圍，這反而被動(dòng)。而“無(wú)招勝有招”，即學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；揚(yáng)他人之長(zhǎng)，敢創(chuàng)新招。解決問(wèn)題的最佳辦法就是隨機(jī)應(yīng)變，有時(shí)滿(mǎn)腹的經(jīng)綸敵不過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)奇妙的點(diǎn)子。
3、善于總結(jié)得失。及時(shí)寫(xiě)出研究性論文就是其中一種總結(jié)方式，善于總結(jié)自己的得失是世界上所有聰明之人的共同素養(yǎng)。
音樂(lè)教學(xué)無(wú)論是上課還是開(kāi)展課外小團(tuán)隊(duì)以及演出、參賽活動(dòng)，僅僅憑自己出色的專(zhuān)業(yè)能力和指導(dǎo)能力是難以出大成績(jī)的，要學(xué)會(huì)不斷利用外部資源和條件，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)積累。就要處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生的關(guān)系，得到社會(huì)認(rèn)可，培養(yǎng)自己的組織能力、協(xié)調(diào)能力、交往能力等。
“不是我不明白，是這世界變化快！”許多人這么驚呼。面對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì)，各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化，都在提倡終身學(xué)習(xí)的理念。大學(xué)里的所學(xué)，勉強(qiáng)只夠上路從教，后面的漫漫長(zhǎng)路怎樣走得更精彩，更充實(shí)，還得靠自我學(xué)習(xí)和在個(gè)人修養(yǎng)上一輩子的自我完善。從另外一個(gè)意義上來(lái)講，音樂(lè)教師對(duì)于最新音樂(lè)的動(dòng)態(tài)、最新媒體設(shè)備的使用、對(duì)學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注，關(guān)注的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，有許多方面的東西甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同探討。所以，不能放松自己各方面的學(xué)習(xí)。
總之，作為一名向“優(yōu)秀”靠攏的教師，應(yīng)該以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，做到持之以恒，堅(jiān)持不懈；應(yīng)該以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；應(yīng)該以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；應(yīng)該以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；讓自己的工作、生活、學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。讓自己的人生活的更精彩！
教學(xué)工作心得體會(huì)篇十五
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好.
教學(xué)工作心得體會(huì)篇十六
新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求在學(xué)習(xí)內(nèi)容上改變專(zhuān)業(yè)化傾向，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活充實(shí)，易于被學(xué)生掌握。在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩感受能力是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。色彩知識(shí)屬于美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的范疇，其中的對(duì)比與協(xié)調(diào)是較專(zhuān)業(yè)性的。為上好江蘇版美術(shù)教材第六冊(cè)《色彩游戲——對(duì)比與協(xié)調(diào)》一課，我便嘗試綜合美術(shù)，音樂(lè)、文學(xué)等多種藝術(shù)門(mén)類(lèi)，讓學(xué)生在自主探究、體驗(yàn)，感受中理解色彩對(duì)比與協(xié)調(diào)不僅僅存在于人們生活的衣食住行，在我們所熟悉的音樂(lè)、文學(xué)作品中也是能體現(xiàn)的。
上課開(kāi)始時(shí)，教師出示學(xué)生熟悉的三原色、三間色，接著讓學(xué)生辨識(shí)：感知五彩繽紛的色相。計(jì)“找朋友”的游戲活動(dòng)，先讓學(xué)生在紙片上涂出自己喜歡的—種顏色，根據(jù)紙片上的色彩“找朋友”。如教師提供的紅色，提問(wèn)：哪些顏色與紅色可以成為“朋友”?把它找出來(lái)，貼到紅色周?chē)Ｓ纱藢W(xué)生感知色相接近地顏色組成的協(xié)調(diào)色畫(huà)面。針對(duì)沒(méi)有被選出的顏色，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)不配成“朋友的理由，教師引導(dǎo)學(xué)生明確常見(jiàn)的紅色與綠色、橙色與藍(lán)色等對(duì)比色。(在此過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比與協(xié)調(diào)在視覺(jué)、心理感知上的區(qū)別，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備)。
于生活中尋找色彩：教師整理學(xué)生的發(fā)言，揭示課題(課題的展現(xiàn)要體現(xiàn)色彩的對(duì)比與協(xié)調(diào))。提問(wèn)：色彩規(guī)律中的對(duì)比與協(xié)調(diào)在生活中有嗎?與生活有怎樣的關(guān)系?帶領(lǐng)學(xué)生先在教室內(nèi)找一找(教室環(huán)境布置，學(xué)生服裝等方面的色彩搭配)，再讓學(xué)生在自己所熟悉的生活中找一找(學(xué)習(xí)、生活用品等)，由學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)找到的色彩對(duì)比與協(xié)調(diào)。學(xué)生欣賞一組生活中的圖片(多媒體展示)，教師引導(dǎo)學(xué)生感受在生活的衣、食、住、行等方面運(yùn)用對(duì)比色與協(xié)調(diào)色能提高人們的生活品味，獲得色彩搭配所帶來(lái)的美的享受。同時(shí)，也可引導(dǎo)學(xué)生明確生活中色彩對(duì)比與協(xié)調(diào)的辨證關(guān)系。聽(tīng)音樂(lè)中感受色彩：接下來(lái)教師與學(xué)生一起欣賞一段樂(lè)曲，如民樂(lè)合奏曲《春江花月夜》，邊聽(tīng)邊指導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律，讓學(xué)生隨著恬靜優(yōu)美音樂(lè)進(jìn)入平靜凝思，然后在豐富內(nèi)心體驗(yàn)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。學(xué)生交流自己的獨(dú)特感受，教師提示：節(jié)奏舒緩、旋律優(yōu)美流暢的音樂(lè)呈現(xiàn)的是一幅協(xié)調(diào)色的畫(huà)面。第二遍聽(tīng)賞的過(guò)程中伴隨圖片、配音解說(shuō)一起進(jìn)行，調(diào)動(dòng)學(xué)生的.視，聽(tīng)等多種感官去領(lǐng)悟音樂(lè)與協(xié)調(diào)色的關(guān)系。
再欣賞第二段樂(lè)曲，如民樂(lè)合奏曲《金蛇狂舞》，著重讓學(xué)生感受樂(lè)曲中激越的鑼鼓聲所渲染的熱烈歡騰氣氛。教師用言語(yǔ)、身體語(yǔ)言促使學(xué)生跟隨音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)，學(xué)生體驗(yàn)著樂(lè)曲的旋律昴揚(yáng)，熱情洋溢，感受著此時(shí)的色彩搭配所體現(xiàn)的強(qiáng)烈對(duì)比。(此過(guò)程擴(kuò)大了音樂(lè)文化的視野，體驗(yàn)藝術(shù)的通感，獲得美的享受，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。背誦古詩(shī)中領(lǐng)悟色彩：伴隨著樂(lè)曲《金蛇狂舞》，教師發(fā)出“誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞”的感慨，過(guò)渡到出示古詩(shī)讓學(xué)生讀，如古詩(shī)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。指導(dǎo)讀出詩(shī)句的音律。提問(wèn)：讀詩(shī)時(shí)聯(lián)想到怎樣的畫(huà)面?你能感覺(jué)到哪些顏色?學(xué)生感知出綠的蓮葉、青的碧水，紅的荷花互相映襯對(duì)比。分小組交流其它古詩(shī)中從時(shí)間和空間方面寫(xiě)景，富于詩(shī)情畫(huà)意。領(lǐng)悟詩(shī)人用飽蘸生活的彩筆，創(chuàng)造出多姿多色的詩(shī)篇，描繪出多彩的神韻，由栩栩如生的形象傳達(dá)出情景交融的意境美。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇十七
我是一名幼兒教師，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦！在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有意義的。
而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大；事雖不多，但繁雜瑣碎；雖然辛苦，但也很有樂(lè)趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任，對(duì)于在過(guò)去的兩個(gè)月來(lái)，擔(dān)上任的班主任來(lái)說(shuō)，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開(kāi)學(xué)時(shí)候，有一些不適應(yīng)，每一天總是忙的我不可開(kāi)交，不知所措，可是我此刻已經(jīng)適應(yīng)了過(guò)來(lái)啦，其實(shí)只要自我認(rèn)真做好自我的工作，合理的安排時(shí)間，這些都是沒(méi)什么問(wèn)題可在的！
那么在此，我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來(lái)工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺(jué)就是小孩子的個(gè)小，太過(guò)于活潑，有的小朋友嗓門(mén)也不小，活動(dòng)的量也較多?？墒沁@就是中班的孩子?？雌饋?lái)比較乖巧、活潑、好動(dòng)，為了堅(jiān)持良好的.常規(guī)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開(kāi)展，我和配班梁教師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動(dòng)比較自由的孩子，我把他們放在教師的眼皮底下坐，便于教師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育；一些理解本事強(qiáng)，但就是控制不住自我行為的孩子，我們異常留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求；另一方面也及時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他不再影響到他人。在對(duì)待全班的所有幼兒時(shí)，我一般采取多鼓勵(lì)，少批評(píng)的方法，幼兒的進(jìn)取性也就大大提高了，被表?yè)P(yáng)的感覺(jué)就找到了。
認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的交流和溝通工作，我們是運(yùn)用電話(huà)采訪和當(dāng)面的溝通。家長(zhǎng)對(duì)教師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來(lái)也就容易了、簡(jiǎn)便了。于是我們經(jīng)常經(jīng)過(guò)豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自我該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我經(jīng)過(guò)校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)資料發(fā)送給家長(zhǎng)們，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外，我認(rèn)真填寫(xiě)幼兒手冊(cè)，對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。
一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛(ài)，再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩！期望我以后的工作能做的更好，做到家長(zhǎng)對(duì)我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇十八
在xx學(xué)年，我校三年級(jí)化學(xué)學(xué)科在中考中取得了第六名，這與學(xué)生的努力和老師的努力是分不開(kāi)的。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，要在原有的基礎(chǔ)上注重全體學(xué)生的提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取更高的優(yōu)良率。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
掌握基礎(chǔ)知識(shí)就是掌握化學(xué)教材的知識(shí)，努力通過(guò)教學(xué)的每一章。由于學(xué)生之間智力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)的能力也不同，因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，盡量減少落后。為了留出更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而努力趕上教學(xué)進(jìn)度的做法，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至?xí)挂恍W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。
掌握基本功，掌握化學(xué)術(shù)語(yǔ)的使用技巧和基本實(shí)驗(yàn)技能。在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生要真正理解每個(gè)實(shí)驗(yàn)所涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)觀察研究過(guò)程，寓教于樂(lè)，有效提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 要提高學(xué)生的能力，必須在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。在正常的教學(xué)和復(fù)習(xí)中，我們不能“強(qiáng)調(diào)結(jié)論，忽視過(guò)程，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單實(shí)用的機(jī)械練習(xí)，忽視問(wèn)題情景和對(duì)解決方案的分析”。而是要注重知識(shí)的獲取過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中掌握“基礎(chǔ)學(xué)科的思維方法”。
今年的化學(xué)試題出現(xiàn)了科學(xué)探究的內(nèi)容，這對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。要準(zhǔn)確把握課程改革的方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生體驗(yàn)和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
今年的考試涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題，從多個(gè)角度考查學(xué)生的知識(shí)和能力。近年來(lái)，對(duì)這類(lèi)問(wèn)題的審查逐漸加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的局限，減少機(jī)械操練所消耗的時(shí)間和精力，給學(xué)生時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多的接觸和了解社會(huì)，從化學(xué)的角度觀察和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線上一項(xiàng)非常重要的工作。雖然我們學(xué)校還沒(méi)有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但是教師們已經(jīng)開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn)。因此，除了用新的教學(xué)理念武裝自己之外，我們還應(yīng)該在高三化學(xué)教學(xué)中提前參考和滲透《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。
在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)和討論。聽(tīng)完課，我可以及時(shí)與班主任溝通，提出不足之處，以達(dá)到更好的課堂效果。
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考實(shí)驗(yàn)題比重越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。這一部分在教學(xué)和復(fù)習(xí)中得到了加強(qiáng)，所以這一部分得分相對(duì)較高。
牢牢抓住有余力和特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽，營(yíng)造特長(zhǎng)學(xué)生發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)其脫穎而出，為今后培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才打下良好基礎(chǔ)。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)的把握好各個(gè)學(xué)校板塊的合格率，從而提高初中畢業(yè)的合格率，最終實(shí)現(xiàn)高升學(xué)率和更好的優(yōu)秀率。
通過(guò)大家的共同努力，化學(xué)在xx學(xué)年的第三天取得了如此優(yōu)異的成績(jī)。今年我們將繼續(xù)保持上學(xué)期上了一節(jié)化學(xué)課：在實(shí)驗(yàn)室制氧的教學(xué)中，教材中用高錳酸鉀加熱制氧，而學(xué)生則極力主張用水電解制氧。因此，老師和學(xué)生之間發(fā)生了爭(zhēng)論。學(xué)生爭(zhēng)取舉例：電解水原料易得，產(chǎn)品無(wú)污染，同時(shí)生產(chǎn)出一種無(wú)污染的燃料，符合綠色化學(xué)的主要精神。然而，用高錳酸鉀制備氧氣的.過(guò)程復(fù)雜而危險(xiǎn)。兩者的對(duì)比當(dāng)然是水更好。面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，如何既不否定學(xué)生的想法，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生的思維是關(guān)鍵。于是我問(wèn)：45分鐘的講座，不僅要準(zhǔn)備氧氣，還要研究它的化學(xué)性質(zhì)。是時(shí)候了嗎？下課靜下來(lái)后，我靈機(jī)一動(dòng)，然后開(kāi)悟，用水制氧。方法可行且理想，更符合綠色化學(xué)精神。問(wèn)題的關(guān)鍵是能否在不消耗大量電能的情況下制造氧氣。這不僅肯定了學(xué)生的思維，也教育了學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)儉的好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)探究學(xué)習(xí)的興趣。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，借助現(xiàn)有知識(shí)和互聯(lián)網(wǎng)等媒體，積極探索學(xué)習(xí)所需的知識(shí)。同時(shí)，要使知識(shí)的評(píng)估生活化，從身邊的化學(xué)物質(zhì)中取材，建構(gòu)生活化的評(píng)估題。就這樣，這節(jié)課的教學(xué)在師生一起討論的現(xiàn)狀下結(jié)束了，效果還是挺好的。由此，我認(rèn)為如果能把課堂變成師生共同討論問(wèn)題的主陣地，那一定是一個(gè)好的教學(xué)。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇十九
在20xx年，我主要的業(yè)務(wù)工作是英語(yǔ)教學(xué)，下面談?wù)劚灸旯ぷ鞯囊恍w會(huì)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了能使用英語(yǔ)進(jìn)行交際，那么通過(guò)怎樣的方法和手段才能掌握英語(yǔ)呢?人們從自身習(xí)得母語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)到，運(yùn)用母語(yǔ)的能力是在母語(yǔ)使用中學(xué)習(xí)到的，離開(kāi)使用母語(yǔ)的實(shí)踐，很難談及母語(yǔ)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。外語(yǔ)的學(xué)習(xí)與母語(yǔ)習(xí)得有其相同的地方，那就是人們?cè)谡Z(yǔ)言的實(shí)踐中能學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言。因此，我在教學(xué)中的體會(huì)是：要堅(jiān)持實(shí)踐性的原則。
堅(jiān)持實(shí)踐性的原則就是要在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，進(jìn)行大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)、讀是接收語(yǔ)言輸入的活動(dòng)形式。語(yǔ)言的輸入，特別是適合學(xué)習(xí)者水平的語(yǔ)言輸入，對(duì)語(yǔ)言習(xí)得或?qū)W習(xí)都是必不可少的。狼孩的故事告訴我們，一個(gè)小孩生下來(lái)后，雖然有天生的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，但如果沒(méi)有外部語(yǔ)言輸入的刺激對(duì)他“天生”能力的作用，而只與狼同居和生活，還是不可能習(xí)得語(yǔ)言和學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言的。語(yǔ)言輸入對(duì)語(yǔ)言習(xí)得的作用是極其重要的。
因此外語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功與語(yǔ)言輸入的量是緊密相連的，語(yǔ)言輸入應(yīng)為學(xué)習(xí)者所理解，或適合學(xué)習(xí)者的水平。適合學(xué)習(xí)者水平的語(yǔ)言輸入，應(yīng)是比學(xué)習(xí)者語(yǔ)言水平稍高一點(diǎn)的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)上下文的線索，通過(guò)運(yùn)用自己已掌握的語(yǔ)言知識(shí)和頭腦中有關(guān)外部世界的知識(shí)對(duì)語(yǔ)言材料進(jìn)行理解。語(yǔ)言材料太難，學(xué)習(xí)者聽(tīng)到的將會(huì)是一些噪音似的聲音，看到的將會(huì)是不能理解的文字符號(hào);語(yǔ)言材料太易，低于學(xué)習(xí)者的水平，或與學(xué)習(xí)者的水平一樣，則不利于學(xué)習(xí)者更快、更好、更有效地學(xué)習(xí)外語(yǔ)。
說(shuō)、寫(xiě)及適量翻譯是產(chǎn)生語(yǔ)言輸出的活動(dòng)。
語(yǔ)言輸入的作用在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中是十分重要的。但如果只有提供語(yǔ)言輸入的活動(dòng)，學(xué)習(xí)者很可能把很多的語(yǔ)言項(xiàng)目?jī)?chǔ)存在大腦中，在要時(shí)不能把它們拿出來(lái)使用。只有在要使用語(yǔ)言的時(shí)候，學(xué)習(xí)者才會(huì)被迫對(duì)自己儲(chǔ)存在大腦的語(yǔ)言項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估。從這一意義上看，把儲(chǔ)存在大腦中的語(yǔ)言材料拿出來(lái)使用對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是十分重要的。在使用語(yǔ)言時(shí)，學(xué)習(xí)者要考慮到語(yǔ)言形式的正確性、語(yǔ)言使用的得體性等問(wèn)題。語(yǔ)言學(xué)習(xí)者只有通過(guò)語(yǔ)言輸出的實(shí)踐活動(dòng)才能對(duì)自己的語(yǔ)言水平、語(yǔ)言能力有一個(gè)較恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和清楚的認(rèn)識(shí)。這樣他們才能按照自己的實(shí)際情況，完善自己不足之處，不斷地提高語(yǔ)言水平。
由此可見(jiàn)無(wú)論是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各相對(duì)獨(dú)立、具體環(huán)節(jié)當(dāng)中，還是在對(duì)英語(yǔ)作為語(yǔ)言整體的綜合習(xí)得里，實(shí)踐起到了舉足輕重的作用。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇一
下面分三個(gè)方面談?wù)勎以谶@半年中的學(xué)習(xí)和工作情況：
我擔(dān)任高x年級(jí)__班的課。能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研高考大綱，了解學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力水平和知識(shí)上的缺漏，分析各類(lèi)練習(xí)題的特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)生可能起到的作用，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行備考復(fù)習(xí)。在教學(xué)中，充分利用課堂時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，不占用學(xué)生的課下時(shí)間，讓學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。在最后的考前教學(xué)中，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解決學(xué)生的應(yīng)考困難。兩個(gè)__班的高考平均成績(jī)?yōu)開(kāi)_分，在__市排列為第x名。對(duì)這個(gè)成績(jī)，我還是比較滿(mǎn)意的。但是，我對(duì)自己的工作也有很不滿(mǎn)意的地方，這就是，有幾個(gè)平時(shí)__成績(jī)優(yōu)良，__水平也較高的學(xué)生，在高考中沒(méi)有取得理想的成績(jī)，甚至是成績(jī)很不好。我考慮，這一定是我的教學(xué)工作存在著問(wèn)題。我在很長(zhǎng)一段時(shí)間里費(fèi)心地想問(wèn)題的根源，也想找出解決問(wèn)題的方法，可直到今天，我還沒(méi)有得到一個(gè)能讓自己滿(mǎn)意的答案。
一般情況下，我能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)，如政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、升旗儀式、聽(tīng)專(zhuān)家講座等等。對(duì)教研組的各項(xiàng)活動(dòng)也能按時(shí)參加。通過(guò)這些，我與附中，與同事，與社會(huì)，與時(shí)代有了較緊密的聯(lián)系。我認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革勢(shì)在必行，認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)識(shí)、能力方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，認(rèn)識(shí)到我們學(xué)校的許多老師，尤其是我們組里的許多老師的許多方面是值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)的。這樣，我就做到了在各方面努力學(xué)習(xí)，工作，既不自以為是，也不自慚形穢，從容自然地做一個(gè)附中的教師。
一年來(lái)，我通常只能利用零星的時(shí)間，通過(guò)閱讀一些專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)刊得到一點(diǎn)專(zhuān)業(yè)方面的新知識(shí)。常讀的有《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》、《語(yǔ)文月刊》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等。因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，當(dāng)然也是因?yàn)閭€(gè)人愛(ài)好，我還抽時(shí)間讀了幾本小說(shuō)，讀了一點(diǎn)文學(xué)評(píng)論類(lèi)文章。下半年，由于新的教學(xué)大綱列出了高中生必讀書(shū)目，其中有我過(guò)去沒(méi)有讀過(guò)的x本，我以較快的速度把其中能夠買(mǎi)到的x本讀完了。非常幸運(yùn)，下半年我參加了校長(zhǎng)帶隊(duì)的一個(gè)赴__參觀學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，到__中學(xué)去學(xué)習(xí)了兩天，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了一些知識(shí)，受到多方面的啟發(fā)。
另外，我參加了學(xué)校組織的教師電腦培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己使用電腦的能力有了提高。
我已經(jīng)離開(kāi)大學(xué)近__年了，深感自己在教育理論、教材教法等方面有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要了。我將在今后的工作實(shí)踐中，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，當(dāng)然，也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是用英語(yǔ)交流，那么我們?cè)鯓硬拍苷莆沼⒄Z(yǔ)呢？人們從自己習(xí)得母語(yǔ)的經(jīng)歷中認(rèn)識(shí)到，使用母語(yǔ)的能力是在使用母語(yǔ)的過(guò)程中習(xí)得的。沒(méi)有使用母語(yǔ)的實(shí)踐，就很難談及使用母語(yǔ)能力的培養(yǎng)。外語(yǔ)學(xué)習(xí)與母語(yǔ)習(xí)得有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是人們可以在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言。因此，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是堅(jiān)持實(shí)用性原則。堅(jiān)持實(shí)用性原則就是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習(xí)。聽(tīng)和讀是接受語(yǔ)言輸入的積極形式。語(yǔ)言輸入，尤其是適合學(xué)習(xí)者水平的語(yǔ)言輸入，對(duì)語(yǔ)言習(xí)得或?qū)W習(xí)至關(guān)重要。狼孩的故事告訴我們，雖然一個(gè)孩子天生就有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，但如果他只和狼生活在一起，而沒(méi)有外界語(yǔ)言輸入對(duì)他的“自然”能力的刺激，就不可能學(xué)習(xí)語(yǔ)言和使用語(yǔ)言。語(yǔ)言輸入在語(yǔ)言習(xí)得中起著極其重要的作用。因此，外語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功與語(yǔ)言輸入量密切相關(guān)，語(yǔ)言輸入量應(yīng)該被學(xué)習(xí)者理解或適合學(xué)習(xí)者的水平。適合學(xué)習(xí)者水平的語(yǔ)言輸入應(yīng)該是略高于學(xué)習(xí)者語(yǔ)言水平的語(yǔ)言材料。學(xué)習(xí)者可以通過(guò)語(yǔ)境線索，利用他們掌握的語(yǔ)言知識(shí)和頭腦中關(guān)于外部世界的知識(shí)來(lái)理解語(yǔ)言材料。語(yǔ)言材料太難了，學(xué)習(xí)者會(huì)聽(tīng)到一些類(lèi)似噪音的聲音，也會(huì)看到不可理解的書(shū)寫(xiě)符號(hào)。
語(yǔ)言材料過(guò)于簡(jiǎn)單，低于學(xué)習(xí)者的水平，或者與學(xué)習(xí)者的水平相同，這不利于更快、更好、更有效地學(xué)習(xí)外語(yǔ)。說(shuō)、寫(xiě)和適當(dāng)?shù)姆g是產(chǎn)生語(yǔ)言輸出的活動(dòng)。語(yǔ)言輸入的功能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中非常重要。然而，如果只有提供語(yǔ)言輸入的'活動(dòng)，學(xué)習(xí)者很可能會(huì)在大腦中儲(chǔ)存大量的語(yǔ)言項(xiàng)目，并且在需要時(shí)無(wú)法使用它們。只有當(dāng)語(yǔ)言被使用時(shí)，學(xué)習(xí)者才能被迫評(píng)估儲(chǔ)存在大腦中的語(yǔ)言項(xiàng)目。從這個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)習(xí)者取出儲(chǔ)存在大腦中的語(yǔ)言材料并使用它們是非常重要的。在使用語(yǔ)言時(shí)，學(xué)習(xí)者應(yīng)該考慮語(yǔ)言形式的正確性、語(yǔ)言使用的適當(dāng)性等問(wèn)題只有通過(guò)語(yǔ)言輸出的實(shí)踐活動(dòng)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)者才能對(duì)自己的語(yǔ)言水平和語(yǔ)言能力有更恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和清晰的理解。這樣，他們就可以根據(jù)自己的實(shí)際情況改善自己的不足，不斷提高自己的語(yǔ)言水平。這表明練習(xí)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以及整個(gè)英語(yǔ)的綜合習(xí)得中起著重要的作用。
在20×年的時(shí)間里，我主要在08級(jí)的一些班級(jí)里從事實(shí)用英語(yǔ)的教學(xué)由于這些二年級(jí)的高職生大部分都有10年左右的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們有一定的基礎(chǔ)，思維活躍，精神飽滿(mǎn)，求知欲強(qiáng)。一方面，我充分利用這一特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的奉獻(xiàn)精神，充分準(zhǔn)備好教材，讓教師在課堂上關(guān)注重點(diǎn)和難點(diǎn)。另一方面，我使用實(shí)用的和流行的文章和材料從優(yōu)秀的出版物，如中國(guó)日?qǐng)?bào)和全美國(guó)聽(tīng)和讀。同時(shí)，我經(jīng)常用英語(yǔ)講述外語(yǔ)學(xué)者和翻譯的趣聞?shì)W事，以適當(dāng)增加學(xué)生的語(yǔ)言輸入。此外，由于二年級(jí)是我院高職生英語(yǔ)開(kāi)放學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，名人的努力和決心無(wú)疑會(huì)對(duì)鼓勵(lì)學(xué)生見(jiàn)賢思奇，激發(fā)和鞏固他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，避免他們?cè)谌昙?jí)及以后放棄英語(yǔ)起到一定的作用。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇三
教育是社會(huì)發(fā)展的基石，教師是培養(yǎng)未來(lái)的棟梁。然而，作為一名教師，并不是只有傳授知識(shí)的責(zé)任，還需要時(shí)刻保持敏感和積極進(jìn)取的態(tài)度。在教學(xué)工作中，我不斷總結(jié)、反思，從中領(lǐng)悟到了許多心得體會(huì)。本文將分享我從教學(xué)實(shí)踐中獲得的五點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，教師要堅(jiān)持因材施教的原則。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的興趣、天賦和學(xué)習(xí)能力。作為一名教師，我意識(shí)到只有因材施教，才能真正滿(mǎn)足學(xué)生的需求。例如，在一次英語(yǔ)課上，我發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備了一份乏味的練習(xí)對(duì)班級(jí)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單，而對(duì)于少數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)則過(guò)于困難。因此，我決定靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和挑戰(zhàn)性的作業(yè)，我?guī)椭鷮W(xué)生找到了適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式，從而提高了整體的學(xué)習(xí)效果。
其次，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。因此，作為一名教師，要善于引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極。于是，我改變了實(shí)驗(yàn)流程，增加了一些趣味性的內(nèi)容，例如講解實(shí)驗(yàn)背后的故事和應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提升，他們積極參與實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)了實(shí)際操作的能力。
第三，教師要重視個(gè)案輔導(dǎo)的重要性。個(gè)案輔導(dǎo)是針對(duì)單個(gè)學(xué)生的特殊需要而進(jìn)行的個(gè)性化輔導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在某些學(xué)科上存在較大的困難，影響了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和自信心。因此，我與這些學(xué)生進(jìn)行了一對(duì)一的個(gè)案輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并耐心幫助他們解決問(wèn)題。我鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，給予他們積極的鼓勵(lì)和肯定。在輔導(dǎo)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四，教師要不斷更新教學(xué)理念和方法。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育模式和教學(xué)方法也在不斷變革。作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到不斷更新教學(xué)理念和方法的重要性。我定期參加教育培訓(xùn)，了解最新的教育理念和教學(xué)方法，并嘗試將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。例如，在一次關(guān)于科技教育的培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了一種基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)方法。我將這一方法應(yīng)用到課程設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
最后，教師要與家長(zhǎng)保持良好的溝通合作關(guān)系。學(xué)生的教育是教師和家長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)的事情。作為一名教師，我積極主動(dòng)與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題。我定期組織家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教學(xué)方案和學(xué)生的表現(xiàn)，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我能更好地了解學(xué)生的家庭背景和特點(diǎn)，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
總結(jié)起來(lái)，作為一名教師，教育教學(xué)工作的心得體會(huì)是豐富多樣的。教師要堅(jiān)持因材施教、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、重視個(gè)案輔導(dǎo)、不斷更新教學(xué)理念和方法，同時(shí)與家長(zhǎng)保持良好的溝通合作關(guān)系。只有不斷總結(jié)和進(jìn)步，才能真正發(fā)揮教師工作的價(jià)值，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇四
“利人莫大于教，成身莫大于學(xué)”作為被人們贊譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師的教師，我時(shí)刻沒(méi)有忘記傳道、授業(yè)、解惑的職業(yè)準(zhǔn)則。在教中求學(xué)，在學(xué)中求教是我保持不變的教學(xué)態(tài)度。俗話(huà)說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。要教好學(xué)生，就得掌握各方面的科學(xué)文化知識(shí)，這就要花很多的時(shí)間，下很大的功夫去博覽群書(shū)，了解掌握更多的知識(shí)，而平時(shí)學(xué)到的知識(shí)往往會(huì)在不經(jīng)意間成為課堂教學(xué)的補(bǔ)缺成分，也往往會(huì)幫助你走出困境，擺脫尷尬。說(shuō)到底，要教，就得去學(xué)，要向別人傳、授、解，必須先對(duì)自己進(jìn)行傳、授、解。陶行知先生曾說(shuō)“為教而學(xué)”“以教人者教己”是很有道理的，不學(xué)何以談教。好了，諸如此類(lèi)的大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，由于時(shí)間關(guān)系，還是結(jié)合實(shí)際談?wù)勎易约涸诮虒W(xué)中的感受吧。
課堂總會(huì)留下遺憾。二十多年來(lái)，我沒(méi)有過(guò)不帶著遺憾走出課堂的，總覺(jué)著還有很多的東西沒(méi)能讓學(xué)生了解掌握，還有某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)能向?qū)W生點(diǎn)透，甚至于哪個(gè)生字沒(méi)能來(lái)得及正確指導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)……不管是由于時(shí)間的限制，還是自己所忽略造成，總之留給自己的只有遺憾。例如：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)第七組課文《難忘的一課》，課文講述的是臺(tái)灣“光復(fù)”后一位年輕的教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字的動(dòng)人情境。這是一篇略讀課文，按規(guī)定一個(gè)課時(shí)完成。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我也是按照一課時(shí)設(shè)計(jì)的，可在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)能按時(shí)完成，我一時(shí)認(rèn)為，要讓學(xué)生真切的感受到這位年輕教師和學(xué)生真切的愛(ài)國(guó)情感，不能只抓住課文中三次出現(xiàn)“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”去體會(huì)，這樣就有些片面了，更應(yīng)該抓住“臺(tái)灣‘光復(fù)’”向?qū)W生介紹臺(tái)灣蒙受屈辱的歷史背景，這就涉及很多的歷史知識(shí)—中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》的簽訂，甚至明代愛(ài)國(guó)將領(lǐng)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣等一系列的歷史知識(shí)，我認(rèn)為只有讓學(xué)生了解了這些，才能從真正意義上去體會(huì)出課文中字里行間飽含的愛(ài)國(guó)之情，可就這些知識(shí)的介紹就占據(jù)了相當(dāng)時(shí)間，留給引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)間不多，只能草草収結(jié)，遺憾的走出課堂。諸如此類(lèi)的例子很多，總之，遺憾常常咬著你不放，但換角度去想，這未必不是一件好事。
小學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字失導(dǎo)。在基礎(chǔ)教育中，小學(xué)教育是最基礎(chǔ)的啟始教育，是教學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字的起始階段，如果我們忽略了這個(gè)階段的教育，就等于毀掉了一個(gè)人的半生，想要彌補(bǔ)談何容易?。〗┠?，我一直承擔(dān)小學(xué)高段語(yǔ)文教學(xué)，確切的說(shuō)是五、六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，按理說(shuō)，五、六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了獨(dú)立識(shí)字、寫(xiě)字的能力，無(wú)需老師花費(fèi)更多的時(shí)間去指導(dǎo)他們識(shí)寫(xiě)字的，但實(shí)際卻是事與愿違。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)的姿勢(shì)真叫姿態(tài)百出，執(zhí)筆方法也是千姿百態(tài)，寫(xiě)出來(lái)的字更令人吃驚不小啊！例如：有一個(gè)寫(xiě)“口”字時(shí)從起筆到收筆只轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，像畫(huà)圓似的一氣呵成，且有棱有角，看到此情，我很是生氣，有這樣寫(xiě)字的嗎？我又讓他再寫(xiě)一次，要求按筆畫(huà)順序每寫(xiě)一筆要說(shuō)出筆畫(huà)名稱(chēng)來(lái)，這位學(xué)生就愣愣的、茫然的瞅著我的臉，遲遲不肯動(dòng)筆，從他的表情中露出的只有無(wú)奈和可憐；還有，作業(yè)中形近字混淆、同音字替代、多筆少點(diǎn)等現(xiàn)象屢禁不止。如學(xué)生常常寫(xiě)“令”字時(shí)少了下面的一點(diǎn)而寫(xiě)成“今”、常將已經(jīng)的“已”用以后的“以”做替代、“近”“進(jìn)”混用、“有”“又”不分，諸如此類(lèi)舉不勝舉。另外，學(xué)生寫(xiě)字不求結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)于眼前的是散架垮塌字樣，匡正漢字的田字格式成了擺設(shè)。從這些簡(jiǎn)單的例子中折射出了一個(gè)明顯的教學(xué)病態(tài)—教師在最基礎(chǔ)的教學(xué)中只求結(jié)果，不求質(zhì)量，不重過(guò)程。此外，學(xué)生自寫(xiě)不好，還有一個(gè)更重要的原因——中性筆。使用中性筆經(jīng)濟(jì)、方便，但寫(xiě)字過(guò)程中滑動(dòng)性強(qiáng)，這也是我們應(yīng)該注意的問(wèn)題。
閱讀理解，口頭表達(dá)，書(shū)面習(xí)作更讓人頭疼。五六年級(jí)的學(xué)生按理來(lái)說(shuō)應(yīng)有初步的閱讀理解能力，但在平時(shí)作業(yè)，學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)中看不到預(yù)設(shè)結(jié)果。給出一篇閱讀，讓學(xué)生讀后解釋某個(gè)詞語(yǔ)，答案五花八門(mén)，甚至于鬧出笑話(huà)也是常有的事，更談不上結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境去解釋了。有相當(dāng)一部分學(xué)生說(shuō)不出一句穩(wěn)當(dāng)?shù)脑?huà)來(lái)，也就是不能把所要表達(dá)的意思完整準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。一篇習(xí)作中從頭至尾很難找到一個(gè)令人激奮的詞語(yǔ)來(lái)。這方面值得我們深思??！
重教重學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)?！袄四笥诮?，成身莫大于學(xué)”這句話(huà)在開(kāi)篇中已提到，我認(rèn)為我們每個(gè)人都不應(yīng)該原地踏步，滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，萬(wàn)物沒(méi)有一成不變的，我們所肩負(fù)的使命是培養(yǎng)人，人才是推動(dòng)發(fā)展的主動(dòng)力。要教人，就得先教自己，要教好人，就得先教好自己。教自己，教好自己，就得學(xué)。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法。要在不斷的學(xué)中教，在不斷地教中學(xué)，要明確認(rèn)識(shí)到學(xué)就是為了教。這里要強(qiáng)調(diào)的是如何去教，最主要的是要結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際，實(shí)際的基礎(chǔ)，實(shí)際的能力。從目前我們學(xué)生的實(shí)際來(lái)看，低年級(jí)我們要在識(shí)字、寫(xiě)字上狠下功夫；在說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)上狠下功夫；中高年級(jí)要在閱讀理解、口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)面習(xí)作上狠下功夫。識(shí)字教學(xué)要把好漢語(yǔ)拼音關(guān)，從我目前掌握的情況看，五年級(jí)的學(xué)生有相當(dāng)一部分不會(huì)把一年級(jí)所學(xué)的聲母，韻母完整的背寫(xiě)下來(lái)，這是可憐，更可悲的。我們?cè)诩訌?qiáng)識(shí)字訓(xùn)練是不能忽視學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的培養(yǎng)，要交給學(xué)生兩種查字典的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)用字典的習(xí)慣。寫(xiě)字訓(xùn)練更要扎實(shí)，指導(dǎo)筆畫(huà)名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)和寫(xiě)法，指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)等。另外，我們要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生身體發(fā)育、健康成長(zhǎng)的需要，在寫(xiě)字過(guò)程要不厭其煩的糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。在說(shuō)話(huà)，寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練方面要給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給學(xué)生展示的空間。中高年級(jí)要給學(xué)生重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀習(xí)慣，教給學(xué)生閱讀方法，要讓學(xué)生銘記“不讀書(shū)不動(dòng)筆墨”。要培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，要給學(xué)生創(chuàng)造口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練大膽發(fā)言的積極性，主動(dòng)性，自信心。習(xí)作訓(xùn)練首先要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，要重視方法指導(dǎo)。
上述散談，確信同仁誰(shuí)都清楚明白，不值一提，但我認(rèn)為不得不提。最后我還要啰嗦一句，教學(xué)必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際，過(guò)程與結(jié)果相比，我認(rèn)為前者更重要。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇五
這不僅是因?yàn)樗拿种杏小霸啤焙汀霸隆?，她追求人生理想的過(guò)程，的確酷似彩云追月。當(dāng)一名幼兒教師，是z從小就樹(shù)立的理想。為了實(shí)現(xiàn)這一理想，2000年她初中畢業(yè)時(shí)沒(méi)有報(bào)考普通高中，而是直接參加了建平縣職業(yè)中專(zhuān)的招生考試。因?yàn)檫@里有她喜歡的幼教專(zhuān)業(yè)，她可以學(xué)習(xí)她摯愛(ài)的音樂(lè)、舞蹈和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還可以實(shí)現(xiàn)她從事幼兒教育工作的人生夢(mèng)想。為了實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，z付出了極其艱辛和常人難以想像的努力。
當(dāng)其他同學(xué)結(jié)伴逛街的時(shí)候，z還在琴房練習(xí)指法；當(dāng)小姐妹們海闊天空地閑聊時(shí)，z仍在知識(shí)的海洋中遨游；當(dāng)同寢的室友已經(jīng)酣然入睡的時(shí)候，z卻在像過(guò)電影一樣回顧一天來(lái)的收獲與欠缺......時(shí)間沒(méi)有辜負(fù)這位勤勉的小姑娘，在2xxxx年的高考中，z以特別突出的成績(jī)脫穎而出，被沈陽(yáng)師范大學(xué)幼教專(zhuān)業(yè)錄取，從普普通通的職業(yè)中專(zhuān)進(jìn)入了她夢(mèng)寐以求的象牙塔。建平縣職業(yè)中專(zhuān)所賦予z的刻苦勤奮的好學(xué)精神，扎扎實(shí)實(shí)的基本技能，豐富廣博的文化知識(shí)，使她在大學(xué)里如鳥(niǎo)入林，如魚(yú)得水，盡情歆享著大學(xué)教育所帶來(lái)的愉悅和收獲。
2xxxx年1月，z憑優(yōu)雅的舞姿和超凡的技藝在學(xué)院舉行的舞蹈大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。談起自己的成長(zhǎng)歷程，z滿(mǎn)懷深情地說(shuō)，她特別感謝建平縣職業(yè)中專(zhuān)對(duì)她的培養(yǎng)，由衷感謝陳海霞等任課老師對(duì)自己的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)。她說(shuō)，自己今天所擁有的一切，都來(lái)自于建平職業(yè)中專(zhuān)。從她誠(chéng)實(shí)的話(huà)語(yǔ)和激動(dòng)的眼神中，我讀出了職業(yè)教育的巨大作用和教師職業(yè)的崇高，而這種肯定和贊許，沒(méi)有任何矯揉造作和虛假，而是發(fā)自肺腑和心靈深處。
2xxxx年7月，z大學(xué)畢業(yè)后，憑實(shí)力順利進(jìn)入了沈陽(yáng)市淘氣堡幼稚園工作。這所引進(jìn)澳大利亞斯素歐教育集團(tuán)資金及“關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子、成就孩子”為教育理念的高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、現(xiàn)代化的國(guó)際幼兒教育園所，坐落在大東區(qū)工農(nóng)路北方奧運(yùn)花園小區(qū)院內(nèi)，占地5000平方米，室內(nèi)裝修溫馨、高雅、別致，極具兒童特色，內(nèi)部功能齊全，是“沈陽(yáng)市綠色環(huán)保幼兒園”。淘氣堡幼稚園的園長(zhǎng)是位碩士研究生，提起z這位員工，她顯得特別興奮和滿(mǎn)意。她說(shuō)，在幼稚園搞的家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查中，z的滿(mǎn)意率是最高的。稱(chēng)z不僅課上得好，對(duì)孩子富有愛(ài)心，而且能歌善舞，多才多藝。
她指著幼稚園大廳里的裝飾畫(huà)說(shuō)，你們看，這些都是出自z之手。雖然z進(jìn)園時(shí)間不長(zhǎng)，但現(xiàn)在她的論文《淺談?dòng)變杭彝ソ逃芬呀?jīng)獲得了大東區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)......談到工作狀態(tài)，z說(shuō)，她現(xiàn)在感到生活特別充實(shí)，正在積極準(zhǔn)備報(bào)考研究生。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，她每天晚上都要學(xué)到一、兩點(diǎn)鐘，并且經(jīng)常是早上四、五點(diǎn)鐘就開(kāi)始備課、自學(xué)了。臨行前，她還要我轉(zhuǎn)告在校的師弟師妹們，一定要珍惜時(shí)間，努力學(xué)好文化課和專(zhuān)業(yè)課。
只有這樣，將來(lái)走向社會(huì)才能找到用武之地，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和目標(biāo)。在即將完成這篇人物通訊的時(shí)候，我的耳邊似乎又響起了《彩云追月》的旋律，同時(shí)也想起了一句話(huà)，每個(gè)人都是天空中千姿百態(tài)的一朵云，因你的存在世界多了一抹誘人的色彩。但是天上云朵會(huì)變幻，地上的繁花也會(huì)凋零，只有像云朵追逐月亮那樣不斷地追求理想，與您共有的美麗才會(huì)成為永恒。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇六
推進(jìn)教育全面發(fā)展給了我實(shí)施素質(zhì)教育廣闊的天空，我把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)生命與活力；我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生暢游豐富多彩的校園生活，看他綻放出張張笑臉；我參與學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，使他體會(huì)到真誠(chéng)，學(xué)會(huì)贊美和欣賞；我手拿三寸粉筆，百舸爭(zhēng)流；我走進(jìn)純真心靈，播種快樂(lè)，我是幸福的。
追求幸福是每個(gè)人的畢生所愿，不同的幸福感和幸福觀取決于不同人的生活態(tài)度和生活價(jià)值觀。作為一名體育教師的我，同樣也會(huì)在追求自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)中去擁有職業(yè)幸福，在6年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我己被體育教育工作烙上深深的印跡，已無(wú)法割舍這份喜愛(ài)的工作和天真可愛(ài)的孩子們。我幸運(yùn)選擇了自己熱愛(ài)的事業(yè)，樂(lè)于為之付出，為之喜悅。
我幸運(yùn)，我是一名體育教師。我永遠(yuǎn)記的20xx年的那個(gè)夏天，當(dāng)時(shí)我還是踏上工作崗位的教師，帶著憧憬、滿(mǎn)懷希望、滿(mǎn)懷激情走進(jìn)了9中的體育教學(xué)課堂。從此我漸漸明白了，操場(chǎng)、教室是學(xué)生快樂(lè)體育的舞臺(tái)，我要使成為一名出色的體育教師，就要用自己的光和熱帶動(dòng)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)；從此也讓我懂得了，讓孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中不知不覺(jué)流更多的汗，跑更多的路，得到更多的身心愉悅鍛煉，自己也就會(huì)享受著做為陽(yáng)光體育教師的快樂(lè)與幸福?！皭?ài)學(xué)生就要努力用快樂(lè)包圍他們、用博愛(ài)包容他們、用知識(shí)武裝他們，用習(xí)慣規(guī)范他們”，這是體育教師幸福的基礎(chǔ)源泉。
還記得，體育課上，孩子們因?yàn)槁?tīng)不懂口令導(dǎo)致隊(duì)形無(wú)法收攏時(shí)的尷尬和無(wú)力；區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有孩子因?yàn)闆](méi)有跑到第一對(duì)我說(shuō)對(duì)不起時(shí)的感動(dòng)和幸福；市少數(shù)民族射擊和蹴球比賽上，取得津天市少數(shù)民族蹴球第一和射弩第三時(shí)自豪和驕傲……一幕一幕、點(diǎn)點(diǎn)滴滴不正是我成長(zhǎng)的動(dòng)力所在嗎？因而，我依舊編織著自己五彩的夢(mèng)想，探尋教書(shū)育人的真諦，詮釋為人之師的涵義，把自己有限的智慧和無(wú)限的情愛(ài)注入了鐘愛(ài)的事業(yè)和可愛(ài)的孩子，收獲著一個(gè)又一個(gè)燦爛的人生季節(jié)，演繹著一個(gè)又一個(gè)精彩的人生故事。
作為體育教師的我永遠(yuǎn)是擁抱春夏秋冬的人；或許，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上寒來(lái)暑往，揮汗如雨的忙碌似乎永無(wú)止境，但更多的時(shí)候，我心里還是溢滿(mǎn)幸福。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)能與自然零距離接觸，永遠(yuǎn)感受四季陽(yáng)光的愛(ài)撫，永遠(yuǎn)看到那一張張稚嫩臉上燦爛的笑容，在陽(yáng)光下這種生活我始終能感受到溫暖與幸福，每天都被幸福所包圍。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇七
是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界，帶好一個(gè)班級(jí)真的不容易，如何才能做好班主任工作呢?根據(jù)自己近年來(lái)的工作體會(huì)，我主要是做好如下三方面工作：
首先從小處著眼，培養(yǎng)孩子們的集體意識(shí)。一是充分發(fā)揮環(huán)境資源教育功能，如精心布置教室，有意識(shí)地裝貼有關(guān)名言警句，開(kāi)辟學(xué)習(xí)、評(píng)比專(zhuān)欄等，做到藝術(shù)性與教育性融為一體，既美化環(huán)境又熏陶學(xué)生。二是及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì)，讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干部，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機(jī)地協(xié)調(diào)師生關(guān)系，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。三是建立激勵(lì)機(jī)制，賞罰分明華考本站課堂教學(xué)有效性的教學(xué)模式。相對(duì)而言，我校大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，這就要求我們的教學(xué)要因人而異，采取易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)學(xué)生的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍。結(jié)合自己多年備課組長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)，主要體會(huì)有如下幾點(diǎn)：成績(jī)。2010年還獲得“厚街鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”。
二、抓好英語(yǔ)教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
英語(yǔ)學(xué)科有其自身特點(diǎn)：詞匯量大，詞形變換多，且形式上較為零散，突然接受較多的英語(yǔ)知識(shí)實(shí)為不易。以七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)為例，在具體教學(xué)過(guò)程中，本人通過(guò)多途徑的歸納總結(jié)聯(lián)系教學(xué)，采取把某些零散的`知識(shí)點(diǎn)連貫起來(lái)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)既瑯瑯上口，又簡(jiǎn)潔易記，最大限度地激發(fā)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。譬如，在教學(xué)單數(shù)名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)時(shí)，以f/fe結(jié)尾的變f/fe為v/ve加s，可編成這樣的順口溜：賊(theif)的妻子(wife)拿著小刀(knife)扎向拿著樹(shù)葉(leaf)的(wolf)。通過(guò)上述教學(xué)方式，寓教于樂(lè)，能較大限度地激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，效果頗為顯著。
對(duì)學(xué)生亦師亦友，深受他們的喜愛(ài)。所任教的班成績(jī)優(yōu)秀。在2006年被評(píng)為“厚街鎮(zhèn)教書(shū)育人優(yōu)秀教師”。
三、抓好備課組教研工作，提高整體教學(xué)水平
隨著新課程改革的推進(jìn)，備課組須結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，不斷摸索適合學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的教學(xué)模式。相對(duì)而言，我校大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，這就要求我們的教學(xué)要因人而異，采取易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)學(xué)生的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍。結(jié)合自己多年備課組長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)，主要體會(huì)有如下幾點(diǎn)：
體系，統(tǒng)一進(jìn)度。
2、團(tuán)結(jié)互助，資源共享。抓住集體備課的契機(jī)，通過(guò)集體備課互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)照教學(xué)中所存在的問(wèn)題查漏補(bǔ)缺，不斷提高。
3、優(yōu)華考本站仍存在著某些不足;在今后的工作中，本人將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。制度，充分發(fā)揮骨干教師的作用，鼓勵(lì)教學(xué)、趕、超、多渠道創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使有能力的教師成為名教師。
6、加大聽(tīng)課、評(píng)課力度，老教師進(jìn)行示范課，新教師進(jìn)行匯報(bào)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，查缺補(bǔ)漏，提高課堂教學(xué)效果。
7、加強(qiáng)教研活動(dòng)，確立教研專(zhuān)題，制定好本組的周活動(dòng)計(jì)劃和內(nèi)容任務(wù)。
所帶領(lǐng)的備課組教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。
以上幾點(diǎn)是本人教育、教學(xué)工作的心得體會(huì)，在教育、教學(xué)上仍存在著某些不足;在今后的工作中，本人將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇八
自參加工作以來(lái)，我一直從事語(yǔ)文教學(xué)。在工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，努力提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的要求，做到“讓學(xué)生成材，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿(mǎn)意”，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和力量。因工作成績(jī)突出，受到各方面好評(píng)。近幾年，我?guī)Я藘蓪弥形拇髮?zhuān)班，三屆高考班，教了一年高中班，都取得了優(yōu)異成績(jī)，“看似尋常實(shí)奇崛，成如容易卻艱辛?！爆F(xiàn)將多年工作總結(jié)如下：
我覺(jué)得當(dāng)老師難，當(dāng)職業(yè)學(xué)校的老師更難。
首先，社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校存在誤解，認(rèn)為職業(yè)教育效果不好，當(dāng)職校的老師輕松容易，職校的老師在社會(huì)上得不到應(yīng)有的尊重和認(rèn)可。其次，我們所面對(duì)的勞動(dòng)對(duì)象——學(xué)生，基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，我們的勞動(dòng)成效很難通過(guò)他們直接體現(xiàn)出來(lái)，我們用心教，得到的結(jié)果往往卻是“無(wú)人喝彩”，內(nèi)心時(shí)常覺(jué)得在做無(wú)用功。因此，職校老師面臨的最大問(wèn)題是——不容易產(chǎn)生成就感，容易產(chǎn)生倦怠感。這樣要持久的保持工作熱情是極其困難的。正因?yàn)槿绱?，我們要比別的學(xué)校的老師更要耐得住寂寞，要比他們付出更多，我們要燃燒大量木材，才能得到一點(diǎn)點(diǎn)炭火。
我認(rèn)為，我們不能太在乎得到多少，而應(yīng)考慮我們付出了多少。付出了不一定有收獲，但不付出不付出肯定沒(méi)有收獲。我堅(jiān)信事情往往是“一份耕耘，一份收獲。”
我教96級(jí)中文大專(zhuān)班時(shí)，有一個(gè)學(xué)期，我上兩門(mén)課，正課20節(jié)，安排晚自習(xí)時(shí)，由于這個(gè)班除了我之外，都是住城的女教師，不安排自習(xí)，學(xué)校給我安排了4晚上7節(jié)晚自習(xí)，這在我們學(xué)校是創(chuàng)記錄的，當(dāng)時(shí)我感到難以接受。一方面我不住校，另一方面我的孩子剛一歲，家務(wù)負(fù)擔(dān)很大。當(dāng)了解到學(xué)校的難處后，我還是愉快的承擔(dān)下來(lái)，并且沒(méi)有消極對(duì)待。我結(jié)合所教《語(yǔ)文教學(xué)法》這門(mén)課，利用晚自習(xí)組織學(xué)生試講，一個(gè)學(xué)期的晚自習(xí)，每個(gè)學(xué)生都講了一節(jié)課，為他們實(shí)習(xí)打下了基礎(chǔ)。學(xué)生在這個(gè)學(xué)期對(duì)教師的考評(píng)中，給我打了最高分，我感到非常欣慰，因?yàn)槲液芸粗貙W(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在，兩屆大專(zhuān)班的學(xué)生都分到全市的初中或小學(xué)當(dāng)了老師，經(jīng)常有學(xué)生寫(xiě)信給我或回來(lái)看我，他們都說(shuō)，我踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度和豐富的知識(shí)給他們留下深刻的印象。
上高考班、高中班常要在假期補(bǔ)課，我們辛辛苦苦補(bǔ)課，可有些學(xué)生存在逆反心理，根本不愿補(bǔ)。20xx年寒假補(bǔ)課我記憶猶新。那年冬天特別冷，補(bǔ)課期間下了幾天的雪，更不巧的是我女兒因肺炎住院了，有一天我從醫(yī)院冒著大雪騎著自行車(chē)回來(lái)補(bǔ)課，我讓學(xué)生復(fù)習(xí)，我往黑板上寫(xiě)題，剛寫(xiě)了一會(huì)兒，下面就鬧哄哄的，我不由得火冒三丈，感到特別傷心，把學(xué)生狠狠批評(píng)了一頓。同學(xué)們了解情況后，都非常受感動(dòng)，以后學(xué)習(xí)都比較用功。2002年高考，我校語(yǔ)文平均成績(jī)比全市平均分高3分，全市語(yǔ)文最高成績(jī)也是我校的，我的付出終于有了令人滿(mǎn)意的結(jié)果。
我們盡最大努力付出了，我們就可以自豪的說(shuō)，我問(wèn)心無(wú)愧，我對(duì)得起學(xué)生！
要贏得學(xué)生的承認(rèn)和家長(zhǎng)的尊重，光有扎實(shí)勤奮的工作態(tài)度是不夠，還要有豐富的知識(shí)和靈活的教學(xué)方法。這就要求我們能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己。尤其是我們職校的學(xué)生，老師講多少就是多少，很少主動(dòng)提問(wèn)，這就不能促使我們?nèi)ド钊氲膶W(xué)習(xí)，如果我們滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，就不會(huì)有提高。
我想教育是不可逆的，我們不能象工業(yè)生產(chǎn)那樣，如果出了“殘次品”，就重新回爐或丟棄，我們不能把大量的“殘次品”輸送到社會(huì)上。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生除了考大學(xué)的之外，大部分畢業(yè)后要直接參加就業(yè)，這就要求我們要具有更高的“加工藝術(shù)”。我們不僅要做“人類(lèi)靈魂的工程師”，我們更要試著做“人類(lèi)靈魂的高級(jí)工程師”。學(xué)習(xí)是提高我們素質(zhì)的唯一途徑。
另一方面，語(yǔ)文教學(xué)，任務(wù)繁重，要求教師知識(shí)全面，讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)全能，要求教學(xué)技藝純熟，教學(xué)方法多樣。以這樣的標(biāo)準(zhǔn)衡量，教師總有這樣那樣的不足和缺陷，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能合乎要求。
教大專(zhuān)班時(shí)，我體會(huì)到作為一名語(yǔ)文教師必須有豐富全面的知識(shí)。我上過(guò)《古代漢語(yǔ)》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)》、《中學(xué)教育學(xué)》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法》、《外國(guó)文學(xué)》等課程，促使我去廣泛的學(xué)習(xí)。教高中班，我體會(huì)到必須有扎實(shí)、系統(tǒng)的知識(shí)。普通高中考得細(xì)，一個(gè)字一個(gè)詞都必須搞清楚，才能給學(xué)生講清楚。有人把知識(shí)結(jié)構(gòu)喻為三種類(lèi)型：一是i型，即長(zhǎng)于知識(shí)的縱深開(kāi)拓，在某一專(zhuān)業(yè)方面知識(shí)精深；二是h型，即注重知識(shí)的橫向拓展，具有寬廣的知識(shí)面；三是t型，就是既博又專(zhuān)，有寬有深。我努力成為具有t型知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。20xx年我參加煙臺(tái)市語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)，以?xún)?yōu)異成績(jī)結(jié)業(yè)。
我曾經(jīng)對(duì)我教學(xué)的長(zhǎng)處與缺點(diǎn)進(jìn)行了認(rèn)真分析。專(zhuān)業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)，能下工夫?qū)φn文進(jìn)行分析，是我的長(zhǎng)處；字、普通話(huà)等基本功不是太好，是我的短處。針對(duì)這些，我加強(qiáng)這幾方面的練習(xí)，使自己的教學(xué)盡快走向成熟，形成自己的特色。
我國(guó)著名教育家陶行知說(shuō)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！?BR> 在職校教學(xué)，“耐心細(xì)致，因材施教”兩種品質(zhì)尤為重要。
我們的學(xué)生基礎(chǔ)不好。有一次我講《廉頗藺相如列傳》，讓學(xué)生翻譯課文第一句話(huà)“廉頗者，趙之良將也”，這是一個(gè)簡(jiǎn)單的判斷句，可學(xué)生翻譯到“廉頗、趙之良是大將”。我意識(shí)到自己所面臨的困難，我沒(méi)有責(zé)怪學(xué)生，沒(méi)有氣餒，一點(diǎn)一滴的從基礎(chǔ)講起，這沒(méi)有一點(diǎn)耐心是不行的。
通過(guò)批改作文，我發(fā)現(xiàn)，到職校讀書(shū)的學(xué)生，有許多心靈上是受過(guò)創(chuàng)傷的。他們?cè)诔踔幸驅(qū)W習(xí)不好，常常受到老師的批評(píng)，或不被老師理睬，他們上職校讀書(shū)往往是不情愿的，不得不來(lái)。所以他們?nèi)狈W(xué)習(xí)主動(dòng)性。如果不消除他們的心靈創(chuàng)傷，就很難提高他們的學(xué)習(xí)積極性，這也要求我們耐心細(xì)致，公平合理的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，消除他們的心靈創(chuàng)傷。我領(lǐng)大專(zhuān)班的學(xué)生實(shí)習(xí)，到了試講時(shí)有個(gè)學(xué)生找到我說(shuō)不準(zhǔn)備試講了，我問(wèn)為什么，他說(shuō)他學(xué)習(xí)一直不是很好，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，因此對(duì)老師這一職業(yè)沒(méi)有好感，畢業(yè)后準(zhǔn)備做買(mǎi)賣(mài)，絕不當(dāng)老師。我先后找了他三次，反復(fù)向他講道理，最后他說(shuō)：“老師,你這么耐心，我不好意思不講了?！蔽蚁雽W(xué)生都有感情，只要我們真誠(chéng)的對(duì)待，他們絕不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷。
“因材施教”是一條重要的教學(xué)原則，在多年的教學(xué)過(guò)程中我對(duì)這一原則有了深刻的體會(huì)。
我教過(guò)大專(zhuān)班、高考班、高中班、就業(yè)班，每一級(jí)學(xué)生的教材不同，培養(yǎng)目標(biāo)不同，因此每接一門(mén)新課，都是對(duì)我的一次考驗(yàn)。譬如接手高中班后，我首先通過(guò)各種渠道了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理狀態(tài)等情況，針對(duì)學(xué)生總體水平較弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的實(shí)際情況，我確定了“一年級(jí)打基礎(chǔ)，二年級(jí)全面提高，三年級(jí)綜合鞏固”的教學(xué)思路，使得高中班的語(yǔ)文教學(xué)取得良好成績(jī)。幾年來(lái)，在教學(xué)中，我能針對(duì)不同的學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材，采取靈活多樣的教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教育教學(xué)效果顯著。
“踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事”是我的人生信條，正是憑著這一點(diǎn)，以及較為豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和靈活多樣的教學(xué)方法，我贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、同事的信任和尊重?？既〈髮W(xué)的給我來(lái)信說(shuō)：“感謝您兩年來(lái)對(duì)我的培育，我從您那兒不僅僅學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，更學(xué)到了做人的態(tài)度。”考取科技大的同學(xué)給我來(lái)信說(shuō)：“真想再回去聽(tīng)您一節(jié)語(yǔ)文課，您的許多話(huà)至今回蕩在我耳畔。”正是這滾燙的話(huà)語(yǔ)，堅(jiān)定了我為職教事業(yè)奉獻(xiàn)青春的信念。
有人說(shuō)在職校不會(huì)有很大作為。我想，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，職校的優(yōu)勢(shì)終將得以充分的展現(xiàn)，職校的老師同樣會(huì)大有作為，我期待著那一天，期待著在職業(yè)教育這一片廣闊的天地有更大作為。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇九
勤奮是責(zé)任意識(shí)的根本體現(xiàn)工作中首先衡量要一個(gè)人是否勤奮，是否具有一定的責(zé)任心，勤奮是責(zé)任意識(shí)的根本體現(xiàn)。不管一個(gè)人現(xiàn)在從事什么職業(yè)，都應(yīng)該在自己的崗位上勤勤懇懇地工作。本學(xué)期本人分管高二年級(jí)理科部教學(xué)工作。高二年級(jí)理科部有兩個(gè)班型共五個(gè)層次。學(xué)生水平參差不齊，學(xué)習(xí)能力、差距大。工作中我能認(rèn)真分析各種班型情況尋找解決問(wèn)題的.方法，認(rèn)真做好工作：充分利用年級(jí)例會(huì)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作的落實(shí)、嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”要求，不斷探索“11”高效課堂，向課堂要質(zhì)量。定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)有作用，打造團(tuán)隊(duì)精神。語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)除了周六集體備課外，晚自習(xí)又增加一次集體備課，提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量。加強(qiáng)奧賽班教學(xué)工作，每周利用選修課和周末時(shí)間組織奧賽輔導(dǎo)，并做好檢查記錄工作。生物有16人進(jìn)入復(fù)賽。加強(qiáng)教學(xué)六認(rèn)真的檢查，每月對(duì)備課、作業(yè)、聽(tīng)課筆記、課堂教學(xué)檢查一次，一周一個(gè)重點(diǎn)。周例會(huì)公布檢查結(jié)果。年級(jí)每天對(duì)各班流動(dòng)聽(tīng)課，打出等第等。
在日常生活中，人們總是愿意去關(guān)注那些大事、大的問(wèn)題，而不去關(guān)心那些細(xì)小的問(wèn)題，認(rèn)為它們太小，完全沒(méi)有必要花費(fèi)太多的精力和時(shí)間。很多時(shí)候，一個(gè)看起來(lái)微不足道的細(xì)節(jié)，都會(huì)給工作帶來(lái)不利影響。在目前規(guī)范辦學(xué)條件下，學(xué)校推出“11”高效課堂，而高效課堂關(guān)鍵的導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)，導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)又以問(wèn)題設(shè)置是難點(diǎn)。問(wèn)題設(shè)置的好可以引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，促進(jìn)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的形成和實(shí)踐能力的發(fā)展。編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案時(shí)就要對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真分析，創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生樂(lè)于思考，去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，從而在新舊知識(shí)之間建立起聯(lián)系。同時(shí)教師要針對(duì)不同知識(shí)的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，把握好問(wèn)題的難度、梯度。這都要求教師要考慮細(xì)節(jié)，才能編寫(xiě)出優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案，才能真正大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇十
我作為一名教師，除具備良好的思想品德，高尚的道德情操外，還需具備較高的業(yè)務(wù)技能水平。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野，通過(guò)訂閱專(zhuān)業(yè)雜志，瀏覽音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)等積累更多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及參考更多的優(yōu)秀案例，不斷為自己充電，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。
課堂教學(xué)是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂(lè)園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、氣氛活躍，我將著重課前、課中、課后的準(zhǔn)備工作。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教學(xué)軟件的操作，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分；課中全神貫注，充分體現(xiàn)音樂(lè)課的`特色，用旋律代替老師的指令，讓學(xué)生始終處于音樂(lè)的歡快氛圍中。另外，我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課程，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生靈活使用大腦、雙手等完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；課后及時(shí)反饋，記錄教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，適當(dāng)改進(jìn)教學(xué)方法。
文藝匯演是我教學(xué)工作較為重要的一項(xiàng)。音樂(lè)學(xué)科隨著教育體制的不斷改革，越來(lái)越受到重視，同時(shí)對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。今年學(xué)校安排了“六一文藝表演”和元旦“鴻雁杯”歌舞大匯演，為做好充分的準(zhǔn)備工作，開(kāi)學(xué)年初我就開(kāi)始挑選優(yōu)秀的“苗子”。雖然壓力很大，但我將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，保持一貫?zāi)_踏實(shí)地的工作作風(fēng)，銳意進(jìn)取，力求做到最好。
教學(xué)工作雖忙碌、疲憊，但感覺(jué)充實(shí)、喜悅。通過(guò)自己的不懈努力，我堅(jiān)信我的付出是會(huì)有收獲的。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇十一
本學(xué)期，我校高一化學(xué)學(xué)科將使用盧柯出版的《化學(xué)2》教材(必修)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。高一化學(xué)備考組有四位老師。為了更好的進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，化學(xué)準(zhǔn)備的教學(xué)計(jì)劃如下：
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《普通高中研究性學(xué)習(xí)實(shí)施建議》和《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革方向，深刻理解課程改革理念，全面推進(jìn)課程改革。
在教學(xué)中實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，改變了課程過(guò)于注重傳授知識(shí)的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程；改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊、過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)，選擇終身學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和技能；要改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的課程理念，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題、交流與合作的能力。
1.認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力，重視科學(xué)態(tài)度和方法的教育，將思想教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，深化教育改革。
2.加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研促教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作以學(xué)科為導(dǎo)向。教師應(yīng)努力提高教學(xué)和科研的意識(shí)和能力，積極探索科學(xué)、合理、適應(yīng)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案，改革課堂教學(xué)方法，積極探索研究性學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，開(kāi)辟新的課堂教學(xué)模式。備課要把化學(xué)課堂教學(xué)改革和德育教育放在首位。
在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容確定、作業(yè)與批改、單元測(cè)試與評(píng)價(jià)、課內(nèi)課外輔導(dǎo)活動(dòng)中，要從培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的角度思考設(shè)計(jì)。
3.做好調(diào)查研究，真正了解高一學(xué)生的實(shí)際情況。要認(rèn)真研究學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，正確處理不同學(xué)校和學(xué)生的教學(xué)要求，注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡40分鐘質(zhì)量需要，反對(duì)加班磨學(xué)生的不良教學(xué)方法。
這個(gè)學(xué)年，我在高二的兩個(gè)化學(xué)班擔(dān)任化學(xué)老師。這個(gè)學(xué)年即將結(jié)束。本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃和新的教學(xué)大綱如期完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期選修5和必修1輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)完成，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。有組織、有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，做好補(bǔ)缺工作。無(wú)論是老師的寫(xiě)作提綱，還是課堂上的精讀教學(xué)，師生之間的默契配合無(wú)處不在。
這學(xué)期我適應(yīng)了新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況，勤快認(rèn)真，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地進(jìn)行。立足現(xiàn)在，展望未來(lái)，為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，本文總結(jié)了這一學(xué)期的教學(xué)工作，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足，總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)過(guò)去，開(kāi)拓未來(lái)，從而促進(jìn)課業(yè)上一層樓。
第一，認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅要準(zhǔn)備學(xué)生，還要準(zhǔn)備教學(xué)方法的教材。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)班級(jí)類(lèi)型，擬定擬采用的教學(xué)方法，詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程程序和時(shí)間安排，認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃。每節(jié)課都有準(zhǔn)備，每節(jié)課課前都做好充分準(zhǔn)備，制作各種有趣的教具，吸引學(xué)生的注意力。課后及時(shí)總結(jié)課堂，寫(xiě)好教學(xué)后記，把每本課本本的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真總結(jié)成一套。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇十二
——xxx20xx年3月1日起施行了新《幼兒園工作規(guī)程》，我園開(kāi)展了學(xué)習(xí)新《幼兒園工作規(guī)程》的活動(dòng)，在解讀學(xué)習(xí)后，我的受益很多，對(duì)幼兒園工作和幼兒教育方面的認(rèn)識(shí)上有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的。《幼兒園工作規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛(ài)國(guó)，愛(ài)集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》能夠讓自己在進(jìn)行園內(nèi)各項(xiàng)工作時(shí)確實(shí)做到實(shí)處，本人也將堅(jiān)持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。同時(shí)我覺(jué)得幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，快樂(lè)中成長(zhǎng)，這點(diǎn)也是《規(guī)程》中體現(xiàn)的?！兑?guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白必須徹底改變?cè)葘W(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法，現(xiàn)在我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩，孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑邪l(fā)展著社會(huì)性和自己的智慧。
通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新《規(guī)程》的指領(lǐng)性和導(dǎo)向性。新《規(guī)程》主要在四個(gè)方面提高了標(biāo)準(zhǔn)、增加了細(xì)節(jié)要求，即：幼兒安全問(wèn)題，幼兒身心健康，家園共育，幼兒園管理規(guī)范化。新《規(guī)程》為我們幼教工作者指引了方向，通過(guò)學(xué)習(xí)新《規(guī)程》，我知道要做到心中有目標(biāo)；要遵循《規(guī)程》要求，規(guī)范從教行為；要堅(jiān)持立德樹(shù)人，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
新《規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指點(diǎn)引導(dǎo)了方向。通過(guò)學(xué)習(xí)新《規(guī)程》，在工作中要做到胸有成足，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，把《規(guī)程》精神落實(shí)到工作中去。
《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據(jù)，它為幼兒園的教育工作指明了前進(jìn)的方向，讓孩子更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
教學(xué)工作心得體會(huì)篇十三
本學(xué)期的體育教育教學(xué)工作即將結(jié)束，雖然我已工作了23個(gè)年頭了，對(duì)體育本職工作重要性的認(rèn)識(shí)及意義的理解，成功的地方不多，但我深深體會(huì)到我有一股對(duì)待工作的熱情和時(shí)刻不變的干勁。
在教育教學(xué)中，注意營(yíng)造師生融洽氛圍，激勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，新課程強(qiáng)調(diào)師生之間形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)形式。教師與學(xué)生關(guān)系融洽是提高學(xué)生興趣和積極配合教學(xué)完成的保證，平時(shí)我關(guān)心體貼學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，使學(xué)生在上體育課時(shí)感覺(jué)到一個(gè)兄長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)心他們，熱愛(ài)他們，自然就有一股暖流在心中涌起，從而在心中喜歡體育運(yùn)動(dòng);運(yùn)動(dòng)中，我耐心講解動(dòng)作的要領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn)、安全及注意事項(xiàng)。如在一次課外籃球活動(dòng)中，有一個(gè)黎族同學(xué)摔倒扭傷手，見(jiàn)此情況，我馬上把他帶到離學(xué)校二公里遠(yuǎn)處看醫(yī)生，并自己出錢(qián)做醫(yī)藥費(fèi)，住校生的同學(xué)知道后很感激。
本人在促進(jìn)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，同時(shí)更吏學(xué)生懂得科學(xué)鍛煉身體的方法。我深知，要促使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，就必須賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣。
教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)，學(xué)習(xí)欲望采取多種靈活的教法，使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)趣味，學(xué)生樂(lè)于參與，真正體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。其次，競(jìng)賽是體育運(yùn)動(dòng)最突出的特點(diǎn)，競(jìng)賽特別能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在體育教學(xué)中，無(wú)論是提高學(xué)習(xí)熱情，還是營(yíng)造快樂(lè)氛圍，競(jìng)賽性方法總是有效的，但是要注意競(jìng)賽的方式要使大部分學(xué)生都有獲勝的機(jī)會(huì)，否則，會(huì)使部分學(xué)生因失敗喪失信心。例如，我組織學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)比賽，安排男生對(duì)男生，女生對(duì)女生，又分出強(qiáng)對(duì)強(qiáng)，弱對(duì)弱，角逐競(jìng)賽性質(zhì)的訓(xùn)練方法，使方法氣氛顯得勁松自如，有效地激發(fā)學(xué)生的體育興趣。我最深刻的體會(huì)是：只要采用貼近學(xué)生生活和符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和方法，學(xué)生就會(huì)精神振奮，躍躍欲試，熱情增倍，教學(xué)就會(huì)收到良好的效果。
以上所談，是本人一學(xué)期教學(xué)中的一些不成熟的做法和點(diǎn)滴體會(huì)。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇十四
我經(jīng)常回顧自己的工作經(jīng)歷，也時(shí)常反思自己的成長(zhǎng)和發(fā)展，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，我常常思索：怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的教師？怎樣能成為一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師？我想這也許是很多同行一輩子都在考慮的問(wèn)題。今天把這幾點(diǎn)感想訴諸于筆端，讓它每時(shí)每刻檢驗(yàn)我、督促我，伴我成長(zhǎng)。
毫無(wú)疑問(wèn)，我自己的專(zhuān)業(yè)就是“音樂(lè)”和“教育”兩個(gè)方面結(jié)合在一起的專(zhuān)業(yè)。自己愛(ài)音樂(lè)，用心感悟音樂(lè)，才能潛移默化的感染學(xué)生也愛(ài)音樂(lè)、樂(lè)于領(lǐng)悟音樂(lè)。同時(shí)，專(zhuān)長(zhǎng)是音樂(lè)教師自身最為寶貴的資源，最能代表自己水平的專(zhuān)長(zhǎng)不能放棄，要大膽切入自己的專(zhuān)長(zhǎng)。學(xué)生對(duì)一個(gè)專(zhuān)業(yè)教師一輩子的尊重或者將來(lái)具備某種音樂(lè)特長(zhǎng)，也許恰恰是源于看過(guò)了老師哪一次的演奏或者演唱。學(xué)生們最希望的是老師能把看家本事教給他，所以適時(shí)的在學(xué)生面前表現(xiàn)一下自己的專(zhuān)長(zhǎng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后有計(jì)劃的傳授這些知識(shí)，并且取代一部分現(xiàn)行教材中不受學(xué)生歡迎的教學(xué)內(nèi)容，這樣既能使自己發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，又能使學(xué)生學(xué)有所得，而且可以增添學(xué)校的文化特色，何樂(lè)而不為？目前我國(guó)已有許多學(xué)校是在這樣做了，比如珠海恒隆學(xué)校的京劇進(jìn)課堂，上海建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校的口哨課等。
課堂教學(xué)是我們教育工作的核心，也是我們工作的重點(diǎn)。而教學(xué)方法的領(lǐng)悟和靈活運(yùn)用以及教育經(jīng)驗(yàn)的積累是成功教學(xué)的重要因素。
1、做研究性教師。要真正成為所任教年級(jí)的音樂(lè)教育的抉擇者，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求自由選擇音樂(lè)教學(xué)素材和教學(xué)方法，重新組合教學(xué)內(nèi)容（或補(bǔ)充或替換），抓住源源不斷出現(xiàn)的`新問(wèn)題和里面的閃光點(diǎn)，深入實(shí)踐、探討、研究下去，就可能出成果，以自己的教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)理論性文章，也就是所謂的小課題研究。如果按部就班的按照老一套思路苦學(xué)苦教苦備課，那只能永遠(yuǎn)“吃別人嚼過(guò)的饃”，失去的將是自我和創(chuàng)新的靈感。
2、活用教學(xué)方法。培養(yǎng)即興教學(xué)能力。對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)法的學(xué)習(xí)是在大學(xué)時(shí)代的必修課，真正在教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟卻是另外一回事。在教學(xué)中僅僅是理論上的“奧爾夫”“柯達(dá)伊”“示范法”什么的，只會(huì)把自己的思路束縛在某個(gè)范圍，這反而被動(dòng)。而“無(wú)招勝有招”，即學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；揚(yáng)他人之長(zhǎng)，敢創(chuàng)新招。解決問(wèn)題的最佳辦法就是隨機(jī)應(yīng)變，有時(shí)滿(mǎn)腹的經(jīng)綸敵不過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)奇妙的點(diǎn)子。
3、善于總結(jié)得失。及時(shí)寫(xiě)出研究性論文就是其中一種總結(jié)方式，善于總結(jié)自己的得失是世界上所有聰明之人的共同素養(yǎng)。
音樂(lè)教學(xué)無(wú)論是上課還是開(kāi)展課外小團(tuán)隊(duì)以及演出、參賽活動(dòng)，僅僅憑自己出色的專(zhuān)業(yè)能力和指導(dǎo)能力是難以出大成績(jī)的，要學(xué)會(huì)不斷利用外部資源和條件，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)積累。就要處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生的關(guān)系，得到社會(huì)認(rèn)可，培養(yǎng)自己的組織能力、協(xié)調(diào)能力、交往能力等。
“不是我不明白，是這世界變化快！”許多人這么驚呼。面對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì)，各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化，都在提倡終身學(xué)習(xí)的理念。大學(xué)里的所學(xué)，勉強(qiáng)只夠上路從教，后面的漫漫長(zhǎng)路怎樣走得更精彩，更充實(shí)，還得靠自我學(xué)習(xí)和在個(gè)人修養(yǎng)上一輩子的自我完善。從另外一個(gè)意義上來(lái)講，音樂(lè)教師對(duì)于最新音樂(lè)的動(dòng)態(tài)、最新媒體設(shè)備的使用、對(duì)學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注，關(guān)注的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，有許多方面的東西甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同探討。所以，不能放松自己各方面的學(xué)習(xí)。
總之，作為一名向“優(yōu)秀”靠攏的教師，應(yīng)該以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，做到持之以恒，堅(jiān)持不懈；應(yīng)該以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；應(yīng)該以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；應(yīng)該以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；讓自己的工作、生活、學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。讓自己的人生活的更精彩！
教學(xué)工作心得體會(huì)篇十五
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
通過(guò)教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好.
教學(xué)工作心得體會(huì)篇十六
新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求在學(xué)習(xí)內(nèi)容上改變專(zhuān)業(yè)化傾向，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活充實(shí)，易于被學(xué)生掌握。在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩感受能力是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。色彩知識(shí)屬于美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的范疇，其中的對(duì)比與協(xié)調(diào)是較專(zhuān)業(yè)性的。為上好江蘇版美術(shù)教材第六冊(cè)《色彩游戲——對(duì)比與協(xié)調(diào)》一課，我便嘗試綜合美術(shù)，音樂(lè)、文學(xué)等多種藝術(shù)門(mén)類(lèi)，讓學(xué)生在自主探究、體驗(yàn)，感受中理解色彩對(duì)比與協(xié)調(diào)不僅僅存在于人們生活的衣食住行，在我們所熟悉的音樂(lè)、文學(xué)作品中也是能體現(xiàn)的。
上課開(kāi)始時(shí)，教師出示學(xué)生熟悉的三原色、三間色，接著讓學(xué)生辨識(shí)：感知五彩繽紛的色相。計(jì)“找朋友”的游戲活動(dòng)，先讓學(xué)生在紙片上涂出自己喜歡的—種顏色，根據(jù)紙片上的色彩“找朋友”。如教師提供的紅色，提問(wèn)：哪些顏色與紅色可以成為“朋友”?把它找出來(lái)，貼到紅色周?chē)Ｓ纱藢W(xué)生感知色相接近地顏色組成的協(xié)調(diào)色畫(huà)面。針對(duì)沒(méi)有被選出的顏色，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)不配成“朋友的理由，教師引導(dǎo)學(xué)生明確常見(jiàn)的紅色與綠色、橙色與藍(lán)色等對(duì)比色。(在此過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比與協(xié)調(diào)在視覺(jué)、心理感知上的區(qū)別，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備)。
于生活中尋找色彩：教師整理學(xué)生的發(fā)言，揭示課題(課題的展現(xiàn)要體現(xiàn)色彩的對(duì)比與協(xié)調(diào))。提問(wèn)：色彩規(guī)律中的對(duì)比與協(xié)調(diào)在生活中有嗎?與生活有怎樣的關(guān)系?帶領(lǐng)學(xué)生先在教室內(nèi)找一找(教室環(huán)境布置，學(xué)生服裝等方面的色彩搭配)，再讓學(xué)生在自己所熟悉的生活中找一找(學(xué)習(xí)、生活用品等)，由學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)找到的色彩對(duì)比與協(xié)調(diào)。學(xué)生欣賞一組生活中的圖片(多媒體展示)，教師引導(dǎo)學(xué)生感受在生活的衣、食、住、行等方面運(yùn)用對(duì)比色與協(xié)調(diào)色能提高人們的生活品味，獲得色彩搭配所帶來(lái)的美的享受。同時(shí)，也可引導(dǎo)學(xué)生明確生活中色彩對(duì)比與協(xié)調(diào)的辨證關(guān)系。聽(tīng)音樂(lè)中感受色彩：接下來(lái)教師與學(xué)生一起欣賞一段樂(lè)曲，如民樂(lè)合奏曲《春江花月夜》，邊聽(tīng)邊指導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律，讓學(xué)生隨著恬靜優(yōu)美音樂(lè)進(jìn)入平靜凝思，然后在豐富內(nèi)心體驗(yàn)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。學(xué)生交流自己的獨(dú)特感受，教師提示：節(jié)奏舒緩、旋律優(yōu)美流暢的音樂(lè)呈現(xiàn)的是一幅協(xié)調(diào)色的畫(huà)面。第二遍聽(tīng)賞的過(guò)程中伴隨圖片、配音解說(shuō)一起進(jìn)行，調(diào)動(dòng)學(xué)生的.視，聽(tīng)等多種感官去領(lǐng)悟音樂(lè)與協(xié)調(diào)色的關(guān)系。
再欣賞第二段樂(lè)曲，如民樂(lè)合奏曲《金蛇狂舞》，著重讓學(xué)生感受樂(lè)曲中激越的鑼鼓聲所渲染的熱烈歡騰氣氛。教師用言語(yǔ)、身體語(yǔ)言促使學(xué)生跟隨音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)，學(xué)生體驗(yàn)著樂(lè)曲的旋律昴揚(yáng)，熱情洋溢，感受著此時(shí)的色彩搭配所體現(xiàn)的強(qiáng)烈對(duì)比。(此過(guò)程擴(kuò)大了音樂(lè)文化的視野，體驗(yàn)藝術(shù)的通感，獲得美的享受，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。背誦古詩(shī)中領(lǐng)悟色彩：伴隨著樂(lè)曲《金蛇狂舞》，教師發(fā)出“誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞”的感慨，過(guò)渡到出示古詩(shī)讓學(xué)生讀，如古詩(shī)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。指導(dǎo)讀出詩(shī)句的音律。提問(wèn)：讀詩(shī)時(shí)聯(lián)想到怎樣的畫(huà)面?你能感覺(jué)到哪些顏色?學(xué)生感知出綠的蓮葉、青的碧水，紅的荷花互相映襯對(duì)比。分小組交流其它古詩(shī)中從時(shí)間和空間方面寫(xiě)景，富于詩(shī)情畫(huà)意。領(lǐng)悟詩(shī)人用飽蘸生活的彩筆，創(chuàng)造出多姿多色的詩(shī)篇，描繪出多彩的神韻，由栩栩如生的形象傳達(dá)出情景交融的意境美。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇十七
我是一名幼兒教師，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦！在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有意義的。
而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大；事雖不多，但繁雜瑣碎；雖然辛苦，但也很有樂(lè)趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任，對(duì)于在過(guò)去的兩個(gè)月來(lái)，擔(dān)上任的班主任來(lái)說(shuō)，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開(kāi)學(xué)時(shí)候，有一些不適應(yīng)，每一天總是忙的我不可開(kāi)交，不知所措，可是我此刻已經(jīng)適應(yīng)了過(guò)來(lái)啦，其實(shí)只要自我認(rèn)真做好自我的工作，合理的安排時(shí)間，這些都是沒(méi)什么問(wèn)題可在的！
那么在此，我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來(lái)工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺(jué)就是小孩子的個(gè)小，太過(guò)于活潑，有的小朋友嗓門(mén)也不小，活動(dòng)的量也較多?？墒沁@就是中班的孩子?？雌饋?lái)比較乖巧、活潑、好動(dòng)，為了堅(jiān)持良好的.常規(guī)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開(kāi)展，我和配班梁教師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動(dòng)比較自由的孩子，我把他們放在教師的眼皮底下坐，便于教師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育；一些理解本事強(qiáng)，但就是控制不住自我行為的孩子，我們異常留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求；另一方面也及時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他不再影響到他人。在對(duì)待全班的所有幼兒時(shí)，我一般采取多鼓勵(lì)，少批評(píng)的方法，幼兒的進(jìn)取性也就大大提高了，被表?yè)P(yáng)的感覺(jué)就找到了。
認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的交流和溝通工作，我們是運(yùn)用電話(huà)采訪和當(dāng)面的溝通。家長(zhǎng)對(duì)教師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來(lái)也就容易了、簡(jiǎn)便了。于是我們經(jīng)常經(jīng)過(guò)豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自我該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我經(jīng)過(guò)校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)資料發(fā)送給家長(zhǎng)們，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外，我認(rèn)真填寫(xiě)幼兒手冊(cè)，對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。
一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛(ài)，再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩！期望我以后的工作能做的更好，做到家長(zhǎng)對(duì)我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇十八
在xx學(xué)年，我校三年級(jí)化學(xué)學(xué)科在中考中取得了第六名，這與學(xué)生的努力和老師的努力是分不開(kāi)的。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，要在原有的基礎(chǔ)上注重全體學(xué)生的提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取更高的優(yōu)良率。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
掌握基礎(chǔ)知識(shí)就是掌握化學(xué)教材的知識(shí)，努力通過(guò)教學(xué)的每一章。由于學(xué)生之間智力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)的能力也不同，因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，盡量減少落后。為了留出更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而努力趕上教學(xué)進(jìn)度的做法，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至?xí)挂恍W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。
掌握基本功，掌握化學(xué)術(shù)語(yǔ)的使用技巧和基本實(shí)驗(yàn)技能。在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生要真正理解每個(gè)實(shí)驗(yàn)所涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)觀察研究過(guò)程，寓教于樂(lè)，有效提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 要提高學(xué)生的能力，必須在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。在正常的教學(xué)和復(fù)習(xí)中，我們不能“強(qiáng)調(diào)結(jié)論，忽視過(guò)程，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單實(shí)用的機(jī)械練習(xí)，忽視問(wèn)題情景和對(duì)解決方案的分析”。而是要注重知識(shí)的獲取過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中掌握“基礎(chǔ)學(xué)科的思維方法”。
今年的化學(xué)試題出現(xiàn)了科學(xué)探究的內(nèi)容，這對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。要準(zhǔn)確把握課程改革的方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生體驗(yàn)和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
今年的考試涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題，從多個(gè)角度考查學(xué)生的知識(shí)和能力。近年來(lái)，對(duì)這類(lèi)問(wèn)題的審查逐漸加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的局限，減少機(jī)械操練所消耗的時(shí)間和精力，給學(xué)生時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多的接觸和了解社會(huì)，從化學(xué)的角度觀察和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線上一項(xiàng)非常重要的工作。雖然我們學(xué)校還沒(méi)有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但是教師們已經(jīng)開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn)。因此，除了用新的教學(xué)理念武裝自己之外，我們還應(yīng)該在高三化學(xué)教學(xué)中提前參考和滲透《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。
在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)和討論。聽(tīng)完課，我可以及時(shí)與班主任溝通，提出不足之處，以達(dá)到更好的課堂效果。
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考實(shí)驗(yàn)題比重越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。這一部分在教學(xué)和復(fù)習(xí)中得到了加強(qiáng)，所以這一部分得分相對(duì)較高。
牢牢抓住有余力和特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽，營(yíng)造特長(zhǎng)學(xué)生發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)其脫穎而出，為今后培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才打下良好基礎(chǔ)。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)的把握好各個(gè)學(xué)校板塊的合格率，從而提高初中畢業(yè)的合格率，最終實(shí)現(xiàn)高升學(xué)率和更好的優(yōu)秀率。
通過(guò)大家的共同努力，化學(xué)在xx學(xué)年的第三天取得了如此優(yōu)異的成績(jī)。今年我們將繼續(xù)保持上學(xué)期上了一節(jié)化學(xué)課：在實(shí)驗(yàn)室制氧的教學(xué)中，教材中用高錳酸鉀加熱制氧，而學(xué)生則極力主張用水電解制氧。因此，老師和學(xué)生之間發(fā)生了爭(zhēng)論。學(xué)生爭(zhēng)取舉例：電解水原料易得，產(chǎn)品無(wú)污染，同時(shí)生產(chǎn)出一種無(wú)污染的燃料，符合綠色化學(xué)的主要精神。然而，用高錳酸鉀制備氧氣的.過(guò)程復(fù)雜而危險(xiǎn)。兩者的對(duì)比當(dāng)然是水更好。面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，如何既不否定學(xué)生的想法，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生的思維是關(guān)鍵。于是我問(wèn)：45分鐘的講座，不僅要準(zhǔn)備氧氣，還要研究它的化學(xué)性質(zhì)。是時(shí)候了嗎？下課靜下來(lái)后，我靈機(jī)一動(dòng)，然后開(kāi)悟，用水制氧。方法可行且理想，更符合綠色化學(xué)精神。問(wèn)題的關(guān)鍵是能否在不消耗大量電能的情況下制造氧氣。這不僅肯定了學(xué)生的思維，也教育了學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)儉的好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)探究學(xué)習(xí)的興趣。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，借助現(xiàn)有知識(shí)和互聯(lián)網(wǎng)等媒體，積極探索學(xué)習(xí)所需的知識(shí)。同時(shí)，要使知識(shí)的評(píng)估生活化，從身邊的化學(xué)物質(zhì)中取材，建構(gòu)生活化的評(píng)估題。就這樣，這節(jié)課的教學(xué)在師生一起討論的現(xiàn)狀下結(jié)束了，效果還是挺好的。由此，我認(rèn)為如果能把課堂變成師生共同討論問(wèn)題的主陣地，那一定是一個(gè)好的教學(xué)。
教學(xué)工作心得體會(huì)篇十九
在20xx年，我主要的業(yè)務(wù)工作是英語(yǔ)教學(xué)，下面談?wù)劚灸旯ぷ鞯囊恍w會(huì)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了能使用英語(yǔ)進(jìn)行交際，那么通過(guò)怎樣的方法和手段才能掌握英語(yǔ)呢?人們從自身習(xí)得母語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)到，運(yùn)用母語(yǔ)的能力是在母語(yǔ)使用中學(xué)習(xí)到的，離開(kāi)使用母語(yǔ)的實(shí)踐，很難談及母語(yǔ)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。外語(yǔ)的學(xué)習(xí)與母語(yǔ)習(xí)得有其相同的地方，那就是人們?cè)谡Z(yǔ)言的實(shí)踐中能學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言。因此，我在教學(xué)中的體會(huì)是：要堅(jiān)持實(shí)踐性的原則。
堅(jiān)持實(shí)踐性的原則就是要在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，進(jìn)行大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)、讀是接收語(yǔ)言輸入的活動(dòng)形式。語(yǔ)言的輸入，特別是適合學(xué)習(xí)者水平的語(yǔ)言輸入，對(duì)語(yǔ)言習(xí)得或?qū)W習(xí)都是必不可少的。狼孩的故事告訴我們，一個(gè)小孩生下來(lái)后，雖然有天生的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，但如果沒(méi)有外部語(yǔ)言輸入的刺激對(duì)他“天生”能力的作用，而只與狼同居和生活，還是不可能習(xí)得語(yǔ)言和學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言的。語(yǔ)言輸入對(duì)語(yǔ)言習(xí)得的作用是極其重要的。
因此外語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功與語(yǔ)言輸入的量是緊密相連的，語(yǔ)言輸入應(yīng)為學(xué)習(xí)者所理解，或適合學(xué)習(xí)者的水平。適合學(xué)習(xí)者水平的語(yǔ)言輸入，應(yīng)是比學(xué)習(xí)者語(yǔ)言水平稍高一點(diǎn)的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)上下文的線索，通過(guò)運(yùn)用自己已掌握的語(yǔ)言知識(shí)和頭腦中有關(guān)外部世界的知識(shí)對(duì)語(yǔ)言材料進(jìn)行理解。語(yǔ)言材料太難，學(xué)習(xí)者聽(tīng)到的將會(huì)是一些噪音似的聲音，看到的將會(huì)是不能理解的文字符號(hào);語(yǔ)言材料太易，低于學(xué)習(xí)者的水平，或與學(xué)習(xí)者的水平一樣，則不利于學(xué)習(xí)者更快、更好、更有效地學(xué)習(xí)外語(yǔ)。
說(shuō)、寫(xiě)及適量翻譯是產(chǎn)生語(yǔ)言輸出的活動(dòng)。
語(yǔ)言輸入的作用在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中是十分重要的。但如果只有提供語(yǔ)言輸入的活動(dòng)，學(xué)習(xí)者很可能把很多的語(yǔ)言項(xiàng)目?jī)?chǔ)存在大腦中，在要時(shí)不能把它們拿出來(lái)使用。只有在要使用語(yǔ)言的時(shí)候，學(xué)習(xí)者才會(huì)被迫對(duì)自己儲(chǔ)存在大腦的語(yǔ)言項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估。從這一意義上看，把儲(chǔ)存在大腦中的語(yǔ)言材料拿出來(lái)使用對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是十分重要的。在使用語(yǔ)言時(shí)，學(xué)習(xí)者要考慮到語(yǔ)言形式的正確性、語(yǔ)言使用的得體性等問(wèn)題。語(yǔ)言學(xué)習(xí)者只有通過(guò)語(yǔ)言輸出的實(shí)踐活動(dòng)才能對(duì)自己的語(yǔ)言水平、語(yǔ)言能力有一個(gè)較恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和清楚的認(rèn)識(shí)。這樣他們才能按照自己的實(shí)際情況，完善自己不足之處，不斷地提高語(yǔ)言水平。
由此可見(jiàn)無(wú)論是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各相對(duì)獨(dú)立、具體環(huán)節(jié)當(dāng)中，還是在對(duì)英語(yǔ)作為語(yǔ)言整體的綜合習(xí)得里，實(shí)踐起到了舉足輕重的作用。