編寫(xiě)教案可以幫助教師全面把握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教案中的教學(xué)方法和手段應(yīng)該多樣化，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是一些編寫(xiě)教案的技巧和方法，希望對(duì)大家有所幫助。
中班竹枝詞教案篇一
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設(shè)計(jì)意圖：
家鄉(xiāng)藍(lán)田是一個(gè)歷史悠久而又美麗的城市，正因?yàn)樗招略庐惖陌l(fā)展和美不勝收的旅游景點(diǎn)景色，讓幼兒感受到家鄉(xiāng)美和產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。本次活動(dòng)，孩子在對(duì)藍(lán)田景點(diǎn)了解的基礎(chǔ)上，用優(yōu)美句子描述藍(lán)田的景色，也讓孩子在夸家鄉(xiāng)藍(lán)田的活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解藍(lán)田的著名景點(diǎn)，能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)景點(diǎn)的特點(diǎn)。
2．嘗試創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容，用幾句話(huà)夸藍(lán)田的美景。
3．感受藍(lán)田的美，產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)藍(lán)田的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．ppt（藍(lán)田美景的圖片等）。
2．幼兒事先熟悉和游玩過(guò)若干的景點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入活動(dòng)
2．出示ppt（藍(lán)田的美景圖片）
3．師：說(shuō)了這么多藍(lán)田的美景，你喜歡藍(lán)田嗎？為什么？
二、具體了解藍(lán)田的景點(diǎn)
1.師：小朋友們你還知道哪些藍(lán)田的美景呢？請(qǐng)你給小朋友介紹一下（教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt：王順山、水陸庵、湯峪溫泉、惘川溶洞、蔡文姬紀(jì)念館、白鹿原影視城等等）
王順山:王順山原名玉山，因大孝子王順擔(dān)土葬母于此而得名。
水陸庵:《藍(lán)田縣志》記載，水陸庵始建于隋文帝開(kāi)皇年間，屬隋唐著名佛寺院悟真寺內(nèi)的水陸殿。如今的水陸庵是一座完整的佛家寺院，春節(jié)到這里不僅可以祈福，還能欣賞聞名的彩色泥質(zhì)壁塑。
湯峪溫泉:藍(lán)田湯峪溫泉位于藍(lán)田縣湯峪鎮(zhèn)，因和眉縣的湯峪溫泉東西相對(duì)，故稱(chēng)東湯峪溫泉，也叫東湯峪礦泉。
蔡文姬紀(jì)念館:位于陜西省藍(lán)田縣蔡王村，是依蔡文姬的墓冢而建立的。館內(nèi)有《蔡文姬生平展》詳細(xì)介紹了蔡文姬的生平事跡和東漢末年社會(huì)的風(fēng)土人情。
公王嶺：藍(lán)田猿人的棲息地。藍(lán)田猿人80萬(wàn)年至75萬(wàn)年前。
白鹿原影視城:位于陜西省西安市藍(lán)田縣前衛(wèi)鎮(zhèn)，始建于20xx年，是以影視拍攝服務(wù)為主，兼具觀光旅游、文化娛樂(lè)、休閑度假等功能的綜合性旅游區(qū)。白鹿原影視城主要景點(diǎn)由白鹿村、滋水縣城、景觀步道等多余處景觀組成。
2．小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)藍(lán)田，是一個(gè)美麗的城市，歷史悠久，景色優(yōu)美。我們?yōu)樽鳛橐粋€(gè)藍(lán)田人感到驕傲。今天我們就一起來(lái)夸一夸我們的家鄉(xiāng)藍(lán)田。
三、學(xué)習(xí)兒歌
我們的家鄉(xiāng)藍(lán)田真是一個(gè)美麗的地方，有王順山、水陸庵、湯峪溫泉、惘川溶洞、白鹿原影視城等等，老師把小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌《夸藍(lán)田》。
1．教師有節(jié)奏地朗誦兒歌《夸藍(lán)田》，幼兒來(lái)聽(tīng)。提問(wèn)：你都聽(tīng)到了什么？
2．學(xué)習(xí)兒歌的韻律。（夸、夸、夸藍(lán)田，我的家鄉(xiāng)是藍(lán)田……）
3．有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。說(shuō)說(shuō)你喜歡兒歌中的哪一句？
4．幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
四、創(chuàng)編兒歌
藍(lán)田的美景實(shí)在太多，一個(gè)星期七天呀實(shí)在是逛不夠，怎么辦呢？我們還可以帶客人去哪里玩呢？繼續(xù)把幼兒說(shuō)的編入兒歌。（白鹿倉(cāng)、惘川溶洞、湯峪溫泉、王維山莊、葛牌古鎮(zhèn)、流峪飛峽、簸箕掌、新城廣場(chǎng)等）
五、延伸活動(dòng)：繪畫(huà)《我的家鄉(xiāng)——藍(lán)田》
附：兒歌《夸藍(lán)田》
夸、夸、夸藍(lán)田
我的家鄉(xiāng)是藍(lán)田
美景如畫(huà)數(shù)不清
讓我?guī)ス湟还?BR> 星期一，我們?nèi)ス渌戔?BR> 星期二，我們?nèi)ス渫蹴樕?BR> 星期三，我們?nèi)ス溆耙暢?BR> 星期四，我們?nèi)ス浒茁箓}(cāng)
星期五，我們?nèi)ス涔鯉X
星期六，我們?nèi)ス湮募?BR> 星期天，我們?nèi)ス渌{(lán)關(guān)道
藍(lán)田美景數(shù)不清呀，數(shù)不清。
中班竹枝詞教案篇二
1、專(zhuān)心欣賞散文詩(shī)，積極參與，理解散文內(nèi)容。
2、感受散文所帶來(lái)的調(diào)皮、活潑的情緒。
教學(xué)掛圖調(diào)皮的太陽(yáng)胸飾
1、發(fā)散聯(lián)想導(dǎo)入。
2、欣賞散文詩(shī)一遍。
t：有一首活潑的散文詩(shī)，名字就叫“調(diào)皮的太陽(yáng)”，閉上你的眼睛，我們自己聽(tīng)一聽(tīng)！（老師朗誦）
t：你聽(tīng)到了什么？
3、邊欣賞圖畫(huà)邊理解。
t：調(diào)皮的太陽(yáng)還帶著美麗的畫(huà)面來(lái)到了我們的黑板上，請(qǐng)看！
（1）屋子里。
t：調(diào)皮的太陽(yáng)來(lái)到了哪里？去干什么？為什么要催小朋友早早起床？（師幼表演）
(2)田野里。
t：調(diào)皮的太陽(yáng)來(lái)到田野里做了什么？它是真的用雙手把莊家拔高的嗎？那為什么說(shuō)調(diào)皮的太陽(yáng)使足了勁把莊家往高處拔？我們一起來(lái)做莊家長(zhǎng)高的樣子。
（3）果園、烏云后面、空中睡大覺(jué)、西山媽媽的懷抱。
t：調(diào)皮的太陽(yáng)還來(lái)到了這么多的地方。你看懂了哪一幅？（根據(jù)幼兒表達(dá)，隨機(jī)講解、表演，強(qiáng)調(diào)游泳注意安全）
4、再次完整欣賞散文詩(shī)。
t：調(diào)皮的太陽(yáng)帶來(lái)這么美麗的畫(huà)面，這次我們看著這美麗的畫(huà)面再來(lái)欣賞一遍。
t：你最喜歡哪一幅畫(huà)面？
5、師幼合作表演‘
t：調(diào)皮的太陽(yáng)還想和我們一起做游戲呢，老師來(lái)做調(diào)皮的太陽(yáng)，你們來(lái)扮演散文中的各種角色好嗎？（在太陽(yáng)躲進(jìn)西山媽媽的懷抱中自然結(jié)束）
1、枯燥的散文通過(guò)表演來(lái)演繹，是孩子們喜歡的，在表演中理解了散文。
2、在理解散文中分了兩個(gè)層次，一個(gè)是老師帶著孩子們一起來(lái)看圖講述并理解，一個(gè)是幼兒自選講述并理解，老師采用了退位策略，逐漸體現(xiàn)幼兒的主體地位。
3、創(chuàng)設(shè)了安靜祥和的欣賞散文的環(huán)境與氛圍，很好！一是閉著眼睛聽(tīng)，一是看著圖欣賞。
4、散文詩(shī)的篇幅不是很長(zhǎng)，但每個(gè)句子很長(zhǎng)，如果把它作為兩課時(shí)，第二課時(shí)就是回顧散文詩(shī)，分角色扮演表現(xiàn)散文詩(shī)，這樣一個(gè)散文詩(shī)能夠被完全消化。
5、活動(dòng)關(guān)注了動(dòng)靜交替，但把孩子們從游戲中拉回來(lái)，老師的話(huà)較多，顯得比較羅嗦，該用怎樣的語(yǔ)言來(lái)過(guò)渡讓游戲很好地融入到教學(xué)活動(dòng)中，這需要進(jìn)一步思考。
中班竹枝詞教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道鳥(niǎo)的種類(lèi)很多，嘗試找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。
2、了解鳥(niǎo)與人類(lèi)、自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
2、《小鳥(niǎo)，你好》ppt、各種鳥(niǎo)類(lèi)圖片、活動(dòng)重點(diǎn)：知道鳥(niǎo)的種類(lèi)很多，嘗試找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解鳥(niǎo)與人類(lèi)、自然環(huán)境的關(guān)系
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：播放鳥(niǎo)兒錄音，引出活動(dòng)主題。
1、通過(guò)師幼談話(huà)，幫助幼兒建構(gòu)關(guān)于鳥(niǎo)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、出示各種鳥(niǎo)類(lèi)圖片，幫助幼兒豐富鳥(niǎo)類(lèi)有關(guān)知識(shí)。讓幼兒知道鳥(niǎo)的種類(lèi)有很多。
3、通過(guò)觀察圖片，在老師的引導(dǎo)下，嘗試找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。
不同點(diǎn)：身體顏色不同、大小不同、叫聲不同
相同點(diǎn)：有翅膀、都有兩條腿、都沒(méi)有牙齒、都是從蛋里孵化出來(lái)
4、通過(guò)欣賞ppt，老師對(duì)鳥(niǎo)兒與人類(lèi)的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，讓幼兒有所了解。
5、播放廣告公益片，引導(dǎo)幼兒了解人對(duì)環(huán)境的破壞和獵殺等行為給小鳥(niǎo)帶來(lái)的傷害。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的情感。
6、通過(guò)判斷對(duì)錯(cuò)，讓幼兒了解愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒的方法。
教師小結(jié)：鳥(niǎo)兒是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們每一個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)環(huán)境。為此，我們國(guó)家還將每年的4月底至5月初的一周確立為“愛(ài)鳥(niǎo)周”。我們一起行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)“愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”結(jié)束活動(dòng)。
中班竹枝詞教案篇四
每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)在新疆，新疆自古就有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，吐魯番的葡萄、庫(kù)爾勒的香梨、阿克蘇的蘋(píng)果、喀什的石榴馳名中外。《家鄉(xiāng)的水果》這一
教學(xué)
活動(dòng)就是充分利用自然環(huán)境資源，教育幼兒愛(ài)祖國(guó)就要愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，愛(ài)自己的家鄉(xiāng)就應(yīng)該知道家鄉(xiāng)有哪些水果，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果并能說(shuō)出其名稱(chēng)，如：蘋(píng)果、石榴、葡萄、梨子。
2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握“蘋(píng)果、梨子、石榴、葡萄”等詞語(yǔ)。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見(jiàn)的水果圖片。
2、當(dāng)?shù)厮?，如：蘋(píng)果、葡萄、梨子等實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲郊游導(dǎo)入活動(dòng)：今天，老師又要帶小朋友去郊游了。你們準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！
二、展開(kāi)部分
1、圖片認(rèn)識(shí)
首先我們來(lái)到了阿克蘇站，小朋友們你們看，提問(wèn)：這是什么水果，（蘋(píng)果）。
（音樂(lè)郊游）小朋友們坐好了，我們又要出發(fā)了？哇，我們來(lái)到了美麗的喀什，好多好多紅紅的東西，這種水果有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么呢？（石榴）
小朋友們，你們看，我們到了庫(kù)爾勒，這又是什么水果呢，（梨子）
下一站，老師還想帶你們?nèi)€(gè)地方吐魯番，這里有什么呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢？（葡萄）教師將孩子們說(shuō)的水果圖片貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、石榴、梨子、葡萄。
2、實(shí)物再認(rèn)
今天我們認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的好多水果，教師將事先準(zhǔn)備好的裝有“水果”的口袋拿出來(lái)，邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么？教師摸出石榴問(wèn)：這是什么（這是石榴），要求幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)?！?BR> 三、
結(jié)束部分
請(qǐng)小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的好。
活動(dòng)延伸：讓幼兒設(shè)計(jì)出自己心中未來(lái)的水果
教學(xué)反思
孩子們對(duì)身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說(shuō)明這些水果對(duì)小朋友的耳濡目染之深。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅Ｊ煜さ氖挛铮悦總€(gè)孩子都能說(shuō)出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。
孩子能說(shuō)出很多水果的名稱(chēng)，但是對(duì)水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解，我將這個(gè)問(wèn)題留給他們回家自己找大人尋找答案。
中班竹枝詞教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)有趣的故事帶來(lái)的快樂(lè)。
2.初步了解四個(gè)季節(jié)的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色皺紙若干等、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示畫(huà)面，引出故事
2.有幾只小豬啊？它們長(zhǎng)得怎樣？（三只小胖豬）
6.小豬會(huì)想什么辦法來(lái)對(duì)付大老虎呢？（打大老虎、打110……）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
二、分段講講議議，理解故事
5.我的孩子們，你們一個(gè)都沒(méi)有被大老虎找到，你們想了什么辦法呢？（引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，體會(huì)小豬辦法的巧妙與小豬的聰明）哦！我們勝利嘍，小豬，我們一起回家把故事聽(tīng)完吧。
三、完整講述故事
1.交代故事名稱(chēng)：今天故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)，在游戲中進(jìn)行故事表演
五、提出問(wèn)題，引申回歸
附故事：大老虎啊嗚
中班竹枝詞教案篇六
1.理解故事中的小兔由不愛(ài)吃蔬菜到愛(ài)吃蔬菜的轉(zhuǎn)變?cè)颉?BR> 2.讓幼兒知道充分的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng)食欲，減少挑食行為。
1.理解小兔從不愛(ài)吃蔬菜到愛(ài)吃蔬菜轉(zhuǎn)變的原因。
2.知道不挑食的好處
1.故事插圖4幅。
2.蘿卜、青菜、蘑菇圖片
1.適當(dāng)聊一些關(guān)于食物的話(huà)題，引出故事。
2.出示第一張圖片，講述故事。
師：小朋友們有沒(méi)有看到飯桌上有很多好吃的，有蘿卜、青菜、蘑菇,但是小兔都不吃。媽媽問(wèn)：“要吃蘑菇嗎？”小兔說(shuō)：“不喜歡?！眿寢寙?wèn)：“蘿卜呢？”小兔說(shuō)：“不喜歡?！眿寢層謫?wèn)：“吃青菜吧？”小兔說(shuō)：“我不愛(ài)吃。”（講到相應(yīng)蔬菜時(shí)出示圖片，并表演出小兔拒絕吃蔬菜的樣子）
師：小兔這??什么都不愿意吃，兔媽媽是不是很著急啊，聰明的兔爸爸就問(wèn)小兔：“露水蘑菇愛(ài)吃嗎?”露水蘑菇什么樣子啊？小兔從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他趕緊說(shuō)：“露水蘑菇，我想吃?！?BR> 2、出示第二張圖片
幼兒：······
師：小兔沒(méi)有看到露水蘑菇可著急了，就問(wèn)兔爸爸“哪有露水蘑菇啊？”。爸爸說(shuō)：“等會(huì)兒就有露水蘑菇了?！闭f(shuō)完，就在菜園子里松土，拔草，勞動(dòng)起來(lái)。小兔玩了一會(huì)兒后，也跟著爸爸去勞動(dòng)了。干完活早晨的霧散了，小兔的肚子也咕咕直叫。
師：早上小兔在菜園里做了什么呢？（請(qǐng)2名幼兒回答問(wèn)題）
幼兒：······
師：小兔的肚子為什么咕咕直叫呢？（請(qǐng)2名幼兒回答問(wèn)題）
幼兒：······
師：勞動(dòng)后的小兔肚子餓了，它問(wèn)爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎？”于是爸爸帶著小兔來(lái)到大籃子那里。
3、出示第三張圖片
師：小朋友們看現(xiàn)在的籃子里面的蔬菜和之前籃子里的蔬菜有什么變化??？（切換到兩個(gè)籃子的對(duì)比圖，請(qǐng)2名小朋友回答，回答結(jié)束后返回到第三張圖片）
小朋友：······
師：大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿(mǎn)了露珠，那是不是就有露水蘑菇了啊。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來(lái)，真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃了露水蘿卜，露水青菜。師：小朋友知不知道為什么這只小兔原來(lái)不愛(ài)吃蔬菜，現(xiàn)在卻吃的這么香呢？(請(qǐng)4名小朋友回答)
幼兒：······
師：小兔跟著爸爸勞動(dòng)后，感覺(jué)到餓了啊，原來(lái)不喜歡吃的蘑菇、蘿卜、青菜現(xiàn)在吃起來(lái)就很香了。
三、教師完整講述故事一遍，讓幼兒知道故事名稱(chēng)，并且理解為什么小兔原來(lái)不愛(ài)吃蔬菜，現(xiàn)在愛(ài)吃蔬菜了？四、談話(huà)：不挑食的孩子身體好1、你有不愛(ài)吃的東西嗎？2、讓幼兒懂得不挑食的孩子身體好。附件：
露水蘑菇吃飯的時(shí)候，小兔這也不愛(ài)吃，那也不愛(ài)吃。兔媽媽問(wèn)：“吃蘑菇嗎？”小兔說(shuō)：“不喜歡。”兔媽媽問(wèn)：“蘿卜呢？”小兔說(shuō)：“不喜歡?！蓖脣寢層謫?wèn)：“吃青菜吧？”小兔還是說(shuō)：“我不愛(ài)吃?！蓖冒职志蛦?wèn)小兔：“露水蘑菇愛(ài)吃嗎?”露水蘑菇什么樣子啊？小兔從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他趕緊說(shuō)：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸告訴小兔：“露水蘑菇要到菜園子里去吃。”
第二天清早，兔爸爸拿著大籃子，帶著小兔來(lái)到菜園子里，小兔看著大籃子里面裝著的蘑菇、青菜和蘿卜，可是沒(méi)有露水蘑菇。小兔問(wèn)：“哪有露水蘑菇??？”兔爸爸說(shuō)：“等會(huì)兒就有露水蘑菇了。”說(shuō)完，就在菜園子里松土，拔草，勞動(dòng)起來(lái)。
小兔玩了一會(huì)兒，也跟著兔爸爸去勞動(dòng)，早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，它問(wèn)兔爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎？”這次兔爸爸帶著小兔來(lái)到大籃子那里。大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿(mǎn)了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來(lái)，真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃了蘑菇蘿卜，露水青菜。小兔對(duì)兔爸爸說(shuō)：“爸爸，真好吃呀！”
中班竹枝詞教案篇七
1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱(chēng)和最顯著的形狀特征。
2、復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類(lèi)。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正方體的興趣。
5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。
2、正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。
1、辨認(rèn)幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成？
2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)。
師：請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、出嘗試問(wèn)題
1、告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。（出示正方體盒子）
2、展開(kāi)正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個(gè)）、比一比（大小如何），感知其特征。
3、提示記錄方法。
三、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況
五、教師講解通過(guò)演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱(chēng)及最顯著的形狀特征。
1、數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。
2、看一看：每個(gè)圖形是正方形。
3、比一比：每個(gè)正方形一樣大。
4、小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。
教學(xué)反思
本節(jié)課我通過(guò)比較法、觀察法、對(duì)比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開(kāi)展。
中班竹枝詞教案篇八
1．在故事情境中，嘗試運(yùn)用aab、abb、abc模式進(jìn)行排序。
2．仔細(xì)觀察、有一定得比較能力和初步的判斷推理能力。
3 . 體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)和合作的成功感。
1．課件。
2．幼兒操作用具。
3．書(shū)籍《亂七八糟魔女之城》。
一、引出故事，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：今天老師給你們帶來(lái)一位朋友，看看她是誰(shuí)？你怎么知道的？
教師：公主在干什么？
教師：是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的信？看看信的右下方，原來(lái)是王子寫(xiě)來(lái)的信。
教師：王子在信里說(shuō)了些什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放錄音1）
（錄音1：親愛(ài)的公主，我在規(guī)律城迷路了，快用您的智慧和勇氣救救我吧。）
教師小結(jié)：原來(lái)，王子被困在規(guī)律城了。
二、尋找鑰匙--感知新的排序。
1．感知aab的排序。
教師：公主現(xiàn)在心情怎樣？我們可以為公主做些什么呢？
教師：你們?cè)敢鈳椭魅ゾ韧踝訂幔?BR> 教師：規(guī)律城的門(mén)鎖得緊緊的，公主搖晃了一下鎖，這時(shí)大怪樹(shù)擋住了公主，對(duì)公主說(shuō)……（播放錄音2）
（錄音2：別費(fèi)力氣了，你是進(jìn)不去的。除非你能找到一顆神奇的樹(shù)，上面結(jié)著神奇的果子，從下面開(kāi)始，依次結(jié)著蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨；蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨，找出這棵樹(shù)，你就能在樹(shù)尖上找到第一把鑰匙。）
教師：讓我們幫助公主一起來(lái)找吧。你們找到了嗎？在哪？
教師小結(jié)：原來(lái)像這樣按照蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨；蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨的順序排列就是有規(guī)律的。在大家的幫助下，小公主找到了第一把鑰匙。樹(shù)怪好像還有話(huà)要對(duì)我們說(shuō)。（播放錄音3）
（錄音3：在這片樹(shù)林里，還有兩顆神奇的樹(shù)，上面結(jié)的果子也是有規(guī)律的，找到他們后，就能拿到另外兩把鑰匙，打開(kāi)規(guī)律城的門(mén)了。）
2．感知abb、abc的排序。
教師：找到了嗎？它是按照什么規(guī)律排列的？
教師：現(xiàn)在我們拿到了幾把鑰匙？還需要幾把鑰匙？
教師：還有一把鑰匙在哪一棵神奇的樹(shù)上？它是按照什么規(guī)律排的？
教師：現(xiàn)在我們找到了幾把鑰匙？規(guī)律城的門(mén)能開(kāi)了嗎？
教師小結(jié)：公主在你們的幫助下終于找到了打開(kāi)規(guī)律城門(mén)的三把鑰匙，瞧，規(guī)律城的門(mén)打開(kāi)了。
三、尋找正確的路--鞏固排序的方法
1．找出三彩路的規(guī)律。
教師：公主來(lái)到一片草地前，看見(jiàn)了什么？
教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這條路是怎樣的？你可以先和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。
教師：三彩路沒(méi)有鋪完整，公主心里會(huì)怎樣？
教師：小公主必須通過(guò)三彩路才能去救王子。公主著急地說(shuō)……（播放錄音4）
（錄音4：小朋友，請(qǐng)幫我把三彩路鋪完整吧，鋪的時(shí)候想想這條路是按什么規(guī)律鋪的，而且一定要鋪整齊，動(dòng)作還要快哦。）
2．幼兒第一次探索操作。
教師：請(qǐng)小朋友從布口袋里拿出三彩路開(kāi)始鋪吧。
3．共同驗(yàn)證。
教師：你是怎么鋪的？
教師：請(qǐng)xxx到前面來(lái)把你的答案告訴大家。你為什么要這么鋪？
教師：請(qǐng)小朋友對(duì)照上面這條路，看看你是否也鋪對(duì)了？
教師小結(jié)：從頭開(kāi)始，按照粉色、藍(lán)色、白色三個(gè)一組有規(guī)律地一直往下排，這樣就能很快的排好，而且不會(huì)排錯(cuò)或者漏掉。
四、修橋--鞏固運(yùn)用一。
1．觀察橋面。
教師：公主在小朋友的幫助下，更加勇敢了。她大膽地往前走，這會(huì)，她來(lái)到了哪里？
教師：河上有什么？有幾座橋？這些橋是怎樣的？
教師：橋下有什么？如果公主從這樣的橋上走過(guò)，會(huì)怎么樣呢？（播放錄音5）
（錄音5：哈哈哈，掉下來(lái)正好給我吃掉。）
2．明確修橋的方法。
教師：我們?cè)撛趺崔k呢？怎么修？
教師：板在哪？有幾塊？能把幾座橋修好？
教師：注意，這些橋上面的板是有規(guī)律的，我們用這兩塊板放上去時(shí)，一定也要有規(guī)律，這樣，橋才能被修好。
3．合作修橋。
4．集體驗(yàn)證。
教師小結(jié)：原來(lái)你們是先找到規(guī)律然后再合作完成的。
5．難度延伸。
中班竹枝詞教案篇九
1、通過(guò)視頻講述嬌嬌嬌氣的故事，幼兒從中感受嬌嬌從嬌氣、依賴(lài)媽媽到不再嬌氣的這一過(guò)程。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒不嬌氣的品德。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
視頻《嬌嬌的奇遇》、與視頻相關(guān)的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)提問(wèn)“你長(zhǎng)大了嗎？”，進(jìn)行引題。
1、小朋友們，你覺(jué)得你們長(zhǎng)大了嗎？
2、你們?cè)诩业臅r(shí)候，衣服、鞋子是誰(shuí)穿的？
3、吃飯呢？要是有不喜歡吃的菜怎么辦呢？
二、引出視頻：嬌氣的嬌嬌。
1、老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，她叫嬌嬌，我們?nèi)タ纯此诩依锸窃趺醋龅摹?BR> 2、你看到了什么？（出示嬌嬌挑食的圖片）
3、她這樣好嗎？
4、媽媽是怎么說(shuō)她的？
小結(jié)：嬌嬌太嬌氣了，什么事情都要讓媽媽幫忙。
三、
變小后的嬌嬌。
1、媽媽批評(píng)嬌嬌的時(shí)候，嬌嬌說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，難道還會(huì)變小嗎？”
你覺(jué)得長(zhǎng)大了還會(huì)變小嗎？變小了會(huì)怎么樣？
2、嬌嬌夢(mèng)到自己變小了，我們一起去看看會(huì)發(fā)生什么事呢？
3、你看到了什么？（出示嬌嬌坐在烏龜背上的圖片）
4、你覺(jué)得這場(chǎng)比賽誰(shuí)會(huì)贏誰(shuí)會(huì)輸呢？為什么？
5、誰(shuí)輸了呀？嬌嬌怎么了？
6、看到嬌嬌哭，烏龜和蝸牛是怎么做的？
7、聽(tīng)了烏龜和蝸牛的話(huà)，嬌嬌怎么了？（出示嬌嬌臉紅的圖片）
小結(jié)：嬌嬌的`臉變紅了，難為情的低下了頭。
四、嬌嬌不再嬌氣。
1、這個(gè)夢(mèng)真神奇??！你覺(jué)得嬌嬌以后還嬌氣嗎？她會(huì)怎么做呢？
2、我們看看嬌嬌和你們說(shuō)的一樣嗎？
3、嬌嬌是怎么做的？（出示嬌嬌自己吃完飯的圖片）
小結(jié)：嬌嬌剛開(kāi)始的時(shí)候可嬌氣了，做了一個(gè)神奇的夢(mèng)之后，就不再嬌氣了，知道自己的事情要自己做，不要總是依賴(lài)媽媽?zhuān)覀兘o嬌嬌鼓鼓掌。
五、結(jié)合自身，說(shuō)說(shuō)自己以后會(huì)怎么做。
1、現(xiàn)在你覺(jué)得你會(huì)怎么做？
2、我們就從今天開(kāi)始做一個(gè)不嬌氣的孩子，好嗎？
中班竹枝詞教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法。
2、通過(guò)看圖、猜測(cè)、同伴交流、自主閱讀等方法，讓幼兒初步理解小雞智斗狐貍的方法。
3、充分享受猜測(cè)故事情節(jié)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)、小書(shū)
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步理解小雞智斗狐貍的辦法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
2、是這樣嗎？（打開(kāi)第2、3頁(yè)留時(shí)間，讓幼兒思索隨意說(shuō)）狐貍在干什么？抓到了嗎，為什么？狐貍抓到小雞后會(huì)怎樣？怎么辦呀怎么辦（教師自言自語(yǔ)）我們一起幫小雞想個(gè)辦法，不讓狐貍吃掉它。（停頓一下）和旁邊的小朋友商量商量說(shuō)說(shuō)有什么辦法（幼兒自由討論教師指導(dǎo)）
3、農(nóng)夫有可能從哪里出來(lái)的？那你們覺(jué)得是從拖拉機(jī)還是從房子里出來(lái)的快，為什么？農(nóng)夫怎么知道來(lái)救小雞？（個(gè)別提問(wèn)）小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來(lái)救它，讓我們到小書(shū)中看一看找一找和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。（幼兒自由看小書(shū)，教師指導(dǎo)）
二、幼兒看小書(shū)，了解小雞和狐貍智斗的情節(jié)。
1、幼兒自由看書(shū)，教師指導(dǎo)。
2、提問(wèn)：小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來(lái)救它？
農(nóng)夫怎么知道來(lái)救小雞（狐貍叫的）狐貍是怎樣叫的？（指字學(xué)嗚）我們來(lái)學(xué)一學(xué)，原來(lái)狐貍大叫時(shí)把離它很近的農(nóng)夫引來(lái)了。為什么狐貍要大聲叫。
小結(jié)：小雞就是等農(nóng)夫靠近的時(shí)候，用比叫的辦法引來(lái)農(nóng)夫救它。哎呀小雞真（聰明）。
我們一起給這個(gè)故事取個(gè)名字？（個(gè)別幼兒回答）
三、集體閱讀大書(shū)，完整理解故事。
1、這個(gè)故事太好玩啦，我們一起看看說(shuō)說(shuō)。
2、老師讀書(shū)面語(yǔ)言?！白屛覀円黄鹇?tīng)聽(tīng)書(shū)上是怎么說(shuō)的。”
3、你喜歡書(shū)中的誰(shuí)，為什么？
中班竹枝詞教案篇十一
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一、活動(dòng)內(nèi)容：分享好東西
二、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力
3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
三、重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)—理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點(diǎn)—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西
四、活動(dòng)方式：集體
教學(xué)
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。
六、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入
提問(wèn)：你有朋友嗎？他（她）是誰(shuí)？
（二）、展開(kāi)
1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣）
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受？
（三）、結(jié)束請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè)。
中班竹枝詞教案篇十二
1、實(shí)驗(yàn)應(yīng)用序數(shù)的履歷探求座位。
2、在游戲情境中，積聚看影戲的相干履歷。
（一）導(dǎo)入：
本日，我想約請(qǐng)你們一路去小戲院看影戲。
1、交換看影戲的履歷。
2、幼兒園教育隨筆影戲院的座位可以任意坐嗎？為什么？
小結(jié)：影戲院的座位都是有劃定的，要憑據(jù)影戲票上的數(shù)字找座位，前面的數(shù)字表現(xiàn)第幾排，背面的數(shù)字表現(xiàn)第幾個(gè)座位，每張影戲票一個(gè)地位。
（二）找座位：
1、發(fā)影戲票：看看影戲票上有什么？
2、看看小戲院有幾排座位？
3、找找你的座位在哪一排？第幾個(gè)？
4、檢票：驗(yàn)證幼兒的座位，辦理幼兒涌現(xiàn)的題目。
（三）看影戲：
1、本日看什么影戲呢？（請(qǐng)你來(lái)幫助）
2、影戲里誰(shuí)會(huì)請(qǐng)你們幫助，要幫什么忙呢？
3、兩個(gè)小動(dòng)物要干嘛？
小動(dòng)物：影戲院有兩個(gè)門(mén)，單號(hào)和雙號(hào)，我們?cè)搹哪膫€(gè)門(mén)進(jìn)去呢？
4、你們知道什么是單號(hào)？什么是雙號(hào)嗎？
5、他們?cè)撨M(jìn)哪一扇門(mén)呢？
6、他們?cè)撟谀膫€(gè)地位？
小結(jié)：實(shí)在雙號(hào)的第一個(gè)座位不是1座，是2座。
（四）遷徙履歷：
實(shí)在，影戲院里都有雙號(hào)和單號(hào)，下一次我們?nèi)タ从皯驎r(shí)，肯定要看清晰影戲票上的座位是單號(hào)照舊雙號(hào)，如許才氣又快又對(duì)地找到本身的座位。
如今，小熊和小貓要感謝你們了！
中班竹枝詞教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的情緒。
2.嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。
3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.心情火車(chē)六列。
2.畫(huà)有圓臉的彩色紙若干，勾線(xiàn)筆人手一份。
3.哭娃娃和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線(xiàn)等。
2.出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3.猜猜她為什么哭？ 怎樣讓她自己變得開(kāi)心了呢？
4.你們什么時(shí)候也會(huì)哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）
二、畫(huà)畫(huà)
1.根據(jù)自己意愿畫(huà)表情卡，畫(huà)完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車(chē)。
2.和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀察、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。
延伸活動(dòng)：
把心情火車(chē)處作為一個(gè)"心情小站",鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話(huà)，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。
中班竹枝詞教案篇十四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解種子、蝌蚪、毛毛蟲(chóng)等動(dòng)植物成長(zhǎng)變化的過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)自然物生長(zhǎng)變化的探索興趣。
2、借助生動(dòng)的故事情節(jié)，在歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，并能大膽地演唱。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、在春天主題背景下已陸續(xù)開(kāi)展了有關(guān)種子、春天里的小動(dòng)物等活動(dòng)內(nèi)容；2、已熟悉《我愛(ài)我的幼兒園》歌曲旋律。
教具準(zhǔn)備：
1、小葵花子指偶、紅房子（紙箱制作）、故事背景圖；
2、葵花子——向日葵生長(zhǎng)變化圖、蝌蚪——青蛙生長(zhǎng)變化圖；
3、作畫(huà)用紙、筆；
4、食物種子等。
三、
活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示紅房子，引起幼兒興趣。
師：這可是一幢神奇的紅房子，為什么說(shuō)它是一幢神奇的房子呢？下面讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在紅房子里的故事。
（二）講述故事，了解物體生長(zhǎng)變化的過(guò)程。
1、了解“葵花子——向日葵”的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
（1）邊講述故事第一段，邊演示葵花子住進(jìn)紅房子，出來(lái)變成向日葵，提問(wèn)：“誰(shuí)住進(jìn)了紅房子？”“究竟又發(fā)生了什么事呢？”
（2）出示圖（一），根據(jù)幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，逐步豐富圖（一）的相關(guān)內(nèi)容。參考提問(wèn)：你們猜小葵花子陷進(jìn)了哪里？從體內(nèi)拼命往上竄的是什么？神奇的紅房子里肯定有哪些東西會(huì)讓小葵花子發(fā)芽？小葵花子睡的時(shí)候，它其實(shí)在怎樣的變化呢？(在該過(guò)程中，教師根據(jù)與幼兒的共同討論，逐步完善圖畫(huà))。
（3）唱一唱：我是一?？ㄗ?，住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來(lái)變成向日葵（結(jié)合肢體語(yǔ)言的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受種子的不斷生長(zhǎng)）。
2、了解“小蝌蚪——青蛙”的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
（1）猜一猜：過(guò)了幾天，又有一位小客人住進(jìn)了神奇的紅房子，（出示小蝌蚪）它是誰(shuí)呀？（小蝌蚪）這次小蝌蚪住進(jìn)去，出來(lái)的時(shí)候會(huì)變成什么呢？小蝌蚪在紅房子里又是怎么變的呢？（幼兒自由猜測(cè)討論）
（2）請(qǐng)一幼兒上來(lái)試著畫(huà)出蝌蚪小蝌蚪在紅房子里的秘密（因?yàn)槭欠蛛A段畫(huà)，教師需適時(shí)指導(dǎo)，讓幼兒了解分解畫(huà)圖的特點(diǎn)）。
（3）唱一唱：小蝌蚪變成青蛙很高興，它會(huì)怎么唱歌呢。
教師帶孩子一起編唱：我是一只小蝌蚪住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來(lái)變成小青蛙。
3、了解“毛毛蟲(chóng)——蝴蝶”的生長(zhǎng)變化。
（1）猜一猜：又過(guò)了幾天，又有一位客人住進(jìn)了紅房子，（出示毛毛蟲(chóng)）毛毛蟲(chóng)住進(jìn)了紅房子，它出來(lái)的時(shí)候又會(huì)變成什么？（幼兒自由猜測(cè)）
難看的毛毛蟲(chóng)怎么會(huì)變成漂亮的花蝴蝶？你知道毛毛蟲(chóng)在紅房子里的秘密嗎？（幼兒相互討論）
（2）老師根據(jù)幼兒的討論畫(huà)出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，再引用故事語(yǔ)言完整描述。
（3）唱一唱：毛毛蟲(chóng)變成了花蝴蝶也很高興，他想邀請(qǐng)小朋友一起唱歌呢。
幼兒編唱：我是一條毛毛蟲(chóng)，住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來(lái)變成花蝴蝶。
（4）討論：現(xiàn)在你知道紅房子神奇在哪里了嗎？
師：紅房子里一定藏著神奇的東西，因?yàn)閯?dòng)物植物在里面可以快快長(zhǎng)大。（協(xié)助幼兒簡(jiǎn)單了解動(dòng)植物成長(zhǎng)需要的一些條件。）
（三）運(yùn)用（遷移）已有經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)其它動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的了解。
1、出示實(shí)物種子，說(shuō)說(shuō)、唱唱其變化過(guò)程。
2、出示蛋，引發(fā)思考：它住進(jìn)紅房子會(huì)怎么變。
3、請(qǐng)幼兒自由想象自己是一粒小種子（毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪、蛋等），在唱唱、玩玩中鞏固對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)現(xiàn)象的了解。游戲2—3遍。
延伸活動(dòng)：?jiǎn)栴}探究——還有誰(shuí)會(huì)住進(jìn)神奇的紅房子，發(fā)生怎樣的變化？引導(dǎo)幼兒可用創(chuàng)編歌曲或繪圖的方式展示自己的探究結(jié)果。
附故事：神奇的紅房子
春天的一個(gè)早晨，一?？ㄗ訌膵寢寽嘏膽驯Ю镄堰^(guò)來(lái)，它呀，悄悄掙脫了媽媽的懷抱，想去看看外面的世界。藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫喳喳，天氣真好啊。小葵花籽走著走著，咦！前面有一幢房子，紅紅的墻，紅紅的屋頂，“好漂亮的紅房子！我要進(jìn)去看看！”小葵花推開(kāi)門(mén)，呀！里面好黑啊，什么也看不見(jiàn)。這時(shí)，門(mén)關(guān)上了，小葵花子突然覺(jué)得自己在不斷地往下陷，身體漸漸地開(kāi)始膨脹，體內(nèi)有股力量在拼命地往上竄，一會(huì)兒頭開(kāi)始暈起來(lái)，忍不住睡了過(guò)去。等它醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站在房子外面了，看看自己，咦！碧綠的葉子，金黃色的花盤(pán)，太陽(yáng)公公正對(duì)著自己瞇瞇笑呢。它忍不住問(wèn)：“我是誰(shuí)啊？”
圓腦袋長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪在神奇的紅房子里先長(zhǎng)出了兩條后退，慢慢地長(zhǎng)出了兩條前腿，四條腿長(zhǎng)齊了，尾巴沒(méi)有了，換上了綠衣裳，最后就變成了一只呱呱叫的小青蛙了。
毛毛蟲(chóng)吃了樹(shù)葉后身體漸漸長(zhǎng)胖，原先的衣服就穿不下了，于是就換上了新衣服，（毛毛蟲(chóng)）換了幾次衣裳后，它就吐出絲把自己緊緊的裹起來(lái)，慢慢變成了蛹，當(dāng)它從蛹里鉆出來(lái)的時(shí)候，驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)變成了一只漂亮的蝴蝶啦。
中班竹枝詞教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子、整理床鋪的方法
2、培養(yǎng)幼兒做事的獨(dú)立性
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（ppt）、兩張床、兩張床單、兩條被子、兩個(gè)枕頭、兩條枕巾、（一面是笑臉、一面是哭臉）的圖標(biāo)牌子若干（根據(jù)班級(jí)人數(shù)定）
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、熱身活動(dòng)：
（1）播放禮儀主題歌，老師帶小朋友跳禮儀主題操熱身
（2）師生互相問(wèn)好：
動(dòng)作：站在自己的座位前，雙腳并攏，雙手自然交疊，放在體前小腹處，鞠躬45度 語(yǔ)言：老師先說(shuō)“小朋友們好！”，幼兒回禮：“老師好！”
（3）師：“小朋友請(qǐng)坐，我們要開(kāi)始快樂(lè)的禮儀之旅了！”
（二）導(dǎo)入活動(dòng)：
通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)：
1、小朋友在家里，是不是自己的事情自己做呢？你都會(huì)做哪些事情？（請(qǐng)幼兒分別
回答，對(duì)做的好的給予鼓勵(lì)）
2、起床后，你們會(huì)自己疊被子嗎？誰(shuí)知道正確疊被子的方法？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)言，調(diào)
動(dòng)幼兒的積極性）
（三）基本活動(dòng)：
1、教師示范正確疊被子、整理床鋪的方法：
（1）在床上把被子展開(kāi)平鋪，長(zhǎng)邊對(duì)著自己。
（2）找好中心線(xiàn)，將被子的兩條長(zhǎng)邊向中心線(xiàn)對(duì)折
（3）再找中心線(xiàn)，將被子的兩條短邊向中心線(xiàn)對(duì)折
（4）再對(duì)折，將被子整理成長(zhǎng)方塊
（5）被子疊好后放到床尾
（6）把枕頭放平整
（7）把床鋪鋪平整
2、請(qǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固新知：
師：“明明看過(guò)老師教疊被子的步驟后，也想試著整理一下，可是他確忘了先后順序是
什么了，小朋友我們一塊來(lái)幫幫他吧！”
播放課件圖片，請(qǐng)幼兒按記憶幫忙排出正確順序：
圖一：將被子整理成長(zhǎng)方塊
圖二：明明將被子展開(kāi)平鋪在床上
圖三：將被子的兩條長(zhǎng)邊向中心線(xiàn)對(duì)折
圖四：將被子的兩條短邊向中心線(xiàn)對(duì)折
3、練習(xí)整理床鋪：
（1）請(qǐng)幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習(xí)疊被子和整理床鋪
（2）通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)并練習(xí)疊被子及整理床鋪
組織幼兒進(jìn)行比賽，每次選出兩名幼兒進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)評(píng)委，要求參賽者要按照正確的方法疊被子，并按照正確的步驟整理床鋪。做完后，請(qǐng)“評(píng)委”
舉牌，得到笑臉多的幼兒獲勝。請(qǐng)“評(píng)委”代表說(shuō)說(shuō)，參賽者哪里做的好，哪里還需要改進(jìn)。（本次活動(dòng)以鼓勵(lì)為主）
4、播放課件，學(xué)習(xí)三字經(jīng)：
（1）教師逐句教幼兒兒歌，并解釋含義
（2）幼兒跟讀兒歌，再次熟悉兒歌
（四）結(jié)束活動(dòng)：
播放課件的“禮儀三字經(jīng)”，學(xué)習(xí)兒歌：
（1）第一遍，欣賞
（2）第二遍，幼兒跟唱
中班竹枝詞教案篇十六
1．練習(xí)排隊(duì)齊步走。
2．通過(guò)互相配合，協(xié)作完成游戲
大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子
1．請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。（第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰）
2．請(qǐng)一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走，注意互相的`配合，不摔跤，不踩到別人。
3．設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。
中班竹枝詞教案篇一
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設(shè)計(jì)意圖：
家鄉(xiāng)藍(lán)田是一個(gè)歷史悠久而又美麗的城市，正因?yàn)樗招略庐惖陌l(fā)展和美不勝收的旅游景點(diǎn)景色，讓幼兒感受到家鄉(xiāng)美和產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。本次活動(dòng)，孩子在對(duì)藍(lán)田景點(diǎn)了解的基礎(chǔ)上，用優(yōu)美句子描述藍(lán)田的景色，也讓孩子在夸家鄉(xiāng)藍(lán)田的活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解藍(lán)田的著名景點(diǎn)，能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)景點(diǎn)的特點(diǎn)。
2．嘗試創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容，用幾句話(huà)夸藍(lán)田的美景。
3．感受藍(lán)田的美，產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)藍(lán)田的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．ppt（藍(lán)田美景的圖片等）。
2．幼兒事先熟悉和游玩過(guò)若干的景點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入活動(dòng)
2．出示ppt（藍(lán)田的美景圖片）
3．師：說(shuō)了這么多藍(lán)田的美景，你喜歡藍(lán)田嗎？為什么？
二、具體了解藍(lán)田的景點(diǎn)
1.師：小朋友們你還知道哪些藍(lán)田的美景呢？請(qǐng)你給小朋友介紹一下（教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt：王順山、水陸庵、湯峪溫泉、惘川溶洞、蔡文姬紀(jì)念館、白鹿原影視城等等）
王順山:王順山原名玉山，因大孝子王順擔(dān)土葬母于此而得名。
水陸庵:《藍(lán)田縣志》記載，水陸庵始建于隋文帝開(kāi)皇年間，屬隋唐著名佛寺院悟真寺內(nèi)的水陸殿。如今的水陸庵是一座完整的佛家寺院，春節(jié)到這里不僅可以祈福，還能欣賞聞名的彩色泥質(zhì)壁塑。
湯峪溫泉:藍(lán)田湯峪溫泉位于藍(lán)田縣湯峪鎮(zhèn)，因和眉縣的湯峪溫泉東西相對(duì)，故稱(chēng)東湯峪溫泉，也叫東湯峪礦泉。
蔡文姬紀(jì)念館:位于陜西省藍(lán)田縣蔡王村，是依蔡文姬的墓冢而建立的。館內(nèi)有《蔡文姬生平展》詳細(xì)介紹了蔡文姬的生平事跡和東漢末年社會(huì)的風(fēng)土人情。
公王嶺：藍(lán)田猿人的棲息地。藍(lán)田猿人80萬(wàn)年至75萬(wàn)年前。
白鹿原影視城:位于陜西省西安市藍(lán)田縣前衛(wèi)鎮(zhèn)，始建于20xx年，是以影視拍攝服務(wù)為主，兼具觀光旅游、文化娛樂(lè)、休閑度假等功能的綜合性旅游區(qū)。白鹿原影視城主要景點(diǎn)由白鹿村、滋水縣城、景觀步道等多余處景觀組成。
2．小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)藍(lán)田，是一個(gè)美麗的城市，歷史悠久，景色優(yōu)美。我們?yōu)樽鳛橐粋€(gè)藍(lán)田人感到驕傲。今天我們就一起來(lái)夸一夸我們的家鄉(xiāng)藍(lán)田。
三、學(xué)習(xí)兒歌
我們的家鄉(xiāng)藍(lán)田真是一個(gè)美麗的地方，有王順山、水陸庵、湯峪溫泉、惘川溶洞、白鹿原影視城等等，老師把小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌《夸藍(lán)田》。
1．教師有節(jié)奏地朗誦兒歌《夸藍(lán)田》，幼兒來(lái)聽(tīng)。提問(wèn)：你都聽(tīng)到了什么？
2．學(xué)習(xí)兒歌的韻律。（夸、夸、夸藍(lán)田，我的家鄉(xiāng)是藍(lán)田……）
3．有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。說(shuō)說(shuō)你喜歡兒歌中的哪一句？
4．幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
四、創(chuàng)編兒歌
藍(lán)田的美景實(shí)在太多，一個(gè)星期七天呀實(shí)在是逛不夠，怎么辦呢？我們還可以帶客人去哪里玩呢？繼續(xù)把幼兒說(shuō)的編入兒歌。（白鹿倉(cāng)、惘川溶洞、湯峪溫泉、王維山莊、葛牌古鎮(zhèn)、流峪飛峽、簸箕掌、新城廣場(chǎng)等）
五、延伸活動(dòng)：繪畫(huà)《我的家鄉(xiāng)——藍(lán)田》
附：兒歌《夸藍(lán)田》
夸、夸、夸藍(lán)田
我的家鄉(xiāng)是藍(lán)田
美景如畫(huà)數(shù)不清
讓我?guī)ス湟还?BR> 星期一，我們?nèi)ス渌戔?BR> 星期二，我們?nèi)ス渫蹴樕?BR> 星期三，我們?nèi)ス溆耙暢?BR> 星期四，我們?nèi)ス浒茁箓}(cāng)
星期五，我們?nèi)ス涔鯉X
星期六，我們?nèi)ス湮募?BR> 星期天，我們?nèi)ス渌{(lán)關(guān)道
藍(lán)田美景數(shù)不清呀，數(shù)不清。
中班竹枝詞教案篇二
1、專(zhuān)心欣賞散文詩(shī)，積極參與，理解散文內(nèi)容。
2、感受散文所帶來(lái)的調(diào)皮、活潑的情緒。
教學(xué)掛圖調(diào)皮的太陽(yáng)胸飾
1、發(fā)散聯(lián)想導(dǎo)入。
2、欣賞散文詩(shī)一遍。
t：有一首活潑的散文詩(shī)，名字就叫“調(diào)皮的太陽(yáng)”，閉上你的眼睛，我們自己聽(tīng)一聽(tīng)！（老師朗誦）
t：你聽(tīng)到了什么？
3、邊欣賞圖畫(huà)邊理解。
t：調(diào)皮的太陽(yáng)還帶著美麗的畫(huà)面來(lái)到了我們的黑板上，請(qǐng)看！
（1）屋子里。
t：調(diào)皮的太陽(yáng)來(lái)到了哪里？去干什么？為什么要催小朋友早早起床？（師幼表演）
(2)田野里。
t：調(diào)皮的太陽(yáng)來(lái)到田野里做了什么？它是真的用雙手把莊家拔高的嗎？那為什么說(shuō)調(diào)皮的太陽(yáng)使足了勁把莊家往高處拔？我們一起來(lái)做莊家長(zhǎng)高的樣子。
（3）果園、烏云后面、空中睡大覺(jué)、西山媽媽的懷抱。
t：調(diào)皮的太陽(yáng)還來(lái)到了這么多的地方。你看懂了哪一幅？（根據(jù)幼兒表達(dá)，隨機(jī)講解、表演，強(qiáng)調(diào)游泳注意安全）
4、再次完整欣賞散文詩(shī)。
t：調(diào)皮的太陽(yáng)帶來(lái)這么美麗的畫(huà)面，這次我們看著這美麗的畫(huà)面再來(lái)欣賞一遍。
t：你最喜歡哪一幅畫(huà)面？
5、師幼合作表演‘
t：調(diào)皮的太陽(yáng)還想和我們一起做游戲呢，老師來(lái)做調(diào)皮的太陽(yáng)，你們來(lái)扮演散文中的各種角色好嗎？（在太陽(yáng)躲進(jìn)西山媽媽的懷抱中自然結(jié)束）
1、枯燥的散文通過(guò)表演來(lái)演繹，是孩子們喜歡的，在表演中理解了散文。
2、在理解散文中分了兩個(gè)層次，一個(gè)是老師帶著孩子們一起來(lái)看圖講述并理解，一個(gè)是幼兒自選講述并理解，老師采用了退位策略，逐漸體現(xiàn)幼兒的主體地位。
3、創(chuàng)設(shè)了安靜祥和的欣賞散文的環(huán)境與氛圍，很好！一是閉著眼睛聽(tīng)，一是看著圖欣賞。
4、散文詩(shī)的篇幅不是很長(zhǎng)，但每個(gè)句子很長(zhǎng)，如果把它作為兩課時(shí)，第二課時(shí)就是回顧散文詩(shī)，分角色扮演表現(xiàn)散文詩(shī)，這樣一個(gè)散文詩(shī)能夠被完全消化。
5、活動(dòng)關(guān)注了動(dòng)靜交替，但把孩子們從游戲中拉回來(lái)，老師的話(huà)較多，顯得比較羅嗦，該用怎樣的語(yǔ)言來(lái)過(guò)渡讓游戲很好地融入到教學(xué)活動(dòng)中，這需要進(jìn)一步思考。
中班竹枝詞教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道鳥(niǎo)的種類(lèi)很多，嘗試找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。
2、了解鳥(niǎo)與人類(lèi)、自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
2、《小鳥(niǎo)，你好》ppt、各種鳥(niǎo)類(lèi)圖片、活動(dòng)重點(diǎn)：知道鳥(niǎo)的種類(lèi)很多，嘗試找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解鳥(niǎo)與人類(lèi)、自然環(huán)境的關(guān)系
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：播放鳥(niǎo)兒錄音，引出活動(dòng)主題。
1、通過(guò)師幼談話(huà)，幫助幼兒建構(gòu)關(guān)于鳥(niǎo)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、出示各種鳥(niǎo)類(lèi)圖片，幫助幼兒豐富鳥(niǎo)類(lèi)有關(guān)知識(shí)。讓幼兒知道鳥(niǎo)的種類(lèi)有很多。
3、通過(guò)觀察圖片，在老師的引導(dǎo)下，嘗試找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。
不同點(diǎn)：身體顏色不同、大小不同、叫聲不同
相同點(diǎn)：有翅膀、都有兩條腿、都沒(méi)有牙齒、都是從蛋里孵化出來(lái)
4、通過(guò)欣賞ppt，老師對(duì)鳥(niǎo)兒與人類(lèi)的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，讓幼兒有所了解。
5、播放廣告公益片，引導(dǎo)幼兒了解人對(duì)環(huán)境的破壞和獵殺等行為給小鳥(niǎo)帶來(lái)的傷害。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的情感。
6、通過(guò)判斷對(duì)錯(cuò)，讓幼兒了解愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒的方法。
教師小結(jié)：鳥(niǎo)兒是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們每一個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)環(huán)境。為此，我們國(guó)家還將每年的4月底至5月初的一周確立為“愛(ài)鳥(niǎo)周”。我們一起行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)“愛(ài)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”結(jié)束活動(dòng)。
中班竹枝詞教案篇四
每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)在新疆，新疆自古就有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，吐魯番的葡萄、庫(kù)爾勒的香梨、阿克蘇的蘋(píng)果、喀什的石榴馳名中外。《家鄉(xiāng)的水果》這一
教學(xué)
活動(dòng)就是充分利用自然環(huán)境資源，教育幼兒愛(ài)祖國(guó)就要愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，愛(ài)自己的家鄉(xiāng)就應(yīng)該知道家鄉(xiāng)有哪些水果，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果并能說(shuō)出其名稱(chēng)，如：蘋(píng)果、石榴、葡萄、梨子。
2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握“蘋(píng)果、梨子、石榴、葡萄”等詞語(yǔ)。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見(jiàn)的水果圖片。
2、當(dāng)?shù)厮?，如：蘋(píng)果、葡萄、梨子等實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲郊游導(dǎo)入活動(dòng)：今天，老師又要帶小朋友去郊游了。你們準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！
二、展開(kāi)部分
1、圖片認(rèn)識(shí)
首先我們來(lái)到了阿克蘇站，小朋友們你們看，提問(wèn)：這是什么水果，（蘋(píng)果）。
（音樂(lè)郊游）小朋友們坐好了，我們又要出發(fā)了？哇，我們來(lái)到了美麗的喀什，好多好多紅紅的東西，這種水果有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么呢？（石榴）
小朋友們，你們看，我們到了庫(kù)爾勒，這又是什么水果呢，（梨子）
下一站，老師還想帶你們?nèi)€(gè)地方吐魯番，這里有什么呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢？（葡萄）教師將孩子們說(shuō)的水果圖片貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、石榴、梨子、葡萄。
2、實(shí)物再認(rèn)
今天我們認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的好多水果，教師將事先準(zhǔn)備好的裝有“水果”的口袋拿出來(lái)，邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么？教師摸出石榴問(wèn)：這是什么（這是石榴），要求幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)?！?BR> 三、
結(jié)束部分
請(qǐng)小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的好。
活動(dòng)延伸：讓幼兒設(shè)計(jì)出自己心中未來(lái)的水果
教學(xué)反思
孩子們對(duì)身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說(shuō)明這些水果對(duì)小朋友的耳濡目染之深。因?yàn)槭呛⒆觽兎浅Ｊ煜さ氖挛铮悦總€(gè)孩子都能說(shuō)出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。
孩子能說(shuō)出很多水果的名稱(chēng)，但是對(duì)水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解，我將這個(gè)問(wèn)題留給他們回家自己找大人尋找答案。
中班竹枝詞教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)有趣的故事帶來(lái)的快樂(lè)。
2.初步了解四個(gè)季節(jié)的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色皺紙若干等、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示畫(huà)面，引出故事
2.有幾只小豬啊？它們長(zhǎng)得怎樣？（三只小胖豬）
6.小豬會(huì)想什么辦法來(lái)對(duì)付大老虎呢？（打大老虎、打110……）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
二、分段講講議議，理解故事
5.我的孩子們，你們一個(gè)都沒(méi)有被大老虎找到，你們想了什么辦法呢？（引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，體會(huì)小豬辦法的巧妙與小豬的聰明）哦！我們勝利嘍，小豬，我們一起回家把故事聽(tīng)完吧。
三、完整講述故事
1.交代故事名稱(chēng)：今天故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)，在游戲中進(jìn)行故事表演
五、提出問(wèn)題，引申回歸
附故事：大老虎啊嗚
中班竹枝詞教案篇六
1.理解故事中的小兔由不愛(ài)吃蔬菜到愛(ài)吃蔬菜的轉(zhuǎn)變?cè)颉?BR> 2.讓幼兒知道充分的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng)食欲，減少挑食行為。
1.理解小兔從不愛(ài)吃蔬菜到愛(ài)吃蔬菜轉(zhuǎn)變的原因。
2.知道不挑食的好處
1.故事插圖4幅。
2.蘿卜、青菜、蘑菇圖片
1.適當(dāng)聊一些關(guān)于食物的話(huà)題，引出故事。
2.出示第一張圖片，講述故事。
師：小朋友們有沒(méi)有看到飯桌上有很多好吃的，有蘿卜、青菜、蘑菇,但是小兔都不吃。媽媽問(wèn)：“要吃蘑菇嗎？”小兔說(shuō)：“不喜歡?！眿寢寙?wèn)：“蘿卜呢？”小兔說(shuō)：“不喜歡?！眿寢層謫?wèn)：“吃青菜吧？”小兔說(shuō)：“我不愛(ài)吃。”（講到相應(yīng)蔬菜時(shí)出示圖片，并表演出小兔拒絕吃蔬菜的樣子）
師：小兔這??什么都不愿意吃，兔媽媽是不是很著急啊，聰明的兔爸爸就問(wèn)小兔：“露水蘑菇愛(ài)吃嗎?”露水蘑菇什么樣子啊？小兔從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他趕緊說(shuō)：“露水蘑菇，我想吃?！?BR> 2、出示第二張圖片
幼兒：······
師：小兔沒(méi)有看到露水蘑菇可著急了，就問(wèn)兔爸爸“哪有露水蘑菇啊？”。爸爸說(shuō)：“等會(huì)兒就有露水蘑菇了?！闭f(shuō)完，就在菜園子里松土，拔草，勞動(dòng)起來(lái)。小兔玩了一會(huì)兒后，也跟著爸爸去勞動(dòng)了。干完活早晨的霧散了，小兔的肚子也咕咕直叫。
師：早上小兔在菜園里做了什么呢？（請(qǐng)2名幼兒回答問(wèn)題）
幼兒：······
師：小兔的肚子為什么咕咕直叫呢？（請(qǐng)2名幼兒回答問(wèn)題）
幼兒：······
師：勞動(dòng)后的小兔肚子餓了，它問(wèn)爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎？”于是爸爸帶著小兔來(lái)到大籃子那里。
3、出示第三張圖片
師：小朋友們看現(xiàn)在的籃子里面的蔬菜和之前籃子里的蔬菜有什么變化??？（切換到兩個(gè)籃子的對(duì)比圖，請(qǐng)2名小朋友回答，回答結(jié)束后返回到第三張圖片）
小朋友：······
師：大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿(mǎn)了露珠，那是不是就有露水蘑菇了啊。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來(lái)，真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃了露水蘿卜，露水青菜。師：小朋友知不知道為什么這只小兔原來(lái)不愛(ài)吃蔬菜，現(xiàn)在卻吃的這么香呢？(請(qǐng)4名小朋友回答)
幼兒：······
師：小兔跟著爸爸勞動(dòng)后，感覺(jué)到餓了啊，原來(lái)不喜歡吃的蘑菇、蘿卜、青菜現(xiàn)在吃起來(lái)就很香了。
三、教師完整講述故事一遍，讓幼兒知道故事名稱(chēng)，并且理解為什么小兔原來(lái)不愛(ài)吃蔬菜，現(xiàn)在愛(ài)吃蔬菜了？四、談話(huà)：不挑食的孩子身體好1、你有不愛(ài)吃的東西嗎？2、讓幼兒懂得不挑食的孩子身體好。附件：
露水蘑菇吃飯的時(shí)候，小兔這也不愛(ài)吃，那也不愛(ài)吃。兔媽媽問(wèn)：“吃蘑菇嗎？”小兔說(shuō)：“不喜歡。”兔媽媽問(wèn)：“蘿卜呢？”小兔說(shuō)：“不喜歡?！蓖脣寢層謫?wèn)：“吃青菜吧？”小兔還是說(shuō)：“我不愛(ài)吃?！蓖冒职志蛦?wèn)小兔：“露水蘑菇愛(ài)吃嗎?”露水蘑菇什么樣子啊？小兔從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他趕緊說(shuō)：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸告訴小兔：“露水蘑菇要到菜園子里去吃。”
第二天清早，兔爸爸拿著大籃子，帶著小兔來(lái)到菜園子里，小兔看著大籃子里面裝著的蘑菇、青菜和蘿卜，可是沒(méi)有露水蘑菇。小兔問(wèn)：“哪有露水蘑菇??？”兔爸爸說(shuō)：“等會(huì)兒就有露水蘑菇了。”說(shuō)完，就在菜園子里松土，拔草，勞動(dòng)起來(lái)。
小兔玩了一會(huì)兒，也跟著兔爸爸去勞動(dòng)，早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，它問(wèn)兔爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎？”這次兔爸爸帶著小兔來(lái)到大籃子那里。大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿(mǎn)了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來(lái)，真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃了蘑菇蘿卜，露水青菜。小兔對(duì)兔爸爸說(shuō)：“爸爸，真好吃呀！”
中班竹枝詞教案篇七
1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱(chēng)和最顯著的形狀特征。
2、復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類(lèi)。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正方體的興趣。
5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。
2、正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。
1、辨認(rèn)幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成？
2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)。
師：請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、出嘗試問(wèn)題
1、告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。（出示正方體盒子）
2、展開(kāi)正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個(gè)）、比一比（大小如何），感知其特征。
3、提示記錄方法。
三、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況
五、教師講解通過(guò)演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱(chēng)及最顯著的形狀特征。
1、數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。
2、看一看：每個(gè)圖形是正方形。
3、比一比：每個(gè)正方形一樣大。
4、小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。
教學(xué)反思
本節(jié)課我通過(guò)比較法、觀察法、對(duì)比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開(kāi)展。
中班竹枝詞教案篇八
1．在故事情境中，嘗試運(yùn)用aab、abb、abc模式進(jìn)行排序。
2．仔細(xì)觀察、有一定得比較能力和初步的判斷推理能力。
3 . 體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)和合作的成功感。
1．課件。
2．幼兒操作用具。
3．書(shū)籍《亂七八糟魔女之城》。
一、引出故事，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：今天老師給你們帶來(lái)一位朋友，看看她是誰(shuí)？你怎么知道的？
教師：公主在干什么？
教師：是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的信？看看信的右下方，原來(lái)是王子寫(xiě)來(lái)的信。
教師：王子在信里說(shuō)了些什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放錄音1）
（錄音1：親愛(ài)的公主，我在規(guī)律城迷路了，快用您的智慧和勇氣救救我吧。）
教師小結(jié)：原來(lái)，王子被困在規(guī)律城了。
二、尋找鑰匙--感知新的排序。
1．感知aab的排序。
教師：公主現(xiàn)在心情怎樣？我們可以為公主做些什么呢？
教師：你們?cè)敢鈳椭魅ゾ韧踝訂幔?BR> 教師：規(guī)律城的門(mén)鎖得緊緊的，公主搖晃了一下鎖，這時(shí)大怪樹(shù)擋住了公主，對(duì)公主說(shuō)……（播放錄音2）
（錄音2：別費(fèi)力氣了，你是進(jìn)不去的。除非你能找到一顆神奇的樹(shù)，上面結(jié)著神奇的果子，從下面開(kāi)始，依次結(jié)著蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨；蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨，找出這棵樹(shù)，你就能在樹(shù)尖上找到第一把鑰匙。）
教師：讓我們幫助公主一起來(lái)找吧。你們找到了嗎？在哪？
教師小結(jié)：原來(lái)像這樣按照蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨；蘋(píng)果、蘋(píng)果、梨的順序排列就是有規(guī)律的。在大家的幫助下，小公主找到了第一把鑰匙。樹(shù)怪好像還有話(huà)要對(duì)我們說(shuō)。（播放錄音3）
（錄音3：在這片樹(shù)林里，還有兩顆神奇的樹(shù)，上面結(jié)的果子也是有規(guī)律的，找到他們后，就能拿到另外兩把鑰匙，打開(kāi)規(guī)律城的門(mén)了。）
2．感知abb、abc的排序。
教師：找到了嗎？它是按照什么規(guī)律排列的？
教師：現(xiàn)在我們拿到了幾把鑰匙？還需要幾把鑰匙？
教師：還有一把鑰匙在哪一棵神奇的樹(shù)上？它是按照什么規(guī)律排的？
教師：現(xiàn)在我們找到了幾把鑰匙？規(guī)律城的門(mén)能開(kāi)了嗎？
教師小結(jié)：公主在你們的幫助下終于找到了打開(kāi)規(guī)律城門(mén)的三把鑰匙，瞧，規(guī)律城的門(mén)打開(kāi)了。
三、尋找正確的路--鞏固排序的方法
1．找出三彩路的規(guī)律。
教師：公主來(lái)到一片草地前，看見(jiàn)了什么？
教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這條路是怎樣的？你可以先和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。
教師：三彩路沒(méi)有鋪完整，公主心里會(huì)怎樣？
教師：小公主必須通過(guò)三彩路才能去救王子。公主著急地說(shuō)……（播放錄音4）
（錄音4：小朋友，請(qǐng)幫我把三彩路鋪完整吧，鋪的時(shí)候想想這條路是按什么規(guī)律鋪的，而且一定要鋪整齊，動(dòng)作還要快哦。）
2．幼兒第一次探索操作。
教師：請(qǐng)小朋友從布口袋里拿出三彩路開(kāi)始鋪吧。
3．共同驗(yàn)證。
教師：你是怎么鋪的？
教師：請(qǐng)xxx到前面來(lái)把你的答案告訴大家。你為什么要這么鋪？
教師：請(qǐng)小朋友對(duì)照上面這條路，看看你是否也鋪對(duì)了？
教師小結(jié)：從頭開(kāi)始，按照粉色、藍(lán)色、白色三個(gè)一組有規(guī)律地一直往下排，這樣就能很快的排好，而且不會(huì)排錯(cuò)或者漏掉。
四、修橋--鞏固運(yùn)用一。
1．觀察橋面。
教師：公主在小朋友的幫助下，更加勇敢了。她大膽地往前走，這會(huì)，她來(lái)到了哪里？
教師：河上有什么？有幾座橋？這些橋是怎樣的？
教師：橋下有什么？如果公主從這樣的橋上走過(guò)，會(huì)怎么樣呢？（播放錄音5）
（錄音5：哈哈哈，掉下來(lái)正好給我吃掉。）
2．明確修橋的方法。
教師：我們?cè)撛趺崔k呢？怎么修？
教師：板在哪？有幾塊？能把幾座橋修好？
教師：注意，這些橋上面的板是有規(guī)律的，我們用這兩塊板放上去時(shí)，一定也要有規(guī)律，這樣，橋才能被修好。
3．合作修橋。
4．集體驗(yàn)證。
教師小結(jié)：原來(lái)你們是先找到規(guī)律然后再合作完成的。
5．難度延伸。
中班竹枝詞教案篇九
1、通過(guò)視頻講述嬌嬌嬌氣的故事，幼兒從中感受嬌嬌從嬌氣、依賴(lài)媽媽到不再嬌氣的這一過(guò)程。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒不嬌氣的品德。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
視頻《嬌嬌的奇遇》、與視頻相關(guān)的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)提問(wèn)“你長(zhǎng)大了嗎？”，進(jìn)行引題。
1、小朋友們，你覺(jué)得你們長(zhǎng)大了嗎？
2、你們?cè)诩业臅r(shí)候，衣服、鞋子是誰(shuí)穿的？
3、吃飯呢？要是有不喜歡吃的菜怎么辦呢？
二、引出視頻：嬌氣的嬌嬌。
1、老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，她叫嬌嬌，我們?nèi)タ纯此诩依锸窃趺醋龅摹?BR> 2、你看到了什么？（出示嬌嬌挑食的圖片）
3、她這樣好嗎？
4、媽媽是怎么說(shuō)她的？
小結(jié)：嬌嬌太嬌氣了，什么事情都要讓媽媽幫忙。
三、
變小后的嬌嬌。
1、媽媽批評(píng)嬌嬌的時(shí)候，嬌嬌說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，難道還會(huì)變小嗎？”
你覺(jué)得長(zhǎng)大了還會(huì)變小嗎？變小了會(huì)怎么樣？
2、嬌嬌夢(mèng)到自己變小了，我們一起去看看會(huì)發(fā)生什么事呢？
3、你看到了什么？（出示嬌嬌坐在烏龜背上的圖片）
4、你覺(jué)得這場(chǎng)比賽誰(shuí)會(huì)贏誰(shuí)會(huì)輸呢？為什么？
5、誰(shuí)輸了呀？嬌嬌怎么了？
6、看到嬌嬌哭，烏龜和蝸牛是怎么做的？
7、聽(tīng)了烏龜和蝸牛的話(huà)，嬌嬌怎么了？（出示嬌嬌臉紅的圖片）
小結(jié)：嬌嬌的`臉變紅了，難為情的低下了頭。
四、嬌嬌不再嬌氣。
1、這個(gè)夢(mèng)真神奇??！你覺(jué)得嬌嬌以后還嬌氣嗎？她會(huì)怎么做呢？
2、我們看看嬌嬌和你們說(shuō)的一樣嗎？
3、嬌嬌是怎么做的？（出示嬌嬌自己吃完飯的圖片）
小結(jié)：嬌嬌剛開(kāi)始的時(shí)候可嬌氣了，做了一個(gè)神奇的夢(mèng)之后，就不再嬌氣了，知道自己的事情要自己做，不要總是依賴(lài)媽媽?zhuān)覀兘o嬌嬌鼓鼓掌。
五、結(jié)合自身，說(shuō)說(shuō)自己以后會(huì)怎么做。
1、現(xiàn)在你覺(jué)得你會(huì)怎么做？
2、我們就從今天開(kāi)始做一個(gè)不嬌氣的孩子，好嗎？
中班竹枝詞教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法。
2、通過(guò)看圖、猜測(cè)、同伴交流、自主閱讀等方法，讓幼兒初步理解小雞智斗狐貍的方法。
3、充分享受猜測(cè)故事情節(jié)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)、小書(shū)
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步理解小雞智斗狐貍的辦法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
2、是這樣嗎？（打開(kāi)第2、3頁(yè)留時(shí)間，讓幼兒思索隨意說(shuō)）狐貍在干什么？抓到了嗎，為什么？狐貍抓到小雞后會(huì)怎樣？怎么辦呀怎么辦（教師自言自語(yǔ)）我們一起幫小雞想個(gè)辦法，不讓狐貍吃掉它。（停頓一下）和旁邊的小朋友商量商量說(shuō)說(shuō)有什么辦法（幼兒自由討論教師指導(dǎo)）
3、農(nóng)夫有可能從哪里出來(lái)的？那你們覺(jué)得是從拖拉機(jī)還是從房子里出來(lái)的快，為什么？農(nóng)夫怎么知道來(lái)救小雞？（個(gè)別提問(wèn)）小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來(lái)救它，讓我們到小書(shū)中看一看找一找和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。（幼兒自由看小書(shū)，教師指導(dǎo)）
二、幼兒看小書(shū)，了解小雞和狐貍智斗的情節(jié)。
1、幼兒自由看書(shū)，教師指導(dǎo)。
2、提問(wèn)：小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來(lái)救它？
農(nóng)夫怎么知道來(lái)救小雞（狐貍叫的）狐貍是怎樣叫的？（指字學(xué)嗚）我們來(lái)學(xué)一學(xué)，原來(lái)狐貍大叫時(shí)把離它很近的農(nóng)夫引來(lái)了。為什么狐貍要大聲叫。
小結(jié)：小雞就是等農(nóng)夫靠近的時(shí)候，用比叫的辦法引來(lái)農(nóng)夫救它。哎呀小雞真（聰明）。
我們一起給這個(gè)故事取個(gè)名字？（個(gè)別幼兒回答）
三、集體閱讀大書(shū)，完整理解故事。
1、這個(gè)故事太好玩啦，我們一起看看說(shuō)說(shuō)。
2、老師讀書(shū)面語(yǔ)言?！白屛覀円黄鹇?tīng)聽(tīng)書(shū)上是怎么說(shuō)的。”
3、你喜歡書(shū)中的誰(shuí)，為什么？
中班竹枝詞教案篇十一
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一、活動(dòng)內(nèi)容：分享好東西
二、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力
3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
三、重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)—理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點(diǎn)—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西
四、活動(dòng)方式：集體
教學(xué)
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。
六、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入
提問(wèn)：你有朋友嗎？他（她）是誰(shuí)？
（二）、展開(kāi)
1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣）
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受？
（三）、結(jié)束請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè)。
中班竹枝詞教案篇十二
1、實(shí)驗(yàn)應(yīng)用序數(shù)的履歷探求座位。
2、在游戲情境中，積聚看影戲的相干履歷。
（一）導(dǎo)入：
本日，我想約請(qǐng)你們一路去小戲院看影戲。
1、交換看影戲的履歷。
2、幼兒園教育隨筆影戲院的座位可以任意坐嗎？為什么？
小結(jié)：影戲院的座位都是有劃定的，要憑據(jù)影戲票上的數(shù)字找座位，前面的數(shù)字表現(xiàn)第幾排，背面的數(shù)字表現(xiàn)第幾個(gè)座位，每張影戲票一個(gè)地位。
（二）找座位：
1、發(fā)影戲票：看看影戲票上有什么？
2、看看小戲院有幾排座位？
3、找找你的座位在哪一排？第幾個(gè)？
4、檢票：驗(yàn)證幼兒的座位，辦理幼兒涌現(xiàn)的題目。
（三）看影戲：
1、本日看什么影戲呢？（請(qǐng)你來(lái)幫助）
2、影戲里誰(shuí)會(huì)請(qǐng)你們幫助，要幫什么忙呢？
3、兩個(gè)小動(dòng)物要干嘛？
小動(dòng)物：影戲院有兩個(gè)門(mén)，單號(hào)和雙號(hào)，我們?cè)搹哪膫€(gè)門(mén)進(jìn)去呢？
4、你們知道什么是單號(hào)？什么是雙號(hào)嗎？
5、他們?cè)撨M(jìn)哪一扇門(mén)呢？
6、他們?cè)撟谀膫€(gè)地位？
小結(jié)：實(shí)在雙號(hào)的第一個(gè)座位不是1座，是2座。
（四）遷徙履歷：
實(shí)在，影戲院里都有雙號(hào)和單號(hào)，下一次我們?nèi)タ从皯驎r(shí)，肯定要看清晰影戲票上的座位是單號(hào)照舊雙號(hào)，如許才氣又快又對(duì)地找到本身的座位。
如今，小熊和小貓要感謝你們了！
中班竹枝詞教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的情緒。
2.嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。
3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.心情火車(chē)六列。
2.畫(huà)有圓臉的彩色紙若干，勾線(xiàn)筆人手一份。
3.哭娃娃和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線(xiàn)等。
2.出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3.猜猜她為什么哭？ 怎樣讓她自己變得開(kāi)心了呢？
4.你們什么時(shí)候也會(huì)哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）
二、畫(huà)畫(huà)
1.根據(jù)自己意愿畫(huà)表情卡，畫(huà)完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車(chē)。
2.和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀察、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。
延伸活動(dòng)：
把心情火車(chē)處作為一個(gè)"心情小站",鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話(huà)，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。
中班竹枝詞教案篇十四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解種子、蝌蚪、毛毛蟲(chóng)等動(dòng)植物成長(zhǎng)變化的過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)自然物生長(zhǎng)變化的探索興趣。
2、借助生動(dòng)的故事情節(jié)，在歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，并能大膽地演唱。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、在春天主題背景下已陸續(xù)開(kāi)展了有關(guān)種子、春天里的小動(dòng)物等活動(dòng)內(nèi)容；2、已熟悉《我愛(ài)我的幼兒園》歌曲旋律。
教具準(zhǔn)備：
1、小葵花子指偶、紅房子（紙箱制作）、故事背景圖；
2、葵花子——向日葵生長(zhǎng)變化圖、蝌蚪——青蛙生長(zhǎng)變化圖；
3、作畫(huà)用紙、筆；
4、食物種子等。
三、
活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示紅房子，引起幼兒興趣。
師：這可是一幢神奇的紅房子，為什么說(shuō)它是一幢神奇的房子呢？下面讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在紅房子里的故事。
（二）講述故事，了解物體生長(zhǎng)變化的過(guò)程。
1、了解“葵花子——向日葵”的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
（1）邊講述故事第一段，邊演示葵花子住進(jìn)紅房子，出來(lái)變成向日葵，提問(wèn)：“誰(shuí)住進(jìn)了紅房子？”“究竟又發(fā)生了什么事呢？”
（2）出示圖（一），根據(jù)幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，逐步豐富圖（一）的相關(guān)內(nèi)容。參考提問(wèn)：你們猜小葵花子陷進(jìn)了哪里？從體內(nèi)拼命往上竄的是什么？神奇的紅房子里肯定有哪些東西會(huì)讓小葵花子發(fā)芽？小葵花子睡的時(shí)候，它其實(shí)在怎樣的變化呢？(在該過(guò)程中，教師根據(jù)與幼兒的共同討論，逐步完善圖畫(huà))。
（3）唱一唱：我是一?？ㄗ?，住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來(lái)變成向日葵（結(jié)合肢體語(yǔ)言的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受種子的不斷生長(zhǎng)）。
2、了解“小蝌蚪——青蛙”的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
（1）猜一猜：過(guò)了幾天，又有一位小客人住進(jìn)了神奇的紅房子，（出示小蝌蚪）它是誰(shuí)呀？（小蝌蚪）這次小蝌蚪住進(jìn)去，出來(lái)的時(shí)候會(huì)變成什么呢？小蝌蚪在紅房子里又是怎么變的呢？（幼兒自由猜測(cè)討論）
（2）請(qǐng)一幼兒上來(lái)試著畫(huà)出蝌蚪小蝌蚪在紅房子里的秘密（因?yàn)槭欠蛛A段畫(huà)，教師需適時(shí)指導(dǎo)，讓幼兒了解分解畫(huà)圖的特點(diǎn)）。
（3）唱一唱：小蝌蚪變成青蛙很高興，它會(huì)怎么唱歌呢。
教師帶孩子一起編唱：我是一只小蝌蚪住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來(lái)變成小青蛙。
3、了解“毛毛蟲(chóng)——蝴蝶”的生長(zhǎng)變化。
（1）猜一猜：又過(guò)了幾天，又有一位客人住進(jìn)了紅房子，（出示毛毛蟲(chóng)）毛毛蟲(chóng)住進(jìn)了紅房子，它出來(lái)的時(shí)候又會(huì)變成什么？（幼兒自由猜測(cè)）
難看的毛毛蟲(chóng)怎么會(huì)變成漂亮的花蝴蝶？你知道毛毛蟲(chóng)在紅房子里的秘密嗎？（幼兒相互討論）
（2）老師根據(jù)幼兒的討論畫(huà)出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，再引用故事語(yǔ)言完整描述。
（3）唱一唱：毛毛蟲(chóng)變成了花蝴蝶也很高興，他想邀請(qǐng)小朋友一起唱歌呢。
幼兒編唱：我是一條毛毛蟲(chóng)，住進(jìn)神奇的紅房子，變呀變呀變變變，出來(lái)變成花蝴蝶。
（4）討論：現(xiàn)在你知道紅房子神奇在哪里了嗎？
師：紅房子里一定藏著神奇的東西，因?yàn)閯?dòng)物植物在里面可以快快長(zhǎng)大。（協(xié)助幼兒簡(jiǎn)單了解動(dòng)植物成長(zhǎng)需要的一些條件。）
（三）運(yùn)用（遷移）已有經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)其它動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的了解。
1、出示實(shí)物種子，說(shuō)說(shuō)、唱唱其變化過(guò)程。
2、出示蛋，引發(fā)思考：它住進(jìn)紅房子會(huì)怎么變。
3、請(qǐng)幼兒自由想象自己是一粒小種子（毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪、蛋等），在唱唱、玩玩中鞏固對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)現(xiàn)象的了解。游戲2—3遍。
延伸活動(dòng)：?jiǎn)栴}探究——還有誰(shuí)會(huì)住進(jìn)神奇的紅房子，發(fā)生怎樣的變化？引導(dǎo)幼兒可用創(chuàng)編歌曲或繪圖的方式展示自己的探究結(jié)果。
附故事：神奇的紅房子
春天的一個(gè)早晨，一?？ㄗ訌膵寢寽嘏膽驯Ю镄堰^(guò)來(lái)，它呀，悄悄掙脫了媽媽的懷抱，想去看看外面的世界。藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫喳喳，天氣真好啊。小葵花籽走著走著，咦！前面有一幢房子，紅紅的墻，紅紅的屋頂，“好漂亮的紅房子！我要進(jìn)去看看！”小葵花推開(kāi)門(mén)，呀！里面好黑啊，什么也看不見(jiàn)。這時(shí)，門(mén)關(guān)上了，小葵花子突然覺(jué)得自己在不斷地往下陷，身體漸漸地開(kāi)始膨脹，體內(nèi)有股力量在拼命地往上竄，一會(huì)兒頭開(kāi)始暈起來(lái)，忍不住睡了過(guò)去。等它醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站在房子外面了，看看自己，咦！碧綠的葉子，金黃色的花盤(pán)，太陽(yáng)公公正對(duì)著自己瞇瞇笑呢。它忍不住問(wèn)：“我是誰(shuí)啊？”
圓腦袋長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪在神奇的紅房子里先長(zhǎng)出了兩條后退，慢慢地長(zhǎng)出了兩條前腿，四條腿長(zhǎng)齊了，尾巴沒(méi)有了，換上了綠衣裳，最后就變成了一只呱呱叫的小青蛙了。
毛毛蟲(chóng)吃了樹(shù)葉后身體漸漸長(zhǎng)胖，原先的衣服就穿不下了，于是就換上了新衣服，（毛毛蟲(chóng)）換了幾次衣裳后，它就吐出絲把自己緊緊的裹起來(lái)，慢慢變成了蛹，當(dāng)它從蛹里鉆出來(lái)的時(shí)候，驚奇的發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)變成了一只漂亮的蝴蝶啦。
中班竹枝詞教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子、整理床鋪的方法
2、培養(yǎng)幼兒做事的獨(dú)立性
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（ppt）、兩張床、兩張床單、兩條被子、兩個(gè)枕頭、兩條枕巾、（一面是笑臉、一面是哭臉）的圖標(biāo)牌子若干（根據(jù)班級(jí)人數(shù)定）
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、熱身活動(dòng)：
（1）播放禮儀主題歌，老師帶小朋友跳禮儀主題操熱身
（2）師生互相問(wèn)好：
動(dòng)作：站在自己的座位前，雙腳并攏，雙手自然交疊，放在體前小腹處，鞠躬45度 語(yǔ)言：老師先說(shuō)“小朋友們好！”，幼兒回禮：“老師好！”
（3）師：“小朋友請(qǐng)坐，我們要開(kāi)始快樂(lè)的禮儀之旅了！”
（二）導(dǎo)入活動(dòng)：
通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)：
1、小朋友在家里，是不是自己的事情自己做呢？你都會(huì)做哪些事情？（請(qǐng)幼兒分別
回答，對(duì)做的好的給予鼓勵(lì)）
2、起床后，你們會(huì)自己疊被子嗎？誰(shuí)知道正確疊被子的方法？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)言，調(diào)
動(dòng)幼兒的積極性）
（三）基本活動(dòng)：
1、教師示范正確疊被子、整理床鋪的方法：
（1）在床上把被子展開(kāi)平鋪，長(zhǎng)邊對(duì)著自己。
（2）找好中心線(xiàn)，將被子的兩條長(zhǎng)邊向中心線(xiàn)對(duì)折
（3）再找中心線(xiàn)，將被子的兩條短邊向中心線(xiàn)對(duì)折
（4）再對(duì)折，將被子整理成長(zhǎng)方塊
（5）被子疊好后放到床尾
（6）把枕頭放平整
（7）把床鋪鋪平整
2、請(qǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固新知：
師：“明明看過(guò)老師教疊被子的步驟后，也想試著整理一下，可是他確忘了先后順序是
什么了，小朋友我們一塊來(lái)幫幫他吧！”
播放課件圖片，請(qǐng)幼兒按記憶幫忙排出正確順序：
圖一：將被子整理成長(zhǎng)方塊
圖二：明明將被子展開(kāi)平鋪在床上
圖三：將被子的兩條長(zhǎng)邊向中心線(xiàn)對(duì)折
圖四：將被子的兩條短邊向中心線(xiàn)對(duì)折
3、練習(xí)整理床鋪：
（1）請(qǐng)幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習(xí)疊被子和整理床鋪
（2）通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)并練習(xí)疊被子及整理床鋪
組織幼兒進(jìn)行比賽，每次選出兩名幼兒進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)評(píng)委，要求參賽者要按照正確的方法疊被子，并按照正確的步驟整理床鋪。做完后，請(qǐng)“評(píng)委”
舉牌，得到笑臉多的幼兒獲勝。請(qǐng)“評(píng)委”代表說(shuō)說(shuō)，參賽者哪里做的好，哪里還需要改進(jìn)。（本次活動(dòng)以鼓勵(lì)為主）
4、播放課件，學(xué)習(xí)三字經(jīng)：
（1）教師逐句教幼兒兒歌，并解釋含義
（2）幼兒跟讀兒歌，再次熟悉兒歌
（四）結(jié)束活動(dòng)：
播放課件的“禮儀三字經(jīng)”，學(xué)習(xí)兒歌：
（1）第一遍，欣賞
（2）第二遍，幼兒跟唱
中班竹枝詞教案篇十六
1．練習(xí)排隊(duì)齊步走。
2．通過(guò)互相配合，協(xié)作完成游戲
大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子
1．請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。（第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰）
2．請(qǐng)一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走，注意互相的`配合，不摔跤，不踩到別人。
3．設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請(qǐng)"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。