心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中的積累和體驗(yàn)的總結(jié)，它能夠幫助我們更好地成長和發(fā)展。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和感受，給予一定的個(gè)人化色彩。以下心得體會(huì)范文供大家閱讀，希望能夠激發(fā)你們寫作的靈感和想法。
清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
我有幸參加了由甘肅省政府法制辦在清華大學(xué)法學(xué)院 舉辦的首期“政府法制干部綜合素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力提升高級(jí)培訓(xùn)班 ”的學(xué)習(xí)。本期培訓(xùn)班在省、市領(lǐng)導(dǎo)及清華大學(xué)法學(xué)院培訓(xùn)中心的精心安排下，我們政府法制系統(tǒng)的119名學(xué)員度過了緊張充實(shí)而又意義非常的十天。通過十天的學(xué)習(xí)與思考，使我從思想上受到了強(qiáng)烈的震撼，服務(wù)理念也上得到了更新。為此，由衷感謝法制辦的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兇罱艘粋€(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)。
在這十天里，我們學(xué)習(xí)了《行政強(qiáng)制法》、《行政復(fù)議法》、《國有土地上房屋征收與補(bǔ)償條例》、《社會(huì)主義法律體系和立法》、《政府法制監(jiān)督》等方面的專題知識(shí)，這次學(xué)校為我們準(zhǔn)備的老師都是相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威專家，而且老師的講解都非常精辟和風(fēng)趣，往往把非常難的理論闡述得淺顯易懂，引導(dǎo)我們?nèi)谌虢虒W(xué)中，使人如沐春風(fēng)，這在我以前的學(xué)習(xí)中都是沒有經(jīng)歷過的，尤其是“當(dāng)今社會(huì)的三大問題：法律、社會(huì)與政治”的講解，在短短的1個(gè)課時(shí)講完冗長而沉重的法律、社會(huì)與政治及相關(guān)內(nèi)容幾乎是不可能的，可是老師卻講得條理清晰，簡(jiǎn)單明了。這次培訓(xùn)雖然只有短短的十天，但卻開拓了我的視野，擴(kuò)大了思考的范圍，解決了實(shí)際工作中遇到的不少的法律問題，增強(qiáng)了自身的法律應(yīng)用能力，受益匪淺，主要有以下幾方面的體會(huì)：
一、通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到法制培訓(xùn)的必要性和重要性。要建設(shè)一支過硬的政府法制工作人員隊(duì)伍，加強(qiáng)法制理論培訓(xùn)是非常必要的。因?yàn)樵谖覀儸F(xiàn)階段依法行政的過程中，雖說我們已經(jīng)在不斷完善各項(xiàng)制度，增加政府工作的透明度、規(guī)范行政執(zhí)法程序，清理行政執(zhí)法依據(jù)，不斷加強(qiáng)行政執(zhí)法監(jiān)督的力度和不斷完善行政執(zhí)法監(jiān)督手段，做了大量的卓有成效的工作。但事實(shí)上，在我們的工作過程中還是存在一些有待提高，亟待加強(qiáng)的問題。而且，從政府工作人員的角度來說，只有整個(gè)行政機(jī)關(guān)的大多數(shù)人員都有了依法行政的思想意識(shí)，自覺地行動(dòng)起來，這些自覺地的行動(dòng)才會(huì)匯聚成一股洶涌的力量，推進(jìn)依法行政事業(yè)向前發(fā)展。從這個(gè)層面上來說，加強(qiáng)政府法制理論培訓(xùn)顯得尤為重要。
二、改變了以往的思維方式，更新了思想觀念，提高了法律的應(yīng)用能力。以前，對(duì)法律條文只是從表面理解，經(jīng)專家教授的點(diǎn)撥，對(duì)相關(guān)法律能夠領(lǐng)悟到深層次內(nèi)涵，思路變得清晰，對(duì)今后的工作起到一定的指導(dǎo)作用?？傊?，這次培訓(xùn)不僅開闊了視野，增長了見識(shí)，充實(shí)和提高自己的知識(shí)水平與業(yè)務(wù)能力，提高工作的理解力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力;而且也是對(duì)自己以往工作進(jìn)行一次全面的梳理。
三、通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高工作能力和方法。學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的主要目的是應(yīng)用，通過學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際，立足崗位創(chuàng)優(yōu)，把所學(xué)的東西轉(zhuǎn)化為開展工作的思路和方法，促進(jìn)工作取得實(shí)效，提高工作效率，這才是培訓(xùn)的根本目的。作為一名政府法制工作人員，這次培訓(xùn)使我認(rèn)清了自己崗位的重要、認(rèn)清了自身的不足和努力的方向，拓寬了視野，在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責(zé)，強(qiáng)化行政監(jiān)督，嚴(yán)把規(guī)范性文件審查關(guān)，充分發(fā)揮政府法制工作者的作用。
十天的培訓(xùn)讓我們?cè)鲩L了知識(shí)，提高了能力，認(rèn)清了形勢(shì)，看到了差距。學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到要做好政府法制工作并不是一件簡(jiǎn)單的事情，我們要學(xué)要做的事情還很多，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我要以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤奮工作，開拓創(chuàng)新，以飽滿的精神，良好的作風(fēng)，滿腔熱情地投入到工作中去，為政府法制建設(shè)發(fā)揮自己應(yīng)盡的職責(zé)。
清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
在期末考試后最忙碌的時(shí)間里,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了全校所有教學(xué)干部、骨干教師和教研組長進(jìn)行了為期三天的清華大學(xué)教育教學(xué)管理者創(chuàng)新管理高級(jí)研修班的培訓(xùn)，在短短的三天里我們共進(jìn)行了六個(gè)專題的學(xué)習(xí)，分別是清化大學(xué)周士淵教授《幸福人生的自我管理》、國防大學(xué)馬駿教授《國際形勢(shì)分析》、清華大學(xué)覃征教授《中國信息化發(fā)展對(duì)未來社會(huì)的影響》清華大學(xué)張牧寒教授《引導(dǎo)式溝通與管理》清華大學(xué)心理系副教授樊富珉《積極心理學(xué)與學(xué)校教育的結(jié)合》清華大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院講師賀林《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》。六場(chǎng)講座，場(chǎng)場(chǎng)精彩，讓人耳目一新，回味無窮，也使自己收獲很多。周士淵教授有關(guān)習(xí)慣的講座更能讓我們受益匪淺。他用他的人生經(jīng)歷告訴了我們?nèi)绾尾拍塬@得成功。
周教授自嘲是清華園里敗得最慘的人，身心一度是一片廢墟，25歲的他不幸患上了重度抑郁癥，一天夜里在重傷自己之后，又灌下了98%濃硫酸，自殺未遂，又先后累計(jì)病休了四五年、住院了兩三年、身上開了三刀，可謂九死一生，敗至盡頭仍回首，這讓我從滿滿的震撼到由衷的贊嘆！在周教授上天無路、入地?zé)o門的情況下，他卻意外地發(fā)現(xiàn)了撬起整個(gè)人生的神奇支點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了普普通通的“習(xí)慣”二字中，竟蘊(yùn)藏著使人“知必行、行必恒、恒必達(dá)”的秘密。
一切都從一個(gè)個(gè)真實(shí)的令人難以置信的意外開始……
意外，奇跡，不敢相信，這是我聽完周教授講座后現(xiàn)在的收獲和成就的真實(shí)感受，他在身心曾經(jīng)的廢墟上建起了一座美麗的城堡！作為“過來人”，他愿意與我們分享這一切，愿意讓他的事跡感染更多的人，并為我們?cè)O(shè)計(jì)了一條美妙的幸福之路，他就是要告訴我們：奇跡在平凡中創(chuàng)造，夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)，我們離幸福只有一個(gè)習(xí)慣的距離！
周教授談習(xí)慣不是簡(jiǎn)單的說教，而是言傳身教，他把他這些年的心得體會(huì)、方式方法毫無保留的獻(xiàn)給了聽眾，讓我們看到，他的點(diǎn)滴成功和收獲都是一步一步做出來的`，都是有章可循的，就是這些極有效，極簡(jiǎn)捷的方法人人可以復(fù)制。
世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最神奇的力量也是習(xí)慣。周教授強(qiáng)調(diào)人生要養(yǎng)成三大習(xí)慣：一是選擇陽光，其本質(zhì)是如何善待自己、關(guān)愛自己、讓我們的心靈永遠(yuǎn)灑滿陽光；二是目中有人，其本質(zhì)是如何善待他人，如何與人相處，如何成為心中有愛的人；三是自動(dòng)自發(fā)，其本質(zhì)是如何善待我們的學(xué)業(yè)和事業(yè)，如何使我們學(xué)習(xí)優(yōu)異、職場(chǎng)成功。
談習(xí)慣免不了說毅力，周教授給毅力定位為我們每個(gè)人最難能可貴的一種品質(zhì)，他用自己的親身經(jīng)歷告訴我們毅力也是一種習(xí)慣，是一種可以后天逐步培養(yǎng)的習(xí)慣。我欣賞那些有毅力之人，更是敬佩那些憑著毅力與困難抗?fàn)?，在逆境中頑強(qiáng)拼搏之人。周教授告訴我們毅力不是天分，它恰是平凡之人通往成功的不二法門，我們都值得擁有！
習(xí)慣造就毅力，毅力成就人生。好習(xí)慣可以讓人終生受益，壞習(xí)慣也能讓人遺憾一生，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，讓習(xí)慣使你變得更加優(yōu)秀！
當(dāng)然，其他五位老師的演講也非常精彩，更讓我們開闊了視野。在今后的工作中我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，把自己的感受傳遞給身邊的朋友和自己的學(xué)生，讓清華校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”的精神發(fā)揚(yáng)光大。
清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
今年八月，在學(xué)校黨委的部署下，我校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)干部分兩批、每批近50人，先后到北京清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院進(jìn)行管理干部創(chuàng)新管理高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。按照學(xué)校組織部的安排，我于8月11日至19日屬第二批人員在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院參加了“管理干部創(chuàng)新管理”為題的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。非常感謝組織上給予我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，短短7天的培訓(xùn)，我受益匪淺，獲得了難得的知識(shí)、、見識(shí)和友情，感受頗深，現(xiàn)匯報(bào)如下。
清華大學(xué)是中國乃至世界著名高等學(xué)府，坐落于北京西北郊風(fēng)景秀麗的清華園，是中國高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要基地。其前身是清華學(xué)堂，始建于1911年，幾經(jīng)更名至現(xiàn)在的清華大學(xué)，重點(diǎn)為國家培養(yǎng)工程技術(shù)人才，被譽(yù)為“紅色工程師的搖籃”，屬“211工程”“985工程”學(xué)校，目前已成為一所具有理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)和醫(yī)學(xué)等11個(gè)學(xué)科門類的綜合性研究大學(xué)。該校秉持“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，弘揚(yáng)“愛國奉獻(xiàn)、追求卓越”傳統(tǒng)和“又紅又?！薄叭宋娜招隆钡木?，堅(jiān)持世界一流、中國特色、清華風(fēng)格的發(fā)展道路，以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，履行教育、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，向世界一流大學(xué)前列邁進(jìn)。其繼續(xù)教育學(xué)院依托清華大學(xué)校內(nèi)外的師資隊(duì)伍、雄厚的科研實(shí)力、廣泛的國際影響力和合作關(guān)系，為社會(huì)提供黨政干部培訓(xùn)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、行業(yè)特色培訓(xùn)、國際合作培訓(xùn)、管理公開課、工程技術(shù)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等大量高層次、高質(zhì)量的教育培訓(xùn)項(xiàng)目。建校以來，清華大學(xué)培養(yǎng)出無數(shù)精英，有無數(shù)中華民族引以為豪的學(xué)術(shù)大師、興業(yè)英才和治國棟梁。漫步校園，我們可以目睹錯(cuò)落有致的屹立著古今中外各種風(fēng)格的建筑，有距今約300多年的皇家園林建筑(工字廳、古月堂)；距今100多年的歐美古典建筑(大禮堂、清華學(xué)堂、二校門)；有50年代仿莫斯科大學(xué)的俄羅斯式的建筑(主樓)；有近代建筑的風(fēng)格各異的系館和后現(xiàn)代式的高科技園區(qū)。校園內(nèi)還有最引人入勝的“園中之園”——“水木清華”；有朱自清先生妙筆生花下的“荷塘月色”以及為紀(jì)念清華杰出的校友、學(xué)者吳晗而修建的“晗亭”等等?？梢哉f，清華大學(xué)之行，讓我深深地感受到了這所百年名校厚重的文化氛圍和獨(dú)特的魅力與底蘊(yùn)。
這次給我們授課的老師，多數(shù)來自清華大學(xué)各學(xué)院，其他來自北京大學(xué)、北京師范學(xué)院等，均是國內(nèi)知名的教授、博士導(dǎo)師、專家、學(xué)者級(jí)的人物，他們是謝維和、魏民、張小平、賀林、邢暉、王勇、馬剛、余瀟瀟、余玲艷、趙志群、欒帆、傅思明等人，他們給我們講授了“放管服政策與高校深化改革”“對(duì)新形態(tài)職業(yè)教育研究”“高校學(xué)生管理與思想政治工作”“高校互聯(lián)網(wǎng)+黨建模式的探索”“領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力”“職業(yè)教育的形勢(shì)與改革動(dòng)態(tài)”“博弈論與互動(dòng)決策”“當(dāng)前國際形勢(shì)與中國安全面臨的挑戰(zhàn)”“牢記崇高育人使命、培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”“壓力管理與心理調(diào)適”“職業(yè)教育的質(zhì)量監(jiān)控與職業(yè)能力測(cè)評(píng)”“媒體關(guān)系與危機(jī)應(yīng)對(duì)”“堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《準(zhǔn)則》《條例》”等內(nèi)容，我們還參觀了中關(guān)村清華大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地、清華大學(xué)博物館等。老師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，深厚的理論功底，豐富的案例，精彩的水準(zhǔn)，激昂的語氣，引經(jīng)據(jù)典，邏輯性強(qiáng)，層次分明，無不引人入勝，聽的興致勃勃，樂此不疲。每一堂課都是一道大菜，品的津津有味。整個(gè)培訓(xùn)過程，無不令我欽佩，老師們?cè)谑谡n的技術(shù)技巧方面體現(xiàn)了高精尖，在授課的內(nèi)容上體現(xiàn)了思想、政治、專業(yè)、行業(yè)特色，有分析、有展望、有前沿的研究和探討、有管理的創(chuàng)新與探索等。老師們個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸，學(xué)識(shí)淵博。特別是賀林教授、魏民教授、馬剛教授、傅思明教授的談吐風(fēng)趣幽默，理論與實(shí)際相結(jié)合，不斷引用警句名言和典型事例讓學(xué)員們掌聲笑聲連連不斷，給我們留下了非常深刻的印象，實(shí)實(shí)在在讓我領(lǐng)略了名師們的風(fēng)采，傳遞了最新的信息和知識(shí)。
其實(shí)，我們多數(shù)同志平時(shí)忙于工作，無暇顧及理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，時(shí)常感到“知識(shí)短缺”、“本領(lǐng)恐慌”，力不從心，我身同感受。這次我到清華，聆聽了中國有名的專家、學(xué)者的授課，增長了知識(shí)和見識(shí)。雖然在清華學(xué)習(xí)時(shí)間不長，但我的思維方式和觀念都得到了一次全面的更新。開闊了眼界、耳界，提高了思想境界，真正的體會(huì)到“偉大的事業(yè)需要崇高的`境界，偉大的實(shí)踐需要寬廣的眼界”這個(gè)道理。我深深的感受到境界是一種理想、一種精神，一種胸懷，我們?cè)诠ぷ?、生活、學(xué)習(xí)中還需要有清華人“自強(qiáng)不息、厚德載物”“行勝于言”“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”“愛國奉獻(xiàn)、追求卓越”“又紅又?！薄叭宋娜招隆钡倪@種境界。我今后一定要珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷開闊眼界，汲取知識(shí)養(yǎng)分，提高理論素養(yǎng)，提升思想境界，接受人生洗禮。在今后的工作中，我將更重視政治素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)的培育，做一個(gè)又紅又專的人，為我校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。行勝于言，路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。今天的學(xué)習(xí)不是結(jié)束，而是新的起點(diǎn)，懷感恩之心、健康生活、用心工作。
這次培訓(xùn)安排的專題課程有較強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性，這些課程知識(shí)對(duì)我當(dāng)前的實(shí)際工作有較大的啟發(fā)，如“高校學(xué)生管理與思想政治工作”“高?；ヂ?lián)網(wǎng)+黨建模式的探索”“領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力”“壓力管理與心理調(diào)適”“媒體關(guān)系與危機(jī)應(yīng)對(duì)”的內(nèi)容，是我今后工作中必須好好借鑒與應(yīng)用的知識(shí)，要多思考、多創(chuàng)新。我要努力在更高的層面上，用更全的視角去分析問題，謀劃思路，更好地完成本職工作。
四、重享學(xué)生時(shí)光，想念青春年華b
在清華學(xué)習(xí)的七天，每天的課程都排得很滿，白天全天的課，有時(shí)晚上也上課，但我卻不覺得疲勞，而是感到一種快樂和滿足。我們有、、班長、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、生活委員等。課前，我們?nèi)嘁黄鸪孔x《大學(xué)》《勸學(xué)》……，一起做游戲；課后，我們一起編排節(jié)目。這些感覺，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿歡聲笑語，激情四溢，遙想當(dāng)年青春年華。清華大學(xué)繼教項(xiàng)目組成員及各位老師為我們學(xué)習(xí)的精心準(zhǔn)備和熱心服務(wù)，安排食宿、組織活動(dòng)，精心安排結(jié)業(yè)典禮，精心制作在校學(xué)習(xí)生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的ppt，給我們留下了許許多多美好的回憶。我們?nèi)嗤瑢W(xué)團(tuán)結(jié)一致，分工不同，但可謂“群英薈萃”，都赤誠相待，盡力將自己最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給大家，讓我們?cè)诙唐谂嘤?xùn)中感到集體的溫暖和團(tuán)隊(duì)的凝聚力，在收獲知識(shí)的同時(shí)，我們也收獲了師生情、同學(xué)情。
我在清華大學(xué)為其7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，我又回到我熟悉的生活中、工作中。也許過一段時(shí)間以后，繁忙的工作會(huì)使我忘卻一些現(xiàn)在學(xué)到的知識(shí)和理論，但我今天從清華獲得的“知識(shí)改變命運(yùn)、知識(shí)就是力量”“行勝于言”“行則將至”等至理名言將永遠(yuǎn)激勵(lì)我砥礪前行，不忘初心，因?yàn)槲沂冀K期盼做一個(gè)“又紅又專”的學(xué)者，尤其在學(xué)校。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，提升自己的同時(shí)為學(xué)校做出貢獻(xiàn)。人生就像一張白紙，我可以在上面寫下自己的歷史，而生活就是這張白紙的一個(gè)個(gè)片段，我在清華大學(xué)的學(xué)習(xí)將會(huì)是我生活中絢爛的一筆，我會(huì)自覺地把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去，不斷完善提升自己的素質(zhì)水平，不斷提高自己的工作能力，一步步把生活的片段描繪的更加精彩。自強(qiáng)不息、厚德載物的清華精神已經(jīng)根植于我心，行勝于言，行則將至；事雖難，做則必成。我當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新，追求卓越。
清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
6月、京城、清華園、學(xué)術(shù)殿堂、企業(yè)培訓(xùn)班，這些“關(guān)鍵詞”在我心里留下深深的眷戀。我依然記得10天前，背起行囊踏進(jìn)清華大學(xué)的一刻，難忘課堂上教授們精彩授課的身影，難忘同學(xué)們互動(dòng)時(shí)的親切交流，難忘那參觀博物館感受民族復(fù)興帶來的強(qiáng)烈震撼。
這一切，我打心底地感謝！感動(dòng)！珍惜！感謝沙市區(qū)委組織部和區(qū)工商聯(lián)給我們搭建這樣寶貴的學(xué)習(xí)平臺(tái)，為身在這樣一個(gè)充滿溫暖班級(jí)大集體并接受這樣高水平的授課而感動(dòng)，我也十分珍惜這次培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)鉆研，力爭(zhēng)為自身企業(yè)的'發(fā)展充電加油。
三尺講臺(tái)下，大家靜靜的聆聽，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，既了解宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，又從微觀上對(duì)企業(yè)人力資源管理、融資策略有深入了解，特別講到《博弈論》時(shí)深有感觸，處在這樣一個(gè)多元化、瞬息萬變的商業(yè)浪潮中，把握好方向和定位，把握合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，堅(jiān)持企業(yè)核心戰(zhàn)略、善于合作共贏、在管理上運(yùn)籌帷幄是企業(yè)得以健康長遠(yuǎn)發(fā)展的助力器。
荷塘月色里，那美麗湖畔邊，讓我倚靠駐足，陶醉在清華園悠久歷史文化和如詩如畫的美景中，我在靜靜地欣賞同時(shí)我也在思索，回想起1995年從重慶孤身來沙市當(dāng)學(xué)徒和事業(yè)打拼，20xx年從修車小門面到20xx年正式注資成立荊州市鑫環(huán)球轎車維修有限公司、到20xx年分別注冊(cè)湖北楚天文化傳媒有限公司和荊州市環(huán)球醫(yī)療器械有限公司，各種的苦和挫折讓我從實(shí)踐中不斷成長。一路走走停停，“停是為了更好的前行”。此行讓我能好好的思考和放松，去尋找事業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)期的最佳途徑，學(xué)會(huì)打好人才戰(zhàn)略、技術(shù)戰(zhàn)略、管理戰(zhàn)略，同時(shí)不要等待、不要懈怠，要時(shí)刻保持創(chuàng)新意識(shí)，緊跟政策步伐，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。在參觀完國家博物館回來的路上，和同學(xué)們漫步于校園的筆直林蔭道上，如同行走在希望的大道上，更加堅(jiān)定理想信念，對(duì)企業(yè)未來發(fā)展充滿了信心。與同學(xué)們的交流，在他們身上學(xué)到了很多優(yōu)秀的特質(zhì)，也讓我今后走企業(yè)多元發(fā)展思路更加清晰。這次學(xué)習(xí)時(shí)間不長，但受益匪淺，衷心感謝教授的辛勤講授！感謝同學(xué)們的支持和幫助！這段情緣和寶貴學(xué)習(xí)經(jīng)歷是我人生的寶貴財(cái)富，將永久珍藏我心。
清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
五月的北京，春光明媚、春意昂然。我非常幸運(yùn)的成為xx市總工會(huì)組織安排到清華培訓(xùn)的學(xué)員之一，更幸運(yùn)的是又恰逢清華大學(xué)百年校慶之際，隆隆的慶祝氛圍還在校園回蕩。這次培訓(xùn)班共有52名來自xx市各條戰(zhàn)線上的工會(huì)同仁，抱著同樣的心情，無不珍惜這次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每堂課認(rèn)真聽講，虛心求學(xué)，都將自己全部的熱情投入到這個(gè)和諧的集體，每一天都將自己的全部精力投入到了這次求知的歷程里。
回視幾天的培訓(xùn)歷程，雖然時(shí)間不長，但我們卻在學(xué)習(xí)和生活上收獲很大，首先，非常感謝市總工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷和給我們提供的這次難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)，也非常感謝組織部的領(lǐng)導(dǎo)為我們的學(xué)習(xí)和生活給予的精心安排和付出辛勤勞動(dòng)。體會(huì)如下：
一、清華大學(xué)，校園美麗，歷史厚重。它位于xx市xx區(qū)清華園，占地約400公頃，建筑面積約200萬平方米，校園內(nèi)綠草青青，樹木成蔭，湖光山色，景色優(yōu)雅。各個(gè)不同時(shí)代的建筑，自然形成各具風(fēng)格的建筑群落，為師生創(chuàng)造了適宜的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，水木清華一百載，清華大學(xué)蘊(yùn)育著獨(dú)特的精神魅力。建校以來，學(xué)校一直秉承“中西融合、古今貫通”的理念，根植于中華民族的沃土，形成了優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)?！白詮?qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，始終引領(lǐng)著學(xué)生走“愛國、成才、奉獻(xiàn)”的道路，為祖國的強(qiáng)盛、建設(shè)和發(fā)展輸送了大批的領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀的人才，成為全國學(xué)子心目中夢(mèng)寐追求的'圣殿，不愧為我國最重點(diǎn)的院校之一。
二、清華園的教授們個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸，學(xué)識(shí)淵博。給我們講課的每位教授都非常精彩，各有各自的特點(diǎn)，有的談吐幽默風(fēng)趣，有的妙語連珠，講臺(tái)上警句名言不斷，臺(tái)下學(xué)員的掌聲笑聲一片，著實(shí)讓我們時(shí)刻領(lǐng)略和見識(shí)到了清華大師的風(fēng)采。同時(shí)，也向我們傳遞了最新的信息和知識(shí)，不僅讓我們開闊了視野，增長了知識(shí)，而且也讓我們感受到了身心愉快，體驗(yàn)了清華的春意，沐浴了清華的春風(fēng)。
清華培訓(xùn)之旅，很快就會(huì)結(jié)束，如何將培訓(xùn)收獲轉(zhuǎn)化為動(dòng)力并運(yùn)用到工作實(shí)踐中，這才是我們參加這次培訓(xùn)的目的。
一、要深刻領(lǐng)會(huì)并努力踐行“自強(qiáng)不息、厚德載
物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)，隨時(shí)用它來激勵(lì)自己，誠實(shí)做人，時(shí)刻銘記劉樹林教授所說：“超脫眼前名利”，努力做好本職工作，全心全意為職工群眾服務(wù)。
二、發(fā)揚(yáng)“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的清華學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持活到老學(xué)到老，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，把在清華培訓(xùn)培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)興趣和求知熱情堅(jiān)持堅(jiān)持延伸下去，不斷提高自己的自身素質(zhì)，不斷增強(qiáng)自身的工作能力。
新的開始新希望，新的一天新陽光，讓我們開始新的追求，播下新的夢(mèng)想，翻開新的一頁，寫下新的追求。
清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
為加強(qiáng)我市干部隊(duì)伍的能力建設(shè)，學(xué)習(xí)國際先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，提升政府公共管理及運(yùn)營理念，在市委組織部的大力支持下，局組織系統(tǒng)內(nèi)58名青年骨干于2017年7月6日至14日赴北京清華大學(xué)進(jìn)行56學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目的。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)的基本情況和特點(diǎn)
聆聽知名大家的講座，受益匪淺。**系統(tǒng)“領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和組織變革研修班”一行58人在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院接受了為期7天的培訓(xùn)。所有參訓(xùn)人員在思想上受到了震撼，理念上得到了提升，知識(shí)上得到了更新。整個(gè)培訓(xùn)過程按計(jì)劃有序進(jìn)行，歸納起來主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密，學(xué)習(xí)井然有序
為了提高我市系統(tǒng)干部隊(duì)伍的管理能力和綜合素質(zhì)，局領(lǐng)導(dǎo)多次與組織部進(jìn)行溝通、商榷，確定培訓(xùn)事宜。局黨組門召開會(huì)議研究確定布置。所有學(xué)員均為一線青年骨干，分布全局系統(tǒng)17個(gè)分局及直屬事業(yè)單位，共35個(gè)單位。為加強(qiáng)管理，成立了臨時(shí)黨支部和班委會(huì)，培訓(xùn)前專門下發(fā)了文件，對(duì)學(xué)習(xí)提出明確要求。
每天都及時(shí)將學(xué)習(xí)心得及感悟，上傳至千里之外的系統(tǒng)辦公自動(dòng)化網(wǎng)站，讓遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的戰(zhàn)友們也能夠及時(shí)了解培訓(xùn)內(nèi)容，彼此一道走進(jìn)清華、感受清華、感悟清華，使學(xué)習(xí)效果放大到極至?；厣蚝?，每位學(xué)員都將所學(xué)、所感、所悟，結(jié)合自身工作從管理、展趨勢(shì)、組織管理等方面撰寫了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)報(bào)告。通過這次培訓(xùn)在起局再次掀起了學(xué)習(xí)熱潮。
二、主要收獲和啟示
從規(guī)矩到藝術(shù)，從方法到技巧，老師們以案例式分析法深入淺出，潛移默化地影響著學(xué)員的觀念和思維，使很多原本零散的理論和觀念得到了系統(tǒng)地整理升華。
(一)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，更加堅(jiān)定了正確的理想信念
科學(xué)發(fā)展觀的提出，立足于我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情，總結(jié)了國內(nèi)外在發(fā)展問題上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸收了人類文明進(jìn)步的新成果，站在歷史和時(shí)代的高度，進(jìn)一步明確新的發(fā)展要求。進(jìn)入新世紀(jì)新階段，我國發(fā)展呈現(xiàn)一系列新的階段性特征，經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng)，同時(shí)生產(chǎn)率水平總體上還不高，自主創(chuàng)新能力還不強(qiáng)，長期形成的結(jié)構(gòu)性矛盾和粗放型增長方式尚未根本改變;社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制初步建立，影響發(fā)展的體制機(jī)制障礙依然存在等，以及當(dāng)前全球遭遇的金融危機(jī)，國內(nèi)外存在的不穩(wěn)定因素等，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展提出挑戰(zhàn)。因此，我們更要堅(jiān)定不移地以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”，樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定不移地走具有中國特色的社會(huì)主義道路。
(二)以科學(xué)發(fā)展觀為原則，增強(qiáng)了投身我市保護(hù)工作的信心和動(dòng)力
科學(xué)發(fā)展觀明確指明了保護(hù)在協(xié)調(diào)處理與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系中的定位與方向，充分說明了保護(hù)在社會(huì)發(fā)展中的重要地位。我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到在為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供支撐和服務(wù)方面存在的差距，質(zhì)量還沒有完全滿足百姓的需求，工作的發(fā)展也存在著地區(qū)不平衡的現(xiàn)象等。一是要堅(jiān)持以發(fā)展為第一要義，把握科學(xué)發(fā)展與保護(hù)和生態(tài)文明建設(shè)的密切聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律，牢記部門的歷史使命，自覺以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，統(tǒng)領(lǐng)工作。二是堅(jiān)持以人為本，把群眾需要作為第一選擇，把群眾滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn);把經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保護(hù)和改善民生有機(jī)地統(tǒng)一起來，讓人民群眾喝上干凈的水，呼吸清新的空氣，吃上放心的食品;強(qiáng)化法制建設(shè)，加大執(zhí)法力度和信訪處理力度，使影響群眾身體健康的突出問題得到有效解決。三是堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式、構(gòu)建新型產(chǎn)業(yè)體系，深化項(xiàng)目環(huán)評(píng)、評(píng)估和審批工作方式改革;充分運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段，著力解決歷史遺留的、久拖未決的**問題;對(duì)違法行為嚴(yán)重的企業(yè)，實(shí)行不予上市、融資審核及行業(yè)準(zhǔn)入，并會(huì)同有關(guān)部門對(duì)其實(shí)行限貸、停貸;按照責(zé)權(quán)明確、監(jiān)督有力、獎(jiǎng)罰分明的原則，建立全市污染減排績(jī)效考核和責(zé)任追究體系，切實(shí)強(qiáng)化政府減排責(zé)任;大力推進(jìn)生態(tài)市建設(shè)，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。四是不斷強(qiáng)化反腐倡廉憂患意識(shí)，講黨性、重品行、作表率。在地位提升，手中權(quán)力加大，管理事務(wù)增多，廉政風(fēng)險(xiǎn)凸顯的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)反腐倡廉和警示教育，不斷增強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和憂患意識(shí)，提高隊(duì)伍拒腐防變能力，把我市的隊(duì)伍建設(shè)成為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。
(三)以科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，加深了對(duì)構(gòu)建高效政府的理解
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清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
20__年一月我有幸參加了學(xué)校組織的年級(jí)組長培訓(xùn)班，地點(diǎn)在清華大學(xué)。清華大學(xué)是我國高等學(xué)府之一，也是我國高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)研究的重要基地之一。能在這所百年參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我倍感榮幸。已經(jīng)是51歲的我,走進(jìn)了清華園。這是我做夢(mèng)也沒有想到的。小時(shí)候,清華是一個(gè)童話,聽著父輩的渲染;上學(xué)后,清華是一個(gè)理想,燃燒起青春的向往;工作后,清華是一只風(fēng)箏,隨著時(shí)間的推移,她已經(jīng)變得遙不可及。然而,我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)竟然在清華，我怎能不十分珍惜?此次培訓(xùn)時(shí)間雖短，短到只有三天，但課程安排之緊湊、內(nèi)容之豐富，讓我受益匪淺，體會(huì)頗多。
覃征教授的課我印象深刻，談吐幽默風(fēng)趣，警句名言不斷，在儒雅的講解中傳遞著最新的信息和知識(shí)。在我陶醉于慶幸與自豪之時(shí)，覃教授流暢的語言中飄出兩個(gè)字慕課。慕課?我偏頭看看我的同桌，回應(yīng)的是同樣疑惑的眼神，再回頭尋找答案，碰到的還是不解的目光，嗨，落伍了，發(fā)自內(nèi)心的感嘆!
落伍就要趕上，回去查一查，明白了其中的含義。然而授課大師的風(fēng)采，開闊我的視野、開啟我的心智，理論與實(shí)踐的火花在腦中碰撞。我怎能落伍?信息化發(fā)展已如此之快，我該怎樣做?微信?對(duì)，就用它!于是我想到了一連串新名詞，微課、微讀、微講.....總之與微信有關(guān)，我開始嘗試了，效果極好.......
心懷一份敬仰，一份尊重，一份虔誠地聽完所有課程，感慨萬分，活用清華所學(xué)，開創(chuàng)性做好本職工作，解決實(shí)際問題的能力是檢驗(yàn)我們這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果的一條重要指標(biāo)。就我自己而言，切實(shí)轉(zhuǎn)變思維方式，開創(chuàng)新的教學(xué)理念，置身當(dāng)前，從心靈深處更加重視學(xué)習(xí)，在日常工作和生活更加努力學(xué)習(xí)，真正將學(xué)習(xí)作為一種人生樂趣，當(dāng)成一種生活方式。
最后，我要用清華的校訓(xùn)“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物”激勵(lì)自己，用學(xué)到的新理論知識(shí)滲透于今后的工作中去，把今后的工作做得更好!
清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
執(zhí)行力，對(duì)于企業(yè)、組織、團(tuán)隊(duì)而言意味著什么呢？換言之，如果一個(gè)企業(yè)或組織、團(tuán)隊(duì)沒有執(zhí)行力或執(zhí)行力不強(qiáng)，對(duì)企業(yè)、組織、團(tuán)隊(duì)而言將會(huì)產(chǎn)生何程度的影響？眾所周知，執(zhí)行力實(shí)則是一種操作能力，而這種操作能力是貫徹企業(yè)戰(zhàn)略，完成預(yù)定目標(biāo)的能力。試想一個(gè)企業(yè)或組織或團(tuán)隊(duì)沒有執(zhí)行力抑或是執(zhí)行力不強(qiáng)，勢(shì)必意味著企業(yè)擬訂的戰(zhàn)略規(guī)劃無法落地開花，自然就無從談起結(jié)果乃至收獲成功的喜悅，分享投資回報(bào)的利潤；抑或試想一個(gè)執(zhí)行力不強(qiáng)或者缺乏的企業(yè)、組織、團(tuán)隊(duì)，勢(shì)必對(duì)所執(zhí)行的任務(wù)會(huì)打折扣；而一個(gè)被執(zhí)行者打了折扣的任務(wù)最終的執(zhí)行效果會(huì)是令人滿意的嗎？北京奧組委顧問魏紀(jì)中在日前面對(duì)媒體采訪是強(qiáng)調(diào)“國外媒體說中國的腐敗問題產(chǎn)生根本在于沒有一個(gè)好的制度的說法是不符實(shí)際的，北京奧組委之所能全世界人民交出一份滿意的答卷，沒有發(fā)生重大違規(guī)違法事件，關(guān)鍵在于具備了很強(qiáng)的執(zhí)行力”（此非魏紀(jì)中原話，大意是這樣）。因此，一個(gè)企業(yè)、組織、團(tuán)隊(duì)沒有了執(zhí)行力抑或執(zhí)行力不強(qiáng)，即便是再完美的戰(zhàn)略，再周密的規(guī)劃，最終都將形同虛設(shè)甚至?xí)o企業(yè)、組織、團(tuán)隊(duì)帶來毀滅性的災(zāi)難！因?yàn)楹玫膽?zhàn)略，周密的規(guī)劃都必須由強(qiáng)有力的執(zhí)行力來支撐，否則，戰(zhàn)略、規(guī)劃就如同空中樓閣，如同無源之水，無根之木，只需微風(fēng)輕拂便轟然倒塌。
清華園位于京西北，北四環(huán)路與圓明園路交匯處，向南步行10分鐘，是全國另一知名學(xué)府—北京大學(xué)；向西步行15分鐘，是被譽(yù)為“萬園之園”的圓明園。歷史記載，明朝時(shí)這一帶是一片園林區(qū)，清華園原是圓明園的一部分。
心得
提升能力境界
清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
清華大學(xué)職校骨干教師綜合能力提升高級(jí)研修班培訓(xùn)總結(jié) 20 年1月20日至1月22日，我參加了清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心舉辦的職業(yè)院校骨干教師、專業(yè)帶頭人綜合能力提升高級(jí)研修班培訓(xùn)。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝國家對(duì)職業(yè)教育的大力扶持，在短短三天的培訓(xùn)時(shí)間里，我和來自全國各地的同行精英們進(jìn)行了學(xué)習(xí)和交流，接受了清華大學(xué)名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的'講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法。
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我開闊了自己的視野，更新了自己的教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)了高效有趣的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)了如何對(duì)自身進(jìn)行壓力管理和對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別的是，我學(xué)習(xí)了微課和慕課的制作方法，獲益良多，有理論上的提高，有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了結(jié)業(yè)證書。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將兩個(gè)月來的學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)如下：
黨的十八大報(bào)告提出：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展的方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)?！倍處熓侨祟愳`魂的工程師，教師的人格魅力學(xué)生的性格的形成與發(fā)展具有重大的影響，正如教育家加里寧所言：“教師的世界觀、他的品行、生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著學(xué)生?！?由此可見，如果想讓職業(yè)院校的學(xué)生能正確理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，那么職業(yè)院校教師更應(yīng)該首先做到。
清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院的劉書林教授為我們講述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的釋義和意義，闡明了踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的原則，并諷刺和批評(píng)了現(xiàn)代社會(huì)某些人鼓吹“歷史虛無主義”、“個(gè)人主義”、“普世價(jià)值”和歪曲“三個(gè)倡導(dǎo)”等惡略現(xiàn)象。講臺(tái)上，劉教授深入淺出，妙趣橫生，談笑風(fēng)生中闡述社會(huì)主義核心價(jià)值觀；講臺(tái)下，聽講者聚精會(huì)神，掌聲雷動(dòng)，聽君短短一席話中勝過苦讀十年書。
劉教授的講課使我從國家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面上又重新認(rèn)識(shí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是國家在社會(huì)主義初級(jí)階段的總的奮斗目標(biāo)，反映了近代以來中國歷史發(fā)展的根本要求；自由、平等、公正、法治，反映了社會(huì)主義社會(huì)的基本屬性，始終是我們黨和國家奉行的核心價(jià)值理念；愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是中國這個(gè)社會(huì)主義國家的公民應(yīng)當(dāng)樹立的基本價(jià)值追求和應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德準(zhǔn)則，是公民基本道德規(guī)范的核心要求，是我們每個(gè)公民的義務(wù)。
興趣是最好的老師，而所謂興趣，是指積極探求某種事物或進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的傾向，是一種不斷追求、不斷有所滿足的心理狀態(tài)。傳統(tǒng)教學(xué)是通過對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、強(qiáng)制甚至逼迫學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)來掌握教學(xué)內(nèi)容，而清華大學(xué)的張學(xué)政教授針砭時(shí)弊地批評(píng)了這種教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生和教師的危害，使我們明白在教學(xué)過程中我們要善于激發(fā)學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的興趣，有了興趣則學(xué)生上課無痛苦可言，老師授課也會(huì)輕松很多。那么怎么來激發(fā)學(xué)生的興趣呢？張教授為我們講述了他在教學(xué)過程中一些消除學(xué)生厭學(xué)情緒的例子，趣味橫生卻發(fā)人深思，其實(shí)，最重要的一點(diǎn)就是處理好師生之間的關(guān)系，教師首先做到嚴(yán)格要求自身，注意教姿教態(tài)，注重與學(xué)生溝通情感，學(xué)生犯了錯(cuò)誤婉轉(zhuǎn)批評(píng)，尊重學(xué)生，讓學(xué)生首先能夠尊敬佩服自身。張教授坦言自己教學(xué)三十年來每一堂課都穿正裝皮鞋，并提前五分鐘到教室，沒有空過一次堂、遲過一次到，課堂上言辭懇切，擲地有聲，由此學(xué)生才對(duì)他敬愛有加，他也是位列清華大學(xué)授課學(xué)生滿意度前十的教授。
另外，張教授經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和摸索，自己大致歸納出“四點(diǎn)四性兩注意”的教學(xué)方法，四點(diǎn)：“突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，設(shè)置疑點(diǎn)，安插興趣點(diǎn)”。四性：“講究邏輯性，注重啟發(fā)性，富有節(jié)奏性，力求形象性”。兩注意：“案例教學(xué)，語言表達(dá)”。其中最重要的就是授課要突出重點(diǎn)，教師授課最忌諱的就是不分主次，眉毛胡子一把抓，只有抓住重點(diǎn)，才能突出重點(diǎn)。而對(duì)于重點(diǎn)問題，關(guān)鍵是“講精、講透”，但精講不等于少講，講得過于簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握不了教學(xué)內(nèi)容，無“透”可言，而要質(zhì)量上求精，在深度上求透。確定難點(diǎn)后關(guān)鍵是講清，講清的最好方法是解扣法?？墼谑裁吹胤剑徒馐裁吹胤?，可收到迎刃而解的效果。 另外，在教學(xué)中要經(jīng)常設(shè)置疑點(diǎn)，使學(xué)生不斷處于思維興奮狀態(tài)，可提高學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。而設(shè)置疑點(diǎn)講究“問”的藝術(shù)，問得好，猶如一粒石子投入水中，可激起朵朵學(xué)生思緒的浪花。
提高課堂質(zhì)量，張教授認(rèn)為最根本的原則是“師德和愛心”，用師德去潛移默化學(xué)生，用愛心去愛學(xué)生，這樣必能讓課堂充滿激情、智慧和歡樂！
新*網(wǎng)曾報(bào)道過“社會(huì)家長要求過高，心理疲勞成教師新職業(yè)病”。據(jù)天津工程師范學(xué)院調(diào)查統(tǒng)計(jì)：中等職業(yè)學(xué)校教師心理健康狀況水平低于全國成人常模，54.03％的被試者有不同程度心理問題，并且發(fā)現(xiàn)教師心理健康水平與工作壓力呈負(fù)相關(guān)。為減輕教師職業(yè)壓力，國家心理咨詢師張渝鴻教授為我們做了一次引人入勝的心理培訓(xùn)。
高喊著“下定決心，不怕萬難，吃不到葡萄死不瞑目”的口號(hào)，一次又一次跳個(gè)沒完，最后累死在葡萄架下；而第三只狐貍因?yàn)槌圆坏狡咸颜鞇瀽灢粯?，抑郁成疾，不治而?.....這個(gè)故事內(nèi)容簡(jiǎn)單卻發(fā)人深思，在工作和生活中，我們是第幾只狐貍呢？由這個(gè)故事我們便可得出處理事情的心態(tài)不同而結(jié)果自然不同。 張教授又給我們列舉了一些教師不能正確處理師生關(guān)系而導(dǎo)致悲劇后果的例子，最后感慨萬分地告訴我們：正確緩解教師壓力最重要的方法是正確認(rèn)識(shí)自我和學(xué)生，樹立陽光心態(tài)。美國教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說:教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。由此，教師必須做到每天都有良好的情緒，這樣也能帶動(dòng)學(xué)生有良好的情緒。
那么，教師如何走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)呢？張渝鴻教授提供了行為療法、認(rèn)知療法、積極心理治療等心理學(xué)療法。其中，最重要的就是傾聽的藝術(shù)，張渝鴻教授有一句名言就是“多給學(xué)生一份話語權(quán)，就多一個(gè)理解學(xué)生的機(jī)會(huì)”。在聽對(duì)方講話過程中，需要盡量克制自己插嘴講話的欲念，不以個(gè)人的價(jià)值觀念來評(píng)價(jià)當(dāng)事人的主述(除非涉及法律等問題)，并以貫注的積極表示來表現(xiàn)心理咨詢員對(duì)當(dāng)事人內(nèi)心體驗(yàn)的認(rèn)同。因此，傾聽是尊重與接納的化身。
細(xì)致入微，全程跟隨拍照，為我們留下了很多珍貴的照片留念，還陪同我們逛清華園，講解清華大學(xué)光榮校史。王教授出席結(jié)業(yè)典禮，親自為我們頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。感謝清華大學(xué)訓(xùn)練基礎(chǔ)中心給予的課程安排，讓我們?cè)谶@四天中學(xué)習(xí)愉快，行程充實(shí)。感謝同學(xué)之間相互包容，相互學(xué)習(xí)。參加此次培訓(xùn)的教師來自不同學(xué)校、不同專業(yè)，個(gè)性特點(diǎn)迥異，在一起學(xué)習(xí)四天，我們學(xué)習(xí)中相互交流，探討職業(yè)發(fā)展、辦學(xué)特色，加強(qiáng)了校級(jí)之間的學(xué)習(xí)與交流。真誠的交友可能成為不同學(xué)校之間溝通的紐帶。通過此次學(xué)習(xí)，我也深深地感受到了自己肩負(fù)重任，骨干教師如何發(fā)揮骨干的作用，是擺在我面前的問題，我將知難而進(jìn)，用于探索，將此次學(xué)習(xí)到的新知識(shí)、新理念應(yīng)用到我的教學(xué)中，使自己的教學(xué)有一個(gè)更大的飛躍，更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)出一批批符合企業(yè)崗位需求的合格人才，為我國職業(yè)教育發(fā)展盡自己的一份微薄之力。
清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十
清華大學(xué)職校骨干教師綜合能力提升高級(jí)研修班培訓(xùn)總結(jié)20年1月20日至1月22日，我參加了清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心舉辦的'職業(yè)院校骨干教師、專業(yè)帶頭人綜合能力提升高級(jí)研修班培訓(xùn)。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝國家對(duì)職業(yè)教育的大力扶持，在短短三天的培訓(xùn)時(shí)間里，我和來自全國各地的同行精英們進(jìn)行了學(xué)習(xí)和交流，接受了清華大學(xué)名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法。
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我開闊了自己的視野，更新了自己的教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)了高效有趣的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)了如何對(duì)自身進(jìn)行壓力管理和對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別的是，我學(xué)習(xí)了微課和慕課的制作方法，獲益良多，有理論上的提高，有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了結(jié)業(yè)證書。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將兩個(gè)月來的學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)如下：
黨的十八大報(bào)告提出：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展的方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)?！倍處熓侨祟愳`魂的工程師，教師的人格魅力學(xué)生的性格的形成與發(fā)展具有重大的影響，正如教育家加里寧所言：“教師的世界觀、他的品行、生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著學(xué)生。”由此可見，如果想讓職業(yè)院校的學(xué)生能正確理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，那么職業(yè)院校教師更應(yīng)該首先做到。
清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院的劉書林教授為我們講述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的釋義和意義，闡明了踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的原則，并諷刺和批評(píng)了現(xiàn)代社會(huì)某些人鼓吹“歷史虛無主義”、“個(gè)人主義”、“普世價(jià)值”和歪曲“三個(gè)倡導(dǎo)”等惡略現(xiàn)象。講臺(tái)上，劉教授深入淺出，妙趣橫生，談笑風(fēng)生中闡述社會(huì)主義核心價(jià)值觀；講臺(tái)下，聽講者聚精會(huì)神，掌聲雷動(dòng)，聽君短短一席話中勝過苦讀十年書。
劉教授的講課使我從國家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面上又重新認(rèn)識(shí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是國家在社會(huì)主義初級(jí)階段的總的奮斗目標(biāo)，反映了近代以來中國歷史發(fā)展的根本要求；自由、平等、公正、法治，反映了社會(huì)主義社會(huì)的基本屬性，始終是我們黨和國家奉行的核心價(jià)值理念；愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是中國這個(gè)社會(huì)主義國家的公民應(yīng)當(dāng)樹立的基本價(jià)值追求和應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德準(zhǔn)則，是公民基本道德規(guī)范的核心要求，是我們每個(gè)公民的義務(wù)。
興趣是最好的老師，而所謂興趣，是指積極探求某種事物或進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的傾向，是一種不斷追求、不斷有所滿足的心理狀態(tài)。傳統(tǒng)教學(xué)是通過對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、強(qiáng)制甚至逼迫學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)來掌握教學(xué)內(nèi)容，而清華大學(xué)的張學(xué)政教授針砭時(shí)弊地批評(píng)了這種教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生和教師的危害，使我們明白在教學(xué)過程中我們要善于激發(fā)學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的興趣，有了興趣則學(xué)生上課無痛苦可言，老師授課也會(huì)輕松很多。那么怎么來激發(fā)學(xué)生的興趣呢？張教授為我們講述了他在教學(xué)過程中一些消除學(xué)生厭學(xué)情緒的例子，趣味橫生卻發(fā)人深思，其實(shí)，最重要的一點(diǎn)就是處理好師生之間的關(guān)系，教師首先做到嚴(yán)格要求自身，注意教姿教態(tài)，注重與學(xué)生溝通情感，學(xué)生犯了錯(cuò)誤婉轉(zhuǎn)批評(píng)，尊重學(xué)生，讓學(xué)生首先能夠尊敬佩服自身。張教授坦言自己教學(xué)三十年來每一堂課都穿正裝皮鞋，并提前五分鐘到教室，沒有空過一次堂、遲過一次到，課堂上言辭懇切，擲地有聲，由此學(xué)生才對(duì)他敬愛有加，他也是位列清華大學(xué)授課學(xué)生滿意度前十的教授。
另外，張教授經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和摸索，自己大致歸納出“四點(diǎn)四性兩注意”的教學(xué)方法，四點(diǎn)：“突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，設(shè)置疑點(diǎn)，安插興趣點(diǎn)”。四性：“講究邏輯性，注重啟發(fā)性，富有節(jié)奏性，力求形象性”。兩注意：“案例教學(xué)，語言表達(dá)”。其中最重要的就是授課要突出重點(diǎn)，教師授課最忌諱的就是不分主次，眉毛胡子一把抓，只有抓住重點(diǎn)，才能突出重點(diǎn)。而對(duì)于重點(diǎn)問題，關(guān)鍵是“講精、講透”，但精講不等于少講，講得過于簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握不了教學(xué)內(nèi)容，無“透”可言，而要質(zhì)量上求精，在深度上求透。確定難點(diǎn)后關(guān)鍵是講清，講清的最好方法是解扣法?？墼谑裁吹胤?，就解什么地方，可收到迎刃而解的效果。另外，在教學(xué)中要經(jīng)常設(shè)置疑點(diǎn)，使學(xué)生不斷處于思維興奮狀態(tài)，可提高學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。而設(shè)置疑點(diǎn)講究“問”的藝術(shù)，問得好，猶如一粒石子投入水中，可激起朵朵學(xué)生思緒的浪花。
提高課堂質(zhì)量，張教授認(rèn)為最根本的原則是“師德和愛心”，用師德去潛移默化學(xué)生，用愛心去愛學(xué)生，這樣必能讓課堂充滿激情、智慧和歡樂！
新*網(wǎng)曾報(bào)道過“社會(huì)家長要求過高，心理疲勞成教師新職業(yè)病”。據(jù)天津工程師范學(xué)院調(diào)查統(tǒng)計(jì)：中等職業(yè)學(xué)校教師心理健康狀況水平低于全國成人常模，54.03％的被試者有不同程度心理問題，并且發(fā)現(xiàn)教師心理健康水平與工作壓力呈負(fù)相關(guān)。為減輕教師職業(yè)壓力，國家心理咨詢師張渝鴻教授為我們做了一次引人入勝的心理培訓(xùn)。
高喊著“下定決心，不怕萬難，吃不到葡萄死不瞑目”的口號(hào)，一次又一次跳個(gè)沒完，最后累死在葡萄架下；而第三只狐貍因?yàn)槌圆坏狡咸颜鞇瀽灢粯?，抑郁成疾，不治而?.....這個(gè)故事內(nèi)容簡(jiǎn)單卻發(fā)人深思，在工作和生活中，我們是第幾只狐貍呢？由這個(gè)故事我們便可得出處理事情的心態(tài)不同而結(jié)果自然不同。張教授又給我們列舉了一些教師不能正確處理師生關(guān)系而導(dǎo)致悲劇后果的例子，最后感慨萬分地告訴我們：正確緩解教師壓力最重要的方法是正確認(rèn)識(shí)自我和學(xué)生，樹立陽光心態(tài)。美國教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說:教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。由此，教師必須做到每天都有良好的情緒，這樣也能帶動(dòng)學(xué)生有良好的情緒。
那么，教師如何走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)呢？張渝鴻教授提供了行為療法、認(rèn)知療法、積極心理治療等心理學(xué)療法。其中，最重要的就是傾聽的藝術(shù)，張渝鴻教授有一句名言就是“多給學(xué)生一份話語權(quán)，就多一個(gè)理解學(xué)生的機(jī)會(huì)”。在聽對(duì)方講話過程中，需要盡量克制自己插嘴講話的欲念，不以個(gè)人的價(jià)值觀念來評(píng)價(jià)當(dāng)事人的主述(除非涉及法律等問題)，并以貫注的積極表示來表現(xiàn)心理咨詢員對(duì)當(dāng)事人內(nèi)心體驗(yàn)的認(rèn)同。因此，傾聽是尊重與接納的化身。
細(xì)致入微，全程跟隨拍照，為我們留下了很多珍貴的照片留念，還陪同我們逛清華園，講解清華大學(xué)光榮校史。王教授出席結(jié)業(yè)典禮，親自為我們頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。感謝清華大學(xué)訓(xùn)練基礎(chǔ)中心給予的課程安排，讓我們?cè)谶@四天中學(xué)習(xí)愉快，行程充實(shí)。感謝同學(xué)之間相互包容，相互學(xué)習(xí)。參加此次培訓(xùn)的教師來自不同學(xué)校、不同專業(yè)，個(gè)性特點(diǎn)迥異，在一起學(xué)習(xí)四天，我們學(xué)習(xí)中相互交流，探討職業(yè)發(fā)展、辦學(xué)特色，加強(qiáng)了校級(jí)之間的學(xué)習(xí)與交流。真誠的交友可能成為不同學(xué)校之間溝通的紐帶。通過此次學(xué)習(xí)，我也深深地感受到了自己肩負(fù)重任，骨干教師如何發(fā)揮骨干的作用，是擺在我面前的問題，我將知難而進(jìn)，用于探索，將此次學(xué)習(xí)到的新知識(shí)、新理念應(yīng)用到我的教學(xué)中，使自己的教學(xué)有一個(gè)更大的飛躍，更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)出一批批符合企業(yè)崗位需求的合格人才，為我國職業(yè)教育發(fā)展盡自己的一份微薄之力。
清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作,根本在于堅(jiān)持黨校姓黨,關(guān)鍵在于提高干部培訓(xùn)質(zhì)量。你知道清華大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)
心得體會(huì)
是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于清華大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供大家閱讀!
在市委組織部的組織下，5月17日至5月22日，有幸參加了清華大學(xué)-縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與扶貧開發(fā)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)對(duì)我來說，是一次難得的“充電”機(jī)會(huì)，通過在清華大學(xué)6天學(xué)習(xí)，受益匪淺，收獲頗多。
一、對(duì)清華大學(xué)的感受
當(dāng)我們走進(jìn)清華這座百年名校，首先看到的是一幅現(xiàn)代建筑與古代園林交織的美景，清華校園綠草青青，林木成蔭，湖光山色，景色優(yōu)雅，是天然美、園林美、建筑美與人情美渾然一體。從“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)和“行勝于言”的校風(fēng)，到“愛國奉獻(xiàn)，追求卓越”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，使我感悟到了“清華”這兩個(gè)字的厚重和“清華精神”的魅力。也使我深深地感到，清華是一個(gè)不空談而重實(shí)干的地方，是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、大家薈萃的地方，是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、開拓創(chuàng)新的地方，更是一個(gè)不懈追求卓越的地方。這里造就了一代偉人、無數(shù)的科學(xué)家和世界級(jí)名人，好幾位黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人同志都畢業(yè)于清華大學(xué)。今天，我能有機(jī)會(huì)到清華學(xué)習(xí)，感悟厚重的清華文化。使我聯(lián)想萬千，心情非常激動(dòng)，作為一名學(xué)員直接融入其中是夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想，多年的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)。在清華園里，我深切地感受了融入高科技的文化張力，感受了科學(xué)精神與人文精神的有機(jī)結(jié)合。
清華所傳承的是培養(yǎng)具有為國家社會(huì)服務(wù)之健全品格人才的教育理念，建校以來，她共培養(yǎng)出近11萬名畢業(yè)生，其中包括一大批中華民族引以為豪的學(xué)術(shù)大師，興業(yè)英才和治國棟梁。也正是因?yàn)橛羞@樣良好的文化傳統(tǒng)，為清華園營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，學(xué)生追求上進(jìn)，刻苦努力。在這里，人才濟(jì)濟(jì)，來的都是全國各地的精英，競(jìng)爭(zhēng)激烈，所以大家都很自覺、很努力。在這里，少了些花前月下，卿卿我我，少了些浪漫和悠然，走進(jìn)清華園就是清華人，走出清華門，帶走清華魂，這是清華獨(dú)特精神和文化魅力，也是人才輩出的關(guān)鍵所在。
二、在清華學(xué)習(xí)情況
根據(jù)我市縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和扶貧開發(fā)重點(diǎn)任務(wù)，市委組織部和清華大學(xué)在培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時(shí)間等都作了細(xì)致的安排，課程設(shè)臵既有宏觀分析又有局部解剖;既有理論概述，又有案例分析;既強(qiáng)調(diào)理論，又注重實(shí)踐;既重視講授，又注重互動(dòng);既有縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的理念學(xué)習(xí)，也有社會(huì)穩(wěn)定問題和土地制度改革的研究;既有當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析，又有領(lǐng)導(dǎo)干部的心理調(diào)適和減壓方面的課程。
為了確保教學(xué)質(zhì)量，清華大學(xué)對(duì)每期培訓(xùn)班的授課老師都實(shí)行嚴(yán)格評(píng)估制度，由學(xué)員無記名填寫表格對(duì)老師授課的針對(duì)性、生動(dòng)性等實(shí)際效果進(jìn)行評(píng)估。這次安排給我們上課的都是得到學(xué)員們普遍認(rèn)可和歡迎的老師，不僅有清華的知名教授，還有國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的教授、學(xué)者、專家。于建嶸和孫立平教授在講解當(dāng)前社會(huì)穩(wěn)定問題和創(chuàng)新社會(huì)管理時(shí)，以他們淵博的知識(shí)、生動(dòng)的語言和案例分析深刻的剖析了問題的實(shí)質(zhì)，針對(duì)當(dāng)前問題提出了很多創(chuàng)新社會(huì)管理的辦法，值得思考和試點(diǎn)實(shí)踐;李佐軍教授用豐富的知識(shí)、大量的信息和實(shí)例生動(dòng)地講述了產(chǎn)業(yè)鏈整合發(fā)展和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化問題，用李教授的理論指導(dǎo)我市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化布局優(yōu)化發(fā)展有很好的指導(dǎo)意義;劉福坦教授，從國際、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)和政策，運(yùn)用大量的實(shí)例生動(dòng)地講述了當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況及經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析;李小云教授以淵博知識(shí)、獨(dú)特視角，講述了轉(zhuǎn)型性相對(duì)貧困的新理念，對(duì)當(dāng)前我市重點(diǎn)開展的扶貧攻堅(jiān)任務(wù)有很好的指導(dǎo)作用;李虹教授講述的壓力管理和心態(tài)調(diào)節(jié)，對(duì)調(diào)整陽光心態(tài)對(duì)于人的學(xué)習(xí)、工作、生活、快樂、健康的重大影響。教授們的每次授課都能把大家?guī)胍粋€(gè)忘我的知識(shí)境界，教授們溫文爾雅，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我們對(duì)國際國內(nèi)的發(fā)展方向有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)習(xí)收獲
在清華學(xué)習(xí)6天，使我受益匪淺，尤其是對(duì)于我們領(lǐng)導(dǎo)干部，是一次難得的“充電”機(jī)會(huì)。來到學(xué)校后，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，尤其結(jié)合本單位的實(shí)際，對(duì)過去的工作進(jìn)行一次相對(duì)比較系統(tǒng)的對(duì)照，對(duì)照以往工作中的一些處理工作的理念和辦法還存在著一些偏差和不足。通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到，如果能夠早些就接受這樣的培訓(xùn)和教育，那么在工作中就會(huì)少走許多彎路，取得的工作成效或許會(huì)更好。
通過這次培訓(xùn)，吸取清華教授們先進(jìn)的細(xì)想理念和成功的經(jīng)驗(yàn)。作為農(nóng)村工作綜合部門的領(lǐng)導(dǎo)干部，必須要清醒的認(rèn)識(shí)到，隨著社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村與城市的差距越拉越大，涉及農(nóng)村、農(nóng)民的各種問題日益凸顯，嚴(yán)重的制約了我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，阻礙了我國現(xiàn)代化的進(jìn)程。如何從根本上解決三農(nóng)問題，實(shí)現(xiàn)張家口地區(qū)廣大農(nóng)村脫貧致富，這是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，必須要把努力的方向找準(zhǔn)，發(fā)展的路子選對(duì)。通過培訓(xùn)我了解了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的基本要素和產(chǎn)業(yè)扶貧的有效模式，更加深刻理解市委提出的扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略的意義，更加堅(jiān)定了我推進(jìn)產(chǎn)業(yè)扶貧，帶動(dòng)農(nóng)民脫貧致富，使農(nóng)民過上幸福生活的信念。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回頭看自己，還是有很多需要進(jìn)一步完善和提高：一是科學(xué)決策能力，就是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢(shì)要有善于做出正確抉擇的能力;二是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;三是開拓創(chuàng)新能力，就是要以大無畏的精神，在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。領(lǐng)導(dǎo)文化是個(gè)性化、人性化同時(shí)富有創(chuàng)造性的無形文化，給我們以有形化的啟示，教會(huì)我們?nèi)绾沃\劃事業(yè)，駕馭全局;如何帶好隊(duì)伍，培養(yǎng)人才;如何溝通協(xié)調(diào)，優(yōu)化環(huán)境;如何創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)方法，完善領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
通過這次學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要正確處理好工作、學(xué)習(xí)、生活、休閑等關(guān)系，以積極的、陽光的心態(tài)面對(duì)遇到的困難和問題。陽光心態(tài)是對(duì)生活的哲學(xué)解釋，也是一種積極、樂觀、睿智的生活態(tài)度。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)已結(jié)束，但學(xué)無止境，知識(shí)需要不斷更新，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。我將在以后的工作中學(xué)以致用，切實(shí)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到本職工作中，扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的新發(fā)展，為張家口的經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，詮釋作為一名共產(chǎn)黨員的人生價(jià)值。
3月19日懷著對(duì)清華的憧憬，我走進(jìn)了夢(mèng)寐以求的清華校園，參加清華大學(xué)經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力脫產(chǎn)培訓(xùn)班(第八期)的學(xué)習(xí)，這一天我們到校已是晚間七點(diǎn)多鐘，老師們均已下班，但我們?nèi)雽W(xué)手續(xù)的辦理確非常的順利快捷，有條不紊，使我在第一時(shí)間里感受到了清華的管理和組織水平，感受到了清華的領(lǐng)導(dǎo)氛圍。清華是我多年想往的地方，入學(xué)的第二天在高老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了清華大學(xué)校園，所到之處無不滲透著濃濃清華文化和清華精神。自強(qiáng)不息，厚德載物的校訓(xùn)已象春露一樣滲入了清華校園的每一寸土地和每個(gè)人的心田。
在學(xué)習(xí)期間，為我們講課的每位老師更是才高八斗，知識(shí)淵博。課堂里生動(dòng)幽默、氣氛活躍。一次次的案例答辯和一場(chǎng)場(chǎng)課堂博奕，無不給我們留下深刻難忘的印象。在案例答辯會(huì)上，往日商場(chǎng)上的領(lǐng)頭人、精英們，一個(gè)個(gè)不甘示弱、你問我答，雖然有時(shí)爭(zhēng)執(zhí)不下，但人人都有不俗的表現(xiàn)，每個(gè)人都想把所學(xué)的知識(shí)盡量恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到案例分析中去。最有感受的還是企業(yè)運(yùn)營博奕課堂，在課堂上每個(gè)企業(yè)(小組)都討論得熱火朝天，用計(jì)用策，使學(xué)員們?cè)谡n堂中清楚地體會(huì)到了商場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷和激烈。每一個(gè)人都是那么的投入、那么的認(rèn)真，以至于到按規(guī)則因有兩個(gè)企業(yè)(小組)破產(chǎn)而使博奕結(jié)束時(shí)，大家還十分投入、爭(zhēng)辯不休，如同真的身處商場(chǎng)，獲勝的小組沉浸在成功的喜悅之中，落后的小組仍在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我相信他們心里都在想：“如果再進(jìn)行一次我將……”。
另外，來清華學(xué)習(xí)使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，無論作為一個(gè)人還是一個(gè)企業(yè)，學(xué)習(xí)是永恒的主題，在企業(yè)發(fā)展的各個(gè)階段，他的員工都要不斷地學(xué)習(xí)，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，知識(shí)不斷更新，注重對(duì)企業(yè)人員的培訓(xùn)，培養(yǎng)企業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境更為重要，不學(xué)習(xí)員工的思想就會(huì)僵化，對(duì)工作對(duì)生活就沒有積極性。人要連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，企業(yè)內(nèi)部各層次的人都要不斷的學(xué)習(xí)，整體提高企業(yè)全體人員的理論水平和各種技能，才能整體提高企業(yè)實(shí)力，才能使我們的企業(yè)不被時(shí)代所淘汰。任何一個(gè)企業(yè)只有領(lǐng)導(dǎo)的水平高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，領(lǐng)導(dǎo)的想法、思維、策略、經(jīng)營理念等都必須讓下級(jí)充分的理解、領(lǐng)會(huì)，才能得以實(shí)現(xiàn)，在我們企業(yè)比較重視對(duì)員工的培訓(xùn)工作，先后派了多人來清華參加各種培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，所以我們公司有很多做法和理念是比較適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的，對(duì)此在來清華學(xué)習(xí)前的體會(huì)不深，在工作中有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)工作要求提出后，下面有相當(dāng)多的員工不能及時(shí)領(lǐng)悟，不能完全理解領(lǐng)導(dǎo)的思路，因而工作結(jié)果常常使領(lǐng)導(dǎo)不很滿意，通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到，這主要是上下級(jí)知識(shí)水平不平衡造成的，所以營造企業(yè)整體學(xué)習(xí)氛圍更加重要。
總之這次來清華學(xué)習(xí)體會(huì)很多，收獲很大，以后如有機(jī)會(huì)還會(huì)再來的。
20xx年10月9日-15日赴清華大學(xué)“發(fā)展社會(huì)事業(yè)建設(shè)和諧北?！睂ｎ}培訓(xùn)。經(jīng)過此次培訓(xùn)，學(xué)到了社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)和處理危機(jī)和突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)，收獲良多?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)的理論知識(shí)，有助于用正確的角度看問題
在平時(shí)的工作生活中，遇到很多社會(huì)現(xiàn)象，從中也總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。但由于沒有適當(dāng)?shù)睦碚撝笇?dǎo)，無法總結(jié)歸納，因此經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)工作的指導(dǎo)作用有限。通過此次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了很多的理論知識(shí)，如：
(一)個(gè)人財(cái)務(wù)生命周期和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)理論
費(fèi)里德曼和默里安尼的 個(gè)人財(cái)務(wù)生命周期理論，深刻地揭示了個(gè) 人收入支出的三個(gè)階段，如何結(jié)合這三個(gè)階段把社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)化解，楊教授提出了終生風(fēng)險(xiǎn)管理和服務(wù)，使公民在受到因生、老、病、殘、失業(yè)、無居處、災(zāi)難而造成的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，能有基本的社會(huì)保障，度過難關(guān)。
(二)社會(huì)階層理論
在處理社會(huì)管理工作中，重點(diǎn)是解決相關(guān)方的利益沖突。但階級(jí) 矛盾的分析方法與現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)狀不太相應(yīng)，如何劃分利益各方，需要有一個(gè)新的理論支撐。社會(huì)階層理論，作為社會(huì)學(xué)的一個(gè)核心理論，從社會(huì)人的財(cái)富、權(quán)力、聲望來把人劃分為若干階層，有利于從一個(gè)新的視角看待社會(huì)矛盾沖突利益各方的共性和個(gè)性，其沖突的根源，為解決矛盾提出新的思路和方法。
二、危機(jī)管理和社會(huì)沖突，重在預(yù)防
在學(xué)習(xí)《突發(fā)公共事件的應(yīng)急管理》和《社會(huì)沖突管理》過程中，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了危機(jī)和沖突的事前、事中和事后的管理方法、經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)法律、法規(guī)和
規(guī)章制度
，深刻地體會(huì)到重在預(yù)防的重要性。危機(jī)需要快速處理，但自然的災(zāi)害隨時(shí)發(fā)生，事前做好預(yù)案和演練是關(guān)鍵，平時(shí)多流汗、災(zāi)難少流血。社會(huì)沖突需要及早介入，因?yàn)樯鐣?huì)沖突往往起源于長時(shí)間得不到解決的利益訴求，越早發(fā)現(xiàn)其利益訴求和異常行為，對(duì)解決沖突越為有利，化解群體性事件的關(guān)鍵還是重在預(yù)防，及早發(fā)現(xiàn)問題并采取預(yù)防性的措施才是解決問題的上策。
三、處理工作，待人接物，要有良好的心態(tài)和基本禮儀
公務(wù)員時(shí)刻面對(duì)著機(jī)關(guān)內(nèi)部復(fù)雜的人際關(guān)系及，并在工作中受到公共服務(wù)對(duì)象的負(fù)面心理影響，而且還有績(jī)效管理、問責(zé)管理等制度而造成的壓力，這些都對(duì)公務(wù)員的心理健康造成負(fù)面的影響，公務(wù)員心理失常甚至自殺已經(jīng)屢見不鮮。如何在處理同事關(guān)系和待人接物的時(shí)候保持一個(gè)良好的心態(tài)，是關(guān)系到公務(wù)員身心健康和工作業(yè)績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵問題。通過學(xué)習(xí)孫健升老師的課程，我得到了很大的啟發(fā)，只有保持一個(gè)陽光的心態(tài)、積極的行動(dòng)，才能創(chuàng)造輝煌業(yè)績(jī)和美好人生。通過學(xué)習(xí)李老師的禮儀課程，學(xué)習(xí)了一些日程公務(wù)的禮儀，糾正了一些錯(cuò)誤的行為舉止，對(duì)日常工作很有幫助。
5天的課程很短，但收獲非常的豐富，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，特別是到一流大學(xué)去學(xué)習(xí)，才能更快地提高自身的素質(zhì)和處理工作的能力。
清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
金秋的九月，風(fēng)高云淡，清新颯爽。北國風(fēng)光，江山盡染，無限妖嬈。有幸受組織安排來到了北京，來到了清華大學(xué)這座全國最高學(xué)府之一，傾聽全國一流專家、學(xué)者的授課。我們感到非常幸運(yùn)，但也感到責(zé)任的重大。
集中學(xué)習(xí)雖然為期不長，只有一周的時(shí)間，但是周密的培訓(xùn)安排，精心設(shè)計(jì)的培訓(xùn)內(nèi)容，還有清華厚學(xué)載道的人文氛圍和清新優(yōu)美的校園環(huán)境，都給我們留下了無比深刻的印象。對(duì)此，我有三點(diǎn)體會(huì)。
一是領(lǐng)略了清華風(fēng)采。尤記得，當(dāng)初求學(xué)時(shí)期曾看過清華大學(xué)民國時(shí)期校長梅貽琦說的一句話：所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。心中不禁對(duì)清華心向往之。這次終于得償所愿，與這所百年名校結(jié)下情緣。在清華短暫的學(xué)習(xí)生活，在各位授課老師的精彩講述中，我們了解了清華的校史人文，清華的光輝成就，還有清華人的不息奮斗。“自強(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn)，“行勝于言”的清華校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮，求實(shí)，創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，“愛國奉獻(xiàn)，追求卓越”傳統(tǒng)，“人文日新”精神，深深的感染了我們每一名受訓(xùn)者。這對(duì)我來說，可謂是一次精神的提振，一次思想的洗禮。
二是拓展了思維學(xué)識(shí)。這次的學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短暫，但培訓(xùn)的內(nèi)容涉及政治、法律、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)輿情等，既豐富又精煉，理論性與實(shí)用性兼?zhèn)?。培?xùn)的授課老師，是來自清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、國防大學(xué)、中央黨校、國家行政學(xué)院和中央政法委具有豐富專業(yè)知識(shí)和教研經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者。他們的講授，思想深邃，角度新穎，論述精辟，針對(duì)性強(qiáng)，又生動(dòng)活潑，頗具幽默，每個(gè)受訓(xùn)人員都為之深深吸引，讓我們從理論到實(shí)際，都眼界大開，受益無窮。
三是提振了工作信心。通過各位老師的精彩授課、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和各位同行的交流討論，啟發(fā)很多，收獲很大，更加堅(jiān)定了工作信心。具體來說有三點(diǎn)。一是要崇法。全面依法治國和全面深化司法體制改革的`深入推進(jìn)，要求我們司法工作者必須堅(jiān)持法治思維，要在工作中做到具體運(yùn)用法治思維，去推動(dòng)司法行政工作。要做到遵法守法，嚴(yán)格司法，堅(jiān)守好司法公正最后的陣地。二是要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)時(shí)髦的詞，也是一個(gè)實(shí)際的詞。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，文明執(zhí)法的要求，新司法解釋政策，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息輿論環(huán)境和服刑人員群體心理變化等新情況、新形勢(shì)，要求我們?cè)诒O(jiān)區(qū)工作中必須創(chuàng)新，要用新的方法去教育、去改造、去管理，要以新的理念去謀發(fā)展，抓好經(jīng)濟(jì)工作。三是要落實(shí)?！靶袆儆谘浴?，再好的想法也需要落實(shí)。這次學(xué)習(xí)所得所獲，還需要我們?nèi)フ須w納，融匯到我們的日常工作中，真正做到學(xué)有所得，學(xué)為所用。
清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
大家下午好!我很榮幸參加了清華大學(xué)心理健康培訓(xùn)，懷著從未有過的激動(dòng)心情，走進(jìn)了當(dāng)代學(xué)子夢(mèng)寐以求的最著名的高等學(xué)府——清華大學(xué)。在這短暫而充實(shí)的十五天學(xué)習(xí)時(shí)間里，我認(rèn)真聆聽了專家教授們的精彩演講，領(lǐng)略了大師們的智慧與風(fēng)采，感受了百年清華厚重的文化底蘊(yùn)。由于個(gè)人的水平有限，也談不上什么匯報(bào)，我簡(jiǎn)單的從三個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)和感受，不到之處請(qǐng)各位多多包涵。
一、感悟清華，傳承校訓(xùn)
清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
能夠加入市委辦這個(gè)大家庭，我萬分榮幸，不曾想剛工作兩個(gè)月，又能夠到世界一流學(xué)府清華大學(xué)參加培訓(xùn)，這讓我激動(dòng)之余又覺誠惶誠恐，帶著壓力與動(dòng)力完成了此次培訓(xùn)任務(wù)。收獲很多，最深刻的體會(huì)有兩點(diǎn)：
細(xì)節(jié)定成敗
以細(xì)節(jié)論成敗，從小處見文章。此次培訓(xùn)，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院熱情周到、專業(yè)細(xì)致、有條不紊的準(zhǔn)備和安排，給我留下深刻印象，可謂處處見細(xì)節(jié)，事事皆精品。接待細(xì)致周到。一到達(dá)北京與培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人戴玲翔老師和班主任肖瑞崇老師見面，就會(huì)感覺到他們的專業(yè)精神和充分準(zhǔn)備。果不其然，一本《學(xué)員須知》即可回答所有問題，培訓(xùn)安排更是滴水不漏，除學(xué)習(xí)需自己動(dòng)腦外，其余事項(xiàng)只要“被動(dòng)接受”即可。尤其是打開房間電視機(jī)看到“歡迎趙凡、何海先生下榻迎春園賓館”，讓我對(duì)清華大學(xué)的細(xì)致與周全留下深刻印象。內(nèi)容豐富多彩。在培訓(xùn)期間，既組織了辦文、辦會(huì)等辦公室業(yè)務(wù)培訓(xùn)，又拓展到政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、法治、國防等多領(lǐng)域?qū)W習(xí);既開展理論學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，又組織到中關(guān)村創(chuàng)業(yè)園區(qū)和國家博物館復(fù)興之路見學(xué)參觀開拓眼界;既有清華大學(xué)、人民大學(xué)、中央黨校、國防大學(xué)等知名教授講學(xué)，又有中央辦公廳、國家行政學(xué)院等行政領(lǐng)導(dǎo)言傳身教，無一不顯出他們的誠意與專業(yè)。儀式感非常強(qiáng)。從入住“荷塘月色”近春園賓館到集體參觀清華四景(清華學(xué)堂、大禮堂、二校門和水木清華)，從開班儀式發(fā)放學(xué)員證、佩戴校徽、集體宣誓到畢業(yè)典禮播放培訓(xùn)點(diǎn)滴、發(fā)放畢業(yè)證書，從每日一晨讀、每課一總結(jié)到課間集體做操、觀看《同一首歌》清華大學(xué)專場(chǎng)，儀式感無處不在，強(qiáng)烈地推進(jìn)了我們對(duì)清華大學(xué)的品牌認(rèn)同感和認(rèn)真學(xué)習(xí)的緊迫感、責(zé)任感。
難當(dāng)清華人
走出清華門，帶走清華魂!什么是清華之魂?簡(jiǎn)單點(diǎn)說就是“自強(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。這是清華魅力所在，給人以心靈的震撼，給人以行動(dòng)的力量，給人以前進(jìn)的勇氣，給人以成功的信心?！皩⑾啾緹o種，男兒當(dāng)自強(qiáng)。”人，就應(yīng)該有永不畏懼和自強(qiáng)不息的精神，不為眼前工作的壓力和生活的困難所困擾，上善若水，心懷天下，勇于挑戰(zhàn)，甘當(dāng)大任，才會(huì)獲得最終的成功。成功只有一個(gè)理由,失敗卻有一千種理由。自強(qiáng)者未必都能夠成功，而“不自強(qiáng)者”成功未之有也?！把员厍髮?shí),以行證言?！毖耘c行，如車之兩輪、鳥之雙翼，缺一不可，必須做到言行統(tǒng)一。從實(shí)踐論出發(fā)，踐行是根本和目的，所謂跬步致遠(yuǎn)、篤行事成、實(shí)干興邦。言行不統(tǒng)一，不是偽君子，就是兩面派，而后者比前者更具有破壞性、更可怕、更應(yīng)該警惕。因此，要言行統(tǒng)一、“心、言、行”三點(diǎn)一線，不做只言不行的偽君子，更不做言行不符的兩面派?！皹I(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S?！弊鏊伎嫉谋寂苷摺Ｒ伎?，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、創(chuàng)新的思維去明辨方向、拓展思路、科學(xué)決策。要奔跑，用勤奮的精神、求實(shí)的作風(fēng)去實(shí)現(xiàn)跨越、實(shí)施突破、實(shí)踐收獲。做“思考的奔跑者”，就是要站在大局上想問題，超前謀劃，腳踏實(shí)地，事半功倍，離目的地越來越近。
身雖已遠(yuǎn)，心卻未動(dòng)。清華大學(xué)的一景一物仍縈繞在我腦海，6天培訓(xùn)所學(xué)所思所感也必讓我受益終身。
清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
湖南省委組織部選派了二十名中等職業(yè)學(xué)校校長參加清華大學(xué)偉新教育扶貧校長教育管理培訓(xùn)，為期一周的培訓(xùn)圓滿結(jié)束了。通過幾天的緊張學(xué)習(xí)，聆聽了唐少杰、劉永勝、崔和平等專家教授們的精彩講座，掌握了校長應(yīng)具備的理念素養(yǎng)和能力素質(zhì)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的教育理論，讓我們開闊了眼界，拓寬了視野。特別是專家教授們展示的清華校園那種自強(qiáng)不息，厚德載物的風(fēng)氣，深受感染，收獲頗豐，突出表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：
教師的發(fā)展是教育發(fā)展的關(guān)鍵，而校長的發(fā)展又是教師發(fā)展的關(guān)鍵，特別是中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系到教育的整體發(fā)展的大局。為了加快中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)化校長隊(duì)伍建設(shè)，湖南省委非常重視，同清華大學(xué)聯(lián)合開辦了偉新教育扶貧項(xiàng)目。這次湖南省委組織部選派的校長，是各縣市（區(qū)）組織部門按照省委組織部的要求，層層推薦，而獲得培訓(xùn)資格，機(jī)會(huì)來之不易，各級(jí)組織部門高度重視，從中等職業(yè)學(xué)校的選撥，到下發(fā)校長教育管理培訓(xùn)的通知，工作非常認(rèn)真，落實(shí)到人，并對(duì)校長提出了嚴(yán)格要求，是本地區(qū)的代表，各方面都要代表本地區(qū)的形象。同時(shí)他們還根據(jù)《清華偉新教育扶貧項(xiàng)目的合作協(xié)議》附件要求，縣（區(qū)）市分管部長，通力協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取縣委、政府領(lǐng)導(dǎo)支持，處理好要上交的相關(guān)材料。特別是，6月26日，我們?cè)陂L沙集中時(shí)，湖南省委組織部魏部長親臨會(huì)場(chǎng)，發(fā)表了重要講話，要求我們要明確使命，完成好這次培訓(xùn)任務(wù)，一定要滿載而歸。魏部長從這三個(gè)方面作了深刻的闡述，感受頗深。我們二十名校長聽了魏部長報(bào)告后，人人表態(tài)發(fā)言，珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。省委組織部專門派了張玉園科長領(lǐng)隊(duì)，全程參與了培訓(xùn)，很好地服務(wù)了這次培訓(xùn)，這是我們所參加過的培訓(xùn)所最重視的一次。
這次培訓(xùn)來自湖南、甘肅、云南等八個(gè)省七十四位學(xué)員，層次分布不同，有中等職業(yè)學(xué)校，有高中，有初中學(xué)校。清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院對(duì)這次培訓(xùn)非常認(rèn)真，精心組織和設(shè)計(jì)，科學(xué)合理安排，管理科學(xué)規(guī)范，從報(bào)名、開班典禮、班會(huì)召開、培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施、就餐住宿、班級(jí)管理、結(jié)業(yè)典禮等方面，都井然有序，一目了然，培訓(xùn)結(jié)束后未出現(xiàn)任何差錯(cuò)，充分體現(xiàn)了“科學(xué)與實(shí)干”的清華精神。
清華大學(xué)是全國名校，這次培訓(xùn)共開設(shè)了九個(gè)專題，分別是清華大學(xué)唐少杰教授主講的《清華歷史與清華精神》，北京師范大學(xué)朱旭東教授主講的《教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)研究》，清華大學(xué)特聘教授崔和平主講的《校園安全管理》，北京市光明小學(xué)原校長劉永勝主講《關(guān)于教師自身和諧發(fā)展的思考》，清華大學(xué)附屬中學(xué)原心理教研室主任陳紀(jì)英老師主講的《重視學(xué)校心理健康教育促進(jìn)教育教學(xué)管理工作》，北京師范大學(xué)鄭新蓉教授主講的《愛生學(xué)校的理念與實(shí)踐》，北京師范大學(xué)趙希斌博士主講的《中小學(xué)德育的反思與實(shí)踐》，教育基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心劉堅(jiān)教授主講的《管理教育的發(fā)展趨勢(shì)新課標(biāo)解讀》，清華大學(xué)賀林教授主講的《校長領(lǐng)導(dǎo)模式與決策能力創(chuàng)新》等。他們講課深入淺出，站在學(xué)科前沿，高層建筑，教學(xué)方法靈活，富有啟發(fā)性，教學(xué)水平高，深受學(xué)員歡迎。
此次培訓(xùn)，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院精心組織，周密安排，課程設(shè)置科學(xué)，師資力量強(qiáng)，聘任教授、博士等大學(xué)名師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，他們教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，是我們學(xué)習(xí)的典范。參加這次培訓(xùn)的校長大多數(shù)是副高級(jí)職稱，政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，很好地珍惜了機(jī)會(huì)，提高了自我，對(duì)今后工作有利。在培訓(xùn)過程中能自覺遵守清華大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)紀(jì)律、按時(shí)上課、不遲到、不曠課，認(rèn)真聽課，認(rèn)真做記錄，用心理解所學(xué)內(nèi)容，在課堂、課后同教授們交流、互動(dòng)、氣氛十分活躍、熱烈。如陳紀(jì)英老師在課堂教學(xué)中開展了5分鐘的交流活動(dòng)，有利地加深了同志們之間的溝通和感情，不熟悉的同志熟悉了，感情融洽了，思想活了，學(xué)習(xí)氣氛濃了，完成了1000字以上的學(xué)習(xí)體會(huì)和總結(jié)。我們的確收獲很大，將學(xué)習(xí)所得，實(shí)踐于工作，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。湖南的二十名校長，成績(jī)合格順利結(jié)業(yè)，全部拿到結(jié)業(yè)證書，向省組織部領(lǐng)導(dǎo)交了滿意的答卷。
這次培訓(xùn)，省委組織部張玉園科長全程參與，同我們一起生活、學(xué)習(xí)，班主任、班主任助理及扶貧項(xiàng)目負(fù)責(zé)人也全程管理，他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱情周到，要求嚴(yán)格。大家一致認(rèn)為這次培訓(xùn)效果很好，非常滿意。體現(xiàn)了針對(duì)性、實(shí)效性、前瞻性的原則，開拓了校長們的新視野，對(duì)提升校長的領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力和提高學(xué)校辦學(xué)水平有很大的促進(jìn)作用。
“傳播知識(shí)，消除貧困。傳播知識(shí)，分享知識(shí)。自強(qiáng)不息，厚德載物?！边@是清華大學(xué)教授們提出的，是做教育扶貧計(jì)劃的宗旨。我們?cè)诟惺芮迦A大學(xué)作為國家的中流砥柱的奉獻(xiàn)精神。他們承載著中華民族的偉大復(fù)興，把中華民族的責(zé)任和奉獻(xiàn)精神傳播到每一個(gè)炎黃子孫的血脈中去。我們作為炎黃子孫，要繼承這種美德，把責(zé)任、感恩、奉獻(xiàn)謹(jǐn)記心頭，把它運(yùn)用到我們的工作和生活中去，發(fā)揚(yáng)光大。
清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
我有幸參加了由甘肅省政府法制辦在清華大學(xué)法學(xué)院 舉辦的首期“政府法制干部綜合素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力提升高級(jí)培訓(xùn)班 ”的學(xué)習(xí)。本期培訓(xùn)班在省、市領(lǐng)導(dǎo)及清華大學(xué)法學(xué)院培訓(xùn)中心的精心安排下，我們政府法制系統(tǒng)的119名學(xué)員度過了緊張充實(shí)而又意義非常的十天。通過十天的學(xué)習(xí)與思考，使我從思想上受到了強(qiáng)烈的震撼，服務(wù)理念也上得到了更新。為此，由衷感謝法制辦的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兇罱艘粋€(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)。
在這十天里，我們學(xué)習(xí)了《行政強(qiáng)制法》、《行政復(fù)議法》、《國有土地上房屋征收與補(bǔ)償條例》、《社會(huì)主義法律體系和立法》、《政府法制監(jiān)督》等方面的專題知識(shí)，這次學(xué)校為我們準(zhǔn)備的老師都是相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威專家，而且老師的講解都非常精辟和風(fēng)趣，往往把非常難的理論闡述得淺顯易懂，引導(dǎo)我們?nèi)谌虢虒W(xué)中，使人如沐春風(fēng)，這在我以前的學(xué)習(xí)中都是沒有經(jīng)歷過的，尤其是“當(dāng)今社會(huì)的三大問題：法律、社會(huì)與政治”的講解，在短短的1個(gè)課時(shí)講完冗長而沉重的法律、社會(huì)與政治及相關(guān)內(nèi)容幾乎是不可能的，可是老師卻講得條理清晰，簡(jiǎn)單明了。這次培訓(xùn)雖然只有短短的十天，但卻開拓了我的視野，擴(kuò)大了思考的范圍，解決了實(shí)際工作中遇到的不少的法律問題，增強(qiáng)了自身的法律應(yīng)用能力，受益匪淺，主要有以下幾方面的體會(huì)：
一、通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到法制培訓(xùn)的必要性和重要性。要建設(shè)一支過硬的政府法制工作人員隊(duì)伍，加強(qiáng)法制理論培訓(xùn)是非常必要的。因?yàn)樵谖覀儸F(xiàn)階段依法行政的過程中，雖說我們已經(jīng)在不斷完善各項(xiàng)制度，增加政府工作的透明度、規(guī)范行政執(zhí)法程序，清理行政執(zhí)法依據(jù)，不斷加強(qiáng)行政執(zhí)法監(jiān)督的力度和不斷完善行政執(zhí)法監(jiān)督手段，做了大量的卓有成效的工作。但事實(shí)上，在我們的工作過程中還是存在一些有待提高，亟待加強(qiáng)的問題。而且，從政府工作人員的角度來說，只有整個(gè)行政機(jī)關(guān)的大多數(shù)人員都有了依法行政的思想意識(shí)，自覺地行動(dòng)起來，這些自覺地的行動(dòng)才會(huì)匯聚成一股洶涌的力量，推進(jìn)依法行政事業(yè)向前發(fā)展。從這個(gè)層面上來說，加強(qiáng)政府法制理論培訓(xùn)顯得尤為重要。
二、改變了以往的思維方式，更新了思想觀念，提高了法律的應(yīng)用能力。以前，對(duì)法律條文只是從表面理解，經(jīng)專家教授的點(diǎn)撥，對(duì)相關(guān)法律能夠領(lǐng)悟到深層次內(nèi)涵，思路變得清晰，對(duì)今后的工作起到一定的指導(dǎo)作用?？傊?，這次培訓(xùn)不僅開闊了視野，增長了見識(shí)，充實(shí)和提高自己的知識(shí)水平與業(yè)務(wù)能力，提高工作的理解力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力;而且也是對(duì)自己以往工作進(jìn)行一次全面的梳理。
三、通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高工作能力和方法。學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的主要目的是應(yīng)用，通過學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際，立足崗位創(chuàng)優(yōu)，把所學(xué)的東西轉(zhuǎn)化為開展工作的思路和方法，促進(jìn)工作取得實(shí)效，提高工作效率，這才是培訓(xùn)的根本目的。作為一名政府法制工作人員，這次培訓(xùn)使我認(rèn)清了自己崗位的重要、認(rèn)清了自身的不足和努力的方向，拓寬了視野，在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責(zé)，強(qiáng)化行政監(jiān)督，嚴(yán)把規(guī)范性文件審查關(guān)，充分發(fā)揮政府法制工作者的作用。
十天的培訓(xùn)讓我們?cè)鲩L了知識(shí)，提高了能力，認(rèn)清了形勢(shì)，看到了差距。學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到要做好政府法制工作并不是一件簡(jiǎn)單的事情，我們要學(xué)要做的事情還很多，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我要以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤奮工作，開拓創(chuàng)新，以飽滿的精神，良好的作風(fēng)，滿腔熱情地投入到工作中去，為政府法制建設(shè)發(fā)揮自己應(yīng)盡的職責(zé)。
清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
在期末考試后最忙碌的時(shí)間里,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了全校所有教學(xué)干部、骨干教師和教研組長進(jìn)行了為期三天的清華大學(xué)教育教學(xué)管理者創(chuàng)新管理高級(jí)研修班的培訓(xùn)，在短短的三天里我們共進(jìn)行了六個(gè)專題的學(xué)習(xí)，分別是清化大學(xué)周士淵教授《幸福人生的自我管理》、國防大學(xué)馬駿教授《國際形勢(shì)分析》、清華大學(xué)覃征教授《中國信息化發(fā)展對(duì)未來社會(huì)的影響》清華大學(xué)張牧寒教授《引導(dǎo)式溝通與管理》清華大學(xué)心理系副教授樊富珉《積極心理學(xué)與學(xué)校教育的結(jié)合》清華大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院講師賀林《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》。六場(chǎng)講座，場(chǎng)場(chǎng)精彩，讓人耳目一新，回味無窮，也使自己收獲很多。周士淵教授有關(guān)習(xí)慣的講座更能讓我們受益匪淺。他用他的人生經(jīng)歷告訴了我們?nèi)绾尾拍塬@得成功。
周教授自嘲是清華園里敗得最慘的人，身心一度是一片廢墟，25歲的他不幸患上了重度抑郁癥，一天夜里在重傷自己之后，又灌下了98%濃硫酸，自殺未遂，又先后累計(jì)病休了四五年、住院了兩三年、身上開了三刀，可謂九死一生，敗至盡頭仍回首，這讓我從滿滿的震撼到由衷的贊嘆！在周教授上天無路、入地?zé)o門的情況下，他卻意外地發(fā)現(xiàn)了撬起整個(gè)人生的神奇支點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了普普通通的“習(xí)慣”二字中，竟蘊(yùn)藏著使人“知必行、行必恒、恒必達(dá)”的秘密。
一切都從一個(gè)個(gè)真實(shí)的令人難以置信的意外開始……
意外，奇跡，不敢相信，這是我聽完周教授講座后現(xiàn)在的收獲和成就的真實(shí)感受，他在身心曾經(jīng)的廢墟上建起了一座美麗的城堡！作為“過來人”，他愿意與我們分享這一切，愿意讓他的事跡感染更多的人，并為我們?cè)O(shè)計(jì)了一條美妙的幸福之路，他就是要告訴我們：奇跡在平凡中創(chuàng)造，夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)，我們離幸福只有一個(gè)習(xí)慣的距離！
周教授談習(xí)慣不是簡(jiǎn)單的說教，而是言傳身教，他把他這些年的心得體會(huì)、方式方法毫無保留的獻(xiàn)給了聽眾，讓我們看到，他的點(diǎn)滴成功和收獲都是一步一步做出來的`，都是有章可循的，就是這些極有效，極簡(jiǎn)捷的方法人人可以復(fù)制。
世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最神奇的力量也是習(xí)慣。周教授強(qiáng)調(diào)人生要養(yǎng)成三大習(xí)慣：一是選擇陽光，其本質(zhì)是如何善待自己、關(guān)愛自己、讓我們的心靈永遠(yuǎn)灑滿陽光；二是目中有人，其本質(zhì)是如何善待他人，如何與人相處，如何成為心中有愛的人；三是自動(dòng)自發(fā)，其本質(zhì)是如何善待我們的學(xué)業(yè)和事業(yè)，如何使我們學(xué)習(xí)優(yōu)異、職場(chǎng)成功。
談習(xí)慣免不了說毅力，周教授給毅力定位為我們每個(gè)人最難能可貴的一種品質(zhì)，他用自己的親身經(jīng)歷告訴我們毅力也是一種習(xí)慣，是一種可以后天逐步培養(yǎng)的習(xí)慣。我欣賞那些有毅力之人，更是敬佩那些憑著毅力與困難抗?fàn)?，在逆境中頑強(qiáng)拼搏之人。周教授告訴我們毅力不是天分，它恰是平凡之人通往成功的不二法門，我們都值得擁有！
習(xí)慣造就毅力，毅力成就人生。好習(xí)慣可以讓人終生受益，壞習(xí)慣也能讓人遺憾一生，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，讓習(xí)慣使你變得更加優(yōu)秀！
當(dāng)然，其他五位老師的演講也非常精彩，更讓我們開闊了視野。在今后的工作中我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，把自己的感受傳遞給身邊的朋友和自己的學(xué)生，讓清華校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”的精神發(fā)揚(yáng)光大。
清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
今年八月，在學(xué)校黨委的部署下，我校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)干部分兩批、每批近50人，先后到北京清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院進(jìn)行管理干部創(chuàng)新管理高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。按照學(xué)校組織部的安排，我于8月11日至19日屬第二批人員在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院參加了“管理干部創(chuàng)新管理”為題的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。非常感謝組織上給予我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，短短7天的培訓(xùn)，我受益匪淺，獲得了難得的知識(shí)、、見識(shí)和友情，感受頗深，現(xiàn)匯報(bào)如下。
清華大學(xué)是中國乃至世界著名高等學(xué)府，坐落于北京西北郊風(fēng)景秀麗的清華園，是中國高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要基地。其前身是清華學(xué)堂，始建于1911年，幾經(jīng)更名至現(xiàn)在的清華大學(xué)，重點(diǎn)為國家培養(yǎng)工程技術(shù)人才，被譽(yù)為“紅色工程師的搖籃”，屬“211工程”“985工程”學(xué)校，目前已成為一所具有理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)和醫(yī)學(xué)等11個(gè)學(xué)科門類的綜合性研究大學(xué)。該校秉持“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，弘揚(yáng)“愛國奉獻(xiàn)、追求卓越”傳統(tǒng)和“又紅又?！薄叭宋娜招隆钡木?，堅(jiān)持世界一流、中國特色、清華風(fēng)格的發(fā)展道路，以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，履行教育、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，向世界一流大學(xué)前列邁進(jìn)。其繼續(xù)教育學(xué)院依托清華大學(xué)校內(nèi)外的師資隊(duì)伍、雄厚的科研實(shí)力、廣泛的國際影響力和合作關(guān)系，為社會(huì)提供黨政干部培訓(xùn)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、行業(yè)特色培訓(xùn)、國際合作培訓(xùn)、管理公開課、工程技術(shù)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等大量高層次、高質(zhì)量的教育培訓(xùn)項(xiàng)目。建校以來，清華大學(xué)培養(yǎng)出無數(shù)精英，有無數(shù)中華民族引以為豪的學(xué)術(shù)大師、興業(yè)英才和治國棟梁。漫步校園，我們可以目睹錯(cuò)落有致的屹立著古今中外各種風(fēng)格的建筑，有距今約300多年的皇家園林建筑(工字廳、古月堂)；距今100多年的歐美古典建筑(大禮堂、清華學(xué)堂、二校門)；有50年代仿莫斯科大學(xué)的俄羅斯式的建筑(主樓)；有近代建筑的風(fēng)格各異的系館和后現(xiàn)代式的高科技園區(qū)。校園內(nèi)還有最引人入勝的“園中之園”——“水木清華”；有朱自清先生妙筆生花下的“荷塘月色”以及為紀(jì)念清華杰出的校友、學(xué)者吳晗而修建的“晗亭”等等?？梢哉f，清華大學(xué)之行，讓我深深地感受到了這所百年名校厚重的文化氛圍和獨(dú)特的魅力與底蘊(yùn)。
這次給我們授課的老師，多數(shù)來自清華大學(xué)各學(xué)院，其他來自北京大學(xué)、北京師范學(xué)院等，均是國內(nèi)知名的教授、博士導(dǎo)師、專家、學(xué)者級(jí)的人物，他們是謝維和、魏民、張小平、賀林、邢暉、王勇、馬剛、余瀟瀟、余玲艷、趙志群、欒帆、傅思明等人，他們給我們講授了“放管服政策與高校深化改革”“對(duì)新形態(tài)職業(yè)教育研究”“高校學(xué)生管理與思想政治工作”“高校互聯(lián)網(wǎng)+黨建模式的探索”“領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力”“職業(yè)教育的形勢(shì)與改革動(dòng)態(tài)”“博弈論與互動(dòng)決策”“當(dāng)前國際形勢(shì)與中國安全面臨的挑戰(zhàn)”“牢記崇高育人使命、培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”“壓力管理與心理調(diào)適”“職業(yè)教育的質(zhì)量監(jiān)控與職業(yè)能力測(cè)評(píng)”“媒體關(guān)系與危機(jī)應(yīng)對(duì)”“堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《準(zhǔn)則》《條例》”等內(nèi)容，我們還參觀了中關(guān)村清華大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地、清華大學(xué)博物館等。老師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，深厚的理論功底，豐富的案例，精彩的水準(zhǔn)，激昂的語氣，引經(jīng)據(jù)典，邏輯性強(qiáng)，層次分明，無不引人入勝，聽的興致勃勃，樂此不疲。每一堂課都是一道大菜，品的津津有味。整個(gè)培訓(xùn)過程，無不令我欽佩，老師們?cè)谑谡n的技術(shù)技巧方面體現(xiàn)了高精尖，在授課的內(nèi)容上體現(xiàn)了思想、政治、專業(yè)、行業(yè)特色，有分析、有展望、有前沿的研究和探討、有管理的創(chuàng)新與探索等。老師們個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸，學(xué)識(shí)淵博。特別是賀林教授、魏民教授、馬剛教授、傅思明教授的談吐風(fēng)趣幽默，理論與實(shí)際相結(jié)合，不斷引用警句名言和典型事例讓學(xué)員們掌聲笑聲連連不斷，給我們留下了非常深刻的印象，實(shí)實(shí)在在讓我領(lǐng)略了名師們的風(fēng)采，傳遞了最新的信息和知識(shí)。
其實(shí)，我們多數(shù)同志平時(shí)忙于工作，無暇顧及理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，時(shí)常感到“知識(shí)短缺”、“本領(lǐng)恐慌”，力不從心，我身同感受。這次我到清華，聆聽了中國有名的專家、學(xué)者的授課，增長了知識(shí)和見識(shí)。雖然在清華學(xué)習(xí)時(shí)間不長，但我的思維方式和觀念都得到了一次全面的更新。開闊了眼界、耳界，提高了思想境界，真正的體會(huì)到“偉大的事業(yè)需要崇高的`境界，偉大的實(shí)踐需要寬廣的眼界”這個(gè)道理。我深深的感受到境界是一種理想、一種精神，一種胸懷，我們?cè)诠ぷ?、生活、學(xué)習(xí)中還需要有清華人“自強(qiáng)不息、厚德載物”“行勝于言”“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”“愛國奉獻(xiàn)、追求卓越”“又紅又?！薄叭宋娜招隆钡倪@種境界。我今后一定要珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷開闊眼界，汲取知識(shí)養(yǎng)分，提高理論素養(yǎng)，提升思想境界，接受人生洗禮。在今后的工作中，我將更重視政治素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)的培育，做一個(gè)又紅又專的人，為我校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。行勝于言，路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。今天的學(xué)習(xí)不是結(jié)束，而是新的起點(diǎn)，懷感恩之心、健康生活、用心工作。
這次培訓(xùn)安排的專題課程有較強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性，這些課程知識(shí)對(duì)我當(dāng)前的實(shí)際工作有較大的啟發(fā)，如“高校學(xué)生管理與思想政治工作”“高?；ヂ?lián)網(wǎng)+黨建模式的探索”“領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力”“壓力管理與心理調(diào)適”“媒體關(guān)系與危機(jī)應(yīng)對(duì)”的內(nèi)容，是我今后工作中必須好好借鑒與應(yīng)用的知識(shí)，要多思考、多創(chuàng)新。我要努力在更高的層面上，用更全的視角去分析問題，謀劃思路，更好地完成本職工作。
四、重享學(xué)生時(shí)光，想念青春年華b
在清華學(xué)習(xí)的七天，每天的課程都排得很滿，白天全天的課，有時(shí)晚上也上課，但我卻不覺得疲勞，而是感到一種快樂和滿足。我們有、、班長、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、生活委員等。課前，我們?nèi)嘁黄鸪孔x《大學(xué)》《勸學(xué)》……，一起做游戲；課后，我們一起編排節(jié)目。這些感覺，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿歡聲笑語，激情四溢，遙想當(dāng)年青春年華。清華大學(xué)繼教項(xiàng)目組成員及各位老師為我們學(xué)習(xí)的精心準(zhǔn)備和熱心服務(wù)，安排食宿、組織活動(dòng)，精心安排結(jié)業(yè)典禮，精心制作在校學(xué)習(xí)生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的ppt，給我們留下了許許多多美好的回憶。我們?nèi)嗤瑢W(xué)團(tuán)結(jié)一致，分工不同，但可謂“群英薈萃”，都赤誠相待，盡力將自己最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給大家，讓我們?cè)诙唐谂嘤?xùn)中感到集體的溫暖和團(tuán)隊(duì)的凝聚力，在收獲知識(shí)的同時(shí)，我們也收獲了師生情、同學(xué)情。
我在清華大學(xué)為其7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，我又回到我熟悉的生活中、工作中。也許過一段時(shí)間以后，繁忙的工作會(huì)使我忘卻一些現(xiàn)在學(xué)到的知識(shí)和理論，但我今天從清華獲得的“知識(shí)改變命運(yùn)、知識(shí)就是力量”“行勝于言”“行則將至”等至理名言將永遠(yuǎn)激勵(lì)我砥礪前行，不忘初心，因?yàn)槲沂冀K期盼做一個(gè)“又紅又專”的學(xué)者，尤其在學(xué)校。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，提升自己的同時(shí)為學(xué)校做出貢獻(xiàn)。人生就像一張白紙，我可以在上面寫下自己的歷史，而生活就是這張白紙的一個(gè)個(gè)片段，我在清華大學(xué)的學(xué)習(xí)將會(huì)是我生活中絢爛的一筆，我會(huì)自覺地把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去，不斷完善提升自己的素質(zhì)水平，不斷提高自己的工作能力，一步步把生活的片段描繪的更加精彩。自強(qiáng)不息、厚德載物的清華精神已經(jīng)根植于我心，行勝于言，行則將至；事雖難，做則必成。我當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新，追求卓越。
清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
6月、京城、清華園、學(xué)術(shù)殿堂、企業(yè)培訓(xùn)班，這些“關(guān)鍵詞”在我心里留下深深的眷戀。我依然記得10天前，背起行囊踏進(jìn)清華大學(xué)的一刻，難忘課堂上教授們精彩授課的身影，難忘同學(xué)們互動(dòng)時(shí)的親切交流，難忘那參觀博物館感受民族復(fù)興帶來的強(qiáng)烈震撼。
這一切，我打心底地感謝！感動(dòng)！珍惜！感謝沙市區(qū)委組織部和區(qū)工商聯(lián)給我們搭建這樣寶貴的學(xué)習(xí)平臺(tái)，為身在這樣一個(gè)充滿溫暖班級(jí)大集體并接受這樣高水平的授課而感動(dòng)，我也十分珍惜這次培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)鉆研，力爭(zhēng)為自身企業(yè)的'發(fā)展充電加油。
三尺講臺(tái)下，大家靜靜的聆聽，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，既了解宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，又從微觀上對(duì)企業(yè)人力資源管理、融資策略有深入了解，特別講到《博弈論》時(shí)深有感觸，處在這樣一個(gè)多元化、瞬息萬變的商業(yè)浪潮中，把握好方向和定位，把握合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，堅(jiān)持企業(yè)核心戰(zhàn)略、善于合作共贏、在管理上運(yùn)籌帷幄是企業(yè)得以健康長遠(yuǎn)發(fā)展的助力器。
荷塘月色里，那美麗湖畔邊，讓我倚靠駐足，陶醉在清華園悠久歷史文化和如詩如畫的美景中，我在靜靜地欣賞同時(shí)我也在思索，回想起1995年從重慶孤身來沙市當(dāng)學(xué)徒和事業(yè)打拼，20xx年從修車小門面到20xx年正式注資成立荊州市鑫環(huán)球轎車維修有限公司、到20xx年分別注冊(cè)湖北楚天文化傳媒有限公司和荊州市環(huán)球醫(yī)療器械有限公司，各種的苦和挫折讓我從實(shí)踐中不斷成長。一路走走停停，“停是為了更好的前行”。此行讓我能好好的思考和放松，去尋找事業(yè)轉(zhuǎn)型時(shí)期的最佳途徑，學(xué)會(huì)打好人才戰(zhàn)略、技術(shù)戰(zhàn)略、管理戰(zhàn)略，同時(shí)不要等待、不要懈怠，要時(shí)刻保持創(chuàng)新意識(shí)，緊跟政策步伐，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。在參觀完國家博物館回來的路上，和同學(xué)們漫步于校園的筆直林蔭道上，如同行走在希望的大道上，更加堅(jiān)定理想信念，對(duì)企業(yè)未來發(fā)展充滿了信心。與同學(xué)們的交流，在他們身上學(xué)到了很多優(yōu)秀的特質(zhì)，也讓我今后走企業(yè)多元發(fā)展思路更加清晰。這次學(xué)習(xí)時(shí)間不長，但受益匪淺，衷心感謝教授的辛勤講授！感謝同學(xué)們的支持和幫助！這段情緣和寶貴學(xué)習(xí)經(jīng)歷是我人生的寶貴財(cái)富，將永久珍藏我心。
清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
五月的北京，春光明媚、春意昂然。我非常幸運(yùn)的成為xx市總工會(huì)組織安排到清華培訓(xùn)的學(xué)員之一，更幸運(yùn)的是又恰逢清華大學(xué)百年校慶之際，隆隆的慶祝氛圍還在校園回蕩。這次培訓(xùn)班共有52名來自xx市各條戰(zhàn)線上的工會(huì)同仁，抱著同樣的心情，無不珍惜這次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每堂課認(rèn)真聽講，虛心求學(xué)，都將自己全部的熱情投入到這個(gè)和諧的集體，每一天都將自己的全部精力投入到了這次求知的歷程里。
回視幾天的培訓(xùn)歷程，雖然時(shí)間不長，但我們卻在學(xué)習(xí)和生活上收獲很大，首先，非常感謝市總工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷和給我們提供的這次難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)，也非常感謝組織部的領(lǐng)導(dǎo)為我們的學(xué)習(xí)和生活給予的精心安排和付出辛勤勞動(dòng)。體會(huì)如下：
一、清華大學(xué)，校園美麗，歷史厚重。它位于xx市xx區(qū)清華園，占地約400公頃，建筑面積約200萬平方米，校園內(nèi)綠草青青，樹木成蔭，湖光山色，景色優(yōu)雅。各個(gè)不同時(shí)代的建筑，自然形成各具風(fēng)格的建筑群落，為師生創(chuàng)造了適宜的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，水木清華一百載，清華大學(xué)蘊(yùn)育著獨(dú)特的精神魅力。建校以來，學(xué)校一直秉承“中西融合、古今貫通”的理念，根植于中華民族的沃土，形成了優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)?！白詮?qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，始終引領(lǐng)著學(xué)生走“愛國、成才、奉獻(xiàn)”的道路，為祖國的強(qiáng)盛、建設(shè)和發(fā)展輸送了大批的領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀的人才，成為全國學(xué)子心目中夢(mèng)寐追求的'圣殿，不愧為我國最重點(diǎn)的院校之一。
二、清華園的教授們個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸，學(xué)識(shí)淵博。給我們講課的每位教授都非常精彩，各有各自的特點(diǎn)，有的談吐幽默風(fēng)趣，有的妙語連珠，講臺(tái)上警句名言不斷，臺(tái)下學(xué)員的掌聲笑聲一片，著實(shí)讓我們時(shí)刻領(lǐng)略和見識(shí)到了清華大師的風(fēng)采。同時(shí)，也向我們傳遞了最新的信息和知識(shí)，不僅讓我們開闊了視野，增長了知識(shí)，而且也讓我們感受到了身心愉快，體驗(yàn)了清華的春意，沐浴了清華的春風(fēng)。
清華培訓(xùn)之旅，很快就會(huì)結(jié)束，如何將培訓(xùn)收獲轉(zhuǎn)化為動(dòng)力并運(yùn)用到工作實(shí)踐中，這才是我們參加這次培訓(xùn)的目的。
一、要深刻領(lǐng)會(huì)并努力踐行“自強(qiáng)不息、厚德載
物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)，隨時(shí)用它來激勵(lì)自己，誠實(shí)做人，時(shí)刻銘記劉樹林教授所說：“超脫眼前名利”，努力做好本職工作，全心全意為職工群眾服務(wù)。
二、發(fā)揚(yáng)“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的清華學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持活到老學(xué)到老，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，把在清華培訓(xùn)培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)興趣和求知熱情堅(jiān)持堅(jiān)持延伸下去，不斷提高自己的自身素質(zhì)，不斷增強(qiáng)自身的工作能力。
新的開始新希望，新的一天新陽光，讓我們開始新的追求，播下新的夢(mèng)想，翻開新的一頁，寫下新的追求。
清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
為加強(qiáng)我市干部隊(duì)伍的能力建設(shè)，學(xué)習(xí)國際先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，提升政府公共管理及運(yùn)營理念，在市委組織部的大力支持下，局組織系統(tǒng)內(nèi)58名青年骨干于2017年7月6日至14日赴北京清華大學(xué)進(jìn)行56學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目的。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)的基本情況和特點(diǎn)
聆聽知名大家的講座，受益匪淺。**系統(tǒng)“領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和組織變革研修班”一行58人在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院接受了為期7天的培訓(xùn)。所有參訓(xùn)人員在思想上受到了震撼，理念上得到了提升，知識(shí)上得到了更新。整個(gè)培訓(xùn)過程按計(jì)劃有序進(jìn)行，歸納起來主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密，學(xué)習(xí)井然有序
為了提高我市系統(tǒng)干部隊(duì)伍的管理能力和綜合素質(zhì)，局領(lǐng)導(dǎo)多次與組織部進(jìn)行溝通、商榷，確定培訓(xùn)事宜。局黨組門召開會(huì)議研究確定布置。所有學(xué)員均為一線青年骨干，分布全局系統(tǒng)17個(gè)分局及直屬事業(yè)單位，共35個(gè)單位。為加強(qiáng)管理，成立了臨時(shí)黨支部和班委會(huì)，培訓(xùn)前專門下發(fā)了文件，對(duì)學(xué)習(xí)提出明確要求。
每天都及時(shí)將學(xué)習(xí)心得及感悟，上傳至千里之外的系統(tǒng)辦公自動(dòng)化網(wǎng)站，讓遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的戰(zhàn)友們也能夠及時(shí)了解培訓(xùn)內(nèi)容，彼此一道走進(jìn)清華、感受清華、感悟清華，使學(xué)習(xí)效果放大到極至?；厣蚝?，每位學(xué)員都將所學(xué)、所感、所悟，結(jié)合自身工作從管理、展趨勢(shì)、組織管理等方面撰寫了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)報(bào)告。通過這次培訓(xùn)在起局再次掀起了學(xué)習(xí)熱潮。
二、主要收獲和啟示
從規(guī)矩到藝術(shù)，從方法到技巧，老師們以案例式分析法深入淺出，潛移默化地影響著學(xué)員的觀念和思維，使很多原本零散的理論和觀念得到了系統(tǒng)地整理升華。
(一)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，更加堅(jiān)定了正確的理想信念
科學(xué)發(fā)展觀的提出，立足于我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情，總結(jié)了國內(nèi)外在發(fā)展問題上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸收了人類文明進(jìn)步的新成果，站在歷史和時(shí)代的高度，進(jìn)一步明確新的發(fā)展要求。進(jìn)入新世紀(jì)新階段，我國發(fā)展呈現(xiàn)一系列新的階段性特征，經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng)，同時(shí)生產(chǎn)率水平總體上還不高，自主創(chuàng)新能力還不強(qiáng)，長期形成的結(jié)構(gòu)性矛盾和粗放型增長方式尚未根本改變;社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制初步建立，影響發(fā)展的體制機(jī)制障礙依然存在等，以及當(dāng)前全球遭遇的金融危機(jī)，國內(nèi)外存在的不穩(wěn)定因素等，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展提出挑戰(zhàn)。因此，我們更要堅(jiān)定不移地以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”，樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定不移地走具有中國特色的社會(huì)主義道路。
(二)以科學(xué)發(fā)展觀為原則，增強(qiáng)了投身我市保護(hù)工作的信心和動(dòng)力
科學(xué)發(fā)展觀明確指明了保護(hù)在協(xié)調(diào)處理與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系中的定位與方向，充分說明了保護(hù)在社會(huì)發(fā)展中的重要地位。我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到在為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供支撐和服務(wù)方面存在的差距，質(zhì)量還沒有完全滿足百姓的需求，工作的發(fā)展也存在著地區(qū)不平衡的現(xiàn)象等。一是要堅(jiān)持以發(fā)展為第一要義，把握科學(xué)發(fā)展與保護(hù)和生態(tài)文明建設(shè)的密切聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律，牢記部門的歷史使命，自覺以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，統(tǒng)領(lǐng)工作。二是堅(jiān)持以人為本，把群眾需要作為第一選擇，把群眾滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn);把經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保護(hù)和改善民生有機(jī)地統(tǒng)一起來，讓人民群眾喝上干凈的水，呼吸清新的空氣，吃上放心的食品;強(qiáng)化法制建設(shè)，加大執(zhí)法力度和信訪處理力度，使影響群眾身體健康的突出問題得到有效解決。三是堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式、構(gòu)建新型產(chǎn)業(yè)體系，深化項(xiàng)目環(huán)評(píng)、評(píng)估和審批工作方式改革;充分運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段，著力解決歷史遺留的、久拖未決的**問題;對(duì)違法行為嚴(yán)重的企業(yè)，實(shí)行不予上市、融資審核及行業(yè)準(zhǔn)入，并會(huì)同有關(guān)部門對(duì)其實(shí)行限貸、停貸;按照責(zé)權(quán)明確、監(jiān)督有力、獎(jiǎng)罰分明的原則，建立全市污染減排績(jī)效考核和責(zé)任追究體系，切實(shí)強(qiáng)化政府減排責(zé)任;大力推進(jìn)生態(tài)市建設(shè)，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。四是不斷強(qiáng)化反腐倡廉憂患意識(shí)，講黨性、重品行、作表率。在地位提升，手中權(quán)力加大，管理事務(wù)增多，廉政風(fēng)險(xiǎn)凸顯的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)反腐倡廉和警示教育，不斷增強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和憂患意識(shí)，提高隊(duì)伍拒腐防變能力，把我市的隊(duì)伍建設(shè)成為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。
(三)以科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，加深了對(duì)構(gòu)建高效政府的理解
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清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
20__年一月我有幸參加了學(xué)校組織的年級(jí)組長培訓(xùn)班，地點(diǎn)在清華大學(xué)。清華大學(xué)是我國高等學(xué)府之一，也是我國高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)研究的重要基地之一。能在這所百年參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我倍感榮幸。已經(jīng)是51歲的我,走進(jìn)了清華園。這是我做夢(mèng)也沒有想到的。小時(shí)候,清華是一個(gè)童話,聽著父輩的渲染;上學(xué)后,清華是一個(gè)理想,燃燒起青春的向往;工作后,清華是一只風(fēng)箏,隨著時(shí)間的推移,她已經(jīng)變得遙不可及。然而,我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)竟然在清華，我怎能不十分珍惜?此次培訓(xùn)時(shí)間雖短，短到只有三天，但課程安排之緊湊、內(nèi)容之豐富，讓我受益匪淺，體會(huì)頗多。
覃征教授的課我印象深刻，談吐幽默風(fēng)趣，警句名言不斷，在儒雅的講解中傳遞著最新的信息和知識(shí)。在我陶醉于慶幸與自豪之時(shí)，覃教授流暢的語言中飄出兩個(gè)字慕課。慕課?我偏頭看看我的同桌，回應(yīng)的是同樣疑惑的眼神，再回頭尋找答案，碰到的還是不解的目光，嗨，落伍了，發(fā)自內(nèi)心的感嘆!
落伍就要趕上，回去查一查，明白了其中的含義。然而授課大師的風(fēng)采，開闊我的視野、開啟我的心智，理論與實(shí)踐的火花在腦中碰撞。我怎能落伍?信息化發(fā)展已如此之快，我該怎樣做?微信?對(duì)，就用它!于是我想到了一連串新名詞，微課、微讀、微講.....總之與微信有關(guān)，我開始嘗試了，效果極好.......
心懷一份敬仰，一份尊重，一份虔誠地聽完所有課程，感慨萬分，活用清華所學(xué)，開創(chuàng)性做好本職工作，解決實(shí)際問題的能力是檢驗(yàn)我們這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果的一條重要指標(biāo)。就我自己而言，切實(shí)轉(zhuǎn)變思維方式，開創(chuàng)新的教學(xué)理念，置身當(dāng)前，從心靈深處更加重視學(xué)習(xí)，在日常工作和生活更加努力學(xué)習(xí)，真正將學(xué)習(xí)作為一種人生樂趣，當(dāng)成一種生活方式。
最后，我要用清華的校訓(xùn)“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物”激勵(lì)自己，用學(xué)到的新理論知識(shí)滲透于今后的工作中去，把今后的工作做得更好!
清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
執(zhí)行力，對(duì)于企業(yè)、組織、團(tuán)隊(duì)而言意味著什么呢？換言之，如果一個(gè)企業(yè)或組織、團(tuán)隊(duì)沒有執(zhí)行力或執(zhí)行力不強(qiáng)，對(duì)企業(yè)、組織、團(tuán)隊(duì)而言將會(huì)產(chǎn)生何程度的影響？眾所周知，執(zhí)行力實(shí)則是一種操作能力，而這種操作能力是貫徹企業(yè)戰(zhàn)略，完成預(yù)定目標(biāo)的能力。試想一個(gè)企業(yè)或組織或團(tuán)隊(duì)沒有執(zhí)行力抑或是執(zhí)行力不強(qiáng)，勢(shì)必意味著企業(yè)擬訂的戰(zhàn)略規(guī)劃無法落地開花，自然就無從談起結(jié)果乃至收獲成功的喜悅，分享投資回報(bào)的利潤；抑或試想一個(gè)執(zhí)行力不強(qiáng)或者缺乏的企業(yè)、組織、團(tuán)隊(duì)，勢(shì)必對(duì)所執(zhí)行的任務(wù)會(huì)打折扣；而一個(gè)被執(zhí)行者打了折扣的任務(wù)最終的執(zhí)行效果會(huì)是令人滿意的嗎？北京奧組委顧問魏紀(jì)中在日前面對(duì)媒體采訪是強(qiáng)調(diào)“國外媒體說中國的腐敗問題產(chǎn)生根本在于沒有一個(gè)好的制度的說法是不符實(shí)際的，北京奧組委之所能全世界人民交出一份滿意的答卷，沒有發(fā)生重大違規(guī)違法事件，關(guān)鍵在于具備了很強(qiáng)的執(zhí)行力”（此非魏紀(jì)中原話，大意是這樣）。因此，一個(gè)企業(yè)、組織、團(tuán)隊(duì)沒有了執(zhí)行力抑或執(zhí)行力不強(qiáng)，即便是再完美的戰(zhàn)略，再周密的規(guī)劃，最終都將形同虛設(shè)甚至?xí)o企業(yè)、組織、團(tuán)隊(duì)帶來毀滅性的災(zāi)難！因?yàn)楹玫膽?zhàn)略，周密的規(guī)劃都必須由強(qiáng)有力的執(zhí)行力來支撐，否則，戰(zhàn)略、規(guī)劃就如同空中樓閣，如同無源之水，無根之木，只需微風(fēng)輕拂便轟然倒塌。
清華園位于京西北，北四環(huán)路與圓明園路交匯處，向南步行10分鐘，是全國另一知名學(xué)府—北京大學(xué)；向西步行15分鐘，是被譽(yù)為“萬園之園”的圓明園。歷史記載，明朝時(shí)這一帶是一片園林區(qū)，清華園原是圓明園的一部分。
心得
提升能力境界
清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
清華大學(xué)職校骨干教師綜合能力提升高級(jí)研修班培訓(xùn)總結(jié) 20 年1月20日至1月22日，我參加了清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心舉辦的職業(yè)院校骨干教師、專業(yè)帶頭人綜合能力提升高級(jí)研修班培訓(xùn)。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝國家對(duì)職業(yè)教育的大力扶持，在短短三天的培訓(xùn)時(shí)間里，我和來自全國各地的同行精英們進(jìn)行了學(xué)習(xí)和交流，接受了清華大學(xué)名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的'講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法。
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我開闊了自己的視野，更新了自己的教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)了高效有趣的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)了如何對(duì)自身進(jìn)行壓力管理和對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別的是，我學(xué)習(xí)了微課和慕課的制作方法，獲益良多，有理論上的提高，有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了結(jié)業(yè)證書。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將兩個(gè)月來的學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)如下：
黨的十八大報(bào)告提出：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展的方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)?！倍處熓侨祟愳`魂的工程師，教師的人格魅力學(xué)生的性格的形成與發(fā)展具有重大的影響，正如教育家加里寧所言：“教師的世界觀、他的品行、生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著學(xué)生?！?由此可見，如果想讓職業(yè)院校的學(xué)生能正確理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，那么職業(yè)院校教師更應(yīng)該首先做到。
清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院的劉書林教授為我們講述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的釋義和意義，闡明了踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的原則，并諷刺和批評(píng)了現(xiàn)代社會(huì)某些人鼓吹“歷史虛無主義”、“個(gè)人主義”、“普世價(jià)值”和歪曲“三個(gè)倡導(dǎo)”等惡略現(xiàn)象。講臺(tái)上，劉教授深入淺出，妙趣橫生，談笑風(fēng)生中闡述社會(huì)主義核心價(jià)值觀；講臺(tái)下，聽講者聚精會(huì)神，掌聲雷動(dòng)，聽君短短一席話中勝過苦讀十年書。
劉教授的講課使我從國家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面上又重新認(rèn)識(shí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是國家在社會(huì)主義初級(jí)階段的總的奮斗目標(biāo)，反映了近代以來中國歷史發(fā)展的根本要求；自由、平等、公正、法治，反映了社會(huì)主義社會(huì)的基本屬性，始終是我們黨和國家奉行的核心價(jià)值理念；愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是中國這個(gè)社會(huì)主義國家的公民應(yīng)當(dāng)樹立的基本價(jià)值追求和應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德準(zhǔn)則，是公民基本道德規(guī)范的核心要求，是我們每個(gè)公民的義務(wù)。
興趣是最好的老師，而所謂興趣，是指積極探求某種事物或進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的傾向，是一種不斷追求、不斷有所滿足的心理狀態(tài)。傳統(tǒng)教學(xué)是通過對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、強(qiáng)制甚至逼迫學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)來掌握教學(xué)內(nèi)容，而清華大學(xué)的張學(xué)政教授針砭時(shí)弊地批評(píng)了這種教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生和教師的危害，使我們明白在教學(xué)過程中我們要善于激發(fā)學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的興趣，有了興趣則學(xué)生上課無痛苦可言，老師授課也會(huì)輕松很多。那么怎么來激發(fā)學(xué)生的興趣呢？張教授為我們講述了他在教學(xué)過程中一些消除學(xué)生厭學(xué)情緒的例子，趣味橫生卻發(fā)人深思，其實(shí)，最重要的一點(diǎn)就是處理好師生之間的關(guān)系，教師首先做到嚴(yán)格要求自身，注意教姿教態(tài)，注重與學(xué)生溝通情感，學(xué)生犯了錯(cuò)誤婉轉(zhuǎn)批評(píng)，尊重學(xué)生，讓學(xué)生首先能夠尊敬佩服自身。張教授坦言自己教學(xué)三十年來每一堂課都穿正裝皮鞋，并提前五分鐘到教室，沒有空過一次堂、遲過一次到，課堂上言辭懇切，擲地有聲，由此學(xué)生才對(duì)他敬愛有加，他也是位列清華大學(xué)授課學(xué)生滿意度前十的教授。
另外，張教授經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和摸索，自己大致歸納出“四點(diǎn)四性兩注意”的教學(xué)方法，四點(diǎn)：“突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，設(shè)置疑點(diǎn)，安插興趣點(diǎn)”。四性：“講究邏輯性，注重啟發(fā)性，富有節(jié)奏性，力求形象性”。兩注意：“案例教學(xué)，語言表達(dá)”。其中最重要的就是授課要突出重點(diǎn)，教師授課最忌諱的就是不分主次，眉毛胡子一把抓，只有抓住重點(diǎn)，才能突出重點(diǎn)。而對(duì)于重點(diǎn)問題，關(guān)鍵是“講精、講透”，但精講不等于少講，講得過于簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握不了教學(xué)內(nèi)容，無“透”可言，而要質(zhì)量上求精，在深度上求透。確定難點(diǎn)后關(guān)鍵是講清，講清的最好方法是解扣法?？墼谑裁吹胤剑徒馐裁吹胤?，可收到迎刃而解的效果。 另外，在教學(xué)中要經(jīng)常設(shè)置疑點(diǎn)，使學(xué)生不斷處于思維興奮狀態(tài)，可提高學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。而設(shè)置疑點(diǎn)講究“問”的藝術(shù)，問得好，猶如一粒石子投入水中，可激起朵朵學(xué)生思緒的浪花。
提高課堂質(zhì)量，張教授認(rèn)為最根本的原則是“師德和愛心”，用師德去潛移默化學(xué)生，用愛心去愛學(xué)生，這樣必能讓課堂充滿激情、智慧和歡樂！
新*網(wǎng)曾報(bào)道過“社會(huì)家長要求過高，心理疲勞成教師新職業(yè)病”。據(jù)天津工程師范學(xué)院調(diào)查統(tǒng)計(jì)：中等職業(yè)學(xué)校教師心理健康狀況水平低于全國成人常模，54.03％的被試者有不同程度心理問題，并且發(fā)現(xiàn)教師心理健康水平與工作壓力呈負(fù)相關(guān)。為減輕教師職業(yè)壓力，國家心理咨詢師張渝鴻教授為我們做了一次引人入勝的心理培訓(xùn)。
高喊著“下定決心，不怕萬難，吃不到葡萄死不瞑目”的口號(hào)，一次又一次跳個(gè)沒完，最后累死在葡萄架下；而第三只狐貍因?yàn)槌圆坏狡咸颜鞇瀽灢粯?，抑郁成疾，不治而?.....這個(gè)故事內(nèi)容簡(jiǎn)單卻發(fā)人深思，在工作和生活中，我們是第幾只狐貍呢？由這個(gè)故事我們便可得出處理事情的心態(tài)不同而結(jié)果自然不同。 張教授又給我們列舉了一些教師不能正確處理師生關(guān)系而導(dǎo)致悲劇后果的例子，最后感慨萬分地告訴我們：正確緩解教師壓力最重要的方法是正確認(rèn)識(shí)自我和學(xué)生，樹立陽光心態(tài)。美國教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說:教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。由此，教師必須做到每天都有良好的情緒，這樣也能帶動(dòng)學(xué)生有良好的情緒。
那么，教師如何走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)呢？張渝鴻教授提供了行為療法、認(rèn)知療法、積極心理治療等心理學(xué)療法。其中，最重要的就是傾聽的藝術(shù)，張渝鴻教授有一句名言就是“多給學(xué)生一份話語權(quán)，就多一個(gè)理解學(xué)生的機(jī)會(huì)”。在聽對(duì)方講話過程中，需要盡量克制自己插嘴講話的欲念，不以個(gè)人的價(jià)值觀念來評(píng)價(jià)當(dāng)事人的主述(除非涉及法律等問題)，并以貫注的積極表示來表現(xiàn)心理咨詢員對(duì)當(dāng)事人內(nèi)心體驗(yàn)的認(rèn)同。因此，傾聽是尊重與接納的化身。
細(xì)致入微，全程跟隨拍照，為我們留下了很多珍貴的照片留念，還陪同我們逛清華園，講解清華大學(xué)光榮校史。王教授出席結(jié)業(yè)典禮，親自為我們頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。感謝清華大學(xué)訓(xùn)練基礎(chǔ)中心給予的課程安排，讓我們?cè)谶@四天中學(xué)習(xí)愉快，行程充實(shí)。感謝同學(xué)之間相互包容，相互學(xué)習(xí)。參加此次培訓(xùn)的教師來自不同學(xué)校、不同專業(yè)，個(gè)性特點(diǎn)迥異，在一起學(xué)習(xí)四天，我們學(xué)習(xí)中相互交流，探討職業(yè)發(fā)展、辦學(xué)特色，加強(qiáng)了校級(jí)之間的學(xué)習(xí)與交流。真誠的交友可能成為不同學(xué)校之間溝通的紐帶。通過此次學(xué)習(xí)，我也深深地感受到了自己肩負(fù)重任，骨干教師如何發(fā)揮骨干的作用，是擺在我面前的問題，我將知難而進(jìn)，用于探索，將此次學(xué)習(xí)到的新知識(shí)、新理念應(yīng)用到我的教學(xué)中，使自己的教學(xué)有一個(gè)更大的飛躍，更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)出一批批符合企業(yè)崗位需求的合格人才，為我國職業(yè)教育發(fā)展盡自己的一份微薄之力。
清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十
清華大學(xué)職校骨干教師綜合能力提升高級(jí)研修班培訓(xùn)總結(jié)20年1月20日至1月22日，我參加了清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心舉辦的'職業(yè)院校骨干教師、專業(yè)帶頭人綜合能力提升高級(jí)研修班培訓(xùn)。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝國家對(duì)職業(yè)教育的大力扶持，在短短三天的培訓(xùn)時(shí)間里，我和來自全國各地的同行精英們進(jìn)行了學(xué)習(xí)和交流，接受了清華大學(xué)名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法。
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我開闊了自己的視野，更新了自己的教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)了高效有趣的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)了如何對(duì)自身進(jìn)行壓力管理和對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別的是，我學(xué)習(xí)了微課和慕課的制作方法，獲益良多，有理論上的提高，有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了結(jié)業(yè)證書。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將兩個(gè)月來的學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)如下：
黨的十八大報(bào)告提出：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展的方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)?！倍處熓侨祟愳`魂的工程師，教師的人格魅力學(xué)生的性格的形成與發(fā)展具有重大的影響，正如教育家加里寧所言：“教師的世界觀、他的品行、生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著學(xué)生。”由此可見，如果想讓職業(yè)院校的學(xué)生能正確理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，那么職業(yè)院校教師更應(yīng)該首先做到。
清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院的劉書林教授為我們講述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的釋義和意義，闡明了踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的原則，并諷刺和批評(píng)了現(xiàn)代社會(huì)某些人鼓吹“歷史虛無主義”、“個(gè)人主義”、“普世價(jià)值”和歪曲“三個(gè)倡導(dǎo)”等惡略現(xiàn)象。講臺(tái)上，劉教授深入淺出，妙趣橫生，談笑風(fēng)生中闡述社會(huì)主義核心價(jià)值觀；講臺(tái)下，聽講者聚精會(huì)神，掌聲雷動(dòng)，聽君短短一席話中勝過苦讀十年書。
劉教授的講課使我從國家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面上又重新認(rèn)識(shí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是國家在社會(huì)主義初級(jí)階段的總的奮斗目標(biāo)，反映了近代以來中國歷史發(fā)展的根本要求；自由、平等、公正、法治，反映了社會(huì)主義社會(huì)的基本屬性，始終是我們黨和國家奉行的核心價(jià)值理念；愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是中國這個(gè)社會(huì)主義國家的公民應(yīng)當(dāng)樹立的基本價(jià)值追求和應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德準(zhǔn)則，是公民基本道德規(guī)范的核心要求，是我們每個(gè)公民的義務(wù)。
興趣是最好的老師，而所謂興趣，是指積極探求某種事物或進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的傾向，是一種不斷追求、不斷有所滿足的心理狀態(tài)。傳統(tǒng)教學(xué)是通過對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、強(qiáng)制甚至逼迫學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)來掌握教學(xué)內(nèi)容，而清華大學(xué)的張學(xué)政教授針砭時(shí)弊地批評(píng)了這種教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生和教師的危害，使我們明白在教學(xué)過程中我們要善于激發(fā)學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的興趣，有了興趣則學(xué)生上課無痛苦可言，老師授課也會(huì)輕松很多。那么怎么來激發(fā)學(xué)生的興趣呢？張教授為我們講述了他在教學(xué)過程中一些消除學(xué)生厭學(xué)情緒的例子，趣味橫生卻發(fā)人深思，其實(shí)，最重要的一點(diǎn)就是處理好師生之間的關(guān)系，教師首先做到嚴(yán)格要求自身，注意教姿教態(tài)，注重與學(xué)生溝通情感，學(xué)生犯了錯(cuò)誤婉轉(zhuǎn)批評(píng)，尊重學(xué)生，讓學(xué)生首先能夠尊敬佩服自身。張教授坦言自己教學(xué)三十年來每一堂課都穿正裝皮鞋，并提前五分鐘到教室，沒有空過一次堂、遲過一次到，課堂上言辭懇切，擲地有聲，由此學(xué)生才對(duì)他敬愛有加，他也是位列清華大學(xué)授課學(xué)生滿意度前十的教授。
另外，張教授經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和摸索，自己大致歸納出“四點(diǎn)四性兩注意”的教學(xué)方法，四點(diǎn)：“突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，設(shè)置疑點(diǎn)，安插興趣點(diǎn)”。四性：“講究邏輯性，注重啟發(fā)性，富有節(jié)奏性，力求形象性”。兩注意：“案例教學(xué)，語言表達(dá)”。其中最重要的就是授課要突出重點(diǎn)，教師授課最忌諱的就是不分主次，眉毛胡子一把抓，只有抓住重點(diǎn)，才能突出重點(diǎn)。而對(duì)于重點(diǎn)問題，關(guān)鍵是“講精、講透”，但精講不等于少講，講得過于簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握不了教學(xué)內(nèi)容，無“透”可言，而要質(zhì)量上求精，在深度上求透。確定難點(diǎn)后關(guān)鍵是講清，講清的最好方法是解扣法?？墼谑裁吹胤?，就解什么地方，可收到迎刃而解的效果。另外，在教學(xué)中要經(jīng)常設(shè)置疑點(diǎn)，使學(xué)生不斷處于思維興奮狀態(tài)，可提高學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。而設(shè)置疑點(diǎn)講究“問”的藝術(shù)，問得好，猶如一粒石子投入水中，可激起朵朵學(xué)生思緒的浪花。
提高課堂質(zhì)量，張教授認(rèn)為最根本的原則是“師德和愛心”，用師德去潛移默化學(xué)生，用愛心去愛學(xué)生，這樣必能讓課堂充滿激情、智慧和歡樂！
新*網(wǎng)曾報(bào)道過“社會(huì)家長要求過高，心理疲勞成教師新職業(yè)病”。據(jù)天津工程師范學(xué)院調(diào)查統(tǒng)計(jì)：中等職業(yè)學(xué)校教師心理健康狀況水平低于全國成人常模，54.03％的被試者有不同程度心理問題，并且發(fā)現(xiàn)教師心理健康水平與工作壓力呈負(fù)相關(guān)。為減輕教師職業(yè)壓力，國家心理咨詢師張渝鴻教授為我們做了一次引人入勝的心理培訓(xùn)。
高喊著“下定決心，不怕萬難，吃不到葡萄死不瞑目”的口號(hào)，一次又一次跳個(gè)沒完，最后累死在葡萄架下；而第三只狐貍因?yàn)槌圆坏狡咸颜鞇瀽灢粯?，抑郁成疾，不治而?.....這個(gè)故事內(nèi)容簡(jiǎn)單卻發(fā)人深思，在工作和生活中，我們是第幾只狐貍呢？由這個(gè)故事我們便可得出處理事情的心態(tài)不同而結(jié)果自然不同。張教授又給我們列舉了一些教師不能正確處理師生關(guān)系而導(dǎo)致悲劇后果的例子，最后感慨萬分地告訴我們：正確緩解教師壓力最重要的方法是正確認(rèn)識(shí)自我和學(xué)生，樹立陽光心態(tài)。美國教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說:教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。由此，教師必須做到每天都有良好的情緒，這樣也能帶動(dòng)學(xué)生有良好的情緒。
那么，教師如何走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)呢？張渝鴻教授提供了行為療法、認(rèn)知療法、積極心理治療等心理學(xué)療法。其中，最重要的就是傾聽的藝術(shù)，張渝鴻教授有一句名言就是“多給學(xué)生一份話語權(quán)，就多一個(gè)理解學(xué)生的機(jī)會(huì)”。在聽對(duì)方講話過程中，需要盡量克制自己插嘴講話的欲念，不以個(gè)人的價(jià)值觀念來評(píng)價(jià)當(dāng)事人的主述(除非涉及法律等問題)，并以貫注的積極表示來表現(xiàn)心理咨詢員對(duì)當(dāng)事人內(nèi)心體驗(yàn)的認(rèn)同。因此，傾聽是尊重與接納的化身。
細(xì)致入微，全程跟隨拍照，為我們留下了很多珍貴的照片留念，還陪同我們逛清華園，講解清華大學(xué)光榮校史。王教授出席結(jié)業(yè)典禮，親自為我們頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。感謝清華大學(xué)訓(xùn)練基礎(chǔ)中心給予的課程安排，讓我們?cè)谶@四天中學(xué)習(xí)愉快，行程充實(shí)。感謝同學(xué)之間相互包容，相互學(xué)習(xí)。參加此次培訓(xùn)的教師來自不同學(xué)校、不同專業(yè)，個(gè)性特點(diǎn)迥異，在一起學(xué)習(xí)四天，我們學(xué)習(xí)中相互交流，探討職業(yè)發(fā)展、辦學(xué)特色，加強(qiáng)了校級(jí)之間的學(xué)習(xí)與交流。真誠的交友可能成為不同學(xué)校之間溝通的紐帶。通過此次學(xué)習(xí)，我也深深地感受到了自己肩負(fù)重任，骨干教師如何發(fā)揮骨干的作用，是擺在我面前的問題，我將知難而進(jìn)，用于探索，將此次學(xué)習(xí)到的新知識(shí)、新理念應(yīng)用到我的教學(xué)中，使自己的教學(xué)有一個(gè)更大的飛躍，更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)出一批批符合企業(yè)崗位需求的合格人才，為我國職業(yè)教育發(fā)展盡自己的一份微薄之力。
清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作,根本在于堅(jiān)持黨校姓黨,關(guān)鍵在于提高干部培訓(xùn)質(zhì)量。你知道清華大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)
心得體會(huì)
是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于清華大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供大家閱讀!
在市委組織部的組織下，5月17日至5月22日，有幸參加了清華大學(xué)-縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與扶貧開發(fā)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)對(duì)我來說，是一次難得的“充電”機(jī)會(huì)，通過在清華大學(xué)6天學(xué)習(xí)，受益匪淺，收獲頗多。
一、對(duì)清華大學(xué)的感受
當(dāng)我們走進(jìn)清華這座百年名校，首先看到的是一幅現(xiàn)代建筑與古代園林交織的美景，清華校園綠草青青，林木成蔭，湖光山色，景色優(yōu)雅，是天然美、園林美、建筑美與人情美渾然一體。從“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)和“行勝于言”的校風(fēng)，到“愛國奉獻(xiàn)，追求卓越”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，使我感悟到了“清華”這兩個(gè)字的厚重和“清華精神”的魅力。也使我深深地感到，清華是一個(gè)不空談而重實(shí)干的地方，是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、大家薈萃的地方，是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、開拓創(chuàng)新的地方，更是一個(gè)不懈追求卓越的地方。這里造就了一代偉人、無數(shù)的科學(xué)家和世界級(jí)名人，好幾位黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人同志都畢業(yè)于清華大學(xué)。今天，我能有機(jī)會(huì)到清華學(xué)習(xí)，感悟厚重的清華文化。使我聯(lián)想萬千，心情非常激動(dòng)，作為一名學(xué)員直接融入其中是夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想，多年的夢(mèng)想終于變成了現(xiàn)實(shí)。在清華園里，我深切地感受了融入高科技的文化張力，感受了科學(xué)精神與人文精神的有機(jī)結(jié)合。
清華所傳承的是培養(yǎng)具有為國家社會(huì)服務(wù)之健全品格人才的教育理念，建校以來，她共培養(yǎng)出近11萬名畢業(yè)生，其中包括一大批中華民族引以為豪的學(xué)術(shù)大師，興業(yè)英才和治國棟梁。也正是因?yàn)橛羞@樣良好的文化傳統(tǒng)，為清華園營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，學(xué)生追求上進(jìn)，刻苦努力。在這里，人才濟(jì)濟(jì)，來的都是全國各地的精英，競(jìng)爭(zhēng)激烈，所以大家都很自覺、很努力。在這里，少了些花前月下，卿卿我我，少了些浪漫和悠然，走進(jìn)清華園就是清華人，走出清華門，帶走清華魂，這是清華獨(dú)特精神和文化魅力，也是人才輩出的關(guān)鍵所在。
二、在清華學(xué)習(xí)情況
根據(jù)我市縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和扶貧開發(fā)重點(diǎn)任務(wù)，市委組織部和清華大學(xué)在培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時(shí)間等都作了細(xì)致的安排，課程設(shè)臵既有宏觀分析又有局部解剖;既有理論概述，又有案例分析;既強(qiáng)調(diào)理論，又注重實(shí)踐;既重視講授，又注重互動(dòng);既有縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的理念學(xué)習(xí)，也有社會(huì)穩(wěn)定問題和土地制度改革的研究;既有當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析，又有領(lǐng)導(dǎo)干部的心理調(diào)適和減壓方面的課程。
為了確保教學(xué)質(zhì)量，清華大學(xué)對(duì)每期培訓(xùn)班的授課老師都實(shí)行嚴(yán)格評(píng)估制度，由學(xué)員無記名填寫表格對(duì)老師授課的針對(duì)性、生動(dòng)性等實(shí)際效果進(jìn)行評(píng)估。這次安排給我們上課的都是得到學(xué)員們普遍認(rèn)可和歡迎的老師，不僅有清華的知名教授，還有國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的教授、學(xué)者、專家。于建嶸和孫立平教授在講解當(dāng)前社會(huì)穩(wěn)定問題和創(chuàng)新社會(huì)管理時(shí)，以他們淵博的知識(shí)、生動(dòng)的語言和案例分析深刻的剖析了問題的實(shí)質(zhì)，針對(duì)當(dāng)前問題提出了很多創(chuàng)新社會(huì)管理的辦法，值得思考和試點(diǎn)實(shí)踐;李佐軍教授用豐富的知識(shí)、大量的信息和實(shí)例生動(dòng)地講述了產(chǎn)業(yè)鏈整合發(fā)展和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化問題，用李教授的理論指導(dǎo)我市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化布局優(yōu)化發(fā)展有很好的指導(dǎo)意義;劉福坦教授，從國際、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)和政策，運(yùn)用大量的實(shí)例生動(dòng)地講述了當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況及經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析;李小云教授以淵博知識(shí)、獨(dú)特視角，講述了轉(zhuǎn)型性相對(duì)貧困的新理念，對(duì)當(dāng)前我市重點(diǎn)開展的扶貧攻堅(jiān)任務(wù)有很好的指導(dǎo)作用;李虹教授講述的壓力管理和心態(tài)調(diào)節(jié)，對(duì)調(diào)整陽光心態(tài)對(duì)于人的學(xué)習(xí)、工作、生活、快樂、健康的重大影響。教授們的每次授課都能把大家?guī)胍粋€(gè)忘我的知識(shí)境界，教授們溫文爾雅，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我們對(duì)國際國內(nèi)的發(fā)展方向有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)習(xí)收獲
在清華學(xué)習(xí)6天，使我受益匪淺，尤其是對(duì)于我們領(lǐng)導(dǎo)干部，是一次難得的“充電”機(jī)會(huì)。來到學(xué)校后，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，尤其結(jié)合本單位的實(shí)際，對(duì)過去的工作進(jìn)行一次相對(duì)比較系統(tǒng)的對(duì)照，對(duì)照以往工作中的一些處理工作的理念和辦法還存在著一些偏差和不足。通過學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到，如果能夠早些就接受這樣的培訓(xùn)和教育，那么在工作中就會(huì)少走許多彎路，取得的工作成效或許會(huì)更好。
通過這次培訓(xùn)，吸取清華教授們先進(jìn)的細(xì)想理念和成功的經(jīng)驗(yàn)。作為農(nóng)村工作綜合部門的領(lǐng)導(dǎo)干部，必須要清醒的認(rèn)識(shí)到，隨著社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村與城市的差距越拉越大，涉及農(nóng)村、農(nóng)民的各種問題日益凸顯，嚴(yán)重的制約了我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，阻礙了我國現(xiàn)代化的進(jìn)程。如何從根本上解決三農(nóng)問題，實(shí)現(xiàn)張家口地區(qū)廣大農(nóng)村脫貧致富，這是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，必須要把努力的方向找準(zhǔn)，發(fā)展的路子選對(duì)。通過培訓(xùn)我了解了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的基本要素和產(chǎn)業(yè)扶貧的有效模式，更加深刻理解市委提出的扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略的意義，更加堅(jiān)定了我推進(jìn)產(chǎn)業(yè)扶貧，帶動(dòng)農(nóng)民脫貧致富，使農(nóng)民過上幸福生活的信念。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回頭看自己，還是有很多需要進(jìn)一步完善和提高：一是科學(xué)決策能力，就是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢(shì)要有善于做出正確抉擇的能力;二是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;三是開拓創(chuàng)新能力，就是要以大無畏的精神，在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。領(lǐng)導(dǎo)文化是個(gè)性化、人性化同時(shí)富有創(chuàng)造性的無形文化，給我們以有形化的啟示，教會(huì)我們?nèi)绾沃\劃事業(yè)，駕馭全局;如何帶好隊(duì)伍，培養(yǎng)人才;如何溝通協(xié)調(diào)，優(yōu)化環(huán)境;如何創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)方法，完善領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
通過這次學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要正確處理好工作、學(xué)習(xí)、生活、休閑等關(guān)系，以積極的、陽光的心態(tài)面對(duì)遇到的困難和問題。陽光心態(tài)是對(duì)生活的哲學(xué)解釋，也是一種積極、樂觀、睿智的生活態(tài)度。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)已結(jié)束，但學(xué)無止境，知識(shí)需要不斷更新，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。我將在以后的工作中學(xué)以致用，切實(shí)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到本職工作中，扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的新發(fā)展，為張家口的經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，詮釋作為一名共產(chǎn)黨員的人生價(jià)值。
3月19日懷著對(duì)清華的憧憬，我走進(jìn)了夢(mèng)寐以求的清華校園，參加清華大學(xué)經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力脫產(chǎn)培訓(xùn)班(第八期)的學(xué)習(xí)，這一天我們到校已是晚間七點(diǎn)多鐘，老師們均已下班，但我們?nèi)雽W(xué)手續(xù)的辦理確非常的順利快捷，有條不紊，使我在第一時(shí)間里感受到了清華的管理和組織水平，感受到了清華的領(lǐng)導(dǎo)氛圍。清華是我多年想往的地方，入學(xué)的第二天在高老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了清華大學(xué)校園，所到之處無不滲透著濃濃清華文化和清華精神。自強(qiáng)不息，厚德載物的校訓(xùn)已象春露一樣滲入了清華校園的每一寸土地和每個(gè)人的心田。
在學(xué)習(xí)期間，為我們講課的每位老師更是才高八斗，知識(shí)淵博。課堂里生動(dòng)幽默、氣氛活躍。一次次的案例答辯和一場(chǎng)場(chǎng)課堂博奕，無不給我們留下深刻難忘的印象。在案例答辯會(huì)上，往日商場(chǎng)上的領(lǐng)頭人、精英們，一個(gè)個(gè)不甘示弱、你問我答，雖然有時(shí)爭(zhēng)執(zhí)不下，但人人都有不俗的表現(xiàn)，每個(gè)人都想把所學(xué)的知識(shí)盡量恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到案例分析中去。最有感受的還是企業(yè)運(yùn)營博奕課堂，在課堂上每個(gè)企業(yè)(小組)都討論得熱火朝天，用計(jì)用策，使學(xué)員們?cè)谡n堂中清楚地體會(huì)到了商場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷和激烈。每一個(gè)人都是那么的投入、那么的認(rèn)真，以至于到按規(guī)則因有兩個(gè)企業(yè)(小組)破產(chǎn)而使博奕結(jié)束時(shí)，大家還十分投入、爭(zhēng)辯不休，如同真的身處商場(chǎng)，獲勝的小組沉浸在成功的喜悅之中，落后的小組仍在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我相信他們心里都在想：“如果再進(jìn)行一次我將……”。
另外，來清華學(xué)習(xí)使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，無論作為一個(gè)人還是一個(gè)企業(yè)，學(xué)習(xí)是永恒的主題，在企業(yè)發(fā)展的各個(gè)階段，他的員工都要不斷地學(xué)習(xí)，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，知識(shí)不斷更新，注重對(duì)企業(yè)人員的培訓(xùn)，培養(yǎng)企業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境更為重要，不學(xué)習(xí)員工的思想就會(huì)僵化，對(duì)工作對(duì)生活就沒有積極性。人要連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，企業(yè)內(nèi)部各層次的人都要不斷的學(xué)習(xí)，整體提高企業(yè)全體人員的理論水平和各種技能，才能整體提高企業(yè)實(shí)力，才能使我們的企業(yè)不被時(shí)代所淘汰。任何一個(gè)企業(yè)只有領(lǐng)導(dǎo)的水平高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，領(lǐng)導(dǎo)的想法、思維、策略、經(jīng)營理念等都必須讓下級(jí)充分的理解、領(lǐng)會(huì)，才能得以實(shí)現(xiàn)，在我們企業(yè)比較重視對(duì)員工的培訓(xùn)工作，先后派了多人來清華參加各種培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，所以我們公司有很多做法和理念是比較適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的，對(duì)此在來清華學(xué)習(xí)前的體會(huì)不深，在工作中有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)工作要求提出后，下面有相當(dāng)多的員工不能及時(shí)領(lǐng)悟，不能完全理解領(lǐng)導(dǎo)的思路，因而工作結(jié)果常常使領(lǐng)導(dǎo)不很滿意，通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到，這主要是上下級(jí)知識(shí)水平不平衡造成的，所以營造企業(yè)整體學(xué)習(xí)氛圍更加重要。
總之這次來清華學(xué)習(xí)體會(huì)很多，收獲很大，以后如有機(jī)會(huì)還會(huì)再來的。
20xx年10月9日-15日赴清華大學(xué)“發(fā)展社會(huì)事業(yè)建設(shè)和諧北?！睂ｎ}培訓(xùn)。經(jīng)過此次培訓(xùn)，學(xué)到了社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)和處理危機(jī)和突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)，收獲良多?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)的理論知識(shí)，有助于用正確的角度看問題
在平時(shí)的工作生活中，遇到很多社會(huì)現(xiàn)象，從中也總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。但由于沒有適當(dāng)?shù)睦碚撝笇?dǎo)，無法總結(jié)歸納，因此經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)工作的指導(dǎo)作用有限。通過此次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了很多的理論知識(shí)，如：
(一)個(gè)人財(cái)務(wù)生命周期和社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)理論
費(fèi)里德曼和默里安尼的 個(gè)人財(cái)務(wù)生命周期理論，深刻地揭示了個(gè) 人收入支出的三個(gè)階段，如何結(jié)合這三個(gè)階段把社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)化解，楊教授提出了終生風(fēng)險(xiǎn)管理和服務(wù)，使公民在受到因生、老、病、殘、失業(yè)、無居處、災(zāi)難而造成的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，能有基本的社會(huì)保障，度過難關(guān)。
(二)社會(huì)階層理論
在處理社會(huì)管理工作中，重點(diǎn)是解決相關(guān)方的利益沖突。但階級(jí) 矛盾的分析方法與現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)狀不太相應(yīng)，如何劃分利益各方，需要有一個(gè)新的理論支撐。社會(huì)階層理論，作為社會(huì)學(xué)的一個(gè)核心理論，從社會(huì)人的財(cái)富、權(quán)力、聲望來把人劃分為若干階層，有利于從一個(gè)新的視角看待社會(huì)矛盾沖突利益各方的共性和個(gè)性，其沖突的根源，為解決矛盾提出新的思路和方法。
二、危機(jī)管理和社會(huì)沖突，重在預(yù)防
在學(xué)習(xí)《突發(fā)公共事件的應(yīng)急管理》和《社會(huì)沖突管理》過程中，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了危機(jī)和沖突的事前、事中和事后的管理方法、經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)法律、法規(guī)和
規(guī)章制度
，深刻地體會(huì)到重在預(yù)防的重要性。危機(jī)需要快速處理，但自然的災(zāi)害隨時(shí)發(fā)生，事前做好預(yù)案和演練是關(guān)鍵，平時(shí)多流汗、災(zāi)難少流血。社會(huì)沖突需要及早介入，因?yàn)樯鐣?huì)沖突往往起源于長時(shí)間得不到解決的利益訴求，越早發(fā)現(xiàn)其利益訴求和異常行為，對(duì)解決沖突越為有利，化解群體性事件的關(guān)鍵還是重在預(yù)防，及早發(fā)現(xiàn)問題并采取預(yù)防性的措施才是解決問題的上策。
三、處理工作，待人接物，要有良好的心態(tài)和基本禮儀
公務(wù)員時(shí)刻面對(duì)著機(jī)關(guān)內(nèi)部復(fù)雜的人際關(guān)系及，并在工作中受到公共服務(wù)對(duì)象的負(fù)面心理影響，而且還有績(jī)效管理、問責(zé)管理等制度而造成的壓力，這些都對(duì)公務(wù)員的心理健康造成負(fù)面的影響，公務(wù)員心理失常甚至自殺已經(jīng)屢見不鮮。如何在處理同事關(guān)系和待人接物的時(shí)候保持一個(gè)良好的心態(tài)，是關(guān)系到公務(wù)員身心健康和工作業(yè)績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵問題。通過學(xué)習(xí)孫健升老師的課程，我得到了很大的啟發(fā)，只有保持一個(gè)陽光的心態(tài)、積極的行動(dòng)，才能創(chuàng)造輝煌業(yè)績(jī)和美好人生。通過學(xué)習(xí)李老師的禮儀課程，學(xué)習(xí)了一些日程公務(wù)的禮儀，糾正了一些錯(cuò)誤的行為舉止，對(duì)日常工作很有幫助。
5天的課程很短，但收獲非常的豐富，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，特別是到一流大學(xué)去學(xué)習(xí)，才能更快地提高自身的素質(zhì)和處理工作的能力。
清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
金秋的九月，風(fēng)高云淡，清新颯爽。北國風(fēng)光，江山盡染，無限妖嬈。有幸受組織安排來到了北京，來到了清華大學(xué)這座全國最高學(xué)府之一，傾聽全國一流專家、學(xué)者的授課。我們感到非常幸運(yùn)，但也感到責(zé)任的重大。
集中學(xué)習(xí)雖然為期不長，只有一周的時(shí)間，但是周密的培訓(xùn)安排，精心設(shè)計(jì)的培訓(xùn)內(nèi)容，還有清華厚學(xué)載道的人文氛圍和清新優(yōu)美的校園環(huán)境，都給我們留下了無比深刻的印象。對(duì)此，我有三點(diǎn)體會(huì)。
一是領(lǐng)略了清華風(fēng)采。尤記得，當(dāng)初求學(xué)時(shí)期曾看過清華大學(xué)民國時(shí)期校長梅貽琦說的一句話：所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。心中不禁對(duì)清華心向往之。這次終于得償所愿，與這所百年名校結(jié)下情緣。在清華短暫的學(xué)習(xí)生活，在各位授課老師的精彩講述中，我們了解了清華的校史人文，清華的光輝成就，還有清華人的不息奮斗。“自強(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn)，“行勝于言”的清華校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮，求實(shí)，創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，“愛國奉獻(xiàn)，追求卓越”傳統(tǒng)，“人文日新”精神，深深的感染了我們每一名受訓(xùn)者。這對(duì)我來說，可謂是一次精神的提振，一次思想的洗禮。
二是拓展了思維學(xué)識(shí)。這次的學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短暫，但培訓(xùn)的內(nèi)容涉及政治、法律、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)輿情等，既豐富又精煉，理論性與實(shí)用性兼?zhèn)?。培?xùn)的授課老師，是來自清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、國防大學(xué)、中央黨校、國家行政學(xué)院和中央政法委具有豐富專業(yè)知識(shí)和教研經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者。他們的講授，思想深邃，角度新穎，論述精辟，針對(duì)性強(qiáng)，又生動(dòng)活潑，頗具幽默，每個(gè)受訓(xùn)人員都為之深深吸引，讓我們從理論到實(shí)際，都眼界大開，受益無窮。
三是提振了工作信心。通過各位老師的精彩授課、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和各位同行的交流討論，啟發(fā)很多，收獲很大，更加堅(jiān)定了工作信心。具體來說有三點(diǎn)。一是要崇法。全面依法治國和全面深化司法體制改革的`深入推進(jìn)，要求我們司法工作者必須堅(jiān)持法治思維，要在工作中做到具體運(yùn)用法治思維，去推動(dòng)司法行政工作。要做到遵法守法，嚴(yán)格司法，堅(jiān)守好司法公正最后的陣地。二是要?jiǎng)?chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)時(shí)髦的詞，也是一個(gè)實(shí)際的詞。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，文明執(zhí)法的要求，新司法解釋政策，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息輿論環(huán)境和服刑人員群體心理變化等新情況、新形勢(shì)，要求我們?cè)诒O(jiān)區(qū)工作中必須創(chuàng)新，要用新的方法去教育、去改造、去管理，要以新的理念去謀發(fā)展，抓好經(jīng)濟(jì)工作。三是要落實(shí)?！靶袆儆谘浴?，再好的想法也需要落實(shí)。這次學(xué)習(xí)所得所獲，還需要我們?nèi)フ須w納，融匯到我們的日常工作中，真正做到學(xué)有所得，學(xué)為所用。
清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
大家下午好!我很榮幸參加了清華大學(xué)心理健康培訓(xùn)，懷著從未有過的激動(dòng)心情，走進(jìn)了當(dāng)代學(xué)子夢(mèng)寐以求的最著名的高等學(xué)府——清華大學(xué)。在這短暫而充實(shí)的十五天學(xué)習(xí)時(shí)間里，我認(rèn)真聆聽了專家教授們的精彩演講，領(lǐng)略了大師們的智慧與風(fēng)采，感受了百年清華厚重的文化底蘊(yùn)。由于個(gè)人的水平有限，也談不上什么匯報(bào)，我簡(jiǎn)單的從三個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)和感受，不到之處請(qǐng)各位多多包涵。
一、感悟清華，傳承校訓(xùn)
清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
能夠加入市委辦這個(gè)大家庭，我萬分榮幸，不曾想剛工作兩個(gè)月，又能夠到世界一流學(xué)府清華大學(xué)參加培訓(xùn)，這讓我激動(dòng)之余又覺誠惶誠恐，帶著壓力與動(dòng)力完成了此次培訓(xùn)任務(wù)。收獲很多，最深刻的體會(huì)有兩點(diǎn)：
細(xì)節(jié)定成敗
以細(xì)節(jié)論成敗，從小處見文章。此次培訓(xùn)，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院熱情周到、專業(yè)細(xì)致、有條不紊的準(zhǔn)備和安排，給我留下深刻印象，可謂處處見細(xì)節(jié)，事事皆精品。接待細(xì)致周到。一到達(dá)北京與培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人戴玲翔老師和班主任肖瑞崇老師見面，就會(huì)感覺到他們的專業(yè)精神和充分準(zhǔn)備。果不其然，一本《學(xué)員須知》即可回答所有問題，培訓(xùn)安排更是滴水不漏，除學(xué)習(xí)需自己動(dòng)腦外，其余事項(xiàng)只要“被動(dòng)接受”即可。尤其是打開房間電視機(jī)看到“歡迎趙凡、何海先生下榻迎春園賓館”，讓我對(duì)清華大學(xué)的細(xì)致與周全留下深刻印象。內(nèi)容豐富多彩。在培訓(xùn)期間，既組織了辦文、辦會(huì)等辦公室業(yè)務(wù)培訓(xùn)，又拓展到政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、法治、國防等多領(lǐng)域?qū)W習(xí);既開展理論學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，又組織到中關(guān)村創(chuàng)業(yè)園區(qū)和國家博物館復(fù)興之路見學(xué)參觀開拓眼界;既有清華大學(xué)、人民大學(xué)、中央黨校、國防大學(xué)等知名教授講學(xué)，又有中央辦公廳、國家行政學(xué)院等行政領(lǐng)導(dǎo)言傳身教，無一不顯出他們的誠意與專業(yè)。儀式感非常強(qiáng)。從入住“荷塘月色”近春園賓館到集體參觀清華四景(清華學(xué)堂、大禮堂、二校門和水木清華)，從開班儀式發(fā)放學(xué)員證、佩戴校徽、集體宣誓到畢業(yè)典禮播放培訓(xùn)點(diǎn)滴、發(fā)放畢業(yè)證書，從每日一晨讀、每課一總結(jié)到課間集體做操、觀看《同一首歌》清華大學(xué)專場(chǎng)，儀式感無處不在，強(qiáng)烈地推進(jìn)了我們對(duì)清華大學(xué)的品牌認(rèn)同感和認(rèn)真學(xué)習(xí)的緊迫感、責(zé)任感。
難當(dāng)清華人
走出清華門，帶走清華魂!什么是清華之魂?簡(jiǎn)單點(diǎn)說就是“自強(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。這是清華魅力所在，給人以心靈的震撼，給人以行動(dòng)的力量，給人以前進(jìn)的勇氣，給人以成功的信心?！皩⑾啾緹o種，男兒當(dāng)自強(qiáng)。”人，就應(yīng)該有永不畏懼和自強(qiáng)不息的精神，不為眼前工作的壓力和生活的困難所困擾，上善若水，心懷天下，勇于挑戰(zhàn)，甘當(dāng)大任，才會(huì)獲得最終的成功。成功只有一個(gè)理由,失敗卻有一千種理由。自強(qiáng)者未必都能夠成功，而“不自強(qiáng)者”成功未之有也?！把员厍髮?shí),以行證言?！毖耘c行，如車之兩輪、鳥之雙翼，缺一不可，必須做到言行統(tǒng)一。從實(shí)踐論出發(fā)，踐行是根本和目的，所謂跬步致遠(yuǎn)、篤行事成、實(shí)干興邦。言行不統(tǒng)一，不是偽君子，就是兩面派，而后者比前者更具有破壞性、更可怕、更應(yīng)該警惕。因此，要言行統(tǒng)一、“心、言、行”三點(diǎn)一線，不做只言不行的偽君子，更不做言行不符的兩面派?！皹I(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S?！弊鏊伎嫉谋寂苷摺Ｒ伎?，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、創(chuàng)新的思維去明辨方向、拓展思路、科學(xué)決策。要奔跑，用勤奮的精神、求實(shí)的作風(fēng)去實(shí)現(xiàn)跨越、實(shí)施突破、實(shí)踐收獲。做“思考的奔跑者”，就是要站在大局上想問題，超前謀劃，腳踏實(shí)地，事半功倍，離目的地越來越近。
身雖已遠(yuǎn)，心卻未動(dòng)。清華大學(xué)的一景一物仍縈繞在我腦海，6天培訓(xùn)所學(xué)所思所感也必讓我受益終身。
清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
湖南省委組織部選派了二十名中等職業(yè)學(xué)校校長參加清華大學(xué)偉新教育扶貧校長教育管理培訓(xùn)，為期一周的培訓(xùn)圓滿結(jié)束了。通過幾天的緊張學(xué)習(xí)，聆聽了唐少杰、劉永勝、崔和平等專家教授們的精彩講座，掌握了校長應(yīng)具備的理念素養(yǎng)和能力素質(zhì)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的教育理論，讓我們開闊了眼界，拓寬了視野。特別是專家教授們展示的清華校園那種自強(qiáng)不息，厚德載物的風(fēng)氣，深受感染，收獲頗豐，突出表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：
教師的發(fā)展是教育發(fā)展的關(guān)鍵，而校長的發(fā)展又是教師發(fā)展的關(guān)鍵，特別是中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系到教育的整體發(fā)展的大局。為了加快中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)化校長隊(duì)伍建設(shè)，湖南省委非常重視，同清華大學(xué)聯(lián)合開辦了偉新教育扶貧項(xiàng)目。這次湖南省委組織部選派的校長，是各縣市（區(qū)）組織部門按照省委組織部的要求，層層推薦，而獲得培訓(xùn)資格，機(jī)會(huì)來之不易，各級(jí)組織部門高度重視，從中等職業(yè)學(xué)校的選撥，到下發(fā)校長教育管理培訓(xùn)的通知，工作非常認(rèn)真，落實(shí)到人，并對(duì)校長提出了嚴(yán)格要求，是本地區(qū)的代表，各方面都要代表本地區(qū)的形象。同時(shí)他們還根據(jù)《清華偉新教育扶貧項(xiàng)目的合作協(xié)議》附件要求，縣（區(qū)）市分管部長，通力協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取縣委、政府領(lǐng)導(dǎo)支持，處理好要上交的相關(guān)材料。特別是，6月26日，我們?cè)陂L沙集中時(shí)，湖南省委組織部魏部長親臨會(huì)場(chǎng)，發(fā)表了重要講話，要求我們要明確使命，完成好這次培訓(xùn)任務(wù)，一定要滿載而歸。魏部長從這三個(gè)方面作了深刻的闡述，感受頗深。我們二十名校長聽了魏部長報(bào)告后，人人表態(tài)發(fā)言，珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。省委組織部專門派了張玉園科長領(lǐng)隊(duì)，全程參與了培訓(xùn)，很好地服務(wù)了這次培訓(xùn)，這是我們所參加過的培訓(xùn)所最重視的一次。
這次培訓(xùn)來自湖南、甘肅、云南等八個(gè)省七十四位學(xué)員，層次分布不同，有中等職業(yè)學(xué)校，有高中，有初中學(xué)校。清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院對(duì)這次培訓(xùn)非常認(rèn)真，精心組織和設(shè)計(jì)，科學(xué)合理安排，管理科學(xué)規(guī)范，從報(bào)名、開班典禮、班會(huì)召開、培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施、就餐住宿、班級(jí)管理、結(jié)業(yè)典禮等方面，都井然有序，一目了然，培訓(xùn)結(jié)束后未出現(xiàn)任何差錯(cuò)，充分體現(xiàn)了“科學(xué)與實(shí)干”的清華精神。
清華大學(xué)是全國名校，這次培訓(xùn)共開設(shè)了九個(gè)專題，分別是清華大學(xué)唐少杰教授主講的《清華歷史與清華精神》，北京師范大學(xué)朱旭東教授主講的《教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)研究》，清華大學(xué)特聘教授崔和平主講的《校園安全管理》，北京市光明小學(xué)原校長劉永勝主講《關(guān)于教師自身和諧發(fā)展的思考》，清華大學(xué)附屬中學(xué)原心理教研室主任陳紀(jì)英老師主講的《重視學(xué)校心理健康教育促進(jìn)教育教學(xué)管理工作》，北京師范大學(xué)鄭新蓉教授主講的《愛生學(xué)校的理念與實(shí)踐》，北京師范大學(xué)趙希斌博士主講的《中小學(xué)德育的反思與實(shí)踐》，教育基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心劉堅(jiān)教授主講的《管理教育的發(fā)展趨勢(shì)新課標(biāo)解讀》，清華大學(xué)賀林教授主講的《校長領(lǐng)導(dǎo)模式與決策能力創(chuàng)新》等。他們講課深入淺出，站在學(xué)科前沿，高層建筑，教學(xué)方法靈活，富有啟發(fā)性，教學(xué)水平高，深受學(xué)員歡迎。
此次培訓(xùn)，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院精心組織，周密安排，課程設(shè)置科學(xué)，師資力量強(qiáng)，聘任教授、博士等大學(xué)名師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，他們教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，是我們學(xué)習(xí)的典范。參加這次培訓(xùn)的校長大多數(shù)是副高級(jí)職稱，政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，很好地珍惜了機(jī)會(huì)，提高了自我，對(duì)今后工作有利。在培訓(xùn)過程中能自覺遵守清華大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)紀(jì)律、按時(shí)上課、不遲到、不曠課，認(rèn)真聽課，認(rèn)真做記錄，用心理解所學(xué)內(nèi)容，在課堂、課后同教授們交流、互動(dòng)、氣氛十分活躍、熱烈。如陳紀(jì)英老師在課堂教學(xué)中開展了5分鐘的交流活動(dòng)，有利地加深了同志們之間的溝通和感情，不熟悉的同志熟悉了，感情融洽了，思想活了，學(xué)習(xí)氣氛濃了，完成了1000字以上的學(xué)習(xí)體會(huì)和總結(jié)。我們的確收獲很大，將學(xué)習(xí)所得，實(shí)踐于工作，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。湖南的二十名校長，成績(jī)合格順利結(jié)業(yè)，全部拿到結(jié)業(yè)證書，向省組織部領(lǐng)導(dǎo)交了滿意的答卷。
這次培訓(xùn)，省委組織部張玉園科長全程參與，同我們一起生活、學(xué)習(xí)，班主任、班主任助理及扶貧項(xiàng)目負(fù)責(zé)人也全程管理，他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱情周到，要求嚴(yán)格。大家一致認(rèn)為這次培訓(xùn)效果很好，非常滿意。體現(xiàn)了針對(duì)性、實(shí)效性、前瞻性的原則，開拓了校長們的新視野，對(duì)提升校長的領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力和提高學(xué)校辦學(xué)水平有很大的促進(jìn)作用。
“傳播知識(shí)，消除貧困。傳播知識(shí)，分享知識(shí)。自強(qiáng)不息，厚德載物?！边@是清華大學(xué)教授們提出的，是做教育扶貧計(jì)劃的宗旨。我們?cè)诟惺芮迦A大學(xué)作為國家的中流砥柱的奉獻(xiàn)精神。他們承載著中華民族的偉大復(fù)興，把中華民族的責(zé)任和奉獻(xiàn)精神傳播到每一個(gè)炎黃子孫的血脈中去。我們作為炎黃子孫，要繼承這種美德，把責(zé)任、感恩、奉獻(xiàn)謹(jǐn)記心頭，把它運(yùn)用到我們的工作和生活中去，發(fā)揚(yáng)光大。