通過總結(jié)心得體會,我們可以更好地調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方法。在寫心得體會之前,可先進(jìn)行資料收集,多方查閱相關(guān)信息,形成對所涉及內(nèi)容的全面了解。請大家共同欣賞以下的心得體會范文,相信會給您帶來一些新的啟發(fā)和思考。
學(xué)生德育教育心得體會篇一
精選學(xué)生德育教育心得體會(一)
一、加強自身道德修養(yǎng),以身作則樹立榜樣
一個好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識,更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理,學(xué)會做人。教師是學(xué)生的一面鏡子,教師的一言一行都會對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,因此教師應(yīng)加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生樹立榜樣,這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感,責(zé)任感和歷史使命感,要保持較強的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,時刻注意自己的言行舉止,要有良好的行為習(xí)慣,特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,教師要求學(xué)生不講粗話,要講文明、講禮貌,要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮,不隨地吐痰等等,教師首先應(yīng)要求自己做到這一點,也就是說教師要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求學(xué)生不做的,教師絕對不做。
“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中,不僅要言傳,還要身教,這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點我就深有體會,在我任教的班級中,同學(xué)們以前不注意教室的清潔,經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮,特別愛講粗話,雖然班主任做了大量的工作,但效果很小。一次上課,我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑,就默默的把紙屑撿起來,同學(xué)們都感到很驚訝,紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后,說了一句話:“看,我們的教室多么整潔,我們也覺得很舒服,沒有老師的批評,心情也好,如果我們每一個都自覺保持教室的整潔,每一天都有好的環(huán)境,好的心情不是很好嗎?”從此以后,教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強化自身修養(yǎng),以文明的言行,高尚的品格去影響學(xué)生,時時、事事、處處為學(xué)生以身立教,以德育人,起到言傳身教的作用。
二、開展形式的課外活動、社會實踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺
課外活動是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學(xué)生形成良好的思想品德,課外活動是為學(xué)校教育目的,與課堂教學(xué)相結(jié)合,在課外對學(xué)生實施多種影響的教育活動。讓學(xué)生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞,是提高德育工作時效性的有效途徑,課外活動多以集體的方式進(jìn)行,是學(xué)生自愿參加。因此,他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難,處理個人與集體的關(guān)系,這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊意識及集體主義精神,克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng),開拓視野,同時也起到思想道德教育的作用。
此外,開展各種社會實踐活動,增強學(xué)生的公共意識,培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離du品,珍惜生命”的宣傳活動,這有助于學(xué)生了解社會,有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會公德意識,關(guān)愛他人,助人為樂和互助合作的團(tuán)隊精神。
三、深入學(xué)生生活,了解學(xué)生,親近學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正,及時引導(dǎo)
教師要堅持曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒,從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個人的思想道德的形成需要一個過程,在這過程中需要有人引導(dǎo)他,當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時及時把他拉回來,引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細(xì)心人,深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動,用“因材施教”的方針,重視做好轉(zhuǎn)化工作,變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如,有幾位同學(xué)的時間觀念較差,紀(jì)律散漫,上課遲到,我就及時找他們來談話,在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法,以免引起他們的逆反心理,不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?,而是給他們講一些關(guān)于時間觀念、紀(jì)律的故事,給他們講珍惜時間、遵守紀(jì)律的重要性,從而引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話,這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來,再也不遲到,再也不搗蛋,對待人也文明禮貌了。因此,在進(jìn)行思想道德教育的過程中,我們只要深入學(xué)生的生活,充分了解學(xué)生,堅持曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒的教育原則,將會收到較好的效果。
四、密切與家長聯(lián)系,爭取家長的配合
家庭是一所學(xué)校,家長是孩子的第一位老師,家庭對孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的;老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生。老師要主動向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),介紹學(xué)校教育的計劃和對學(xué)生的要求,向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗,共同探索教育學(xué)生的措施、方法,提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯(lián)系,向家長反映學(xué)生情況時,要注意自己的言行,首先要尊重家長,抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度,其次是向家長反映的是真實情況,而不是告狀,所以語氣要委婉,方法得當(dāng),既反映缺點又反映優(yōu)點,既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。教育是長期的,持久的,因此,對學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的,持久的。
總之,對青少年進(jìn)行思想道德教育,要多管齊下,與時俱進(jìn),因材施教,不斷提高道德教育工作的實效性,只有這樣,才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出符合時代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。
參考學(xué)生德育教育心得體會(二)
我是一名普通的中學(xué)教師,每天都在和學(xué)生打交道,對于學(xué)生在德育方面存在的問題我深有體會。因此作為一名一線教育工作者有必要對中學(xué)生地位、現(xiàn)狀有較深刻的認(rèn)識和分析,并對德育教育的方法和途徑做有益的探索。
一、中學(xué)生與德育
學(xué)校教育的核心工作就是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接-班人,而中學(xué)生就是未來的主要建設(shè)者和接班人,直接關(guān)系到整個社會的前途和命運。中學(xué)生正處于青少年時期,其心理生理發(fā)展具有不成熟、可塑性強的特點,他們在面對錯綜復(fù)雜的社會時能否全面認(rèn)識理性分析問題不僅是部分人的問題而是一個社會問題。
眾所周知,德育即思想品德教育或政治思想教育,它是指教育者按照一定社會或階級的要求,有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響,把一定的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個人的思想意識和道德品質(zhì)的教育。
二、中學(xué)生現(xiàn)狀令人堪憂
1.青少年違法犯罪已成為嚴(yán)重的社會問題。近年來青少年違法犯罪呈上升趨勢,我記得最清楚的第一學(xué)期,我剛接上化學(xué)課,那天,學(xué)校的多數(shù)老師赴西峰齊家樓學(xué)校學(xué)習(xí),只剩下少數(shù)老師在校維持學(xué)生秩序,中午還沒有正式上課之前,九年級的兩個班的幾名學(xué)生因私怨在男生廁所打群架,其中三名男生持刀砍傷一名學(xué)生,致使這名學(xué)生受重傷。
2.厭學(xué)隊伍日漸擴(kuò)大。據(jù)對部分學(xué)生抽查,近30%學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí),他們大部分抱有讀書沒用的想法,認(rèn)為只要有錢便可暢行天下。他們整日無精打采或上課睡覺,晚上和周末整日泡在網(wǎng)吧,對老師布置的作業(yè)置之不理,甚至有學(xué)生逃課曠課長達(dá)數(shù)周的現(xiàn)象。
3.日常行為極不規(guī)范。在學(xué)校經(jīng)常聽到學(xué)生胡侃,什么社會上的“行話”、俗語如行云流水脫口而出,臟話臭話隨口流露,這部分人也不排除女生。長發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少,以至常聽到社會人員議論“如今的學(xué)生有時候真的分不清是否是學(xué)生”。
4.造成上述現(xiàn)狀原因是多方面的,諸如社會風(fēng)氣的影響,家庭對孩子的溺愛,父母外出打工缺乏家庭管教,影視音像制品及網(wǎng)絡(luò)文化的影響等。
總之,中學(xué)生表現(xiàn)出的種.種現(xiàn)象令人堪憂,應(yīng)引起全社會的關(guān)注和思考,無論是學(xué)校、家庭,還是整個社會都有責(zé)任關(guān)心他們的健康成長。
三、如何進(jìn)行德育教育
德育教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會及學(xué)生本人的密切配合,涉及到學(xué)校、家庭及社會教育的各個環(huán)節(jié)。在教育過程中必須堅持實事求是的原則,特殊性與普遍性相結(jié)合的原則,做到有的放矢。
.加強道德教育。道德教育是德育的基本內(nèi)容,講道德是做人的起碼原則,中學(xué)生道德教育主要是進(jìn)行社會公德、家庭美德和初步的職業(yè)道德教育,具體表現(xiàn)在堅持“五愛”和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。教師在此過程中最有效的教育方法是“以身作則,以身示范”,要求學(xué)生做到的,自己首先做到,要求學(xué)生不做的,自己首先不做。應(yīng)以偉大的人格和崇高的精神去感化學(xué)生,讓學(xué)生耳濡目染,最終產(chǎn)生潛移默化的影響,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
總之,中學(xué)生的德育問題是一個社會問題,需要社會各界參與其中,共同關(guān)注和解決這個問題。
經(jīng)典的學(xué)生德育教育心得體會(三)
德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識,樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保對學(xué)生德育工作的順利實施,我的主要做法是:
一、加強理論學(xué)習(xí)和德育實踐研究。
1、加強師德理論學(xué)習(xí)。我們在教師政治學(xué)習(xí)的時候,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等,有效地加強了師德建設(shè)。
2、積極參與德育科研活動,我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色,并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐,撰寫學(xué)習(xí)心得體會,提高了自身的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育。
1、愛國主義教育:
2、安全法制教育:
(1)加強安全知識的宣講教育;
(4)開展了系列宣傳教育活動,如黑板報、專題廣播等,學(xué)生受到良好的教育。
模板學(xué)生德育教育心得體會(四)
德者,思想,品德,行為,習(xí)慣之謂也;德育,即育德,意為陶冶情操,培養(yǎng)高尚的品德。對青少年開展富有成效的思想道德教育,培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣,為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實基礎(chǔ),是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。在當(dāng)前改革開放的大背景下,社會發(fā)展迅速的同時,也產(chǎn)生了一些不良的社會風(fēng)氣,這對學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響,給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度,帶來新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒?yīng)對新的形勢迎接挑戰(zhàn),有效的開展中學(xué)生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的實踐談?wù)剮c心得體會:
一、示范——讓德育之路無痕
一個好教師不僅是人類文化科學(xué)知識的傳播者,還是學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者。教師與學(xué)生朝夕相處,是學(xué)生的一面鏡子,其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響著學(xué)生,對他們的思想品德的形成產(chǎn)生深刻的烙印。在學(xué)生心目中,是最直接效仿的榜樣。因此教師應(yīng)加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生樹立榜樣,這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感,責(zé)任感和歷史使命感,要保持較強的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,時刻注意自己的言行舉止,要有良好的行為習(xí)慣,特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,教師要求學(xué)生不講粗話,要講文明、講禮貌,要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮,不隨地吐痰等等,教師首先應(yīng)要求自己做到這一點,也就是說教師要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求學(xué)生不做的,教師絕對不做。“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中,不僅要言傳,還要身教,這樣才能有效提高思想道德教育的效果。
二、實踐——讓德育煥發(fā)活力
學(xué)生品德的養(yǎng)成,無論是道德認(rèn)識的提高、道德情感的激發(fā)、道德意志的鍛煉,還是道德行為方式的掌握和道德習(xí)慣的養(yǎng)成,都離不開各種實踐活動。實踐活動是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體。學(xué)生的優(yōu)良品德不僅要在各種實踐活動中形成,也要在不斷豐富和深化的實踐活動中得到完善和提高。同時由于中學(xué)生活潑好動、精力充沛、積極好學(xué)、求知欲和上進(jìn)心強,而內(nèi)容豐富、形式多樣的各種實踐活動恰恰特別符合他們的興趣愛好,能滿足他們的多種需要。
三、互動——讓德育顯現(xiàn)真情
教師要堅持曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒,從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個人的思想道德的形成需要一個過程,在這過程中需要有人引導(dǎo)他,當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時及時把他拉回來,引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細(xì)心人,深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動,用“因材施教”的方針,重視做好轉(zhuǎn)化工作,變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。“親其師,信其道”,教師要想對學(xué)生實施有效的德育,走進(jìn)學(xué)生的情感生活圈,必須主動對他們關(guān)心,以平等的身份參加學(xué)生組織的各種主題活動,增強學(xué)生對老師的信賴。只有這樣才能讓學(xué)生與老師的心靈碰撞,產(chǎn)生互動。
四、配合——讓德育之路長遠(yuǎn)
家庭是一所學(xué)校,家長是孩子的第一位老師,家庭對孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的;老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生。老師要主動向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),介紹學(xué)校教育的計劃和對學(xué)生的要求,向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗,共同探索教育學(xué)生的措施、方法,提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯(lián)系,向家長反映學(xué)生情況時,要注意自己的言行,首先要尊重家長,抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度,其次是向家長反映的是真實情況,而不是告狀,所以語氣要委婉,方法得當(dāng),既反映缺點又反映優(yōu)點,既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。教育是長期的,持久的,因此,對學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的,持久的。海納百川,有容乃大。道德教育的深刻、涵蓋深廣,其途徑多種多樣,其方式豐富多彩,作為德育工作者應(yīng)不斷探索,提煉出一些行之有效的方法。
優(yōu)秀的學(xué)生德育教育心得體會(五)
提高全民思想道德素質(zhì),要從中小學(xué)的德育工作抓起。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個重要方面。作為德育工作的“第一責(zé)任人”,班主任必須學(xué)會做德育工作,掌握德育教育的方法。在擔(dān)任幾年的班主任工作中,我摸索出了一些行之有效的教育方法。
一、以理解、尊重為基礎(chǔ),以愛心為出發(fā)點。
人與人之間的相互理解,往往是形成共識的基礎(chǔ)。而教師對學(xué)生的理解,就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生,充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格,平等對待每一位學(xué)生?,F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨生子女,所以把人格看的尤為重要,而事實上尊重學(xué)生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師,即使學(xué)生犯了錯誤,對學(xué)生進(jìn)行批評教育時,也應(yīng)尊重學(xué)生的人格,諄諄教導(dǎo),才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥,只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師對學(xué)生尊重,會使師生關(guān)系更為融洽。其次,老師要有愛心,從愛心出發(fā)是對學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的,也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教,不要把學(xué)生當(dāng)作寵物,只求他聽話,其余隨他去。管要講原則,嚴(yán)而有愛。班主任要關(guān)心愛護(hù)班級的每一個學(xué)生,使學(xué)生感受到班主任的批評教育是“恨生鐵煉不成鋼”,是真心希望學(xué)生個個都能健康成長,真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心,學(xué)生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深,才能充分發(fā)揮情感教育作用。當(dāng)然,德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰,師生關(guān)系就必然處理不好,其實不然,只要你公平公正,罰得有分寸;只要你尊重學(xué)生,不侮辱他們的人格,學(xué)生就能感受到你的愛。當(dāng)然你還必須要講道理,不管是處罰前,還是處罰后,你一定要把道理說清楚。學(xué)生嘴里不說,但他是會知道你的愛的,這樣師生間就有了互相信任,誤會減少,感情加深。由于師生關(guān)系好,班里的氣氛也會隨之好起來,學(xué)的愉快,教的也愉快。
二、量化管理抓落實
量化管理,能提高學(xué)生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點,以《中學(xué)生守則》和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ),通過從整體著眼,從細(xì)處著手,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,以達(dá)到開展班級德育工作,提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如:中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個“遲到”問題,班級就是經(jīng)過點名、登記、相應(yīng)的處罰,以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時間。又如:不亂扔紙屑果皮的問題,班級有檢查,罰掃地等管理制度,來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象,促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天,我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級規(guī)章制度,并要切實執(zhí)行,要讓學(xué)生切切實實的感受到班主任是個言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持,而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻,當(dāng)然可以修定甚至廢除,但一切都要經(jīng)過討論和解釋,且公開進(jìn)行。要讓學(xué)生知道你的意圖,他們才肯合作,才會自覺守紀(jì)律。當(dāng)然,德育工作除了學(xué)校、班級,還要家庭、社會三方面一起來實現(xiàn)量化管理,才可以取得更理想的效果。
三、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、幾本班刊,讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里,教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成,使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是,良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
四、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和競爭心理。
如何培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭心理,也是一個不容忽視的課題。為了增強同學(xué)們的競爭意識,我班組成若干個學(xué)習(xí)小組、互幫小組,各小組進(jìn)行評比,使同學(xué)們展開友好的競爭,從個人到小組、從小組到大組、再從大組到全班,進(jìn)行競爭。好的同學(xué)之間開展競爭,中等同學(xué)之間開展競爭,較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級蔚然成風(fēng)。實際上每個同學(xué)都愿意向上,都愿意成為一個好學(xué)生,有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力,就能激勵每個學(xué)生不斷取得進(jìn)步,最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。
班主任想要做好德育工作,就要以學(xué)生為主體,使之獲得主動的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律、自強、進(jìn)取的班風(fēng),才能使學(xué)生在積累知識的同時挖掘潛能,全方位提高素質(zhì)。
學(xué)生德育教育心得體會篇二
德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分,也是高中學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過德育教育,學(xué)生可以培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念,增強個人的社會責(zé)任感和核心素養(yǎng)。在我的高中生活中,德育教育對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,使我在行為規(guī)范、自律學(xué)習(xí)、人際交往等方面有著顯著的提高。以下將從行為規(guī)范、自律學(xué)習(xí)、人際交往三個方面來體會高中德育教育的重要性和益處。
首先,德育教育在行為規(guī)范方面對學(xué)生的塑造起著重要作用。通過學(xué)校對學(xué)生行為的規(guī)范,我明白到了個人行為對他人和社會的影響力。德育教育要求我們做到自覺的遵守規(guī)章制度,維護(hù)校風(fēng)校紀(jì)。在課堂上,我不再隨意講話、打鬧,而是尊重老師和同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)益;在操場上,我不再肆意嬉戲、亂扔垃圾,而是積極參與文明活動,如志愿服務(wù)和環(huán)保行動;在社會中,我不再隨意扔垃圾、違法亂象,而是自覺遵守交通規(guī)則和社會公德。通過德育教育的啟發(fā)與引導(dǎo),我逐漸養(yǎng)成了守紀(jì)律、講文明、修身養(yǎng)性的好習(xí)慣。
其次,德育教育在自律學(xué)習(xí)方面對學(xué)生的培養(yǎng)起著積極的促進(jìn)作用。在高中的學(xué)習(xí)中,面對繁重的課業(yè)任務(wù)和無數(shù)的考試,自律學(xué)習(xí)的重要性顯得尤為突出。德育教育培養(yǎng)我們端正對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),并主動去追求。在學(xué)習(xí)上,我養(yǎng)成了每天按時預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做作業(yè)的習(xí)慣,通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),提高了自己的學(xué)習(xí)效能。當(dāng)我遇到困難和挫折時,我不再輕易放棄,而是培養(yǎng)了堅持不懈的勇氣和毅力。德育教育讓我明白到,在困難面前要勇敢地面對,只有通過努力才能獲得真正的成功。
最后,德育教育對學(xué)生的人際交往能力有著重要的影響。人際交往是社會生活中不可或缺的一部分,掌握良好的人際交往技巧對于我們的成長至關(guān)重要。德育教育通過多種形式的集體活動和班級管理,培養(yǎng)了我們與人相處的能力。在團(tuán)隊合作中,我學(xué)會了傾聽他人意見、尊重別人的不同觀點,并逐漸轉(zhuǎn)變了以往的自我中心思維,培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作意識。當(dāng)遇到矛盾和沖突時,我也能夠通過溝通和妥協(xié)解決問題,使自己與他人和諧相處。德育教育讓我明白到,只有與人和善相處,才能建立良好的人際關(guān)系,有助于我們?nèi)蘸蟮纳鐣煌?BR> 綜上所述,高中的德育教育在我成長的道路上起到了至關(guān)重要的作用,使我在行為規(guī)范、自律學(xué)習(xí)、人際交往等方面有了顯著的進(jìn)步和提高。在德育教育的影響下,我形成了正確的價值觀和道德觀念,增強了自己的自我控制能力和社會責(zé)任感。通過德育教育的引導(dǎo)和實踐,我相信我將更好地適應(yīng)社會的需求,為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
學(xué)生德育教育心得體會篇三
上周三,有幸參加的省中潘勤工作室的活動,聽了兩節(jié)各具特色的班會課,一節(jié)是初中的錢亞峰老師班上的“建設(shè)良好班集體——我能行”,一節(jié)是高中的'張震老師班上的“鑄我軍魂——高一軍訓(xùn)動員”,雖然只有短短的兩節(jié)課時間,但是帶給我的卻是太多太多。作為一名新班主任,對于如何上班會課,如何開展班會活動還是一知半解,這次的活動就給了我一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我真正看到了如何將德育工作融合到一節(jié)班會課中,讓學(xué)生參與體驗,并在這樣的過程中讓學(xué)生有所得。我將自己的體會總結(jié)一下,可以分成以下幾點:
首先是德育工作的進(jìn)行要切實符合學(xué)生的需要。兩位老師的選題可以說是恰到好處,新初一的學(xué)生,剛剛組建一個新的班級,那么如何讓學(xué)生有一種意識,要為自己的班級做一些事情使得班級能夠變得更加優(yōu)秀,這次的班會課就及時地給學(xué)生指明了方向,可以說對老師接下來的工作的開展也是有很大的促進(jìn)作用的。而張震老師的軍訓(xùn)動員,更可以說是應(yīng)時應(yīng)景,恰逢新高一軍訓(xùn)前夕,一次好的軍訓(xùn)動員可以讓學(xué)生心理上也做好充分的準(zhǔn)備,在軍訓(xùn)過程中可以更有針對性地進(jìn)行體驗和感悟,可以說是將軍訓(xùn)的作用最大化,也是十分適時的一次活動。通過這兩位老師的選題,我體會到了在進(jìn)行學(xué)生的德育教育時,要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需要,根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行教育,既能在學(xué)生需要的時候提供幫助,又能真正起到德育工作的效果。
其次,德育工作的開展還是應(yīng)該以學(xué)生為主體,教師起引導(dǎo)作用。在教學(xué)上我們常常會要求要以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué),我想在德育工作上也應(yīng)該是如此。兩位老師的班會課都很好地體現(xiàn)了這一點,錢老師的班會課就是由學(xué)生自己主持,自己提出問題,學(xué)生自己發(fā)表看法進(jìn)行討論得出結(jié)論,教師在其中只是給予了相應(yīng)的引導(dǎo),而這些引導(dǎo)又是及時而有效的,幫助學(xué)生進(jìn)一步將問題深入化透徹化,更能引起他們的思考。在自己思考的基礎(chǔ)上加上老師的深化引導(dǎo),整個班會的主題對學(xué)生而言產(chǎn)生的心靈震撼也就更大了。而張老師的課也是如此,雖然是由老師主持,但是班會的后半節(jié)課可以說完全是學(xué)生自己展示的舞臺,經(jīng)過前半節(jié)課老師播放視頻、圖片等等的引導(dǎo),后半節(jié)課學(xué)生在說自己的體會的時候就會發(fā)現(xiàn)實際上德育工作已經(jīng)成功了一半了,學(xué)生們都有了正確的認(rèn)識,再在表達(dá)和聽取的過程中吸收其他同學(xué)的看法,這樣的德育可以說是來自學(xué)生又回歸學(xué)生。
最后,我覺得兩位老師的課還讓我看到了德育教育中資源的利用也是非常有必要的。無論是學(xué)生自己已經(jīng)創(chuàng)造的或者是取得的成績,還是來自社會的、影視的、家庭的、學(xué)長們的例子,都在班會課中發(fā)揮了獨特的作用,讓學(xué)生接觸到更多的信息,對于他們世界觀價值觀的形成也起到了促進(jìn)作用,因此,作為班主任,在平時生活中也要做一個有心人,抓住身邊的有效資源,并利用到德育工作中,促進(jìn)德育工作的有效開展。
這次的活動對于我這樣的新班主任來說也可以說是應(yīng)需而來,給我提供了寶貴的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的機(jī)會,希望今后能有機(jī)會多參加這樣的活動,讓我的班主任工作越來越成熟。
學(xué)生德育教育心得體會篇四
德者,思想,品德,行為,習(xí)慣之謂也;德育,即育德,意為陶冶情操,培養(yǎng)高尚的品德。對青少年開展富有成效的思想道德教育,培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣,為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實基礎(chǔ),是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。在當(dāng)前改革開放的大背景下,社會發(fā)展迅速的同時,也產(chǎn)生了一些不良的社會風(fēng)氣,這對學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響,給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度,帶來新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒?yīng)對新的形勢迎接挑戰(zhàn),有效的開展中學(xué)生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的實踐談?wù)剮c心得體會:
一個好教師不僅是人類文化科學(xué)知識的傳播者,還是學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者。教師與學(xué)生朝夕相處,是學(xué)生的一面鏡子,其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響著學(xué)生,對他們的思想品德的形成產(chǎn)生深刻的烙印。在學(xué)生心目中,是最直接效仿的榜樣。因此教師應(yīng)加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生樹立榜樣,這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感,責(zé)任感和歷史使命感,要保持較強的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,時刻注意自己的`言行舉止,要有良好的行為習(xí)慣,特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,教師要求學(xué)生不講粗話,要講文明、講禮貌,要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮,不隨地吐痰等等,教師首先應(yīng)要求自己做到這一點,也就是說教師要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求學(xué)生不做的,教師絕對不做。“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中,不僅要言傳,還要身教,這樣才能有效提高思想道德教育的效果。
學(xué)生品德的養(yǎng)成,無論是道德認(rèn)識的提高、道德情感的激發(fā)、道德意志的鍛煉,還是道德行為方式的掌握和道德習(xí)慣的養(yǎng)成,都離不開各種實踐活動。實踐活動是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體。學(xué)生的優(yōu)良品德不僅要在各種實踐活動中形成,也要在不斷豐富和深化的實踐活動中得到完善和提高。同時由于中學(xué)生活潑好動、精力充沛、積極好學(xué)、求知欲和上進(jìn)心強,而內(nèi)容豐富、形式多樣的各種實踐活動恰恰特別符合他們的興趣愛好,能滿足他們的多種需要。
教師要堅持曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒,從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個人的思想道德的形成需要一個過程,在這過程中需要有人引導(dǎo)他,當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時及時把他拉回來,引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細(xì)心人,深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動,用“因材施教”的方針,重視做好轉(zhuǎn)化工作,變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果?!坝H其師,信其道”,教師要想對學(xué)生實施有效的德育,走進(jìn)學(xué)生的情感生活圈,必須主動對他們關(guān)心,以平等的身份參加學(xué)生組織的各種主題活動,增強學(xué)生對老師的信賴。只有這樣才能讓學(xué)生與老師的心靈碰撞,產(chǎn)生互動。
家庭是一所學(xué)校,家長是孩子的第一位老師,家庭對孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的;老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生。老師要主動向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),介紹學(xué)校教育的計劃和對學(xué)生的要求,向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗,共同探索教育學(xué)生的措施、方法,提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯(lián)系,向家長反映學(xué)生情況時,要注意自己的言行,首先要尊重家長,抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度,其次是向家長反映的是真實情況,而不是告狀,所以語氣要委婉,方法得當(dāng),既反映缺點又反映優(yōu)點,既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。教育是長期的,持久的,因此,對學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的,持久的。海納百川,有容乃大。道德教育的深刻、涵蓋深廣,其途徑多種多樣,其方式豐富多彩,作為德育工作者應(yīng)不斷探索,提煉出一些行之有效的方法。
學(xué)生德育教育心得體會篇五
近年來,隨著社會的進(jìn)步和教育的發(fā)展,德育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分,得到了更多的關(guān)注和重視。作為學(xué)生,我們也積極參與德育教育的活動,并觀看了一些德育教育的相關(guān)片段。通過這次觀看,我深刻體會到了德育教育的重要性,也對自己的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
首先,觀看德育教育讓我認(rèn)識到了品德的重要性。德育教育以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和品格為宗旨,通過傳授道德知識、引導(dǎo)道德行為,幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。觀看德育教育片段中,那些正直、善良、寬容的人物形象深深地震撼了我,讓我明白了品德的力量和意義。在日常生活中,我們會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn),德育教育幫助我們正確應(yīng)對這些問題,堅守自己的底線,做一個有品德、有責(zé)任感的人。
其次,德育教育讓我認(rèn)識到了自己的不足之處。在觀看德育教育片段中,很多故事講述了那些優(yōu)秀的學(xué)生如何克服困難,實現(xiàn)自己的夢想。而這些夢想的實現(xiàn),往往離不開他們的堅持和努力。通過觀看這些片段,我發(fā)現(xiàn)自己與那些優(yōu)秀的學(xué)生之間存在巨大的差距。在學(xué)習(xí)上,我可能沒有付出足夠的努力,沒有樹立明確的目標(biāo);在生活中,我可能沒有好好珍惜時間,沒有充分發(fā)揮自己的潛力。德育教育讓我意識到了這些問題,并引導(dǎo)我思考如何改變自己、成為一個更好的人。
同時,德育教育也讓我更加堅定自己的理想和信念。觀看德育教育片段中,有很多優(yōu)秀的人物形象給了我極大的啟發(fā)。他們或是科學(xué)家,或是藝術(shù)家,或是社會活動家,他們用自己的努力和奮斗,為社會做出了巨大的貢獻(xiàn)。他們的成功不僅僅源于智力和才華,更重要的是他們的堅持和信念。在追求自己的理想的道路上,他們面臨過困難和挫折,但他們從未放棄。通過觀看這些片段,我明白了只有堅定自己的理想和信念,才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。
最重要的是,德育教育讓我明白了自己對社會的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在觀看德育教育片段中,我看到了很多優(yōu)秀的學(xué)生如何以身作則,幫助他人,為社會做出貢獻(xiàn)。他們不僅僅關(guān)心自己的成績和前途,更關(guān)心他人的困難和需要。他們無私奉獻(xiàn),用自己的力量改變了他人的命運。通過觀看這些片段,我明白了自己作為一個學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)起更多的社會責(zé)任,關(guān)心他人,為他人做出貢獻(xiàn)。作為未來的社會棟梁,只有擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任,才能使社會變得更美好。
總的來說,通過觀看德育教育片段,我深刻領(lǐng)會到了德育教育的重要性,并對自己的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。品德的重要性、自己的不足之處、理想和信念的堅持以及對社會的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),這些觀看德育教育的收獲將一直伴隨著我成長的道路。我相信,只要我們將這些體會付諸行動,我們一定能夠成為優(yōu)秀的人,為社會做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)生德育教育心得體會篇六
一、智,就是智慧。
子曰:“為政以德,譬如北辰,居其所而眾星拱之?!?BR> 作為一個高中年級的班主任,帶領(lǐng)管理全班60多名學(xué)生,就好比北極星,學(xué)生全都圍繞著你,以你為核心。班主任如果沒有智慧謀劃,僅憑一雙手一張嘴隨意指揮任性而為,必將寸步難行,遲早會使自己焦頭爛額,而且班級也會一盤散沙、分崩離析。到最后不得不請辭換人。凡是走到了這個境地的班主任,都是由于沒有運用智慧去管理的結(jié)果。道理說得這么高深,好像只有圣人才有這般能力了。不然,做一個智慧的班主任其實并不需要什么高深的管理經(jīng)驗或者法寶秘籍。在一個正規(guī)高效的管理嚴(yán)密的學(xué)校,上層領(lǐng)導(dǎo)早已宏觀掌控、運籌帷幄,將學(xué)校的大事小事考慮周詳,安排周密,到班主任這個層面只是要懂得如何巧妙地有效執(zhí)行,讓政策的效力達(dá)到最大化,這就是智慧。
舉個非常簡單的案例來分析,我們錦弘中學(xué)早已為學(xué)生量身制定了夏秋兩季校服,校服是學(xué)校的形象代表,是學(xué)生對自己學(xué)校的文化認(rèn)同,情感皈依??墒窃谛@里,我們總會發(fā)現(xiàn)有些特別張揚個性的學(xué)生總是找一些各式各樣的理由隔三差五的穿自己的個性衣服,這個現(xiàn)象或許很多班主任都遇到過。那么如何讓這些學(xué)生認(rèn)同學(xué)校的文化,自覺著校服在身呢?這里就是體現(xiàn)德育智慧的地方了。在學(xué)校制度的要求規(guī)范層面下,面對執(zhí)拗的特殊學(xué)生,則必須“動之以情、曉之以理”,班主任需要進(jìn)行耐心的道德教育。之所以學(xué)校要讓每個人穿校服,其實是對學(xué)生人文關(guān)懷的體現(xiàn),因為每個人都來自不同經(jīng)濟(jì)條件、不同文化層次和現(xiàn)實境況的家庭,這里面必然有富貴貧寒的懸殊,著裝的不同,時尚元素的加入,衣服價格差異、華麗與樸實的截然對比,以及流行的渲染,必然會形成學(xué)生的攀比之風(fēng),甚至?xí)?dǎo)致部分學(xué)生對自己出生的不滿以及自尊的挫敗感,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)甚至心理的健康發(fā)展。而同樣校服下的學(xué)生就不會有差異有攀比甚至歧視,在一個公平的平等的環(huán)境下成長,對每一個人都是有利的。把穿校服、對學(xué)校的文化認(rèn)同上升到這個層面,自然會讓學(xué)生心悅誠服,打心里面接受,這就是有智慧的德育教育。
進(jìn)入高三以來,高中部在校長室的領(lǐng)導(dǎo)指揮下,德育工作方面做了很多的創(chuàng)新改革。比如,一天三遍高喊勵志口號、貼勵志標(biāo)語、激情跑操等。剛開始,這種方式或許在部分老師的心里激起了波瀾,部分人甚至認(rèn)為這是搞形象工程。沒錯,表面上看,這確是形象工程,但是從長遠(yuǎn)的角度來看,它帶來的影響卻是潛移默化的、實實在在的。因為我理解為,這是對班級凝聚力的培養(yǎng),對學(xué)生競爭力的培養(yǎng)、對學(xué)生集體意識和榮譽感的培養(yǎng)。這種激情文化的指導(dǎo)正是對董事長提出高中部“塑造一種模式”的激情學(xué)習(xí)理念的深刻解讀與有力貫徹。這就是注入“精、氣、神”。一個學(xué)校如果沒有凝聚力必然沒有發(fā)展的動力,沒有有效的競爭力和生命力;一個班級,無論是哪個類別,創(chuàng)新班也好、普通班也罷,如果也沒有凝聚力,沒有貫徹好這種激情文化,那么其結(jié)果必然是松散的、渙散的,成績也是很糟糕的。
這樣的德育工作,就是在有形之處下功夫,在無形之中收獲成果。
二、信,就是信義。
子曰:“言必行,行必果”?!凹河⒍⑷耍河_(dá)而達(dá)人”,“己所不欲勿施于人”。
做老師,是一件非常光榮的事。用董事長的話說:“我們都是在做善事。”既然是做善事,那就好好做,切不能做成了壞事,不能誤人子弟。說這話或許聽者不悅,會站出來反駁,大家天天辛苦備課上課,我怎么可能“誤人子弟”呢?這不是笑話嗎?其實未必。我們的老師大部分多是從師范大學(xué)畢業(yè)的,那么,何謂“師范”呢?語曰“身正為師,德高為范”。說白了,就是要做一個正直的人,一個高尚的人。這樣的人才能做老師,而班主任是老師中的老師,更要以身作則,言出必行。一個學(xué)生跟著你三年,這三年是他最美好的年齡,也是他行為規(guī)范、道德理智慢慢確立奠定的三年,所以,遇到一個什么樣的班主任對每個學(xué)生來說無比重要,因為這個班主任的一言一行都是他人生觀、價值觀以及世界觀的風(fēng)向標(biāo)。一個班級學(xué)生與班主任相處三年,三個春秋的耳濡目染,他的行為習(xí)慣三年以后和他的班主任會十分相似,這個班主任的脾氣秉性甚至都會傳染給這個班的學(xué)生。我們回想一下自己都會發(fā)現(xiàn),每個人或多或少都有些行為習(xí)慣是曾經(jīng)的某個班主任老師感染的,或者有他的影子在身上。這也許不是什么壞事,比如哪個班主任特別愛看書他影響了當(dāng)年的你,而今你也酷愛讀書;但也許又不是什么好事,比如曾經(jīng)的班主任特別愛抽煙,不管課堂教室還是辦公室亦或是走廊,他煙癮犯了就拔,結(jié)果許多年后你也成了他。
所以,班主任對一個班級的德育教育是從他自身開始的,這就是“師范”意義。具體到我們每天陪伴的學(xué)生,我們平時的言行很多時候正不知不覺地影響著他們,我們的一抬手一投足無不映射在學(xué)生的眼中,成為他們爭相討論模仿的熱點焦點。那么,如何給他們樹立正面的積極的形象正是我們班主任德育工作的細(xì)微之處了。所謂,事無巨細(xì),細(xì)大不捐,小事重視了就不是小事了,小事忽略了大事可能就辦不成。
譬如,學(xué)生晨讀。當(dāng)大家都在班級讀書的時候而你卻一直站在門口刷手機(jī),氣定神閑、悠然自得,投入得忘乎所以,完全沒有公共場合的顧忌。那么其影響定然是負(fù)面的,你們班的學(xué)生帶手機(jī)問題一定將會是你一直不斷的頭疼問題,因為你每天都在熏染他們,讓他們對手機(jī)充滿欲望。當(dāng)你為處理帶手機(jī)問題苦思冥想招式的時候,卻不曾想到問題的根源之一在你自己這里。所以,與其在班里苦口婆心地開班會不斷重復(fù)玩手機(jī)的危害性,倒不如自己放下手機(jī),與學(xué)生們一起暢快地晨讀。這樣,你給學(xué)生帶來的就是正面的榜樣,在你的熏陶下,學(xué)生自然愛讀書愛學(xué)習(xí)。言傳身教,身體力行,自古以來都是中國式德育教育的典范?!凹河⒍⑷恕闭沁@個道理了。
這種以身為范的榜樣式的德育工作,其影響是潛移默化的、其效果卻是立竿見影的。
三、仁,就是仁慈。
孔子曰:“溫而厲,威而不猛,恭而安。”
做一個師者,應(yīng)當(dāng)溫和而不嚴(yán)厲,威嚴(yán)而不剛猛,恭敬安詳。我把這十個字理解為做一個溫和仁慈沒有暴戾之氣的教育工作者。
前不久,同事們的微信朋友圈都被一則合肥市北城世紀(jì)中學(xué)老師打?qū)W生的視頻刷爆了,想必老師們都看到了。一個八年級的語文老師兼班主任在開學(xué)頭一天就用扇學(xué)生耳光的方式讓自己一夜成名,可惜是臭名昭著。因為一點雞毛蒜皮的小事,一節(jié)課扇了43位學(xué)生,我真心佩服這位老師的體力。視頻傳到網(wǎng)上以后,滿城風(fēng)雨、口誅筆伐、千夫所指,輿論一邊倒地指責(zé)老師,更是甚囂塵上。再一次把體罰學(xué)生的敏感話題推到了新聞輿論的頂峰,也把學(xué)校德育工作的話題推向了風(fēng)口浪尖。而今,此事已經(jīng)風(fēng)平浪靜、偃旗息鼓了,至于它的起因結(jié)果已經(jīng)不重要了,可是,重要的是這個事件給我們同樣作為一線德育工作者的班主任們帶來怎樣的警醒和啟發(fā)。從學(xué)校德育的角度出發(fā),我個人認(rèn)為這個案例無疑是德育教育失敗的典型。
體罰,是傳統(tǒng)教育的陋習(xí);打孩子,也是現(xiàn)代公民法制教育首先應(yīng)該擯棄的。義正言辭地說,教育的方式中最低劣的就是暴力手段,即動手打罵,心里學(xué)概括為肢體暴力和語言暴力。語言有時也會成為暴力,其厲害程度甚至強于動手,比如,有些老師經(jīng)常在無意間講口頭禪:你看看,豬都被你笨死了。這就是一種語言暴力。
體罰和辱罵學(xué)生,別的且不說,首先是對孩子自尊心的傷害、心靈的荼毒。作為一個班主任老師,德育教育的踐行者。面對不同類型的學(xué)生:恬靜好學(xué)者有之、調(diào)皮搗蛋者有之、頑劣憊懶者亦有之。那些聽話的學(xué)生固然惹人喜愛,那些頑皮的學(xué)生難道就放任不管、任其自生自滅嗎?正好相反,一個班主任德育工作的成功之處恰恰是對那些不聽話學(xué)生的教育與感化。中國式傳統(tǒng)教育,往往認(rèn)為打罵是最直接有效的,甚至有家長在和班主任溝通時說“老師,我家的孩子你只管打,沒事,我支持?!逼鋵崳@是一句大大的謊話,你千萬別上當(dāng)。中國人常說:“打是疼罵是愛,不打不罵就是害?!蔽艺J(rèn)為這句話是個假命題,以訛傳訛罷了。
是不是運用暴力是直接有效的治愈差學(xué)生的手段?我的回答是:絕對不是!舉個案例,現(xiàn)在中小學(xué)生沉迷于手機(jī)“王者榮耀”的現(xiàn)象十分普遍。據(jù)不完全統(tǒng)計,全國注冊“王者榮耀”的未成年人超過200萬。而我們身邊沉溺“王者”的學(xué)生也是比比皆是。在座的班主任從班級里想必也會偶有斬獲。
遇到這樣的學(xué)生非常令人頭疼。游戲?qū)⒆拥奈艽?,他們沉溺其中,難以自拔。高三學(xué)期剛開始,我在班級里就發(fā)現(xiàn)了一例。接連三天,只要我去班級觀察,這個學(xué)生總是趴著睡覺,常常面容憔悴、兩眼通紅。我斷定他晚上玩手機(jī)。于是我把他單獨叫到辦公室,一直跟他談心:談他的家庭,他的成長經(jīng)歷,他的學(xué)習(xí)成績以及現(xiàn)狀,他的人生理想和未來打算,等等,總之,就是不談手機(jī)問題。后來,這個學(xué)生下午竟然自覺地把手機(jī)拿給了我,并且立誓要折節(jié)讀書。他講“玩游戲‘王者’,是成就別人為王者;放下游戲‘王者’,是成就自己為王者”。當(dāng)時,我非常感動并且激動,我覺得這個事處理的太成功了太藝術(shù)了。我既沒有動手打他,也沒有威脅叫家長,而是用仁慈感化了他。從那以后,每天早上喊口號、晨讀,總有一個嘹亮亢奮的聲音特別突出,那就是來自這個“回頭浪子”。所以,我堅信:仁慈強過任何的肢體暴力和語言暴力。
以誠待人,人必以誠待己;以心待人,人必以心待己。德育,就是育人育心。既然如此,班主任做德育工作則應(yīng)以溫和的容顏、平和的心態(tài)以理服人、以德化人。這也是著名教育學(xué)家上海市特級語文教師于漪女士的情感教育的德育核心原則。
子曰:“有才無德,小人也;有德無才,君子也?!彼自捳f:一等人德才兼?zhèn)洌欢热擞械聼o才;三等人無德無才;四等人無德有才。可見,德育教育是何等重要,理應(yīng)把它放在教育教學(xué)的首要位置來抓。
高中部德育工作一貫的優(yōu)良作風(fēng)是班主任的談話制度,無論是考試前的答題指導(dǎo)還是考試后的心理輔導(dǎo),辦公室、樓道走廊,經(jīng)常能看見班主任老師和學(xué)生在一起語重心長地促膝長談。這是高中部德育教育的一道亮麗風(fēng)景線。以及自二零一六屆以來高中部校長室推出的臨界生領(lǐng)養(yǎng)制度,更是體現(xiàn)了學(xué)校德育教育落到實處的具體有效的人文關(guān)懷舉措,這些無不是董事長長期以來夙夜辛勞、對高中部德育教育工作大力鼓勵支持的結(jié)晶。每一點都是良苦用心;每一滴都是苦心經(jīng)營。尤其是董事長提出的“拼了”精神:拼了,不僅僅是一句口號,拼了是破釜沉舟、背水一戰(zhàn)的勇氣,拼了是決戰(zhàn)到底、永不舍棄的豪氣,拼了是非我莫屬、舍我其誰的霸氣,拼了是我要上大學(xué)、我必上大學(xué)的銳氣。作為一線的德育工作踐行者——班主任們,我們需要的是細(xì)心聆聽、用心揣摩、專心致用。定然受益匪淺、受用終生。
學(xué)生德育教育心得體會篇七
隨著新型冠狀病毒疫情的爆發(fā),學(xué)生們不得不接受網(wǎng)課的教育模式。在這個一切都線上完成的時代里,學(xué)生們在德育教育方面也要面對著新的挑戰(zhàn)。本文將從五個方面分析網(wǎng)課學(xué)生德育教育的一些體會與感悟,以期對同學(xué)們的日常生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生幫助。
第一段:網(wǎng)課學(xué)生德育教育的新變化
網(wǎng)課時代的到來意味著學(xué)生們要在一個虛擬的環(huán)境中接受教育。這帶來了很多新的問題和難點,特別是在德育教育方面。學(xué)生們在家里上網(wǎng)課、完成作業(yè)、交流學(xué)習(xí),缺乏老師們現(xiàn)場的督促和同學(xué)們現(xiàn)場的互動,有時很難達(dá)到學(xué)校課堂學(xué)習(xí)時的效果。而且,德育教育在家里也更容易被忽略和挑戰(zhàn)。作為一名網(wǎng)課學(xué)生,我們首先要思考如何面對這些挑戰(zhàn),克服學(xué)習(xí)中的問題。
第二段:互動平臺的利用
雖然網(wǎng)課不同于傳統(tǒng)的課程學(xué)習(xí),但我們?nèi)匀豢梢岳酶鞣N互動平臺與其他同學(xué)和老師進(jìn)行交流和協(xié)作。例如,利用學(xué)校的網(wǎng)站和社交媒體平臺,我們可以分享學(xué)習(xí)筆記和經(jīng)驗,并在互動環(huán)節(jié)討論問題。此外,利用線上群組討論,可以減輕孤獨感,并且培養(yǎng)同學(xué)之間的合作精神。這些互動平臺的利用不僅可以促進(jìn)交流和學(xué)習(xí),還有助于德育教育的廣泛實施。
第三段:家庭教育和自我學(xué)習(xí)
在網(wǎng)課時代,我們需要更多的自我學(xué)習(xí)和家庭教育時間。這樣可以促進(jìn)德育教育的有效實行和個人成長。我們在家里可以利用更多的時間和精力,學(xué)習(xí)新知識和新技能,達(dá)到個人成長的目標(biāo)。此外,我們還可以積極參與家庭服務(wù)和志愿活動,增強自己的社會責(zé)任感和社區(qū)服務(wù)精神。學(xué)生在家里接受德育教育的同時,也能對周圍的人產(chǎn)生積極的影響。
第四段:利用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源
雖然網(wǎng)課的教育方式不同于傳統(tǒng)的課堂教育,但我們?nèi)匀豢梢岳脗鹘y(tǒng)的學(xué)習(xí)資源,如圖書館、博物館等,拓展自己的視野和知識。特別是在德育教育方面,我們可以通過閱讀相關(guān)書籍、觀看討論、聽取德育教育講座等來增加自己的思想和理念。定期進(jìn)行這些學(xué)習(xí)活動,可以不斷地增長自己的知識和能力,提升自己的綜合素質(zhì)。
第五段:重要性與個人感悟
總之,網(wǎng)課學(xué)生德育教育雖然存在挑戰(zhàn),但我們?nèi)钥赏ㄟ^各種交流平臺,家庭教育,自我學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源等渠道,拓展自己的知識和技能,達(dá)到個人成長的目標(biāo)。德育教育是一個需要長期投入和錘煉的過程。我們學(xué)生們應(yīng)該認(rèn)識到其重要性,并在日常生活中盡量融入德育教育的理念,增強我們的思想和行為的素質(zhì),達(dá)到更高的綜合能力和成長。
學(xué)生德育教育心得體會篇八
德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。同時,《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:實施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識,樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實施,多年來,我們加強了學(xué)生德育教育、教學(xué)的研究,其主要做法是:
一、加強理論學(xué)習(xí)和德育實踐研究
1、加強師德理論學(xué)習(xí)。我們在教師政治學(xué)習(xí)的時候,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等,有效地加強了師德建設(shè)。
2、積極參與德育科研活動,我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色,并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐,撰寫學(xué)習(xí)心得體會,提高了自身的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育活動
1、愛國主義教育:學(xué)校德育處認(rèn)真抓好了每周一的升旗儀式和國旗下講話,有效地激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情、樹立正確的國家意識,培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義意識;開展好“讀書漂流活動”讀書活動,并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求,組織了征文比賽。學(xué)生通過讀書活動,進(jìn)一步提高了愛國熱情。
2、安全法制教育:加強安全知識的宣講教育;繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作,簽定有關(guān)責(zé)任書,規(guī)范制度,落實好各種措施。本學(xué)期此項工作運行良好,未發(fā)生任何安全事故;各班繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》,對一些苗頭性現(xiàn)象及時加以教育,杜絕學(xué)生的各種違紀(jì)現(xiàn)象;開展了系列宣傳教育活動,如黑板報、專題廣播等,學(xué)生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育:通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義,上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起,從小事做起,樹立良好的環(huán)保意識。
4、文明禮貌教育本學(xué)期,本人校繼續(xù)加強了學(xué)生常規(guī)教育,特別是文明禮貌教育,以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容,開展“文明班級百分賽”活動,以班級教育、自我教育為主,紅領(lǐng)巾督察隊為陣地,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,收到了良好的教育效果。
5、學(xué)校認(rèn)真開展了關(guān)愛“后進(jìn)生”教育工作。
三、切實加強家校聯(lián)系
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量,本學(xué)期制定了家長學(xué)校各種制度并開展活動,還對班主任或其他任課老師提出一定的要求,使學(xué)校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密,構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)生德育教育心得體會篇九
現(xiàn)在的孩子生活是越來越幸福,在家里無時無刻不在享受著親人的各種關(guān)愛,都會有一種以我為中心的潛意識。許多孩子忽視了生活經(jīng)歷中許多值得珍惜的東西。在德育實踐課程中,許多主題安排的目的就是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我,深刻理解生活。這類課堂的導(dǎo)入時,要把曾經(jīng)的生活情景重新再現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生有意識的溫習(xí)、再新認(rèn)識生活,這對與課堂的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。
例如德育實踐課《謝謝你們,我的父母》的重點是感受自己的`成長離不開父母的關(guān)心,體會到日常生活中父母的辛苦操勞。作課前調(diào)查,和學(xué)生交談中發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生認(rèn)為:父母照顧好孩子的生活,是天經(jīng)地義的。有的還埋怨:父母對自己的關(guān)心不夠,沒有其他的父母那么好。那么,課堂導(dǎo)入就需要老師精心選擇生活中一些溫馨的情景,能打動孩子心靈的生活細(xì)節(jié)展示給學(xué)生看。如燈下,媽媽給孩子打毛衣;孩子生病父母精心照顧;晚上,媽媽給孩子折疊第二天穿的衣服;孩子睡著時,媽媽起床為孩子蓋棉被等等。
在重溫這些每位學(xué)生都經(jīng)歷過的生活小事后,可順勢提問:看了以后,你有什么感受?學(xué)生內(nèi)心深處一定能感受到,自己的成長離不開父母的關(guān)心,體會到父母的辛苦操勞。
設(shè)置德育實踐活動的意圖主要是要加強學(xué)校與社會生活的聯(lián)系,鍛煉學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力,課程改革要求教學(xué)過程中,要從以教師教為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生學(xué)為中心,特別是德育實踐活動課程,更應(yīng)該處理好學(xué)生主體和教師主導(dǎo)之間的關(guān)系。
學(xué)生德育教育心得體會篇十
本學(xué)期已將結(jié)束,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求、正確引導(dǎo)下,在同事們的關(guān)心和幫助下,我順利地完成了本學(xué)期的班主任德育工作。眾所周知,班主任工作的核心是德育工作,它是推動班級前進(jìn)的一項有效的措施。根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針,結(jié)合班級實際,我班采取了一系列的德育工作措施,具體的做法如下:
開學(xué)初,我在班級提出了一個長期目標(biāo):在各項活動中勇爭第一。在這個目標(biāo)的激勵下,班級學(xué)生一直做著不懈的努力。在校廣播操比賽中,本著“重在參與,為集體爭光”的宗旨,全班同學(xué)盡心盡力,雖未能獲獎,卻也感受到了集體的同心協(xié)力;在校運會上,每位同學(xué)都銘記大會口號:不揚一片紙,不棄一件廢品,做文明運動員,做文明觀眾。同學(xué)們?yōu)榱税嗉壍臉s譽時時刻刻都在注意自己的行為習(xí)慣;運動員們?yōu)榱思w的利益在比賽場上你爭我奪,拉拉隊員則在一旁加油助威這些都充分體現(xiàn)了一個集體的精神面貌。
隨后,我又不失時機(jī)地提出了“爭取好成績向父母負(fù)責(zé)”的目標(biāo),組織了“為提高學(xué)習(xí)成績立功”等自主學(xué)習(xí)活動,并給每個學(xué)生都提出了具體的目標(biāo)和任務(wù),而且分小組、個人展開比賽。由于目標(biāo)明確,個人任務(wù)具體,調(diào)動了全班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。成績好的學(xué)生利用下課休息時間給成績差的學(xué)生補課,成績差的學(xué)生虛心向老師,同學(xué)請教。各小組經(jīng)常召開學(xué)習(xí)交流,檢查學(xué)習(xí)情況,幫助釋疑解難,出現(xiàn)了人人為實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗的熱潮。在集體目標(biāo)的激勵和教育下個體目標(biāo)也因此得到了有效的'強化。
對于剛?cè)氤跻坏膶W(xué)生來說,常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題,我收集大量資料,在課內(nèi)外號召大家展開有關(guān)如何增強班級凝聚力討論,并給他們講述“事在人為,重在參與”的道理。結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,讓同學(xué)們在班級開展豐富的班會活動,如:《生命在你手中交通安全教育》,《從小事做起,以德律已》,“我能行”才藝展示等等?!叭松吭乱坏雷鳂I(yè)題”11月份的題目“海納百川、有容乃大”學(xué)生們都希望有一個像大海一樣能容納無數(shù)江河水的寬廣胸襟。從那以后,班級但凡有一點小摩擦,只要一提到這個作業(yè),就都會主動承認(rèn)自己的錯誤,也寬容了他人的過錯。通過這些活動,學(xué)生的各方面能力都得到了鍛煉和提高,同時也增強了班級的凝聚力。
班級常規(guī)管理需調(diào)動全班學(xué)生的積極性,才能形成合力,共同構(gòu)筑起學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我用自主管理的辦法,給每一位學(xué)生管理任務(wù),讓其服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己。
家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分,也是學(xué)校教育的延伸和補充,能給學(xué)校教育以強有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長的幫助,良好的家校聯(lián)系在無形中給學(xué)生的生活織出了一張無微不至的關(guān)懷之網(wǎng),同時,也能有效地填補對學(xué)生督促的盲區(qū)。學(xué)校的家長會給我們班主任提供了一個特別好的平臺,我們可以和家長面對面地交談,來了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況,同時也將學(xué)生的在校情況及時地反饋給家長,讓家長對自己的子女的在校表現(xiàn)有個及時的了解。而且家長之間也可以相互交流,得到一些好的方法來更好地教育自己的孩子。密切的家校聯(lián)系,充分調(diào)動了家長參與管理的積極性,家長參與管理,也極大地感染了學(xué)生,使他們倍受鼓舞。從而促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的快速進(jìn)步。
學(xué)生德育教育心得體會篇十一
推薦著名教育家陶行知曾說:“因為道德是做人的根本。根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處?!币虼宋覀円褜W(xué)生塑造成合格的“產(chǎn)品”,就應(yīng)該在德育工作上下工夫。
但德育工作是一個龐大而又冗繁的工程,就像“老虎吃天——無從下口”,因此必須找到突破口,學(xué)生德育工作往往能取得意想不到的效果。德育工作應(yīng)從“學(xué)會做真人”和“培養(yǎng)責(zé)任心”兩個方面入手。
班主任的德育工作要“從大處著眼,從小處著手”,從而真正的把德育工作落到實處,把工作做到學(xué)生的心坎上。基于以上原則,我主要抓住兩個“基本”進(jìn)行教育。
1、基本思想教育。蘇霍姆林斯基說:“思想是根基,理想是嫩綠的芽胚,在這上面生長出人類的活動、行為、熱情、激情的大樹?!笨筛Q知:基本思想教育是學(xué)生學(xué)會做真人的基礎(chǔ)。我主要從以下幾個方面做日?;舅枷虢逃?BR> 愛國愛民教育:我主要結(jié)合歷史故事和現(xiàn)代時事引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚愛國主義精神,以熱愛祖國、報效人民為最大光榮,以損害祖國利益、民族尊嚴(yán)為最大恥辱。
愛心孝心教育:古人說“養(yǎng)親必敬”,要對父母無微不至的關(guān)心、體貼,使父母感受到兒女時刻在關(guān)心他們的一片真情,感受到家庭的溫暖和老年生活的幸福。
友愛平等教育:孟子曾說“君子莫大乎與人為善”,只要與人為善平等,那么社會關(guān)系就會改善,生活就會安寧,社會風(fēng)氣就會清新。
誠實守信教育:中華民族歷來把誠實守信作為立身處世之本,孔子說“人而無信,不知其可也”,只有誠實守信的人,才能得到別人對他的信任,這是學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵循的道德標(biāo)準(zhǔn)。
團(tuán)結(jié)協(xié)作教育:“一箭易折,數(shù)箭難斷”,懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作,就能發(fā)揮集體的力量和優(yōu)勢,影響個人和整個班級。
衛(wèi)生習(xí)慣教育:就是教育學(xué)生要養(yǎng)成一定的衛(wèi)生習(xí)慣和保潔習(xí)慣;同時進(jìn)行環(huán)保教育,教育學(xué)生從小事、從身邊做起,進(jìn)行一些諸如:回收舊電池、不焚燒污染垃圾、植樹綠化等活動。
法制常規(guī)教育
調(diào)查表明:職校生違紀(jì)違法事件發(fā)生的主要原因——法律知識模糊、法制意識淡薄、守法觀念膚淺。要讓學(xué)生不觸碰這根“高壓線”,就要組織學(xué)生學(xué)習(xí)跟他們密切相關(guān)的《預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護(hù)法》等法律,從而讓學(xué)生明白觸犯法律是要追究刑事責(zé)任,真正地從源頭上遏制學(xué)生違紀(jì)違法事件的發(fā)生。也讓學(xué)生明白:如果你犯法被判了刑,那么痛苦的不只是你自己,更痛苦的是生你養(yǎng)你的父母,還有疼愛你的兄弟姐妹,一個美好的家庭就有可能分崩離析。
2、基本行為教育:“不以規(guī)矩,不能成方圓”。所以,為了維護(hù)班級正常的教學(xué)秩序和學(xué)生健康的成長,我從以下五個方面入手,著重抓學(xué)生的紀(jì)律教育。
上課紀(jì)律:主要強調(diào)“兩個不”,即“不影響同學(xué)上課”及“不影響老師上課”,做到這兩點既能到教與學(xué)的完成,學(xué)生也就養(yǎng)成一定的習(xí)慣,在其他場合也會有紀(jì)律觀念。
課間休息紀(jì)律:主要堅持“文明”和“安靜”,“文明”是指課間休息時不打鬧、不喧嘩、不追跑;而“安靜”是指學(xué)生要利用十分鐘時間,進(jìn)行腦力和精力的調(diào)節(jié),從而更好地為下一堂課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
活動紀(jì)律:主要講究“適時”(講究合適的時間)“適地”(指合適的場地)“適量”(指合適的運動量)“健康”(指活動要健康有益)。
校外紀(jì)律:主要突出“注意身份”和“注意安全”兩個方面。其實質(zhì)精神分別是:“注意身份”是指學(xué)生在校外不得做與中學(xué)生形象不符的任何事情?!白⒁獍踩笔侵笇W(xué)生在校外要注意人身安全(交通、用火、用水等安全)和財產(chǎn)安全。
責(zé)任心的基礎(chǔ)支撐是良心,事實明證:有良心的人也會有正直的責(zé)任心。所以責(zé)任心的教育支點是良心的教育與培養(yǎng)。良心的教育與培養(yǎng)主要是通過不斷提高學(xué)生的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng),不斷地通過實踐和社會中實際存在事件的分析講解來進(jìn)行。
對良心的教育與培養(yǎng)之同時,更要注意培養(yǎng)學(xué)生對自己的責(zé)任心、對他人的責(zé)任心、對父母的責(zé)任心、對工作的責(zé)任心、對社會的責(zé)任心。
以上只是拋磚引玉,各位同行要“因時因地因人而宜”,不可生搬硬套,真正地做好學(xué)生德育工作,把我們的學(xué)生塑造品、德、能兼?zhèn)涞膬?yōu)秀“產(chǎn)品”。
學(xué)生德育教育心得體會篇十二
向書本學(xué)習(xí),博覽群書。一本好書像一艘船,能帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。教育名人薛瑞萍說:"教書的人啊,自己先就不讀書,這可怎么得了!"所以,我要求自己用有限的時間"讀"最多的書,用眼睛,用耳朵,用雙手,用心靈......我讀教育名著,讀到了蘇霍姆林斯基、馬卡連珂、杜威、陶行知、魏書生......大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒,照耀著我年輕的心;我讀教育報刊,讀到了優(yōu)秀教育理念和教學(xué)設(shè)計,它們是我工作的好幫手,形影不離的好伙伴;教師必須具有一定的文學(xué)修養(yǎng)、道德素養(yǎng),所以經(jīng)典的文學(xué)名著更不應(yīng)該束之高閣,而成為我們平時經(jīng)常享受的精神食糧。
向?qū)嵺`學(xué)習(xí),實踐出真知灼見,實踐長才干。在學(xué)習(xí)借鑒中嘗到甜頭,在嘗到甜頭中不斷學(xué)習(xí),我大量閱讀各種教育教學(xué)雜志,由看教案發(fā)展到看論文,由此我成了學(xué)習(xí)的好手;然后在不斷學(xué)習(xí)中不斷實踐,在不斷實踐中不斷反思,思考教學(xué)成敗,思考創(chuàng)新教法;接著在不斷反思中不斷總結(jié),在不斷總結(jié)中不斷提煉;最后在不斷總結(jié)中不斷交流,在不斷交流中不斷升華。我的教學(xué)水平就是這樣慢慢得到進(jìn)步的。
一本書上講到教師應(yīng)當(dāng)有三歷:學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。我不一定能行遍萬里路,讀遍萬卷書,但我會使自己成為一個永不停止讀書、探索、思考、寫作的人,讓它們成為我生命中不可缺少的習(xí)慣。"講臺上循循善誘,身后留下的,惟有藏書萬卷。"這便是熱愛讀書,積極進(jìn)取的我的真情告。
學(xué)生德育教育心得體會篇十三
小學(xué)的德育主要是養(yǎng)成教育。即讓小學(xué)生從小養(yǎng)成懂得守紀(jì)律、關(guān)心他人、尊敬師長、愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約、不怕困難。勇于向上的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生才能進(jìn)一步樹立熱愛特區(qū)、熱愛祖國的思想,并愿意為特區(qū)和祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí),貢獻(xiàn)自己的小學(xué)的德育主要是養(yǎng)成教育。
即讓小學(xué)生從小養(yǎng)成懂得守紀(jì)律、關(guān)心他人、尊敬師長、愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約、不怕困難。勇于向上的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生才能進(jìn)一步樹立熱愛特區(qū)、熱愛祖國的思想,并愿意為特區(qū)和祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí),貢獻(xiàn)自己的一切。而這些良好品德的形成,必須靠潛移默化、日積月累。筆者認(rèn)為,課堂教學(xué)既是學(xué)校傳授文化知識和技能的陣地,又是德育的重要陣地,應(yīng)該在這個陣地上充分傳授知識和技能,積極滲透品德教育,充分發(fā)揮每一學(xué)科的德育功能。
要使這一思想教育落到實處,首先要認(rèn)識德育不是空洞的政治口號,更不能靠生硬地灌輸。這就要求每一位教師除了學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī),還必須深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材,積極)課必須適當(dāng)進(jìn)行辯證唯物主義教育,培養(yǎng)科學(xué)的思想方法;自然課可利用自然現(xiàn)象和實驗引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)大自然,利用大自然為人類服務(wù),并樹立良好的環(huán)保意識。美術(shù)、音樂可結(jié)合實際,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。
只要教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,把思想教育內(nèi)容科學(xué)地,靈活生動地融會于教學(xué)過程中,就能把思想教育作為課堂教學(xué)中一個任務(wù)來完成。其次,教師要結(jié)合班級和學(xué)生的實際,結(jié)合課文的中心、段落或字詞句,深挖其思想精華,科學(xué)地滲透品德教育。當(dāng)然,品德教育還必須結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點,寓思想教育于有趣的教學(xué)活動和課外活動之中,使學(xué)生在這些活動過程中,受到教育,規(guī)范行為,形成良好習(xí)慣。
我們完全可以結(jié)合班級實際和學(xué)校的中心工作來進(jìn)行。例如,學(xué)校抓校風(fēng)建設(shè)時,教師可以結(jié)合班級中存在的問題和違紀(jì)現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生去討論,在討論過程中區(qū)分好壞,明辨是非,從而增強學(xué)生的“免疫”力。如果學(xué)生無法分辨或意見不統(tǒng)一,教師可以適當(dāng)提示,切忌過早下結(jié)論和簡單地灌輸。在此基礎(chǔ)上,教師還可根據(jù)學(xué)生的特點和授課的內(nèi)容,相應(yīng)地開展主題班會、集體游戲,參觀旅行等一系列的課外活動,深化教學(xué)內(nèi)容。課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合,可以起到事半功倍的作用。
學(xué)生德育教育心得體會篇十四
我從事教育工作快十年了,每天和孩子朝昔相處,對孩子的成長總結(jié)出了一些經(jīng)驗和看法,特別是在品德教育上有一些體會,現(xiàn)在孩子走到社會上只有知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,俗話說“小成靠智,大成靠德”。要想讓孩子在社會上立足就要有良好的品德,而良好的品德就要從小培養(yǎng),老師只有言傳身教從自我做起,培養(yǎng)學(xué)生品德,才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
在學(xué)校教育工作中,愛是基礎(chǔ),愛是本質(zhì),愛是師德的核心,愛是教師最基本的行為準(zhǔn)則和道德準(zhǔn)則。“德育為首,教育為主,育人為本”是學(xué)校教育的總的指導(dǎo)思想,班主任要結(jié)合班級實際情況,本著為了學(xué)生能德智體全面發(fā)展的目的,為學(xué)生創(chuàng)造一個積極向上的氛圍,使整個班集體朝著“健康活潑,努力進(jìn)取,團(tuán)結(jié)友愛”的方向發(fā)展。要想實現(xiàn)這個目標(biāo),就要掌握下面幾個絕技:
一、用真誠的愛打動學(xué)生
愛是人的一種基本需要,是學(xué)生的心理寄托,是學(xué)生的內(nèi)心渴望。教師只要真心付出愛,學(xué)生就能體會到溫暖之情。一旦這種心理需求得到滿足,就會增進(jìn)師生友誼,產(chǎn)生情感共鳴,啟迪學(xué)生心靈,達(dá)到“親其師,信其師,樂其師”的境界,從而獲得成功的教育真諦。
二、用無私的愛感化、關(guān)愛學(xué)習(xí)學(xué)困生
在德育工作中,教師不僅要愛各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,還要關(guān)愛那些基礎(chǔ)知識不太好,學(xué)習(xí)有點吃力的學(xué)生。杜絕偏愛優(yōu)生、歧視學(xué)困生?!爸捕恍迍t歪,教而不育則差,育而無方則罔?!痹谖覀兊牡掠ぷ髦校瑦垡獰o私!
有些學(xué)困生不但學(xué)習(xí)成績不夠理想,也沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對于這樣的學(xué)生,少部分教師、學(xué)生會流露出厭惡的情緒。可是我認(rèn)為如果經(jīng)常批評他們、冷落他們,那他們還愿意抓住改正的機(jī)會嗎?所以對待這樣的學(xué)生,我總是不厭其煩地用愛心感化他們、關(guān)愛他們。我從不一味地批評指責(zé)他們的過錯,而是及時肯定他們的優(yōu)點、成績,使他們自己能夠看到自己的閃光點,有信心去做好每一件事。
我認(rèn)為教師要多傾注心血在學(xué)困生身上,全心全意、耐心細(xì)致地進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育工作,不嫌棄、不歧視、多愛護(hù)、多表揚、少批評,遇到事情動之以情、曉之以理,善于發(fā)掘他們身上的“閃光點”,不傷害他們的自尊心和自信心。只有這樣,轉(zhuǎn)化學(xué)困生才不再是“老大難”的理由。
三、寬嚴(yán)相濟(jì),顯露真愛
“嚴(yán)是愛,松是害”,充分說明了嚴(yán)的必要性。要想做好班工作,教育好學(xué)生,就必須嚴(yán),同時要做到嚴(yán)而有度。只有嚴(yán)格要求學(xué)生,以班規(guī)來形成約束力,用紀(jì)律來約束學(xué)生,只有如此,才能形成好的班風(fēng)與班紀(jì)。
寬容與嚴(yán)格是矛盾的統(tǒng)一體,寬容是另一種作用的嚴(yán)格。這里說的寬容是一種教育藝術(shù),是指教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育的一種策略。它的前提是對學(xué)生嚴(yán)格要求,目的是使學(xué)生有效地接受真理,承認(rèn)和改正缺點、錯誤。教師對差生要“嚴(yán)中有愛”,對優(yōu)生要“愛中有嚴(yán)”。
學(xué)生畢竟年齡小,免不了會犯這樣或那樣的錯誤,不能只用嚴(yán)厲的批評、寫保證書等簡單、粗暴的辦法來制服那些屢教不改的學(xué)生。只要我們用一顆寬容的愛心對待他們,他們也會在愛的感召下逐漸進(jìn)步的。推心置腹、以誠相見、充分尊重學(xué)生,是師愛的表現(xiàn)。所謂“愛人者人恒愛之,敬人者人恒敬之”就是這個道理。
綜上所述,教育的本質(zhì)是愛。在德育工作中,教師只有懂得愛自己的學(xué)生,才會有熱情去愛教育,進(jìn)而取得良好的教育成果。德育工作是一項充滿挑戰(zhàn)又有愛心的工作,教師要不斷地完善自己。同時還要不斷致力于自我教育,才能教育好別人。作為一名年輕教師,我既然選擇了教師這個職業(yè),就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心,帶著對學(xué)生的愛走上講臺,讓學(xué)生在師愛中快樂學(xué)習(xí),健康成長,全面發(fā)展。這一信念不僅是推動我不斷成長的內(nèi)在動力,更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時刻謹(jǐn)記的行為準(zhǔn)則。
學(xué)生德育教育心得體會篇十五
德,何為德?古人常曰:止學(xué)至善為德。
作為一名90后,從小便接觸internet,email,phone等21世紀(jì)的產(chǎn)物。數(shù)字世界于我們已經(jīng)是根深蒂固的存在了。比起直接的與人交流,我們更擅長使用msn等電子通訊工具。因此在與人相處時,我們往往會有疏忽,以至于留下不會以德待人,以德自處的映像。因此,身為一名中學(xué)生,我們應(yīng)該改變這種映像,做一個有道德的人。而一切良好的品德都是建立在愛上。學(xué)會愛每一個愛你的人,你就走出了道德的第一步。
愛,對于人類不是一種遭遇,是一種與生俱來的能力。周國平說,當(dāng)一個人類愛上他人時,他才是人類。否則,他只是一個高級生物。那么如何讓別人知道,你是愛他的?關(guān)懷。關(guān)懷是愛的基礎(chǔ)表現(xiàn)。當(dāng)父母會家時,遞上一杯茶,是關(guān)懷;當(dāng)朋友遇上哭泣時,遞上一張紙巾,是關(guān)懷;當(dāng)路人摔倒時,給予一聲問候,是關(guān)懷。關(guān)懷是愛的體現(xiàn),愛并不內(nèi)敏。
誠信,是道德的第二步。信用,只占心靈的一角落,卻能讓你擁有整個世界。古人云:誠信于君為忠,誠信于父為孝,誠信于友為義,誠信于民為仁,誠信于交為智。人與人的相處不過時一個“誠”字。卻讓許多人覺得萬分困難。其實,始終用善感的心靈去認(rèn)真對待生命中的每一個細(xì)節(jié),就是誠信。
其實,做一個有道德的人很簡單。只要做到以上兩步,你就基本邁向道德之路了。
學(xué)生德育教育心得體會篇十六
這兩支隊伍一是班主任隊伍,二是學(xué)生會隊伍。
班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量,提高班主任德育素質(zhì)和德育管理能力是我抓好班主任隊伍建設(shè)的重點。
(1)組織班主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代德育理論,破除管學(xué)生的舊德育觀,樹立理學(xué)生的新德育觀。
(2)完善班主任職責(zé)、培訓(xùn)、考核和獎勵制度,實行自薦、競聘上崗,學(xué)校擇優(yōu)錄用制度。對新班主任采取見習(xí)班主任制度,進(jìn)行以老帶新。
(3)堅持周例會、月學(xué)習(xí)、專題研討會和班主任培訓(xùn)制度,增長班級管理知識,開拓視野,提高抓不良傾向和處理偶發(fā)事件的能力。
(4)建立班主任工作激勵機(jī)制。學(xué)年兩次定期對班主任工作進(jìn)行全面檢查,把班主任工作的質(zhì)量分層次記分,公開獎勵和表揚優(yōu)者。
(5)積極發(fā)動、組織班主任參加德育科研活動,每學(xué)期對優(yōu)秀德育方案、優(yōu)秀德育論文給予表揚并向各報刊推薦。
另一支隊伍學(xué)生會,是學(xué)生開展自我教育、自我管理的主要力量,是建設(shè)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的一支不可缺少的隊伍,是學(xué)校開展德育工作有力幫手。
接手政教工作初我就萌生了建立學(xué)生會的念頭。在我走訪了很多學(xué)校,學(xué)習(xí)了他們學(xué)生組織建設(shè)經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,決定擬訂學(xué)生會章程、學(xué)生會干部工作制度,采取學(xué)生自愿申請、政教處面試、學(xué)生評議、班主任推薦的綜合考評模式組建學(xué)生會干部隊伍;采用職責(zé)明確,分層培養(yǎng)、專項培訓(xùn),個別指導(dǎo)、以老帶新,共同進(jìn)步的培訓(xùn)套路;同時對干部隊伍的培養(yǎng)滲透于各種管理之中,滲透于學(xué)生各類活動的組織和開展中,讓學(xué)生會干部在實踐中探索并通過直接經(jīng)驗的獲取,產(chǎn)生態(tài)度情感體驗,實現(xiàn)自我教育。
在實際工作中,突出學(xué)生主體,讓他們自己想自己做,走在學(xué)校管理的前臺,使他們逐步建立自信、學(xué)會溝通、善于理解、勇于創(chuàng)新,學(xué)生會現(xiàn)已經(jīng)成為我校學(xué)生管理的一支生力軍,實現(xiàn)了自我服務(wù)、自我教育、自我管理的目標(biāo)。
我校自98年建校以來,有關(guān)學(xué)生管理的成文內(nèi)容比較少,對于學(xué)生行為和做人準(zhǔn)則界定模糊,學(xué)生考核無據(jù)可依。針對于此,相繼出臺了《學(xué)生常規(guī)管理細(xì)則》、學(xué)生宿舍管理規(guī)定、胸卡管理規(guī)定、考勤規(guī)定、教室守則、一日常規(guī)等規(guī)章制度匯編成冊。新生入學(xué)帶給家長,征求意見通過此途徑,將校規(guī)校紀(jì)面向社會,增加透明度。幾年來,各種規(guī)章在規(guī)范學(xué)生的行為、整頓校園秩序,提高我校辦學(xué)聲譽起到了不可估量的作用。
但光有嚴(yán)厲的規(guī)章制度,沒有知、情、意、行的情感教育,德育教育是失敗的。憑幾年的工作閱歷,我嘗試著進(jìn)行序列教育。
高一年級重在規(guī)范的養(yǎng)成,邁好職校生轉(zhuǎn)軌教育。
新生入學(xué),學(xué)習(xí)意志消失,紀(jì)律渙散.在班主任周例會上要求班主任從情感入手,幫助學(xué)生矯治失落\自卑心理,培養(yǎng)自信心重塑自我,形成良好的行為習(xí)慣,使學(xué)生盡快的適應(yīng)向職校生的轉(zhuǎn)變。如進(jìn)行一系列的《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等等的學(xué)習(xí)規(guī)范了新生的紀(jì)律性、著裝的形象性、行為的文明性;以新生軍訓(xùn)為切入點,要求班主任開展“讓我們彼此認(rèn)識”、評選“優(yōu)勝方隊”等系列活動,幫助學(xué)生重建做人、學(xué)習(xí)的自信心,重塑自我。在高一級部開展年度內(nèi)的“一當(dāng)”(當(dāng)優(yōu)秀班集體的促進(jìn)派)、“二愛”(愛老師、愛同學(xué))、“三比”(比誰行為文明、比誰學(xué)習(xí)好、比誰進(jìn)步快)、“四過關(guān)”(衛(wèi)生過關(guān)、兩操過關(guān)、考勤過關(guān)、紀(jì)律過關(guān))活動,有效的建立了激勵機(jī)制,使學(xué)生的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行為,培養(yǎng)了積極向上的心理品質(zhì)和通力合作的職業(yè)認(rèn)識。
高二年級重在健全人格,進(jìn)行三觀教育。
高二是關(guān)鍵的一年,是品格定型,明確人生目標(biāo)的一年,學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)對所學(xué)專業(yè)已有所了解,多數(shù)同學(xué)已將自己所學(xué)專業(yè)跟自己的未來生活密切聯(lián)系起來,但動搖性較大。部分同學(xué)職業(yè)情感意志未形成,懶散未收斂,無所事事。為幫助他們定位自己的“坐標(biāo)”,幫助他們適應(yīng)社會諸方面的要求,在高二級部開展“五個一”系列教育活動,即落實一個目標(biāo)、學(xué)習(xí)一種精神、克服一個缺點、記住一句格言、樹立一個信心。幫助學(xué)生把自己的人生要求落實在日常生活學(xué)習(xí)上,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高,把世界觀、人生觀、價值觀融入學(xué)生生活點滴中。
學(xué)生德育教育心得體會篇一
精選學(xué)生德育教育心得體會(一)
一、加強自身道德修養(yǎng),以身作則樹立榜樣
一個好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識,更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理,學(xué)會做人。教師是學(xué)生的一面鏡子,教師的一言一行都會對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,因此教師應(yīng)加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生樹立榜樣,這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感,責(zé)任感和歷史使命感,要保持較強的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,時刻注意自己的言行舉止,要有良好的行為習(xí)慣,特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,教師要求學(xué)生不講粗話,要講文明、講禮貌,要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮,不隨地吐痰等等,教師首先應(yīng)要求自己做到這一點,也就是說教師要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求學(xué)生不做的,教師絕對不做。
“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中,不僅要言傳,還要身教,這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點我就深有體會,在我任教的班級中,同學(xué)們以前不注意教室的清潔,經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮,特別愛講粗話,雖然班主任做了大量的工作,但效果很小。一次上課,我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑,就默默的把紙屑撿起來,同學(xué)們都感到很驚訝,紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后,說了一句話:“看,我們的教室多么整潔,我們也覺得很舒服,沒有老師的批評,心情也好,如果我們每一個都自覺保持教室的整潔,每一天都有好的環(huán)境,好的心情不是很好嗎?”從此以后,教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強化自身修養(yǎng),以文明的言行,高尚的品格去影響學(xué)生,時時、事事、處處為學(xué)生以身立教,以德育人,起到言傳身教的作用。
二、開展形式的課外活動、社會實踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺
課外活動是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學(xué)生形成良好的思想品德,課外活動是為學(xué)校教育目的,與課堂教學(xué)相結(jié)合,在課外對學(xué)生實施多種影響的教育活動。讓學(xué)生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞,是提高德育工作時效性的有效途徑,課外活動多以集體的方式進(jìn)行,是學(xué)生自愿參加。因此,他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難,處理個人與集體的關(guān)系,這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊意識及集體主義精神,克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng),開拓視野,同時也起到思想道德教育的作用。
此外,開展各種社會實踐活動,增強學(xué)生的公共意識,培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離du品,珍惜生命”的宣傳活動,這有助于學(xué)生了解社會,有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會公德意識,關(guān)愛他人,助人為樂和互助合作的團(tuán)隊精神。
三、深入學(xué)生生活,了解學(xué)生,親近學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正,及時引導(dǎo)
教師要堅持曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒,從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個人的思想道德的形成需要一個過程,在這過程中需要有人引導(dǎo)他,當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時及時把他拉回來,引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細(xì)心人,深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動,用“因材施教”的方針,重視做好轉(zhuǎn)化工作,變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如,有幾位同學(xué)的時間觀念較差,紀(jì)律散漫,上課遲到,我就及時找他們來談話,在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法,以免引起他們的逆反心理,不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?,而是給他們講一些關(guān)于時間觀念、紀(jì)律的故事,給他們講珍惜時間、遵守紀(jì)律的重要性,從而引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話,這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來,再也不遲到,再也不搗蛋,對待人也文明禮貌了。因此,在進(jìn)行思想道德教育的過程中,我們只要深入學(xué)生的生活,充分了解學(xué)生,堅持曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒的教育原則,將會收到較好的效果。
四、密切與家長聯(lián)系,爭取家長的配合
家庭是一所學(xué)校,家長是孩子的第一位老師,家庭對孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的;老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生。老師要主動向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),介紹學(xué)校教育的計劃和對學(xué)生的要求,向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗,共同探索教育學(xué)生的措施、方法,提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯(lián)系,向家長反映學(xué)生情況時,要注意自己的言行,首先要尊重家長,抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度,其次是向家長反映的是真實情況,而不是告狀,所以語氣要委婉,方法得當(dāng),既反映缺點又反映優(yōu)點,既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。教育是長期的,持久的,因此,對學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的,持久的。
總之,對青少年進(jìn)行思想道德教育,要多管齊下,與時俱進(jìn),因材施教,不斷提高道德教育工作的實效性,只有這樣,才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出符合時代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。
參考學(xué)生德育教育心得體會(二)
我是一名普通的中學(xué)教師,每天都在和學(xué)生打交道,對于學(xué)生在德育方面存在的問題我深有體會。因此作為一名一線教育工作者有必要對中學(xué)生地位、現(xiàn)狀有較深刻的認(rèn)識和分析,并對德育教育的方法和途徑做有益的探索。
一、中學(xué)生與德育
學(xué)校教育的核心工作就是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接-班人,而中學(xué)生就是未來的主要建設(shè)者和接班人,直接關(guān)系到整個社會的前途和命運。中學(xué)生正處于青少年時期,其心理生理發(fā)展具有不成熟、可塑性強的特點,他們在面對錯綜復(fù)雜的社會時能否全面認(rèn)識理性分析問題不僅是部分人的問題而是一個社會問題。
眾所周知,德育即思想品德教育或政治思想教育,它是指教育者按照一定社會或階級的要求,有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響,把一定的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個人的思想意識和道德品質(zhì)的教育。
二、中學(xué)生現(xiàn)狀令人堪憂
1.青少年違法犯罪已成為嚴(yán)重的社會問題。近年來青少年違法犯罪呈上升趨勢,我記得最清楚的第一學(xué)期,我剛接上化學(xué)課,那天,學(xué)校的多數(shù)老師赴西峰齊家樓學(xué)校學(xué)習(xí),只剩下少數(shù)老師在校維持學(xué)生秩序,中午還沒有正式上課之前,九年級的兩個班的幾名學(xué)生因私怨在男生廁所打群架,其中三名男生持刀砍傷一名學(xué)生,致使這名學(xué)生受重傷。
2.厭學(xué)隊伍日漸擴(kuò)大。據(jù)對部分學(xué)生抽查,近30%學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí),他們大部分抱有讀書沒用的想法,認(rèn)為只要有錢便可暢行天下。他們整日無精打采或上課睡覺,晚上和周末整日泡在網(wǎng)吧,對老師布置的作業(yè)置之不理,甚至有學(xué)生逃課曠課長達(dá)數(shù)周的現(xiàn)象。
3.日常行為極不規(guī)范。在學(xué)校經(jīng)常聽到學(xué)生胡侃,什么社會上的“行話”、俗語如行云流水脫口而出,臟話臭話隨口流露,這部分人也不排除女生。長發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少,以至常聽到社會人員議論“如今的學(xué)生有時候真的分不清是否是學(xué)生”。
4.造成上述現(xiàn)狀原因是多方面的,諸如社會風(fēng)氣的影響,家庭對孩子的溺愛,父母外出打工缺乏家庭管教,影視音像制品及網(wǎng)絡(luò)文化的影響等。
總之,中學(xué)生表現(xiàn)出的種.種現(xiàn)象令人堪憂,應(yīng)引起全社會的關(guān)注和思考,無論是學(xué)校、家庭,還是整個社會都有責(zé)任關(guān)心他們的健康成長。
三、如何進(jìn)行德育教育
德育教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會及學(xué)生本人的密切配合,涉及到學(xué)校、家庭及社會教育的各個環(huán)節(jié)。在教育過程中必須堅持實事求是的原則,特殊性與普遍性相結(jié)合的原則,做到有的放矢。
.加強道德教育。道德教育是德育的基本內(nèi)容,講道德是做人的起碼原則,中學(xué)生道德教育主要是進(jìn)行社會公德、家庭美德和初步的職業(yè)道德教育,具體表現(xiàn)在堅持“五愛”和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。教師在此過程中最有效的教育方法是“以身作則,以身示范”,要求學(xué)生做到的,自己首先做到,要求學(xué)生不做的,自己首先不做。應(yīng)以偉大的人格和崇高的精神去感化學(xué)生,讓學(xué)生耳濡目染,最終產(chǎn)生潛移默化的影響,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
總之,中學(xué)生的德育問題是一個社會問題,需要社會各界參與其中,共同關(guān)注和解決這個問題。
經(jīng)典的學(xué)生德育教育心得體會(三)
德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識,樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保對學(xué)生德育工作的順利實施,我的主要做法是:
一、加強理論學(xué)習(xí)和德育實踐研究。
1、加強師德理論學(xué)習(xí)。我們在教師政治學(xué)習(xí)的時候,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等,有效地加強了師德建設(shè)。
2、積極參與德育科研活動,我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色,并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐,撰寫學(xué)習(xí)心得體會,提高了自身的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育。
1、愛國主義教育:
2、安全法制教育:
(1)加強安全知識的宣講教育;
(4)開展了系列宣傳教育活動,如黑板報、專題廣播等,學(xué)生受到良好的教育。
模板學(xué)生德育教育心得體會(四)
德者,思想,品德,行為,習(xí)慣之謂也;德育,即育德,意為陶冶情操,培養(yǎng)高尚的品德。對青少年開展富有成效的思想道德教育,培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣,為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實基礎(chǔ),是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。在當(dāng)前改革開放的大背景下,社會發(fā)展迅速的同時,也產(chǎn)生了一些不良的社會風(fēng)氣,這對學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響,給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度,帶來新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒?yīng)對新的形勢迎接挑戰(zhàn),有效的開展中學(xué)生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的實踐談?wù)剮c心得體會:
一、示范——讓德育之路無痕
一個好教師不僅是人類文化科學(xué)知識的傳播者,還是學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者。教師與學(xué)生朝夕相處,是學(xué)生的一面鏡子,其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響著學(xué)生,對他們的思想品德的形成產(chǎn)生深刻的烙印。在學(xué)生心目中,是最直接效仿的榜樣。因此教師應(yīng)加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生樹立榜樣,這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感,責(zé)任感和歷史使命感,要保持較強的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,時刻注意自己的言行舉止,要有良好的行為習(xí)慣,特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,教師要求學(xué)生不講粗話,要講文明、講禮貌,要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮,不隨地吐痰等等,教師首先應(yīng)要求自己做到這一點,也就是說教師要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求學(xué)生不做的,教師絕對不做。“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中,不僅要言傳,還要身教,這樣才能有效提高思想道德教育的效果。
二、實踐——讓德育煥發(fā)活力
學(xué)生品德的養(yǎng)成,無論是道德認(rèn)識的提高、道德情感的激發(fā)、道德意志的鍛煉,還是道德行為方式的掌握和道德習(xí)慣的養(yǎng)成,都離不開各種實踐活動。實踐活動是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體。學(xué)生的優(yōu)良品德不僅要在各種實踐活動中形成,也要在不斷豐富和深化的實踐活動中得到完善和提高。同時由于中學(xué)生活潑好動、精力充沛、積極好學(xué)、求知欲和上進(jìn)心強,而內(nèi)容豐富、形式多樣的各種實踐活動恰恰特別符合他們的興趣愛好,能滿足他們的多種需要。
三、互動——讓德育顯現(xiàn)真情
教師要堅持曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒,從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個人的思想道德的形成需要一個過程,在這過程中需要有人引導(dǎo)他,當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時及時把他拉回來,引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細(xì)心人,深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動,用“因材施教”的方針,重視做好轉(zhuǎn)化工作,變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。“親其師,信其道”,教師要想對學(xué)生實施有效的德育,走進(jìn)學(xué)生的情感生活圈,必須主動對他們關(guān)心,以平等的身份參加學(xué)生組織的各種主題活動,增強學(xué)生對老師的信賴。只有這樣才能讓學(xué)生與老師的心靈碰撞,產(chǎn)生互動。
四、配合——讓德育之路長遠(yuǎn)
家庭是一所學(xué)校,家長是孩子的第一位老師,家庭對孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的;老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生。老師要主動向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),介紹學(xué)校教育的計劃和對學(xué)生的要求,向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗,共同探索教育學(xué)生的措施、方法,提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯(lián)系,向家長反映學(xué)生情況時,要注意自己的言行,首先要尊重家長,抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度,其次是向家長反映的是真實情況,而不是告狀,所以語氣要委婉,方法得當(dāng),既反映缺點又反映優(yōu)點,既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。教育是長期的,持久的,因此,對學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的,持久的。海納百川,有容乃大。道德教育的深刻、涵蓋深廣,其途徑多種多樣,其方式豐富多彩,作為德育工作者應(yīng)不斷探索,提煉出一些行之有效的方法。
優(yōu)秀的學(xué)生德育教育心得體會(五)
提高全民思想道德素質(zhì),要從中小學(xué)的德育工作抓起。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個重要方面。作為德育工作的“第一責(zé)任人”,班主任必須學(xué)會做德育工作,掌握德育教育的方法。在擔(dān)任幾年的班主任工作中,我摸索出了一些行之有效的教育方法。
一、以理解、尊重為基礎(chǔ),以愛心為出發(fā)點。
人與人之間的相互理解,往往是形成共識的基礎(chǔ)。而教師對學(xué)生的理解,就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生,充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格,平等對待每一位學(xué)生?,F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨生子女,所以把人格看的尤為重要,而事實上尊重學(xué)生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師,即使學(xué)生犯了錯誤,對學(xué)生進(jìn)行批評教育時,也應(yīng)尊重學(xué)生的人格,諄諄教導(dǎo),才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥,只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師對學(xué)生尊重,會使師生關(guān)系更為融洽。其次,老師要有愛心,從愛心出發(fā)是對學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的,也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教,不要把學(xué)生當(dāng)作寵物,只求他聽話,其余隨他去。管要講原則,嚴(yán)而有愛。班主任要關(guān)心愛護(hù)班級的每一個學(xué)生,使學(xué)生感受到班主任的批評教育是“恨生鐵煉不成鋼”,是真心希望學(xué)生個個都能健康成長,真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心,學(xué)生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深,才能充分發(fā)揮情感教育作用。當(dāng)然,德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰,師生關(guān)系就必然處理不好,其實不然,只要你公平公正,罰得有分寸;只要你尊重學(xué)生,不侮辱他們的人格,學(xué)生就能感受到你的愛。當(dāng)然你還必須要講道理,不管是處罰前,還是處罰后,你一定要把道理說清楚。學(xué)生嘴里不說,但他是會知道你的愛的,這樣師生間就有了互相信任,誤會減少,感情加深。由于師生關(guān)系好,班里的氣氛也會隨之好起來,學(xué)的愉快,教的也愉快。
二、量化管理抓落實
量化管理,能提高學(xué)生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點,以《中學(xué)生守則》和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ),通過從整體著眼,從細(xì)處著手,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,以達(dá)到開展班級德育工作,提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如:中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個“遲到”問題,班級就是經(jīng)過點名、登記、相應(yīng)的處罰,以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時間。又如:不亂扔紙屑果皮的問題,班級有檢查,罰掃地等管理制度,來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象,促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天,我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級規(guī)章制度,并要切實執(zhí)行,要讓學(xué)生切切實實的感受到班主任是個言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持,而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻,當(dāng)然可以修定甚至廢除,但一切都要經(jīng)過討論和解釋,且公開進(jìn)行。要讓學(xué)生知道你的意圖,他們才肯合作,才會自覺守紀(jì)律。當(dāng)然,德育工作除了學(xué)校、班級,還要家庭、社會三方面一起來實現(xiàn)量化管理,才可以取得更理想的效果。
三、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、幾本班刊,讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里,教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成,使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是,良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
四、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和競爭心理。
如何培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭心理,也是一個不容忽視的課題。為了增強同學(xué)們的競爭意識,我班組成若干個學(xué)習(xí)小組、互幫小組,各小組進(jìn)行評比,使同學(xué)們展開友好的競爭,從個人到小組、從小組到大組、再從大組到全班,進(jìn)行競爭。好的同學(xué)之間開展競爭,中等同學(xué)之間開展競爭,較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級蔚然成風(fēng)。實際上每個同學(xué)都愿意向上,都愿意成為一個好學(xué)生,有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力,就能激勵每個學(xué)生不斷取得進(jìn)步,最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。
班主任想要做好德育工作,就要以學(xué)生為主體,使之獲得主動的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律、自強、進(jìn)取的班風(fēng),才能使學(xué)生在積累知識的同時挖掘潛能,全方位提高素質(zhì)。
學(xué)生德育教育心得體會篇二
德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分,也是高中學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過德育教育,學(xué)生可以培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念,增強個人的社會責(zé)任感和核心素養(yǎng)。在我的高中生活中,德育教育對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,使我在行為規(guī)范、自律學(xué)習(xí)、人際交往等方面有著顯著的提高。以下將從行為規(guī)范、自律學(xué)習(xí)、人際交往三個方面來體會高中德育教育的重要性和益處。
首先,德育教育在行為規(guī)范方面對學(xué)生的塑造起著重要作用。通過學(xué)校對學(xué)生行為的規(guī)范,我明白到了個人行為對他人和社會的影響力。德育教育要求我們做到自覺的遵守規(guī)章制度,維護(hù)校風(fēng)校紀(jì)。在課堂上,我不再隨意講話、打鬧,而是尊重老師和同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)益;在操場上,我不再肆意嬉戲、亂扔垃圾,而是積極參與文明活動,如志愿服務(wù)和環(huán)保行動;在社會中,我不再隨意扔垃圾、違法亂象,而是自覺遵守交通規(guī)則和社會公德。通過德育教育的啟發(fā)與引導(dǎo),我逐漸養(yǎng)成了守紀(jì)律、講文明、修身養(yǎng)性的好習(xí)慣。
其次,德育教育在自律學(xué)習(xí)方面對學(xué)生的培養(yǎng)起著積極的促進(jìn)作用。在高中的學(xué)習(xí)中,面對繁重的課業(yè)任務(wù)和無數(shù)的考試,自律學(xué)習(xí)的重要性顯得尤為突出。德育教育培養(yǎng)我們端正對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),并主動去追求。在學(xué)習(xí)上,我養(yǎng)成了每天按時預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做作業(yè)的習(xí)慣,通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),提高了自己的學(xué)習(xí)效能。當(dāng)我遇到困難和挫折時,我不再輕易放棄,而是培養(yǎng)了堅持不懈的勇氣和毅力。德育教育讓我明白到,在困難面前要勇敢地面對,只有通過努力才能獲得真正的成功。
最后,德育教育對學(xué)生的人際交往能力有著重要的影響。人際交往是社會生活中不可或缺的一部分,掌握良好的人際交往技巧對于我們的成長至關(guān)重要。德育教育通過多種形式的集體活動和班級管理,培養(yǎng)了我們與人相處的能力。在團(tuán)隊合作中,我學(xué)會了傾聽他人意見、尊重別人的不同觀點,并逐漸轉(zhuǎn)變了以往的自我中心思維,培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作意識。當(dāng)遇到矛盾和沖突時,我也能夠通過溝通和妥協(xié)解決問題,使自己與他人和諧相處。德育教育讓我明白到,只有與人和善相處,才能建立良好的人際關(guān)系,有助于我們?nèi)蘸蟮纳鐣煌?BR> 綜上所述,高中的德育教育在我成長的道路上起到了至關(guān)重要的作用,使我在行為規(guī)范、自律學(xué)習(xí)、人際交往等方面有了顯著的進(jìn)步和提高。在德育教育的影響下,我形成了正確的價值觀和道德觀念,增強了自己的自我控制能力和社會責(zé)任感。通過德育教育的引導(dǎo)和實踐,我相信我將更好地適應(yīng)社會的需求,為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
學(xué)生德育教育心得體會篇三
上周三,有幸參加的省中潘勤工作室的活動,聽了兩節(jié)各具特色的班會課,一節(jié)是初中的錢亞峰老師班上的“建設(shè)良好班集體——我能行”,一節(jié)是高中的'張震老師班上的“鑄我軍魂——高一軍訓(xùn)動員”,雖然只有短短的兩節(jié)課時間,但是帶給我的卻是太多太多。作為一名新班主任,對于如何上班會課,如何開展班會活動還是一知半解,這次的活動就給了我一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我真正看到了如何將德育工作融合到一節(jié)班會課中,讓學(xué)生參與體驗,并在這樣的過程中讓學(xué)生有所得。我將自己的體會總結(jié)一下,可以分成以下幾點:
首先是德育工作的進(jìn)行要切實符合學(xué)生的需要。兩位老師的選題可以說是恰到好處,新初一的學(xué)生,剛剛組建一個新的班級,那么如何讓學(xué)生有一種意識,要為自己的班級做一些事情使得班級能夠變得更加優(yōu)秀,這次的班會課就及時地給學(xué)生指明了方向,可以說對老師接下來的工作的開展也是有很大的促進(jìn)作用的。而張震老師的軍訓(xùn)動員,更可以說是應(yīng)時應(yīng)景,恰逢新高一軍訓(xùn)前夕,一次好的軍訓(xùn)動員可以讓學(xué)生心理上也做好充分的準(zhǔn)備,在軍訓(xùn)過程中可以更有針對性地進(jìn)行體驗和感悟,可以說是將軍訓(xùn)的作用最大化,也是十分適時的一次活動。通過這兩位老師的選題,我體會到了在進(jìn)行學(xué)生的德育教育時,要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需要,根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行教育,既能在學(xué)生需要的時候提供幫助,又能真正起到德育工作的效果。
其次,德育工作的開展還是應(yīng)該以學(xué)生為主體,教師起引導(dǎo)作用。在教學(xué)上我們常常會要求要以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué),我想在德育工作上也應(yīng)該是如此。兩位老師的班會課都很好地體現(xiàn)了這一點,錢老師的班會課就是由學(xué)生自己主持,自己提出問題,學(xué)生自己發(fā)表看法進(jìn)行討論得出結(jié)論,教師在其中只是給予了相應(yīng)的引導(dǎo),而這些引導(dǎo)又是及時而有效的,幫助學(xué)生進(jìn)一步將問題深入化透徹化,更能引起他們的思考。在自己思考的基礎(chǔ)上加上老師的深化引導(dǎo),整個班會的主題對學(xué)生而言產(chǎn)生的心靈震撼也就更大了。而張老師的課也是如此,雖然是由老師主持,但是班會的后半節(jié)課可以說完全是學(xué)生自己展示的舞臺,經(jīng)過前半節(jié)課老師播放視頻、圖片等等的引導(dǎo),后半節(jié)課學(xué)生在說自己的體會的時候就會發(fā)現(xiàn)實際上德育工作已經(jīng)成功了一半了,學(xué)生們都有了正確的認(rèn)識,再在表達(dá)和聽取的過程中吸收其他同學(xué)的看法,這樣的德育可以說是來自學(xué)生又回歸學(xué)生。
最后,我覺得兩位老師的課還讓我看到了德育教育中資源的利用也是非常有必要的。無論是學(xué)生自己已經(jīng)創(chuàng)造的或者是取得的成績,還是來自社會的、影視的、家庭的、學(xué)長們的例子,都在班會課中發(fā)揮了獨特的作用,讓學(xué)生接觸到更多的信息,對于他們世界觀價值觀的形成也起到了促進(jìn)作用,因此,作為班主任,在平時生活中也要做一個有心人,抓住身邊的有效資源,并利用到德育工作中,促進(jìn)德育工作的有效開展。
這次的活動對于我這樣的新班主任來說也可以說是應(yīng)需而來,給我提供了寶貴的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的機(jī)會,希望今后能有機(jī)會多參加這樣的活動,讓我的班主任工作越來越成熟。
學(xué)生德育教育心得體會篇四
德者,思想,品德,行為,習(xí)慣之謂也;德育,即育德,意為陶冶情操,培養(yǎng)高尚的品德。對青少年開展富有成效的思想道德教育,培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣,為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實基礎(chǔ),是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。在當(dāng)前改革開放的大背景下,社會發(fā)展迅速的同時,也產(chǎn)生了一些不良的社會風(fēng)氣,這對學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響,給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度,帶來新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒?yīng)對新的形勢迎接挑戰(zhàn),有效的開展中學(xué)生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的實踐談?wù)剮c心得體會:
一個好教師不僅是人類文化科學(xué)知識的傳播者,還是學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者。教師與學(xué)生朝夕相處,是學(xué)生的一面鏡子,其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響著學(xué)生,對他們的思想品德的形成產(chǎn)生深刻的烙印。在學(xué)生心目中,是最直接效仿的榜樣。因此教師應(yīng)加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生樹立榜樣,這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感,責(zé)任感和歷史使命感,要保持較強的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,時刻注意自己的`言行舉止,要有良好的行為習(xí)慣,特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,教師要求學(xué)生不講粗話,要講文明、講禮貌,要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮,不隨地吐痰等等,教師首先應(yīng)要求自己做到這一點,也就是說教師要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求學(xué)生不做的,教師絕對不做。“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中,不僅要言傳,還要身教,這樣才能有效提高思想道德教育的效果。
學(xué)生品德的養(yǎng)成,無論是道德認(rèn)識的提高、道德情感的激發(fā)、道德意志的鍛煉,還是道德行為方式的掌握和道德習(xí)慣的養(yǎng)成,都離不開各種實踐活動。實踐活動是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體。學(xué)生的優(yōu)良品德不僅要在各種實踐活動中形成,也要在不斷豐富和深化的實踐活動中得到完善和提高。同時由于中學(xué)生活潑好動、精力充沛、積極好學(xué)、求知欲和上進(jìn)心強,而內(nèi)容豐富、形式多樣的各種實踐活動恰恰特別符合他們的興趣愛好,能滿足他們的多種需要。
教師要堅持曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒,從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個人的思想道德的形成需要一個過程,在這過程中需要有人引導(dǎo)他,當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時及時把他拉回來,引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細(xì)心人,深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動,用“因材施教”的方針,重視做好轉(zhuǎn)化工作,變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果?!坝H其師,信其道”,教師要想對學(xué)生實施有效的德育,走進(jìn)學(xué)生的情感生活圈,必須主動對他們關(guān)心,以平等的身份參加學(xué)生組織的各種主題活動,增強學(xué)生對老師的信賴。只有這樣才能讓學(xué)生與老師的心靈碰撞,產(chǎn)生互動。
家庭是一所學(xué)校,家長是孩子的第一位老師,家庭對孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的;老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生。老師要主動向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),介紹學(xué)校教育的計劃和對學(xué)生的要求,向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗,共同探索教育學(xué)生的措施、方法,提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯(lián)系,向家長反映學(xué)生情況時,要注意自己的言行,首先要尊重家長,抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度,其次是向家長反映的是真實情況,而不是告狀,所以語氣要委婉,方法得當(dāng),既反映缺點又反映優(yōu)點,既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。教育是長期的,持久的,因此,對學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的,持久的。海納百川,有容乃大。道德教育的深刻、涵蓋深廣,其途徑多種多樣,其方式豐富多彩,作為德育工作者應(yīng)不斷探索,提煉出一些行之有效的方法。
學(xué)生德育教育心得體會篇五
近年來,隨著社會的進(jìn)步和教育的發(fā)展,德育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分,得到了更多的關(guān)注和重視。作為學(xué)生,我們也積極參與德育教育的活動,并觀看了一些德育教育的相關(guān)片段。通過這次觀看,我深刻體會到了德育教育的重要性,也對自己的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
首先,觀看德育教育讓我認(rèn)識到了品德的重要性。德育教育以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和品格為宗旨,通過傳授道德知識、引導(dǎo)道德行為,幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。觀看德育教育片段中,那些正直、善良、寬容的人物形象深深地震撼了我,讓我明白了品德的力量和意義。在日常生活中,我們會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn),德育教育幫助我們正確應(yīng)對這些問題,堅守自己的底線,做一個有品德、有責(zé)任感的人。
其次,德育教育讓我認(rèn)識到了自己的不足之處。在觀看德育教育片段中,很多故事講述了那些優(yōu)秀的學(xué)生如何克服困難,實現(xiàn)自己的夢想。而這些夢想的實現(xiàn),往往離不開他們的堅持和努力。通過觀看這些片段,我發(fā)現(xiàn)自己與那些優(yōu)秀的學(xué)生之間存在巨大的差距。在學(xué)習(xí)上,我可能沒有付出足夠的努力,沒有樹立明確的目標(biāo);在生活中,我可能沒有好好珍惜時間,沒有充分發(fā)揮自己的潛力。德育教育讓我意識到了這些問題,并引導(dǎo)我思考如何改變自己、成為一個更好的人。
同時,德育教育也讓我更加堅定自己的理想和信念。觀看德育教育片段中,有很多優(yōu)秀的人物形象給了我極大的啟發(fā)。他們或是科學(xué)家,或是藝術(shù)家,或是社會活動家,他們用自己的努力和奮斗,為社會做出了巨大的貢獻(xiàn)。他們的成功不僅僅源于智力和才華,更重要的是他們的堅持和信念。在追求自己的理想的道路上,他們面臨過困難和挫折,但他們從未放棄。通過觀看這些片段,我明白了只有堅定自己的理想和信念,才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。
最重要的是,德育教育讓我明白了自己對社會的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在觀看德育教育片段中,我看到了很多優(yōu)秀的學(xué)生如何以身作則,幫助他人,為社會做出貢獻(xiàn)。他們不僅僅關(guān)心自己的成績和前途,更關(guān)心他人的困難和需要。他們無私奉獻(xiàn),用自己的力量改變了他人的命運。通過觀看這些片段,我明白了自己作為一個學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)起更多的社會責(zé)任,關(guān)心他人,為他人做出貢獻(xiàn)。作為未來的社會棟梁,只有擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任,才能使社會變得更美好。
總的來說,通過觀看德育教育片段,我深刻領(lǐng)會到了德育教育的重要性,并對自己的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。品德的重要性、自己的不足之處、理想和信念的堅持以及對社會的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),這些觀看德育教育的收獲將一直伴隨著我成長的道路。我相信,只要我們將這些體會付諸行動,我們一定能夠成為優(yōu)秀的人,為社會做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)生德育教育心得體會篇六
一、智,就是智慧。
子曰:“為政以德,譬如北辰,居其所而眾星拱之?!?BR> 作為一個高中年級的班主任,帶領(lǐng)管理全班60多名學(xué)生,就好比北極星,學(xué)生全都圍繞著你,以你為核心。班主任如果沒有智慧謀劃,僅憑一雙手一張嘴隨意指揮任性而為,必將寸步難行,遲早會使自己焦頭爛額,而且班級也會一盤散沙、分崩離析。到最后不得不請辭換人。凡是走到了這個境地的班主任,都是由于沒有運用智慧去管理的結(jié)果。道理說得這么高深,好像只有圣人才有這般能力了。不然,做一個智慧的班主任其實并不需要什么高深的管理經(jīng)驗或者法寶秘籍。在一個正規(guī)高效的管理嚴(yán)密的學(xué)校,上層領(lǐng)導(dǎo)早已宏觀掌控、運籌帷幄,將學(xué)校的大事小事考慮周詳,安排周密,到班主任這個層面只是要懂得如何巧妙地有效執(zhí)行,讓政策的效力達(dá)到最大化,這就是智慧。
舉個非常簡單的案例來分析,我們錦弘中學(xué)早已為學(xué)生量身制定了夏秋兩季校服,校服是學(xué)校的形象代表,是學(xué)生對自己學(xué)校的文化認(rèn)同,情感皈依??墒窃谛@里,我們總會發(fā)現(xiàn)有些特別張揚個性的學(xué)生總是找一些各式各樣的理由隔三差五的穿自己的個性衣服,這個現(xiàn)象或許很多班主任都遇到過。那么如何讓這些學(xué)生認(rèn)同學(xué)校的文化,自覺著校服在身呢?這里就是體現(xiàn)德育智慧的地方了。在學(xué)校制度的要求規(guī)范層面下,面對執(zhí)拗的特殊學(xué)生,則必須“動之以情、曉之以理”,班主任需要進(jìn)行耐心的道德教育。之所以學(xué)校要讓每個人穿校服,其實是對學(xué)生人文關(guān)懷的體現(xiàn),因為每個人都來自不同經(jīng)濟(jì)條件、不同文化層次和現(xiàn)實境況的家庭,這里面必然有富貴貧寒的懸殊,著裝的不同,時尚元素的加入,衣服價格差異、華麗與樸實的截然對比,以及流行的渲染,必然會形成學(xué)生的攀比之風(fēng),甚至?xí)?dǎo)致部分學(xué)生對自己出生的不滿以及自尊的挫敗感,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)甚至心理的健康發(fā)展。而同樣校服下的學(xué)生就不會有差異有攀比甚至歧視,在一個公平的平等的環(huán)境下成長,對每一個人都是有利的。把穿校服、對學(xué)校的文化認(rèn)同上升到這個層面,自然會讓學(xué)生心悅誠服,打心里面接受,這就是有智慧的德育教育。
進(jìn)入高三以來,高中部在校長室的領(lǐng)導(dǎo)指揮下,德育工作方面做了很多的創(chuàng)新改革。比如,一天三遍高喊勵志口號、貼勵志標(biāo)語、激情跑操等。剛開始,這種方式或許在部分老師的心里激起了波瀾,部分人甚至認(rèn)為這是搞形象工程。沒錯,表面上看,這確是形象工程,但是從長遠(yuǎn)的角度來看,它帶來的影響卻是潛移默化的、實實在在的。因為我理解為,這是對班級凝聚力的培養(yǎng),對學(xué)生競爭力的培養(yǎng)、對學(xué)生集體意識和榮譽感的培養(yǎng)。這種激情文化的指導(dǎo)正是對董事長提出高中部“塑造一種模式”的激情學(xué)習(xí)理念的深刻解讀與有力貫徹。這就是注入“精、氣、神”。一個學(xué)校如果沒有凝聚力必然沒有發(fā)展的動力,沒有有效的競爭力和生命力;一個班級,無論是哪個類別,創(chuàng)新班也好、普通班也罷,如果也沒有凝聚力,沒有貫徹好這種激情文化,那么其結(jié)果必然是松散的、渙散的,成績也是很糟糕的。
這樣的德育工作,就是在有形之處下功夫,在無形之中收獲成果。
二、信,就是信義。
子曰:“言必行,行必果”?!凹河⒍⑷耍河_(dá)而達(dá)人”,“己所不欲勿施于人”。
做老師,是一件非常光榮的事。用董事長的話說:“我們都是在做善事。”既然是做善事,那就好好做,切不能做成了壞事,不能誤人子弟。說這話或許聽者不悅,會站出來反駁,大家天天辛苦備課上課,我怎么可能“誤人子弟”呢?這不是笑話嗎?其實未必。我們的老師大部分多是從師范大學(xué)畢業(yè)的,那么,何謂“師范”呢?語曰“身正為師,德高為范”。說白了,就是要做一個正直的人,一個高尚的人。這樣的人才能做老師,而班主任是老師中的老師,更要以身作則,言出必行。一個學(xué)生跟著你三年,這三年是他最美好的年齡,也是他行為規(guī)范、道德理智慢慢確立奠定的三年,所以,遇到一個什么樣的班主任對每個學(xué)生來說無比重要,因為這個班主任的一言一行都是他人生觀、價值觀以及世界觀的風(fēng)向標(biāo)。一個班級學(xué)生與班主任相處三年,三個春秋的耳濡目染,他的行為習(xí)慣三年以后和他的班主任會十分相似,這個班主任的脾氣秉性甚至都會傳染給這個班的學(xué)生。我們回想一下自己都會發(fā)現(xiàn),每個人或多或少都有些行為習(xí)慣是曾經(jīng)的某個班主任老師感染的,或者有他的影子在身上。這也許不是什么壞事,比如哪個班主任特別愛看書他影響了當(dāng)年的你,而今你也酷愛讀書;但也許又不是什么好事,比如曾經(jīng)的班主任特別愛抽煙,不管課堂教室還是辦公室亦或是走廊,他煙癮犯了就拔,結(jié)果許多年后你也成了他。
所以,班主任對一個班級的德育教育是從他自身開始的,這就是“師范”意義。具體到我們每天陪伴的學(xué)生,我們平時的言行很多時候正不知不覺地影響著他們,我們的一抬手一投足無不映射在學(xué)生的眼中,成為他們爭相討論模仿的熱點焦點。那么,如何給他們樹立正面的積極的形象正是我們班主任德育工作的細(xì)微之處了。所謂,事無巨細(xì),細(xì)大不捐,小事重視了就不是小事了,小事忽略了大事可能就辦不成。
譬如,學(xué)生晨讀。當(dāng)大家都在班級讀書的時候而你卻一直站在門口刷手機(jī),氣定神閑、悠然自得,投入得忘乎所以,完全沒有公共場合的顧忌。那么其影響定然是負(fù)面的,你們班的學(xué)生帶手機(jī)問題一定將會是你一直不斷的頭疼問題,因為你每天都在熏染他們,讓他們對手機(jī)充滿欲望。當(dāng)你為處理帶手機(jī)問題苦思冥想招式的時候,卻不曾想到問題的根源之一在你自己這里。所以,與其在班里苦口婆心地開班會不斷重復(fù)玩手機(jī)的危害性,倒不如自己放下手機(jī),與學(xué)生們一起暢快地晨讀。這樣,你給學(xué)生帶來的就是正面的榜樣,在你的熏陶下,學(xué)生自然愛讀書愛學(xué)習(xí)。言傳身教,身體力行,自古以來都是中國式德育教育的典范?!凹河⒍⑷恕闭沁@個道理了。
這種以身為范的榜樣式的德育工作,其影響是潛移默化的、其效果卻是立竿見影的。
三、仁,就是仁慈。
孔子曰:“溫而厲,威而不猛,恭而安。”
做一個師者,應(yīng)當(dāng)溫和而不嚴(yán)厲,威嚴(yán)而不剛猛,恭敬安詳。我把這十個字理解為做一個溫和仁慈沒有暴戾之氣的教育工作者。
前不久,同事們的微信朋友圈都被一則合肥市北城世紀(jì)中學(xué)老師打?qū)W生的視頻刷爆了,想必老師們都看到了。一個八年級的語文老師兼班主任在開學(xué)頭一天就用扇學(xué)生耳光的方式讓自己一夜成名,可惜是臭名昭著。因為一點雞毛蒜皮的小事,一節(jié)課扇了43位學(xué)生,我真心佩服這位老師的體力。視頻傳到網(wǎng)上以后,滿城風(fēng)雨、口誅筆伐、千夫所指,輿論一邊倒地指責(zé)老師,更是甚囂塵上。再一次把體罰學(xué)生的敏感話題推到了新聞輿論的頂峰,也把學(xué)校德育工作的話題推向了風(fēng)口浪尖。而今,此事已經(jīng)風(fēng)平浪靜、偃旗息鼓了,至于它的起因結(jié)果已經(jīng)不重要了,可是,重要的是這個事件給我們同樣作為一線德育工作者的班主任們帶來怎樣的警醒和啟發(fā)。從學(xué)校德育的角度出發(fā),我個人認(rèn)為這個案例無疑是德育教育失敗的典型。
體罰,是傳統(tǒng)教育的陋習(xí);打孩子,也是現(xiàn)代公民法制教育首先應(yīng)該擯棄的。義正言辭地說,教育的方式中最低劣的就是暴力手段,即動手打罵,心里學(xué)概括為肢體暴力和語言暴力。語言有時也會成為暴力,其厲害程度甚至強于動手,比如,有些老師經(jīng)常在無意間講口頭禪:你看看,豬都被你笨死了。這就是一種語言暴力。
體罰和辱罵學(xué)生,別的且不說,首先是對孩子自尊心的傷害、心靈的荼毒。作為一個班主任老師,德育教育的踐行者。面對不同類型的學(xué)生:恬靜好學(xué)者有之、調(diào)皮搗蛋者有之、頑劣憊懶者亦有之。那些聽話的學(xué)生固然惹人喜愛,那些頑皮的學(xué)生難道就放任不管、任其自生自滅嗎?正好相反,一個班主任德育工作的成功之處恰恰是對那些不聽話學(xué)生的教育與感化。中國式傳統(tǒng)教育,往往認(rèn)為打罵是最直接有效的,甚至有家長在和班主任溝通時說“老師,我家的孩子你只管打,沒事,我支持?!逼鋵崳@是一句大大的謊話,你千萬別上當(dāng)。中國人常說:“打是疼罵是愛,不打不罵就是害?!蔽艺J(rèn)為這句話是個假命題,以訛傳訛罷了。
是不是運用暴力是直接有效的治愈差學(xué)生的手段?我的回答是:絕對不是!舉個案例,現(xiàn)在中小學(xué)生沉迷于手機(jī)“王者榮耀”的現(xiàn)象十分普遍。據(jù)不完全統(tǒng)計,全國注冊“王者榮耀”的未成年人超過200萬。而我們身邊沉溺“王者”的學(xué)生也是比比皆是。在座的班主任從班級里想必也會偶有斬獲。
遇到這樣的學(xué)生非常令人頭疼。游戲?qū)⒆拥奈艽?,他們沉溺其中,難以自拔。高三學(xué)期剛開始,我在班級里就發(fā)現(xiàn)了一例。接連三天,只要我去班級觀察,這個學(xué)生總是趴著睡覺,常常面容憔悴、兩眼通紅。我斷定他晚上玩手機(jī)。于是我把他單獨叫到辦公室,一直跟他談心:談他的家庭,他的成長經(jīng)歷,他的學(xué)習(xí)成績以及現(xiàn)狀,他的人生理想和未來打算,等等,總之,就是不談手機(jī)問題。后來,這個學(xué)生下午竟然自覺地把手機(jī)拿給了我,并且立誓要折節(jié)讀書。他講“玩游戲‘王者’,是成就別人為王者;放下游戲‘王者’,是成就自己為王者”。當(dāng)時,我非常感動并且激動,我覺得這個事處理的太成功了太藝術(shù)了。我既沒有動手打他,也沒有威脅叫家長,而是用仁慈感化了他。從那以后,每天早上喊口號、晨讀,總有一個嘹亮亢奮的聲音特別突出,那就是來自這個“回頭浪子”。所以,我堅信:仁慈強過任何的肢體暴力和語言暴力。
以誠待人,人必以誠待己;以心待人,人必以心待己。德育,就是育人育心。既然如此,班主任做德育工作則應(yīng)以溫和的容顏、平和的心態(tài)以理服人、以德化人。這也是著名教育學(xué)家上海市特級語文教師于漪女士的情感教育的德育核心原則。
子曰:“有才無德,小人也;有德無才,君子也?!彼自捳f:一等人德才兼?zhèn)洌欢热擞械聼o才;三等人無德無才;四等人無德有才。可見,德育教育是何等重要,理應(yīng)把它放在教育教學(xué)的首要位置來抓。
高中部德育工作一貫的優(yōu)良作風(fēng)是班主任的談話制度,無論是考試前的答題指導(dǎo)還是考試后的心理輔導(dǎo),辦公室、樓道走廊,經(jīng)常能看見班主任老師和學(xué)生在一起語重心長地促膝長談。這是高中部德育教育的一道亮麗風(fēng)景線。以及自二零一六屆以來高中部校長室推出的臨界生領(lǐng)養(yǎng)制度,更是體現(xiàn)了學(xué)校德育教育落到實處的具體有效的人文關(guān)懷舉措,這些無不是董事長長期以來夙夜辛勞、對高中部德育教育工作大力鼓勵支持的結(jié)晶。每一點都是良苦用心;每一滴都是苦心經(jīng)營。尤其是董事長提出的“拼了”精神:拼了,不僅僅是一句口號,拼了是破釜沉舟、背水一戰(zhàn)的勇氣,拼了是決戰(zhàn)到底、永不舍棄的豪氣,拼了是非我莫屬、舍我其誰的霸氣,拼了是我要上大學(xué)、我必上大學(xué)的銳氣。作為一線的德育工作踐行者——班主任們,我們需要的是細(xì)心聆聽、用心揣摩、專心致用。定然受益匪淺、受用終生。
學(xué)生德育教育心得體會篇七
隨著新型冠狀病毒疫情的爆發(fā),學(xué)生們不得不接受網(wǎng)課的教育模式。在這個一切都線上完成的時代里,學(xué)生們在德育教育方面也要面對著新的挑戰(zhàn)。本文將從五個方面分析網(wǎng)課學(xué)生德育教育的一些體會與感悟,以期對同學(xué)們的日常生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生幫助。
第一段:網(wǎng)課學(xué)生德育教育的新變化
網(wǎng)課時代的到來意味著學(xué)生們要在一個虛擬的環(huán)境中接受教育。這帶來了很多新的問題和難點,特別是在德育教育方面。學(xué)生們在家里上網(wǎng)課、完成作業(yè)、交流學(xué)習(xí),缺乏老師們現(xiàn)場的督促和同學(xué)們現(xiàn)場的互動,有時很難達(dá)到學(xué)校課堂學(xué)習(xí)時的效果。而且,德育教育在家里也更容易被忽略和挑戰(zhàn)。作為一名網(wǎng)課學(xué)生,我們首先要思考如何面對這些挑戰(zhàn),克服學(xué)習(xí)中的問題。
第二段:互動平臺的利用
雖然網(wǎng)課不同于傳統(tǒng)的課程學(xué)習(xí),但我們?nèi)匀豢梢岳酶鞣N互動平臺與其他同學(xué)和老師進(jìn)行交流和協(xié)作。例如,利用學(xué)校的網(wǎng)站和社交媒體平臺,我們可以分享學(xué)習(xí)筆記和經(jīng)驗,并在互動環(huán)節(jié)討論問題。此外,利用線上群組討論,可以減輕孤獨感,并且培養(yǎng)同學(xué)之間的合作精神。這些互動平臺的利用不僅可以促進(jìn)交流和學(xué)習(xí),還有助于德育教育的廣泛實施。
第三段:家庭教育和自我學(xué)習(xí)
在網(wǎng)課時代,我們需要更多的自我學(xué)習(xí)和家庭教育時間。這樣可以促進(jìn)德育教育的有效實行和個人成長。我們在家里可以利用更多的時間和精力,學(xué)習(xí)新知識和新技能,達(dá)到個人成長的目標(biāo)。此外,我們還可以積極參與家庭服務(wù)和志愿活動,增強自己的社會責(zé)任感和社區(qū)服務(wù)精神。學(xué)生在家里接受德育教育的同時,也能對周圍的人產(chǎn)生積極的影響。
第四段:利用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源
雖然網(wǎng)課的教育方式不同于傳統(tǒng)的課堂教育,但我們?nèi)匀豢梢岳脗鹘y(tǒng)的學(xué)習(xí)資源,如圖書館、博物館等,拓展自己的視野和知識。特別是在德育教育方面,我們可以通過閱讀相關(guān)書籍、觀看討論、聽取德育教育講座等來增加自己的思想和理念。定期進(jìn)行這些學(xué)習(xí)活動,可以不斷地增長自己的知識和能力,提升自己的綜合素質(zhì)。
第五段:重要性與個人感悟
總之,網(wǎng)課學(xué)生德育教育雖然存在挑戰(zhàn),但我們?nèi)钥赏ㄟ^各種交流平臺,家庭教育,自我學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源等渠道,拓展自己的知識和技能,達(dá)到個人成長的目標(biāo)。德育教育是一個需要長期投入和錘煉的過程。我們學(xué)生們應(yīng)該認(rèn)識到其重要性,并在日常生活中盡量融入德育教育的理念,增強我們的思想和行為的素質(zhì),達(dá)到更高的綜合能力和成長。
學(xué)生德育教育心得體會篇八
德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。同時,《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:實施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識,樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實施,多年來,我們加強了學(xué)生德育教育、教學(xué)的研究,其主要做法是:
一、加強理論學(xué)習(xí)和德育實踐研究
1、加強師德理論學(xué)習(xí)。我們在教師政治學(xué)習(xí)的時候,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等,有效地加強了師德建設(shè)。
2、積極參與德育科研活動,我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色,并通過小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐,撰寫學(xué)習(xí)心得體會,提高了自身的德育理論水平。
二、開展多種形式的主題教育活動
1、愛國主義教育:學(xué)校德育處認(rèn)真抓好了每周一的升旗儀式和國旗下講話,有效地激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情、樹立正確的國家意識,培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義意識;開展好“讀書漂流活動”讀書活動,并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求,組織了征文比賽。學(xué)生通過讀書活動,進(jìn)一步提高了愛國熱情。
2、安全法制教育:加強安全知識的宣講教育;繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作,簽定有關(guān)責(zé)任書,規(guī)范制度,落實好各種措施。本學(xué)期此項工作運行良好,未發(fā)生任何安全事故;各班繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》,對一些苗頭性現(xiàn)象及時加以教育,杜絕學(xué)生的各種違紀(jì)現(xiàn)象;開展了系列宣傳教育活動,如黑板報、專題廣播等,學(xué)生受到良好的教育。
3、環(huán)保教育:通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義,上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起,從小事做起,樹立良好的環(huán)保意識。
4、文明禮貌教育本學(xué)期,本人校繼續(xù)加強了學(xué)生常規(guī)教育,特別是文明禮貌教育,以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容,開展“文明班級百分賽”活動,以班級教育、自我教育為主,紅領(lǐng)巾督察隊為陣地,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,收到了良好的教育效果。
5、學(xué)校認(rèn)真開展了關(guān)愛“后進(jìn)生”教育工作。
三、切實加強家校聯(lián)系
為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量,本學(xué)期制定了家長學(xué)校各種制度并開展活動,還對班主任或其他任課老師提出一定的要求,使學(xué)校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密,構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)生德育教育心得體會篇九
現(xiàn)在的孩子生活是越來越幸福,在家里無時無刻不在享受著親人的各種關(guān)愛,都會有一種以我為中心的潛意識。許多孩子忽視了生活經(jīng)歷中許多值得珍惜的東西。在德育實踐課程中,許多主題安排的目的就是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我,深刻理解生活。這類課堂的導(dǎo)入時,要把曾經(jīng)的生活情景重新再現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生有意識的溫習(xí)、再新認(rèn)識生活,這對與課堂的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。
例如德育實踐課《謝謝你們,我的父母》的重點是感受自己的`成長離不開父母的關(guān)心,體會到日常生活中父母的辛苦操勞。作課前調(diào)查,和學(xué)生交談中發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生認(rèn)為:父母照顧好孩子的生活,是天經(jīng)地義的。有的還埋怨:父母對自己的關(guān)心不夠,沒有其他的父母那么好。那么,課堂導(dǎo)入就需要老師精心選擇生活中一些溫馨的情景,能打動孩子心靈的生活細(xì)節(jié)展示給學(xué)生看。如燈下,媽媽給孩子打毛衣;孩子生病父母精心照顧;晚上,媽媽給孩子折疊第二天穿的衣服;孩子睡著時,媽媽起床為孩子蓋棉被等等。
在重溫這些每位學(xué)生都經(jīng)歷過的生活小事后,可順勢提問:看了以后,你有什么感受?學(xué)生內(nèi)心深處一定能感受到,自己的成長離不開父母的關(guān)心,體會到父母的辛苦操勞。
設(shè)置德育實踐活動的意圖主要是要加強學(xué)校與社會生活的聯(lián)系,鍛煉學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力,課程改革要求教學(xué)過程中,要從以教師教為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生學(xué)為中心,特別是德育實踐活動課程,更應(yīng)該處理好學(xué)生主體和教師主導(dǎo)之間的關(guān)系。
學(xué)生德育教育心得體會篇十
本學(xué)期已將結(jié)束,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求、正確引導(dǎo)下,在同事們的關(guān)心和幫助下,我順利地完成了本學(xué)期的班主任德育工作。眾所周知,班主任工作的核心是德育工作,它是推動班級前進(jìn)的一項有效的措施。根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針,結(jié)合班級實際,我班采取了一系列的德育工作措施,具體的做法如下:
開學(xué)初,我在班級提出了一個長期目標(biāo):在各項活動中勇爭第一。在這個目標(biāo)的激勵下,班級學(xué)生一直做著不懈的努力。在校廣播操比賽中,本著“重在參與,為集體爭光”的宗旨,全班同學(xué)盡心盡力,雖未能獲獎,卻也感受到了集體的同心協(xié)力;在校運會上,每位同學(xué)都銘記大會口號:不揚一片紙,不棄一件廢品,做文明運動員,做文明觀眾。同學(xué)們?yōu)榱税嗉壍臉s譽時時刻刻都在注意自己的行為習(xí)慣;運動員們?yōu)榱思w的利益在比賽場上你爭我奪,拉拉隊員則在一旁加油助威這些都充分體現(xiàn)了一個集體的精神面貌。
隨后,我又不失時機(jī)地提出了“爭取好成績向父母負(fù)責(zé)”的目標(biāo),組織了“為提高學(xué)習(xí)成績立功”等自主學(xué)習(xí)活動,并給每個學(xué)生都提出了具體的目標(biāo)和任務(wù),而且分小組、個人展開比賽。由于目標(biāo)明確,個人任務(wù)具體,調(diào)動了全班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。成績好的學(xué)生利用下課休息時間給成績差的學(xué)生補課,成績差的學(xué)生虛心向老師,同學(xué)請教。各小組經(jīng)常召開學(xué)習(xí)交流,檢查學(xué)習(xí)情況,幫助釋疑解難,出現(xiàn)了人人為實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗的熱潮。在集體目標(biāo)的激勵和教育下個體目標(biāo)也因此得到了有效的'強化。
對于剛?cè)氤跻坏膶W(xué)生來說,常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題,我收集大量資料,在課內(nèi)外號召大家展開有關(guān)如何增強班級凝聚力討論,并給他們講述“事在人為,重在參與”的道理。結(jié)合學(xué)生的興趣愛好,讓同學(xué)們在班級開展豐富的班會活動,如:《生命在你手中交通安全教育》,《從小事做起,以德律已》,“我能行”才藝展示等等?!叭松吭乱坏雷鳂I(yè)題”11月份的題目“海納百川、有容乃大”學(xué)生們都希望有一個像大海一樣能容納無數(shù)江河水的寬廣胸襟。從那以后,班級但凡有一點小摩擦,只要一提到這個作業(yè),就都會主動承認(rèn)自己的錯誤,也寬容了他人的過錯。通過這些活動,學(xué)生的各方面能力都得到了鍛煉和提高,同時也增強了班級的凝聚力。
班級常規(guī)管理需調(diào)動全班學(xué)生的積極性,才能形成合力,共同構(gòu)筑起學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我用自主管理的辦法,給每一位學(xué)生管理任務(wù),讓其服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己。
家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分,也是學(xué)校教育的延伸和補充,能給學(xué)校教育以強有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長的幫助,良好的家校聯(lián)系在無形中給學(xué)生的生活織出了一張無微不至的關(guān)懷之網(wǎng),同時,也能有效地填補對學(xué)生督促的盲區(qū)。學(xué)校的家長會給我們班主任提供了一個特別好的平臺,我們可以和家長面對面地交談,來了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況,同時也將學(xué)生的在校情況及時地反饋給家長,讓家長對自己的子女的在校表現(xiàn)有個及時的了解。而且家長之間也可以相互交流,得到一些好的方法來更好地教育自己的孩子。密切的家校聯(lián)系,充分調(diào)動了家長參與管理的積極性,家長參與管理,也極大地感染了學(xué)生,使他們倍受鼓舞。從而促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的快速進(jìn)步。
學(xué)生德育教育心得體會篇十一
推薦著名教育家陶行知曾說:“因為道德是做人的根本。根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處?!币虼宋覀円褜W(xué)生塑造成合格的“產(chǎn)品”,就應(yīng)該在德育工作上下工夫。
但德育工作是一個龐大而又冗繁的工程,就像“老虎吃天——無從下口”,因此必須找到突破口,學(xué)生德育工作往往能取得意想不到的效果。德育工作應(yīng)從“學(xué)會做真人”和“培養(yǎng)責(zé)任心”兩個方面入手。
班主任的德育工作要“從大處著眼,從小處著手”,從而真正的把德育工作落到實處,把工作做到學(xué)生的心坎上。基于以上原則,我主要抓住兩個“基本”進(jìn)行教育。
1、基本思想教育。蘇霍姆林斯基說:“思想是根基,理想是嫩綠的芽胚,在這上面生長出人類的活動、行為、熱情、激情的大樹?!笨筛Q知:基本思想教育是學(xué)生學(xué)會做真人的基礎(chǔ)。我主要從以下幾個方面做日?;舅枷虢逃?BR> 愛國愛民教育:我主要結(jié)合歷史故事和現(xiàn)代時事引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚愛國主義精神,以熱愛祖國、報效人民為最大光榮,以損害祖國利益、民族尊嚴(yán)為最大恥辱。
愛心孝心教育:古人說“養(yǎng)親必敬”,要對父母無微不至的關(guān)心、體貼,使父母感受到兒女時刻在關(guān)心他們的一片真情,感受到家庭的溫暖和老年生活的幸福。
友愛平等教育:孟子曾說“君子莫大乎與人為善”,只要與人為善平等,那么社會關(guān)系就會改善,生活就會安寧,社會風(fēng)氣就會清新。
誠實守信教育:中華民族歷來把誠實守信作為立身處世之本,孔子說“人而無信,不知其可也”,只有誠實守信的人,才能得到別人對他的信任,這是學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵循的道德標(biāo)準(zhǔn)。
團(tuán)結(jié)協(xié)作教育:“一箭易折,數(shù)箭難斷”,懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作,就能發(fā)揮集體的力量和優(yōu)勢,影響個人和整個班級。
衛(wèi)生習(xí)慣教育:就是教育學(xué)生要養(yǎng)成一定的衛(wèi)生習(xí)慣和保潔習(xí)慣;同時進(jìn)行環(huán)保教育,教育學(xué)生從小事、從身邊做起,進(jìn)行一些諸如:回收舊電池、不焚燒污染垃圾、植樹綠化等活動。
法制常規(guī)教育
調(diào)查表明:職校生違紀(jì)違法事件發(fā)生的主要原因——法律知識模糊、法制意識淡薄、守法觀念膚淺。要讓學(xué)生不觸碰這根“高壓線”,就要組織學(xué)生學(xué)習(xí)跟他們密切相關(guān)的《預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護(hù)法》等法律,從而讓學(xué)生明白觸犯法律是要追究刑事責(zé)任,真正地從源頭上遏制學(xué)生違紀(jì)違法事件的發(fā)生。也讓學(xué)生明白:如果你犯法被判了刑,那么痛苦的不只是你自己,更痛苦的是生你養(yǎng)你的父母,還有疼愛你的兄弟姐妹,一個美好的家庭就有可能分崩離析。
2、基本行為教育:“不以規(guī)矩,不能成方圓”。所以,為了維護(hù)班級正常的教學(xué)秩序和學(xué)生健康的成長,我從以下五個方面入手,著重抓學(xué)生的紀(jì)律教育。
上課紀(jì)律:主要強調(diào)“兩個不”,即“不影響同學(xué)上課”及“不影響老師上課”,做到這兩點既能到教與學(xué)的完成,學(xué)生也就養(yǎng)成一定的習(xí)慣,在其他場合也會有紀(jì)律觀念。
課間休息紀(jì)律:主要堅持“文明”和“安靜”,“文明”是指課間休息時不打鬧、不喧嘩、不追跑;而“安靜”是指學(xué)生要利用十分鐘時間,進(jìn)行腦力和精力的調(diào)節(jié),從而更好地為下一堂課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
活動紀(jì)律:主要講究“適時”(講究合適的時間)“適地”(指合適的場地)“適量”(指合適的運動量)“健康”(指活動要健康有益)。
校外紀(jì)律:主要突出“注意身份”和“注意安全”兩個方面。其實質(zhì)精神分別是:“注意身份”是指學(xué)生在校外不得做與中學(xué)生形象不符的任何事情?!白⒁獍踩笔侵笇W(xué)生在校外要注意人身安全(交通、用火、用水等安全)和財產(chǎn)安全。
責(zé)任心的基礎(chǔ)支撐是良心,事實明證:有良心的人也會有正直的責(zé)任心。所以責(zé)任心的教育支點是良心的教育與培養(yǎng)。良心的教育與培養(yǎng)主要是通過不斷提高學(xué)生的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng),不斷地通過實踐和社會中實際存在事件的分析講解來進(jìn)行。
對良心的教育與培養(yǎng)之同時,更要注意培養(yǎng)學(xué)生對自己的責(zé)任心、對他人的責(zé)任心、對父母的責(zé)任心、對工作的責(zé)任心、對社會的責(zé)任心。
以上只是拋磚引玉,各位同行要“因時因地因人而宜”,不可生搬硬套,真正地做好學(xué)生德育工作,把我們的學(xué)生塑造品、德、能兼?zhèn)涞膬?yōu)秀“產(chǎn)品”。
學(xué)生德育教育心得體會篇十二
向書本學(xué)習(xí),博覽群書。一本好書像一艘船,能帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。教育名人薛瑞萍說:"教書的人啊,自己先就不讀書,這可怎么得了!"所以,我要求自己用有限的時間"讀"最多的書,用眼睛,用耳朵,用雙手,用心靈......我讀教育名著,讀到了蘇霍姆林斯基、馬卡連珂、杜威、陶行知、魏書生......大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒,照耀著我年輕的心;我讀教育報刊,讀到了優(yōu)秀教育理念和教學(xué)設(shè)計,它們是我工作的好幫手,形影不離的好伙伴;教師必須具有一定的文學(xué)修養(yǎng)、道德素養(yǎng),所以經(jīng)典的文學(xué)名著更不應(yīng)該束之高閣,而成為我們平時經(jīng)常享受的精神食糧。
向?qū)嵺`學(xué)習(xí),實踐出真知灼見,實踐長才干。在學(xué)習(xí)借鑒中嘗到甜頭,在嘗到甜頭中不斷學(xué)習(xí),我大量閱讀各種教育教學(xué)雜志,由看教案發(fā)展到看論文,由此我成了學(xué)習(xí)的好手;然后在不斷學(xué)習(xí)中不斷實踐,在不斷實踐中不斷反思,思考教學(xué)成敗,思考創(chuàng)新教法;接著在不斷反思中不斷總結(jié),在不斷總結(jié)中不斷提煉;最后在不斷總結(jié)中不斷交流,在不斷交流中不斷升華。我的教學(xué)水平就是這樣慢慢得到進(jìn)步的。
一本書上講到教師應(yīng)當(dāng)有三歷:學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。我不一定能行遍萬里路,讀遍萬卷書,但我會使自己成為一個永不停止讀書、探索、思考、寫作的人,讓它們成為我生命中不可缺少的習(xí)慣。"講臺上循循善誘,身后留下的,惟有藏書萬卷。"這便是熱愛讀書,積極進(jìn)取的我的真情告。
學(xué)生德育教育心得體會篇十三
小學(xué)的德育主要是養(yǎng)成教育。即讓小學(xué)生從小養(yǎng)成懂得守紀(jì)律、關(guān)心他人、尊敬師長、愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約、不怕困難。勇于向上的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生才能進(jìn)一步樹立熱愛特區(qū)、熱愛祖國的思想,并愿意為特區(qū)和祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí),貢獻(xiàn)自己的小學(xué)的德育主要是養(yǎng)成教育。
即讓小學(xué)生從小養(yǎng)成懂得守紀(jì)律、關(guān)心他人、尊敬師長、愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約、不怕困難。勇于向上的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生才能進(jìn)一步樹立熱愛特區(qū)、熱愛祖國的思想,并愿意為特區(qū)和祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí),貢獻(xiàn)自己的一切。而這些良好品德的形成,必須靠潛移默化、日積月累。筆者認(rèn)為,課堂教學(xué)既是學(xué)校傳授文化知識和技能的陣地,又是德育的重要陣地,應(yīng)該在這個陣地上充分傳授知識和技能,積極滲透品德教育,充分發(fā)揮每一學(xué)科的德育功能。
要使這一思想教育落到實處,首先要認(rèn)識德育不是空洞的政治口號,更不能靠生硬地灌輸。這就要求每一位教師除了學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī),還必須深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材,積極)課必須適當(dāng)進(jìn)行辯證唯物主義教育,培養(yǎng)科學(xué)的思想方法;自然課可利用自然現(xiàn)象和實驗引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)大自然,利用大自然為人類服務(wù),并樹立良好的環(huán)保意識。美術(shù)、音樂可結(jié)合實際,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。
只要教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,把思想教育內(nèi)容科學(xué)地,靈活生動地融會于教學(xué)過程中,就能把思想教育作為課堂教學(xué)中一個任務(wù)來完成。其次,教師要結(jié)合班級和學(xué)生的實際,結(jié)合課文的中心、段落或字詞句,深挖其思想精華,科學(xué)地滲透品德教育。當(dāng)然,品德教育還必須結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點,寓思想教育于有趣的教學(xué)活動和課外活動之中,使學(xué)生在這些活動過程中,受到教育,規(guī)范行為,形成良好習(xí)慣。
我們完全可以結(jié)合班級實際和學(xué)校的中心工作來進(jìn)行。例如,學(xué)校抓校風(fēng)建設(shè)時,教師可以結(jié)合班級中存在的問題和違紀(jì)現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生去討論,在討論過程中區(qū)分好壞,明辨是非,從而增強學(xué)生的“免疫”力。如果學(xué)生無法分辨或意見不統(tǒng)一,教師可以適當(dāng)提示,切忌過早下結(jié)論和簡單地灌輸。在此基礎(chǔ)上,教師還可根據(jù)學(xué)生的特點和授課的內(nèi)容,相應(yīng)地開展主題班會、集體游戲,參觀旅行等一系列的課外活動,深化教學(xué)內(nèi)容。課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合,可以起到事半功倍的作用。
學(xué)生德育教育心得體會篇十四
我從事教育工作快十年了,每天和孩子朝昔相處,對孩子的成長總結(jié)出了一些經(jīng)驗和看法,特別是在品德教育上有一些體會,現(xiàn)在孩子走到社會上只有知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,俗話說“小成靠智,大成靠德”。要想讓孩子在社會上立足就要有良好的品德,而良好的品德就要從小培養(yǎng),老師只有言傳身教從自我做起,培養(yǎng)學(xué)生品德,才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
在學(xué)校教育工作中,愛是基礎(chǔ),愛是本質(zhì),愛是師德的核心,愛是教師最基本的行為準(zhǔn)則和道德準(zhǔn)則。“德育為首,教育為主,育人為本”是學(xué)校教育的總的指導(dǎo)思想,班主任要結(jié)合班級實際情況,本著為了學(xué)生能德智體全面發(fā)展的目的,為學(xué)生創(chuàng)造一個積極向上的氛圍,使整個班集體朝著“健康活潑,努力進(jìn)取,團(tuán)結(jié)友愛”的方向發(fā)展。要想實現(xiàn)這個目標(biāo),就要掌握下面幾個絕技:
一、用真誠的愛打動學(xué)生
愛是人的一種基本需要,是學(xué)生的心理寄托,是學(xué)生的內(nèi)心渴望。教師只要真心付出愛,學(xué)生就能體會到溫暖之情。一旦這種心理需求得到滿足,就會增進(jìn)師生友誼,產(chǎn)生情感共鳴,啟迪學(xué)生心靈,達(dá)到“親其師,信其師,樂其師”的境界,從而獲得成功的教育真諦。
二、用無私的愛感化、關(guān)愛學(xué)習(xí)學(xué)困生
在德育工作中,教師不僅要愛各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,還要關(guān)愛那些基礎(chǔ)知識不太好,學(xué)習(xí)有點吃力的學(xué)生。杜絕偏愛優(yōu)生、歧視學(xué)困生?!爸捕恍迍t歪,教而不育則差,育而無方則罔?!痹谖覀兊牡掠ぷ髦校瑦垡獰o私!
有些學(xué)困生不但學(xué)習(xí)成績不夠理想,也沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對于這樣的學(xué)生,少部分教師、學(xué)生會流露出厭惡的情緒。可是我認(rèn)為如果經(jīng)常批評他們、冷落他們,那他們還愿意抓住改正的機(jī)會嗎?所以對待這樣的學(xué)生,我總是不厭其煩地用愛心感化他們、關(guān)愛他們。我從不一味地批評指責(zé)他們的過錯,而是及時肯定他們的優(yōu)點、成績,使他們自己能夠看到自己的閃光點,有信心去做好每一件事。
我認(rèn)為教師要多傾注心血在學(xué)困生身上,全心全意、耐心細(xì)致地進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育工作,不嫌棄、不歧視、多愛護(hù)、多表揚、少批評,遇到事情動之以情、曉之以理,善于發(fā)掘他們身上的“閃光點”,不傷害他們的自尊心和自信心。只有這樣,轉(zhuǎn)化學(xué)困生才不再是“老大難”的理由。
三、寬嚴(yán)相濟(jì),顯露真愛
“嚴(yán)是愛,松是害”,充分說明了嚴(yán)的必要性。要想做好班工作,教育好學(xué)生,就必須嚴(yán),同時要做到嚴(yán)而有度。只有嚴(yán)格要求學(xué)生,以班規(guī)來形成約束力,用紀(jì)律來約束學(xué)生,只有如此,才能形成好的班風(fēng)與班紀(jì)。
寬容與嚴(yán)格是矛盾的統(tǒng)一體,寬容是另一種作用的嚴(yán)格。這里說的寬容是一種教育藝術(shù),是指教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育的一種策略。它的前提是對學(xué)生嚴(yán)格要求,目的是使學(xué)生有效地接受真理,承認(rèn)和改正缺點、錯誤。教師對差生要“嚴(yán)中有愛”,對優(yōu)生要“愛中有嚴(yán)”。
學(xué)生畢竟年齡小,免不了會犯這樣或那樣的錯誤,不能只用嚴(yán)厲的批評、寫保證書等簡單、粗暴的辦法來制服那些屢教不改的學(xué)生。只要我們用一顆寬容的愛心對待他們,他們也會在愛的感召下逐漸進(jìn)步的。推心置腹、以誠相見、充分尊重學(xué)生,是師愛的表現(xiàn)。所謂“愛人者人恒愛之,敬人者人恒敬之”就是這個道理。
綜上所述,教育的本質(zhì)是愛。在德育工作中,教師只有懂得愛自己的學(xué)生,才會有熱情去愛教育,進(jìn)而取得良好的教育成果。德育工作是一項充滿挑戰(zhàn)又有愛心的工作,教師要不斷地完善自己。同時還要不斷致力于自我教育,才能教育好別人。作為一名年輕教師,我既然選擇了教師這個職業(yè),就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心,帶著對學(xué)生的愛走上講臺,讓學(xué)生在師愛中快樂學(xué)習(xí),健康成長,全面發(fā)展。這一信念不僅是推動我不斷成長的內(nèi)在動力,更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時刻謹(jǐn)記的行為準(zhǔn)則。
學(xué)生德育教育心得體會篇十五
德,何為德?古人常曰:止學(xué)至善為德。
作為一名90后,從小便接觸internet,email,phone等21世紀(jì)的產(chǎn)物。數(shù)字世界于我們已經(jīng)是根深蒂固的存在了。比起直接的與人交流,我們更擅長使用msn等電子通訊工具。因此在與人相處時,我們往往會有疏忽,以至于留下不會以德待人,以德自處的映像。因此,身為一名中學(xué)生,我們應(yīng)該改變這種映像,做一個有道德的人。而一切良好的品德都是建立在愛上。學(xué)會愛每一個愛你的人,你就走出了道德的第一步。
愛,對于人類不是一種遭遇,是一種與生俱來的能力。周國平說,當(dāng)一個人類愛上他人時,他才是人類。否則,他只是一個高級生物。那么如何讓別人知道,你是愛他的?關(guān)懷。關(guān)懷是愛的基礎(chǔ)表現(xiàn)。當(dāng)父母會家時,遞上一杯茶,是關(guān)懷;當(dāng)朋友遇上哭泣時,遞上一張紙巾,是關(guān)懷;當(dāng)路人摔倒時,給予一聲問候,是關(guān)懷。關(guān)懷是愛的體現(xiàn),愛并不內(nèi)敏。
誠信,是道德的第二步。信用,只占心靈的一角落,卻能讓你擁有整個世界。古人云:誠信于君為忠,誠信于父為孝,誠信于友為義,誠信于民為仁,誠信于交為智。人與人的相處不過時一個“誠”字。卻讓許多人覺得萬分困難。其實,始終用善感的心靈去認(rèn)真對待生命中的每一個細(xì)節(jié),就是誠信。
其實,做一個有道德的人很簡單。只要做到以上兩步,你就基本邁向道德之路了。
學(xué)生德育教育心得體會篇十六
這兩支隊伍一是班主任隊伍,二是學(xué)生會隊伍。
班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量,提高班主任德育素質(zhì)和德育管理能力是我抓好班主任隊伍建設(shè)的重點。
(1)組織班主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代德育理論,破除管學(xué)生的舊德育觀,樹立理學(xué)生的新德育觀。
(2)完善班主任職責(zé)、培訓(xùn)、考核和獎勵制度,實行自薦、競聘上崗,學(xué)校擇優(yōu)錄用制度。對新班主任采取見習(xí)班主任制度,進(jìn)行以老帶新。
(3)堅持周例會、月學(xué)習(xí)、專題研討會和班主任培訓(xùn)制度,增長班級管理知識,開拓視野,提高抓不良傾向和處理偶發(fā)事件的能力。
(4)建立班主任工作激勵機(jī)制。學(xué)年兩次定期對班主任工作進(jìn)行全面檢查,把班主任工作的質(zhì)量分層次記分,公開獎勵和表揚優(yōu)者。
(5)積極發(fā)動、組織班主任參加德育科研活動,每學(xué)期對優(yōu)秀德育方案、優(yōu)秀德育論文給予表揚并向各報刊推薦。
另一支隊伍學(xué)生會,是學(xué)生開展自我教育、自我管理的主要力量,是建設(shè)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的一支不可缺少的隊伍,是學(xué)校開展德育工作有力幫手。
接手政教工作初我就萌生了建立學(xué)生會的念頭。在我走訪了很多學(xué)校,學(xué)習(xí)了他們學(xué)生組織建設(shè)經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,決定擬訂學(xué)生會章程、學(xué)生會干部工作制度,采取學(xué)生自愿申請、政教處面試、學(xué)生評議、班主任推薦的綜合考評模式組建學(xué)生會干部隊伍;采用職責(zé)明確,分層培養(yǎng)、專項培訓(xùn),個別指導(dǎo)、以老帶新,共同進(jìn)步的培訓(xùn)套路;同時對干部隊伍的培養(yǎng)滲透于各種管理之中,滲透于學(xué)生各類活動的組織和開展中,讓學(xué)生會干部在實踐中探索并通過直接經(jīng)驗的獲取,產(chǎn)生態(tài)度情感體驗,實現(xiàn)自我教育。
在實際工作中,突出學(xué)生主體,讓他們自己想自己做,走在學(xué)校管理的前臺,使他們逐步建立自信、學(xué)會溝通、善于理解、勇于創(chuàng)新,學(xué)生會現(xiàn)已經(jīng)成為我校學(xué)生管理的一支生力軍,實現(xiàn)了自我服務(wù)、自我教育、自我管理的目標(biāo)。
我校自98年建校以來,有關(guān)學(xué)生管理的成文內(nèi)容比較少,對于學(xué)生行為和做人準(zhǔn)則界定模糊,學(xué)生考核無據(jù)可依。針對于此,相繼出臺了《學(xué)生常規(guī)管理細(xì)則》、學(xué)生宿舍管理規(guī)定、胸卡管理規(guī)定、考勤規(guī)定、教室守則、一日常規(guī)等規(guī)章制度匯編成冊。新生入學(xué)帶給家長,征求意見通過此途徑,將校規(guī)校紀(jì)面向社會,增加透明度。幾年來,各種規(guī)章在規(guī)范學(xué)生的行為、整頓校園秩序,提高我校辦學(xué)聲譽起到了不可估量的作用。
但光有嚴(yán)厲的規(guī)章制度,沒有知、情、意、行的情感教育,德育教育是失敗的。憑幾年的工作閱歷,我嘗試著進(jìn)行序列教育。
高一年級重在規(guī)范的養(yǎng)成,邁好職校生轉(zhuǎn)軌教育。
新生入學(xué),學(xué)習(xí)意志消失,紀(jì)律渙散.在班主任周例會上要求班主任從情感入手,幫助學(xué)生矯治失落\自卑心理,培養(yǎng)自信心重塑自我,形成良好的行為習(xí)慣,使學(xué)生盡快的適應(yīng)向職校生的轉(zhuǎn)變。如進(jìn)行一系列的《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等等的學(xué)習(xí)規(guī)范了新生的紀(jì)律性、著裝的形象性、行為的文明性;以新生軍訓(xùn)為切入點,要求班主任開展“讓我們彼此認(rèn)識”、評選“優(yōu)勝方隊”等系列活動,幫助學(xué)生重建做人、學(xué)習(xí)的自信心,重塑自我。在高一級部開展年度內(nèi)的“一當(dāng)”(當(dāng)優(yōu)秀班集體的促進(jìn)派)、“二愛”(愛老師、愛同學(xué))、“三比”(比誰行為文明、比誰學(xué)習(xí)好、比誰進(jìn)步快)、“四過關(guān)”(衛(wèi)生過關(guān)、兩操過關(guān)、考勤過關(guān)、紀(jì)律過關(guān))活動,有效的建立了激勵機(jī)制,使學(xué)生的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行為,培養(yǎng)了積極向上的心理品質(zhì)和通力合作的職業(yè)認(rèn)識。
高二年級重在健全人格,進(jìn)行三觀教育。
高二是關(guān)鍵的一年,是品格定型,明確人生目標(biāo)的一年,學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)對所學(xué)專業(yè)已有所了解,多數(shù)同學(xué)已將自己所學(xué)專業(yè)跟自己的未來生活密切聯(lián)系起來,但動搖性較大。部分同學(xué)職業(yè)情感意志未形成,懶散未收斂,無所事事。為幫助他們定位自己的“坐標(biāo)”,幫助他們適應(yīng)社會諸方面的要求,在高二級部開展“五個一”系列教育活動,即落實一個目標(biāo)、學(xué)習(xí)一種精神、克服一個缺點、記住一句格言、樹立一個信心。幫助學(xué)生把自己的人生要求落實在日常生活學(xué)習(xí)上,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高,把世界觀、人生觀、價值觀融入學(xué)生生活點滴中。