教案是幫助教師更好地組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要工具。引入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的思考和互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
一年級(jí)語文端午粽教案篇一
全體教師。
大班年級(jí)組。
1.了解端午節(jié)的由來及民間習(xí)俗。
2.通過活動(dòng)體驗(yàn)包粽子、吃粽子、賽龍舟的樂趣。
3.激發(fā)幼兒的熱愛傳統(tǒng)文化的情感。
1.年級(jí)組成員共同討論制定活動(dòng)方案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：商量活動(dòng)流程、準(zhǔn)備材料、組織形式。
活動(dòng)名稱：五月五過端午。
活動(dòng)形式：各班通過向家長發(fā)送短信告知家長這一活動(dòng)，再每班開展走進(jìn)端午活動(dòng)。
活動(dòng)材料：粽子、視頻、課件等。
2.各班組織全體幼兒開展活動(dòng)。
了解包粽子的流程、習(xí)俗。觀看視頻。
師：粽子是怎樣做的？需要哪些原料？為什么會(huì)有端午吃粽子這一習(xí)俗？
教師介紹粽子，讓孩子介紹自己吃過什么樣的粽子什么餡的粽子。
幼兒欣賞、學(xué)習(xí)民歌“五月五過端午”。
手工制作彩粽。
3.在“家園櫥窗”或“網(wǎng)站”向家長介紹此次活動(dòng)，請(qǐng)家長繼續(xù)和孩子講有關(guān)端午節(jié)的故事。
一年級(jí)語文端午粽教案篇二
端午節(jié)是我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、畫龍舟、掛香袋、龍舟水等慶?；顒?dòng)。這些活動(dòng)都適合大班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，又能增進(jìn)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí)，端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關(guān)的主題活動(dòng)。
1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶?；顒?dòng)。
2、對(duì)中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。
1、科學(xué)區(qū)：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。
2、美工區(qū)：放置制作香包和紙粽子的材料。
3、閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀。
4、表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。
1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。
2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品，并帶回幼兒園與小朋友一起分享。
3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒?dòng)的報(bào)道。
目標(biāo)：
1、初步了解端午節(jié)的傳說及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。
2、知道包粽子的原料和方法、對(duì)民族傳統(tǒng)文化的興趣。
準(zhǔn)備：孩子分組帶艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品回幼兒園與小朋友一起分享。
目標(biāo)：
1、通過觀察、集體討論，分工合作，運(yùn)用樂高玩具，用建構(gòu)手段創(chuàng)作龍舟。
2、增強(qiáng)合作性、創(chuàng)造性、動(dòng)手能力。
準(zhǔn)備：樂高拼插玩具。
目標(biāo)：
1、通過觀察、集體討論，分工合作，運(yùn)用捏泥、建構(gòu)、繪畫等手段創(chuàng)作龍舟。
2、增強(qiáng)合作性、創(chuàng)造性、動(dòng)手能力。
準(zhǔn)備：樂高拼插玩具。
目標(biāo)：
龍舟水，民間把農(nóng)歷五月初五端午節(jié)前后的較大降水過程稱為"龍舟水"，端午時(shí)節(jié)“洗過龍舟水，健康又平安”，在廣東過端午節(jié)洗龍舟水是民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，按照說法洗完龍舟水寓意身體健康、事事順心。因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子感受一起潑水的狂歡，沐浴龍舟圣水，親身感受傳統(tǒng)節(jié)日帶來的歡樂氣氛。
準(zhǔn)備：各種玩水的工具。
一年級(jí)語文端午粽教案篇三
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1.認(rèn)識(shí)生字卡片。
2.聽寫生詞。
二、學(xué)習(xí)課文，感悟內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)課文第3自然段。
子還有什么特別之處呢？
（2）指名讀第3自然段。
（3）指名說說這一段主要寫什么？
（4）指名回答并板書：花樣多。
（5）練習(xí)用“除了……還有……”說話。
―善良。
2.學(xué)習(xí)第四自然段。
（1）啟發(fā)談話：人們端午節(jié)吃粽子為了什么呢？
（2）指名讀第四自然段。
（3）交流搜集到的有關(guān)屈原的資料。
三、課文拓展，指導(dǎo)書寫。
1.總結(jié)交流。
（1）過端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大詩人屈原，那么屈原到底是一個(gè)什么樣人呢？
（2）課件出示屈原資料，了解其生平，以及偉大的愛國主義精神。
2.拓展交流。
3.指導(dǎo)生字“真、分、豆”書寫。
（1）課件演示“真、分、豆”筆順。
（2）認(rèn)讀3個(gè)生字。
（3）觀察三個(gè)生字在田字格中的'位置，并指導(dǎo)書寫。
四、布置作業(yè)四、布置作業(yè)。
1.有感情地朗讀全文，體會(huì)課文的主要內(nèi)容。
2.布置作業(yè)。把在本課中收集到的詞語放在你的詞語庫里。課外了解我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。
五、板書設(shè)計(jì)。
材料:青青的箬竹，白白的糯米，紅紅的棗。
10.端午粽味道：清香，又黏又甜。
花樣：多。
意義：紀(jì)念屈原。
一年級(jí)語文端午粽教案篇四
1、上節(jié)課我們知道了端午節(jié)的由來，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看關(guān)于端午節(jié)還有哪些故事？（寫課題，10端午粽）。
2、老師給大家?guī)韼讉€(gè)粽子，一起來看一看吧！
3、出示詞語。指生領(lǐng)讀。
5、吃過了粽子，也賽了龍舟，下面咱就看看還有什么故事發(fā)生吧？
1、出示第一段。
誰來給大家讀一讀？外婆在什么時(shí)候盼我們回去？讓我們回去干什么？
那有沒有什么時(shí)候，什么事情，你的外婆或奶奶也盼著你們回去呢？你能不能也像作者一樣，用上“一…總會(huì)…”
2、出示第二自然段。
（1）數(shù)一數(shù)這一段有幾句話？老師叫三名同學(xué)來讀，每人讀一句。指導(dǎo)朗讀。誰再來試試？這次，老師來讀，同學(xué)們閉上眼睛仔細(xì)聽，想一想你仿佛看到了什么？（2）出示圖片。
老師考考大家，看到這幅圖，你能想到課文里的什么詞？
對(duì)了，這就是青青的箬竹葉，白白的糯米，紅紅的棗。它們寫的是粽子的什么？
（3）再讀一遍，你還能發(fā)現(xiàn)什么？它們有什么共同點(diǎn)？像這樣的話你能說一些嗎？
（4）老師說上句，生接下句。綠綠的什么？還可以說綠綠的？（5）出示圖片。
粽子你會(huì)包了嗎？看著圖片師生一起說?！棒兆邮怯们嗲嗟捏柚袢~包的”也就是說，粽子的外面是箬竹葉，那里面呢？“里面裹著白白的'糯米”你知道裹著是什么意思嗎？糯米的中間有“一顆紅紅的棗”。（6）你能像作者一樣，按順序介紹一樣你喜歡的東西嗎？（7）出示圖片。
（10）前面寫了端午粽的顏色還有香味，這句寫的是什么??？你從哪兒看出來的？
（11）“又黏又甜”這是abac句式的詞語，誰會(huì)說？
（14）出示第三段、第四段。
這一段寫了端午粽的什么？有找出來的嗎？
1、出示要寫的三個(gè)生字“節(jié)、分、真”。
2、單個(gè)出示，生觀察，指生說。
3、師范寫，生描紅。再寫一個(gè)。
4、展示評(píng)價(jià)。
5、修改后再寫一個(gè)。
總體來說，同學(xué)們今天表現(xiàn)得很棒！能圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解了詞語的意思和課文的內(nèi)容。知道了過端午節(jié)要吃粽子，賽龍舟，還認(rèn)識(shí)了偉大的愛國主義詩人屈原。其實(shí)，關(guān)于端午節(jié)、屈原，還有其他的故事，請(qǐng)同學(xué)們回去后多搜集下資料，把找到的故事講給別的同學(xué)聽。
一年級(jí)語文端午粽教案篇五
教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
1.有感情地朗讀課文，能讀好長句子。
2.知道端午節(jié)的由來，理解文中含義。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)知道端午節(jié)的由來，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備課件生字卡片。
課時(shí)安排兩課時(shí)。
第一課時(shí)：
一．談話導(dǎo)入。
1.孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？為什么？那你知道怎么包粽子嗎？今天咱們就跟著作者到外婆家去看看，怎么包粽子。
2.板書課題，提出問題。（1）端午是什么時(shí)候？
（2）端午節(jié)為什么要吃粽子？（3）帶著疑問讀讀課文。
二．整體感知課文。
1.借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.再讀課文，標(biāo)出自然段。3.同桌互讀，討論問題。4.小組派出代表，回答問題。
三．學(xué)習(xí)生字。
1.出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀。2.在課文中圈出本課生字。3.爭(zhēng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。4.同桌互讀，檢查。5.給生字組詞。6.識(shí)記生字。（1）加一加。（2）減一減。（3）比一比。7.游戲鞏固生字。
四.指導(dǎo)書寫。1.觀察字形。2.指導(dǎo)書寫。
真字最后一橫要長。豆的第一橫要短3.描紅，書寫。
4.作業(yè)展示，評(píng)一評(píng)。
五．總結(jié)。
你今天有哪些收獲？
板書設(shè)計(jì)10.端午粽。
端午粽子節(jié)日中間總是。
帶回去知道據(jù)說懷念糯米。
作業(yè)設(shè)計(jì)。
1.把《端午粽》讀給爸爸媽媽聽。2.把端午節(jié)的由來講給家人聽。
第二課時(shí)：
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.游戲復(fù)習(xí)詞語（摘蘋果）。
2.同桌互讀課文，檢查。
二．美文賞析。
1.學(xué)習(xí)第一自然段，選學(xué)生讀。
2.賞析“盼著”。
3.用“盼著”說一句話，體會(huì)“外婆盼著我們回家的心情”。
4.學(xué)習(xí)第2，3自然段，選學(xué)生讀。
5.粽子是怎么做成的，用自己的話說一說？
6.用“一......就......”說一句話。
7.外婆做了哪些花樣的粽子？為什么吃了之后還要帶回家去，分給鄰居？（體會(huì)分享的快樂）。
8.再讀2,3自然段，體會(huì)文中流露出的快樂與懷念之情。
9.學(xué)習(xí)第4自然段，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
三．指導(dǎo)朗讀。
長句子的斷句。學(xué)習(xí)兒歌：遇到長句不要慌。逗號(hào)換口氣，句號(hào)停一停。四．課文小結(jié)。
這節(jié)課有哪些收獲？
作業(yè)設(shè)計(jì)。
1.你喜歡過那個(gè)節(jié)日，為什么？寫一寫。
板書設(shè)計(jì)。
10.端午粽。
青青的箬葉白白的糯米粽子。
各式各樣花樣多熱愛思念。
一年級(jí)語文端午粽教案篇六
1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2、喜歡和老師、小朋友一起玩玩、嘗嘗，共享節(jié)日的快樂。
粽子、雞蛋、艾蒿、荷包、五彩線、端午圖片。
1、談話導(dǎo)入，引出端午由來。
2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，談?wù)劧宋缌?xí)俗。
掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟的作用。
賽龍舟：屈原投湖自殺的時(shí)候，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，卻沒能夠把屈原救上來，后來每年五月初五就用劃龍舟來紀(jì)念這件事。
吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。
佩香包：端午節(jié)的時(shí)候小朋友們都要戴上香包，驅(qū)邪之意，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了！
五彩繩：在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于端午節(jié)的兒歌——《五月五》。五月五，是端陽，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。
4、吃粽子。
觀察粽子的外形和顏色。
師：今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。小結(jié)：粽子的形狀真有趣！
認(rèn)識(shí)粽葉。
師：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香，來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。
幼兒品嘗。
幼兒講述粽子的餡及味道。
小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富啊！
一年級(jí)語文端午粽教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“立”“米”。
2.正確流利地朗讀課文，注意讀好長句子。
3.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“立”“米”。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.讀好長句子。
2.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、激發(fā)興趣，猜謎導(dǎo)入。
1.猜謎：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪粍t謎語，想猜嗎？聽好了：三角四樓房，珍珠里面藏；想吃珍珠肉，解帶脫衣裳。（粽子）。
2.揭題：好！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與粽子有關(guān)的文章：《端午粽》。（板書課題：10、端午粽）。
這個(gè)題目里藏了這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的兩個(gè)生字，分別是“端”和“粽”。有小朋友能告訴老師你是怎么記住這兩個(gè)字的嗎？你用了什么識(shí)字方法？（熟字換偏旁認(rèn)識(shí)“端”，把“瑞”字的王字旁換成了立字旁就成了“端”?？梢杂眉右患拥姆椒ㄕJ(rèn)識(shí)“粽”字，“米”加上“宗”就成了“粽”。一般米字旁的字都和糧食有關(guān)，比如“糧”、“粽”、“糟糠”“籽”等。）。
3.讀了這個(gè)題目，你的小腦瓜里都產(chǎn)生了哪些問號(hào)？過渡：那我們就帶著這些小問號(hào)一起走進(jìn)課文。
二、探秘方法，科學(xué)識(shí)字。
1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀的時(shí)候讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并把自然段標(biāo)出來。
2.同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真，文中的詞語寶寶忍不住要和你們見面了，你們認(rèn)識(shí)他們么？（指名讀一遍）。
（1）象形字識(shí)字?！懊住弊趾汀岸埂弊诌@兩個(gè)字是從古代的實(shí)物演變而來的，我們一起來看一看它們的演變過程。首先來看“米”字，它的甲骨文就像是六粒米從中間被上下分開，逐漸的中間兩粒米相連，慢慢又演變?yōu)槲覀儸F(xiàn)在所看到的“米”字。再來看“豆”字，甲骨文的“豆”字就像是把一顆豆子細(xì)分了，種皮、胚根等都有，后來又慢慢簡(jiǎn)化為現(xiàn)在我們所熟悉的“豆”字，這兩個(gè)字你記住了嗎？我們一起來讀一讀。
（2）心字底識(shí)字。還有兩個(gè)字是心字底的字，分別是“總”和“念”。這兩個(gè)字可以用加一加的方法識(shí)記，倒八字頭加上口和心字底就成了“總”。今加上心字底就成了“念”，心中有所憶，口中有所吟，我們一起來讀一讀吧！
（3）加一加識(shí)字。還有些字可以用加一加的方法識(shí)記，比如“節(jié)”、“間”、“分”、“知”、“據(jù)”、“帶”。首先來看“節(jié)”字，草字頭加上兩筆（橫折鉤和豎）就可以了，可以組詞節(jié)日。門字框里面加上一個(gè)“日”就成了“間”，可以組詞時(shí)間?！鞍恕弊旨由弦粋€(gè)“刀”就成了“分”，可以組詞十分?！笆浮弊旨由弦粋€(gè)“口”就成了知，可以組詞知道。提手旁加上一個(gè)“居”就成了“據(jù)”，可以組詞據(jù)說?！柏Α弊旨由隙d寶蓋再加一個(gè)巾字就成了“帶”字，可以組詞皮帶。這幾個(gè)字你認(rèn)識(shí)了嗎？我們一起來帶上拼音讀一讀。
（4）巧用字謎識(shí)字。猜謎：一人在內(nèi)，打一字。謎底就是肉字?！皟?nèi)”字里面再加一個(gè)“人”就成了“肉”。齊讀。
帶拼音齊讀生字--去掉拼音齊讀、指讀、開火車讀--接下來，我們把生字請(qǐng)到詞語中來讀一讀。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情。
1.生字詞掌握了之后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，想一想，課文主要介紹了端午粽哪些方面的內(nèi)容？（整體感知課文）課文主要介紹了端午粽的用材、花樣以及為什么要在端午吃粽子的由來。
接下來，請(qǐng)拿起你的書，靜靜的聽老師讀，我們一起走進(jìn)《端午粽》這篇課文。
2.朗讀感悟。
四、逐段分析。
（一）學(xué)習(xí)第一段。
1.過渡：聽完后，誰能告訴老師，作者一到端午節(jié)總是去誰家？（外婆家）。
2.每一年的端午節(jié)，外婆都會(huì)煮好一鍋粽子，盼望著“我們”回家吃，說明外婆非常希望“我們”回家，一家人團(tuán)聚，開心地過節(jié)。
3.指名讀，讀出外婆的期盼。
4.齊讀。你們讀得可真棒啊，老師也想去外婆家吃粽子了。
（二）學(xué)習(xí)第二段。
1.過渡：每年端午節(jié)“我們”都去外婆家吃粽子，那粽子到底是用什么做的呢？誰來告訴大家？（指名讀第二自然段）。
2.（1）我們來看“青青的箬竹葉”這個(gè)詞組，“箬竹葉”就是我們平常吃的粽子的皮，顏色是青色。那我們還可以說青青的（）？如青青的草地，青青的豌豆等。
（2）再來看“白白的糯米”這個(gè)詞組，包粽子要用糯米而不是大米，這樣包出來的粽子才會(huì)吃起來黏黏的。糯米是白色的，可以說“白白的糯米”。那小朋友們還能說出白白的（）？如白白的棉花，白白的雪花。
（3）最后來看“紅紅的棗”，你還能說出紅紅的（）？
3.粽子是用箬竹葉、糯米、紅棗包成的，那作者喜歡吃粽子嗎？你從哪兒看出來的？（指名讀第二段的第二、三句話）。
（1）我們一起來看第二段的第二句話，句子比較長，先聽老師讀一遍，看看老師是怎么把長句子縮短讀的。（范讀時(shí)停頓時(shí)讀的明顯一些）誰能來試一試？這位同學(xué)已經(jīng)抓住老師范讀的精髓了，比老師讀的都好，我們一起來讀一讀這句話，讀的時(shí)候一定要注意停頓，把長句子讀短。
（2）接著我們一起來看“又黏又甜”這個(gè)詞語，粽子吃起來既是黏黏的，又是甜甜的。你還能說出類似的詞語嗎？（如又大又圓、又細(xì)又長、又快又好）。
4.“我”喜不喜歡吃外婆包的粽子??？誰能把你對(duì)粽子的喜愛給讀出來？（指名讀、男生女生賽讀、齊讀）。
（三）學(xué)習(xí)第三段。
1.過渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道粽子是用什么做的了，那除了紅棗粽，還有什么粽？（指名讀第三自然段）。
2.你能用“除了……還……”說一句話嗎？（我除了會(huì)唱歌，還會(huì)畫畫）。
3.從這一段中，你能體會(huì)到“我”對(duì)端午粽有什么樣的感情？（喜愛）你從哪體會(huì)出來的？（指名讀第三段第三句）這一句話也比較長，你會(huì)像剛才那樣斷句嗎？誰來試一試？“我們/在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆/還會(huì)/裝一小籃粽子/要我們帶回去。”我們一起來試試吧！看看誰最喜歡吃外婆包的粽子。
（四）學(xué)習(xí)第四段。
1.過渡：看來大家都非常喜歡吃粽子啊。
2.那你知道端午節(jié)這一天吃粽子是為了紀(jì)念誰嗎？（指名讀第四段）。
3.這一句話也是一個(gè)長句子，那應(yīng)該怎么讀好呢？誰來給大家提個(gè)醒？“長大了/我才知道，人們端午節(jié)/吃粽子，據(jù)說/是為了紀(jì)念/愛國詩人屈原?！保猩愖x）。
4.端午節(jié)是幾月幾日？你還知道哪些端午節(jié)的風(fēng)俗？
五、認(rèn)真觀察、指導(dǎo)書寫。
1.呈現(xiàn)“午、葉、真、豆、節(jié)、米、分”7個(gè)要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生觀察這7個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。
2.教師整體范寫，仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。“午”的第二筆橫寫在上半格，第三筆橫寫在橫中線上，并且比第一橫長。“葉”是左右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候要左窄右寬第四筆橫短一些，寫在橫中線上方一點(diǎn)點(diǎn)，第五筆豎寫在右半格。注意“真”字里面有三橫?！肮?jié)”字第四筆橫折鉤從橫中線開始起筆，第五筆豎寫在豎中線上。“米”字第一筆點(diǎn)和第二筆撇分別寫在左上格和右上格，第三筆橫寫在橫中線上，第四筆豎寫在豎中線上?！胺帧弊忠⒁馍厦媸莻€(gè)八，一撇和一捺要分開。學(xué)生跟筆書空。
3.學(xué)生在書上先描紅再獨(dú)立書寫，同桌互評(píng)，互相借鑒，教師巡視指導(dǎo)。
4.班級(jí)展示。
一年級(jí)語文端午粽教案篇八
飛呀飛（第二課時(shí)）。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)歌曲(飛呀飛)。
2.參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛的樂趣。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能積極參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，從中體驗(yàn)樂趣。
學(xué)習(xí)過程：
一、組織教學(xué)。
1.安靜的排隊(duì)上下樓梯。
2.聽曲律動(dòng)進(jìn)入教室。
3.師生問好。
二、學(xué)習(xí)過程。
1.復(fù)習(xí)歌曲《飛呀飛》。
2.歌表演《飛呀飛》。
3.集體舞《雁兒飛》。
（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結(jié)隊(duì)飛到南方去過冬，第二年春天又飛回來。大雁飛時(shí)由一只頭雁帶領(lǐng)著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊(duì)伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團(tuán)結(jié)、友愛、守紀(jì)律的鳥兒。小朋友們也應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁，做團(tuán)結(jié)、友愛、守紀(jì)律的好孩子。
（2）有感情地范唱，引導(dǎo)學(xué)生討論：
啟發(fā)學(xué)生善于去表達(dá)、敢于表現(xiàn)．勇于參與。
（3）集體舞的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)。
（4）集體舞表演。
（5）自由的進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)與他評(píng)。
三、唱著歌離開教室。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
一年級(jí)語文端午粽教案篇九
教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
1.有感情地朗讀課文，能讀好長句子。
2.知道端午節(jié)的由來，理解文中含義。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)知道端午節(jié)的由來，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備課件生字卡片。
課時(shí)安排兩課時(shí)。
第一課時(shí)：
一．談話導(dǎo)入。
1.孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？為什么？那你知道怎么包粽子嗎？今天咱們就跟著作者到外婆家去看看，怎么包粽子。
2.板書課題，提出問題。（1）端午是什么時(shí)候？
（2）端午節(jié)為什么要吃粽子？（3）帶著疑問讀讀課文。
二．整體感知課文。
1.借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.再讀課文，標(biāo)出自然段。3.同桌互讀，討論問題。4.小組派出代表，回答問題。
三．學(xué)習(xí)生字。
1.出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀。2.在課文中圈出本課生字。3.爭(zhēng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。4.同桌互讀，檢查。5.給生字組詞。6.識(shí)記生字。（1）加一加。（2）減一減。（3）比一比。7.游戲鞏固生字。
四.指導(dǎo)書寫。1.觀察字形。2.指導(dǎo)書寫。
真字最后一橫要長。豆的第一橫要短3.描紅，書寫。
4.作業(yè)展示，評(píng)一評(píng)。
五．總結(jié)。
你今天有哪些收獲？
板書設(shè)計(jì)10.端午粽。
端午粽子節(jié)日中間總是。
帶回去知道據(jù)說懷念糯米。
作業(yè)設(shè)計(jì)。
1.把《端午粽》讀給爸爸媽媽聽。2.把端午節(jié)的由來講給家人聽。
第二課時(shí)：
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.游戲復(fù)習(xí)詞語（摘蘋果）。
2.同桌互讀課文，檢查。
二．美文賞析。
1.學(xué)習(xí)第一自然段，選學(xué)生讀。
2.賞析“盼著”。
3.用“盼著”說一句話，體會(huì)“外婆盼著我們回家的心情”。
4.學(xué)習(xí)第2，3自然段，選學(xué)生讀。
5.粽子是怎么做成的，用自己的話說一說？
6.用“一......就......”說一句話。
7.外婆做了哪些花樣的粽子？為什么吃了之后還要帶回家去，分給鄰居？（體會(huì)分享的快樂）。
8.再讀2,3自然段，體會(huì)文中流露出的快樂與懷念之情。
9.學(xué)習(xí)第4自然段，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
三．指導(dǎo)朗讀。
長句子的斷句。學(xué)習(xí)兒歌：遇到長句不要慌。逗號(hào)換口氣，句號(hào)停一停。四．課文小結(jié)。
這節(jié)課有哪些收獲？
作業(yè)設(shè)計(jì)。
1.你喜歡過那個(gè)節(jié)日，為什么？寫一寫。
板書設(shè)計(jì)。
10.端午粽。
青青的箬葉白白的糯米粽子。
各式各樣花樣多熱愛思念。
一年級(jí)語文端午粽教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。
2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1．能認(rèn)識(shí)“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”7個(gè)生字。
2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，引入新課。
師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?
生：端午節(jié)。
師：端午節(jié)都做什么？
生：吃粽子，賽龍舟。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新文章。（板書課題：端午粽）。
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，文章講了什么事情？
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）。
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1、檢查生字的自學(xué)情況。
（1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。
（2）開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。
2、寫字。
（1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。
（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)。
在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、正確、流利地朗讀課文。
2、知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。
課前準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，知道了端午節(jié)吃粽子，那粽子如何包??？需要我們提前準(zhǔn)備。
什么材料?。浚▽W(xué)生自由回答）。
師：下面讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。
二、初讀課文，整體感和。
1、教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。
2、學(xué)生分小組讀。
3、讀了這篇課文你了解什么？小組之間互相說說，教師抽查一個(gè)小組匯報(bào)。
三、深入理解課文。
1、文章有幾個(gè)自然段？（四個(gè)自然段）。
2、師：讀文章第二段，說一說包粽子前要準(zhǔn)備什么材料？
生：箬竹葉、糯米、紅棗、線。
師：下面我們來觀看一下包粽子的過程吧。（播放視頻）。
3、師：同學(xué)們，平時(shí)吃過什么餡的粽子啊?
生：紅棗、蜜棗、豆沙……。
師：那外婆給“我們”煮的什么餡的粽子啊？
生：紅棗、紅豆、鮮肉。
4、師：同學(xué)們，知道端午節(jié)的由來嗎？
生：為了紀(jì)念愛國詩人屈原。
師：誰能給大家講講屈原的故事？（學(xué)生可以試講，教師補(bǔ)充）。
屈原的故事。
屈原，名平，戰(zhàn)國時(shí)代楚國人，他是楚國的三閭大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行強(qiáng)國的主張，遭到了守舊派的反對(duì)。他們不斷地在楚懷王面前講屈原的壞話。
公元前229年，秦國攻占了楚國的八座城池?？矗@里就是秦國，這里是楚國。
秦國攻占了楚國的八座城池后，接著又派使臣請(qǐng)楚懷王去秦國議和。屈原看破了秦王的陰謀，他知道秦國的議和是假的，是騙人的。秦國要滅掉楚國才是真的。
屈原冒死進(jìn)諫，叫楚懷王不要去議和。你們看，這是屈原，這是楚懷王。
可是楚懷王不但不聽屈原的勸告，反而將屈原趕出了楚國的都城郢都。
楚懷王如期赴會(huì)，大家再猜猜會(huì)是什么結(jié)果呢？對(duì)，楚懷王一到秦國就被囚禁起來了。他悔恨交加，憂郁成病，三年后就客死在秦國了。
楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國，頃襄王倉惶撤離京城，秦兵攻占了郢都。
屈原在流放途中，接連聽到楚懷王客死和郢都被攻破的噩耗后，萬念俱灰，他所有的救國救民的理想都破滅了，富國強(qiáng)民更是不可能了，屈原仰天長嘆一聲，抱著大石頭投入了滾滾的汩羅江。
師：同學(xué)們，聽了故事以后，你能說說屈原是個(gè)怎樣的人嗎？
生：屈原是個(gè)憂國憂民的人，愛國的詩人，和祖國共存亡的人。
師：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？
生：每年五月初五端午節(jié)吃粽子紀(jì)念愛國詩人屈原。
四、課外拓展。
師：同學(xué)們，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，除了吃棕子還干什么？
生：賽龍舟、掛香包等。
師：為什么吃粽子？為什么賽龍舟？（學(xué)生可能不知或不完整）。
師：因?yàn)槿藗優(yōu)榱朔乐刽~蝦傷害屈原的尸體，就用粽葉包上糯米投入江中。后來就有了端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗。因?yàn)槿藗優(yōu)榱朔乐顾謧η?，就把小船裝扮成龍的形象，水怪以為是龍王來了，就會(huì)被嚇跑。這就形成了賽龍舟。
五、總結(jié)全文。
端午節(jié)的習(xí)俗還有很多，如：飲雄黃酒、游百病、懸鐘馗像等。中國傳統(tǒng)的端午節(jié)，給我們展示了多姿多彩的民族文化，顯示了我國勞動(dòng)人民的勤勞智慧。我們要熱愛中國的傳統(tǒng)文化，只有民族的才是世界的。
板書設(shè)計(jì)：
10端午粽。
吃粽子、賽龍舟。
端午節(jié)愛國之情。
紀(jì)念愛國詩人屈原。
課后反思：
由于本課內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際密切相連，所以在課前我就布置學(xué)生收集有關(guān)端午節(jié)和屈原的材料，在課堂上交流、反饋，加深本文了解，也拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和愛國熱情。
同時(shí)，在教學(xué)時(shí)我始終以讀為主，讓學(xué)生從帶著問題讀到讀通、讀順，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的真情實(shí)感，讓他們屈原的一腔愛國熱情和人們對(duì)屈原的思念和尊敬。
但是，由于實(shí)際情況不能現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)包粽子，成為了本課最大的遺憾。
一年級(jí)語文端午粽教案篇十一
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“立”“米”“失”。
2.正確流利地朗讀課文，注意讀好長句子。
3.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“立”“米”“失”。
1.讀好長句子。
2.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。
一課時(shí)。
一、激發(fā)興趣，猜謎導(dǎo)入。
1.猜謎：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪粍t謎語，想猜嗎?聽好了：三角四樓房，珍珠里面藏;想吃珍珠肉，解帶脫衣裳。(粽子)。
2.揭題：好!今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與粽子有關(guān)的文章：《端午粽》。(板書課題：10、端午粽)。
這個(gè)題目里藏了這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的兩個(gè)生字，分別是“端”和“粽”。有小朋友能告訴老師你是怎么記住這兩個(gè)字的嗎?你用了什么識(shí)字方法?(熟字換偏旁認(rèn)識(shí)“端”，把“瑞”字的王字旁換成了立字旁就成了“端”。可以用加一加的方法認(rèn)識(shí)“粽”字，“米”加上“宗”就成了“粽”。一般米字旁的字都和糧食有關(guān)，比如“糧”、“粽”、“糟糠”“籽”等。)。
3.讀了這個(gè)題目，你的小腦瓜里都產(chǎn)生了哪些問號(hào)?過渡：那我們就帶著這些小問號(hào)一起走進(jìn)課文。
二、探秘方法，科學(xué)識(shí)字。
1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀的時(shí)候讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并把自然段標(biāo)出來。
2.同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真，文中的詞語寶寶忍不住要和你們見面了，你們認(rèn)識(shí)他們么?(指名讀一遍)。
(1)象形字識(shí)字。這些字有兩個(gè)剛剛我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，還有兩個(gè)是象形字，你能找出來嗎?就是“米”字和“豆”字。這兩個(gè)字是從古代的實(shí)物演變而來的，我們一起來看一看它們的演變過程。首先來看“米”字，它的甲骨文就像是六粒米從中間被上下分開，逐漸的中間兩粒米相連，慢慢又演變?yōu)槲覀儸F(xiàn)在所看到的“米”字。再來看“豆”字，甲骨文的“豆”字就像是把一顆豆子細(xì)分了，種皮、胚根等都有，后來又慢慢簡(jiǎn)化為現(xiàn)在我們所熟悉的“豆”字，這兩個(gè)字你記住了嗎?我們一起來讀一讀。
(2)心字底識(shí)字。還有兩個(gè)字是心字底的字，分別是“總”和“念”。這兩個(gè)字可以用加一加的方法識(shí)記，倒八字頭加上口和心字底就成了“總”。今加上心字底就成了“念”，心中有所憶，口中有所吟，我們一起來讀一讀吧!
(3)加一加識(shí)字。還有些字可以用加一加的方法識(shí)記，比如“節(jié)”、“間”、“分”、“知”、“據(jù)”、“帶”。首先來看“節(jié)”字，草字頭加上兩筆(橫折鉤和豎)就可以了，可以組詞節(jié)日。門字框里面加上一個(gè)“日”就成了“間”，可以組詞時(shí)間?！鞍恕弊旨由弦粋€(gè)“刀”就成了“分”，可以組詞十分?！笆浮弊旨由弦粋€(gè)“口”就成了知，可以組詞知道。提手旁加上一個(gè)“居”就成了“據(jù)”，可以組詞據(jù)說?！柏Α弊旨由隙d寶蓋再加一個(gè)巾字就成了“帶”字，可以組詞皮帶。這幾個(gè)字你認(rèn)識(shí)了嗎?我們一起來帶上拼音讀一讀。
(4)巧用字謎識(shí)字。猜謎：一人在內(nèi)，打一字。謎底就是肉字?！皟?nèi)”字里面再加一個(gè)“人”就成了“肉”。齊讀。
帶拼音齊讀生字——去掉拼音齊讀、指讀、開火車讀——接下來，我們把生字請(qǐng)到詞語中來讀一讀。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情。
1.生字詞掌握了之后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，想一想，課文主要介紹了端午粽哪些方面的內(nèi)容?(整體感知課文)課文主要介紹了端午粽的用材、花樣以及為什么要在端午吃粽子的由來。
接下來，請(qǐng)拿起你的書，靜靜的聽老師讀，我們一起走進(jìn)《端午粽》這篇課文。
2.朗讀感悟。
四、逐段分析。
(一)學(xué)習(xí)第一段。
1.過渡：聽完后，誰能告訴老師，作者一到端午節(jié)總是去誰家?(外婆家)。
2.每一年的端午節(jié)，外婆都會(huì)煮好一鍋粽子，盼望著“我們”回家吃，說明外婆非常希望“我們”回家，一家人團(tuán)聚，開心地過節(jié)。
3.指名讀，讀出外婆的期盼。
4.齊讀。你們讀得可真棒啊，老師也想去外婆家吃粽子了。
(二)學(xué)習(xí)第二段。
1.過渡：每年端午節(jié)“我們”都去外婆家吃粽子，那粽子到底是用什么做的呢?誰來告訴大家?(指名讀第二自然段)。
2.(1)我們來看“青青的箬竹葉”這個(gè)詞組，“箬竹葉”就是我們平常吃的粽子的皮，顏色是青色。那我們還可以說青青的()?如青青的草地，青青的豌豆等。
(2)再來看“白白的糯米”這個(gè)詞組，包粽子要用糯米而不是大米，這樣包出來的粽子才會(huì)吃起來黏黏的。糯米是白色的，可以說“白白的糯米”。那小朋友們還能說出白白的()?如白白的棉花，白白的雪花。
(3)最后來看“紅紅的棗”，你還能說出紅紅的()?
3.粽子是用箬竹葉、糯米、紅棗包成的，那作者喜歡吃粽子嗎?你從哪兒看出來的?(指名讀第二段的第二、三句話)。
(1)我們一起來看第二段的第二句話，句子比較長，先聽老師讀一遍，看看老師是怎么把長句子縮短讀的。(范讀時(shí)停頓時(shí)讀的明顯一些)誰能來試一試?這位同學(xué)已經(jīng)抓住老師范讀的精髓了，比老師讀的都好，我們一起來讀一讀這句話，讀的時(shí)候一定要注意停頓，把長句子讀短。
(2)接著我們一起來看“又黏又甜”這個(gè)詞語，粽子吃起來既是黏黏的，又是甜甜的。你還能說出類似的詞語嗎?(如又大又圓、又細(xì)又長、又快又好)。
4.“我”喜不喜歡吃外婆包的粽子啊?誰能把你對(duì)粽子的喜愛給讀出來?(指名讀、男生女生賽讀、齊讀)。
(三)學(xué)習(xí)第三段。
1.過渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道粽子是用什么做的了，那除了紅棗粽，還有什么粽?(指名讀第三自然段)。
2.你能用“除了……還……”說一句話嗎?(我除了會(huì)唱歌，還會(huì)畫畫)。
3.從這一段中，你能體會(huì)到“我”對(duì)端午粽有什么樣的感情?(喜愛)你從哪體會(huì)出來的?(指名讀第三段第三句)這一句話也比較長，你會(huì)像剛才那樣斷句嗎?誰來試一試?“我們/在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆/還會(huì)/裝一小籃粽子/要我們帶回去?！蔽覀円黄饋碓囋嚢?看看誰最喜歡吃外婆包的粽子。
(四)學(xué)習(xí)第四段。
1.過渡：看來大家都非常喜歡吃粽子啊。
2.那你知道端午節(jié)這一天吃粽子是為了紀(jì)念誰嗎?(指名讀第四段)。
3.這一句話也是一個(gè)長句子，那應(yīng)該怎么讀好呢?誰來給大家提個(gè)醒?“長大了我才知道，人們端午節(jié)/吃粽子，據(jù)說是/為了紀(jì)念/愛國詩人/屈原?！?男生女生賽讀)。
4.端午節(jié)是幾月幾日?你還知道哪些端午節(jié)的風(fēng)俗?
五、認(rèn)真觀察、指導(dǎo)書寫。
1.呈現(xiàn)“午、葉、真、豆、節(jié)、米、分”7個(gè)要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生觀察這7個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。
2.教師整體范寫，仔細(xì)觀察生字的筆畫位置?！拔纭钡牡诙P橫寫在上半格，第三筆橫寫在橫中線上，并且比第一橫長。“葉”是左右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候要左窄右寬第四筆橫短一些，寫在橫中線上方一點(diǎn)點(diǎn)，第五筆豎寫在右半格。注意“真”字里面有三橫?！肮?jié)”字第四筆橫折鉤從橫中線開始起筆，第五筆豎寫在豎中線上?！懊住弊值谝还P點(diǎn)和第二筆撇分別寫在左上格和右上格，第三筆橫寫在橫中線上，第四筆豎寫在豎中線上?！胺帧弊忠⒁馍厦媸莻€(gè)八，一撇和一捺要分開。學(xué)生跟筆書空。
3.學(xué)生在書上先描紅再獨(dú)立書寫，同桌互評(píng)，互相借鑒，教師巡視指導(dǎo)。
4.班級(jí)展示。
一年級(jí)語文端午粽教案篇十二
1、形近字、同音字辨析
士——土以——已井——金
1、背誦課文，會(huì)填空。
2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。
2、用“先……再……”寫話。
1、背誦課文，會(huì)填空。
2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。
1、形近字、同音字辨析
完——玩怎——什
2、回答問題：奶奶的白發(fā)怎樣來的？
1、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。
2、會(huì)用“一邊……一邊……”寫句子。
1、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。
2、形近字、同音字辨析
進(jìn)——近吃——?dú)?BR> 3、多音字“好”辨析。
1、了解動(dòng)物的叫聲，會(huì)填空；拓展掌握一些動(dòng)物的叫聲。
2、背誦四個(gè)成語，會(huì)填空；背誦《詠鵝》，會(huì)填空。
3、會(huì)說寫一些道歉的話。
第五單元復(fù)習(xí)
目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會(huì)看圖將句子寫完整、具體。
1、知道夏天臺(tái)風(fēng)、雷雨的特點(diǎn)。
2、說、寫出夏天的水果、動(dòng)物、花兒；也可拓展一些。用“……有……有……還有……”將圖意說說。
3、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)1個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。
4、形近字、同音字辨析
逃——桃——跳瓜——爪蛙——娃河——荷
5、多音字“了”辨析。
1、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)1個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。
2、用上詞串中的詞組合成句。
3、仿“亮晶晶”的形式寫幾個(gè)詞。
1、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。
2、背誦兒歌，會(huì)填空。
3、積累“品”字結(jié)構(gòu)的字。
1、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。
2、背誦兒歌，會(huì)填空。
3、選字填空。
1、掌握特殊字的筆順，如“北、奶”等。
2、換偏旁漢字歸類復(fù)習(xí)。
3、背誦四個(gè)成語，會(huì)填空；背誦《傘花》，會(huì)填空。
第六單元復(fù)習(xí)
目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。
1、背誦課文，會(huì)填空。2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。
1、形近字、同音字辨析
真——正
棵——顆
1、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。
2、多音字“著”辨析。
3、抄寫寫小鳥樣子的句子。
1、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。
根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。
2、形近字、同音字辨析
坐——座向——象——像
3、想象填空：
“這兒有……有……還有……，真好！”
1、背誦課文，會(huì)填空。
2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。
3、形近字、同音字辨析
呼——乎他——她——它
4、仿“藍(lán)湛湛”的結(jié)構(gòu)寫幾個(gè)描寫顏色的詞。
1、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)1個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。
2、根據(jù)課文填空：足球出身在很久很久以前的（），那時(shí)只有（）過生日時(shí)才踢?，F(xiàn)在，足球已經(jīng)成為世界上（）的運(yùn)動(dòng)。
1、背誦四個(gè)成語和諺語，會(huì)填空。
2、用幾句話說說“六一”那天的活動(dòng)。
第七單元復(fù)習(xí)
目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。
1、背誦課文，會(huì)填空。
2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。
1、形近字、同音字辨析
吧——巴——把半——伴火——伙
1、背誦課文，會(huì)填空。
2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。
3、形近字、同音字辨析
有——由東——冬汗——漢
2、想象填空：冬天到了，螞蟻在裝滿糧食的洞里有的……有的……個(gè)個(gè)……
1、背誦課文，會(huì)填空。
2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。
1、多音字“種、子”辨析。
結(jié)合課文背誦四個(gè)成語，會(huì)填空；背誦《江上漁者》，會(huì)填空。
第八單元復(fù)習(xí)
1、練習(xí)8
（1）重點(diǎn)抓住動(dòng)物的家在哪里，首先要學(xué)生知道各種動(dòng)物的家在家里，其次，學(xué)生在寫的時(shí)候不能寫錯(cuò)字和拼音。
（2）讀讀背背里，已經(jīng)學(xué)過的字要會(huì)寫，防止要求填空。
臨危（不）懼（多）謀善斷
（從）容（不）迫（方寸）不亂
2、小松鼠找花生果
（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別
油——由 結(jié)——潔 流——留 每——母 直——真
（2）課文中容易要求天空的字要提醒學(xué)生注意，可以讓學(xué)生聽寫句子。
（3）注意填空（綠油油）的葉子（黃燦燦）的小花
3、詠華山
（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別
間——問 與——語 代——帶
（2）重點(diǎn)要抓住課文當(dāng)中的詩，以及每句詩在課文中所對(duì)應(yīng)的句子。
4、烏鴉喝水
（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別
渴——可 渴——喝 辦——為 終——中 于——干
（2）量詞：一只烏鴉一個(gè)瓶子一顆石子
（3）背誦課文，重點(diǎn)字的填空
5、魯班和櫓板
（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別
已——己往——住往——網(wǎng)身——聲、生、升
（2）反義詞：吃力——省力前——后
（2）重點(diǎn)字也會(huì)填空
6、司馬光
（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別
司——同候——后流——留園——元
（2）量詞：一個(gè)花園一座假山一口水缸一塊石頭
（3）句式：有的……有的……還有的……（造句）
（4）句式：漸漸……（造句）
（5）句式：終于……（造句）
（6）重點(diǎn)字的填空。
一年級(jí)語文端午粽教案篇十三
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法；
2、初步了解多義字；
3、口語交際；
學(xué)習(xí)識(shí)記生字的方法。
展示自己從電視里學(xué)到的生字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的`能力。
第一課時(shí)
2、我會(huì)認(rèn)
（2）學(xué)生拿出自制的識(shí)字課本，分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。（3）學(xué)生全班交流自己的識(shí)字方法，教師和同學(xué)評(píng)議。
（4）小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字，讀讀這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（5）集體交流，小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。
（6）認(rèn)讀生字卡片（學(xué)生說一說是怎么記住這個(gè)字的）。
3、讀讀想想
（1）小組學(xué)習(xí)：讀一讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）你還知道哪個(gè)字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？
一年級(jí)語文端午粽教案篇十四
1、知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，通過想象畫面，體會(huì)心情朗讀好課文。
3、通過圖文結(jié)合，理解“箬竹葉、糯米、裹著”等詞語，積累青青的箬竹葉，紅紅的棗”等詞語。
4、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，了解端午節(jié)習(xí)俗和來歷。
了解傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。
正確朗讀課文，讀好長句子。
課后生字的書寫。
自主學(xué)習(xí)法、討論法、總結(jié)法。
一、談話激趣，引入新課。
師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日？
生：端午節(jié)。
師：端午節(jié)都做什么？
生：吃粽子，賽龍舟。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新。（板書課題：端午粽。）。
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，講了什么事情？
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀。）。
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1、檢查生字的自學(xué)情況。
（1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。
（2）開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。
2、寫字。
（1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字：“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。
書寫要領(lǐng)：“分”上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”?！拔纭弊詈笠回Q不要寫出頭。
（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)。
在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
一年級(jí)語文端午粽教案篇十五
端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，而端午節(jié)相關(guān)的班會(huì)課教案又應(yīng)該怎么做呢?下面就隨小編一起去閱讀一年級(jí)端午節(jié)班會(huì)課教案，相信能帶給大家啟發(fā)。
1、讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)。
2、幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認(rèn)知方面)。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)完整講述生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展語言講述連續(xù)性(技能方面)。
1、視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來歷)。
2、各種形狀的粽子(長的，棱角的，扁的)。
一、導(dǎo)入播放視頻。
1、問題導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?
幼：端午節(jié)······師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢?
幼：屈原。
二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
1、師：小朋友們，你們?cè)诩页赃^粽子嗎?粽子長什么樣呀?
幼兒答····圓圓的有角的長長的師:老師今天也帶來了好多粽子清小朋友們摸摸看這些粽子都是什么形狀呢(教師以小組形式分發(fā)粽子，請(qǐng)小朋友觀察)。
幼兒自由回答，教師適時(shí)引導(dǎo)。
2、師：好了，現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對(duì)子，輪流講述)。
三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
運(yùn)用句型“不僅···還···”
2、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請(qǐng)小朋友用“不僅···還···”編成完整的句子告訴老師教師引導(dǎo)幼兒，端午節(jié)要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆樱€和爸爸一起看賽龍舟。
幼：·······(幼兒運(yùn)用句型，自由回答)。
四、鞏固和遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個(gè)好孩子。
教師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，運(yùn)用句型講述平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒能用完整的語言進(jìn)行講述活動(dòng)評(píng)析此次活動(dòng)通過濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認(rèn)知的過程中運(yùn)用此句型進(jìn)行語言講述，幫助幼兒學(xué)會(huì)完整的講述。
1、初步了解端午節(jié)的傳說及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。
2、知道包粽子的原料和方法。
3、激發(fā)幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化的興趣。
幼兒用書人手一冊(cè)或賽龍舟的錄像和圖片。
包粽子的材料,香包、鴨蛋、粽子各一個(gè)。
1、出示粽子，引出“端午節(jié)”的傳說。
提問：這是什么?你們吃過粽子嗎?都吃過哪些味道的粽子?
幼兒自由討論，說說大家在這段時(shí)間里經(jīng)常看見大人包粽子、吃粽子，這是為了什么?
2、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書，了解端午節(jié)的習(xí)俗。
在端午節(jié)，人們會(huì)進(jìn)行哪些活動(dòng)?
龍舟是什么樣的?人們?cè)谠鯓觿濤堉鄣?一邊劃龍舟還做些什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?
綠色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出來的?
你吃過粽子嗎?你吃過什么樣的粽子?
3、教師介紹其他的有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。
小結(jié)：端午節(jié)是中國人特有的節(jié)日。
4、品嘗粽子，感受節(jié)日的氣氛。
一年級(jí)語文端午粽教案篇十六
本文以語文新課程實(shí)施為背景,反思指令型課程中人教版一年級(jí)語文教案下冊(cè)的主要弊端,力主人教版一年級(jí)語文教案下冊(cè)的內(nèi)容創(chuàng)新,即就教學(xué)內(nèi)容而言.以下是本站小編為大家整理的關(guān)于人教版一年級(jí)語文教案下冊(cè)，給大家作為參考，歡迎閱讀!
教學(xué)目標(biāo)
1、自由讀悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、朗讀能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、加強(qiáng)課堂的口語和說話訓(xùn)練。
4、拓展學(xué)生的思維能力。
教學(xué)內(nèi)容
1、理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)。
2、了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線。
3、練習(xí)給書中的六種動(dòng)物畫尾巴。
4、有感情朗讀課文和背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)
了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線;有感情朗讀課文和背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí);練習(xí)給書中的六種動(dòng)物畫尾巴。
教具準(zhǔn)備
文中的六種動(dòng)物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫的其它無尾動(dòng)物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂錄音磁帶及錄音機(jī)、師畫簡(jiǎn)筆畫(空地、樹木、小草及野花)、課題板書等。
教學(xué)過程
一、引入課題
1、現(xiàn)在請(qǐng)大家聽老師講一個(gè)故事，你們邊聽邊想：?猴子叫大家干什么?
2、(師配樂講述)從前，在一個(gè)美麗的大樹林里，居住著一群動(dòng)物。有一天，動(dòng)物們都聚到了一塊空地里。它的周圍有各種各樣的樹木，邊上長滿了青青的小草和五顏六色野花。動(dòng)物們?cè)诳盏厣贤嫠?、嬉戲，快樂極了。這時(shí)，倒掛在樹枝上的猴大哥發(fā)話了：“喂，大家停下來，我提個(gè)建議，咱們來比賽比賽吧?！眴眩⊥妹妹玫亩渥铎`，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什么呀?”猴子往下一瞧，看見了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見了自己的尾巴，眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn)，有主意啦：“我們就來比尾巴吧!”
3、故事講完了。小朋友，剛才的故事里，空地周圍有什么?(抽生答：綠樹、青草、各色野花。師畫黑板上)猴子叫大家在空地上準(zhǔn)備干什么?(抽生答：比尾巴)
4、今天，我們就來學(xué)習(xí)“比尾巴”這一課。(板書：比尾巴)請(qǐng)大家看課題的拼音，你要提醒大家注意什么?(抽生說：兩個(gè)三聲的變調(diào)、輕聲)
5、學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文
1、請(qǐng)大家翻開書，看著課文，自由練習(xí)朗讀。邊讀邊想：你讀懂了什么?知道了什么?還有哪些不懂的地方?然后，在書上作好記號(hào)。開始。(師進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo))
2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友交流：你讀懂些什么?(全班學(xué)生邊說邊互相補(bǔ)充)(略)(師根據(jù)學(xué)生說的順序，把無尾的插圖中的動(dòng)物圖，貼在黑板上)(或用多媒體演示)
三、圖文結(jié)合，了解各尾巴的特點(diǎn)
1、請(qǐng)大家觀察黑板上的動(dòng)物，它們都少了什么?(抽生答：尾巴)
2、請(qǐng)看猴子，它的尾巴有什么特點(diǎn)?(抽生答：長)(師出示“長”，并連線)
3、現(xiàn)在大家邊聽音樂靜息，邊看老師寫。(師板書：短、傘、彎、扁、好看)
4、坐好，你們看拼音，黑板上這幾個(gè)字的拼音要注意些什么?齊認(rèn)讀三遍。(抽生說后齊認(rèn)讀)
《比尾巴》這篇課文采用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，課文讀起來朗朗上口，極富兒童情趣。我抓住這篇課文極具趣味性的特點(diǎn)，圍繞“比尾巴”大賽展開設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，以摸尾巴游戲?qū)胝n堂，以拿門票的形式復(fù)習(xí)生字，以比尾巴評(píng)尾巴學(xué)習(xí)課文，以說尾巴畫尾巴進(jìn)行拓展訓(xùn)練。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都注重了情境的創(chuàng)設(shè)，都采用最具有童真童趣的語言，符合低年級(jí)的認(rèn)知特點(diǎn)。
在這堂課的設(shè)計(jì)當(dāng)中我注重了情境的創(chuàng)設(shè)，這些情境不是獨(dú)立開來的，而是一脈相成，從一而中的。創(chuàng)設(shè)的這些情境能引起學(xué)生情感的共鳴，學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)的情境走若文本，與文本之間進(jìn)行最近距離的對(duì)話，學(xué)生的興趣被激發(fā)，情感被升華，喜歡小動(dòng)物的情感在課堂中隨處而見，為參加比賽的小動(dòng)物加加油，給自己喜歡的小動(dòng)物評(píng)評(píng)尾巴，為丟失尾巴的小動(dòng)物畫上一條漂亮的尾巴。因?yàn)橛辛饲楦械耐度?，學(xué)生在這些活動(dòng)中參與積極性強(qiáng)、參與面廣，課堂氛圍輕松而又愉快!
但在實(shí)際的操作過程中，教師的用語和體態(tài)未能達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，致使創(chuàng)設(shè)的情境未能真正的激發(fā)孩子的興趣。對(duì)學(xué)生生成的閃光點(diǎn)未能及時(shí)抓住并進(jìn)行延伸。這些都需要在今后的實(shí)踐當(dāng)中繼續(xù)摸索、學(xué)習(xí)。
一年級(jí)語文端午粽教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“立”、“米”。
2、正確流利地朗讀課文，注意讀好長句子。
3、了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“立”、“米”。
1、讀好長句子。
2、了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。
一課時(shí)。
1、猜謎：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪粍t謎語，想猜嗎？聽好了：三角四樓房，珍珠里面藏；想吃珍珠肉，解帶脫衣裳。（粽子）。
2、揭題：好！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與粽子有關(guān)的文章：《端午粽》。（板書課題：10、端午粽）。
這個(gè)題目里藏了這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的兩個(gè)生字，分別是“端”和“粽”。有小朋友能告訴老師你是怎么記住這兩個(gè)字的嗎？你用了什么識(shí)字方法？（熟字換偏旁認(rèn)識(shí)“端”，把“瑞”字的王字旁換成了立字旁就成了“端”?？梢杂眉右患拥姆椒ㄕJ(rèn)識(shí)“粽”字，“米”加上“宗”就成了“粽”。一般米字旁的字都和糧食有關(guān)，比如“糧”、“粽”、“糟糠”“籽”等。）。
3、讀了這個(gè)題目，你的小腦瓜里都產(chǎn)生了哪些問號(hào)？過渡：那我們就帶著這些小問號(hào)一起走進(jìn)課文。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀的時(shí)候讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并把自然段標(biāo)出來。
2、同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真，文中的詞語寶寶忍不住要和你們見面了，你們認(rèn)識(shí)他們么？（指名讀一遍）。
（1）象形字識(shí)字?！懊住弊趾汀岸埂弊诌@兩個(gè)字是從古代的實(shí)物演變而來的'，我們一起來看一看它們的演變過程。首先來看“米”字，它的甲骨文就像是六粒米從中間被上下分開，逐漸的中間兩粒米相連，慢慢又演變?yōu)槲覀儸F(xiàn)在所看到的“米”字。再來看“豆”字，甲骨文的“豆”字就像是把一顆豆子細(xì)分了，種皮、胚根等都有，后來又慢慢簡(jiǎn)化為現(xiàn)在我們所熟悉的“豆”字，這兩個(gè)字你記住了嗎？我們一起來讀一讀。
（2）心字底識(shí)字。還有兩個(gè)字是心字底的字，分別是“總”和“念”。這兩個(gè)字可以用加一加的方法識(shí)記，倒八字頭加上口和心字底就成了“總”。今加上心字底就成了“念”，心中有所憶，口中有所吟，我們一起來讀一讀吧！
（3）加一加識(shí)字。還有些字可以用加一加的方法識(shí)記，比如“節(jié)”、“間”、“分”、“知”、“據(jù)”、“帶”。首先來看“節(jié)”字，草字頭加上兩筆（橫折鉤和豎）就可以了，可以組詞節(jié)日。門字框里面加上一個(gè)“日”就成了“間”，可以組詞時(shí)間?！鞍恕弊旨由弦粋€(gè)“刀”就成了“分”，可以組詞十分?！笆浮弊旨由弦粋€(gè)“口”就成了知，可以組詞知道。提手旁加上一個(gè)“居”就成了“據(jù)”，可以組詞據(jù)說?！柏Α弊旨由隙d寶蓋再加一個(gè)巾字就成了“帶”字，可以組詞皮帶。這幾個(gè)字你認(rèn)識(shí)了嗎？我們一起來帶上拼音讀一讀。
（4）巧用字謎識(shí)字。猜謎：一人在內(nèi)，打一字。謎底就是肉字。“內(nèi)”字里面再加一個(gè)“人”就成了“肉”。齊讀。
帶拼音齊讀生字——去掉拼音齊讀、指讀、開火車讀——接下來，我們把生字請(qǐng)到詞語中來讀一讀。
1、生字詞掌握了之后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，想一想，課文主要介紹了端午粽哪些方面的內(nèi)容？（整體感知課文）課文主要介紹了端午粽的用材、花樣以及為什么要在端午吃粽子的由來。
接下來，請(qǐng)拿起你的書，靜靜的聽老師讀，我們一起走進(jìn)《端午粽》這篇課文。
2、朗讀感悟。
（一）學(xué)習(xí)第一段。
1、過渡：聽完后，誰能告訴老師，作者一到端午節(jié)總是去誰家？（外婆家）。
2、每一年的端午節(jié)，外婆都會(huì)煮好一鍋粽子，盼望著“我們”回家吃，說明外婆非常希望“我們”回家，一家人團(tuán)聚，開心地過節(jié)。
3、指名讀，讀出外婆的期盼。
4、齊讀。你們讀得可真棒啊，老師也想去外婆家吃粽子了。
（二）學(xué)習(xí)第二段。
1、過渡：每年端午節(jié)“我們”都去外婆家吃粽子，那粽子到底是用什么做的呢？誰來告訴大家？（指名讀第二自然段）。
2、（1）我們來看“青青的箬竹葉”這個(gè)詞組，“箬竹葉”就是我們平常吃的粽子的皮，顏色是青色。那我們還可以說青青的（）？如青青的草地，青青的豌豆等。
（2）再來看“白白的糯米”這個(gè)詞組，包粽子要用糯米而不是大米，這樣包出來的粽子才會(huì)吃起來黏黏的。糯米是白色的，可以說“白白的糯米”。那小朋友們還能說出白白的（）？如白白的棉花，白白的雪花。
（3）最后來看“紅紅的棗”，你還能說出紅紅的（）？
3、粽子是用箬竹葉、糯米、紅棗包成的，那作者喜歡吃粽子嗎？你從哪兒看出來的？（指名讀第二段的第二、三句話）。
（1）我們一起來看第二段的第二句話，句子比較長，先聽老師讀一遍，看看老師是怎么把長句子縮短讀的。（范讀時(shí)停頓時(shí)讀的明顯一些）誰能來試一試？這位同學(xué)已經(jīng)抓住老師范讀的精髓了，比老師讀的都好，我們一起來讀一讀這句話，讀的時(shí)候一定要注意停頓，把長句子讀短。
（2）接著我們一起來看“又黏又甜”這個(gè)詞語，粽子吃起來既是黏黏的，又是甜甜的。你還能說出類似的詞語嗎？（如又大又圓、又細(xì)又長、又快又好）。
4、“我”喜不喜歡吃外婆包的粽子?。空l能把你對(duì)粽子的喜愛給讀出來？（指名讀、男生女生賽讀、齊讀）。
（三）學(xué)習(xí)第三段。
1、過渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道粽子是用什么做的了，那除了紅棗粽，還有什么粽？（指名讀第三自然段）。
2、你能用“除了……還……”說一句話嗎？（我除了會(huì)唱歌，還會(huì)畫畫）。
3、從這一段中，你能體會(huì)到“我”對(duì)端午粽有什么樣的感情？（喜愛）你從哪體會(huì)出來的？（指名讀第三段第三句）這一句話也比較長，你會(huì)像剛才那樣斷句嗎？誰來試一試？“我們/在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆/還會(huì)/裝一小籃粽子/要我們帶回去?！蔽覀円黄饋碓囋嚢?！看看誰最喜歡吃外婆包的粽子。
（四）學(xué)習(xí)第四段。
1、過渡：看來大家都非常喜歡吃粽子啊。
2、那你知道端午節(jié)這一天吃粽子是為了紀(jì)念誰嗎？（指名讀第四段）。
3、這一句話也是一個(gè)長句子，那應(yīng)該怎么讀好呢？誰來給大家提個(gè)醒？“長大了/我才知道，人們端午節(jié)/吃粽子，據(jù)說/是為了紀(jì)念/愛國詩人屈原。”（男生女生賽讀）。
4、端午節(jié)是幾月幾日？你還知道哪些端午節(jié)的風(fēng)俗？
1、呈現(xiàn)“午、葉、真、豆、節(jié)、米、分”7個(gè)要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生觀察這7個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。
2、教師整體范寫，仔細(xì)觀察生字的筆畫位置?！拔纭钡牡诙P橫寫在上半格，第三筆橫寫在橫中線上，并且比第一橫長。“葉”是左右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候要左窄右寬第四筆橫短一些，寫在橫中線上方一點(diǎn)點(diǎn)，第五筆豎寫在右半格。注意“真”字里面有三橫?！肮?jié)”字第四筆橫折鉤從橫中線開始起筆，第五筆豎寫在豎中線上?！懊住弊值谝还P點(diǎn)和第二筆撇分別寫在左上格和右上格，第三筆橫寫在橫中線上，第四筆豎寫在豎中線上?！胺帧弊忠⒁馍厦媸莻€(gè)八，一撇和一捺要分開。學(xué)生跟筆書空。
3、學(xué)生在書上先描紅再獨(dú)立書寫，同桌互評(píng)，互相借鑒，教師巡視指導(dǎo)。
4、班級(jí)展示。
一年級(jí)語文端午粽教案篇十八
1、會(huì)寫7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。 【教學(xué)重點(diǎn)】
會(huì)寫7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。 【教學(xué)難點(diǎn)】
正確、流利地朗讀課文。 【教學(xué)具準(zhǔn)備】課件
一、談話導(dǎo)入。
“咕咚”是什么?小兔子為什么害怕“咕咚”，“我們一起去森林里看看，到底是怎么回事，好嗎?(板書課題，齊讀課題。)
二、初讀課文，整體感知。
1、“咕咚”是什么?
2、圈一圈，故事講了哪幾個(gè)小動(dòng)物?
3、指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，要求讀正確、讀通順。不認(rèn)識(shí)的字可以問老師或同學(xué)。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1、認(rèn)讀生字詞。
2、交流識(shí)字方法。
3、熟讀詞語。
四、書寫生字。
第二課時(shí)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，知道遇事要弄清事情真相。 【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，知道遇事要弄清事情真相。 【教學(xué)具準(zhǔn)備】課件
一、再讀課文，完成問題。
1、讀準(zhǔn)字詞，讀通句子。
2、數(shù)數(shù)，課文一共有幾個(gè)自然段。
3、想想課文主要講了一件什么事?
二、深入感知，指導(dǎo)朗讀。
1、閱讀課文第
一、二自然段。
一、二自然段，抓住重點(diǎn)詞語：嚇了一跳、拔腿就跑、一邊跑一邊叫，體會(huì)小兔子害怕的心理。 (3)練一練：用“邊跑邊叫” “可怕極了”練習(xí)說話。
2、閱讀課文第
三、四自然段。
(1)引導(dǎo)學(xué)生接著觀察圖上的內(nèi)容。(聽了兔子的叫喊，小猴、狐貍、山羊、小鹿也跟著跑起來了。)(2)指名讀課文第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住小猴子的動(dòng)作和語言，體會(huì)小猴子盲目害怕的心理。
3、閱讀課文第五自然段。
還會(huì)有哪些小動(dòng)物跟著跑?他們又會(huì)怎么說呢?
4、閱讀課文第
六、七自然段。
六、七自然段。
(4)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理想象：小動(dòng)物們都會(huì)想些什么?如，小猴想：我以后要向野牛學(xué)習(xí)，不再偏聽偏信，遇事會(huì)多動(dòng)腦筋，弄清事情真相。
三、講故事，復(fù)述課文。板書設(shè)計(jì)咕咚
害怕、逃跑——————笑了遇事要?jiǎng)幽X筋，弄清事情真相
一年級(jí)語文端午粽教案篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1.自讀《小書架》，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生每天閱讀的習(xí)慣。
2.通過復(fù)習(xí)單韻母明確學(xué)習(xí)拼音對(duì)識(shí)字的意義。利用認(rèn)識(shí)的字復(fù)習(xí)學(xué)過的韻母，并練習(xí)給漢字標(biāo)聲調(diào)。
3.滲透性識(shí)字10個(gè)，運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字5個(gè)，學(xué)寫筆畫“、”。教學(xué)重點(diǎn)：
綜合運(yùn)用聽讀識(shí)字法、拼音識(shí)字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，加強(qiáng)自學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：討論“書”筆畫、筆順。
教具準(zhǔn)備：生字卡、貝殼圖片生字卡、電腦課件。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
同學(xué)們，今天我給你們請(qǐng)來了一位老朋友。你們看，他是誰？你們聽丁丁說什么呢？
今天，我想請(qǐng)小朋友們參觀我家的書房。不過先要猜個(gè)謎語，猜出來就歡迎大家來參觀。
一座小樓房，沒門又沒窗。
圖書一本本，全在里邊藏。
出示課件：小書架的圖片（課件為新教材的配套課件）板書：小書架
二、聽兒歌、讀兒歌、背兒歌
1.聽兒歌：現(xiàn)在就請(qǐng)你們參觀丁丁家的小書架吧？
出示課件：小書架的圖片與課文。
聽讀《小書架》課文。
2.讀兒歌
（2）哪個(gè)小朋友會(huì)讀，站起來當(dāng)“小老師”來教我們好嗎？學(xué)生帶讀，注意詞連讀兩遍或三遍。
（3）老師帶讀了幾遍不認(rèn)識(shí)的字是否少了呢？現(xiàn)在我想請(qǐng)小組內(nèi)會(huì)讀的同學(xué)來教不會(huì)的同學(xué)，希望你們能互相幫助，合作學(xué)習(xí)。小組合作看讀。
（5）可以讓老師看看你的小彩花嗎？請(qǐng)你們起立，讓大家聽聽你們讀得怎么樣？起立齊聲朗讀。
3.背兒歌：試著背出來好嗎？看課件背誦：小書架圖片，并隨鼠標(biāo)移動(dòng)認(rèn)識(shí)“上中下”的位置。
三、學(xué)習(xí)生詞，鞏固單韻母
1.剛才小朋友們聽得認(rèn)真，讀得仔細(xì)，背得很棒。如果老師把課文中的詞單拿出來，你還認(rèn)識(shí)嗎？出示生詞卡讀兩遍。
2.游戲：悄悄話悄悄告訴同桌，對(duì)了點(diǎn)點(diǎn)頭，錯(cuò)了悄悄告訴他。
3.復(fù)習(xí)單韻母
（1）還記得本課書學(xué)了什么單韻母嗎？練練它們的四聲吧。
（2）出示生詞卡：讀四聲，確定聲調(diào)。說明沒有聲調(diào)的讀輕聲。
————課中休息————
四、學(xué)習(xí)生字，加強(qiáng)自學(xué)
1.詞讀得好，韻母認(rèn)得準(zhǔn)，聲調(diào)找得準(zhǔn)，老師真為你們感到自豪。但如果老師讓生字離開生詞，你們還能認(rèn)得準(zhǔn)嗎？搶讀生字卡。
2.增加難度有信心嗎？“說字?jǐn)[卡”不會(huì)可以問問小老師，看看會(huì)的同學(xué)。（加粗字為出示字卡的內(nèi)容）
上層的上中間在下面：用手勢(shì)表示——上中下。（檢查理解情況）
在、我、用、給、每、放：練習(xí)組詞。
要：多音字，一講而過。
3.邊收卡邊讀卡——放好。
五、學(xué)寫字，學(xué)筆畫
1.看桌上還有什么卡，念出來。（書）
2.學(xué)寫：“、”書字里有一個(gè)新筆畫相信你們?cè)缯J(rèn)識(shí)了？
（1）觀察書寫，念出來。
（2）端正書寫姿勢(shì)，寫“、”的字頭。
3.學(xué)習(xí)“書”
（1）出示“書”的字卡，討論筆順。
（2）學(xué)生說，教師板書，學(xué)生觀察書寫。
（3）書空筆順
（4）端正書寫姿勢(shì)，寫“書”的字頭。
4.組織學(xué)生討論，學(xué)習(xí)“上、中、下、用”。
六、檢查學(xué)習(xí)情況
1.撿貝殼
（1）書是知識(shí)的海洋，哪個(gè)小朋友愿意到這里撿貝殼？（貝殼后面有生字）
（2）帶讀。如：上——上層的上。
2.齊讀課文：讓我們?cè)谑煜ひ幌聦W(xué)過的字詞。并想想你喜歡小書架嗎？為什么？（提高學(xué)生與書交朋友的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生每日看書的好習(xí)慣。）
七、布置作業(yè)
1.讀或背課文給家長聽。
2.“、”和5個(gè)生字各寫一行。
附：板書設(shè)計(jì)
小書架
一排貝殼圖片背面有生字
一年級(jí)語文端午粽教案篇一
全體教師。
大班年級(jí)組。
1.了解端午節(jié)的由來及民間習(xí)俗。
2.通過活動(dòng)體驗(yàn)包粽子、吃粽子、賽龍舟的樂趣。
3.激發(fā)幼兒的熱愛傳統(tǒng)文化的情感。
1.年級(jí)組成員共同討論制定活動(dòng)方案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：商量活動(dòng)流程、準(zhǔn)備材料、組織形式。
活動(dòng)名稱：五月五過端午。
活動(dòng)形式：各班通過向家長發(fā)送短信告知家長這一活動(dòng)，再每班開展走進(jìn)端午活動(dòng)。
活動(dòng)材料：粽子、視頻、課件等。
2.各班組織全體幼兒開展活動(dòng)。
了解包粽子的流程、習(xí)俗。觀看視頻。
師：粽子是怎樣做的？需要哪些原料？為什么會(huì)有端午吃粽子這一習(xí)俗？
教師介紹粽子，讓孩子介紹自己吃過什么樣的粽子什么餡的粽子。
幼兒欣賞、學(xué)習(xí)民歌“五月五過端午”。
手工制作彩粽。
3.在“家園櫥窗”或“網(wǎng)站”向家長介紹此次活動(dòng)，請(qǐng)家長繼續(xù)和孩子講有關(guān)端午節(jié)的故事。
一年級(jí)語文端午粽教案篇二
端午節(jié)是我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、畫龍舟、掛香袋、龍舟水等慶?；顒?dòng)。這些活動(dòng)都適合大班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，又能增進(jìn)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí)，端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關(guān)的主題活動(dòng)。
1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶?；顒?dòng)。
2、對(duì)中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。
1、科學(xué)區(qū)：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。
2、美工區(qū)：放置制作香包和紙粽子的材料。
3、閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀。
4、表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。
1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。
2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品，并帶回幼兒園與小朋友一起分享。
3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒?dòng)的報(bào)道。
目標(biāo)：
1、初步了解端午節(jié)的傳說及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。
2、知道包粽子的原料和方法、對(duì)民族傳統(tǒng)文化的興趣。
準(zhǔn)備：孩子分組帶艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品回幼兒園與小朋友一起分享。
目標(biāo)：
1、通過觀察、集體討論，分工合作，運(yùn)用樂高玩具，用建構(gòu)手段創(chuàng)作龍舟。
2、增強(qiáng)合作性、創(chuàng)造性、動(dòng)手能力。
準(zhǔn)備：樂高拼插玩具。
目標(biāo)：
1、通過觀察、集體討論，分工合作，運(yùn)用捏泥、建構(gòu)、繪畫等手段創(chuàng)作龍舟。
2、增強(qiáng)合作性、創(chuàng)造性、動(dòng)手能力。
準(zhǔn)備：樂高拼插玩具。
目標(biāo)：
龍舟水，民間把農(nóng)歷五月初五端午節(jié)前后的較大降水過程稱為"龍舟水"，端午時(shí)節(jié)“洗過龍舟水，健康又平安”，在廣東過端午節(jié)洗龍舟水是民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，按照說法洗完龍舟水寓意身體健康、事事順心。因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子感受一起潑水的狂歡，沐浴龍舟圣水，親身感受傳統(tǒng)節(jié)日帶來的歡樂氣氛。
準(zhǔn)備：各種玩水的工具。
一年級(jí)語文端午粽教案篇三
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1.認(rèn)識(shí)生字卡片。
2.聽寫生詞。
二、學(xué)習(xí)課文，感悟內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)課文第3自然段。
子還有什么特別之處呢？
（2）指名讀第3自然段。
（3）指名說說這一段主要寫什么？
（4）指名回答并板書：花樣多。
（5）練習(xí)用“除了……還有……”說話。
―善良。
2.學(xué)習(xí)第四自然段。
（1）啟發(fā)談話：人們端午節(jié)吃粽子為了什么呢？
（2）指名讀第四自然段。
（3）交流搜集到的有關(guān)屈原的資料。
三、課文拓展，指導(dǎo)書寫。
1.總結(jié)交流。
（1）過端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大詩人屈原，那么屈原到底是一個(gè)什么樣人呢？
（2）課件出示屈原資料，了解其生平，以及偉大的愛國主義精神。
2.拓展交流。
3.指導(dǎo)生字“真、分、豆”書寫。
（1）課件演示“真、分、豆”筆順。
（2）認(rèn)讀3個(gè)生字。
（3）觀察三個(gè)生字在田字格中的'位置，并指導(dǎo)書寫。
四、布置作業(yè)四、布置作業(yè)。
1.有感情地朗讀全文，體會(huì)課文的主要內(nèi)容。
2.布置作業(yè)。把在本課中收集到的詞語放在你的詞語庫里。課外了解我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。
五、板書設(shè)計(jì)。
材料:青青的箬竹，白白的糯米，紅紅的棗。
10.端午粽味道：清香，又黏又甜。
花樣：多。
意義：紀(jì)念屈原。
一年級(jí)語文端午粽教案篇四
1、上節(jié)課我們知道了端午節(jié)的由來，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看關(guān)于端午節(jié)還有哪些故事？（寫課題，10端午粽）。
2、老師給大家?guī)韼讉€(gè)粽子，一起來看一看吧！
3、出示詞語。指生領(lǐng)讀。
5、吃過了粽子，也賽了龍舟，下面咱就看看還有什么故事發(fā)生吧？
1、出示第一段。
誰來給大家讀一讀？外婆在什么時(shí)候盼我們回去？讓我們回去干什么？
那有沒有什么時(shí)候，什么事情，你的外婆或奶奶也盼著你們回去呢？你能不能也像作者一樣，用上“一…總會(huì)…”
2、出示第二自然段。
（1）數(shù)一數(shù)這一段有幾句話？老師叫三名同學(xué)來讀，每人讀一句。指導(dǎo)朗讀。誰再來試試？這次，老師來讀，同學(xué)們閉上眼睛仔細(xì)聽，想一想你仿佛看到了什么？（2）出示圖片。
老師考考大家，看到這幅圖，你能想到課文里的什么詞？
對(duì)了，這就是青青的箬竹葉，白白的糯米，紅紅的棗。它們寫的是粽子的什么？
（3）再讀一遍，你還能發(fā)現(xiàn)什么？它們有什么共同點(diǎn)？像這樣的話你能說一些嗎？
（4）老師說上句，生接下句。綠綠的什么？還可以說綠綠的？（5）出示圖片。
粽子你會(huì)包了嗎？看著圖片師生一起說?！棒兆邮怯们嗲嗟捏柚袢~包的”也就是說，粽子的外面是箬竹葉，那里面呢？“里面裹著白白的'糯米”你知道裹著是什么意思嗎？糯米的中間有“一顆紅紅的棗”。（6）你能像作者一樣，按順序介紹一樣你喜歡的東西嗎？（7）出示圖片。
（10）前面寫了端午粽的顏色還有香味，這句寫的是什么??？你從哪兒看出來的？
（11）“又黏又甜”這是abac句式的詞語，誰會(huì)說？
（14）出示第三段、第四段。
這一段寫了端午粽的什么？有找出來的嗎？
1、出示要寫的三個(gè)生字“節(jié)、分、真”。
2、單個(gè)出示，生觀察，指生說。
3、師范寫，生描紅。再寫一個(gè)。
4、展示評(píng)價(jià)。
5、修改后再寫一個(gè)。
總體來說，同學(xué)們今天表現(xiàn)得很棒！能圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際，了解了詞語的意思和課文的內(nèi)容。知道了過端午節(jié)要吃粽子，賽龍舟，還認(rèn)識(shí)了偉大的愛國主義詩人屈原。其實(shí)，關(guān)于端午節(jié)、屈原，還有其他的故事，請(qǐng)同學(xué)們回去后多搜集下資料，把找到的故事講給別的同學(xué)聽。
一年級(jí)語文端午粽教案篇五
教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
1.有感情地朗讀課文，能讀好長句子。
2.知道端午節(jié)的由來，理解文中含義。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)知道端午節(jié)的由來，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備課件生字卡片。
課時(shí)安排兩課時(shí)。
第一課時(shí)：
一．談話導(dǎo)入。
1.孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？為什么？那你知道怎么包粽子嗎？今天咱們就跟著作者到外婆家去看看，怎么包粽子。
2.板書課題，提出問題。（1）端午是什么時(shí)候？
（2）端午節(jié)為什么要吃粽子？（3）帶著疑問讀讀課文。
二．整體感知課文。
1.借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.再讀課文，標(biāo)出自然段。3.同桌互讀，討論問題。4.小組派出代表，回答問題。
三．學(xué)習(xí)生字。
1.出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀。2.在課文中圈出本課生字。3.爭(zhēng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。4.同桌互讀，檢查。5.給生字組詞。6.識(shí)記生字。（1）加一加。（2）減一減。（3）比一比。7.游戲鞏固生字。
四.指導(dǎo)書寫。1.觀察字形。2.指導(dǎo)書寫。
真字最后一橫要長。豆的第一橫要短3.描紅，書寫。
4.作業(yè)展示，評(píng)一評(píng)。
五．總結(jié)。
你今天有哪些收獲？
板書設(shè)計(jì)10.端午粽。
端午粽子節(jié)日中間總是。
帶回去知道據(jù)說懷念糯米。
作業(yè)設(shè)計(jì)。
1.把《端午粽》讀給爸爸媽媽聽。2.把端午節(jié)的由來講給家人聽。
第二課時(shí)：
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.游戲復(fù)習(xí)詞語（摘蘋果）。
2.同桌互讀課文，檢查。
二．美文賞析。
1.學(xué)習(xí)第一自然段，選學(xué)生讀。
2.賞析“盼著”。
3.用“盼著”說一句話，體會(huì)“外婆盼著我們回家的心情”。
4.學(xué)習(xí)第2，3自然段，選學(xué)生讀。
5.粽子是怎么做成的，用自己的話說一說？
6.用“一......就......”說一句話。
7.外婆做了哪些花樣的粽子？為什么吃了之后還要帶回家去，分給鄰居？（體會(huì)分享的快樂）。
8.再讀2,3自然段，體會(huì)文中流露出的快樂與懷念之情。
9.學(xué)習(xí)第4自然段，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
三．指導(dǎo)朗讀。
長句子的斷句。學(xué)習(xí)兒歌：遇到長句不要慌。逗號(hào)換口氣，句號(hào)停一停。四．課文小結(jié)。
這節(jié)課有哪些收獲？
作業(yè)設(shè)計(jì)。
1.你喜歡過那個(gè)節(jié)日，為什么？寫一寫。
板書設(shè)計(jì)。
10.端午粽。
青青的箬葉白白的糯米粽子。
各式各樣花樣多熱愛思念。
一年級(jí)語文端午粽教案篇六
1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
2、喜歡和老師、小朋友一起玩玩、嘗嘗，共享節(jié)日的快樂。
粽子、雞蛋、艾蒿、荷包、五彩線、端午圖片。
1、談話導(dǎo)入，引出端午由來。
2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，談?wù)劧宋缌?xí)俗。
掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟的作用。
賽龍舟：屈原投湖自殺的時(shí)候，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，卻沒能夠把屈原救上來，后來每年五月初五就用劃龍舟來紀(jì)念這件事。
吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。
佩香包：端午節(jié)的時(shí)候小朋友們都要戴上香包，驅(qū)邪之意，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了！
五彩繩：在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于端午節(jié)的兒歌——《五月五》。五月五，是端陽，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。
4、吃粽子。
觀察粽子的外形和顏色。
師：今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。小結(jié)：粽子的形狀真有趣！
認(rèn)識(shí)粽葉。
師：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香，來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。
幼兒品嘗。
幼兒講述粽子的餡及味道。
小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富啊！
一年級(jí)語文端午粽教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“立”“米”。
2.正確流利地朗讀課文，注意讀好長句子。
3.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“立”“米”。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.讀好長句子。
2.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、激發(fā)興趣，猜謎導(dǎo)入。
1.猜謎：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪粍t謎語，想猜嗎？聽好了：三角四樓房，珍珠里面藏；想吃珍珠肉，解帶脫衣裳。（粽子）。
2.揭題：好！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與粽子有關(guān)的文章：《端午粽》。（板書課題：10、端午粽）。
這個(gè)題目里藏了這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的兩個(gè)生字，分別是“端”和“粽”。有小朋友能告訴老師你是怎么記住這兩個(gè)字的嗎？你用了什么識(shí)字方法？（熟字換偏旁認(rèn)識(shí)“端”，把“瑞”字的王字旁換成了立字旁就成了“端”?？梢杂眉右患拥姆椒ㄕJ(rèn)識(shí)“粽”字，“米”加上“宗”就成了“粽”。一般米字旁的字都和糧食有關(guān)，比如“糧”、“粽”、“糟糠”“籽”等。）。
3.讀了這個(gè)題目，你的小腦瓜里都產(chǎn)生了哪些問號(hào)？過渡：那我們就帶著這些小問號(hào)一起走進(jìn)課文。
二、探秘方法，科學(xué)識(shí)字。
1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀的時(shí)候讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并把自然段標(biāo)出來。
2.同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真，文中的詞語寶寶忍不住要和你們見面了，你們認(rèn)識(shí)他們么？（指名讀一遍）。
（1）象形字識(shí)字?！懊住弊趾汀岸埂弊诌@兩個(gè)字是從古代的實(shí)物演變而來的，我們一起來看一看它們的演變過程。首先來看“米”字，它的甲骨文就像是六粒米從中間被上下分開，逐漸的中間兩粒米相連，慢慢又演變?yōu)槲覀儸F(xiàn)在所看到的“米”字。再來看“豆”字，甲骨文的“豆”字就像是把一顆豆子細(xì)分了，種皮、胚根等都有，后來又慢慢簡(jiǎn)化為現(xiàn)在我們所熟悉的“豆”字，這兩個(gè)字你記住了嗎？我們一起來讀一讀。
（2）心字底識(shí)字。還有兩個(gè)字是心字底的字，分別是“總”和“念”。這兩個(gè)字可以用加一加的方法識(shí)記，倒八字頭加上口和心字底就成了“總”。今加上心字底就成了“念”，心中有所憶，口中有所吟，我們一起來讀一讀吧！
（3）加一加識(shí)字。還有些字可以用加一加的方法識(shí)記，比如“節(jié)”、“間”、“分”、“知”、“據(jù)”、“帶”。首先來看“節(jié)”字，草字頭加上兩筆（橫折鉤和豎）就可以了，可以組詞節(jié)日。門字框里面加上一個(gè)“日”就成了“間”，可以組詞時(shí)間?！鞍恕弊旨由弦粋€(gè)“刀”就成了“分”，可以組詞十分?！笆浮弊旨由弦粋€(gè)“口”就成了知，可以組詞知道。提手旁加上一個(gè)“居”就成了“據(jù)”，可以組詞據(jù)說?！柏Α弊旨由隙d寶蓋再加一個(gè)巾字就成了“帶”字，可以組詞皮帶。這幾個(gè)字你認(rèn)識(shí)了嗎？我們一起來帶上拼音讀一讀。
（4）巧用字謎識(shí)字。猜謎：一人在內(nèi)，打一字。謎底就是肉字?！皟?nèi)”字里面再加一個(gè)“人”就成了“肉”。齊讀。
帶拼音齊讀生字--去掉拼音齊讀、指讀、開火車讀--接下來，我們把生字請(qǐng)到詞語中來讀一讀。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情。
1.生字詞掌握了之后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，想一想，課文主要介紹了端午粽哪些方面的內(nèi)容？（整體感知課文）課文主要介紹了端午粽的用材、花樣以及為什么要在端午吃粽子的由來。
接下來，請(qǐng)拿起你的書，靜靜的聽老師讀，我們一起走進(jìn)《端午粽》這篇課文。
2.朗讀感悟。
四、逐段分析。
（一）學(xué)習(xí)第一段。
1.過渡：聽完后，誰能告訴老師，作者一到端午節(jié)總是去誰家？（外婆家）。
2.每一年的端午節(jié)，外婆都會(huì)煮好一鍋粽子，盼望著“我們”回家吃，說明外婆非常希望“我們”回家，一家人團(tuán)聚，開心地過節(jié)。
3.指名讀，讀出外婆的期盼。
4.齊讀。你們讀得可真棒啊，老師也想去外婆家吃粽子了。
（二）學(xué)習(xí)第二段。
1.過渡：每年端午節(jié)“我們”都去外婆家吃粽子，那粽子到底是用什么做的呢？誰來告訴大家？（指名讀第二自然段）。
2.（1）我們來看“青青的箬竹葉”這個(gè)詞組，“箬竹葉”就是我們平常吃的粽子的皮，顏色是青色。那我們還可以說青青的（）？如青青的草地，青青的豌豆等。
（2）再來看“白白的糯米”這個(gè)詞組，包粽子要用糯米而不是大米，這樣包出來的粽子才會(huì)吃起來黏黏的。糯米是白色的，可以說“白白的糯米”。那小朋友們還能說出白白的（）？如白白的棉花，白白的雪花。
（3）最后來看“紅紅的棗”，你還能說出紅紅的（）？
3.粽子是用箬竹葉、糯米、紅棗包成的，那作者喜歡吃粽子嗎？你從哪兒看出來的？（指名讀第二段的第二、三句話）。
（1）我們一起來看第二段的第二句話，句子比較長，先聽老師讀一遍，看看老師是怎么把長句子縮短讀的。（范讀時(shí)停頓時(shí)讀的明顯一些）誰能來試一試？這位同學(xué)已經(jīng)抓住老師范讀的精髓了，比老師讀的都好，我們一起來讀一讀這句話，讀的時(shí)候一定要注意停頓，把長句子讀短。
（2）接著我們一起來看“又黏又甜”這個(gè)詞語，粽子吃起來既是黏黏的，又是甜甜的。你還能說出類似的詞語嗎？（如又大又圓、又細(xì)又長、又快又好）。
4.“我”喜不喜歡吃外婆包的粽子??？誰能把你對(duì)粽子的喜愛給讀出來？（指名讀、男生女生賽讀、齊讀）。
（三）學(xué)習(xí)第三段。
1.過渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道粽子是用什么做的了，那除了紅棗粽，還有什么粽？（指名讀第三自然段）。
2.你能用“除了……還……”說一句話嗎？（我除了會(huì)唱歌，還會(huì)畫畫）。
3.從這一段中，你能體會(huì)到“我”對(duì)端午粽有什么樣的感情？（喜愛）你從哪體會(huì)出來的？（指名讀第三段第三句）這一句話也比較長，你會(huì)像剛才那樣斷句嗎？誰來試一試？“我們/在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆/還會(huì)/裝一小籃粽子/要我們帶回去。”我們一起來試試吧！看看誰最喜歡吃外婆包的粽子。
（四）學(xué)習(xí)第四段。
1.過渡：看來大家都非常喜歡吃粽子啊。
2.那你知道端午節(jié)這一天吃粽子是為了紀(jì)念誰嗎？（指名讀第四段）。
3.這一句話也是一個(gè)長句子，那應(yīng)該怎么讀好呢？誰來給大家提個(gè)醒？“長大了/我才知道，人們端午節(jié)/吃粽子，據(jù)說/是為了紀(jì)念/愛國詩人屈原?！保猩愖x）。
4.端午節(jié)是幾月幾日？你還知道哪些端午節(jié)的風(fēng)俗？
五、認(rèn)真觀察、指導(dǎo)書寫。
1.呈現(xiàn)“午、葉、真、豆、節(jié)、米、分”7個(gè)要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生觀察這7個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。
2.教師整體范寫，仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。“午”的第二筆橫寫在上半格，第三筆橫寫在橫中線上，并且比第一橫長。“葉”是左右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候要左窄右寬第四筆橫短一些，寫在橫中線上方一點(diǎn)點(diǎn)，第五筆豎寫在右半格。注意“真”字里面有三橫?！肮?jié)”字第四筆橫折鉤從橫中線開始起筆，第五筆豎寫在豎中線上。“米”字第一筆點(diǎn)和第二筆撇分別寫在左上格和右上格，第三筆橫寫在橫中線上，第四筆豎寫在豎中線上?！胺帧弊忠⒁馍厦媸莻€(gè)八，一撇和一捺要分開。學(xué)生跟筆書空。
3.學(xué)生在書上先描紅再獨(dú)立書寫，同桌互評(píng)，互相借鑒，教師巡視指導(dǎo)。
4.班級(jí)展示。
一年級(jí)語文端午粽教案篇八
飛呀飛（第二課時(shí)）。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)歌曲(飛呀飛)。
2.參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛的樂趣。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能積極參與集體舞《雁兒飛》的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，從中體驗(yàn)樂趣。
學(xué)習(xí)過程：
一、組織教學(xué)。
1.安靜的排隊(duì)上下樓梯。
2.聽曲律動(dòng)進(jìn)入教室。
3.師生問好。
二、學(xué)習(xí)過程。
1.復(fù)習(xí)歌曲《飛呀飛》。
2.歌表演《飛呀飛》。
3.集體舞《雁兒飛》。
（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結(jié)隊(duì)飛到南方去過冬，第二年春天又飛回來。大雁飛時(shí)由一只頭雁帶領(lǐng)著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊(duì)伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團(tuán)結(jié)、友愛、守紀(jì)律的鳥兒。小朋友們也應(yīng)該學(xué)習(xí)大雁，做團(tuán)結(jié)、友愛、守紀(jì)律的好孩子。
（2）有感情地范唱，引導(dǎo)學(xué)生討論：
啟發(fā)學(xué)生善于去表達(dá)、敢于表現(xiàn)．勇于參與。
（3）集體舞的動(dòng)作與隊(duì)形設(shè)計(jì)。
（4）集體舞表演。
（5）自由的進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)與他評(píng)。
三、唱著歌離開教室。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
一年級(jí)語文端午粽教案篇九
教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
1.有感情地朗讀課文，能讀好長句子。
2.知道端午節(jié)的由來，理解文中含義。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)知道端午節(jié)的由來，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備課件生字卡片。
課時(shí)安排兩課時(shí)。
第一課時(shí)：
一．談話導(dǎo)入。
1.孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？為什么？那你知道怎么包粽子嗎？今天咱們就跟著作者到外婆家去看看，怎么包粽子。
2.板書課題，提出問題。（1）端午是什么時(shí)候？
（2）端午節(jié)為什么要吃粽子？（3）帶著疑問讀讀課文。
二．整體感知課文。
1.借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.再讀課文，標(biāo)出自然段。3.同桌互讀，討論問題。4.小組派出代表，回答問題。
三．學(xué)習(xí)生字。
1.出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀。2.在課文中圈出本課生字。3.爭(zhēng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。4.同桌互讀，檢查。5.給生字組詞。6.識(shí)記生字。（1）加一加。（2）減一減。（3）比一比。7.游戲鞏固生字。
四.指導(dǎo)書寫。1.觀察字形。2.指導(dǎo)書寫。
真字最后一橫要長。豆的第一橫要短3.描紅，書寫。
4.作業(yè)展示，評(píng)一評(píng)。
五．總結(jié)。
你今天有哪些收獲？
板書設(shè)計(jì)10.端午粽。
端午粽子節(jié)日中間總是。
帶回去知道據(jù)說懷念糯米。
作業(yè)設(shè)計(jì)。
1.把《端午粽》讀給爸爸媽媽聽。2.把端午節(jié)的由來講給家人聽。
第二課時(shí)：
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.游戲復(fù)習(xí)詞語（摘蘋果）。
2.同桌互讀課文，檢查。
二．美文賞析。
1.學(xué)習(xí)第一自然段，選學(xué)生讀。
2.賞析“盼著”。
3.用“盼著”說一句話，體會(huì)“外婆盼著我們回家的心情”。
4.學(xué)習(xí)第2，3自然段，選學(xué)生讀。
5.粽子是怎么做成的，用自己的話說一說？
6.用“一......就......”說一句話。
7.外婆做了哪些花樣的粽子？為什么吃了之后還要帶回家去，分給鄰居？（體會(huì)分享的快樂）。
8.再讀2,3自然段，體會(huì)文中流露出的快樂與懷念之情。
9.學(xué)習(xí)第4自然段，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
三．指導(dǎo)朗讀。
長句子的斷句。學(xué)習(xí)兒歌：遇到長句不要慌。逗號(hào)換口氣，句號(hào)停一停。四．課文小結(jié)。
這節(jié)課有哪些收獲？
作業(yè)設(shè)計(jì)。
1.你喜歡過那個(gè)節(jié)日，為什么？寫一寫。
板書設(shè)計(jì)。
10.端午粽。
青青的箬葉白白的糯米粽子。
各式各樣花樣多熱愛思念。
一年級(jí)語文端午粽教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。
2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1．能認(rèn)識(shí)“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”7個(gè)生字。
2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，引入新課。
師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?
生：端午節(jié)。
師：端午節(jié)都做什么？
生：吃粽子，賽龍舟。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新文章。（板書課題：端午粽）。
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，文章講了什么事情？
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）。
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1、檢查生字的自學(xué)情況。
（1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。
（2）開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。
2、寫字。
（1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。
（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)。
在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、正確、流利地朗讀課文。
2、知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。
課前準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，知道了端午節(jié)吃粽子，那粽子如何包??？需要我們提前準(zhǔn)備。
什么材料?。浚▽W(xué)生自由回答）。
師：下面讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。
二、初讀課文，整體感和。
1、教師范讀。學(xué)生可以輕聲跟讀。
2、學(xué)生分小組讀。
3、讀了這篇課文你了解什么？小組之間互相說說，教師抽查一個(gè)小組匯報(bào)。
三、深入理解課文。
1、文章有幾個(gè)自然段？（四個(gè)自然段）。
2、師：讀文章第二段，說一說包粽子前要準(zhǔn)備什么材料？
生：箬竹葉、糯米、紅棗、線。
師：下面我們來觀看一下包粽子的過程吧。（播放視頻）。
3、師：同學(xué)們，平時(shí)吃過什么餡的粽子啊?
生：紅棗、蜜棗、豆沙……。
師：那外婆給“我們”煮的什么餡的粽子啊？
生：紅棗、紅豆、鮮肉。
4、師：同學(xué)們，知道端午節(jié)的由來嗎？
生：為了紀(jì)念愛國詩人屈原。
師：誰能給大家講講屈原的故事？（學(xué)生可以試講，教師補(bǔ)充）。
屈原的故事。
屈原，名平，戰(zhàn)國時(shí)代楚國人，他是楚國的三閭大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行強(qiáng)國的主張，遭到了守舊派的反對(duì)。他們不斷地在楚懷王面前講屈原的壞話。
公元前229年，秦國攻占了楚國的八座城池?？矗@里就是秦國，這里是楚國。
秦國攻占了楚國的八座城池后，接著又派使臣請(qǐng)楚懷王去秦國議和。屈原看破了秦王的陰謀，他知道秦國的議和是假的，是騙人的。秦國要滅掉楚國才是真的。
屈原冒死進(jìn)諫，叫楚懷王不要去議和。你們看，這是屈原，這是楚懷王。
可是楚懷王不但不聽屈原的勸告，反而將屈原趕出了楚國的都城郢都。
楚懷王如期赴會(huì)，大家再猜猜會(huì)是什么結(jié)果呢？對(duì)，楚懷王一到秦國就被囚禁起來了。他悔恨交加，憂郁成病，三年后就客死在秦國了。
楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國，頃襄王倉惶撤離京城，秦兵攻占了郢都。
屈原在流放途中，接連聽到楚懷王客死和郢都被攻破的噩耗后，萬念俱灰，他所有的救國救民的理想都破滅了，富國強(qiáng)民更是不可能了，屈原仰天長嘆一聲，抱著大石頭投入了滾滾的汩羅江。
師：同學(xué)們，聽了故事以后，你能說說屈原是個(gè)怎樣的人嗎？
生：屈原是個(gè)憂國憂民的人，愛國的詩人，和祖國共存亡的人。
師：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？
生：每年五月初五端午節(jié)吃粽子紀(jì)念愛國詩人屈原。
四、課外拓展。
師：同學(xué)們，人們?yōu)榱思o(jì)念屈原，除了吃棕子還干什么？
生：賽龍舟、掛香包等。
師：為什么吃粽子？為什么賽龍舟？（學(xué)生可能不知或不完整）。
師：因?yàn)槿藗優(yōu)榱朔乐刽~蝦傷害屈原的尸體，就用粽葉包上糯米投入江中。后來就有了端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗。因?yàn)槿藗優(yōu)榱朔乐顾謧η?，就把小船裝扮成龍的形象，水怪以為是龍王來了，就會(huì)被嚇跑。這就形成了賽龍舟。
五、總結(jié)全文。
端午節(jié)的習(xí)俗還有很多，如：飲雄黃酒、游百病、懸鐘馗像等。中國傳統(tǒng)的端午節(jié)，給我們展示了多姿多彩的民族文化，顯示了我國勞動(dòng)人民的勤勞智慧。我們要熱愛中國的傳統(tǒng)文化，只有民族的才是世界的。
板書設(shè)計(jì)：
10端午粽。
吃粽子、賽龍舟。
端午節(jié)愛國之情。
紀(jì)念愛國詩人屈原。
課后反思：
由于本課內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際密切相連，所以在課前我就布置學(xué)生收集有關(guān)端午節(jié)和屈原的材料，在課堂上交流、反饋，加深本文了解，也拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和愛國熱情。
同時(shí)，在教學(xué)時(shí)我始終以讀為主，讓學(xué)生從帶著問題讀到讀通、讀順，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的真情實(shí)感，讓他們屈原的一腔愛國熱情和人們對(duì)屈原的思念和尊敬。
但是，由于實(shí)際情況不能現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)包粽子，成為了本課最大的遺憾。
一年級(jí)語文端午粽教案篇十一
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“立”“米”“失”。
2.正確流利地朗讀課文，注意讀好長句子。
3.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“立”“米”“失”。
1.讀好長句子。
2.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。
一課時(shí)。
一、激發(fā)興趣，猜謎導(dǎo)入。
1.猜謎：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪粍t謎語，想猜嗎?聽好了：三角四樓房，珍珠里面藏;想吃珍珠肉，解帶脫衣裳。(粽子)。
2.揭題：好!今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與粽子有關(guān)的文章：《端午粽》。(板書課題：10、端午粽)。
這個(gè)題目里藏了這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的兩個(gè)生字，分別是“端”和“粽”。有小朋友能告訴老師你是怎么記住這兩個(gè)字的嗎?你用了什么識(shí)字方法?(熟字換偏旁認(rèn)識(shí)“端”，把“瑞”字的王字旁換成了立字旁就成了“端”。可以用加一加的方法認(rèn)識(shí)“粽”字，“米”加上“宗”就成了“粽”。一般米字旁的字都和糧食有關(guān)，比如“糧”、“粽”、“糟糠”“籽”等。)。
3.讀了這個(gè)題目，你的小腦瓜里都產(chǎn)生了哪些問號(hào)?過渡：那我們就帶著這些小問號(hào)一起走進(jìn)課文。
二、探秘方法，科學(xué)識(shí)字。
1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀的時(shí)候讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并把自然段標(biāo)出來。
2.同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真，文中的詞語寶寶忍不住要和你們見面了，你們認(rèn)識(shí)他們么?(指名讀一遍)。
(1)象形字識(shí)字。這些字有兩個(gè)剛剛我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，還有兩個(gè)是象形字，你能找出來嗎?就是“米”字和“豆”字。這兩個(gè)字是從古代的實(shí)物演變而來的，我們一起來看一看它們的演變過程。首先來看“米”字，它的甲骨文就像是六粒米從中間被上下分開，逐漸的中間兩粒米相連，慢慢又演變?yōu)槲覀儸F(xiàn)在所看到的“米”字。再來看“豆”字，甲骨文的“豆”字就像是把一顆豆子細(xì)分了，種皮、胚根等都有，后來又慢慢簡(jiǎn)化為現(xiàn)在我們所熟悉的“豆”字，這兩個(gè)字你記住了嗎?我們一起來讀一讀。
(2)心字底識(shí)字。還有兩個(gè)字是心字底的字，分別是“總”和“念”。這兩個(gè)字可以用加一加的方法識(shí)記，倒八字頭加上口和心字底就成了“總”。今加上心字底就成了“念”，心中有所憶，口中有所吟，我們一起來讀一讀吧!
(3)加一加識(shí)字。還有些字可以用加一加的方法識(shí)記，比如“節(jié)”、“間”、“分”、“知”、“據(jù)”、“帶”。首先來看“節(jié)”字，草字頭加上兩筆(橫折鉤和豎)就可以了，可以組詞節(jié)日。門字框里面加上一個(gè)“日”就成了“間”，可以組詞時(shí)間?！鞍恕弊旨由弦粋€(gè)“刀”就成了“分”，可以組詞十分?！笆浮弊旨由弦粋€(gè)“口”就成了知，可以組詞知道。提手旁加上一個(gè)“居”就成了“據(jù)”，可以組詞據(jù)說?！柏Α弊旨由隙d寶蓋再加一個(gè)巾字就成了“帶”字，可以組詞皮帶。這幾個(gè)字你認(rèn)識(shí)了嗎?我們一起來帶上拼音讀一讀。
(4)巧用字謎識(shí)字。猜謎：一人在內(nèi)，打一字。謎底就是肉字?！皟?nèi)”字里面再加一個(gè)“人”就成了“肉”。齊讀。
帶拼音齊讀生字——去掉拼音齊讀、指讀、開火車讀——接下來，我們把生字請(qǐng)到詞語中來讀一讀。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情。
1.生字詞掌握了之后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，想一想，課文主要介紹了端午粽哪些方面的內(nèi)容?(整體感知課文)課文主要介紹了端午粽的用材、花樣以及為什么要在端午吃粽子的由來。
接下來，請(qǐng)拿起你的書，靜靜的聽老師讀，我們一起走進(jìn)《端午粽》這篇課文。
2.朗讀感悟。
四、逐段分析。
(一)學(xué)習(xí)第一段。
1.過渡：聽完后，誰能告訴老師，作者一到端午節(jié)總是去誰家?(外婆家)。
2.每一年的端午節(jié)，外婆都會(huì)煮好一鍋粽子，盼望著“我們”回家吃，說明外婆非常希望“我們”回家，一家人團(tuán)聚，開心地過節(jié)。
3.指名讀，讀出外婆的期盼。
4.齊讀。你們讀得可真棒啊，老師也想去外婆家吃粽子了。
(二)學(xué)習(xí)第二段。
1.過渡：每年端午節(jié)“我們”都去外婆家吃粽子，那粽子到底是用什么做的呢?誰來告訴大家?(指名讀第二自然段)。
2.(1)我們來看“青青的箬竹葉”這個(gè)詞組，“箬竹葉”就是我們平常吃的粽子的皮，顏色是青色。那我們還可以說青青的()?如青青的草地，青青的豌豆等。
(2)再來看“白白的糯米”這個(gè)詞組，包粽子要用糯米而不是大米，這樣包出來的粽子才會(huì)吃起來黏黏的。糯米是白色的，可以說“白白的糯米”。那小朋友們還能說出白白的()?如白白的棉花，白白的雪花。
(3)最后來看“紅紅的棗”，你還能說出紅紅的()?
3.粽子是用箬竹葉、糯米、紅棗包成的，那作者喜歡吃粽子嗎?你從哪兒看出來的?(指名讀第二段的第二、三句話)。
(1)我們一起來看第二段的第二句話，句子比較長，先聽老師讀一遍，看看老師是怎么把長句子縮短讀的。(范讀時(shí)停頓時(shí)讀的明顯一些)誰能來試一試?這位同學(xué)已經(jīng)抓住老師范讀的精髓了，比老師讀的都好，我們一起來讀一讀這句話，讀的時(shí)候一定要注意停頓，把長句子讀短。
(2)接著我們一起來看“又黏又甜”這個(gè)詞語，粽子吃起來既是黏黏的，又是甜甜的。你還能說出類似的詞語嗎?(如又大又圓、又細(xì)又長、又快又好)。
4.“我”喜不喜歡吃外婆包的粽子啊?誰能把你對(duì)粽子的喜愛給讀出來?(指名讀、男生女生賽讀、齊讀)。
(三)學(xué)習(xí)第三段。
1.過渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道粽子是用什么做的了，那除了紅棗粽，還有什么粽?(指名讀第三自然段)。
2.你能用“除了……還……”說一句話嗎?(我除了會(huì)唱歌，還會(huì)畫畫)。
3.從這一段中，你能體會(huì)到“我”對(duì)端午粽有什么樣的感情?(喜愛)你從哪體會(huì)出來的?(指名讀第三段第三句)這一句話也比較長，你會(huì)像剛才那樣斷句嗎?誰來試一試?“我們/在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆/還會(huì)/裝一小籃粽子/要我們帶回去?！蔽覀円黄饋碓囋嚢?看看誰最喜歡吃外婆包的粽子。
(四)學(xué)習(xí)第四段。
1.過渡：看來大家都非常喜歡吃粽子啊。
2.那你知道端午節(jié)這一天吃粽子是為了紀(jì)念誰嗎?(指名讀第四段)。
3.這一句話也是一個(gè)長句子，那應(yīng)該怎么讀好呢?誰來給大家提個(gè)醒?“長大了我才知道，人們端午節(jié)/吃粽子，據(jù)說是/為了紀(jì)念/愛國詩人/屈原?！?男生女生賽讀)。
4.端午節(jié)是幾月幾日?你還知道哪些端午節(jié)的風(fēng)俗?
五、認(rèn)真觀察、指導(dǎo)書寫。
1.呈現(xiàn)“午、葉、真、豆、節(jié)、米、分”7個(gè)要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生觀察這7個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。
2.教師整體范寫，仔細(xì)觀察生字的筆畫位置?！拔纭钡牡诙P橫寫在上半格，第三筆橫寫在橫中線上，并且比第一橫長。“葉”是左右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候要左窄右寬第四筆橫短一些，寫在橫中線上方一點(diǎn)點(diǎn)，第五筆豎寫在右半格。注意“真”字里面有三橫?！肮?jié)”字第四筆橫折鉤從橫中線開始起筆，第五筆豎寫在豎中線上?！懊住弊值谝还P點(diǎn)和第二筆撇分別寫在左上格和右上格，第三筆橫寫在橫中線上，第四筆豎寫在豎中線上?！胺帧弊忠⒁馍厦媸莻€(gè)八，一撇和一捺要分開。學(xué)生跟筆書空。
3.學(xué)生在書上先描紅再獨(dú)立書寫，同桌互評(píng)，互相借鑒，教師巡視指導(dǎo)。
4.班級(jí)展示。
一年級(jí)語文端午粽教案篇十二
1、形近字、同音字辨析
士——土以——已井——金
1、背誦課文，會(huì)填空。
2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。
2、用“先……再……”寫話。
1、背誦課文，會(huì)填空。
2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。
1、形近字、同音字辨析
完——玩怎——什
2、回答問題：奶奶的白發(fā)怎樣來的？
1、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。
2、會(huì)用“一邊……一邊……”寫句子。
1、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。
2、形近字、同音字辨析
進(jìn)——近吃——?dú)?BR> 3、多音字“好”辨析。
1、了解動(dòng)物的叫聲，會(huì)填空；拓展掌握一些動(dòng)物的叫聲。
2、背誦四個(gè)成語，會(huì)填空；背誦《詠鵝》，會(huì)填空。
3、會(huì)說寫一些道歉的話。
第五單元復(fù)習(xí)
目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會(huì)看圖將句子寫完整、具體。
1、知道夏天臺(tái)風(fēng)、雷雨的特點(diǎn)。
2、說、寫出夏天的水果、動(dòng)物、花兒；也可拓展一些。用“……有……有……還有……”將圖意說說。
3、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)1個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。
4、形近字、同音字辨析
逃——桃——跳瓜——爪蛙——娃河——荷
5、多音字“了”辨析。
1、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)1個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。
2、用上詞串中的詞組合成句。
3、仿“亮晶晶”的形式寫幾個(gè)詞。
1、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。
2、背誦兒歌，會(huì)填空。
3、積累“品”字結(jié)構(gòu)的字。
1、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。
2、背誦兒歌，會(huì)填空。
3、選字填空。
1、掌握特殊字的筆順，如“北、奶”等。
2、換偏旁漢字歸類復(fù)習(xí)。
3、背誦四個(gè)成語，會(huì)填空；背誦《傘花》，會(huì)填空。
第六單元復(fù)習(xí)
目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。
1、背誦課文，會(huì)填空。2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。
1、形近字、同音字辨析
真——正
棵——顆
1、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。
2、多音字“著”辨析。
3、抄寫寫小鳥樣子的句子。
1、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。
根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。
2、形近字、同音字辨析
坐——座向——象——像
3、想象填空：
“這兒有……有……還有……，真好！”
1、背誦課文，會(huì)填空。
2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。
3、形近字、同音字辨析
呼——乎他——她——它
4、仿“藍(lán)湛湛”的結(jié)構(gòu)寫幾個(gè)描寫顏色的詞。
1、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞；根據(jù)1個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。
2、根據(jù)課文填空：足球出身在很久很久以前的（），那時(shí)只有（）過生日時(shí)才踢?，F(xiàn)在，足球已經(jīng)成為世界上（）的運(yùn)動(dòng)。
1、背誦四個(gè)成語和諺語，會(huì)填空。
2、用幾句話說說“六一”那天的活動(dòng)。
第七單元復(fù)習(xí)
目標(biāo)：會(huì)背誦有關(guān)內(nèi)容，會(huì)填空；會(huì)聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；用一定的句式造句。
1、背誦課文，會(huì)填空。
2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。
1、形近字、同音字辨析
吧——巴——把半——伴火——伙
1、背誦課文，會(huì)填空。
2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。
3、形近字、同音字辨析
有——由東——冬汗——漢
2、想象填空：冬天到了，螞蟻在裝滿糧食的洞里有的……有的……個(gè)個(gè)……
1、背誦課文，會(huì)填空。
2、會(huì)聽寫詞語；組詞、擴(kuò)詞。
1、多音字“種、子”辨析。
結(jié)合課文背誦四個(gè)成語，會(huì)填空；背誦《江上漁者》，會(huì)填空。
第八單元復(fù)習(xí)
1、練習(xí)8
（1）重點(diǎn)抓住動(dòng)物的家在哪里，首先要學(xué)生知道各種動(dòng)物的家在家里，其次，學(xué)生在寫的時(shí)候不能寫錯(cuò)字和拼音。
（2）讀讀背背里，已經(jīng)學(xué)過的字要會(huì)寫，防止要求填空。
臨危（不）懼（多）謀善斷
（從）容（不）迫（方寸）不亂
2、小松鼠找花生果
（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別
油——由 結(jié)——潔 流——留 每——母 直——真
（2）課文中容易要求天空的字要提醒學(xué)生注意，可以讓學(xué)生聽寫句子。
（3）注意填空（綠油油）的葉子（黃燦燦）的小花
3、詠華山
（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別
間——問 與——語 代——帶
（2）重點(diǎn)要抓住課文當(dāng)中的詩，以及每句詩在課文中所對(duì)應(yīng)的句子。
4、烏鴉喝水
（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別
渴——可 渴——喝 辦——為 終——中 于——干
（2）量詞：一只烏鴉一個(gè)瓶子一顆石子
（3）背誦課文，重點(diǎn)字的填空
5、魯班和櫓板
（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別
已——己往——住往——網(wǎng)身——聲、生、升
（2）反義詞：吃力——省力前——后
（2）重點(diǎn)字也會(huì)填空
6、司馬光
（1）生字和形近字、同音字的區(qū)別
司——同候——后流——留園——元
（2）量詞：一個(gè)花園一座假山一口水缸一塊石頭
（3）句式：有的……有的……還有的……（造句）
（4）句式：漸漸……（造句）
（5）句式：終于……（造句）
（6）重點(diǎn)字的填空。
一年級(jí)語文端午粽教案篇十三
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法；
2、初步了解多義字；
3、口語交際；
學(xué)習(xí)識(shí)記生字的方法。
展示自己從電視里學(xué)到的生字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的`能力。
第一課時(shí)
2、我會(huì)認(rèn)
（2）學(xué)生拿出自制的識(shí)字課本，分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。（3）學(xué)生全班交流自己的識(shí)字方法，教師和同學(xué)評(píng)議。
（4）小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字，讀讀這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（5）集體交流，小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。
（6）認(rèn)讀生字卡片（學(xué)生說一說是怎么記住這個(gè)字的）。
3、讀讀想想
（1）小組學(xué)習(xí)：讀一讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）你還知道哪個(gè)字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？
一年級(jí)語文端午粽教案篇十四
1、知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，通過想象畫面，體會(huì)心情朗讀好課文。
3、通過圖文結(jié)合，理解“箬竹葉、糯米、裹著”等詞語，積累青青的箬竹葉，紅紅的棗”等詞語。
4、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，了解端午節(jié)習(xí)俗和來歷。
了解傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。
正確朗讀課文，讀好長句子。
課后生字的書寫。
自主學(xué)習(xí)法、討論法、總結(jié)法。
一、談話激趣，引入新課。
師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日？
生：端午節(jié)。
師：端午節(jié)都做什么？
生：吃粽子，賽龍舟。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新。（板書課題：端午粽。）。
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，講了什么事情？
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀。）。
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1、檢查生字的自學(xué)情況。
（1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。
（2）開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。
2、寫字。
（1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字：“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。
書寫要領(lǐng)：“分”上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”?！拔纭弊詈笠回Q不要寫出頭。
（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)。
在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
一年級(jí)語文端午粽教案篇十五
端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，而端午節(jié)相關(guān)的班會(huì)課教案又應(yīng)該怎么做呢?下面就隨小編一起去閱讀一年級(jí)端午節(jié)班會(huì)課教案，相信能帶給大家啟發(fā)。
1、讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)。
2、幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認(rèn)知方面)。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)完整講述生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展語言講述連續(xù)性(技能方面)。
1、視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來歷)。
2、各種形狀的粽子(長的，棱角的，扁的)。
一、導(dǎo)入播放視頻。
1、問題導(dǎo)入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?
幼：端午節(jié)······師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢?
幼：屈原。
二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
1、師：小朋友們，你們?cè)诩页赃^粽子嗎?粽子長什么樣呀?
幼兒答····圓圓的有角的長長的師:老師今天也帶來了好多粽子清小朋友們摸摸看這些粽子都是什么形狀呢(教師以小組形式分發(fā)粽子，請(qǐng)小朋友觀察)。
幼兒自由回答，教師適時(shí)引導(dǎo)。
2、師：好了，現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對(duì)子，輪流講述)。
三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
運(yùn)用句型“不僅···還···”
2、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請(qǐng)小朋友用“不僅···還···”編成完整的句子告訴老師教師引導(dǎo)幼兒，端午節(jié)要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆樱€和爸爸一起看賽龍舟。
幼：·······(幼兒運(yùn)用句型，自由回答)。
四、鞏固和遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個(gè)好孩子。
教師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，運(yùn)用句型講述平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒能用完整的語言進(jìn)行講述活動(dòng)評(píng)析此次活動(dòng)通過濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認(rèn)知的過程中運(yùn)用此句型進(jìn)行語言講述，幫助幼兒學(xué)會(huì)完整的講述。
1、初步了解端午節(jié)的傳說及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。
2、知道包粽子的原料和方法。
3、激發(fā)幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化的興趣。
幼兒用書人手一冊(cè)或賽龍舟的錄像和圖片。
包粽子的材料,香包、鴨蛋、粽子各一個(gè)。
1、出示粽子，引出“端午節(jié)”的傳說。
提問：這是什么?你們吃過粽子嗎?都吃過哪些味道的粽子?
幼兒自由討論，說說大家在這段時(shí)間里經(jīng)常看見大人包粽子、吃粽子，這是為了什么?
2、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書，了解端午節(jié)的習(xí)俗。
在端午節(jié)，人們會(huì)進(jìn)行哪些活動(dòng)?
龍舟是什么樣的?人們?cè)谠鯓觿濤堉鄣?一邊劃龍舟還做些什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?
綠色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出來的?
你吃過粽子嗎?你吃過什么樣的粽子?
3、教師介紹其他的有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。
小結(jié)：端午節(jié)是中國人特有的節(jié)日。
4、品嘗粽子，感受節(jié)日的氣氛。
一年級(jí)語文端午粽教案篇十六
本文以語文新課程實(shí)施為背景,反思指令型課程中人教版一年級(jí)語文教案下冊(cè)的主要弊端,力主人教版一年級(jí)語文教案下冊(cè)的內(nèi)容創(chuàng)新,即就教學(xué)內(nèi)容而言.以下是本站小編為大家整理的關(guān)于人教版一年級(jí)語文教案下冊(cè)，給大家作為參考，歡迎閱讀!
教學(xué)目標(biāo)
1、自由讀悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、朗讀能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、加強(qiáng)課堂的口語和說話訓(xùn)練。
4、拓展學(xué)生的思維能力。
教學(xué)內(nèi)容
1、理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)。
2、了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線。
3、練習(xí)給書中的六種動(dòng)物畫尾巴。
4、有感情朗讀課文和背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)
了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線;有感情朗讀課文和背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí);練習(xí)給書中的六種動(dòng)物畫尾巴。
教具準(zhǔn)備
文中的六種動(dòng)物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫的其它無尾動(dòng)物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂錄音磁帶及錄音機(jī)、師畫簡(jiǎn)筆畫(空地、樹木、小草及野花)、課題板書等。
教學(xué)過程
一、引入課題
1、現(xiàn)在請(qǐng)大家聽老師講一個(gè)故事，你們邊聽邊想：?猴子叫大家干什么?
2、(師配樂講述)從前，在一個(gè)美麗的大樹林里，居住著一群動(dòng)物。有一天，動(dòng)物們都聚到了一塊空地里。它的周圍有各種各樣的樹木，邊上長滿了青青的小草和五顏六色野花。動(dòng)物們?cè)诳盏厣贤嫠?、嬉戲，快樂極了。這時(shí)，倒掛在樹枝上的猴大哥發(fā)話了：“喂，大家停下來，我提個(gè)建議，咱們來比賽比賽吧?！眴眩⊥妹妹玫亩渥铎`，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什么呀?”猴子往下一瞧，看見了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見了自己的尾巴，眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn)，有主意啦：“我們就來比尾巴吧!”
3、故事講完了。小朋友，剛才的故事里，空地周圍有什么?(抽生答：綠樹、青草、各色野花。師畫黑板上)猴子叫大家在空地上準(zhǔn)備干什么?(抽生答：比尾巴)
4、今天，我們就來學(xué)習(xí)“比尾巴”這一課。(板書：比尾巴)請(qǐng)大家看課題的拼音，你要提醒大家注意什么?(抽生說：兩個(gè)三聲的變調(diào)、輕聲)
5、學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文
1、請(qǐng)大家翻開書，看著課文，自由練習(xí)朗讀。邊讀邊想：你讀懂了什么?知道了什么?還有哪些不懂的地方?然后，在書上作好記號(hào)。開始。(師進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo))
2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友交流：你讀懂些什么?(全班學(xué)生邊說邊互相補(bǔ)充)(略)(師根據(jù)學(xué)生說的順序，把無尾的插圖中的動(dòng)物圖，貼在黑板上)(或用多媒體演示)
三、圖文結(jié)合，了解各尾巴的特點(diǎn)
1、請(qǐng)大家觀察黑板上的動(dòng)物，它們都少了什么?(抽生答：尾巴)
2、請(qǐng)看猴子，它的尾巴有什么特點(diǎn)?(抽生答：長)(師出示“長”，并連線)
3、現(xiàn)在大家邊聽音樂靜息，邊看老師寫。(師板書：短、傘、彎、扁、好看)
4、坐好，你們看拼音，黑板上這幾個(gè)字的拼音要注意些什么?齊認(rèn)讀三遍。(抽生說后齊認(rèn)讀)
《比尾巴》這篇課文采用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，課文讀起來朗朗上口，極富兒童情趣。我抓住這篇課文極具趣味性的特點(diǎn)，圍繞“比尾巴”大賽展開設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，以摸尾巴游戲?qū)胝n堂，以拿門票的形式復(fù)習(xí)生字，以比尾巴評(píng)尾巴學(xué)習(xí)課文，以說尾巴畫尾巴進(jìn)行拓展訓(xùn)練。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都注重了情境的創(chuàng)設(shè)，都采用最具有童真童趣的語言，符合低年級(jí)的認(rèn)知特點(diǎn)。
在這堂課的設(shè)計(jì)當(dāng)中我注重了情境的創(chuàng)設(shè)，這些情境不是獨(dú)立開來的，而是一脈相成，從一而中的。創(chuàng)設(shè)的這些情境能引起學(xué)生情感的共鳴，學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)的情境走若文本，與文本之間進(jìn)行最近距離的對(duì)話，學(xué)生的興趣被激發(fā)，情感被升華，喜歡小動(dòng)物的情感在課堂中隨處而見，為參加比賽的小動(dòng)物加加油，給自己喜歡的小動(dòng)物評(píng)評(píng)尾巴，為丟失尾巴的小動(dòng)物畫上一條漂亮的尾巴。因?yàn)橛辛饲楦械耐度?，學(xué)生在這些活動(dòng)中參與積極性強(qiáng)、參與面廣，課堂氛圍輕松而又愉快!
但在實(shí)際的操作過程中，教師的用語和體態(tài)未能達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，致使創(chuàng)設(shè)的情境未能真正的激發(fā)孩子的興趣。對(duì)學(xué)生生成的閃光點(diǎn)未能及時(shí)抓住并進(jìn)行延伸。這些都需要在今后的實(shí)踐當(dāng)中繼續(xù)摸索、學(xué)習(xí)。
一年級(jí)語文端午粽教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“立”、“米”。
2、正確流利地朗讀課文，注意讀好長句子。
3、了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“立”、“米”。
1、讀好長句子。
2、了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛。
一課時(shí)。
1、猜謎：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪粍t謎語，想猜嗎？聽好了：三角四樓房，珍珠里面藏；想吃珍珠肉，解帶脫衣裳。（粽子）。
2、揭題：好！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與粽子有關(guān)的文章：《端午粽》。（板書課題：10、端午粽）。
這個(gè)題目里藏了這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的兩個(gè)生字，分別是“端”和“粽”。有小朋友能告訴老師你是怎么記住這兩個(gè)字的嗎？你用了什么識(shí)字方法？（熟字換偏旁認(rèn)識(shí)“端”，把“瑞”字的王字旁換成了立字旁就成了“端”?？梢杂眉右患拥姆椒ㄕJ(rèn)識(shí)“粽”字，“米”加上“宗”就成了“粽”。一般米字旁的字都和糧食有關(guān)，比如“糧”、“粽”、“糟糠”“籽”等。）。
3、讀了這個(gè)題目，你的小腦瓜里都產(chǎn)生了哪些問號(hào)？過渡：那我們就帶著這些小問號(hào)一起走進(jìn)課文。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀的時(shí)候讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并把自然段標(biāo)出來。
2、同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真，文中的詞語寶寶忍不住要和你們見面了，你們認(rèn)識(shí)他們么？（指名讀一遍）。
（1）象形字識(shí)字?！懊住弊趾汀岸埂弊诌@兩個(gè)字是從古代的實(shí)物演變而來的'，我們一起來看一看它們的演變過程。首先來看“米”字，它的甲骨文就像是六粒米從中間被上下分開，逐漸的中間兩粒米相連，慢慢又演變?yōu)槲覀儸F(xiàn)在所看到的“米”字。再來看“豆”字，甲骨文的“豆”字就像是把一顆豆子細(xì)分了，種皮、胚根等都有，后來又慢慢簡(jiǎn)化為現(xiàn)在我們所熟悉的“豆”字，這兩個(gè)字你記住了嗎？我們一起來讀一讀。
（2）心字底識(shí)字。還有兩個(gè)字是心字底的字，分別是“總”和“念”。這兩個(gè)字可以用加一加的方法識(shí)記，倒八字頭加上口和心字底就成了“總”。今加上心字底就成了“念”，心中有所憶，口中有所吟，我們一起來讀一讀吧！
（3）加一加識(shí)字。還有些字可以用加一加的方法識(shí)記，比如“節(jié)”、“間”、“分”、“知”、“據(jù)”、“帶”。首先來看“節(jié)”字，草字頭加上兩筆（橫折鉤和豎）就可以了，可以組詞節(jié)日。門字框里面加上一個(gè)“日”就成了“間”，可以組詞時(shí)間?！鞍恕弊旨由弦粋€(gè)“刀”就成了“分”，可以組詞十分?！笆浮弊旨由弦粋€(gè)“口”就成了知，可以組詞知道。提手旁加上一個(gè)“居”就成了“據(jù)”，可以組詞據(jù)說?！柏Α弊旨由隙d寶蓋再加一個(gè)巾字就成了“帶”字，可以組詞皮帶。這幾個(gè)字你認(rèn)識(shí)了嗎？我們一起來帶上拼音讀一讀。
（4）巧用字謎識(shí)字。猜謎：一人在內(nèi)，打一字。謎底就是肉字。“內(nèi)”字里面再加一個(gè)“人”就成了“肉”。齊讀。
帶拼音齊讀生字——去掉拼音齊讀、指讀、開火車讀——接下來，我們把生字請(qǐng)到詞語中來讀一讀。
1、生字詞掌握了之后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，想一想，課文主要介紹了端午粽哪些方面的內(nèi)容？（整體感知課文）課文主要介紹了端午粽的用材、花樣以及為什么要在端午吃粽子的由來。
接下來，請(qǐng)拿起你的書，靜靜的聽老師讀，我們一起走進(jìn)《端午粽》這篇課文。
2、朗讀感悟。
（一）學(xué)習(xí)第一段。
1、過渡：聽完后，誰能告訴老師，作者一到端午節(jié)總是去誰家？（外婆家）。
2、每一年的端午節(jié)，外婆都會(huì)煮好一鍋粽子，盼望著“我們”回家吃，說明外婆非常希望“我們”回家，一家人團(tuán)聚，開心地過節(jié)。
3、指名讀，讀出外婆的期盼。
4、齊讀。你們讀得可真棒啊，老師也想去外婆家吃粽子了。
（二）學(xué)習(xí)第二段。
1、過渡：每年端午節(jié)“我們”都去外婆家吃粽子，那粽子到底是用什么做的呢？誰來告訴大家？（指名讀第二自然段）。
2、（1）我們來看“青青的箬竹葉”這個(gè)詞組，“箬竹葉”就是我們平常吃的粽子的皮，顏色是青色。那我們還可以說青青的（）？如青青的草地，青青的豌豆等。
（2）再來看“白白的糯米”這個(gè)詞組，包粽子要用糯米而不是大米，這樣包出來的粽子才會(huì)吃起來黏黏的。糯米是白色的，可以說“白白的糯米”。那小朋友們還能說出白白的（）？如白白的棉花，白白的雪花。
（3）最后來看“紅紅的棗”，你還能說出紅紅的（）？
3、粽子是用箬竹葉、糯米、紅棗包成的，那作者喜歡吃粽子嗎？你從哪兒看出來的？（指名讀第二段的第二、三句話）。
（1）我們一起來看第二段的第二句話，句子比較長，先聽老師讀一遍，看看老師是怎么把長句子縮短讀的。（范讀時(shí)停頓時(shí)讀的明顯一些）誰能來試一試？這位同學(xué)已經(jīng)抓住老師范讀的精髓了，比老師讀的都好，我們一起來讀一讀這句話，讀的時(shí)候一定要注意停頓，把長句子讀短。
（2）接著我們一起來看“又黏又甜”這個(gè)詞語，粽子吃起來既是黏黏的，又是甜甜的。你還能說出類似的詞語嗎？（如又大又圓、又細(xì)又長、又快又好）。
4、“我”喜不喜歡吃外婆包的粽子?。空l能把你對(duì)粽子的喜愛給讀出來？（指名讀、男生女生賽讀、齊讀）。
（三）學(xué)習(xí)第三段。
1、過渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道粽子是用什么做的了，那除了紅棗粽，還有什么粽？（指名讀第三自然段）。
2、你能用“除了……還……”說一句話嗎？（我除了會(huì)唱歌，還會(huì)畫畫）。
3、從這一段中，你能體會(huì)到“我”對(duì)端午粽有什么樣的感情？（喜愛）你從哪體會(huì)出來的？（指名讀第三段第三句）這一句話也比較長，你會(huì)像剛才那樣斷句嗎？誰來試一試？“我們/在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆/還會(huì)/裝一小籃粽子/要我們帶回去?！蔽覀円黄饋碓囋嚢?！看看誰最喜歡吃外婆包的粽子。
（四）學(xué)習(xí)第四段。
1、過渡：看來大家都非常喜歡吃粽子啊。
2、那你知道端午節(jié)這一天吃粽子是為了紀(jì)念誰嗎？（指名讀第四段）。
3、這一句話也是一個(gè)長句子，那應(yīng)該怎么讀好呢？誰來給大家提個(gè)醒？“長大了/我才知道，人們端午節(jié)/吃粽子，據(jù)說/是為了紀(jì)念/愛國詩人屈原。”（男生女生賽讀）。
4、端午節(jié)是幾月幾日？你還知道哪些端午節(jié)的風(fēng)俗？
1、呈現(xiàn)“午、葉、真、豆、節(jié)、米、分”7個(gè)要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生觀察這7個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。
2、教師整體范寫，仔細(xì)觀察生字的筆畫位置?！拔纭钡牡诙P橫寫在上半格，第三筆橫寫在橫中線上，并且比第一橫長。“葉”是左右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候要左窄右寬第四筆橫短一些，寫在橫中線上方一點(diǎn)點(diǎn)，第五筆豎寫在右半格。注意“真”字里面有三橫?！肮?jié)”字第四筆橫折鉤從橫中線開始起筆，第五筆豎寫在豎中線上?！懊住弊值谝还P點(diǎn)和第二筆撇分別寫在左上格和右上格，第三筆橫寫在橫中線上，第四筆豎寫在豎中線上?！胺帧弊忠⒁馍厦媸莻€(gè)八，一撇和一捺要分開。學(xué)生跟筆書空。
3、學(xué)生在書上先描紅再獨(dú)立書寫，同桌互評(píng)，互相借鑒，教師巡視指導(dǎo)。
4、班級(jí)展示。
一年級(jí)語文端午粽教案篇十八
1、會(huì)寫7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。 【教學(xué)重點(diǎn)】
會(huì)寫7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。 【教學(xué)難點(diǎn)】
正確、流利地朗讀課文。 【教學(xué)具準(zhǔn)備】課件
一、談話導(dǎo)入。
“咕咚”是什么?小兔子為什么害怕“咕咚”，“我們一起去森林里看看，到底是怎么回事，好嗎?(板書課題，齊讀課題。)
二、初讀課文，整體感知。
1、“咕咚”是什么?
2、圈一圈，故事講了哪幾個(gè)小動(dòng)物?
3、指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，要求讀正確、讀通順。不認(rèn)識(shí)的字可以問老師或同學(xué)。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1、認(rèn)讀生字詞。
2、交流識(shí)字方法。
3、熟讀詞語。
四、書寫生字。
第二課時(shí)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，知道遇事要弄清事情真相。 【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，知道遇事要弄清事情真相。 【教學(xué)具準(zhǔn)備】課件
一、再讀課文，完成問題。
1、讀準(zhǔn)字詞，讀通句子。
2、數(shù)數(shù)，課文一共有幾個(gè)自然段。
3、想想課文主要講了一件什么事?
二、深入感知，指導(dǎo)朗讀。
1、閱讀課文第
一、二自然段。
一、二自然段，抓住重點(diǎn)詞語：嚇了一跳、拔腿就跑、一邊跑一邊叫，體會(huì)小兔子害怕的心理。 (3)練一練：用“邊跑邊叫” “可怕極了”練習(xí)說話。
2、閱讀課文第
三、四自然段。
(1)引導(dǎo)學(xué)生接著觀察圖上的內(nèi)容。(聽了兔子的叫喊，小猴、狐貍、山羊、小鹿也跟著跑起來了。)(2)指名讀課文第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住小猴子的動(dòng)作和語言，體會(huì)小猴子盲目害怕的心理。
3、閱讀課文第五自然段。
還會(huì)有哪些小動(dòng)物跟著跑?他們又會(huì)怎么說呢?
4、閱讀課文第
六、七自然段。
六、七自然段。
(4)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理想象：小動(dòng)物們都會(huì)想些什么?如，小猴想：我以后要向野牛學(xué)習(xí)，不再偏聽偏信，遇事會(huì)多動(dòng)腦筋，弄清事情真相。
三、講故事，復(fù)述課文。板書設(shè)計(jì)咕咚
害怕、逃跑——————笑了遇事要?jiǎng)幽X筋，弄清事情真相
一年級(jí)語文端午粽教案篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1.自讀《小書架》，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生每天閱讀的習(xí)慣。
2.通過復(fù)習(xí)單韻母明確學(xué)習(xí)拼音對(duì)識(shí)字的意義。利用認(rèn)識(shí)的字復(fù)習(xí)學(xué)過的韻母，并練習(xí)給漢字標(biāo)聲調(diào)。
3.滲透性識(shí)字10個(gè)，運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字5個(gè)，學(xué)寫筆畫“、”。教學(xué)重點(diǎn)：
綜合運(yùn)用聽讀識(shí)字法、拼音識(shí)字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，加強(qiáng)自學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：討論“書”筆畫、筆順。
教具準(zhǔn)備：生字卡、貝殼圖片生字卡、電腦課件。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
同學(xué)們，今天我給你們請(qǐng)來了一位老朋友。你們看，他是誰？你們聽丁丁說什么呢？
今天，我想請(qǐng)小朋友們參觀我家的書房。不過先要猜個(gè)謎語，猜出來就歡迎大家來參觀。
一座小樓房，沒門又沒窗。
圖書一本本，全在里邊藏。
出示課件：小書架的圖片（課件為新教材的配套課件）板書：小書架
二、聽兒歌、讀兒歌、背兒歌
1.聽兒歌：現(xiàn)在就請(qǐng)你們參觀丁丁家的小書架吧？
出示課件：小書架的圖片與課文。
聽讀《小書架》課文。
2.讀兒歌
（2）哪個(gè)小朋友會(huì)讀，站起來當(dāng)“小老師”來教我們好嗎？學(xué)生帶讀，注意詞連讀兩遍或三遍。
（3）老師帶讀了幾遍不認(rèn)識(shí)的字是否少了呢？現(xiàn)在我想請(qǐng)小組內(nèi)會(huì)讀的同學(xué)來教不會(huì)的同學(xué)，希望你們能互相幫助，合作學(xué)習(xí)。小組合作看讀。
（5）可以讓老師看看你的小彩花嗎？請(qǐng)你們起立，讓大家聽聽你們讀得怎么樣？起立齊聲朗讀。
3.背兒歌：試著背出來好嗎？看課件背誦：小書架圖片，并隨鼠標(biāo)移動(dòng)認(rèn)識(shí)“上中下”的位置。
三、學(xué)習(xí)生詞，鞏固單韻母
1.剛才小朋友們聽得認(rèn)真，讀得仔細(xì)，背得很棒。如果老師把課文中的詞單拿出來，你還認(rèn)識(shí)嗎？出示生詞卡讀兩遍。
2.游戲：悄悄話悄悄告訴同桌，對(duì)了點(diǎn)點(diǎn)頭，錯(cuò)了悄悄告訴他。
3.復(fù)習(xí)單韻母
（1）還記得本課書學(xué)了什么單韻母嗎？練練它們的四聲吧。
（2）出示生詞卡：讀四聲，確定聲調(diào)。說明沒有聲調(diào)的讀輕聲。
————課中休息————
四、學(xué)習(xí)生字，加強(qiáng)自學(xué)
1.詞讀得好，韻母認(rèn)得準(zhǔn)，聲調(diào)找得準(zhǔn)，老師真為你們感到自豪。但如果老師讓生字離開生詞，你們還能認(rèn)得準(zhǔn)嗎？搶讀生字卡。
2.增加難度有信心嗎？“說字?jǐn)[卡”不會(huì)可以問問小老師，看看會(huì)的同學(xué)。（加粗字為出示字卡的內(nèi)容）
上層的上中間在下面：用手勢(shì)表示——上中下。（檢查理解情況）
在、我、用、給、每、放：練習(xí)組詞。
要：多音字，一講而過。
3.邊收卡邊讀卡——放好。
五、學(xué)寫字，學(xué)筆畫
1.看桌上還有什么卡，念出來。（書）
2.學(xué)寫：“、”書字里有一個(gè)新筆畫相信你們?cè)缯J(rèn)識(shí)了？
（1）觀察書寫，念出來。
（2）端正書寫姿勢(shì)，寫“、”的字頭。
3.學(xué)習(xí)“書”
（1）出示“書”的字卡，討論筆順。
（2）學(xué)生說，教師板書，學(xué)生觀察書寫。
（3）書空筆順
（4）端正書寫姿勢(shì)，寫“書”的字頭。
4.組織學(xué)生討論，學(xué)習(xí)“上、中、下、用”。
六、檢查學(xué)習(xí)情況
1.撿貝殼
（1）書是知識(shí)的海洋，哪個(gè)小朋友愿意到這里撿貝殼？（貝殼后面有生字）
（2）帶讀。如：上——上層的上。
2.齊讀課文：讓我們?cè)谑煜ひ幌聦W(xué)過的字詞。并想想你喜歡小書架嗎？為什么？（提高學(xué)生與書交朋友的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生每日看書的好習(xí)慣。）
七、布置作業(yè)
1.讀或背課文給家長聽。
2.“、”和5個(gè)生字各寫一行。
附：板書設(shè)計(jì)
小書架
一排貝殼圖片背面有生字