教案要符合教學目標和學習需求，能夠幫助學生達成預期的學習效果。編寫教案需要不斷更新教學理念和方法，適應時代變化和學生需求。下面是一份針對初中生的數(shù)學教案，供教師參考。
朗誦社團活動教案篇一
中學生對體育的熱情是很高的，中學新課程標準的實施，滿足了學生對體育學習的要求，促進了學生體育專長的發(fā)展，課余鍛煉時間得到了增加，更有利于學生在課余時間發(fā)展自己的喜好和專長。但是沒有組織的課余活動存在著較多的弊端，如:安全隱患、活動的效果、器材的管理、場地的分配等等。我校20xx年下半年開始嘗試實施體育社團組織活動，已經(jīng)取得了較好的效果。本人以問卷的形式調(diào)查了學生參與體育社團活動的動機，主要有:體驗體育樂趣、提高運動水平、擴大交際范圍、防止發(fā)胖、緩解緊張學習、健美體魄、增強體質(zhì)等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)諸多動機中以緩解緊張學習、提高運動水平、增強體質(zhì)為多，從中我們可以發(fā)現(xiàn)，中學生參與體育活動的目的性是很強的，大部分學生是帶著較好的目的參與體育活動的。但是以往的以班級為主的課外活動形式，不能滿足學生個體對體育的多元需求，導致參與性不高或者秩序混亂的局面，學生在運動興趣的滿足和運動技術(shù)的提高等方面得不到較好的體現(xiàn)。所以，中學學校體育活動課以社團的形式開展，延續(xù)了中學體育與健康新課程的教學，符合學生的自身體育素質(zhì)發(fā)展的需要，符合學生個性發(fā)展的需求。
二、學校社團的類型分析
學校實施體育社團活動，學生參與積極性很高，本人調(diào)查了學校各體育社團的參與人數(shù)情況，以球類為主，如:籃球、足球、乒乓球、羽毛球等，而參與健身操、武術(shù)、田徑的人數(shù)相對較少。學校本來設想開設體操社團，但是因為學生報名參與的人數(shù)少而沒有實施。分析原因主要有幾方面的限制和影響:一是學校現(xiàn)有體育場館設施條件，比如學校的籃球場地、足球場地基本符合學生人數(shù)的需求，而體操房、健身房基本沒有或者設施不齊全;二是體育運動項目的普及性和娛樂性。球類運動項目在學生中的普及程度和娛樂成分較高，所以參與的人數(shù)也最多，例如:田徑場各校都有，但以田徑運動項目形成的社團人數(shù)很少，就是因為田徑的普及性和娛樂性不強;三是與社區(qū)體育活動的設施條件有關。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，在許多新建社區(qū)都有一些體育配套設施，如乒乓球臺、羽毛球場、籃球場等，學生在假期或休息日，都可以在社區(qū)的體育場地活動，而有的項目卻沒有辦法進行，如體操等;四是與學生對體育的價值認識程度有關。很多中學生只認識到體育活動的娛樂價值，而對其健身價值不是很重視，學生普遍認為田徑運動、體操運動是專業(yè)的訓練，而且單調(diào)枯燥，缺乏實際的鍛煉價值。
三、中學體育社團活動的效應分析
1.運動效應
中學體育社團活動的實施，把具有共同興趣、愛好和需要的學生組織到一起，不受體育教學計劃和課外體育活動安排的束縛，形式多種多樣，內(nèi)容豐富多采，為培養(yǎng)個性全面發(fā)展的人才提供了可能，它反映了中學生的運動價值取向已向娛樂、交往、競爭等綜合方位轉(zhuǎn)化。預防了運動傷害事故的發(fā)生，為學生健康地參與體育運動提供了條件。同時，提高了學生個人的運動技術(shù)水平，為學生搭建了展示體育才能的平臺。
2.社會效應
中學體育社團的成立與發(fā)展，積極推動了群眾性體育活動的深入開展，豐富了中學生的文化生活，促進了校園體育文化建設，緩解了緊張的學習生活。體育社團中涌現(xiàn)出許多的專門性人才，為學校業(yè)余訓練提供了人才基礎。同時，促進了學生在校外的體育活動，帶動了社區(qū)體育活動的開展，減少了學生因為無愛好的體育項目而迷失于網(wǎng)吧等場所，推進了社區(qū)文明的建設。
3.課程效應
中學體育社團活動的實施，主要是激發(fā)學生的主動性，給學生創(chuàng)造自我選擇運動項目的機會，為學生發(fā)展一兩項體育特長提供了平臺，這恰恰符合中學體育與健康新課標的理念。為更好地實施中學體育與健康新課程的選修課教學提供了充分的條件和可能，推進了中學體育與健康新課程的實施與發(fā)展。
4.教學效應
這種模式打破了原有的班級制，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學生的需要。在教師的指導下，學生具有自主選擇課程內(nèi)容，自主選擇任課教師，自主選擇上課時間的自由度。采用多種體育社團教學就是體現(xiàn)了人性化課堂教學，做到了體育課的完美補充。讓學生在學習過程中選擇學習內(nèi)容、時間和教師，還可以做好自我評價。教學內(nèi)容也可以根據(jù)實際情況，盡可能地弱化競技成份，突出娛樂性、健康性，最大限度地滿足學生的需要和自身發(fā)展，把學生真正吸引到陽光課堂中來，遵循了“健康第一”的指導思想，養(yǎng)成了自覺體育鍛煉的良好習慣，為終身體育打下了堅實的基礎。
四、中學體育社團活動建設的幾點建議
第一，學校主管部門應給予高度重視，以正確的引導和管理使之健康發(fā)展。制訂社團活動制度和規(guī)則，使社團制度化、活動規(guī)范化。第二，創(chuàng)造必要條件，保證學生有充足的時間和場館進行活動，進一步促進學校群體活動的蓬勃發(fā)展。第三，充分利用培訓班、體育課堂等形式給予引導和提高水平，使之向提高整體運動水平和文化素養(yǎng)方向轉(zhuǎn)化。第四，加強課堂教學與體育活動課社團活動的結(jié)合。第五，加強社區(qū)體育活動的調(diào)研，促進體育活動課社團活動的延續(xù)。第六，加強社團活動的指導，既要發(fā)揮學生的組織能力，還應該發(fā)揮教師的技術(shù)技能的指導作用。第七，定期組織學校的班級體育比賽，使社團學習的學生能夠為班級爭光，體現(xiàn)社團學習的價值，激發(fā)其他的學生參與到社團活動中來，及明確社團活動的價值。
朗誦社團活動教案篇二
主要有:體驗體育樂趣、提高運動水平、擴大交際范圍、防止發(fā)胖、緩解緊張學習、健美體魄、增強體質(zhì)等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)諸多動機中以緩解緊張學習、提高運動水平、增強體質(zhì)為多，從中我們可以發(fā)現(xiàn)，中學生參與體育活動的目的性是很強的，大部分學生是帶著較好的目的參與體育活動的。但是以往的以班級為主的課外活動形式，不能滿足學生個體對體育的多元需求，導致參與性不高或者秩序混亂的局面，學生在運動興趣的滿足和運動技術(shù)的提高等方面得不到較好的體現(xiàn)。所以，中學學校體育活動課以社團的形式開展，延續(xù)了中學體育與健康新課程的教學，符合學生的自身體育素質(zhì)發(fā)展的需要，符合學生個性發(fā)展的需求。
例如:田徑場各校都有，但以田徑運動項目形成的社團人數(shù)很少，就是因為田徑的普及性和娛樂性不強;三是與社區(qū)體育活動的設施條件有關。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，在許多新建社區(qū)都有一些體育配套設施，如乒乓球臺、羽毛球場、籃球場等，學生在假期或休息日，都可以在社區(qū)的體育場地活動，而有的項目卻沒有辦法進行，如體操等;四是與學生對體育的價值認識程度有關。很多中學生只認識到體育活動的娛樂價值，而對其健身價值不是很重視，學生普遍認為田徑運動、體操運動是專業(yè)的訓練，而且單調(diào)枯燥，缺乏實際的鍛煉價值。
1.運動效應。
提供了可能，它反映了中學生的運動價值取向已向娛樂、交往、競爭等綜合方位轉(zhuǎn)化。預防了運動傷害事故的發(fā)生，為學生健康地參與體育運動提供了條件。同時，提高了學生個人的運動技術(shù)水平，為學生搭建了展示體育才能的平臺。
2.社會效應。
中學體育社團的成立與發(fā)展，積極推動了群眾性體育活動的深入開展，豐富了中學生的文化生活，促進了校園體育文化建設，緩解了緊張的學習生活。體育社團中涌現(xiàn)出許多的專門性人才，為學校業(yè)余訓練提供了人才基礎。同時，促進了學生在校外的體育活動，帶動了社區(qū)體育活動的開展，減少了學生因為無愛好的體育項目而迷失于網(wǎng)吧等場所，推進了社區(qū)文明的建設。
3.課程效應。
中學體育社團活動的實施，主要是激發(fā)學生的主動性，給學生創(chuàng)造自我選擇運動項目的機會，為學生發(fā)展一兩項體育特長提供了平臺，這恰恰符合中學體育與健康新課標的理念。為更好地實施中學體育與健康新課程的選修課教學提供了充分的條件和可能，推進了中學體育與健康新課程的實施與發(fā)展。
4.教學效應。
做到了體育課的完美補充。
讓學生在學習過程中選擇學習內(nèi)容、時間和教師，還可以做好自我評價。教學內(nèi)容也可以根據(jù)實際情況，盡可能地弱化競技成份，突出娛樂性、健康性，最大限度地滿足學生的需要和自身發(fā)展，把學生真正吸引到陽光課堂中來，遵循了“健康第一”的指導思想，養(yǎng)成了自覺體育鍛煉的良好習慣，為終身體育打下了堅實的基礎。
四、中學體育社團活動建設的幾點建議。
第一，學校主管部門應給予高度重視，以正確的引導和管理使之健康發(fā)展。制訂社團活動制度和規(guī)則，使社團制度化、活動規(guī)范化。第二，創(chuàng)造必要條件，保證學生有充足的時間和場館進行活動，進一步促進學校群體活動的蓬勃發(fā)展。第三，充分利用培訓班、體育課堂等形式給予引導和提高水平，使之向提高整體運動水平和文化素養(yǎng)方向轉(zhuǎn)化。第四，加強課堂教學與體育活動課社團活動的結(jié)合。
第五，加強社區(qū)體育活動的調(diào)研，促進體育活動課社團活動的延續(xù)。第六，加強社團活動的指導，既要發(fā)揮學生的組織能力，還應該發(fā)揮教師的技術(shù)技能的指導作用。第七，定期組織學校的班級體育比賽，使社團學習的學生能夠為班級爭光，體現(xiàn)社團學習的價值，激發(fā)其他的學生參與到社團活動中來，及明確社團活動的價值。
朗誦社團活動教案篇三
通過本節(jié)課的活動，制定社團，活動計劃，明確活動目標。
1、每位同學認真收集自己喜歡的文章，并要談談自己喜歡的原因。
2、組織學生將收集到的文章相互交流，并互相朗誦，作好準備；
1、談談自己喜歡的文章，并談談喜歡的原因。
2、組織學生將收集到的文章相互交流，并互相朗誦，作好準備；
3、學生們聲情并茂、抑揚頓挫的吟誦。
4、指導誦讀。
a語氣強弱
b停頓
c情感的表達
5、同學們展示。
a個人展示
b小組展示
c以喜歡的方式展示
通過此次活動，學生們受到了朗誦的熏陶，同時在能熟讀成誦中明白了許多道理，并內(nèi)化為自己的行為習慣，不僅懂得了常規(guī)的禮儀、懂得了孝敬父母尊敬師長，同時也開拓了學生的視野，陶冶了學生的情操。
朗誦社團活動教案篇四
1．通過各項活動，拓展學生的'朗誦水平，激發(fā)學生閱讀詩歌的興趣；培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生留心觀察主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
2．把朗誦、文學欣賞、結(jié)合起來，提高學生審美修養(yǎng)，定期開展活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。
3．健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。
4、深化素質(zhì)教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動，促進學生全面發(fā)展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。
1、任課老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項；
2、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌，并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。
3、組織學生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準備；
4、選出對詩歌有一定欣賞能力、有一定文學基礎的同學擔任評委，并宣布優(yōu)秀詩歌評選的標準；(也可請相關老師擔任評委)
5、在班級中舉行詩歌朗誦會，組織學生評委選出優(yōu)秀詩歌朗誦者名單；
6、請老師或?qū)W生給獲獎的同學頒獎；
7、將學生選出的部分優(yōu)秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞；
8、請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對作品欣賞的感受。
1、按時參加，遵守紀律，不遲到、不早退，有事請假。
2、每次活動要求學生能掌握本節(jié)課內(nèi)容。
3、學生掌握朗誦的技巧后，定期開展朗誦比賽，讓社員互相學習，提高自己的朗誦能力。
每周五下午課外活動
五、具體安排：
第一次：組建詩歌朗誦社團。閱讀引導教你怎么去讀書。
第二次：朗誦技巧及訓練。
第三次：結(jié)合學校參經(jīng)典閱活動契機，引領社員廣泛閱讀經(jīng)典書籍。
第四次：講座：什么是朗誦？朗誦前要做哪些準備工作？怎樣選擇朗誦材料？
第五次：怎樣把握作品內(nèi)容。
第六次：朗誦的基本表達手段（停頓）
第七次：朗誦的語速。
第八次：朗誦的句調(diào)。
第九次：作品的引導。
第十次：根據(jù)朗誦內(nèi)容選配樂。
第十一次：總結(jié)收獲，評選表彰優(yōu)秀社員。
朗誦社團活動教案篇五
以校本課程開發(fā)為突破口，逐步把本社團成員達到“訓練有素”的基本目標，努力參與各類比賽，力爭獲得好成績，極大限度地滿足社會、家長和學生的需要，從而培養(yǎng)出一批有個性、有內(nèi)涵、有品味，棋藝較高的小學畢業(yè)生。
1. 掌握基本中國象棋的知識和技法。豐富學生的課余生活，使學生了解和傳承中國悠久、豐富的傳統(tǒng)文化。
2. 培養(yǎng)學生的全局觀、靈活性及正視困難的健康心理，并逐步培養(yǎng)學生“永不服輸，奮斗不止”的堅強品質(zhì)。
3. 提升學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
（一）校本課程實施的組織和管理
1. 落實校本課程研究教師
授課人：
2. 課程教學基本內(nèi)容
章節(jié)名稱 教學內(nèi)容 基本要求
第一章行棋知識
1． 棋盤與棋子
2． 棋子的擺法與走法
3． 吃子法
4． 基本將法
5． 棋步的讀法和記法
6． 勝和負
7． 子力價值
8． 常用術(shù)語 了解并掌握
第二章基本殺法 1． 運用車的殺法
2． 運用馬的殺法
3． 運用炮的殺法
4． 多兵種聯(lián)合殺法
5． 特殊殺法 熟悉并能隨機運用
第三章基本戰(zhàn)術(shù)
1． 捉雙與雙重威脅
2． 閃擊與閃將
3． 抽將
4． 引離與吸引
5． 堵塞與攔截
6． 牽制與騰挪
7． 封鎖與借力
8． 迂回與交換
9． 頓挫
10． 等著、困子與困斃
11． 解將還將與解殺還殺 熟悉并能隨機運用
第四章開局要領與淺解
1． 棋盤位置的劃分
2． 開局的基本原則
3． 遵循或違反開局基本原則的實例分析
4． 中炮類開局
5． 馬相兵類開局
1、熟悉并掌握開局基本原則
2、熟悉并掌握常見的開局
3、了解一些特殊開局
第五章殘局基礎
1． 兵類殘局
2．馬類殘局
3．炮類殘局
4．車類殘局 熟悉并能隨機運用
第六章棋局形勢判斷 棋局實例形勢分析 學會分析判斷方法
第七章對局選解 象棋大師賽局實例分析講解 學習象棋大師技藝及風格
第八章比賽規(guī)則 中國象棋比賽規(guī)則要點講解 熟記規(guī)則要點，并用于實踐
朗誦社團活動教案篇六
1.初步理解古詩意思，感受詩歌所描繪的景象。
2.激發(fā)幼兒學習古詩的興趣，有節(jié)奏的朗讀古詩。
李白，白帝城，猿，小舟的圖片。
一、回憶古詩，引入課題。
我們已經(jīng)學習了很多古詩，還記得靜夜思和古朗月行嗎?讓我一起來念一下吧!
這兩首詩的作者都是誰啊?(李白)
李白是唐朝一位非常有名的大詩人，你們想不想見見李白啊?(出示李白的照片)。李白的一生創(chuàng)作了許許多多的古詩，有些是我們學過的，有些是我們沒有學過的。
二、感受古詩，理解古詩大意。
1.導入古詩，初次欣賞古詩。
師：“今天，徐老師又給我們小朋友帶來了一首李白的詩，題目叫《早發(fā)白帝城》。”(教師完整朗誦古詩)請你們聽仔細了哦!
2.揭題釋題。
師：“剛剛老師把古詩念了遍，看看誰的耳朵最靈，聽清了古詩的題目，請你來說說看。(引導幼兒說出題目早發(fā)白帝城)
師：“那你們知道早(早上)發(fā)(出發(fā))白帝城是什么意思嗎?”(早晨從白帝城出發(fā))
師：“今天老師把從白帝城拍來的照片也給帶來了，讓我們一起來看看白帝城是什么樣的把!”(出示圖片)。這個就是白帝城。
3.再次欣賞古詩，理解整首古詩大意
師：“一大早，詩人李白乘著小船從白帝城出發(fā)，到千里之外(很遠之外)的江陵去，一路上，他看見了許許多多的東西，也聽見了許許多多的東西?你們知道李白看到了，聽到了什么嗎?我們再來聽一聽這首古詩，然后請你告訴老師你聽到了什么。(完整朗誦，注意節(jié)奏)
師：“你們從古詩中聽到了什么?”(教師重復幼兒說的古詩)
讓我們一起來說一說(引導幼兒學說古詩)
小結(jié)：剛剛我們小朋友都聽的很仔細。那你們想知道古詩中“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還是什么意思么?(早晨離開了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。)
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山這句詩的意思是：耳邊仍然響著沿岸猿的叫聲，輕輕的船兒早已越過千山萬嶺。出示猿，小舟的圖片。(詩人站在船頭，耳邊想起了猿猴的啼叫，這一處的叫聲還沒有停下來，由于小船飛速而下，詩人又聽到了另一處猿猴的叫聲，兩岸猿聲連成一片，可見船行的速度真快。)
我們可以用輕松愉快的語氣來讀，先聽老師來念一遍。(邊打節(jié)奏，邊念)
三、教師指導幼兒念古詩
1.教師指導幼兒朗讀。(注意節(jié)奏)
2.幼兒集體朗讀。(教師聲音放輕)
3.請個別幼兒表演。
朝辭//白帝//彩云間，
千里//江陵//一日還。
兩岸//猿聲//啼不住，
輕舟//已過//萬重山。
結(jié)束：老師發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的可棒了?，F(xiàn)在，我們一起在來念一遍，好不好?(用好聽的聲音，注意節(jié)奏，語氣。)
朗誦社團活動教案篇七
學生都非常樂意加入到音樂社團中來，為了使愛好音樂的學生一個良好的學習環(huán)境，將藝術(shù)活動進行的有聲有色，我校成立了“小螺號”音樂社團。
為使學生的課余生活更加豐富，使學生的興趣愛好有更大的展示舞臺，音樂社團開展各式各樣的音樂活動，從多方面提高了學生的藝術(shù)水平和藝術(shù)素養(yǎng)。為了將培優(yōu)做到位，我們及時發(fā)現(xiàn)音樂人才，使學生有興趣加入到音樂社團中來，并對學生興趣愛好或者一技之長無限的放大，樹立起學生的自信心，為校園文化建設建立起堅實的基礎。
1、時間：每周四下午六點至七點
2、地點：音樂舞蹈室
我們開設有少兒聲樂和少兒舞蹈兩門課程，為了照顧到學生的興趣愛好，每周聲樂和舞蹈交替進行。
少兒聲樂主要讓學生掌握不同年齡階段，針對不同的嗓音有不同的演唱技巧，除了上課應該掌握的知識外，還應該能找出歌曲中蘊藏的樂理知識，并能對此進行解釋說明。掌握基本的和聲概念和演唱技巧。并對學生的聽力有一定的訓練。
舞蹈課主要針對孩子們的柔韌性練習和一些簡單的民族舞蹈組合進行練習。
老師要做到關注每一個學生薄弱點，并對以強化，對學生堅持鼓勵為主的教學思想，及時評價每一個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，保證每一節(jié)課都讓孩子們學到知識。
孩子們要做到認真對待，用心練習，爭取在每一節(jié)課中都能學到知識。
篇三：《舞蹈隊》音樂社團活動方案（1176字）
一、指導思想
為了更好的配合學校搞好素質(zhì)教育，進一步展示我校的藝術(shù)風采和文化底蘊，豐富學生的校外文化生活，激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚學生個性發(fā)展。學校組建了舞蹈興趣小組，并力求整個活動能順利、高效地開展。
二、學生情況分析：
本學期舞蹈興趣小組的成員由1—3年級的舞蹈特長學生組成。由于學生較小，無基礎也無舞臺經(jīng)驗，協(xié)調(diào)能力和對音樂的'感受力都是剛剛開始發(fā)展，雖然有較強的積極性，但是手腳并不聽使喚，不能按照老師的要求進行練習。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學內(nèi)容，形成自己獨特的教學風格和耐心的教學態(tài)度，讓學生產(chǎn)生親切感，提高對舞蹈學習的能力。
三、活動設想
豐富學生的課余文化生活，提高學生的音樂感受力和表現(xiàn)力，使學生掌握一定的舞蹈技巧，開闊學生的視野，促進學生素質(zhì)不斷提高。
四、活動措施：
1、教育學生嚴格遵守訓練紀律，保證每次訓練時間。
2、熱身運動：在訓練的幾分鐘左右的時間里，讓學生做一些輕松、簡單的熱身運動，主要目的是創(chuàng)造一個融洽的學校氛圍，使孩子們的身體和情緒適應課堂訓練的準備，避免用力過度。
3、教學手段：影象教學、個別指導、分組教學等
4、能夠隨著音樂做動作，節(jié)奏準確，充分表現(xiàn)音樂的特點，培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)編能力和學生的創(chuàng)造能力。
5、排練1——2個精品舞蹈，通過這些組合來鍛煉學生，同時為演出比賽做準備。
五、活動目標：
1、培養(yǎng)孩子的優(yōu)美體態(tài)和對藝術(shù)的審美能力。
2、訓練扎實的基本功如：腰、腿、胯的軟度及開度
3、培養(yǎng)孩子聽音樂時能找到節(jié)拍，動作節(jié)拍準確，跳舞有自娛感。
4、培養(yǎng)孩子載歌載舞的習慣和舞蹈時愉快的心態(tài)。
5、培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)欲望和基本的舞臺感覺。
六、參加人員：
一（1）班：史佳寧、趙一冉、鄒可可、陳文靜等
一（2）班：齊思雅、陳曉娜、楊欣穎、何海娟等
二（1）班：彭凱欣、趙佩潔、姜玥含、師怡菲等
二（2）班：王夢揚、王歡歡、郭宇軒、王夢瑤等
三（1）班：唐博蕊、何一聰、潘玉敏、王若彤等
三（2）班：趙玄冰、席夢穎、建怡爽、建怡炫等
七、活動安排：
1、輔導教師：xxx
2、輔導時間：每周輔導一次，每次30分鐘。
3、輔導內(nèi)容
第1周
扶把組合練習
第2-3周
1．練習隊形，站立姿勢。
2．交待舞蹈的常規(guī)要求。
3．隨音樂協(xié)調(diào)地進行點頭，聳肩等動作。
4．復習手位，勾繃腳，點頭，聳肩等活動組合。
第4-5周
1．手位組合練習。
2．大眾健身操一級練習。
3．上學期兩個成品舞蹈練習。
第7-8周
1．練習前壓腿、旁壓腿的動作。
2．復習前踢腿，旁踢腿，能隨音樂節(jié)拍做動作。
3．鍋莊舞教學。
第9-10周
1．練習壓胯的動作，根據(jù)音樂協(xié)調(diào)地做壓胯動作。
2．舞蹈練習
3．學習小碎步組合。
4．學習在單一舞蹈動作的基礎上進行隊形變換，形成完整的舞蹈形式。
復習并排練匯報演出的舞蹈。
第16周
1．復習以前學的基本功及舞蹈。
2．考核總結(jié)
朗誦社團活動教案篇八
1、選用“橢圓”工具中的填充模式，可以畫出彩色的氣球和太陽。
2、用同樣的方法畫出另外兩只氣球。
3、知識屋：
單擊顏料盒中的顏色塊，設置前景色；右擊顏色塊，設置背景色。其實在畫畫的`時候使用前景色和背景色就可以畫畫。選取刷子工具，在畫圖區(qū)域按下鼠標左鍵，能使用前景色畫畫，按下鼠標右鍵，可以使用背景色畫畫。
在填充顏色的過程中，我們發(fā)現(xiàn)從顏料盒中可以選擇的顏色只有22種，很多想要的顏色在顏料盒中并沒有，需要添加新的顏色到顏料盒中。
步驟2：單擊菜單欄中的“顏色”——“編輯顏色”；
步驟3：在彈出的編輯顏色對話框中，選擇基本顏色后單擊“確定”，所選擇的顏色就被添加到了顏料盒中。
步驟4：單擊“確定”按鈕，關閉編輯顏色對話框，返回畫圖程序，可以看到新的顏色出現(xiàn)在了顏料盒中。
1、選擇“用顏色填充”工具，也可以給圖形涂色。
2、提示牌：
“用顏色填充”工具只適用于對封閉區(qū)域進行涂色。
第4課畫矩形
教學目標：學習用“矩形”工具畫長方形和正方形。
朗誦社團活動教案篇九
以校本課程開發(fā)為突破口，逐步把本社團成員達到“訓練有素”的基本目標，努力參與各類比賽，力爭獲得好成績，極大限度地滿足社會、家長和學生的需要，從而培養(yǎng)出一批有個性、有內(nèi)涵、有品味，棋藝較高的小學畢業(yè)生。
1.掌握基本中國象棋的知識和技法。豐富學生的課余生活，使學生了解和傳承中國悠久、豐富的傳統(tǒng)文化。
2.培養(yǎng)學生的全局觀、靈活性及正視困難的健康心理，并逐步培養(yǎng)學生“永不服輸，奮斗不止”的堅強品質(zhì)。
3.提升學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
（一）校本課程實施的組織和管理
1.落實校本課程研究教師
授課人：
2.課程教學基本內(nèi)容
章節(jié)名稱教學內(nèi)容基本要求
第一章行棋知識
1．棋盤與棋子
2．棋子的擺法與走法
3．吃子法
4．基本將法
5．棋步的讀法和記法
6．勝和負
7．子力價值
8．常用術(shù)語了解并掌握
第二章基本殺法1．運用車的殺法
2．運用馬的殺法
3．運用炮的.殺法
4．多兵種聯(lián)合殺法
5．特殊殺法熟悉并能隨機運用
第三章基本戰(zhàn)術(shù)
1．捉雙與雙重威脅
2．閃擊與閃將
3．抽將
4．引離與吸引
5．堵塞與攔截
6．牽制與騰挪
7．封鎖與借力
8．迂回與交換
9．頓挫
10．等著、困子與困斃
11．解將還將與解殺還殺熟悉并能隨機運用
第四章開局要領與淺解
1．棋盤位置的劃分
2．開局的基本原則
3．遵循或違反開局基本原則的實例分析
4．中炮類開局
5．馬相兵類開局
1、熟悉并掌握開局基本原則
2、熟悉并掌握常見的開局
3、了解一些特殊開局
第五章殘局基礎
1．兵類殘局
2．馬類殘局
3．炮類殘局
4．車類殘局熟悉并能隨機運用
第六章棋局形勢判斷棋局實例形勢分析學會分析判斷方法
第七章對局選解象棋大師賽局實例分析講解學習象棋大師技藝及風格
第八章比賽規(guī)則中國象棋比賽規(guī)則要點講解熟記規(guī)則要點，并用于實踐
朗誦社團活動教案篇十
一、活動課程設置：
根據(jù)我校的實際情況，本著“活動應豐富多彩，富有吸引力;充分發(fā)揮學生的積極性主動性;課堂教學和課外活動互相配合，互相促進;符合學生的年齡特征，照顧學生的興趣和特長”的原則，切實減輕學生學習負擔，在活動中學習，在活動中進步，根據(jù)學生的年齡特征、心理特征及興趣愛好，體育社團活動項目如下：
備注：1至6年級花樣跳繩。
1年級毽子或小跳繩。
2年級足球、毽子(以足球為主)3至4年級呼啦圈或沙包5至6年級板羽球或大跳繩。
二、活動安全注意事項：
1、穿運動鞋參加活動，衣著寬松，盡可能穿運動服裝，不能裝、帶各類堅硬、鋒利的物品。
2、在指定位置進行規(guī)定項目活動，不能擅自進行其他項目活動，更不能亂竄亂跑。
3、要根據(jù)身體情況開展活動，如有身體不適或受傷應立即告知老師。
4、活動時，同學間要互相協(xié)作、謙讓，互相幫助，共同做好安全保護工作，不能互相吵鬧、爭執(zhí)甚至打架。
三、指導教師職責：
1、要加強安全教育，并使學生掌握必要的安全防范知識。
2、檢查學生衣著，了解學生的`健康狀況，合理安排運動量。
3、活動時，要做好組織及安全防護工作，防止傷害事故發(fā)生。
4、如有意外傷害事故，要嚴格按照《傷害突發(fā)事件處理辦法》進行處理。
5、和學生一起參與活動。
四、安全措施。
1、要求指導老師牢固確立安全第一的意識，把活動安全放在首要位置。
2、對學生進行安全教育，使學生們了解運動安全知識、運動安全技巧，明確安全運動的重要。
3、每次體育社團活動，都要制定相應的安全措施。
五、活動安排。
1、踢毽子、足球一、二年級。
2、呼啦圈三、四年級。
3、板羽球五、六年級。
4、小跳繩、足球一、二年級。
5、沙包三、四年級。
6、大跳繩五、六年級。
7、花樣跳繩比賽三、四年級。
8、小皮球、足球一、二年級。
9、壘球五、六年級。
朗誦社團活動教案篇十一
本學期繼續(xù)在學校德育處的領導下，本著“助人自助，完善人格，全面發(fā)展”的宗旨，在“自愿、自主”的活動原則下，開展一系列豐富多彩的活動形式，提高心理社員的心理發(fā)展水平和各方面能力。同時在活動中擴大社團的影響力，更好地把心理健康知識傳播給全校師生，促進全校師生和諧發(fā)展。
本學期根據(jù)學校的教育教學工作安排的實際情況，本社團擬開展以下幾項活動：
1、在總結(jié)上學期各項工作的基礎上，基于社團成員間互相已有一定程度的了解，本著自主性原則，民主選舉社長、副社長及各小組組長。
2、完成櫥窗海報四期，主題分別如下：
三月份：心理圖片展
四月份：緬懷逝去的親人，珍惜現(xiàn)在的生活
五月份：關于少年
六月份：備戰(zhàn)中考、期末考
3、3月12日植樹節(jié)，制作“綠化心靈”的宣傳標語，并于校園合適處展示。
4、進行一次有關心理知識的圖片展。
5、組織看一場心理電影《美麗人生》，社員寫觀后感并交流，最后請專業(yè)老師進行點評。
6、進行心理講座：師范生的人際關系處理
7、舉行一次社團成員聚會，以使大家加強交流，增強熟悉感和提高團體凝聚力。
8、面向全校進行心理短劇匯演。
9、繼續(xù)播辦心理廣播。這檔廣播欄目的定位是：更直接地向師生宣傳和普及心理健康知識，宣傳學校心理咨詢室和心理健康教育工作。本學期各期節(jié)目主題如下：成功、求職、人際關系、考試專期、性格、距離、愛、對于現(xiàn)在的學習狀況，我們的心態(tài)、親情、友情、毅力。
時間安排：每周五下午2點至4點半。
10、完成心理社刊《心海揚帆》四期，每月一期。各期主要內(nèi)容設計如下：
五月份：社團活動回顧、百科知識、訪談錄、社員風采、學習專題、心靈寄語、心靈氧吧
六月份：學期總結(jié)、心理問答、百科知識、流動心聲、心靈簡析、開心一笑
11、進行心理問卷調(diào)查，了解校園師生的心理動向，并作整理總結(jié)，為師生的`工作、學習、生活等提出建設性意見，以提高大家的工作效率和生活質(zhì)量。
12、對師生進行采訪，了解大家對本社團及本社團的作品(《心海揚帆》、《傾聽心泉》、櫥窗海報等)的意見和建議，并整理成文，及時向相關人員作出反饋，以使我們的作品質(zhì)量不斷提高。
13、對每次活動都作詳細紀錄，并寫成通訊稿，充實到社刊、廣播、櫥窗海報中。這樣不但能增強我們作品的原創(chuàng)性，也留下了我們走過的每一段珍貴歷程。
此外，通過廣播、社刊的宣傳，積極向全校師生征集心理健康方面的稿件。
14、記者組內(nèi)成員交流采訪經(jīng)驗，學習采訪知識，大家互相學習，取長補短，不斷提高能力。
15、團體心理輔導
在心理社團常規(guī)活動中，相機安排幾次室外團體訓練游戲，寓教于樂，提高社員的心理素質(zhì)，激發(fā)潛能，促進他們的人格得到更好更快地發(fā)展。訓練內(nèi)容初步安排以下幾項：
(1)促進成員自我探索的游戲
(2)集思廣益互助解難的游戲
(3)建立相互信任與彼此接納的游戲
16、布置工作室。每位成員都積極參加，為我們的陣地建設添磚加瓦。
本學期有20周，實際可利用的時間約為15周，每周活動一次，活動時間為周五下午第一、二節(jié)課。
1、明確本社團的規(guī)章制度，嚴格請假制度。
2、明確社團的獎勵機制：學期末根據(jù)社員的工作表現(xiàn)和參與活動的積極程度評選出優(yōu)秀社員。
朗誦社團活動教案篇十二
1、縱向梳理我們所知道的詩詞曲作家。
2、復習我們學過的詩詞曲名篇名句。
3、感受古典詩詞曲之美，培養(yǎng)文化自信。
依據(jù)飛花令的形式，梳理所學過的詩詞曲名篇名句。
學生對于歷朝歷代的作家流派以及其創(chuàng)作風格了解起來有難度。
1、學生查閱資料，了解中國歷史朝代，以及名家名作。
2、按照“飛花令”的形式，整理出一部分詩詞名句。
3、有條件的話，看一下“中國詩詞大會”中的幾期節(jié)目。
創(chuàng)設情境，導入新課。
一、論世知人
請把以下古代詩詞曲名家按照時間先后排序。
1、李白辛棄疾李商隱白居易
2、馬致遠蘇軾韓愈納蘭性德
3、杜甫陶淵明曹操楊炯
4、高適龔自珍李清照陸游
設計意圖：梳理古代文學史分期，明確作家生活朝代，從時代角度切入，對于各個作家的創(chuàng)作風格有所了解。
二、知人知其作
詩詞曲名家流派列舉，選擇其中一位或者一組進行介紹。
東漢末年：“三曹”
東晉：陶淵明
唐代：“初唐四杰”李白杜甫“王孟” “高岑” “元白”“小李杜”
宋代：“蘇辛”李清照陸游文天祥
元代：馬致遠
清代：納蘭性德龔自珍
設計意圖：將自己了解的作家生平作以簡介，可從“名、時、地、評、作”五方面進行介紹，從而突破本節(jié)課的難點。
三、比比誰的記性好，按朝代默寫我們所知道的作家以及文學流派。
設計意圖：當堂檢測前面兩個環(huán)節(jié)的教學效果，當堂鞏固所學知識，對于古代詩詞曲名家再梳理、再明確。
朗誦社團活動教案篇十三
初讀后，感知內(nèi)容，描寫別愁，此愁又并非傷感，充滿眷戀，包含淡淡地喜悅。采用舒緩語速。重音基本都在意象上。
再別康橋(普通語速，略慢)
輕輕的/我走了(喜悅中帶一絲憂傷，第一個“輕”字重音處理時略帶虛化，第二個“輕”弱處理，兩字之間似斷非斷)
正如我/輕輕的來(喜悅贊美之情，“正如我”三個字重音處理，吐字飽滿的，“輕輕的”弱音處理，似斷?！皝怼弊种刈x飽滿延長有回旋之感)
我/輕輕的招手，(充滿留戀，朗誦時仿佛眼前出現(xiàn)美麗的畫面?！拔摇倍檀贊u弱，“輕輕的”弱強化，“招手”重音落實)
作別/西天的云彩。(充滿喜愛幸福，流露飄逸之美，“作別”較招手弱，“別”字拉長，稍頓，“西天”重音，“的”弱音帶過，“云彩”，“云”重音拉長，“采”字短而虛，)
那河畔的/金柳(喜悅，由衷地愛這片美麗的土地，“那”虛化，“河畔”重讀，“的”字帶過，“金柳”中“金”著重，“柳”字拉長，為下句相連蓄勢贊美，)
是夕陽中的/新娘(“是”字短促虛化，“夕陽中”重讀，“夕陽”飽滿“中”帶過，“的”帶過，“新娘”重讀飽滿，拉長)
波光里的/艷影，(“波光里的”“波光”重讀，“里的”帶過，“艷影”重讀飽滿拉長，“艷”高，“影”低)
在我的心頭/蕩漾。(陶醉，“在我的心頭”虛化，稍頓，強調(diào)“蕩漾”，“蕩漾”一詞處理時“蕩”字拉長，起伏狀，仿佛河水漣漣，“漾”字拖滿音漸弱，仿佛河水蕩漾遠去)
軟泥上的/青荇，(“青荇”重讀飽滿，注意，詩歌里的意象基本都是重讀飽滿的處理方式)
油油的/在水底/招搖;(歡快活潑的.情狀，“油油的”“在水底”虛化處理“招搖”落實)
在康河的/柔波里，(“康河”，“康”重且長，“河”輕且短，“柔波”“柔”重且長“波”輕且短)
我甘心/做一條/水草(依戀的情感，“甘心”重讀，心字漸弱，為了引出“做”的重讀，“水草”重讀飽滿拉長，迷醉，)
那/榆蔭下的/一潭，(“那”短且輕，“一潭”著重拉長)
不是清泉，是天上/虹;(“不是”重讀，“清泉”著重，“是”著重略頓，“天上”略弱短促，“虹”字著重拉長上揚)
揉碎在/浮藻間，(“揉碎在”聲音漸低，“浮藻間”語調(diào)輕語速慢)
沉淀著/彩虹似的/夢。(“沉淀著”聲音音低語速緩，“彩虹似的”重音，“夢”輕而著重，延長)
尋夢?撐/一支/長篙，(“尋”字拉長，聲音漸強轉(zhuǎn)虛，“夢”字重音，著重后虛化,“撐”字呼氣，聲音虛出，“一支”輕音，“長篙”重音)
向青草/更青處/漫溯，(感情達到高潮，聲音逐漸加強，一浪高過一浪的感覺，“漫溯”“慢”字重，“溯”字漸弱，表明深遠。)
滿載/一船星輝，(飽滿的情緒，“滿載”重音，“一船星輝”聲音放低，為凸顯下句的“放歌”蓄勢)
在星輝斑斕里/放歌(“在星輝斑斕里”聲音漸強，“放歌”達到頂峰)
但/我不能/放歌，(不舍但又堅定的情愫，“但”聲音轉(zhuǎn)低延長，“我不能”短促漸強，“放歌”音調(diào)緩而漸弱，)
悄悄/是別離的笙簫;(“悄悄”輕音，音低虛化/“是”弱化帶過，“別離”重音，“的”帶過“笙簫”重音，漸弱)
夏蟲/也為我/沉默，(“夏蟲”重音在“夏”，“蟲”字拉長虛化，“也為我”短促，沉默聲音放低，“沉”字延長加重，“默”字虛化漸弱)
沉默/是今晚的/康橋!(“沉默”加重急促，是字弱化帶過，今晚的加重，“康橋”聲音放低語氣加重)
悄悄的/我走了，(聲音放低)
正如/我悄悄的來;(“正如”加重，“我悄悄的來”漸弱，“來”字收住)
我揮一揮衣袖，(不停頓，表明堅定的，平靜的，更期待著)
不帶走/一片云彩。(“不帶走”短促，顯得干凈利落，“一片”漸慢云字加重，“彩”字虛化處理)
習得詩歌基本斷句聲音形式固然重要，但如果想收到好的朗誦效果還需要懂得一些發(fā)聲知識。
朗誦發(fā)聲秘籍一：充分利用共鳴器官，使聲音遠播
改善方案：
2.降低喉頭的位置：(同上);喉部放松、放松、再放松
4.提顴?。何⑿χf話，嘴角微微向上翹，同時感覺鼻翼張開了，試試看，聲音是不是更清亮了。
5.挺軟腭：打一個哈欠，順便長嘯一聲(注意周圍有沒有人哦!)。
以上技巧其實就是打開口腔的幾大要點，以后在大聲說話的時候，注意保持以上幾種狀態(tài)就會改善自己的聲音。但是，切記，一定要“放松自己”，不要矯枉過正，更不要只去注意發(fā)音的形式，而把你說話的內(nèi)容給忘了，這就本末倒置了。
朗誦發(fā)聲秘籍二：氣息平穩(wěn)
提升技巧
1.呼吸要深入、持久，要隨時保持一定的呼吸壓力。平時可以多做一些深吸緩呼的練習，最好在練習說話的時候先站起來，容易尋找到呼吸狀態(tài)，要坐的話，也要坐直，上身微微前傾。
2.運用氣息的時候，千萬不要“泄氣”，要在上述的呼吸壓力中緩緩的釋放，并且要善于運用嘴唇把氣攏住。這樣來保持胸腹和嘴唇的壓力平衡。
上述朗誦技巧的參考性指導是在學生已經(jīng)熟讀的基礎上進行，通過熟讀學生基本能夠敏感的把握詩歌的寫作特點、藝術(shù)風格和表現(xiàn)手法。此時輔之以技巧的點撥，會使學生關注聲音形式的變化，并且兼顧詩歌的整體性。聲音的形式與內(nèi)容情感貼切才可以完成再創(chuàng)造。以上僅是參考，代表個人理解，我們教學時不能簡單機械設定朗聲讀出的標準。重要的是看教學行為能否讓學生心悟而口誦。
在美讀的過程中，結(jié)合自己對于詩歌主題的理解，選取契合的音樂，合適的音樂可以讓我們充分體會詩歌的節(jié)奏，使詩歌的文字在優(yōu)美的音樂中流淌讓,同時讓音樂幫助自己傳達對于詩歌主題的理解。我為《再別康橋》的朗誦選擇了小提琴曲《愛的致意》。理由如下：
1.主題理解
前不久，翻看了張清平的傳記文學《林徽因》，對《再別康橋》更有了一番感悟。徐志摩與林徽因相識在雨霧英倫，林的美貌另徐志摩悅目，林的才情更讓徐賞心。暮春時節(jié)，他們常常在劍橋結(jié)伴散步。徐志摩深深的愛上了林徽因。在他的《我所知道的康橋》一文中他說，我這一輩子就只那一春，算是不曾虛度。就只那一春，我的生活是自然的，是真愉快。是自己愛戀的人讓他第一次辨認了星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤。徐志摩之所以對劍橋有深厚的感情，不能不說是因為在這里有他和林徽因曾經(jīng)相處的美好時光。我們都有這樣的體驗，喜歡一座城市可能是因為我們曾喜歡過這座城市里的一個人。我們愛上某個地方，可能是我們曾經(jīng)在這里有過難忘的戀情?？禈?qū)π熘灸褪沁@樣一個讓他熱愛讓他難忘卻又讓他痛苦過的地方?！对賱e康橋》經(jīng)久不衰也正是因為它里面裹挾了厚重的情感和曼妙的美感。以前我朗誦《再別康橋》喜歡用鋼琴伴奏，只要是能表達出對康橋熱愛的曲子基本都可以配上，而這次，我嘗試著用小提琴伴奏，我選擇了《愛的致意》這首曲子，我把這次的解讀，理解成徐志摩對戀人深情的訴說。
2.音樂的契合，內(nèi)容，曲式aba
徐志摩的《再別康橋》第一節(jié)，連用三個“輕輕的”，向西天的云彩招手作別，給全詩定下抒情基調(diào)既有難舍難離的真情，又有淡淡的無奈與感傷。第二節(jié)至第六節(jié)則是作者情感，思緒發(fā)展變化的一個全過程的典型概括。最后一節(jié)，與第一節(jié)呼應，又有深入，\\“輕輕\\”變成了\\“悄悄\\”，物我兩眷溢于詩表。恰似音樂中典型的單三部曲式：a——b——a。
「愛的致意」又譯「愛的祝?！?，小提琴獨奏曲。本曲是英國作曲家愛德華·埃爾加贈給新婚妻子的一首小品，作品以典型的小夜曲風格向我們描繪了一幅典雅的愛情畫卷。音樂溫馨甜蜜，旋律委婉動人，讓人一聽傾情。樂曲為典型的“aba”三段體加一個尾聲構(gòu)成。
詩的最高理想逼近音樂，以聲音直接地暗示情境和意象，極力避開理智了解的路徑，我們把詩歌的朗誦與音樂疊加在一起，更能彰顯詩歌優(yōu)美的音樂美。
朗誦社團活動教案篇十四
學校自開展經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期，誦讀社團的同學們在老師的帶領下，不斷改革誦讀活動的形式、成果的`展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
本期共開展了六次誦讀活動，其中五次為鑒賞誦讀，一次為展示誦讀。五次鑒賞誦讀的主題分別是：王維古詩鑒賞、王昌齡古詩鑒賞、白居易古詩鑒賞、托物言志古詩鑒賞、惜時古詩鑒賞。
1、誦讀經(jīng)典的時間：
每周星期五下午第四節(jié)課。
2、具體做法：
（1）課前準備相應專題。打印好詩文。
（2）社團活動操作：
課前五分鐘：社團成員自我展示。展示的內(nèi)容為兩句詩。要求是別人誦讀過的詩句不能再次誦讀。通過這種形式的練習，培養(yǎng)學生大膽表達的能力，同時也能檢驗學生的誦讀能力和誦讀積累。
誦讀分析階段：根據(jù)主題，開展詩文誦讀，了解詩人生平，了解詩文內(nèi)容，分析詩文背景，進行語氣指導。
自主誦讀階段：每節(jié)課留10分鐘左右的時間，由社團成員開展小組展示，交流，互幫互學，促進提高。
（3）社團輻射作用：
回到班級，在課文朗讀，詩文誦讀方面大膽表現(xiàn)，提高自信心。
1、部分社團成員膽小，主動表現(xiàn)的能力不夠強。
2、社團成員個體差異比較大，接受能力有很大差距。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，給我們帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
朗誦社團活動教案篇十五
中國是一個歷史悠久的文明古國，有著燦爛的文化，這些寶貴的財富值得我們中華民族的炎黃子孫一代代傳下去。本學期我們興趣班選修了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等的學習。這些書蘊涵著中華文化精髓，是學生們的生活規(guī)范，依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的。它們倡導孩子在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹慎，要講信用；和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他學習，所以學生學習《弟子規(guī)》等具有深遠的意義。
三—五年級學生
每個周一、五第三節(jié)
國學朗誦教室
：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等
謝小燕
1、初步培養(yǎng)學生對于傳統(tǒng)文化的興趣，為將來的厚積薄發(fā)創(chuàng)造條件。
2、誦讀經(jīng)典，積累豐富的語言，提高語言表達能力。
3、直面經(jīng)典，汲取中華文化的精髓，提高學生的人文素質(zhì)。
4、誦中感悟，感受經(jīng)典蘊含的思想性和藝術(shù)性，陶冶情操，凈化心靈。
1、聯(lián)系學生生活，注重采取學生喜聞樂見的方法，注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實的結(jié)合點，指導學生加強誦讀、在實踐之中學習。培養(yǎng)小組合作、交流的學習方法。注重能力的培養(yǎng)與訓練，提高課堂教學實效性。
2、引導學生批判性地對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學生初步的辯證思想，培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣。利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
3、每周五舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀之星”，以此激發(fā)學生們的誦讀熱情。學期末開展一次經(jīng)典誦讀主題活動。
1、學生可每天利用早讀課進行10分種的國學經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學生自主選擇。語文課前兩分鐘誦讀。學生堅持天天吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。
2、班級文化建設要努力體現(xiàn)國學經(jīng)典誦讀教育特色，每期的黑板報和圖書角要有一定的國學教育的內(nèi)容。
3、開展學習型家庭建設。引導鼓勵學生家長積極參與，要求孩子的監(jiān)護人每天抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的`殿堂。
朗誦社團活動教案篇十六
通過本節(jié)課的活動，制定社團，活動計劃，明確活動目標。
1、每位同學認真收集自己喜歡的文章，并要談談自己喜歡的原因。
2、組織學生將收集到的文章相互交流，并互相朗誦，作好準備；
1、談談自己喜歡的文章，并談談喜歡的原因。
2、組織學生將收集到的文章相互交流，并互相朗誦，作好準備；
3、學生們聲情并茂、抑揚頓挫的吟誦。
4、指導誦讀。
a語氣強弱
b停頓
c情感的表達
5、同學們展示。
a個人展示
b小組展示
c以喜歡的方式展示
通過此次活動，學生們受到了朗誦的熏陶，同時在能熟讀成誦中明白了許多道理，并內(nèi)化為自己的`行為習慣，不僅懂得了常規(guī)的禮儀、懂得了孝敬父母尊敬師長，同時也開拓了學生的視野，陶冶了學生的情操。
朗誦社團活動教案篇一
中學生對體育的熱情是很高的，中學新課程標準的實施，滿足了學生對體育學習的要求，促進了學生體育專長的發(fā)展，課余鍛煉時間得到了增加，更有利于學生在課余時間發(fā)展自己的喜好和專長。但是沒有組織的課余活動存在著較多的弊端，如:安全隱患、活動的效果、器材的管理、場地的分配等等。我校20xx年下半年開始嘗試實施體育社團組織活動，已經(jīng)取得了較好的效果。本人以問卷的形式調(diào)查了學生參與體育社團活動的動機，主要有:體驗體育樂趣、提高運動水平、擴大交際范圍、防止發(fā)胖、緩解緊張學習、健美體魄、增強體質(zhì)等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)諸多動機中以緩解緊張學習、提高運動水平、增強體質(zhì)為多，從中我們可以發(fā)現(xiàn)，中學生參與體育活動的目的性是很強的，大部分學生是帶著較好的目的參與體育活動的。但是以往的以班級為主的課外活動形式，不能滿足學生個體對體育的多元需求，導致參與性不高或者秩序混亂的局面，學生在運動興趣的滿足和運動技術(shù)的提高等方面得不到較好的體現(xiàn)。所以，中學學校體育活動課以社團的形式開展，延續(xù)了中學體育與健康新課程的教學，符合學生的自身體育素質(zhì)發(fā)展的需要，符合學生個性發(fā)展的需求。
二、學校社團的類型分析
學校實施體育社團活動，學生參與積極性很高，本人調(diào)查了學校各體育社團的參與人數(shù)情況，以球類為主，如:籃球、足球、乒乓球、羽毛球等，而參與健身操、武術(shù)、田徑的人數(shù)相對較少。學校本來設想開設體操社團，但是因為學生報名參與的人數(shù)少而沒有實施。分析原因主要有幾方面的限制和影響:一是學校現(xiàn)有體育場館設施條件，比如學校的籃球場地、足球場地基本符合學生人數(shù)的需求，而體操房、健身房基本沒有或者設施不齊全;二是體育運動項目的普及性和娛樂性。球類運動項目在學生中的普及程度和娛樂成分較高，所以參與的人數(shù)也最多，例如:田徑場各校都有，但以田徑運動項目形成的社團人數(shù)很少，就是因為田徑的普及性和娛樂性不強;三是與社區(qū)體育活動的設施條件有關。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，在許多新建社區(qū)都有一些體育配套設施，如乒乓球臺、羽毛球場、籃球場等，學生在假期或休息日，都可以在社區(qū)的體育場地活動，而有的項目卻沒有辦法進行，如體操等;四是與學生對體育的價值認識程度有關。很多中學生只認識到體育活動的娛樂價值，而對其健身價值不是很重視，學生普遍認為田徑運動、體操運動是專業(yè)的訓練，而且單調(diào)枯燥，缺乏實際的鍛煉價值。
三、中學體育社團活動的效應分析
1.運動效應
中學體育社團活動的實施，把具有共同興趣、愛好和需要的學生組織到一起，不受體育教學計劃和課外體育活動安排的束縛，形式多種多樣，內(nèi)容豐富多采，為培養(yǎng)個性全面發(fā)展的人才提供了可能，它反映了中學生的運動價值取向已向娛樂、交往、競爭等綜合方位轉(zhuǎn)化。預防了運動傷害事故的發(fā)生，為學生健康地參與體育運動提供了條件。同時，提高了學生個人的運動技術(shù)水平，為學生搭建了展示體育才能的平臺。
2.社會效應
中學體育社團的成立與發(fā)展，積極推動了群眾性體育活動的深入開展，豐富了中學生的文化生活，促進了校園體育文化建設，緩解了緊張的學習生活。體育社團中涌現(xiàn)出許多的專門性人才，為學校業(yè)余訓練提供了人才基礎。同時，促進了學生在校外的體育活動，帶動了社區(qū)體育活動的開展，減少了學生因為無愛好的體育項目而迷失于網(wǎng)吧等場所，推進了社區(qū)文明的建設。
3.課程效應
中學體育社團活動的實施，主要是激發(fā)學生的主動性，給學生創(chuàng)造自我選擇運動項目的機會，為學生發(fā)展一兩項體育特長提供了平臺，這恰恰符合中學體育與健康新課標的理念。為更好地實施中學體育與健康新課程的選修課教學提供了充分的條件和可能，推進了中學體育與健康新課程的實施與發(fā)展。
4.教學效應
這種模式打破了原有的班級制，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學生的需要。在教師的指導下，學生具有自主選擇課程內(nèi)容，自主選擇任課教師，自主選擇上課時間的自由度。采用多種體育社團教學就是體現(xiàn)了人性化課堂教學，做到了體育課的完美補充。讓學生在學習過程中選擇學習內(nèi)容、時間和教師，還可以做好自我評價。教學內(nèi)容也可以根據(jù)實際情況，盡可能地弱化競技成份，突出娛樂性、健康性，最大限度地滿足學生的需要和自身發(fā)展，把學生真正吸引到陽光課堂中來，遵循了“健康第一”的指導思想，養(yǎng)成了自覺體育鍛煉的良好習慣，為終身體育打下了堅實的基礎。
四、中學體育社團活動建設的幾點建議
第一，學校主管部門應給予高度重視，以正確的引導和管理使之健康發(fā)展。制訂社團活動制度和規(guī)則，使社團制度化、活動規(guī)范化。第二，創(chuàng)造必要條件，保證學生有充足的時間和場館進行活動，進一步促進學校群體活動的蓬勃發(fā)展。第三，充分利用培訓班、體育課堂等形式給予引導和提高水平，使之向提高整體運動水平和文化素養(yǎng)方向轉(zhuǎn)化。第四，加強課堂教學與體育活動課社團活動的結(jié)合。第五，加強社區(qū)體育活動的調(diào)研，促進體育活動課社團活動的延續(xù)。第六，加強社團活動的指導，既要發(fā)揮學生的組織能力，還應該發(fā)揮教師的技術(shù)技能的指導作用。第七，定期組織學校的班級體育比賽，使社團學習的學生能夠為班級爭光，體現(xiàn)社團學習的價值，激發(fā)其他的學生參與到社團活動中來，及明確社團活動的價值。
朗誦社團活動教案篇二
主要有:體驗體育樂趣、提高運動水平、擴大交際范圍、防止發(fā)胖、緩解緊張學習、健美體魄、增強體質(zhì)等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)諸多動機中以緩解緊張學習、提高運動水平、增強體質(zhì)為多，從中我們可以發(fā)現(xiàn)，中學生參與體育活動的目的性是很強的，大部分學生是帶著較好的目的參與體育活動的。但是以往的以班級為主的課外活動形式，不能滿足學生個體對體育的多元需求，導致參與性不高或者秩序混亂的局面，學生在運動興趣的滿足和運動技術(shù)的提高等方面得不到較好的體現(xiàn)。所以，中學學校體育活動課以社團的形式開展，延續(xù)了中學體育與健康新課程的教學，符合學生的自身體育素質(zhì)發(fā)展的需要，符合學生個性發(fā)展的需求。
例如:田徑場各校都有，但以田徑運動項目形成的社團人數(shù)很少，就是因為田徑的普及性和娛樂性不強;三是與社區(qū)體育活動的設施條件有關。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，在許多新建社區(qū)都有一些體育配套設施，如乒乓球臺、羽毛球場、籃球場等，學生在假期或休息日，都可以在社區(qū)的體育場地活動，而有的項目卻沒有辦法進行，如體操等;四是與學生對體育的價值認識程度有關。很多中學生只認識到體育活動的娛樂價值，而對其健身價值不是很重視，學生普遍認為田徑運動、體操運動是專業(yè)的訓練，而且單調(diào)枯燥，缺乏實際的鍛煉價值。
1.運動效應。
提供了可能，它反映了中學生的運動價值取向已向娛樂、交往、競爭等綜合方位轉(zhuǎn)化。預防了運動傷害事故的發(fā)生，為學生健康地參與體育運動提供了條件。同時，提高了學生個人的運動技術(shù)水平，為學生搭建了展示體育才能的平臺。
2.社會效應。
中學體育社團的成立與發(fā)展，積極推動了群眾性體育活動的深入開展，豐富了中學生的文化生活，促進了校園體育文化建設，緩解了緊張的學習生活。體育社團中涌現(xiàn)出許多的專門性人才，為學校業(yè)余訓練提供了人才基礎。同時，促進了學生在校外的體育活動，帶動了社區(qū)體育活動的開展，減少了學生因為無愛好的體育項目而迷失于網(wǎng)吧等場所，推進了社區(qū)文明的建設。
3.課程效應。
中學體育社團活動的實施，主要是激發(fā)學生的主動性，給學生創(chuàng)造自我選擇運動項目的機會，為學生發(fā)展一兩項體育特長提供了平臺，這恰恰符合中學體育與健康新課標的理念。為更好地實施中學體育與健康新課程的選修課教學提供了充分的條件和可能，推進了中學體育與健康新課程的實施與發(fā)展。
4.教學效應。
做到了體育課的完美補充。
讓學生在學習過程中選擇學習內(nèi)容、時間和教師，還可以做好自我評價。教學內(nèi)容也可以根據(jù)實際情況，盡可能地弱化競技成份，突出娛樂性、健康性，最大限度地滿足學生的需要和自身發(fā)展，把學生真正吸引到陽光課堂中來，遵循了“健康第一”的指導思想，養(yǎng)成了自覺體育鍛煉的良好習慣，為終身體育打下了堅實的基礎。
四、中學體育社團活動建設的幾點建議。
第一，學校主管部門應給予高度重視，以正確的引導和管理使之健康發(fā)展。制訂社團活動制度和規(guī)則，使社團制度化、活動規(guī)范化。第二，創(chuàng)造必要條件，保證學生有充足的時間和場館進行活動，進一步促進學校群體活動的蓬勃發(fā)展。第三，充分利用培訓班、體育課堂等形式給予引導和提高水平，使之向提高整體運動水平和文化素養(yǎng)方向轉(zhuǎn)化。第四，加強課堂教學與體育活動課社團活動的結(jié)合。
第五，加強社區(qū)體育活動的調(diào)研，促進體育活動課社團活動的延續(xù)。第六，加強社團活動的指導，既要發(fā)揮學生的組織能力，還應該發(fā)揮教師的技術(shù)技能的指導作用。第七，定期組織學校的班級體育比賽，使社團學習的學生能夠為班級爭光，體現(xiàn)社團學習的價值，激發(fā)其他的學生參與到社團活動中來，及明確社團活動的價值。
朗誦社團活動教案篇三
通過本節(jié)課的活動，制定社團，活動計劃，明確活動目標。
1、每位同學認真收集自己喜歡的文章，并要談談自己喜歡的原因。
2、組織學生將收集到的文章相互交流，并互相朗誦，作好準備；
1、談談自己喜歡的文章，并談談喜歡的原因。
2、組織學生將收集到的文章相互交流，并互相朗誦，作好準備；
3、學生們聲情并茂、抑揚頓挫的吟誦。
4、指導誦讀。
a語氣強弱
b停頓
c情感的表達
5、同學們展示。
a個人展示
b小組展示
c以喜歡的方式展示
通過此次活動，學生們受到了朗誦的熏陶，同時在能熟讀成誦中明白了許多道理，并內(nèi)化為自己的行為習慣，不僅懂得了常規(guī)的禮儀、懂得了孝敬父母尊敬師長，同時也開拓了學生的視野，陶冶了學生的情操。
朗誦社團活動教案篇四
1．通過各項活動，拓展學生的'朗誦水平，激發(fā)學生閱讀詩歌的興趣；培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生留心觀察主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
2．把朗誦、文學欣賞、結(jié)合起來，提高學生審美修養(yǎng)，定期開展活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。
3．健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。
4、深化素質(zhì)教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動，促進學生全面發(fā)展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。
1、任課老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項；
2、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌，并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。
3、組織學生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準備；
4、選出對詩歌有一定欣賞能力、有一定文學基礎的同學擔任評委，并宣布優(yōu)秀詩歌評選的標準；(也可請相關老師擔任評委)
5、在班級中舉行詩歌朗誦會，組織學生評委選出優(yōu)秀詩歌朗誦者名單；
6、請老師或?qū)W生給獲獎的同學頒獎；
7、將學生選出的部分優(yōu)秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞；
8、請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對作品欣賞的感受。
1、按時參加，遵守紀律，不遲到、不早退，有事請假。
2、每次活動要求學生能掌握本節(jié)課內(nèi)容。
3、學生掌握朗誦的技巧后，定期開展朗誦比賽，讓社員互相學習，提高自己的朗誦能力。
每周五下午課外活動
五、具體安排：
第一次：組建詩歌朗誦社團。閱讀引導教你怎么去讀書。
第二次：朗誦技巧及訓練。
第三次：結(jié)合學校參經(jīng)典閱活動契機，引領社員廣泛閱讀經(jīng)典書籍。
第四次：講座：什么是朗誦？朗誦前要做哪些準備工作？怎樣選擇朗誦材料？
第五次：怎樣把握作品內(nèi)容。
第六次：朗誦的基本表達手段（停頓）
第七次：朗誦的語速。
第八次：朗誦的句調(diào)。
第九次：作品的引導。
第十次：根據(jù)朗誦內(nèi)容選配樂。
第十一次：總結(jié)收獲，評選表彰優(yōu)秀社員。
朗誦社團活動教案篇五
以校本課程開發(fā)為突破口，逐步把本社團成員達到“訓練有素”的基本目標，努力參與各類比賽，力爭獲得好成績，極大限度地滿足社會、家長和學生的需要，從而培養(yǎng)出一批有個性、有內(nèi)涵、有品味，棋藝較高的小學畢業(yè)生。
1. 掌握基本中國象棋的知識和技法。豐富學生的課余生活，使學生了解和傳承中國悠久、豐富的傳統(tǒng)文化。
2. 培養(yǎng)學生的全局觀、靈活性及正視困難的健康心理，并逐步培養(yǎng)學生“永不服輸，奮斗不止”的堅強品質(zhì)。
3. 提升學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
（一）校本課程實施的組織和管理
1. 落實校本課程研究教師
授課人：
2. 課程教學基本內(nèi)容
章節(jié)名稱 教學內(nèi)容 基本要求
第一章行棋知識
1． 棋盤與棋子
2． 棋子的擺法與走法
3． 吃子法
4． 基本將法
5． 棋步的讀法和記法
6． 勝和負
7． 子力價值
8． 常用術(shù)語 了解并掌握
第二章基本殺法 1． 運用車的殺法
2． 運用馬的殺法
3． 運用炮的殺法
4． 多兵種聯(lián)合殺法
5． 特殊殺法 熟悉并能隨機運用
第三章基本戰(zhàn)術(shù)
1． 捉雙與雙重威脅
2． 閃擊與閃將
3． 抽將
4． 引離與吸引
5． 堵塞與攔截
6． 牽制與騰挪
7． 封鎖與借力
8． 迂回與交換
9． 頓挫
10． 等著、困子與困斃
11． 解將還將與解殺還殺 熟悉并能隨機運用
第四章開局要領與淺解
1． 棋盤位置的劃分
2． 開局的基本原則
3． 遵循或違反開局基本原則的實例分析
4． 中炮類開局
5． 馬相兵類開局
1、熟悉并掌握開局基本原則
2、熟悉并掌握常見的開局
3、了解一些特殊開局
第五章殘局基礎
1． 兵類殘局
2．馬類殘局
3．炮類殘局
4．車類殘局 熟悉并能隨機運用
第六章棋局形勢判斷 棋局實例形勢分析 學會分析判斷方法
第七章對局選解 象棋大師賽局實例分析講解 學習象棋大師技藝及風格
第八章比賽規(guī)則 中國象棋比賽規(guī)則要點講解 熟記規(guī)則要點，并用于實踐
朗誦社團活動教案篇六
1.初步理解古詩意思，感受詩歌所描繪的景象。
2.激發(fā)幼兒學習古詩的興趣，有節(jié)奏的朗讀古詩。
李白，白帝城，猿，小舟的圖片。
一、回憶古詩，引入課題。
我們已經(jīng)學習了很多古詩，還記得靜夜思和古朗月行嗎?讓我一起來念一下吧!
這兩首詩的作者都是誰啊?(李白)
李白是唐朝一位非常有名的大詩人，你們想不想見見李白啊?(出示李白的照片)。李白的一生創(chuàng)作了許許多多的古詩，有些是我們學過的，有些是我們沒有學過的。
二、感受古詩，理解古詩大意。
1.導入古詩，初次欣賞古詩。
師：“今天，徐老師又給我們小朋友帶來了一首李白的詩，題目叫《早發(fā)白帝城》。”(教師完整朗誦古詩)請你們聽仔細了哦!
2.揭題釋題。
師：“剛剛老師把古詩念了遍，看看誰的耳朵最靈，聽清了古詩的題目，請你來說說看。(引導幼兒說出題目早發(fā)白帝城)
師：“那你們知道早(早上)發(fā)(出發(fā))白帝城是什么意思嗎?”(早晨從白帝城出發(fā))
師：“今天老師把從白帝城拍來的照片也給帶來了，讓我們一起來看看白帝城是什么樣的把!”(出示圖片)。這個就是白帝城。
3.再次欣賞古詩，理解整首古詩大意
師：“一大早，詩人李白乘著小船從白帝城出發(fā)，到千里之外(很遠之外)的江陵去，一路上，他看見了許許多多的東西，也聽見了許許多多的東西?你們知道李白看到了，聽到了什么嗎?我們再來聽一聽這首古詩，然后請你告訴老師你聽到了什么。(完整朗誦，注意節(jié)奏)
師：“你們從古詩中聽到了什么?”(教師重復幼兒說的古詩)
讓我們一起來說一說(引導幼兒學說古詩)
小結(jié)：剛剛我們小朋友都聽的很仔細。那你們想知道古詩中“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還是什么意思么?(早晨離開了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。)
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山這句詩的意思是：耳邊仍然響著沿岸猿的叫聲，輕輕的船兒早已越過千山萬嶺。出示猿，小舟的圖片。(詩人站在船頭，耳邊想起了猿猴的啼叫，這一處的叫聲還沒有停下來，由于小船飛速而下，詩人又聽到了另一處猿猴的叫聲，兩岸猿聲連成一片，可見船行的速度真快。)
我們可以用輕松愉快的語氣來讀，先聽老師來念一遍。(邊打節(jié)奏，邊念)
三、教師指導幼兒念古詩
1.教師指導幼兒朗讀。(注意節(jié)奏)
2.幼兒集體朗讀。(教師聲音放輕)
3.請個別幼兒表演。
朝辭//白帝//彩云間，
千里//江陵//一日還。
兩岸//猿聲//啼不住，
輕舟//已過//萬重山。
結(jié)束：老師發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的可棒了?，F(xiàn)在，我們一起在來念一遍，好不好?(用好聽的聲音，注意節(jié)奏，語氣。)
朗誦社團活動教案篇七
學生都非常樂意加入到音樂社團中來，為了使愛好音樂的學生一個良好的學習環(huán)境，將藝術(shù)活動進行的有聲有色，我校成立了“小螺號”音樂社團。
為使學生的課余生活更加豐富，使學生的興趣愛好有更大的展示舞臺，音樂社團開展各式各樣的音樂活動，從多方面提高了學生的藝術(shù)水平和藝術(shù)素養(yǎng)。為了將培優(yōu)做到位，我們及時發(fā)現(xiàn)音樂人才，使學生有興趣加入到音樂社團中來，并對學生興趣愛好或者一技之長無限的放大，樹立起學生的自信心，為校園文化建設建立起堅實的基礎。
1、時間：每周四下午六點至七點
2、地點：音樂舞蹈室
我們開設有少兒聲樂和少兒舞蹈兩門課程，為了照顧到學生的興趣愛好，每周聲樂和舞蹈交替進行。
少兒聲樂主要讓學生掌握不同年齡階段，針對不同的嗓音有不同的演唱技巧，除了上課應該掌握的知識外，還應該能找出歌曲中蘊藏的樂理知識，并能對此進行解釋說明。掌握基本的和聲概念和演唱技巧。并對學生的聽力有一定的訓練。
舞蹈課主要針對孩子們的柔韌性練習和一些簡單的民族舞蹈組合進行練習。
老師要做到關注每一個學生薄弱點，并對以強化，對學生堅持鼓勵為主的教學思想，及時評價每一個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，保證每一節(jié)課都讓孩子們學到知識。
孩子們要做到認真對待，用心練習，爭取在每一節(jié)課中都能學到知識。
篇三：《舞蹈隊》音樂社團活動方案（1176字）
一、指導思想
為了更好的配合學校搞好素質(zhì)教育，進一步展示我校的藝術(shù)風采和文化底蘊，豐富學生的校外文化生活，激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚學生個性發(fā)展。學校組建了舞蹈興趣小組，并力求整個活動能順利、高效地開展。
二、學生情況分析：
本學期舞蹈興趣小組的成員由1—3年級的舞蹈特長學生組成。由于學生較小，無基礎也無舞臺經(jīng)驗，協(xié)調(diào)能力和對音樂的'感受力都是剛剛開始發(fā)展，雖然有較強的積極性，但是手腳并不聽使喚，不能按照老師的要求進行練習。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學內(nèi)容，形成自己獨特的教學風格和耐心的教學態(tài)度，讓學生產(chǎn)生親切感，提高對舞蹈學習的能力。
三、活動設想
豐富學生的課余文化生活，提高學生的音樂感受力和表現(xiàn)力，使學生掌握一定的舞蹈技巧，開闊學生的視野，促進學生素質(zhì)不斷提高。
四、活動措施：
1、教育學生嚴格遵守訓練紀律，保證每次訓練時間。
2、熱身運動：在訓練的幾分鐘左右的時間里，讓學生做一些輕松、簡單的熱身運動，主要目的是創(chuàng)造一個融洽的學校氛圍，使孩子們的身體和情緒適應課堂訓練的準備，避免用力過度。
3、教學手段：影象教學、個別指導、分組教學等
4、能夠隨著音樂做動作，節(jié)奏準確，充分表現(xiàn)音樂的特點，培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)編能力和學生的創(chuàng)造能力。
5、排練1——2個精品舞蹈，通過這些組合來鍛煉學生，同時為演出比賽做準備。
五、活動目標：
1、培養(yǎng)孩子的優(yōu)美體態(tài)和對藝術(shù)的審美能力。
2、訓練扎實的基本功如：腰、腿、胯的軟度及開度
3、培養(yǎng)孩子聽音樂時能找到節(jié)拍，動作節(jié)拍準確，跳舞有自娛感。
4、培養(yǎng)孩子載歌載舞的習慣和舞蹈時愉快的心態(tài)。
5、培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)欲望和基本的舞臺感覺。
六、參加人員：
一（1）班：史佳寧、趙一冉、鄒可可、陳文靜等
一（2）班：齊思雅、陳曉娜、楊欣穎、何海娟等
二（1）班：彭凱欣、趙佩潔、姜玥含、師怡菲等
二（2）班：王夢揚、王歡歡、郭宇軒、王夢瑤等
三（1）班：唐博蕊、何一聰、潘玉敏、王若彤等
三（2）班：趙玄冰、席夢穎、建怡爽、建怡炫等
七、活動安排：
1、輔導教師：xxx
2、輔導時間：每周輔導一次，每次30分鐘。
3、輔導內(nèi)容
第1周
扶把組合練習
第2-3周
1．練習隊形，站立姿勢。
2．交待舞蹈的常規(guī)要求。
3．隨音樂協(xié)調(diào)地進行點頭，聳肩等動作。
4．復習手位，勾繃腳，點頭，聳肩等活動組合。
第4-5周
1．手位組合練習。
2．大眾健身操一級練習。
3．上學期兩個成品舞蹈練習。
第7-8周
1．練習前壓腿、旁壓腿的動作。
2．復習前踢腿，旁踢腿，能隨音樂節(jié)拍做動作。
3．鍋莊舞教學。
第9-10周
1．練習壓胯的動作，根據(jù)音樂協(xié)調(diào)地做壓胯動作。
2．舞蹈練習
3．學習小碎步組合。
4．學習在單一舞蹈動作的基礎上進行隊形變換，形成完整的舞蹈形式。
復習并排練匯報演出的舞蹈。
第16周
1．復習以前學的基本功及舞蹈。
2．考核總結(jié)
朗誦社團活動教案篇八
1、選用“橢圓”工具中的填充模式，可以畫出彩色的氣球和太陽。
2、用同樣的方法畫出另外兩只氣球。
3、知識屋：
單擊顏料盒中的顏色塊，設置前景色；右擊顏色塊，設置背景色。其實在畫畫的`時候使用前景色和背景色就可以畫畫。選取刷子工具，在畫圖區(qū)域按下鼠標左鍵，能使用前景色畫畫，按下鼠標右鍵，可以使用背景色畫畫。
在填充顏色的過程中，我們發(fā)現(xiàn)從顏料盒中可以選擇的顏色只有22種，很多想要的顏色在顏料盒中并沒有，需要添加新的顏色到顏料盒中。
步驟2：單擊菜單欄中的“顏色”——“編輯顏色”；
步驟3：在彈出的編輯顏色對話框中，選擇基本顏色后單擊“確定”，所選擇的顏色就被添加到了顏料盒中。
步驟4：單擊“確定”按鈕，關閉編輯顏色對話框，返回畫圖程序，可以看到新的顏色出現(xiàn)在了顏料盒中。
1、選擇“用顏色填充”工具，也可以給圖形涂色。
2、提示牌：
“用顏色填充”工具只適用于對封閉區(qū)域進行涂色。
第4課畫矩形
教學目標：學習用“矩形”工具畫長方形和正方形。
朗誦社團活動教案篇九
以校本課程開發(fā)為突破口，逐步把本社團成員達到“訓練有素”的基本目標，努力參與各類比賽，力爭獲得好成績，極大限度地滿足社會、家長和學生的需要，從而培養(yǎng)出一批有個性、有內(nèi)涵、有品味，棋藝較高的小學畢業(yè)生。
1.掌握基本中國象棋的知識和技法。豐富學生的課余生活，使學生了解和傳承中國悠久、豐富的傳統(tǒng)文化。
2.培養(yǎng)學生的全局觀、靈活性及正視困難的健康心理，并逐步培養(yǎng)學生“永不服輸，奮斗不止”的堅強品質(zhì)。
3.提升學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
（一）校本課程實施的組織和管理
1.落實校本課程研究教師
授課人：
2.課程教學基本內(nèi)容
章節(jié)名稱教學內(nèi)容基本要求
第一章行棋知識
1．棋盤與棋子
2．棋子的擺法與走法
3．吃子法
4．基本將法
5．棋步的讀法和記法
6．勝和負
7．子力價值
8．常用術(shù)語了解并掌握
第二章基本殺法1．運用車的殺法
2．運用馬的殺法
3．運用炮的.殺法
4．多兵種聯(lián)合殺法
5．特殊殺法熟悉并能隨機運用
第三章基本戰(zhàn)術(shù)
1．捉雙與雙重威脅
2．閃擊與閃將
3．抽將
4．引離與吸引
5．堵塞與攔截
6．牽制與騰挪
7．封鎖與借力
8．迂回與交換
9．頓挫
10．等著、困子與困斃
11．解將還將與解殺還殺熟悉并能隨機運用
第四章開局要領與淺解
1．棋盤位置的劃分
2．開局的基本原則
3．遵循或違反開局基本原則的實例分析
4．中炮類開局
5．馬相兵類開局
1、熟悉并掌握開局基本原則
2、熟悉并掌握常見的開局
3、了解一些特殊開局
第五章殘局基礎
1．兵類殘局
2．馬類殘局
3．炮類殘局
4．車類殘局熟悉并能隨機運用
第六章棋局形勢判斷棋局實例形勢分析學會分析判斷方法
第七章對局選解象棋大師賽局實例分析講解學習象棋大師技藝及風格
第八章比賽規(guī)則中國象棋比賽規(guī)則要點講解熟記規(guī)則要點，并用于實踐
朗誦社團活動教案篇十
一、活動課程設置：
根據(jù)我校的實際情況，本著“活動應豐富多彩，富有吸引力;充分發(fā)揮學生的積極性主動性;課堂教學和課外活動互相配合，互相促進;符合學生的年齡特征，照顧學生的興趣和特長”的原則，切實減輕學生學習負擔，在活動中學習，在活動中進步，根據(jù)學生的年齡特征、心理特征及興趣愛好，體育社團活動項目如下：
備注：1至6年級花樣跳繩。
1年級毽子或小跳繩。
2年級足球、毽子(以足球為主)3至4年級呼啦圈或沙包5至6年級板羽球或大跳繩。
二、活動安全注意事項：
1、穿運動鞋參加活動，衣著寬松，盡可能穿運動服裝，不能裝、帶各類堅硬、鋒利的物品。
2、在指定位置進行規(guī)定項目活動，不能擅自進行其他項目活動，更不能亂竄亂跑。
3、要根據(jù)身體情況開展活動，如有身體不適或受傷應立即告知老師。
4、活動時，同學間要互相協(xié)作、謙讓，互相幫助，共同做好安全保護工作，不能互相吵鬧、爭執(zhí)甚至打架。
三、指導教師職責：
1、要加強安全教育，并使學生掌握必要的安全防范知識。
2、檢查學生衣著，了解學生的`健康狀況，合理安排運動量。
3、活動時，要做好組織及安全防護工作，防止傷害事故發(fā)生。
4、如有意外傷害事故，要嚴格按照《傷害突發(fā)事件處理辦法》進行處理。
5、和學生一起參與活動。
四、安全措施。
1、要求指導老師牢固確立安全第一的意識，把活動安全放在首要位置。
2、對學生進行安全教育，使學生們了解運動安全知識、運動安全技巧，明確安全運動的重要。
3、每次體育社團活動，都要制定相應的安全措施。
五、活動安排。
1、踢毽子、足球一、二年級。
2、呼啦圈三、四年級。
3、板羽球五、六年級。
4、小跳繩、足球一、二年級。
5、沙包三、四年級。
6、大跳繩五、六年級。
7、花樣跳繩比賽三、四年級。
8、小皮球、足球一、二年級。
9、壘球五、六年級。
朗誦社團活動教案篇十一
本學期繼續(xù)在學校德育處的領導下，本著“助人自助，完善人格，全面發(fā)展”的宗旨，在“自愿、自主”的活動原則下，開展一系列豐富多彩的活動形式，提高心理社員的心理發(fā)展水平和各方面能力。同時在活動中擴大社團的影響力，更好地把心理健康知識傳播給全校師生，促進全校師生和諧發(fā)展。
本學期根據(jù)學校的教育教學工作安排的實際情況，本社團擬開展以下幾項活動：
1、在總結(jié)上學期各項工作的基礎上，基于社團成員間互相已有一定程度的了解，本著自主性原則，民主選舉社長、副社長及各小組組長。
2、完成櫥窗海報四期，主題分別如下：
三月份：心理圖片展
四月份：緬懷逝去的親人，珍惜現(xiàn)在的生活
五月份：關于少年
六月份：備戰(zhàn)中考、期末考
3、3月12日植樹節(jié)，制作“綠化心靈”的宣傳標語，并于校園合適處展示。
4、進行一次有關心理知識的圖片展。
5、組織看一場心理電影《美麗人生》，社員寫觀后感并交流，最后請專業(yè)老師進行點評。
6、進行心理講座：師范生的人際關系處理
7、舉行一次社團成員聚會，以使大家加強交流，增強熟悉感和提高團體凝聚力。
8、面向全校進行心理短劇匯演。
9、繼續(xù)播辦心理廣播。這檔廣播欄目的定位是：更直接地向師生宣傳和普及心理健康知識，宣傳學校心理咨詢室和心理健康教育工作。本學期各期節(jié)目主題如下：成功、求職、人際關系、考試專期、性格、距離、愛、對于現(xiàn)在的學習狀況，我們的心態(tài)、親情、友情、毅力。
時間安排：每周五下午2點至4點半。
10、完成心理社刊《心海揚帆》四期，每月一期。各期主要內(nèi)容設計如下：
五月份：社團活動回顧、百科知識、訪談錄、社員風采、學習專題、心靈寄語、心靈氧吧
六月份：學期總結(jié)、心理問答、百科知識、流動心聲、心靈簡析、開心一笑
11、進行心理問卷調(diào)查，了解校園師生的心理動向，并作整理總結(jié)，為師生的`工作、學習、生活等提出建設性意見，以提高大家的工作效率和生活質(zhì)量。
12、對師生進行采訪，了解大家對本社團及本社團的作品(《心海揚帆》、《傾聽心泉》、櫥窗海報等)的意見和建議，并整理成文，及時向相關人員作出反饋，以使我們的作品質(zhì)量不斷提高。
13、對每次活動都作詳細紀錄，并寫成通訊稿，充實到社刊、廣播、櫥窗海報中。這樣不但能增強我們作品的原創(chuàng)性，也留下了我們走過的每一段珍貴歷程。
此外，通過廣播、社刊的宣傳，積極向全校師生征集心理健康方面的稿件。
14、記者組內(nèi)成員交流采訪經(jīng)驗，學習采訪知識，大家互相學習，取長補短，不斷提高能力。
15、團體心理輔導
在心理社團常規(guī)活動中，相機安排幾次室外團體訓練游戲，寓教于樂，提高社員的心理素質(zhì)，激發(fā)潛能，促進他們的人格得到更好更快地發(fā)展。訓練內(nèi)容初步安排以下幾項：
(1)促進成員自我探索的游戲
(2)集思廣益互助解難的游戲
(3)建立相互信任與彼此接納的游戲
16、布置工作室。每位成員都積極參加，為我們的陣地建設添磚加瓦。
本學期有20周，實際可利用的時間約為15周，每周活動一次，活動時間為周五下午第一、二節(jié)課。
1、明確本社團的規(guī)章制度，嚴格請假制度。
2、明確社團的獎勵機制：學期末根據(jù)社員的工作表現(xiàn)和參與活動的積極程度評選出優(yōu)秀社員。
朗誦社團活動教案篇十二
1、縱向梳理我們所知道的詩詞曲作家。
2、復習我們學過的詩詞曲名篇名句。
3、感受古典詩詞曲之美，培養(yǎng)文化自信。
依據(jù)飛花令的形式，梳理所學過的詩詞曲名篇名句。
學生對于歷朝歷代的作家流派以及其創(chuàng)作風格了解起來有難度。
1、學生查閱資料，了解中國歷史朝代，以及名家名作。
2、按照“飛花令”的形式，整理出一部分詩詞名句。
3、有條件的話，看一下“中國詩詞大會”中的幾期節(jié)目。
創(chuàng)設情境，導入新課。
一、論世知人
請把以下古代詩詞曲名家按照時間先后排序。
1、李白辛棄疾李商隱白居易
2、馬致遠蘇軾韓愈納蘭性德
3、杜甫陶淵明曹操楊炯
4、高適龔自珍李清照陸游
設計意圖：梳理古代文學史分期，明確作家生活朝代，從時代角度切入，對于各個作家的創(chuàng)作風格有所了解。
二、知人知其作
詩詞曲名家流派列舉，選擇其中一位或者一組進行介紹。
東漢末年：“三曹”
東晉：陶淵明
唐代：“初唐四杰”李白杜甫“王孟” “高岑” “元白”“小李杜”
宋代：“蘇辛”李清照陸游文天祥
元代：馬致遠
清代：納蘭性德龔自珍
設計意圖：將自己了解的作家生平作以簡介，可從“名、時、地、評、作”五方面進行介紹，從而突破本節(jié)課的難點。
三、比比誰的記性好，按朝代默寫我們所知道的作家以及文學流派。
設計意圖：當堂檢測前面兩個環(huán)節(jié)的教學效果，當堂鞏固所學知識，對于古代詩詞曲名家再梳理、再明確。
朗誦社團活動教案篇十三
初讀后，感知內(nèi)容，描寫別愁，此愁又并非傷感，充滿眷戀，包含淡淡地喜悅。采用舒緩語速。重音基本都在意象上。
再別康橋(普通語速，略慢)
輕輕的/我走了(喜悅中帶一絲憂傷，第一個“輕”字重音處理時略帶虛化，第二個“輕”弱處理，兩字之間似斷非斷)
正如我/輕輕的來(喜悅贊美之情，“正如我”三個字重音處理，吐字飽滿的，“輕輕的”弱音處理，似斷?！皝怼弊种刈x飽滿延長有回旋之感)
我/輕輕的招手，(充滿留戀，朗誦時仿佛眼前出現(xiàn)美麗的畫面?！拔摇倍檀贊u弱，“輕輕的”弱強化，“招手”重音落實)
作別/西天的云彩。(充滿喜愛幸福，流露飄逸之美，“作別”較招手弱，“別”字拉長，稍頓，“西天”重音，“的”弱音帶過，“云彩”，“云”重音拉長，“采”字短而虛，)
那河畔的/金柳(喜悅，由衷地愛這片美麗的土地，“那”虛化，“河畔”重讀，“的”字帶過，“金柳”中“金”著重，“柳”字拉長，為下句相連蓄勢贊美，)
是夕陽中的/新娘(“是”字短促虛化，“夕陽中”重讀，“夕陽”飽滿“中”帶過，“的”帶過，“新娘”重讀飽滿，拉長)
波光里的/艷影，(“波光里的”“波光”重讀，“里的”帶過，“艷影”重讀飽滿拉長，“艷”高，“影”低)
在我的心頭/蕩漾。(陶醉，“在我的心頭”虛化，稍頓，強調(diào)“蕩漾”，“蕩漾”一詞處理時“蕩”字拉長，起伏狀，仿佛河水漣漣，“漾”字拖滿音漸弱，仿佛河水蕩漾遠去)
軟泥上的/青荇，(“青荇”重讀飽滿，注意，詩歌里的意象基本都是重讀飽滿的處理方式)
油油的/在水底/招搖;(歡快活潑的.情狀，“油油的”“在水底”虛化處理“招搖”落實)
在康河的/柔波里，(“康河”，“康”重且長，“河”輕且短，“柔波”“柔”重且長“波”輕且短)
我甘心/做一條/水草(依戀的情感，“甘心”重讀，心字漸弱，為了引出“做”的重讀，“水草”重讀飽滿拉長，迷醉，)
那/榆蔭下的/一潭，(“那”短且輕，“一潭”著重拉長)
不是清泉，是天上/虹;(“不是”重讀，“清泉”著重，“是”著重略頓，“天上”略弱短促，“虹”字著重拉長上揚)
揉碎在/浮藻間，(“揉碎在”聲音漸低，“浮藻間”語調(diào)輕語速慢)
沉淀著/彩虹似的/夢。(“沉淀著”聲音音低語速緩，“彩虹似的”重音，“夢”輕而著重，延長)
尋夢?撐/一支/長篙，(“尋”字拉長，聲音漸強轉(zhuǎn)虛，“夢”字重音，著重后虛化,“撐”字呼氣，聲音虛出，“一支”輕音，“長篙”重音)
向青草/更青處/漫溯，(感情達到高潮，聲音逐漸加強，一浪高過一浪的感覺，“漫溯”“慢”字重，“溯”字漸弱，表明深遠。)
滿載/一船星輝，(飽滿的情緒，“滿載”重音，“一船星輝”聲音放低，為凸顯下句的“放歌”蓄勢)
在星輝斑斕里/放歌(“在星輝斑斕里”聲音漸強，“放歌”達到頂峰)
但/我不能/放歌，(不舍但又堅定的情愫，“但”聲音轉(zhuǎn)低延長，“我不能”短促漸強，“放歌”音調(diào)緩而漸弱，)
悄悄/是別離的笙簫;(“悄悄”輕音，音低虛化/“是”弱化帶過，“別離”重音，“的”帶過“笙簫”重音，漸弱)
夏蟲/也為我/沉默，(“夏蟲”重音在“夏”，“蟲”字拉長虛化，“也為我”短促，沉默聲音放低，“沉”字延長加重，“默”字虛化漸弱)
沉默/是今晚的/康橋!(“沉默”加重急促，是字弱化帶過，今晚的加重，“康橋”聲音放低語氣加重)
悄悄的/我走了，(聲音放低)
正如/我悄悄的來;(“正如”加重，“我悄悄的來”漸弱，“來”字收住)
我揮一揮衣袖，(不停頓，表明堅定的，平靜的，更期待著)
不帶走/一片云彩。(“不帶走”短促，顯得干凈利落，“一片”漸慢云字加重，“彩”字虛化處理)
習得詩歌基本斷句聲音形式固然重要，但如果想收到好的朗誦效果還需要懂得一些發(fā)聲知識。
朗誦發(fā)聲秘籍一：充分利用共鳴器官，使聲音遠播
改善方案：
2.降低喉頭的位置：(同上);喉部放松、放松、再放松
4.提顴?。何⑿χf話，嘴角微微向上翹，同時感覺鼻翼張開了，試試看，聲音是不是更清亮了。
5.挺軟腭：打一個哈欠，順便長嘯一聲(注意周圍有沒有人哦!)。
以上技巧其實就是打開口腔的幾大要點，以后在大聲說話的時候，注意保持以上幾種狀態(tài)就會改善自己的聲音。但是，切記，一定要“放松自己”，不要矯枉過正，更不要只去注意發(fā)音的形式，而把你說話的內(nèi)容給忘了，這就本末倒置了。
朗誦發(fā)聲秘籍二：氣息平穩(wěn)
提升技巧
1.呼吸要深入、持久，要隨時保持一定的呼吸壓力。平時可以多做一些深吸緩呼的練習，最好在練習說話的時候先站起來，容易尋找到呼吸狀態(tài)，要坐的話，也要坐直，上身微微前傾。
2.運用氣息的時候，千萬不要“泄氣”，要在上述的呼吸壓力中緩緩的釋放，并且要善于運用嘴唇把氣攏住。這樣來保持胸腹和嘴唇的壓力平衡。
上述朗誦技巧的參考性指導是在學生已經(jīng)熟讀的基礎上進行，通過熟讀學生基本能夠敏感的把握詩歌的寫作特點、藝術(shù)風格和表現(xiàn)手法。此時輔之以技巧的點撥，會使學生關注聲音形式的變化，并且兼顧詩歌的整體性。聲音的形式與內(nèi)容情感貼切才可以完成再創(chuàng)造。以上僅是參考，代表個人理解，我們教學時不能簡單機械設定朗聲讀出的標準。重要的是看教學行為能否讓學生心悟而口誦。
在美讀的過程中，結(jié)合自己對于詩歌主題的理解，選取契合的音樂，合適的音樂可以讓我們充分體會詩歌的節(jié)奏，使詩歌的文字在優(yōu)美的音樂中流淌讓,同時讓音樂幫助自己傳達對于詩歌主題的理解。我為《再別康橋》的朗誦選擇了小提琴曲《愛的致意》。理由如下：
1.主題理解
前不久，翻看了張清平的傳記文學《林徽因》，對《再別康橋》更有了一番感悟。徐志摩與林徽因相識在雨霧英倫，林的美貌另徐志摩悅目，林的才情更讓徐賞心。暮春時節(jié)，他們常常在劍橋結(jié)伴散步。徐志摩深深的愛上了林徽因。在他的《我所知道的康橋》一文中他說，我這一輩子就只那一春，算是不曾虛度。就只那一春，我的生活是自然的，是真愉快。是自己愛戀的人讓他第一次辨認了星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤。徐志摩之所以對劍橋有深厚的感情，不能不說是因為在這里有他和林徽因曾經(jīng)相處的美好時光。我們都有這樣的體驗，喜歡一座城市可能是因為我們曾喜歡過這座城市里的一個人。我們愛上某個地方，可能是我們曾經(jīng)在這里有過難忘的戀情?？禈?qū)π熘灸褪沁@樣一個讓他熱愛讓他難忘卻又讓他痛苦過的地方?！对賱e康橋》經(jīng)久不衰也正是因為它里面裹挾了厚重的情感和曼妙的美感。以前我朗誦《再別康橋》喜歡用鋼琴伴奏，只要是能表達出對康橋熱愛的曲子基本都可以配上，而這次，我嘗試著用小提琴伴奏，我選擇了《愛的致意》這首曲子，我把這次的解讀，理解成徐志摩對戀人深情的訴說。
2.音樂的契合，內(nèi)容，曲式aba
徐志摩的《再別康橋》第一節(jié)，連用三個“輕輕的”，向西天的云彩招手作別，給全詩定下抒情基調(diào)既有難舍難離的真情，又有淡淡的無奈與感傷。第二節(jié)至第六節(jié)則是作者情感，思緒發(fā)展變化的一個全過程的典型概括。最后一節(jié)，與第一節(jié)呼應，又有深入，\\“輕輕\\”變成了\\“悄悄\\”，物我兩眷溢于詩表。恰似音樂中典型的單三部曲式：a——b——a。
「愛的致意」又譯「愛的祝?！?，小提琴獨奏曲。本曲是英國作曲家愛德華·埃爾加贈給新婚妻子的一首小品，作品以典型的小夜曲風格向我們描繪了一幅典雅的愛情畫卷。音樂溫馨甜蜜，旋律委婉動人，讓人一聽傾情。樂曲為典型的“aba”三段體加一個尾聲構(gòu)成。
詩的最高理想逼近音樂，以聲音直接地暗示情境和意象，極力避開理智了解的路徑，我們把詩歌的朗誦與音樂疊加在一起，更能彰顯詩歌優(yōu)美的音樂美。
朗誦社團活動教案篇十四
學校自開展經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學期，誦讀社團的同學們在老師的帶領下，不斷改革誦讀活動的形式、成果的`展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
本期共開展了六次誦讀活動，其中五次為鑒賞誦讀，一次為展示誦讀。五次鑒賞誦讀的主題分別是：王維古詩鑒賞、王昌齡古詩鑒賞、白居易古詩鑒賞、托物言志古詩鑒賞、惜時古詩鑒賞。
1、誦讀經(jīng)典的時間：
每周星期五下午第四節(jié)課。
2、具體做法：
（1）課前準備相應專題。打印好詩文。
（2）社團活動操作：
課前五分鐘：社團成員自我展示。展示的內(nèi)容為兩句詩。要求是別人誦讀過的詩句不能再次誦讀。通過這種形式的練習，培養(yǎng)學生大膽表達的能力，同時也能檢驗學生的誦讀能力和誦讀積累。
誦讀分析階段：根據(jù)主題，開展詩文誦讀，了解詩人生平，了解詩文內(nèi)容，分析詩文背景，進行語氣指導。
自主誦讀階段：每節(jié)課留10分鐘左右的時間，由社團成員開展小組展示，交流，互幫互學，促進提高。
（3）社團輻射作用：
回到班級，在課文朗讀，詩文誦讀方面大膽表現(xiàn)，提高自信心。
1、部分社團成員膽小，主動表現(xiàn)的能力不夠強。
2、社團成員個體差異比較大，接受能力有很大差距。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，給我們帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
朗誦社團活動教案篇十五
中國是一個歷史悠久的文明古國，有著燦爛的文化，這些寶貴的財富值得我們中華民族的炎黃子孫一代代傳下去。本學期我們興趣班選修了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等的學習。這些書蘊涵著中華文化精髓，是學生們的生活規(guī)范，依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的。它們倡導孩子在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹慎，要講信用；和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他學習，所以學生學習《弟子規(guī)》等具有深遠的意義。
三—五年級學生
每個周一、五第三節(jié)
國學朗誦教室
：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等
謝小燕
1、初步培養(yǎng)學生對于傳統(tǒng)文化的興趣，為將來的厚積薄發(fā)創(chuàng)造條件。
2、誦讀經(jīng)典，積累豐富的語言，提高語言表達能力。
3、直面經(jīng)典，汲取中華文化的精髓，提高學生的人文素質(zhì)。
4、誦中感悟，感受經(jīng)典蘊含的思想性和藝術(shù)性，陶冶情操，凈化心靈。
1、聯(lián)系學生生活，注重采取學生喜聞樂見的方法，注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實的結(jié)合點，指導學生加強誦讀、在實踐之中學習。培養(yǎng)小組合作、交流的學習方法。注重能力的培養(yǎng)與訓練，提高課堂教學實效性。
2、引導學生批判性地對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學生初步的辯證思想，培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣。利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。
3、每周五舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀之星”，以此激發(fā)學生們的誦讀熱情。學期末開展一次經(jīng)典誦讀主題活動。
1、學生可每天利用早讀課進行10分種的國學經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學生自主選擇。語文課前兩分鐘誦讀。學生堅持天天吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。
2、班級文化建設要努力體現(xiàn)國學經(jīng)典誦讀教育特色，每期的黑板報和圖書角要有一定的國學教育的內(nèi)容。
3、開展學習型家庭建設。引導鼓勵學生家長積極參與，要求孩子的監(jiān)護人每天抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的`殿堂。
朗誦社團活動教案篇十六
通過本節(jié)課的活動，制定社團，活動計劃，明確活動目標。
1、每位同學認真收集自己喜歡的文章，并要談談自己喜歡的原因。
2、組織學生將收集到的文章相互交流，并互相朗誦，作好準備；
1、談談自己喜歡的文章，并談談喜歡的原因。
2、組織學生將收集到的文章相互交流，并互相朗誦，作好準備；
3、學生們聲情并茂、抑揚頓挫的吟誦。
4、指導誦讀。
a語氣強弱
b停頓
c情感的表達
5、同學們展示。
a個人展示
b小組展示
c以喜歡的方式展示
通過此次活動，學生們受到了朗誦的熏陶，同時在能熟讀成誦中明白了許多道理，并內(nèi)化為自己的`行為習慣，不僅懂得了常規(guī)的禮儀、懂得了孝敬父母尊敬師長，同時也開拓了學生的視野，陶冶了學生的情操。