計(jì)劃的制定需要考慮目標(biāo)的明確性、可行性和時(shí)間合理性，以及適應(yīng)情況變化的靈活性。制定計(jì)劃時(shí)，可以請(qǐng)教他人的經(jīng)驗(yàn)和建議，汲取他們的智慧和方法。計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間，提高工作和學(xué)習(xí)效率。一個(gè)完美的計(jì)劃需要具備清晰的目標(biāo)和明確的方向。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇一
了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、學(xué)生情況分析。
五年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能的興趣非常高，對(duì)于美的事物很有興趣，有較強(qiáng)的感受美表現(xiàn)美的能力。平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛(ài)動(dòng)手畫(huà)畫(huà)、動(dòng)手制作，也有一定的美術(shù)知識(shí)，所以教學(xué)中應(yīng)保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識(shí)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。
四、教學(xué)措施。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生塑造造型表現(xiàn)能力。在教學(xué)中，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種工具，嘗試運(yùn)用各種媒材制作創(chuàng)作;通過(guò)看欣賞、繪畫(huà)、手工等方法表現(xiàn)事物，激發(fā)豐富想象創(chuàng)作潛能。
2、重視激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為學(xué)生營(yíng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)欣賞、思考、討論等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真欣賞，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，并發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，大膽創(chuàng)作。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深學(xué)生對(duì)人文的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。
4、教學(xué)中，加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立平等良好的師生關(guān)系。
5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合、探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與各科及生活實(shí)際的聯(lián)系;用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄與制作;通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以欣賞、觀察、探究討論、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)物體的感受與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
8、教師多借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作出生動(dòng)的美術(shù)作品。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇二
六年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。
1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性。
2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
3、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
4、學(xué)習(xí)淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)知識(shí)和面部表情的畫(huà)法。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
2、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
4、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇三
全冊(cè)教學(xué)理念目標(biāo)：
[造型應(yīng)用]：運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
[欣賞探索]：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
全冊(cè)重、難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，分析色彩的對(duì)比，能寫(xiě)生簡(jiǎn)單的生活物體透視現(xiàn)象。
2、繼續(xù)傳授中國(guó)畫(huà)筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫(huà)練習(xí)；欣賞中國(guó)現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。
（二）難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉幾何體的能力。
2、提高學(xué)生彩墨畫(huà)的技法與概括能力，能夠獨(dú)立的完成自己所要想要畫(huà)的內(nèi)容。
3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。
1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：該年級(jí)段學(xué)生表達(dá)力強(qiáng)，有自己的獨(dú)到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動(dòng)性強(qiáng)，上課紀(jì)律上比較活躍。2、從教師教中分析，每一個(gè)班的優(yōu)劣情況不同。
1、強(qiáng)造型能力的培養(yǎng)，對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體進(jìn)行寫(xiě)生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對(duì)事物進(jìn)行造型處理，特別對(duì)困難的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)研究分析。
2、具體手工能力比較弱的班級(jí)，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級(jí)段的總體水平，有一定能力的提高。
3、班內(nèi)、班際作品展評(píng)及各種教學(xué)手段，以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。
備課方面：
（1）每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確具體，做到落實(shí)雙基。
（2）貫徹的原則。
（3）備課及時(shí)，講究實(shí)效，保持超前一周備課。
上課方面：
（1）教學(xué)時(shí)采用啟發(fā)式，積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。
（2）教學(xué)面相全體，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。進(jìn)一步
（3）課后及時(shí)寫(xiě)下。
課外活動(dòng)：
組織學(xué)生進(jìn)行課外繪畫(huà)練習(xí)，進(jìn)行思想情操陶冶。
后進(jìn)生方面：多引導(dǎo)、輔導(dǎo)技法，鼓勵(lì)他們積極參與美術(shù)活動(dòng)，提高審美能力。
略
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇四
上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，一學(xué)期完成六年級(jí)上、下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，目的是為這學(xué)期全力以赴沖刺畢業(yè)考準(zhǔn)備時(shí)間。為此本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)工作是做好全面復(fù)習(xí)。在以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為了更好地打造文明中校區(qū)第一個(gè)畢業(yè)班，并根據(jù)學(xué)生及教學(xué)情況制定如下具體語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。
3月份把兩冊(cè)書(shū)復(fù)習(xí)完。計(jì)劃用前兩周復(fù)習(xí)上冊(cè)內(nèi)容，后兩周復(fù)習(xí)下冊(cè)內(nèi)容。具體內(nèi)容有課內(nèi)生字詞過(guò)關(guān)聽(tīng)寫(xiě)，背誦并能默寫(xiě)要求背誦的古詩(shī)詞及課文內(nèi)容，一個(gè)一個(gè)地過(guò)關(guān)。爭(zhēng)取在畢業(yè)考中課文內(nèi)容填空不丟分。學(xué)會(huì)概括文章的主要內(nèi)容，對(duì)兩冊(cè)書(shū)重點(diǎn)字詞的理解，教會(huì)學(xué)生有舉一反三的能力。對(duì)重點(diǎn)段落的構(gòu)段形式講清楚及關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，只要是課內(nèi)涉及到的內(nèi)容就落實(shí)到位。把該掌握的知識(shí)學(xué)扎實(shí)，然后變換題型進(jìn)行測(cè)試，把知識(shí)活學(xué)活用。上、下冊(cè)的四字詞語(yǔ)都已整理打印，但要聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用四字詞語(yǔ)和歸類。把每個(gè)單元的練習(xí)知識(shí)點(diǎn)提煉出來(lái)，自行編題練習(xí)。爭(zhēng)取第一輪復(fù)習(xí)把知識(shí)真正做到人人過(guò)關(guān)，為后面的總復(fù)習(xí)做充分準(zhǔn)備。
利用4月份前3周的時(shí)間把畢業(yè)考的45分題拿下，這部分內(nèi)容的容量大，涉及的范圍廣。在做這部分復(fù)習(xí)的時(shí)候要?dú)w類復(fù)習(xí)，如拼音、筆畫(huà)筆順、四字詞語(yǔ)的運(yùn)用、古詩(shī)詞的運(yùn)用、課文內(nèi)容填空、關(guān)聯(lián)詞、修辭、判斷、選擇、仿寫(xiě)、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、口語(yǔ)交際等。這45分不容易拿，也是難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)時(shí)一定要具體并有條不紊地進(jìn)行，不能亂了陣腳，情急之下胡子眉毛一把抓。要一邊復(fù)習(xí)一邊測(cè)試，本班學(xué)生對(duì)病句修改和關(guān)聯(lián)詞、仿寫(xiě)方面較弱，要花大力氣復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
4月份的最后一周復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀，因?yàn)榍懊嬉杂靡粋€(gè)月的時(shí)間復(fù)習(xí)課內(nèi)內(nèi)容，只是做重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)就可以了?？勺约涸O(shè)計(jì)問(wèn)題，也可找資料做參考。不必用更多的時(shí)間，今年也可能不考課內(nèi)閱讀。5月份前兩周做課外閱讀復(fù)習(xí)，課外閱讀重在教方法，整體把握文段并概括主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)在文中提取信息，知道文章的表達(dá)方式及手法、修辭，聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思，近、反義詞，最后開(kāi)放題要針對(duì)文章的中心和表達(dá)的情感及字里行間的深刻含義答題。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，可找有代表性的文章練習(xí)測(cè)試。
5月份后兩周進(jìn)行作文專項(xiàng)訓(xùn)練。寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)信……全命題、半命題、看圖作文、話題作文等入手。從校園、家庭、社會(huì)的角度去寫(xiě)，寫(xiě)人間的美和愛(ài)及人文情懷的文章。老師要有下水文，以范文引路，圍繞中心多角度地去敘述，贊美人間的美好。
6月份只有兩周的時(shí)間，做綜合復(fù)習(xí)測(cè)試及模擬考，后兩天做考前心理輔導(dǎo)。
以上是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，也可能根據(jù)具體情況做臨時(shí)調(diào)整，但不管怎樣都要拿下畢業(yè)考。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇五
六年來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，為學(xué)生奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中不僅收獲了知識(shí)，同時(shí)也收獲了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文的學(xué) 習(xí)將在老師的引導(dǎo)下以學(xué)生自學(xué)為主，一是因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)具備了一定的自學(xué)能力，二是我們要做好中小銜接的工作，以使孩子們?cè)谧呷胫袑W(xué)的門檻后能夠繼續(xù)順利的學(xué)習(xí)。針對(duì)本班的實(shí)際情況及語(yǔ)文這門學(xué)科的大目標(biāo)，我們的學(xué)習(xí)將以擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀、鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、提升學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量為切入點(diǎn)，真正為學(xué)生的一生發(fā)展奠基。
朱永新說(shuō)：“閱讀是消滅貧窮與無(wú)知的終極武器”。蘇霍姆林斯基也說(shuō)：“大量閱讀是改變學(xué)困生的最好途徑”。再結(jié)合自己這幾年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)所得，我發(fā)現(xiàn)只要孩子愛(ài)上了書(shū)，然后去讀足夠多的書(shū)，那他的語(yǔ)文能力是不言而喻的。班里大部分孩子能夠自覺(jué)主動(dòng)的讀書(shū)，也能將書(shū)中的知識(shí)得以內(nèi)化，從而有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備及人文素養(yǎng)。這個(gè)學(xué)期要讓班里這幾個(gè)不喜歡讀書(shū)的孩子對(duì)書(shū)有新的認(rèn)識(shí)，首先給他們選擇他們比較喜歡且比較容易讀的書(shū)，做到有計(jì)劃的閱讀，有計(jì)劃的檢查。另外那部分愛(ài)讀書(shū)的孩子要在讀物上和所讀書(shū)的數(shù)量上有所要求，讓孩子的心靈真正與高尚進(jìn)行對(duì)話，從而得到更好的成長(zhǎng)。
盡管已是高年級(jí)了，但是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)我們不能忽視，有了牢靠的根基才能有更好的發(fā)展。孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握從總體上來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，但基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要的是不斷再現(xiàn)。平時(shí)的語(yǔ)文課堂上要提醒引導(dǎo)，在寫(xiě)作及練習(xí)中要強(qiáng)化，要求會(huì)寫(xiě)的字要做到四會(huì)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞、會(huì)應(yīng)用。
課標(biāo)的修訂再一次提出了要加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，而且要求將學(xué)生的書(shū)寫(xiě)放在課堂上進(jìn)行，這充分說(shuō)明提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量是我們亟待解決的問(wèn)題。班里孩子的書(shū)寫(xiě)整體上說(shuō)能過(guò)關(guān)，但離美觀的標(biāo)準(zhǔn)還有很大的差距，而且有好大一部分孩子沒(méi)有認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，老師提醒了寫(xiě)的還行，只要老師不說(shuō)，那就一塌糊涂了。首先要改變孩子對(duì)寫(xiě)字的認(rèn)識(shí)，讓他們?cè)谛闹袠?shù)立起寫(xiě)好字的意識(shí)，再加上老師的不斷強(qiáng)化與引導(dǎo)，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)有改觀。
雖說(shuō)我們面臨著小升初，但這些根本的東西不能忽視，更不能以犧牲學(xué)生語(yǔ)文的基本素養(yǎng)為代價(jià)而換取可憐的考試分?jǐn)?shù)。作為老師的我們一定要有教在今天想在明天的意識(shí)。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇六
本班共有學(xué)生33人，其中男生13人，女生20人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)已形成一定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大部分學(xué)生能自學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但由于本班學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，因此學(xué)習(xí)成績(jī)總體來(lái)說(shuō)還不夠理想，還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。作業(yè)馬虎。至于閱讀水平和寫(xiě)作水平，班內(nèi)大部分學(xué)生還達(dá)不到高段學(xué)生的要求。學(xué)生自學(xué)能力較不強(qiáng)，不善于思索、歸納，知識(shí)面狹窄。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
1、知識(shí)方面。
（1）借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，會(huì)寫(xiě)80個(gè)，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。
（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。
（3）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速。
（4）學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于自己的事。
（5）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。
2、技能方面。
（1）會(huì)使用字典、詞典進(jìn)行識(shí)字，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
（2）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的`速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。
（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。
（7）會(huì)讀詩(shī)歌，初步掌握閱讀方法，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。
（8）樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出自己的看法，作出自己的判斷。
（9）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)了解自我、閱讀報(bào)刊、書(shū)籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀。
培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想教育；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，陶冶愛(ài)美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時(shí)，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。
（1）養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習(xí)慣。
（2）養(yǎng)成先想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
（3）養(yǎng)成專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，積極回答問(wèn)題，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。
（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，讀后寫(xiě)讀書(shū)筆記。
（5）養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的良好文風(fēng)。
1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。要把握教學(xué)重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。
1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，牢固樹(shù)立提高教學(xué)效益，功在課堂的意識(shí)。
2、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
3、讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)。重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)。
4、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富語(yǔ)言積累。
5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。
7、做好月考工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)和作業(yè)。
8、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的小學(xué)畢業(yè)生。
9、多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，盡量取得家長(zhǎng)的配合，讓家長(zhǎng)明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進(jìn)步。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇七
3月份把兩冊(cè)書(shū)復(fù)習(xí)完。計(jì)劃用前兩周復(fù)習(xí)上冊(cè)內(nèi)容，后兩周復(fù)習(xí)下冊(cè)內(nèi)容。具體內(nèi)容有課內(nèi)生字詞過(guò)關(guān)聽(tīng)寫(xiě)，背誦并能默寫(xiě)要求背誦的古詩(shī)詞及課文內(nèi)容，一個(gè)一個(gè)地過(guò)關(guān)。爭(zhēng)取在畢業(yè)考中課文內(nèi)容填空不丟分。學(xué)會(huì)概括文章的主要內(nèi)容，對(duì)兩冊(cè)書(shū)重點(diǎn)字詞的理解，教會(huì)學(xué)生有舉一反三的能力。對(duì)重點(diǎn)段落的構(gòu)段形式講清楚及關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，只要是課內(nèi)涉及到的內(nèi)容就落實(shí)到位。把該掌握的知識(shí)學(xué)扎實(shí)，然后變換題型進(jìn)行測(cè)試，把知識(shí)活學(xué)活用。上、下冊(cè)的四字詞語(yǔ)都已整理打印，但要聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用四字詞語(yǔ)和歸類。把每個(gè)單元的練習(xí)知識(shí)點(diǎn)提煉出來(lái)，自行編題練習(xí)。爭(zhēng)取第一輪復(fù)習(xí)把知識(shí)真正做到人人過(guò)關(guān)，為后面的總復(fù)習(xí)做充分準(zhǔn)備。
利用4月份前3周的時(shí)間把畢業(yè)考的45分題拿下，這部分內(nèi)容的容量大，涉及的范圍廣。在做這部分復(fù)習(xí)的時(shí)候要?dú)w類復(fù)習(xí)，如拼音、筆畫(huà)筆順、四字詞語(yǔ)的運(yùn)用、古詩(shī)詞的運(yùn)用、課文內(nèi)容填空、關(guān)聯(lián)詞、修辭、判斷、選擇、仿寫(xiě)、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、口語(yǔ)交際等。這45分不容易拿，也是難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)時(shí)一定要具體并有條不紊地進(jìn)行，不能亂了陣腳，情急之下胡子眉毛一把抓。要一邊復(fù)習(xí)一邊測(cè)試，本班學(xué)生對(duì)病句修改和關(guān)聯(lián)詞、仿寫(xiě)方面較弱，要花大力氣復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
4月份的最后一周復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀，因?yàn)榍懊嬉杂靡粋€(gè)月的時(shí)間復(fù)習(xí)課內(nèi)內(nèi)容，只是做重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)就可以了?？勺约涸O(shè)計(jì)問(wèn)題，也可找資料做參考。不必用更多的時(shí)間，今年也可能不考課內(nèi)閱讀。5月份前兩周做課外閱讀復(fù)習(xí)，課外閱讀重在教方法，整體把握文段并概括主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)在文中提取信息，知道文章的表達(dá)方式及手法、修辭，聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思，近、反義詞，最后開(kāi)放題要針對(duì)文章的中心和表達(dá)的情感及字里行間的深刻含義答題。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，可找有代表性的文章練習(xí)測(cè)試。
5月份后兩周進(jìn)行作文專項(xiàng)訓(xùn)練。寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)信……全命題、半命題、看圖作文、話題作文等入手。從校園、家庭、社會(huì)的角度去寫(xiě)，寫(xiě)人間的美和愛(ài)及人文情懷的文章。老師要有下水文，以范文引路，圍繞中心多角度地去敘述，贊美人間的美好。
6月份只有兩周的時(shí)間，做綜合復(fù)習(xí)測(cè)試及模擬考，后兩天做考前心理輔導(dǎo)。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇八
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。
二、教材分析。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例、反比例的概念，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題。
在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面，教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容，通過(guò)簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測(cè)，但如不認(rèn)真分析也可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè)，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的進(jìn)行內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程，體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有顯示背景的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，。通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使原來(lái)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，從爾幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1.了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。
2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據(jù)給出的正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖，并根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的指。
3.會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
4.認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
7.經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。
8.通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)。
難點(diǎn)：圓柱和圓錐的有關(guān)知識(shí)。
五、學(xué)情分析。
學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也具有了扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，書(shū)寫(xiě)大有進(jìn)步，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，但班里學(xué)生之間的差距很大。后進(jìn)生較多。大部分學(xué)生整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，這學(xué)期，在抓后進(jìn)生的同時(shí)，更注重轉(zhuǎn)尖子生。
六、教學(xué)措施。
1.及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。
2.尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。教學(xué)做到因材施教。
3.采用‘一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。
4.重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
5.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
7.把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
8.全面、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生。
9.認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇九
本班共有學(xué)生55名，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，但通過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。
二、教材簡(jiǎn)析。
本冊(cè)教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個(gè)單元。
（一）圓柱和圓錐。
包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題。
（二）正比例和反比例。
包括“變化的量”“正比例”“畫(huà)一畫(huà)”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)課題。
（三）總復(fù)習(xí)。
包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問(wèn)題的策略”。
三、教學(xué)目的和要求。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握?qǐng)A柱圓錐的體積計(jì)算方法。
2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計(jì)算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識(shí)、技能解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和周密思考問(wèn)題的良好習(xí)慣。
3、通過(guò)對(duì)生活中與體育相關(guān)問(wèn)題的解決，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展抽象思維能力和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
4、通過(guò)對(duì)生活中與科技相關(guān)問(wèn)題的解決，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問(wèn)題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí)；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力；會(huì)解簡(jiǎn)易方程；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單換算。
7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫(huà)圖、測(cè)量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題。
9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
四、教學(xué)措施。
1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力；
2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力；
3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；
4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
7、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會(huì)解答比較簡(jiǎn)單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力。
8、能掌握一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
9、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積。
10、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十
六年級(jí)第二學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了使本屆小學(xué)生能順利完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)，確保畢業(yè)考試的全面豐收，我們六年級(jí)級(jí)組的全體教師，決心團(tuán)結(jié)一致，以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為導(dǎo)向，向課堂四十分鐘要效率，在上學(xué)期已經(jīng)打造一個(gè)良好的基礎(chǔ)上，努力把新學(xué)期的每項(xiàng)工作抓緊、抓嚴(yán)、抓實(shí)，為此，制定以下工作計(jì)劃。
各班繼續(xù)堅(jiān)持和完善《六年級(jí)學(xué)生操行評(píng)分評(píng)比制度》，全體教師（尤其是班主任）還要充分利用各種教育陣地對(duì)學(xué)生開(kāi)展紀(jì)律、理想、信念教育活動(dòng)，以此帶動(dòng)整個(gè)年級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)。班主任的工作要做到有主動(dòng)性和遠(yuǎn)見(jiàn)性，特別是對(duì)于那些“調(diào)皮生”，更要多一份愛(ài)心、多一份細(xì)心。注重全體學(xué)生身心健康的`發(fā)展。要利用好班會(huì)、隊(duì)會(huì)、校藝術(shù)節(jié)、大課間來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。以“團(tuán)結(jié)向上”、“勤奮好學(xué)”、“成功來(lái)自努力”、“知識(shí)改變命運(yùn)”、“奮斗成就未來(lái)”等理念激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹(shù)信心，鼓勇氣，作好最后沖刺。
畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于教師、家長(zhǎng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題就及時(shí)對(duì)癥下藥，標(biāo)本兼治。任課教師應(yīng)協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問(wèn)題，尋求與家長(zhǎng)溝通，幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，我們還要結(jié)合學(xué)校的安排，通過(guò)校組織的“六年級(jí)學(xué)生生理衛(wèi)生講座”，深入對(duì)學(xué)生開(kāi)展青春期心理、生理衛(wèi)生教育。
扎實(shí)開(kāi)展日常教學(xué)工作，備好、上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效益，向4０分鐘要質(zhì)量。關(guān)注學(xué)困生。在情感教育上多下功夫，對(duì)學(xué)困生做到有愛(ài)心、細(xì)心、耐心；在教育教學(xué)上，提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先；要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；對(duì)待學(xué)困生不歧視，不放棄，有效地保證學(xué)困生成績(jī)的提高。開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)，本學(xué)期級(jí)組、各班分別舉行一次《學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)》，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生全面提高學(xué)習(xí)效率。充分利用新的《學(xué)生評(píng)價(jià)表》及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討切合實(shí)際的教育方法。每天安排一名值日教師課間巡視，進(jìn)行全級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、行為監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出糾正，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象批評(píng)教育，保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序。組內(nèi)每月召開(kāi)一次教師會(huì)議，及時(shí)了解各班、各科學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，集思廣益，解決問(wèn)題。總之，我們年級(jí)畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，我們有能力、有信心接受挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，認(rèn)真完成光榮又艱巨的任務(wù)，以此充分體現(xiàn)我們的人生價(jià)值，同時(shí)也為校的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
1、立足學(xué)生發(fā)展，實(shí)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，不但傳授給他們知識(shí)，更要教給他們學(xué)習(xí)的方法，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。
2、鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，拓寬知識(shí)面，掌握豐富的課外知識(shí)，提高理解能力。
3、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，提高寫(xiě)作能力。堅(jiān)持教學(xué)五認(rèn)真，提高課堂教學(xué)效益，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
4、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，教育成績(jī)好的學(xué)生不要沾沾自喜，不要自滿，要不斷確立更高的目標(biāo)，這樣才能不斷進(jìn)步。做好后進(jìn)生的思想工作，使用權(quán)他們變得自信起來(lái)，在班上成立互幫互助小組，形成團(tuán)結(jié)互助的氣氛。培優(yōu)補(bǔ)差措施：
5、增加優(yōu)等生的閱讀量，多提供閱讀習(xí)作機(jī)會(huì)，多搞一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中得到很好的發(fā)揮。
6、樹(shù)立差生的自信心，不斷鞏固練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，做到熟能生巧。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十一
本學(xué)期我班共有學(xué)生42人，其中男生22人，女生20人，少數(shù)民族學(xué)生15人，農(nóng)村學(xué)生上學(xué)期末學(xué)生（15人）成績(jī)80100分的有19人，6079分的有20人，60分以下3人。從上面成績(jī)可以看出，優(yōu)秀率只站64℅左右，中下人數(shù)較多。另外經(jīng)過(guò)一學(xué)期的上課觀察學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能普遍較低，有2名學(xué)生智力反應(yīng)低下，1名學(xué)生什么都不知到，學(xué)生發(fā)言不夠積極，思維不活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳；特別是作文水平過(guò)低，無(wú)話可說(shuō)，無(wú)話可寫(xiě)；學(xué)生懶惰思想嚴(yán)重，沒(méi)有自覺(jué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。兼于以上原因，嚴(yán)重影響了全班的教學(xué)質(zhì)量，也對(duì)今后的教學(xué)工作的順利進(jìn)行帶來(lái)諸多困難。但本人決不退縮，要以愛(ài)心、恒心努力開(kāi)展工作，爭(zhēng)取完成教育教學(xué)任務(wù)。
本冊(cè)教材主要由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（12）閱讀習(xí)作和練習(xí)組成。全冊(cè)共有七個(gè)單元，每個(gè)單元大體上圍繞一個(gè)主題組織，教材體現(xiàn)了單元式編寫(xiě)特點(diǎn)，除教材前良好習(xí)慣的養(yǎng)成外，全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元。每單元安排閱讀課文34篇，共24篇。全冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。第一單元為壯麗山河，安排了《長(zhǎng)江之歌》、《三亞落日》、《煙臺(tái)的?！泛汀队浗鹑A的雙龍洞》等課文。第二單元為正義必勝，安排了《盧溝橋的烽火》、《半截蠟燭》和《聶將軍與日本小姑娘》等課文。第三單元為詩(shī)文精粹，安排了《三打白骨精》、《詞兩首》、《螳螂捕蟬》和《讀書(shū)要有選擇》等課文。第四單元為探索與發(fā)現(xiàn)，安排了《夜晚的實(shí)驗(yàn)》、《海洋-21世紀(jì)的希望》和《學(xué)會(huì)合作》等課文。第五單元為感悟人生，安排了《天游峰的掃路人》、《最大的麥穗》和《山谷中的謎底》等課文。第六單元為詠物抒情，安排了《廣玉蘭》、《夾竹桃》、《古詩(shī)兩首》等課文。第七單元為師恩難忘，安排了《莫泊桑拜師》、《理想的風(fēng)箏》、《孔子游春》和《明天，我們畢業(yè)》等課文。
七次作文，七個(gè)練習(xí)。閱讀與習(xí)作相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情感，給學(xué)生以指導(dǎo)性，作文體現(xiàn)了多樣化、生活化。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)科性、綜合性、開(kāi)放性，因此，在教學(xué)中做到倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)。所選課文語(yǔ)言規(guī)范，篇幅短小便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖精美有助于學(xué)生理解課文，培養(yǎng)想象能力。課后練習(xí)注重了常用字詞的積累，朗讀訓(xùn)練，體會(huì)詞句的感情-色彩等。
1、教學(xué)德育方面：在語(yǔ)文教學(xué)上，主要的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣（包括：繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)、勤于朗讀、樂(lè)于課外閱讀、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。培養(yǎng)堅(jiān)持寫(xiě)日記和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。 培養(yǎng)讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。培養(yǎng)不懂就問(wèn)和勤于搜集資料的習(xí)慣。切實(shí)完成本冊(cè)習(xí)慣篇的教學(xué)任務(wù)。懂得讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路和在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。教育學(xué)生走出課本，走出課堂，豐富生活，開(kāi)闊視野，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)親近自然學(xué)習(xí)語(yǔ)文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。
因此語(yǔ)文教學(xué)始終都要重視這部分內(nèi)容的教學(xué)，要把良好習(xí)慣的培養(yǎng)放在重要位置，做到抓反復(fù)，反復(fù)抓，一絲不茍，持之以恒，想方設(shè)法形成家庭與學(xué)校齊抓共管的局面從而抓緊、抓實(shí)確保預(yù)定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
本學(xué)期在進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的秀美山川、建設(shè)成績(jī)，了解科技事業(yè)的飛速發(fā)展。增強(qiáng)民族自信心和自豪感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。了解老一輩革命家和革命先烈獻(xiàn)身革命，一心為國(guó)家、為人民的可貴精神；了解人民群眾在平凡的工作崗位上勤奮工作，艱苦創(chuàng)業(yè)，熱愛(ài)生活的品格；通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的精美，使學(xué)生受到美的熏陶。教育學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)，從小樹(shù)立科學(xué)探索精神。教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，堅(jiān)定的信念，持之以恒的毅力，戰(zhàn)勝困難的精神。懂得勤學(xué)好問(wèn)有志者事竟成的道理。教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境。總之通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到各個(gè)方面的教育。
2、知識(shí)能力方面：繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)普通話，掌握本冊(cè)147個(gè)生字，其中125個(gè)生字要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書(shū)寫(xiě)，作到端正、整潔。理解字義。能辨析學(xué)過(guò)的形近字，同音字，多音字，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力。鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背，積累古詩(shī)警句，麗詞佳句。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能在老師的指導(dǎo)下理解課文，把握課文的主要內(nèi)容和表達(dá)的情感，進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解詞句的能力。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，勤于搜集資料的良好習(xí)慣，修改作文的習(xí)慣，多渠道學(xué)語(yǔ)文的`習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。樂(lè)意參加討論，能充分發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的記敘文，看圖作文，想象作文，讀后感等應(yīng)運(yùn)文。要求想象合理，內(nèi)容具體，能表達(dá)真情實(shí)感。
1、強(qiáng)化思想教育:學(xué)生思想的好壞，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，沒(méi)有一個(gè)端正的思想態(tài)度，就沒(méi)有一個(gè)好的成績(jī)。因此要利用各種有利時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育，明白學(xué)習(xí)的重要性。其次，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，它是學(xué)習(xí)積極性中最活躍的因素，捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)指出：興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，因此，本人要從學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步抓起，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教育學(xué)生要取得好成績(jī)，就必須專心，集中注意于學(xué)習(xí)上，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要有自控能力，才能戰(zhàn)勝自我。
2、緊跟班級(jí)：由于我們面對(duì)的是小學(xué)生，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還是比較差，本人要作到每天早讀跟班，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n：本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確學(xué)科的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，深入鉆研教材，在備課中力求作到備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法。
4、注重課堂教學(xué)與課后指導(dǎo)：在課堂教學(xué)活動(dòng)中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探討，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，要打破以往老師教什么學(xué)生學(xué)什么的陳舊方法。在教學(xué)中，堅(jiān)持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導(dǎo)學(xué)生把書(shū)讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語(yǔ)文水平。另外在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái)。
5、開(kāi)展課外讀書(shū)活動(dòng)，要求學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
6、對(duì)學(xué)生的作業(yè)做到認(rèn)真批閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)訂正，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高及格率、優(yōu)秀率，爭(zhēng)取在期末測(cè)試中取得較好的成績(jī)。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十二
本班共有學(xué)生60名，其中男生27人，女生 33人。學(xué)生來(lái)源廣，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心。需要好好加強(qiáng)教育。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。
本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
1、在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育；受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
7、樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。
4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。
5、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
1、通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)畢業(yè)考試形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。
2、樹(shù)立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。
3、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。
5、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān)，克服任何困難。
6、在畢業(yè)考試的全過(guò)程中貫穿信心教育。
7、嚴(yán)格紀(jì)律管理。
作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候，老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問(wèn)，不要在課堂上隨便批評(píng)他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來(lái)有效的教育原則。在教學(xué)的過(guò)程中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個(gè)學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成。
2、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營(yíng)養(yǎng)褡配等。
3、組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的'同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來(lái)只有刻苦，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。
5、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識(shí)的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十三
本學(xué)期將迎來(lái)小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試，是最關(guān)鍵、最重要的一個(gè)學(xué)期，對(duì)學(xué)生、老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。兩個(gè)班的學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。
教材繼續(xù)按專題組織單元，本冊(cè)教材共有課文24篇，其中韻文3篇，全冊(cè)教材大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文，并根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。第一單元為“壯麗山河”，第二單元為“正義必勝”，第三單元為“詩(shī)文精粹”，第四單元為“探索與發(fā)現(xiàn)”，都五單元為“感悟人生”，第六單元為“詠物抒情”，第七單元為“師恩難忘”。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過(guò)的形近字，同音字，多音字；會(huì)認(rèn)生字97個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。注意積累詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)歸類進(jìn)行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語(yǔ)言，努力學(xué)以致用。能熟練背誦古詩(shī)詞。
3、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言，表達(dá)清楚，有條理。
4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書(shū)信、讀書(shū)筆記、建議書(shū)等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。
1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。要把握教學(xué)重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。
本班共有學(xué)生34人，班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)一般。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但不夠靈活；差生有幾人，基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的卻繼續(xù)糊涂，得過(guò)且過(guò)，一點(diǎn)都沒(méi)有危機(jī)感。
1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念樹(shù)立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。
2．在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
3．優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。
4．加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。
5．做好月月清工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十四
本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求。
1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;。
3、養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣;。
4、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)多方面的語(yǔ)文能力，拓寬知識(shí)面，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
5、會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。
三、教材分析。
本冊(cè)教材除去第六組共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)讀”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4-5篇課文，每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。
朗讀是最經(jīng)常的，最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，培養(yǎng)語(yǔ)感的基本途徑。本冊(cè)的默讀要求，重點(diǎn)是加快默讀速度和邊思考邊讀的訓(xùn)練。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。
2、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫(xiě)作的素材。
3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
五、作文計(jì)劃。
1、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。
2、無(wú)論是寫(xiě)記實(shí)作文，還是寫(xiě)想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。
3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。
4、鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍，培養(yǎng)他們的想象力。
5、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教會(huì)學(xué)生的觀察方法，養(yǎng)成學(xué)生勤于觀察的習(xí)慣。
6、重視課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文中好的寫(xiě)作方法表達(dá)方式，達(dá)到舉一反三、學(xué)以至用。
7、加大學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生在閱讀別人文章時(shí)感悟別人的表達(dá)方法，并要求學(xué)生積攢每一篇課文和課外閱讀時(shí)遇到的美詞佳句，豐富學(xué)生的詞匯和語(yǔ)言。
8、培養(yǎng)學(xué)生自己修改自己作文的能力，養(yǎng)成“觀察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫(xiě)”的良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
六、主要教學(xué)措施。
1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。
3、注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力。
4、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
七、教學(xué)進(jìn)度。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十五
2009―2010六年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃高蓮一、班級(jí)情況分析：六（4）班和六（5）班這兩個(gè)班的學(xué)生基本上能做到認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。從上學(xué)期的期末測(cè)試上來(lái)看，兩個(gè)班優(yōu)秀的學(xué)生占70%以上，可看出這部分學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握較扎實(shí)，思維比較敏捷；但還有較大一部分學(xué)生在知識(shí)的各方面存在明顯不足，兩極分化較為嚴(yán)重。主要是以下方面：1、對(duì)概念的理解能力比較差，存在較大的困難，加上一些可背的概念不肯花時(shí)間背，或會(huì)背也不會(huì)用，導(dǎo)致概念題一類的失分較大。2、學(xué)生對(duì)于計(jì)算這塊有待于以后進(jìn)一步加強(qiáng)，減少失分，特別是一些計(jì)算題，有個(gè)別學(xué)生仍有一定的困難。3、解決問(wèn)題中部分學(xué)生審題不清，甚至可以說(shuō)是對(duì)題意的理解有較大的困難，數(shù)量關(guān)系理不清，而且計(jì)算欠仔細(xì)。4、對(duì)于空間圖形的分析想象能力不足，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。二、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。全冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：圓柱與圓錐、比例和整理與復(fù)習(xí)。三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的'值估計(jì)另一個(gè)量的值。3、會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單的圖形放大或縮小。4、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5、能從統(tǒng)計(jì)圖準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。7、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。8、通過(guò)系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。四、培優(yōu)補(bǔ)差措施：學(xué)困生特點(diǎn)：對(duì)知識(shí)掌握的基礎(chǔ)較弱，上課思維反應(yīng)比較慢，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，個(gè)別學(xué)生的家庭情況較為困難。這些學(xué)生的家長(zhǎng)中有較多是文盲，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能起到較好的輔導(dǎo)作用，再加上缺少對(duì)孩子的監(jiān)督與管理，導(dǎo)致學(xué)生的習(xí)慣較差。優(yōu)生特點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，上課思維敏捷，對(duì)學(xué)習(xí)有一定的興趣。措施：1、精心設(shè)計(jì)每節(jié)課來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。2、在教學(xué)中，注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，并在合作中促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)步。3、對(duì)于學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生平時(shí)要多加關(guān)注，盡量使他們的基本技能與基礎(chǔ)知識(shí)能過(guò)關(guān)。4、并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同督促他們的進(jìn)步。5、對(duì)于優(yōu)生，要盡可能地拓寬他們的知識(shí)面，提高他們的思維能力，讓他們學(xué)得好，學(xué)得精。學(xué)困生輔導(dǎo)時(shí)間：課余時(shí)間，主要是下午優(yōu)生輔導(dǎo)時(shí)間：課堂上。五、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法的滲透檢測(cè)參考備注書(shū)寫(xiě)習(xí)慣(1)規(guī)范書(shū)寫(xiě)，保持書(shū)寫(xiě)清潔的習(xí)慣。作業(yè)的格式、數(shù)字的書(shū)寫(xiě)、數(shù)學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)都要規(guī)范。(2)良好的行為習(xí)慣。要獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)，不要跟別人對(duì)算式和結(jié)果，更不要抄襲別人的作業(yè)。(3)認(rèn)真審題，仔細(xì)運(yùn)算的習(xí)慣。(4)驗(yàn)算習(xí)慣。從獨(dú)立完成作業(yè)、每單元的測(cè)試中初步掌握預(yù)習(xí)、及自學(xué)數(shù)學(xué)課本等學(xué)習(xí)方法1、每學(xué)習(xí)新課前置預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自己去讀書(shū)、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生課前對(duì)新知識(shí)有所了解。2．有些課上沒(méi)有條件、沒(méi)有時(shí)間做的活動(dòng)，也可以讓學(xué)生課前去做。從書(shū)上、預(yù)習(xí)本上進(jìn)行檢測(cè)。對(duì)作業(yè)、試卷錯(cuò)誤能分析原因，并加以訂正先分析出錯(cuò)原因，然后在錯(cuò)誤的旁邊進(jìn)行訂正。作業(yè)本、綜合練習(xí)考試習(xí)慣要求學(xué)生在考試時(shí)仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，并對(duì)每道題都能進(jìn)行有效的檢查。在考試時(shí)不能東張西望，要獨(dú)立完成?？荚嚂r(shí)的表現(xiàn)，試卷（1）
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十六
1、教材內(nèi)容。
本冊(cè)教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分。
（1）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題。
（2）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫(huà)一畫(huà)”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)課題。
（3）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問(wèn)題的策略”。
2、教學(xué)目標(biāo)。
（1）使學(xué)生了解圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握?qǐng)A柱圓錐的體積計(jì)算方法。
（2）使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計(jì)算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識(shí)、技能解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和周密思考問(wèn)題的良好習(xí)慣。
（3）通過(guò)對(duì)生活中與體育相關(guān)問(wèn)題的解決，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展抽象思維能力和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
（4）通過(guò)對(duì)生活中與科技相關(guān)問(wèn)題的解決，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問(wèn)題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
（5）使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí)；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便算法對(duì)習(xí)題進(jìn)行正確、靈活地計(jì)算；進(jìn)一步提高計(jì)算能力；會(huì)解簡(jiǎn)易方程；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
（6）使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單換算。
（7）使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫(huà)圖、測(cè)量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
（8）使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題。
（9）使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
二、學(xué)情分析：
本年度班級(jí)學(xué)生有52人，其中男生有27人，女生有25人。從總體上看，學(xué)生都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考問(wèn)題，積極主動(dòng)地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)。部分同學(xué)在學(xué)業(yè)上還是存在一些困難，例如：有些題目反反復(fù)復(fù)的跟他講解，他仍不明白或過(guò)后仍犯同樣的錯(cuò)誤。
三、教學(xué)措施：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計(jì)算能力。
2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力。
3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、舉一反三的能力。
4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、加強(qiáng)學(xué)生的空間立體感。
7、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會(huì)解答比較簡(jiǎn)單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力。
8、能掌握一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
9、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積。
10、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、理解正比例和反比例的概念，會(huì)運(yùn)用比例知識(shí)接應(yīng)用題。能運(yùn)用不同的知識(shí)解答應(yīng)用題，加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系。
2、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，理解特征；學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱的側(cè)面積、表面積；了解體積的推導(dǎo)過(guò)程。
3、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖和根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)分析問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)思想和方法的認(rèn)識(shí)。
4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到鞏固和加深，計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。
五、思想教育的.總體設(shè)想。
在教學(xué)中，盡量創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的情景，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)演繹到生活中來(lái)，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)讓學(xué)生之間多交流、合作，能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
六、業(yè)務(wù)水平的提高與改進(jìn)。
在教學(xué)中，要因材施教，用科學(xué)的方法教學(xué)，逐步提高教學(xué)效果，平時(shí)要多學(xué)習(xí)、多積累，讓好的教學(xué)手段走進(jìn)課堂，讓新的教學(xué)理念貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
七、教具準(zhǔn)備。
課件為主，圓規(guī)、直尺等。
八、教學(xué)課時(shí)安排。
周次。
正課。
周次。
教學(xué)時(shí)間。
教學(xué)內(nèi)容。
天數(shù)。
備注。
一
1
3月1日--3月5日。
報(bào)名、注冊(cè)、發(fā)書(shū)。
5
面的旋轉(zhuǎn)。
二
2
3月8日--3月12日。
圓柱的體積。
5
三
3
3月15日--3月19日。
圓柱的體積。
5
圓錐的體積。
四
4
3月22日--3月26日。
變化的量。
5
正比例。
五
5
3月29日--4月4日。
畫(huà)一畫(huà)。
5
反比例。
觀察與探究。
六
6
4月6日--4月9日。
圖形的放縮。
4
4月5日清明節(jié)。
比例尺。
七
7
4月12日--4月16日。
第二單元考試。
5
期中測(cè)試。
八
8
4月19日--4月23日。
數(shù)的認(rèn)識(shí)（一）。
5
數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）。
九
9
4月26日--4月29日。
數(shù)的認(rèn)識(shí)（三）。
4
五一勞動(dòng)節(jié)。
十
10。
5月3日--5月7日。
運(yùn)算的意義。
5
估算。
十一。
11。
5月10日--5月14日。
數(shù)的運(yùn)算（三）。
5
數(shù)的運(yùn)算（四）。
十二。
12。
5月17日--5月21日。
用字母表示數(shù)。
5
方程。
正、反比例。
十三。
13。
5月24日--5月28日。
空間與圖形。
5
十四。
14。
5月31日--6月4日。
空間與圖形。
5
十五。
15。
6月7日--6月11日。
統(tǒng)計(jì)與概率。
5
十六。
16。
6月14日--6月18日。
“統(tǒng)計(jì)與概率”達(dá)標(biāo)測(cè)試。
4
6月16日端午節(jié)。
十七。
17。
6月21日—6月25日。
總復(fù)習(xí)。
5
十八。
18。
6月28日—7月2日。
期末檢測(cè)、學(xué)期總結(jié)。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十七
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。
教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用。
二、教學(xué)目標(biāo)
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：
1.了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常
生活
中的問(wèn)題。
2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。
3.會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
4.認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能做出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
7.經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。
8.通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)
小學(xué)
階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9.體會(huì)
學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
三、教材分析
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題。
在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過(guò)簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于做出判斷或預(yù)測(cè)，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè)，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程，體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使原來(lái)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線，由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
四、學(xué)情分析
本年級(jí)共有學(xué)生52人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心；有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正；有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，上課注意力不集中；不能及時(shí)完成作業(yè)等；還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
五、教學(xué)方法：
教學(xué)方法：
1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
2.在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽(tīng)課，及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問(wèn)題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。
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六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十八
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
六年級(jí)共三個(gè)班級(jí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高，平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛(ài)畫(huà)畫(huà)，也有一定的美術(shù)知識(shí)，所以應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識(shí)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。
我校采用的是湖南美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。本冊(cè)美術(shù)教材一共分為12課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂(lè)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并掌握最基本的美術(shù)知識(shí)。
1、過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
1、學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。
2、能用日記畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2、欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。
4、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。
5、能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
1、注重對(duì)學(xué)生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。
4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，多種方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
8、教師盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。
水彩筆，油畫(huà)棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀等
本冊(cè)一共12課，一周一課時(shí)，可根據(jù)每節(jié)課的需要，靈活的安排時(shí)間，一課美術(shù)課可以安排1—3課時(shí)完成。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇一
了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、學(xué)生情況分析。
五年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能的興趣非常高，對(duì)于美的事物很有興趣，有較強(qiáng)的感受美表現(xiàn)美的能力。平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛(ài)動(dòng)手畫(huà)畫(huà)、動(dòng)手制作，也有一定的美術(shù)知識(shí)，所以教學(xué)中應(yīng)保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識(shí)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。
四、教學(xué)措施。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生塑造造型表現(xiàn)能力。在教學(xué)中，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種工具，嘗試運(yùn)用各種媒材制作創(chuàng)作;通過(guò)看欣賞、繪畫(huà)、手工等方法表現(xiàn)事物，激發(fā)豐富想象創(chuàng)作潛能。
2、重視激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為學(xué)生營(yíng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)欣賞、思考、討論等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真欣賞，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，并發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，大膽創(chuàng)作。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深學(xué)生對(duì)人文的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。
4、教學(xué)中，加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立平等良好的師生關(guān)系。
5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合、探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與各科及生活實(shí)際的聯(lián)系;用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄與制作;通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以欣賞、觀察、探究討論、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)物體的感受與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
8、教師多借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作出生動(dòng)的美術(shù)作品。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇二
六年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。
1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性。
2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
3、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
4、學(xué)習(xí)淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)知識(shí)和面部表情的畫(huà)法。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
2、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
4、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇三
全冊(cè)教學(xué)理念目標(biāo)：
[造型應(yīng)用]：運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
[欣賞探索]：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
全冊(cè)重、難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，分析色彩的對(duì)比，能寫(xiě)生簡(jiǎn)單的生活物體透視現(xiàn)象。
2、繼續(xù)傳授中國(guó)畫(huà)筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫(huà)練習(xí)；欣賞中國(guó)現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。
（二）難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉幾何體的能力。
2、提高學(xué)生彩墨畫(huà)的技法與概括能力，能夠獨(dú)立的完成自己所要想要畫(huà)的內(nèi)容。
3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。
1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：該年級(jí)段學(xué)生表達(dá)力強(qiáng)，有自己的獨(dú)到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動(dòng)性強(qiáng)，上課紀(jì)律上比較活躍。2、從教師教中分析，每一個(gè)班的優(yōu)劣情況不同。
1、強(qiáng)造型能力的培養(yǎng)，對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體進(jìn)行寫(xiě)生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對(duì)事物進(jìn)行造型處理，特別對(duì)困難的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)研究分析。
2、具體手工能力比較弱的班級(jí)，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級(jí)段的總體水平，有一定能力的提高。
3、班內(nèi)、班際作品展評(píng)及各種教學(xué)手段，以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。
備課方面：
（1）每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確具體，做到落實(shí)雙基。
（2）貫徹的原則。
（3）備課及時(shí)，講究實(shí)效，保持超前一周備課。
上課方面：
（1）教學(xué)時(shí)采用啟發(fā)式，積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。
（2）教學(xué)面相全體，積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法。進(jìn)一步
（3）課后及時(shí)寫(xiě)下。
課外活動(dòng)：
組織學(xué)生進(jìn)行課外繪畫(huà)練習(xí)，進(jìn)行思想情操陶冶。
后進(jìn)生方面：多引導(dǎo)、輔導(dǎo)技法，鼓勵(lì)他們積極參與美術(shù)活動(dòng)，提高審美能力。
略
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇四
上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，一學(xué)期完成六年級(jí)上、下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，目的是為這學(xué)期全力以赴沖刺畢業(yè)考準(zhǔn)備時(shí)間。為此本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)工作是做好全面復(fù)習(xí)。在以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為了更好地打造文明中校區(qū)第一個(gè)畢業(yè)班，并根據(jù)學(xué)生及教學(xué)情況制定如下具體語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。
3月份把兩冊(cè)書(shū)復(fù)習(xí)完。計(jì)劃用前兩周復(fù)習(xí)上冊(cè)內(nèi)容，后兩周復(fù)習(xí)下冊(cè)內(nèi)容。具體內(nèi)容有課內(nèi)生字詞過(guò)關(guān)聽(tīng)寫(xiě)，背誦并能默寫(xiě)要求背誦的古詩(shī)詞及課文內(nèi)容，一個(gè)一個(gè)地過(guò)關(guān)。爭(zhēng)取在畢業(yè)考中課文內(nèi)容填空不丟分。學(xué)會(huì)概括文章的主要內(nèi)容，對(duì)兩冊(cè)書(shū)重點(diǎn)字詞的理解，教會(huì)學(xué)生有舉一反三的能力。對(duì)重點(diǎn)段落的構(gòu)段形式講清楚及關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，只要是課內(nèi)涉及到的內(nèi)容就落實(shí)到位。把該掌握的知識(shí)學(xué)扎實(shí)，然后變換題型進(jìn)行測(cè)試，把知識(shí)活學(xué)活用。上、下冊(cè)的四字詞語(yǔ)都已整理打印，但要聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用四字詞語(yǔ)和歸類。把每個(gè)單元的練習(xí)知識(shí)點(diǎn)提煉出來(lái)，自行編題練習(xí)。爭(zhēng)取第一輪復(fù)習(xí)把知識(shí)真正做到人人過(guò)關(guān)，為后面的總復(fù)習(xí)做充分準(zhǔn)備。
利用4月份前3周的時(shí)間把畢業(yè)考的45分題拿下，這部分內(nèi)容的容量大，涉及的范圍廣。在做這部分復(fù)習(xí)的時(shí)候要?dú)w類復(fù)習(xí)，如拼音、筆畫(huà)筆順、四字詞語(yǔ)的運(yùn)用、古詩(shī)詞的運(yùn)用、課文內(nèi)容填空、關(guān)聯(lián)詞、修辭、判斷、選擇、仿寫(xiě)、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、口語(yǔ)交際等。這45分不容易拿，也是難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)時(shí)一定要具體并有條不紊地進(jìn)行，不能亂了陣腳，情急之下胡子眉毛一把抓。要一邊復(fù)習(xí)一邊測(cè)試，本班學(xué)生對(duì)病句修改和關(guān)聯(lián)詞、仿寫(xiě)方面較弱，要花大力氣復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
4月份的最后一周復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀，因?yàn)榍懊嬉杂靡粋€(gè)月的時(shí)間復(fù)習(xí)課內(nèi)內(nèi)容，只是做重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)就可以了?？勺约涸O(shè)計(jì)問(wèn)題，也可找資料做參考。不必用更多的時(shí)間，今年也可能不考課內(nèi)閱讀。5月份前兩周做課外閱讀復(fù)習(xí)，課外閱讀重在教方法，整體把握文段并概括主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)在文中提取信息，知道文章的表達(dá)方式及手法、修辭，聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思，近、反義詞，最后開(kāi)放題要針對(duì)文章的中心和表達(dá)的情感及字里行間的深刻含義答題。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，可找有代表性的文章練習(xí)測(cè)試。
5月份后兩周進(jìn)行作文專項(xiàng)訓(xùn)練。寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)信……全命題、半命題、看圖作文、話題作文等入手。從校園、家庭、社會(huì)的角度去寫(xiě)，寫(xiě)人間的美和愛(ài)及人文情懷的文章。老師要有下水文，以范文引路，圍繞中心多角度地去敘述，贊美人間的美好。
6月份只有兩周的時(shí)間，做綜合復(fù)習(xí)測(cè)試及模擬考，后兩天做考前心理輔導(dǎo)。
以上是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，也可能根據(jù)具體情況做臨時(shí)調(diào)整，但不管怎樣都要拿下畢業(yè)考。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇五
六年來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，為學(xué)生奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中不僅收獲了知識(shí)，同時(shí)也收獲了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文的學(xué) 習(xí)將在老師的引導(dǎo)下以學(xué)生自學(xué)為主，一是因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)具備了一定的自學(xué)能力，二是我們要做好中小銜接的工作，以使孩子們?cè)谧呷胫袑W(xué)的門檻后能夠繼續(xù)順利的學(xué)習(xí)。針對(duì)本班的實(shí)際情況及語(yǔ)文這門學(xué)科的大目標(biāo)，我們的學(xué)習(xí)將以擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀、鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、提升學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量為切入點(diǎn)，真正為學(xué)生的一生發(fā)展奠基。
朱永新說(shuō)：“閱讀是消滅貧窮與無(wú)知的終極武器”。蘇霍姆林斯基也說(shuō)：“大量閱讀是改變學(xué)困生的最好途徑”。再結(jié)合自己這幾年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)所得，我發(fā)現(xiàn)只要孩子愛(ài)上了書(shū)，然后去讀足夠多的書(shū)，那他的語(yǔ)文能力是不言而喻的。班里大部分孩子能夠自覺(jué)主動(dòng)的讀書(shū)，也能將書(shū)中的知識(shí)得以內(nèi)化，從而有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備及人文素養(yǎng)。這個(gè)學(xué)期要讓班里這幾個(gè)不喜歡讀書(shū)的孩子對(duì)書(shū)有新的認(rèn)識(shí)，首先給他們選擇他們比較喜歡且比較容易讀的書(shū)，做到有計(jì)劃的閱讀，有計(jì)劃的檢查。另外那部分愛(ài)讀書(shū)的孩子要在讀物上和所讀書(shū)的數(shù)量上有所要求，讓孩子的心靈真正與高尚進(jìn)行對(duì)話，從而得到更好的成長(zhǎng)。
盡管已是高年級(jí)了，但是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)我們不能忽視，有了牢靠的根基才能有更好的發(fā)展。孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握從總體上來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，但基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要的是不斷再現(xiàn)。平時(shí)的語(yǔ)文課堂上要提醒引導(dǎo)，在寫(xiě)作及練習(xí)中要強(qiáng)化，要求會(huì)寫(xiě)的字要做到四會(huì)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞、會(huì)應(yīng)用。
課標(biāo)的修訂再一次提出了要加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，而且要求將學(xué)生的書(shū)寫(xiě)放在課堂上進(jìn)行，這充分說(shuō)明提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量是我們亟待解決的問(wèn)題。班里孩子的書(shū)寫(xiě)整體上說(shuō)能過(guò)關(guān)，但離美觀的標(biāo)準(zhǔn)還有很大的差距，而且有好大一部分孩子沒(méi)有認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，老師提醒了寫(xiě)的還行，只要老師不說(shuō)，那就一塌糊涂了。首先要改變孩子對(duì)寫(xiě)字的認(rèn)識(shí)，讓他們?cè)谛闹袠?shù)立起寫(xiě)好字的意識(shí)，再加上老師的不斷強(qiáng)化與引導(dǎo)，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)有改觀。
雖說(shuō)我們面臨著小升初，但這些根本的東西不能忽視，更不能以犧牲學(xué)生語(yǔ)文的基本素養(yǎng)為代價(jià)而換取可憐的考試分?jǐn)?shù)。作為老師的我們一定要有教在今天想在明天的意識(shí)。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇六
本班共有學(xué)生33人，其中男生13人，女生20人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)已形成一定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大部分學(xué)生能自學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但由于本班學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，因此學(xué)習(xí)成績(jī)總體來(lái)說(shuō)還不夠理想，還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。作業(yè)馬虎。至于閱讀水平和寫(xiě)作水平，班內(nèi)大部分學(xué)生還達(dá)不到高段學(xué)生的要求。學(xué)生自學(xué)能力較不強(qiáng)，不善于思索、歸納，知識(shí)面狹窄。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
1、知識(shí)方面。
（1）借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，會(huì)寫(xiě)80個(gè)，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。
（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。
（3）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速。
（4）學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于自己的事。
（5）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。
2、技能方面。
（1）會(huì)使用字典、詞典進(jìn)行識(shí)字，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
（2）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的`速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。
（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。
（7）會(huì)讀詩(shī)歌，初步掌握閱讀方法，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。
（8）樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出自己的看法，作出自己的判斷。
（9）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)了解自我、閱讀報(bào)刊、書(shū)籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀。
培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想教育；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，陶冶愛(ài)美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時(shí)，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力。
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。
（1）養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習(xí)慣。
（2）養(yǎng)成先想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
（3）養(yǎng)成專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，積極回答問(wèn)題，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。
（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，讀后寫(xiě)讀書(shū)筆記。
（5）養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的良好文風(fēng)。
1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。要把握教學(xué)重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。
1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，牢固樹(shù)立提高教學(xué)效益，功在課堂的意識(shí)。
2、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
3、讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)。重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)。
4、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富語(yǔ)言積累。
5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。
7、做好月考工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)和作業(yè)。
8、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的小學(xué)畢業(yè)生。
9、多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，盡量取得家長(zhǎng)的配合，讓家長(zhǎng)明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進(jìn)步。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇七
3月份把兩冊(cè)書(shū)復(fù)習(xí)完。計(jì)劃用前兩周復(fù)習(xí)上冊(cè)內(nèi)容，后兩周復(fù)習(xí)下冊(cè)內(nèi)容。具體內(nèi)容有課內(nèi)生字詞過(guò)關(guān)聽(tīng)寫(xiě)，背誦并能默寫(xiě)要求背誦的古詩(shī)詞及課文內(nèi)容，一個(gè)一個(gè)地過(guò)關(guān)。爭(zhēng)取在畢業(yè)考中課文內(nèi)容填空不丟分。學(xué)會(huì)概括文章的主要內(nèi)容，對(duì)兩冊(cè)書(shū)重點(diǎn)字詞的理解，教會(huì)學(xué)生有舉一反三的能力。對(duì)重點(diǎn)段落的構(gòu)段形式講清楚及關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，只要是課內(nèi)涉及到的內(nèi)容就落實(shí)到位。把該掌握的知識(shí)學(xué)扎實(shí)，然后變換題型進(jìn)行測(cè)試，把知識(shí)活學(xué)活用。上、下冊(cè)的四字詞語(yǔ)都已整理打印，但要聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用四字詞語(yǔ)和歸類。把每個(gè)單元的練習(xí)知識(shí)點(diǎn)提煉出來(lái)，自行編題練習(xí)。爭(zhēng)取第一輪復(fù)習(xí)把知識(shí)真正做到人人過(guò)關(guān)，為后面的總復(fù)習(xí)做充分準(zhǔn)備。
利用4月份前3周的時(shí)間把畢業(yè)考的45分題拿下，這部分內(nèi)容的容量大，涉及的范圍廣。在做這部分復(fù)習(xí)的時(shí)候要?dú)w類復(fù)習(xí)，如拼音、筆畫(huà)筆順、四字詞語(yǔ)的運(yùn)用、古詩(shī)詞的運(yùn)用、課文內(nèi)容填空、關(guān)聯(lián)詞、修辭、判斷、選擇、仿寫(xiě)、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、口語(yǔ)交際等。這45分不容易拿，也是難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)時(shí)一定要具體并有條不紊地進(jìn)行，不能亂了陣腳，情急之下胡子眉毛一把抓。要一邊復(fù)習(xí)一邊測(cè)試，本班學(xué)生對(duì)病句修改和關(guān)聯(lián)詞、仿寫(xiě)方面較弱，要花大力氣復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
4月份的最后一周復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀，因?yàn)榍懊嬉杂靡粋€(gè)月的時(shí)間復(fù)習(xí)課內(nèi)內(nèi)容，只是做重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)就可以了?？勺约涸O(shè)計(jì)問(wèn)題，也可找資料做參考。不必用更多的時(shí)間，今年也可能不考課內(nèi)閱讀。5月份前兩周做課外閱讀復(fù)習(xí)，課外閱讀重在教方法，整體把握文段并概括主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)在文中提取信息，知道文章的表達(dá)方式及手法、修辭，聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思，近、反義詞，最后開(kāi)放題要針對(duì)文章的中心和表達(dá)的情感及字里行間的深刻含義答題。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，可找有代表性的文章練習(xí)測(cè)試。
5月份后兩周進(jìn)行作文專項(xiàng)訓(xùn)練。寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)信……全命題、半命題、看圖作文、話題作文等入手。從校園、家庭、社會(huì)的角度去寫(xiě)，寫(xiě)人間的美和愛(ài)及人文情懷的文章。老師要有下水文，以范文引路，圍繞中心多角度地去敘述，贊美人間的美好。
6月份只有兩周的時(shí)間，做綜合復(fù)習(xí)測(cè)試及模擬考，后兩天做考前心理輔導(dǎo)。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇八
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。
二、教材分析。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例、反比例的概念，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題。
在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面，教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容，通過(guò)簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測(cè)，但如不認(rèn)真分析也可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè)，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的進(jìn)行內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程，體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有顯示背景的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，。通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使原來(lái)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，從爾幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1.了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。
2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據(jù)給出的正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖，并根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的指。
3.會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
4.認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
7.經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。
8.通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)。
難點(diǎn)：圓柱和圓錐的有關(guān)知識(shí)。
五、學(xué)情分析。
學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也具有了扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，書(shū)寫(xiě)大有進(jìn)步，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，但班里學(xué)生之間的差距很大。后進(jìn)生較多。大部分學(xué)生整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，這學(xué)期，在抓后進(jìn)生的同時(shí)，更注重轉(zhuǎn)尖子生。
六、教學(xué)措施。
1.及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。
2.尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。教學(xué)做到因材施教。
3.采用‘一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。
4.重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
5.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
7.把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
8.全面、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生。
9.認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇九
本班共有學(xué)生55名，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，但通過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。
二、教材簡(jiǎn)析。
本冊(cè)教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個(gè)單元。
（一）圓柱和圓錐。
包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題。
（二）正比例和反比例。
包括“變化的量”“正比例”“畫(huà)一畫(huà)”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)課題。
（三）總復(fù)習(xí)。
包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問(wèn)題的策略”。
三、教學(xué)目的和要求。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握?qǐng)A柱圓錐的體積計(jì)算方法。
2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計(jì)算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識(shí)、技能解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和周密思考問(wèn)題的良好習(xí)慣。
3、通過(guò)對(duì)生活中與體育相關(guān)問(wèn)題的解決，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展抽象思維能力和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
4、通過(guò)對(duì)生活中與科技相關(guān)問(wèn)題的解決，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問(wèn)題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí)；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力；會(huì)解簡(jiǎn)易方程；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單換算。
7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫(huà)圖、測(cè)量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題。
9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
四、教學(xué)措施。
1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力；
2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力；
3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；
4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
7、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會(huì)解答比較簡(jiǎn)單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力。
8、能掌握一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
9、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積。
10、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十
六年級(jí)第二學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了使本屆小學(xué)生能順利完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)，確保畢業(yè)考試的全面豐收，我們六年級(jí)級(jí)組的全體教師，決心團(tuán)結(jié)一致，以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為導(dǎo)向，向課堂四十分鐘要效率，在上學(xué)期已經(jīng)打造一個(gè)良好的基礎(chǔ)上，努力把新學(xué)期的每項(xiàng)工作抓緊、抓嚴(yán)、抓實(shí)，為此，制定以下工作計(jì)劃。
各班繼續(xù)堅(jiān)持和完善《六年級(jí)學(xué)生操行評(píng)分評(píng)比制度》，全體教師（尤其是班主任）還要充分利用各種教育陣地對(duì)學(xué)生開(kāi)展紀(jì)律、理想、信念教育活動(dòng)，以此帶動(dòng)整個(gè)年級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)。班主任的工作要做到有主動(dòng)性和遠(yuǎn)見(jiàn)性，特別是對(duì)于那些“調(diào)皮生”，更要多一份愛(ài)心、多一份細(xì)心。注重全體學(xué)生身心健康的`發(fā)展。要利用好班會(huì)、隊(duì)會(huì)、校藝術(shù)節(jié)、大課間來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。以“團(tuán)結(jié)向上”、“勤奮好學(xué)”、“成功來(lái)自努力”、“知識(shí)改變命運(yùn)”、“奮斗成就未來(lái)”等理念激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹(shù)信心，鼓勇氣，作好最后沖刺。
畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于教師、家長(zhǎng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題就及時(shí)對(duì)癥下藥，標(biāo)本兼治。任課教師應(yīng)協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問(wèn)題，尋求與家長(zhǎng)溝通，幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，我們還要結(jié)合學(xué)校的安排，通過(guò)校組織的“六年級(jí)學(xué)生生理衛(wèi)生講座”，深入對(duì)學(xué)生開(kāi)展青春期心理、生理衛(wèi)生教育。
扎實(shí)開(kāi)展日常教學(xué)工作，備好、上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效益，向4０分鐘要質(zhì)量。關(guān)注學(xué)困生。在情感教育上多下功夫，對(duì)學(xué)困生做到有愛(ài)心、細(xì)心、耐心；在教育教學(xué)上，提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先；要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；對(duì)待學(xué)困生不歧視，不放棄，有效地保證學(xué)困生成績(jī)的提高。開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)，本學(xué)期級(jí)組、各班分別舉行一次《學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)》，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生全面提高學(xué)習(xí)效率。充分利用新的《學(xué)生評(píng)價(jià)表》及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討切合實(shí)際的教育方法。每天安排一名值日教師課間巡視，進(jìn)行全級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、行為監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出糾正，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象批評(píng)教育，保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序。組內(nèi)每月召開(kāi)一次教師會(huì)議，及時(shí)了解各班、各科學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，集思廣益，解決問(wèn)題。總之，我們年級(jí)畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，我們有能力、有信心接受挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，認(rèn)真完成光榮又艱巨的任務(wù)，以此充分體現(xiàn)我們的人生價(jià)值，同時(shí)也為校的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
1、立足學(xué)生發(fā)展，實(shí)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，不但傳授給他們知識(shí)，更要教給他們學(xué)習(xí)的方法，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。
2、鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，拓寬知識(shí)面，掌握豐富的課外知識(shí)，提高理解能力。
3、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，提高寫(xiě)作能力。堅(jiān)持教學(xué)五認(rèn)真，提高課堂教學(xué)效益，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
4、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，教育成績(jī)好的學(xué)生不要沾沾自喜，不要自滿，要不斷確立更高的目標(biāo)，這樣才能不斷進(jìn)步。做好后進(jìn)生的思想工作，使用權(quán)他們變得自信起來(lái)，在班上成立互幫互助小組，形成團(tuán)結(jié)互助的氣氛。培優(yōu)補(bǔ)差措施：
5、增加優(yōu)等生的閱讀量，多提供閱讀習(xí)作機(jī)會(huì)，多搞一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中得到很好的發(fā)揮。
6、樹(shù)立差生的自信心，不斷鞏固練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，做到熟能生巧。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十一
本學(xué)期我班共有學(xué)生42人，其中男生22人，女生20人，少數(shù)民族學(xué)生15人，農(nóng)村學(xué)生上學(xué)期末學(xué)生（15人）成績(jī)80100分的有19人，6079分的有20人，60分以下3人。從上面成績(jī)可以看出，優(yōu)秀率只站64℅左右，中下人數(shù)較多。另外經(jīng)過(guò)一學(xué)期的上課觀察學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能普遍較低，有2名學(xué)生智力反應(yīng)低下，1名學(xué)生什么都不知到，學(xué)生發(fā)言不夠積極，思維不活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳；特別是作文水平過(guò)低，無(wú)話可說(shuō)，無(wú)話可寫(xiě)；學(xué)生懶惰思想嚴(yán)重，沒(méi)有自覺(jué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。兼于以上原因，嚴(yán)重影響了全班的教學(xué)質(zhì)量，也對(duì)今后的教學(xué)工作的順利進(jìn)行帶來(lái)諸多困難。但本人決不退縮，要以愛(ài)心、恒心努力開(kāi)展工作，爭(zhēng)取完成教育教學(xué)任務(wù)。
本冊(cè)教材主要由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（12）閱讀習(xí)作和練習(xí)組成。全冊(cè)共有七個(gè)單元，每個(gè)單元大體上圍繞一個(gè)主題組織，教材體現(xiàn)了單元式編寫(xiě)特點(diǎn)，除教材前良好習(xí)慣的養(yǎng)成外，全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元。每單元安排閱讀課文34篇，共24篇。全冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。第一單元為壯麗山河，安排了《長(zhǎng)江之歌》、《三亞落日》、《煙臺(tái)的?！泛汀队浗鹑A的雙龍洞》等課文。第二單元為正義必勝，安排了《盧溝橋的烽火》、《半截蠟燭》和《聶將軍與日本小姑娘》等課文。第三單元為詩(shī)文精粹，安排了《三打白骨精》、《詞兩首》、《螳螂捕蟬》和《讀書(shū)要有選擇》等課文。第四單元為探索與發(fā)現(xiàn)，安排了《夜晚的實(shí)驗(yàn)》、《海洋-21世紀(jì)的希望》和《學(xué)會(huì)合作》等課文。第五單元為感悟人生，安排了《天游峰的掃路人》、《最大的麥穗》和《山谷中的謎底》等課文。第六單元為詠物抒情，安排了《廣玉蘭》、《夾竹桃》、《古詩(shī)兩首》等課文。第七單元為師恩難忘，安排了《莫泊桑拜師》、《理想的風(fēng)箏》、《孔子游春》和《明天，我們畢業(yè)》等課文。
七次作文，七個(gè)練習(xí)。閱讀與習(xí)作相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情感，給學(xué)生以指導(dǎo)性，作文體現(xiàn)了多樣化、生活化。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)科性、綜合性、開(kāi)放性，因此，在教學(xué)中做到倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)。所選課文語(yǔ)言規(guī)范，篇幅短小便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖精美有助于學(xué)生理解課文，培養(yǎng)想象能力。課后練習(xí)注重了常用字詞的積累，朗讀訓(xùn)練，體會(huì)詞句的感情-色彩等。
1、教學(xué)德育方面：在語(yǔ)文教學(xué)上，主要的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣（包括：繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)、勤于朗讀、樂(lè)于課外閱讀、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。培養(yǎng)堅(jiān)持寫(xiě)日記和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。 培養(yǎng)讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。培養(yǎng)不懂就問(wèn)和勤于搜集資料的習(xí)慣。切實(shí)完成本冊(cè)習(xí)慣篇的教學(xué)任務(wù)。懂得讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路和在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。教育學(xué)生走出課本，走出課堂，豐富生活，開(kāi)闊視野，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)親近自然學(xué)習(xí)語(yǔ)文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。
因此語(yǔ)文教學(xué)始終都要重視這部分內(nèi)容的教學(xué)，要把良好習(xí)慣的培養(yǎng)放在重要位置，做到抓反復(fù)，反復(fù)抓，一絲不茍，持之以恒，想方設(shè)法形成家庭與學(xué)校齊抓共管的局面從而抓緊、抓實(shí)確保預(yù)定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
本學(xué)期在進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的秀美山川、建設(shè)成績(jī)，了解科技事業(yè)的飛速發(fā)展。增強(qiáng)民族自信心和自豪感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。了解老一輩革命家和革命先烈獻(xiàn)身革命，一心為國(guó)家、為人民的可貴精神；了解人民群眾在平凡的工作崗位上勤奮工作，艱苦創(chuàng)業(yè)，熱愛(ài)生活的品格；通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的精美，使學(xué)生受到美的熏陶。教育學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)，從小樹(shù)立科學(xué)探索精神。教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，堅(jiān)定的信念，持之以恒的毅力，戰(zhàn)勝困難的精神。懂得勤學(xué)好問(wèn)有志者事竟成的道理。教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境。總之通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到各個(gè)方面的教育。
2、知識(shí)能力方面：繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)普通話，掌握本冊(cè)147個(gè)生字，其中125個(gè)生字要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書(shū)寫(xiě)，作到端正、整潔。理解字義。能辨析學(xué)過(guò)的形近字，同音字，多音字，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力。鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背，積累古詩(shī)警句，麗詞佳句。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能在老師的指導(dǎo)下理解課文，把握課文的主要內(nèi)容和表達(dá)的情感，進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解詞句的能力。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，勤于搜集資料的良好習(xí)慣，修改作文的習(xí)慣，多渠道學(xué)語(yǔ)文的`習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。樂(lè)意參加討論，能充分發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的記敘文，看圖作文，想象作文，讀后感等應(yīng)運(yùn)文。要求想象合理，內(nèi)容具體，能表達(dá)真情實(shí)感。
1、強(qiáng)化思想教育:學(xué)生思想的好壞，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，沒(méi)有一個(gè)端正的思想態(tài)度，就沒(méi)有一個(gè)好的成績(jī)。因此要利用各種有利時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育，明白學(xué)習(xí)的重要性。其次，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，它是學(xué)習(xí)積極性中最活躍的因素，捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)指出：興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，因此，本人要從學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步抓起，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教育學(xué)生要取得好成績(jī)，就必須專心，集中注意于學(xué)習(xí)上，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要有自控能力，才能戰(zhàn)勝自我。
2、緊跟班級(jí)：由于我們面對(duì)的是小學(xué)生，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還是比較差，本人要作到每天早讀跟班，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n：本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確學(xué)科的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，深入鉆研教材，在備課中力求作到備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法。
4、注重課堂教學(xué)與課后指導(dǎo)：在課堂教學(xué)活動(dòng)中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探討，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，要打破以往老師教什么學(xué)生學(xué)什么的陳舊方法。在教學(xué)中，堅(jiān)持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導(dǎo)學(xué)生把書(shū)讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語(yǔ)文水平。另外在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái)。
5、開(kāi)展課外讀書(shū)活動(dòng)，要求學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
6、對(duì)學(xué)生的作業(yè)做到認(rèn)真批閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)訂正，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高及格率、優(yōu)秀率，爭(zhēng)取在期末測(cè)試中取得較好的成績(jī)。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十二
本班共有學(xué)生60名，其中男生27人，女生 33人。學(xué)生來(lái)源廣，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心。需要好好加強(qiáng)教育。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。
本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
1、在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育；受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
7、樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。
4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。
5、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
1、通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)畢業(yè)考試形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。
2、樹(shù)立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。
3、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。
5、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān)，克服任何困難。
6、在畢業(yè)考試的全過(guò)程中貫穿信心教育。
7、嚴(yán)格紀(jì)律管理。
作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候，老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問(wèn)，不要在課堂上隨便批評(píng)他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來(lái)有效的教育原則。在教學(xué)的過(guò)程中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個(gè)學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成。
2、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營(yíng)養(yǎng)褡配等。
3、組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的'同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來(lái)只有刻苦，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。
5、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識(shí)的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十三
本學(xué)期將迎來(lái)小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試，是最關(guān)鍵、最重要的一個(gè)學(xué)期，對(duì)學(xué)生、老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。兩個(gè)班的學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。
教材繼續(xù)按專題組織單元，本冊(cè)教材共有課文24篇，其中韻文3篇，全冊(cè)教材大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文，并根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。第一單元為“壯麗山河”，第二單元為“正義必勝”，第三單元為“詩(shī)文精粹”，第四單元為“探索與發(fā)現(xiàn)”，都五單元為“感悟人生”，第六單元為“詠物抒情”，第七單元為“師恩難忘”。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過(guò)的形近字，同音字，多音字；會(huì)認(rèn)生字97個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。注意積累詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)歸類進(jìn)行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語(yǔ)言，努力學(xué)以致用。能熟練背誦古詩(shī)詞。
3、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。能根據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言，表達(dá)清楚，有條理。
4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書(shū)信、讀書(shū)筆記、建議書(shū)等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。
1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。要把握教學(xué)重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。
本班共有學(xué)生34人，班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)一般。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但不夠靈活；差生有幾人，基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的卻繼續(xù)糊涂，得過(guò)且過(guò)，一點(diǎn)都沒(méi)有危機(jī)感。
1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念樹(shù)立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。
2．在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
3．優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。
4．加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。
5．做好月月清工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十四
本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求。
1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;。
3、養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣;。
4、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)多方面的語(yǔ)文能力，拓寬知識(shí)面，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
5、會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。
三、教材分析。
本冊(cè)教材除去第六組共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)讀”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4-5篇課文，每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。
朗讀是最經(jīng)常的，最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，培養(yǎng)語(yǔ)感的基本途徑。本冊(cè)的默讀要求，重點(diǎn)是加快默讀速度和邊思考邊讀的訓(xùn)練。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。
2、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫(xiě)作的素材。
3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
五、作文計(jì)劃。
1、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。
2、無(wú)論是寫(xiě)記實(shí)作文，還是寫(xiě)想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。
3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。
4、鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍，培養(yǎng)他們的想象力。
5、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教會(huì)學(xué)生的觀察方法，養(yǎng)成學(xué)生勤于觀察的習(xí)慣。
6、重視課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文中好的寫(xiě)作方法表達(dá)方式，達(dá)到舉一反三、學(xué)以至用。
7、加大學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生在閱讀別人文章時(shí)感悟別人的表達(dá)方法，并要求學(xué)生積攢每一篇課文和課外閱讀時(shí)遇到的美詞佳句，豐富學(xué)生的詞匯和語(yǔ)言。
8、培養(yǎng)學(xué)生自己修改自己作文的能力，養(yǎng)成“觀察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫(xiě)”的良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
六、主要教學(xué)措施。
1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。
3、注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力。
4、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
七、教學(xué)進(jìn)度。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十五
2009―2010六年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃高蓮一、班級(jí)情況分析：六（4）班和六（5）班這兩個(gè)班的學(xué)生基本上能做到認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。從上學(xué)期的期末測(cè)試上來(lái)看，兩個(gè)班優(yōu)秀的學(xué)生占70%以上，可看出這部分學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握較扎實(shí)，思維比較敏捷；但還有較大一部分學(xué)生在知識(shí)的各方面存在明顯不足，兩極分化較為嚴(yán)重。主要是以下方面：1、對(duì)概念的理解能力比較差，存在較大的困難，加上一些可背的概念不肯花時(shí)間背，或會(huì)背也不會(huì)用，導(dǎo)致概念題一類的失分較大。2、學(xué)生對(duì)于計(jì)算這塊有待于以后進(jìn)一步加強(qiáng)，減少失分，特別是一些計(jì)算題，有個(gè)別學(xué)生仍有一定的困難。3、解決問(wèn)題中部分學(xué)生審題不清，甚至可以說(shuō)是對(duì)題意的理解有較大的困難，數(shù)量關(guān)系理不清，而且計(jì)算欠仔細(xì)。4、對(duì)于空間圖形的分析想象能力不足，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。二、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。全冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：圓柱與圓錐、比例和整理與復(fù)習(xí)。三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的'值估計(jì)另一個(gè)量的值。3、會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單的圖形放大或縮小。4、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5、能從統(tǒng)計(jì)圖準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。7、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。8、通過(guò)系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。四、培優(yōu)補(bǔ)差措施：學(xué)困生特點(diǎn)：對(duì)知識(shí)掌握的基礎(chǔ)較弱，上課思維反應(yīng)比較慢，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，個(gè)別學(xué)生的家庭情況較為困難。這些學(xué)生的家長(zhǎng)中有較多是文盲，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能起到較好的輔導(dǎo)作用，再加上缺少對(duì)孩子的監(jiān)督與管理，導(dǎo)致學(xué)生的習(xí)慣較差。優(yōu)生特點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，上課思維敏捷，對(duì)學(xué)習(xí)有一定的興趣。措施：1、精心設(shè)計(jì)每節(jié)課來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。2、在教學(xué)中，注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，并在合作中促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)步。3、對(duì)于學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生平時(shí)要多加關(guān)注，盡量使他們的基本技能與基礎(chǔ)知識(shí)能過(guò)關(guān)。4、并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同督促他們的進(jìn)步。5、對(duì)于優(yōu)生，要盡可能地拓寬他們的知識(shí)面，提高他們的思維能力，讓他們學(xué)得好，學(xué)得精。學(xué)困生輔導(dǎo)時(shí)間：課余時(shí)間，主要是下午優(yōu)生輔導(dǎo)時(shí)間：課堂上。五、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法的滲透檢測(cè)參考備注書(shū)寫(xiě)習(xí)慣(1)規(guī)范書(shū)寫(xiě)，保持書(shū)寫(xiě)清潔的習(xí)慣。作業(yè)的格式、數(shù)字的書(shū)寫(xiě)、數(shù)學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)都要規(guī)范。(2)良好的行為習(xí)慣。要獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)，不要跟別人對(duì)算式和結(jié)果，更不要抄襲別人的作業(yè)。(3)認(rèn)真審題，仔細(xì)運(yùn)算的習(xí)慣。(4)驗(yàn)算習(xí)慣。從獨(dú)立完成作業(yè)、每單元的測(cè)試中初步掌握預(yù)習(xí)、及自學(xué)數(shù)學(xué)課本等學(xué)習(xí)方法1、每學(xué)習(xí)新課前置預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自己去讀書(shū)、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生課前對(duì)新知識(shí)有所了解。2．有些課上沒(méi)有條件、沒(méi)有時(shí)間做的活動(dòng)，也可以讓學(xué)生課前去做。從書(shū)上、預(yù)習(xí)本上進(jìn)行檢測(cè)。對(duì)作業(yè)、試卷錯(cuò)誤能分析原因，并加以訂正先分析出錯(cuò)原因，然后在錯(cuò)誤的旁邊進(jìn)行訂正。作業(yè)本、綜合練習(xí)考試習(xí)慣要求學(xué)生在考試時(shí)仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，并對(duì)每道題都能進(jìn)行有效的檢查。在考試時(shí)不能東張西望，要獨(dú)立完成?？荚嚂r(shí)的表現(xiàn)，試卷（1）
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十六
1、教材內(nèi)容。
本冊(cè)教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分。
（1）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題。
（2）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫(huà)一畫(huà)”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)課題。
（3）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問(wèn)題的策略”。
2、教學(xué)目標(biāo)。
（1）使學(xué)生了解圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握?qǐng)A柱圓錐的體積計(jì)算方法。
（2）使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計(jì)算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識(shí)、技能解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和周密思考問(wèn)題的良好習(xí)慣。
（3）通過(guò)對(duì)生活中與體育相關(guān)問(wèn)題的解決，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展抽象思維能力和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
（4）通過(guò)對(duì)生活中與科技相關(guān)問(wèn)題的解決，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問(wèn)題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
（5）使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí)；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便算法對(duì)習(xí)題進(jìn)行正確、靈活地計(jì)算；進(jìn)一步提高計(jì)算能力；會(huì)解簡(jiǎn)易方程；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
（6）使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單換算。
（7）使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫(huà)圖、測(cè)量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
（8）使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題。
（9）使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
二、學(xué)情分析：
本年度班級(jí)學(xué)生有52人，其中男生有27人，女生有25人。從總體上看，學(xué)生都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考問(wèn)題，積極主動(dòng)地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)。部分同學(xué)在學(xué)業(yè)上還是存在一些困難，例如：有些題目反反復(fù)復(fù)的跟他講解，他仍不明白或過(guò)后仍犯同樣的錯(cuò)誤。
三、教學(xué)措施：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計(jì)算能力。
2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力。
3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、舉一反三的能力。
4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、加強(qiáng)學(xué)生的空間立體感。
7、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會(huì)解答比較簡(jiǎn)單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力。
8、能掌握一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
9、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積。
10、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、理解正比例和反比例的概念，會(huì)運(yùn)用比例知識(shí)接應(yīng)用題。能運(yùn)用不同的知識(shí)解答應(yīng)用題，加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系。
2、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，理解特征；學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱的側(cè)面積、表面積；了解體積的推導(dǎo)過(guò)程。
3、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖和根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)分析問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)思想和方法的認(rèn)識(shí)。
4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到鞏固和加深，計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，更好達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。
五、思想教育的.總體設(shè)想。
在教學(xué)中，盡量創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的情景，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)演繹到生活中來(lái)，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)讓學(xué)生之間多交流、合作，能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
六、業(yè)務(wù)水平的提高與改進(jìn)。
在教學(xué)中，要因材施教，用科學(xué)的方法教學(xué)，逐步提高教學(xué)效果，平時(shí)要多學(xué)習(xí)、多積累，讓好的教學(xué)手段走進(jìn)課堂，讓新的教學(xué)理念貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
七、教具準(zhǔn)備。
課件為主，圓規(guī)、直尺等。
八、教學(xué)課時(shí)安排。
周次。
正課。
周次。
教學(xué)時(shí)間。
教學(xué)內(nèi)容。
天數(shù)。
備注。
一
1
3月1日--3月5日。
報(bào)名、注冊(cè)、發(fā)書(shū)。
5
面的旋轉(zhuǎn)。
二
2
3月8日--3月12日。
圓柱的體積。
5
三
3
3月15日--3月19日。
圓柱的體積。
5
圓錐的體積。
四
4
3月22日--3月26日。
變化的量。
5
正比例。
五
5
3月29日--4月4日。
畫(huà)一畫(huà)。
5
反比例。
觀察與探究。
六
6
4月6日--4月9日。
圖形的放縮。
4
4月5日清明節(jié)。
比例尺。
七
7
4月12日--4月16日。
第二單元考試。
5
期中測(cè)試。
八
8
4月19日--4月23日。
數(shù)的認(rèn)識(shí)（一）。
5
數(shù)的認(rèn)識(shí)（二）。
九
9
4月26日--4月29日。
數(shù)的認(rèn)識(shí)（三）。
4
五一勞動(dòng)節(jié)。
十
10。
5月3日--5月7日。
運(yùn)算的意義。
5
估算。
十一。
11。
5月10日--5月14日。
數(shù)的運(yùn)算（三）。
5
數(shù)的運(yùn)算（四）。
十二。
12。
5月17日--5月21日。
用字母表示數(shù)。
5
方程。
正、反比例。
十三。
13。
5月24日--5月28日。
空間與圖形。
5
十四。
14。
5月31日--6月4日。
空間與圖形。
5
十五。
15。
6月7日--6月11日。
統(tǒng)計(jì)與概率。
5
十六。
16。
6月14日--6月18日。
“統(tǒng)計(jì)與概率”達(dá)標(biāo)測(cè)試。
4
6月16日端午節(jié)。
十七。
17。
6月21日—6月25日。
總復(fù)習(xí)。
5
十八。
18。
6月28日—7月2日。
期末檢測(cè)、學(xué)期總結(jié)。
六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十七
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。
教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用。
二、教學(xué)目標(biāo)
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：
1.了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常
生活
中的問(wèn)題。
2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。
3.會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
4.認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能做出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
7.經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。
8.通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)
小學(xué)
階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9.體會(huì)
學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
三、教材分析
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題。
在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過(guò)簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于做出判斷或預(yù)測(cè)，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè)，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程，體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使原來(lái)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線，由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
四、學(xué)情分析
本年級(jí)共有學(xué)生52人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心；有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正；有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，上課注意力不集中；不能及時(shí)完成作業(yè)等；還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
五、教學(xué)方法：
教學(xué)方法：
1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
2.在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽(tīng)課，及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問(wèn)題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。
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六年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十八
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
六年級(jí)共三個(gè)班級(jí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高，平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛(ài)畫(huà)畫(huà)，也有一定的美術(shù)知識(shí)，所以應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識(shí)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。
我校采用的是湖南美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。本冊(cè)美術(shù)教材一共分為12課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂(lè)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并掌握最基本的美術(shù)知識(shí)。
1、過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
1、學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。
2、能用日記畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2、欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。
4、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。
5、能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
1、注重對(duì)學(xué)生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。
4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
7、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，多種方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
8、教師盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。
水彩筆，油畫(huà)棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀等
本冊(cè)一共12課，一周一課時(shí)，可根據(jù)每節(jié)課的需要，靈活的安排時(shí)間，一課美術(shù)課可以安排1—3課時(shí)完成。