心得體會(huì)是自我成長(zhǎng)的一種方式，也是進(jìn)一步提高自己的機(jī)會(huì)。同時(shí)，要注意簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。接下來(lái)是一些實(shí)用的心得體會(huì)寫(xiě)作技巧，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
做一次小老師的心得體會(huì)篇一
每年的十一黃金周是中國(guó)人民期盼已久的假期，也是眾多家庭出游的高峰期。今年的十一假期，我也計(jì)劃和家人一起出門(mén)放松一下。在這次旅行中，我有了一些心得體會(huì)，值得和大家分享。
第二段：豐富多樣的旅游選擇
在十一黃金周，各種各樣的旅游形式層出不窮，讓人目不暇接。我選擇了深圳旅游，因?yàn)槟抢镉兄?dú)特的城市魅力和濃厚的海濱風(fēng)味。無(wú)論是欣賞繁華的中心城區(qū)還是感受大自然的美麗，都給予了我極大的滿足。通過(guò)這次旅行，我認(rèn)識(shí)到旅行的目的不僅僅是為了放松身心，更是為了開(kāi)闊自己的眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
第三段：重要的休息與放松
十一黃金周給予了我們難得的休息機(jī)會(huì)，我們可以拋開(kāi)平日的工作壓力，盡情享受自己的時(shí)間。這段時(shí)期，我學(xué)會(huì)了如何放松自己的心情，不再被瑣事困擾。只有當(dāng)我們真正舒心愉悅時(shí)，才能真正把握住旅行的樂(lè)趣。因此，我教導(dǎo)自己要時(shí)刻保持開(kāi)放的心態(tài)，積極地感受身邊的一切美好事物。
第四段：加深親子關(guān)系的機(jī)會(huì)
在這次旅行中，我意識(shí)到陪伴家人是十分重要的。在日常的忙碌中，我和父母本來(lái)就有著較少的交流機(jī)會(huì)。而在旅行中，我可以和他們共同體驗(yàn)，一起享受美食和景觀帶來(lái)的愉悅。我和父母的關(guān)系因此得到了加強(qiáng)，我們也建立起更深厚的親子關(guān)系。這次旅行也讓我明白家庭的重要性，只有和親人保持良好的互動(dòng)，我們才能真正感受到幸福。
第五段：汲取旅行的心得與教訓(xùn)
每一次旅行都給予了我很多的心得與教訓(xùn)。這次旅行中，我發(fā)現(xiàn)在計(jì)劃行程時(shí)要注意合理安排時(shí)間，充分了解目的地的特點(diǎn)和景點(diǎn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該多聽(tīng)取他人的建議和意見(jiàn)，以免走彎路。此外，保護(hù)環(huán)境也是旅行中的重要任務(wù)。我們要愛(ài)護(hù)自然，保持景點(diǎn)的整潔，不隨地亂扔垃圾。只有這樣，我們才能真正感受到旅行帶來(lái)的美好。
在這次十一黃金周的旅行中，我獲得了很多的收獲和心得。旅行不僅僅是一次放松和愉快的享受，更是一次鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我相信，通過(guò)不斷地旅行，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)自我，體驗(yàn)人生的不同層面。我期待著下一次旅行，去更多的地方發(fā)現(xiàn)更多不一樣的美好。
做一次小老師的心得體會(huì)篇二
作為家長(zhǎng)，看著孩子一天天長(zhǎng)大，迎來(lái)他們第一次當(dāng)老師的時(shí)刻，是一件特別的事情。我心情忐忑地去上了孩子的第一堂課，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。今天，我想和大家分享一下我在第一次當(dāng)老師家長(zhǎng)中學(xué)到的心得體會(huì)。
第二段：理解班級(jí)的多樣性。
在孩子的班級(jí)中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的個(gè)性和家庭背景。有些孩子來(lái)自單親家庭，有些孩子來(lái)自外地，有些孩子有特殊的家庭情況。這讓我明白到，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們需要不同的教育和關(guān)愛(ài)。作為家長(zhǎng)，我們需要理解并接納這種多樣性，幫助孩子們?cè)趯W(xué)校中融入，并鼓勵(lì)他們彼此尊重和互助。
作為家長(zhǎng)，與老師建立良好的合作關(guān)系非常重要。在我第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)老師是非常敬業(yè)和有愛(ài)心的。他們不僅教會(huì)了孩子們知識(shí)，還關(guān)注他們的情感和品德發(fā)展。我深刻地體會(huì)到家長(zhǎng)和老師是孩子教育中不可或缺的兩個(gè)方面。通過(guò)與老師的密切合作，我們可以互相了解孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，并共同制定適合他們的教育計(jì)劃。這樣，我們才能更好地幫助孩子實(shí)現(xiàn)他們的潛力和夢(mèng)想。
第四段：關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。
第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷讓我更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。我和其他家長(zhǎng)一起參加了孩子的課堂，深刻地了解到他們?cè)诓煌瑢W(xué)科中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。這讓我明白到，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)困難并及時(shí)采取措施來(lái)幫助他們。無(wú)論是和老師交流，還是給予孩子學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)和幫助，我們都能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)這次經(jīng)歷，我意識(shí)到學(xué)習(xí)除了是孩子的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。
第五段：重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷讓我更加意識(shí)到培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性的重要性。在課堂上，我看到有些孩子非常自信地回答問(wèn)題，而有些孩子則退縮和依賴其他同學(xué)。這讓我明白到，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我們不應(yīng)該過(guò)分干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)和生活，而應(yīng)該給予他們適當(dāng)?shù)淖灾餍院蜎Q策權(quán)。只有這樣，孩子才能在面對(duì)困難和挫折時(shí)變得堅(jiān)韌和勇敢，順利地走上成長(zhǎng)之路。
總結(jié)：
通過(guò)第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷，我學(xué)到了理解班級(jí)的多樣性、與老師建立合作關(guān)系、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性等重要的心得體會(huì)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該與老師攜手合作，共同關(guān)注孩子的教育和成長(zhǎng)。只有通過(guò)我們的努力和關(guān)愛(ài)，孩子們才能茁壯成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
做一次小老師的心得體會(huì)篇三
老師是我們成長(zhǎng)道路上的指路明燈，是我們知識(shí)的傳授者，更是我們?nèi)松囊啡恕Ｔ谖倚闹?，老師是一位崇高的職業(yè)，是值得所有人敬仰的角色。正是因?yàn)槔蠋煹慕逃?，我們得以擁有知識(shí)，懂得如何與他人相處，培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新精神。在這個(gè)老師節(jié)到來(lái)之際，我深感應(yīng)當(dāng)對(duì)老師的心靈感激之情表達(dá)出來(lái)。
二、老師教育的意義
老師的教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是人格的塑造。通過(guò)老師的教育，我們學(xué)會(huì)了為人處世的道理，懂得了如何相互尊重和理解，培養(yǎng)了我們的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。在老師的引領(lǐng)下，我們懂得了讓愛(ài)心播撒向周圍的每一個(gè)角落，建立良好的人際關(guān)系。老師教育的意義，在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有理想、有大愛(ài)、有創(chuàng)新精神的人。
三、老師的特質(zhì)與職責(zé)
老師的教育工作需要具備一定的特質(zhì)和職責(zé)。首先，老師應(yīng)該有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和教育經(jīng)驗(yàn)，能夠在教學(xué)中靈活運(yùn)用。其次，老師要有耐心，能夠正確引導(dǎo)學(xué)生，明確目標(biāo)，幫助學(xué)生克服困難。再次，對(duì)于教書(shū)育人而言，老師必須不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，通過(guò)不斷提升自己的能力來(lái)適應(yīng)時(shí)代的需要。作為學(xué)生，我們應(yīng)該高度尊重老師，幫助老師減輕負(fù)擔(dān)，共同努力讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
四、我與老師的故事
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有很多老師給予了我無(wú)私的幫助與關(guān)懷。他們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是啟迪我內(nèi)心世界的人。記得有一次，我挫折感極其強(qiáng)烈，毫無(wú)信心地走在回家的路上。這時(shí)，班主任老師主動(dòng)找到我，耐心地聽(tīng)取我的困惑，并鼓勵(lì)我要堅(jiān)持下去。這段經(jīng)歷讓我深感老師的關(guān)心和支持，他們的身影如同火炬，照亮了我前行的道路。正是因?yàn)槔蠋煹年P(guān)愛(ài)和幫助，我在迷茫的時(shí)候能夠重新找到方向。我相信，同樣的故事在每個(gè)學(xué)生身上都會(huì)出現(xiàn)，老師們默默地為學(xué)生付出，是值得我們細(xì)細(xì)品味和感激的。
五、對(duì)老師的感激與祝福
作為學(xué)生，我們要時(shí)刻感激老師們的辛勤付出和教育之恩。他們是默默耕耘的園丁，用辛勤的汗水培養(yǎng)我們這些幼小的花朵，讓我們綻放出自己獨(dú)特的風(fēng)采。他們是悉心呵護(hù)的舵手，引領(lǐng)我們勇敢地駛向成功的彼岸。在這個(gè)特殊的日子里，我向所有的老師們表達(dá)最真摯的祝福：謝謝您們，是您們讓我們擁有了知識(shí)和智慧；謝謝您們，是您們讓我們擺脫迷茫和困惑；謝謝您們，是您們讓我們繼續(xù)相信夢(mèng)想和希望。祝所有的老師們節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)幸福！讓我們一起努力，用自己的方式回報(bào)老師們的辛勤付出。
做一次小老師的心得體會(huì)篇四
作為一位初次擔(dān)當(dāng)老師家長(zhǎng)角色的人，我始終懷揣著無(wú)比激動(dòng)的心情。經(jīng)過(guò)多年的教育工作，我覺(jué)得是時(shí)候嘗試一下成為孩子學(xué)習(xí)道路上的引路人了。我深知這個(gè)角色帶來(lái)的責(zé)任重大，需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，我展望著這一新的角色，希望通過(guò)自己的努力為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。
第二段：適應(yīng)新的身份和角色（300字）。
當(dāng)我第一次以老師家長(zhǎng)的身份出現(xiàn)在學(xué)生中間時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多事情都變得有些不同。孩子們對(duì)我充滿好奇和敬畏，老師們對(duì)我的工作也表達(dá)了肯定和期望。我開(kāi)始意識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我需要更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和學(xué)習(xí)方法。我努力研究各種教育方法和教學(xué)技巧，以幫助我更好地理解并滿足孩子的需求。
第三段：與其他家長(zhǎng)的交流和合作（300字）。
在擔(dān)任老師家長(zhǎng)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)了許多來(lái)自不同背景的其他家長(zhǎng)。通過(guò)與他們的溝通和交流，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和關(guān)于家庭教育的知識(shí)。我們共同面對(duì)和解決了一些教育問(wèn)題，并互幫互助，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我意識(shí)到，作為家長(zhǎng)，與其他家長(zhǎng)的交流和合作是非常重要的，可以不僅為孩子提供更多的資源和機(jī)會(huì)，也為自己提供了更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)與解決方法（200字）。
作為老師家長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)我面臨了很多挑戰(zhàn)。有時(shí)候我會(huì)面臨孩子們不聽(tīng)從我的意見(jiàn)的情況，有時(shí)候我也會(huì)面臨自己的教育方法不夠有效的問(wèn)題。不過(guò)，我學(xué)會(huì)了從不同的角度和方法來(lái)看待和解決這些挑戰(zhàn)。我會(huì)花更多的時(shí)間觀察和傾聽(tīng)孩子們的需求，通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，找到更合適的教育方式。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我也會(huì)向其他老師和家長(zhǎng)尋求幫助和建議。
第五段：成為孩子成長(zhǎng)的見(jiàn)證和收獲（200字）。
擔(dān)當(dāng)老師家長(zhǎng)的角色，最大的收獲就是成為孩子成長(zhǎng)的見(jiàn)證者。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)和教育，我看到了他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我也成為了他們心中的重要人物。我深感自己參與到了孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，給他們帶來(lái)了積極的影響。這種成就感讓我有了更大的動(dòng)力和信心，繼續(xù)發(fā)展自己的教育事業(yè)，并為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
總結(jié)：
通過(guò)擔(dān)任老師家長(zhǎng)的角色，我不僅成為了孩子學(xué)習(xí)道路上的引路人，也成為了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的見(jiàn)證者。我意識(shí)到了作為家長(zhǎng)的責(zé)任和重要性，通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流和合作，我獲得了更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。盡管在這個(gè)過(guò)程中我面臨了挑戰(zhàn)，但我通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提升自己，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了巨大的成就感和滿足感，這激勵(lì)著我繼續(xù)努力，為孩子們帶來(lái)更多的改變和進(jìn)步。
做一次小老師的心得體會(huì)篇五
觀于永正老師的課，宛如暢飲漢語(yǔ)言文字的大餐，他如一位資深的藝術(shù)表演家，將我國(guó)的語(yǔ)言文字用特殊的書(shū)頁(yè)——活的課堂盡情演繹。于老師的課如同他的人一樣，擁有大師的氣質(zhì)，大師的氣度，大師的氣派。課堂疏密有致，娓娓道來(lái)，時(shí)而如行云流水般自然質(zhì)樸灑脫，時(shí)而如激流險(xiǎn)灘般情緒高昂，牽一發(fā)而動(dòng)全身；為學(xué)而教，以人為本，貫穿教學(xué)，時(shí)而如一首動(dòng)情的歌，時(shí)而如一首質(zhì)樸的詩(shī)，一縷縷地輕拂學(xué)生的心靈，讓靈魂詩(shī)意地棲息，讓教學(xué)散出濃濃的至愛(ài)親情，如漣漪、如晨霧般蕩漾在臺(tái)上臺(tái)下，沁入學(xué)生的心田。
感動(dòng)，就在那一刻，就在于老師用情感編織的兩節(jié)課里。
首先，我感動(dòng)于老師那慈祥的老者形象折射出來(lái)的陽(yáng)光的心靈，他雖年已古稀，卻精神分外矍鑠，臉上始終漾著微笑；潔凈得體的西裝，矯健方正的步履，讓人不由得想走近他，有一種說(shuō)不出的親和力。他是孩子們尊敬的長(zhǎng)輩，更似他們的朋友，寥寥幾句閑聊話，拉近了師生的距離，走進(jìn)了學(xué)生的心靈，仿佛和這群上課的孩子是老相識(shí)。教育機(jī)智讓人折服！他執(zhí)教的是一篇洋溢著濃濃親情的散文《第一次抱母親》，他極力用豐富的語(yǔ)言引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓孩子們讀通課文、讀懂課文，走進(jìn)母親的心、走進(jìn)自己的心，讓他們?yōu)槲闹械哪赣H感動(dòng)，為自己的母親感動(dòng)！
其次，我感動(dòng)于于老師前瞻的教學(xué)理念，如他老人家所說(shuō)的那樣：閱讀教學(xué)要培養(yǎng)孩子們的閱讀能力，讓他們觸摸語(yǔ)言，語(yǔ)文的亮點(diǎn)在朗讀里……到底該怎樣讀呢？讓“讀”占鰲頭呢？于老師給我們做了最實(shí)實(shí)在在的示范。他讓孩子們一遍遍地讀，他一次一次細(xì)心地引導(dǎo)。如，他先讓一個(gè)孩子讀第一自然段，他給學(xué)生提出明確的聽(tīng)的要求：“聽(tīng)別人讀的時(shí)候，眼睛看著課文，耳朵注意聽(tīng)。”讀后，他又簡(jiǎn)明扼要地點(diǎn)評(píng)：“你讀得正確、流暢。但整體上有點(diǎn)慢，句號(hào)要停一會(huì)兒，題目讀完后要停長(zhǎng)一些，再換一種語(yǔ)氣讀課文?！庇诶蠋煵粎捚錈┑匾龑?dǎo)，給孩子鼓勵(lì)，看似與學(xué)課文無(wú)關(guān)緊要，其實(shí)，正是于老師在清晰地告訴孩子們?cè)撛鯓幼x書(shū)。并且明確地告訴他們讀書(shū)的方法，孩子們讀的有進(jìn)步了，如何讓孩子們讀再上臺(tái)階呢？于老師進(jìn)行了精彩的范讀。讀畢，臺(tái)下的我感動(dòng)得流淚了，我分明看見(jiàn)于老師也被文章深深感動(dòng)了，他的眼眶濕潤(rùn)了……有了于教師身臨其境的范讀，孩子們便不知不覺(jué)走進(jìn)了文本。
為了讓孩子們?cè)谧x中學(xué)會(huì)賞析，他可謂獨(dú)僻蹊徑，引經(jīng)據(jù)典，讓孩子們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)讀出文章背后的內(nèi)蘊(yùn)，而這些脫口而出的經(jīng)典名言，他用得那么自然、貼切。如，為了讓孩子們體會(huì)母親擔(dān)負(fù)的重?fù)?dān)，他說(shuō)道：“歌德說(shuō)，會(huì)讀書(shū)的人，有兩只眼睛，有一只眼睛看紙面上的文字，有一只眼睛看著文字背后?！苯又?，他反問(wèn)學(xué)生：“用兩只眼睛讀‘重?fù)?dān)’，想母親挑的到底是什么？”一石激起千層浪，孩子們沉浸在思索里，爭(zhēng)相發(fā)言。在后面的賞析課文里，他多次用“兩只眼睛”鼓勵(lì)孩子們走進(jìn)文本，走進(jìn)作者的心靈，而孩子們那發(fā)自肺腑的感言，高潮跌起，情感共生，應(yīng)證了于老師匠心獨(dú)具的引導(dǎo)。他不僅僅走在課文里，走在孩子們中間，更重要的是他總是不斷地超越課堂，超越課文，并讓教學(xué)無(wú)痕。在這時(shí)，我們則總能聽(tīng)到孩子們成長(zhǎng)的拔節(jié)聲！真的，宛如武俠小說(shuō)里的武林高手，使用了讓人見(jiàn)不著摸不透的招兒，卻總把敵人打得一敗涂地，贏得凱旋。于老師的招兒，如同“魔招”，給孩子們以陶醉，孩子們的思想活了，語(yǔ)文活了。其實(shí)，這招招式式看似奇絕卻喜平，這就是于老師教出來(lái)的教學(xué)規(guī)律：“熟讀、精思、博覽、多作”?！兜谝淮伪赣H》課堂上體現(xiàn)了前面的八個(gè)字?；叵胱约浩綍r(shí)的教學(xué)，課堂上的閱讀仿佛成了一種調(diào)料，一個(gè)環(huán)節(jié)而已，而不是像于老師這樣扎扎實(shí)實(shí)，一步步地讀書(shū)。
語(yǔ)文課姓“語(yǔ)”，語(yǔ)文老師也姓“語(yǔ)”。如何讓中華優(yōu)秀的文化在課堂上讓學(xué)生內(nèi)化，作為語(yǔ)文教師，首先應(yīng)該像于老師那樣是一個(gè)會(huì)讀書(shū)的人，善于讀書(shū)的人。于老師說(shuō)孩子們要“煮”書(shū)，其實(shí)，我們語(yǔ)文老師更要煮書(shū)，奠定豐厚的文化底蘊(yùn)，這樣，才不至于在課堂上瞠目結(jié)舌，從而讓自己多一份底氣，多一份靈感。
我想，有了自己厚實(shí)的語(yǔ)文功底，也許，我們能欣喜地看到，被多彩的文化底蘊(yùn)之風(fēng)陶冶的孩子的心靈，一定會(huì)漾起無(wú)比美麗的漣漪。
做一次小老師的心得體會(huì)篇六
柏林首映結(jié)束后，《第一次的離別》收到了來(lái)自全球十幾個(gè)國(guó)際電影節(jié)的主競(jìng)賽單元的邀請(qǐng)，影片受到國(guó)際影壇的持續(xù)關(guān)注與期待。
中國(guó)青年導(dǎo)演崛起兩獲國(guó)際殊榮。
《第一次的離別》的獲獎(jiǎng)，無(wú)疑是中國(guó)電影和中國(guó)青年導(dǎo)演的又一高光時(shí)刻，也為該片的柏林之旅畫(huà)下了圓滿句號(hào)。更為難得的是《第一次的離別》之前就已經(jīng)斬獲了第31屆東京國(guó)際電影節(jié)亞洲未來(lái)單元最佳影片。王麗娜作為一位初出茅廬的中國(guó)青年女性導(dǎo)演，第一次獨(dú)立執(zhí)導(dǎo)長(zhǎng)片就兩獲國(guó)際電影節(jié)大獎(jiǎng)殊為不易。其獨(dú)特的女性視角和影片獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)也代表了新一代中國(guó)青年電影人在國(guó)際影壇留下深刻足跡。亦如此前日本媒體《日本經(jīng)濟(jì)新聞》的評(píng)價(jià)“驚艷的作品，中國(guó)的新星崛起”。
柏林電影節(jié)評(píng)委會(huì)盛贊了《第一次的離別》在選題、拍攝、藝術(shù)表達(dá)等多方面獨(dú)特的價(jià)值。
做一次小老師的心得體會(huì)篇七
于永正老師來(lái)宜昌了，對(duì)于我們這些鄉(xiāng)村學(xué)校的老師來(lái)說(shuō)，真是天大的喜訊！我們這些教語(yǔ)文的后生晚輩終于有了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，終于能走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)感受于老師的教學(xué)風(fēng)采，聆聽(tīng)于老師的教學(xué)藝術(shù)。
于老師教的是蘇教版的《第一次抱母親》。于老師第一次和同學(xué)們見(jiàn)面的時(shí)候，學(xué)生們還不知道他是誰(shuí)，用他自己的話說(shuō)是“對(duì)我這樣一個(gè)老老師多少有點(diǎn)失望”。他話語(yǔ)幽默：“你們一定希望來(lái)給你們上課的是一個(gè)年輕帥氣的小伙子吧，沒(méi)想到是一個(gè)連頭發(fā)都白了的老教師。”他率先朗聲笑了起來(lái)，這一笑，學(xué)生們都放松了，他也來(lái)了勁兒，開(kāi)始了有趣的自我介紹：“我姓于，干勾于，干干凈凈的干，永遠(yuǎn)的永，正確的正，于永正，這就是我的名字，好記嗎？”孩子們一下子就記住了這位和藹的精神抖擻的頭發(fā)花白的老師。于老師不愧是大師級(jí)的教師，他的話總是那么自然而又讓人無(wú)法忘記地烙在心里，他說(shuō)“課堂不是我的，是你們的，是學(xué)堂，讓我們一起來(lái)探討，來(lái)研究。”一切都那么自然，那么水到渠成，在了無(wú)痕跡中讓學(xué)生知道了良好的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，而這又是留給聽(tīng)課老師印象最深的地方，像這樣的地方有太多太多。
長(zhǎng)者的忠告于自然中流露。課堂上我們始終能看到一個(gè)循循善誘的長(zhǎng)者在學(xué)生中真實(shí)、真誠(chéng)地作為一個(gè)學(xué)習(xí)的同伴存在著。學(xué)生讀課題時(shí)，他說(shuō)“讀得自然點(diǎn)”
；當(dāng)學(xué)生聲音偏大時(shí)，他說(shuō)“聲音再輕點(diǎn)”，“聲音放低點(diǎn)”。一遍不行來(lái)第二遍，兩遍不行再給出第三次機(jī)會(huì)，他要讓學(xué)生真實(shí)的融入課文，要讓學(xué)生感覺(jué)人間真實(shí)的那份情感，而不是做作，不是作秀，更不是表演。就這樣，學(xué)生在于老師的一遍又一遍忠告下開(kāi)始打開(kāi)自己情感的閘門(mén)。在于老師打算點(diǎn)幾名學(xué)生來(lái)讀出全文的時(shí)候，他不是像分任務(wù)一樣，分完便讀，而是忠告同學(xué)們“好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)”。短短一句話，讓孩子們聽(tīng)得特別認(rèn)真，因?yàn)橛诶蠋熤v到了“珍惜”，多好的一個(gè)詞，祖國(guó)的文字豐富多彩，于老師卻能一語(yǔ)中“的”，讓學(xué)生們感受到了要在全場(chǎng)一千多名老師中好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，也好好珍惜和于老師在一起的機(jī)會(huì)。學(xué)生們記住了，做到了。于老師就這樣無(wú)聲無(wú)息地教會(huì)了學(xué)生怎樣珍惜別人的勞動(dòng)成果，怎樣珍惜給予自己的機(jī)會(huì)。像這樣的地方實(shí)在是太多了，“用心去讀”，“聲音不要高”“速度不要快”“各人練各人的”。一位長(zhǎng)者的忠告就在這種如行云流水之中充盈著，如碧波春風(fēng)之中蕩漾，如花蕾綠葉之中綻放，那種了無(wú)痕跡的芳香，讓學(xué)生和聽(tīng)課的老師都受益匪淺。
師者的智慧于自然中流淌。于老師的課堂充滿了智慧和靈氣，這是我很早以前就在雜志上感受過(guò)的。我讀過(guò)他寫(xiě)的文章，看過(guò)他上課的光碟，但是這次面對(duì)面的聽(tīng)課，還是給了我無(wú)限的激動(dòng)和驚喜，這種激動(dòng)和驚喜來(lái)源于他在課堂上所表現(xiàn)出來(lái)的的睿智和淵博。于老師的課堂有很多自己的名言，這是我從教以來(lái)所獲得的最大的收獲。在學(xué)生們讀書(shū)不夠注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)，他告訴同學(xué)們“沒(méi)有停頓便沒(méi)有思考和想像”，還讓同學(xué)們記下來(lái)，說(shuō)這是真理，是方法，我想這在很大層面上受教育的是我們這些老師，告訴了我們作為一個(gè)語(yǔ)文老師要比別科的老師更善于思考和想像才行。他還告訴同學(xué)們“讀書(shū)一定要關(guān)注細(xì)節(jié)”，是啊，智慧往往就蘊(yùn)藏在細(xì)節(jié)之中，有時(shí)候細(xì)節(jié)往往是點(diǎn)睛之筆，要不張僧繇怎么把龍的眼睛一點(diǎn)龍便飛走了呢？所以畫(huà)龍點(diǎn)睛講的也是細(xì)節(jié)。在于老師的課堂上像這樣的名言太多了，比如他說(shuō)送大家一句話“誰(shuí)擁有了語(yǔ)言誰(shuí)就擁有了智慧”，比如他告訴學(xué)生們“讀書(shū)在古時(shí)候叫煮書(shū)，意在讀書(shū)時(shí)就要像把書(shū)煮熟了一樣放在心里，把書(shū)讀熟，讀透，讀出滋味出來(lái)”，還比如“讀書(shū)要用兩只眼睛，一只眼睛看文字，一只眼睛看文字的背后”，于老師像這樣智慧性的語(yǔ)言太多了，就像那隨風(fēng)潛入夜的春雨，潤(rùn)人心田無(wú)聲無(wú)息，卻又叫人一生銘記。不知道是誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：有些東西是可以讓人一生受用的。我想于老師的名言就是這種東西中的一種。他那種師者的智慧和風(fēng)范不愧是語(yǔ)文教學(xué)圣地里的一棵長(zhǎng)青樹(shù)。
輕風(fēng)喚明月，泥土潤(rùn)芳香。師者善言行，育人了無(wú)痕。于老師在課堂上顯現(xiàn)出來(lái)的淵博的學(xué)識(shí)、精湛的技藝、大家的風(fēng)度，將永遠(yuǎn)在教學(xué)中提升我們的修養(yǎng)，滋潤(rùn)我們茁壯成長(zhǎng)。
做一次小老師的心得體會(huì)篇八
首先，站在講臺(tái)上面的感覺(jué)很不錯(cuò)，俯瞰全班，發(fā)現(xiàn)，真的和小學(xué)，初中，高中的老師說(shuō)的一樣——不管你認(rèn)為你干的事情多隱秘，實(shí)際上，老師都知道你在干什么。這個(gè)發(fā)現(xiàn)還是要親身經(jīng)歷才知道，110個(gè)人的大教室，90多號(hào)人聽(tīng)課，實(shí)際上只有中間六列位置的前5-6排才聽(tīng)課，確實(shí)令人很失望，而且，聽(tīng)課的人里面還有一半的人用迷茫的眼神盯著前面。
其次，我還真的照顧不了很多學(xué)生，現(xiàn)在開(kāi)始佩服那些既能講好課，又能照顧好學(xué)生，還能時(shí)不時(shí)用粉筆頭往下扔的老師，那可是真正的一心n用啊!我光能顧及好自己的課上得怎么樣了，其他的管不了很多了。
然后，備課真的很關(guān)鍵，果然是要是想給學(xué)生一杯水就要準(zhǔn)備一桶水的量——這并不是什么師德啊，規(guī)范啊這樣的高度，只不過(guò)，要是沒(méi)有那么多的量，你都沒(méi)法把課上下去。有兩回，我都不知道該用什么樣的話吧事情說(shuō)清楚了。
以上是突然想到的，下個(gè)禮拜還有課，要是有人去看看我上課的情況就好了，一直想找個(gè)旁觀者。
做一次小老師的心得體會(huì)篇九
在這個(gè)美好的國(guó)慶節(jié)假期，我踏上了一段旅途，迎接了我難忘的“十一”假期。初踏出家門(mén)，我充滿期待，充滿能量。我知道這將是一次美好的旅行，也帶給我很多的收獲。這是我人生中的一次重大經(jīng)歷，我將用心記錄下這個(gè)特殊的時(shí)刻。
第二段：感悟人生的瞬間
旅行帶給我許多感悟，讓我對(duì)人生有了更深刻的理解。每個(gè)目的地都有其獨(dú)特的魅力，每一次體驗(yàn)都是一次難忘的歷練。我看到了壯麗的自然風(fēng)光，感受到了古老文化的底蘊(yùn)，領(lǐng)略到了熱情友好的異國(guó)風(fēng)情。這一切讓我明白了人生的瞬間是如此寶貴，我們應(yīng)該珍惜并充分利用每一次機(jī)會(huì)去探索世界。
第三段：拓展視野的啟迪
旅途中，我不僅感受到了不同地域的魅力，還拓展了自己的視野。我遇到了許多新鮮的事物，嘗試了不同的食物，了解了不同的文化。這使我更加開(kāi)朗和豁達(dá)，更加愿意與人交流和合作。這次旅行，讓我看到了無(wú)限可能，明白了人與人之間的聯(lián)系是多么重要。我們應(yīng)該永遠(yuǎn)保持好奇心，勇于去探索未知，永不停止學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的步伐。
第四段：體驗(yàn)帶來(lái)的收獲
旅行不僅讓我拓寬了視野，還帶給我諸多收獲。我學(xué)會(huì)了如何與他人相處，尊重并欣賞他人的存在。我學(xué)會(huì)了如何處理沖突，化解分歧，以和諧的方式與他人共事。此外，旅行還讓我更加珍惜家庭和朋友。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，我感受到了對(duì)家人的思念和對(duì)友情的珍惜。旅行帶給了我生活的真諦和美好的回憶，這將成為我一生的財(cái)富。
第五段：回歸與反思
旅途即將結(jié)束，我開(kāi)始思考著回歸的意義。這次旅行不僅是對(duì)自己的一次問(wèn)詢，也是對(duì)家人、朋友的一次告別。而當(dāng)我回到家，開(kāi)始拾起舊日的生活時(shí)，我感到一種莫名的安心和寧?kù)o。旅行中的體驗(yàn)和心得讓我更加明白了自己的價(jià)值與使命，我將回歸并繼續(xù)努力，為了自己和身邊的人，為了更美好的未來(lái)。
這次旅行對(duì)我而言意義非凡，它是我成長(zhǎng)路上的一座里程碑。通過(guò)旅行，我體會(huì)到了人生的美好與瞬間，拓展了自己的視野，收獲了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)?；仡欉@次旅行，我深感慶幸和感慨萬(wàn)分。我將時(shí)刻銘記這段旅程帶給我的心得體會(huì)，持之以恒地努力向前。人生是一次旅行，只有不斷前行，才能遇見(jiàn)更美好的自己。
做一次小老師的心得體會(huì)篇十
在人生的旅途中，有很多第一次令人難以忘懷。而當(dāng)自己第一次當(dāng)上老師時(shí)，更是一種特殊的體驗(yàn)。作為家長(zhǎng)，我有幸有機(jī)會(huì)像老師一樣站在學(xué)生面前教誨，這是一次心靈的洗禮，也是一次對(duì)教育的重新認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了教育的力量和重要性。
第二段：感悟教育的力量。
在我當(dāng)上家長(zhǎng)后，我開(kāi)始關(guān)注教育的重要性。當(dāng)我第一次站在老師的位子上，親身感受到教育對(duì)學(xué)生的影響時(shí)，我的心情無(wú)比激動(dòng)。我看到了每個(gè)學(xué)生在進(jìn)步，我看到了他們對(duì)知識(shí)的渴望，我看到了他們?cè)谖业囊龑?dǎo)下逐漸成長(zhǎng)。這種親身經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)信，教育的力量是無(wú)窮的，它可以改變一個(gè)人的一生。
第三段：體會(huì)到教育的責(zé)任。
在擔(dān)任家長(zhǎng)的這段時(shí)間里，我嘗試以一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我明白，作為老師，我肩負(fù)著培養(yǎng)孩子的責(zé)任，我要全力以赴地幫助他們成長(zhǎng)。無(wú)論是課堂上，還是課后的輔導(dǎo)，我都要積極投入，用心耐心去引導(dǎo)他們。這種責(zé)任感不僅來(lái)自于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，也來(lái)自于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。
第四段：充實(shí)自己通過(guò)教育。
在我當(dāng)家長(zhǎng)的這段時(shí)間里，我不斷地充實(shí)自己。我努力提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。我參加了各種教育培訓(xùn)活動(dòng)，擴(kuò)展了自己的知識(shí)面。在與學(xué)生的交流中，我不僅傳授知識(shí)，還從學(xué)生身上汲取了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和智慧。通過(guò)這次經(jīng)歷，我不僅收獲了知識(shí)，還收獲了成長(zhǎng)和自信。
第五段：總結(jié)體會(huì)與展望未來(lái)。
通過(guò)這次當(dāng)老師的體驗(yàn)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性和自己的責(zé)任。我希望能夠繼續(xù)從事教育工作，將自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧傳授給更多的學(xué)生。我相信，只有通過(guò)個(gè)體的教育改變，我們的社會(huì)才能逐步變得更加美好。希望未來(lái)的教育，能夠更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為他們的未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備。
通過(guò)這次當(dāng)老師的體驗(yàn)，我不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也對(duì)教育有了更多的理解。我相信，只要有責(zé)任心，不斷學(xué)習(xí)，任何一個(gè)人都可以成為優(yōu)秀的教育者。與學(xué)生一起成長(zhǎng)的過(guò)程，不僅讓我收獲了快樂(lè)和自豪，更讓我明白了教育的意義和使命。我希望自己能夠永遠(yuǎn)保持著對(duì)教育的熱愛(ài)和初心，堅(jiān)定地為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
做一次小老師的心得體會(huì)篇十一
我第一次收費(fèi)的給人家補(bǔ)課，第一次連續(xù)跟人家講兩個(gè)小時(shí)的排列組合，第一次當(dāng)家教的感覺(jué)。
她是一個(gè)很可愛(ài)的女生，第一次看到她時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)招架不住，感覺(jué)她的打扮比我還成熟。
當(dāng)我們坐下來(lái)，我說(shuō)我們開(kāi)始講數(shù)列的時(shí)候，她說(shuō)不是要講排列組合嗎，我瞬時(shí)傻掉了，昨天我認(rèn)認(rèn)真真的把高三時(shí)的數(shù)列筆記從頭到尾都看了一遍，還準(zhǔn)備了不少題目給她。我只好臨時(shí)抱佛腳，好在有飛宇姐姐詳細(xì)的筆記，要不然我要窘死了。后來(lái)的兩個(gè)小時(shí)都過(guò)的很順利，過(guò)了補(bǔ)課的時(shí)間，我和她隨意的聊了起來(lái)，她似乎喚起了我早已封鎖在心中的記憶，我跟她談我們的課，我們的老師，我們的作業(yè)，我們的生活，我又揭開(kāi)了自己的舊傷。
后來(lái)去找小李子，向他問(wèn)起了雅全哥，成瑾姐姐。他跟我描述現(xiàn)在的高三，現(xiàn)在的課程表，現(xiàn)在的老師，現(xiàn)在的自主招生。我感覺(jué)自己又回到了高三。
在一個(gè)人的時(shí)候我最不愿意的就是想到高三的任何事情，因?yàn)橹灰幌氲?，就無(wú)法從那些美好的回憶中自拔，想到他們的笑臉，他們講話時(shí)的樣子，還有他們上課的樣子，對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，就讓我覺(jué)得是我背叛了他們，是我背叛了我的高三，是我完完全全的辜負(fù)了他們。其實(shí)我很想他們，我很想回去看他們，但是。
我該怎么說(shuō)呢，其實(shí)我是一個(gè)完完全全的逃避者…
做一次小老師的心得體會(huì)篇十二
于永正老師來(lái)宜昌了，對(duì)于我們這些鄉(xiāng)村學(xué)校的老師來(lái)說(shuō)，真是天大的喜訊！我們這些教語(yǔ)文的后生晚輩終于有了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，終于能走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)感受于老師的教學(xué)風(fēng)采，聆聽(tīng)于老師的教學(xué)藝術(shù)。
于老師教的是蘇教版的《第一次抱母親》。于老師第一次和同學(xué)們見(jiàn)面的時(shí)候，學(xué)生們還不知道他是誰(shuí)，用他自己的話說(shuō)是“對(duì)我這樣一個(gè)老老師多少有點(diǎn)失望”。他話語(yǔ)幽默：“你們一定希望來(lái)給你們上課的是一個(gè)年輕帥氣的小伙子吧，沒(méi)想到是一個(gè)連頭發(fā)都白了的老教師?！彼氏壤事曅α似饋?lái)，這一笑，學(xué)生們都放松了，他也來(lái)了勁兒，開(kāi)始了有趣的自我介紹：“我姓于，干勾于，干干凈凈的干，永遠(yuǎn)的永，正確的正，于永正，這就是我的名字，好記嗎？”孩子們一下子就記住了這位和藹的精神抖擻的頭發(fā)花白的老師。于老師不愧是大師級(jí)的教師，他的話總是那么自然而又讓人無(wú)法忘記地烙在心里，他說(shuō)“課堂不是我的，是你們的，是學(xué)堂，讓我們一起來(lái)探討，來(lái)研究?！币磺卸寄敲醋匀唬敲此角?，在了無(wú)痕跡中讓學(xué)生知道了良好的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，而這又是留給聽(tīng)課老師印象最深的地方，像這樣的地方有太多太多。
長(zhǎng)者的忠告于自然中流露。課堂上我們始終能看到一個(gè)循循善誘的長(zhǎng)者在學(xué)生中真實(shí)、真誠(chéng)地作為一個(gè)學(xué)習(xí)的同伴存在著。學(xué)生讀課題時(shí)，他說(shuō)“讀得自然點(diǎn)”
；當(dāng)學(xué)生聲音偏大時(shí)，他說(shuō)“聲音再輕點(diǎn)”，“聲音放低點(diǎn)”。一遍不行來(lái)第二遍，兩遍不行再給出第三次機(jī)會(huì)，他要讓學(xué)生真實(shí)的融入課文，要讓學(xué)生感覺(jué)人間真實(shí)的那份情感，而不是做作，不是作秀，更不是表演。就這樣，學(xué)生在于老師的一遍又一遍忠告下開(kāi)始打開(kāi)自己情感的閘門(mén)。在于老師打算點(diǎn)幾名學(xué)生來(lái)讀出全文的時(shí)候，他不是像分任務(wù)一樣，分完便讀，而是忠告同學(xué)們“好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)”。短短一句話，讓孩子們聽(tīng)得特別認(rèn)真，因?yàn)橛诶蠋熤v到了“珍惜”，多好的一個(gè)詞，祖國(guó)的文字豐富多彩，于老師卻能一語(yǔ)中“的”，讓學(xué)生們感受到了要在全場(chǎng)一千多名老師中好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，也好好珍惜和于老師在一起的機(jī)會(huì)。學(xué)生們記住了，做到了。于老師就這樣無(wú)聲無(wú)息地教會(huì)了學(xué)生怎樣珍惜別人的勞動(dòng)成果，怎樣珍惜給予自己的機(jī)會(huì)。像這樣的地方實(shí)在是太多了，“用心去讀”，“聲音不要高”“速度不要快”“各人練各人的”。一位長(zhǎng)者的忠告就在這種如行云流水之中充盈著，如碧波春風(fēng)之中蕩漾，如花蕾綠葉之中綻放，那種了無(wú)痕跡的芳香，讓學(xué)生和聽(tīng)課的老師都受益匪淺。
師者的智慧于自然中流淌。于老師的課堂充滿了智慧和靈氣，這是我很早以前就在雜志上感受過(guò)的。我讀過(guò)他寫(xiě)的文章，看過(guò)他上課的光碟，但是這次面對(duì)面的聽(tīng)課，還是給了我無(wú)限的激動(dòng)和驚喜，這種激動(dòng)和驚喜來(lái)源于他在課堂上所表現(xiàn)出來(lái)的的睿智和淵博。于老師的課堂有很多自己的名言，這是我從教以來(lái)所獲得的最大的收獲。在學(xué)生們讀書(shū)不夠注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)，他告訴同學(xué)們“沒(méi)有停頓便沒(méi)有思考和想像”，還讓同學(xué)們記下來(lái)，說(shuō)這是真理，是方法，我想這在很大層面上受教育的是我們這些老師，告訴了我們作為一個(gè)語(yǔ)文老師要比別科的老師更善于思考和想像才行。他還告訴同學(xué)們“讀書(shū)一定要關(guān)注細(xì)節(jié)”，是啊，智慧往往就蘊(yùn)藏在細(xì)節(jié)之中，有時(shí)候細(xì)節(jié)往往是點(diǎn)睛之筆，要不張僧繇怎么把龍的眼睛一點(diǎn)龍便飛走了呢？所以畫(huà)龍點(diǎn)睛講的也是細(xì)節(jié)。在于老師的課堂上像這樣的名言太多了，比如他說(shuō)送大家一句話“誰(shuí)擁有了語(yǔ)言誰(shuí)就擁有了智慧”，比如他告訴學(xué)生們“讀書(shū)在古時(shí)候叫煮書(shū)，意在讀書(shū)時(shí)就要像把書(shū)煮熟了一樣放在心里，把書(shū)讀熟，讀透，讀出滋味出來(lái)”，還比如“讀書(shū)要用兩只眼睛，一只眼睛看文字，一只眼睛看文字的背后”，于老師像這樣智慧性的語(yǔ)言太多了，就像那隨風(fēng)潛入夜的春雨，潤(rùn)人心田無(wú)聲無(wú)息，卻又叫人一生銘記。不知道是誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：有些東西是可以讓人一生受用的。我想于老師的名言就是這種東西中的一種。他那種師者的智慧和風(fēng)范不愧是語(yǔ)文教學(xué)圣地里的一棵長(zhǎng)青樹(shù)。
輕風(fēng)喚明月，泥土潤(rùn)芳香。師者善言行，育人了無(wú)痕。于老師在課堂上顯現(xiàn)出來(lái)的`淵博的學(xué)識(shí)、精湛的技藝、大家的風(fēng)度，將永遠(yuǎn)在教學(xué)中提升我們的修養(yǎng)，滋潤(rùn)我們茁壯成長(zhǎng)。
做一次小老師的心得體會(huì)篇十三
于漪這個(gè)名字，對(duì)于教師而言是耳熟能詳了。80多歲的高齡，依然充滿著睿智、活力，炯炯有神的雙眼中，總能讓人感受到希望和力量。通讀了學(xué)習(xí)于漪的'材料后，感觸很深，原來(lái)做教師還能達(dá)到這樣的高度和境界，原來(lái)每個(gè)普通人都可能成為教育家。
于漪老師一直謙虛地說(shuō)：“我做了一輩子的老師，但是還在學(xué)著做老師”。這句話對(duì)于仍處于職初期的我有著莫大的鞭策。在做教師的路上，我還有許多要向前輩們討教的地方，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，虛心地前進(jìn)。
在語(yǔ)文教學(xué)中，我還需要更認(rèn)真細(xì)致的備課。雖然平時(shí)備課也很認(rèn)真，但是沒(méi)有那么細(xì)致深入的備課，所以做不到深入淺出，這是語(yǔ)文教學(xué)中我要改進(jìn)的地方。
在班主任教學(xué)中，于老師循循善誘的教育方法，讓我覺(jué)得教育也是一門(mén)藝術(shù)。在教育學(xué)生，尤其是問(wèn)題學(xué)生的過(guò)程中，教師應(yīng)多一點(diǎn)機(jī)智和方法?？追蜃诱f(shuō)“因材施教”，那么教育問(wèn)題學(xué)生必須先了解問(wèn)題學(xué)生的癥結(jié)何在，對(duì)癥下藥方才能達(dá)到教育的目的，起到教育的效果。耐心地引導(dǎo)問(wèn)題學(xué)生走出困境或許是我在教育過(guò)程中需要改進(jìn)的。
做一次小老師的心得體會(huì)篇十四
在寒假中，學(xué)校要求我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“全國(guó)教書(shū)育人楷模”——吳邵萍的先進(jìn)事跡。她的先進(jìn)事跡讓我陷入了思考。我們都是教師，盡管我們和吳邵萍老師的教育對(duì)象不同，但我們共享著同一種精神，那就是奉獻(xiàn)、敬業(yè)。在吳邵萍先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，我要更加牢固地樹(shù)立正確的榮辱觀，增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，育人教書(shū)”的使命感，強(qiáng)化作為一名小學(xué)教師的'責(zé)任心。態(tài)度決定一切！端正了態(tài)度，也就決定了教學(xué)的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人。作為一名小學(xué)教師，愛(ài)孩子也同樣是教育工作的核心。只有你真正的愛(ài)孩子了，才會(huì)去關(guān)心孩子。加拿大學(xué)者范梅南認(rèn)為，教育智慧主要體現(xiàn)在學(xué)生的“關(guān)心取向上”，關(guān)心是“人的崇高使命”。其實(shí)愛(ài)是一次和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的安慰。這樣可以增進(jìn)師生之間的感情，使你的孩子不再對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會(huì)出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。老師對(duì)孩子的愛(ài)并不僅僅是教好書(shū)，盡到自己的職責(zé)，更是對(duì)孩子的一種關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)，一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。作為老師，應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤的矛頭時(shí)，就應(yīng)及時(shí)制止，這樣做才是對(duì)孩子的真正的愛(ài)。
做一次小老師的心得體會(huì)篇十五
有了這樣好的教育實(shí)習(xí)成果，我們?nèi)绾魏芎玫丶右造柟棠兀窟@就需要我們的同學(xué)們潔身自好、“保持晚節(jié)”，站好最后一班崗。
一、書(shū)到用時(shí)方恨少，學(xué)而知不足，用更知不足。成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，關(guān)鍵在于我們立足當(dāng)前，放眼未來(lái)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。
二、找出差距，迎頭趕上，學(xué)習(xí)專業(yè)理論課和術(shù)課知識(shí)，鍛造扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)和社交禮儀，以更好的融入社會(huì)；學(xué)習(xí)師范技能，苦練教師基本功；學(xué)習(xí)求職技巧，打開(kāi)就業(yè)通途；出好早操，鍛煉好身體素質(zhì)和基本技能，迎接畢業(yè)通七項(xiàng)考試；同時(shí)還要認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，以期順利通過(guò)論文答辯。
三、理性思考、儒雅舉止，遵紀(jì)守法，體現(xiàn)大學(xué)生體育人應(yīng)有的文化底蘊(yùn)，切忌群體酗酒滋事。
四、十一長(zhǎng)假，注意安全（交通、人身、飲食、消防），注重細(xì)節(jié)，砥礪品質(zhì)。
五、準(zhǔn)確定位，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，盡早就業(yè)創(chuàng)業(yè)，服務(wù)祖國(guó)人民。
在此，我代表系黨政團(tuán)學(xué)組織莊嚴(yán)承諾：提高效率、搞好服務(wù)，為同學(xué)們的成長(zhǎng)成才和成功鋪路搭橋；為考研同學(xué)成立俱樂(lè)部、建立自習(xí)室、聯(lián)系輔導(dǎo)答疑和報(bào)考指導(dǎo)等。
國(guó)慶長(zhǎng)假將至，在此，一并代表系黨總支、系行政、系團(tuán)總支、系學(xué)生會(huì)和掛靠我系的學(xué)生社團(tuán)，向大家并通過(guò)你們向你們的家人致以節(jié)日的問(wèn)候：國(guó)慶快樂(lè)，萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
做一次小老師的心得體會(huì)篇十六
1.時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返。我從昨天的調(diào)皮淘氣到今天的溫文爾雅;從昨天的固執(zhí)沖動(dòng)到今天的果斷冷靜;從昨天的貪玩任性到今天的積極進(jìn)取。而這一切如果沒(méi)有我的啟蒙老師是不可能轉(zhuǎn)變的。因?yàn)槭撬恼佌伣虒?dǎo)、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習(xí)慣，走上了努力進(jìn)取的道路。您給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
2.老師，一個(gè)平凡的詞;老師，一個(gè)偉大的詞;老師，一個(gè)值得尊敬的詞;老師，一個(gè)值得贊美的詞。是的，他值得被贊美。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜;您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更純潔;您的愛(ài)，天下最偉大，最無(wú)私，最神圣。老師，老師，我們贊美老師!贊美老師的溫柔又嚴(yán)格;贊美老師為我們砍掉雜枝;贊美老師為我們輸送養(yǎng)料;贊美老師讓我們茁壯成長(zhǎng);贊美老師培育出無(wú)數(shù)發(fā)亮的珍珠;贊美老師的平凡而又偉大。老師，我們美麗的老師，讓我們一同來(lái)贊美老師，贊美老師!
3.花兒感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔;老師，我感謝您，因?yàn)槟o我傳授知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。老師，作為您的學(xué)生，我感謝您為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)出青春。我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時(shí)還有一群自在的小鳥(niǎo)嬉笑著飛過(guò).回望過(guò)去,曾經(jīng)有那么一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無(wú)法釋放自己,融身于窗外美麗動(dòng)人的風(fēng)景。
4.從小到大，多少老師曾給過(guò)我多少的愛(ài)，是無(wú)私的，是慈愛(ài)的，也是嚴(yán)厲的，更是令我難忘的。記得五年級(jí)的時(shí)候，有一次上作文課，是鄒老師教我們。那一次，正巧是講評(píng)上一次作文，鄒老師抱著本子，邁著輕盈的腳步，微笑地走了進(jìn)來(lái)。
6.是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!一分一秒的年華，一朵一瓣的笑靨，一句句溫和的低語(yǔ)，一楨楨季節(jié)的相片，在二十年的生命流程中，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里，留在我溫柔的思念中。在這第22個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，想遙遙地問(wèn)候一聲:我親愛(ài)的老師，一切安好。
做一次小老師的心得體會(huì)篇十七
還記得自己第一次踏上講臺(tái)的興奮與激動(dòng)，時(shí)光匆匆今年是從事教師這個(gè)職業(yè)的第七年，七來(lái)對(duì)于自己的工作，有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有了更深刻的領(lǐng)悟，同時(shí)也有了更多的疑問(wèn)。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當(dāng)教師》，書(shū)中的100個(gè)教育案例都是出自中小學(xué)校園讓我如獲至寶，讓我看到了那些教育理論生動(dòng)多樣的靈活應(yīng)用，從這些教育的事例中，我不光看到了許多優(yōu)秀老師對(duì)于教育理論的靈活應(yīng)用，更看到了他們的聰明才智，他們對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的熱情和他們對(duì)于對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解。
看這本書(shū)的時(shí)候，我不禁驚嘆我們教師的偉大和智慧，原來(lái)老師可以當(dāng)?shù)脑趺淳?，原?lái)老師可以當(dāng)?shù)娜绱说闹腔?，原?lái)老師是該這樣當(dāng)?shù)摹?BR> 今天，我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師?書(shū)中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。
如《今天怎樣當(dāng)教師》這一篇，看了后我真的觸動(dòng)很大。我常抱怨沒(méi)有時(shí)間，每天必須做的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)……占據(jù)了大部分的時(shí)間，應(yīng)接不暇。真正靜下來(lái)充實(shí)自己的文化、專業(yè)素養(yǎng)的時(shí)間真是少之又少。
書(shū)中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時(shí)間從讀書(shū)中來(lái)。“只有每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般?！?BR> 就像書(shū)中那位成功的歷史教師說(shuō)的：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的'來(lái)說(shuō)，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò)，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘。”我突然明白了，為什么那么多優(yōu)秀教師，課堂上總是那么得心應(yīng)手、游刃有余，不管學(xué)生出現(xiàn)什么突發(fā)事件，他們都能巧妙引導(dǎo)，讓課堂充滿閃光點(diǎn)，博得喝彩。
反思自己的課堂，雖然做了精心準(zhǔn)備，但在課堂上卻往往顯得捉襟見(jiàn)肘，語(yǔ)言貧乏，往往會(huì)被學(xué)生的突發(fā)狀況而搞得手忙腳亂，有時(shí)不能處理就把學(xué)生的狀況放在一邊、置之不理，結(jié)果我教得費(fèi)力學(xué)生聽(tīng)的吃力。
我這才明白，優(yōu)秀教師是平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)積累，在日常工作中提練，借鑒其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，用一輩子來(lái)備課，而我只用課前的幾個(gè)小時(shí)來(lái)備課，俗話說(shuō)“書(shū)到用時(shí)方恨少”，教學(xué)效果當(dāng)然有差距。蘇霍姆林斯基讓我知道了讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而應(yīng)當(dāng)是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。
蘇霍姆林斯基還有很多經(jīng)驗(yàn)，如“你如果想教頭腦遲鈍的學(xué)生學(xué)會(huì)思考，就要把他們帶到思維的源泉那里去，讓他們觀察一系列現(xiàn)象，從而了解其因果關(guān)系。”“要在很長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)你的學(xué)生的心思集中在什么上了，他想些什么，高興什么和擔(dān)憂什么，這是我們教育事業(yè)中的一種最細(xì)膩的東西?！钡鹊取@些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我都是非常寶貴和有指導(dǎo)意義的。
做一次小老師的心得體會(huì)篇十八
感謝老師寫(xiě)下這個(gè)題目，我覺(jué)得既平常又通俗。然而一想到老師平時(shí)對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，我的心情卻又十分激動(dòng)起來(lái)。都說(shuō)老師像園丁，因?yàn)槔蠋焸冊(cè)谛燎诘嘏嘤鎳?guó)未來(lái)的棟梁。都說(shuō)老師像蜜蜂，整天不停地工作，采集甘露，為養(yǎng)護(hù)祖國(guó)的棟梁滋補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)。在我們漫長(zhǎng)的人生道路上，老師就像是一根拐杖。從牙牙學(xué)語(yǔ)那么大，我們就開(kāi)始接受老師的呵護(hù)。
總之在我們的成長(zhǎng)道路上，缺少不了老師帶給我們的.幫助，老師就像吾生的第二個(gè)父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地不在默默無(wú)聞地關(guān)心著我們，給我們以光和熱。當(dāng)我們遇到困難時(shí)老師會(huì)幫助我們;當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，又是老師會(huì)來(lái)安慰、鼓勵(lì)我們;對(duì)于老師無(wú)私奉獻(xiàn)之情，我們實(shí)在是難以回報(bào)。而老師的要求卻并不高，只要我們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成材，他們也就心滿意足了。
老師我想對(duì)您說(shuō)：您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們?cè)诿ＣW(xué)海里指明道路。您把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!老師,是您給我們知識(shí),給我們力量,給我們戰(zhàn)勝的勇氣。老師您就像大海，我們是一條小魚(yú)您用細(xì)細(xì)的波濤為我們按摩，讓我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里長(zhǎng)大、俗話說(shuō)：“一日為師，終生為父。”老師將永遠(yuǎn)被我們尊重和愛(ài)戴，在此我發(fā)自內(nèi)心的道一聲：“感謝老師。
做一次小老師的心得體會(huì)篇一
每年的十一黃金周是中國(guó)人民期盼已久的假期，也是眾多家庭出游的高峰期。今年的十一假期，我也計(jì)劃和家人一起出門(mén)放松一下。在這次旅行中，我有了一些心得體會(huì)，值得和大家分享。
第二段：豐富多樣的旅游選擇
在十一黃金周，各種各樣的旅游形式層出不窮，讓人目不暇接。我選擇了深圳旅游，因?yàn)槟抢镉兄?dú)特的城市魅力和濃厚的海濱風(fēng)味。無(wú)論是欣賞繁華的中心城區(qū)還是感受大自然的美麗，都給予了我極大的滿足。通過(guò)這次旅行，我認(rèn)識(shí)到旅行的目的不僅僅是為了放松身心，更是為了開(kāi)闊自己的眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
第三段：重要的休息與放松
十一黃金周給予了我們難得的休息機(jī)會(huì)，我們可以拋開(kāi)平日的工作壓力，盡情享受自己的時(shí)間。這段時(shí)期，我學(xué)會(huì)了如何放松自己的心情，不再被瑣事困擾。只有當(dāng)我們真正舒心愉悅時(shí)，才能真正把握住旅行的樂(lè)趣。因此，我教導(dǎo)自己要時(shí)刻保持開(kāi)放的心態(tài)，積極地感受身邊的一切美好事物。
第四段：加深親子關(guān)系的機(jī)會(huì)
在這次旅行中，我意識(shí)到陪伴家人是十分重要的。在日常的忙碌中，我和父母本來(lái)就有著較少的交流機(jī)會(huì)。而在旅行中，我可以和他們共同體驗(yàn)，一起享受美食和景觀帶來(lái)的愉悅。我和父母的關(guān)系因此得到了加強(qiáng)，我們也建立起更深厚的親子關(guān)系。這次旅行也讓我明白家庭的重要性，只有和親人保持良好的互動(dòng)，我們才能真正感受到幸福。
第五段：汲取旅行的心得與教訓(xùn)
每一次旅行都給予了我很多的心得與教訓(xùn)。這次旅行中，我發(fā)現(xiàn)在計(jì)劃行程時(shí)要注意合理安排時(shí)間，充分了解目的地的特點(diǎn)和景點(diǎn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該多聽(tīng)取他人的建議和意見(jiàn)，以免走彎路。此外，保護(hù)環(huán)境也是旅行中的重要任務(wù)。我們要愛(ài)護(hù)自然，保持景點(diǎn)的整潔，不隨地亂扔垃圾。只有這樣，我們才能真正感受到旅行帶來(lái)的美好。
在這次十一黃金周的旅行中，我獲得了很多的收獲和心得。旅行不僅僅是一次放松和愉快的享受，更是一次鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我相信，通過(guò)不斷地旅行，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)自我，體驗(yàn)人生的不同層面。我期待著下一次旅行，去更多的地方發(fā)現(xiàn)更多不一樣的美好。
做一次小老師的心得體會(huì)篇二
作為家長(zhǎng)，看著孩子一天天長(zhǎng)大，迎來(lái)他們第一次當(dāng)老師的時(shí)刻，是一件特別的事情。我心情忐忑地去上了孩子的第一堂課，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。今天，我想和大家分享一下我在第一次當(dāng)老師家長(zhǎng)中學(xué)到的心得體會(huì)。
第二段：理解班級(jí)的多樣性。
在孩子的班級(jí)中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的個(gè)性和家庭背景。有些孩子來(lái)自單親家庭，有些孩子來(lái)自外地，有些孩子有特殊的家庭情況。這讓我明白到，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們需要不同的教育和關(guān)愛(ài)。作為家長(zhǎng)，我們需要理解并接納這種多樣性，幫助孩子們?cè)趯W(xué)校中融入，并鼓勵(lì)他們彼此尊重和互助。
作為家長(zhǎng)，與老師建立良好的合作關(guān)系非常重要。在我第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)老師是非常敬業(yè)和有愛(ài)心的。他們不僅教會(huì)了孩子們知識(shí)，還關(guān)注他們的情感和品德發(fā)展。我深刻地體會(huì)到家長(zhǎng)和老師是孩子教育中不可或缺的兩個(gè)方面。通過(guò)與老師的密切合作，我們可以互相了解孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，并共同制定適合他們的教育計(jì)劃。這樣，我們才能更好地幫助孩子實(shí)現(xiàn)他們的潛力和夢(mèng)想。
第四段：關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。
第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷讓我更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。我和其他家長(zhǎng)一起參加了孩子的課堂，深刻地了解到他們?cè)诓煌瑢W(xué)科中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。這讓我明白到，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)困難并及時(shí)采取措施來(lái)幫助他們。無(wú)論是和老師交流，還是給予孩子學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)和幫助，我們都能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)這次經(jīng)歷，我意識(shí)到學(xué)習(xí)除了是孩子的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。
第五段：重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷讓我更加意識(shí)到培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性的重要性。在課堂上，我看到有些孩子非常自信地回答問(wèn)題，而有些孩子則退縮和依賴其他同學(xué)。這讓我明白到，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我們不應(yīng)該過(guò)分干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)和生活，而應(yīng)該給予他們適當(dāng)?shù)淖灾餍院蜎Q策權(quán)。只有這樣，孩子才能在面對(duì)困難和挫折時(shí)變得堅(jiān)韌和勇敢，順利地走上成長(zhǎng)之路。
總結(jié)：
通過(guò)第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷，我學(xué)到了理解班級(jí)的多樣性、與老師建立合作關(guān)系、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和重視培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性等重要的心得體會(huì)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該與老師攜手合作，共同關(guān)注孩子的教育和成長(zhǎng)。只有通過(guò)我們的努力和關(guān)愛(ài)，孩子們才能茁壯成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
做一次小老師的心得體會(huì)篇三
老師是我們成長(zhǎng)道路上的指路明燈，是我們知識(shí)的傳授者，更是我們?nèi)松囊啡恕Ｔ谖倚闹?，老師是一位崇高的職業(yè)，是值得所有人敬仰的角色。正是因?yàn)槔蠋煹慕逃?，我們得以擁有知識(shí)，懂得如何與他人相處，培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新精神。在這個(gè)老師節(jié)到來(lái)之際，我深感應(yīng)當(dāng)對(duì)老師的心靈感激之情表達(dá)出來(lái)。
二、老師教育的意義
老師的教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是人格的塑造。通過(guò)老師的教育，我們學(xué)會(huì)了為人處世的道理，懂得了如何相互尊重和理解，培養(yǎng)了我們的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。在老師的引領(lǐng)下，我們懂得了讓愛(ài)心播撒向周圍的每一個(gè)角落，建立良好的人際關(guān)系。老師教育的意義，在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有理想、有大愛(ài)、有創(chuàng)新精神的人。
三、老師的特質(zhì)與職責(zé)
老師的教育工作需要具備一定的特質(zhì)和職責(zé)。首先，老師應(yīng)該有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和教育經(jīng)驗(yàn)，能夠在教學(xué)中靈活運(yùn)用。其次，老師要有耐心，能夠正確引導(dǎo)學(xué)生，明確目標(biāo)，幫助學(xué)生克服困難。再次，對(duì)于教書(shū)育人而言，老師必須不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，通過(guò)不斷提升自己的能力來(lái)適應(yīng)時(shí)代的需要。作為學(xué)生，我們應(yīng)該高度尊重老師，幫助老師減輕負(fù)擔(dān)，共同努力讓教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
四、我與老師的故事
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有很多老師給予了我無(wú)私的幫助與關(guān)懷。他們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是啟迪我內(nèi)心世界的人。記得有一次，我挫折感極其強(qiáng)烈，毫無(wú)信心地走在回家的路上。這時(shí)，班主任老師主動(dòng)找到我，耐心地聽(tīng)取我的困惑，并鼓勵(lì)我要堅(jiān)持下去。這段經(jīng)歷讓我深感老師的關(guān)心和支持，他們的身影如同火炬，照亮了我前行的道路。正是因?yàn)槔蠋煹年P(guān)愛(ài)和幫助，我在迷茫的時(shí)候能夠重新找到方向。我相信，同樣的故事在每個(gè)學(xué)生身上都會(huì)出現(xiàn)，老師們默默地為學(xué)生付出，是值得我們細(xì)細(xì)品味和感激的。
五、對(duì)老師的感激與祝福
作為學(xué)生，我們要時(shí)刻感激老師們的辛勤付出和教育之恩。他們是默默耕耘的園丁，用辛勤的汗水培養(yǎng)我們這些幼小的花朵，讓我們綻放出自己獨(dú)特的風(fēng)采。他們是悉心呵護(hù)的舵手，引領(lǐng)我們勇敢地駛向成功的彼岸。在這個(gè)特殊的日子里，我向所有的老師們表達(dá)最真摯的祝福：謝謝您們，是您們讓我們擁有了知識(shí)和智慧；謝謝您們，是您們讓我們擺脫迷茫和困惑；謝謝您們，是您們讓我們繼續(xù)相信夢(mèng)想和希望。祝所有的老師們節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)幸福！讓我們一起努力，用自己的方式回報(bào)老師們的辛勤付出。
做一次小老師的心得體會(huì)篇四
作為一位初次擔(dān)當(dāng)老師家長(zhǎng)角色的人，我始終懷揣著無(wú)比激動(dòng)的心情。經(jīng)過(guò)多年的教育工作，我覺(jué)得是時(shí)候嘗試一下成為孩子學(xué)習(xí)道路上的引路人了。我深知這個(gè)角色帶來(lái)的責(zé)任重大，需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，我展望著這一新的角色，希望通過(guò)自己的努力為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。
第二段：適應(yīng)新的身份和角色（300字）。
當(dāng)我第一次以老師家長(zhǎng)的身份出現(xiàn)在學(xué)生中間時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多事情都變得有些不同。孩子們對(duì)我充滿好奇和敬畏，老師們對(duì)我的工作也表達(dá)了肯定和期望。我開(kāi)始意識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我需要更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和學(xué)習(xí)方法。我努力研究各種教育方法和教學(xué)技巧，以幫助我更好地理解并滿足孩子的需求。
第三段：與其他家長(zhǎng)的交流和合作（300字）。
在擔(dān)任老師家長(zhǎng)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)了許多來(lái)自不同背景的其他家長(zhǎng)。通過(guò)與他們的溝通和交流，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和關(guān)于家庭教育的知識(shí)。我們共同面對(duì)和解決了一些教育問(wèn)題，并互幫互助，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我意識(shí)到，作為家長(zhǎng)，與其他家長(zhǎng)的交流和合作是非常重要的，可以不僅為孩子提供更多的資源和機(jī)會(huì)，也為自己提供了更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)與解決方法（200字）。
作為老師家長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)我面臨了很多挑戰(zhàn)。有時(shí)候我會(huì)面臨孩子們不聽(tīng)從我的意見(jiàn)的情況，有時(shí)候我也會(huì)面臨自己的教育方法不夠有效的問(wèn)題。不過(guò)，我學(xué)會(huì)了從不同的角度和方法來(lái)看待和解決這些挑戰(zhàn)。我會(huì)花更多的時(shí)間觀察和傾聽(tīng)孩子們的需求，通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，找到更合適的教育方式。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我也會(huì)向其他老師和家長(zhǎng)尋求幫助和建議。
第五段：成為孩子成長(zhǎng)的見(jiàn)證和收獲（200字）。
擔(dān)當(dāng)老師家長(zhǎng)的角色，最大的收獲就是成為孩子成長(zhǎng)的見(jiàn)證者。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)和教育，我看到了他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我也成為了他們心中的重要人物。我深感自己參與到了孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，給他們帶來(lái)了積極的影響。這種成就感讓我有了更大的動(dòng)力和信心，繼續(xù)發(fā)展自己的教育事業(yè)，并為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
總結(jié)：
通過(guò)擔(dān)任老師家長(zhǎng)的角色，我不僅成為了孩子學(xué)習(xí)道路上的引路人，也成為了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的見(jiàn)證者。我意識(shí)到了作為家長(zhǎng)的責(zé)任和重要性，通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流和合作，我獲得了更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。盡管在這個(gè)過(guò)程中我面臨了挑戰(zhàn)，但我通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提升自己，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了巨大的成就感和滿足感，這激勵(lì)著我繼續(xù)努力，為孩子們帶來(lái)更多的改變和進(jìn)步。
做一次小老師的心得體會(huì)篇五
觀于永正老師的課，宛如暢飲漢語(yǔ)言文字的大餐，他如一位資深的藝術(shù)表演家，將我國(guó)的語(yǔ)言文字用特殊的書(shū)頁(yè)——活的課堂盡情演繹。于老師的課如同他的人一樣，擁有大師的氣質(zhì)，大師的氣度，大師的氣派。課堂疏密有致，娓娓道來(lái)，時(shí)而如行云流水般自然質(zhì)樸灑脫，時(shí)而如激流險(xiǎn)灘般情緒高昂，牽一發(fā)而動(dòng)全身；為學(xué)而教，以人為本，貫穿教學(xué)，時(shí)而如一首動(dòng)情的歌，時(shí)而如一首質(zhì)樸的詩(shī)，一縷縷地輕拂學(xué)生的心靈，讓靈魂詩(shī)意地棲息，讓教學(xué)散出濃濃的至愛(ài)親情，如漣漪、如晨霧般蕩漾在臺(tái)上臺(tái)下，沁入學(xué)生的心田。
感動(dòng)，就在那一刻，就在于老師用情感編織的兩節(jié)課里。
首先，我感動(dòng)于老師那慈祥的老者形象折射出來(lái)的陽(yáng)光的心靈，他雖年已古稀，卻精神分外矍鑠，臉上始終漾著微笑；潔凈得體的西裝，矯健方正的步履，讓人不由得想走近他，有一種說(shuō)不出的親和力。他是孩子們尊敬的長(zhǎng)輩，更似他們的朋友，寥寥幾句閑聊話，拉近了師生的距離，走進(jìn)了學(xué)生的心靈，仿佛和這群上課的孩子是老相識(shí)。教育機(jī)智讓人折服！他執(zhí)教的是一篇洋溢著濃濃親情的散文《第一次抱母親》，他極力用豐富的語(yǔ)言引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓孩子們讀通課文、讀懂課文，走進(jìn)母親的心、走進(jìn)自己的心，讓他們?yōu)槲闹械哪赣H感動(dòng)，為自己的母親感動(dòng)！
其次，我感動(dòng)于于老師前瞻的教學(xué)理念，如他老人家所說(shuō)的那樣：閱讀教學(xué)要培養(yǎng)孩子們的閱讀能力，讓他們觸摸語(yǔ)言，語(yǔ)文的亮點(diǎn)在朗讀里……到底該怎樣讀呢？讓“讀”占鰲頭呢？于老師給我們做了最實(shí)實(shí)在在的示范。他讓孩子們一遍遍地讀，他一次一次細(xì)心地引導(dǎo)。如，他先讓一個(gè)孩子讀第一自然段，他給學(xué)生提出明確的聽(tīng)的要求：“聽(tīng)別人讀的時(shí)候，眼睛看著課文，耳朵注意聽(tīng)。”讀后，他又簡(jiǎn)明扼要地點(diǎn)評(píng)：“你讀得正確、流暢。但整體上有點(diǎn)慢，句號(hào)要停一會(huì)兒，題目讀完后要停長(zhǎng)一些，再換一種語(yǔ)氣讀課文?！庇诶蠋煵粎捚錈┑匾龑?dǎo)，給孩子鼓勵(lì)，看似與學(xué)課文無(wú)關(guān)緊要，其實(shí)，正是于老師在清晰地告訴孩子們?cè)撛鯓幼x書(shū)。并且明確地告訴他們讀書(shū)的方法，孩子們讀的有進(jìn)步了，如何讓孩子們讀再上臺(tái)階呢？于老師進(jìn)行了精彩的范讀。讀畢，臺(tái)下的我感動(dòng)得流淚了，我分明看見(jiàn)于老師也被文章深深感動(dòng)了，他的眼眶濕潤(rùn)了……有了于教師身臨其境的范讀，孩子們便不知不覺(jué)走進(jìn)了文本。
為了讓孩子們?cè)谧x中學(xué)會(huì)賞析，他可謂獨(dú)僻蹊徑，引經(jīng)據(jù)典，讓孩子們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)讀出文章背后的內(nèi)蘊(yùn)，而這些脫口而出的經(jīng)典名言，他用得那么自然、貼切。如，為了讓孩子們體會(huì)母親擔(dān)負(fù)的重?fù)?dān)，他說(shuō)道：“歌德說(shuō)，會(huì)讀書(shū)的人，有兩只眼睛，有一只眼睛看紙面上的文字，有一只眼睛看著文字背后?！苯又?，他反問(wèn)學(xué)生：“用兩只眼睛讀‘重?fù)?dān)’，想母親挑的到底是什么？”一石激起千層浪，孩子們沉浸在思索里，爭(zhēng)相發(fā)言。在后面的賞析課文里，他多次用“兩只眼睛”鼓勵(lì)孩子們走進(jìn)文本，走進(jìn)作者的心靈，而孩子們那發(fā)自肺腑的感言，高潮跌起，情感共生，應(yīng)證了于老師匠心獨(dú)具的引導(dǎo)。他不僅僅走在課文里，走在孩子們中間，更重要的是他總是不斷地超越課堂，超越課文，并讓教學(xué)無(wú)痕。在這時(shí)，我們則總能聽(tīng)到孩子們成長(zhǎng)的拔節(jié)聲！真的，宛如武俠小說(shuō)里的武林高手，使用了讓人見(jiàn)不著摸不透的招兒，卻總把敵人打得一敗涂地，贏得凱旋。于老師的招兒，如同“魔招”，給孩子們以陶醉，孩子們的思想活了，語(yǔ)文活了。其實(shí)，這招招式式看似奇絕卻喜平，這就是于老師教出來(lái)的教學(xué)規(guī)律：“熟讀、精思、博覽、多作”?！兜谝淮伪赣H》課堂上體現(xiàn)了前面的八個(gè)字?；叵胱约浩綍r(shí)的教學(xué)，課堂上的閱讀仿佛成了一種調(diào)料，一個(gè)環(huán)節(jié)而已，而不是像于老師這樣扎扎實(shí)實(shí)，一步步地讀書(shū)。
語(yǔ)文課姓“語(yǔ)”，語(yǔ)文老師也姓“語(yǔ)”。如何讓中華優(yōu)秀的文化在課堂上讓學(xué)生內(nèi)化，作為語(yǔ)文教師，首先應(yīng)該像于老師那樣是一個(gè)會(huì)讀書(shū)的人，善于讀書(shū)的人。于老師說(shuō)孩子們要“煮”書(shū)，其實(shí)，我們語(yǔ)文老師更要煮書(shū)，奠定豐厚的文化底蘊(yùn)，這樣，才不至于在課堂上瞠目結(jié)舌，從而讓自己多一份底氣，多一份靈感。
我想，有了自己厚實(shí)的語(yǔ)文功底，也許，我們能欣喜地看到，被多彩的文化底蘊(yùn)之風(fēng)陶冶的孩子的心靈，一定會(huì)漾起無(wú)比美麗的漣漪。
做一次小老師的心得體會(huì)篇六
柏林首映結(jié)束后，《第一次的離別》收到了來(lái)自全球十幾個(gè)國(guó)際電影節(jié)的主競(jìng)賽單元的邀請(qǐng)，影片受到國(guó)際影壇的持續(xù)關(guān)注與期待。
中國(guó)青年導(dǎo)演崛起兩獲國(guó)際殊榮。
《第一次的離別》的獲獎(jiǎng)，無(wú)疑是中國(guó)電影和中國(guó)青年導(dǎo)演的又一高光時(shí)刻，也為該片的柏林之旅畫(huà)下了圓滿句號(hào)。更為難得的是《第一次的離別》之前就已經(jīng)斬獲了第31屆東京國(guó)際電影節(jié)亞洲未來(lái)單元最佳影片。王麗娜作為一位初出茅廬的中國(guó)青年女性導(dǎo)演，第一次獨(dú)立執(zhí)導(dǎo)長(zhǎng)片就兩獲國(guó)際電影節(jié)大獎(jiǎng)殊為不易。其獨(dú)特的女性視角和影片獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)也代表了新一代中國(guó)青年電影人在國(guó)際影壇留下深刻足跡。亦如此前日本媒體《日本經(jīng)濟(jì)新聞》的評(píng)價(jià)“驚艷的作品，中國(guó)的新星崛起”。
柏林電影節(jié)評(píng)委會(huì)盛贊了《第一次的離別》在選題、拍攝、藝術(shù)表達(dá)等多方面獨(dú)特的價(jià)值。
做一次小老師的心得體會(huì)篇七
于永正老師來(lái)宜昌了，對(duì)于我們這些鄉(xiāng)村學(xué)校的老師來(lái)說(shuō)，真是天大的喜訊！我們這些教語(yǔ)文的后生晚輩終于有了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，終于能走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)感受于老師的教學(xué)風(fēng)采，聆聽(tīng)于老師的教學(xué)藝術(shù)。
于老師教的是蘇教版的《第一次抱母親》。于老師第一次和同學(xué)們見(jiàn)面的時(shí)候，學(xué)生們還不知道他是誰(shuí)，用他自己的話說(shuō)是“對(duì)我這樣一個(gè)老老師多少有點(diǎn)失望”。他話語(yǔ)幽默：“你們一定希望來(lái)給你們上課的是一個(gè)年輕帥氣的小伙子吧，沒(méi)想到是一個(gè)連頭發(fā)都白了的老教師。”他率先朗聲笑了起來(lái)，這一笑，學(xué)生們都放松了，他也來(lái)了勁兒，開(kāi)始了有趣的自我介紹：“我姓于，干勾于，干干凈凈的干，永遠(yuǎn)的永，正確的正，于永正，這就是我的名字，好記嗎？”孩子們一下子就記住了這位和藹的精神抖擻的頭發(fā)花白的老師。于老師不愧是大師級(jí)的教師，他的話總是那么自然而又讓人無(wú)法忘記地烙在心里，他說(shuō)“課堂不是我的，是你們的，是學(xué)堂，讓我們一起來(lái)探討，來(lái)研究。”一切都那么自然，那么水到渠成，在了無(wú)痕跡中讓學(xué)生知道了良好的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，而這又是留給聽(tīng)課老師印象最深的地方，像這樣的地方有太多太多。
長(zhǎng)者的忠告于自然中流露。課堂上我們始終能看到一個(gè)循循善誘的長(zhǎng)者在學(xué)生中真實(shí)、真誠(chéng)地作為一個(gè)學(xué)習(xí)的同伴存在著。學(xué)生讀課題時(shí)，他說(shuō)“讀得自然點(diǎn)”
；當(dāng)學(xué)生聲音偏大時(shí)，他說(shuō)“聲音再輕點(diǎn)”，“聲音放低點(diǎn)”。一遍不行來(lái)第二遍，兩遍不行再給出第三次機(jī)會(huì)，他要讓學(xué)生真實(shí)的融入課文，要讓學(xué)生感覺(jué)人間真實(shí)的那份情感，而不是做作，不是作秀，更不是表演。就這樣，學(xué)生在于老師的一遍又一遍忠告下開(kāi)始打開(kāi)自己情感的閘門(mén)。在于老師打算點(diǎn)幾名學(xué)生來(lái)讀出全文的時(shí)候，他不是像分任務(wù)一樣，分完便讀，而是忠告同學(xué)們“好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)”。短短一句話，讓孩子們聽(tīng)得特別認(rèn)真，因?yàn)橛诶蠋熤v到了“珍惜”，多好的一個(gè)詞，祖國(guó)的文字豐富多彩，于老師卻能一語(yǔ)中“的”，讓學(xué)生們感受到了要在全場(chǎng)一千多名老師中好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，也好好珍惜和于老師在一起的機(jī)會(huì)。學(xué)生們記住了，做到了。于老師就這樣無(wú)聲無(wú)息地教會(huì)了學(xué)生怎樣珍惜別人的勞動(dòng)成果，怎樣珍惜給予自己的機(jī)會(huì)。像這樣的地方實(shí)在是太多了，“用心去讀”，“聲音不要高”“速度不要快”“各人練各人的”。一位長(zhǎng)者的忠告就在這種如行云流水之中充盈著，如碧波春風(fēng)之中蕩漾，如花蕾綠葉之中綻放，那種了無(wú)痕跡的芳香，讓學(xué)生和聽(tīng)課的老師都受益匪淺。
師者的智慧于自然中流淌。于老師的課堂充滿了智慧和靈氣，這是我很早以前就在雜志上感受過(guò)的。我讀過(guò)他寫(xiě)的文章，看過(guò)他上課的光碟，但是這次面對(duì)面的聽(tīng)課，還是給了我無(wú)限的激動(dòng)和驚喜，這種激動(dòng)和驚喜來(lái)源于他在課堂上所表現(xiàn)出來(lái)的的睿智和淵博。于老師的課堂有很多自己的名言，這是我從教以來(lái)所獲得的最大的收獲。在學(xué)生們讀書(shū)不夠注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)，他告訴同學(xué)們“沒(méi)有停頓便沒(méi)有思考和想像”，還讓同學(xué)們記下來(lái)，說(shuō)這是真理，是方法，我想這在很大層面上受教育的是我們這些老師，告訴了我們作為一個(gè)語(yǔ)文老師要比別科的老師更善于思考和想像才行。他還告訴同學(xué)們“讀書(shū)一定要關(guān)注細(xì)節(jié)”，是啊，智慧往往就蘊(yùn)藏在細(xì)節(jié)之中，有時(shí)候細(xì)節(jié)往往是點(diǎn)睛之筆，要不張僧繇怎么把龍的眼睛一點(diǎn)龍便飛走了呢？所以畫(huà)龍點(diǎn)睛講的也是細(xì)節(jié)。在于老師的課堂上像這樣的名言太多了，比如他說(shuō)送大家一句話“誰(shuí)擁有了語(yǔ)言誰(shuí)就擁有了智慧”，比如他告訴學(xué)生們“讀書(shū)在古時(shí)候叫煮書(shū)，意在讀書(shū)時(shí)就要像把書(shū)煮熟了一樣放在心里，把書(shū)讀熟，讀透，讀出滋味出來(lái)”，還比如“讀書(shū)要用兩只眼睛，一只眼睛看文字，一只眼睛看文字的背后”，于老師像這樣智慧性的語(yǔ)言太多了，就像那隨風(fēng)潛入夜的春雨，潤(rùn)人心田無(wú)聲無(wú)息，卻又叫人一生銘記。不知道是誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：有些東西是可以讓人一生受用的。我想于老師的名言就是這種東西中的一種。他那種師者的智慧和風(fēng)范不愧是語(yǔ)文教學(xué)圣地里的一棵長(zhǎng)青樹(shù)。
輕風(fēng)喚明月，泥土潤(rùn)芳香。師者善言行，育人了無(wú)痕。于老師在課堂上顯現(xiàn)出來(lái)的淵博的學(xué)識(shí)、精湛的技藝、大家的風(fēng)度，將永遠(yuǎn)在教學(xué)中提升我們的修養(yǎng)，滋潤(rùn)我們茁壯成長(zhǎng)。
做一次小老師的心得體會(huì)篇八
首先，站在講臺(tái)上面的感覺(jué)很不錯(cuò)，俯瞰全班，發(fā)現(xiàn)，真的和小學(xué)，初中，高中的老師說(shuō)的一樣——不管你認(rèn)為你干的事情多隱秘，實(shí)際上，老師都知道你在干什么。這個(gè)發(fā)現(xiàn)還是要親身經(jīng)歷才知道，110個(gè)人的大教室，90多號(hào)人聽(tīng)課，實(shí)際上只有中間六列位置的前5-6排才聽(tīng)課，確實(shí)令人很失望，而且，聽(tīng)課的人里面還有一半的人用迷茫的眼神盯著前面。
其次，我還真的照顧不了很多學(xué)生，現(xiàn)在開(kāi)始佩服那些既能講好課，又能照顧好學(xué)生，還能時(shí)不時(shí)用粉筆頭往下扔的老師，那可是真正的一心n用啊!我光能顧及好自己的課上得怎么樣了，其他的管不了很多了。
然后，備課真的很關(guān)鍵，果然是要是想給學(xué)生一杯水就要準(zhǔn)備一桶水的量——這并不是什么師德啊，規(guī)范啊這樣的高度，只不過(guò)，要是沒(méi)有那么多的量，你都沒(méi)法把課上下去。有兩回，我都不知道該用什么樣的話吧事情說(shuō)清楚了。
以上是突然想到的，下個(gè)禮拜還有課，要是有人去看看我上課的情況就好了，一直想找個(gè)旁觀者。
做一次小老師的心得體會(huì)篇九
在這個(gè)美好的國(guó)慶節(jié)假期，我踏上了一段旅途，迎接了我難忘的“十一”假期。初踏出家門(mén)，我充滿期待，充滿能量。我知道這將是一次美好的旅行，也帶給我很多的收獲。這是我人生中的一次重大經(jīng)歷，我將用心記錄下這個(gè)特殊的時(shí)刻。
第二段：感悟人生的瞬間
旅行帶給我許多感悟，讓我對(duì)人生有了更深刻的理解。每個(gè)目的地都有其獨(dú)特的魅力，每一次體驗(yàn)都是一次難忘的歷練。我看到了壯麗的自然風(fēng)光，感受到了古老文化的底蘊(yùn)，領(lǐng)略到了熱情友好的異國(guó)風(fēng)情。這一切讓我明白了人生的瞬間是如此寶貴，我們應(yīng)該珍惜并充分利用每一次機(jī)會(huì)去探索世界。
第三段：拓展視野的啟迪
旅途中，我不僅感受到了不同地域的魅力，還拓展了自己的視野。我遇到了許多新鮮的事物，嘗試了不同的食物，了解了不同的文化。這使我更加開(kāi)朗和豁達(dá)，更加愿意與人交流和合作。這次旅行，讓我看到了無(wú)限可能，明白了人與人之間的聯(lián)系是多么重要。我們應(yīng)該永遠(yuǎn)保持好奇心，勇于去探索未知，永不停止學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的步伐。
第四段：體驗(yàn)帶來(lái)的收獲
旅行不僅讓我拓寬了視野，還帶給我諸多收獲。我學(xué)會(huì)了如何與他人相處，尊重并欣賞他人的存在。我學(xué)會(huì)了如何處理沖突，化解分歧，以和諧的方式與他人共事。此外，旅行還讓我更加珍惜家庭和朋友。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，我感受到了對(duì)家人的思念和對(duì)友情的珍惜。旅行帶給了我生活的真諦和美好的回憶，這將成為我一生的財(cái)富。
第五段：回歸與反思
旅途即將結(jié)束，我開(kāi)始思考著回歸的意義。這次旅行不僅是對(duì)自己的一次問(wèn)詢，也是對(duì)家人、朋友的一次告別。而當(dāng)我回到家，開(kāi)始拾起舊日的生活時(shí)，我感到一種莫名的安心和寧?kù)o。旅行中的體驗(yàn)和心得讓我更加明白了自己的價(jià)值與使命，我將回歸并繼續(xù)努力，為了自己和身邊的人，為了更美好的未來(lái)。
這次旅行對(duì)我而言意義非凡，它是我成長(zhǎng)路上的一座里程碑。通過(guò)旅行，我體會(huì)到了人生的美好與瞬間，拓展了自己的視野，收獲了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)?；仡欉@次旅行，我深感慶幸和感慨萬(wàn)分。我將時(shí)刻銘記這段旅程帶給我的心得體會(huì)，持之以恒地努力向前。人生是一次旅行，只有不斷前行，才能遇見(jiàn)更美好的自己。
做一次小老師的心得體會(huì)篇十
在人生的旅途中，有很多第一次令人難以忘懷。而當(dāng)自己第一次當(dāng)上老師時(shí)，更是一種特殊的體驗(yàn)。作為家長(zhǎng)，我有幸有機(jī)會(huì)像老師一樣站在學(xué)生面前教誨，這是一次心靈的洗禮，也是一次對(duì)教育的重新認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了教育的力量和重要性。
第二段：感悟教育的力量。
在我當(dāng)上家長(zhǎng)后，我開(kāi)始關(guān)注教育的重要性。當(dāng)我第一次站在老師的位子上，親身感受到教育對(duì)學(xué)生的影響時(shí)，我的心情無(wú)比激動(dòng)。我看到了每個(gè)學(xué)生在進(jìn)步，我看到了他們對(duì)知識(shí)的渴望，我看到了他們?cè)谖业囊龑?dǎo)下逐漸成長(zhǎng)。這種親身經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)信，教育的力量是無(wú)窮的，它可以改變一個(gè)人的一生。
第三段：體會(huì)到教育的責(zé)任。
在擔(dān)任家長(zhǎng)的這段時(shí)間里，我嘗試以一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我明白，作為老師，我肩負(fù)著培養(yǎng)孩子的責(zé)任，我要全力以赴地幫助他們成長(zhǎng)。無(wú)論是課堂上，還是課后的輔導(dǎo)，我都要積極投入，用心耐心去引導(dǎo)他們。這種責(zé)任感不僅來(lái)自于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，也來(lái)自于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。
第四段：充實(shí)自己通過(guò)教育。
在我當(dāng)家長(zhǎng)的這段時(shí)間里，我不斷地充實(shí)自己。我努力提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。我參加了各種教育培訓(xùn)活動(dòng)，擴(kuò)展了自己的知識(shí)面。在與學(xué)生的交流中，我不僅傳授知識(shí)，還從學(xué)生身上汲取了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和智慧。通過(guò)這次經(jīng)歷，我不僅收獲了知識(shí)，還收獲了成長(zhǎng)和自信。
第五段：總結(jié)體會(huì)與展望未來(lái)。
通過(guò)這次當(dāng)老師的體驗(yàn)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性和自己的責(zé)任。我希望能夠繼續(xù)從事教育工作，將自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧傳授給更多的學(xué)生。我相信，只有通過(guò)個(gè)體的教育改變，我們的社會(huì)才能逐步變得更加美好。希望未來(lái)的教育，能夠更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為他們的未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備。
通過(guò)這次當(dāng)老師的體驗(yàn)，我不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也對(duì)教育有了更多的理解。我相信，只要有責(zé)任心，不斷學(xué)習(xí)，任何一個(gè)人都可以成為優(yōu)秀的教育者。與學(xué)生一起成長(zhǎng)的過(guò)程，不僅讓我收獲了快樂(lè)和自豪，更讓我明白了教育的意義和使命。我希望自己能夠永遠(yuǎn)保持著對(duì)教育的熱愛(ài)和初心，堅(jiān)定地為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
做一次小老師的心得體會(huì)篇十一
我第一次收費(fèi)的給人家補(bǔ)課，第一次連續(xù)跟人家講兩個(gè)小時(shí)的排列組合，第一次當(dāng)家教的感覺(jué)。
她是一個(gè)很可愛(ài)的女生，第一次看到她時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)招架不住，感覺(jué)她的打扮比我還成熟。
當(dāng)我們坐下來(lái)，我說(shuō)我們開(kāi)始講數(shù)列的時(shí)候，她說(shuō)不是要講排列組合嗎，我瞬時(shí)傻掉了，昨天我認(rèn)認(rèn)真真的把高三時(shí)的數(shù)列筆記從頭到尾都看了一遍，還準(zhǔn)備了不少題目給她。我只好臨時(shí)抱佛腳，好在有飛宇姐姐詳細(xì)的筆記，要不然我要窘死了。后來(lái)的兩個(gè)小時(shí)都過(guò)的很順利，過(guò)了補(bǔ)課的時(shí)間，我和她隨意的聊了起來(lái)，她似乎喚起了我早已封鎖在心中的記憶，我跟她談我們的課，我們的老師，我們的作業(yè)，我們的生活，我又揭開(kāi)了自己的舊傷。
后來(lái)去找小李子，向他問(wèn)起了雅全哥，成瑾姐姐。他跟我描述現(xiàn)在的高三，現(xiàn)在的課程表，現(xiàn)在的老師，現(xiàn)在的自主招生。我感覺(jué)自己又回到了高三。
在一個(gè)人的時(shí)候我最不愿意的就是想到高三的任何事情，因?yàn)橹灰幌氲?，就無(wú)法從那些美好的回憶中自拔，想到他們的笑臉，他們講話時(shí)的樣子，還有他們上課的樣子，對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，就讓我覺(jué)得是我背叛了他們，是我背叛了我的高三，是我完完全全的辜負(fù)了他們。其實(shí)我很想他們，我很想回去看他們，但是。
我該怎么說(shuō)呢，其實(shí)我是一個(gè)完完全全的逃避者…
做一次小老師的心得體會(huì)篇十二
于永正老師來(lái)宜昌了，對(duì)于我們這些鄉(xiāng)村學(xué)校的老師來(lái)說(shuō)，真是天大的喜訊！我們這些教語(yǔ)文的后生晚輩終于有了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，終于能走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)感受于老師的教學(xué)風(fēng)采，聆聽(tīng)于老師的教學(xué)藝術(shù)。
于老師教的是蘇教版的《第一次抱母親》。于老師第一次和同學(xué)們見(jiàn)面的時(shí)候，學(xué)生們還不知道他是誰(shuí)，用他自己的話說(shuō)是“對(duì)我這樣一個(gè)老老師多少有點(diǎn)失望”。他話語(yǔ)幽默：“你們一定希望來(lái)給你們上課的是一個(gè)年輕帥氣的小伙子吧，沒(méi)想到是一個(gè)連頭發(fā)都白了的老教師?！彼氏壤事曅α似饋?lái)，這一笑，學(xué)生們都放松了，他也來(lái)了勁兒，開(kāi)始了有趣的自我介紹：“我姓于，干勾于，干干凈凈的干，永遠(yuǎn)的永，正確的正，于永正，這就是我的名字，好記嗎？”孩子們一下子就記住了這位和藹的精神抖擻的頭發(fā)花白的老師。于老師不愧是大師級(jí)的教師，他的話總是那么自然而又讓人無(wú)法忘記地烙在心里，他說(shuō)“課堂不是我的，是你們的，是學(xué)堂，讓我們一起來(lái)探討，來(lái)研究?！币磺卸寄敲醋匀唬敲此角?，在了無(wú)痕跡中讓學(xué)生知道了良好的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，而這又是留給聽(tīng)課老師印象最深的地方，像這樣的地方有太多太多。
長(zhǎng)者的忠告于自然中流露。課堂上我們始終能看到一個(gè)循循善誘的長(zhǎng)者在學(xué)生中真實(shí)、真誠(chéng)地作為一個(gè)學(xué)習(xí)的同伴存在著。學(xué)生讀課題時(shí)，他說(shuō)“讀得自然點(diǎn)”
；當(dāng)學(xué)生聲音偏大時(shí)，他說(shuō)“聲音再輕點(diǎn)”，“聲音放低點(diǎn)”。一遍不行來(lái)第二遍，兩遍不行再給出第三次機(jī)會(huì)，他要讓學(xué)生真實(shí)的融入課文，要讓學(xué)生感覺(jué)人間真實(shí)的那份情感，而不是做作，不是作秀，更不是表演。就這樣，學(xué)生在于老師的一遍又一遍忠告下開(kāi)始打開(kāi)自己情感的閘門(mén)。在于老師打算點(diǎn)幾名學(xué)生來(lái)讀出全文的時(shí)候，他不是像分任務(wù)一樣，分完便讀，而是忠告同學(xué)們“好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)”。短短一句話，讓孩子們聽(tīng)得特別認(rèn)真，因?yàn)橛诶蠋熤v到了“珍惜”，多好的一個(gè)詞，祖國(guó)的文字豐富多彩，于老師卻能一語(yǔ)中“的”，讓學(xué)生們感受到了要在全場(chǎng)一千多名老師中好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，也好好珍惜和于老師在一起的機(jī)會(huì)。學(xué)生們記住了，做到了。于老師就這樣無(wú)聲無(wú)息地教會(huì)了學(xué)生怎樣珍惜別人的勞動(dòng)成果，怎樣珍惜給予自己的機(jī)會(huì)。像這樣的地方實(shí)在是太多了，“用心去讀”，“聲音不要高”“速度不要快”“各人練各人的”。一位長(zhǎng)者的忠告就在這種如行云流水之中充盈著，如碧波春風(fēng)之中蕩漾，如花蕾綠葉之中綻放，那種了無(wú)痕跡的芳香，讓學(xué)生和聽(tīng)課的老師都受益匪淺。
師者的智慧于自然中流淌。于老師的課堂充滿了智慧和靈氣，這是我很早以前就在雜志上感受過(guò)的。我讀過(guò)他寫(xiě)的文章，看過(guò)他上課的光碟，但是這次面對(duì)面的聽(tīng)課，還是給了我無(wú)限的激動(dòng)和驚喜，這種激動(dòng)和驚喜來(lái)源于他在課堂上所表現(xiàn)出來(lái)的的睿智和淵博。于老師的課堂有很多自己的名言，這是我從教以來(lái)所獲得的最大的收獲。在學(xué)生們讀書(shū)不夠注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)，他告訴同學(xué)們“沒(méi)有停頓便沒(méi)有思考和想像”，還讓同學(xué)們記下來(lái)，說(shuō)這是真理，是方法，我想這在很大層面上受教育的是我們這些老師，告訴了我們作為一個(gè)語(yǔ)文老師要比別科的老師更善于思考和想像才行。他還告訴同學(xué)們“讀書(shū)一定要關(guān)注細(xì)節(jié)”，是啊，智慧往往就蘊(yùn)藏在細(xì)節(jié)之中，有時(shí)候細(xì)節(jié)往往是點(diǎn)睛之筆，要不張僧繇怎么把龍的眼睛一點(diǎn)龍便飛走了呢？所以畫(huà)龍點(diǎn)睛講的也是細(xì)節(jié)。在于老師的課堂上像這樣的名言太多了，比如他說(shuō)送大家一句話“誰(shuí)擁有了語(yǔ)言誰(shuí)就擁有了智慧”，比如他告訴學(xué)生們“讀書(shū)在古時(shí)候叫煮書(shū)，意在讀書(shū)時(shí)就要像把書(shū)煮熟了一樣放在心里，把書(shū)讀熟，讀透，讀出滋味出來(lái)”，還比如“讀書(shū)要用兩只眼睛，一只眼睛看文字，一只眼睛看文字的背后”，于老師像這樣智慧性的語(yǔ)言太多了，就像那隨風(fēng)潛入夜的春雨，潤(rùn)人心田無(wú)聲無(wú)息，卻又叫人一生銘記。不知道是誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：有些東西是可以讓人一生受用的。我想于老師的名言就是這種東西中的一種。他那種師者的智慧和風(fēng)范不愧是語(yǔ)文教學(xué)圣地里的一棵長(zhǎng)青樹(shù)。
輕風(fēng)喚明月，泥土潤(rùn)芳香。師者善言行，育人了無(wú)痕。于老師在課堂上顯現(xiàn)出來(lái)的`淵博的學(xué)識(shí)、精湛的技藝、大家的風(fēng)度，將永遠(yuǎn)在教學(xué)中提升我們的修養(yǎng)，滋潤(rùn)我們茁壯成長(zhǎng)。
做一次小老師的心得體會(huì)篇十三
于漪這個(gè)名字，對(duì)于教師而言是耳熟能詳了。80多歲的高齡，依然充滿著睿智、活力，炯炯有神的雙眼中，總能讓人感受到希望和力量。通讀了學(xué)習(xí)于漪的'材料后，感觸很深，原來(lái)做教師還能達(dá)到這樣的高度和境界，原來(lái)每個(gè)普通人都可能成為教育家。
于漪老師一直謙虛地說(shuō)：“我做了一輩子的老師，但是還在學(xué)著做老師”。這句話對(duì)于仍處于職初期的我有著莫大的鞭策。在做教師的路上，我還有許多要向前輩們討教的地方，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，虛心地前進(jìn)。
在語(yǔ)文教學(xué)中，我還需要更認(rèn)真細(xì)致的備課。雖然平時(shí)備課也很認(rèn)真，但是沒(méi)有那么細(xì)致深入的備課，所以做不到深入淺出，這是語(yǔ)文教學(xué)中我要改進(jìn)的地方。
在班主任教學(xué)中，于老師循循善誘的教育方法，讓我覺(jué)得教育也是一門(mén)藝術(shù)。在教育學(xué)生，尤其是問(wèn)題學(xué)生的過(guò)程中，教師應(yīng)多一點(diǎn)機(jī)智和方法?？追蜃诱f(shuō)“因材施教”，那么教育問(wèn)題學(xué)生必須先了解問(wèn)題學(xué)生的癥結(jié)何在，對(duì)癥下藥方才能達(dá)到教育的目的，起到教育的效果。耐心地引導(dǎo)問(wèn)題學(xué)生走出困境或許是我在教育過(guò)程中需要改進(jìn)的。
做一次小老師的心得體會(huì)篇十四
在寒假中，學(xué)校要求我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“全國(guó)教書(shū)育人楷模”——吳邵萍的先進(jìn)事跡。她的先進(jìn)事跡讓我陷入了思考。我們都是教師，盡管我們和吳邵萍老師的教育對(duì)象不同，但我們共享著同一種精神，那就是奉獻(xiàn)、敬業(yè)。在吳邵萍先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，我要更加牢固地樹(shù)立正確的榮辱觀，增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，育人教書(shū)”的使命感，強(qiáng)化作為一名小學(xué)教師的'責(zé)任心。態(tài)度決定一切！端正了態(tài)度，也就決定了教學(xué)的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人。作為一名小學(xué)教師，愛(ài)孩子也同樣是教育工作的核心。只有你真正的愛(ài)孩子了，才會(huì)去關(guān)心孩子。加拿大學(xué)者范梅南認(rèn)為，教育智慧主要體現(xiàn)在學(xué)生的“關(guān)心取向上”，關(guān)心是“人的崇高使命”。其實(shí)愛(ài)是一次和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的安慰。這樣可以增進(jìn)師生之間的感情，使你的孩子不再對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會(huì)出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。老師對(duì)孩子的愛(ài)并不僅僅是教好書(shū)，盡到自己的職責(zé)，更是對(duì)孩子的一種關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)，一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。作為老師，應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤的矛頭時(shí)，就應(yīng)及時(shí)制止，這樣做才是對(duì)孩子的真正的愛(ài)。
做一次小老師的心得體會(huì)篇十五
有了這樣好的教育實(shí)習(xí)成果，我們?nèi)绾魏芎玫丶右造柟棠兀窟@就需要我們的同學(xué)們潔身自好、“保持晚節(jié)”，站好最后一班崗。
一、書(shū)到用時(shí)方恨少，學(xué)而知不足，用更知不足。成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，關(guān)鍵在于我們立足當(dāng)前，放眼未來(lái)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。
二、找出差距，迎頭趕上，學(xué)習(xí)專業(yè)理論課和術(shù)課知識(shí)，鍛造扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)和社交禮儀，以更好的融入社會(huì)；學(xué)習(xí)師范技能，苦練教師基本功；學(xué)習(xí)求職技巧，打開(kāi)就業(yè)通途；出好早操，鍛煉好身體素質(zhì)和基本技能，迎接畢業(yè)通七項(xiàng)考試；同時(shí)還要認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，以期順利通過(guò)論文答辯。
三、理性思考、儒雅舉止，遵紀(jì)守法，體現(xiàn)大學(xué)生體育人應(yīng)有的文化底蘊(yùn)，切忌群體酗酒滋事。
四、十一長(zhǎng)假，注意安全（交通、人身、飲食、消防），注重細(xì)節(jié)，砥礪品質(zhì)。
五、準(zhǔn)確定位，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，盡早就業(yè)創(chuàng)業(yè)，服務(wù)祖國(guó)人民。
在此，我代表系黨政團(tuán)學(xué)組織莊嚴(yán)承諾：提高效率、搞好服務(wù)，為同學(xué)們的成長(zhǎng)成才和成功鋪路搭橋；為考研同學(xué)成立俱樂(lè)部、建立自習(xí)室、聯(lián)系輔導(dǎo)答疑和報(bào)考指導(dǎo)等。
國(guó)慶長(zhǎng)假將至，在此，一并代表系黨總支、系行政、系團(tuán)總支、系學(xué)生會(huì)和掛靠我系的學(xué)生社團(tuán)，向大家并通過(guò)你們向你們的家人致以節(jié)日的問(wèn)候：國(guó)慶快樂(lè)，萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
做一次小老師的心得體會(huì)篇十六
1.時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返。我從昨天的調(diào)皮淘氣到今天的溫文爾雅;從昨天的固執(zhí)沖動(dòng)到今天的果斷冷靜;從昨天的貪玩任性到今天的積極進(jìn)取。而這一切如果沒(méi)有我的啟蒙老師是不可能轉(zhuǎn)變的。因?yàn)槭撬恼佌伣虒?dǎo)、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習(xí)慣，走上了努力進(jìn)取的道路。您給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
2.老師，一個(gè)平凡的詞;老師，一個(gè)偉大的詞;老師，一個(gè)值得尊敬的詞;老師，一個(gè)值得贊美的詞。是的，他值得被贊美。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜;您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更純潔;您的愛(ài)，天下最偉大，最無(wú)私，最神圣。老師，老師，我們贊美老師!贊美老師的溫柔又嚴(yán)格;贊美老師為我們砍掉雜枝;贊美老師為我們輸送養(yǎng)料;贊美老師讓我們茁壯成長(zhǎng);贊美老師培育出無(wú)數(shù)發(fā)亮的珍珠;贊美老師的平凡而又偉大。老師，我們美麗的老師，讓我們一同來(lái)贊美老師，贊美老師!
3.花兒感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔;老師，我感謝您，因?yàn)槟o我傳授知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。老師，作為您的學(xué)生，我感謝您為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)出青春。我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時(shí)還有一群自在的小鳥(niǎo)嬉笑著飛過(guò).回望過(guò)去,曾經(jīng)有那么一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無(wú)法釋放自己,融身于窗外美麗動(dòng)人的風(fēng)景。
4.從小到大，多少老師曾給過(guò)我多少的愛(ài)，是無(wú)私的，是慈愛(ài)的，也是嚴(yán)厲的，更是令我難忘的。記得五年級(jí)的時(shí)候，有一次上作文課，是鄒老師教我們。那一次，正巧是講評(píng)上一次作文，鄒老師抱著本子，邁著輕盈的腳步，微笑地走了進(jìn)來(lái)。
6.是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!一分一秒的年華，一朵一瓣的笑靨，一句句溫和的低語(yǔ)，一楨楨季節(jié)的相片，在二十年的生命流程中，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里，留在我溫柔的思念中。在這第22個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，想遙遙地問(wèn)候一聲:我親愛(ài)的老師，一切安好。
做一次小老師的心得體會(huì)篇十七
還記得自己第一次踏上講臺(tái)的興奮與激動(dòng)，時(shí)光匆匆今年是從事教師這個(gè)職業(yè)的第七年，七來(lái)對(duì)于自己的工作，有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有了更深刻的領(lǐng)悟，同時(shí)也有了更多的疑問(wèn)。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當(dāng)教師》，書(shū)中的100個(gè)教育案例都是出自中小學(xué)校園讓我如獲至寶，讓我看到了那些教育理論生動(dòng)多樣的靈活應(yīng)用，從這些教育的事例中，我不光看到了許多優(yōu)秀老師對(duì)于教育理論的靈活應(yīng)用，更看到了他們的聰明才智，他們對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的熱情和他們對(duì)于對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解。
看這本書(shū)的時(shí)候，我不禁驚嘆我們教師的偉大和智慧，原來(lái)老師可以當(dāng)?shù)脑趺淳?，原?lái)老師可以當(dāng)?shù)娜绱说闹腔?，原?lái)老師是該這樣當(dāng)?shù)摹?BR> 今天，我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師?書(shū)中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。
如《今天怎樣當(dāng)教師》這一篇，看了后我真的觸動(dòng)很大。我常抱怨沒(méi)有時(shí)間，每天必須做的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)……占據(jù)了大部分的時(shí)間，應(yīng)接不暇。真正靜下來(lái)充實(shí)自己的文化、專業(yè)素養(yǎng)的時(shí)間真是少之又少。
書(shū)中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時(shí)間從讀書(shū)中來(lái)。“只有每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般?！?BR> 就像書(shū)中那位成功的歷史教師說(shuō)的：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的'來(lái)說(shuō)，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò)，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘。”我突然明白了，為什么那么多優(yōu)秀教師，課堂上總是那么得心應(yīng)手、游刃有余，不管學(xué)生出現(xiàn)什么突發(fā)事件，他們都能巧妙引導(dǎo)，讓課堂充滿閃光點(diǎn)，博得喝彩。
反思自己的課堂，雖然做了精心準(zhǔn)備，但在課堂上卻往往顯得捉襟見(jiàn)肘，語(yǔ)言貧乏，往往會(huì)被學(xué)生的突發(fā)狀況而搞得手忙腳亂，有時(shí)不能處理就把學(xué)生的狀況放在一邊、置之不理，結(jié)果我教得費(fèi)力學(xué)生聽(tīng)的吃力。
我這才明白，優(yōu)秀教師是平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)積累，在日常工作中提練，借鑒其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，用一輩子來(lái)備課，而我只用課前的幾個(gè)小時(shí)來(lái)備課，俗話說(shuō)“書(shū)到用時(shí)方恨少”，教學(xué)效果當(dāng)然有差距。蘇霍姆林斯基讓我知道了讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而應(yīng)當(dāng)是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。
蘇霍姆林斯基還有很多經(jīng)驗(yàn)，如“你如果想教頭腦遲鈍的學(xué)生學(xué)會(huì)思考，就要把他們帶到思維的源泉那里去，讓他們觀察一系列現(xiàn)象，從而了解其因果關(guān)系。”“要在很長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)你的學(xué)生的心思集中在什么上了，他想些什么，高興什么和擔(dān)憂什么，這是我們教育事業(yè)中的一種最細(xì)膩的東西?！钡鹊取@些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我都是非常寶貴和有指導(dǎo)意義的。
做一次小老師的心得體會(huì)篇十八
感謝老師寫(xiě)下這個(gè)題目，我覺(jué)得既平常又通俗。然而一想到老師平時(shí)對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，我的心情卻又十分激動(dòng)起來(lái)。都說(shuō)老師像園丁，因?yàn)槔蠋焸冊(cè)谛燎诘嘏嘤鎳?guó)未來(lái)的棟梁。都說(shuō)老師像蜜蜂，整天不停地工作，采集甘露，為養(yǎng)護(hù)祖國(guó)的棟梁滋補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)。在我們漫長(zhǎng)的人生道路上，老師就像是一根拐杖。從牙牙學(xué)語(yǔ)那么大，我們就開(kāi)始接受老師的呵護(hù)。
總之在我們的成長(zhǎng)道路上，缺少不了老師帶給我們的.幫助，老師就像吾生的第二個(gè)父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地不在默默無(wú)聞地關(guān)心著我們，給我們以光和熱。當(dāng)我們遇到困難時(shí)老師會(huì)幫助我們;當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，又是老師會(huì)來(lái)安慰、鼓勵(lì)我們;對(duì)于老師無(wú)私奉獻(xiàn)之情，我們實(shí)在是難以回報(bào)。而老師的要求卻并不高，只要我們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成材，他們也就心滿意足了。
老師我想對(duì)您說(shuō)：您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們?cè)诿ＣW(xué)海里指明道路。您把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!老師,是您給我們知識(shí),給我們力量,給我們戰(zhàn)勝的勇氣。老師您就像大海，我們是一條小魚(yú)您用細(xì)細(xì)的波濤為我們按摩，讓我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里長(zhǎng)大、俗話說(shuō)：“一日為師，終生為父。”老師將永遠(yuǎn)被我們尊重和愛(ài)戴，在此我發(fā)自內(nèi)心的道一聲：“感謝老師。