心得體會(huì)是我們對(duì)自己行為和經(jīng)驗(yàn)的反思，是自我成長(zhǎng)的重要一環(huán)。- 寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以用一些具體的例子和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)支撐觀點(diǎn)。以下是一些實(shí)際案例，通過(guò)這些范文，我們可以獲取更多關(guān)于心得體會(huì)的寫(xiě)作技巧。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇一
首先，有的人覺(jué)得自己學(xué)了x多年也沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，我告訴你英語(yǔ)水平的增長(zhǎng)不是像上臺(tái)階一個(gè)，一層一層的上,而是先像掙扎在泥潭中不得脫身，而突然就超脫了掌握了。所以現(xiàn)在如果你還在泥潭里不要著急，因?yàn)槟慊ㄔ谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的.每一分鐘都沒(méi)有浪費(fèi)，大腦這個(gè)精密的儀器忠實(shí)的記錄了你看到聽(tīng)到的每一點(diǎn)點(diǎn)，它們會(huì)在將來(lái)某一天突然爆發(fā)，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己英語(yǔ)上了一個(gè)大臺(tái)階！
想學(xué)好英語(yǔ)的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單，4個(gè)字多聽(tīng)多說(shuō)，要注意順序，是先聽(tīng)后說(shuō)，如果你都沒(méi)聽(tīng)過(guò)正確的英語(yǔ)是不可能說(shuō)出來(lái)的，就像嬰兒學(xué)說(shuō)話一樣。
想學(xué)好英語(yǔ)必須做到一點(diǎn)，如果做不到你永遠(yuǎn)不可能學(xué)好英語(yǔ)，那就是讓純正的英語(yǔ)每天在你耳朵邊響著！例如：原聲電影，電視劇很容易找到，一開(kāi)始你會(huì)覺(jué)得太快太不清楚聽(tīng)不懂，別著急，就讓它們響著，你不需要太專注的聽(tīng)，不要聽(tīng)到一個(gè)詞就去想怎么拼是什么意思，甚至可以去做別的事，比如看書(shū)上網(wǎng)，就讓英語(yǔ)在響著，很短時(shí)間后的一天你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，本來(lái)根本沒(méi)注意，卻聽(tīng)懂了，是那么自然，然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)意中一張嘴英語(yǔ)就冒出來(lái)了！
如果你生活中沒(méi)有外國(guó)朋友陪你天天說(shuō)，那么上面說(shuō)的是你唯一的方法，如果做不到就徹底放棄英語(yǔ)吧，因?yàn)檫@是唯一的道路。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇二
隨著全球化的發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為一門不可或缺的語(yǔ)言技能?，F(xiàn)代人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，常常采取聽(tīng)力和視覺(jué)相結(jié)合的方式來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。在視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我有幸獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以幫助我更好地理解英語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在書(shū)面英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們往往只注重文字的拼讀和語(yǔ)法的正確性，而忽略了語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的重要性。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，交流也包括聲音的傳達(dá)。通過(guò)頻繁地聽(tīng)英語(yǔ)錄音和觀看英語(yǔ)視頻，我逐漸意識(shí)到了英語(yǔ)中的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)特點(diǎn)。我學(xué)會(huì)了模仿英語(yǔ)中的發(fā)音和強(qiáng)調(diào)重音的技巧。這種方法不僅幫助我提高了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的感知能力，還讓我的英語(yǔ)口語(yǔ)變得更加自然和地道。
其次，視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還能夠開(kāi)闊我的視野和增強(qiáng)我的語(yǔ)言感知能力。通過(guò)觀看英語(yǔ)電影、紀(jì)錄片和聽(tīng)英語(yǔ)廣播，我能夠了解到豐富多樣的英語(yǔ)國(guó)家和地區(qū)的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)不同國(guó)家和地區(qū)的英語(yǔ)有著各自獨(dú)特的特點(diǎn)，這讓我對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言的多樣性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也可以幫助我更好地理解英語(yǔ)中的俚語(yǔ)、隱喻和幽默。這些語(yǔ)言技巧在書(shū)面英語(yǔ)中往往被隱去，但在口語(yǔ)交流中卻非常常見(jiàn)。通過(guò)視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我能夠更快地領(lǐng)會(huì)這些表達(dá)方式，從而提高我的英語(yǔ)交流能力。
再次，通過(guò)視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我逐漸改變了傳統(tǒng)的單一學(xué)習(xí)方式，開(kāi)拓了更多的學(xué)習(xí)途徑。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們常常以課本為主，通過(guò)閱讀文章和做練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而這種學(xué)習(xí)方式往往忽視了英語(yǔ)作為一門交際工具的重要性。而視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)則是一個(gè)更加貼近實(shí)際應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)觀看英語(yǔ)電影和電視劇，我能夠掌握更多的實(shí)際口語(yǔ)表達(dá)方式。通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)廣播和英語(yǔ)歌曲，我能夠提高自己的聽(tīng)力技巧。通過(guò)這種多樣化的學(xué)習(xí)方式，我能夠更加全面地提高自己的英語(yǔ)水平。
最后，視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提高了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。以前在學(xué)習(xí)中，我常常感到枯燥和乏味，很難保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而通過(guò)視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也可以是件有趣的事情。在觀看一些有趣的英語(yǔ)電影和電視劇時(shí)，我可以欣賞到英語(yǔ)的魅力和魔力。而在聽(tīng)英語(yǔ)廣播和英語(yǔ)歌曲時(shí)，我可以享受到英語(yǔ)語(yǔ)言的美感。這些樂(lè)趣和享受讓我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿了熱情，提高了我的學(xué)習(xí)效果。
總之，通過(guò)視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。它不僅提高了我的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力水平，還開(kāi)闊了我的視野，增強(qiáng)了我的語(yǔ)言感知能力。同時(shí)，它還讓我擺脫了傳統(tǒng)的單一學(xué)習(xí)方式，開(kāi)拓了更多的學(xué)習(xí)途徑。最重要的是，視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)讓我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了興趣和動(dòng)力。我相信，在不久的將來(lái)，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)將成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種重要方式。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇三
第一段：引言
英語(yǔ)配音作為一門特殊的技藝，要求演員們準(zhǔn)確而生動(dòng)地表達(dá)出原版影片中人物的情感與意圖。通過(guò)參與配音的經(jīng)歷，我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)、表達(dá)和聲音調(diào)節(jié)有了更深的理解，同時(shí)也體會(huì)到了英語(yǔ)配音的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣。
第二段：技巧與體驗(yàn)
在進(jìn)行英語(yǔ)配音時(shí)，核心的技巧是將自己融入到角色中，體驗(yàn)并把握住人物的情緒，再將其準(zhǔn)確地傳遞給觀眾。透過(guò)學(xué)習(xí)大師的配音作品，我深知語(yǔ)調(diào)、音量和節(jié)奏對(duì)于一個(gè)角色的塑造是至關(guān)重要的。通過(guò)調(diào)整自己的聲音，我可以讓角色顯得更有力量、更親切、更充滿激情，從而讓觀眾更深入地感受到角色內(nèi)心世界的起伏與變化。
第三段：困難與應(yīng)對(duì)
然而，英語(yǔ)配音也并非一帆風(fēng)順。遇到口型不準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)與原版不符等問(wèn)題，都需要耐心和細(xì)心地進(jìn)行調(diào)整。尤其對(duì)于配音來(lái)自于不同語(yǔ)言背景的演員，語(yǔ)音的鍛煉與語(yǔ)感的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程。為了克服這些困難，我不止一次地反復(fù)練習(xí)，傾聽(tīng)專業(yè)的意見(jiàn)和建議，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)。只有通過(guò)不斷的努力，我才能逐漸提高自己的英語(yǔ)配音水平。
第四段：自我發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng)
通過(guò)參與英語(yǔ)配音的過(guò)程，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于語(yǔ)音表達(dá)的獨(dú)特感知能力與表達(dá)方式。我意識(shí)到調(diào)節(jié)聲音不僅僅是為了更好地表達(dá)角色，更是為了傳遞情感與意義。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)自己的聲音有了更深入的認(rèn)識(shí)，并在其中找到了自信與快樂(lè)。無(wú)論是害怕、興奮還是憤怒，我都可以通過(guò)聲音表達(dá)出來(lái)，這幫助我更好地理解、掌握并應(yīng)用英語(yǔ)。
第五段：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟示
英語(yǔ)配音給我?guī)?lái)了很多關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)和表達(dá)的啟示。首先，語(yǔ)音訓(xùn)練是提高英語(yǔ)口語(yǔ)的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)配音的技巧，我可以清晰地發(fā)音，并用真實(shí)的情感給英語(yǔ)句子增加色彩。其次，學(xué)習(xí)英語(yǔ)配音讓我更好地理解了語(yǔ)言背后的意義與情感。當(dāng)我努力傳達(dá)情緒時(shí)，我才會(huì)真正理解并體驗(yàn)到文本背后的情感內(nèi)涵。最后，配音過(guò)程中的挑戰(zhàn)與獎(jiǎng)勵(lì)不僅僅改變了我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，更塑造了我為人和學(xué)習(xí)的態(tài)度。我深深認(rèn)識(shí)到只有完全投入并努力克服困難，我們才能取得更大的成就和進(jìn)步。
總結(jié)：
綜上所述，英語(yǔ)配音是一門既具有技術(shù)性又需要情感表達(dá)的藝術(shù)。通過(guò)參與英語(yǔ)配音，我不僅提高了自己的語(yǔ)音技能，更加深入地了解了英語(yǔ)的表達(dá)和情感傳遞。英語(yǔ)配音的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣讓我收獲頗豐，并給了我對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全新啟示。我相信，持續(xù)的努力和探索將幫助我在英語(yǔ)配音領(lǐng)域取得更大的發(fā)展，并在其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得突破。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇四
今天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，是個(gè)好天氣。上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師問(wèn)我們，今天天氣怎么樣？我們大聲的回答說(shuō)：今天天氣晴朗。老師說(shuō)今天天氣晴朗這句話用英語(yǔ)怎么說(shuō)？老師叫了一個(gè)同學(xué)回答。
那個(gè)同學(xué)回答對(duì)了；老師又說(shuō)，如果今天天氣不好應(yīng)該怎么說(shuō)呢？那個(gè)同學(xué)又回答對(duì)了。老師很高興，讓那位同學(xué)坐下了。接著老師叫我們反倒第三課單詞，單詞表上有春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)的單詞，老師教我們讀了一會(huì)，然后問(wèn)我們：“喜歡春天的同學(xué)請(qǐng)舉手。
喜歡夏季的舉手。”老師又分別叫了喜歡另兩個(gè)季節(jié)的同學(xué)舉手。我也舉了手，我喜歡夏天。老師先問(wèn)其他的同學(xué)：“你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？請(qǐng)用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)?！甭?tīng)了老師的話，我偷偷地把手放了下來(lái)，因?yàn)槲也幌矚g用英語(yǔ)回答，生怕有些單詞不會(huì)說(shuō)，也怕說(shuō)的不標(biāo)準(zhǔn)，被別人笑話。但是老師叫的哪個(gè)同學(xué)也不會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)；老師鼓勵(lì)地說(shuō)，錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，就怕你不說(shuō)。就算有人嘲笑你，以后那個(gè)人也會(huì)被別人嘲笑的。
聽(tīng)了老師的話，使我懂得了，不管做什么事都要勇敢。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇五
有人說(shuō)過(guò),人類社會(huì)發(fā)展的歷史，從某種上來(lái)說(shuō)就是一部科技發(fā)展的歷史。正如這句話所說(shuō)的,在以前人類的生活、生產(chǎn)的發(fā)展就離不開(kāi)科技的發(fā)展。更何況在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，掌握科技是有識(shí)之士孜孜以求的目標(biāo)，也是一個(gè)國(guó)家富國(guó)強(qiáng)民的必用之道。
同時(shí)，在世界越來(lái)越來(lái)全球化的今天，任何一個(gè)國(guó)家想要在科學(xué)技術(shù)上不落人后，就必須時(shí)刻與學(xué)術(shù)前沿同步，而英語(yǔ)作為一種在世界得到廣泛應(yīng)用的語(yǔ)言，對(duì)于與別國(guó)的學(xué)術(shù)信息的獲取、交流有著舉足輕重的作用。所以，科技英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著十分重要的作用。本人正是看到它的這份重要性才學(xué)選修科技英語(yǔ)。
在我還沒(méi)有上課之前，我只是猜測(cè)科技英語(yǔ)的翻譯僅僅只是專業(yè)單詞意義的記憶。例如，平常我們看到的單詞property翻譯的為“財(cái)產(chǎn)，所有權(quán)”之意，但在科技英語(yǔ)的文章里卻是“屬性，性質(zhì)”;單詞freak通常我們看到的它意義為“畸形的人，奇想或奇特的或吸引器過(guò)度興奮”，而在科技英語(yǔ)的一篇關(guān)于超導(dǎo)(superconductivity)的文章里其意義是“反常現(xiàn)象”。
在上完這個(gè)學(xué)期的科技英語(yǔ)課后，我才發(fā)現(xiàn)，科技英語(yǔ)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)非我當(dāng)初所想的那么簡(jiǎn)單。
首先，科技術(shù)語(yǔ)的形成和擴(kuò)展就非常多樣。它們有非科技英語(yǔ)轉(zhuǎn)化為科技英語(yǔ)，通過(guò)構(gòu)詞法、詞組構(gòu)成法創(chuàng)造科技術(shù)語(yǔ)而構(gòu)詞法有分有詞綴法(affixation)、轉(zhuǎn)類法(conversion)、拼綴法(blending)、縮略法(shortening)、合成法(compounding)等。在加上伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷更新與進(jìn)步，新的科技術(shù)語(yǔ)也在隨之不斷出現(xiàn)，所以光光就對(duì)于掌握學(xué)習(xí)科技英語(yǔ)的詞匯部分就不那么容易。
然后，就科技英語(yǔ)學(xué)習(xí)的句法部分，其涉及方面也比較多。大多數(shù)外行會(huì)認(rèn)為科技英語(yǔ)的翻譯只是邏輯分析，其實(shí)科技英語(yǔ)的翻譯不僅僅如此，它也有多方面的要求?？萍加⒄Z(yǔ)翻譯中也要有美學(xué)取向，即對(duì)翻譯中對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行恰如其分的潤(rùn)飾;還有虛實(shí)互化現(xiàn)象，取詞義引伸義化虛為實(shí)等。
總之，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的科技英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)科技英語(yǔ)遠(yuǎn)非先前所想那般簡(jiǎn)單。特別是在做完一篇科技英語(yǔ)的翻譯之后。
我翻譯的那篇科技英語(yǔ)文章是《超導(dǎo)》。坦白來(lái)說(shuō)，我當(dāng)初選擇那篇文章只是單純的覺(jué)得它的篇幅少而且超導(dǎo)的知識(shí)在高中物理課上也學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但是真正在我進(jìn)行翻譯的過(guò)程中卻并不輕松。
我一邊看著原文，一邊參照文后的補(bǔ)注，例如criticaltemperature,你只有看了后面的解意你才會(huì)知道criticaltemperature是“臨界溫度”的意思;有時(shí)還要在遇到一些認(rèn)識(shí)但所掌握的意義與本文不相符的.詞在查字典，例如resistance，我所知道的就是“反抗，阻力，抵抗力”而在本篇一與題目相結(jié)合，你就會(huì)不禁困惑，而此時(shí)解決困惑的方法就是停下來(lái)轉(zhuǎn)而查閱字典，找出相關(guān)的解意，在這resistance是“電阻，電阻器”。
在通讀完這篇文章，查完所有的單詞有關(guān)于本篇文章的意義后，我在進(jìn)行句句的翻譯就有發(fā)現(xiàn)，句句的翻譯其實(shí)也很有講究，畢竟科普類文章要求客觀性、簡(jiǎn)潔性、明了性。首先，在大致用平常自己的語(yǔ)言翻譯出整篇文章后，我又得參照一篇即使不是有關(guān)“超導(dǎo)”的文科普文章進(jìn)行臨摹它的語(yǔ)氣及用詞方式，對(duì)現(xiàn)有的翻譯進(jìn)行修改和完善。最后，在多次改進(jìn)后定稿。
一篇文章翻譯完成，我在回頭看看這過(guò)程，感覺(jué)蠻花費(fèi)精力和時(shí)間的，不容易。的確，我的最后的成品也不是很專業(yè);但是總的來(lái)說(shuō)，我自己心里還是充滿成就感，同時(shí)收獲也頗豐，學(xué)習(xí)到一些常見(jiàn)單詞的科普意義，在過(guò)程中增長(zhǎng)了一份實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)科技英語(yǔ)一個(gè)學(xué)期，我個(gè)人覺(jué)得難但不很難。入門者的開(kāi)始翻譯之初有難且花費(fèi)時(shí)間久，但是翻譯完文章后，很有所獲，望著自己在別人眼里不完美的成果，喜悅、成就感還是填滿心房。當(dāng)然，自己最了解自己的不足，心里同時(shí)也在鼓勵(lì)自己下次加油，爭(zhēng)取進(jìn)步。
對(duì)于初學(xué)科技英語(yǔ)的我，這學(xué)期學(xué)習(xí)的過(guò)程累并快樂(lè)著，有失望與沮喪，但也有興奮與提高。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇六
第一段：引言
英語(yǔ)配音是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一項(xiàng)重要技能，通過(guò)配音，我可以更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我積極參與了一系列配音活動(dòng)，不斷提升自己的技巧和能力。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到英語(yǔ)配音的重要性，并獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：鍛煉語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)
英語(yǔ)是一門語(yǔ)音重要的語(yǔ)言，通過(guò)配音，我能夠更全面地鍛煉我的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在配音中，我需要模仿臺(tái)詞中的語(yǔ)音表達(dá)，如語(yǔ)速、音調(diào)、停頓等，并準(zhǔn)確地傳達(dá)出來(lái)。這要求我對(duì)英語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)有更深入的了解，并通過(guò)不斷練習(xí)來(lái)提升自己的技巧。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我的語(yǔ)音變得更加準(zhǔn)確、流暢，并且能夠更好地表達(dá)自己。
第三段：提高聽(tīng)力和理解能力
英語(yǔ)配音對(duì)于提高聽(tīng)力和理解能力也有很大的幫助。在配音的過(guò)程中，我需要仔細(xì)聽(tīng)取原聲，理解其中的意思，并將其準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。這要求我在聽(tīng)取過(guò)程中能夠準(zhǔn)確理解英語(yǔ)中的單詞和詞組，并通過(guò)配音來(lái)傳達(dá)出來(lái)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我的聽(tīng)力和理解能力得到了明顯的提升，能夠更好地理解英語(yǔ)電影、劇集等原聲，并更快地適應(yīng)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。
第四段：提升語(yǔ)感和表達(dá)能力
英語(yǔ)配音在提升語(yǔ)感和表達(dá)能力方面起到了重要作用。通過(guò)對(duì)不同角色的配音，我能夠更深入地理解角色的感情和情感，進(jìn)而更好地詮釋他們。在配音中，我需要準(zhǔn)確把握臺(tái)詞的情感和表達(dá)方式，通過(guò)聲音傳遞出來(lái)。這要求我在表達(dá)時(shí)能夠準(zhǔn)確地使用語(yǔ)調(diào)、情感等元素，并通過(guò)感情的表達(dá)來(lái)傳達(dá)角色的內(nèi)心世界。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我的語(yǔ)感和表達(dá)能力得到了明顯的提升，使我的英語(yǔ)表達(dá)更加地生動(dòng)、自然，并且能夠更好地與聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴。
第五段：總結(jié)
英語(yǔ)配音是一項(xiàng)重要的技能，通過(guò)它，我不僅能夠提高自己的語(yǔ)音、聽(tīng)力、理解和表達(dá)能力，還能夠更深入地了解和感受英語(yǔ)的魅力。在不斷地參與配音活動(dòng)和訓(xùn)練中，我不僅提升了英語(yǔ)能力，還體會(huì)到了語(yǔ)音和表達(dá)的重要性。我將繼續(xù)堅(jiān)持配音的練習(xí)和學(xué)習(xí)，不斷完善自己的技巧，并將英語(yǔ)配音這項(xiàng)技能應(yīng)用到更多的領(lǐng)域中去。通過(guò)我的努力和堅(jiān)持，我相信我能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中取得更高的成就。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇七
第一段：引入
在我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，有人希望掌握流利的口語(yǔ)，有人追求高分的考試成績(jī)，而我發(fā)現(xiàn)了一種更深入的學(xué)習(xí)方式——人文英語(yǔ)。它不僅僅是一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，更是一種人文精神的傳承和拓展。通過(guò)學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)，我們可以更深入地了解英語(yǔ)語(yǔ)言和文化的背后蘊(yùn)含的人文價(jià)值，并在實(shí)踐中提升自己的綜合素養(yǎng)。
第二段：逐漸拓寬視野
人文英語(yǔ)課程中的文化知識(shí)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)是我最喜歡的部分。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文學(xué)、藝術(shù)以及歷史背景，我逐漸拓寬了自己的視野。例如，在學(xué)習(xí)莎士比亞的戲劇《哈姆雷特》時(shí)，我了解了戲劇藝術(shù)的魅力，也領(lǐng)悟到了復(fù)雜的人性和戲劇中的思想深度。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文學(xué)，我開(kāi)闊了自己的思維，增強(qiáng)了對(duì)人文精神的理解和欣賞能力。
第三段：培養(yǎng)人文素養(yǎng)
人文英語(yǔ)不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文學(xué)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化和歷史，我們更深入地了解了英語(yǔ)說(shuō)話國(guó)家的歷史文化，提高了對(duì)國(guó)際社會(huì)了解的高度。我們也通過(guò)討論和互動(dòng)，培養(yǎng)了自己的交流能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，學(xué)習(xí)英語(yǔ)藝術(shù)和音樂(lè)也提高了我們的審美能力，培養(yǎng)了我們的情感與感受能力。
第四段：拓展實(shí)踐機(jī)會(huì)
在人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們有許多拓展實(shí)踐的機(jī)會(huì)。例如，我們可以參加英語(yǔ)演講比賽、辯論賽、戲劇表演等活動(dòng)，展示自己的英語(yǔ)水平和文化素養(yǎng)。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅提升了我們的語(yǔ)言技能，也培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我們能夠更好地融入英語(yǔ)文化，提升自己的綜合素養(yǎng)。
第五段：人文英語(yǔ)的意義
人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握一門語(yǔ)言，更是為了拓展自己的人文視野，提升自己的綜合素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的文化和歷史，我們能夠更加深入地了解英語(yǔ)國(guó)家的人文價(jià)值和精神傳承。這種人文意識(shí)的培養(yǎng)和拓展將會(huì)使我們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的國(guó)際社會(huì)時(shí)更加從容，也能更好地理解和欣賞他文化的特點(diǎn)。人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過(guò)程，通過(guò)不斷地錘煉和實(shí)踐，我們能夠培養(yǎng)出更全面、更具人文精神的英語(yǔ)素養(yǎng)。
總結(jié)：
通過(guò)人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我深刻意識(shí)到英語(yǔ)不只是一種語(yǔ)言，更是連接各個(gè)文化的橋梁。人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)使我不僅僅掌握了英語(yǔ)的語(yǔ)法和詞匯，更培養(yǎng)了我對(duì)人文精神的追求。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒人文英語(yǔ)的理念，提升自己的綜合素養(yǎng)，更好地融入國(guó)際社會(huì)。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇八
第一段：引言（200字）
人文英語(yǔ)作為一種特殊的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)了對(duì)英語(yǔ)背后的文化和背景的理解。在我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，人文英語(yǔ)給我?guī)?lái)了很多啟示和收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家歷史、文學(xué)、社會(huì)文化等相關(guān)知識(shí)，我更加深入地了解了英語(yǔ)的內(nèi)涵和意義。下面我將從文化背景的學(xué)習(xí)、文學(xué)作品的閱讀、口語(yǔ)表達(dá)能力的提升、跨文化交流的體驗(yàn)以及思維方式的轉(zhuǎn)變等幾個(gè)方面來(lái)談一談我對(duì)人文英語(yǔ)的體會(huì)和心得。
第二段：文化背景的學(xué)習(xí)（200字）
人文英語(yǔ)關(guān)注英語(yǔ)背后的文化背景，這給我?guī)?lái)了一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)了解英語(yǔ)世界各國(guó)的歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀等，我能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，在學(xué)習(xí)英國(guó)文化時(shí)，我了解了他們的禮儀和風(fēng)俗，這使我在與英國(guó)人交流時(shí)更加得體。而學(xué)習(xí)美國(guó)文化則開(kāi)拓了我的思維，讓我更加了解美國(guó)社會(huì)的多元性和包容性。通過(guò)人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了英語(yǔ)水平，還對(duì)世界有了更全面的認(rèn)識(shí)。
第三段：文學(xué)作品的閱讀（200字）
人文英語(yǔ)還鼓勵(lì)我們閱讀英語(yǔ)經(jīng)典文學(xué)作品，這是我在學(xué)習(xí)中最享受的一部分。通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，我不僅提升了閱讀理解能力，還能夠欣賞到世界各國(guó)的文化藝術(shù)之美。例如，讀到莎士比亞的戲劇作品時(shí)，我被他獨(dú)特的劇本結(jié)構(gòu)和深刻的人物刻畫(huà)所吸引。同時(shí)，透過(guò)作品表達(dá)的價(jià)值觀和思想，我也更深入地了解了英國(guó)文化的內(nèi)涵。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我能夠感受到不同文化背景下的人們思考和表達(dá)的方式，這對(duì)于提升我的英語(yǔ)寫(xiě)作和表達(dá)能力有著積極影響。
第四段：口語(yǔ)表達(dá)能力的提升（200字）
學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)，尤其是通過(guò)參加討論和辯論活動(dòng)，對(duì)我口語(yǔ)表達(dá)能力的提升起到了重要的影響。在這些活動(dòng)中，我得以和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行各種主題的討論，從而鍛煉了我的口語(yǔ)表達(dá)和辯論技巧。這不僅增加了我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的自信，還提高了我的邏輯思維和辯證能力。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)于日常生活和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。
第五段：跨文化交流的體驗(yàn)和思維方式的轉(zhuǎn)變（200字）
人文英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)跨文化交流，讓我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)習(xí)者交流和合作。在與他們的交流中，我學(xué)會(huì)了尊重和欣賞不同的文化和觀點(diǎn)。這也讓我反思了自己的文化觀念和價(jià)值觀，從而拓寬了我的思維方式。通過(guò)互相學(xué)習(xí)和交流，我也更加深入地了解了來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的文化背景和生活方式。這種跨文化交流的體驗(yàn)不僅僅提高了我的英語(yǔ)水平，更豐富了我的人生經(jīng)驗(yàn)和眼界。
結(jié)論（100字）
通過(guò)人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了英語(yǔ)水平，增加了對(duì)世界各國(guó)文化的了解，還開(kāi)拓了我的思維方式和表達(dá)能力。人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)讓我更加自信和得心應(yīng)手地運(yùn)用英語(yǔ)，也讓我對(duì)不同文化保持著開(kāi)放的心態(tài)。我相信，人文英語(yǔ)對(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)都是一種寶貴的經(jīng)歷，不僅幫助我們成為更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，更讓我們成為更全面和包容的世界公民。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇九
導(dǎo)論課程是大學(xué)生活中的必修課之一，旨在為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)技巧，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而英語(yǔ)導(dǎo)論課程則是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵課程之一。在這門課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和技巧，以及對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些體會(huì)和思考。
在英語(yǔ)導(dǎo)論課程中，我學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧。首先，老師教會(huì)了我如何正確使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料。通過(guò)觀察和分析高質(zhì)量的英語(yǔ)資料，我能夠獲得正確的語(yǔ)言模式和表達(dá)方式。其次，老師還教會(huì)了我們?nèi)绾沃贫ê侠淼挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)需要不同的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間安排，只有合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，才能更好地提高英語(yǔ)水平。此外，老師還教導(dǎo)我們?nèi)绾卫眉夹g(shù)手段輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如使用電子詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件等。這些方法和技巧使我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)更加高效和有目標(biāo)性。
在英語(yǔ)導(dǎo)論課程中，我也體會(huì)到了堅(jiān)持和努力的重要性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要持之以恒的努力。當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)的困難和挫折時(shí)，我學(xué)會(huì)了克服困難，堅(jiān)持不懈。我漸漸意識(shí)到，只有通過(guò)不斷地練習(xí)和努力，才能夠提高英語(yǔ)水平。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)積累的過(guò)程，每天的進(jìn)步雖然微小，但長(zhǎng)期下來(lái)，會(huì)形成巨大的進(jìn)步。因此，我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，懂得了持之以恒、積累經(jīng)驗(yàn)的重要性。
此外，在英語(yǔ)導(dǎo)論課程中，我了解到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的多樣性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不僅僅是背單詞和語(yǔ)法，還包括了閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、口語(yǔ)等方面。因此，我明白了學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)全面發(fā)展的過(guò)程，需要全方位的訓(xùn)練和提高。為了提高自己的英語(yǔ)水平，我積極參加各種課外英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)俱樂(lè)部等。通過(guò)這些活動(dòng)，我得到了一次又一次實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，提高了自己的綜合能力。
最后，在英語(yǔ)導(dǎo)論課程中，我領(lǐng)悟到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。初學(xué)者常常將英語(yǔ)學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)繁重的任務(wù)，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。然而，通過(guò)導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不枯燥，相反，它是一扇開(kāi)啟更多世界的大門。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我可以讀到更多的外國(guó)名著、了解更多的國(guó)際新聞，還能夠和更多的人進(jìn)行交流和溝通。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲，使我不斷體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的喜悅和進(jìn)步的快樂(lè)。
總之，在英語(yǔ)導(dǎo)論課程中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和技巧，體會(huì)到了堅(jiān)持和努力的重要性，了解到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的多樣性，領(lǐng)悟到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會(huì)將在我未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)路上起到至關(guān)重要的作用，使我更有信心去追求英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一切目標(biāo)。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十
10月15日、16日上午，我們英語(yǔ)組幾位教師有幸聽(tīng)了沈芬婷老師的兩節(jié)研究課，通過(guò)聽(tīng)課，大家都覺(jué)得在教育教學(xué)方面受益匪淺，感受頗多。下面，我談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)。
我們幾位老師聽(tīng)課后，一致認(rèn)為沈芬婷老師的英語(yǔ)發(fā)音都很到位，很標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言醇厚，吐字流利。英語(yǔ)課不同于其他課，用英語(yǔ)授課更能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，因此過(guò)硬的基本功、流利的口語(yǔ)等都能為課堂教學(xué)添加色彩。堅(jiān)持用常用的英語(yǔ)口語(yǔ)上課，很有必要，課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)單流暢，過(guò)渡自然巧妙，也為課堂增色不少。另外沈芬婷老師的.課堂評(píng)價(jià)及時(shí)新穎，能利用所學(xué)內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生，把所學(xué)內(nèi)容自然地運(yùn)用到真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，可見(jiàn)非常用心。
沈老師非常注意課前與學(xué)生的溝通，或是師生互動(dòng)，或是檢查學(xué)生課后背單詞情況。而且，提問(wèn)的面較廣，這既消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕英語(yǔ)學(xué)習(xí)的枯燥感，同時(shí)也可促進(jìn)學(xué)生課后加強(qiáng)學(xué)習(xí)。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。
教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)沈老師的基本功很扎實(shí)。尤其她的教態(tài)親切自然，端莊大方，使人如沐春風(fēng)。沈老師充滿自信的精神面貌很吸引學(xué)生，而且能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。既重視了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感教育。
沈老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性、層次性，體現(xiàn)了由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)中能夠抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，一切活動(dòng)都圍繞教學(xué)重點(diǎn)展開(kāi)。同時(shí)，她面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)各種層次的學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，體現(xiàn)了新課程教學(xué)中學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。
通過(guò)本次聽(tīng)課，我在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然沈老師的教學(xué)風(fēng)格與我不同，但前后兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向，為我今后的教育教學(xué)注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美，動(dòng)心思讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課，挖掘教材培養(yǎng)孩子的能力。我相信，通過(guò)努力，一定能在教育教學(xué)上不斷進(jìn)步。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十一
今天很榮幸能夠參加這個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，站在這里和大家分享我關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些想法，倒也談不上是什么經(jīng)驗(yàn)了。
其實(shí)說(shuō)來(lái)也慚愧。剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的時(shí)候，我的成績(jī)也只是平平。但是，比我高一級(jí)的堂哥英語(yǔ)成績(jī)卻是很好。于是，剛上一年級(jí)的我便像他一樣，每天一放學(xué)就回家聽(tīng)英語(yǔ)、讀課文，弄得一副一本正經(jīng)的樣子?，F(xiàn)在想來(lái)，覺(jué)得很是好笑。不過(guò)，我想正是那段時(shí)間里，我每天無(wú)意識(shí)地接觸英語(yǔ)才培養(yǎng)了我良好的語(yǔ)感。聽(tīng)錄音這個(gè)習(xí)慣我一直都在堅(jiān)持。錄音里的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)都很好，很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。因此，我認(rèn)為大量的視聽(tīng)是很有必要的。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)盡量自己的各種器官，而不僅僅是寫(xiě)。在我的印象中，小學(xué)的英語(yǔ)課堂幾乎都是在對(duì)話中度過(guò)的。現(xiàn)在再翻開(kāi)當(dāng)初的課本，上面的筆記并不多，但都是必要的。在我看來(lái)，在英語(yǔ)課上，我們有必要做筆記，但并不是老師講的所有內(nèi)容都要做筆記，有些知識(shí)只需記載腦子里就可以了。再者說(shuō)，在課本上、筆記本上記了大堆大堆的筆記，結(jié)果沒(méi)有記在腦子里又有什么用。
上課的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)老師的講課、聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。我們要聽(tīng)的東西有很多，包括單詞的拼讀、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、斷句等等。還記得初二的時(shí)候，課本增加了readixg部分，里面都是些長(zhǎng)長(zhǎng)的課文，這可讓我有些頭疼了。我并不是因?yàn)檠a(bǔ)理解課文內(nèi)容而頭疼，而是因?yàn)槔锩娴膹?fù)句太多，我時(shí)常不知道如何斷句。從那以后，每次上英語(yǔ)課我就特別注意老師怎樣斷句，久而久之，自己就能夠讀好了。當(dāng)然，我們要聽(tīng)的不僅僅是斷句，我們要注意的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)的地方。
其次，學(xué)好英語(yǔ)就必須要大膽地讀。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)又不是為了應(yīng)付一次又一次的考試，而是在于將來(lái)的應(yīng)用，對(duì)自己有所幫助。英語(yǔ)是一項(xiàng)工具，一項(xiàng)很好應(yīng)用的工具。為了能夠在將來(lái)很好地應(yīng)用它，我們就要多說(shuō)，啞巴英語(yǔ)是毫無(wú)用處的。所以，我要特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是各位同學(xué)在課堂上一定要好好利用每一次練習(xí)對(duì)話的機(jī)會(huì)，每一次發(fā)言的機(jī)會(huì)。切記要主動(dòng)，不要等著老師來(lái)點(diǎn)你。只有大膽地、大聲地說(shuō)出來(lái)，才可能讓老師、讓其他的同學(xué)們找出你的錯(cuò)誤，幫助你改正，有所進(jìn)步。
最后，同樣重要的是閱讀。這里的閱讀并不是停留在課本上的，而應(yīng)是課外積累。
有這樣一個(gè)故事，說(shuō)是據(jù)研究者調(diào)查，英國(guó)一老農(nóng)終其一生所用的英語(yǔ)單詞不過(guò)三千左右，因此我們只需要把這三千來(lái)個(gè)英語(yǔ)單詞學(xué)會(huì)了學(xué)精了我們的英語(yǔ)也就打遍天下都不怕了。真的是這樣的'嗎？那我們現(xiàn)在豈不是都快可以輕輕松松和老外交流了。如果你堅(jiān)持贊成過(guò)這一觀點(diǎn)的話那你的英語(yǔ)不會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。我個(gè)人認(rèn)為，哪止三千，我們起碼也得有三萬(wàn)的詞匯量也許還不夠。請(qǐng)記住這一點(diǎn)：我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不是去當(dāng)一個(gè)只有三千詞匯量的英語(yǔ)半文盲。
所以，在課外的時(shí)間里，我們就要積累詞匯了。我看到xx同學(xué)就很好，她時(shí)不時(shí)會(huì)將一些感興趣的生詞抄在一個(gè)厚厚的本子上去記憶。相信班級(jí)里有很多同學(xué)已經(jīng)這樣做了。但就我個(gè)人而言，我不會(huì)特意地去積累課外的詞匯、短語(yǔ)，但每當(dāng)我遇到生詞，就會(huì)去翻一翻詞典，記住主要釋義。下次再遇到就會(huì)留下一個(gè)模糊的印象，懂得大致釋義。一次又一次“邂逅”，印象便深刻了，單詞就記住了。我是屬于那種記不住又愛(ài)忘的人，所以只能每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴地去積累。一本牛津高階詞典，一千多頁(yè)，那么多的單詞怎么可能一個(gè)一個(gè)去記？所以，我的詞庫(kù)分為三個(gè)部分：一是一些必要的單詞，這些單詞是基礎(chǔ)，需要我們?nèi)ケ车脻L瓜爛熟，通曉它們的用法;二是一些知道釋義和讀音但不一定記得拼寫(xiě)的單詞，這可以有助于聽(tīng)力;三是記得大致拼寫(xiě)和釋義的單詞，這些可以有助于閱讀。我們要盡可能地?cái)U(kuò)大自己第二、第三詞庫(kù)的詞匯量，這對(duì)以后會(huì)有很大好處。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十二
幾年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，使我有了不少體會(huì)和感想。同時(shí)它使中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)在觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上發(fā)生了深刻的變化。可以說(shuō)，新教材的推廣和使用推動(dòng)了外語(yǔ)教學(xué)朝著素質(zhì)化教學(xué)方面邁進(jìn)。
一、觀念的變化
第一、新教材使我們能做到真正意義上教英語(yǔ)，而不是教有關(guān)英語(yǔ)的知識(shí)。
我們有了這樣的共識(shí)，語(yǔ)言是交際的工具，交際能力的發(fā)展是我們教學(xué)的最終目標(biāo)的。過(guò)去在我們的外語(yǔ)教學(xué)中普遍地存在著重語(yǔ)言知識(shí)的傳授，輕能力培養(yǎng)的傾向。外語(yǔ)課堂教學(xué)的中心圍繞著語(yǔ)言知識(shí)的講解，句法的分析以及解題技巧的培養(yǎng)。學(xué)生背了不少語(yǔ)法規(guī)則，可往往一進(jìn)入真實(shí)的交際環(huán)境中，常常是不知所措。以閱讀能力為例，過(guò)去的課文教學(xué)很少注意到培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，教材只是為教師提供了講解句法結(jié)構(gòu)和詞匯典型例子。學(xué)生學(xué)習(xí)文章往往是為了通過(guò)它們學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞法，而不是為了提高閱讀能力。新教材采用話題、結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合的路子，并輔以一定的知識(shí)傳授，不僅讓學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言知識(shí)，更注重的是讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言知識(shí)是培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不等于能力，能力的培養(yǎng)離不開(kāi)基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)會(huì)怎樣使用語(yǔ)言進(jìn)行交流思想和情感，怎樣獲取信息。例如在unit10（ahobby），period2、這一課的課型是閱讀課，課文給出的閱讀資料就是同學(xué)們熟悉的ahobby，在這基礎(chǔ)上就能做到既訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力也使學(xué)生的實(shí)際操作能力有了很大的提高，能夠把知識(shí)及時(shí)得應(yīng)用到實(shí)際上來(lái)。
第二、語(yǔ)言和文化是密不可分的。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)必然要包括對(duì)文化的`學(xué)習(xí)。交際能力的最終體現(xiàn)則反映在能否準(zhǔn)確、恰當(dāng)和迅速地交流信息和感情?？缥幕庾R(shí)的教育正受到外語(yǔ)教師的極大關(guān)注。一概否認(rèn)過(guò)去外語(yǔ)教學(xué)中的文化教育是不符合事實(shí)的。一個(gè)社會(huì)文化不可避免地反映到語(yǔ)言中來(lái)，所不同的是過(guò)去中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中，沒(méi)有讓文化意識(shí)的教育“顯性”出來(lái)，最多是比較一下漢英在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上的異同，很少關(guān)注文化上的差異。教師在教學(xué)中缺乏傳授文化知識(shí)的培養(yǎng)文化意識(shí)的自覺(jué)意識(shí)，使我們培養(yǎng)的學(xué)生在交際能力方面打了折扣。當(dāng)我們把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為外語(yǔ)教學(xué)的最終目的時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一種外語(yǔ)不僅學(xué)習(xí)它的詞匯和語(yǔ)法規(guī)則，它還涉及到語(yǔ)言以外的文化規(guī)則?？缥幕g的人際交流離不開(kāi)文化的理解和溝通。如交際中是否得體，是否符合習(xí)慣，這就要求學(xué)習(xí)者了解該民族的風(fēng)俗習(xí)慣，了解該民族的生活方式以及倫理道德和價(jià)值觀念。不少語(yǔ)言教學(xué)研究者把文化理解能力看作是語(yǔ)言交際能力的一個(gè)不可分割的部分。因?yàn)槲幕且粋€(gè)社會(huì)的一種生活方式，是一個(gè)民族傳統(tǒng)的延續(xù)的手段，也是一個(gè)社會(huì)賴以生存和發(fā)展所必須遵守的約定俗成的社會(huì)準(zhǔn)則。沒(méi)有這種文化意識(shí)就會(huì)導(dǎo)致在跨文化的交流時(shí)產(chǎn)生一些意想不到的問(wèn)題，有時(shí)會(huì)使交流出現(xiàn)障礙，使交流中斷，甚至產(chǎn)生誤解，這就是所謂的“文化休克”。有人認(rèn)為，在同外國(guó)人交流中，他們一般能容忍我們?cè)谡f(shuō)外語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的語(yǔ)音或句法錯(cuò)誤，而對(duì)文化錯(cuò)誤卻常常耿耿于懷，因?yàn)樗缓纤麄兊慕浑H規(guī)則，在其文化習(xí)俗上不可接受，甚至在價(jià)值體系上產(chǎn)生沖突。這將有助于提高學(xué)生的文化敏感性和文化鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，對(duì)提高他們的語(yǔ)言交際能力是非常有益的。例如在講到天氣這一單元時(shí)，我們教師一般都把中國(guó)和澳大利亞的天氣做對(duì)比，讓學(xué)生能夠了解更多的外國(guó)的文化知識(shí)。再例外，在講到乘車時(shí)，我們一般都把中國(guó)和英國(guó)乘車方式作對(duì)比。在配套材料中有一組對(duì)話“here’sourpresentforyou，misszhang。wehopeyoulikeit?！薄皌hankyouverymuch。caniopenit？”雖然是一段簡(jiǎn)單的對(duì)話，但是里面就包含了文化差異的問(wèn)題。在中國(guó)，一般人們?cè)谑盏蕉Y物的時(shí)候都不會(huì)當(dāng)面打開(kāi)，以表禮貌，但是在外國(guó)的文化當(dāng)中，人們?cè)谑盏蕉Y物的時(shí)候都會(huì)當(dāng)著客人的面把禮物拆開(kāi)，還要表示非常喜歡禮物，這樣才會(huì)使客人感到高興。語(yǔ)言是文化的重要載體，語(yǔ)言與文化關(guān)系密切，掌握語(yǔ)法有助于語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的正確，而熟悉有關(guān)文化知識(shí)有助于理解和表情達(dá)意。
第三、新教材努力地使課文內(nèi)容集現(xiàn)實(shí)性、思想性、趣味性、知識(shí)性和文體性一體、現(xiàn)實(shí)的題材。
實(shí)用的語(yǔ)言使學(xué)生對(duì)新教材感興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)，立刻能把學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)用到交流中去。舊教材中也有不少在思想性、知識(shí)性和趣味性上較好的文章，例如，book4unit5thomasedison。但總體上說(shuō)，所選文章比較陳舊，缺乏時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，有些故事學(xué)生早已聽(tīng)過(guò)，難以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“信息溝”（informationgap）。在新教材當(dāng)中使用了大量的學(xué)生喜歡的人或事，例如，著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王楠、張怡寧、中國(guó)宇航員楊利偉等著名人物，美國(guó)著名網(wǎng)絡(luò)工程師撲爾蓋茨等。這種素材既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。
二、方法的變化
教學(xué)方法是伴隨教學(xué)觀念的改變而變化的。開(kāi)放的教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變具體的表現(xiàn)就是課堂教學(xué)模式和方法的改變。
第一、過(guò)去外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)顯著的特征就是忽視了教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展中的作用。
“教師的目標(biāo)是把詞匯和語(yǔ)法規(guī)則授給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的常常是為了通過(guò)考試而不是為了在日常的交際中使用語(yǔ)言”因此，外語(yǔ)教學(xué)的模式和方法就是教師講解，學(xué)生背記。新教材為教師的語(yǔ)言活動(dòng)提供了豐富的內(nèi)容和形式。我們體會(huì)到學(xué)生的活動(dòng)是將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)技能和能力的必要過(guò)程。語(yǔ)言活動(dòng)有兩層次意義：“一是把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)作為手段使學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握外語(yǔ)的規(guī)則，學(xué)會(huì)正確的用法；另一是把聽(tīng)說(shuō)作為教學(xué)的最終目的，在接近真實(shí)的交際練習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生使用語(yǔ)言進(jìn)行交際。用法側(cè)重語(yǔ)言形式，培養(yǎng)語(yǔ)言能力；使用側(cè)重語(yǔ)言功能，訓(xùn)練交際能力?！睂W(xué)生活動(dòng)的一個(gè)直接結(jié)果就是打破了過(guò)去課堂教學(xué)中以教師為中心的教學(xué)模式，改變了教師的角色。教師由單一的知識(shí)傳授者改變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，活動(dòng)的組織者。師生的關(guān)系有過(guò)去的單一關(guān)系——師生問(wèn)答變成不僅有師生關(guān)系，也有學(xué)生和學(xué)生的活動(dòng)，如：雙人活動(dòng)，小組討論，全班活動(dòng)。活動(dòng)形式由教師的講解變成不僅有教師的講解，學(xué)生有表演、討論、辯論模擬采訪等活動(dòng)。這不僅僅是活躍了課堂氣氛，更重要的是創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中訓(xùn)練使用語(yǔ)言的能力。
第二、傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是傳授語(yǔ)言知識(shí)，忽視對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練。
因此教師關(guān)注的語(yǔ)言的系統(tǒng)性和全面性，很少關(guān)注和研究如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。以閱讀教學(xué)為例（這是過(guò)去外語(yǔ)技能教學(xué)的主要形式），外語(yǔ)教師僅僅是把閱讀材料作為他們講解語(yǔ)言知識(shí)的手段和載體。閱讀技能的培養(yǎng)，文字信息處理能力以及思維能力沒(méi)有得到應(yīng)有訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師教課文的順序常常是：?jiǎn)卧~——詞組——句子——段落——篇章。今天的許多教師已跳出了這個(gè)模式，在傳授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，非常注意研究如何全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。這種研究更趨科學(xué)性，更具有交際性。以對(duì)話教學(xué)為例，以往在進(jìn)行對(duì)話教學(xué)時(shí)，教師更多地將重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容的處理上，表現(xiàn)在課堂上以知識(shí)為主線，反復(fù)進(jìn)行句型和對(duì)話的機(jī)械操練，結(jié)果造成了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的薄弱，尤其在生活中遇到真實(shí)場(chǎng)景后，不知所措，不會(huì)將課堂中所學(xué)語(yǔ)言遷移到生活中。（unit10）本節(jié)課以“邀請(qǐng)”的話題為主線，課堂上通過(guò)競(jìng)賽，展開(kāi)關(guān)于“邀請(qǐng)”的詞匯和對(duì)話學(xué)習(xí)，其次創(chuàng)設(shè)了“邀請(qǐng)俱樂(lè)部”的對(duì)策，讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)境中實(shí)現(xiàn)對(duì)話交際，生活中則通過(guò)學(xué)生課后交換邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)獲勝小組去家中燒烤，使教學(xué)內(nèi)容自然而真實(shí)地滲透到生活中去。這種教學(xué)方法的變動(dòng)反映出不同的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十三
英語(yǔ)作為一種全球通用的語(yǔ)言，在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著重要的角色。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一段既充滿挑戰(zhàn)又充實(shí)的經(jīng)歷。在這段時(shí)間里，我積累了許多心得體會(huì)，不僅提高了我的語(yǔ)言能力，而且為我打開(kāi)了更廣闊的世界。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得。
首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要付出持久的努力。當(dāng)我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我很快就發(fā)現(xiàn)它的復(fù)雜性。英語(yǔ)有著豐富的詞匯和文法，而且要掌握它，需要耐心和毅力。我意識(shí)到只有每天堅(jiān)持練習(xí)，才能夠提高我的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。我每天都會(huì)安排一定的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，包括聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，看英語(yǔ)電影，閱讀英語(yǔ)小說(shuō)等。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我的英語(yǔ)水平得到了顯著提升。
其次，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要拓寬視野。學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言并不僅僅是為了學(xué)會(huì)單詞和語(yǔ)法規(guī)則，更是為了了解不同的文化和思維方式。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我深入了解了英語(yǔ)國(guó)家的歷史、文化和習(xí)俗。我也有機(jī)會(huì)與來(lái)自世界各地的人交流，了解他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這使我意識(shí)到不同的文化之間存在差異，并且讓我更加開(kāi)放和包容。
再次，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要利用各種資源。隨著科技的發(fā)展，我們有更多的機(jī)會(huì)訪問(wèn)各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。例如，在線課程、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等。我發(fā)現(xiàn)利用這些資源可以提高學(xué)習(xí)效率。我可以根據(jù)自己的需求選擇不同難度的練習(xí)，從而逐步提高我的語(yǔ)言能力。此外，參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)也是一個(gè)很好的鍛煉和實(shí)踐機(jī)會(huì)，它們可以幫助我更好地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。
最后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要不斷克服挫折。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，充滿了艱辛和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)常遇到語(yǔ)言障礙、缺乏自信以及對(duì)自己能力的懷疑。然而，我意識(shí)到不要害怕犯錯(cuò)誤，而要從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。我積極參加口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)，接受他人的指導(dǎo)和建議，從而不斷改進(jìn)和提高自己。我相信只要堅(jiān)持下去，就一定能夠克服困難，并取得進(jìn)步。
總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而充實(shí)的過(guò)程，需要持久的努力、拓寬視野、利用各種資源以及克服挫折。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我改變了自己的思維方式和視角，不僅提高了自己的語(yǔ)言能力，而且也為我打開(kāi)了更廣闊的世界。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)進(jìn)步，更好地運(yùn)用英語(yǔ)。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十四
第一段：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這條路上，我的動(dòng)機(jī)從未改變過(guò)。我一直堅(jiān)信掌握好英語(yǔ)，能夠?yàn)槲覍?lái)的發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)。我知道，英語(yǔ)是全球通用的語(yǔ)言，掌握好英語(yǔ)，不僅可以更好地與世界各地的人進(jìn)行交流，還能夠打開(kāi)更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。因此，我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿了熱情和渴望，并設(shè)定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第二段：方法和策略
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我明白只靠興趣和學(xué)校的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我制定了一套行之有效的學(xué)習(xí)方法和策略。首先，我每天都會(huì)堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)和讀英語(yǔ)。我會(huì)選擇一些英語(yǔ)原聲動(dòng)畫(huà)片、英文電影、英語(yǔ)新聞等作為聽(tīng)力的練習(xí)材料，而且我要通過(guò)聽(tīng)力的練習(xí)來(lái)提高我的聽(tīng)力水平。其次，我還會(huì)刻意去閱讀一些英文書(shū)籍、英文報(bào)紙和英文雜志，以提升自己的閱讀能力和詞匯量。同時(shí)，我還會(huì)堅(jiān)持每天練習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)，通過(guò)不斷地模仿和練習(xí)，提高自己的表達(dá)能力。此外，我也會(huì)找一些合適的課程和教材來(lái)幫助我的學(xué)習(xí)。
第三段：克服困難和挫折
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我遇到了不少困難和挫折。首先，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)讓我頭疼不已。英語(yǔ)的語(yǔ)法與漢語(yǔ)有很多的不同，有時(shí)候讓我感到十分困惑。但是，我沒(méi)有放棄，我會(huì)不斷查閱語(yǔ)法書(shū)籍和資料，通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固和提高語(yǔ)法的掌握能力。其次，單詞的記憶也是一大挑戰(zhàn)。面對(duì)龐大的單詞量，我會(huì)采用分塊記憶、聯(lián)想記憶等方法來(lái)幫助我記憶單詞。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)作的練習(xí)，以提高自己的詞匯量。總之，無(wú)論遇到什么困難和挫折，我都會(huì)堅(jiān)持下去，不輕言放棄。
第四段：提高英語(yǔ)水平的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我總結(jié)出了一些提高英語(yǔ)水平的經(jīng)驗(yàn)。首先，要樹(shù)立信心，相信自己可以掌握好英語(yǔ)。自信是學(xué)習(xí)的基石，只有相信自己，才能夠不斷克服困難。其次，要勇于開(kāi)口，多練習(xí)口語(yǔ)。只有通過(guò)實(shí)踐與反復(fù)地練習(xí)，才能提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，要善于總結(jié)歸納，記住學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和問(wèn)題，不斷地總結(jié)和改正。最后，要保持積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持每天的學(xué)習(xí)和練習(xí)，久而久之，必定能夠提高自己的英語(yǔ)水平。
第五段：英語(yǔ)帶給我的收獲和啟示
學(xué)習(xí)英語(yǔ)這些年，我收獲了很多。首先，我提高了自己的綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我不僅提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維、分析判斷和組織表達(dá)能力。其次，我擴(kuò)寬了自己的視野。通過(guò)閱讀英文書(shū)籍和雜志，我了解到了世界各地的風(fēng)土人情、社會(huì)文化等，也使我更加開(kāi)放和包容。最后，英語(yǔ)帶給我很多機(jī)會(huì)。通過(guò)英語(yǔ)，我結(jié)識(shí)了很多國(guó)際友人，也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅讓我掌握了一門語(yǔ)言，更讓我收獲了更多的人生經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一條漫長(zhǎng)而艱辛的道路，但只要我們堅(jiān)守初心，掌握好學(xué)習(xí)方法和策略，克服困難和挫折，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)敢于嘗試，相信機(jī)會(huì)和成果都會(huì)隨之而來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們不僅提高了自身的語(yǔ)言能力，還開(kāi)拓了自己的視野，接觸到更多的機(jī)會(huì)和可能。因此，讓我們懷揣夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，相信我們一定能夠收獲更多。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十五
隨著新課程的不斷推進(jìn)，教育教學(xué)對(duì)我勉教師提出了更高的要求。原有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。因此，就需要我們不斷地通過(guò)各種形式進(jìn)行有效研修，努力提升自己的業(yè)務(wù)與知識(shí)素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育教學(xué)需求。通過(guò)這次網(wǎng)上教師培訓(xùn)，我深入思考了我校初中英語(yǔ)教研組的校本研修活動(dòng)。根據(jù)我校教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的精神，規(guī)范教師教學(xué)行為為目標(biāo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)常規(guī)驗(yàn)收為契機(jī)，完善和深化英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，提升教師教育教學(xué)技能，提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。以新課程理念為指導(dǎo)，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點(diǎn)圍繞“課例研修”通過(guò)一系例的研修活動(dòng)，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語(yǔ)閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效，又開(kāi)拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面積提高教學(xué)質(zhì)量。在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺(tái)，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái)，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí)，我們的進(jìn)步才能與日俱增。
開(kāi)展以“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施”為主題的校本研修活動(dòng)。并制訂本校英語(yǔ)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)展以觀評(píng)課為主題的校本教研活動(dòng)。本學(xué)年我們計(jì)劃以個(gè)人觀評(píng)課、備課組集體觀評(píng)課，教研組集體觀評(píng)課等多種形式調(diào)動(dòng)更多學(xué)生學(xué)生參與課堂教學(xué)與師生互動(dòng)，提高教師駕馭課堂的能力，達(dá)到課堂崗位練兵的實(shí)效性，提高教師專業(yè)化水平。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和教育行動(dòng)研究，力求改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，努力去實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，輕負(fù)高效的教學(xué);促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化教研組建設(shè)，增強(qiáng)教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開(kāi)展“區(qū)域協(xié)作研修活動(dòng)。為青年教師搭建平臺(tái)，讓她們?cè)诟鞣N活動(dòng)中鍛煉自己;讓她們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐和思中快速提高。結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作安排，本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓(xùn)、評(píng)比活動(dòng)。組內(nèi)應(yīng)落實(shí)專人進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達(dá)到一定的目的。
1、繼續(xù)貫徹上級(jí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)會(huì)議精神，通過(guò)學(xué)習(xí)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性，引導(dǎo)廣教師正確對(duì)待苦樂(lè)觀、榮辱觀以及質(zhì)量關(guān)。以工會(huì)活動(dòng)為載體，開(kāi)展學(xué)陶師陶活動(dòng)，真正做到教書(shū)育人，為人師表，為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的知心朋友。堅(jiān)決杜絕違背教師職業(yè)道德，有損教育和教師形象的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即予教育，批評(píng)指正。
2、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程綱要，了解掌握當(dāng)前課程的任務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量;進(jìn)一步明確新時(shí)期教師發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)和積極進(jìn)取的精神，提高全體教師的認(rèn)識(shí)水平和理論水平。
3、以同軌學(xué)科為單位，組織備課組，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，確立備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，進(jìn)一步完善備課組集體備課制度，同學(xué)科的教師要做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合;充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì);定時(shí)間、內(nèi)容、主講人;統(tǒng)一進(jìn)度、重難點(diǎn)、作業(yè)練習(xí)、單元測(cè)試題和教學(xué)目標(biāo)。
4、認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，做到人人上教研課，人人、參與說(shuō)課評(píng)課。集體備課，同時(shí)開(kāi)展“一課例三討論”活動(dòng)，切實(shí)提高教研質(zhì)量。
5、交流個(gè)體學(xué)習(xí)感悟,包括理論學(xué)習(xí)體會(huì)自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)方面知識(shí)，認(rèn)真研讀有關(guān)新課程教育理論，并認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。
6、專業(yè)知識(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，包括新課標(biāo)解讀、教材分析、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等內(nèi)容。
1)網(wǎng)上觀課、評(píng)課
孟津縣在網(wǎng)上提供優(yōu)質(zhì)課資源，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們積極參加學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)，毫無(wú)保留地上傳備課資料、教學(xué)課件、教學(xué)案例等，與組內(nèi)同仁共享教學(xué)資源，在教學(xué)上互相助，共同提高。
2)校外聽(tīng)課、評(píng)課
學(xué)校經(jīng)常組織我們英語(yǔ)教師集體外出聽(tīng)課、評(píng)課，聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)介紹。
3)組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課
每學(xué)年每位老師開(kāi)一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課，組內(nèi)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
4)骨干教師展示課
校骨干教師每學(xué)期開(kāi)一次展示課，供組內(nèi)教師觀摩、研討。
“學(xué)而不思則罔”，要想做得更好，就必需培養(yǎng)教學(xué)思習(xí)慣，對(duì)自己的教學(xué)行為不斷地思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查漏補(bǔ)遺。我基本養(yǎng)成了“天天思，月月總結(jié)”的習(xí)慣，每天上完課后，在備課本上做好簡(jiǎn)單的思記錄，每月月底寫(xiě)一個(gè)教學(xué)思案例。我每上完一次公開(kāi)課，都會(huì)靜下心來(lái)對(duì)自己的課堂來(lái)一次深刻的思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行思，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)儲(chǔ)存。
1)用心讀書(shū)，不斷學(xué)習(xí)。書(shū)是人類的精神食糧，更是教師專業(yè)成長(zhǎng)的能量，我深深體會(huì)到讀書(shū)能給我增添樂(lè)趣，能擴(kuò)我的視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學(xué)專著，其中精讀的書(shū)有《愛(ài)的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫(xiě)了讀后感。
2)在研修的過(guò)程中，我們接受別人的建議，思自己的做法，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀點(diǎn)記錄下來(lái)也算是一項(xiàng)成果，我結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，融合在培訓(xùn)院學(xué)得的理論知識(shí)和跟班學(xué)得的綜合知識(shí)，寫(xiě)了兩篇研修論文，分別是《情景創(chuàng)設(shè)與有效教學(xué)》和《以校本研修為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)提升教師專業(yè)成長(zhǎng)的點(diǎn)滴思考》。
3)為了記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程，我在研修過(guò)程中也認(rèn)真把自己的學(xué)習(xí)心得寫(xiě)成博文上傳到博客上去，還用心去瀏覽別人的博客，對(duì)自己感興趣的話題和作品發(fā)表評(píng)論。
不可不承認(rèn)的是，在多項(xiàng)任務(wù)的壓力下，我對(duì)基本功的訓(xùn)粱有那么用功，粉筆字只是在課堂上書(shū)寫(xiě)時(shí)才當(dāng)作練習(xí)，鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次，但我覺(jué)得我的硬筆字應(yīng)該不會(huì)那么差，這跟以前在校時(shí)打好的基礎(chǔ)是分不開(kāi)的。普通話的訓(xùn)練并沒(méi)有很好的堅(jiān)持下來(lái)，剛開(kāi)始很認(rèn)真地練，讀單音節(jié)雙音節(jié)和老師發(fā)下的美文，也曾背熟了一兩篇，后來(lái)因?yàn)槿蝿?wù)的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以普通話的訓(xùn)練是不充分的。
經(jīng)過(guò)這次的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自己在教學(xué)上有著很的不足，也感受到教育的復(fù)雜。教學(xué)設(shè)備的或缺，教學(xué)資源的匱乏，教師的思想沒(méi)有提升，是整個(gè)農(nóng)村教育落后的根本，真希望在不久的將來(lái)農(nóng)村教育會(huì)有翻天覆地的變化，我會(huì)一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。我校英語(yǔ)組在校本研修活動(dòng)中做了很的努力。在今后的研修活動(dòng)中，我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更好的效果。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十六
通過(guò)《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我對(duì)新教材的有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我要做到以下幾點(diǎn)：
我要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要積極地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，不斷提升教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。
我認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主的教學(xué)氛圍，這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn)，必須重視師生情感交流，建立良好的師生關(guān)系。我會(huì)尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)其在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)其自尊心；把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神；關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多的為學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
依據(jù)新課程的總體目標(biāo)并結(jié)合新教材的教學(xué)內(nèi)容，盡量增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，并合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體課件等，吸引和組織他們積極參與。
教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各種技能，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱或詢問(wèn)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十七
在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們需要重視的是預(yù)習(xí)。在過(guò)去一個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都比較重視復(fù)習(xí)，容易忽略預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，就相當(dāng)于把課本上的知識(shí)點(diǎn)都自學(xué)一遍，這樣可以在課堂上提高學(xué)習(xí)的效率，有利于深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。如果不課前預(yù)習(xí)，在課堂上就會(huì)跟不上老師的思路，比如當(dāng)講到重點(diǎn)的時(shí)候，你還在疑惑課本上的句子怎樣翻譯，這樣就降低了效率。
希望同學(xué)們今后將預(yù)習(xí)重視起來(lái)，并且在預(yù)習(xí)的過(guò)程中做到認(rèn)真細(xì)致，不單單通看一遍課文，還要將不懂的單詞、短語(yǔ)、句型通過(guò)查閱字典、學(xué)習(xí)資料弄清楚，仍舊不懂得做上標(biāo)記。課本上的閱讀提示、練習(xí)題也要?jiǎng)幽X筋思考、動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，不要眼高手低，輕易跳過(guò)。
1、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有四大項(xiàng)內(nèi)容：說(shuō)、聽(tīng)、讀、寫(xiě)。我今天主要講說(shuō)、讀。英語(yǔ)口語(yǔ)能力雖然不考。不會(huì)以直接的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)出來(lái)，但也會(huì)滲透到其它方面中來(lái)影響你的成績(jī)。有些同學(xué)不重視“說(shuō)英語(yǔ)”，以為單詞會(huì)寫(xiě)出來(lái)就可以了，讀就可以不用那么精確，隨心所欲地讀，自己心里明白是那個(gè)單詞就可以了。其實(shí)這樣的做法并不可取。我認(rèn)為口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。往大的方面說(shuō)，作為一門語(yǔ)言學(xué)科，當(dāng)然是必須會(huì)說(shuō)才可以實(shí)際運(yùn)用，誰(shuí)也不愿意學(xué)“啞巴英語(yǔ)”，那簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間和精力。往考試方面說(shuō)，如果你單詞讀不準(zhǔn)確，那么在做聽(tīng)力題的時(shí)候，你會(huì)受到直接影響。當(dāng)你聽(tīng)到一個(gè)單詞的時(shí)候，你根本不可能迅速反應(yīng)出是什么。并且我認(rèn)為會(huì)讀單詞就能會(huì)背單詞。當(dāng)你背單詞的時(shí)候，不是簡(jiǎn)單地死記硬背這個(gè)單詞字母的排列組合，而應(yīng)該通過(guò)音標(biāo)，將單詞準(zhǔn)確地讀出來(lái)，反復(fù)讀，這樣你會(huì)很容易的記住，記住了讀音，那么拼寫(xiě)就很容易了。這不失為一種記單詞的好辦法。
2、閱讀理解是大多數(shù)同學(xué)的一大障礙。同學(xué)們往往看到一篇閱讀，特別是句式比較復(fù)雜的閱讀理解就會(huì)很頭疼。實(shí)際上閱讀并不是洪水猛獸，關(guān)鍵在于平常的積累。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，積累必不可少。當(dāng)你對(duì)一個(gè)單詞感興趣，或者覺(jué)得很常用，比較重要，那么你就可以嘗試記住它；當(dāng)你平常做題時(shí)涉及到了一種重要的句型，你就有必要記下來(lái)。語(yǔ)言中有很多內(nèi)容是互通的。比如舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，最近我們學(xué)到的airfree【無(wú)空氣的】這個(gè)單詞。你不僅單單記住了這個(gè)單詞，還可以舉一反三，學(xué)習(xí)到以free結(jié)尾的單詞通常是“沒(méi)有……”的意思，那么在閱讀理解中就很容易了。因此多積累，就會(huì)融會(huì)貫通，就會(huì)在不知不覺(jué)間學(xué)到更多的知識(shí)，提高閱讀理解能力。
有很多同學(xué)對(duì)于英語(yǔ)沒(méi)有什么興趣，經(jīng)常抱怨那么多英語(yǔ)單詞短語(yǔ)令人頭疼，因而對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也沒(méi)有什么動(dòng)力，認(rèn)為是枯燥的學(xué)科。實(shí)際上作為一門語(yǔ)言學(xué)科，它凝聚的是一種文化，學(xué)習(xí)它是一種文化的傳遞。在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們隨處都可以發(fā)現(xiàn)有很多有趣的地方，這種學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的樂(lè)趣，是每個(gè)人都有每個(gè)人不同的體會(huì)，無(wú)法統(tǒng)一說(shuō)明確。但肯定的是，有了學(xué)習(xí)的興趣，就有動(dòng)力和意志力來(lái)學(xué)習(xí)這一門學(xué)科。我建議大家不妨去留心其中的樂(lè)趣，比如你閱讀了一篇趣味英語(yǔ)小短文，或者學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的一些有意思的口語(yǔ)，都是可以帶給你快樂(lè)的。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十八
我參加了xxx市教育局舉辦的小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能培訓(xùn)后感觸頗深，結(jié)合__局長(zhǎng)的開(kāi)班儀式上的活動(dòng)精神，認(rèn)真參加好這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我在教學(xué)方面有了很的收獲，極地豐富了自己的教法，更新了自己的教學(xué)觀念，使自己進(jìn)一步了解到教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵，更加熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，努力鑄造自己的師魂。
在培訓(xùn)期間，老師們?yōu)槲覄?chuàng)設(shè)了很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在他們的說(shuō)課過(guò)程中，我感悟很深。一個(gè)非專業(yè)的英語(yǔ)老師，要提高一所小學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)，更不能誤人子弟，這就必須嚴(yán)格地要求自己，扎實(shí)地學(xué)好，才能教好。于是，我下定決心借這次機(jī)會(huì)，向?qū)I(yè)老師請(qǐng)教、取經(jīng)。他們介紹了自己的做法和體會(huì)，讓我開(kāi)眼界，受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到學(xué)生與教師在英語(yǔ)課堂中所扮演的不同角色和不同作用，老師需要理解孩子，了解孩子的心理特點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己。這一點(diǎn)為我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中指明了一條道路，在今后的工作中我要細(xì)心觀察孩子，關(guān)注每個(gè)孩子。在我的課堂中，我也應(yīng)該嘗試有趣和有意義的英語(yǔ)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子感受到真正的快樂(lè)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到教學(xué)技能，還從老師們身上學(xué)習(xí)到了積極進(jìn)取的精神，于是我想到了一句話：“人需要等待機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)也要自己爭(zhēng)取”。這次培訓(xùn)就是給我的一個(gè)機(jī)會(huì)，我得把握好這次機(jī)會(huì)，不斷努力，鍛煉自己，提高自身的修養(yǎng)。
三周的培訓(xùn)在不知不覺(jué)中，匆匆而過(guò)。這匆匆而過(guò)的三周卻留給了我滿滿的收獲和深深的思考。從教六年的我不是第一次參加培訓(xùn)，但以往的每一次培訓(xùn)都沒(méi)有這一次收獲。在這短短的三周內(nèi)，我聆聽(tīng)了眾多名家的報(bào)告，具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，資深同行的教材培訓(xùn)，領(lǐng)略了風(fēng)趣幽默的外教帶來(lái)的別樣風(fēng)情。為期三周的培訓(xùn)中有太多的精彩，就讓我擷取幾朵最美的浪花來(lái)展現(xiàn)海的浩瀚。
激情點(diǎn)燃智慧。若要問(wèn)最精彩最吸引人的就莫過(guò)于竇桂梅老師的那場(chǎng)報(bào)告，雖然我不是第一次聽(tīng)竇老師的報(bào)告，但她飛揚(yáng)的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長(zhǎng)史開(kāi)始談起，一字一句無(wú)不彰顯著她有的魅力和深厚的底蘊(yùn)，竇老師對(duì)教育的理性思考，對(duì)教育的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)教育的萬(wàn)丈激情，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師!她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對(duì)待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于實(shí)踐的”闖勁“、積累時(shí)的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思考，看看自己這幾年，簡(jiǎn)直就是在渾渾噩噩中度過(guò)的，想想真是覺(jué)得慚愧，她的激情她的智慧讓我明白激情點(diǎn)燃智慧成就激情!
平實(shí)彰顯珍貴。在這次培訓(xùn)中，幾位資深英語(yǔ)老師的教材培訓(xùn)助最，郭蘭老師、孫亞萍老師、潘紅梅老師和陳蕾老師很系統(tǒng)地將整套教材分析歸納了一遍，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)的講解，一直講到學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的培養(yǎng)，甚至是教材中的微小變動(dòng)。在她們的培訓(xùn)中，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們對(duì)從3a到6b有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握。
傳統(tǒng)走向高效。在這三周中，我們還聆聽(tīng)了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，特別是章主任的”走向高效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)“這個(gè)講座，更是具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。她從我們的課堂教學(xué)入手，談到單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生獲得的最學(xué)習(xí)收效，談到對(duì)興趣的理性思考，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，還英語(yǔ)課以本來(lái)的面貌，讓學(xué)生成為課堂的主體，作為英語(yǔ)教師對(duì)教學(xué)總體的如何把握等等，還用生動(dòng)的課例對(duì)我們進(jìn)行及時(shí)的講解評(píng)析，讓我們收益匪淺。
幽默帶來(lái)歡笑。在培訓(xùn)的這些天中，和外教一起的三天是最輕松愉快的，他幽默風(fēng)趣的授課方式，帶給了我們很多的樂(lè)趣和歡笑，他的教學(xué)理念對(duì)我們這些本土的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)也有著借鑒意義，只是害羞的我們失去了很多和他更深交流的機(jī)會(huì)，但有一點(diǎn)無(wú)疑是學(xué)到了，那就是無(wú)時(shí)無(wú)刻隨時(shí)隨地的幽默!
培訓(xùn)引發(fā)思。在這三周的培訓(xùn)中，除去知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的思。思自己的教學(xué)，思自己的課堂，思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。
在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候，想說(shuō)的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。我也相信在傾聽(tīng)，記錄，思，沉淀，實(shí)踐中，我的英語(yǔ)教學(xué)之路會(huì)愈趨于成熟。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇一
首先，有的人覺(jué)得自己學(xué)了x多年也沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，我告訴你英語(yǔ)水平的增長(zhǎng)不是像上臺(tái)階一個(gè)，一層一層的上,而是先像掙扎在泥潭中不得脫身，而突然就超脫了掌握了。所以現(xiàn)在如果你還在泥潭里不要著急，因?yàn)槟慊ㄔ谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的.每一分鐘都沒(méi)有浪費(fèi)，大腦這個(gè)精密的儀器忠實(shí)的記錄了你看到聽(tīng)到的每一點(diǎn)點(diǎn)，它們會(huì)在將來(lái)某一天突然爆發(fā)，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己英語(yǔ)上了一個(gè)大臺(tái)階！
想學(xué)好英語(yǔ)的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單，4個(gè)字多聽(tīng)多說(shuō)，要注意順序，是先聽(tīng)后說(shuō)，如果你都沒(méi)聽(tīng)過(guò)正確的英語(yǔ)是不可能說(shuō)出來(lái)的，就像嬰兒學(xué)說(shuō)話一樣。
想學(xué)好英語(yǔ)必須做到一點(diǎn)，如果做不到你永遠(yuǎn)不可能學(xué)好英語(yǔ)，那就是讓純正的英語(yǔ)每天在你耳朵邊響著！例如：原聲電影，電視劇很容易找到，一開(kāi)始你會(huì)覺(jué)得太快太不清楚聽(tīng)不懂，別著急，就讓它們響著，你不需要太專注的聽(tīng)，不要聽(tīng)到一個(gè)詞就去想怎么拼是什么意思，甚至可以去做別的事，比如看書(shū)上網(wǎng)，就讓英語(yǔ)在響著，很短時(shí)間后的一天你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，本來(lái)根本沒(méi)注意，卻聽(tīng)懂了，是那么自然，然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)意中一張嘴英語(yǔ)就冒出來(lái)了！
如果你生活中沒(méi)有外國(guó)朋友陪你天天說(shuō)，那么上面說(shuō)的是你唯一的方法，如果做不到就徹底放棄英語(yǔ)吧，因?yàn)檫@是唯一的道路。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇二
隨著全球化的發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為一門不可或缺的語(yǔ)言技能?，F(xiàn)代人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，常常采取聽(tīng)力和視覺(jué)相結(jié)合的方式來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。在視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我有幸獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以幫助我更好地理解英語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在書(shū)面英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們往往只注重文字的拼讀和語(yǔ)法的正確性，而忽略了語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的重要性。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，交流也包括聲音的傳達(dá)。通過(guò)頻繁地聽(tīng)英語(yǔ)錄音和觀看英語(yǔ)視頻，我逐漸意識(shí)到了英語(yǔ)中的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)特點(diǎn)。我學(xué)會(huì)了模仿英語(yǔ)中的發(fā)音和強(qiáng)調(diào)重音的技巧。這種方法不僅幫助我提高了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的感知能力，還讓我的英語(yǔ)口語(yǔ)變得更加自然和地道。
其次，視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還能夠開(kāi)闊我的視野和增強(qiáng)我的語(yǔ)言感知能力。通過(guò)觀看英語(yǔ)電影、紀(jì)錄片和聽(tīng)英語(yǔ)廣播，我能夠了解到豐富多樣的英語(yǔ)國(guó)家和地區(qū)的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)不同國(guó)家和地區(qū)的英語(yǔ)有著各自獨(dú)特的特點(diǎn)，這讓我對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言的多樣性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也可以幫助我更好地理解英語(yǔ)中的俚語(yǔ)、隱喻和幽默。這些語(yǔ)言技巧在書(shū)面英語(yǔ)中往往被隱去，但在口語(yǔ)交流中卻非常常見(jiàn)。通過(guò)視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我能夠更快地領(lǐng)會(huì)這些表達(dá)方式，從而提高我的英語(yǔ)交流能力。
再次，通過(guò)視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我逐漸改變了傳統(tǒng)的單一學(xué)習(xí)方式，開(kāi)拓了更多的學(xué)習(xí)途徑。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們常常以課本為主，通過(guò)閱讀文章和做練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而這種學(xué)習(xí)方式往往忽視了英語(yǔ)作為一門交際工具的重要性。而視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)則是一個(gè)更加貼近實(shí)際應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)觀看英語(yǔ)電影和電視劇，我能夠掌握更多的實(shí)際口語(yǔ)表達(dá)方式。通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)廣播和英語(yǔ)歌曲，我能夠提高自己的聽(tīng)力技巧。通過(guò)這種多樣化的學(xué)習(xí)方式，我能夠更加全面地提高自己的英語(yǔ)水平。
最后，視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提高了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。以前在學(xué)習(xí)中，我常常感到枯燥和乏味，很難保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而通過(guò)視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也可以是件有趣的事情。在觀看一些有趣的英語(yǔ)電影和電視劇時(shí)，我可以欣賞到英語(yǔ)的魅力和魔力。而在聽(tīng)英語(yǔ)廣播和英語(yǔ)歌曲時(shí)，我可以享受到英語(yǔ)語(yǔ)言的美感。這些樂(lè)趣和享受讓我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿了熱情，提高了我的學(xué)習(xí)效果。
總之，通過(guò)視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。它不僅提高了我的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力水平，還開(kāi)闊了我的視野，增強(qiáng)了我的語(yǔ)言感知能力。同時(shí)，它還讓我擺脫了傳統(tǒng)的單一學(xué)習(xí)方式，開(kāi)拓了更多的學(xué)習(xí)途徑。最重要的是，視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)讓我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了興趣和動(dòng)力。我相信，在不久的將來(lái)，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)將成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種重要方式。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇三
第一段：引言
英語(yǔ)配音作為一門特殊的技藝，要求演員們準(zhǔn)確而生動(dòng)地表達(dá)出原版影片中人物的情感與意圖。通過(guò)參與配音的經(jīng)歷，我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)、表達(dá)和聲音調(diào)節(jié)有了更深的理解，同時(shí)也體會(huì)到了英語(yǔ)配音的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣。
第二段：技巧與體驗(yàn)
在進(jìn)行英語(yǔ)配音時(shí)，核心的技巧是將自己融入到角色中，體驗(yàn)并把握住人物的情緒，再將其準(zhǔn)確地傳遞給觀眾。透過(guò)學(xué)習(xí)大師的配音作品，我深知語(yǔ)調(diào)、音量和節(jié)奏對(duì)于一個(gè)角色的塑造是至關(guān)重要的。通過(guò)調(diào)整自己的聲音，我可以讓角色顯得更有力量、更親切、更充滿激情，從而讓觀眾更深入地感受到角色內(nèi)心世界的起伏與變化。
第三段：困難與應(yīng)對(duì)
然而，英語(yǔ)配音也并非一帆風(fēng)順。遇到口型不準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)與原版不符等問(wèn)題，都需要耐心和細(xì)心地進(jìn)行調(diào)整。尤其對(duì)于配音來(lái)自于不同語(yǔ)言背景的演員，語(yǔ)音的鍛煉與語(yǔ)感的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程。為了克服這些困難，我不止一次地反復(fù)練習(xí)，傾聽(tīng)專業(yè)的意見(jiàn)和建議，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)。只有通過(guò)不斷的努力，我才能逐漸提高自己的英語(yǔ)配音水平。
第四段：自我發(fā)現(xiàn)與成長(zhǎng)
通過(guò)參與英語(yǔ)配音的過(guò)程，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于語(yǔ)音表達(dá)的獨(dú)特感知能力與表達(dá)方式。我意識(shí)到調(diào)節(jié)聲音不僅僅是為了更好地表達(dá)角色，更是為了傳遞情感與意義。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)自己的聲音有了更深入的認(rèn)識(shí)，并在其中找到了自信與快樂(lè)。無(wú)論是害怕、興奮還是憤怒，我都可以通過(guò)聲音表達(dá)出來(lái)，這幫助我更好地理解、掌握并應(yīng)用英語(yǔ)。
第五段：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟示
英語(yǔ)配音給我?guī)?lái)了很多關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)和表達(dá)的啟示。首先，語(yǔ)音訓(xùn)練是提高英語(yǔ)口語(yǔ)的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習(xí)配音的技巧，我可以清晰地發(fā)音，并用真實(shí)的情感給英語(yǔ)句子增加色彩。其次，學(xué)習(xí)英語(yǔ)配音讓我更好地理解了語(yǔ)言背后的意義與情感。當(dāng)我努力傳達(dá)情緒時(shí)，我才會(huì)真正理解并體驗(yàn)到文本背后的情感內(nèi)涵。最后，配音過(guò)程中的挑戰(zhàn)與獎(jiǎng)勵(lì)不僅僅改變了我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，更塑造了我為人和學(xué)習(xí)的態(tài)度。我深深認(rèn)識(shí)到只有完全投入并努力克服困難，我們才能取得更大的成就和進(jìn)步。
總結(jié)：
綜上所述，英語(yǔ)配音是一門既具有技術(shù)性又需要情感表達(dá)的藝術(shù)。通過(guò)參與英語(yǔ)配音，我不僅提高了自己的語(yǔ)音技能，更加深入地了解了英語(yǔ)的表達(dá)和情感傳遞。英語(yǔ)配音的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣讓我收獲頗豐，并給了我對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全新啟示。我相信，持續(xù)的努力和探索將幫助我在英語(yǔ)配音領(lǐng)域取得更大的發(fā)展，并在其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得突破。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇四
今天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，是個(gè)好天氣。上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師問(wèn)我們，今天天氣怎么樣？我們大聲的回答說(shuō)：今天天氣晴朗。老師說(shuō)今天天氣晴朗這句話用英語(yǔ)怎么說(shuō)？老師叫了一個(gè)同學(xué)回答。
那個(gè)同學(xué)回答對(duì)了；老師又說(shuō)，如果今天天氣不好應(yīng)該怎么說(shuō)呢？那個(gè)同學(xué)又回答對(duì)了。老師很高興，讓那位同學(xué)坐下了。接著老師叫我們反倒第三課單詞，單詞表上有春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)的單詞，老師教我們讀了一會(huì)，然后問(wèn)我們：“喜歡春天的同學(xué)請(qǐng)舉手。
喜歡夏季的舉手。”老師又分別叫了喜歡另兩個(gè)季節(jié)的同學(xué)舉手。我也舉了手，我喜歡夏天。老師先問(wèn)其他的同學(xué)：“你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？請(qǐng)用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)?！甭?tīng)了老師的話，我偷偷地把手放了下來(lái)，因?yàn)槲也幌矚g用英語(yǔ)回答，生怕有些單詞不會(huì)說(shuō)，也怕說(shuō)的不標(biāo)準(zhǔn)，被別人笑話。但是老師叫的哪個(gè)同學(xué)也不會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)；老師鼓勵(lì)地說(shuō)，錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，就怕你不說(shuō)。就算有人嘲笑你，以后那個(gè)人也會(huì)被別人嘲笑的。
聽(tīng)了老師的話，使我懂得了，不管做什么事都要勇敢。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇五
有人說(shuō)過(guò),人類社會(huì)發(fā)展的歷史，從某種上來(lái)說(shuō)就是一部科技發(fā)展的歷史。正如這句話所說(shuō)的,在以前人類的生活、生產(chǎn)的發(fā)展就離不開(kāi)科技的發(fā)展。更何況在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，掌握科技是有識(shí)之士孜孜以求的目標(biāo)，也是一個(gè)國(guó)家富國(guó)強(qiáng)民的必用之道。
同時(shí)，在世界越來(lái)越來(lái)全球化的今天，任何一個(gè)國(guó)家想要在科學(xué)技術(shù)上不落人后，就必須時(shí)刻與學(xué)術(shù)前沿同步，而英語(yǔ)作為一種在世界得到廣泛應(yīng)用的語(yǔ)言，對(duì)于與別國(guó)的學(xué)術(shù)信息的獲取、交流有著舉足輕重的作用。所以，科技英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著十分重要的作用。本人正是看到它的這份重要性才學(xué)選修科技英語(yǔ)。
在我還沒(méi)有上課之前，我只是猜測(cè)科技英語(yǔ)的翻譯僅僅只是專業(yè)單詞意義的記憶。例如，平常我們看到的單詞property翻譯的為“財(cái)產(chǎn)，所有權(quán)”之意，但在科技英語(yǔ)的文章里卻是“屬性，性質(zhì)”;單詞freak通常我們看到的它意義為“畸形的人，奇想或奇特的或吸引器過(guò)度興奮”，而在科技英語(yǔ)的一篇關(guān)于超導(dǎo)(superconductivity)的文章里其意義是“反常現(xiàn)象”。
在上完這個(gè)學(xué)期的科技英語(yǔ)課后，我才發(fā)現(xiàn)，科技英語(yǔ)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)非我當(dāng)初所想的那么簡(jiǎn)單。
首先，科技術(shù)語(yǔ)的形成和擴(kuò)展就非常多樣。它們有非科技英語(yǔ)轉(zhuǎn)化為科技英語(yǔ)，通過(guò)構(gòu)詞法、詞組構(gòu)成法創(chuàng)造科技術(shù)語(yǔ)而構(gòu)詞法有分有詞綴法(affixation)、轉(zhuǎn)類法(conversion)、拼綴法(blending)、縮略法(shortening)、合成法(compounding)等。在加上伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷更新與進(jìn)步，新的科技術(shù)語(yǔ)也在隨之不斷出現(xiàn)，所以光光就對(duì)于掌握學(xué)習(xí)科技英語(yǔ)的詞匯部分就不那么容易。
然后，就科技英語(yǔ)學(xué)習(xí)的句法部分，其涉及方面也比較多。大多數(shù)外行會(huì)認(rèn)為科技英語(yǔ)的翻譯只是邏輯分析，其實(shí)科技英語(yǔ)的翻譯不僅僅如此，它也有多方面的要求?？萍加⒄Z(yǔ)翻譯中也要有美學(xué)取向，即對(duì)翻譯中對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行恰如其分的潤(rùn)飾;還有虛實(shí)互化現(xiàn)象，取詞義引伸義化虛為實(shí)等。
總之，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的科技英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)科技英語(yǔ)遠(yuǎn)非先前所想那般簡(jiǎn)單。特別是在做完一篇科技英語(yǔ)的翻譯之后。
我翻譯的那篇科技英語(yǔ)文章是《超導(dǎo)》。坦白來(lái)說(shuō)，我當(dāng)初選擇那篇文章只是單純的覺(jué)得它的篇幅少而且超導(dǎo)的知識(shí)在高中物理課上也學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但是真正在我進(jìn)行翻譯的過(guò)程中卻并不輕松。
我一邊看著原文，一邊參照文后的補(bǔ)注，例如criticaltemperature,你只有看了后面的解意你才會(huì)知道criticaltemperature是“臨界溫度”的意思;有時(shí)還要在遇到一些認(rèn)識(shí)但所掌握的意義與本文不相符的.詞在查字典，例如resistance，我所知道的就是“反抗，阻力，抵抗力”而在本篇一與題目相結(jié)合，你就會(huì)不禁困惑，而此時(shí)解決困惑的方法就是停下來(lái)轉(zhuǎn)而查閱字典，找出相關(guān)的解意，在這resistance是“電阻，電阻器”。
在通讀完這篇文章，查完所有的單詞有關(guān)于本篇文章的意義后，我在進(jìn)行句句的翻譯就有發(fā)現(xiàn)，句句的翻譯其實(shí)也很有講究，畢竟科普類文章要求客觀性、簡(jiǎn)潔性、明了性。首先，在大致用平常自己的語(yǔ)言翻譯出整篇文章后，我又得參照一篇即使不是有關(guān)“超導(dǎo)”的文科普文章進(jìn)行臨摹它的語(yǔ)氣及用詞方式，對(duì)現(xiàn)有的翻譯進(jìn)行修改和完善。最后，在多次改進(jìn)后定稿。
一篇文章翻譯完成，我在回頭看看這過(guò)程，感覺(jué)蠻花費(fèi)精力和時(shí)間的，不容易。的確，我的最后的成品也不是很專業(yè);但是總的來(lái)說(shuō)，我自己心里還是充滿成就感，同時(shí)收獲也頗豐，學(xué)習(xí)到一些常見(jiàn)單詞的科普意義，在過(guò)程中增長(zhǎng)了一份實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)科技英語(yǔ)一個(gè)學(xué)期，我個(gè)人覺(jué)得難但不很難。入門者的開(kāi)始翻譯之初有難且花費(fèi)時(shí)間久，但是翻譯完文章后，很有所獲，望著自己在別人眼里不完美的成果，喜悅、成就感還是填滿心房。當(dāng)然，自己最了解自己的不足，心里同時(shí)也在鼓勵(lì)自己下次加油，爭(zhēng)取進(jìn)步。
對(duì)于初學(xué)科技英語(yǔ)的我，這學(xué)期學(xué)習(xí)的過(guò)程累并快樂(lè)著，有失望與沮喪，但也有興奮與提高。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇六
第一段：引言
英語(yǔ)配音是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一項(xiàng)重要技能，通過(guò)配音，我可以更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我積極參與了一系列配音活動(dòng)，不斷提升自己的技巧和能力。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到英語(yǔ)配音的重要性，并獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：鍛煉語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)
英語(yǔ)是一門語(yǔ)音重要的語(yǔ)言，通過(guò)配音，我能夠更全面地鍛煉我的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在配音中，我需要模仿臺(tái)詞中的語(yǔ)音表達(dá)，如語(yǔ)速、音調(diào)、停頓等，并準(zhǔn)確地傳達(dá)出來(lái)。這要求我對(duì)英語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)有更深入的了解，并通過(guò)不斷練習(xí)來(lái)提升自己的技巧。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我的語(yǔ)音變得更加準(zhǔn)確、流暢，并且能夠更好地表達(dá)自己。
第三段：提高聽(tīng)力和理解能力
英語(yǔ)配音對(duì)于提高聽(tīng)力和理解能力也有很大的幫助。在配音的過(guò)程中，我需要仔細(xì)聽(tīng)取原聲，理解其中的意思，并將其準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。這要求我在聽(tīng)取過(guò)程中能夠準(zhǔn)確理解英語(yǔ)中的單詞和詞組，并通過(guò)配音來(lái)傳達(dá)出來(lái)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我的聽(tīng)力和理解能力得到了明顯的提升，能夠更好地理解英語(yǔ)電影、劇集等原聲，并更快地適應(yīng)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。
第四段：提升語(yǔ)感和表達(dá)能力
英語(yǔ)配音在提升語(yǔ)感和表達(dá)能力方面起到了重要作用。通過(guò)對(duì)不同角色的配音，我能夠更深入地理解角色的感情和情感，進(jìn)而更好地詮釋他們。在配音中，我需要準(zhǔn)確把握臺(tái)詞的情感和表達(dá)方式，通過(guò)聲音傳遞出來(lái)。這要求我在表達(dá)時(shí)能夠準(zhǔn)確地使用語(yǔ)調(diào)、情感等元素，并通過(guò)感情的表達(dá)來(lái)傳達(dá)角色的內(nèi)心世界。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我的語(yǔ)感和表達(dá)能力得到了明顯的提升，使我的英語(yǔ)表達(dá)更加地生動(dòng)、自然，并且能夠更好地與聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴。
第五段：總結(jié)
英語(yǔ)配音是一項(xiàng)重要的技能，通過(guò)它，我不僅能夠提高自己的語(yǔ)音、聽(tīng)力、理解和表達(dá)能力，還能夠更深入地了解和感受英語(yǔ)的魅力。在不斷地參與配音活動(dòng)和訓(xùn)練中，我不僅提升了英語(yǔ)能力，還體會(huì)到了語(yǔ)音和表達(dá)的重要性。我將繼續(xù)堅(jiān)持配音的練習(xí)和學(xué)習(xí)，不斷完善自己的技巧，并將英語(yǔ)配音這項(xiàng)技能應(yīng)用到更多的領(lǐng)域中去。通過(guò)我的努力和堅(jiān)持，我相信我能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中取得更高的成就。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇七
第一段：引入
在我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，有人希望掌握流利的口語(yǔ)，有人追求高分的考試成績(jī)，而我發(fā)現(xiàn)了一種更深入的學(xué)習(xí)方式——人文英語(yǔ)。它不僅僅是一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，更是一種人文精神的傳承和拓展。通過(guò)學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)，我們可以更深入地了解英語(yǔ)語(yǔ)言和文化的背后蘊(yùn)含的人文價(jià)值，并在實(shí)踐中提升自己的綜合素養(yǎng)。
第二段：逐漸拓寬視野
人文英語(yǔ)課程中的文化知識(shí)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)是我最喜歡的部分。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文學(xué)、藝術(shù)以及歷史背景，我逐漸拓寬了自己的視野。例如，在學(xué)習(xí)莎士比亞的戲劇《哈姆雷特》時(shí)，我了解了戲劇藝術(shù)的魅力，也領(lǐng)悟到了復(fù)雜的人性和戲劇中的思想深度。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文學(xué)，我開(kāi)闊了自己的思維，增強(qiáng)了對(duì)人文精神的理解和欣賞能力。
第三段：培養(yǎng)人文素養(yǎng)
人文英語(yǔ)不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文學(xué)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化和歷史，我們更深入地了解了英語(yǔ)說(shuō)話國(guó)家的歷史文化，提高了對(duì)國(guó)際社會(huì)了解的高度。我們也通過(guò)討論和互動(dòng)，培養(yǎng)了自己的交流能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，學(xué)習(xí)英語(yǔ)藝術(shù)和音樂(lè)也提高了我們的審美能力，培養(yǎng)了我們的情感與感受能力。
第四段：拓展實(shí)踐機(jī)會(huì)
在人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們有許多拓展實(shí)踐的機(jī)會(huì)。例如，我們可以參加英語(yǔ)演講比賽、辯論賽、戲劇表演等活動(dòng)，展示自己的英語(yǔ)水平和文化素養(yǎng)。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅提升了我們的語(yǔ)言技能，也培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我們能夠更好地融入英語(yǔ)文化，提升自己的綜合素養(yǎng)。
第五段：人文英語(yǔ)的意義
人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握一門語(yǔ)言，更是為了拓展自己的人文視野，提升自己的綜合素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的文化和歷史，我們能夠更加深入地了解英語(yǔ)國(guó)家的人文價(jià)值和精神傳承。這種人文意識(shí)的培養(yǎng)和拓展將會(huì)使我們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的國(guó)際社會(huì)時(shí)更加從容，也能更好地理解和欣賞他文化的特點(diǎn)。人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過(guò)程，通過(guò)不斷地錘煉和實(shí)踐，我們能夠培養(yǎng)出更全面、更具人文精神的英語(yǔ)素養(yǎng)。
總結(jié)：
通過(guò)人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我深刻意識(shí)到英語(yǔ)不只是一種語(yǔ)言，更是連接各個(gè)文化的橋梁。人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)使我不僅僅掌握了英語(yǔ)的語(yǔ)法和詞匯，更培養(yǎng)了我對(duì)人文精神的追求。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒人文英語(yǔ)的理念，提升自己的綜合素養(yǎng)，更好地融入國(guó)際社會(huì)。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇八
第一段：引言（200字）
人文英語(yǔ)作為一種特殊的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)了對(duì)英語(yǔ)背后的文化和背景的理解。在我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，人文英語(yǔ)給我?guī)?lái)了很多啟示和收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家歷史、文學(xué)、社會(huì)文化等相關(guān)知識(shí)，我更加深入地了解了英語(yǔ)的內(nèi)涵和意義。下面我將從文化背景的學(xué)習(xí)、文學(xué)作品的閱讀、口語(yǔ)表達(dá)能力的提升、跨文化交流的體驗(yàn)以及思維方式的轉(zhuǎn)變等幾個(gè)方面來(lái)談一談我對(duì)人文英語(yǔ)的體會(huì)和心得。
第二段：文化背景的學(xué)習(xí)（200字）
人文英語(yǔ)關(guān)注英語(yǔ)背后的文化背景，這給我?guī)?lái)了一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)了解英語(yǔ)世界各國(guó)的歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀等，我能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，在學(xué)習(xí)英國(guó)文化時(shí)，我了解了他們的禮儀和風(fēng)俗，這使我在與英國(guó)人交流時(shí)更加得體。而學(xué)習(xí)美國(guó)文化則開(kāi)拓了我的思維，讓我更加了解美國(guó)社會(huì)的多元性和包容性。通過(guò)人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了英語(yǔ)水平，還對(duì)世界有了更全面的認(rèn)識(shí)。
第三段：文學(xué)作品的閱讀（200字）
人文英語(yǔ)還鼓勵(lì)我們閱讀英語(yǔ)經(jīng)典文學(xué)作品，這是我在學(xué)習(xí)中最享受的一部分。通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，我不僅提升了閱讀理解能力，還能夠欣賞到世界各國(guó)的文化藝術(shù)之美。例如，讀到莎士比亞的戲劇作品時(shí)，我被他獨(dú)特的劇本結(jié)構(gòu)和深刻的人物刻畫(huà)所吸引。同時(shí)，透過(guò)作品表達(dá)的價(jià)值觀和思想，我也更深入地了解了英國(guó)文化的內(nèi)涵。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我能夠感受到不同文化背景下的人們思考和表達(dá)的方式，這對(duì)于提升我的英語(yǔ)寫(xiě)作和表達(dá)能力有著積極影響。
第四段：口語(yǔ)表達(dá)能力的提升（200字）
學(xué)習(xí)人文英語(yǔ)，尤其是通過(guò)參加討論和辯論活動(dòng)，對(duì)我口語(yǔ)表達(dá)能力的提升起到了重要的影響。在這些活動(dòng)中，我得以和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行各種主題的討論，從而鍛煉了我的口語(yǔ)表達(dá)和辯論技巧。這不僅增加了我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的自信，還提高了我的邏輯思維和辯證能力。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)于日常生活和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。
第五段：跨文化交流的體驗(yàn)和思維方式的轉(zhuǎn)變（200字）
人文英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)跨文化交流，讓我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)習(xí)者交流和合作。在與他們的交流中，我學(xué)會(huì)了尊重和欣賞不同的文化和觀點(diǎn)。這也讓我反思了自己的文化觀念和價(jià)值觀，從而拓寬了我的思維方式。通過(guò)互相學(xué)習(xí)和交流，我也更加深入地了解了來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的文化背景和生活方式。這種跨文化交流的體驗(yàn)不僅僅提高了我的英語(yǔ)水平，更豐富了我的人生經(jīng)驗(yàn)和眼界。
結(jié)論（100字）
通過(guò)人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了英語(yǔ)水平，增加了對(duì)世界各國(guó)文化的了解，還開(kāi)拓了我的思維方式和表達(dá)能力。人文英語(yǔ)的學(xué)習(xí)讓我更加自信和得心應(yīng)手地運(yùn)用英語(yǔ)，也讓我對(duì)不同文化保持著開(kāi)放的心態(tài)。我相信，人文英語(yǔ)對(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)都是一種寶貴的經(jīng)歷，不僅幫助我們成為更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，更讓我們成為更全面和包容的世界公民。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇九
導(dǎo)論課程是大學(xué)生活中的必修課之一，旨在為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)技巧，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而英語(yǔ)導(dǎo)論課程則是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵課程之一。在這門課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和技巧，以及對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些體會(huì)和思考。
在英語(yǔ)導(dǎo)論課程中，我學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧。首先，老師教會(huì)了我如何正確使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料。通過(guò)觀察和分析高質(zhì)量的英語(yǔ)資料，我能夠獲得正確的語(yǔ)言模式和表達(dá)方式。其次，老師還教會(huì)了我們?nèi)绾沃贫ê侠淼挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)需要不同的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間安排，只有合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，才能更好地提高英語(yǔ)水平。此外，老師還教導(dǎo)我們?nèi)绾卫眉夹g(shù)手段輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如使用電子詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件等。這些方法和技巧使我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)更加高效和有目標(biāo)性。
在英語(yǔ)導(dǎo)論課程中，我也體會(huì)到了堅(jiān)持和努力的重要性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要持之以恒的努力。當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)的困難和挫折時(shí)，我學(xué)會(huì)了克服困難，堅(jiān)持不懈。我漸漸意識(shí)到，只有通過(guò)不斷地練習(xí)和努力，才能夠提高英語(yǔ)水平。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)積累的過(guò)程，每天的進(jìn)步雖然微小，但長(zhǎng)期下來(lái)，會(huì)形成巨大的進(jìn)步。因此，我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，懂得了持之以恒、積累經(jīng)驗(yàn)的重要性。
此外，在英語(yǔ)導(dǎo)論課程中，我了解到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的多樣性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不僅僅是背單詞和語(yǔ)法，還包括了閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、口語(yǔ)等方面。因此，我明白了學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)全面發(fā)展的過(guò)程，需要全方位的訓(xùn)練和提高。為了提高自己的英語(yǔ)水平，我積極參加各種課外英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)俱樂(lè)部等。通過(guò)這些活動(dòng)，我得到了一次又一次實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，提高了自己的綜合能力。
最后，在英語(yǔ)導(dǎo)論課程中，我領(lǐng)悟到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。初學(xué)者常常將英語(yǔ)學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)繁重的任務(wù)，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。然而，通過(guò)導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不枯燥，相反，它是一扇開(kāi)啟更多世界的大門。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我可以讀到更多的外國(guó)名著、了解更多的國(guó)際新聞，還能夠和更多的人進(jìn)行交流和溝通。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲，使我不斷體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的喜悅和進(jìn)步的快樂(lè)。
總之，在英語(yǔ)導(dǎo)論課程中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和技巧，體會(huì)到了堅(jiān)持和努力的重要性，了解到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的多樣性，領(lǐng)悟到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會(huì)將在我未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)路上起到至關(guān)重要的作用，使我更有信心去追求英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一切目標(biāo)。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十
10月15日、16日上午，我們英語(yǔ)組幾位教師有幸聽(tīng)了沈芬婷老師的兩節(jié)研究課，通過(guò)聽(tīng)課，大家都覺(jué)得在教育教學(xué)方面受益匪淺，感受頗多。下面，我談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)。
我們幾位老師聽(tīng)課后，一致認(rèn)為沈芬婷老師的英語(yǔ)發(fā)音都很到位，很標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言醇厚，吐字流利。英語(yǔ)課不同于其他課，用英語(yǔ)授課更能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，因此過(guò)硬的基本功、流利的口語(yǔ)等都能為課堂教學(xué)添加色彩。堅(jiān)持用常用的英語(yǔ)口語(yǔ)上課，很有必要，課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)單流暢，過(guò)渡自然巧妙，也為課堂增色不少。另外沈芬婷老師的.課堂評(píng)價(jià)及時(shí)新穎，能利用所學(xué)內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生，把所學(xué)內(nèi)容自然地運(yùn)用到真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，可見(jiàn)非常用心。
沈老師非常注意課前與學(xué)生的溝通，或是師生互動(dòng)，或是檢查學(xué)生課后背單詞情況。而且，提問(wèn)的面較廣，這既消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕英語(yǔ)學(xué)習(xí)的枯燥感，同時(shí)也可促進(jìn)學(xué)生課后加強(qiáng)學(xué)習(xí)。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。
教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)沈老師的基本功很扎實(shí)。尤其她的教態(tài)親切自然，端莊大方，使人如沐春風(fēng)。沈老師充滿自信的精神面貌很吸引學(xué)生，而且能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。既重視了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感教育。
沈老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性、層次性，體現(xiàn)了由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)中能夠抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，一切活動(dòng)都圍繞教學(xué)重點(diǎn)展開(kāi)。同時(shí)，她面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)各種層次的學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，體現(xiàn)了新課程教學(xué)中學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。
通過(guò)本次聽(tīng)課，我在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然沈老師的教學(xué)風(fēng)格與我不同，但前后兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向，為我今后的教育教學(xué)注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美，動(dòng)心思讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課，挖掘教材培養(yǎng)孩子的能力。我相信，通過(guò)努力，一定能在教育教學(xué)上不斷進(jìn)步。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十一
今天很榮幸能夠參加這個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，站在這里和大家分享我關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些想法，倒也談不上是什么經(jīng)驗(yàn)了。
其實(shí)說(shuō)來(lái)也慚愧。剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的時(shí)候，我的成績(jī)也只是平平。但是，比我高一級(jí)的堂哥英語(yǔ)成績(jī)卻是很好。于是，剛上一年級(jí)的我便像他一樣，每天一放學(xué)就回家聽(tīng)英語(yǔ)、讀課文，弄得一副一本正經(jīng)的樣子?，F(xiàn)在想來(lái)，覺(jué)得很是好笑。不過(guò)，我想正是那段時(shí)間里，我每天無(wú)意識(shí)地接觸英語(yǔ)才培養(yǎng)了我良好的語(yǔ)感。聽(tīng)錄音這個(gè)習(xí)慣我一直都在堅(jiān)持。錄音里的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)都很好，很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。因此，我認(rèn)為大量的視聽(tīng)是很有必要的。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)盡量自己的各種器官，而不僅僅是寫(xiě)。在我的印象中，小學(xué)的英語(yǔ)課堂幾乎都是在對(duì)話中度過(guò)的。現(xiàn)在再翻開(kāi)當(dāng)初的課本，上面的筆記并不多，但都是必要的。在我看來(lái)，在英語(yǔ)課上，我們有必要做筆記，但并不是老師講的所有內(nèi)容都要做筆記，有些知識(shí)只需記載腦子里就可以了。再者說(shuō)，在課本上、筆記本上記了大堆大堆的筆記，結(jié)果沒(méi)有記在腦子里又有什么用。
上課的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)老師的講課、聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。我們要聽(tīng)的東西有很多，包括單詞的拼讀、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、斷句等等。還記得初二的時(shí)候，課本增加了readixg部分，里面都是些長(zhǎng)長(zhǎng)的課文，這可讓我有些頭疼了。我并不是因?yàn)檠a(bǔ)理解課文內(nèi)容而頭疼，而是因?yàn)槔锩娴膹?fù)句太多，我時(shí)常不知道如何斷句。從那以后，每次上英語(yǔ)課我就特別注意老師怎樣斷句，久而久之，自己就能夠讀好了。當(dāng)然，我們要聽(tīng)的不僅僅是斷句，我們要注意的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)的地方。
其次，學(xué)好英語(yǔ)就必須要大膽地讀。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)又不是為了應(yīng)付一次又一次的考試，而是在于將來(lái)的應(yīng)用，對(duì)自己有所幫助。英語(yǔ)是一項(xiàng)工具，一項(xiàng)很好應(yīng)用的工具。為了能夠在將來(lái)很好地應(yīng)用它，我們就要多說(shuō)，啞巴英語(yǔ)是毫無(wú)用處的。所以，我要特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是各位同學(xué)在課堂上一定要好好利用每一次練習(xí)對(duì)話的機(jī)會(huì)，每一次發(fā)言的機(jī)會(huì)。切記要主動(dòng)，不要等著老師來(lái)點(diǎn)你。只有大膽地、大聲地說(shuō)出來(lái)，才可能讓老師、讓其他的同學(xué)們找出你的錯(cuò)誤，幫助你改正，有所進(jìn)步。
最后，同樣重要的是閱讀。這里的閱讀并不是停留在課本上的，而應(yīng)是課外積累。
有這樣一個(gè)故事，說(shuō)是據(jù)研究者調(diào)查，英國(guó)一老農(nóng)終其一生所用的英語(yǔ)單詞不過(guò)三千左右，因此我們只需要把這三千來(lái)個(gè)英語(yǔ)單詞學(xué)會(huì)了學(xué)精了我們的英語(yǔ)也就打遍天下都不怕了。真的是這樣的'嗎？那我們現(xiàn)在豈不是都快可以輕輕松松和老外交流了。如果你堅(jiān)持贊成過(guò)這一觀點(diǎn)的話那你的英語(yǔ)不會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。我個(gè)人認(rèn)為，哪止三千，我們起碼也得有三萬(wàn)的詞匯量也許還不夠。請(qǐng)記住這一點(diǎn)：我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不是去當(dāng)一個(gè)只有三千詞匯量的英語(yǔ)半文盲。
所以，在課外的時(shí)間里，我們就要積累詞匯了。我看到xx同學(xué)就很好，她時(shí)不時(shí)會(huì)將一些感興趣的生詞抄在一個(gè)厚厚的本子上去記憶。相信班級(jí)里有很多同學(xué)已經(jīng)這樣做了。但就我個(gè)人而言，我不會(huì)特意地去積累課外的詞匯、短語(yǔ)，但每當(dāng)我遇到生詞，就會(huì)去翻一翻詞典，記住主要釋義。下次再遇到就會(huì)留下一個(gè)模糊的印象，懂得大致釋義。一次又一次“邂逅”，印象便深刻了，單詞就記住了。我是屬于那種記不住又愛(ài)忘的人，所以只能每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴地去積累。一本牛津高階詞典，一千多頁(yè)，那么多的單詞怎么可能一個(gè)一個(gè)去記？所以，我的詞庫(kù)分為三個(gè)部分：一是一些必要的單詞，這些單詞是基礎(chǔ)，需要我們?nèi)ケ车脻L瓜爛熟，通曉它們的用法;二是一些知道釋義和讀音但不一定記得拼寫(xiě)的單詞，這可以有助于聽(tīng)力;三是記得大致拼寫(xiě)和釋義的單詞，這些可以有助于閱讀。我們要盡可能地?cái)U(kuò)大自己第二、第三詞庫(kù)的詞匯量，這對(duì)以后會(huì)有很大好處。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十二
幾年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，使我有了不少體會(huì)和感想。同時(shí)它使中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)在觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上發(fā)生了深刻的變化。可以說(shuō)，新教材的推廣和使用推動(dòng)了外語(yǔ)教學(xué)朝著素質(zhì)化教學(xué)方面邁進(jìn)。
一、觀念的變化
第一、新教材使我們能做到真正意義上教英語(yǔ)，而不是教有關(guān)英語(yǔ)的知識(shí)。
我們有了這樣的共識(shí)，語(yǔ)言是交際的工具，交際能力的發(fā)展是我們教學(xué)的最終目標(biāo)的。過(guò)去在我們的外語(yǔ)教學(xué)中普遍地存在著重語(yǔ)言知識(shí)的傳授，輕能力培養(yǎng)的傾向。外語(yǔ)課堂教學(xué)的中心圍繞著語(yǔ)言知識(shí)的講解，句法的分析以及解題技巧的培養(yǎng)。學(xué)生背了不少語(yǔ)法規(guī)則，可往往一進(jìn)入真實(shí)的交際環(huán)境中，常常是不知所措。以閱讀能力為例，過(guò)去的課文教學(xué)很少注意到培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，教材只是為教師提供了講解句法結(jié)構(gòu)和詞匯典型例子。學(xué)生學(xué)習(xí)文章往往是為了通過(guò)它們學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞法，而不是為了提高閱讀能力。新教材采用話題、結(jié)構(gòu)和交際功能相結(jié)合的路子，并輔以一定的知識(shí)傳授，不僅讓學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言知識(shí)，更注重的是讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言知識(shí)是培養(yǎng)英語(yǔ)交際能力的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不等于能力，能力的培養(yǎng)離不開(kāi)基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)會(huì)怎樣使用語(yǔ)言進(jìn)行交流思想和情感，怎樣獲取信息。例如在unit10（ahobby），period2、這一課的課型是閱讀課，課文給出的閱讀資料就是同學(xué)們熟悉的ahobby，在這基礎(chǔ)上就能做到既訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力也使學(xué)生的實(shí)際操作能力有了很大的提高，能夠把知識(shí)及時(shí)得應(yīng)用到實(shí)際上來(lái)。
第二、語(yǔ)言和文化是密不可分的。
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)必然要包括對(duì)文化的`學(xué)習(xí)。交際能力的最終體現(xiàn)則反映在能否準(zhǔn)確、恰當(dāng)和迅速地交流信息和感情?？缥幕庾R(shí)的教育正受到外語(yǔ)教師的極大關(guān)注。一概否認(rèn)過(guò)去外語(yǔ)教學(xué)中的文化教育是不符合事實(shí)的。一個(gè)社會(huì)文化不可避免地反映到語(yǔ)言中來(lái)，所不同的是過(guò)去中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中，沒(méi)有讓文化意識(shí)的教育“顯性”出來(lái)，最多是比較一下漢英在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上的異同，很少關(guān)注文化上的差異。教師在教學(xué)中缺乏傳授文化知識(shí)的培養(yǎng)文化意識(shí)的自覺(jué)意識(shí)，使我們培養(yǎng)的學(xué)生在交際能力方面打了折扣。當(dāng)我們把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為外語(yǔ)教學(xué)的最終目的時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一種外語(yǔ)不僅學(xué)習(xí)它的詞匯和語(yǔ)法規(guī)則，它還涉及到語(yǔ)言以外的文化規(guī)則?？缥幕g的人際交流離不開(kāi)文化的理解和溝通。如交際中是否得體，是否符合習(xí)慣，這就要求學(xué)習(xí)者了解該民族的風(fēng)俗習(xí)慣，了解該民族的生活方式以及倫理道德和價(jià)值觀念。不少語(yǔ)言教學(xué)研究者把文化理解能力看作是語(yǔ)言交際能力的一個(gè)不可分割的部分。因?yàn)槲幕且粋€(gè)社會(huì)的一種生活方式，是一個(gè)民族傳統(tǒng)的延續(xù)的手段，也是一個(gè)社會(huì)賴以生存和發(fā)展所必須遵守的約定俗成的社會(huì)準(zhǔn)則。沒(méi)有這種文化意識(shí)就會(huì)導(dǎo)致在跨文化的交流時(shí)產(chǎn)生一些意想不到的問(wèn)題，有時(shí)會(huì)使交流出現(xiàn)障礙，使交流中斷，甚至產(chǎn)生誤解，這就是所謂的“文化休克”。有人認(rèn)為，在同外國(guó)人交流中，他們一般能容忍我們?cè)谡f(shuō)外語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的語(yǔ)音或句法錯(cuò)誤，而對(duì)文化錯(cuò)誤卻常常耿耿于懷，因?yàn)樗缓纤麄兊慕浑H規(guī)則，在其文化習(xí)俗上不可接受，甚至在價(jià)值體系上產(chǎn)生沖突。這將有助于提高學(xué)生的文化敏感性和文化鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，對(duì)提高他們的語(yǔ)言交際能力是非常有益的。例如在講到天氣這一單元時(shí)，我們教師一般都把中國(guó)和澳大利亞的天氣做對(duì)比，讓學(xué)生能夠了解更多的外國(guó)的文化知識(shí)。再例外，在講到乘車時(shí)，我們一般都把中國(guó)和英國(guó)乘車方式作對(duì)比。在配套材料中有一組對(duì)話“here’sourpresentforyou，misszhang。wehopeyoulikeit?！薄皌hankyouverymuch。caniopenit？”雖然是一段簡(jiǎn)單的對(duì)話，但是里面就包含了文化差異的問(wèn)題。在中國(guó)，一般人們?cè)谑盏蕉Y物的時(shí)候都不會(huì)當(dāng)面打開(kāi)，以表禮貌，但是在外國(guó)的文化當(dāng)中，人們?cè)谑盏蕉Y物的時(shí)候都會(huì)當(dāng)著客人的面把禮物拆開(kāi)，還要表示非常喜歡禮物，這樣才會(huì)使客人感到高興。語(yǔ)言是文化的重要載體，語(yǔ)言與文化關(guān)系密切，掌握語(yǔ)法有助于語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的正確，而熟悉有關(guān)文化知識(shí)有助于理解和表情達(dá)意。
第三、新教材努力地使課文內(nèi)容集現(xiàn)實(shí)性、思想性、趣味性、知識(shí)性和文體性一體、現(xiàn)實(shí)的題材。
實(shí)用的語(yǔ)言使學(xué)生對(duì)新教材感興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)，立刻能把學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)用到交流中去。舊教材中也有不少在思想性、知識(shí)性和趣味性上較好的文章，例如，book4unit5thomasedison。但總體上說(shuō)，所選文章比較陳舊，缺乏時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，有些故事學(xué)生早已聽(tīng)過(guò)，難以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“信息溝”（informationgap）。在新教材當(dāng)中使用了大量的學(xué)生喜歡的人或事，例如，著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王楠、張怡寧、中國(guó)宇航員楊利偉等著名人物，美國(guó)著名網(wǎng)絡(luò)工程師撲爾蓋茨等。這種素材既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。
二、方法的變化
教學(xué)方法是伴隨教學(xué)觀念的改變而變化的。開(kāi)放的教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變具體的表現(xiàn)就是課堂教學(xué)模式和方法的改變。
第一、過(guò)去外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)顯著的特征就是忽視了教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展中的作用。
“教師的目標(biāo)是把詞匯和語(yǔ)法規(guī)則授給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的常常是為了通過(guò)考試而不是為了在日常的交際中使用語(yǔ)言”因此，外語(yǔ)教學(xué)的模式和方法就是教師講解，學(xué)生背記。新教材為教師的語(yǔ)言活動(dòng)提供了豐富的內(nèi)容和形式。我們體會(huì)到學(xué)生的活動(dòng)是將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)技能和能力的必要過(guò)程。語(yǔ)言活動(dòng)有兩層次意義：“一是把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)作為手段使學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握外語(yǔ)的規(guī)則，學(xué)會(huì)正確的用法；另一是把聽(tīng)說(shuō)作為教學(xué)的最終目的，在接近真實(shí)的交際練習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生使用語(yǔ)言進(jìn)行交際。用法側(cè)重語(yǔ)言形式，培養(yǎng)語(yǔ)言能力；使用側(cè)重語(yǔ)言功能，訓(xùn)練交際能力?！睂W(xué)生活動(dòng)的一個(gè)直接結(jié)果就是打破了過(guò)去課堂教學(xué)中以教師為中心的教學(xué)模式，改變了教師的角色。教師由單一的知識(shí)傳授者改變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，活動(dòng)的組織者。師生的關(guān)系有過(guò)去的單一關(guān)系——師生問(wèn)答變成不僅有師生關(guān)系，也有學(xué)生和學(xué)生的活動(dòng)，如：雙人活動(dòng)，小組討論，全班活動(dòng)。活動(dòng)形式由教師的講解變成不僅有教師的講解，學(xué)生有表演、討論、辯論模擬采訪等活動(dòng)。這不僅僅是活躍了課堂氣氛，更重要的是創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中訓(xùn)練使用語(yǔ)言的能力。
第二、傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是傳授語(yǔ)言知識(shí)，忽視對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練。
因此教師關(guān)注的語(yǔ)言的系統(tǒng)性和全面性，很少關(guān)注和研究如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。以閱讀教學(xué)為例（這是過(guò)去外語(yǔ)技能教學(xué)的主要形式），外語(yǔ)教師僅僅是把閱讀材料作為他們講解語(yǔ)言知識(shí)的手段和載體。閱讀技能的培養(yǎng)，文字信息處理能力以及思維能力沒(méi)有得到應(yīng)有訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師教課文的順序常常是：?jiǎn)卧~——詞組——句子——段落——篇章。今天的許多教師已跳出了這個(gè)模式，在傳授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，非常注意研究如何全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能。這種研究更趨科學(xué)性，更具有交際性。以對(duì)話教學(xué)為例，以往在進(jìn)行對(duì)話教學(xué)時(shí)，教師更多地將重點(diǎn)放在教學(xué)內(nèi)容的處理上，表現(xiàn)在課堂上以知識(shí)為主線，反復(fù)進(jìn)行句型和對(duì)話的機(jī)械操練，結(jié)果造成了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的薄弱，尤其在生活中遇到真實(shí)場(chǎng)景后，不知所措，不會(huì)將課堂中所學(xué)語(yǔ)言遷移到生活中。（unit10）本節(jié)課以“邀請(qǐng)”的話題為主線，課堂上通過(guò)競(jìng)賽，展開(kāi)關(guān)于“邀請(qǐng)”的詞匯和對(duì)話學(xué)習(xí)，其次創(chuàng)設(shè)了“邀請(qǐng)俱樂(lè)部”的對(duì)策，讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)境中實(shí)現(xiàn)對(duì)話交際，生活中則通過(guò)學(xué)生課后交換邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)獲勝小組去家中燒烤，使教學(xué)內(nèi)容自然而真實(shí)地滲透到生活中去。這種教學(xué)方法的變動(dòng)反映出不同的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十三
英語(yǔ)作為一種全球通用的語(yǔ)言，在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著重要的角色。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一段既充滿挑戰(zhàn)又充實(shí)的經(jīng)歷。在這段時(shí)間里，我積累了許多心得體會(huì)，不僅提高了我的語(yǔ)言能力，而且為我打開(kāi)了更廣闊的世界。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得。
首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要付出持久的努力。當(dāng)我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，我很快就發(fā)現(xiàn)它的復(fù)雜性。英語(yǔ)有著豐富的詞匯和文法，而且要掌握它，需要耐心和毅力。我意識(shí)到只有每天堅(jiān)持練習(xí)，才能夠提高我的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。我每天都會(huì)安排一定的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，包括聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，看英語(yǔ)電影，閱讀英語(yǔ)小說(shuō)等。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我的英語(yǔ)水平得到了顯著提升。
其次，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要拓寬視野。學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言并不僅僅是為了學(xué)會(huì)單詞和語(yǔ)法規(guī)則，更是為了了解不同的文化和思維方式。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我深入了解了英語(yǔ)國(guó)家的歷史、文化和習(xí)俗。我也有機(jī)會(huì)與來(lái)自世界各地的人交流，了解他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這使我意識(shí)到不同的文化之間存在差異，并且讓我更加開(kāi)放和包容。
再次，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要利用各種資源。隨著科技的發(fā)展，我們有更多的機(jī)會(huì)訪問(wèn)各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。例如，在線課程、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等。我發(fā)現(xiàn)利用這些資源可以提高學(xué)習(xí)效率。我可以根據(jù)自己的需求選擇不同難度的練習(xí)，從而逐步提高我的語(yǔ)言能力。此外，參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)也是一個(gè)很好的鍛煉和實(shí)踐機(jī)會(huì)，它們可以幫助我更好地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。
最后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要不斷克服挫折。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，充滿了艱辛和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)常遇到語(yǔ)言障礙、缺乏自信以及對(duì)自己能力的懷疑。然而，我意識(shí)到不要害怕犯錯(cuò)誤，而要從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。我積極參加口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)，接受他人的指導(dǎo)和建議，從而不斷改進(jìn)和提高自己。我相信只要堅(jiān)持下去，就一定能夠克服困難，并取得進(jìn)步。
總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而充實(shí)的過(guò)程，需要持久的努力、拓寬視野、利用各種資源以及克服挫折。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我改變了自己的思維方式和視角，不僅提高了自己的語(yǔ)言能力，而且也為我打開(kāi)了更廣闊的世界。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)進(jìn)步，更好地運(yùn)用英語(yǔ)。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十四
第一段：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和目標(biāo)
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這條路上，我的動(dòng)機(jī)從未改變過(guò)。我一直堅(jiān)信掌握好英語(yǔ)，能夠?yàn)槲覍?lái)的發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)。我知道，英語(yǔ)是全球通用的語(yǔ)言，掌握好英語(yǔ)，不僅可以更好地與世界各地的人進(jìn)行交流，還能夠打開(kāi)更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。因此，我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿了熱情和渴望，并設(shè)定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第二段：方法和策略
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我明白只靠興趣和學(xué)校的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我制定了一套行之有效的學(xué)習(xí)方法和策略。首先，我每天都會(huì)堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)和讀英語(yǔ)。我會(huì)選擇一些英語(yǔ)原聲動(dòng)畫(huà)片、英文電影、英語(yǔ)新聞等作為聽(tīng)力的練習(xí)材料，而且我要通過(guò)聽(tīng)力的練習(xí)來(lái)提高我的聽(tīng)力水平。其次，我還會(huì)刻意去閱讀一些英文書(shū)籍、英文報(bào)紙和英文雜志，以提升自己的閱讀能力和詞匯量。同時(shí)，我還會(huì)堅(jiān)持每天練習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)，通過(guò)不斷地模仿和練習(xí)，提高自己的表達(dá)能力。此外，我也會(huì)找一些合適的課程和教材來(lái)幫助我的學(xué)習(xí)。
第三段：克服困難和挫折
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我遇到了不少困難和挫折。首先，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)讓我頭疼不已。英語(yǔ)的語(yǔ)法與漢語(yǔ)有很多的不同，有時(shí)候讓我感到十分困惑。但是，我沒(méi)有放棄，我會(huì)不斷查閱語(yǔ)法書(shū)籍和資料，通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固和提高語(yǔ)法的掌握能力。其次，單詞的記憶也是一大挑戰(zhàn)。面對(duì)龐大的單詞量，我會(huì)采用分塊記憶、聯(lián)想記憶等方法來(lái)幫助我記憶單詞。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)作的練習(xí)，以提高自己的詞匯量。總之，無(wú)論遇到什么困難和挫折，我都會(huì)堅(jiān)持下去，不輕言放棄。
第四段：提高英語(yǔ)水平的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我總結(jié)出了一些提高英語(yǔ)水平的經(jīng)驗(yàn)。首先，要樹(shù)立信心，相信自己可以掌握好英語(yǔ)。自信是學(xué)習(xí)的基石，只有相信自己，才能夠不斷克服困難。其次，要勇于開(kāi)口，多練習(xí)口語(yǔ)。只有通過(guò)實(shí)踐與反復(fù)地練習(xí)，才能提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，要善于總結(jié)歸納，記住學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和問(wèn)題，不斷地總結(jié)和改正。最后，要保持積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持每天的學(xué)習(xí)和練習(xí)，久而久之，必定能夠提高自己的英語(yǔ)水平。
第五段：英語(yǔ)帶給我的收獲和啟示
學(xué)習(xí)英語(yǔ)這些年，我收獲了很多。首先，我提高了自己的綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我不僅提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維、分析判斷和組織表達(dá)能力。其次，我擴(kuò)寬了自己的視野。通過(guò)閱讀英文書(shū)籍和雜志，我了解到了世界各地的風(fēng)土人情、社會(huì)文化等，也使我更加開(kāi)放和包容。最后，英語(yǔ)帶給我很多機(jī)會(huì)。通過(guò)英語(yǔ)，我結(jié)識(shí)了很多國(guó)際友人，也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅讓我掌握了一門語(yǔ)言，更讓我收獲了更多的人生經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)：學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一條漫長(zhǎng)而艱辛的道路，但只要我們堅(jiān)守初心，掌握好學(xué)習(xí)方法和策略，克服困難和挫折，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)敢于嘗試，相信機(jī)會(huì)和成果都會(huì)隨之而來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們不僅提高了自身的語(yǔ)言能力，還開(kāi)拓了自己的視野，接觸到更多的機(jī)會(huì)和可能。因此，讓我們懷揣夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，相信我們一定能夠收獲更多。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十五
隨著新課程的不斷推進(jìn)，教育教學(xué)對(duì)我勉教師提出了更高的要求。原有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。因此，就需要我們不斷地通過(guò)各種形式進(jìn)行有效研修，努力提升自己的業(yè)務(wù)與知識(shí)素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育教學(xué)需求。通過(guò)這次網(wǎng)上教師培訓(xùn)，我深入思考了我校初中英語(yǔ)教研組的校本研修活動(dòng)。根據(jù)我校教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的精神，規(guī)范教師教學(xué)行為為目標(biāo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)常規(guī)驗(yàn)收為契機(jī)，完善和深化英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，提升教師教育教學(xué)技能，提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。以新課程理念為指導(dǎo)，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點(diǎn)圍繞“課例研修”通過(guò)一系例的研修活動(dòng)，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語(yǔ)閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效，又開(kāi)拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面積提高教學(xué)質(zhì)量。在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺(tái)，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái)，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí)，我們的進(jìn)步才能與日俱增。
開(kāi)展以“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施”為主題的校本研修活動(dòng)。并制訂本校英語(yǔ)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)展以觀評(píng)課為主題的校本教研活動(dòng)。本學(xué)年我們計(jì)劃以個(gè)人觀評(píng)課、備課組集體觀評(píng)課，教研組集體觀評(píng)課等多種形式調(diào)動(dòng)更多學(xué)生學(xué)生參與課堂教學(xué)與師生互動(dòng)，提高教師駕馭課堂的能力，達(dá)到課堂崗位練兵的實(shí)效性，提高教師專業(yè)化水平。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和教育行動(dòng)研究，力求改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，努力去實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，輕負(fù)高效的教學(xué);促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化教研組建設(shè)，增強(qiáng)教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開(kāi)展“區(qū)域協(xié)作研修活動(dòng)。為青年教師搭建平臺(tái)，讓她們?cè)诟鞣N活動(dòng)中鍛煉自己;讓她們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐和思中快速提高。結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作安排，本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓(xùn)、評(píng)比活動(dòng)。組內(nèi)應(yīng)落實(shí)專人進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達(dá)到一定的目的。
1、繼續(xù)貫徹上級(jí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)會(huì)議精神，通過(guò)學(xué)習(xí)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性，引導(dǎo)廣教師正確對(duì)待苦樂(lè)觀、榮辱觀以及質(zhì)量關(guān)。以工會(huì)活動(dòng)為載體，開(kāi)展學(xué)陶師陶活動(dòng)，真正做到教書(shū)育人，為人師表，為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的知心朋友。堅(jiān)決杜絕違背教師職業(yè)道德，有損教育和教師形象的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即予教育，批評(píng)指正。
2、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程綱要，了解掌握當(dāng)前課程的任務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量;進(jìn)一步明確新時(shí)期教師發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)和積極進(jìn)取的精神，提高全體教師的認(rèn)識(shí)水平和理論水平。
3、以同軌學(xué)科為單位，組織備課組，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，確立備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，進(jìn)一步完善備課組集體備課制度，同學(xué)科的教師要做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合;充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì);定時(shí)間、內(nèi)容、主講人;統(tǒng)一進(jìn)度、重難點(diǎn)、作業(yè)練習(xí)、單元測(cè)試題和教學(xué)目標(biāo)。
4、認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，做到人人上教研課，人人、參與說(shuō)課評(píng)課。集體備課，同時(shí)開(kāi)展“一課例三討論”活動(dòng)，切實(shí)提高教研質(zhì)量。
5、交流個(gè)體學(xué)習(xí)感悟,包括理論學(xué)習(xí)體會(huì)自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)方面知識(shí)，認(rèn)真研讀有關(guān)新課程教育理論，并認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。
6、專業(yè)知識(shí)和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，包括新課標(biāo)解讀、教材分析、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等內(nèi)容。
1)網(wǎng)上觀課、評(píng)課
孟津縣在網(wǎng)上提供優(yōu)質(zhì)課資源，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們積極參加學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)，毫無(wú)保留地上傳備課資料、教學(xué)課件、教學(xué)案例等，與組內(nèi)同仁共享教學(xué)資源，在教學(xué)上互相助，共同提高。
2)校外聽(tīng)課、評(píng)課
學(xué)校經(jīng)常組織我們英語(yǔ)教師集體外出聽(tīng)課、評(píng)課，聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)介紹。
3)組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課
每學(xué)年每位老師開(kāi)一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課，組內(nèi)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
4)骨干教師展示課
校骨干教師每學(xué)期開(kāi)一次展示課，供組內(nèi)教師觀摩、研討。
“學(xué)而不思則罔”，要想做得更好，就必需培養(yǎng)教學(xué)思習(xí)慣，對(duì)自己的教學(xué)行為不斷地思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查漏補(bǔ)遺。我基本養(yǎng)成了“天天思，月月總結(jié)”的習(xí)慣，每天上完課后，在備課本上做好簡(jiǎn)單的思記錄，每月月底寫(xiě)一個(gè)教學(xué)思案例。我每上完一次公開(kāi)課，都會(huì)靜下心來(lái)對(duì)自己的課堂來(lái)一次深刻的思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行思，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)儲(chǔ)存。
1)用心讀書(shū)，不斷學(xué)習(xí)。書(shū)是人類的精神食糧，更是教師專業(yè)成長(zhǎng)的能量，我深深體會(huì)到讀書(shū)能給我增添樂(lè)趣，能擴(kuò)我的視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學(xué)專著，其中精讀的書(shū)有《愛(ài)的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫(xiě)了讀后感。
2)在研修的過(guò)程中，我們接受別人的建議，思自己的做法，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀點(diǎn)記錄下來(lái)也算是一項(xiàng)成果，我結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，融合在培訓(xùn)院學(xué)得的理論知識(shí)和跟班學(xué)得的綜合知識(shí)，寫(xiě)了兩篇研修論文，分別是《情景創(chuàng)設(shè)與有效教學(xué)》和《以校本研修為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)提升教師專業(yè)成長(zhǎng)的點(diǎn)滴思考》。
3)為了記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程，我在研修過(guò)程中也認(rèn)真把自己的學(xué)習(xí)心得寫(xiě)成博文上傳到博客上去，還用心去瀏覽別人的博客，對(duì)自己感興趣的話題和作品發(fā)表評(píng)論。
不可不承認(rèn)的是，在多項(xiàng)任務(wù)的壓力下，我對(duì)基本功的訓(xùn)粱有那么用功，粉筆字只是在課堂上書(shū)寫(xiě)時(shí)才當(dāng)作練習(xí)，鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次，但我覺(jué)得我的硬筆字應(yīng)該不會(huì)那么差，這跟以前在校時(shí)打好的基礎(chǔ)是分不開(kāi)的。普通話的訓(xùn)練并沒(méi)有很好的堅(jiān)持下來(lái)，剛開(kāi)始很認(rèn)真地練，讀單音節(jié)雙音節(jié)和老師發(fā)下的美文，也曾背熟了一兩篇，后來(lái)因?yàn)槿蝿?wù)的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以普通話的訓(xùn)練是不充分的。
經(jīng)過(guò)這次的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自己在教學(xué)上有著很的不足，也感受到教育的復(fù)雜。教學(xué)設(shè)備的或缺，教學(xué)資源的匱乏，教師的思想沒(méi)有提升，是整個(gè)農(nóng)村教育落后的根本，真希望在不久的將來(lái)農(nóng)村教育會(huì)有翻天覆地的變化，我會(huì)一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。我校英語(yǔ)組在校本研修活動(dòng)中做了很的努力。在今后的研修活動(dòng)中，我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更好的效果。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十六
通過(guò)《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我對(duì)新教材的有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我要做到以下幾點(diǎn)：
我要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要積極地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，不斷提升教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。
我認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主的教學(xué)氛圍，這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn)，必須重視師生情感交流，建立良好的師生關(guān)系。我會(huì)尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)其在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)其自尊心；把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神；關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多的為學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
依據(jù)新課程的總體目標(biāo)并結(jié)合新教材的教學(xué)內(nèi)容，盡量增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，并合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體課件等，吸引和組織他們積極參與。
教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各種技能，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱或詢問(wèn)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十七
在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們需要重視的是預(yù)習(xí)。在過(guò)去一個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都比較重視復(fù)習(xí)，容易忽略預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，就相當(dāng)于把課本上的知識(shí)點(diǎn)都自學(xué)一遍，這樣可以在課堂上提高學(xué)習(xí)的效率，有利于深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。如果不課前預(yù)習(xí)，在課堂上就會(huì)跟不上老師的思路，比如當(dāng)講到重點(diǎn)的時(shí)候，你還在疑惑課本上的句子怎樣翻譯，這樣就降低了效率。
希望同學(xué)們今后將預(yù)習(xí)重視起來(lái)，并且在預(yù)習(xí)的過(guò)程中做到認(rèn)真細(xì)致，不單單通看一遍課文，還要將不懂的單詞、短語(yǔ)、句型通過(guò)查閱字典、學(xué)習(xí)資料弄清楚，仍舊不懂得做上標(biāo)記。課本上的閱讀提示、練習(xí)題也要?jiǎng)幽X筋思考、動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，不要眼高手低，輕易跳過(guò)。
1、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有四大項(xiàng)內(nèi)容：說(shuō)、聽(tīng)、讀、寫(xiě)。我今天主要講說(shuō)、讀。英語(yǔ)口語(yǔ)能力雖然不考。不會(huì)以直接的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)出來(lái)，但也會(huì)滲透到其它方面中來(lái)影響你的成績(jī)。有些同學(xué)不重視“說(shuō)英語(yǔ)”，以為單詞會(huì)寫(xiě)出來(lái)就可以了，讀就可以不用那么精確，隨心所欲地讀，自己心里明白是那個(gè)單詞就可以了。其實(shí)這樣的做法并不可取。我認(rèn)為口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。往大的方面說(shuō)，作為一門語(yǔ)言學(xué)科，當(dāng)然是必須會(huì)說(shuō)才可以實(shí)際運(yùn)用，誰(shuí)也不愿意學(xué)“啞巴英語(yǔ)”，那簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間和精力。往考試方面說(shuō)，如果你單詞讀不準(zhǔn)確，那么在做聽(tīng)力題的時(shí)候，你會(huì)受到直接影響。當(dāng)你聽(tīng)到一個(gè)單詞的時(shí)候，你根本不可能迅速反應(yīng)出是什么。并且我認(rèn)為會(huì)讀單詞就能會(huì)背單詞。當(dāng)你背單詞的時(shí)候，不是簡(jiǎn)單地死記硬背這個(gè)單詞字母的排列組合，而應(yīng)該通過(guò)音標(biāo)，將單詞準(zhǔn)確地讀出來(lái)，反復(fù)讀，這樣你會(huì)很容易的記住，記住了讀音，那么拼寫(xiě)就很容易了。這不失為一種記單詞的好辦法。
2、閱讀理解是大多數(shù)同學(xué)的一大障礙。同學(xué)們往往看到一篇閱讀，特別是句式比較復(fù)雜的閱讀理解就會(huì)很頭疼。實(shí)際上閱讀并不是洪水猛獸，關(guān)鍵在于平常的積累。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，積累必不可少。當(dāng)你對(duì)一個(gè)單詞感興趣，或者覺(jué)得很常用，比較重要，那么你就可以嘗試記住它；當(dāng)你平常做題時(shí)涉及到了一種重要的句型，你就有必要記下來(lái)。語(yǔ)言中有很多內(nèi)容是互通的。比如舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，最近我們學(xué)到的airfree【無(wú)空氣的】這個(gè)單詞。你不僅單單記住了這個(gè)單詞，還可以舉一反三，學(xué)習(xí)到以free結(jié)尾的單詞通常是“沒(méi)有……”的意思，那么在閱讀理解中就很容易了。因此多積累，就會(huì)融會(huì)貫通，就會(huì)在不知不覺(jué)間學(xué)到更多的知識(shí)，提高閱讀理解能力。
有很多同學(xué)對(duì)于英語(yǔ)沒(méi)有什么興趣，經(jīng)常抱怨那么多英語(yǔ)單詞短語(yǔ)令人頭疼，因而對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也沒(méi)有什么動(dòng)力，認(rèn)為是枯燥的學(xué)科。實(shí)際上作為一門語(yǔ)言學(xué)科，它凝聚的是一種文化，學(xué)習(xí)它是一種文化的傳遞。在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們隨處都可以發(fā)現(xiàn)有很多有趣的地方，這種學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的樂(lè)趣，是每個(gè)人都有每個(gè)人不同的體會(huì)，無(wú)法統(tǒng)一說(shuō)明確。但肯定的是，有了學(xué)習(xí)的興趣，就有動(dòng)力和意志力來(lái)學(xué)習(xí)這一門學(xué)科。我建議大家不妨去留心其中的樂(lè)趣，比如你閱讀了一篇趣味英語(yǔ)小短文，或者學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的一些有意思的口語(yǔ)，都是可以帶給你快樂(lè)的。
讀英語(yǔ)的心得體會(huì)篇十八
我參加了xxx市教育局舉辦的小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能培訓(xùn)后感觸頗深，結(jié)合__局長(zhǎng)的開(kāi)班儀式上的活動(dòng)精神，認(rèn)真參加好這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我在教學(xué)方面有了很的收獲，極地豐富了自己的教法，更新了自己的教學(xué)觀念，使自己進(jìn)一步了解到教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵，更加熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，努力鑄造自己的師魂。
在培訓(xùn)期間，老師們?yōu)槲覄?chuàng)設(shè)了很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在他們的說(shuō)課過(guò)程中，我感悟很深。一個(gè)非專業(yè)的英語(yǔ)老師，要提高一所小學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)，更不能誤人子弟，這就必須嚴(yán)格地要求自己，扎實(shí)地學(xué)好，才能教好。于是，我下定決心借這次機(jī)會(huì)，向?qū)I(yè)老師請(qǐng)教、取經(jīng)。他們介紹了自己的做法和體會(huì)，讓我開(kāi)眼界，受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到學(xué)生與教師在英語(yǔ)課堂中所扮演的不同角色和不同作用，老師需要理解孩子，了解孩子的心理特點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己。這一點(diǎn)為我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中指明了一條道路，在今后的工作中我要細(xì)心觀察孩子，關(guān)注每個(gè)孩子。在我的課堂中，我也應(yīng)該嘗試有趣和有意義的英語(yǔ)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子感受到真正的快樂(lè)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到教學(xué)技能，還從老師們身上學(xué)習(xí)到了積極進(jìn)取的精神，于是我想到了一句話：“人需要等待機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)也要自己爭(zhēng)取”。這次培訓(xùn)就是給我的一個(gè)機(jī)會(huì)，我得把握好這次機(jī)會(huì)，不斷努力，鍛煉自己，提高自身的修養(yǎng)。
三周的培訓(xùn)在不知不覺(jué)中，匆匆而過(guò)。這匆匆而過(guò)的三周卻留給了我滿滿的收獲和深深的思考。從教六年的我不是第一次參加培訓(xùn)，但以往的每一次培訓(xùn)都沒(méi)有這一次收獲。在這短短的三周內(nèi)，我聆聽(tīng)了眾多名家的報(bào)告，具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，資深同行的教材培訓(xùn)，領(lǐng)略了風(fēng)趣幽默的外教帶來(lái)的別樣風(fēng)情。為期三周的培訓(xùn)中有太多的精彩，就讓我擷取幾朵最美的浪花來(lái)展現(xiàn)海的浩瀚。
激情點(diǎn)燃智慧。若要問(wèn)最精彩最吸引人的就莫過(guò)于竇桂梅老師的那場(chǎng)報(bào)告，雖然我不是第一次聽(tīng)竇老師的報(bào)告，但她飛揚(yáng)的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長(zhǎng)史開(kāi)始談起，一字一句無(wú)不彰顯著她有的魅力和深厚的底蘊(yùn)，竇老師對(duì)教育的理性思考，對(duì)教育的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)教育的萬(wàn)丈激情，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師!她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對(duì)待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于實(shí)踐的”闖勁“、積累時(shí)的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思考，看看自己這幾年，簡(jiǎn)直就是在渾渾噩噩中度過(guò)的，想想真是覺(jué)得慚愧，她的激情她的智慧讓我明白激情點(diǎn)燃智慧成就激情!
平實(shí)彰顯珍貴。在這次培訓(xùn)中，幾位資深英語(yǔ)老師的教材培訓(xùn)助最，郭蘭老師、孫亞萍老師、潘紅梅老師和陳蕾老師很系統(tǒng)地將整套教材分析歸納了一遍，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)的講解，一直講到學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的培養(yǎng)，甚至是教材中的微小變動(dòng)。在她們的培訓(xùn)中，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們對(duì)從3a到6b有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握。
傳統(tǒng)走向高效。在這三周中，我們還聆聽(tīng)了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，特別是章主任的”走向高效的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)“這個(gè)講座，更是具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。她從我們的課堂教學(xué)入手，談到單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生獲得的最學(xué)習(xí)收效，談到對(duì)興趣的理性思考，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，還英語(yǔ)課以本來(lái)的面貌，讓學(xué)生成為課堂的主體，作為英語(yǔ)教師對(duì)教學(xué)總體的如何把握等等，還用生動(dòng)的課例對(duì)我們進(jìn)行及時(shí)的講解評(píng)析，讓我們收益匪淺。
幽默帶來(lái)歡笑。在培訓(xùn)的這些天中，和外教一起的三天是最輕松愉快的，他幽默風(fēng)趣的授課方式，帶給了我們很多的樂(lè)趣和歡笑，他的教學(xué)理念對(duì)我們這些本土的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)也有著借鑒意義，只是害羞的我們失去了很多和他更深交流的機(jī)會(huì)，但有一點(diǎn)無(wú)疑是學(xué)到了，那就是無(wú)時(shí)無(wú)刻隨時(shí)隨地的幽默!
培訓(xùn)引發(fā)思。在這三周的培訓(xùn)中，除去知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的思。思自己的教學(xué)，思自己的課堂，思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。
在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候，想說(shuō)的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。我也相信在傾聽(tīng)，記錄，思，沉淀，實(shí)踐中，我的英語(yǔ)教學(xué)之路會(huì)愈趨于成熟。