教案通常包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。編寫(xiě)教案時(shí)，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選擇適合的教學(xué)策略。教案的設(shè)計(jì)不是固定的，要因材施教，因時(shí)制宜。
六年級(jí)散步教案篇一
同樣是周末，同樣是晴天。但，不同時(shí)間。
一條小路，你可以往前走，也可以倒著走回來(lái)。你可以從幼年步入老年，卻無(wú)法從老年重返過(guò)去。
陽(yáng)春三月，芽也綠了，花也紅了，不斷地有新的生命誕生，也同有生命在逝去。也確實(shí)匆匆，現(xiàn)在春意盎然，也是365天，又一個(gè)四季輪回?；ㄔ撻_(kāi)的會(huì)開(kāi)，草會(huì)長(zhǎng)的就長(zhǎng)，可能也同樣是那個(gè)位置，但，也不會(huì)再是去年?；蛟S會(huì)是相似，但不可能會(huì)是相同。
今日從這條路上走過(guò)，路會(huì)銘記著你踏過(guò)的每一個(gè)腳印，但終究有一天會(huì)成為記憶。
每一秒都曾經(jīng)是“當(dāng)下”，每一秒也曾經(jīng)是“剛才”，但，更多的卻是是成為“過(guò)去”。
同樣是在一條路上，多少人與我們擦肩而過(guò)，可能過(guò)一分鐘，就會(huì)忘記對(duì)方，如高速公路上那轉(zhuǎn)眼逝去的風(fēng)景，它不會(huì)使任何人念，也只有等人念想到它時(shí)，才知道它也曾經(jīng)短暫地出現(xiàn)于你的生命中。
我與父母也是這路上的一個(gè)匆匆過(guò)客，我們互相記憶著那次散步，散步是美好的，一家人的散步更是珍惜于這時(shí)間的流逝，享受著這一切，暫且忘記時(shí)間，忘記生命的波動(dòng)。
一家人在一起，才是最好的時(shí)光。
不光是于這條小路上，即便是人生上的大道，且行且珍惜。
有人說(shuō)，既然會(huì)死去，我們?yōu)楹斡忠钪?，?duì)于這個(gè)問(wèn)題，仔細(xì)想想，假如有這樣一個(gè)甜甜圈，你既然要把它吃完，你為什么又要吃掉，你是為了享受“吃”才吃的。
人生也亦是如此，為了享受活著的過(guò)程。比如，一家人好好地散步，傾聽(tīng)自然的聲音，留住那親情的瞬間。
六年級(jí)散步教案篇二
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：鑄贈(zèng)、銘文、堪稱、結(jié)構(gòu)、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎、鼎志昌勝、龍兆吉祥。
2、正確流利地朗讀課文。抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。
3、理解課文內(nèi)容，感受“世紀(jì)寶鼎”的精美藝術(shù)和深刻寓意，體會(huì)中國(guó)人民對(duì)聯(lián)合國(guó)和新世紀(jì)的美好祝愿。
4、領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的一些特點(diǎn)。
理解課文內(nèi)容，感受“世紀(jì)寶鼎”的精美藝術(shù)和深刻寓意，體會(huì)中國(guó)人民對(duì)聯(lián)合國(guó)和新世紀(jì)的美好祝愿。
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，在新世紀(jì)的鐘聲敲響之際，中國(guó)人民送給聯(lián)合國(guó)一份豐厚的禮物。究竟是什么呢？請(qǐng)大家齊讀課題——世紀(jì)寶鼎。
二、介紹相關(guān)背景資料。
1、師生共同介紹有關(guān)鼎的資料。
2、師生共同介紹聯(lián)合國(guó)的有關(guān)資料。
聯(lián)合國(guó)：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后于1945年成立的國(guó)際組織，總部設(shè)在美國(guó)紐約。主要機(jī)構(gòu)有聯(lián)合國(guó)大會(huì)、安全理事會(huì)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)、秘書(shū)處等。其主要宗旨是維護(hù)國(guó)際和平與安全、發(fā)展國(guó)際友好關(guān)系、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化等方面的國(guó)際合作，中國(guó)是聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó)之一。
三、初讀課文，整體把握文章的結(jié)構(gòu)。
1、自讀課文，掃清文章的文字障礙。
2、檢查生字新詞的掌握情況。
3、默讀課文，思考：作者是怎樣把世紀(jì)寶鼎介紹清楚的？課文重點(diǎn)介紹的內(nèi)容是什么？
4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。
第一大段（第一自然段）：介紹了中國(guó)人民贈(zèng)給聯(lián)合國(guó)一份珍貴的禮物——世紀(jì)寶鼎。
第二段（第二自然段）：介紹世紀(jì)寶鼎的外形結(jié)構(gòu)。
第三段（第三、四自然段）：介紹世紀(jì)寶鼎具有特殊的意義。
四、熟讀課文，準(zhǔn)備描述寶鼎的活動(dòng)。
1、投影出示：課后思考題二。
2、學(xué)生討論：如何才能將描述活動(dòng)搞好呢？
3、教師小結(jié)：要描述寶鼎，介紹的重點(diǎn)是寶鼎精美的藝術(shù)造型和文化內(nèi)涵。因此必須熟悉課文中的相關(guān)內(nèi)容，用自己的話說(shuō)出來(lái)。
4、學(xué)生分小組準(zhǔn)備。
第二課時(shí)
一、進(jìn)行課本劇的展示。
1、小組表演。
2、全班進(jìn)行表演。
3、對(duì)照課文的內(nèi)容朗讀課文。
二、對(duì)照課文的內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
1、學(xué)生品讀課文，想一想。課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？
2、小組討論后交流。
三、詞語(yǔ)積累環(huán)節(jié)。
1、選擇自己喜歡詞語(yǔ)、句子，抄寫(xiě)在作業(yè)本上。
2、相互交流。
四、總結(jié)課文。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
六年級(jí)散步教案篇三
明確樹(shù)立理想的重要性，讓每一個(gè)學(xué)生樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，并認(rèn)識(shí)到理想的實(shí)現(xiàn)需要付出艱辛。
1、材料準(zhǔn)備。查找與理想相關(guān)的名言警句。
2、明確理想。每位同學(xué)在一張紙上設(shè)計(jì)好自己的理想。
3、不要空想。當(dāng)理想不付出努力時(shí)，理想就變成空想。
一、導(dǎo)入
可見(jiàn)理想之于人是多么的重要。
托爾斯泰更直白告訴我們：“理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。”
正因?yàn)橛辛死硐?，生活才變得如此甜蜜；正因?yàn)橛辛死硐耄棚@得如此寶貴。今天我要講的主題是：人生不能沒(méi)有理想！
二、明確理想
（同學(xué)們陸續(xù)把寫(xiě)有自己理想的五顏六色的紙張貼到教室左邊的白紙上）
學(xué)生齊答：不是。要靠我們自己去實(shí)現(xiàn)。
不錯(cuò)，樹(shù)立一個(gè)理想并不難，難的是去實(shí)現(xiàn)它。那我們要怎樣做才能實(shí)現(xiàn)它呢？
同學(xué)甲：每天都看一下理想，它就會(huì)每天都鞭策我們要去實(shí)現(xiàn)他。
同學(xué)乙：要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并努力的去完成它。
同學(xué)丙：要持之以恒，不三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。
每一個(gè)想實(shí)現(xiàn)自己理想的人，必定要走過(guò)一段充滿挫折和失敗的心路歷程，天下沒(méi)有不勞而獲的好事，做任何事情都要付出相應(yīng)的代價(jià)，必然要付出自己的艱辛的努力。我所要說(shuō)的是：當(dāng)你制定了你的理想，你就要明白為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想必須有艱辛付出。
三、不要空想
同學(xué)甲：不敢想象。
同學(xué)乙：做生意。
同學(xué)丙：我覺(jué)得我們?nèi)绻麤](méi)有讀好書(shū)，以后出去既沒(méi)有體力又沒(méi)有技術(shù)，可能很難找到一份工作。
…………
這個(gè)社會(huì)上有的人過(guò)的轟轟烈烈，有的過(guò)的渾渾噩噩，我不一定能夠轟轟烈烈，但一定不能夠渾渾噩噩的度過(guò)。只有向自己提出偉大理想，并以自己全部的力量為之奮斗的人，才是最幸福的。有了物質(zhì)，人才能生存；有了理想，人才能生活。生存與生活有什么不同呢？動(dòng)物是生存，而人則應(yīng)該生活。前人告訴我們?nèi)松荒軟](méi)有理想，我們也一樣。
六年級(jí)散步教案篇四
夏天，是炎熱的，卻正是小動(dòng)物們歡樂(lè)的季節(jié)。青蛙、知了、蟋蟀、蟾蜍（蛤?。３Ｔ诎淼臅r(shí)候出來(lái)乘涼、找樂(lè)。
那天，晚飯后，我約了幾個(gè)同學(xué)一起出去走走，說(shuō)說(shuō)話。我們來(lái)到一個(gè)新建的公園，那里風(fēng)景非常優(yōu)美?？墒牵瑒傋咭粫?huì)，我們就產(chǎn)生了意見(jiàn)分歧。有的說(shuō)，走近一點(diǎn)那條路；有的說(shuō)，還是走遠(yuǎn)一點(diǎn)那條路好，因?yàn)榻稽c(diǎn)那條路有一條狗，太可怕了。我說(shuō)：“還是走近的那條路吧，正因?yàn)槟菞l路有狗，可以練練我們的膽子，再說(shuō)那條狗是被綁著的，又不可能來(lái)咬你！”她們無(wú)語(yǔ)了，只好答應(yīng)走近路。
我們往那條路走去，那里有一條清澈的河流，還有綠油油的樹(shù)木，路邊還有五顏六色的彩燈，可漂亮了。我們邊走邊看風(fēng)景，大家都非常開(kāi)心。在我們幾個(gè)中，算我是最頑皮了，看到一棵可以爬的樹(shù)，我就要爬上去玩。同伴們提醒我，要小心，不要掉下來(lái)。聽(tīng)著她們好意的提醒，我感到很欣慰，心里說(shuō)：“有朋友真好！”
不一會(huì)，我們來(lái)到一個(gè)小亭子，并在亭子里面聊了一會(huì)，然后就出來(lái)了。從亭子里面出來(lái)后，我們還是一邊走一邊聊著。這時(shí)，天已經(jīng)有點(diǎn)暗下來(lái)，路上的東西也不能看得很清楚了。走著走著，我看見(jiàn)路上一塊黑乎乎的東西，以為是石頭，就一跨而過(guò)?？晌业耐?，其中的一位卻是“踩石而過(guò)”。只聽(tīng)得“哎呀！”一聲，大家都被她的叫喊聲嚇了一跳。原來(lái)那所謂的“石頭”是一只癩蛤蟆，踩上去軟軟的，可把踩到它的同伴嚇壞了。等我們走過(guò)去看時(shí)，這家伙已經(jīng)跳著逃走了。
她們個(gè)個(gè)被嚇傻了，都在拍自己的胸口，那個(gè)踩到它的同伴幾乎要哭出聲來(lái)。我急忙去安慰她：“好了好了，別怕了，也別傷心了。你看我，我也被嚇怕了，但我很快就恢復(fù)過(guò)來(lái)了。把這事忘了就好了。大家都自我安慰一下，ok！”
終于，她們都緩過(guò)來(lái)了。……。
跟同伴們一起散步，有歡喜，也有害怕和傷心，但更多的是有趣！
六年級(jí)散步教案篇五
母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。
天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。
這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹(shù)上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——————生命。
我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。我們都笑了。
后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：走大路。
但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：還是走小路吧。她的眼隨小路望去：那里有金色的`菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。我走不過(guò)去的地方，你就背著我。母親對(duì)我說(shuō)。
這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。
【散步閱讀題】。
1、母親想走大路是因?yàn)開(kāi)_______________________________________。
兒子想走小路是因?yàn)開(kāi)_________________________________________。
2、面對(duì)母親與兒子的分歧，作者_(dá)_________________________________。這是因?yàn)開(kāi)___________________________________________________________。
3、這一切都使人想著一件東西生命。請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)勛髡邔?duì)生命的理解。
___________________________________________________________________________________________________________________________________。
4。文中哪些地方特別打動(dòng)你?用_______畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)為什么。
__________________________________________________________________________________________________________________________________。
【散步閱讀答案】。
1、母親想走大路是因?yàn)榇箨懫巾?，好走，母親腿腳已不方便;兒子想走小路是因?yàn)樾÷酚幸馑?，有趣，孩子自然是喜歡。
2、面對(duì)母親與兒子分歧，作者決定委屈兒子，走大路。這是因?yàn)樽髡邔?duì)母親的尊敬和孝順的心非常深刻。
3、生命是如此的脆弱而又如此的堅(jiān)強(qiáng)。
4、這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹(shù)上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——————生命。
這段最打動(dòng)我，因?yàn)橛脻獾奶镆皝?lái)預(yù)示生命的珍貴，看著滿樹(shù)的嫩芽，我倍加珍惜現(xiàn)在的生活。
閱讀題散步。
六年級(jí)散步教案篇六
風(fēng)呼呼地吹著，吹得樹(shù)枝“啪啪”地響著，“撲棱”，驚起了一群鳥(niǎo)兒。紅綠燈永無(wú)休止地閃動(dòng)著，給人送去溫馨地提醒。街上，吆喝聲不斷，但行人卻十分稀少。街旁，路燈亮地很早，但行人卻來(lái)得很晚。
夕陽(yáng)的余輝最終還是被黑暗給吞沒(méi)了。這時(shí)，爽風(fēng)來(lái)了。它給人帶來(lái)了清涼，同時(shí)也帶來(lái)了那污染環(huán)境的惡魔——垃圾袋。我分明看到那垃圾袋在風(fēng)中獰笑著，好象在恥笑著我們的愚笨和無(wú)知。“呼——”風(fēng)肆虐起來(lái)了，它好像在為虎作倀，幫助著惡魔干著壞事。
風(fēng)繼續(xù)吹著，灰塵迷了我的眼。我揉揉眼睛問(wèn)爸爸：“爸爸，這兒哪來(lái)那么多的垃圾啊?！薄芭丁?，爸爸環(huán)顧了一下四周說(shuō)，“是行人隨手亂扔的吧?！薄昂簟憋L(fēng)仍然在吹著，比以前更狂了些。
“恩”我答應(yīng)了一下，但又想：這幾天似乎沒(méi)看見(jiàn)清潔工呢。便又問(wèn)爸爸：“這幾天清潔工常來(lái)打掃嗎？”“不，這幾天不知怎的，沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)清潔工?！卑职忠裁曰蟮卣f(shuō)?！芭?，原來(lái)是這樣，這條街，正是因?yàn)樾腥说牟蛔杂X(jué)和沒(méi)有清潔工的打掃，才會(huì)這么臟?！蔽亦卣f(shuō)著。“呼——”風(fēng)吹地更猛了，吹地人目眩，我們只好回家了。
對(duì)，正是行人隨手亂扔垃圾，那些個(gè)隨風(fēng)飄揚(yáng)的垃圾袋，直接導(dǎo)致了這條街的骯臟。而清潔工——我們的街道衛(wèi)士，也有責(zé)任。正是他們對(duì)工作的不負(fù)責(zé)和只求草草了事的心態(tài)，使得這條街的垃圾得不到及時(shí)的處理，而到處惹人厭。
一次散步，一次遭遇，一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)答復(fù)，朋友們，多觀察你周圍發(fā)生的事吧，盡管不好的事，但是，你卻會(huì)受益非淺。
六年級(jí)散步教案篇七
“嘩啦、嘩啦”，一陣刺耳又喧鬧的聲音擾亂了我的美夢(mèng)，說(shuō)實(shí)話，夢(mèng)停下的滋味真不好受！我倒頭又睡了一小會(huì)兒，抬眼瞄了一眼鬧鐘，6：30了，天已經(jīng)亮了，雨也停了，此刻出去散步肯定舒服。下了樓，我狂吸了一口氣，新鮮的空氣真好聞?。】諝庵袏A雜著野花的芳香、小草的鮮美、露滴的甘甜。地上的草兒、花兒臉上的露珠晶瑩剔透，露水讓它們看起來(lái)更加生機(jī)勃勃。
走出廣場(chǎng)，我來(lái)到一處涼亭休息，你聽(tīng)，小鳥(niǎo)正站在枝頭精神飽滿地給我唱歌呢！我揚(yáng)起頭，去尋找這只唱歌的小鳥(niǎo)，只見(jiàn)它纖細(xì)的腿腳緊抓著樹(shù)枝，小腦袋東歪一下西歪一下，我繞著樹(shù)怔怔地端詳它，一眼沒(méi)照到竟撞到了一個(gè)外國(guó)人。出于本能，我用漢語(yǔ)連忙致歉：“對(duì)不起，對(duì)不起，您沒(méi)事吧？”
她歪了一下腦袋，皺起眉，顯出疑惑的神情，我怔了怔才反應(yīng)過(guò)來(lái)，急忙用我那三腳貓功夫的英語(yǔ)和她交流起來(lái)。為了交流順暢些，我又掏出包里的手機(jī)打開(kāi)了一個(gè)翻譯軟件，只過(guò)了一會(huì)兒，我們倆就交談自如了。
短暫的交流過(guò)后，我邀請(qǐng)她來(lái)我家坐坐，她愉快地答應(yīng)了。見(jiàn)到我爸媽，她用英語(yǔ)熱情地和他們打招呼，我爸媽被這突如其來(lái)的訪客驚呆了，他倆一頭霧水地問(wèn)道：“孩子，你們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)的？那什么，你能讓她說(shuō)中文不？”
我們?nèi)引R上陣，連比劃再猜地交談半天后，windy說(shuō)：“老師！”我一臉疑惑，用軟件問(wèn)道：“什么？什么老師”她說(shuō)：“我可以做你的外語(yǔ)老師，你做我的中文老師嗎？”我和媽媽耳語(yǔ)了一下，在征得爸媽同意后，我們倆便互相以“老師”相認(rèn)了。
有了windy這個(gè)外國(guó)朋友以后，我的英文水平“噌噌噌”地直線上升，她也很感謝我教她中文。
散步好，呼吸新鮮空氣，讓每一天都充滿活力，散步好，讓我結(jié)識(shí)了一位良師益友！
六年級(jí)散步教案篇八
風(fēng)吹過(guò)，裹挾著時(shí)間;人潮涌，追趕著風(fēng)。城市猶如一座巨大的機(jī)器，齒輪在最深處沉悶地運(yùn)轉(zhuǎn)著，一絲不茍。我抬頭的一剎那，白云飄蕩的澄藍(lán)的天，我想到了散步。
多久未踏及這巷中的我，終是有些陌生?？娠L(fēng)鈴的清響，鳥(niǎo)啼的悠長(zhǎng)仍令我迷戀、向往。一如既往的青蔥樹(shù)木，一成未變的青磚灰瓦，時(shí)間寬容了那里的一切。
老人坐在巷旁木凳上，白袍及腳，仙風(fēng)道骨的模樣?！斑遣痢薄斑遣痢奔垜?yīng)聲落地。他手中的剪刀翩飛翻轉(zhuǎn)著，優(yōu)雅而嫻熟。老人微瞇著眼，嘴角隱約著笑意，滿目里是如水的柔情，仿佛在打磨著世界上最珍貴的寶石。展開(kāi)那剪紙，是漫漫無(wú)邊的田埂上，一頭老牛正低頭嗅著青草，那模樣，虔誠(chéng)的像一位佛徒，匍在地母的腳下，深情款款。閉上眼，仿佛這一切都真實(shí)到可觸可碰。散步在那田埂上，迎面的微風(fēng)里沒(méi)有滴答作響的時(shí)間，僅有花的香，草的沁脾與泥土的芬芳。我看著那頭老牛的悠哉怡然，看著它緩慢地咀嚼著地母的恩賜，隨后向著天邊滿足地嘶鳴，“哞~”低沉而沉穩(wěn)，是一位教徒的赤心。老人看著我如癡如醉的神態(tài)，笑著道：“時(shí)間田埂上的散步，就是散步?！?BR> 我開(kāi)始拿起剪刀笨拙地勾勒。我坐在那木凳上，閉上眼，卻又置身于湖邊，黃昏下，草棚旁了，風(fēng)過(guò)林梢的是安穩(wěn)與閑適，我不必追趕，只需聆聽(tīng)，在這方天地里散步。我踱著步子，賞著這兒的一切完美。睜開(kāi)眼，我仍坐在木凳上，可安然的“咔擦”聲里，孕育著我目所能及的整片世界。
展開(kāi)剪紙，是翩翩君子般的竹林，蔥蘢而蓬勃。閉上眼，我在這林中散步，陽(yáng)光透過(guò)枝葉間的縫隙，地上是斑駁的樹(shù)影，風(fēng)過(guò)，那斑駁隨之晃動(dòng)。睜開(kāi)眼，我拿著剪紙，坐在木凳上。
精神駕馭于肉體之上，一次次的漫游，一次次的散步。我仍在向前奔跑，風(fēng)裹挾的時(shí)間里有寬容，有散步時(shí)嗅到的花的香，草的沁脾與泥土的芬芳。
六年級(jí)散步教案篇九
我來(lái)到姨媽家的第一天，吃過(guò)晚飯，姨媽還有姨媽的朋友邀我一起去散步。
太陽(yáng)已經(jīng)下山，天氣也沒(méi)有那么炎熱了，時(shí)不時(shí)刮來(lái)一陣陣涼風(fēng)，刮在身上，吹走了一身熱氣和一身的汗臭味，感覺(jué)涼颼颼的，真舒服！散步的人和廣場(chǎng)上跳舞的人越來(lái)越多了。街道上，車輛來(lái)來(lái)往往。街道兩邊擺滿了各種小吃，有燒烤，麻辣燙，夜宵……各種香味飄過(guò)來(lái)，我口水直流。五顏六色的霓虹燈一下子都亮了起來(lái)，把整個(gè)巷子口襯托得很美麗。叫賣聲，喧鬧聲……混雜在一起，真熱鬧?。?BR> 我們沿著新公路慢慢走著，離姨媽家越來(lái)越遠(yuǎn)了，周圍也漸漸安靜下來(lái)。姨媽唱起了歌，我受到感染也跟著唱起來(lái)了，大家有說(shuō)有笑，開(kāi)心極了！
不知道走了多久，也不知道走了多遠(yuǎn)，我感覺(jué)累了，就跟姨媽耍賴，不想走了，并且一直抱怨。姨媽就對(duì)我說(shuō)：“玲玲，離家還有點(diǎn)遠(yuǎn)，我們堅(jiān)持一下就到家了，正好，我們又能體會(huì)下堅(jiān)持就是勝利到底是怎樣的，好嗎？”聽(tīng)了姨媽的話，我又繼續(xù)走，終于到了姨媽家，雖然感覺(jué)很累但還是快樂(lè)的，因?yàn)槲覉?jiān)持走回來(lái)了。
這真是一次有意義的散步，我不僅體會(huì)到了堅(jiān)持就是勝利的真正含義，也鍛煉了身體，真開(kāi)心！
六年級(jí)散步教案篇十
在我們的身邊總會(huì)發(fā)生一些大大小小的事情，有的刻骨銘心，但有些卻風(fēng)吹云散了。然而，在我的腦海里卻有一件讓我難以忘懷的小事。
那是一次簡(jiǎn)單的散步。
我買了一個(gè)面包，一邊散步一邊吃，吃完后，便隨手把包裝面包的塑料袋扔到地上。黃色的塑料袋在干凈整潔的街道顯得格外刺眼。但是我一定不會(huì)把它撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶，因?yàn)檫@是我多年的習(xí)慣。
我扔掉面包袋后，才走了兩步，就被叫住了。“姐姐，你的東西掉了?！笔且粋€(gè)很稚嫩的聲音。我轉(zhuǎn)過(guò)身去，發(fā)現(xiàn)站在我身后的是一個(gè)五歲左右的小女孩，扎著兩條小辮子，大大的眼睛，櫻桃小嘴，煞是可愛(ài)。－我又看看我周圍，疑惑地說(shuō)道：“我沒(méi)掉東西呀！”她指了指我剛才扔的面包裝，我看見(jiàn)了笑道：“那是垃圾?！?BR> 她聽(tīng)后說(shuō)：“姐姐你亂扔垃圾！”我沒(méi)想到她會(huì)這樣說(shuō)，更可氣的是她一個(gè)小屁孩怎么這么多管閑事！一氣之下，我走了。
那天，小女孩給我上了一課，鞭策我在日后的日子里不再亂扔垃圾。
六年級(jí)散步教案篇十一
媽媽平時(shí)非常關(guān)心我，也非常辛苦，洗衣服做飯，又要接送我上學(xué)，檢查我的作業(yè)，還要上班，每天從上午8點(diǎn)或9點(diǎn)上班，晚上8點(diǎn)半下班，有時(shí)候還加晚班。那時(shí)，我已經(jīng)快睡著了。因?yàn)閶寢屖抢蠋熞局o學(xué)生上課非常累，回來(lái)以后，吃了飯一碰枕頭就睡了，就是因?yàn)閶寢屘郏艑?dǎo)致了媽媽生病。生病那天我陪媽媽去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)要打七天針的時(shí)候，我都驚呆了，那是多么的痛??！可是沒(méi)有辦法。
今天我陪媽媽打針。快要打了我不停的安慰媽媽，我說(shuō)：“明天只有一天就打完了，不疼，不疼，像蚊子叮一樣，很快就過(guò)去了……”開(kāi)始打針了，只見(jiàn)護(hù)士一只手拿著涂著藥的棉花棒，另一只手拿針。她先拿著涂著藥水的`棉花棒在皮膚上涂了涂，又拿著針小心地扎了進(jìn)去。打完后，護(hù)士又拿出干凈的棉花棒，按住被扎德小口不讓它流出血來(lái)。
六年級(jí)散步教案篇十二
科學(xué)概念：
1、米飯?jiān)诳谇焕锱c唾液作用會(huì)發(fā)生化學(xué)變化。
2、淀粉與碘酒會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，生成的新物質(zhì)是藍(lán)紫色的，利用這一特性可以檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉。
過(guò)程與方法：
1、用細(xì)心體驗(yàn)、分析推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法獲得結(jié)論。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)一些食物中是否含有淀粉。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)探索新事物的興趣。
米飯與淀粉與碘酒的化學(xué)變化實(shí)驗(yàn)。
米飯?zhí)鹞兜脑颉?BR> 米飯、淀粉、碘酒、滴管、以及自帶常見(jiàn)食物。
一、談生活經(jīng)驗(yàn)：
1、我們每天都吃的米飯，你是否知道它的味道？
2、學(xué)生談，激起課堂與生活的聯(lián)系。
二、品味米飯：
1、要求每位同學(xué)都品嘗，馬上請(qǐng)同學(xué)邊品邊答味道。2~3分鐘時(shí)間后，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
2、思考：米飯是甜的么？說(shuō)明了什么？剛吃的時(shí)候怎么不是，后來(lái)怎么又甜的呢？
3、試嘗饅頭或面包1~2分鐘，什么味道？你覺(jué)得它們的甜味與什么原因有關(guān)。（一部分同學(xué)有這方面的知識(shí)）。
4、閱讀課本30頁(yè)資料。認(rèn)可淀粉的存在、唾液的作用。
三、淀粉實(shí)驗(yàn)：
1、出示淀粉，觀察感受淀粉。
2、實(shí)驗(yàn)感受淀粉特性：用滴管滴一滴碘酒，觀察。一定提醒學(xué)生滴管頭不能碰到實(shí)驗(yàn)品。
3、用滴管滴碘酒在米飯上，觀察，說(shuō)明了什么？驗(yàn)證了我們的資料。
4、思考：藍(lán)色的物質(zhì)還我們的米飯和淀粉么？是一種新物質(zhì)么？這是一種化學(xué)變化。
四、食物淀粉鑒別：
活動(dòng)：我們有了碘酒可以鑒別淀粉的法寶，我們就可以鑒別許多的食物里是否有淀粉的存在了。推測(cè)并驗(yàn)證你們的食物吧，記錄在31頁(yè)表格上。
五、激趣拓延：神秘信件。
課外活動(dòng)：制作神秘?zé)o字信件。
六年級(jí)散步教案篇十三
晚飯后，我提議和媽媽一起在院子里散步，媽媽欣然同意了。
我迅速把衣服穿好，和媽媽高高興興地去了。
到了院子里，清新甜潤(rùn)的空氣使我感到舒服，我仔細(xì)一看，啊!真美呀!草叢里的小蟲(chóng)快樂(lè)地哼著歌，天上的星星一閃一閃的，好像在向我們招手呢!月光在黑夜里的一點(diǎn)微微的光照在路上，像是為我們點(diǎn)亮前面的燈。桃樹(shù)用她那嬌嫩的花瓣為我們鋪路，整個(gè)世界都在為我們幫忙，讓我們能舒舒服服地散步。我說(shuō)：“媽媽，時(shí)間不等人，讓我們快點(diǎn)吧!”
我領(lǐng)著媽媽在假山上沿著穩(wěn)固的石階前進(jìn)著，一邊快樂(lè)地哼著歌，一邊走著，然后我們又沿著院子四周的小路轉(zhuǎn)，我們走到小路上，桃花的清香撲鼻而來(lái)，我心里那扇封閉的大門慢慢地敞開(kāi)了，我和媽媽盡情地聊天，心里輕松了許多。回到家里，我還沉浸在散步的快樂(lè)之中呢!
春風(fēng)沉醉的夜晚，散散步是讓身心疲憊的我們得到了享受。
六年級(jí)散步教案篇十四
本小節(jié)的教學(xué)內(nèi)容包括圓錐的認(rèn)識(shí)和圓錐的體積，它是在學(xué)生掌握了圓的周長(zhǎng)、面積和圓柱的表面積、體積的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的．它是小學(xué)階段幾何知識(shí)的最后部分．通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征以及各部分名稱；理解求圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算圓錐的體積。
圓錐體是人們生產(chǎn)、生活中經(jīng)常遇到的形體．教學(xué)這一部分內(nèi)容即能發(fā)展學(xué)生空間觀念，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，又可以幫助學(xué)生掌握解決實(shí)際圓錐問(wèn)題的方法。
教材通過(guò)直觀引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、判斷推理得出圓錐體積的計(jì)算公式．這樣不僅幫助學(xué)生建立空間觀念，還能培養(yǎng)學(xué)生抽象的邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。
根據(jù)對(duì)過(guò)去學(xué)生試卷的分析，在計(jì)算等底等高圓柱、圓錐體積的變形題中，錯(cuò)誤率比較高，主要原因是對(duì)等底等高的圓柱、圓錐的體積之間的關(guān)系不清，因此教學(xué)中對(duì)于算理的推導(dǎo)要特別注意。
本小節(jié)的教學(xué)內(nèi)容包括圓錐的認(rèn)識(shí)和圓錐的體積，它是在學(xué)生掌握了圓的周長(zhǎng)、面積和圓柱的表面積、體積的`基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的．通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征以及各部分名稱；理解求圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算圓錐的體積。
教學(xué)圓錐的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)是掌握?qǐng)A錐的特征及各部分名稱．教學(xué)時(shí)首先需要復(fù)習(xí)已學(xué)的圓柱體的特征，然后結(jié)合實(shí)物，通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生掌握?qǐng)A錐的特征．教學(xué)圓錐的高的測(cè)量方法是教學(xué)的難點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)、動(dòng)手實(shí)測(cè)操作，利用課件演示測(cè)量過(guò)程，使學(xué)生順利突破難點(diǎn)．教學(xué)時(shí)要充分的為學(xué)生提供自主探索空間。
操作：通過(guò)實(shí)驗(yàn)（包括等底等高和不具備等底等高條件的多個(gè)實(shí)驗(yàn)）引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)圓錐體的體積公式；驗(yàn)證：進(jìn)行基本計(jì)算”四個(gè)步驟組織學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)．教學(xué)中通過(guò)學(xué)生大膽的猜想嘗試與創(chuàng)新，自主探究，推導(dǎo)圓錐體的體積公式．教學(xué)時(shí)要充分的為學(xué)生提供創(chuàng)造空間。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征及各部分名稱。
圓錐的特征及各部分名稱。
圓錐的高的測(cè)量方法。
1、出示圓柱體，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圓柱體的特征．。
2、什么叫圓柱的高，并在實(shí)物或幾何圖形中指出．。
3、導(dǎo)入，今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的幾何體——圓錐．（板書(shū)課題）。
1、大家在生活中見(jiàn)過(guò)圓錐體嗎？
3、圓錐的認(rèn)識(shí)（課件演示：圓錐體的認(rèn)識(shí)）。
2、圓錐周圍的面是一個(gè)曲面（側(cè)面）．。
3、從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。
4、測(cè)量圓錐的高（課件演示：測(cè)量圓錐體的高1或2）。
（1）引導(dǎo)學(xué)生討論：圓錐有幾條高？
（2）用直尺和三角板如何測(cè)量圓柱的高．。
5、圓錐側(cè)面的展開(kāi)圖（繼續(xù)演示課件：圓錐體的認(rèn)識(shí)）。
（1）想象圓錐體的側(cè)面展開(kāi)圖。
1、說(shuō)出圓錐的特征．。
2、說(shuō)出圓錐各部分名稱．。
3、指出下列各圖是由哪些圖形構(gòu)成的？
今天這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？圓錐體和圓柱體有什么區(qū)別？
六年級(jí)散步教案篇十五
傍晚，天空湛藍(lán)，微微帶著一點(diǎn)點(diǎn)灰蒙蒙，給人一種滄桑感和憂慮。
媽媽興致勃勃地說(shuō)；“我們?nèi)ド⑸⒉剑ド接^吧?！蔽蚁耄灰埠?。我正想讓心靈去飛翔呢！我欣然答應(yīng)了。就這樣，我們上路了。
暢快的步伐帶著節(jié)奏感，“噼啪噼啪”，響亮而歡快，至少我這么認(rèn)為吧！我們穿梭在山觀的大街上。大街上人來(lái)人往，十分熱鬧，尤其是山觀的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，人擠人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黑珍珠似的葡萄，小巧玲瓏的身上沾了幾滴水，顯得格外迷人，閃閃發(fā)光。我們對(duì)山觀比較的陌生，所以處處感到新鮮，充滿了好奇心。我們更加想去發(fā)現(xiàn)，想去感受，在山觀是人生地不熟。可我們一點(diǎn)也不害怕，敢去闖一闖。
六年級(jí)散步教案篇十六
今天放下所有重?fù)?dān)，陪媽媽回娘家。
“左手一只雞，右手一只鴨，身后還背著個(gè)胖娃娃呀，原來(lái)她要回娘家。”哼著耳熟能詳?shù)男?，踏上回家的路，心中思緒萬(wàn)千。一轉(zhuǎn)眼十幾載，望著窗外一行一行的松樹(shù)，多年來(lái)屹立不變，而我已變，已成為了十幾歲的大姑娘。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的車程，我們終于到了高青，暈車的媽媽在一旁休息，我扶著她艱難的走到大廳，等待表哥開(kāi)車來(lái)接我們。
在車上的我被窗外的`風(fēng)景所吸引，高青全然變了一副模樣，尤其是媽媽娘家所在的踹鼓張村，重新刷了漆也印上了許多體現(xiàn)國(guó)風(fēng)家風(fēng)的圖畫(huà)，而且在村頭有一張打鼓，難道這個(gè)村里的人都會(huì)打鼓？我也不知道，或許這就是名叫“踹鼓張”的來(lái)源吧。我記得上一次來(lái)時(shí)還是四年前，一排排土坯房和一戶戶墻上印有“計(jì)劃生育”的庭院，已經(jīng)變成眼前這幅景觀。如今，二孩政策都漸漸覆蓋了人們計(jì)劃生育的傳統(tǒng)思想，國(guó)家政策都變了，我真的是太久太久沒(méi)有回家了。
“攀比”是意料之中的事情，舅媽一直把她兒子與其他人相比，最后竟來(lái)了一句：“還就是我們家倒霉呢?！逼鋵?shí)，她只看到了別人賺了多少錢，工作有多體面，卻不知道他們有多努力。不喜歡走親戚也就是不喜歡這種攀比的風(fēng)氣罷了，我們家一直提倡：別人家過(guò)的好與壞與自己沒(méi)有關(guān)系，好好自己過(guò)日子就行。這是我們這一年來(lái)第一次也是唯一一次出門走親戚，沒(méi)想到不喜歡的事情還是發(fā)生了呢。
坐上回家的車，望著窗外一排又一排的楊樹(shù)，以往還是小樹(shù)苗，時(shí)間過(guò)得如此之快，下一次回家希望不會(huì)太久。
新年也就這么過(guò)去了，爸媽也將開(kāi)始上班，重山般的壓力又一次落到了我的身上，繼續(xù)照顧我那癱瘓的爺爺，繼續(xù)回憶著新年的種種往事。
六年級(jí)散步教案篇十七
我放下手中的碗筷。“吃完了?！?BR> 外婆立即抬起頭，用那雙期盼的眼睛注視著我，問(wèn)道：“出去散步嗎？我們?nèi)ァ?BR> “不行，我還有作業(yè)呢?！蔽业幕卮鸾K結(jié)了她所有的期待。
外婆的眼睛黯淡下去，重新低下頭，拾起碗筷：“噢……”。聲音中似乎有些惆悵。
我走進(jìn)書(shū)房，身后響起的是那熟悉卻又生疏的關(guān)門聲。
“我有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)陪外婆散步了呢？”我的思緒回到了小時(shí)候。
外婆家對(duì)于那時(shí)的我著實(shí)是一塊樂(lè)土。而散步則是一天中最輕松最閑適的時(shí)光。
飯后散步是外婆每天的必修課，連不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的外公也每天隨她走上個(gè)幾百米。用外婆的話說(shuō)：“飯后百步走，健康又長(zhǎng)壽?！蔽易匀皇菢?lè)意跟著的。
就這樣，外公牽著外婆，外婆又牽著我，我們?nèi)艘积R緩緩地走過(guò)那一棵棵樹(shù)，和那樹(shù)旁一幢幢房子。夕陽(yáng)斜斜地照在我們身上，我相信我們就是這路上最和諧的`風(fēng)景。
外婆向外公聊著家長(zhǎng)里短，柴米油鹽，而外公，這位不太稱職的聽(tīng)客，卻總是點(diǎn)頭的多，插話的少?？晌抑劳馄攀强鞓?lè)的，她依舊笑得開(kāi)懷，好像只要我們?cè)谒磉?，那就是天大的快?lè)。每每這時(shí)，我覺(jué)得我們是最最和諧的幸福的。
可惜，飯后百步走并沒(méi)讓外公真正健康長(zhǎng)壽。去年十二月外公的去世使這個(gè)家好似在冷水中浸過(guò)一般，涼得徹骨。屋子仿佛一下子變大了，變空了，變冷清了。外婆也仿佛在一夜間蒼老了，孤單了。家中一切都不再和諧。
外公走后，外婆家的收音機(jī)總是開(kāi)著的，我知道這是外婆害怕冷清，害怕寂寞。
想到這兒，我來(lái)到窗旁，看到風(fēng)中外婆獨(dú)自前行的身影，竟顯得如此單薄蒼白，仿佛一幅殘損的圖畫(huà)，顯得那么不和諧。
我突然有一種想哭的沖動(dòng)。外婆她害怕孤獨(dú)，害怕寂寞，她只能將對(duì)親情的渴望表達(dá)得如此含蓄。
逝去的親人已帶走了她一半的快樂(lè)，難道我也要吝嗇對(duì)她快樂(lè)的給予嗎？
我要用自己使殘缺的畫(huà)面重新和諧。
我沖下樓，朝外婆并不遙遠(yuǎn)的身影跑去。
六年級(jí)散步教案篇十八
要說(shuō)我最怕去干什么，那肯定就是dd陪媽媽逛街了。為什么呢？哎，還不就是陪她逛街，又浪費(fèi)時(shí)間，又累，又無(wú)聊?。?BR> “走，去陪媽媽逛街！”一聲“悅耳”的聲音飄進(jìn)了我的耳朵。我意識(shí)到：末日又要來(lái)臨了！沒(méi)辦法，也只好陪她去了。媽媽一來(lái)到大街上，就迫不及待一下跑這邊，一下跑那邊；一下進(jìn)這店，一下進(jìn)那店。我拼命追也追不上。怎么個(gè)快法呢？媽媽進(jìn)了一家店，我喘著粗氣，追著她。我剛跑到店門口，媽媽就出來(lái)了！而如果媽媽看見(jiàn)了她的一個(gè)熟人，就會(huì)不停的和那位熟人談話。進(jìn)了她特別喜歡或者有她特別喜歡的東西的店時(shí)，她也會(huì)慢慢的“品位”那個(gè)店。不過(guò)那樣也好，時(shí)間不緊的話可以坐著休息一會(huì)嘛。慢慢的，媽媽手里提著的東西越來(lái)越多，終于快拿不住了！我以為她要就此罷休，高興的一蹦三尺高（決不夸張）。哪知媽媽又讓我?guī)退脰|西。沒(méi)辦法，只好豁出去了。就這樣，回到家時(shí)，我已經(jīng)累的像果凍一樣、一步都走不動(dòng)了！
哎，你們說(shuō)，向這樣，我能不怕陪媽媽逛街嗎？
六年級(jí)散步教案篇十九
1.學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語(yǔ)和優(yōu)美語(yǔ)句。
2.了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)。
通過(guò)默讀，了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。課時(shí)安排。
1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者圖書(shū)館等查詢藏戲的由來(lái)、歷史變化及主要?jiǎng)∧康认嚓P(guān)信息;藏戲面具圖片。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
1.出示黑格爾的話：哪個(gè)民族有戲劇，就標(biāo)志著這個(gè)民族走向成熟，戲劇是一個(gè)民族開(kāi)化的民族生活的產(chǎn)物。
——黑格爾。
2.中華民族戲曲歷史悠久，種類繁多，有據(jù)可考的就有275個(gè)劇種。你知道哪些劇種呢?下面我們來(lái)聽(tīng)?zhēng)锥螒蚯纯茨隳懿荒苷f(shuō)出他們分別是什么劇種?(課件播放，學(xué)生猜一猜他們分別是什么劇種。)。
3.你能說(shuō)說(shuō)戲曲表演有些什么共同的特點(diǎn)嗎?
4.今天老師要帶你們了解的這個(gè)劇種啊，有著600多年的歷史，比國(guó)粹京劇還早400多年，被稱為藏文化的活化石，它就是——藏戲(板書(shū)課題，齊讀)，跟其他劇種相比，藏戲有著怎樣的表演特色呢?讓我們一起走進(jìn)課文。
5.這是一篇略讀課文，讓我們先來(lái)讀讀學(xué)習(xí)提示，想一想這段話告訴我們可以從哪些方面去了解藏戲?(根據(jù)回答板書(shū)：形成、特色)。
二、讀文，理清思路。
1.默讀課文，注意默讀的速度。讀后劃出文中不懂的詞語(yǔ)，利用工具書(shū)或聯(lián)系上下文想想意思。
2.同桌互相交流自己讀懂的詞語(yǔ)。
3.速讀課文，思考：課文哪些段講了藏戲的形成，哪些段介紹了藏戲的藝術(shù)特色。
讀后交流、梳理：4-7段講的是藏戲的形成，8-20段講的是藏戲的藝術(shù)特色。
4.藏戲同其他劇種相比，獨(dú)具魅力的地方是什么?
5.學(xué)生快速瀏覽課文，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。(戴著面具演出;沒(méi)有舞臺(tái);一部戲演三五天還沒(méi)有結(jié)束。)。
三、朗讀品味，了解藏戲的特點(diǎn)。
(一)讀第一部分，初步了解藏戲的特點(diǎn)。
1.指名讀前三自然段。
問(wèn)號(hào)背后的東西?
(強(qiáng)調(diào)藏戲的特點(diǎn)，表達(dá)強(qiáng)烈的民族的自豪感。)。
3、就讓我們帶著這樣的情感再讀一讀這三個(gè)句子。
讀出藏戲的特色;藏戲劇種的稀少;中國(guó)擁有藏戲的自豪。
(二)讀課文第三部分，具體了解藏戲的特點(diǎn)。
1.課文哪幾段具體描寫(xiě)了這三個(gè)特點(diǎn)?
2.默讀8—20小節(jié)，找與第一部分相對(duì)應(yīng)的具體描寫(xiě)。(8—16自然段寫(xiě)的是藏戲戴著面具演出的特點(diǎn);17—18自然段寫(xiě)的是藏戲演出沒(méi)有舞臺(tái)的特點(diǎn);19-20自然段寫(xiě)的是藏戲一部戲要演出三五天的特點(diǎn)。)。
2.自由讀8—16自然段，說(shuō)說(shuō)你進(jìn)一步了解到了什么。
3.說(shuō)一說(shuō)顏色象征了什么，看圖片，結(jié)合具體的面具，體會(huì)藏戲的面具不但每一種顏色都有它的象征意義，顏色和形狀還非常地夸張。對(duì)角色的什么特征作了夸張。這在戲曲表演中是多么獨(dú)特的現(xiàn)象啊，難怪作者一開(kāi)始就這么贊嘆——齊讀課文第1句。
4.自由讀17和18自然段，想想不需要舞臺(tái)的藏戲簡(jiǎn)陋到什么程度?從那里體會(huì)到?結(jié)合“不要??不要??不要??只要??”來(lái)體會(huì)藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡(jiǎn)陋到了極點(diǎn)。
和那些以精美的舞臺(tái)與華麗的燈光做背景的其他戲曲比起來(lái)，以雪山江河、草原大地為背景，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為伴奏，在觀眾團(tuán)團(tuán)圍坐下席地而唱的藏戲顯得多么質(zhì)樸、多么大氣、多么豪邁啊!齊讀17、18小節(jié)。難怪作者會(huì)這么贊嘆—齊讀課文第二句話。
5.自由讀19、20小節(jié)，你還了解到藏戲的什么特點(diǎn)?
6.沒(méi)有舞臺(tái)，席地而唱，演出時(shí)戴著面具，一部戲一唱就是三五天，這在戲曲表演中是多么獨(dú)特、多么稀有啊，難怪作者開(kāi)篇就用了三個(gè)排比反問(wèn)句來(lái)表達(dá)心中強(qiáng)烈的贊嘆和自豪之情(齊讀1—3小節(jié))。
四、了解藏戲的形成。
這么獨(dú)具特色的藏戲是怎么形成的呢?這里面還有一個(gè)美麗感人的傳說(shuō)故事呢，(板書(shū)：傳說(shuō))請(qǐng)大家自由讀讀4—7小節(jié)。
六年級(jí)散步教案篇二十
給心靈放一次假，讓它去散步。
聽(tīng)泉水叮咚，感歲月靜好。
踏在山間松軟的泥土上，嗅到幽幽花香，心情就像一只鼓滿清風(fēng)的帆船，充滿了愉悅。用手輕輕撥開(kāi)翠綠的枝葉，一泓清泉便悄然而至。泉水如浸透過(guò)的水晶，在太陽(yáng)下泛著耀眼的光彩。走近聆聽(tīng)，叮叮咚咚，那是泉水在歡迎我的來(lái)訪，正歡快地唱著歌，我的心情也由之前的緊張壓抑變得輕松愉悅起來(lái)。那些繁雜的瑣事，莫名的煩惱，都被我拋在腦后。在這里，我要給自己的心靈放一次假，盡情地去感受時(shí)光的靜美。
走山間小路，品時(shí)光悠揚(yáng)。
傍晚，我與母親一同在山間小路上漫步。余暉斜照在山間蜿蜒曲折的小路上，把我倆的身影拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。母親笑吟吟地望著我，輕撫著我的小辮，我抬頭望著母親，看到她烏黑的長(zhǎng)發(fā)已變得花白。如血的夕陽(yáng)下，母親就這樣牽著我的手，漫步在這條崎嶇的`小路上，看不到母親一絲的憂傷，她的言行中充滿著歡樂(lè)和希望。母親告訴我，不要只擔(dān)心時(shí)光的短暫，而要不辜負(fù)這大好的時(shí)光。細(xì)細(xì)品味生活的美好，時(shí)光的短暫又算得了什么?時(shí)光催人老，歲月卻如歌一般悠揚(yáng)。我愿與母親一直這樣漫步下去。
看雨打枝頭，嘆良辰美景。
放下沉重的書(shū)包，讓心靈去散步，一幅雨景展現(xiàn)眼前，假如你有一個(gè)好心情，就不會(huì)再感嘆古人所傷懷的雨打芭蕉，月光星辰也不過(guò)如此。正如我的眼前，一夜雨急，昨晚還在枝頭孕育的花朵，今宵已支離破碎，七零八落。驀然抬頭，竟然還有完好的幾朵，迎著晨曦俏立枝頭。它們朵著嘴唇仿佛在向我們?cè)V說(shuō)昨夜的際遇：風(fēng)雨那般肆虐，我卻還在，我要綻放，誰(shuí)也甭想阻攔!看到此景，我的心靈也有一種被洗滌過(guò)后的清明——原來(lái)苦難也是財(cái)富。有此心境，何必還去渴求那場(chǎng)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨呢?放下所有沉重的包袱，釋然地面對(duì)風(fēng)雨，在心靈之旅中，就會(huì)展現(xiàn)出一幅幅良辰美景。
給心靈放一次假，讓它去散步。
只要你心中有希望，眼前有陽(yáng)光，你的歲月就會(huì)靜好，你的時(shí)光就會(huì)悠揚(yáng)，你的年華就會(huì)如花，一切的一切，都會(huì)成為一幅美好的圖畫(huà)!
給心靈放一次假，讓它去散步。
六年級(jí)散步教案篇一
同樣是周末，同樣是晴天。但，不同時(shí)間。
一條小路，你可以往前走，也可以倒著走回來(lái)。你可以從幼年步入老年，卻無(wú)法從老年重返過(guò)去。
陽(yáng)春三月，芽也綠了，花也紅了，不斷地有新的生命誕生，也同有生命在逝去。也確實(shí)匆匆，現(xiàn)在春意盎然，也是365天，又一個(gè)四季輪回?；ㄔ撻_(kāi)的會(huì)開(kāi)，草會(huì)長(zhǎng)的就長(zhǎng)，可能也同樣是那個(gè)位置，但，也不會(huì)再是去年?；蛟S會(huì)是相似，但不可能會(huì)是相同。
今日從這條路上走過(guò)，路會(huì)銘記著你踏過(guò)的每一個(gè)腳印，但終究有一天會(huì)成為記憶。
每一秒都曾經(jīng)是“當(dāng)下”，每一秒也曾經(jīng)是“剛才”，但，更多的卻是是成為“過(guò)去”。
同樣是在一條路上，多少人與我們擦肩而過(guò)，可能過(guò)一分鐘，就會(huì)忘記對(duì)方，如高速公路上那轉(zhuǎn)眼逝去的風(fēng)景，它不會(huì)使任何人念，也只有等人念想到它時(shí)，才知道它也曾經(jīng)短暫地出現(xiàn)于你的生命中。
我與父母也是這路上的一個(gè)匆匆過(guò)客，我們互相記憶著那次散步，散步是美好的，一家人的散步更是珍惜于這時(shí)間的流逝，享受著這一切，暫且忘記時(shí)間，忘記生命的波動(dòng)。
一家人在一起，才是最好的時(shí)光。
不光是于這條小路上，即便是人生上的大道，且行且珍惜。
有人說(shuō)，既然會(huì)死去，我們?yōu)楹斡忠钪?，?duì)于這個(gè)問(wèn)題，仔細(xì)想想，假如有這樣一個(gè)甜甜圈，你既然要把它吃完，你為什么又要吃掉，你是為了享受“吃”才吃的。
人生也亦是如此，為了享受活著的過(guò)程。比如，一家人好好地散步，傾聽(tīng)自然的聲音，留住那親情的瞬間。
六年級(jí)散步教案篇二
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：鑄贈(zèng)、銘文、堪稱、結(jié)構(gòu)、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎、鼎志昌勝、龍兆吉祥。
2、正確流利地朗讀課文。抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。
3、理解課文內(nèi)容，感受“世紀(jì)寶鼎”的精美藝術(shù)和深刻寓意，體會(huì)中國(guó)人民對(duì)聯(lián)合國(guó)和新世紀(jì)的美好祝愿。
4、領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的一些特點(diǎn)。
理解課文內(nèi)容，感受“世紀(jì)寶鼎”的精美藝術(shù)和深刻寓意，體會(huì)中國(guó)人民對(duì)聯(lián)合國(guó)和新世紀(jì)的美好祝愿。
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，在新世紀(jì)的鐘聲敲響之際，中國(guó)人民送給聯(lián)合國(guó)一份豐厚的禮物。究竟是什么呢？請(qǐng)大家齊讀課題——世紀(jì)寶鼎。
二、介紹相關(guān)背景資料。
1、師生共同介紹有關(guān)鼎的資料。
2、師生共同介紹聯(lián)合國(guó)的有關(guān)資料。
聯(lián)合國(guó)：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后于1945年成立的國(guó)際組織，總部設(shè)在美國(guó)紐約。主要機(jī)構(gòu)有聯(lián)合國(guó)大會(huì)、安全理事會(huì)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)、秘書(shū)處等。其主要宗旨是維護(hù)國(guó)際和平與安全、發(fā)展國(guó)際友好關(guān)系、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化等方面的國(guó)際合作，中國(guó)是聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó)之一。
三、初讀課文，整體把握文章的結(jié)構(gòu)。
1、自讀課文，掃清文章的文字障礙。
2、檢查生字新詞的掌握情況。
3、默讀課文，思考：作者是怎樣把世紀(jì)寶鼎介紹清楚的？課文重點(diǎn)介紹的內(nèi)容是什么？
4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。
第一大段（第一自然段）：介紹了中國(guó)人民贈(zèng)給聯(lián)合國(guó)一份珍貴的禮物——世紀(jì)寶鼎。
第二段（第二自然段）：介紹世紀(jì)寶鼎的外形結(jié)構(gòu)。
第三段（第三、四自然段）：介紹世紀(jì)寶鼎具有特殊的意義。
四、熟讀課文，準(zhǔn)備描述寶鼎的活動(dòng)。
1、投影出示：課后思考題二。
2、學(xué)生討論：如何才能將描述活動(dòng)搞好呢？
3、教師小結(jié)：要描述寶鼎，介紹的重點(diǎn)是寶鼎精美的藝術(shù)造型和文化內(nèi)涵。因此必須熟悉課文中的相關(guān)內(nèi)容，用自己的話說(shuō)出來(lái)。
4、學(xué)生分小組準(zhǔn)備。
第二課時(shí)
一、進(jìn)行課本劇的展示。
1、小組表演。
2、全班進(jìn)行表演。
3、對(duì)照課文的內(nèi)容朗讀課文。
二、對(duì)照課文的內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
1、學(xué)生品讀課文，想一想。課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？
2、小組討論后交流。
三、詞語(yǔ)積累環(huán)節(jié)。
1、選擇自己喜歡詞語(yǔ)、句子，抄寫(xiě)在作業(yè)本上。
2、相互交流。
四、總結(jié)課文。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
六年級(jí)散步教案篇三
明確樹(shù)立理想的重要性，讓每一個(gè)學(xué)生樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，并認(rèn)識(shí)到理想的實(shí)現(xiàn)需要付出艱辛。
1、材料準(zhǔn)備。查找與理想相關(guān)的名言警句。
2、明確理想。每位同學(xué)在一張紙上設(shè)計(jì)好自己的理想。
3、不要空想。當(dāng)理想不付出努力時(shí)，理想就變成空想。
一、導(dǎo)入
可見(jiàn)理想之于人是多么的重要。
托爾斯泰更直白告訴我們：“理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。”
正因?yàn)橛辛死硐?，生活才變得如此甜蜜；正因?yàn)橛辛死硐耄棚@得如此寶貴。今天我要講的主題是：人生不能沒(méi)有理想！
二、明確理想
（同學(xué)們陸續(xù)把寫(xiě)有自己理想的五顏六色的紙張貼到教室左邊的白紙上）
學(xué)生齊答：不是。要靠我們自己去實(shí)現(xiàn)。
不錯(cuò)，樹(shù)立一個(gè)理想并不難，難的是去實(shí)現(xiàn)它。那我們要怎樣做才能實(shí)現(xiàn)它呢？
同學(xué)甲：每天都看一下理想，它就會(huì)每天都鞭策我們要去實(shí)現(xiàn)他。
同學(xué)乙：要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并努力的去完成它。
同學(xué)丙：要持之以恒，不三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。
每一個(gè)想實(shí)現(xiàn)自己理想的人，必定要走過(guò)一段充滿挫折和失敗的心路歷程，天下沒(méi)有不勞而獲的好事，做任何事情都要付出相應(yīng)的代價(jià)，必然要付出自己的艱辛的努力。我所要說(shuō)的是：當(dāng)你制定了你的理想，你就要明白為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想必須有艱辛付出。
三、不要空想
同學(xué)甲：不敢想象。
同學(xué)乙：做生意。
同學(xué)丙：我覺(jué)得我們?nèi)绻麤](méi)有讀好書(shū)，以后出去既沒(méi)有體力又沒(méi)有技術(shù)，可能很難找到一份工作。
…………
這個(gè)社會(huì)上有的人過(guò)的轟轟烈烈，有的過(guò)的渾渾噩噩，我不一定能夠轟轟烈烈，但一定不能夠渾渾噩噩的度過(guò)。只有向自己提出偉大理想，并以自己全部的力量為之奮斗的人，才是最幸福的。有了物質(zhì)，人才能生存；有了理想，人才能生活。生存與生活有什么不同呢？動(dòng)物是生存，而人則應(yīng)該生活。前人告訴我們?nèi)松荒軟](méi)有理想，我們也一樣。
六年級(jí)散步教案篇四
夏天，是炎熱的，卻正是小動(dòng)物們歡樂(lè)的季節(jié)。青蛙、知了、蟋蟀、蟾蜍（蛤?。３Ｔ诎淼臅r(shí)候出來(lái)乘涼、找樂(lè)。
那天，晚飯后，我約了幾個(gè)同學(xué)一起出去走走，說(shuō)說(shuō)話。我們來(lái)到一個(gè)新建的公園，那里風(fēng)景非常優(yōu)美?？墒牵瑒傋咭粫?huì)，我們就產(chǎn)生了意見(jiàn)分歧。有的說(shuō)，走近一點(diǎn)那條路；有的說(shuō)，還是走遠(yuǎn)一點(diǎn)那條路好，因?yàn)榻稽c(diǎn)那條路有一條狗，太可怕了。我說(shuō)：“還是走近的那條路吧，正因?yàn)槟菞l路有狗，可以練練我們的膽子，再說(shuō)那條狗是被綁著的，又不可能來(lái)咬你！”她們無(wú)語(yǔ)了，只好答應(yīng)走近路。
我們往那條路走去，那里有一條清澈的河流，還有綠油油的樹(shù)木，路邊還有五顏六色的彩燈，可漂亮了。我們邊走邊看風(fēng)景，大家都非常開(kāi)心。在我們幾個(gè)中，算我是最頑皮了，看到一棵可以爬的樹(shù)，我就要爬上去玩。同伴們提醒我，要小心，不要掉下來(lái)。聽(tīng)著她們好意的提醒，我感到很欣慰，心里說(shuō)：“有朋友真好！”
不一會(huì)，我們來(lái)到一個(gè)小亭子，并在亭子里面聊了一會(huì)，然后就出來(lái)了。從亭子里面出來(lái)后，我們還是一邊走一邊聊著。這時(shí)，天已經(jīng)有點(diǎn)暗下來(lái)，路上的東西也不能看得很清楚了。走著走著，我看見(jiàn)路上一塊黑乎乎的東西，以為是石頭，就一跨而過(guò)?？晌业耐?，其中的一位卻是“踩石而過(guò)”。只聽(tīng)得“哎呀！”一聲，大家都被她的叫喊聲嚇了一跳。原來(lái)那所謂的“石頭”是一只癩蛤蟆，踩上去軟軟的，可把踩到它的同伴嚇壞了。等我們走過(guò)去看時(shí)，這家伙已經(jīng)跳著逃走了。
她們個(gè)個(gè)被嚇傻了，都在拍自己的胸口，那個(gè)踩到它的同伴幾乎要哭出聲來(lái)。我急忙去安慰她：“好了好了，別怕了，也別傷心了。你看我，我也被嚇怕了，但我很快就恢復(fù)過(guò)來(lái)了。把這事忘了就好了。大家都自我安慰一下，ok！”
終于，她們都緩過(guò)來(lái)了。……。
跟同伴們一起散步，有歡喜，也有害怕和傷心，但更多的是有趣！
六年級(jí)散步教案篇五
母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。
天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。
這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹(shù)上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——————生命。
我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。我們都笑了。
后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：走大路。
但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：還是走小路吧。她的眼隨小路望去：那里有金色的`菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。我走不過(guò)去的地方，你就背著我。母親對(duì)我說(shuō)。
這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。
【散步閱讀題】。
1、母親想走大路是因?yàn)開(kāi)_______________________________________。
兒子想走小路是因?yàn)開(kāi)_________________________________________。
2、面對(duì)母親與兒子的分歧，作者_(dá)_________________________________。這是因?yàn)開(kāi)___________________________________________________________。
3、這一切都使人想著一件東西生命。請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)勛髡邔?duì)生命的理解。
___________________________________________________________________________________________________________________________________。
4。文中哪些地方特別打動(dòng)你?用_______畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)為什么。
__________________________________________________________________________________________________________________________________。
【散步閱讀答案】。
1、母親想走大路是因?yàn)榇箨懫巾?，好走，母親腿腳已不方便;兒子想走小路是因?yàn)樾÷酚幸馑?，有趣，孩子自然是喜歡。
2、面對(duì)母親與兒子分歧，作者決定委屈兒子，走大路。這是因?yàn)樽髡邔?duì)母親的尊敬和孝順的心非常深刻。
3、生命是如此的脆弱而又如此的堅(jiān)強(qiáng)。
4、這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹(shù)上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——————生命。
這段最打動(dòng)我，因?yàn)橛脻獾奶镆皝?lái)預(yù)示生命的珍貴，看著滿樹(shù)的嫩芽，我倍加珍惜現(xiàn)在的生活。
閱讀題散步。
六年級(jí)散步教案篇六
風(fēng)呼呼地吹著，吹得樹(shù)枝“啪啪”地響著，“撲棱”，驚起了一群鳥(niǎo)兒。紅綠燈永無(wú)休止地閃動(dòng)著，給人送去溫馨地提醒。街上，吆喝聲不斷，但行人卻十分稀少。街旁，路燈亮地很早，但行人卻來(lái)得很晚。
夕陽(yáng)的余輝最終還是被黑暗給吞沒(méi)了。這時(shí)，爽風(fēng)來(lái)了。它給人帶來(lái)了清涼，同時(shí)也帶來(lái)了那污染環(huán)境的惡魔——垃圾袋。我分明看到那垃圾袋在風(fēng)中獰笑著，好象在恥笑著我們的愚笨和無(wú)知。“呼——”風(fēng)肆虐起來(lái)了，它好像在為虎作倀，幫助著惡魔干著壞事。
風(fēng)繼續(xù)吹著，灰塵迷了我的眼。我揉揉眼睛問(wèn)爸爸：“爸爸，這兒哪來(lái)那么多的垃圾啊?！薄芭丁?，爸爸環(huán)顧了一下四周說(shuō)，“是行人隨手亂扔的吧?！薄昂簟憋L(fēng)仍然在吹著，比以前更狂了些。
“恩”我答應(yīng)了一下，但又想：這幾天似乎沒(méi)看見(jiàn)清潔工呢。便又問(wèn)爸爸：“這幾天清潔工常來(lái)打掃嗎？”“不，這幾天不知怎的，沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)清潔工?！卑职忠裁曰蟮卣f(shuō)?！芭?，原來(lái)是這樣，這條街，正是因?yàn)樾腥说牟蛔杂X(jué)和沒(méi)有清潔工的打掃，才會(huì)這么臟?！蔽亦卣f(shuō)著。“呼——”風(fēng)吹地更猛了，吹地人目眩，我們只好回家了。
對(duì)，正是行人隨手亂扔垃圾，那些個(gè)隨風(fēng)飄揚(yáng)的垃圾袋，直接導(dǎo)致了這條街的骯臟。而清潔工——我們的街道衛(wèi)士，也有責(zé)任。正是他們對(duì)工作的不負(fù)責(zé)和只求草草了事的心態(tài)，使得這條街的垃圾得不到及時(shí)的處理，而到處惹人厭。
一次散步，一次遭遇，一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)答復(fù)，朋友們，多觀察你周圍發(fā)生的事吧，盡管不好的事，但是，你卻會(huì)受益非淺。
六年級(jí)散步教案篇七
“嘩啦、嘩啦”，一陣刺耳又喧鬧的聲音擾亂了我的美夢(mèng)，說(shuō)實(shí)話，夢(mèng)停下的滋味真不好受！我倒頭又睡了一小會(huì)兒，抬眼瞄了一眼鬧鐘，6：30了，天已經(jīng)亮了，雨也停了，此刻出去散步肯定舒服。下了樓，我狂吸了一口氣，新鮮的空氣真好聞?。】諝庵袏A雜著野花的芳香、小草的鮮美、露滴的甘甜。地上的草兒、花兒臉上的露珠晶瑩剔透，露水讓它們看起來(lái)更加生機(jī)勃勃。
走出廣場(chǎng)，我來(lái)到一處涼亭休息，你聽(tīng)，小鳥(niǎo)正站在枝頭精神飽滿地給我唱歌呢！我揚(yáng)起頭，去尋找這只唱歌的小鳥(niǎo)，只見(jiàn)它纖細(xì)的腿腳緊抓著樹(shù)枝，小腦袋東歪一下西歪一下，我繞著樹(shù)怔怔地端詳它，一眼沒(méi)照到竟撞到了一個(gè)外國(guó)人。出于本能，我用漢語(yǔ)連忙致歉：“對(duì)不起，對(duì)不起，您沒(méi)事吧？”
她歪了一下腦袋，皺起眉，顯出疑惑的神情，我怔了怔才反應(yīng)過(guò)來(lái)，急忙用我那三腳貓功夫的英語(yǔ)和她交流起來(lái)。為了交流順暢些，我又掏出包里的手機(jī)打開(kāi)了一個(gè)翻譯軟件，只過(guò)了一會(huì)兒，我們倆就交談自如了。
短暫的交流過(guò)后，我邀請(qǐng)她來(lái)我家坐坐，她愉快地答應(yīng)了。見(jiàn)到我爸媽，她用英語(yǔ)熱情地和他們打招呼，我爸媽被這突如其來(lái)的訪客驚呆了，他倆一頭霧水地問(wèn)道：“孩子，你們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)的？那什么，你能讓她說(shuō)中文不？”
我們?nèi)引R上陣，連比劃再猜地交談半天后，windy說(shuō)：“老師！”我一臉疑惑，用軟件問(wèn)道：“什么？什么老師”她說(shuō)：“我可以做你的外語(yǔ)老師，你做我的中文老師嗎？”我和媽媽耳語(yǔ)了一下，在征得爸媽同意后，我們倆便互相以“老師”相認(rèn)了。
有了windy這個(gè)外國(guó)朋友以后，我的英文水平“噌噌噌”地直線上升，她也很感謝我教她中文。
散步好，呼吸新鮮空氣，讓每一天都充滿活力，散步好，讓我結(jié)識(shí)了一位良師益友！
六年級(jí)散步教案篇八
風(fēng)吹過(guò)，裹挾著時(shí)間;人潮涌，追趕著風(fēng)。城市猶如一座巨大的機(jī)器，齒輪在最深處沉悶地運(yùn)轉(zhuǎn)著，一絲不茍。我抬頭的一剎那，白云飄蕩的澄藍(lán)的天，我想到了散步。
多久未踏及這巷中的我，終是有些陌生?？娠L(fēng)鈴的清響，鳥(niǎo)啼的悠長(zhǎng)仍令我迷戀、向往。一如既往的青蔥樹(shù)木，一成未變的青磚灰瓦，時(shí)間寬容了那里的一切。
老人坐在巷旁木凳上，白袍及腳，仙風(fēng)道骨的模樣?！斑遣痢薄斑遣痢奔垜?yīng)聲落地。他手中的剪刀翩飛翻轉(zhuǎn)著，優(yōu)雅而嫻熟。老人微瞇著眼，嘴角隱約著笑意，滿目里是如水的柔情，仿佛在打磨著世界上最珍貴的寶石。展開(kāi)那剪紙，是漫漫無(wú)邊的田埂上，一頭老牛正低頭嗅著青草，那模樣，虔誠(chéng)的像一位佛徒，匍在地母的腳下，深情款款。閉上眼，仿佛這一切都真實(shí)到可觸可碰。散步在那田埂上，迎面的微風(fēng)里沒(méi)有滴答作響的時(shí)間，僅有花的香，草的沁脾與泥土的芬芳。我看著那頭老牛的悠哉怡然，看著它緩慢地咀嚼著地母的恩賜，隨后向著天邊滿足地嘶鳴，“哞~”低沉而沉穩(wěn)，是一位教徒的赤心。老人看著我如癡如醉的神態(tài)，笑著道：“時(shí)間田埂上的散步，就是散步?！?BR> 我開(kāi)始拿起剪刀笨拙地勾勒。我坐在那木凳上，閉上眼，卻又置身于湖邊，黃昏下，草棚旁了，風(fēng)過(guò)林梢的是安穩(wěn)與閑適，我不必追趕，只需聆聽(tīng)，在這方天地里散步。我踱著步子，賞著這兒的一切完美。睜開(kāi)眼，我仍坐在木凳上，可安然的“咔擦”聲里，孕育著我目所能及的整片世界。
展開(kāi)剪紙，是翩翩君子般的竹林，蔥蘢而蓬勃。閉上眼，我在這林中散步，陽(yáng)光透過(guò)枝葉間的縫隙，地上是斑駁的樹(shù)影，風(fēng)過(guò)，那斑駁隨之晃動(dòng)。睜開(kāi)眼，我拿著剪紙，坐在木凳上。
精神駕馭于肉體之上，一次次的漫游，一次次的散步。我仍在向前奔跑，風(fēng)裹挾的時(shí)間里有寬容，有散步時(shí)嗅到的花的香，草的沁脾與泥土的芬芳。
六年級(jí)散步教案篇九
我來(lái)到姨媽家的第一天，吃過(guò)晚飯，姨媽還有姨媽的朋友邀我一起去散步。
太陽(yáng)已經(jīng)下山，天氣也沒(méi)有那么炎熱了，時(shí)不時(shí)刮來(lái)一陣陣涼風(fēng)，刮在身上，吹走了一身熱氣和一身的汗臭味，感覺(jué)涼颼颼的，真舒服！散步的人和廣場(chǎng)上跳舞的人越來(lái)越多了。街道上，車輛來(lái)來(lái)往往。街道兩邊擺滿了各種小吃，有燒烤，麻辣燙，夜宵……各種香味飄過(guò)來(lái)，我口水直流。五顏六色的霓虹燈一下子都亮了起來(lái)，把整個(gè)巷子口襯托得很美麗。叫賣聲，喧鬧聲……混雜在一起，真熱鬧?。?BR> 我們沿著新公路慢慢走著，離姨媽家越來(lái)越遠(yuǎn)了，周圍也漸漸安靜下來(lái)。姨媽唱起了歌，我受到感染也跟著唱起來(lái)了，大家有說(shuō)有笑，開(kāi)心極了！
不知道走了多久，也不知道走了多遠(yuǎn)，我感覺(jué)累了，就跟姨媽耍賴，不想走了，并且一直抱怨。姨媽就對(duì)我說(shuō)：“玲玲，離家還有點(diǎn)遠(yuǎn)，我們堅(jiān)持一下就到家了，正好，我們又能體會(huì)下堅(jiān)持就是勝利到底是怎樣的，好嗎？”聽(tīng)了姨媽的話，我又繼續(xù)走，終于到了姨媽家，雖然感覺(jué)很累但還是快樂(lè)的，因?yàn)槲覉?jiān)持走回來(lái)了。
這真是一次有意義的散步，我不僅體會(huì)到了堅(jiān)持就是勝利的真正含義，也鍛煉了身體，真開(kāi)心！
六年級(jí)散步教案篇十
在我們的身邊總會(huì)發(fā)生一些大大小小的事情，有的刻骨銘心，但有些卻風(fēng)吹云散了。然而，在我的腦海里卻有一件讓我難以忘懷的小事。
那是一次簡(jiǎn)單的散步。
我買了一個(gè)面包，一邊散步一邊吃，吃完后，便隨手把包裝面包的塑料袋扔到地上。黃色的塑料袋在干凈整潔的街道顯得格外刺眼。但是我一定不會(huì)把它撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶，因?yàn)檫@是我多年的習(xí)慣。
我扔掉面包袋后，才走了兩步，就被叫住了。“姐姐，你的東西掉了?！笔且粋€(gè)很稚嫩的聲音。我轉(zhuǎn)過(guò)身去，發(fā)現(xiàn)站在我身后的是一個(gè)五歲左右的小女孩，扎著兩條小辮子，大大的眼睛，櫻桃小嘴，煞是可愛(ài)。－我又看看我周圍，疑惑地說(shuō)道：“我沒(méi)掉東西呀！”她指了指我剛才扔的面包裝，我看見(jiàn)了笑道：“那是垃圾?！?BR> 她聽(tīng)后說(shuō)：“姐姐你亂扔垃圾！”我沒(méi)想到她會(huì)這樣說(shuō)，更可氣的是她一個(gè)小屁孩怎么這么多管閑事！一氣之下，我走了。
那天，小女孩給我上了一課，鞭策我在日后的日子里不再亂扔垃圾。
六年級(jí)散步教案篇十一
媽媽平時(shí)非常關(guān)心我，也非常辛苦，洗衣服做飯，又要接送我上學(xué)，檢查我的作業(yè)，還要上班，每天從上午8點(diǎn)或9點(diǎn)上班，晚上8點(diǎn)半下班，有時(shí)候還加晚班。那時(shí)，我已經(jīng)快睡著了。因?yàn)閶寢屖抢蠋熞局o學(xué)生上課非常累，回來(lái)以后，吃了飯一碰枕頭就睡了，就是因?yàn)閶寢屘郏艑?dǎo)致了媽媽生病。生病那天我陪媽媽去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)要打七天針的時(shí)候，我都驚呆了，那是多么的痛??！可是沒(méi)有辦法。
今天我陪媽媽打針。快要打了我不停的安慰媽媽，我說(shuō)：“明天只有一天就打完了，不疼，不疼，像蚊子叮一樣，很快就過(guò)去了……”開(kāi)始打針了，只見(jiàn)護(hù)士一只手拿著涂著藥的棉花棒，另一只手拿針。她先拿著涂著藥水的`棉花棒在皮膚上涂了涂，又拿著針小心地扎了進(jìn)去。打完后，護(hù)士又拿出干凈的棉花棒，按住被扎德小口不讓它流出血來(lái)。
六年級(jí)散步教案篇十二
科學(xué)概念：
1、米飯?jiān)诳谇焕锱c唾液作用會(huì)發(fā)生化學(xué)變化。
2、淀粉與碘酒會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，生成的新物質(zhì)是藍(lán)紫色的，利用這一特性可以檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉。
過(guò)程與方法：
1、用細(xì)心體驗(yàn)、分析推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法獲得結(jié)論。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)一些食物中是否含有淀粉。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)探索新事物的興趣。
米飯與淀粉與碘酒的化學(xué)變化實(shí)驗(yàn)。
米飯?zhí)鹞兜脑颉?BR> 米飯、淀粉、碘酒、滴管、以及自帶常見(jiàn)食物。
一、談生活經(jīng)驗(yàn)：
1、我們每天都吃的米飯，你是否知道它的味道？
2、學(xué)生談，激起課堂與生活的聯(lián)系。
二、品味米飯：
1、要求每位同學(xué)都品嘗，馬上請(qǐng)同學(xué)邊品邊答味道。2~3分鐘時(shí)間后，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
2、思考：米飯是甜的么？說(shuō)明了什么？剛吃的時(shí)候怎么不是，后來(lái)怎么又甜的呢？
3、試嘗饅頭或面包1~2分鐘，什么味道？你覺(jué)得它們的甜味與什么原因有關(guān)。（一部分同學(xué)有這方面的知識(shí)）。
4、閱讀課本30頁(yè)資料。認(rèn)可淀粉的存在、唾液的作用。
三、淀粉實(shí)驗(yàn)：
1、出示淀粉，觀察感受淀粉。
2、實(shí)驗(yàn)感受淀粉特性：用滴管滴一滴碘酒，觀察。一定提醒學(xué)生滴管頭不能碰到實(shí)驗(yàn)品。
3、用滴管滴碘酒在米飯上，觀察，說(shuō)明了什么？驗(yàn)證了我們的資料。
4、思考：藍(lán)色的物質(zhì)還我們的米飯和淀粉么？是一種新物質(zhì)么？這是一種化學(xué)變化。
四、食物淀粉鑒別：
活動(dòng)：我們有了碘酒可以鑒別淀粉的法寶，我們就可以鑒別許多的食物里是否有淀粉的存在了。推測(cè)并驗(yàn)證你們的食物吧，記錄在31頁(yè)表格上。
五、激趣拓延：神秘信件。
課外活動(dòng)：制作神秘?zé)o字信件。
六年級(jí)散步教案篇十三
晚飯后，我提議和媽媽一起在院子里散步，媽媽欣然同意了。
我迅速把衣服穿好，和媽媽高高興興地去了。
到了院子里，清新甜潤(rùn)的空氣使我感到舒服，我仔細(xì)一看，啊!真美呀!草叢里的小蟲(chóng)快樂(lè)地哼著歌，天上的星星一閃一閃的，好像在向我們招手呢!月光在黑夜里的一點(diǎn)微微的光照在路上，像是為我們點(diǎn)亮前面的燈。桃樹(shù)用她那嬌嫩的花瓣為我們鋪路，整個(gè)世界都在為我們幫忙，讓我們能舒舒服服地散步。我說(shuō)：“媽媽，時(shí)間不等人，讓我們快點(diǎn)吧!”
我領(lǐng)著媽媽在假山上沿著穩(wěn)固的石階前進(jìn)著，一邊快樂(lè)地哼著歌，一邊走著，然后我們又沿著院子四周的小路轉(zhuǎn)，我們走到小路上，桃花的清香撲鼻而來(lái)，我心里那扇封閉的大門慢慢地敞開(kāi)了，我和媽媽盡情地聊天，心里輕松了許多。回到家里，我還沉浸在散步的快樂(lè)之中呢!
春風(fēng)沉醉的夜晚，散散步是讓身心疲憊的我們得到了享受。
六年級(jí)散步教案篇十四
本小節(jié)的教學(xué)內(nèi)容包括圓錐的認(rèn)識(shí)和圓錐的體積，它是在學(xué)生掌握了圓的周長(zhǎng)、面積和圓柱的表面積、體積的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的．它是小學(xué)階段幾何知識(shí)的最后部分．通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征以及各部分名稱；理解求圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算圓錐的體積。
圓錐體是人們生產(chǎn)、生活中經(jīng)常遇到的形體．教學(xué)這一部分內(nèi)容即能發(fā)展學(xué)生空間觀念，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，又可以幫助學(xué)生掌握解決實(shí)際圓錐問(wèn)題的方法。
教材通過(guò)直觀引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、判斷推理得出圓錐體積的計(jì)算公式．這樣不僅幫助學(xué)生建立空間觀念，還能培養(yǎng)學(xué)生抽象的邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。
根據(jù)對(duì)過(guò)去學(xué)生試卷的分析，在計(jì)算等底等高圓柱、圓錐體積的變形題中，錯(cuò)誤率比較高，主要原因是對(duì)等底等高的圓柱、圓錐的體積之間的關(guān)系不清，因此教學(xué)中對(duì)于算理的推導(dǎo)要特別注意。
本小節(jié)的教學(xué)內(nèi)容包括圓錐的認(rèn)識(shí)和圓錐的體積，它是在學(xué)生掌握了圓的周長(zhǎng)、面積和圓柱的表面積、體積的`基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的．通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征以及各部分名稱；理解求圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算圓錐的體積。
教學(xué)圓錐的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)是掌握?qǐng)A錐的特征及各部分名稱．教學(xué)時(shí)首先需要復(fù)習(xí)已學(xué)的圓柱體的特征，然后結(jié)合實(shí)物，通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生掌握?qǐng)A錐的特征．教學(xué)圓錐的高的測(cè)量方法是教學(xué)的難點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)、動(dòng)手實(shí)測(cè)操作，利用課件演示測(cè)量過(guò)程，使學(xué)生順利突破難點(diǎn)．教學(xué)時(shí)要充分的為學(xué)生提供自主探索空間。
操作：通過(guò)實(shí)驗(yàn)（包括等底等高和不具備等底等高條件的多個(gè)實(shí)驗(yàn)）引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)圓錐體的體積公式；驗(yàn)證：進(jìn)行基本計(jì)算”四個(gè)步驟組織學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)．教學(xué)中通過(guò)學(xué)生大膽的猜想嘗試與創(chuàng)新，自主探究，推導(dǎo)圓錐體的體積公式．教學(xué)時(shí)要充分的為學(xué)生提供創(chuàng)造空間。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征及各部分名稱。
圓錐的特征及各部分名稱。
圓錐的高的測(cè)量方法。
1、出示圓柱體，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圓柱體的特征．。
2、什么叫圓柱的高，并在實(shí)物或幾何圖形中指出．。
3、導(dǎo)入，今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的幾何體——圓錐．（板書(shū)課題）。
1、大家在生活中見(jiàn)過(guò)圓錐體嗎？
3、圓錐的認(rèn)識(shí)（課件演示：圓錐體的認(rèn)識(shí)）。
2、圓錐周圍的面是一個(gè)曲面（側(cè)面）．。
3、從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。
4、測(cè)量圓錐的高（課件演示：測(cè)量圓錐體的高1或2）。
（1）引導(dǎo)學(xué)生討論：圓錐有幾條高？
（2）用直尺和三角板如何測(cè)量圓柱的高．。
5、圓錐側(cè)面的展開(kāi)圖（繼續(xù)演示課件：圓錐體的認(rèn)識(shí)）。
（1）想象圓錐體的側(cè)面展開(kāi)圖。
1、說(shuō)出圓錐的特征．。
2、說(shuō)出圓錐各部分名稱．。
3、指出下列各圖是由哪些圖形構(gòu)成的？
今天這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？圓錐體和圓柱體有什么區(qū)別？
六年級(jí)散步教案篇十五
傍晚，天空湛藍(lán)，微微帶著一點(diǎn)點(diǎn)灰蒙蒙，給人一種滄桑感和憂慮。
媽媽興致勃勃地說(shuō)；“我們?nèi)ド⑸⒉剑ド接^吧?！蔽蚁耄灰埠?。我正想讓心靈去飛翔呢！我欣然答應(yīng)了。就這樣，我們上路了。
暢快的步伐帶著節(jié)奏感，“噼啪噼啪”，響亮而歡快，至少我這么認(rèn)為吧！我們穿梭在山觀的大街上。大街上人來(lái)人往，十分熱鬧，尤其是山觀的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，人擠人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黑珍珠似的葡萄，小巧玲瓏的身上沾了幾滴水，顯得格外迷人，閃閃發(fā)光。我們對(duì)山觀比較的陌生，所以處處感到新鮮，充滿了好奇心。我們更加想去發(fā)現(xiàn)，想去感受，在山觀是人生地不熟。可我們一點(diǎn)也不害怕，敢去闖一闖。
六年級(jí)散步教案篇十六
今天放下所有重?fù)?dān)，陪媽媽回娘家。
“左手一只雞，右手一只鴨，身后還背著個(gè)胖娃娃呀，原來(lái)她要回娘家。”哼著耳熟能詳?shù)男?，踏上回家的路，心中思緒萬(wàn)千。一轉(zhuǎn)眼十幾載，望著窗外一行一行的松樹(shù)，多年來(lái)屹立不變，而我已變，已成為了十幾歲的大姑娘。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的車程，我們終于到了高青，暈車的媽媽在一旁休息，我扶著她艱難的走到大廳，等待表哥開(kāi)車來(lái)接我們。
在車上的我被窗外的`風(fēng)景所吸引，高青全然變了一副模樣，尤其是媽媽娘家所在的踹鼓張村，重新刷了漆也印上了許多體現(xiàn)國(guó)風(fēng)家風(fēng)的圖畫(huà)，而且在村頭有一張打鼓，難道這個(gè)村里的人都會(huì)打鼓？我也不知道，或許這就是名叫“踹鼓張”的來(lái)源吧。我記得上一次來(lái)時(shí)還是四年前，一排排土坯房和一戶戶墻上印有“計(jì)劃生育”的庭院，已經(jīng)變成眼前這幅景觀。如今，二孩政策都漸漸覆蓋了人們計(jì)劃生育的傳統(tǒng)思想，國(guó)家政策都變了，我真的是太久太久沒(méi)有回家了。
“攀比”是意料之中的事情，舅媽一直把她兒子與其他人相比，最后竟來(lái)了一句：“還就是我們家倒霉呢?！逼鋵?shí)，她只看到了別人賺了多少錢，工作有多體面，卻不知道他們有多努力。不喜歡走親戚也就是不喜歡這種攀比的風(fēng)氣罷了，我們家一直提倡：別人家過(guò)的好與壞與自己沒(méi)有關(guān)系，好好自己過(guò)日子就行。這是我們這一年來(lái)第一次也是唯一一次出門走親戚，沒(méi)想到不喜歡的事情還是發(fā)生了呢。
坐上回家的車，望著窗外一排又一排的楊樹(shù)，以往還是小樹(shù)苗，時(shí)間過(guò)得如此之快，下一次回家希望不會(huì)太久。
新年也就這么過(guò)去了，爸媽也將開(kāi)始上班，重山般的壓力又一次落到了我的身上，繼續(xù)照顧我那癱瘓的爺爺，繼續(xù)回憶著新年的種種往事。
六年級(jí)散步教案篇十七
我放下手中的碗筷。“吃完了?！?BR> 外婆立即抬起頭，用那雙期盼的眼睛注視著我，問(wèn)道：“出去散步嗎？我們?nèi)ァ?BR> “不行，我還有作業(yè)呢?！蔽业幕卮鸾K結(jié)了她所有的期待。
外婆的眼睛黯淡下去，重新低下頭，拾起碗筷：“噢……”。聲音中似乎有些惆悵。
我走進(jìn)書(shū)房，身后響起的是那熟悉卻又生疏的關(guān)門聲。
“我有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)陪外婆散步了呢？”我的思緒回到了小時(shí)候。
外婆家對(duì)于那時(shí)的我著實(shí)是一塊樂(lè)土。而散步則是一天中最輕松最閑適的時(shí)光。
飯后散步是外婆每天的必修課，連不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的外公也每天隨她走上個(gè)幾百米。用外婆的話說(shuō)：“飯后百步走，健康又長(zhǎng)壽?！蔽易匀皇菢?lè)意跟著的。
就這樣，外公牽著外婆，外婆又牽著我，我們?nèi)艘积R緩緩地走過(guò)那一棵棵樹(shù)，和那樹(shù)旁一幢幢房子。夕陽(yáng)斜斜地照在我們身上，我相信我們就是這路上最和諧的`風(fēng)景。
外婆向外公聊著家長(zhǎng)里短，柴米油鹽，而外公，這位不太稱職的聽(tīng)客，卻總是點(diǎn)頭的多，插話的少?？晌抑劳馄攀强鞓?lè)的，她依舊笑得開(kāi)懷，好像只要我們?cè)谒磉?，那就是天大的快?lè)。每每這時(shí)，我覺(jué)得我們是最最和諧的幸福的。
可惜，飯后百步走并沒(méi)讓外公真正健康長(zhǎng)壽。去年十二月外公的去世使這個(gè)家好似在冷水中浸過(guò)一般，涼得徹骨。屋子仿佛一下子變大了，變空了，變冷清了。外婆也仿佛在一夜間蒼老了，孤單了。家中一切都不再和諧。
外公走后，外婆家的收音機(jī)總是開(kāi)著的，我知道這是外婆害怕冷清，害怕寂寞。
想到這兒，我來(lái)到窗旁，看到風(fēng)中外婆獨(dú)自前行的身影，竟顯得如此單薄蒼白，仿佛一幅殘損的圖畫(huà)，顯得那么不和諧。
我突然有一種想哭的沖動(dòng)。外婆她害怕孤獨(dú)，害怕寂寞，她只能將對(duì)親情的渴望表達(dá)得如此含蓄。
逝去的親人已帶走了她一半的快樂(lè)，難道我也要吝嗇對(duì)她快樂(lè)的給予嗎？
我要用自己使殘缺的畫(huà)面重新和諧。
我沖下樓，朝外婆并不遙遠(yuǎn)的身影跑去。
六年級(jí)散步教案篇十八
要說(shuō)我最怕去干什么，那肯定就是dd陪媽媽逛街了。為什么呢？哎，還不就是陪她逛街，又浪費(fèi)時(shí)間，又累，又無(wú)聊?。?BR> “走，去陪媽媽逛街！”一聲“悅耳”的聲音飄進(jìn)了我的耳朵。我意識(shí)到：末日又要來(lái)臨了！沒(méi)辦法，也只好陪她去了。媽媽一來(lái)到大街上，就迫不及待一下跑這邊，一下跑那邊；一下進(jìn)這店，一下進(jìn)那店。我拼命追也追不上。怎么個(gè)快法呢？媽媽進(jìn)了一家店，我喘著粗氣，追著她。我剛跑到店門口，媽媽就出來(lái)了！而如果媽媽看見(jiàn)了她的一個(gè)熟人，就會(huì)不停的和那位熟人談話。進(jìn)了她特別喜歡或者有她特別喜歡的東西的店時(shí)，她也會(huì)慢慢的“品位”那個(gè)店。不過(guò)那樣也好，時(shí)間不緊的話可以坐著休息一會(huì)嘛。慢慢的，媽媽手里提著的東西越來(lái)越多，終于快拿不住了！我以為她要就此罷休，高興的一蹦三尺高（決不夸張）。哪知媽媽又讓我?guī)退脰|西。沒(méi)辦法，只好豁出去了。就這樣，回到家時(shí)，我已經(jīng)累的像果凍一樣、一步都走不動(dòng)了！
哎，你們說(shuō)，向這樣，我能不怕陪媽媽逛街嗎？
六年級(jí)散步教案篇十九
1.學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語(yǔ)和優(yōu)美語(yǔ)句。
2.了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)。
通過(guò)默讀，了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。課時(shí)安排。
1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者圖書(shū)館等查詢藏戲的由來(lái)、歷史變化及主要?jiǎng)∧康认嚓P(guān)信息;藏戲面具圖片。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
1.出示黑格爾的話：哪個(gè)民族有戲劇，就標(biāo)志著這個(gè)民族走向成熟，戲劇是一個(gè)民族開(kāi)化的民族生活的產(chǎn)物。
——黑格爾。
2.中華民族戲曲歷史悠久，種類繁多，有據(jù)可考的就有275個(gè)劇種。你知道哪些劇種呢?下面我們來(lái)聽(tīng)?zhēng)锥螒蚯纯茨隳懿荒苷f(shuō)出他們分別是什么劇種?(課件播放，學(xué)生猜一猜他們分別是什么劇種。)。
3.你能說(shuō)說(shuō)戲曲表演有些什么共同的特點(diǎn)嗎?
4.今天老師要帶你們了解的這個(gè)劇種啊，有著600多年的歷史，比國(guó)粹京劇還早400多年，被稱為藏文化的活化石，它就是——藏戲(板書(shū)課題，齊讀)，跟其他劇種相比，藏戲有著怎樣的表演特色呢?讓我們一起走進(jìn)課文。
5.這是一篇略讀課文，讓我們先來(lái)讀讀學(xué)習(xí)提示，想一想這段話告訴我們可以從哪些方面去了解藏戲?(根據(jù)回答板書(shū)：形成、特色)。
二、讀文，理清思路。
1.默讀課文，注意默讀的速度。讀后劃出文中不懂的詞語(yǔ)，利用工具書(shū)或聯(lián)系上下文想想意思。
2.同桌互相交流自己讀懂的詞語(yǔ)。
3.速讀課文，思考：課文哪些段講了藏戲的形成，哪些段介紹了藏戲的藝術(shù)特色。
讀后交流、梳理：4-7段講的是藏戲的形成，8-20段講的是藏戲的藝術(shù)特色。
4.藏戲同其他劇種相比，獨(dú)具魅力的地方是什么?
5.學(xué)生快速瀏覽課文，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。(戴著面具演出;沒(méi)有舞臺(tái);一部戲演三五天還沒(méi)有結(jié)束。)。
三、朗讀品味，了解藏戲的特點(diǎn)。
(一)讀第一部分，初步了解藏戲的特點(diǎn)。
1.指名讀前三自然段。
問(wèn)號(hào)背后的東西?
(強(qiáng)調(diào)藏戲的特點(diǎn)，表達(dá)強(qiáng)烈的民族的自豪感。)。
3、就讓我們帶著這樣的情感再讀一讀這三個(gè)句子。
讀出藏戲的特色;藏戲劇種的稀少;中國(guó)擁有藏戲的自豪。
(二)讀課文第三部分，具體了解藏戲的特點(diǎn)。
1.課文哪幾段具體描寫(xiě)了這三個(gè)特點(diǎn)?
2.默讀8—20小節(jié)，找與第一部分相對(duì)應(yīng)的具體描寫(xiě)。(8—16自然段寫(xiě)的是藏戲戴著面具演出的特點(diǎn);17—18自然段寫(xiě)的是藏戲演出沒(méi)有舞臺(tái)的特點(diǎn);19-20自然段寫(xiě)的是藏戲一部戲要演出三五天的特點(diǎn)。)。
2.自由讀8—16自然段，說(shuō)說(shuō)你進(jìn)一步了解到了什么。
3.說(shuō)一說(shuō)顏色象征了什么，看圖片，結(jié)合具體的面具，體會(huì)藏戲的面具不但每一種顏色都有它的象征意義，顏色和形狀還非常地夸張。對(duì)角色的什么特征作了夸張。這在戲曲表演中是多么獨(dú)特的現(xiàn)象啊，難怪作者一開(kāi)始就這么贊嘆——齊讀課文第1句。
4.自由讀17和18自然段，想想不需要舞臺(tái)的藏戲簡(jiǎn)陋到什么程度?從那里體會(huì)到?結(jié)合“不要??不要??不要??只要??”來(lái)體會(huì)藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡(jiǎn)陋到了極點(diǎn)。
和那些以精美的舞臺(tái)與華麗的燈光做背景的其他戲曲比起來(lái)，以雪山江河、草原大地為背景，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為伴奏，在觀眾團(tuán)團(tuán)圍坐下席地而唱的藏戲顯得多么質(zhì)樸、多么大氣、多么豪邁啊!齊讀17、18小節(jié)。難怪作者會(huì)這么贊嘆—齊讀課文第二句話。
5.自由讀19、20小節(jié)，你還了解到藏戲的什么特點(diǎn)?
6.沒(méi)有舞臺(tái)，席地而唱，演出時(shí)戴著面具，一部戲一唱就是三五天，這在戲曲表演中是多么獨(dú)特、多么稀有啊，難怪作者開(kāi)篇就用了三個(gè)排比反問(wèn)句來(lái)表達(dá)心中強(qiáng)烈的贊嘆和自豪之情(齊讀1—3小節(jié))。
四、了解藏戲的形成。
這么獨(dú)具特色的藏戲是怎么形成的呢?這里面還有一個(gè)美麗感人的傳說(shuō)故事呢，(板書(shū)：傳說(shuō))請(qǐng)大家自由讀讀4—7小節(jié)。
六年級(jí)散步教案篇二十
給心靈放一次假，讓它去散步。
聽(tīng)泉水叮咚，感歲月靜好。
踏在山間松軟的泥土上，嗅到幽幽花香，心情就像一只鼓滿清風(fēng)的帆船，充滿了愉悅。用手輕輕撥開(kāi)翠綠的枝葉，一泓清泉便悄然而至。泉水如浸透過(guò)的水晶，在太陽(yáng)下泛著耀眼的光彩。走近聆聽(tīng)，叮叮咚咚，那是泉水在歡迎我的來(lái)訪，正歡快地唱著歌，我的心情也由之前的緊張壓抑變得輕松愉悅起來(lái)。那些繁雜的瑣事，莫名的煩惱，都被我拋在腦后。在這里，我要給自己的心靈放一次假，盡情地去感受時(shí)光的靜美。
走山間小路，品時(shí)光悠揚(yáng)。
傍晚，我與母親一同在山間小路上漫步。余暉斜照在山間蜿蜒曲折的小路上，把我倆的身影拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。母親笑吟吟地望著我，輕撫著我的小辮，我抬頭望著母親，看到她烏黑的長(zhǎng)發(fā)已變得花白。如血的夕陽(yáng)下，母親就這樣牽著我的手，漫步在這條崎嶇的`小路上，看不到母親一絲的憂傷，她的言行中充滿著歡樂(lè)和希望。母親告訴我，不要只擔(dān)心時(shí)光的短暫，而要不辜負(fù)這大好的時(shí)光。細(xì)細(xì)品味生活的美好，時(shí)光的短暫又算得了什么?時(shí)光催人老，歲月卻如歌一般悠揚(yáng)。我愿與母親一直這樣漫步下去。
看雨打枝頭，嘆良辰美景。
放下沉重的書(shū)包，讓心靈去散步，一幅雨景展現(xiàn)眼前，假如你有一個(gè)好心情，就不會(huì)再感嘆古人所傷懷的雨打芭蕉，月光星辰也不過(guò)如此。正如我的眼前，一夜雨急，昨晚還在枝頭孕育的花朵，今宵已支離破碎，七零八落。驀然抬頭，竟然還有完好的幾朵，迎著晨曦俏立枝頭。它們朵著嘴唇仿佛在向我們?cè)V說(shuō)昨夜的際遇：風(fēng)雨那般肆虐，我卻還在，我要綻放，誰(shuí)也甭想阻攔!看到此景，我的心靈也有一種被洗滌過(guò)后的清明——原來(lái)苦難也是財(cái)富。有此心境，何必還去渴求那場(chǎng)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨呢?放下所有沉重的包袱，釋然地面對(duì)風(fēng)雨，在心靈之旅中，就會(huì)展現(xiàn)出一幅幅良辰美景。
給心靈放一次假，讓它去散步。
只要你心中有希望，眼前有陽(yáng)光，你的歲月就會(huì)靜好，你的時(shí)光就會(huì)悠揚(yáng)，你的年華就會(huì)如花，一切的一切，都會(huì)成為一幅美好的圖畫(huà)!
給心靈放一次假，讓它去散步。