通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的短板并不斷完善自己。如何保護(hù)交通安全，避免交通事故？寫總結(jié)時(shí)，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的總結(jié)方式和表達(dá)方式。
華科學(xué)習(xí)心得篇一
新課標(biāo)的新鮮出爐，為我們的教學(xué)提供了明確的導(dǎo)向，提出了新的要求、新的思考。隨著課程改革的深入實(shí)施，作為一名一線教師，我想我們要思考的是如何將這些理念落地，落實(shí)到我們的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。下面我想談一談20xx版和20xx版英語(yǔ)課標(biāo)的一些變化以及我的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
1.重新界定了英語(yǔ)課程的性質(zhì)。強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)這門課程的價(jià)值與重要性。
2.提出了旨在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的課程理念。英語(yǔ)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。這四個(gè)方面相互滲透，融合互動(dòng)，協(xié)同發(fā)展。為了落實(shí)核心素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，要有相應(yīng)的課程理念，包括課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、課堂教學(xué)以及考試與評(píng)價(jià)等方面的理念。
3.重新設(shè)置了基于核心素養(yǎng)的英語(yǔ)課程目標(biāo)。
課程目標(biāo)在不同的時(shí)代有不同的認(rèn)識(shí)。從20xx年第一版的課程標(biāo)準(zhǔn)到現(xiàn)在的第五版的新課程標(biāo)準(zhǔn)，五個(gè)版本的課程標(biāo)準(zhǔn)在課程目標(biāo)上有很大的變化。
舊版的課標(biāo)更傾向于培養(yǎng)孩子英語(yǔ)知識(shí)和技能，更注重提升孩子的英語(yǔ)應(yīng)用能力。而《新課標(biāo)》更傾向于通過(guò)英語(yǔ)學(xué)科培養(yǎng)一個(gè)完整的人，也就是發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值?！缎抡n標(biāo)》更加重視融合，不僅是學(xué)科間的融合，還將社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國(guó)家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機(jī)融入課程，增強(qiáng)課程思想性。《新課標(biāo)》梳理課改中的困難與問(wèn)題，精選對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有價(jià)值的課程內(nèi)容，做到減負(fù)提質(zhì)?！缎抡n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)注重教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)，堅(jiān)持以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教，將課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、單元評(píng)價(jià)、期末評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，并且本次課標(biāo)提供了教學(xué)評(píng)價(jià)案例，讓我們一線教師真正知道該怎樣去做。
從“雙減”再到新課標(biāo)，英語(yǔ)教學(xué)正經(jīng)歷著巨大的變化，無(wú)論課內(nèi)和課外，英語(yǔ)教學(xué)的理念和方法都在朝著“真實(shí)的'課堂”思路慢慢轉(zhuǎn)變著。從這次新課標(biāo)的修訂，可以看出未來(lái)教育發(fā)展更注重學(xué)以致用和思辨能力，提升學(xué)生英語(yǔ)全面、綜合的素養(yǎng)。
作為一名英語(yǔ)教師，我們需要做的是：一要不斷學(xué)習(xí)，重建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì);二要淡化教師權(quán)威，努力構(gòu)建一個(gè)民主、平等、愉悅的英語(yǔ)課堂;三要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，面向全體學(xué)生，重視英語(yǔ)教育的育人功能;四要樹立正確的教育理念教育觀念，重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面要求和培養(yǎng)。
20xx年的夏天伊始，我將不忘初心，牢記使命，砥礪前行！
華科學(xué)習(xí)心得篇二
八月二十四日至二十八日，我校組織全體教師進(jìn)行暑期學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括 學(xué)習(xí)最美教師張麗莉的感人事跡，學(xué)習(xí)有關(guān)教師的法律法規(guī)等等，學(xué)習(xí)的形式豐富多樣，包括集體學(xué)習(xí)，個(gè)人學(xué)習(xí)，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)，組內(nèi)討論等等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教師這個(gè)稱呼再一次有了更為深刻的理解，也讓我找到了自己與最美教師張麗莉的差距，我一定要向她學(xué)習(xí)，努力做一名優(yōu)秀的，人民滿意的人民教師。體會(huì)如下：
一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。
二、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直堅(jiān)持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō)：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來(lái)，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái)?！币幌?，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。
三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來(lái)不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了，她買營(yíng)養(yǎng)品去看望；學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長(zhǎng)會(huì)天氣熱，她自己掏錢給每位家長(zhǎng)買冰棍；放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng)，她主動(dòng)打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng)，積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng)，還自己出資購(gòu)買了大量的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長(zhǎng)信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來(lái)晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
學(xué)校是教師教書的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
華科學(xué)習(xí)心得篇三
今年春季的華科大學(xué)習(xí)，除課程本身的精彩印象深刻外，也似乎突然間接收到一種節(jié)奏感應(yīng)，是公司改革轉(zhuǎn)型的節(jié)奏，與每一次的學(xué)習(xí)設(shè)置達(dá)至有機(jī)融合，量變逐漸在轉(zhuǎn)化為質(zhì)變，對(duì)公司改革轉(zhuǎn)型的規(guī)劃決策、及近三年中的系列推動(dòng)工作，有了更深刻的理解認(rèn)知。以學(xué)習(xí)課程為主線，結(jié)合思考，將學(xué)習(xí)收獲與心得總結(jié)如下。
第一課《企業(yè)變革與管理創(chuàng)新》——從徹悟互聯(lián)網(wǎng)思維開始
課題的帶給自己的第一個(gè)沖擊問(wèn)題——作為公司一名中層管理干部、負(fù)責(zé)著一個(gè)正處于轉(zhuǎn)型中的業(yè)務(wù)條線，“我對(duì)公司變革推進(jìn)的作用力主要在哪里、我能在哪些具體的方面實(shí)踐出有效的管理創(chuàng)新？”帶著問(wèn)題，通過(guò)導(dǎo)師的講授，要求自己從敢于“顛覆”固有思維開始，努力尋找可以解答的路徑。
“成功的企業(yè)死于什么？”齊振宏導(dǎo)師問(wèn)。既然成功、為何會(huì)死？那這個(gè)成功是得益于什么？為何不能持續(xù)？看來(lái)這樣的成功，外力因素的占比是非常大的，這個(gè)外力又是什么？硅谷精神教父、科技商業(yè)預(yù)言家凱文曾有一句話：“這個(gè)世界上增長(zhǎng)最快的不是物質(zhì)、而是信息。”因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)達(dá)，信息傳播速度與傳播量幾乎是顛覆式的，信息變化直接促進(jìn)了生態(tài)環(huán)境的深度變化，難怪海爾張瑞敏說(shuō)“沒(méi)有成功的企業(yè)，只有時(shí)代的企業(yè)?！卑盐諘r(shí)代脈搏、掌握住趨勢(shì)、順勢(shì)而為，方可讓才能與智慧找到產(chǎn)生價(jià)值的土壤。時(shí)代潮流與趨勢(shì)，就是外力。所以，當(dāng)曾經(jīng)的成功遭遇危機(jī)時(shí)，因敏銳的察覺到，自我主觀意識(shí)下的成功概念，是需要及時(shí)厘清修正的。這一點(diǎn)，不僅適用于企業(yè)，而且適用于每一個(gè)個(gè)人個(gè)體。
好風(fēng)憑借力——“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新模式，已經(jīng)讓所有企業(yè)、所有個(gè)人個(gè)體，站在了同一個(gè)起跑線上，所帶來(lái)的空前效應(yīng)、創(chuàng)造的驚人奇跡實(shí)在讓人興奮、振奮?！靶畔?shù)據(jù)”、“去中間化”、“口碑”、“人脈網(wǎng)絡(luò)”、“極致服務(wù)”、“用戶粘性”，這些關(guān)鍵詞的背后是龐大的受眾群體的支撐，那就是消費(fèi)者、是客戶，是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平等的平臺(tái)，將各類經(jīng)營(yíng)者與各類受眾者全部以水平線般的角度聯(lián)接在一起，衍生出跨界的新概念，讓信息資源實(shí)現(xiàn)整合、交叉并相互滲透。由此，一個(gè)感悟，所有創(chuàng)新模式的最終目的，應(yīng)該是“如何真正觸及到時(shí)下消費(fèi)者的需求點(diǎn)并創(chuàng)造出價(jià)值”。
齊振宏導(dǎo)師說(shuō)：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，任何一個(gè)個(gè)體都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們對(duì)他預(yù)先的價(jià)值判斷；任何一個(gè)微小的力量都有可能成為偉大的力量。這一句話，是否可以激勵(lì)我們：在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，我們應(yīng)該增添更多的自信——在公司轉(zhuǎn)型發(fā)展的進(jìn)程中，想方法、找方法，敢于直面挑戰(zhàn)，積極推進(jìn)新技術(shù)運(yùn)用，以微創(chuàng)新思維探索更豐富的客戶體驗(yàn)方式，以極致思維來(lái)訓(xùn)練隊(duì)伍在產(chǎn)品與服務(wù)上的競(jìng)爭(zhēng)能力，建立口碑、塑造品牌。
第二課《目標(biāo)管理與績(jī)效考核實(shí)務(wù)》——學(xué)習(xí)并發(fā)揮績(jī)效管理作用力
課程非常系統(tǒng)化、制式性、權(quán)威感，作為一名非專業(yè)hr的公司中層管理者，對(duì)目標(biāo)管理與績(jī)效考核的概念認(rèn)知有了更全面、更深度的了解與理解，并收獲到非常多實(shí)用的方法。
“企業(yè)做的只是績(jī)效考核、還是績(jī)效管理？”這個(gè)問(wèn)題開啟了聽課的好奇心?？?jī)效考核與績(jī)效管理并非一個(gè)概念？！順著這個(gè)問(wèn)題，記起管理學(xué)上的一句話：“一個(gè)企業(yè)或一個(gè)團(tuán)隊(duì)，永遠(yuǎn)只有一個(gè)決策者，其余99%都是執(zhí)行者?！币赃@句話作為指南，我的理解：作為這99%之一的.執(zhí)行者，在落實(shí)推動(dòng)公司已經(jīng)形成體系的戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)程中，找準(zhǔn)定位與角色，以“正確地做事”的原則，帶領(lǐng)指導(dǎo)更基層的執(zhí)行者與操作者“把事做正確”，是我們的公司——這個(gè)組織的目標(biāo)得以高效率達(dá)成的關(guān)鍵所在。所以，績(jī)效考核這件事，是必須通過(guò)細(xì)致的績(jī)效管理手段來(lái)實(shí)現(xiàn)的?？?jī)效考核核心在“數(shù)”，績(jī)效管理核心在“人”。
目標(biāo)管理落地的五大方法技巧，結(jié)合實(shí)際，特別實(shí)用，在此再作記錄，以加深印象：一、定位管理，讓員工找準(zhǔn)自己位置；二、標(biāo)桿管理，讓員工目標(biāo)有榜樣；三、競(jìng)賽管理，讓團(tuán)隊(duì)進(jìn)入“巔峰狀態(tài)”；四、承諾到位，讓執(zhí)行變成自行；五、物質(zhì)和精神激勵(lì)，讓目標(biāo)自發(fā)達(dá)成。
課程最后章節(jié)，楊教授在講授績(jī)效管理的面談原則與注意事項(xiàng)時(shí)，跳出了專業(yè)課程之外，為大家提出了三個(gè)學(xué)習(xí)：“整合式學(xué)習(xí)——優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、趕超式學(xué)習(xí)——輕取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、研制式學(xué)習(xí)——運(yùn)用管理工具”，這三個(gè)學(xué)習(xí)方式，及時(shí)提示了自我檢視、引起大家的共鳴。的確，要做到以人為本的績(jī)效管理，功夫在詩(shī)外。
認(rèn)真反復(fù)學(xué)習(xí)了陽(yáng)總的重要講話。學(xué)習(xí)中正遇央視新聞聯(lián)播又一次發(fā)布關(guān)于總理在國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上、對(duì)保險(xiǎn)行業(yè)將予以重要項(xiàng)目試點(diǎn)支持決定的利好訊息，作為一名從業(yè)保險(xiǎn)的人員，再一次感到無(wú)比的自豪。國(guó)家、政府如此的高度重視與支持，市場(chǎng)環(huán)境是越來(lái)越好，所以，無(wú)論我們面臨什么樣的挑戰(zhàn)和困難，信心永遠(yuǎn)是不可動(dòng)搖的。陽(yáng)總講話主要圍繞三個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題：辯證分析形勢(shì)，堅(jiān)定發(fā)展信心。感觸：不同的發(fā)展時(shí)期總會(huì)有不同的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，正是有問(wèn)題，才會(huì)“逼迫”自己竭力去深度思考、尋找辦法，不斷有問(wèn)題、那就不斷想辦法，總之，目標(biāo)不改、方向不變。結(jié)合本崗位工作思考，渠道客戶經(jīng)營(yíng)誕生于轉(zhuǎn)型，現(xiàn)在正經(jīng)歷再一次轉(zhuǎn)型后的可持續(xù)發(fā)展挑戰(zhàn)，從銀保分離出來(lái)、加入到大體量的個(gè)險(xiǎn)條線，從曾經(jīng)銀保條線較短暫的歷史階段中的關(guān)鍵支撐角色、到加入至個(gè)險(xiǎn)服務(wù)營(yíng)銷后，被賦予“立足城區(qū)、創(chuàng)新模式、鑄就四高”這一新的歷史使命，從快速突破到穩(wěn)定遷移，這所有的成長(zhǎng)都得益于分公司經(jīng)營(yíng)管理體制的變革，渠道客經(jīng)正隨著這變革的不斷深入推進(jìn)，逐漸初具基礎(chǔ)、扎下根來(lái)。但面臨未來(lái)發(fā)展，還有太多需要改善的不足，比如，隊(duì)伍架構(gòu)還不夠穩(wěn)固、管理基礎(chǔ)還很薄弱、經(jīng)營(yíng)推動(dòng)還很粗放、銷售方式還較單一、新技術(shù)運(yùn)用還很欠缺等等。渠道客經(jīng)將緊隨分公司節(jié)奏，以“2+5”系統(tǒng)為指南，加快發(fā)展、力爭(zhēng)更上一個(gè)臺(tái)階。
第二個(gè)問(wèn)題：適應(yīng)新常態(tài)，努力提高續(xù)航能力。這個(gè)問(wèn)題中，陽(yáng)總已經(jīng)為我們明確了六個(gè)方面的具體要求，渠道客經(jīng)圍繞這六個(gè)方面，要實(shí)施推動(dòng)以下幾個(gè)方面的工作：一、幫助現(xiàn)有營(yíng)業(yè)區(qū)與業(yè)務(wù)部，加快隊(duì)伍夯實(shí)，引入大個(gè)險(xiǎn)“業(yè)務(wù)部目標(biāo)計(jì)劃管理”，條線業(yè)務(wù)推動(dòng)重點(diǎn)以業(yè)務(wù)部為單位進(jìn)行，全力提升業(yè)務(wù)部自主經(jīng)營(yíng)能力；二、適時(shí)推動(dòng)年初擬定的機(jī)構(gòu)差異化發(fā)展計(jì)劃，穩(wěn)定現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)機(jī)構(gòu)的同時(shí)全力培育新的增長(zhǎng)點(diǎn)；三、借力it探討研發(fā)1393基礎(chǔ)管理系統(tǒng)，為精細(xì)化的客戶經(jīng)營(yíng)做準(zhǔn)備；四、進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)外勤對(duì)新基本法的學(xué)習(xí)、以及對(duì)新基本法實(shí)施細(xì)則的學(xué)習(xí)，讓基本法發(fā)揮應(yīng)有的作用；推動(dòng)出勤攻堅(jiān)戰(zhàn)，完善機(jī)構(gòu)指紋錄入與考勤管理的嚴(yán)格執(zhí)行；五、建立并推動(dòng)星級(jí)榮譽(yù)體系，持續(xù)抓好健康人力與績(jī)優(yōu)人力的培育，更進(jìn)一步優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；六、以一切能進(jìn)行交流、溝通的會(huì)議、培訓(xùn)、短信、微信等為載體，加大對(duì)團(tuán)隊(duì)及后援崗人員關(guān)于總分公司“兩個(gè)遏制兩個(gè)加強(qiáng)”及渠道客經(jīng)日?；A(chǔ)管理規(guī)定的宣導(dǎo)、培訓(xùn)、檢查，提高隊(duì)伍的銷售品質(zhì)，強(qiáng)化后援崗在制度執(zhí)行中原則性，努力培育出一支德才兼?zhèn)涞年?duì)伍。
第三個(gè)問(wèn)題：提升續(xù)航能力，要從高管隊(duì)伍建設(shè)抓起。高管六講：高管要講規(guī)矩、高管要講黨性、高管要講擔(dān)當(dāng)、高管要講學(xué)習(xí)、高管要講團(tuán)結(jié)、高管要講拼勁。感謝陽(yáng)總為大家上了一堂生動(dòng)的黨課?；仡櫾谧呦蚋吖軑徫坏臍v程中，也許有自己的努力、也許發(fā)揮了一定的能力，但如果不是因?yàn)樯硖幵谶@個(gè)朝陽(yáng)的行業(yè)、如果不是身處在快速發(fā)展的太保公司這個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái)上、如果不是幸運(yùn)地站在了分公司敢為人先、銳意進(jìn)取的變革風(fēng)口，高管，也許仍是遙不可及的稱謂。高管很榮光，體現(xiàn)著公司給予的信任與重托，所以高管更是一種責(zé)任，我們不可辜負(fù)信任；作為一名高管，我們要通過(guò)堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的歷練，促進(jìn)知識(shí)學(xué)養(yǎng)、行為修養(yǎng)、政治素養(yǎng)的提高，才能像一面面方向鮮明、顏色鮮艷的旗幟一樣、引領(lǐng)我們的隊(duì)伍、影響身邊的伙伴們，一起為我們的組織宏偉戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而拼搏奮進(jìn)。這六講，語(yǔ)重心長(zhǎng)、發(fā)人深??；這六講，它觸發(fā)的思考也將會(huì)一直延續(xù)下去。
華科學(xué)習(xí)心得篇四
1、 培訓(xùn)內(nèi)容豐富實(shí)用
兩天時(shí)間，培訓(xùn)內(nèi)容容量大且實(shí)用。開班儀式上，何局長(zhǎng)、龐局長(zhǎng)的光臨，讓我們感受到市局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)藝術(shù)教育工作的重視，兩位局長(zhǎng)的講話包含著對(duì)音樂(lè)教師的關(guān)注和期望。學(xué)習(xí)過(guò)程中，班主任給學(xué)員們提出的要求以及對(duì)一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注，讓我們體驗(yàn)到繼教中心培訓(xùn)工作管理的規(guī)范。結(jié)束儀式上，體衛(wèi)藝陳主任對(duì)潛江藝術(shù)教育的地位、成績(jī)的肯定，周翔教授對(duì)音樂(lè)教師的鼓勵(lì)，猶如一股春風(fēng)吹進(jìn)了我們音樂(lè)教師的心田：潛江的音樂(lè)教師前途光明，潛江的音樂(lè)教育大有可為。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，有舞蹈的編排，有合唱指揮與排練，有四個(gè)校園集體舞的學(xué)習(xí)，這些知識(shí)切合實(shí)際，符合我們音樂(lè)教師教學(xué)的需要。
2、教授老師素質(zhì)高
江漢職院的徐麗蓉和周劍波老師在自己的專業(yè)領(lǐng)域里可以說(shuō)是獨(dú)樹一幟的領(lǐng)軍人物，他們勤于鉆研，女里教學(xué)，培養(yǎng)了一大批藝術(shù)人才。聽他們講課，可以說(shuō)是一種享受。徐老師結(jié)合自己積累的編舞經(jīng)驗(yàn)和一個(gè)個(gè)特色鮮明的舞蹈案例，娓娓道來(lái)。特別是她指導(dǎo)學(xué)員由一個(gè)造型生發(fā)出無(wú)數(shù)造型連接，指導(dǎo)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)編創(chuàng)《紅蜻蜓》，似信手拈來(lái)，讓我們的思維活躍起來(lái)，原來(lái)舞蹈的調(diào)度和構(gòu)圖可以這樣產(chǎn)生，可以這樣自然、流暢，編舞其實(shí)并不難，難的是有這樣活躍的思維火花。
周劍波老師一曲《春雨沙沙》的`合唱訓(xùn)練指導(dǎo)，具體細(xì)致，從聲音的處理、力度的變化，聲部的協(xié)調(diào)、音量的均衡、守紀(jì)習(xí)慣的培養(yǎng)，一點(diǎn)一滴地教授。是那樣親切而溫和。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的魏娟老師帶領(lǐng)我們用不到一天的時(shí)間，學(xué)習(xí)了四個(gè)校園集體舞，高密度，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)讓我有些吃不消了，多少年沒(méi)有這樣跳舞了，大概還是師范的時(shí)候這樣練習(xí)過(guò)吧?？纯粗車睦蠋?，一個(gè)個(gè)也是汗流滿面，氣喘吁吁。但魏娟老師一邊跳一邊指導(dǎo)，精神十足，實(shí)在讓人佩服。有時(shí)一個(gè)動(dòng)作有疑問(wèn)，魏老師耐心的講解、示范，毫無(wú)怨言。
感謝職教中心的這次培訓(xùn)，感謝這些老師們辛勤的工作，給我啟發(fā)，讓我有了更深的思考：我的教學(xué)工作是不是該有新的突破？我對(duì)學(xué)生的態(tài)度是不是應(yīng)該有新的轉(zhuǎn)變?大家唱大家跳活動(dòng)該這樣更加朝氣蓬勃的開展？思考中，努力中！
華科學(xué)習(xí)心得篇五
20xx年4月22日，我參加了學(xué)院組織集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，聆聽了姜大源教授就職業(yè)教育進(jìn)行的主題講學(xué)。通過(guò)該講座學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育是我國(guó)教育的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能型專門技術(shù)人才的根本途徑，是我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)期進(jìn)一步鞏固和發(fā)展的基礎(chǔ)和保證?，F(xiàn)在職業(yè)教育目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向，這是與普通教育的明顯不同之處，但是在強(qiáng)調(diào)就業(yè)導(dǎo)向的時(shí)候，要關(guān)注兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是社會(huì)需求，一個(gè)是個(gè)性需求。職業(yè)教育既然是一種教育，它就要為人的一生發(fā)展打基礎(chǔ)，所以更要注重個(gè)性需求，即注重人本性的目標(biāo)。因此職業(yè)教育不能被動(dòng)地適應(yīng)工作崗位和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，而應(yīng)該是通過(guò)職業(yè)教育，使學(xué)生能夠主動(dòng)地去設(shè)計(jì)自己的職業(yè)發(fā)展。
的課程才有是有生命的，在姜教授展開50個(gè)左右的案例中，我們認(rèn)識(shí)到各種類型的課程都可以運(yùn)用基于開放性載體的工作過(guò)程系統(tǒng)化來(lái)開發(fā)，載體的選擇符合了可遷移性、可替代性和可操作性這三個(gè)特點(diǎn)，教師就能開發(fā)出令自己為之興奮，令學(xué)生更能接受的課程.
普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式是以“精英型”的教育模式為主，以培養(yǎng)高水平學(xué)術(shù)型人才為主要目標(biāo)；職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是技能應(yīng)用型人才，針對(duì)某一社會(huì)職業(yè)或技術(shù)崗位群的需求設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)模式，是培養(yǎng)能直接成為生產(chǎn)第一線從事專門技術(shù)工作的高技能型或管理應(yīng)用型人才。高等職業(yè)技術(shù)教育與中等職業(yè)技術(shù)教育在培養(yǎng)目標(biāo)上最根本的區(qū)別：一是學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，職業(yè)發(fā)展能力較強(qiáng)，具有在某一個(gè)或幾個(gè)職業(yè)崗位從事技術(shù)革新和技術(shù)改造的能力；二是學(xué)生對(duì)職業(yè)崗位需求的前沿性技術(shù)的了解和掌握程度較高；三是高等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)具有一定職業(yè)崗位較高的專業(yè)理論和技能復(fù)合性特征，需要更多的職業(yè)專項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)、職業(yè)崗位適應(yīng)能力和技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)根據(jù)應(yīng)用型高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的定位，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)高等專門人才需求類型和層次上找準(zhǔn)位置，在高等教育人才培養(yǎng)系統(tǒng)中構(gòu)建一個(gè)有別于普通高等教育與中等職業(yè)技術(shù)教育的人才培養(yǎng)體系。
職業(yè)是職業(yè)教育的根本原則。嚴(yán)格地講，職業(yè)教育的專業(yè)不應(yīng)該叫做“專業(yè)”，它來(lái)自于對(duì)社會(huì)職業(yè)群、崗位群所需要的知識(shí)、技能或者態(tài)度的共同點(diǎn)，是一種用于教育的職業(yè)，并非完全照搬社會(huì)職業(yè)，因此應(yīng)該是“教育職業(yè)”。由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，變動(dòng)，所以職業(yè)教育的專業(yè)也是在經(jīng)常發(fā)生變動(dòng)。“專業(yè)”的概念是一個(gè)靜態(tài)的概念，而“教育職業(yè)”是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念。這就要求我們應(yīng)針對(duì)不同層次知識(shí)基礎(chǔ)和不同能力結(jié)構(gòu)的人，因材施教，培養(yǎng)其成為社會(huì)需求的不同類型的高級(jí)專門人才，不僅要傳授其專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)而且要培養(yǎng)其對(duì)職業(yè)崗位的適應(yīng)能力，技術(shù)應(yīng)用能力，創(chuàng)造性思維能力和對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化的貢獻(xiàn)能力。
大力發(fā)展高等職業(yè)教育，滿足社會(huì)對(duì)各級(jí)各類不同層次高素質(zhì)專門人才的需要。因此，在擴(kuò)大高等職業(yè)教育規(guī)模的同時(shí)，尤其要更加重視人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，高等職業(yè)教育的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“規(guī)格和特色”的有機(jī)統(tǒng)一，必須對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生一生高度負(fù)責(zé)，堅(jiān)持應(yīng)有的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)作為培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的專門教育，培養(yǎng)質(zhì)量應(yīng)該突出這種人才具有的特種技術(shù)應(yīng)用能力。只有堅(jiān)持正確的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，勇于探索，大膽實(shí)踐，在辦學(xué)過(guò)程中形成自己的特色和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提高高等職業(yè)教育的社會(huì)聲譽(yù)。
有反饋的活動(dòng)，工作是一種行動(dòng)，學(xué)習(xí)也是一種行動(dòng)。工作要追求工作過(guò)程的完整性，是通過(guò)工作過(guò)程導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)的；學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的完整性，學(xué)生不僅是教學(xué)的受體，更重要的是學(xué)習(xí)的主體。因此，職業(yè)教育的三要素是學(xué)生、教師、情境，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循學(xué)生基于主動(dòng)、自我調(diào)節(jié)、建構(gòu)以及情境引導(dǎo)、社會(huì)化意義的學(xué)，學(xué)生是在主動(dòng)存在與受動(dòng)存在之間轉(zhuǎn)換；教師是基于激勵(lì)、支持、咨詢以及指示、描述、啟示意義的教，教師是在反應(yīng)存在與主動(dòng)存在之間轉(zhuǎn)換，當(dāng)學(xué)生主動(dòng)存在的時(shí)候，教師是反應(yīng)存在，當(dāng)學(xué)生受動(dòng)存在的時(shí)候，教師主動(dòng)存在；情境則是基于項(xiàng)目、案例和問(wèn)題意義的境，情境是整合而存在的。
通過(guò)這次姜大源教講學(xué)，我充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育改革要實(shí)現(xiàn)從結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的教學(xué)向行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)的轉(zhuǎn)變，由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由知識(shí)的傳授向認(rèn)識(shí)的傳授轉(zhuǎn)化。在今后日常工作中，以此作為自己的重要行動(dòng)指南，真正做好職業(yè)教育工作！
華科學(xué)習(xí)心得篇六
通過(guò)新課程改革通識(shí)培訓(xùn)網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，感覺受益匪淺，在知識(shí)、經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，沒(méi)有知識(shí)和能力是不夠的，那么如何推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步，應(yīng)叢基礎(chǔ)作起，從學(xué)生的教育做起，從課改作起。
得到了老師們的高度評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，教學(xué)反思，用新課程理念及要求自己評(píng)價(jià)過(guò)去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，感悟點(diǎn)頗多，目的是提高自己以后的教學(xué)實(shí)踐能力，使自己的教學(xué)活動(dòng)符合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)更高效。
新課程新在哪？關(guān)在"新"上，新課程理念，新課程內(nèi)容，新教學(xué)組織安排，新評(píng)價(jià)等，知道新課程的特點(diǎn)，更好理解新課程改革。
新課程的特點(diǎn)
（1）教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（2）新課改革目標(biāo)：精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健的.體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力；正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國(guó)家、民族交往的能力。
（3）結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：課程中所有學(xué)生在同樣的時(shí)間內(nèi)，同樣的進(jìn)度、學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，還要求達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)的做法，為最大限度地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，滿足學(xué)生多樣化的需求。
（4）新課程的實(shí)施：立足的角度，具體落實(shí)新課標(biāo)，借鑒的經(jīng)驗(yàn)，在新課改的實(shí)施過(guò)程中，要注意學(xué)生的知、情、意的全面發(fā)展；不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能的發(fā)展，同時(shí)要兼顧其情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)。在學(xué)與教的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的差異，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教育。
新課改教學(xué)實(shí)施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握最基本的知識(shí)和技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（5）新課程的評(píng)價(jià)
結(jié)合教師與學(xué)生評(píng)價(jià)及學(xué)生間相互評(píng)價(jià)，結(jié)合書面考試、口頭表達(dá)、課堂提問(wèn)、平時(shí)作業(yè)等評(píng)價(jià)形式，使學(xué)生能及時(shí)了解到自己的進(jìn)步程度。完善的評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用就能促進(jìn)學(xué)生自覺開展自主學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，學(xué)習(xí)上進(jìn)行朋友式的合作交流，有利于學(xué)生對(duì)生活充滿樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)的充滿興趣。
我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的認(rèn)識(shí)和具體方面的體會(huì)，新課程為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。通過(guò)新課程的通識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)有了全面的了解，明確了新課程改革的目標(biāo)和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué)，不論是從知識(shí)上還是技能上都需要不斷地學(xué)習(xí)完善，我們?cè)谛抡n程的實(shí)驗(yàn)之路上任重而道遠(yuǎn)。
華科學(xué)習(xí)心得篇七
。他問(wèn)我的第一個(gè)問(wèn)題就是我為什么要做銷售，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)做銷售，這次的海外營(yíng)銷純粹是個(gè)意外中獎(jiǎng)，所以我答的也不好而且有點(diǎn)結(jié)巴，然后他又問(wèn)我什么是4p，我答了3p但卻忘了最重要的product，那個(gè)副總給我提示了后我感覺我沒(méi)戲了，想挽回一下，我提了下4c，他馬上就問(wèn)我什么是4c，還好我都答上來(lái)了。緊接著，他說(shuō)女孩子做海外銷售會(huì)很辛苦，要和人直接打交道，很可能幾個(gè)月都無(wú)法完成任務(wù)，問(wèn)我該怎么辦，我說(shuō)的亂七八糟，大概意思就是如果我沒(méi)有完成我的銷售任務(wù)我會(huì)先和我的前輩們交流，總結(jié)一下是不是我的方法不對(duì)，反思然后改進(jìn)以此來(lái)完成我的銷售任務(wù)（后來(lái)我想了想，我應(yīng)該說(shuō)營(yíng)銷的目的就是在合適的時(shí)間和地點(diǎn)以合適的方式和價(jià)格，將何時(shí)的`產(chǎn)品賣給合適的人，所以應(yīng)該在了解了客戶需求的基礎(chǔ)上確定銷售和拓展方案，如果我的銷售任務(wù)一直都沒(méi)有完成，我應(yīng)該做的是重新了解客戶的需求，重新總結(jié)然后制定新的方案）后來(lái)，他拿著我的筆試題問(wèn)為什么是要客戶去找我而不是我們親自到客戶家去，這是我唯一一個(gè)感覺答的比較順的問(wèn)題，我說(shuō)有的客戶可能不喜歡別人直接到他家里去拜訪，而且如果直接到告訴他錯(cuò)誤的價(jià)格的話可能會(huì)讓客戶認(rèn)為我們是在賺取差價(jià)，我也有寫我們會(huì)及時(shí)和客戶取得聯(lián)系，我們會(huì)先做溝通，選擇最佳的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題（其實(shí)我應(yīng)該再補(bǔ)充說(shuō)，如果讓顧客到店里來(lái)可以更多的選擇客戶所需要的禮包讓客戶感覺滿意，而直接到客戶家去的話不可能帶很多的禮包過(guò)去，這樣選擇的范圍很狹隘，也許不能滿足客戶的需求），這之后，那個(gè)副總再次翻了翻我的簡(jiǎn)歷說(shuō)你還有沒(méi)有要問(wèn)的，我知道我over了。最后問(wèn)了幾個(gè)海外營(yíng)銷的問(wèn)題，然后感謝了下創(chuàng)維給我的機(jī)會(huì)，我就出來(lái)了。就這樣，看著到手的機(jī)會(huì)自己錯(cuò)過(guò)了。
出來(lái)后，其實(shí)挺不甘心的，因?yàn)檎娴氖亲约旱脑蝈e(cuò)過(guò)了創(chuàng)維。從而也說(shuō)明了自己沒(méi)見過(guò)大世面，人家叫你帶著三方協(xié)議又不一定要簽的，樂(lè)的還屁顛屁顛的。我總結(jié)一下：要非常熟悉自己的簡(jiǎn)歷，不管別人問(wèn)道什么相關(guān)的都能應(yīng)答如流；要采取主動(dòng)，不能被面試管牽著走，我總是犯這個(gè)毛病，其實(shí)在我答錯(cuò)4p的時(shí)候我應(yīng)該進(jìn)一步主動(dòng)多說(shuō)一些的，比如性格上啊、經(jīng)驗(yàn)上啊或者說(shuō)一個(gè)企業(yè)只有在有了自己的品牌才能立足與市場(chǎng)，創(chuàng)維作為中國(guó)彩電的前三強(qiáng)，一直以領(lǐng)先的理念脫穎而出，始終站在彩電行業(yè)的第一線等等之類的；懂就是懂，不懂就是不懂，在面試的時(shí)候你說(shuō)的每一句話都有可能會(huì)被面試管拿來(lái)問(wèn)你的，因此，如果不是胸有成竹就不要亂說(shuō)話。
華科學(xué)習(xí)心得篇八
20xx年3月2日，我有幸同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師一同到河南省沁陽(yáng)市永威中學(xué)學(xué)習(xí)，我們帶著朝圣般的心情，同行去了26人，早晨6點(diǎn)從即墨四中出發(fā)，一路勞頓，于下午5點(diǎn)趕到沁陽(yáng)市，3日早晨正式走進(jìn)教室聽課。
在這三天的時(shí)間里我們深入課堂聽課學(xué)習(xí)。通過(guò)聽課、聽報(bào)告、觀察、與學(xué)生、老師交流等形式對(duì)永威學(xué)校的教學(xué)、管理有了一定的了解，特別是“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式是永威成功的經(jīng)驗(yàn)，也是我此行要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。
3日上午，我如愿走進(jìn)了永威中學(xué)“賽課”教室，聽了一節(jié)英語(yǔ)課，教師在上課開始的一二分鐘，三言兩語(yǔ)板書課題。并出示教學(xué)目標(biāo)(簡(jiǎn)單又明了)和自學(xué)指導(dǎo)。在自學(xué)指導(dǎo)中應(yīng)明確自學(xué)的內(nèi)容、自學(xué)的方法、需要的時(shí)間。接下來(lái)“先學(xué)”，包括兩個(gè)過(guò)程：自學(xué)和檢測(cè)。自學(xué)要讓學(xué)生靜下心來(lái)看書、讀書和思考。幾分鐘后出示和例題類似的`題檢測(cè)，叫兩名學(xué)生板演，其他同學(xué)做完檢查后，有不同意見的上臺(tái)更正。更正時(shí)把認(rèn)為錯(cuò)的用不同色粉筆圈住，把自己的寫上去。這樣就能最大限度地暴露出自學(xué)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，也為教師的“后教”準(zhǔn)備好了發(fā)言的充足理由?！昂蠼獭?，這一環(huán)節(jié)主要采用“兵教兵”的方式。讓會(huì)的學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)的原因和對(duì)的理由，教師絕不代言。這樣，不僅差生解決了疑難問(wèn)題，優(yōu)生自己也加深了對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)了口頭表達(dá)能力。這樣上課，看起來(lái)老師輕松多了，其實(shí)則不然。它確立了學(xué)生的主體地位，但沒(méi)有降低教師的作用，反而對(duì)老師駕馭整個(gè)課堂提出了更高的要求。
作為高三地理教師，我推門聽了高三地理“周考”試卷講評(píng)課和高一地理“周考”試卷講評(píng)課。聽了之后我自愧不如，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，課堂條理清晰，靈活運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。課堂秩序井然，教師學(xué)生精神飽滿，課堂教學(xué)效果非常好。在課后與教師的交流中得知，永威中學(xué)在應(yīng)用這一模式的同時(shí)，備課、上課做到了一體化。即同一年級(jí)的同科老師集體備課（一次備一星期上的內(nèi)容），每堂課進(jìn)度相同，當(dāng)堂訓(xùn)練題相同。不同的就是老師自己的引導(dǎo)方式不同。實(shí)行“三統(tǒng)一、三及時(shí)”。統(tǒng)一作業(yè)布置要求，統(tǒng)一批改要求，統(tǒng)一建立錯(cuò)題檔案。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)反饋、及時(shí)矯正?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式看起來(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含著很大的學(xué)問(wèn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷的靈活應(yīng)用，實(shí)事求是才能更好地駕馭好課堂。
三天的學(xué)習(xí)讓我對(duì)永威中學(xué)有了進(jìn)一步的了解，少了一些神秘感，多了一些真實(shí)感，永威中學(xué)的成績(jī)不是虛構(gòu)出來(lái)的，而是學(xué)校全體師生共同努力的結(jié)果。“冰動(dòng)三尺，非一日之寒；滴水穿石，非一時(shí)之功”只有精神飽滿、持之以恒才能實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)。在今后的教學(xué)工作中，我要以永威中學(xué)作為奮斗的目標(biāo)，不懈的努力！
華科學(xué)習(xí)心得篇九
科普是一項(xiàng)重要的工作，它能夠?qū)⒖茖W(xué)知識(shí)傳播給更多人，并提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)。作為一所享譽(yù)全球的高等學(xué)府，清華大學(xué)也積極參與科普活動(dòng)。最近，我有幸參與了清華大學(xué)的科普講座，并得到了很多啟發(fā)和收獲。在接下來(lái)的文章中，我將分享并總結(jié)我的科普心得體會(huì)。
第二段：科普講座的內(nèi)容精彩紛呈
科普講座涵蓋了廣泛的主題，包括物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等等。講座上，不僅有理論知識(shí)的講解，還有實(shí)驗(yàn)演示和互動(dòng)環(huán)節(jié)。例如，在物理學(xué)講座中，講解者通過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)向我們介紹了光的傳播原理，讓我們親身感受到光線的奇妙。在化學(xué)學(xué)講座中，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的知識(shí)，并進(jìn)行了一些小實(shí)驗(yàn)，這不僅讓我們掌握了化學(xué)的基本概念，還增強(qiáng)了我們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣?？破罩v座不僅內(nèi)容豐富多樣，還通過(guò)生動(dòng)有趣的方式將復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)傳遞給大家，讓我們不知不覺地進(jìn)一步了解了科學(xué)的奧秘。
第三段：科普活動(dòng)的組織形式多樣
清華大學(xué)的科普活動(dòng)擁有多種形式，不僅有講座，還有親子科普活動(dòng)、科學(xué)展覽等。親子科普活動(dòng)是一項(xiàng)非常有特色和意義的活動(dòng)，通過(guò)家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。科學(xué)展覽則是通過(guò)展出最新的科學(xué)研究成果和科技應(yīng)用，向大眾展示了科學(xué)的重要性和影響力。這些多樣化的科普活動(dòng)，讓我們?cè)诓煌膱?chǎng)景中學(xué)習(xí)到科學(xué)知識(shí)，讓科學(xué)更加貼近我們的生活。
第四段：科普活動(dòng)的影響與啟發(fā)
參與科普活動(dòng)，不僅讓我對(duì)科學(xué)知識(shí)有了更深入的了解，而且讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)的應(yīng)用需要不斷的創(chuàng)新和實(shí)踐。在講座中，我們可以看到許多科學(xué)家通過(guò)科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)取得了重要的成果，他們的努力和智慧給我們帶來(lái)了許多便利和福利?？破栈顒?dòng)激發(fā)了我對(duì)科學(xué)研究的興趣和熱情，讓我對(duì)將來(lái)從事科學(xué)研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。而且，科普活動(dòng)還增強(qiáng)了我對(duì)科學(xué)的敬畏之情，讓我更加明白科學(xué)是一項(xiàng)需要不斷追求求真和探索的活動(dòng)。
第五段：科普的未來(lái)展望
科普工作的重要性不言而喻，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，科普工作將會(huì)變得越發(fā)重要。而清華大學(xué)積極參與科普活動(dòng)，為大眾提供了更多渠道和機(jī)會(huì)去了解科學(xué)，這是非常值得鼓勵(lì)的。希望在清華大學(xué)的科普活動(dòng)下，能夠培養(yǎng)更多的科學(xué)熱愛者，也能夠推動(dòng)科學(xué)在社會(huì)中的普及和應(yīng)用，為建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)做出更大貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過(guò)參與清華大學(xué)的科普活動(dòng)，我收獲了豐富的科學(xué)知識(shí)和啟發(fā)。不僅豐富了我的科學(xué)文化素質(zhì)，同時(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)科學(xué)的興趣。希望未來(lái)清華大學(xué)的科普工作能夠不斷發(fā)展，讓更多的人了解科學(xué)，從而共同推動(dòng)科學(xué)研究和社會(huì)進(jìn)步。
華科學(xué)習(xí)心得篇十
考研是一段沉默的時(shí)光，那是一段付出了努力和汗水，不抱怨，不訴苦，日后想起連自己都被感動(dòng)的時(shí)光。本以為很多微不足道的堅(jiān)持，靜靜地發(fā)現(xiàn)，這一切都有著無(wú)法細(xì)數(shù)的刻度。
翻開昨日的日記，考研的味道依舊那樣熟悉，飄逸著快樂(lè)和辛酸，寫滿了充實(shí)和感動(dòng)，更散發(fā)著追尋夢(mèng)想的執(zhí)著和喜悅!感謝那段彌足珍貴的經(jīng)歷，感謝我的學(xué)校、老師和同學(xué)。現(xiàn)在我想把一些個(gè)人的考研經(jīng)驗(yàn)分享給大家，希望能幫到一些準(zhǔn)備考研的師弟或者師妹!首先，決定是否考研。一定要有自己清晰的目標(biāo)，不是盲目的跟風(fēng)，不是逃避的借口，而是給自己精確的定位和足夠開始的理由，考研不是一勞永逸的開始，也不是投機(jī)取巧的幸運(yùn)，明確的目標(biāo)會(huì)是自己前進(jìn)的不懈動(dòng)力。我當(dāng)時(shí)考研，曾經(jīng)也不停地追問(wèn)自己：為什么考研?是工作還是升學(xué)呢?爸媽年紀(jì)大了，自己應(yīng)該如何選擇?后來(lái)，我把自己的想法和家人、老師、同學(xué)進(jìn)行了交流，再結(jié)合自己的職業(yè)規(guī)劃做了清晰的總結(jié)，這樣，仰望著星空，也感覺到了腳踏實(shí)地，選擇了遠(yuǎn)方，便能只顧風(fēng)雨兼程!
其次，選擇學(xué)校。我覺得學(xué)校的選擇要根據(jù)個(gè)人的追求和自己大體的實(shí)力水平進(jìn)行衡量，如果你想求穩(wěn)就選擇比較有把握的學(xué)校;如果你想要對(duì)自己提出挑戰(zhàn)就選擇相對(duì)有些難度的學(xué)校，應(yīng)該也會(huì)因人而異。我只想說(shuō)的是：在暑假?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)候，一定要定好學(xué)校，因?yàn)閷I(yè)課的復(fù)習(xí)要根據(jù)自己所定的學(xué)校進(jìn)行，收集資料也是學(xué)習(xí)的一種能力。
在定好學(xué)校之后，最好能夠找到你報(bào)考學(xué)校相應(yīng)專業(yè)的師哥師姐，因?yàn)樗麄儺吘故沁^(guò)來(lái)人，不僅在專業(yè)課上的復(fù)習(xí)會(huì)給你一些建議，而且能告訴你導(dǎo)師的一些學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，這些信息的把握很重要，尤其是選擇報(bào)外校的同學(xué)，一定要注意這個(gè)。當(dāng)然，沒(méi)有師哥師姐的也無(wú)所謂，自己努力就是了，畢竟主觀這方面是最重要的。至于找不找導(dǎo)師，我覺得初試之前自己努力就是了，等分?jǐn)?shù)下來(lái)有復(fù)試機(jī)會(huì)的話再找也不遲。然后就是加入一些復(fù)習(xí)群或者所考學(xué)校專業(yè)的論壇，在這里，你能結(jié)交到志同道合的人和找到很多復(fù)習(xí)的資料和經(jīng)驗(yàn)。
再次是講到復(fù)習(xí)。我覺得心態(tài)和方法很重要，心態(tài)上，要知道考研是一次持久戰(zhàn)，如果把考研比作成長(zhǎng)跑，我想最適合不過(guò)了。有些人也許會(huì)贏在開始，但是驕傲的心理會(huì)拉下前進(jìn)的步伐，有些人拼命地奔跑卻不知道什么時(shí)候選擇了放棄，也有些人在彎道的時(shí)候，摔倒的一塌糊涂。誠(chéng)然，考研是一個(gè)痛苦的過(guò)程，很少有人說(shuō)考研是快樂(lè)的，既然本身就是痛苦的，就不要以戰(zhàn)線長(zhǎng)為借口來(lái)怠慢考研?？佳芯褪且涣暨z憾，要對(duì)自己說(shuō)我要努力，不停的努力，天天努力?？佳惺菍?duì)心志的一種磨煉。當(dāng)你堅(jiān)持不下去的時(shí)候，不妨提醒自己“天將降大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨”。我是考研復(fù)習(xí)準(zhǔn)備相對(duì)比較早的人，而且一開始便竭盡全力的奔跑，在暑假下來(lái)的時(shí)候，我感覺到了自己基本上累得不行了，生理和心理的折磨讓我感覺到了效率的持續(xù)下降，后來(lái)我堅(jiān)持每天的跑步，而且一跑就是八圈，在跑步的時(shí)候，我也不是隨意的奔跑，我把最外圈的跑道作為起點(diǎn)，最內(nèi)圈的跑道作為終點(diǎn)，在跑步的時(shí)候，不時(shí)的和考研復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)，從中也學(xué)會(huì)了計(jì)劃、堅(jiān)持和自我激勵(lì)。這樣，身體素質(zhì)加強(qiáng)了，心理素質(zhì)也提了上去。
隨后，說(shuō)到復(fù)習(xí)方法，我不想侃侃而談，我只想說(shuō)幾個(gè)字，計(jì)劃+行動(dòng)+總結(jié)=效率，這是自己總結(jié)最深的學(xué)習(xí)方法，我會(huì)有自己很清晰的復(fù)習(xí)計(jì)劃，從總體再具體到每天、每個(gè)小時(shí)，我都會(huì)列在自己的筆記本上，并且在復(fù)習(xí)的過(guò)程中不斷地調(diào)整和總結(jié)，每天按時(shí)完成任務(wù)之后，我便會(huì)適當(dāng)?shù)姆潘勺约海热缃o自己畫一個(gè)微笑，聽一下音樂(lè)，喝一杯茶對(duì)了，想重點(diǎn)提一下總結(jié)，很多人認(rèn)為心里知道就行了，或者不愿意花時(shí)間，我覺得這樣會(huì)得不償失，有時(shí)候方向比努力更重要，少走彎道，從總結(jié)開始!當(dāng)然，復(fù)習(xí)方法是找到適合自己的才是最好的!我以前也聽過(guò)很多師兄師姐說(shuō)過(guò)考研方法，不盡一樣，但是從中總結(jié)出適合自己的方法才能真正對(duì)自己有所幫助。
最后談一下輔導(dǎo)班，我覺得這些都應(yīng)該根據(jù)自己的能力和精力來(lái)把握!有自己的主見，不要輕信別人的結(jié)論，非常有用或者一點(diǎn)用都沒(méi)有之類的話，前提是我很清楚自己需要什么，缺少什么，更重要的一點(diǎn)是自己的努力總是在輔導(dǎo)班和別人的幫助之前的，千萬(wàn)不要有打算靠輔導(dǎo)班而坐享其成。要知道，考研，很多時(shí)候要靠自己走過(guò)來(lái)!落筆之際，將蒲松齡說(shuō)過(guò)的一句話送給考研的師弟師妹：有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。任何事，只有用心對(duì)待，努力去做，堅(jiān)持到底，終會(huì)有所收獲!以上這些便是我對(duì)自己考研的一些總結(jié)，希望能幫到真正需要幫助的人。但許多東西只有自己經(jīng)歷后才能悟出其中的道理，所以每個(gè)人應(yīng)該根據(jù)自己的情況找出適合自己的方法和計(jì)劃。我相信只要你功夫做到了，該準(zhǔn)備的都準(zhǔn)備好了，成功不會(huì)離你太遠(yuǎn)的，總之主觀的努力與堅(jiān)持是最重要的。
人生有很多值得我們永遠(yuǎn)回憶和珍藏的東西，逝去的歲月見證著我們成長(zhǎng)的軌跡。每經(jīng)歷一件事，我們就比原來(lái)變得更加成熟。
慢慢的，手開始合上了考研的日記，心，暖暖地收藏起這份美好的歲月!
考研心得分享3
華科學(xué)習(xí)心得篇十一
清華大學(xué)作為中國(guó)頂尖的高等學(xué)府之一，一直致力于科學(xué)技術(shù)的研究與推廣。為了增強(qiáng)廣大社會(huì)公眾對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解，清華大學(xué)經(jīng)常舉辦科普活動(dòng)。最近，我有幸參加了一次由清華大學(xué)舉辦的科普講座，不僅受到了專家的深入講解，也對(duì)科普活動(dòng)的意義有了更深的體會(huì)。
第二段：傳播科學(xué)知識(shí)
清華大學(xué)的科普講座以通俗易懂的方式介紹了一些基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，例如天文、地理、物理、化學(xué)等等。專家們通過(guò)豐富的多媒體展示和有趣的實(shí)驗(yàn)向我們?cè)忈屃诉@些知識(shí)的重要性和應(yīng)用領(lǐng)域。這種科學(xué)知識(shí)的普及，既能滿足公眾對(duì)知識(shí)的渴望，也能為科研人員和教育工作者提供廣闊的交流平臺(tái)。通過(guò)傳播科學(xué)知識(shí)，科普活動(dòng)可以激發(fā)人們對(duì)科學(xué)研究的興趣，并把科學(xué)知識(shí)融入到日常生活中。
第三段：拓寬科學(xué)視野
科普講座不僅僅是對(duì)普通市民或者學(xué)生的重要啟蒙，也能夠影響到那些對(duì)科學(xué)有初步了解的人。例如，清華大學(xué)的科普講座吸引了許多科研人員和工程師的關(guān)注。他們可以通過(guò)講座了解到領(lǐng)域之外的科學(xué)進(jìn)展，與其他專業(yè)人士交流經(jīng)驗(yàn)并開展多領(lǐng)域的合作。這種跨界交流在科學(xué)研究中起到了重要的推動(dòng)作用，幫助科學(xué)家們拓寬了科學(xué)視野，提高了科技創(chuàng)新能力。
第四段：增進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)
科學(xué)素養(yǎng)是一個(gè)國(guó)家和個(gè)人發(fā)展的重要指標(biāo)。清華大學(xué)的科普講座通過(guò)讓大家親身參與實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答等形式，激發(fā)了參與者的好奇心和求知欲。這種互動(dòng)式的科普活動(dòng)不僅增強(qiáng)了公眾的科學(xué)素養(yǎng)，也增加了對(duì)科學(xué)知識(shí)的記憶和理解。公眾如果具備了足夠的科學(xué)素養(yǎng)，就能更好地參與到科學(xué)研究和決策中，為國(guó)家的創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)
科普活動(dòng)不僅有助于科學(xué)傳播和知識(shí)普及，還能夠促進(jìn)科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)。隨著科技的迅猛發(fā)展，科學(xué)問(wèn)題對(duì)社會(huì)影響越來(lái)越大。而社會(huì)也對(duì)科學(xué)研究提出了更高的要求。通過(guò)科普活動(dòng)，科學(xué)家們可以了解公眾對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的訴求和關(guān)注，以此來(lái)調(diào)整研究方向和優(yōu)化研究成果的應(yīng)用。同時(shí)，公眾也可以通過(guò)科普活動(dòng)了解科學(xué)家的工作、科研的過(guò)程和成果，增加對(duì)科學(xué)家的認(rèn)同和支持，為科學(xué)研究的社會(huì)聲譽(yù)助力。
綜上所述，清華大學(xué)的科普講座通過(guò)傳播科學(xué)知識(shí)、拓寬科學(xué)視野、增進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)和促進(jìn)科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)，為公眾提供了了解和參與科學(xué)領(lǐng)域的機(jī)會(huì)?？破栈顒?dòng)的開展不僅能夠滿足公眾對(duì)知識(shí)的需求，還能夠促進(jìn)科學(xué)研究和社會(huì)發(fā)展的互利共贏。作為廣大公眾，我們應(yīng)積極參與科普活動(dòng)，提高科學(xué)素養(yǎng)，為國(guó)家的科技進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
華科學(xué)習(xí)心得篇十二
關(guān)于這次的.語(yǔ)文考試，我想說(shuō)“多看一點(diǎn)書，在上面做批注，這樣可以訓(xùn)練我們的口語(yǔ)表達(dá)能力;多問(wèn)一些問(wèn)題，知道‘為什么’還要記住它，這可以讓我們懂得更多知識(shí)，了解更多信息;我還要練字，這樣，我就可以考試時(shí)拿到卷面分……”
關(guān)于這次的數(shù)學(xué)考試，我想說(shuō)“多做一些口算練習(xí)題，時(shí)不時(shí)就讓媽媽來(lái)問(wèn)問(wèn)，這樣試卷上的口算就不會(huì)粗心了;在考試時(shí)，要看清題，不能讓‘粗心’再一次降臨;多去觀察日常生活里的數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)的理解能力……”
關(guān)于這次的英語(yǔ)試卷，我很是惋惜，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以我認(rèn)為我能考滿分，可是我錯(cuò)了幾題，心里十分難過(guò)。這還不是基本功沒(méi)打好嘛!所以，我想說(shuō)“我要多做一些閱讀理解的題，下次如果再考，我就一定不會(huì)錯(cuò)?！?BR> 華科學(xué)習(xí)心得篇十三
作為一名華中科技大學(xué)的學(xué)生，我常常聽人提起校史館這個(gè)地方，但一直沒(méi)有機(jī)會(huì)去參觀。最近終于抽出時(shí)間去看了校史館，整個(gè)參觀的過(guò)程令我深受感動(dòng)。在這篇文章中，我想和大家分享我對(duì)華科校史館的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)校的發(fā)展歷程。
在校史館的參觀中，我了解到了從1903年武昌漢口戰(zhàn)役后，華科的前身湖廣公立工業(yè)專門學(xué)校的創(chuàng)辦、到1952年改制為華中工學(xué)院、1953年合并成立華中理工大學(xué)、1993年升格為華中科技大學(xué)的發(fā)展歷程。這段歷史非常的豐富、有趣，也讓我對(duì)學(xué)校的發(fā)展歷程有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
第三段：校史館的展覽內(nèi)容。
在校史館的多個(gè)展館里，我看到了各種各樣的陳列品。從高大的半身雕像、到精致的文物、珍貴的書籍、以及照片、展板等，它們記錄了校史的發(fā)展進(jìn)程，并且展現(xiàn)了學(xué)校歷史的獨(dú)特魅力。在校史館的參觀中，我不僅學(xué)到了華科的歷史，還感受到了華科人的自豪與使命感。
第四段：華科精神的傳承。
華科一向以“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新、勵(lì)志”的校訓(xùn)和“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校風(fēng)為基石，這些精神也被傳承在了校史館中。在許多展品中，我看到了一代代學(xué)子們?cè)趯W(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐和創(chuàng)新的歷程。這種精神無(wú)疑將會(huì)激勵(lì)更多的學(xué)生們，向這些為學(xué)校建設(shè)奮斗的前輩們看齊，弘揚(yáng)華科精神。
第五段：結(jié)束語(yǔ)。
參觀完華科校史館，我深切地感受到了華科的歷史底蘊(yùn)和品牌文化的內(nèi)涵。在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)華科精神，為華科的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)；同時(shí)，也希望能有更多的機(jī)會(huì)再來(lái)參觀校史館，進(jìn)一步了解華科的歷史、校風(fēng)、文化，將它們?nèi)谌胱约旱某砷L(zhǎng)過(guò)程中。
華科學(xué)習(xí)心得篇一
新課標(biāo)的新鮮出爐，為我們的教學(xué)提供了明確的導(dǎo)向，提出了新的要求、新的思考。隨著課程改革的深入實(shí)施，作為一名一線教師，我想我們要思考的是如何將這些理念落地，落實(shí)到我們的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。下面我想談一談20xx版和20xx版英語(yǔ)課標(biāo)的一些變化以及我的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
1.重新界定了英語(yǔ)課程的性質(zhì)。強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)這門課程的價(jià)值與重要性。
2.提出了旨在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的課程理念。英語(yǔ)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。這四個(gè)方面相互滲透，融合互動(dòng)，協(xié)同發(fā)展。為了落實(shí)核心素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，要有相應(yīng)的課程理念，包括課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、課堂教學(xué)以及考試與評(píng)價(jià)等方面的理念。
3.重新設(shè)置了基于核心素養(yǎng)的英語(yǔ)課程目標(biāo)。
課程目標(biāo)在不同的時(shí)代有不同的認(rèn)識(shí)。從20xx年第一版的課程標(biāo)準(zhǔn)到現(xiàn)在的第五版的新課程標(biāo)準(zhǔn)，五個(gè)版本的課程標(biāo)準(zhǔn)在課程目標(biāo)上有很大的變化。
舊版的課標(biāo)更傾向于培養(yǎng)孩子英語(yǔ)知識(shí)和技能，更注重提升孩子的英語(yǔ)應(yīng)用能力。而《新課標(biāo)》更傾向于通過(guò)英語(yǔ)學(xué)科培養(yǎng)一個(gè)完整的人，也就是發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值?！缎抡n標(biāo)》更加重視融合，不僅是學(xué)科間的融合，還將社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國(guó)家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機(jī)融入課程，增強(qiáng)課程思想性。《新課標(biāo)》梳理課改中的困難與問(wèn)題，精選對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有價(jià)值的課程內(nèi)容，做到減負(fù)提質(zhì)?！缎抡n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)注重教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)，堅(jiān)持以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教，將課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、單元評(píng)價(jià)、期末評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，并且本次課標(biāo)提供了教學(xué)評(píng)價(jià)案例，讓我們一線教師真正知道該怎樣去做。
從“雙減”再到新課標(biāo)，英語(yǔ)教學(xué)正經(jīng)歷著巨大的變化，無(wú)論課內(nèi)和課外，英語(yǔ)教學(xué)的理念和方法都在朝著“真實(shí)的'課堂”思路慢慢轉(zhuǎn)變著。從這次新課標(biāo)的修訂，可以看出未來(lái)教育發(fā)展更注重學(xué)以致用和思辨能力，提升學(xué)生英語(yǔ)全面、綜合的素養(yǎng)。
作為一名英語(yǔ)教師，我們需要做的是：一要不斷學(xué)習(xí)，重建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì);二要淡化教師權(quán)威，努力構(gòu)建一個(gè)民主、平等、愉悅的英語(yǔ)課堂;三要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，面向全體學(xué)生，重視英語(yǔ)教育的育人功能;四要樹立正確的教育理念教育觀念，重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面要求和培養(yǎng)。
20xx年的夏天伊始，我將不忘初心，牢記使命，砥礪前行！
華科學(xué)習(xí)心得篇二
八月二十四日至二十八日，我校組織全體教師進(jìn)行暑期學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括 學(xué)習(xí)最美教師張麗莉的感人事跡，學(xué)習(xí)有關(guān)教師的法律法規(guī)等等，學(xué)習(xí)的形式豐富多樣，包括集體學(xué)習(xí)，個(gè)人學(xué)習(xí)，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)，組內(nèi)討論等等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教師這個(gè)稱呼再一次有了更為深刻的理解，也讓我找到了自己與最美教師張麗莉的差距，我一定要向她學(xué)習(xí)，努力做一名優(yōu)秀的，人民滿意的人民教師。體會(huì)如下：
一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。
二、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直堅(jiān)持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō)：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來(lái)，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái)?！币幌?，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。
三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來(lái)不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了，她買營(yíng)養(yǎng)品去看望；學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長(zhǎng)會(huì)天氣熱，她自己掏錢給每位家長(zhǎng)買冰棍；放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng)，她主動(dòng)打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng)，積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng)，還自己出資購(gòu)買了大量的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長(zhǎng)信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來(lái)晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
學(xué)校是教師教書的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
華科學(xué)習(xí)心得篇三
今年春季的華科大學(xué)習(xí)，除課程本身的精彩印象深刻外，也似乎突然間接收到一種節(jié)奏感應(yīng)，是公司改革轉(zhuǎn)型的節(jié)奏，與每一次的學(xué)習(xí)設(shè)置達(dá)至有機(jī)融合，量變逐漸在轉(zhuǎn)化為質(zhì)變，對(duì)公司改革轉(zhuǎn)型的規(guī)劃決策、及近三年中的系列推動(dòng)工作，有了更深刻的理解認(rèn)知。以學(xué)習(xí)課程為主線，結(jié)合思考，將學(xué)習(xí)收獲與心得總結(jié)如下。
第一課《企業(yè)變革與管理創(chuàng)新》——從徹悟互聯(lián)網(wǎng)思維開始
課題的帶給自己的第一個(gè)沖擊問(wèn)題——作為公司一名中層管理干部、負(fù)責(zé)著一個(gè)正處于轉(zhuǎn)型中的業(yè)務(wù)條線，“我對(duì)公司變革推進(jìn)的作用力主要在哪里、我能在哪些具體的方面實(shí)踐出有效的管理創(chuàng)新？”帶著問(wèn)題，通過(guò)導(dǎo)師的講授，要求自己從敢于“顛覆”固有思維開始，努力尋找可以解答的路徑。
“成功的企業(yè)死于什么？”齊振宏導(dǎo)師問(wèn)。既然成功、為何會(huì)死？那這個(gè)成功是得益于什么？為何不能持續(xù)？看來(lái)這樣的成功，外力因素的占比是非常大的，這個(gè)外力又是什么？硅谷精神教父、科技商業(yè)預(yù)言家凱文曾有一句話：“這個(gè)世界上增長(zhǎng)最快的不是物質(zhì)、而是信息。”因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)達(dá)，信息傳播速度與傳播量幾乎是顛覆式的，信息變化直接促進(jìn)了生態(tài)環(huán)境的深度變化，難怪海爾張瑞敏說(shuō)“沒(méi)有成功的企業(yè)，只有時(shí)代的企業(yè)?！卑盐諘r(shí)代脈搏、掌握住趨勢(shì)、順勢(shì)而為，方可讓才能與智慧找到產(chǎn)生價(jià)值的土壤。時(shí)代潮流與趨勢(shì)，就是外力。所以，當(dāng)曾經(jīng)的成功遭遇危機(jī)時(shí)，因敏銳的察覺到，自我主觀意識(shí)下的成功概念，是需要及時(shí)厘清修正的。這一點(diǎn)，不僅適用于企業(yè)，而且適用于每一個(gè)個(gè)人個(gè)體。
好風(fēng)憑借力——“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新模式，已經(jīng)讓所有企業(yè)、所有個(gè)人個(gè)體，站在了同一個(gè)起跑線上，所帶來(lái)的空前效應(yīng)、創(chuàng)造的驚人奇跡實(shí)在讓人興奮、振奮?！靶畔?shù)據(jù)”、“去中間化”、“口碑”、“人脈網(wǎng)絡(luò)”、“極致服務(wù)”、“用戶粘性”，這些關(guān)鍵詞的背后是龐大的受眾群體的支撐，那就是消費(fèi)者、是客戶，是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平等的平臺(tái)，將各類經(jīng)營(yíng)者與各類受眾者全部以水平線般的角度聯(lián)接在一起，衍生出跨界的新概念，讓信息資源實(shí)現(xiàn)整合、交叉并相互滲透。由此，一個(gè)感悟，所有創(chuàng)新模式的最終目的，應(yīng)該是“如何真正觸及到時(shí)下消費(fèi)者的需求點(diǎn)并創(chuàng)造出價(jià)值”。
齊振宏導(dǎo)師說(shuō)：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，任何一個(gè)個(gè)體都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們對(duì)他預(yù)先的價(jià)值判斷；任何一個(gè)微小的力量都有可能成為偉大的力量。這一句話，是否可以激勵(lì)我們：在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，我們應(yīng)該增添更多的自信——在公司轉(zhuǎn)型發(fā)展的進(jìn)程中，想方法、找方法，敢于直面挑戰(zhàn)，積極推進(jìn)新技術(shù)運(yùn)用，以微創(chuàng)新思維探索更豐富的客戶體驗(yàn)方式，以極致思維來(lái)訓(xùn)練隊(duì)伍在產(chǎn)品與服務(wù)上的競(jìng)爭(zhēng)能力，建立口碑、塑造品牌。
第二課《目標(biāo)管理與績(jī)效考核實(shí)務(wù)》——學(xué)習(xí)并發(fā)揮績(jī)效管理作用力
課程非常系統(tǒng)化、制式性、權(quán)威感，作為一名非專業(yè)hr的公司中層管理者，對(duì)目標(biāo)管理與績(jī)效考核的概念認(rèn)知有了更全面、更深度的了解與理解，并收獲到非常多實(shí)用的方法。
“企業(yè)做的只是績(jī)效考核、還是績(jī)效管理？”這個(gè)問(wèn)題開啟了聽課的好奇心?？?jī)效考核與績(jī)效管理并非一個(gè)概念？！順著這個(gè)問(wèn)題，記起管理學(xué)上的一句話：“一個(gè)企業(yè)或一個(gè)團(tuán)隊(duì)，永遠(yuǎn)只有一個(gè)決策者，其余99%都是執(zhí)行者?！币赃@句話作為指南，我的理解：作為這99%之一的.執(zhí)行者，在落實(shí)推動(dòng)公司已經(jīng)形成體系的戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)程中，找準(zhǔn)定位與角色，以“正確地做事”的原則，帶領(lǐng)指導(dǎo)更基層的執(zhí)行者與操作者“把事做正確”，是我們的公司——這個(gè)組織的目標(biāo)得以高效率達(dá)成的關(guān)鍵所在。所以，績(jī)效考核這件事，是必須通過(guò)細(xì)致的績(jī)效管理手段來(lái)實(shí)現(xiàn)的?？?jī)效考核核心在“數(shù)”，績(jī)效管理核心在“人”。
目標(biāo)管理落地的五大方法技巧，結(jié)合實(shí)際，特別實(shí)用，在此再作記錄，以加深印象：一、定位管理，讓員工找準(zhǔn)自己位置；二、標(biāo)桿管理，讓員工目標(biāo)有榜樣；三、競(jìng)賽管理，讓團(tuán)隊(duì)進(jìn)入“巔峰狀態(tài)”；四、承諾到位，讓執(zhí)行變成自行；五、物質(zhì)和精神激勵(lì)，讓目標(biāo)自發(fā)達(dá)成。
課程最后章節(jié)，楊教授在講授績(jī)效管理的面談原則與注意事項(xiàng)時(shí)，跳出了專業(yè)課程之外，為大家提出了三個(gè)學(xué)習(xí)：“整合式學(xué)習(xí)——優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、趕超式學(xué)習(xí)——輕取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、研制式學(xué)習(xí)——運(yùn)用管理工具”，這三個(gè)學(xué)習(xí)方式，及時(shí)提示了自我檢視、引起大家的共鳴。的確，要做到以人為本的績(jī)效管理，功夫在詩(shī)外。
認(rèn)真反復(fù)學(xué)習(xí)了陽(yáng)總的重要講話。學(xué)習(xí)中正遇央視新聞聯(lián)播又一次發(fā)布關(guān)于總理在國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上、對(duì)保險(xiǎn)行業(yè)將予以重要項(xiàng)目試點(diǎn)支持決定的利好訊息，作為一名從業(yè)保險(xiǎn)的人員，再一次感到無(wú)比的自豪。國(guó)家、政府如此的高度重視與支持，市場(chǎng)環(huán)境是越來(lái)越好，所以，無(wú)論我們面臨什么樣的挑戰(zhàn)和困難，信心永遠(yuǎn)是不可動(dòng)搖的。陽(yáng)總講話主要圍繞三個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題：辯證分析形勢(shì)，堅(jiān)定發(fā)展信心。感觸：不同的發(fā)展時(shí)期總會(huì)有不同的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，正是有問(wèn)題，才會(huì)“逼迫”自己竭力去深度思考、尋找辦法，不斷有問(wèn)題、那就不斷想辦法，總之，目標(biāo)不改、方向不變。結(jié)合本崗位工作思考，渠道客戶經(jīng)營(yíng)誕生于轉(zhuǎn)型，現(xiàn)在正經(jīng)歷再一次轉(zhuǎn)型后的可持續(xù)發(fā)展挑戰(zhàn)，從銀保分離出來(lái)、加入到大體量的個(gè)險(xiǎn)條線，從曾經(jīng)銀保條線較短暫的歷史階段中的關(guān)鍵支撐角色、到加入至個(gè)險(xiǎn)服務(wù)營(yíng)銷后，被賦予“立足城區(qū)、創(chuàng)新模式、鑄就四高”這一新的歷史使命，從快速突破到穩(wěn)定遷移，這所有的成長(zhǎng)都得益于分公司經(jīng)營(yíng)管理體制的變革，渠道客經(jīng)正隨著這變革的不斷深入推進(jìn)，逐漸初具基礎(chǔ)、扎下根來(lái)。但面臨未來(lái)發(fā)展，還有太多需要改善的不足，比如，隊(duì)伍架構(gòu)還不夠穩(wěn)固、管理基礎(chǔ)還很薄弱、經(jīng)營(yíng)推動(dòng)還很粗放、銷售方式還較單一、新技術(shù)運(yùn)用還很欠缺等等。渠道客經(jīng)將緊隨分公司節(jié)奏，以“2+5”系統(tǒng)為指南，加快發(fā)展、力爭(zhēng)更上一個(gè)臺(tái)階。
第二個(gè)問(wèn)題：適應(yīng)新常態(tài)，努力提高續(xù)航能力。這個(gè)問(wèn)題中，陽(yáng)總已經(jīng)為我們明確了六個(gè)方面的具體要求，渠道客經(jīng)圍繞這六個(gè)方面，要實(shí)施推動(dòng)以下幾個(gè)方面的工作：一、幫助現(xiàn)有營(yíng)業(yè)區(qū)與業(yè)務(wù)部，加快隊(duì)伍夯實(shí)，引入大個(gè)險(xiǎn)“業(yè)務(wù)部目標(biāo)計(jì)劃管理”，條線業(yè)務(wù)推動(dòng)重點(diǎn)以業(yè)務(wù)部為單位進(jìn)行，全力提升業(yè)務(wù)部自主經(jīng)營(yíng)能力；二、適時(shí)推動(dòng)年初擬定的機(jī)構(gòu)差異化發(fā)展計(jì)劃，穩(wěn)定現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)機(jī)構(gòu)的同時(shí)全力培育新的增長(zhǎng)點(diǎn)；三、借力it探討研發(fā)1393基礎(chǔ)管理系統(tǒng)，為精細(xì)化的客戶經(jīng)營(yíng)做準(zhǔn)備；四、進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)外勤對(duì)新基本法的學(xué)習(xí)、以及對(duì)新基本法實(shí)施細(xì)則的學(xué)習(xí)，讓基本法發(fā)揮應(yīng)有的作用；推動(dòng)出勤攻堅(jiān)戰(zhàn)，完善機(jī)構(gòu)指紋錄入與考勤管理的嚴(yán)格執(zhí)行；五、建立并推動(dòng)星級(jí)榮譽(yù)體系，持續(xù)抓好健康人力與績(jī)優(yōu)人力的培育，更進(jìn)一步優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；六、以一切能進(jìn)行交流、溝通的會(huì)議、培訓(xùn)、短信、微信等為載體，加大對(duì)團(tuán)隊(duì)及后援崗人員關(guān)于總分公司“兩個(gè)遏制兩個(gè)加強(qiáng)”及渠道客經(jīng)日?；A(chǔ)管理規(guī)定的宣導(dǎo)、培訓(xùn)、檢查，提高隊(duì)伍的銷售品質(zhì)，強(qiáng)化后援崗在制度執(zhí)行中原則性，努力培育出一支德才兼?zhèn)涞年?duì)伍。
第三個(gè)問(wèn)題：提升續(xù)航能力，要從高管隊(duì)伍建設(shè)抓起。高管六講：高管要講規(guī)矩、高管要講黨性、高管要講擔(dān)當(dāng)、高管要講學(xué)習(xí)、高管要講團(tuán)結(jié)、高管要講拼勁。感謝陽(yáng)總為大家上了一堂生動(dòng)的黨課?；仡櫾谧呦蚋吖軑徫坏臍v程中，也許有自己的努力、也許發(fā)揮了一定的能力，但如果不是因?yàn)樯硖幵谶@個(gè)朝陽(yáng)的行業(yè)、如果不是身處在快速發(fā)展的太保公司這個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái)上、如果不是幸運(yùn)地站在了分公司敢為人先、銳意進(jìn)取的變革風(fēng)口，高管，也許仍是遙不可及的稱謂。高管很榮光，體現(xiàn)著公司給予的信任與重托，所以高管更是一種責(zé)任，我們不可辜負(fù)信任；作為一名高管，我們要通過(guò)堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的歷練，促進(jìn)知識(shí)學(xué)養(yǎng)、行為修養(yǎng)、政治素養(yǎng)的提高，才能像一面面方向鮮明、顏色鮮艷的旗幟一樣、引領(lǐng)我們的隊(duì)伍、影響身邊的伙伴們，一起為我們的組織宏偉戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而拼搏奮進(jìn)。這六講，語(yǔ)重心長(zhǎng)、發(fā)人深??；這六講，它觸發(fā)的思考也將會(huì)一直延續(xù)下去。
華科學(xué)習(xí)心得篇四
1、 培訓(xùn)內(nèi)容豐富實(shí)用
兩天時(shí)間，培訓(xùn)內(nèi)容容量大且實(shí)用。開班儀式上，何局長(zhǎng)、龐局長(zhǎng)的光臨，讓我們感受到市局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)藝術(shù)教育工作的重視，兩位局長(zhǎng)的講話包含著對(duì)音樂(lè)教師的關(guān)注和期望。學(xué)習(xí)過(guò)程中，班主任給學(xué)員們提出的要求以及對(duì)一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注，讓我們體驗(yàn)到繼教中心培訓(xùn)工作管理的規(guī)范。結(jié)束儀式上，體衛(wèi)藝陳主任對(duì)潛江藝術(shù)教育的地位、成績(jī)的肯定，周翔教授對(duì)音樂(lè)教師的鼓勵(lì)，猶如一股春風(fēng)吹進(jìn)了我們音樂(lè)教師的心田：潛江的音樂(lè)教師前途光明，潛江的音樂(lè)教育大有可為。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，有舞蹈的編排，有合唱指揮與排練，有四個(gè)校園集體舞的學(xué)習(xí)，這些知識(shí)切合實(shí)際，符合我們音樂(lè)教師教學(xué)的需要。
2、教授老師素質(zhì)高
江漢職院的徐麗蓉和周劍波老師在自己的專業(yè)領(lǐng)域里可以說(shuō)是獨(dú)樹一幟的領(lǐng)軍人物，他們勤于鉆研，女里教學(xué)，培養(yǎng)了一大批藝術(shù)人才。聽他們講課，可以說(shuō)是一種享受。徐老師結(jié)合自己積累的編舞經(jīng)驗(yàn)和一個(gè)個(gè)特色鮮明的舞蹈案例，娓娓道來(lái)。特別是她指導(dǎo)學(xué)員由一個(gè)造型生發(fā)出無(wú)數(shù)造型連接，指導(dǎo)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)編創(chuàng)《紅蜻蜓》，似信手拈來(lái)，讓我們的思維活躍起來(lái)，原來(lái)舞蹈的調(diào)度和構(gòu)圖可以這樣產(chǎn)生，可以這樣自然、流暢，編舞其實(shí)并不難，難的是有這樣活躍的思維火花。
周劍波老師一曲《春雨沙沙》的`合唱訓(xùn)練指導(dǎo)，具體細(xì)致，從聲音的處理、力度的變化，聲部的協(xié)調(diào)、音量的均衡、守紀(jì)習(xí)慣的培養(yǎng)，一點(diǎn)一滴地教授。是那樣親切而溫和。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的魏娟老師帶領(lǐng)我們用不到一天的時(shí)間，學(xué)習(xí)了四個(gè)校園集體舞，高密度，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)讓我有些吃不消了，多少年沒(méi)有這樣跳舞了，大概還是師范的時(shí)候這樣練習(xí)過(guò)吧?？纯粗車睦蠋?，一個(gè)個(gè)也是汗流滿面，氣喘吁吁。但魏娟老師一邊跳一邊指導(dǎo)，精神十足，實(shí)在讓人佩服。有時(shí)一個(gè)動(dòng)作有疑問(wèn)，魏老師耐心的講解、示范，毫無(wú)怨言。
感謝職教中心的這次培訓(xùn)，感謝這些老師們辛勤的工作，給我啟發(fā)，讓我有了更深的思考：我的教學(xué)工作是不是該有新的突破？我對(duì)學(xué)生的態(tài)度是不是應(yīng)該有新的轉(zhuǎn)變?大家唱大家跳活動(dòng)該這樣更加朝氣蓬勃的開展？思考中，努力中！
華科學(xué)習(xí)心得篇五
20xx年4月22日，我參加了學(xué)院組織集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，聆聽了姜大源教授就職業(yè)教育進(jìn)行的主題講學(xué)。通過(guò)該講座學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育是我國(guó)教育的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能型專門技術(shù)人才的根本途徑，是我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)期進(jìn)一步鞏固和發(fā)展的基礎(chǔ)和保證?，F(xiàn)在職業(yè)教育目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向，這是與普通教育的明顯不同之處，但是在強(qiáng)調(diào)就業(yè)導(dǎo)向的時(shí)候，要關(guān)注兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是社會(huì)需求，一個(gè)是個(gè)性需求。職業(yè)教育既然是一種教育，它就要為人的一生發(fā)展打基礎(chǔ)，所以更要注重個(gè)性需求，即注重人本性的目標(biāo)。因此職業(yè)教育不能被動(dòng)地適應(yīng)工作崗位和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，而應(yīng)該是通過(guò)職業(yè)教育，使學(xué)生能夠主動(dòng)地去設(shè)計(jì)自己的職業(yè)發(fā)展。
的課程才有是有生命的，在姜教授展開50個(gè)左右的案例中，我們認(rèn)識(shí)到各種類型的課程都可以運(yùn)用基于開放性載體的工作過(guò)程系統(tǒng)化來(lái)開發(fā)，載體的選擇符合了可遷移性、可替代性和可操作性這三個(gè)特點(diǎn)，教師就能開發(fā)出令自己為之興奮，令學(xué)生更能接受的課程.
普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式是以“精英型”的教育模式為主，以培養(yǎng)高水平學(xué)術(shù)型人才為主要目標(biāo)；職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是技能應(yīng)用型人才，針對(duì)某一社會(huì)職業(yè)或技術(shù)崗位群的需求設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)模式，是培養(yǎng)能直接成為生產(chǎn)第一線從事專門技術(shù)工作的高技能型或管理應(yīng)用型人才。高等職業(yè)技術(shù)教育與中等職業(yè)技術(shù)教育在培養(yǎng)目標(biāo)上最根本的區(qū)別：一是學(xué)生的綜合素質(zhì)較高，職業(yè)發(fā)展能力較強(qiáng)，具有在某一個(gè)或幾個(gè)職業(yè)崗位從事技術(shù)革新和技術(shù)改造的能力；二是學(xué)生對(duì)職業(yè)崗位需求的前沿性技術(shù)的了解和掌握程度較高；三是高等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)具有一定職業(yè)崗位較高的專業(yè)理論和技能復(fù)合性特征，需要更多的職業(yè)專項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)、職業(yè)崗位適應(yīng)能力和技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)根據(jù)應(yīng)用型高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的定位，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)高等專門人才需求類型和層次上找準(zhǔn)位置，在高等教育人才培養(yǎng)系統(tǒng)中構(gòu)建一個(gè)有別于普通高等教育與中等職業(yè)技術(shù)教育的人才培養(yǎng)體系。
職業(yè)是職業(yè)教育的根本原則。嚴(yán)格地講，職業(yè)教育的專業(yè)不應(yīng)該叫做“專業(yè)”，它來(lái)自于對(duì)社會(huì)職業(yè)群、崗位群所需要的知識(shí)、技能或者態(tài)度的共同點(diǎn)，是一種用于教育的職業(yè)，并非完全照搬社會(huì)職業(yè)，因此應(yīng)該是“教育職業(yè)”。由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，變動(dòng)，所以職業(yè)教育的專業(yè)也是在經(jīng)常發(fā)生變動(dòng)。“專業(yè)”的概念是一個(gè)靜態(tài)的概念，而“教育職業(yè)”是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念。這就要求我們應(yīng)針對(duì)不同層次知識(shí)基礎(chǔ)和不同能力結(jié)構(gòu)的人，因材施教，培養(yǎng)其成為社會(huì)需求的不同類型的高級(jí)專門人才，不僅要傳授其專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)而且要培養(yǎng)其對(duì)職業(yè)崗位的適應(yīng)能力，技術(shù)應(yīng)用能力，創(chuàng)造性思維能力和對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化的貢獻(xiàn)能力。
大力發(fā)展高等職業(yè)教育，滿足社會(huì)對(duì)各級(jí)各類不同層次高素質(zhì)專門人才的需要。因此，在擴(kuò)大高等職業(yè)教育規(guī)模的同時(shí)，尤其要更加重視人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，高等職業(yè)教育的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“規(guī)格和特色”的有機(jī)統(tǒng)一，必須對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生一生高度負(fù)責(zé)，堅(jiān)持應(yīng)有的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)作為培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的專門教育，培養(yǎng)質(zhì)量應(yīng)該突出這種人才具有的特種技術(shù)應(yīng)用能力。只有堅(jiān)持正確的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，勇于探索，大膽實(shí)踐，在辦學(xué)過(guò)程中形成自己的特色和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提高高等職業(yè)教育的社會(huì)聲譽(yù)。
有反饋的活動(dòng)，工作是一種行動(dòng)，學(xué)習(xí)也是一種行動(dòng)。工作要追求工作過(guò)程的完整性，是通過(guò)工作過(guò)程導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)的；學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的完整性，學(xué)生不僅是教學(xué)的受體，更重要的是學(xué)習(xí)的主體。因此，職業(yè)教育的三要素是學(xué)生、教師、情境，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循學(xué)生基于主動(dòng)、自我調(diào)節(jié)、建構(gòu)以及情境引導(dǎo)、社會(huì)化意義的學(xué)，學(xué)生是在主動(dòng)存在與受動(dòng)存在之間轉(zhuǎn)換；教師是基于激勵(lì)、支持、咨詢以及指示、描述、啟示意義的教，教師是在反應(yīng)存在與主動(dòng)存在之間轉(zhuǎn)換，當(dāng)學(xué)生主動(dòng)存在的時(shí)候，教師是反應(yīng)存在，當(dāng)學(xué)生受動(dòng)存在的時(shí)候，教師主動(dòng)存在；情境則是基于項(xiàng)目、案例和問(wèn)題意義的境，情境是整合而存在的。
通過(guò)這次姜大源教講學(xué)，我充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育改革要實(shí)現(xiàn)從結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的教學(xué)向行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)的轉(zhuǎn)變，由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由知識(shí)的傳授向認(rèn)識(shí)的傳授轉(zhuǎn)化。在今后日常工作中，以此作為自己的重要行動(dòng)指南，真正做好職業(yè)教育工作！
華科學(xué)習(xí)心得篇六
通過(guò)新課程改革通識(shí)培訓(xùn)網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，感覺受益匪淺，在知識(shí)、經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，沒(méi)有知識(shí)和能力是不夠的，那么如何推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步，應(yīng)叢基礎(chǔ)作起，從學(xué)生的教育做起，從課改作起。
得到了老師們的高度評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，教學(xué)反思，用新課程理念及要求自己評(píng)價(jià)過(guò)去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，感悟點(diǎn)頗多，目的是提高自己以后的教學(xué)實(shí)踐能力，使自己的教學(xué)活動(dòng)符合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)更高效。
新課程新在哪？關(guān)在"新"上，新課程理念，新課程內(nèi)容，新教學(xué)組織安排，新評(píng)價(jià)等，知道新課程的特點(diǎn)，更好理解新課程改革。
新課程的特點(diǎn)
（1）教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（2）新課改革目標(biāo)：精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健的.體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力；正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國(guó)家、民族交往的能力。
（3）結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：課程中所有學(xué)生在同樣的時(shí)間內(nèi)，同樣的進(jìn)度、學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，還要求達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)的做法，為最大限度地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，滿足學(xué)生多樣化的需求。
（4）新課程的實(shí)施：立足的角度，具體落實(shí)新課標(biāo)，借鑒的經(jīng)驗(yàn)，在新課改的實(shí)施過(guò)程中，要注意學(xué)生的知、情、意的全面發(fā)展；不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能的發(fā)展，同時(shí)要兼顧其情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)。在學(xué)與教的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的差異，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教育。
新課改教學(xué)實(shí)施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握最基本的知識(shí)和技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（5）新課程的評(píng)價(jià)
結(jié)合教師與學(xué)生評(píng)價(jià)及學(xué)生間相互評(píng)價(jià)，結(jié)合書面考試、口頭表達(dá)、課堂提問(wèn)、平時(shí)作業(yè)等評(píng)價(jià)形式，使學(xué)生能及時(shí)了解到自己的進(jìn)步程度。完善的評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用就能促進(jìn)學(xué)生自覺開展自主學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，學(xué)習(xí)上進(jìn)行朋友式的合作交流，有利于學(xué)生對(duì)生活充滿樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)的充滿興趣。
我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的認(rèn)識(shí)和具體方面的體會(huì)，新課程為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。通過(guò)新課程的通識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)有了全面的了解，明確了新課程改革的目標(biāo)和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué)，不論是從知識(shí)上還是技能上都需要不斷地學(xué)習(xí)完善，我們?cè)谛抡n程的實(shí)驗(yàn)之路上任重而道遠(yuǎn)。
華科學(xué)習(xí)心得篇七
。他問(wèn)我的第一個(gè)問(wèn)題就是我為什么要做銷售，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)做銷售，這次的海外營(yíng)銷純粹是個(gè)意外中獎(jiǎng)，所以我答的也不好而且有點(diǎn)結(jié)巴，然后他又問(wèn)我什么是4p，我答了3p但卻忘了最重要的product，那個(gè)副總給我提示了后我感覺我沒(méi)戲了，想挽回一下，我提了下4c，他馬上就問(wèn)我什么是4c，還好我都答上來(lái)了。緊接著，他說(shuō)女孩子做海外銷售會(huì)很辛苦，要和人直接打交道，很可能幾個(gè)月都無(wú)法完成任務(wù)，問(wèn)我該怎么辦，我說(shuō)的亂七八糟，大概意思就是如果我沒(méi)有完成我的銷售任務(wù)我會(huì)先和我的前輩們交流，總結(jié)一下是不是我的方法不對(duì)，反思然后改進(jìn)以此來(lái)完成我的銷售任務(wù)（后來(lái)我想了想，我應(yīng)該說(shuō)營(yíng)銷的目的就是在合適的時(shí)間和地點(diǎn)以合適的方式和價(jià)格，將何時(shí)的`產(chǎn)品賣給合適的人，所以應(yīng)該在了解了客戶需求的基礎(chǔ)上確定銷售和拓展方案，如果我的銷售任務(wù)一直都沒(méi)有完成，我應(yīng)該做的是重新了解客戶的需求，重新總結(jié)然后制定新的方案）后來(lái)，他拿著我的筆試題問(wèn)為什么是要客戶去找我而不是我們親自到客戶家去，這是我唯一一個(gè)感覺答的比較順的問(wèn)題，我說(shuō)有的客戶可能不喜歡別人直接到他家里去拜訪，而且如果直接到告訴他錯(cuò)誤的價(jià)格的話可能會(huì)讓客戶認(rèn)為我們是在賺取差價(jià)，我也有寫我們會(huì)及時(shí)和客戶取得聯(lián)系，我們會(huì)先做溝通，選擇最佳的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題（其實(shí)我應(yīng)該再補(bǔ)充說(shuō)，如果讓顧客到店里來(lái)可以更多的選擇客戶所需要的禮包讓客戶感覺滿意，而直接到客戶家去的話不可能帶很多的禮包過(guò)去，這樣選擇的范圍很狹隘，也許不能滿足客戶的需求），這之后，那個(gè)副總再次翻了翻我的簡(jiǎn)歷說(shuō)你還有沒(méi)有要問(wèn)的，我知道我over了。最后問(wèn)了幾個(gè)海外營(yíng)銷的問(wèn)題，然后感謝了下創(chuàng)維給我的機(jī)會(huì)，我就出來(lái)了。就這樣，看著到手的機(jī)會(huì)自己錯(cuò)過(guò)了。
出來(lái)后，其實(shí)挺不甘心的，因?yàn)檎娴氖亲约旱脑蝈e(cuò)過(guò)了創(chuàng)維。從而也說(shuō)明了自己沒(méi)見過(guò)大世面，人家叫你帶著三方協(xié)議又不一定要簽的，樂(lè)的還屁顛屁顛的。我總結(jié)一下：要非常熟悉自己的簡(jiǎn)歷，不管別人問(wèn)道什么相關(guān)的都能應(yīng)答如流；要采取主動(dòng)，不能被面試管牽著走，我總是犯這個(gè)毛病，其實(shí)在我答錯(cuò)4p的時(shí)候我應(yīng)該進(jìn)一步主動(dòng)多說(shuō)一些的，比如性格上啊、經(jīng)驗(yàn)上啊或者說(shuō)一個(gè)企業(yè)只有在有了自己的品牌才能立足與市場(chǎng)，創(chuàng)維作為中國(guó)彩電的前三強(qiáng)，一直以領(lǐng)先的理念脫穎而出，始終站在彩電行業(yè)的第一線等等之類的；懂就是懂，不懂就是不懂，在面試的時(shí)候你說(shuō)的每一句話都有可能會(huì)被面試管拿來(lái)問(wèn)你的，因此，如果不是胸有成竹就不要亂說(shuō)話。
華科學(xué)習(xí)心得篇八
20xx年3月2日，我有幸同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師一同到河南省沁陽(yáng)市永威中學(xué)學(xué)習(xí)，我們帶著朝圣般的心情，同行去了26人，早晨6點(diǎn)從即墨四中出發(fā)，一路勞頓，于下午5點(diǎn)趕到沁陽(yáng)市，3日早晨正式走進(jìn)教室聽課。
在這三天的時(shí)間里我們深入課堂聽課學(xué)習(xí)。通過(guò)聽課、聽報(bào)告、觀察、與學(xué)生、老師交流等形式對(duì)永威學(xué)校的教學(xué)、管理有了一定的了解，特別是“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式是永威成功的經(jīng)驗(yàn)，也是我此行要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。
3日上午，我如愿走進(jìn)了永威中學(xué)“賽課”教室，聽了一節(jié)英語(yǔ)課，教師在上課開始的一二分鐘，三言兩語(yǔ)板書課題。并出示教學(xué)目標(biāo)(簡(jiǎn)單又明了)和自學(xué)指導(dǎo)。在自學(xué)指導(dǎo)中應(yīng)明確自學(xué)的內(nèi)容、自學(xué)的方法、需要的時(shí)間。接下來(lái)“先學(xué)”，包括兩個(gè)過(guò)程：自學(xué)和檢測(cè)。自學(xué)要讓學(xué)生靜下心來(lái)看書、讀書和思考。幾分鐘后出示和例題類似的`題檢測(cè)，叫兩名學(xué)生板演，其他同學(xué)做完檢查后，有不同意見的上臺(tái)更正。更正時(shí)把認(rèn)為錯(cuò)的用不同色粉筆圈住，把自己的寫上去。這樣就能最大限度地暴露出自學(xué)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，也為教師的“后教”準(zhǔn)備好了發(fā)言的充足理由?！昂蠼獭?，這一環(huán)節(jié)主要采用“兵教兵”的方式。讓會(huì)的學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)的原因和對(duì)的理由，教師絕不代言。這樣，不僅差生解決了疑難問(wèn)題，優(yōu)生自己也加深了對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)了口頭表達(dá)能力。這樣上課，看起來(lái)老師輕松多了，其實(shí)則不然。它確立了學(xué)生的主體地位，但沒(méi)有降低教師的作用，反而對(duì)老師駕馭整個(gè)課堂提出了更高的要求。
作為高三地理教師，我推門聽了高三地理“周考”試卷講評(píng)課和高一地理“周考”試卷講評(píng)課。聽了之后我自愧不如，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，課堂條理清晰，靈活運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。課堂秩序井然，教師學(xué)生精神飽滿，課堂教學(xué)效果非常好。在課后與教師的交流中得知，永威中學(xué)在應(yīng)用這一模式的同時(shí)，備課、上課做到了一體化。即同一年級(jí)的同科老師集體備課（一次備一星期上的內(nèi)容），每堂課進(jìn)度相同，當(dāng)堂訓(xùn)練題相同。不同的就是老師自己的引導(dǎo)方式不同。實(shí)行“三統(tǒng)一、三及時(shí)”。統(tǒng)一作業(yè)布置要求，統(tǒng)一批改要求，統(tǒng)一建立錯(cuò)題檔案。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)反饋、及時(shí)矯正?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式看起來(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含著很大的學(xué)問(wèn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷的靈活應(yīng)用，實(shí)事求是才能更好地駕馭好課堂。
三天的學(xué)習(xí)讓我對(duì)永威中學(xué)有了進(jìn)一步的了解，少了一些神秘感，多了一些真實(shí)感，永威中學(xué)的成績(jī)不是虛構(gòu)出來(lái)的，而是學(xué)校全體師生共同努力的結(jié)果。“冰動(dòng)三尺，非一日之寒；滴水穿石，非一時(shí)之功”只有精神飽滿、持之以恒才能實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)。在今后的教學(xué)工作中，我要以永威中學(xué)作為奮斗的目標(biāo)，不懈的努力！
華科學(xué)習(xí)心得篇九
科普是一項(xiàng)重要的工作，它能夠?qū)⒖茖W(xué)知識(shí)傳播給更多人，并提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)。作為一所享譽(yù)全球的高等學(xué)府，清華大學(xué)也積極參與科普活動(dòng)。最近，我有幸參與了清華大學(xué)的科普講座，并得到了很多啟發(fā)和收獲。在接下來(lái)的文章中，我將分享并總結(jié)我的科普心得體會(huì)。
第二段：科普講座的內(nèi)容精彩紛呈
科普講座涵蓋了廣泛的主題，包括物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等等。講座上，不僅有理論知識(shí)的講解，還有實(shí)驗(yàn)演示和互動(dòng)環(huán)節(jié)。例如，在物理學(xué)講座中，講解者通過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)向我們介紹了光的傳播原理，讓我們親身感受到光線的奇妙。在化學(xué)學(xué)講座中，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的知識(shí)，并進(jìn)行了一些小實(shí)驗(yàn)，這不僅讓我們掌握了化學(xué)的基本概念，還增強(qiáng)了我們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣?？破罩v座不僅內(nèi)容豐富多樣，還通過(guò)生動(dòng)有趣的方式將復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)傳遞給大家，讓我們不知不覺地進(jìn)一步了解了科學(xué)的奧秘。
第三段：科普活動(dòng)的組織形式多樣
清華大學(xué)的科普活動(dòng)擁有多種形式，不僅有講座，還有親子科普活動(dòng)、科學(xué)展覽等。親子科普活動(dòng)是一項(xiàng)非常有特色和意義的活動(dòng)，通過(guò)家長(zhǎng)和孩子的互動(dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。科學(xué)展覽則是通過(guò)展出最新的科學(xué)研究成果和科技應(yīng)用，向大眾展示了科學(xué)的重要性和影響力。這些多樣化的科普活動(dòng)，讓我們?cè)诓煌膱?chǎng)景中學(xué)習(xí)到科學(xué)知識(shí)，讓科學(xué)更加貼近我們的生活。
第四段：科普活動(dòng)的影響與啟發(fā)
參與科普活動(dòng)，不僅讓我對(duì)科學(xué)知識(shí)有了更深入的了解，而且讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)的應(yīng)用需要不斷的創(chuàng)新和實(shí)踐。在講座中，我們可以看到許多科學(xué)家通過(guò)科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)取得了重要的成果，他們的努力和智慧給我們帶來(lái)了許多便利和福利?？破栈顒?dòng)激發(fā)了我對(duì)科學(xué)研究的興趣和熱情，讓我對(duì)將來(lái)從事科學(xué)研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。而且，科普活動(dòng)還增強(qiáng)了我對(duì)科學(xué)的敬畏之情，讓我更加明白科學(xué)是一項(xiàng)需要不斷追求求真和探索的活動(dòng)。
第五段：科普的未來(lái)展望
科普工作的重要性不言而喻，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，科普工作將會(huì)變得越發(fā)重要。而清華大學(xué)積極參與科普活動(dòng)，為大眾提供了更多渠道和機(jī)會(huì)去了解科學(xué)，這是非常值得鼓勵(lì)的。希望在清華大學(xué)的科普活動(dòng)下，能夠培養(yǎng)更多的科學(xué)熱愛者，也能夠推動(dòng)科學(xué)在社會(huì)中的普及和應(yīng)用，為建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)做出更大貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過(guò)參與清華大學(xué)的科普活動(dòng)，我收獲了豐富的科學(xué)知識(shí)和啟發(fā)。不僅豐富了我的科學(xué)文化素質(zhì)，同時(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)科學(xué)的興趣。希望未來(lái)清華大學(xué)的科普工作能夠不斷發(fā)展，讓更多的人了解科學(xué)，從而共同推動(dòng)科學(xué)研究和社會(huì)進(jìn)步。
華科學(xué)習(xí)心得篇十
考研是一段沉默的時(shí)光，那是一段付出了努力和汗水，不抱怨，不訴苦，日后想起連自己都被感動(dòng)的時(shí)光。本以為很多微不足道的堅(jiān)持，靜靜地發(fā)現(xiàn)，這一切都有著無(wú)法細(xì)數(shù)的刻度。
翻開昨日的日記，考研的味道依舊那樣熟悉，飄逸著快樂(lè)和辛酸，寫滿了充實(shí)和感動(dòng)，更散發(fā)著追尋夢(mèng)想的執(zhí)著和喜悅!感謝那段彌足珍貴的經(jīng)歷，感謝我的學(xué)校、老師和同學(xué)。現(xiàn)在我想把一些個(gè)人的考研經(jīng)驗(yàn)分享給大家，希望能幫到一些準(zhǔn)備考研的師弟或者師妹!首先，決定是否考研。一定要有自己清晰的目標(biāo)，不是盲目的跟風(fēng)，不是逃避的借口，而是給自己精確的定位和足夠開始的理由，考研不是一勞永逸的開始，也不是投機(jī)取巧的幸運(yùn)，明確的目標(biāo)會(huì)是自己前進(jìn)的不懈動(dòng)力。我當(dāng)時(shí)考研，曾經(jīng)也不停地追問(wèn)自己：為什么考研?是工作還是升學(xué)呢?爸媽年紀(jì)大了，自己應(yīng)該如何選擇?后來(lái)，我把自己的想法和家人、老師、同學(xué)進(jìn)行了交流，再結(jié)合自己的職業(yè)規(guī)劃做了清晰的總結(jié)，這樣，仰望著星空，也感覺到了腳踏實(shí)地，選擇了遠(yuǎn)方，便能只顧風(fēng)雨兼程!
其次，選擇學(xué)校。我覺得學(xué)校的選擇要根據(jù)個(gè)人的追求和自己大體的實(shí)力水平進(jìn)行衡量，如果你想求穩(wěn)就選擇比較有把握的學(xué)校;如果你想要對(duì)自己提出挑戰(zhàn)就選擇相對(duì)有些難度的學(xué)校，應(yīng)該也會(huì)因人而異。我只想說(shuō)的是：在暑假?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)候，一定要定好學(xué)校，因?yàn)閷I(yè)課的復(fù)習(xí)要根據(jù)自己所定的學(xué)校進(jìn)行，收集資料也是學(xué)習(xí)的一種能力。
在定好學(xué)校之后，最好能夠找到你報(bào)考學(xué)校相應(yīng)專業(yè)的師哥師姐，因?yàn)樗麄儺吘故沁^(guò)來(lái)人，不僅在專業(yè)課上的復(fù)習(xí)會(huì)給你一些建議，而且能告訴你導(dǎo)師的一些學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，這些信息的把握很重要，尤其是選擇報(bào)外校的同學(xué)，一定要注意這個(gè)。當(dāng)然，沒(méi)有師哥師姐的也無(wú)所謂，自己努力就是了，畢竟主觀這方面是最重要的。至于找不找導(dǎo)師，我覺得初試之前自己努力就是了，等分?jǐn)?shù)下來(lái)有復(fù)試機(jī)會(huì)的話再找也不遲。然后就是加入一些復(fù)習(xí)群或者所考學(xué)校專業(yè)的論壇，在這里，你能結(jié)交到志同道合的人和找到很多復(fù)習(xí)的資料和經(jīng)驗(yàn)。
再次是講到復(fù)習(xí)。我覺得心態(tài)和方法很重要，心態(tài)上，要知道考研是一次持久戰(zhàn)，如果把考研比作成長(zhǎng)跑，我想最適合不過(guò)了。有些人也許會(huì)贏在開始，但是驕傲的心理會(huì)拉下前進(jìn)的步伐，有些人拼命地奔跑卻不知道什么時(shí)候選擇了放棄，也有些人在彎道的時(shí)候，摔倒的一塌糊涂。誠(chéng)然，考研是一個(gè)痛苦的過(guò)程，很少有人說(shuō)考研是快樂(lè)的，既然本身就是痛苦的，就不要以戰(zhàn)線長(zhǎng)為借口來(lái)怠慢考研?？佳芯褪且涣暨z憾，要對(duì)自己說(shuō)我要努力，不停的努力，天天努力?？佳惺菍?duì)心志的一種磨煉。當(dāng)你堅(jiān)持不下去的時(shí)候，不妨提醒自己“天將降大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨”。我是考研復(fù)習(xí)準(zhǔn)備相對(duì)比較早的人，而且一開始便竭盡全力的奔跑，在暑假下來(lái)的時(shí)候，我感覺到了自己基本上累得不行了，生理和心理的折磨讓我感覺到了效率的持續(xù)下降，后來(lái)我堅(jiān)持每天的跑步，而且一跑就是八圈，在跑步的時(shí)候，我也不是隨意的奔跑，我把最外圈的跑道作為起點(diǎn)，最內(nèi)圈的跑道作為終點(diǎn)，在跑步的時(shí)候，不時(shí)的和考研復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)，從中也學(xué)會(huì)了計(jì)劃、堅(jiān)持和自我激勵(lì)。這樣，身體素質(zhì)加強(qiáng)了，心理素質(zhì)也提了上去。
隨后，說(shuō)到復(fù)習(xí)方法，我不想侃侃而談，我只想說(shuō)幾個(gè)字，計(jì)劃+行動(dòng)+總結(jié)=效率，這是自己總結(jié)最深的學(xué)習(xí)方法，我會(huì)有自己很清晰的復(fù)習(xí)計(jì)劃，從總體再具體到每天、每個(gè)小時(shí)，我都會(huì)列在自己的筆記本上，并且在復(fù)習(xí)的過(guò)程中不斷地調(diào)整和總結(jié)，每天按時(shí)完成任務(wù)之后，我便會(huì)適當(dāng)?shù)姆潘勺约海热缃o自己畫一個(gè)微笑，聽一下音樂(lè)，喝一杯茶對(duì)了，想重點(diǎn)提一下總結(jié)，很多人認(rèn)為心里知道就行了，或者不愿意花時(shí)間，我覺得這樣會(huì)得不償失，有時(shí)候方向比努力更重要，少走彎道，從總結(jié)開始!當(dāng)然，復(fù)習(xí)方法是找到適合自己的才是最好的!我以前也聽過(guò)很多師兄師姐說(shuō)過(guò)考研方法，不盡一樣，但是從中總結(jié)出適合自己的方法才能真正對(duì)自己有所幫助。
最后談一下輔導(dǎo)班，我覺得這些都應(yīng)該根據(jù)自己的能力和精力來(lái)把握!有自己的主見，不要輕信別人的結(jié)論，非常有用或者一點(diǎn)用都沒(méi)有之類的話，前提是我很清楚自己需要什么，缺少什么，更重要的一點(diǎn)是自己的努力總是在輔導(dǎo)班和別人的幫助之前的，千萬(wàn)不要有打算靠輔導(dǎo)班而坐享其成。要知道，考研，很多時(shí)候要靠自己走過(guò)來(lái)!落筆之際，將蒲松齡說(shuō)過(guò)的一句話送給考研的師弟師妹：有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。任何事，只有用心對(duì)待，努力去做，堅(jiān)持到底，終會(huì)有所收獲!以上這些便是我對(duì)自己考研的一些總結(jié)，希望能幫到真正需要幫助的人。但許多東西只有自己經(jīng)歷后才能悟出其中的道理，所以每個(gè)人應(yīng)該根據(jù)自己的情況找出適合自己的方法和計(jì)劃。我相信只要你功夫做到了，該準(zhǔn)備的都準(zhǔn)備好了，成功不會(huì)離你太遠(yuǎn)的，總之主觀的努力與堅(jiān)持是最重要的。
人生有很多值得我們永遠(yuǎn)回憶和珍藏的東西，逝去的歲月見證著我們成長(zhǎng)的軌跡。每經(jīng)歷一件事，我們就比原來(lái)變得更加成熟。
慢慢的，手開始合上了考研的日記，心，暖暖地收藏起這份美好的歲月!
考研心得分享3
華科學(xué)習(xí)心得篇十一
清華大學(xué)作為中國(guó)頂尖的高等學(xué)府之一，一直致力于科學(xué)技術(shù)的研究與推廣。為了增強(qiáng)廣大社會(huì)公眾對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解，清華大學(xué)經(jīng)常舉辦科普活動(dòng)。最近，我有幸參加了一次由清華大學(xué)舉辦的科普講座，不僅受到了專家的深入講解，也對(duì)科普活動(dòng)的意義有了更深的體會(huì)。
第二段：傳播科學(xué)知識(shí)
清華大學(xué)的科普講座以通俗易懂的方式介紹了一些基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，例如天文、地理、物理、化學(xué)等等。專家們通過(guò)豐富的多媒體展示和有趣的實(shí)驗(yàn)向我們?cè)忈屃诉@些知識(shí)的重要性和應(yīng)用領(lǐng)域。這種科學(xué)知識(shí)的普及，既能滿足公眾對(duì)知識(shí)的渴望，也能為科研人員和教育工作者提供廣闊的交流平臺(tái)。通過(guò)傳播科學(xué)知識(shí)，科普活動(dòng)可以激發(fā)人們對(duì)科學(xué)研究的興趣，并把科學(xué)知識(shí)融入到日常生活中。
第三段：拓寬科學(xué)視野
科普講座不僅僅是對(duì)普通市民或者學(xué)生的重要啟蒙，也能夠影響到那些對(duì)科學(xué)有初步了解的人。例如，清華大學(xué)的科普講座吸引了許多科研人員和工程師的關(guān)注。他們可以通過(guò)講座了解到領(lǐng)域之外的科學(xué)進(jìn)展，與其他專業(yè)人士交流經(jīng)驗(yàn)并開展多領(lǐng)域的合作。這種跨界交流在科學(xué)研究中起到了重要的推動(dòng)作用，幫助科學(xué)家們拓寬了科學(xué)視野，提高了科技創(chuàng)新能力。
第四段：增進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)
科學(xué)素養(yǎng)是一個(gè)國(guó)家和個(gè)人發(fā)展的重要指標(biāo)。清華大學(xué)的科普講座通過(guò)讓大家親身參與實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答等形式，激發(fā)了參與者的好奇心和求知欲。這種互動(dòng)式的科普活動(dòng)不僅增強(qiáng)了公眾的科學(xué)素養(yǎng)，也增加了對(duì)科學(xué)知識(shí)的記憶和理解。公眾如果具備了足夠的科學(xué)素養(yǎng)，就能更好地參與到科學(xué)研究和決策中，為國(guó)家的創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)
科普活動(dòng)不僅有助于科學(xué)傳播和知識(shí)普及，還能夠促進(jìn)科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)。隨著科技的迅猛發(fā)展，科學(xué)問(wèn)題對(duì)社會(huì)影響越來(lái)越大。而社會(huì)也對(duì)科學(xué)研究提出了更高的要求。通過(guò)科普活動(dòng)，科學(xué)家們可以了解公眾對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的訴求和關(guān)注，以此來(lái)調(diào)整研究方向和優(yōu)化研究成果的應(yīng)用。同時(shí)，公眾也可以通過(guò)科普活動(dòng)了解科學(xué)家的工作、科研的過(guò)程和成果，增加對(duì)科學(xué)家的認(rèn)同和支持，為科學(xué)研究的社會(huì)聲譽(yù)助力。
綜上所述，清華大學(xué)的科普講座通過(guò)傳播科學(xué)知識(shí)、拓寬科學(xué)視野、增進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)和促進(jìn)科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)，為公眾提供了了解和參與科學(xué)領(lǐng)域的機(jī)會(huì)?？破栈顒?dòng)的開展不僅能夠滿足公眾對(duì)知識(shí)的需求，還能夠促進(jìn)科學(xué)研究和社會(huì)發(fā)展的互利共贏。作為廣大公眾，我們應(yīng)積極參與科普活動(dòng)，提高科學(xué)素養(yǎng)，為國(guó)家的科技進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
華科學(xué)習(xí)心得篇十二
關(guān)于這次的.語(yǔ)文考試，我想說(shuō)“多看一點(diǎn)書，在上面做批注，這樣可以訓(xùn)練我們的口語(yǔ)表達(dá)能力;多問(wèn)一些問(wèn)題，知道‘為什么’還要記住它，這可以讓我們懂得更多知識(shí)，了解更多信息;我還要練字，這樣，我就可以考試時(shí)拿到卷面分……”
關(guān)于這次的數(shù)學(xué)考試，我想說(shuō)“多做一些口算練習(xí)題，時(shí)不時(shí)就讓媽媽來(lái)問(wèn)問(wèn)，這樣試卷上的口算就不會(huì)粗心了;在考試時(shí)，要看清題，不能讓‘粗心’再一次降臨;多去觀察日常生活里的數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)的理解能力……”
關(guān)于這次的英語(yǔ)試卷，我很是惋惜，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以我認(rèn)為我能考滿分，可是我錯(cuò)了幾題，心里十分難過(guò)。這還不是基本功沒(méi)打好嘛!所以，我想說(shuō)“我要多做一些閱讀理解的題，下次如果再考，我就一定不會(huì)錯(cuò)?！?BR> 華科學(xué)習(xí)心得篇十三
作為一名華中科技大學(xué)的學(xué)生，我常常聽人提起校史館這個(gè)地方，但一直沒(méi)有機(jī)會(huì)去參觀。最近終于抽出時(shí)間去看了校史館，整個(gè)參觀的過(guò)程令我深受感動(dòng)。在這篇文章中，我想和大家分享我對(duì)華科校史館的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)校的發(fā)展歷程。
在校史館的參觀中，我了解到了從1903年武昌漢口戰(zhàn)役后，華科的前身湖廣公立工業(yè)專門學(xué)校的創(chuàng)辦、到1952年改制為華中工學(xué)院、1953年合并成立華中理工大學(xué)、1993年升格為華中科技大學(xué)的發(fā)展歷程。這段歷史非常的豐富、有趣，也讓我對(duì)學(xué)校的發(fā)展歷程有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
第三段：校史館的展覽內(nèi)容。
在校史館的多個(gè)展館里，我看到了各種各樣的陳列品。從高大的半身雕像、到精致的文物、珍貴的書籍、以及照片、展板等，它們記錄了校史的發(fā)展進(jìn)程，并且展現(xiàn)了學(xué)校歷史的獨(dú)特魅力。在校史館的參觀中，我不僅學(xué)到了華科的歷史，還感受到了華科人的自豪與使命感。
第四段：華科精神的傳承。
華科一向以“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新、勵(lì)志”的校訓(xùn)和“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校風(fēng)為基石，這些精神也被傳承在了校史館中。在許多展品中，我看到了一代代學(xué)子們?cè)趯W(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐和創(chuàng)新的歷程。這種精神無(wú)疑將會(huì)激勵(lì)更多的學(xué)生們，向這些為學(xué)校建設(shè)奮斗的前輩們看齊，弘揚(yáng)華科精神。
第五段：結(jié)束語(yǔ)。
參觀完華科校史館，我深切地感受到了華科的歷史底蘊(yùn)和品牌文化的內(nèi)涵。在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)華科精神，為華科的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)；同時(shí)，也希望能有更多的機(jī)會(huì)再來(lái)參觀校史館，進(jìn)一步了解華科的歷史、校風(fēng)、文化，將它們?nèi)谌胱约旱某砷L(zhǎng)過(guò)程中。