總結(jié)是思維的整理，通過總結(jié)可以讓我們的思維更加清晰和有條理。寫總結(jié)時(shí)，要注重突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)，對(duì)于次要內(nèi)容可以簡(jiǎn)潔處理。以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文，供您參考和借鑒。
楊明老師先進(jìn)事跡心得篇一
王旭老師作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，他所取得的成就不僅是對(duì)個(gè)人的榮譽(yù)，更是對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)。在教師節(jié)之際，回顧王旭老師的先進(jìn)事跡，感受他敬業(yè)奉獻(xiàn)、勇攀高峰的精神，讓我們更加敬重他這位卓越的教育工作者。
第二段：敬業(yè)奉獻(xiàn)
王旭老師教師工作近20年，一直以敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神扎根在教育崗位上。他以自己的實(shí)踐行動(dòng)，不斷探索教育教學(xué)新方法，對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行了深入研究，取得了優(yōu)異的成績(jī)。他始終緊緊抓住教學(xué)質(zhì)量這個(gè)關(guān)鍵，不斷探索新的教學(xué)方法，將教育教學(xué)與人才培養(yǎng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提升。
第三段：勇攀高峰
王旭老師不斷在教學(xué)中挑戰(zhàn)自我，不斷超越，選擇了承擔(dān)校本課題總體設(shè)計(jì)任務(wù)，獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，同時(shí)取得了全國(guó)性高水平教學(xué)成果獎(jiǎng)。這項(xiàng)榮譽(yù)不僅僅屬于王旭老師個(gè)人，更展現(xiàn)了學(xué)校教育教學(xué)水平的提升和學(xué)生素質(zhì)不斷攀升的成果，為學(xué)校的師生們?cè)鎏砹蓑湴梁妥院栏小?BR> 第四段：激勵(lì)師生
王旭老師身上所閃耀的，不僅是榮譽(yù)，還有教育工作者的責(zé)任感和人民教師的形象。他時(shí)刻以身作則，充分展現(xiàn)出卓越的專業(yè)能力和師生關(guān)系的親密無(wú)間。在教學(xué)過程中，他注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需要，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生悟出知識(shí)的精髓和內(nèi)在規(guī)律。這樣的教學(xué)，不僅激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更讓他們更好地認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自我潛能，開闊了他們的視野。
第五段：傳承教育
王旭老師的先進(jìn)事跡跨越了時(shí)空的限制，繼承著中國(guó)傳統(tǒng)文化，“教書育人”的精神愿景，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，不斷追求更高的目標(biāo)。同時(shí)，他也在各種場(chǎng)合向師生傳遞中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的精神文化。作為教育工作者，王旭老師的先進(jìn)事跡是無(wú)價(jià)的財(cái)富，對(duì)于現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的啟示與意義。
結(jié)語(yǔ)：
浸潤(rùn)在教育教學(xué)事業(yè)中近20年，王旭老師秉持著教師這個(gè)職業(yè)的使命感，為教育教學(xué)事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。以敬業(yè)、刻苦、奮斗的精神，踐行師德，不斷讓學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)，提高綜合素質(zhì)，營(yíng)造學(xué)習(xí)佳境。在發(fā)展教育科研、推廣教育理念等方面，不斷超越自己，創(chuàng)造新的教育業(yè)績(jī)。王旭老師的先進(jìn)事跡實(shí)踐了人才培養(yǎng)的基本方針，成為未來(lái)教育現(xiàn)代化的范式，走進(jìn)師生心里，激勵(lì)人們不斷前進(jìn)。
楊明老師先進(jìn)事跡心得篇二
在全校大會(huì)上，集體學(xué)習(xí)了李芳同志的先進(jìn)事跡，針對(duì)李芳同志的遇難，我有了許多想法，無(wú)論成熟與否，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同志們匯報(bào)交流，希望在學(xué)習(xí)李芳同志的事跡過程中，能夠從多方面避免以后類似事件的發(fā)生。
李芳老師生前是河南省信陽(yáng)市董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)教師。2018年6月11日下午放學(xué)，李芳老師護(hù)送學(xué)生離?；丶衣飞希械诫x學(xué)校50米的十字路口，按交通信號(hào)燈指示有序通過時(shí)，一輛載滿西瓜的無(wú)牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來(lái)，且毫無(wú)剎車跡象。危難時(shí)刻，她奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護(hù)學(xué)生，并奮力將學(xué)生推開。學(xué)生得救了，李芳遭到嚴(yán)重撞擊，經(jīng)多方搶救無(wú)效，于2018年6月13日4時(shí)逝世。
殺死李芳老師的，是一個(gè)無(wú)照三輪摩托車，開車的是一個(gè)普通的瓜農(nóng)，然而，就是這個(gè)瓜農(nóng)開著無(wú)照三輪車，違反交通信號(hào)及附近應(yīng)該有的“學(xué)校減速”提示牌，毫無(wú)剎車跡象的向老師和同學(xué)們撞了過去。
針對(duì)此現(xiàn)象，需要負(fù)責(zé)任的相關(guān)人員和部門有很多，尤其是社會(huì)輿論更應(yīng)該負(fù)更大的責(zé)任，我的看法如下：
首先，社會(huì)輿論應(yīng)該負(fù)第一個(gè)責(zé)任。盲目的對(duì)普通底層民眾同情，而視法律法規(guī)不如人情世故，當(dāng)執(zhí)法單位和執(zhí)法人員處理無(wú)照經(jīng)營(yíng)、無(wú)照駕駛的底層民眾時(shí)，社會(huì)輿論對(duì)執(zhí)法部門和執(zhí)法人員更多的是批評(píng)甚至謾罵，現(xiàn)場(chǎng)或網(wǎng)絡(luò)圍攻相關(guān)合乎規(guī)定的執(zhí)法必嚴(yán)，強(qiáng)行讓警察、法院、城市管理等暴力或執(zhí)法機(jī)關(guān)因?yàn)樗^的對(duì)普通人的同情和所謂的道德，而降低執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)甚至放過違法人員，就因?yàn)檫`法對(duì)象是普通人，所以就盲目的去違護(hù)他們的利益，而忽視他們對(duì)社會(huì)的危害，最典型的就是電動(dòng)車三輪車及行人無(wú)照無(wú)牌上路，中國(guó)式過馬路視道路標(biāo)線和交通信號(hào)為透明。
為無(wú)照三輪車肇事司機(jī)開車上路撐腰的，就是這樣的社會(huì)輿論。
有大量的例子可以證明，如果死亡的是學(xué)生，那么社會(huì)輿論會(huì)對(duì)該瓜農(nóng)嚴(yán)歷譴責(zé)，對(duì)學(xué)校沒有盡到教育等責(zé)任進(jìn)行譴責(zé)，甚至?xí)驗(yàn)檎厥滤緳C(jī)經(jīng)濟(jì)條件較差而習(xí)慣性以學(xué)校沒盡到責(zé)任為由的會(huì)要求學(xué)校對(duì)學(xué)生家屬進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償，這種網(wǎng)絡(luò)暴力和社會(huì)輿論，已經(jīng)偏離了法律法規(guī)的準(zhǔn)繩，應(yīng)該由官方加以宣傳引導(dǎo)，撥亂反正了。
而且，如果不涉及學(xué)生，僅僅是肇事三輪車在普通路段撞死一個(gè)路人，而這個(gè)路人是一個(gè)老師，那么，死亡的老師，只怕連得到大部分人的的同情及正常的賠償都困難。
在目前娛樂至上、抖音橫行、八卦滿天的社會(huì)輿論里，需要由人至下，進(jìn)行管理、宣傳和教育，讓社會(huì)輿論回歸法制社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)了。其次，交管部門應(yīng)該負(fù)第二個(gè)責(zé)任。如果交管部門能夠嚴(yán)格、公平、公正的執(zhí)行法律法規(guī)，重視執(zhí)法的嚴(yán)肅性，重視對(duì)違章事故負(fù)責(zé)人的以法處理并經(jīng)常性的做到宣傳普及工作。減少無(wú)牌無(wú)照司機(jī)的上路，杜絕中國(guó)式過馬路的出現(xiàn)，通過流動(dòng)檢查、關(guān)鍵路段人流高峰期設(shè)立交管人員直接監(jiān)管，通過各種手段嚴(yán)格管理，減少此類肇事司機(jī)上路的可能，那么，無(wú)論是學(xué)生還是老師以及普通人，都會(huì)大幅度減少被此類肇事司機(jī)傷害的可能。
從源頭上杜絕這類事故的發(fā)生，就需要交管部門下大力氣，結(jié)合警民協(xié)同，執(zhí)法與宣傳教育結(jié)合，全社會(huì)全方位攜手共管，盡可能的把事故降低到最低。
第三，肇事司機(jī)應(yīng)該負(fù)直接責(zé)任，違反交通法規(guī)上路，無(wú)視交通信號(hào)和標(biāo)牌，不采取向路邊樹木、土堆上撞減少傷亡，而是直接撞上學(xué)生和老師。該司機(jī)不僅要負(fù)民事責(zé)任，更要負(fù)刑事責(zé)任，是故意殺人罪還是故意傷人罪，希望法院和檢查機(jī)關(guān)等依法認(rèn)定，從重處理。
以上三方，要為李芳老師的死，負(fù)直接責(zé)任和連帶責(zé)任，尤其是社會(huì)輿論，更應(yīng)該向李芳老師學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)法律法規(guī)意識(shí)，避免為肇事司機(jī)們上路提供輿論。
當(dāng)然，我們更要從李芳老師和相關(guān)人員身上，學(xué)習(xí)積極的東西。
我們要向該小學(xué)的校管理層學(xué)習(xí)，因?yàn)樾W(xué)生年齡小，防范意識(shí)差，遇到意外事件的反應(yīng)慢，特意安排值班老師帶領(lǐng)學(xué)生過馬路，把安全教育落實(shí)到具體行動(dòng)上。當(dāng)李芳老師出事后，校方也積極行動(dòng)并向上級(jí)匯報(bào)，使李芳老師第一時(shí)間接受更好的醫(yī)療救助，雖然李芳老師依然沒有搶救過來(lái)，但學(xué)校在學(xué)生和老師安全救助上，反應(yīng)很快，值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)校能涌現(xiàn)李芳老師這樣的好老師，說明校風(fēng)正，法律法規(guī)及師德學(xué)習(xí)深入到群眾中并有了效果。當(dāng)然，如果在老師們的工傷保險(xiǎn)等以及師生的意外保險(xiǎn)等方面也能完善到極致的話，那么無(wú)論學(xué)生還是老師，受到傷害后，其家庭不致于在經(jīng)濟(jì)方面受到更深一步打擊。
最重要的，我們要向李芳老師致敬學(xué)習(xí)，李芳老師僅是副班主任，但依然愛崗敬業(yè)，在放學(xué)后，監(jiān)守校外的崗位，沒有一絲一毫放松警惕。正是李芳老師把平凡的師德做到了極致，才能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，才能以大無(wú)畏的精神推開學(xué)生，用自己的身軀保護(hù)學(xué)生。
李芳老師的行為，體現(xiàn)了舍己救人、見義勇為的獻(xiàn)身精神。體現(xiàn)了李芳同志對(duì)黨忠誠(chéng)、用生命熱愛教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。體現(xiàn)了李芳同志愛崗敬業(yè)、恪職盡責(zé)的職業(yè)操守。體現(xiàn)了李芳同志愛生如子、傾心育人的大愛無(wú)疆。
在以后的工作生活中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和政府關(guān)于教育的相關(guān)方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全防范的知識(shí)并在課堂。
教學(xué)。
的合適時(shí)候普及教育給學(xué)生。我要愛崗敬業(yè)，恪職盡責(zé)，愛護(hù)學(xué)生，以實(shí)際行動(dòng)，向李芳老師學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的人民教師。
河南省偃師市實(shí)驗(yàn)高中高二年級(jí)組李曉波。
018年10月23日。
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楊明老師先進(jìn)事跡心得篇三
作為教育工作者，陳老師一直以來(lái)都將教書育人視為一份神圣而光榮的事業(yè)。多年來(lái)，她默默地付出著自己的努力與智慧，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡職盡責(zé)。在我與陳老師共事的時(shí)光中，我深深感受到了她的無(wú)私奉獻(xiàn)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神。陳老師的先進(jìn)事跡不僅讓我心悅誠(chéng)服，更給予我了深刻的啟示和體會(huì)。
首先，陳老師在教學(xué)上始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則。她認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。在教學(xué)過程中，她注重發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的選擇和想法。她會(huì)耐心地傾聽學(xué)生的困惑和疑惑，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的解決方案。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)理念不僅使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到了歸屬感和自信心，更激發(fā)了學(xué)生們充分發(fā)揮自己的潛能。
其次，陳老師積極創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。她不滿足于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是勇于嘗試各種新的教學(xué)方法和技術(shù)。她研究并運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生們?cè)谝曈X和聽覺上都能得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，她利用小組合作和項(xiàng)目學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。這種不斷創(chuàng)新的教學(xué)方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們能夠更好地掌握知識(shí)和技能。
再次，陳老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會(huì)責(zé)任感。她認(rèn)為教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生健康發(fā)展和全面成長(zhǎng)。在日常教學(xué)中，她注重培養(yǎng)學(xué)生的禮貌與素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與公益活動(dòng)并幫助他人。她通過課堂上的案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)問題和解決方案。她以身作則，示范了一個(gè)優(yōu)秀的師長(zhǎng)模范形象，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)美德和社會(huì)責(zé)任的追求。
最后，陳老師注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和合作。她堅(jiān)信教育是一項(xiàng)家庭和學(xué)校共同肩負(fù)的責(zé)任，需要家長(zhǎng)和教師共同努力。她定期與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)，及時(shí)反饋學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并與家長(zhǎng)共同探討孩子的發(fā)展計(jì)劃。她鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)，建立了良好的家校合作關(guān)系。這種積極的家校合作不僅有助于學(xué)生的全面發(fā)展，更為學(xué)生們樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。
通過了解陳老師的先進(jìn)事跡，我深深感受到了作為一名教師應(yīng)該具備的責(zé)任和使命感。教育是一項(xiàng)偉大而充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，需要我們不斷提升自己的教學(xué)水平和教育觀念。陳老師的先進(jìn)事跡為我樹立了學(xué)習(xí)的榜樣和目標(biāo)，激勵(lì)著我在自己的崗位上不斷追求進(jìn)步。我將繼續(xù)努力，以陳老師為榜樣，在教育事業(yè)中做出更大的貢獻(xiàn)。
楊明老師先進(jìn)事跡心得篇四
為了深入推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”主題教育學(xué)習(xí)，保山市永昌小學(xué)積極響應(yīng)上級(jí)部門的號(hào)召，11月1日下午，學(xué)校黨支部組織全體教職工在五樓報(bào)告廳集中學(xué)習(xí)張桂梅同志先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、履職盡責(zé)、為人師表、像紅燭一樣燃燒自己照亮別人的奉獻(xiàn)精神。
初心不改、使命不棄。張桂梅同志用自己的一片真情點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)貧困家庭的希望，用自己的赤誠(chéng)愛心托起了無(wú)數(shù)困難學(xué)子的人生夢(mèng)想，用自己真情摯愛，詮釋了什么是大愛無(wú)疆、大愛無(wú)私、大愛無(wú)聲。她以勇者無(wú)畏、生命不息、奮斗不止的精神，續(xù)寫著一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的人生追求和信仰。在張桂梅同志身上，充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現(xiàn)了張桂梅同志對(duì)黨和人民的無(wú)比熱愛和無(wú)限忠誠(chéng)，充分體現(xiàn)了一切為了群眾、一切為了人民的為民情懷和堅(jiān)定信仰。其事跡陶冶了我們的情操，凈化了我們的心靈，深化了我們的情感，真可謂感人肺腑、振人心魄、令人肅然起敬。
黨支部書記、校長(zhǎng)輝春梅同志要求，全校教職員要認(rèn)真向張桂梅同志學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)她恪盡職守、愛崗敬業(yè)、心系群眾的高尚品德;學(xué)習(xí)她注重學(xué)習(xí)、求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的工作態(tài)度;學(xué)習(xí)她厲行節(jié)約、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng);學(xué)習(xí)她淡泊名利、牢記宗旨、忠誠(chéng)于黨的優(yōu)秀品質(zhì);學(xué)習(xí)她敢闖敢干、敢為人先、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)拈_拓精神;學(xué)習(xí)她堅(jiān)定信念、執(zhí)著堅(jiān)定、無(wú)怨無(wú)悔的人生追求。
在當(dāng)前開展的“不忘初心牢記使命”主題教育中，要把向張桂梅同志學(xué)習(xí)作為重要載體，全體教職工廣泛深入學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)、結(jié)合工作學(xué)。讓每個(gè)黨員清楚知道作為一名普通基層黨員，應(yīng)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，守初心、擔(dān)使命，堅(jiān)定理想信念，立足崗位，干一行、愛一行、專一行，刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，在工作點(diǎn)滴中提升自我、服務(wù)人民、實(shí)現(xiàn)價(jià)值，在平凡的崗位上作出不平凡的事跡。要把張桂梅同志作為一面鏡子，認(rèn)真開展自我剖析，及時(shí)整改落實(shí)，真正心系學(xué)生，努力成為一名新時(shí)代“四有”好教師。
家訪中，車子到不了，便步行;步行走不穩(wěn)，爬也要爬到。每次家訪回來(lái)，張桂梅都要重病一次。對(duì)于64歲、身體長(zhǎng)期有病的張桂梅來(lái)說，這無(wú)疑是一次次的“長(zhǎng)征”。
楊明老師先進(jìn)事跡心得篇五
近日，我校優(yōu)秀教師陳煒老師的先進(jìn)事跡在校園內(nèi)外廣泛傳播，令人深受鼓舞。陳煒老師以其卓越的教學(xué)水平和高尚的師德風(fēng)范，為我們樹立了學(xué)習(xí)的楷模。在老師的先進(jìn)事跡中，我深感到了人生的奮斗和價(jià)值，也領(lǐng)悟到了教育的意義和力量。以下是我從陳煒老師先進(jìn)事跡中所體會(huì)到的幾個(gè)方面。
首先，陳煒老師的頑強(qiáng)毅力給了我很大的啟示。他曾經(jīng)是一位平凡的教師，但他的教育夢(mèng)想?yún)s非常遠(yuǎn)大。他知道自己的責(zé)任并不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，他以其優(yōu)秀的教學(xué)方法和高超的教學(xué)水平贏得了學(xué)生的認(rèn)可和敬佩。陳煒老師在學(xué)生面前始終秉持著一個(gè)普通教師的使命，他的堅(jiān)持和努力讓我不禁想到，只要我堅(jiān)持下去，遲早能夠收獲成功。
其次，陳煒老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，給予了我很大的啟示。他以案例教學(xué)為基礎(chǔ)，注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。陳煒老師總是鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和獨(dú)立思考，促使他們通過實(shí)際操作來(lái)解決問題。在他的指導(dǎo)下，學(xué)生們能夠活學(xué)活用，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。這告訴了我一個(gè)道理，只有通過實(shí)踐和動(dòng)手才能夠真正理解和掌握知識(shí)。
再次，陳煒老師關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)格要求自己的師德風(fēng)范給我留下了深刻的印象。陳煒老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們解決困難和問題。他以身作則，要求自己不斷提高自己的教育水平和教學(xué)能力。陳煒老師以身作則的師德風(fēng)范讓我明白，作為一名教師，不能僅僅滿足于教育本身，更要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，做到言傳身教。
最后，陳煒老師堅(jiān)守初心、追求卓越的精神鼓舞了我。陳煒老師始終秉持著教育的初心，不斷追求教學(xué)的卓越，以自己的實(shí)際行動(dòng)向?qū)W生樹立了榜樣。他的追求和努力讓我體會(huì)到，只要堅(jiān)守初心，心懷理想，不斷追求卓越，我也能夠成為一名優(yōu)秀的教育者。
通過陳煒老師的先進(jìn)事跡，我深刻認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。作為學(xué)生，我們應(yīng)該從陳煒老師的身上汲取力量，努力學(xué)習(xí)，積極參與實(shí)踐，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。作為教師，我們要從陳煒老師的事跡中汲取教育的智慧和經(jīng)驗(yàn)，牢記初心使命，不斷提高自己的教學(xué)水平和師德素養(yǎng)。
陳煒老師的先進(jìn)事跡給予了我極大的啟示和鞭策，激勵(lì)我繼續(xù)努力奮斗。相信在陳煒老師的帶領(lǐng)下，我們將迎來(lái)更加美好的明天！
楊明老師先進(jìn)事跡心得篇六
那是大約20年前的`一天。山路邊坐著一個(gè)十三四歲的小姑娘，她手里拿著鐮刀，身邊放著一個(gè)破草筐，呆呆地望著另一座山頭。張桂梅看見了，走過去問她：“你怎么了？”女孩回答：“我想讀書，但是家里沒錢，給我訂婚了，收了彩禮要讓我嫁人?！睆埞鹈氛业脚⒌母改冈囍鴦穹?，說：“你們只要把孩子交給我就行，學(xué)費(fèi)生活費(fèi)都不用你們管了?！笨杉词惯@樣，女孩的母親仍堅(jiān)決不同意孩子回校讀書，甚至以死相逼。張桂梅無(wú)奈，只好把女孩留了下來(lái)。
怎么樣才能救救這樣的女孩子呢？這個(gè)難題久久縈繞在張桂梅心頭。
當(dāng)時(shí)的張桂梅，已經(jīng)是華坪縣出了名的“好老師”，還兼任華坪縣兒童福利院（華坪兒童之家）的院長(zhǎng)，是數(shù)十名孤兒的“媽媽”。
當(dāng)老師，張桂梅發(fā)現(xiàn)“女學(xué)生讀著讀著就不見了”。她們不讀書的理由多種多樣：為了給弟弟交學(xué)費(fèi)，姐姐被父母勒令退學(xué)回家干農(nóng)活或外出打工；因?yàn)槭樟瞬识Y，十幾歲的小姑娘也要準(zhǔn)備嫁人了。當(dāng)“媽媽”后，張桂梅又了解到兒童之家孩子們的身世，他們的母親有的因殺死家暴的丈夫而獲刑，有的因落后錯(cuò)誤的分娩觀念而死亡，留下孤苦無(wú)助的孩子。
“培養(yǎng)一個(gè)女孩，最少可以影響三代人。如果能培養(yǎng)有文化有責(zé)任的母親，大山里的孩子就不會(huì)輟學(xué)，更不會(huì)成為孤兒?！币粋€(gè)現(xiàn)在看來(lái)依然有些“瘋狂”的想法在張桂梅心中越來(lái)越清晰：“我想為這些大山里的女孩建一所免費(fèi)的高中！”
為了這個(gè)“瘋狂”的夢(mèng)想，她開始四處奔走籌款，風(fēng)吹雨淋，被冷落，被唾罵，卻只籌得一兩萬(wàn)元。直到2007年，張桂梅當(dāng)選黨的十七大代表，赴京參會(huì)期間，一篇題為《“我有一個(gè)夢(mèng)想”》的采訪報(bào)道讓更多人理解了張桂梅的女高夢(mèng)。
2008年，在中央和各級(jí)政府以及社會(huì)愛心人士的支持下，華坪女子高級(jí)中學(xué)正式掛牌成立。這是全國(guó)第一所全免費(fèi)的女子高中。
華坪女高首屆共招生100人。她們大都來(lái)自山區(qū)，多數(shù)沒有達(dá)到普通高中錄取分?jǐn)?shù)線，還有一些孤兒殘疾學(xué)生單親家庭學(xué)生父母殘疾的學(xué)生和下崗職工子女。但只要是女孩，只要還想上學(xué)，華坪女高都向她們敞開懷抱。三年后，她們中有96人堅(jiān)持到最后參加高考，全部考上了大學(xué)。自2011年有首屆畢業(yè)生以來(lái)，學(xué)校綜合排名連續(xù)10年位列麗江市一區(qū)四縣榜首。
楊明老師先進(jìn)事跡心得篇七
李芳老師堅(jiān)持29年在董家河農(nóng)村學(xué)校，她甘愿把自己當(dāng)成一顆小小石頭，為學(xué)生成長(zhǎng)鋪路。她所教的學(xué)生，很多已經(jīng)長(zhǎng)大成材，很多正在茁壯成長(zhǎng)。她從風(fēng)華正茂到年近半百，從青春韶華到雙鬢斑白，她用青春和熱血譜寫了一篇鄉(xiāng)村教師之歌。沒有抱怨，一生扎根農(nóng)村教育事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔，這不就是李芳老師一直堅(jiān)持的初心嗎?學(xué)習(xí)她扎根基層、無(wú)私奉獻(xiàn)的道德情操。李芳同志從教29年，始終堅(jiān)守在鄉(xiāng)村一線。1986年，她在報(bào)考師范院校志愿書中寫道：“我自愿報(bào)考信陽(yáng)師范學(xué)校，畢業(yè)后愿意到邊偏遠(yuǎn)窮山區(qū)學(xué)校任教?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。畢業(yè)后她到董家河鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的黃龍寺學(xué)校任教，那里地處大別山腹地，僅有一條長(zhǎng)20公里、寬不足2米的崎嶇山路與外界相連。學(xué)校撤并后，她又先后在多個(gè)學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）任教，始終沒有離開董家河。即便是丈夫調(diào)回市區(qū)、在市里安家后，她依然堅(jiān)守在農(nóng)村，其間有多次機(jī)會(huì)調(diào)回城里，但她說：“如果大家都走了，誰(shuí)來(lái)教農(nóng)村的孩子？”不僅如此，她還用自己的行動(dòng)帶動(dòng)身邊年輕教師扎根基層、安心從教，每當(dāng)他們遇到家庭困難或煩惱憂愁時(shí)，她總是熱心幫助、耐心疏導(dǎo)。在榮譽(yù)面前，她總是先想到年輕人。她參加工作以來(lái)的22項(xiàng)榮譽(yù)都是在2010年之前獲得的，近8年來(lái)學(xué)校曾多次給她榮譽(yù)，她堅(jiān)決推辭說：“農(nóng)村教育需要年輕人，他們比我更需要這些激勵(lì)?！边@些點(diǎn)滴的關(guān)心和溫暖，留住了許多年輕老師的心，引導(dǎo)他們把山區(qū)學(xué)校作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、放飛青春夢(mèng)想的地方。學(xué)習(xí)李芳同志，就要學(xué)習(xí)她堅(jiān)守一線、無(wú)怨無(wú)悔的道德情操，學(xué)習(xí)她淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，努力為黨和人民的事業(yè)奮斗終身。
學(xué)習(xí)她傾心育人、師德高尚的職業(yè)操守。李芳同志把教書育人作為自己的畢生追求，在平凡崗位上做出了不平凡業(yè)績(jī)，多次榮獲優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、模范班主任等稱號(hào)。她對(duì)工作非常認(rèn)真，功底扎實(shí)，業(yè)務(wù)精湛，注重創(chuàng)新教學(xué)方法；對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)，精心為學(xué)生上好每一堂課，經(jīng)常犧牲休息時(shí)間，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。2017年因病住院期間，她還牽掛著班里的學(xué)生，經(jīng)常通過電話、微信與代課老師、學(xué)生家長(zhǎng)溝通孩子學(xué)習(xí)情況，手術(shù)后身體剛恢復(fù)就立即重返教學(xué)崗位。她不但關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)，還對(duì)貧困學(xué)生和留守兒童格外關(guān)愛。她經(jīng)常自己掏錢給家庭困難的學(xué)生買文具、添衣物；有的孩子周末沒錢坐車回家，她就悄悄買好車票塞到他們手上。在她帶的每屆學(xué)生中，很多家庭困難的孩子都得到過她的幫助。在學(xué)生們眼里，她不僅是好老師，更是“好媽媽”。就在事發(fā)前十分鐘，她撥出的最后一個(gè)電話也是在和家長(zhǎng)溝通孩子的情況。學(xué)習(xí)李芳同志，就要像她那樣恪盡職守、勤勉敬業(yè)，樹德立行、身正為范，努力在本職崗位上創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民的業(yè)績(jī)。
今天學(xué)習(xí)李芳老師的事跡，使每個(gè)老師的思想境界都得到了升華，并相互交流，在自己的這塊兒熱土上如何教好書育好人，如何讓自己的工作變得有意義起來(lái)!
不能因?yàn)槌煽?jī)而止步不前，教育的路，任重道遠(yuǎn)，所以不能懈怠，卯足了勁，不忘初心，安貧樂道。
除了立足崗位，樂于奉獻(xiàn)，每個(gè)教師還應(yīng)該有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光看待自己的職業(yè)，清楚的了解自己優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，更好在自己的崗位上大顯身手，果斷勇敢的釋放自己的才能，不要縮手縮腳，畏人言語(yǔ)，更不要說風(fēng)涼話，諷刺挖苦能干苦干的同事。最后，假期里，我們好好放松的同時(shí)，也要抽出點(diǎn)時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí)，不能徹底讓腦子銹逗了，對(duì)新學(xué)期的工作要做到有目標(biāo)有計(jì)劃，要提前給自己新學(xué)期的工作“能擔(dān)當(dāng)”做好一切準(zhǔn)備!
爭(zhēng)做新時(shí)代人民滿意的好老師。
6月11日傍晚，河南信陽(yáng)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)小學(xué)像往常一樣放學(xué)，李芳隨隊(duì)護(hù)送學(xué)生。突然一輛摩托三輪車闖紅燈急速駛來(lái)，李芳用自己的身體去擋三輪車，把生的希望留給了學(xué)生，把危險(xiǎn)留給了自己。4名學(xué)生傷情較輕已無(wú)大礙，而李芳老師因傷勢(shì)過重，生命永遠(yuǎn)定格在了49歲。愛學(xué)生，真誠(chéng)而樂于助人，是同事們對(duì)李芳普遍的評(píng)價(jià)。
我們?yōu)槭ダ罘祭蠋熯@樣的優(yōu)秀教師而感到無(wú)比地痛惜與悲傷！但我們不能過度地沉浸于這種痛惜與悲傷之中，我們要化悲痛為力量，讓這突然降臨的痛惜與悲傷快快地離去！
習(xí)近平總書記曾經(jīng)勉勵(lì)全國(guó)廣大教師，要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的好老師。李芳老師就是這樣的好老師。我們學(xué)習(xí)李芳老師的感人事跡，就是要發(fā)揚(yáng)李芳老師的高尚精神，就是要爭(zhēng)做人民需要的好老師，以實(shí)際行動(dòng)告慰李芳老師的英靈！
我們要學(xué)習(xí)李芳老師堅(jiān)守基層、奉獻(xiàn)一線的定力，爭(zhēng)做人民需要的、有理想信念的好老師。從20歲畢業(yè)分配到農(nóng)村小學(xué)直至因公殉職前，李芳老師堅(jiān)守基層教育第一線近30年！這是何等的定力！在這定力的背后，我們看到的是李芳老師對(duì)理想信念的堅(jiān)守、對(duì)教育的熱愛和對(duì)基層的奉獻(xiàn)！
我們要學(xué)習(xí)李芳老師舍生忘死、愛護(hù)學(xué)生的魄力，爭(zhēng)做人民需要的、有道德情操的好老師。在三輪車急速駛來(lái)、形勢(shì)萬(wàn)分緊急的情況下，李芳老師一邊大聲呼叫學(xué)生避讓，一邊沖上前去用自己的身體護(hù)住學(xué)生減少傷害。這是何等的魄力！在這魄力的背后，我們看到的是李芳老師對(duì)道德情操的詮釋、對(duì)愛護(hù)學(xué)生的注腳和對(duì)生死的抉擇！我們要學(xué)習(xí)李芳老師精益求精、追求卓越的毅力，爭(zhēng)做人民需要的、有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師。在最近的一次考試中，李芳老師自己所帶的班級(jí)語(yǔ)文考試整體成績(jī)又取得了全年級(jí)第一；作為一名語(yǔ)文老師，李芳老師總是竭盡全力，認(rèn)真教好每一堂課、教好每一名學(xué)生！這是何等的毅力！在這能力的背后，我們看到的是李芳老師對(duì)扎實(shí)學(xué)識(shí)的理解、對(duì)精益求精的追求和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)渴求的滿足！
我們要學(xué)習(xí)李芳老師公私分明、先公后私的耐力，爭(zhēng)做人民需要的、有仁愛之心的好老師。李芳老師一心撲在工作上，她一家三口原本住在市內(nèi)，由于工作原因一家人卻總是只有周末才能見面；她平時(shí)把學(xué)生看作自己的孩子，卻讓自己的孩子獨(dú)自承受并且付出了很多。這是何等的耐力！在這耐力的背后，我們看到的是李芳老師對(duì)仁愛之心的踐履、對(duì)公私的取舍和對(duì)師德的崇尚！
青山巍巍埋忠骨，一腔熱血灑杏壇！李芳老師去了，但是李芳老師的精神永遠(yuǎn)存在！她是新時(shí)代名副其實(shí)的人民好老師！是我們學(xué)習(xí)的榜樣！我們要以她的精神為鼓舞，爭(zhēng)做新時(shí)代人民滿意的好老師！
默默無(wú)聞甘為人梯。
李芳用自己的身體去擋三輪車，把生的希望留給了學(xué)生，把危險(xiǎn)留給了自己。4名學(xué)生傷情較輕已無(wú)大礙，而李芳老師因傷勢(shì)過重，生命永遠(yuǎn)定格在了49歲。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。我們要發(fā)揚(yáng)李芳老師的優(yōu)良創(chuàng)痛做一名好教師。
我認(rèn)為:首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。俗話說：“教育是一個(gè)良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。李芳老師的精神永遠(yuǎn)存在！她是新時(shí)代名副其實(shí)的人民好老師！是我們學(xué)習(xí)的榜樣！我們要以她的精神為鼓舞，爭(zhēng)做新時(shí)代人民滿意的好老師！
我為這感天動(dòng)地之舉而驕傲。
李芳老師從20歲畢業(yè)分配到農(nóng)村小學(xué)直至因公殉職前，李芳老師堅(jiān)守基層教育第一線近30年！李芳老師堅(jiān)守基層、奉獻(xiàn)一線的定力，爭(zhēng)做人民需要的、有理想信念的好老師。
李芳老師在三輪車急速駛來(lái)、形勢(shì)萬(wàn)分緊急的情況下，李芳老師一邊大聲呼叫學(xué)生避讓，一邊沖上前去用自己的身體護(hù)住學(xué)生減少傷害。李芳老師舍生忘死、愛護(hù)學(xué)生的魄力，爭(zhēng)做人民需要的、有道德情操的好老師。
在最近的一次考試中，李芳老師自己所帶的班級(jí)語(yǔ)文考試整體成績(jī)又取得了全年級(jí)第一；作為一名語(yǔ)文老師，李芳老師總是竭盡全力，認(rèn)真教好每一堂課、教好每一名學(xué)生！李芳老師精益求精、追求卓越的毅力，爭(zhēng)做人民需要的、有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師。
李芳老師一心撲在工作上，她一家三口原本住在市內(nèi)，由于工作原因一家人卻總是只有周末才能見面；她平時(shí)把學(xué)生看作自己的孩子，卻讓自己的孩子獨(dú)自承受并且付出了很多。李芳老師公私分明、先公后私的耐力，爭(zhēng)做人民需要的、有仁愛之心的好老師。
學(xué)習(xí)她臨危不懼、敢于擔(dān)險(xiǎn)的犧牲精神。在面臨生命危險(xiǎn)的危急關(guān)頭，李芳同志沒有絲毫猶豫，毅然沖上前去，用血肉之軀為學(xué)生筑起安全屏障，用生命為學(xué)生上好最后一課。她在危難時(shí)刻的挺身而出，絕不是一時(shí)沖動(dòng)，因?yàn)樗回灠殃P(guān)心愛護(hù)學(xué)生視作天職。在謝畈小學(xué)任教時(shí)，校門前有條小河，每逢下雨她都堅(jiān)持護(hù)送孩子過河，直到每名學(xué)生都安全過河，她才放心返回學(xué)校。她在學(xué)生生命安全面臨威脅時(shí)的感天動(dòng)地之舉，是她英勇無(wú)畏、不怕犧牲革命精神的瞬間迸發(fā)，是愛生如子、大愛無(wú)疆師德光輝的集中閃現(xiàn)。這種敢于擔(dān)險(xiǎn)、舍己救人的英雄壯舉，生動(dòng)展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員平時(shí)工作能夠看得出來(lái)、關(guān)鍵時(shí)刻能夠站得出來(lái)、危急關(guān)頭能夠豁得出來(lái)的先鋒模范形象。學(xué)習(xí)李芳同志，就要像她那樣堅(jiān)持黨和人民利益高于一切，敢于擔(dān)責(zé)、擔(dān)難、擔(dān)險(xiǎn)，在急難險(xiǎn)重的關(guān)鍵時(shí)刻和生死攸關(guān)的危急關(guān)頭能夠挺身而出，以臨危不懼的大無(wú)畏精神和犧牲自我的黨性抉擇，兌現(xiàn)“隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”的錚錚誓言。
聽了李芳老師的事跡，老師被李芳老師忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、為民情懷和無(wú)畏精神而感動(dòng)。高尚的品德永遠(yuǎn)都是做好任何工作的前提，做為幼兒教師的我們也不能例外。學(xué)習(xí)李芳老師先進(jìn)事跡，不僅要學(xué)習(xí)她舍己救人的優(yōu)秀品質(zhì)，更要學(xué)習(xí)她愛生如子、無(wú)私忘我，勇于奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱袔煹?。要立足于本職做好教書育人工作，從學(xué)習(xí)上和生活上全方位地關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，做讓學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)放心、人民滿意的優(yōu)秀教師。
通過學(xué)習(xí)我們一定會(huì)將把李芳老師的事跡牢記心中，以求真務(wù)實(shí)，樂于奉獻(xiàn)和敢為人先的工作態(tài)度投入到我們的工作當(dāng)中。
不忘初心，牢記職責(zé)使命，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。
李芳老師生前是河南省信陽(yáng)市董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)教師。2018年6月11日下午放學(xué)，李芳老師護(hù)送學(xué)生離?；丶衣飞?，行到離學(xué)校50米的十字路口，按交通信號(hào)燈指示有序通過時(shí)，一輛載滿西瓜的無(wú)牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來(lái)，且毫無(wú)剎車跡象。危難時(shí)刻，她奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護(hù)學(xué)生，并奮力將學(xué)生推開。學(xué)生得救了，李芳遭到嚴(yán)重撞擊，經(jīng)多方搶救無(wú)效，于2018年6月13日4時(shí)逝世。
李芳同志堅(jiān)守鄉(xiāng)村教學(xué)一線，29年如一日，全心全意貫徹黨的教育方針，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的教學(xué)工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。她始終將學(xué)生放在首位，鉆研創(chuàng)新教學(xué)方法，精心為學(xué)生上好每一堂課。她愛生如子，對(duì)所教學(xué)生了如指掌，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，是學(xué)生心目中愛戴的好老師、好朋友。她以德施教，注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育和健全人格的培養(yǎng)，用愛心撫育每一個(gè)孩子，用自己的言行感染學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的影響。她心懷大愛，臨危不懼，舍己救人，用生命為學(xué)生上好最后一堂課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝，塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。李芳同志是踐行"四有"好老師要求的先鋒模范，是優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師中的杰出代表，為大力表彰和學(xué)習(xí)宣傳李芳同志先進(jìn)事跡，教育部決定追授李芳同志"全國(guó)優(yōu)秀教師"榮譽(yù)稱號(hào)。
作為基層教育工作者我們要以李芳同志為榜樣，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、愛生如子的崇高師德，學(xué)習(xí)她心懷大我、無(wú)私奉獻(xiàn)的至誠(chéng)情懷，學(xué)習(xí)她為人師表、行為世范的品格風(fēng)范，學(xué)習(xí)她奮不顧身、舍己救人的大愛精神。要自覺將學(xué)習(xí)李芳同志先進(jìn)事跡與落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍重要指示相結(jié)合，不忘初心，牢記使命，深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命擔(dān)當(dāng)，以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，爭(zhēng)做黨和人民滿意的“四有”好老師，為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
李芳老師在危急時(shí)刻的突出表現(xiàn)，集中展現(xiàn)了人民教師舍己為人的人性光輝，生動(dòng)詮釋了‘學(xué)為人師，行為世范’的崇高師德。在她的英雄壯舉里，閃爍著愛生如子的師德光輝，她是新時(shí)代的‘張麗莉’，是我們身邊的最美教師，是人民滿意的好老師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。
李芳同志作為一名共產(chǎn)黨員和人民教師，始終不忘初心、牢記使命，長(zhǎng)期堅(jiān)守鄉(xiāng)村教學(xué)一線，對(duì)黨的教育事業(yè)滿腔熱忱，在平凡的崗位上踐行黨的宗旨，危難關(guān)頭用自己的實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)了入黨誓言，是新時(shí)代共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是踐行有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好教師要求的先鋒模范，是當(dāng)之無(wú)愧的時(shí)代英雄，是全省廣大黨員干部學(xué)習(xí)的榜樣。為深入學(xué)習(xí)宣傳李芳同志的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)廣大黨員干部新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為、在推進(jìn)中原更加出彩的實(shí)踐中砥礪奮進(jìn)、建功立業(yè)，省委決定，追授李芳同志“河南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。
學(xué)習(xí)她不忘初心、對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格。李芳同志畢業(yè)后自愿到偏遠(yuǎn)山區(qū)任教，并在那里成為一名共產(chǎn)黨員。她理想信念堅(jiān)定，工作中走在先、干在前，是學(xué)校教學(xué)的頂梁柱、大家公認(rèn)的“老黃?！?。她對(duì)黨的忠誠(chéng)和熱愛發(fā)自內(nèi)心、至誠(chéng)篤定，在黨支部集體學(xué)習(xí)時(shí)，她說：“我們教師的神圣責(zé)任就是把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大別山紅色文化融入到教學(xué)中，在孩子們心里播下愛黨、愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)的種子?！闭n堂上，她十分注重弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，經(jīng)常講述一些革命先烈和英雄模范人物的事跡，引導(dǎo)孩子們向他們學(xué)習(xí)。作為一名老黨員，她不僅發(fā)揮先鋒模范作用，還主動(dòng)開展傳幫帶，幫助新進(jìn)年輕教師適應(yīng)鄉(xiāng)村教育環(huán)境、提高教學(xué)實(shí)踐能力，僅近5年就帶出20多名“教師徒弟”。她常對(duì)身邊同事說：“我年紀(jì)大了，但要把接力棒傳下去?！睒銓?shí)的話語(yǔ)，飽含著她對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，生動(dòng)詮釋了一名共產(chǎn)黨員許黨報(bào)國(guó)、矢志不渝的堅(jiān)定信念。學(xué)習(xí)李芳同志，就要像她那樣把對(duì)黨的忠誠(chéng)和熱愛、對(duì)理想信念的執(zhí)著與堅(jiān)守作為最重要的人生信條，時(shí)刻不忘初心，牢記職責(zé)使命，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。
常懷仁愛之心。
2018年6月11日下午放學(xué)，李芳護(hù)送學(xué)生離校返家，行至離學(xué)校50米的十字路口按交通信號(hào)燈指示有序通過時(shí)，一輛載滿西瓜的無(wú)牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來(lái)，且毫無(wú)剎車跡象。危難時(shí)刻，李芳奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護(hù)學(xué)生，并奮力將學(xué)生推開。學(xué)生得救了，李芳遭到嚴(yán)重撞擊，經(jīng)多方搶救無(wú)效，于2018年6月13日4時(shí)逝世。
李芳老師堅(jiān)守鄉(xiāng)村教學(xué)一線，29年如一日，全心全意貫徹黨的教育方針，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，深受學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)尊敬、學(xué)校認(rèn)可，在平凡的教學(xué)工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。她放棄了調(diào)往城市工作的機(jī)會(huì)，在鄉(xiāng)村教學(xué)，不怕條件艱苦，默默奉獻(xiàn)，在危難之際，舍己救人，把學(xué)生放在第一位，用自己的行為詮釋了“四有”好老師的深刻內(nèi)涵，樹立了新時(shí)代人民教師的光輝形象。李老師作為一名共產(chǎn)黨員，全心全意貫徹黨的教育方針，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的教學(xué)工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。她始終將學(xué)生放在首位，鉆研創(chuàng)新教學(xué)方法，精心為學(xué)生上好每一堂課。她愛生如子，對(duì)所教學(xué)生了如指掌，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，還以自己的能力資助困難學(xué)生，是學(xué)生心目中愛戴的好老師、好朋友。李芳同志是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范，是優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師中的杰出代表，是我們?nèi)w共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)的榜樣。
她以德施教，注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育和健全人格的培養(yǎng)，用愛心撫育每一個(gè)孩子，用自己的言行感染學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的影響。她心懷大愛，臨危不懼，舍己救人，用生命為學(xué)生上好最后一堂課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝，塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象，也為我們即將走上教師崗位的未來(lái)老師們樹立了一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。我們要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚師德，學(xué)習(xí)她心懷大我、無(wú)私奉獻(xiàn)的至誠(chéng)情懷，學(xué)習(xí)她為人師表、行為示范的品格風(fēng)范，學(xué)習(xí)她奮不顧身、舍己救人的大愛精神，以對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與熱愛，立足本職崗位，踐行立德樹人使命。
守護(hù)人民教師的尊嚴(yán)。
6月16日上午9點(diǎn)，在河南信陽(yáng)，人們將正式向一位小學(xué)老師道別，她叫李芳。6月11號(hào)，她在護(hù)送放學(xué)的學(xué)生通過路口時(shí)，突遇一輛裝滿西瓜的深紅色無(wú)牌照摩托三輪車自北向南闖紅燈向護(hù)路隊(duì)急速駛來(lái)，危急時(shí)刻，李芳沖上前去用自己的身體擋住學(xué)生，不幸被撞身亡。6月16日，當(dāng)?shù)貫槔罘祭蠋熍e行了追悼會(huì)，不少當(dāng)?shù)厥忻袂皝?lái)為李老師送行。
常說人民教師是蠟燭，是園丁，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，然而生活中還是有很多老師默默地付出，在人群中是那么普通，但是，在緊要關(guān)頭就會(huì)奉獻(xiàn)自己，可能也是這個(gè)時(shí)候才會(huì)讓更多的人想起“老師”。從李老師的事跡中，一邊為李老師的行為所打動(dòng)，一邊又為這些事故的出現(xiàn)而感到痛心。作為學(xué)生，相信都會(huì)有更深切的領(lǐng)悟：老師不僅僅是教書育人，還是會(huì)為學(xué)生犧牲的人，這樣的人，除了父母，更多的就是天天相處的老師了吧。作為教師，應(yīng)該也是對(duì)自己的責(zé)任和行為有了更深刻的認(rèn)知：不僅僅要盡責(zé)盡心教書育人，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全，李老師就是一個(gè)很好的榜樣。
另一方面，人的生命是珍貴的，這樣一個(gè)無(wú)理的交通事件就危及這么多學(xué)生，犧牲掉這么優(yōu)秀的一位老師，這災(zāi)難實(shí)在是令人痛心。但愿這樣的習(xí)慣性闖紅燈等一些不合理的交通規(guī)矩能得到有力的整治，畢竟現(xiàn)在交通工具廣泛使用，交通事故也是時(shí)有發(fā)生。希望不要再有這樣的事情讓人民失去美好的東西，讓大家遺憾和痛心。
李芳老師的這一護(hù)，不僅護(hù)住了學(xué)生的性命，更是護(hù)住了身為一名人民教師的尊嚴(yán)。
孩子們眼中的李老師就像媽媽一樣，用愛心撫育每一個(gè)孩子，教給他們知識(shí)和做人的道理，陪伴他們健康成長(zhǎng)。在這喧囂浮躁的塵世里，李芳老師你靜靜的品味著生活，你用你善良仁愛之心源源不斷的傳遞著正能量，感染著身邊每一個(gè)人，給他們溫暖和力量。
未來(lái)我可能也會(huì)走上三尺講臺(tái)，感謝李芳老師，她讓我明白老師這兩個(gè)字的深刻含義，她讓我知道哪怕是在如此現(xiàn)實(shí)繁復(fù)的社會(huì)里還有人默默地傾盡所有去為他人奉獻(xiàn)。
楊明老師先進(jìn)事跡心得篇八
近年來(lái)，教育改革蓬勃發(fā)展，優(yōu)秀教師以其卓越的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)事跡成為了人們津津樂道的話題。而作為我所尊敬的陳煒老師，他在教學(xué)崗位上的先進(jìn)事跡更是令人欽佩不已。在與他的交流和學(xué)習(xí)中，我深深地體會(huì)到了他的敬業(yè)精神、堅(jiān)持不懈以及關(guān)心學(xué)生的情懷。接下來(lái)我將從這幾個(gè)方面闡述對(duì)陳煒老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)。
首先，陳煒老師的先進(jìn)事跡令人敬佩的一點(diǎn)在于他的敬業(yè)精神。無(wú)論是在教學(xué)中還是在備課中，陳煒老師總是全身心地投入其中。他兢兢業(yè)業(yè)，特別注重教學(xué)方法和方式的研究，勇于嘗試新的教育理念，并將其付諸于實(shí)踐。他秉持著“盡我所能，做到最好”的信念，從不懈怠。正是他這種對(duì)教育事業(yè)的熱愛和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，使得他的教學(xué)成果斐然。
其次，陳煒老師的先進(jìn)事跡還體現(xiàn)在他的堅(jiān)持不懈上。教育工作的道路上，常常會(huì)遭遇各種困難和挫折，但陳煒老師從不被這些打倒。他以樂觀的態(tài)度面對(duì)困難，以勇氣和毅力克服困難，始終保持著對(duì)教學(xué)事業(yè)的激情。每一次失敗都讓他更加堅(jiān)定了自己的方向，每一次挫折都讓他更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。正是這種不屈不撓的精神，才使得他的教學(xué)水平不斷提高，也成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。
另外，陳煒老師的先進(jìn)事跡還彰顯出他對(duì)學(xué)生的關(guān)心之情。作為一名教師，陳煒老師視學(xué)生為自己的孩子，始終把學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展放在首要位置。他不僅在課堂上全力以赴，盡他最大的努力給予學(xué)生最好的知識(shí)和教育資源，還會(huì)定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)狀況。他在教學(xué)過程中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康，并給予他們鼓勵(lì)和支持。正因?yàn)殛悷樌蠋熛ば年P(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，才使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)，在生活中更加自信陽(yáng)光。
最后，陳煒老師的先進(jìn)事跡令人深思的一點(diǎn)在于他的不斷追求進(jìn)步。盡管陳煒老師已經(jīng)在教育事業(yè)中取得了許多的成績(jī)，但他從不自滿。相反，他總是保持著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷充電和研究新的教育理念和教學(xué)方法。他參加各類培訓(xùn)、研討會(huì)，并將所獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。他深知學(xué)習(xí)是一個(gè)永無(wú)止境的過程，只有不斷地追求進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
總之，陳煒老師的先進(jìn)事跡給我留下了深刻的印象。他的敬業(yè)精神、堅(jiān)持不懈、關(guān)心學(xué)生和追求進(jìn)步的精神都是我們每一位教育工作者應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的。作為新時(shí)代的教育人，我們應(yīng)該以陳煒老師為榜樣，用自己的行動(dòng)演繹出更多的先進(jìn)事跡，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
楊明老師先進(jìn)事跡心得篇九
王旭老師是我們學(xué)校的一名老師，也是一名優(yōu)秀的教育工作者。他自2000年步入這個(gè)行業(yè)，在教學(xué)崗位上拼盡全力，不斷探索，不懈努力。多年來(lái)他秉持教育為己任，盡職盡責(zé)的帶領(lǐng)著自己的學(xué)生，取得了驕人的成績(jī)，也贏得了同事和學(xué)生們的尊敬。在獲得多項(xiàng)榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，他也積累了豐富的先進(jìn)事跡和寶貴的心得體會(huì)，這些值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
第二段：先進(jìn)事跡
王旭老師一直堅(jiān)信“教育不僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生內(nèi)心的塑造和引領(lǐng)”。在語(yǔ)文教學(xué)中，他不僅僅重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和思維能力。他常常引領(lǐng)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)自己的意見，并尊重每一位學(xué)生的個(gè)性。這種教學(xué)方法對(duì)于增進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)起到了重要的作用，而且也讓學(xué)生們?cè)诜諊p松而愉悅的環(huán)境中，獲得了更多積極的心理體驗(yàn)。
另外，在教學(xué)中，王旭老師還會(huì)用自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生提供一些貼近生活，有意義的教學(xué)案例。這種教學(xué)方法，能讓學(xué)生更易于接受和理解，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的好奇心和探究欲望。他總是采用多種激勵(lì)和評(píng)價(jià)方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這種全方位的教學(xué)方式，讓學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：心得體會(huì)
作為一名教育工作者，教學(xué)和育人既是責(zé)任，也是使命。我們的成功、甚至是整個(gè)社會(huì)的未來(lái)，都要依靠我們教育的成果。而王老師的教育理念，讓我更加認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。他不僅僅關(guān)注學(xué)科知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)和素質(zhì)提升。他用生動(dòng)有趣的故事為學(xué)生開啟了一扇心靈的窗戶，讓學(xué)生在探究中體驗(yàn)到了知識(shí)的樂趣，這是我們其他教育工作者所獲得經(jīng)驗(yàn)和心得所不具備的。
王老師這種“育人先，教育后”的教育觀念，既是在整體環(huán)境完善的教育體系下形成的，也是在實(shí)踐中得到了嚴(yán)格的錘煉和磨合之后逐漸成型的。他的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)，在我們的教育工作者中具有很好的引領(lǐng)作用。認(rèn)真研究和借鑒這些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，對(duì)我們進(jìn)行教學(xué)和育人具有重大啟示和指導(dǎo)作用。
第四段：認(rèn)識(shí)的深化
通過了解和學(xué)習(xí)王旭老師的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深了。教育并不單是知識(shí)的傳授，更是將這些知識(shí)融化在學(xué)生日常生活以及價(jià)值體系中的過程。我們不能只把這個(gè)過程看成是某一種單純的職業(yè)，而應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)。正因?yàn)槿绱?，我們的教育工作者，必須不斷充?shí)自己，深化對(duì)教育使命的認(rèn)識(shí)，才能更好地承擔(dān)責(zé)任，更好地育人。
第五段：總結(jié)
在解讀了王旭老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐后，我們要特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)詞叫做“育人”。這個(gè)詞固然簡(jiǎn)單，但是其涵義和實(shí)踐過程是非常復(fù)雜的。它既是教育工作者讓學(xué)生內(nèi)心得到充分展現(xiàn)的保障，也是整個(gè)教育體系的發(fā)展目標(biāo)。我們教育工作者，應(yīng)該在實(shí)踐中深入理解并且精通這個(gè)過程，承擔(dān)好育人使命，讓更多的學(xué)生能夠在我們的教育下茁壯成長(zhǎng)，貢獻(xiàn)自己的力量，為社會(huì)的未來(lái)作出貢獻(xiàn)。
楊明老師先進(jìn)事跡心得篇十
看完楊明同志的先進(jìn)事跡，楊明同志的品德高尚形象一下子刻在了我的腦海里，他是一位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“不忘教育初心，牢記育人使命”。我作為一名普通的黨員教師，在他的身上，有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，主要有如下幾個(gè)方面。
一、熱愛教育、孜孜以求的敬業(yè)精神。
楊明同志支教一年后，本應(yīng)該回到條件比較好的地方任教，可他沒有，而是放棄優(yōu)厚的工作環(huán)境，毅然選擇了一所偏僻的教學(xué)點(diǎn)任教，當(dāng)教學(xué)點(diǎn)撤并后，他又來(lái)到異地扶貧搬遷的錦秀學(xué)校任教。并且11年如一日?qǐng)?jiān)守山區(qū)教育，他的這種對(duì)教育的熱愛和奉獻(xiàn)精神值得我學(xué)習(xí)。
二、愛崗敬業(yè)、攻堅(jiān)克難的進(jìn)取精神。
楊明同志自愿到條件最為艱苦的學(xué)校任教，是新時(shí)代的長(zhǎng)征精神。他的行動(dòng)詮釋了作為一名敢于擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員教師，為了辦好人民滿意的教育，擁有一顆攻堅(jiān)克難的信心和決心，不達(dá)目的決不罷休的精神值得我學(xué)習(xí)。
三、愛生如子、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。
楊明同志的愛生如子，把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子，將自己微薄的工資拿來(lái)幫助貧困的孩子，這種奉獻(xiàn)精神值得我學(xué)習(xí)。
總之，楊明同志以實(shí)際行動(dòng)踐行了黨員教師的“不忘初心，牢記使命”的高尚道德情操。是新時(shí)代的雷鋒精神，值得每一位教師學(xué)習(xí)。
楊明老師先進(jìn)事跡心得篇十一
連日來(lái)，夏津女教師徐艷威海救人的事跡已在我市傳為佳話。她關(guān)鍵時(shí)刻的一扶，看似平凡之舉，卻足以打動(dòng)人心，給社會(huì)帶來(lái)溫暖。
她那危急時(shí)刻的選擇，不是偶然，而是必然，義舉的背后，是一份堅(jiān)如磐石的道德堅(jiān)守，更是無(wú)數(shù)個(gè)善行義舉的積累和迸發(fā)，值得每個(gè)人學(xué)習(xí)和敬仰。
通過學(xué)習(xí)徐艷老師的精神，我感觸頗深。在今后生活和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)徐艷舍己為人的精神，努力做到：
1、盡職盡責(zé)，愛崗敬業(yè)，舍小家顧大家。俗話說：干一行，愛一行。只有真心的對(duì)待這份神圣的職業(yè)，創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。
2、關(guān)愛孩子。并不是每一個(gè)孩子的家庭都是富有的，并不是每一個(gè)孩子的性格都是完美。在孩子們的身上總是有這樣那樣的問題存在。這需要老師有一雙慧眼，去觀察發(fā)現(xiàn)孩子們的各種問題，盡自己的所能去幫助他們，用慈母般的心去關(guān)愛他們。每個(gè)孩子的心中一定有一縷溫暖的陽(yáng)光照耀，那便是老師的愛。
3、熱真教學(xué)，刻苦鉆研。教育不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教學(xué)，需要老師的學(xué)習(xí)和不斷的鉆研。我們找到了好的教育方法，使得孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)，為的孩子們能有一個(gè)燦爛的明天。
春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲，我們學(xué)習(xí)典型，聆聽高尚。徐艷老師的事跡讓我的心靈受到震撼洗滌，雖然我們沒有達(dá)到他們的水平，但我們可是從身邊的小事做起，做好平常教學(xué)工作，便是不平常。
楊明老師先進(jìn)事跡心得篇十二
20xx年九月十六日上午，全區(qū)中小學(xué)班主任老師匯聚榆次二中，聽了一場(chǎng)感人的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，他就是全國(guó)教書育人楷?！睹面i。回到學(xué)校后，我們又深入開展了向“全國(guó)教書育人楷模”范妹鎖老師的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們深受感動(dòng)，又深有感觸。
一名教師的力量有多大？一個(gè)人的奉獻(xiàn)能帶來(lái)多大影響？47歲的范妹鎖老師可以給你答案。范妹鎖，男，47歲，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，山西晉中榆次區(qū)長(zhǎng)凝鎮(zhèn)人，現(xiàn)任山西省晉中市榆次區(qū)長(zhǎng)凝鎮(zhèn)東長(zhǎng)凝小學(xué)教師。從1985年師范畢業(yè)至今，他一直在榆次最偏遠(yuǎn)的寄宿制學(xué)校任教，把青春、愛心全部奉獻(xiàn)給山區(qū)的教育事業(yè)，為山區(qū)教育譜寫了一首動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌。他先后榮獲山西省師德標(biāo)兵、山西省模范教師、山西道德模范、山西省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌冉?0項(xiàng)市級(jí)以上稱號(hào)。
他走出大山，學(xué)成后又返回，從此虔誠(chéng)守望。他能在那個(gè)窮山惡水的學(xué)校安心教學(xué)20多年，是常人所不能比擬的，他的各種稱號(hào)“土醫(yī)生”“男保姆”“范爸爸”等等，難道不是鄉(xiāng)親們送給他最好的贊揚(yáng)嗎？正如他的學(xué)生所說，范老師用“一顆愛心，一顆責(zé)任心，一份堅(jiān)守，一腔熱情，一句承諾，一份大愛，”譜寫了他對(duì)山區(qū)教育事業(yè)的一首贊歌。
他的努力，他的堅(jiān)守，他的執(zhí)著，他的勤奮，換來(lái)了全國(guó)、全省、全市、全區(qū)、全體老師們對(duì)他的贊揚(yáng)和敬佩。讓我們學(xué)習(xí)他吧！學(xué)習(xí)他扎根基礎(chǔ)教育，忠于職守，不畏艱難的理想追求；學(xué)習(xí)他，志存高遠(yuǎn)，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品格；學(xué)習(xí)他，潛心教書育人，誨人不倦，刻苦鉆研的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神；學(xué)習(xí)他，勇于探索，奮發(fā)進(jìn)取，積極投身教育改革實(shí)踐的創(chuàng)新精神；學(xué)習(xí)他，時(shí)刻充滿愛心，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)的高尚師德。
他，范妹鎖老師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他是我們心中最美的教師！
楊明老師先進(jìn)事跡心得篇十三
陳老師，是我所在學(xué)校一位備受學(xué)生敬愛的優(yōu)秀教師。他不僅深厚的教學(xué)功底備受贊譽(yù)，更因其先進(jìn)事跡而廣為人知。在這里，我想分享他的先進(jìn)事跡，并結(jié)合我個(gè)人的感受，談?wù)勎覍?duì)他的敬佩和學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
陳老師在我校任教已有十余年，他一直以激情和責(zé)任心進(jìn)行每一次教學(xué)，深受學(xué)生的喜愛和尊敬。在他的課堂上，不僅知識(shí)豐富、思路清晰，而且對(duì)學(xué)生提出的問題總是能給予耐心的回答和解答。他的教學(xué)方式非常靈活，善于將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的例子，讓學(xué)生易于理解和接受。因此，陳老師的課程生動(dòng)有趣，每次上課都引人入勝，讓人印象深刻。
除了教學(xué)上的優(yōu)秀，陳老師在師德方面也做出了令人欽佩的事跡。他熱心公益事業(yè)，經(jīng)常組織學(xué)生參與各類志愿活動(dòng)。例如，他帶領(lǐng)學(xué)生參觀社會(huì)福利院，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)上弱勢(shì)群體的困境，并積極為他們獻(xiàn)出愛心。這種以身作則的行為深深地感動(dòng)了學(xué)生們，激勵(lì)著他們關(guān)愛他人、關(guān)心社會(huì)的情感。
陳老師還在校內(nèi)組織了一些創(chuàng)新活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。例如，每學(xué)期，他都會(huì)組織學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽，并制定詳細(xì)的備賽計(jì)劃和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以幫助學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)。此外，陳老師還鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，為他們提供施展才華的舞臺(tái)。他深信這些活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)力，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
對(duì)于陳老師的先進(jìn)事跡，我深感敬佩和欽佩。首先，他的激情和責(zé)任心對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我會(huì)想到陳老師的堅(jiān)持和熱血的奉獻(xiàn)精神，激勵(lì)自己不斷進(jìn)取。其次，陳老師的教學(xué)方式給予了我很多啟發(fā)。他的課堂生動(dòng)有趣，讓我在輕松的氛圍中得到了豐富的知識(shí)。最后，陳老師為社會(huì)和學(xué)生做的公益事業(yè)讓我明白了一個(gè)教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要教會(huì)他們?nèi)绾侮P(guān)心他人、回報(bào)社會(huì)。
綜上所述，陳老師的先進(jìn)事跡是我心中一座永不磨滅的座標(biāo)。他的激情和責(zé)任心讓我深受啟發(fā)，他的教學(xué)方式讓我受益匪淺，他的公益事業(yè)讓我明白了一個(gè)教師應(yīng)該具備的品質(zhì)。我希望通過學(xué)習(xí)陳老師的先進(jìn)事跡，在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠更加努力不懈，成為一名對(duì)社會(huì)有益的人。并且，我也希望能向陳老師一樣，用自己的行動(dòng)去影響更多的人，讓更多的人受益于我的存在。
楊明老師先進(jìn)事跡心得篇十四
xx年九月十六日上午，全區(qū)中小學(xué)班主任老師匯聚榆次二中，聽了一場(chǎng)感人的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，他就是全國(guó)教書育人楷模----范妹鎖?；氐綄W(xué)校后，我們又深入開展了向“全國(guó)教書育人楷模”范妹鎖老師的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們深受感動(dòng)，又深有感觸。
一名教師的力量有多大？一個(gè)人的奉獻(xiàn)能帶來(lái)多大影響？47歲的范妹鎖老師可以給你答案。范妹鎖，男，47歲，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，山西晉中榆次區(qū)長(zhǎng)凝鎮(zhèn)人，現(xiàn)任山西省晉中市榆次區(qū)長(zhǎng)凝鎮(zhèn)東長(zhǎng)凝小學(xué)教師。從1985年師范畢業(yè)至今，他一直在榆次最偏遠(yuǎn)的寄宿制學(xué)校任教，把青春、愛心全部奉獻(xiàn)給山區(qū)的教育事業(yè)，為山區(qū)教育譜寫了一首動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌。他先后榮獲山西省師德標(biāo)兵、山西省模范教師、山西道德模范、山西省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌冉?0項(xiàng)市級(jí)以上稱號(hào)。
他走出大山，學(xué)成后又返回，從此虔誠(chéng)守望。他能在那個(gè)窮山惡水的學(xué)校安心教學(xué)20多年，是常人所不能比擬的，他的各種稱號(hào)“土醫(yī)生”“男保姆”“范爸爸”等等，難道不是鄉(xiāng)親們送給他最好的贊揚(yáng)嗎？正如他的學(xué)生所說，范老師用“一顆愛心，一顆責(zé)任心，一份堅(jiān)守，一腔熱情，一句承諾，一份大愛，”譜寫了他對(duì)山區(qū)教育事業(yè)的一首贊歌。
他的努力，他的堅(jiān)守，他的執(zhí)著，他的勤奮，換來(lái)了全國(guó)、全省、全市、全區(qū)、全體老師們對(duì)他的贊揚(yáng)和敬佩。讓我們學(xué)習(xí)他吧！學(xué)習(xí)他扎根基礎(chǔ)教育，忠于職守，不畏艱難的理想追求；學(xué)習(xí)他，志存高遠(yuǎn)，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品格；學(xué)習(xí)他，潛心教書育人，誨人不倦，刻苦鉆研的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神；學(xué)習(xí)他，勇于探索，奮發(fā)進(jìn)取，積極投身教育改革實(shí)踐的創(chuàng)新精神；學(xué)習(xí)他，時(shí)刻充滿愛心，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)的高尚師德。
他，范妹鎖老師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他是我們心中最美的教師！
楊明老師先進(jìn)事跡心得篇十五
這段時(shí)間學(xué)校組織學(xué)習(xí)了全國(guó)教書育人楷模于漪老師的先進(jìn)事跡，于漪老師，上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、語(yǔ)文特級(jí)教師，在教育的田野里耕耘了整整60多年。92歲的她，從教近60多年，退休近30年，絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐，仍在以各種方式，盡自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學(xué)生。于漪老師有一句名言“如果只是教書，那么你就是教書匠、知識(shí)的二傳手。不能忘記教書的目的是育人，這是大目標(biāo)”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在她的先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。以下是我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴收獲，與大家分享。
“智如泉涌，形可以為表儀者”可以為人師。于漪老師始終把這句話當(dāng)作自己事業(yè)追求的最高境界。她認(rèn)為作為人師不僅要有淵博的知識(shí)，更重要的是要有著健全的高尚的人格。于是，魯迅、聞一多等德才兼?zhèn)涞拇髱焸兙统闪擞阡衾蠋熜闹械目！Ｋ谧约旱慕逃聵I(yè)上以這些大師為榜樣，一步步向前攀登，不斷向自己挑戰(zhàn)，不斷超越著自己。
為了隨時(shí)隨地能清醒地認(rèn)識(shí)自己，于漪老師心中長(zhǎng)存兩把尺子，一把尺子是量別人的長(zhǎng)處，一把尺子是量自己的不足。用第一把尺子于漪老師量出了自己所有同事的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，她如饑似渴的汲取著這些養(yǎng)分，不斷的博采眾長(zhǎng)。這一點(diǎn)需要有多么謙遜的品格才能做到啊，于漪老師做到了。她用第二把尺子不斷地找出了自己的不足。于漪老師每上完一節(jié)課都會(huì)隨時(shí)記錄下自己在教學(xué)中的不足之處，這是需要多么驚人的毅力呀。這正應(yīng)驗(yàn)了那句話“細(xì)節(jié)決定成敗”。正因?yàn)橛阡衾蠋煱堰@個(gè)細(xì)節(jié)做好了，日久天長(zhǎng)，這些教學(xué)中的不足成了于漪老師教學(xué)中一面很好的鏡子，從這面鏡子中，照出了自己的工作中的不足，從而在以后的前進(jìn)道路上，少走了很多的不必要的彎路。
于漪老師曾經(jīng)說過：“滿足意味著結(jié)束”。在于漪老師的工作經(jīng)歷中始終沒有滿足過。她對(duì)自己的課一直不滿足，她一直不斷地向周圍的老師們學(xué)習(xí)，兩千多節(jié)課，于漪老師是懷著一顆多么謙虛的心聽下來(lái)的！兩三千字的作文評(píng)語(yǔ)啊，于漪老師是懷著一顆多么熱愛孩子的心完成的！因?yàn)椴粷M足自己的現(xiàn)有的成績(jī)，于漪老師才始終在不斷的完善著自己的人格，提升著自己的思想，升華著自己的境界，錘煉著自己的感情。
“智慧要如潮水、泉水一樣噴涌而出”，于漪老師的教學(xué)沒有固定的模式，天馬行空，左右逢源，每節(jié)課都是一幕美麗動(dòng)人的人文景觀。而要做到這些談何容易！如果沒有豐厚的文化底蘊(yùn)，沒有幾十年如一日對(duì)教育對(duì)知識(shí)的孜孜以求，沒有對(duì)教學(xué)敏銳的感悟力和洞察力，于漪老師是上不出這樣的課來(lái)的。
于漪老師在她的講話當(dāng)中，引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，讓人分明的感受到她的文化功底。聆聽她的講話，可以受到很好的文化熏陶，簡(jiǎn)直是一種享受，讓人如坐春風(fēng)。我們都如此喜歡聽她談話，她的學(xué)生能不喜歡聽她談話和她交流嗎？只有親其師才能信其道啊！怎能不喜歡聽她談和交流嗎。
只有于漪老師認(rèn)為：做一個(gè)老師，更需要拓展視野廣泛學(xué)習(xí)，因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)，它的科學(xué)精神和人文精神，有很多地方是可以交融的。為了豐厚自己的底蘊(yùn)她不斷的去汲取多種領(lǐng)域的知識(shí)，包括物理學(xué)、美術(shù)學(xué)。于漪老師說：“我做了一輩子教師，始終學(xué)做教師”對(duì)這樣一位讓人敬仰的老前輩來(lái)說尚且如此，我們這些教師還有什么資格拿自己工作中的一點(diǎn)成績(jī)沾沾自喜？還有什么資格言怨天尤人？我愿意以于漪老師為榜樣，向于漪老師學(xué)做教師。讓于漪老師偉大的人格魅力時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，鞭策著我在自己的工作崗位上不斷努力，不斷反省，不斷前行。
楊明老師先進(jìn)事跡心得篇一
王旭老師作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，他所取得的成就不僅是對(duì)個(gè)人的榮譽(yù)，更是對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)。在教師節(jié)之際，回顧王旭老師的先進(jìn)事跡，感受他敬業(yè)奉獻(xiàn)、勇攀高峰的精神，讓我們更加敬重他這位卓越的教育工作者。
第二段：敬業(yè)奉獻(xiàn)
王旭老師教師工作近20年，一直以敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神扎根在教育崗位上。他以自己的實(shí)踐行動(dòng)，不斷探索教育教學(xué)新方法，對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行了深入研究，取得了優(yōu)異的成績(jī)。他始終緊緊抓住教學(xué)質(zhì)量這個(gè)關(guān)鍵，不斷探索新的教學(xué)方法，將教育教學(xué)與人才培養(yǎng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提升。
第三段：勇攀高峰
王旭老師不斷在教學(xué)中挑戰(zhàn)自我，不斷超越，選擇了承擔(dān)校本課題總體設(shè)計(jì)任務(wù)，獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，同時(shí)取得了全國(guó)性高水平教學(xué)成果獎(jiǎng)。這項(xiàng)榮譽(yù)不僅僅屬于王旭老師個(gè)人，更展現(xiàn)了學(xué)校教育教學(xué)水平的提升和學(xué)生素質(zhì)不斷攀升的成果，為學(xué)校的師生們?cè)鎏砹蓑湴梁妥院栏小?BR> 第四段：激勵(lì)師生
王旭老師身上所閃耀的，不僅是榮譽(yù)，還有教育工作者的責(zé)任感和人民教師的形象。他時(shí)刻以身作則，充分展現(xiàn)出卓越的專業(yè)能力和師生關(guān)系的親密無(wú)間。在教學(xué)過程中，他注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需要，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生悟出知識(shí)的精髓和內(nèi)在規(guī)律。這樣的教學(xué)，不僅激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更讓他們更好地認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自我潛能，開闊了他們的視野。
第五段：傳承教育
王旭老師的先進(jìn)事跡跨越了時(shí)空的限制，繼承著中國(guó)傳統(tǒng)文化，“教書育人”的精神愿景，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，不斷追求更高的目標(biāo)。同時(shí)，他也在各種場(chǎng)合向師生傳遞中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的精神文化。作為教育工作者，王旭老師的先進(jìn)事跡是無(wú)價(jià)的財(cái)富，對(duì)于現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的啟示與意義。
結(jié)語(yǔ)：
浸潤(rùn)在教育教學(xué)事業(yè)中近20年，王旭老師秉持著教師這個(gè)職業(yè)的使命感，為教育教學(xué)事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。以敬業(yè)、刻苦、奮斗的精神，踐行師德，不斷讓學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)，提高綜合素質(zhì)，營(yíng)造學(xué)習(xí)佳境。在發(fā)展教育科研、推廣教育理念等方面，不斷超越自己，創(chuàng)造新的教育業(yè)績(jī)。王旭老師的先進(jìn)事跡實(shí)踐了人才培養(yǎng)的基本方針，成為未來(lái)教育現(xiàn)代化的范式，走進(jìn)師生心里，激勵(lì)人們不斷前進(jìn)。
楊明老師先進(jìn)事跡心得篇二
在全校大會(huì)上，集體學(xué)習(xí)了李芳同志的先進(jìn)事跡，針對(duì)李芳同志的遇難，我有了許多想法，無(wú)論成熟與否，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同志們匯報(bào)交流，希望在學(xué)習(xí)李芳同志的事跡過程中，能夠從多方面避免以后類似事件的發(fā)生。
李芳老師生前是河南省信陽(yáng)市董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)教師。2018年6月11日下午放學(xué)，李芳老師護(hù)送學(xué)生離?；丶衣飞希械诫x學(xué)校50米的十字路口，按交通信號(hào)燈指示有序通過時(shí)，一輛載滿西瓜的無(wú)牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來(lái)，且毫無(wú)剎車跡象。危難時(shí)刻，她奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護(hù)學(xué)生，并奮力將學(xué)生推開。學(xué)生得救了，李芳遭到嚴(yán)重撞擊，經(jīng)多方搶救無(wú)效，于2018年6月13日4時(shí)逝世。
殺死李芳老師的，是一個(gè)無(wú)照三輪摩托車，開車的是一個(gè)普通的瓜農(nóng)，然而，就是這個(gè)瓜農(nóng)開著無(wú)照三輪車，違反交通信號(hào)及附近應(yīng)該有的“學(xué)校減速”提示牌，毫無(wú)剎車跡象的向老師和同學(xué)們撞了過去。
針對(duì)此現(xiàn)象，需要負(fù)責(zé)任的相關(guān)人員和部門有很多，尤其是社會(huì)輿論更應(yīng)該負(fù)更大的責(zé)任，我的看法如下：
首先，社會(huì)輿論應(yīng)該負(fù)第一個(gè)責(zé)任。盲目的對(duì)普通底層民眾同情，而視法律法規(guī)不如人情世故，當(dāng)執(zhí)法單位和執(zhí)法人員處理無(wú)照經(jīng)營(yíng)、無(wú)照駕駛的底層民眾時(shí)，社會(huì)輿論對(duì)執(zhí)法部門和執(zhí)法人員更多的是批評(píng)甚至謾罵，現(xiàn)場(chǎng)或網(wǎng)絡(luò)圍攻相關(guān)合乎規(guī)定的執(zhí)法必嚴(yán)，強(qiáng)行讓警察、法院、城市管理等暴力或執(zhí)法機(jī)關(guān)因?yàn)樗^的對(duì)普通人的同情和所謂的道德，而降低執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)甚至放過違法人員，就因?yàn)檫`法對(duì)象是普通人，所以就盲目的去違護(hù)他們的利益，而忽視他們對(duì)社會(huì)的危害，最典型的就是電動(dòng)車三輪車及行人無(wú)照無(wú)牌上路，中國(guó)式過馬路視道路標(biāo)線和交通信號(hào)為透明。
為無(wú)照三輪車肇事司機(jī)開車上路撐腰的，就是這樣的社會(huì)輿論。
有大量的例子可以證明，如果死亡的是學(xué)生，那么社會(huì)輿論會(huì)對(duì)該瓜農(nóng)嚴(yán)歷譴責(zé)，對(duì)學(xué)校沒有盡到教育等責(zé)任進(jìn)行譴責(zé)，甚至?xí)驗(yàn)檎厥滤緳C(jī)經(jīng)濟(jì)條件較差而習(xí)慣性以學(xué)校沒盡到責(zé)任為由的會(huì)要求學(xué)校對(duì)學(xué)生家屬進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償，這種網(wǎng)絡(luò)暴力和社會(huì)輿論，已經(jīng)偏離了法律法規(guī)的準(zhǔn)繩，應(yīng)該由官方加以宣傳引導(dǎo)，撥亂反正了。
而且，如果不涉及學(xué)生，僅僅是肇事三輪車在普通路段撞死一個(gè)路人，而這個(gè)路人是一個(gè)老師，那么，死亡的老師，只怕連得到大部分人的的同情及正常的賠償都困難。
在目前娛樂至上、抖音橫行、八卦滿天的社會(huì)輿論里，需要由人至下，進(jìn)行管理、宣傳和教育，讓社會(huì)輿論回歸法制社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)了。其次，交管部門應(yīng)該負(fù)第二個(gè)責(zé)任。如果交管部門能夠嚴(yán)格、公平、公正的執(zhí)行法律法規(guī)，重視執(zhí)法的嚴(yán)肅性，重視對(duì)違章事故負(fù)責(zé)人的以法處理并經(jīng)常性的做到宣傳普及工作。減少無(wú)牌無(wú)照司機(jī)的上路，杜絕中國(guó)式過馬路的出現(xiàn)，通過流動(dòng)檢查、關(guān)鍵路段人流高峰期設(shè)立交管人員直接監(jiān)管，通過各種手段嚴(yán)格管理，減少此類肇事司機(jī)上路的可能，那么，無(wú)論是學(xué)生還是老師以及普通人，都會(huì)大幅度減少被此類肇事司機(jī)傷害的可能。
從源頭上杜絕這類事故的發(fā)生，就需要交管部門下大力氣，結(jié)合警民協(xié)同，執(zhí)法與宣傳教育結(jié)合，全社會(huì)全方位攜手共管，盡可能的把事故降低到最低。
第三，肇事司機(jī)應(yīng)該負(fù)直接責(zé)任，違反交通法規(guī)上路，無(wú)視交通信號(hào)和標(biāo)牌，不采取向路邊樹木、土堆上撞減少傷亡，而是直接撞上學(xué)生和老師。該司機(jī)不僅要負(fù)民事責(zé)任，更要負(fù)刑事責(zé)任，是故意殺人罪還是故意傷人罪，希望法院和檢查機(jī)關(guān)等依法認(rèn)定，從重處理。
以上三方，要為李芳老師的死，負(fù)直接責(zé)任和連帶責(zé)任，尤其是社會(huì)輿論，更應(yīng)該向李芳老師學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)法律法規(guī)意識(shí)，避免為肇事司機(jī)們上路提供輿論。
當(dāng)然，我們更要從李芳老師和相關(guān)人員身上，學(xué)習(xí)積極的東西。
我們要向該小學(xué)的校管理層學(xué)習(xí)，因?yàn)樾W(xué)生年齡小，防范意識(shí)差，遇到意外事件的反應(yīng)慢，特意安排值班老師帶領(lǐng)學(xué)生過馬路，把安全教育落實(shí)到具體行動(dòng)上。當(dāng)李芳老師出事后，校方也積極行動(dòng)并向上級(jí)匯報(bào)，使李芳老師第一時(shí)間接受更好的醫(yī)療救助，雖然李芳老師依然沒有搶救過來(lái)，但學(xué)校在學(xué)生和老師安全救助上，反應(yīng)很快，值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)校能涌現(xiàn)李芳老師這樣的好老師，說明校風(fēng)正，法律法規(guī)及師德學(xué)習(xí)深入到群眾中并有了效果。當(dāng)然，如果在老師們的工傷保險(xiǎn)等以及師生的意外保險(xiǎn)等方面也能完善到極致的話，那么無(wú)論學(xué)生還是老師，受到傷害后，其家庭不致于在經(jīng)濟(jì)方面受到更深一步打擊。
最重要的，我們要向李芳老師致敬學(xué)習(xí)，李芳老師僅是副班主任，但依然愛崗敬業(yè)，在放學(xué)后，監(jiān)守校外的崗位，沒有一絲一毫放松警惕。正是李芳老師把平凡的師德做到了極致，才能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，才能以大無(wú)畏的精神推開學(xué)生，用自己的身軀保護(hù)學(xué)生。
李芳老師的行為，體現(xiàn)了舍己救人、見義勇為的獻(xiàn)身精神。體現(xiàn)了李芳同志對(duì)黨忠誠(chéng)、用生命熱愛教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。體現(xiàn)了李芳同志愛崗敬業(yè)、恪職盡責(zé)的職業(yè)操守。體現(xiàn)了李芳同志愛生如子、傾心育人的大愛無(wú)疆。
在以后的工作生活中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和政府關(guān)于教育的相關(guān)方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全防范的知識(shí)并在課堂。
教學(xué)。
的合適時(shí)候普及教育給學(xué)生。我要愛崗敬業(yè)，恪職盡責(zé)，愛護(hù)學(xué)生，以實(shí)際行動(dòng)，向李芳老師學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的人民教師。
河南省偃師市實(shí)驗(yàn)高中高二年級(jí)組李曉波。
018年10月23日。
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楊明老師先進(jìn)事跡心得篇三
作為教育工作者，陳老師一直以來(lái)都將教書育人視為一份神圣而光榮的事業(yè)。多年來(lái)，她默默地付出著自己的努力與智慧，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡職盡責(zé)。在我與陳老師共事的時(shí)光中，我深深感受到了她的無(wú)私奉獻(xiàn)和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神。陳老師的先進(jìn)事跡不僅讓我心悅誠(chéng)服，更給予我了深刻的啟示和體會(huì)。
首先，陳老師在教學(xué)上始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則。她認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。在教學(xué)過程中，她注重發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的選擇和想法。她會(huì)耐心地傾聽學(xué)生的困惑和疑惑，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的解決方案。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)理念不僅使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到了歸屬感和自信心，更激發(fā)了學(xué)生們充分發(fā)揮自己的潛能。
其次，陳老師積極創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。她不滿足于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是勇于嘗試各種新的教學(xué)方法和技術(shù)。她研究并運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生們?cè)谝曈X和聽覺上都能得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，她利用小組合作和項(xiàng)目學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。這種不斷創(chuàng)新的教學(xué)方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們能夠更好地掌握知識(shí)和技能。
再次，陳老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會(huì)責(zé)任感。她認(rèn)為教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生健康發(fā)展和全面成長(zhǎng)。在日常教學(xué)中，她注重培養(yǎng)學(xué)生的禮貌與素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與公益活動(dòng)并幫助他人。她通過課堂上的案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)問題和解決方案。她以身作則，示范了一個(gè)優(yōu)秀的師長(zhǎng)模范形象，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)美德和社會(huì)責(zé)任的追求。
最后，陳老師注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和合作。她堅(jiān)信教育是一項(xiàng)家庭和學(xué)校共同肩負(fù)的責(zé)任，需要家長(zhǎng)和教師共同努力。她定期與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)，及時(shí)反饋學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并與家長(zhǎng)共同探討孩子的發(fā)展計(jì)劃。她鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)，建立了良好的家校合作關(guān)系。這種積極的家校合作不僅有助于學(xué)生的全面發(fā)展，更為學(xué)生們樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。
通過了解陳老師的先進(jìn)事跡，我深深感受到了作為一名教師應(yīng)該具備的責(zé)任和使命感。教育是一項(xiàng)偉大而充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，需要我們不斷提升自己的教學(xué)水平和教育觀念。陳老師的先進(jìn)事跡為我樹立了學(xué)習(xí)的榜樣和目標(biāo)，激勵(lì)著我在自己的崗位上不斷追求進(jìn)步。我將繼續(xù)努力，以陳老師為榜樣，在教育事業(yè)中做出更大的貢獻(xiàn)。
楊明老師先進(jìn)事跡心得篇四
為了深入推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”主題教育學(xué)習(xí)，保山市永昌小學(xué)積極響應(yīng)上級(jí)部門的號(hào)召，11月1日下午，學(xué)校黨支部組織全體教職工在五樓報(bào)告廳集中學(xué)習(xí)張桂梅同志先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、履職盡責(zé)、為人師表、像紅燭一樣燃燒自己照亮別人的奉獻(xiàn)精神。
初心不改、使命不棄。張桂梅同志用自己的一片真情點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)貧困家庭的希望，用自己的赤誠(chéng)愛心托起了無(wú)數(shù)困難學(xué)子的人生夢(mèng)想，用自己真情摯愛，詮釋了什么是大愛無(wú)疆、大愛無(wú)私、大愛無(wú)聲。她以勇者無(wú)畏、生命不息、奮斗不止的精神，續(xù)寫著一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的人生追求和信仰。在張桂梅同志身上，充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現(xiàn)了張桂梅同志對(duì)黨和人民的無(wú)比熱愛和無(wú)限忠誠(chéng)，充分體現(xiàn)了一切為了群眾、一切為了人民的為民情懷和堅(jiān)定信仰。其事跡陶冶了我們的情操，凈化了我們的心靈，深化了我們的情感，真可謂感人肺腑、振人心魄、令人肅然起敬。
黨支部書記、校長(zhǎng)輝春梅同志要求，全校教職員要認(rèn)真向張桂梅同志學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)她恪盡職守、愛崗敬業(yè)、心系群眾的高尚品德;學(xué)習(xí)她注重學(xué)習(xí)、求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的工作態(tài)度;學(xué)習(xí)她厲行節(jié)約、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng);學(xué)習(xí)她淡泊名利、牢記宗旨、忠誠(chéng)于黨的優(yōu)秀品質(zhì);學(xué)習(xí)她敢闖敢干、敢為人先、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)拈_拓精神;學(xué)習(xí)她堅(jiān)定信念、執(zhí)著堅(jiān)定、無(wú)怨無(wú)悔的人生追求。
在當(dāng)前開展的“不忘初心牢記使命”主題教育中，要把向張桂梅同志學(xué)習(xí)作為重要載體，全體教職工廣泛深入學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)、結(jié)合工作學(xué)。讓每個(gè)黨員清楚知道作為一名普通基層黨員，應(yīng)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，守初心、擔(dān)使命，堅(jiān)定理想信念，立足崗位，干一行、愛一行、專一行，刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，在工作點(diǎn)滴中提升自我、服務(wù)人民、實(shí)現(xiàn)價(jià)值，在平凡的崗位上作出不平凡的事跡。要把張桂梅同志作為一面鏡子，認(rèn)真開展自我剖析，及時(shí)整改落實(shí)，真正心系學(xué)生，努力成為一名新時(shí)代“四有”好教師。
家訪中，車子到不了，便步行;步行走不穩(wěn)，爬也要爬到。每次家訪回來(lái)，張桂梅都要重病一次。對(duì)于64歲、身體長(zhǎng)期有病的張桂梅來(lái)說，這無(wú)疑是一次次的“長(zhǎng)征”。
楊明老師先進(jìn)事跡心得篇五
近日，我校優(yōu)秀教師陳煒老師的先進(jìn)事跡在校園內(nèi)外廣泛傳播，令人深受鼓舞。陳煒老師以其卓越的教學(xué)水平和高尚的師德風(fēng)范，為我們樹立了學(xué)習(xí)的楷模。在老師的先進(jìn)事跡中，我深感到了人生的奮斗和價(jià)值，也領(lǐng)悟到了教育的意義和力量。以下是我從陳煒老師先進(jìn)事跡中所體會(huì)到的幾個(gè)方面。
首先，陳煒老師的頑強(qiáng)毅力給了我很大的啟示。他曾經(jīng)是一位平凡的教師，但他的教育夢(mèng)想?yún)s非常遠(yuǎn)大。他知道自己的責(zé)任并不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，他以其優(yōu)秀的教學(xué)方法和高超的教學(xué)水平贏得了學(xué)生的認(rèn)可和敬佩。陳煒老師在學(xué)生面前始終秉持著一個(gè)普通教師的使命，他的堅(jiān)持和努力讓我不禁想到，只要我堅(jiān)持下去，遲早能夠收獲成功。
其次，陳煒老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，給予了我很大的啟示。他以案例教學(xué)為基礎(chǔ)，注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。陳煒老師總是鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和獨(dú)立思考，促使他們通過實(shí)際操作來(lái)解決問題。在他的指導(dǎo)下，學(xué)生們能夠活學(xué)活用，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。這告訴了我一個(gè)道理，只有通過實(shí)踐和動(dòng)手才能夠真正理解和掌握知識(shí)。
再次，陳煒老師關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)格要求自己的師德風(fēng)范給我留下了深刻的印象。陳煒老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們解決困難和問題。他以身作則，要求自己不斷提高自己的教育水平和教學(xué)能力。陳煒老師以身作則的師德風(fēng)范讓我明白，作為一名教師，不能僅僅滿足于教育本身，更要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，做到言傳身教。
最后，陳煒老師堅(jiān)守初心、追求卓越的精神鼓舞了我。陳煒老師始終秉持著教育的初心，不斷追求教學(xué)的卓越，以自己的實(shí)際行動(dòng)向?qū)W生樹立了榜樣。他的追求和努力讓我體會(huì)到，只要堅(jiān)守初心，心懷理想，不斷追求卓越，我也能夠成為一名優(yōu)秀的教育者。
通過陳煒老師的先進(jìn)事跡，我深刻認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。作為學(xué)生，我們應(yīng)該從陳煒老師的身上汲取力量，努力學(xué)習(xí)，積極參與實(shí)踐，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。作為教師，我們要從陳煒老師的事跡中汲取教育的智慧和經(jīng)驗(yàn)，牢記初心使命，不斷提高自己的教學(xué)水平和師德素養(yǎng)。
陳煒老師的先進(jìn)事跡給予了我極大的啟示和鞭策，激勵(lì)我繼續(xù)努力奮斗。相信在陳煒老師的帶領(lǐng)下，我們將迎來(lái)更加美好的明天！
楊明老師先進(jìn)事跡心得篇六
那是大約20年前的`一天。山路邊坐著一個(gè)十三四歲的小姑娘，她手里拿著鐮刀，身邊放著一個(gè)破草筐，呆呆地望著另一座山頭。張桂梅看見了，走過去問她：“你怎么了？”女孩回答：“我想讀書，但是家里沒錢，給我訂婚了，收了彩禮要讓我嫁人?！睆埞鹈氛业脚⒌母改冈囍鴦穹?，說：“你們只要把孩子交給我就行，學(xué)費(fèi)生活費(fèi)都不用你們管了?！笨杉词惯@樣，女孩的母親仍堅(jiān)決不同意孩子回校讀書，甚至以死相逼。張桂梅無(wú)奈，只好把女孩留了下來(lái)。
怎么樣才能救救這樣的女孩子呢？這個(gè)難題久久縈繞在張桂梅心頭。
當(dāng)時(shí)的張桂梅，已經(jīng)是華坪縣出了名的“好老師”，還兼任華坪縣兒童福利院（華坪兒童之家）的院長(zhǎng)，是數(shù)十名孤兒的“媽媽”。
當(dāng)老師，張桂梅發(fā)現(xiàn)“女學(xué)生讀著讀著就不見了”。她們不讀書的理由多種多樣：為了給弟弟交學(xué)費(fèi)，姐姐被父母勒令退學(xué)回家干農(nóng)活或外出打工；因?yàn)槭樟瞬识Y，十幾歲的小姑娘也要準(zhǔn)備嫁人了。當(dāng)“媽媽”后，張桂梅又了解到兒童之家孩子們的身世，他們的母親有的因殺死家暴的丈夫而獲刑，有的因落后錯(cuò)誤的分娩觀念而死亡，留下孤苦無(wú)助的孩子。
“培養(yǎng)一個(gè)女孩，最少可以影響三代人。如果能培養(yǎng)有文化有責(zé)任的母親，大山里的孩子就不會(huì)輟學(xué)，更不會(huì)成為孤兒?！币粋€(gè)現(xiàn)在看來(lái)依然有些“瘋狂”的想法在張桂梅心中越來(lái)越清晰：“我想為這些大山里的女孩建一所免費(fèi)的高中！”
為了這個(gè)“瘋狂”的夢(mèng)想，她開始四處奔走籌款，風(fēng)吹雨淋，被冷落，被唾罵，卻只籌得一兩萬(wàn)元。直到2007年，張桂梅當(dāng)選黨的十七大代表，赴京參會(huì)期間，一篇題為《“我有一個(gè)夢(mèng)想”》的采訪報(bào)道讓更多人理解了張桂梅的女高夢(mèng)。
2008年，在中央和各級(jí)政府以及社會(huì)愛心人士的支持下，華坪女子高級(jí)中學(xué)正式掛牌成立。這是全國(guó)第一所全免費(fèi)的女子高中。
華坪女高首屆共招生100人。她們大都來(lái)自山區(qū)，多數(shù)沒有達(dá)到普通高中錄取分?jǐn)?shù)線，還有一些孤兒殘疾學(xué)生單親家庭學(xué)生父母殘疾的學(xué)生和下崗職工子女。但只要是女孩，只要還想上學(xué)，華坪女高都向她們敞開懷抱。三年后，她們中有96人堅(jiān)持到最后參加高考，全部考上了大學(xué)。自2011年有首屆畢業(yè)生以來(lái)，學(xué)校綜合排名連續(xù)10年位列麗江市一區(qū)四縣榜首。
楊明老師先進(jìn)事跡心得篇七
李芳老師堅(jiān)持29年在董家河農(nóng)村學(xué)校，她甘愿把自己當(dāng)成一顆小小石頭，為學(xué)生成長(zhǎng)鋪路。她所教的學(xué)生，很多已經(jīng)長(zhǎng)大成材，很多正在茁壯成長(zhǎng)。她從風(fēng)華正茂到年近半百，從青春韶華到雙鬢斑白，她用青春和熱血譜寫了一篇鄉(xiāng)村教師之歌。沒有抱怨，一生扎根農(nóng)村教育事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔，這不就是李芳老師一直堅(jiān)持的初心嗎?學(xué)習(xí)她扎根基層、無(wú)私奉獻(xiàn)的道德情操。李芳同志從教29年，始終堅(jiān)守在鄉(xiāng)村一線。1986年，她在報(bào)考師范院校志愿書中寫道：“我自愿報(bào)考信陽(yáng)師范學(xué)校，畢業(yè)后愿意到邊偏遠(yuǎn)窮山區(qū)學(xué)校任教?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。畢業(yè)后她到董家河鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的黃龍寺學(xué)校任教，那里地處大別山腹地，僅有一條長(zhǎng)20公里、寬不足2米的崎嶇山路與外界相連。學(xué)校撤并后，她又先后在多個(gè)學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）任教，始終沒有離開董家河。即便是丈夫調(diào)回市區(qū)、在市里安家后，她依然堅(jiān)守在農(nóng)村，其間有多次機(jī)會(huì)調(diào)回城里，但她說：“如果大家都走了，誰(shuí)來(lái)教農(nóng)村的孩子？”不僅如此，她還用自己的行動(dòng)帶動(dòng)身邊年輕教師扎根基層、安心從教，每當(dāng)他們遇到家庭困難或煩惱憂愁時(shí)，她總是熱心幫助、耐心疏導(dǎo)。在榮譽(yù)面前，她總是先想到年輕人。她參加工作以來(lái)的22項(xiàng)榮譽(yù)都是在2010年之前獲得的，近8年來(lái)學(xué)校曾多次給她榮譽(yù)，她堅(jiān)決推辭說：“農(nóng)村教育需要年輕人，他們比我更需要這些激勵(lì)?！边@些點(diǎn)滴的關(guān)心和溫暖，留住了許多年輕老師的心，引導(dǎo)他們把山區(qū)學(xué)校作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、放飛青春夢(mèng)想的地方。學(xué)習(xí)李芳同志，就要學(xué)習(xí)她堅(jiān)守一線、無(wú)怨無(wú)悔的道德情操，學(xué)習(xí)她淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，努力為黨和人民的事業(yè)奮斗終身。
學(xué)習(xí)她傾心育人、師德高尚的職業(yè)操守。李芳同志把教書育人作為自己的畢生追求，在平凡崗位上做出了不平凡業(yè)績(jī)，多次榮獲優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、模范班主任等稱號(hào)。她對(duì)工作非常認(rèn)真，功底扎實(shí)，業(yè)務(wù)精湛，注重創(chuàng)新教學(xué)方法；對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)，精心為學(xué)生上好每一堂課，經(jīng)常犧牲休息時(shí)間，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。2017年因病住院期間，她還牽掛著班里的學(xué)生，經(jīng)常通過電話、微信與代課老師、學(xué)生家長(zhǎng)溝通孩子學(xué)習(xí)情況，手術(shù)后身體剛恢復(fù)就立即重返教學(xué)崗位。她不但關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)，還對(duì)貧困學(xué)生和留守兒童格外關(guān)愛。她經(jīng)常自己掏錢給家庭困難的學(xué)生買文具、添衣物；有的孩子周末沒錢坐車回家，她就悄悄買好車票塞到他們手上。在她帶的每屆學(xué)生中，很多家庭困難的孩子都得到過她的幫助。在學(xué)生們眼里，她不僅是好老師，更是“好媽媽”。就在事發(fā)前十分鐘，她撥出的最后一個(gè)電話也是在和家長(zhǎng)溝通孩子的情況。學(xué)習(xí)李芳同志，就要像她那樣恪盡職守、勤勉敬業(yè)，樹德立行、身正為范，努力在本職崗位上創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民的業(yè)績(jī)。
今天學(xué)習(xí)李芳老師的事跡，使每個(gè)老師的思想境界都得到了升華，并相互交流，在自己的這塊兒熱土上如何教好書育好人，如何讓自己的工作變得有意義起來(lái)!
不能因?yàn)槌煽?jī)而止步不前，教育的路，任重道遠(yuǎn)，所以不能懈怠，卯足了勁，不忘初心，安貧樂道。
除了立足崗位，樂于奉獻(xiàn)，每個(gè)教師還應(yīng)該有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光看待自己的職業(yè)，清楚的了解自己優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，更好在自己的崗位上大顯身手，果斷勇敢的釋放自己的才能，不要縮手縮腳，畏人言語(yǔ)，更不要說風(fēng)涼話，諷刺挖苦能干苦干的同事。最后，假期里，我們好好放松的同時(shí)，也要抽出點(diǎn)時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí)，不能徹底讓腦子銹逗了，對(duì)新學(xué)期的工作要做到有目標(biāo)有計(jì)劃，要提前給自己新學(xué)期的工作“能擔(dān)當(dāng)”做好一切準(zhǔn)備!
爭(zhēng)做新時(shí)代人民滿意的好老師。
6月11日傍晚，河南信陽(yáng)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)小學(xué)像往常一樣放學(xué)，李芳隨隊(duì)護(hù)送學(xué)生。突然一輛摩托三輪車闖紅燈急速駛來(lái)，李芳用自己的身體去擋三輪車，把生的希望留給了學(xué)生，把危險(xiǎn)留給了自己。4名學(xué)生傷情較輕已無(wú)大礙，而李芳老師因傷勢(shì)過重，生命永遠(yuǎn)定格在了49歲。愛學(xué)生，真誠(chéng)而樂于助人，是同事們對(duì)李芳普遍的評(píng)價(jià)。
我們?yōu)槭ダ罘祭蠋熯@樣的優(yōu)秀教師而感到無(wú)比地痛惜與悲傷！但我們不能過度地沉浸于這種痛惜與悲傷之中，我們要化悲痛為力量，讓這突然降臨的痛惜與悲傷快快地離去！
習(xí)近平總書記曾經(jīng)勉勵(lì)全國(guó)廣大教師，要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的好老師。李芳老師就是這樣的好老師。我們學(xué)習(xí)李芳老師的感人事跡，就是要發(fā)揚(yáng)李芳老師的高尚精神，就是要爭(zhēng)做人民需要的好老師，以實(shí)際行動(dòng)告慰李芳老師的英靈！
我們要學(xué)習(xí)李芳老師堅(jiān)守基層、奉獻(xiàn)一線的定力，爭(zhēng)做人民需要的、有理想信念的好老師。從20歲畢業(yè)分配到農(nóng)村小學(xué)直至因公殉職前，李芳老師堅(jiān)守基層教育第一線近30年！這是何等的定力！在這定力的背后，我們看到的是李芳老師對(duì)理想信念的堅(jiān)守、對(duì)教育的熱愛和對(duì)基層的奉獻(xiàn)！
我們要學(xué)習(xí)李芳老師舍生忘死、愛護(hù)學(xué)生的魄力，爭(zhēng)做人民需要的、有道德情操的好老師。在三輪車急速駛來(lái)、形勢(shì)萬(wàn)分緊急的情況下，李芳老師一邊大聲呼叫學(xué)生避讓，一邊沖上前去用自己的身體護(hù)住學(xué)生減少傷害。這是何等的魄力！在這魄力的背后，我們看到的是李芳老師對(duì)道德情操的詮釋、對(duì)愛護(hù)學(xué)生的注腳和對(duì)生死的抉擇！我們要學(xué)習(xí)李芳老師精益求精、追求卓越的毅力，爭(zhēng)做人民需要的、有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師。在最近的一次考試中，李芳老師自己所帶的班級(jí)語(yǔ)文考試整體成績(jī)又取得了全年級(jí)第一；作為一名語(yǔ)文老師，李芳老師總是竭盡全力，認(rèn)真教好每一堂課、教好每一名學(xué)生！這是何等的毅力！在這能力的背后，我們看到的是李芳老師對(duì)扎實(shí)學(xué)識(shí)的理解、對(duì)精益求精的追求和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)渴求的滿足！
我們要學(xué)習(xí)李芳老師公私分明、先公后私的耐力，爭(zhēng)做人民需要的、有仁愛之心的好老師。李芳老師一心撲在工作上，她一家三口原本住在市內(nèi)，由于工作原因一家人卻總是只有周末才能見面；她平時(shí)把學(xué)生看作自己的孩子，卻讓自己的孩子獨(dú)自承受并且付出了很多。這是何等的耐力！在這耐力的背后，我們看到的是李芳老師對(duì)仁愛之心的踐履、對(duì)公私的取舍和對(duì)師德的崇尚！
青山巍巍埋忠骨，一腔熱血灑杏壇！李芳老師去了，但是李芳老師的精神永遠(yuǎn)存在！她是新時(shí)代名副其實(shí)的人民好老師！是我們學(xué)習(xí)的榜樣！我們要以她的精神為鼓舞，爭(zhēng)做新時(shí)代人民滿意的好老師！
默默無(wú)聞甘為人梯。
李芳用自己的身體去擋三輪車，把生的希望留給了學(xué)生，把危險(xiǎn)留給了自己。4名學(xué)生傷情較輕已無(wú)大礙，而李芳老師因傷勢(shì)過重，生命永遠(yuǎn)定格在了49歲。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。我們要發(fā)揚(yáng)李芳老師的優(yōu)良創(chuàng)痛做一名好教師。
我認(rèn)為:首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。俗話說：“教育是一個(gè)良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。李芳老師的精神永遠(yuǎn)存在！她是新時(shí)代名副其實(shí)的人民好老師！是我們學(xué)習(xí)的榜樣！我們要以她的精神為鼓舞，爭(zhēng)做新時(shí)代人民滿意的好老師！
我為這感天動(dòng)地之舉而驕傲。
李芳老師從20歲畢業(yè)分配到農(nóng)村小學(xué)直至因公殉職前，李芳老師堅(jiān)守基層教育第一線近30年！李芳老師堅(jiān)守基層、奉獻(xiàn)一線的定力，爭(zhēng)做人民需要的、有理想信念的好老師。
李芳老師在三輪車急速駛來(lái)、形勢(shì)萬(wàn)分緊急的情況下，李芳老師一邊大聲呼叫學(xué)生避讓，一邊沖上前去用自己的身體護(hù)住學(xué)生減少傷害。李芳老師舍生忘死、愛護(hù)學(xué)生的魄力，爭(zhēng)做人民需要的、有道德情操的好老師。
在最近的一次考試中，李芳老師自己所帶的班級(jí)語(yǔ)文考試整體成績(jī)又取得了全年級(jí)第一；作為一名語(yǔ)文老師，李芳老師總是竭盡全力，認(rèn)真教好每一堂課、教好每一名學(xué)生！李芳老師精益求精、追求卓越的毅力，爭(zhēng)做人民需要的、有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師。
李芳老師一心撲在工作上，她一家三口原本住在市內(nèi)，由于工作原因一家人卻總是只有周末才能見面；她平時(shí)把學(xué)生看作自己的孩子，卻讓自己的孩子獨(dú)自承受并且付出了很多。李芳老師公私分明、先公后私的耐力，爭(zhēng)做人民需要的、有仁愛之心的好老師。
學(xué)習(xí)她臨危不懼、敢于擔(dān)險(xiǎn)的犧牲精神。在面臨生命危險(xiǎn)的危急關(guān)頭，李芳同志沒有絲毫猶豫，毅然沖上前去，用血肉之軀為學(xué)生筑起安全屏障，用生命為學(xué)生上好最后一課。她在危難時(shí)刻的挺身而出，絕不是一時(shí)沖動(dòng)，因?yàn)樗回灠殃P(guān)心愛護(hù)學(xué)生視作天職。在謝畈小學(xué)任教時(shí)，校門前有條小河，每逢下雨她都堅(jiān)持護(hù)送孩子過河，直到每名學(xué)生都安全過河，她才放心返回學(xué)校。她在學(xué)生生命安全面臨威脅時(shí)的感天動(dòng)地之舉，是她英勇無(wú)畏、不怕犧牲革命精神的瞬間迸發(fā)，是愛生如子、大愛無(wú)疆師德光輝的集中閃現(xiàn)。這種敢于擔(dān)險(xiǎn)、舍己救人的英雄壯舉，生動(dòng)展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員平時(shí)工作能夠看得出來(lái)、關(guān)鍵時(shí)刻能夠站得出來(lái)、危急關(guān)頭能夠豁得出來(lái)的先鋒模范形象。學(xué)習(xí)李芳同志，就要像她那樣堅(jiān)持黨和人民利益高于一切，敢于擔(dān)責(zé)、擔(dān)難、擔(dān)險(xiǎn)，在急難險(xiǎn)重的關(guān)鍵時(shí)刻和生死攸關(guān)的危急關(guān)頭能夠挺身而出，以臨危不懼的大無(wú)畏精神和犧牲自我的黨性抉擇，兌現(xiàn)“隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”的錚錚誓言。
聽了李芳老師的事跡，老師被李芳老師忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、為民情懷和無(wú)畏精神而感動(dòng)。高尚的品德永遠(yuǎn)都是做好任何工作的前提，做為幼兒教師的我們也不能例外。學(xué)習(xí)李芳老師先進(jìn)事跡，不僅要學(xué)習(xí)她舍己救人的優(yōu)秀品質(zhì)，更要學(xué)習(xí)她愛生如子、無(wú)私忘我，勇于奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱袔煹?。要立足于本職做好教書育人工作，從學(xué)習(xí)上和生活上全方位地關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，做讓學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)放心、人民滿意的優(yōu)秀教師。
通過學(xué)習(xí)我們一定會(huì)將把李芳老師的事跡牢記心中，以求真務(wù)實(shí)，樂于奉獻(xiàn)和敢為人先的工作態(tài)度投入到我們的工作當(dāng)中。
不忘初心，牢記職責(zé)使命，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。
李芳老師生前是河南省信陽(yáng)市董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)教師。2018年6月11日下午放學(xué)，李芳老師護(hù)送學(xué)生離?；丶衣飞?，行到離學(xué)校50米的十字路口，按交通信號(hào)燈指示有序通過時(shí)，一輛載滿西瓜的無(wú)牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來(lái)，且毫無(wú)剎車跡象。危難時(shí)刻，她奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護(hù)學(xué)生，并奮力將學(xué)生推開。學(xué)生得救了，李芳遭到嚴(yán)重撞擊，經(jīng)多方搶救無(wú)效，于2018年6月13日4時(shí)逝世。
李芳同志堅(jiān)守鄉(xiāng)村教學(xué)一線，29年如一日，全心全意貫徹黨的教育方針，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的教學(xué)工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。她始終將學(xué)生放在首位，鉆研創(chuàng)新教學(xué)方法，精心為學(xué)生上好每一堂課。她愛生如子，對(duì)所教學(xué)生了如指掌，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，是學(xué)生心目中愛戴的好老師、好朋友。她以德施教，注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育和健全人格的培養(yǎng)，用愛心撫育每一個(gè)孩子，用自己的言行感染學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的影響。她心懷大愛，臨危不懼，舍己救人，用生命為學(xué)生上好最后一堂課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝，塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。李芳同志是踐行"四有"好老師要求的先鋒模范，是優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師中的杰出代表，為大力表彰和學(xué)習(xí)宣傳李芳同志先進(jìn)事跡，教育部決定追授李芳同志"全國(guó)優(yōu)秀教師"榮譽(yù)稱號(hào)。
作為基層教育工作者我們要以李芳同志為榜樣，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、愛生如子的崇高師德，學(xué)習(xí)她心懷大我、無(wú)私奉獻(xiàn)的至誠(chéng)情懷，學(xué)習(xí)她為人師表、行為世范的品格風(fēng)范，學(xué)習(xí)她奮不顧身、舍己救人的大愛精神。要自覺將學(xué)習(xí)李芳同志先進(jìn)事跡與落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍重要指示相結(jié)合，不忘初心，牢記使命，深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命擔(dān)當(dāng)，以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，爭(zhēng)做黨和人民滿意的“四有”好老師，為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
李芳老師在危急時(shí)刻的突出表現(xiàn)，集中展現(xiàn)了人民教師舍己為人的人性光輝，生動(dòng)詮釋了‘學(xué)為人師，行為世范’的崇高師德。在她的英雄壯舉里，閃爍著愛生如子的師德光輝，她是新時(shí)代的‘張麗莉’，是我們身邊的最美教師，是人民滿意的好老師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。
李芳同志作為一名共產(chǎn)黨員和人民教師，始終不忘初心、牢記使命，長(zhǎng)期堅(jiān)守鄉(xiāng)村教學(xué)一線，對(duì)黨的教育事業(yè)滿腔熱忱，在平凡的崗位上踐行黨的宗旨，危難關(guān)頭用自己的實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)了入黨誓言，是新時(shí)代共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是踐行有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好教師要求的先鋒模范，是當(dāng)之無(wú)愧的時(shí)代英雄，是全省廣大黨員干部學(xué)習(xí)的榜樣。為深入學(xué)習(xí)宣傳李芳同志的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)廣大黨員干部新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為、在推進(jìn)中原更加出彩的實(shí)踐中砥礪奮進(jìn)、建功立業(yè)，省委決定，追授李芳同志“河南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。
學(xué)習(xí)她不忘初心、對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格。李芳同志畢業(yè)后自愿到偏遠(yuǎn)山區(qū)任教，并在那里成為一名共產(chǎn)黨員。她理想信念堅(jiān)定，工作中走在先、干在前，是學(xué)校教學(xué)的頂梁柱、大家公認(rèn)的“老黃?！?。她對(duì)黨的忠誠(chéng)和熱愛發(fā)自內(nèi)心、至誠(chéng)篤定，在黨支部集體學(xué)習(xí)時(shí)，她說：“我們教師的神圣責(zé)任就是把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大別山紅色文化融入到教學(xué)中，在孩子們心里播下愛黨、愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)的種子?！闭n堂上，她十分注重弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，經(jīng)常講述一些革命先烈和英雄模范人物的事跡，引導(dǎo)孩子們向他們學(xué)習(xí)。作為一名老黨員，她不僅發(fā)揮先鋒模范作用，還主動(dòng)開展傳幫帶，幫助新進(jìn)年輕教師適應(yīng)鄉(xiāng)村教育環(huán)境、提高教學(xué)實(shí)踐能力，僅近5年就帶出20多名“教師徒弟”。她常對(duì)身邊同事說：“我年紀(jì)大了，但要把接力棒傳下去?！睒銓?shí)的話語(yǔ)，飽含著她對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，生動(dòng)詮釋了一名共產(chǎn)黨員許黨報(bào)國(guó)、矢志不渝的堅(jiān)定信念。學(xué)習(xí)李芳同志，就要像她那樣把對(duì)黨的忠誠(chéng)和熱愛、對(duì)理想信念的執(zhí)著與堅(jiān)守作為最重要的人生信條，時(shí)刻不忘初心，牢記職責(zé)使命，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。
常懷仁愛之心。
2018年6月11日下午放學(xué)，李芳護(hù)送學(xué)生離校返家，行至離學(xué)校50米的十字路口按交通信號(hào)燈指示有序通過時(shí)，一輛載滿西瓜的無(wú)牌照三輪摩托車闖紅燈急速駛來(lái)，且毫無(wú)剎車跡象。危難時(shí)刻，李芳奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護(hù)學(xué)生，并奮力將學(xué)生推開。學(xué)生得救了，李芳遭到嚴(yán)重撞擊，經(jīng)多方搶救無(wú)效，于2018年6月13日4時(shí)逝世。
李芳老師堅(jiān)守鄉(xiāng)村教學(xué)一線，29年如一日，全心全意貫徹黨的教育方針，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，深受學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)尊敬、學(xué)校認(rèn)可，在平凡的教學(xué)工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。她放棄了調(diào)往城市工作的機(jī)會(huì)，在鄉(xiāng)村教學(xué)，不怕條件艱苦，默默奉獻(xiàn)，在危難之際，舍己救人，把學(xué)生放在第一位，用自己的行為詮釋了“四有”好老師的深刻內(nèi)涵，樹立了新時(shí)代人民教師的光輝形象。李老師作為一名共產(chǎn)黨員，全心全意貫徹黨的教育方針，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的教學(xué)工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。她始終將學(xué)生放在首位，鉆研創(chuàng)新教學(xué)方法，精心為學(xué)生上好每一堂課。她愛生如子，對(duì)所教學(xué)生了如指掌，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，還以自己的能力資助困難學(xué)生，是學(xué)生心目中愛戴的好老師、好朋友。李芳同志是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范，是優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師中的杰出代表，是我們?nèi)w共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)的榜樣。
她以德施教，注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育和健全人格的培養(yǎng)，用愛心撫育每一個(gè)孩子，用自己的言行感染學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的影響。她心懷大愛，臨危不懼，舍己救人，用生命為學(xué)生上好最后一堂課，讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝，塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象，也為我們即將走上教師崗位的未來(lái)老師們樹立了一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。我們要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚師德，學(xué)習(xí)她心懷大我、無(wú)私奉獻(xiàn)的至誠(chéng)情懷，學(xué)習(xí)她為人師表、行為示范的品格風(fēng)范，學(xué)習(xí)她奮不顧身、舍己救人的大愛精神，以對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與熱愛，立足本職崗位，踐行立德樹人使命。
守護(hù)人民教師的尊嚴(yán)。
6月16日上午9點(diǎn)，在河南信陽(yáng)，人們將正式向一位小學(xué)老師道別，她叫李芳。6月11號(hào)，她在護(hù)送放學(xué)的學(xué)生通過路口時(shí)，突遇一輛裝滿西瓜的深紅色無(wú)牌照摩托三輪車自北向南闖紅燈向護(hù)路隊(duì)急速駛來(lái)，危急時(shí)刻，李芳沖上前去用自己的身體擋住學(xué)生，不幸被撞身亡。6月16日，當(dāng)?shù)貫槔罘祭蠋熍e行了追悼會(huì)，不少當(dāng)?shù)厥忻袂皝?lái)為李老師送行。
常說人民教師是蠟燭，是園丁，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，然而生活中還是有很多老師默默地付出，在人群中是那么普通，但是，在緊要關(guān)頭就會(huì)奉獻(xiàn)自己，可能也是這個(gè)時(shí)候才會(huì)讓更多的人想起“老師”。從李老師的事跡中，一邊為李老師的行為所打動(dòng)，一邊又為這些事故的出現(xiàn)而感到痛心。作為學(xué)生，相信都會(huì)有更深切的領(lǐng)悟：老師不僅僅是教書育人，還是會(huì)為學(xué)生犧牲的人，這樣的人，除了父母，更多的就是天天相處的老師了吧。作為教師，應(yīng)該也是對(duì)自己的責(zé)任和行為有了更深刻的認(rèn)知：不僅僅要盡責(zé)盡心教書育人，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全，李老師就是一個(gè)很好的榜樣。
另一方面，人的生命是珍貴的，這樣一個(gè)無(wú)理的交通事件就危及這么多學(xué)生，犧牲掉這么優(yōu)秀的一位老師，這災(zāi)難實(shí)在是令人痛心。但愿這樣的習(xí)慣性闖紅燈等一些不合理的交通規(guī)矩能得到有力的整治，畢竟現(xiàn)在交通工具廣泛使用，交通事故也是時(shí)有發(fā)生。希望不要再有這樣的事情讓人民失去美好的東西，讓大家遺憾和痛心。
李芳老師的這一護(hù)，不僅護(hù)住了學(xué)生的性命，更是護(hù)住了身為一名人民教師的尊嚴(yán)。
孩子們眼中的李老師就像媽媽一樣，用愛心撫育每一個(gè)孩子，教給他們知識(shí)和做人的道理，陪伴他們健康成長(zhǎng)。在這喧囂浮躁的塵世里，李芳老師你靜靜的品味著生活，你用你善良仁愛之心源源不斷的傳遞著正能量，感染著身邊每一個(gè)人，給他們溫暖和力量。
未來(lái)我可能也會(huì)走上三尺講臺(tái)，感謝李芳老師，她讓我明白老師這兩個(gè)字的深刻含義，她讓我知道哪怕是在如此現(xiàn)實(shí)繁復(fù)的社會(huì)里還有人默默地傾盡所有去為他人奉獻(xiàn)。
楊明老師先進(jìn)事跡心得篇八
近年來(lái)，教育改革蓬勃發(fā)展，優(yōu)秀教師以其卓越的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)事跡成為了人們津津樂道的話題。而作為我所尊敬的陳煒老師，他在教學(xué)崗位上的先進(jìn)事跡更是令人欽佩不已。在與他的交流和學(xué)習(xí)中，我深深地體會(huì)到了他的敬業(yè)精神、堅(jiān)持不懈以及關(guān)心學(xué)生的情懷。接下來(lái)我將從這幾個(gè)方面闡述對(duì)陳煒老師先進(jìn)事跡的心得體會(huì)。
首先，陳煒老師的先進(jìn)事跡令人敬佩的一點(diǎn)在于他的敬業(yè)精神。無(wú)論是在教學(xué)中還是在備課中，陳煒老師總是全身心地投入其中。他兢兢業(yè)業(yè)，特別注重教學(xué)方法和方式的研究，勇于嘗試新的教育理念，并將其付諸于實(shí)踐。他秉持著“盡我所能，做到最好”的信念，從不懈怠。正是他這種對(duì)教育事業(yè)的熱愛和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，使得他的教學(xué)成果斐然。
其次，陳煒老師的先進(jìn)事跡還體現(xiàn)在他的堅(jiān)持不懈上。教育工作的道路上，常常會(huì)遭遇各種困難和挫折，但陳煒老師從不被這些打倒。他以樂觀的態(tài)度面對(duì)困難，以勇氣和毅力克服困難，始終保持著對(duì)教學(xué)事業(yè)的激情。每一次失敗都讓他更加堅(jiān)定了自己的方向，每一次挫折都讓他更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。正是這種不屈不撓的精神，才使得他的教學(xué)水平不斷提高，也成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。
另外，陳煒老師的先進(jìn)事跡還彰顯出他對(duì)學(xué)生的關(guān)心之情。作為一名教師，陳煒老師視學(xué)生為自己的孩子，始終把學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展放在首要位置。他不僅在課堂上全力以赴，盡他最大的努力給予學(xué)生最好的知識(shí)和教育資源，還會(huì)定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)狀況。他在教學(xué)過程中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的心理健康，并給予他們鼓勵(lì)和支持。正因?yàn)殛悷樌蠋熛ば年P(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，才使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)，在生活中更加自信陽(yáng)光。
最后，陳煒老師的先進(jìn)事跡令人深思的一點(diǎn)在于他的不斷追求進(jìn)步。盡管陳煒老師已經(jīng)在教育事業(yè)中取得了許多的成績(jī)，但他從不自滿。相反，他總是保持著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷充電和研究新的教育理念和教學(xué)方法。他參加各類培訓(xùn)、研討會(huì)，并將所獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。他深知學(xué)習(xí)是一個(gè)永無(wú)止境的過程，只有不斷地追求進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
總之，陳煒老師的先進(jìn)事跡給我留下了深刻的印象。他的敬業(yè)精神、堅(jiān)持不懈、關(guān)心學(xué)生和追求進(jìn)步的精神都是我們每一位教育工作者應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的。作為新時(shí)代的教育人，我們應(yīng)該以陳煒老師為榜樣，用自己的行動(dòng)演繹出更多的先進(jìn)事跡，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
楊明老師先進(jìn)事跡心得篇九
王旭老師是我們學(xué)校的一名老師，也是一名優(yōu)秀的教育工作者。他自2000年步入這個(gè)行業(yè)，在教學(xué)崗位上拼盡全力，不斷探索，不懈努力。多年來(lái)他秉持教育為己任，盡職盡責(zé)的帶領(lǐng)著自己的學(xué)生，取得了驕人的成績(jī)，也贏得了同事和學(xué)生們的尊敬。在獲得多項(xiàng)榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，他也積累了豐富的先進(jìn)事跡和寶貴的心得體會(huì)，這些值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
第二段：先進(jìn)事跡
王旭老師一直堅(jiān)信“教育不僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生內(nèi)心的塑造和引領(lǐng)”。在語(yǔ)文教學(xué)中，他不僅僅重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和思維能力。他常常引領(lǐng)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)自己的意見，并尊重每一位學(xué)生的個(gè)性。這種教學(xué)方法對(duì)于增進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)起到了重要的作用，而且也讓學(xué)生們?cè)诜諊p松而愉悅的環(huán)境中，獲得了更多積極的心理體驗(yàn)。
另外，在教學(xué)中，王旭老師還會(huì)用自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生提供一些貼近生活，有意義的教學(xué)案例。這種教學(xué)方法，能讓學(xué)生更易于接受和理解，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的好奇心和探究欲望。他總是采用多種激勵(lì)和評(píng)價(jià)方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這種全方位的教學(xué)方式，讓學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：心得體會(huì)
作為一名教育工作者，教學(xué)和育人既是責(zé)任，也是使命。我們的成功、甚至是整個(gè)社會(huì)的未來(lái)，都要依靠我們教育的成果。而王老師的教育理念，讓我更加認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。他不僅僅關(guān)注學(xué)科知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)和素質(zhì)提升。他用生動(dòng)有趣的故事為學(xué)生開啟了一扇心靈的窗戶，讓學(xué)生在探究中體驗(yàn)到了知識(shí)的樂趣，這是我們其他教育工作者所獲得經(jīng)驗(yàn)和心得所不具備的。
王老師這種“育人先，教育后”的教育觀念，既是在整體環(huán)境完善的教育體系下形成的，也是在實(shí)踐中得到了嚴(yán)格的錘煉和磨合之后逐漸成型的。他的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)，在我們的教育工作者中具有很好的引領(lǐng)作用。認(rèn)真研究和借鑒這些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，對(duì)我們進(jìn)行教學(xué)和育人具有重大啟示和指導(dǎo)作用。
第四段：認(rèn)識(shí)的深化
通過了解和學(xué)習(xí)王旭老師的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深了。教育并不單是知識(shí)的傳授，更是將這些知識(shí)融化在學(xué)生日常生活以及價(jià)值體系中的過程。我們不能只把這個(gè)過程看成是某一種單純的職業(yè)，而應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)。正因?yàn)槿绱?，我們的教育工作者，必須不斷充?shí)自己，深化對(duì)教育使命的認(rèn)識(shí)，才能更好地承擔(dān)責(zé)任，更好地育人。
第五段：總結(jié)
在解讀了王旭老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐后，我們要特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)詞叫做“育人”。這個(gè)詞固然簡(jiǎn)單，但是其涵義和實(shí)踐過程是非常復(fù)雜的。它既是教育工作者讓學(xué)生內(nèi)心得到充分展現(xiàn)的保障，也是整個(gè)教育體系的發(fā)展目標(biāo)。我們教育工作者，應(yīng)該在實(shí)踐中深入理解并且精通這個(gè)過程，承擔(dān)好育人使命，讓更多的學(xué)生能夠在我們的教育下茁壯成長(zhǎng)，貢獻(xiàn)自己的力量，為社會(huì)的未來(lái)作出貢獻(xiàn)。
楊明老師先進(jìn)事跡心得篇十
看完楊明同志的先進(jìn)事跡，楊明同志的品德高尚形象一下子刻在了我的腦海里，他是一位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“不忘教育初心，牢記育人使命”。我作為一名普通的黨員教師，在他的身上，有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，主要有如下幾個(gè)方面。
一、熱愛教育、孜孜以求的敬業(yè)精神。
楊明同志支教一年后，本應(yīng)該回到條件比較好的地方任教，可他沒有，而是放棄優(yōu)厚的工作環(huán)境，毅然選擇了一所偏僻的教學(xué)點(diǎn)任教，當(dāng)教學(xué)點(diǎn)撤并后，他又來(lái)到異地扶貧搬遷的錦秀學(xué)校任教。并且11年如一日?qǐng)?jiān)守山區(qū)教育，他的這種對(duì)教育的熱愛和奉獻(xiàn)精神值得我學(xué)習(xí)。
二、愛崗敬業(yè)、攻堅(jiān)克難的進(jìn)取精神。
楊明同志自愿到條件最為艱苦的學(xué)校任教，是新時(shí)代的長(zhǎng)征精神。他的行動(dòng)詮釋了作為一名敢于擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員教師，為了辦好人民滿意的教育，擁有一顆攻堅(jiān)克難的信心和決心，不達(dá)目的決不罷休的精神值得我學(xué)習(xí)。
三、愛生如子、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。
楊明同志的愛生如子，把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子，將自己微薄的工資拿來(lái)幫助貧困的孩子，這種奉獻(xiàn)精神值得我學(xué)習(xí)。
總之，楊明同志以實(shí)際行動(dòng)踐行了黨員教師的“不忘初心，牢記使命”的高尚道德情操。是新時(shí)代的雷鋒精神，值得每一位教師學(xué)習(xí)。
楊明老師先進(jìn)事跡心得篇十一
連日來(lái)，夏津女教師徐艷威海救人的事跡已在我市傳為佳話。她關(guān)鍵時(shí)刻的一扶，看似平凡之舉，卻足以打動(dòng)人心，給社會(huì)帶來(lái)溫暖。
她那危急時(shí)刻的選擇，不是偶然，而是必然，義舉的背后，是一份堅(jiān)如磐石的道德堅(jiān)守，更是無(wú)數(shù)個(gè)善行義舉的積累和迸發(fā)，值得每個(gè)人學(xué)習(xí)和敬仰。
通過學(xué)習(xí)徐艷老師的精神，我感觸頗深。在今后生活和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)徐艷舍己為人的精神，努力做到：
1、盡職盡責(zé)，愛崗敬業(yè)，舍小家顧大家。俗話說：干一行，愛一行。只有真心的對(duì)待這份神圣的職業(yè)，創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。
2、關(guān)愛孩子。并不是每一個(gè)孩子的家庭都是富有的，并不是每一個(gè)孩子的性格都是完美。在孩子們的身上總是有這樣那樣的問題存在。這需要老師有一雙慧眼，去觀察發(fā)現(xiàn)孩子們的各種問題，盡自己的所能去幫助他們，用慈母般的心去關(guān)愛他們。每個(gè)孩子的心中一定有一縷溫暖的陽(yáng)光照耀，那便是老師的愛。
3、熱真教學(xué)，刻苦鉆研。教育不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教學(xué)，需要老師的學(xué)習(xí)和不斷的鉆研。我們找到了好的教育方法，使得孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)，為的孩子們能有一個(gè)燦爛的明天。
春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲，我們學(xué)習(xí)典型，聆聽高尚。徐艷老師的事跡讓我的心靈受到震撼洗滌，雖然我們沒有達(dá)到他們的水平，但我們可是從身邊的小事做起，做好平常教學(xué)工作，便是不平常。
楊明老師先進(jìn)事跡心得篇十二
20xx年九月十六日上午，全區(qū)中小學(xué)班主任老師匯聚榆次二中，聽了一場(chǎng)感人的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，他就是全國(guó)教書育人楷?！睹面i。回到學(xué)校后，我們又深入開展了向“全國(guó)教書育人楷模”范妹鎖老師的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們深受感動(dòng)，又深有感觸。
一名教師的力量有多大？一個(gè)人的奉獻(xiàn)能帶來(lái)多大影響？47歲的范妹鎖老師可以給你答案。范妹鎖，男，47歲，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，山西晉中榆次區(qū)長(zhǎng)凝鎮(zhèn)人，現(xiàn)任山西省晉中市榆次區(qū)長(zhǎng)凝鎮(zhèn)東長(zhǎng)凝小學(xué)教師。從1985年師范畢業(yè)至今，他一直在榆次最偏遠(yuǎn)的寄宿制學(xué)校任教，把青春、愛心全部奉獻(xiàn)給山區(qū)的教育事業(yè)，為山區(qū)教育譜寫了一首動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌。他先后榮獲山西省師德標(biāo)兵、山西省模范教師、山西道德模范、山西省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌冉?0項(xiàng)市級(jí)以上稱號(hào)。
他走出大山，學(xué)成后又返回，從此虔誠(chéng)守望。他能在那個(gè)窮山惡水的學(xué)校安心教學(xué)20多年，是常人所不能比擬的，他的各種稱號(hào)“土醫(yī)生”“男保姆”“范爸爸”等等，難道不是鄉(xiāng)親們送給他最好的贊揚(yáng)嗎？正如他的學(xué)生所說，范老師用“一顆愛心，一顆責(zé)任心，一份堅(jiān)守，一腔熱情，一句承諾，一份大愛，”譜寫了他對(duì)山區(qū)教育事業(yè)的一首贊歌。
他的努力，他的堅(jiān)守，他的執(zhí)著，他的勤奮，換來(lái)了全國(guó)、全省、全市、全區(qū)、全體老師們對(duì)他的贊揚(yáng)和敬佩。讓我們學(xué)習(xí)他吧！學(xué)習(xí)他扎根基礎(chǔ)教育，忠于職守，不畏艱難的理想追求；學(xué)習(xí)他，志存高遠(yuǎn)，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品格；學(xué)習(xí)他，潛心教書育人，誨人不倦，刻苦鉆研的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神；學(xué)習(xí)他，勇于探索，奮發(fā)進(jìn)取，積極投身教育改革實(shí)踐的創(chuàng)新精神；學(xué)習(xí)他，時(shí)刻充滿愛心，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)的高尚師德。
他，范妹鎖老師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他是我們心中最美的教師！
楊明老師先進(jìn)事跡心得篇十三
陳老師，是我所在學(xué)校一位備受學(xué)生敬愛的優(yōu)秀教師。他不僅深厚的教學(xué)功底備受贊譽(yù)，更因其先進(jìn)事跡而廣為人知。在這里，我想分享他的先進(jìn)事跡，并結(jié)合我個(gè)人的感受，談?wù)勎覍?duì)他的敬佩和學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
陳老師在我校任教已有十余年，他一直以激情和責(zé)任心進(jìn)行每一次教學(xué)，深受學(xué)生的喜愛和尊敬。在他的課堂上，不僅知識(shí)豐富、思路清晰，而且對(duì)學(xué)生提出的問題總是能給予耐心的回答和解答。他的教學(xué)方式非常靈活，善于將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的例子，讓學(xué)生易于理解和接受。因此，陳老師的課程生動(dòng)有趣，每次上課都引人入勝，讓人印象深刻。
除了教學(xué)上的優(yōu)秀，陳老師在師德方面也做出了令人欽佩的事跡。他熱心公益事業(yè)，經(jīng)常組織學(xué)生參與各類志愿活動(dòng)。例如，他帶領(lǐng)學(xué)生參觀社會(huì)福利院，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)上弱勢(shì)群體的困境，并積極為他們獻(xiàn)出愛心。這種以身作則的行為深深地感動(dòng)了學(xué)生們，激勵(lì)著他們關(guān)愛他人、關(guān)心社會(huì)的情感。
陳老師還在校內(nèi)組織了一些創(chuàng)新活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。例如，每學(xué)期，他都會(huì)組織學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽，并制定詳細(xì)的備賽計(jì)劃和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以幫助學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)。此外，陳老師還鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，為他們提供施展才華的舞臺(tái)。他深信這些活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)力，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
對(duì)于陳老師的先進(jìn)事跡，我深感敬佩和欽佩。首先，他的激情和責(zé)任心對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我會(huì)想到陳老師的堅(jiān)持和熱血的奉獻(xiàn)精神，激勵(lì)自己不斷進(jìn)取。其次，陳老師的教學(xué)方式給予了我很多啟發(fā)。他的課堂生動(dòng)有趣，讓我在輕松的氛圍中得到了豐富的知識(shí)。最后，陳老師為社會(huì)和學(xué)生做的公益事業(yè)讓我明白了一個(gè)教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要教會(huì)他們?nèi)绾侮P(guān)心他人、回報(bào)社會(huì)。
綜上所述，陳老師的先進(jìn)事跡是我心中一座永不磨滅的座標(biāo)。他的激情和責(zé)任心讓我深受啟發(fā)，他的教學(xué)方式讓我受益匪淺，他的公益事業(yè)讓我明白了一個(gè)教師應(yīng)該具備的品質(zhì)。我希望通過學(xué)習(xí)陳老師的先進(jìn)事跡，在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠更加努力不懈，成為一名對(duì)社會(huì)有益的人。并且，我也希望能向陳老師一樣，用自己的行動(dòng)去影響更多的人，讓更多的人受益于我的存在。
楊明老師先進(jìn)事跡心得篇十四
xx年九月十六日上午，全區(qū)中小學(xué)班主任老師匯聚榆次二中，聽了一場(chǎng)感人的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，他就是全國(guó)教書育人楷模----范妹鎖?；氐綄W(xué)校后，我們又深入開展了向“全國(guó)教書育人楷模”范妹鎖老師的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們深受感動(dòng)，又深有感觸。
一名教師的力量有多大？一個(gè)人的奉獻(xiàn)能帶來(lái)多大影響？47歲的范妹鎖老師可以給你答案。范妹鎖，男，47歲，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，山西晉中榆次區(qū)長(zhǎng)凝鎮(zhèn)人，現(xiàn)任山西省晉中市榆次區(qū)長(zhǎng)凝鎮(zhèn)東長(zhǎng)凝小學(xué)教師。從1985年師范畢業(yè)至今，他一直在榆次最偏遠(yuǎn)的寄宿制學(xué)校任教，把青春、愛心全部奉獻(xiàn)給山區(qū)的教育事業(yè)，為山區(qū)教育譜寫了一首動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌。他先后榮獲山西省師德標(biāo)兵、山西省模范教師、山西道德模范、山西省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌冉?0項(xiàng)市級(jí)以上稱號(hào)。
他走出大山，學(xué)成后又返回，從此虔誠(chéng)守望。他能在那個(gè)窮山惡水的學(xué)校安心教學(xué)20多年，是常人所不能比擬的，他的各種稱號(hào)“土醫(yī)生”“男保姆”“范爸爸”等等，難道不是鄉(xiāng)親們送給他最好的贊揚(yáng)嗎？正如他的學(xué)生所說，范老師用“一顆愛心，一顆責(zé)任心，一份堅(jiān)守，一腔熱情，一句承諾，一份大愛，”譜寫了他對(duì)山區(qū)教育事業(yè)的一首贊歌。
他的努力，他的堅(jiān)守，他的執(zhí)著，他的勤奮，換來(lái)了全國(guó)、全省、全市、全區(qū)、全體老師們對(duì)他的贊揚(yáng)和敬佩。讓我們學(xué)習(xí)他吧！學(xué)習(xí)他扎根基礎(chǔ)教育，忠于職守，不畏艱難的理想追求；學(xué)習(xí)他，志存高遠(yuǎn)，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品格；學(xué)習(xí)他，潛心教書育人，誨人不倦，刻苦鉆研的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神；學(xué)習(xí)他，勇于探索，奮發(fā)進(jìn)取，積極投身教育改革實(shí)踐的創(chuàng)新精神；學(xué)習(xí)他，時(shí)刻充滿愛心，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)的高尚師德。
他，范妹鎖老師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他是我們心中最美的教師！
楊明老師先進(jìn)事跡心得篇十五
這段時(shí)間學(xué)校組織學(xué)習(xí)了全國(guó)教書育人楷模于漪老師的先進(jìn)事跡，于漪老師，上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、語(yǔ)文特級(jí)教師，在教育的田野里耕耘了整整60多年。92歲的她，從教近60多年，退休近30年，絲毫沒有停止過追求理想教育的步伐，仍在以各種方式，盡自己的最大能力影響教育、影響教師、影響學(xué)生。于漪老師有一句名言“如果只是教書，那么你就是教書匠、知識(shí)的二傳手。不能忘記教書的目的是育人，這是大目標(biāo)”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在她的先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。以下是我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴收獲，與大家分享。
“智如泉涌，形可以為表儀者”可以為人師。于漪老師始終把這句話當(dāng)作自己事業(yè)追求的最高境界。她認(rèn)為作為人師不僅要有淵博的知識(shí)，更重要的是要有著健全的高尚的人格。于是，魯迅、聞一多等德才兼?zhèn)涞拇髱焸兙统闪擞阡衾蠋熜闹械目！Ｋ谧约旱慕逃聵I(yè)上以這些大師為榜樣，一步步向前攀登，不斷向自己挑戰(zhàn)，不斷超越著自己。
為了隨時(shí)隨地能清醒地認(rèn)識(shí)自己，于漪老師心中長(zhǎng)存兩把尺子，一把尺子是量別人的長(zhǎng)處，一把尺子是量自己的不足。用第一把尺子于漪老師量出了自己所有同事的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，她如饑似渴的汲取著這些養(yǎng)分，不斷的博采眾長(zhǎng)。這一點(diǎn)需要有多么謙遜的品格才能做到啊，于漪老師做到了。她用第二把尺子不斷地找出了自己的不足。于漪老師每上完一節(jié)課都會(huì)隨時(shí)記錄下自己在教學(xué)中的不足之處，這是需要多么驚人的毅力呀。這正應(yīng)驗(yàn)了那句話“細(xì)節(jié)決定成敗”。正因?yàn)橛阡衾蠋煱堰@個(gè)細(xì)節(jié)做好了，日久天長(zhǎng)，這些教學(xué)中的不足成了于漪老師教學(xué)中一面很好的鏡子，從這面鏡子中，照出了自己的工作中的不足，從而在以后的前進(jìn)道路上，少走了很多的不必要的彎路。
于漪老師曾經(jīng)說過：“滿足意味著結(jié)束”。在于漪老師的工作經(jīng)歷中始終沒有滿足過。她對(duì)自己的課一直不滿足，她一直不斷地向周圍的老師們學(xué)習(xí)，兩千多節(jié)課，于漪老師是懷著一顆多么謙虛的心聽下來(lái)的！兩三千字的作文評(píng)語(yǔ)啊，于漪老師是懷著一顆多么熱愛孩子的心完成的！因?yàn)椴粷M足自己的現(xiàn)有的成績(jī)，于漪老師才始終在不斷的完善著自己的人格，提升著自己的思想，升華著自己的境界，錘煉著自己的感情。
“智慧要如潮水、泉水一樣噴涌而出”，于漪老師的教學(xué)沒有固定的模式，天馬行空，左右逢源，每節(jié)課都是一幕美麗動(dòng)人的人文景觀。而要做到這些談何容易！如果沒有豐厚的文化底蘊(yùn)，沒有幾十年如一日對(duì)教育對(duì)知識(shí)的孜孜以求，沒有對(duì)教學(xué)敏銳的感悟力和洞察力，于漪老師是上不出這樣的課來(lái)的。
于漪老師在她的講話當(dāng)中，引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，讓人分明的感受到她的文化功底。聆聽她的講話，可以受到很好的文化熏陶，簡(jiǎn)直是一種享受，讓人如坐春風(fēng)。我們都如此喜歡聽她談話，她的學(xué)生能不喜歡聽她談話和她交流嗎？只有親其師才能信其道啊！怎能不喜歡聽她談和交流嗎。
只有于漪老師認(rèn)為：做一個(gè)老師，更需要拓展視野廣泛學(xué)習(xí)，因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)，它的科學(xué)精神和人文精神，有很多地方是可以交融的。為了豐厚自己的底蘊(yùn)她不斷的去汲取多種領(lǐng)域的知識(shí)，包括物理學(xué)、美術(shù)學(xué)。于漪老師說：“我做了一輩子教師，始終學(xué)做教師”對(duì)這樣一位讓人敬仰的老前輩來(lái)說尚且如此，我們這些教師還有什么資格拿自己工作中的一點(diǎn)成績(jī)沾沾自喜？還有什么資格言怨天尤人？我愿意以于漪老師為榜樣，向于漪老師學(xué)做教師。讓于漪老師偉大的人格魅力時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，鞭策著我在自己的工作崗位上不斷努力，不斷反省，不斷前行。