讀后感是在閱讀一本書(shū)或者觀看一部電影后，通過(guò)文字表達(dá)自己對(duì)作品的觀點(diǎn)和感受。它是我們對(duì)作品內(nèi)涵的理解和思考的產(chǎn)物，也是對(duì)作品的評(píng)價(jià)和傾訴。讀后感既有個(gè)人情感和觀點(diǎn)的表達(dá)，也可以從文學(xué)藝術(shù)、行為經(jīng)驗(yàn)、生活哲理等多個(gè)角度進(jìn)行分析和闡述。總的來(lái)說(shuō)，讀后感是一種對(duì)作品的思考和反思的展示方式，它可以讓我們更深入地理解作品，從中獲得心靈和思想的啟迪。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和文采的表達(dá)，使文章更具吸引力。下面是一些優(yōu)秀的讀后感范文，供你參考和借鑒。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇一
通過(guò)讀《我的第一本動(dòng)物寶寶成長(zhǎng)圖畫(huà)書(shū)》，我了解了動(dòng)物寶寶們是在什么環(huán)境中成長(zhǎng)的，感受到了它們出生時(shí)的可愛(ài)與笨拙，成長(zhǎng)時(shí)的`頑強(qiáng)與堅(jiān)韌。
自然界就像一個(gè)隱藏著無(wú)數(shù)秘密的天然大花園，里面棲息著成千上萬(wàn)的動(dòng)物。有光彩奪目的百鳥(niǎo)之王—孔雀，有兇狠殘暴的“惡魔”—袋獾，也有勤勞的除害員—刺猬，還有很多很多其他動(dòng)物。通過(guò)閱讀，我明白了當(dāng)一個(gè)爸爸、媽媽的辛苦和不易。例如，麗魚(yú)媽媽產(chǎn)下卵之后，立刻將卵吞進(jìn)口中。為了給寶寶們提供充足的氧氣，麗魚(yú)媽媽必須連續(xù)十天不吃不喝。想必當(dāng)時(shí)麗魚(yú)媽媽一定十分饑餓，但是為了讓寶寶順利出生，她還是選擇了忍饑挨餓。瞬間，我被這種偉大的母愛(ài)感動(dòng)了。
看完這本書(shū)，我不禁贊嘆道：“原來(lái)大自然是那么地神奇，那么地有趣！
在這本書(shū)中，我不僅可以學(xué)習(xí)到動(dòng)物寶寶們?cè)谡Q生、成長(zhǎng)、生活習(xí)性等方面的豐富知識(shí)，還可以感受到溫馨的親情教育、動(dòng)人的生命體驗(yàn)。
怎么樣？《我的第一本動(dòng)物寶寶成長(zhǎng)圖畫(huà)書(shū)》是不是很值得讀呢？
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇二
《膽小的動(dòng)物》，是一本大人小孩看了后都有所思有所想的圖畫(huà)書(shū)，它充滿懸念、充滿驚喜、充滿哲理。
看完整本書(shū)，我深深地被吸引住了。你看，布景、道具如此優(yōu)美，主角、配角如此可人，戲劇元素如此飽滿，戲劇沖突如此跌宕，結(jié)局又是那么的出人預(yù)料。值得一提的是，在整出劇中，道具的使用是恰當(dāng)?shù)轿坏?，作用不可小覷。從圍巾到玩具、從沙發(fā)墊到雞毛撣，這些家庭中常見(jiàn)的日常用品都在一定程度上與大黃貓的身體局部存在相似之處，這就為吱吱一路上的疑神疑鬼提供了可信的理由，尤其是那根貫徹始終的繩子，它的出現(xiàn)只是為了引導(dǎo)吱吱找尋到回家的路，而最后，我們卻驚奇地發(fā)現(xiàn)原來(lái)它有著獨(dú)特的用處?？梢哉f(shuō)，這根繩子，不僅牽引著劇情的發(fā)展，而且你猛然回眸，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的心也始終被它牽扯著：
從兩只小老鼠計(jì)劃去偷吃，再到一路上的疑神疑鬼，把讀者的心緊緊地抓住，跟隨著一個(gè)又一個(gè)謎團(tuán)的揭開(kāi)，讀者從擔(dān)心到放心，一而再，再而三，終于兩只小老鼠到達(dá)了廚房，看到了也吃到了它們期望中的“像車(chē)輪一樣大的'巧克力蛋糕”。
一般地，樂(lè)極則生悲。在它們飽餐一頓，計(jì)劃搬點(diǎn)回家慢慢享用的時(shí)候，它們的天敵——大黃貓出現(xiàn)在它們的面前。原本興高采烈的小老鼠們，突然之間丟掉它們的戰(zhàn)利品四處逃竄。因?yàn)槿绻淮簏S貓抓住，它們就會(huì)成為貓咪的午餐。然而，這兩只小老鼠的瘋狂逃竄，鬼使神差地編織起了一條“捆貓索”，把大黃貓綁得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，動(dòng)彈不得。至此，這兩只小老鼠才徹底地放心，才徹底地放肆。它們居然召集其他老鼠在貓咪的身上開(kāi)起了party。更有甚者，一聲“呸”則是對(duì)貓格的極大侮辱。
這則故事，無(wú)疑地，是一則勵(lì)志的故事。它告訴我們，只要我們的心不倒，就算再大的困難和麻煩，我們都能克服。老鼠怕貓，天經(jīng)地義。但是只要有信心，小小的老鼠照樣能把大黃貓捆地嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，在它的身上開(kāi)party。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇三
動(dòng)物記是一本記錄人與動(dòng)物之間發(fā)生的感人故事。作品從動(dòng)物的真善美、動(dòng)物的悲慘處境、人類(lèi)的殘忍和與動(dòng)物的關(guān)系。書(shū)中的每個(gè)故事直擊我們的靈魂，拷問(wèn)人類(lèi)的罪與罰、責(zé)任與義務(wù)、道德與良知。
比如：活熊取膽這篇文章描述了人類(lèi)對(duì)小動(dòng)物殘忍的手段，和熊媽媽拼命保護(hù)小熊的護(hù)子之心，形成了鮮明的對(duì)比。誰(shuí)說(shuō)動(dòng)物沒(méi)有感情，沒(méi)有意志，沒(méi)有尊嚴(yán)？這只母熊用殺子和自殺的悲壯之舉向人類(lèi)宣告，為了抗議和擺脫人類(lèi)的暴行，動(dòng)物也會(huì)履行這個(gè)高貴的原則：不自由，毋寧死！
這本書(shū)讓我感受到：人類(lèi)要是沒(méi)有同情心，就比禽獸還兇殘，比惡魔還冷酷。為了自己的利益、欲望、什么壞事都干得出來(lái)。金錢(qián)至上，無(wú)休止地?fù)]舞屠刀，使人心變得堅(jiān)硬和冷漠。我們應(yīng)該盡自己的努力來(lái)愛(ài)護(hù)和保護(hù)它們。
警醒吧，聰明過(guò)度的人類(lèi)！有一句話說(shuō)得好，放下屠刀，立地成佛。也許放下屠刀后，你未必能立地成佛，但放下屠刀后你一定能立地成人。人類(lèi)的道德光芒，不僅要照亮人類(lèi)社會(huì)，還要照亮動(dòng)物世界和我們整個(gè)地球的生態(tài)環(huán)境。讓我們一起來(lái)保護(hù)它們吧！
沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)就沒(méi)有傷害！
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇四
20xx年1月5日當(dāng)時(shí)間匆匆地走進(jìn)了寒冷的12月，說(shuō)實(shí)話，到了這個(gè)季節(jié)我已經(jīng)缺少了手捧紙質(zhì)書(shū)鉆心研讀的熱情與勇氣。寒冷的天氣，仿佛給了我一些理由，讓我不去選擇那些教育理論的書(shū)籍，不去品嘗那種吃力而乏味，跌跌撞撞、強(qiáng)力為之卻又進(jìn)展緩慢的感覺(jué)。
《偉大的笨蛋》這本書(shū)的內(nèi)容是以講述故事為主，語(yǔ)言比較淺顯和通俗。本書(shū)向我們介紹了很多老師眼中的笨蛋。全書(shū)內(nèi)容包括愛(ài)因斯坦：永遠(yuǎn)的“叛逆”、丘吉爾：桀驁不馴的“頑劣子弟”、蘇步青：從“背榜生”到數(shù)學(xué)大師等幾部分。這些偉大的“差生”都屬于“野鴨”。然而，就是這樣一群“差生”卻成為了世人眼中的偉大的人物，他們有的造就歷史，有的改變?nèi)祟?lèi)的生活，有的啟迪智慧。他們的人生走向，完全與老師、學(xué)校對(duì)他們當(dāng)初的判斷“背道而馳”。
原本抱著輕松為目的而選擇的一本書(shū)，卻給我留下了深刻的思考題。正如作者所說(shuō)，“愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、丘吉爾、卡內(nèi)基、沈從文、蘇步青、三毛，他們自小都不守規(guī)矩，桀驁不馴，野性十足；他們天生喜愛(ài)獨(dú)立思考，我行我素；他們被老師稱(chēng)為‘笨蛋’，受盡屈辱；他們被學(xué)校視為不可造就的‘廢品’。他們偏偏得到歷史的青睞，成為杰出人物。這是對(duì)教育的諷刺，還是對(duì)教育的啟示？”
近代教育先驅(qū)蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“兒童將找到通向文化修養(yǎng)和通向完善的道路呢，還是一切東西都將歸于毀滅呢，責(zé)任在老師身上。一切決定于老師?！边@點(diǎn)出了教師的重要性，對(duì)于差生，教師尤顯重要，因?yàn)榻處煹囊痪湓?、一個(gè)暗示等都具有變丑小鴨為白天鵝的教育力量，甚至改寫(xiě)孩子的人生。蘇步青在學(xué)校中是有名的背榜生，“如果你考第一，誰(shuí)會(huì)小看你？”地理老師陳玉峰的一席話讓蘇步青茅塞頓開(kāi)，從此奮發(fā)向上，一飛沖天。尺有所長(zhǎng)，寸有所短，人是有個(gè)體差異的，每個(gè)人的個(gè)體稟賦是不一樣的，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，也有自己的死穴，關(guān)鍵在于老師如何去評(píng)價(jià)、引導(dǎo)、發(fā)展。學(xué)生不缺才能，缺的是發(fā)現(xiàn)；學(xué)生不缺進(jìn)取，缺的是鼓勵(lì)；學(xué)生不缺好奇心，缺的是引導(dǎo)；學(xué)生不缺潛力，缺的是發(fā)揮潛力的平臺(tái)。絕大多數(shù)差生，其實(shí)并不差，他們需要的無(wú)非只是一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，需要的只是我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)多一把衡量的尺子。
讀完這本書(shū)，我急忙找出了我心中的那把尺，在我的尺上，分?jǐn)?shù)又占有多大的比例呢？算來(lái)，我心中的“差生“也不在少數(shù)。除了成績(jī)上的“差生”，還有不少不守規(guī)矩的“差生”。我最喜歡的學(xué)生就是那些唯老師馬首是瞻，始終邁著一致的步調(diào)跟著老師“一二一”前進(jìn)的學(xué)生。我也有一把無(wú)法計(jì)量的尺啊！
孔老先生早就說(shuō)過(guò)：“有教無(wú)類(lèi)?！钡覀冞@些做老師的卻要把學(xué)生們分成三六九等，區(qū)別對(duì)待。這種教育方法有百害而無(wú)一利??！對(duì)于上等同學(xué)，這膨脹了他們的虛榮心，助長(zhǎng)了他們的驕傲情緒；對(duì)于較差的同學(xué)，這嚴(yán)重打擊了他們的自信，甚至踐踏了他們的自尊。老師讀這本書(shū)可以明白這個(gè)道理――任何生命都值得尊重，都有價(jià)值，關(guān)鍵是怎么培養(yǎng)和教育。
學(xué)生不缺才能，缺的是發(fā)現(xiàn)；學(xué)生不缺進(jìn)取，缺的是鼓勵(lì)；學(xué)生不缺好奇心，缺的是引導(dǎo)；學(xué)生不缺潛力，缺的是發(fā)揮潛力的平臺(tái)。絕大多數(shù)差生，其實(shí)并不差，他們需要的無(wú)非只是一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，需要的只是我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)一把正確的尺子。
讀后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界無(wú)所謂天才與笨蛋，而且天才與笨蛋往往僅僅是一步之遙，這一步往往是我們對(duì)他們的看法。你認(rèn)為他是天才，他就是；你認(rèn)為他是笨蛋，他也是。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇五
最近，我看完了一本很好看的科普書(shū)，書(shū)名是《動(dòng)物的智慧》。現(xiàn)在，我就要來(lái)向大家介紹一下這本書(shū)。
這本書(shū)分為幾個(gè)篇，如“生存篇”、“謀食篇”等，分別介紹了動(dòng)物的生存方法、動(dòng)物怎么獵取食物、動(dòng)物的.通信等地方。其中，我最喜歡的一個(gè)篇章是智慧篇，它寫(xiě)出了動(dòng)物的智慧。
動(dòng)物具有數(shù)數(shù)的能力。有一位動(dòng)物學(xué)家，用鴿子做實(shí)驗(yàn)對(duì)象，教會(huì)了鴿子數(shù)數(shù)。他先在桌子上放兩個(gè)盒子。一個(gè)盒子是空的，上面涂了一黑點(diǎn)；另一個(gè)盒子里有幾粒玉米，上面涂了兩個(gè)黑點(diǎn)。之后，他把一只饑腸轆轆的鴿子放進(jìn)屋子中。鴿子?xùn)|啄西啄，努力尋找食物。半個(gè)小時(shí)后，它終于吃到了盒子里的玉米。不久后，它就明白了：在有兩個(gè)黑點(diǎn)的盒子里有食物。幾個(gè)月后，它又會(huì)分辨三和四個(gè)黑點(diǎn)了。而鸚鵡、寒鴉和馬數(shù)到了五和六個(gè)黑點(diǎn)，而烏鴉、喜鵲和松鼠竟數(shù)到了七個(gè)黑點(diǎn)。這些長(zhǎng)毛的“數(shù)學(xué)家”還挺了不起的嘛！
同學(xué)們，聽(tīng)了我的介紹，你們是否也很想看看這本書(shū)呢？快來(lái)看看呢，這本書(shū)決不會(huì)讓你們失望的。而且，通過(guò)這本書(shū)，你們將會(huì)對(duì)動(dòng)物有一層新的認(rèn)識(shí)！
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇六
無(wú)論哪國(guó)哪地，無(wú)論大街小巷，也無(wú)論山川田野，似乎都可以遇到幾只悠閑散步地的小麻雀。沒(méi)人打攪的時(shí)候便三五成群，四處覓食。遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望，就像一只只跳動(dòng)著的音符，非常可愛(ài)，也非常普通。這便是麻雀，也是動(dòng)物界的最后烈女。
麻雀是屬鳥(niǎo)綱，文鳥(niǎo)科，成年體長(zhǎng)約14厘米的小動(dòng)物，在人類(lèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的地方幾乎都可以看到它那一蹦一跳的身影，它把巢穴建在人類(lèi)居住的房檐下。因此我們可以說(shuō)它是對(duì)人類(lèi)依賴性最強(qiáng)的鳥(niǎo)類(lèi)，但它同樣也是唯一一種不向人類(lèi)屈服的鳥(niǎo)類(lèi)。沒(méi)有人可以養(yǎng)活麻雀，麻雀是十分頑強(qiáng)的，對(duì)人類(lèi)送到嘴邊的美食視而不見(jiàn)，置之不理，唯一的答案便是——絕食。麻雀絕食的`頑強(qiáng)使人類(lèi)折服，這視尊嚴(yán)比什么都重要的鳥(niǎo)兒只屬于天空，在人類(lèi)的籠牢根本無(wú)法看到它可愛(ài)的身影。
讀了這篇文章，我被麻雀的尊嚴(yán)所折服——它只不過(guò)是一只隨處可見(jiàn)的小鳥(niǎo)，并不是什么珍貴的保護(hù)動(dòng)物。不幸被人類(lèi)捕捉到了，完全可以向他們屈服，而麻雀選擇的卻是以死相抗，堅(jiān)決不認(rèn)輸，它不以任何利誘而背叛自己的尊嚴(yán)。想到這里，我的腦海中又立刻冒出另一種鳥(niǎo)兒——鷹，被稱(chēng)為“鳥(niǎo)中之王”的鷹?，F(xiàn)在竟過(guò)著幫人類(lèi)捕獲獵物的生活，慢慢地變成了“魚(yú)鷹”的時(shí)候，是不是令人很惋惜？如果它不向人類(lèi)服輸，得到的絕對(duì)不止是一條向主人苦苦乞求過(guò)來(lái)的小魚(yú)。這可憐的“天之驕子”，去展翅在屬于你的天空去，去尋找屬于你的尊嚴(yán)去吧！
我們可以背叛與失去一切，但絕不可以背叛與失去尊嚴(yán)！
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇七
只有再風(fēng)雨中能為彼此付出生命的情感才能算是真正的友誼。
――題記。
小狼威尼的媽媽和哥哥姐姐都喪生于獵人的槍口之下，它則被賣(mài)給了酒店的老板，在酒館的院子里過(guò)著地獄般的生活。在這里，客人們經(jīng)常那它取樂(lè)，鎮(zhèn)上的狗也總是欺負(fù)它，只有酒館老板的兒子吉姆可憐它、照顧它。吉姆是一個(gè)不幸的孩子，他和威尼一樣孤單。兩顆孤獨(dú)的心很快就靠在了一起，他們成了親密無(wú)間的朋友。然而，好景不長(zhǎng)，吉姆因病離開(kāi)了人世。威尼懷著對(duì)吉姆無(wú)盡的思念，一直守在吉姆的墓前。小時(shí)候噩夢(mèng)般的經(jīng)歷給威尼留下了無(wú)法抹去的傷痛，它痛恨醉漢和狗，總是忍不住攻擊他們，它終究沒(méi)有逃脫跟自己親人一樣的命運(yùn)，也死在了獵人的槍口之下。
我閉目沉思。威尼有錯(cuò)嗎？為什么獵人們要用盡千方百計(jì)來(lái)殺害這只比人還要重感情的狼呢？沒(méi)錯(cuò)，我承認(rèn)威尼攻擊過(guò)醉漢和狗。但，那是因?yàn)樗麄兛偸莻ν帷?BR> 我很喜歡這只重感情的小狼。它用自己的方式安慰吉姆，逗吉姆開(kāi)心。吉姆死后，它沒(méi)有離開(kāi)這給它留下了無(wú)數(shù)悲傷的小鎮(zhèn)和樹(shù)林，而是默默地守在吉姆的墓前。這一點(diǎn)就算人也未必能做到呢。在吉姆生病的那一段時(shí)間里，威尼因見(jiàn)不到吉姆而不安。有一天，吉姆冒著會(huì)被父親訓(xùn)斥的風(fēng)險(xiǎn)，乞求父親讓自己與威尼相見(jiàn)，見(jiàn)到威尼的吉姆似乎健康了許多。
我認(rèn)為，一對(duì)真正的朋友不但要互幫互助，而且無(wú)論如何都不能忘記對(duì)方。吉姆和威尼正是一對(duì)合格的朋友。他們沒(méi)有因?yàn)殚L(zhǎng)期沒(méi)見(jiàn)到對(duì)方而將對(duì)方從記憶中抹去。
我們常說(shuō)，×××和×××是一對(duì)很好的朋友，可真正的朋友又有多少呢？又有多少友誼能和這超越生死的友誼相提并論呢？友誼不是一幕短暫的煙火，而是一幅真心的畫(huà)卷；友誼不是一段長(zhǎng)久的相識(shí)，而是一份交心的相和。
《西頓動(dòng)物記》告訴我，友誼，就好比一條簡(jiǎn)單的線。無(wú)論你在什么地方，發(fā)生什么事情，它都會(huì)把你從沼澤地里拉出來(lái)。這線，是堅(jiān)固的，除非是你親自剪斷它。至少，我是這么認(rèn)為的。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇八
這本書(shū)的作者是美國(guó)的約翰?肯尼迪?圖爾，他從十幾歲時(shí)就開(kāi)始了這部長(zhǎng)篇小說(shuō)《笨蛋聯(lián)盟》的創(chuàng)作，參軍后依然筆耕不輟，直到退伍后才完稿?？杀氖?，此書(shū)遭受多家出版社的退稿，隨著希望一次次的破碎，絕望的圖爾于1969年在比洛克西吸汽車(chē)尾氣自殺。但是在圖爾母親的不懈努力下，在1980年，作者和主人公伊格內(nèi)修斯一時(shí)名滿全球，得到了全世界的認(rèn)可。而此時(shí)，距圖爾去世已整整。
這部書(shū)從頭到尾都是一個(gè)巨大的鬧劇，整個(gè)鬧劇都是圍繞著伊格內(nèi)修斯展開(kāi)的。伊格內(nèi)修斯給我的第一印象就是肥頭大耳、幼稚低齡、瘋瘋癲癲，是一個(gè)名副其實(shí)的“笨蛋”?？墒钱?dāng)我再一次品讀這部小說(shuō)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我以前的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的.，在以前我錯(cuò)誤的認(rèn)為伊格內(nèi)修斯幼稚低齡、瘋瘋癲癲，是一個(gè)名副其實(shí)的“笨蛋”。這只是以世俗的眼光來(lái)看罷了。如果拋開(kāi)這世界上的一切既定的規(guī)則來(lái)看，他的勇敢與執(zhí)著，純真與善良才是人類(lèi)美德的最真最好的體現(xiàn)。
讀了這部書(shū)，我的感悟很深。雖然作者已經(jīng)不在了，但是他的美好的信念卻永遠(yuǎn)留在我們的心里。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇九
暑假里，我讀了《太平洋的小魚(yú)聯(lián)盟》這本書(shū)，主要講了一條藍(lán)色江豚，它叫江曉迪，它的爸爸在江曉迪一歲的時(shí)候游進(jìn)了大海，江曉迪為了找到爸爸，獨(dú)自游進(jìn)了大海，在大海里，它遇到了海豚波西米，章魚(yú)比爾蓋亞，劍魚(yú)卡羅，電鰻曼特斯，旗魚(yú)菲爾德，它們一起組成了“海洋冒險(xiǎn)團(tuán)”這次冒險(xiǎn)旅行不僅讓門(mén)增長(zhǎng)了海洋知識(shí)，還可以幫助江曉迪找到爸爸，它們?nèi)チ笋R里亞納海溝等等。
我覺(jué)得書(shū)里的江曉迪特別勇敢，一條生活在長(zhǎng)江里的淡水江豚江曉迪竟然敢游到大海里，也沒(méi)有什么攻擊力，并且長(zhǎng)江里的水是淡水，大海里的水是咸的，江曉迪也想過(guò)打退堂鼓，可是它最終戰(zhàn)勝了自己，游進(jìn)了大海。
我覺(jué)得我們應(yīng)該保護(hù)江豚，書(shū)上說(shuō)十幾年前江豚學(xué)校有成百只江豚，如今，江豚學(xué)校的幼豚只有二十幾只了，江豚種群數(shù)量不到一千只，以前江水中到處可見(jiàn)江豚的身影，而現(xiàn)在江水中的江豚卻越來(lái)越少，在海豚灣里，漁民拿著鋼制長(zhǎng)矛和三尖魚(yú)叉屠殺海豚，隨后藍(lán)色的海水霎時(shí)變成駭人的血紅色，海豚們的哀嚎聲此起彼伏，海豚的尸體一只只的從水下浮起，每當(dāng)我看到這一段，都會(huì)留下眼淚，為什么漁民要捕殺它們呢？這一幕一直在我的腦海里浮現(xiàn)，看到最后，我才知道他們?yōu)榱速嶅X(qián)，吃海豚。
書(shū)上寫(xiě)小魚(yú)有大夢(mèng)想，連小魚(yú)都有大夢(mèng)想，哪我們呢？我們應(yīng)該有更大的夢(mèng)想，讓我們一起努力向著夢(mèng)想起航吧！
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇十
一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣總有好差之分。作為一名教師，既要關(guān)心“優(yōu)生”，也要重視“差生”。關(guān)心“優(yōu)生”往往并不難，許多事情，只要教師一指點(diǎn)，“優(yōu)生”便立有起色，進(jìn)步較為顯著；“優(yōu)生”各方面都不錯(cuò)，教師從感情上也容易貼近，自然關(guān)心得也較多。但“差生”則不然。有些“差生”，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差，而且生活習(xí)慣、個(gè)人性格都有與眾不同之處。對(duì)某個(gè)問(wèn)題，盡管教師早就指出，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但他仍我行我素，同樣的錯(cuò)誤不斷地犯，你的話就如同“春風(fēng)過(guò)驢耳”，一點(diǎn)效果也沒(méi)有。這樣的“差生”，想讓教師從心底里去喜歡他，確實(shí)是有一定難度的。但這并不是說(shuō)“差生”就沒(méi)思想、沒(méi)知覺(jué)、沒(méi)反應(yīng)，就“無(wú)藥可救”了?！安钌钡男睦镆灿谐刹诺挠灿羞M(jìn)步的要求，也有做人的自尊，關(guān)鍵還是看教師的工作是否到位。作為一名好教師，更要特別關(guān)注“差生”的成長(zhǎng)，要想成為一名好教師，也要從關(guān)注“差生”的成長(zhǎng)開(kāi)始著手，并且把最后的基點(diǎn)落在關(guān)注“差生”的成長(zhǎng)上。
“差生”一般在學(xué)習(xí)和品行上存在較多不足之處，他們受到的指責(zé)和懲罰多于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，所以他們會(huì)有一種自卑心理，常常以為別人對(duì)他們是輕視和厭棄，基于這個(gè)心理，他們往往不知道自己的長(zhǎng)處在那里，陷在缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的泥潭里難以自拔。而他們的閃光點(diǎn)就是某些方面表現(xiàn)出來(lái)的積極思想和良好的行為，或者他們的某些特長(zhǎng)。找出他們的閃光點(diǎn)，這就是轉(zhuǎn)化他們的良好契機(jī)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)，激勵(lì)他們，并使之成為他們轉(zhuǎn)化的內(nèi)部動(dòng)因，滿足他們渴望尊重的心理需要。許多老師都明白教育學(xué)生要抓閃光點(diǎn)，然而當(dāng)面對(duì)“差生”時(shí)，又覺(jué)得其閃光點(diǎn)何其少，尋找“差生”的閃光點(diǎn)的確是不容易，但是我們一定要扒開(kāi)缺點(diǎn)找優(yōu)點(diǎn)。實(shí)際上他們身上有不少可以反光的地方，當(dāng)這些地方?jīng)]有遇到陽(yáng)光時(shí)，自然就顯現(xiàn)不出閃光點(diǎn)。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇十一
動(dòng)物聯(lián)盟是一個(gè)致力于保護(hù)動(dòng)物權(quán)益和改善動(dòng)物待遇的組織。我通過(guò)參與動(dòng)物聯(lián)盟的活動(dòng)，更深刻地了解了動(dòng)物保護(hù)的重要性。在這篇文章中，我將分享我在動(dòng)物聯(lián)盟的心得體會(huì)。
動(dòng)物聯(lián)盟是一個(gè)非營(yíng)利性組織，致力于保護(hù)動(dòng)物權(quán)益和改善動(dòng)物待遇。組織的工作涵蓋多個(gè)方面，包括推行動(dòng)物保護(hù)法律、消除動(dòng)物殘忍行為、提高公眾意識(shí)、推廣動(dòng)物友好產(chǎn)品等。
第二段：動(dòng)物保護(hù)的重要性。
動(dòng)物保護(hù)是一個(gè)全球性的社會(huì)問(wèn)題。人類(lèi)活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存造成了極大的威脅，導(dǎo)致許多物種瀕臨滅絕。保護(hù)動(dòng)物不僅是出于對(duì)動(dòng)物本身的尊重和愛(ài)護(hù)，也是為了維護(hù)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡和健康。
通過(guò)與政府和企業(yè)的合作，動(dòng)物聯(lián)盟取得了諸多的工作成果。例如，推動(dòng)立法保護(hù)動(dòng)物福利、促進(jìn)動(dòng)物友好型產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)等。這些工作成果的達(dá)成，為社會(huì)的動(dòng)物保護(hù)工作做出了積極的貢獻(xiàn)。
第四段：我的參與感受。
參與動(dòng)物聯(lián)盟的活動(dòng)使我更加關(guān)注動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題。通過(guò)參與組織的各種活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了許多動(dòng)物遭受的殘酷待遇，也了解了許多動(dòng)物救助的方法。這種參與感讓我覺(jué)得自己對(duì)社會(huì)意義更加重大，讓我更加珍惜自己的生命。
第五段：自我責(zé)任與行動(dòng)。
動(dòng)物保護(hù)是每個(gè)人的責(zé)任。我將會(huì)在多個(gè)方面為動(dòng)物保護(hù)事業(yè)做出貢獻(xiàn)，例如，購(gòu)買(mǎi)動(dòng)物友好型產(chǎn)品、向朋友和家人宣傳動(dòng)物保護(hù)知識(shí)、支持動(dòng)物保護(hù)組織和義務(wù)工作等。我相信，通過(guò)我們每個(gè)人的努力，動(dòng)物保護(hù)的事業(yè)將會(huì)越來(lái)越好、越來(lái)越有成效。
總結(jié)：動(dòng)物保護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。作為公民，我們應(yīng)該積極參與其中，支持并鼓勵(lì)動(dòng)物保護(hù)組織。只有大家通力合作，才能真正為動(dòng)物保護(hù)事業(yè)做出貢獻(xiàn)，改善動(dòng)物的生存環(huán)境，讓人與動(dòng)物在共同利益的基礎(chǔ)上共存、共榮。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇十二
動(dòng)物大聯(lián)盟是一款深受廣大玩家喜愛(ài)的手機(jī)游戲，通過(guò)收集、培育、戰(zhàn)斗動(dòng)物，玩家可以在游戲中建立自己的動(dòng)物園，并與其他玩家進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)。在這款游戲中，不僅能夠享受培育動(dòng)物帶來(lái)的樂(lè)趣，還能夠?qū)W到很多有關(guān)動(dòng)物世界的知識(shí)。
在玩動(dòng)物大聯(lián)盟的過(guò)程中，我深有體會(huì)到了培養(yǎng)和照顧動(dòng)物的重要性。每個(gè)動(dòng)物都有自己的需求和喜好，只有正確滿足它們的需求，才能獲得更高的生長(zhǎng)速度和競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)觀察和了解動(dòng)物的生活習(xí)性，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)整飼料和生活環(huán)境，使動(dòng)物們可以更健康地生活和成長(zhǎng)。
動(dòng)物大聯(lián)盟游戲中，每個(gè)動(dòng)物都有其獨(dú)特的特征和優(yōu)勢(shì)。我通過(guò)收集和研究各種動(dòng)物，了解到了許多有關(guān)動(dòng)物生態(tài)和分類(lèi)的知識(shí)。例如，我了解到大象是陸地上最大的陸生動(dòng)物，雖然體型龐大，但卻有非常敏銳的嗅覺(jué)和記憶力。此外，我還了解到不同動(dòng)物之間的共生關(guān)系，例如獅子狩獵時(shí)常常要依靠羚羊的速度來(lái)進(jìn)行合作，這樣可以更容易捕食到獵物。
第四段：體驗(yàn)到的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。
動(dòng)物大聯(lián)盟游戲中，玩家可以與其他玩家組成聯(lián)盟，一起培養(yǎng)和對(duì)戰(zhàn)。通過(guò)與隊(duì)友的合作，我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。在對(duì)戰(zhàn)中，我們可以相互幫助，制定戰(zhàn)術(shù)，以取得更好的戰(zhàn)績(jī)。與此同時(shí)，動(dòng)物大聯(lián)盟也是一個(gè)具有良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍的游戲。與其他玩家對(duì)戰(zhàn)，通過(guò)多次戰(zhàn)斗和策略調(diào)整，我逐漸提升了自己的技術(shù)和思考能力。
第五段：對(duì)動(dòng)物保護(hù)的思考。
在動(dòng)物大聯(lián)盟游戲中，我對(duì)動(dòng)物保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)游戲中繁殖和培養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程，我了解到了許多動(dòng)物世界面臨的困境和問(wèn)題。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該積極參與動(dòng)物保護(hù)的行動(dòng)，關(guān)注和保護(hù)瀕危動(dòng)物，堅(jiān)決抵制非法野生動(dòng)物貿(mào)易。只有我們每個(gè)人共同努力，才能讓這個(gè)世界變得更加美好。
總結(jié)：
通過(guò)玩動(dòng)物大聯(lián)盟這款游戲，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，還提升了自己的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)能力。同時(shí)，我也對(duì)動(dòng)物保護(hù)有了更深入的思考。動(dòng)物大聯(lián)盟不僅是一款?yuàn)蕵?lè)的游戲，還能夠引導(dǎo)玩家了解和關(guān)心動(dòng)物世界，讓我們共同努力保護(hù)我們的地球和所有生物。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇十三
在科技日新月異的今天，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)（InternetofThings,IoT）已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。而針對(duì)于動(dòng)物保護(hù)這一議題，動(dòng)物聯(lián)盟作為一個(gè)針對(duì)于保護(hù)動(dòng)物的組織應(yīng)運(yùn)而生，為世界各地的動(dòng)物愛(ài)好者們提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，以此發(fā)起各類(lèi)的保護(hù)活動(dòng)和倡議。在這樣的一個(gè)大家庭里，我也從中獲得了很多的啟示和收獲。在這篇文章中，我會(huì)分享我參與動(dòng)物聯(lián)盟所得到的心得體會(huì)。
第一段，了解和加入動(dòng)物聯(lián)盟。
在初次了解到動(dòng)物聯(lián)盟的時(shí)候，我并不是太清楚這個(gè)組織在做些什么，只是一些模糊的印象。后來(lái)，我通過(guò)閱讀一些資料、參與一些活動(dòng)和與組織內(nèi)的人員交流，才漸漸地了解到動(dòng)物聯(lián)盟的一些更深入的理念和價(jià)值觀。我在動(dòng)物聯(lián)盟的網(wǎng)站上注冊(cè)了一個(gè)賬號(hào)，加入了一些相關(guān)的群組和訂閱了一些信息。這有助于我更好地跟蹤組織的進(jìn)展和了解相關(guān)的信息。
第二段，參與有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的活動(dòng)。
動(dòng)物聯(lián)盟會(huì)定期組織一些有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的活動(dòng)，如義賣(mài)、宣傳、捐贈(zèng)等等，這些活動(dòng)是提高人們意識(shí)和關(guān)注度的有效手段，也是籌集資金的一個(gè)方式。我參加過(guò)一些由動(dòng)物聯(lián)盟組織的義賣(mài)活動(dòng)，通過(guò)出售手工制品等物品，為動(dòng)物保護(hù)籌集一些資金。在這樣的活動(dòng)中，我可以和其他志愿者們合作，交流和分享一些經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。
第三段，在動(dòng)物保護(hù)中做出自己的貢獻(xiàn)。
動(dòng)物聯(lián)盟的宗旨，就是通過(guò)人們的努力，保護(hù)動(dòng)物和維護(hù)自然環(huán)境的平衡。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都可以找到自己合適的方式來(lái)做出自己的貢獻(xiàn)。比如，有些人可能會(huì)喜歡拍攝和記錄野生動(dòng)物的生活，以此來(lái)證明它們的存在和價(jià)值；有些人則會(huì)選擇加入到野生動(dòng)物保護(hù)的志愿者工作中，以此救助那些受到傷害的動(dòng)物；還有一些人可能會(huì)選擇通過(guò)觀察、研究和宣傳的方式，為動(dòng)物保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)。對(duì)于我個(gè)人而言，我選擇關(guān)注和捐贈(zèng)一些有關(guān)大熊貓保護(hù)的項(xiàng)目，以此來(lái)幫助保護(hù)這些珍稀的動(dòng)物和維護(hù)它們生存的棲息地。
第四段，學(xué)習(xí)和踐行環(huán)保理念。
在動(dòng)物保護(hù)的過(guò)程中，我們不僅需要關(guān)注動(dòng)物的權(quán)利和保護(hù)，也需要注意和保護(hù)自然環(huán)境。畢竟，良好的生態(tài)環(huán)境和動(dòng)物的繁衍和生存是密不可分的。在這樣一個(gè)大背景下，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)一些環(huán)保的理念和方法，來(lái)更好地保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。比如，我們可以學(xué)習(xí)如何減少碳排放，如何節(jié)約能源和資源，如何減少垃圾產(chǎn)生等等，這些都是有助于我們更好地保護(hù)自然環(huán)境的方法。
第五段，影響和推廣動(dòng)物保護(hù)。
通過(guò)參與動(dòng)物聯(lián)盟的活動(dòng)和交流，我認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物保護(hù)是一個(gè)需要廣泛參與和支持的社會(huì)活動(dòng)。只有當(dāng)大家共同努力，才能夠保護(hù)好我們周?chē)膭?dòng)物和自然環(huán)境。通過(guò)發(fā)表一些相關(guān)的文章和觀點(diǎn)，我試圖影響更多的人們，讓他們認(rèn)識(shí)到動(dòng)物保護(hù)的重要性，并且鼓勵(lì)他們加入到動(dòng)物保護(hù)中來(lái)，共同為動(dòng)物保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，加入到動(dòng)物聯(lián)盟的行列中，讓我受益匪淺。從中我不僅學(xué)到了很多關(guān)于動(dòng)物保護(hù)和環(huán)保的知識(shí)和理念，也獲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。希望我們可以一起保護(hù)我們周?chē)膭?dòng)物和自然環(huán)境，讓它們?cè)谖磥?lái)的生活中更加美好和安全。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇十四
剛滿12歲,我就步入了考試這塊冷漠的領(lǐng)地.主考官們最心愛(ài)的科目,幾乎毫無(wú)例外地都是我最不喜歡的.我喜歡歷史、詩(shī)歌和寫(xiě)作,而主考官們卻偏愛(ài)拉丁文和數(shù)學(xué),而且他們的意愿總是占上風(fēng).不僅如此,我樂(lè)意別人問(wèn)我所知道的東西,可是他們卻總是問(wèn)我不知道的.我本來(lái)愿意顯露一下自己的學(xué)識(shí),而他們則千方百計(jì)地揭露我的無(wú)知.這樣一來(lái),只能出現(xiàn)一種結(jié)果:場(chǎng)場(chǎng)考試,場(chǎng)場(chǎng)失敗.
作者：溫斯頓?丘吉爾作者單位：刊名：視野英文刊名：fieldofvision年，卷(期)：20xx“”(23)分類(lèi)號(hào)：關(guān)鍵詞：
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇十五
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得莫莉媽媽很偉大，它教會(huì)了它會(huì)的所有東西，小兔子也在真正學(xué)，從這個(gè)故事里我還學(xué)會(huì)了，媽媽這輩子不能陪你一輩子的，我們根動(dòng)物一樣，爸爸媽媽都會(huì)老，我們都會(huì)長(zhǎng)大，將來(lái)，我們也會(huì)向爸爸媽媽那樣，也會(huì)老，小兔子豁豁耳也根我們一樣，都會(huì)長(zhǎng)大的，莫莉媽媽根我們的爸爸媽媽一樣，都會(huì)老的。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇十六
愛(ài)因斯坦，愛(ài)迪生，丘吉爾，卡內(nèi)基；沈從文，蘇步青，三毛，他們自小都不守規(guī)矩，桀驁不馴，野性十足；他們天生喜愛(ài)獨(dú)立思考，我行我素；他們被老師稱(chēng)為“笨蛋”，受盡屈辱，他們被學(xué)校視為不可造就的“廢品”，但是他們偏偏得到歷史的青睞，成為杰出人物。這些所謂“笨蛋”的杰出人物的經(jīng)歷，帶給我們教師很多的思考。
什么是差生普遍的理解是，學(xué)習(xí)成績(jī)不良的是“絕對(duì)”差生；品行差的是“相對(duì)”差生；學(xué)習(xí)成績(jī)和行為習(xí)慣都不良的是“雙差生”。而依據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)決定學(xué)生的尊貴低賤并把他們分成三六九等，則是“差生”的主要根源。也正是這種有失偏頗的簡(jiǎn)單理解和定性，造就了所謂的“差生”。長(zhǎng)期以來(lái)，“差生”遭遇著生活和學(xué)習(xí)上的寂寞，在被人遺忘的角落里悄然無(wú)聲地成長(zhǎng)，沒(méi)有人關(guān)注過(guò)他們的喜怒哀樂(lè)。
“物以類(lèi)聚，人以群分。”在學(xué)生中，永遠(yuǎn)有“好”與“差”之區(qū)別。人們希望消滅差生，都是優(yōu)生，可是，沒(méi)有“差”，何來(lái)“優(yōu)”有優(yōu)必有差。人的稟賦也是有差異的，各有所長(zhǎng)，皆有潛能。只要我們教師充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，發(fā)展特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)潛能，這些所謂的差生都是有可能成才的。因此，把目光瞄準(zhǔn)在差生身上，不斷改變差生的狀況，是教育永恒的主題。
要轉(zhuǎn)化差生，教師需要摸清差生的基本情況，對(duì)差生有一個(gè)全面的了解。差生有的是基礎(chǔ)知識(shí)差，有的是智力發(fā)展比較慢，有的是思想品德差。在教育過(guò)程中，教師要注意分析差生情況以便采取措施對(duì)癥下藥。
一，愛(ài)心感化差生。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，教師要以寬廣的胸懷面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生以真誠(chéng)，團(tuán)結(jié)，無(wú)私的愛(ài)，特別是對(duì)差生更要愛(ài)護(hù)關(guān)心，幫助，鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師要與差生的建立和睦的關(guān)系，使學(xué)生消除恐懼心理，感到教師的和藹可親。大多數(shù)差生成績(jī)差，或者是思想品德差，或是智力發(fā)展存在著問(wèn)題，這時(shí)，教師不可歧視差生，要讓差生感到自己并不是無(wú)藥可救，自己通過(guò)努力還是可以進(jìn)步的`。最后，教師要寓教于育，因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，耐心地引導(dǎo)，鼓要敲在點(diǎn)子上，對(duì)差生不但要關(guān)心還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，因?yàn)樵賶牡膶W(xué)生總有他可取的一面，教師千萬(wàn)不要扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生所做的一切給以全盤(pán)否定，這樣會(huì)使差生失掉學(xué)習(xí)的信心。
二，信心調(diào)動(dòng)差生。
轉(zhuǎn)變后進(jìn)生不但要有愛(ài)心，而且要有信心。教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“得不到別人尊重得人，往往有強(qiáng)烈得自尊心，你信任他，重用他，賦于他更多得責(zé)任，往往正是調(diào)動(dòng)他積極性得最好手段”。所謂信任，就是對(duì)雙差生有信心，大膽放手讓其在活動(dòng)中接受考驗(yàn)，從而矯正不良得行為。
王同學(xué)由于學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，上課不專(zhuān)心，懶動(dòng)腦動(dòng)手，課余不自覺(jué)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。我便主動(dòng)找他談話，教育他懂得學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)在堂上特意多提問(wèn)他，力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)和條件，逼他開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手，動(dòng)口，使他感到自己不是課堂的“陪客”，而是學(xué)習(xí)的主人。并且把學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)編到他同桌，在學(xué)習(xí)上幫助他，當(dāng)他取得點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí)，我都及時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，使他體會(huì)到成功的快樂(lè)和感受，從而培養(yǎng)了他的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在基本能完成老師布置的作業(yè)，堂上能積極舉手爭(zhēng)取發(fā)言，能閱讀一些課外讀物。成績(jī)比過(guò)去有了進(jìn)步。
陸同學(xué)很愛(ài)勞動(dòng)，不怕苦，不怕累，不怕臟，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)。我便吩咐他負(fù)責(zé)好講臺(tái)，引水機(jī)處的衛(wèi)生。他非常樂(lè)意和負(fù)責(zé)任，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，使他感到老師和同學(xué)對(duì)他的信任，感到集體的溫暖，從而更勤奮，更認(rèn)真地勞動(dòng)，對(duì)集體的事有一顆熱心。
三，耐心恒心轉(zhuǎn)化差生。
例如，有的學(xué)生逆反心理較強(qiáng)，教師對(duì)其轉(zhuǎn)化可能花了很多時(shí)間，但見(jiàn)效卻很慢。這時(shí)教師不要著急，要有耐心，采取正面教育，采用說(shuō)教的方法，漸漸地消除其心理障礙，充分發(fā)揮班干部的榜樣作用，眾所周知，榜樣的力量是無(wú)窮的，教師可利用班干部的作用來(lái)感化他們。差生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，不可能在短期內(nèi)取得成效。教師對(duì)差生的轉(zhuǎn)化要充滿信心，有耐心，哪怕差生有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都有是可喜的。教師都要給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。
差生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要在教育教學(xué)中不斷地總結(jié)，提高。讓我們大家攜起手來(lái)，給差生們一片綠茵，讓他們快樂(lè)的馳騁。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇十七
近期，我參與了一場(chǎng)名為“動(dòng)物大聯(lián)盟”的活動(dòng)，這是一個(gè)為了宣傳愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。通過(guò)與動(dòng)物互動(dòng)、參與志愿服務(wù)等方式，我深深感受到了動(dòng)物與人類(lèi)之間的緊密聯(lián)系和共生關(guān)系。本文將從參與活動(dòng)的初衷、親身體驗(yàn)、感悟與行動(dòng)四個(gè)方面，來(lái)表達(dá)我對(duì)“動(dòng)物大聯(lián)盟”的心得體會(huì)。
首先，要談到參與活動(dòng)的初衷。作為一名對(duì)動(dòng)物充滿熱愛(ài)的人，我始終相信我們應(yīng)該尊重與保護(hù)所有生命。然而，在城市的繁忙生活中，往往忽略了與動(dòng)物的共存。因此，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)“動(dòng)物大聯(lián)盟”的活動(dòng)時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)名參加。我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能夠更深入地了解動(dòng)物的生活和需要，同時(shí)也想以自己的力量為動(dòng)物們的福利做些貢獻(xiàn)。
活動(dòng)的第一天，我們?nèi)チ艘粋€(gè)小型的動(dòng)物園。通過(guò)觀察和親身參與，我對(duì)動(dòng)物的生活環(huán)境和需求有了更深的了解。我發(fā)現(xiàn)，這些動(dòng)物們雖然生活在圍欄中，但是它們的生活質(zhì)量并不低。動(dòng)物們有充足的飼料和水源，并且每天都有專(zhuān)人進(jìn)行清潔和護(hù)理。我感受到了人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和責(zé)任，也更加堅(jiān)定了自己的信念：動(dòng)物應(yīng)該被平等對(duì)待，享受到與人類(lèi)一樣的尊重。
在接下來(lái)的幾天里，我們還參與了一些志愿服務(wù)活動(dòng)。我們?nèi)チ艘粋€(gè)流浪動(dòng)物收容所，給狗狗洗澡、喂食，還參與了狗狗們的訓(xùn)練過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中，我切身體會(huì)到了流浪動(dòng)物缺乏溫暖和關(guān)愛(ài)的重要性。每一只狗狗都是有情感和需求的生命，由于各種原因被丟棄或流浪，他們需要我們的關(guān)懷和幫助。通過(guò)這個(gè)志愿服務(wù)的經(jīng)歷，我更加明白了生活中的善行對(duì)動(dòng)物的意義，也讓我更加堅(jiān)信應(yīng)該為他們提供更好的生活條件。
參與“動(dòng)物大聯(lián)盟”活動(dòng)的這段時(shí)間，我也重新認(rèn)識(shí)了環(huán)境保護(hù)的重要性。在親身參與動(dòng)物保護(hù)工作的同時(shí)，我們也進(jìn)行了一些環(huán)境保護(hù)宣傳活動(dòng)。我們?nèi)チ烁浇墓珗@，清理垃圾，種植花草。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我意識(shí)到我們的環(huán)境與動(dòng)物的生活息息相關(guān)。只有保護(hù)好環(huán)境，才能給動(dòng)物提供一個(gè)良好的生活條件。我決定從現(xiàn)在開(kāi)始，要更加主動(dòng)地參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，關(guān)注每一個(gè)小細(xì)節(jié)，讓動(dòng)物們生活在一個(gè)更加干凈和美麗的環(huán)境中。
最后，參與活動(dòng)的經(jīng)歷也讓我決定以行動(dòng)來(lái)傳播對(duì)動(dòng)物保護(hù)的理念。從那以后，我每天都會(huì)在朋友圈或社交媒體上分享一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)和故事，希望能喚起更多人對(duì)動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題的關(guān)注。此外，我還會(huì)積極參與一些相關(guān)的志愿活動(dòng)，在實(shí)際行動(dòng)中為動(dòng)物們提供援助和支持。
通過(guò)參與“動(dòng)物大聯(lián)盟”活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了人與動(dòng)物之間的關(guān)系，也更加明白了自己在保護(hù)動(dòng)物、環(huán)境方面的責(zé)任。我將會(huì)繼續(xù)努力，用實(shí)際行動(dòng)為動(dòng)物們吶喊，為他們爭(zhēng)取更好的生活條件，為保護(hù)我們共同的家園不懈努力。讓我們攜手，共同建立一個(gè)更加和諧、共生的社會(huì)。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇十八
大家知道棉尾兔嗎？棉尾兔是兔子的一種，在北美洲的中西部數(shù)量眾多。為什么叫棉尾兔呢，那是由于它的尾巴短而且蓬松，環(huán)繞起來(lái)像一個(gè)棉花球。這種兔子的耳朵很長(zhǎng)，眼睛很大，而且眼睛是棕色的。我想，這樣的大眼睛是用來(lái)更好地觀察敵情的吧。鷹、狐貍、狼甚至人類(lèi)都是棉尾兔的天敵。因?yàn)槊尬餐玫钠っ梢宰鲆铝?，肉可以食用，這就導(dǎo)致了每年有85%的成兔和幼兔被獵殺，大多數(shù)的棉尾兔在自然條件下的存活期一般不會(huì)超過(guò)一年。
豁豁耳，是棉尾兔中的一只乖巧聰明的公兔。說(shuō)起它名字的來(lái)歷，那可是相當(dāng)驚險(xiǎn)的一幕——一只大蟒蛇咬住了它的耳朵，要不是媽媽毛麗與大蟒蛇斗智斗勇，豁豁耳也許就不可能化險(xiǎn)為夷了。但是耳朵上的傷口卻成了它的名字——豁豁耳。媽媽毛麗與豁豁耳這對(duì)母子倆就是這本書(shū)的主人公。
經(jīng)歷了大蟒蛇的事件后，豁豁耳不再像以前那么頑皮了。它用最短的時(shí)間掌握了媽媽教給它的所有生存技巧，理解了大自然對(duì)弱小動(dòng)物的無(wú)情。經(jīng)歷了種種困難的豁豁耳已經(jīng)變得成熟了，不但學(xué)會(huì)了保護(hù)自己，還在危急的時(shí)刻能夠智斗兔子大塊頭，挺身而出保護(hù)媽媽。但是不幸的事情終于還是發(fā)生了——在狐貍的一次追趕中，媽媽毛麗為了保護(hù)豁豁耳，跳進(jìn)了冰冷的湖水中，再也沒(méi)能游上來(lái)。
這本書(shū)給我的心靈帶來(lái)了深深地震撼，對(duì)母親這個(gè)角色的敬佩之情油然而生。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，母親毫無(wú)保留地傳授著自己的生活經(jīng)驗(yàn)，深怕孩子在現(xiàn)實(shí)中吃虧，這是做母親的本性；在一次次面對(duì)生命威脅的時(shí)候，母親總會(huì)選擇把危險(xiǎn)留給自己，把生存的希望留給自己的孩子，這是做母親的本能。這是一種讓人肅然起敬的選擇，這是一種毫不猶豫的選擇，這是每個(gè)做母親的必然選擇！母親是偉大的，母愛(ài)是無(wú)私的。人類(lèi)如此，動(dòng)物之間又何嘗不是這樣呢？母愛(ài)，如同溫暖的陽(yáng)光灑到孩子身上，擁有母愛(ài)就會(huì)擁有堅(jiān)強(qiáng)，擁有幸福；擁有母愛(ài)便會(huì)沒(méi)有黑暗，沒(méi)有恐懼！母愛(ài)至高無(wú)上！
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇一
通過(guò)讀《我的第一本動(dòng)物寶寶成長(zhǎng)圖畫(huà)書(shū)》，我了解了動(dòng)物寶寶們是在什么環(huán)境中成長(zhǎng)的，感受到了它們出生時(shí)的可愛(ài)與笨拙，成長(zhǎng)時(shí)的`頑強(qiáng)與堅(jiān)韌。
自然界就像一個(gè)隱藏著無(wú)數(shù)秘密的天然大花園，里面棲息著成千上萬(wàn)的動(dòng)物。有光彩奪目的百鳥(niǎo)之王—孔雀，有兇狠殘暴的“惡魔”—袋獾，也有勤勞的除害員—刺猬，還有很多很多其他動(dòng)物。通過(guò)閱讀，我明白了當(dāng)一個(gè)爸爸、媽媽的辛苦和不易。例如，麗魚(yú)媽媽產(chǎn)下卵之后，立刻將卵吞進(jìn)口中。為了給寶寶們提供充足的氧氣，麗魚(yú)媽媽必須連續(xù)十天不吃不喝。想必當(dāng)時(shí)麗魚(yú)媽媽一定十分饑餓，但是為了讓寶寶順利出生，她還是選擇了忍饑挨餓。瞬間，我被這種偉大的母愛(ài)感動(dòng)了。
看完這本書(shū)，我不禁贊嘆道：“原來(lái)大自然是那么地神奇，那么地有趣！
在這本書(shū)中，我不僅可以學(xué)習(xí)到動(dòng)物寶寶們?cè)谡Q生、成長(zhǎng)、生活習(xí)性等方面的豐富知識(shí)，還可以感受到溫馨的親情教育、動(dòng)人的生命體驗(yàn)。
怎么樣？《我的第一本動(dòng)物寶寶成長(zhǎng)圖畫(huà)書(shū)》是不是很值得讀呢？
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇二
《膽小的動(dòng)物》，是一本大人小孩看了后都有所思有所想的圖畫(huà)書(shū)，它充滿懸念、充滿驚喜、充滿哲理。
看完整本書(shū)，我深深地被吸引住了。你看，布景、道具如此優(yōu)美，主角、配角如此可人，戲劇元素如此飽滿，戲劇沖突如此跌宕，結(jié)局又是那么的出人預(yù)料。值得一提的是，在整出劇中，道具的使用是恰當(dāng)?shù)轿坏?，作用不可小覷。從圍巾到玩具、從沙發(fā)墊到雞毛撣，這些家庭中常見(jiàn)的日常用品都在一定程度上與大黃貓的身體局部存在相似之處，這就為吱吱一路上的疑神疑鬼提供了可信的理由，尤其是那根貫徹始終的繩子，它的出現(xiàn)只是為了引導(dǎo)吱吱找尋到回家的路，而最后，我們卻驚奇地發(fā)現(xiàn)原來(lái)它有著獨(dú)特的用處?？梢哉f(shuō)，這根繩子，不僅牽引著劇情的發(fā)展，而且你猛然回眸，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的心也始終被它牽扯著：
從兩只小老鼠計(jì)劃去偷吃，再到一路上的疑神疑鬼，把讀者的心緊緊地抓住，跟隨著一個(gè)又一個(gè)謎團(tuán)的揭開(kāi)，讀者從擔(dān)心到放心，一而再，再而三，終于兩只小老鼠到達(dá)了廚房，看到了也吃到了它們期望中的“像車(chē)輪一樣大的'巧克力蛋糕”。
一般地，樂(lè)極則生悲。在它們飽餐一頓，計(jì)劃搬點(diǎn)回家慢慢享用的時(shí)候，它們的天敵——大黃貓出現(xiàn)在它們的面前。原本興高采烈的小老鼠們，突然之間丟掉它們的戰(zhàn)利品四處逃竄。因?yàn)槿绻淮簏S貓抓住，它們就會(huì)成為貓咪的午餐。然而，這兩只小老鼠的瘋狂逃竄，鬼使神差地編織起了一條“捆貓索”，把大黃貓綁得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，動(dòng)彈不得。至此，這兩只小老鼠才徹底地放心，才徹底地放肆。它們居然召集其他老鼠在貓咪的身上開(kāi)起了party。更有甚者，一聲“呸”則是對(duì)貓格的極大侮辱。
這則故事，無(wú)疑地，是一則勵(lì)志的故事。它告訴我們，只要我們的心不倒，就算再大的困難和麻煩，我們都能克服。老鼠怕貓，天經(jīng)地義。但是只要有信心，小小的老鼠照樣能把大黃貓捆地嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，在它的身上開(kāi)party。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇三
動(dòng)物記是一本記錄人與動(dòng)物之間發(fā)生的感人故事。作品從動(dòng)物的真善美、動(dòng)物的悲慘處境、人類(lèi)的殘忍和與動(dòng)物的關(guān)系。書(shū)中的每個(gè)故事直擊我們的靈魂，拷問(wèn)人類(lèi)的罪與罰、責(zé)任與義務(wù)、道德與良知。
比如：活熊取膽這篇文章描述了人類(lèi)對(duì)小動(dòng)物殘忍的手段，和熊媽媽拼命保護(hù)小熊的護(hù)子之心，形成了鮮明的對(duì)比。誰(shuí)說(shuō)動(dòng)物沒(méi)有感情，沒(méi)有意志，沒(méi)有尊嚴(yán)？這只母熊用殺子和自殺的悲壯之舉向人類(lèi)宣告，為了抗議和擺脫人類(lèi)的暴行，動(dòng)物也會(huì)履行這個(gè)高貴的原則：不自由，毋寧死！
這本書(shū)讓我感受到：人類(lèi)要是沒(méi)有同情心，就比禽獸還兇殘，比惡魔還冷酷。為了自己的利益、欲望、什么壞事都干得出來(lái)。金錢(qián)至上，無(wú)休止地?fù)]舞屠刀，使人心變得堅(jiān)硬和冷漠。我們應(yīng)該盡自己的努力來(lái)愛(ài)護(hù)和保護(hù)它們。
警醒吧，聰明過(guò)度的人類(lèi)！有一句話說(shuō)得好，放下屠刀，立地成佛。也許放下屠刀后，你未必能立地成佛，但放下屠刀后你一定能立地成人。人類(lèi)的道德光芒，不僅要照亮人類(lèi)社會(huì)，還要照亮動(dòng)物世界和我們整個(gè)地球的生態(tài)環(huán)境。讓我們一起來(lái)保護(hù)它們吧！
沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)就沒(méi)有傷害！
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇四
20xx年1月5日當(dāng)時(shí)間匆匆地走進(jìn)了寒冷的12月，說(shuō)實(shí)話，到了這個(gè)季節(jié)我已經(jīng)缺少了手捧紙質(zhì)書(shū)鉆心研讀的熱情與勇氣。寒冷的天氣，仿佛給了我一些理由，讓我不去選擇那些教育理論的書(shū)籍，不去品嘗那種吃力而乏味，跌跌撞撞、強(qiáng)力為之卻又進(jìn)展緩慢的感覺(jué)。
《偉大的笨蛋》這本書(shū)的內(nèi)容是以講述故事為主，語(yǔ)言比較淺顯和通俗。本書(shū)向我們介紹了很多老師眼中的笨蛋。全書(shū)內(nèi)容包括愛(ài)因斯坦：永遠(yuǎn)的“叛逆”、丘吉爾：桀驁不馴的“頑劣子弟”、蘇步青：從“背榜生”到數(shù)學(xué)大師等幾部分。這些偉大的“差生”都屬于“野鴨”。然而，就是這樣一群“差生”卻成為了世人眼中的偉大的人物，他們有的造就歷史，有的改變?nèi)祟?lèi)的生活，有的啟迪智慧。他們的人生走向，完全與老師、學(xué)校對(duì)他們當(dāng)初的判斷“背道而馳”。
原本抱著輕松為目的而選擇的一本書(shū)，卻給我留下了深刻的思考題。正如作者所說(shuō)，“愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、丘吉爾、卡內(nèi)基、沈從文、蘇步青、三毛，他們自小都不守規(guī)矩，桀驁不馴，野性十足；他們天生喜愛(ài)獨(dú)立思考，我行我素；他們被老師稱(chēng)為‘笨蛋’，受盡屈辱；他們被學(xué)校視為不可造就的‘廢品’。他們偏偏得到歷史的青睞，成為杰出人物。這是對(duì)教育的諷刺，還是對(duì)教育的啟示？”
近代教育先驅(qū)蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“兒童將找到通向文化修養(yǎng)和通向完善的道路呢，還是一切東西都將歸于毀滅呢，責(zé)任在老師身上。一切決定于老師?！边@點(diǎn)出了教師的重要性，對(duì)于差生，教師尤顯重要，因?yàn)榻處煹囊痪湓?、一個(gè)暗示等都具有變丑小鴨為白天鵝的教育力量，甚至改寫(xiě)孩子的人生。蘇步青在學(xué)校中是有名的背榜生，“如果你考第一，誰(shuí)會(huì)小看你？”地理老師陳玉峰的一席話讓蘇步青茅塞頓開(kāi)，從此奮發(fā)向上，一飛沖天。尺有所長(zhǎng)，寸有所短，人是有個(gè)體差異的，每個(gè)人的個(gè)體稟賦是不一樣的，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，也有自己的死穴，關(guān)鍵在于老師如何去評(píng)價(jià)、引導(dǎo)、發(fā)展。學(xué)生不缺才能，缺的是發(fā)現(xiàn)；學(xué)生不缺進(jìn)取，缺的是鼓勵(lì)；學(xué)生不缺好奇心，缺的是引導(dǎo)；學(xué)生不缺潛力，缺的是發(fā)揮潛力的平臺(tái)。絕大多數(shù)差生，其實(shí)并不差，他們需要的無(wú)非只是一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，需要的只是我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)多一把衡量的尺子。
讀完這本書(shū)，我急忙找出了我心中的那把尺，在我的尺上，分?jǐn)?shù)又占有多大的比例呢？算來(lái)，我心中的“差生“也不在少數(shù)。除了成績(jī)上的“差生”，還有不少不守規(guī)矩的“差生”。我最喜歡的學(xué)生就是那些唯老師馬首是瞻，始終邁著一致的步調(diào)跟著老師“一二一”前進(jìn)的學(xué)生。我也有一把無(wú)法計(jì)量的尺啊！
孔老先生早就說(shuō)過(guò)：“有教無(wú)類(lèi)?！钡覀冞@些做老師的卻要把學(xué)生們分成三六九等，區(qū)別對(duì)待。這種教育方法有百害而無(wú)一利??！對(duì)于上等同學(xué)，這膨脹了他們的虛榮心，助長(zhǎng)了他們的驕傲情緒；對(duì)于較差的同學(xué)，這嚴(yán)重打擊了他們的自信，甚至踐踏了他們的自尊。老師讀這本書(shū)可以明白這個(gè)道理――任何生命都值得尊重，都有價(jià)值，關(guān)鍵是怎么培養(yǎng)和教育。
學(xué)生不缺才能，缺的是發(fā)現(xiàn)；學(xué)生不缺進(jìn)取，缺的是鼓勵(lì)；學(xué)生不缺好奇心，缺的是引導(dǎo)；學(xué)生不缺潛力，缺的是發(fā)揮潛力的平臺(tái)。絕大多數(shù)差生，其實(shí)并不差，他們需要的無(wú)非只是一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，需要的只是我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)一把正確的尺子。
讀后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界無(wú)所謂天才與笨蛋，而且天才與笨蛋往往僅僅是一步之遙，這一步往往是我們對(duì)他們的看法。你認(rèn)為他是天才，他就是；你認(rèn)為他是笨蛋，他也是。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇五
最近，我看完了一本很好看的科普書(shū)，書(shū)名是《動(dòng)物的智慧》。現(xiàn)在，我就要來(lái)向大家介紹一下這本書(shū)。
這本書(shū)分為幾個(gè)篇，如“生存篇”、“謀食篇”等，分別介紹了動(dòng)物的生存方法、動(dòng)物怎么獵取食物、動(dòng)物的.通信等地方。其中，我最喜歡的一個(gè)篇章是智慧篇，它寫(xiě)出了動(dòng)物的智慧。
動(dòng)物具有數(shù)數(shù)的能力。有一位動(dòng)物學(xué)家，用鴿子做實(shí)驗(yàn)對(duì)象，教會(huì)了鴿子數(shù)數(shù)。他先在桌子上放兩個(gè)盒子。一個(gè)盒子是空的，上面涂了一黑點(diǎn)；另一個(gè)盒子里有幾粒玉米，上面涂了兩個(gè)黑點(diǎn)。之后，他把一只饑腸轆轆的鴿子放進(jìn)屋子中。鴿子?xùn)|啄西啄，努力尋找食物。半個(gè)小時(shí)后，它終于吃到了盒子里的玉米。不久后，它就明白了：在有兩個(gè)黑點(diǎn)的盒子里有食物。幾個(gè)月后，它又會(huì)分辨三和四個(gè)黑點(diǎn)了。而鸚鵡、寒鴉和馬數(shù)到了五和六個(gè)黑點(diǎn)，而烏鴉、喜鵲和松鼠竟數(shù)到了七個(gè)黑點(diǎn)。這些長(zhǎng)毛的“數(shù)學(xué)家”還挺了不起的嘛！
同學(xué)們，聽(tīng)了我的介紹，你們是否也很想看看這本書(shū)呢？快來(lái)看看呢，這本書(shū)決不會(huì)讓你們失望的。而且，通過(guò)這本書(shū)，你們將會(huì)對(duì)動(dòng)物有一層新的認(rèn)識(shí)！
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇六
無(wú)論哪國(guó)哪地，無(wú)論大街小巷，也無(wú)論山川田野，似乎都可以遇到幾只悠閑散步地的小麻雀。沒(méi)人打攪的時(shí)候便三五成群，四處覓食。遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望，就像一只只跳動(dòng)著的音符，非常可愛(ài)，也非常普通。這便是麻雀，也是動(dòng)物界的最后烈女。
麻雀是屬鳥(niǎo)綱，文鳥(niǎo)科，成年體長(zhǎng)約14厘米的小動(dòng)物，在人類(lèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的地方幾乎都可以看到它那一蹦一跳的身影，它把巢穴建在人類(lèi)居住的房檐下。因此我們可以說(shuō)它是對(duì)人類(lèi)依賴性最強(qiáng)的鳥(niǎo)類(lèi)，但它同樣也是唯一一種不向人類(lèi)屈服的鳥(niǎo)類(lèi)。沒(méi)有人可以養(yǎng)活麻雀，麻雀是十分頑強(qiáng)的，對(duì)人類(lèi)送到嘴邊的美食視而不見(jiàn)，置之不理，唯一的答案便是——絕食。麻雀絕食的`頑強(qiáng)使人類(lèi)折服，這視尊嚴(yán)比什么都重要的鳥(niǎo)兒只屬于天空，在人類(lèi)的籠牢根本無(wú)法看到它可愛(ài)的身影。
讀了這篇文章，我被麻雀的尊嚴(yán)所折服——它只不過(guò)是一只隨處可見(jiàn)的小鳥(niǎo)，并不是什么珍貴的保護(hù)動(dòng)物。不幸被人類(lèi)捕捉到了，完全可以向他們屈服，而麻雀選擇的卻是以死相抗，堅(jiān)決不認(rèn)輸，它不以任何利誘而背叛自己的尊嚴(yán)。想到這里，我的腦海中又立刻冒出另一種鳥(niǎo)兒——鷹，被稱(chēng)為“鳥(niǎo)中之王”的鷹?，F(xiàn)在竟過(guò)著幫人類(lèi)捕獲獵物的生活，慢慢地變成了“魚(yú)鷹”的時(shí)候，是不是令人很惋惜？如果它不向人類(lèi)服輸，得到的絕對(duì)不止是一條向主人苦苦乞求過(guò)來(lái)的小魚(yú)。這可憐的“天之驕子”，去展翅在屬于你的天空去，去尋找屬于你的尊嚴(yán)去吧！
我們可以背叛與失去一切，但絕不可以背叛與失去尊嚴(yán)！
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇七
只有再風(fēng)雨中能為彼此付出生命的情感才能算是真正的友誼。
――題記。
小狼威尼的媽媽和哥哥姐姐都喪生于獵人的槍口之下，它則被賣(mài)給了酒店的老板，在酒館的院子里過(guò)著地獄般的生活。在這里，客人們經(jīng)常那它取樂(lè)，鎮(zhèn)上的狗也總是欺負(fù)它，只有酒館老板的兒子吉姆可憐它、照顧它。吉姆是一個(gè)不幸的孩子，他和威尼一樣孤單。兩顆孤獨(dú)的心很快就靠在了一起，他們成了親密無(wú)間的朋友。然而，好景不長(zhǎng)，吉姆因病離開(kāi)了人世。威尼懷著對(duì)吉姆無(wú)盡的思念，一直守在吉姆的墓前。小時(shí)候噩夢(mèng)般的經(jīng)歷給威尼留下了無(wú)法抹去的傷痛，它痛恨醉漢和狗，總是忍不住攻擊他們，它終究沒(méi)有逃脫跟自己親人一樣的命運(yùn)，也死在了獵人的槍口之下。
我閉目沉思。威尼有錯(cuò)嗎？為什么獵人們要用盡千方百計(jì)來(lái)殺害這只比人還要重感情的狼呢？沒(méi)錯(cuò)，我承認(rèn)威尼攻擊過(guò)醉漢和狗。但，那是因?yàn)樗麄兛偸莻ν帷?BR> 我很喜歡這只重感情的小狼。它用自己的方式安慰吉姆，逗吉姆開(kāi)心。吉姆死后，它沒(méi)有離開(kāi)這給它留下了無(wú)數(shù)悲傷的小鎮(zhèn)和樹(shù)林，而是默默地守在吉姆的墓前。這一點(diǎn)就算人也未必能做到呢。在吉姆生病的那一段時(shí)間里，威尼因見(jiàn)不到吉姆而不安。有一天，吉姆冒著會(huì)被父親訓(xùn)斥的風(fēng)險(xiǎn)，乞求父親讓自己與威尼相見(jiàn)，見(jiàn)到威尼的吉姆似乎健康了許多。
我認(rèn)為，一對(duì)真正的朋友不但要互幫互助，而且無(wú)論如何都不能忘記對(duì)方。吉姆和威尼正是一對(duì)合格的朋友。他們沒(méi)有因?yàn)殚L(zhǎng)期沒(méi)見(jiàn)到對(duì)方而將對(duì)方從記憶中抹去。
我們常說(shuō)，×××和×××是一對(duì)很好的朋友，可真正的朋友又有多少呢？又有多少友誼能和這超越生死的友誼相提并論呢？友誼不是一幕短暫的煙火，而是一幅真心的畫(huà)卷；友誼不是一段長(zhǎng)久的相識(shí)，而是一份交心的相和。
《西頓動(dòng)物記》告訴我，友誼，就好比一條簡(jiǎn)單的線。無(wú)論你在什么地方，發(fā)生什么事情，它都會(huì)把你從沼澤地里拉出來(lái)。這線，是堅(jiān)固的，除非是你親自剪斷它。至少，我是這么認(rèn)為的。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇八
這本書(shū)的作者是美國(guó)的約翰?肯尼迪?圖爾，他從十幾歲時(shí)就開(kāi)始了這部長(zhǎng)篇小說(shuō)《笨蛋聯(lián)盟》的創(chuàng)作，參軍后依然筆耕不輟，直到退伍后才完稿?？杀氖?，此書(shū)遭受多家出版社的退稿，隨著希望一次次的破碎，絕望的圖爾于1969年在比洛克西吸汽車(chē)尾氣自殺。但是在圖爾母親的不懈努力下，在1980年，作者和主人公伊格內(nèi)修斯一時(shí)名滿全球，得到了全世界的認(rèn)可。而此時(shí)，距圖爾去世已整整。
這部書(shū)從頭到尾都是一個(gè)巨大的鬧劇，整個(gè)鬧劇都是圍繞著伊格內(nèi)修斯展開(kāi)的。伊格內(nèi)修斯給我的第一印象就是肥頭大耳、幼稚低齡、瘋瘋癲癲，是一個(gè)名副其實(shí)的“笨蛋”?？墒钱?dāng)我再一次品讀這部小說(shuō)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我以前的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的.，在以前我錯(cuò)誤的認(rèn)為伊格內(nèi)修斯幼稚低齡、瘋瘋癲癲，是一個(gè)名副其實(shí)的“笨蛋”。這只是以世俗的眼光來(lái)看罷了。如果拋開(kāi)這世界上的一切既定的規(guī)則來(lái)看，他的勇敢與執(zhí)著，純真與善良才是人類(lèi)美德的最真最好的體現(xiàn)。
讀了這部書(shū)，我的感悟很深。雖然作者已經(jīng)不在了，但是他的美好的信念卻永遠(yuǎn)留在我們的心里。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇九
暑假里，我讀了《太平洋的小魚(yú)聯(lián)盟》這本書(shū)，主要講了一條藍(lán)色江豚，它叫江曉迪，它的爸爸在江曉迪一歲的時(shí)候游進(jìn)了大海，江曉迪為了找到爸爸，獨(dú)自游進(jìn)了大海，在大海里，它遇到了海豚波西米，章魚(yú)比爾蓋亞，劍魚(yú)卡羅，電鰻曼特斯，旗魚(yú)菲爾德，它們一起組成了“海洋冒險(xiǎn)團(tuán)”這次冒險(xiǎn)旅行不僅讓門(mén)增長(zhǎng)了海洋知識(shí)，還可以幫助江曉迪找到爸爸，它們?nèi)チ笋R里亞納海溝等等。
我覺(jué)得書(shū)里的江曉迪特別勇敢，一條生活在長(zhǎng)江里的淡水江豚江曉迪竟然敢游到大海里，也沒(méi)有什么攻擊力，并且長(zhǎng)江里的水是淡水，大海里的水是咸的，江曉迪也想過(guò)打退堂鼓，可是它最終戰(zhàn)勝了自己，游進(jìn)了大海。
我覺(jué)得我們應(yīng)該保護(hù)江豚，書(shū)上說(shuō)十幾年前江豚學(xué)校有成百只江豚，如今，江豚學(xué)校的幼豚只有二十幾只了，江豚種群數(shù)量不到一千只，以前江水中到處可見(jiàn)江豚的身影，而現(xiàn)在江水中的江豚卻越來(lái)越少，在海豚灣里，漁民拿著鋼制長(zhǎng)矛和三尖魚(yú)叉屠殺海豚，隨后藍(lán)色的海水霎時(shí)變成駭人的血紅色，海豚們的哀嚎聲此起彼伏，海豚的尸體一只只的從水下浮起，每當(dāng)我看到這一段，都會(huì)留下眼淚，為什么漁民要捕殺它們呢？這一幕一直在我的腦海里浮現(xiàn)，看到最后，我才知道他們?yōu)榱速嶅X(qián)，吃海豚。
書(shū)上寫(xiě)小魚(yú)有大夢(mèng)想，連小魚(yú)都有大夢(mèng)想，哪我們呢？我們應(yīng)該有更大的夢(mèng)想，讓我們一起努力向著夢(mèng)想起航吧！
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇十
一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣總有好差之分。作為一名教師，既要關(guān)心“優(yōu)生”，也要重視“差生”。關(guān)心“優(yōu)生”往往并不難，許多事情，只要教師一指點(diǎn)，“優(yōu)生”便立有起色，進(jìn)步較為顯著；“優(yōu)生”各方面都不錯(cuò)，教師從感情上也容易貼近，自然關(guān)心得也較多。但“差生”則不然。有些“差生”，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差，而且生活習(xí)慣、個(gè)人性格都有與眾不同之處。對(duì)某個(gè)問(wèn)題，盡管教師早就指出，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但他仍我行我素，同樣的錯(cuò)誤不斷地犯，你的話就如同“春風(fēng)過(guò)驢耳”，一點(diǎn)效果也沒(méi)有。這樣的“差生”，想讓教師從心底里去喜歡他，確實(shí)是有一定難度的。但這并不是說(shuō)“差生”就沒(méi)思想、沒(méi)知覺(jué)、沒(méi)反應(yīng)，就“無(wú)藥可救”了?！安钌钡男睦镆灿谐刹诺挠灿羞M(jìn)步的要求，也有做人的自尊，關(guān)鍵還是看教師的工作是否到位。作為一名好教師，更要特別關(guān)注“差生”的成長(zhǎng)，要想成為一名好教師，也要從關(guān)注“差生”的成長(zhǎng)開(kāi)始著手，并且把最后的基點(diǎn)落在關(guān)注“差生”的成長(zhǎng)上。
“差生”一般在學(xué)習(xí)和品行上存在較多不足之處，他們受到的指責(zé)和懲罰多于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，所以他們會(huì)有一種自卑心理，常常以為別人對(duì)他們是輕視和厭棄，基于這個(gè)心理，他們往往不知道自己的長(zhǎng)處在那里，陷在缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的泥潭里難以自拔。而他們的閃光點(diǎn)就是某些方面表現(xiàn)出來(lái)的積極思想和良好的行為，或者他們的某些特長(zhǎng)。找出他們的閃光點(diǎn)，這就是轉(zhuǎn)化他們的良好契機(jī)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)，激勵(lì)他們，并使之成為他們轉(zhuǎn)化的內(nèi)部動(dòng)因，滿足他們渴望尊重的心理需要。許多老師都明白教育學(xué)生要抓閃光點(diǎn)，然而當(dāng)面對(duì)“差生”時(shí)，又覺(jué)得其閃光點(diǎn)何其少，尋找“差生”的閃光點(diǎn)的確是不容易，但是我們一定要扒開(kāi)缺點(diǎn)找優(yōu)點(diǎn)。實(shí)際上他們身上有不少可以反光的地方，當(dāng)這些地方?jīng)]有遇到陽(yáng)光時(shí)，自然就顯現(xiàn)不出閃光點(diǎn)。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇十一
動(dòng)物聯(lián)盟是一個(gè)致力于保護(hù)動(dòng)物權(quán)益和改善動(dòng)物待遇的組織。我通過(guò)參與動(dòng)物聯(lián)盟的活動(dòng)，更深刻地了解了動(dòng)物保護(hù)的重要性。在這篇文章中，我將分享我在動(dòng)物聯(lián)盟的心得體會(huì)。
動(dòng)物聯(lián)盟是一個(gè)非營(yíng)利性組織，致力于保護(hù)動(dòng)物權(quán)益和改善動(dòng)物待遇。組織的工作涵蓋多個(gè)方面，包括推行動(dòng)物保護(hù)法律、消除動(dòng)物殘忍行為、提高公眾意識(shí)、推廣動(dòng)物友好產(chǎn)品等。
第二段：動(dòng)物保護(hù)的重要性。
動(dòng)物保護(hù)是一個(gè)全球性的社會(huì)問(wèn)題。人類(lèi)活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存造成了極大的威脅，導(dǎo)致許多物種瀕臨滅絕。保護(hù)動(dòng)物不僅是出于對(duì)動(dòng)物本身的尊重和愛(ài)護(hù)，也是為了維護(hù)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡和健康。
通過(guò)與政府和企業(yè)的合作，動(dòng)物聯(lián)盟取得了諸多的工作成果。例如，推動(dòng)立法保護(hù)動(dòng)物福利、促進(jìn)動(dòng)物友好型產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)等。這些工作成果的達(dá)成，為社會(huì)的動(dòng)物保護(hù)工作做出了積極的貢獻(xiàn)。
第四段：我的參與感受。
參與動(dòng)物聯(lián)盟的活動(dòng)使我更加關(guān)注動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題。通過(guò)參與組織的各種活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了許多動(dòng)物遭受的殘酷待遇，也了解了許多動(dòng)物救助的方法。這種參與感讓我覺(jué)得自己對(duì)社會(huì)意義更加重大，讓我更加珍惜自己的生命。
第五段：自我責(zé)任與行動(dòng)。
動(dòng)物保護(hù)是每個(gè)人的責(zé)任。我將會(huì)在多個(gè)方面為動(dòng)物保護(hù)事業(yè)做出貢獻(xiàn)，例如，購(gòu)買(mǎi)動(dòng)物友好型產(chǎn)品、向朋友和家人宣傳動(dòng)物保護(hù)知識(shí)、支持動(dòng)物保護(hù)組織和義務(wù)工作等。我相信，通過(guò)我們每個(gè)人的努力，動(dòng)物保護(hù)的事業(yè)將會(huì)越來(lái)越好、越來(lái)越有成效。
總結(jié)：動(dòng)物保護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。作為公民，我們應(yīng)該積極參與其中，支持并鼓勵(lì)動(dòng)物保護(hù)組織。只有大家通力合作，才能真正為動(dòng)物保護(hù)事業(yè)做出貢獻(xiàn)，改善動(dòng)物的生存環(huán)境，讓人與動(dòng)物在共同利益的基礎(chǔ)上共存、共榮。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇十二
動(dòng)物大聯(lián)盟是一款深受廣大玩家喜愛(ài)的手機(jī)游戲，通過(guò)收集、培育、戰(zhàn)斗動(dòng)物，玩家可以在游戲中建立自己的動(dòng)物園，并與其他玩家進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)。在這款游戲中，不僅能夠享受培育動(dòng)物帶來(lái)的樂(lè)趣，還能夠?qū)W到很多有關(guān)動(dòng)物世界的知識(shí)。
在玩動(dòng)物大聯(lián)盟的過(guò)程中，我深有體會(huì)到了培養(yǎng)和照顧動(dòng)物的重要性。每個(gè)動(dòng)物都有自己的需求和喜好，只有正確滿足它們的需求，才能獲得更高的生長(zhǎng)速度和競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)觀察和了解動(dòng)物的生活習(xí)性，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)整飼料和生活環(huán)境，使動(dòng)物們可以更健康地生活和成長(zhǎng)。
動(dòng)物大聯(lián)盟游戲中，每個(gè)動(dòng)物都有其獨(dú)特的特征和優(yōu)勢(shì)。我通過(guò)收集和研究各種動(dòng)物，了解到了許多有關(guān)動(dòng)物生態(tài)和分類(lèi)的知識(shí)。例如，我了解到大象是陸地上最大的陸生動(dòng)物，雖然體型龐大，但卻有非常敏銳的嗅覺(jué)和記憶力。此外，我還了解到不同動(dòng)物之間的共生關(guān)系，例如獅子狩獵時(shí)常常要依靠羚羊的速度來(lái)進(jìn)行合作，這樣可以更容易捕食到獵物。
第四段：體驗(yàn)到的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。
動(dòng)物大聯(lián)盟游戲中，玩家可以與其他玩家組成聯(lián)盟，一起培養(yǎng)和對(duì)戰(zhàn)。通過(guò)與隊(duì)友的合作，我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。在對(duì)戰(zhàn)中，我們可以相互幫助，制定戰(zhàn)術(shù)，以取得更好的戰(zhàn)績(jī)。與此同時(shí)，動(dòng)物大聯(lián)盟也是一個(gè)具有良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍的游戲。與其他玩家對(duì)戰(zhàn)，通過(guò)多次戰(zhàn)斗和策略調(diào)整，我逐漸提升了自己的技術(shù)和思考能力。
第五段：對(duì)動(dòng)物保護(hù)的思考。
在動(dòng)物大聯(lián)盟游戲中，我對(duì)動(dòng)物保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)游戲中繁殖和培養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程，我了解到了許多動(dòng)物世界面臨的困境和問(wèn)題。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該積極參與動(dòng)物保護(hù)的行動(dòng)，關(guān)注和保護(hù)瀕危動(dòng)物，堅(jiān)決抵制非法野生動(dòng)物貿(mào)易。只有我們每個(gè)人共同努力，才能讓這個(gè)世界變得更加美好。
總結(jié)：
通過(guò)玩動(dòng)物大聯(lián)盟這款游戲，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，還提升了自己的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)能力。同時(shí)，我也對(duì)動(dòng)物保護(hù)有了更深入的思考。動(dòng)物大聯(lián)盟不僅是一款?yuàn)蕵?lè)的游戲，還能夠引導(dǎo)玩家了解和關(guān)心動(dòng)物世界，讓我們共同努力保護(hù)我們的地球和所有生物。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇十三
在科技日新月異的今天，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)（InternetofThings,IoT）已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。而針對(duì)于動(dòng)物保護(hù)這一議題，動(dòng)物聯(lián)盟作為一個(gè)針對(duì)于保護(hù)動(dòng)物的組織應(yīng)運(yùn)而生，為世界各地的動(dòng)物愛(ài)好者們提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，以此發(fā)起各類(lèi)的保護(hù)活動(dòng)和倡議。在這樣的一個(gè)大家庭里，我也從中獲得了很多的啟示和收獲。在這篇文章中，我會(huì)分享我參與動(dòng)物聯(lián)盟所得到的心得體會(huì)。
第一段，了解和加入動(dòng)物聯(lián)盟。
在初次了解到動(dòng)物聯(lián)盟的時(shí)候，我并不是太清楚這個(gè)組織在做些什么，只是一些模糊的印象。后來(lái)，我通過(guò)閱讀一些資料、參與一些活動(dòng)和與組織內(nèi)的人員交流，才漸漸地了解到動(dòng)物聯(lián)盟的一些更深入的理念和價(jià)值觀。我在動(dòng)物聯(lián)盟的網(wǎng)站上注冊(cè)了一個(gè)賬號(hào)，加入了一些相關(guān)的群組和訂閱了一些信息。這有助于我更好地跟蹤組織的進(jìn)展和了解相關(guān)的信息。
第二段，參與有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的活動(dòng)。
動(dòng)物聯(lián)盟會(huì)定期組織一些有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的活動(dòng)，如義賣(mài)、宣傳、捐贈(zèng)等等，這些活動(dòng)是提高人們意識(shí)和關(guān)注度的有效手段，也是籌集資金的一個(gè)方式。我參加過(guò)一些由動(dòng)物聯(lián)盟組織的義賣(mài)活動(dòng)，通過(guò)出售手工制品等物品，為動(dòng)物保護(hù)籌集一些資金。在這樣的活動(dòng)中，我可以和其他志愿者們合作，交流和分享一些經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。
第三段，在動(dòng)物保護(hù)中做出自己的貢獻(xiàn)。
動(dòng)物聯(lián)盟的宗旨，就是通過(guò)人們的努力，保護(hù)動(dòng)物和維護(hù)自然環(huán)境的平衡。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都可以找到自己合適的方式來(lái)做出自己的貢獻(xiàn)。比如，有些人可能會(huì)喜歡拍攝和記錄野生動(dòng)物的生活，以此來(lái)證明它們的存在和價(jià)值；有些人則會(huì)選擇加入到野生動(dòng)物保護(hù)的志愿者工作中，以此救助那些受到傷害的動(dòng)物；還有一些人可能會(huì)選擇通過(guò)觀察、研究和宣傳的方式，為動(dòng)物保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)。對(duì)于我個(gè)人而言，我選擇關(guān)注和捐贈(zèng)一些有關(guān)大熊貓保護(hù)的項(xiàng)目，以此來(lái)幫助保護(hù)這些珍稀的動(dòng)物和維護(hù)它們生存的棲息地。
第四段，學(xué)習(xí)和踐行環(huán)保理念。
在動(dòng)物保護(hù)的過(guò)程中，我們不僅需要關(guān)注動(dòng)物的權(quán)利和保護(hù)，也需要注意和保護(hù)自然環(huán)境。畢竟，良好的生態(tài)環(huán)境和動(dòng)物的繁衍和生存是密不可分的。在這樣一個(gè)大背景下，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)一些環(huán)保的理念和方法，來(lái)更好地保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。比如，我們可以學(xué)習(xí)如何減少碳排放，如何節(jié)約能源和資源，如何減少垃圾產(chǎn)生等等，這些都是有助于我們更好地保護(hù)自然環(huán)境的方法。
第五段，影響和推廣動(dòng)物保護(hù)。
通過(guò)參與動(dòng)物聯(lián)盟的活動(dòng)和交流，我認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物保護(hù)是一個(gè)需要廣泛參與和支持的社會(huì)活動(dòng)。只有當(dāng)大家共同努力，才能夠保護(hù)好我們周?chē)膭?dòng)物和自然環(huán)境。通過(guò)發(fā)表一些相關(guān)的文章和觀點(diǎn)，我試圖影響更多的人們，讓他們認(rèn)識(shí)到動(dòng)物保護(hù)的重要性，并且鼓勵(lì)他們加入到動(dòng)物保護(hù)中來(lái)，共同為動(dòng)物保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，加入到動(dòng)物聯(lián)盟的行列中，讓我受益匪淺。從中我不僅學(xué)到了很多關(guān)于動(dòng)物保護(hù)和環(huán)保的知識(shí)和理念，也獲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。希望我們可以一起保護(hù)我們周?chē)膭?dòng)物和自然環(huán)境，讓它們?cè)谖磥?lái)的生活中更加美好和安全。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇十四
剛滿12歲,我就步入了考試這塊冷漠的領(lǐng)地.主考官們最心愛(ài)的科目,幾乎毫無(wú)例外地都是我最不喜歡的.我喜歡歷史、詩(shī)歌和寫(xiě)作,而主考官們卻偏愛(ài)拉丁文和數(shù)學(xué),而且他們的意愿總是占上風(fēng).不僅如此,我樂(lè)意別人問(wèn)我所知道的東西,可是他們卻總是問(wèn)我不知道的.我本來(lái)愿意顯露一下自己的學(xué)識(shí),而他們則千方百計(jì)地揭露我的無(wú)知.這樣一來(lái),只能出現(xiàn)一種結(jié)果:場(chǎng)場(chǎng)考試,場(chǎng)場(chǎng)失敗.
作者：溫斯頓?丘吉爾作者單位：刊名：視野英文刊名：fieldofvision年，卷(期)：20xx“”(23)分類(lèi)號(hào)：關(guān)鍵詞：
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇十五
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得莫莉媽媽很偉大，它教會(huì)了它會(huì)的所有東西，小兔子也在真正學(xué)，從這個(gè)故事里我還學(xué)會(huì)了，媽媽這輩子不能陪你一輩子的，我們根動(dòng)物一樣，爸爸媽媽都會(huì)老，我們都會(huì)長(zhǎng)大，將來(lái)，我們也會(huì)向爸爸媽媽那樣，也會(huì)老，小兔子豁豁耳也根我們一樣，都會(huì)長(zhǎng)大的，莫莉媽媽根我們的爸爸媽媽一樣，都會(huì)老的。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇十六
愛(ài)因斯坦，愛(ài)迪生，丘吉爾，卡內(nèi)基；沈從文，蘇步青，三毛，他們自小都不守規(guī)矩，桀驁不馴，野性十足；他們天生喜愛(ài)獨(dú)立思考，我行我素；他們被老師稱(chēng)為“笨蛋”，受盡屈辱，他們被學(xué)校視為不可造就的“廢品”，但是他們偏偏得到歷史的青睞，成為杰出人物。這些所謂“笨蛋”的杰出人物的經(jīng)歷，帶給我們教師很多的思考。
什么是差生普遍的理解是，學(xué)習(xí)成績(jī)不良的是“絕對(duì)”差生；品行差的是“相對(duì)”差生；學(xué)習(xí)成績(jī)和行為習(xí)慣都不良的是“雙差生”。而依據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)決定學(xué)生的尊貴低賤并把他們分成三六九等，則是“差生”的主要根源。也正是這種有失偏頗的簡(jiǎn)單理解和定性，造就了所謂的“差生”。長(zhǎng)期以來(lái)，“差生”遭遇著生活和學(xué)習(xí)上的寂寞，在被人遺忘的角落里悄然無(wú)聲地成長(zhǎng)，沒(méi)有人關(guān)注過(guò)他們的喜怒哀樂(lè)。
“物以類(lèi)聚，人以群分。”在學(xué)生中，永遠(yuǎn)有“好”與“差”之區(qū)別。人們希望消滅差生，都是優(yōu)生，可是，沒(méi)有“差”，何來(lái)“優(yōu)”有優(yōu)必有差。人的稟賦也是有差異的，各有所長(zhǎng)，皆有潛能。只要我們教師充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，發(fā)展特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)潛能，這些所謂的差生都是有可能成才的。因此，把目光瞄準(zhǔn)在差生身上，不斷改變差生的狀況，是教育永恒的主題。
要轉(zhuǎn)化差生，教師需要摸清差生的基本情況，對(duì)差生有一個(gè)全面的了解。差生有的是基礎(chǔ)知識(shí)差，有的是智力發(fā)展比較慢，有的是思想品德差。在教育過(guò)程中，教師要注意分析差生情況以便采取措施對(duì)癥下藥。
一，愛(ài)心感化差生。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，教師要以寬廣的胸懷面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生以真誠(chéng)，團(tuán)結(jié)，無(wú)私的愛(ài)，特別是對(duì)差生更要愛(ài)護(hù)關(guān)心，幫助，鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師要與差生的建立和睦的關(guān)系，使學(xué)生消除恐懼心理，感到教師的和藹可親。大多數(shù)差生成績(jī)差，或者是思想品德差，或是智力發(fā)展存在著問(wèn)題，這時(shí)，教師不可歧視差生，要讓差生感到自己并不是無(wú)藥可救，自己通過(guò)努力還是可以進(jìn)步的`。最后，教師要寓教于育，因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，耐心地引導(dǎo)，鼓要敲在點(diǎn)子上，對(duì)差生不但要關(guān)心還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，因?yàn)樵賶牡膶W(xué)生總有他可取的一面，教師千萬(wàn)不要扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生所做的一切給以全盤(pán)否定，這樣會(huì)使差生失掉學(xué)習(xí)的信心。
二，信心調(diào)動(dòng)差生。
轉(zhuǎn)變后進(jìn)生不但要有愛(ài)心，而且要有信心。教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“得不到別人尊重得人，往往有強(qiáng)烈得自尊心，你信任他，重用他，賦于他更多得責(zé)任，往往正是調(diào)動(dòng)他積極性得最好手段”。所謂信任，就是對(duì)雙差生有信心，大膽放手讓其在活動(dòng)中接受考驗(yàn)，從而矯正不良得行為。
王同學(xué)由于學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，上課不專(zhuān)心，懶動(dòng)腦動(dòng)手，課余不自覺(jué)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。我便主動(dòng)找他談話，教育他懂得學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)在堂上特意多提問(wèn)他，力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)和條件，逼他開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手，動(dòng)口，使他感到自己不是課堂的“陪客”，而是學(xué)習(xí)的主人。并且把學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)編到他同桌，在學(xué)習(xí)上幫助他，當(dāng)他取得點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí)，我都及時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，使他體會(huì)到成功的快樂(lè)和感受，從而培養(yǎng)了他的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在基本能完成老師布置的作業(yè)，堂上能積極舉手爭(zhēng)取發(fā)言，能閱讀一些課外讀物。成績(jī)比過(guò)去有了進(jìn)步。
陸同學(xué)很愛(ài)勞動(dòng)，不怕苦，不怕累，不怕臟，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)。我便吩咐他負(fù)責(zé)好講臺(tái)，引水機(jī)處的衛(wèi)生。他非常樂(lè)意和負(fù)責(zé)任，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，使他感到老師和同學(xué)對(duì)他的信任，感到集體的溫暖，從而更勤奮，更認(rèn)真地勞動(dòng)，對(duì)集體的事有一顆熱心。
三，耐心恒心轉(zhuǎn)化差生。
例如，有的學(xué)生逆反心理較強(qiáng)，教師對(duì)其轉(zhuǎn)化可能花了很多時(shí)間，但見(jiàn)效卻很慢。這時(shí)教師不要著急，要有耐心，采取正面教育，采用說(shuō)教的方法，漸漸地消除其心理障礙，充分發(fā)揮班干部的榜樣作用，眾所周知，榜樣的力量是無(wú)窮的，教師可利用班干部的作用來(lái)感化他們。差生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，不可能在短期內(nèi)取得成效。教師對(duì)差生的轉(zhuǎn)化要充滿信心，有耐心，哪怕差生有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都有是可喜的。教師都要給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。
差生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要在教育教學(xué)中不斷地總結(jié)，提高。讓我們大家攜起手來(lái)，給差生們一片綠茵，讓他們快樂(lè)的馳騁。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇十七
近期，我參與了一場(chǎng)名為“動(dòng)物大聯(lián)盟”的活動(dòng)，這是一個(gè)為了宣傳愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。通過(guò)與動(dòng)物互動(dòng)、參與志愿服務(wù)等方式，我深深感受到了動(dòng)物與人類(lèi)之間的緊密聯(lián)系和共生關(guān)系。本文將從參與活動(dòng)的初衷、親身體驗(yàn)、感悟與行動(dòng)四個(gè)方面，來(lái)表達(dá)我對(duì)“動(dòng)物大聯(lián)盟”的心得體會(huì)。
首先，要談到參與活動(dòng)的初衷。作為一名對(duì)動(dòng)物充滿熱愛(ài)的人，我始終相信我們應(yīng)該尊重與保護(hù)所有生命。然而，在城市的繁忙生活中，往往忽略了與動(dòng)物的共存。因此，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)“動(dòng)物大聯(lián)盟”的活動(dòng)時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)名參加。我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能夠更深入地了解動(dòng)物的生活和需要，同時(shí)也想以自己的力量為動(dòng)物們的福利做些貢獻(xiàn)。
活動(dòng)的第一天，我們?nèi)チ艘粋€(gè)小型的動(dòng)物園。通過(guò)觀察和親身參與，我對(duì)動(dòng)物的生活環(huán)境和需求有了更深的了解。我發(fā)現(xiàn)，這些動(dòng)物們雖然生活在圍欄中，但是它們的生活質(zhì)量并不低。動(dòng)物們有充足的飼料和水源，并且每天都有專(zhuān)人進(jìn)行清潔和護(hù)理。我感受到了人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和責(zé)任，也更加堅(jiān)定了自己的信念：動(dòng)物應(yīng)該被平等對(duì)待，享受到與人類(lèi)一樣的尊重。
在接下來(lái)的幾天里，我們還參與了一些志愿服務(wù)活動(dòng)。我們?nèi)チ艘粋€(gè)流浪動(dòng)物收容所，給狗狗洗澡、喂食，還參與了狗狗們的訓(xùn)練過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中，我切身體會(huì)到了流浪動(dòng)物缺乏溫暖和關(guān)愛(ài)的重要性。每一只狗狗都是有情感和需求的生命，由于各種原因被丟棄或流浪，他們需要我們的關(guān)懷和幫助。通過(guò)這個(gè)志愿服務(wù)的經(jīng)歷，我更加明白了生活中的善行對(duì)動(dòng)物的意義，也讓我更加堅(jiān)信應(yīng)該為他們提供更好的生活條件。
參與“動(dòng)物大聯(lián)盟”活動(dòng)的這段時(shí)間，我也重新認(rèn)識(shí)了環(huán)境保護(hù)的重要性。在親身參與動(dòng)物保護(hù)工作的同時(shí)，我們也進(jìn)行了一些環(huán)境保護(hù)宣傳活動(dòng)。我們?nèi)チ烁浇墓珗@，清理垃圾，種植花草。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我意識(shí)到我們的環(huán)境與動(dòng)物的生活息息相關(guān)。只有保護(hù)好環(huán)境，才能給動(dòng)物提供一個(gè)良好的生活條件。我決定從現(xiàn)在開(kāi)始，要更加主動(dòng)地參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，關(guān)注每一個(gè)小細(xì)節(jié)，讓動(dòng)物們生活在一個(gè)更加干凈和美麗的環(huán)境中。
最后，參與活動(dòng)的經(jīng)歷也讓我決定以行動(dòng)來(lái)傳播對(duì)動(dòng)物保護(hù)的理念。從那以后，我每天都會(huì)在朋友圈或社交媒體上分享一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)和故事，希望能喚起更多人對(duì)動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題的關(guān)注。此外，我還會(huì)積極參與一些相關(guān)的志愿活動(dòng)，在實(shí)際行動(dòng)中為動(dòng)物們提供援助和支持。
通過(guò)參與“動(dòng)物大聯(lián)盟”活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了人與動(dòng)物之間的關(guān)系，也更加明白了自己在保護(hù)動(dòng)物、環(huán)境方面的責(zé)任。我將會(huì)繼續(xù)努力，用實(shí)際行動(dòng)為動(dòng)物們吶喊，為他們爭(zhēng)取更好的生活條件，為保護(hù)我們共同的家園不懈努力。讓我們攜手，共同建立一個(gè)更加和諧、共生的社會(huì)。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇十八
大家知道棉尾兔嗎？棉尾兔是兔子的一種，在北美洲的中西部數(shù)量眾多。為什么叫棉尾兔呢，那是由于它的尾巴短而且蓬松，環(huán)繞起來(lái)像一個(gè)棉花球。這種兔子的耳朵很長(zhǎng)，眼睛很大，而且眼睛是棕色的。我想，這樣的大眼睛是用來(lái)更好地觀察敵情的吧。鷹、狐貍、狼甚至人類(lèi)都是棉尾兔的天敵。因?yàn)槊尬餐玫钠っ梢宰鲆铝?，肉可以食用，這就導(dǎo)致了每年有85%的成兔和幼兔被獵殺，大多數(shù)的棉尾兔在自然條件下的存活期一般不會(huì)超過(guò)一年。
豁豁耳，是棉尾兔中的一只乖巧聰明的公兔。說(shuō)起它名字的來(lái)歷，那可是相當(dāng)驚險(xiǎn)的一幕——一只大蟒蛇咬住了它的耳朵，要不是媽媽毛麗與大蟒蛇斗智斗勇，豁豁耳也許就不可能化險(xiǎn)為夷了。但是耳朵上的傷口卻成了它的名字——豁豁耳。媽媽毛麗與豁豁耳這對(duì)母子倆就是這本書(shū)的主人公。
經(jīng)歷了大蟒蛇的事件后，豁豁耳不再像以前那么頑皮了。它用最短的時(shí)間掌握了媽媽教給它的所有生存技巧，理解了大自然對(duì)弱小動(dòng)物的無(wú)情。經(jīng)歷了種種困難的豁豁耳已經(jīng)變得成熟了，不但學(xué)會(huì)了保護(hù)自己，還在危急的時(shí)刻能夠智斗兔子大塊頭，挺身而出保護(hù)媽媽。但是不幸的事情終于還是發(fā)生了——在狐貍的一次追趕中，媽媽毛麗為了保護(hù)豁豁耳，跳進(jìn)了冰冷的湖水中，再也沒(méi)能游上來(lái)。
這本書(shū)給我的心靈帶來(lái)了深深地震撼，對(duì)母親這個(gè)角色的敬佩之情油然而生。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，母親毫無(wú)保留地傳授著自己的生活經(jīng)驗(yàn)，深怕孩子在現(xiàn)實(shí)中吃虧，這是做母親的本性；在一次次面對(duì)生命威脅的時(shí)候，母親總會(huì)選擇把危險(xiǎn)留給自己，把生存的希望留給自己的孩子，這是做母親的本能。這是一種讓人肅然起敬的選擇，這是一種毫不猶豫的選擇，這是每個(gè)做母親的必然選擇！母親是偉大的，母愛(ài)是無(wú)私的。人類(lèi)如此，動(dòng)物之間又何嘗不是這樣呢？母愛(ài)，如同溫暖的陽(yáng)光灑到孩子身上，擁有母愛(ài)就會(huì)擁有堅(jiān)強(qiáng)，擁有幸福；擁有母愛(ài)便會(huì)沒(méi)有黑暗，沒(méi)有恐懼！母愛(ài)至高無(wú)上！