心得體會(huì)可以是對(duì)一段經(jīng)歷的總結(jié)，也可以是對(duì)某個(gè)主題的深入思考和展望。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，要保持客觀公正的態(tài)度，不偏袒個(gè)人主觀情緒。希望這些心得體會(huì)范文可以激發(fā)大家寫作的靈感和動(dòng)力。
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇一
時(shí)間飛逝，驀然回首，工作已有三個(gè)年頭了，還記得剛剛走上講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心忐忑不安，不知該如何是從。邊教邊學(xué)，好不容易在數(shù)學(xué)教學(xué)中稍微有了點(diǎn)思路，可沒(méi)想到新的工作環(huán)境讓我轉(zhuǎn)科了——教語(yǔ)文。
在知道我被安排教語(yǔ)文時(shí)，心里只有一個(gè)念頭，這語(yǔ)文怎么教啊，不是為難我嘛。更悲劇的是這邊孩子的語(yǔ)文基礎(chǔ)比較的薄弱。讀書時(shí)只聽到哇哇的聲音，一個(gè)個(gè)好像在比誰(shuí)的嗓門大，誰(shuí)就讀得好。聽得讓人只想捂耳朵。做到作業(yè)，好多字不會(huì)寫，真是讓人哭笑不得。
一波未平一波又起。學(xué)校通知青年教師要開公開課，這下可嚇壞了我。打起了十二分的精神認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備課件，自己找班級(jí)試上。可是總感覺(jué)語(yǔ)文課自己沒(méi)掌握到要領(lǐng)，心里七上八下的，沒(méi)有底。上課的前一周都愁得失眠了，這語(yǔ)文課到底改怎么上呢?以前聽那些優(yōu)秀的老師上課，就一個(gè)感覺(jué)——美?？勺约旱恼n干巴巴的，沒(méi)有味道，自己也說(shuō)不上到底少了什么“作料”。在上課的前一天中午我找到中心的顧老師，想請(qǐng)她幫我指點(diǎn)一下迷津。顧老師看完之后說(shuō)吧：“這節(jié)課的重點(diǎn)沒(méi)有把握好，需要重新調(diào)整?！彼o了我一份教案，讓我參考一下。我一看傻了，跟我的那一份完全不一樣。
重改就意味著課件要重做，思路要重新調(diào)整?？墒菚r(shí)間緊迫，我能完成嗎?越想越越緊張。當(dāng)天晚上一直準(zhǔn)備到11點(diǎn)多，實(shí)在堅(jiān)持不住，就眼睛閉起來(lái)想想上課的流程。那種無(wú)形的壓力讓我氣喘吁吁。
10月26號(hào)是個(gè)難忘的日子，我微笑著走進(jìn)了課堂，心里怦怦直跳?？粗粡垙埵煜た蓯?ài)的臉蛋，此時(shí)心中好像多了一份淡定。孩子們努力的配合著我，我越上越輕松，時(shí)間也把握得正好。
評(píng)課時(shí)顧老師一個(gè)勁的夸我悟性好，我知道這是顧老師在鼓勵(lì)我，今后我肯定會(huì)倍加努力鉆研教材，希望終有一日自己也能把語(yǔ)文課上得美美的。
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇二
在當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代，企業(yè)管理發(fā)生了翻天覆地的變化。為了適應(yīng)這種變化，企業(yè)需要具備強(qiáng)大的管理體系，來(lái)確保實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。而管理會(huì)計(jì)作為一種能夠幫助企業(yè)更好地管理資源、提高效率的工具，越來(lái)越受到關(guān)注。管理會(huì)計(jì)線上課程作為一種學(xué)習(xí)工具，可以幫助我們更全面地掌握管理會(huì)計(jì)的知識(shí)，提高管理能力和水平。在本文中，筆者將就自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)進(jìn)行分享。
第二段：學(xué)習(xí)過(guò)程。
在進(jìn)行管理會(huì)計(jì)線上課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，每周都會(huì)有新的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)。由于本人之前沒(méi)有相關(guān)知識(shí)背景，剛開始學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間。但在課程輔導(dǎo)老師的幫助下，逐漸理解課程內(nèi)容和思路。在自學(xué)的過(guò)程中，也運(yùn)用了很多實(shí)例，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，更好地理解課程內(nèi)容。
第三段：課程收獲。
通過(guò)學(xué)習(xí)管理會(huì)計(jì)課程，我更深刻地理解了管理會(huì)計(jì)對(duì)企業(yè)的價(jià)值和作用，也更加了解企業(yè)的行業(yè)規(guī)律和商業(yè)模式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積累了大批量的案例，這為我在企業(yè)實(shí)現(xiàn)資源的更優(yōu)化和資金的更合理利用，提供了硬性的知識(shí)支持。同時(shí)，本課程注重實(shí)踐應(yīng)用，更多地介紹了會(huì)計(jì)工具如何在實(shí)際企業(yè)中應(yīng)用，讓我對(duì)會(huì)計(jì)在企業(yè)中的價(jià)值更加清晰地認(rèn)識(shí)。
第四段：課程不足。
雖然課程設(shè)置很詳盡，但是缺乏與老師更多的交流互動(dòng)，不能有效地解決部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑。同時(shí)，也缺乏實(shí)際的分析與實(shí)踐案例，對(duì)于希望通過(guò)實(shí)踐掌握更多技能的學(xué)生可能會(huì)有所不足。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)管理會(huì)計(jì)線上課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)管理會(huì)計(jì)的知識(shí)有了更深刻的理解，并且更好地掌握了一些實(shí)踐技能。同時(shí)，課程設(shè)置也有不足之處，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加積極地探索。總的來(lái)說(shuō)，管理會(huì)計(jì)線上課程是一種很好的學(xué)習(xí)工具，但需要學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和方式，逐漸理解和掌握其中的內(nèi)容。只有將理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，才能將管理會(huì)計(jì)的作用最大化，為企業(yè)的發(fā)展提供支持。
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇三
通過(guò)學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過(guò)教師在這一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說(shuō),學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo).教學(xué)有沒(méi)有效益,并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好.如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒(méi)有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué),同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效教學(xué).在一些教師眼里存在著一些誤區(qū):
1,"灌"得越多越有效
不少教師認(rèn)為:只要多給學(xué)生"灌"一點(diǎn),"喂"爛一點(diǎn),就可以幫助其減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),就可提高其學(xué)習(xí)效果.這樣即使學(xué)生沒(méi)有學(xué)好,也自感問(wèn)心無(wú)愧.這種教學(xué),由于把學(xué)生當(dāng)成了存儲(chǔ)知識(shí)的容器,盡管教師煞費(fèi)苦心,但往往向?qū)W生:"灌"得越多,他們就越不愿意動(dòng)腦筋,效果常常適得其反,有位特級(jí)教師曾經(jīng)在一次英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)會(huì)上說(shuō):"學(xué)生要有一碗水,老師必須要有一桶水.你對(duì)這句話有什么看法 "我們各抒己見。
2,"秀"得越多越有效
在當(dāng)前教學(xué)改革中,一些教師只重形似不重神似,常常搞一些非驢非馬的"偽創(chuàng)新".比如,為追求師生互動(dòng),用"滿堂問(wèn)"來(lái)代替"滿堂灌".為追求課堂氣氛,用"牧牛式"教學(xué)取代"填鴨式"教學(xué).這種作秀式的課堂教學(xué),實(shí)際上把學(xué)生當(dāng)成了演戲的道具和觀眾,其教學(xué)效果不言而喻.
3,"磨"的越多越有效
加班加點(diǎn),是當(dāng)前不少中小學(xué)教師提高教學(xué)成績(jī)的"法寶".實(shí)踐證明:苦教苦學(xué)苦考的確能在一定程度上提高學(xué)生的考分.但考試分?jǐn)?shù)并不能等同于教學(xué)質(zhì)量.因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量不僅包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率等"硬性指標(biāo)"更包括能使學(xué)生受益終身的自學(xué)能力,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的人格等"軟性指標(biāo)".教師為社會(huì)培養(yǎng)的不是"考生"而應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的人才.那種靠"磨"出來(lái)的學(xué)生,即使一時(shí)能獲得較高的考分,但往往學(xué)習(xí)無(wú)后勁,日后也很難有作為.那么如何進(jìn)行有效教學(xué)呢 我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起:
1,強(qiáng)化教學(xué)必須追求有效的意識(shí)
一個(gè)教師絕不能憑感覺(jué),憑經(jīng)驗(yàn),憑苦干去搞教學(xué),不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶,淺層次理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用上.要深深懂得課堂上的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi),課堂上的無(wú)效是最大的無(wú)效.要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西,怎樣教學(xué)才是最有效,要時(shí)時(shí)提醒自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點(diǎn),兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的教師.
2,反復(fù)嘗試如何使教學(xué)更有效
要力使課堂教學(xué)有效,一是在課堂教學(xué)的理念上,應(yīng)明確樹立為能力而教,圍繞問(wèn)題而教,而不是單純?yōu)橹R(shí)而教,為考試而教.要相信學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入,還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入.只有這樣,才不會(huì)上"糊涂課".二是在教學(xué)方法的選擇上,師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇到最適合自己的教法或?qū)W法,只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)",學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng),主題精神得到凸現(xiàn),其靈活性,天性和"野性"得到保護(hù).三是要自覺(jué)加大課堂教學(xué)"打假"力度,最大限度的減少各種虛擬教學(xué)行為和"正確的廢話",不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間,讓課堂教學(xué)更加和諧有效,使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng),互助,互進(jìn)的效果.
3,注重總結(jié)進(jìn)行有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)
一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué),除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗(yàn).比如,江蘇洋思中學(xué)提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),斯霞老師總結(jié)的"字不離詞,詞不離句,句不離文"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).同時(shí),還要學(xué)會(huì)反思自己和別人開展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的各種"教學(xué)定勢(shì)"和日常教學(xué)行為.
我一直從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作,英語(yǔ)是一種語(yǔ)言交際工具,也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體.學(xué)好英語(yǔ),既是學(xué)生完成基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)習(xí)課程,更是開闊學(xué)生視野,接觸域外優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學(xué)生世界眼光和全球意識(shí)的重要渠道.只有教師按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極地營(yíng)造民主,平等,和諧的教學(xué)氛圍,才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果.
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇四
作為教師我知道，課堂教學(xué)的基本步驟就是備課、上課、課外輔導(dǎo)和批改學(xué)生的作業(yè)。
備課就是對(duì)課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。而備課時(shí)上課的準(zhǔn)備，事實(shí)表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關(guān)系，教師只有把教材理解得透徹，對(duì)學(xué)生情況了解的清楚，選擇好教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟，才能有效地把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。
怎樣備課，主要是從三方面來(lái)談：首先是鉆研教材。認(rèn)真鉆研教材，做到了解教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)教材的精神實(shí)質(zhì)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性，做到融會(huì)貫通，也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西，使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴，然后再把教材通過(guò)恰當(dāng)?shù)男问胶头椒▊魇诮o學(xué)生。
接下來(lái)就是要了解學(xué)生?！爸瞬拍苌平獭?，教師不僅要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、負(fù)擔(dān)等情況，做出準(zhǔn)確的估計(jì)，而且要了解學(xué)生對(duì)聽好這一課的準(zhǔn)備如何，基礎(chǔ)知識(shí)、理解能力和思維能力又怎么樣？難點(diǎn)、疑點(diǎn)在什么地方，對(duì)教師所涉及的方案能否接受，還要估計(jì)到學(xué)生可能提出的問(wèn)題，以及教師如何有針對(duì)性的提問(wèn)學(xué)生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性、教學(xué)就會(huì)見成效。
還有設(shè)計(jì)教學(xué)的全過(guò)程。其中就有學(xué)期教學(xué)的全過(guò)程，包括學(xué)生基本情況的分析、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求、教學(xué)進(jìn)度的安排、教學(xué)措施、考試考查安排。
怎樣編寫教案，我想對(duì)于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)了。教案的格式嚴(yán)格的可以分為十二種，其中最重要的六種是：課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程。 我先來(lái)談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)，新課改的要求下教學(xué)目標(biāo)包括：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。其中知識(shí)目標(biāo)要用了解、懂得、明白、學(xué)會(huì)、掌握這些詞匯來(lái)表述，表述必須用結(jié)果的詞匯，不能使用過(guò)程的詞匯。而能力目標(biāo)是針對(duì)于本節(jié)知識(shí)的能力，不是課堂以外的知識(shí)而來(lái)的。要注意教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相吻合。
同時(shí)我們還要明確常用的教學(xué)方法有：談話法、演示法、練習(xí)法、教授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、自學(xué)指導(dǎo)法。那又如何選擇教學(xué)方法呢？我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)來(lái)選，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)選，優(yōu)化組合教學(xué)方法，其中講授法是傳遞教授式，用任何一種方法都可以來(lái)彌補(bǔ)它。
備課、上課是我們教師必須掌握的教學(xué)常規(guī)，我一定要認(rèn)真地去備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，還要結(jié)合每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、格式、要求、形式等方面去做。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇五
作為一名學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的學(xué)生，我深感會(huì)計(jì)上課讓我受益匪淺。在這里，我將結(jié)合我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享幾個(gè)對(duì)我影響深刻的心得體會(huì)。
第一段：用心聆聽
會(huì)計(jì)是一門需求耐心和細(xì)心的學(xué)科，它需要學(xué)生用心聆聽。我記得在剛開始學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的時(shí)候，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠的我常常懵懂無(wú)知。但是我依舊保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聆聽老師講解，循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)，久而久之，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的提高和耐心學(xué)習(xí)的態(tài)度使我能夠更好的理解和掌握會(huì)計(jì)學(xué)科。
第二段：運(yùn)用實(shí)踐
會(huì)計(jì)這門學(xué)科需要不停的練習(xí)，與其他理論學(xué)科相比，會(huì)計(jì)更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。我明白，只有在實(shí)踐中不斷改正錯(cuò)誤，才能逐漸提高自身的能力水平，更好的應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我還記得教授會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)論文時(shí)，老師強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性，鼓勵(lì)我們多做案例分析，模擬實(shí)戰(zhàn)，這個(gè)過(guò)程讓我解決了許多存在的問(wèn)題，也感悟到企業(yè)需要的不僅僅是理論知識(shí)。
第三段：增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析能力
會(huì)計(jì)需要分析財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，而數(shù)據(jù)分析是會(huì)計(jì)工作的必備技能。在會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)中，我不斷的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)信息的獲取和分析方法，這種能力建立在財(cái)務(wù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，彌補(bǔ)了自己算數(shù)不夠強(qiáng)的不足，也為我今后從事財(cái)務(wù)職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第四段：機(jī)會(huì)采用數(shù)學(xué)工具
會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程中需要運(yùn)用一些數(shù)學(xué)工具，如Excel表格等，這些工具使財(cái)務(wù)管理更為便利。我記得有一次老師讓我們導(dǎo)入大量數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)性分析，我用了一個(gè)小時(shí)終于完成表格，數(shù)據(jù)聚合，這也讓我感受到Excel優(yōu)勢(shì)的同時(shí)明白了數(shù)學(xué)公式和計(jì)算能力的重要性。
第五段：堅(jiān)持學(xué)習(xí)
會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持和不懈的努力，也需要認(rèn)清自己是否要從事相關(guān)職業(yè)崗位。我在學(xué)習(xí)中不僅在具備硬核功底同時(shí)也逐漸明確了自己的職業(yè)規(guī)劃，如 CPA證書等，我認(rèn)為只要保持學(xué)習(xí)動(dòng)力和正確的觀念，我們都可以成為出色的會(huì)計(jì)從業(yè)者。
以上是我的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)體會(huì)，我相信在未來(lái)的工作中，這些體會(huì)將幫助我更好的進(jìn)行會(huì)計(jì)工作，提高自己的綜合素質(zhì)。望該文章能夠?qū)φ趯W(xué)習(xí)或者將要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的同學(xué)有所幫助。
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇六
作為一名參加專升本會(huì)計(jì)課程的學(xué)生，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲良多，積累了豐富的會(huì)計(jì)知識(shí)。下面，我將結(jié)合自己的心得和體會(huì)，總結(jié)一下專升本會(huì)計(jì)上課的關(guān)鍵要點(diǎn)。
第二段：課程內(nèi)容和教學(xué)方法
在專升本會(huì)計(jì)課程中，老師針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)了豐富有趣的課程內(nèi)容。他們通過(guò)講解、實(shí)例分析、案例討論等方式，將復(fù)雜抽象的會(huì)計(jì)理論變得通俗易懂，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)小組討論、課堂演練等形式，幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第三段：學(xué)習(xí)方法和技巧
在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果非常重要。首先，要有規(guī)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用碎片化的時(shí)間段進(jìn)行復(fù)習(xí)。其次，要注重理論與實(shí)際的結(jié)合，及時(shí)將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作中的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，找到聯(lián)系點(diǎn)，加深記憶和理解。另外，多做題也是非常重要的，通過(guò)大量的練習(xí)，不僅可以檢驗(yàn)自己的理解程度，還能提高解題的技巧和速度。
第四段：學(xué)習(xí)體會(huì)與體驗(yàn)
在學(xué)習(xí)專升本會(huì)計(jì)的過(guò)程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)待每一堂課都心懷敬畏，認(rèn)真聽講，做好筆記。其次，要勤于思考，時(shí)刻提醒自己掌握知識(shí)的目的和意義，這樣才能更堅(jiān)定地前行。此外，要注意及時(shí)復(fù)習(xí)，不斷強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，做到掌握牢固。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)專升本會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，提高了專業(yè)水平。同時(shí)，我也意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，只有不斷努力和學(xué)習(xí)才能不斷提升自己。因此，我將會(huì)繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為將來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，專升本會(huì)計(jì)上課的心得體會(huì)不僅為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還增強(qiáng)了我對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。通過(guò)合理的學(xué)習(xí)方法和技巧，以及良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，我相信我能夠在專升本會(huì)計(jì)考試中取得優(yōu)異成績(jī)，并為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇七
作為一名管理會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，我選擇了參加一些線上課程來(lái)提升自己的知識(shí)水平和技能競(jìng)爭(zhēng)力，在不同的平臺(tái)上接受了數(shù)十個(gè)課程的學(xué)習(xí)。在課程中，我不僅學(xué)習(xí)到了管理會(huì)計(jì)的基本知識(shí)和方法，還能夠從實(shí)例中學(xué)習(xí)如何應(yīng)用它們。特別是，在這些課程中，我學(xué)習(xí)了如何有效地分析財(cái)務(wù)報(bào)表和制定預(yù)算，對(duì)我的職業(yè)發(fā)展非常有幫助。在這篇文章中，我將分享我的在線學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，希望能對(duì)其他管理會(huì)計(jì)學(xué)生以及同行們有所幫助。
第二段：線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)
線上學(xué)習(xí)雖然有很多好處，但也存在挑戰(zhàn)，其中最明顯的是缺少面對(duì)面的交流和互動(dòng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我很難得到老師和同學(xué)的實(shí)時(shí)反饋，在遇到難題的時(shí)候也不能方便地向他們求助。此外，有時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己容易分散注意力，而且很難在家里保持專注，如何提高學(xué)習(xí)效率對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的問(wèn)題。
第三段：學(xué)習(xí)線上課程的好處
雖然線上學(xué)習(xí)存在挑戰(zhàn)，但是它也有很多好處。首先，它靈活方便，讓我能夠在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的時(shí)間表靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，它可以讓我在任何地方都能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，而不受地點(diǎn)限制。此外，我對(duì)老師所提供的視頻和資料可以隨時(shí)隨地進(jìn)行回放和查看，這使得我能夠更好地消化所學(xué)內(nèi)容。最后，線上課程的價(jià)格相對(duì)較為便宜，我可以選擇更多的課程來(lái)深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
第四段：如何使線上學(xué)習(xí)變得更加有效
雖然線上學(xué)習(xí)有很多好處，但如果不能把握好它的特點(diǎn)，往往會(huì)導(dǎo)致效果不彰。為了使在線學(xué)習(xí)變得更加有效，我采用了以下幾個(gè)措施。首先，我設(shè)定了每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間表，以確保自己不會(huì)被分散注意力。其次，我加入了一些線上的學(xué)習(xí)群體，可以與老師和同學(xué)分享經(jīng)驗(yàn)，獲得實(shí)時(shí)反饋和幫助。最后，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，以鞏固所學(xué)知識(shí)，并加深對(duì)其理解。
第五段：結(jié)論
通過(guò)參加線上課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)管理會(huì)計(jì)有了更深入的了解。線上學(xué)習(xí)雖然存在挑戰(zhàn)，但是可以在適當(dāng)?shù)那闆r下充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。通過(guò)合理使用網(wǎng)絡(luò)資源和掌握有效的學(xué)習(xí)方法，我相信我能夠在未來(lái)的工作中運(yùn)用這些知識(shí)，更好地為公司運(yùn)營(yíng)和管理貢獻(xiàn)力量。
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇八
在大學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)期間，我們必須參加很多有關(guān)會(huì)計(jì)的課程，其中最重要的是會(huì)計(jì)上課。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)學(xué)到很多理論知識(shí)和實(shí)踐技能，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備，這也是我們的學(xué)習(xí)之路的一個(gè)重要篇章。在這篇文章中，我將分享一下在會(huì)計(jì)上課過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第二段：課前預(yù)習(xí)的重要性
會(huì)計(jì)上課之前，我們必須完成相應(yīng)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。這對(duì)于我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和理解內(nèi)容非常重要。之前我不知道這樣做的重要性，直到到了課堂上，感覺(jué)跟著老師走，沒(méi)有太多的思考和領(lǐng)悟。通過(guò)預(yù)習(xí)，我們可以了解課程的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，并提前準(zhǔn)備好問(wèn)題，這樣能夠更好地與老師和同學(xué)互動(dòng)，深度探討課程內(nèi)容，加深對(duì)會(huì)計(jì)的理解和認(rèn)知。
第三段：與老師和同學(xué)互動(dòng)
會(huì)計(jì)上課中，學(xué)生和老師的互動(dòng)交流是非常重要的。老師不僅是課程的主要組成部分，還是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師。因此，我們應(yīng)該積極參與課堂，向老師發(fā)問(wèn)，解決我們所遇到的問(wèn)題，以便對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行深入了解。同時(shí)，與同學(xué)們交流課堂上的主題和問(wèn)題也是非常重要的。例如，可以結(jié)合自己的實(shí)際情況探討如何在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，共同思考解決方案，相互學(xué)習(xí)不同的思考方式，并且可以激發(fā)出我們各自的創(chuàng)新思維，來(lái)一起尋找解決問(wèn)題的好辦法。
第四段：動(dòng)手實(shí)踐的重要性
與其他學(xué)科類似，做好會(huì)計(jì)的理論知識(shí)之前，我們還需要進(jìn)行大量的實(shí)踐活動(dòng)。會(huì)計(jì)上課中，老師通常會(huì)引導(dǎo)我們進(jìn)行一些實(shí)踐訓(xùn)練，并且提供一些實(shí)踐操作材料，這樣我們可以更好地鞏固相關(guān)知識(shí)，并且可以學(xué)習(xí)到更多的方法和技巧。而且在實(shí)踐活動(dòng)中，我們也可以發(fā)現(xiàn)并解決不同層次的問(wèn)題，這樣有助于提高我們的對(duì)問(wèn)題的思考能力。
第五段：總結(jié)
會(huì)計(jì)上課是我們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。在課程中，我們不僅學(xué)到了相關(guān)理論知識(shí)，還學(xué)到了很多實(shí)踐技能。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、與老師和同學(xué)互動(dòng)、程序?qū)嵺`等環(huán)節(jié)，能夠更好地幫助我們理解會(huì)計(jì)，并為以后的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后提醒自己，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，繼續(xù)向前走，畢竟學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)不會(huì)成為一根遙不可及的繩索，而是生活的一個(gè)角落。
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇九
管理會(huì)計(jì)的線上課程讓我受益匪淺。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)的作用遠(yuǎn)不止于幫助企業(yè)決策，還涉及到如何識(shí)別企業(yè)的經(jīng)營(yíng)瓶頸、制定企業(yè)戰(zhàn)略等方面。管理會(huì)計(jì)作為一種綜合性的管理工具，它能夠從不同的角度幫助企業(yè)提高效率。
第二段
管理會(huì)計(jì)線上課程的亮點(diǎn)在于課程內(nèi)容的完整性和深度。課程分為多個(gè)模塊，從成本數(shù)據(jù)、績(jī)效考核、企業(yè)戰(zhàn)略、風(fēng)險(xiǎn)管理等方面深入淺出地探討管理會(huì)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用。尤其是在分析企業(yè)戰(zhàn)略方面，線上課程進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓我對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略的制定和實(shí)施有了全新的認(rèn)識(shí)。
第三段
此外，管理會(huì)計(jì)線上課程還提供了多種學(xué)習(xí)方式，滿足不同學(xué)習(xí)者的需求。除了視頻課程之外，還有PPT、文檔、練習(xí)題等，能夠多角度、全方位地幫助學(xué)生掌握知識(shí)。另外，在線課程還可以在社交媒體平臺(tái)與其他學(xué)生互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)筆記和答疑解惑，讓學(xué)習(xí)更具效率。
第四段
在線課程的優(yōu)點(diǎn)在于可以根據(jù)自身時(shí)間安排靈活學(xué)習(xí)。無(wú)需刻意地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，只要擁有一臺(tái)電腦或手機(jī)，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。線上課程還允許學(xué)生自主掌握進(jìn)程，按照自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
第五段
總體而言，管理會(huì)計(jì)線上課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)非常愉快，它開闊了我的視野，讓我對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理有了更深刻的認(rèn)識(shí)。管理會(huì)計(jì)不僅是企業(yè)的管理工具，也是企業(yè)成功的關(guān)鍵。在線學(xué)習(xí)讓我深刻感受到數(shù)字化時(shí)代的學(xué)習(xí)方式，不僅方便、快捷，還能提高學(xué)生綜合素質(zhì)，是一種非常值得推廣的學(xué)習(xí)方式。
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇十
作為會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，每周都要上好幾節(jié)會(huì)計(jì)課程。在這些課程中，我不僅學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，而且也獲得了一些很有益的心得體會(huì)。在本文中，我將分享一些我在會(huì)計(jì)上課中所獲得的心得和體會(huì)。
第二段：注重課前預(yù)習(xí)
對(duì)于會(huì)計(jì)這門專業(yè)來(lái)說(shuō)，課前預(yù)習(xí)非常重要。預(yù)習(xí)能夠讓我們對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能幫助我們更好地理解老師在課上所講的內(nèi)容。此外，在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，我們還可以提前準(zhǔn)備好問(wèn)題，將這些問(wèn)題在課堂上提出來(lái)，促進(jìn)交流和討論。
第三段：善于記錄筆記
在會(huì)計(jì)課上，筆記是很必要的。隨著課程的深入，新的知識(shí)點(diǎn)層出不窮，如果不及時(shí)記錄下來(lái)，就會(huì)很容易遺漏。因此，我一直在努力訓(xùn)練自己提高筆記能力。在記錄筆記時(shí)，我經(jīng)常使用各種顏色的筆、標(biāo)注和圖表，以便在復(fù)習(xí)時(shí)更容易找到關(guān)鍵點(diǎn)。
第四段：積極參與課堂互動(dòng)
課堂互動(dòng)是會(huì)計(jì)課程中非常重要的一部分。參與課堂互動(dòng)不僅有助于加深我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還能夠增強(qiáng)我們對(duì)學(xué)科的興趣和熱情。在我看來(lái)，要積極參與課堂互動(dòng)，不僅要勇于發(fā)言，還要學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)和建議。
第五段：課后鞏固提高
學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)要求我們?cè)谡n后作出更多的努力。除了復(fù)習(xí)筆記、課件和教材外，我們還可以做一些小練習(xí)，以幫助鞏固所學(xué)內(nèi)容。同樣，閱讀相關(guān)的文章，加入學(xué)科組織，參加學(xué)科競(jìng)賽等也是很有助于我們提高的方式。
結(jié)論：
在我看來(lái)，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。但是，通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我認(rèn)為我已經(jīng)取得了一些進(jìn)步。通過(guò)注重課前預(yù)習(xí)、記錄筆記、積極參與課堂互動(dòng)和課后鞏固提高，我相信我將更加自信地走向未來(lái)。
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇十一
不希望老師滿堂灌，希望能辯論一下，而不是按照老師既定的計(jì)劃完成任務(wù)，將重點(diǎn)、難點(diǎn)依次講完就下課了。要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和書本的知識(shí)中間搭建橋梁，一定會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變濃，讓知識(shí)變活。如果我們的書本知識(shí)、教學(xué)內(nèi)容不能夠真正進(jìn)入學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，那么我們的教學(xué)到底有什么作用呢？把書本世界和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界打通，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是這樣才能真正地把教育教學(xué)當(dāng)中的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)。風(fēng)趣、幽默和驚喜，我覺(jué)得驚喜最重要。
如果讓學(xué)生的腦袋一刻也不閑著，一直在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生的收獲反而不大，學(xué)生可能難以消化。為什么課堂需要老師重復(fù)一些內(nèi)容甚至留白，就是要放慢節(jié)奏，讓學(xué)生有時(shí)間回顧知識(shí)；為什么課堂中出現(xiàn)的幽默能帶來(lái)更好的效果，因?yàn)橛哪臅r(shí)段雖然并無(wú)干貨，但卻給了學(xué)生一個(gè)愉悅的環(huán)境，使學(xué)生有好心情來(lái)接受干貨或思考干貨；為什么課堂里有一些無(wú)效的環(huán)節(jié)和內(nèi)容是必要的，因?yàn)檫@跟生活中的真實(shí)情形一樣，這有助于學(xué)生將生活中形成的聰明才智用于學(xué)術(shù)。所以好課還有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是教師能夠迅速地捕捉學(xué)生思想中的閃光點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促成思想的碰撞，達(dá)到認(rèn)知的升華。
教育就是為了讓我們的后代能夠活下去，活得好，還能夠再進(jìn)一步發(fā)展。所以，我認(rèn)為教育先是要把孩子教聰明，而不是教傻。如果老師在上課的時(shí)候，能夠從教育的本質(zhì)出發(fā)，讓孩子變得更有智慧、更聰明，我們的教育至少是一個(gè)正數(shù)。
教師的職責(zé)現(xiàn)在已越來(lái)越少地表現(xiàn)在傳遞現(xiàn)成的結(jié)論，而越來(lái)越多地表現(xiàn)在激勵(lì)學(xué)生的思考上；除了他的正式智能外，他將越來(lái)越成為一位顧問(wèn)，一位交換意見的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。
要在每節(jié)課中都給學(xué)生帶來(lái)驚喜，我覺(jué)得老師特別需要有廣闊的知識(shí)背景和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，這也是我努力的方向。只有關(guān)注了這些學(xué)術(shù)前沿，我們的思想才能夠高度來(lái)俯瞰教材。對(duì)教材有那么一種居高臨下的俯視態(tài)度，我們才有可能游刃有余，學(xué)生才有可能感受到這種游刃有余，進(jìn)而才會(huì)喜歡課堂。所以，拓展學(xué)術(shù)視野對(duì)我們的課堂教學(xué)是非常有幫助的。教師要始終站在自己所屬學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿，永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)作一個(gè)小學(xué)教師，而是要把自己當(dāng)作這個(gè)學(xué)科的一個(gè)學(xué)者。我覺(jué)得，老師要有一顆善于挑事的心，我們不一定要用那種很規(guī)范的、很正式的語(yǔ)言來(lái)開啟話題，我們可以采用電視節(jié)目主持人常用的方式來(lái)主持課堂。
我從電視節(jié)目主持人身上學(xué)到了很多，我覺(jué)得老師一定要認(rèn)真看看主持類的節(jié)目，看他們?cè)趺醋尨蠹易谝粔K兒談話、聊天。
要想學(xué)生闡釋自己的想法，就要讓學(xué)生置身于一個(gè)安全的環(huán)境中。好的老師在這方面是做了不少工作的，讓學(xué)生能夠感受到安全感。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，應(yīng)該能屈能伸，"上得廳堂、下得廚房",需要時(shí)可以是充滿激情的演說(shuō)家，也可以是默默無(wú)語(yǔ)的觀眾；必要時(shí)可以走到臺(tái)前，也可以隱于幕后，一切以為學(xué)生提供最恰當(dāng)?shù)慕逃?wù)為中心。
作為一名教師，我要像魏老師一樣懂得站在學(xué)生的立場(chǎng)去看待和思考問(wèn)題，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，豐富自己的課堂，讓我的學(xué)生在我的課堂教學(xué)中有所收獲，更讓他們喜歡上我的課堂。當(dāng)然我也要懂得豐富自身，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)新時(shí)代的老師。在怎么上課，學(xué)生才喜歡的這條漫長(zhǎng)道路上，我要時(shí)時(shí)思考，不斷鞭策自己，努力做到上好課，讓學(xué)生喜歡。
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇十二
在接觸心理學(xué)這門學(xué)科之前，它總給我一種太神秘的感覺(jué)，總以為它很深?yuàn)W也很虛幻，但是通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性，真實(shí)性所折服，可以說(shuō)它是實(shí)實(shí)在在存在的東西，與此同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)心理健康同身體健康同樣重要，同時(shí)兩者之間是相互聯(lián)系相互影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性而且也不乏應(yīng)用性。心理理論固然粗糙，但配以實(shí)例，就不但不乏味反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺(jué)，視野也開闊很多。心理學(xué)源于生活同時(shí)又指導(dǎo)生活。
對(duì)于我們打?qū)W生而言，心理學(xué)可以在學(xué)習(xí)生活中給予很大的幫助，現(xiàn)在許多新聞都報(bào)道過(guò)大學(xué)生跳樓自殺事件，這些現(xiàn)象的發(fā)生絕對(duì)不是偶然。當(dāng)我們?nèi)シ治龅臅r(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生有嚴(yán)重的心理問(wèn)題。然而也有一些學(xué)生在學(xué)校中很優(yōu)秀很出色，我們通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)他們擁有良好的心理素質(zhì)。所以心理素質(zhì)的好與壞可以決定一個(gè)人的人生前途。
壓力導(dǎo)致身體和心理疾病這四個(gè)方面的心理壓力會(huì)給人們的工作和生活造成很大的影響。人一旦覺(jué)得壓力大，身心都會(huì)反映出來(lái)。所謂身體的反應(yīng)可以導(dǎo)致各種不適，最簡(jiǎn)單的就是吃不下飯、睡不著覺(jué)。身體不適會(huì)影響生活狀況、影響工作、影響生活質(zhì)量甚至導(dǎo)致疾病，比如胃潰瘍、不孕不育、癌癥等。在發(fā)達(dá)國(guó)家，醫(yī)學(xué)體系已經(jīng)改稱為生物、心理和社會(huì)理念體系，也不再單純把人當(dāng)動(dòng)物看待，就是因?yàn)槿擞行睦矸磻?yīng)，有社會(huì)過(guò)程。
心理壓力當(dāng)然也反映在精神上。例如，在高度緊張的情況下，人的信息加工能力會(huì)下降，腦力勞動(dòng)成績(jī)也下降，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致工作系統(tǒng)的錯(cuò)亂。當(dāng)身體出現(xiàn)這些問(wèn)題的時(shí)候，作出嚴(yán)格的判斷非常難。但基本上所有疾病都是生理和心理的共同作用，完全是生理因素，跟心理因素一點(diǎn)兒不相干的，科學(xué)研究證明還沒(méi)有。一旦生病，應(yīng)該積極地求醫(yī)問(wèn)藥，積極考慮有哪些心理因素可以改善。身體和精神雙管齊下，就更有利于戰(zhàn)勝病魔，恢復(fù)健康。
自我調(diào)節(jié)和減壓要分成幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先要提高認(rèn)識(shí)水平，要知道心理壓力的存在，如果不知道，就根本不知道如何應(yīng)對(duì)。
其二，要逐步地變化，不要變化太猛，要把變化改為一種緩慢的過(guò)程，要有適應(yīng)期。 其三，維持心理健康通用的規(guī)則，就是要從事適度的體育鍛煉，它不僅對(duì)身體有好處，對(duì)心理健康也非常有好處。在鍛煉過(guò)程中，人會(huì)自然而然地?cái)[脫一切煩惱。
其四，要進(jìn)行社交活動(dòng)，尤其是退休人員。
最后，如果確實(shí)覺(jué)得自己壓力太大，覺(jué)也睡不著，可以找專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T幫助。 不過(guò)，壓力是一把雙刃劍，適度的壓力有利于調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，到了某個(gè)基點(diǎn)才會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用。
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇十三
我有幸進(jìn)入?yún)R賢中學(xué)任教，在這短短幾個(gè)月的時(shí)間里我從匯賢中學(xué)學(xué)到了很多東西，在教學(xué)上由最初的迷茫到后來(lái)漸漸地入手和熟練。尤其是在聽了一些老教師的高效課堂之后，我從中體會(huì)到了很多，收獲了很多，我懂得了，作為一名英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)課上我們不僅要好好上課，更要注重教師在高效課堂應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)去自主學(xué)習(xí)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。英語(yǔ)課堂是充滿趣味和激情的。不過(guò)，我認(rèn)為，無(wú)論英語(yǔ)教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的學(xué)習(xí)中我有以下的體會(huì)：
有太多的學(xué)校把“人的教育”變成了“升學(xué)的教育”，變成了“分?jǐn)?shù)的教育”，莘莘學(xué)子在求學(xué)的黃金年齡，在用最美好的時(shí)光換取“一時(shí)有用，一世無(wú)用”的東西，而最讓人頭痛的是沒(méi)有升學(xué)率就談不上學(xué)校今后的生存和發(fā)展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長(zhǎng)所關(guān)心的最實(shí)際的也是最讓人絞盡腦汁的問(wèn)題，所以我們的戴校長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考著怎樣才能把高效課堂落到實(shí)處怎樣做才能辦出具有匯賢中學(xué)特色的所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒(méi)有實(shí)驗(yàn)、六中那么響亮但是現(xiàn)在的社會(huì)不是我們懂得了知識(shí)就能生存的社會(huì)現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)要求懂得怎樣運(yùn)用知識(shí)和具有多方面能力的人的社會(huì)而我們匯賢就僅僅抓住這一點(diǎn)在不斷的前進(jìn)我們不怕艱辛因?yàn)檫@些東西才能真正使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上更加堅(jiān)定信念，我們堅(jiān)信成功就在我們眼前。
首先在課堂教學(xué)過(guò)程中，我校將課堂教學(xué)時(shí)間和課堂教學(xué)活動(dòng)重新劃分，規(guī)定課堂上老師的組織教學(xué)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、點(diǎn)評(píng)拓展在10分鐘左右，學(xué)生自學(xué)、討論、展示、合作的時(shí)間在30分鐘左右。讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師“幫助”學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己“主動(dòng)”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生與學(xué)生“合作”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究質(zhì)疑中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，最終掌握學(xué)習(xí)的方法和能力，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。“我的課堂我做主”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、創(chuàng)造權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過(guò)程還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂(lè)還給學(xué)生。很多同學(xué)深有感觸地說(shuō)“現(xiàn)在，課堂上老師講的少了，大部分時(shí)間留給我們進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，課堂討論、分組實(shí)驗(yàn)、自由發(fā)言、創(chuàng)新展示、即興演講等等，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)多了，學(xué)習(xí)的興趣濃了，積極性高了，這樣的課堂我們喜歡。”“我的課堂我做主”、“我的精彩我展現(xiàn)”?！案咝дn堂”讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師變教為啟、變教為導(dǎo)，學(xué)生變學(xué)為思、變學(xué)為悟；教室成為知識(shí)的天堂，學(xué)習(xí)成為生命的狂歡。
其次在學(xué)生自治上學(xué)校創(chuàng)設(shè)值日校長(zhǎng)制度，把校園還給學(xué)生，讓學(xué)生自主管理在更廣闊的舞臺(tái)上盡情施展。值日校長(zhǎng)制的實(shí)行撬動(dòng)學(xué)校管理水平邁入新的層次。實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、班級(jí)自治、校園自治，為學(xué)生提供一切能夠開闊學(xué)生視野、增長(zhǎng)學(xué)生才干、促進(jìn)學(xué)生交流與合作的機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建理想飛翔的舞臺(tái)、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人。學(xué)生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講比賽、拔河比賽、藝術(shù)節(jié)等都由老師指導(dǎo)和學(xué)生自己組織、全體參與，宿舍文化、教室文化、學(xué)校文化等也由學(xué)生自己去搞，學(xué)生們?nèi)珕T參與，為自己喝彩，為別人加油，讓同學(xué)們?cè)谧约捍罱ǖ奈枧_(tái)上將夢(mèng)想與青春盡情揮灑。
再次，學(xué)校還創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐課程，教育家陶行知說(shuō)，教的法子要根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子。我們的教育最終要落腳在“做”上。我們創(chuàng)新思維，致力于大德育社會(huì)實(shí)踐課程的建設(shè)，學(xué)校現(xiàn)在已經(jīng)設(shè)立了10多種校本課程。我們期待著，我們的學(xué)校課程，尤其是社會(huì)實(shí)踐課程，能給孩子們銘記終生的教育，為他們?nèi)松拇髲B奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！所以在我們學(xué)校常?？吹揭淮蠖讶藥е掣街嗤恋男幼哌M(jìn)校園剛開始我還不知道是怎么回事可有一天我們小學(xué)部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過(guò)來(lái)這就是我們學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐課，我們學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況特別從外面租了幾十畝地用于供應(yīng)學(xué)生吃飯，另外還能起到教育學(xué)生的作用讓學(xué)生去鍛煉了學(xué)生就會(huì)知道父母的幸苦就會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)更不會(huì)看見學(xué)生浪費(fèi)飯菜的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們學(xué)校這種實(shí)踐課才真正起到一種鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的作用。
雖然我們實(shí)行高效課堂。但是我們不能為了高效而高效，我們要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印并不是花樣多了就會(huì)出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而費(fèi)直至達(dá)到我們所預(yù)想的那樣讓其形成一個(gè)習(xí)慣，我們?cè)龠M(jìn)行抓下一項(xiàng)并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認(rèn)為是值得我們?nèi)ド钊胩接懙?，近期我們定一兩個(gè)目標(biāo)還能達(dá)到但是要是再多我想實(shí)現(xiàn)的機(jī)率就不大了。我們要找到適合匯賢發(fā)展的中國(guó)特色的社會(huì)主義。不要老是拿別人的東西當(dāng)作自己的東西學(xué)習(xí)之后我們要經(jīng)過(guò)一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實(shí)行，這樣我想會(huì)對(duì)我們有很大的幫助。這只是我的一點(diǎn)小小的體會(huì)也許別人早想到就算是那也只能說(shuō)我認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)。
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇十四
5月22、23日,有幸聽了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺(jué)，在課堂上，他們與學(xué)生會(huì)不分彼此，隨著學(xué)生的激動(dòng)而激動(dòng)，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感嘆：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細(xì)思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對(duì)文本的投入，對(duì)教學(xué)的投入，對(duì)學(xué)生的投入。他們從沒(méi)有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進(jìn)行課上的學(xué)習(xí);也從沒(méi)有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺(jué)的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，將廣泛的知識(shí)，盡可能地融入具體的情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極健康的情感傾向。
德國(guó)著名學(xué)者斯普朗格說(shuō)："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，達(dá)到溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，用自己的情感投入，來(lái)打動(dòng)學(xué)生。教學(xué)依賴于語(yǔ)言，但又決不能盡只是語(yǔ)言。教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會(huì)從你的這種表現(xiàn)中體會(huì)到你的投入，受到潛移默化的教育，并會(huì)由不自覺(jué)到自覺(jué)地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不論是聽和說(shuō)，還是讀和寫，都可以進(jìn)行情感交流。老師要向?qū)W生敞開心扉，用真摯的情感去撥動(dòng)學(xué)生的琴弦，打動(dòng)學(xué)生的心，以對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的情感熏陶。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，通過(guò)情感的交流，來(lái)強(qiáng)化和加深學(xué)生的情感。
古語(yǔ)道："親其師、信其道"。學(xué)生愛(ài)老師，自然就愛(ài)教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛(ài)老師，老師先要愛(ài)學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會(huì)得到孩子的愛(ài)。當(dāng)我們得到了孩子的愛(ài)，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動(dòng)自己和孩子。
羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)："要散布陽(yáng)光到別人心里，首先得自己心里充滿陽(yáng)光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)自己，對(duì)學(xué)生的要求你做到了嗎?要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎?師，即表率，相信當(dāng)你將自己中國(guó)作文百的情感投入教學(xué)時(shí)，你也會(huì)感覺(jué)到學(xué)生中國(guó)作文百地投入了學(xué)習(xí)。
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇十五
以雪案螢窗，換取未來(lái)榮光!
——題記
為阻斷疫情向校園內(nèi)的蔓延，教育部要求2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“停課不停學(xué)”。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利有弊，取舍因人而異!
網(wǎng)課也好，校園也罷，不過(guò)是一種學(xué)習(xí)的形式，如果能夠滿足我們對(duì)知識(shí)的追求，又何必拘泥于形式?網(wǎng)課的足不出戶在線學(xué)習(xí)，提升了我們的自制力。網(wǎng)課的新穎便捷，使得我們新生好奇同樣也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上課同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)了我們的時(shí)間規(guī)劃力，也省去了一部分時(shí)間。這個(gè)寒假會(huì)沖出許多黑馬，也會(huì)有許些星星隕落。
可，網(wǎng)絡(luò)畢竟還是一把雙刃劍，弊利皆有。它勞神傷身，傷害眼睛。與此同時(shí)，網(wǎng)課的展開給我?guī)?lái)的感覺(jué)也是混亂的，而且平臺(tái)所載用戶過(guò)多的情況下極易崩塌，且有些許知識(shí)點(diǎn)以及真切實(shí)感也很難普及到，感覺(jué)這就是網(wǎng)課極大的弊端之一。更重要的是這個(gè)寒假很是不公，自制力強(qiáng)的同學(xué)很占上風(fēng)，所以，自制力不強(qiáng)的我們也應(yīng)該提高學(xué)習(xí)效率。日月不肯遲，四時(shí)相催迫!
上天從未拋棄過(guò)每一個(gè)努力生長(zhǎng)的靈魂，疫情期間，我也只希望我可以控制住自己的自制力，只為中考，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華!
早起的人們依舊吃著熱干面，逐漸喧鬧的大街，也有了他們?yōu)檫@一年奮斗的影子!只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子!
追求知識(shí)的欲望仍在泛濫，網(wǎng)課——出列!
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇十六
學(xué)習(xí)了《控制學(xué)生上課亂講話的n種對(duì)策》，對(duì)一些特殊學(xué)生管理有了針對(duì)的處理方法。
學(xué)生管理出現(xiàn)的問(wèn)題主要有：學(xué)生上課亂講話，導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂，讓很多老師都抓狂不已。和藹相勸不行，嚴(yán)厲警告不行。最后，很多老師甚至自亂陣腳。針對(duì)這些問(wèn)題，《控制學(xué)生上課亂講話的n種對(duì)策》給出了相關(guān)的解答。
愛(ài)說(shuō)話、不學(xué)習(xí)的學(xué)生容易形成聯(lián)盟，找到首領(lǐng)，進(jìn)行教育擊破。了解其此時(shí)心態(tài)，然后根據(jù)他的心態(tài)，對(duì)其進(jìn)行放大自我價(jià)值的鼓勵(lì)。
利用上課時(shí)間，進(jìn)行“關(guān)于影響課堂秩序的民主治理大討論”，采取指定發(fā)言和自主發(fā)言的方式，提出上課時(shí)存在的問(wèn)題，以及解決方案。優(yōu)秀生、后進(jìn)生，不同層次的學(xué)生都要發(fā)表意見，最后形成共識(shí)。
對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性，總是跟隨老師腳步完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，可以這樣處理：參加學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)研討，哪怕是衛(wèi)生打掃、回答問(wèn)題、課堂準(zhǔn)備這些常規(guī)活動(dòng)；分層作業(yè)，讓他們有信心也有能力完成目標(biāo)。設(shè)立近期、長(zhǎng)期目標(biāo)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，懲罰措施一定要嚴(yán)格跟上。
對(duì)于反應(yīng)較快，思維敏捷性強(qiáng)，但往往不夠嚴(yán)密，回答問(wèn)題經(jīng)常出現(xiàn)以偏概全的學(xué)生，可以用暗示法，三思而后行，找一個(gè)回答較全面的學(xué)生做榜樣，讓他具體學(xué)習(xí)。
對(duì)于注意不集中、坐不住的學(xué)生，可以走到他身旁輕聲提醒；讓他來(lái)收發(fā)作業(yè)歷練；或者讓他記錄本堂課筆記。
小組內(nèi)處理、座位適時(shí)調(diào)換，用小組、座位約束，及時(shí)表?yè)P(yáng)長(zhǎng)處，豐富他的信心。激發(fā)上進(jìn)心。
實(shí)踐出真知，孩子需要規(guī)范培養(yǎng)，長(zhǎng)久的原則才有效果。
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇一
時(shí)間飛逝，驀然回首，工作已有三個(gè)年頭了，還記得剛剛走上講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心忐忑不安，不知該如何是從。邊教邊學(xué)，好不容易在數(shù)學(xué)教學(xué)中稍微有了點(diǎn)思路，可沒(méi)想到新的工作環(huán)境讓我轉(zhuǎn)科了——教語(yǔ)文。
在知道我被安排教語(yǔ)文時(shí)，心里只有一個(gè)念頭，這語(yǔ)文怎么教啊，不是為難我嘛。更悲劇的是這邊孩子的語(yǔ)文基礎(chǔ)比較的薄弱。讀書時(shí)只聽到哇哇的聲音，一個(gè)個(gè)好像在比誰(shuí)的嗓門大，誰(shuí)就讀得好。聽得讓人只想捂耳朵。做到作業(yè)，好多字不會(huì)寫，真是讓人哭笑不得。
一波未平一波又起。學(xué)校通知青年教師要開公開課，這下可嚇壞了我。打起了十二分的精神認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備課件，自己找班級(jí)試上。可是總感覺(jué)語(yǔ)文課自己沒(méi)掌握到要領(lǐng)，心里七上八下的，沒(méi)有底。上課的前一周都愁得失眠了，這語(yǔ)文課到底改怎么上呢?以前聽那些優(yōu)秀的老師上課，就一個(gè)感覺(jué)——美?？勺约旱恼n干巴巴的，沒(méi)有味道，自己也說(shuō)不上到底少了什么“作料”。在上課的前一天中午我找到中心的顧老師，想請(qǐng)她幫我指點(diǎn)一下迷津。顧老師看完之后說(shuō)吧：“這節(jié)課的重點(diǎn)沒(méi)有把握好，需要重新調(diào)整?！彼o了我一份教案，讓我參考一下。我一看傻了，跟我的那一份完全不一樣。
重改就意味著課件要重做，思路要重新調(diào)整?？墒菚r(shí)間緊迫，我能完成嗎?越想越越緊張。當(dāng)天晚上一直準(zhǔn)備到11點(diǎn)多，實(shí)在堅(jiān)持不住，就眼睛閉起來(lái)想想上課的流程。那種無(wú)形的壓力讓我氣喘吁吁。
10月26號(hào)是個(gè)難忘的日子，我微笑著走進(jìn)了課堂，心里怦怦直跳?？粗粡垙埵煜た蓯?ài)的臉蛋，此時(shí)心中好像多了一份淡定。孩子們努力的配合著我，我越上越輕松，時(shí)間也把握得正好。
評(píng)課時(shí)顧老師一個(gè)勁的夸我悟性好，我知道這是顧老師在鼓勵(lì)我，今后我肯定會(huì)倍加努力鉆研教材，希望終有一日自己也能把語(yǔ)文課上得美美的。
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇二
在當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代，企業(yè)管理發(fā)生了翻天覆地的變化。為了適應(yīng)這種變化，企業(yè)需要具備強(qiáng)大的管理體系，來(lái)確保實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。而管理會(huì)計(jì)作為一種能夠幫助企業(yè)更好地管理資源、提高效率的工具，越來(lái)越受到關(guān)注。管理會(huì)計(jì)線上課程作為一種學(xué)習(xí)工具，可以幫助我們更全面地掌握管理會(huì)計(jì)的知識(shí)，提高管理能力和水平。在本文中，筆者將就自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)進(jìn)行分享。
第二段：學(xué)習(xí)過(guò)程。
在進(jìn)行管理會(huì)計(jì)線上課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，每周都會(huì)有新的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)。由于本人之前沒(méi)有相關(guān)知識(shí)背景，剛開始學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間。但在課程輔導(dǎo)老師的幫助下，逐漸理解課程內(nèi)容和思路。在自學(xué)的過(guò)程中，也運(yùn)用了很多實(shí)例，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，更好地理解課程內(nèi)容。
第三段：課程收獲。
通過(guò)學(xué)習(xí)管理會(huì)計(jì)課程，我更深刻地理解了管理會(huì)計(jì)對(duì)企業(yè)的價(jià)值和作用，也更加了解企業(yè)的行業(yè)規(guī)律和商業(yè)模式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積累了大批量的案例，這為我在企業(yè)實(shí)現(xiàn)資源的更優(yōu)化和資金的更合理利用，提供了硬性的知識(shí)支持。同時(shí)，本課程注重實(shí)踐應(yīng)用，更多地介紹了會(huì)計(jì)工具如何在實(shí)際企業(yè)中應(yīng)用，讓我對(duì)會(huì)計(jì)在企業(yè)中的價(jià)值更加清晰地認(rèn)識(shí)。
第四段：課程不足。
雖然課程設(shè)置很詳盡，但是缺乏與老師更多的交流互動(dòng)，不能有效地解決部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑。同時(shí)，也缺乏實(shí)際的分析與實(shí)踐案例，對(duì)于希望通過(guò)實(shí)踐掌握更多技能的學(xué)生可能會(huì)有所不足。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)管理會(huì)計(jì)線上課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)管理會(huì)計(jì)的知識(shí)有了更深刻的理解，并且更好地掌握了一些實(shí)踐技能。同時(shí)，課程設(shè)置也有不足之處，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加積極地探索。總的來(lái)說(shuō)，管理會(huì)計(jì)線上課程是一種很好的學(xué)習(xí)工具，但需要學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和方式，逐漸理解和掌握其中的內(nèi)容。只有將理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，才能將管理會(huì)計(jì)的作用最大化，為企業(yè)的發(fā)展提供支持。
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇三
通過(guò)學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過(guò)教師在這一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說(shuō),學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo).教學(xué)有沒(méi)有效益,并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好.如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒(méi)有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué),同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效教學(xué).在一些教師眼里存在著一些誤區(qū):
1,"灌"得越多越有效
不少教師認(rèn)為:只要多給學(xué)生"灌"一點(diǎn),"喂"爛一點(diǎn),就可以幫助其減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),就可提高其學(xué)習(xí)效果.這樣即使學(xué)生沒(méi)有學(xué)好,也自感問(wèn)心無(wú)愧.這種教學(xué),由于把學(xué)生當(dāng)成了存儲(chǔ)知識(shí)的容器,盡管教師煞費(fèi)苦心,但往往向?qū)W生:"灌"得越多,他們就越不愿意動(dòng)腦筋,效果常常適得其反,有位特級(jí)教師曾經(jīng)在一次英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)會(huì)上說(shuō):"學(xué)生要有一碗水,老師必須要有一桶水.你對(duì)這句話有什么看法 "我們各抒己見。
2,"秀"得越多越有效
在當(dāng)前教學(xué)改革中,一些教師只重形似不重神似,常常搞一些非驢非馬的"偽創(chuàng)新".比如,為追求師生互動(dòng),用"滿堂問(wèn)"來(lái)代替"滿堂灌".為追求課堂氣氛,用"牧牛式"教學(xué)取代"填鴨式"教學(xué).這種作秀式的課堂教學(xué),實(shí)際上把學(xué)生當(dāng)成了演戲的道具和觀眾,其教學(xué)效果不言而喻.
3,"磨"的越多越有效
加班加點(diǎn),是當(dāng)前不少中小學(xué)教師提高教學(xué)成績(jī)的"法寶".實(shí)踐證明:苦教苦學(xué)苦考的確能在一定程度上提高學(xué)生的考分.但考試分?jǐn)?shù)并不能等同于教學(xué)質(zhì)量.因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量不僅包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率等"硬性指標(biāo)"更包括能使學(xué)生受益終身的自學(xué)能力,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的人格等"軟性指標(biāo)".教師為社會(huì)培養(yǎng)的不是"考生"而應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的人才.那種靠"磨"出來(lái)的學(xué)生,即使一時(shí)能獲得較高的考分,但往往學(xué)習(xí)無(wú)后勁,日后也很難有作為.那么如何進(jìn)行有效教學(xué)呢 我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起:
1,強(qiáng)化教學(xué)必須追求有效的意識(shí)
一個(gè)教師絕不能憑感覺(jué),憑經(jīng)驗(yàn),憑苦干去搞教學(xué),不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶,淺層次理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用上.要深深懂得課堂上的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi),課堂上的無(wú)效是最大的無(wú)效.要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西,怎樣教學(xué)才是最有效,要時(shí)時(shí)提醒自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點(diǎn),兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的教師.
2,反復(fù)嘗試如何使教學(xué)更有效
要力使課堂教學(xué)有效,一是在課堂教學(xué)的理念上,應(yīng)明確樹立為能力而教,圍繞問(wèn)題而教,而不是單純?yōu)橹R(shí)而教,為考試而教.要相信學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入,還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入.只有這樣,才不會(huì)上"糊涂課".二是在教學(xué)方法的選擇上,師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇到最適合自己的教法或?qū)W法,只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)",學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng),主題精神得到凸現(xiàn),其靈活性,天性和"野性"得到保護(hù).三是要自覺(jué)加大課堂教學(xué)"打假"力度,最大限度的減少各種虛擬教學(xué)行為和"正確的廢話",不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間,讓課堂教學(xué)更加和諧有效,使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng),互助,互進(jìn)的效果.
3,注重總結(jié)進(jìn)行有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)
一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué),除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗(yàn).比如,江蘇洋思中學(xué)提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),斯霞老師總結(jié)的"字不離詞,詞不離句,句不離文"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).同時(shí),還要學(xué)會(huì)反思自己和別人開展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的各種"教學(xué)定勢(shì)"和日常教學(xué)行為.
我一直從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作,英語(yǔ)是一種語(yǔ)言交際工具,也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體.學(xué)好英語(yǔ),既是學(xué)生完成基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)習(xí)課程,更是開闊學(xué)生視野,接觸域外優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學(xué)生世界眼光和全球意識(shí)的重要渠道.只有教師按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極地營(yíng)造民主,平等,和諧的教學(xué)氛圍,才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果.
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇四
作為教師我知道，課堂教學(xué)的基本步驟就是備課、上課、課外輔導(dǎo)和批改學(xué)生的作業(yè)。
備課就是對(duì)課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。而備課時(shí)上課的準(zhǔn)備，事實(shí)表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關(guān)系，教師只有把教材理解得透徹，對(duì)學(xué)生情況了解的清楚，選擇好教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟，才能有效地把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。
怎樣備課，主要是從三方面來(lái)談：首先是鉆研教材。認(rèn)真鉆研教材，做到了解教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)教材的精神實(shí)質(zhì)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性，做到融會(huì)貫通，也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西，使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴，然后再把教材通過(guò)恰當(dāng)?shù)男问胶头椒▊魇诮o學(xué)生。
接下來(lái)就是要了解學(xué)生?！爸瞬拍苌平獭?，教師不僅要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、負(fù)擔(dān)等情況，做出準(zhǔn)確的估計(jì)，而且要了解學(xué)生對(duì)聽好這一課的準(zhǔn)備如何，基礎(chǔ)知識(shí)、理解能力和思維能力又怎么樣？難點(diǎn)、疑點(diǎn)在什么地方，對(duì)教師所涉及的方案能否接受，還要估計(jì)到學(xué)生可能提出的問(wèn)題，以及教師如何有針對(duì)性的提問(wèn)學(xué)生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性、教學(xué)就會(huì)見成效。
還有設(shè)計(jì)教學(xué)的全過(guò)程。其中就有學(xué)期教學(xué)的全過(guò)程，包括學(xué)生基本情況的分析、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求、教學(xué)進(jìn)度的安排、教學(xué)措施、考試考查安排。
怎樣編寫教案，我想對(duì)于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)了。教案的格式嚴(yán)格的可以分為十二種，其中最重要的六種是：課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程。 我先來(lái)談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)，新課改的要求下教學(xué)目標(biāo)包括：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。其中知識(shí)目標(biāo)要用了解、懂得、明白、學(xué)會(huì)、掌握這些詞匯來(lái)表述，表述必須用結(jié)果的詞匯，不能使用過(guò)程的詞匯。而能力目標(biāo)是針對(duì)于本節(jié)知識(shí)的能力，不是課堂以外的知識(shí)而來(lái)的。要注意教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相吻合。
同時(shí)我們還要明確常用的教學(xué)方法有：談話法、演示法、練習(xí)法、教授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、自學(xué)指導(dǎo)法。那又如何選擇教學(xué)方法呢？我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)來(lái)選，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)選，優(yōu)化組合教學(xué)方法，其中講授法是傳遞教授式，用任何一種方法都可以來(lái)彌補(bǔ)它。
備課、上課是我們教師必須掌握的教學(xué)常規(guī)，我一定要認(rèn)真地去備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，還要結(jié)合每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、格式、要求、形式等方面去做。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇五
作為一名學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的學(xué)生，我深感會(huì)計(jì)上課讓我受益匪淺。在這里，我將結(jié)合我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享幾個(gè)對(duì)我影響深刻的心得體會(huì)。
第一段：用心聆聽
會(huì)計(jì)是一門需求耐心和細(xì)心的學(xué)科，它需要學(xué)生用心聆聽。我記得在剛開始學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的時(shí)候，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠的我常常懵懂無(wú)知。但是我依舊保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聆聽老師講解，循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)，久而久之，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的提高和耐心學(xué)習(xí)的態(tài)度使我能夠更好的理解和掌握會(huì)計(jì)學(xué)科。
第二段：運(yùn)用實(shí)踐
會(huì)計(jì)這門學(xué)科需要不停的練習(xí)，與其他理論學(xué)科相比，會(huì)計(jì)更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。我明白，只有在實(shí)踐中不斷改正錯(cuò)誤，才能逐漸提高自身的能力水平，更好的應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我還記得教授會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)論文時(shí)，老師強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性，鼓勵(lì)我們多做案例分析，模擬實(shí)戰(zhàn)，這個(gè)過(guò)程讓我解決了許多存在的問(wèn)題，也感悟到企業(yè)需要的不僅僅是理論知識(shí)。
第三段：增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析能力
會(huì)計(jì)需要分析財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，而數(shù)據(jù)分析是會(huì)計(jì)工作的必備技能。在會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)中，我不斷的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)信息的獲取和分析方法，這種能力建立在財(cái)務(wù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，彌補(bǔ)了自己算數(shù)不夠強(qiáng)的不足，也為我今后從事財(cái)務(wù)職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第四段：機(jī)會(huì)采用數(shù)學(xué)工具
會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程中需要運(yùn)用一些數(shù)學(xué)工具，如Excel表格等，這些工具使財(cái)務(wù)管理更為便利。我記得有一次老師讓我們導(dǎo)入大量數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)性分析，我用了一個(gè)小時(shí)終于完成表格，數(shù)據(jù)聚合，這也讓我感受到Excel優(yōu)勢(shì)的同時(shí)明白了數(shù)學(xué)公式和計(jì)算能力的重要性。
第五段：堅(jiān)持學(xué)習(xí)
會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持和不懈的努力，也需要認(rèn)清自己是否要從事相關(guān)職業(yè)崗位。我在學(xué)習(xí)中不僅在具備硬核功底同時(shí)也逐漸明確了自己的職業(yè)規(guī)劃，如 CPA證書等，我認(rèn)為只要保持學(xué)習(xí)動(dòng)力和正確的觀念，我們都可以成為出色的會(huì)計(jì)從業(yè)者。
以上是我的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)體會(huì)，我相信在未來(lái)的工作中，這些體會(huì)將幫助我更好的進(jìn)行會(huì)計(jì)工作，提高自己的綜合素質(zhì)。望該文章能夠?qū)φ趯W(xué)習(xí)或者將要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的同學(xué)有所幫助。
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇六
作為一名參加專升本會(huì)計(jì)課程的學(xué)生，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲良多，積累了豐富的會(huì)計(jì)知識(shí)。下面，我將結(jié)合自己的心得和體會(huì)，總結(jié)一下專升本會(huì)計(jì)上課的關(guān)鍵要點(diǎn)。
第二段：課程內(nèi)容和教學(xué)方法
在專升本會(huì)計(jì)課程中，老師針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)了豐富有趣的課程內(nèi)容。他們通過(guò)講解、實(shí)例分析、案例討論等方式，將復(fù)雜抽象的會(huì)計(jì)理論變得通俗易懂，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)小組討論、課堂演練等形式，幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第三段：學(xué)習(xí)方法和技巧
在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果非常重要。首先，要有規(guī)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用碎片化的時(shí)間段進(jìn)行復(fù)習(xí)。其次，要注重理論與實(shí)際的結(jié)合，及時(shí)將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作中的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，找到聯(lián)系點(diǎn)，加深記憶和理解。另外，多做題也是非常重要的，通過(guò)大量的練習(xí)，不僅可以檢驗(yàn)自己的理解程度，還能提高解題的技巧和速度。
第四段：學(xué)習(xí)體會(huì)與體驗(yàn)
在學(xué)習(xí)專升本會(huì)計(jì)的過(guò)程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)待每一堂課都心懷敬畏，認(rèn)真聽講，做好筆記。其次，要勤于思考，時(shí)刻提醒自己掌握知識(shí)的目的和意義，這樣才能更堅(jiān)定地前行。此外，要注意及時(shí)復(fù)習(xí)，不斷強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，做到掌握牢固。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)專升本會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，提高了專業(yè)水平。同時(shí)，我也意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，只有不斷努力和學(xué)習(xí)才能不斷提升自己。因此，我將會(huì)繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為將來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，專升本會(huì)計(jì)上課的心得體會(huì)不僅為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還增強(qiáng)了我對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。通過(guò)合理的學(xué)習(xí)方法和技巧，以及良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，我相信我能夠在專升本會(huì)計(jì)考試中取得優(yōu)異成績(jī)，并為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇七
作為一名管理會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，我選擇了參加一些線上課程來(lái)提升自己的知識(shí)水平和技能競(jìng)爭(zhēng)力，在不同的平臺(tái)上接受了數(shù)十個(gè)課程的學(xué)習(xí)。在課程中，我不僅學(xué)習(xí)到了管理會(huì)計(jì)的基本知識(shí)和方法，還能夠從實(shí)例中學(xué)習(xí)如何應(yīng)用它們。特別是，在這些課程中，我學(xué)習(xí)了如何有效地分析財(cái)務(wù)報(bào)表和制定預(yù)算，對(duì)我的職業(yè)發(fā)展非常有幫助。在這篇文章中，我將分享我的在線學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，希望能對(duì)其他管理會(huì)計(jì)學(xué)生以及同行們有所幫助。
第二段：線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)
線上學(xué)習(xí)雖然有很多好處，但也存在挑戰(zhàn)，其中最明顯的是缺少面對(duì)面的交流和互動(dòng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我很難得到老師和同學(xué)的實(shí)時(shí)反饋，在遇到難題的時(shí)候也不能方便地向他們求助。此外，有時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己容易分散注意力，而且很難在家里保持專注，如何提高學(xué)習(xí)效率對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的問(wèn)題。
第三段：學(xué)習(xí)線上課程的好處
雖然線上學(xué)習(xí)存在挑戰(zhàn)，但是它也有很多好處。首先，它靈活方便，讓我能夠在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的時(shí)間表靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，它可以讓我在任何地方都能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，而不受地點(diǎn)限制。此外，我對(duì)老師所提供的視頻和資料可以隨時(shí)隨地進(jìn)行回放和查看，這使得我能夠更好地消化所學(xué)內(nèi)容。最后，線上課程的價(jià)格相對(duì)較為便宜，我可以選擇更多的課程來(lái)深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
第四段：如何使線上學(xué)習(xí)變得更加有效
雖然線上學(xué)習(xí)有很多好處，但如果不能把握好它的特點(diǎn)，往往會(huì)導(dǎo)致效果不彰。為了使在線學(xué)習(xí)變得更加有效，我采用了以下幾個(gè)措施。首先，我設(shè)定了每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間表，以確保自己不會(huì)被分散注意力。其次，我加入了一些線上的學(xué)習(xí)群體，可以與老師和同學(xué)分享經(jīng)驗(yàn)，獲得實(shí)時(shí)反饋和幫助。最后，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，以鞏固所學(xué)知識(shí)，并加深對(duì)其理解。
第五段：結(jié)論
通過(guò)參加線上課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)管理會(huì)計(jì)有了更深入的了解。線上學(xué)習(xí)雖然存在挑戰(zhàn)，但是可以在適當(dāng)?shù)那闆r下充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。通過(guò)合理使用網(wǎng)絡(luò)資源和掌握有效的學(xué)習(xí)方法，我相信我能夠在未來(lái)的工作中運(yùn)用這些知識(shí)，更好地為公司運(yùn)營(yíng)和管理貢獻(xiàn)力量。
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇八
在大學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)期間，我們必須參加很多有關(guān)會(huì)計(jì)的課程，其中最重要的是會(huì)計(jì)上課。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)學(xué)到很多理論知識(shí)和實(shí)踐技能，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備，這也是我們的學(xué)習(xí)之路的一個(gè)重要篇章。在這篇文章中，我將分享一下在會(huì)計(jì)上課過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第二段：課前預(yù)習(xí)的重要性
會(huì)計(jì)上課之前，我們必須完成相應(yīng)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。這對(duì)于我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和理解內(nèi)容非常重要。之前我不知道這樣做的重要性，直到到了課堂上，感覺(jué)跟著老師走，沒(méi)有太多的思考和領(lǐng)悟。通過(guò)預(yù)習(xí)，我們可以了解課程的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，并提前準(zhǔn)備好問(wèn)題，這樣能夠更好地與老師和同學(xué)互動(dòng)，深度探討課程內(nèi)容，加深對(duì)會(huì)計(jì)的理解和認(rèn)知。
第三段：與老師和同學(xué)互動(dòng)
會(huì)計(jì)上課中，學(xué)生和老師的互動(dòng)交流是非常重要的。老師不僅是課程的主要組成部分，還是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師。因此，我們應(yīng)該積極參與課堂，向老師發(fā)問(wèn)，解決我們所遇到的問(wèn)題，以便對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行深入了解。同時(shí)，與同學(xué)們交流課堂上的主題和問(wèn)題也是非常重要的。例如，可以結(jié)合自己的實(shí)際情況探討如何在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，共同思考解決方案，相互學(xué)習(xí)不同的思考方式，并且可以激發(fā)出我們各自的創(chuàng)新思維，來(lái)一起尋找解決問(wèn)題的好辦法。
第四段：動(dòng)手實(shí)踐的重要性
與其他學(xué)科類似，做好會(huì)計(jì)的理論知識(shí)之前，我們還需要進(jìn)行大量的實(shí)踐活動(dòng)。會(huì)計(jì)上課中，老師通常會(huì)引導(dǎo)我們進(jìn)行一些實(shí)踐訓(xùn)練，并且提供一些實(shí)踐操作材料，這樣我們可以更好地鞏固相關(guān)知識(shí)，并且可以學(xué)習(xí)到更多的方法和技巧。而且在實(shí)踐活動(dòng)中，我們也可以發(fā)現(xiàn)并解決不同層次的問(wèn)題，這樣有助于提高我們的對(duì)問(wèn)題的思考能力。
第五段：總結(jié)
會(huì)計(jì)上課是我們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。在課程中，我們不僅學(xué)到了相關(guān)理論知識(shí)，還學(xué)到了很多實(shí)踐技能。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、與老師和同學(xué)互動(dòng)、程序?qū)嵺`等環(huán)節(jié)，能夠更好地幫助我們理解會(huì)計(jì)，并為以后的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后提醒自己，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，要保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，繼續(xù)向前走，畢竟學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)不會(huì)成為一根遙不可及的繩索，而是生活的一個(gè)角落。
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇九
管理會(huì)計(jì)的線上課程讓我受益匪淺。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)的作用遠(yuǎn)不止于幫助企業(yè)決策，還涉及到如何識(shí)別企業(yè)的經(jīng)營(yíng)瓶頸、制定企業(yè)戰(zhàn)略等方面。管理會(huì)計(jì)作為一種綜合性的管理工具，它能夠從不同的角度幫助企業(yè)提高效率。
第二段
管理會(huì)計(jì)線上課程的亮點(diǎn)在于課程內(nèi)容的完整性和深度。課程分為多個(gè)模塊，從成本數(shù)據(jù)、績(jī)效考核、企業(yè)戰(zhàn)略、風(fēng)險(xiǎn)管理等方面深入淺出地探討管理會(huì)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用。尤其是在分析企業(yè)戰(zhàn)略方面，線上課程進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓我對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略的制定和實(shí)施有了全新的認(rèn)識(shí)。
第三段
此外，管理會(huì)計(jì)線上課程還提供了多種學(xué)習(xí)方式，滿足不同學(xué)習(xí)者的需求。除了視頻課程之外，還有PPT、文檔、練習(xí)題等，能夠多角度、全方位地幫助學(xué)生掌握知識(shí)。另外，在線課程還可以在社交媒體平臺(tái)與其他學(xué)生互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)筆記和答疑解惑，讓學(xué)習(xí)更具效率。
第四段
在線課程的優(yōu)點(diǎn)在于可以根據(jù)自身時(shí)間安排靈活學(xué)習(xí)。無(wú)需刻意地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，只要擁有一臺(tái)電腦或手機(jī)，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。線上課程還允許學(xué)生自主掌握進(jìn)程，按照自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
第五段
總體而言，管理會(huì)計(jì)線上課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)非常愉快，它開闊了我的視野，讓我對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理有了更深刻的認(rèn)識(shí)。管理會(huì)計(jì)不僅是企業(yè)的管理工具，也是企業(yè)成功的關(guān)鍵。在線學(xué)習(xí)讓我深刻感受到數(shù)字化時(shí)代的學(xué)習(xí)方式，不僅方便、快捷，還能提高學(xué)生綜合素質(zhì)，是一種非常值得推廣的學(xué)習(xí)方式。
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇十
作為會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，每周都要上好幾節(jié)會(huì)計(jì)課程。在這些課程中，我不僅學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，而且也獲得了一些很有益的心得體會(huì)。在本文中，我將分享一些我在會(huì)計(jì)上課中所獲得的心得和體會(huì)。
第二段：注重課前預(yù)習(xí)
對(duì)于會(huì)計(jì)這門專業(yè)來(lái)說(shuō)，課前預(yù)習(xí)非常重要。預(yù)習(xí)能夠讓我們對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能幫助我們更好地理解老師在課上所講的內(nèi)容。此外，在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，我們還可以提前準(zhǔn)備好問(wèn)題，將這些問(wèn)題在課堂上提出來(lái)，促進(jìn)交流和討論。
第三段：善于記錄筆記
在會(huì)計(jì)課上，筆記是很必要的。隨著課程的深入，新的知識(shí)點(diǎn)層出不窮，如果不及時(shí)記錄下來(lái)，就會(huì)很容易遺漏。因此，我一直在努力訓(xùn)練自己提高筆記能力。在記錄筆記時(shí)，我經(jīng)常使用各種顏色的筆、標(biāo)注和圖表，以便在復(fù)習(xí)時(shí)更容易找到關(guān)鍵點(diǎn)。
第四段：積極參與課堂互動(dòng)
課堂互動(dòng)是會(huì)計(jì)課程中非常重要的一部分。參與課堂互動(dòng)不僅有助于加深我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還能夠增強(qiáng)我們對(duì)學(xué)科的興趣和熱情。在我看來(lái)，要積極參與課堂互動(dòng)，不僅要勇于發(fā)言，還要學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)和建議。
第五段：課后鞏固提高
學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)要求我們?cè)谡n后作出更多的努力。除了復(fù)習(xí)筆記、課件和教材外，我們還可以做一些小練習(xí)，以幫助鞏固所學(xué)內(nèi)容。同樣，閱讀相關(guān)的文章，加入學(xué)科組織，參加學(xué)科競(jìng)賽等也是很有助于我們提高的方式。
結(jié)論：
在我看來(lái)，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。但是，通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我認(rèn)為我已經(jīng)取得了一些進(jìn)步。通過(guò)注重課前預(yù)習(xí)、記錄筆記、積極參與課堂互動(dòng)和課后鞏固提高，我相信我將更加自信地走向未來(lái)。
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇十一
不希望老師滿堂灌，希望能辯論一下，而不是按照老師既定的計(jì)劃完成任務(wù)，將重點(diǎn)、難點(diǎn)依次講完就下課了。要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和書本的知識(shí)中間搭建橋梁，一定會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變濃，讓知識(shí)變活。如果我們的書本知識(shí)、教學(xué)內(nèi)容不能夠真正進(jìn)入學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，那么我們的教學(xué)到底有什么作用呢？把書本世界和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界打通，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是這樣才能真正地把教育教學(xué)當(dāng)中的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)。風(fēng)趣、幽默和驚喜，我覺(jué)得驚喜最重要。
如果讓學(xué)生的腦袋一刻也不閑著，一直在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生的收獲反而不大，學(xué)生可能難以消化。為什么課堂需要老師重復(fù)一些內(nèi)容甚至留白，就是要放慢節(jié)奏，讓學(xué)生有時(shí)間回顧知識(shí)；為什么課堂中出現(xiàn)的幽默能帶來(lái)更好的效果，因?yàn)橛哪臅r(shí)段雖然并無(wú)干貨，但卻給了學(xué)生一個(gè)愉悅的環(huán)境，使學(xué)生有好心情來(lái)接受干貨或思考干貨；為什么課堂里有一些無(wú)效的環(huán)節(jié)和內(nèi)容是必要的，因?yàn)檫@跟生活中的真實(shí)情形一樣，這有助于學(xué)生將生活中形成的聰明才智用于學(xué)術(shù)。所以好課還有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是教師能夠迅速地捕捉學(xué)生思想中的閃光點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促成思想的碰撞，達(dá)到認(rèn)知的升華。
教育就是為了讓我們的后代能夠活下去，活得好，還能夠再進(jìn)一步發(fā)展。所以，我認(rèn)為教育先是要把孩子教聰明，而不是教傻。如果老師在上課的時(shí)候，能夠從教育的本質(zhì)出發(fā)，讓孩子變得更有智慧、更聰明，我們的教育至少是一個(gè)正數(shù)。
教師的職責(zé)現(xiàn)在已越來(lái)越少地表現(xiàn)在傳遞現(xiàn)成的結(jié)論，而越來(lái)越多地表現(xiàn)在激勵(lì)學(xué)生的思考上；除了他的正式智能外，他將越來(lái)越成為一位顧問(wèn)，一位交換意見的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。
要在每節(jié)課中都給學(xué)生帶來(lái)驚喜，我覺(jué)得老師特別需要有廣闊的知識(shí)背景和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，這也是我努力的方向。只有關(guān)注了這些學(xué)術(shù)前沿，我們的思想才能夠高度來(lái)俯瞰教材。對(duì)教材有那么一種居高臨下的俯視態(tài)度，我們才有可能游刃有余，學(xué)生才有可能感受到這種游刃有余，進(jìn)而才會(huì)喜歡課堂。所以，拓展學(xué)術(shù)視野對(duì)我們的課堂教學(xué)是非常有幫助的。教師要始終站在自己所屬學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿，永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)作一個(gè)小學(xué)教師，而是要把自己當(dāng)作這個(gè)學(xué)科的一個(gè)學(xué)者。我覺(jué)得，老師要有一顆善于挑事的心，我們不一定要用那種很規(guī)范的、很正式的語(yǔ)言來(lái)開啟話題，我們可以采用電視節(jié)目主持人常用的方式來(lái)主持課堂。
我從電視節(jié)目主持人身上學(xué)到了很多，我覺(jué)得老師一定要認(rèn)真看看主持類的節(jié)目，看他們?cè)趺醋尨蠹易谝粔K兒談話、聊天。
要想學(xué)生闡釋自己的想法，就要讓學(xué)生置身于一個(gè)安全的環(huán)境中。好的老師在這方面是做了不少工作的，讓學(xué)生能夠感受到安全感。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，應(yīng)該能屈能伸，"上得廳堂、下得廚房",需要時(shí)可以是充滿激情的演說(shuō)家，也可以是默默無(wú)語(yǔ)的觀眾；必要時(shí)可以走到臺(tái)前，也可以隱于幕后，一切以為學(xué)生提供最恰當(dāng)?shù)慕逃?wù)為中心。
作為一名教師，我要像魏老師一樣懂得站在學(xué)生的立場(chǎng)去看待和思考問(wèn)題，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，豐富自己的課堂，讓我的學(xué)生在我的課堂教學(xué)中有所收獲，更讓他們喜歡上我的課堂。當(dāng)然我也要懂得豐富自身，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)新時(shí)代的老師。在怎么上課，學(xué)生才喜歡的這條漫長(zhǎng)道路上，我要時(shí)時(shí)思考，不斷鞭策自己，努力做到上好課，讓學(xué)生喜歡。
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇十二
在接觸心理學(xué)這門學(xué)科之前，它總給我一種太神秘的感覺(jué)，總以為它很深?yuàn)W也很虛幻，但是通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性，真實(shí)性所折服，可以說(shuō)它是實(shí)實(shí)在在存在的東西，與此同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)心理健康同身體健康同樣重要，同時(shí)兩者之間是相互聯(lián)系相互影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性而且也不乏應(yīng)用性。心理理論固然粗糙，但配以實(shí)例，就不但不乏味反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺(jué)，視野也開闊很多。心理學(xué)源于生活同時(shí)又指導(dǎo)生活。
對(duì)于我們打?qū)W生而言，心理學(xué)可以在學(xué)習(xí)生活中給予很大的幫助，現(xiàn)在許多新聞都報(bào)道過(guò)大學(xué)生跳樓自殺事件，這些現(xiàn)象的發(fā)生絕對(duì)不是偶然。當(dāng)我們?nèi)シ治龅臅r(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生有嚴(yán)重的心理問(wèn)題。然而也有一些學(xué)生在學(xué)校中很優(yōu)秀很出色，我們通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)他們擁有良好的心理素質(zhì)。所以心理素質(zhì)的好與壞可以決定一個(gè)人的人生前途。
壓力導(dǎo)致身體和心理疾病這四個(gè)方面的心理壓力會(huì)給人們的工作和生活造成很大的影響。人一旦覺(jué)得壓力大，身心都會(huì)反映出來(lái)。所謂身體的反應(yīng)可以導(dǎo)致各種不適，最簡(jiǎn)單的就是吃不下飯、睡不著覺(jué)。身體不適會(huì)影響生活狀況、影響工作、影響生活質(zhì)量甚至導(dǎo)致疾病，比如胃潰瘍、不孕不育、癌癥等。在發(fā)達(dá)國(guó)家，醫(yī)學(xué)體系已經(jīng)改稱為生物、心理和社會(huì)理念體系，也不再單純把人當(dāng)動(dòng)物看待，就是因?yàn)槿擞行睦矸磻?yīng)，有社會(huì)過(guò)程。
心理壓力當(dāng)然也反映在精神上。例如，在高度緊張的情況下，人的信息加工能力會(huì)下降，腦力勞動(dòng)成績(jī)也下降，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致工作系統(tǒng)的錯(cuò)亂。當(dāng)身體出現(xiàn)這些問(wèn)題的時(shí)候，作出嚴(yán)格的判斷非常難。但基本上所有疾病都是生理和心理的共同作用，完全是生理因素，跟心理因素一點(diǎn)兒不相干的，科學(xué)研究證明還沒(méi)有。一旦生病，應(yīng)該積極地求醫(yī)問(wèn)藥，積極考慮有哪些心理因素可以改善。身體和精神雙管齊下，就更有利于戰(zhàn)勝病魔，恢復(fù)健康。
自我調(diào)節(jié)和減壓要分成幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先要提高認(rèn)識(shí)水平，要知道心理壓力的存在，如果不知道，就根本不知道如何應(yīng)對(duì)。
其二，要逐步地變化，不要變化太猛，要把變化改為一種緩慢的過(guò)程，要有適應(yīng)期。 其三，維持心理健康通用的規(guī)則，就是要從事適度的體育鍛煉，它不僅對(duì)身體有好處，對(duì)心理健康也非常有好處。在鍛煉過(guò)程中，人會(huì)自然而然地?cái)[脫一切煩惱。
其四，要進(jìn)行社交活動(dòng)，尤其是退休人員。
最后，如果確實(shí)覺(jué)得自己壓力太大，覺(jué)也睡不著，可以找專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T幫助。 不過(guò)，壓力是一把雙刃劍，適度的壓力有利于調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，到了某個(gè)基點(diǎn)才會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用。
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇十三
我有幸進(jìn)入?yún)R賢中學(xué)任教，在這短短幾個(gè)月的時(shí)間里我從匯賢中學(xué)學(xué)到了很多東西，在教學(xué)上由最初的迷茫到后來(lái)漸漸地入手和熟練。尤其是在聽了一些老教師的高效課堂之后，我從中體會(huì)到了很多，收獲了很多，我懂得了，作為一名英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)課上我們不僅要好好上課，更要注重教師在高效課堂應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)去自主學(xué)習(xí)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。英語(yǔ)課堂是充滿趣味和激情的。不過(guò)，我認(rèn)為，無(wú)論英語(yǔ)教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的學(xué)習(xí)中我有以下的體會(huì)：
有太多的學(xué)校把“人的教育”變成了“升學(xué)的教育”，變成了“分?jǐn)?shù)的教育”，莘莘學(xué)子在求學(xué)的黃金年齡，在用最美好的時(shí)光換取“一時(shí)有用，一世無(wú)用”的東西，而最讓人頭痛的是沒(méi)有升學(xué)率就談不上學(xué)校今后的生存和發(fā)展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長(zhǎng)所關(guān)心的最實(shí)際的也是最讓人絞盡腦汁的問(wèn)題，所以我們的戴校長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考著怎樣才能把高效課堂落到實(shí)處怎樣做才能辦出具有匯賢中學(xué)特色的所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒(méi)有實(shí)驗(yàn)、六中那么響亮但是現(xiàn)在的社會(huì)不是我們懂得了知識(shí)就能生存的社會(huì)現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)要求懂得怎樣運(yùn)用知識(shí)和具有多方面能力的人的社會(huì)而我們匯賢就僅僅抓住這一點(diǎn)在不斷的前進(jìn)我們不怕艱辛因?yàn)檫@些東西才能真正使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上更加堅(jiān)定信念，我們堅(jiān)信成功就在我們眼前。
首先在課堂教學(xué)過(guò)程中，我校將課堂教學(xué)時(shí)間和課堂教學(xué)活動(dòng)重新劃分，規(guī)定課堂上老師的組織教學(xué)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、點(diǎn)評(píng)拓展在10分鐘左右，學(xué)生自學(xué)、討論、展示、合作的時(shí)間在30分鐘左右。讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師“幫助”學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己“主動(dòng)”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生與學(xué)生“合作”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究質(zhì)疑中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，最終掌握學(xué)習(xí)的方法和能力，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。“我的課堂我做主”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、創(chuàng)造權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過(guò)程還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂(lè)還給學(xué)生。很多同學(xué)深有感觸地說(shuō)“現(xiàn)在，課堂上老師講的少了，大部分時(shí)間留給我們進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，課堂討論、分組實(shí)驗(yàn)、自由發(fā)言、創(chuàng)新展示、即興演講等等，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)多了，學(xué)習(xí)的興趣濃了，積極性高了，這樣的課堂我們喜歡。”“我的課堂我做主”、“我的精彩我展現(xiàn)”?！案咝дn堂”讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師變教為啟、變教為導(dǎo)，學(xué)生變學(xué)為思、變學(xué)為悟；教室成為知識(shí)的天堂，學(xué)習(xí)成為生命的狂歡。
其次在學(xué)生自治上學(xué)校創(chuàng)設(shè)值日校長(zhǎng)制度，把校園還給學(xué)生，讓學(xué)生自主管理在更廣闊的舞臺(tái)上盡情施展。值日校長(zhǎng)制的實(shí)行撬動(dòng)學(xué)校管理水平邁入新的層次。實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、班級(jí)自治、校園自治，為學(xué)生提供一切能夠開闊學(xué)生視野、增長(zhǎng)學(xué)生才干、促進(jìn)學(xué)生交流與合作的機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建理想飛翔的舞臺(tái)、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人。學(xué)生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講比賽、拔河比賽、藝術(shù)節(jié)等都由老師指導(dǎo)和學(xué)生自己組織、全體參與，宿舍文化、教室文化、學(xué)校文化等也由學(xué)生自己去搞，學(xué)生們?nèi)珕T參與，為自己喝彩，為別人加油，讓同學(xué)們?cè)谧约捍罱ǖ奈枧_(tái)上將夢(mèng)想與青春盡情揮灑。
再次，學(xué)校還創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐課程，教育家陶行知說(shuō)，教的法子要根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子。我們的教育最終要落腳在“做”上。我們創(chuàng)新思維，致力于大德育社會(huì)實(shí)踐課程的建設(shè)，學(xué)校現(xiàn)在已經(jīng)設(shè)立了10多種校本課程。我們期待著，我們的學(xué)校課程，尤其是社會(huì)實(shí)踐課程，能給孩子們銘記終生的教育，為他們?nèi)松拇髲B奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！所以在我們學(xué)校常?？吹揭淮蠖讶藥е掣街嗤恋男幼哌M(jìn)校園剛開始我還不知道是怎么回事可有一天我們小學(xué)部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過(guò)來(lái)這就是我們學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐課，我們學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況特別從外面租了幾十畝地用于供應(yīng)學(xué)生吃飯，另外還能起到教育學(xué)生的作用讓學(xué)生去鍛煉了學(xué)生就會(huì)知道父母的幸苦就會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)更不會(huì)看見學(xué)生浪費(fèi)飯菜的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們學(xué)校這種實(shí)踐課才真正起到一種鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的作用。
雖然我們實(shí)行高效課堂。但是我們不能為了高效而高效，我們要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印并不是花樣多了就會(huì)出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而費(fèi)直至達(dá)到我們所預(yù)想的那樣讓其形成一個(gè)習(xí)慣，我們?cè)龠M(jìn)行抓下一項(xiàng)并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認(rèn)為是值得我們?nèi)ド钊胩接懙?，近期我們定一兩個(gè)目標(biāo)還能達(dá)到但是要是再多我想實(shí)現(xiàn)的機(jī)率就不大了。我們要找到適合匯賢發(fā)展的中國(guó)特色的社會(huì)主義。不要老是拿別人的東西當(dāng)作自己的東西學(xué)習(xí)之后我們要經(jīng)過(guò)一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實(shí)行，這樣我想會(huì)對(duì)我們有很大的幫助。這只是我的一點(diǎn)小小的體會(huì)也許別人早想到就算是那也只能說(shuō)我認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)。
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇十四
5月22、23日,有幸聽了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺(jué)，在課堂上，他們與學(xué)生會(huì)不分彼此，隨著學(xué)生的激動(dòng)而激動(dòng)，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感嘆：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細(xì)思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對(duì)文本的投入，對(duì)教學(xué)的投入，對(duì)學(xué)生的投入。他們從沒(méi)有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進(jìn)行課上的學(xué)習(xí);也從沒(méi)有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺(jué)的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，將廣泛的知識(shí)，盡可能地融入具體的情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極健康的情感傾向。
德國(guó)著名學(xué)者斯普朗格說(shuō)："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，達(dá)到溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，用自己的情感投入，來(lái)打動(dòng)學(xué)生。教學(xué)依賴于語(yǔ)言，但又決不能盡只是語(yǔ)言。教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會(huì)從你的這種表現(xiàn)中體會(huì)到你的投入，受到潛移默化的教育，并會(huì)由不自覺(jué)到自覺(jué)地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不論是聽和說(shuō)，還是讀和寫，都可以進(jìn)行情感交流。老師要向?qū)W生敞開心扉，用真摯的情感去撥動(dòng)學(xué)生的琴弦，打動(dòng)學(xué)生的心，以對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的情感熏陶。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，通過(guò)情感的交流，來(lái)強(qiáng)化和加深學(xué)生的情感。
古語(yǔ)道："親其師、信其道"。學(xué)生愛(ài)老師，自然就愛(ài)教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛(ài)老師，老師先要愛(ài)學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會(huì)得到孩子的愛(ài)。當(dāng)我們得到了孩子的愛(ài)，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動(dòng)自己和孩子。
羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)："要散布陽(yáng)光到別人心里，首先得自己心里充滿陽(yáng)光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)自己，對(duì)學(xué)生的要求你做到了嗎?要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎?師，即表率，相信當(dāng)你將自己中國(guó)作文百的情感投入教學(xué)時(shí)，你也會(huì)感覺(jué)到學(xué)生中國(guó)作文百地投入了學(xué)習(xí)。
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇十五
以雪案螢窗，換取未來(lái)榮光!
——題記
為阻斷疫情向校園內(nèi)的蔓延，教育部要求2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“停課不停學(xué)”。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利有弊，取舍因人而異!
網(wǎng)課也好，校園也罷，不過(guò)是一種學(xué)習(xí)的形式，如果能夠滿足我們對(duì)知識(shí)的追求，又何必拘泥于形式?網(wǎng)課的足不出戶在線學(xué)習(xí)，提升了我們的自制力。網(wǎng)課的新穎便捷，使得我們新生好奇同樣也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上課同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)了我們的時(shí)間規(guī)劃力，也省去了一部分時(shí)間。這個(gè)寒假會(huì)沖出許多黑馬，也會(huì)有許些星星隕落。
可，網(wǎng)絡(luò)畢竟還是一把雙刃劍，弊利皆有。它勞神傷身，傷害眼睛。與此同時(shí)，網(wǎng)課的展開給我?guī)?lái)的感覺(jué)也是混亂的，而且平臺(tái)所載用戶過(guò)多的情況下極易崩塌，且有些許知識(shí)點(diǎn)以及真切實(shí)感也很難普及到，感覺(jué)這就是網(wǎng)課極大的弊端之一。更重要的是這個(gè)寒假很是不公，自制力強(qiáng)的同學(xué)很占上風(fēng)，所以，自制力不強(qiáng)的我們也應(yīng)該提高學(xué)習(xí)效率。日月不肯遲，四時(shí)相催迫!
上天從未拋棄過(guò)每一個(gè)努力生長(zhǎng)的靈魂，疫情期間，我也只希望我可以控制住自己的自制力，只為中考，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華!
早起的人們依舊吃著熱干面，逐漸喧鬧的大街，也有了他們?yōu)檫@一年奮斗的影子!只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子!
追求知識(shí)的欲望仍在泛濫，網(wǎng)課——出列!
會(huì)計(jì)上課心得體會(huì)篇十六
學(xué)習(xí)了《控制學(xué)生上課亂講話的n種對(duì)策》，對(duì)一些特殊學(xué)生管理有了針對(duì)的處理方法。
學(xué)生管理出現(xiàn)的問(wèn)題主要有：學(xué)生上課亂講話，導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂，讓很多老師都抓狂不已。和藹相勸不行，嚴(yán)厲警告不行。最后，很多老師甚至自亂陣腳。針對(duì)這些問(wèn)題，《控制學(xué)生上課亂講話的n種對(duì)策》給出了相關(guān)的解答。
愛(ài)說(shuō)話、不學(xué)習(xí)的學(xué)生容易形成聯(lián)盟，找到首領(lǐng)，進(jìn)行教育擊破。了解其此時(shí)心態(tài)，然后根據(jù)他的心態(tài)，對(duì)其進(jìn)行放大自我價(jià)值的鼓勵(lì)。
利用上課時(shí)間，進(jìn)行“關(guān)于影響課堂秩序的民主治理大討論”，采取指定發(fā)言和自主發(fā)言的方式，提出上課時(shí)存在的問(wèn)題，以及解決方案。優(yōu)秀生、后進(jìn)生，不同層次的學(xué)生都要發(fā)表意見，最后形成共識(shí)。
對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性，總是跟隨老師腳步完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，可以這樣處理：參加學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)研討，哪怕是衛(wèi)生打掃、回答問(wèn)題、課堂準(zhǔn)備這些常規(guī)活動(dòng)；分層作業(yè)，讓他們有信心也有能力完成目標(biāo)。設(shè)立近期、長(zhǎng)期目標(biāo)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，懲罰措施一定要嚴(yán)格跟上。
對(duì)于反應(yīng)較快，思維敏捷性強(qiáng)，但往往不夠嚴(yán)密，回答問(wèn)題經(jīng)常出現(xiàn)以偏概全的學(xué)生，可以用暗示法，三思而后行，找一個(gè)回答較全面的學(xué)生做榜樣，讓他具體學(xué)習(xí)。
對(duì)于注意不集中、坐不住的學(xué)生，可以走到他身旁輕聲提醒；讓他來(lái)收發(fā)作業(yè)歷練；或者讓他記錄本堂課筆記。
小組內(nèi)處理、座位適時(shí)調(diào)換，用小組、座位約束，及時(shí)表?yè)P(yáng)長(zhǎng)處，豐富他的信心。激發(fā)上進(jìn)心。
實(shí)踐出真知，孩子需要規(guī)范培養(yǎng)，長(zhǎng)久的原則才有效果。