通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為他人提供幫助和啟示。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，首先要明確寫(xiě)作的目的和對(duì)象。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看這些心得體會(huì)范文，看看他們的寫(xiě)作風(fēng)格和角度。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇一
科學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著重要的作用。在小學(xué)生科學(xué)上課的過(guò)程中，我有許多的心得體會(huì)。下面我將從觀察力培養(yǎng)、實(shí)踐操作、教學(xué)方法、創(chuàng)造思維以及科學(xué)素養(yǎng)等幾個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
第二段：觀察力培養(yǎng)。
科學(xué)是一門(mén)注重觀察的學(xué)科，而觀察力是科學(xué)學(xué)習(xí)的基本能力之一。上科學(xué)課時(shí)，老師經(jīng)常帶我們進(jìn)行各種觀察實(shí)驗(yàn)，例如觀察植物的生長(zhǎng)、觀察昆蟲(chóng)的變態(tài)過(guò)程等。通過(guò)這些實(shí)際觀察的過(guò)程，我的觀察力得到了極大的提高。我不再只是眼睛看到了，而是學(xué)會(huì)了如何仔細(xì)觀察、如何記錄觀察到的現(xiàn)象。觀察力的培養(yǎng)不僅讓我對(duì)周圍的一切事物都保持了好奇心，也讓我在生活中遇到問(wèn)題時(shí)可以善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決。
第三段：實(shí)踐操作。
科學(xué)是一門(mén)需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的學(xué)科，而且實(shí)踐操作在科學(xué)學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用。在課堂上，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)和操作，例如制作簡(jiǎn)易發(fā)電機(jī)、研究光的傳播等等。通過(guò)這些實(shí)踐操作，我不僅學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。每次實(shí)踐操作都是一次鍛煉，我需要親自動(dòng)手、思考實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果，并和同學(xué)們共同協(xié)作完成任務(wù)。實(shí)踐操作讓我感受到了科學(xué)的魅力和樂(lè)趣，也激發(fā)了我對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。
第四段：教學(xué)方法。
科學(xué)課程在教學(xué)方法上也非常重要。好的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。我的科學(xué)老師在課堂上采用了許多有趣的教學(xué)方法，例如使用多媒體展示、組織小組競(jìng)賽等。這些方法讓課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。此外，老師還鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題，并引導(dǎo)我們自主探索，培養(yǎng)了我們的思考和解決問(wèn)題的能力。在科學(xué)課上，我學(xué)會(huì)了通過(guò)實(shí)踐和思考來(lái)學(xué)習(xí)，而不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)。
第五段：創(chuàng)造思維和科學(xué)素養(yǎng)。
科學(xué)學(xué)習(xí)不僅要注重知識(shí)的掌握，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和科學(xué)素養(yǎng)。在科學(xué)課上，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，例如設(shè)計(jì)能源-saving建筑、創(chuàng)造交通解套決方案等。通過(guò)這些創(chuàng)造性的任務(wù)，我學(xué)會(huì)了發(fā)散思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。同時(shí)，科學(xué)學(xué)習(xí)也讓我意識(shí)到科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了我對(duì)科學(xué)的興趣和理解，提高了我的科學(xué)素養(yǎng)。我相信，這些與科學(xué)相關(guān)的思維和素養(yǎng)將成為我未來(lái)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
總結(jié)：在小學(xué)生科學(xué)上課的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了觀察力、實(shí)踐操作能力、思考和解決問(wèn)題的能力，以及創(chuàng)造思維和科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)課程豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也讓我更加喜歡科學(xué)。我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)中能夠保持對(duì)科學(xué)的熱情，用科學(xué)的眼光看待世界，不斷探索和創(chuàng)新。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇二
這個(gè)特殊的寒假，全國(guó)各地的小學(xué)生由于疫情不能返校上課，而進(jìn)行網(wǎng)課的學(xué)習(xí)。筆者在這一期間擔(dān)任志愿者，成為小學(xué)趣味線上課堂的一名講師，多次參與線上授課，深受小學(xué)生們的喜愛(ài)和肯定。本文就講述小學(xué)趣味線上課堂的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)內(nèi)容及方式。
小學(xué)趣味線上課堂是一款網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，主要針對(duì)小學(xué)生開(kāi)展，旨在幫助小學(xué)生解鎖知識(shí)新領(lǐng)域，讓他們?cè)谕鏄?lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。小學(xué)趣味線上課堂包含多個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等等，講師們是由一批熱愛(ài)教育、有耐心、有愛(ài)心的志愿者擔(dān)任。通過(guò)圖文并茂、語(yǔ)音解說(shuō)等等多種方式，小學(xué)生可以在趣味性的環(huán)境下，快速、輕松地掌握各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。
第三段：教學(xué)成效。
小學(xué)趣味線上課堂的教學(xué)方式融合了游戲元素，因此課堂一開(kāi)始就讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣。例如，語(yǔ)音解說(shuō)配合圖文展示，甚至動(dòng)畫(huà)漫畫(huà)，引導(dǎo)孩子玩游戲、學(xué)知識(shí)，而非僅僅只是單調(diào)的知識(shí)點(diǎn)講解。學(xué)生們反復(fù)聽(tīng)、口頭模仿后，就真正理解了知識(shí)點(diǎn)的含義，從而達(dá)到了教育目的。而且隨著線上課堂的學(xué)習(xí)，孩子們可以自學(xué)、自我感受、自我矯正，這都促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)和自覺(jué)性。
第四段：講師風(fēng)范。
小學(xué)趣味線上課堂的講師很多，他們大多是大學(xué)生志愿者和相關(guān)專業(yè)人士。學(xué)習(xí)過(guò)程中可以感受到講師們肩負(fù)著非常重要的教育援助任務(wù)，認(rèn)真而專業(yè)的授課讓每一個(gè)孩子都能夠理解寫(xiě)字、計(jì)算、英語(yǔ)以及科學(xué)等知識(shí)點(diǎn)。和老師們相處的時(shí)間讓孩子們感受到了不同的教育方式，也激發(fā)了他們的興趣和勇氣。因此學(xué)生們對(duì)小學(xué)趣味線上課堂充滿了贊譽(yù)和信任，孩子們對(duì)講師們也充滿了好奇和信任，多次提出問(wèn)題，獲得了良好的解答。
第五段：結(jié)論。
總之，小學(xué)趣味線上課堂不僅讓孩子們快樂(lè)地學(xué)習(xí)，還讓志愿者們感受到了自己的價(jià)值和陪伴的意義。小學(xué)趣味線上課堂既實(shí)現(xiàn)了小學(xué)生與志愿者間的知識(shí)交流，也實(shí)現(xiàn)了志愿者們與孩子們的精神共鳴，我們通過(guò)這個(gè)平臺(tái)傳遞出一種正能量，讓教育變得人性化而且是充滿愛(ài)心的。
但是，值得提醒的是，在線上課堂的學(xué)習(xí)平臺(tái)中還是存在很多的問(wèn)題，如互聯(lián)網(wǎng)的自由式、同質(zhì)化的課程思路、時(shí)效性的推課點(diǎn)和靈活性不足等等。因此，小學(xué)生和其家長(zhǎng)們需要對(duì)于選課有所慎重和考慮。同時(shí)，這些限制也就是在線上課堂的市場(chǎng)空間，因此，新的課堂方式和內(nèi)容的研發(fā)勢(shì)在必行，而小學(xué)趣味線上課堂的發(fā)展與壯大也好像承載著一種育人價(jià)值的使命感，值得我們一直走下去。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇三
小學(xué)上課是孩子學(xué)習(xí)的重要時(shí)間，也是學(xué)校課程教學(xué)的核心部分。如何有效地管理小學(xué)上課，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是每一位小學(xué)教育工作者都需要重視的問(wèn)題。本文將分享我對(duì)小學(xué)上課管理機(jī)制的心得體會(huì)。
第二段：優(yōu)化課程設(shè)計(jì)。
小學(xué)上課管理機(jī)制的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是優(yōu)化課程設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知水平，讓他們能夠充分參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。在課程教學(xué)中，也應(yīng)該注重豐富教學(xué)方式，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)探討，例如小組合作、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：精心設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。
小學(xué)上課管理機(jī)制的第二環(huán)節(jié)，是精心設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。在課程教學(xué)的過(guò)程中，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體、可達(dá)成的任務(wù)，建立明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這樣，學(xué)生才能夠清楚地知道自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，更好地參與教學(xué)活動(dòng)，并提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：巧妙運(yùn)用課堂管理策略。
小學(xué)上課管理機(jī)制的第三環(huán)節(jié)，是巧妙運(yùn)用課堂管理策略。教師應(yīng)該在課程教學(xué)中，設(shè)定明確的紀(jì)律規(guī)范和行為準(zhǔn)則，通過(guò)明確的獎(jiǎng)懲制度讓學(xué)生主動(dòng)遵守課堂紀(jì)律，形成較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，巧妙運(yùn)用群體效應(yīng)和獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍。
小學(xué)上課管理的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍。教師應(yīng)該注重課堂氛圍的營(yíng)造，通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)建一個(gè)輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如課堂游戲、音樂(lè)活動(dòng)等，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，能夠更好地吸收知識(shí)。
結(jié)語(yǔ)：總結(jié)。
小學(xué)上課管理機(jī)制對(duì)于教學(xué)效果的提高有著重要的作用。通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)計(jì)、精心設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、巧妙運(yùn)用課堂管理策略和營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。我相信，只要每位教育工作者認(rèn)真貫徹這些原則，小學(xué)上課管理機(jī)制一定能夠不斷進(jìn)步，讓我們的教育事業(yè)更加光彩照人。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇四
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育成為一種新的教育模式。疫情期間，學(xué)校紛紛采取了線上教育的方式進(jìn)行教學(xué)。而釘釘作為騰訊會(huì)議、企業(yè)微信等產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也出現(xiàn)在了教育領(lǐng)域。目前，釘釘已成為許多學(xué)校線上教學(xué)和考試的主要交互工具。
我是一名小學(xué)三年級(jí)的老師，通過(guò)釘釘平臺(tái)授課已有半年多的時(shí)間。在這段時(shí)間里，我逐漸掌握了釘釘上課的流程和技能，也深入了解了它的優(yōu)點(diǎn)和不足。使用釘釘上課，方便了我在家直接上課，不必?fù)?dān)心交通和安全問(wèn)題；同時(shí)，釘釘上課的互動(dòng)性也很強(qiáng)，可以方便地向?qū)W生提問(wèn)和回答問(wèn)題，通過(guò)直播等功能可以進(jìn)行語(yǔ)音或視頻互動(dòng)。當(dāng)然，缺點(diǎn)也存在，網(wǎng)絡(luò)不好時(shí)會(huì)影響直播效果，存在講解不到位的情況等等。
第三段：釘釘平臺(tái)對(duì)小學(xué)教育改革的促進(jìn)。
釘釘?shù)拇蚱瓶臻g、時(shí)間限制，為學(xué)校提供了更多的教學(xué)模式及教學(xué)資源。我從使用釘釘上課的角度來(lái)看，釘釘?shù)纳厦娲蠖嗍且砸曨l的方式進(jìn)行教育，這對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)數(shù)學(xué)等高耗能學(xué)科的教學(xué)十分具有優(yōu)勢(shì)。通過(guò)這種方式，教師可以與學(xué)生進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果；同時(shí)，學(xué)校的開(kāi)放一定程度上也引起了父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視，幫助學(xué)校和家庭構(gòu)建了一個(gè)更加緊密的合作關(guān)系。
第四段：小學(xué)教師如何在釘釘平臺(tái)上提高教學(xué)效率。
釘釘備課時(shí)間較短，需要提前準(zhǔn)備好資料和教材，因此，教師需要在課前著手準(zhǔn)備。在私人空間里，教師需要進(jìn)行最后的準(zhǔn)備，根據(jù)案例選擇資料，把需要的教材放入課件，然后進(jìn)行試講；在學(xué)科課堂中，教師通過(guò)釘釘平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供數(shù)字化的學(xué)習(xí)資料，并把它們實(shí)時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前。除此之外，教師還需要善于利用釘釘與學(xué)生交流，及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，以及評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的理解情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以此來(lái)提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，釘釘課程能夠呈現(xiàn)更為生動(dòng)的課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也能夠提高教育教學(xué)的滿意度。在釘釘?shù)闹С窒?，教育教學(xué)模式似乎正在發(fā)生前所未有的變化。雖然還有許多挑戰(zhàn)和困難需要解決，但我相信，釘釘課程將會(huì)重新定義教育教學(xué)的未來(lái)，為我們的教育教學(xué)提供更多的機(jī)遇和選擇。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇五
小學(xué)體育課作為學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，起到培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、塑造健康形象、促進(jìn)學(xué)生心理健康的作用。體育課的目標(biāo)是提高學(xué)生體育素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增加學(xué)生的社交經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。
第二段：積極參與課堂活動(dòng)的重要性
我對(duì)小學(xué)體育課的心得體會(huì)是，積極參與課堂上的各種活動(dòng)是非常重要的。在體育課上，老師經(jīng)常組織各種有趣又具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，如足球比賽、跳繩比賽、接力賽等。我發(fā)現(xiàn)，只有積極參與這些活動(dòng)，我們才能更好地鍛煉身體，提高我們的技能。而且，通過(guò)參與集體活動(dòng)，我們能夠?qū)W到合作、團(tuán)隊(duì)精神和互相尊重的重要性。
第三段：充分發(fā)揮自己的潛能
我的體育課心得體會(huì)之一是，充分發(fā)揮自己的潛能。不論是哪個(gè)項(xiàng)目，我們都有自己的擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)。在體育課上，老師經(jīng)常給予我們不同的機(jī)會(huì)去嘗試各種項(xiàng)目，讓我們發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己特長(zhǎng)。我曾經(jīng)在銅球項(xiàng)目上發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，通過(guò)不斷的訓(xùn)練和努力，我的銅球成績(jī)得到了顯著的提高。這個(gè)過(guò)程告訴我，只要付出努力，充分發(fā)揮自己的潛能，就一定能夠在體育課上有所成績(jī)。
第四段：體育課的快樂(lè)和挑戰(zhàn)
在我上小學(xué)的這幾年里，我的體育課給我留下了很多快樂(lè)的回憶。我喜歡體育課上不同的游戲和活動(dòng)，讓我感到快樂(lè)和激動(dòng)。例如，跳繩比賽中，我們要用不同的技巧和風(fēng)格跳躍，展示自己的個(gè)性和風(fēng)采。同時(shí)，體育課也帶給我很多挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我在某些項(xiàng)目上遇到困難，要么不能跳過(guò)高的欄桿，要么不能跑得太快。但是，我知道挑戰(zhàn)是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，只有克服挑戰(zhàn)，才能變得更強(qiáng)大。
第五段：體育課對(duì)身心健康的影響
根據(jù)我在小學(xué)體育課上的經(jīng)驗(yàn)，體育課不僅對(duì)身體有益，而且對(duì)心理健康也有積極影響。通過(guò)參與體育活動(dòng)，我們可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防肥胖和疾病。同時(shí)，體育活動(dòng)還可以放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力，改善學(xué)生的情緒狀態(tài)。體育課上的運(yùn)動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作能夠促進(jìn)學(xué)生之間的友誼和交流，增強(qiáng)學(xué)生的社交能力和人際關(guān)系。
總結(jié)：通過(guò)參與體育課上的各種活動(dòng)，我獲得了更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。我學(xué)到了如何與他人合作，如何面對(duì)挑戰(zhàn)，如何發(fā)揮自己的潛能。我相信，隨著時(shí)間的推移，我的體育課經(jīng)驗(yàn)將幫助我成為一個(gè)更加健康、自信和積極向上的人。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇六
時(shí)間是相對(duì)的，疫情讓時(shí)間變得很慢長(zhǎng)，網(wǎng)課卻讓時(shí)間變得匆忙。
寒假的悠閑生活讓人養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，我就有一個(gè)睡懶覺(jué)的習(xí)慣。每天早上，我都是在媽媽的河?xùn)|獅吼下，從昏昏欲睡中痛苦地起床，而且總是在八九點(diǎn)鐘。一直到了網(wǎng)課后，我依然改不掉睡懶覺(jué)的毛病，總是八點(diǎn)多才起來(lái)，剛剛洗漱并吃完飯后就上課了，沒(méi)一點(diǎn)兒時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，只能在課間寫(xiě)。而且有時(shí)還弄不清順序，把其它的寫(xiě)了，打卡的不寫(xiě)，總之就一個(gè)字—亂。
不過(guò)在我的努力下，今天就靠著巨大的毅力，比平時(shí)早起了些許，無(wú)疑是給了我大大的.鼓舞。
人有不足，勤來(lái)補(bǔ)。上網(wǎng)課沒(méi)有老師監(jiān)督，考驗(yàn)的就是毅力和自律性。網(wǎng)課讓我認(rèn)識(shí)到了自己很多的不足之處，從中不斷磨練著我的。自律性和自我學(xué)習(xí)能力，相信我一定能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，做得越來(lái)越棒。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇七
以雪案螢窗，換取未來(lái)榮光!
——題記
為阻斷疫情向校園內(nèi)的蔓延，教育部要求2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“停課不停學(xué)”。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利有弊，取舍因人而異!
網(wǎng)課也好，校園也罷，不過(guò)是一種學(xué)習(xí)的形式，如果能夠滿足我們對(duì)知識(shí)的追求，又何必拘泥于形式?網(wǎng)課的足不出戶在線學(xué)習(xí)，提升了我們的自制力。網(wǎng)課的新穎便捷，使得我們新生好奇同樣也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上課同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)了我們的時(shí)間規(guī)劃力，也省去了一部分時(shí)間。這個(gè)寒假會(huì)沖出許多黑馬，也會(huì)有許些星星隕落。
可，網(wǎng)絡(luò)畢竟還是一把雙刃劍，弊利皆有。它勞神傷身，傷害眼睛。與此同時(shí)，網(wǎng)課的展開(kāi)給我?guī)?lái)的感覺(jué)也是混亂的，而且平臺(tái)所載用戶過(guò)多的情況下極易崩塌，且有些許知識(shí)點(diǎn)以及真切實(shí)感也很難普及到，感覺(jué)這就是網(wǎng)課極大的弊端之一。更重要的是這個(gè)寒假很是不公，自制力強(qiáng)的同學(xué)很占上風(fēng)，所以，自制力不強(qiáng)的我們也應(yīng)該提高學(xué)習(xí)效率。日月不肯遲，四時(shí)相催迫!
上天從未拋棄過(guò)每一個(gè)努力生長(zhǎng)的靈魂，疫情期間，我也只希望我可以控制住自己的自制力，只為中考，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華!
早起的人們依舊吃著熱干面，逐漸喧鬧的大街，也有了他們?yōu)檫@一年奮斗的影子!只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子!
追求知識(shí)的欲望仍在泛濫，網(wǎng)課——出列!
小學(xué)上課心得體會(huì)篇八
我有幸進(jìn)入?yún)R賢中學(xué)任教，在這短短幾個(gè)月的時(shí)間里我從匯賢中學(xué)學(xué)到了很多東西，在教學(xué)上由最初的迷茫到后來(lái)漸漸地入手和熟練。尤其是在聽(tīng)了一些老教師的高效課堂之后，我從中體會(huì)到了很多，收獲了很多，我懂得了，作為一名英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)課上我們不僅要好好上課，更要注重教師在高效課堂應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)去自主學(xué)習(xí)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。英語(yǔ)課堂是充滿趣味和激情的。不過(guò)，我認(rèn)為，無(wú)論英語(yǔ)教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的學(xué)習(xí)中我有以下的體會(huì)：
有太多的學(xué)校把“人的教育”變成了“升學(xué)的教育”，變成了“分?jǐn)?shù)的教育”，莘莘學(xué)子在求學(xué)的黃金年齡，在用最美好的時(shí)光換取“一時(shí)有用，一世無(wú)用”的東西，而最讓人頭痛的是沒(méi)有升學(xué)率就談不上學(xué)校今后的生存和發(fā)展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長(zhǎng)所關(guān)心的最實(shí)際的也是最讓人絞盡腦汁的問(wèn)題，所以我們的戴校長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考著怎樣才能把高效課堂落到實(shí)處怎樣做才能辦出具有匯賢中學(xué)特色的所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒(méi)有實(shí)驗(yàn)、六中那么響亮但是現(xiàn)在的社會(huì)不是我們懂得了知識(shí)就能生存的社會(huì)現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)要求懂得怎樣運(yùn)用知識(shí)和具有多方面能力的人的社會(huì)而我們匯賢就僅僅抓住這一點(diǎn)在不斷的前進(jìn)我們不怕艱辛因?yàn)檫@些東西才能真正使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上更加堅(jiān)定信念，我們堅(jiān)信成功就在我們眼前。
首先在課堂教學(xué)過(guò)程中，我校將課堂教學(xué)時(shí)間和課堂教學(xué)活動(dòng)重新劃分，規(guī)定課堂上老師的組織教學(xué)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、點(diǎn)評(píng)拓展在10分鐘左右，學(xué)生自學(xué)、討論、展示、合作的時(shí)間在30分鐘左右。讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師“幫助”學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己“主動(dòng)”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生與學(xué)生“合作”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究質(zhì)疑中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，最終掌握學(xué)習(xí)的方法和能力，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)?！拔业恼n堂我做主”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、創(chuàng)造權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過(guò)程還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂(lè)還給學(xué)生。很多同學(xué)深有感觸地說(shuō)“現(xiàn)在，課堂上老師講的少了，大部分時(shí)間留給我們進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，課堂討論、分組實(shí)驗(yàn)、自由發(fā)言、創(chuàng)新展示、即興演講等等，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)多了，學(xué)習(xí)的興趣濃了，積極性高了，這樣的課堂我們喜歡。”“我的課堂我做主”、“我的精彩我展現(xiàn)”。“高效課堂”讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師變教為啟、變教為導(dǎo)，學(xué)生變學(xué)為思、變學(xué)為悟；教室成為知識(shí)的天堂，學(xué)習(xí)成為生命的狂歡。
其次在學(xué)生自治上學(xué)校創(chuàng)設(shè)值日校長(zhǎng)制度，把校園還給學(xué)生，讓學(xué)生自主管理在更廣闊的舞臺(tái)上盡情施展。值日校長(zhǎng)制的實(shí)行撬動(dòng)學(xué)校管理水平邁入新的層次。實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、班級(jí)自治、校園自治，為學(xué)生提供一切能夠開(kāi)闊學(xué)生視野、增長(zhǎng)學(xué)生才干、促進(jìn)學(xué)生交流與合作的機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建理想飛翔的舞臺(tái)、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人。學(xué)生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講比賽、拔河比賽、藝術(shù)節(jié)等都由老師指導(dǎo)和學(xué)生自己組織、全體參與，宿舍文化、教室文化、學(xué)校文化等也由學(xué)生自己去搞，學(xué)生們?nèi)珕T參與，為自己喝彩，為別人加油，讓同學(xué)們?cè)谧约捍罱ǖ奈枧_(tái)上將夢(mèng)想與青春盡情揮灑。
再次，學(xué)校還創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐課程，教育家陶行知說(shuō)，教的法子要根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子。我們的教育最終要落腳在“做”上。我們創(chuàng)新思維，致力于大德育社會(huì)實(shí)踐課程的建設(shè)，學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)設(shè)立了10多種校本課程。我們期待著，我們的學(xué)校課程，尤其是社會(huì)實(shí)踐課程，能給孩子們銘記終生的教育，為他們?nèi)松拇髲B奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！所以在我們學(xué)校常?？吹揭淮蠖讶藥е掣街嗤恋男幼哌M(jìn)校園剛開(kāi)始我還不知道是怎么回事可有一天我們小學(xué)部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過(guò)來(lái)這就是我們學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐課，我們學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況特別從外面租了幾十畝地用于供應(yīng)學(xué)生吃飯，另外還能起到教育學(xué)生的作用讓學(xué)生去鍛煉了學(xué)生就會(huì)知道父母的幸苦就會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)更不會(huì)看見(jiàn)學(xué)生浪費(fèi)飯菜的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們學(xué)校這種實(shí)踐課才真正起到一種鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的作用。
雖然我們實(shí)行高效課堂。但是我們不能為了高效而高效，我們要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印并不是花樣多了就會(huì)出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而費(fèi)直至達(dá)到我們所預(yù)想的那樣讓其形成一個(gè)習(xí)慣，我們?cè)龠M(jìn)行抓下一項(xiàng)并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認(rèn)為是值得我們?nèi)ド钊胩接懙模谖覀兌ㄒ粌蓚€(gè)目標(biāo)還能達(dá)到但是要是再多我想實(shí)現(xiàn)的機(jī)率就不大了。我們要找到適合匯賢發(fā)展的中國(guó)特色的社會(huì)主義。不要老是拿別人的東西當(dāng)作自己的東西學(xué)習(xí)之后我們要經(jīng)過(guò)一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實(shí)行，這樣我想會(huì)對(duì)我們有很大的幫助。這只是我的一點(diǎn)小小的體會(huì)也許別人早想到就算是那也只能說(shuō)我認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇九
5月22、23日，有幸聽(tīng)了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺(jué)，在課堂上，他們與學(xué)生會(huì)不分彼此，隨著學(xué)生的沖動(dòng)而沖動(dòng)，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感慨：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細(xì)思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對(duì)文本的投入，對(duì)教學(xué)的投入，對(duì)學(xué)生的投入。他們從沒(méi)有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進(jìn)展課上的學(xué)習(xí)；也從沒(méi)有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺(jué)的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)展情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，將廣泛的知識(shí)，盡可能地融入詳細(xì)的`情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極安康的情感傾向。
德國(guó)著名學(xué)者斯普朗格說(shuō)："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，到達(dá)溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，用自己的情感投入，來(lái)打動(dòng)學(xué)生。教學(xué)依賴于語(yǔ)言，但又決不能盡只是語(yǔ)言。教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會(huì)從你的這種表現(xiàn)中體會(huì)到你的投入，受到潛移默化的教育，并會(huì)由不自覺(jué)到自覺(jué)地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不管是聽(tīng)和說(shuō)，還是讀和寫(xiě)，都可以進(jìn)展情感交流。老師要向?qū)W生敞開(kāi)心扉，用真摯的情感去撥動(dòng)學(xué)生的琴弦，打動(dòng)學(xué)生的心，以對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的情感熏陶。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，通過(guò)情感的交流，來(lái)強(qiáng)化和加深學(xué)生的情感。
古語(yǔ)道："親其師、信其道"。學(xué)生愛(ài)老師，自然就愛(ài)教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛(ài)老師，老師先要愛(ài)學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會(huì)得到孩子的愛(ài)。當(dāng)我們得到了孩子的愛(ài)，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動(dòng)自己和孩子。
羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)："要散布陽(yáng)光到別人心里，首先得自己心里充滿陽(yáng)光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)自己，對(duì)學(xué)生的要求你做到了嗎？要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎？師，即表率，相信當(dāng)你將自己百分百的情感投入教學(xué)時(shí)，你也會(huì)感覺(jué)到學(xué)生百分百地投入了學(xué)習(xí)。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十
通過(guò)學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過(guò)教師在這一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說(shuō),學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo).教學(xué)有沒(méi)有效益,并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好.如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒(méi)有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué),同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效教學(xué).在一些教師眼里存在著一些誤區(qū):
1,"灌"得越多越有效
不少教師認(rèn)為:只要多給學(xué)生"灌"一點(diǎn),"喂"爛一點(diǎn),就可以幫助其減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),就可提高其學(xué)習(xí)效果.這樣即使學(xué)生沒(méi)有學(xué)好,也自感問(wèn)心無(wú)愧.這種教學(xué),由于把學(xué)生當(dāng)成了存儲(chǔ)知識(shí)的容器,盡管教師煞費(fèi)苦心,但往往向?qū)W生:"灌"得越多,他們就越不愿意動(dòng)腦筋,效果常常適得其反,有位特級(jí)教師曾經(jīng)在一次英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)會(huì)上說(shuō):"學(xué)生要有一碗水,老師必須要有一桶水.你對(duì)這句話有什么看法 "我們各抒己見(jiàn)。
2,"秀"得越多越有效
在當(dāng)前教學(xué)改革中,一些教師只重形似不重神似,常常搞一些非驢非馬的"偽創(chuàng)新".比如,為追求師生互動(dòng),用"滿堂問(wèn)"來(lái)代替"滿堂灌".為追求課堂氣氛,用"牧牛式"教學(xué)取代"填鴨式"教學(xué).這種作秀式的課堂教學(xué),實(shí)際上把學(xué)生當(dāng)成了演戲的道具和觀眾,其教學(xué)效果不言而喻.
3,"磨"的越多越有效
加班加點(diǎn),是當(dāng)前不少中小學(xué)教師提高教學(xué)成績(jī)的"法寶".實(shí)踐證明:苦教苦學(xué)苦考的確能在一定程度上提高學(xué)生的考分.但考試分?jǐn)?shù)并不能等同于教學(xué)質(zhì)量.因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量不僅包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率等"硬性指標(biāo)"更包括能使學(xué)生受益終身的自學(xué)能力,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的人格等"軟性指標(biāo)".教師為社會(huì)培養(yǎng)的不是"考生"而應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的人才.那種靠"磨"出來(lái)的學(xué)生,即使一時(shí)能獲得較高的考分,但往往學(xué)習(xí)無(wú)后勁,日后也很難有作為.那么如何進(jìn)行有效教學(xué)呢 我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起:
1,強(qiáng)化教學(xué)必須追求有效的意識(shí)
一個(gè)教師絕不能憑感覺(jué),憑經(jīng)驗(yàn),憑苦干去搞教學(xué),不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶,淺層次理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用上.要深深懂得課堂上的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi),課堂上的無(wú)效是最大的無(wú)效.要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西,怎樣教學(xué)才是最有效,要時(shí)時(shí)提醒自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點(diǎn),兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的教師.
2,反復(fù)嘗試如何使教學(xué)更有效
要力使課堂教學(xué)有效,一是在課堂教學(xué)的理念上,應(yīng)明確樹(shù)立為能力而教,圍繞問(wèn)題而教,而不是單純?yōu)橹R(shí)而教,為考試而教.要相信學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入,還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入.只有這樣,才不會(huì)上"糊涂課".二是在教學(xué)方法的選擇上,師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇到最適合自己的教法或?qū)W法,只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)",學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng),主題精神得到凸現(xiàn),其靈活性,天性和"野性"得到保護(hù).三是要自覺(jué)加大課堂教學(xué)"打假"力度,最大限度的減少各種虛擬教學(xué)行為和"正確的廢話",不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間,讓課堂教學(xué)更加和諧有效,使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng),互助,互進(jìn)的效果.
3,注重總結(jié)進(jìn)行有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)
一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué),除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗(yàn).比如,江蘇洋思中學(xué)提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),斯霞老師總結(jié)的"字不離詞,詞不離句,句不離文"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).同時(shí),還要學(xué)會(huì)反思自己和別人開(kāi)展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的各種"教學(xué)定勢(shì)"和日常教學(xué)行為.
我一直從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作,英語(yǔ)是一種語(yǔ)言交際工具,也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體.學(xué)好英語(yǔ),既是學(xué)生完成基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)習(xí)課程,更是開(kāi)闊學(xué)生視野,接觸域外優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學(xué)生世界眼光和全球意識(shí)的重要渠道.只有教師按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極地營(yíng)造民主,平等,和諧的教學(xué)氛圍,才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果.
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十一
在疫情期間，線上教育成為了主要的學(xué)習(xí)方式。我作為一名小學(xué)生，在這段時(shí)間里也參加了很多線上科學(xué)課程。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我得到了很多收獲，也有一些體會(huì)。接下來(lái)我想分享一下我的心得體會(huì)。
首先，線上科學(xué)課程讓我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的神奇之處。在課堂上，老師會(huì)通過(guò)豐富多樣的教學(xué)資源來(lái)教我們科學(xué)知識(shí)。我們可以觀看精彩的實(shí)驗(yàn)視頻，了解科學(xué)原理，并親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。這些活動(dòng)讓我切實(shí)感受到科學(xué)的魅力，也增加了我對(duì)科學(xué)的興趣。比如，我們通過(guò)在線觀看實(shí)驗(yàn)視頻，親眼見(jiàn)證了摩擦力的作用，明白了為什么滑板可以滑行。通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)了火的傳導(dǎo)和燃燒的原理，明確了消防的重要性。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅讓我在實(shí)驗(yàn)中學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了我的動(dòng)手操作能力和科學(xué)思維能力。
其次，線上科學(xué)課程讓我更好地理解了科學(xué)知識(shí)。在課堂上，老師會(huì)通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和圖示來(lái)講解科學(xué)概念和原理。如果我在聽(tīng)課時(shí)不理解的地方，還可以隨時(shí)在聊天室里向老師提問(wèn)。老師會(huì)耐心地為我們解答，直到我明白為止。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我感到很舒適，也更容易消化和吸收知識(shí)。另外，課后老師還會(huì)布置一些小練習(xí)，讓我們鞏固所學(xué)的知識(shí)。而且，線上課程的錄播功能讓我可以多次觀看老師講解的內(nèi)容，更好地掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)。通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我對(duì)科學(xué)知識(shí)有了更深入的了解。
第三，線上科學(xué)課程培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。在線上課程中，我需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，完成作業(yè)等。這就要求我養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。在線上課堂中，老師只是給出了學(xué)習(xí)的方向和內(nèi)容，具體的學(xué)習(xí)過(guò)程是由我自己完成的。學(xué)習(xí)科學(xué)不僅僅是接受知識(shí)，還需要理解和運(yùn)用。通過(guò)在線上課程的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。
第四，線上科學(xué)課程讓我理解了學(xué)習(xí)的重要性。雖然線上科學(xué)課程沒(méi)有實(shí)地參觀的機(jī)會(huì)，但通過(guò)老師精心準(zhǔn)備的講解和活動(dòng)，我也能夠了解到科學(xué)的廣泛應(yīng)用和它在生活中的重要性。通過(guò)線上課程，我明白了科學(xué)是研究和解釋自然界規(guī)律的方法，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量。在實(shí)驗(yàn)中看到科學(xué)原理的實(shí)際效果，我對(duì)科學(xué)的價(jià)值有了深刻的認(rèn)識(shí)。這讓我更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的更多探索和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
最后，線上科學(xué)課程讓我感受到了老師和同學(xué)間的溫暖和團(tuán)結(jié)。雖然線上課程沒(méi)有了面對(duì)面的交流，但我們可以通過(guò)線上平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)。老師在課堂上會(huì)給予每個(gè)人足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓我有一種被呵護(hù)的感覺(jué)。同時(shí)，在線上課堂中，我和同學(xué)們可以通過(guò)文本聊天和互動(dòng)討論，交流彼此的學(xué)習(xí)心得和問(wèn)題。這讓我感受到了大家的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)，也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。
通過(guò)參加線上科學(xué)課程，我不僅擴(kuò)展了科學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神?，F(xiàn)在，疫情逐漸好轉(zhuǎn)，我們也逐漸可以回到學(xué)校進(jìn)行傳統(tǒng)的面授課程。但我相信，在這次特殊的線上學(xué)習(xí)經(jīng)歷中所得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和收獲，將伴隨我成長(zhǎng)的道路?？茖W(xué)是無(wú)處不在的，在生活中我們隨時(shí)都能運(yùn)用到科學(xué)知識(shí)。我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)，不斷探索，學(xué)會(huì)更多有關(guān)科學(xué)的知識(shí)，將它應(yīng)用到生活中，為建設(shè)美好的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十二
今天有幸賀蘭教研組的秦老師來(lái)我校聽(tīng)了我的一節(jié)數(shù)學(xué)課，《圓的認(rèn)識(shí)》這一課。秦老師給我提出了寶貴的意見(jiàn)。整節(jié)課分為以下步驟來(lái)學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)圓，畫(huà)圓。
難點(diǎn)是：給指定半徑畫(huà)圓。
1.認(rèn)識(shí)生活中的圓。
2.初步畫(huà)圓（展示作品、說(shuō)畫(huà)法）
3.用圓規(guī)畫(huà)圓（演示——自畫(huà)，方法：定點(diǎn)、定長(zhǎng)、旋轉(zhuǎn)）
4.認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑，用字母表示。
5畫(huà)出r=3cm的圓（先說(shuō)再畫(huà)，再分組畫(huà)2cm和4cm的圓，比較得知：圓大小，半徑?jīng)Q定）
6找圓心，畫(huà)直徑、半徑，（無(wú)數(shù)條）
7量量，弄清半徑和直徑的關(guān)系（d=2rr=d）
8鞏固、擴(kuò)展練習(xí)。
9全課小結(jié)。
第一就是創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
第二是合作探究。
第三是應(yīng)用反饋。
第四是課堂小結(jié)。
第五是課后作業(yè)。
這些環(huán)節(jié)全部要羅列清楚。
秦老師還指出這節(jié)課主要問(wèn)題在于合作探究能力有點(diǎn)缺乏，還要注意術(shù)語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)性，比如說(shuō)球體為什么不是圓形的？給學(xué)生要解釋清楚，在畫(huà)圓和認(rèn)識(shí)圓上，準(zhǔn)備圓片，要把圓片對(duì)折，再對(duì)折，再對(duì)折（兩邊完全重合），用彩色筆畫(huà)一畫(huà)，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)折了多少次呢？然后量一量，畫(huà)一畫(huà)，除了折的辦法還有其他辦法嗎？讓學(xué)生思考思考。
秦老師最后提出學(xué)了這么多，就要走進(jìn)生活，讓同學(xué)們想一想生活中我們?nèi)绻?huà)半徑10米的圓，怎么畫(huà)呢？有沒(méi)有那么大的圓規(guī)呢？一定要學(xué)會(huì)讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，喜歡數(shù)學(xué)，喜歡這些的習(xí)慣，課堂教學(xué)一定要高效，數(shù)學(xué)語(yǔ)言一定要干練，不能拖拖拉拉，拖泥帶水。
通過(guò)秦老師的指導(dǎo)，我受益匪淺，從中我體會(huì)到了上課中，提前備課的重要性，以及創(chuàng)設(shè)情境，多從生活中來(lái)體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我在今后的教學(xué)上會(huì)多努力研究教材，多聽(tīng)老教師的課，希望在以后的教學(xué)生涯中能更上一層樓。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，線上教育逐漸成為一種新的教育方式。疫情爆發(fā)以來(lái)，線上上課迅速走進(jìn)了幾乎所有學(xué)生的生活。作為小學(xué)生，我也積極參加了這種新型的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)線上上課，我獲得了許多感悟和心得體會(huì)。
首先，通過(guò)線上上課，我學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間。線上上課只需在約定的時(shí)間打開(kāi)電腦或手機(jī)，通過(guò)視頻平臺(tái)即可進(jìn)行學(xué)習(xí)。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面上課，這種方式更加節(jié)約了時(shí)間。而且，老師上傳的課件、習(xí)題等資料都可以在網(wǎng)上隨時(shí)查看和學(xué)習(xí)，這使得我們可以根據(jù)自己的習(xí)慣和需要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了我們的學(xué)習(xí)效率。
其次，通過(guò)線上上課，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式得到了轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的面對(duì)面上課中，老師通常會(huì)通過(guò)黑板書(shū)寫(xiě)和口頭解釋來(lái)教授知識(shí)。而在線上上課中，老師不僅可以通過(guò)PPT等多媒體方式呈現(xiàn)課件，還可以進(jìn)行實(shí)物展示、視頻演示等形式進(jìn)行教學(xué)。這樣的方式既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又提高了學(xué)習(xí)的趣味性和真實(shí)性。比如，在線上數(shù)學(xué)課上，老師會(huì)使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行演算，并與我們分享實(shí)際應(yīng)用的例子，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓我更加容易理解和掌握知識(shí)。
第三，通過(guò)線上上課，我學(xué)會(huì)了更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源。在線上上課中，我們可以通過(guò)各種搜索引擎、知識(shí)平臺(tái)等獲取更多的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)查找相關(guān)內(nèi)容，我可以深入了解知識(shí)點(diǎn)的背景和應(yīng)用場(chǎng)景，進(jìn)而加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，線上上課還提供了更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，我們可以根據(jù)老師布置的作業(yè)和習(xí)題進(jìn)行實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。
另外，通過(guò)線上上課，我還意識(shí)到了線上學(xué)習(xí)的重要性。在線上學(xué)習(xí)中，我們需要更多地依靠自己的主動(dòng)性和積極性來(lái)學(xué)習(xí)和探索。相對(duì)于傳統(tǒng)的面對(duì)面上課，線上上課更需要我們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我們可以更好地掌握知識(shí)，提高鉆研能力，督促自己持之以恒。此外，線上學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。
總的來(lái)說(shuō)，線上上課給我?guī)?lái)了許多感悟和心得體會(huì)。它幫助我更好地管理時(shí)間，調(diào)整學(xué)習(xí)方式，利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。這些都對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)生活有著積極的影響。當(dāng)然，線上學(xué)習(xí)也存在一些問(wèn)題，比如需要網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定和老師和同學(xué)之間的互動(dòng)不夠充分等。但是，通過(guò)對(duì)線上學(xué)習(xí)的感悟和體會(huì)，我相信只要我們認(rèn)真對(duì)待，克服問(wèn)題，線上學(xué)習(xí)一定能夠發(fā)揮更大的作用，幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十四
作為教師我知道，課堂教學(xué)的基本步驟就是備課、上課、課外輔導(dǎo)和批改學(xué)生的作業(yè)。
備課就是對(duì)課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。而備課時(shí)上課的準(zhǔn)備，事實(shí)表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關(guān)系，教師只有把教材理解得透徹，對(duì)學(xué)生情況了解的清楚，選擇好教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟，才能有效地把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。
怎樣備課，主要是從三方面來(lái)談：首先是鉆研教材。認(rèn)真鉆研教材，做到了解教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)教材的精神實(shí)質(zhì)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性，做到融會(huì)貫通，也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西，使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴，然后再把教材通過(guò)恰當(dāng)?shù)男问胶头椒▊魇诮o學(xué)生。
接下來(lái)就是要了解學(xué)生?！爸瞬拍苌平獭保處煵粌H要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、負(fù)擔(dān)等情況，做出準(zhǔn)確的估計(jì)，而且要了解學(xué)生對(duì)聽(tīng)好這一課的準(zhǔn)備如何，基礎(chǔ)知識(shí)、理解能力和思維能力又怎么樣？難點(diǎn)、疑點(diǎn)在什么地方，對(duì)教師所涉及的方案能否接受，還要估計(jì)到學(xué)生可能提出的問(wèn)題，以及教師如何有針對(duì)性的提問(wèn)學(xué)生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性、教學(xué)就會(huì)見(jiàn)成效。
還有設(shè)計(jì)教學(xué)的全過(guò)程。其中就有學(xué)期教學(xué)的全過(guò)程，包括學(xué)生基本情況的分析、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求、教學(xué)進(jìn)度的安排、教學(xué)措施、考試考查安排。
怎樣編寫(xiě)教案，我想對(duì)于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)了。教案的格式嚴(yán)格的可以分為十二種，其中最重要的六種是：課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程。 我先來(lái)談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)，新課改的要求下教學(xué)目標(biāo)包括：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。其中知識(shí)目標(biāo)要用了解、懂得、明白、學(xué)會(huì)、掌握這些詞匯來(lái)表述，表述必須用結(jié)果的詞匯，不能使用過(guò)程的詞匯。而能力目標(biāo)是針對(duì)于本節(jié)知識(shí)的能力，不是課堂以外的知識(shí)而來(lái)的。要注意教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相吻合。
同時(shí)我們還要明確常用的教學(xué)方法有：談話法、演示法、練習(xí)法、教授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、自學(xué)指導(dǎo)法。那又如何選擇教學(xué)方法呢？我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)來(lái)選，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)選，優(yōu)化組合教學(xué)方法，其中講授法是傳遞教授式，用任何一種方法都可以來(lái)彌補(bǔ)它。
備課、上課是我們教師必須掌握的教學(xué)常規(guī)，我一定要認(rèn)真地去備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，還要結(jié)合每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、格式、要求、形式等方面去做。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十五
時(shí)間飛逝，驀然回首，工作已有三個(gè)年頭了，還記得剛剛走上講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心忐忑不安，不知該如何是從。邊教邊學(xué)，好不容易在數(shù)學(xué)教學(xué)中稍微有了點(diǎn)思路，可沒(méi)想到新的工作環(huán)境讓我轉(zhuǎn)科了——教語(yǔ)文。
在知道我被安排教語(yǔ)文時(shí)，心里只有一個(gè)念頭，這語(yǔ)文怎么教啊，不是為難我嘛。更悲劇的是這邊孩子的語(yǔ)文基礎(chǔ)比較的薄弱。讀書(shū)時(shí)只聽(tīng)到哇哇的聲音，一個(gè)個(gè)好像在比誰(shuí)的嗓門(mén)大，誰(shuí)就讀得好。聽(tīng)得讓人只想捂耳朵。做到作業(yè)，好多字不會(huì)寫(xiě)，真是讓人哭笑不得。
一波未平一波又起。學(xué)校通知青年教師要開(kāi)公開(kāi)課，這下可嚇壞了我。打起了十二分的精神認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備課件，自己找班級(jí)試上?？墒强偢杏X(jué)語(yǔ)文課自己沒(méi)掌握到要領(lǐng)，心里七上八下的，沒(méi)有底。上課的前一周都愁得失眠了，這語(yǔ)文課到底改怎么上呢?以前聽(tīng)那些優(yōu)秀的老師上課，就一個(gè)感覺(jué)——美?？勺约旱恼n干巴巴的，沒(méi)有味道，自己也說(shuō)不上到底少了什么“作料”。在上課的前一天中午我找到中心的顧老師，想請(qǐng)她幫我指點(diǎn)一下迷津。顧老師看完之后說(shuō)吧：“這節(jié)課的重點(diǎn)沒(méi)有把握好，需要重新調(diào)整?！彼o了我一份教案，讓我參考一下。我一看傻了，跟我的那一份完全不一樣。
重改就意味著課件要重做，思路要重新調(diào)整。可是時(shí)間緊迫，我能完成嗎?越想越越緊張。當(dāng)天晚上一直準(zhǔn)備到11點(diǎn)多，實(shí)在堅(jiān)持不住，就眼睛閉起來(lái)想想上課的流程。那種無(wú)形的壓力讓我氣喘吁吁。
10月26號(hào)是個(gè)難忘的日子，我微笑著走進(jìn)了課堂，心里怦怦直跳?？粗粡垙埵煜た蓯?ài)的臉蛋，此時(shí)心中好像多了一份淡定。孩子們努力的配合著我，我越上越輕松，時(shí)間也把握得正好。
評(píng)課時(shí)顧老師一個(gè)勁的夸我悟性好，我知道這是顧老師在鼓勵(lì)我，今后我肯定會(huì)倍加努力鉆研教材，希望終有一日自己也能把語(yǔ)文課上得美美的。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十六
自從本學(xué)期學(xué)校錄播教室開(kāi)通，我簡(jiǎn)直是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新世界，恨不得天天都粘在那里，因?yàn)槊刻鞂W(xué)校都會(huì)安排不同科目的錄課，或教研或常態(tài)，在不同科目的課型中思維碰撞火花，延伸鋪廣教學(xué)的方向，令我萬(wàn)分欣喜！
12月2日上午第二節(jié)課，有幸聽(tīng)了何陳紅校長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課“基本圖形”。上課伊始，我發(fā)現(xiàn)有些孩子目光留在我身上，上著上著根本無(wú)視了我的存在，因?yàn)槲乙苍诓恢挥X(jué)中跟隨著五4班的孩子們一起參與課堂思考著問(wèn)題。令我印象最為深刻的有以下幾點(diǎn)：
1.問(wèn)題取之于生，用之于生，解答于生。我真實(shí)地看到“生·動(dòng)”課堂，生充分地動(dòng)了起來(lái)。一個(gè)組合圖形，讓學(xué)生分組討論“怎樣計(jì)算出它的面積”，出示的操作要求扎實(shí)有效：一是“與組內(nèi)同學(xué)分享自己的方法，讓同伴聽(tīng)懂”（著力于“聽(tīng)懂”），二是“把小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都懂的方法貼到黑板上，重復(fù)的不能貼”（著眼于“每個(gè)同學(xué)都懂”）。這樣兩個(gè)要求引領(lǐng)下，孩子們很快就有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，全身心地高速思考起來(lái)；并且板貼的應(yīng)該是“每個(gè)同學(xué)都懂”的方法，促進(jìn)組員互助，必須要幫助組內(nèi)不懂的同學(xué)弄懂方法才行，持久下去，會(huì)形成良好的小組合作內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)上臺(tái)板貼的同時(shí)，為避免重復(fù)，必須要進(jìn)行二次思考，這其實(shí)也是檢查和鞏固的過(guò)程。這要求提的巧，提的妙，真是達(dá)到了“一石三鳥(niǎo)”的效果！
整個(gè)過(guò)程緊張而又緊湊，不拖泥帶水，五分鐘結(jié)束。接下來(lái)，七個(gè)小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己觀察哪一個(gè)方法是不懂的，提出問(wèn)題。由板貼的那一個(gè)小組解答，在鄭嬌玲同學(xué)“切割，移動(dòng)，再拼湊”的解釋之后，同學(xué)們瞬間明白了。而后，繼續(xù)以同樣的方式展開(kāi)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一張圖中有許多條分割線，又陷入疑惑，該組成員解釋后，全班同學(xué)指出不能把所有方法都畫(huà)在同一個(gè)圖形中，這樣會(huì)混亂，我關(guān)注到那組同學(xué)瞬間羞紅了臉，想必以后再也不會(huì)出現(xiàn)類似的問(wèn)題了!
緊跟著，何校提出“這些方法中，有哪些是一樣的？為什么？”旨在分類，學(xué)習(xí)深層次的理念。最終在孩子們自己的討論中發(fā)現(xiàn)“把復(fù)雜變簡(jiǎn)單”是最佳選擇，這有效地避免了日后做題隨意分割圖形的情況?？偨Y(jié)：不是分的越多越好，而是越簡(jiǎn)單越好！
小試牛刀時(shí)，個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，相信以上的方法都了然于心了！
此時(shí)，我不禁想到一個(gè)詞“極簡(jiǎn)主義”,把一切歸一，化繁為簡(jiǎn)，返璞歸真，原來(lái)數(shù)學(xué)更是蘊(yùn)藏著大智慧！思緒延伸，語(yǔ)文教學(xué)不也是同樣嗎？“長(zhǎng)文短教，難文淺教”也應(yīng)簡(jiǎn)化，抓住精髓，保護(hù)想象力！想到培根的《談讀書(shū)》先賢誠(chéng)不我欺！
2.不同的課堂，思維是本質(zhì)。萬(wàn)變不離其宗，不管語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，都以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為落腳點(diǎn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形五個(gè)基本圖形，讓學(xué)生計(jì)算面積，復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新知做鋪墊。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，都在促成孩子們自己的思維方式成長(zhǎng)。
3.“自學(xué)、討論、展示”，原來(lái)可以如此生機(jī)勃勃，那么在自己的語(yǔ)文教學(xué)路上要如何一步一個(gè)腳印有效走下去呢？有了一點(diǎn)點(diǎn)新的想法，一路聆聽(tīng)，一路心喜！
欣欣然豁然開(kāi)朗，心中如有良田美池桑竹之屬。一簇小芽?jī)?，一觸即發(fā)！
小學(xué)上課心得體會(huì)篇一
科學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著重要的作用。在小學(xué)生科學(xué)上課的過(guò)程中，我有許多的心得體會(huì)。下面我將從觀察力培養(yǎng)、實(shí)踐操作、教學(xué)方法、創(chuàng)造思維以及科學(xué)素養(yǎng)等幾個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
第二段：觀察力培養(yǎng)。
科學(xué)是一門(mén)注重觀察的學(xué)科，而觀察力是科學(xué)學(xué)習(xí)的基本能力之一。上科學(xué)課時(shí)，老師經(jīng)常帶我們進(jìn)行各種觀察實(shí)驗(yàn)，例如觀察植物的生長(zhǎng)、觀察昆蟲(chóng)的變態(tài)過(guò)程等。通過(guò)這些實(shí)際觀察的過(guò)程，我的觀察力得到了極大的提高。我不再只是眼睛看到了，而是學(xué)會(huì)了如何仔細(xì)觀察、如何記錄觀察到的現(xiàn)象。觀察力的培養(yǎng)不僅讓我對(duì)周圍的一切事物都保持了好奇心，也讓我在生活中遇到問(wèn)題時(shí)可以善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決。
第三段：實(shí)踐操作。
科學(xué)是一門(mén)需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的學(xué)科，而且實(shí)踐操作在科學(xué)學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用。在課堂上，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)和操作，例如制作簡(jiǎn)易發(fā)電機(jī)、研究光的傳播等等。通過(guò)這些實(shí)踐操作，我不僅學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。每次實(shí)踐操作都是一次鍛煉，我需要親自動(dòng)手、思考實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果，并和同學(xué)們共同協(xié)作完成任務(wù)。實(shí)踐操作讓我感受到了科學(xué)的魅力和樂(lè)趣，也激發(fā)了我對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。
第四段：教學(xué)方法。
科學(xué)課程在教學(xué)方法上也非常重要。好的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。我的科學(xué)老師在課堂上采用了許多有趣的教學(xué)方法，例如使用多媒體展示、組織小組競(jìng)賽等。這些方法讓課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。此外，老師還鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題，并引導(dǎo)我們自主探索，培養(yǎng)了我們的思考和解決問(wèn)題的能力。在科學(xué)課上，我學(xué)會(huì)了通過(guò)實(shí)踐和思考來(lái)學(xué)習(xí)，而不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)。
第五段：創(chuàng)造思維和科學(xué)素養(yǎng)。
科學(xué)學(xué)習(xí)不僅要注重知識(shí)的掌握，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和科學(xué)素養(yǎng)。在科學(xué)課上，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，例如設(shè)計(jì)能源-saving建筑、創(chuàng)造交通解套決方案等。通過(guò)這些創(chuàng)造性的任務(wù)，我學(xué)會(huì)了發(fā)散思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。同時(shí)，科學(xué)學(xué)習(xí)也讓我意識(shí)到科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了我對(duì)科學(xué)的興趣和理解，提高了我的科學(xué)素養(yǎng)。我相信，這些與科學(xué)相關(guān)的思維和素養(yǎng)將成為我未來(lái)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
總結(jié)：在小學(xué)生科學(xué)上課的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了觀察力、實(shí)踐操作能力、思考和解決問(wèn)題的能力，以及創(chuàng)造思維和科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)課程豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也讓我更加喜歡科學(xué)。我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)中能夠保持對(duì)科學(xué)的熱情，用科學(xué)的眼光看待世界，不斷探索和創(chuàng)新。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇二
這個(gè)特殊的寒假，全國(guó)各地的小學(xué)生由于疫情不能返校上課，而進(jìn)行網(wǎng)課的學(xué)習(xí)。筆者在這一期間擔(dān)任志愿者，成為小學(xué)趣味線上課堂的一名講師，多次參與線上授課，深受小學(xué)生們的喜愛(ài)和肯定。本文就講述小學(xué)趣味線上課堂的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)內(nèi)容及方式。
小學(xué)趣味線上課堂是一款網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，主要針對(duì)小學(xué)生開(kāi)展，旨在幫助小學(xué)生解鎖知識(shí)新領(lǐng)域，讓他們?cè)谕鏄?lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。小學(xué)趣味線上課堂包含多個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等等，講師們是由一批熱愛(ài)教育、有耐心、有愛(ài)心的志愿者擔(dān)任。通過(guò)圖文并茂、語(yǔ)音解說(shuō)等等多種方式，小學(xué)生可以在趣味性的環(huán)境下，快速、輕松地掌握各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。
第三段：教學(xué)成效。
小學(xué)趣味線上課堂的教學(xué)方式融合了游戲元素，因此課堂一開(kāi)始就讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣。例如，語(yǔ)音解說(shuō)配合圖文展示，甚至動(dòng)畫(huà)漫畫(huà)，引導(dǎo)孩子玩游戲、學(xué)知識(shí)，而非僅僅只是單調(diào)的知識(shí)點(diǎn)講解。學(xué)生們反復(fù)聽(tīng)、口頭模仿后，就真正理解了知識(shí)點(diǎn)的含義，從而達(dá)到了教育目的。而且隨著線上課堂的學(xué)習(xí)，孩子們可以自學(xué)、自我感受、自我矯正，這都促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)和自覺(jué)性。
第四段：講師風(fēng)范。
小學(xué)趣味線上課堂的講師很多，他們大多是大學(xué)生志愿者和相關(guān)專業(yè)人士。學(xué)習(xí)過(guò)程中可以感受到講師們肩負(fù)著非常重要的教育援助任務(wù)，認(rèn)真而專業(yè)的授課讓每一個(gè)孩子都能夠理解寫(xiě)字、計(jì)算、英語(yǔ)以及科學(xué)等知識(shí)點(diǎn)。和老師們相處的時(shí)間讓孩子們感受到了不同的教育方式，也激發(fā)了他們的興趣和勇氣。因此學(xué)生們對(duì)小學(xué)趣味線上課堂充滿了贊譽(yù)和信任，孩子們對(duì)講師們也充滿了好奇和信任，多次提出問(wèn)題，獲得了良好的解答。
第五段：結(jié)論。
總之，小學(xué)趣味線上課堂不僅讓孩子們快樂(lè)地學(xué)習(xí)，還讓志愿者們感受到了自己的價(jià)值和陪伴的意義。小學(xué)趣味線上課堂既實(shí)現(xiàn)了小學(xué)生與志愿者間的知識(shí)交流，也實(shí)現(xiàn)了志愿者們與孩子們的精神共鳴，我們通過(guò)這個(gè)平臺(tái)傳遞出一種正能量，讓教育變得人性化而且是充滿愛(ài)心的。
但是，值得提醒的是，在線上課堂的學(xué)習(xí)平臺(tái)中還是存在很多的問(wèn)題，如互聯(lián)網(wǎng)的自由式、同質(zhì)化的課程思路、時(shí)效性的推課點(diǎn)和靈活性不足等等。因此，小學(xué)生和其家長(zhǎng)們需要對(duì)于選課有所慎重和考慮。同時(shí)，這些限制也就是在線上課堂的市場(chǎng)空間，因此，新的課堂方式和內(nèi)容的研發(fā)勢(shì)在必行，而小學(xué)趣味線上課堂的發(fā)展與壯大也好像承載著一種育人價(jià)值的使命感，值得我們一直走下去。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇三
小學(xué)上課是孩子學(xué)習(xí)的重要時(shí)間，也是學(xué)校課程教學(xué)的核心部分。如何有效地管理小學(xué)上課，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是每一位小學(xué)教育工作者都需要重視的問(wèn)題。本文將分享我對(duì)小學(xué)上課管理機(jī)制的心得體會(huì)。
第二段：優(yōu)化課程設(shè)計(jì)。
小學(xué)上課管理機(jī)制的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是優(yōu)化課程設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知水平，讓他們能夠充分參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。在課程教學(xué)中，也應(yīng)該注重豐富教學(xué)方式，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)探討，例如小組合作、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：精心設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。
小學(xué)上課管理機(jī)制的第二環(huán)節(jié)，是精心設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。在課程教學(xué)的過(guò)程中，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體、可達(dá)成的任務(wù)，建立明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這樣，學(xué)生才能夠清楚地知道自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，更好地參與教學(xué)活動(dòng)，并提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：巧妙運(yùn)用課堂管理策略。
小學(xué)上課管理機(jī)制的第三環(huán)節(jié)，是巧妙運(yùn)用課堂管理策略。教師應(yīng)該在課程教學(xué)中，設(shè)定明確的紀(jì)律規(guī)范和行為準(zhǔn)則，通過(guò)明確的獎(jiǎng)懲制度讓學(xué)生主動(dòng)遵守課堂紀(jì)律，形成較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，巧妙運(yùn)用群體效應(yīng)和獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍。
小學(xué)上課管理的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍。教師應(yīng)該注重課堂氛圍的營(yíng)造，通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)建一個(gè)輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如課堂游戲、音樂(lè)活動(dòng)等，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，能夠更好地吸收知識(shí)。
結(jié)語(yǔ)：總結(jié)。
小學(xué)上課管理機(jī)制對(duì)于教學(xué)效果的提高有著重要的作用。通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)計(jì)、精心設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、巧妙運(yùn)用課堂管理策略和營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。我相信，只要每位教育工作者認(rèn)真貫徹這些原則，小學(xué)上課管理機(jī)制一定能夠不斷進(jìn)步，讓我們的教育事業(yè)更加光彩照人。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇四
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育成為一種新的教育模式。疫情期間，學(xué)校紛紛采取了線上教育的方式進(jìn)行教學(xué)。而釘釘作為騰訊會(huì)議、企業(yè)微信等產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也出現(xiàn)在了教育領(lǐng)域。目前，釘釘已成為許多學(xué)校線上教學(xué)和考試的主要交互工具。
我是一名小學(xué)三年級(jí)的老師，通過(guò)釘釘平臺(tái)授課已有半年多的時(shí)間。在這段時(shí)間里，我逐漸掌握了釘釘上課的流程和技能，也深入了解了它的優(yōu)點(diǎn)和不足。使用釘釘上課，方便了我在家直接上課，不必?fù)?dān)心交通和安全問(wèn)題；同時(shí)，釘釘上課的互動(dòng)性也很強(qiáng)，可以方便地向?qū)W生提問(wèn)和回答問(wèn)題，通過(guò)直播等功能可以進(jìn)行語(yǔ)音或視頻互動(dòng)。當(dāng)然，缺點(diǎn)也存在，網(wǎng)絡(luò)不好時(shí)會(huì)影響直播效果，存在講解不到位的情況等等。
第三段：釘釘平臺(tái)對(duì)小學(xué)教育改革的促進(jìn)。
釘釘?shù)拇蚱瓶臻g、時(shí)間限制，為學(xué)校提供了更多的教學(xué)模式及教學(xué)資源。我從使用釘釘上課的角度來(lái)看，釘釘?shù)纳厦娲蠖嗍且砸曨l的方式進(jìn)行教育，這對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)數(shù)學(xué)等高耗能學(xué)科的教學(xué)十分具有優(yōu)勢(shì)。通過(guò)這種方式，教師可以與學(xué)生進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果；同時(shí)，學(xué)校的開(kāi)放一定程度上也引起了父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視，幫助學(xué)校和家庭構(gòu)建了一個(gè)更加緊密的合作關(guān)系。
第四段：小學(xué)教師如何在釘釘平臺(tái)上提高教學(xué)效率。
釘釘備課時(shí)間較短，需要提前準(zhǔn)備好資料和教材，因此，教師需要在課前著手準(zhǔn)備。在私人空間里，教師需要進(jìn)行最后的準(zhǔn)備，根據(jù)案例選擇資料，把需要的教材放入課件，然后進(jìn)行試講；在學(xué)科課堂中，教師通過(guò)釘釘平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供數(shù)字化的學(xué)習(xí)資料，并把它們實(shí)時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前。除此之外，教師還需要善于利用釘釘與學(xué)生交流，及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，以及評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的理解情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以此來(lái)提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，釘釘課程能夠呈現(xiàn)更為生動(dòng)的課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也能夠提高教育教學(xué)的滿意度。在釘釘?shù)闹С窒?，教育教學(xué)模式似乎正在發(fā)生前所未有的變化。雖然還有許多挑戰(zhàn)和困難需要解決，但我相信，釘釘課程將會(huì)重新定義教育教學(xué)的未來(lái)，為我們的教育教學(xué)提供更多的機(jī)遇和選擇。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇五
小學(xué)體育課作為學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，起到培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、塑造健康形象、促進(jìn)學(xué)生心理健康的作用。體育課的目標(biāo)是提高學(xué)生體育素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增加學(xué)生的社交經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。
第二段：積極參與課堂活動(dòng)的重要性
我對(duì)小學(xué)體育課的心得體會(huì)是，積極參與課堂上的各種活動(dòng)是非常重要的。在體育課上，老師經(jīng)常組織各種有趣又具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，如足球比賽、跳繩比賽、接力賽等。我發(fā)現(xiàn)，只有積極參與這些活動(dòng)，我們才能更好地鍛煉身體，提高我們的技能。而且，通過(guò)參與集體活動(dòng)，我們能夠?qū)W到合作、團(tuán)隊(duì)精神和互相尊重的重要性。
第三段：充分發(fā)揮自己的潛能
我的體育課心得體會(huì)之一是，充分發(fā)揮自己的潛能。不論是哪個(gè)項(xiàng)目，我們都有自己的擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)。在體育課上，老師經(jīng)常給予我們不同的機(jī)會(huì)去嘗試各種項(xiàng)目，讓我們發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己特長(zhǎng)。我曾經(jīng)在銅球項(xiàng)目上發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，通過(guò)不斷的訓(xùn)練和努力，我的銅球成績(jī)得到了顯著的提高。這個(gè)過(guò)程告訴我，只要付出努力，充分發(fā)揮自己的潛能，就一定能夠在體育課上有所成績(jī)。
第四段：體育課的快樂(lè)和挑戰(zhàn)
在我上小學(xué)的這幾年里，我的體育課給我留下了很多快樂(lè)的回憶。我喜歡體育課上不同的游戲和活動(dòng)，讓我感到快樂(lè)和激動(dòng)。例如，跳繩比賽中，我們要用不同的技巧和風(fēng)格跳躍，展示自己的個(gè)性和風(fēng)采。同時(shí)，體育課也帶給我很多挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我在某些項(xiàng)目上遇到困難，要么不能跳過(guò)高的欄桿，要么不能跑得太快。但是，我知道挑戰(zhàn)是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，只有克服挑戰(zhàn)，才能變得更強(qiáng)大。
第五段：體育課對(duì)身心健康的影響
根據(jù)我在小學(xué)體育課上的經(jīng)驗(yàn)，體育課不僅對(duì)身體有益，而且對(duì)心理健康也有積極影響。通過(guò)參與體育活動(dòng)，我們可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防肥胖和疾病。同時(shí)，體育活動(dòng)還可以放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力，改善學(xué)生的情緒狀態(tài)。體育課上的運(yùn)動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作能夠促進(jìn)學(xué)生之間的友誼和交流，增強(qiáng)學(xué)生的社交能力和人際關(guān)系。
總結(jié)：通過(guò)參與體育課上的各種活動(dòng)，我獲得了更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。我學(xué)到了如何與他人合作，如何面對(duì)挑戰(zhàn)，如何發(fā)揮自己的潛能。我相信，隨著時(shí)間的推移，我的體育課經(jīng)驗(yàn)將幫助我成為一個(gè)更加健康、自信和積極向上的人。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇六
時(shí)間是相對(duì)的，疫情讓時(shí)間變得很慢長(zhǎng)，網(wǎng)課卻讓時(shí)間變得匆忙。
寒假的悠閑生活讓人養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，我就有一個(gè)睡懶覺(jué)的習(xí)慣。每天早上，我都是在媽媽的河?xùn)|獅吼下，從昏昏欲睡中痛苦地起床，而且總是在八九點(diǎn)鐘。一直到了網(wǎng)課后，我依然改不掉睡懶覺(jué)的毛病，總是八點(diǎn)多才起來(lái)，剛剛洗漱并吃完飯后就上課了，沒(méi)一點(diǎn)兒時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，只能在課間寫(xiě)。而且有時(shí)還弄不清順序，把其它的寫(xiě)了，打卡的不寫(xiě)，總之就一個(gè)字—亂。
不過(guò)在我的努力下，今天就靠著巨大的毅力，比平時(shí)早起了些許，無(wú)疑是給了我大大的.鼓舞。
人有不足，勤來(lái)補(bǔ)。上網(wǎng)課沒(méi)有老師監(jiān)督，考驗(yàn)的就是毅力和自律性。網(wǎng)課讓我認(rèn)識(shí)到了自己很多的不足之處，從中不斷磨練著我的。自律性和自我學(xué)習(xí)能力，相信我一定能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，做得越來(lái)越棒。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇七
以雪案螢窗，換取未來(lái)榮光!
——題記
為阻斷疫情向校園內(nèi)的蔓延，教育部要求2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“停課不停學(xué)”。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利有弊，取舍因人而異!
網(wǎng)課也好，校園也罷，不過(guò)是一種學(xué)習(xí)的形式，如果能夠滿足我們對(duì)知識(shí)的追求，又何必拘泥于形式?網(wǎng)課的足不出戶在線學(xué)習(xí)，提升了我們的自制力。網(wǎng)課的新穎便捷，使得我們新生好奇同樣也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上課同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)了我們的時(shí)間規(guī)劃力，也省去了一部分時(shí)間。這個(gè)寒假會(huì)沖出許多黑馬，也會(huì)有許些星星隕落。
可，網(wǎng)絡(luò)畢竟還是一把雙刃劍，弊利皆有。它勞神傷身，傷害眼睛。與此同時(shí)，網(wǎng)課的展開(kāi)給我?guī)?lái)的感覺(jué)也是混亂的，而且平臺(tái)所載用戶過(guò)多的情況下極易崩塌，且有些許知識(shí)點(diǎn)以及真切實(shí)感也很難普及到，感覺(jué)這就是網(wǎng)課極大的弊端之一。更重要的是這個(gè)寒假很是不公，自制力強(qiáng)的同學(xué)很占上風(fēng)，所以，自制力不強(qiáng)的我們也應(yīng)該提高學(xué)習(xí)效率。日月不肯遲，四時(shí)相催迫!
上天從未拋棄過(guò)每一個(gè)努力生長(zhǎng)的靈魂，疫情期間，我也只希望我可以控制住自己的自制力，只為中考，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華!
早起的人們依舊吃著熱干面，逐漸喧鬧的大街，也有了他們?yōu)檫@一年奮斗的影子!只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子!
追求知識(shí)的欲望仍在泛濫，網(wǎng)課——出列!
小學(xué)上課心得體會(huì)篇八
我有幸進(jìn)入?yún)R賢中學(xué)任教，在這短短幾個(gè)月的時(shí)間里我從匯賢中學(xué)學(xué)到了很多東西，在教學(xué)上由最初的迷茫到后來(lái)漸漸地入手和熟練。尤其是在聽(tīng)了一些老教師的高效課堂之后，我從中體會(huì)到了很多，收獲了很多，我懂得了，作為一名英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)課上我們不僅要好好上課，更要注重教師在高效課堂應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)去自主學(xué)習(xí)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。英語(yǔ)課堂是充滿趣味和激情的。不過(guò)，我認(rèn)為，無(wú)論英語(yǔ)教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的學(xué)習(xí)中我有以下的體會(huì)：
有太多的學(xué)校把“人的教育”變成了“升學(xué)的教育”，變成了“分?jǐn)?shù)的教育”，莘莘學(xué)子在求學(xué)的黃金年齡，在用最美好的時(shí)光換取“一時(shí)有用，一世無(wú)用”的東西，而最讓人頭痛的是沒(méi)有升學(xué)率就談不上學(xué)校今后的生存和發(fā)展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長(zhǎng)所關(guān)心的最實(shí)際的也是最讓人絞盡腦汁的問(wèn)題，所以我們的戴校長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考著怎樣才能把高效課堂落到實(shí)處怎樣做才能辦出具有匯賢中學(xué)特色的所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒(méi)有實(shí)驗(yàn)、六中那么響亮但是現(xiàn)在的社會(huì)不是我們懂得了知識(shí)就能生存的社會(huì)現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)要求懂得怎樣運(yùn)用知識(shí)和具有多方面能力的人的社會(huì)而我們匯賢就僅僅抓住這一點(diǎn)在不斷的前進(jìn)我們不怕艱辛因?yàn)檫@些東西才能真正使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上更加堅(jiān)定信念，我們堅(jiān)信成功就在我們眼前。
首先在課堂教學(xué)過(guò)程中，我校將課堂教學(xué)時(shí)間和課堂教學(xué)活動(dòng)重新劃分，規(guī)定課堂上老師的組織教學(xué)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、點(diǎn)評(píng)拓展在10分鐘左右，學(xué)生自學(xué)、討論、展示、合作的時(shí)間在30分鐘左右。讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師“幫助”學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己“主動(dòng)”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生與學(xué)生“合作”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究質(zhì)疑中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，最終掌握學(xué)習(xí)的方法和能力，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)?！拔业恼n堂我做主”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、創(chuàng)造權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過(guò)程還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂(lè)還給學(xué)生。很多同學(xué)深有感觸地說(shuō)“現(xiàn)在，課堂上老師講的少了，大部分時(shí)間留給我們進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，課堂討論、分組實(shí)驗(yàn)、自由發(fā)言、創(chuàng)新展示、即興演講等等，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)多了，學(xué)習(xí)的興趣濃了，積極性高了，這樣的課堂我們喜歡。”“我的課堂我做主”、“我的精彩我展現(xiàn)”。“高效課堂”讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師變教為啟、變教為導(dǎo)，學(xué)生變學(xué)為思、變學(xué)為悟；教室成為知識(shí)的天堂，學(xué)習(xí)成為生命的狂歡。
其次在學(xué)生自治上學(xué)校創(chuàng)設(shè)值日校長(zhǎng)制度，把校園還給學(xué)生，讓學(xué)生自主管理在更廣闊的舞臺(tái)上盡情施展。值日校長(zhǎng)制的實(shí)行撬動(dòng)學(xué)校管理水平邁入新的層次。實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、班級(jí)自治、校園自治，為學(xué)生提供一切能夠開(kāi)闊學(xué)生視野、增長(zhǎng)學(xué)生才干、促進(jìn)學(xué)生交流與合作的機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建理想飛翔的舞臺(tái)、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人。學(xué)生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講比賽、拔河比賽、藝術(shù)節(jié)等都由老師指導(dǎo)和學(xué)生自己組織、全體參與，宿舍文化、教室文化、學(xué)校文化等也由學(xué)生自己去搞，學(xué)生們?nèi)珕T參與，為自己喝彩，為別人加油，讓同學(xué)們?cè)谧约捍罱ǖ奈枧_(tái)上將夢(mèng)想與青春盡情揮灑。
再次，學(xué)校還創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐課程，教育家陶行知說(shuō)，教的法子要根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子。我們的教育最終要落腳在“做”上。我們創(chuàng)新思維，致力于大德育社會(huì)實(shí)踐課程的建設(shè)，學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)設(shè)立了10多種校本課程。我們期待著，我們的學(xué)校課程，尤其是社會(huì)實(shí)踐課程，能給孩子們銘記終生的教育，為他們?nèi)松拇髲B奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！所以在我們學(xué)校常?？吹揭淮蠖讶藥е掣街嗤恋男幼哌M(jìn)校園剛開(kāi)始我還不知道是怎么回事可有一天我們小學(xué)部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過(guò)來(lái)這就是我們學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐課，我們學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況特別從外面租了幾十畝地用于供應(yīng)學(xué)生吃飯，另外還能起到教育學(xué)生的作用讓學(xué)生去鍛煉了學(xué)生就會(huì)知道父母的幸苦就會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)更不會(huì)看見(jiàn)學(xué)生浪費(fèi)飯菜的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們學(xué)校這種實(shí)踐課才真正起到一種鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的作用。
雖然我們實(shí)行高效課堂。但是我們不能為了高效而高效，我們要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印并不是花樣多了就會(huì)出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而費(fèi)直至達(dá)到我們所預(yù)想的那樣讓其形成一個(gè)習(xí)慣，我們?cè)龠M(jìn)行抓下一項(xiàng)并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認(rèn)為是值得我們?nèi)ド钊胩接懙模谖覀兌ㄒ粌蓚€(gè)目標(biāo)還能達(dá)到但是要是再多我想實(shí)現(xiàn)的機(jī)率就不大了。我們要找到適合匯賢發(fā)展的中國(guó)特色的社會(huì)主義。不要老是拿別人的東西當(dāng)作自己的東西學(xué)習(xí)之后我們要經(jīng)過(guò)一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實(shí)行，這樣我想會(huì)對(duì)我們有很大的幫助。這只是我的一點(diǎn)小小的體會(huì)也許別人早想到就算是那也只能說(shuō)我認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇九
5月22、23日，有幸聽(tīng)了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺(jué)，在課堂上，他們與學(xué)生會(huì)不分彼此，隨著學(xué)生的沖動(dòng)而沖動(dòng)，隨著學(xué)生的興奮而興奮。不由感慨：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細(xì)思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對(duì)文本的投入，對(duì)教學(xué)的投入，對(duì)學(xué)生的投入。他們從沒(méi)有哪一次把自己當(dāng)作是高高在上的引導(dǎo)者，指揮學(xué)生進(jìn)展課上的學(xué)習(xí)；也從沒(méi)有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學(xué)生的表演。投入，我想最關(guān)鍵的是情感投入。如果在教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學(xué)生就能自覺(jué)的，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)展情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應(yīng)努力在教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，將廣泛的知識(shí)，盡可能地融入詳細(xì)的`情感之中，以引起學(xué)生情感上的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極安康的情感傾向。
德國(guó)著名學(xué)者斯普朗格說(shuō)："教育就是喚醒"，滲透情感的教學(xué)，能喚醒學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的靈性，激發(fā)學(xué)生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，到達(dá)溝通作者與學(xué)者情感交流的目的。故教師應(yīng)充分投入自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，用自己的情感投入，來(lái)打動(dòng)學(xué)生。教學(xué)依賴于語(yǔ)言，但又決不能盡只是語(yǔ)言。教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學(xué)生肯定會(huì)從你的這種表現(xiàn)中體會(huì)到你的投入，受到潛移默化的教育，并會(huì)由不自覺(jué)到自覺(jué)地向你靠攏，投入自己的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)具有情感因素，不管是聽(tīng)和說(shuō)，還是讀和寫(xiě)，都可以進(jìn)展情感交流。老師要向?qū)W生敞開(kāi)心扉，用真摯的情感去撥動(dòng)學(xué)生的琴弦，打動(dòng)學(xué)生的心，以對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的情感熏陶。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，通過(guò)情感的交流，來(lái)強(qiáng)化和加深學(xué)生的情感。
古語(yǔ)道："親其師、信其道"。學(xué)生愛(ài)老師，自然就愛(ài)教老師所教的學(xué)科。要讓學(xué)生愛(ài)老師，老師先要愛(ài)學(xué)生。教師只有真正地投入到學(xué)生中去，去了解他們，去把自己的心交給學(xué)生，才會(huì)得到孩子的愛(ài)。當(dāng)我們得到了孩子的愛(ài)，我們也就為自己的教學(xué)與孩子的學(xué)習(xí)之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學(xué)也才能打動(dòng)自己和孩子。
羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)："要散布陽(yáng)光到別人心里，首先得自己心里充滿陽(yáng)光。"總是怪學(xué)生學(xué)習(xí)不投入，那么作為老師，請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)自己，對(duì)學(xué)生的要求你做到了嗎？要學(xué)生投入學(xué)習(xí)，你投入教學(xué)了嗎？師，即表率，相信當(dāng)你將自己百分百的情感投入教學(xué)時(shí)，你也會(huì)感覺(jué)到學(xué)生百分百地投入了學(xué)習(xí)。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十
通過(guò)學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過(guò)教師在這一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展,也就是說(shuō),學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo).教學(xué)有沒(méi)有效益,并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好.如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒(méi)有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué),同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效教學(xué).在一些教師眼里存在著一些誤區(qū):
1,"灌"得越多越有效
不少教師認(rèn)為:只要多給學(xué)生"灌"一點(diǎn),"喂"爛一點(diǎn),就可以幫助其減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),就可提高其學(xué)習(xí)效果.這樣即使學(xué)生沒(méi)有學(xué)好,也自感問(wèn)心無(wú)愧.這種教學(xué),由于把學(xué)生當(dāng)成了存儲(chǔ)知識(shí)的容器,盡管教師煞費(fèi)苦心,但往往向?qū)W生:"灌"得越多,他們就越不愿意動(dòng)腦筋,效果常常適得其反,有位特級(jí)教師曾經(jīng)在一次英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)會(huì)上說(shuō):"學(xué)生要有一碗水,老師必須要有一桶水.你對(duì)這句話有什么看法 "我們各抒己見(jiàn)。
2,"秀"得越多越有效
在當(dāng)前教學(xué)改革中,一些教師只重形似不重神似,常常搞一些非驢非馬的"偽創(chuàng)新".比如,為追求師生互動(dòng),用"滿堂問(wèn)"來(lái)代替"滿堂灌".為追求課堂氣氛,用"牧牛式"教學(xué)取代"填鴨式"教學(xué).這種作秀式的課堂教學(xué),實(shí)際上把學(xué)生當(dāng)成了演戲的道具和觀眾,其教學(xué)效果不言而喻.
3,"磨"的越多越有效
加班加點(diǎn),是當(dāng)前不少中小學(xué)教師提高教學(xué)成績(jī)的"法寶".實(shí)踐證明:苦教苦學(xué)苦考的確能在一定程度上提高學(xué)生的考分.但考試分?jǐn)?shù)并不能等同于教學(xué)質(zhì)量.因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量不僅包括學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率等"硬性指標(biāo)"更包括能使學(xué)生受益終身的自學(xué)能力,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的人格等"軟性指標(biāo)".教師為社會(huì)培養(yǎng)的不是"考生"而應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的人才.那種靠"磨"出來(lái)的學(xué)生,即使一時(shí)能獲得較高的考分,但往往學(xué)習(xí)無(wú)后勁,日后也很難有作為.那么如何進(jìn)行有效教學(xué)呢 我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起:
1,強(qiáng)化教學(xué)必須追求有效的意識(shí)
一個(gè)教師絕不能憑感覺(jué),憑經(jīng)驗(yàn),憑苦干去搞教學(xué),不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶,淺層次理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用上.要深深懂得課堂上的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi),課堂上的無(wú)效是最大的無(wú)效.要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西,怎樣教學(xué)才是最有效,要時(shí)時(shí)提醒自己不當(dāng)那種一心只顧加班加點(diǎn),兩眼只盯著分?jǐn)?shù)教學(xué)的教師.
2,反復(fù)嘗試如何使教學(xué)更有效
要力使課堂教學(xué)有效,一是在課堂教學(xué)的理念上,應(yīng)明確樹(shù)立為能力而教,圍繞問(wèn)題而教,而不是單純?yōu)橹R(shí)而教,為考試而教.要相信學(xué)生,不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入,還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入.只有這樣,才不會(huì)上"糊涂課".二是在教學(xué)方法的選擇上,師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇到最適合自己的教法或?qū)W法,只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)",學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng),主題精神得到凸現(xiàn),其靈活性,天性和"野性"得到保護(hù).三是要自覺(jué)加大課堂教學(xué)"打假"力度,最大限度的減少各種虛擬教學(xué)行為和"正確的廢話",不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間,讓課堂教學(xué)更加和諧有效,使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng),互助,互進(jìn)的效果.
3,注重總結(jié)進(jìn)行有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)
一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué),除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗(yàn).比如,江蘇洋思中學(xué)提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),斯霞老師總結(jié)的"字不離詞,詞不離句,句不離文"的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).同時(shí),還要學(xué)會(huì)反思自己和別人開(kāi)展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的各種"教學(xué)定勢(shì)"和日常教學(xué)行為.
我一直從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作,英語(yǔ)是一種語(yǔ)言交際工具,也是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體.學(xué)好英語(yǔ),既是學(xué)生完成基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)習(xí)課程,更是開(kāi)闊學(xué)生視野,接觸域外優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學(xué)生世界眼光和全球意識(shí)的重要渠道.只有教師按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極地營(yíng)造民主,平等,和諧的教學(xué)氛圍,才能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果.
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十一
在疫情期間，線上教育成為了主要的學(xué)習(xí)方式。我作為一名小學(xué)生，在這段時(shí)間里也參加了很多線上科學(xué)課程。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我得到了很多收獲，也有一些體會(huì)。接下來(lái)我想分享一下我的心得體會(huì)。
首先，線上科學(xué)課程讓我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的神奇之處。在課堂上，老師會(huì)通過(guò)豐富多樣的教學(xué)資源來(lái)教我們科學(xué)知識(shí)。我們可以觀看精彩的實(shí)驗(yàn)視頻，了解科學(xué)原理，并親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。這些活動(dòng)讓我切實(shí)感受到科學(xué)的魅力，也增加了我對(duì)科學(xué)的興趣。比如，我們通過(guò)在線觀看實(shí)驗(yàn)視頻，親眼見(jiàn)證了摩擦力的作用，明白了為什么滑板可以滑行。通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)了火的傳導(dǎo)和燃燒的原理，明確了消防的重要性。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅讓我在實(shí)驗(yàn)中學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了我的動(dòng)手操作能力和科學(xué)思維能力。
其次，線上科學(xué)課程讓我更好地理解了科學(xué)知識(shí)。在課堂上，老師會(huì)通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和圖示來(lái)講解科學(xué)概念和原理。如果我在聽(tīng)課時(shí)不理解的地方，還可以隨時(shí)在聊天室里向老師提問(wèn)。老師會(huì)耐心地為我們解答，直到我明白為止。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我感到很舒適，也更容易消化和吸收知識(shí)。另外，課后老師還會(huì)布置一些小練習(xí)，讓我們鞏固所學(xué)的知識(shí)。而且，線上課程的錄播功能讓我可以多次觀看老師講解的內(nèi)容，更好地掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)。通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我對(duì)科學(xué)知識(shí)有了更深入的了解。
第三，線上科學(xué)課程培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。在線上課程中，我需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，完成作業(yè)等。這就要求我養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。在線上課堂中，老師只是給出了學(xué)習(xí)的方向和內(nèi)容，具體的學(xué)習(xí)過(guò)程是由我自己完成的。學(xué)習(xí)科學(xué)不僅僅是接受知識(shí)，還需要理解和運(yùn)用。通過(guò)在線上課程的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。
第四，線上科學(xué)課程讓我理解了學(xué)習(xí)的重要性。雖然線上科學(xué)課程沒(méi)有實(shí)地參觀的機(jī)會(huì)，但通過(guò)老師精心準(zhǔn)備的講解和活動(dòng)，我也能夠了解到科學(xué)的廣泛應(yīng)用和它在生活中的重要性。通過(guò)線上課程，我明白了科學(xué)是研究和解釋自然界規(guī)律的方法，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量。在實(shí)驗(yàn)中看到科學(xué)原理的實(shí)際效果，我對(duì)科學(xué)的價(jià)值有了深刻的認(rèn)識(shí)。這讓我更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的更多探索和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
最后，線上科學(xué)課程讓我感受到了老師和同學(xué)間的溫暖和團(tuán)結(jié)。雖然線上課程沒(méi)有了面對(duì)面的交流，但我們可以通過(guò)線上平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)。老師在課堂上會(huì)給予每個(gè)人足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓我有一種被呵護(hù)的感覺(jué)。同時(shí)，在線上課堂中，我和同學(xué)們可以通過(guò)文本聊天和互動(dòng)討論，交流彼此的學(xué)習(xí)心得和問(wèn)題。這讓我感受到了大家的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)，也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。
通過(guò)參加線上科學(xué)課程，我不僅擴(kuò)展了科學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神?，F(xiàn)在，疫情逐漸好轉(zhuǎn)，我們也逐漸可以回到學(xué)校進(jìn)行傳統(tǒng)的面授課程。但我相信，在這次特殊的線上學(xué)習(xí)經(jīng)歷中所得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和收獲，將伴隨我成長(zhǎng)的道路?？茖W(xué)是無(wú)處不在的，在生活中我們隨時(shí)都能運(yùn)用到科學(xué)知識(shí)。我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)，不斷探索，學(xué)會(huì)更多有關(guān)科學(xué)的知識(shí)，將它應(yīng)用到生活中，為建設(shè)美好的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十二
今天有幸賀蘭教研組的秦老師來(lái)我校聽(tīng)了我的一節(jié)數(shù)學(xué)課，《圓的認(rèn)識(shí)》這一課。秦老師給我提出了寶貴的意見(jiàn)。整節(jié)課分為以下步驟來(lái)學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)圓，畫(huà)圓。
難點(diǎn)是：給指定半徑畫(huà)圓。
1.認(rèn)識(shí)生活中的圓。
2.初步畫(huà)圓（展示作品、說(shuō)畫(huà)法）
3.用圓規(guī)畫(huà)圓（演示——自畫(huà)，方法：定點(diǎn)、定長(zhǎng)、旋轉(zhuǎn)）
4.認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑，用字母表示。
5畫(huà)出r=3cm的圓（先說(shuō)再畫(huà)，再分組畫(huà)2cm和4cm的圓，比較得知：圓大小，半徑?jīng)Q定）
6找圓心，畫(huà)直徑、半徑，（無(wú)數(shù)條）
7量量，弄清半徑和直徑的關(guān)系（d=2rr=d）
8鞏固、擴(kuò)展練習(xí)。
9全課小結(jié)。
第一就是創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
第二是合作探究。
第三是應(yīng)用反饋。
第四是課堂小結(jié)。
第五是課后作業(yè)。
這些環(huán)節(jié)全部要羅列清楚。
秦老師還指出這節(jié)課主要問(wèn)題在于合作探究能力有點(diǎn)缺乏，還要注意術(shù)語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)性，比如說(shuō)球體為什么不是圓形的？給學(xué)生要解釋清楚，在畫(huà)圓和認(rèn)識(shí)圓上，準(zhǔn)備圓片，要把圓片對(duì)折，再對(duì)折，再對(duì)折（兩邊完全重合），用彩色筆畫(huà)一畫(huà)，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)折了多少次呢？然后量一量，畫(huà)一畫(huà)，除了折的辦法還有其他辦法嗎？讓學(xué)生思考思考。
秦老師最后提出學(xué)了這么多，就要走進(jìn)生活，讓同學(xué)們想一想生活中我們?nèi)绻?huà)半徑10米的圓，怎么畫(huà)呢？有沒(méi)有那么大的圓規(guī)呢？一定要學(xué)會(huì)讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，喜歡數(shù)學(xué)，喜歡這些的習(xí)慣，課堂教學(xué)一定要高效，數(shù)學(xué)語(yǔ)言一定要干練，不能拖拖拉拉，拖泥帶水。
通過(guò)秦老師的指導(dǎo)，我受益匪淺，從中我體會(huì)到了上課中，提前備課的重要性，以及創(chuàng)設(shè)情境，多從生活中來(lái)體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我在今后的教學(xué)上會(huì)多努力研究教材，多聽(tīng)老教師的課，希望在以后的教學(xué)生涯中能更上一層樓。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，線上教育逐漸成為一種新的教育方式。疫情爆發(fā)以來(lái)，線上上課迅速走進(jìn)了幾乎所有學(xué)生的生活。作為小學(xué)生，我也積極參加了這種新型的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)線上上課，我獲得了許多感悟和心得體會(huì)。
首先，通過(guò)線上上課，我學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間。線上上課只需在約定的時(shí)間打開(kāi)電腦或手機(jī)，通過(guò)視頻平臺(tái)即可進(jìn)行學(xué)習(xí)。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面上課，這種方式更加節(jié)約了時(shí)間。而且，老師上傳的課件、習(xí)題等資料都可以在網(wǎng)上隨時(shí)查看和學(xué)習(xí)，這使得我們可以根據(jù)自己的習(xí)慣和需要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了我們的學(xué)習(xí)效率。
其次，通過(guò)線上上課，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式得到了轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的面對(duì)面上課中，老師通常會(huì)通過(guò)黑板書(shū)寫(xiě)和口頭解釋來(lái)教授知識(shí)。而在線上上課中，老師不僅可以通過(guò)PPT等多媒體方式呈現(xiàn)課件，還可以進(jìn)行實(shí)物展示、視頻演示等形式進(jìn)行教學(xué)。這樣的方式既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又提高了學(xué)習(xí)的趣味性和真實(shí)性。比如，在線上數(shù)學(xué)課上，老師會(huì)使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行演算，并與我們分享實(shí)際應(yīng)用的例子，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓我更加容易理解和掌握知識(shí)。
第三，通過(guò)線上上課，我學(xué)會(huì)了更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源。在線上上課中，我們可以通過(guò)各種搜索引擎、知識(shí)平臺(tái)等獲取更多的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)查找相關(guān)內(nèi)容，我可以深入了解知識(shí)點(diǎn)的背景和應(yīng)用場(chǎng)景，進(jìn)而加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，線上上課還提供了更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，我們可以根據(jù)老師布置的作業(yè)和習(xí)題進(jìn)行實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。
另外，通過(guò)線上上課，我還意識(shí)到了線上學(xué)習(xí)的重要性。在線上學(xué)習(xí)中，我們需要更多地依靠自己的主動(dòng)性和積極性來(lái)學(xué)習(xí)和探索。相對(duì)于傳統(tǒng)的面對(duì)面上課，線上上課更需要我們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我們可以更好地掌握知識(shí)，提高鉆研能力，督促自己持之以恒。此外，線上學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。
總的來(lái)說(shuō)，線上上課給我?guī)?lái)了許多感悟和心得體會(huì)。它幫助我更好地管理時(shí)間，調(diào)整學(xué)習(xí)方式，利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。這些都對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)生活有著積極的影響。當(dāng)然，線上學(xué)習(xí)也存在一些問(wèn)題，比如需要網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定和老師和同學(xué)之間的互動(dòng)不夠充分等。但是，通過(guò)對(duì)線上學(xué)習(xí)的感悟和體會(huì)，我相信只要我們認(rèn)真對(duì)待，克服問(wèn)題，線上學(xué)習(xí)一定能夠發(fā)揮更大的作用，幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十四
作為教師我知道，課堂教學(xué)的基本步驟就是備課、上課、課外輔導(dǎo)和批改學(xué)生的作業(yè)。
備課就是對(duì)課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。而備課時(shí)上課的準(zhǔn)備，事實(shí)表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關(guān)系，教師只有把教材理解得透徹，對(duì)學(xué)生情況了解的清楚，選擇好教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟，才能有效地把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。
怎樣備課，主要是從三方面來(lái)談：首先是鉆研教材。認(rèn)真鉆研教材，做到了解教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)教材的精神實(shí)質(zhì)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性，做到融會(huì)貫通，也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西，使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴，然后再把教材通過(guò)恰當(dāng)?shù)男问胶头椒▊魇诮o學(xué)生。
接下來(lái)就是要了解學(xué)生?！爸瞬拍苌平獭保處煵粌H要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、負(fù)擔(dān)等情況，做出準(zhǔn)確的估計(jì)，而且要了解學(xué)生對(duì)聽(tīng)好這一課的準(zhǔn)備如何，基礎(chǔ)知識(shí)、理解能力和思維能力又怎么樣？難點(diǎn)、疑點(diǎn)在什么地方，對(duì)教師所涉及的方案能否接受，還要估計(jì)到學(xué)生可能提出的問(wèn)題，以及教師如何有針對(duì)性的提問(wèn)學(xué)生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性、教學(xué)就會(huì)見(jiàn)成效。
還有設(shè)計(jì)教學(xué)的全過(guò)程。其中就有學(xué)期教學(xué)的全過(guò)程，包括學(xué)生基本情況的分析、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求、教學(xué)進(jìn)度的安排、教學(xué)措施、考試考查安排。
怎樣編寫(xiě)教案，我想對(duì)于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)了。教案的格式嚴(yán)格的可以分為十二種，其中最重要的六種是：課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程。 我先來(lái)談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)，新課改的要求下教學(xué)目標(biāo)包括：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。其中知識(shí)目標(biāo)要用了解、懂得、明白、學(xué)會(huì)、掌握這些詞匯來(lái)表述，表述必須用結(jié)果的詞匯，不能使用過(guò)程的詞匯。而能力目標(biāo)是針對(duì)于本節(jié)知識(shí)的能力，不是課堂以外的知識(shí)而來(lái)的。要注意教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相吻合。
同時(shí)我們還要明確常用的教學(xué)方法有：談話法、演示法、練習(xí)法、教授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、自學(xué)指導(dǎo)法。那又如何選擇教學(xué)方法呢？我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)來(lái)選，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)選，優(yōu)化組合教學(xué)方法，其中講授法是傳遞教授式，用任何一種方法都可以來(lái)彌補(bǔ)它。
備課、上課是我們教師必須掌握的教學(xué)常規(guī)，我一定要認(rèn)真地去備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，還要結(jié)合每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、格式、要求、形式等方面去做。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十五
時(shí)間飛逝，驀然回首，工作已有三個(gè)年頭了，還記得剛剛走上講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心忐忑不安，不知該如何是從。邊教邊學(xué)，好不容易在數(shù)學(xué)教學(xué)中稍微有了點(diǎn)思路，可沒(méi)想到新的工作環(huán)境讓我轉(zhuǎn)科了——教語(yǔ)文。
在知道我被安排教語(yǔ)文時(shí)，心里只有一個(gè)念頭，這語(yǔ)文怎么教啊，不是為難我嘛。更悲劇的是這邊孩子的語(yǔ)文基礎(chǔ)比較的薄弱。讀書(shū)時(shí)只聽(tīng)到哇哇的聲音，一個(gè)個(gè)好像在比誰(shuí)的嗓門(mén)大，誰(shuí)就讀得好。聽(tīng)得讓人只想捂耳朵。做到作業(yè)，好多字不會(huì)寫(xiě)，真是讓人哭笑不得。
一波未平一波又起。學(xué)校通知青年教師要開(kāi)公開(kāi)課，這下可嚇壞了我。打起了十二分的精神認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備課件，自己找班級(jí)試上?？墒强偢杏X(jué)語(yǔ)文課自己沒(méi)掌握到要領(lǐng)，心里七上八下的，沒(méi)有底。上課的前一周都愁得失眠了，這語(yǔ)文課到底改怎么上呢?以前聽(tīng)那些優(yōu)秀的老師上課，就一個(gè)感覺(jué)——美?？勺约旱恼n干巴巴的，沒(méi)有味道，自己也說(shuō)不上到底少了什么“作料”。在上課的前一天中午我找到中心的顧老師，想請(qǐng)她幫我指點(diǎn)一下迷津。顧老師看完之后說(shuō)吧：“這節(jié)課的重點(diǎn)沒(méi)有把握好，需要重新調(diào)整?！彼o了我一份教案，讓我參考一下。我一看傻了，跟我的那一份完全不一樣。
重改就意味著課件要重做，思路要重新調(diào)整。可是時(shí)間緊迫，我能完成嗎?越想越越緊張。當(dāng)天晚上一直準(zhǔn)備到11點(diǎn)多，實(shí)在堅(jiān)持不住，就眼睛閉起來(lái)想想上課的流程。那種無(wú)形的壓力讓我氣喘吁吁。
10月26號(hào)是個(gè)難忘的日子，我微笑著走進(jìn)了課堂，心里怦怦直跳?？粗粡垙埵煜た蓯?ài)的臉蛋，此時(shí)心中好像多了一份淡定。孩子們努力的配合著我，我越上越輕松，時(shí)間也把握得正好。
評(píng)課時(shí)顧老師一個(gè)勁的夸我悟性好，我知道這是顧老師在鼓勵(lì)我，今后我肯定會(huì)倍加努力鉆研教材，希望終有一日自己也能把語(yǔ)文課上得美美的。
小學(xué)上課心得體會(huì)篇十六
自從本學(xué)期學(xué)校錄播教室開(kāi)通，我簡(jiǎn)直是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新世界，恨不得天天都粘在那里，因?yàn)槊刻鞂W(xué)校都會(huì)安排不同科目的錄課，或教研或常態(tài)，在不同科目的課型中思維碰撞火花，延伸鋪廣教學(xué)的方向，令我萬(wàn)分欣喜！
12月2日上午第二節(jié)課，有幸聽(tīng)了何陳紅校長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課“基本圖形”。上課伊始，我發(fā)現(xiàn)有些孩子目光留在我身上，上著上著根本無(wú)視了我的存在，因?yàn)槲乙苍诓恢挥X(jué)中跟隨著五4班的孩子們一起參與課堂思考著問(wèn)題。令我印象最為深刻的有以下幾點(diǎn)：
1.問(wèn)題取之于生，用之于生，解答于生。我真實(shí)地看到“生·動(dòng)”課堂，生充分地動(dòng)了起來(lái)。一個(gè)組合圖形，讓學(xué)生分組討論“怎樣計(jì)算出它的面積”，出示的操作要求扎實(shí)有效：一是“與組內(nèi)同學(xué)分享自己的方法，讓同伴聽(tīng)懂”（著力于“聽(tīng)懂”），二是“把小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都懂的方法貼到黑板上，重復(fù)的不能貼”（著眼于“每個(gè)同學(xué)都懂”）。這樣兩個(gè)要求引領(lǐng)下，孩子們很快就有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，全身心地高速思考起來(lái)；并且板貼的應(yīng)該是“每個(gè)同學(xué)都懂”的方法，促進(jìn)組員互助，必須要幫助組內(nèi)不懂的同學(xué)弄懂方法才行，持久下去，會(huì)形成良好的小組合作內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)上臺(tái)板貼的同時(shí)，為避免重復(fù)，必須要進(jìn)行二次思考，這其實(shí)也是檢查和鞏固的過(guò)程。這要求提的巧，提的妙，真是達(dá)到了“一石三鳥(niǎo)”的效果！
整個(gè)過(guò)程緊張而又緊湊，不拖泥帶水，五分鐘結(jié)束。接下來(lái)，七個(gè)小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己觀察哪一個(gè)方法是不懂的，提出問(wèn)題。由板貼的那一個(gè)小組解答，在鄭嬌玲同學(xué)“切割，移動(dòng)，再拼湊”的解釋之后，同學(xué)們瞬間明白了。而后，繼續(xù)以同樣的方式展開(kāi)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一張圖中有許多條分割線，又陷入疑惑，該組成員解釋后，全班同學(xué)指出不能把所有方法都畫(huà)在同一個(gè)圖形中，這樣會(huì)混亂，我關(guān)注到那組同學(xué)瞬間羞紅了臉，想必以后再也不會(huì)出現(xiàn)類似的問(wèn)題了!
緊跟著，何校提出“這些方法中，有哪些是一樣的？為什么？”旨在分類，學(xué)習(xí)深層次的理念。最終在孩子們自己的討論中發(fā)現(xiàn)“把復(fù)雜變簡(jiǎn)單”是最佳選擇，這有效地避免了日后做題隨意分割圖形的情況?？偨Y(jié)：不是分的越多越好，而是越簡(jiǎn)單越好！
小試牛刀時(shí)，個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，相信以上的方法都了然于心了！
此時(shí)，我不禁想到一個(gè)詞“極簡(jiǎn)主義”,把一切歸一，化繁為簡(jiǎn)，返璞歸真，原來(lái)數(shù)學(xué)更是蘊(yùn)藏著大智慧！思緒延伸，語(yǔ)文教學(xué)不也是同樣嗎？“長(zhǎng)文短教，難文淺教”也應(yīng)簡(jiǎn)化，抓住精髓，保護(hù)想象力！想到培根的《談讀書(shū)》先賢誠(chéng)不我欺！
2.不同的課堂，思維是本質(zhì)。萬(wàn)變不離其宗，不管語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，都以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為落腳點(diǎn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形五個(gè)基本圖形，讓學(xué)生計(jì)算面積，復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新知做鋪墊。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，都在促成孩子們自己的思維方式成長(zhǎng)。
3.“自學(xué)、討論、展示”，原來(lái)可以如此生機(jī)勃勃，那么在自己的語(yǔ)文教學(xué)路上要如何一步一個(gè)腳印有效走下去呢？有了一點(diǎn)點(diǎn)新的想法，一路聆聽(tīng)，一路心喜！
欣欣然豁然開(kāi)朗，心中如有良田美池桑竹之屬。一簇小芽?jī)?，一觸即發(fā)！