心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)、感受和思考進(jìn)行總結(jié)和反思的產(chǎn)物，它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提升自己。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)遇到各種各樣的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)，通過(guò)總結(jié)這些經(jīng)歷，我們可以更好地理解自己的成長(zhǎng)軌跡，從而可以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的困難和挑戰(zhàn)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以采用問(wèn)答式的表達(dá)方式，增加文章的互動(dòng)性和吸引力。小編整理的這些心得體會(huì)，都是經(jīng)過(guò)精心挑選和編排，希望能夠給大家?guī)?lái)一些幫助和啟示。
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇一
學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要一環(huán)，而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，課程的設(shè)計(jì)和內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。作為一個(gè)學(xué)生，我常常反思并總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得。這篇文章將會(huì)分享我對(duì)課程學(xué)習(xí)的心得，以及我對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的期望。
第二段：領(lǐng)悟
在課堂上，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的真正意義，并在不同科目中體悟到了不同的價(jià)值。例如，在語(yǔ)文課上，我不僅僅是學(xué)習(xí)到了語(yǔ)言和文學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我對(duì)美的感受和審美情趣。在數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)思維的重要性，以及在解決問(wèn)題中的樂(lè)趣和成就感。在藝術(shù)課上，我嘗試著表達(dá)自己的創(chuàng)造力和想象力，不斷挖掘自身的藝術(shù)潛力。這些領(lǐng)悟讓我明白，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試和拿高分，更是為了開(kāi)闊思維，培養(yǎng)全面的素質(zhì)。
第三段：方法
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了適合自己的學(xué)習(xí)方法。在認(rèn)識(shí)到自己更適合聽(tīng)課而不是自學(xué)后，我積極參與課堂互動(dòng)，與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和思考。這樣的方法不僅讓我更容易理解和掌握知識(shí)，也加強(qiáng)了我的口頭表達(dá)和思維能力。另外，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性。制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好時(shí)間和任務(wù)，可以幫助我更好地復(fù)習(xí)和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：改進(jìn)
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)檫^(guò)于注重考試成績(jī)而忽略了對(duì)知識(shí)的深入理解。為了追求高分，我常常只滿足于記住知識(shí)點(diǎn)而不去思考真正的價(jià)值和應(yīng)用。此外，我有時(shí)候也容易陷入被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，過(guò)于依賴?yán)蠋熀驼n本。因此，我決定改變這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加主動(dòng)地提出問(wèn)題，積極思考，并主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬自己的知識(shí)面。
第五段：展望
未來(lái)，我希望能夠更加積極地參與課堂學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和利用更多的學(xué)習(xí)資源。我期望自己能夠在不同科目中取得更高的成績(jī)，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了證明自己的進(jìn)步。同時(shí)，我也希望能夠與同學(xué)們共同進(jìn)步，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。未來(lái)的學(xué)習(xí)道路充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我希望通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，能夠成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，并能夠利用所學(xué)知識(shí)來(lái)面對(duì)更多的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。
總結(jié)：
課的心得體會(huì)是每個(gè)學(xué)生都會(huì)有的，通過(guò)對(duì)課程的學(xué)習(xí)和總結(jié)，我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)方式和偏好，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿期待。在學(xué)習(xí)的道路上，我們要始終保持積極進(jìn)取的態(tài)度，努力提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇二
段一：引言（約200字）
在我過(guò)去的學(xué)習(xí)生涯中，課堂是我每天不可或缺的一部分。然而，我從未真正意識(shí)到每節(jié)課的重要性，直到最近我開(kāi)始深入思考和反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到課堂不僅僅是知識(shí)的傳授，還是一個(gè)我個(gè)人和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì)，希望這些觀點(diǎn)能對(duì)其他學(xué)生們有所啟發(fā)。
段二：積極參與課堂討論（約300字）
在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到積極參與課堂討論的重要性。課堂討論不僅能夠幫助我加深對(duì)知識(shí)的理解，還能讓我充分參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中去。通過(guò)與同學(xué)和老師的交流，我能夠從不同的角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方式讓我對(duì)學(xué)科更加感興趣，也提高了我的表達(dá)和溝通能力。我通過(guò)積極參與課堂討論，成為了一個(gè)更自信和更有思想的學(xué)生。
段三：認(rèn)真完成課后作業(yè)（約300字）
除了在課堂上積極參與，我也逐漸認(rèn)識(shí)到認(rèn)真完成課后作業(yè)的重要性。通過(guò)課后作業(yè)，我能夠鞏固和應(yīng)用在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而且，課后作業(yè)也是老師了解我的學(xué)習(xí)情況和能力的一種方式。通過(guò)認(rèn)真完成課后作業(yè)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)和技能上的不足之處，并有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。課后作業(yè)在課程學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用，它幫助我提高了學(xué)習(xí)效果，加深了對(duì)知識(shí)的理解。
段四：善于提問(wèn)和思考（約200字）
課堂學(xué)習(xí)并不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，我認(rèn)識(shí)到主動(dòng)提問(wèn)和思考同樣重要。當(dāng)我對(duì)一個(gè)問(wèn)題感到困惑時(shí)，我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師或同學(xué)，以便更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)將自己的經(jīng)驗(yàn)和思考與課堂內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，積極思考問(wèn)題。這樣做不僅讓我對(duì)學(xué)科更加深入地了解，還培養(yǎng)了我的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)善于提問(wèn)和思考，我為自己創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
段五：總結(jié)與展望（約200字）
通過(guò)我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到課堂學(xué)習(xí)是我個(gè)人和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。積極參與課堂討論、認(rèn)真完成課后作業(yè)、善于提問(wèn)和思考，這些都是我取得進(jìn)步的關(guān)鍵。而且，我也明白課堂學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，還是培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和能力的過(guò)程。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)保持對(duì)課堂學(xué)習(xí)的熱情，積極探索更多學(xué)習(xí)的方式。通過(guò)不斷發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，我相信我能夠取得更好的學(xué)術(shù)成績(jī)并為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇三
備課是每位教師必須要經(jīng)歷的一道工序，好的備課能夠?yàn)榻虒W(xué)起到事半功倍的效果。作為一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師，我深知備課的重要性，因此在備課的過(guò)程中，我不斷吸納新的經(jīng)驗(yàn)與方法。在備課的門(mén)道第三章中，我學(xué)到了很多新的思路和技巧，下面是我對(duì)這一章的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為其中最重要的一點(diǎn)是“理順目標(biāo)”。備課過(guò)程中，教師需要考慮的因素很多，但不同課程的目標(biāo)可以讓這些因素有條不紊地安排。仔細(xì)地思考和確定這些目標(biāo)，能夠更加明確教學(xué)的核心內(nèi)容，為教學(xué)前期的準(zhǔn)備工作打下良好的基礎(chǔ)。這一點(diǎn)對(duì)于我這樣的語(yǔ)文教師極其重要，因?yàn)檎Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要閱讀理解能力、寫(xiě)作能力等多方面考量。所以，我的備課一定要在梳理目標(biāo)時(shí)下功夫，將每個(gè)目標(biāo)詳細(xì)、準(zhǔn)確地表述，以便于在后續(xù)的備課工作中能夠更加精準(zhǔn)地制定教學(xué)方案。
其次是“減輕壓力”。備課往往是一件緊張、繁瑣的工作，很容易導(dǎo)致教師感到壓力很大。這時(shí)候，可以考慮采用“修建教材”這個(gè)方法，微觀地分解課文，梳理每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系，這樣出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，可以有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)。我覺(jué)得這個(gè)方法非常好，我在我的教學(xué)生涯中也一直實(shí)踐著這個(gè)方法。通過(guò)慢慢地拆分每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我能夠更好地理解課程的目標(biāo)，更加準(zhǔn)確地制定教學(xué)方案，從而使我的備課壓力更小，教學(xué)效果更好。
第三是“鍛煉語(yǔ)感”。作為語(yǔ)文教師，我們不僅需要掌握嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)，還要能夠?qū)φZ(yǔ)言有敏銳的感受力，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。在備課的過(guò)程中，我們可以多做幾個(gè)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)課文的理解和感受，這樣才能更好地教導(dǎo)學(xué)生。語(yǔ)感是我們作為語(yǔ)文教師必須具備的素質(zhì)，只有通過(guò)不斷地鍛煉，才能讓我們更加準(zhǔn)確地判斷課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第四是“借助工具”。在備課的過(guò)程中，我們可以利用各種各樣的工具來(lái)幫助我們更好地進(jìn)行備課。比如，在制作PPT的時(shí)候，我們可以選擇多種模板和圖表，使得教學(xué)更加全面、生動(dòng)；使用錄播課程，也能夠提高教學(xué)的效率。我的理解是，只有善于利用我們身邊的各種工具，才能更好地完成備課，并為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。
最后一點(diǎn)是“善于反思”。備課不是一次性的事件，而是一個(gè)不斷改進(jìn)的過(guò)程。在備課過(guò)程中，我們需要善于反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)效果，并及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整和改正。反思能力的提升，不僅可以幫助我們更好地完成備課，還能夠提高我們的教學(xué)成效。只有不斷地反思和調(diào)整，我們才能不斷地提高自己的教學(xué)水平。
總之，備課是一項(xiàng)十分重要的工作，我們應(yīng)該注重備課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，做到實(shí)用高效。通過(guò)學(xué)習(xí)備課的門(mén)道第三章，我進(jìn)一步了解了更多的備課技巧和經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于今后的教學(xué)事業(yè)將有著重要的意義。
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇四
第一段引言（200字）
作為學(xué)生，課堂是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的主要場(chǎng)所。然而，在浩如煙海的課程中，如何高效地看課成為了學(xué)習(xí)者們亟待解決的問(wèn)題。最近我讀了一篇名為《看課的門(mén)道》的文章，非常受益。下面我將從三個(gè)方面展開(kāi)對(duì)這篇文章的心得體會(huì)：找準(zhǔn)重點(diǎn)、主動(dòng)思考和良好的課堂記錄。
第二段找準(zhǔn)重點(diǎn)（200字）
在課堂上，面對(duì)豐富的內(nèi)容，我們不可能將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都完全掌握。因此，找準(zhǔn)重點(diǎn)是為了高效學(xué)習(xí)不可忽視的環(huán)節(jié)。文章中提到，找準(zhǔn)重點(diǎn)的關(guān)鍵是先預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是為了了解本節(jié)課程的主要內(nèi)容和目標(biāo)，找到自己相對(duì)薄弱的知識(shí)點(diǎn)，提前進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，從而更好地抓住老師講授的重點(diǎn)。通過(guò)預(yù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)操作方面的困難，于是我在課前重點(diǎn)關(guān)注了這些內(nèi)容。課堂上，老師正好對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)講解，我因此能更快地理解并掌握這些知識(shí)點(diǎn)。
第三段主動(dòng)思考（200字）
在課堂上僅僅是被動(dòng)地聽(tīng)講是無(wú)法真正掌握知識(shí)的。實(shí)質(zhì)的學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動(dòng)參與和思考的過(guò)程。文章中提到，一方面是要用課前預(yù)習(xí)的知識(shí)和自身的經(jīng)驗(yàn)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行理解和聯(lián)系，另一方面則是敢于提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在我自己的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)積極參與課堂討論，提出問(wèn)題并與其他同學(xué)進(jìn)行交流，我能夠更深入地理解課程內(nèi)容。此外，主動(dòng)思考還有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，對(duì)提高學(xué)習(xí)效果大有裨益。
第四段良好的課堂記錄（200字）
良好的課堂記錄不僅可以幫助記憶和復(fù)習(xí)，還有助于在需要時(shí)進(jìn)行查找和回顧。在課堂上，我們可以通過(guò)做筆記、記錄思考過(guò)程和重點(diǎn)內(nèi)容等方式進(jìn)行課堂記錄。文章中提到，有效的課堂記錄應(yīng)包括重要內(nèi)容、關(guān)鍵概念和自己的思考。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，做課堂筆記已經(jīng)成為了必不可少的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)將課堂內(nèi)容整理和總結(jié)，不僅能在聽(tīng)課過(guò)程中幫助我更好地理解和記憶，還能在復(fù)習(xí)和考試時(shí)方便我查找和回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
第五段總結(jié)（200字）
通過(guò)閱讀《看課的門(mén)道》這篇文章，我深刻體會(huì)到了找準(zhǔn)重點(diǎn)、主動(dòng)思考和良好的課堂記錄對(duì)于高效學(xué)習(xí)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，主動(dòng)思考和參與課堂討論，并加強(qiáng)課堂記錄的能力。我相信這些方法將幫助我在課堂上更好地理解知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效果，從而取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇五
備課，是每名教師必備的技能之一。而如何備課，備什么樣的課，也是需要一定的門(mén)道和技巧的。在《備課的門(mén)道》這本書(shū)中，第三章節(jié)講述了如何構(gòu)思備課思路的方法和技巧。本文將分享我對(duì)這一章的心得體會(huì)。
第一段： 立足教材，確定備課目標(biāo)
教材是備課的基礎(chǔ)。在備課過(guò)程中，我們需要先全面了解教材的內(nèi)容和難度，然后根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)目標(biāo)來(lái)確定備課目標(biāo)。這個(gè)過(guò)程需要耗費(fèi)時(shí)間和精力，但是卻能夠讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有助于我們更好地進(jìn)行備課。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要不斷地反思和調(diào)整備課目標(biāo)，以確保教學(xué)效果的最大化。
第二段： 積極應(yīng)用教學(xué)思路
教學(xué)思路是備課的核心。在備課過(guò)程中，我們應(yīng)該積極思考教學(xué)思路并嘗試應(yīng)用，比如分類法、綜合法等多種教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)目的來(lái)選擇不同的教學(xué)思路。同時(shí)，我們也需要注意教學(xué)思路的優(yōu)化和完善，保證教學(xué)思路的實(shí)際可行性和有效性。
第三段： 多用案例分析法
案例分析法是備課中非常實(shí)用的一種法則。它能夠幫助我們抓住教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中更好地引導(dǎo)和解答學(xué)生的問(wèn)題。此外，案例分析法還能夠充分利用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例來(lái)理解和掌握知識(shí)，提高教學(xué)效果。
第四段： 應(yīng)用差異化教學(xué)
差異化教學(xué)是備課中值得關(guān)注的一項(xiàng)技巧。在一堂課上，學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力有所不同，為了讓每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W有所獲，我們可以根據(jù)學(xué)生的不同水平和能力，采用不同的教學(xué)策略和方法，實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)。這樣能夠帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高教學(xué)效果。
第五段： 不斷反思與改進(jìn)
反思和改進(jìn)是備課的最后一環(huán)節(jié)，也是非常重要的一環(huán)。在備課過(guò)程中，我們要不斷反思自己的備課方法和思路，針對(duì)自己存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行改進(jìn)，以提高備課的質(zhì)量和效率。同時(shí)，我們也要注重教學(xué)效果的檢測(cè)和評(píng)估，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)一步完善自己的備課和教學(xué)技能。
總結(jié)：備課是一個(gè)細(xì)致而復(fù)雜的工作，需要我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和靈活的思維。本文分享了一些備課的心得體會(huì)，希望對(duì)大家進(jìn)行備課有所啟發(fā)和幫助。在備課的道路上不斷努力，相信能夠取得更為優(yōu)異的成績(jī)。
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）
上課是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都需要通過(guò)課堂來(lái)獲取知識(shí)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了一門(mén)名為“創(chuàng)業(yè)管理”的課程，今天我想分享一下我在這門(mén)課上的心得體會(huì)。這門(mén)課程讓我充分認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)業(yè)的困難和挑戰(zhàn)，同時(shí)也展示了創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的機(jī)會(huì)和樂(lè)趣。下面我將分五個(gè)方面來(lái)述說(shuō)我的體會(huì)。
第二段：理論知識(shí)學(xué)習(xí)（250字）
首先是在這門(mén)課程中學(xué)習(xí)到的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)。老師通過(guò)詳細(xì)且生動(dòng)的講解，給我們介紹了創(chuàng)業(yè)的概念、流程和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到創(chuàng)業(yè)并非只是勇往直前的道路，而需要從市場(chǎng)、產(chǎn)品、團(tuán)隊(duì)等多個(gè)維度進(jìn)行全面考慮才能取得成功。此外，我還學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、制定市場(chǎng)計(jì)劃、管理人力資源等實(shí)踐性的技能，這些知識(shí)不僅啟發(fā)了我對(duì)創(chuàng)業(yè)的思考，同時(shí)也提高了我的實(shí)踐能力。
第三段：實(shí)踐案例分析（250字）
接下來(lái)是通過(guò)實(shí)踐案例分析的方式來(lái)深入了解創(chuàng)業(yè)。在這門(mén)課上，我們研究了大量成功和失敗的創(chuàng)業(yè)案例，通過(guò)分析案例，我們可以更加全面地了解創(chuàng)業(yè)者在不同情況下的選擇和決策，同時(shí)也能夠從中發(fā)現(xiàn)我們自己的優(yōu)勢(shì)和不足。通過(guò)實(shí)踐案例分析，我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的勇氣、智慧和耐心，同時(shí)也明白到創(chuàng)業(yè)不僅僅是技術(shù)和資金的問(wèn)題，還包括市場(chǎng)的選擇、團(tuán)隊(duì)的建立等多個(gè)方面的挑戰(zhàn)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通（250字）
與此同時(shí)，通過(guò)參與課堂上的團(tuán)隊(duì)合作和溝通，我更加深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在一次模擬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，我與我的團(tuán)隊(duì)成員共同制定了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，并共同完成了項(xiàng)目的實(shí)施。這個(gè)過(guò)程中，我們遇到了許多難題，通過(guò)相互協(xié)作和良好的溝通，我們最終成功克服了困難，取得了優(yōu)異的成績(jī)。團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是完成任務(wù)的手段，更是提高效率和減少風(fēng)險(xiǎn)的重要方式。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與展望（300字）
最后，通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，我也得到了個(gè)人成長(zhǎng)和展望。在課程過(guò)程中，我不僅學(xué)到了創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技巧，更培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力。此外，通過(guò)與優(yōu)秀的同學(xué)和教師互動(dòng)，我拓寬了自己的視野，也提高了自己的綜合素質(zhì)。在未來(lái)，我希望能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，勇敢創(chuàng)新，在社會(huì)中發(fā)揮自己的價(jià)值。我相信，只要不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。
總結(jié)（150字）
綜上所述，通過(guò)參加這門(mén)創(chuàng)業(yè)管理課程，我加深了對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解，學(xué)習(xí)到了創(chuàng)業(yè)的方法和技巧。通過(guò)實(shí)踐案例和團(tuán)隊(duì)合作，我不僅增強(qiáng)了對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知，同時(shí)也提高了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)這門(mén)課，我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也由衷地感受到了創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在將來(lái)的創(chuàng)業(yè)道路上取得更好的成績(jī)。
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇七
“教師如良醫(yī)，學(xué)生如藥肆?！弊鳛閷W(xué)生，上課是我們獲取知識(shí)的重要途徑。然而，有的同學(xué)卻把上課當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)、一種形式。如何才能真正提高在課堂上的學(xué)習(xí)效果呢？《看課的門(mén)道》一書(shū)為我們指明了方向，使我們懂得了如何才能夠在課堂中充分利用時(shí)間、集中注意力，從而獲得最大的收益。
第二段：充分利用時(shí)間
時(shí)間對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，要想在課堂上取得好成績(jī)，不僅要全神貫注地聽(tīng)講，還要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間?！犊凑n的門(mén)道》中提到了合理安排時(shí)間的方法：一是提前預(yù)習(xí)，了解這節(jié)課要講的內(nèi)容，這樣能夠更好地與老師對(duì)話，互動(dòng)起來(lái)；二是要及時(shí)復(fù)習(xí)，特別是對(duì)于那些難以理解的內(nèi)容，要多花一些時(shí)間去復(fù)習(xí)，弄懂為止。這樣，我們就能更好地在課堂上掌握知識(shí)，不至于跟不上進(jìn)度。
第三段：提高注意力的方法
課堂上，有的同學(xué)常常走神，無(wú)法集中注意力，這樣必然會(huì)影響學(xué)習(xí)效果?！犊凑n的門(mén)道》中告訴我們了提高注意力的方法。首先，我們要切忌分心，不要為了一點(diǎn)小狀況而走神。其次，要在課堂上主動(dòng)思考問(wèn)題，將課堂講解的內(nèi)容與自身知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，舉一反三。此外，還要學(xué)會(huì)積極參與課堂互動(dòng)，提出問(wèn)題，解答問(wèn)題，和老師一起講授課程，這樣不僅能讓自己的知識(shí)更加深入，還能夠加深與老師之間的交流和互動(dòng)。
第四段：有效記筆記
記筆記是課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。筆記不僅可以幫助我們鞏固知識(shí)，還可以讓我們回顧課堂內(nèi)容?！犊凑n的門(mén)道》中提到了記筆記的好方法：一是要選擇精要的內(nèi)容記下來(lái)，不要一字不落地記錄課堂上所有的內(nèi)容；二是要運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)來(lái)幫助我們記憶和理解。此外，我們還可以加入自己的思考和理解，讓筆記更加有價(jià)值。
第五段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
《看課的門(mén)道》告訴我們，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的源泉。在課堂上，我們應(yīng)該培養(yǎng)一種對(duì)知識(shí)的好奇心和熱愛(ài)。學(xué)習(xí)在很大程度上是一種主動(dòng)的行為，只有我們真正對(duì)學(xué)習(xí)持有興趣，才能夠更好地投入其中。為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，我們可以積極參加課后活動(dòng)，加入學(xué)習(xí)小組，和同學(xué)一起討論問(wèn)題，交流意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入。
總結(jié)：通過(guò)讀完《看課的門(mén)道》，我們不僅明白了上課的重要性，而且也學(xué)到了很多提高學(xué)習(xí)效果的方法。我們應(yīng)該充分利用時(shí)間，提高注意力，有效記筆記，并培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，我們才能最大限度地充實(shí)自己的大腦，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的快速積累，為未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇八
為幫助新教師盡快更好提高教育教學(xué)工作能力，促使其快速成長(zhǎng)。在校領(lǐng)導(dǎo)和鐘老師安排下，我跟新教師黃莉確定了師徒關(guān)系。雖然懵懂的“被師傅”，但通過(guò)這么幾個(gè)月的共同學(xué)習(xí)，特別是這一次帶著黃莉磨課的過(guò)程，使我深刻體會(huì)到做師傅，真的是一門(mén)學(xué)問(wèn)。因?yàn)?，要想做好這個(gè)師傅，不僅是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)。
下面我就這次和黃莉老師磨課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，對(duì)各位新老師給出一些建議：
作為一名新老師，剛踏出校園的殿堂，缺乏承受能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的教學(xué)風(fēng)格，還處于初級(jí)的模仿階段，對(duì)能不能完成預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃，按要求上好課，心里沒(méi)底。各種擔(dān)心，往往會(huì)使得我們?cè)谏险n的時(shí)候特別的緊張，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)心跳加快、臉紅、思維混亂等現(xiàn)象。它會(huì)直接影響教師上課效果。那么克服緊張的心理就顯得特別的重要。所以在上課前一定要意識(shí)緊張的心理會(huì)給你精心準(zhǔn)備的課帶來(lái)種種危害，上課前可以跟自己對(duì)話：我是最棒的，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，相信自己。
有很多新老師可能有這樣的想法：要設(shè)計(jì)一節(jié)課那還不容易，只要百度一下，教案、課件分分鐘的事，或者那么多優(yōu)質(zhì)課的視頻多看幾遍，模仿模仿、修改修改、背背記記應(yīng)該就能沒(méi)有問(wèn)題了。這樣的想法是肯定不正確的。在這磨課過(guò)程中，黃莉老師就這個(gè)問(wèn)題就有深刻的體會(huì)，不要說(shuō)是在網(wǎng)上下載的教案無(wú)法順利上手操作，包括用我或者是其他老師之前賽課上過(guò)的教案都還是不好操作。這是為什么呢？因?yàn)閯e人的教案是根據(jù)自己鉆研教材設(shè)計(jì)的適合自己教學(xué)風(fēng)格、適合上課學(xué)生的專用教案，這樣的教案不是適合每一個(gè)老師每一個(gè)班的學(xué)生。所以要想上好一堂課，必須自己吃透教材、摸索出每一個(gè)環(huán)節(jié)。
在這么多專家面前講如何備課，還是有點(diǎn)班門(mén)弄斧，這里只是向新老師們就備課說(shuō)一些我的看法。
1、備課首先應(yīng)該備教材
備教材就是要深入鉆研教材，鉆研教材要做好兩方面的工作：一是鉆研課文本身。從字、詞、句、段、篇到作者的思路、課文的主題思想等等，都要做到心中有數(shù)。要勤于思考，勤于從有關(guān)的參考資料中吸取營(yíng)養(yǎng)；要反復(fù)地閱讀課文，深入體會(huì)課文中的思想感情；遇到疑難的問(wèn)題，可以去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，和他們一起研究。二是要吃透課標(biāo)對(duì)全冊(cè)教材的總要求，把握每一篇課文在學(xué)期或者階段教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用?？傊酝刚n文，哪怕是一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也決不放過(guò)。這樣，吃透了教材，就能合理地定出教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。這次的磨課過(guò)程中黃莉老師的目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都是隨著對(duì)教材的鉆研程度改變的。從最初的“理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)人物的內(nèi)心情感，理解掌聲的含義，懂得關(guān)心、鼓勵(lì)他人?！钡胶髞?lái)加上“學(xué)習(xí)通過(guò)動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心感受的寫(xiě)作方法?！边@個(gè)環(huán)節(jié)，都是隨著對(duì)教材鉆研程度改變的。鐘老師一再跟我們說(shuō)：語(yǔ)文課“教什么”比“怎么教”更重要，“教什么”就是要分清什么是“課程內(nèi)容”，什么是“教材內(nèi)容”。課程內(nèi)容是教師根據(jù)教材內(nèi)容選擇的要求學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)、方法或者語(yǔ)文技能方面的內(nèi)容，教材只是個(gè)例子。確定了“課程內(nèi)容”才能更好地教好教材內(nèi)容。黃莉老師最開(kāi)始的備課就沒(méi)有確定好“課程內(nèi)容”，只是單純教了教材內(nèi)容。這樣就是沒(méi)有吃透教材，所以備課時(shí)深入地鉆研教材，確定“教什么”是非常重要的。
2、其次還要備學(xué)生
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師備課是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生原有基礎(chǔ)如何，學(xué)習(xí)這篇課文有哪些困難，有什么要求，在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)什么情況等等，教師都要有所考慮。這樣才能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，不僅能節(jié)約課堂教學(xué)的時(shí)間，而且提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
備課是教師的基本功，基本功的訓(xùn)練要持之以恒。教師必須注意平時(shí)的積累，積累知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。不論是看書(shū)、看報(bào)、聽(tīng)課、參觀、游覽等，隨時(shí)隨地做備課的有心人，不斷地從知識(shí)的海洋中，從生活和教學(xué)的實(shí)踐中，吸收營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己，提高自己。
上完一堂課后，并非意味這課堂教學(xué)的結(jié)束，課后對(duì)本堂課的反思和對(duì)自己提出一些建議也是至關(guān)重要。有些新教師認(rèn)為上完課就沒(méi)事了，很少及時(shí)進(jìn)行自我分析，這種做法，不利于總結(jié)和提高，勢(shì)必影響新教師教學(xué)水平的提高。因此，在上完第一堂課后，都必須及時(shí)進(jìn)行自我分析。即上完課后都要及時(shí)回顧備課和上課過(guò)程，分析在本堂課中有哪些較好地實(shí)現(xiàn)了原定計(jì)劃，還有什么不足；哪些沒(méi)有實(shí)現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)不好，原因是什么；哪些問(wèn)題在備課時(shí)沒(méi)有考慮到；學(xué)生在學(xué)習(xí)中有哪些反應(yīng)；下堂課教學(xué)要著重注意些什么等等。分析的結(jié)論記錄下來(lái)，作為下階段備課和上課的參考。
總之，上一堂好課要用平常心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)，推敲琢磨，百煉成金。
師徒結(jié)對(duì)子也讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，我這個(gè)師傅“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受了重任，就只能努力縮小差距了。所以我會(huì)在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。黃莉老師這次課雖然還有很多不足之處，但我從中我也看到了她很多進(jìn)步的地方，我也從中學(xué)習(xí)到了不少，這讓我還是初感成效。我覺(jué)得有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。作為師傅，我真誠(chéng)地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。祝愿我們名師工作室的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)發(fā)揮更大的作用，我們的每一個(gè)老師都從中收獲良多。
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇九
對(duì)于評(píng)課我們一定要從研討的角度出發(fā)，對(duì)中的優(yōu)點(diǎn)要充分肯定，即使是上得不夠成功的課，也要善于挖掘出教者教學(xué)中的亮點(diǎn)，加以肯定；對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題或不足之處，也要以虛心的態(tài)度，商量的口氣與教者共同分析研討，善意地提出自己的建議或希望，尤其是對(duì)參加工作不久的年輕教師來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)就顯得更為重要，決不能以評(píng)課者自居，居高臨下去評(píng)課。否則，不僅使評(píng)課的目的大打折扣，而且會(huì)挫傷了教者教學(xué)的積極性。再說(shuō)，本來(lái)評(píng)無(wú)定法，對(duì)任何一堂課的評(píng)價(jià)是無(wú)法用條條框框的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確量化的，只能是“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智”，決不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在別人頭上。同時(shí)，還要善于傾聽(tīng)教者的自評(píng)，以體現(xiàn)對(duì)教者的尊重。
盡管我們?cè)谇懊嬲劦搅嗽u(píng)課從十個(gè)方面去，但這并不意味著評(píng)課要面面俱到，評(píng)課時(shí)要依據(jù)新課標(biāo)的精神，或抓住教者教學(xué)中的主要優(yōu)缺點(diǎn)，或緊密結(jié)合研究的重點(diǎn)，集中主要問(wèn)題進(jìn)行評(píng)析和研究，做到重點(diǎn)突出，條清縷析，不泛泛而談。當(dāng)然，在必要的時(shí)候，也可以依據(jù)教者的教案，結(jié)合教學(xué)的主要特色，圍繞一、兩個(gè)中心，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行較為全面的評(píng)價(jià)，做到既有對(duì)某些教學(xué)環(huán)節(jié)或細(xì)節(jié)的評(píng)析，又有對(duì)教學(xué)總的評(píng)價(jià)看法。但是，仍然要有一個(gè)很明確的重點(diǎn)。
要想真正評(píng)好課，必須加強(qiáng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、演講與口才，學(xué)習(xí)課的模式，掌握學(xué)科特點(diǎn)，熟悉各種課型。還可以多看看教育雜志上評(píng)課的實(shí)例，這樣可以從中學(xué)習(xí)借鑒，提高評(píng)課的水平。此外，還得注意在實(shí)踐中學(xué)會(huì)推敲評(píng)課的語(yǔ)言，這樣才能給優(yōu)秀者錦上添花，給不足者雪中送炭，使評(píng)課別有一番風(fēng)味。
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇十
近期，根據(jù)總行關(guān)于微課活動(dòng)競(jìng)賽的相關(guān)要求，我行微課團(tuán)隊(duì)成功完成了微課腳本《貸后檢查的流程》，并取得了良好的效果。
此次活動(dòng)競(jìng)賽啟動(dòng)后，我行思想高度重視，迅速認(rèn)真組織開(kāi)展了競(jìng)賽相關(guān)文件精神和要求的學(xué)習(xí)活動(dòng)，多次召開(kāi)專題會(huì)，研究部署相關(guān)參賽工作，通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高全員的思想重視度，要求我行各部門(mén)、全員都能夠積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，為參賽活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的宣傳輿論氛圍；同時(shí)，為了更好的確保參賽作品的質(zhì)量和品質(zhì)，我行結(jié)合實(shí)際情況，抽調(diào)精兵強(qiáng)將，組成了微課團(tuán)隊(duì)，總體負(fù)責(zé)微課腳本的編寫(xiě)工作，為圓滿完成此次活動(dòng)夯實(shí)了保障基礎(chǔ)。
團(tuán)隊(duì)組建后，我們?cè)谡J(rèn)真研究分析此次競(jìng)賽的具體要求的基礎(chǔ)上，精心選題，積極構(gòu)思，通過(guò)微課團(tuán)隊(duì)全員的共同努力，我行精心編制完成了微課腳本《貸后檢查的流程》，該腳本受到了良好的效果。
微課《貸后檢查的流程》的順利完成，可以說(shuō)凝聚了我行員工的辛勤努力，凝聚了我行員工的聰明才智，該課件具有以下3個(gè)主要特點(diǎn)。
《貸后檢查的流程》主要的內(nèi)容是真實(shí)反映客戶xx后的xx檢查流程和注意事項(xiàng)，微課雖短雖小，但所講解的內(nèi)容準(zhǔn)確完整，緊扣競(jìng)賽內(nèi)容的核心要求，同時(shí)，體現(xiàn)出了聚焦具體的原則，圍繞著xx后的xx檢查流程和注意事項(xiàng)細(xì)致入微的，力求講透講細(xì)。
通過(guò)該微課的講解，讓我們真實(shí)清楚的了解到了客戶xx后xx檢查的流程和注意事項(xiàng)，有助于幫助我們了解相關(guān)業(yè)務(wù)流程，滿滿的都是干貨，體現(xiàn)出了很強(qiáng)的實(shí)操性。
該微課以實(shí)際業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，并模擬了業(yè)務(wù)操作場(chǎng)景，真實(shí)生動(dòng)的向我們展現(xiàn)了貸后檢查的具體流程，群眾語(yǔ)言性高，如：xx成功后，客戶經(jīng)理需深入企業(yè)，重點(diǎn)要檢查企業(yè)的“兩流（資金流、物資流）”、“兩表(電表、水表)”、“三品（人品、押品、物品）”、“三率（資產(chǎn)負(fù)債率、銷(xiāo)售利潤(rùn)率、貨款歸行率”）。這些技術(shù)要領(lǐng)，以群眾性的語(yǔ)言加上現(xiàn)場(chǎng)模擬，真正讓客戶，讓職工都能夠聽(tīng)的明白，看得懂，內(nèi)容緊接地氣，語(yǔ)言樸實(shí)明了，讓作品具有一定的生命力和吸引力。
面對(duì)未來(lái)，我行將以此次微課競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步鼓勵(lì)全員參與到微課活動(dòng)中去，并學(xué)習(xí)其他行優(yōu)秀的微課作品，努力營(yíng)造出良好的文化氛圍，幫助我行工作人員提高業(yè)務(wù)技能，讓廣大客戶能夠更好更快的掌握了解相關(guān)業(yè)務(wù)流程，不斷提升我們的服務(wù)質(zhì)量和水平，更好的促進(jìn)我行的科學(xué)健康發(fā)展。
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇十一
本節(jié)課要求孩子們借助動(dòng)手操作活動(dòng)理解余數(shù)、有余數(shù)除法的含義；在對(duì)比發(fā)現(xiàn)中明白余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系這兩個(gè)目標(biāo)。韓敏老師教學(xué)的這節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，思路清晰，對(duì)為繼續(xù)學(xué)習(xí)有余數(shù)除法奠定的了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為這節(jié)課具有以下特色，值得我們學(xué)習(xí)：
韓老師創(chuàng)設(shè)了說(shuō)說(shuō)春天適合做什么，分草莓，擺小棒的活動(dòng)。
從說(shuō)春天事宜的活動(dòng)這一引入練習(xí)題，既順利的引入了本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又有極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課后的解疑，更加讓學(xué)生體會(huì)到了這部分知識(shí)在日常生活中也有著重要應(yīng)用。
為了加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用學(xué)生擺草莓，用小棒擺正方形的學(xué)習(xí)操作活動(dòng)，從學(xué)生熟悉的平均分（表內(nèi)除法）入手，經(jīng)歷了兩次“分草莓”的動(dòng)手操作，讓學(xué)生明白了在平均分時(shí)正好分完可以用除法（表內(nèi)除法）來(lái)解決，接著讓孩子們?cè)诜值倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在著分不完，有剩余的情況，就要運(yùn)用有余數(shù)的除法來(lái)解決。借此引出有余數(shù)的除法算式及意義，既引出課題，又讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到有余數(shù)除法中余數(shù)產(chǎn)生的過(guò)程。
讓學(xué)生在操作活動(dòng)中經(jīng)歷了，余數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程，余數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的意義，尤其是余數(shù)小于除數(shù)的意義是，學(xué)生用8、—15跟小棒擺的過(guò)程中，切實(shí)體會(huì)到了余數(shù)只能是1、2、3，讓學(xué)生形成了結(jié)論，更重要的是讓學(xué)生懂得了為什么余數(shù)小于除數(shù)。
我們提倡的高效課堂，就是讓學(xué)生在課堂中接觸大量、精準(zhǔn)的練習(xí)題。韓老師的這節(jié)課中精心設(shè)計(jì)了練習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量，我們不難發(fā)現(xiàn)韓老師認(rèn)真組織了課堂練習(xí)，不僅練習(xí)題的內(nèi)容有針對(duì)性，有層次性，而且設(shè)計(jì)了開(kāi)放性的練習(xí)題（有多種答案），加深了本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。
本節(jié)課滲透借助直觀研究問(wèn)題的意識(shí)和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。給我最大的感受是“四兩撥千斤”，使我意識(shí)到原來(lái)上課可以這么輕松流暢！
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇十二
3月6日下午,聆聽(tīng)了五位優(yōu)秀老師實(shí)實(shí)在在的五節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽(tīng)完后更讓我深刻地感受到了他們語(yǔ)文課堂充滿著情趣、藝術(shù)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí)，他們的語(yǔ)言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓，正是由于他們將教學(xué)語(yǔ)言演繹得充滿藝術(shù)魅力，才把學(xué)生的心緊緊抓住，興趣盎然。
新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的.著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過(guò)程.”我想,韓淑冰老師的《虎口藏寶》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧.
五位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如低段老師緊緊抓住關(guān)鍵字、詞和語(yǔ)，步步引導(dǎo)學(xué)生理解課文。高段老師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個(gè)個(gè)闖關(guān)，步步引導(dǎo)學(xué)生走入文本。
老師們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切、適時(shí)、到位，我記下了這些美麗的語(yǔ)言：你最聰明，會(huì)聽(tīng)就是會(huì)學(xué)習(xí)；會(huì)發(fā)現(xiàn)就是會(huì)學(xué)習(xí)??這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣，聽(tīng)起來(lái)順耳、自然，連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì)，別說(shuō)孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。
五位教師時(shí)刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書(shū)寫(xiě)、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習(xí)慣，必要時(shí)變成順口溜，助力孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：在呂杰老師的《難忘的八個(gè)字》課堂中，在孩子們小組討論完畢，老師說(shuō)：“時(shí)間到”，孩子們接：“我坐好，肩平背直，腳踩地?！贝偈购⒆釉谶呎f(shuō)邊做的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
五位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實(shí)。我深深的體會(huì)到作為一名語(yǔ)文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書(shū)，不斷豐富自己。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高，也是促進(jìn)。短短的半天時(shí)間,我感悟到了他們課堂的樸實(shí),扎實(shí),求實(shí);感受到了他們對(duì)語(yǔ)文的熱情,激情;感受到了他們對(duì)教法的慎重選擇,對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí)，也感受到了他們對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學(xué)指明的方向。在以后的日常教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇十三
在學(xué)校的精心安排下，我有幸觀摩了任xx，趙xx，高xx等幾位教師的專業(yè)課，她們講得十分出色，通過(guò)觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得數(shù)學(xué)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任xx老師在講到克隆技術(shù)對(duì)人類帶來(lái)的影響時(shí)，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片，在視覺(jué)上給學(xué)生們震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了基因技術(shù)造成的巨大作用；同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。
通過(guò)這次聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇十四
線上學(xué)習(xí)十分趣味，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無(wú)不吸引著我們。教師經(jīng)過(guò)直播的方式，給我們傳授知識(shí)。線上學(xué)習(xí)也十分便捷，不用出門(mén)就能夠獲取知識(shí)。但同時(shí)，線上學(xué)習(xí)考驗(yàn)我們自覺(jué)性和耐心。沒(méi)有教師面授時(shí)的監(jiān)督，沒(méi)有和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)討論的氛圍，讓一些同學(xué)發(fā)出了“想回歸教室”的心聲。我認(rèn)為，線上
教學(xué)
的效果，主要還是取決于同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，你有多自律，就有多優(yōu)秀。十分時(shí)期，大家一齊攻堅(jiān)克難！
經(jīng)過(guò)近期的線上學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)生活也逐步走上了正軌。線上的課堂生動(dòng)趣味，每門(mén)課程都有不一樣的風(fēng)格。教師們?nèi)煸诰€，同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問(wèn)隨時(shí)能夠在線向教師提問(wèn)，教師耐心解答。在教師們悉心的指導(dǎo)下，我掌握了新的知識(shí)，學(xué)習(xí)上有了較大提升，每一天都過(guò)得很充實(shí)。在疫情期間同學(xué)們每一天都能享受到知識(shí)帶來(lái)的力量。課后及時(shí)整理筆記修改錯(cuò)誤，完善學(xué)習(xí)筆記掌握學(xué)習(xí)技巧。期望疫情能夠盡快結(jié)束，早日回到學(xué)校與教師、同學(xué)們相見(jiàn)。
網(wǎng)課上，不一樣的課表，不一樣的課堂，不一樣的教學(xué)方法，在線聽(tīng)課，即時(shí)交流，答疑反饋。這種全新的學(xué)習(xí)模式幫忙了我們，讓我們體會(huì)到知識(shí)的無(wú)窮力量，學(xué)習(xí)的巨大魅力。
20xx年的寒假過(guò)得十分不一樣尋常，一場(chǎng)可惡的.新型冠狀病毒的蔓延，導(dǎo)致我們只能在家里不能出門(mén)。
開(kāi)學(xué)的日期一天天接近，本來(lái)應(yīng)當(dāng)熱熱鬧鬧、高高興興上學(xué)的日子，如今卻不能出門(mén)，也不敢出門(mén)，就像今年的屬相——老鼠一樣藏在洞里了。所以教育局規(guī)定學(xué)校開(kāi)展“停課不停學(xué)”網(wǎng)上教學(xué)，也成為今年的主流。
于是，學(xué)習(xí)的地點(diǎn)從學(xué)校教室變成了家里和互聯(lián)網(wǎng)，從開(kāi)始無(wú)從下手，手忙腳亂，到此刻兩周多的時(shí)間逐漸適應(yīng)。網(wǎng)課給我感覺(jué)有十分新鮮感，從前上學(xué)需要早起，此刻不用早早起床，時(shí)間地點(diǎn)上更加靈活，不會(huì)因?yàn)橐咔榈⒄`學(xué)習(xí)。可是網(wǎng)課也有缺點(diǎn)，感覺(jué)不如課堂上效果好，因?yàn)榻處煵荒芰ⅠR看到我們的反應(yīng)。
期待疫情趕緊結(jié)束，我們這些祖國(guó)的花朵們能夠早日上學(xué)。
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供給了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式.讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地理解更多的新的知識(shí)，尋找到適合我們自我的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)提高很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的歡樂(lè)與欣喜。
網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
首先，網(wǎng)絡(luò)為我們供給了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上，課前我們能夠到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等)，課上再把搜集到的很多資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師能夠進(jìn)取主動(dòng)去探求知識(shí)，堅(jiān)持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)取性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。
參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要經(jīng)過(guò)知識(shí)的積淀，充實(shí)自我、完善自我。鋪設(shè)一條使自我成為一名合格教師的人生之路。
這些天我都在家里上網(wǎng)課，今日我更是一大早就起床了，整理了一番自我的著裝，無(wú)比自覺(jué)的開(kāi)始早讀。
雖然是在家里上網(wǎng)課，可是我還是堅(jiān)持著在學(xué)校里的作息，并且為自我列了一份在家自主學(xué)習(xí)課程表。每次上完網(wǎng)課之后，我都會(huì)針對(duì)性的回顧一番網(wǎng)課的資料，然后將這節(jié)網(wǎng)課所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)記憶。
若要說(shuō)我上網(wǎng)課的感受，那么我肯定是要說(shuō)，在家上網(wǎng)課，個(gè)人的自覺(jué)很重要，不僅僅如此，個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度更加重要。每次我上完網(wǎng)課后，我一關(guān)掉電腦，然后抬頭一瞧，見(jiàn)著是自我的房間，于是我對(duì)學(xué)習(xí)的那種在學(xué)校里的緊迫感一下子回歸到了在家的簡(jiǎn)便狀態(tài)，這種感覺(jué)最明顯的還是在剛上網(wǎng)課的那幾天里。雖然說(shuō)此刻，在每一天網(wǎng)課的學(xué)習(xí)下，最初的那種學(xué)習(xí)狀態(tài)的跨度不大，也愈漸平穩(wěn)了，可是上網(wǎng)課給我的那種虛幻感仍舊在。
就拿今日來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課一結(jié)束，我還以為自我在教室里一樣，想著與身邊的同學(xué)討論一番。結(jié)果一回頭，猛然發(fā)覺(jué)，我這是在家里呢，若要找同學(xué)，那得線上聯(lián)系了。其實(shí)這種網(wǎng)課模式對(duì)我們來(lái)說(shuō)還有些陌生，并不熟悉，這也就導(dǎo)致我們需得有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。而這適應(yīng)的時(shí)間長(zhǎng)久也就因人而異了。
在教師上網(wǎng)課的時(shí)候，同學(xué)們也在線上交流過(guò)，有同學(xué)對(duì)于上網(wǎng)課還是有點(diǎn)適應(yīng)不來(lái)，覺(jué)得上網(wǎng)課不如在教室里上課那樣學(xué)習(xí)有效，畢竟那是我們一向以來(lái)所熟悉的模式。當(dāng)然也有同學(xué)覺(jué)得，不管是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還是在教室里學(xué)習(xí)，總歸都是教師教授我們知識(shí)，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了，效果都是一樣了。
對(duì)我而言，我還是期望能早日回到學(xué)校里上課。
因?yàn)槲覀儼嘤谐鰔x的同學(xué)，所以停課一周，為了不讓我們落課，學(xué)校組織我們班在網(wǎng)上上課，上課的情景怎樣就聽(tīng)聽(tīng)我的感受吧。
第一天，我有些沮喪，因?yàn)椴粫?huì)在網(wǎng)上發(fā)送信息，所以教師提問(wèn)時(shí)，我急得像熱鍋上的螞蟻，看著教師表?yè)P(yáng)其他的同學(xué)，我都快瘋了。由于沒(méi)法和教師交流，慢慢的我失去了上課的興趣。
第二天，我最終琢磨出了發(fā)信息的方法，特興奮，高興地像中了五百萬(wàn)大獎(jiǎng)，但樂(lè)極生悲，因?yàn)槲疑险n時(shí)發(fā)送了錯(cuò)話，擾亂了課堂紀(jì)律，受到了教師嚴(yán)厲的批評(píng)，爸爸回家后獎(jiǎng)勵(lì)我一頓“皮帶炒肉”，我滿眼含著淚水反省自我的錯(cuò)誤。
第三天，改正錯(cuò)誤的我乖得像只小貓，認(rèn)真上課，好好回答問(wèn)題，聽(tīng)到教師的表?yè)P(yáng)，我比中了五百萬(wàn)大獎(jiǎng)還高興。
網(wǎng)上上課，有苦也有樂(lè)，有教訓(xùn)也有收獲。
僅有勤奮學(xué)習(xí)才是通向成功的唯一捷徑。在理解線上教學(xué)的這段時(shí)間以來(lái)，我每一天都早早的起床，打開(kāi)電腦，登錄各個(gè)學(xué)習(xí)軟件，在規(guī)定的時(shí)間里觀看教師的教學(xué)直播，并與教師進(jìn)行互動(dòng)。
線上教學(xué)帶給我的感受是新鮮的，也是愉快的。我覺(jué)得，線上教學(xué)具有許多優(yōu)勢(shì)，為我們?cè)谝咔槠陂g的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的便利。網(wǎng)課能夠跨越空間的限制，讓我們能夠在不一樣的地點(diǎn)共同學(xué)習(xí)。許多學(xué)習(xí)軟件都具有提醒作業(yè)的功能，這也使我能夠每一天按時(shí)，并且保質(zhì)保量地完成教師布置的作業(yè)。與教師的實(shí)時(shí)互動(dòng)，不僅僅活躍了課堂的氣氛，也加深了我們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解。我喜歡這種課堂，它的到來(lái)，使我在假期生活中喪失的規(guī)律作息重新回到了我的身邊……這些都是線上教學(xué)所帶給我們的益處。
高永祚說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑，循序漸進(jìn)登高峰?！本W(wǎng)課并不是我們偷懶的借口，而是督促我們更加勤奮學(xué)習(xí)的有力工具。其實(shí)，無(wú)論是課堂教學(xué)還是線上教學(xué)，都只是我們學(xué)習(xí)的一種形式而已，堅(jiān)持不變的，應(yīng)當(dāng)是我們那一顆篤學(xué)之心！
網(wǎng)絡(luò)教研的又一個(gè)魅力便是有效分享。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)參與性的活動(dòng)。如果說(shuō)課堂教學(xué)是基于課堂，教師與學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)話共同學(xué)習(xí)的過(guò)程;那么，網(wǎng)絡(luò)教研就是基于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)過(guò)分來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門(mén)這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，今日在坐的教師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自我的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。在信息時(shí)代，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代，也不應(yīng)當(dāng)再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師主角，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來(lái)，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中，教師能夠由原先的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開(kāi)發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。異常在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)當(dāng)由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)取參與者和知識(shí)的進(jìn)取建構(gòu)者。
總之，網(wǎng)絡(luò)教研是一個(gè)嶄新的時(shí)尚話題，是教育教學(xué)在新形勢(shì)下探索教研模式的一種嘗試，有利有弊，它并不否定其他形式的教研作用，而是一種補(bǔ)充，從另一個(gè)角度上探索教研方向，擴(kuò)大教研的職能，挖掘內(nèi)在資源，促使教研科學(xué)化。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，它帶來(lái)的將不僅僅是多主體、跨時(shí)空，低成本和高效率，更是一種民主、平等、對(duì)話、協(xié)商、合作的新文化。能夠想象，這種新文化將悄無(wú)聲息地滲透在一次又一次的教研活動(dòng)中，滲透進(jìn)一所又一所學(xué)校，滲透進(jìn)每一位教師的心靈。我相信，隨著每位教師的進(jìn)取參與，我們的教學(xué)業(yè)績(jī)、教學(xué)教研水平會(huì)不斷提高，我們的前景會(huì)越來(lái)越完美。
2020，有點(diǎn)特殊。今年的課堂沒(méi)有了教師們犀利的眼神，沒(méi)有了同學(xué)們課下的歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有了提醒我們上課的鈴聲。課堂形式的改變使得同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活在必須程度上受到了沖擊，同學(xué)們也對(duì)這一新式課堂有不一樣的心得體會(huì)，讓我們一齊來(lái)看看吧！
雖然我們是經(jīng)過(guò)課程直播的形式在家進(jìn)行學(xué)習(xí)，但我依然能夠按照學(xué)校的作息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更獨(dú)立。同時(shí)每一天堅(jiān)持讀書(shū)，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，讓我更堅(jiān)定自我的想法，更加自律。另外線上的授課雖然少了教師的督促，可是促使我們有更多的時(shí)間去思考學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)這三周的課程直播學(xué)習(xí)帶給我最大的收獲就是：無(wú)論何時(shí)何地，要學(xué)會(huì)自主管理，要自律，我會(huì)一向堅(jiān)持這種自律的習(xí)慣。最終，我想說(shuō)，我們一齊在特殊時(shí)期共同努力，一齊加油！沒(méi)有一個(gè)寒冬不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，待到春暖花開(kāi)時(shí)，在學(xué)校里再相遇。
于我們小學(xué)生而言，在網(wǎng)絡(luò)世界，最有用的就是學(xué)習(xí)，他能彌補(bǔ)教師課堂上講課的不足，又能給我們供給第二學(xué)習(xí)課堂。每一天，寫(xiě)完課后作業(yè)，我都會(huì)在作文上寫(xiě)一篇作文，經(jīng)過(guò)電腦管理員認(rèn)證或修改成一篇好的作文發(fā)表。網(wǎng)絡(luò)世界還能夠?qū)W習(xí)許多語(yǔ)言，如英語(yǔ)，在網(wǎng)絡(luò)上有許多能學(xué)好英語(yǔ)的網(wǎng)站，只要根據(jù)需要進(jìn)行搜索，它們都會(huì)出來(lái)，供你選擇，那就能夠?qū)W了。在網(wǎng)絡(luò)上還能夠搜索到自我不懂卻需要掌握的知識(shí)、問(wèn)題，只需在百度或其他地方搜索，都會(huì)有很好的答案。
在網(wǎng)絡(luò)世界，還能夠看新聞，只要點(diǎn)一下新浪或者其他網(wǎng)站，就能夠看到今日的新聞，十分方便。在網(wǎng)絡(luò)上還能夠看電視，電影院上映的所有大片，在家都能夠看到。對(duì)了，在網(wǎng)絡(luò)世界還能夠看小說(shuō)，在書(shū)店賣(mài)得很貴的書(shū)不用買(mǎi)就能看到。網(wǎng)絡(luò)世界還能夠購(gòu)買(mǎi)東西，能做到足不出門(mén)就能夠擁有你需要的一切。
當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)也有負(fù)面，網(wǎng)絡(luò)里有許多虛假的東西，也有許多不禮貌的東西，還有許多誤導(dǎo)我們小學(xué)生的東西。網(wǎng)絡(luò)世界雖然五彩繽紛，可是，我們卻不能對(duì)他上癮，不能沉迷，一旦上癮，就很難戒掉。
經(jīng)過(guò)這個(gè)假期的上網(wǎng)，我明白了，小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)當(dāng)上些對(duì)自我有用的東西，不應(yīng)當(dāng)沉迷于玩游戲，更不應(yīng)當(dāng)聊qq。在網(wǎng)絡(luò)上只做些對(duì)自我有益的事，用它來(lái)充實(shí)自我，在學(xué)習(xí)、生活上更上一層樓。
今年的寒假是個(gè)不平凡的寒假。由于新型冠狀病毒，開(kāi)學(xué)時(shí)間延遲。為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，學(xué)校開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)課程。今日是網(wǎng)上教學(xué)的第四天，同學(xué)們都慢慢適應(yīng)了這種新穎的教學(xué)方法，也沒(méi)有因?yàn)榻處煹谋O(jiān)督而松懈了自我的學(xué)習(xí)，在課上進(jìn)取回答教師的問(wèn)題，認(rèn)真聽(tīng)講，課后也按時(shí)完成自我的作業(yè)。而成為“主播”的教師們輪流完成各門(mén)學(xué)科的授課，上課很進(jìn)取，課件準(zhǔn)備的很用心，知識(shí)點(diǎn)也
總結(jié)
的很到位。我感覺(jué)這次網(wǎng)上教學(xué)的方法，即能保護(hù)同學(xué)和教師的安全，又能進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)的效率。
2020年春節(jié)，一場(chǎng)新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開(kāi)始足不出戶，生活變得壓抑起來(lái)。在這樣的背景下，教育部發(fā)布通知“停課不停學(xué)”，正式開(kāi)辟了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)上授課。
每一天在釘釘直播群里上課，我認(rèn)為這種教學(xué)方式變得生動(dòng)活潑，我的學(xué)習(xí)興趣也提升了許多。教師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗了起來(lái)，這是十分有利于我們理解并消化東西的。
其次，就是這種方式突破了原有的教學(xué)模式。在學(xué)校是每一個(gè)學(xué)科僅有一個(gè)教師授課，但在網(wǎng)上授課則是許多不一樣的教師擔(dān)任我們的任課教師，使我們能充分了解到不一樣教師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，進(jìn)而能夠得知自我感興趣的教學(xué)方式。
再者，在網(wǎng)上授課時(shí)，每個(gè)教師一天只需上一節(jié)課或兩節(jié)課，這就為教師們擠出了充足的時(shí)間為同學(xué)們批改作業(yè)及寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，能夠使同學(xué)們了解到自我作業(yè)的不足和突出的地方，之后就明白我們能夠向哪一個(gè)方向努力。
總而言之，我們?cè)谶@足不出戶的冬日勃發(fā)著學(xué)習(xí)的興趣。“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”我相信，只要我們認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)堅(jiān)持著學(xué)習(xí)的自信，總有一縷陽(yáng)光，會(huì)突破疫情的陰霾，帶來(lái)溫暖的春天。待到春暖花開(kāi)時(shí)，我們?cè)倬蹖W(xué)校。
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供給了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式。讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地理解更多的新的知識(shí)，尋找到適合我們自我的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)提高很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的歡樂(lè)與欣喜。
網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
首先，網(wǎng)絡(luò)為我們供給了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上，課前我們能夠到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的很多資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師能夠進(jìn)取主動(dòng)去探求知識(shí)，堅(jiān)持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)取性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。
參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要經(jīng)過(guò)知識(shí)的積淀，充實(shí)自我、完善自我。鋪設(shè)一條使自我成為一名合格教師的人生之路。
學(xué)校這次的開(kāi)學(xué)比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學(xué)習(xí)，教師也是經(jīng)過(guò)網(wǎng)上直播的方式來(lái)給我們講課，在上網(wǎng)課的日子里，我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式，自我也是收獲挺多的，也有一些感想。
和在教室里面不一樣，在上網(wǎng)課的時(shí)候，雖然我們能夠看到教師，可是隔著屏幕，并且還是坐在自我的家里來(lái)看，能夠在電視上，也是能夠在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，并且也是能夠坐在沙發(fā)上，更舒服一點(diǎn)，但我也是沒(méi)有偷懶，而是認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課了，在學(xué)習(xí)之中，也是問(wèn)了教師挺多的問(wèn)題，以前我都是沒(méi)有這么進(jìn)取的，除了比較的新鮮，并且也是其他的同學(xué)也是會(huì)比較的進(jìn)取，我也是覺(jué)得自我不能落后了，異常是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問(wèn)問(wèn)題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，可是上網(wǎng)課的時(shí)候，只要打字就能夠了，并且教師講著的時(shí)候也是能夠提問(wèn)的，不用統(tǒng)一的問(wèn)，教師看到了也是能夠很快的回答我們，一節(jié)課下來(lái)，自我也是感覺(jué)到學(xué)到了東西更多了一些。
除了提問(wèn)，我也是自我會(huì)更加主動(dòng)的在一些學(xué)的不是那么好的科目上，自我去看錄播，會(huì)比較主動(dòng)的來(lái)學(xué)習(xí)，以前我都是不敢相信自我居然還是會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的，以前都是回到家里，作業(yè)都是拖了好久，父母叫了自我?guī)状沃笪也湃プ龅模裎乙彩歉惺艿健?BR> 我對(duì)于上網(wǎng)課是挺有興趣的，學(xué)習(xí)起來(lái)也是格外的認(rèn)真，教師在屏幕里面的樣貌也是和平時(shí)在課堂上是有一些區(qū)別，并且我也是能夠做一些小動(dòng)作，只要是不影響聽(tīng)課就行了，反正教師是看不到，給了我自由，我反而是認(rèn)真學(xué)了，可能有些同學(xué)喜歡在教室里，可是我覺(jué)得上網(wǎng)課會(huì)比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，可是我的興趣也是減少了一點(diǎn)，可是由于之前學(xué)好了，此刻也是跟得上進(jìn)度，并且自我本來(lái)就是有興趣的，回家之后也是會(huì)好好的做好作業(yè)，還會(huì)上網(wǎng)看一些其他教師的講課視頻。
這次上網(wǎng)課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學(xué)習(xí)學(xué)好了，異常是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣，我明白了自我想要怎樣樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)，效率更好一些，自我也是更加的主動(dòng)了，我也是異常的感慨有這次上網(wǎng)課的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)更加的愿意去學(xué)了。
今年我們小學(xué)實(shí)行了一部分的網(wǎng)課，我們作為小學(xué)生，也是第一次接觸網(wǎng)課。網(wǎng)課顧名思義就是在網(wǎng)上上的課，經(jīng)過(guò)教師在電腦那面給我們講課。說(shuō)實(shí)話，我第一天接觸這個(gè)，還真不適應(yīng)?？墒沁@一兩天的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我覺(jué)得網(wǎng)課還不錯(cuò)。
網(wǎng)課它能夠重復(fù)看視頻的講解，對(duì)對(duì)于我這個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶不怎樣好，回播讓我能夠?qū)W得更好。我能夠把中間忘記的部分又重新找回來(lái)，這是讓我感覺(jué)到很有用的地方。
總體上來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得網(wǎng)課上的還不錯(cuò)。
我們小學(xué)生也開(kāi)始上網(wǎng)課了。我剛剛接觸網(wǎng)課時(shí)很是驚訝，看到教師經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)把課傳過(guò)來(lái)，是一件很棒的事情。此刻我已經(jīng)慢慢適應(yīng)下來(lái)，并且能夠跟的上教師的進(jìn)度了。因?yàn)橛形兜腊謰寧兔?，我能夠利用網(wǎng)課把自我的學(xué)習(xí)跟上來(lái)。
我覺(jué)得上網(wǎng)課的最好的地方就是，我能夠重復(fù)回去看幾遍，這樣就不會(huì)短時(shí)間忘記就沒(méi)有了，我還能夠調(diào)到不懂的地方再去看一遍，對(duì)我的學(xué)習(xí)很有幫忙。
最終就是我很喜歡網(wǎng)課，不僅僅能夠跟教師溝通，還能夠幫忙自我學(xué)會(huì)怎樣使用電子產(chǎn)品。
由于疫情的影響，本來(lái)在校上課轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡(luò)授課，我有這么幾點(diǎn)感悟：
1.自覺(jué)的習(xí)慣?！白晕业氖虑樽晕易觥?，父母不會(huì)替我完成任務(wù)，不僅僅要用心學(xué)習(xí)，也要勤快做家務(wù)。自覺(jué)學(xué)習(xí)，不依靠家長(zhǎng)，不抄襲答案，不用旁人一再催促。自覺(jué)做家務(wù)，不要衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，懂得幫忙和感恩，這對(duì)我是一種歷練。
2.專注的習(xí)慣。我有了獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間，僅有電腦、筆記本，不能三心二意，不能東張西望，要想學(xué)好就得抵抗舒服的誘惑，提高學(xué)習(xí)效率。
3.學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不像在學(xué)校，天天有教師監(jiān)督和輔導(dǎo)，每一天都要自我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不會(huì)的再看書(shū)或者重播，也沒(méi)有借口不學(xué)習(xí)?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，家中無(wú)人打擾，所以的結(jié)果就取決于自我努力與否。
網(wǎng)上上課讓我明白，我應(yīng)當(dāng)自覺(jué)自律，應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)大了，去承擔(dān)職責(zé)，為自我的學(xué)習(xí)成果買(mǎi)單，我已經(jīng)適應(yīng)，也會(huì)更加努力!
培訓(xùn)課心得體會(huì)
籃球課心得體會(huì)
心理健康課心得體會(huì)
養(yǎng)生課心得體會(huì)
心理課心得體會(huì)
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇十五
每一年都有大量的大學(xué)畢業(yè)生走上教師崗位，每一年都有許多次教育研究部門(mén)或教育管理部門(mén)組織各種各樣的優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課或觀摩課。怎樣才能鍛造出一堂好課？我覺(jué)得除了盡量釋放在學(xué)校里所學(xué)的各種教學(xué)理論，諸如：教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法之類以外，重要的是要從兩個(gè)詞入手，即“摩課”與“磨課”。
所謂摩課，就是模仿別人的課，模仿別人的講課風(fēng)格、講課樣式來(lái)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。青年教師剛剛踏上講臺(tái)，摩課是非常有必要的。他們可以從優(yōu)秀的課堂教學(xué)過(guò)程實(shí)錄、教學(xué)影像資料中，學(xué)得優(yōu)秀教師駕馭課堂的技巧和方法。如：如何導(dǎo)入，如何激發(fā)興趣，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，如何面向全體、分類指導(dǎo)，如何傳授知識(shí)、鍛煉技能、培養(yǎng)方法，如何發(fā)散學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)造熱情等等。甚至于優(yōu)秀教師的一顰一笑、一言一行、一舉一動(dòng)在青年教師的眼里都極有魅力，都值得一摩。
一是摩課要摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，切不能只摩外部形式。李吉林、霍懋征的課都是好課，可是，別人拿來(lái)往往就不倫不類，特別別扭。這是因?yàn)樵谡n堂教學(xué)中沒(méi)守著拿來(lái)主義這一原則。你穿上別人的舊鞋子走老路，自然會(huì)覺(jué)得道路不好走。所以，摩課需要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。需要摩課的教師在摩課的過(guò)程中撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天。發(fā)現(xiàn)一堂好課的真正內(nèi)涵所在。比如說(shuō)一個(gè)環(huán)節(jié)教師充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性，他是運(yùn)用了什么樣的教學(xué)原則？他是以什么形式來(lái)實(shí)踐這一原則的？如果讓我來(lái)上這一課，我還可以從哪些角度來(lái)踐行這一原則？會(huì)有什么樣的預(yù)期效果？等等。
再如優(yōu)秀的教師突破難點(diǎn)總是能深入淺出、游刃有余。他到底是采用了什么教學(xué)方法？是講讀法、討論法、讀書(shū)法，還是實(shí)物演示法？還是多種教學(xué)方法的復(fù)合？我們摩課的教師一定要摸清他的教學(xué)方法，并能舉一反三。同樣的教學(xué)方法我們?cè)谡n堂教學(xué)過(guò)程中，還可以通過(guò)哪幾種形式展示才能達(dá)到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化？從而選出屬于自己最擅長(zhǎng)的方式。并且再進(jìn)一步發(fā)散思維：哪一些課型的哪一些環(huán)節(jié)可以采用這種方法，達(dá)到預(yù)期的最佳效果。
二是摩課要摩最適合自己摩的課。并非所有的優(yōu)質(zhì)課都值得你去模仿。有一句廣告語(yǔ)說(shuō)得好，“只買(mǎi)對(duì)的，不選貴的”，作為一名新上任的教師，往往會(huì)眼花繚亂，看到哪一位教師的教學(xué)水平都很高，都有值得自己學(xué)習(xí)的地方，總想一口氣把這些優(yōu)點(diǎn)都學(xué)到自己手中。我想，這樣做的結(jié)果只會(huì)造就“千手觀音”式的教師，最終出現(xiàn)的形象必然是一個(gè)“四不像”。有一篇小短文講到：一個(gè)百分之百，強(qiáng)過(guò)十個(gè)百分之十。這就是說(shuō)一個(gè)人在某一方面有著突出的特點(diǎn)，往往強(qiáng)于你在多個(gè)方面都有淺顯的涉獵，而哪一方面都不深入、不通透。我們當(dāng)教師，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著強(qiáng)烈求知欲和獨(dú)特思維個(gè)性的學(xué)生，他們對(duì)教師的要求總是無(wú)定向、無(wú)止境的。當(dāng)他們問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你總是支支吾吾，好像知道，又說(shuō)不出所以然。久而久之，你的魅力就會(huì)讓你自己抹殺了。這就需要教師不斷提升自己，首先要達(dá)到在一個(gè)方面是專家，然后再逐步達(dá)到一專多能、多專多能。
青年教師在課堂教學(xué)方面還是一張白紙的時(shí)候，就要確定一種最適合自己特點(diǎn)的優(yōu)秀課型為自己的教學(xué)基本式，并能提煉出其基本骨架課型，或者去修正別人的課型，并博取眾長(zhǎng)，來(lái)形成屬于自己的教學(xué)基本形式。教學(xué)的基本課型的“鋼架結(jié)構(gòu)”出臺(tái)以后，再去豐富它，保養(yǎng)它，成就它，把課堂變得既思路清晰，又有血有肉。
形成一個(gè)屬于自己的教學(xué)思路或教學(xué)基本形式并不容易，要想成就一個(gè)形式新穎，又很科學(xué)、很實(shí)用的模式更是非常難，必須在日常的教學(xué)過(guò)程中不斷反思、不斷積淀、不斷提高，甚至要改正或推翻原來(lái)的形式，再形成新的教學(xué)基本形式。
一個(gè)人只有一種屬于自己的教學(xué)基本形式往往是不夠的。不同類型的課文，你只套用一個(gè)公式也是不可能的，這就需要每位教師都要針對(duì)不同的課型，形成多種成功的教學(xué)基本形式。當(dāng)然，這需要每一位教師求真務(wù)實(shí)、勤奮好學(xué)，要付出多年乃至一輩子的心血。這也就是“磨課”的過(guò)程。
所謂的磨課，就是打磨自己的課堂教學(xué)。一堂好課需要仔細(xì)地去雕琢，去打磨。磨課需要從多個(gè)方面入手。需要有著豐厚的文化積淀，在此基礎(chǔ)上，還需要有足夠的磁性、足夠吸引力的語(yǔ)言表達(dá)水平，需要有深厚的書(shū)法功底，更需要有將各種素質(zhì)整合為和諧課堂的能力。這些都是需要用心去打磨的。
一個(gè)課堂教學(xué)的高手，他的文化是由內(nèi)向外滲透的。他應(yīng)該是在每一個(gè)眼神中、一舉手一投足中，都浸潤(rùn)著文化。這就需要從教者去浮華，去功利，耐得住寂寞，守得住這片寧?kù)o的心靈，耐心地去磨礪自己。去讀書(shū)，去讀好書(shū)，去讀破萬(wàn)卷書(shū)。為我們保證每一堂課都有源頭活水打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在課堂教學(xué)這條長(zhǎng)河中，摩課只是一個(gè)起點(diǎn)，一個(gè)基礎(chǔ)。摩課的最終目標(biāo)還是要跳出別人的圈套，形成自己的課堂教學(xué)基本形式。磨課是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，它包含著摩課的過(guò)程，還有全面提高自身綜合素質(zhì)的過(guò)程。摩了課，再去長(zhǎng)久地磨課，才是我們每一位教師課堂教學(xué)的成功之道，吻合于“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”。這個(gè)打磨的過(guò)程，其實(shí)也就是一般人的成功之道。愿成功屬于那些善于打磨自己的人。
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇十六
今天學(xué)校組織了青年教師的說(shuō)課活動(dòng)，入職一年來(lái)，做過(guò)了幾節(jié)課，可是經(jīng)歷說(shuō)課的過(guò)程卻是第一次。這次的說(shuō)課活動(dòng)給了我一次知識(shí)儲(chǔ)備的機(jī)會(huì)。說(shuō)課是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，它能夠體現(xiàn)出教師把理論和實(shí)踐結(jié)合的效果展示出來(lái)。在這次的說(shuō)課活動(dòng)中，我總結(jié)了一點(diǎn)心得體會(huì)：
首先，我在準(zhǔn)備說(shuō)課稿的時(shí)候，把教法和學(xué)法說(shuō)的過(guò)于簡(jiǎn)單，通過(guò)師傅的指導(dǎo)，讓我明白了說(shuō)課中教法和學(xué)法的必要性。當(dāng)然就需要深人研究學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)學(xué)生達(dá)到確立學(xué)生主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和因材施教的目的。即在這一過(guò)程中根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征、心理成熟水平、學(xué)力水平、知識(shí)基礎(chǔ)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。
其次，在說(shuō)課準(zhǔn)備時(shí)，一定要精心研究教材，分析出本課時(shí)在整個(gè)教材中的地位與作用，這樣，才能夠從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)引入，把學(xué)生的思維拓展到后面知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。
最后，說(shuō)課活動(dòng)讓我清楚了教師一定要苦練教學(xué)基本功。說(shuō)課重在“說(shuō)”，要求將要說(shuō)的內(nèi)容說(shuō)得清楚、明白，還要在語(yǔ)言方面說(shuō)得優(yōu)美流暢，富有情趣，對(duì)聽(tīng)者產(chǎn)生極大吸引力。
總之，通過(guò)這次說(shuō)課活動(dòng)，我的心理素質(zhì)再一次得到了鍛煉，能夠站在講臺(tái)上，面對(duì)許多優(yōu)秀的教師展示自己的成果，雖然，在說(shuō)課中還存在著難么多的不足之處，但是，它使得我有了一次說(shuō)課的經(jīng)驗(yàn)，在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)抓住每一次機(jī)會(huì)去鍛煉自己，不斷去提高自己教學(xué)水平。
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇一
學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要一環(huán)，而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，課程的設(shè)計(jì)和內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。作為一個(gè)學(xué)生，我常常反思并總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得。這篇文章將會(huì)分享我對(duì)課程學(xué)習(xí)的心得，以及我對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的期望。
第二段：領(lǐng)悟
在課堂上，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的真正意義，并在不同科目中體悟到了不同的價(jià)值。例如，在語(yǔ)文課上，我不僅僅是學(xué)習(xí)到了語(yǔ)言和文學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我對(duì)美的感受和審美情趣。在數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)思維的重要性，以及在解決問(wèn)題中的樂(lè)趣和成就感。在藝術(shù)課上，我嘗試著表達(dá)自己的創(chuàng)造力和想象力，不斷挖掘自身的藝術(shù)潛力。這些領(lǐng)悟讓我明白，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試和拿高分，更是為了開(kāi)闊思維，培養(yǎng)全面的素質(zhì)。
第三段：方法
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了適合自己的學(xué)習(xí)方法。在認(rèn)識(shí)到自己更適合聽(tīng)課而不是自學(xué)后，我積極參與課堂互動(dòng)，與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和思考。這樣的方法不僅讓我更容易理解和掌握知識(shí)，也加強(qiáng)了我的口頭表達(dá)和思維能力。另外，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性。制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好時(shí)間和任務(wù)，可以幫助我更好地復(fù)習(xí)和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：改進(jìn)
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)檫^(guò)于注重考試成績(jī)而忽略了對(duì)知識(shí)的深入理解。為了追求高分，我常常只滿足于記住知識(shí)點(diǎn)而不去思考真正的價(jià)值和應(yīng)用。此外，我有時(shí)候也容易陷入被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，過(guò)于依賴?yán)蠋熀驼n本。因此，我決定改變這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加主動(dòng)地提出問(wèn)題，積極思考，并主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬自己的知識(shí)面。
第五段：展望
未來(lái)，我希望能夠更加積極地參與課堂學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和利用更多的學(xué)習(xí)資源。我期望自己能夠在不同科目中取得更高的成績(jī)，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了證明自己的進(jìn)步。同時(shí)，我也希望能夠與同學(xué)們共同進(jìn)步，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。未來(lái)的學(xué)習(xí)道路充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我希望通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，能夠成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，并能夠利用所學(xué)知識(shí)來(lái)面對(duì)更多的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。
總結(jié)：
課的心得體會(huì)是每個(gè)學(xué)生都會(huì)有的，通過(guò)對(duì)課程的學(xué)習(xí)和總結(jié)，我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)方式和偏好，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿期待。在學(xué)習(xí)的道路上，我們要始終保持積極進(jìn)取的態(tài)度，努力提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇二
段一：引言（約200字）
在我過(guò)去的學(xué)習(xí)生涯中，課堂是我每天不可或缺的一部分。然而，我從未真正意識(shí)到每節(jié)課的重要性，直到最近我開(kāi)始深入思考和反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到課堂不僅僅是知識(shí)的傳授，還是一個(gè)我個(gè)人和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì)，希望這些觀點(diǎn)能對(duì)其他學(xué)生們有所啟發(fā)。
段二：積極參與課堂討論（約300字）
在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到積極參與課堂討論的重要性。課堂討論不僅能夠幫助我加深對(duì)知識(shí)的理解，還能讓我充分參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中去。通過(guò)與同學(xué)和老師的交流，我能夠從不同的角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方式讓我對(duì)學(xué)科更加感興趣，也提高了我的表達(dá)和溝通能力。我通過(guò)積極參與課堂討論，成為了一個(gè)更自信和更有思想的學(xué)生。
段三：認(rèn)真完成課后作業(yè)（約300字）
除了在課堂上積極參與，我也逐漸認(rèn)識(shí)到認(rèn)真完成課后作業(yè)的重要性。通過(guò)課后作業(yè)，我能夠鞏固和應(yīng)用在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而且，課后作業(yè)也是老師了解我的學(xué)習(xí)情況和能力的一種方式。通過(guò)認(rèn)真完成課后作業(yè)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)和技能上的不足之處，并有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。課后作業(yè)在課程學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用，它幫助我提高了學(xué)習(xí)效果，加深了對(duì)知識(shí)的理解。
段四：善于提問(wèn)和思考（約200字）
課堂學(xué)習(xí)并不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，我認(rèn)識(shí)到主動(dòng)提問(wèn)和思考同樣重要。當(dāng)我對(duì)一個(gè)問(wèn)題感到困惑時(shí)，我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師或同學(xué)，以便更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)將自己的經(jīng)驗(yàn)和思考與課堂內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，積極思考問(wèn)題。這樣做不僅讓我對(duì)學(xué)科更加深入地了解，還培養(yǎng)了我的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)善于提問(wèn)和思考，我為自己創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
段五：總結(jié)與展望（約200字）
通過(guò)我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到課堂學(xué)習(xí)是我個(gè)人和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。積極參與課堂討論、認(rèn)真完成課后作業(yè)、善于提問(wèn)和思考，這些都是我取得進(jìn)步的關(guān)鍵。而且，我也明白課堂學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，還是培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和能力的過(guò)程。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)保持對(duì)課堂學(xué)習(xí)的熱情，積極探索更多學(xué)習(xí)的方式。通過(guò)不斷發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，我相信我能夠取得更好的學(xué)術(shù)成績(jī)并為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇三
備課是每位教師必須要經(jīng)歷的一道工序，好的備課能夠?yàn)榻虒W(xué)起到事半功倍的效果。作為一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師，我深知備課的重要性，因此在備課的過(guò)程中，我不斷吸納新的經(jīng)驗(yàn)與方法。在備課的門(mén)道第三章中，我學(xué)到了很多新的思路和技巧，下面是我對(duì)這一章的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為其中最重要的一點(diǎn)是“理順目標(biāo)”。備課過(guò)程中，教師需要考慮的因素很多，但不同課程的目標(biāo)可以讓這些因素有條不紊地安排。仔細(xì)地思考和確定這些目標(biāo)，能夠更加明確教學(xué)的核心內(nèi)容，為教學(xué)前期的準(zhǔn)備工作打下良好的基礎(chǔ)。這一點(diǎn)對(duì)于我這樣的語(yǔ)文教師極其重要，因?yàn)檎Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要閱讀理解能力、寫(xiě)作能力等多方面考量。所以，我的備課一定要在梳理目標(biāo)時(shí)下功夫，將每個(gè)目標(biāo)詳細(xì)、準(zhǔn)確地表述，以便于在后續(xù)的備課工作中能夠更加精準(zhǔn)地制定教學(xué)方案。
其次是“減輕壓力”。備課往往是一件緊張、繁瑣的工作，很容易導(dǎo)致教師感到壓力很大。這時(shí)候，可以考慮采用“修建教材”這個(gè)方法，微觀地分解課文，梳理每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系，這樣出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，可以有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)。我覺(jué)得這個(gè)方法非常好，我在我的教學(xué)生涯中也一直實(shí)踐著這個(gè)方法。通過(guò)慢慢地拆分每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我能夠更好地理解課程的目標(biāo)，更加準(zhǔn)確地制定教學(xué)方案，從而使我的備課壓力更小，教學(xué)效果更好。
第三是“鍛煉語(yǔ)感”。作為語(yǔ)文教師，我們不僅需要掌握嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)，還要能夠?qū)φZ(yǔ)言有敏銳的感受力，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。在備課的過(guò)程中，我們可以多做幾個(gè)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)課文的理解和感受，這樣才能更好地教導(dǎo)學(xué)生。語(yǔ)感是我們作為語(yǔ)文教師必須具備的素質(zhì)，只有通過(guò)不斷地鍛煉，才能讓我們更加準(zhǔn)確地判斷課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第四是“借助工具”。在備課的過(guò)程中，我們可以利用各種各樣的工具來(lái)幫助我們更好地進(jìn)行備課。比如，在制作PPT的時(shí)候，我們可以選擇多種模板和圖表，使得教學(xué)更加全面、生動(dòng)；使用錄播課程，也能夠提高教學(xué)的效率。我的理解是，只有善于利用我們身邊的各種工具，才能更好地完成備課，并為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。
最后一點(diǎn)是“善于反思”。備課不是一次性的事件，而是一個(gè)不斷改進(jìn)的過(guò)程。在備課過(guò)程中，我們需要善于反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)效果，并及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整和改正。反思能力的提升，不僅可以幫助我們更好地完成備課，還能夠提高我們的教學(xué)成效。只有不斷地反思和調(diào)整，我們才能不斷地提高自己的教學(xué)水平。
總之，備課是一項(xiàng)十分重要的工作，我們應(yīng)該注重備課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，做到實(shí)用高效。通過(guò)學(xué)習(xí)備課的門(mén)道第三章，我進(jìn)一步了解了更多的備課技巧和經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于今后的教學(xué)事業(yè)將有著重要的意義。
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇四
第一段引言（200字）
作為學(xué)生，課堂是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的主要場(chǎng)所。然而，在浩如煙海的課程中，如何高效地看課成為了學(xué)習(xí)者們亟待解決的問(wèn)題。最近我讀了一篇名為《看課的門(mén)道》的文章，非常受益。下面我將從三個(gè)方面展開(kāi)對(duì)這篇文章的心得體會(huì)：找準(zhǔn)重點(diǎn)、主動(dòng)思考和良好的課堂記錄。
第二段找準(zhǔn)重點(diǎn)（200字）
在課堂上，面對(duì)豐富的內(nèi)容，我們不可能將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都完全掌握。因此，找準(zhǔn)重點(diǎn)是為了高效學(xué)習(xí)不可忽視的環(huán)節(jié)。文章中提到，找準(zhǔn)重點(diǎn)的關(guān)鍵是先預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是為了了解本節(jié)課程的主要內(nèi)容和目標(biāo)，找到自己相對(duì)薄弱的知識(shí)點(diǎn)，提前進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，從而更好地抓住老師講授的重點(diǎn)。通過(guò)預(yù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)操作方面的困難，于是我在課前重點(diǎn)關(guān)注了這些內(nèi)容。課堂上，老師正好對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)講解，我因此能更快地理解并掌握這些知識(shí)點(diǎn)。
第三段主動(dòng)思考（200字）
在課堂上僅僅是被動(dòng)地聽(tīng)講是無(wú)法真正掌握知識(shí)的。實(shí)質(zhì)的學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動(dòng)參與和思考的過(guò)程。文章中提到，一方面是要用課前預(yù)習(xí)的知識(shí)和自身的經(jīng)驗(yàn)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行理解和聯(lián)系，另一方面則是敢于提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在我自己的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)積極參與課堂討論，提出問(wèn)題并與其他同學(xué)進(jìn)行交流，我能夠更深入地理解課程內(nèi)容。此外，主動(dòng)思考還有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，對(duì)提高學(xué)習(xí)效果大有裨益。
第四段良好的課堂記錄（200字）
良好的課堂記錄不僅可以幫助記憶和復(fù)習(xí)，還有助于在需要時(shí)進(jìn)行查找和回顧。在課堂上，我們可以通過(guò)做筆記、記錄思考過(guò)程和重點(diǎn)內(nèi)容等方式進(jìn)行課堂記錄。文章中提到，有效的課堂記錄應(yīng)包括重要內(nèi)容、關(guān)鍵概念和自己的思考。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，做課堂筆記已經(jīng)成為了必不可少的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)將課堂內(nèi)容整理和總結(jié)，不僅能在聽(tīng)課過(guò)程中幫助我更好地理解和記憶，還能在復(fù)習(xí)和考試時(shí)方便我查找和回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
第五段總結(jié)（200字）
通過(guò)閱讀《看課的門(mén)道》這篇文章，我深刻體會(huì)到了找準(zhǔn)重點(diǎn)、主動(dòng)思考和良好的課堂記錄對(duì)于高效學(xué)習(xí)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，主動(dòng)思考和參與課堂討論，并加強(qiáng)課堂記錄的能力。我相信這些方法將幫助我在課堂上更好地理解知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效果，從而取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇五
備課，是每名教師必備的技能之一。而如何備課，備什么樣的課，也是需要一定的門(mén)道和技巧的。在《備課的門(mén)道》這本書(shū)中，第三章節(jié)講述了如何構(gòu)思備課思路的方法和技巧。本文將分享我對(duì)這一章的心得體會(huì)。
第一段： 立足教材，確定備課目標(biāo)
教材是備課的基礎(chǔ)。在備課過(guò)程中，我們需要先全面了解教材的內(nèi)容和難度，然后根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)目標(biāo)來(lái)確定備課目標(biāo)。這個(gè)過(guò)程需要耗費(fèi)時(shí)間和精力，但是卻能夠讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有助于我們更好地進(jìn)行備課。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要不斷地反思和調(diào)整備課目標(biāo)，以確保教學(xué)效果的最大化。
第二段： 積極應(yīng)用教學(xué)思路
教學(xué)思路是備課的核心。在備課過(guò)程中，我們應(yīng)該積極思考教學(xué)思路并嘗試應(yīng)用，比如分類法、綜合法等多種教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)目的來(lái)選擇不同的教學(xué)思路。同時(shí)，我們也需要注意教學(xué)思路的優(yōu)化和完善，保證教學(xué)思路的實(shí)際可行性和有效性。
第三段： 多用案例分析法
案例分析法是備課中非常實(shí)用的一種法則。它能夠幫助我們抓住教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中更好地引導(dǎo)和解答學(xué)生的問(wèn)題。此外，案例分析法還能夠充分利用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例來(lái)理解和掌握知識(shí)，提高教學(xué)效果。
第四段： 應(yīng)用差異化教學(xué)
差異化教學(xué)是備課中值得關(guān)注的一項(xiàng)技巧。在一堂課上，學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力有所不同，為了讓每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W有所獲，我們可以根據(jù)學(xué)生的不同水平和能力，采用不同的教學(xué)策略和方法，實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)。這樣能夠帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高教學(xué)效果。
第五段： 不斷反思與改進(jìn)
反思和改進(jìn)是備課的最后一環(huán)節(jié)，也是非常重要的一環(huán)。在備課過(guò)程中，我們要不斷反思自己的備課方法和思路，針對(duì)自己存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行改進(jìn)，以提高備課的質(zhì)量和效率。同時(shí)，我們也要注重教學(xué)效果的檢測(cè)和評(píng)估，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)一步完善自己的備課和教學(xué)技能。
總結(jié)：備課是一個(gè)細(xì)致而復(fù)雜的工作，需要我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和靈活的思維。本文分享了一些備課的心得體會(huì)，希望對(duì)大家進(jìn)行備課有所啟發(fā)和幫助。在備課的道路上不斷努力，相信能夠取得更為優(yōu)異的成績(jī)。
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）
上課是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都需要通過(guò)課堂來(lái)獲取知識(shí)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了一門(mén)名為“創(chuàng)業(yè)管理”的課程，今天我想分享一下我在這門(mén)課上的心得體會(huì)。這門(mén)課程讓我充分認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)業(yè)的困難和挑戰(zhàn)，同時(shí)也展示了創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的機(jī)會(huì)和樂(lè)趣。下面我將分五個(gè)方面來(lái)述說(shuō)我的體會(huì)。
第二段：理論知識(shí)學(xué)習(xí)（250字）
首先是在這門(mén)課程中學(xué)習(xí)到的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)。老師通過(guò)詳細(xì)且生動(dòng)的講解，給我們介紹了創(chuàng)業(yè)的概念、流程和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到創(chuàng)業(yè)并非只是勇往直前的道路，而需要從市場(chǎng)、產(chǎn)品、團(tuán)隊(duì)等多個(gè)維度進(jìn)行全面考慮才能取得成功。此外，我還學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、制定市場(chǎng)計(jì)劃、管理人力資源等實(shí)踐性的技能，這些知識(shí)不僅啟發(fā)了我對(duì)創(chuàng)業(yè)的思考，同時(shí)也提高了我的實(shí)踐能力。
第三段：實(shí)踐案例分析（250字）
接下來(lái)是通過(guò)實(shí)踐案例分析的方式來(lái)深入了解創(chuàng)業(yè)。在這門(mén)課上，我們研究了大量成功和失敗的創(chuàng)業(yè)案例，通過(guò)分析案例，我們可以更加全面地了解創(chuàng)業(yè)者在不同情況下的選擇和決策，同時(shí)也能夠從中發(fā)現(xiàn)我們自己的優(yōu)勢(shì)和不足。通過(guò)實(shí)踐案例分析，我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的勇氣、智慧和耐心，同時(shí)也明白到創(chuàng)業(yè)不僅僅是技術(shù)和資金的問(wèn)題，還包括市場(chǎng)的選擇、團(tuán)隊(duì)的建立等多個(gè)方面的挑戰(zhàn)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通（250字）
與此同時(shí)，通過(guò)參與課堂上的團(tuán)隊(duì)合作和溝通，我更加深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在一次模擬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，我與我的團(tuán)隊(duì)成員共同制定了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，并共同完成了項(xiàng)目的實(shí)施。這個(gè)過(guò)程中，我們遇到了許多難題，通過(guò)相互協(xié)作和良好的溝通，我們最終成功克服了困難，取得了優(yōu)異的成績(jī)。團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是完成任務(wù)的手段，更是提高效率和減少風(fēng)險(xiǎn)的重要方式。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與展望（300字）
最后，通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，我也得到了個(gè)人成長(zhǎng)和展望。在課程過(guò)程中，我不僅學(xué)到了創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技巧，更培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力。此外，通過(guò)與優(yōu)秀的同學(xué)和教師互動(dòng)，我拓寬了自己的視野，也提高了自己的綜合素質(zhì)。在未來(lái)，我希望能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，勇敢創(chuàng)新，在社會(huì)中發(fā)揮自己的價(jià)值。我相信，只要不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。
總結(jié)（150字）
綜上所述，通過(guò)參加這門(mén)創(chuàng)業(yè)管理課程，我加深了對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解，學(xué)習(xí)到了創(chuàng)業(yè)的方法和技巧。通過(guò)實(shí)踐案例和團(tuán)隊(duì)合作，我不僅增強(qiáng)了對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知，同時(shí)也提高了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)這門(mén)課，我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也由衷地感受到了創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在將來(lái)的創(chuàng)業(yè)道路上取得更好的成績(jī)。
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇七
“教師如良醫(yī)，學(xué)生如藥肆?！弊鳛閷W(xué)生，上課是我們獲取知識(shí)的重要途徑。然而，有的同學(xué)卻把上課當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)、一種形式。如何才能真正提高在課堂上的學(xué)習(xí)效果呢？《看課的門(mén)道》一書(shū)為我們指明了方向，使我們懂得了如何才能夠在課堂中充分利用時(shí)間、集中注意力，從而獲得最大的收益。
第二段：充分利用時(shí)間
時(shí)間對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，要想在課堂上取得好成績(jī)，不僅要全神貫注地聽(tīng)講，還要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間?！犊凑n的門(mén)道》中提到了合理安排時(shí)間的方法：一是提前預(yù)習(xí)，了解這節(jié)課要講的內(nèi)容，這樣能夠更好地與老師對(duì)話，互動(dòng)起來(lái)；二是要及時(shí)復(fù)習(xí)，特別是對(duì)于那些難以理解的內(nèi)容，要多花一些時(shí)間去復(fù)習(xí)，弄懂為止。這樣，我們就能更好地在課堂上掌握知識(shí)，不至于跟不上進(jìn)度。
第三段：提高注意力的方法
課堂上，有的同學(xué)常常走神，無(wú)法集中注意力，這樣必然會(huì)影響學(xué)習(xí)效果?！犊凑n的門(mén)道》中告訴我們了提高注意力的方法。首先，我們要切忌分心，不要為了一點(diǎn)小狀況而走神。其次，要在課堂上主動(dòng)思考問(wèn)題，將課堂講解的內(nèi)容與自身知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，舉一反三。此外，還要學(xué)會(huì)積極參與課堂互動(dòng)，提出問(wèn)題，解答問(wèn)題，和老師一起講授課程，這樣不僅能讓自己的知識(shí)更加深入，還能夠加深與老師之間的交流和互動(dòng)。
第四段：有效記筆記
記筆記是課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。筆記不僅可以幫助我們鞏固知識(shí)，還可以讓我們回顧課堂內(nèi)容?！犊凑n的門(mén)道》中提到了記筆記的好方法：一是要選擇精要的內(nèi)容記下來(lái)，不要一字不落地記錄課堂上所有的內(nèi)容；二是要運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)來(lái)幫助我們記憶和理解。此外，我們還可以加入自己的思考和理解，讓筆記更加有價(jià)值。
第五段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
《看課的門(mén)道》告訴我們，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的源泉。在課堂上，我們應(yīng)該培養(yǎng)一種對(duì)知識(shí)的好奇心和熱愛(ài)。學(xué)習(xí)在很大程度上是一種主動(dòng)的行為，只有我們真正對(duì)學(xué)習(xí)持有興趣，才能夠更好地投入其中。為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，我們可以積極參加課后活動(dòng)，加入學(xué)習(xí)小組，和同學(xué)一起討論問(wèn)題，交流意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入。
總結(jié)：通過(guò)讀完《看課的門(mén)道》，我們不僅明白了上課的重要性，而且也學(xué)到了很多提高學(xué)習(xí)效果的方法。我們應(yīng)該充分利用時(shí)間，提高注意力，有效記筆記，并培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，我們才能最大限度地充實(shí)自己的大腦，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的快速積累，為未來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇八
為幫助新教師盡快更好提高教育教學(xué)工作能力，促使其快速成長(zhǎng)。在校領(lǐng)導(dǎo)和鐘老師安排下，我跟新教師黃莉確定了師徒關(guān)系。雖然懵懂的“被師傅”，但通過(guò)這么幾個(gè)月的共同學(xué)習(xí)，特別是這一次帶著黃莉磨課的過(guò)程，使我深刻體會(huì)到做師傅，真的是一門(mén)學(xué)問(wèn)。因?yàn)?，要想做好這個(gè)師傅，不僅是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)。
下面我就這次和黃莉老師磨課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題，對(duì)各位新老師給出一些建議：
作為一名新老師，剛踏出校園的殿堂，缺乏承受能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的教學(xué)風(fēng)格，還處于初級(jí)的模仿階段，對(duì)能不能完成預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃，按要求上好課，心里沒(méi)底。各種擔(dān)心，往往會(huì)使得我們?cè)谏险n的時(shí)候特別的緊張，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)心跳加快、臉紅、思維混亂等現(xiàn)象。它會(huì)直接影響教師上課效果。那么克服緊張的心理就顯得特別的重要。所以在上課前一定要意識(shí)緊張的心理會(huì)給你精心準(zhǔn)備的課帶來(lái)種種危害，上課前可以跟自己對(duì)話：我是最棒的，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，相信自己。
有很多新老師可能有這樣的想法：要設(shè)計(jì)一節(jié)課那還不容易，只要百度一下，教案、課件分分鐘的事，或者那么多優(yōu)質(zhì)課的視頻多看幾遍，模仿模仿、修改修改、背背記記應(yīng)該就能沒(méi)有問(wèn)題了。這樣的想法是肯定不正確的。在這磨課過(guò)程中，黃莉老師就這個(gè)問(wèn)題就有深刻的體會(huì)，不要說(shuō)是在網(wǎng)上下載的教案無(wú)法順利上手操作，包括用我或者是其他老師之前賽課上過(guò)的教案都還是不好操作。這是為什么呢？因?yàn)閯e人的教案是根據(jù)自己鉆研教材設(shè)計(jì)的適合自己教學(xué)風(fēng)格、適合上課學(xué)生的專用教案，這樣的教案不是適合每一個(gè)老師每一個(gè)班的學(xué)生。所以要想上好一堂課，必須自己吃透教材、摸索出每一個(gè)環(huán)節(jié)。
在這么多專家面前講如何備課，還是有點(diǎn)班門(mén)弄斧，這里只是向新老師們就備課說(shuō)一些我的看法。
1、備課首先應(yīng)該備教材
備教材就是要深入鉆研教材，鉆研教材要做好兩方面的工作：一是鉆研課文本身。從字、詞、句、段、篇到作者的思路、課文的主題思想等等，都要做到心中有數(shù)。要勤于思考，勤于從有關(guān)的參考資料中吸取營(yíng)養(yǎng)；要反復(fù)地閱讀課文，深入體會(huì)課文中的思想感情；遇到疑難的問(wèn)題，可以去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，和他們一起研究。二是要吃透課標(biāo)對(duì)全冊(cè)教材的總要求，把握每一篇課文在學(xué)期或者階段教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用?？傊酝刚n文，哪怕是一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也決不放過(guò)。這樣，吃透了教材，就能合理地定出教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。這次的磨課過(guò)程中黃莉老師的目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都是隨著對(duì)教材的鉆研程度改變的。從最初的“理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)人物的內(nèi)心情感，理解掌聲的含義，懂得關(guān)心、鼓勵(lì)他人?！钡胶髞?lái)加上“學(xué)習(xí)通過(guò)動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心感受的寫(xiě)作方法?！边@個(gè)環(huán)節(jié)，都是隨著對(duì)教材鉆研程度改變的。鐘老師一再跟我們說(shuō)：語(yǔ)文課“教什么”比“怎么教”更重要，“教什么”就是要分清什么是“課程內(nèi)容”，什么是“教材內(nèi)容”。課程內(nèi)容是教師根據(jù)教材內(nèi)容選擇的要求學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)、方法或者語(yǔ)文技能方面的內(nèi)容，教材只是個(gè)例子。確定了“課程內(nèi)容”才能更好地教好教材內(nèi)容。黃莉老師最開(kāi)始的備課就沒(méi)有確定好“課程內(nèi)容”，只是單純教了教材內(nèi)容。這樣就是沒(méi)有吃透教材，所以備課時(shí)深入地鉆研教材，確定“教什么”是非常重要的。
2、其次還要備學(xué)生
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師備課是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生原有基礎(chǔ)如何，學(xué)習(xí)這篇課文有哪些困難，有什么要求，在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)什么情況等等，教師都要有所考慮。這樣才能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，不僅能節(jié)約課堂教學(xué)的時(shí)間，而且提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
備課是教師的基本功，基本功的訓(xùn)練要持之以恒。教師必須注意平時(shí)的積累，積累知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。不論是看書(shū)、看報(bào)、聽(tīng)課、參觀、游覽等，隨時(shí)隨地做備課的有心人，不斷地從知識(shí)的海洋中，從生活和教學(xué)的實(shí)踐中，吸收營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己，提高自己。
上完一堂課后，并非意味這課堂教學(xué)的結(jié)束，課后對(duì)本堂課的反思和對(duì)自己提出一些建議也是至關(guān)重要。有些新教師認(rèn)為上完課就沒(méi)事了，很少及時(shí)進(jìn)行自我分析，這種做法，不利于總結(jié)和提高，勢(shì)必影響新教師教學(xué)水平的提高。因此，在上完第一堂課后，都必須及時(shí)進(jìn)行自我分析。即上完課后都要及時(shí)回顧備課和上課過(guò)程，分析在本堂課中有哪些較好地實(shí)現(xiàn)了原定計(jì)劃，還有什么不足；哪些沒(méi)有實(shí)現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)不好，原因是什么；哪些問(wèn)題在備課時(shí)沒(méi)有考慮到；學(xué)生在學(xué)習(xí)中有哪些反應(yīng)；下堂課教學(xué)要著重注意些什么等等。分析的結(jié)論記錄下來(lái)，作為下階段備課和上課的參考。
總之，上一堂好課要用平常心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)，推敲琢磨，百煉成金。
師徒結(jié)對(duì)子也讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，我這個(gè)師傅“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受了重任，就只能努力縮小差距了。所以我會(huì)在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。黃莉老師這次課雖然還有很多不足之處，但我從中我也看到了她很多進(jìn)步的地方，我也從中學(xué)習(xí)到了不少，這讓我還是初感成效。我覺(jué)得有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。作為師傅，我真誠(chéng)地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。祝愿我們名師工作室的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)發(fā)揮更大的作用，我們的每一個(gè)老師都從中收獲良多。
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇九
對(duì)于評(píng)課我們一定要從研討的角度出發(fā)，對(duì)中的優(yōu)點(diǎn)要充分肯定，即使是上得不夠成功的課，也要善于挖掘出教者教學(xué)中的亮點(diǎn)，加以肯定；對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題或不足之處，也要以虛心的態(tài)度，商量的口氣與教者共同分析研討，善意地提出自己的建議或希望，尤其是對(duì)參加工作不久的年輕教師來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)就顯得更為重要，決不能以評(píng)課者自居，居高臨下去評(píng)課。否則，不僅使評(píng)課的目的大打折扣，而且會(huì)挫傷了教者教學(xué)的積極性。再說(shuō)，本來(lái)評(píng)無(wú)定法，對(duì)任何一堂課的評(píng)價(jià)是無(wú)法用條條框框的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確量化的，只能是“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智”，決不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在別人頭上。同時(shí)，還要善于傾聽(tīng)教者的自評(píng)，以體現(xiàn)對(duì)教者的尊重。
盡管我們?cè)谇懊嬲劦搅嗽u(píng)課從十個(gè)方面去，但這并不意味著評(píng)課要面面俱到，評(píng)課時(shí)要依據(jù)新課標(biāo)的精神，或抓住教者教學(xué)中的主要優(yōu)缺點(diǎn)，或緊密結(jié)合研究的重點(diǎn)，集中主要問(wèn)題進(jìn)行評(píng)析和研究，做到重點(diǎn)突出，條清縷析，不泛泛而談。當(dāng)然，在必要的時(shí)候，也可以依據(jù)教者的教案，結(jié)合教學(xué)的主要特色，圍繞一、兩個(gè)中心，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行較為全面的評(píng)價(jià)，做到既有對(duì)某些教學(xué)環(huán)節(jié)或細(xì)節(jié)的評(píng)析，又有對(duì)教學(xué)總的評(píng)價(jià)看法。但是，仍然要有一個(gè)很明確的重點(diǎn)。
要想真正評(píng)好課，必須加強(qiáng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、演講與口才，學(xué)習(xí)課的模式，掌握學(xué)科特點(diǎn)，熟悉各種課型。還可以多看看教育雜志上評(píng)課的實(shí)例，這樣可以從中學(xué)習(xí)借鑒，提高評(píng)課的水平。此外，還得注意在實(shí)踐中學(xué)會(huì)推敲評(píng)課的語(yǔ)言，這樣才能給優(yōu)秀者錦上添花，給不足者雪中送炭，使評(píng)課別有一番風(fēng)味。
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇十
近期，根據(jù)總行關(guān)于微課活動(dòng)競(jìng)賽的相關(guān)要求，我行微課團(tuán)隊(duì)成功完成了微課腳本《貸后檢查的流程》，并取得了良好的效果。
此次活動(dòng)競(jìng)賽啟動(dòng)后，我行思想高度重視，迅速認(rèn)真組織開(kāi)展了競(jìng)賽相關(guān)文件精神和要求的學(xué)習(xí)活動(dòng)，多次召開(kāi)專題會(huì)，研究部署相關(guān)參賽工作，通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高全員的思想重視度，要求我行各部門(mén)、全員都能夠積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，為參賽活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的宣傳輿論氛圍；同時(shí)，為了更好的確保參賽作品的質(zhì)量和品質(zhì)，我行結(jié)合實(shí)際情況，抽調(diào)精兵強(qiáng)將，組成了微課團(tuán)隊(duì)，總體負(fù)責(zé)微課腳本的編寫(xiě)工作，為圓滿完成此次活動(dòng)夯實(shí)了保障基礎(chǔ)。
團(tuán)隊(duì)組建后，我們?cè)谡J(rèn)真研究分析此次競(jìng)賽的具體要求的基礎(chǔ)上，精心選題，積極構(gòu)思，通過(guò)微課團(tuán)隊(duì)全員的共同努力，我行精心編制完成了微課腳本《貸后檢查的流程》，該腳本受到了良好的效果。
微課《貸后檢查的流程》的順利完成，可以說(shuō)凝聚了我行員工的辛勤努力，凝聚了我行員工的聰明才智，該課件具有以下3個(gè)主要特點(diǎn)。
《貸后檢查的流程》主要的內(nèi)容是真實(shí)反映客戶xx后的xx檢查流程和注意事項(xiàng)，微課雖短雖小，但所講解的內(nèi)容準(zhǔn)確完整，緊扣競(jìng)賽內(nèi)容的核心要求，同時(shí)，體現(xiàn)出了聚焦具體的原則，圍繞著xx后的xx檢查流程和注意事項(xiàng)細(xì)致入微的，力求講透講細(xì)。
通過(guò)該微課的講解，讓我們真實(shí)清楚的了解到了客戶xx后xx檢查的流程和注意事項(xiàng)，有助于幫助我們了解相關(guān)業(yè)務(wù)流程，滿滿的都是干貨，體現(xiàn)出了很強(qiáng)的實(shí)操性。
該微課以實(shí)際業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，并模擬了業(yè)務(wù)操作場(chǎng)景，真實(shí)生動(dòng)的向我們展現(xiàn)了貸后檢查的具體流程，群眾語(yǔ)言性高，如：xx成功后，客戶經(jīng)理需深入企業(yè)，重點(diǎn)要檢查企業(yè)的“兩流（資金流、物資流）”、“兩表(電表、水表)”、“三品（人品、押品、物品）”、“三率（資產(chǎn)負(fù)債率、銷(xiāo)售利潤(rùn)率、貨款歸行率”）。這些技術(shù)要領(lǐng)，以群眾性的語(yǔ)言加上現(xiàn)場(chǎng)模擬，真正讓客戶，讓職工都能夠聽(tīng)的明白，看得懂，內(nèi)容緊接地氣，語(yǔ)言樸實(shí)明了，讓作品具有一定的生命力和吸引力。
面對(duì)未來(lái)，我行將以此次微課競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步鼓勵(lì)全員參與到微課活動(dòng)中去，并學(xué)習(xí)其他行優(yōu)秀的微課作品，努力營(yíng)造出良好的文化氛圍，幫助我行工作人員提高業(yè)務(wù)技能，讓廣大客戶能夠更好更快的掌握了解相關(guān)業(yè)務(wù)流程，不斷提升我們的服務(wù)質(zhì)量和水平，更好的促進(jìn)我行的科學(xué)健康發(fā)展。
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇十一
本節(jié)課要求孩子們借助動(dòng)手操作活動(dòng)理解余數(shù)、有余數(shù)除法的含義；在對(duì)比發(fā)現(xiàn)中明白余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系這兩個(gè)目標(biāo)。韓敏老師教學(xué)的這節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，思路清晰，對(duì)為繼續(xù)學(xué)習(xí)有余數(shù)除法奠定的了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為這節(jié)課具有以下特色，值得我們學(xué)習(xí)：
韓老師創(chuàng)設(shè)了說(shuō)說(shuō)春天適合做什么，分草莓，擺小棒的活動(dòng)。
從說(shuō)春天事宜的活動(dòng)這一引入練習(xí)題，既順利的引入了本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又有極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課后的解疑，更加讓學(xué)生體會(huì)到了這部分知識(shí)在日常生活中也有著重要應(yīng)用。
為了加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用學(xué)生擺草莓，用小棒擺正方形的學(xué)習(xí)操作活動(dòng)，從學(xué)生熟悉的平均分（表內(nèi)除法）入手，經(jīng)歷了兩次“分草莓”的動(dòng)手操作，讓學(xué)生明白了在平均分時(shí)正好分完可以用除法（表內(nèi)除法）來(lái)解決，接著讓孩子們?cè)诜值倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在著分不完，有剩余的情況，就要運(yùn)用有余數(shù)的除法來(lái)解決。借此引出有余數(shù)的除法算式及意義，既引出課題，又讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到有余數(shù)除法中余數(shù)產(chǎn)生的過(guò)程。
讓學(xué)生在操作活動(dòng)中經(jīng)歷了，余數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程，余數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中的意義，尤其是余數(shù)小于除數(shù)的意義是，學(xué)生用8、—15跟小棒擺的過(guò)程中，切實(shí)體會(huì)到了余數(shù)只能是1、2、3，讓學(xué)生形成了結(jié)論，更重要的是讓學(xué)生懂得了為什么余數(shù)小于除數(shù)。
我們提倡的高效課堂，就是讓學(xué)生在課堂中接觸大量、精準(zhǔn)的練習(xí)題。韓老師的這節(jié)課中精心設(shè)計(jì)了練習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量，我們不難發(fā)現(xiàn)韓老師認(rèn)真組織了課堂練習(xí)，不僅練習(xí)題的內(nèi)容有針對(duì)性，有層次性，而且設(shè)計(jì)了開(kāi)放性的練習(xí)題（有多種答案），加深了本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。
本節(jié)課滲透借助直觀研究問(wèn)題的意識(shí)和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。給我最大的感受是“四兩撥千斤”，使我意識(shí)到原來(lái)上課可以這么輕松流暢！
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇十二
3月6日下午,聆聽(tīng)了五位優(yōu)秀老師實(shí)實(shí)在在的五節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽(tīng)完后更讓我深刻地感受到了他們語(yǔ)文課堂充滿著情趣、藝術(shù)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí)，他們的語(yǔ)言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓，正是由于他們將教學(xué)語(yǔ)言演繹得充滿藝術(shù)魅力，才把學(xué)生的心緊緊抓住，興趣盎然。
新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的.著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過(guò)程.”我想,韓淑冰老師的《虎口藏寶》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧.
五位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如低段老師緊緊抓住關(guān)鍵字、詞和語(yǔ)，步步引導(dǎo)學(xué)生理解課文。高段老師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個(gè)個(gè)闖關(guān)，步步引導(dǎo)學(xué)生走入文本。
老師們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切、適時(shí)、到位，我記下了這些美麗的語(yǔ)言：你最聰明，會(huì)聽(tīng)就是會(huì)學(xué)習(xí)；會(huì)發(fā)現(xiàn)就是會(huì)學(xué)習(xí)??這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣，聽(tīng)起來(lái)順耳、自然，連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì)，別說(shuō)孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。
五位教師時(shí)刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書(shū)寫(xiě)、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習(xí)慣，必要時(shí)變成順口溜，助力孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：在呂杰老師的《難忘的八個(gè)字》課堂中，在孩子們小組討論完畢，老師說(shuō)：“時(shí)間到”，孩子們接：“我坐好，肩平背直，腳踩地?！贝偈购⒆釉谶呎f(shuō)邊做的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
五位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實(shí)。我深深的體會(huì)到作為一名語(yǔ)文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書(shū)，不斷豐富自己。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高，也是促進(jìn)。短短的半天時(shí)間,我感悟到了他們課堂的樸實(shí),扎實(shí),求實(shí);感受到了他們對(duì)語(yǔ)文的熱情,激情;感受到了他們對(duì)教法的慎重選擇,對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí)，也感受到了他們對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學(xué)指明的方向。在以后的日常教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇十三
在學(xué)校的精心安排下，我有幸觀摩了任xx，趙xx，高xx等幾位教師的專業(yè)課，她們講得十分出色，通過(guò)觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得數(shù)學(xué)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任xx老師在講到克隆技術(shù)對(duì)人類帶來(lái)的影響時(shí)，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片，在視覺(jué)上給學(xué)生們震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了基因技術(shù)造成的巨大作用；同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。
通過(guò)這次聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇十四
線上學(xué)習(xí)十分趣味，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無(wú)不吸引著我們。教師經(jīng)過(guò)直播的方式，給我們傳授知識(shí)。線上學(xué)習(xí)也十分便捷，不用出門(mén)就能夠獲取知識(shí)。但同時(shí)，線上學(xué)習(xí)考驗(yàn)我們自覺(jué)性和耐心。沒(méi)有教師面授時(shí)的監(jiān)督，沒(méi)有和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)討論的氛圍，讓一些同學(xué)發(fā)出了“想回歸教室”的心聲。我認(rèn)為，線上
教學(xué)
的效果，主要還是取決于同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，你有多自律，就有多優(yōu)秀。十分時(shí)期，大家一齊攻堅(jiān)克難！
經(jīng)過(guò)近期的線上學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)生活也逐步走上了正軌。線上的課堂生動(dòng)趣味，每門(mén)課程都有不一樣的風(fēng)格。教師們?nèi)煸诰€，同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問(wèn)隨時(shí)能夠在線向教師提問(wèn)，教師耐心解答。在教師們悉心的指導(dǎo)下，我掌握了新的知識(shí)，學(xué)習(xí)上有了較大提升，每一天都過(guò)得很充實(shí)。在疫情期間同學(xué)們每一天都能享受到知識(shí)帶來(lái)的力量。課后及時(shí)整理筆記修改錯(cuò)誤，完善學(xué)習(xí)筆記掌握學(xué)習(xí)技巧。期望疫情能夠盡快結(jié)束，早日回到學(xué)校與教師、同學(xué)們相見(jiàn)。
網(wǎng)課上，不一樣的課表，不一樣的課堂，不一樣的教學(xué)方法，在線聽(tīng)課，即時(shí)交流，答疑反饋。這種全新的學(xué)習(xí)模式幫忙了我們，讓我們體會(huì)到知識(shí)的無(wú)窮力量，學(xué)習(xí)的巨大魅力。
20xx年的寒假過(guò)得十分不一樣尋常，一場(chǎng)可惡的.新型冠狀病毒的蔓延，導(dǎo)致我們只能在家里不能出門(mén)。
開(kāi)學(xué)的日期一天天接近，本來(lái)應(yīng)當(dāng)熱熱鬧鬧、高高興興上學(xué)的日子，如今卻不能出門(mén)，也不敢出門(mén)，就像今年的屬相——老鼠一樣藏在洞里了。所以教育局規(guī)定學(xué)校開(kāi)展“停課不停學(xué)”網(wǎng)上教學(xué)，也成為今年的主流。
于是，學(xué)習(xí)的地點(diǎn)從學(xué)校教室變成了家里和互聯(lián)網(wǎng)，從開(kāi)始無(wú)從下手，手忙腳亂，到此刻兩周多的時(shí)間逐漸適應(yīng)。網(wǎng)課給我感覺(jué)有十分新鮮感，從前上學(xué)需要早起，此刻不用早早起床，時(shí)間地點(diǎn)上更加靈活，不會(huì)因?yàn)橐咔榈⒄`學(xué)習(xí)。可是網(wǎng)課也有缺點(diǎn)，感覺(jué)不如課堂上效果好，因?yàn)榻處煵荒芰ⅠR看到我們的反應(yīng)。
期待疫情趕緊結(jié)束，我們這些祖國(guó)的花朵們能夠早日上學(xué)。
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供給了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式.讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地理解更多的新的知識(shí)，尋找到適合我們自我的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)提高很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的歡樂(lè)與欣喜。
網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
首先，網(wǎng)絡(luò)為我們供給了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上，課前我們能夠到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等)，課上再把搜集到的很多資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師能夠進(jìn)取主動(dòng)去探求知識(shí)，堅(jiān)持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)取性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。
參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要經(jīng)過(guò)知識(shí)的積淀，充實(shí)自我、完善自我。鋪設(shè)一條使自我成為一名合格教師的人生之路。
這些天我都在家里上網(wǎng)課，今日我更是一大早就起床了，整理了一番自我的著裝，無(wú)比自覺(jué)的開(kāi)始早讀。
雖然是在家里上網(wǎng)課，可是我還是堅(jiān)持著在學(xué)校里的作息，并且為自我列了一份在家自主學(xué)習(xí)課程表。每次上完網(wǎng)課之后，我都會(huì)針對(duì)性的回顧一番網(wǎng)課的資料，然后將這節(jié)網(wǎng)課所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)記憶。
若要說(shuō)我上網(wǎng)課的感受，那么我肯定是要說(shuō)，在家上網(wǎng)課，個(gè)人的自覺(jué)很重要，不僅僅如此，個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度更加重要。每次我上完網(wǎng)課后，我一關(guān)掉電腦，然后抬頭一瞧，見(jiàn)著是自我的房間，于是我對(duì)學(xué)習(xí)的那種在學(xué)校里的緊迫感一下子回歸到了在家的簡(jiǎn)便狀態(tài)，這種感覺(jué)最明顯的還是在剛上網(wǎng)課的那幾天里。雖然說(shuō)此刻，在每一天網(wǎng)課的學(xué)習(xí)下，最初的那種學(xué)習(xí)狀態(tài)的跨度不大，也愈漸平穩(wěn)了，可是上網(wǎng)課給我的那種虛幻感仍舊在。
就拿今日來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課一結(jié)束，我還以為自我在教室里一樣，想著與身邊的同學(xué)討論一番。結(jié)果一回頭，猛然發(fā)覺(jué)，我這是在家里呢，若要找同學(xué)，那得線上聯(lián)系了。其實(shí)這種網(wǎng)課模式對(duì)我們來(lái)說(shuō)還有些陌生，并不熟悉，這也就導(dǎo)致我們需得有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。而這適應(yīng)的時(shí)間長(zhǎng)久也就因人而異了。
在教師上網(wǎng)課的時(shí)候，同學(xué)們也在線上交流過(guò)，有同學(xué)對(duì)于上網(wǎng)課還是有點(diǎn)適應(yīng)不來(lái)，覺(jué)得上網(wǎng)課不如在教室里上課那樣學(xué)習(xí)有效，畢竟那是我們一向以來(lái)所熟悉的模式。當(dāng)然也有同學(xué)覺(jué)得，不管是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還是在教室里學(xué)習(xí)，總歸都是教師教授我們知識(shí)，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了，效果都是一樣了。
對(duì)我而言，我還是期望能早日回到學(xué)校里上課。
因?yàn)槲覀儼嘤谐鰔x的同學(xué)，所以停課一周，為了不讓我們落課，學(xué)校組織我們班在網(wǎng)上上課，上課的情景怎樣就聽(tīng)聽(tīng)我的感受吧。
第一天，我有些沮喪，因?yàn)椴粫?huì)在網(wǎng)上發(fā)送信息，所以教師提問(wèn)時(shí)，我急得像熱鍋上的螞蟻，看著教師表?yè)P(yáng)其他的同學(xué)，我都快瘋了。由于沒(méi)法和教師交流，慢慢的我失去了上課的興趣。
第二天，我最終琢磨出了發(fā)信息的方法，特興奮，高興地像中了五百萬(wàn)大獎(jiǎng)，但樂(lè)極生悲，因?yàn)槲疑险n時(shí)發(fā)送了錯(cuò)話，擾亂了課堂紀(jì)律，受到了教師嚴(yán)厲的批評(píng)，爸爸回家后獎(jiǎng)勵(lì)我一頓“皮帶炒肉”，我滿眼含著淚水反省自我的錯(cuò)誤。
第三天，改正錯(cuò)誤的我乖得像只小貓，認(rèn)真上課，好好回答問(wèn)題，聽(tīng)到教師的表?yè)P(yáng)，我比中了五百萬(wàn)大獎(jiǎng)還高興。
網(wǎng)上上課，有苦也有樂(lè)，有教訓(xùn)也有收獲。
僅有勤奮學(xué)習(xí)才是通向成功的唯一捷徑。在理解線上教學(xué)的這段時(shí)間以來(lái)，我每一天都早早的起床，打開(kāi)電腦，登錄各個(gè)學(xué)習(xí)軟件，在規(guī)定的時(shí)間里觀看教師的教學(xué)直播，并與教師進(jìn)行互動(dòng)。
線上教學(xué)帶給我的感受是新鮮的，也是愉快的。我覺(jué)得，線上教學(xué)具有許多優(yōu)勢(shì)，為我們?cè)谝咔槠陂g的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的便利。網(wǎng)課能夠跨越空間的限制，讓我們能夠在不一樣的地點(diǎn)共同學(xué)習(xí)。許多學(xué)習(xí)軟件都具有提醒作業(yè)的功能，這也使我能夠每一天按時(shí)，并且保質(zhì)保量地完成教師布置的作業(yè)。與教師的實(shí)時(shí)互動(dòng)，不僅僅活躍了課堂的氣氛，也加深了我們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解。我喜歡這種課堂，它的到來(lái)，使我在假期生活中喪失的規(guī)律作息重新回到了我的身邊……這些都是線上教學(xué)所帶給我們的益處。
高永祚說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑，循序漸進(jìn)登高峰?！本W(wǎng)課并不是我們偷懶的借口，而是督促我們更加勤奮學(xué)習(xí)的有力工具。其實(shí)，無(wú)論是課堂教學(xué)還是線上教學(xué)，都只是我們學(xué)習(xí)的一種形式而已，堅(jiān)持不變的，應(yīng)當(dāng)是我們那一顆篤學(xué)之心！
網(wǎng)絡(luò)教研的又一個(gè)魅力便是有效分享。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)參與性的活動(dòng)。如果說(shuō)課堂教學(xué)是基于課堂，教師與學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)話共同學(xué)習(xí)的過(guò)程;那么，網(wǎng)絡(luò)教研就是基于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)過(guò)分來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門(mén)這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，今日在坐的教師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自我的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。在信息時(shí)代，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代，也不應(yīng)當(dāng)再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師主角，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來(lái)，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中，教師能夠由原先的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開(kāi)發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。異常在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)當(dāng)由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)取參與者和知識(shí)的進(jìn)取建構(gòu)者。
總之，網(wǎng)絡(luò)教研是一個(gè)嶄新的時(shí)尚話題，是教育教學(xué)在新形勢(shì)下探索教研模式的一種嘗試，有利有弊，它并不否定其他形式的教研作用，而是一種補(bǔ)充，從另一個(gè)角度上探索教研方向，擴(kuò)大教研的職能，挖掘內(nèi)在資源，促使教研科學(xué)化。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，它帶來(lái)的將不僅僅是多主體、跨時(shí)空，低成本和高效率，更是一種民主、平等、對(duì)話、協(xié)商、合作的新文化。能夠想象，這種新文化將悄無(wú)聲息地滲透在一次又一次的教研活動(dòng)中，滲透進(jìn)一所又一所學(xué)校，滲透進(jìn)每一位教師的心靈。我相信，隨著每位教師的進(jìn)取參與，我們的教學(xué)業(yè)績(jī)、教學(xué)教研水平會(huì)不斷提高，我們的前景會(huì)越來(lái)越完美。
2020，有點(diǎn)特殊。今年的課堂沒(méi)有了教師們犀利的眼神，沒(méi)有了同學(xué)們課下的歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有了提醒我們上課的鈴聲。課堂形式的改變使得同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活在必須程度上受到了沖擊，同學(xué)們也對(duì)這一新式課堂有不一樣的心得體會(huì)，讓我們一齊來(lái)看看吧！
雖然我們是經(jīng)過(guò)課程直播的形式在家進(jìn)行學(xué)習(xí)，但我依然能夠按照學(xué)校的作息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更獨(dú)立。同時(shí)每一天堅(jiān)持讀書(shū)，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，讓我更堅(jiān)定自我的想法，更加自律。另外線上的授課雖然少了教師的督促，可是促使我們有更多的時(shí)間去思考學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)這三周的課程直播學(xué)習(xí)帶給我最大的收獲就是：無(wú)論何時(shí)何地，要學(xué)會(huì)自主管理，要自律，我會(huì)一向堅(jiān)持這種自律的習(xí)慣。最終，我想說(shuō)，我們一齊在特殊時(shí)期共同努力，一齊加油！沒(méi)有一個(gè)寒冬不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，待到春暖花開(kāi)時(shí)，在學(xué)校里再相遇。
于我們小學(xué)生而言，在網(wǎng)絡(luò)世界，最有用的就是學(xué)習(xí)，他能彌補(bǔ)教師課堂上講課的不足，又能給我們供給第二學(xué)習(xí)課堂。每一天，寫(xiě)完課后作業(yè)，我都會(huì)在作文上寫(xiě)一篇作文，經(jīng)過(guò)電腦管理員認(rèn)證或修改成一篇好的作文發(fā)表。網(wǎng)絡(luò)世界還能夠?qū)W習(xí)許多語(yǔ)言，如英語(yǔ)，在網(wǎng)絡(luò)上有許多能學(xué)好英語(yǔ)的網(wǎng)站，只要根據(jù)需要進(jìn)行搜索，它們都會(huì)出來(lái)，供你選擇，那就能夠?qū)W了。在網(wǎng)絡(luò)上還能夠搜索到自我不懂卻需要掌握的知識(shí)、問(wèn)題，只需在百度或其他地方搜索，都會(huì)有很好的答案。
在網(wǎng)絡(luò)世界，還能夠看新聞，只要點(diǎn)一下新浪或者其他網(wǎng)站，就能夠看到今日的新聞，十分方便。在網(wǎng)絡(luò)上還能夠看電視，電影院上映的所有大片，在家都能夠看到。對(duì)了，在網(wǎng)絡(luò)世界還能夠看小說(shuō)，在書(shū)店賣(mài)得很貴的書(shū)不用買(mǎi)就能看到。網(wǎng)絡(luò)世界還能夠購(gòu)買(mǎi)東西，能做到足不出門(mén)就能夠擁有你需要的一切。
當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)也有負(fù)面，網(wǎng)絡(luò)里有許多虛假的東西，也有許多不禮貌的東西，還有許多誤導(dǎo)我們小學(xué)生的東西。網(wǎng)絡(luò)世界雖然五彩繽紛，可是，我們卻不能對(duì)他上癮，不能沉迷，一旦上癮，就很難戒掉。
經(jīng)過(guò)這個(gè)假期的上網(wǎng)，我明白了，小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)當(dāng)上些對(duì)自我有用的東西，不應(yīng)當(dāng)沉迷于玩游戲，更不應(yīng)當(dāng)聊qq。在網(wǎng)絡(luò)上只做些對(duì)自我有益的事，用它來(lái)充實(shí)自我，在學(xué)習(xí)、生活上更上一層樓。
今年的寒假是個(gè)不平凡的寒假。由于新型冠狀病毒，開(kāi)學(xué)時(shí)間延遲。為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，學(xué)校開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)課程。今日是網(wǎng)上教學(xué)的第四天，同學(xué)們都慢慢適應(yīng)了這種新穎的教學(xué)方法，也沒(méi)有因?yàn)榻處煹谋O(jiān)督而松懈了自我的學(xué)習(xí)，在課上進(jìn)取回答教師的問(wèn)題，認(rèn)真聽(tīng)講，課后也按時(shí)完成自我的作業(yè)。而成為“主播”的教師們輪流完成各門(mén)學(xué)科的授課，上課很進(jìn)取，課件準(zhǔn)備的很用心，知識(shí)點(diǎn)也
總結(jié)
的很到位。我感覺(jué)這次網(wǎng)上教學(xué)的方法，即能保護(hù)同學(xué)和教師的安全，又能進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)的效率。
2020年春節(jié)，一場(chǎng)新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開(kāi)始足不出戶，生活變得壓抑起來(lái)。在這樣的背景下，教育部發(fā)布通知“停課不停學(xué)”，正式開(kāi)辟了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)上授課。
每一天在釘釘直播群里上課，我認(rèn)為這種教學(xué)方式變得生動(dòng)活潑，我的學(xué)習(xí)興趣也提升了許多。教師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗了起來(lái)，這是十分有利于我們理解并消化東西的。
其次，就是這種方式突破了原有的教學(xué)模式。在學(xué)校是每一個(gè)學(xué)科僅有一個(gè)教師授課，但在網(wǎng)上授課則是許多不一樣的教師擔(dān)任我們的任課教師，使我們能充分了解到不一樣教師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，進(jìn)而能夠得知自我感興趣的教學(xué)方式。
再者，在網(wǎng)上授課時(shí)，每個(gè)教師一天只需上一節(jié)課或兩節(jié)課，這就為教師們擠出了充足的時(shí)間為同學(xué)們批改作業(yè)及寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，能夠使同學(xué)們了解到自我作業(yè)的不足和突出的地方，之后就明白我們能夠向哪一個(gè)方向努力。
總而言之，我們?cè)谶@足不出戶的冬日勃發(fā)著學(xué)習(xí)的興趣。“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”我相信，只要我們認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)堅(jiān)持著學(xué)習(xí)的自信，總有一縷陽(yáng)光，會(huì)突破疫情的陰霾，帶來(lái)溫暖的春天。待到春暖花開(kāi)時(shí)，我們?cè)倬蹖W(xué)校。
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供給了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式。讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地理解更多的新的知識(shí)，尋找到適合我們自我的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)提高很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的歡樂(lè)與欣喜。
網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
首先，網(wǎng)絡(luò)為我們供給了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上，課前我們能夠到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的很多資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師能夠進(jìn)取主動(dòng)去探求知識(shí)，堅(jiān)持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)取性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。
參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要經(jīng)過(guò)知識(shí)的積淀，充實(shí)自我、完善自我。鋪設(shè)一條使自我成為一名合格教師的人生之路。
學(xué)校這次的開(kāi)學(xué)比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學(xué)習(xí)，教師也是經(jīng)過(guò)網(wǎng)上直播的方式來(lái)給我們講課，在上網(wǎng)課的日子里，我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式，自我也是收獲挺多的，也有一些感想。
和在教室里面不一樣，在上網(wǎng)課的時(shí)候，雖然我們能夠看到教師，可是隔著屏幕，并且還是坐在自我的家里來(lái)看，能夠在電視上，也是能夠在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，并且也是能夠坐在沙發(fā)上，更舒服一點(diǎn)，但我也是沒(méi)有偷懶，而是認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課了，在學(xué)習(xí)之中，也是問(wèn)了教師挺多的問(wèn)題，以前我都是沒(méi)有這么進(jìn)取的，除了比較的新鮮，并且也是其他的同學(xué)也是會(huì)比較的進(jìn)取，我也是覺(jué)得自我不能落后了，異常是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問(wèn)問(wèn)題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，可是上網(wǎng)課的時(shí)候，只要打字就能夠了，并且教師講著的時(shí)候也是能夠提問(wèn)的，不用統(tǒng)一的問(wèn)，教師看到了也是能夠很快的回答我們，一節(jié)課下來(lái)，自我也是感覺(jué)到學(xué)到了東西更多了一些。
除了提問(wèn)，我也是自我會(huì)更加主動(dòng)的在一些學(xué)的不是那么好的科目上，自我去看錄播，會(huì)比較主動(dòng)的來(lái)學(xué)習(xí)，以前我都是不敢相信自我居然還是會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的，以前都是回到家里，作業(yè)都是拖了好久，父母叫了自我?guī)状沃笪也湃プ龅模裎乙彩歉惺艿健?BR> 我對(duì)于上網(wǎng)課是挺有興趣的，學(xué)習(xí)起來(lái)也是格外的認(rèn)真，教師在屏幕里面的樣貌也是和平時(shí)在課堂上是有一些區(qū)別，并且我也是能夠做一些小動(dòng)作，只要是不影響聽(tīng)課就行了，反正教師是看不到，給了我自由，我反而是認(rèn)真學(xué)了，可能有些同學(xué)喜歡在教室里，可是我覺(jué)得上網(wǎng)課會(huì)比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，可是我的興趣也是減少了一點(diǎn)，可是由于之前學(xué)好了，此刻也是跟得上進(jìn)度，并且自我本來(lái)就是有興趣的，回家之后也是會(huì)好好的做好作業(yè)，還會(huì)上網(wǎng)看一些其他教師的講課視頻。
這次上網(wǎng)課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學(xué)習(xí)學(xué)好了，異常是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣，我明白了自我想要怎樣樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)，效率更好一些，自我也是更加的主動(dòng)了，我也是異常的感慨有這次上網(wǎng)課的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)更加的愿意去學(xué)了。
今年我們小學(xué)實(shí)行了一部分的網(wǎng)課，我們作為小學(xué)生，也是第一次接觸網(wǎng)課。網(wǎng)課顧名思義就是在網(wǎng)上上的課，經(jīng)過(guò)教師在電腦那面給我們講課。說(shuō)實(shí)話，我第一天接觸這個(gè)，還真不適應(yīng)?？墒沁@一兩天的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我覺(jué)得網(wǎng)課還不錯(cuò)。
網(wǎng)課它能夠重復(fù)看視頻的講解，對(duì)對(duì)于我這個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶不怎樣好，回播讓我能夠?qū)W得更好。我能夠把中間忘記的部分又重新找回來(lái)，這是讓我感覺(jué)到很有用的地方。
總體上來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得網(wǎng)課上的還不錯(cuò)。
我們小學(xué)生也開(kāi)始上網(wǎng)課了。我剛剛接觸網(wǎng)課時(shí)很是驚訝，看到教師經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)把課傳過(guò)來(lái)，是一件很棒的事情。此刻我已經(jīng)慢慢適應(yīng)下來(lái)，并且能夠跟的上教師的進(jìn)度了。因?yàn)橛形兜腊謰寧兔?，我能夠利用網(wǎng)課把自我的學(xué)習(xí)跟上來(lái)。
我覺(jué)得上網(wǎng)課的最好的地方就是，我能夠重復(fù)回去看幾遍，這樣就不會(huì)短時(shí)間忘記就沒(méi)有了，我還能夠調(diào)到不懂的地方再去看一遍，對(duì)我的學(xué)習(xí)很有幫忙。
最終就是我很喜歡網(wǎng)課，不僅僅能夠跟教師溝通，還能夠幫忙自我學(xué)會(huì)怎樣使用電子產(chǎn)品。
由于疫情的影響，本來(lái)在校上課轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡(luò)授課，我有這么幾點(diǎn)感悟：
1.自覺(jué)的習(xí)慣?！白晕业氖虑樽晕易觥?，父母不會(huì)替我完成任務(wù)，不僅僅要用心學(xué)習(xí)，也要勤快做家務(wù)。自覺(jué)學(xué)習(xí)，不依靠家長(zhǎng)，不抄襲答案，不用旁人一再催促。自覺(jué)做家務(wù)，不要衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，懂得幫忙和感恩，這對(duì)我是一種歷練。
2.專注的習(xí)慣。我有了獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間，僅有電腦、筆記本，不能三心二意，不能東張西望，要想學(xué)好就得抵抗舒服的誘惑，提高學(xué)習(xí)效率。
3.學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不像在學(xué)校，天天有教師監(jiān)督和輔導(dǎo)，每一天都要自我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不會(huì)的再看書(shū)或者重播，也沒(méi)有借口不學(xué)習(xí)?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，家中無(wú)人打擾，所以的結(jié)果就取決于自我努力與否。
網(wǎng)上上課讓我明白，我應(yīng)當(dāng)自覺(jué)自律，應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)大了，去承擔(dān)職責(zé)，為自我的學(xué)習(xí)成果買(mǎi)單，我已經(jīng)適應(yīng)，也會(huì)更加努力!
培訓(xùn)課心得體會(huì)
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心理健康課心得體會(huì)
養(yǎng)生課心得體會(huì)
心理課心得體會(huì)
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇十五
每一年都有大量的大學(xué)畢業(yè)生走上教師崗位，每一年都有許多次教育研究部門(mén)或教育管理部門(mén)組織各種各樣的優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課或觀摩課。怎樣才能鍛造出一堂好課？我覺(jué)得除了盡量釋放在學(xué)校里所學(xué)的各種教學(xué)理論，諸如：教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法之類以外，重要的是要從兩個(gè)詞入手，即“摩課”與“磨課”。
所謂摩課，就是模仿別人的課，模仿別人的講課風(fēng)格、講課樣式來(lái)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。青年教師剛剛踏上講臺(tái)，摩課是非常有必要的。他們可以從優(yōu)秀的課堂教學(xué)過(guò)程實(shí)錄、教學(xué)影像資料中，學(xué)得優(yōu)秀教師駕馭課堂的技巧和方法。如：如何導(dǎo)入，如何激發(fā)興趣，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，如何面向全體、分類指導(dǎo)，如何傳授知識(shí)、鍛煉技能、培養(yǎng)方法，如何發(fā)散學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)造熱情等等。甚至于優(yōu)秀教師的一顰一笑、一言一行、一舉一動(dòng)在青年教師的眼里都極有魅力，都值得一摩。
一是摩課要摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，切不能只摩外部形式。李吉林、霍懋征的課都是好課，可是，別人拿來(lái)往往就不倫不類，特別別扭。這是因?yàn)樵谡n堂教學(xué)中沒(méi)守著拿來(lái)主義這一原則。你穿上別人的舊鞋子走老路，自然會(huì)覺(jué)得道路不好走。所以，摩課需要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。需要摩課的教師在摩課的過(guò)程中撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天。發(fā)現(xiàn)一堂好課的真正內(nèi)涵所在。比如說(shuō)一個(gè)環(huán)節(jié)教師充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的積極性，他是運(yùn)用了什么樣的教學(xué)原則？他是以什么形式來(lái)實(shí)踐這一原則的？如果讓我來(lái)上這一課，我還可以從哪些角度來(lái)踐行這一原則？會(huì)有什么樣的預(yù)期效果？等等。
再如優(yōu)秀的教師突破難點(diǎn)總是能深入淺出、游刃有余。他到底是采用了什么教學(xué)方法？是講讀法、討論法、讀書(shū)法，還是實(shí)物演示法？還是多種教學(xué)方法的復(fù)合？我們摩課的教師一定要摸清他的教學(xué)方法，并能舉一反三。同樣的教學(xué)方法我們?cè)谡n堂教學(xué)過(guò)程中，還可以通過(guò)哪幾種形式展示才能達(dá)到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化？從而選出屬于自己最擅長(zhǎng)的方式。并且再進(jìn)一步發(fā)散思維：哪一些課型的哪一些環(huán)節(jié)可以采用這種方法，達(dá)到預(yù)期的最佳效果。
二是摩課要摩最適合自己摩的課。并非所有的優(yōu)質(zhì)課都值得你去模仿。有一句廣告語(yǔ)說(shuō)得好，“只買(mǎi)對(duì)的，不選貴的”，作為一名新上任的教師，往往會(huì)眼花繚亂，看到哪一位教師的教學(xué)水平都很高，都有值得自己學(xué)習(xí)的地方，總想一口氣把這些優(yōu)點(diǎn)都學(xué)到自己手中。我想，這樣做的結(jié)果只會(huì)造就“千手觀音”式的教師，最終出現(xiàn)的形象必然是一個(gè)“四不像”。有一篇小短文講到：一個(gè)百分之百，強(qiáng)過(guò)十個(gè)百分之十。這就是說(shuō)一個(gè)人在某一方面有著突出的特點(diǎn)，往往強(qiáng)于你在多個(gè)方面都有淺顯的涉獵，而哪一方面都不深入、不通透。我們當(dāng)教師，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著強(qiáng)烈求知欲和獨(dú)特思維個(gè)性的學(xué)生，他們對(duì)教師的要求總是無(wú)定向、無(wú)止境的。當(dāng)他們問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你總是支支吾吾，好像知道，又說(shuō)不出所以然。久而久之，你的魅力就會(huì)讓你自己抹殺了。這就需要教師不斷提升自己，首先要達(dá)到在一個(gè)方面是專家，然后再逐步達(dá)到一專多能、多專多能。
青年教師在課堂教學(xué)方面還是一張白紙的時(shí)候，就要確定一種最適合自己特點(diǎn)的優(yōu)秀課型為自己的教學(xué)基本式，并能提煉出其基本骨架課型，或者去修正別人的課型，并博取眾長(zhǎng)，來(lái)形成屬于自己的教學(xué)基本形式。教學(xué)的基本課型的“鋼架結(jié)構(gòu)”出臺(tái)以后，再去豐富它，保養(yǎng)它，成就它，把課堂變得既思路清晰，又有血有肉。
形成一個(gè)屬于自己的教學(xué)思路或教學(xué)基本形式并不容易，要想成就一個(gè)形式新穎，又很科學(xué)、很實(shí)用的模式更是非常難，必須在日常的教學(xué)過(guò)程中不斷反思、不斷積淀、不斷提高，甚至要改正或推翻原來(lái)的形式，再形成新的教學(xué)基本形式。
一個(gè)人只有一種屬于自己的教學(xué)基本形式往往是不夠的。不同類型的課文，你只套用一個(gè)公式也是不可能的，這就需要每位教師都要針對(duì)不同的課型，形成多種成功的教學(xué)基本形式。當(dāng)然，這需要每一位教師求真務(wù)實(shí)、勤奮好學(xué)，要付出多年乃至一輩子的心血。這也就是“磨課”的過(guò)程。
所謂的磨課，就是打磨自己的課堂教學(xué)。一堂好課需要仔細(xì)地去雕琢，去打磨。磨課需要從多個(gè)方面入手。需要有著豐厚的文化積淀，在此基礎(chǔ)上，還需要有足夠的磁性、足夠吸引力的語(yǔ)言表達(dá)水平，需要有深厚的書(shū)法功底，更需要有將各種素質(zhì)整合為和諧課堂的能力。這些都是需要用心去打磨的。
一個(gè)課堂教學(xué)的高手，他的文化是由內(nèi)向外滲透的。他應(yīng)該是在每一個(gè)眼神中、一舉手一投足中，都浸潤(rùn)著文化。這就需要從教者去浮華，去功利，耐得住寂寞，守得住這片寧?kù)o的心靈，耐心地去磨礪自己。去讀書(shū)，去讀好書(shū)，去讀破萬(wàn)卷書(shū)。為我們保證每一堂課都有源頭活水打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在課堂教學(xué)這條長(zhǎng)河中，摩課只是一個(gè)起點(diǎn)，一個(gè)基礎(chǔ)。摩課的最終目標(biāo)還是要跳出別人的圈套，形成自己的課堂教學(xué)基本形式。磨課是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，它包含著摩課的過(guò)程，還有全面提高自身綜合素質(zhì)的過(guò)程。摩了課，再去長(zhǎng)久地磨課，才是我們每一位教師課堂教學(xué)的成功之道，吻合于“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”。這個(gè)打磨的過(guò)程，其實(shí)也就是一般人的成功之道。愿成功屬于那些善于打磨自己的人。
上課的門(mén)道心得體會(huì)篇十六
今天學(xué)校組織了青年教師的說(shuō)課活動(dòng)，入職一年來(lái)，做過(guò)了幾節(jié)課，可是經(jīng)歷說(shuō)課的過(guò)程卻是第一次。這次的說(shuō)課活動(dòng)給了我一次知識(shí)儲(chǔ)備的機(jī)會(huì)。說(shuō)課是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，它能夠體現(xiàn)出教師把理論和實(shí)踐結(jié)合的效果展示出來(lái)。在這次的說(shuō)課活動(dòng)中，我總結(jié)了一點(diǎn)心得體會(huì)：
首先，我在準(zhǔn)備說(shuō)課稿的時(shí)候，把教法和學(xué)法說(shuō)的過(guò)于簡(jiǎn)單，通過(guò)師傅的指導(dǎo)，讓我明白了說(shuō)課中教法和學(xué)法的必要性。當(dāng)然就需要深人研究學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)學(xué)生達(dá)到確立學(xué)生主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和因材施教的目的。即在這一過(guò)程中根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征、心理成熟水平、學(xué)力水平、知識(shí)基礎(chǔ)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。
其次，在說(shuō)課準(zhǔn)備時(shí)，一定要精心研究教材，分析出本課時(shí)在整個(gè)教材中的地位與作用，這樣，才能夠從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)引入，把學(xué)生的思維拓展到后面知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。
最后，說(shuō)課活動(dòng)讓我清楚了教師一定要苦練教學(xué)基本功。說(shuō)課重在“說(shuō)”，要求將要說(shuō)的內(nèi)容說(shuō)得清楚、明白，還要在語(yǔ)言方面說(shuō)得優(yōu)美流暢，富有情趣，對(duì)聽(tīng)者產(chǎn)生極大吸引力。
總之，通過(guò)這次說(shuō)課活動(dòng)，我的心理素質(zhì)再一次得到了鍛煉，能夠站在講臺(tái)上，面對(duì)許多優(yōu)秀的教師展示自己的成果，雖然，在說(shuō)課中還存在著難么多的不足之處，但是，它使得我有了一次說(shuō)課的經(jīng)驗(yàn)，在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)抓住每一次機(jī)會(huì)去鍛煉自己，不斷去提高自己教學(xué)水平。