通過寫心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到改進(jìn)的方向，提高自己的能力。那么我們?nèi)绾螌懗鲆黄猩疃?、富有思考的心得體會(huì)呢？首先，我們要明確心得體會(huì)的主題和目的，在寫之前進(jìn)行充分的思考和準(zhǔn)備。接著，要選擇好合適的表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)，通過具體的例子和細(xì)節(jié)來支撐觀點(diǎn)，并且體現(xiàn)自己的思考和感受。另外，時(shí)間和空間的限制也需要我們合理安排，避免篇幅過長(zhǎng)或內(nèi)容過于散漫。最后，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)練性，讓讀者能夠直觀地理解你的心得體會(huì)。推薦大家閱讀一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，以拓寬視野和思路。
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂心得體會(huì)及感悟篇一
初中數(shù)學(xué)課程相對(duì)來說較為重要，是建立學(xué)生數(shù)學(xué)背景知識(shí)、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵階段。而模擬課堂作為一種新型教學(xué)方法，在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上注重互動(dòng)與交流，讓學(xué)生大膽發(fā)言、自由探討、主動(dòng)貢獻(xiàn)，得到了越來越多教師和學(xué)生的認(rèn)可和推崇。
次段：課堂實(shí)踐解讀
在模擬教學(xué)過程中，學(xué)生可以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中單向傳授知識(shí)的桎梏，自主發(fā)揮閱讀和推理能力。一些難點(diǎn)問題，通過互相啟發(fā)、合力攻克，效果十分明顯。而教師充當(dāng)?shù)氖禽o導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，通過引出問題、激發(fā)討論、指導(dǎo)答疑等方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)遞進(jìn)式掌握，可以更好地滿足學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求。
第三段：行之有效的教學(xué)實(shí)踐
一些數(shù)學(xué)難點(diǎn)，聽著老師講完了并不容易理解。通過模擬教學(xué)的方式，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生自己去思考、研究，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最好的方式。尤其是在學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)感到困難時(shí)，模擬課堂可以使學(xué)生在輕松活潑、互動(dòng)交流的氛圍中從不同角度思考問題，快速掌握基本知識(shí)點(diǎn)和解題技巧。
第四段：多樣化的教學(xué)效果
人的學(xué)習(xí)方法和接受信息的途徑是多樣的，教師在傳統(tǒng)教學(xué)中難以照顧每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而模擬教學(xué)方法可以通過組織小組互動(dòng)和開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，充分滿足每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成熟的需求，獲得高效的教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)與展望
總的來說，初中數(shù)學(xué)模擬課堂的教學(xué)方法已受到越來越多教師和學(xué)生的歡迎，其主要作用在于改變單向傳授的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究式教學(xué)，正向影響他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，并不斷優(yōu)化掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的過程。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我們還應(yīng)該從更廣闊的視野、更整體化的思維、更多元化的授課和學(xué)習(xí)方式等方面著手，為學(xué)生提供更全面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂心得體會(huì)及感悟篇二
數(shù)學(xué)是一門需要理解和掌握的學(xué)科，在數(shù)學(xué)課堂所聽到的知識(shí)點(diǎn)、思想方法和解題思路都非常重要。在我上初中時(shí)，數(shù)學(xué)課是我最為重視的一個(gè)課程，因?yàn)樗P(guān)系到我的考試成績(jī)以及未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在課堂上，我遵循了一些聽課的基本原則，使我的學(xué)習(xí)效率提高，并得到了不少收獲。以下是我對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂聽講的心得體會(huì)。
一、專注聽講，注重筆記。
對(duì)于數(shù)學(xué)這類學(xué)科，老師一般都會(huì)采用板書的方式進(jìn)行講解，因此在課堂上我們需要認(rèn)真聽講，不能有絲毫的分神。同時(shí)，我們也要把板書上所寫內(nèi)容認(rèn)真記錄在筆記本上，以便后期溫習(xí)和加深記憶。在聽講的時(shí)候，我們還可以積極的發(fā)問，針對(duì)自己不理解的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行提問，這樣能更好的理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
二、多做練習(xí)題，提高思維能力。
數(shù)學(xué)是一門需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的學(xué)科，因此在做數(shù)學(xué)題時(shí)我們不僅能夠理解所學(xué)理論，還能提高我們的思維能力和解題能力。因此，在課堂上老師布置的練習(xí)題我們一定要積極投入，不要錯(cuò)過任何一道題目。對(duì)于做錯(cuò)的題目，我們還要認(rèn)真做好錯(cuò)題整理工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己在數(shù)學(xué)中的掌握程度。
三、盡量避免抄襲，保持學(xué)習(xí)獨(dú)立性。
在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，抄襲是一種很常見的現(xiàn)象。但是抄襲不僅會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響，還會(huì)讓自己的掌握程度無(wú)法得到提升。因此，在課堂上我們要避免抄襲老師講的答案，而是自己思考和探索題目的答案，并嘗試自己解題。在做題時(shí)，我們需要盡可能的發(fā)揮自己的獨(dú)立思考能力，這樣有利于我們今后在數(shù)學(xué)學(xué)科中的發(fā)展。
四、積極參與討論，提高思維開闊度。
在課堂上，老師有時(shí)會(huì)讓我們以小組為單位探討某個(gè)數(shù)學(xué)問題，這時(shí)我們需要積極參與討論。在討論中，我們可以借鑒其他同學(xué)的思路，也可以向其他同學(xué)請(qǐng)教問題。通過討論，我們可以拓寬自己的思維開闊度，更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解。
五、注重思維訓(xùn)練，提高解題能力。
對(duì)于數(shù)學(xué)這類學(xué)科，思維訓(xùn)練是非常重要的。只有經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練和演練，我們才能在遇到數(shù)學(xué)難點(diǎn)時(shí)更好的解題。因此，在課堂上不僅要認(rèn)真做好老師所布置的練習(xí)題，還要虛心向老師請(qǐng)教，聽取老師的建議。此外，我們還可以在生活中通過各種練習(xí)方式不斷提高自己的解題能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，初中數(shù)學(xué)課堂聽講不僅關(guān)乎考試成績(jī)，也關(guān)系到自己未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過積極聽講、多做題目、獨(dú)立思考、討論和思維訓(xùn)練等方式，我們可以提高自己在數(shù)學(xué)中的獨(dú)立解題能力和思維水平，更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂心得體會(huì)及感悟篇三
數(shù)學(xué)是中學(xué)學(xué)習(xí)過程中非常重要的學(xué)科，高校學(xué)習(xí)以及日常生活都離不開對(duì)數(shù)學(xué)的掌握。在中學(xué)時(shí)期，掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)知識(shí)十分重要，課堂聽講也是相當(dāng)重要的一點(diǎn)。本文主題是“初中數(shù)學(xué)課堂聽講心得體會(huì)”，接下來將從五個(gè)方面講述我的體會(huì)。
第一段：認(rèn)真聽講的重要性
數(shù)學(xué)是一門需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)要認(rèn)真聽講，對(duì)于初中階段的學(xué)生來說尤為重要。老師在課堂上會(huì)講解知識(shí)點(diǎn)，講解過程中也會(huì)總結(jié)出有用的方法和技巧，如果沒有認(rèn)真聽講，就會(huì)錯(cuò)過這些關(guān)鍵的內(nèi)容，這對(duì)于提高自己的數(shù)學(xué)能力非常不利。
第二段：注意力的調(diào)整
每個(gè)人的注意力都不同，有些人很容易集中注意力，而有些人則需要刻意調(diào)整自己的注意力。在課堂上，我們要學(xué)會(huì)抵制外部的干擾，集中自己的注意力，同時(shí)還要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的精神狀態(tài)，讓自己的注意力始終保持在一個(gè)良好的狀態(tài)。
第三段：掌握好筆記技巧
在課堂上，我們要學(xué)習(xí)掌握好筆記技巧，這可以幫助我們更好地記錄下老師講解的內(nèi)容，也可以幫助我們回顧自己的筆記，查漏補(bǔ)缺。筆記不僅可以幫助我們?cè)谡n堂上更好地聽講，還可以幫助我們復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，寫好作業(yè)。
第四段：積極參與討論
在課堂上，積極參與討論也是非常重要的一點(diǎn)。這可以幫助我們更好地理解老師講解的知識(shí)點(diǎn)，也可以幫助我們與同學(xué)們一起探討問題，互相交流。通過討論，我們可以相互啟發(fā)，共同提高。
第五段：總結(jié)與反思
在學(xué)習(xí)過程中，總結(jié)和反思也非常重要。我們可以將筆記里的重點(diǎn)重新總結(jié)一遍，將當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容復(fù)述一遍，將理解不透徹的問題記錄下來，這些步驟都是為了更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，更好地理解數(shù)學(xué)。同時(shí)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足，不斷提高自己。
總之，初中數(shù)學(xué)課堂聽講是非常重要的一項(xiàng)技能，通過我的體會(huì)，我們可以從認(rèn)真聽講、注意調(diào)整注意力、掌握好筆記技巧、積極參與討論以及總結(jié)與反思五個(gè)方面來提高自己的數(shù)學(xué)水平。
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂心得體會(huì)及感悟篇四
初中數(shù)學(xué)是中學(xué)階段的重要課程之一，它不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要方式，同時(shí)也是鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的機(jī)會(huì)。在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，我通過多種教育途徑，如老師的講解、同學(xué)們的討論、自己的理解和思考等，獲得了一些數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維方面的心得體會(huì)。
第二段：發(fā)散性思維
數(shù)學(xué)中有很多需要發(fā)散性思維的問題，我在解題中逐漸掌握了發(fā)散性思維的方法。比如，我發(fā)現(xiàn)有些帶著陳舊觀念的問題，只需調(diào)整一下思維方式，可能就會(huì)得出全新的答案。如突破自己的思維限制，以其他角度去看待同樣的問題，就會(huì)激發(fā)出更多的思路。
第三段：質(zhì)疑式思維
質(zhì)疑式思維在學(xué)習(xí)中也很重要，它能夠讓我們更仔細(xì)地分析問題，發(fā)現(xiàn)問題的瑕疵，并尋找優(yōu)秀的解決方案。我的老師經(jīng)常告訴我們，只有質(zhì)疑自己，不斷地與自己做較勁才能有所突破。因此，當(dāng)我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我喜歡追根究底的去尋找問題的答案，尤其是在解決二元一次方程時(shí)，我通過自己的思考，也得出了獨(dú)特的解題方式。
第四段：頭腦風(fēng)暴式思維
在思維創(chuàng)新方面，頭腦風(fēng)暴式思維常常會(huì)給我們帶來出人意料的答案。比如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，我會(huì)不斷地審視自己的思維和自己的問題，嘗試著從多個(gè)角度出發(fā)，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，不斷地將自己靈光一閃的創(chuàng)新思維發(fā)揮到極致，從而得出一個(gè)令人驚嘆的答案。
第五段：總結(jié)
總的來說，初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要我們不斷地積累和實(shí)踐。我們要不斷地強(qiáng)化自己的發(fā)散性、質(zhì)疑性、頭腦風(fēng)暴式的思維方式，通過多重思維方式，發(fā)散性思維就可以被更好地展現(xiàn)出來；質(zhì)疑性思維可以讓我們提高對(duì)問題的敏感度和敏捷度；頭腦風(fēng)暴式思維可以在考慮問題時(shí)給予我們更多的想象空間。 走進(jìn)未來的道路上，我們必將會(huì)在這些數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的涵養(yǎng)指導(dǎo)下，走得越來越穩(wěn)步。
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂心得體會(huì)及感悟篇五
10月21—23日我非常有幸參加了玉溪市教育局、易門縣教科所牽頭主辦，由龍泉小學(xué)承辦的“20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)”。
在這短短的一天半時(shí)間里，我觀摩了來自八縣一區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺。不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我感受到了參賽選手們背后強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)，更讓我從中感覺到自己在課堂教學(xué)方面的缺點(diǎn)與不足。在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，努力上好每一節(jié)課。下面談?wù)勎业囊恍w會(huì)：
這10位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了自己的課前交流，有的介紹自己家鄉(xiāng)的人文特色，有的用學(xué)生感興趣的游戲、猜謎、唱歌、舞蹈來緩解學(xué)生課前的緊張氣氛，有的以笑話的形式、自我介紹的形式，02號(hào)老師用他風(fēng)趣的語(yǔ)言和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)幫三年級(jí)的孩子們克服了緊張的心理，從而使整節(jié)課師生互動(dòng)默契。06老師用不同的掌聲既緩解了氣氛，也為下面的教學(xué)埋下了伏筆，他們都給學(xué)生營(yíng)造了輕松地學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動(dòng)中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中來，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
在這10節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師是教學(xué)的引路人，引導(dǎo)孩子揭示新知識(shí)，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
教師們?cè)诮虒W(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲?？吹矫總€(gè)老師精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從語(yǔ)言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的`課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
在教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎”，“謝謝你給課堂帶來了不同的聲音”，“同意的同學(xué)把你們的掌聲送給他”，“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)省時(shí)間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。
一天半的學(xué)習(xí)，共聽了10節(jié)課，細(xì)細(xì)地品味下來，感覺每位授課教師都對(duì)每一節(jié)課作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒。我將努力把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。路漫漫長(zhǎng)修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂心得體會(huì)及感悟篇六
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，對(duì)于中學(xué)生來說是一個(gè)必修的科目，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問題和解決問題能力的重要途徑。然而，許多學(xué)生常常抱怨數(shù)學(xué)課堂效率低下，感覺上課十分枯燥乏味。對(duì)此，筆者在初中幾年的學(xué)習(xí)過程中悟出了一些心得，那就是課堂積極主動(dòng)，多與老師互動(dòng)，理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，鞏固知識(shí)通過練習(xí)，以及利用現(xiàn)代技術(shù)來提高學(xué)習(xí)效率。下面將逐一展開闡述。
首先，課堂積極主動(dòng)是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要一環(huán)。數(shù)學(xué)課程難度大，許多問題需要獨(dú)立思考才能解決。因此，課堂上要積極參與，主動(dòng)思考和提問。對(duì)于教師所提出的問題，學(xué)生應(yīng)該敢于回答，即使答錯(cuò)了也要勇敢表達(dá)自己的見解，不斷追問“為什么”。通過積極參與，可以加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。除了參與，還要認(rèn)真聽講，做好筆記。有時(shí)候老師上課可能會(huì)講解一些重要的解題方法或技巧，學(xué)生需要及時(shí)記錄下來，方便日后的復(fù)習(xí)鞏固。
其次，多與老師互動(dòng)也是提高數(shù)學(xué)課堂效率的重要手段。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，遇到困惑或者不理解的地方，應(yīng)該主動(dòng)向老師請(qǐng)教。尤其是對(duì)于一些抽象概念或難題，直接反復(fù)聽講并不能完全理解。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生應(yīng)該大膽向老師提問，與老師展開交流。老師作為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的專家，會(huì)有更深入的理解和解釋，通過與老師的互動(dòng)，可以很好地解決自己的困惑，提高學(xué)習(xí)效率。
再者，理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)課程注重的是學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng)和運(yùn)用，除了背誦和記憶，更加注重的是對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)生需要學(xué)會(huì)思考問題背后的原理和方法，并將其應(yīng)用到解題過程中。在課堂上，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際問題進(jìn)行講解，學(xué)生需要圍繞問題，分析、推理和解答。通過理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和創(chuàng)新思維能力。
此外，鞏固知識(shí)通過練習(xí)也是提高數(shù)學(xué)課堂效率的重要途徑。課堂上老師講解的知識(shí)只能作為理解的基礎(chǔ)，并不能算作真正的掌握。學(xué)生需要通過大量的練習(xí)來鞏固知識(shí)，提高解題的速度和準(zhǔn)確性。做題是一個(gè)積累的過程，每做一道題都能夠?qū)W到一些新的知識(shí)和技巧。因此，學(xué)生應(yīng)該合理安排時(shí)間，在課余時(shí)間中多做題、多練習(xí)，通過反復(fù)鞏固來提升自己的數(shù)學(xué)水平。
最后，利用現(xiàn)代技術(shù)來提高學(xué)習(xí)效率也非常重要。現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展給學(xué)生們提供了更多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的途徑和工具。通過電腦、平板電腦等電子設(shè)備，學(xué)生可以利用手機(jī)應(yīng)用程序或在線課程來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，有許多數(shù)學(xué)應(yīng)用程序提供了大量的數(shù)學(xué)題目和解題過程的演示，學(xué)生可以在手機(jī)上進(jìn)行練習(xí)和學(xué)習(xí)。此外，互聯(lián)網(wǎng)提供了大量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以通過搜索引擎查找許多數(shù)學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。利用現(xiàn)代技術(shù)來提高學(xué)習(xí)效率，不僅可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性，還可以節(jié)約時(shí)間和精力。
總體來說，提高數(shù)學(xué)課堂效率是需要學(xué)生多方面的努力和配合的。學(xué)生要具備積極參與的態(tài)度，與老師積極互動(dòng)，理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，通過練習(xí)鞏固知識(shí)，利用現(xiàn)代技術(shù)來提高學(xué)習(xí)效率。只有這樣，才能真正提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂心得體會(huì)及感悟篇七
作為一名初中數(shù)學(xué)教師，在導(dǎo)入課堂時(shí)，我們首先要考慮的是學(xué)生的興趣和情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。一節(jié)課的開始很關(guān)鍵，它可以決定學(xué)生在接下來的課程中的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。本文將介紹我在課堂導(dǎo)入中的心得體會(huì)。
第二段：掌握學(xué)生的興趣點(diǎn)
了解學(xué)生的興趣愛好、文化背景和生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛴兄谝饘W(xué)生的興趣，也能使內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。在課堂導(dǎo)入中，我們要了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，從而選擇恰當(dāng)?shù)睦雍头绞?，例如通過有趣的游戲、視頻或?qū)嶋H的案例來引入知識(shí)點(diǎn)，從而更容易獲得學(xué)生的興趣和接受度。
第三段：利用真實(shí)的案例吸引注意力
利用真實(shí)的案例能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更加有興趣地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。在課堂導(dǎo)入中，我們可以利用科技資源、網(wǎng)絡(luò)資源或者新聞媒體，選擇生活中的一些實(shí)際案例，然后引導(dǎo)學(xué)生從中尋找數(shù)學(xué)原理和規(guī)律。例如，在講解解方程時(shí)，可以通過爬樓梯的例子，引導(dǎo)學(xué)生去理解和應(yīng)用方程的概念。
第四段：運(yùn)用情境化教學(xué)
情境化教學(xué)是指通過情境模擬，讓學(xué)生在比較真實(shí)的情境下開始學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式可以增加學(xué)生參與度，加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感受，增加學(xué)習(xí)的記憶度和理解深度。在數(shù)學(xué)課堂中，我們可以利用游戲、戲劇或?qū)嶒?yàn)等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在比較輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而在學(xué)習(xí)中享受到成就感，提高學(xué)習(xí)的參與度和學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入中，我們首先要注意學(xué)生的興趣和情感，通過了解學(xué)生的文化背景和生活經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的例子和方式來吸引學(xué)生的注意力，并在教學(xué)中運(yùn)用情境化教學(xué)，讓學(xué)生更容易接受和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。只有通過適當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而讓學(xué)生在初中階段打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂心得體會(huì)及感悟篇八
翻轉(zhuǎn)課堂是一種新的教育方式，它是指把課堂上講授的知識(shí)放到家庭作業(yè)中完成，而將做作業(yè)的內(nèi)容放到課堂上完成。初中數(shù)學(xué)教師也開始嘗試翻轉(zhuǎn)課堂，讓我們來分享一下我的心得體會(huì)。
首先，翻轉(zhuǎn)課堂可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因?yàn)樵诩抑型瓿勺鳂I(yè)，學(xué)生可以有更多地自主時(shí)間來決定學(xué)習(xí)進(jìn)度以及學(xué)習(xí)方式。在課堂上，老師讓我們完成一些有趣的任務(wù)，如小組討論、練習(xí)比賽等，也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
其次，翻轉(zhuǎn)課堂可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在課堂上，老師不再是簡(jiǎn)單的講授知識(shí)，而是通過引導(dǎo)學(xué)生思考問題，幫助學(xué)生理解解決問題的方法和思路。在家中，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度來完成作業(yè)，既提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又培養(yǎng)了他們的解決問題的能力。
但是，翻轉(zhuǎn)課堂也存在一定的問題。首先，對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生來說，他們可能沒有電腦或者網(wǎng)絡(luò)，造成學(xué)習(xí)上的困難。其次，翻轉(zhuǎn)課堂需要學(xué)生自主完成作業(yè)，而這需要學(xué)生具備一定的自主性和責(zé)任感。有些學(xué)生可能會(huì)把作業(yè)拖到最后一刻，影響了學(xué)習(xí)效果。
總體來說，初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂給我?guī)砹撕艽蟮囊嫣?。在學(xué)習(xí)中，我更多地思考問題，通過與同學(xué)間的互動(dòng)，我也得到了很多幫助。在家中，我也掌握了一些自主學(xué)習(xí)的能力，這對(duì)于將來的學(xué)習(xí)也是有很大的幫助的。
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂心得體會(huì)及感悟篇九
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂導(dǎo)入是非常重要的環(huán)節(jié)。好的導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的注意，還能夠幫助學(xué)生更快地掌握知識(shí)。作為一名初中數(shù)學(xué)老師，我認(rèn)為導(dǎo)入至關(guān)重要，下面我將分享我對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的體會(huì)。
一、抓住學(xué)生的注意力。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我第一步就是通過趣味性強(qiáng)的方式吸引學(xué)生的注意力。比如，通過展示一張有關(guān)于課文內(nèi)容的圖片或視頻，讓學(xué)生通過觀察圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生開展一系列思考，從而引起學(xué)生濃厚的興趣。這樣的導(dǎo)入方式可以讓學(xué)生感到初學(xué)者的好奇心被調(diào)動(dòng)，從而導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。
二、導(dǎo)入與實(shí)際生活聯(lián)系。
與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的例子是很有幫助的。比如，以學(xué)生身邊的問題為切入點(diǎn)，讓學(xué)生通過演算，親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。例如，假設(shè)一個(gè)物品的重量是10斤，若要把它分成兩份，則每一份有多少斤？此例子讓學(xué)生把抽象的計(jì)算相當(dāng)具體地呈現(xiàn)在了學(xué)生面前，學(xué)生就會(huì)能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。
導(dǎo)入不是教學(xué)的全部，而是縮放主題的開始。在導(dǎo)入之后，必須用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言對(duì)主要內(nèi)容進(jìn)行說明。比如，若是在帶學(xué)生學(xué)習(xí)代數(shù)時(shí)，可以先讓學(xué)生觀察一副圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一物品的數(shù)量不一、形狀不同。之后，我們就可以利用這個(gè)鮮明的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生慢慢地步入代數(shù)這個(gè)主題。
四、合理安排導(dǎo)入時(shí)間。
導(dǎo)入時(shí)間要適當(dāng)，不應(yīng)過長(zhǎng)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長(zhǎng)，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感。這里建議導(dǎo)入占據(jù)整節(jié)課的5-10%即可。如果導(dǎo)入時(shí)間過短，則很難喚起學(xué)生的思維，難以讓學(xué)生更好地融入教學(xué)。所以要根據(jù)學(xué)生的習(xí)性、教學(xué)內(nèi)容的難度和教學(xué)目標(biāo)的要求來合理安排導(dǎo)入時(shí)間。
五、靈活多樣，適應(yīng)不同學(xué)生。
在實(shí)際教學(xué)中，我們也應(yīng)思考每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，以便于為他們開展合理的導(dǎo)入方式。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同屬性來選擇合適的導(dǎo)入方式，如用聲音來激起聽力偏弱學(xué)生的注意，用圖片來吸引視力偏弱學(xué)生的關(guān)注，用文字激發(fā)語(yǔ)文素養(yǎng)偏高學(xué)生的興趣。帶有多樣性的導(dǎo)入方法可以成功的讓學(xué)生更加緊密地與教學(xué)環(huán)境與教學(xué)內(nèi)容融合起來，從而使教學(xué)目標(biāo)得到更好的實(shí)現(xiàn)。
綜上所述，初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。課堂導(dǎo)入需要有趣味性并且能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，與學(xué)生的日常生活緊密相連，并著重突出學(xué)生個(gè)體差異性，因此教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的情況選擇不同的導(dǎo)入方法。
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂心得體會(huì)及感悟篇十
第一段：引言（200字）
數(shù)學(xué)作為初中階段學(xué)習(xí)的重要科目之一，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有不可忽視的作用。而課堂評(píng)價(jià)作為教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在我多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)和探索，我對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)形式和方法有了一些心得體會(huì)。
第二段：合理使用寫作評(píng)價(jià)（200字）
在數(shù)學(xué)課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作評(píng)價(jià)。通過書面作業(yè)、筆記、數(shù)學(xué)問題的解答等形式，學(xué)生可以表達(dá)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，同時(shí)也可以鍛煉他們的思考能力和表達(dá)能力。在評(píng)價(jià)過程中，我注重學(xué)生的思路和解題過程，而非只看結(jié)果。這樣不僅能夠更全面地了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，還可以幫助他們發(fā)現(xiàn)解題中的思考誤區(qū)，提升他們的解題能力。
第三段：倡導(dǎo)小組合作評(píng)價(jià)（200字）
為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，我在數(shù)學(xué)課堂上倡導(dǎo)小組合作。在小組合作中，學(xué)生可以相互討論、合作解題，通過集思廣益的方式，共同完成數(shù)學(xué)問題的解答。在評(píng)價(jià)時(shí)，除了個(gè)人答題情況的評(píng)估，我還會(huì)評(píng)價(jià)小組之間的合作程度和協(xié)作情況。這樣既能夠評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)情況，又能夠評(píng)價(jià)他們?cè)诩w中的表現(xiàn)。
第四段：多樣化的課堂評(píng)價(jià)方式（200字）
在數(shù)學(xué)課堂中，評(píng)價(jià)方式的多樣化也是十分重要的。除了書面答題，我還會(huì)采用口頭回答、展示報(bào)告、肢體表演等形式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過這些多樣化的方式，我能夠更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓他們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并通過互相學(xué)習(xí)來提升自己。
第五段：積極反饋和鼓勵(lì)學(xué)生（200字）
在課堂評(píng)價(jià)中，積極反饋和鼓勵(lì)學(xué)生是非常重要的環(huán)節(jié)。我注重及時(shí)給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓他們知道自己的進(jìn)步和優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和樂觀態(tài)度。同時(shí)，我也會(huì)通過善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們進(jìn)一步思考和提升自己的學(xué)習(xí)水平。在評(píng)價(jià)中，我也會(huì)針對(duì)學(xué)生的不足給予建設(shè)性的建議，幫助他們更好地改進(jìn)和提高自己。
總結(jié)：
初中數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。合理使用寫作評(píng)價(jià)、倡導(dǎo)小組合作評(píng)價(jià)、多樣化的評(píng)價(jià)方式以及積極反饋和鼓勵(lì)學(xué)生是我對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)的一些心得體會(huì)。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅有助于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能夠促進(jìn)他們的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。通過不斷改進(jìn)和創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，我們可以讓數(shù)學(xué)課堂變得更加生動(dòng)有趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂心得體會(huì)及感悟篇十一
xx年4月11日至4月13日，我有幸參加xx“綠城之春”全國(guó)初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，觀摩了天津市新華中學(xué)李慶老師、南寧市第十四中學(xué)楊如群老師上同課異構(gòu)研究課及南寧市邕武路學(xué)校數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)分別展示一節(jié)“ms—eepo”有效教育學(xué)生學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練課、一節(jié)初中數(shù)學(xué)“ms—eepo”有效教育平臺(tái)互動(dòng)方式研究課，收益頗多。
通過南寧市邕武路學(xué)校數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的說課，上課和議課等展示“ms—eepo”有效教育校本教研新文化，知道有效教育最常用的是要素組合方式和平臺(tái)互動(dòng)方式兩種。根據(jù)這兩種課型，教師能否交出主動(dòng)權(quán)，是傳統(tǒng)課型和新課型的分水嶺，只有交得出主動(dòng)權(quán)，才可能形成互動(dòng)—主動(dòng)—能動(dòng)的局面。基于這樣的理念，評(píng)課有多種方法，但傳統(tǒng)的評(píng)課方法由于要面面俱到，雖然評(píng)課者和被評(píng)者都很累，卻往往評(píng)不到點(diǎn)子上。有效教育的項(xiàng)目性評(píng)價(jià)和經(jīng)典性評(píng)價(jià)兩種方法。前一種評(píng)價(jià)是從知識(shí)點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn)的強(qiáng)化次數(shù)、流程、梯度，以及聽看講想做和動(dòng)靜七個(gè)要素?fù)Q著用的水平、主體互動(dòng)的水平幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，后一種評(píng)價(jià)是以知識(shí)性、個(gè)性、創(chuàng)造性、互動(dòng)、主動(dòng)、能動(dòng)六個(gè)指標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這兩種評(píng)價(jià)方法，簡(jiǎn)潔明了，便于操作，讓人耳目一新。
多年來，“如何提高課堂效率；如何處理好應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的關(guān)系；如何處理師與生、生與生、教材與學(xué)生的相互關(guān)系；如何用科學(xué)的方法評(píng)價(jià)一節(jié)課。”這些問題困惑著許多教師，參加xx“綠城之春”全國(guó)初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中，在許多方面能夠解決這些問題，讓我深受啟發(fā)。下面談?wù)勎覅⒓舆@次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：
傳統(tǒng)的教學(xué)更多的強(qiáng)調(diào)時(shí)間加汗水的收益，作為教師要有國(guó)際視野，有科學(xué)的教育觀，努力使自己的教學(xué)更有效、科學(xué)，具有先進(jìn)性和大眾化。要大膽創(chuàng)新，要改變落后的現(xiàn)象，繼承傳統(tǒng)教育中的精華，學(xué)會(huì)在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育兩條線上耕耘。博采眾長(zhǎng)，以取其精華,去其糟粕的觀點(diǎn)吸納先進(jìn)的教育教學(xué)方式方法為我所用。
為期兩天的觀摩研討中，章建躍教授是對(duì)其中幾節(jié)課進(jìn)行了互動(dòng)對(duì)話釋疑中點(diǎn)評(píng)，其中提到了教育的經(jīng)典性評(píng)價(jià)、單要素評(píng)價(jià)、流程性評(píng)價(jià)、項(xiàng)目性評(píng)價(jià)和學(xué)科性評(píng)價(jià)。如經(jīng)典性評(píng)價(jià)“第六種教學(xué)方式”（知識(shí)性—個(gè)性—?jiǎng)?chuàng)造性—互動(dòng)—主動(dòng)—能動(dòng)）的前瞻性和對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的有效性的體現(xiàn)。而這六點(diǎn)也是教師做一節(jié)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。既以“第六種教學(xué)方式”（知1識(shí)性—個(gè)性—?jiǎng)?chuàng)造性—互動(dòng)—主動(dòng)—能動(dòng)）的六個(gè)指標(biāo)備課，也可以以這六個(gè)指標(biāo)評(píng)課，為教師指明目標(biāo)，而這樣的目標(biāo)是適應(yīng)與任何學(xué)科的，教師可以結(jié)合課型的特點(diǎn)選擇任何一種學(xué)習(xí)方式、課型方式、評(píng)價(jià)方式靈活運(yùn)用。
在兩天的觀摩中，大家聽到最多的一個(gè)既熟悉又陌生的詞“約定”。說它熟悉是因?yàn)檫@個(gè)“約定”是我們?cè)S多教師在課堂上幾乎每天都用的教學(xué)要求。說它陌生是因?yàn)樵趍s教學(xué)方式中，師生對(duì)約定運(yùn)用更廣闊，學(xué)生們?cè)谂c教師的約定中體驗(yàn)到人格尊重，主動(dòng)參與的樂趣和能動(dòng)性的提升，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣受到激發(fā)。例如，認(rèn)為他說得對(duì)請(qǐng)伸直拇指和食指表示贊，錯(cuò)就把兩個(gè)食指交叉舉起來；掌心向著老師表示同意，反之表示反對(duì)；當(dāng)你要表達(dá)自己的見解時(shí)，要盡量的地面向更多的同學(xué)等等。因?yàn)橛辛擞行У恼{(diào)控，就可以更全面、高效、快速地檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況；就可以變著花樣吸引學(xué)生的注意力；還避免了我們平時(shí)在課堂上的能放不能收的吵鬧現(xiàn)象。
總之，在ms—eepo教學(xué)實(shí)踐中除了要注重專家引領(lǐng)和理論指導(dǎo)，更要強(qiáng)調(diào)一線工作經(jīng)驗(yàn)的交流分享，選擇ms—eepo實(shí)驗(yàn)的教師代表必須要有針對(duì)性和代表性，避免“花架子”、走形式，以使教育實(shí)踐更具實(shí)效。通過聆聽講座，使我們體會(huì)到“三性（知識(shí)性、個(gè)性、創(chuàng)造性）、三動(dòng)（互動(dòng)、主動(dòng)、能動(dòng)）”教育思想的前瞻性；通過教學(xué)觀摩，讓我感受到ms—eepo的引進(jìn)為課堂注入了活力與靈氣以及它對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的有效性。學(xué)生們?cè)诨?dòng)中，體驗(yàn)到人格尊重、主動(dòng)參與的樂趣和能動(dòng)性的提升，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣受到極大的激發(fā)。ms-eepo給與會(huì)教師許多新鮮的名詞、嶄新的理念、值得深思的方法與策略，而這些不是一兩天培訓(xùn)能領(lǐng)悟的，我們要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)研究、使我們的教學(xué)更為有效。
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂心得體會(huì)及感悟篇十二
數(shù)學(xué)是一門需要理性思維和邏輯推理的學(xué)科，對(duì)于初中生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。而數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)作為一種反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況的手段，對(duì)于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著重要的作用。在大家的共同努力下，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)的實(shí)施可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為教師提供了參考，以下是我對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)的一些心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)需要靈活多樣。在數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)中，我們不能僅僅依靠傳統(tǒng)的筆試形式，而應(yīng)采用多種評(píng)價(jià)手段。對(duì)于學(xué)生來說，有些同學(xué)對(duì)筆試不太擅長(zhǎng)，這種形式的評(píng)價(jià)可能會(huì)讓他們感到壓力過大，從而影響學(xué)習(xí)興趣和自信心。因此，教師可以在課堂上設(shè)置小組討論、問題解答、演示展示等形式，讓學(xué)生通過積極參與互動(dòng)來展示自己的數(shù)學(xué)思維和解題能力，從而更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
其次，數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)應(yīng)重視學(xué)習(xí)過程。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的思維方式和解題思路往往比結(jié)果更重要。因此，在評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)表現(xiàn)時(shí)，我們應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的思考過程，而不僅僅是答案的正確與否。教師可以通過觀察學(xué)生的思考方法、提問方式和解題策略等方面來評(píng)價(jià)學(xué)生。這樣的評(píng)價(jià)方式可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們形成正確的數(shù)學(xué)思維方式，提高解題能力。
再次，數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)要注重學(xué)生的主體性。評(píng)價(jià)不僅僅是教師對(duì)學(xué)生的展示，更應(yīng)該是學(xué)生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)。在數(shù)學(xué)課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生從評(píng)價(jià)過程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過這種方式，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自己，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。
另外，數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)要關(guān)注細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，一個(gè)課堂評(píng)價(jià)的細(xì)節(jié)決定了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。教師應(yīng)該注重細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并給予及時(shí)的反饋。同時(shí)，教師還可以通過提供學(xué)習(xí)資料和習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生在課堂外繼續(xù)深化學(xué)習(xí)。這種注重細(xì)節(jié)的評(píng)價(jià)方式不僅可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面的把握，還可以讓學(xué)生感受到教師對(duì)于他們學(xué)習(xí)的關(guān)心和支持，從而更加積極地參與課堂。
最后，數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)要與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合。任何評(píng)價(jià)都要有一個(gè)明確的目標(biāo)，數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)也不例外。在進(jìn)行評(píng)價(jià)之前，教師應(yīng)該明確課堂教學(xué)的目標(biāo)是什么，然后才能選擇合適的評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)和教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合可以使評(píng)價(jià)更具針對(duì)性和實(shí)用性，讓評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)于學(xué)生和教師都具有參考價(jià)值。
綜上所述，數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生和教師來說都具有重要的意義。通過課堂評(píng)價(jià)，可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為教師提供了參考，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。為了更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)，我們應(yīng)該靈活多樣、注重學(xué)習(xí)過程、關(guān)注學(xué)生主體性、注重細(xì)節(jié)和與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合。只有綜合運(yùn)用這些方法，我們才能夠更好地推動(dòng)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展，培養(yǎng)出更多的數(shù)學(xué)人才。
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂心得體會(huì)及感悟篇十三
課堂是教師的，更是學(xué)生的，但是怎樣管理課堂，卻是教師的行為思想決定的。以下是筆者結(jié)合自己的課堂教學(xué)過程中的實(shí)際情況，分享的一點(diǎn)心得體會(huì)。
一、教師要注意激發(fā)與維護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心
興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，這是教育界永遠(yuǎn)顛簸不破的真理，興趣是學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行求知的起點(diǎn)，也是學(xué)生能夠更好發(fā)展自己的思維能力的最強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力，教師要想提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量，就必須將工作的著手點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣的培養(yǎng)，并且不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的性與計(jì)劃性，使其興趣能夠長(zhǎng)久的保持下去，可以從以下幾點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣：
（一）數(shù)學(xué)教師在課堂上積極地創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)情境
教師通過在課堂上創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)情境來打造出一份輕松，自在，愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，把數(shù)學(xué)知識(shí)真正與生活實(shí)踐融于一體，引起學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生積極主自動(dòng)去探尋數(shù)學(xué)的奧秘。比如，在教授新課“銳角三角函數(shù)”第一課時(shí)，筆者是這樣開場(chǎng)的：我們教學(xué)樓前的松樹，陪伴著我們一起度過了幾年的初中生活，那么這顆大松樹到底有多高？你能用我們手里的簡(jiǎn)單工具測(cè)量一下嗎？并且提供了一副三角板和卷尺。于是學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)開始積極地討論交流，在上臺(tái)展示的時(shí)候，他們圖文并茂的講解了許多種的方法，這樣的數(shù)學(xué)情境使學(xué)生探索的欲望油然而生，促使他們集中精力，開動(dòng)腦筋，嘗試探尋各種積極的解決方法，創(chuàng)造的靈感和頓悟很可能由此產(chǎn)生。
（二）讓學(xué)生體驗(yàn)到成功之后的滿足感與成就感
當(dāng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上表現(xiàn)良好，或者解決存在一定難度的數(shù)學(xué)問題時(shí)，教師一定要及時(shí)給予鼓勵(lì)與肯定，學(xué)生便會(huì)在這個(gè)被鼓勵(lì)的過程中產(chǎn)生一種非常強(qiáng)烈的滿足感與成就感，從而提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。
二、教師要多培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的自學(xué)能力
根據(jù)對(duì)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的了解以及初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求，教師一定要圍繞教學(xué)重點(diǎn)以及數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，提前設(shè)計(jì)好巧妙的自學(xué)思考題目，保證問題的明確性，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深來思考和探尋問題的答案，從而在潛移默化之中提高他們的自學(xué)能力。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。另外筆者有一個(gè)很實(shí)用的教學(xué)手段：“前置作業(yè)”，要求學(xué)生獨(dú)立思考完成，這樣在教前先學(xué)，讓學(xué)生明確了自己本節(jié)課的疑惑點(diǎn)，課堂學(xué)習(xí)中，就能夠根據(jù)自己的問題，有的`放矢，并在交流討論中積極的尋找答案。在通過“展示交流”，鞏固難點(diǎn)，展示學(xué)生的自我價(jià)值得到了肯定，學(xué)習(xí)的積極性自然提升。自學(xué)討論是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是他們初步的認(rèn)知過程。
三、教師要采用積極的教學(xué)策略
課堂是一種生活，要讓學(xué)生在這段時(shí)間里積極地、主動(dòng)地展示生命活力，讓學(xué)生快樂地、努力地參與到課堂教學(xué)中去，不斷讓學(xué)生思考，不斷感受到挑戰(zhàn)。這是筆者的課堂一直關(guān)注的。
（一）教師要及時(shí)反思自己的教學(xué)方式
以前相對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，教師在課堂上很少關(guān)心學(xué)生的情緒，只顧自己的教學(xué)，忽略學(xué)生的興趣，當(dāng)學(xué)生因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)興致而在課堂上的表現(xiàn)不能盡如人意的時(shí)候，教師只會(huì)采用批評(píng)的方式來解決問題，這對(duì)于學(xué)生來說會(huì)更加降低學(xué)生的求知欲望，因此，教師在課堂教學(xué)中要時(shí)刻注意學(xué)生的情緒與興趣變動(dòng)，想盡各種辦法保持住學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性。
（二）教師要在數(shù)學(xué)課堂上留白，讓學(xué)生有充足的自我思考的時(shí)間
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要求的不只是一個(gè)正確的數(shù)學(xué)結(jié)果，計(jì)算出正確結(jié)果的過程更為重要，教師一定要秉承這樣的一個(gè)教學(xué)理念，能夠把數(shù)學(xué)課上成探索課，讓學(xué)生能夠真正的有所發(fā)現(xiàn)與體驗(yàn)，經(jīng)過學(xué)生的探索得到的知識(shí)，才能被學(xué)生真正掌握。教師在進(jìn)行課堂講授時(shí)，一定要注意留出足夠的課堂時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)課堂上所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行消化，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出問題或者質(zhì)疑教師的講授，能夠做到真正地放手讓學(xué)生自己去體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。只有做到這樣，學(xué)生才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
（三）教師適當(dāng)選用自主互助、小組合作模式來組織數(shù)學(xué)課堂
在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，自主互助、小組合作學(xué)習(xí)是一種效果較為顯著的學(xué)習(xí)形式，它使學(xué)生在課堂上逐漸煥發(fā)了活力與生機(jī)。將一個(gè)數(shù)學(xué)問題放到小組模式中進(jìn)行討論，大家面對(duì)面的進(jìn)行交談與商議，學(xué)生的思維便能得到很好的激發(fā)，變得更加活躍起來，通過學(xué)生間的互動(dòng)交流，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而達(dá)到知識(shí)的建構(gòu)。小組模式對(duì)于一些性格較為內(nèi)向且不善言辭的學(xué)生來說，也可以降低他們的心里壓力，縮小他們的表現(xiàn)空間，這也是一種非常不錯(cuò)的鍛煉方式。
（四）教師應(yīng)該站在學(xué)生的角度來進(jìn)行備課
一堂數(shù)學(xué)課，看似簡(jiǎn)單輕松，其實(shí)背后所蘊(yùn)藏的是教師的各種艱辛的準(zhǔn)備工作，一節(jié)課應(yīng)該分為哪幾個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該選用怎樣的進(jìn)行方式，教師應(yīng)該在什么時(shí)間進(jìn)行什么樣的指導(dǎo)，怎么才能與學(xué)生更好的互動(dòng)，這都是教師在備課時(shí)需要考慮的實(shí)際內(nèi)容，而不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的對(duì)上課所需要講授的知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)備而已。綜上所述，要想提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理的質(zhì)量，絕對(duì)不是一蹴而就的事情，教師一定要充分利用起課堂上的每一分鐘，積極響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將提高課堂教學(xué)管理質(zhì)量作為重要的教學(xué)工作來執(zhí)行。
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂心得體會(huì)及感悟篇一
初中數(shù)學(xué)課程相對(duì)來說較為重要，是建立學(xué)生數(shù)學(xué)背景知識(shí)、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵階段。而模擬課堂作為一種新型教學(xué)方法，在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上注重互動(dòng)與交流，讓學(xué)生大膽發(fā)言、自由探討、主動(dòng)貢獻(xiàn)，得到了越來越多教師和學(xué)生的認(rèn)可和推崇。
次段：課堂實(shí)踐解讀
在模擬教學(xué)過程中，學(xué)生可以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中單向傳授知識(shí)的桎梏，自主發(fā)揮閱讀和推理能力。一些難點(diǎn)問題，通過互相啟發(fā)、合力攻克，效果十分明顯。而教師充當(dāng)?shù)氖禽o導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，通過引出問題、激發(fā)討論、指導(dǎo)答疑等方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)遞進(jìn)式掌握，可以更好地滿足學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求。
第三段：行之有效的教學(xué)實(shí)踐
一些數(shù)學(xué)難點(diǎn)，聽著老師講完了并不容易理解。通過模擬教學(xué)的方式，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生自己去思考、研究，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最好的方式。尤其是在學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)感到困難時(shí)，模擬課堂可以使學(xué)生在輕松活潑、互動(dòng)交流的氛圍中從不同角度思考問題，快速掌握基本知識(shí)點(diǎn)和解題技巧。
第四段：多樣化的教學(xué)效果
人的學(xué)習(xí)方法和接受信息的途徑是多樣的，教師在傳統(tǒng)教學(xué)中難以照顧每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而模擬教學(xué)方法可以通過組織小組互動(dòng)和開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，充分滿足每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成熟的需求，獲得高效的教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)與展望
總的來說，初中數(shù)學(xué)模擬課堂的教學(xué)方法已受到越來越多教師和學(xué)生的歡迎，其主要作用在于改變單向傳授的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究式教學(xué)，正向影響他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，并不斷優(yōu)化掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的過程。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我們還應(yīng)該從更廣闊的視野、更整體化的思維、更多元化的授課和學(xué)習(xí)方式等方面著手，為學(xué)生提供更全面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂心得體會(huì)及感悟篇二
數(shù)學(xué)是一門需要理解和掌握的學(xué)科，在數(shù)學(xué)課堂所聽到的知識(shí)點(diǎn)、思想方法和解題思路都非常重要。在我上初中時(shí)，數(shù)學(xué)課是我最為重視的一個(gè)課程，因?yàn)樗P(guān)系到我的考試成績(jī)以及未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在課堂上，我遵循了一些聽課的基本原則，使我的學(xué)習(xí)效率提高，并得到了不少收獲。以下是我對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂聽講的心得體會(huì)。
一、專注聽講，注重筆記。
對(duì)于數(shù)學(xué)這類學(xué)科，老師一般都會(huì)采用板書的方式進(jìn)行講解，因此在課堂上我們需要認(rèn)真聽講，不能有絲毫的分神。同時(shí)，我們也要把板書上所寫內(nèi)容認(rèn)真記錄在筆記本上，以便后期溫習(xí)和加深記憶。在聽講的時(shí)候，我們還可以積極的發(fā)問，針對(duì)自己不理解的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行提問，這樣能更好的理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
二、多做練習(xí)題，提高思維能力。
數(shù)學(xué)是一門需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的學(xué)科，因此在做數(shù)學(xué)題時(shí)我們不僅能夠理解所學(xué)理論，還能提高我們的思維能力和解題能力。因此，在課堂上老師布置的練習(xí)題我們一定要積極投入，不要錯(cuò)過任何一道題目。對(duì)于做錯(cuò)的題目，我們還要認(rèn)真做好錯(cuò)題整理工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己在數(shù)學(xué)中的掌握程度。
三、盡量避免抄襲，保持學(xué)習(xí)獨(dú)立性。
在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，抄襲是一種很常見的現(xiàn)象。但是抄襲不僅會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響，還會(huì)讓自己的掌握程度無(wú)法得到提升。因此，在課堂上我們要避免抄襲老師講的答案，而是自己思考和探索題目的答案，并嘗試自己解題。在做題時(shí)，我們需要盡可能的發(fā)揮自己的獨(dú)立思考能力，這樣有利于我們今后在數(shù)學(xué)學(xué)科中的發(fā)展。
四、積極參與討論，提高思維開闊度。
在課堂上，老師有時(shí)會(huì)讓我們以小組為單位探討某個(gè)數(shù)學(xué)問題，這時(shí)我們需要積極參與討論。在討論中，我們可以借鑒其他同學(xué)的思路，也可以向其他同學(xué)請(qǐng)教問題。通過討論，我們可以拓寬自己的思維開闊度，更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解。
五、注重思維訓(xùn)練，提高解題能力。
對(duì)于數(shù)學(xué)這類學(xué)科，思維訓(xùn)練是非常重要的。只有經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練和演練，我們才能在遇到數(shù)學(xué)難點(diǎn)時(shí)更好的解題。因此，在課堂上不僅要認(rèn)真做好老師所布置的練習(xí)題，還要虛心向老師請(qǐng)教，聽取老師的建議。此外，我們還可以在生活中通過各種練習(xí)方式不斷提高自己的解題能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，初中數(shù)學(xué)課堂聽講不僅關(guān)乎考試成績(jī)，也關(guān)系到自己未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過積極聽講、多做題目、獨(dú)立思考、討論和思維訓(xùn)練等方式，我們可以提高自己在數(shù)學(xué)中的獨(dú)立解題能力和思維水平，更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂心得體會(huì)及感悟篇三
數(shù)學(xué)是中學(xué)學(xué)習(xí)過程中非常重要的學(xué)科，高校學(xué)習(xí)以及日常生活都離不開對(duì)數(shù)學(xué)的掌握。在中學(xué)時(shí)期，掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)知識(shí)十分重要，課堂聽講也是相當(dāng)重要的一點(diǎn)。本文主題是“初中數(shù)學(xué)課堂聽講心得體會(huì)”，接下來將從五個(gè)方面講述我的體會(huì)。
第一段：認(rèn)真聽講的重要性
數(shù)學(xué)是一門需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)要認(rèn)真聽講，對(duì)于初中階段的學(xué)生來說尤為重要。老師在課堂上會(huì)講解知識(shí)點(diǎn)，講解過程中也會(huì)總結(jié)出有用的方法和技巧，如果沒有認(rèn)真聽講，就會(huì)錯(cuò)過這些關(guān)鍵的內(nèi)容，這對(duì)于提高自己的數(shù)學(xué)能力非常不利。
第二段：注意力的調(diào)整
每個(gè)人的注意力都不同，有些人很容易集中注意力，而有些人則需要刻意調(diào)整自己的注意力。在課堂上，我們要學(xué)會(huì)抵制外部的干擾，集中自己的注意力，同時(shí)還要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的精神狀態(tài)，讓自己的注意力始終保持在一個(gè)良好的狀態(tài)。
第三段：掌握好筆記技巧
在課堂上，我們要學(xué)習(xí)掌握好筆記技巧，這可以幫助我們更好地記錄下老師講解的內(nèi)容，也可以幫助我們回顧自己的筆記，查漏補(bǔ)缺。筆記不僅可以幫助我們?cè)谡n堂上更好地聽講，還可以幫助我們復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，寫好作業(yè)。
第四段：積極參與討論
在課堂上，積極參與討論也是非常重要的一點(diǎn)。這可以幫助我們更好地理解老師講解的知識(shí)點(diǎn)，也可以幫助我們與同學(xué)們一起探討問題，互相交流。通過討論，我們可以相互啟發(fā)，共同提高。
第五段：總結(jié)與反思
在學(xué)習(xí)過程中，總結(jié)和反思也非常重要。我們可以將筆記里的重點(diǎn)重新總結(jié)一遍，將當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容復(fù)述一遍，將理解不透徹的問題記錄下來，這些步驟都是為了更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，更好地理解數(shù)學(xué)。同時(shí)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足，不斷提高自己。
總之，初中數(shù)學(xué)課堂聽講是非常重要的一項(xiàng)技能，通過我的體會(huì)，我們可以從認(rèn)真聽講、注意調(diào)整注意力、掌握好筆記技巧、積極參與討論以及總結(jié)與反思五個(gè)方面來提高自己的數(shù)學(xué)水平。
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂心得體會(huì)及感悟篇四
初中數(shù)學(xué)是中學(xué)階段的重要課程之一，它不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要方式，同時(shí)也是鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的機(jī)會(huì)。在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，我通過多種教育途徑，如老師的講解、同學(xué)們的討論、自己的理解和思考等，獲得了一些數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維方面的心得體會(huì)。
第二段：發(fā)散性思維
數(shù)學(xué)中有很多需要發(fā)散性思維的問題，我在解題中逐漸掌握了發(fā)散性思維的方法。比如，我發(fā)現(xiàn)有些帶著陳舊觀念的問題，只需調(diào)整一下思維方式，可能就會(huì)得出全新的答案。如突破自己的思維限制，以其他角度去看待同樣的問題，就會(huì)激發(fā)出更多的思路。
第三段：質(zhì)疑式思維
質(zhì)疑式思維在學(xué)習(xí)中也很重要，它能夠讓我們更仔細(xì)地分析問題，發(fā)現(xiàn)問題的瑕疵，并尋找優(yōu)秀的解決方案。我的老師經(jīng)常告訴我們，只有質(zhì)疑自己，不斷地與自己做較勁才能有所突破。因此，當(dāng)我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我喜歡追根究底的去尋找問題的答案，尤其是在解決二元一次方程時(shí)，我通過自己的思考，也得出了獨(dú)特的解題方式。
第四段：頭腦風(fēng)暴式思維
在思維創(chuàng)新方面，頭腦風(fēng)暴式思維常常會(huì)給我們帶來出人意料的答案。比如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，我會(huì)不斷地審視自己的思維和自己的問題，嘗試著從多個(gè)角度出發(fā)，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，不斷地將自己靈光一閃的創(chuàng)新思維發(fā)揮到極致，從而得出一個(gè)令人驚嘆的答案。
第五段：總結(jié)
總的來說，初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要我們不斷地積累和實(shí)踐。我們要不斷地強(qiáng)化自己的發(fā)散性、質(zhì)疑性、頭腦風(fēng)暴式的思維方式，通過多重思維方式，發(fā)散性思維就可以被更好地展現(xiàn)出來；質(zhì)疑性思維可以讓我們提高對(duì)問題的敏感度和敏捷度；頭腦風(fēng)暴式思維可以在考慮問題時(shí)給予我們更多的想象空間。 走進(jìn)未來的道路上，我們必將會(huì)在這些數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的涵養(yǎng)指導(dǎo)下，走得越來越穩(wěn)步。
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂心得體會(huì)及感悟篇五
10月21—23日我非常有幸參加了玉溪市教育局、易門縣教科所牽頭主辦，由龍泉小學(xué)承辦的“20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)”。
在這短短的一天半時(shí)間里，我觀摩了來自八縣一區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺。不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我感受到了參賽選手們背后強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)，更讓我從中感覺到自己在課堂教學(xué)方面的缺點(diǎn)與不足。在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，努力上好每一節(jié)課。下面談?wù)勎业囊恍w會(huì)：
這10位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了自己的課前交流，有的介紹自己家鄉(xiāng)的人文特色，有的用學(xué)生感興趣的游戲、猜謎、唱歌、舞蹈來緩解學(xué)生課前的緊張氣氛，有的以笑話的形式、自我介紹的形式，02號(hào)老師用他風(fēng)趣的語(yǔ)言和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)幫三年級(jí)的孩子們克服了緊張的心理，從而使整節(jié)課師生互動(dòng)默契。06老師用不同的掌聲既緩解了氣氛，也為下面的教學(xué)埋下了伏筆，他們都給學(xué)生營(yíng)造了輕松地學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動(dòng)中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中來，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
在這10節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師是教學(xué)的引路人，引導(dǎo)孩子揭示新知識(shí)，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
教師們?cè)诮虒W(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲?？吹矫總€(gè)老師精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從語(yǔ)言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的`課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
在教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎”，“謝謝你給課堂帶來了不同的聲音”，“同意的同學(xué)把你們的掌聲送給他”，“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)省時(shí)間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。
一天半的學(xué)習(xí)，共聽了10節(jié)課，細(xì)細(xì)地品味下來，感覺每位授課教師都對(duì)每一節(jié)課作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒。我將努力把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。路漫漫長(zhǎng)修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂心得體會(huì)及感悟篇六
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，對(duì)于中學(xué)生來說是一個(gè)必修的科目，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問題和解決問題能力的重要途徑。然而，許多學(xué)生常常抱怨數(shù)學(xué)課堂效率低下，感覺上課十分枯燥乏味。對(duì)此，筆者在初中幾年的學(xué)習(xí)過程中悟出了一些心得，那就是課堂積極主動(dòng)，多與老師互動(dòng)，理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，鞏固知識(shí)通過練習(xí)，以及利用現(xiàn)代技術(shù)來提高學(xué)習(xí)效率。下面將逐一展開闡述。
首先，課堂積極主動(dòng)是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要一環(huán)。數(shù)學(xué)課程難度大，許多問題需要獨(dú)立思考才能解決。因此，課堂上要積極參與，主動(dòng)思考和提問。對(duì)于教師所提出的問題，學(xué)生應(yīng)該敢于回答，即使答錯(cuò)了也要勇敢表達(dá)自己的見解，不斷追問“為什么”。通過積極參與，可以加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。除了參與，還要認(rèn)真聽講，做好筆記。有時(shí)候老師上課可能會(huì)講解一些重要的解題方法或技巧，學(xué)生需要及時(shí)記錄下來，方便日后的復(fù)習(xí)鞏固。
其次，多與老師互動(dòng)也是提高數(shù)學(xué)課堂效率的重要手段。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，遇到困惑或者不理解的地方，應(yīng)該主動(dòng)向老師請(qǐng)教。尤其是對(duì)于一些抽象概念或難題，直接反復(fù)聽講并不能完全理解。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生應(yīng)該大膽向老師提問，與老師展開交流。老師作為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的專家，會(huì)有更深入的理解和解釋，通過與老師的互動(dòng)，可以很好地解決自己的困惑，提高學(xué)習(xí)效率。
再者，理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)課程注重的是學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng)和運(yùn)用，除了背誦和記憶，更加注重的是對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)生需要學(xué)會(huì)思考問題背后的原理和方法，并將其應(yīng)用到解題過程中。在課堂上，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際問題進(jìn)行講解，學(xué)生需要圍繞問題，分析、推理和解答。通過理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和創(chuàng)新思維能力。
此外，鞏固知識(shí)通過練習(xí)也是提高數(shù)學(xué)課堂效率的重要途徑。課堂上老師講解的知識(shí)只能作為理解的基礎(chǔ)，并不能算作真正的掌握。學(xué)生需要通過大量的練習(xí)來鞏固知識(shí)，提高解題的速度和準(zhǔn)確性。做題是一個(gè)積累的過程，每做一道題都能夠?qū)W到一些新的知識(shí)和技巧。因此，學(xué)生應(yīng)該合理安排時(shí)間，在課余時(shí)間中多做題、多練習(xí)，通過反復(fù)鞏固來提升自己的數(shù)學(xué)水平。
最后，利用現(xiàn)代技術(shù)來提高學(xué)習(xí)效率也非常重要。現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展給學(xué)生們提供了更多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的途徑和工具。通過電腦、平板電腦等電子設(shè)備，學(xué)生可以利用手機(jī)應(yīng)用程序或在線課程來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，有許多數(shù)學(xué)應(yīng)用程序提供了大量的數(shù)學(xué)題目和解題過程的演示，學(xué)生可以在手機(jī)上進(jìn)行練習(xí)和學(xué)習(xí)。此外，互聯(lián)網(wǎng)提供了大量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以通過搜索引擎查找許多數(shù)學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。利用現(xiàn)代技術(shù)來提高學(xué)習(xí)效率，不僅可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性，還可以節(jié)約時(shí)間和精力。
總體來說，提高數(shù)學(xué)課堂效率是需要學(xué)生多方面的努力和配合的。學(xué)生要具備積極參與的態(tài)度，與老師積極互動(dòng)，理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，通過練習(xí)鞏固知識(shí)，利用現(xiàn)代技術(shù)來提高學(xué)習(xí)效率。只有這樣，才能真正提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂心得體會(huì)及感悟篇七
作為一名初中數(shù)學(xué)教師，在導(dǎo)入課堂時(shí)，我們首先要考慮的是學(xué)生的興趣和情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。一節(jié)課的開始很關(guān)鍵，它可以決定學(xué)生在接下來的課程中的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。本文將介紹我在課堂導(dǎo)入中的心得體會(huì)。
第二段：掌握學(xué)生的興趣點(diǎn)
了解學(xué)生的興趣愛好、文化背景和生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛴兄谝饘W(xué)生的興趣，也能使內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。在課堂導(dǎo)入中，我們要了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，從而選擇恰當(dāng)?shù)睦雍头绞?，例如通過有趣的游戲、視頻或?qū)嶋H的案例來引入知識(shí)點(diǎn)，從而更容易獲得學(xué)生的興趣和接受度。
第三段：利用真實(shí)的案例吸引注意力
利用真實(shí)的案例能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更加有興趣地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。在課堂導(dǎo)入中，我們可以利用科技資源、網(wǎng)絡(luò)資源或者新聞媒體，選擇生活中的一些實(shí)際案例，然后引導(dǎo)學(xué)生從中尋找數(shù)學(xué)原理和規(guī)律。例如，在講解解方程時(shí)，可以通過爬樓梯的例子，引導(dǎo)學(xué)生去理解和應(yīng)用方程的概念。
第四段：運(yùn)用情境化教學(xué)
情境化教學(xué)是指通過情境模擬，讓學(xué)生在比較真實(shí)的情境下開始學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式可以增加學(xué)生參與度，加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感受，增加學(xué)習(xí)的記憶度和理解深度。在數(shù)學(xué)課堂中，我們可以利用游戲、戲劇或?qū)嶒?yàn)等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在比較輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而在學(xué)習(xí)中享受到成就感，提高學(xué)習(xí)的參與度和學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入中，我們首先要注意學(xué)生的興趣和情感，通過了解學(xué)生的文化背景和生活經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的例子和方式來吸引學(xué)生的注意力，并在教學(xué)中運(yùn)用情境化教學(xué)，讓學(xué)生更容易接受和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。只有通過適當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而讓學(xué)生在初中階段打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂心得體會(huì)及感悟篇八
翻轉(zhuǎn)課堂是一種新的教育方式，它是指把課堂上講授的知識(shí)放到家庭作業(yè)中完成，而將做作業(yè)的內(nèi)容放到課堂上完成。初中數(shù)學(xué)教師也開始嘗試翻轉(zhuǎn)課堂，讓我們來分享一下我的心得體會(huì)。
首先，翻轉(zhuǎn)課堂可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因?yàn)樵诩抑型瓿勺鳂I(yè)，學(xué)生可以有更多地自主時(shí)間來決定學(xué)習(xí)進(jìn)度以及學(xué)習(xí)方式。在課堂上，老師讓我們完成一些有趣的任務(wù)，如小組討論、練習(xí)比賽等，也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
其次，翻轉(zhuǎn)課堂可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在課堂上，老師不再是簡(jiǎn)單的講授知識(shí)，而是通過引導(dǎo)學(xué)生思考問題，幫助學(xué)生理解解決問題的方法和思路。在家中，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度來完成作業(yè)，既提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又培養(yǎng)了他們的解決問題的能力。
但是，翻轉(zhuǎn)課堂也存在一定的問題。首先，對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生來說，他們可能沒有電腦或者網(wǎng)絡(luò)，造成學(xué)習(xí)上的困難。其次，翻轉(zhuǎn)課堂需要學(xué)生自主完成作業(yè)，而這需要學(xué)生具備一定的自主性和責(zé)任感。有些學(xué)生可能會(huì)把作業(yè)拖到最后一刻，影響了學(xué)習(xí)效果。
總體來說，初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂給我?guī)砹撕艽蟮囊嫣?。在學(xué)習(xí)中，我更多地思考問題，通過與同學(xué)間的互動(dòng)，我也得到了很多幫助。在家中，我也掌握了一些自主學(xué)習(xí)的能力，這對(duì)于將來的學(xué)習(xí)也是有很大的幫助的。
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂心得體會(huì)及感悟篇九
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂導(dǎo)入是非常重要的環(huán)節(jié)。好的導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的注意，還能夠幫助學(xué)生更快地掌握知識(shí)。作為一名初中數(shù)學(xué)老師，我認(rèn)為導(dǎo)入至關(guān)重要，下面我將分享我對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的體會(huì)。
一、抓住學(xué)生的注意力。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我第一步就是通過趣味性強(qiáng)的方式吸引學(xué)生的注意力。比如，通過展示一張有關(guān)于課文內(nèi)容的圖片或視頻，讓學(xué)生通過觀察圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生開展一系列思考，從而引起學(xué)生濃厚的興趣。這樣的導(dǎo)入方式可以讓學(xué)生感到初學(xué)者的好奇心被調(diào)動(dòng)，從而導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。
二、導(dǎo)入與實(shí)際生活聯(lián)系。
與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的例子是很有幫助的。比如，以學(xué)生身邊的問題為切入點(diǎn)，讓學(xué)生通過演算，親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。例如，假設(shè)一個(gè)物品的重量是10斤，若要把它分成兩份，則每一份有多少斤？此例子讓學(xué)生把抽象的計(jì)算相當(dāng)具體地呈現(xiàn)在了學(xué)生面前，學(xué)生就會(huì)能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。
導(dǎo)入不是教學(xué)的全部，而是縮放主題的開始。在導(dǎo)入之后，必須用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言對(duì)主要內(nèi)容進(jìn)行說明。比如，若是在帶學(xué)生學(xué)習(xí)代數(shù)時(shí)，可以先讓學(xué)生觀察一副圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一物品的數(shù)量不一、形狀不同。之后，我們就可以利用這個(gè)鮮明的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生慢慢地步入代數(shù)這個(gè)主題。
四、合理安排導(dǎo)入時(shí)間。
導(dǎo)入時(shí)間要適當(dāng)，不應(yīng)過長(zhǎng)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長(zhǎng)，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感。這里建議導(dǎo)入占據(jù)整節(jié)課的5-10%即可。如果導(dǎo)入時(shí)間過短，則很難喚起學(xué)生的思維，難以讓學(xué)生更好地融入教學(xué)。所以要根據(jù)學(xué)生的習(xí)性、教學(xué)內(nèi)容的難度和教學(xué)目標(biāo)的要求來合理安排導(dǎo)入時(shí)間。
五、靈活多樣，適應(yīng)不同學(xué)生。
在實(shí)際教學(xué)中，我們也應(yīng)思考每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，以便于為他們開展合理的導(dǎo)入方式。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同屬性來選擇合適的導(dǎo)入方式，如用聲音來激起聽力偏弱學(xué)生的注意，用圖片來吸引視力偏弱學(xué)生的關(guān)注，用文字激發(fā)語(yǔ)文素養(yǎng)偏高學(xué)生的興趣。帶有多樣性的導(dǎo)入方法可以成功的讓學(xué)生更加緊密地與教學(xué)環(huán)境與教學(xué)內(nèi)容融合起來，從而使教學(xué)目標(biāo)得到更好的實(shí)現(xiàn)。
綜上所述，初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。課堂導(dǎo)入需要有趣味性并且能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，與學(xué)生的日常生活緊密相連，并著重突出學(xué)生個(gè)體差異性，因此教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的情況選擇不同的導(dǎo)入方法。
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂心得體會(huì)及感悟篇十
第一段：引言（200字）
數(shù)學(xué)作為初中階段學(xué)習(xí)的重要科目之一，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有不可忽視的作用。而課堂評(píng)價(jià)作為教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在我多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)和探索，我對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)形式和方法有了一些心得體會(huì)。
第二段：合理使用寫作評(píng)價(jià)（200字）
在數(shù)學(xué)課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作評(píng)價(jià)。通過書面作業(yè)、筆記、數(shù)學(xué)問題的解答等形式，學(xué)生可以表達(dá)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，同時(shí)也可以鍛煉他們的思考能力和表達(dá)能力。在評(píng)價(jià)過程中，我注重學(xué)生的思路和解題過程，而非只看結(jié)果。這樣不僅能夠更全面地了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，還可以幫助他們發(fā)現(xiàn)解題中的思考誤區(qū)，提升他們的解題能力。
第三段：倡導(dǎo)小組合作評(píng)價(jià)（200字）
為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，我在數(shù)學(xué)課堂上倡導(dǎo)小組合作。在小組合作中，學(xué)生可以相互討論、合作解題，通過集思廣益的方式，共同完成數(shù)學(xué)問題的解答。在評(píng)價(jià)時(shí)，除了個(gè)人答題情況的評(píng)估，我還會(huì)評(píng)價(jià)小組之間的合作程度和協(xié)作情況。這樣既能夠評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)情況，又能夠評(píng)價(jià)他們?cè)诩w中的表現(xiàn)。
第四段：多樣化的課堂評(píng)價(jià)方式（200字）
在數(shù)學(xué)課堂中，評(píng)價(jià)方式的多樣化也是十分重要的。除了書面答題，我還會(huì)采用口頭回答、展示報(bào)告、肢體表演等形式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過這些多樣化的方式，我能夠更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓他們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并通過互相學(xué)習(xí)來提升自己。
第五段：積極反饋和鼓勵(lì)學(xué)生（200字）
在課堂評(píng)價(jià)中，積極反饋和鼓勵(lì)學(xué)生是非常重要的環(huán)節(jié)。我注重及時(shí)給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓他們知道自己的進(jìn)步和優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和樂觀態(tài)度。同時(shí)，我也會(huì)通過善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們進(jìn)一步思考和提升自己的學(xué)習(xí)水平。在評(píng)價(jià)中，我也會(huì)針對(duì)學(xué)生的不足給予建設(shè)性的建議，幫助他們更好地改進(jìn)和提高自己。
總結(jié)：
初中數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。合理使用寫作評(píng)價(jià)、倡導(dǎo)小組合作評(píng)價(jià)、多樣化的評(píng)價(jià)方式以及積極反饋和鼓勵(lì)學(xué)生是我對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)的一些心得體會(huì)。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅有助于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能夠促進(jìn)他們的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。通過不斷改進(jìn)和創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，我們可以讓數(shù)學(xué)課堂變得更加生動(dòng)有趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂心得體會(huì)及感悟篇十一
xx年4月11日至4月13日，我有幸參加xx“綠城之春”全國(guó)初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，觀摩了天津市新華中學(xué)李慶老師、南寧市第十四中學(xué)楊如群老師上同課異構(gòu)研究課及南寧市邕武路學(xué)校數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)分別展示一節(jié)“ms—eepo”有效教育學(xué)生學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練課、一節(jié)初中數(shù)學(xué)“ms—eepo”有效教育平臺(tái)互動(dòng)方式研究課，收益頗多。
通過南寧市邕武路學(xué)校數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的說課，上課和議課等展示“ms—eepo”有效教育校本教研新文化，知道有效教育最常用的是要素組合方式和平臺(tái)互動(dòng)方式兩種。根據(jù)這兩種課型，教師能否交出主動(dòng)權(quán)，是傳統(tǒng)課型和新課型的分水嶺，只有交得出主動(dòng)權(quán)，才可能形成互動(dòng)—主動(dòng)—能動(dòng)的局面。基于這樣的理念，評(píng)課有多種方法，但傳統(tǒng)的評(píng)課方法由于要面面俱到，雖然評(píng)課者和被評(píng)者都很累，卻往往評(píng)不到點(diǎn)子上。有效教育的項(xiàng)目性評(píng)價(jià)和經(jīng)典性評(píng)價(jià)兩種方法。前一種評(píng)價(jià)是從知識(shí)點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn)的強(qiáng)化次數(shù)、流程、梯度，以及聽看講想做和動(dòng)靜七個(gè)要素?fù)Q著用的水平、主體互動(dòng)的水平幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，后一種評(píng)價(jià)是以知識(shí)性、個(gè)性、創(chuàng)造性、互動(dòng)、主動(dòng)、能動(dòng)六個(gè)指標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這兩種評(píng)價(jià)方法，簡(jiǎn)潔明了，便于操作，讓人耳目一新。
多年來，“如何提高課堂效率；如何處理好應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的關(guān)系；如何處理師與生、生與生、教材與學(xué)生的相互關(guān)系；如何用科學(xué)的方法評(píng)價(jià)一節(jié)課。”這些問題困惑著許多教師，參加xx“綠城之春”全國(guó)初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中，在許多方面能夠解決這些問題，讓我深受啟發(fā)。下面談?wù)勎覅⒓舆@次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：
傳統(tǒng)的教學(xué)更多的強(qiáng)調(diào)時(shí)間加汗水的收益，作為教師要有國(guó)際視野，有科學(xué)的教育觀，努力使自己的教學(xué)更有效、科學(xué)，具有先進(jìn)性和大眾化。要大膽創(chuàng)新，要改變落后的現(xiàn)象，繼承傳統(tǒng)教育中的精華，學(xué)會(huì)在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育兩條線上耕耘。博采眾長(zhǎng)，以取其精華,去其糟粕的觀點(diǎn)吸納先進(jìn)的教育教學(xué)方式方法為我所用。
為期兩天的觀摩研討中，章建躍教授是對(duì)其中幾節(jié)課進(jìn)行了互動(dòng)對(duì)話釋疑中點(diǎn)評(píng)，其中提到了教育的經(jīng)典性評(píng)價(jià)、單要素評(píng)價(jià)、流程性評(píng)價(jià)、項(xiàng)目性評(píng)價(jià)和學(xué)科性評(píng)價(jià)。如經(jīng)典性評(píng)價(jià)“第六種教學(xué)方式”（知識(shí)性—個(gè)性—?jiǎng)?chuàng)造性—互動(dòng)—主動(dòng)—能動(dòng)）的前瞻性和對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的有效性的體現(xiàn)。而這六點(diǎn)也是教師做一節(jié)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。既以“第六種教學(xué)方式”（知1識(shí)性—個(gè)性—?jiǎng)?chuàng)造性—互動(dòng)—主動(dòng)—能動(dòng)）的六個(gè)指標(biāo)備課，也可以以這六個(gè)指標(biāo)評(píng)課，為教師指明目標(biāo)，而這樣的目標(biāo)是適應(yīng)與任何學(xué)科的，教師可以結(jié)合課型的特點(diǎn)選擇任何一種學(xué)習(xí)方式、課型方式、評(píng)價(jià)方式靈活運(yùn)用。
在兩天的觀摩中，大家聽到最多的一個(gè)既熟悉又陌生的詞“約定”。說它熟悉是因?yàn)檫@個(gè)“約定”是我們?cè)S多教師在課堂上幾乎每天都用的教學(xué)要求。說它陌生是因?yàn)樵趍s教學(xué)方式中，師生對(duì)約定運(yùn)用更廣闊，學(xué)生們?cè)谂c教師的約定中體驗(yàn)到人格尊重，主動(dòng)參與的樂趣和能動(dòng)性的提升，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣受到激發(fā)。例如，認(rèn)為他說得對(duì)請(qǐng)伸直拇指和食指表示贊，錯(cuò)就把兩個(gè)食指交叉舉起來；掌心向著老師表示同意，反之表示反對(duì)；當(dāng)你要表達(dá)自己的見解時(shí)，要盡量的地面向更多的同學(xué)等等。因?yàn)橛辛擞行У恼{(diào)控，就可以更全面、高效、快速地檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況；就可以變著花樣吸引學(xué)生的注意力；還避免了我們平時(shí)在課堂上的能放不能收的吵鬧現(xiàn)象。
總之，在ms—eepo教學(xué)實(shí)踐中除了要注重專家引領(lǐng)和理論指導(dǎo)，更要強(qiáng)調(diào)一線工作經(jīng)驗(yàn)的交流分享，選擇ms—eepo實(shí)驗(yàn)的教師代表必須要有針對(duì)性和代表性，避免“花架子”、走形式，以使教育實(shí)踐更具實(shí)效。通過聆聽講座，使我們體會(huì)到“三性（知識(shí)性、個(gè)性、創(chuàng)造性）、三動(dòng)（互動(dòng)、主動(dòng)、能動(dòng)）”教育思想的前瞻性；通過教學(xué)觀摩，讓我感受到ms—eepo的引進(jìn)為課堂注入了活力與靈氣以及它對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的有效性。學(xué)生們?cè)诨?dòng)中，體驗(yàn)到人格尊重、主動(dòng)參與的樂趣和能動(dòng)性的提升，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣受到極大的激發(fā)。ms-eepo給與會(huì)教師許多新鮮的名詞、嶄新的理念、值得深思的方法與策略，而這些不是一兩天培訓(xùn)能領(lǐng)悟的，我們要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)研究、使我們的教學(xué)更為有效。
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂心得體會(huì)及感悟篇十二
數(shù)學(xué)是一門需要理性思維和邏輯推理的學(xué)科，對(duì)于初中生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。而數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)作為一種反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況的手段，對(duì)于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著重要的作用。在大家的共同努力下，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)的實(shí)施可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為教師提供了參考，以下是我對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)的一些心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)需要靈活多樣。在數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)中，我們不能僅僅依靠傳統(tǒng)的筆試形式，而應(yīng)采用多種評(píng)價(jià)手段。對(duì)于學(xué)生來說，有些同學(xué)對(duì)筆試不太擅長(zhǎng)，這種形式的評(píng)價(jià)可能會(huì)讓他們感到壓力過大，從而影響學(xué)習(xí)興趣和自信心。因此，教師可以在課堂上設(shè)置小組討論、問題解答、演示展示等形式，讓學(xué)生通過積極參與互動(dòng)來展示自己的數(shù)學(xué)思維和解題能力，從而更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
其次，數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)應(yīng)重視學(xué)習(xí)過程。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的思維方式和解題思路往往比結(jié)果更重要。因此，在評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)表現(xiàn)時(shí)，我們應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的思考過程，而不僅僅是答案的正確與否。教師可以通過觀察學(xué)生的思考方法、提問方式和解題策略等方面來評(píng)價(jià)學(xué)生。這樣的評(píng)價(jià)方式可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們形成正確的數(shù)學(xué)思維方式，提高解題能力。
再次，數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)要注重學(xué)生的主體性。評(píng)價(jià)不僅僅是教師對(duì)學(xué)生的展示，更應(yīng)該是學(xué)生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)。在數(shù)學(xué)課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生從評(píng)價(jià)過程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過這種方式，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自己，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。
另外，數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)要關(guān)注細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，一個(gè)課堂評(píng)價(jià)的細(xì)節(jié)決定了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。教師應(yīng)該注重細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并給予及時(shí)的反饋。同時(shí)，教師還可以通過提供學(xué)習(xí)資料和習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生在課堂外繼續(xù)深化學(xué)習(xí)。這種注重細(xì)節(jié)的評(píng)價(jià)方式不僅可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面的把握，還可以讓學(xué)生感受到教師對(duì)于他們學(xué)習(xí)的關(guān)心和支持，從而更加積極地參與課堂。
最后，數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)要與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合。任何評(píng)價(jià)都要有一個(gè)明確的目標(biāo)，數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)也不例外。在進(jìn)行評(píng)價(jià)之前，教師應(yīng)該明確課堂教學(xué)的目標(biāo)是什么，然后才能選擇合適的評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)和教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合可以使評(píng)價(jià)更具針對(duì)性和實(shí)用性，讓評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)于學(xué)生和教師都具有參考價(jià)值。
綜上所述，數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生和教師來說都具有重要的意義。通過課堂評(píng)價(jià)，可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為教師提供了參考，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。為了更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)，我們應(yīng)該靈活多樣、注重學(xué)習(xí)過程、關(guān)注學(xué)生主體性、注重細(xì)節(jié)和與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合。只有綜合運(yùn)用這些方法，我們才能夠更好地推動(dòng)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展，培養(yǎng)出更多的數(shù)學(xué)人才。
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂心得體會(huì)及感悟篇十三
課堂是教師的，更是學(xué)生的，但是怎樣管理課堂，卻是教師的行為思想決定的。以下是筆者結(jié)合自己的課堂教學(xué)過程中的實(shí)際情況，分享的一點(diǎn)心得體會(huì)。
一、教師要注意激發(fā)與維護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心
興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，這是教育界永遠(yuǎn)顛簸不破的真理，興趣是學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行求知的起點(diǎn)，也是學(xué)生能夠更好發(fā)展自己的思維能力的最強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力，教師要想提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量，就必須將工作的著手點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣的培養(yǎng)，并且不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的性與計(jì)劃性，使其興趣能夠長(zhǎng)久的保持下去，可以從以下幾點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣：
（一）數(shù)學(xué)教師在課堂上積極地創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)情境
教師通過在課堂上創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)情境來打造出一份輕松，自在，愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，把數(shù)學(xué)知識(shí)真正與生活實(shí)踐融于一體，引起學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生積極主自動(dòng)去探尋數(shù)學(xué)的奧秘。比如，在教授新課“銳角三角函數(shù)”第一課時(shí)，筆者是這樣開場(chǎng)的：我們教學(xué)樓前的松樹，陪伴著我們一起度過了幾年的初中生活，那么這顆大松樹到底有多高？你能用我們手里的簡(jiǎn)單工具測(cè)量一下嗎？并且提供了一副三角板和卷尺。于是學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)開始積極地討論交流，在上臺(tái)展示的時(shí)候，他們圖文并茂的講解了許多種的方法，這樣的數(shù)學(xué)情境使學(xué)生探索的欲望油然而生，促使他們集中精力，開動(dòng)腦筋，嘗試探尋各種積極的解決方法，創(chuàng)造的靈感和頓悟很可能由此產(chǎn)生。
（二）讓學(xué)生體驗(yàn)到成功之后的滿足感與成就感
當(dāng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上表現(xiàn)良好，或者解決存在一定難度的數(shù)學(xué)問題時(shí)，教師一定要及時(shí)給予鼓勵(lì)與肯定，學(xué)生便會(huì)在這個(gè)被鼓勵(lì)的過程中產(chǎn)生一種非常強(qiáng)烈的滿足感與成就感，從而提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。
二、教師要多培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的自學(xué)能力
根據(jù)對(duì)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的了解以及初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求，教師一定要圍繞教學(xué)重點(diǎn)以及數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，提前設(shè)計(jì)好巧妙的自學(xué)思考題目，保證問題的明確性，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深來思考和探尋問題的答案，從而在潛移默化之中提高他們的自學(xué)能力。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。另外筆者有一個(gè)很實(shí)用的教學(xué)手段：“前置作業(yè)”，要求學(xué)生獨(dú)立思考完成，這樣在教前先學(xué)，讓學(xué)生明確了自己本節(jié)課的疑惑點(diǎn)，課堂學(xué)習(xí)中，就能夠根據(jù)自己的問題，有的`放矢，并在交流討論中積極的尋找答案。在通過“展示交流”，鞏固難點(diǎn)，展示學(xué)生的自我價(jià)值得到了肯定，學(xué)習(xí)的積極性自然提升。自學(xué)討論是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是他們初步的認(rèn)知過程。
三、教師要采用積極的教學(xué)策略
課堂是一種生活，要讓學(xué)生在這段時(shí)間里積極地、主動(dòng)地展示生命活力，讓學(xué)生快樂地、努力地參與到課堂教學(xué)中去，不斷讓學(xué)生思考，不斷感受到挑戰(zhàn)。這是筆者的課堂一直關(guān)注的。
（一）教師要及時(shí)反思自己的教學(xué)方式
以前相對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，教師在課堂上很少關(guān)心學(xué)生的情緒，只顧自己的教學(xué)，忽略學(xué)生的興趣，當(dāng)學(xué)生因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)興致而在課堂上的表現(xiàn)不能盡如人意的時(shí)候，教師只會(huì)采用批評(píng)的方式來解決問題，這對(duì)于學(xué)生來說會(huì)更加降低學(xué)生的求知欲望，因此，教師在課堂教學(xué)中要時(shí)刻注意學(xué)生的情緒與興趣變動(dòng)，想盡各種辦法保持住學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性。
（二）教師要在數(shù)學(xué)課堂上留白，讓學(xué)生有充足的自我思考的時(shí)間
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要求的不只是一個(gè)正確的數(shù)學(xué)結(jié)果，計(jì)算出正確結(jié)果的過程更為重要，教師一定要秉承這樣的一個(gè)教學(xué)理念，能夠把數(shù)學(xué)課上成探索課，讓學(xué)生能夠真正的有所發(fā)現(xiàn)與體驗(yàn)，經(jīng)過學(xué)生的探索得到的知識(shí)，才能被學(xué)生真正掌握。教師在進(jìn)行課堂講授時(shí)，一定要注意留出足夠的課堂時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)課堂上所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行消化，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出問題或者質(zhì)疑教師的講授，能夠做到真正地放手讓學(xué)生自己去體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。只有做到這樣，學(xué)生才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
（三）教師適當(dāng)選用自主互助、小組合作模式來組織數(shù)學(xué)課堂
在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，自主互助、小組合作學(xué)習(xí)是一種效果較為顯著的學(xué)習(xí)形式，它使學(xué)生在課堂上逐漸煥發(fā)了活力與生機(jī)。將一個(gè)數(shù)學(xué)問題放到小組模式中進(jìn)行討論，大家面對(duì)面的進(jìn)行交談與商議，學(xué)生的思維便能得到很好的激發(fā)，變得更加活躍起來，通過學(xué)生間的互動(dòng)交流，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而達(dá)到知識(shí)的建構(gòu)。小組模式對(duì)于一些性格較為內(nèi)向且不善言辭的學(xué)生來說，也可以降低他們的心里壓力，縮小他們的表現(xiàn)空間，這也是一種非常不錯(cuò)的鍛煉方式。
（四）教師應(yīng)該站在學(xué)生的角度來進(jìn)行備課
一堂數(shù)學(xué)課，看似簡(jiǎn)單輕松，其實(shí)背后所蘊(yùn)藏的是教師的各種艱辛的準(zhǔn)備工作，一節(jié)課應(yīng)該分為哪幾個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該選用怎樣的進(jìn)行方式，教師應(yīng)該在什么時(shí)間進(jìn)行什么樣的指導(dǎo)，怎么才能與學(xué)生更好的互動(dòng)，這都是教師在備課時(shí)需要考慮的實(shí)際內(nèi)容，而不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的對(duì)上課所需要講授的知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)備而已。綜上所述，要想提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理的質(zhì)量，絕對(duì)不是一蹴而就的事情，教師一定要充分利用起課堂上的每一分鐘，積極響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將提高課堂教學(xué)管理質(zhì)量作為重要的教學(xué)工作來執(zhí)行。