每個人都應(yīng)該有總結(jié)的習(xí)慣，這樣才能不斷提升自己。在寫總結(jié)時要注意用詞的精準(zhǔn)和恰當(dāng)，避免模糊和空洞的表達(dá)。接下來，我們將為大家展示一些優(yōu)秀的總結(jié)樣本，希望能給大家?guī)硪恍╈`感。
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇一
在教育領(lǐng)域中，基礎(chǔ)教學(xué)是尤為重要的一環(huán)。近日，我在觀看教育引領(lǐng)者劉群老師主講的“基礎(chǔ)教學(xué)”系列課程中的第二集——“基礎(chǔ)教學(xué)第二集：課程教學(xué)的五大基本原則”時，深有感觸。今天，我想分享一下自己對這部教育力作的體會和思考。
第二集通過講解五大基本教學(xué)原則，向我們傳達(dá)了關(guān)于課程教學(xué)的一些基本規(guī)律。具體來說，他們分別是學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)生的參與與互動，實踐中的靈活應(yīng)用，評價的重要性以及教師的專業(yè)素養(yǎng)。這五大基本原則，是教育教學(xué)的基石和核心。他們不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效率，還可以為學(xué)生的成長與發(fā)展提供全面保障。
第三段：思考。
教學(xué)工作必須從學(xué)生的需求出發(fā)，這是不言而喻的。而五大基本原則，正是基于學(xué)生的需求而設(shè)計出來的。比如學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，就是必須明確學(xué)生應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，我們必須將目標(biāo)傳遞給學(xué)生，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰明確。而在實踐中的靈活應(yīng)用，則是為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果能夠真正地轉(zhuǎn)化為實際技能和知識水平。這些原則的目的，都是為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們實現(xiàn)成長和發(fā)展。
第四段：啟發(fā)。
在觀看這個系列的教育課程時，我深感教育行業(yè)需要大量的教育引領(lǐng)者，以推動教育創(chuàng)新和改革。在這個時代，教育的發(fā)展和變革需要更多的思考和創(chuàng)新，只有不斷地進(jìn)步和創(chuàng)新，我們才能推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。
第五段：結(jié)論。
總之，觀看“基礎(chǔ)教學(xué)”系列課程的過程中，我不僅能夠?qū)W習(xí)到學(xué)習(xí)教育知識，更可以感受到教育思維和教育精神的力量。我們要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展提供基礎(chǔ)教育的支持和幫助。加強教育引領(lǐng)者的培訓(xùn)和培養(yǎng)，將會促進(jìn)整個教育體系的繁榮發(fā)展，這是一項極其重要的任務(wù)，需要我們共同去完成。
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇二
心 得 體 會
根據(jù)市委市政府、縣委縣政府關(guān)于開展“夯實基礎(chǔ)管理、落實工作責(zé)任、依法依規(guī)辦事”集中教育整頓活動的工作部署，我局專門成立了活動領(lǐng)導(dǎo)組以及工作機構(gòu)，組織學(xué)習(xí)了黨章、十八大報告等重要內(nèi)容。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻反思，經(jīng)過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題這么一個過程，使我無論是在思想方面還是在工作方面都有了新的深刻認(rèn)識。
一、深入學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識
經(jīng)過局機關(guān)的統(tǒng)一組織，先后學(xué)習(xí)黨章、十八大報告和袁純清書記李小鵬省長在省委十屆四次全會暨全省經(jīng)濟工作會議上的講話等相關(guān)文件，在學(xué)習(xí)的同時，我不斷發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)、工作和生活中存在的一些問題，根據(jù)活動的要求，我積極挖掘自身存在的不足，認(rèn)真改進(jìn)，切實轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識，踏實踐行，爭取切切實實把學(xué)到的知識運用到實際工作中。通過學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到做好規(guī)劃工作重要性，為下一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)中認(rèn)識到我們要嚴(yán)格按照“對照職能夯實責(zé)任、圍 1
繞任務(wù)夯實責(zé)任、廣征意見夯實責(zé)任、嚴(yán)格追究夯實責(zé)任”的思路，變階段性為全年性，變疾風(fēng)暴雨式整頓為全方位立體式進(jìn)行教育監(jiān)督管理，著力構(gòu)建全員實踐“夯實基礎(chǔ)管理、落實工作責(zé)任、依法依規(guī)辦事”的長效機制。堅持把活動貫穿全年工作始終，以活動推動工作和項目建設(shè)，以工作和項目建設(shè)成效檢驗活動實效。我的思路是把本次活動分為四個階段,即學(xué)習(xí)教育、思想發(fā)動；查擺問題、整改提高；公開承諾、階段評議；加強督查、總結(jié)評比，切實把本次活動落到實處，保證本次活動的成效。
通過統(tǒng)一集中學(xué)習(xí)的方式，使我系統(tǒng)的、全面的、深刻地進(jìn)行了以“講責(zé)任、比干勁，講執(zhí)行、比效能，講清正、比廉潔，講黨性、比品行”為主要載體，以堅持思想教育與制度教育、堅持突出重點與整體推進(jìn)、堅持內(nèi)部整頓與開門評部、堅持治標(biāo)與治本、堅持正面教育與反面懲戒的五個結(jié)合為主要措施的深刻反思，讓我在思想、作風(fēng)、紀(jì)律等方面得到了全面提升，為開展好今年的工作奠定了堅實基礎(chǔ)。
二、爭做表率，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，落實工作責(zé)任
通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到在工作中要堅持做到以下三點：
地學(xué)習(xí)，不斷提高自己見微知著的預(yù)見力、由表及里的洞察力。
（二）勤勉務(wù)實，做實干型干部。首先要有埋頭苦干的品質(zhì)，把精力用在干事創(chuàng)業(yè)上，把心思花在工作上，以過硬的本領(lǐng)和作風(fēng)，干出過硬的成績；其次要有務(wù)實的作風(fēng)，各項工作體現(xiàn)一個“實”字，做事要務(wù)實，解決問題要求實，為人要誠實；最后要有爭創(chuàng)一流的精神，始終保持良好的精神狀態(tài)，無論干什么工作都要拿出爭上游、創(chuàng)一流的勁頭，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不干則已，干就干好，干出成效。
（三）勇于探索，做創(chuàng)新型干部。 面對規(guī)劃工作的新情況、新問題，要抓住重點，突破難點，善思考、勤動腦，善于敏銳地發(fā)現(xiàn)、提出問題，在探索研究中形成新的認(rèn)識，開拓新的思路，找到新的解決辦法，推動規(guī)劃工作在繼承中創(chuàng)新。
三、
嚴(yán)格要求、強化紀(jì)律意識，嚴(yán)格依法依規(guī)辦事
規(guī)劃工作是政治性、政策性、原則性、規(guī)范性、業(yè)務(wù)性很強的工作，無論是工作，還是待人，都必須嚴(yán)格按照規(guī)劃工作的相關(guān)規(guī)定辦事，嚴(yán)格按照政策和制度辦事。樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，常修為政之德、常懷律己之心、常思貪欲之害，用心中的“緊箍咒”約束自己。
以推諉個人工作責(zé)任為恥，積極以身作則，夯實責(zé)任，3
隨時檢查自身不足，加強自身建設(shè)；對工作有超前意識，統(tǒng)籌安排，抓緊抓嚴(yán)，及時排查各項工作的安全隱患，督促科室所有人員落實責(zé)任，嚴(yán)格制止工作懶散怠忽，堅決把依法依規(guī)辦事落到實處。
總之，借著這次“夯實基礎(chǔ)管理、落實工作責(zé)任、依法依規(guī)辦事”集中教育整頓活動，認(rèn)真領(lǐng)會此次整頓活動的精神實質(zhì)，結(jié)合工作實際，加緊學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，在思想上和理論上有所提高，要和黨組織保持一致，堅持做到工作向我看齊，廉政向我學(xué)習(xí)，用干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力提高服務(wù)水平，提高工作效力，爭做機關(guān)干部轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的表率。
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇三
基礎(chǔ)教育是一個學(xué)生人生道路中至關(guān)重要的階段。在這個階段，學(xué)生將接受最基礎(chǔ)的教育，掌握最基本的知識和技能。作為一名教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，并通過自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出一些關(guān)于基于基礎(chǔ)教學(xué)的心得體會。
第二段：深化對基礎(chǔ)教育的理解
基礎(chǔ)教育的目的不僅是讓學(xué)生掌握基本的學(xué)科知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和批判性思維能力。在基礎(chǔ)教育中，我們應(yīng)該注重對學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三段：關(guān)于基礎(chǔ)教學(xué)的心得
首先，我認(rèn)為在基礎(chǔ)教學(xué)中，理論和實踐相結(jié)合是非常重要的。通過理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以建立起自己的知識體系；而通過實踐操作，學(xué)生可以運用所學(xué)知識解決實際問題。因此，在課堂上，我注重理論知識的講解，并通過實驗、案例分析等形式讓學(xué)生進(jìn)行實踐操作。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
基礎(chǔ)教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在我的教學(xué)實踐中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵他們提出問題、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。我通過設(shè)計探究性學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓學(xué)生主動參與其中，激發(fā)他們的興趣和學(xué)習(xí)的動力。
第五段：建立良好的師生關(guān)系
在基礎(chǔ)教育中，良好的師生關(guān)系對學(xué)生的發(fā)展非常重要。作為教師，我要建立起與學(xué)生的信任關(guān)系，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點和想法。我也要認(rèn)真傾聽學(xué)生的聲音，并及時給予他們積極的反饋和鼓勵。通過積極的互動和正面的反饋，我相信學(xué)生在基礎(chǔ)教育中將能夠更好地發(fā)展自己。
結(jié)尾：
基于基礎(chǔ)教學(xué)的心得體會，對我來說是十分重要的。通過這些心得體會，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)水平。我相信，只有通過不斷的探索和實踐，才能更好地完成基礎(chǔ)教育的使命，并為學(xué)生們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇四
在參加了最近一次的基礎(chǔ)教學(xué)論壇后，我深深感受到了該活動對于我的職業(yè)發(fā)展以及教學(xué)水平提升的重要性。在這篇文章中，我將分享我的個人感悟以及對于基礎(chǔ)教學(xué)論壇的看法，并分享這一經(jīng)歷對我的啟示。
第一段：引言
基礎(chǔ)教學(xué)論壇是一個重要的教育活動，其旨在為從事基礎(chǔ)教學(xué)的教師提供一個交流和學(xué)習(xí)的平臺。在基礎(chǔ)教學(xué)論壇中，我們可以結(jié)識來自不同領(lǐng)域的專家，分享他們的經(jīng)驗和教學(xué)技巧。本次參加基礎(chǔ)教學(xué)論壇讓我感受到了在教育領(lǐng)域中不斷提高自己的必要性，同時也讓我認(rèn)識到自己的不足之處。
第二段：認(rèn)識到自己的不足之處
參加基礎(chǔ)教學(xué)論壇，我意識到了自己在組織課堂教學(xué)和評估學(xué)生的能力方面，相對于其他參會人員，還有很大的提升空間。一些專家的報告，讓我了解到了一些在特定時期或情況下評估學(xué)生的方法，例如：選用小組作業(yè)、利用課堂調(diào)查以及作業(yè)以外的方式等。對我來說，這是一種啟示，幫助我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的學(xué)生評估方法存在的問題，并鼓勵我尋求創(chuàng)新且更有效的評估方式。
第三段：獲得針對性教學(xué)策略
通過與其他與會人員的交流和專家的講座，我了解到了一些新的教學(xué)策略和新穎方法，這些方法以前在我的課堂上并沒有使用過，或使用頻率較低。例如，我們可以用社交平臺來進(jìn)行課程進(jìn)度的跟蹤，或使用游戲化教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些新策略激勵著我不斷探索更廣泛的教育資源和工具，希望能在教學(xué)中創(chuàng)造更有趣而有效的經(jīng)驗。
第四段：廣泛拓展專業(yè)視野
在基礎(chǔ)教學(xué)論壇上，我結(jié)識了來自教育機構(gòu)、教育實踐機構(gòu)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專家，他們分享了他們獨特的觀察和組織的理念，這些理念令人鼓舞。在與這些人的互動中，我收獲了很多寶貴的思想，拓寬了自己的行業(yè)視野，更深刻地理解了教育的意義和價值。
第五段：總結(jié)
參加基礎(chǔ)教學(xué)論壇是我歲月中的一個難忘經(jīng)歷。我相信這次經(jīng)歷將對我的職業(yè)發(fā)展和教育理念產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將運用所學(xué)知識和教學(xué)策略，繼續(xù)完善自己的教學(xué)能力，創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)、更有趣的教育體驗。我感激基礎(chǔ)教學(xué)論壇這個崇高的平臺，希望未來還能有更多的機會參加這樣的學(xué)習(xí)庖丁，進(jìn)一步提升自己的教育水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇五
本次參加基礎(chǔ)教學(xué)論壇，讓我有了更深刻的理解和認(rèn)識，對于當(dāng)下基礎(chǔ)教學(xué)的思考和改進(jìn)，提供了很多的啟發(fā)。在這個論壇上，我和來自各界的專家學(xué)者、教育工作者、學(xué)生等一起探討了問題，交流了想法，分享了體會，獲益匪淺。
第二段：借鑒他人經(jīng)驗
在與其他教育工作者交流的過程中，我了解到了許多優(yōu)秀和實用的教學(xué)方法和技巧。其中，有一個來自一位老師的經(jīng)驗特別值得借鑒。他提出了“多元化的教學(xué)”這個理念，即通過采用多種不同的教學(xué)方法和手段，滿足不同學(xué)生的需求。這種方法可以提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于推進(jìn)基礎(chǔ)教育的改進(jìn)非常有意義。
第三段：探討教學(xué)問題
在論壇的各個小組討論中，有很多關(guān)于教學(xué)問題的討論。我們一起討論了如何提高教學(xué)質(zhì)量，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何解決學(xué)生們的學(xué)習(xí)困難問題等等。通過這些討論，我增加了很多理解和認(rèn)識，也為自己的工作和發(fā)展提供了一些新的思路和啟示。
第四段：啟發(fā)新思路
通過論壇上的互動和交流，我學(xué)到了很多新的教育觀念和方法，這些啟發(fā)了我對于基礎(chǔ)教育改進(jìn)的新思路。例如，我意識到教育的本質(zhì)是“啟發(fā)和引導(dǎo)”，而不僅僅是灌輸知識。同時，我也認(rèn)識到了課堂教學(xué)的重要性，因為教學(xué)過程的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。
第五段：總結(jié)
通過這次基礎(chǔ)教學(xué)論壇，我認(rèn)識到了很多教育領(lǐng)域的前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢，學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗。這些經(jīng)驗和靈感將幫助我更好地拓展和提升自己的教學(xué)水平，同時也促進(jìn)了整個基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。我相信，在未來的教育道路上，我會繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，努力打造出最優(yōu)秀的教育環(huán)境和教學(xué)體驗。
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇六
機械基礎(chǔ)是機械工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程，對學(xué)生掌握和運用機械原理、機械設(shè)計等方面的知識起著重要的作用。在我學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)的過程中，我不僅學(xué)到了實用的技能，還積累了許多有關(guān)機械工程的經(jīng)驗和心得。下面是我對機械基礎(chǔ)教學(xué)的心得體會。
首先，機械基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，涉及到機械原理、機械設(shè)計、機械制圖等方面的知識。教師通過合理的講解和案例分析，使得抽象的理論知識變得具體而生動。例如，在學(xué)習(xí)機械原理時，教師會通過運用滑動摩擦和滾動摩擦原理來解釋機械傳動的原理，通過實驗演示和實際案例的分析，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。通過這種方式，我不僅能夠準(zhǔn)確地理解機械原理，還能將其應(yīng)用到實際的機械設(shè)計過程中。
其次，機械基礎(chǔ)課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)豐富多樣，使學(xué)生能夠更好地將理論知識與實際操作相結(jié)合。在我的學(xué)習(xí)中，我參與了許多機械制圖的實訓(xùn)活動，通過實際操作和自主設(shè)計，我不僅掌握了機械制圖的基本知識和技能，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作能力。例如，在一次團(tuán)隊項目中，我們利用CAD軟件設(shè)計了一個簡單的機械零件，并通過3D打印技術(shù)打印出來，成功地完成了一次機械制圖的實踐任務(wù)。通過這次實踐，我深刻認(rèn)識到理論知識與實際操作的緊密聯(lián)系，也更加明確了機械基礎(chǔ)課程的重要性。
再次，機械基礎(chǔ)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。在課程教學(xué)中，教師會利用案例分析和實際問題解決的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決實際工程問題。例如，通過給學(xué)生一些實際工程問題，讓學(xué)生分析和解決，不僅能夠提高學(xué)生的應(yīng)用能力，還能加深學(xué)生對機械原理的理解和運用。在我的學(xué)習(xí)中，我遇到了一個關(guān)于動力傳動的實際問題，通過分析和計算，我成功地解決了這個問題，并應(yīng)用到了實際工程中。通過這個案例，我不僅提高了自己的動力傳動設(shè)計能力，也增強了解決問題的能力。
最后，機械基礎(chǔ)課程還要求學(xué)生注重實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在實踐教學(xué)中，我經(jīng)常遇到一些復(fù)雜的機械問題，需要運用自己的創(chuàng)造力和實踐經(jīng)驗來解決。例如，在一個機械設(shè)計的項目中，我需要設(shè)計一個能夠滿足特定功能要求的機械裝置。通過自己的創(chuàng)造力和實踐經(jīng)驗，我成功地設(shè)計出了符合要求的機械裝置，得到了教師的認(rèn)可和肯定。通過這個項目，我不僅鍛煉了自己的創(chuàng)新能力，還提高了自己的機械設(shè)計水平。
總之，機械基礎(chǔ)課程給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和知識。通過機械基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了實用的技能和理論知識，還培養(yǎng)了自己的實踐能力和解決問題的能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些寶貴的經(jīng)驗和知識將會成為我成功的基石。同時，我也希望能繼續(xù)加強自己的機械基礎(chǔ)知識，不斷提升自己的機械工程水平，為未來的機械工程事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇七
機械基礎(chǔ)是機械工程專業(yè)的重要課程，對于學(xué)生來說，掌握機械基礎(chǔ)知識是日后學(xué)習(xí)深造或從事相關(guān)工作的基礎(chǔ)。在我學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)的過程中，我深刻地體會到了這門課的重要性和難度。在教學(xué)過程中，老師們以專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)和溫暖的態(tài)度耐心教導(dǎo)著我們。下面我將分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法、自我提高和實踐操作等方面總結(jié)了機械基礎(chǔ)教學(xué)的心得體會。
首先，教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性豐富性給我留下了深刻的印象。機械基礎(chǔ)的內(nèi)容涉及到材料力學(xué)、機械制圖、機械設(shè)計等多方面的知識。老師們通過系統(tǒng)而有條理的教學(xué)安排，讓我們能夠逐步的了解和掌握這些知識。同時，教材的選擇也非常合理，內(nèi)容全面、邏輯清晰、講解詳細(xì)，對我們的學(xué)習(xí)起到了很好的指導(dǎo)作用。不僅如此，老師們在教學(xué)中還強調(diào)了知識的實用性，通過生動的案例和實例讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。
其次，教學(xué)方式的多樣化也讓我受益匪淺。在機械基礎(chǔ)的教學(xué)過程中，老師們采取了多種教學(xué)手段，如講授、示范、實踐操作和互動討論等。通過輔助教具的使用和多媒體演示，使得抽象的概念變得具體可見，提高了我們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，老師們還積極借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，如數(shù)控機床和計算機軟件等，使我們能夠親自實踐操作，更好地理解和掌握機械基礎(chǔ)的基本原理和操作方法。
再次，學(xué)習(xí)方法的選擇和運用對于提高學(xué)習(xí)效果非常重要。機械基礎(chǔ)是一門理論與實踐相結(jié)合的科目，我們學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注重理論與實踐的結(jié)合。首先，我們要積極思考問題、分析問題，培養(yǎng)自己的分析和解決問題的能力。其次，我們要靈活運用各種學(xué)習(xí)資源，如教材、參考書籍、網(wǎng)絡(luò)等，擴大我們的知識面。另外，我們要注重完成課后作業(yè)和練習(xí)題，鞏固所學(xué)的知識。同時，積極參與討論和交流，與同學(xué)們共同探討問題，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。
然后，自我提高也是機械基礎(chǔ)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)過程中，每個學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，不斷地改進(jìn)和提高自己。首先，我們要注重聽課，記錄重點，及時復(fù)習(xí)和整理所學(xué)知識。其次，我們要積極參加學(xué)生與老師面對面交流，爭取與老師進(jìn)行一對一的溝通，及時解決自己的疑難問題。另外，我們要主動參加課外的學(xué)術(shù)交流活動和實踐操作，提高自己的動手能力和實踐經(jīng)驗，為將來的就業(yè)和深造打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，實踐操作是機械基礎(chǔ)教學(xué)中不可或缺的一部分。在機械基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)中，我們要注重理論和實踐的結(jié)合，實踐操作能夠幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)的知識。通過實踐操作，我們可以更直觀地感受到機械基礎(chǔ)知識的應(yīng)用實際，并檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。同時，實踐操作還培養(yǎng)了我們的動手能力和團(tuán)隊合作精神，增強了我們的實踐能力和創(chuàng)新能力。
總之，機械基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容豐富、方式多樣，學(xué)習(xí)方法的選擇和自我提高的重要性，實踐操作的不可或缺，這些都是我在學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)過程中的一些體會和認(rèn)識。我相信，在老師們的精心指導(dǎo)和自己的不斷努力下，我一定能夠在機械基礎(chǔ)這門課程中取得更好的成績，并為將來的學(xué)習(xí)和工作打下更堅實的基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇八
第一段：介紹機械基礎(chǔ)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)（200字）
機械基礎(chǔ)是機械工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程，對于學(xué)生來說具有重要的意義。因此，我始終認(rèn)為機械基礎(chǔ)教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。然而，在教學(xué)過程中，我也注意到了一些挑戰(zhàn)。首先，由于機械基礎(chǔ)知識較為抽象和復(fù)雜，學(xué)生往往難以理解和運用；其次，每年的學(xué)生層次不盡相同，必須保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和適應(yīng)性；最后，課程的實踐環(huán)節(jié)相對薄弱，導(dǎo)致學(xué)生的動手能力和實際操作水平較低。為了解決這些問題，我進(jìn)行了積極的探索和努力。
第二段：改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（200字）
針對學(xué)生對于機械基礎(chǔ)知識的難以理解問題，我在教學(xué)中采用了多種方法。首先，將抽象的理論聯(lián)系到實際工程中，通過實際案例的分析以及現(xiàn)場參觀、實踐，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。其次，我注重與學(xué)生之間的互動，通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣。同時，我還在課程中加入了一些有趣的實例和案例，以及圖表和圖像的展示，使得知識更加生動有趣。通過這些措施，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，理解效果也有所增加。
第三段：適應(yīng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)層次，個性化教學(xué)（200字）
隨著教育的普及和高考的改革，每年的學(xué)生層次各異。在機械基礎(chǔ)教學(xué)中，我積極適應(yīng)和滿足學(xué)生的不同需求，開展個性化教學(xué)。具體而言，我根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分組教學(xué)，針對不同組別的學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容和要求。高水平的學(xué)生可以學(xué)習(xí)更加深入和拓展的知識，提高自己的學(xué)術(shù)能力；而較弱的學(xué)生則可以進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識的補充和鞏固。通過這種方式，學(xué)生們能夠根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：加強實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力（200字）
機械工程是一門實踐性很強的學(xué)科，因此，我十分重視機械基礎(chǔ)課程的實踐環(huán)節(jié)。首先，我安排學(xué)生進(jìn)行一些簡單的機械組裝和調(diào)試實驗，鍛煉學(xué)生的操作能力和動手能力。其次，我引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計并制作一些小型的機械零件，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和實踐能力。最后，課程結(jié)束階段，我組織學(xué)生進(jìn)行一次機械裝置的實際制作和操作，檢驗學(xué)生的綜合能力。通過這些實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生的動手能力和實際操作水平得到了有效提高。
第五段：總結(jié)機械基礎(chǔ)教學(xué)心得和展望（200字）
通過不斷的探索和努力，我在機械基礎(chǔ)教學(xué)中積累了一些心得體會。首先，改進(jìn)教學(xué)方法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和理解效果的有效途徑；其次，適應(yīng)學(xué)生不同學(xué)習(xí)層次，進(jìn)行個性化教學(xué)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素；最后，加強實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，是提高學(xué)生綜合能力的有效手段。然而，隨著教育的不斷發(fā)展，機械基礎(chǔ)教學(xué)仍然面臨挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力創(chuàng)新教學(xué)方法，提升我自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的機械基礎(chǔ)教育，幫助他們?yōu)槲磥淼膶W(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇九
基礎(chǔ)教學(xué)論壇是一項面向廣大教育工作者的交流平臺，旨在分享教學(xué)方法，探討教學(xué)經(jīng)驗，推動教育改革。該論壇歷經(jīng)多年的發(fā)展，已經(jīng)成為教育界的知名品牌，得到了越來越多人的認(rèn)可和支持。
第二段：參加論壇的收獲
在本次論壇中，我從各位老師的發(fā)言中汲取了很多有用的教學(xué)靈感。他們分享了自己在教育實踐中的經(jīng)驗和感悟，引導(dǎo)我重新審視了自己的教學(xué)方法，深入思考了如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時，我也交流了自己的教學(xué)經(jīng)驗，與各位老師共同探討了教育發(fā)展的新方向和新思路。這些互動讓我深感教師之間既可以相互啟迪，又可以相互鼓勵，是一種非常愉悅和充實的經(jīng)歷。
第三段：論壇的收獲對于個人的幫助
參加基礎(chǔ)教學(xué)論壇，對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展有著極為重要的意義。通過與優(yōu)秀的教育專家和同行互動，我提高了自己的教育思維、教育理論和教育技能水平，同時也增強了對教育改革和教育發(fā)展的關(guān)注和認(rèn)知。這些收獲將對我今后的教學(xué)和研究都將起到積極的促進(jìn)作用。
第四段：論壇對于教育發(fā)展的意義
基礎(chǔ)教學(xué)論壇不僅是個人成長的重要途徑，更是推動教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的重要力量。論壇通過提供一個教育專業(yè)人士交流和合作的平臺，為教育領(lǐng)域注入新血、新氣息，促進(jìn)了教育理念的更新和教學(xué)方式的創(chuàng)新。論壇的落實和實踐已經(jīng)在很大程度上推動了教育質(zhì)量的提升，促進(jìn)了教育的可持續(xù)發(fā)展。
第五段：總結(jié)
參加基礎(chǔ)教學(xué)論壇，是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次論壇，我學(xué)到了很多有用的知識和經(jīng)驗，解決了許多我一直以來的疑惑和困惑，并找到了更好的教學(xué)方向和方法。論壇的收獲，對于我的職業(yè)生涯和個人成長都有著重要的推動作用。同時，我也認(rèn)為，只有通過廣泛的分享和交流，教育行業(yè)才能不斷發(fā)展、不斷創(chuàng)新，從而更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇十
1、接受了教育技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實教育是一半科學(xué)一半藝術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
2、深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力;重結(jié)果、輕過程;重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn)，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時，都會以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇十一
在教育教學(xué)工作中，基礎(chǔ)教學(xué)一直是至關(guān)重要的一環(huán)。基礎(chǔ)扎實是學(xué)生能否順利學(xué)習(xí)和掌握更高層次知識的重要保障。作為一名基礎(chǔ)教學(xué)的教師，我深有體會地認(rèn)識到，只有注重基礎(chǔ)教學(xué)，才能真正幫助學(xué)生打下堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。以下是我對于基礎(chǔ)教學(xué)的一些心得體會。
首先，基礎(chǔ)教學(xué)需要打好基本功?；竟τ趯W(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展具有舉足輕重的作用。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如果沒有打好基本功，就容易面臨前功盡棄、事倍功半的挫折。因此，作為教師，我們要重視和注重學(xué)生的基本功培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我常常會反復(fù)強調(diào)學(xué)生每一步的細(xì)節(jié)和技巧，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，使他們在學(xué)習(xí)的道路上站穩(wěn)腳跟。
其次，基礎(chǔ)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的基本能力?；灸芰κ菍W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所具備的基本素養(yǎng)和基本技能，如語言表達(dá)能力、邏輯思維能力、解決問題的能力等。這些能力對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是至關(guān)重要的。在基礎(chǔ)教學(xué)中，我會采用多種教學(xué)方法，如討論、案例分析等，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生多參與實踐活動，提高他們的實際操作能力。
第三，基礎(chǔ)教學(xué)要注重啟發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力之一。只有擁有了興趣，學(xué)生才會主動參與學(xué)習(xí)，才能更好地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。因此，在基礎(chǔ)教學(xué)中，我會采用一些寓教于樂的方法，如游戲、實踐操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也會了解學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合他們的興趣特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。
第四，基礎(chǔ)教學(xué)要注重個性化教育。每個學(xué)生都有自己不同的特點和學(xué)習(xí)方式，因此，在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的不同特點和需要進(jìn)行個性化的教學(xué)。例如，對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，我會提供更高難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力；對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會采用更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。通過個性化的教育，每個學(xué)生都能得到更好的學(xué)習(xí)體驗和成長。
最后，基礎(chǔ)教學(xué)要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)?；A(chǔ)教學(xué)不僅僅是為了傳授知識和技能，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和素養(yǎng)。在基礎(chǔ)教學(xué)中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作能力。例如，在教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，進(jìn)行項目研究和解決方案的設(shè)計等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，我也會注重學(xué)生的道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，讓他們成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的社會人才。
總之，基礎(chǔ)教學(xué)是教育教學(xué)工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通過打好基本功、培養(yǎng)基本能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、個性化教育和培養(yǎng)綜合素質(zhì)，可以幫助學(xué)生打下堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。作為一名基礎(chǔ)教學(xué)的教師，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇十二
近年來，我作為一名基礎(chǔ)教學(xué)的教師，經(jīng)歷了許多寶貴的教學(xué)實踐，積累了一定的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將總結(jié)我在基礎(chǔ)教學(xué)中的心得和體會，分享給更多同行和對此感興趣的人。
首先，在基礎(chǔ)教學(xué)中，我堅信培養(yǎng)學(xué)生基本功的重要性。基礎(chǔ)教學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上的第一步，也是他們以后發(fā)展的基石。因此，確保學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，我注重對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行透徹的講解和深入的拓展，使學(xué)生能夠真正理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時，我強調(diào)學(xué)生的獨立思考和動手能力的培養(yǎng)，通過舉例、練習(xí)和小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題并解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
其次，在基礎(chǔ)教學(xué)中，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和源泉，只有學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，他們才會主動地去學(xué)習(xí)和探索。因此，我在教學(xué)中注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注他們的興趣愛好和需求，并結(jié)合實際情況設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。同時，我還注重豐富教學(xué)手段，靈活運用多媒體教學(xué)、實驗?zāi)M和趣味學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，幫助他們產(chǎn)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣。
第三，基礎(chǔ)教學(xué)中的分層教學(xué)是一個重要的策略。由于學(xué)生個體之間的差異性，他們在接受新知識和掌握基礎(chǔ)技能的速度和難度也不同。因此，我在基礎(chǔ)教學(xué)中采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平形成幾個小組，給予個體化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。在這個過程中，我注重對學(xué)生進(jìn)行個別化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能夠根據(jù)自己的需求和興趣，有針對性地學(xué)習(xí)和掌握知識。通過分層教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高，他們的主動性和積極性也得到了有效地激發(fā)。
第四，培養(yǎng)學(xué)生合作和競爭意識也是基礎(chǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。合作和競爭是現(xiàn)代社會中必備的能力，也是學(xué)生終身發(fā)展的重要素質(zhì)。在基礎(chǔ)教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和競爭性學(xué)習(xí)活動，使他們能夠與他人合作，相互協(xié)作，共同解決問題。在這個過程中，學(xué)生能夠?qū)W會分享和傾聽他人的觀點，提高自己的團(tuán)隊合作能力和互助精神。同時，為了增加學(xué)生的參與意識，我還引入了一些競爭性的游戲和活動，激發(fā)學(xué)生的好勝心和競爭力，提高他們的學(xué)習(xí)動力和效果。
最后，我認(rèn)為教師的角色和自我反思是基礎(chǔ)教學(xué)成功的關(guān)鍵。教師的思想覺悟和專業(yè)素養(yǎng)直接影響到教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。在基礎(chǔ)教學(xué)中，要求我們教師要有高度的責(zé)任感和使命感。我們必須不斷地學(xué)習(xí)和成長，深入研究教材和教學(xué)方法，從而提高自己的授課水平和教學(xué)效果。同時，我們還要時常對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，尋找不足和改進(jìn)之處。只有不斷反思和完善自己，我們才能在基礎(chǔ)教學(xué)中取得更好的成績，為學(xué)生發(fā)展和社會建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，基礎(chǔ)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和起點，對學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。在基礎(chǔ)教學(xué)中，我堅信培養(yǎng)學(xué)生基本功、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、分層教學(xué)、培養(yǎng)合作競爭意識和教師的角色與自我反思是成功的關(guān)鍵。通過不斷地實踐和總結(jié)，我深刻體會到了這些重要的方面，在教學(xué)中取得了一定的成績。希望我能繼續(xù)不斷努力，為學(xué)生的發(fā)展和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇十三
俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”，因此，我們每一位教師都應(yīng)有意識地增強專業(yè)發(fā)展的責(zé)任感，努力提升自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，提升自我發(fā)展意識，這才是真正實現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)提高的基礎(chǔ)和前提。
2.有樂于學(xué)習(xí)的態(tài)度
學(xué)習(xí)是一個永恒的話題，古話說得好：“破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大氣候?！睂W(xué)校是一個學(xué)習(xí)的“共同體”，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾有名句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，知識的更新也是同樣的道理，教師要有樂學(xué)的態(tài)度，才能使自己具備廣博的知識基礎(chǔ)和嫻熟的教育教學(xué)能力，以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求。但是，從目前中小學(xué)教師工作的現(xiàn)狀來看，當(dāng)前教師的工作負(fù)擔(dān)過于繁重，備課、上課、批改作業(yè)、等等，教師過多的時間和精力都被日常的工作所牽絆，因此有相當(dāng)數(shù)量的`教師顯得“心有余而力不足”，對這些教師來說，學(xué)習(xí)是一種美好的愿景，但可望而不可及。長此以往，教師的專業(yè)化發(fā)展就少了一份有力的保障，本次培訓(xùn)給了我一次很好的學(xué)習(xí)機會，對我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。
3.有善于反思的習(xí)慣
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結(jié)——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對教學(xué)經(jīng)驗的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
總之，此次培訓(xùn)活動，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，做新時期的合格的初中數(shù)學(xué)教師。
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇十四
為期兩天的“新基礎(chǔ)教育”理念的培訓(xùn)，從宏觀的背景出發(fā)，引出新基礎(chǔ)教育的初心；從理論的高度，引領(lǐng)我思想觀念的轉(zhuǎn)變；也從真實具體的案例，引發(fā)我對教育
教學(xué)
現(xiàn)狀的反思。兩位教授高屋建瓴，給我構(gòu)建了“新基礎(chǔ)教育”的理念框架，也娓娓道來地講述教學(xué)案例，深入淺出，讓我受到了思想的洗禮；也以其儒雅的氣質(zhì)和穩(wěn)重風(fēng)趣的演講姿態(tài)，讓我感受到他們身上經(jīng)過學(xué)術(shù)浸潤后散發(fā)出的魅力。
本人任教語文6年，在第一個循環(huán)的教學(xué)中，以模仿學(xué)習(xí)為主，從模糊走向清晰，漸上軌道；現(xiàn)在處于第二輪教學(xué)，學(xué)會了批判性地接受別人的模式，嘗試開拓，探索更適合自己的教學(xué)方式，然而嘗試不夠到位，研究還不夠深入。審視身邊的教學(xué)環(huán)境以及自己的教學(xué)，確實很濃厚的應(yīng)試教育氛圍。如串講文章、強調(diào)書本觀點和考點，方法教學(xué)變成了應(yīng)試技能教學(xué)，身邊甚至連詩意的古詩詞也成了死記硬背劃重點的教學(xué)內(nèi)容。以我們學(xué)校為例，每個學(xué)期的教學(xué)都得趕進(jìn)度，不是因為教學(xué)時間不夠，而是習(xí)慣式地以三分之二的時間教教材，再以三分之一的時間復(fù)習(xí)考試，為考試服務(wù)。審視自己，雖意識到不足，也陷入常規(guī)化的怪圈里被同化，雖想改變現(xiàn)狀，卻無從下手。
對照當(dāng)下，反思自我，受益匪淺，獲得了不少啟發(fā)。一、勇于試驗，探索適合自己的“新基礎(chǔ)教育”課堂模式。當(dāng)前正值各種模式行天下的時候，各種課堂教學(xué)模式如風(fēng)暴一般走向課堂，可是當(dāng)模式的弊端顯現(xiàn)出來，便在謀求另一個模式風(fēng)暴。然而教育具有復(fù)雜性，沒有一種具體的模式可以走遍天下，新基礎(chǔ)教育不搞生硬的模式化，但建立常規(guī)，給課堂提供基本的支架，靈活地處理課堂教學(xué)。
在irfp的課堂結(jié)構(gòu)中，注重幾個方面的策略：第一步，有向開放；第二步，互動生產(chǎn)；第三步，反饋回收；第四步，鞏固練習(xí)。真正做到重心下移，給學(xué)生提供充分的思考和參與的空間，在開放與互動中生成新的課堂資源，尊重差異、允許錯誤，并從中獲得課堂的資源。注意以生為本，備課中建立核心的課堂目標(biāo)和內(nèi)容，但不必步步緊從，限制了課堂的鮮活生命力。同時，在有效課堂實施中，應(yīng)避免：1、虛假的演出，假開放的“釣魚式”教學(xué)；2、沒有例外，給孩子帶上枷鎖的教學(xué)；3、矮化學(xué)生；4、人為地“高大上”。
在學(xué)習(xí)中比較深刻的是這個課堂案例，教師讓學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，找出文中哪些人分別用了什么方式救了小白鯨，學(xué)生閱讀不到一分鐘的時間便舉手回答，分別四個學(xué)生回答了不同的人物和方式，每回答一個，老師板書一個，過程中，追問“還有嗎？”“還有誰？”等。在板書過程中，老師按照自己預(yù)設(shè)的順序板書，而沒有按照學(xué)生的回答順序?qū)憽?BR> 這是日常教學(xué)中，最常見不過的教學(xué)場面，殊不知滿是槽 點，確實慚愧，今天才意識到這是“有問題”的教學(xué)。沒有從本質(zhì)上去批判、質(zhì)疑的話，就不能意識到自己的問題所在，新基礎(chǔ)教育強調(diào)“批判”，從差異和錯誤中找到提升的空間。習(xí)慣于現(xiàn)狀不一定都是好的，打開眼界，在對比與批判中，找到不足，發(fā)現(xiàn)更好，才能讓自己不斷提升。此外，在開放的課堂應(yīng)注重讀出學(xué)情。培訓(xùn)中卜教授讓我們分析學(xué)情和教情，然而，我們并不熟悉，因為我們沒有分析學(xué)情的習(xí)慣。然而開放的課堂，應(yīng)該隨時敏感地捕捉學(xué)生的資源，缺乏了分析，就難以“敏感”起來。還有，在課堂上我們啟動問題往往忽視了提問背后的意義和價值，只著眼與內(nèi)容性的知識，忽視了思維性的知識。大部分問題只是單純?yōu)榱舜?lián)教學(xué)，為了教“內(nèi)容”，只是碎片式地點狀呈現(xiàn)，沒有引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建宏觀的知識體系，讓學(xué)生難以掌握知識背后的邏輯性思維和學(xué)科思維。
在“有向開放”方面，反思自身的教學(xué)實際，確實存在著很多 “釣魚式”“限制式”和“白開放式”的教學(xué)情況。提問時總時自以為聰明地限制了學(xué)生甚至“矮化”了學(xué)生，如案例中，在一個班中提問“文中最弱小的是什么”，換一個班問“對于文中穿雨衣地事情，你有什么疑問？”第一個問題顯然是簡單的，答案也是單一的信息，但換了問法后卻勾出了學(xué)生許多“新奇”的問題，在不同問題和觀點中碰撞出更多的火花。第一種問法，只是按照老師的教案去走，而第二種問法打開了學(xué)生的思路，讓學(xué)生敢于勾連自己的體驗，也讓老師更加真實地了解學(xué)生。因此，開放的課堂中提問需要技巧，需要設(shè)法走進(jìn)學(xué)生，提出讓他們愿意有向開放的問題。此外，關(guān)于反饋回收，就需要老師要有接受錯誤、解讀差異的能力，這也是考驗教師的功底和教學(xué)智慧重要挑戰(zhàn)。不按套路不等于沒有預(yù)設(shè)，這要求教師在教學(xué)前要做更充分的準(zhǔn)備，從解讀教材、單元、課文和學(xué)情入手，制定好課堂教學(xué)的目標(biāo)，明確課堂的主心骨，并能因應(yīng)各種變化把課堂生成的資源“收回”到課堂的核心內(nèi)容上。
課堂應(yīng)變的智慧也應(yīng)在備課上下功夫，把握課堂教學(xué)的內(nèi)在關(guān)系，注意考慮學(xué)生的經(jīng)驗起點、年段成長線、學(xué)科年段要求，從而確立文化知識和教育目標(biāo)。
此外，教師應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容有足夠的敏感度，應(yīng)能宏觀地掌握學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，從而判定知識點的定位以及它所輻射的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生熟練地掌握某個知識點時，可以往相關(guān)的知識點深度挖掘；當(dāng)學(xué)生不熟悉這個知識點時，又可以通過舊知識或旁支的知識來補充教學(xué)。這樣才能快速地以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)情來擴展延伸或深化教學(xué)內(nèi)容。
因此，新基礎(chǔ)教育的課堂，在開放與回收中回環(huán)上升，大膽組織開放，有智慧地回收，這是在課堂教學(xué)值得努力的方向。
二、改變教學(xué)觀念，追求高品質(zhì)化的教學(xué)
重建我國課堂教學(xué)的新價值觀里提到共通價值觀是：促進(jìn)每個學(xué)生、積極主動、高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。注重公平化、積極化和高品質(zhì)化。其中讓我印象最深刻的就是“高品質(zhì)化”。
這里卜玉華教授先給我們講了她兒子學(xué)習(xí)英語的例子，她兒子初中時期在一所著名的私立學(xué)校就讀，老師布置他學(xué)習(xí)三個單詞，有三個任務(wù)，第一，給單詞注音標(biāo)；第二，給單詞進(jìn)行詞性轉(zhuǎn)換；第三，用單詞造幾個句子。剛開始時還在做起來很費解也很費時，但第二次、第三次……久而久之他在學(xué)習(xí)單詞中找到了規(guī)律，學(xué)會了自學(xué)單詞、理解了音標(biāo)、詞性、用法等，并形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)他長久做下去后，這樣的學(xué)習(xí)就不再困難，并內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)方法。啟發(fā)我們，在教學(xué)中傳授的知識、技能很可能只是學(xué)科體系中的冰山一角，深藏在水面下的還有更廣闊的天地，如學(xué)習(xí)策略、學(xué)科獨特的視角思維策略、審美等，也有合作交往能力、自律、好奇心、熱愛學(xué)習(xí)、毅力等品質(zhì)。
反思當(dāng)下，我們的教學(xué)視角太狹窄了，“一葉障目，不泰山”片面地只看到某個單元，某篇課文，甚至還找不到課文間的聯(lián)系。點狀式、碎片式的教學(xué)不利于學(xué)生有效記憶、也不利于學(xué)生培養(yǎng)良好的邏輯思維。語文學(xué)科知識體系龐大，作為老師，必須先建立起自己的學(xué)科知識體系，這個體系不僅要關(guān)注內(nèi)容性的，更要關(guān)注思維性的，甚至關(guān)于情感態(tài)度價值觀的，這樣才能發(fā)揮語文學(xué)科多元的育人價值，實現(xiàn)高品質(zhì)化的教學(xué)。
在教學(xué)中，也要重視“程序性知識”的傳授，重視思維的培養(yǎng)，
總結(jié)
方法。其中，在“思維外顯化”方面做出努力。正如學(xué)英語單詞的例子，重視通過日常的教學(xué)活動，幫助學(xué)生一步步體驗獲得知識，引導(dǎo)他們總結(jié)方法和程序，幫助他們形成習(xí)慣。在方法的教學(xué)方面，不僅僅關(guān)注答案的內(nèi)容，更應(yīng)關(guān)注思維的過程，并引導(dǎo)學(xué)生把思維過程表達(dá)出來。
三、
]持之以恒，追求終生發(fā)展。
語文的內(nèi)涵和育人價值是十分豐富的，作為語文老師，學(xué)無止境，持之以恒地學(xué)習(xí)，當(dāng)是畢生的追求。在教育事業(yè)中，應(yīng)樂于研究，在工作中研究，利用研究指導(dǎo)工作，不斷完善自己。產(chǎn)生職業(yè)倦怠，是因為不停地重復(fù)過去，也是因為視野狹隘，看到當(dāng)前的瑣碎而看不到高層次的格局。因此在工作中也要不時從宏觀角度審視自己，把工作放在研究的角度看待，讓自己變得更有意義。
有扎根的意識，也要有離開的勇氣。從教六年，有自己的“舒適區(qū)”，但也有自己未知和需要完善的領(lǐng)域。六年可以舒適，但也可以在前期的積累下，快速發(fā)展。希望自己鼓起勇氣投入到新基礎(chǔ)教育改革的浪潮中，在嘗試、質(zhì)疑、批判中磨礪成長。
最后，終身學(xué)習(xí)不能忘，語文老師應(yīng)豐富自己的閱歷，讓 自己的人生豐厚起來，以自信、陽光的心態(tài)引領(lǐng)學(xué)生，再以學(xué)識淵博，腹有詩書氣自華的氣質(zhì)打動學(xué)生。堅持閱讀、學(xué)習(xí)、思考、表達(dá)，讓自己有良好的精神品質(zhì)，追求終生發(fā)展！
今天讀“新基礎(chǔ)教育”研究手冊的第164—203頁，首先想到的是葉瀾的這句話：
感悟有以下幾點：
1.學(xué)習(xí)教案劇的課堂中，老師關(guān)注的是知識、教案、評委、唯獨缺少學(xué)生，課堂中老師通過講授，把控課堂，是填鴨式的課堂，課堂不是滿堂灌就是滿堂問，學(xué)生主動學(xué)習(xí)、生生互動、動態(tài)生成、探究發(fā)現(xiàn)、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)生發(fā)展關(guān)注的少。
“新基礎(chǔ)教育”研究特別關(guān)注課堂教學(xué)中學(xué)生主動狀態(tài)、教師與學(xué)生互動生成。每個學(xué)科除了學(xué)科知識以外，關(guān)注育人價值，滿足生命的成長需要。所有學(xué)科的教學(xué)改革實踐要把專題研究轉(zhuǎn)化為日常化的研究實踐。以教師的自主發(fā)展需要為出發(fā)點，激發(fā)教師主動發(fā)展愿望，實現(xiàn)師生生命的自覺。
2.“新基礎(chǔ)教育改革”首先是還學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時間空間和提問權(quán)等，進(jìn)行“長程兩段式教學(xué)設(shè)計”，通過“教結(jié)構(gòu)”和“用結(jié)構(gòu)”，由慢而快的推進(jìn)教學(xué)過程，運用學(xué)到的知識結(jié)構(gòu)和方法結(jié)構(gòu)，主動地在課堂上學(xué)習(xí)類似或相關(guān)的的新知識。新基礎(chǔ)教育主張“五還”，教師要舍得放，在“多向互動”中呈現(xiàn)多種資源，把握好“放”和“收”，在“交互反饋”中推進(jìn)課堂生成。
3.面對活起來的課堂，我們做好“放”“收”結(jié)合的課堂。課堂放下去時，要用“大問題”激活課堂，促使每個學(xué)生都能參與課堂，“放”是生生、師生教學(xué)資源生成的過程，“收”是師生互動、回應(yīng)反饋，一“放”一“收”有機結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)“過程生成”的過程。
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇十五
---具的基本知識，學(xué)會計算機基礎(chǔ)軟件的應(yīng)用和操作技能，從而具有應(yīng)用計算機來獲取信息的能力，滿足和適應(yīng)信息化社會對學(xué)生基本素質(zhì)的要求。因此，在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中要注重精講細(xì)練，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和計算機應(yīng)用能力。結(jié)合自己多年的教學(xué)體會，從以下方面來談一談，供大家參考。
一、結(jié)合生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
對青少年學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，它促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果教師能“寓教于樂”，善于聯(lián)系生活，將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達(dá)出來，就能更好的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)開課之前，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，將計算機的歷史、發(fā)展、用途和我們的生活緊密相連，將計算機的組成結(jié)構(gòu)和我們?nèi)祟惖慕Y(jié)構(gòu)分工相類比，突出cpu等同大腦的2---件的數(shù)據(jù)計算時，充分利用多媒體設(shè)備，課前自制一個期末成績表，將表中的總分、平均分等需要計算的項目通過講解進(jìn)行演示，讓同學(xué)們有個直觀的了解。具體分析如下：
1、展示如下成績表，并提問回顧有關(guān)excel單元格格式化設(shè)置的問題。
2、對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成績表。
3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計算。
在h3單元格輸入公式：=sum(c3:g3)，然后拖填充柄至h14。
在i3單元格輸入公式：=average(c3:g3)，然后拖填充柄至i14。
單科總分、平均分計算方法類似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。
4、單科最高最低分分別利用max()和min()函數(shù)計算。
4---務(wù)獨立完成。學(xué)生每完成一項操作，都應(yīng)及時給與鼓勵和表揚，加強他們的信心。有提前完成的同學(xué)，通過現(xiàn)場提問的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后，可以委派為臨時指導(dǎo)員，指導(dǎo)其他同學(xué)的操作。通過這種靈活方式加強學(xué)生間的交流，既可以培養(yǎng)學(xué)生互助意識，又提高學(xué)生運用計算機知識的水平，充分發(fā)揮了上機的實踐效用。
以上是我個人在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一點點淺見，希望各位同行提出寶貴意見。
各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇一
在教育領(lǐng)域中，基礎(chǔ)教學(xué)是尤為重要的一環(huán)。近日，我在觀看教育引領(lǐng)者劉群老師主講的“基礎(chǔ)教學(xué)”系列課程中的第二集——“基礎(chǔ)教學(xué)第二集：課程教學(xué)的五大基本原則”時，深有感觸。今天，我想分享一下自己對這部教育力作的體會和思考。
第二集通過講解五大基本教學(xué)原則，向我們傳達(dá)了關(guān)于課程教學(xué)的一些基本規(guī)律。具體來說，他們分別是學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)生的參與與互動，實踐中的靈活應(yīng)用，評價的重要性以及教師的專業(yè)素養(yǎng)。這五大基本原則，是教育教學(xué)的基石和核心。他們不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效率，還可以為學(xué)生的成長與發(fā)展提供全面保障。
第三段：思考。
教學(xué)工作必須從學(xué)生的需求出發(fā)，這是不言而喻的。而五大基本原則，正是基于學(xué)生的需求而設(shè)計出來的。比如學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，就是必須明確學(xué)生應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，我們必須將目標(biāo)傳遞給學(xué)生，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰明確。而在實踐中的靈活應(yīng)用，則是為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果能夠真正地轉(zhuǎn)化為實際技能和知識水平。這些原則的目的，都是為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們實現(xiàn)成長和發(fā)展。
第四段：啟發(fā)。
在觀看這個系列的教育課程時，我深感教育行業(yè)需要大量的教育引領(lǐng)者，以推動教育創(chuàng)新和改革。在這個時代，教育的發(fā)展和變革需要更多的思考和創(chuàng)新，只有不斷地進(jìn)步和創(chuàng)新，我們才能推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。
第五段：結(jié)論。
總之，觀看“基礎(chǔ)教學(xué)”系列課程的過程中，我不僅能夠?qū)W習(xí)到學(xué)習(xí)教育知識，更可以感受到教育思維和教育精神的力量。我們要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展提供基礎(chǔ)教育的支持和幫助。加強教育引領(lǐng)者的培訓(xùn)和培養(yǎng)，將會促進(jìn)整個教育體系的繁榮發(fā)展，這是一項極其重要的任務(wù)，需要我們共同去完成。
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇二
心 得 體 會
根據(jù)市委市政府、縣委縣政府關(guān)于開展“夯實基礎(chǔ)管理、落實工作責(zé)任、依法依規(guī)辦事”集中教育整頓活動的工作部署，我局專門成立了活動領(lǐng)導(dǎo)組以及工作機構(gòu)，組織學(xué)習(xí)了黨章、十八大報告等重要內(nèi)容。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻反思，經(jīng)過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題這么一個過程，使我無論是在思想方面還是在工作方面都有了新的深刻認(rèn)識。
一、深入學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識
經(jīng)過局機關(guān)的統(tǒng)一組織，先后學(xué)習(xí)黨章、十八大報告和袁純清書記李小鵬省長在省委十屆四次全會暨全省經(jīng)濟工作會議上的講話等相關(guān)文件，在學(xué)習(xí)的同時，我不斷發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)、工作和生活中存在的一些問題，根據(jù)活動的要求，我積極挖掘自身存在的不足，認(rèn)真改進(jìn)，切實轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識，踏實踐行，爭取切切實實把學(xué)到的知識運用到實際工作中。通過學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到做好規(guī)劃工作重要性，為下一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)中認(rèn)識到我們要嚴(yán)格按照“對照職能夯實責(zé)任、圍 1
繞任務(wù)夯實責(zé)任、廣征意見夯實責(zé)任、嚴(yán)格追究夯實責(zé)任”的思路，變階段性為全年性，變疾風(fēng)暴雨式整頓為全方位立體式進(jìn)行教育監(jiān)督管理，著力構(gòu)建全員實踐“夯實基礎(chǔ)管理、落實工作責(zé)任、依法依規(guī)辦事”的長效機制。堅持把活動貫穿全年工作始終，以活動推動工作和項目建設(shè)，以工作和項目建設(shè)成效檢驗活動實效。我的思路是把本次活動分為四個階段,即學(xué)習(xí)教育、思想發(fā)動；查擺問題、整改提高；公開承諾、階段評議；加強督查、總結(jié)評比，切實把本次活動落到實處，保證本次活動的成效。
通過統(tǒng)一集中學(xué)習(xí)的方式，使我系統(tǒng)的、全面的、深刻地進(jìn)行了以“講責(zé)任、比干勁，講執(zhí)行、比效能，講清正、比廉潔，講黨性、比品行”為主要載體，以堅持思想教育與制度教育、堅持突出重點與整體推進(jìn)、堅持內(nèi)部整頓與開門評部、堅持治標(biāo)與治本、堅持正面教育與反面懲戒的五個結(jié)合為主要措施的深刻反思，讓我在思想、作風(fēng)、紀(jì)律等方面得到了全面提升，為開展好今年的工作奠定了堅實基礎(chǔ)。
二、爭做表率，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，落實工作責(zé)任
通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到在工作中要堅持做到以下三點：
地學(xué)習(xí)，不斷提高自己見微知著的預(yù)見力、由表及里的洞察力。
（二）勤勉務(wù)實，做實干型干部。首先要有埋頭苦干的品質(zhì)，把精力用在干事創(chuàng)業(yè)上，把心思花在工作上，以過硬的本領(lǐng)和作風(fēng)，干出過硬的成績；其次要有務(wù)實的作風(fēng)，各項工作體現(xiàn)一個“實”字，做事要務(wù)實，解決問題要求實，為人要誠實；最后要有爭創(chuàng)一流的精神，始終保持良好的精神狀態(tài)，無論干什么工作都要拿出爭上游、創(chuàng)一流的勁頭，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不干則已，干就干好，干出成效。
（三）勇于探索，做創(chuàng)新型干部。 面對規(guī)劃工作的新情況、新問題，要抓住重點，突破難點，善思考、勤動腦，善于敏銳地發(fā)現(xiàn)、提出問題，在探索研究中形成新的認(rèn)識，開拓新的思路，找到新的解決辦法，推動規(guī)劃工作在繼承中創(chuàng)新。
三、
嚴(yán)格要求、強化紀(jì)律意識，嚴(yán)格依法依規(guī)辦事
規(guī)劃工作是政治性、政策性、原則性、規(guī)范性、業(yè)務(wù)性很強的工作，無論是工作，還是待人，都必須嚴(yán)格按照規(guī)劃工作的相關(guān)規(guī)定辦事，嚴(yán)格按照政策和制度辦事。樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，常修為政之德、常懷律己之心、常思貪欲之害，用心中的“緊箍咒”約束自己。
以推諉個人工作責(zé)任為恥，積極以身作則，夯實責(zé)任，3
隨時檢查自身不足，加強自身建設(shè)；對工作有超前意識，統(tǒng)籌安排，抓緊抓嚴(yán)，及時排查各項工作的安全隱患，督促科室所有人員落實責(zé)任，嚴(yán)格制止工作懶散怠忽，堅決把依法依規(guī)辦事落到實處。
總之，借著這次“夯實基礎(chǔ)管理、落實工作責(zé)任、依法依規(guī)辦事”集中教育整頓活動，認(rèn)真領(lǐng)會此次整頓活動的精神實質(zhì)，結(jié)合工作實際，加緊學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，在思想上和理論上有所提高，要和黨組織保持一致，堅持做到工作向我看齊，廉政向我學(xué)習(xí)，用干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力提高服務(wù)水平，提高工作效力，爭做機關(guān)干部轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的表率。
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇三
基礎(chǔ)教育是一個學(xué)生人生道路中至關(guān)重要的階段。在這個階段，學(xué)生將接受最基礎(chǔ)的教育，掌握最基本的知識和技能。作為一名教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，并通過自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出一些關(guān)于基于基礎(chǔ)教學(xué)的心得體會。
第二段：深化對基礎(chǔ)教育的理解
基礎(chǔ)教育的目的不僅是讓學(xué)生掌握基本的學(xué)科知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力和批判性思維能力。在基礎(chǔ)教育中，我們應(yīng)該注重對學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三段：關(guān)于基礎(chǔ)教學(xué)的心得
首先，我認(rèn)為在基礎(chǔ)教學(xué)中，理論和實踐相結(jié)合是非常重要的。通過理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以建立起自己的知識體系；而通過實踐操作，學(xué)生可以運用所學(xué)知識解決實際問題。因此，在課堂上，我注重理論知識的講解，并通過實驗、案例分析等形式讓學(xué)生進(jìn)行實踐操作。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
基礎(chǔ)教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在我的教學(xué)實踐中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵他們提出問題、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。我通過設(shè)計探究性學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓學(xué)生主動參與其中，激發(fā)他們的興趣和學(xué)習(xí)的動力。
第五段：建立良好的師生關(guān)系
在基礎(chǔ)教育中，良好的師生關(guān)系對學(xué)生的發(fā)展非常重要。作為教師，我要建立起與學(xué)生的信任關(guān)系，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點和想法。我也要認(rèn)真傾聽學(xué)生的聲音，并及時給予他們積極的反饋和鼓勵。通過積極的互動和正面的反饋，我相信學(xué)生在基礎(chǔ)教育中將能夠更好地發(fā)展自己。
結(jié)尾：
基于基礎(chǔ)教學(xué)的心得體會，對我來說是十分重要的。通過這些心得體會，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)水平。我相信，只有通過不斷的探索和實踐，才能更好地完成基礎(chǔ)教育的使命，并為學(xué)生們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇四
在參加了最近一次的基礎(chǔ)教學(xué)論壇后，我深深感受到了該活動對于我的職業(yè)發(fā)展以及教學(xué)水平提升的重要性。在這篇文章中，我將分享我的個人感悟以及對于基礎(chǔ)教學(xué)論壇的看法，并分享這一經(jīng)歷對我的啟示。
第一段：引言
基礎(chǔ)教學(xué)論壇是一個重要的教育活動，其旨在為從事基礎(chǔ)教學(xué)的教師提供一個交流和學(xué)習(xí)的平臺。在基礎(chǔ)教學(xué)論壇中，我們可以結(jié)識來自不同領(lǐng)域的專家，分享他們的經(jīng)驗和教學(xué)技巧。本次參加基礎(chǔ)教學(xué)論壇讓我感受到了在教育領(lǐng)域中不斷提高自己的必要性，同時也讓我認(rèn)識到自己的不足之處。
第二段：認(rèn)識到自己的不足之處
參加基礎(chǔ)教學(xué)論壇，我意識到了自己在組織課堂教學(xué)和評估學(xué)生的能力方面，相對于其他參會人員，還有很大的提升空間。一些專家的報告，讓我了解到了一些在特定時期或情況下評估學(xué)生的方法，例如：選用小組作業(yè)、利用課堂調(diào)查以及作業(yè)以外的方式等。對我來說，這是一種啟示，幫助我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的學(xué)生評估方法存在的問題，并鼓勵我尋求創(chuàng)新且更有效的評估方式。
第三段：獲得針對性教學(xué)策略
通過與其他與會人員的交流和專家的講座，我了解到了一些新的教學(xué)策略和新穎方法，這些方法以前在我的課堂上并沒有使用過，或使用頻率較低。例如，我們可以用社交平臺來進(jìn)行課程進(jìn)度的跟蹤，或使用游戲化教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些新策略激勵著我不斷探索更廣泛的教育資源和工具，希望能在教學(xué)中創(chuàng)造更有趣而有效的經(jīng)驗。
第四段：廣泛拓展專業(yè)視野
在基礎(chǔ)教學(xué)論壇上，我結(jié)識了來自教育機構(gòu)、教育實踐機構(gòu)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專家，他們分享了他們獨特的觀察和組織的理念，這些理念令人鼓舞。在與這些人的互動中，我收獲了很多寶貴的思想，拓寬了自己的行業(yè)視野，更深刻地理解了教育的意義和價值。
第五段：總結(jié)
參加基礎(chǔ)教學(xué)論壇是我歲月中的一個難忘經(jīng)歷。我相信這次經(jīng)歷將對我的職業(yè)發(fā)展和教育理念產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我將運用所學(xué)知識和教學(xué)策略，繼續(xù)完善自己的教學(xué)能力，創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)、更有趣的教育體驗。我感激基礎(chǔ)教學(xué)論壇這個崇高的平臺，希望未來還能有更多的機會參加這樣的學(xué)習(xí)庖丁，進(jìn)一步提升自己的教育水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇五
本次參加基礎(chǔ)教學(xué)論壇，讓我有了更深刻的理解和認(rèn)識，對于當(dāng)下基礎(chǔ)教學(xué)的思考和改進(jìn)，提供了很多的啟發(fā)。在這個論壇上，我和來自各界的專家學(xué)者、教育工作者、學(xué)生等一起探討了問題，交流了想法，分享了體會，獲益匪淺。
第二段：借鑒他人經(jīng)驗
在與其他教育工作者交流的過程中，我了解到了許多優(yōu)秀和實用的教學(xué)方法和技巧。其中，有一個來自一位老師的經(jīng)驗特別值得借鑒。他提出了“多元化的教學(xué)”這個理念，即通過采用多種不同的教學(xué)方法和手段，滿足不同學(xué)生的需求。這種方法可以提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于推進(jìn)基礎(chǔ)教育的改進(jìn)非常有意義。
第三段：探討教學(xué)問題
在論壇的各個小組討論中，有很多關(guān)于教學(xué)問題的討論。我們一起討論了如何提高教學(xué)質(zhì)量，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何解決學(xué)生們的學(xué)習(xí)困難問題等等。通過這些討論，我增加了很多理解和認(rèn)識，也為自己的工作和發(fā)展提供了一些新的思路和啟示。
第四段：啟發(fā)新思路
通過論壇上的互動和交流，我學(xué)到了很多新的教育觀念和方法，這些啟發(fā)了我對于基礎(chǔ)教育改進(jìn)的新思路。例如，我意識到教育的本質(zhì)是“啟發(fā)和引導(dǎo)”，而不僅僅是灌輸知識。同時，我也認(rèn)識到了課堂教學(xué)的重要性，因為教學(xué)過程的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。
第五段：總結(jié)
通過這次基礎(chǔ)教學(xué)論壇，我認(rèn)識到了很多教育領(lǐng)域的前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢，學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗。這些經(jīng)驗和靈感將幫助我更好地拓展和提升自己的教學(xué)水平，同時也促進(jìn)了整個基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。我相信，在未來的教育道路上，我會繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，努力打造出最優(yōu)秀的教育環(huán)境和教學(xué)體驗。
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇六
機械基礎(chǔ)是機械工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程，對學(xué)生掌握和運用機械原理、機械設(shè)計等方面的知識起著重要的作用。在我學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)的過程中，我不僅學(xué)到了實用的技能，還積累了許多有關(guān)機械工程的經(jīng)驗和心得。下面是我對機械基礎(chǔ)教學(xué)的心得體會。
首先，機械基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，涉及到機械原理、機械設(shè)計、機械制圖等方面的知識。教師通過合理的講解和案例分析，使得抽象的理論知識變得具體而生動。例如，在學(xué)習(xí)機械原理時，教師會通過運用滑動摩擦和滾動摩擦原理來解釋機械傳動的原理，通過實驗演示和實際案例的分析，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。通過這種方式，我不僅能夠準(zhǔn)確地理解機械原理，還能將其應(yīng)用到實際的機械設(shè)計過程中。
其次，機械基礎(chǔ)課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)豐富多樣，使學(xué)生能夠更好地將理論知識與實際操作相結(jié)合。在我的學(xué)習(xí)中，我參與了許多機械制圖的實訓(xùn)活動，通過實際操作和自主設(shè)計，我不僅掌握了機械制圖的基本知識和技能，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作能力。例如，在一次團(tuán)隊項目中，我們利用CAD軟件設(shè)計了一個簡單的機械零件，并通過3D打印技術(shù)打印出來，成功地完成了一次機械制圖的實踐任務(wù)。通過這次實踐，我深刻認(rèn)識到理論知識與實際操作的緊密聯(lián)系，也更加明確了機械基礎(chǔ)課程的重要性。
再次，機械基礎(chǔ)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。在課程教學(xué)中，教師會利用案例分析和實際問題解決的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決實際工程問題。例如，通過給學(xué)生一些實際工程問題，讓學(xué)生分析和解決，不僅能夠提高學(xué)生的應(yīng)用能力，還能加深學(xué)生對機械原理的理解和運用。在我的學(xué)習(xí)中，我遇到了一個關(guān)于動力傳動的實際問題，通過分析和計算，我成功地解決了這個問題，并應(yīng)用到了實際工程中。通過這個案例，我不僅提高了自己的動力傳動設(shè)計能力，也增強了解決問題的能力。
最后，機械基礎(chǔ)課程還要求學(xué)生注重實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在實踐教學(xué)中，我經(jīng)常遇到一些復(fù)雜的機械問題，需要運用自己的創(chuàng)造力和實踐經(jīng)驗來解決。例如，在一個機械設(shè)計的項目中，我需要設(shè)計一個能夠滿足特定功能要求的機械裝置。通過自己的創(chuàng)造力和實踐經(jīng)驗，我成功地設(shè)計出了符合要求的機械裝置，得到了教師的認(rèn)可和肯定。通過這個項目，我不僅鍛煉了自己的創(chuàng)新能力，還提高了自己的機械設(shè)計水平。
總之，機械基礎(chǔ)課程給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和知識。通過機械基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了實用的技能和理論知識，還培養(yǎng)了自己的實踐能力和解決問題的能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些寶貴的經(jīng)驗和知識將會成為我成功的基石。同時，我也希望能繼續(xù)加強自己的機械基礎(chǔ)知識，不斷提升自己的機械工程水平，為未來的機械工程事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇七
機械基礎(chǔ)是機械工程專業(yè)的重要課程，對于學(xué)生來說，掌握機械基礎(chǔ)知識是日后學(xué)習(xí)深造或從事相關(guān)工作的基礎(chǔ)。在我學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)的過程中，我深刻地體會到了這門課的重要性和難度。在教學(xué)過程中，老師們以專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)和溫暖的態(tài)度耐心教導(dǎo)著我們。下面我將分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法、自我提高和實踐操作等方面總結(jié)了機械基礎(chǔ)教學(xué)的心得體會。
首先，教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性豐富性給我留下了深刻的印象。機械基礎(chǔ)的內(nèi)容涉及到材料力學(xué)、機械制圖、機械設(shè)計等多方面的知識。老師們通過系統(tǒng)而有條理的教學(xué)安排，讓我們能夠逐步的了解和掌握這些知識。同時，教材的選擇也非常合理，內(nèi)容全面、邏輯清晰、講解詳細(xì)，對我們的學(xué)習(xí)起到了很好的指導(dǎo)作用。不僅如此，老師們在教學(xué)中還強調(diào)了知識的實用性，通過生動的案例和實例讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。
其次，教學(xué)方式的多樣化也讓我受益匪淺。在機械基礎(chǔ)的教學(xué)過程中，老師們采取了多種教學(xué)手段，如講授、示范、實踐操作和互動討論等。通過輔助教具的使用和多媒體演示，使得抽象的概念變得具體可見，提高了我們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，老師們還積極借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，如數(shù)控機床和計算機軟件等，使我們能夠親自實踐操作，更好地理解和掌握機械基礎(chǔ)的基本原理和操作方法。
再次，學(xué)習(xí)方法的選擇和運用對于提高學(xué)習(xí)效果非常重要。機械基礎(chǔ)是一門理論與實踐相結(jié)合的科目，我們學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注重理論與實踐的結(jié)合。首先，我們要積極思考問題、分析問題，培養(yǎng)自己的分析和解決問題的能力。其次，我們要靈活運用各種學(xué)習(xí)資源，如教材、參考書籍、網(wǎng)絡(luò)等，擴大我們的知識面。另外，我們要注重完成課后作業(yè)和練習(xí)題，鞏固所學(xué)的知識。同時，積極參與討論和交流，與同學(xué)們共同探討問題，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。
然后，自我提高也是機械基礎(chǔ)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)過程中，每個學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，不斷地改進(jìn)和提高自己。首先，我們要注重聽課，記錄重點，及時復(fù)習(xí)和整理所學(xué)知識。其次，我們要積極參加學(xué)生與老師面對面交流，爭取與老師進(jìn)行一對一的溝通，及時解決自己的疑難問題。另外，我們要主動參加課外的學(xué)術(shù)交流活動和實踐操作，提高自己的動手能力和實踐經(jīng)驗，為將來的就業(yè)和深造打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，實踐操作是機械基礎(chǔ)教學(xué)中不可或缺的一部分。在機械基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)中，我們要注重理論和實踐的結(jié)合，實踐操作能夠幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)的知識。通過實踐操作，我們可以更直觀地感受到機械基礎(chǔ)知識的應(yīng)用實際，并檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。同時，實踐操作還培養(yǎng)了我們的動手能力和團(tuán)隊合作精神，增強了我們的實踐能力和創(chuàng)新能力。
總之，機械基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容豐富、方式多樣，學(xué)習(xí)方法的選擇和自我提高的重要性，實踐操作的不可或缺，這些都是我在學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)過程中的一些體會和認(rèn)識。我相信，在老師們的精心指導(dǎo)和自己的不斷努力下，我一定能夠在機械基礎(chǔ)這門課程中取得更好的成績，并為將來的學(xué)習(xí)和工作打下更堅實的基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇八
第一段：介紹機械基礎(chǔ)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)（200字）
機械基礎(chǔ)是機械工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程，對于學(xué)生來說具有重要的意義。因此，我始終認(rèn)為機械基礎(chǔ)教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。然而，在教學(xué)過程中，我也注意到了一些挑戰(zhàn)。首先，由于機械基礎(chǔ)知識較為抽象和復(fù)雜，學(xué)生往往難以理解和運用；其次，每年的學(xué)生層次不盡相同，必須保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和適應(yīng)性；最后，課程的實踐環(huán)節(jié)相對薄弱，導(dǎo)致學(xué)生的動手能力和實際操作水平較低。為了解決這些問題，我進(jìn)行了積極的探索和努力。
第二段：改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（200字）
針對學(xué)生對于機械基礎(chǔ)知識的難以理解問題，我在教學(xué)中采用了多種方法。首先，將抽象的理論聯(lián)系到實際工程中，通過實際案例的分析以及現(xiàn)場參觀、實踐，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。其次，我注重與學(xué)生之間的互動，通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣。同時，我還在課程中加入了一些有趣的實例和案例，以及圖表和圖像的展示，使得知識更加生動有趣。通過這些措施，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，理解效果也有所增加。
第三段：適應(yīng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)層次，個性化教學(xué)（200字）
隨著教育的普及和高考的改革，每年的學(xué)生層次各異。在機械基礎(chǔ)教學(xué)中，我積極適應(yīng)和滿足學(xué)生的不同需求，開展個性化教學(xué)。具體而言，我根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分組教學(xué)，針對不同組別的學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容和要求。高水平的學(xué)生可以學(xué)習(xí)更加深入和拓展的知識，提高自己的學(xué)術(shù)能力；而較弱的學(xué)生則可以進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識的補充和鞏固。通過這種方式，學(xué)生們能夠根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：加強實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力（200字）
機械工程是一門實踐性很強的學(xué)科，因此，我十分重視機械基礎(chǔ)課程的實踐環(huán)節(jié)。首先，我安排學(xué)生進(jìn)行一些簡單的機械組裝和調(diào)試實驗，鍛煉學(xué)生的操作能力和動手能力。其次，我引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計并制作一些小型的機械零件，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和實踐能力。最后，課程結(jié)束階段，我組織學(xué)生進(jìn)行一次機械裝置的實際制作和操作，檢驗學(xué)生的綜合能力。通過這些實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生的動手能力和實際操作水平得到了有效提高。
第五段：總結(jié)機械基礎(chǔ)教學(xué)心得和展望（200字）
通過不斷的探索和努力，我在機械基礎(chǔ)教學(xué)中積累了一些心得體會。首先，改進(jìn)教學(xué)方法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和理解效果的有效途徑；其次，適應(yīng)學(xué)生不同學(xué)習(xí)層次，進(jìn)行個性化教學(xué)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素；最后，加強實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，是提高學(xué)生綜合能力的有效手段。然而，隨著教育的不斷發(fā)展，機械基礎(chǔ)教學(xué)仍然面臨挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力創(chuàng)新教學(xué)方法，提升我自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的機械基礎(chǔ)教育，幫助他們?yōu)槲磥淼膶W(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇九
基礎(chǔ)教學(xué)論壇是一項面向廣大教育工作者的交流平臺，旨在分享教學(xué)方法，探討教學(xué)經(jīng)驗，推動教育改革。該論壇歷經(jīng)多年的發(fā)展，已經(jīng)成為教育界的知名品牌，得到了越來越多人的認(rèn)可和支持。
第二段：參加論壇的收獲
在本次論壇中，我從各位老師的發(fā)言中汲取了很多有用的教學(xué)靈感。他們分享了自己在教育實踐中的經(jīng)驗和感悟，引導(dǎo)我重新審視了自己的教學(xué)方法，深入思考了如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。同時，我也交流了自己的教學(xué)經(jīng)驗，與各位老師共同探討了教育發(fā)展的新方向和新思路。這些互動讓我深感教師之間既可以相互啟迪，又可以相互鼓勵，是一種非常愉悅和充實的經(jīng)歷。
第三段：論壇的收獲對于個人的幫助
參加基礎(chǔ)教學(xué)論壇，對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展有著極為重要的意義。通過與優(yōu)秀的教育專家和同行互動，我提高了自己的教育思維、教育理論和教育技能水平，同時也增強了對教育改革和教育發(fā)展的關(guān)注和認(rèn)知。這些收獲將對我今后的教學(xué)和研究都將起到積極的促進(jìn)作用。
第四段：論壇對于教育發(fā)展的意義
基礎(chǔ)教學(xué)論壇不僅是個人成長的重要途徑，更是推動教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的重要力量。論壇通過提供一個教育專業(yè)人士交流和合作的平臺，為教育領(lǐng)域注入新血、新氣息，促進(jìn)了教育理念的更新和教學(xué)方式的創(chuàng)新。論壇的落實和實踐已經(jīng)在很大程度上推動了教育質(zhì)量的提升，促進(jìn)了教育的可持續(xù)發(fā)展。
第五段：總結(jié)
參加基礎(chǔ)教學(xué)論壇，是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次論壇，我學(xué)到了很多有用的知識和經(jīng)驗，解決了許多我一直以來的疑惑和困惑，并找到了更好的教學(xué)方向和方法。論壇的收獲，對于我的職業(yè)生涯和個人成長都有著重要的推動作用。同時，我也認(rèn)為，只有通過廣泛的分享和交流，教育行業(yè)才能不斷發(fā)展、不斷創(chuàng)新，從而更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇十
1、接受了教育技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實教育是一半科學(xué)一半藝術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
2、深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力;重結(jié)果、輕過程;重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn)，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時，都會以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇十一
在教育教學(xué)工作中，基礎(chǔ)教學(xué)一直是至關(guān)重要的一環(huán)。基礎(chǔ)扎實是學(xué)生能否順利學(xué)習(xí)和掌握更高層次知識的重要保障。作為一名基礎(chǔ)教學(xué)的教師，我深有體會地認(rèn)識到，只有注重基礎(chǔ)教學(xué)，才能真正幫助學(xué)生打下堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。以下是我對于基礎(chǔ)教學(xué)的一些心得體會。
首先，基礎(chǔ)教學(xué)需要打好基本功?；竟τ趯W(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展具有舉足輕重的作用。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如果沒有打好基本功，就容易面臨前功盡棄、事倍功半的挫折。因此，作為教師，我們要重視和注重學(xué)生的基本功培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我常常會反復(fù)強調(diào)學(xué)生每一步的細(xì)節(jié)和技巧，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，使他們在學(xué)習(xí)的道路上站穩(wěn)腳跟。
其次，基礎(chǔ)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的基本能力?；灸芰κ菍W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所具備的基本素養(yǎng)和基本技能，如語言表達(dá)能力、邏輯思維能力、解決問題的能力等。這些能力對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是至關(guān)重要的。在基礎(chǔ)教學(xué)中，我會采用多種教學(xué)方法，如討論、案例分析等，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生多參與實踐活動，提高他們的實際操作能力。
第三，基礎(chǔ)教學(xué)要注重啟發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力之一。只有擁有了興趣，學(xué)生才會主動參與學(xué)習(xí)，才能更好地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。因此，在基礎(chǔ)教學(xué)中，我會采用一些寓教于樂的方法，如游戲、實踐操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也會了解學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合他們的興趣特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。
第四，基礎(chǔ)教學(xué)要注重個性化教育。每個學(xué)生都有自己不同的特點和學(xué)習(xí)方式，因此，在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的不同特點和需要進(jìn)行個性化的教學(xué)。例如，對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，我會提供更高難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力；對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會采用更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。通過個性化的教育，每個學(xué)生都能得到更好的學(xué)習(xí)體驗和成長。
最后，基礎(chǔ)教學(xué)要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)?；A(chǔ)教學(xué)不僅僅是為了傳授知識和技能，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和素養(yǎng)。在基礎(chǔ)教學(xué)中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作能力。例如，在教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，進(jìn)行項目研究和解決方案的設(shè)計等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，我也會注重學(xué)生的道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，讓他們成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的社會人才。
總之，基礎(chǔ)教學(xué)是教育教學(xué)工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通過打好基本功、培養(yǎng)基本能力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、個性化教育和培養(yǎng)綜合素質(zhì)，可以幫助學(xué)生打下堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。作為一名基礎(chǔ)教學(xué)的教師，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇十二
近年來，我作為一名基礎(chǔ)教學(xué)的教師，經(jīng)歷了許多寶貴的教學(xué)實踐，積累了一定的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將總結(jié)我在基礎(chǔ)教學(xué)中的心得和體會，分享給更多同行和對此感興趣的人。
首先，在基礎(chǔ)教學(xué)中，我堅信培養(yǎng)學(xué)生基本功的重要性。基礎(chǔ)教學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上的第一步，也是他們以后發(fā)展的基石。因此，確保學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，我注重對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行透徹的講解和深入的拓展，使學(xué)生能夠真正理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時，我強調(diào)學(xué)生的獨立思考和動手能力的培養(yǎng)，通過舉例、練習(xí)和小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題并解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
其次，在基礎(chǔ)教學(xué)中，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和源泉，只有學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，他們才會主動地去學(xué)習(xí)和探索。因此，我在教學(xué)中注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注他們的興趣愛好和需求，并結(jié)合實際情況設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。同時，我還注重豐富教學(xué)手段，靈活運用多媒體教學(xué)、實驗?zāi)M和趣味學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，幫助他們產(chǎn)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣。
第三，基礎(chǔ)教學(xué)中的分層教學(xué)是一個重要的策略。由于學(xué)生個體之間的差異性，他們在接受新知識和掌握基礎(chǔ)技能的速度和難度也不同。因此，我在基礎(chǔ)教學(xué)中采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平形成幾個小組，給予個體化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。在這個過程中，我注重對學(xué)生進(jìn)行個別化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能夠根據(jù)自己的需求和興趣，有針對性地學(xué)習(xí)和掌握知識。通過分層教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高，他們的主動性和積極性也得到了有效地激發(fā)。
第四，培養(yǎng)學(xué)生合作和競爭意識也是基礎(chǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。合作和競爭是現(xiàn)代社會中必備的能力，也是學(xué)生終身發(fā)展的重要素質(zhì)。在基礎(chǔ)教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和競爭性學(xué)習(xí)活動，使他們能夠與他人合作，相互協(xié)作，共同解決問題。在這個過程中，學(xué)生能夠?qū)W會分享和傾聽他人的觀點，提高自己的團(tuán)隊合作能力和互助精神。同時，為了增加學(xué)生的參與意識，我還引入了一些競爭性的游戲和活動，激發(fā)學(xué)生的好勝心和競爭力，提高他們的學(xué)習(xí)動力和效果。
最后，我認(rèn)為教師的角色和自我反思是基礎(chǔ)教學(xué)成功的關(guān)鍵。教師的思想覺悟和專業(yè)素養(yǎng)直接影響到教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。在基礎(chǔ)教學(xué)中，要求我們教師要有高度的責(zé)任感和使命感。我們必須不斷地學(xué)習(xí)和成長，深入研究教材和教學(xué)方法，從而提高自己的授課水平和教學(xué)效果。同時，我們還要時常對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，尋找不足和改進(jìn)之處。只有不斷反思和完善自己，我們才能在基礎(chǔ)教學(xué)中取得更好的成績，為學(xué)生發(fā)展和社會建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，基礎(chǔ)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和起點，對學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。在基礎(chǔ)教學(xué)中，我堅信培養(yǎng)學(xué)生基本功、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、分層教學(xué)、培養(yǎng)合作競爭意識和教師的角色與自我反思是成功的關(guān)鍵。通過不斷地實踐和總結(jié)，我深刻體會到了這些重要的方面，在教學(xué)中取得了一定的成績。希望我能繼續(xù)不斷努力，為學(xué)生的發(fā)展和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇十三
俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”，因此，我們每一位教師都應(yīng)有意識地增強專業(yè)發(fā)展的責(zé)任感，努力提升自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，提升自我發(fā)展意識，這才是真正實現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)提高的基礎(chǔ)和前提。
2.有樂于學(xué)習(xí)的態(tài)度
學(xué)習(xí)是一個永恒的話題，古話說得好：“破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大氣候?！睂W(xué)校是一個學(xué)習(xí)的“共同體”，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾有名句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，知識的更新也是同樣的道理，教師要有樂學(xué)的態(tài)度，才能使自己具備廣博的知識基礎(chǔ)和嫻熟的教育教學(xué)能力，以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求。但是，從目前中小學(xué)教師工作的現(xiàn)狀來看，當(dāng)前教師的工作負(fù)擔(dān)過于繁重，備課、上課、批改作業(yè)、等等，教師過多的時間和精力都被日常的工作所牽絆，因此有相當(dāng)數(shù)量的`教師顯得“心有余而力不足”，對這些教師來說，學(xué)習(xí)是一種美好的愿景，但可望而不可及。長此以往，教師的專業(yè)化發(fā)展就少了一份有力的保障，本次培訓(xùn)給了我一次很好的學(xué)習(xí)機會，對我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。
3.有善于反思的習(xí)慣
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結(jié)——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對教學(xué)經(jīng)驗的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
總之，此次培訓(xùn)活動，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，做新時期的合格的初中數(shù)學(xué)教師。
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇十四
為期兩天的“新基礎(chǔ)教育”理念的培訓(xùn)，從宏觀的背景出發(fā)，引出新基礎(chǔ)教育的初心；從理論的高度，引領(lǐng)我思想觀念的轉(zhuǎn)變；也從真實具體的案例，引發(fā)我對教育
教學(xué)
現(xiàn)狀的反思。兩位教授高屋建瓴，給我構(gòu)建了“新基礎(chǔ)教育”的理念框架，也娓娓道來地講述教學(xué)案例，深入淺出，讓我受到了思想的洗禮；也以其儒雅的氣質(zhì)和穩(wěn)重風(fēng)趣的演講姿態(tài)，讓我感受到他們身上經(jīng)過學(xué)術(shù)浸潤后散發(fā)出的魅力。
本人任教語文6年，在第一個循環(huán)的教學(xué)中，以模仿學(xué)習(xí)為主，從模糊走向清晰，漸上軌道；現(xiàn)在處于第二輪教學(xué)，學(xué)會了批判性地接受別人的模式，嘗試開拓，探索更適合自己的教學(xué)方式，然而嘗試不夠到位，研究還不夠深入。審視身邊的教學(xué)環(huán)境以及自己的教學(xué)，確實很濃厚的應(yīng)試教育氛圍。如串講文章、強調(diào)書本觀點和考點，方法教學(xué)變成了應(yīng)試技能教學(xué)，身邊甚至連詩意的古詩詞也成了死記硬背劃重點的教學(xué)內(nèi)容。以我們學(xué)校為例，每個學(xué)期的教學(xué)都得趕進(jìn)度，不是因為教學(xué)時間不夠，而是習(xí)慣式地以三分之二的時間教教材，再以三分之一的時間復(fù)習(xí)考試，為考試服務(wù)。審視自己，雖意識到不足，也陷入常規(guī)化的怪圈里被同化，雖想改變現(xiàn)狀，卻無從下手。
對照當(dāng)下，反思自我，受益匪淺，獲得了不少啟發(fā)。一、勇于試驗，探索適合自己的“新基礎(chǔ)教育”課堂模式。當(dāng)前正值各種模式行天下的時候，各種課堂教學(xué)模式如風(fēng)暴一般走向課堂，可是當(dāng)模式的弊端顯現(xiàn)出來，便在謀求另一個模式風(fēng)暴。然而教育具有復(fù)雜性，沒有一種具體的模式可以走遍天下，新基礎(chǔ)教育不搞生硬的模式化，但建立常規(guī)，給課堂提供基本的支架，靈活地處理課堂教學(xué)。
在irfp的課堂結(jié)構(gòu)中，注重幾個方面的策略：第一步，有向開放；第二步，互動生產(chǎn)；第三步，反饋回收；第四步，鞏固練習(xí)。真正做到重心下移，給學(xué)生提供充分的思考和參與的空間，在開放與互動中生成新的課堂資源，尊重差異、允許錯誤，并從中獲得課堂的資源。注意以生為本，備課中建立核心的課堂目標(biāo)和內(nèi)容，但不必步步緊從，限制了課堂的鮮活生命力。同時，在有效課堂實施中，應(yīng)避免：1、虛假的演出，假開放的“釣魚式”教學(xué)；2、沒有例外，給孩子帶上枷鎖的教學(xué)；3、矮化學(xué)生；4、人為地“高大上”。
在學(xué)習(xí)中比較深刻的是這個課堂案例，教師讓學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，找出文中哪些人分別用了什么方式救了小白鯨，學(xué)生閱讀不到一分鐘的時間便舉手回答，分別四個學(xué)生回答了不同的人物和方式，每回答一個，老師板書一個，過程中，追問“還有嗎？”“還有誰？”等。在板書過程中，老師按照自己預(yù)設(shè)的順序板書，而沒有按照學(xué)生的回答順序?qū)憽?BR> 這是日常教學(xué)中，最常見不過的教學(xué)場面，殊不知滿是槽 點，確實慚愧，今天才意識到這是“有問題”的教學(xué)。沒有從本質(zhì)上去批判、質(zhì)疑的話，就不能意識到自己的問題所在，新基礎(chǔ)教育強調(diào)“批判”，從差異和錯誤中找到提升的空間。習(xí)慣于現(xiàn)狀不一定都是好的，打開眼界，在對比與批判中，找到不足，發(fā)現(xiàn)更好，才能讓自己不斷提升。此外，在開放的課堂應(yīng)注重讀出學(xué)情。培訓(xùn)中卜教授讓我們分析學(xué)情和教情，然而，我們并不熟悉，因為我們沒有分析學(xué)情的習(xí)慣。然而開放的課堂，應(yīng)該隨時敏感地捕捉學(xué)生的資源，缺乏了分析，就難以“敏感”起來。還有，在課堂上我們啟動問題往往忽視了提問背后的意義和價值，只著眼與內(nèi)容性的知識，忽視了思維性的知識。大部分問題只是單純?yōu)榱舜?lián)教學(xué)，為了教“內(nèi)容”，只是碎片式地點狀呈現(xiàn)，沒有引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建宏觀的知識體系，讓學(xué)生難以掌握知識背后的邏輯性思維和學(xué)科思維。
在“有向開放”方面，反思自身的教學(xué)實際，確實存在著很多 “釣魚式”“限制式”和“白開放式”的教學(xué)情況。提問時總時自以為聰明地限制了學(xué)生甚至“矮化”了學(xué)生，如案例中，在一個班中提問“文中最弱小的是什么”，換一個班問“對于文中穿雨衣地事情，你有什么疑問？”第一個問題顯然是簡單的，答案也是單一的信息，但換了問法后卻勾出了學(xué)生許多“新奇”的問題，在不同問題和觀點中碰撞出更多的火花。第一種問法，只是按照老師的教案去走，而第二種問法打開了學(xué)生的思路，讓學(xué)生敢于勾連自己的體驗，也讓老師更加真實地了解學(xué)生。因此，開放的課堂中提問需要技巧，需要設(shè)法走進(jìn)學(xué)生，提出讓他們愿意有向開放的問題。此外，關(guān)于反饋回收，就需要老師要有接受錯誤、解讀差異的能力，這也是考驗教師的功底和教學(xué)智慧重要挑戰(zhàn)。不按套路不等于沒有預(yù)設(shè)，這要求教師在教學(xué)前要做更充分的準(zhǔn)備，從解讀教材、單元、課文和學(xué)情入手，制定好課堂教學(xué)的目標(biāo)，明確課堂的主心骨，并能因應(yīng)各種變化把課堂生成的資源“收回”到課堂的核心內(nèi)容上。
課堂應(yīng)變的智慧也應(yīng)在備課上下功夫，把握課堂教學(xué)的內(nèi)在關(guān)系，注意考慮學(xué)生的經(jīng)驗起點、年段成長線、學(xué)科年段要求，從而確立文化知識和教育目標(biāo)。
此外，教師應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容有足夠的敏感度，應(yīng)能宏觀地掌握學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，從而判定知識點的定位以及它所輻射的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生熟練地掌握某個知識點時，可以往相關(guān)的知識點深度挖掘；當(dāng)學(xué)生不熟悉這個知識點時，又可以通過舊知識或旁支的知識來補充教學(xué)。這樣才能快速地以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)情來擴展延伸或深化教學(xué)內(nèi)容。
因此，新基礎(chǔ)教育的課堂，在開放與回收中回環(huán)上升，大膽組織開放，有智慧地回收，這是在課堂教學(xué)值得努力的方向。
二、改變教學(xué)觀念，追求高品質(zhì)化的教學(xué)
重建我國課堂教學(xué)的新價值觀里提到共通價值觀是：促進(jìn)每個學(xué)生、積極主動、高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。注重公平化、積極化和高品質(zhì)化。其中讓我印象最深刻的就是“高品質(zhì)化”。
這里卜玉華教授先給我們講了她兒子學(xué)習(xí)英語的例子，她兒子初中時期在一所著名的私立學(xué)校就讀，老師布置他學(xué)習(xí)三個單詞，有三個任務(wù)，第一，給單詞注音標(biāo)；第二，給單詞進(jìn)行詞性轉(zhuǎn)換；第三，用單詞造幾個句子。剛開始時還在做起來很費解也很費時，但第二次、第三次……久而久之他在學(xué)習(xí)單詞中找到了規(guī)律，學(xué)會了自學(xué)單詞、理解了音標(biāo)、詞性、用法等，并形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)他長久做下去后，這樣的學(xué)習(xí)就不再困難，并內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)方法。啟發(fā)我們，在教學(xué)中傳授的知識、技能很可能只是學(xué)科體系中的冰山一角，深藏在水面下的還有更廣闊的天地，如學(xué)習(xí)策略、學(xué)科獨特的視角思維策略、審美等，也有合作交往能力、自律、好奇心、熱愛學(xué)習(xí)、毅力等品質(zhì)。
反思當(dāng)下，我們的教學(xué)視角太狹窄了，“一葉障目，不泰山”片面地只看到某個單元，某篇課文，甚至還找不到課文間的聯(lián)系。點狀式、碎片式的教學(xué)不利于學(xué)生有效記憶、也不利于學(xué)生培養(yǎng)良好的邏輯思維。語文學(xué)科知識體系龐大，作為老師，必須先建立起自己的學(xué)科知識體系，這個體系不僅要關(guān)注內(nèi)容性的，更要關(guān)注思維性的，甚至關(guān)于情感態(tài)度價值觀的，這樣才能發(fā)揮語文學(xué)科多元的育人價值，實現(xiàn)高品質(zhì)化的教學(xué)。
在教學(xué)中，也要重視“程序性知識”的傳授，重視思維的培養(yǎng)，
總結(jié)
方法。其中，在“思維外顯化”方面做出努力。正如學(xué)英語單詞的例子，重視通過日常的教學(xué)活動，幫助學(xué)生一步步體驗獲得知識，引導(dǎo)他們總結(jié)方法和程序，幫助他們形成習(xí)慣。在方法的教學(xué)方面，不僅僅關(guān)注答案的內(nèi)容，更應(yīng)關(guān)注思維的過程，并引導(dǎo)學(xué)生把思維過程表達(dá)出來。
三、
]持之以恒，追求終生發(fā)展。
語文的內(nèi)涵和育人價值是十分豐富的，作為語文老師，學(xué)無止境，持之以恒地學(xué)習(xí)，當(dāng)是畢生的追求。在教育事業(yè)中，應(yīng)樂于研究，在工作中研究，利用研究指導(dǎo)工作，不斷完善自己。產(chǎn)生職業(yè)倦怠，是因為不停地重復(fù)過去，也是因為視野狹隘，看到當(dāng)前的瑣碎而看不到高層次的格局。因此在工作中也要不時從宏觀角度審視自己，把工作放在研究的角度看待，讓自己變得更有意義。
有扎根的意識，也要有離開的勇氣。從教六年，有自己的“舒適區(qū)”，但也有自己未知和需要完善的領(lǐng)域。六年可以舒適，但也可以在前期的積累下，快速發(fā)展。希望自己鼓起勇氣投入到新基礎(chǔ)教育改革的浪潮中，在嘗試、質(zhì)疑、批判中磨礪成長。
最后，終身學(xué)習(xí)不能忘，語文老師應(yīng)豐富自己的閱歷，讓 自己的人生豐厚起來，以自信、陽光的心態(tài)引領(lǐng)學(xué)生，再以學(xué)識淵博，腹有詩書氣自華的氣質(zhì)打動學(xué)生。堅持閱讀、學(xué)習(xí)、思考、表達(dá)，讓自己有良好的精神品質(zhì)，追求終生發(fā)展！
今天讀“新基礎(chǔ)教育”研究手冊的第164—203頁，首先想到的是葉瀾的這句話：
感悟有以下幾點：
1.學(xué)習(xí)教案劇的課堂中，老師關(guān)注的是知識、教案、評委、唯獨缺少學(xué)生，課堂中老師通過講授，把控課堂，是填鴨式的課堂，課堂不是滿堂灌就是滿堂問，學(xué)生主動學(xué)習(xí)、生生互動、動態(tài)生成、探究發(fā)現(xiàn)、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)生發(fā)展關(guān)注的少。
“新基礎(chǔ)教育”研究特別關(guān)注課堂教學(xué)中學(xué)生主動狀態(tài)、教師與學(xué)生互動生成。每個學(xué)科除了學(xué)科知識以外，關(guān)注育人價值，滿足生命的成長需要。所有學(xué)科的教學(xué)改革實踐要把專題研究轉(zhuǎn)化為日常化的研究實踐。以教師的自主發(fā)展需要為出發(fā)點，激發(fā)教師主動發(fā)展愿望，實現(xiàn)師生生命的自覺。
2.“新基礎(chǔ)教育改革”首先是還學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時間空間和提問權(quán)等，進(jìn)行“長程兩段式教學(xué)設(shè)計”，通過“教結(jié)構(gòu)”和“用結(jié)構(gòu)”，由慢而快的推進(jìn)教學(xué)過程，運用學(xué)到的知識結(jié)構(gòu)和方法結(jié)構(gòu)，主動地在課堂上學(xué)習(xí)類似或相關(guān)的的新知識。新基礎(chǔ)教育主張“五還”，教師要舍得放，在“多向互動”中呈現(xiàn)多種資源，把握好“放”和“收”，在“交互反饋”中推進(jìn)課堂生成。
3.面對活起來的課堂，我們做好“放”“收”結(jié)合的課堂。課堂放下去時，要用“大問題”激活課堂，促使每個學(xué)生都能參與課堂，“放”是生生、師生教學(xué)資源生成的過程，“收”是師生互動、回應(yīng)反饋，一“放”一“收”有機結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)“過程生成”的過程。
基礎(chǔ)教學(xué)心得篇十五
---具的基本知識，學(xué)會計算機基礎(chǔ)軟件的應(yīng)用和操作技能，從而具有應(yīng)用計算機來獲取信息的能力，滿足和適應(yīng)信息化社會對學(xué)生基本素質(zhì)的要求。因此，在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中要注重精講細(xì)練，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和計算機應(yīng)用能力。結(jié)合自己多年的教學(xué)體會，從以下方面來談一談，供大家參考。
一、結(jié)合生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
對青少年學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，它促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果教師能“寓教于樂”，善于聯(lián)系生活，將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達(dá)出來，就能更好的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)開課之前，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，將計算機的歷史、發(fā)展、用途和我們的生活緊密相連，將計算機的組成結(jié)構(gòu)和我們?nèi)祟惖慕Y(jié)構(gòu)分工相類比，突出cpu等同大腦的2---件的數(shù)據(jù)計算時，充分利用多媒體設(shè)備，課前自制一個期末成績表，將表中的總分、平均分等需要計算的項目通過講解進(jìn)行演示，讓同學(xué)們有個直觀的了解。具體分析如下：
1、展示如下成績表，并提問回顧有關(guān)excel單元格格式化設(shè)置的問題。
2、對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成績表。
3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計算。
在h3單元格輸入公式：=sum(c3:g3)，然后拖填充柄至h14。
在i3單元格輸入公式：=average(c3:g3)，然后拖填充柄至i14。
單科總分、平均分計算方法類似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。
4、單科最高最低分分別利用max()和min()函數(shù)計算。
4---務(wù)獨立完成。學(xué)生每完成一項操作，都應(yīng)及時給與鼓勵和表揚，加強他們的信心。有提前完成的同學(xué)，通過現(xiàn)場提問的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后，可以委派為臨時指導(dǎo)員，指導(dǎo)其他同學(xué)的操作。通過這種靈活方式加強學(xué)生間的交流，既可以培養(yǎng)學(xué)生互助意識，又提高學(xué)生運用計算機知識的水平，充分發(fā)揮了上機的實踐效用。
以上是我個人在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一點點淺見，希望各位同行提出寶貴意見。
各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝