讀后感是在讀書(shū)的過(guò)程中產(chǎn)生的一種思索，通過(guò)文字表達(dá)將思考與感受傳遞給他人。需要通過(guò)讀后感來(lái)展示自己的閱讀和思考能力。下面是一些讀者對(duì)不同類(lèi)型書(shū)籍的讀后感總結(jié)，或許能幫助你選取適合自己的閱讀材料。
繪本故事的讀后感篇一
今天我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起觀看了繪本故事《小黑魚(yú)》。
這個(gè)故事講的是，小黑魚(yú)和他的小伙伴們小紅魚(yú)們一起生活在海洋里。可是有一天，一條大魚(yú)把它的伙伴全吃了，它傷心地獨(dú)自游到大海的深處，看到了漂亮的水母、橫行霸道的大龍蝦、森林似的水草。后來(lái)再碰到一群小紅魚(yú)，它想出了一個(gè)辦法：就是讓所有的小魚(yú)拼成大魚(yú)的'樣子，而小黑魚(yú)當(dāng)了這條大魚(yú)的眼睛。后來(lái)大魚(yú)都被這條大海中“最大的魚(yú)”嚇跑了。
故事中的小黑魚(yú)很聰明，我從故事中明白了：
1、遇到任何困難不要退縮，要勇往直前。
2、團(tuán)結(jié)力量大。
繪本故事的讀后感篇二
生活中，我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)們對(duì)孩子說(shuō)：“別鬧了，媽媽生氣了！”、“你不好好吃飯，奶奶生氣了！”等等，認(rèn)為孩子意識(shí)到家長(zhǎng)生氣了就會(huì)乖乖聽(tīng)話。但是事實(shí)上，家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說(shuō)“我生氣了”，可是很容易影響孩子的心理健康喲，有心理研究顯示，對(duì)6歲前孩子經(jīng)常性生氣，會(huì)讓他形成消極的負(fù)面人格，產(chǎn)生自卑、內(nèi)向、憂郁的心理，而且害怕與人相處。
情緒如洪流，宜疏不宜堵，在這里，咕咕推薦一本情緒管理的繪本《生氣湯》，里面的文字簡(jiǎn)單簡(jiǎn)短，畫(huà)面卻很生動(dòng)形象，人物的表情也極其的豐富。畫(huà)中發(fā)生的場(chǎng)景是畫(huà)在一個(gè)有趣的邊框里，每頁(yè)一兩句話，很容易就講清楚，適合2歲以上小孩。類(lèi)似的繪本還有《生氣的亞瑟》，《菲菲生氣了》，《我非常非常生氣》。
書(shū)中的小男孩霍斯經(jīng)過(guò)了一天不高興的生活，回到家，就像是一個(gè)炸藥桶，對(duì)誰(shuí)都愛(ài)答不理，還默默的生悶氣，媽媽發(fā)現(xiàn)了霍斯的不一樣，她想到了一個(gè)好辦法，他們煮了一鍋神奇的湯！
作者把媽媽畫(huà)得很有趣，很孩子氣，看了感覺(jué)不像是一個(gè)父母，而是霍斯的朋友，一個(gè)朋友正在幫霍斯如何發(fā)泄不愉快的情緒?；羲购蛬寢寣?duì)著鍋?zhàn)蛹饨?、齜牙咧嘴大聲叫，他們對(duì)著鍋?zhàn)油律囝^，做鬼臉，霍斯還用勺子敲鍋?zhàn)悠古翼?，最后霍斯噴出了最大一口火龍氣，最后霍斯笑了?BR> 在這里不禁要佩服霍斯媽媽的用心，是她的正確疏導(dǎo)才讓霍斯的怒氣得到了正確的發(fā)泄，每個(gè)孩子在生活中都會(huì)遇到不如意，而父母的無(wú)視，指責(zé)和喋喋不休的追問(wèn)，只會(huì)讓孩子難以宣泄的火氣越燒越旺，反而影響了親子之間的關(guān)系，久而久之，不利于孩子心理的健康，也不利于親子間的溝通。只有讓孩子找到正確處理不良情緒的方法，才能讓孩子的心理得到健康的發(fā)展。
繪本故事的讀后感篇三
我也是一名恐龍愛(ài)好者，小時(shí)候就讀過(guò)許多有關(guān)于恐龍書(shū)籍。讀了《我是霸王龍》和《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你》這兩本書(shū)，我被書(shū)中愛(ài)和友誼深深地打動(dòng)了。
慈母龍媽媽冒著生命危險(xiǎn)，養(yǎng)大了撿來(lái)霸王龍，這種無(wú)私母愛(ài)不僅感動(dòng)了小霸王龍，也感動(dòng)了我。雖然霸王龍最后離開(kāi)了慈母龍媽媽，但是它卻找來(lái)成堆果子報(bào)答媽媽。這個(gè)故事告訴我們，每個(gè)人都要有一顆感恩心。感謝辛辛苦苦把我們養(yǎng)大父母、感謝每天教我們老師……小翼龍爸爸媽媽把它教育成了一直善良、勇敢、樂(lè)于助人恐龍。它在敵人生命垂危時(shí)候毫不猶豫地伸出了援手，最終感動(dòng)了這只粗暴可怕霸王龍。我們要向小翼龍學(xué)習(xí)，不管誰(shuí)遇到困難都要給予無(wú)私幫助，這樣你朋友會(huì)越來(lái)越多，敵人會(huì)越來(lái)越少。
生活中我們不僅要做一個(gè)善良、勇敢、樂(lè)于助人人，更應(yīng)該珍惜友誼，懂得感恩，做一個(gè)知恩圖報(bào)人。
繪本故事的讀后感篇四
今天第一節(jié)課，我們?nèi)ノ鍢锹?tīng)繪本，繪本的名字叫：《蘋(píng)果樹(shù)》。
這里講了這樣一個(gè)故事：從前有一個(gè)小男孩，還有一棵蘋(píng)果樹(shù)。那個(gè)男孩好愛(ài)蘋(píng)果樹(shù)，非常愛(ài)。有時(shí)他在大樹(shù)上拽著樹(shù)枝蕩秋千，有時(shí)摘蘋(píng)果吃，有時(shí)爬到樹(shù)干上玩耍。過(guò)了一段時(shí)間，小男孩長(zhǎng)大了，因?yàn)槊刻煲善渌氖虑椋瞄L(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有到過(guò)蘋(píng)果樹(shù)的身邊，蘋(píng)果樹(shù)好孤獨(dú)啊。又過(guò)了一段時(shí)間，小男孩終于來(lái)了，蘋(píng)果樹(shù)好開(kāi)心啊。它說(shuō)：“來(lái)吧孩子，爬上我的樹(shù)干，抓住我的樹(shù)枝蕩秋千吧?！毙∧泻⒄f(shuō)：“不，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我不要玩耍和蕩秋千了，我要買(mǎi)點(diǎn)東西，你能給我一點(diǎn)錢(qián)嗎？”蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“抱歉，我沒(méi)有錢(qián)，我只有蘋(píng)果和樹(shù)枝，你把我的蘋(píng)果拿去賣(mài)，這樣你就有錢(qián)了。那個(gè)小男孩把蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果統(tǒng)統(tǒng)都拿去賣(mài)了。又過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，那個(gè)小男孩一直沒(méi)有回來(lái)，()大樹(shù)好孤獨(dú)，最后小男孩又回來(lái)了，大樹(shù)高興地說(shuō)不出話來(lái)了。這次小男孩想要一座房子，大樹(shù)說(shuō)：”你把我的樹(shù)干砍下來(lái)造房子吧?！靶∧泻⒂职褬?shù)干和樹(shù)枝砍下來(lái)扛走了。又過(guò)了一段日子，小男孩又來(lái)了。這時(shí)他已經(jīng)很老了。大樹(shù)說(shuō)：”我沒(méi)有什么可送給你了。“那個(gè)男孩說(shuō)：”我很累，我想坐在你的樹(shù)樁上休息一下?！按髽?shù)好快樂(lè)呀！它又可以派上用場(chǎng)了。
讀了這篇文章，我很高興，奉獻(xiàn)的同時(shí)也就享受了快樂(lè)。
繪本故事的讀后感篇五
人們上了兩次當(dāng)以后，都知道他是個(gè)愛(ài)騙人的孩子，后來(lái)有一天，他在山上放羊的時(shí)候，狼真的來(lái)了，他急得高喊：”狼來(lái)了——，狼來(lái)了——。“聽(tīng)到他的喊聲，也沒(méi)有人來(lái)了，因?yàn)槿藗兌疾幌嘈潘脑捔?，結(jié)果，他的羊被狼吃掉了。
繪本故事的讀后感篇六
我看了繪本《生氣湯》里面主人公是霍斯，他一天碰到的都是倒霉的事，回到家里非常生氣，不和媽媽說(shuō)話，媽媽就想了一個(gè)辦法，煮了一鍋湯，媽媽對(duì)著湯發(fā)出奇怪的聲音，霍斯聽(tīng)到了就趕緊過(guò)來(lái)看，然后也對(duì)著湯發(fā)出聲音和做鬼臉，把不愉快的事給忘了，媽媽說(shuō)："這是生氣湯".我媽媽說(shuō)："以后我生氣時(shí)媽媽也給我煮一鍋生氣湯"
我的好朋友杜小航和他媽媽下午來(lái)我家玩，我說(shuō)他："你快看看這個(gè)繪本《生氣湯》，你最?lèi)?ài)生氣了，看了這個(gè)故事，讓你媽媽也給你煮一鍋湯。
繪本故事的讀后感篇七
隨著美麗畫(huà)面的展開(kāi)，我們也在邊讀邊猜想著，打瞌睡的房子里接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？隨著疊加句式的深入，故事的高潮部分出現(xiàn)了。我有意加快了閱讀的語(yǔ)速，將一個(gè)歡快、滑稽的場(chǎng)面展現(xiàn)在張?jiān)迄i面前。哈哈！因?yàn)橐粋€(gè)不打瞌睡的跳蚤，讓這打瞌睡的房子里的每一個(gè)人都驚醒了。更有趣的是：老奶奶竟然把床都?jí)嚎辶?！讀到這里張?jiān)迄i已忍不住的哈哈大笑起來(lái)。
一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單的小故事卻如此的引人入勝，真佩服作者的奇妙構(gòu)思。當(dāng)然，事故的畫(huà)面也非常的唯美呦！
繪本故事的讀后感篇八
人們上了兩次當(dāng)以后，都知道他是個(gè)愛(ài)騙人的孩子，后來(lái)有一天，他在山上放羊的時(shí)候，狼真的來(lái)了，他急得高喊：”狼來(lái)了——，狼來(lái)了——?！奥?tīng)到他的喊聲，也沒(méi)有人來(lái)了，因?yàn)槿藗兌疾幌嘈潘脑捔?，結(jié)果，他的羊被狼吃掉了。
讀《狼來(lái)了》后感
寒假，我讀了一篇《狼來(lái)了》的故事，我想：”活該!誰(shuí)叫你三番五次地跑上山，大喊：“狼來(lái)了，狼來(lái)了!”農(nóng)民們拎著大刀馬上跑下山，想把狼趕走?？墒?，下了山，狼呢?連個(gè)影子都沒(méi)有!你呢?只是抱著肚子哇哇大笑。后來(lái)，你第二次，第三次的去叫大家趕狼，卻誰(shuí)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)狼來(lái)了，大家都不相信他了。有一天，狼真的來(lái)了，卻沒(méi)人相信他，羊，人沒(méi)了……要是你把搞惡作劇的心細(xì)花在學(xué)習(xí)上，那你可是個(gè)人才!
繪本故事的讀后感篇九
《我愛(ài)媽媽》
這是一套四冊(cè)的繪本，主角是一只可愛(ài)的小熊，圖文間洋溢著融融的親情——小熊在成長(zhǎng)的過(guò)程中總是遇到各種各樣的問(wèn)題，而他也對(duì)生活中的許多事情充滿疑問(wèn)。幸運(yùn)的是，無(wú)論是他的爸爸媽媽，還是爺爺奶奶，總是在他最需要幫助的時(shí)候伸出援手，讓他學(xué)會(huì)如何面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題。每一次獲得幫助之后，小熊都會(huì)對(duì)家人說(shuō)“我愛(ài)你”，而小熊的家人也總是溫情地回應(yīng)說(shuō)“我也愛(ài)你”。
整套系列繪本包括《我愛(ài)爸爸》《我愛(ài)媽媽》《我愛(ài)爺爺》《我愛(ài)奶奶》4本，以“愛(ài)”為主題，旨在培養(yǎng)寶寶大膽表達(dá)自己感情的習(xí)慣。也讓平時(shí)嚴(yán)肅慣了的爸爸媽媽們，在為寶寶講故事的過(guò)程中自然而然地說(shuō)出“我愛(ài)你”。
湖北美術(shù)出版社的版本裝幀設(shè)計(jì)溫馨又浪漫，還隨書(shū)贈(zèng)送精心設(shè)計(jì)的信封和信紙，讓寶寶可以用寫(xiě)信或者畫(huà)畫(huà)的方式把自己的想法記錄下來(lái)，送給爸爸媽媽。家長(zhǎng)不僅能讀到孩子的“愛(ài)”，還能保留孩子成長(zhǎng)的精彩瞬間。
《艾薇的禮物》
《艾薇的禮物》講述的是一個(gè)小女孩送禮物的故事。艾薇喜歡送東西給別人，比如，送給蝸牛一只鞋子，把老花鏡送給小狗，把奶瓶送給小貓……可是，她送的東西完全不適合這些動(dòng)物們，爸爸媽媽也因?yàn)椴灰?jiàn)了東西而到處找，真讓人傷腦筋。不過(guò)，她有時(shí)候也會(huì)送別人很棒的禮物：鞋子給爸爸穿，老花鏡給奶奶戴，奶瓶給弟弟吃——雖然這些東西并不貴重，但大家都很開(kāi)心。當(dāng)然，艾薇雖然很喜歡送東西給別人，有時(shí)候也會(huì)想要把喜歡的東西自己留下來(lái)。
每個(gè)孩子都有一個(gè)階段，喜歡無(wú)私的把自己的.東西分給小伙伴，就像是繪本故事中的艾薇一樣，讀這個(gè)故事就好像看到了寶寶自己，送出去的東西也許不合適，那都是他們最用心的選擇，當(dāng)寶寶學(xué)會(huì)了付出和給予、懂得了關(guān)愛(ài)和感恩，成長(zhǎng)的驚喜往往就在一瞬間降臨！
《世界真好》
寶寶也有這樣一個(gè)充滿好奇的階段哦，看的時(shí)候是不是會(huì)覺(jué)得很熟悉呢，寶寶就像是文中的小老鼠，第一次面對(duì)探索這個(gè)世界，他充滿了好奇與憧憬，看這本書(shū)的時(shí)候，真的會(huì)感到那句話：愿我的寶貝被這個(gè)世界如此溫柔的對(duì)待。
繪本故事的讀后感篇十
今天和哥哥弟弟一起看了《生氣湯》這本書(shū)，哥哥弟弟的感受挺深，他們很喜歡這本繪本，我想故事情節(jié)和精美的畫(huà)面都是強(qiáng)烈吸引他的原因，對(duì)書(shū)中的畫(huà)面看的比較仔細(xì)。
前面的幾頁(yè)都在交代霍斯生氣的原因，文字里說(shuō)是沒(méi)答上題、有個(gè)女孩寫(xiě)來(lái)情書(shū)、被一頭母牛踩了腳、珍珠阿姨來(lái)接他、汽車(chē)差點(diǎn)壓死三條狗，等等。單從文字上看，這些應(yīng)該都不至于讓霍斯怒火沖天。再仔細(xì)看看畫(huà)面，我們可以判斷霍斯應(yīng)該是個(gè)在人前比較內(nèi)向的孩子，當(dāng)琳達(dá)給他情書(shū)時(shí)，他居然躲在桌子下面一手捂著半邊臉。但他又是個(gè)特別在乎別人看法的孩子，在沒(méi)有被他捂住的另半邊臉上，圓睜大眼。在學(xué)校里，霍斯的身后總有個(gè)梳著分頭的小男孩，從他頭頂鉛筆的`樣子看就知道有多淘。這個(gè)男孩在霍斯"出丑"時(shí)，總是不失時(shí)機(jī)地扮鬼臉……這些細(xì)節(jié)留意得越多，就越能體會(huì)霍斯所面臨的壓力和他當(dāng)時(shí)的心情。
霍斯踩花、不回答、發(fā)出怪聲、倒在地上，顯得不講理又不聽(tīng)話。媽媽雖不像讀者從頭知道小孩經(jīng)歷什么事，卻也沒(méi)有急著要求解釋或教訓(xùn)責(zé)罵。她意會(huì)到"情緒"是細(xì)微卻實(shí)在的東西，必須把握當(dāng)下情境去認(rèn)真對(duì)待。她巧妙地運(yùn)用小孩的好奇心，讓小孩子動(dòng)站起來(lái)、靠過(guò)來(lái)、跟著大人做。她讓霍斯尖聲大叫、吐舌頭、敲打、噴火，換言之，她及時(shí)提供小孩適當(dāng)安全的發(fā)泄管道，防止正常的負(fù)面情緒演變成真正具傷害性的行為。她知道當(dāng)小孩滿腹怒火時(shí)，恐怕說(shuō)不出、聽(tīng)不進(jìn)、也學(xué)不會(huì)什么道理?；羲剐枰却_定自己的"壞情緒"被了解了，所以他需要的第一個(gè)訊息不是道理，而是接納。媽媽的湯，適時(shí)保護(hù)他的安全感。當(dāng)母子肩并肩站在同一線上，溝通與教育才會(huì)真正開(kāi)始。
哥哥弟弟讀過(guò)后，知道生氣了不要壓抑自己，要適當(dāng)?shù)蒯尫?，知道用別的方法也可以釋放不好的情緒，可以說(shuō)這也是他們感受比較深的一本書(shū)！
我覺(jué)得我們每個(gè)人每天都會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事情，有的是別人惹的，有的是自己情緒不好，想發(fā)火，想找事，想生氣的時(shí)候，可以學(xué)學(xué)霍斯的媽媽，來(lái)做一碗"生氣湯".那樣釋放了自己一肚子的不滿和怨氣，就會(huì)很快開(kāi)心起來(lái)，而且不好的情緒釋放出來(lái)，也不會(huì)把不高興"傳染"給別人。我覺(jué)得只要是能釋放情緒的方法都可以，比如：對(duì)著房間大聲吼幾聲，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)使勁蹦一會(huì)，要不使勁摔摔毛絨玩具，.哈哈，一樣也會(huì)開(kāi)心的。
總之，生氣了，煮一鍋"生氣湯"吧，把自己的怨氣釋放出來(lái)，開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)每一天！
繪本故事的讀后感篇十一
翻開(kāi)書(shū)本，三個(gè)黑漆漆的黑影映入眼簾，隨著芬妮被強(qiáng)盜抓住，我們的心都揪了起來(lái)…之后的故事可以用峰回路轉(zhuǎn)來(lái)形容，三個(gè)強(qiáng)盜居然華麗麗的轉(zhuǎn)身，變成了可憐孩子們的養(yǎng)父，并且化身為三座高塔被人們永遠(yuǎn)的銘記！
合上書(shū)本，我們不禁要問(wèn)，是什么帶給強(qiáng)盜們?nèi)绱舜蟮霓D(zhuǎn)變？是可愛(ài)的小女孩芬妮？只是為了回答“財(cái)寶是做什么用的”這個(gè)問(wèn)題？不是，是奉獻(xiàn)的快樂(lè)改變了他們，當(dāng)他們看到流浪孩子們的笑容，當(dāng)他們被人們愛(ài)戴，當(dāng)他們被人們銘記，強(qiáng)盜們的心在改變，他們找到自己的人生價(jià)值所在，從此他們有了人生的目標(biāo)，不再迷惘。
奉獻(xiàn)是不求回報(bào)的，奉獻(xiàn)本身就是快樂(lè)的，而且是那種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)，我們不要做披著斗篷的強(qiáng)盜，那會(huì)迷失自己，我們要做那三座高塔，在奉獻(xiàn)中快樂(lè)的生活！
繪本故事的讀后感篇十二
本周同樣借閱了兩本繪本，故事都比較有深意，我和孩子都很喜歡！并且在一起閱讀的過(guò)程中也得到了很多快樂(lè)！
第一本繪本，《活了100萬(wàn)次的貓》，第一遍閱讀由孩子自己完成。她可以看懂貓?jiān)趪?guó)王身邊，在主人身邊，騎在壞蛋身上，還可以看出這只貓遇到了一只白貓――善良的白貓！并主動(dòng)向白貓示好！并且說(shuō)他們兩個(gè)生了好多小貓，小貓去玩了，貓爸爸跟貓媽媽呆在家，多幸福?。『⒆永斫獾某潭瘸搅宋业念A(yù)料！經(jīng)過(guò)多次反復(fù)閱讀，她了解到了貓爸爸失去貓媽媽的痛苦！讓孩子理解：沒(méi)有樂(lè)趣、沒(méi)有意義的生存100萬(wàn)次，也不如真正意義的為自己以及自己的所愛(ài)好好活一世來(lái)的快樂(lè)、滿足！
第二本繪本，《今天運(yùn)氣怎么這么好》，孩子可以看出大灰狼去找好朋友玩，他們一起吃東西，吃完又找另一個(gè)朋友，又吃東西，吃完走啦，吃完又走啦！還帶了東西回家自己吃！吃的好開(kāi)心！至于小豬那一段，似乎沒(méi)有看明白！我講給她，引導(dǎo)她，讓她明白一個(gè)道理：人可以做很多喜歡的、感興趣的事情讓自己得到快樂(lè)與滿足，大灰狼開(kāi)始的目標(biāo)是吃掉美味的小豬！可是最后并沒(méi)有吃小豬，而它同樣快樂(lè)滿足地過(guò)了一天！這樣不是很好！其實(shí)得到快樂(lè)的方式有很多，如果得到自己的快樂(lè)而代價(jià)是傷害別人，那么得到的不會(huì)是真正的快樂(lè)！這樣多好，大家都很滿足地度過(guò)了快樂(lè)的一天！孩子在閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中，理解感悟能力在一天天提高！效果很不錯(cuò)！
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繪本故事的讀后感篇十三
今天我讀了一本名為《我爸爸》的`繪本，我覺(jué)得這位爸爸很棒。這位爸爸的頭發(fā)是棕色的，嘴巴大大的，牙齒白白的，長(zhǎng)得胖胖的，他身穿格子睡衣，面帶微笑，看上去很親切。
這位爸爸很勇敢，他敢和大力士比摔跤，敢走高空繩索，敢把大野狼趕出家，還敢從月亮上跳過(guò)去。這位爸爸的力氣很大，他可以舉起重重的杠鈴，他和巨人摔跤用兩只手就可以把大力士的頭抱得死死的。這位爸爸還有很多特點(diǎn)，他跑得很快，吃得很多，游得很快，還很聰明，他還又會(huì)跳舞，又會(huì)唱歌，足球也踢得很好。
我敬佩這位爸爸，他的本領(lǐng)很多，而且很愛(ài)他的孩子。我也有一個(gè)很棒的爸爸，他也會(huì)很多的東西，爸爸很愛(ài)我，我也愛(ài)我的爸爸。
繪本故事的讀后感篇十四
?我爸爸》這個(gè)繪本很有趣。故事里的爸爸是那個(gè)小孩子心目中的一個(gè)大太陽(yáng)。他很勇敢，趕跑了可怕的大灰狼，他可以從月亮上跳過(guò)去，表示他能力很強(qiáng)。他走高空繩索，跟大力士摔跤都證明他很勇敢。他吃得很多像馬一樣，游得像魚(yú)一樣快，這說(shuō)明他身體健康。
他雖然長(zhǎng)得很高大，但是對(duì)孩子卻很溫柔，他很聰明，但是有時(shí)候會(huì)做一些傻事，那是因?yàn)樗攵汉⒆有?，這說(shuō)明爸爸的確是一個(gè)溫柔幽默的人！他還會(huì)跳舞、唱歌、踢足球，爸爸愛(ài)好廣泛，多才多藝。我的爸爸沒(méi)有這么多本事，但是他很愛(ài)我，我也很愛(ài)爸爸。
繪本故事的讀后感篇十五
這位爸爸長(zhǎng)得很酷，他高高的個(gè)子，長(zhǎng)著大大的嘴巴、小小的眼睛，頭發(fā)像刺猬一樣。他穿著藍(lán)白色的條紋睡衣，一件黃格格外套，非常漂亮。
這位爸爸很勇敢。他敢走到鋼絲上，而且不會(huì)掉下來(lái)，他敢跳到月亮上去，他敢跟巨人摔跤。這位爸爸的力氣很大，他能舉起很重的啞鈴，他和巨人摔跤不會(huì)輸，他吃飯像馬一樣多。他像泰迪熊一樣溫柔，他像貓頭鷹一樣聰明，他有時(shí)候也會(huì)做傻事。
繪本故事的讀后感篇十六
這一天小男孩霍斯過(guò)得很不高興。他帶著一肚子怒氣回家。但是，他媽媽卻說(shuō)要煮湯。當(dāng)水滾開(kāi)時(shí)，媽媽對(duì)著鍋?zhàn)哟蠼?，她要小男孩也照樣做。他們還一起對(duì)著鍋?zhàn)育b牙咧嘴、吐舌頭、大聲敲打鍋?zhàn)印Ｗ詈?，小男孩笑了，心里也快活多了?BR> 雖然它講述的是孩子的日常生活故事，但畫(huà)家巧妙而自然地添上了童話色彩。比如，從封面上的鍋和帶鋸齒的文字，到后來(lái)媽媽倒扣著鍋?zhàn)髅弊?，再到那湯滾起來(lái)的樣子，總在暗示著魔法和女巫。再比如，故事中的母牛、珍珠阿姨頭上的小鳥(niǎo)、路上的貴賓犬和霍斯家中的小狗，都像人似的富有表情。特別是那小狗，它簡(jiǎn)直就是霍斯的一面鏡子，和他一起難受、好奇、驚訝和快樂(lè)。這條小狗雖然不是故事的主角，但它一定會(huì)深受小讀者的喜愛(ài)。我家的寶貝也非常喜歡霍斯呢。
有時(shí)候，孩子難免處在負(fù)面的情緒當(dāng)中，成人應(yīng)該試著了解和接納孩子的情緒，同時(shí)幫助孩子找到合宜的抒解管道。這是與孩子共讀此書(shū)時(shí)，值得細(xì)細(xì)咀嚼的滋味。
繪本故事的讀后感篇十七
生活中，我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)們對(duì)孩子說(shuō)：“別鬧了，媽媽生氣了!”、“你不好好吃飯，奶奶生氣了!”等等，認(rèn)為孩子意識(shí)到家長(zhǎng)生氣了就會(huì)乖乖聽(tīng)話。但是事實(shí)上，家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說(shuō)“我生氣了”，可是很容易影響孩子的心理健康喲，有心理研究顯示，對(duì)6歲前孩子經(jīng)常性生氣，會(huì)讓他形成消極的負(fù)面人格，產(chǎn)生自卑、內(nèi)向、憂郁的心理，而且害怕與人相處。
情緒如洪流，宜疏不宜堵，在這里，咕咕推薦一本情緒管理的繪本《生氣湯》，里面的文字簡(jiǎn)單簡(jiǎn)短，畫(huà)面卻很生動(dòng)形象，人物的表情也極其的豐富。畫(huà)中發(fā)生的場(chǎng)景是畫(huà)在一個(gè)有趣的邊框里，每頁(yè)一兩句話，很容易就講清楚，適合2歲以上小孩。類(lèi)似的繪本還有《生氣的亞瑟》，《菲菲生氣了》，《我非常非常生氣》。
書(shū)中的小男孩霍斯經(jīng)過(guò)了一天不高興的生活，回到家，就像是一個(gè)炸藥桶，對(duì)誰(shuí)都愛(ài)答不理，還默默的生悶氣，媽媽發(fā)現(xiàn)了霍斯的不一樣，她想到了一個(gè)好辦法，他們煮了一鍋神奇的湯！
作者把媽媽畫(huà)得很有趣，很孩子氣，看了感覺(jué)不像是一個(gè)父母，而是霍斯的朋友，一個(gè)朋友正在幫霍斯如何發(fā)泄不愉快的情緒。霍斯和媽媽對(duì)著鍋?zhàn)蛹饨?、齜牙咧嘴大聲叫，他們對(duì)著鍋?zhàn)油律囝^，做鬼臉，霍斯還用勺子敲鍋?zhàn)悠古翼?，最后霍斯噴出了最大一口火龍氣，最后霍斯笑了?BR> 在這里不禁要佩服霍斯媽媽的用心，是她的正確疏導(dǎo)才讓霍斯的怒氣得到了正確的發(fā)泄，每個(gè)孩子在生活中都會(huì)遇到不如意，而父母的無(wú)視，指責(zé)和喋喋不休的追問(wèn)，只會(huì)讓孩子難以宣泄的火氣越燒越旺，反而影響了親子之間的關(guān)系，久而久之，不利于孩子心理的健康，也不利于親子間的溝通。只有讓孩子找到正確處理不良情緒的方法，才能讓孩子的心理得到健康的發(fā)展。
繪本故事的讀后感篇一
今天我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起觀看了繪本故事《小黑魚(yú)》。
這個(gè)故事講的是，小黑魚(yú)和他的小伙伴們小紅魚(yú)們一起生活在海洋里。可是有一天，一條大魚(yú)把它的伙伴全吃了，它傷心地獨(dú)自游到大海的深處，看到了漂亮的水母、橫行霸道的大龍蝦、森林似的水草。后來(lái)再碰到一群小紅魚(yú)，它想出了一個(gè)辦法：就是讓所有的小魚(yú)拼成大魚(yú)的'樣子，而小黑魚(yú)當(dāng)了這條大魚(yú)的眼睛。后來(lái)大魚(yú)都被這條大海中“最大的魚(yú)”嚇跑了。
故事中的小黑魚(yú)很聰明，我從故事中明白了：
1、遇到任何困難不要退縮，要勇往直前。
2、團(tuán)結(jié)力量大。
繪本故事的讀后感篇二
生活中，我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)們對(duì)孩子說(shuō)：“別鬧了，媽媽生氣了！”、“你不好好吃飯，奶奶生氣了！”等等，認(rèn)為孩子意識(shí)到家長(zhǎng)生氣了就會(huì)乖乖聽(tīng)話。但是事實(shí)上，家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說(shuō)“我生氣了”，可是很容易影響孩子的心理健康喲，有心理研究顯示，對(duì)6歲前孩子經(jīng)常性生氣，會(huì)讓他形成消極的負(fù)面人格，產(chǎn)生自卑、內(nèi)向、憂郁的心理，而且害怕與人相處。
情緒如洪流，宜疏不宜堵，在這里，咕咕推薦一本情緒管理的繪本《生氣湯》，里面的文字簡(jiǎn)單簡(jiǎn)短，畫(huà)面卻很生動(dòng)形象，人物的表情也極其的豐富。畫(huà)中發(fā)生的場(chǎng)景是畫(huà)在一個(gè)有趣的邊框里，每頁(yè)一兩句話，很容易就講清楚，適合2歲以上小孩。類(lèi)似的繪本還有《生氣的亞瑟》，《菲菲生氣了》，《我非常非常生氣》。
書(shū)中的小男孩霍斯經(jīng)過(guò)了一天不高興的生活，回到家，就像是一個(gè)炸藥桶，對(duì)誰(shuí)都愛(ài)答不理，還默默的生悶氣，媽媽發(fā)現(xiàn)了霍斯的不一樣，她想到了一個(gè)好辦法，他們煮了一鍋神奇的湯！
作者把媽媽畫(huà)得很有趣，很孩子氣，看了感覺(jué)不像是一個(gè)父母，而是霍斯的朋友，一個(gè)朋友正在幫霍斯如何發(fā)泄不愉快的情緒?；羲购蛬寢寣?duì)著鍋?zhàn)蛹饨?、齜牙咧嘴大聲叫，他們對(duì)著鍋?zhàn)油律囝^，做鬼臉，霍斯還用勺子敲鍋?zhàn)悠古翼?，最后霍斯噴出了最大一口火龍氣，最后霍斯笑了?BR> 在這里不禁要佩服霍斯媽媽的用心，是她的正確疏導(dǎo)才讓霍斯的怒氣得到了正確的發(fā)泄，每個(gè)孩子在生活中都會(huì)遇到不如意，而父母的無(wú)視，指責(zé)和喋喋不休的追問(wèn)，只會(huì)讓孩子難以宣泄的火氣越燒越旺，反而影響了親子之間的關(guān)系，久而久之，不利于孩子心理的健康，也不利于親子間的溝通。只有讓孩子找到正確處理不良情緒的方法，才能讓孩子的心理得到健康的發(fā)展。
繪本故事的讀后感篇三
我也是一名恐龍愛(ài)好者，小時(shí)候就讀過(guò)許多有關(guān)于恐龍書(shū)籍。讀了《我是霸王龍》和《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你》這兩本書(shū)，我被書(shū)中愛(ài)和友誼深深地打動(dòng)了。
慈母龍媽媽冒著生命危險(xiǎn)，養(yǎng)大了撿來(lái)霸王龍，這種無(wú)私母愛(ài)不僅感動(dòng)了小霸王龍，也感動(dòng)了我。雖然霸王龍最后離開(kāi)了慈母龍媽媽，但是它卻找來(lái)成堆果子報(bào)答媽媽。這個(gè)故事告訴我們，每個(gè)人都要有一顆感恩心。感謝辛辛苦苦把我們養(yǎng)大父母、感謝每天教我們老師……小翼龍爸爸媽媽把它教育成了一直善良、勇敢、樂(lè)于助人恐龍。它在敵人生命垂危時(shí)候毫不猶豫地伸出了援手，最終感動(dòng)了這只粗暴可怕霸王龍。我們要向小翼龍學(xué)習(xí)，不管誰(shuí)遇到困難都要給予無(wú)私幫助，這樣你朋友會(huì)越來(lái)越多，敵人會(huì)越來(lái)越少。
生活中我們不僅要做一個(gè)善良、勇敢、樂(lè)于助人人，更應(yīng)該珍惜友誼，懂得感恩，做一個(gè)知恩圖報(bào)人。
繪本故事的讀后感篇四
今天第一節(jié)課，我們?nèi)ノ鍢锹?tīng)繪本，繪本的名字叫：《蘋(píng)果樹(shù)》。
這里講了這樣一個(gè)故事：從前有一個(gè)小男孩，還有一棵蘋(píng)果樹(shù)。那個(gè)男孩好愛(ài)蘋(píng)果樹(shù)，非常愛(ài)。有時(shí)他在大樹(shù)上拽著樹(shù)枝蕩秋千，有時(shí)摘蘋(píng)果吃，有時(shí)爬到樹(shù)干上玩耍。過(guò)了一段時(shí)間，小男孩長(zhǎng)大了，因?yàn)槊刻煲善渌氖虑椋瞄L(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有到過(guò)蘋(píng)果樹(shù)的身邊，蘋(píng)果樹(shù)好孤獨(dú)啊。又過(guò)了一段時(shí)間，小男孩終于來(lái)了，蘋(píng)果樹(shù)好開(kāi)心啊。它說(shuō)：“來(lái)吧孩子，爬上我的樹(shù)干，抓住我的樹(shù)枝蕩秋千吧?！毙∧泻⒄f(shuō)：“不，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我不要玩耍和蕩秋千了，我要買(mǎi)點(diǎn)東西，你能給我一點(diǎn)錢(qián)嗎？”蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“抱歉，我沒(méi)有錢(qián)，我只有蘋(píng)果和樹(shù)枝，你把我的蘋(píng)果拿去賣(mài)，這樣你就有錢(qián)了。那個(gè)小男孩把蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果統(tǒng)統(tǒng)都拿去賣(mài)了。又過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，那個(gè)小男孩一直沒(méi)有回來(lái)，()大樹(shù)好孤獨(dú)，最后小男孩又回來(lái)了，大樹(shù)高興地說(shuō)不出話來(lái)了。這次小男孩想要一座房子，大樹(shù)說(shuō)：”你把我的樹(shù)干砍下來(lái)造房子吧?！靶∧泻⒂职褬?shù)干和樹(shù)枝砍下來(lái)扛走了。又過(guò)了一段日子，小男孩又來(lái)了。這時(shí)他已經(jīng)很老了。大樹(shù)說(shuō)：”我沒(méi)有什么可送給你了。“那個(gè)男孩說(shuō)：”我很累，我想坐在你的樹(shù)樁上休息一下?！按髽?shù)好快樂(lè)呀！它又可以派上用場(chǎng)了。
讀了這篇文章，我很高興，奉獻(xiàn)的同時(shí)也就享受了快樂(lè)。
繪本故事的讀后感篇五
人們上了兩次當(dāng)以后，都知道他是個(gè)愛(ài)騙人的孩子，后來(lái)有一天，他在山上放羊的時(shí)候，狼真的來(lái)了，他急得高喊：”狼來(lái)了——，狼來(lái)了——。“聽(tīng)到他的喊聲，也沒(méi)有人來(lái)了，因?yàn)槿藗兌疾幌嘈潘脑捔?，結(jié)果，他的羊被狼吃掉了。
繪本故事的讀后感篇六
我看了繪本《生氣湯》里面主人公是霍斯，他一天碰到的都是倒霉的事，回到家里非常生氣，不和媽媽說(shuō)話，媽媽就想了一個(gè)辦法，煮了一鍋湯，媽媽對(duì)著湯發(fā)出奇怪的聲音，霍斯聽(tīng)到了就趕緊過(guò)來(lái)看，然后也對(duì)著湯發(fā)出聲音和做鬼臉，把不愉快的事給忘了，媽媽說(shuō)："這是生氣湯".我媽媽說(shuō)："以后我生氣時(shí)媽媽也給我煮一鍋生氣湯"
我的好朋友杜小航和他媽媽下午來(lái)我家玩，我說(shuō)他："你快看看這個(gè)繪本《生氣湯》，你最?lèi)?ài)生氣了，看了這個(gè)故事，讓你媽媽也給你煮一鍋湯。
繪本故事的讀后感篇七
隨著美麗畫(huà)面的展開(kāi)，我們也在邊讀邊猜想著，打瞌睡的房子里接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？隨著疊加句式的深入，故事的高潮部分出現(xiàn)了。我有意加快了閱讀的語(yǔ)速，將一個(gè)歡快、滑稽的場(chǎng)面展現(xiàn)在張?jiān)迄i面前。哈哈！因?yàn)橐粋€(gè)不打瞌睡的跳蚤，讓這打瞌睡的房子里的每一個(gè)人都驚醒了。更有趣的是：老奶奶竟然把床都?jí)嚎辶?！讀到這里張?jiān)迄i已忍不住的哈哈大笑起來(lái)。
一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單的小故事卻如此的引人入勝，真佩服作者的奇妙構(gòu)思。當(dāng)然，事故的畫(huà)面也非常的唯美呦！
繪本故事的讀后感篇八
人們上了兩次當(dāng)以后，都知道他是個(gè)愛(ài)騙人的孩子，后來(lái)有一天，他在山上放羊的時(shí)候，狼真的來(lái)了，他急得高喊：”狼來(lái)了——，狼來(lái)了——?！奥?tīng)到他的喊聲，也沒(méi)有人來(lái)了，因?yàn)槿藗兌疾幌嘈潘脑捔?，結(jié)果，他的羊被狼吃掉了。
讀《狼來(lái)了》后感
寒假，我讀了一篇《狼來(lái)了》的故事，我想：”活該!誰(shuí)叫你三番五次地跑上山，大喊：“狼來(lái)了，狼來(lái)了!”農(nóng)民們拎著大刀馬上跑下山，想把狼趕走?？墒?，下了山，狼呢?連個(gè)影子都沒(méi)有!你呢?只是抱著肚子哇哇大笑。后來(lái)，你第二次，第三次的去叫大家趕狼，卻誰(shuí)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)狼來(lái)了，大家都不相信他了。有一天，狼真的來(lái)了，卻沒(méi)人相信他，羊，人沒(méi)了……要是你把搞惡作劇的心細(xì)花在學(xué)習(xí)上，那你可是個(gè)人才!
繪本故事的讀后感篇九
《我愛(ài)媽媽》
這是一套四冊(cè)的繪本，主角是一只可愛(ài)的小熊，圖文間洋溢著融融的親情——小熊在成長(zhǎng)的過(guò)程中總是遇到各種各樣的問(wèn)題，而他也對(duì)生活中的許多事情充滿疑問(wèn)。幸運(yùn)的是，無(wú)論是他的爸爸媽媽，還是爺爺奶奶，總是在他最需要幫助的時(shí)候伸出援手，讓他學(xué)會(huì)如何面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題。每一次獲得幫助之后，小熊都會(huì)對(duì)家人說(shuō)“我愛(ài)你”，而小熊的家人也總是溫情地回應(yīng)說(shuō)“我也愛(ài)你”。
整套系列繪本包括《我愛(ài)爸爸》《我愛(ài)媽媽》《我愛(ài)爺爺》《我愛(ài)奶奶》4本，以“愛(ài)”為主題，旨在培養(yǎng)寶寶大膽表達(dá)自己感情的習(xí)慣。也讓平時(shí)嚴(yán)肅慣了的爸爸媽媽們，在為寶寶講故事的過(guò)程中自然而然地說(shuō)出“我愛(ài)你”。
湖北美術(shù)出版社的版本裝幀設(shè)計(jì)溫馨又浪漫，還隨書(shū)贈(zèng)送精心設(shè)計(jì)的信封和信紙，讓寶寶可以用寫(xiě)信或者畫(huà)畫(huà)的方式把自己的想法記錄下來(lái)，送給爸爸媽媽。家長(zhǎng)不僅能讀到孩子的“愛(ài)”，還能保留孩子成長(zhǎng)的精彩瞬間。
《艾薇的禮物》
《艾薇的禮物》講述的是一個(gè)小女孩送禮物的故事。艾薇喜歡送東西給別人，比如，送給蝸牛一只鞋子，把老花鏡送給小狗，把奶瓶送給小貓……可是，她送的東西完全不適合這些動(dòng)物們，爸爸媽媽也因?yàn)椴灰?jiàn)了東西而到處找，真讓人傷腦筋。不過(guò)，她有時(shí)候也會(huì)送別人很棒的禮物：鞋子給爸爸穿，老花鏡給奶奶戴，奶瓶給弟弟吃——雖然這些東西并不貴重，但大家都很開(kāi)心。當(dāng)然，艾薇雖然很喜歡送東西給別人，有時(shí)候也會(huì)想要把喜歡的東西自己留下來(lái)。
每個(gè)孩子都有一個(gè)階段，喜歡無(wú)私的把自己的.東西分給小伙伴，就像是繪本故事中的艾薇一樣，讀這個(gè)故事就好像看到了寶寶自己，送出去的東西也許不合適，那都是他們最用心的選擇，當(dāng)寶寶學(xué)會(huì)了付出和給予、懂得了關(guān)愛(ài)和感恩，成長(zhǎng)的驚喜往往就在一瞬間降臨！
《世界真好》
寶寶也有這樣一個(gè)充滿好奇的階段哦，看的時(shí)候是不是會(huì)覺(jué)得很熟悉呢，寶寶就像是文中的小老鼠，第一次面對(duì)探索這個(gè)世界，他充滿了好奇與憧憬，看這本書(shū)的時(shí)候，真的會(huì)感到那句話：愿我的寶貝被這個(gè)世界如此溫柔的對(duì)待。
繪本故事的讀后感篇十
今天和哥哥弟弟一起看了《生氣湯》這本書(shū)，哥哥弟弟的感受挺深，他們很喜歡這本繪本，我想故事情節(jié)和精美的畫(huà)面都是強(qiáng)烈吸引他的原因，對(duì)書(shū)中的畫(huà)面看的比較仔細(xì)。
前面的幾頁(yè)都在交代霍斯生氣的原因，文字里說(shuō)是沒(méi)答上題、有個(gè)女孩寫(xiě)來(lái)情書(shū)、被一頭母牛踩了腳、珍珠阿姨來(lái)接他、汽車(chē)差點(diǎn)壓死三條狗，等等。單從文字上看，這些應(yīng)該都不至于讓霍斯怒火沖天。再仔細(xì)看看畫(huà)面，我們可以判斷霍斯應(yīng)該是個(gè)在人前比較內(nèi)向的孩子，當(dāng)琳達(dá)給他情書(shū)時(shí)，他居然躲在桌子下面一手捂著半邊臉。但他又是個(gè)特別在乎別人看法的孩子，在沒(méi)有被他捂住的另半邊臉上，圓睜大眼。在學(xué)校里，霍斯的身后總有個(gè)梳著分頭的小男孩，從他頭頂鉛筆的`樣子看就知道有多淘。這個(gè)男孩在霍斯"出丑"時(shí)，總是不失時(shí)機(jī)地扮鬼臉……這些細(xì)節(jié)留意得越多，就越能體會(huì)霍斯所面臨的壓力和他當(dāng)時(shí)的心情。
霍斯踩花、不回答、發(fā)出怪聲、倒在地上，顯得不講理又不聽(tīng)話。媽媽雖不像讀者從頭知道小孩經(jīng)歷什么事，卻也沒(méi)有急著要求解釋或教訓(xùn)責(zé)罵。她意會(huì)到"情緒"是細(xì)微卻實(shí)在的東西，必須把握當(dāng)下情境去認(rèn)真對(duì)待。她巧妙地運(yùn)用小孩的好奇心，讓小孩子動(dòng)站起來(lái)、靠過(guò)來(lái)、跟著大人做。她讓霍斯尖聲大叫、吐舌頭、敲打、噴火，換言之，她及時(shí)提供小孩適當(dāng)安全的發(fā)泄管道，防止正常的負(fù)面情緒演變成真正具傷害性的行為。她知道當(dāng)小孩滿腹怒火時(shí)，恐怕說(shuō)不出、聽(tīng)不進(jìn)、也學(xué)不會(huì)什么道理?；羲剐枰却_定自己的"壞情緒"被了解了，所以他需要的第一個(gè)訊息不是道理，而是接納。媽媽的湯，適時(shí)保護(hù)他的安全感。當(dāng)母子肩并肩站在同一線上，溝通與教育才會(huì)真正開(kāi)始。
哥哥弟弟讀過(guò)后，知道生氣了不要壓抑自己，要適當(dāng)?shù)蒯尫?，知道用別的方法也可以釋放不好的情緒，可以說(shuō)這也是他們感受比較深的一本書(shū)！
我覺(jué)得我們每個(gè)人每天都會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事情，有的是別人惹的，有的是自己情緒不好，想發(fā)火，想找事，想生氣的時(shí)候，可以學(xué)學(xué)霍斯的媽媽，來(lái)做一碗"生氣湯".那樣釋放了自己一肚子的不滿和怨氣，就會(huì)很快開(kāi)心起來(lái)，而且不好的情緒釋放出來(lái)，也不會(huì)把不高興"傳染"給別人。我覺(jué)得只要是能釋放情緒的方法都可以，比如：對(duì)著房間大聲吼幾聲，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)使勁蹦一會(huì)，要不使勁摔摔毛絨玩具，.哈哈，一樣也會(huì)開(kāi)心的。
總之，生氣了，煮一鍋"生氣湯"吧，把自己的怨氣釋放出來(lái)，開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)每一天！
繪本故事的讀后感篇十一
翻開(kāi)書(shū)本，三個(gè)黑漆漆的黑影映入眼簾，隨著芬妮被強(qiáng)盜抓住，我們的心都揪了起來(lái)…之后的故事可以用峰回路轉(zhuǎn)來(lái)形容，三個(gè)強(qiáng)盜居然華麗麗的轉(zhuǎn)身，變成了可憐孩子們的養(yǎng)父，并且化身為三座高塔被人們永遠(yuǎn)的銘記！
合上書(shū)本，我們不禁要問(wèn)，是什么帶給強(qiáng)盜們?nèi)绱舜蟮霓D(zhuǎn)變？是可愛(ài)的小女孩芬妮？只是為了回答“財(cái)寶是做什么用的”這個(gè)問(wèn)題？不是，是奉獻(xiàn)的快樂(lè)改變了他們，當(dāng)他們看到流浪孩子們的笑容，當(dāng)他們被人們愛(ài)戴，當(dāng)他們被人們銘記，強(qiáng)盜們的心在改變，他們找到自己的人生價(jià)值所在，從此他們有了人生的目標(biāo)，不再迷惘。
奉獻(xiàn)是不求回報(bào)的，奉獻(xiàn)本身就是快樂(lè)的，而且是那種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)，我們不要做披著斗篷的強(qiáng)盜，那會(huì)迷失自己，我們要做那三座高塔，在奉獻(xiàn)中快樂(lè)的生活！
繪本故事的讀后感篇十二
本周同樣借閱了兩本繪本，故事都比較有深意，我和孩子都很喜歡！并且在一起閱讀的過(guò)程中也得到了很多快樂(lè)！
第一本繪本，《活了100萬(wàn)次的貓》，第一遍閱讀由孩子自己完成。她可以看懂貓?jiān)趪?guó)王身邊，在主人身邊，騎在壞蛋身上，還可以看出這只貓遇到了一只白貓――善良的白貓！并主動(dòng)向白貓示好！并且說(shuō)他們兩個(gè)生了好多小貓，小貓去玩了，貓爸爸跟貓媽媽呆在家，多幸福?。『⒆永斫獾某潭瘸搅宋业念A(yù)料！經(jīng)過(guò)多次反復(fù)閱讀，她了解到了貓爸爸失去貓媽媽的痛苦！讓孩子理解：沒(méi)有樂(lè)趣、沒(méi)有意義的生存100萬(wàn)次，也不如真正意義的為自己以及自己的所愛(ài)好好活一世來(lái)的快樂(lè)、滿足！
第二本繪本，《今天運(yùn)氣怎么這么好》，孩子可以看出大灰狼去找好朋友玩，他們一起吃東西，吃完又找另一個(gè)朋友，又吃東西，吃完走啦，吃完又走啦！還帶了東西回家自己吃！吃的好開(kāi)心！至于小豬那一段，似乎沒(méi)有看明白！我講給她，引導(dǎo)她，讓她明白一個(gè)道理：人可以做很多喜歡的、感興趣的事情讓自己得到快樂(lè)與滿足，大灰狼開(kāi)始的目標(biāo)是吃掉美味的小豬！可是最后并沒(méi)有吃小豬，而它同樣快樂(lè)滿足地過(guò)了一天！這樣不是很好！其實(shí)得到快樂(lè)的方式有很多，如果得到自己的快樂(lè)而代價(jià)是傷害別人，那么得到的不會(huì)是真正的快樂(lè)！這樣多好，大家都很滿足地度過(guò)了快樂(lè)的一天！孩子在閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中，理解感悟能力在一天天提高！效果很不錯(cuò)！
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繪本故事的讀后感篇十三
今天我讀了一本名為《我爸爸》的`繪本，我覺(jué)得這位爸爸很棒。這位爸爸的頭發(fā)是棕色的，嘴巴大大的，牙齒白白的，長(zhǎng)得胖胖的，他身穿格子睡衣，面帶微笑，看上去很親切。
這位爸爸很勇敢，他敢和大力士比摔跤，敢走高空繩索，敢把大野狼趕出家，還敢從月亮上跳過(guò)去。這位爸爸的力氣很大，他可以舉起重重的杠鈴，他和巨人摔跤用兩只手就可以把大力士的頭抱得死死的。這位爸爸還有很多特點(diǎn)，他跑得很快，吃得很多，游得很快，還很聰明，他還又會(huì)跳舞，又會(huì)唱歌，足球也踢得很好。
我敬佩這位爸爸，他的本領(lǐng)很多，而且很愛(ài)他的孩子。我也有一個(gè)很棒的爸爸，他也會(huì)很多的東西，爸爸很愛(ài)我，我也愛(ài)我的爸爸。
繪本故事的讀后感篇十四
?我爸爸》這個(gè)繪本很有趣。故事里的爸爸是那個(gè)小孩子心目中的一個(gè)大太陽(yáng)。他很勇敢，趕跑了可怕的大灰狼，他可以從月亮上跳過(guò)去，表示他能力很強(qiáng)。他走高空繩索，跟大力士摔跤都證明他很勇敢。他吃得很多像馬一樣，游得像魚(yú)一樣快，這說(shuō)明他身體健康。
他雖然長(zhǎng)得很高大，但是對(duì)孩子卻很溫柔，他很聰明，但是有時(shí)候會(huì)做一些傻事，那是因?yàn)樗攵汉⒆有?，這說(shuō)明爸爸的確是一個(gè)溫柔幽默的人！他還會(huì)跳舞、唱歌、踢足球，爸爸愛(ài)好廣泛，多才多藝。我的爸爸沒(méi)有這么多本事，但是他很愛(ài)我，我也很愛(ài)爸爸。
繪本故事的讀后感篇十五
這位爸爸長(zhǎng)得很酷，他高高的個(gè)子，長(zhǎng)著大大的嘴巴、小小的眼睛，頭發(fā)像刺猬一樣。他穿著藍(lán)白色的條紋睡衣，一件黃格格外套，非常漂亮。
這位爸爸很勇敢。他敢走到鋼絲上，而且不會(huì)掉下來(lái)，他敢跳到月亮上去，他敢跟巨人摔跤。這位爸爸的力氣很大，他能舉起很重的啞鈴，他和巨人摔跤不會(huì)輸，他吃飯像馬一樣多。他像泰迪熊一樣溫柔，他像貓頭鷹一樣聰明，他有時(shí)候也會(huì)做傻事。
繪本故事的讀后感篇十六
這一天小男孩霍斯過(guò)得很不高興。他帶著一肚子怒氣回家。但是，他媽媽卻說(shuō)要煮湯。當(dāng)水滾開(kāi)時(shí)，媽媽對(duì)著鍋?zhàn)哟蠼?，她要小男孩也照樣做。他們還一起對(duì)著鍋?zhàn)育b牙咧嘴、吐舌頭、大聲敲打鍋?zhàn)印Ｗ詈?，小男孩笑了，心里也快活多了?BR> 雖然它講述的是孩子的日常生活故事，但畫(huà)家巧妙而自然地添上了童話色彩。比如，從封面上的鍋和帶鋸齒的文字，到后來(lái)媽媽倒扣著鍋?zhàn)髅弊?，再到那湯滾起來(lái)的樣子，總在暗示著魔法和女巫。再比如，故事中的母牛、珍珠阿姨頭上的小鳥(niǎo)、路上的貴賓犬和霍斯家中的小狗，都像人似的富有表情。特別是那小狗，它簡(jiǎn)直就是霍斯的一面鏡子，和他一起難受、好奇、驚訝和快樂(lè)。這條小狗雖然不是故事的主角，但它一定會(huì)深受小讀者的喜愛(ài)。我家的寶貝也非常喜歡霍斯呢。
有時(shí)候，孩子難免處在負(fù)面的情緒當(dāng)中，成人應(yīng)該試著了解和接納孩子的情緒，同時(shí)幫助孩子找到合宜的抒解管道。這是與孩子共讀此書(shū)時(shí)，值得細(xì)細(xì)咀嚼的滋味。
繪本故事的讀后感篇十七
生活中，我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)們對(duì)孩子說(shuō)：“別鬧了，媽媽生氣了!”、“你不好好吃飯，奶奶生氣了!”等等，認(rèn)為孩子意識(shí)到家長(zhǎng)生氣了就會(huì)乖乖聽(tīng)話。但是事實(shí)上，家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說(shuō)“我生氣了”，可是很容易影響孩子的心理健康喲，有心理研究顯示，對(duì)6歲前孩子經(jīng)常性生氣，會(huì)讓他形成消極的負(fù)面人格，產(chǎn)生自卑、內(nèi)向、憂郁的心理，而且害怕與人相處。
情緒如洪流，宜疏不宜堵，在這里，咕咕推薦一本情緒管理的繪本《生氣湯》，里面的文字簡(jiǎn)單簡(jiǎn)短，畫(huà)面卻很生動(dòng)形象，人物的表情也極其的豐富。畫(huà)中發(fā)生的場(chǎng)景是畫(huà)在一個(gè)有趣的邊框里，每頁(yè)一兩句話，很容易就講清楚，適合2歲以上小孩。類(lèi)似的繪本還有《生氣的亞瑟》，《菲菲生氣了》，《我非常非常生氣》。
書(shū)中的小男孩霍斯經(jīng)過(guò)了一天不高興的生活，回到家，就像是一個(gè)炸藥桶，對(duì)誰(shuí)都愛(ài)答不理，還默默的生悶氣，媽媽發(fā)現(xiàn)了霍斯的不一樣，她想到了一個(gè)好辦法，他們煮了一鍋神奇的湯！
作者把媽媽畫(huà)得很有趣，很孩子氣，看了感覺(jué)不像是一個(gè)父母，而是霍斯的朋友，一個(gè)朋友正在幫霍斯如何發(fā)泄不愉快的情緒。霍斯和媽媽對(duì)著鍋?zhàn)蛹饨?、齜牙咧嘴大聲叫，他們對(duì)著鍋?zhàn)油律囝^，做鬼臉，霍斯還用勺子敲鍋?zhàn)悠古翼?，最后霍斯噴出了最大一口火龍氣，最后霍斯笑了?BR> 在這里不禁要佩服霍斯媽媽的用心，是她的正確疏導(dǎo)才讓霍斯的怒氣得到了正確的發(fā)泄，每個(gè)孩子在生活中都會(huì)遇到不如意，而父母的無(wú)視，指責(zé)和喋喋不休的追問(wèn)，只會(huì)讓孩子難以宣泄的火氣越燒越旺，反而影響了親子之間的關(guān)系，久而久之，不利于孩子心理的健康，也不利于親子間的溝通。只有讓孩子找到正確處理不良情緒的方法，才能讓孩子的心理得到健康的發(fā)展。