教案是指為教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種規(guī)范化的書面材料。教師在編寫教案時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下是一些成功教師分享的教案案例，對于教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有很好的借鑒意義。
我該做教案中班篇一
1、仔細(xì)觀察，了解圖中的小朋友在什么地方，遇到了什么情況，設(shè)想一下他會(huì)怎么辦，把自己的意思表達(dá)清楚，能讓別人聽明白。
2、遇到困難時(shí)，自己尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。
培養(yǎng)聽說能力，能聽明白同學(xué)的意見，說出自己的意見。
一、三言兩語說圖意
1、指導(dǎo)看圖
出示課件，認(rèn)真觀察，想一想圖上小男孩遇上了什么事。
2、以評促說，說清圖意。
3、揭示話題。
二、各抒已見議辦法
1、小組討論小男孩該怎么辦，互說互評誰說得好，誰想的辦法好。劃指標(biāo)
2、小組匯報(bào)交流，以評促說，評一評是否把話說清楚，說明白。
3、小組討論：哪一種辦法比較合適？為什么？說說評評。
4、學(xué)生匯報(bào)交流，各抒已見，互相評議，引發(fā)爭論。
5、小結(jié)。
三、創(chuàng)設(shè)情境訪話題
1、話題：假如你遇到像小男孩這樣類似的情況？你該怎么辦？
2、模擬記者采訪。
（1）教師示范當(dāng)記者采訪，評價(jià)。
（2）學(xué)生輪流當(dāng)記者采訪，互評。
（3）學(xué)生上臺模擬采訪，評價(jià)。
3、小結(jié)。
四、拓展延伸想開去
在生活中，除了遇到類似困難外，假如你遇到比這更大的困難，你該怎么辦？請同學(xué)們利用課余時(shí)間，想一想，跟你的好朋友說一說。
五、總結(jié)
我該做教案中班篇二
1、對寶寶進(jìn)行安全防衛(wèi)知識訓(xùn)練，提高寶寶的自我保護(hù)能力。
2、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、活動(dòng)前請家長教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。
2、寶寶喜愛的玩具、糖果、點(diǎn)心等。
1、主教師向?qū)殞氃儐杺€(gè)人資料。
寶貝，昨天老師讓你們回家問了爸爸、媽媽的電話、單位等情況，現(xiàn)在，老師要考考小寶貝了，看哪個(gè)寶寶最聰明。(逐一向?qū)殞氃儐杺€(gè)人資料。包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。)
2、寶寶回答后，教師總結(jié)：寶貝外出時(shí)要認(rèn)識回家的路，無論什么情況不要接受陌生的禮物，更不能跟陌生人走。
3、助教師扮演陌生人，試試寶寶的反應(yīng)。
助教師扮演陌生人，走到一小寶寶跟前，用寶寶喜愛的玩具、糖果、點(diǎn)心等哄寶寶說：“寶貝，我給你帶來了很多好吃、好玩的東西，喜歡嗎?我們一起到外面去玩，好嗎?”
4、主教師小結(jié)：寶貝，不管陌生人給你什么好吃、好玩的東西，你千萬不能接受，更不能跟他走，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。
叮囑家長：以后帶寶寶外出回家時(shí)，啟發(fā)寶寶領(lǐng)著家長回家。
通過觀看直觀的錄像，小朋友們還是發(fā)現(xiàn)了較多的不安全的行為，再進(jìn)行錄像對比，孩子的印象更深，安全的意識也更濃，老師和幼兒一起總結(jié)的多種安全行為，可以總結(jié)成兒歌，教幼兒朗誦，加深對安全的認(rèn)識，一些不容易理解的，可以照成相片，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的行為，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如上下床、上廁所、排隊(duì)等。
我該做教案中班篇三
1、知道外出時(shí)要緊跟大人，不亂跑，以免走失。
2、學(xué)習(xí)走失后求助別人或撥打求助電話等自我救助的方法。
幼兒用書：《媽媽不見了》。
教師：小朋友，看看小紅和媽媽去干什么了？后來，發(fā)生了什么事？（小紅找不到媽媽了，急得哭了起來）
1、幼兒分組討論：小紅怎樣才能找到媽媽呢？你有什么好辦法能幫助小紅呢？
2、每組選一名幼兒將本組討論的方法說給大家聽，大家從中選擇幾種方便、可行的方法。
教師：小紅找不到媽媽后，她應(yīng)該怎么辦？請你看圖說一說她找到誰、做了什么。
師幼共同小結(jié)，引導(dǎo)幼兒知道外出時(shí)應(yīng)該緊跟大人；走失后不能隨便跟別人走，可以站在原地或請求警察、營業(yè)員等幫助找媽媽，還可以打電話。
引導(dǎo)幼兒討論外出時(shí)還會(huì)遇到哪些問題以及相應(yīng)的對策。
教師：如果你和你媽媽在逛街的時(shí)候，和媽媽走失了，你會(huì)怎么辦？
我該做教案中班篇四
１、能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過。
２、愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)歸心體貼長輩。
大面積訓(xùn)練，說做家務(wù)事的經(jīng)過。
從小事做起，學(xué)會(huì)歸心體貼長輩。
課件、各種學(xué)習(xí)用具、抹布、衣服（若干件）。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
播放多媒體課件：小明的爸爸出差了，媽媽在家辛苦地做著家務(wù)，小明想幫媽媽的手，可媽媽說：“你還小，不會(huì)做，等你長大了再幫媽媽吧?！毙∶髀犃税櫰鹈碱^：“我該怎么辦呢？誰能幫我出出主意呢？”
二、討論交流。以學(xué)習(xí)小組為單位討論：怎樣才能勸說父母讓小明做家務(wù)？
三、組內(nèi)表演。小組內(nèi)的'幾個(gè)同學(xué)分別扮演父母、孩子、同學(xué)等角色，表演勸說的過程。說服“父母”后，請“父母”談?wù)?，為什么接受了“孩子”的要求?BR> 1、上臺表演。
2、評價(jià)
4、聽了那么多同學(xué)的介紹，你有什么問題想問問他們嗎？
5、你有什么話想說？學(xué)生自由說話，說完在“孩子做家務(wù)”的動(dòng)畫課件中播放歌曲《我有一雙勤勞的手》師生一起唱。
四、展示臺。
1、課件出示一小女孩及她的對白：我在看電視的時(shí)候認(rèn)識了很多字，讓我讀大家聽。
2、學(xué)生拿出自制的識字課本，互相交流從電視上認(rèn)識的字。
“我的發(fā)現(xiàn)”學(xué)生很快就掌握了，因?yàn)樽R字方法平時(shí)指導(dǎo)比較到位，但“一字多義”除了在本課有所體現(xiàn)外在平時(shí)的學(xué)習(xí)中也要適當(dāng)滲透相關(guān)知識?！叭辗e月累”我采用比賽讀的方法，學(xué)生的熱情很高，學(xué)習(xí)的效率也比較好?！翱谡Z交際”比較接近學(xué)生親身體驗(yàn)，所以學(xué)生能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過，并懂得要從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)歸心體貼長輩。
我該做教案中班篇五
1、能借助圖畫讀懂故事，說出這個(gè)故事的內(nèi)容。
2、幫助小明想個(gè)辦法，并能把想到的.辦法說清楚。然后評一評誰的辦法好，誰說得好。
1、讀懂故事，想出辦法。
2、清楚地表述自己想出的辦法。
一、揭示話題。
該怎么讀？（疑問的語氣）那么該用什么標(biāo)點(diǎn)符號呢？（“？”）再讀一讀。
二、自己看圖，思考問題。
1、小組合作，互相說說這三幅圖講了一件什么事，互相補(bǔ)充。
2、全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說出故事內(nèi)容。
3、你學(xué)得小明是個(gè)什么樣的孩子？老爺爺為什么不讓小明取牛奶？（過意不去，定要答謝。）
4、自己動(dòng)腦筋，幫小明想個(gè)辦法。
5、小組內(nèi)交流，選出最佳辦法。
三、交流評價(jià)。
1、收錢送奶。
2、不收錢，不取奶。
3、辯論。
4、有沒有更好的辦法？
5、評一評，誰的辦法好？為什么？
四、表演故事。
分組排演，可以有不同的結(jié)局。
我該做教案中班篇六
1.學(xué)習(xí)各種解決問題的方法。
2.能積極參與討論和交流。
1.圖片：《我會(huì)上廁所》。
2.故事：《皮皮生活劇》[[]附]、布偶、海報(bào)紙、筆。
3.掛圖：《我會(huì)上廁所，我會(huì)洗手》。
1.演一場皮皮遇到問題就哭的生活劇。
2.準(zhǔn)備一個(gè)布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問題不懂，想要請班上的小朋友告訴他該怎么辦。
3.觀看后，皮皮要提出問題啦，請知道的小朋友幫幫他的忙。
我想上廁所時(shí)，該怎么辦?
別人都不和我玩，怎么辦?
我想找媽媽，媽媽什么時(shí)候才會(huì)來?
吃飯時(shí)有我不喜歡吃的菜，怎么辦?
褲子尿濕了，怎么辦?
如果把別人的東西弄壞了，怎么辦?
有人打我，怎么辦?
4.當(dāng)皮皮提出問題后，請幼兒自愿為皮皮解答;若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問題的辦法，再告訴皮皮。
5.展示掛圖，并請幼兒看圖片《我會(huì)上廁所》，討論正確的上廁所方法。
6.活動(dòng)結(jié)束后，可在每天活動(dòng)的某時(shí)段中設(shè)立“我該怎么辦”時(shí)間，讓幼兒討論每個(gè)人的問題和解決問題的方法。
1.問題不宜一次過多，可根據(jù)開學(xué)初最常碰到的問題發(fā)問。
2.教師可利用海報(bào)紙，將幼兒的討論記錄在海報(bào)紙上;可能的話，以圖畫輔助說明，放在教室或語言區(qū)，作為情境布置。
我該做教案中班篇七
1、能借助圖畫讀懂故事，說出這個(gè)故事的內(nèi)容。
2、幫助小明想個(gè)辦法，并能把想到的辦法說清楚。然后評一評誰的辦法好，誰說得好。
1、讀懂故事，想出辦法。
2、清楚地表述自己想出的辦法。
一、揭示話題。
該怎么讀？（疑問的語氣）那么該用什么標(biāo)點(diǎn)符號呢？（“？”）再讀一讀。
二、自己看圖，思考問題。
1、小組合作，互相說說這三幅圖講了一件什么事，互相補(bǔ)充。
2、全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說出故事內(nèi)容。
3、你學(xué)得小明是個(gè)什么樣的孩子？老爺爺為什么不讓小明取牛奶？（過意不去，定要答謝。）
4、自己動(dòng)腦筋，幫小明想個(gè)辦法。
5、小組內(nèi)交流，選出最佳辦法。
三、交流評價(jià)。
1、收錢送奶。
2、不收錢，不取奶。
3、辯論。
4、有沒有更好的辦法？
5、評一評，誰的辦法好？為什么？
四、表演故事。
分組排演，可以有不同的結(jié)局。
我該做教案中班篇八
１能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過。
２愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)歸心體貼長輩。
大面積訓(xùn)練，說做家務(wù)事的經(jīng)過。
從小事做起，學(xué)會(huì)歸心體貼長輩。
課件、各種學(xué)習(xí)用具、抹布、衣服（若干件）。
同學(xué)們，你們在家里做過家務(wù)事嗎？
你為什么沒做過？能給大家說說當(dāng)時(shí)的情況嗎？
（學(xué)生說一說父母不讓他們做家務(wù)事的情況）
１創(chuàng)設(shè)情景一
(1)（出示課件：故事）星期一，爸爸出差了，家里只剩下媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多的家務(wù)事，小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事，可媽媽說小明還小，不會(huì)做。
小朋友們，他該怎么辦？誰來幫他出出主意？
(2)討論交流。
這位小朋友非常需要大家的幫助，你們愿不愿意幫他想想辦法？
四人小組討論交流。
媽媽為什么不讓小明做家務(wù)？
怎樣才能勸說小明的媽媽，讓他做家務(wù)呢？
我們能做哪些家務(wù)事？我們之前學(xué)過的課文中小朋友是怎么做的？
小組內(nèi)表演。
小組內(nèi)的.幾個(gè)同學(xué)分別扮演媽媽、孩子、同學(xué)等角色，表演勸說的過程。說服媽媽后，請媽媽談?wù)劊瑸槭裁唇邮芰撕⒆拥囊蟆?BR> (3)上臺表演。
小組自告奮勇上臺表演。
評一評最佳口才獎(jiǎng)。
看看哪組能在最短的時(shí)間內(nèi)用最好的方法說服媽媽。
２創(chuàng)設(shè)情景二
（１）說說你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？
（２）個(gè)別說說做家務(wù)事的經(jīng)過（要求口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)）
（３）全班交流。
其他同學(xué)補(bǔ)充認(rèn)為你說得不完整的地方，在同一件家務(wù)事上，他們的做法又是怎樣做的？
３創(chuàng)設(shè)情景三
通過剛才的交流，教師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是能干的孩子，那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)給大家看呢？那我們就來一個(gè)小能手爭奪賽吧！
（１）分成幾個(gè)小隊(duì)，如蘋果隊(duì)、橘子隊(duì)等，每隊(duì)都做不一樣的家務(wù)（如疊衣服、抹桌子、整理書桌等），全班學(xué)生分別到各個(gè)小隊(duì)去做家務(wù)（自己想去哪個(gè)隊(duì)就去哪個(gè)隊(duì)）。
（２）每個(gè)大組挑選一名代表上臺爭奪小能手，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)把書桌上的東西整理得井井有條。
（３）在隊(duì)中進(jìn)行做家務(wù)比賽，做得好的評為小能手并獎(jiǎng)一朵小紅花。（邊做家務(wù)邊放音樂）
通過這一節(jié)課，大家有些什么想說的？（學(xué)生交流）剛剛同學(xué)都說了這么多，這說明大家是孝敬長輩、愛勞動(dòng)的好孩子，那我們以后天天都做爸爸媽媽的好幫手，好不好？下面我們大家一起唱《我有一雙勤勞的手》。（老師和同學(xué)一起唱）
我該做教案中班篇九
1、結(jié)合重點(diǎn)教育幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識，對幼兒加強(qiáng)安全知識教育。
2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。
情境表演“小明在家”、獨(dú)自在家的各種圖片。
教師：生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么辦？（不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題）你們遇到過什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的？想過什么辦法解決。
讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。
（1）讓幼兒看情境表演，學(xué)會(huì)“家里突然來了陌生人”的處理辦法。
教師：你認(rèn)為小明這樣做對嗎？
教師小結(jié)：小明和機(jī)靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰?，F(xiàn)在社會(huì)上有壞人，如不問清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小朋友們也要當(dāng)心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
“發(fā)生火警（觸電、受傷、溺水等）時(shí)你有什么辦法？驚慌失措有幫助嗎？”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。
教育幼兒遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。
中班下學(xué)期的孩子有一定的自我保護(hù)意識及能力，隨著幼兒年齡的增長，他們的生活經(jīng)驗(yàn)、知識經(jīng)驗(yàn)更加豐富，這方面的能力會(huì)更強(qiáng)。本次活動(dòng)中，以播放圖片的形式，給予幼兒生動(dòng)、形象的視覺效果，以“家里來了陌生人”和“外出走失”的情境，幫助幼兒了解生活中遇到突發(fā)事件的解決方法。針對特殊電話號碼119、120、114、110的使用問題，孩子有一定的了解，在大家的探討、交流、爭論聲中，教師以引導(dǎo)的方式讓幼兒感知發(fā)生交通事故后也可以撥打110，除了發(fā)生火災(zāi)，家里門鎖了，沒有鑰匙同樣可以求助于119的生活常識。
在與幼兒共同討論中，引導(dǎo)孩子尋找原因、分析事情的對與錯(cuò)。對的，該如何在今后的學(xué)習(xí)和生活中照著做，錯(cuò)的，該如何及時(shí)矯正，有危險(xiǎn)的行為，應(yīng)該如何杜絕。在遷移幼兒日常生活的經(jīng)驗(yàn)，討論外出應(yīng)該注意的問題時(shí)，今后的活動(dòng)中，應(yīng)該積極鞏固已經(jīng)取得的效果。
我該做教案中班篇十
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)代的孩子已處于二十一世紀(jì)，他們應(yīng)該是活潑主動(dòng)、大膽不怕困設(shè)置各種難題，通過角色扮演，一邊發(fā)現(xiàn)問題，一邊隨機(jī)教育，不但要讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。
活動(dòng)內(nèi)容：我該怎么辦
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時(shí)，所應(yīng)該采取的措施。
2、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力和意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：警車（玩具）一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾
活動(dòng)流程：
游戲?qū)搿務(wù)勛h議—————————游戲鞏固實(shí)施要點(diǎn)：
（一）游戲?qū)?BR> 指導(dǎo)語：有一天，有個(gè)壞人突然闖進(jìn)了幼兒園，要挾我們，怎么辦？
2、隨著幼兒的答案，請個(gè)別小朋友表演。
（二）談?wù)勛h議指導(dǎo)語：剛剛這樣子對不對？如果你遇到了這樣的情況，你會(huì)怎么辦？
總結(jié)：如果有陌生人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門！
如果壞人闖進(jìn)幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕。可以打電話求救，也可以請求別人幫助我們！
（三）游戲鞏固根據(jù)小朋友及老師總結(jié)的答案及過程，請小朋友上前表演。
活動(dòng)建議：幼兒在談到各種自我保護(hù)方法時(shí)，可能會(huì)說出各種辦法，有的可能是不合理的，教師不必當(dāng)場反駁，可以根據(jù)幼兒的表演，來請小朋友談?wù)劇?BR> 我該做教案中班篇十一
現(xiàn)代的孩子已處于二十一世紀(jì)，他們應(yīng)該是活潑主動(dòng)、大膽不怕困設(shè)置各種難題，通過角色扮演，一邊發(fā)現(xiàn)問題，一邊隨機(jī)教育，不但要讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴 ，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。
活動(dòng)內(nèi)容：我該怎么辦
1、了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時(shí)，所應(yīng)該采取的措施。
2、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力和意識
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
游戲?qū)?-------談?wù)勛h議---------游戲鞏固實(shí)施要點(diǎn)：
(一)游戲?qū)?BR> 指導(dǎo)語：有一天，有個(gè)壞人突然闖進(jìn)了幼兒園，要挾我們，怎么辦?
2、隨著幼兒的答案，請個(gè)別小朋友表演。
(二)談?wù)勛h議指導(dǎo)語：剛剛這樣子對不對?如果你遇到了這樣的情況，你會(huì)怎么辦?
總結(jié)：如果有陌生人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門!
如果壞人闖進(jìn)幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕?？梢源螂娫捛缶?，也可以請求別人幫助我們!
(三)游戲鞏固根據(jù)小朋友及老師總結(jié)的答案及過程，請小朋友上前表演。
活動(dòng)建議：幼兒在談到各種自我保護(hù)方法時(shí)，可能會(huì)說出各種辦法，有的可能是不合理的，教師不必當(dāng)場反駁，可以根據(jù)幼兒的表演，來請小朋友談?wù)劇?BR> 孩子們自我意識在不斷增強(qiáng)，但他們自我保護(hù)意識淡薄，對好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和行為，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。
我該做教案中班篇十二
1.學(xué)習(xí)各種解決問題的方法。
2.能積極參與討論和交流。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.圖片：《我會(huì)上廁所》。
2.故事：《皮皮生活劇》[[]附]、布偶、海報(bào)紙、筆。
3.掛圖：《我會(huì)上廁所，我會(huì)洗手》。
1.演一場皮皮遇到問題就哭的生活劇。
2.準(zhǔn)備一個(gè)布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問題不懂，想要請班上的小朋友告訴他該怎么辦。
3.觀看后，皮皮要提出問題啦，請知道的小朋友幫幫他的忙。
——?jiǎng)e人都不和我玩，怎么辦?
——我想找媽媽，媽媽什么時(shí)候才會(huì)來?
——吃飯時(shí)有我不喜歡吃的菜，怎么辦?
——褲子尿濕了，怎么辦?
——如果把別人的東西弄壞了，怎么辦?
4.當(dāng)皮皮提出問題后，請幼兒自愿為皮皮解答;若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問題的辦法，再告訴皮皮。
5.展示掛圖，并請幼兒看圖片《我會(huì)上廁所》，討論正確的上廁所方法。
6.活動(dòng)結(jié)束后，可在每天活動(dòng)的某時(shí)段中設(shè)立“我該怎么辦”時(shí)間，讓幼兒討論每個(gè)人的問題和解決問題的方法。
1.問題不宜一次過多，可根據(jù)開學(xué)初最常碰到的問題發(fā)問。
2.教師可利用海報(bào)紙，將幼兒的討論記錄在海報(bào)紙上;可能的話，以圖畫輔助說明，放在教室或語言區(qū)，作為情境布置。
[[]附]故事：皮皮生活劇(佚名)。
皮皮是幼兒園小班的小朋友，因?yàn)槠て]有兄弟姐妹，而幼兒園里有很多小朋友，所以皮皮很喜歡上幼兒園。
可是，幼兒園里的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩，因?yàn)槠てず軔劭?。想上廁所時(shí)，皮皮就哭;聽故事時(shí)，皮皮哭著要找媽媽;尿褲子時(shí)，皮皮也哭;吃飯時(shí)，皮皮哭著說不想吃青菜;午睡時(shí)，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。
皮皮自己也很難過，他也希望小朋友喜歡他，皮皮該怎么辦呢?
幼兒有一定的自我保護(hù)意識及能力，隨著幼兒年齡的增長，他們的生活經(jīng)驗(yàn)、知識經(jīng)驗(yàn)更加豐富，這方面的能力會(huì)更強(qiáng)。本次活動(dòng)中，以播放圖片的形式，給予幼兒生動(dòng)、形象的視覺效果，以“家里來了陌生人”和“外出走失”的情境，幫助幼兒了解生活中遇到突發(fā)事件的解決方法。針對特殊電話號碼119、120、114、110的使用問題，孩子有一定的了解，在大家的探討、交流、爭論聲中，教師以引導(dǎo)的方式讓幼兒感知發(fā)生交通事故后也可以撥打110，除了發(fā)生火災(zāi)，家里門鎖了，沒有鑰匙同樣可以求助于119的生活常識。
在與幼兒共同討論中，引導(dǎo)孩子尋找原因、分析事情的對與錯(cuò)。對的，該如何在今后的學(xué)習(xí)和生活中照著做，錯(cuò)的，該如何及時(shí)矯正，有危險(xiǎn)的行為，應(yīng)該如何杜絕。在遷移幼兒日常生活的經(jīng)驗(yàn)，討論外出應(yīng)該注意的問題時(shí)，今后的活動(dòng)中，應(yīng)該積極鞏固已經(jīng)取得的效果。
我該做教案中班篇十三
1、通過視頻講述嬌嬌嬌氣的故事，幼兒從中感受嬌嬌從嬌氣、依賴媽媽到不再嬌氣的這一過程。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒不嬌氣的品德。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
視頻《嬌嬌的奇遇》、與視頻相關(guān)的圖片。
【活動(dòng)過程】
一、通過提問“你長大了嗎？”，進(jìn)行引題。
1、小朋友們，你覺得你們長大了嗎？
2、你們在家的時(shí)候，衣服、鞋子是誰穿的？
3、吃飯呢？要是有不喜歡吃的菜怎么辦呢？
二、引出視頻：嬌氣的嬌嬌。
1、老師認(rèn)識一個(gè)小朋友，她叫嬌嬌，我們?nèi)タ纯此诩依锸窃趺醋龅摹?BR> 2、你看到了什么？（出示嬌嬌挑食的圖片）
3、她這樣好嗎？
4、媽媽是怎么說她的？
小結(jié)：嬌嬌太嬌氣了，什么事情都要讓媽媽幫忙。
三、
變小后的嬌嬌。
1、媽媽批評嬌嬌的時(shí)候，嬌嬌說：“我已經(jīng)長大了，難道還會(huì)變小嗎？”
你覺得長大了還會(huì)變小嗎？變小了會(huì)怎么樣？
2、嬌嬌夢到自己變小了，我們一起去看看會(huì)發(fā)生什么事呢？
3、你看到了什么？（出示嬌嬌坐在烏龜背上的圖片）
4、你覺得這場比賽誰會(huì)贏誰會(huì)輸呢？為什么？
5、誰輸了呀？嬌嬌怎么了？
6、看到嬌嬌哭，烏龜和蝸牛是怎么做的？
7、聽了烏龜和蝸牛的話，嬌嬌怎么了？（出示嬌嬌臉紅的圖片）
小結(jié)：嬌嬌的`臉變紅了，難為情的低下了頭。
四、嬌嬌不再嬌氣。
1、這個(gè)夢真神奇啊！你覺得嬌嬌以后還嬌氣嗎？她會(huì)怎么做呢？
2、我們看看嬌嬌和你們說的一樣嗎？
3、嬌嬌是怎么做的？（出示嬌嬌自己吃完飯的圖片）
小結(jié)：嬌嬌剛開始的時(shí)候可嬌氣了，做了一個(gè)神奇的夢之后，就不再嬌氣了，知道自己的事情要自己做，不要總是依賴媽媽，我們給嬌嬌鼓鼓掌。
五、結(jié)合自身，說說自己以后會(huì)怎么做。
1、現(xiàn)在你覺得你會(huì)怎么做？
2、我們就從今天開始做一個(gè)不嬌氣的孩子，好嗎？
我該做教案中班篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)有趣的故事帶來的快樂。
2.初步了解四個(gè)季節(jié)的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色皺紙若干等、ppt。
活動(dòng)過程：
一、出示畫面，引出故事
2.有幾只小豬啊？它們長得怎樣？（三只小胖豬）
6.小豬會(huì)想什么辦法來對付大老虎呢？（打大老虎、打110……）我們來聽聽故事里是怎么說的。
二、分段講講議議，理解故事
5.我的孩子們，你們一個(gè)都沒有被大老虎找到，你們想了什么辦法呢？（引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，體會(huì)小豬辦法的巧妙與小豬的聰明）哦！我們勝利嘍，小豬，我們一起回家把故事聽完吧。
三、完整講述故事
1.交代故事名稱：今天故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)，在游戲中進(jìn)行故事表演
五、提出問題，引申回歸
附故事：大老虎啊嗚
我該做教案中班篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點(diǎn)。
2、了解鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
2、《小鳥，你好》ppt、各種鳥類圖片、活動(dòng)重點(diǎn)：知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：播放鳥兒錄音，引出活動(dòng)主題。
1、通過師幼談話，幫助幼兒建構(gòu)關(guān)于鳥的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、出示各種鳥類圖片，幫助幼兒豐富鳥類有關(guān)知識。讓幼兒知道鳥的種類有很多。
3、通過觀察圖片，在老師的引導(dǎo)下，嘗試找出鳥的異同點(diǎn)。
不同點(diǎn)：身體顏色不同、大小不同、叫聲不同
相同點(diǎn)：有翅膀、都有兩條腿、都沒有牙齒、都是從蛋里孵化出來
4、通過欣賞ppt，老師對鳥兒與人類的關(guān)系進(jìn)行簡單小結(jié)，讓幼兒有所了解。
5、播放廣告公益片，引導(dǎo)幼兒了解人對環(huán)境的破壞和獵殺等行為給小鳥帶來的傷害。激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，熱愛大自然的情感。
6、通過判斷對錯(cuò)，讓幼兒了解愛護(hù)鳥兒的方法。
教師小結(jié)：鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們每一個(gè)人都應(yīng)該愛護(hù)小鳥，保護(hù)環(huán)境。為此，我們國家還將每年的4月底至5月初的一周確立為“愛鳥周”。我們一起行動(dòng)起來，做一個(gè)“愛鳥小衛(wèi)士”結(jié)束活動(dòng)。
我該做教案中班篇十六
1、能借助圖畫讀懂故事，說出這個(gè)故事的內(nèi)容。
2、幫助小明想個(gè)辦法，并能把想到的辦法說清楚。然后評一評誰的辦法好，誰說得好。
1、讀懂故事，想出辦法。
2、清楚地表述自己想出的辦法。
一、揭示話題。
該怎么讀？（疑問的語氣）那么該用什么標(biāo)點(diǎn)符號呢？（“？”）再讀一讀。
二、自己看圖，思考問題。
1、小組合作，互相說說這三幅圖講了一件什么事，互相補(bǔ)充。
2、全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說出故事內(nèi)容。
3、你學(xué)得小明是個(gè)什么樣的孩子？老爺爺為什么不讓小明取牛奶？（過意不去，定要答謝。）
4、自己動(dòng)腦筋，幫小明想個(gè)辦法。
5、小組內(nèi)交流，選出最佳辦法。
三、交流評價(jià)。
1、收錢送奶。
2、不收錢，不取奶。
3、辯論。
4、有沒有更好的.辦法？
5、評一評，誰的辦法好？為什么？
四、表演故事。
分組排演，可以有不同的結(jié)局。
我該做教案中班篇十七
1．練習(xí)排隊(duì)齊步走。
2．通過互相配合，協(xié)作完成游戲
大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子
1．請幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。（第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰）
2．請一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走，注意互相的`配合，不摔跤，不踩到別人。
3．設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。
我該做教案中班篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法。
2、通過看圖、猜測、同伴交流、自主閱讀等方法，讓幼兒初步理解小雞智斗狐貍的方法。
3、充分享受猜測故事情節(jié)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書、小書
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步理解小雞智斗狐貍的辦法。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
2、是這樣嗎？（打開第2、3頁留時(shí)間，讓幼兒思索隨意說）狐貍在干什么？抓到了嗎，為什么？狐貍抓到小雞后會(huì)怎樣？怎么辦呀怎么辦（教師自言自語）我們一起幫小雞想個(gè)辦法，不讓狐貍吃掉它。（停頓一下）和旁邊的小朋友商量商量說說有什么辦法（幼兒自由討論教師指導(dǎo)）
3、農(nóng)夫有可能從哪里出來的？那你們覺得是從拖拉機(jī)還是從房子里出來的快，為什么？農(nóng)夫怎么知道來救小雞？（個(gè)別提問）小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它，讓我們到小書中看一看找一找和旁邊的小朋友說說。（幼兒自由看小書，教師指導(dǎo)）
二、幼兒看小書，了解小雞和狐貍智斗的情節(jié)。
1、幼兒自由看書，教師指導(dǎo)。
2、提問：小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它？
農(nóng)夫怎么知道來救小雞（狐貍叫的）狐貍是怎樣叫的？（指字學(xué)嗚）我們來學(xué)一學(xué)，原來狐貍大叫時(shí)把離它很近的農(nóng)夫引來了。為什么狐貍要大聲叫。
小結(jié)：小雞就是等農(nóng)夫靠近的時(shí)候，用比叫的辦法引來農(nóng)夫救它。哎呀小雞真（聰明）。
我們一起給這個(gè)故事取個(gè)名字？（個(gè)別幼兒回答）
三、集體閱讀大書，完整理解故事。
1、這個(gè)故事太好玩啦，我們一起看看說說。
2、老師讀書面語言。“讓我們一起聽聽書上是怎么說的?！?BR> 3、你喜歡書中的誰，為什么？
我該做教案中班篇十九
設(shè)計(jì)說明：
手膝著地爬行是最基本的爬行動(dòng)作，也是中班孩子最易掌握和利用的爬行方法。本次活動(dòng)在孩子會(huì)“手膝著地爬”的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)兩人一起合作爬，通過角色扮演和情境導(dǎo)入，掌握“一起爬”的動(dòng)作技能，并在游戲中進(jìn)行兩人一組共同攜帶一種物體爬，在練習(xí)手膝著地爬的過程中使孩子有初步的合作意識。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)和同伴“速度相同、身體靠攏”一起爬。
2.在游戲中，初步嘗試兩人一組共同攜帶一種物體手膝著地爬，學(xué)習(xí)兩人一起配合共同完成任務(wù)。
3.有初步的合作意識，體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.熱身、放松音樂。
2.各種卡紙水果若干、大墊子6個(gè)、椅子6把(6種顏色毛毛蟲貼上面)、環(huán)保袋6個(gè)。
3.毛毛蟲胸飾13個(gè)(6種顏色)。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，活動(dòng)身體。
情境導(dǎo)入，教師與幼兒一起活動(dòng)身體。
——師：小毛毛蟲們早上好!天氣變冷了，媽媽給你們準(zhǔn)備了六間房子，我們以后可以在屋子里吃東西、睡覺、取暖?？墒乾F(xiàn)在這些屋子里什么都沒有，媽媽要帶你們?nèi)フ液贸缘墓臃胚M(jìn)我們的屋子里，還要去找暖和的墊子放在我們的屋子里，好嗎?去之前我們先來一起跳毛毛蟲操吧!
二、找到和自己顏色匹配的房子，發(fā)現(xiàn)和自己顏色一樣的好朋友。
1.自由爬，參觀6間屋子。
——師：現(xiàn)在請你爬呀爬去參觀媽媽給你們準(zhǔn)備的6間房子吧!
2.找到和自己顏色匹配的房子，發(fā)現(xiàn)和自己顏色一樣的好朋友。
——師：六個(gè)房子都一樣嗎?你知道你要住在哪間房子里嗎?快爬到自己的房子前吧!
三、
探索兩人共同攜帶一種“一起爬”。
1.練習(xí)和好朋友“速度相同一起爬”。
(1)自由嘗試“一起爬”。
——自由嘗試。
(2)小組示范。
——師：媽媽覺得這對好朋友一起爬得最像好朋友，我們來看看他們是怎樣爬的。
——小結(jié)：“一起爬”是“爬的時(shí)候用眼睛看看好朋友，我不爬的很快，你不爬的很慢，爬得一樣快”。
(3)兩人小組練習(xí)“速度相同一起爬”。
2.兩人小組共同攜帶一只袋子“速度相同一起爬”。
游戲：兩只毛毛蟲一起運(yùn)果子。
——師：孩子們,學(xué)會(huì)“一起爬”也是一種本領(lǐng)?，F(xiàn)在媽媽要請你和好朋友把剛才學(xué)習(xí)的本領(lǐng)用起來，一起帶著這個(gè)袋子去前面的樹林里摘果子，兩個(gè)人一起摘果子放進(jìn)你們的袋子里然后一起爬回來。(教兩人攜帶一只袋子的辦法)
——進(jìn)行游戲。(放音樂)
3.兩人小組一起背墊子爬，學(xué)習(xí)“身體靠攏”一起爬。
(1)兩人小組嘗試。
——師：孩子們，屋子里有了吃的東西，但還少讓我們更暖和的東西(出示墊子)，我們?nèi)绻谲涇浀膲|子上會(huì)不會(huì)更暖和呢?媽媽要請你和好朋友一起去前面的商店里把大墊子背回來放進(jìn)你們的屋子里。可是這么大的墊子兩個(gè)人應(yīng)該怎樣背才能運(yùn)回來呢?大家一起先來試試看。
我該做教案中班篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子、整理床鋪的方法
2、培養(yǎng)幼兒做事的獨(dú)立性
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（ppt）、兩張床、兩張床單、兩條被子、兩個(gè)枕頭、兩條枕巾、（一面是笑臉、一面是哭臉）的圖標(biāo)牌子若干（根據(jù)班級人數(shù)定）
活動(dòng)過程：
（一）、熱身活動(dòng)：
（1）播放禮儀主題歌，老師帶小朋友跳禮儀主題操熱身
（2）師生互相問好：
動(dòng)作：站在自己的座位前，雙腳并攏，雙手自然交疊，放在體前小腹處，鞠躬45度 語言：老師先說“小朋友們好！”，幼兒回禮：“老師好！”
（3）師：“小朋友請坐，我們要開始快樂的禮儀之旅了！”
（二）導(dǎo)入活動(dòng)：
通過提問導(dǎo)入活動(dòng)：
1、小朋友在家里，是不是自己的事情自己做呢？你都會(huì)做哪些事情？（請幼兒分別
回答，對做的好的給予鼓勵(lì)）
2、起床后，你們會(huì)自己疊被子嗎？誰知道正確疊被子的方法？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)言，調(diào)
動(dòng)幼兒的積極性）
（三）基本活動(dòng)：
1、教師示范正確疊被子、整理床鋪的方法：
（1）在床上把被子展開平鋪，長邊對著自己。
（2）找好中心線，將被子的兩條長邊向中心線對折
（3）再找中心線，將被子的兩條短邊向中心線對折
（4）再對折，將被子整理成長方塊
（5）被子疊好后放到床尾
（6）把枕頭放平整
（7）把床鋪鋪平整
2、請幼兒復(fù)習(xí)鞏固新知：
師：“明明看過老師教疊被子的步驟后，也想試著整理一下，可是他確忘了先后順序是
什么了，小朋友我們一塊來幫幫他吧！”
播放課件圖片，請幼兒按記憶幫忙排出正確順序：
圖一：將被子整理成長方塊
圖二：明明將被子展開平鋪在床上
圖三：將被子的兩條長邊向中心線對折
圖四：將被子的兩條短邊向中心線對折
3、練習(xí)整理床鋪：
（1）請幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習(xí)疊被子和整理床鋪
（2）通過活動(dòng)競賽的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)并練習(xí)疊被子及整理床鋪
組織幼兒進(jìn)行比賽，每次選出兩名幼兒進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)評委，要求參賽者要按照正確的方法疊被子，并按照正確的步驟整理床鋪。做完后，請“評委”
舉牌，得到笑臉多的幼兒獲勝。請“評委”代表說說，參賽者哪里做的好，哪里還需要改進(jìn)。（本次活動(dòng)以鼓勵(lì)為主）
4、播放課件，學(xué)習(xí)三字經(jīng)：
（1）教師逐句教幼兒兒歌，并解釋含義
（2）幼兒跟讀兒歌，再次熟悉兒歌
（四）結(jié)束活動(dòng)：
播放課件的“禮儀三字經(jīng)”，學(xué)習(xí)兒歌：
（1）第一遍，欣賞
（2）第二遍，幼兒跟唱
我該做教案中班篇二十一
小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱，《和蚊子》中的角色形象生動(dòng)、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個(gè)過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來，符合小班認(rèn)識靠行動(dòng)、愛模仿的特點(diǎn)。為此，我進(jìn)行了一次教學(xué)嘗試。
1.喜歡參加音樂活動(dòng)，能注意傾聽，理解故事內(nèi)容，并用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己的理解。
2.認(rèn)識幾種簡單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓)，能感知對比鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化。
3.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
1、運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，理解音樂。
2、幼兒在音樂活動(dòng)中大膽用肢體、動(dòng)作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。
鼓、蛙鳴筒各一個(gè)，手鈴、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線紙偶各一個(gè)，畫有森林的背景圖一個(gè)。
(一)聽音樂，感受樂器的音色，認(rèn)識新樂器——蛙鳴筒
1.教師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個(gè)樂器的名字。
2.玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”，感受聲音的輕與重、快于慢。
教師：請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓)
教師：下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細(xì)聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首慢，聲音重)
(二)看提線紙偶戲《和蚊子》
教師事先做好一群小蚊子的紙偶，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外，紙偶要注意突出胖胖的特點(diǎn)。
出示提線紙偶，伴隨著三種樂器將故事：
有一頭，長得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)
有一天，出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股，說：“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著的屁股叮了起來，覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡，剛睡著，蚊子又飛了回來，(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了?？墒?，過了一會(huì)，蚊子又來了，這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)
(三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)
教師：故事里面講的是誰和誰的事情?(是和小蚊子的事情)
教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)
教師：“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路，它在散步)
教師：“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)
教師：在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了，使勁跺腳呢)
教師：跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上，有點(diǎn)側(cè)身躺在地上，還有的小手小腳都朝天上，吐著小舌頭)
(四)幼兒扮演小蚊子，配班老師扮演
教師：現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子，請配班老師扮演好嗎?
教師：“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊，套在身上，代表的屁股)，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。
(五)再次表演
、小蚊子的`角色都由幼兒扮演。
1.選材適宜，活動(dòng)就成功了一半。活動(dòng)中故事情節(jié)生動(dòng)、有趣。故事中動(dòng)物形象的大小對比鮮明、特點(diǎn)突出，整個(gè)故事短小，語言形象生動(dòng)。情節(jié)比較單純，在反復(fù)中帶有一些變化，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動(dòng)的象聲詞，使故事更加的生動(dòng)有趣，便于幼兒理解、記憶和表演，并能從文學(xué)作品中獲得美的感受。由此可以說，活動(dòng)選材非常重要，選材適宜，活動(dòng)就成功了一半。
2.過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配，是活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。重點(diǎn)體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點(diǎn)突出的樂器交相出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因?yàn)橛辛饲榫?，幼兒進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)非常積極，很快融入活動(dòng)當(dāng)中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗(yàn)，辨別聲音強(qiáng)弱和快慢的不同，并在活動(dòng)中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
我該做教案中班篇一
1、仔細(xì)觀察，了解圖中的小朋友在什么地方，遇到了什么情況，設(shè)想一下他會(huì)怎么辦，把自己的意思表達(dá)清楚，能讓別人聽明白。
2、遇到困難時(shí)，自己尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。
培養(yǎng)聽說能力，能聽明白同學(xué)的意見，說出自己的意見。
一、三言兩語說圖意
1、指導(dǎo)看圖
出示課件，認(rèn)真觀察，想一想圖上小男孩遇上了什么事。
2、以評促說，說清圖意。
3、揭示話題。
二、各抒已見議辦法
1、小組討論小男孩該怎么辦，互說互評誰說得好，誰想的辦法好。劃指標(biāo)
2、小組匯報(bào)交流，以評促說，評一評是否把話說清楚，說明白。
3、小組討論：哪一種辦法比較合適？為什么？說說評評。
4、學(xué)生匯報(bào)交流，各抒已見，互相評議，引發(fā)爭論。
5、小結(jié)。
三、創(chuàng)設(shè)情境訪話題
1、話題：假如你遇到像小男孩這樣類似的情況？你該怎么辦？
2、模擬記者采訪。
（1）教師示范當(dāng)記者采訪，評價(jià)。
（2）學(xué)生輪流當(dāng)記者采訪，互評。
（3）學(xué)生上臺模擬采訪，評價(jià)。
3、小結(jié)。
四、拓展延伸想開去
在生活中，除了遇到類似困難外，假如你遇到比這更大的困難，你該怎么辦？請同學(xué)們利用課余時(shí)間，想一想，跟你的好朋友說一說。
五、總結(jié)
我該做教案中班篇二
1、對寶寶進(jìn)行安全防衛(wèi)知識訓(xùn)練，提高寶寶的自我保護(hù)能力。
2、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、活動(dòng)前請家長教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。
2、寶寶喜愛的玩具、糖果、點(diǎn)心等。
1、主教師向?qū)殞氃儐杺€(gè)人資料。
寶貝，昨天老師讓你們回家問了爸爸、媽媽的電話、單位等情況，現(xiàn)在，老師要考考小寶貝了，看哪個(gè)寶寶最聰明。(逐一向?qū)殞氃儐杺€(gè)人資料。包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。)
2、寶寶回答后，教師總結(jié)：寶貝外出時(shí)要認(rèn)識回家的路，無論什么情況不要接受陌生的禮物，更不能跟陌生人走。
3、助教師扮演陌生人，試試寶寶的反應(yīng)。
助教師扮演陌生人，走到一小寶寶跟前，用寶寶喜愛的玩具、糖果、點(diǎn)心等哄寶寶說：“寶貝，我給你帶來了很多好吃、好玩的東西，喜歡嗎?我們一起到外面去玩，好嗎?”
4、主教師小結(jié)：寶貝，不管陌生人給你什么好吃、好玩的東西，你千萬不能接受，更不能跟他走，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。
叮囑家長：以后帶寶寶外出回家時(shí)，啟發(fā)寶寶領(lǐng)著家長回家。
通過觀看直觀的錄像，小朋友們還是發(fā)現(xiàn)了較多的不安全的行為，再進(jìn)行錄像對比，孩子的印象更深，安全的意識也更濃，老師和幼兒一起總結(jié)的多種安全行為，可以總結(jié)成兒歌，教幼兒朗誦，加深對安全的認(rèn)識，一些不容易理解的，可以照成相片，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的行為，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如上下床、上廁所、排隊(duì)等。
我該做教案中班篇三
1、知道外出時(shí)要緊跟大人，不亂跑，以免走失。
2、學(xué)習(xí)走失后求助別人或撥打求助電話等自我救助的方法。
幼兒用書：《媽媽不見了》。
教師：小朋友，看看小紅和媽媽去干什么了？后來，發(fā)生了什么事？（小紅找不到媽媽了，急得哭了起來）
1、幼兒分組討論：小紅怎樣才能找到媽媽呢？你有什么好辦法能幫助小紅呢？
2、每組選一名幼兒將本組討論的方法說給大家聽，大家從中選擇幾種方便、可行的方法。
教師：小紅找不到媽媽后，她應(yīng)該怎么辦？請你看圖說一說她找到誰、做了什么。
師幼共同小結(jié)，引導(dǎo)幼兒知道外出時(shí)應(yīng)該緊跟大人；走失后不能隨便跟別人走，可以站在原地或請求警察、營業(yè)員等幫助找媽媽，還可以打電話。
引導(dǎo)幼兒討論外出時(shí)還會(huì)遇到哪些問題以及相應(yīng)的對策。
教師：如果你和你媽媽在逛街的時(shí)候，和媽媽走失了，你會(huì)怎么辦？
我該做教案中班篇四
１、能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過。
２、愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)歸心體貼長輩。
大面積訓(xùn)練，說做家務(wù)事的經(jīng)過。
從小事做起，學(xué)會(huì)歸心體貼長輩。
課件、各種學(xué)習(xí)用具、抹布、衣服（若干件）。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
播放多媒體課件：小明的爸爸出差了，媽媽在家辛苦地做著家務(wù)，小明想幫媽媽的手，可媽媽說：“你還小，不會(huì)做，等你長大了再幫媽媽吧?！毙∶髀犃税櫰鹈碱^：“我該怎么辦呢？誰能幫我出出主意呢？”
二、討論交流。以學(xué)習(xí)小組為單位討論：怎樣才能勸說父母讓小明做家務(wù)？
三、組內(nèi)表演。小組內(nèi)的'幾個(gè)同學(xué)分別扮演父母、孩子、同學(xué)等角色，表演勸說的過程。說服“父母”后，請“父母”談?wù)?，為什么接受了“孩子”的要求?BR> 1、上臺表演。
2、評價(jià)
4、聽了那么多同學(xué)的介紹，你有什么問題想問問他們嗎？
5、你有什么話想說？學(xué)生自由說話，說完在“孩子做家務(wù)”的動(dòng)畫課件中播放歌曲《我有一雙勤勞的手》師生一起唱。
四、展示臺。
1、課件出示一小女孩及她的對白：我在看電視的時(shí)候認(rèn)識了很多字，讓我讀大家聽。
2、學(xué)生拿出自制的識字課本，互相交流從電視上認(rèn)識的字。
“我的發(fā)現(xiàn)”學(xué)生很快就掌握了，因?yàn)樽R字方法平時(shí)指導(dǎo)比較到位，但“一字多義”除了在本課有所體現(xiàn)外在平時(shí)的學(xué)習(xí)中也要適當(dāng)滲透相關(guān)知識?！叭辗e月累”我采用比賽讀的方法，學(xué)生的熱情很高，學(xué)習(xí)的效率也比較好?！翱谡Z交際”比較接近學(xué)生親身體驗(yàn)，所以學(xué)生能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過，并懂得要從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)歸心體貼長輩。
我該做教案中班篇五
1、能借助圖畫讀懂故事，說出這個(gè)故事的內(nèi)容。
2、幫助小明想個(gè)辦法，并能把想到的.辦法說清楚。然后評一評誰的辦法好，誰說得好。
1、讀懂故事，想出辦法。
2、清楚地表述自己想出的辦法。
一、揭示話題。
該怎么讀？（疑問的語氣）那么該用什么標(biāo)點(diǎn)符號呢？（“？”）再讀一讀。
二、自己看圖，思考問題。
1、小組合作，互相說說這三幅圖講了一件什么事，互相補(bǔ)充。
2、全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說出故事內(nèi)容。
3、你學(xué)得小明是個(gè)什么樣的孩子？老爺爺為什么不讓小明取牛奶？（過意不去，定要答謝。）
4、自己動(dòng)腦筋，幫小明想個(gè)辦法。
5、小組內(nèi)交流，選出最佳辦法。
三、交流評價(jià)。
1、收錢送奶。
2、不收錢，不取奶。
3、辯論。
4、有沒有更好的辦法？
5、評一評，誰的辦法好？為什么？
四、表演故事。
分組排演，可以有不同的結(jié)局。
我該做教案中班篇六
1.學(xué)習(xí)各種解決問題的方法。
2.能積極參與討論和交流。
1.圖片：《我會(huì)上廁所》。
2.故事：《皮皮生活劇》[[]附]、布偶、海報(bào)紙、筆。
3.掛圖：《我會(huì)上廁所，我會(huì)洗手》。
1.演一場皮皮遇到問題就哭的生活劇。
2.準(zhǔn)備一個(gè)布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問題不懂，想要請班上的小朋友告訴他該怎么辦。
3.觀看后，皮皮要提出問題啦，請知道的小朋友幫幫他的忙。
我想上廁所時(shí)，該怎么辦?
別人都不和我玩，怎么辦?
我想找媽媽，媽媽什么時(shí)候才會(huì)來?
吃飯時(shí)有我不喜歡吃的菜，怎么辦?
褲子尿濕了，怎么辦?
如果把別人的東西弄壞了，怎么辦?
有人打我，怎么辦?
4.當(dāng)皮皮提出問題后，請幼兒自愿為皮皮解答;若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問題的辦法，再告訴皮皮。
5.展示掛圖，并請幼兒看圖片《我會(huì)上廁所》，討論正確的上廁所方法。
6.活動(dòng)結(jié)束后，可在每天活動(dòng)的某時(shí)段中設(shè)立“我該怎么辦”時(shí)間，讓幼兒討論每個(gè)人的問題和解決問題的方法。
1.問題不宜一次過多，可根據(jù)開學(xué)初最常碰到的問題發(fā)問。
2.教師可利用海報(bào)紙，將幼兒的討論記錄在海報(bào)紙上;可能的話，以圖畫輔助說明，放在教室或語言區(qū)，作為情境布置。
我該做教案中班篇七
1、能借助圖畫讀懂故事，說出這個(gè)故事的內(nèi)容。
2、幫助小明想個(gè)辦法，并能把想到的辦法說清楚。然后評一評誰的辦法好，誰說得好。
1、讀懂故事，想出辦法。
2、清楚地表述自己想出的辦法。
一、揭示話題。
該怎么讀？（疑問的語氣）那么該用什么標(biāo)點(diǎn)符號呢？（“？”）再讀一讀。
二、自己看圖，思考問題。
1、小組合作，互相說說這三幅圖講了一件什么事，互相補(bǔ)充。
2、全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說出故事內(nèi)容。
3、你學(xué)得小明是個(gè)什么樣的孩子？老爺爺為什么不讓小明取牛奶？（過意不去，定要答謝。）
4、自己動(dòng)腦筋，幫小明想個(gè)辦法。
5、小組內(nèi)交流，選出最佳辦法。
三、交流評價(jià)。
1、收錢送奶。
2、不收錢，不取奶。
3、辯論。
4、有沒有更好的辦法？
5、評一評，誰的辦法好？為什么？
四、表演故事。
分組排演，可以有不同的結(jié)局。
我該做教案中班篇八
１能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過。
２愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)歸心體貼長輩。
大面積訓(xùn)練，說做家務(wù)事的經(jīng)過。
從小事做起，學(xué)會(huì)歸心體貼長輩。
課件、各種學(xué)習(xí)用具、抹布、衣服（若干件）。
同學(xué)們，你們在家里做過家務(wù)事嗎？
你為什么沒做過？能給大家說說當(dāng)時(shí)的情況嗎？
（學(xué)生說一說父母不讓他們做家務(wù)事的情況）
１創(chuàng)設(shè)情景一
(1)（出示課件：故事）星期一，爸爸出差了，家里只剩下媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多的家務(wù)事，小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事，可媽媽說小明還小，不會(huì)做。
小朋友們，他該怎么辦？誰來幫他出出主意？
(2)討論交流。
這位小朋友非常需要大家的幫助，你們愿不愿意幫他想想辦法？
四人小組討論交流。
媽媽為什么不讓小明做家務(wù)？
怎樣才能勸說小明的媽媽，讓他做家務(wù)呢？
我們能做哪些家務(wù)事？我們之前學(xué)過的課文中小朋友是怎么做的？
小組內(nèi)表演。
小組內(nèi)的.幾個(gè)同學(xué)分別扮演媽媽、孩子、同學(xué)等角色，表演勸說的過程。說服媽媽后，請媽媽談?wù)劊瑸槭裁唇邮芰撕⒆拥囊蟆?BR> (3)上臺表演。
小組自告奮勇上臺表演。
評一評最佳口才獎(jiǎng)。
看看哪組能在最短的時(shí)間內(nèi)用最好的方法說服媽媽。
２創(chuàng)設(shè)情景二
（１）說說你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？
（２）個(gè)別說說做家務(wù)事的經(jīng)過（要求口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)）
（３）全班交流。
其他同學(xué)補(bǔ)充認(rèn)為你說得不完整的地方，在同一件家務(wù)事上，他們的做法又是怎樣做的？
３創(chuàng)設(shè)情景三
通過剛才的交流，教師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是能干的孩子，那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)給大家看呢？那我們就來一個(gè)小能手爭奪賽吧！
（１）分成幾個(gè)小隊(duì)，如蘋果隊(duì)、橘子隊(duì)等，每隊(duì)都做不一樣的家務(wù)（如疊衣服、抹桌子、整理書桌等），全班學(xué)生分別到各個(gè)小隊(duì)去做家務(wù)（自己想去哪個(gè)隊(duì)就去哪個(gè)隊(duì)）。
（２）每個(gè)大組挑選一名代表上臺爭奪小能手，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)把書桌上的東西整理得井井有條。
（３）在隊(duì)中進(jìn)行做家務(wù)比賽，做得好的評為小能手并獎(jiǎng)一朵小紅花。（邊做家務(wù)邊放音樂）
通過這一節(jié)課，大家有些什么想說的？（學(xué)生交流）剛剛同學(xué)都說了這么多，這說明大家是孝敬長輩、愛勞動(dòng)的好孩子，那我們以后天天都做爸爸媽媽的好幫手，好不好？下面我們大家一起唱《我有一雙勤勞的手》。（老師和同學(xué)一起唱）
我該做教案中班篇九
1、結(jié)合重點(diǎn)教育幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識，對幼兒加強(qiáng)安全知識教育。
2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。
情境表演“小明在家”、獨(dú)自在家的各種圖片。
教師：生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么辦？（不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題）你們遇到過什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的？想過什么辦法解決。
讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。
（1）讓幼兒看情境表演，學(xué)會(huì)“家里突然來了陌生人”的處理辦法。
教師：你認(rèn)為小明這樣做對嗎？
教師小結(jié)：小明和機(jī)靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰?，F(xiàn)在社會(huì)上有壞人，如不問清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小朋友們也要當(dāng)心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
“發(fā)生火警（觸電、受傷、溺水等）時(shí)你有什么辦法？驚慌失措有幫助嗎？”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。
教育幼兒遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。
中班下學(xué)期的孩子有一定的自我保護(hù)意識及能力，隨著幼兒年齡的增長，他們的生活經(jīng)驗(yàn)、知識經(jīng)驗(yàn)更加豐富，這方面的能力會(huì)更強(qiáng)。本次活動(dòng)中，以播放圖片的形式，給予幼兒生動(dòng)、形象的視覺效果，以“家里來了陌生人”和“外出走失”的情境，幫助幼兒了解生活中遇到突發(fā)事件的解決方法。針對特殊電話號碼119、120、114、110的使用問題，孩子有一定的了解，在大家的探討、交流、爭論聲中，教師以引導(dǎo)的方式讓幼兒感知發(fā)生交通事故后也可以撥打110，除了發(fā)生火災(zāi)，家里門鎖了，沒有鑰匙同樣可以求助于119的生活常識。
在與幼兒共同討論中，引導(dǎo)孩子尋找原因、分析事情的對與錯(cuò)。對的，該如何在今后的學(xué)習(xí)和生活中照著做，錯(cuò)的，該如何及時(shí)矯正，有危險(xiǎn)的行為，應(yīng)該如何杜絕。在遷移幼兒日常生活的經(jīng)驗(yàn)，討論外出應(yīng)該注意的問題時(shí)，今后的活動(dòng)中，應(yīng)該積極鞏固已經(jīng)取得的效果。
我該做教案中班篇十
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)代的孩子已處于二十一世紀(jì)，他們應(yīng)該是活潑主動(dòng)、大膽不怕困設(shè)置各種難題，通過角色扮演，一邊發(fā)現(xiàn)問題，一邊隨機(jī)教育，不但要讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。
活動(dòng)內(nèi)容：我該怎么辦
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時(shí)，所應(yīng)該采取的措施。
2、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力和意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：警車（玩具）一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾
活動(dòng)流程：
游戲?qū)搿務(wù)勛h議—————————游戲鞏固實(shí)施要點(diǎn)：
（一）游戲?qū)?BR> 指導(dǎo)語：有一天，有個(gè)壞人突然闖進(jìn)了幼兒園，要挾我們，怎么辦？
2、隨著幼兒的答案，請個(gè)別小朋友表演。
（二）談?wù)勛h議指導(dǎo)語：剛剛這樣子對不對？如果你遇到了這樣的情況，你會(huì)怎么辦？
總結(jié)：如果有陌生人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門！
如果壞人闖進(jìn)幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕。可以打電話求救，也可以請求別人幫助我們！
（三）游戲鞏固根據(jù)小朋友及老師總結(jié)的答案及過程，請小朋友上前表演。
活動(dòng)建議：幼兒在談到各種自我保護(hù)方法時(shí)，可能會(huì)說出各種辦法，有的可能是不合理的，教師不必當(dāng)場反駁，可以根據(jù)幼兒的表演，來請小朋友談?wù)劇?BR> 我該做教案中班篇十一
現(xiàn)代的孩子已處于二十一世紀(jì)，他們應(yīng)該是活潑主動(dòng)、大膽不怕困設(shè)置各種難題，通過角色扮演，一邊發(fā)現(xiàn)問題，一邊隨機(jī)教育，不但要讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴 ，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。
活動(dòng)內(nèi)容：我該怎么辦
1、了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時(shí)，所應(yīng)該采取的措施。
2、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力和意識
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
游戲?qū)?-------談?wù)勛h議---------游戲鞏固實(shí)施要點(diǎn)：
(一)游戲?qū)?BR> 指導(dǎo)語：有一天，有個(gè)壞人突然闖進(jìn)了幼兒園，要挾我們，怎么辦?
2、隨著幼兒的答案，請個(gè)別小朋友表演。
(二)談?wù)勛h議指導(dǎo)語：剛剛這樣子對不對?如果你遇到了這樣的情況，你會(huì)怎么辦?
總結(jié)：如果有陌生人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門!
如果壞人闖進(jìn)幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕?？梢源螂娫捛缶?，也可以請求別人幫助我們!
(三)游戲鞏固根據(jù)小朋友及老師總結(jié)的答案及過程，請小朋友上前表演。
活動(dòng)建議：幼兒在談到各種自我保護(hù)方法時(shí)，可能會(huì)說出各種辦法，有的可能是不合理的，教師不必當(dāng)場反駁，可以根據(jù)幼兒的表演，來請小朋友談?wù)劇?BR> 孩子們自我意識在不斷增強(qiáng)，但他們自我保護(hù)意識淡薄，對好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和行為，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。
我該做教案中班篇十二
1.學(xué)習(xí)各種解決問題的方法。
2.能積極參與討論和交流。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.圖片：《我會(huì)上廁所》。
2.故事：《皮皮生活劇》[[]附]、布偶、海報(bào)紙、筆。
3.掛圖：《我會(huì)上廁所，我會(huì)洗手》。
1.演一場皮皮遇到問題就哭的生活劇。
2.準(zhǔn)備一個(gè)布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問題不懂，想要請班上的小朋友告訴他該怎么辦。
3.觀看后，皮皮要提出問題啦，請知道的小朋友幫幫他的忙。
——?jiǎng)e人都不和我玩，怎么辦?
——我想找媽媽，媽媽什么時(shí)候才會(huì)來?
——吃飯時(shí)有我不喜歡吃的菜，怎么辦?
——褲子尿濕了，怎么辦?
——如果把別人的東西弄壞了，怎么辦?
4.當(dāng)皮皮提出問題后，請幼兒自愿為皮皮解答;若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問題的辦法，再告訴皮皮。
5.展示掛圖，并請幼兒看圖片《我會(huì)上廁所》，討論正確的上廁所方法。
6.活動(dòng)結(jié)束后，可在每天活動(dòng)的某時(shí)段中設(shè)立“我該怎么辦”時(shí)間，讓幼兒討論每個(gè)人的問題和解決問題的方法。
1.問題不宜一次過多，可根據(jù)開學(xué)初最常碰到的問題發(fā)問。
2.教師可利用海報(bào)紙，將幼兒的討論記錄在海報(bào)紙上;可能的話，以圖畫輔助說明，放在教室或語言區(qū)，作為情境布置。
[[]附]故事：皮皮生活劇(佚名)。
皮皮是幼兒園小班的小朋友，因?yàn)槠て]有兄弟姐妹，而幼兒園里有很多小朋友，所以皮皮很喜歡上幼兒園。
可是，幼兒園里的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩，因?yàn)槠てず軔劭?。想上廁所時(shí)，皮皮就哭;聽故事時(shí)，皮皮哭著要找媽媽;尿褲子時(shí)，皮皮也哭;吃飯時(shí)，皮皮哭著說不想吃青菜;午睡時(shí)，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。
皮皮自己也很難過，他也希望小朋友喜歡他，皮皮該怎么辦呢?
幼兒有一定的自我保護(hù)意識及能力，隨著幼兒年齡的增長，他們的生活經(jīng)驗(yàn)、知識經(jīng)驗(yàn)更加豐富，這方面的能力會(huì)更強(qiáng)。本次活動(dòng)中，以播放圖片的形式，給予幼兒生動(dòng)、形象的視覺效果，以“家里來了陌生人”和“外出走失”的情境，幫助幼兒了解生活中遇到突發(fā)事件的解決方法。針對特殊電話號碼119、120、114、110的使用問題，孩子有一定的了解，在大家的探討、交流、爭論聲中，教師以引導(dǎo)的方式讓幼兒感知發(fā)生交通事故后也可以撥打110，除了發(fā)生火災(zāi)，家里門鎖了，沒有鑰匙同樣可以求助于119的生活常識。
在與幼兒共同討論中，引導(dǎo)孩子尋找原因、分析事情的對與錯(cuò)。對的，該如何在今后的學(xué)習(xí)和生活中照著做，錯(cuò)的，該如何及時(shí)矯正，有危險(xiǎn)的行為，應(yīng)該如何杜絕。在遷移幼兒日常生活的經(jīng)驗(yàn)，討論外出應(yīng)該注意的問題時(shí)，今后的活動(dòng)中，應(yīng)該積極鞏固已經(jīng)取得的效果。
我該做教案中班篇十三
1、通過視頻講述嬌嬌嬌氣的故事，幼兒從中感受嬌嬌從嬌氣、依賴媽媽到不再嬌氣的這一過程。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒不嬌氣的品德。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
視頻《嬌嬌的奇遇》、與視頻相關(guān)的圖片。
【活動(dòng)過程】
一、通過提問“你長大了嗎？”，進(jìn)行引題。
1、小朋友們，你覺得你們長大了嗎？
2、你們在家的時(shí)候，衣服、鞋子是誰穿的？
3、吃飯呢？要是有不喜歡吃的菜怎么辦呢？
二、引出視頻：嬌氣的嬌嬌。
1、老師認(rèn)識一個(gè)小朋友，她叫嬌嬌，我們?nèi)タ纯此诩依锸窃趺醋龅摹?BR> 2、你看到了什么？（出示嬌嬌挑食的圖片）
3、她這樣好嗎？
4、媽媽是怎么說她的？
小結(jié)：嬌嬌太嬌氣了，什么事情都要讓媽媽幫忙。
三、
變小后的嬌嬌。
1、媽媽批評嬌嬌的時(shí)候，嬌嬌說：“我已經(jīng)長大了，難道還會(huì)變小嗎？”
你覺得長大了還會(huì)變小嗎？變小了會(huì)怎么樣？
2、嬌嬌夢到自己變小了，我們一起去看看會(huì)發(fā)生什么事呢？
3、你看到了什么？（出示嬌嬌坐在烏龜背上的圖片）
4、你覺得這場比賽誰會(huì)贏誰會(huì)輸呢？為什么？
5、誰輸了呀？嬌嬌怎么了？
6、看到嬌嬌哭，烏龜和蝸牛是怎么做的？
7、聽了烏龜和蝸牛的話，嬌嬌怎么了？（出示嬌嬌臉紅的圖片）
小結(jié)：嬌嬌的`臉變紅了，難為情的低下了頭。
四、嬌嬌不再嬌氣。
1、這個(gè)夢真神奇啊！你覺得嬌嬌以后還嬌氣嗎？她會(huì)怎么做呢？
2、我們看看嬌嬌和你們說的一樣嗎？
3、嬌嬌是怎么做的？（出示嬌嬌自己吃完飯的圖片）
小結(jié)：嬌嬌剛開始的時(shí)候可嬌氣了，做了一個(gè)神奇的夢之后，就不再嬌氣了，知道自己的事情要自己做，不要總是依賴媽媽，我們給嬌嬌鼓鼓掌。
五、結(jié)合自身，說說自己以后會(huì)怎么做。
1、現(xiàn)在你覺得你會(huì)怎么做？
2、我們就從今天開始做一個(gè)不嬌氣的孩子，好嗎？
我該做教案中班篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)有趣的故事帶來的快樂。
2.初步了解四個(gè)季節(jié)的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色皺紙若干等、ppt。
活動(dòng)過程：
一、出示畫面，引出故事
2.有幾只小豬啊？它們長得怎樣？（三只小胖豬）
6.小豬會(huì)想什么辦法來對付大老虎呢？（打大老虎、打110……）我們來聽聽故事里是怎么說的。
二、分段講講議議，理解故事
5.我的孩子們，你們一個(gè)都沒有被大老虎找到，你們想了什么辦法呢？（引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，體會(huì)小豬辦法的巧妙與小豬的聰明）哦！我們勝利嘍，小豬，我們一起回家把故事聽完吧。
三、完整講述故事
1.交代故事名稱：今天故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)，在游戲中進(jìn)行故事表演
五、提出問題，引申回歸
附故事：大老虎啊嗚
我該做教案中班篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點(diǎn)。
2、了解鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
2、《小鳥，你好》ppt、各種鳥類圖片、活動(dòng)重點(diǎn)：知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：播放鳥兒錄音，引出活動(dòng)主題。
1、通過師幼談話，幫助幼兒建構(gòu)關(guān)于鳥的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、出示各種鳥類圖片，幫助幼兒豐富鳥類有關(guān)知識。讓幼兒知道鳥的種類有很多。
3、通過觀察圖片，在老師的引導(dǎo)下，嘗試找出鳥的異同點(diǎn)。
不同點(diǎn)：身體顏色不同、大小不同、叫聲不同
相同點(diǎn)：有翅膀、都有兩條腿、都沒有牙齒、都是從蛋里孵化出來
4、通過欣賞ppt，老師對鳥兒與人類的關(guān)系進(jìn)行簡單小結(jié)，讓幼兒有所了解。
5、播放廣告公益片，引導(dǎo)幼兒了解人對環(huán)境的破壞和獵殺等行為給小鳥帶來的傷害。激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，熱愛大自然的情感。
6、通過判斷對錯(cuò)，讓幼兒了解愛護(hù)鳥兒的方法。
教師小結(jié)：鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們每一個(gè)人都應(yīng)該愛護(hù)小鳥，保護(hù)環(huán)境。為此，我們國家還將每年的4月底至5月初的一周確立為“愛鳥周”。我們一起行動(dòng)起來，做一個(gè)“愛鳥小衛(wèi)士”結(jié)束活動(dòng)。
我該做教案中班篇十六
1、能借助圖畫讀懂故事，說出這個(gè)故事的內(nèi)容。
2、幫助小明想個(gè)辦法，并能把想到的辦法說清楚。然后評一評誰的辦法好，誰說得好。
1、讀懂故事，想出辦法。
2、清楚地表述自己想出的辦法。
一、揭示話題。
該怎么讀？（疑問的語氣）那么該用什么標(biāo)點(diǎn)符號呢？（“？”）再讀一讀。
二、自己看圖，思考問題。
1、小組合作，互相說說這三幅圖講了一件什么事，互相補(bǔ)充。
2、全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說出故事內(nèi)容。
3、你學(xué)得小明是個(gè)什么樣的孩子？老爺爺為什么不讓小明取牛奶？（過意不去，定要答謝。）
4、自己動(dòng)腦筋，幫小明想個(gè)辦法。
5、小組內(nèi)交流，選出最佳辦法。
三、交流評價(jià)。
1、收錢送奶。
2、不收錢，不取奶。
3、辯論。
4、有沒有更好的.辦法？
5、評一評，誰的辦法好？為什么？
四、表演故事。
分組排演，可以有不同的結(jié)局。
我該做教案中班篇十七
1．練習(xí)排隊(duì)齊步走。
2．通過互相配合，協(xié)作完成游戲
大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子
1．請幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。（第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰）
2．請一組組的"螞蟻"排好隊(duì)行走，注意互相的`配合，不摔跤，不踩到別人。
3．設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。
我該做教案中班篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法。
2、通過看圖、猜測、同伴交流、自主閱讀等方法，讓幼兒初步理解小雞智斗狐貍的方法。
3、充分享受猜測故事情節(jié)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書、小書
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步理解小雞智斗狐貍的辦法。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
2、是這樣嗎？（打開第2、3頁留時(shí)間，讓幼兒思索隨意說）狐貍在干什么？抓到了嗎，為什么？狐貍抓到小雞后會(huì)怎樣？怎么辦呀怎么辦（教師自言自語）我們一起幫小雞想個(gè)辦法，不讓狐貍吃掉它。（停頓一下）和旁邊的小朋友商量商量說說有什么辦法（幼兒自由討論教師指導(dǎo)）
3、農(nóng)夫有可能從哪里出來的？那你們覺得是從拖拉機(jī)還是從房子里出來的快，為什么？農(nóng)夫怎么知道來救小雞？（個(gè)別提問）小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它，讓我們到小書中看一看找一找和旁邊的小朋友說說。（幼兒自由看小書，教師指導(dǎo)）
二、幼兒看小書，了解小雞和狐貍智斗的情節(jié)。
1、幼兒自由看書，教師指導(dǎo)。
2、提問：小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它？
農(nóng)夫怎么知道來救小雞（狐貍叫的）狐貍是怎樣叫的？（指字學(xué)嗚）我們來學(xué)一學(xué)，原來狐貍大叫時(shí)把離它很近的農(nóng)夫引來了。為什么狐貍要大聲叫。
小結(jié)：小雞就是等農(nóng)夫靠近的時(shí)候，用比叫的辦法引來農(nóng)夫救它。哎呀小雞真（聰明）。
我們一起給這個(gè)故事取個(gè)名字？（個(gè)別幼兒回答）
三、集體閱讀大書，完整理解故事。
1、這個(gè)故事太好玩啦，我們一起看看說說。
2、老師讀書面語言。“讓我們一起聽聽書上是怎么說的?！?BR> 3、你喜歡書中的誰，為什么？
我該做教案中班篇十九
設(shè)計(jì)說明：
手膝著地爬行是最基本的爬行動(dòng)作，也是中班孩子最易掌握和利用的爬行方法。本次活動(dòng)在孩子會(huì)“手膝著地爬”的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)兩人一起合作爬，通過角色扮演和情境導(dǎo)入，掌握“一起爬”的動(dòng)作技能，并在游戲中進(jìn)行兩人一組共同攜帶一種物體爬，在練習(xí)手膝著地爬的過程中使孩子有初步的合作意識。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)和同伴“速度相同、身體靠攏”一起爬。
2.在游戲中，初步嘗試兩人一組共同攜帶一種物體手膝著地爬，學(xué)習(xí)兩人一起配合共同完成任務(wù)。
3.有初步的合作意識，體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.熱身、放松音樂。
2.各種卡紙水果若干、大墊子6個(gè)、椅子6把(6種顏色毛毛蟲貼上面)、環(huán)保袋6個(gè)。
3.毛毛蟲胸飾13個(gè)(6種顏色)。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，活動(dòng)身體。
情境導(dǎo)入，教師與幼兒一起活動(dòng)身體。
——師：小毛毛蟲們早上好!天氣變冷了，媽媽給你們準(zhǔn)備了六間房子，我們以后可以在屋子里吃東西、睡覺、取暖?？墒乾F(xiàn)在這些屋子里什么都沒有，媽媽要帶你們?nèi)フ液贸缘墓臃胚M(jìn)我們的屋子里，還要去找暖和的墊子放在我們的屋子里，好嗎?去之前我們先來一起跳毛毛蟲操吧!
二、找到和自己顏色匹配的房子，發(fā)現(xiàn)和自己顏色一樣的好朋友。
1.自由爬，參觀6間屋子。
——師：現(xiàn)在請你爬呀爬去參觀媽媽給你們準(zhǔn)備的6間房子吧!
2.找到和自己顏色匹配的房子，發(fā)現(xiàn)和自己顏色一樣的好朋友。
——師：六個(gè)房子都一樣嗎?你知道你要住在哪間房子里嗎?快爬到自己的房子前吧!
三、
探索兩人共同攜帶一種“一起爬”。
1.練習(xí)和好朋友“速度相同一起爬”。
(1)自由嘗試“一起爬”。
——自由嘗試。
(2)小組示范。
——師：媽媽覺得這對好朋友一起爬得最像好朋友，我們來看看他們是怎樣爬的。
——小結(jié)：“一起爬”是“爬的時(shí)候用眼睛看看好朋友，我不爬的很快，你不爬的很慢，爬得一樣快”。
(3)兩人小組練習(xí)“速度相同一起爬”。
2.兩人小組共同攜帶一只袋子“速度相同一起爬”。
游戲：兩只毛毛蟲一起運(yùn)果子。
——師：孩子們,學(xué)會(huì)“一起爬”也是一種本領(lǐng)?，F(xiàn)在媽媽要請你和好朋友把剛才學(xué)習(xí)的本領(lǐng)用起來，一起帶著這個(gè)袋子去前面的樹林里摘果子，兩個(gè)人一起摘果子放進(jìn)你們的袋子里然后一起爬回來。(教兩人攜帶一只袋子的辦法)
——進(jìn)行游戲。(放音樂)
3.兩人小組一起背墊子爬，學(xué)習(xí)“身體靠攏”一起爬。
(1)兩人小組嘗試。
——師：孩子們，屋子里有了吃的東西，但還少讓我們更暖和的東西(出示墊子)，我們?nèi)绻谲涇浀膲|子上會(huì)不會(huì)更暖和呢?媽媽要請你和好朋友一起去前面的商店里把大墊子背回來放進(jìn)你們的屋子里。可是這么大的墊子兩個(gè)人應(yīng)該怎樣背才能運(yùn)回來呢?大家一起先來試試看。
我該做教案中班篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子、整理床鋪的方法
2、培養(yǎng)幼兒做事的獨(dú)立性
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（ppt）、兩張床、兩張床單、兩條被子、兩個(gè)枕頭、兩條枕巾、（一面是笑臉、一面是哭臉）的圖標(biāo)牌子若干（根據(jù)班級人數(shù)定）
活動(dòng)過程：
（一）、熱身活動(dòng)：
（1）播放禮儀主題歌，老師帶小朋友跳禮儀主題操熱身
（2）師生互相問好：
動(dòng)作：站在自己的座位前，雙腳并攏，雙手自然交疊，放在體前小腹處，鞠躬45度 語言：老師先說“小朋友們好！”，幼兒回禮：“老師好！”
（3）師：“小朋友請坐，我們要開始快樂的禮儀之旅了！”
（二）導(dǎo)入活動(dòng)：
通過提問導(dǎo)入活動(dòng)：
1、小朋友在家里，是不是自己的事情自己做呢？你都會(huì)做哪些事情？（請幼兒分別
回答，對做的好的給予鼓勵(lì)）
2、起床后，你們會(huì)自己疊被子嗎？誰知道正確疊被子的方法？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)言，調(diào)
動(dòng)幼兒的積極性）
（三）基本活動(dòng)：
1、教師示范正確疊被子、整理床鋪的方法：
（1）在床上把被子展開平鋪，長邊對著自己。
（2）找好中心線，將被子的兩條長邊向中心線對折
（3）再找中心線，將被子的兩條短邊向中心線對折
（4）再對折，將被子整理成長方塊
（5）被子疊好后放到床尾
（6）把枕頭放平整
（7）把床鋪鋪平整
2、請幼兒復(fù)習(xí)鞏固新知：
師：“明明看過老師教疊被子的步驟后，也想試著整理一下，可是他確忘了先后順序是
什么了，小朋友我們一塊來幫幫他吧！”
播放課件圖片，請幼兒按記憶幫忙排出正確順序：
圖一：將被子整理成長方塊
圖二：明明將被子展開平鋪在床上
圖三：將被子的兩條長邊向中心線對折
圖四：將被子的兩條短邊向中心線對折
3、練習(xí)整理床鋪：
（1）請幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習(xí)疊被子和整理床鋪
（2）通過活動(dòng)競賽的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)并練習(xí)疊被子及整理床鋪
組織幼兒進(jìn)行比賽，每次選出兩名幼兒進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)評委，要求參賽者要按照正確的方法疊被子，并按照正確的步驟整理床鋪。做完后，請“評委”
舉牌，得到笑臉多的幼兒獲勝。請“評委”代表說說，參賽者哪里做的好，哪里還需要改進(jìn)。（本次活動(dòng)以鼓勵(lì)為主）
4、播放課件，學(xué)習(xí)三字經(jīng)：
（1）教師逐句教幼兒兒歌，并解釋含義
（2）幼兒跟讀兒歌，再次熟悉兒歌
（四）結(jié)束活動(dòng)：
播放課件的“禮儀三字經(jīng)”，學(xué)習(xí)兒歌：
（1）第一遍，欣賞
（2）第二遍，幼兒跟唱
我該做教案中班篇二十一
小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱，《和蚊子》中的角色形象生動(dòng)、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個(gè)過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來，符合小班認(rèn)識靠行動(dòng)、愛模仿的特點(diǎn)。為此，我進(jìn)行了一次教學(xué)嘗試。
1.喜歡參加音樂活動(dòng)，能注意傾聽，理解故事內(nèi)容，并用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己的理解。
2.認(rèn)識幾種簡單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓)，能感知對比鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化。
3.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
1、運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，理解音樂。
2、幼兒在音樂活動(dòng)中大膽用肢體、動(dòng)作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。
鼓、蛙鳴筒各一個(gè)，手鈴、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線紙偶各一個(gè)，畫有森林的背景圖一個(gè)。
(一)聽音樂，感受樂器的音色，認(rèn)識新樂器——蛙鳴筒
1.教師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個(gè)樂器的名字。
2.玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”，感受聲音的輕與重、快于慢。
教師：請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓)
教師：下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細(xì)聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首慢，聲音重)
(二)看提線紙偶戲《和蚊子》
教師事先做好一群小蚊子的紙偶，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外，紙偶要注意突出胖胖的特點(diǎn)。
出示提線紙偶，伴隨著三種樂器將故事：
有一頭，長得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)
有一天，出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股，說：“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著的屁股叮了起來，覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡，剛睡著，蚊子又飛了回來，(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了?？墒?，過了一會(huì)，蚊子又來了，這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)
(三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)
教師：故事里面講的是誰和誰的事情?(是和小蚊子的事情)
教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)
教師：“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路，它在散步)
教師：“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)
教師：在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了，使勁跺腳呢)
教師：跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上，有點(diǎn)側(cè)身躺在地上，還有的小手小腳都朝天上，吐著小舌頭)
(四)幼兒扮演小蚊子，配班老師扮演
教師：現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子，請配班老師扮演好嗎?
教師：“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊，套在身上，代表的屁股)，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。
(五)再次表演
、小蚊子的`角色都由幼兒扮演。
1.選材適宜，活動(dòng)就成功了一半。活動(dòng)中故事情節(jié)生動(dòng)、有趣。故事中動(dòng)物形象的大小對比鮮明、特點(diǎn)突出，整個(gè)故事短小，語言形象生動(dòng)。情節(jié)比較單純，在反復(fù)中帶有一些變化，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動(dòng)的象聲詞，使故事更加的生動(dòng)有趣，便于幼兒理解、記憶和表演，并能從文學(xué)作品中獲得美的感受。由此可以說，活動(dòng)選材非常重要，選材適宜，活動(dòng)就成功了一半。
2.過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配，是活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。重點(diǎn)體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點(diǎn)突出的樂器交相出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因?yàn)橛辛饲榫?，幼兒進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)非常積極，很快融入活動(dòng)當(dāng)中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗(yàn)，辨別聲音強(qiáng)弱和快慢的不同，并在活動(dòng)中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。