通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源，提出改進(jìn)的建議和方案?？偨Y(jié)應(yīng)該客觀完整地反映所總結(jié)的內(nèi)容。以下是一些時(shí)間管理的實(shí)用方法，希望能幫助大家合理安排時(shí)間。
北大培訓(xùn)班心得篇一
在那“煙花三月下?lián)P州”的日子里，我有幸來(lái)到了美麗的瘦西湖畔，在國(guó)家稅務(wù)總局的揚(yáng)州稅院參加了為期_天的培訓(xùn)，那既是一次工作上的學(xué)習(xí)，也是一次身心上的放松，它讓我們從日常繁雜的事物中解脫出來(lái)，全身心地投入到更新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。
踏入稅院，展現(xiàn)在眼前的是一棟棟造型別致的江南小樓和一處處花草簇?fù)淼乃l(xiāng)院落。彩色的朔膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地為我們晨練提供了一流的環(huán)境。我住在7#樓，就餐非常愜意，走進(jìn)餐廳，各式各樣的江南美食很有風(fēng)味，任學(xué)員根據(jù)自己口味自由品嘗。更讓人心曠神怡的是每天早上，東方剛剛泛出魚肚白，憑著學(xué)員證走出聚賢門，就可以盡情領(lǐng)略那美麗的瘦西湖風(fēng)光了。
學(xué)習(xí)安排的很科學(xué)、很緊湊，以至于晚上還調(diào)整了有關(guān)課程。班委會(huì)的成員們可真是盡職盡責(zé)，從學(xué)習(xí)上、生活上以及社會(huì)考察上都做到了井然有序、按部就班。學(xué)院以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高干部能力建設(shè)為主線，以豐富知識(shí)，強(qiáng)化素質(zhì)，更新觀念為目標(biāo)。宋興義教授的《建立有利于科學(xué)發(fā)展的稅收制度》對(duì)我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突出問(wèn)題作了精辟闡述，闡明了科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵就是堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)持以人為本就是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。李文波教授的《稅務(wù)行政執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)與防范》使我們對(duì)稅收?qǐng)?zhí)法風(fēng)險(xiǎn)的類型和產(chǎn)生環(huán)節(jié)有了較深的認(rèn)識(shí)，較好地掌握了稅務(wù)行政應(yīng)訴中、稅收?qǐng)?zhí)法權(quán)行使中、執(zhí)法程序操作中、職務(wù)行為損害中、執(zhí)法依據(jù)適用中和復(fù)議案件處理中的法律風(fēng)險(xiǎn)及其規(guī)避。梁洪武教授的《提升領(lǐng)導(dǎo)者的執(zhí)行力》，冷秀華老師的《領(lǐng)導(dǎo)行為改觀訓(xùn)練》，洪兆平老師的《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》，為我們進(jìn)一步提高協(xié)調(diào)能力，創(chuàng)新及依法執(zhí)政能力，提高科學(xué)管理水平，上了生動(dòng)的課程。此外，《領(lǐng)導(dǎo)干部的會(huì)計(jì)素養(yǎng)》、《納稅服務(wù)體系的建立和完善》、《企業(yè)所得稅法及其實(shí)施條例解讀》等課程為我們正確掌握相應(yīng)崗位所需的業(yè)務(wù)知識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大家的共同感受：揚(yáng)州培訓(xùn)，不虛此行!
做為基層局的一名同志，真誠(chéng)地感謝市局領(lǐng)導(dǎo)提供了這么好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。今后，我將以百倍的努力，更加勤奮地學(xué)習(xí)和工作，為全面完成各項(xiàng)工作任務(wù)而努力奮斗!
北大培訓(xùn)班心得篇二
8月25日，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，走進(jìn)了北大校園，參加“北京大學(xué)—德江縣科技領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力提升高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。能成為北大研修班的一名學(xué)員，我深感榮幸。短短十天的學(xué)習(xí)，收獲頗豐，受益匪淺。
一、豐富了知識(shí)、開闊了視野，思想和精神得到了升華
跨進(jìn)北大的校門，耳濡目染了未名湖畔濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)術(shù)氛圍。這里有百年的思想文化積淀，愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的傳統(tǒng)精神，勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，追求真理、追求卓越、培養(yǎng)人才、造福社會(huì)的治學(xué)思想。名校大師們的言傳身教，博雅塔下一流的專家學(xué)者，為我開啟了一道感悟之門。課堂上教授們淵博的學(xué)識(shí)，旁征博引的教學(xué)方法，幽默風(fēng)趣的精彩講解，教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩，簡(jiǎn)直就是一盤享用不盡的文化大餐，使我在理念上完成了一次洗禮，在知識(shí)上得到了一次強(qiáng)勁的“充電”。他們廣博的知識(shí)、活躍的思維、獨(dú)到的見解，使我逐漸構(gòu)筑起了一個(gè)新的知識(shí)框架，特別是對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析、中國(guó)社會(huì)問(wèn)題的解析、社會(huì)管理與體制創(chuàng)新、管理心理學(xué)以及對(duì)自我的正確認(rèn)知等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己茅塞頓開，對(duì)以前一知半解的東西或知其然不知其所以然的問(wèn)題找到了答案，使自身的思想和精神得到進(jìn)一步升華。
二、看到了差距，找到了不足，增強(qiáng)了不斷學(xué)習(xí)的自覺性
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，面前猶如打開了一扇窗子。透過(guò)這扇窗子，確實(shí)有天地遼闊、耳目一新的感覺。體會(huì)到社會(huì)發(fā)展的日新月異和人類思想的進(jìn)步，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的更新對(duì)一個(gè)人的發(fā)展是多么的重要。尤其是黨的xx大召開以后，形勢(shì)逼人，不進(jìn)則退，覺得自己肚子里的“墨水”確實(shí)太少了，或者說(shuō)掌握的知識(shí)不夠全面深入。比如：清華大學(xué)劉書林教授講解的“領(lǐng)導(dǎo)者公共管理能力建設(shè)”課程;曾業(yè)松教授講解的“同步發(fā)展戰(zhàn)略”課程;張希賢教授講解的“黨的先進(jìn)性與純潔性”的課程;姜平教授講解的“新時(shí)間群眾工作的建議與對(duì)策”課程等，符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)做好“三農(nóng)”工作的實(shí)踐。
在以往的工作中，自己總以為只要積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就可以應(yīng)付日常工作，往往忽略了知識(shí)的更新，尤其是理論知識(shí)的更新。多數(shù)是需要什么才學(xué)什么，而且有時(shí)借口工作忙而把書本拋在腦后，并沒有養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到，以前知識(shí)的匱乏和膚淺。因此，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，時(shí)間是靠擠出來(lái)的，只要合理安排好工作，每天抽出一定時(shí)間系統(tǒng)地看點(diǎn)書是完全可以做到的，若平時(shí)不注意知識(shí)的積累，就會(huì)感覺到“書到用時(shí)方恨少”，再一次領(lǐng)悟到“活到老，學(xué)到老”的深刻內(nèi)涵。認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，在學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷積累新知識(shí)，更新優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握并運(yùn)用科學(xué)的方法，正確地分析解決問(wèn)題，以增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性，不斷提高工作效率，高質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
三、掌握方法，學(xué)以致用，提高解決問(wèn)題的能力
通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)到的與其說(shuō)是豐富的知識(shí)和開闊的視野，不如說(shuō)是一些先進(jìn)的理念或是思考問(wèn)題的方法。專家為我們打開的是一扇知識(shí)和思考的大門，而更重要的是我們要掌握處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，要學(xué)以致用，融會(huì)貫通，勤于思考，善于思考，把所學(xué)到的知識(shí)真正應(yīng)用于解決實(shí)際工作中遇到的各種困難和問(wèn)題。
作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，面對(duì)的是基層和普通老百姓，在平時(shí)的工作中，要將服務(wù)融入到社會(huì)管理層次，要站在群眾的角度去考慮和看待問(wèn)題，要想方設(shè)法替百姓排憂解難。如何做一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，在貫徹落實(shí)黨的xx大精神上，在實(shí)踐黨的群眾路線教育活動(dòng)上，要牢固樹立黨的信仰意識(shí)、宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、廉潔勤政意識(shí)，我認(rèn)為要做到以下三個(gè)方面。
(一)思想上，要勇于改革創(chuàng)新。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記既是貫徹執(zhí)行黨在農(nóng)村工作的方針、政策的組織實(shí)施者，又是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)重大工作的決策者。所以，一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作搞得怎樣，關(guān)鍵取決于黨委書記有沒有改革創(chuàng)新意識(shí)和超前的謀劃，這就要求必須具備以下條件：
1.責(zé)任感。一個(gè)優(yōu)秀的黨委書記應(yīng)時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作不斷提出新目標(biāo)，以此促進(jìn)自己不斷的追求。要想做到這一點(diǎn)，一是要有怕干不好工作的危機(jī)感;二是要有應(yīng)該做的工作沒有做的欠債感;三是要有自身應(yīng)當(dāng)具備的某些知識(shí)和能力而沒有具備的不足感。有了這些，才有與干部群眾同呼吸、共命運(yùn)的思想準(zhǔn)備;才有不怕任何艱難困苦、勵(lì)精圖治、堅(jiān)定開創(chuàng)工作新局面、不達(dá)目的決不罷休的信心和決心，才能不斷激勵(lì)自己奮勇進(jìn)取，攀登新的高峰。凡有“怕苦怕累怕困難，庸庸碌碌守?cái)倲?，熬過(guò)幾年進(jìn)縣城，舒舒服服度晚年”的思想，不可能有所作為。正是基于這一點(diǎn)，應(yīng)該經(jīng)常圍繞著在新形勢(shì)下，查思想，查工作干勁，查創(chuàng)業(yè)精神，使改革不斷賦予新意。
2.緊迫感。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的客觀條件，需要具有充沛的精力和良好的身體素質(zhì)，具有時(shí)效觀念，有雷厲風(fēng)行的緊迫感。今天能辦的事不拖到明天，馬上能辦的事不等一會(huì)兒辦，問(wèn)題看準(zhǔn)了就要抓住不放，一抓到底，一步一個(gè)腳印地帶領(lǐng)干部群眾把目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。工作上要分清輕重緩急，講究方法，提高效率，善于找準(zhǔn)對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶有突破性的戰(zhàn)略重點(diǎn)，并全力抓，抓出成效。真正把多數(shù)人受益，群眾急需，長(zhǎng)期起作用又力所能及的每一件事辦好，達(dá)到事半功倍的效果。
3.創(chuàng)新精神。黨的xx大勝利召開后，黨中央又提出了一系列惠農(nóng)政策，具有普遍的指導(dǎo)意義。而到了一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如何去貫徹執(zhí)行呢?作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，必須要有改革創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造性地貫徹落實(shí)。具體講就是要體現(xiàn)出“快”、“新”。“快”就是中央方針、政策一經(jīng)傳達(dá)下來(lái)，就要立即組織實(shí)施，“敢為天下先”，敢于進(jìn)行別人沒有進(jìn)行的試驗(yàn)，不能片面地強(qiáng)調(diào)所謂“絕對(duì)保險(xiǎn)”，搞“一看二慢三通過(guò)”那一套?！靶隆本褪歉鶕?jù)本地實(shí)際情況，作出符合實(shí)際的決策，創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行。如果只會(huì)照搬照轉(zhuǎn)，事事都向上級(jí)要辦法，沒有自己的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，就不能做開拓性的工作，不可能適應(yīng)改革的新形勢(shì)，在事業(yè)上是很難取得成功的。
(二)方法上，要發(fā)揮集體力量。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作紛繁復(fù)雜，千頭萬(wàn)緒，光靠哪一個(gè)人去干是不行的。作為黨委書記要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”的方法，當(dāng)好指揮員，充分發(fā)揮集體領(lǐng)導(dǎo)的力量，把大家的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，形成“書記掌舵，委員劃船”的新格局。
1.充分發(fā)揚(yáng)民主。民主意識(shí)是我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必備的政治素質(zhì)。特別是當(dāng)前，增強(qiáng)民主意識(shí)，顯得更為重要。一是要樹立強(qiáng)烈的民主意識(shí)，重大的問(wèn)題集體討論決定，不搞“家長(zhǎng)制”、“一言堂”。堅(jiān)持做到：研究工作實(shí)行民主集中制原則，不獨(dú)斷專行，善于傾聽不同意見;布置工作，注意尊重接受任務(wù)者的意愿;做思想政治工作，堅(jiān)持疏導(dǎo)的方針，動(dòng)之以情，曉之以理;黨委成員和下級(jí)干部工作中出了問(wèn)題，上不推下卸，橫加指責(zé)，自己要勇于承擔(dān)責(zé)任;對(duì)犯錯(cuò)誤的同志，要進(jìn)行推心置腹、肝膽相照地談心，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，使其幡然醒悟。二是要健全黨內(nèi)民主制度。當(dāng)前主要應(yīng)建立和完善《黨委議事規(guī)則》、《黨委民主決策程序》等，使黨內(nèi)民主規(guī)范化、制度化。
2.大膽用人放權(quán)。一個(gè)班子能否精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，關(guān)鍵還在于是否能夠做到大膽用人放權(quán)。在用人上，要做到用人不疑，疑人不用;在放權(quán)上，要責(zé)權(quán)相稱，委員分管什么工作，就應(yīng)該給予什么權(quán)力。不能大小事一把抓，大小事一手?jǐn)垺Ｒ龅健岸ㄆ渎?、給其權(quán)、信其人、夸其績(jī)”，讓其他領(lǐng)導(dǎo)同志在其位謀其政盡其責(zé)。這樣，既發(fā)揮了班子成員和各個(gè)部門的整體效能，又相應(yīng)地減輕了主要領(lǐng)導(dǎo)的工作壓力，以便集中精力抓好面上的工作。
3.要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系。協(xié)調(diào)，就是要解決各種矛盾，消除各種摩擦。作為一個(gè)基層黨委書記，就應(yīng)該具有平衡、協(xié)調(diào)各部門、各單位及人際之間關(guān)系的本領(lǐng)。千方百計(jì)化消極因素為積極因素，把一切積極因素都調(diào)動(dòng)起來(lái)，為委員開展工作創(chuàng)造一個(gè)良好的人際環(huán)境。主要應(yīng)協(xié)調(diào)處理好三種關(guān)系：一是處理好黨委和政府的關(guān)系，一方面要堅(jiān)持黨政分開的原則，不以黨代政，不包攬政府的工作;另一方面，要堅(jiān)持“黨要管黨”的原則，對(duì)涉及黨的路線、方針、政策和本鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)上的重大事宜，要敢于抓、善于管，不能光喊不干，當(dāng)“甩手掌柜”。二是處理好黨委書記與鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)的關(guān)系，這是兩套班子團(tuán)結(jié)合作的關(guān)鍵所在。要經(jīng)常和鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)溝通思想，做到知其所愿、曉其所難，齊心協(xié)力克服困難，做好工作。三是處理好黨委和各部門、各村的關(guān)系。只有這些關(guān)系理順了，領(lǐng)導(dǎo)同志才能左右逢源，如魚得水，全面工作才能在困難多、壓力大的情況下打開局面。
(三)在作風(fēng)上，要當(dāng)好表率。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的行為、作風(fēng)如何，代表著一級(jí)黨委的形象，直接影響著基層，影響著統(tǒng)管的對(duì)象。這就要求在日常的工作和生活中，嚴(yán)于律已，加強(qiáng)作風(fēng)修養(yǎng)，為全鎮(zhèn)干部作出表率。
一是要有廉潔的品格。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記手里掌握著一定的人權(quán)、財(cái)權(quán)、物權(quán)，如何正確處理這些權(quán)力，是一個(gè)非常值得注重的問(wèn)題。特別在黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣還沒有根本好轉(zhuǎn)的情況下，一旦放松要求，就會(huì)步入歧途，給黨和人民的事業(yè)帶來(lái)?yè)p失。所以，在新的歷史時(shí)期，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記必須加強(qiáng)黨性鍛煉。當(dāng)前，主要應(yīng)過(guò)好六關(guān)，即“金錢關(guān)、名利關(guān)、人情關(guān)、色情關(guān)、廉潔關(guān)”。要頂住形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)的“四風(fēng)”，黨委書記做到了常修為政之德、常思貪欲之害、常棄非分之想、常記廉政之責(zé)，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，抵得住誘惑和腐蝕，立黨為公、執(zhí)政為民，勤政高效、清正廉潔，才能抓好機(jī)關(guān)的廉政工作，才能建立起一個(gè)黨風(fēng)端正的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)。
二是要有寬廣的胸懷。作為一名新時(shí)期黨的干部，必須公道正派不信邪，堅(jiān)持原則不走樣。在這個(gè)前提下，要對(duì)己嚴(yán)、對(duì)人寬。因?yàn)槿巳硕荚诩姺钡墓ぷ髦?，有成?jī)，難免也有問(wèn)題。這就要有克制力，要有“猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”的修養(yǎng)，冷靜地分析原因，妥善地加以處理。凡屬于有道理的，要擇善而從，主動(dòng)改正;凡對(duì)自己進(jìn)行錯(cuò)誤的批評(píng)和指責(zé)的，要做到“有則改之，無(wú)則加勉”，而不能耿耿于懷，更不能借手中的權(quán)力打擊報(bào)復(fù);對(duì)涉及原則的一些問(wèn)題，要通過(guò)交談加以解決;對(duì)有出入的，要看主流，不計(jì)較那些過(guò)頭話、難聽話;對(duì)雞毛蒜皮之類的不去理睬。
三是要做實(shí)干的楷模。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記工作在基層，處于第一線，主要精力用于落實(shí)上級(jí)的決策。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記一定要是“實(shí)干家”，自覺做到三點(diǎn)：第一，工作布置在下面。能在基層開的會(huì)議不在上面開，能在基層解決的問(wèn)題，不在機(jī)關(guān)解決。第二，問(wèn)題解決在下面。要經(jīng)常帶著問(wèn)題搞調(diào)查，注重從實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，并鼓勵(lì)和接受群眾參政，傾聽群眾呼聲。第三，任務(wù)落實(shí)在下面。做到看不準(zhǔn)的工作不布置，布置了的工作不放手。一個(gè)黨委書記只有樹立嚴(yán)細(xì)的工作作風(fēng)，腳踏實(shí)地地帶頭實(shí)干，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作才會(huì)出成績(jī)。
北大培訓(xùn)班心得篇三
8月25日，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，走進(jìn)了北大校園，參加“北京大學(xué)—德江縣科技領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力提升高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。能成為北大研修班的一名學(xué)員，我深感榮幸。短短十天的學(xué)習(xí)，收獲頗豐，受益匪淺。
一、豐富了知識(shí)、開闊了視野，思想和精神得到了升華。
跨進(jìn)北大的校門，耳濡目染了未名湖畔濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)術(shù)氛圍。這里有百年的思想文化積淀，愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的傳統(tǒng)精神，勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，追求真理、追求卓越、培養(yǎng)人才、造福社會(huì)的治學(xué)思想。名校大師們的言傳身教，博雅塔下一流的專家學(xué)者，為我開啟了一道感悟之門。課堂上教授們淵博的學(xué)識(shí)，旁征博引的教學(xué)方法，幽默風(fēng)趣的精彩講解，教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩，簡(jiǎn)直就是一盤享用不盡的文化大餐，使我在理念上完成了一次洗禮，在知識(shí)上得到了一次強(qiáng)勁的“充電”。他們廣博的知識(shí)、活躍的思維、獨(dú)到的見解，使我逐漸構(gòu)筑起了一個(gè)新的知識(shí)框架，特別是對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析、中國(guó)社會(huì)問(wèn)題的解析、社會(huì)管理與體制創(chuàng)新、管理心理學(xué)以及對(duì)自我的正確認(rèn)知等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己茅塞頓開，對(duì)以前一知半解的東西或知其然不知其所以然的問(wèn)題找到了答案，使自身的思想和精神得到進(jìn)一步升華。
二、看到了差距，找到了不足，增強(qiáng)了不斷學(xué)習(xí)的自覺性。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，面前猶如打開了一扇窗子。透過(guò)這扇窗子，確實(shí)有天地遼闊、耳目一新的感覺。體會(huì)到社會(huì)發(fā)展的日新月異和人類思想的進(jìn)步，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的更新對(duì)一個(gè)人的發(fā)展是多么的重要。尤其是黨的xx大召開以后，形勢(shì)逼人，不進(jìn)則退，覺得自己肚子里的“墨水”確實(shí)太少了，或者說(shuō)掌握的知識(shí)不夠全面深入。比如：清華大學(xué)劉書林教授講解的“領(lǐng)導(dǎo)者公共管理能力建設(shè)”課程;曾業(yè)松教授講解的“同步發(fā)展戰(zhàn)略”課程;張希賢教授講解的“黨的先進(jìn)性與純潔性”的課程;姜平教授講解的“新時(shí)間群眾工作的建議與對(duì)策”課程等，符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)做好“三農(nóng)”工作的實(shí)踐。
在以往的工作中，自己總以為只要積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就可以應(yīng)付日常工作，往往忽略了知識(shí)的更新，尤其是理論知識(shí)的更新。多數(shù)是需要什么才學(xué)什么，而且有時(shí)借口工作忙而把書本拋在腦后，并沒有養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到，以前知識(shí)的匱乏和膚淺。因此，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，時(shí)間是靠擠出來(lái)的，只要合理安排好工作，每天抽出一定時(shí)間系統(tǒng)地看點(diǎn)書是完全可以做到的，若平時(shí)不注意知識(shí)的積累，就會(huì)感覺到“書到用時(shí)方恨少”，再一次領(lǐng)悟到“活到老，學(xué)到老”的深刻內(nèi)涵。認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，在學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷積累新知識(shí)，更新優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握并運(yùn)用科學(xué)的方法，正確地分析解決問(wèn)題，以增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性，不斷提高工作效率，高質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
三、掌握方法，學(xué)以致用，提高解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)到的與其說(shuō)是豐富的知識(shí)和開闊的視野，不如說(shuō)是一些先進(jìn)的理念或是思考問(wèn)題的方法。專家為我們打開的是一扇知識(shí)和思考的大門，而更重要的是我們要掌握處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，要學(xué)以致用，融會(huì)貫通，勤于思考，善于思考，把所學(xué)到的知識(shí)真正應(yīng)用于解決實(shí)際工作中遇到的各種困難和問(wèn)題。
作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，面對(duì)的是基層和普通老百姓，在平時(shí)的工作中，要將服務(wù)融入到社會(huì)管理層次，要站在群眾的角度去考慮和看待問(wèn)題，要想方設(shè)法替百姓排憂解難。如何做一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，在貫徹落實(shí)黨的xx大精神上，在實(shí)踐黨的群眾路線教育活動(dòng)上，要牢固樹立黨的信仰意識(shí)、宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、廉潔勤政意識(shí)，我認(rèn)為要做到以下三個(gè)方面。
(一)思想上，要勇于改革創(chuàng)新。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記既是貫徹執(zhí)行黨在農(nóng)村工作的方針、政策的組織實(shí)施者，又是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)重大工作的決策者。所以，一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作搞得怎樣，關(guān)鍵取決于黨委書記有沒有改革創(chuàng)新意識(shí)和超前的謀劃，這就要求必須具備以下條件：
1.責(zé)任感。一個(gè)優(yōu)秀的黨委書記應(yīng)時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作不斷提出新目標(biāo)，以此促進(jìn)自己不斷的追求。要想做到這一點(diǎn)，一是要有怕干不好工作的危機(jī)感;二是要有應(yīng)該做的工作沒有做的欠債感;三是要有自身應(yīng)當(dāng)具備的某些知識(shí)和能力而沒有具備的不足感。有了這些，才有與干部群眾同呼吸、共命運(yùn)的思想準(zhǔn)備;才有不怕任何艱難困苦、勵(lì)精圖治、堅(jiān)定開創(chuàng)工作新局面、不達(dá)目的決不罷休的信心和決心，才能不斷激勵(lì)自己奮勇進(jìn)取，攀登新的高峰。凡有“怕苦怕累怕困難，庸庸碌碌守?cái)倲?，熬過(guò)幾年進(jìn)縣城，舒舒服服度晚年”的思想，不可能有所作為。正是基于這一點(diǎn)，應(yīng)該經(jīng)常圍繞著在新形勢(shì)下，查思想，查工作干勁，查創(chuàng)業(yè)精神，使改革不斷賦予新意。
2.緊迫感。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的客觀條件，需要具有充沛的精力和良好的身體素質(zhì)，具有時(shí)效觀念，有雷厲風(fēng)行的緊迫感。今天能辦的事不拖到明天，馬上能辦的事不等一會(huì)兒辦，問(wèn)題看準(zhǔn)了就要抓住不放，一抓到底，一步一個(gè)腳印地帶領(lǐng)干部群眾把目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。工作上要分清輕重緩急，講究方法，提高效率，善于找準(zhǔn)對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶有突破性的戰(zhàn)略重點(diǎn)，并全力抓，抓出成效。真正把多數(shù)人受益，群眾急需，長(zhǎng)期起作用又力所能及的每一件事辦好，達(dá)到事半功倍的效果。
3.創(chuàng)新精神。黨的xx大勝利召開后，黨中央又提出了一系列惠農(nóng)政策，具有普遍的指導(dǎo)意義。而到了一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如何去貫徹執(zhí)行呢?作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，必須要有改革創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造性地貫徹落實(shí)。具體講就是要體現(xiàn)出“快”、“新”?！翱臁本褪侵醒敕结?、政策一經(jīng)傳達(dá)下來(lái)，就要立即組織實(shí)施，“敢為天下先”，敢于進(jìn)行別人沒有進(jìn)行的試驗(yàn)，不能片面地強(qiáng)調(diào)所謂“絕對(duì)保險(xiǎn)”，搞“一看二慢三通過(guò)”那一套?！靶隆本褪歉鶕?jù)本地實(shí)際情況，作出符合實(shí)際的決策，創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行。如果只會(huì)照搬照轉(zhuǎn)，事事都向上級(jí)要辦法，沒有自己的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，就不能做開拓性的工作，不可能適應(yīng)改革的新形勢(shì)，在事業(yè)上是很難取得成功的。
(二)方法上，要發(fā)揮集體力量。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作紛繁復(fù)雜，千頭萬(wàn)緒，光靠哪一個(gè)人去干是不行的。作為黨委書記要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”的方法，當(dāng)好指揮員，充分發(fā)揮集體領(lǐng)導(dǎo)的力量，把大家的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，形成“書記掌舵，委員劃船”的新格局。
1.充分發(fā)揚(yáng)民主。民主意識(shí)是我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必備的政治素質(zhì)。特別是當(dāng)前，增強(qiáng)民主意識(shí)，顯得更為重要。一是要樹立強(qiáng)烈的民主意識(shí)，重大的問(wèn)題集體討論決定，不搞“家長(zhǎng)制”、“一言堂”。堅(jiān)持做到：研究工作實(shí)行民主集中制原則，不獨(dú)斷專行，善于傾聽不同意見;布置工作，注意尊重接受任務(wù)者的意愿;做思想政治工作，堅(jiān)持疏導(dǎo)的方針，動(dòng)之以情，曉之以理;黨委成員和下級(jí)干部工作中出了問(wèn)題，上不推下卸，橫加指責(zé)，自己要勇于承擔(dān)責(zé)任;對(duì)犯錯(cuò)誤的同志，要進(jìn)行推心置腹、肝膽相照地談心，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，使其幡然醒悟。二是要健全黨內(nèi)民主制度。當(dāng)前主要應(yīng)建立和完善《黨委議事規(guī)則》、《黨委民主決策程序》等，使黨內(nèi)民主規(guī)范化、制度化。
2.大膽用人放權(quán)。一個(gè)班子能否精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，關(guān)鍵還在于是否能夠做到大膽用人放權(quán)。在用人上，要做到用人不疑，疑人不用;在放權(quán)上，要責(zé)權(quán)相稱，委員分管什么工作，就應(yīng)該給予什么權(quán)力。不能大小事一把抓，大小事一手?jǐn)?。要做到“定其職、給其權(quán)、信其人、夸其績(jī)”，讓其他領(lǐng)導(dǎo)同志在其位謀其政盡其責(zé)。這樣，既發(fā)揮了班子成員和各個(gè)部門的整體效能，又相應(yīng)地減輕了主要領(lǐng)導(dǎo)的工作壓力，以便集中精力抓好面上的工作。
3.要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系。協(xié)調(diào)，就是要解決各種矛盾，消除各種摩擦。作為一個(gè)基層黨委書記，就應(yīng)該具有平衡、協(xié)調(diào)各部門、各單位及人際之間關(guān)系的本領(lǐng)。千方百計(jì)化消極因素為積極因素，把一切積極因素都調(diào)動(dòng)起來(lái)，為委員開展工作創(chuàng)造一個(gè)良好的人際環(huán)境。主要應(yīng)協(xié)調(diào)處理好三種關(guān)系：一是處理好黨委和政府的關(guān)系，一方面要堅(jiān)持黨政分開的原則，不以黨代政，不包攬政府的工作;另一方面，要堅(jiān)持“黨要管黨”的原則，對(duì)涉及黨的路線、方針、政策和本鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)上的重大事宜，要敢于抓、善于管，不能光喊不干，當(dāng)“甩手掌柜”。二是處理好黨委書記與鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)的關(guān)系，這是兩套班子團(tuán)結(jié)合作的關(guān)鍵所在。要經(jīng)常和鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)溝通思想，做到知其所愿、曉其所難，齊心協(xié)力克服困難，做好工作。三是處理好黨委和各部門、各村的關(guān)系。只有這些關(guān)系理順了，領(lǐng)導(dǎo)同志才能左右逢源，如魚得水，全面工作才能在困難多、壓力大的情況下打開局面。
(三)在作風(fēng)上，要當(dāng)好表率。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的行為、作風(fēng)如何，代表著一級(jí)黨委的形象，直接影響著基層，影響著統(tǒng)管的對(duì)象。這就要求在日常的工作和生活中，嚴(yán)于律已，加強(qiáng)作風(fēng)修養(yǎng)，為全鎮(zhèn)干部作出表率。
一是要有廉潔的品格。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記手里掌握著一定的人權(quán)、財(cái)權(quán)、物權(quán)，如何正確處理這些權(quán)力，是一個(gè)非常值得注重的問(wèn)題。特別在黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣還沒有根本好轉(zhuǎn)的情況下，一旦放松要求，就會(huì)步入歧途，給黨和人民的事業(yè)帶來(lái)?yè)p失。所以，在新的歷史時(shí)期，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記必須加強(qiáng)黨性鍛煉。當(dāng)前，主要應(yīng)過(guò)好六關(guān)，即“金錢關(guān)、名利關(guān)、人情關(guān)、色情關(guān)、廉潔關(guān)”。要頂住形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)的“四風(fēng)”，黨委書記做到了常修為政之德、常思貪欲之害、常棄非分之想、常記廉政之責(zé)，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，抵得住誘惑和腐蝕，立黨為公、執(zhí)政為民，勤政高效、清正廉潔，才能抓好機(jī)關(guān)的廉政工作，才能建立起一個(gè)黨風(fēng)端正的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)。
二是要有寬廣的胸懷。作為一名新時(shí)期黨的干部，必須公道正派不信邪，堅(jiān)持原則不走樣。在這個(gè)前提下，要對(duì)己嚴(yán)、對(duì)人寬。因?yàn)槿巳硕荚诩姺钡墓ぷ髦?，有成?jī)，難免也有問(wèn)題。這就要有克制力，要有“猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”的修養(yǎng)，冷靜地分析原因，妥善地加以處理。凡屬于有道理的，要擇善而從，主動(dòng)改正;凡對(duì)自己進(jìn)行錯(cuò)誤的批評(píng)和指責(zé)的，要做到“有則改之，無(wú)則加勉”，而不能耿耿于懷，更不能借手中的權(quán)力打擊報(bào)復(fù);對(duì)涉及原則的一些問(wèn)題，要通過(guò)交談加以解決;對(duì)有出入的，要看主流，不計(jì)較那些過(guò)頭話、難聽話;對(duì)雞毛蒜皮之類的不去理睬。
三是要做實(shí)干的楷模。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記工作在基層，處于第一線，主要精力用于落實(shí)上級(jí)的決策。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記一定要是“實(shí)干家”，自覺做到三點(diǎn)：第一，工作布置在下面。能在基層開的會(huì)議不在上面開，能在基層解決的問(wèn)題，不在機(jī)關(guān)解決。第二，問(wèn)題解決在下面。要經(jīng)常帶著問(wèn)題搞調(diào)查，注重從實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，并鼓勵(lì)和接受群眾參政，傾聽群眾呼聲。第三，任務(wù)落實(shí)在下面。做到看不準(zhǔn)的工作不布置，布置了的工作不放手。一個(gè)黨委書記只有樹立嚴(yán)細(xì)的工作作風(fēng)，腳踏實(shí)地地帶頭實(shí)干，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作才會(huì)出成績(jī)。
8月13-21日，受縣人民政府和縣教育主管部門安排，前往北京參加北大青鳥教育集團(tuán)舉辦的全國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)七天全封閉式的學(xué)習(xí)，自己的教育思想得以提升，教育視野得以開闊，辦學(xué)思路更加清晰?，F(xiàn)談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的一些感受和體會(huì)：
學(xué)習(xí)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)學(xué)校管理有指導(dǎo)作用：北京大學(xué)為使此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)舉辦成功，課前在全國(guó)各地進(jìn)行深入廣泛的調(diào)查研究，征求了部分中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的意見和建議。結(jié)合校長(zhǎng)們年齡、心理等各種因素，精心設(shè)計(jì)了培訓(xùn)課程，充分利用北大教師的資源優(yōu)勢(shì)，挑選了北大著名資深教授、博士生導(dǎo)師組成此次培訓(xùn)的教師隊(duì)伍，為確保培訓(xùn)工作取得成功奠定了基礎(chǔ)。
中國(guó)教育研究所齊大輝教授講的《校園情緒管理與家校區(qū)協(xié)同教育》談了校園情緒管理對(duì)促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，幫助青少年健康成長(zhǎng)的重要性。調(diào)控中學(xué)生情緒，加強(qiáng)中學(xué)生受挫體驗(yàn)教育，培養(yǎng)中學(xué)生健康心理和健全的人格是中學(xué)德育工作的重要組成部分。家、校、區(qū)合作形成教育合力是做好學(xué)生思想教育工作的基礎(chǔ)，之前單一的學(xué)校教育顯得勢(shì)單力簿，甚至出現(xiàn)了“5+2=0”的尷尬現(xiàn)象，只有有效整合教育資源，充分發(fā)揮家、校、區(qū)的協(xié)同作用，學(xué)校德育工作功效才會(huì)更加明顯。齊大輝教授的講座無(wú)疑給當(dāng)前困惑的中學(xué)德育工作指明了方向和提供理論支撐及方法指導(dǎo)。
北京大學(xué)原常務(wù)副校長(zhǎng)王義遒的《講北大故事悟人才培養(yǎng)》，談了北大的發(fā)展史和學(xué)生培養(yǎng)，北大是我國(guó)的最高學(xué)府，發(fā)展至今上百年，沒有校訓(xùn)和校歌，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，肩負(fù)責(zé)任，包容發(fā)展。行政干預(yù)和影響小，學(xué)術(shù)研究空間大，能充分發(fā)揮專家學(xué)者的聰明才智和創(chuàng)新研究能力，造就了象蔡元培、魯訊、馬寅初等一大批學(xué)術(shù)太斗和大師。教學(xué)中主張教學(xué)方法多元化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生張揚(yáng)的個(gè)性，倡導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，要求師生身在象牙塔又能走出象牙塔，對(duì)未來(lái)把北京大學(xué)辦成世界一流大學(xué)充滿信心。
北京大學(xué)孔慶東(孔子第七十二代子孫)教授主講的《中國(guó)教育教育的問(wèn)題和方向中》孔教授直言不諱的批評(píng)了一些名牌大學(xué)校長(zhǎng)在畢業(yè)典禮致詞中，大量使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，迎合學(xué)生引起學(xué)生的共鳴。他談到：校長(zhǎng)講話要考慮時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合和對(duì)象，不能盲目迎合學(xué)生，討好學(xué)生的背后說(shuō)明自己是心虛，說(shuō)明校長(zhǎng)還有很多工作沒有做好，以至校園出現(xiàn)學(xué)生自殺、患精神病、食堂伙食不好、學(xué)生自休無(wú)去處等一系列的問(wèn)題。大學(xué)辦學(xué)體制存在的問(wèn)題，不能滿足學(xué)生發(fā)展需求的問(wèn)題都考問(wèn)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)對(duì)上問(wèn)題都負(fù)有不可推卸的責(zé)任。校長(zhǎng)要敢于講真話，說(shuō)實(shí)話，敢于面對(duì)學(xué)校發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題和矛盾，勇于擔(dān)責(zé)，創(chuàng)造條件為學(xué)生展提供優(yōu)越資源需求。同時(shí)指出了中國(guó)教育存在的問(wèn)題有：
1、辦學(xué)體制不健全，行政干預(yù)多，辦學(xué)缺自主權(quán)。
2、校長(zhǎng)辦學(xué)思想功利化。
3、國(guó)民道德素質(zhì)滑坡現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、學(xué)校辦學(xué)理念邪門歪道，學(xué)生和家長(zhǎng)上學(xué)是為了文憑，教師上課是為了收入。校長(zhǎng)為了籌錢和為了修幾棟大樓。不去思考解決當(dāng)前中國(guó)教育存在問(wèn)題的辦法，不去改革教育存在的問(wèn)題，辦不短期行為和急功近利思想上主導(dǎo)。
5、學(xué)生成長(zhǎng)缺少標(biāo)桿。
6、教育市場(chǎng)化。
7、教育改革越改越亂，不對(duì)教育正本清源，教育政策頭重腳輕根底淺，教育改革前景茫然。
多年來(lái)的教育改革是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳不符合辯證唯物主義原理?？鬃诱f(shuō)：志于道、據(jù)于德，依于人，游于藝，要培養(yǎng)學(xué)生完美的人格，得修其品。
中國(guó)教育的方向：正本清源，理順體制，改革創(chuàng)新，學(xué)術(shù)自由。
北大副校長(zhǎng)劉偉在《中國(guó)經(jīng)濟(jì)的宏觀走向》中分析了中國(guó)經(jīng)濟(jì)達(dá)到的水平，中國(guó)經(jīng)濟(jì)遇到的困難，中國(guó)經(jīng)濟(jì)應(yīng)該作哪些調(diào)整及中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前景等。通過(guò)學(xué)習(xí)自己對(duì)我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了較為祥細(xì)了解和認(rèn)識(shí)，也初懂了一些經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)。更深刻領(lǐng)會(huì)到我國(guó)主張經(jīng)濟(jì)全球化的重要意義。
北大王繼華教授主講的《文化育人的作用與學(xué)校文化戰(zhàn)略》談到文化育人提升生命價(jià)值的理念。創(chuàng)新校園文化，鑄就學(xué)校精神靈魂，學(xué)校發(fā)展才顯活力。學(xué)校的文化價(jià)值在于形成“培育性”的育人氛圍，學(xué)校要通過(guò)打造校園文化，彌補(bǔ)課堂教學(xué)知識(shí)的不足，要追求長(zhǎng)遠(yuǎn)的文化戰(zhàn)略。學(xué)校文化建設(shè)要深挖學(xué)校歷史和積淀，充分展示學(xué)校特色，從長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃打造校園文化建設(shè)。
北大程郁綴教授主講的《中國(guó)古典。
詩(shī)詞。
賞析與人文教育》，介紹了中國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展史，從各個(gè)朝代的詩(shī)人代表人物與其代表作進(jìn)行了全面概述，深入淺出的講解了中國(guó)古典詩(shī)詞的鑒賞方法。談到中學(xué)開設(shè)古典詩(shī)詞賞析，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。
七天的學(xué)習(xí)，匆忙而短暫，自已十分珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽講，作好筆記，分析整理教授們講解的問(wèn)題，收獲頗豐。其中感觸至深之處有如下幾點(diǎn)：
1、大師有淵博的學(xué)科專業(yè)知識(shí)：授課教師走上講臺(tái)，不用講稿，滔滔不絕的講幾個(gè)小時(shí)，足見他們專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)而深厚，研究問(wèn)題之深透，洞察問(wèn)題深刻。講課中思維敏捷，聲音宏亮，語(yǔ)言富有感染力，讓人聽課如喝美酒，如品名茶。
自古以來(lái)，教師的比喻很多，常見的有：把老師比喻成蠟燭，把教師比喻成人梯，把老師比喻作春蠶等。也有把教師知識(shí)容量與教授學(xué)生知識(shí)形象為一桶水和一碗水的關(guān)系。這些說(shuō)法沿于當(dāng)時(shí)的教育背景不無(wú)道理，事過(guò)境遷，今天的教育發(fā)展與昔日的教育況非同日而語(yǔ)，細(xì)論之：
把老師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮他人，意指老師把知識(shí)傳授給學(xué)生后，就毀滅了自己，退休時(shí)一無(wú)所有，工作一生，沒有成就感和幸福感。如果一位老師在教學(xué)過(guò)程中體會(huì)不到成就感，那他的教育是不成功的。
把老師知識(shí)容量與傳授給學(xué)生知識(shí)比喻成“一桶水和一碗水”的關(guān)系。老師知識(shí)容量若看成一桶水，隨著教學(xué)生涯的延長(zhǎng)，這桶水不能及時(shí)補(bǔ)給，遲早總會(huì)干枯，也會(huì)腐濁，甚至?xí)兂糇兾叮@樣的水哪個(gè)學(xué)生還會(huì)喜歡呢?將教師的知識(shí)容量與學(xué)生需求知識(shí)比喻成“一桶水和一碗水”有如下不妥之處：
(1)、把教師的知識(shí)看成定量的、死的。
(2)、只重視知識(shí)量的對(duì)比而忽視質(zhì)的內(nèi)涵。
(3)、妨礙了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
因此應(yīng)該把老師的知識(shí)和要傳授給學(xué)生的知識(shí)看作是：“一條河和一碗水的關(guān)系”，而且這條河不能是黃河，黃河有時(shí)會(huì)干涸和斷流，教師的知識(shí)應(yīng)該是一條永不斷流的河，有雪山冰川的保障，沿途雨雪的補(bǔ)充，這條河才會(huì)永遠(yuǎn)新鮮而不斷流。
這就要求教師有繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，老師繼續(xù)教育要從提高自身理論知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)著手。一是要更新自己的教育思想和教育理念，二是要提高自己的教育教學(xué)實(shí)際能力。教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新專業(yè)理論知識(shí)，才能知識(shí)新時(shí)期的教育教學(xué)工作。
2、大師有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的風(fēng)范：大師的學(xué)問(wèn)是靠平常一絲不茍，潛心研究，嚴(yán)格要求自己積累的。記得有一天聽課，有幾位校長(zhǎng)遲到了幾分鐘，并在課堂上有手機(jī)鈴聲響動(dòng)，該教師發(fā)現(xiàn)后極為嚴(yán)肅地這種現(xiàn)象進(jìn)行了批評(píng)，還毫不客氣地說(shuō)，作為校長(zhǎng)，上課遲到，課堂鈴聲響動(dòng)，由此可見這位校長(zhǎng)的作風(fēng)是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，管理的學(xué)校也不可能是高效的。從那后，參加學(xué)校培訓(xùn)的八十位校長(zhǎng)沒有一位校長(zhǎng)遲到過(guò)，課堂再也沒有響起過(guò)手機(jī)鈴聲。按理象這種培訓(xùn)課，大多授課教師對(duì)課堂紀(jì)律都不怎么要求，會(huì)顧及校長(zhǎng)們面子，即使課堂上有點(diǎn)小插曲，也會(huì)睜一只眼，閉一只眼。但北大教師沒有這樣做，他心目中不管是什么人，只要坐在他上課的教室里就是學(xué)生，就必須遵守課堂紀(jì)律。這在以往的培訓(xùn)中是沒有的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)范必將積淀濃厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。
3、大師有海納百川的胸懷：北大這種名師匯集，高手如云的地方，大家能相安共處，不嫉賢妒能。以前總是聽說(shuō)文人相欺，在一個(gè)地方文人多了，總會(huì)存在各種各樣的問(wèn)題，原因在于文人和名人多地方，大家考慮個(gè)人名利的東西多，相互間不信任，不理解，不包容，甚至相互抵毀。但北大這所高手如云的大學(xué)里，大師們并沒有因?qū)W術(shù)的爭(zhēng)議而發(fā)生矛盾，大家能通過(guò)誠(chéng)信建立起一種互信的同事感情，在工作與生活相互搭臺(tái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。這或許是北大這種“海納百川包容乃大”的學(xué)校思想影響所至，也才是北大能走出中國(guó)走向世界的根基所在，也是世界一流大學(xué)的示范。
4、大師有崇德敬業(yè)的精神：這次給校長(zhǎng)培訓(xùn)班上課的老師大多是教授、博士生導(dǎo)師、教育專家等，按理他們來(lái)上一次課應(yīng)該是輕而易舉的事情，不用作任何準(zhǔn)備也可以滔滔不絕地講幾個(gè)小時(shí)。但從他們?cè)谡n前都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，有些還作了調(diào)研工作，了解了中學(xué)目前存在的一些問(wèn)題，中學(xué)校長(zhǎng)在管理中最需要什么。所以他們的講座既有理論性，在實(shí)際工作中又有可操作性，深受培訓(xùn)班全體學(xué)員的歡迎。
通過(guò)培訓(xùn)更加明晰學(xué)校的辦學(xué)思想，學(xué)校要發(fā)展壯大，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是基礎(chǔ)。因此，在今后的老師專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程中，要加強(qiáng)老師精神的培育：規(guī)范行為，培育老師的自主精神;張揚(yáng)發(fā)揮特長(zhǎng)，培育教師的自主精神;取長(zhǎng)補(bǔ)短，培育老師的協(xié)作精神;專家促動(dòng)，培育老師的專業(yè)精神。
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北大培訓(xùn)班心得篇四
這次培訓(xùn)給我最深的印象就是其中的一個(gè)講座，由xxx學(xué)院心理輔導(dǎo)中心的xxx主任主持的《快樂(lè)工作的鑰匙》。
其實(shí)相類似的講座已經(jīng)聽了不少了，這次講座的也由于時(shí)間關(guān)系沒有講得很深入，倒不是因?yàn)橹v座的內(nèi)容有多好而留給我深刻的印象，而是黨組織在進(jìn)行新黨員培訓(xùn)的過(guò)程中想到了要有一個(gè)關(guān)于心理方面的講座，可見黨組織是在求實(shí)的過(guò)程中與時(shí)俱進(jìn)，知道了不拘淤泥地進(jìn)行做“思想工作”的方式，這是一種創(chuàng)新的表現(xiàn)。
現(xiàn)今社會(huì)的“心理問(wèn)題”很嚴(yán)重，最近的哈桑槍殺事件，多年前在全國(guó)吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的馬加爵殺人事件、劉海洋硫酸潑熊事件等等，源頭都出于心理問(wèn)題。
如果沒有健康的心理狀態(tài)，那么成為一名合格的共產(chǎn)黨員的前提條件都沒有了。
作為一名老師，看到現(xiàn)在的部分家長(zhǎng)、學(xué)生都多多少少都存在著心理問(wèn)題，如果沒辦法及時(shí)進(jìn)行治療，以后影響應(yīng)該還是很大的。
黨的預(yù)見性給了我很好的提示，必須要培養(yǎng)自己有健康的心理狀態(tài)，同時(shí)還希望通過(guò)“身教”讓自己的學(xué)生、家長(zhǎng)，身邊的人都有健康的心理狀態(tài)。
另外一個(gè)創(chuàng)新的地方時(shí)這次培訓(xùn)的最后一個(gè)內(nèi)容，自由討論的主題是“從入門到標(biāo)桿”。
因?yàn)槲覀兤綍r(shí)的黨員活動(dòng)都是在自己?jiǎn)挝环懂爟?nèi)展開的，并不知道其他單位活動(dòng)的形式，通過(guò)大家的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)黨員活動(dòng)是可以如此地靈活、創(chuàng)新地舉行。
我想各個(gè)不同單位之間的黨員活動(dòng)確實(shí)是可以多交流，相互模仿，然后創(chuàng)新，讓黨員活動(dòng)不再是一個(gè)讓人感覺沉重的“思想包袱”。
還有一個(gè)印象比較深的就是東莞市慢性病防治院副院長(zhǎng)鐘向陽(yáng)同志做的《忠誠(chéng)與信念在火線升華》的報(bào)告。
這個(gè)報(bào)告的語(yǔ)言寫得很平實(shí)，沒有空空洞洞的表?yè)P(yáng)，而是實(shí)實(shí)在在的敘述，但就是這種實(shí)實(shí)在在的.敘述讓人有深深的感動(dòng)。
其實(shí)在我身邊的“標(biāo)桿黨員”都是在做實(shí)實(shí)在在的事情，沒有轟動(dòng)的事跡。
讓我知道在平時(shí)的工作和生活中，一個(gè)合格的黨員不需要什么豪言壯語(yǔ)，而應(yīng)該求實(shí)、奉獻(xiàn)。
還有個(gè)想法想借此機(jī)會(huì)提出來(lái)，是關(guān)于黨史、黨章的學(xué)習(xí)。
印象中在未入黨前只是在歷史書上接觸過(guò)“黨”，以后都是靠自己看書和聽老人家講述，漸漸地對(duì)黨的認(rèn)識(shí)深了，但也只是限于皮毛，入黨后也就沒有再系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)了，有時(shí)候都忘卻了要學(xué)習(xí)“黨史”這件事情。
我想提議能否用一些生動(dòng)有趣的方法在黨員活動(dòng)的時(shí)候讓我們“新”黨員好好地學(xué)習(xí)黨史和黨章。
“精誠(chéng)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”應(yīng)該是我這次培訓(xùn)最大的收獲，我也以此不斷地鞭笞自己更努力的成為一名合格的黨員。
在短短的幾天培訓(xùn)中，我始終抱著認(rèn)真的態(tài)度參加每一天的學(xué)習(xí)，聽取老師的精彩報(bào)告，和黨員互動(dòng)交流學(xué)習(xí)。
特別是金一南教授的講座，讓我受益匪淺。
我深刻的了解到了必須領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)型政黨的深刻內(nèi)涵和建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的重要意義，并以高度負(fù)責(zé)的精神和認(rèn)真的態(tài)度致力于學(xué)習(xí)型政黨的建設(shè)。
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任。
我們生活工作在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，許多新事物需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、去探索、去實(shí)踐，許多新問(wèn)題有待我們?nèi)パ芯?、去回答、去解決。
學(xué)習(xí)又是一種追求。
一個(gè)人的人生情趣，不僅是閑情逸致，更是一種文化品格;不僅是怡情養(yǎng)性，更是一種道德建樹;不僅是個(gè)人情懷，更是一種人生境界。
學(xué)習(xí)還是一種生活方式。
當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，知識(shí)總量呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，知識(shí)更新速度大大加快，我們不懂、不熟悉的東西很多，即使過(guò)去懂的知識(shí)也在不斷更新。
在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)已不是一個(gè)人一生中某一階段的事，而是一種社會(huì)化、制度化和終生化的行為，是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的客觀需要。
不實(shí)現(xiàn)知識(shí)的不斷更新，就必然落后于時(shí)代前進(jìn)的步伐，甚至還可能被歷史所拋棄，我們要時(shí)刻有“知識(shí)恐慌”和“本領(lǐng)缺失”的意識(shí)。
我們不僅要從提高自身素質(zhì)和崗位職責(zé)出發(fā)看待學(xué)習(xí)問(wèn)題，而且要從社會(huì)責(zé)任和示范需要角度重視學(xué)習(xí)問(wèn)題，既要做讀書學(xué)習(xí)的自覺實(shí)踐者，又要做學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的積極倡導(dǎo)者、精心組織者、大力推動(dòng)者。
通過(guò)這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我們重溫了許多黨的基本理論知識(shí)，更加認(rèn)識(shí)到只有中國(guó)共產(chǎn)黨能夠救中國(guó)的道理。
中國(guó)共產(chǎn)黨在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)下經(jīng)歷了九十的風(fēng)風(fēng)雨雨，在一次次挫折中吸取教訓(xùn)，在一次次勝利中不斷成長(zhǎng)，發(fā)展到現(xiàn)在成為一個(gè)擁有七千多萬(wàn)黨員的執(zhí)政黨，并引領(lǐng)全國(guó)各族人民在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路上不斷的前進(jìn)。
回首中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)的路程，其間有許許多多的挫折與失敗，但她取得的光輝業(yè)績(jī)是舉世矚目的。
這一切都是在思想的指導(dǎo)下產(chǎn)生的，“左傾”、“右傾”等錯(cuò)誤的思想造成了第五次反圍剿的失敗、文化大革命等挫折，但在馬列主義的指導(dǎo)下結(jié)合中國(guó)的特殊國(guó)情產(chǎn)生了毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，在這些先進(jìn)思想的指導(dǎo)下，中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化都取得了飛速的發(fā)展，并初步實(shí)現(xiàn)了全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)。
可見，正確的先進(jìn)的思想理論是我黨不斷前進(jìn)的動(dòng)力，是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的助推器。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到以前對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)是停留在表面的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在我明白了其中的真諦：中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。
我明白了成為一名共產(chǎn)黨員所要具備的條件，特別是對(duì)耳熟能詳?shù)摹盀槿嗣穹?wù)”、“艱苦奮斗”的宗旨有了更新、更深層的理解。
我明白了，共產(chǎn)黨員的稱號(hào)之所以光榮，就在于他們是以“全心全意為人民服務(wù)”作為宗旨的，能夠?yàn)閲?guó)家和人民的利益不惜個(gè)人的一切;我明白了，入黨意味著比群眾多吃苦、多做貢獻(xiàn)、多作犧牲;我明白了，共產(chǎn)黨員的光榮是和責(zé)任緊密聯(lián)系的。
自己對(duì)黨章有了更新的認(rèn)識(shí)，黨章不是一本用來(lái)標(biāo)榜黨的本子，它確實(shí)是針對(duì)當(dāng)前黨面臨的形勢(shì)和問(wèn)題，為規(guī)范黨員行為、指導(dǎo)黨員發(fā)展、提高黨的素質(zhì)和水平，凝聚了高度的智慧和思考的章程，它代表了我黨的基本性質(zhì)和核心立場(chǎng)，代表了我黨在新時(shí)期對(duì)形勢(shì)的清醒認(rèn)識(shí)和建立廉潔政黨的堅(jiān)強(qiáng)決心。
我們有必要加強(qiáng)對(duì)黨章的學(xué)習(xí)，加深對(duì)黨章內(nèi)容的理解，并按照黨章的要求不斷提高對(duì)自己的要求。
通過(guò)這次培訓(xùn)，在思想認(rèn)識(shí)方面有了一定的加強(qiáng)，確實(shí)感覺作為一名預(yù)備黨員還需要對(duì)黨的認(rèn)識(shí)進(jìn)行不懈的學(xué)習(xí)和提高，自己也將以更強(qiáng)的責(zé)任感對(duì)待本職工作，充分發(fā)揮黨員、干部的模范帶頭作用。
這次黨課培訓(xùn)后，我認(rèn)識(shí)到了思想對(duì)我的學(xué)習(xí)生活的重要性，因而我認(rèn)為在以后的學(xué)習(xí)生活中更應(yīng)該積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，升華自身的思想，而且在學(xué)習(xí)中應(yīng)該追隨時(shí)代的腳步，與時(shí)俱進(jìn)，因?yàn)橹挥信c時(shí)俱進(jìn)才是思想的靈魂魅力所在。
也讓我對(duì)老干部的管理工作有了更深一步的見解：認(rèn)真落實(shí)好老干部政治待遇，促使老干部老有所學(xué)，保證觀念常新、與時(shí)俱進(jìn);認(rèn)真貫徹落實(shí)老干部的生活待遇，使老干部感受黨和政府的溫暖關(guān)懷;積極支持老年工作，促進(jìn)老干部老有所為，老有所樂(lè);加強(qiáng)老干部管理機(jī)構(gòu)的自身建設(shè)，促進(jìn)老干部管理工作的有效規(guī)范。
北大培訓(xùn)班心得篇五
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課22個(gè)生字，理由生字組成地詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)第四自然段先概括、解后具體的構(gòu)段方式。
4、知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
：北大荒的秋天教學(xué)設(shè)計(jì)精品
掌握11個(gè)生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。
學(xué)習(xí)第四節(jié)構(gòu)段方式先概括后具體，并仿寫。
投影片、課文錄音
讀準(zhǔn)字音，讀通課文；初步感知課文
秋天到了，北大荒天高氣爽，碧空如洗，萬(wàn)里無(wú)云。小朋友愿意跟老師去美麗的北大荒嗎？
板書：
5、北大荒的秋天
齊讀課題：
1、放課文錄音，學(xué)生聽
2、說(shuō)說(shuō)秋天的北大荒怎樣？指名說(shuō)。
1、自由認(rèn)讀生字（同桌互相聽讀）
2、出示生字連詞，指名讀。
3、學(xué)生讀課文/（放生字在文中識(shí)）
4、指名分節(jié)讀課文。
相機(jī)指導(dǎo)對(duì)長(zhǎng)句子的朗讀。
5、學(xué)生練讀課文，五不標(biāo)準(zhǔn)自查。
1、文中寫了北大荒秋天的哪些地方？輕聲讀文，想一想并畫出有關(guān)詞。
出示：文中寫了北大荒秋天的。
指名說(shuō)（板書：天空、小河、原野）
北大培訓(xùn)班心得篇六
今年11月初，我有幸參加了我局組織的首批北大公共管理高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在北京大學(xué)正大國(guó)際中心和北大課堂生活、學(xué)習(xí)期間，是我人生最有意義、最難忘的一部分。我感謝領(lǐng)導(dǎo)和組織給了我這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，也感謝北京大學(xué)培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和老師們付出的艱辛勞動(dòng)和辛勤的汗水，使我有幸融入到北大濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，感受到了北大開拓、開放的思想氣息和作為國(guó)內(nèi)一流大學(xué)的宏大氣魄，汲取了最先進(jìn)的公共管理知識(shí)和創(chuàng)新思維理念，開闊了眼界、拓展了思路、增強(qiáng)了信心。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行了反思，獲益頗多。
一是使我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性及緊迫性，自身還存在著很大差距。
在北大學(xué)習(xí)期間，我們主要學(xué)習(xí)了……等課程。這些課程涉及當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及管理等方面的前沿?zé)狳c(diǎn)和形勢(shì)分析，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動(dòng)形象，且觀點(diǎn)鮮明、見解獨(dú)到，使我深刻地感到自己的認(rèn)識(shí)明顯存在局限與不足，以前的學(xué)習(xí)有些膚淺了，自身在很多方面都還存在一定差距。面對(duì)當(dāng)前知識(shí)日新月異的更新速度，各種新知識(shí)、新理論、新觀點(diǎn)的快速涌現(xiàn)，深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要和緊迫。時(shí)代在前進(jìn)，知識(shí)在更新，科技在進(jìn)步，不斷遇到的新情況、新問(wèn)題逼著我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷吸取新知識(shí)，不斷掌握新技術(shù)，不斷探索和創(chuàng)新。只有這樣，才能適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，才能趕上時(shí)代的步伐，才能干好自己的本職工作，這是時(shí)代發(fā)展的客觀要求。所以，我們要樹立勤學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己。
二是使我的思想受到了極大的啟迪，開拓創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步提高。
北大老師的思想觀念和意識(shí)境界推陳出新，既有引人深思的深厚學(xué)理，又有催人奮進(jìn)的人生智慧。它使我拓寬了視野，更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)能力，思想受到了很大的沖擊，促使自己去反思以前的思想方法和觀念，反思自己過(guò)去的工作方法和思路，深受啟迪與教育。使自己能以新的、全面的理念去看待問(wèn)題、思考問(wèn)題，以實(shí)事求是、歷史發(fā)展的全面眼光看待事物，從而提高了認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，這樣的創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式值得進(jìn)一步推廣和拓展，也需要著手研究分類培訓(xùn)機(jī)制，以滿足和適應(yīng)不同層次的培訓(xùn)需要。
在實(shí)際工作中很多制度、機(jī)制問(wèn)題，需要我們?nèi)ネ晟?，去?chuàng)新，去發(fā)展。通過(guò)在北大的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前工作中存在的許多問(wèn)題，其實(shí)很多都反映在我們觀念落后，按部就班，害怕突破，制度創(chuàng)新不足上。所以，在今后的工作中，我們要敢于創(chuàng)新，敢于突破，用全新的視野去審視問(wèn)題，用全新的理念去解決問(wèn)題。
三是使我學(xué)到了許多新觀點(diǎn)、新理念、新思想，增強(qiáng)了自己全面思考問(wèn)題的能力。
各位老師在講課中都獨(dú)立闡述了自己的觀點(diǎn)、思想和見解，個(gè)個(gè)都使我耳目一新。國(guó)家發(fā)改委宏觀研究院劉老師對(duì)于當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)深層次問(wèn)題的剖析，使我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了新的認(rèn)識(shí)，他關(guān)于中國(guó)現(xiàn)狀“一個(gè)拐杖、兩個(gè)時(shí)代、三個(gè)階段”的觀點(diǎn)很具新意，關(guān)于第三次世界大戰(zhàn)就是貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)的觀點(diǎn)得到了人民幣和美元匯率大戰(zhàn)的全面驗(yàn)證;北大特約教授代老師從金融危機(jī)與中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變?nèi)娼庾x了xx屆五中全會(huì)精神，使我對(duì)五中全會(huì)精神有了新的認(rèn)識(shí);清華大學(xué)教授韓老師從金融海嘯到中國(guó)經(jīng)濟(jì)未來(lái)走勢(shì)等八個(gè)方面全面解讀了地產(chǎn)熱下的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，使我對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有了全新的認(rèn)識(shí);北大特約教授李老師從20xx年的世界經(jīng)濟(jì)深刻分析了下對(duì)外貿(mào)易熱點(diǎn)，使我理解了當(dāng)前對(duì)外貿(mào)易的痛點(diǎn)難點(diǎn);北大教授王老師從民主政治到執(zhí)政黨建設(shè)闡述了科學(xué)發(fā)展觀與黨組織建設(shè)等重大課題，使我認(rèn)識(shí)到民主政治建設(shè)對(duì)于黨的建設(shè)至關(guān)重要;國(guó)家行政學(xué)院教授張老師從危機(jī)催發(fā)科技革命到新能源革命、生態(tài)農(nóng)業(yè)革命、核心產(chǎn)業(yè)革命做了生動(dòng)的講解，使我認(rèn)識(shí)到革命是一個(gè)永恒的主題;北大教授賀老師從創(chuàng)新的的動(dòng)力、阻力、怎么做等方面給我們上了一堂特別的思維創(chuàng)新課;北大教授張老師從壓力應(yīng)對(duì)與心態(tài)調(diào)整給我們上了一堂終身受益的心里健康課;中央黨校教授傅老師從應(yīng)對(duì)突發(fā)事件案例引伸出制定科學(xué)的突發(fā)事件應(yīng)對(duì)原則提出了獨(dú)到的見解，使我學(xué)到了應(yīng)對(duì)危機(jī)和突發(fā)事件的新知識(shí);最后清華大學(xué)教授劉老師從對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)判研、規(guī)劃要體現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變、規(guī)劃的預(yù)算改革分析了xx期間財(cái)政改革方向，那就是要推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化、主體功能區(qū)建設(shè)和完善公共財(cái)政體系。從1994年到20xx年的稅制改革進(jìn)程，提出了新一輪稅制改革新思路，那就是擴(kuò)大增值稅征收范圍、完善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和服務(wù)等稅收政策，逐步建立綜合與分類結(jié)合的個(gè)人所得稅制，繼續(xù)推進(jìn)費(fèi)稅改革、逐步健全地方稅體系等方面。使我對(duì)財(cái)政、稅收改革有了全新的認(rèn)識(shí)。這些新觀點(diǎn)、新理念、新思想，不僅讓課堂氣氛活躍，充滿生機(jī)，而且增強(qiáng)了自己全面思考問(wèn)題的能力。
北大培訓(xùn)班心得篇七
8月13-21日，受縣人民政府和縣教育主管部門安排，前往北京參加北大青鳥教育集團(tuán)舉辦的全國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)七天全封閉式的學(xué)習(xí)，自己的教育思想得以提升，教育視野得以開闊，辦學(xué)思路更加清晰。現(xiàn)談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的一些感受和體會(huì)：
學(xué)習(xí)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)學(xué)校管理有指導(dǎo)作用：北京大學(xué)為使此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)舉辦成功，課前在全國(guó)各地進(jìn)行深入廣泛的調(diào)查研究，征求了部分中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的意見和建議。結(jié)合校長(zhǎng)們年齡、心理等各種因素，精心設(shè)計(jì)了培訓(xùn)課程，充分利用北大教師的資源優(yōu)勢(shì)，挑選了北大著名資深教授、博士生導(dǎo)師組成此次培訓(xùn)的教師隊(duì)伍，為確保培訓(xùn)工作取得成功奠定了基礎(chǔ)。
中國(guó)教育研究所齊大輝教授講的《校園情緒管理與家校區(qū)協(xié)同教育》談了校園情緒管理對(duì)促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，幫助青少年健康成長(zhǎng)的重要性。調(diào)控中學(xué)生情緒，加強(qiáng)中學(xué)生受挫體驗(yàn)教育，培養(yǎng)中學(xué)生健康心理和健全的人格是中學(xué)德育工作的重要組成部分。家、校、區(qū)合作形成教育合力是做好學(xué)生思想教育工作的基礎(chǔ)，之前單一的學(xué)校教育顯得勢(shì)單力簿，甚至出現(xiàn)了“5+2=0”的尷尬現(xiàn)象，只有有效整合教育資源，充分發(fā)揮家、校、區(qū)的協(xié)同作用，學(xué)校德育工作功效才會(huì)更加明顯。齊大輝教授的講座無(wú)疑給當(dāng)前困惑的中學(xué)德育工作指明了方向和提供理論支撐及方法指導(dǎo)。
北京大學(xué)原常務(wù)副校長(zhǎng)王義遒的《講北大故事悟人才培養(yǎng)》，談了北大的發(fā)展史和學(xué)生培養(yǎng)，北大是我國(guó)的最高學(xué)府，發(fā)展至今上百年，沒有校訓(xùn)和校歌，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，肩負(fù)責(zé)任，包容發(fā)展。行政干預(yù)和影響小，學(xué)術(shù)研究空間大，能充分發(fā)揮專家學(xué)者的聰明才智和創(chuàng)新研究能力，造就了象蔡元培、魯訊、馬寅初等一大批學(xué)術(shù)太斗和大師。教學(xué)中主張教學(xué)方法多元化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生張揚(yáng)的個(gè)性，倡導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，要求師生身在象牙塔又能走出象牙塔，對(duì)未來(lái)把北京大學(xué)辦成世界一流大學(xué)充滿信心。
北京大學(xué)孔慶東(孔子第七十二代子孫)教授主講的《中國(guó)教育教育的問(wèn)題和方向中》孔教授直言不諱的批評(píng)了一些名牌大學(xué)校長(zhǎng)在畢業(yè)典禮致詞中，大量使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，迎合學(xué)生引起學(xué)生的共鳴。他談到：校長(zhǎng)講話要考慮時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合和對(duì)象，不能盲目迎合學(xué)生，討好學(xué)生的背后說(shuō)明自己是心虛，說(shuō)明校長(zhǎng)還有很多工作沒有做好，以至校園出現(xiàn)學(xué)生自殺、患精神病、食堂伙食不好、學(xué)生自休無(wú)去處等一系列的問(wèn)題。大學(xué)辦學(xué)體制存在的問(wèn)題，不能滿足學(xué)生發(fā)展需求的問(wèn)題都考問(wèn)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)對(duì)上問(wèn)題都負(fù)有不可推卸的責(zé)任。校長(zhǎng)要敢于講真話，說(shuō)實(shí)話，敢于面對(duì)學(xué)校發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題和矛盾，勇于擔(dān)責(zé)，創(chuàng)造條件為學(xué)生展提供優(yōu)越資源需求。同時(shí)指出了中國(guó)教育存在的問(wèn)題有：
1、辦學(xué)體制不健全，行政干預(yù)多，辦學(xué)缺自主權(quán)。
2、校長(zhǎng)辦學(xué)思想功利化。
3、國(guó)民道德素質(zhì)滑坡現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、學(xué)校辦學(xué)理念邪門歪道，學(xué)生和家長(zhǎng)上學(xué)是為了文憑，教師上課是為了收入。校長(zhǎng)為了籌錢和為了修幾棟大樓。不去思考解決當(dāng)前中國(guó)教育存在問(wèn)題的辦法，不去改革教育存在的問(wèn)題，辦不短期行為和急功近利思想上主導(dǎo)。
5、學(xué)生成長(zhǎng)缺少標(biāo)桿。
6、教育市場(chǎng)化。
7、教育改革越改越亂，不對(duì)教育正本清源，教育政策頭重腳輕根底淺，教育改革前景茫然。
多年來(lái)的教育改革是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳不符合辯證唯物主義原理?？鬃诱f(shuō)：志于道、據(jù)于德，依于人，游于藝，要培養(yǎng)學(xué)生完美的人格，得修其品。
中國(guó)教育的方向：正本清源，理順體制，改革創(chuàng)新，學(xué)術(shù)自由。
北大副校長(zhǎng)劉偉在《中國(guó)經(jīng)濟(jì)的宏觀走向》中分析了中國(guó)經(jīng)濟(jì)達(dá)到的水平，中國(guó)經(jīng)濟(jì)遇到的困難，中國(guó)經(jīng)濟(jì)應(yīng)該作哪些調(diào)整及中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前景等。通過(guò)學(xué)習(xí)自己對(duì)我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了較為祥細(xì)了解和認(rèn)識(shí)，也初懂了一些經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)。更深刻領(lǐng)會(huì)到我國(guó)主張經(jīng)濟(jì)全球化的重要意義。
北大王繼華教授主講的《文化育人的作用與學(xué)校文化戰(zhàn)略》談到文化育人提升生命價(jià)值的理念。創(chuàng)新校園文化，鑄就學(xué)校精神靈魂，學(xué)校發(fā)展才顯活力。學(xué)校的文化價(jià)值在于形成“培育性”的育人氛圍，學(xué)校要通過(guò)打造校園文化，彌補(bǔ)課堂教學(xué)知識(shí)的不足，要追求長(zhǎng)遠(yuǎn)的文化戰(zhàn)略。學(xué)校文化建設(shè)要深挖學(xué)校歷史和積淀，充分展示學(xué)校特色，從長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃打造校園文化建設(shè)。
北大程郁綴教授主講的《中國(guó)古典詩(shī)詞賞析與人文教育》，介紹了中國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展史，從各個(gè)朝代的詩(shī)人代表人物與其代表作進(jìn)行了全面概述，深入淺出的講解了中國(guó)古典詩(shī)詞的鑒賞方法。談到中學(xué)開設(shè)古典詩(shī)詞賞析，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。
七天的學(xué)習(xí)，匆忙而短暫，自已十分珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽講，作好筆記，分析整理教授們講解的問(wèn)題，收獲頗豐。其中感觸至深之處有如下幾點(diǎn)：
1、大師有淵博的學(xué)科專業(yè)知識(shí)：授課教師走上講臺(tái)，不用講稿，滔滔不絕的講幾個(gè)小時(shí)，足見他們專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)而深厚，研究問(wèn)題之深透，洞察問(wèn)題深刻。講課中思維敏捷，聲音宏亮，語(yǔ)言富有感染力，讓人聽課如喝美酒，如品名茶。
自古以來(lái)，教師的比喻很多，常見的有：把老師比喻成蠟燭，把教師比喻成人梯，把老師比喻作春蠶等。也有把教師知識(shí)容量與教授學(xué)生知識(shí)形象為一桶水和一碗水的關(guān)系。這些說(shuō)法沿于當(dāng)時(shí)的教育背景不無(wú)道理，事過(guò)境遷，今天的教育發(fā)展與昔日的教育況非同日而語(yǔ)，細(xì)論之：
把老師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮他人，意指老師把知識(shí)傳授給學(xué)生后，就毀滅了自己，退休時(shí)一無(wú)所有，工作一生，沒有成就感和幸福感。如果一位老師在教學(xué)過(guò)程中體會(huì)不到成就感，那他的教育是不成功的。
把老師知識(shí)容量與傳授給學(xué)生知識(shí)比喻成“一桶水和一碗水”的關(guān)系。老師知識(shí)容量若看成一桶水，隨著教學(xué)生涯的延長(zhǎng)，這桶水不能及時(shí)補(bǔ)給，遲早總會(huì)干枯，也會(huì)腐濁，甚至?xí)兂糇兾?，這樣的水哪個(gè)學(xué)生還會(huì)喜歡呢?將教師的知識(shí)容量與學(xué)生需求知識(shí)比喻成“一桶水和一碗水”有如下不妥之處：
(1)、把教師的知識(shí)看成定量的、死的
(2)、只重視知識(shí)量的對(duì)比而忽視質(zhì)的內(nèi)涵
(3)、妨礙了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
因此應(yīng)該把老師的知識(shí)和要傳授給學(xué)生的知識(shí)看作是：“一條河和一碗水的關(guān)系”，而且這條河不能是黃河，黃河有時(shí)會(huì)干涸和斷流，教師的知識(shí)應(yīng)該是一條永不斷流的河，有雪山冰川的保障，沿途雨雪的補(bǔ)充，這條河才會(huì)永遠(yuǎn)新鮮而不斷流。
這就要求教師有繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，老師繼續(xù)教育要從提高自身理論知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)著手。一是要更新自己的教育思想和教育理念，二是要提高自己的教育教學(xué)實(shí)際能力。教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新專業(yè)理論知識(shí)，才能知識(shí)新時(shí)期的教育教學(xué)工作。
2、大師有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的風(fēng)范：大師的學(xué)問(wèn)是靠平常一絲不茍，潛心研究，嚴(yán)格要求自己積累的。記得有一天聽課，有幾位校長(zhǎng)遲到了幾分鐘，并在課堂上有手機(jī)鈴聲響動(dòng)，該教師發(fā)現(xiàn)后極為嚴(yán)肅地這種現(xiàn)象進(jìn)行了批評(píng)，還毫不客氣地說(shuō)，作為校長(zhǎng)，上課遲到，課堂鈴聲響動(dòng)，由此可見這位校長(zhǎng)的作風(fēng)是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，管理的學(xué)校也不可能是高效的。從那后，參加學(xué)校培訓(xùn)的八十位校長(zhǎng)沒有一位校長(zhǎng)遲到過(guò)，課堂再也沒有響起過(guò)手機(jī)鈴聲。按理象這種培訓(xùn)課，大多授課教師對(duì)課堂紀(jì)律都不怎么要求，會(huì)顧及校長(zhǎng)們面子，即使課堂上有點(diǎn)小插曲，也會(huì)睜一只眼，閉一只眼。但北大教師沒有這樣做，他心目中不管是什么人，只要坐在他上課的教室里就是學(xué)生，就必須遵守課堂紀(jì)律。這在以往的培訓(xùn)中是沒有的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)范必將積淀濃厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。
3、大師有海納百川的胸懷：北大這種名師匯集，高手如云的地方，大家能相安共處，不嫉賢妒能。以前總是聽說(shuō)文人相欺，在一個(gè)地方文人多了，總會(huì)存在各種各樣的問(wèn)題，原因在于文人和名人多地方，大家考慮個(gè)人名利的東西多，相互間不信任，不理解，不包容，甚至相互抵毀。但北大這所高手如云的大學(xué)里，大師們并沒有因?qū)W術(shù)的爭(zhēng)議而發(fā)生矛盾，大家能通過(guò)誠(chéng)信建立起一種互信的同事感情，在工作與生活相互搭臺(tái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。這或許是北大這種“海納百川包容乃大”的學(xué)校思想影響所至，也才是北大能走出中國(guó)走向世界的根基所在，也是世界一流大學(xué)的示范。
4、大師有崇德敬業(yè)的精神：這次給校長(zhǎng)培訓(xùn)班上課的老師大多是教授、博士生導(dǎo)師、教育專家等，按理他們來(lái)上一次課應(yīng)該是輕而易舉的事情，不用作任何準(zhǔn)備也可以滔滔不絕地講幾個(gè)小時(shí)。但從他們?cè)谡n前都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，有些還作了調(diào)研工作，了解了中學(xué)目前存在的一些問(wèn)題，中學(xué)校長(zhǎng)在管理中最需要什么。所以他們的講座既有理論性，在實(shí)際工作中又有可操作性，深受培訓(xùn)班全體學(xué)員的歡迎。
通過(guò)培訓(xùn)更加明晰學(xué)校的辦學(xué)思想，學(xué)校要發(fā)展壯大，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是基礎(chǔ)。因此，在今后的老師專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程中，要加強(qiáng)老師精神的培育：規(guī)范行為，培育老師的自主精神;張揚(yáng)發(fā)揮特長(zhǎng)，培育教師的自主精神;取長(zhǎng)補(bǔ)短，培育老師的協(xié)作精神;專家促動(dòng)，培育老師的專業(yè)精神。
北大培訓(xùn)班心得篇八
面對(duì)新世紀(jì)的種種挑戰(zhàn)，承擔(dān)著全面實(shí)施素質(zhì)教育重任的教師，通過(guò)參加本次青年干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在思想上認(rèn)識(shí)上都有較大的收獲，下面談一下通過(guò)本次培訓(xùn)我的認(rèn)識(shí)和感想。
學(xué)校教育的一項(xiàng)基本功能是使學(xué)生個(gè)體社會(huì)化，這一功能最終是由教師承擔(dān)的。所從事的教育工作是對(duì)青少年學(xué)生的身心施加符合社會(huì)和時(shí)代要求的影響的一種精神活動(dòng)，教師與學(xué)生都不是機(jī)器，而是具有一定意識(shí)、有感情、有理智、有個(gè)性的活生生的人，因此教師必須要對(duì)自己的工作進(jìn)行符合時(shí)代要求的科學(xué)的構(gòu)思與靈活的安排，他們作出的是創(chuàng)造性、創(chuàng)新性的勞動(dòng)。
教育技術(shù)的現(xiàn)代化和教育觀念的人文化是未來(lái)教育的時(shí)代特征。實(shí)施素質(zhì)教育實(shí)質(zhì)上是社會(huì)發(fā)展對(duì)教育、人才的要求，歸根結(jié)底也是對(duì)教師的要求。所以教師要帶頭學(xué)習(xí)最新的教育理論，確立先進(jìn)教育理念，加快推進(jìn)素質(zhì)教育的步伐;帶頭掌握最新的教育技術(shù)，尤其是計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，永遠(yuǎn)搶占教育現(xiàn)代化的制高點(diǎn)。
我們正處在一個(gè)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制深層轉(zhuǎn)型的新時(shí)期，在這樣一個(gè)大變革的背景下，教師的角色多樣性的趨勢(shì)也日益明顯。從職業(yè)特點(diǎn)來(lái)講，學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，教師的工作直接地全面地影響著未來(lái)一代的成長(zhǎng)并因此而對(duì)社會(huì)產(chǎn)生其他任何工作都難以產(chǎn)生的長(zhǎng)期的影響。因此社會(huì)對(duì)于老師的奉獻(xiàn)精神與勞動(dòng)態(tài)度的要求比其他行業(yè)的人員更為嚴(yán)格。但隨著教育部門內(nèi)部人事制度改革的不斷深化，優(yōu)勝劣汰、公平競(jìng)爭(zhēng)、合理分流等競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，使教師也面臨著多項(xiàng)的選擇。
戰(zhàn)斗在一線陣地的教師，面臨著復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外新形勢(shì)，更要保持高度的政治敏銳性，善于用政治的眼光分析觀察形勢(shì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決問(wèn)題，做到大事面前不糊涂，關(guān)鍵時(shí)刻不動(dòng)搖，始終保持清醒的頭腦和政治上的堅(jiān)定。
北大培訓(xùn)班心得篇九
暑假，我們學(xué)校進(jìn)行了多次的政治學(xué)習(xí)，其中的一次給我特別深刻的印象，《師德——教師素質(zhì)的核心》。
師德學(xué)習(xí)是我們作為教師的必修課，每個(gè)學(xué)期我們都要進(jìn)行這分面的學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)我觸動(dòng)很深。特別是校長(zhǎng)當(dāng)講到“師愛是師德的靈魂”這個(gè)內(nèi)容時(shí)。我記得當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)是這樣說(shuō)的：教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難?！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽鵁釔蹌e人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
這樣對(duì)師愛進(jìn)行詮釋是多么的精當(dāng)!我非常認(rèn)同!針對(duì)這個(gè)內(nèi)容，下面結(jié)合自己的理解反思一下，也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
1、觀念上——要有愛心。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。”要想做一個(gè)有魅力的教師，教師要有愛心，愛心就是必須尊重學(xué)生人格，不諷刺挖苦學(xué)生;對(duì)學(xué)生的過(guò)失能理智分析，正確引導(dǎo)。
2、處事時(shí)——學(xué)會(huì)理解、寬容。
理解孩子，站在孩子的角度去思考問(wèn)題，能原諒他們偶爾所犯的錯(cuò)誤。寬容就是：
(1)在態(tài)度上多一點(diǎn)寬容，多用平等的態(tài)度與他們交流、談心，聽取他們的意見，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。
(2)在評(píng)優(yōu)或其他榮譽(yù)上給點(diǎn)寬容;多看他們的進(jìn)步，平時(shí)要提出切合實(shí)際的奮斗目標(biāo)，只要達(dá)到，就可以給予。
(3)在集體生活上給點(diǎn)寬容;這些學(xué)生參加集體活動(dòng)一般熱情高，干勁足。多給他們參加的機(jī)會(huì)，逐步引導(dǎo)他們把集體活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的好品質(zhì)用到學(xué)習(xí)上。
3、行動(dòng)上——注重習(xí)慣的培養(yǎng)，注意身教。
對(duì)學(xué)生付出愛心，要體現(xiàn)在行動(dòng)上。我們要抱著對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度。因而我們要注重對(duì)學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣的培養(yǎng)不僅要言傳，更要身教。的確，“喊破嗓子不如做出樣子”。中央電視臺(tái)有一則家喻戶曉的公益廣告：小男孩看到忙碌了一天的媽媽還給姥姥打洗腳水，自己也搖搖晃晃地給媽媽打來(lái)洗腳水就是一個(gè)典型的例子。其實(shí)許多問(wèn)題不用太多說(shuō)教，關(guān)鍵是行動(dòng)。如果我們只是提空泛的要求而缺乏實(shí)踐練習(xí)，在學(xué)生的腦海里根本不會(huì)有深刻的印象，加上實(shí)施過(guò)程中沒有去跟蹤、監(jiān)督，收效微乎其微也不足為奇了。孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成看上去平淡無(wú)奇，可又艱難曲折，如一根張力很強(qiáng)的彈簧，靠的是老師堅(jiān)韌不撥的毅力，壓得重一點(diǎn)立竿見影，稍一放松就恢復(fù)原樣，絲毫松懈不得。
“德為師為本，師者需德高”。師德的核心就是愛，沒有愛，沒有情感的教育是蒼白無(wú)力的。
培訓(xùn)班教師心得5
北大培訓(xùn)班心得篇十
6月18至24日，我有幸參加了由國(guó)資委黨建工作處舉辦的“省屬暨中央在甘企業(yè)黨支部書記培訓(xùn)示范班”的學(xué)習(xí)，作為一名山丹馬場(chǎng)基層黨支部書記，通過(guò)參加培訓(xùn)豐富了業(yè)務(wù)知識(shí)，開拓了視野，感觸頗深，在當(dāng)前馬場(chǎng)企業(yè)不景氣的情況下，就如何做一名合格的基層黨支部書記，結(jié)合從事該工作的經(jīng)驗(yàn)淺談一下心得體會(huì):
在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)新的歷史時(shí)期，黨的建設(shè)面臨著許多新情況、新問(wèn)題，這對(duì)基層黨支部書記提出了更高的要求，只有努力提高適應(yīng)本職崗位所需的政治素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)，才能成為一名新時(shí)期合格的基層黨支部書記。
一、首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)。
一個(gè)黨支部能否具有堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，能否發(fā)揮好戰(zhàn)斗堡壘作用，在很大程度上取決于能否有一個(gè)得力的“班長(zhǎng)”。作為基層黨支部書記，最基本的職責(zé)就是認(rèn)真落實(shí)相關(guān)工作部署，抓好黨員日常的先進(jìn)性教育，做好職工的思想、政治工作，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用及黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和職工的工作積極性，又好又快的完成工作任務(wù)。為此，就要加強(qiáng)政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)、黨建知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己盡快的進(jìn)入角色。
二、要勤奮工作，保證工作順利進(jìn)行。
黨支部的工作要緊緊圍繞本單位的中心工作來(lái)開展，按照工作職責(zé)和黨組織制度有針對(duì)性地開展工作，同時(shí)還要把黨支部的活動(dòng)融入到單位日常工作中去，促進(jìn)日常工作順利進(jìn)行。只有認(rèn)認(rèn)真真的開展工作，才能得到廣大職工的擁護(hù)。黨支部書記除了做好日常的黨建工作，還要抓日常工作中的難點(diǎn)、重點(diǎn)等工作，盡最大努力解決問(wèn)題，這樣才能進(jìn)一步體現(xiàn)出黨支部的工作始終圍繞中心工作來(lái)發(fā)展，這也是保證班子團(tuán)結(jié)統(tǒng)一最有效的實(shí)際行動(dòng)。
三、要傾注人文關(guān)懷，使團(tuán)隊(duì)和諧有戰(zhàn)斗力。
黨支部書記即是黨的政治路線的貫徹執(zhí)行者，又是本單位這個(gè)群體里思想工作的組織和實(shí)踐者，這不僅要體現(xiàn)在與職工的同甘共苦，更要體現(xiàn)在現(xiàn)在對(duì)職工群眾的人文關(guān)懷。對(duì)人的關(guān)懷和尊重是黨支部書記做好思想工作的基礎(chǔ)，人文的關(guān)懷無(wú)不反映在平常的細(xì)節(jié)里，一句問(wèn)候，一個(gè)手勢(shì)能起到很好的效果。作為黨支部書記就是在工作細(xì)節(jié)上作文章，要從工作細(xì)致的方面入手，善解人意、尊重他人，以理服人，以真情感動(dòng)人，多做統(tǒng)一思想，凝聚人心的工作。要充分利用和職工閑談中及時(shí)掌握職工的思想動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，樹立優(yōu)秀典型，調(diào)動(dòng)職工的工作熱情。思想上也要同職工多交流談心，解決疑難，形成共識(shí)，建立和諧團(tuán)隊(duì)，同心同德，做好工作，從而在工作中發(fā)揮出應(yīng)有的戰(zhàn)斗力。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)既增長(zhǎng)了知識(shí)、拓寬了工作視野，又學(xué)會(huì)了諸多工作方法，明確了今后的重心和工作思路。我將通過(guò)這次培訓(xùn)不斷加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，努力工作，盡心盡力做好本職工作，為企業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
北大培訓(xùn)班心得篇十一
根據(jù)安慶市教育管理干部培訓(xùn)工作安排，經(jīng)過(guò)_區(qū)教育局人事科的推薦，我有幸參加了20_年安慶市第二十期中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班，有幸成為安慶市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班58名學(xué)員中的一份子，聆聽省內(nèi)教育專家、優(yōu)秀校長(zhǎng)的精彩講座;吸收他們超前的教育理念和智慧精華;借鑒他們成功的辦學(xué)智慧，可謂收獲良多，受益匪淺?？偟氖斋@可以概括為：“啟心智、拓視野、明方向、鼓干勁”。
從教20多年來(lái)，我參加過(guò)的各種培訓(xùn)次數(shù)已經(jīng)很多：入職培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)、市英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)、校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)、以及本次安慶市中小學(xué)校長(zhǎng)提高班培訓(xùn)等。每次培訓(xùn)的開班典禮各有千秋，但給我留下最深印象的還是“第二十期校長(zhǎng)培訓(xùn)”的開班儀式。
20_年5月16日上午，在安慶市電大多功能教室，一場(chǎng)簡(jiǎn)樸而隆重的開班典禮拉開帷幕。安慶市教育局局長(zhǎng)徐曉春、副局長(zhǎng)鐘勝、人事科科長(zhǎng)何先強(qiáng)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代表安慶電大院長(zhǎng)畢明生及來(lái)自全市四區(qū)六縣各中學(xué)及中心學(xué)校的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)58名學(xué)員參加了開班典禮。徐局長(zhǎng)清晰地闡述了本次培訓(xùn)班的重大意義;明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)與任務(wù);精辟地概括出教師成才成功的“三部曲”——先成才，后成名，再成家。對(duì)現(xiàn)階段全市的教育工作他提出了四個(gè)“準(zhǔn)確把握”：
1、準(zhǔn)確把握現(xiàn)階段教育工作的目標(biāo)任務(wù);
2、準(zhǔn)備把握教育質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn);
3、準(zhǔn)備把握全面提高教育質(zhì)量的路徑;
4、準(zhǔn)備把握全市教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
他認(rèn)為安慶市要全面提高教育質(zhì)量，首先教師隊(duì)伍建設(shè)是基礎(chǔ)，沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教育的發(fā)展是不可能的。他希望本次培訓(xùn)班學(xué)員能成為引領(lǐng)安慶市教育的領(lǐng)軍人物。學(xué)員代表的發(fā)言也非常樸實(shí)、簡(jiǎn)短而富有活力。鐘勝副局長(zhǎng)主持典禮儀式，他旁征博引、妙語(yǔ)連珠，他的總結(jié)性講話深深地感染著每位學(xué)員。他指出：第二十期校長(zhǎng)培訓(xùn)工程是我市十三五期間教育管理現(xiàn)代化的重大舉措之一，希望每個(gè)學(xué)員心中都需要有個(gè)教育夢(mèng)。他對(duì)全體學(xué)員提出了培訓(xùn)的具體要求和殷切期望，極大地鼓舞了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和斗志。
北大培訓(xùn)班心得篇十二
參加了xxxx市教育局組織的教育管理干部高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此，我不僅深切地感受到名校的獨(dú)特魅力，而且聆聽了知名專家的專題報(bào)告，實(shí)地參觀了武漢市幾所特色學(xué)校。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫而緊張，但我收獲頗豐。
此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、形式、參加的人員、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。這充分說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視及深切關(guān)懷。從開班到結(jié)束，市教育局的代局長(zhǎng)、于科長(zhǎng)、李瑛科長(zhǎng)及區(qū)教體局教育股的股長(zhǎng)武鳳捷等領(lǐng)導(dǎo)和我們一同培訓(xùn)學(xué)習(xí)，他們時(shí)而認(rèn)真埋頭記筆記，時(shí)而和專家就學(xué)校管理等方面的問(wèn)題進(jìn)行交流探討，他們一絲不茍、謙虛的工作作風(fēng)讓我們深感敬佩。
學(xué)習(xí)期間，我們先后聆聽了華中師大楊炎軒博士、武漢大學(xué)研究生梁紅霞主任、及來(lái)自武漢市崇仁漢濱小學(xué)校長(zhǎng)汪飛和心理學(xué)專家耿喜玲老師的專題報(bào)告，讓我們更加明確了校長(zhǎng)角色的定位，校長(zhǎng)只有充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，才能推動(dòng)學(xué)校不斷向前發(fā)展；校長(zhǎng)要善于培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，幫助教師不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。作為來(lái)自農(nóng)村學(xué)校的一名校長(zhǎng)，學(xué)校師資隊(duì)伍缺乏，一貫制約著學(xué)校的快速發(fā)展，因此，凡事我大多親力親為，事務(wù)繁忙，甚至不分工作的主次，胡子眉毛一把抓，抓住芝麻丟了西瓜的事情也時(shí)有發(fā)生。聽了梁紅霞教授關(guān)于《君子之道與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》的專題報(bào)告，使我明白了如何修煉領(lǐng)導(dǎo)力，校長(zhǎng)不能把時(shí)間用于處理日?，嵤拢菓?yīng)研究辦學(xué)理念，校長(zhǎng)要修煉自己的溝通能力，打造高效的團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮全員領(lǐng)導(dǎo)力，幫助他人成功。武漢市硚口區(qū)崇仁漢濱小學(xué)汪飛校長(zhǎng)的專題報(bào)告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色，給我們每個(gè)學(xué)習(xí)者很大的體會(huì)，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考，進(jìn)一步體會(huì)到“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！敝晾砻钥偨Y(jié)的精妙之處，他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野。在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對(duì)知識(shí)的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，即在聆聽專家專題報(bào)告的基礎(chǔ)上，我們有機(jī)會(huì)親自走進(jìn)湖北省武漢市的幾所優(yōu)質(zhì)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地參觀考察，看到了一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍：尤其是吳家山三中的科技發(fā)明小制作，漢濱小學(xué)的珠心算以及夷陵實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“七彩星”評(píng)價(jià)模式，都給人留下了深刻的印象，每所學(xué)校都有不同的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。另外，走進(jìn)課堂，看到孩子們專注的學(xué)習(xí)態(tài)度不得不令人嘆服；陽(yáng)光大課間，師生一起隨著優(yōu)美的旋律舞動(dòng)，校園里充滿了青春的活力；課間十分，同學(xué)們慢聲輕步下樓的情形至今令人難忘；看到《班級(jí)公約》和《班級(jí)崗位表》，才明白怎樣精細(xì)化管理班級(jí)；豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，教研組集體備課等，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時(shí)間的歷練，要想凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，就要提升內(nèi)涵，需要整體規(guī)劃，要從細(xì)處入手，通過(guò)細(xì)節(jié)求實(shí)效。
參加這次培訓(xùn)研修班的學(xué)員都是來(lái)自xxxx市各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)或者副校長(zhǎng)，有xxxx市名校的校長(zhǎng)，也有辦學(xué)規(guī)模較小學(xué)校的，有城市學(xué)校的校長(zhǎng)，也有農(nóng)村的；有小學(xué)的，也有初中的。平時(shí)大家工作都比較繁忙，很少有機(jī)會(huì)坐在一起溝通交流。
一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)得開心愉快！培訓(xùn)班結(jié)束時(shí)，我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學(xué)習(xí)、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式，是聯(lián)系實(shí)際研討、參觀、考察借鑒，實(shí)踐總結(jié)提高的模式，是十分符合校長(zhǎng)們的特點(diǎn)和需求的方式?？偠灾ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。
北大培訓(xùn)班心得篇十三
公司組織兩天的拓展培訓(xùn)活動(dòng)，是我人生中難忘但又充滿意義的兩天。本次團(tuán)體拓展活動(dòng)讓我體會(huì)到人生處處是課堂、它給我?guī)?lái)了一筆精神上的財(cái)富。同時(shí)讓我覺得能處于這樣一個(gè)優(yōu)秀而有默契的團(tuán)隊(duì)中感到自豪和榮幸。
“團(tuán)隊(duì)合作，突破自我、開拓創(chuàng)新”是整個(gè)拓展培訓(xùn)的主旋律，經(jīng)過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)讓我清晰且深刻意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，及自身潛力潛在的無(wú)限可能性。下頭是我在這次拓展培訓(xùn)中的心得體會(huì)：
5、人的欲望是跟隨一生的，不要在乎能有多少錢，而是要去在意生活品質(zhì)及自身的不斷提高與發(fā)展，平臺(tái)不一樣了，人的羈絆也會(huì)不一樣。
在接下來(lái)的工作和生活中，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記這幾天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，活學(xué)活用，做好自我，多聽、多想、多做、更要多支持身邊的領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)我們的工作沒做好時(shí)、當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)、領(lǐng)導(dǎo)替我們頂著壓力，承擔(dān)職責(zé)。
最終，感激公司及各位領(lǐng)導(dǎo)給予我這次拓展培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我去更好的認(rèn)識(shí)自我的不足，并勇于“突破自我、創(chuàng)新”，期望接下來(lái)的日子里，能有更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
北大培訓(xùn)班心得篇一
在那“煙花三月下?lián)P州”的日子里，我有幸來(lái)到了美麗的瘦西湖畔，在國(guó)家稅務(wù)總局的揚(yáng)州稅院參加了為期_天的培訓(xùn)，那既是一次工作上的學(xué)習(xí)，也是一次身心上的放松，它讓我們從日常繁雜的事物中解脫出來(lái)，全身心地投入到更新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。
踏入稅院，展現(xiàn)在眼前的是一棟棟造型別致的江南小樓和一處處花草簇?fù)淼乃l(xiāng)院落。彩色的朔膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地為我們晨練提供了一流的環(huán)境。我住在7#樓，就餐非常愜意，走進(jìn)餐廳，各式各樣的江南美食很有風(fēng)味，任學(xué)員根據(jù)自己口味自由品嘗。更讓人心曠神怡的是每天早上，東方剛剛泛出魚肚白，憑著學(xué)員證走出聚賢門，就可以盡情領(lǐng)略那美麗的瘦西湖風(fēng)光了。
學(xué)習(xí)安排的很科學(xué)、很緊湊，以至于晚上還調(diào)整了有關(guān)課程。班委會(huì)的成員們可真是盡職盡責(zé)，從學(xué)習(xí)上、生活上以及社會(huì)考察上都做到了井然有序、按部就班。學(xué)院以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高干部能力建設(shè)為主線，以豐富知識(shí)，強(qiáng)化素質(zhì)，更新觀念為目標(biāo)。宋興義教授的《建立有利于科學(xué)發(fā)展的稅收制度》對(duì)我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突出問(wèn)題作了精辟闡述，闡明了科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵就是堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)持以人為本就是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。李文波教授的《稅務(wù)行政執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)與防范》使我們對(duì)稅收?qǐng)?zhí)法風(fēng)險(xiǎn)的類型和產(chǎn)生環(huán)節(jié)有了較深的認(rèn)識(shí)，較好地掌握了稅務(wù)行政應(yīng)訴中、稅收?qǐng)?zhí)法權(quán)行使中、執(zhí)法程序操作中、職務(wù)行為損害中、執(zhí)法依據(jù)適用中和復(fù)議案件處理中的法律風(fēng)險(xiǎn)及其規(guī)避。梁洪武教授的《提升領(lǐng)導(dǎo)者的執(zhí)行力》，冷秀華老師的《領(lǐng)導(dǎo)行為改觀訓(xùn)練》，洪兆平老師的《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》，為我們進(jìn)一步提高協(xié)調(diào)能力，創(chuàng)新及依法執(zhí)政能力，提高科學(xué)管理水平，上了生動(dòng)的課程。此外，《領(lǐng)導(dǎo)干部的會(huì)計(jì)素養(yǎng)》、《納稅服務(wù)體系的建立和完善》、《企業(yè)所得稅法及其實(shí)施條例解讀》等課程為我們正確掌握相應(yīng)崗位所需的業(yè)務(wù)知識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大家的共同感受：揚(yáng)州培訓(xùn)，不虛此行!
做為基層局的一名同志，真誠(chéng)地感謝市局領(lǐng)導(dǎo)提供了這么好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。今后，我將以百倍的努力，更加勤奮地學(xué)習(xí)和工作，為全面完成各項(xiàng)工作任務(wù)而努力奮斗!
北大培訓(xùn)班心得篇二
8月25日，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，走進(jìn)了北大校園，參加“北京大學(xué)—德江縣科技領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力提升高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。能成為北大研修班的一名學(xué)員，我深感榮幸。短短十天的學(xué)習(xí)，收獲頗豐，受益匪淺。
一、豐富了知識(shí)、開闊了視野，思想和精神得到了升華
跨進(jìn)北大的校門，耳濡目染了未名湖畔濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)術(shù)氛圍。這里有百年的思想文化積淀，愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的傳統(tǒng)精神，勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，追求真理、追求卓越、培養(yǎng)人才、造福社會(huì)的治學(xué)思想。名校大師們的言傳身教，博雅塔下一流的專家學(xué)者，為我開啟了一道感悟之門。課堂上教授們淵博的學(xué)識(shí)，旁征博引的教學(xué)方法，幽默風(fēng)趣的精彩講解，教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩，簡(jiǎn)直就是一盤享用不盡的文化大餐，使我在理念上完成了一次洗禮，在知識(shí)上得到了一次強(qiáng)勁的“充電”。他們廣博的知識(shí)、活躍的思維、獨(dú)到的見解，使我逐漸構(gòu)筑起了一個(gè)新的知識(shí)框架，特別是對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析、中國(guó)社會(huì)問(wèn)題的解析、社會(huì)管理與體制創(chuàng)新、管理心理學(xué)以及對(duì)自我的正確認(rèn)知等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己茅塞頓開，對(duì)以前一知半解的東西或知其然不知其所以然的問(wèn)題找到了答案，使自身的思想和精神得到進(jìn)一步升華。
二、看到了差距，找到了不足，增強(qiáng)了不斷學(xué)習(xí)的自覺性
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，面前猶如打開了一扇窗子。透過(guò)這扇窗子，確實(shí)有天地遼闊、耳目一新的感覺。體會(huì)到社會(huì)發(fā)展的日新月異和人類思想的進(jìn)步，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的更新對(duì)一個(gè)人的發(fā)展是多么的重要。尤其是黨的xx大召開以后，形勢(shì)逼人，不進(jìn)則退，覺得自己肚子里的“墨水”確實(shí)太少了，或者說(shuō)掌握的知識(shí)不夠全面深入。比如：清華大學(xué)劉書林教授講解的“領(lǐng)導(dǎo)者公共管理能力建設(shè)”課程;曾業(yè)松教授講解的“同步發(fā)展戰(zhàn)略”課程;張希賢教授講解的“黨的先進(jìn)性與純潔性”的課程;姜平教授講解的“新時(shí)間群眾工作的建議與對(duì)策”課程等，符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)做好“三農(nóng)”工作的實(shí)踐。
在以往的工作中，自己總以為只要積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就可以應(yīng)付日常工作，往往忽略了知識(shí)的更新，尤其是理論知識(shí)的更新。多數(shù)是需要什么才學(xué)什么，而且有時(shí)借口工作忙而把書本拋在腦后，并沒有養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到，以前知識(shí)的匱乏和膚淺。因此，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，時(shí)間是靠擠出來(lái)的，只要合理安排好工作，每天抽出一定時(shí)間系統(tǒng)地看點(diǎn)書是完全可以做到的，若平時(shí)不注意知識(shí)的積累，就會(huì)感覺到“書到用時(shí)方恨少”，再一次領(lǐng)悟到“活到老，學(xué)到老”的深刻內(nèi)涵。認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，在學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷積累新知識(shí)，更新優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握并運(yùn)用科學(xué)的方法，正確地分析解決問(wèn)題，以增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性，不斷提高工作效率，高質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
三、掌握方法，學(xué)以致用，提高解決問(wèn)題的能力
通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)到的與其說(shuō)是豐富的知識(shí)和開闊的視野，不如說(shuō)是一些先進(jìn)的理念或是思考問(wèn)題的方法。專家為我們打開的是一扇知識(shí)和思考的大門，而更重要的是我們要掌握處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，要學(xué)以致用，融會(huì)貫通，勤于思考，善于思考，把所學(xué)到的知識(shí)真正應(yīng)用于解決實(shí)際工作中遇到的各種困難和問(wèn)題。
作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，面對(duì)的是基層和普通老百姓，在平時(shí)的工作中，要將服務(wù)融入到社會(huì)管理層次，要站在群眾的角度去考慮和看待問(wèn)題，要想方設(shè)法替百姓排憂解難。如何做一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，在貫徹落實(shí)黨的xx大精神上，在實(shí)踐黨的群眾路線教育活動(dòng)上，要牢固樹立黨的信仰意識(shí)、宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、廉潔勤政意識(shí)，我認(rèn)為要做到以下三個(gè)方面。
(一)思想上，要勇于改革創(chuàng)新。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記既是貫徹執(zhí)行黨在農(nóng)村工作的方針、政策的組織實(shí)施者，又是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)重大工作的決策者。所以，一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作搞得怎樣，關(guān)鍵取決于黨委書記有沒有改革創(chuàng)新意識(shí)和超前的謀劃，這就要求必須具備以下條件：
1.責(zé)任感。一個(gè)優(yōu)秀的黨委書記應(yīng)時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作不斷提出新目標(biāo)，以此促進(jìn)自己不斷的追求。要想做到這一點(diǎn)，一是要有怕干不好工作的危機(jī)感;二是要有應(yīng)該做的工作沒有做的欠債感;三是要有自身應(yīng)當(dāng)具備的某些知識(shí)和能力而沒有具備的不足感。有了這些，才有與干部群眾同呼吸、共命運(yùn)的思想準(zhǔn)備;才有不怕任何艱難困苦、勵(lì)精圖治、堅(jiān)定開創(chuàng)工作新局面、不達(dá)目的決不罷休的信心和決心，才能不斷激勵(lì)自己奮勇進(jìn)取，攀登新的高峰。凡有“怕苦怕累怕困難，庸庸碌碌守?cái)倲?，熬過(guò)幾年進(jìn)縣城，舒舒服服度晚年”的思想，不可能有所作為。正是基于這一點(diǎn)，應(yīng)該經(jīng)常圍繞著在新形勢(shì)下，查思想，查工作干勁，查創(chuàng)業(yè)精神，使改革不斷賦予新意。
2.緊迫感。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的客觀條件，需要具有充沛的精力和良好的身體素質(zhì)，具有時(shí)效觀念，有雷厲風(fēng)行的緊迫感。今天能辦的事不拖到明天，馬上能辦的事不等一會(huì)兒辦，問(wèn)題看準(zhǔn)了就要抓住不放，一抓到底，一步一個(gè)腳印地帶領(lǐng)干部群眾把目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。工作上要分清輕重緩急，講究方法，提高效率，善于找準(zhǔn)對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶有突破性的戰(zhàn)略重點(diǎn)，并全力抓，抓出成效。真正把多數(shù)人受益，群眾急需，長(zhǎng)期起作用又力所能及的每一件事辦好，達(dá)到事半功倍的效果。
3.創(chuàng)新精神。黨的xx大勝利召開后，黨中央又提出了一系列惠農(nóng)政策，具有普遍的指導(dǎo)意義。而到了一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如何去貫徹執(zhí)行呢?作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，必須要有改革創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造性地貫徹落實(shí)。具體講就是要體現(xiàn)出“快”、“新”。“快”就是中央方針、政策一經(jīng)傳達(dá)下來(lái)，就要立即組織實(shí)施，“敢為天下先”，敢于進(jìn)行別人沒有進(jìn)行的試驗(yàn)，不能片面地強(qiáng)調(diào)所謂“絕對(duì)保險(xiǎn)”，搞“一看二慢三通過(guò)”那一套?！靶隆本褪歉鶕?jù)本地實(shí)際情況，作出符合實(shí)際的決策，創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行。如果只會(huì)照搬照轉(zhuǎn)，事事都向上級(jí)要辦法，沒有自己的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，就不能做開拓性的工作，不可能適應(yīng)改革的新形勢(shì)，在事業(yè)上是很難取得成功的。
(二)方法上，要發(fā)揮集體力量。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作紛繁復(fù)雜，千頭萬(wàn)緒，光靠哪一個(gè)人去干是不行的。作為黨委書記要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”的方法，當(dāng)好指揮員，充分發(fā)揮集體領(lǐng)導(dǎo)的力量，把大家的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，形成“書記掌舵，委員劃船”的新格局。
1.充分發(fā)揚(yáng)民主。民主意識(shí)是我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必備的政治素質(zhì)。特別是當(dāng)前，增強(qiáng)民主意識(shí)，顯得更為重要。一是要樹立強(qiáng)烈的民主意識(shí)，重大的問(wèn)題集體討論決定，不搞“家長(zhǎng)制”、“一言堂”。堅(jiān)持做到：研究工作實(shí)行民主集中制原則，不獨(dú)斷專行，善于傾聽不同意見;布置工作，注意尊重接受任務(wù)者的意愿;做思想政治工作，堅(jiān)持疏導(dǎo)的方針，動(dòng)之以情，曉之以理;黨委成員和下級(jí)干部工作中出了問(wèn)題，上不推下卸，橫加指責(zé)，自己要勇于承擔(dān)責(zé)任;對(duì)犯錯(cuò)誤的同志，要進(jìn)行推心置腹、肝膽相照地談心，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，使其幡然醒悟。二是要健全黨內(nèi)民主制度。當(dāng)前主要應(yīng)建立和完善《黨委議事規(guī)則》、《黨委民主決策程序》等，使黨內(nèi)民主規(guī)范化、制度化。
2.大膽用人放權(quán)。一個(gè)班子能否精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，關(guān)鍵還在于是否能夠做到大膽用人放權(quán)。在用人上，要做到用人不疑，疑人不用;在放權(quán)上，要責(zé)權(quán)相稱，委員分管什么工作，就應(yīng)該給予什么權(quán)力。不能大小事一把抓，大小事一手?jǐn)垺Ｒ龅健岸ㄆ渎?、給其權(quán)、信其人、夸其績(jī)”，讓其他領(lǐng)導(dǎo)同志在其位謀其政盡其責(zé)。這樣，既發(fā)揮了班子成員和各個(gè)部門的整體效能，又相應(yīng)地減輕了主要領(lǐng)導(dǎo)的工作壓力，以便集中精力抓好面上的工作。
3.要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系。協(xié)調(diào)，就是要解決各種矛盾，消除各種摩擦。作為一個(gè)基層黨委書記，就應(yīng)該具有平衡、協(xié)調(diào)各部門、各單位及人際之間關(guān)系的本領(lǐng)。千方百計(jì)化消極因素為積極因素，把一切積極因素都調(diào)動(dòng)起來(lái)，為委員開展工作創(chuàng)造一個(gè)良好的人際環(huán)境。主要應(yīng)協(xié)調(diào)處理好三種關(guān)系：一是處理好黨委和政府的關(guān)系，一方面要堅(jiān)持黨政分開的原則，不以黨代政，不包攬政府的工作;另一方面，要堅(jiān)持“黨要管黨”的原則，對(duì)涉及黨的路線、方針、政策和本鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)上的重大事宜，要敢于抓、善于管，不能光喊不干，當(dāng)“甩手掌柜”。二是處理好黨委書記與鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)的關(guān)系，這是兩套班子團(tuán)結(jié)合作的關(guān)鍵所在。要經(jīng)常和鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)溝通思想，做到知其所愿、曉其所難，齊心協(xié)力克服困難，做好工作。三是處理好黨委和各部門、各村的關(guān)系。只有這些關(guān)系理順了，領(lǐng)導(dǎo)同志才能左右逢源，如魚得水，全面工作才能在困難多、壓力大的情況下打開局面。
(三)在作風(fēng)上，要當(dāng)好表率。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的行為、作風(fēng)如何，代表著一級(jí)黨委的形象，直接影響著基層，影響著統(tǒng)管的對(duì)象。這就要求在日常的工作和生活中，嚴(yán)于律已，加強(qiáng)作風(fēng)修養(yǎng)，為全鎮(zhèn)干部作出表率。
一是要有廉潔的品格。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記手里掌握著一定的人權(quán)、財(cái)權(quán)、物權(quán)，如何正確處理這些權(quán)力，是一個(gè)非常值得注重的問(wèn)題。特別在黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣還沒有根本好轉(zhuǎn)的情況下，一旦放松要求，就會(huì)步入歧途，給黨和人民的事業(yè)帶來(lái)?yè)p失。所以，在新的歷史時(shí)期，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記必須加強(qiáng)黨性鍛煉。當(dāng)前，主要應(yīng)過(guò)好六關(guān)，即“金錢關(guān)、名利關(guān)、人情關(guān)、色情關(guān)、廉潔關(guān)”。要頂住形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)的“四風(fēng)”，黨委書記做到了常修為政之德、常思貪欲之害、常棄非分之想、常記廉政之責(zé)，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，抵得住誘惑和腐蝕，立黨為公、執(zhí)政為民，勤政高效、清正廉潔，才能抓好機(jī)關(guān)的廉政工作，才能建立起一個(gè)黨風(fēng)端正的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)。
二是要有寬廣的胸懷。作為一名新時(shí)期黨的干部，必須公道正派不信邪，堅(jiān)持原則不走樣。在這個(gè)前提下，要對(duì)己嚴(yán)、對(duì)人寬。因?yàn)槿巳硕荚诩姺钡墓ぷ髦?，有成?jī)，難免也有問(wèn)題。這就要有克制力，要有“猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”的修養(yǎng)，冷靜地分析原因，妥善地加以處理。凡屬于有道理的，要擇善而從，主動(dòng)改正;凡對(duì)自己進(jìn)行錯(cuò)誤的批評(píng)和指責(zé)的，要做到“有則改之，無(wú)則加勉”，而不能耿耿于懷，更不能借手中的權(quán)力打擊報(bào)復(fù);對(duì)涉及原則的一些問(wèn)題，要通過(guò)交談加以解決;對(duì)有出入的，要看主流，不計(jì)較那些過(guò)頭話、難聽話;對(duì)雞毛蒜皮之類的不去理睬。
三是要做實(shí)干的楷模。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記工作在基層，處于第一線，主要精力用于落實(shí)上級(jí)的決策。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記一定要是“實(shí)干家”，自覺做到三點(diǎn)：第一，工作布置在下面。能在基層開的會(huì)議不在上面開，能在基層解決的問(wèn)題，不在機(jī)關(guān)解決。第二，問(wèn)題解決在下面。要經(jīng)常帶著問(wèn)題搞調(diào)查，注重從實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，并鼓勵(lì)和接受群眾參政，傾聽群眾呼聲。第三，任務(wù)落實(shí)在下面。做到看不準(zhǔn)的工作不布置，布置了的工作不放手。一個(gè)黨委書記只有樹立嚴(yán)細(xì)的工作作風(fēng)，腳踏實(shí)地地帶頭實(shí)干，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作才會(huì)出成績(jī)。
北大培訓(xùn)班心得篇三
8月25日，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，走進(jìn)了北大校園，參加“北京大學(xué)—德江縣科技領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力提升高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。能成為北大研修班的一名學(xué)員，我深感榮幸。短短十天的學(xué)習(xí)，收獲頗豐，受益匪淺。
一、豐富了知識(shí)、開闊了視野，思想和精神得到了升華。
跨進(jìn)北大的校門，耳濡目染了未名湖畔濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)術(shù)氛圍。這里有百年的思想文化積淀，愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的傳統(tǒng)精神，勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，追求真理、追求卓越、培養(yǎng)人才、造福社會(huì)的治學(xué)思想。名校大師們的言傳身教，博雅塔下一流的專家學(xué)者，為我開啟了一道感悟之門。課堂上教授們淵博的學(xué)識(shí)，旁征博引的教學(xué)方法，幽默風(fēng)趣的精彩講解，教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩，簡(jiǎn)直就是一盤享用不盡的文化大餐，使我在理念上完成了一次洗禮，在知識(shí)上得到了一次強(qiáng)勁的“充電”。他們廣博的知識(shí)、活躍的思維、獨(dú)到的見解，使我逐漸構(gòu)筑起了一個(gè)新的知識(shí)框架，特別是對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析、中國(guó)社會(huì)問(wèn)題的解析、社會(huì)管理與體制創(chuàng)新、管理心理學(xué)以及對(duì)自我的正確認(rèn)知等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己茅塞頓開，對(duì)以前一知半解的東西或知其然不知其所以然的問(wèn)題找到了答案，使自身的思想和精神得到進(jìn)一步升華。
二、看到了差距，找到了不足，增強(qiáng)了不斷學(xué)習(xí)的自覺性。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，面前猶如打開了一扇窗子。透過(guò)這扇窗子，確實(shí)有天地遼闊、耳目一新的感覺。體會(huì)到社會(huì)發(fā)展的日新月異和人類思想的進(jìn)步，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的更新對(duì)一個(gè)人的發(fā)展是多么的重要。尤其是黨的xx大召開以后，形勢(shì)逼人，不進(jìn)則退，覺得自己肚子里的“墨水”確實(shí)太少了，或者說(shuō)掌握的知識(shí)不夠全面深入。比如：清華大學(xué)劉書林教授講解的“領(lǐng)導(dǎo)者公共管理能力建設(shè)”課程;曾業(yè)松教授講解的“同步發(fā)展戰(zhàn)略”課程;張希賢教授講解的“黨的先進(jìn)性與純潔性”的課程;姜平教授講解的“新時(shí)間群眾工作的建議與對(duì)策”課程等，符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)做好“三農(nóng)”工作的實(shí)踐。
在以往的工作中，自己總以為只要積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就可以應(yīng)付日常工作，往往忽略了知識(shí)的更新，尤其是理論知識(shí)的更新。多數(shù)是需要什么才學(xué)什么，而且有時(shí)借口工作忙而把書本拋在腦后，并沒有養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到，以前知識(shí)的匱乏和膚淺。因此，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，時(shí)間是靠擠出來(lái)的，只要合理安排好工作，每天抽出一定時(shí)間系統(tǒng)地看點(diǎn)書是完全可以做到的，若平時(shí)不注意知識(shí)的積累，就會(huì)感覺到“書到用時(shí)方恨少”，再一次領(lǐng)悟到“活到老，學(xué)到老”的深刻內(nèi)涵。認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，在學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷積累新知識(shí)，更新優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握并運(yùn)用科學(xué)的方法，正確地分析解決問(wèn)題，以增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性，不斷提高工作效率，高質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
三、掌握方法，學(xué)以致用，提高解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)到的與其說(shuō)是豐富的知識(shí)和開闊的視野，不如說(shuō)是一些先進(jìn)的理念或是思考問(wèn)題的方法。專家為我們打開的是一扇知識(shí)和思考的大門，而更重要的是我們要掌握處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，要學(xué)以致用，融會(huì)貫通，勤于思考，善于思考，把所學(xué)到的知識(shí)真正應(yīng)用于解決實(shí)際工作中遇到的各種困難和問(wèn)題。
作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，面對(duì)的是基層和普通老百姓，在平時(shí)的工作中，要將服務(wù)融入到社會(huì)管理層次，要站在群眾的角度去考慮和看待問(wèn)題，要想方設(shè)法替百姓排憂解難。如何做一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，在貫徹落實(shí)黨的xx大精神上，在實(shí)踐黨的群眾路線教育活動(dòng)上，要牢固樹立黨的信仰意識(shí)、宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、廉潔勤政意識(shí)，我認(rèn)為要做到以下三個(gè)方面。
(一)思想上，要勇于改革創(chuàng)新。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記既是貫徹執(zhí)行黨在農(nóng)村工作的方針、政策的組織實(shí)施者，又是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)重大工作的決策者。所以，一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作搞得怎樣，關(guān)鍵取決于黨委書記有沒有改革創(chuàng)新意識(shí)和超前的謀劃，這就要求必須具備以下條件：
1.責(zé)任感。一個(gè)優(yōu)秀的黨委書記應(yīng)時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作不斷提出新目標(biāo)，以此促進(jìn)自己不斷的追求。要想做到這一點(diǎn)，一是要有怕干不好工作的危機(jī)感;二是要有應(yīng)該做的工作沒有做的欠債感;三是要有自身應(yīng)當(dāng)具備的某些知識(shí)和能力而沒有具備的不足感。有了這些，才有與干部群眾同呼吸、共命運(yùn)的思想準(zhǔn)備;才有不怕任何艱難困苦、勵(lì)精圖治、堅(jiān)定開創(chuàng)工作新局面、不達(dá)目的決不罷休的信心和決心，才能不斷激勵(lì)自己奮勇進(jìn)取，攀登新的高峰。凡有“怕苦怕累怕困難，庸庸碌碌守?cái)倲?，熬過(guò)幾年進(jìn)縣城，舒舒服服度晚年”的思想，不可能有所作為。正是基于這一點(diǎn)，應(yīng)該經(jīng)常圍繞著在新形勢(shì)下，查思想，查工作干勁，查創(chuàng)業(yè)精神，使改革不斷賦予新意。
2.緊迫感。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的客觀條件，需要具有充沛的精力和良好的身體素質(zhì)，具有時(shí)效觀念，有雷厲風(fēng)行的緊迫感。今天能辦的事不拖到明天，馬上能辦的事不等一會(huì)兒辦，問(wèn)題看準(zhǔn)了就要抓住不放，一抓到底，一步一個(gè)腳印地帶領(lǐng)干部群眾把目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。工作上要分清輕重緩急，講究方法，提高效率，善于找準(zhǔn)對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶有突破性的戰(zhàn)略重點(diǎn)，并全力抓，抓出成效。真正把多數(shù)人受益，群眾急需，長(zhǎng)期起作用又力所能及的每一件事辦好，達(dá)到事半功倍的效果。
3.創(chuàng)新精神。黨的xx大勝利召開后，黨中央又提出了一系列惠農(nóng)政策，具有普遍的指導(dǎo)意義。而到了一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如何去貫徹執(zhí)行呢?作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，必須要有改革創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造性地貫徹落實(shí)。具體講就是要體現(xiàn)出“快”、“新”?！翱臁本褪侵醒敕结?、政策一經(jīng)傳達(dá)下來(lái)，就要立即組織實(shí)施，“敢為天下先”，敢于進(jìn)行別人沒有進(jìn)行的試驗(yàn)，不能片面地強(qiáng)調(diào)所謂“絕對(duì)保險(xiǎn)”，搞“一看二慢三通過(guò)”那一套?！靶隆本褪歉鶕?jù)本地實(shí)際情況，作出符合實(shí)際的決策，創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行。如果只會(huì)照搬照轉(zhuǎn)，事事都向上級(jí)要辦法，沒有自己的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，就不能做開拓性的工作，不可能適應(yīng)改革的新形勢(shì)，在事業(yè)上是很難取得成功的。
(二)方法上，要發(fā)揮集體力量。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作紛繁復(fù)雜，千頭萬(wàn)緒，光靠哪一個(gè)人去干是不行的。作為黨委書記要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”的方法，當(dāng)好指揮員，充分發(fā)揮集體領(lǐng)導(dǎo)的力量，把大家的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，形成“書記掌舵，委員劃船”的新格局。
1.充分發(fā)揚(yáng)民主。民主意識(shí)是我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必備的政治素質(zhì)。特別是當(dāng)前，增強(qiáng)民主意識(shí)，顯得更為重要。一是要樹立強(qiáng)烈的民主意識(shí)，重大的問(wèn)題集體討論決定，不搞“家長(zhǎng)制”、“一言堂”。堅(jiān)持做到：研究工作實(shí)行民主集中制原則，不獨(dú)斷專行，善于傾聽不同意見;布置工作，注意尊重接受任務(wù)者的意愿;做思想政治工作，堅(jiān)持疏導(dǎo)的方針，動(dòng)之以情，曉之以理;黨委成員和下級(jí)干部工作中出了問(wèn)題，上不推下卸，橫加指責(zé)，自己要勇于承擔(dān)責(zé)任;對(duì)犯錯(cuò)誤的同志，要進(jìn)行推心置腹、肝膽相照地談心，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，使其幡然醒悟。二是要健全黨內(nèi)民主制度。當(dāng)前主要應(yīng)建立和完善《黨委議事規(guī)則》、《黨委民主決策程序》等，使黨內(nèi)民主規(guī)范化、制度化。
2.大膽用人放權(quán)。一個(gè)班子能否精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，關(guān)鍵還在于是否能夠做到大膽用人放權(quán)。在用人上，要做到用人不疑，疑人不用;在放權(quán)上，要責(zé)權(quán)相稱，委員分管什么工作，就應(yīng)該給予什么權(quán)力。不能大小事一把抓，大小事一手?jǐn)?。要做到“定其職、給其權(quán)、信其人、夸其績(jī)”，讓其他領(lǐng)導(dǎo)同志在其位謀其政盡其責(zé)。這樣，既發(fā)揮了班子成員和各個(gè)部門的整體效能，又相應(yīng)地減輕了主要領(lǐng)導(dǎo)的工作壓力，以便集中精力抓好面上的工作。
3.要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系。協(xié)調(diào)，就是要解決各種矛盾，消除各種摩擦。作為一個(gè)基層黨委書記，就應(yīng)該具有平衡、協(xié)調(diào)各部門、各單位及人際之間關(guān)系的本領(lǐng)。千方百計(jì)化消極因素為積極因素，把一切積極因素都調(diào)動(dòng)起來(lái)，為委員開展工作創(chuàng)造一個(gè)良好的人際環(huán)境。主要應(yīng)協(xié)調(diào)處理好三種關(guān)系：一是處理好黨委和政府的關(guān)系，一方面要堅(jiān)持黨政分開的原則，不以黨代政，不包攬政府的工作;另一方面，要堅(jiān)持“黨要管黨”的原則，對(duì)涉及黨的路線、方針、政策和本鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)上的重大事宜，要敢于抓、善于管，不能光喊不干，當(dāng)“甩手掌柜”。二是處理好黨委書記與鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)的關(guān)系，這是兩套班子團(tuán)結(jié)合作的關(guān)鍵所在。要經(jīng)常和鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)溝通思想，做到知其所愿、曉其所難，齊心協(xié)力克服困難，做好工作。三是處理好黨委和各部門、各村的關(guān)系。只有這些關(guān)系理順了，領(lǐng)導(dǎo)同志才能左右逢源，如魚得水，全面工作才能在困難多、壓力大的情況下打開局面。
(三)在作風(fēng)上，要當(dāng)好表率。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的行為、作風(fēng)如何，代表著一級(jí)黨委的形象，直接影響著基層，影響著統(tǒng)管的對(duì)象。這就要求在日常的工作和生活中，嚴(yán)于律已，加強(qiáng)作風(fēng)修養(yǎng)，為全鎮(zhèn)干部作出表率。
一是要有廉潔的品格。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記手里掌握著一定的人權(quán)、財(cái)權(quán)、物權(quán)，如何正確處理這些權(quán)力，是一個(gè)非常值得注重的問(wèn)題。特別在黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣還沒有根本好轉(zhuǎn)的情況下，一旦放松要求，就會(huì)步入歧途，給黨和人民的事業(yè)帶來(lái)?yè)p失。所以，在新的歷史時(shí)期，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記必須加強(qiáng)黨性鍛煉。當(dāng)前，主要應(yīng)過(guò)好六關(guān)，即“金錢關(guān)、名利關(guān)、人情關(guān)、色情關(guān)、廉潔關(guān)”。要頂住形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)的“四風(fēng)”，黨委書記做到了常修為政之德、常思貪欲之害、常棄非分之想、常記廉政之責(zé)，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，抵得住誘惑和腐蝕，立黨為公、執(zhí)政為民，勤政高效、清正廉潔，才能抓好機(jī)關(guān)的廉政工作，才能建立起一個(gè)黨風(fēng)端正的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)。
二是要有寬廣的胸懷。作為一名新時(shí)期黨的干部，必須公道正派不信邪，堅(jiān)持原則不走樣。在這個(gè)前提下，要對(duì)己嚴(yán)、對(duì)人寬。因?yàn)槿巳硕荚诩姺钡墓ぷ髦?，有成?jī)，難免也有問(wèn)題。這就要有克制力，要有“猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”的修養(yǎng)，冷靜地分析原因，妥善地加以處理。凡屬于有道理的，要擇善而從，主動(dòng)改正;凡對(duì)自己進(jìn)行錯(cuò)誤的批評(píng)和指責(zé)的，要做到“有則改之，無(wú)則加勉”，而不能耿耿于懷，更不能借手中的權(quán)力打擊報(bào)復(fù);對(duì)涉及原則的一些問(wèn)題，要通過(guò)交談加以解決;對(duì)有出入的，要看主流，不計(jì)較那些過(guò)頭話、難聽話;對(duì)雞毛蒜皮之類的不去理睬。
三是要做實(shí)干的楷模。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記工作在基層，處于第一線，主要精力用于落實(shí)上級(jí)的決策。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記一定要是“實(shí)干家”，自覺做到三點(diǎn)：第一，工作布置在下面。能在基層開的會(huì)議不在上面開，能在基層解決的問(wèn)題，不在機(jī)關(guān)解決。第二，問(wèn)題解決在下面。要經(jīng)常帶著問(wèn)題搞調(diào)查，注重從實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，并鼓勵(lì)和接受群眾參政，傾聽群眾呼聲。第三，任務(wù)落實(shí)在下面。做到看不準(zhǔn)的工作不布置，布置了的工作不放手。一個(gè)黨委書記只有樹立嚴(yán)細(xì)的工作作風(fēng)，腳踏實(shí)地地帶頭實(shí)干，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作才會(huì)出成績(jī)。
8月13-21日，受縣人民政府和縣教育主管部門安排，前往北京參加北大青鳥教育集團(tuán)舉辦的全國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)七天全封閉式的學(xué)習(xí)，自己的教育思想得以提升，教育視野得以開闊，辦學(xué)思路更加清晰?，F(xiàn)談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的一些感受和體會(huì)：
學(xué)習(xí)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)學(xué)校管理有指導(dǎo)作用：北京大學(xué)為使此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)舉辦成功，課前在全國(guó)各地進(jìn)行深入廣泛的調(diào)查研究，征求了部分中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的意見和建議。結(jié)合校長(zhǎng)們年齡、心理等各種因素，精心設(shè)計(jì)了培訓(xùn)課程，充分利用北大教師的資源優(yōu)勢(shì)，挑選了北大著名資深教授、博士生導(dǎo)師組成此次培訓(xùn)的教師隊(duì)伍，為確保培訓(xùn)工作取得成功奠定了基礎(chǔ)。
中國(guó)教育研究所齊大輝教授講的《校園情緒管理與家校區(qū)協(xié)同教育》談了校園情緒管理對(duì)促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，幫助青少年健康成長(zhǎng)的重要性。調(diào)控中學(xué)生情緒，加強(qiáng)中學(xué)生受挫體驗(yàn)教育，培養(yǎng)中學(xué)生健康心理和健全的人格是中學(xué)德育工作的重要組成部分。家、校、區(qū)合作形成教育合力是做好學(xué)生思想教育工作的基礎(chǔ)，之前單一的學(xué)校教育顯得勢(shì)單力簿，甚至出現(xiàn)了“5+2=0”的尷尬現(xiàn)象，只有有效整合教育資源，充分發(fā)揮家、校、區(qū)的協(xié)同作用，學(xué)校德育工作功效才會(huì)更加明顯。齊大輝教授的講座無(wú)疑給當(dāng)前困惑的中學(xué)德育工作指明了方向和提供理論支撐及方法指導(dǎo)。
北京大學(xué)原常務(wù)副校長(zhǎng)王義遒的《講北大故事悟人才培養(yǎng)》，談了北大的發(fā)展史和學(xué)生培養(yǎng)，北大是我國(guó)的最高學(xué)府，發(fā)展至今上百年，沒有校訓(xùn)和校歌，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，肩負(fù)責(zé)任，包容發(fā)展。行政干預(yù)和影響小，學(xué)術(shù)研究空間大，能充分發(fā)揮專家學(xué)者的聰明才智和創(chuàng)新研究能力，造就了象蔡元培、魯訊、馬寅初等一大批學(xué)術(shù)太斗和大師。教學(xué)中主張教學(xué)方法多元化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生張揚(yáng)的個(gè)性，倡導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，要求師生身在象牙塔又能走出象牙塔，對(duì)未來(lái)把北京大學(xué)辦成世界一流大學(xué)充滿信心。
北京大學(xué)孔慶東(孔子第七十二代子孫)教授主講的《中國(guó)教育教育的問(wèn)題和方向中》孔教授直言不諱的批評(píng)了一些名牌大學(xué)校長(zhǎng)在畢業(yè)典禮致詞中，大量使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，迎合學(xué)生引起學(xué)生的共鳴。他談到：校長(zhǎng)講話要考慮時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合和對(duì)象，不能盲目迎合學(xué)生，討好學(xué)生的背后說(shuō)明自己是心虛，說(shuō)明校長(zhǎng)還有很多工作沒有做好，以至校園出現(xiàn)學(xué)生自殺、患精神病、食堂伙食不好、學(xué)生自休無(wú)去處等一系列的問(wèn)題。大學(xué)辦學(xué)體制存在的問(wèn)題，不能滿足學(xué)生發(fā)展需求的問(wèn)題都考問(wèn)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)對(duì)上問(wèn)題都負(fù)有不可推卸的責(zé)任。校長(zhǎng)要敢于講真話，說(shuō)實(shí)話，敢于面對(duì)學(xué)校發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題和矛盾，勇于擔(dān)責(zé)，創(chuàng)造條件為學(xué)生展提供優(yōu)越資源需求。同時(shí)指出了中國(guó)教育存在的問(wèn)題有：
1、辦學(xué)體制不健全，行政干預(yù)多，辦學(xué)缺自主權(quán)。
2、校長(zhǎng)辦學(xué)思想功利化。
3、國(guó)民道德素質(zhì)滑坡現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、學(xué)校辦學(xué)理念邪門歪道，學(xué)生和家長(zhǎng)上學(xué)是為了文憑，教師上課是為了收入。校長(zhǎng)為了籌錢和為了修幾棟大樓。不去思考解決當(dāng)前中國(guó)教育存在問(wèn)題的辦法，不去改革教育存在的問(wèn)題，辦不短期行為和急功近利思想上主導(dǎo)。
5、學(xué)生成長(zhǎng)缺少標(biāo)桿。
6、教育市場(chǎng)化。
7、教育改革越改越亂，不對(duì)教育正本清源，教育政策頭重腳輕根底淺，教育改革前景茫然。
多年來(lái)的教育改革是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳不符合辯證唯物主義原理?？鬃诱f(shuō)：志于道、據(jù)于德，依于人，游于藝，要培養(yǎng)學(xué)生完美的人格，得修其品。
中國(guó)教育的方向：正本清源，理順體制，改革創(chuàng)新，學(xué)術(shù)自由。
北大副校長(zhǎng)劉偉在《中國(guó)經(jīng)濟(jì)的宏觀走向》中分析了中國(guó)經(jīng)濟(jì)達(dá)到的水平，中國(guó)經(jīng)濟(jì)遇到的困難，中國(guó)經(jīng)濟(jì)應(yīng)該作哪些調(diào)整及中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前景等。通過(guò)學(xué)習(xí)自己對(duì)我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了較為祥細(xì)了解和認(rèn)識(shí)，也初懂了一些經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)。更深刻領(lǐng)會(huì)到我國(guó)主張經(jīng)濟(jì)全球化的重要意義。
北大王繼華教授主講的《文化育人的作用與學(xué)校文化戰(zhàn)略》談到文化育人提升生命價(jià)值的理念。創(chuàng)新校園文化，鑄就學(xué)校精神靈魂，學(xué)校發(fā)展才顯活力。學(xué)校的文化價(jià)值在于形成“培育性”的育人氛圍，學(xué)校要通過(guò)打造校園文化，彌補(bǔ)課堂教學(xué)知識(shí)的不足，要追求長(zhǎng)遠(yuǎn)的文化戰(zhàn)略。學(xué)校文化建設(shè)要深挖學(xué)校歷史和積淀，充分展示學(xué)校特色，從長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃打造校園文化建設(shè)。
北大程郁綴教授主講的《中國(guó)古典。
詩(shī)詞。
賞析與人文教育》，介紹了中國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展史，從各個(gè)朝代的詩(shī)人代表人物與其代表作進(jìn)行了全面概述，深入淺出的講解了中國(guó)古典詩(shī)詞的鑒賞方法。談到中學(xué)開設(shè)古典詩(shī)詞賞析，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。
七天的學(xué)習(xí)，匆忙而短暫，自已十分珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽講，作好筆記，分析整理教授們講解的問(wèn)題，收獲頗豐。其中感觸至深之處有如下幾點(diǎn)：
1、大師有淵博的學(xué)科專業(yè)知識(shí)：授課教師走上講臺(tái)，不用講稿，滔滔不絕的講幾個(gè)小時(shí)，足見他們專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)而深厚，研究問(wèn)題之深透，洞察問(wèn)題深刻。講課中思維敏捷，聲音宏亮，語(yǔ)言富有感染力，讓人聽課如喝美酒，如品名茶。
自古以來(lái)，教師的比喻很多，常見的有：把老師比喻成蠟燭，把教師比喻成人梯，把老師比喻作春蠶等。也有把教師知識(shí)容量與教授學(xué)生知識(shí)形象為一桶水和一碗水的關(guān)系。這些說(shuō)法沿于當(dāng)時(shí)的教育背景不無(wú)道理，事過(guò)境遷，今天的教育發(fā)展與昔日的教育況非同日而語(yǔ)，細(xì)論之：
把老師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮他人，意指老師把知識(shí)傳授給學(xué)生后，就毀滅了自己，退休時(shí)一無(wú)所有，工作一生，沒有成就感和幸福感。如果一位老師在教學(xué)過(guò)程中體會(huì)不到成就感，那他的教育是不成功的。
把老師知識(shí)容量與傳授給學(xué)生知識(shí)比喻成“一桶水和一碗水”的關(guān)系。老師知識(shí)容量若看成一桶水，隨著教學(xué)生涯的延長(zhǎng)，這桶水不能及時(shí)補(bǔ)給，遲早總會(huì)干枯，也會(huì)腐濁，甚至?xí)兂糇兾叮@樣的水哪個(gè)學(xué)生還會(huì)喜歡呢?將教師的知識(shí)容量與學(xué)生需求知識(shí)比喻成“一桶水和一碗水”有如下不妥之處：
(1)、把教師的知識(shí)看成定量的、死的。
(2)、只重視知識(shí)量的對(duì)比而忽視質(zhì)的內(nèi)涵。
(3)、妨礙了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
因此應(yīng)該把老師的知識(shí)和要傳授給學(xué)生的知識(shí)看作是：“一條河和一碗水的關(guān)系”，而且這條河不能是黃河，黃河有時(shí)會(huì)干涸和斷流，教師的知識(shí)應(yīng)該是一條永不斷流的河，有雪山冰川的保障，沿途雨雪的補(bǔ)充，這條河才會(huì)永遠(yuǎn)新鮮而不斷流。
這就要求教師有繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，老師繼續(xù)教育要從提高自身理論知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)著手。一是要更新自己的教育思想和教育理念，二是要提高自己的教育教學(xué)實(shí)際能力。教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新專業(yè)理論知識(shí)，才能知識(shí)新時(shí)期的教育教學(xué)工作。
2、大師有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的風(fēng)范：大師的學(xué)問(wèn)是靠平常一絲不茍，潛心研究，嚴(yán)格要求自己積累的。記得有一天聽課，有幾位校長(zhǎng)遲到了幾分鐘，并在課堂上有手機(jī)鈴聲響動(dòng)，該教師發(fā)現(xiàn)后極為嚴(yán)肅地這種現(xiàn)象進(jìn)行了批評(píng)，還毫不客氣地說(shuō)，作為校長(zhǎng)，上課遲到，課堂鈴聲響動(dòng)，由此可見這位校長(zhǎng)的作風(fēng)是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，管理的學(xué)校也不可能是高效的。從那后，參加學(xué)校培訓(xùn)的八十位校長(zhǎng)沒有一位校長(zhǎng)遲到過(guò)，課堂再也沒有響起過(guò)手機(jī)鈴聲。按理象這種培訓(xùn)課，大多授課教師對(duì)課堂紀(jì)律都不怎么要求，會(huì)顧及校長(zhǎng)們面子，即使課堂上有點(diǎn)小插曲，也會(huì)睜一只眼，閉一只眼。但北大教師沒有這樣做，他心目中不管是什么人，只要坐在他上課的教室里就是學(xué)生，就必須遵守課堂紀(jì)律。這在以往的培訓(xùn)中是沒有的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)范必將積淀濃厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。
3、大師有海納百川的胸懷：北大這種名師匯集，高手如云的地方，大家能相安共處，不嫉賢妒能。以前總是聽說(shuō)文人相欺，在一個(gè)地方文人多了，總會(huì)存在各種各樣的問(wèn)題，原因在于文人和名人多地方，大家考慮個(gè)人名利的東西多，相互間不信任，不理解，不包容，甚至相互抵毀。但北大這所高手如云的大學(xué)里，大師們并沒有因?qū)W術(shù)的爭(zhēng)議而發(fā)生矛盾，大家能通過(guò)誠(chéng)信建立起一種互信的同事感情，在工作與生活相互搭臺(tái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。這或許是北大這種“海納百川包容乃大”的學(xué)校思想影響所至，也才是北大能走出中國(guó)走向世界的根基所在，也是世界一流大學(xué)的示范。
4、大師有崇德敬業(yè)的精神：這次給校長(zhǎng)培訓(xùn)班上課的老師大多是教授、博士生導(dǎo)師、教育專家等，按理他們來(lái)上一次課應(yīng)該是輕而易舉的事情，不用作任何準(zhǔn)備也可以滔滔不絕地講幾個(gè)小時(shí)。但從他們?cè)谡n前都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，有些還作了調(diào)研工作，了解了中學(xué)目前存在的一些問(wèn)題，中學(xué)校長(zhǎng)在管理中最需要什么。所以他們的講座既有理論性，在實(shí)際工作中又有可操作性，深受培訓(xùn)班全體學(xué)員的歡迎。
通過(guò)培訓(xùn)更加明晰學(xué)校的辦學(xué)思想，學(xué)校要發(fā)展壯大，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是基礎(chǔ)。因此，在今后的老師專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程中，要加強(qiáng)老師精神的培育：規(guī)范行為，培育老師的自主精神;張揚(yáng)發(fā)揮特長(zhǎng)，培育教師的自主精神;取長(zhǎng)補(bǔ)短，培育老師的協(xié)作精神;專家促動(dòng)，培育老師的專業(yè)精神。
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北大培訓(xùn)班心得篇四
這次培訓(xùn)給我最深的印象就是其中的一個(gè)講座，由xxx學(xué)院心理輔導(dǎo)中心的xxx主任主持的《快樂(lè)工作的鑰匙》。
其實(shí)相類似的講座已經(jīng)聽了不少了，這次講座的也由于時(shí)間關(guān)系沒有講得很深入，倒不是因?yàn)橹v座的內(nèi)容有多好而留給我深刻的印象，而是黨組織在進(jìn)行新黨員培訓(xùn)的過(guò)程中想到了要有一個(gè)關(guān)于心理方面的講座，可見黨組織是在求實(shí)的過(guò)程中與時(shí)俱進(jìn)，知道了不拘淤泥地進(jìn)行做“思想工作”的方式，這是一種創(chuàng)新的表現(xiàn)。
現(xiàn)今社會(huì)的“心理問(wèn)題”很嚴(yán)重，最近的哈桑槍殺事件，多年前在全國(guó)吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的馬加爵殺人事件、劉海洋硫酸潑熊事件等等，源頭都出于心理問(wèn)題。
如果沒有健康的心理狀態(tài)，那么成為一名合格的共產(chǎn)黨員的前提條件都沒有了。
作為一名老師，看到現(xiàn)在的部分家長(zhǎng)、學(xué)生都多多少少都存在著心理問(wèn)題，如果沒辦法及時(shí)進(jìn)行治療，以后影響應(yīng)該還是很大的。
黨的預(yù)見性給了我很好的提示，必須要培養(yǎng)自己有健康的心理狀態(tài)，同時(shí)還希望通過(guò)“身教”讓自己的學(xué)生、家長(zhǎng)，身邊的人都有健康的心理狀態(tài)。
另外一個(gè)創(chuàng)新的地方時(shí)這次培訓(xùn)的最后一個(gè)內(nèi)容，自由討論的主題是“從入門到標(biāo)桿”。
因?yàn)槲覀兤綍r(shí)的黨員活動(dòng)都是在自己?jiǎn)挝环懂爟?nèi)展開的，并不知道其他單位活動(dòng)的形式，通過(guò)大家的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)黨員活動(dòng)是可以如此地靈活、創(chuàng)新地舉行。
我想各個(gè)不同單位之間的黨員活動(dòng)確實(shí)是可以多交流，相互模仿，然后創(chuàng)新，讓黨員活動(dòng)不再是一個(gè)讓人感覺沉重的“思想包袱”。
還有一個(gè)印象比較深的就是東莞市慢性病防治院副院長(zhǎng)鐘向陽(yáng)同志做的《忠誠(chéng)與信念在火線升華》的報(bào)告。
這個(gè)報(bào)告的語(yǔ)言寫得很平實(shí)，沒有空空洞洞的表?yè)P(yáng)，而是實(shí)實(shí)在在的敘述，但就是這種實(shí)實(shí)在在的.敘述讓人有深深的感動(dòng)。
其實(shí)在我身邊的“標(biāo)桿黨員”都是在做實(shí)實(shí)在在的事情，沒有轟動(dòng)的事跡。
讓我知道在平時(shí)的工作和生活中，一個(gè)合格的黨員不需要什么豪言壯語(yǔ)，而應(yīng)該求實(shí)、奉獻(xiàn)。
還有個(gè)想法想借此機(jī)會(huì)提出來(lái)，是關(guān)于黨史、黨章的學(xué)習(xí)。
印象中在未入黨前只是在歷史書上接觸過(guò)“黨”，以后都是靠自己看書和聽老人家講述，漸漸地對(duì)黨的認(rèn)識(shí)深了，但也只是限于皮毛，入黨后也就沒有再系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)了，有時(shí)候都忘卻了要學(xué)習(xí)“黨史”這件事情。
我想提議能否用一些生動(dòng)有趣的方法在黨員活動(dòng)的時(shí)候讓我們“新”黨員好好地學(xué)習(xí)黨史和黨章。
“精誠(chéng)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”應(yīng)該是我這次培訓(xùn)最大的收獲，我也以此不斷地鞭笞自己更努力的成為一名合格的黨員。
在短短的幾天培訓(xùn)中，我始終抱著認(rèn)真的態(tài)度參加每一天的學(xué)習(xí)，聽取老師的精彩報(bào)告，和黨員互動(dòng)交流學(xué)習(xí)。
特別是金一南教授的講座，讓我受益匪淺。
我深刻的了解到了必須領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)型政黨的深刻內(nèi)涵和建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的重要意義，并以高度負(fù)責(zé)的精神和認(rèn)真的態(tài)度致力于學(xué)習(xí)型政黨的建設(shè)。
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任。
我們生活工作在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，許多新事物需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、去探索、去實(shí)踐，許多新問(wèn)題有待我們?nèi)パ芯?、去回答、去解決。
學(xué)習(xí)又是一種追求。
一個(gè)人的人生情趣，不僅是閑情逸致，更是一種文化品格;不僅是怡情養(yǎng)性，更是一種道德建樹;不僅是個(gè)人情懷，更是一種人生境界。
學(xué)習(xí)還是一種生活方式。
當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，知識(shí)總量呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，知識(shí)更新速度大大加快，我們不懂、不熟悉的東西很多，即使過(guò)去懂的知識(shí)也在不斷更新。
在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)已不是一個(gè)人一生中某一階段的事，而是一種社會(huì)化、制度化和終生化的行為，是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的客觀需要。
不實(shí)現(xiàn)知識(shí)的不斷更新，就必然落后于時(shí)代前進(jìn)的步伐，甚至還可能被歷史所拋棄，我們要時(shí)刻有“知識(shí)恐慌”和“本領(lǐng)缺失”的意識(shí)。
我們不僅要從提高自身素質(zhì)和崗位職責(zé)出發(fā)看待學(xué)習(xí)問(wèn)題，而且要從社會(huì)責(zé)任和示范需要角度重視學(xué)習(xí)問(wèn)題，既要做讀書學(xué)習(xí)的自覺實(shí)踐者，又要做學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的積極倡導(dǎo)者、精心組織者、大力推動(dòng)者。
通過(guò)這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我們重溫了許多黨的基本理論知識(shí)，更加認(rèn)識(shí)到只有中國(guó)共產(chǎn)黨能夠救中國(guó)的道理。
中國(guó)共產(chǎn)黨在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)下經(jīng)歷了九十的風(fēng)風(fēng)雨雨，在一次次挫折中吸取教訓(xùn)，在一次次勝利中不斷成長(zhǎng)，發(fā)展到現(xiàn)在成為一個(gè)擁有七千多萬(wàn)黨員的執(zhí)政黨，并引領(lǐng)全國(guó)各族人民在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路上不斷的前進(jìn)。
回首中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)的路程，其間有許許多多的挫折與失敗，但她取得的光輝業(yè)績(jī)是舉世矚目的。
這一切都是在思想的指導(dǎo)下產(chǎn)生的，“左傾”、“右傾”等錯(cuò)誤的思想造成了第五次反圍剿的失敗、文化大革命等挫折，但在馬列主義的指導(dǎo)下結(jié)合中國(guó)的特殊國(guó)情產(chǎn)生了毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，在這些先進(jìn)思想的指導(dǎo)下，中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化都取得了飛速的發(fā)展，并初步實(shí)現(xiàn)了全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)。
可見，正確的先進(jìn)的思想理論是我黨不斷前進(jìn)的動(dòng)力，是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的助推器。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到以前對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想的學(xué)習(xí)是停留在表面的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在我明白了其中的真諦：中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。
我明白了成為一名共產(chǎn)黨員所要具備的條件，特別是對(duì)耳熟能詳?shù)摹盀槿嗣穹?wù)”、“艱苦奮斗”的宗旨有了更新、更深層的理解。
我明白了，共產(chǎn)黨員的稱號(hào)之所以光榮，就在于他們是以“全心全意為人民服務(wù)”作為宗旨的，能夠?yàn)閲?guó)家和人民的利益不惜個(gè)人的一切;我明白了，入黨意味著比群眾多吃苦、多做貢獻(xiàn)、多作犧牲;我明白了，共產(chǎn)黨員的光榮是和責(zé)任緊密聯(lián)系的。
自己對(duì)黨章有了更新的認(rèn)識(shí)，黨章不是一本用來(lái)標(biāo)榜黨的本子，它確實(shí)是針對(duì)當(dāng)前黨面臨的形勢(shì)和問(wèn)題，為規(guī)范黨員行為、指導(dǎo)黨員發(fā)展、提高黨的素質(zhì)和水平，凝聚了高度的智慧和思考的章程，它代表了我黨的基本性質(zhì)和核心立場(chǎng)，代表了我黨在新時(shí)期對(duì)形勢(shì)的清醒認(rèn)識(shí)和建立廉潔政黨的堅(jiān)強(qiáng)決心。
我們有必要加強(qiáng)對(duì)黨章的學(xué)習(xí)，加深對(duì)黨章內(nèi)容的理解，并按照黨章的要求不斷提高對(duì)自己的要求。
通過(guò)這次培訓(xùn)，在思想認(rèn)識(shí)方面有了一定的加強(qiáng)，確實(shí)感覺作為一名預(yù)備黨員還需要對(duì)黨的認(rèn)識(shí)進(jìn)行不懈的學(xué)習(xí)和提高，自己也將以更強(qiáng)的責(zé)任感對(duì)待本職工作，充分發(fā)揮黨員、干部的模范帶頭作用。
這次黨課培訓(xùn)后，我認(rèn)識(shí)到了思想對(duì)我的學(xué)習(xí)生活的重要性，因而我認(rèn)為在以后的學(xué)習(xí)生活中更應(yīng)該積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，升華自身的思想，而且在學(xué)習(xí)中應(yīng)該追隨時(shí)代的腳步，與時(shí)俱進(jìn)，因?yàn)橹挥信c時(shí)俱進(jìn)才是思想的靈魂魅力所在。
也讓我對(duì)老干部的管理工作有了更深一步的見解：認(rèn)真落實(shí)好老干部政治待遇，促使老干部老有所學(xué)，保證觀念常新、與時(shí)俱進(jìn);認(rèn)真貫徹落實(shí)老干部的生活待遇，使老干部感受黨和政府的溫暖關(guān)懷;積極支持老年工作，促進(jìn)老干部老有所為，老有所樂(lè);加強(qiáng)老干部管理機(jī)構(gòu)的自身建設(shè)，促進(jìn)老干部管理工作的有效規(guī)范。
北大培訓(xùn)班心得篇五
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課22個(gè)生字，理由生字組成地詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)第四自然段先概括、解后具體的構(gòu)段方式。
4、知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
：北大荒的秋天教學(xué)設(shè)計(jì)精品
掌握11個(gè)生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。
學(xué)習(xí)第四節(jié)構(gòu)段方式先概括后具體，并仿寫。
投影片、課文錄音
讀準(zhǔn)字音，讀通課文；初步感知課文
秋天到了，北大荒天高氣爽，碧空如洗，萬(wàn)里無(wú)云。小朋友愿意跟老師去美麗的北大荒嗎？
板書：
5、北大荒的秋天
齊讀課題：
1、放課文錄音，學(xué)生聽
2、說(shuō)說(shuō)秋天的北大荒怎樣？指名說(shuō)。
1、自由認(rèn)讀生字（同桌互相聽讀）
2、出示生字連詞，指名讀。
3、學(xué)生讀課文/（放生字在文中識(shí)）
4、指名分節(jié)讀課文。
相機(jī)指導(dǎo)對(duì)長(zhǎng)句子的朗讀。
5、學(xué)生練讀課文，五不標(biāo)準(zhǔn)自查。
1、文中寫了北大荒秋天的哪些地方？輕聲讀文，想一想并畫出有關(guān)詞。
出示：文中寫了北大荒秋天的。
指名說(shuō)（板書：天空、小河、原野）
北大培訓(xùn)班心得篇六
今年11月初，我有幸參加了我局組織的首批北大公共管理高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在北京大學(xué)正大國(guó)際中心和北大課堂生活、學(xué)習(xí)期間，是我人生最有意義、最難忘的一部分。我感謝領(lǐng)導(dǎo)和組織給了我這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，也感謝北京大學(xué)培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和老師們付出的艱辛勞動(dòng)和辛勤的汗水，使我有幸融入到北大濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，感受到了北大開拓、開放的思想氣息和作為國(guó)內(nèi)一流大學(xué)的宏大氣魄，汲取了最先進(jìn)的公共管理知識(shí)和創(chuàng)新思維理念，開闊了眼界、拓展了思路、增強(qiáng)了信心。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行了反思，獲益頗多。
一是使我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性及緊迫性，自身還存在著很大差距。
在北大學(xué)習(xí)期間，我們主要學(xué)習(xí)了……等課程。這些課程涉及當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及管理等方面的前沿?zé)狳c(diǎn)和形勢(shì)分析，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動(dòng)形象，且觀點(diǎn)鮮明、見解獨(dú)到，使我深刻地感到自己的認(rèn)識(shí)明顯存在局限與不足，以前的學(xué)習(xí)有些膚淺了，自身在很多方面都還存在一定差距。面對(duì)當(dāng)前知識(shí)日新月異的更新速度，各種新知識(shí)、新理論、新觀點(diǎn)的快速涌現(xiàn)，深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要和緊迫。時(shí)代在前進(jìn)，知識(shí)在更新，科技在進(jìn)步，不斷遇到的新情況、新問(wèn)題逼著我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷吸取新知識(shí)，不斷掌握新技術(shù)，不斷探索和創(chuàng)新。只有這樣，才能適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，才能趕上時(shí)代的步伐，才能干好自己的本職工作，這是時(shí)代發(fā)展的客觀要求。所以，我們要樹立勤學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己。
二是使我的思想受到了極大的啟迪，開拓創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步提高。
北大老師的思想觀念和意識(shí)境界推陳出新，既有引人深思的深厚學(xué)理，又有催人奮進(jìn)的人生智慧。它使我拓寬了視野，更新了觀念，提高了認(rèn)識(shí)能力，思想受到了很大的沖擊，促使自己去反思以前的思想方法和觀念，反思自己過(guò)去的工作方法和思路，深受啟迪與教育。使自己能以新的、全面的理念去看待問(wèn)題、思考問(wèn)題，以實(shí)事求是、歷史發(fā)展的全面眼光看待事物，從而提高了認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，這樣的創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式值得進(jìn)一步推廣和拓展，也需要著手研究分類培訓(xùn)機(jī)制，以滿足和適應(yīng)不同層次的培訓(xùn)需要。
在實(shí)際工作中很多制度、機(jī)制問(wèn)題，需要我們?nèi)ネ晟?，去?chuàng)新，去發(fā)展。通過(guò)在北大的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前工作中存在的許多問(wèn)題，其實(shí)很多都反映在我們觀念落后，按部就班，害怕突破，制度創(chuàng)新不足上。所以，在今后的工作中，我們要敢于創(chuàng)新，敢于突破，用全新的視野去審視問(wèn)題，用全新的理念去解決問(wèn)題。
三是使我學(xué)到了許多新觀點(diǎn)、新理念、新思想，增強(qiáng)了自己全面思考問(wèn)題的能力。
各位老師在講課中都獨(dú)立闡述了自己的觀點(diǎn)、思想和見解，個(gè)個(gè)都使我耳目一新。國(guó)家發(fā)改委宏觀研究院劉老師對(duì)于當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)深層次問(wèn)題的剖析，使我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了新的認(rèn)識(shí)，他關(guān)于中國(guó)現(xiàn)狀“一個(gè)拐杖、兩個(gè)時(shí)代、三個(gè)階段”的觀點(diǎn)很具新意，關(guān)于第三次世界大戰(zhàn)就是貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)的觀點(diǎn)得到了人民幣和美元匯率大戰(zhàn)的全面驗(yàn)證;北大特約教授代老師從金融危機(jī)與中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變?nèi)娼庾x了xx屆五中全會(huì)精神，使我對(duì)五中全會(huì)精神有了新的認(rèn)識(shí);清華大學(xué)教授韓老師從金融海嘯到中國(guó)經(jīng)濟(jì)未來(lái)走勢(shì)等八個(gè)方面全面解讀了地產(chǎn)熱下的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，使我對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有了全新的認(rèn)識(shí);北大特約教授李老師從20xx年的世界經(jīng)濟(jì)深刻分析了下對(duì)外貿(mào)易熱點(diǎn)，使我理解了當(dāng)前對(duì)外貿(mào)易的痛點(diǎn)難點(diǎn);北大教授王老師從民主政治到執(zhí)政黨建設(shè)闡述了科學(xué)發(fā)展觀與黨組織建設(shè)等重大課題，使我認(rèn)識(shí)到民主政治建設(shè)對(duì)于黨的建設(shè)至關(guān)重要;國(guó)家行政學(xué)院教授張老師從危機(jī)催發(fā)科技革命到新能源革命、生態(tài)農(nóng)業(yè)革命、核心產(chǎn)業(yè)革命做了生動(dòng)的講解，使我認(rèn)識(shí)到革命是一個(gè)永恒的主題;北大教授賀老師從創(chuàng)新的的動(dòng)力、阻力、怎么做等方面給我們上了一堂特別的思維創(chuàng)新課;北大教授張老師從壓力應(yīng)對(duì)與心態(tài)調(diào)整給我們上了一堂終身受益的心里健康課;中央黨校教授傅老師從應(yīng)對(duì)突發(fā)事件案例引伸出制定科學(xué)的突發(fā)事件應(yīng)對(duì)原則提出了獨(dú)到的見解，使我學(xué)到了應(yīng)對(duì)危機(jī)和突發(fā)事件的新知識(shí);最后清華大學(xué)教授劉老師從對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)判研、規(guī)劃要體現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變、規(guī)劃的預(yù)算改革分析了xx期間財(cái)政改革方向，那就是要推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化、主體功能區(qū)建設(shè)和完善公共財(cái)政體系。從1994年到20xx年的稅制改革進(jìn)程，提出了新一輪稅制改革新思路，那就是擴(kuò)大增值稅征收范圍、完善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和服務(wù)等稅收政策，逐步建立綜合與分類結(jié)合的個(gè)人所得稅制，繼續(xù)推進(jìn)費(fèi)稅改革、逐步健全地方稅體系等方面。使我對(duì)財(cái)政、稅收改革有了全新的認(rèn)識(shí)。這些新觀點(diǎn)、新理念、新思想，不僅讓課堂氣氛活躍，充滿生機(jī)，而且增強(qiáng)了自己全面思考問(wèn)題的能力。
北大培訓(xùn)班心得篇七
8月13-21日，受縣人民政府和縣教育主管部門安排，前往北京參加北大青鳥教育集團(tuán)舉辦的全國(guó)中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)七天全封閉式的學(xué)習(xí)，自己的教育思想得以提升，教育視野得以開闊，辦學(xué)思路更加清晰。現(xiàn)談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的一些感受和體會(huì)：
學(xué)習(xí)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)學(xué)校管理有指導(dǎo)作用：北京大學(xué)為使此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)舉辦成功，課前在全國(guó)各地進(jìn)行深入廣泛的調(diào)查研究，征求了部分中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的意見和建議。結(jié)合校長(zhǎng)們年齡、心理等各種因素，精心設(shè)計(jì)了培訓(xùn)課程，充分利用北大教師的資源優(yōu)勢(shì)，挑選了北大著名資深教授、博士生導(dǎo)師組成此次培訓(xùn)的教師隊(duì)伍，為確保培訓(xùn)工作取得成功奠定了基礎(chǔ)。
中國(guó)教育研究所齊大輝教授講的《校園情緒管理與家校區(qū)協(xié)同教育》談了校園情緒管理對(duì)促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，幫助青少年健康成長(zhǎng)的重要性。調(diào)控中學(xué)生情緒，加強(qiáng)中學(xué)生受挫體驗(yàn)教育，培養(yǎng)中學(xué)生健康心理和健全的人格是中學(xué)德育工作的重要組成部分。家、校、區(qū)合作形成教育合力是做好學(xué)生思想教育工作的基礎(chǔ)，之前單一的學(xué)校教育顯得勢(shì)單力簿，甚至出現(xiàn)了“5+2=0”的尷尬現(xiàn)象，只有有效整合教育資源，充分發(fā)揮家、校、區(qū)的協(xié)同作用，學(xué)校德育工作功效才會(huì)更加明顯。齊大輝教授的講座無(wú)疑給當(dāng)前困惑的中學(xué)德育工作指明了方向和提供理論支撐及方法指導(dǎo)。
北京大學(xué)原常務(wù)副校長(zhǎng)王義遒的《講北大故事悟人才培養(yǎng)》，談了北大的發(fā)展史和學(xué)生培養(yǎng)，北大是我國(guó)的最高學(xué)府，發(fā)展至今上百年，沒有校訓(xùn)和校歌，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，肩負(fù)責(zé)任，包容發(fā)展。行政干預(yù)和影響小，學(xué)術(shù)研究空間大，能充分發(fā)揮專家學(xué)者的聰明才智和創(chuàng)新研究能力，造就了象蔡元培、魯訊、馬寅初等一大批學(xué)術(shù)太斗和大師。教學(xué)中主張教學(xué)方法多元化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生張揚(yáng)的個(gè)性，倡導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，要求師生身在象牙塔又能走出象牙塔，對(duì)未來(lái)把北京大學(xué)辦成世界一流大學(xué)充滿信心。
北京大學(xué)孔慶東(孔子第七十二代子孫)教授主講的《中國(guó)教育教育的問(wèn)題和方向中》孔教授直言不諱的批評(píng)了一些名牌大學(xué)校長(zhǎng)在畢業(yè)典禮致詞中，大量使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，迎合學(xué)生引起學(xué)生的共鳴。他談到：校長(zhǎng)講話要考慮時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合和對(duì)象，不能盲目迎合學(xué)生，討好學(xué)生的背后說(shuō)明自己是心虛，說(shuō)明校長(zhǎng)還有很多工作沒有做好，以至校園出現(xiàn)學(xué)生自殺、患精神病、食堂伙食不好、學(xué)生自休無(wú)去處等一系列的問(wèn)題。大學(xué)辦學(xué)體制存在的問(wèn)題，不能滿足學(xué)生發(fā)展需求的問(wèn)題都考問(wèn)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)對(duì)上問(wèn)題都負(fù)有不可推卸的責(zé)任。校長(zhǎng)要敢于講真話，說(shuō)實(shí)話，敢于面對(duì)學(xué)校發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題和矛盾，勇于擔(dān)責(zé)，創(chuàng)造條件為學(xué)生展提供優(yōu)越資源需求。同時(shí)指出了中國(guó)教育存在的問(wèn)題有：
1、辦學(xué)體制不健全，行政干預(yù)多，辦學(xué)缺自主權(quán)。
2、校長(zhǎng)辦學(xué)思想功利化。
3、國(guó)民道德素質(zhì)滑坡現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、學(xué)校辦學(xué)理念邪門歪道，學(xué)生和家長(zhǎng)上學(xué)是為了文憑，教師上課是為了收入。校長(zhǎng)為了籌錢和為了修幾棟大樓。不去思考解決當(dāng)前中國(guó)教育存在問(wèn)題的辦法，不去改革教育存在的問(wèn)題，辦不短期行為和急功近利思想上主導(dǎo)。
5、學(xué)生成長(zhǎng)缺少標(biāo)桿。
6、教育市場(chǎng)化。
7、教育改革越改越亂，不對(duì)教育正本清源，教育政策頭重腳輕根底淺，教育改革前景茫然。
多年來(lái)的教育改革是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳不符合辯證唯物主義原理?？鬃诱f(shuō)：志于道、據(jù)于德，依于人，游于藝，要培養(yǎng)學(xué)生完美的人格，得修其品。
中國(guó)教育的方向：正本清源，理順體制，改革創(chuàng)新，學(xué)術(shù)自由。
北大副校長(zhǎng)劉偉在《中國(guó)經(jīng)濟(jì)的宏觀走向》中分析了中國(guó)經(jīng)濟(jì)達(dá)到的水平，中國(guó)經(jīng)濟(jì)遇到的困難，中國(guó)經(jīng)濟(jì)應(yīng)該作哪些調(diào)整及中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前景等。通過(guò)學(xué)習(xí)自己對(duì)我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了較為祥細(xì)了解和認(rèn)識(shí)，也初懂了一些經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本知識(shí)。更深刻領(lǐng)會(huì)到我國(guó)主張經(jīng)濟(jì)全球化的重要意義。
北大王繼華教授主講的《文化育人的作用與學(xué)校文化戰(zhàn)略》談到文化育人提升生命價(jià)值的理念。創(chuàng)新校園文化，鑄就學(xué)校精神靈魂，學(xué)校發(fā)展才顯活力。學(xué)校的文化價(jià)值在于形成“培育性”的育人氛圍，學(xué)校要通過(guò)打造校園文化，彌補(bǔ)課堂教學(xué)知識(shí)的不足，要追求長(zhǎng)遠(yuǎn)的文化戰(zhàn)略。學(xué)校文化建設(shè)要深挖學(xué)校歷史和積淀，充分展示學(xué)校特色，從長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃打造校園文化建設(shè)。
北大程郁綴教授主講的《中國(guó)古典詩(shī)詞賞析與人文教育》，介紹了中國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展史，從各個(gè)朝代的詩(shī)人代表人物與其代表作進(jìn)行了全面概述，深入淺出的講解了中國(guó)古典詩(shī)詞的鑒賞方法。談到中學(xué)開設(shè)古典詩(shī)詞賞析，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。
七天的學(xué)習(xí)，匆忙而短暫，自已十分珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽講，作好筆記，分析整理教授們講解的問(wèn)題，收獲頗豐。其中感觸至深之處有如下幾點(diǎn)：
1、大師有淵博的學(xué)科專業(yè)知識(shí)：授課教師走上講臺(tái)，不用講稿，滔滔不絕的講幾個(gè)小時(shí)，足見他們專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)而深厚，研究問(wèn)題之深透，洞察問(wèn)題深刻。講課中思維敏捷，聲音宏亮，語(yǔ)言富有感染力，讓人聽課如喝美酒，如品名茶。
自古以來(lái)，教師的比喻很多，常見的有：把老師比喻成蠟燭，把教師比喻成人梯，把老師比喻作春蠶等。也有把教師知識(shí)容量與教授學(xué)生知識(shí)形象為一桶水和一碗水的關(guān)系。這些說(shuō)法沿于當(dāng)時(shí)的教育背景不無(wú)道理，事過(guò)境遷，今天的教育發(fā)展與昔日的教育況非同日而語(yǔ)，細(xì)論之：
把老師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮他人，意指老師把知識(shí)傳授給學(xué)生后，就毀滅了自己，退休時(shí)一無(wú)所有，工作一生，沒有成就感和幸福感。如果一位老師在教學(xué)過(guò)程中體會(huì)不到成就感，那他的教育是不成功的。
把老師知識(shí)容量與傳授給學(xué)生知識(shí)比喻成“一桶水和一碗水”的關(guān)系。老師知識(shí)容量若看成一桶水，隨著教學(xué)生涯的延長(zhǎng)，這桶水不能及時(shí)補(bǔ)給，遲早總會(huì)干枯，也會(huì)腐濁，甚至?xí)兂糇兾?，這樣的水哪個(gè)學(xué)生還會(huì)喜歡呢?將教師的知識(shí)容量與學(xué)生需求知識(shí)比喻成“一桶水和一碗水”有如下不妥之處：
(1)、把教師的知識(shí)看成定量的、死的
(2)、只重視知識(shí)量的對(duì)比而忽視質(zhì)的內(nèi)涵
(3)、妨礙了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
因此應(yīng)該把老師的知識(shí)和要傳授給學(xué)生的知識(shí)看作是：“一條河和一碗水的關(guān)系”，而且這條河不能是黃河，黃河有時(shí)會(huì)干涸和斷流，教師的知識(shí)應(yīng)該是一條永不斷流的河，有雪山冰川的保障，沿途雨雪的補(bǔ)充，這條河才會(huì)永遠(yuǎn)新鮮而不斷流。
這就要求教師有繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，老師繼續(xù)教育要從提高自身理論知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)著手。一是要更新自己的教育思想和教育理念，二是要提高自己的教育教學(xué)實(shí)際能力。教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新專業(yè)理論知識(shí)，才能知識(shí)新時(shí)期的教育教學(xué)工作。
2、大師有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的風(fēng)范：大師的學(xué)問(wèn)是靠平常一絲不茍，潛心研究，嚴(yán)格要求自己積累的。記得有一天聽課，有幾位校長(zhǎng)遲到了幾分鐘，并在課堂上有手機(jī)鈴聲響動(dòng)，該教師發(fā)現(xiàn)后極為嚴(yán)肅地這種現(xiàn)象進(jìn)行了批評(píng)，還毫不客氣地說(shuō)，作為校長(zhǎng)，上課遲到，課堂鈴聲響動(dòng)，由此可見這位校長(zhǎng)的作風(fēng)是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，管理的學(xué)校也不可能是高效的。從那后，參加學(xué)校培訓(xùn)的八十位校長(zhǎng)沒有一位校長(zhǎng)遲到過(guò)，課堂再也沒有響起過(guò)手機(jī)鈴聲。按理象這種培訓(xùn)課，大多授課教師對(duì)課堂紀(jì)律都不怎么要求，會(huì)顧及校長(zhǎng)們面子，即使課堂上有點(diǎn)小插曲，也會(huì)睜一只眼，閉一只眼。但北大教師沒有這樣做，他心目中不管是什么人，只要坐在他上課的教室里就是學(xué)生，就必須遵守課堂紀(jì)律。這在以往的培訓(xùn)中是沒有的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)范必將積淀濃厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。
3、大師有海納百川的胸懷：北大這種名師匯集，高手如云的地方，大家能相安共處，不嫉賢妒能。以前總是聽說(shuō)文人相欺，在一個(gè)地方文人多了，總會(huì)存在各種各樣的問(wèn)題，原因在于文人和名人多地方，大家考慮個(gè)人名利的東西多，相互間不信任，不理解，不包容，甚至相互抵毀。但北大這所高手如云的大學(xué)里，大師們并沒有因?qū)W術(shù)的爭(zhēng)議而發(fā)生矛盾，大家能通過(guò)誠(chéng)信建立起一種互信的同事感情，在工作與生活相互搭臺(tái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。這或許是北大這種“海納百川包容乃大”的學(xué)校思想影響所至，也才是北大能走出中國(guó)走向世界的根基所在，也是世界一流大學(xué)的示范。
4、大師有崇德敬業(yè)的精神：這次給校長(zhǎng)培訓(xùn)班上課的老師大多是教授、博士生導(dǎo)師、教育專家等，按理他們來(lái)上一次課應(yīng)該是輕而易舉的事情，不用作任何準(zhǔn)備也可以滔滔不絕地講幾個(gè)小時(shí)。但從他們?cè)谡n前都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，有些還作了調(diào)研工作，了解了中學(xué)目前存在的一些問(wèn)題，中學(xué)校長(zhǎng)在管理中最需要什么。所以他們的講座既有理論性，在實(shí)際工作中又有可操作性，深受培訓(xùn)班全體學(xué)員的歡迎。
通過(guò)培訓(xùn)更加明晰學(xué)校的辦學(xué)思想，學(xué)校要發(fā)展壯大，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是基礎(chǔ)。因此，在今后的老師專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程中，要加強(qiáng)老師精神的培育：規(guī)范行為，培育老師的自主精神;張揚(yáng)發(fā)揮特長(zhǎng)，培育教師的自主精神;取長(zhǎng)補(bǔ)短，培育老師的協(xié)作精神;專家促動(dòng)，培育老師的專業(yè)精神。
北大培訓(xùn)班心得篇八
面對(duì)新世紀(jì)的種種挑戰(zhàn)，承擔(dān)著全面實(shí)施素質(zhì)教育重任的教師，通過(guò)參加本次青年干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在思想上認(rèn)識(shí)上都有較大的收獲，下面談一下通過(guò)本次培訓(xùn)我的認(rèn)識(shí)和感想。
學(xué)校教育的一項(xiàng)基本功能是使學(xué)生個(gè)體社會(huì)化，這一功能最終是由教師承擔(dān)的。所從事的教育工作是對(duì)青少年學(xué)生的身心施加符合社會(huì)和時(shí)代要求的影響的一種精神活動(dòng)，教師與學(xué)生都不是機(jī)器，而是具有一定意識(shí)、有感情、有理智、有個(gè)性的活生生的人，因此教師必須要對(duì)自己的工作進(jìn)行符合時(shí)代要求的科學(xué)的構(gòu)思與靈活的安排，他們作出的是創(chuàng)造性、創(chuàng)新性的勞動(dòng)。
教育技術(shù)的現(xiàn)代化和教育觀念的人文化是未來(lái)教育的時(shí)代特征。實(shí)施素質(zhì)教育實(shí)質(zhì)上是社會(huì)發(fā)展對(duì)教育、人才的要求，歸根結(jié)底也是對(duì)教師的要求。所以教師要帶頭學(xué)習(xí)最新的教育理論，確立先進(jìn)教育理念，加快推進(jìn)素質(zhì)教育的步伐;帶頭掌握最新的教育技術(shù)，尤其是計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，永遠(yuǎn)搶占教育現(xiàn)代化的制高點(diǎn)。
我們正處在一個(gè)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制深層轉(zhuǎn)型的新時(shí)期，在這樣一個(gè)大變革的背景下，教師的角色多樣性的趨勢(shì)也日益明顯。從職業(yè)特點(diǎn)來(lái)講，學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，教師的工作直接地全面地影響著未來(lái)一代的成長(zhǎng)并因此而對(duì)社會(huì)產(chǎn)生其他任何工作都難以產(chǎn)生的長(zhǎng)期的影響。因此社會(huì)對(duì)于老師的奉獻(xiàn)精神與勞動(dòng)態(tài)度的要求比其他行業(yè)的人員更為嚴(yán)格。但隨著教育部門內(nèi)部人事制度改革的不斷深化，優(yōu)勝劣汰、公平競(jìng)爭(zhēng)、合理分流等競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，使教師也面臨著多項(xiàng)的選擇。
戰(zhàn)斗在一線陣地的教師，面臨著復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外新形勢(shì)，更要保持高度的政治敏銳性，善于用政治的眼光分析觀察形勢(shì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決問(wèn)題，做到大事面前不糊涂，關(guān)鍵時(shí)刻不動(dòng)搖，始終保持清醒的頭腦和政治上的堅(jiān)定。
北大培訓(xùn)班心得篇九
暑假，我們學(xué)校進(jìn)行了多次的政治學(xué)習(xí)，其中的一次給我特別深刻的印象，《師德——教師素質(zhì)的核心》。
師德學(xué)習(xí)是我們作為教師的必修課，每個(gè)學(xué)期我們都要進(jìn)行這分面的學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)我觸動(dòng)很深。特別是校長(zhǎng)當(dāng)講到“師愛是師德的靈魂”這個(gè)內(nèi)容時(shí)。我記得當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)是這樣說(shuō)的：教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難?！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽鵁釔蹌e人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
這樣對(duì)師愛進(jìn)行詮釋是多么的精當(dāng)!我非常認(rèn)同!針對(duì)這個(gè)內(nèi)容，下面結(jié)合自己的理解反思一下，也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
1、觀念上——要有愛心。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。”要想做一個(gè)有魅力的教師，教師要有愛心，愛心就是必須尊重學(xué)生人格，不諷刺挖苦學(xué)生;對(duì)學(xué)生的過(guò)失能理智分析，正確引導(dǎo)。
2、處事時(shí)——學(xué)會(huì)理解、寬容。
理解孩子，站在孩子的角度去思考問(wèn)題，能原諒他們偶爾所犯的錯(cuò)誤。寬容就是：
(1)在態(tài)度上多一點(diǎn)寬容，多用平等的態(tài)度與他們交流、談心，聽取他們的意見，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。
(2)在評(píng)優(yōu)或其他榮譽(yù)上給點(diǎn)寬容;多看他們的進(jìn)步，平時(shí)要提出切合實(shí)際的奮斗目標(biāo)，只要達(dá)到，就可以給予。
(3)在集體生活上給點(diǎn)寬容;這些學(xué)生參加集體活動(dòng)一般熱情高，干勁足。多給他們參加的機(jī)會(huì)，逐步引導(dǎo)他們把集體活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的好品質(zhì)用到學(xué)習(xí)上。
3、行動(dòng)上——注重習(xí)慣的培養(yǎng)，注意身教。
對(duì)學(xué)生付出愛心，要體現(xiàn)在行動(dòng)上。我們要抱著對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度。因而我們要注重對(duì)學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣的培養(yǎng)不僅要言傳，更要身教。的確，“喊破嗓子不如做出樣子”。中央電視臺(tái)有一則家喻戶曉的公益廣告：小男孩看到忙碌了一天的媽媽還給姥姥打洗腳水，自己也搖搖晃晃地給媽媽打來(lái)洗腳水就是一個(gè)典型的例子。其實(shí)許多問(wèn)題不用太多說(shuō)教，關(guān)鍵是行動(dòng)。如果我們只是提空泛的要求而缺乏實(shí)踐練習(xí)，在學(xué)生的腦海里根本不會(huì)有深刻的印象，加上實(shí)施過(guò)程中沒有去跟蹤、監(jiān)督，收效微乎其微也不足為奇了。孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成看上去平淡無(wú)奇，可又艱難曲折，如一根張力很強(qiáng)的彈簧，靠的是老師堅(jiān)韌不撥的毅力，壓得重一點(diǎn)立竿見影，稍一放松就恢復(fù)原樣，絲毫松懈不得。
“德為師為本，師者需德高”。師德的核心就是愛，沒有愛，沒有情感的教育是蒼白無(wú)力的。
培訓(xùn)班教師心得5
北大培訓(xùn)班心得篇十
6月18至24日，我有幸參加了由國(guó)資委黨建工作處舉辦的“省屬暨中央在甘企業(yè)黨支部書記培訓(xùn)示范班”的學(xué)習(xí)，作為一名山丹馬場(chǎng)基層黨支部書記，通過(guò)參加培訓(xùn)豐富了業(yè)務(wù)知識(shí)，開拓了視野，感觸頗深，在當(dāng)前馬場(chǎng)企業(yè)不景氣的情況下，就如何做一名合格的基層黨支部書記，結(jié)合從事該工作的經(jīng)驗(yàn)淺談一下心得體會(huì):
在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)新的歷史時(shí)期，黨的建設(shè)面臨著許多新情況、新問(wèn)題，這對(duì)基層黨支部書記提出了更高的要求，只有努力提高適應(yīng)本職崗位所需的政治素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)，才能成為一名新時(shí)期合格的基層黨支部書記。
一、首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)。
一個(gè)黨支部能否具有堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，能否發(fā)揮好戰(zhàn)斗堡壘作用，在很大程度上取決于能否有一個(gè)得力的“班長(zhǎng)”。作為基層黨支部書記，最基本的職責(zé)就是認(rèn)真落實(shí)相關(guān)工作部署，抓好黨員日常的先進(jìn)性教育，做好職工的思想、政治工作，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用及黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和職工的工作積極性，又好又快的完成工作任務(wù)。為此，就要加強(qiáng)政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)、黨建知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己盡快的進(jìn)入角色。
二、要勤奮工作，保證工作順利進(jìn)行。
黨支部的工作要緊緊圍繞本單位的中心工作來(lái)開展，按照工作職責(zé)和黨組織制度有針對(duì)性地開展工作，同時(shí)還要把黨支部的活動(dòng)融入到單位日常工作中去，促進(jìn)日常工作順利進(jìn)行。只有認(rèn)認(rèn)真真的開展工作，才能得到廣大職工的擁護(hù)。黨支部書記除了做好日常的黨建工作，還要抓日常工作中的難點(diǎn)、重點(diǎn)等工作，盡最大努力解決問(wèn)題，這樣才能進(jìn)一步體現(xiàn)出黨支部的工作始終圍繞中心工作來(lái)發(fā)展，這也是保證班子團(tuán)結(jié)統(tǒng)一最有效的實(shí)際行動(dòng)。
三、要傾注人文關(guān)懷，使團(tuán)隊(duì)和諧有戰(zhàn)斗力。
黨支部書記即是黨的政治路線的貫徹執(zhí)行者，又是本單位這個(gè)群體里思想工作的組織和實(shí)踐者，這不僅要體現(xiàn)在與職工的同甘共苦，更要體現(xiàn)在現(xiàn)在對(duì)職工群眾的人文關(guān)懷。對(duì)人的關(guān)懷和尊重是黨支部書記做好思想工作的基礎(chǔ)，人文的關(guān)懷無(wú)不反映在平常的細(xì)節(jié)里，一句問(wèn)候，一個(gè)手勢(shì)能起到很好的效果。作為黨支部書記就是在工作細(xì)節(jié)上作文章，要從工作細(xì)致的方面入手，善解人意、尊重他人，以理服人，以真情感動(dòng)人，多做統(tǒng)一思想，凝聚人心的工作。要充分利用和職工閑談中及時(shí)掌握職工的思想動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，樹立優(yōu)秀典型，調(diào)動(dòng)職工的工作熱情。思想上也要同職工多交流談心，解決疑難，形成共識(shí)，建立和諧團(tuán)隊(duì)，同心同德，做好工作，從而在工作中發(fā)揮出應(yīng)有的戰(zhàn)斗力。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)既增長(zhǎng)了知識(shí)、拓寬了工作視野，又學(xué)會(huì)了諸多工作方法，明確了今后的重心和工作思路。我將通過(guò)這次培訓(xùn)不斷加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，努力工作，盡心盡力做好本職工作，為企業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
北大培訓(xùn)班心得篇十一
根據(jù)安慶市教育管理干部培訓(xùn)工作安排，經(jīng)過(guò)_區(qū)教育局人事科的推薦，我有幸參加了20_年安慶市第二十期中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班，有幸成為安慶市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班58名學(xué)員中的一份子，聆聽省內(nèi)教育專家、優(yōu)秀校長(zhǎng)的精彩講座;吸收他們超前的教育理念和智慧精華;借鑒他們成功的辦學(xué)智慧，可謂收獲良多，受益匪淺?？偟氖斋@可以概括為：“啟心智、拓視野、明方向、鼓干勁”。
從教20多年來(lái)，我參加過(guò)的各種培訓(xùn)次數(shù)已經(jīng)很多：入職培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)、市英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)、校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)、以及本次安慶市中小學(xué)校長(zhǎng)提高班培訓(xùn)等。每次培訓(xùn)的開班典禮各有千秋，但給我留下最深印象的還是“第二十期校長(zhǎng)培訓(xùn)”的開班儀式。
20_年5月16日上午，在安慶市電大多功能教室，一場(chǎng)簡(jiǎn)樸而隆重的開班典禮拉開帷幕。安慶市教育局局長(zhǎng)徐曉春、副局長(zhǎng)鐘勝、人事科科長(zhǎng)何先強(qiáng)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代表安慶電大院長(zhǎng)畢明生及來(lái)自全市四區(qū)六縣各中學(xué)及中心學(xué)校的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)58名學(xué)員參加了開班典禮。徐局長(zhǎng)清晰地闡述了本次培訓(xùn)班的重大意義;明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)與任務(wù);精辟地概括出教師成才成功的“三部曲”——先成才，后成名，再成家。對(duì)現(xiàn)階段全市的教育工作他提出了四個(gè)“準(zhǔn)確把握”：
1、準(zhǔn)確把握現(xiàn)階段教育工作的目標(biāo)任務(wù);
2、準(zhǔn)備把握教育質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn);
3、準(zhǔn)備把握全面提高教育質(zhì)量的路徑;
4、準(zhǔn)備把握全市教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
他認(rèn)為安慶市要全面提高教育質(zhì)量，首先教師隊(duì)伍建設(shè)是基礎(chǔ)，沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教育的發(fā)展是不可能的。他希望本次培訓(xùn)班學(xué)員能成為引領(lǐng)安慶市教育的領(lǐng)軍人物。學(xué)員代表的發(fā)言也非常樸實(shí)、簡(jiǎn)短而富有活力。鐘勝副局長(zhǎng)主持典禮儀式，他旁征博引、妙語(yǔ)連珠，他的總結(jié)性講話深深地感染著每位學(xué)員。他指出：第二十期校長(zhǎng)培訓(xùn)工程是我市十三五期間教育管理現(xiàn)代化的重大舉措之一，希望每個(gè)學(xué)員心中都需要有個(gè)教育夢(mèng)。他對(duì)全體學(xué)員提出了培訓(xùn)的具體要求和殷切期望，極大地鼓舞了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和斗志。
北大培訓(xùn)班心得篇十二
參加了xxxx市教育局組織的教育管理干部高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此，我不僅深切地感受到名校的獨(dú)特魅力，而且聆聽了知名專家的專題報(bào)告，實(shí)地參觀了武漢市幾所特色學(xué)校。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫而緊張，但我收獲頗豐。
此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、形式、參加的人員、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。這充分說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視及深切關(guān)懷。從開班到結(jié)束，市教育局的代局長(zhǎng)、于科長(zhǎng)、李瑛科長(zhǎng)及區(qū)教體局教育股的股長(zhǎng)武鳳捷等領(lǐng)導(dǎo)和我們一同培訓(xùn)學(xué)習(xí)，他們時(shí)而認(rèn)真埋頭記筆記，時(shí)而和專家就學(xué)校管理等方面的問(wèn)題進(jìn)行交流探討，他們一絲不茍、謙虛的工作作風(fēng)讓我們深感敬佩。
學(xué)習(xí)期間，我們先后聆聽了華中師大楊炎軒博士、武漢大學(xué)研究生梁紅霞主任、及來(lái)自武漢市崇仁漢濱小學(xué)校長(zhǎng)汪飛和心理學(xué)專家耿喜玲老師的專題報(bào)告，讓我們更加明確了校長(zhǎng)角色的定位，校長(zhǎng)只有充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，才能推動(dòng)學(xué)校不斷向前發(fā)展；校長(zhǎng)要善于培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，幫助教師不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。作為來(lái)自農(nóng)村學(xué)校的一名校長(zhǎng)，學(xué)校師資隊(duì)伍缺乏，一貫制約著學(xué)校的快速發(fā)展，因此，凡事我大多親力親為，事務(wù)繁忙，甚至不分工作的主次，胡子眉毛一把抓，抓住芝麻丟了西瓜的事情也時(shí)有發(fā)生。聽了梁紅霞教授關(guān)于《君子之道與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》的專題報(bào)告，使我明白了如何修煉領(lǐng)導(dǎo)力，校長(zhǎng)不能把時(shí)間用于處理日?，嵤拢菓?yīng)研究辦學(xué)理念，校長(zhǎng)要修煉自己的溝通能力，打造高效的團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮全員領(lǐng)導(dǎo)力，幫助他人成功。武漢市硚口區(qū)崇仁漢濱小學(xué)汪飛校長(zhǎng)的專題報(bào)告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色，給我們每個(gè)學(xué)習(xí)者很大的體會(huì)，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考，進(jìn)一步體會(huì)到“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！敝晾砻钥偨Y(jié)的精妙之處，他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野。在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對(duì)知識(shí)的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，即在聆聽專家專題報(bào)告的基礎(chǔ)上，我們有機(jī)會(huì)親自走進(jìn)湖北省武漢市的幾所優(yōu)質(zhì)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地參觀考察，看到了一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍：尤其是吳家山三中的科技發(fā)明小制作，漢濱小學(xué)的珠心算以及夷陵實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“七彩星”評(píng)價(jià)模式，都給人留下了深刻的印象，每所學(xué)校都有不同的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。另外，走進(jìn)課堂，看到孩子們專注的學(xué)習(xí)態(tài)度不得不令人嘆服；陽(yáng)光大課間，師生一起隨著優(yōu)美的旋律舞動(dòng)，校園里充滿了青春的活力；課間十分，同學(xué)們慢聲輕步下樓的情形至今令人難忘；看到《班級(jí)公約》和《班級(jí)崗位表》，才明白怎樣精細(xì)化管理班級(jí)；豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，教研組集體備課等，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時(shí)間的歷練，要想凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，就要提升內(nèi)涵，需要整體規(guī)劃，要從細(xì)處入手，通過(guò)細(xì)節(jié)求實(shí)效。
參加這次培訓(xùn)研修班的學(xué)員都是來(lái)自xxxx市各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)或者副校長(zhǎng)，有xxxx市名校的校長(zhǎng)，也有辦學(xué)規(guī)模較小學(xué)校的，有城市學(xué)校的校長(zhǎng)，也有農(nóng)村的；有小學(xué)的，也有初中的。平時(shí)大家工作都比較繁忙，很少有機(jī)會(huì)坐在一起溝通交流。
一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)得開心愉快！培訓(xùn)班結(jié)束時(shí)，我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學(xué)習(xí)、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式，是聯(lián)系實(shí)際研討、參觀、考察借鑒，實(shí)踐總結(jié)提高的模式，是十分符合校長(zhǎng)們的特點(diǎn)和需求的方式?？偠灾ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。
北大培訓(xùn)班心得篇十三
公司組織兩天的拓展培訓(xùn)活動(dòng)，是我人生中難忘但又充滿意義的兩天。本次團(tuán)體拓展活動(dòng)讓我體會(huì)到人生處處是課堂、它給我?guī)?lái)了一筆精神上的財(cái)富。同時(shí)讓我覺得能處于這樣一個(gè)優(yōu)秀而有默契的團(tuán)隊(duì)中感到自豪和榮幸。
“團(tuán)隊(duì)合作，突破自我、開拓創(chuàng)新”是整個(gè)拓展培訓(xùn)的主旋律，經(jīng)過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)讓我清晰且深刻意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，及自身潛力潛在的無(wú)限可能性。下頭是我在這次拓展培訓(xùn)中的心得體會(huì)：
5、人的欲望是跟隨一生的，不要在乎能有多少錢，而是要去在意生活品質(zhì)及自身的不斷提高與發(fā)展，平臺(tái)不一樣了，人的羈絆也會(huì)不一樣。
在接下來(lái)的工作和生活中，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記這幾天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，活學(xué)活用，做好自我，多聽、多想、多做、更要多支持身邊的領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)我們的工作沒做好時(shí)、當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)、領(lǐng)導(dǎo)替我們頂著壓力，承擔(dān)職責(zé)。
最終，感激公司及各位領(lǐng)導(dǎo)給予我這次拓展培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我去更好的認(rèn)識(shí)自我的不足，并勇于“突破自我、創(chuàng)新”，期望接下來(lái)的日子里，能有更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。