通過總結(jié)心得，我們可以發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法和途徑。寫心得體會需要注意一些基本的要素。首先要確保自己事先對所要總結(jié)的內(nèi)容有一定的了解和認識，這樣才能寫出有深度和觀點的心得體會。其次，在寫心得體會時，要抓住重點，突出自己的觀點和感受，避免泛泛而談。同時，要用簡明扼要的語言表達出自己的思想，讓讀者能夠迅速理解自己的意思。最后，要注意心得體會的結(jié)構(gòu)和邏輯，讓整篇文章有條理、有層次感。下面是一些重要事件或活動的心得體會，剖析了其中的得與失，值得我們深思。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇一
通過認真學習《山東省教學基本規(guī)范》第四到第七章，我充分認識到基本規(guī)范是當前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)，是一個影響深遠，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。是面向全體學生，為學生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)的。
通過學習，我知道了《山東省教學基本規(guī)范》包括制定教學計劃、備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習與考試等內(nèi)容。不僅在備課和上課方面給我們提出了具體要求。在作業(yè)與輔導(dǎo)方面也為我們制定了標準?！白鳂I(yè)設(shè)計應(yīng)當重視實效性，在內(nèi)容上應(yīng)當注重學生的學習態(tài)度，學習體驗，學習習慣及學習效果，在難易程度上應(yīng)當符合學習實際。作業(yè)形式應(yīng)當靈活多樣。不要布置懲罰性的作業(yè)?！笔堑模瑱C械重復(fù)的作業(yè)能給學生帶來什么呢，只有加重負擔，一些不良的行為習慣也是在作業(yè)中形成，學習的厭煩情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計。不同程度的學生完成不同的`作業(yè)，各取所長，達到各自的效果這才是真正的因材施教。教師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有差錯的不要批評。要耐心引導(dǎo)，使之知錯，會改錯。這樣作業(yè)才有實效性。
《山東省教學基本規(guī)范》在評價方面也指出了多樣性。教學評價要尊重學科特點。不同學科采用不同的評價方式。鼓勵采用開卷考試、實驗操作、聽力測試、辯論、情景測驗、成果展示、小論文以及面試答辯等多種評價方式，充發(fā)揮評價的診斷、矯正和激勵作用。對于我們數(shù)學來說評價就可以分為口算能力測試和書面測試，以及數(shù)學知識的合理利用等方面，注重評價的多樣化，讓每個孩子都感受到學習的成功和喜悅，增強孩子的成就感促進學生的學習興趣。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇二
李家小學 王明慧
為認真落實教育局的指示精神，采取有效措施加強師德建設(shè)，規(guī)范教師教育教學行為。我認真學習了《山東省教學常規(guī)基本規(guī)范》，并作了學習筆記?，F(xiàn)將心得體會記錄如下：
一、認真學習，充分認識學習《規(guī)范》的重大意義。
認真學習《規(guī)范》，體會文件要求，把握精神實質(zhì)，從思想上充分認識到規(guī)范自身教育教學行為的必要性和緊迫性。
二、“集中”加“自學”，自覺規(guī)范教育教學行為。
學校將《規(guī)范》作為教育教學管理的基本依據(jù)和加強教師專業(yè)評價、管理的基本內(nèi)容，并以此作為促進教師專業(yè)發(fā)展的著力點和深入推進素質(zhì)教育的重要舉措。建立健全規(guī)范教師教育教學行為的長效機制，在學校集中學習的基礎(chǔ)上認真進行自學，明確教育教學要求，深入開展自查自糾活動，自覺規(guī)范教育教學行為。
三、結(jié)合工作實際，認真開展自查自糾活動。
認真學習《規(guī)范》，做好筆記，對照自身工作，做到邊學習邊對照，邊查找邊整改，來規(guī)范自己的教學行為。樹立怎樣的人才觀、如何針對學情精心備課、怎樣合理開發(fā)課程資源、考試改革與評價、怎樣形成自己的教育教學特色等熱點難點的問題，都被提到了學習和研究的日程上來。老師們在組長的帶領(lǐng)下展開討論，商討措施，并在工作中努力踐行。
四、加強實踐，撰寫體會，共同提高。
結(jié)合自己的學習和實踐撰寫了反思體會，在反思中剖析思想、轉(zhuǎn)變行為、升華境界。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇三
學期初，我校安排了教師關(guān)于《山東省中小學教學基本規(guī)范》學習，通過近段時間的學習，結(jié)合本人的教育教學經(jīng)驗，談?wù)勛约簩虒W基本規(guī)范的幾點看法。
《規(guī)范》中對教師的備課、上課、作業(yè)等教師的教學行為做了明確要求。如：上課要面向全體學生，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學習，重視對學生動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學生經(jīng)驗，促進學生生活和學習經(jīng)驗與教材文本的連接。合理運用掛圖、標本、錄音、投影、錄像等教學媒體輔助教學，積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學的深度融合，實現(xiàn)教學信息化。加強反饋矯正教學環(huán)節(jié)，注重目標達成。教師要提前候課，站立講課。上課衣著得體，舉止文明、親切、自然、大方。上課講普通話，語言要精煉、準確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力；板書清楚，書寫工整，用字規(guī)范，布局合理，重點突出。上課關(guān)閉手機，不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。嚴格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、缺課。禁止酒后上課。嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生，等等。
課堂上努力營造良好的師生、生生關(guān)系，構(gòu)筑和諧的學習氛圍，營造和諧的學習氣氛。教師在教學中應(yīng)注意建立平等、民主、合作的師生關(guān)系，要重視師生之間的那種積極的、融洽的情感交流，在這種情感交流中，學生表現(xiàn)對教師充滿期望、有信任感，學生就較容易把這種潛在的情感意識轉(zhuǎn)移到教師所教的學科內(nèi)容上去，從而形成一種積極的學習情緒。而過去的課堂中聽到的只是教師和少數(shù)學生的聲音，缺少大多數(shù)學生的參與活動，教師過于注重自己教學行為的演示，忽視學生存在，課堂教學成了教師單方面活動，學生就成了“配角”和“觀眾”。忽視了學生的心理活動，忽視了學生的態(tài)度和情感，忽視了學生思維的靈活性、敏感性、創(chuàng)造性，教師主導(dǎo)作用和學生主體地位沒有很好結(jié)合起來。
作為一線教師應(yīng)不斷地進行反思：新課標下的教學應(yīng)該把握學習的本質(zhì)，抓住教學的主旨，營造輕松民主的探究氛圍，整合教材，創(chuàng)設(shè)更具探究價值的情境和培養(yǎng)學生問題意識，最大限度開放時空。在此基礎(chǔ)上，改變原有單一的、被動的方式，建立多樣化的學習方式，使學生在教師的指導(dǎo)下自主實踐，自主地富有個性地學習。要重教學過程：從學生的實際出發(fā)，把學生的學放在主體地位上，制定行之有效的教學環(huán)節(jié)和方法，從而保證教法和學法的有機同步進行。
課堂教學評價具有重要的導(dǎo)向功能、考核鑒定功能和教學信息反饋功能，要保證教學活動優(yōu)質(zhì)高效，必須發(fā)揮教學評估的杠桿作用，構(gòu)建一個新的課堂教學評價體系，這樣不但能促進學生的學習，而且可以促進教師的教學。
正確的'評價有益于學生認識自我，增強自信心，獲得成就感，培養(yǎng)合作精神，有利于學生由被動地學習變成學習的積極參與者。而傳統(tǒng)的教學評價，過于注重結(jié)果的終結(jié)性評價而忽視對過程的評價，這樣，忽視課堂教學中學生的情感活動，忽略了學生的感受和尊嚴，不能很好的激發(fā)學生的學習積極性。
通過本次學習讓我深深的感受到，作為一名教師，在今后一定要嚴格按照《山東省中小學教學基本規(guī)范》來開展自己的教育教學工作，努力使自己的工作做得更加扎實有效。
為了規(guī)范教師的從教行為，山東省下發(fā)了《山東省中小學教學基本規(guī)范》。經(jīng)過幾日的學習，從中發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中的很多問題。
“規(guī)范”中指出教師在上課時。堅持立德樹人，尊重學生的學習主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學生，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學習，重視對學生動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學生經(jīng)驗，促進學生生活和學習經(jīng)驗與教材文本的連接。合理運用掛圖、標本、錄音、投影、錄像等教學媒體輔助教學，積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學的深度融合，實現(xiàn)教學信息化。加強反饋矯正教學環(huán)節(jié)，注重目標達成。自己在教學時，很多的時候還是以自我為中心，上課的時候的更多的不是引導(dǎo)學生去自主探討，而是，代替學生的思考過程，將答案直接告訴學生，這樣代替了學生的主體地位，讓課堂變成了自己的一言堂，將學生視為了“知識的存儲器”。
教學評價要尊重學科特點。不同學科采用不同的評價方式。鼓勵采用開卷考試、實驗操作、聽力測試、辯論、情景測驗、成果展示、小論文以及面試答辯等多種評價方式，充 發(fā)揮評價的診斷、矯正和激勵作用。教學過程中，評價的方式過于單一，主要還是以紙筆考試的形式，過多的注重孩子對于知識的記憶，而忽略了孩子們對于知識的理解和運用，以及相應(yīng)能力的發(fā)展，應(yīng)在今后的教學工作中，更多的去思考和探究適合本班學生的評價方式，將學科的科學性和學生的特點相結(jié)合，真正做到評價時，以考察學生的能力為基準，而不是以考察學生的知識記憶為核心。
通過學習《山東省中小學教學基本規(guī)范》，明確了自己工作中的失誤與差距，也有了改進工作的標桿，在學習的同時，更重要的是將“規(guī)范”真正、切實的落實到實際的工作中。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇四
作為一名老師，教授知識的能力是必須要具備的，但要讓學生信服，必須要從自身做起，要求學生做到的事自己必須要先做到，給學生樹立一個好榜樣。學生喜歡德才兼?zhèn)涞睦蠋煟驗檫@樣的老師能幫助他們解決學習中遇到的困難，使他們提高學習成績，也會教他們?nèi)绾巫鋈?，如何?chuàng)造，如何立足于社會。
從第四章教學實施方面逐漸了解了各條的含義，知道了怎樣撰寫規(guī)范教案及教案包括的內(nèi)容；要想上好一堂課必需堅持立德樹人，尊重學生的學習主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學生，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學習，重視對學生動手操作、制作、演示與示范的.指導(dǎo)，尊重學生經(jīng)驗，促進學生生活和學習經(jīng)驗與教材文本的連接。
作業(yè)設(shè)計應(yīng)符合學科課程標準規(guī)定的范圍和深度，增強作業(yè)的開放性、探究性和實踐性。關(guān)注學生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學生的不同需求，鼓勵學生自己設(shè)計作業(yè)。教師要提前候課，站立講課。上課衣著得體，舉止文明、親切、自然、大方。上課講普通話，語言要精煉、準確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力；板書清楚，書寫工整，用字規(guī)范，布局合理，重點突出。上課關(guān)閉手機，不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。嚴格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、缺課。禁止酒后上課，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。
總而言之，學習了山東省中小學教學基本規(guī)范后，使我受益匪淺，深深認識到，作為一名教師，既要上好課，又要關(guān)注個性差異，因材施教，讓學生發(fā)揮特長，讓他們綻放出不同的光彩；教師既要加強業(yè)務(wù)學習，提高自身素質(zhì)，還要博覽群書，開闊視野，使課堂活躍起來，做到活而不亂，亂中有序。在課堂上讓孩子們的小手舉起來，小臉笑起來，小嘴張起來，做到師生和諧、快樂同行。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇五
近年來，臺灣教育界致力于提高課堂教學水平，特別是規(guī)范課堂教學。課堂教學規(guī)范對于學生的學習效果和教師的教學質(zhì)量具有重要意義。在我的觀察與實踐中，我深深體會到臺灣課堂教學規(guī)范的好處和必要性。在這篇文章中，我將分享我關(guān)于“臺灣課堂教學規(guī)范心得體會”的觀點和經(jīng)驗。
首先，臺灣課堂教學規(guī)范有效提高了學生的學習效果。在規(guī)范的教學環(huán)境中，學生能夠更好地專注于學習，比如，有規(guī)范的座位安排和統(tǒng)一的文具使用等等。這種專注力有助于學生更好地理解和吸收知識，提高學習效果。此外，規(guī)范的教學還能幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和紀律，比如，按時上課、聽講、完成作業(yè)等等。這些習慣和紀律對于學生的學習和個人成長具有極大的幫助。
其次，規(guī)范的課堂教學有助于提高教師的教學質(zhì)量。一方面，規(guī)范的教學要求教師遵循教學計劃，有針對性地進行課堂教學。教師需要準備教案，并根據(jù)學生的實際情況進行教學安排。這種有序和有目的的教學方法可以提高教學效果。另一方面，規(guī)范的教學要求教師維持課堂的秩序和紀律。教師需要管理學生的參與和表現(xiàn)，并進行有效的互動和討論。這要求教師具備較好的授課技巧和管理能力。對于教師來說，規(guī)范的課堂教學不僅是對知識的傳授，更是對教師能力和素質(zhì)的要求。
此外，規(guī)范的課堂教學激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。在規(guī)范的教學環(huán)境中，學生往往更樂于參與課堂活動。他們對課程內(nèi)容更感興趣，更有動力去深入學習。規(guī)范的教學注重培養(yǎng)學生的思維和創(chuàng)造力，通過引導(dǎo)學生思考和提出問題，鼓勵他們積極參與討論和互動。這樣的教學方式激發(fā)了學生的主動性，激發(fā)了他們對知識的探索和學習的渴望。學生們在規(guī)范的教學中能夠更好地發(fā)揮自身的潛力，獲得更多的成就感和滿足感。
最后，規(guī)范的課堂教學有助于提高學生的綜合素質(zhì)。規(guī)范的教學要求學生遵守學校的規(guī)章制度和教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)了學生的自律和責任感。同時，規(guī)范的教學強調(diào)學生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。在規(guī)范的教學環(huán)境中，學生能夠更好地發(fā)展自身的學習能力、社交能力和自我管理能力。這樣的全面發(fā)展對于學生的未來發(fā)展和個人成長具有重要的意義。
總之，臺灣課堂教學規(guī)范是一種可行且有效的教學方式。它不僅提高了學生的學習效果，也提高了教師的教學質(zhì)量。規(guī)范的教學激發(fā)了學生的學習興趣和主動性，同時也提高了學生的綜合素質(zhì)。作為一名教師，我深深意識到規(guī)范的教學對于學生的成長和發(fā)展有著重要的影響。在我的未來教學中，我將努力落實規(guī)范的教學要求，提高自身的教學水平，為學生的學習創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇六
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，臺灣教育界對于課堂教學規(guī)范的重視程度也逐漸增加。為了提高學生的學習效果和培養(yǎng)他們的良好學習習慣，臺灣課堂教學規(guī)范得到了廣泛的推廣和應(yīng)用。在我實際的教學過程中，通過遵循和實踐臺灣課堂教學規(guī)范，我深刻體會到了其帶來的巨大效益。
首先，在臺灣課堂教學規(guī)范的指導(dǎo)下，課堂秩序明顯得到了改善。合理的課堂布置和規(guī)范的行為要求，使得學生們能夠迅速進入學習狀態(tài)，減少了雜音和外界干擾，課堂環(huán)境變得更加安靜和整潔。同時，我合理安排了學生的座位，使得學生們坐整齊、端正、安靜地聽課，提高了學習效果。學生們明白了課堂的規(guī)矩和紀律，課堂的秩序也因此愈加穩(wěn)定。
其次，臺灣課堂教學規(guī)范使得教學過程更加高效。我在課前提前準備好了材料和課件，能夠輕松應(yīng)對各種情況，不再出現(xiàn)課堂準備不足的情況。我堅持在規(guī)定的時間內(nèi)進行教學，不拖延時間，充分利用課堂時間，使學生們有更多的時間進行學習和思考。此外，在課堂教學中，我注重啟發(fā)式教學方法的運用，讓學生們積極參與到問題的探討和解決中，增強了學生的思維能力和創(chuàng)造力。
再次，臺灣課堂教學規(guī)范提高了學生的學習興趣和參與度。在課堂上，我注重培養(yǎng)學生的獨立思考和表達能力，鼓勵他們大膽提問和發(fā)言。我設(shè)計了一些有趣的活動和案例，調(diào)動學生的積極性，使得學生們能夠主動參與到課堂討論中，培養(yǎng)了他們的合作和溝通能力。學生們在積極參與中獲得了成就感，增強了學習興趣，提高了學習效果。
最后，臺灣課堂教學規(guī)范促進了和諧的師生關(guān)系。我尊重學生的個性和意見，充分理解和關(guān)心他們的學習和成長。我在課堂上與學生進行平等而友善的溝通，使得學生們愿意向我傾訴和咨詢。我注重表揚和鼓勵學生的努力和進步，讓學生們感受到我的關(guān)懷和信任。良好的師生關(guān)系讓課堂變得更加和諧，學生們更加愿意接受教育，實現(xiàn)了教育目標的有效傳遞。
綜上所述，臺灣課堂教學規(guī)范是我教學實踐中的寶貴財富。通過遵循和實踐這一規(guī)范，我提高了課堂秩序，使教學過程更加高效，提高了學生的學習興趣和參與度，促進了和諧的師生關(guān)系。我相信，在臺灣課堂教學規(guī)范的指導(dǎo)下，我們的課堂教學將會變得越來越好，學生們的學習效果將會得到進一步提高。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇七
會
本周我認真學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》，本規(guī)范包括九章五十條，涵蓋課程管理、教學管理、教學實施、課外指導(dǎo)、教學評價、教學研究、組織保障等方面。
第一章中明確提出：教學是學校的中心工作，學校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學。學校各部門要樹立教學中心思想，努力保障和服務(wù)教學活動，積極維護正常的教學秩序。中小學教學應(yīng)面向全體學生，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學生主體地位，尊重學生個體差異，遵循學科教學規(guī)律，科學有效地實施教學活動。
第二章課程管理方面提出了學校要根據(jù)辦學理念、育人目標、辦學特色和學校實際，科學規(guī)劃學校課程，制定并落實學校課程方案。規(guī)范中重點強調(diào)，學校應(yīng)當按照國家課程方案、課程標準開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。學校重視音體美，提高學生素質(zhì)，讓學生快樂健康成長，為國家培養(yǎng)全方面的建設(shè)人才。
不留書面家庭作業(yè)；高中作業(yè)布置每天總量不超過2小時。
第四章規(guī)定了備課、上課的規(guī)范要點。備課。包括集體備課和個人備課。研究課程標準、教材及其他資源，分析學生的認知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)，準確把握教學重點難點，預(yù)測學生的認知障礙等。規(guī)范教案撰寫。教案應(yīng)包括課題、教學目標、教學重點難點、學情分析、教學活動及時間安排、教學準備、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學反思等內(nèi)容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。上課。堅持立德樹人，尊重學生的學習主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學生，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學習，重視對學生動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學生經(jīng)驗，促進學生生活和學習經(jīng)驗與教材文本的連接。
第五、六章規(guī)定了課外指導(dǎo)與教學評價?？茖W協(xié)調(diào)課堂教學和課外活動安排，組織和指導(dǎo)課外活動要做到有目的、有計劃、有實效。教學評價要尊重學科特點。教學評價要采取科學方式。倡導(dǎo)定性評價與定量評價相結(jié)合，過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合，書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合，學科測試與特長測試相結(jié)合。
第七、八、九章則對教學研究、組織保障等做出了規(guī)定。不滿三年教齡的青年教師每學期聽評課20節(jié)以上；三年教齡以上的教師每學期聽評課15節(jié)以上；校長和負責教學的中層及以上干部每學期聽評課30節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄，加強與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵開展校際間聽評課活動。
自從學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》后，我深深認識到，作為一名教師，既要上好課，又要關(guān)注個性差異，因材施教。既要加強業(yè)務(wù)學習，提高自身素質(zhì)，還要博覽群書，開闊視野。
一、加強業(yè)務(wù)學習，提高教師基本功。
作為新教師要樹立新的教學理念，圍繞新課標，嘗試新的教學方法，不斷更新教學觀念。堅持教學基本功訓練，每周都要抽出一定的時間堅持粉筆字、鋼筆字、朗讀等基本功的練習。除了精通所授學科知識之外，還要熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段，擴大自己的知識視野。
二、認真?zhèn)湔n、上課、做好教學反思。
認識。
總之，在今后的教學中，我會嚴格按照教學基本規(guī)范要求自己，腳踏實地地上好每一節(jié)課，全心全意地搞好教育教學工作。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇八
本周我認真學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》，本規(guī)范包括九章五十條，涵蓋課程管理、教學管理、教學實施、課外指導(dǎo)、教學評價、教學研究、組織保障等方面。
第一章中明確提出：教學是學校的中心工作，學校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學。學校各部門要樹立教學中心思想，努力保障和服務(wù)教學活動，積極維護正常的教學秩序。中小學教學應(yīng)面向全體學生，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學生主體地位，尊重學生個體差異，遵循學科教學規(guī)律，科學有效地實施教學活動。
第二章課程管理方面提出了學校要根據(jù)辦學理念、育人目標、辦學特色和學校實際，科學規(guī)劃學校課程，制定并落實學校課程方案。規(guī)范中重點強調(diào)，學校應(yīng)當按照國家課程方案、課程標準開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。學校重視音體美，提高學生素質(zhì)，讓學生快樂健康成長，為國家培養(yǎng)全方面的建設(shè)人才。
第三章明確規(guī)定了學生的作業(yè)量：小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級語文、數(shù)學書面作業(yè)總量每天不超過1小時，其他學科不留書面家庭作業(yè)；初中語文、數(shù)學、英語、物理、化學書面作業(yè)總量每天不超過1。5小時，其他學科不留書面家庭作業(yè)；高中作業(yè)布置每天總量不超過2小時。
第四章規(guī)定了備課、上課的規(guī)范要點。備課。包括集體備課和個人備課。研究課程標準、教材及其他資源，分析學生的認知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)，準確把握教學重點難點，預(yù)測學生的認知障礙等。規(guī)范教案撰寫。教案應(yīng)包括課題、教學目標、教學重點難點、學情分析、教學活動及時間安排、教學準備、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學反思等內(nèi)容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。上課。堅持立德樹人，尊重學生的學習主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學生，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學習，重視對學生動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學生經(jīng)驗，促進學生生活和學習經(jīng)驗與教材文本的連接。
第五、六章規(guī)定了課外指導(dǎo)與教學評價?？茖W協(xié)調(diào)課堂教學和課外活動安排，組織和指導(dǎo)課外活動要做到有目的.、有計劃、有實效。教學評價要尊重學科特點。教學評價要采取科學方式。倡導(dǎo)定性評價與定量評價相結(jié)合，過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合，書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合，學科測試與特長測試相結(jié)合。
第七、八、九章則對教學研究、組織保障等做出了規(guī)定。不滿三年教齡的青年教師每學期聽評課20節(jié)以上；三年教齡以上的教師每學期聽評課15節(jié)以上；校長和負責教學的中層及以上干部每學期聽評課30節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄，加強與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵開展校際間聽評課活動。
自從學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》后，我深深認識到，作為一名教師，既要上好課，又要關(guān)注個性差異，因材施教。既要加強業(yè)務(wù)學習，提高自身素質(zhì)，還要博覽群書，開闊視野。
作為新教師要樹立新的教學理念，圍繞新課標，嘗試新的教學方法，不斷更新教學觀念。堅持教學基本功訓練，每周都要抽出一定的時間堅持粉筆字、鋼筆字、朗讀等基本功的練習。除了精通所授學科知識之外，還要熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段，擴大自己的知識視野。
備課時要做到備“教材、學生、教法，”深入鉆研教材，具有豐富的知識、能力的儲備；考慮哪些是應(yīng)教給學生的，用什么方法使學生掌握這些知識并能學以致用。所謂“授人以魚，不如授人以漁”。在教學中，精心設(shè)計，突破重點、難點，以達到少而精，舉一反三，提高課堂教學質(zhì)量的目的。教師的成長=經(jīng)驗 反思，反思對于教師的成長具有十分重要的作用。教師要及時反思自己的教學行為，善于總結(jié)、發(fā)現(xiàn)，不斷提高、改進，使自己在實踐中得到提高，在理論上提高認識。
總之，在今后的教學中，我會嚴格按照教學基本規(guī)范要求自己，腳踏實地地上好每一節(jié)課，全心全意地搞好教育教學工作。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇九
臺灣作為一個高度發(fā)達的地區(qū)，教育領(lǐng)域一直享有很高的聲譽。在臺灣的課堂教學中，教師們遵循嚴格的教學規(guī)范，確保教學質(zhì)量和效果。在我作為一名教育工作者和觀察者的角度來看，臺灣課堂教學規(guī)范的實施對學生的學習成果、自主性和終身學習能力都起到了積極的影響。本文將從學習氛圍、師生互動、教學方法、評價體系和實施效果等五個方面，對臺灣課堂教學規(guī)范進行分析和體會。
首先，臺灣的課堂教學規(guī)范為學生創(chuàng)造了積極的學習氛圍。臺灣的課堂注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，教師在課堂上主要扮演引導(dǎo)者的角色。課堂上，學生們可以自主發(fā)言、提問，教師也會耐心傾聽并在必要時給予指導(dǎo)。這種積極的學習氛圍激發(fā)了學生的學習興趣和主動性，使他們更加積極地投入到學習中去。
其次，師生互動是臺灣課堂教學規(guī)范的重要內(nèi)容之一。在臺灣的課堂中，教師與學生之間的互動交流是非常頻繁和自然的。教師通過鼓勵學生思考、引導(dǎo)學生討論等方式，激發(fā)學生的思維，增強學生的學習參與感。同時，教師也會定期與學生進行個別輔導(dǎo)，了解學生的學習進程，及時解決學生的困惑和問題，使學生得到更好的學習幫助。
第三，臺灣的課堂教學方法豐富多樣，符合學生的學習特點和需求。教師在教學中常常采用多媒體教學、小組合作學習、案例研究等教學方式，使學生能夠在實踐中學習，增強學習的真實性和實用性。這種多樣性的教學方法不僅提高了學習效果，也培養(yǎng)了學生的合作意識、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
第四，臺灣的課堂教學規(guī)范重視對學生的全面評價。教師會根據(jù)學生的學習表現(xiàn)、參與度、作業(yè)完成情況等多個方面進行綜合評價，以客觀公正的態(tài)度對待每個學生。在臺灣的課堂中，學生的評價不僅僅局限于書面和口頭形式，還包括了學生的實際表現(xiàn)和創(chuàng)新能力的評估。這種全面的評價體系對學生的發(fā)展和成長起到了積極的推動作用。
最后，臺灣課堂教學規(guī)范的實施產(chǎn)生了顯著的效果。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，臺灣學生的學業(yè)成績和創(chuàng)新能力在國際比較中具有明顯的優(yōu)勢。這都離不開臺灣課堂教學規(guī)范的有效實施。通過規(guī)范的教學過程和評價體系，學生得以獲得更好的學習機會和發(fā)展空間，形成了良好的學風和學習氛圍。
總而言之，臺灣的課堂教學規(guī)范在學習氛圍、師生互動、教學方法、評價體系和實施效果等方面都產(chǎn)生了積極的影響。這些規(guī)范體現(xiàn)了臺灣教育在教學過程和教學質(zhì)量上的高要求和嚴格要求，為學生的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。作為教育工作者和觀察者，我們可以從中汲取經(jīng)驗，努力提高自己的教學水平，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇十
再讀《山東省中小學教學基本規(guī)范》，淺談自己對教學基本規(guī)范的幾點看法：
學規(guī)范，規(guī)范辦學，任重而道遠?。?BR> 關(guān)于創(chuàng)建適合學生心理特點的學習方式
作為一線教師應(yīng)不斷地進行反思：新課標下的教學應(yīng)該把握學習的本質(zhì)，抓住教學的主旨，營造輕松民主的探究氛圍，整合教材，創(chuàng)設(shè)更具探究價值的情境和培養(yǎng)學生問題意識，最大限度開放時空。在此基礎(chǔ)上，改變原有單一的、被動的方式，建立多樣化的學習方式，使學生在教師的指導(dǎo)下自主實踐，自主地富有個性地學習。要重教學過程：從學生的實際出發(fā)，把學生的學放在主體地位上，制定行之有效的教學環(huán)節(jié)和方法，從而保證教法和學法的有機同步進行。
關(guān)于創(chuàng)建新的評價體系
課堂教學評價具有重要的導(dǎo)向功能、考核鑒定功能和教學信息反饋功能，要保證教學活動優(yōu)質(zhì)高效，必須發(fā)揮教學評估的杠桿作用，構(gòu)建一個新的課堂教學評價體系，這樣不但能促進學生的學習，而且可以促進教師的.教學。正確的評價有益于學生認識自我，增強自信心，獲得成就感，培養(yǎng)合作精神，有利于學生由被動地學習變成學習的積極參與者。而傳統(tǒng)的教學評價，過于注重結(jié)果的終結(jié)性評價而忽視對過程的評價，這樣，忽視課堂教學中學生的情感活動，忽略了學生的感受和尊嚴，不能很好的激發(fā)學生的學習積極性。
通過本次學習讓我更深切的感受到，作為一名教師，在今后一定要嚴格按照《山東省中小學教學基本規(guī)范》來開展自己的教育教學工作，努力使自己的工作做得更加扎實有效。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇十一
近期，我校組織廣大教師認真學習《山東省中小學教學基本規(guī)范》。《規(guī)范》中強調(diào)，教學是學校的中心工作，學校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學。學校各部門要樹立教學中心思想，努力保障和服務(wù)教學活動，積極維護正常的教學秩序，而中小學教學應(yīng)面向全體學生，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學生主體地位，尊重學生個體差異，遵循學科教學規(guī)律，科學有效地實施教學活動?！兑?guī)范》涵蓋了包括課程管理、教學管理、教學實施、課外指導(dǎo)、教學評價、教學研究、組織保障等教師和學校的方方面面，通過學習，讓我對《山東省中小學教學基本規(guī)范》也有了更深的認識和領(lǐng)悟。
十年樹木，百年樹人。學生是祖國的花朵，也是民族的希望，少年強則國強，只有一代又一代的青少年茁壯、健康、積極、向上，我們的國家才能走向復(fù)興，走向強大，因此這就對我們新形式的教師提出了更高的要求。
《山東省中小學教學基本規(guī)范》從課程管理、教學管理、教學實施、課外指導(dǎo)、教學評價、教學研究、組織保障等各個方面，都做出了詳細，系統(tǒng)的要求。讓我認識到教師不僅僅是一個職業(yè)，更是一個責任，一種意識。我們除了需要認認真真完成教學內(nèi)容以外，更應(yīng)該具備奉獻精神，真正熱愛我們的崗位，熱愛我們的職業(yè)。每一位孩子都是一個獨立的`世界，因此我們除了教會他們學習知識，還應(yīng)該從孩子身邊一點一滴做起，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣，幫助他們樹立正確的世界觀、認識觀和價值觀。這就要求我們教師從孩子角度出發(fā)，只有先走進他們，了解他們的視角，才能夠真正走進他們的世界。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，通過學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》，也讓我更加體會到教師身上責任的重大，在今后的工作中，我會認真貫徹《山東省中小學教學基本規(guī)范》和學校的要求，更加嚴格要求自己，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇十二
近日，我校全體教師在校長的帶領(lǐng)下認真學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》，通過此次學習，使我受益匪淺。
我認為，踐行《山東省中小學教學基本規(guī)范》，首先，要做到以學生為本，尊重學生的人格，促進學生的全面發(fā)展，使學生在教學過程中真正成為學習的主體。重新審視自己的工作，發(fā)揚教學民主。未成年學生難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤。許多學困生家里困難，父母不在身邊的，他們更需要教師的關(guān)愛，作為教師要在思想上和情感上進行關(guān)心和愛護，讓他們擺脫“無人管、自我放縱”的消極心理。教師只有真正的愛學生，才能真正的'轉(zhuǎn)換他們。
其次，要轉(zhuǎn)變教育觀念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方法，讓學生全面、主動、健康的發(fā)展。強調(diào)教育教學與生活實際相聯(lián)系，使學生在更大更廣的天地中獲得發(fā)展。讓學生在學習過程中發(fā)揮自己的主觀能動性，以主動學習，渴望獲得新知狀態(tài)投入學習，提高教學的效率。
最后，要樹立終身學習的理念。蘇霍姆林斯基也提醒我們：“如果你想給自己的教育生活增添樂趣，使每天上課不致成一種枯燥而單調(diào)的義務(wù)和程序，您就要走上從事教育科研這條路?！钡牵绻粚W習，不讀書何談教育科研呢？在今后的教育教學工作中，我們要主動更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，加強與其他教育工作者的溝通交流，不斷學習，與時俱進。
總之，在今后的教育教學工作中，我們還需要不斷提升自己的專業(yè)思想、個人修養(yǎng)和職業(yè)道德觀念，通過反思與實踐，在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我，為實現(xiàn)專家型教師的目標而努力奮斗。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇十三
基本素養(yǎng)是指一個人在學習、工作和生活中應(yīng)具備的基本品質(zhì)和行為規(guī)范。而遵守基本素養(yǎng)規(guī)范則是展示自己修養(yǎng)和素質(zhì)的重要途徑。我一直致力于培養(yǎng)和提升自己的基本素養(yǎng)，在這個過程中，我總結(jié)出了一些心得體會，以此來分享和交流。
第二段：思考規(guī)范的重要性
基本素養(yǎng)規(guī)范的重要性不可忽視。在學習上，遵守規(guī)范能提高效率，使我們更好地理解和吸收知識；在工作上，規(guī)范的行為能夠提升我們的職業(yè)形象，并與他人進行良好的合作；在生活中，規(guī)范能夠維護社會秩序，促進和諧相處。只有明確了規(guī)范的重要性，我們才能真正認識到遵守規(guī)范的價值和意義。
第三段：遵守規(guī)范的關(guān)鍵
遵守基本素養(yǎng)規(guī)范需要從自我約束和養(yǎng)成良好習慣開始。首先，我們要提高自我意識，明確自己應(yīng)該遵守的規(guī)范，從而在行為上保持自律。其次，要保持內(nèi)外一致，即在公共場合和私密場合都奉行規(guī)范，使自己的行為習慣與規(guī)范一致。最后，要堅持長期的實踐和反思，養(yǎng)成良好的習慣和自律能力。只有通過自我約束和反復(fù)實踐，我們才能真正做到遵守規(guī)范。
第四段：規(guī)范對個人發(fā)展的影響
遵守基本素養(yǎng)規(guī)范對個人發(fā)展有著積極的影響。首先，規(guī)范能夠提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，在與他人交往中能夠得到更多的認可和尊重。其次，規(guī)范能夠培養(yǎng)自律和自我約束能力，使我們能夠更好地管理自己，更高效地完成任務(wù)。最后，規(guī)范能夠使個人在工作和生活中具備更好的適應(yīng)能力和自我調(diào)節(jié)能力。只有具備這些素養(yǎng)，我們才能更好地適應(yīng)社會的需求，實現(xiàn)自己的個人發(fā)展。
第五段：規(guī)范與社會發(fā)展的關(guān)系
基本素養(yǎng)規(guī)范的遵守不僅對個人有利，也對整個社會有重要意義。規(guī)范的遵守能夠構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，推動社會的發(fā)展。一個遵守素養(yǎng)規(guī)范的社會，將會是一個秩序井然、和諧穩(wěn)定的社會。同時，規(guī)范的遵守也是社會教育和社會進步的基礎(chǔ)。只有通過廣泛地遵守和普及規(guī)范，我們才能打造一個更加文明、進步和美好的社會。
總結(jié)：
基本素養(yǎng)規(guī)范的遵守是我們在學習、工作和生活中的基本要求。遵守規(guī)范需要我們明確規(guī)范的重要性，并在自我約束和養(yǎng)成良好習慣的基礎(chǔ)上逐漸改變自己的行為模式。遵守規(guī)范對個人發(fā)展具有重要影響，同時也是社會發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。只有每個人都能夠遵守規(guī)范，我們才能共同創(chuàng)造出一個更加和諧、美好的社會。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇十四
人生如行車，經(jīng)歷了曲曲折折的道路，遇到了各種各樣的坎坷和艱難。在這個受社會誘惑影響的世界中，有些人不幸陷入了毒品的泥淖之中。毒品給他們帶來的不僅僅是身體上的摧殘，更是精神上的折磨。走進戒毒所，我親身體會了戒毒基本規(guī)范的重要性，希望通過本文與大家分享我的心得體會。
首先，規(guī)范的生活起居是戒毒過程不可或缺的一部分。在戒毒所，我們被要求按時起床、睡覺、吃飯，每天都要保持清潔整齊的衛(wèi)生。這些規(guī)范的生活起居要求讓我重新認識到了自律和秩序的重要性。在過去的毒癮中，我的生活失去了規(guī)律，人也變得懶散和不負責任。而通過規(guī)范化的生活起居，我重新找回了生活的節(jié)奏和紀律，對自己的行為和思維也有了更清晰的認識。
其次，堅持學習是戒毒過程中的一項重要任務(wù)。在戒毒所，我們每天都要參加各種各樣的座談會、心理輔導(dǎo)和學習班。通過這些學習，我了解到毒品對身體的損害、戒毒的方法以及如何預(yù)防和拒絕毒品誘惑。這些知識讓我對毒品有了更深入的了解，也讓我明白了戒毒的重要性和必要性。通過不斷學習，我增長了自己的知識和見識，更重要的是，我找到了改變自己的動力和信心。
然后，與戒毒人員和輔導(dǎo)員的交流也是戒毒過程中的一項重要內(nèi)容。在戒毒所，我結(jié)識了來自不同背景和不同經(jīng)歷的戒毒人員，我們一起度過了日夜相依的時光。通過與他們的交流，我深刻地認識到，毒品無論對誰都是有害的，它會摧毀一個人的身體和靈魂，最終讓人墮入萬劫不復(fù)的深淵。同時，輔導(dǎo)員們的耐心和關(guān)懷也讓我感受到了他們對我們的真誠幫助。在與他們的交流中，我意識到了我自己在戒毒過程中的缺點，也獲得了改正這些缺點的方法和策略。
最后，戒毒基本規(guī)范的貫徹執(zhí)行是戒毒過程中的重中之重。在戒毒所，我們被要求必須遵守規(guī)定的規(guī)章制度，不能有任何違規(guī)行為。這其實是對我們自己的一種保護，遵守規(guī)范能夠讓我們遠離毒品的誘惑，保持對戒毒生活的目標和信念。不允許有各種形式的交際和出入活動，這種限制讓我們暫時地遠離了社會的干擾和誘惑，有助于我們更好地專注于戒毒過程。而對于那些違反規(guī)范的人，戒毒所會有相應(yīng)的懲罰措施，這也提醒了我們不要忘記規(guī)范的重要性。
通過與戒毒所的相處和經(jīng)歷，我深刻體會到了戒毒基本規(guī)范的重要性和必要性。規(guī)范的生活起居、堅持學習、與他人交流、貫徹執(zhí)行規(guī)章制度，這些都是幫助我們走出毒癮，重新回歸社會的關(guān)鍵因素。我相信，只有堅守規(guī)范，才能實現(xiàn)自我救贖，重獲新生。希望我的經(jīng)歷和體會能夠給其他戒毒人員帶來一些啟示和幫助，讓他們更好地在戒毒道路上堅定前行。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇十五
辦學基本規(guī)范是教育行業(yè)的重要準則，它確保了學校教育的公正性和合法性。作為一名從事教育工作的人員，我深深意識到遵守辦學基本規(guī)范的重要性。在參與教育實踐過程中，我不僅深入了解了辦學基本規(guī)范的要求，而且總結(jié)出了一些心得體會。本文將分析并探討辦學基本規(guī)范對于教育工作的重要性，同時分享在辦學過程中積累的經(jīng)驗。
第二段：教育理念與辦學基本規(guī)范的關(guān)系
辦學基本規(guī)范作為一種管理制度，其出發(fā)點是為了保障每位學生都能夠享受公平的教育資源和合理的教育機會。在這個過程中，教育理念的價值得到了進一步的體現(xiàn)。我認為，教育理念應(yīng)當與辦學基本規(guī)范相結(jié)合。只有將教育理念貫徹到辦學基本規(guī)范的過程中，才能夠真正實現(xiàn)教育公正和素質(zhì)教育的目標。
第三段：尊重師生權(quán)益與教育公正
禮貌和尊重在教師與學生的互動中至關(guān)重要。作為教師，我始終堅持對每個學生給予公正和平等的對待，注重尊重學生的人格和權(quán)益。同時，我的教育方法和評價方式也追求公正，充分考慮每位學生的個體差異和學習能力。我發(fā)現(xiàn)，當我對學生給予足夠的尊重和關(guān)愛時，學生更有動力去積極參與學習，并且在學業(yè)上取得更好的成績。
第四段：規(guī)范辦學行為與學校形象
辦學基本規(guī)范也要求教育工作者規(guī)范自身言行，做到廉潔奉公，嚴格自律。這種規(guī)范的反映在教師的日常行為中，比如嚴守教學紀律，不搞學術(shù)抄襲和創(chuàng)新竊取，不收受禮物或其他利益。同時，學校也應(yīng)當嚴格落實師生權(quán)益保障機制，保證師生的合法權(quán)益得到充分尊重和保護。健全的規(guī)范辦學行為也能樹立學校的良好形象，吸引更多學生和家長選擇這所學校。
第五段：對辦學基本規(guī)范的深思
在我從事教育工作的過程中，我時刻對辦學基本規(guī)范進行反思和思考。我深知教育工作的責任重大，并且始終審慎考慮自己的行為對學生和學校的影響。辦學基本規(guī)范是我教育行為的底線和紅線，我時刻注意自己的言行舉止，遵守教育行業(yè)的道德要求。同時，我也會不斷學習，加強對辦學基本規(guī)范的理解和應(yīng)用，以提高教育工作的質(zhì)量和水平。
在教育領(lǐng)域，遵守辦學基本規(guī)范是一項具有長遠意義的工作。它不僅關(guān)乎著每個學生的權(quán)益和教育機會，也關(guān)乎著一所學校的聲譽和形象。在我的教育實踐中，我始終切記辦學基本規(guī)范的重要性和要求，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。只有堅守辦學基本規(guī)范，我們才能夠為學生提供更好的教育，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇十六
沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓，培訓班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學案例，讓我們從中學到了不少課堂教學的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學知識，在不同程度上提高了自己的教學能力。何子山教員的《有效一教學的永恒追求》的學術(shù)報告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學的效果，把學生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡潔的的語言，最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學，什么是有效教學，怎樣才能做到有效教學。相信從今往后，大家一定會在教學上多下功夫，下好功夫，以達到事半功倍的效果。
教師必須更新觀念，端正教學思想，明確素質(zhì)教育的'要求。從而確立學生是學習活動的主體，轉(zhuǎn)變學生是“收音機”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念?！敖獭蓖耆菫榱恕皩W”，“教”要服從于“學”，學生才能成為真正的主角、主人，教師應(yīng)善于運用各種教學方法和教學藝術(shù)，讓自己的“啟”達到學生的“發(fā)”，讓學生在知識的內(nèi)在聯(lián)系上，運用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。
小學生心中的世界，是個真、善、美為主體的純真世界，他們對社會上不良行為和不良風氣的影響往往難以判別，甚至于盲從。習作或日記是他們心靈的窗戶，友愛、憎惡是其真情流露。教師應(yīng)善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭，引導(dǎo)教育，防微杜漸。教育學生從小要樹立遠大的革命理想，明確學習的目的，關(guān)心和體貼父母，做力所能及的家務(wù)事，從勞動中獲取更多的知識。
培訓雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)增強長期學習。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇十七
淺談思想政治課堂教學中的素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）
教學是學校工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學是實施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的主渠道。如果素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）不落實到課堂，向素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）轉(zhuǎn)變就成為一句空話。課堂教學也是教師教學能力的直接表現(xiàn)，教師的素質(zhì)直接決定著學生的素質(zhì)，因此，課堂教學需要具有優(yōu)秀素質(zhì)的教師作精心設(shè)計，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。下面，僅就我個人的體會，對思想政治課堂教學中素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的實施，淺談一下自己的觀點。
一、實施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），教師首先要提高自身素質(zhì)
信息技術(shù)的發(fā)展使人類進入了學習化社會。在實施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的`過程中，我們除了要進一步加強學科知識素養(yǎng)，拓寬文理知識基礎(chǔ)，不斷提高自身的教學能力和水平，更要注重學習最新的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）理論，及時地更新自己陳舊的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）觀念，樹立起符合時代潮流的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）觀念。如，轉(zhuǎn)變以發(fā)展智力為中心的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）思想，樹立起智力與非智力協(xié)調(diào)發(fā)展的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）觀念等。
2．增強教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）科研意識，不斷進行教學改革嘗試
教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）與教研雖然是兩項工作，但是它們具有相互促進的內(nèi)在聯(lián)系。教研具有強大的綜合功能，它確能將教師的精力和智力準確、恰當、高效地投入到教學實踐中去?？蒲行徒處熍c經(jīng)驗型教師的不同之處，突出地表現(xiàn)在具有較強的教研意識。對于同樣的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)象，別人可能會無動于衷，而科研型教師卻會從中發(fā)現(xiàn)問題，大有文章可做。成功來源于嘗試，沒有嘗試就沒有成功。特別是作為政治課教師，只要刻苦學習，勤于思考，就一定能從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學環(huán)節(jié)中，以及從當今教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）改革的重點、難點、熱點中發(fā)現(xiàn)值得研究的問題。有了問題就要想辦法去解決，這就要求教師要在教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）理論的指導(dǎo)下，提出解決問題的假設(shè)，不斷進行教學改革嘗試。
二、精心備課，是進行素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的基礎(chǔ)和前提
思想政治課教學，備課必須“全方位”，包括備大綱、備教材、備學生、備全冊書、備課節(jié)；備教法、備學法、備習題、備教學手段，不照搬教案，不機械套用參考書；備重點、備難點、備特點……總之，這些問題都要在備課中充分考慮到，才能在授課中收到實效。為了切實備好課、上好課，教師應(yīng)作到六個精心：
1．精心鉆研大綱和教材
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課堂教學基本規(guī)范心得體會篇十八
第一段：引言（字數(shù)：200）。
戒毒基本規(guī)范是那些受毒癮困擾的人們在康復(fù)過程中必須遵循的行為準則。這些規(guī)范的制定旨在幫助患者建立積極健康的生活習慣和自我約束力，以便擺脫毒癮的束縛。在我參加戒毒康復(fù)計劃的過程中，我深刻認識到遵守戒毒基本規(guī)范的重要性。這些規(guī)范不僅對個人康復(fù)至關(guān)重要，也為整個社會的進步做出了貢獻。正是通過遵守這些規(guī)范，我得以戒除毒癮，走上了康復(fù)之路。本文將分享我在戒毒基本規(guī)范中的體會與感悟。
第二段：規(guī)范的重要性（字數(shù)：200）。
戒毒基本規(guī)范是康復(fù)之路上的指南，它幫助我們重新建立自我約束力，培養(yǎng)健康的生活習慣。遵守這些規(guī)范有助于消除我們心中那些令人痛苦的誘惑，將自己從毒品的誘惑中解脫出來。與此同時，這些規(guī)范也確保了我們的康復(fù)成果不會被偶然的意外所破壞。遵守規(guī)范意味著我們對自己負責，對他人負責；它為我們提供了一個安全穩(wěn)定的環(huán)境來實現(xiàn)康復(fù)目標。通過遵守戒毒基本規(guī)范，我終于能夠重建自我，擁有新的人生。
第三段：尊重助人為樂（字數(shù)：200）。
在戒毒基本規(guī)范中，尊重他人是至關(guān)重要的。在康復(fù)團隊中，每個成員都需要學會尊重他人的意愿和隱私。尊重他人不僅能夠建立良好的互助關(guān)系，還有助于我們樹立正確的價值觀。在我和其他戒毒患者的相處中，我學會了傾聽、理解和包容。這種尊重他人的態(tài)度讓我重拾人際關(guān)系的信心，重新建立了自我與他人之間的聯(lián)系。通過互相幫助，激勵和支持，我們共同度過了康復(fù)的艱難時刻，實現(xiàn)了彼此的成長與發(fā)展。
第四段：堅守紀律（字數(shù)：200）。
戒毒基本規(guī)范中的紀律要求我們嚴格遵守規(guī)定的時間表和活動安排。這種紀律對于康復(fù)過程中的規(guī)范和秩序至關(guān)重要。通過正確、有序的生活安排，我漸漸擺脫了毒品帶來的混亂與無序。嚴格的規(guī)定和紀律迫使我時刻保持清醒和警覺，不再給自己尋找借口和逃避現(xiàn)實。紀律的堅守使我更加自律，提升了我的自我管理能力。通過遵守紀律，我積累了許多寶貴的康復(fù)經(jīng)驗，為自己的人生增添了一份充實和意義。
第五段：成長與展望（字數(shù)：200）。
回首戒毒基本規(guī)范的過程，我不禁為自己的成長和進步感到自豪。通過遵守規(guī)范，我在戒毒的道路上越來越堅定，也越來越有底氣?？祻?fù)不僅僅意味著戒除毒癮，更重要的是重塑自我，邁向陽光人生的新起點。未來，我將繼續(xù)遵守戒毒基本規(guī)范，不斷完善自我，努力為社會做出更多的貢獻。同時，我也愿意與和我曾有相同困擾的人們分享我的經(jīng)驗和心得，幫助他們走出困境，重拾自信和希望。
總結(jié)（字數(shù)：100）。
通過遵守戒毒基本規(guī)范，我深刻認識到了規(guī)范的重要性。它不僅是鞏固自己康復(fù)成果的保障，也是重建正常生活的基石。尊重他人、堅守紀律是在康復(fù)過程中必不可少的品質(zhì)。通過遵守規(guī)范，我獲得了康復(fù)的成功和成長，為自己的人生注入了新的活力和希望。在未來的日子里，我將繼續(xù)堅守這些規(guī)范，努力發(fā)揚自己的優(yōu)點，為自己和社會創(chuàng)造更加美好的未來。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇十九
一、自覺遵守課程表，準時上下課，不誤課，不任意停課，不擅自調(diào)課，因臨時有事需要調(diào)課，事后要補課。因公事或私事請假一天之內(nèi)，必須與他人調(diào)課，不得誤課，請假一天以上，根據(jù)其實際情況由系教學辦統(tǒng)一安排代課。
二、要在上課鈴聲響前一分鐘站在教室門口迎候?qū)W生，等待學生把學習用品擺放整齊、坐好后，再進課堂上課。
三、上課要衣著端莊整潔，教態(tài)自然大方，不穿大衣、短褲、拖鞋，不戴帽子、圍巾上講臺，不酒后進課堂，不在課堂上吸煙。
四、上課期間不會客，不接打電話，不隨意離開教室，不做與教學無關(guān)的事情，不準把學生逐出教室，嚴禁體罰和變相體罰學生。
五、上課要用普通話，音量適中，吐字清楚，語言規(guī)范，準確精煉，深入淺出，有趣味性。
六、教學結(jié)構(gòu)設(shè)計要合理，重點要突出，難點要突破，組織要嚴密。
七、教學方法要得當，能從教與學的實際出發(fā)，選擇最佳教學方法，注重學法指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學生獨立自學的能力，養(yǎng)成良好的'學習習慣。
八、認真落實課改理念，構(gòu)建“陽光課堂”，實現(xiàn)面向全體師生互動，鼓勵學生進行自主、合作、探究式學習，創(chuàng)建積極向上、民主平等、自然和諧、生動活潑的課堂氣氛。
九、積極恰當?shù)剡\用多媒體教學手段，加強教學的直觀性和形象性。
十、板書設(shè)計要合理，書寫要規(guī)范，不寫錯別字、簡化字以及不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的草字。
十一、對教學效果的課堂反饋要及時，尤其要注意中差生對新知識的掌握情況。
計算機科學與工程系
11月2日
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇二十
為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度，適應(yīng)新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了教師基本功培訓，授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W習心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的.知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石。”由此可見，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇二十一
淺談思想政治課堂教學中的素質(zhì)教育
教學是學校工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道。如果素質(zhì)教育不落實到課堂，向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變就成為一句空話。課堂教學也是教師教學能力的直接表現(xiàn)，教師的素質(zhì)直接決定著學生的素質(zhì)，因此，課堂教學需要具有優(yōu)秀素質(zhì)的教師作精心設(shè)計，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。下面，僅就我個人的體會，對思想政治課堂教學中素質(zhì)教育的實施，淺談一下自己的觀點。
一、實施素質(zhì)教育，教師首先要提高自身素質(zhì)
1．學習現(xiàn)代教育理論，形成符合時代潮流的教育觀念
信息技術(shù)的發(fā)展使人類進入了學習化社會。在實施素質(zhì)教育的過程中，我們除了要進一步加強學科知識素養(yǎng)，拓寬文理知識基礎(chǔ)，不斷提高自身的教學能力和水平，更要注重學習最新的教育理論，及時地更新自己陳舊的教育觀念，樹立起符合時代潮流的教育觀念。如，轉(zhuǎn)變以發(fā)展智力為中心的教育思想，樹立起智力與非智力協(xié)調(diào)發(fā)展的教育觀念等。
2．增強教育科研意識，不斷進行教學改革嘗試
教育與教研雖然是兩項工作，但是它們具有相互促進的內(nèi)在聯(lián)系。教研具有強大的綜合功能，它確能將教師的精力和智力準確、恰當、高效地投入到教學實踐中去。科研型教師與經(jīng)驗型教師的不同之處，突出地表現(xiàn)在具有較強的教研意識。對于同樣的教育現(xiàn)象，別人可能會無動于衷，而科研型教師卻會從中發(fā)現(xiàn)問題，大有文章可做。成功來源于嘗試，沒有嘗試就沒有成功。特別是作為政治課教師，只要刻苦學習，勤于思考，就一定能從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學環(huán)節(jié)中，以及從當今教育改革的重點、難點、熱點中發(fā)現(xiàn)值得研究的問題。有了問題就要想辦法去解決，這就要求教師要在教育理論的指導(dǎo)下，提出解決問題的假設(shè)，不斷進行教學改革嘗試。
二、精心備課，是進行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和前提
思想政治課教學，備課必須“全方位”，包括備大綱、備教材、備學生、備全冊書、備課節(jié)；備教法、備學法、備習題、備教學手段，不照搬教案，不機械套用參考書；備重點、備難點、備特點……總之，這些問題都要在備課中充分考慮到，才能在授課中收到實效。為了切實備好課、上好課，教師應(yīng)作到六個精心：
1．精心鉆研大綱和教材
在備課過程中，除研讀所教學科的大綱、教材外，還要熟悉本學科上、下學段之間的教學大綱，瀏閱相近學科的教材，以便形成完整的知識體系，明確、理解教學目標，設(shè)計實現(xiàn)目標的方案。例如，我在講授高一下冊“銀行利潤”的時候，給學生出了一道題：“某銀行某年共向企業(yè)貸款5000萬元人民幣，平均年利率是13%，在這一年中，共吸收存款4000萬元，平均年利率9%，在這一年中，銀行共支付職員工資、獎金40萬元，其他開支130萬元。這一年中銀行利潤是多少？”學生在看完題后，有的提出了問題：銀行貸出5000萬元而吸收了4000萬元，那1000萬元哪里來呢？這確是個問題！本節(jié)沒有涉及到，而下一課時也沒有詳細解釋，但由于我在備課時聯(lián)系了下節(jié)的內(nèi)容，做到了備課節(jié)，而且，借閱了有關(guān)銀行方面的書籍，所以對這個問題從容應(yīng)對，否則，對于新老師來說真會被當堂問住。
2．精心設(shè)計預(yù)習題：設(shè)計提綱要具有層次性、啟發(fā)性、漸進性，使其成為不同層次學生自學的指導(dǎo)。
3．精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)：擺脫單一的教師復(fù)習舊課――講授新課――學生練習鞏固――課堂小結(jié)的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)，按照摸準起點――以簡馭繁――多設(shè)臺階――及時反饋、短道強化的教學原則，創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)學生全面素質(zhì)的結(jié)構(gòu)。
4．精心設(shè)計作業(yè)題練習題：題目選擇要有針對性，代表性，避免一問一答的機械重復(fù)式，而要著力于開發(fā)視野提高思維能力。
5．精心設(shè)計教學手段，合理使用教具，開發(fā)教學課件，采用現(xiàn)代化的教學手段，做到教學直觀形象。例如，我在講“財政的巨大作用”時，運用大量的投影材料，如“國家財政收入一年一個新臺階”、“我國居民消費水平提高和國防建設(shè)”、“南昆鐵路、增發(fā)國債和中專、高等教育發(fā)展”等，學生一目了然，稅收的作用便銘記于學生心間了。
6．精心設(shè)計教學藝術(shù)，對課堂語言、手勢及師生活動都要周密考慮、巧妙設(shè)計，使教學生動、逼真，引人入勝，將教育性、教養(yǎng)性和發(fā)展性目標分解落實到教學的各個環(huán)節(jié)，以保證教學目標的全面實現(xiàn)。
三、課堂教學必須注重對學生思維能力的培養(yǎng)
精講精練所倚重的'，就是啟發(fā)誘導(dǎo)學生的積極主動的思維。而傳統(tǒng)教學中，教師自問自答，不等學生討論而和盤托出；或者一問一答，活動單一，活動面窄，參與人數(shù)少，問題設(shè)置缺乏層次階梯，更無力引導(dǎo)學生分析問題，解決問題。所以，培養(yǎng)學生素質(zhì)，教師必須樹立素質(zhì)教育觀,而不能以教師的思維代替學生的思維。要做到這一點，就要求教師堅持啟發(fā)式的教學方法，采用問題式教學，注重對學生思維能力的培養(yǎng)。啟發(fā)式的教學方法是政治課中一種可操作的切實可行的教學方法。如，我在講授“非公有制經(jīng)濟是我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分”時，我作了如下比喻，以啟迪學生思維：“社會主義市場經(jīng)濟好比八寶粥，糯米是主成份，但還有紅棗和蓮子等其他重要成分，只有把各種成分組合起來，才能形成真正的八寶粥，這里的糯米就相當于公有制經(jīng)濟，紅棗、蓮子等則相當于非公有制經(jīng)濟?！睂W生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，開闊了思維。又如，我在講授“紙幣的發(fā)行量”時提出了問題：假如我作了中國人民銀行行長，就會多印鈔票，使企業(yè)有錢購買生產(chǎn)資料，人們有錢購買消費資料，這樣能行嗎？這一情景的創(chuàng)設(shè)，使問題成為知識的紐帶，這樣就能有效地啟迪學生思維，激起學生求知的欲望。
四、必須按照素質(zhì)教育的要求全面貫徹教學原則
實施素質(zhì)教育，在課堂教學中尤其要貫徹好以下幾條原則：
1、精講精練原則：
課堂教學既然要立足于素質(zhì)教育，就必須講求效益，既要減輕學生負擔，又要提高教育教學質(zhì)量，所以惟有將“精講精練”的原則貫穿于整個課堂教學，才能收到實效。那種“填鴨式”滿堂灌已與素質(zhì)教育格格不入。精講精練，給學生提供了廣闊的思維和想象的空間，借助教師有意識的點撥、暗示，可讓學生有更豐厚的收獲，可“讓學生能跳起來摘果實，讓跳起來的學生都摘到果實”。同時，精講精練，既可以使學生舉一反三地接受理性的東西，有可以避免重復(fù)無益的課業(yè)負擔，培養(yǎng)其獨立思考的能力。
2．主體性原則：要處理好主導(dǎo)與主體的關(guān)系，激發(fā)學生的主體意識，調(diào)動學生主動學習的積極性；教師主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)對學生的引導(dǎo)、開導(dǎo)、輔導(dǎo)和指導(dǎo)上；主體作用體現(xiàn)在給學生思維、提問、動手及探索的時間或機會上。如，我在講授“銀行的分類及職能”時，我設(shè)計了一次“比比誰的本領(lǐng)大――銀行系統(tǒng)職能競選大賽”的活動，全班同學踴躍參加，分別扮演不同的銀行，各自陳述自己的性質(zhì)和職能。在活動中，有的同學竟用起了“快板”和流行歌曲中的“說唱”。一堂課下來，同學們既學到了知識，又開拓了思維，提高了能力。學生的主體和教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮的淋漓盡致。
3．民主性原則：政治課教師應(yīng)努力營造平等民主和諧的氛圍，在這種氛圍中，師生之間情感相互交融，教與學相互呼應(yīng)，學生的思路不斷開拓，思維不斷發(fā)展，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)。
3．活動性原則：通過動腦、動手、動口等活動學到知識，培養(yǎng)才能。
4．因材施教原則：世界上沒有兩片完全相同的樹葉，同樣也沒有完全相同的學生，肯定其差異性，決定了我們必須因材施教。在課堂教學中，我積極實行分類指導(dǎo)，分層次教學，培養(yǎng)他們的自學能力。更主要的是，在授課中化繁為簡，淺入深出，給學生提供階梯，給學生多說、多做的機會，發(fā)現(xiàn)學生的知識缺陷，隨時解決，對學生的進步給予充分肯定，激發(fā)其興趣，培養(yǎng)其良好的學習習慣。對于基礎(chǔ)太差或偏科較嚴重的學生，就要適當安排補課，以使不同層次的學生在各自的基礎(chǔ)上都有一定的提高。在近半年的時間里，我積極配合學校的教學指導(dǎo)方針因材施教已初見成效。
五、創(chuàng)造性培養(yǎng)成為當今至關(guān)重要的教學任務(wù)
江澤民總書記指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林?！?1世紀是一個創(chuàng)新的世紀，世界各國的競爭，將是國民創(chuàng)造力的激烈競爭，誰擁有了創(chuàng)造性人才，誰就會獨占知識創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的制高點，誰就能在知識經(jīng)濟的大潮中獲得生存與發(fā)展的權(quán)力，誰就能贏得激烈的國際競爭的勝利。今天，我們的社會比以往任何時候都更需要創(chuàng)新性，需要新的方法，新的發(fā)明和新的思想觀。因此，要深入實施素質(zhì)教育，就要大力開展創(chuàng)新性教育，培養(yǎng)跨世紀的創(chuàng)新人才。但我們的教育一直比較重視對共同的價值觀念、共同的行為準則和集體意識的宣傳和培養(yǎng)，卻忽視了個體意志品質(zhì)和獨立自主精神在提高人的素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力方面的意義和作用。因此，我們應(yīng)該以課堂教學為主渠道，培養(yǎng)學生的個性。我們在課堂上，最重要的不是使學生獲得知識，而是要讓他們學會如何探索未知。馬克思說：“自由是創(chuàng)造的前提”，只有發(fā)展學生的個性，才能培養(yǎng)其創(chuàng)造性，才能幫助學生踏上成功之路。
總之，課堂教學必須摒棄傳統(tǒng)的以知識傳授為目標的教學觀，而應(yīng)以學生的智能發(fā)展和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)為主要目的，才能使我們學校教育從根本上提高育人的總體效益。事實也充分證明了這一點。只要我們真正把素質(zhì)教育目標落實到每門課堂每一節(jié)課，就能夠使學生的德、智、美、勞全面發(fā)展，使學生的潛力得到充分的開發(fā)，為我國21世紀的素質(zhì)教育貢獻力量。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇二十二
心得體會
本周我認真學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》，本規(guī)范包括九章五十條，涵蓋課程管理、教學管理、教學實施、課外指導(dǎo)、教學評價、教學研究、組織保障等方面。
第一章中明確提出：教學是學校的中心工作，學校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學。學校各部門要樹立教學中心思想，努力保障和服務(wù)教學活動，積極維護正常的教學秩序。中小學教學應(yīng)面向全體學生，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學生主體地位，尊重學生個體差異，遵循學科教學規(guī)律，科學有效地實施教學活動。
學校應(yīng)當按照國家課程方案、課程標準開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。學校重視音體美，提高學生素質(zhì)，讓學生快樂健康成長，為國家培養(yǎng)全方面的建設(shè)人才。
第三章明確規(guī)定了學生的作業(yè)量：小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級語文、數(shù)學書面作業(yè)總量每天不超過1小時，其他學科不留書面家庭作業(yè)；初中語文、數(shù)學、英語、物理、化學書面作業(yè)總量每天不超過小時，其他學科不留書面家庭作業(yè)；高中作業(yè)布置每天總量不超過2小時。
板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學反思等內(nèi)容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。上課。堅持立德樹人，尊重學生的學習主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學生，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學習，重視對學生動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學生經(jīng)驗，促進學生生活和學習經(jīng)驗與教材文本的連接。
第五、六章規(guī)定了課外指導(dǎo)與教學評價?？茖W協(xié)調(diào)課堂教學和課外活動安排，組織和指導(dǎo)課外活動要做到有目的、有計劃、有實效。教學評價要尊重學科特點。教學評價要采取科學方式。倡導(dǎo)定性評價與定量評價相結(jié)合，過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合，書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合，學科測試與特長測試相結(jié)合。
青年教師每學期聽評課20節(jié)以上；三年教齡以上的教師每學期聽評課15節(jié)以上；校長和負責教學的中層及以上干部每學期聽評課30節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄，加強與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵開展校際間聽評課活動。
自從學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》后，我深深認識到，作為一名教師，既要上好課，又要關(guān)注個性差異，因材施教。既要加強業(yè)務(wù)學習，提高自身素質(zhì)，還要博覽群書，開闊視野。
一、加強業(yè)務(wù)學習，提高教師基本功。
作為新教師要樹立新的教學理念，圍繞新課標，嘗試新的教學方法，不斷更新教學觀念。堅持教學基本功訓練，每周都要抽出一定的時間堅持粉筆字、鋼筆字、朗讀等基本功的練習。除了精通所授學科知識之外，還要熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段，擴大自己的知識視野。
二、認真?zhèn)湔n、上課、做好教學反思。
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備課時要做到備“教材、學生、教法，”深入鉆研教材，具有豐富的知識、能力的儲備；考慮哪些是應(yīng)教給學生的，用什么方法使學生掌握這些知識并能學以致用。所謂“授人以魚，不如授人以漁”。在教學中，精心設(shè)計，突破重點、難點，以達到少而精，舉一反三，提高課堂教學質(zhì)量的目的。教師的成長=經(jīng)驗 反思，反思對于教師的成長具有十分重要的作用。教師要及時反思自己的教學行為，善于總結(jié)、發(fā)現(xiàn)，不斷提高、改進，使自己在實踐中得到提高，在理論上提高認識。
總之，在今后的教學中，我會嚴格按照教學基本規(guī)范要求自己，腳踏實地地上好每一節(jié)課，全心全意地搞好教育教學工作。
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課堂教學基本規(guī)范心得體會篇一
通過認真學習《山東省教學基本規(guī)范》第四到第七章，我充分認識到基本規(guī)范是當前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)，是一個影響深遠，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。是面向全體學生，為學生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)的。
通過學習，我知道了《山東省教學基本規(guī)范》包括制定教學計劃、備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習與考試等內(nèi)容。不僅在備課和上課方面給我們提出了具體要求。在作業(yè)與輔導(dǎo)方面也為我們制定了標準?！白鳂I(yè)設(shè)計應(yīng)當重視實效性，在內(nèi)容上應(yīng)當注重學生的學習態(tài)度，學習體驗，學習習慣及學習效果，在難易程度上應(yīng)當符合學習實際。作業(yè)形式應(yīng)當靈活多樣。不要布置懲罰性的作業(yè)?！笔堑模瑱C械重復(fù)的作業(yè)能給學生帶來什么呢，只有加重負擔，一些不良的行為習慣也是在作業(yè)中形成，學習的厭煩情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計。不同程度的學生完成不同的`作業(yè)，各取所長，達到各自的效果這才是真正的因材施教。教師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有差錯的不要批評。要耐心引導(dǎo)，使之知錯，會改錯。這樣作業(yè)才有實效性。
《山東省教學基本規(guī)范》在評價方面也指出了多樣性。教學評價要尊重學科特點。不同學科采用不同的評價方式。鼓勵采用開卷考試、實驗操作、聽力測試、辯論、情景測驗、成果展示、小論文以及面試答辯等多種評價方式，充發(fā)揮評價的診斷、矯正和激勵作用。對于我們數(shù)學來說評價就可以分為口算能力測試和書面測試，以及數(shù)學知識的合理利用等方面，注重評價的多樣化，讓每個孩子都感受到學習的成功和喜悅，增強孩子的成就感促進學生的學習興趣。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇二
李家小學 王明慧
為認真落實教育局的指示精神，采取有效措施加強師德建設(shè)，規(guī)范教師教育教學行為。我認真學習了《山東省教學常規(guī)基本規(guī)范》，并作了學習筆記?，F(xiàn)將心得體會記錄如下：
一、認真學習，充分認識學習《規(guī)范》的重大意義。
認真學習《規(guī)范》，體會文件要求，把握精神實質(zhì)，從思想上充分認識到規(guī)范自身教育教學行為的必要性和緊迫性。
二、“集中”加“自學”，自覺規(guī)范教育教學行為。
學校將《規(guī)范》作為教育教學管理的基本依據(jù)和加強教師專業(yè)評價、管理的基本內(nèi)容，并以此作為促進教師專業(yè)發(fā)展的著力點和深入推進素質(zhì)教育的重要舉措。建立健全規(guī)范教師教育教學行為的長效機制，在學校集中學習的基礎(chǔ)上認真進行自學，明確教育教學要求，深入開展自查自糾活動，自覺規(guī)范教育教學行為。
三、結(jié)合工作實際，認真開展自查自糾活動。
認真學習《規(guī)范》，做好筆記，對照自身工作，做到邊學習邊對照，邊查找邊整改，來規(guī)范自己的教學行為。樹立怎樣的人才觀、如何針對學情精心備課、怎樣合理開發(fā)課程資源、考試改革與評價、怎樣形成自己的教育教學特色等熱點難點的問題，都被提到了學習和研究的日程上來。老師們在組長的帶領(lǐng)下展開討論，商討措施，并在工作中努力踐行。
四、加強實踐，撰寫體會，共同提高。
結(jié)合自己的學習和實踐撰寫了反思體會，在反思中剖析思想、轉(zhuǎn)變行為、升華境界。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇三
學期初，我校安排了教師關(guān)于《山東省中小學教學基本規(guī)范》學習，通過近段時間的學習，結(jié)合本人的教育教學經(jīng)驗，談?wù)勛约簩虒W基本規(guī)范的幾點看法。
《規(guī)范》中對教師的備課、上課、作業(yè)等教師的教學行為做了明確要求。如：上課要面向全體學生，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學習，重視對學生動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學生經(jīng)驗，促進學生生活和學習經(jīng)驗與教材文本的連接。合理運用掛圖、標本、錄音、投影、錄像等教學媒體輔助教學，積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學的深度融合，實現(xiàn)教學信息化。加強反饋矯正教學環(huán)節(jié)，注重目標達成。教師要提前候課，站立講課。上課衣著得體，舉止文明、親切、自然、大方。上課講普通話，語言要精煉、準確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力；板書清楚，書寫工整，用字規(guī)范，布局合理，重點突出。上課關(guān)閉手機，不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。嚴格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、缺課。禁止酒后上課。嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生，等等。
課堂上努力營造良好的師生、生生關(guān)系，構(gòu)筑和諧的學習氛圍，營造和諧的學習氣氛。教師在教學中應(yīng)注意建立平等、民主、合作的師生關(guān)系，要重視師生之間的那種積極的、融洽的情感交流，在這種情感交流中，學生表現(xiàn)對教師充滿期望、有信任感，學生就較容易把這種潛在的情感意識轉(zhuǎn)移到教師所教的學科內(nèi)容上去，從而形成一種積極的學習情緒。而過去的課堂中聽到的只是教師和少數(shù)學生的聲音，缺少大多數(shù)學生的參與活動，教師過于注重自己教學行為的演示，忽視學生存在，課堂教學成了教師單方面活動，學生就成了“配角”和“觀眾”。忽視了學生的心理活動，忽視了學生的態(tài)度和情感，忽視了學生思維的靈活性、敏感性、創(chuàng)造性，教師主導(dǎo)作用和學生主體地位沒有很好結(jié)合起來。
作為一線教師應(yīng)不斷地進行反思：新課標下的教學應(yīng)該把握學習的本質(zhì)，抓住教學的主旨，營造輕松民主的探究氛圍，整合教材，創(chuàng)設(shè)更具探究價值的情境和培養(yǎng)學生問題意識，最大限度開放時空。在此基礎(chǔ)上，改變原有單一的、被動的方式，建立多樣化的學習方式，使學生在教師的指導(dǎo)下自主實踐，自主地富有個性地學習。要重教學過程：從學生的實際出發(fā)，把學生的學放在主體地位上，制定行之有效的教學環(huán)節(jié)和方法，從而保證教法和學法的有機同步進行。
課堂教學評價具有重要的導(dǎo)向功能、考核鑒定功能和教學信息反饋功能，要保證教學活動優(yōu)質(zhì)高效，必須發(fā)揮教學評估的杠桿作用，構(gòu)建一個新的課堂教學評價體系，這樣不但能促進學生的學習，而且可以促進教師的教學。
正確的'評價有益于學生認識自我，增強自信心，獲得成就感，培養(yǎng)合作精神，有利于學生由被動地學習變成學習的積極參與者。而傳統(tǒng)的教學評價，過于注重結(jié)果的終結(jié)性評價而忽視對過程的評價，這樣，忽視課堂教學中學生的情感活動，忽略了學生的感受和尊嚴，不能很好的激發(fā)學生的學習積極性。
通過本次學習讓我深深的感受到，作為一名教師，在今后一定要嚴格按照《山東省中小學教學基本規(guī)范》來開展自己的教育教學工作，努力使自己的工作做得更加扎實有效。
為了規(guī)范教師的從教行為，山東省下發(fā)了《山東省中小學教學基本規(guī)范》。經(jīng)過幾日的學習，從中發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中的很多問題。
“規(guī)范”中指出教師在上課時。堅持立德樹人，尊重學生的學習主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學生，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學習，重視對學生動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學生經(jīng)驗，促進學生生活和學習經(jīng)驗與教材文本的連接。合理運用掛圖、標本、錄音、投影、錄像等教學媒體輔助教學，積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學的深度融合，實現(xiàn)教學信息化。加強反饋矯正教學環(huán)節(jié)，注重目標達成。自己在教學時，很多的時候還是以自我為中心，上課的時候的更多的不是引導(dǎo)學生去自主探討，而是，代替學生的思考過程，將答案直接告訴學生，這樣代替了學生的主體地位，讓課堂變成了自己的一言堂，將學生視為了“知識的存儲器”。
教學評價要尊重學科特點。不同學科采用不同的評價方式。鼓勵采用開卷考試、實驗操作、聽力測試、辯論、情景測驗、成果展示、小論文以及面試答辯等多種評價方式，充 發(fā)揮評價的診斷、矯正和激勵作用。教學過程中，評價的方式過于單一，主要還是以紙筆考試的形式，過多的注重孩子對于知識的記憶，而忽略了孩子們對于知識的理解和運用，以及相應(yīng)能力的發(fā)展，應(yīng)在今后的教學工作中，更多的去思考和探究適合本班學生的評價方式，將學科的科學性和學生的特點相結(jié)合，真正做到評價時，以考察學生的能力為基準，而不是以考察學生的知識記憶為核心。
通過學習《山東省中小學教學基本規(guī)范》，明確了自己工作中的失誤與差距，也有了改進工作的標桿，在學習的同時，更重要的是將“規(guī)范”真正、切實的落實到實際的工作中。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇四
作為一名老師，教授知識的能力是必須要具備的，但要讓學生信服，必須要從自身做起，要求學生做到的事自己必須要先做到，給學生樹立一個好榜樣。學生喜歡德才兼?zhèn)涞睦蠋煟驗檫@樣的老師能幫助他們解決學習中遇到的困難，使他們提高學習成績，也會教他們?nèi)绾巫鋈?，如何?chuàng)造，如何立足于社會。
從第四章教學實施方面逐漸了解了各條的含義，知道了怎樣撰寫規(guī)范教案及教案包括的內(nèi)容；要想上好一堂課必需堅持立德樹人，尊重學生的學習主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學生，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學習，重視對學生動手操作、制作、演示與示范的.指導(dǎo)，尊重學生經(jīng)驗，促進學生生活和學習經(jīng)驗與教材文本的連接。
作業(yè)設(shè)計應(yīng)符合學科課程標準規(guī)定的范圍和深度，增強作業(yè)的開放性、探究性和實踐性。關(guān)注學生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學生的不同需求，鼓勵學生自己設(shè)計作業(yè)。教師要提前候課，站立講課。上課衣著得體，舉止文明、親切、自然、大方。上課講普通話，語言要精煉、準確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力；板書清楚，書寫工整，用字規(guī)范，布局合理，重點突出。上課關(guān)閉手機，不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。嚴格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、缺課。禁止酒后上課，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。
總而言之，學習了山東省中小學教學基本規(guī)范后，使我受益匪淺，深深認識到，作為一名教師，既要上好課，又要關(guān)注個性差異，因材施教，讓學生發(fā)揮特長，讓他們綻放出不同的光彩；教師既要加強業(yè)務(wù)學習，提高自身素質(zhì)，還要博覽群書，開闊視野，使課堂活躍起來，做到活而不亂，亂中有序。在課堂上讓孩子們的小手舉起來，小臉笑起來，小嘴張起來，做到師生和諧、快樂同行。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇五
近年來，臺灣教育界致力于提高課堂教學水平，特別是規(guī)范課堂教學。課堂教學規(guī)范對于學生的學習效果和教師的教學質(zhì)量具有重要意義。在我的觀察與實踐中，我深深體會到臺灣課堂教學規(guī)范的好處和必要性。在這篇文章中，我將分享我關(guān)于“臺灣課堂教學規(guī)范心得體會”的觀點和經(jīng)驗。
首先，臺灣課堂教學規(guī)范有效提高了學生的學習效果。在規(guī)范的教學環(huán)境中，學生能夠更好地專注于學習，比如，有規(guī)范的座位安排和統(tǒng)一的文具使用等等。這種專注力有助于學生更好地理解和吸收知識，提高學習效果。此外，規(guī)范的教學還能幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和紀律，比如，按時上課、聽講、完成作業(yè)等等。這些習慣和紀律對于學生的學習和個人成長具有極大的幫助。
其次，規(guī)范的課堂教學有助于提高教師的教學質(zhì)量。一方面，規(guī)范的教學要求教師遵循教學計劃，有針對性地進行課堂教學。教師需要準備教案，并根據(jù)學生的實際情況進行教學安排。這種有序和有目的的教學方法可以提高教學效果。另一方面，規(guī)范的教學要求教師維持課堂的秩序和紀律。教師需要管理學生的參與和表現(xiàn)，并進行有效的互動和討論。這要求教師具備較好的授課技巧和管理能力。對于教師來說，規(guī)范的課堂教學不僅是對知識的傳授，更是對教師能力和素質(zhì)的要求。
此外，規(guī)范的課堂教學激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。在規(guī)范的教學環(huán)境中，學生往往更樂于參與課堂活動。他們對課程內(nèi)容更感興趣，更有動力去深入學習。規(guī)范的教學注重培養(yǎng)學生的思維和創(chuàng)造力，通過引導(dǎo)學生思考和提出問題，鼓勵他們積極參與討論和互動。這樣的教學方式激發(fā)了學生的主動性，激發(fā)了他們對知識的探索和學習的渴望。學生們在規(guī)范的教學中能夠更好地發(fā)揮自身的潛力，獲得更多的成就感和滿足感。
最后，規(guī)范的課堂教學有助于提高學生的綜合素質(zhì)。規(guī)范的教學要求學生遵守學校的規(guī)章制度和教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)了學生的自律和責任感。同時，規(guī)范的教學強調(diào)學生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。在規(guī)范的教學環(huán)境中，學生能夠更好地發(fā)展自身的學習能力、社交能力和自我管理能力。這樣的全面發(fā)展對于學生的未來發(fā)展和個人成長具有重要的意義。
總之，臺灣課堂教學規(guī)范是一種可行且有效的教學方式。它不僅提高了學生的學習效果，也提高了教師的教學質(zhì)量。規(guī)范的教學激發(fā)了學生的學習興趣和主動性，同時也提高了學生的綜合素質(zhì)。作為一名教師，我深深意識到規(guī)范的教學對于學生的成長和發(fā)展有著重要的影響。在我的未來教學中，我將努力落實規(guī)范的教學要求，提高自身的教學水平，為學生的學習創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇六
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，臺灣教育界對于課堂教學規(guī)范的重視程度也逐漸增加。為了提高學生的學習效果和培養(yǎng)他們的良好學習習慣，臺灣課堂教學規(guī)范得到了廣泛的推廣和應(yīng)用。在我實際的教學過程中，通過遵循和實踐臺灣課堂教學規(guī)范，我深刻體會到了其帶來的巨大效益。
首先，在臺灣課堂教學規(guī)范的指導(dǎo)下，課堂秩序明顯得到了改善。合理的課堂布置和規(guī)范的行為要求，使得學生們能夠迅速進入學習狀態(tài)，減少了雜音和外界干擾，課堂環(huán)境變得更加安靜和整潔。同時，我合理安排了學生的座位，使得學生們坐整齊、端正、安靜地聽課，提高了學習效果。學生們明白了課堂的規(guī)矩和紀律，課堂的秩序也因此愈加穩(wěn)定。
其次，臺灣課堂教學規(guī)范使得教學過程更加高效。我在課前提前準備好了材料和課件，能夠輕松應(yīng)對各種情況，不再出現(xiàn)課堂準備不足的情況。我堅持在規(guī)定的時間內(nèi)進行教學，不拖延時間，充分利用課堂時間，使學生們有更多的時間進行學習和思考。此外，在課堂教學中，我注重啟發(fā)式教學方法的運用，讓學生們積極參與到問題的探討和解決中，增強了學生的思維能力和創(chuàng)造力。
再次，臺灣課堂教學規(guī)范提高了學生的學習興趣和參與度。在課堂上，我注重培養(yǎng)學生的獨立思考和表達能力，鼓勵他們大膽提問和發(fā)言。我設(shè)計了一些有趣的活動和案例，調(diào)動學生的積極性，使得學生們能夠主動參與到課堂討論中，培養(yǎng)了他們的合作和溝通能力。學生們在積極參與中獲得了成就感，增強了學習興趣，提高了學習效果。
最后，臺灣課堂教學規(guī)范促進了和諧的師生關(guān)系。我尊重學生的個性和意見，充分理解和關(guān)心他們的學習和成長。我在課堂上與學生進行平等而友善的溝通，使得學生們愿意向我傾訴和咨詢。我注重表揚和鼓勵學生的努力和進步，讓學生們感受到我的關(guān)懷和信任。良好的師生關(guān)系讓課堂變得更加和諧，學生們更加愿意接受教育，實現(xiàn)了教育目標的有效傳遞。
綜上所述，臺灣課堂教學規(guī)范是我教學實踐中的寶貴財富。通過遵循和實踐這一規(guī)范，我提高了課堂秩序，使教學過程更加高效，提高了學生的學習興趣和參與度，促進了和諧的師生關(guān)系。我相信，在臺灣課堂教學規(guī)范的指導(dǎo)下，我們的課堂教學將會變得越來越好，學生們的學習效果將會得到進一步提高。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇七
會
本周我認真學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》，本規(guī)范包括九章五十條，涵蓋課程管理、教學管理、教學實施、課外指導(dǎo)、教學評價、教學研究、組織保障等方面。
第一章中明確提出：教學是學校的中心工作，學校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學。學校各部門要樹立教學中心思想，努力保障和服務(wù)教學活動，積極維護正常的教學秩序。中小學教學應(yīng)面向全體學生，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學生主體地位，尊重學生個體差異，遵循學科教學規(guī)律，科學有效地實施教學活動。
第二章課程管理方面提出了學校要根據(jù)辦學理念、育人目標、辦學特色和學校實際，科學規(guī)劃學校課程，制定并落實學校課程方案。規(guī)范中重點強調(diào)，學校應(yīng)當按照國家課程方案、課程標準開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。學校重視音體美，提高學生素質(zhì)，讓學生快樂健康成長，為國家培養(yǎng)全方面的建設(shè)人才。
不留書面家庭作業(yè)；高中作業(yè)布置每天總量不超過2小時。
第四章規(guī)定了備課、上課的規(guī)范要點。備課。包括集體備課和個人備課。研究課程標準、教材及其他資源，分析學生的認知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)，準確把握教學重點難點，預(yù)測學生的認知障礙等。規(guī)范教案撰寫。教案應(yīng)包括課題、教學目標、教學重點難點、學情分析、教學活動及時間安排、教學準備、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學反思等內(nèi)容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。上課。堅持立德樹人，尊重學生的學習主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學生，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學習，重視對學生動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學生經(jīng)驗，促進學生生活和學習經(jīng)驗與教材文本的連接。
第五、六章規(guī)定了課外指導(dǎo)與教學評價?？茖W協(xié)調(diào)課堂教學和課外活動安排，組織和指導(dǎo)課外活動要做到有目的、有計劃、有實效。教學評價要尊重學科特點。教學評價要采取科學方式。倡導(dǎo)定性評價與定量評價相結(jié)合，過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合，書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合，學科測試與特長測試相結(jié)合。
第七、八、九章則對教學研究、組織保障等做出了規(guī)定。不滿三年教齡的青年教師每學期聽評課20節(jié)以上；三年教齡以上的教師每學期聽評課15節(jié)以上；校長和負責教學的中層及以上干部每學期聽評課30節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄，加強與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵開展校際間聽評課活動。
自從學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》后，我深深認識到，作為一名教師，既要上好課，又要關(guān)注個性差異，因材施教。既要加強業(yè)務(wù)學習，提高自身素質(zhì)，還要博覽群書，開闊視野。
一、加強業(yè)務(wù)學習，提高教師基本功。
作為新教師要樹立新的教學理念，圍繞新課標，嘗試新的教學方法，不斷更新教學觀念。堅持教學基本功訓練，每周都要抽出一定的時間堅持粉筆字、鋼筆字、朗讀等基本功的練習。除了精通所授學科知識之外，還要熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段，擴大自己的知識視野。
二、認真?zhèn)湔n、上課、做好教學反思。
認識。
總之，在今后的教學中，我會嚴格按照教學基本規(guī)范要求自己，腳踏實地地上好每一節(jié)課，全心全意地搞好教育教學工作。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇八
本周我認真學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》，本規(guī)范包括九章五十條，涵蓋課程管理、教學管理、教學實施、課外指導(dǎo)、教學評價、教學研究、組織保障等方面。
第一章中明確提出：教學是學校的中心工作，學校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學。學校各部門要樹立教學中心思想，努力保障和服務(wù)教學活動，積極維護正常的教學秩序。中小學教學應(yīng)面向全體學生，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學生主體地位，尊重學生個體差異，遵循學科教學規(guī)律，科學有效地實施教學活動。
第二章課程管理方面提出了學校要根據(jù)辦學理念、育人目標、辦學特色和學校實際，科學規(guī)劃學校課程，制定并落實學校課程方案。規(guī)范中重點強調(diào)，學校應(yīng)當按照國家課程方案、課程標準開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。學校重視音體美，提高學生素質(zhì)，讓學生快樂健康成長，為國家培養(yǎng)全方面的建設(shè)人才。
第三章明確規(guī)定了學生的作業(yè)量：小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級語文、數(shù)學書面作業(yè)總量每天不超過1小時，其他學科不留書面家庭作業(yè)；初中語文、數(shù)學、英語、物理、化學書面作業(yè)總量每天不超過1。5小時，其他學科不留書面家庭作業(yè)；高中作業(yè)布置每天總量不超過2小時。
第四章規(guī)定了備課、上課的規(guī)范要點。備課。包括集體備課和個人備課。研究課程標準、教材及其他資源，分析學生的認知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)，準確把握教學重點難點，預(yù)測學生的認知障礙等。規(guī)范教案撰寫。教案應(yīng)包括課題、教學目標、教學重點難點、學情分析、教學活動及時間安排、教學準備、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學反思等內(nèi)容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。上課。堅持立德樹人，尊重學生的學習主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學生，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學習，重視對學生動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學生經(jīng)驗，促進學生生活和學習經(jīng)驗與教材文本的連接。
第五、六章規(guī)定了課外指導(dǎo)與教學評價?？茖W協(xié)調(diào)課堂教學和課外活動安排，組織和指導(dǎo)課外活動要做到有目的.、有計劃、有實效。教學評價要尊重學科特點。教學評價要采取科學方式。倡導(dǎo)定性評價與定量評價相結(jié)合，過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合，書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合，學科測試與特長測試相結(jié)合。
第七、八、九章則對教學研究、組織保障等做出了規(guī)定。不滿三年教齡的青年教師每學期聽評課20節(jié)以上；三年教齡以上的教師每學期聽評課15節(jié)以上；校長和負責教學的中層及以上干部每學期聽評課30節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄，加強與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵開展校際間聽評課活動。
自從學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》后，我深深認識到，作為一名教師，既要上好課，又要關(guān)注個性差異，因材施教。既要加強業(yè)務(wù)學習，提高自身素質(zhì)，還要博覽群書，開闊視野。
作為新教師要樹立新的教學理念，圍繞新課標，嘗試新的教學方法，不斷更新教學觀念。堅持教學基本功訓練，每周都要抽出一定的時間堅持粉筆字、鋼筆字、朗讀等基本功的練習。除了精通所授學科知識之外，還要熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段，擴大自己的知識視野。
備課時要做到備“教材、學生、教法，”深入鉆研教材，具有豐富的知識、能力的儲備；考慮哪些是應(yīng)教給學生的，用什么方法使學生掌握這些知識并能學以致用。所謂“授人以魚，不如授人以漁”。在教學中，精心設(shè)計，突破重點、難點，以達到少而精，舉一反三，提高課堂教學質(zhì)量的目的。教師的成長=經(jīng)驗 反思，反思對于教師的成長具有十分重要的作用。教師要及時反思自己的教學行為，善于總結(jié)、發(fā)現(xiàn)，不斷提高、改進，使自己在實踐中得到提高，在理論上提高認識。
總之，在今后的教學中，我會嚴格按照教學基本規(guī)范要求自己，腳踏實地地上好每一節(jié)課，全心全意地搞好教育教學工作。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇九
臺灣作為一個高度發(fā)達的地區(qū)，教育領(lǐng)域一直享有很高的聲譽。在臺灣的課堂教學中，教師們遵循嚴格的教學規(guī)范，確保教學質(zhì)量和效果。在我作為一名教育工作者和觀察者的角度來看，臺灣課堂教學規(guī)范的實施對學生的學習成果、自主性和終身學習能力都起到了積極的影響。本文將從學習氛圍、師生互動、教學方法、評價體系和實施效果等五個方面，對臺灣課堂教學規(guī)范進行分析和體會。
首先，臺灣的課堂教學規(guī)范為學生創(chuàng)造了積極的學習氛圍。臺灣的課堂注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，教師在課堂上主要扮演引導(dǎo)者的角色。課堂上，學生們可以自主發(fā)言、提問，教師也會耐心傾聽并在必要時給予指導(dǎo)。這種積極的學習氛圍激發(fā)了學生的學習興趣和主動性，使他們更加積極地投入到學習中去。
其次，師生互動是臺灣課堂教學規(guī)范的重要內(nèi)容之一。在臺灣的課堂中，教師與學生之間的互動交流是非常頻繁和自然的。教師通過鼓勵學生思考、引導(dǎo)學生討論等方式，激發(fā)學生的思維，增強學生的學習參與感。同時，教師也會定期與學生進行個別輔導(dǎo)，了解學生的學習進程，及時解決學生的困惑和問題，使學生得到更好的學習幫助。
第三，臺灣的課堂教學方法豐富多樣，符合學生的學習特點和需求。教師在教學中常常采用多媒體教學、小組合作學習、案例研究等教學方式，使學生能夠在實踐中學習，增強學習的真實性和實用性。這種多樣性的教學方法不僅提高了學習效果，也培養(yǎng)了學生的合作意識、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
第四，臺灣的課堂教學規(guī)范重視對學生的全面評價。教師會根據(jù)學生的學習表現(xiàn)、參與度、作業(yè)完成情況等多個方面進行綜合評價，以客觀公正的態(tài)度對待每個學生。在臺灣的課堂中，學生的評價不僅僅局限于書面和口頭形式，還包括了學生的實際表現(xiàn)和創(chuàng)新能力的評估。這種全面的評價體系對學生的發(fā)展和成長起到了積極的推動作用。
最后，臺灣課堂教學規(guī)范的實施產(chǎn)生了顯著的效果。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，臺灣學生的學業(yè)成績和創(chuàng)新能力在國際比較中具有明顯的優(yōu)勢。這都離不開臺灣課堂教學規(guī)范的有效實施。通過規(guī)范的教學過程和評價體系，學生得以獲得更好的學習機會和發(fā)展空間，形成了良好的學風和學習氛圍。
總而言之，臺灣的課堂教學規(guī)范在學習氛圍、師生互動、教學方法、評價體系和實施效果等方面都產(chǎn)生了積極的影響。這些規(guī)范體現(xiàn)了臺灣教育在教學過程和教學質(zhì)量上的高要求和嚴格要求，為學生的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。作為教育工作者和觀察者，我們可以從中汲取經(jīng)驗，努力提高自己的教學水平，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇十
再讀《山東省中小學教學基本規(guī)范》，淺談自己對教學基本規(guī)范的幾點看法：
學規(guī)范，規(guī)范辦學，任重而道遠?。?BR> 關(guān)于創(chuàng)建適合學生心理特點的學習方式
作為一線教師應(yīng)不斷地進行反思：新課標下的教學應(yīng)該把握學習的本質(zhì)，抓住教學的主旨，營造輕松民主的探究氛圍，整合教材，創(chuàng)設(shè)更具探究價值的情境和培養(yǎng)學生問題意識，最大限度開放時空。在此基礎(chǔ)上，改變原有單一的、被動的方式，建立多樣化的學習方式，使學生在教師的指導(dǎo)下自主實踐，自主地富有個性地學習。要重教學過程：從學生的實際出發(fā)，把學生的學放在主體地位上，制定行之有效的教學環(huán)節(jié)和方法，從而保證教法和學法的有機同步進行。
關(guān)于創(chuàng)建新的評價體系
課堂教學評價具有重要的導(dǎo)向功能、考核鑒定功能和教學信息反饋功能，要保證教學活動優(yōu)質(zhì)高效，必須發(fā)揮教學評估的杠桿作用，構(gòu)建一個新的課堂教學評價體系，這樣不但能促進學生的學習，而且可以促進教師的.教學。正確的評價有益于學生認識自我，增強自信心，獲得成就感，培養(yǎng)合作精神，有利于學生由被動地學習變成學習的積極參與者。而傳統(tǒng)的教學評價，過于注重結(jié)果的終結(jié)性評價而忽視對過程的評價，這樣，忽視課堂教學中學生的情感活動，忽略了學生的感受和尊嚴，不能很好的激發(fā)學生的學習積極性。
通過本次學習讓我更深切的感受到，作為一名教師，在今后一定要嚴格按照《山東省中小學教學基本規(guī)范》來開展自己的教育教學工作，努力使自己的工作做得更加扎實有效。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇十一
近期，我校組織廣大教師認真學習《山東省中小學教學基本規(guī)范》。《規(guī)范》中強調(diào)，教學是學校的中心工作，學校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學。學校各部門要樹立教學中心思想，努力保障和服務(wù)教學活動，積極維護正常的教學秩序，而中小學教學應(yīng)面向全體學生，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學生主體地位，尊重學生個體差異，遵循學科教學規(guī)律，科學有效地實施教學活動?！兑?guī)范》涵蓋了包括課程管理、教學管理、教學實施、課外指導(dǎo)、教學評價、教學研究、組織保障等教師和學校的方方面面，通過學習，讓我對《山東省中小學教學基本規(guī)范》也有了更深的認識和領(lǐng)悟。
十年樹木，百年樹人。學生是祖國的花朵，也是民族的希望，少年強則國強，只有一代又一代的青少年茁壯、健康、積極、向上，我們的國家才能走向復(fù)興，走向強大，因此這就對我們新形式的教師提出了更高的要求。
《山東省中小學教學基本規(guī)范》從課程管理、教學管理、教學實施、課外指導(dǎo)、教學評價、教學研究、組織保障等各個方面，都做出了詳細，系統(tǒng)的要求。讓我認識到教師不僅僅是一個職業(yè)，更是一個責任，一種意識。我們除了需要認認真真完成教學內(nèi)容以外，更應(yīng)該具備奉獻精神，真正熱愛我們的崗位，熱愛我們的職業(yè)。每一位孩子都是一個獨立的`世界，因此我們除了教會他們學習知識，還應(yīng)該從孩子身邊一點一滴做起，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣，幫助他們樹立正確的世界觀、認識觀和價值觀。這就要求我們教師從孩子角度出發(fā)，只有先走進他們，了解他們的視角，才能夠真正走進他們的世界。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，通過學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》，也讓我更加體會到教師身上責任的重大，在今后的工作中，我會認真貫徹《山東省中小學教學基本規(guī)范》和學校的要求，更加嚴格要求自己，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇十二
近日，我校全體教師在校長的帶領(lǐng)下認真學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》，通過此次學習，使我受益匪淺。
我認為，踐行《山東省中小學教學基本規(guī)范》，首先，要做到以學生為本，尊重學生的人格，促進學生的全面發(fā)展，使學生在教學過程中真正成為學習的主體。重新審視自己的工作，發(fā)揚教學民主。未成年學生難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤。許多學困生家里困難，父母不在身邊的，他們更需要教師的關(guān)愛，作為教師要在思想上和情感上進行關(guān)心和愛護，讓他們擺脫“無人管、自我放縱”的消極心理。教師只有真正的愛學生，才能真正的'轉(zhuǎn)換他們。
其次，要轉(zhuǎn)變教育觀念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方法，讓學生全面、主動、健康的發(fā)展。強調(diào)教育教學與生活實際相聯(lián)系，使學生在更大更廣的天地中獲得發(fā)展。讓學生在學習過程中發(fā)揮自己的主觀能動性，以主動學習，渴望獲得新知狀態(tài)投入學習，提高教學的效率。
最后，要樹立終身學習的理念。蘇霍姆林斯基也提醒我們：“如果你想給自己的教育生活增添樂趣，使每天上課不致成一種枯燥而單調(diào)的義務(wù)和程序，您就要走上從事教育科研這條路?！钡牵绻粚W習，不讀書何談教育科研呢？在今后的教育教學工作中，我們要主動更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，加強與其他教育工作者的溝通交流，不斷學習，與時俱進。
總之，在今后的教育教學工作中，我們還需要不斷提升自己的專業(yè)思想、個人修養(yǎng)和職業(yè)道德觀念，通過反思與實踐，在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我，為實現(xiàn)專家型教師的目標而努力奮斗。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇十三
基本素養(yǎng)是指一個人在學習、工作和生活中應(yīng)具備的基本品質(zhì)和行為規(guī)范。而遵守基本素養(yǎng)規(guī)范則是展示自己修養(yǎng)和素質(zhì)的重要途徑。我一直致力于培養(yǎng)和提升自己的基本素養(yǎng)，在這個過程中，我總結(jié)出了一些心得體會，以此來分享和交流。
第二段：思考規(guī)范的重要性
基本素養(yǎng)規(guī)范的重要性不可忽視。在學習上，遵守規(guī)范能提高效率，使我們更好地理解和吸收知識；在工作上，規(guī)范的行為能夠提升我們的職業(yè)形象，并與他人進行良好的合作；在生活中，規(guī)范能夠維護社會秩序，促進和諧相處。只有明確了規(guī)范的重要性，我們才能真正認識到遵守規(guī)范的價值和意義。
第三段：遵守規(guī)范的關(guān)鍵
遵守基本素養(yǎng)規(guī)范需要從自我約束和養(yǎng)成良好習慣開始。首先，我們要提高自我意識，明確自己應(yīng)該遵守的規(guī)范，從而在行為上保持自律。其次，要保持內(nèi)外一致，即在公共場合和私密場合都奉行規(guī)范，使自己的行為習慣與規(guī)范一致。最后，要堅持長期的實踐和反思，養(yǎng)成良好的習慣和自律能力。只有通過自我約束和反復(fù)實踐，我們才能真正做到遵守規(guī)范。
第四段：規(guī)范對個人發(fā)展的影響
遵守基本素養(yǎng)規(guī)范對個人發(fā)展有著積極的影響。首先，規(guī)范能夠提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，在與他人交往中能夠得到更多的認可和尊重。其次，規(guī)范能夠培養(yǎng)自律和自我約束能力，使我們能夠更好地管理自己，更高效地完成任務(wù)。最后，規(guī)范能夠使個人在工作和生活中具備更好的適應(yīng)能力和自我調(diào)節(jié)能力。只有具備這些素養(yǎng)，我們才能更好地適應(yīng)社會的需求，實現(xiàn)自己的個人發(fā)展。
第五段：規(guī)范與社會發(fā)展的關(guān)系
基本素養(yǎng)規(guī)范的遵守不僅對個人有利，也對整個社會有重要意義。規(guī)范的遵守能夠構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，推動社會的發(fā)展。一個遵守素養(yǎng)規(guī)范的社會，將會是一個秩序井然、和諧穩(wěn)定的社會。同時，規(guī)范的遵守也是社會教育和社會進步的基礎(chǔ)。只有通過廣泛地遵守和普及規(guī)范，我們才能打造一個更加文明、進步和美好的社會。
總結(jié)：
基本素養(yǎng)規(guī)范的遵守是我們在學習、工作和生活中的基本要求。遵守規(guī)范需要我們明確規(guī)范的重要性，并在自我約束和養(yǎng)成良好習慣的基礎(chǔ)上逐漸改變自己的行為模式。遵守規(guī)范對個人發(fā)展具有重要影響，同時也是社會發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。只有每個人都能夠遵守規(guī)范，我們才能共同創(chuàng)造出一個更加和諧、美好的社會。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇十四
人生如行車，經(jīng)歷了曲曲折折的道路，遇到了各種各樣的坎坷和艱難。在這個受社會誘惑影響的世界中，有些人不幸陷入了毒品的泥淖之中。毒品給他們帶來的不僅僅是身體上的摧殘，更是精神上的折磨。走進戒毒所，我親身體會了戒毒基本規(guī)范的重要性，希望通過本文與大家分享我的心得體會。
首先，規(guī)范的生活起居是戒毒過程不可或缺的一部分。在戒毒所，我們被要求按時起床、睡覺、吃飯，每天都要保持清潔整齊的衛(wèi)生。這些規(guī)范的生活起居要求讓我重新認識到了自律和秩序的重要性。在過去的毒癮中，我的生活失去了規(guī)律，人也變得懶散和不負責任。而通過規(guī)范化的生活起居，我重新找回了生活的節(jié)奏和紀律，對自己的行為和思維也有了更清晰的認識。
其次，堅持學習是戒毒過程中的一項重要任務(wù)。在戒毒所，我們每天都要參加各種各樣的座談會、心理輔導(dǎo)和學習班。通過這些學習，我了解到毒品對身體的損害、戒毒的方法以及如何預(yù)防和拒絕毒品誘惑。這些知識讓我對毒品有了更深入的了解，也讓我明白了戒毒的重要性和必要性。通過不斷學習，我增長了自己的知識和見識，更重要的是，我找到了改變自己的動力和信心。
然后，與戒毒人員和輔導(dǎo)員的交流也是戒毒過程中的一項重要內(nèi)容。在戒毒所，我結(jié)識了來自不同背景和不同經(jīng)歷的戒毒人員，我們一起度過了日夜相依的時光。通過與他們的交流，我深刻地認識到，毒品無論對誰都是有害的，它會摧毀一個人的身體和靈魂，最終讓人墮入萬劫不復(fù)的深淵。同時，輔導(dǎo)員們的耐心和關(guān)懷也讓我感受到了他們對我們的真誠幫助。在與他們的交流中，我意識到了我自己在戒毒過程中的缺點，也獲得了改正這些缺點的方法和策略。
最后，戒毒基本規(guī)范的貫徹執(zhí)行是戒毒過程中的重中之重。在戒毒所，我們被要求必須遵守規(guī)定的規(guī)章制度，不能有任何違規(guī)行為。這其實是對我們自己的一種保護，遵守規(guī)范能夠讓我們遠離毒品的誘惑，保持對戒毒生活的目標和信念。不允許有各種形式的交際和出入活動，這種限制讓我們暫時地遠離了社會的干擾和誘惑，有助于我們更好地專注于戒毒過程。而對于那些違反規(guī)范的人，戒毒所會有相應(yīng)的懲罰措施，這也提醒了我們不要忘記規(guī)范的重要性。
通過與戒毒所的相處和經(jīng)歷，我深刻體會到了戒毒基本規(guī)范的重要性和必要性。規(guī)范的生活起居、堅持學習、與他人交流、貫徹執(zhí)行規(guī)章制度，這些都是幫助我們走出毒癮，重新回歸社會的關(guān)鍵因素。我相信，只有堅守規(guī)范，才能實現(xiàn)自我救贖，重獲新生。希望我的經(jīng)歷和體會能夠給其他戒毒人員帶來一些啟示和幫助，讓他們更好地在戒毒道路上堅定前行。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇十五
辦學基本規(guī)范是教育行業(yè)的重要準則，它確保了學校教育的公正性和合法性。作為一名從事教育工作的人員，我深深意識到遵守辦學基本規(guī)范的重要性。在參與教育實踐過程中，我不僅深入了解了辦學基本規(guī)范的要求，而且總結(jié)出了一些心得體會。本文將分析并探討辦學基本規(guī)范對于教育工作的重要性，同時分享在辦學過程中積累的經(jīng)驗。
第二段：教育理念與辦學基本規(guī)范的關(guān)系
辦學基本規(guī)范作為一種管理制度，其出發(fā)點是為了保障每位學生都能夠享受公平的教育資源和合理的教育機會。在這個過程中，教育理念的價值得到了進一步的體現(xiàn)。我認為，教育理念應(yīng)當與辦學基本規(guī)范相結(jié)合。只有將教育理念貫徹到辦學基本規(guī)范的過程中，才能夠真正實現(xiàn)教育公正和素質(zhì)教育的目標。
第三段：尊重師生權(quán)益與教育公正
禮貌和尊重在教師與學生的互動中至關(guān)重要。作為教師，我始終堅持對每個學生給予公正和平等的對待，注重尊重學生的人格和權(quán)益。同時，我的教育方法和評價方式也追求公正，充分考慮每位學生的個體差異和學習能力。我發(fā)現(xiàn)，當我對學生給予足夠的尊重和關(guān)愛時，學生更有動力去積極參與學習，并且在學業(yè)上取得更好的成績。
第四段：規(guī)范辦學行為與學校形象
辦學基本規(guī)范也要求教育工作者規(guī)范自身言行，做到廉潔奉公，嚴格自律。這種規(guī)范的反映在教師的日常行為中，比如嚴守教學紀律，不搞學術(shù)抄襲和創(chuàng)新竊取，不收受禮物或其他利益。同時，學校也應(yīng)當嚴格落實師生權(quán)益保障機制，保證師生的合法權(quán)益得到充分尊重和保護。健全的規(guī)范辦學行為也能樹立學校的良好形象，吸引更多學生和家長選擇這所學校。
第五段：對辦學基本規(guī)范的深思
在我從事教育工作的過程中，我時刻對辦學基本規(guī)范進行反思和思考。我深知教育工作的責任重大，并且始終審慎考慮自己的行為對學生和學校的影響。辦學基本規(guī)范是我教育行為的底線和紅線，我時刻注意自己的言行舉止，遵守教育行業(yè)的道德要求。同時，我也會不斷學習，加強對辦學基本規(guī)范的理解和應(yīng)用，以提高教育工作的質(zhì)量和水平。
在教育領(lǐng)域，遵守辦學基本規(guī)范是一項具有長遠意義的工作。它不僅關(guān)乎著每個學生的權(quán)益和教育機會，也關(guān)乎著一所學校的聲譽和形象。在我的教育實踐中，我始終切記辦學基本規(guī)范的重要性和要求，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。只有堅守辦學基本規(guī)范，我們才能夠為學生提供更好的教育，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇十六
沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓，培訓班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學案例，讓我們從中學到了不少課堂教學的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學知識，在不同程度上提高了自己的教學能力。何子山教員的《有效一教學的永恒追求》的學術(shù)報告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學的效果，把學生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡潔的的語言，最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學，什么是有效教學，怎樣才能做到有效教學。相信從今往后，大家一定會在教學上多下功夫，下好功夫，以達到事半功倍的效果。
教師必須更新觀念，端正教學思想，明確素質(zhì)教育的'要求。從而確立學生是學習活動的主體，轉(zhuǎn)變學生是“收音機”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念?！敖獭蓖耆菫榱恕皩W”，“教”要服從于“學”，學生才能成為真正的主角、主人，教師應(yīng)善于運用各種教學方法和教學藝術(shù)，讓自己的“啟”達到學生的“發(fā)”，讓學生在知識的內(nèi)在聯(lián)系上，運用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。
小學生心中的世界，是個真、善、美為主體的純真世界，他們對社會上不良行為和不良風氣的影響往往難以判別，甚至于盲從。習作或日記是他們心靈的窗戶，友愛、憎惡是其真情流露。教師應(yīng)善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭，引導(dǎo)教育，防微杜漸。教育學生從小要樹立遠大的革命理想，明確學習的目的，關(guān)心和體貼父母，做力所能及的家務(wù)事，從勞動中獲取更多的知識。
培訓雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)增強長期學習。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇十七
淺談思想政治課堂教學中的素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）
教學是學校工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學是實施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的主渠道。如果素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）不落實到課堂，向素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）轉(zhuǎn)變就成為一句空話。課堂教學也是教師教學能力的直接表現(xiàn)，教師的素質(zhì)直接決定著學生的素質(zhì)，因此，課堂教學需要具有優(yōu)秀素質(zhì)的教師作精心設(shè)計，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。下面，僅就我個人的體會，對思想政治課堂教學中素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的實施，淺談一下自己的觀點。
一、實施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），教師首先要提高自身素質(zhì)
信息技術(shù)的發(fā)展使人類進入了學習化社會。在實施素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的`過程中，我們除了要進一步加強學科知識素養(yǎng)，拓寬文理知識基礎(chǔ)，不斷提高自身的教學能力和水平，更要注重學習最新的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）理論，及時地更新自己陳舊的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）觀念，樹立起符合時代潮流的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）觀念。如，轉(zhuǎn)變以發(fā)展智力為中心的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）思想，樹立起智力與非智力協(xié)調(diào)發(fā)展的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）觀念等。
2．增強教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）科研意識，不斷進行教學改革嘗試
教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）與教研雖然是兩項工作，但是它們具有相互促進的內(nèi)在聯(lián)系。教研具有強大的綜合功能，它確能將教師的精力和智力準確、恰當、高效地投入到教學實踐中去?？蒲行徒處熍c經(jīng)驗型教師的不同之處，突出地表現(xiàn)在具有較強的教研意識。對于同樣的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)象，別人可能會無動于衷，而科研型教師卻會從中發(fā)現(xiàn)問題，大有文章可做。成功來源于嘗試，沒有嘗試就沒有成功。特別是作為政治課教師，只要刻苦學習，勤于思考，就一定能從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學環(huán)節(jié)中，以及從當今教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）改革的重點、難點、熱點中發(fā)現(xiàn)值得研究的問題。有了問題就要想辦法去解決，這就要求教師要在教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）理論的指導(dǎo)下，提出解決問題的假設(shè)，不斷進行教學改革嘗試。
二、精心備課，是進行素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的基礎(chǔ)和前提
思想政治課教學，備課必須“全方位”，包括備大綱、備教材、備學生、備全冊書、備課節(jié)；備教法、備學法、備習題、備教學手段，不照搬教案，不機械套用參考書；備重點、備難點、備特點……總之，這些問題都要在備課中充分考慮到，才能在授課中收到實效。為了切實備好課、上好課，教師應(yīng)作到六個精心：
1．精心鉆研大綱和教材
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課堂教學基本規(guī)范心得體會篇十八
第一段：引言（字數(shù)：200）。
戒毒基本規(guī)范是那些受毒癮困擾的人們在康復(fù)過程中必須遵循的行為準則。這些規(guī)范的制定旨在幫助患者建立積極健康的生活習慣和自我約束力，以便擺脫毒癮的束縛。在我參加戒毒康復(fù)計劃的過程中，我深刻認識到遵守戒毒基本規(guī)范的重要性。這些規(guī)范不僅對個人康復(fù)至關(guān)重要，也為整個社會的進步做出了貢獻。正是通過遵守這些規(guī)范，我得以戒除毒癮，走上了康復(fù)之路。本文將分享我在戒毒基本規(guī)范中的體會與感悟。
第二段：規(guī)范的重要性（字數(shù)：200）。
戒毒基本規(guī)范是康復(fù)之路上的指南，它幫助我們重新建立自我約束力，培養(yǎng)健康的生活習慣。遵守這些規(guī)范有助于消除我們心中那些令人痛苦的誘惑，將自己從毒品的誘惑中解脫出來。與此同時，這些規(guī)范也確保了我們的康復(fù)成果不會被偶然的意外所破壞。遵守規(guī)范意味著我們對自己負責，對他人負責；它為我們提供了一個安全穩(wěn)定的環(huán)境來實現(xiàn)康復(fù)目標。通過遵守戒毒基本規(guī)范，我終于能夠重建自我，擁有新的人生。
第三段：尊重助人為樂（字數(shù)：200）。
在戒毒基本規(guī)范中，尊重他人是至關(guān)重要的。在康復(fù)團隊中，每個成員都需要學會尊重他人的意愿和隱私。尊重他人不僅能夠建立良好的互助關(guān)系，還有助于我們樹立正確的價值觀。在我和其他戒毒患者的相處中，我學會了傾聽、理解和包容。這種尊重他人的態(tài)度讓我重拾人際關(guān)系的信心，重新建立了自我與他人之間的聯(lián)系。通過互相幫助，激勵和支持，我們共同度過了康復(fù)的艱難時刻，實現(xiàn)了彼此的成長與發(fā)展。
第四段：堅守紀律（字數(shù)：200）。
戒毒基本規(guī)范中的紀律要求我們嚴格遵守規(guī)定的時間表和活動安排。這種紀律對于康復(fù)過程中的規(guī)范和秩序至關(guān)重要。通過正確、有序的生活安排，我漸漸擺脫了毒品帶來的混亂與無序。嚴格的規(guī)定和紀律迫使我時刻保持清醒和警覺，不再給自己尋找借口和逃避現(xiàn)實。紀律的堅守使我更加自律，提升了我的自我管理能力。通過遵守紀律，我積累了許多寶貴的康復(fù)經(jīng)驗，為自己的人生增添了一份充實和意義。
第五段：成長與展望（字數(shù)：200）。
回首戒毒基本規(guī)范的過程，我不禁為自己的成長和進步感到自豪。通過遵守規(guī)范，我在戒毒的道路上越來越堅定，也越來越有底氣?？祻?fù)不僅僅意味著戒除毒癮，更重要的是重塑自我，邁向陽光人生的新起點。未來，我將繼續(xù)遵守戒毒基本規(guī)范，不斷完善自我，努力為社會做出更多的貢獻。同時，我也愿意與和我曾有相同困擾的人們分享我的經(jīng)驗和心得，幫助他們走出困境，重拾自信和希望。
總結(jié)（字數(shù)：100）。
通過遵守戒毒基本規(guī)范，我深刻認識到了規(guī)范的重要性。它不僅是鞏固自己康復(fù)成果的保障，也是重建正常生活的基石。尊重他人、堅守紀律是在康復(fù)過程中必不可少的品質(zhì)。通過遵守規(guī)范，我獲得了康復(fù)的成功和成長，為自己的人生注入了新的活力和希望。在未來的日子里，我將繼續(xù)堅守這些規(guī)范，努力發(fā)揚自己的優(yōu)點，為自己和社會創(chuàng)造更加美好的未來。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇十九
一、自覺遵守課程表，準時上下課，不誤課，不任意停課，不擅自調(diào)課，因臨時有事需要調(diào)課，事后要補課。因公事或私事請假一天之內(nèi)，必須與他人調(diào)課，不得誤課，請假一天以上，根據(jù)其實際情況由系教學辦統(tǒng)一安排代課。
二、要在上課鈴聲響前一分鐘站在教室門口迎候?qū)W生，等待學生把學習用品擺放整齊、坐好后，再進課堂上課。
三、上課要衣著端莊整潔，教態(tài)自然大方，不穿大衣、短褲、拖鞋，不戴帽子、圍巾上講臺，不酒后進課堂，不在課堂上吸煙。
四、上課期間不會客，不接打電話，不隨意離開教室，不做與教學無關(guān)的事情，不準把學生逐出教室，嚴禁體罰和變相體罰學生。
五、上課要用普通話，音量適中，吐字清楚，語言規(guī)范，準確精煉，深入淺出，有趣味性。
六、教學結(jié)構(gòu)設(shè)計要合理，重點要突出，難點要突破，組織要嚴密。
七、教學方法要得當，能從教與學的實際出發(fā)，選擇最佳教學方法，注重學法指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學生獨立自學的能力，養(yǎng)成良好的'學習習慣。
八、認真落實課改理念，構(gòu)建“陽光課堂”，實現(xiàn)面向全體師生互動，鼓勵學生進行自主、合作、探究式學習，創(chuàng)建積極向上、民主平等、自然和諧、生動活潑的課堂氣氛。
九、積極恰當?shù)剡\用多媒體教學手段，加強教學的直觀性和形象性。
十、板書設(shè)計要合理，書寫要規(guī)范，不寫錯別字、簡化字以及不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的草字。
十一、對教學效果的課堂反饋要及時，尤其要注意中差生對新知識的掌握情況。
計算機科學與工程系
11月2日
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇二十
為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度，適應(yīng)新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了教師基本功培訓，授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W習心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的.知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石。”由此可見，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇二十一
淺談思想政治課堂教學中的素質(zhì)教育
教學是學校工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道。如果素質(zhì)教育不落實到課堂，向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變就成為一句空話。課堂教學也是教師教學能力的直接表現(xiàn)，教師的素質(zhì)直接決定著學生的素質(zhì)，因此，課堂教學需要具有優(yōu)秀素質(zhì)的教師作精心設(shè)計，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。下面，僅就我個人的體會，對思想政治課堂教學中素質(zhì)教育的實施，淺談一下自己的觀點。
一、實施素質(zhì)教育，教師首先要提高自身素質(zhì)
1．學習現(xiàn)代教育理論，形成符合時代潮流的教育觀念
信息技術(shù)的發(fā)展使人類進入了學習化社會。在實施素質(zhì)教育的過程中，我們除了要進一步加強學科知識素養(yǎng)，拓寬文理知識基礎(chǔ)，不斷提高自身的教學能力和水平，更要注重學習最新的教育理論，及時地更新自己陳舊的教育觀念，樹立起符合時代潮流的教育觀念。如，轉(zhuǎn)變以發(fā)展智力為中心的教育思想，樹立起智力與非智力協(xié)調(diào)發(fā)展的教育觀念等。
2．增強教育科研意識，不斷進行教學改革嘗試
教育與教研雖然是兩項工作，但是它們具有相互促進的內(nèi)在聯(lián)系。教研具有強大的綜合功能，它確能將教師的精力和智力準確、恰當、高效地投入到教學實踐中去。科研型教師與經(jīng)驗型教師的不同之處，突出地表現(xiàn)在具有較強的教研意識。對于同樣的教育現(xiàn)象，別人可能會無動于衷，而科研型教師卻會從中發(fā)現(xiàn)問題，大有文章可做。成功來源于嘗試，沒有嘗試就沒有成功。特別是作為政治課教師，只要刻苦學習，勤于思考，就一定能從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學環(huán)節(jié)中，以及從當今教育改革的重點、難點、熱點中發(fā)現(xiàn)值得研究的問題。有了問題就要想辦法去解決，這就要求教師要在教育理論的指導(dǎo)下，提出解決問題的假設(shè)，不斷進行教學改革嘗試。
二、精心備課，是進行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和前提
思想政治課教學，備課必須“全方位”，包括備大綱、備教材、備學生、備全冊書、備課節(jié)；備教法、備學法、備習題、備教學手段，不照搬教案，不機械套用參考書；備重點、備難點、備特點……總之，這些問題都要在備課中充分考慮到，才能在授課中收到實效。為了切實備好課、上好課，教師應(yīng)作到六個精心：
1．精心鉆研大綱和教材
在備課過程中，除研讀所教學科的大綱、教材外，還要熟悉本學科上、下學段之間的教學大綱，瀏閱相近學科的教材，以便形成完整的知識體系，明確、理解教學目標，設(shè)計實現(xiàn)目標的方案。例如，我在講授高一下冊“銀行利潤”的時候，給學生出了一道題：“某銀行某年共向企業(yè)貸款5000萬元人民幣，平均年利率是13%，在這一年中，共吸收存款4000萬元，平均年利率9%，在這一年中，銀行共支付職員工資、獎金40萬元，其他開支130萬元。這一年中銀行利潤是多少？”學生在看完題后，有的提出了問題：銀行貸出5000萬元而吸收了4000萬元，那1000萬元哪里來呢？這確是個問題！本節(jié)沒有涉及到，而下一課時也沒有詳細解釋，但由于我在備課時聯(lián)系了下節(jié)的內(nèi)容，做到了備課節(jié)，而且，借閱了有關(guān)銀行方面的書籍，所以對這個問題從容應(yīng)對，否則，對于新老師來說真會被當堂問住。
2．精心設(shè)計預(yù)習題：設(shè)計提綱要具有層次性、啟發(fā)性、漸進性，使其成為不同層次學生自學的指導(dǎo)。
3．精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)：擺脫單一的教師復(fù)習舊課――講授新課――學生練習鞏固――課堂小結(jié)的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)，按照摸準起點――以簡馭繁――多設(shè)臺階――及時反饋、短道強化的教學原則，創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)學生全面素質(zhì)的結(jié)構(gòu)。
4．精心設(shè)計作業(yè)題練習題：題目選擇要有針對性，代表性，避免一問一答的機械重復(fù)式，而要著力于開發(fā)視野提高思維能力。
5．精心設(shè)計教學手段，合理使用教具，開發(fā)教學課件，采用現(xiàn)代化的教學手段，做到教學直觀形象。例如，我在講“財政的巨大作用”時，運用大量的投影材料，如“國家財政收入一年一個新臺階”、“我國居民消費水平提高和國防建設(shè)”、“南昆鐵路、增發(fā)國債和中專、高等教育發(fā)展”等，學生一目了然，稅收的作用便銘記于學生心間了。
6．精心設(shè)計教學藝術(shù)，對課堂語言、手勢及師生活動都要周密考慮、巧妙設(shè)計，使教學生動、逼真，引人入勝，將教育性、教養(yǎng)性和發(fā)展性目標分解落實到教學的各個環(huán)節(jié)，以保證教學目標的全面實現(xiàn)。
三、課堂教學必須注重對學生思維能力的培養(yǎng)
精講精練所倚重的'，就是啟發(fā)誘導(dǎo)學生的積極主動的思維。而傳統(tǒng)教學中，教師自問自答，不等學生討論而和盤托出；或者一問一答，活動單一，活動面窄，參與人數(shù)少，問題設(shè)置缺乏層次階梯，更無力引導(dǎo)學生分析問題，解決問題。所以，培養(yǎng)學生素質(zhì)，教師必須樹立素質(zhì)教育觀,而不能以教師的思維代替學生的思維。要做到這一點，就要求教師堅持啟發(fā)式的教學方法，采用問題式教學，注重對學生思維能力的培養(yǎng)。啟發(fā)式的教學方法是政治課中一種可操作的切實可行的教學方法。如，我在講授“非公有制經(jīng)濟是我國社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分”時，我作了如下比喻，以啟迪學生思維：“社會主義市場經(jīng)濟好比八寶粥，糯米是主成份，但還有紅棗和蓮子等其他重要成分，只有把各種成分組合起來，才能形成真正的八寶粥，這里的糯米就相當于公有制經(jīng)濟，紅棗、蓮子等則相當于非公有制經(jīng)濟?！睂W生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，開闊了思維。又如，我在講授“紙幣的發(fā)行量”時提出了問題：假如我作了中國人民銀行行長，就會多印鈔票，使企業(yè)有錢購買生產(chǎn)資料，人們有錢購買消費資料，這樣能行嗎？這一情景的創(chuàng)設(shè)，使問題成為知識的紐帶，這樣就能有效地啟迪學生思維，激起學生求知的欲望。
四、必須按照素質(zhì)教育的要求全面貫徹教學原則
實施素質(zhì)教育，在課堂教學中尤其要貫徹好以下幾條原則：
1、精講精練原則：
課堂教學既然要立足于素質(zhì)教育，就必須講求效益，既要減輕學生負擔，又要提高教育教學質(zhì)量，所以惟有將“精講精練”的原則貫穿于整個課堂教學，才能收到實效。那種“填鴨式”滿堂灌已與素質(zhì)教育格格不入。精講精練，給學生提供了廣闊的思維和想象的空間，借助教師有意識的點撥、暗示，可讓學生有更豐厚的收獲，可“讓學生能跳起來摘果實，讓跳起來的學生都摘到果實”。同時，精講精練，既可以使學生舉一反三地接受理性的東西，有可以避免重復(fù)無益的課業(yè)負擔，培養(yǎng)其獨立思考的能力。
2．主體性原則：要處理好主導(dǎo)與主體的關(guān)系，激發(fā)學生的主體意識，調(diào)動學生主動學習的積極性；教師主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)對學生的引導(dǎo)、開導(dǎo)、輔導(dǎo)和指導(dǎo)上；主體作用體現(xiàn)在給學生思維、提問、動手及探索的時間或機會上。如，我在講授“銀行的分類及職能”時，我設(shè)計了一次“比比誰的本領(lǐng)大――銀行系統(tǒng)職能競選大賽”的活動，全班同學踴躍參加，分別扮演不同的銀行，各自陳述自己的性質(zhì)和職能。在活動中，有的同學竟用起了“快板”和流行歌曲中的“說唱”。一堂課下來，同學們既學到了知識，又開拓了思維，提高了能力。學生的主體和教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮的淋漓盡致。
3．民主性原則：政治課教師應(yīng)努力營造平等民主和諧的氛圍，在這種氛圍中，師生之間情感相互交融，教與學相互呼應(yīng)，學生的思路不斷開拓，思維不斷發(fā)展，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)。
3．活動性原則：通過動腦、動手、動口等活動學到知識，培養(yǎng)才能。
4．因材施教原則：世界上沒有兩片完全相同的樹葉，同樣也沒有完全相同的學生，肯定其差異性，決定了我們必須因材施教。在課堂教學中，我積極實行分類指導(dǎo)，分層次教學，培養(yǎng)他們的自學能力。更主要的是，在授課中化繁為簡，淺入深出，給學生提供階梯，給學生多說、多做的機會，發(fā)現(xiàn)學生的知識缺陷，隨時解決，對學生的進步給予充分肯定，激發(fā)其興趣，培養(yǎng)其良好的學習習慣。對于基礎(chǔ)太差或偏科較嚴重的學生，就要適當安排補課，以使不同層次的學生在各自的基礎(chǔ)上都有一定的提高。在近半年的時間里，我積極配合學校的教學指導(dǎo)方針因材施教已初見成效。
五、創(chuàng)造性培養(yǎng)成為當今至關(guān)重要的教學任務(wù)
江澤民總書記指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林?！?1世紀是一個創(chuàng)新的世紀，世界各國的競爭，將是國民創(chuàng)造力的激烈競爭，誰擁有了創(chuàng)造性人才，誰就會獨占知識創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的制高點，誰就能在知識經(jīng)濟的大潮中獲得生存與發(fā)展的權(quán)力，誰就能贏得激烈的國際競爭的勝利。今天，我們的社會比以往任何時候都更需要創(chuàng)新性，需要新的方法，新的發(fā)明和新的思想觀。因此，要深入實施素質(zhì)教育，就要大力開展創(chuàng)新性教育，培養(yǎng)跨世紀的創(chuàng)新人才。但我們的教育一直比較重視對共同的價值觀念、共同的行為準則和集體意識的宣傳和培養(yǎng)，卻忽視了個體意志品質(zhì)和獨立自主精神在提高人的素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力方面的意義和作用。因此，我們應(yīng)該以課堂教學為主渠道，培養(yǎng)學生的個性。我們在課堂上，最重要的不是使學生獲得知識，而是要讓他們學會如何探索未知。馬克思說：“自由是創(chuàng)造的前提”，只有發(fā)展學生的個性，才能培養(yǎng)其創(chuàng)造性，才能幫助學生踏上成功之路。
總之，課堂教學必須摒棄傳統(tǒng)的以知識傳授為目標的教學觀，而應(yīng)以學生的智能發(fā)展和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)為主要目的，才能使我們學校教育從根本上提高育人的總體效益。事實也充分證明了這一點。只要我們真正把素質(zhì)教育目標落實到每門課堂每一節(jié)課，就能夠使學生的德、智、美、勞全面發(fā)展，使學生的潛力得到充分的開發(fā)，為我國21世紀的素質(zhì)教育貢獻力量。
課堂教學基本規(guī)范心得體會篇二十二
心得體會
本周我認真學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》，本規(guī)范包括九章五十條，涵蓋課程管理、教學管理、教學實施、課外指導(dǎo)、教學評價、教學研究、組織保障等方面。
第一章中明確提出：教學是學校的中心工作，學校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學。學校各部門要樹立教學中心思想，努力保障和服務(wù)教學活動，積極維護正常的教學秩序。中小學教學應(yīng)面向全體學生，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學生主體地位，尊重學生個體差異，遵循學科教學規(guī)律，科學有效地實施教學活動。
學校應(yīng)當按照國家課程方案、課程標準開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。學校重視音體美，提高學生素質(zhì)，讓學生快樂健康成長，為國家培養(yǎng)全方面的建設(shè)人才。
第三章明確規(guī)定了學生的作業(yè)量：小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級語文、數(shù)學書面作業(yè)總量每天不超過1小時，其他學科不留書面家庭作業(yè)；初中語文、數(shù)學、英語、物理、化學書面作業(yè)總量每天不超過小時，其他學科不留書面家庭作業(yè)；高中作業(yè)布置每天總量不超過2小時。
板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學反思等內(nèi)容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。上課。堅持立德樹人，尊重學生的學習主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學生，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學習，重視對學生動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學生經(jīng)驗，促進學生生活和學習經(jīng)驗與教材文本的連接。
第五、六章規(guī)定了課外指導(dǎo)與教學評價?？茖W協(xié)調(diào)課堂教學和課外活動安排，組織和指導(dǎo)課外活動要做到有目的、有計劃、有實效。教學評價要尊重學科特點。教學評價要采取科學方式。倡導(dǎo)定性評價與定量評價相結(jié)合，過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合，書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合，學科測試與特長測試相結(jié)合。
青年教師每學期聽評課20節(jié)以上；三年教齡以上的教師每學期聽評課15節(jié)以上；校長和負責教學的中層及以上干部每學期聽評課30節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄，加強與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵開展校際間聽評課活動。
自從學習了《山東省中小學教學基本規(guī)范》后，我深深認識到，作為一名教師，既要上好課，又要關(guān)注個性差異，因材施教。既要加強業(yè)務(wù)學習，提高自身素質(zhì)，還要博覽群書，開闊視野。
一、加強業(yè)務(wù)學習，提高教師基本功。
作為新教師要樹立新的教學理念，圍繞新課標，嘗試新的教學方法，不斷更新教學觀念。堅持教學基本功訓練，每周都要抽出一定的時間堅持粉筆字、鋼筆字、朗讀等基本功的練習。除了精通所授學科知識之外，還要熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段，擴大自己的知識視野。
二、認真?zhèn)湔n、上課、做好教學反思。
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備課時要做到備“教材、學生、教法，”深入鉆研教材，具有豐富的知識、能力的儲備；考慮哪些是應(yīng)教給學生的，用什么方法使學生掌握這些知識并能學以致用。所謂“授人以魚，不如授人以漁”。在教學中，精心設(shè)計，突破重點、難點，以達到少而精，舉一反三，提高課堂教學質(zhì)量的目的。教師的成長=經(jīng)驗 反思，反思對于教師的成長具有十分重要的作用。教師要及時反思自己的教學行為，善于總結(jié)、發(fā)現(xiàn)，不斷提高、改進，使自己在實踐中得到提高，在理論上提高認識。
總之，在今后的教學中，我會嚴格按照教學基本規(guī)范要求自己，腳踏實地地上好每一節(jié)課，全心全意地搞好教育教學工作。
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