心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
來(lái)到會(huì)議室給兒子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，在來(lái)的時(shí)候?qū)议L(zhǎng)會(huì)的資料也略聽(tīng)了一些，明白是關(guān)于新教育的，要求孩子要多讀書(shū)，但坐下來(lái)靜靜聽(tīng)xx教師介紹完此次會(huì)議的資料后，我平靜的心很難再平靜下來(lái)。下頭就xx教師的會(huì)議資料簡(jiǎn)談一下自我的感受。
一、讓有限的資源體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值
我的孩子是一個(gè)活潑、好動(dòng)，不愛(ài)讀書(shū)，但特愛(ài)“聽(tīng)書(shū)”的人。(喜歡我講他聽(tīng))每星期天我去胖發(fā)祥置辦下周的生活用品時(shí)，他都很高興的陪我去，到那他不進(jìn)去里面，只站在書(shū)攤跟前，翻來(lái)翻去的找，等我從里面出來(lái)，他也挑好了，好說(shuō)歹說(shuō)讓給他買。每次買回家，看完一遍，就存放在哪里。有的時(shí)候家里沒(méi)有書(shū)可看了，讓他回頭再讀，他就很不耐煩，認(rèn)為讀過(guò)了，沒(méi)意思。在很早的時(shí)候我就在想，去胖發(fā)祥辦借書(shū)證該多好呀!今日xx教師給我們創(chuàng)造了這個(gè)好機(jī)會(huì)，讓我們的孩子都有好書(shū)讀。
二、孤芳自賞對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利
平時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)其他同學(xué)的繪本，只看見(jiàn)自我孩子的，心想沒(méi)有給他指導(dǎo)過(guò)，能畫(huà)成這樣，很不錯(cuò)，有時(shí)在心里還有些沾沾自喜。今日有幸見(jiàn)到了其他小同學(xué)的繪本，真是讓我大吃一驚，不論從文字，到插圖，到排版，畫(huà)的都是那么有模有樣，干凈漂亮。看來(lái)在這方面我們又落后了，平時(shí)只顧自我的忙碌，根本沒(méi)在意過(guò)孩子的情景，這是我們家長(zhǎng)的失職。以后在孩子的綜合素質(zhì)方面要多加關(guān)注。
三、農(nóng)民工兒子的年閱讀量
在孩子上幼兒園的時(shí)候，整天晚上問(wèn)我：“媽媽今晚講幾篇故事，你累不累，能不能多講點(diǎn)?”說(shuō)句實(shí)話，每一天晚上給孩子講故事就像完任務(wù)一樣，根本不會(huì)動(dòng)腦筋去思考，去提問(wèn)，去給孩子機(jī)會(huì)說(shuō)聽(tīng)后感受，而聽(tīng)了這個(gè)農(nóng)民工兒子的故事后，我覺(jué)得作為一名教師我是合格的，但作為一名家長(zhǎng)我是十分失敗的。人家的年閱讀量近十萬(wàn)字，而我的孩子估計(jì)一萬(wàn)字也沒(méi)有。
今日的家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，在我的心里引起的一連串的思考也開(kāi)始了，感激xx教師給家長(zhǎng)這樣一次心靈的洗禮，一三班的孩子也會(huì)在幸福中度過(guò)自我的童年。
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)不可或缺的一部分。而親子課堂則是家長(zhǎng)與孩子在課后能夠共同參與的一種溝通方式。在聽(tīng)完親子課堂的課程講解之后，我深深感覺(jué)到孩子教育不是一件簡(jiǎn)單的事情。家長(zhǎng)的角色不僅僅是為了教育孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要想辦法培養(yǎng)孩子的性格和完善人格品質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我在參加親子課堂之后對(duì)于孩子教育的一些心得體會(huì)。
第二段：家庭教育要有耐心
在課堂中聽(tīng)到老師講述了一個(gè)任務(wù)：讓孩子自己完成一道數(shù)學(xué)題。這道題難度較高，難以完成。在孩子獲得成功之后，老師問(wèn)孩子獲得成功后的感受。孩子回答：“太累了，一開(kāi)始我不想做，但是媽媽一直在旁邊看著我，我覺(jué)得自己必須完成它。”這個(gè)故事告訴我們，家庭教育需要有耐心。有時(shí)候，孩子會(huì)感到疲憊，或者不能完成某件事情。但是他們需要得到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持，讓他們懂得堅(jiān)持。
第三段：家庭教育要教會(huì)孩子做事情
教育孩子必須注重他們的實(shí)際行動(dòng)，而不是空談高尚的品質(zhì)。由此，我們可以通過(guò)在日常生活中培養(yǎng)孩子實(shí)用的技能，如煮飯、洗衣、收拾房間等來(lái)教育他們。讓孩子學(xué)會(huì)完成這些任務(wù)，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的成果量化他們的成果，以便更好地動(dòng)機(jī)自己的進(jìn)步。
第四段：家庭教育要關(guān)注孩子的情感需求
在親子課堂中，老師說(shuō)了句話：“孩子們經(jīng)常到處去找愛(ài)。” 仔細(xì)分析一下這句話，其實(shí)我們可以得到一種顯而易見(jiàn)的啟示：家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的情感需求。不要只關(guān)注孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活能力，而是要試著去了解他們所渴望和關(guān)心的東西，去了解他們真正的需求。這些需求包括理解、關(guān)愛(ài)以及孩子們期望從我們身上獲得的慰藉、理解和認(rèn)可。
第五段：結(jié)論
在本次親子課堂中，我不僅收獲了對(duì)于家庭教育的一些心得體會(huì)，而且對(duì)于孩子的成長(zhǎng)路徑也有了更多的想法。我們應(yīng)該始終關(guān)注和支持孩子，幫助他們掌握那些能為自己和他人做貢獻(xiàn)的有用技能。這能夠幫助他們明確自己的目標(biāo)，并為從事相關(guān)活動(dòng)積累必要的經(jīng)驗(yàn)和技能。我希望我的經(jīng)驗(yàn)和想法能夠啟發(fā)家長(zhǎng)和孩子們，幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上獲得更多的支持和鼓舞。
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)者和支持者，而作為一位“后家長(zhǎng)”，即子女已經(jīng)長(zhǎng)大成人的家長(zhǎng)，在陪伴和教育中，我們需要有一些新的認(rèn)知和體悟。下面本文將從家長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變、尊重孩子的選擇、給予孩子成長(zhǎng)空間、關(guān)愛(ài)與支持以及與孩子建立真誠(chéng)溝通五個(gè)方面來(lái)探討后家長(zhǎng)的感悟心得體會(huì)。
首先，作為后家長(zhǎng)我們需要認(rèn)識(shí)到自己的角色已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。過(guò)去，我們可能是決策者和執(zhí)行者，但現(xiàn)在我們需要成為孩子的朋友和指導(dǎo)者。我們要學(xué)會(huì)放手，尊重孩子的意愿和決策，讓他們能夠獨(dú)立思考和行動(dòng)。與此同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)適度地介入和引導(dǎo)，為他們提供正確的道德價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
其次，我們要尊重孩子的選擇。雖然我們可能對(duì)他們的選擇有所保留或者不太認(rèn)同，但我們應(yīng)該盡量尊重他們的意愿。鞏固孩子的自信心和價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們對(duì)自己的決策負(fù)責(zé)任，即使他們可能會(huì)犯錯(cuò)也要給予諒解和支持。這樣的做法有助于孩子的獨(dú)立性和自主性的發(fā)展，培養(yǎng)他們成為自信和勇于承擔(dān)責(zé)任的人。
第三，我們要給予孩子成長(zhǎng)的空間。作為后家長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)適時(shí)地退居幕后，讓孩子自行解決問(wèn)題和處理困難。不要總是代勞，而是給予他們機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們需要相信孩子的能力和才華，給予他們挑戰(zhàn)和機(jī)遇，培養(yǎng)他們面對(duì)困難和挫折的勇氣和毅力。
此外，關(guān)愛(ài)與支持也是后家長(zhǎng)的重要職責(zé)。雖然孩子已經(jīng)不再完全依賴我們的照顧，但他們?nèi)匀恍枰覀兊年P(guān)懷和支持。我們要關(guān)注他們的生活和學(xué)習(xí)情況，理解他們的需求和心理變化。在他們?nèi)〉眠M(jìn)步或困境時(shí)，我們要給予合理的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提供實(shí)質(zhì)性的幫助和指導(dǎo)。這樣的支持和關(guān)心將使孩子感受到我們的愛(ài)和支持，有助于他們更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
最后，建立真誠(chéng)的溝通是后家長(zhǎng)與孩子的基礎(chǔ)。與孩子建立良好的溝通渠道，是解決問(wèn)題和加強(qiáng)親子關(guān)系的關(guān)鍵。我們要傾聽(tīng)他們的想法和感受，與他們分享我們的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在交流中，我們需要給予孩子足夠的空間，讓他們自由地表達(dá)自己的意見(jiàn)，同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)站在他們的視角去理解并尊重他們的感受。真誠(chéng)的溝通會(huì)促進(jìn)親子之間的共識(shí)和信任，加強(qiáng)家庭的凝聚力和穩(wěn)定性。
總之，作為后家長(zhǎng)，我們的角色和職責(zé)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生了變化。我們應(yīng)該尊重他們的選擇，給予他們成長(zhǎng)的空間，關(guān)心和支持他們的發(fā)展，與他們建立真誠(chéng)的溝通。通過(guò)實(shí)踐和體悟，我們能夠更好地引導(dǎo)和教育孩子，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感和獨(dú)立思考能力的人。這樣的感悟和體會(huì)將成為我們后家長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，并為家庭的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼寶貝上小學(xué)一年級(jí)了！
今天懷著激動(dòng)和忐忑的心情去學(xué)?？偛亢捅拘ｉ_(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)學(xué)典禮，讓我感受良多。
首先我們從總部家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)起，第一我覺(jué)得是震撼，總部精心為我們這些家長(zhǎng)在禮堂準(zhǔn)備了節(jié)目和講座，我感覺(jué)那些大方表演的孩子都好可愛(ài)一個(gè)個(gè)那么的朝氣蓬勃；第二是有愛(ài)，如何愛(ài)？這也是今后的課題。
講座中那位教育專家的3個(gè)小時(shí)演講讓我深有感觸，中心思想是愛(ài)的教育，要先有愛(ài)再有教育，我要反思和學(xué)習(xí)的東西很多，太多的不足我也會(huì)在今后的日子里改善希望和孩子共同進(jìn)步，給他一個(gè)愛(ài)的溫暖家庭，先崇拜他、愛(ài)他、信他不能一味的寵溺，再來(lái)和他深討學(xué)習(xí)，這是我聽(tīng)了一上午覺(jué)得以后日子里的目標(biāo)。
下午去了本校的家長(zhǎng)會(huì)，也非常感謝巴蜀教育人精心布置的教室和微笑的老師，讓我覺(jué)得非常親切，雖然發(fā)言的時(shí)候有些緊張，詞不達(dá)意的草草了事，畢竟小時(shí)候是那種不溫不火的學(xué)生，感覺(jué)再次回到課堂還是很忐忑的，但是看見(jiàn)老師溫柔的聲音和微笑的臉龐，心理壓力也沒(méi)那么大了。
在這里我想把發(fā)言緊張沒(méi)說(shuō)完的話說(shuō)一下，感謝老師，要感謝老師！這6年拜托您了，希望我們家校聯(lián)盟的成員一起一切為了孩子，一切為了明天，付出的努力必須要提前感謝，老師們辛苦了。
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
后家長(zhǎng)，即21世紀(jì)以后成為家長(zhǎng)的一代人，他們?cè)诮逃优倪^(guò)程中，需要面對(duì)與前輩不同的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。作為后家長(zhǎng)，我們需要摒棄傳統(tǒng)的家長(zhǎng)教育方式，向?qū)W習(xí)新的教育理念和方法邁進(jìn)。不再以權(quán)威、強(qiáng)制和一刀切的方式對(duì)待子女，而是更注重與孩子的溝通、啟發(fā)和引導(dǎo)，成為孩子的朋友和伙伴。
第二段：轉(zhuǎn)變角色，重視情感教育
后家長(zhǎng)意識(shí)到，教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更要培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。因此，我們需要重視情感教育。在孩子的成長(zhǎng)道路上，建立良好的親子關(guān)系十分重要。后家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的自信心和責(zé)任感，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力，讓他們學(xué)會(huì)如何與人交往、如何處理情感問(wèn)題。要在孩子的世界里，樹(shù)立起他們的價(jià)值觀，引導(dǎo)他們做合理的選擇，培養(yǎng)他們的情商。
第三段：激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨(dú)立思考
與傳統(tǒng)的家長(zhǎng)相比，后家長(zhǎng)更注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。我們要給孩子提供一個(gè)自由的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們有機(jī)會(huì)接觸到豐富多樣的事物，激發(fā)他們的好奇心和思考能力。我們要教會(huì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)鼓勵(lì)孩子展示自己的想法和觀點(diǎn)，讓他們養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷追求進(jìn)步。
第四段：關(guān)注全面發(fā)展，引導(dǎo)合理興趣
后家長(zhǎng)注重培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，我們認(rèn)為孩子不僅僅要學(xué)習(xí)好文化課程，還要注重培養(yǎng)興趣和特長(zhǎng)。作為后家長(zhǎng)，我們要給孩子創(chuàng)造條件去體驗(yàn)不同的興趣，引導(dǎo)他們從小就找到自己熱愛(ài)的領(lǐng)域，并提供機(jī)會(huì)和資源給予他們更好的發(fā)展。我們要注重孩子的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注他們的興趣愛(ài)好，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展。
第五段：與孩子共進(jìn)退，追求平衡教育
后家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)與孩子一起成長(zhǎng)，追求一種平衡教育。我們要建立家庭教育的合作共贏模式，與孩子形成更為密切的關(guān)系。我們要給孩子提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，并積極參與他們的學(xué)習(xí)與生活。與此同時(shí)，我們也要給孩子一定的自主空間，尊重他們的個(gè)性和需求，讓他們適應(yīng)社會(huì)并獨(dú)立成長(zhǎng)。后家長(zhǎng)要做到不操之過(guò)急，注重引導(dǎo)而非強(qiáng)迫，給予孩子發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)，讓他們成為獨(dú)立而有責(zé)任感的人。
總結(jié)：
作為后家長(zhǎng)，我們要轉(zhuǎn)變?cè)械募彝ソ逃^念，注重情感教育，激發(fā)創(chuàng)造力，關(guān)注全面發(fā)展，追求平衡教育。只有在與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，才能更好地引導(dǎo)他們，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，成為獨(dú)立而有責(zé)任感的人。后家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷探索適合自己家庭的教育模式，讓我們的孩子在快樂(lè)中、自由中茁壯成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
在我參加過(guò)的家長(zhǎng)會(huì)以來(lái)，這是一次最特別的家長(zhǎng)會(huì)，不僅看到了孩子學(xué)習(xí)學(xué)府的優(yōu)美環(huán)境，還看到了與時(shí)俱進(jìn)的教育實(shí)力。
想對(duì)老師們說(shuō)：
與我們這代人上學(xué)時(shí)相比，現(xiàn)在的師資配置完善程度簡(jiǎn)直能甩我們當(dāng)年好幾條街了，現(xiàn)在的教育有著一套科學(xué)體系，無(wú)論是意識(shí)觀念還是硬件都有了很大進(jìn)步，教師隊(duì)伍水平比我們當(dāng)年的要強(qiáng)大，我心中很篤定地認(rèn)可本學(xué)府的魄力。
這是孩子們的年代，擁有各種優(yōu)質(zhì)接受教育的資源，只要勇往直前去探索，沒(méi)有封閉的墻。會(huì)上的每位老師都發(fā)表了精煉的寄望語(yǔ)，老師的專業(yè)、責(zé)任心、用心，給了我鼓舞的力量，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)和老師的默默守護(hù)。
想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：
十二三歲，是一個(gè)神奇的年紀(jì)，像打開(kāi)了潘多拉魔盒，發(fā)現(xiàn)了許多未知，也有著強(qiáng)烈的好奇心，有著莫名沖動(dòng)，甚至有著想統(tǒng)治世界的幻想；另一方面，你們漸漸看到了成年人世界里的些許，似懂非懂又躍躍欲試。又也許，你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于這個(gè)世界不那么令人愉快的真相，比如原來(lái)你不是完美的，你的爸爸也不是全能超人，大人說(shuō)話常常言不由衷，世上的事也會(huì)有不如意。
但，沒(méi)有關(guān)系，你們可以學(xué)著如何讓自己快樂(lè)，學(xué)著承受悲傷與失落。在友誼中收獲溫暖，在比賽中收獲拼搏的意義，在每張?jiān)嚲砩鲜斋@你們的努力，可以好好修煉你們的學(xué)識(shí)、品格和修養(yǎng)，日后成為你想成為的成年人。
在我看到班里的讀書(shū)一角放滿了各類書(shū)籍時(shí)，我真羨慕你們，孩子們，我不知道你們有沒(méi)有這樣的感受，我記得當(dāng)年讀初中時(shí)，沒(méi)有機(jī)會(huì)獲得那么多的閱讀資源，偶然一次機(jī)會(huì)跟老爺爺走進(jìn)檔案館里看到藏書(shū)閣里的書(shū)，結(jié)果在里頭看書(shū)待了一天都忘記回家。那種與日俱增的好奇心，想去看看外面的世界，有著強(qiáng)烈求知欲，對(duì)一切都感興趣。
班里這些書(shū)籍資源都是經(jīng)過(guò)老師們精心篩選出來(lái)，由家長(zhǎng)們捐贈(zèng)給你們閱讀，讓你們從書(shū)中看到更大更有趣的世界。我希望你們能主動(dòng)選擇去堅(jiān)守一些，比如閱讀和思考。學(xué)海無(wú)涯苦作舟，在讀書(shū)學(xué)習(xí)的道路上沒(méi)有捷徑可走，請(qǐng)勤奮吧，少年。
而作為家長(zhǎng)的我，我會(huì)反思：
除了愿意為孩子花錢，我還會(huì)為孩子花時(shí)間嗎？還會(huì)有更高層面的思考教育、思考孩子的人生規(guī)劃、思考與孩子同步學(xué)習(xí)，伴隨孩子成長(zhǎng)嗎？是否能夠始終與孩子成長(zhǎng)對(duì)話？我的思想與孩子成長(zhǎng)的步伐合拍嗎？我不想僅僅花在物質(zhì)上多一些，更希望精神層面的要多一些。嗯，我也會(huì)勤奮且努力的。
德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂?！蔽覀兗议L(zhǎng)和老師要做的就是來(lái)喚醒孩子心中的自己，為他們的明天增添一份力量。就如家委會(huì)里的靖中媽媽說(shuō)的：“大家好才是真的好?！蔽覀円黄疬M(jìn)步。
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
不用擔(dān)心，“停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期”成為防疫抗疫時(shí)期一道不一樣的風(fēng)景！老師依托“曉黑板app”建智慧校園平臺(tái)，應(yīng)用自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等模式，結(jié)合校本及網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展線上教育教學(xué)。并且給我們制定了作息時(shí)間表、學(xué)習(xí)要求。
我按照流程，開(kāi)始了第一天的自主學(xué)習(xí)。一大早，我就迫不及待坐在書(shū)桌旁，媽媽幫我把微課傳到電腦上。我點(diǎn)進(jìn)數(shù)學(xué)微課，認(rèn)真看完之后，把重點(diǎn)抄寫(xiě)下來(lái)，練習(xí)做完拍照、上傳。接著看語(yǔ)文和英語(yǔ)視頻，完成作業(yè)。英語(yǔ)比較簡(jiǎn)單，只要寫(xiě)3個(gè)單詞，朗讀課文打卡就ok了。語(yǔ)文學(xué)科會(huì)比較麻煩，寫(xiě)生字、完成預(yù)習(xí)單、朗讀、背誦古詩(shī)，總體也不難，所以我很快就把這三科的作業(yè)完成了，其他科目的老師也陸續(xù)發(fā)來(lái)了打卡任務(wù)，美術(shù)、體育……我都按時(shí)完成了。嘿，網(wǎng)上學(xué)習(xí)嘛，作業(yè)寫(xiě)得好不好無(wú)所謂啦，老師一定不會(huì)認(rèn)真看。正當(dāng)我暗暗竊喜的時(shí)候，媽媽一聲怒吼：“易筱，你是怎么學(xué)習(xí)的？老師的點(diǎn)評(píng)你看看。”我定眼一看，郭老師在“曉黑板”打卡平臺(tái)上對(duì)我的朗讀做了評(píng)點(diǎn)“沒(méi)有認(rèn)真看課文，新教材已將‘樹(shù)頭花落未成陰’改成‘樹(shù)頭新綠未成陰’”。唉，我這個(gè)粗心鬼，總是想當(dāng)然。看來(lái)老師雖遠(yuǎn)在天邊，可依然緊盯著我們的學(xué)習(xí)，疏忽不了啊。
一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，讓我感到新鮮、興奮，但又有點(diǎn)惆悵，沒(méi)有老師親切的目光，沒(méi)有同學(xué)的身影，在家面對(duì)電腦好孤獨(dú)。想念我的學(xué)校、我的老師、我的同學(xué)，現(xiàn)在，我好想回到學(xué)校上課。希望國(guó)家趕快研制出新藥，把病毒打敗，待到春暖花開(kāi)，我們開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去！
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
作為孩子的第一任老師，家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色。而在家長(zhǎng)需要掌握的技能當(dāng)中，“學(xué)法”無(wú)疑是最為重要的一項(xiàng)?，F(xiàn)代教育的發(fā)展給我們提供了更多的學(xué)習(xí)渠道，但面對(duì)繁瑣的教育知識(shí)和眾多的家庭瑣事，我們往往無(wú)從下手。本文將分享我在學(xué)習(xí)家長(zhǎng)學(xué)法的過(guò)程中所得到的感悟和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)家長(zhǎng)學(xué)法之前的困惑
作為一個(gè)新晉父母，我充滿了對(duì)育兒的期待和挑戰(zhàn)。之前，我認(rèn)為育兒只需要有耐心、有愛(ài)心和寬容心就可以做到。但我很快發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)中充滿了各種挑戰(zhàn)，例如孩子的情緒管理、學(xué)業(yè)進(jìn)步、行為規(guī)范等方面的問(wèn)題，讓我的家庭生活變得越來(lái)越困惑。
第三段：學(xué)習(xí)家長(zhǎng)學(xué)法的路徑與方式
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的尋找和摸索，我開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)學(xué)法，并參加了多個(gè)家庭教育課程。在我看來(lái)，學(xué)習(xí)家長(zhǎng)學(xué)法要注重以下幾個(gè)方面：認(rèn)清自己的家庭價(jià)值觀，學(xué)會(huì)有效的溝通技巧，關(guān)注孩子的情感需求，重視學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)動(dòng)力等。
第四段：家長(zhǎng)學(xué)法帶來(lái)的好處
通過(guò)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)學(xué)法，我發(fā)現(xiàn)我更加了解自己的孩子，并學(xué)會(huì)采用更為科學(xué)的方法解決育兒?jiǎn)栴}。事實(shí)上，家長(zhǎng)學(xué)法在我的家庭中帶來(lái)了許多積極的效果。例如，我能夠更好地與孩子溝通，加深了我們的親密度；我能夠理解孩子的情感需求，促進(jìn)了孩子的心理健康；我也幫助孩子學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的方法，從而培養(yǎng)了他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：家長(zhǎng)學(xué)法的啟示
在學(xué)習(xí)家長(zhǎng)學(xué)法的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思想理念得到了巨大的轉(zhuǎn)變。我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到，孩子的成長(zhǎng)不是單方面的事情，而是家長(zhǎng)和孩子共同參與的過(guò)程。同時(shí)，我也逐漸明白了正確的育兒觀對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，幫助孩子發(fā)展出良好的品格和行為，是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的關(guān)鍵。因此，我相信，家長(zhǎng)學(xué)法不僅僅是育兒的技能，更是家庭教育的一種生活態(tài)度和智慧傳承。
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
時(shí)間的腳步滴滴答答的向前，我國(guó)的.疫情雖然得到了很好的控制，但為了各地人民的安全，學(xué)校的大門(mén)仍然緊閉，我們的`網(wǎng)課仍在繼續(xù)！
今天，我們的語(yǔ)文課程是寓言二則的第一則：《亡羊補(bǔ)牢》。每一則寓言故事里都隱藏著一個(gè)大道理。我從孩子們熟悉的寓言故事入手，讓孩子們猜寓言故事《刻舟求劍》、《守株待兔》、《畫(huà)蛇添足》等寓言調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓孩子們產(chǎn)生對(duì)這節(jié)課的濃厚興趣。這則寓言其實(shí)很好理解，但讓孩子們明白其中蘊(yùn)含的道理必須帶著孩子們熟讀課文，分析透徹。
每一節(jié)課我都是從認(rèn)真?zhèn)湔n著手，吃透教材，這樣才能全面的給孩子分析教材，才能知道該讓孩子了解到哪一層面。了解故事，讀懂寓言所蘊(yùn)含的道理，這既是寓言學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，也是寓言學(xué)習(xí)的方法，老師把學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方法清晰的教給孩子，而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中扎實(shí)進(jìn)行，落實(shí)有效。以關(guān)鍵問(wèn)題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)理解故事內(nèi)容，感悟寓言的道理，并創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，多次引導(dǎo)學(xué)生把讀懂故事內(nèi)容與感悟故事蘊(yùn)含道理交織深化，使目標(biāo)落實(shí)到位。由于是網(wǎng)課，跟在課堂中有所不同，每個(gè)環(huán)節(jié)的腳步都會(huì)變慢，有時(shí)孩子們的注意力會(huì)很分散，對(duì)于我提出的問(wèn)題和引領(lǐng)的方向會(huì)出現(xiàn)茫然，在其他同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候不能認(rèn)真聽(tīng)，不能及時(shí)給出合理的補(bǔ)充，這些客觀存在的問(wèn)題都會(huì)影響課堂的質(zhì)量和課程的進(jìn)度，所以在課堂中，我會(huì)時(shí)刻強(qiáng)調(diào)集中注意力，每次有孩子回答問(wèn)題我都會(huì)讓其他同學(xué)帶著問(wèn)題去聽(tīng)，這樣就有效地提高他們的注意力。
每一節(jié)課都是對(duì)教師的考驗(yàn)，每一節(jié)課都是教師責(zé)任心的體現(xiàn)，我會(huì)盡力上好每一節(jié)課！
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的陪伴者和引導(dǎo)者，家長(zhǎng)們不僅僅是提供物質(zhì)條件的供給者，更要扮演著為孩子傳授知識(shí)和素養(yǎng)的角色。然而，在家庭教育中，家長(zhǎng)們往往會(huì)忽略自身的學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己在學(xué)校時(shí)學(xué)習(xí)得足夠，對(duì)孩子的教育只需要一種固定的方式。但是，在長(zhǎng)時(shí)間的教育實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)是家庭教育的重要組成部分，因?yàn)橹挥屑议L(zhǎng)時(shí)刻不斷地學(xué)習(xí)，才能更好的去完成孩子教育的任務(wù)。
段二：探討家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和家庭教育的關(guān)系
從孩子的教育成長(zhǎng)來(lái)看，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)是家庭教育的一種很重要的方式。家長(zhǎng)們從不同的渠道獲取知識(shí)和父母技能，能夠更好的輔助孩子的成長(zhǎng)。首先，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)能夠?yàn)榧彝ソ逃峁└嘣囊暯?，幫助家長(zhǎng)更加深入的了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和教育需要。其次，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)是家庭教育動(dòng)力的來(lái)源，孩子是家庭教育的中心，他們的成長(zhǎng)需要著家長(zhǎng)不斷的教育實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累的支持。最后，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)有助于提高家庭教育的水平，能夠更好地為孩子的成長(zhǎng)做好支持。
段三：家長(zhǎng)學(xué)法心得
為了更好的輔助孩子的教育，家長(zhǎng)們可以學(xué)習(xí)不同的教育技巧和教育智慧，這些機(jī)智可以幫助家長(zhǎng)更好的去約束孩子的行為和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。例如，在孩子的學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)可以嘗試逆向教學(xué)的方法，這種方法能夠吸引孩子的注意力，提高孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性。在孩子的運(yùn)動(dòng)成長(zhǎng)中，良好的訓(xùn)練方法和合適的運(yùn)動(dòng)裝備選購(gòu)也是很重要的。在孩子情感成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)能夠更好的去掌握兒童心理學(xué)知識(shí)，能夠幫助孩子建立更適應(yīng)的情感體系。
段四：家長(zhǎng)學(xué)法感悟
要想在家庭教育中取得較好的效果，家長(zhǎng)們光有學(xué)習(xí)是不夠的，還必須在實(shí)踐中去感悟。家長(zhǎng)們通過(guò)學(xué)習(xí)教養(yǎng)技巧和經(jīng)驗(yàn)，去關(guān)注孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，了解孩子的真實(shí)感受和需求，才能夠做到真正的實(shí)踐教育，把學(xué)到的技巧應(yīng)用到家庭實(shí)踐中。
段五：總結(jié)
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的第一關(guān)鍵人，他們的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們能夠更好的去把握孩子的成長(zhǎng)所需要的知識(shí)和技能，不斷地提高家庭教育的水平。最后，為了讓家庭教育變得更好，家長(zhǎng)們應(yīng)該在實(shí)踐中去不斷地感悟和完善個(gè)人的知識(shí)和技能，才能夠?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)付出更多、收獲更多。
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
家長(zhǎng)育兒體驗(yàn)我的孩子是一個(gè)大班的攝影師他今年五歲半已經(jīng)是個(gè)活潑的小男子漢了。他可以計(jì)算漢字和詞匯3000多個(gè)，1到100個(gè)，計(jì)算10以內(nèi)的加減，認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字，唱20多首英文歌。他制作了自己的小畫(huà)冊(cè)(里面有30多幅主題曲)。他愛(ài)好廣泛，已經(jīng)是跆拳道的黃綠隊(duì)了。他會(huì)滑冰、游泳、乒乓球、騎自行車、講故事和玩電腦。我對(duì)有這樣一個(gè)健康、活潑、學(xué)識(shí)好的兒子感到滿意和幸福。同時(shí)，我也感謝所有給我們幫助的人。東東的出生給我家?guī)?lái)了很多快樂(lè)，第一次成為母親的我激動(dòng)又幸福，又有點(diǎn)坐立不安，不停地想著對(duì)孩子們的教育問(wèn)題。雖然在育兒困惑中也有苦惱的時(shí)候，但我經(jīng)常反思自己的教育方式，讀書(shū)學(xué)習(xí)最新的育兒理念，問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)、老師育兒方法。
下面是我和兒子相處五年多的心情。我想和大家交流和分享。
第一，為孩子選擇合適的幼兒園，讓孩子喜歡上學(xué)。我認(rèn)為選擇一個(gè)合適的幼兒園真的很重要。經(jīng)?？吹揭恍┖⒆雍ε律蠈W(xué)，害怕學(xué)習(xí)。東東上幼兒園之前也對(duì)上學(xué)有同樣的感覺(jué)。我經(jīng)過(guò)對(duì)幼兒園的比較考察，最終選定了保利雙語(yǔ)幼兒園?，F(xiàn)在看來(lái)很正確。東東上了polion雙語(yǔ)幼兒園以后，每天上學(xué)的時(shí)候都看到他幸福的微笑。國(guó)慶節(jié)假期快結(jié)束時(shí)，他對(duì)媽媽耳語(yǔ)。媽媽，我告訴你，我最開(kāi)心的事情是明天可以上學(xué)。隨著與幼兒園的交流活動(dòng)越來(lái)越接近，我對(duì)東東的教育越來(lái)越期待。對(duì)此，我衷心感謝大班的所有教師。
第二，幫助孩子們培養(yǎng)興趣愛(ài)好，幫助他熱愛(ài)生活。如果孩子有自己的愛(ài)好，孩子的人生就會(huì)豐富多彩。在愛(ài)好上，我的態(tài)度是合理指導(dǎo)和尊重孩子。東東小時(shí)候經(jīng)常感冒，我看到別的孩子跑來(lái)跑去，很羨慕，所以決心誘導(dǎo)他們喜歡跆拳道。在他到了學(xué)跆拳道的年齡之前，我?guī)タ锤绺鐐兙毴?。他在電腦上玩拳擊游戲的時(shí)候，我說(shuō)趁機(jī)學(xué)好跆拳道是學(xué)跆拳道的。在我的耐心指導(dǎo)下，他最終主動(dòng)纏著我說(shuō)。“媽媽，我想學(xué)跆拳道。去學(xué)跆拳道嗎?”。學(xué)習(xí)后，他身體一天天強(qiáng)壯，幾乎沒(méi)有感冒和發(fā)燒，偶爾感冒，多喝開(kāi)水就行了。以健康的體格為基礎(chǔ)，東東的愛(ài)好廣泛，喜歡學(xué)習(xí)跆拳道、畫(huà)畫(huà)、滑冰、游泳等。
第三，教孩子早點(diǎn)認(rèn)字，他就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)。在東東一歲多的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他對(duì)字很感興趣，就買了一本書(shū)來(lái)讀，讓他隨便翻，有空就教他一兩個(gè)字。他記憶力很好，教了差不多幾次就想起來(lái)了。出去看路標(biāo)、廣告牌上認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)指出來(lái)讀。現(xiàn)在東東知道的漢字和詞匯有3000多個(gè)。他讀了小人書(shū)，可以毫不費(fèi)力地給媽媽講故事，對(duì)精彩的部分也能感動(dòng)。東東漸漸能體會(huì)到認(rèn)字的好處，他開(kāi)始喜歡讀書(shū)了。玩電腦游戲的時(shí)候也會(huì)找出游戲攻略來(lái)學(xué)習(xí)。
第四，給孩子自己做事，讓他__。我很注重培養(yǎng)__的性格，讓孩子們做他們能做的事?？偸菍?duì)東東說(shuō)自己的事情是自己做的。早上起床后，東東自己刷牙洗臉，穿鞋子和襪子，穿衣服褲子，自己收拾書(shū)包文具。給他固定的桌子、椅子和位置，讓他自己吃飯，自己完成作業(yè)。完成自己的工作后，要適當(dāng)?shù)貛椭黾覄?wù)，例如擦桌子或扔垃圾。如果東東發(fā)現(xiàn)有什么現(xiàn)象，我會(huì)鼓勵(lì)自己做實(shí)驗(yàn)，比如用肥皂做泡沫液。如果買東東的相關(guān)用品，例如衣服和鞋子等，我們都會(huì)征求他的意見(jiàn)，讓他自己決定是否喜歡。
第五，對(duì)孩子以身作則，言傳身教，使他素質(zhì)優(yōu)秀我認(rèn)為父母的一言一行、一舉一動(dòng)都可以成為孩子的模仿對(duì)象。此前，我們家一直努力營(yíng)造溫暖和睦的家庭氛圍，為孩子們創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣比教他知識(shí)更重要。東東才幾個(gè)月的時(shí)候，我就教他把玩具從哪里拿走，玩完后該放回哪里。平時(shí)我自己也這樣做，任何東西都要回到原位。東東從小養(yǎng)成了愛(ài)整潔的好習(xí)慣，而且他很愛(ài)惜他的玩具。我們經(jīng)常在東東面前互相表達(dá)家人之間的關(guān)心?，F(xiàn)在東東對(duì)家人已經(jīng)很體貼了。每當(dāng)爸爸媽媽上班的時(shí)候，不管做什么，都要跑過(guò)來(lái)和爸爸媽媽道別，囑咐爸爸媽媽小心路上。如果有好的東西，我想和家人分享。
第六，成為孩子的好朋友，使他精神健康。當(dāng)我和東東在一起的時(shí)候，更多的是成為他的好朋友。我經(jīng)常和孩子們聊天，聽(tīng)他的話，唱歌，演出，成為他最忠實(shí)的觀眾。每天放學(xué)回來(lái)后，我都會(huì)問(wèn)孩子們?cè)谟變簣@的生活和學(xué)習(xí)情況。東東將愉快地講述他在幼兒園發(fā)生的一切。他的小同學(xué)，他的老師，他學(xué)到的東西，他的想法。這有助于我更好地理解孩子的想法，配合教師對(duì)孩子的教育。另一方面，還鍛煉了東東的語(yǔ)言表達(dá)能力。我像所有父母一樣愛(ài)自己的孩子，但愛(ài)并不是溺愛(ài)。對(duì)孩子不合理的要求要拒絕，說(shuō)拒絕的理由。孩子做得不好的時(shí)候，我會(huì)給予很多鼓勵(lì)和訓(xùn)誡，幫助孩子建立好的自信心，相信孩子能做到，做得好。生活中的小點(diǎn)都是成長(zhǎng)的證據(jù)。我認(rèn)為自我在和東東一起成長(zhǎng)。他一天一天地在成長(zhǎng)我每天都在學(xué)做家長(zhǎng)。他每天的成長(zhǎng)會(huì)給我?guī)?lái)新的課題。
以上是我這幾年的育兒心得。要用的資料太多了只是其中的一部分，希望下次能有機(jī)會(huì)再次和大家分享我的育兒樂(lè)趣和經(jīng)驗(yàn)，感謝東東帶來(lái)的自豪感和快樂(lè)。最后祝孩子們健康，平安，快樂(lè)!我想和老師合作，做好孩子們的教育工作。
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
作為一名曾經(jīng)的家長(zhǎng)，我在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中深受啟發(fā)和感悟。隨著時(shí)代的發(fā)展，家長(zhǎng)的角色也在不斷演變。作為“后家長(zhǎng)”，我們需要與孩子共同成長(zhǎng)，以更加開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)孩子的成長(zhǎng)和適應(yīng)變化的社會(huì)。
首先，作為“后家長(zhǎng)”，我們應(yīng)該放下對(duì)完美的追求，給孩子更多的自由空間。我們不再堅(jiān)持傳統(tǒng)的教育理念和枷鎖。我們需要適應(yīng)時(shí)代的要求，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力。我們要鼓勵(lì)孩子追求自己的夢(mèng)想和興趣，而不僅僅是為了追求外在的加分項(xiàng)和標(biāo)準(zhǔn)答案。我們要尊重孩子的選擇和意愿，培養(yǎng)他們適應(yīng)多樣化社會(huì)的能力。
其次，與孩子建立良好的溝通和信任是作為“后家長(zhǎng)”必不可少的。在傳統(tǒng)的教育中，家長(zhǎng)往往是權(quán)威的代表，孩子們只能被動(dòng)地接受教導(dǎo)。然而，現(xiàn)在的孩子們生活在一個(gè)信息快速傳遞的時(shí)代，他們所接觸到的知識(shí)和信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們過(guò)去的體驗(yàn)。因此，我們需要與孩子保持密切的溝通，了解他們的需求和想法。通過(guò)與孩子建立良好的互動(dòng)關(guān)系，我們可以更好地幫助他們解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
第三，作為“后家長(zhǎng)”，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，僅僅擁有書(shū)本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要幫助孩子發(fā)展各方面的能力，包括語(yǔ)言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、批判性思維等。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參加各種社會(huì)實(shí)踐和興趣活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和適應(yīng)性。
第四，作為“后家長(zhǎng)”，我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。在當(dāng)今社會(huì)，物質(zhì)主義的思想逐漸蔓延，很多家庭為了給孩子提供更好的物質(zhì)條件而不斷追求金錢和地位。然而，我們應(yīng)該明白，金錢和地位不能代表一切。我們應(yīng)該教育孩子懂得珍惜生活，追求內(nèi)心的美好和幸福，而不是無(wú)休止地追求外在的財(cái)富。我們要通過(guò)自己的言傳身教來(lái)塑造孩子正確的價(jià)值觀念，讓他們明白人生的意義和價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)物質(zhì)的財(cái)富。
最后，作為“后家長(zhǎng)”，我們要懂得放松和享受生活。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們可能會(huì)面臨各種挫折和困難。有時(shí)候，我們需要學(xué)會(huì)放下工作和壓力，與孩子一起去探索和體驗(yàn)生活的美好。我們要培養(yǎng)孩子們對(duì)自然和藝術(shù)的欣賞能力，一起欣賞美麗的景色，欣賞音樂(lè)和文學(xué)的藝術(shù)。通過(guò)與孩子共同享受生活，我們可以更好地體會(huì)到家庭的溫暖和幸福。
總結(jié)起來(lái)，作為“后家長(zhǎng)”，我們需要放下對(duì)完美的追求，與孩子一起成長(zhǎng)；與孩子建立良好的溝通和信任；注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)；樹(shù)立正確的價(jià)值觀念；懂得放松和享受生活。只有通過(guò)這些努力，我們才能成為有智慧和愛(ài)心的“后家長(zhǎng)”，為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
家庭教育是我們成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，而學(xué)法則是其中不可或缺的一部分。作為家長(zhǎng)，我們肩負(fù)著為孩子提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境和有效學(xué)習(xí)方法的責(zé)任。但對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如何正確地幫助孩子學(xué)習(xí)是一個(gè)難題。在我的家長(zhǎng)學(xué)法經(jīng)歷中，我有了許多感悟和體會(huì)，分享給大家一起探討。
第二段：認(rèn)識(shí)學(xué)法重要性
學(xué)法，指的是學(xué)習(xí)的方法和技巧，是高效學(xué)習(xí)和取得好成績(jī)的關(guān)鍵。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們并不具備完善的學(xué)法，需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)。而家長(zhǎng)需要意識(shí)到學(xué)法的重要性，并根據(jù)孩子的年齡和個(gè)性，找到最適合他的學(xué)習(xí)方式。只有從學(xué)法上下功夫，才能讓孩子更快更好地掌握知識(shí)。
第三段：合理分配時(shí)間
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于不斷提高效率，而現(xiàn)代生活的快節(jié)奏常常導(dǎo)致孩子和家長(zhǎng)都感到時(shí)間不夠用。這時(shí)候，我們需要意識(shí)到合理分配時(shí)間的重要性。要讓孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也不能過(guò)于苛刻，做到合理的時(shí)間安排。我會(huì)鼓勵(lì)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并幫助他們合理分配時(shí)間，從而避免學(xué)業(yè)壓力帶來(lái)的負(fù)面影響。
第四段：積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，我們要幫助孩子培養(yǎng)好習(xí)慣。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式不同，每個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)也不同。家長(zhǎng)可以通過(guò)了解孩子的學(xué)情，并根據(jù)孩子的表現(xiàn)和需求，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。并且，我們也應(yīng)該關(guān)注自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷尋求新的學(xué)習(xí)方式和方法，為孩子提供更好的指導(dǎo)和幫助。
第五段：總結(jié)
作為家長(zhǎng)，參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程是一項(xiàng)重要的責(zé)任，同時(shí)也需要不斷提升自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和辦法。通過(guò)遵循適合孩子的學(xué)習(xí)方式、合理分配時(shí)間、積累經(jīng)驗(yàn)等方法，可以讓孩子更快樂(lè)、更高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也能促進(jìn)培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和自我管理能力。我相信，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和孩子的努力，能夠?yàn)楹⒆拥拿篮梦磥?lái)鋪平道路。
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
家長(zhǎng)會(huì)感悟
蹲下來(lái)，傾聽(tīng)孩子的聲音這周周五，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，分享了一個(gè)故事給家長(zhǎng)們：“有一位年輕的媽媽，喜歡逛商場(chǎng)，但每次她領(lǐng)女兒逛商店，女兒總是哭著鬧著不愿進(jìn)。這位年輕的媽媽百思不得其解：商店里的商品五花八門(mén)、琳瑯滿目，讓人目不暇接，小孩子為什么不愛(ài)來(lái)呢？終于，有一天她發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。
這天，她領(lǐng)孩子在商店熙熙攘攘的人群中擠來(lái)擠去，女兒的鞋帶開(kāi)了。她蹲下身來(lái)，給孩子系鞋帶。就在這一瞬間，她忽然發(fā)現(xiàn)，眼前是多么可怕的情景：矮小的孩子，沒(méi)有柜臺(tái)高，她的眼中，根本就看不到琳瑯滿目的商品，看到的只是大人們的一條條大腿和一雙雙手。那一只只來(lái)回?cái)[動(dòng)的胳膊，一個(gè)個(gè)帶棱見(jiàn)角的'背包，時(shí)不時(shí)磕碰著孩子的小臉和弱小的身體。年輕的媽媽這才明白女兒哭鬧的原因。”
之所以分享這個(gè)故事，是想讓家長(zhǎng)明白，教育孩子應(yīng)時(shí)常用蹲下來(lái)的心態(tài)去關(guān)注自己的小孩，多站在孩子的角度去思考。不要一味地看重分?jǐn)?shù)而責(zé)怪小孩，而是多分析原因。家長(zhǎng)會(huì)后，自己也陷入了沉思，其實(shí)這個(gè)故事，不也是在告訴自己，教育孩子要蹲下來(lái)，回想這個(gè)學(xué)期在一年級(jí)上的課，有時(shí)，自己是不是太關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完成而忽視了要時(shí)常蹲下來(lái)去看看孩子們，確實(shí)，我做得不夠，很多時(shí)候沒(méi)能及時(shí)地去了解孩子的掌握情況。畢竟，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天賦，接受知識(shí)的程度有快有慢，我應(yīng)時(shí)常提醒自己，蹲下身來(lái)用心聆聽(tīng)，每一種花都有花開(kāi)的聲音。尊重個(gè)體差異，善待個(gè)體差異，使每個(gè)孩子的潛能都得以發(fā)揮，使每個(gè)孩子都能享受到成功的樂(lè)趣。
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
作為家長(zhǎng)，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。這個(gè)過(guò)程中，我們經(jīng)歷了種種挑戰(zhàn)和困惑，也獲得了寶貴的心得體會(huì)和感悟。下面，我將以從扎實(shí)的基礎(chǔ)教育到寬容的教育、從尊重的交流到關(guān)愛(ài)的陪伴、從激勵(lì)的引導(dǎo)到啟發(fā)的放手五個(gè)方面展開(kāi)，與大家分享我作為一個(gè)家長(zhǎng)的心得體會(huì)。
扎實(shí)的基礎(chǔ)教育是培養(yǎng)孩子的根本。孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣都是從基礎(chǔ)教育開(kāi)始培養(yǎng)的。在子女還小的時(shí)候，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。作為家長(zhǎng)，我們要耐心指導(dǎo)和引導(dǎo)孩子。我們可以陪伴孩子一起閱讀，給他們展示知識(shí)的魅力。此外，也應(yīng)該多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)指出他們的問(wèn)題并給予幫助。只有在扎實(shí)的基礎(chǔ)教育中，孩子才能夠建立良好的學(xué)習(xí)能力和自信心。
寬容的教育是培養(yǎng)孩子個(gè)性的重要一環(huán)。作為家長(zhǎng)，我們要接納和尊重孩子的個(gè)性差異，不斷培養(yǎng)和發(fā)展他們的特長(zhǎng)和潛能。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的興趣和特長(zhǎng)各不相同。我們要耐心聆聽(tīng)孩子的內(nèi)心聲音，了解他們真正的需求和意愿。當(dāng)孩子在選擇學(xué)習(xí)或興趣愛(ài)好中遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該耐心支持和鼓勵(lì)，而不是一味地強(qiáng)迫和指責(zé)。只有在寬容的教育中，孩子的才華和個(gè)性才能夠得以展現(xiàn)和發(fā)展。
尊重的交流是構(gòu)建和諧親子關(guān)系的基石。家長(zhǎng)與孩子之間的交流是培養(yǎng)孩子自信和自尊的關(guān)鍵。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，理解他們的感受和思維。當(dāng)孩子表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法時(shí)，我們要給予充分的尊重和理解，并與他們進(jìn)行平等和開(kāi)放的對(duì)話。在交流中，我們可以通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)孩子，但也要給予他們足夠的自主權(quán)。只有在尊重的交流中，孩子才能夠充分展開(kāi)自己的思維和表達(dá)能力。
關(guān)愛(ài)的陪伴是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的保障。家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的身心健康，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和照顧。我們要了解孩子的需求和困擾，盡力提供他們所需要的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，也要引導(dǎo)他們正確看待自己和世界，培養(yǎng)良好的處事能力和心理抗壓能力。在陪伴中，我們應(yīng)該注重與孩子的互動(dòng)和溝通，建立良好的親子關(guān)系。只有在關(guān)愛(ài)的陪伴中，孩子才能夠成長(zhǎng)為獨(dú)立、健康和自信的人。
激勵(lì)的引導(dǎo)和啟發(fā)的放手是培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的關(guān)鍵步驟。家長(zhǎng)要既給予孩子足夠的支持和贊美，又要適時(shí)地給于他們獨(dú)立的機(jī)會(huì)和責(zé)任。我們要激勵(lì)孩子，讓他們從小學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，也要給于他們足夠的自由空間，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立行動(dòng)和自主決策。我們需要相信孩子的能力，引導(dǎo)他們?cè)诔砷L(zhǎng)中不斷探索和創(chuàng)造。只有在激勵(lì)的引導(dǎo)和啟發(fā)的放手中，孩子才能夠培養(yǎng)出獨(dú)立自主的能力和創(chuàng)造力。
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我在這些方面不斷實(shí)踐和總結(jié)，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。盡管在育兒過(guò)程中也會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們用心去培養(yǎng)孩子，關(guān)愛(ài)他們并尊重他們的個(gè)性，相信他們的能力，并給予他們自由和獨(dú)立的空間，我們一定能夠做好家長(zhǎng)這個(gè)角色，為孩子的成長(zhǎng)和幸福付出自己最大的努力。
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
來(lái)到會(huì)議室給兒子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，在來(lái)的時(shí)候?qū)议L(zhǎng)會(huì)的資料也略聽(tīng)了一些，明白是關(guān)于新教育的，要求孩子要多讀書(shū)，但坐下來(lái)靜靜聽(tīng)xx教師介紹完此次會(huì)議的資料后，我平靜的心很難再平靜下來(lái)。下頭就xx教師的會(huì)議資料簡(jiǎn)談一下自我的感受。
一、讓有限的資源體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值
我的孩子是一個(gè)活潑、好動(dòng)，不愛(ài)讀書(shū)，但特愛(ài)“聽(tīng)書(shū)”的人。(喜歡我講他聽(tīng))每星期天我去胖發(fā)祥置辦下周的生活用品時(shí)，他都很高興的陪我去，到那他不進(jìn)去里面，只站在書(shū)攤跟前，翻來(lái)翻去的找，等我從里面出來(lái)，他也挑好了，好說(shuō)歹說(shuō)讓給他買。每次買回家，看完一遍，就存放在哪里。有的時(shí)候家里沒(méi)有書(shū)可看了，讓他回頭再讀，他就很不耐煩，認(rèn)為讀過(guò)了，沒(méi)意思。在很早的時(shí)候我就在想，去胖發(fā)祥辦借書(shū)證該多好呀!今日xx教師給我們創(chuàng)造了這個(gè)好機(jī)會(huì)，讓我們的孩子都有好書(shū)讀。
二、孤芳自賞對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利
平時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)其他同學(xué)的繪本，只看見(jiàn)自我孩子的，心想沒(méi)有給他指導(dǎo)過(guò)，能畫(huà)成這樣，很不錯(cuò)，有時(shí)在心里還有些沾沾自喜。今日有幸見(jiàn)到了其他小同學(xué)的繪本，真是讓我大吃一驚，不論從文字，到插圖，到排版，畫(huà)的都是那么有模有樣，干凈漂亮。看來(lái)在這方面我們又落后了，平時(shí)只顧自我的忙碌，根本沒(méi)在意過(guò)孩子的情景，這是我們家長(zhǎng)的失職。以后在孩子的綜合素質(zhì)方面要多加關(guān)注。
三、農(nóng)民工兒子的年閱讀量
在孩子上幼兒園的時(shí)候，整天晚上問(wèn)我：“媽媽今晚講幾篇故事，你累不累，能不能多講點(diǎn)?”說(shuō)句實(shí)話，每一天晚上給孩子講故事就像完任務(wù)一樣，根本不會(huì)動(dòng)腦筋去思考，去提問(wèn)，去給孩子機(jī)會(huì)說(shuō)聽(tīng)后感受，而聽(tīng)了這個(gè)農(nóng)民工兒子的故事后，我覺(jué)得作為一名教師我是合格的，但作為一名家長(zhǎng)我是十分失敗的。人家的年閱讀量近十萬(wàn)字，而我的孩子估計(jì)一萬(wàn)字也沒(méi)有。
今日的家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，在我的心里引起的一連串的思考也開(kāi)始了，感激xx教師給家長(zhǎng)這樣一次心靈的洗禮，一三班的孩子也會(huì)在幸福中度過(guò)自我的童年。
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)不可或缺的一部分。而親子課堂則是家長(zhǎng)與孩子在課后能夠共同參與的一種溝通方式。在聽(tīng)完親子課堂的課程講解之后，我深深感覺(jué)到孩子教育不是一件簡(jiǎn)單的事情。家長(zhǎng)的角色不僅僅是為了教育孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要想辦法培養(yǎng)孩子的性格和完善人格品質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我在參加親子課堂之后對(duì)于孩子教育的一些心得體會(huì)。
第二段：家庭教育要有耐心
在課堂中聽(tīng)到老師講述了一個(gè)任務(wù)：讓孩子自己完成一道數(shù)學(xué)題。這道題難度較高，難以完成。在孩子獲得成功之后，老師問(wèn)孩子獲得成功后的感受。孩子回答：“太累了，一開(kāi)始我不想做，但是媽媽一直在旁邊看著我，我覺(jué)得自己必須完成它。”這個(gè)故事告訴我們，家庭教育需要有耐心。有時(shí)候，孩子會(huì)感到疲憊，或者不能完成某件事情。但是他們需要得到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持，讓他們懂得堅(jiān)持。
第三段：家庭教育要教會(huì)孩子做事情
教育孩子必須注重他們的實(shí)際行動(dòng)，而不是空談高尚的品質(zhì)。由此，我們可以通過(guò)在日常生活中培養(yǎng)孩子實(shí)用的技能，如煮飯、洗衣、收拾房間等來(lái)教育他們。讓孩子學(xué)會(huì)完成這些任務(wù)，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的成果量化他們的成果，以便更好地動(dòng)機(jī)自己的進(jìn)步。
第四段：家庭教育要關(guān)注孩子的情感需求
在親子課堂中，老師說(shuō)了句話：“孩子們經(jīng)常到處去找愛(ài)。” 仔細(xì)分析一下這句話，其實(shí)我們可以得到一種顯而易見(jiàn)的啟示：家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的情感需求。不要只關(guān)注孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活能力，而是要試著去了解他們所渴望和關(guān)心的東西，去了解他們真正的需求。這些需求包括理解、關(guān)愛(ài)以及孩子們期望從我們身上獲得的慰藉、理解和認(rèn)可。
第五段：結(jié)論
在本次親子課堂中，我不僅收獲了對(duì)于家庭教育的一些心得體會(huì)，而且對(duì)于孩子的成長(zhǎng)路徑也有了更多的想法。我們應(yīng)該始終關(guān)注和支持孩子，幫助他們掌握那些能為自己和他人做貢獻(xiàn)的有用技能。這能夠幫助他們明確自己的目標(biāo)，并為從事相關(guān)活動(dòng)積累必要的經(jīng)驗(yàn)和技能。我希望我的經(jīng)驗(yàn)和想法能夠啟發(fā)家長(zhǎng)和孩子們，幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上獲得更多的支持和鼓舞。
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)者和支持者，而作為一位“后家長(zhǎng)”，即子女已經(jīng)長(zhǎng)大成人的家長(zhǎng)，在陪伴和教育中，我們需要有一些新的認(rèn)知和體悟。下面本文將從家長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變、尊重孩子的選擇、給予孩子成長(zhǎng)空間、關(guān)愛(ài)與支持以及與孩子建立真誠(chéng)溝通五個(gè)方面來(lái)探討后家長(zhǎng)的感悟心得體會(huì)。
首先，作為后家長(zhǎng)我們需要認(rèn)識(shí)到自己的角色已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。過(guò)去，我們可能是決策者和執(zhí)行者，但現(xiàn)在我們需要成為孩子的朋友和指導(dǎo)者。我們要學(xué)會(huì)放手，尊重孩子的意愿和決策，讓他們能夠獨(dú)立思考和行動(dòng)。與此同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)適度地介入和引導(dǎo)，為他們提供正確的道德價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
其次，我們要尊重孩子的選擇。雖然我們可能對(duì)他們的選擇有所保留或者不太認(rèn)同，但我們應(yīng)該盡量尊重他們的意愿。鞏固孩子的自信心和價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們對(duì)自己的決策負(fù)責(zé)任，即使他們可能會(huì)犯錯(cuò)也要給予諒解和支持。這樣的做法有助于孩子的獨(dú)立性和自主性的發(fā)展，培養(yǎng)他們成為自信和勇于承擔(dān)責(zé)任的人。
第三，我們要給予孩子成長(zhǎng)的空間。作為后家長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)適時(shí)地退居幕后，讓孩子自行解決問(wèn)題和處理困難。不要總是代勞，而是給予他們機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們需要相信孩子的能力和才華，給予他們挑戰(zhàn)和機(jī)遇，培養(yǎng)他們面對(duì)困難和挫折的勇氣和毅力。
此外，關(guān)愛(ài)與支持也是后家長(zhǎng)的重要職責(zé)。雖然孩子已經(jīng)不再完全依賴我們的照顧，但他們?nèi)匀恍枰覀兊年P(guān)懷和支持。我們要關(guān)注他們的生活和學(xué)習(xí)情況，理解他們的需求和心理變化。在他們?nèi)〉眠M(jìn)步或困境時(shí)，我們要給予合理的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提供實(shí)質(zhì)性的幫助和指導(dǎo)。這樣的支持和關(guān)心將使孩子感受到我們的愛(ài)和支持，有助于他們更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
最后，建立真誠(chéng)的溝通是后家長(zhǎng)與孩子的基礎(chǔ)。與孩子建立良好的溝通渠道，是解決問(wèn)題和加強(qiáng)親子關(guān)系的關(guān)鍵。我們要傾聽(tīng)他們的想法和感受，與他們分享我們的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在交流中，我們需要給予孩子足夠的空間，讓他們自由地表達(dá)自己的意見(jiàn)，同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)站在他們的視角去理解并尊重他們的感受。真誠(chéng)的溝通會(huì)促進(jìn)親子之間的共識(shí)和信任，加強(qiáng)家庭的凝聚力和穩(wěn)定性。
總之，作為后家長(zhǎng)，我們的角色和職責(zé)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生了變化。我們應(yīng)該尊重他們的選擇，給予他們成長(zhǎng)的空間，關(guān)心和支持他們的發(fā)展，與他們建立真誠(chéng)的溝通。通過(guò)實(shí)踐和體悟，我們能夠更好地引導(dǎo)和教育孩子，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感和獨(dú)立思考能力的人。這樣的感悟和體會(huì)將成為我們后家長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，并為家庭的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼寶貝上小學(xué)一年級(jí)了！
今天懷著激動(dòng)和忐忑的心情去學(xué)?？偛亢捅拘ｉ_(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)學(xué)典禮，讓我感受良多。
首先我們從總部家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)起，第一我覺(jué)得是震撼，總部精心為我們這些家長(zhǎng)在禮堂準(zhǔn)備了節(jié)目和講座，我感覺(jué)那些大方表演的孩子都好可愛(ài)一個(gè)個(gè)那么的朝氣蓬勃；第二是有愛(ài)，如何愛(ài)？這也是今后的課題。
講座中那位教育專家的3個(gè)小時(shí)演講讓我深有感觸，中心思想是愛(ài)的教育，要先有愛(ài)再有教育，我要反思和學(xué)習(xí)的東西很多，太多的不足我也會(huì)在今后的日子里改善希望和孩子共同進(jìn)步，給他一個(gè)愛(ài)的溫暖家庭，先崇拜他、愛(ài)他、信他不能一味的寵溺，再來(lái)和他深討學(xué)習(xí)，這是我聽(tīng)了一上午覺(jué)得以后日子里的目標(biāo)。
下午去了本校的家長(zhǎng)會(huì)，也非常感謝巴蜀教育人精心布置的教室和微笑的老師，讓我覺(jué)得非常親切，雖然發(fā)言的時(shí)候有些緊張，詞不達(dá)意的草草了事，畢竟小時(shí)候是那種不溫不火的學(xué)生，感覺(jué)再次回到課堂還是很忐忑的，但是看見(jiàn)老師溫柔的聲音和微笑的臉龐，心理壓力也沒(méi)那么大了。
在這里我想把發(fā)言緊張沒(méi)說(shuō)完的話說(shuō)一下，感謝老師，要感謝老師！這6年拜托您了，希望我們家校聯(lián)盟的成員一起一切為了孩子，一切為了明天，付出的努力必須要提前感謝，老師們辛苦了。
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
后家長(zhǎng)，即21世紀(jì)以后成為家長(zhǎng)的一代人，他們?cè)诮逃优倪^(guò)程中，需要面對(duì)與前輩不同的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。作為后家長(zhǎng)，我們需要摒棄傳統(tǒng)的家長(zhǎng)教育方式，向?qū)W習(xí)新的教育理念和方法邁進(jìn)。不再以權(quán)威、強(qiáng)制和一刀切的方式對(duì)待子女，而是更注重與孩子的溝通、啟發(fā)和引導(dǎo)，成為孩子的朋友和伙伴。
第二段：轉(zhuǎn)變角色，重視情感教育
后家長(zhǎng)意識(shí)到，教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更要培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。因此，我們需要重視情感教育。在孩子的成長(zhǎng)道路上，建立良好的親子關(guān)系十分重要。后家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的自信心和責(zé)任感，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力，讓他們學(xué)會(huì)如何與人交往、如何處理情感問(wèn)題。要在孩子的世界里，樹(shù)立起他們的價(jià)值觀，引導(dǎo)他們做合理的選擇，培養(yǎng)他們的情商。
第三段：激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨(dú)立思考
與傳統(tǒng)的家長(zhǎng)相比，后家長(zhǎng)更注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。我們要給孩子提供一個(gè)自由的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們有機(jī)會(huì)接觸到豐富多樣的事物，激發(fā)他們的好奇心和思考能力。我們要教會(huì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)鼓勵(lì)孩子展示自己的想法和觀點(diǎn)，讓他們養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷追求進(jìn)步。
第四段：關(guān)注全面發(fā)展，引導(dǎo)合理興趣
后家長(zhǎng)注重培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，我們認(rèn)為孩子不僅僅要學(xué)習(xí)好文化課程，還要注重培養(yǎng)興趣和特長(zhǎng)。作為后家長(zhǎng)，我們要給孩子創(chuàng)造條件去體驗(yàn)不同的興趣，引導(dǎo)他們從小就找到自己熱愛(ài)的領(lǐng)域，并提供機(jī)會(huì)和資源給予他們更好的發(fā)展。我們要注重孩子的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注他們的興趣愛(ài)好，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展。
第五段：與孩子共進(jìn)退，追求平衡教育
后家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)與孩子一起成長(zhǎng)，追求一種平衡教育。我們要建立家庭教育的合作共贏模式，與孩子形成更為密切的關(guān)系。我們要給孩子提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，并積極參與他們的學(xué)習(xí)與生活。與此同時(shí)，我們也要給孩子一定的自主空間，尊重他們的個(gè)性和需求，讓他們適應(yīng)社會(huì)并獨(dú)立成長(zhǎng)。后家長(zhǎng)要做到不操之過(guò)急，注重引導(dǎo)而非強(qiáng)迫，給予孩子發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)，讓他們成為獨(dú)立而有責(zé)任感的人。
總結(jié)：
作為后家長(zhǎng)，我們要轉(zhuǎn)變?cè)械募彝ソ逃^念，注重情感教育，激發(fā)創(chuàng)造力，關(guān)注全面發(fā)展，追求平衡教育。只有在與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，才能更好地引導(dǎo)他們，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，成為獨(dú)立而有責(zé)任感的人。后家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷探索適合自己家庭的教育模式，讓我們的孩子在快樂(lè)中、自由中茁壯成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
在我參加過(guò)的家長(zhǎng)會(huì)以來(lái)，這是一次最特別的家長(zhǎng)會(huì)，不僅看到了孩子學(xué)習(xí)學(xué)府的優(yōu)美環(huán)境，還看到了與時(shí)俱進(jìn)的教育實(shí)力。
想對(duì)老師們說(shuō)：
與我們這代人上學(xué)時(shí)相比，現(xiàn)在的師資配置完善程度簡(jiǎn)直能甩我們當(dāng)年好幾條街了，現(xiàn)在的教育有著一套科學(xué)體系，無(wú)論是意識(shí)觀念還是硬件都有了很大進(jìn)步，教師隊(duì)伍水平比我們當(dāng)年的要強(qiáng)大，我心中很篤定地認(rèn)可本學(xué)府的魄力。
這是孩子們的年代，擁有各種優(yōu)質(zhì)接受教育的資源，只要勇往直前去探索，沒(méi)有封閉的墻。會(huì)上的每位老師都發(fā)表了精煉的寄望語(yǔ)，老師的專業(yè)、責(zé)任心、用心，給了我鼓舞的力量，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)和老師的默默守護(hù)。
想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：
十二三歲，是一個(gè)神奇的年紀(jì)，像打開(kāi)了潘多拉魔盒，發(fā)現(xiàn)了許多未知，也有著強(qiáng)烈的好奇心，有著莫名沖動(dòng)，甚至有著想統(tǒng)治世界的幻想；另一方面，你們漸漸看到了成年人世界里的些許，似懂非懂又躍躍欲試。又也許，你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于這個(gè)世界不那么令人愉快的真相，比如原來(lái)你不是完美的，你的爸爸也不是全能超人，大人說(shuō)話常常言不由衷，世上的事也會(huì)有不如意。
但，沒(méi)有關(guān)系，你們可以學(xué)著如何讓自己快樂(lè)，學(xué)著承受悲傷與失落。在友誼中收獲溫暖，在比賽中收獲拼搏的意義，在每張?jiān)嚲砩鲜斋@你們的努力，可以好好修煉你們的學(xué)識(shí)、品格和修養(yǎng)，日后成為你想成為的成年人。
在我看到班里的讀書(shū)一角放滿了各類書(shū)籍時(shí)，我真羨慕你們，孩子們，我不知道你們有沒(méi)有這樣的感受，我記得當(dāng)年讀初中時(shí)，沒(méi)有機(jī)會(huì)獲得那么多的閱讀資源，偶然一次機(jī)會(huì)跟老爺爺走進(jìn)檔案館里看到藏書(shū)閣里的書(shū)，結(jié)果在里頭看書(shū)待了一天都忘記回家。那種與日俱增的好奇心，想去看看外面的世界，有著強(qiáng)烈求知欲，對(duì)一切都感興趣。
班里這些書(shū)籍資源都是經(jīng)過(guò)老師們精心篩選出來(lái)，由家長(zhǎng)們捐贈(zèng)給你們閱讀，讓你們從書(shū)中看到更大更有趣的世界。我希望你們能主動(dòng)選擇去堅(jiān)守一些，比如閱讀和思考。學(xué)海無(wú)涯苦作舟，在讀書(shū)學(xué)習(xí)的道路上沒(méi)有捷徑可走，請(qǐng)勤奮吧，少年。
而作為家長(zhǎng)的我，我會(huì)反思：
除了愿意為孩子花錢，我還會(huì)為孩子花時(shí)間嗎？還會(huì)有更高層面的思考教育、思考孩子的人生規(guī)劃、思考與孩子同步學(xué)習(xí)，伴隨孩子成長(zhǎng)嗎？是否能夠始終與孩子成長(zhǎng)對(duì)話？我的思想與孩子成長(zhǎng)的步伐合拍嗎？我不想僅僅花在物質(zhì)上多一些，更希望精神層面的要多一些。嗯，我也會(huì)勤奮且努力的。
德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂?！蔽覀兗议L(zhǎng)和老師要做的就是來(lái)喚醒孩子心中的自己，為他們的明天增添一份力量。就如家委會(huì)里的靖中媽媽說(shuō)的：“大家好才是真的好?！蔽覀円黄疬M(jìn)步。
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
不用擔(dān)心，“停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期”成為防疫抗疫時(shí)期一道不一樣的風(fēng)景！老師依托“曉黑板app”建智慧校園平臺(tái)，應(yīng)用自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等模式，結(jié)合校本及網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展線上教育教學(xué)。并且給我們制定了作息時(shí)間表、學(xué)習(xí)要求。
我按照流程，開(kāi)始了第一天的自主學(xué)習(xí)。一大早，我就迫不及待坐在書(shū)桌旁，媽媽幫我把微課傳到電腦上。我點(diǎn)進(jìn)數(shù)學(xué)微課，認(rèn)真看完之后，把重點(diǎn)抄寫(xiě)下來(lái)，練習(xí)做完拍照、上傳。接著看語(yǔ)文和英語(yǔ)視頻，完成作業(yè)。英語(yǔ)比較簡(jiǎn)單，只要寫(xiě)3個(gè)單詞，朗讀課文打卡就ok了。語(yǔ)文學(xué)科會(huì)比較麻煩，寫(xiě)生字、完成預(yù)習(xí)單、朗讀、背誦古詩(shī)，總體也不難，所以我很快就把這三科的作業(yè)完成了，其他科目的老師也陸續(xù)發(fā)來(lái)了打卡任務(wù)，美術(shù)、體育……我都按時(shí)完成了。嘿，網(wǎng)上學(xué)習(xí)嘛，作業(yè)寫(xiě)得好不好無(wú)所謂啦，老師一定不會(huì)認(rèn)真看。正當(dāng)我暗暗竊喜的時(shí)候，媽媽一聲怒吼：“易筱，你是怎么學(xué)習(xí)的？老師的點(diǎn)評(píng)你看看。”我定眼一看，郭老師在“曉黑板”打卡平臺(tái)上對(duì)我的朗讀做了評(píng)點(diǎn)“沒(méi)有認(rèn)真看課文，新教材已將‘樹(shù)頭花落未成陰’改成‘樹(shù)頭新綠未成陰’”。唉，我這個(gè)粗心鬼，總是想當(dāng)然。看來(lái)老師雖遠(yuǎn)在天邊，可依然緊盯著我們的學(xué)習(xí)，疏忽不了啊。
一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，讓我感到新鮮、興奮，但又有點(diǎn)惆悵，沒(méi)有老師親切的目光，沒(méi)有同學(xué)的身影，在家面對(duì)電腦好孤獨(dú)。想念我的學(xué)校、我的老師、我的同學(xué)，現(xiàn)在，我好想回到學(xué)校上課。希望國(guó)家趕快研制出新藥，把病毒打敗，待到春暖花開(kāi)，我們開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去！
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
作為孩子的第一任老師，家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色。而在家長(zhǎng)需要掌握的技能當(dāng)中，“學(xué)法”無(wú)疑是最為重要的一項(xiàng)?，F(xiàn)代教育的發(fā)展給我們提供了更多的學(xué)習(xí)渠道，但面對(duì)繁瑣的教育知識(shí)和眾多的家庭瑣事，我們往往無(wú)從下手。本文將分享我在學(xué)習(xí)家長(zhǎng)學(xué)法的過(guò)程中所得到的感悟和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)家長(zhǎng)學(xué)法之前的困惑
作為一個(gè)新晉父母，我充滿了對(duì)育兒的期待和挑戰(zhàn)。之前，我認(rèn)為育兒只需要有耐心、有愛(ài)心和寬容心就可以做到。但我很快發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)中充滿了各種挑戰(zhàn)，例如孩子的情緒管理、學(xué)業(yè)進(jìn)步、行為規(guī)范等方面的問(wèn)題，讓我的家庭生活變得越來(lái)越困惑。
第三段：學(xué)習(xí)家長(zhǎng)學(xué)法的路徑與方式
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的尋找和摸索，我開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)學(xué)法，并參加了多個(gè)家庭教育課程。在我看來(lái)，學(xué)習(xí)家長(zhǎng)學(xué)法要注重以下幾個(gè)方面：認(rèn)清自己的家庭價(jià)值觀，學(xué)會(huì)有效的溝通技巧，關(guān)注孩子的情感需求，重視學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)動(dòng)力等。
第四段：家長(zhǎng)學(xué)法帶來(lái)的好處
通過(guò)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)學(xué)法，我發(fā)現(xiàn)我更加了解自己的孩子，并學(xué)會(huì)采用更為科學(xué)的方法解決育兒?jiǎn)栴}。事實(shí)上，家長(zhǎng)學(xué)法在我的家庭中帶來(lái)了許多積極的效果。例如，我能夠更好地與孩子溝通，加深了我們的親密度；我能夠理解孩子的情感需求，促進(jìn)了孩子的心理健康；我也幫助孩子學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的方法，從而培養(yǎng)了他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：家長(zhǎng)學(xué)法的啟示
在學(xué)習(xí)家長(zhǎng)學(xué)法的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思想理念得到了巨大的轉(zhuǎn)變。我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到，孩子的成長(zhǎng)不是單方面的事情，而是家長(zhǎng)和孩子共同參與的過(guò)程。同時(shí)，我也逐漸明白了正確的育兒觀對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，幫助孩子發(fā)展出良好的品格和行為，是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的關(guān)鍵。因此，我相信，家長(zhǎng)學(xué)法不僅僅是育兒的技能，更是家庭教育的一種生活態(tài)度和智慧傳承。
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
時(shí)間的腳步滴滴答答的向前，我國(guó)的.疫情雖然得到了很好的控制，但為了各地人民的安全，學(xué)校的大門(mén)仍然緊閉，我們的`網(wǎng)課仍在繼續(xù)！
今天，我們的語(yǔ)文課程是寓言二則的第一則：《亡羊補(bǔ)牢》。每一則寓言故事里都隱藏著一個(gè)大道理。我從孩子們熟悉的寓言故事入手，讓孩子們猜寓言故事《刻舟求劍》、《守株待兔》、《畫(huà)蛇添足》等寓言調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓孩子們產(chǎn)生對(duì)這節(jié)課的濃厚興趣。這則寓言其實(shí)很好理解，但讓孩子們明白其中蘊(yùn)含的道理必須帶著孩子們熟讀課文，分析透徹。
每一節(jié)課我都是從認(rèn)真?zhèn)湔n著手，吃透教材，這樣才能全面的給孩子分析教材，才能知道該讓孩子了解到哪一層面。了解故事，讀懂寓言所蘊(yùn)含的道理，這既是寓言學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，也是寓言學(xué)習(xí)的方法，老師把學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方法清晰的教給孩子，而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中扎實(shí)進(jìn)行，落實(shí)有效。以關(guān)鍵問(wèn)題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)理解故事內(nèi)容，感悟寓言的道理，并創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，多次引導(dǎo)學(xué)生把讀懂故事內(nèi)容與感悟故事蘊(yùn)含道理交織深化，使目標(biāo)落實(shí)到位。由于是網(wǎng)課，跟在課堂中有所不同，每個(gè)環(huán)節(jié)的腳步都會(huì)變慢，有時(shí)孩子們的注意力會(huì)很分散，對(duì)于我提出的問(wèn)題和引領(lǐng)的方向會(huì)出現(xiàn)茫然，在其他同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候不能認(rèn)真聽(tīng)，不能及時(shí)給出合理的補(bǔ)充，這些客觀存在的問(wèn)題都會(huì)影響課堂的質(zhì)量和課程的進(jìn)度，所以在課堂中，我會(huì)時(shí)刻強(qiáng)調(diào)集中注意力，每次有孩子回答問(wèn)題我都會(huì)讓其他同學(xué)帶著問(wèn)題去聽(tīng)，這樣就有效地提高他們的注意力。
每一節(jié)課都是對(duì)教師的考驗(yàn)，每一節(jié)課都是教師責(zé)任心的體現(xiàn)，我會(huì)盡力上好每一節(jié)課！
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的陪伴者和引導(dǎo)者，家長(zhǎng)們不僅僅是提供物質(zhì)條件的供給者，更要扮演著為孩子傳授知識(shí)和素養(yǎng)的角色。然而，在家庭教育中，家長(zhǎng)們往往會(huì)忽略自身的學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己在學(xué)校時(shí)學(xué)習(xí)得足夠，對(duì)孩子的教育只需要一種固定的方式。但是，在長(zhǎng)時(shí)間的教育實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)是家庭教育的重要組成部分，因?yàn)橹挥屑议L(zhǎng)時(shí)刻不斷地學(xué)習(xí)，才能更好的去完成孩子教育的任務(wù)。
段二：探討家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和家庭教育的關(guān)系
從孩子的教育成長(zhǎng)來(lái)看，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)是家庭教育的一種很重要的方式。家長(zhǎng)們從不同的渠道獲取知識(shí)和父母技能，能夠更好的輔助孩子的成長(zhǎng)。首先，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)能夠?yàn)榧彝ソ逃峁└嘣囊暯?，幫助家長(zhǎng)更加深入的了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和教育需要。其次，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)是家庭教育動(dòng)力的來(lái)源，孩子是家庭教育的中心，他們的成長(zhǎng)需要著家長(zhǎng)不斷的教育實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累的支持。最后，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)有助于提高家庭教育的水平，能夠更好地為孩子的成長(zhǎng)做好支持。
段三：家長(zhǎng)學(xué)法心得
為了更好的輔助孩子的教育，家長(zhǎng)們可以學(xué)習(xí)不同的教育技巧和教育智慧，這些機(jī)智可以幫助家長(zhǎng)更好的去約束孩子的行為和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。例如，在孩子的學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)可以嘗試逆向教學(xué)的方法，這種方法能夠吸引孩子的注意力，提高孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性。在孩子的運(yùn)動(dòng)成長(zhǎng)中，良好的訓(xùn)練方法和合適的運(yùn)動(dòng)裝備選購(gòu)也是很重要的。在孩子情感成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)能夠更好的去掌握兒童心理學(xué)知識(shí)，能夠幫助孩子建立更適應(yīng)的情感體系。
段四：家長(zhǎng)學(xué)法感悟
要想在家庭教育中取得較好的效果，家長(zhǎng)們光有學(xué)習(xí)是不夠的，還必須在實(shí)踐中去感悟。家長(zhǎng)們通過(guò)學(xué)習(xí)教養(yǎng)技巧和經(jīng)驗(yàn)，去關(guān)注孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，了解孩子的真實(shí)感受和需求，才能夠做到真正的實(shí)踐教育，把學(xué)到的技巧應(yīng)用到家庭實(shí)踐中。
段五：總結(jié)
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的第一關(guān)鍵人，他們的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們能夠更好的去把握孩子的成長(zhǎng)所需要的知識(shí)和技能，不斷地提高家庭教育的水平。最后，為了讓家庭教育變得更好，家長(zhǎng)們應(yīng)該在實(shí)踐中去不斷地感悟和完善個(gè)人的知識(shí)和技能，才能夠?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)付出更多、收獲更多。
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
家長(zhǎng)育兒體驗(yàn)我的孩子是一個(gè)大班的攝影師他今年五歲半已經(jīng)是個(gè)活潑的小男子漢了。他可以計(jì)算漢字和詞匯3000多個(gè)，1到100個(gè)，計(jì)算10以內(nèi)的加減，認(rèn)識(shí)26個(gè)英文字，唱20多首英文歌。他制作了自己的小畫(huà)冊(cè)(里面有30多幅主題曲)。他愛(ài)好廣泛，已經(jīng)是跆拳道的黃綠隊(duì)了。他會(huì)滑冰、游泳、乒乓球、騎自行車、講故事和玩電腦。我對(duì)有這樣一個(gè)健康、活潑、學(xué)識(shí)好的兒子感到滿意和幸福。同時(shí)，我也感謝所有給我們幫助的人。東東的出生給我家?guī)?lái)了很多快樂(lè)，第一次成為母親的我激動(dòng)又幸福，又有點(diǎn)坐立不安，不停地想著對(duì)孩子們的教育問(wèn)題。雖然在育兒困惑中也有苦惱的時(shí)候，但我經(jīng)常反思自己的教育方式，讀書(shū)學(xué)習(xí)最新的育兒理念，問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)、老師育兒方法。
下面是我和兒子相處五年多的心情。我想和大家交流和分享。
第一，為孩子選擇合適的幼兒園，讓孩子喜歡上學(xué)。我認(rèn)為選擇一個(gè)合適的幼兒園真的很重要。經(jīng)?？吹揭恍┖⒆雍ε律蠈W(xué)，害怕學(xué)習(xí)。東東上幼兒園之前也對(duì)上學(xué)有同樣的感覺(jué)。我經(jīng)過(guò)對(duì)幼兒園的比較考察，最終選定了保利雙語(yǔ)幼兒園?，F(xiàn)在看來(lái)很正確。東東上了polion雙語(yǔ)幼兒園以后，每天上學(xué)的時(shí)候都看到他幸福的微笑。國(guó)慶節(jié)假期快結(jié)束時(shí)，他對(duì)媽媽耳語(yǔ)。媽媽，我告訴你，我最開(kāi)心的事情是明天可以上學(xué)。隨著與幼兒園的交流活動(dòng)越來(lái)越接近，我對(duì)東東的教育越來(lái)越期待。對(duì)此，我衷心感謝大班的所有教師。
第二，幫助孩子們培養(yǎng)興趣愛(ài)好，幫助他熱愛(ài)生活。如果孩子有自己的愛(ài)好，孩子的人生就會(huì)豐富多彩。在愛(ài)好上，我的態(tài)度是合理指導(dǎo)和尊重孩子。東東小時(shí)候經(jīng)常感冒，我看到別的孩子跑來(lái)跑去，很羨慕，所以決心誘導(dǎo)他們喜歡跆拳道。在他到了學(xué)跆拳道的年齡之前，我?guī)タ锤绺鐐兙毴?。他在電腦上玩拳擊游戲的時(shí)候，我說(shuō)趁機(jī)學(xué)好跆拳道是學(xué)跆拳道的。在我的耐心指導(dǎo)下，他最終主動(dòng)纏著我說(shuō)。“媽媽，我想學(xué)跆拳道。去學(xué)跆拳道嗎?”。學(xué)習(xí)后，他身體一天天強(qiáng)壯，幾乎沒(méi)有感冒和發(fā)燒，偶爾感冒，多喝開(kāi)水就行了。以健康的體格為基礎(chǔ)，東東的愛(ài)好廣泛，喜歡學(xué)習(xí)跆拳道、畫(huà)畫(huà)、滑冰、游泳等。
第三，教孩子早點(diǎn)認(rèn)字，他就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)。在東東一歲多的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他對(duì)字很感興趣，就買了一本書(shū)來(lái)讀，讓他隨便翻，有空就教他一兩個(gè)字。他記憶力很好，教了差不多幾次就想起來(lái)了。出去看路標(biāo)、廣告牌上認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)指出來(lái)讀。現(xiàn)在東東知道的漢字和詞匯有3000多個(gè)。他讀了小人書(shū)，可以毫不費(fèi)力地給媽媽講故事，對(duì)精彩的部分也能感動(dòng)。東東漸漸能體會(huì)到認(rèn)字的好處，他開(kāi)始喜歡讀書(shū)了。玩電腦游戲的時(shí)候也會(huì)找出游戲攻略來(lái)學(xué)習(xí)。
第四，給孩子自己做事，讓他__。我很注重培養(yǎng)__的性格，讓孩子們做他們能做的事?？偸菍?duì)東東說(shuō)自己的事情是自己做的。早上起床后，東東自己刷牙洗臉，穿鞋子和襪子，穿衣服褲子，自己收拾書(shū)包文具。給他固定的桌子、椅子和位置，讓他自己吃飯，自己完成作業(yè)。完成自己的工作后，要適當(dāng)?shù)貛椭黾覄?wù)，例如擦桌子或扔垃圾。如果東東發(fā)現(xiàn)有什么現(xiàn)象，我會(huì)鼓勵(lì)自己做實(shí)驗(yàn)，比如用肥皂做泡沫液。如果買東東的相關(guān)用品，例如衣服和鞋子等，我們都會(huì)征求他的意見(jiàn)，讓他自己決定是否喜歡。
第五，對(duì)孩子以身作則，言傳身教，使他素質(zhì)優(yōu)秀我認(rèn)為父母的一言一行、一舉一動(dòng)都可以成為孩子的模仿對(duì)象。此前，我們家一直努力營(yíng)造溫暖和睦的家庭氛圍，為孩子們創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣比教他知識(shí)更重要。東東才幾個(gè)月的時(shí)候，我就教他把玩具從哪里拿走，玩完后該放回哪里。平時(shí)我自己也這樣做，任何東西都要回到原位。東東從小養(yǎng)成了愛(ài)整潔的好習(xí)慣，而且他很愛(ài)惜他的玩具。我們經(jīng)常在東東面前互相表達(dá)家人之間的關(guān)心?，F(xiàn)在東東對(duì)家人已經(jīng)很體貼了。每當(dāng)爸爸媽媽上班的時(shí)候，不管做什么，都要跑過(guò)來(lái)和爸爸媽媽道別，囑咐爸爸媽媽小心路上。如果有好的東西，我想和家人分享。
第六，成為孩子的好朋友，使他精神健康。當(dāng)我和東東在一起的時(shí)候，更多的是成為他的好朋友。我經(jīng)常和孩子們聊天，聽(tīng)他的話，唱歌，演出，成為他最忠實(shí)的觀眾。每天放學(xué)回來(lái)后，我都會(huì)問(wèn)孩子們?cè)谟變簣@的生活和學(xué)習(xí)情況。東東將愉快地講述他在幼兒園發(fā)生的一切。他的小同學(xué)，他的老師，他學(xué)到的東西，他的想法。這有助于我更好地理解孩子的想法，配合教師對(duì)孩子的教育。另一方面，還鍛煉了東東的語(yǔ)言表達(dá)能力。我像所有父母一樣愛(ài)自己的孩子，但愛(ài)并不是溺愛(ài)。對(duì)孩子不合理的要求要拒絕，說(shuō)拒絕的理由。孩子做得不好的時(shí)候，我會(huì)給予很多鼓勵(lì)和訓(xùn)誡，幫助孩子建立好的自信心，相信孩子能做到，做得好。生活中的小點(diǎn)都是成長(zhǎng)的證據(jù)。我認(rèn)為自我在和東東一起成長(zhǎng)。他一天一天地在成長(zhǎng)我每天都在學(xué)做家長(zhǎng)。他每天的成長(zhǎng)會(huì)給我?guī)?lái)新的課題。
以上是我這幾年的育兒心得。要用的資料太多了只是其中的一部分，希望下次能有機(jī)會(huì)再次和大家分享我的育兒樂(lè)趣和經(jīng)驗(yàn)，感謝東東帶來(lái)的自豪感和快樂(lè)。最后祝孩子們健康，平安，快樂(lè)!我想和老師合作，做好孩子們的教育工作。
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
作為一名曾經(jīng)的家長(zhǎng)，我在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中深受啟發(fā)和感悟。隨著時(shí)代的發(fā)展，家長(zhǎng)的角色也在不斷演變。作為“后家長(zhǎng)”，我們需要與孩子共同成長(zhǎng)，以更加開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)孩子的成長(zhǎng)和適應(yīng)變化的社會(huì)。
首先，作為“后家長(zhǎng)”，我們應(yīng)該放下對(duì)完美的追求，給孩子更多的自由空間。我們不再堅(jiān)持傳統(tǒng)的教育理念和枷鎖。我們需要適應(yīng)時(shí)代的要求，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力。我們要鼓勵(lì)孩子追求自己的夢(mèng)想和興趣，而不僅僅是為了追求外在的加分項(xiàng)和標(biāo)準(zhǔn)答案。我們要尊重孩子的選擇和意愿，培養(yǎng)他們適應(yīng)多樣化社會(huì)的能力。
其次，與孩子建立良好的溝通和信任是作為“后家長(zhǎng)”必不可少的。在傳統(tǒng)的教育中，家長(zhǎng)往往是權(quán)威的代表，孩子們只能被動(dòng)地接受教導(dǎo)。然而，現(xiàn)在的孩子們生活在一個(gè)信息快速傳遞的時(shí)代，他們所接觸到的知識(shí)和信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們過(guò)去的體驗(yàn)。因此，我們需要與孩子保持密切的溝通，了解他們的需求和想法。通過(guò)與孩子建立良好的互動(dòng)關(guān)系，我們可以更好地幫助他們解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
第三，作為“后家長(zhǎng)”，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，僅僅擁有書(shū)本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要幫助孩子發(fā)展各方面的能力，包括語(yǔ)言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、批判性思維等。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參加各種社會(huì)實(shí)踐和興趣活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和適應(yīng)性。
第四，作為“后家長(zhǎng)”，我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。在當(dāng)今社會(huì)，物質(zhì)主義的思想逐漸蔓延，很多家庭為了給孩子提供更好的物質(zhì)條件而不斷追求金錢和地位。然而，我們應(yīng)該明白，金錢和地位不能代表一切。我們應(yīng)該教育孩子懂得珍惜生活，追求內(nèi)心的美好和幸福，而不是無(wú)休止地追求外在的財(cái)富。我們要通過(guò)自己的言傳身教來(lái)塑造孩子正確的價(jià)值觀念，讓他們明白人生的意義和價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)物質(zhì)的財(cái)富。
最后，作為“后家長(zhǎng)”，我們要懂得放松和享受生活。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們可能會(huì)面臨各種挫折和困難。有時(shí)候，我們需要學(xué)會(huì)放下工作和壓力，與孩子一起去探索和體驗(yàn)生活的美好。我們要培養(yǎng)孩子們對(duì)自然和藝術(shù)的欣賞能力，一起欣賞美麗的景色，欣賞音樂(lè)和文學(xué)的藝術(shù)。通過(guò)與孩子共同享受生活，我們可以更好地體會(huì)到家庭的溫暖和幸福。
總結(jié)起來(lái)，作為“后家長(zhǎng)”，我們需要放下對(duì)完美的追求，與孩子一起成長(zhǎng)；與孩子建立良好的溝通和信任；注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)；樹(shù)立正確的價(jià)值觀念；懂得放松和享受生活。只有通過(guò)這些努力，我們才能成為有智慧和愛(ài)心的“后家長(zhǎng)”，為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
家庭教育是我們成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，而學(xué)法則是其中不可或缺的一部分。作為家長(zhǎng)，我們肩負(fù)著為孩子提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境和有效學(xué)習(xí)方法的責(zé)任。但對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如何正確地幫助孩子學(xué)習(xí)是一個(gè)難題。在我的家長(zhǎng)學(xué)法經(jīng)歷中，我有了許多感悟和體會(huì)，分享給大家一起探討。
第二段：認(rèn)識(shí)學(xué)法重要性
學(xué)法，指的是學(xué)習(xí)的方法和技巧，是高效學(xué)習(xí)和取得好成績(jī)的關(guān)鍵。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們并不具備完善的學(xué)法，需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)。而家長(zhǎng)需要意識(shí)到學(xué)法的重要性，并根據(jù)孩子的年齡和個(gè)性，找到最適合他的學(xué)習(xí)方式。只有從學(xué)法上下功夫，才能讓孩子更快更好地掌握知識(shí)。
第三段：合理分配時(shí)間
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于不斷提高效率，而現(xiàn)代生活的快節(jié)奏常常導(dǎo)致孩子和家長(zhǎng)都感到時(shí)間不夠用。這時(shí)候，我們需要意識(shí)到合理分配時(shí)間的重要性。要讓孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也不能過(guò)于苛刻，做到合理的時(shí)間安排。我會(huì)鼓勵(lì)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并幫助他們合理分配時(shí)間，從而避免學(xué)業(yè)壓力帶來(lái)的負(fù)面影響。
第四段：積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，我們要幫助孩子培養(yǎng)好習(xí)慣。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式不同，每個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)也不同。家長(zhǎng)可以通過(guò)了解孩子的學(xué)情，并根據(jù)孩子的表現(xiàn)和需求，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。并且，我們也應(yīng)該關(guān)注自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷尋求新的學(xué)習(xí)方式和方法，為孩子提供更好的指導(dǎo)和幫助。
第五段：總結(jié)
作為家長(zhǎng)，參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程是一項(xiàng)重要的責(zé)任，同時(shí)也需要不斷提升自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和辦法。通過(guò)遵循適合孩子的學(xué)習(xí)方式、合理分配時(shí)間、積累經(jīng)驗(yàn)等方法，可以讓孩子更快樂(lè)、更高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也能促進(jìn)培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和自我管理能力。我相信，經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和孩子的努力，能夠?yàn)楹⒆拥拿篮梦磥?lái)鋪平道路。
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
家長(zhǎng)會(huì)感悟
蹲下來(lái)，傾聽(tīng)孩子的聲音這周周五，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，分享了一個(gè)故事給家長(zhǎng)們：“有一位年輕的媽媽，喜歡逛商場(chǎng)，但每次她領(lǐng)女兒逛商店，女兒總是哭著鬧著不愿進(jìn)。這位年輕的媽媽百思不得其解：商店里的商品五花八門(mén)、琳瑯滿目，讓人目不暇接，小孩子為什么不愛(ài)來(lái)呢？終于，有一天她發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。
這天，她領(lǐng)孩子在商店熙熙攘攘的人群中擠來(lái)擠去，女兒的鞋帶開(kāi)了。她蹲下身來(lái)，給孩子系鞋帶。就在這一瞬間，她忽然發(fā)現(xiàn)，眼前是多么可怕的情景：矮小的孩子，沒(méi)有柜臺(tái)高，她的眼中，根本就看不到琳瑯滿目的商品，看到的只是大人們的一條條大腿和一雙雙手。那一只只來(lái)回?cái)[動(dòng)的胳膊，一個(gè)個(gè)帶棱見(jiàn)角的'背包，時(shí)不時(shí)磕碰著孩子的小臉和弱小的身體。年輕的媽媽這才明白女兒哭鬧的原因。”
之所以分享這個(gè)故事，是想讓家長(zhǎng)明白，教育孩子應(yīng)時(shí)常用蹲下來(lái)的心態(tài)去關(guān)注自己的小孩，多站在孩子的角度去思考。不要一味地看重分?jǐn)?shù)而責(zé)怪小孩，而是多分析原因。家長(zhǎng)會(huì)后，自己也陷入了沉思，其實(shí)這個(gè)故事，不也是在告訴自己，教育孩子要蹲下來(lái)，回想這個(gè)學(xué)期在一年級(jí)上的課，有時(shí)，自己是不是太關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完成而忽視了要時(shí)常蹲下來(lái)去看看孩子們，確實(shí)，我做得不夠，很多時(shí)候沒(méi)能及時(shí)地去了解孩子的掌握情況。畢竟，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天賦，接受知識(shí)的程度有快有慢，我應(yīng)時(shí)常提醒自己，蹲下身來(lái)用心聆聽(tīng)，每一種花都有花開(kāi)的聲音。尊重個(gè)體差異，善待個(gè)體差異，使每個(gè)孩子的潛能都得以發(fā)揮，使每個(gè)孩子都能享受到成功的樂(lè)趣。
家長(zhǎng)講堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
作為家長(zhǎng)，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。這個(gè)過(guò)程中，我們經(jīng)歷了種種挑戰(zhàn)和困惑，也獲得了寶貴的心得體會(huì)和感悟。下面，我將以從扎實(shí)的基礎(chǔ)教育到寬容的教育、從尊重的交流到關(guān)愛(ài)的陪伴、從激勵(lì)的引導(dǎo)到啟發(fā)的放手五個(gè)方面展開(kāi)，與大家分享我作為一個(gè)家長(zhǎng)的心得體會(huì)。
扎實(shí)的基礎(chǔ)教育是培養(yǎng)孩子的根本。孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣都是從基礎(chǔ)教育開(kāi)始培養(yǎng)的。在子女還小的時(shí)候，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。作為家長(zhǎng)，我們要耐心指導(dǎo)和引導(dǎo)孩子。我們可以陪伴孩子一起閱讀，給他們展示知識(shí)的魅力。此外，也應(yīng)該多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)指出他們的問(wèn)題并給予幫助。只有在扎實(shí)的基礎(chǔ)教育中，孩子才能夠建立良好的學(xué)習(xí)能力和自信心。
寬容的教育是培養(yǎng)孩子個(gè)性的重要一環(huán)。作為家長(zhǎng)，我們要接納和尊重孩子的個(gè)性差異，不斷培養(yǎng)和發(fā)展他們的特長(zhǎng)和潛能。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的興趣和特長(zhǎng)各不相同。我們要耐心聆聽(tīng)孩子的內(nèi)心聲音，了解他們真正的需求和意愿。當(dāng)孩子在選擇學(xué)習(xí)或興趣愛(ài)好中遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該耐心支持和鼓勵(lì)，而不是一味地強(qiáng)迫和指責(zé)。只有在寬容的教育中，孩子的才華和個(gè)性才能夠得以展現(xiàn)和發(fā)展。
尊重的交流是構(gòu)建和諧親子關(guān)系的基石。家長(zhǎng)與孩子之間的交流是培養(yǎng)孩子自信和自尊的關(guān)鍵。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，理解他們的感受和思維。當(dāng)孩子表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法時(shí)，我們要給予充分的尊重和理解，并與他們進(jìn)行平等和開(kāi)放的對(duì)話。在交流中，我們可以通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)孩子，但也要給予他們足夠的自主權(quán)。只有在尊重的交流中，孩子才能夠充分展開(kāi)自己的思維和表達(dá)能力。
關(guān)愛(ài)的陪伴是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的保障。家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的身心健康，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和照顧。我們要了解孩子的需求和困擾，盡力提供他們所需要的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，也要引導(dǎo)他們正確看待自己和世界，培養(yǎng)良好的處事能力和心理抗壓能力。在陪伴中，我們應(yīng)該注重與孩子的互動(dòng)和溝通，建立良好的親子關(guān)系。只有在關(guān)愛(ài)的陪伴中，孩子才能夠成長(zhǎng)為獨(dú)立、健康和自信的人。
激勵(lì)的引導(dǎo)和啟發(fā)的放手是培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的關(guān)鍵步驟。家長(zhǎng)要既給予孩子足夠的支持和贊美，又要適時(shí)地給于他們獨(dú)立的機(jī)會(huì)和責(zé)任。我們要激勵(lì)孩子，讓他們從小學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，也要給于他們足夠的自由空間，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立行動(dòng)和自主決策。我們需要相信孩子的能力，引導(dǎo)他們?cè)诔砷L(zhǎng)中不斷探索和創(chuàng)造。只有在激勵(lì)的引導(dǎo)和啟發(fā)的放手中，孩子才能夠培養(yǎng)出獨(dú)立自主的能力和創(chuàng)造力。
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我在這些方面不斷實(shí)踐和總結(jié)，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。盡管在育兒過(guò)程中也會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們用心去培養(yǎng)孩子，關(guān)愛(ài)他們并尊重他們的個(gè)性，相信他們的能力，并給予他們自由和獨(dú)立的空間，我們一定能夠做好家長(zhǎng)這個(gè)角色，為孩子的成長(zhǎng)和幸福付出自己最大的努力。