寫作是一種思考的方式，通過書面表達(dá)可以更加系統(tǒng)地整理自己的思緒?？偨Y(jié)的內(nèi)容要具有針對性和操作性，要能夠引導(dǎo)讀者進(jìn)行實(shí)際行動。不同人對總結(jié)的理解和呈現(xiàn)方式各不相同，以下是一些值得借鑒的總結(jié)范文。
閱讀體會題答篇一
父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。
八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；
不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。
九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說，“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹。大家都?xì)g喜，說是應(yīng)了花瑞。”
半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。
從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。
仍是不適意！——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的.雨點(diǎn)，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。
對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。
我心中深深地受了感動——。
母親呵！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？
1.文中作者的情緒經(jīng)歷了怎樣的變化？試作簡要分析。
2.文中“心中的雨點(diǎn)”是比喻的說法，文章第四自然段中那個詞體現(xiàn)了它的含義？
3.你還知道人們“心中的雨點(diǎn)”有哪些嗎？舉三個例子：
（1）（???）?（2）（???）?（3）（????）。
4.本文的主題是：（??）（用四個字概括）。
1.煩躁，擔(dān)心，恐懼，安心，舒暢，感動。
2，煩悶。
3.災(zāi)難，傷痛，倒霉，不幸。
4.歌頌?zāi)笎邸?BR> 閱讀體會題答篇二
那一天你確實(shí)跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧脊的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長葉……從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強(qiáng)地活了下來，長成一簇令人刮目的風(fēng)景。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。
它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹并沒有被征服。它不低頭，不讓步，于數(shù)不盡的反擊和怒號中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。
它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長;它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。不像山前的桃樹，山后的梨樹，一個個嬌性慣養(yǎng)讓人伺候、撫慰，動輒就使性子給點(diǎn)顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹柳樹們，一個個占據(jù)了水肥土美的好地方，便忘乎所以地擺首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹默默地兀立著，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨(dú)。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰的特別關(guān)照與愛撫，完全依靠自己的力量，長成了那堵峭壁上的生命，讓人領(lǐng)略那簇動人的風(fēng)采。它真誠而沒有嫉妒，它純樸而從不貪婪;抬手向路人致意問候，俯首向勝利者恭賀祝福。
那一年秋天，于不知不覺中，它竟結(jié)出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯灰姟?BR> 那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團(tuán)燃燒的火焰，像那萬仞峭壁的靈魂。見到它果實(shí)的那一刻，我陡地生出一個奇怪的想法：小酸棗，或許正是那棵酸棗樹苦修苦熬數(shù)十年而得到的一顆心吧!有了心，它便會有夢，便會更加熱烈地?fù)肀澜?
1.選文前四段從哪兩個方面寫了酸棗樹生存條件的惡劣?用簡潔的語言概括。
出來。(2分)。
2.從第五段中找出具體體現(xiàn)“不鄙位卑，不薄弱小”的語句，用橫線在原文上。
標(biāo)出。(2分)。
3.文中“像俯沖搏獵的雄鷹”，“長成一簇令人刮目的風(fēng)景”，“像萬仞峭壁。
的靈魂”，其中加線的“雄鷹”、“風(fēng)景”、“靈魂”分別指什么?(3分)。
4.寫出本文的行文線索。(1分)。
5.文中寫酸棗樹的同時，寫了桃李楊柳四種樹;課文《白楊禮贊》也在寫白楊樹的同時寫了楠木，兩篇文章在這里運(yùn)用的共同寫法是_______________，這樣寫的目的是突出白楊樹的_______________，突出酸棗樹的___________。
閱讀體會題答篇三
引導(dǎo)語：樹的閱讀題做完之后，相關(guān)的閱讀題答案哪里有呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
今晚我想起了我的外祖父。幾周前他給我講了個故事，關(guān)于世界有多美好的故事。
我的外祖父母住在一幢黃色的木屋里，這是他們很久以前造的房子。他們有個大花園，他們總是在花園里花費(fèi)很長時間?；ú輼淠緦λ麄儊碚f意義重大。他們知道應(yīng)該什么時候播種，什么時候澆水施肥，什么時候收獲。他們總是討論種植技術(shù)以及把花送給朋友或家人的事情。
他們造房子的時候，外祖父曾種過一棵蘋果樹，在花園的最深處。我從沒見過這棵樹，我出生時樹就沒了。
但是我聽說過它。樹種上幾年后，開始結(jié)出蘋果來。很多蘋果。外祖母用蘋果做果汁和果醬。但是不幸發(fā)生了。那是個清爽的夏天，蘋果很大很漂亮，馬上就可以收獲了。但是一天早晨樹被毀了。外祖父說當(dāng)時看上去真慘。后來樹就死了。
外祖父走進(jìn)屋里把這個不幸的消息告訴了外祖母。然后他脫下工作服，換上干凈的衣服，出門下坡，經(jīng)過教堂，徑直去了職校。他和校長談了話。學(xué)校認(rèn)真地處理了這件事，不就就有3個年輕小伙子認(rèn)了錯。
他們原本只是鬧著玩兒，但是后來一發(fā)不可收拾。他們很自責(zé)。這不是什么大事，但是也挺嚴(yán)重的。外祖父和校長都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)按章辦事。那個時候一棵蘋果樹值150克朗。最后決定，男孩們應(yīng)該賠償損失，沒人50克朗。
外祖父說，當(dāng)時這是一大筆錢。男孩們應(yīng)該每周支付一定的數(shù)額，從秋天一直到第二年春天。外祖父親自去過學(xué)校，他知道男孩們沒有什么閑錢，而且他們的家長為了宋他們上學(xué)也已經(jīng)掏空了口袋。他們必須從自己的零花錢里擠出錢來，這意味著所有花錢的課外活動都必須大幅縮減。他們幾乎買不了任何想要的東西，不能去電影院，不能與女孩兒約會，幾乎什么都干不了。
每個周六，男孩們紅著臉來到外祖父母的家門口付錢。他們很少說話，只是飛快地伸出手，把硬幣塞到外祖父的大手掌里。外祖父嚴(yán)肅地點(diǎn)點(diǎn)頭，清點(diǎn)一下。就這樣日復(fù)一日，冬盡春來。5月，花園里又開滿了花，職校也放假了，男孩們要回家了。他們最后一次上門都穿上了漂亮的衣服，這對他們來說是個開心的日子。他們按了門鈴，外祖母引他們進(jìn)屋，請他們吃蛋糕和華爾夫餅。男孩們吃了糕點(diǎn)并付清了一筆欠款，還握了外祖父、外祖母的手。
男孩們都覺得輕松了，頭一次開始和外祖父攀談起來。他們說了些學(xué)校的事情以及暑假的打算，他們說了他們都是從哪里來的他們的臉上都是笑容，無債一身輕。然后男孩們起身告辭。外祖父也站了起來。
等一等，他說，還有一件事。男孩們停了下來。外祖父走出客廳，走向廚房里碩大的櫥柜，把手伸進(jìn)柜子深處，拿出3個信封。然后他走向男孩們，塞給每人一個信封。男孩們不明白是怎么回事，他們互相看了看，然后打開信封，眼淚從他們臉頰上滾下來外祖父把錢全都還給了他們。
外祖父說他一直打算把錢還給他們。這不是錢的問題，他說。我想著那些男孩兒?，F(xiàn)在他們都老了。已經(jīng)過了50年。他們一定找到了世界真美好的感覺。一起都很靠譜，一切都有意義。我揣摩著他們現(xiàn)在都在做什么。他們大約都有了自己的家庭，還有個種著蘋果樹的花園。
1.有人以為將本文的標(biāo)題換成一棵蘋果樹才切合文章的內(nèi)容，你是否贊成?為什么?
2.文中畫線句這不是什么大事，但是也挺嚴(yán)重的是否自相矛盾?為什么?
1、不贊成，如果你仔細(xì)讀完這段文字，你就會明白它講的不是蘋果樹的問題，而是因樹而引發(fā)的責(zé)任問題，不管你自己做過什么或沒做過什么，都該為自己的事負(fù)責(zé)。雖然最后外祖父還是把錢給他們了，但是我們看到這其中的教育意義已經(jīng)達(dá)到了。
2、不矛盾，這不是什么大事說的是一棵樹毀了不是什么大事，而但也挺嚴(yán)重的說的是孩子們把樹毀了但沒勇敢的承認(rèn)錯誤。這是兩個問題，后面是說讓孩子們意識到自己犯錯了就該承認(rèn)自己的錯誤，該為自己的錯誤而承擔(dān)自己的責(zé)任。
閱讀體會題答篇四
一個荒涼的山坡上，站著一棵老樹，它正輕輕地t4nx9（）著。雖說是春天，但老樹的枝葉還是x9x9shsh（）的。
“唉”，她的t4nx9驚動了一朵小野花。小野花問：“老樹爺爺，您為什么嘆氣啊？”“你看看，幾十米之內(nèi)，連一棵和我說話的樹也沒有。”小野花很同情?！鞍?！”老樹說，“想當(dāng)年，這一帶是茂密的森林。那時候小鳥在枝頭唱歌，小鹿在草地上玩耍，小溪流ch2nr4o（）在我腳下，大森林里一片x9ngw4ng（）的景象。后來，人們?yōu)榱速嶅X，亂砍亂伐老樹，先后把我的同伴都砍掉了，造成泥土流失，破壞了生態(tài)平衡。現(xiàn)在，這里連一只鳥影也沒有，小動物也不知跑到哪里去了?！闭f到這里，老樹不禁流下了眼淚。
小野花說：“是啊，別說是您，連我這一朵不起眼的小野花也無法生存下去了！”說到這里，不遠(yuǎn)的地方傳來了人們的聲音。老樹說：“我這一把老骨頭，大概也難逃今天?！?BR> 正說著，跑來了幾個小孩。老樹又說：“難道連這些娃娃也來砍樹嗎？”孩子們走近了，可是他們并沒有來砍樹，只是把一株株小樹苗種在土里，再澆上一些水，還插上了小木牌：____________。老樹看看他們，微微地笑了。
1．根據(jù)拼音，在文中的括號里填上相應(yīng)的詞語。
2．請寫出“大概”的三個近義詞：______，______，______。
3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）短文著重描寫了老樹和小野花之間的_______________。
（2）老樹傷心地流淚是因?yàn)開_____________________，后來________________________，所以它又笑了。
（3）人們?yōu)榱速嶅X，亂砍亂伐樹木，造成了________________等嚴(yán)重后果。
（4）在文中小木牌后的橫線上寫上小木牌上孩子們寫的話。
4．想像一下，若干年以后，孩子們種的小樹苗長大了，森林里又會出現(xiàn)怎樣的景象呢？請用幾句話描述一下。
（2）人們亂砍亂伐樹木；孩子們在它周圍種樹。
（3）生態(tài)環(huán)境被破壞，水土流失，泥石流，沙塵暴，沙漠化。
（4）請愛護(hù)樹木！
4．（略）。
閱讀體會題答篇五
在馮驥才的《摸書》里，你學(xué)習(xí)到了什么樣的人身哲理呢?下面是本站小編網(wǎng)絡(luò)整理的《摸書》閱讀題目及其答案以供大家學(xué)習(xí)參考。
名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認(rèn)真地對我說:“世界上所有的一切都在書里。”
“世界上沒有的一切也在書里。把宇宙放在書里還有富余?！蔽艺f。
她笑了,點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意,又說:“我收藏了四千多本書,每天晚上必須用眼掃一遍,才肯關(guān)燈睡覺?！?BR> 她真有趣。
我說:“書,有時候不需要讀,摸一摸就很美、很滿足了?！?BR> 她大叫:“我也這樣,常摸書。”她愉快地做著摸書的動作,爍爍的目光真誠地表示她是我的知音。
說話是個相互尋找與自我尋找的過程。這談話使我高興,因?yàn)榧日业搅酥?又發(fā)現(xiàn)了自己一個美妙的習(xí)慣,就是摸書。
當(dāng)一本古舊的書拿在手里,它給我的感受便是另一番滋味。不僅它的內(nèi)容,它的一切,都與今天相去甚遠(yuǎn)。那封面的風(fēng)格,內(nèi)頁的版式,印刷的字體,都帶著那時代獨(dú)有的氣息與永難回復(fù)的風(fēng)韻,并從磨損變黃的紙頁中生動地散發(fā)出來。也許這書沒有多少耐讀的內(nèi)涵,也沒有多少經(jīng)久不衰的思想價值,它在手中更像一件古舊的器物。它的文化價值反成為第一位的了,這文化的意味無法讀出來,只要看看,摸摸,就能感受到。
莫拉說,她過世的丈夫是個書蟲子。她藏書及摸書的嗜好,一半來自她的丈夫。她丈夫終日在書房里,除讀書之外,便是把那些書搬來搬去。翻一翻、看一看、摸一摸。每每此時,“他像醉漢泡在酒缸里,這才叫真醉了呢!”她說。她的神情好似看到了過去一幅迷人的畫。
我忽然想到了一句話:“人與書的境界是超越讀的?！钡覜]說,因她早已懂得。
(選自《讀者》)
1.為什么說“摸書是一個美妙的習(xí)慣”?
2.文章末段“人與書的境界是超越讀的”一句中的“境界”該是怎樣的?
4.結(jié)合自己讀書的經(jīng)歷,談?wù)劚疚膶δ愕膯l(fā)。
1.通過翻翻、看看、摸摸,書本帶給自己的是回味,是重溫,是再體驗(yàn)書中內(nèi)容的過程,帶來的是精神上的滿足,所以說是美妙的。
2.對于沒有讀的書來說,人與書的境界是趣味與智慧的吸引;已讀過的書,在讀書人的眼中就有了生命,他熟悉它們的情感與思維方式,熟悉它們的每個珍貴的細(xì)節(jié),它們就像是朋友,而不是“讀”與“被讀”的關(guān)系。
3.提示:可從讀書對人的思想、精神、素養(yǎng)等方面的影響談。
4.示例:我的書架上也有很多書,有的書我百讀不厭,有的書雖然不是很喜歡看,但還是舍不得扔掉,放在那里看看、摸摸,感覺心里也很踏實(shí),這或許就是作者所說的“讀書”的另一種境界。
閱讀體會題答篇六
閱讀第6自然段：
1、這段文字描繪的是圖，作者抓住了的、的特點(diǎn)。從寫到人，由近寫到。
2、文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫，是承上句像的比喻而來，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了春雨的動態(tài)。
3.文中“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”三個喻體分別側(cè)重描繪了春雨___、__、的特點(diǎn)。
春雨春雨細(xì)密輕盈物遠(yuǎn)2.春雨花針3.細(xì)且密細(xì)且亮細(xì)且飄忽(柔)
4、仔細(xì)閱讀課文，抓住感情線索，作者寫這篇文章的思路是、、。繪春部分寫了幾副圖畫。
盼春、繪春、贊春;五幅
5、本文語言生動、形象，富有感染力。仔細(xì)揣摩下列語句，回答括號中的問題。
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。“偷偷地”“鉆”用得很好，好在哪里?
“偷偷地”“鉆”把小草擬人化了，好像小孩子玩捉迷藏一樣，不期然地出現(xiàn)在你的面前，而且“鉆”字還透露出小草的頑強(qiáng)的生命力。
“叫”只是單純的聲音上的感受，“鬧”不僅有聲音上的感受，還有動作在其中，內(nèi)涵要豐富得多，寫出了春天的勃勃生機(jī)。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
6、把春風(fēng)寫得像人一樣，突出了它的溫暖和柔情。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。寫出了春天的。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。寫出了春天的。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。寫出了春天的。
不能顛倒。從剛落地的娃娃到小姑娘，再到健壯的青年，形象地點(diǎn)明了春的成長過程。三個比喻各自成段，更能強(qiáng)調(diào)春的不同的生長過程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈的贊美春天的真摯感情。
《春》閱讀理解答案：
1.第三自然段中那些詞突出了春草的怎樣的特征?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
1.軟綿綿，又嫩又綠，生機(jī)勃勃
2.作者寫春花是從那些角度進(jìn)行觀察描寫的?突出了春花哪幾個方面的特征?
2、種類，數(shù)量，顏色，香味
突出了春花的種類、數(shù)量繁多，顏色各異，香氣襲人
3.作者寫春花花色艷、品種多，可用成語來概括。
3、五花八門
4.做這些春花中續(xù)寫的句子是()。
5.文中寫春花是描寫，寫蜜蜂是描寫。
6.文中的“你”指()。“我”指()。
6、是第四段的?你：一種花;我：另一種花
7.文中第五自然段的動詞有哪些?
7、撫摸著，翻，混著，醞釀，安，賣弄，唱出，應(yīng)和著，響
8.請分別寫出描繪春花、春草、春風(fēng)、春雨的詩句。
8、風(fēng)：詠柳的那句
草：早春呈水部張十八員外的那句
雨：春夜喜雨
花：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
閱讀體會題答篇七
（1）小的時候，是那么瘋。數(shù)九寒天的，跑到村東小河上砸開一塊冰，人躥上去，興奮得尖叫；拿一根細(xì)竹竿撐著河床，那冰就行駛開來，成一條冰船，滿載著童年的快樂。
（2）照例是午后。照例，他是唯一的舵手，把一根竹竿揮得虎虎生風(fēng)。突然卻從腳下傳來斷裂的咔嚓聲。低頭一看，那冰已經(jīng)破裂，在他的兩腿之間，裂開一條半尺寬的口子。一塊冰分離成兩塊，慢慢漂向相反的方向。他急了，怪叫一聲，扔掉竹竿，人卻掉進(jìn)河里。冰水像無數(shù)把刀子，扎得他渾身刺痛和麻木。
（5）母親把他的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽光，象征性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿，看著他，愁眉不展。
（6）那些年月，家里不可能有多余的棉衣棉褲。是啊，明天，冰天雪地的，他怎么上學(xué)？
（7）他一直把自己包在棉被里，看母親憤怒并愁苦的臉。他小心翼翼地吃飯，小心翼翼地和母親說話，小心翼翼地寫作業(yè)和睡覺。他知道自己闖了大禍。他知道自己得一直呆在炕頭，直等到他的棉襖棉褲徹底干燥。
（8）夜里他醉來，看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影，那是母親和她的油燈。
（9）早展他被母親推醒。母親說快起床上學(xué)，要遲到了。他驚奇地發(fā)現(xiàn)，母親競給他捧來了新的棉襖棉褲。干燥的棉襖棉褲穿在身上，暖和并貼身。每一個扣子都亮閃閃的，像從夜空中摘下的星星。他背著書包上學(xué)，走到院子里，突然回頭。母親正在玻璃窗后看著他。那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光，隨著他，靜靜地織成一條溫暖的路。
（10）那天他突然長大了。他不再爬墻上房，不再去冰河劃船。那一天，母親年輕的容顏永遠(yuǎn)并深刻地烙進(jìn)他的`記憶。
（11）那年冬天特別冷。但他一直認(rèn)為，那是他今生最溫暖的一個冬天。
（12）可是那個冬天，母親卻落下一生的病根——類風(fēng)濕。那天，她用了整整一夜，將自己的棉襖棉褲認(rèn)真地改小，套在他的身上。
（13）然后，整整一個冬天，母親沒有自己的棉衣。
1．在“那一天，母親年輕的容顏永遠(yuǎn)并深刻地烙進(jìn)他的記憶”一句中，作者用了“烙”這個字眼，將它改為“印”字或“刻”字好不好？為什么？說說這樣寫有什么好處。
2．文章第九段，有這樣一句話：“那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光，隨著他，靜靜地織成一條溫暖的路?！闭f說這句話在文中的深刻含意。
5．讀這篇文章，你也許會想到唐代詩人孟郊的《游子吟》，請默寫這首詩，并結(jié)合這首詩談?wù)勀阕x本文的感受。
閱讀體會題答篇八
于我，廬山在時間和空間上都已遠(yuǎn)離，變得恍惚和不可信。也許我該留下一點(diǎn)印記，一點(diǎn)在廬山的氣息。廬山并不會因一個人的書寫而減石增霧，它只是隨著書寫的展開，從我的心里一點(diǎn)一點(diǎn)消失。
那是一次半公差式的游玩?，F(xiàn)代人的“旅游”同古人的比起來，總覺得帶了若干輕浮的意味。隨行的人頗多，有肥胖老太，逼仄的山路上她的身軀堵在眼前東挪西挪；有婦人或者少女，不辭辛勞帶著衣服、每到一處景點(diǎn)就興高采烈地更換。這些令人厭倦，而混跡人群之中，卻也自有些污濁的快樂。
夜間乘車上山，騰騰的濃霧罩著山路，車燈只能照見前方二三十米的距離，此外一切不見。車窗上很快積了白茫茫的水霧，用手擦開一塊探頭看，黑漆漆一片——那黑的體積和壓力時輕時重逼著眼睛，讓人心驚和下意識地躲——水霧繼而又漫上窗。
車進(jìn)山門停下購票時我跳下來，抽了半支煙。好涼，這是九月。風(fēng)大，霧無聲無息地、迅疾地?fù)渖蟻?、撲上來。那霧有陰殺之氣，讓人覺得不祥。
這是對廬山最初的印象，和內(nèi)心情感一般茫然。夜里下榻牯嶺鎮(zhèn)一賓館，心中煩悶，出來走動，黑暗步步緊逼，人很快便一點(diǎn)一點(diǎn)退回房間。被褥潮濕，入睡時我想到多年以來我不斷失落的.一些事物，它們永不回歸；想到一些具體的人，已經(jīng)很久不曾記起他們了。此時他們像那些霧一般，無聲無息地、迅疾地?fù)渖蟻?、撲上來?BR> 對廬山最初的認(rèn)識來自李白的詩句，與水有關(guān)的句子自少時起便令我欣喜莫名。然后是宋美齡的別墅，廬山會議，廬山遂名震天下。此外有朱熹在這里待過，一個令我厭惡的人。我其實(shí)并未讀過他的理學(xué)論著，而僅憑直覺便將此人斥于千里之外。他與我無關(guān)，對我而言并不存在。
找到廬山更為久遠(yuǎn)的人的氣息，是在第二天。
我到了廬山花徑?；◤街从诎自?，白居易曾在此地流連忘返。這個自稱是太原白公的人讓我覺得親切。他在春末寫下“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的句子，在秋夜、在山下不遠(yuǎn)處的九江書寫江上的明月。我今日所在的廬山正是秋高時節(jié)，這時節(jié)白公不在，他在九江。這時節(jié)另一個高貴而寂寞的人是常處山間的，他種豆，采菊，修補(bǔ)八九間草屋?！敖Y(jié)廬在人境，而無車馬喧?！蹦菚r候的廬山何其清爽，如今已宛若鬧市了。
這個人是陶淵明，廬山原來竟是他的家鄉(xiāng)。這個渴求淡泊的人不會想到在他身后，廬山變成了一處與陰暗爭斗密切相關(guān)的場所。
陶淵明令我略感到一些安慰，但廬山幾乎沒有關(guān)于他的任何紀(jì)念場所。也好，他原本便是個寂寞的人。
廬山流水要看一看的，首先是著名的廬山瀑布。但導(dǎo)游說離此尚遠(yuǎn)，不在游程之內(nèi)，如今也風(fēng)范不再，只好作罷?？戳藘商幤俨迹謩e是大口瀑布和三疊泉，并無甚可觀。水量頗小，像三疊泉落差雖大，卻只有細(xì)細(xì)一般流水，算不得瀑布，所以叫泉了。下了那么深的山谷去看，心覺不值。
這些已是廬山遙遠(yuǎn)的、日趨淡薄的氣息。人皆知宋美齡的廬山、彭德懷的廬山，誰曾見有人提過是陶淵明的廬山？那是廬山漸漸喪失的事物。
（選自2005年第9期《散文》，有改動）
14．作者寫廬山，為什么要從唐寅在廬山留下的一幅畫作寫起？（4分）
15．怎樣理解文中“現(xiàn)代人的‘旅游’同古人的比起來，總覺得帶了若干輕浮的意味”這句話？（5分）
16．文中兩次提到“撲上來、撲上來”，試比較它們的不同。（6分）
17．針對文最后一自然段“人皆知宋美齡的廬山、彭德懷的廬山，誰曾見有人提過是陶淵明的廬山？那是廬山漸漸喪失的事物”，說一說作者對廬山的認(rèn)識。（7分）
14．（1）唐寅的畫作畫出了廬山迷茫和陰冷的氣息，為全文奠定了感情基調(diào)。
（2）用唐寅作畫時的復(fù)雜心境，比況自己的感受：諸事椎心。（每點(diǎn)2分）
15．（1）這句話是說，在現(xiàn)代旅游中，人們更多地注重外在的、表面的、有些污濁的快樂。（2）很少從內(nèi)心深處體悟自然本身的閑逸情趣。（第一點(diǎn)2分，第二點(diǎn)3分）
16．第一處實(shí)寫霧的濃重，渲染了陰殺的氣氛。第二處用比喻的修辭手法，寫出腦海中不斷涌出“失落的一些事物”、“一些具體的人”，表現(xiàn)心情的茫然、煩悶。（每點(diǎn)3分）
17．作者認(rèn)為廬山的本質(zhì)是人的氣息，壯麗，秀美，清爽，渴求淡泊（2分），但這些漸漸消失了（1分），廬山現(xiàn)在成了一處與陰暗爭斗密切相關(guān)的場所（2分），表達(dá)了作者內(nèi)心的傷痛（2分）。
閱讀體會題答篇九
《寒夜》是巴金1944年開始創(chuàng)作的一部長篇小說，作者在小說中成功地塑造了汪文宣、曾樹生、汪母這三個人物形象，深刻地寫出了抗戰(zhàn)時期勤懇、忠厚、善良的小知識分子的悲慘命運(yùn)。下面，小編為大家分享寒夜閱讀題答案，希望對大家有所幫助!
我猛然想起，張老師的木柴已經(jīng)燒光了!
這樣冷的天，張老師拿什么取暖?我急忙翻身下床，悄悄爬上小閣樓，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴“背”了一大捆，向?qū)γ嫔窖苋ァ?BR> 1.張老師的家住在 ( )
a.小區(qū)里 b.公路邊 c.山腰中 d.平原上
2.哪兩個動作可以看出張老師非常非常寒冷?
3.“看著這一切”，“這一切”指哪些情況?
5.文末的夢說明 ( )
a.我給張老師送去了溫暖，很高興：
b.我敬佩張老師不顧寒冷，為我們批改作業(yè)：
c.反襯張老師生活太艱苦，連起碼的生活條件都沒有。
d.我盼望張老師溫暖，愉快、
1.c
2.跺腳，哈著熱氣
3.“寒風(fēng)夾著雪花順著……，他的鼻尖和耳朵凍得通紅……”
4.省略了把“我”讓進(jìn)屋里后的對話
5.c
[]
閱讀體會題答篇十
總有一天，我變成一棵樹。
我的頭發(fā)變成樹葉；兩腿變成樹根；
兩臂和十指成為枝條；十個足趾成為根須，
在泥土中伸延，吸收養(yǎng)料和水分。
總有一天，我變成一棵樹。
我也許開一些特別香的、白白的、小小的花。
結(jié)幾個紅紅的果子，那是吃了可以延年益壽的。
但是我是不繁殖的，不繁殖的，我是一種例外。
我也許徐徐地長高，比現(xiàn)在高些，和一般樹差不多，
不是一棵侏儒般矮小的樹，也不是一棵參天古木。
我將永遠(yuǎn)不被移植到伊甸園里去，
因?yàn)槲沂且豢蒙系鬯幌矚g的樹。
1.對下面這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
a.本詩是一篇追求獨(dú)立人格的宣言。詩人用平實(shí)樸素的語言，勾畫出一個平凡而富有個性的形象，道出深藏于心的渴求。
b.詩的第一節(jié)，細(xì)致地描繪了“我”變成“樹”的具體過程，意在強(qiáng)調(diào)“完整的品格”。樹扎根泥土暗喻我扎根于生活，顯得脫俗而又不遁世。
c.最后一節(jié)，表現(xiàn)出只求平凡，不求超卓的“樹品”。而“我是一棵上帝所不喜歡的樹”一句，實(shí)為展現(xiàn)“自我”的神來之筆。
d.第二節(jié)，寫了“樹”欲有益于人的共性和追求自我的個性?！靶⌒〉幕ā薄凹t紅的果”為人們提供縷縷清香的絲絲甘甜，只是不愿“繁殖”，不愿給人更多好處。
解析：此題考查對詩句的理解?！暗俏沂遣环敝车摹币痪洳皇钦f“不愿‘繁殖’，不愿給人更多好處”，而是表示個性特點(diǎn)。
d
閱讀體會題答篇十一
將一棵樹吹到了那邊。
平原的盡頭。
臨近深谷的懸崖上。
它傾聽遠(yuǎn)處森林的喧嘩。
和深谷中小溪的歌唱。
它孤獨(dú)地站在那里。
顯得寂寞而又倔強(qiáng)。
它的彎曲的身體。
留下了風(fēng)的形狀。
它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里。
卻又像是要展翅飛翔。
1.這首歌運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?懸崖邊的樹這個形象與生活中的哪一類人相似?
2.它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里/卻又像是要展翅飛翔,表現(xiàn)了樹怎樣的處境和精神?
3.你從這首詩中悟出了什么深刻的道理?
1.象征,懸崖邊的樹這個形象與生活中面對困難不絕望不曲服的人相似.
2.孤獨(dú)身處逆境但樂觀倔強(qiáng)追求理想.
3.在人生道路上面對困難不絕望不曲服要積極樂觀.
閱讀體會題答篇十二
火車帶走了她，我蹲在地上，絕望地哭著，她疼我愛我寵我，比我的母親更甚，在最后的最后，我多想喊她一聲“媽媽”!下面由本站小編為你帶來保姆閱讀答案，希望對你有幫助!
那天，正是一個雨天，她被人領(lǐng)進(jìn)來，腳上沾著泥，褲子上的水還在往下滴。
介紹人說，馬秀花，承德人，離異，一個人跑出來的，人很勤快，之前做過兩家了，反映不錯。
母親說，試用三天吧。
父母都是高級知識分子，沒有時間做家務(wù)，母親又一向怕油煙，所以，請一個保姆好像是很應(yīng)該的;何況，哥哥家的孩子還小，也應(yīng)該有人幫一下忙。
她只試用了一天就留下了。因?yàn)樗诳斓贸隽怂腥说南胂?，她的長相奇難看，才五十多歲的人，已一臉的褶子了。但她卻愛干凈，手腳利落得很，第一天就把屋子來了個大掃除，把父親長期堆在茶幾下的煙頭清理干凈了，把母親的衣服按春夏秋冬全疊好了，又把小寶的尿布都用熱水燙了。
她手還比較巧，會做菜，那天晚上，就是她下的廚，四菜一湯，紅燒帶魚段，素?zé)炎?，燉雞塊，涼拌雪里紅，吃得大家非常舒服，我哥說：“好像比飯店做的還好吃。”
從她一進(jìn)門，大家都覺得她是一個保姆，僅僅是一個保姆而已。
我們叫她馬姨，她說：“不敢當(dāng)哩，就叫我秀花吧。”
于是不懂事的我們真的叫她秀花。馬秀花的男人是因?yàn)橄铀蟛藕退x婚的。
她來了以后我們發(fā)現(xiàn)一家人好像有了依靠。她先把一家人的被子全拆了洗了，然后一個個縫上，這不是她分內(nèi)的事，可她就是閑不住。再就是給哥哥家的孩子做小衣服，都是純棉布的，還有那些描龍繡鳳的小鞋子，都是純手工的。孩子抱出去后大家都說，這鞋子和衣服真漂亮，哪里買的?我嫂子就特別得意。
她總以為我們的衣服也是幾十塊一件，所以，總是拿去就給我們洗，有一次她把我一件寶姿的黑裙子洗了，那件幾千塊的衣服本來是要拿到干洗店的，我急了，說：“馬秀花啊，這是幾千塊一件的衣服啊?！彼犃?，臉都嚇白了，不相信地問我：“怎么會有這么珍貴的衣服?穿上能怎么著?”
從此，她就變得小心了，洗衣服時總是問了又問，這件能洗嗎，那件能洗嗎，她那個樣子，又讓我可憐起她來了。
馬姨的善良在小區(qū)里是出了名的。她替嫂子看孩子，夏天大家都睡覺，馬姨睡不了，陪著孩子玩;孩子熱，怕吹空調(diào)，她就拿扇子給她扇，從來不嫌煩;怕影響我們睡覺，有時大中午她就抱著孩子出去玩。
開始母親不放心她，總是自己去買菜，或者讓嫂子去買，因?yàn)楹枚啾Ｄ焚I菜會賺菜金，我們聽說過不止一次，后來看她這樣一心一意對我們，母親便把錢交給她，讓她去采買。
小攤上的人便都認(rèn)識了她。
有一次我順便買了點(diǎn)菜，那些賣菜的人說：“你們家保姆真會過，總是把價降到最低，還有，她總夸你們家人好?！?BR> 她在我們家一做就是五年。
她成了我們家的一分子，我們再也沒有人疑心過她什么，她那么坦誠實(shí)在，周圍的人沒有一個不說她好。
父母曾經(jīng)說，讓她繼續(xù)給我照看我的孩子，然后能待多久就待多久，老了，我們養(yǎng)著她。
聽了這話，她的眼淚就掉下來，說我們一家人心眼好。
我們總以為，她身體那么好，可以為我們做到老，一直在我們身邊，沒想到有一天她會離開我們。
那是一個很平常的秋天，我正在上班，母親來了電話，她說：“你快回來吧，馬秀花要走了?！?BR> “啊?”我只覺得世界好像要亂一樣，把單位的事扔下就往家跑，到了家，看到客廳里坐著一個快六十歲的男人，而她已經(jīng)收拾好東西，只一個小小的包。
“馬秀花，”我叫著，“你要干什么去啊?”
原來，是她的男人后了悔，非要接她回老家。
那個與她離了婚的男人，那個曾經(jīng)拋棄了她的男人，此刻就坐在我家的客廳里，我說你憑什么想接走就接走啊，不跟他走。
她看著我說：“囡囡，一日夫妻百日恩，他身體不中了，我還是跟著他回去吧?！?BR> 那個男人低著頭。我看到馬秀花的眼里已經(jīng)浮現(xiàn)出淚花，我一下就哭了，抱住她說：“馬秀花，我舍不得你呀，我真舍不得呀。”
父母也流了眼淚，我們開始為她收拾東西，能給的全給，錢是錢，衣物是衣物，母親給了三千塊錢，她堅決地推辭著，倒是她男人說：“人家給，你就要吧?！?BR> 她這才接了。
送他們上火車時，我跟著火車一直跑，她伸出頭來說：“囡囡，跟你男人好好過日子，別跑了，別碰著?！?BR> “馬姨——”我叫著，“馬姨——”
火車帶走了她，我蹲在地上，絕望地哭著，她疼我愛我寵我，比我的母親更甚，在最后的最后，我多想喊她一聲“媽媽”!
19.這篇文章用多個事例來塑造馬秀花這一人物形象，突出表現(xiàn)了她三個方面的特點(diǎn)。
一表現(xiàn)她的 ，主要事例是第一天把屋子來了個超出所有人想象的徹底、干凈的大掃除;
二表現(xiàn)她的“靈巧”，主要事例是 ;三表現(xiàn)她的 ，主要事例是用心照顧小孩，幫我們節(jié)省家用，同意照顧離異的丈夫。(4分)
20.在這篇文章中，“我”對馬秀花稱謂的變化體現(xiàn)了“我”對她感情的變化。請依據(jù)課文的內(nèi)容，將下面圖示內(nèi)容填寫完整。(4分)
稱謂的變化：直呼“馬秀花” ------“馬姨” ------想叫“媽媽”
感情的變化：( )------尊重、親切------( )
21.描寫是刻畫人物的主要手法，請從文中找出一段你認(rèn)為精彩的人物描寫的文字，摘錄下來，然后分析這段描寫的好處。(4分)
摘錄的文字：
好處：
22.文中寫道“她的長相奇難看”“馬秀花的男人是因?yàn)橄铀蟛藕退x婚的”。作者兩次寫到馬秀花難看的長相，你認(rèn)為其用意是什么?(2分)
23.讀了這篇文章，我們由“馬秀花”自然會聯(lián)想到課文中的“阿長”、“老王”等人物，其實(shí)這樣的人在現(xiàn)實(shí)生活中也有很多，請你談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣對待這些人，為什么?(4分)
19. 勤快(干凈利落);做飯好吃，做衣服、做鞋子漂亮; 善良(共4分，其中特點(diǎn)各1分，概括事例2分，大意正確即可得相應(yīng)的分)
20. 嫌棄、瞧不起、冷漠，(不舍);感激、依戀、熱愛(共4分，每項(xiàng)2分，大意正確即可得相應(yīng)的分)
21. 摘錄的文字(1分，有兩個或兩個以上錯別字該項(xiàng)不得分) 好處(3分，描寫方法1分，分析好處2分，分析合理即可得相應(yīng)的分)
22. 襯托馬秀花內(nèi)在的美(以丑襯美)(2分，大意正確即可得相應(yīng)的分)
23. 能圍繞物質(zhì)和精神兩方面，就“關(guān)愛、幫助，理解、尊重，平等對待”等其中一點(diǎn)進(jìn)行闡述即可(共4分，其中觀點(diǎn)正確1分，言之成理2分，語言表達(dá)1分)
閱讀體會題答篇十三
如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)兒什么，我就種兩棵樹。一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。
奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開。好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那株老海棠樹的影子里張望。
老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來了?”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)，書包掛在房檐上?！帮堃苍谏项^吃嗎?”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡?”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。
但她只是望著我嗎?她常獨(dú)自呆愣，目光漸漸迷茫，漸漸空荒，透過老海棠樹濃密的枝葉，不知所望。
春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎?這回活兒緊!”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累!”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就又呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無垠的天空。
或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃陰里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎?”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄?”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡上緣抬起目光，又會有一陣子愣愣地張望。
有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“刷拉——刷拉——”，院子里的人都還在夢中。那時我大些了，正在插隊(duì)，從陜北回來看她。那時奶奶一個人在北京，爸和媽都去了干校。那時奶奶已經(jīng)腰彎背駝?！八⒗⒗钡穆曇舭盐殷@醒，我趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)汀！翱?，你?你還不懂嗎?我得勞動?！蔽艺f：“可誰能看得見?”奶奶說：“不能那樣，人家看不看得見是人家的事，我得自覺?！彼龗咄炅嗽鹤佑秩呓?。
“我跟您一塊兒掃行不?”
“不行?！?BR> 這時我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補(bǔ)花，不讓自己閑著。有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為掙錢，她為的是勞動。她的成分隨了爺爺算地主。雖然我那個地主爺爺三十幾歲就一命歸天，是奶奶自己帶著三個兒子苦熬過幾十年，但人家說什么?人家說：“可你還是吃了那么多年的剝削飯!”這話讓她無地自容，這話讓她獨(dú)自愁嘆，這話讓她幾十年的苦熬忽然間變成屈辱。她要補(bǔ)償這罪孽。她要用行動證明。證明什么呢?她想著她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點(diǎn)懂了：什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢?大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹下屢屢的迷茫與空荒……不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說過：得跟上時代。
所有冬天，所有的冬天，在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐、摩擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。在《奶奶的星星》里我寫過：她學(xué)《國歌》一課時，把“吼聲”念成“孔聲”。我寫過我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思?”我看也不看就回答：“您學(xué)那玩意兒有用嗎?您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什么帽子?”
奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)?！澳棠獭！薄澳棠?”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備。
但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響甚至一切有形，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫與空荒……而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她：奶奶坐在滿樹的繁花中、滿地的濃陰里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說：“這一段到底是什么意思?”——這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。
1（1）無垠（2）窗欞（3）慰藉（4）慚愧。
2文中有許多人物動作、神態(tài)的描寫，生動細(xì)致地反映了人物的特點(diǎn)。請分析下面各語句體現(xiàn)了人物怎樣的特征。
（1）我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。
（2）奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。
3本文共寫了六件與奶奶有關(guān)的事情，請用簡潔的語言概括出其中任意三件。
7請根據(jù)文章內(nèi)容談一談你對文題“在老海棠樹的影子里張望”的理解。
8親人，是那些雖然不能時刻陪在我們身旁，卻無時無刻不在惦念我們的人；親情，是滲透到我們記憶里和生命中每一個角落的情愫。你和親人之間有哪些讓你感到溫暖的往事？請寫出一件。
1（1）yin（2）ling（3）jie（4）can。
2（1）“海底撈月”一詞生動地寫出了“我”接住碗筷時動作的靈活，也寫出了童年時期的“我”淘氣頑皮。
（2）“立刻”說明“我”的話深深刺痛了奶奶；“盯”字雖是寫奶奶的動作，但卻充分寫出了奶奶的內(nèi)心是極為痛苦的；“半天半天”這一疊詞的使用則說明了奶奶在極力克制自己的痛苦。
3示例：糊紙袋、補(bǔ)花、掃院子、掃街、識字、讀報紙。
4環(huán)境（景物）描寫。寫出了海棠樹開花時節(jié)比較繁茂的景象，渲染出喜悅祥和美好的氣氛，將主人公帶入美好的情景中，可見奶奶帶給“我”許多美好的回憶。
5奶奶“不再吭聲”是陷入沉思，她被說成是吃過剝削飯的地主，她感到屈辱。她想用勞動證明自己能自食其力，獲得做人的尊嚴(yán)，但家人不能理解，因而陷入沉思。
我“不再吭聲”是因?yàn)槟棠痰脑捵屛颐靼琢怂男乃?，為自己不能理解奶奶而感到后悔自?zé)。
6奶奶期盼做一個有尊嚴(yán)的人，而這一切卻不被我所理解，我甚至還以那樣冰冷的話回應(yīng)奶奶，澆熄奶奶心中的熱望，給奶奶帶來巨大的傷害。這正是我永生痛悔的。
7“老海棠樹”是貫穿全文的線索，它是文中時序更替的標(biāo)志，文中所寫的每件事都以它為背景；它是奶奶的象征，在我的記憶中，它與奶奶形象不能分開，它對刻畫奶奶的形象和抒發(fā)作者的感情起到了重要的烘托作用。
8語句通順，寫出真情實(shí)感即可。
閱讀體會題答篇十四
生活里到處充滿父母的愛。下面是本站小編為大家收集整理的《敲雪》的閱讀題目及其答案，相信這些文字對你會有所幫助的。
(1)睡到半夜，忽然覺得好冷。也許，外面下雪了。我想。我蜷著身子，強(qiáng)迫自己再睡。不知過了多久，迷迷糊糊中，我聽到了屋前屋后的驚叫聲。睜開眼，天亮了，透進(jìn)屋的亮光，冷冷地泛著朦朧。
(2)好久沒見過雪了!我顧不上睡覺，一骨碌爬起來，小跑著跨出門。屋檐下，我極目遠(yuǎn)眺，整個世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看見了父親。
(3)父親站在屋對面的小路上。他眼下，是一叢一叢的雪枝。我知道，托著雪的，是密密麻麻的樹枝。每到春天，那些樹枝就開出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩繽紛的，像一片花的海洋。花一天一天地謝了，青澀的果子藏在綠葉間，一天一天地長大了，泛紅了。父親的笑容也多起來，有時不知不覺就到了樹下。開始，父親輕輕掰下枝丫，尋找枝葉間還沒完全長出來的果子，偶爾發(fā)現(xiàn)米粒大的一顆，也要小跑回家雀躍著向全家人報喜;后來，父親就踮著腳尖，癡癡地看，癡癡地聞，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得動一指甲，生怕驚跑了它們。果子漸漸成熟了，父親停了農(nóng)活，從早到晚蹲在樹下守著，守著我們的“書本”。我們兄弟多，家里又沒有其它收入，讀書全靠它。到了上市季節(jié)，父親就在樹下鋪幾床棉絮，說這樣落下的果子就不會摔爛，能賣個好價錢。賣果子的錢，父親一分一厘也不花，全存著，剛好夠我們讀一年書。所以，只要我們目不轉(zhuǎn)睛盯著父親擔(dān)子里那些紅嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的時候，父親總是拍著我們的頭說：“饞了吧?這可吃不得，它是你們的書本啊，不想讀書嗎?”我們一起點(diǎn)頭：“想讀!”“還想吃嗎?”“不想!”我們一起咽口水，狠狠搖頭。從此，我們就把那些杏呀、李呀、桃呀叫書本了。
(4)可是，這不是果樹開花、結(jié)果的季節(jié)呀，父親看那些雪樹做啥呢?我很是不解。
(5)走到父親面前，父親看了看我，說：“星期天，多睡會吧?”
(6)我不回答父親的話，不解地問：“你看這樹干嘛?春天還早?！?BR> (7)“真的還早么?快了快了!可是——”父親頓了頓，臉上露出了憂郁，“這雪太大了，你看，樹枝壓斷了好多?！?BR> (8)我細(xì)細(xì)一看，真的，一些斷枝落在地上或是橫在樹上，全被雪掩住了，不仔細(xì)看根本看不出來。
(9)“回去拿根竹竿來吧?！备赣H沉吟了一陣，對我說。
(10)我怔了怔，一下子明白了父親的用意，于是，忙不迭地回家找來一根稻田里趕鴨子用的長竿。父親站在樹下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點(diǎn)一點(diǎn)敲下來……幾十棵果樹，父親整整敲了一個上午。父親回家，頭上、臉上，身上，全是雪。給體溫融化的雪水，濕透了父親的衣服。我連忙燒起一堆旺旺的柴火，父親騎在火上，還在瑟瑟發(fā)抖。
(11)這天晚上，父親問我：“今晚還會下雪嗎?”
(12)“下呀，老師說‘瑞雪兆豐年’，下得越大越好!”我說。
(13)“我娃兒有長進(jìn)了，好，那就下吧!”父親撫摸著我頭，頻頻頷首。
(15)半夜，父親突然翻身跳下床，驚醒了我們。我們問他怎么了，父親說：“我聽到樹枝又?jǐn)嗔?，一聲連一聲，我得敲雪去?！蔽覀冋f這么遠(yuǎn)，聽不到，你那是幻覺，睡吧睡吧。可是父親不理會我們，拖著竹竿，打著手電就出了門。我們穿了衣服攆出去，在屋檐下看見的已是一束在樹下晃來晃去的亮光了?？戳艘粫?，冷得不行，我們只得跑進(jìn)了被窩。
(16)天亮，父親回家，把我們?nèi)紦u醒，高興地說：“一根樹枝也沒斷，你們又能上學(xué)了，又有書本了?！备赣H的牙齒咯咯直響，磕得不聽使喚。
(17)第二天，父親就病了。
(18)冬天完了，春天來了，夏天也來了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都紅。父親的病卻一直不見好轉(zhuǎn)。我挑了兩個又大又甜的桃，捧到父親床前，說：“爸，你嘗嘗，好甜呢!”
(19)父親掙扎著撐起身子，劈手打掉我手里的桃，怒氣沖沖地吼：“誰叫你們吃?這是你們的書本哪!不想讀書了?”
(20)“想!”我哭著說，“我們沒吃，只想你吃一個，你的口味不好!”
(21)父親嘆了口氣，拉過我，給我擦了一把眼淚，說：“揀起來吧，我吃一個!”
(22)我看見父親咬了一口桃，父親的眼淚也一下子流了出來。
1.用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。
2.選文第(3)段能否去掉，為什么?
3.選文第(11)段中，父親為什么問我“今晚還會下雪嗎?”
4.分析選文中劃線詞的表達(dá)效果。
父親站在樹下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點(diǎn)一點(diǎn)敲下來……
5.選文第(18)段劃線的句子屬于什么描寫?有什么作用?
6.請分析選文中“父親”的性格特點(diǎn)。
7.為文章結(jié)尾處補(bǔ)充一段能揭示文章主旨的議論性或抒情性的文字。
1.父親為了保護(hù)好能為我們兄弟上學(xué)提供書費(fèi)保證的杏樹、李樹、桃樹而整夜去敲樹上的雪，最后病倒了。
2.不能;第(3)段是插敘，交代父親對這些杏樹、李樹、桃樹的重視、喜愛、悉心照顧以及這些樹對我和幾個兄弟讀書的重要性，表現(xiàn)了父親對我們兄弟幾人讀書受教育的重視和對我們的愛，為下文父親半夜聽雪、敲雪和訓(xùn)斥我摘桃的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。
3.因?yàn)楦赣H怕晚上積雪會把樹枝壓折，影響收成，耽誤我們兄弟幾個交學(xué)費(fèi)(上學(xué))。
4.生動形象地寫出了父親敲雪時動作的小心翼翼，表現(xiàn)了父親對這些樹的細(xì)心與重視，表現(xiàn)了父親對我們兄弟幾個讀書、上學(xué)的高度重視，體現(xiàn)了父親對我們的愛。
5.景物描寫，寫出了杏、李、桃的豐收景象，體現(xiàn)了父親的辛苦沒有白費(fèi)，表達(dá)了我們對父親的愛和敬仰。
6.關(guān)愛子女，重視教育，堅韌，吃苦耐勞。(答出三點(diǎn)即可)
7.答題要點(diǎn)：(1)能揭示主旨(2)運(yùn)用議論或抒情的表達(dá)方式(3)語言流暢優(yōu)美。
閱讀體會題答篇十五
語文閱讀在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對考試，最重要的，對于語文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。下面是有本站小編為你整理的《芭蕉》 閱讀題目及答案 ，希望能夠幫助到你!
春天里，兩鬢斑白的女教師帶著一群活潑可愛的小學(xué)生，在校園的一個角落里種了一棵芭蕉苗。當(dāng)秋風(fēng)吹動芭蕉葉，發(fā)出豐收的歡笑聲時，芭蕉成熟了，女教師領(lǐng)著學(xué)生們砍下了豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)憔悴了的芭蕉樹。不久，從芭蕉根部滋生了幾個淺紅的嫩芽。又不久，嫩芽長成了小芭蕉。一樣綠色的衣裙，一樣靦腆的神韻。
小芭蕉越長越大了，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于，它完全枯萎了。學(xué)生們沖進(jìn)了老師的辦公室，傷心地說“老師，老師，老芭蕉病得很厲害?！迸處熣伦约旱睦匣ㄑ郏瑢⒛抗鈴膫湔n本中收回，抬起頭來和藹地說：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分全都輸送給了小芭蕉。”“那老芭蕉的心里一定不好受?！迸處熒钋榈赝鴮W(xué)生們，肯定地說：“不會的，它心里一定很快樂。”
夜，靜謐安寧。窗外，芭蕉綠葉婆娑起舞;窗內(nèi)，老師手中的紅筆不停地圈點(diǎn)著……
1.老師回答學(xué)生“因?yàn)樗€有用處”這里的用處指什么?用文中的話回答。
2.“它心里一定很快樂”的原因是什么?
3.老師批改學(xué)生作業(yè)時被感動了，請說說感動的原因。
1：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分全都輸送給了小芭蕉?！?。
2.呵呵，只要自己的兒女快快樂樂的長大，這就是父母最大的快樂。同理，樹也一樣。
3.任何一個像老芭蕉的老師，都會讓別人感動。學(xué)生所說的想做擁有老芭蕉精神的話感動了老師。她很高興，她教育的同學(xué)們，懂得知恩圖報，能夠體諒老師的疾苦。所以女教師會感動的熱淚溢出了眼眶。
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閱讀體會題答篇十六
在文章《奔跑的父親》里，作者想要向我們講述的是一個什么樣的父親呢?在他的身上會發(fā)生什么樣的故事呢?下面是本站小編網(wǎng)絡(luò)整理的《奔跑的父親》閱讀題目及答案，希望對你有用。
《奔跑的父親》閱讀原文
那年，鄉(xiāng)里給父親所在的學(xué)校發(fā)了一個通知：國慶節(jié)，舉行職工越野賽，對前三名選手進(jìn)行獎勵，第一名獎勵一雙球鞋。
父親看到通知時，已近9月中旬。而之前，帶深度近視眼鏡的父親，走路說話都是一副斯斯文文的樣子，別說越野賽，就連百米比賽都沒有參加過。那天，父親放下通知，就去找體育老師詢問越野賽的行程有多長?訓(xùn)練時應(yīng)該注意什么?體育老師進(jìn)行了詳細(xì)的講解后，將信將疑地問：“你要參加越野賽?”父親點(diǎn)頭，說：“是的?！闭Z氣堅定毋庸置疑。
那天放學(xué)，父親就開始奔跑了。村里人都驚異地看他：“家里有急事?”父親大汗淋漓，氣喘吁吁，只打一個否定的手勢，便跑了過去。回到家，母親驚異地拿來毛巾，父親一邊擦汗一邊解釋緣由：“有一個比賽，獎品是球鞋，我想贏得，送給大孩(大孩是我的小名)?！蹦悄昵锛鹃_學(xué)，我去城里上初中，穿的是露腳趾的鞋。我對一雙新鞋的強(qiáng)烈渴望，成了父親心頭解不開的結(jié)。
正式比賽那天，父親像一顆蓄勢待發(fā)的子彈，朝著心中的那雙球鞋快速奔跑。他第一個沖到終點(diǎn)，然后兩腿癱軟，幾乎暈倒，可燦爛的笑容像菊花一樣盛開了。
唯一讓父親遺憾的是，球鞋是成人尺碼，可他還是在比賽的第二天就送到了城里。大大的球鞋穿在我的腳上像一條船，我把鞋帶系得緊緊的，走了一圈又一圈，腳下像生了花一般，輕松舒適，有種飄飄欲仙的感覺。問及球鞋的來歷，父親笑而不答。
父親奔跑的故事，是后來母親講給我聽的。我的心像被蜜和鹽浸透了，有濃郁的甜，也有酸澀的痛，我低頭看如船的球鞋里面裝盛的是無盡的愛。
《奔跑的父親》閱讀題目
1.解釋文中劃線詞語的含義。
2.父親為什么要參加越野賽?
3.父親是怎樣準(zhǔn)備比賽的?
4.比賽結(jié)束，父親幾乎暈倒，為什么“燦爛的笑容像菊花一樣盛開了”?
5.請寫出你對文中畫線句子的理解。
6.父母為了子女可吃遍世界苦，受盡天下罪。你的父母對你也一定有深沉濃郁的愛，請截取其中的一個鏡頭。
《奔跑的父親》閱讀答案
1.隨時準(zhǔn)備進(jìn)攻，指父親已為比賽做好了充分的準(zhǔn)備。
2.因?yàn)椤拔摇奔疑罾щy，“我”去城里上初中，穿的是露腳趾的鞋;而越野賽的獎品是一雙球鞋，父親想獲得獎品，送給我。
3.早晨、晚上拼命練跑步，白天跑著上下班，跑著去田里，跑著去教室，跑著去廁所。利用一切可利用的時間練習(xí)跑步。
4.因?yàn)楦赣H比賽獲得了第一名，他想為“我”贏得球鞋的心愿得以實(shí)現(xiàn)。
5.我明白了球鞋的來歷，為自己擁有父親無盡的愛而甜蜜，也明白了父親參賽的艱辛，為父親的不易而酸楚。
6.示例：我喜歡玩電腦，媽媽聽說吃青菜可以防輻射，于是就每天做青菜給我吃。一開始，我有些厭煩，嫌飯菜單一，當(dāng)我明白了媽媽的良苦用心后，深深地被媽媽的愛而感動。
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閱讀體會題答篇十七
本文是老舍先生膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達(dá)了作者對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟，欺軟怕硬，拼命炫耀，后半部分寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者的情感由討厭轉(zhuǎn)為尊敬。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。
2、感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。
四、教學(xué)設(shè)計
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
回顧1—3節(jié)。
說話訓(xùn)練：這是一只__________的母雞，令人__________！
（這一環(huán)節(jié)主要是使學(xué)生回顧梳理問題，提高學(xué)生的概括能力。在交流時抓住母雞的討厭引導(dǎo)學(xué)生體會，表現(xiàn)在無病呻吟，欺軟怕硬，拼命炫耀三個方面，從而引出下文母雞的可愛的學(xué)習(xí)。）
二、學(xué)習(xí)4-10自然段。
作者既然那么討厭母雞，后來為什么改變了對母雞的態(tài)度，請同學(xué)們讀讀4—10節(jié)，用筆劃一劃。
（1）出示第九自然段，讀。
（2）學(xué)習(xí)4—8自然段。
從哪些地方看出母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦？
朗讀并想象說話，進(jìn)一步體會母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦：
母雞可能會怎樣警告自己的雞雛？
小雞躲在媽媽的懷抱里有什么感覺？
（這里，主要圍繞第九節(jié)讓學(xué)生讀一讀、找一找從哪些地方看出母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦？根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)學(xué)習(xí)相應(yīng)段落。讀一讀、悟一悟、議一議，體會母雞的偉大。）
三、升華主題。
出示：我一向討厭母雞。
我不敢再討厭母雞了。
對比讀，體味作者的情感。
2、感情朗讀第九自然段。
（這一環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生在感受母雞偉大的同時感受母愛的偉大，從而激發(fā)學(xué)生對母愛純潔、神圣的尊敬，是情感的升華。）
四、拓展延伸。
1、你的媽媽平時是怎么關(guān)愛你的？
2、把你最想對媽媽說的話寫在書中的空白處。
3、反饋交流。
（感受身邊的母愛，懂得感恩，懂得以實(shí)際行動匯報父母的愛。寫話練習(xí)，練筆和激情，一舉兩得。）
總之， 這節(jié)課，自己覺得在時間安排上還不夠緊湊，引題部分費(fèi)時較多。還有在學(xué)習(xí)4—10節(jié)的時候，在學(xué)法上有些單一，課堂靈活性還不夠，還有待今后在課堂上加強(qiáng)。
閱讀體會題答篇十八
他最怕開家長會，最怕見到老師。
老師一看到他就要訴說他兒子的種種不是，什么上課不專心，作業(yè)馬虎，貪玩，缺乏上進(jìn)心，成績上不去等等，總之一無是處?？墒撬钟惺裁崔k法呢？打也打了，罵也罵了，罰也罰了，該用的方法都用了，仍然無濟(jì)于事。豎子不可教也。
他對兒子己經(jīng)不抱希望了，卻又不能不抱希望。他只有這么一個兒子，不能像商店里購買的貨物，不滿意可以扔掉重新買一個。唉，可憐天下父母心。
他每次坐在兒子學(xué)校的禮堂里，都像一名虔誠的小學(xué)生似地聽幾位模范學(xué)生的'家長介紹他們教子的成功經(jīng)驗(yàn)。
回去他就按照“經(jīng)驗(yàn)”如法炮制。
可是兒子回報他的又是一張張畫滿“×”的試卷。
他痛心疾首，苦口婆心，語重心長。兒子低著頭誠惶誠恐，唯唯諾諾。但是下一次考試，兒子的試卷上依然爬滿刺眼的“×”。
兒子無可不可地點(diǎn)了點(diǎn)頭，他無所謂，長這么大了，他還沒有對自己的事作過一次選擇，一切都是父母、老師替他安排的。他成績這么差，在學(xué)校在家里都抬不起頭來，還有什么資格選擇？不過，畫畫總比讀書好玩，他想。
兒子被帶到了一個美術(shù)老師家中，這里己經(jīng)有好多年齡相仿的學(xué)生了。老師教他們畫靜物，畫石膏像，什么線條、明暗、色塊等等。開始幾天，老師手把手地教他作畫，幫他改畫，每幅畫他都離不開老師，后來，他能夠離開老師獨(dú)立作畫了，當(dāng)他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢把他獨(dú)立完成的第一幅作品交到老師的手里時，沒想到老師對他大加贊賞，還對一位先他而來的女生說：看看人家進(jìn)步多快。后來的女生特意從前排調(diào)到后排他的身邊來，看他作畫。兒子回去把這一切告訴給父親，父親第一次在兒子面前露出了笑容。
期末考試后的一天，父親在街上又遇見了老師。父親躲避不及，被老師叫住了。
“你兒子最近……”老師騎一輛小摩托，一邊說一邊停車。
“又出了什么事？”父親心里一緊。
“進(jìn)步蠻大。”老師說。
“你是說他畫畫？聽說他在班上幫著出黑板報？”父親安下心來，難得聽到老師夸獎兒子。“不是畫畫，我是說他的功課，這次考了全班第二?！?BR> “什么？”父親大為驚異，懷疑自己的耳朵出了毛病。
“我也沒想到，”老師樂呵呵地說，“你是怎樣轉(zhuǎn)變他的？下次家長會，要請你介紹介紹教子之道?！?BR> 父親愣了半天。
沒想到讓兒子學(xué)畫會帶來如此意外的收獲，怎么會呢？他回家就找兒子問。
兒子拿出兩幅畫，一幅是處女作，一幅是最近畫的。與后者相比，那幅處女作顯得多么稚嫩，甚至拙劣，可當(dāng)初卻受到老師的大力贊揚(yáng)。兒子說，他的轉(zhuǎn)變就是從這幅處女作開始的。
父親慚愧了。他自以為最了解兒子，其實(shí)他并不真正了解兒子。
1.請用簡潔的語言概述文章的情節(jié)內(nèi)容。
2.兒子成績差的原因是什么？在文中找出相關(guān)語句加以說明。
3.兒子轉(zhuǎn)變的原因的是什么？
4．談?wù)勀銓ο旅嬉痪湓挼睦斫狻?BR> 他自以為最了解兒子，其實(shí)他并不真正了解兒子。
5.讀了這個故事，你有什么感想，寫下來，大家分享。
閱讀體會題答篇十九
在你的生活中，你的父親比你年長了多少歲呢?下面是本站小編網(wǎng)絡(luò)整理的《不敢老的父親》閱讀題目及答案以供大家學(xué)習(xí)參考。
1父親比我大了整整50歲，老來得子，高興得放了兩大掛鞭炮，擺了10桌宴席，還開了那瓶存放了兩年都沒舍得喝的五糧液。
28歲時，父親帶我去學(xué)二胡，從家到少年宮，騎自行車足足要一個小時。等我放學(xué)了，他把我送過去，晚上9點(diǎn)再去接我。到家時，已經(jīng)10點(diǎn)多了，我飯沒吃，功課也沒做，不得不繼續(xù)奮戰(zhàn)到深夜。于是，父親決定買一輛摩托車，這樣我就能在晚上11點(diǎn)之前上床睡覺。我媽說：“你都這么大年紀(jì)了，能學(xué)會嗎?”父親握緊拳頭，一邊展示胳膊上的肌肉一邊豪情萬丈地說：“穆桂英53歲還掛帥出征呢，我是個大老爺們，小小摩托車還征服不了?”他胳膊上的肌肉松垮垮的，看得我一個勁兒地捂著嘴偷笑。
3我10歲時，父親60歲，從單位光榮退休后的第二天，他就找個人多的街道，擺起了修鞋攤。收費(fèi)低，活兒做得又好，常常忙得抽不出身吃飯。以前的同事閑逛到他的攤前，不解地調(diào)侃：“老黃，退休工資還不夠花呀?都這么大歲數(shù)了，還干這活。你這手藝什么時候?qū)W會的呀?”父親一邊抱著鞋飛針走線，一邊爽朗地笑：“這么年輕就閑著，還不得閑出病來?！笨粗麥羡謪采哪?，我忽然感覺有點(diǎn)難為情。
4我讀高三那年，父親執(zhí)意在學(xué)校附近租間房子，學(xué)人家搞陪讀，還不辭辛苦地把修鞋攤也搬了過來。我上課時，他在家做飯;我放學(xué)時，他急匆匆出攤。飯做早了會涼，但他總是把時間掐得很準(zhǔn)，每次我都能吃到熱騰騰的飯菜?？蛇@樣的話，他就只能餓著肚子干活，能吃飯時菜早已涼透。我?guī)退諗?，一個補(bǔ)鞋的中年婦女說：“你孫子都這么大了呀，那你干嗎還這么拼命?讓兒子養(yǎng)著就好了?！蔽艺驹谂赃?，臉上火燒火燎的，命令他：“以后不要再擺攤了，家里又不是窮得揭不開鍋!”他把臉一沉，氣呼呼地說：“我還這么年輕，還能多掙點(diǎn)!”說這話時，他68歲，原本挺拔的腰身已經(jīng)有些佝僂。
4大學(xué)時，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，我和父親難得見上一面，所有的交流都靠一根細(xì)細(xì)的電話線維系。他總是在電話里說：“想買啥就買啥，別太寒磣，我還年輕，養(yǎng)得起你?！?BR> 5畢業(yè)后，我留在大城市發(fā)展，工作和生活的壓力讓自己離遠(yuǎn)方的父母越來越遠(yuǎn)，連電話都打得少了。偶爾打過去，父親還是那一套話：“家里一切都好，我這么年輕，能有什么事兒啊?在外面好好干，別瞎操心!”聽他這樣說，我就真的很少操心，連談戀愛、買房子也心安理得地接受了父母的經(jīng)濟(jì)支援。此時的父親已經(jīng)快80歲了，我知道他已經(jīng)不年輕，但是我卻一直以為他至少身體健康、沒病沒災(zāi)。直到母親的電話打過來，我才知道，原來有那么多的秘密，我一直不知道。
6父親病了，是腦出血。他一直有高血壓，常年離不開降壓藥。他是在鞋攤前病倒的，中午的太陽火辣辣地烤著，年輕人都避之不及，何況一個年近八旬的老人?父親躺在床上，高大的身軀被歲月打磨得像一片瘦小的葉子，眼窩深陷，顴骨突出，頭發(fā)白得如一團(tuán)蓬松的棉花。而一周前，他還在電話里對我說：“我還年輕……”看見我，父親想要坐起來，并努力張大干癟的嘴，做好了展示年輕的準(zhǔn)備，但最終，只發(fā)出極低的聲音：“我一直不敢老，怕我老了，你就沒有父親幫、沒有父親疼了，可我還是老了……”
7原來，這么些年，父親一直在用行動和語言激勵自己、強(qiáng)逼自己時刻保持年輕狀態(tài)，好給我掙足夠多的錢，給我足夠多的幫助，給我足夠多的愛，也給我足夠多的從容與坦然，讓我不因有一個年邁的父親而自卑自憐!
8而我，居然根本不懂父親的良苦用心，竟在他夸耀自己還年輕時，曾生出一絲厭惡與不滿。如今，在父親病床前，看著老如朽木的父親，我終于忍不住淚流滿面。
說句中加點(diǎn)的詞反映了“我”的什么心理?4分。
18、本文的行文線索是什么?這樣安排有什么好處?4分。
19、從語言的角度請你賞析第6段畫線句子。4分。
20、讀完全文后，請你說說文章表達(dá)的思想感情。4分。
16、1“不敢”是指不愿意，不想。1分。
258歲還學(xué)騎摩托帶我學(xué)二胡，退休后一直到生病都在擺修鞋攤，經(jīng)常在家人面前標(biāo)榜自己“年輕”。(一點(diǎn)一分)。
17、他胳膊上的肌肉松垮垮的，看得我一個勁兒地捂著嘴偷笑。1分。
看著他溝壑叢生的臉，我忽然感覺有點(diǎn)難為情。1分。
別人以為我是他孫子，我站在旁邊，臉上火燒火燎的。1分。
“居然”“竟”表達(dá)了我的后悔和自責(zé)的心理。1分。
18、以時間的推進(jìn)作為行文線索。(也可說以父親的年齡變化或我的成長過程)2分通過時間的推進(jìn)，清晰、明了(1分)地交代父親一步步地變老，(我一次次地享受父親的關(guān)愛，)集中表現(xiàn)了父親的“不敢老”(1分)。
20、通過父親不敢老的具體言行，表現(xiàn)了父親對“我”無私的付出和深深的愛意，我面對病床上的父親，也深深理解了父愛的偉大。(意思大致相同即可)。
以上就是本站小編為你帶來的《不敢老的父親》閱讀題目及答案，希望能夠幫助到您!
閱讀體會題答篇二十
晚飯后散步回來，我、兒子和妻一如既往地達(dá)成默契：我寫作、兒看書、妻彈琴。我們各自關(guān)嚴(yán)了門，沉浸在各自所鐘情的天地里去。電就是在這時停的，房間里頓時漆黑如罩，琴聲戛然而止。也不過片刻，妻摸索出了那只陳舊的蠟燭，“嚓”的一聲響，客廳里先亮起一束毛筆尖似的燭光。
蠟燭燃燒得靜極，火苗兒紋絲不動，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隱隱約約的黑影。妻和獨(dú)生子不習(xí)慣這樣的暗淡，輕掩房門到院中納涼去了。我無奈地擱下筆，借此點(diǎn)了支煙，靜坐桌前，目光落在了燭焰上。屋里是少有的靜，燭光下青翠文竹和墻上的字畫條幅被罩上了一層朦朧；燭光的芳香淡淡彌漫。燭，營造出滿屋的馨香和溫情。
這個晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飄然搖落。間或就有一股北風(fēng)透過窗欞缺了玻璃的豁口吹進(jìn)教室來，齊刷刷一片的火苗兒先是被吹得蜷縮了身子傾向一邊，陡然變暗，未待挺直恢復(fù)先前的亮，便紛紛地熄滅，大家就又一陣驚呼。惟角落里剩下一二盞孤燈，成了“火源”。眾人一窩蜂擁去，爭著要先點(diǎn)亮自己這盞，接著就聽到油燈墜地的脆響。整個冬季，每晚自習(xí)總會有十幾、二十分鐘這樣的嬉戲，簡陋窄小的教室里溫馨平添，多了份浪漫，少了份凝重，我們負(fù)重的童心因此而變得輕松、愉悅。
上高中是在十幾里地外的公社，沒有想到晚上會是在電燈下看書的。雖然吊在屋梁上的只是普通白熾燈，但與過去的油燈相比，那就是一個是太陽一個是月亮了。電是校辦工廠發(fā)的，盡管一到夜晚柴油發(fā)電機(jī)的響聲會打破校園的寧靜，卻絲毫不會使人覺得嘈雜，仿佛那突突的響聲是夜的伴奏曲，夜因?yàn)橛羞@樣節(jié)奏分明的轟鳴而變得富有活力，充滿生機(jī)。
不過，油燈是未敢拋棄的，那時柴油價賤，供不應(yīng)求，學(xué)校常因缺油而停電，所以，從初中帶來的油燈始終在抽屜里占有它的位置。而1978年的`夏天，每個晚上的自習(xí)我們幾乎無一不是在油燈下熬過的。
晶亮的月升起來，能夠看到月光下油燈淡藍(lán)色的煙霧隨夜的氣息飄逸繚繞，翻動書頁的響聲窸窸窣窣，筆尖與紙的磨擦聲窸窸窣窣，隱伏著繁忙與競爭。桌左前方那盞油燈是在我目光里跳動數(shù)次之后熄滅的，接著聽到燈下傳出無奈的嘆息聲。我注視著那片暗淡，久久地，那盞燈卻是再也沒有亮起來。我忍不住走過去。
“沒油了，買不起油，我用的是爹娘吃的棉籽油，他們一個多月沒吃油了?！蹦鞘莻€補(bǔ)習(xí)生，他說。
我知道他是初中畢業(yè)后因父母雙雙患病而輟學(xué)的?；謴?fù)高考，他被澆滅的繼續(xù)求學(xué)的希望得以復(fù)蘇。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，所以他想創(chuàng)造初中生考大學(xué)的奇跡。我把我的油燈連同桌子移過去，我知道他缺少的不是智慧，而是缺少點(diǎn)燃智慧的光亮。他瞪著驚奇的眼睛盯著我，嘴唇翕動不語。感激是不需要語言的。月升到了中天的位置，清輝如許，月光下的油燈的火焰更嫵媚、灑脫、靈光鼓蕩。
這年的秋天他創(chuàng)造了想要創(chuàng)造的奇跡，而我卻落榜了。他在大學(xué)里給我來信說“我永遠(yuǎn)不會忘記那個月放清輝的晚上，你是我心中的燈?！蔽一匦耪f“你也是我心中的燈。你創(chuàng)造的奇跡，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望?！?BR> 1．文章開頭先寫停電，對此，妻和兒子有怎樣的感覺？這樣寫目的何在？
這樣說？
語句：__________________________________
感受：__________________________________
文，說說作者為什么這樣說？
5．仔細(xì)琢磨文章結(jié)尾，回答以下兩個問題。
（1）怎樣理解“他”在大學(xué)里給我的來信中所說的“你是我心中的燈？”
（2）我為什么又在回信中說“你也是我心中的燈”？（用原文語句回答）
什么？說明理由。
參考答案：
1．不習(xí)慣這樣的暗淡，為下文作鋪墊
2．因?yàn)樵凇蔽摇钡那髮W(xué)經(jīng)歷中，環(huán)境是艱苦的，許多學(xué)習(xí)的時光都是在油燈下度過的。
燦爛，圣火降臨般壯麗……感受略。
他心頭的希望之火）
5．（1）因?yàn)椤拔摇痹凇八弊罾щy的時候幫助了他，給了“他”希望及創(chuàng)造奇跡的機(jī)會，像一盞燈一樣照亮他的心靈、他的人生之路。
（2）“你所創(chuàng)造的奇跡，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望”。
6．“略”
閱讀體會題答篇二十一
1.(1)七豎折折鉤弓(z)(2)(c)(a)
2.l7izh!d@
3.張望俯視望
4.(1)b(2)b(3)b
5.地點(diǎn)轉(zhuǎn)移
第一段：(開頭……一定要達(dá)到目的地)段意：寫我們來到了玉峰山山腳下。
第二段：(于是……一張口便會咬到)段意：寫我們來到半山，看到果實(shí)累累的柑桔園。
第三段：(不一會……真有意思啊)段意：寫在玉峰山山頂，俯視家鄉(xiāng)美景。
6.本文通過登玉峰山過程中所見的景物的描寫，表達(dá)了熱愛祖國山河的思想感情。
閱讀體會題答篇二十二
1一九九八年，我上小學(xué)三年級。寒假前的最后上課日，有些小朋友知道要領(lǐng)獎或打算去圖書館借假期要看的書，所以還是背著了書包。我呢?既不借書，也不領(lǐng)獎，索性空手到校。果然，在學(xué)校待了半天，拿了張學(xué)期成績單，就等中午排隊(duì)回家。
2轉(zhuǎn)過路口，隊(duì)伍自動解散。我加入六七個沒帶書包的好友，剛領(lǐng)的成績單拿在手上 ，已經(jīng)折得皺巴巴的。
3 “老師給你們什么評語?”阿益問。
4 “還沒看，不知道。”包括我，好幾個人都這么說。反正不會是什么好話，我心想。那幾個已經(jīng)看了評語卻沒搭腔的，就是最好的證明。
5 “來猜我的是什么。”阿益掀開成績單一角，露出老師的評語的最后一個字：“馬”。
6“害群之馬?”我說。
7 “沒那么糟!”阿益掀開成績單。我剛剛看錯了，是“焉”?！靶牟辉谘伞钡拇_比“害群之馬”好多了。
8康康苦笑著亮出評語：“好動多言”，小安的是“生活散漫”。
9“你的呢?”他們問。
10我也翻開一小角，露出評語最后兩字：“用功”。
11上一個字是“不”吧!大家起哄說。不用功。
12我再翻開一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功?禮貌又用功?乖巧又用功?不管前面是什么，總之，是個好評語。
13小男生可能裝得一副無所謂的樣子，心里還是在意老師的看法。我高興有害羞，便把成績單壓著，不讓同學(xué)看。直到走到家門口，才翻開看整句評語：活潑又用功。
16雖然有那么多疑惑和猜測，但心里還是高興的。最后，我寧可相信老師覺得我趕作業(yè)時的奮筆疾書、月考當(dāng)天的臨時抱佛腳，也算是一種用功。
17晚上，我拿成績單給爸爸簽名。爸爸皺著眉，先看一整排從國語、數(shù)學(xué)，到體育、美勞全部是“乙”的成績，再看到另一旁的老師評語，欲言又止。最后，只叮囑我要聽老師的話多用功，就簽了名。
18整個寒假過年期間，我本打算依著往例，在看電視、玩游戲中度過，但那句“活潑又用功”的評語，卻在腦海中揮之不去，還自動變成歌詞，配的是《無敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫作業(yè)。
20一學(xué)期過去了。放暑假的前一天，我?guī)Я藭綄W(xué)校，不只裝了借的書，還有鑲框的學(xué)期成績獎，和圖書館義工的小禮物，書包塞得沉甸甸的。從老師手中接過成績單時，也多了些期待。
21我翻開成績單內(nèi)頁，右邊是交錯的“優(yōu)”和“甲”，左邊則是這學(xué)期的評語“努力進(jìn)取”，就在上學(xué)期評語“活潑又用功”的旁邊。
22回家的路上，阿益接過我的成績單，說：“我這學(xué)期的評語更你上學(xué)期的一樣!”
23“活潑又用功?”我有點(diǎn)訝異。
24他挑起一邊的眉毛，說：“活潑欠用功啦!”他厭惡我無意的挖苦，丟還我成績單。
25我這才仔細(xì)看清楚，原來墨漬下那個“又”其實(shí)是“欠”。突然，腦海里伴著我整學(xué)期旋律變得荒腔走板。
26尷尬和難過在臉頰加溫，正當(dāng)眼淚要奪眶而出時，我聽見朋友相互比較著。原來心不在焉、不知上進(jìn)、好動多言……乃至活潑欠用功，幾乎都輪流交替著被拿來當(dāng)我們的評語;而我，因?yàn)榭村e一個字，幸運(yùn)地跳出這樣的循環(huán)。突然所有的負(fù)面情緒都被 (正面情緒、興奮、慶幸)帶走了。
28十多年后，我自己當(dāng)了老師，給學(xué)生的成績單評語早已改成印刷字體，而且內(nèi)容都是電腦設(shè)定、只需勾選樣板文字，簡便卻很難發(fā)揮我期待的效果。所以我準(zhǔn)備了一盒粉彩印刷的學(xué)生贊美，更想給有待改進(jìn)的學(xué)生適時的肯定。
29我用字跡工整、快干墨水寫的字，學(xué)生不必透過誤解或猜測，就能直接感受善意和鼓勵。
30學(xué)生也把對我的“評語”，寫出節(jié)日小卡、手機(jī)短信，或網(wǎng)絡(luò)留言。我仔細(xì)讀過以后，把它們收集在紀(jì)念品盒子里，也收藏在心里。跟我小學(xué)三年級的成績單一起。
18.讀完本文，說說作者回憶了小學(xué)三年級的一件什么事?請簡要概括。要求：50字以內(nèi)。(3分)
19.作者為自己把老師評語“活潑欠用功”看成“活潑又用功”，在文中埋下了幾處伏筆，請簡要說明其中三處。(6分)
一：
二：
三：
20.聯(lián)系上下文，回答下面的問題。(6分)
(1) “直走到家門口，才翻開看整句評語：活潑又用功”。老師給我的評語“活潑”有什么含義?(“活潑”在《現(xiàn)代漢語詞典》里的解釋是：“指行動自然，不呆板，形容小孩子和年輕人很可愛，討人喜愛。”)(2分)
(2)閱讀第24段，根據(jù)語境為空缺處選填恰當(dāng)?shù)脑~語，并說明理由。(4分)
突然，所有負(fù)面情緒都被 (正面情緒 興奮 慶幸)取代了。
我選 ，原因是
21.《評語》第13- 16段，作者為什么把我看到評語后的心理寫得如此豐富細(xì)膩?聯(lián)系上下文說說其作用。(4分)
22. 有讀者說，故事寫到27段就可以結(jié)束了。寫我當(dāng)老師后的做法顯得有些多余。你贊同這一說法嗎?結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?4分)
18.(3分)我因?qū)⒗蠋煛盎顫娗酚霉Α钡?評語誤看成“活潑又用功”，而得到了極大的激勵，從此發(fā)奮進(jìn)步了。
19.(6分。每小點(diǎn)2分，寫出其中三點(diǎn)即可)(1)在路上看評語時，只掀開一角看;(2)因我高興又害羞，把成績單壓著，不讓同伴們看;(3)評語有墨水未干就被弄臟的痕跡;(4)爸爸看到評語時，欲言又止。
20.(6分)
(1)(2分)文中老師的評語“活潑”的意思是心不在焉、生活散漫、好動多言。(1分)有貶義在內(nèi)。(1分)
(2)(4分)慶幸(1分)?！皯c幸”寫出了我對因看錯了評語，而意外地得到好的結(jié)局而感到非常喜悅和幸運(yùn)的心情。和前面的“幸運(yùn)”相呼應(yīng)。(1分)用“正面情緒”這個詞則無法體現(xiàn)這種幸運(yùn)和喜悅的心情。與語境不合。(1分)作者在26段情緒是由負(fù)面“尷尬和難過”轉(zhuǎn)變來，與“尷尬和難過”對應(yīng)應(yīng)是喜悅的心情。如果用“興奮”一詞明顯與第26段的語境不合。(1分)
21.(4分)作者把我看到評語后的心理寫得如此豐富細(xì)膩，寫出了我疑惑和猜測，更寫出了我因得到老師正面評價高興的心情;(2分)如此豐富細(xì)膩的心理活動為下文我的轉(zhuǎn)變做了充分鋪墊。(2分)
22.(4分)不贊同(1分)，寫了我當(dāng)老師后對學(xué)生善意的和鼓勵正是小學(xué)三年級事件對我的影響，適時的肯定能讓一個有待改進(jìn)的孩子得到改進(jìn)，適時的鼓勵能改變一個孩子，(1分)既豐富了文章的內(nèi)容，又深化了文章的主題。(2分)(從內(nèi)容和主題兩個方面進(jìn)行理解，說明不贊同的原因)
贊同。(1分)故事到第25段，內(nèi)容已經(jīng)很完整，(1分)作者想告訴讀者的人生經(jīng)驗(yàn)，也已經(jīng)在第27段點(diǎn)出。(1分)內(nèi)容和主題已經(jīng)很明確，沒必要再寫下去。(1分)
閱讀體會題答篇一
父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。
八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；
不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。
九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說，“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹。大家都?xì)g喜，說是應(yīng)了花瑞。”
半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。
從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。
仍是不適意！——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的.雨點(diǎn)，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。
對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。
我心中深深地受了感動——。
母親呵！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？
1.文中作者的情緒經(jīng)歷了怎樣的變化？試作簡要分析。
2.文中“心中的雨點(diǎn)”是比喻的說法，文章第四自然段中那個詞體現(xiàn)了它的含義？
3.你還知道人們“心中的雨點(diǎn)”有哪些嗎？舉三個例子：
（1）（???）?（2）（???）?（3）（????）。
4.本文的主題是：（??）（用四個字概括）。
1.煩躁，擔(dān)心，恐懼，安心，舒暢，感動。
2，煩悶。
3.災(zāi)難，傷痛，倒霉，不幸。
4.歌頌?zāi)笎邸?BR> 閱讀體會題答篇二
那一天你確實(shí)跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧脊的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長葉……從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強(qiáng)地活了下來，長成一簇令人刮目的風(fēng)景。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。
它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹并沒有被征服。它不低頭，不讓步，于數(shù)不盡的反擊和怒號中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。
它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長;它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。不像山前的桃樹，山后的梨樹，一個個嬌性慣養(yǎng)讓人伺候、撫慰，動輒就使性子給點(diǎn)顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹柳樹們，一個個占據(jù)了水肥土美的好地方，便忘乎所以地擺首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹默默地兀立著，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨(dú)。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰的特別關(guān)照與愛撫，完全依靠自己的力量，長成了那堵峭壁上的生命，讓人領(lǐng)略那簇動人的風(fēng)采。它真誠而沒有嫉妒，它純樸而從不貪婪;抬手向路人致意問候，俯首向勝利者恭賀祝福。
那一年秋天，于不知不覺中，它竟結(jié)出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯灰姟?BR> 那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團(tuán)燃燒的火焰，像那萬仞峭壁的靈魂。見到它果實(shí)的那一刻，我陡地生出一個奇怪的想法：小酸棗，或許正是那棵酸棗樹苦修苦熬數(shù)十年而得到的一顆心吧!有了心，它便會有夢，便會更加熱烈地?fù)肀澜?
1.選文前四段從哪兩個方面寫了酸棗樹生存條件的惡劣?用簡潔的語言概括。
出來。(2分)。
2.從第五段中找出具體體現(xiàn)“不鄙位卑，不薄弱小”的語句，用橫線在原文上。
標(biāo)出。(2分)。
3.文中“像俯沖搏獵的雄鷹”，“長成一簇令人刮目的風(fēng)景”，“像萬仞峭壁。
的靈魂”，其中加線的“雄鷹”、“風(fēng)景”、“靈魂”分別指什么?(3分)。
4.寫出本文的行文線索。(1分)。
5.文中寫酸棗樹的同時，寫了桃李楊柳四種樹;課文《白楊禮贊》也在寫白楊樹的同時寫了楠木，兩篇文章在這里運(yùn)用的共同寫法是_______________，這樣寫的目的是突出白楊樹的_______________，突出酸棗樹的___________。
閱讀體會題答篇三
引導(dǎo)語：樹的閱讀題做完之后，相關(guān)的閱讀題答案哪里有呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
今晚我想起了我的外祖父。幾周前他給我講了個故事，關(guān)于世界有多美好的故事。
我的外祖父母住在一幢黃色的木屋里，這是他們很久以前造的房子。他們有個大花園，他們總是在花園里花費(fèi)很長時間?；ú輼淠緦λ麄儊碚f意義重大。他們知道應(yīng)該什么時候播種，什么時候澆水施肥，什么時候收獲。他們總是討論種植技術(shù)以及把花送給朋友或家人的事情。
他們造房子的時候，外祖父曾種過一棵蘋果樹，在花園的最深處。我從沒見過這棵樹，我出生時樹就沒了。
但是我聽說過它。樹種上幾年后，開始結(jié)出蘋果來。很多蘋果。外祖母用蘋果做果汁和果醬。但是不幸發(fā)生了。那是個清爽的夏天，蘋果很大很漂亮，馬上就可以收獲了。但是一天早晨樹被毀了。外祖父說當(dāng)時看上去真慘。后來樹就死了。
外祖父走進(jìn)屋里把這個不幸的消息告訴了外祖母。然后他脫下工作服，換上干凈的衣服，出門下坡，經(jīng)過教堂，徑直去了職校。他和校長談了話。學(xué)校認(rèn)真地處理了這件事，不就就有3個年輕小伙子認(rèn)了錯。
他們原本只是鬧著玩兒，但是后來一發(fā)不可收拾。他們很自責(zé)。這不是什么大事，但是也挺嚴(yán)重的。外祖父和校長都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)按章辦事。那個時候一棵蘋果樹值150克朗。最后決定，男孩們應(yīng)該賠償損失，沒人50克朗。
外祖父說，當(dāng)時這是一大筆錢。男孩們應(yīng)該每周支付一定的數(shù)額，從秋天一直到第二年春天。外祖父親自去過學(xué)校，他知道男孩們沒有什么閑錢，而且他們的家長為了宋他們上學(xué)也已經(jīng)掏空了口袋。他們必須從自己的零花錢里擠出錢來，這意味著所有花錢的課外活動都必須大幅縮減。他們幾乎買不了任何想要的東西，不能去電影院，不能與女孩兒約會，幾乎什么都干不了。
每個周六，男孩們紅著臉來到外祖父母的家門口付錢。他們很少說話，只是飛快地伸出手，把硬幣塞到外祖父的大手掌里。外祖父嚴(yán)肅地點(diǎn)點(diǎn)頭，清點(diǎn)一下。就這樣日復(fù)一日，冬盡春來。5月，花園里又開滿了花，職校也放假了，男孩們要回家了。他們最后一次上門都穿上了漂亮的衣服，這對他們來說是個開心的日子。他們按了門鈴，外祖母引他們進(jìn)屋，請他們吃蛋糕和華爾夫餅。男孩們吃了糕點(diǎn)并付清了一筆欠款，還握了外祖父、外祖母的手。
男孩們都覺得輕松了，頭一次開始和外祖父攀談起來。他們說了些學(xué)校的事情以及暑假的打算，他們說了他們都是從哪里來的他們的臉上都是笑容，無債一身輕。然后男孩們起身告辭。外祖父也站了起來。
等一等，他說，還有一件事。男孩們停了下來。外祖父走出客廳，走向廚房里碩大的櫥柜，把手伸進(jìn)柜子深處，拿出3個信封。然后他走向男孩們，塞給每人一個信封。男孩們不明白是怎么回事，他們互相看了看，然后打開信封，眼淚從他們臉頰上滾下來外祖父把錢全都還給了他們。
外祖父說他一直打算把錢還給他們。這不是錢的問題，他說。我想著那些男孩兒?，F(xiàn)在他們都老了。已經(jīng)過了50年。他們一定找到了世界真美好的感覺。一起都很靠譜，一切都有意義。我揣摩著他們現(xiàn)在都在做什么。他們大約都有了自己的家庭，還有個種著蘋果樹的花園。
1.有人以為將本文的標(biāo)題換成一棵蘋果樹才切合文章的內(nèi)容，你是否贊成?為什么?
2.文中畫線句這不是什么大事，但是也挺嚴(yán)重的是否自相矛盾?為什么?
1、不贊成，如果你仔細(xì)讀完這段文字，你就會明白它講的不是蘋果樹的問題，而是因樹而引發(fā)的責(zé)任問題，不管你自己做過什么或沒做過什么，都該為自己的事負(fù)責(zé)。雖然最后外祖父還是把錢給他們了，但是我們看到這其中的教育意義已經(jīng)達(dá)到了。
2、不矛盾，這不是什么大事說的是一棵樹毀了不是什么大事，而但也挺嚴(yán)重的說的是孩子們把樹毀了但沒勇敢的承認(rèn)錯誤。這是兩個問題，后面是說讓孩子們意識到自己犯錯了就該承認(rèn)自己的錯誤，該為自己的錯誤而承擔(dān)自己的責(zé)任。
閱讀體會題答篇四
一個荒涼的山坡上，站著一棵老樹，它正輕輕地t4nx9（）著。雖說是春天，但老樹的枝葉還是x9x9shsh（）的。
“唉”，她的t4nx9驚動了一朵小野花。小野花問：“老樹爺爺，您為什么嘆氣啊？”“你看看，幾十米之內(nèi)，連一棵和我說話的樹也沒有。”小野花很同情?！鞍?！”老樹說，“想當(dāng)年，這一帶是茂密的森林。那時候小鳥在枝頭唱歌，小鹿在草地上玩耍，小溪流ch2nr4o（）在我腳下，大森林里一片x9ngw4ng（）的景象。后來，人們?yōu)榱速嶅X，亂砍亂伐老樹，先后把我的同伴都砍掉了，造成泥土流失，破壞了生態(tài)平衡。現(xiàn)在，這里連一只鳥影也沒有，小動物也不知跑到哪里去了?！闭f到這里，老樹不禁流下了眼淚。
小野花說：“是啊，別說是您，連我這一朵不起眼的小野花也無法生存下去了！”說到這里，不遠(yuǎn)的地方傳來了人們的聲音。老樹說：“我這一把老骨頭，大概也難逃今天?！?BR> 正說著，跑來了幾個小孩。老樹又說：“難道連這些娃娃也來砍樹嗎？”孩子們走近了，可是他們并沒有來砍樹，只是把一株株小樹苗種在土里，再澆上一些水，還插上了小木牌：____________。老樹看看他們，微微地笑了。
1．根據(jù)拼音，在文中的括號里填上相應(yīng)的詞語。
2．請寫出“大概”的三個近義詞：______，______，______。
3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）短文著重描寫了老樹和小野花之間的_______________。
（2）老樹傷心地流淚是因?yàn)開_____________________，后來________________________，所以它又笑了。
（3）人們?yōu)榱速嶅X，亂砍亂伐樹木，造成了________________等嚴(yán)重后果。
（4）在文中小木牌后的橫線上寫上小木牌上孩子們寫的話。
4．想像一下，若干年以后，孩子們種的小樹苗長大了，森林里又會出現(xiàn)怎樣的景象呢？請用幾句話描述一下。
（2）人們亂砍亂伐樹木；孩子們在它周圍種樹。
（3）生態(tài)環(huán)境被破壞，水土流失，泥石流，沙塵暴，沙漠化。
（4）請愛護(hù)樹木！
4．（略）。
閱讀體會題答篇五
在馮驥才的《摸書》里，你學(xué)習(xí)到了什么樣的人身哲理呢?下面是本站小編網(wǎng)絡(luò)整理的《摸書》閱讀題目及其答案以供大家學(xué)習(xí)參考。
名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認(rèn)真地對我說:“世界上所有的一切都在書里。”
“世界上沒有的一切也在書里。把宇宙放在書里還有富余?！蔽艺f。
她笑了,點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意,又說:“我收藏了四千多本書,每天晚上必須用眼掃一遍,才肯關(guān)燈睡覺?！?BR> 她真有趣。
我說:“書,有時候不需要讀,摸一摸就很美、很滿足了?！?BR> 她大叫:“我也這樣,常摸書。”她愉快地做著摸書的動作,爍爍的目光真誠地表示她是我的知音。
說話是個相互尋找與自我尋找的過程。這談話使我高興,因?yàn)榧日业搅酥?又發(fā)現(xiàn)了自己一個美妙的習(xí)慣,就是摸書。
當(dāng)一本古舊的書拿在手里,它給我的感受便是另一番滋味。不僅它的內(nèi)容,它的一切,都與今天相去甚遠(yuǎn)。那封面的風(fēng)格,內(nèi)頁的版式,印刷的字體,都帶著那時代獨(dú)有的氣息與永難回復(fù)的風(fēng)韻,并從磨損變黃的紙頁中生動地散發(fā)出來。也許這書沒有多少耐讀的內(nèi)涵,也沒有多少經(jīng)久不衰的思想價值,它在手中更像一件古舊的器物。它的文化價值反成為第一位的了,這文化的意味無法讀出來,只要看看,摸摸,就能感受到。
莫拉說,她過世的丈夫是個書蟲子。她藏書及摸書的嗜好,一半來自她的丈夫。她丈夫終日在書房里,除讀書之外,便是把那些書搬來搬去。翻一翻、看一看、摸一摸。每每此時,“他像醉漢泡在酒缸里,這才叫真醉了呢!”她說。她的神情好似看到了過去一幅迷人的畫。
我忽然想到了一句話:“人與書的境界是超越讀的?！钡覜]說,因她早已懂得。
(選自《讀者》)
1.為什么說“摸書是一個美妙的習(xí)慣”?
2.文章末段“人與書的境界是超越讀的”一句中的“境界”該是怎樣的?
4.結(jié)合自己讀書的經(jīng)歷,談?wù)劚疚膶δ愕膯l(fā)。
1.通過翻翻、看看、摸摸,書本帶給自己的是回味,是重溫,是再體驗(yàn)書中內(nèi)容的過程,帶來的是精神上的滿足,所以說是美妙的。
2.對于沒有讀的書來說,人與書的境界是趣味與智慧的吸引;已讀過的書,在讀書人的眼中就有了生命,他熟悉它們的情感與思維方式,熟悉它們的每個珍貴的細(xì)節(jié),它們就像是朋友,而不是“讀”與“被讀”的關(guān)系。
3.提示:可從讀書對人的思想、精神、素養(yǎng)等方面的影響談。
4.示例:我的書架上也有很多書,有的書我百讀不厭,有的書雖然不是很喜歡看,但還是舍不得扔掉,放在那里看看、摸摸,感覺心里也很踏實(shí),這或許就是作者所說的“讀書”的另一種境界。
閱讀體會題答篇六
閱讀第6自然段：
1、這段文字描繪的是圖，作者抓住了的、的特點(diǎn)。從寫到人，由近寫到。
2、文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫，是承上句像的比喻而來，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了春雨的動態(tài)。
3.文中“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”三個喻體分別側(cè)重描繪了春雨___、__、的特點(diǎn)。
春雨春雨細(xì)密輕盈物遠(yuǎn)2.春雨花針3.細(xì)且密細(xì)且亮細(xì)且飄忽(柔)
4、仔細(xì)閱讀課文，抓住感情線索，作者寫這篇文章的思路是、、。繪春部分寫了幾副圖畫。
盼春、繪春、贊春;五幅
5、本文語言生動、形象，富有感染力。仔細(xì)揣摩下列語句，回答括號中的問題。
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。“偷偷地”“鉆”用得很好，好在哪里?
“偷偷地”“鉆”把小草擬人化了，好像小孩子玩捉迷藏一樣，不期然地出現(xiàn)在你的面前，而且“鉆”字還透露出小草的頑強(qiáng)的生命力。
“叫”只是單純的聲音上的感受，“鬧”不僅有聲音上的感受，還有動作在其中，內(nèi)涵要豐富得多，寫出了春天的勃勃生機(jī)。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
6、把春風(fēng)寫得像人一樣，突出了它的溫暖和柔情。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。寫出了春天的。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。寫出了春天的。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。寫出了春天的。
不能顛倒。從剛落地的娃娃到小姑娘，再到健壯的青年，形象地點(diǎn)明了春的成長過程。三個比喻各自成段，更能強(qiáng)調(diào)春的不同的生長過程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈的贊美春天的真摯感情。
《春》閱讀理解答案：
1.第三自然段中那些詞突出了春草的怎樣的特征?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
1.軟綿綿，又嫩又綠，生機(jī)勃勃
2.作者寫春花是從那些角度進(jìn)行觀察描寫的?突出了春花哪幾個方面的特征?
2、種類，數(shù)量，顏色，香味
突出了春花的種類、數(shù)量繁多，顏色各異，香氣襲人
3.作者寫春花花色艷、品種多，可用成語來概括。
3、五花八門
4.做這些春花中續(xù)寫的句子是()。
5.文中寫春花是描寫，寫蜜蜂是描寫。
6.文中的“你”指()。“我”指()。
6、是第四段的?你：一種花;我：另一種花
7.文中第五自然段的動詞有哪些?
7、撫摸著，翻，混著，醞釀，安，賣弄，唱出，應(yīng)和著，響
8.請分別寫出描繪春花、春草、春風(fēng)、春雨的詩句。
8、風(fēng)：詠柳的那句
草：早春呈水部張十八員外的那句
雨：春夜喜雨
花：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
閱讀體會題答篇七
（1）小的時候，是那么瘋。數(shù)九寒天的，跑到村東小河上砸開一塊冰，人躥上去，興奮得尖叫；拿一根細(xì)竹竿撐著河床，那冰就行駛開來，成一條冰船，滿載著童年的快樂。
（2）照例是午后。照例，他是唯一的舵手，把一根竹竿揮得虎虎生風(fēng)。突然卻從腳下傳來斷裂的咔嚓聲。低頭一看，那冰已經(jīng)破裂，在他的兩腿之間，裂開一條半尺寬的口子。一塊冰分離成兩塊，慢慢漂向相反的方向。他急了，怪叫一聲，扔掉竹竿，人卻掉進(jìn)河里。冰水像無數(shù)把刀子，扎得他渾身刺痛和麻木。
（5）母親把他的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽光，象征性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿，看著他，愁眉不展。
（6）那些年月，家里不可能有多余的棉衣棉褲。是啊，明天，冰天雪地的，他怎么上學(xué)？
（7）他一直把自己包在棉被里，看母親憤怒并愁苦的臉。他小心翼翼地吃飯，小心翼翼地和母親說話，小心翼翼地寫作業(yè)和睡覺。他知道自己闖了大禍。他知道自己得一直呆在炕頭，直等到他的棉襖棉褲徹底干燥。
（8）夜里他醉來，看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影，那是母親和她的油燈。
（9）早展他被母親推醒。母親說快起床上學(xué)，要遲到了。他驚奇地發(fā)現(xiàn)，母親競給他捧來了新的棉襖棉褲。干燥的棉襖棉褲穿在身上，暖和并貼身。每一個扣子都亮閃閃的，像從夜空中摘下的星星。他背著書包上學(xué)，走到院子里，突然回頭。母親正在玻璃窗后看著他。那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光，隨著他，靜靜地織成一條溫暖的路。
（10）那天他突然長大了。他不再爬墻上房，不再去冰河劃船。那一天，母親年輕的容顏永遠(yuǎn)并深刻地烙進(jìn)他的`記憶。
（11）那年冬天特別冷。但他一直認(rèn)為，那是他今生最溫暖的一個冬天。
（12）可是那個冬天，母親卻落下一生的病根——類風(fēng)濕。那天，她用了整整一夜，將自己的棉襖棉褲認(rèn)真地改小，套在他的身上。
（13）然后，整整一個冬天，母親沒有自己的棉衣。
1．在“那一天，母親年輕的容顏永遠(yuǎn)并深刻地烙進(jìn)他的記憶”一句中，作者用了“烙”這個字眼，將它改為“印”字或“刻”字好不好？為什么？說說這樣寫有什么好處。
2．文章第九段，有這樣一句話：“那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光，隨著他，靜靜地織成一條溫暖的路?！闭f說這句話在文中的深刻含意。
5．讀這篇文章，你也許會想到唐代詩人孟郊的《游子吟》，請默寫這首詩，并結(jié)合這首詩談?wù)勀阕x本文的感受。
閱讀體會題答篇八
于我，廬山在時間和空間上都已遠(yuǎn)離，變得恍惚和不可信。也許我該留下一點(diǎn)印記，一點(diǎn)在廬山的氣息。廬山并不會因一個人的書寫而減石增霧，它只是隨著書寫的展開，從我的心里一點(diǎn)一點(diǎn)消失。
那是一次半公差式的游玩?，F(xiàn)代人的“旅游”同古人的比起來，總覺得帶了若干輕浮的意味。隨行的人頗多，有肥胖老太，逼仄的山路上她的身軀堵在眼前東挪西挪；有婦人或者少女，不辭辛勞帶著衣服、每到一處景點(diǎn)就興高采烈地更換。這些令人厭倦，而混跡人群之中，卻也自有些污濁的快樂。
夜間乘車上山，騰騰的濃霧罩著山路，車燈只能照見前方二三十米的距離，此外一切不見。車窗上很快積了白茫茫的水霧，用手擦開一塊探頭看，黑漆漆一片——那黑的體積和壓力時輕時重逼著眼睛，讓人心驚和下意識地躲——水霧繼而又漫上窗。
車進(jìn)山門停下購票時我跳下來，抽了半支煙。好涼，這是九月。風(fēng)大，霧無聲無息地、迅疾地?fù)渖蟻?、撲上來。那霧有陰殺之氣，讓人覺得不祥。
這是對廬山最初的印象，和內(nèi)心情感一般茫然。夜里下榻牯嶺鎮(zhèn)一賓館，心中煩悶，出來走動，黑暗步步緊逼，人很快便一點(diǎn)一點(diǎn)退回房間。被褥潮濕，入睡時我想到多年以來我不斷失落的.一些事物，它們永不回歸；想到一些具體的人，已經(jīng)很久不曾記起他們了。此時他們像那些霧一般，無聲無息地、迅疾地?fù)渖蟻?、撲上來?BR> 對廬山最初的認(rèn)識來自李白的詩句，與水有關(guān)的句子自少時起便令我欣喜莫名。然后是宋美齡的別墅，廬山會議，廬山遂名震天下。此外有朱熹在這里待過，一個令我厭惡的人。我其實(shí)并未讀過他的理學(xué)論著，而僅憑直覺便將此人斥于千里之外。他與我無關(guān)，對我而言并不存在。
找到廬山更為久遠(yuǎn)的人的氣息，是在第二天。
我到了廬山花徑?；◤街从诎自?，白居易曾在此地流連忘返。這個自稱是太原白公的人讓我覺得親切。他在春末寫下“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的句子，在秋夜、在山下不遠(yuǎn)處的九江書寫江上的明月。我今日所在的廬山正是秋高時節(jié)，這時節(jié)白公不在，他在九江。這時節(jié)另一個高貴而寂寞的人是常處山間的，他種豆，采菊，修補(bǔ)八九間草屋?！敖Y(jié)廬在人境，而無車馬喧?！蹦菚r候的廬山何其清爽，如今已宛若鬧市了。
這個人是陶淵明，廬山原來竟是他的家鄉(xiāng)。這個渴求淡泊的人不會想到在他身后，廬山變成了一處與陰暗爭斗密切相關(guān)的場所。
陶淵明令我略感到一些安慰，但廬山幾乎沒有關(guān)于他的任何紀(jì)念場所。也好，他原本便是個寂寞的人。
廬山流水要看一看的，首先是著名的廬山瀑布。但導(dǎo)游說離此尚遠(yuǎn)，不在游程之內(nèi)，如今也風(fēng)范不再，只好作罷?？戳藘商幤俨迹謩e是大口瀑布和三疊泉，并無甚可觀。水量頗小，像三疊泉落差雖大，卻只有細(xì)細(xì)一般流水，算不得瀑布，所以叫泉了。下了那么深的山谷去看，心覺不值。
這些已是廬山遙遠(yuǎn)的、日趨淡薄的氣息。人皆知宋美齡的廬山、彭德懷的廬山，誰曾見有人提過是陶淵明的廬山？那是廬山漸漸喪失的事物。
（選自2005年第9期《散文》，有改動）
14．作者寫廬山，為什么要從唐寅在廬山留下的一幅畫作寫起？（4分）
15．怎樣理解文中“現(xiàn)代人的‘旅游’同古人的比起來，總覺得帶了若干輕浮的意味”這句話？（5分）
16．文中兩次提到“撲上來、撲上來”，試比較它們的不同。（6分）
17．針對文最后一自然段“人皆知宋美齡的廬山、彭德懷的廬山，誰曾見有人提過是陶淵明的廬山？那是廬山漸漸喪失的事物”，說一說作者對廬山的認(rèn)識。（7分）
14．（1）唐寅的畫作畫出了廬山迷茫和陰冷的氣息，為全文奠定了感情基調(diào)。
（2）用唐寅作畫時的復(fù)雜心境，比況自己的感受：諸事椎心。（每點(diǎn)2分）
15．（1）這句話是說，在現(xiàn)代旅游中，人們更多地注重外在的、表面的、有些污濁的快樂。（2）很少從內(nèi)心深處體悟自然本身的閑逸情趣。（第一點(diǎn)2分，第二點(diǎn)3分）
16．第一處實(shí)寫霧的濃重，渲染了陰殺的氣氛。第二處用比喻的修辭手法，寫出腦海中不斷涌出“失落的一些事物”、“一些具體的人”，表現(xiàn)心情的茫然、煩悶。（每點(diǎn)3分）
17．作者認(rèn)為廬山的本質(zhì)是人的氣息，壯麗，秀美，清爽，渴求淡泊（2分），但這些漸漸消失了（1分），廬山現(xiàn)在成了一處與陰暗爭斗密切相關(guān)的場所（2分），表達(dá)了作者內(nèi)心的傷痛（2分）。
閱讀體會題答篇九
《寒夜》是巴金1944年開始創(chuàng)作的一部長篇小說，作者在小說中成功地塑造了汪文宣、曾樹生、汪母這三個人物形象，深刻地寫出了抗戰(zhàn)時期勤懇、忠厚、善良的小知識分子的悲慘命運(yùn)。下面，小編為大家分享寒夜閱讀題答案，希望對大家有所幫助!
我猛然想起，張老師的木柴已經(jīng)燒光了!
這樣冷的天，張老師拿什么取暖?我急忙翻身下床，悄悄爬上小閣樓，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴“背”了一大捆，向?qū)γ嫔窖苋ァ?BR> 1.張老師的家住在 ( )
a.小區(qū)里 b.公路邊 c.山腰中 d.平原上
2.哪兩個動作可以看出張老師非常非常寒冷?
3.“看著這一切”，“這一切”指哪些情況?
5.文末的夢說明 ( )
a.我給張老師送去了溫暖，很高興：
b.我敬佩張老師不顧寒冷，為我們批改作業(yè)：
c.反襯張老師生活太艱苦，連起碼的生活條件都沒有。
d.我盼望張老師溫暖，愉快、
1.c
2.跺腳，哈著熱氣
3.“寒風(fēng)夾著雪花順著……，他的鼻尖和耳朵凍得通紅……”
4.省略了把“我”讓進(jìn)屋里后的對話
5.c
[]
閱讀體會題答篇十
總有一天，我變成一棵樹。
我的頭發(fā)變成樹葉；兩腿變成樹根；
兩臂和十指成為枝條；十個足趾成為根須，
在泥土中伸延，吸收養(yǎng)料和水分。
總有一天，我變成一棵樹。
我也許開一些特別香的、白白的、小小的花。
結(jié)幾個紅紅的果子，那是吃了可以延年益壽的。
但是我是不繁殖的，不繁殖的，我是一種例外。
我也許徐徐地長高，比現(xiàn)在高些，和一般樹差不多，
不是一棵侏儒般矮小的樹，也不是一棵參天古木。
我將永遠(yuǎn)不被移植到伊甸園里去，
因?yàn)槲沂且豢蒙系鬯幌矚g的樹。
1.對下面這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
a.本詩是一篇追求獨(dú)立人格的宣言。詩人用平實(shí)樸素的語言，勾畫出一個平凡而富有個性的形象，道出深藏于心的渴求。
b.詩的第一節(jié)，細(xì)致地描繪了“我”變成“樹”的具體過程，意在強(qiáng)調(diào)“完整的品格”。樹扎根泥土暗喻我扎根于生活，顯得脫俗而又不遁世。
c.最后一節(jié)，表現(xiàn)出只求平凡，不求超卓的“樹品”。而“我是一棵上帝所不喜歡的樹”一句，實(shí)為展現(xiàn)“自我”的神來之筆。
d.第二節(jié)，寫了“樹”欲有益于人的共性和追求自我的個性?！靶⌒〉幕ā薄凹t紅的果”為人們提供縷縷清香的絲絲甘甜，只是不愿“繁殖”，不愿給人更多好處。
解析：此題考查對詩句的理解?！暗俏沂遣环敝车摹币痪洳皇钦f“不愿‘繁殖’，不愿給人更多好處”，而是表示個性特點(diǎn)。
d
閱讀體會題答篇十一
將一棵樹吹到了那邊。
平原的盡頭。
臨近深谷的懸崖上。
它傾聽遠(yuǎn)處森林的喧嘩。
和深谷中小溪的歌唱。
它孤獨(dú)地站在那里。
顯得寂寞而又倔強(qiáng)。
它的彎曲的身體。
留下了風(fēng)的形狀。
它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里。
卻又像是要展翅飛翔。
1.這首歌運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?懸崖邊的樹這個形象與生活中的哪一類人相似?
2.它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里/卻又像是要展翅飛翔,表現(xiàn)了樹怎樣的處境和精神?
3.你從這首詩中悟出了什么深刻的道理?
1.象征,懸崖邊的樹這個形象與生活中面對困難不絕望不曲服的人相似.
2.孤獨(dú)身處逆境但樂觀倔強(qiáng)追求理想.
3.在人生道路上面對困難不絕望不曲服要積極樂觀.
閱讀體會題答篇十二
火車帶走了她，我蹲在地上，絕望地哭著，她疼我愛我寵我，比我的母親更甚，在最后的最后，我多想喊她一聲“媽媽”!下面由本站小編為你帶來保姆閱讀答案，希望對你有幫助!
那天，正是一個雨天，她被人領(lǐng)進(jìn)來，腳上沾著泥，褲子上的水還在往下滴。
介紹人說，馬秀花，承德人，離異，一個人跑出來的，人很勤快，之前做過兩家了，反映不錯。
母親說，試用三天吧。
父母都是高級知識分子，沒有時間做家務(wù)，母親又一向怕油煙，所以，請一個保姆好像是很應(yīng)該的;何況，哥哥家的孩子還小，也應(yīng)該有人幫一下忙。
她只試用了一天就留下了。因?yàn)樗诳斓贸隽怂腥说南胂?，她的長相奇難看，才五十多歲的人，已一臉的褶子了。但她卻愛干凈，手腳利落得很，第一天就把屋子來了個大掃除，把父親長期堆在茶幾下的煙頭清理干凈了，把母親的衣服按春夏秋冬全疊好了，又把小寶的尿布都用熱水燙了。
她手還比較巧，會做菜，那天晚上，就是她下的廚，四菜一湯，紅燒帶魚段，素?zé)炎?，燉雞塊，涼拌雪里紅，吃得大家非常舒服，我哥說：“好像比飯店做的還好吃。”
從她一進(jìn)門，大家都覺得她是一個保姆，僅僅是一個保姆而已。
我們叫她馬姨，她說：“不敢當(dāng)哩，就叫我秀花吧。”
于是不懂事的我們真的叫她秀花。馬秀花的男人是因?yàn)橄铀蟛藕退x婚的。
她來了以后我們發(fā)現(xiàn)一家人好像有了依靠。她先把一家人的被子全拆了洗了，然后一個個縫上，這不是她分內(nèi)的事，可她就是閑不住。再就是給哥哥家的孩子做小衣服，都是純棉布的，還有那些描龍繡鳳的小鞋子，都是純手工的。孩子抱出去后大家都說，這鞋子和衣服真漂亮，哪里買的?我嫂子就特別得意。
她總以為我們的衣服也是幾十塊一件，所以，總是拿去就給我們洗，有一次她把我一件寶姿的黑裙子洗了，那件幾千塊的衣服本來是要拿到干洗店的，我急了，說：“馬秀花啊，這是幾千塊一件的衣服啊?！彼犃?，臉都嚇白了，不相信地問我：“怎么會有這么珍貴的衣服?穿上能怎么著?”
從此，她就變得小心了，洗衣服時總是問了又問，這件能洗嗎，那件能洗嗎，她那個樣子，又讓我可憐起她來了。
馬姨的善良在小區(qū)里是出了名的。她替嫂子看孩子，夏天大家都睡覺，馬姨睡不了，陪著孩子玩;孩子熱，怕吹空調(diào)，她就拿扇子給她扇，從來不嫌煩;怕影響我們睡覺，有時大中午她就抱著孩子出去玩。
開始母親不放心她，總是自己去買菜，或者讓嫂子去買，因?yàn)楹枚啾Ｄ焚I菜會賺菜金，我們聽說過不止一次，后來看她這樣一心一意對我們，母親便把錢交給她，讓她去采買。
小攤上的人便都認(rèn)識了她。
有一次我順便買了點(diǎn)菜，那些賣菜的人說：“你們家保姆真會過，總是把價降到最低，還有，她總夸你們家人好?！?BR> 她在我們家一做就是五年。
她成了我們家的一分子，我們再也沒有人疑心過她什么，她那么坦誠實(shí)在，周圍的人沒有一個不說她好。
父母曾經(jīng)說，讓她繼續(xù)給我照看我的孩子，然后能待多久就待多久，老了，我們養(yǎng)著她。
聽了這話，她的眼淚就掉下來，說我們一家人心眼好。
我們總以為，她身體那么好，可以為我們做到老，一直在我們身邊，沒想到有一天她會離開我們。
那是一個很平常的秋天，我正在上班，母親來了電話，她說：“你快回來吧，馬秀花要走了?！?BR> “啊?”我只覺得世界好像要亂一樣，把單位的事扔下就往家跑，到了家，看到客廳里坐著一個快六十歲的男人，而她已經(jīng)收拾好東西，只一個小小的包。
“馬秀花，”我叫著，“你要干什么去啊?”
原來，是她的男人后了悔，非要接她回老家。
那個與她離了婚的男人，那個曾經(jīng)拋棄了她的男人，此刻就坐在我家的客廳里，我說你憑什么想接走就接走啊，不跟他走。
她看著我說：“囡囡，一日夫妻百日恩，他身體不中了，我還是跟著他回去吧?！?BR> 那個男人低著頭。我看到馬秀花的眼里已經(jīng)浮現(xiàn)出淚花，我一下就哭了，抱住她說：“馬秀花，我舍不得你呀，我真舍不得呀。”
父母也流了眼淚，我們開始為她收拾東西，能給的全給，錢是錢，衣物是衣物，母親給了三千塊錢，她堅決地推辭著，倒是她男人說：“人家給，你就要吧?！?BR> 她這才接了。
送他們上火車時，我跟著火車一直跑，她伸出頭來說：“囡囡，跟你男人好好過日子，別跑了，別碰著?！?BR> “馬姨——”我叫著，“馬姨——”
火車帶走了她，我蹲在地上，絕望地哭著，她疼我愛我寵我，比我的母親更甚，在最后的最后，我多想喊她一聲“媽媽”!
19.這篇文章用多個事例來塑造馬秀花這一人物形象，突出表現(xiàn)了她三個方面的特點(diǎn)。
一表現(xiàn)她的 ，主要事例是第一天把屋子來了個超出所有人想象的徹底、干凈的大掃除;
二表現(xiàn)她的“靈巧”，主要事例是 ;三表現(xiàn)她的 ，主要事例是用心照顧小孩，幫我們節(jié)省家用，同意照顧離異的丈夫。(4分)
20.在這篇文章中，“我”對馬秀花稱謂的變化體現(xiàn)了“我”對她感情的變化。請依據(jù)課文的內(nèi)容，將下面圖示內(nèi)容填寫完整。(4分)
稱謂的變化：直呼“馬秀花” ------“馬姨” ------想叫“媽媽”
感情的變化：( )------尊重、親切------( )
21.描寫是刻畫人物的主要手法，請從文中找出一段你認(rèn)為精彩的人物描寫的文字，摘錄下來，然后分析這段描寫的好處。(4分)
摘錄的文字：
好處：
22.文中寫道“她的長相奇難看”“馬秀花的男人是因?yàn)橄铀蟛藕退x婚的”。作者兩次寫到馬秀花難看的長相，你認(rèn)為其用意是什么?(2分)
23.讀了這篇文章，我們由“馬秀花”自然會聯(lián)想到課文中的“阿長”、“老王”等人物，其實(shí)這樣的人在現(xiàn)實(shí)生活中也有很多，請你談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣對待這些人，為什么?(4分)
19. 勤快(干凈利落);做飯好吃，做衣服、做鞋子漂亮; 善良(共4分，其中特點(diǎn)各1分，概括事例2分，大意正確即可得相應(yīng)的分)
20. 嫌棄、瞧不起、冷漠，(不舍);感激、依戀、熱愛(共4分，每項(xiàng)2分，大意正確即可得相應(yīng)的分)
21. 摘錄的文字(1分，有兩個或兩個以上錯別字該項(xiàng)不得分) 好處(3分，描寫方法1分，分析好處2分，分析合理即可得相應(yīng)的分)
22. 襯托馬秀花內(nèi)在的美(以丑襯美)(2分，大意正確即可得相應(yīng)的分)
23. 能圍繞物質(zhì)和精神兩方面，就“關(guān)愛、幫助，理解、尊重，平等對待”等其中一點(diǎn)進(jìn)行闡述即可(共4分，其中觀點(diǎn)正確1分，言之成理2分，語言表達(dá)1分)
閱讀體會題答篇十三
如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)兒什么，我就種兩棵樹。一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。
奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開。好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那株老海棠樹的影子里張望。
老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來了?”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)，書包掛在房檐上?！帮堃苍谏项^吃嗎?”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡?”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。
但她只是望著我嗎?她常獨(dú)自呆愣，目光漸漸迷茫，漸漸空荒，透過老海棠樹濃密的枝葉，不知所望。
春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎?這回活兒緊!”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累!”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就又呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無垠的天空。
或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃陰里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎?”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄?”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡上緣抬起目光，又會有一陣子愣愣地張望。
有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“刷拉——刷拉——”，院子里的人都還在夢中。那時我大些了，正在插隊(duì)，從陜北回來看她。那時奶奶一個人在北京，爸和媽都去了干校。那時奶奶已經(jīng)腰彎背駝?！八⒗⒗钡穆曇舭盐殷@醒，我趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)汀！翱?，你?你還不懂嗎?我得勞動?！蔽艺f：“可誰能看得見?”奶奶說：“不能那樣，人家看不看得見是人家的事，我得自覺?！彼龗咄炅嗽鹤佑秩呓?。
“我跟您一塊兒掃行不?”
“不行?！?BR> 這時我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補(bǔ)花，不讓自己閑著。有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為掙錢，她為的是勞動。她的成分隨了爺爺算地主。雖然我那個地主爺爺三十幾歲就一命歸天，是奶奶自己帶著三個兒子苦熬過幾十年，但人家說什么?人家說：“可你還是吃了那么多年的剝削飯!”這話讓她無地自容，這話讓她獨(dú)自愁嘆，這話讓她幾十年的苦熬忽然間變成屈辱。她要補(bǔ)償這罪孽。她要用行動證明。證明什么呢?她想著她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點(diǎn)懂了：什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢?大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹下屢屢的迷茫與空荒……不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說過：得跟上時代。
所有冬天，所有的冬天，在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐、摩擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。在《奶奶的星星》里我寫過：她學(xué)《國歌》一課時，把“吼聲”念成“孔聲”。我寫過我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思?”我看也不看就回答：“您學(xué)那玩意兒有用嗎?您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什么帽子?”
奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)?！澳棠獭！薄澳棠?”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備。
但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響甚至一切有形，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫與空荒……而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她：奶奶坐在滿樹的繁花中、滿地的濃陰里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說：“這一段到底是什么意思?”——這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。
1（1）無垠（2）窗欞（3）慰藉（4）慚愧。
2文中有許多人物動作、神態(tài)的描寫，生動細(xì)致地反映了人物的特點(diǎn)。請分析下面各語句體現(xiàn)了人物怎樣的特征。
（1）我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。
（2）奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。
3本文共寫了六件與奶奶有關(guān)的事情，請用簡潔的語言概括出其中任意三件。
7請根據(jù)文章內(nèi)容談一談你對文題“在老海棠樹的影子里張望”的理解。
8親人，是那些雖然不能時刻陪在我們身旁，卻無時無刻不在惦念我們的人；親情，是滲透到我們記憶里和生命中每一個角落的情愫。你和親人之間有哪些讓你感到溫暖的往事？請寫出一件。
1（1）yin（2）ling（3）jie（4）can。
2（1）“海底撈月”一詞生動地寫出了“我”接住碗筷時動作的靈活，也寫出了童年時期的“我”淘氣頑皮。
（2）“立刻”說明“我”的話深深刺痛了奶奶；“盯”字雖是寫奶奶的動作，但卻充分寫出了奶奶的內(nèi)心是極為痛苦的；“半天半天”這一疊詞的使用則說明了奶奶在極力克制自己的痛苦。
3示例：糊紙袋、補(bǔ)花、掃院子、掃街、識字、讀報紙。
4環(huán)境（景物）描寫。寫出了海棠樹開花時節(jié)比較繁茂的景象，渲染出喜悅祥和美好的氣氛，將主人公帶入美好的情景中，可見奶奶帶給“我”許多美好的回憶。
5奶奶“不再吭聲”是陷入沉思，她被說成是吃過剝削飯的地主，她感到屈辱。她想用勞動證明自己能自食其力，獲得做人的尊嚴(yán)，但家人不能理解，因而陷入沉思。
我“不再吭聲”是因?yàn)槟棠痰脑捵屛颐靼琢怂男乃?，為自己不能理解奶奶而感到后悔自?zé)。
6奶奶期盼做一個有尊嚴(yán)的人，而這一切卻不被我所理解，我甚至還以那樣冰冷的話回應(yīng)奶奶，澆熄奶奶心中的熱望，給奶奶帶來巨大的傷害。這正是我永生痛悔的。
7“老海棠樹”是貫穿全文的線索，它是文中時序更替的標(biāo)志，文中所寫的每件事都以它為背景；它是奶奶的象征，在我的記憶中，它與奶奶形象不能分開，它對刻畫奶奶的形象和抒發(fā)作者的感情起到了重要的烘托作用。
8語句通順，寫出真情實(shí)感即可。
閱讀體會題答篇十四
生活里到處充滿父母的愛。下面是本站小編為大家收集整理的《敲雪》的閱讀題目及其答案，相信這些文字對你會有所幫助的。
(1)睡到半夜，忽然覺得好冷。也許，外面下雪了。我想。我蜷著身子，強(qiáng)迫自己再睡。不知過了多久，迷迷糊糊中，我聽到了屋前屋后的驚叫聲。睜開眼，天亮了，透進(jìn)屋的亮光，冷冷地泛著朦朧。
(2)好久沒見過雪了!我顧不上睡覺，一骨碌爬起來，小跑著跨出門。屋檐下，我極目遠(yuǎn)眺，整個世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看見了父親。
(3)父親站在屋對面的小路上。他眼下，是一叢一叢的雪枝。我知道，托著雪的，是密密麻麻的樹枝。每到春天，那些樹枝就開出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩繽紛的，像一片花的海洋。花一天一天地謝了，青澀的果子藏在綠葉間，一天一天地長大了，泛紅了。父親的笑容也多起來，有時不知不覺就到了樹下。開始，父親輕輕掰下枝丫，尋找枝葉間還沒完全長出來的果子，偶爾發(fā)現(xiàn)米粒大的一顆，也要小跑回家雀躍著向全家人報喜;后來，父親就踮著腳尖，癡癡地看，癡癡地聞，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得動一指甲，生怕驚跑了它們。果子漸漸成熟了，父親停了農(nóng)活，從早到晚蹲在樹下守著，守著我們的“書本”。我們兄弟多，家里又沒有其它收入，讀書全靠它。到了上市季節(jié)，父親就在樹下鋪幾床棉絮，說這樣落下的果子就不會摔爛，能賣個好價錢。賣果子的錢，父親一分一厘也不花，全存著，剛好夠我們讀一年書。所以，只要我們目不轉(zhuǎn)睛盯著父親擔(dān)子里那些紅嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的時候，父親總是拍著我們的頭說：“饞了吧?這可吃不得，它是你們的書本啊，不想讀書嗎?”我們一起點(diǎn)頭：“想讀!”“還想吃嗎?”“不想!”我們一起咽口水，狠狠搖頭。從此，我們就把那些杏呀、李呀、桃呀叫書本了。
(4)可是，這不是果樹開花、結(jié)果的季節(jié)呀，父親看那些雪樹做啥呢?我很是不解。
(5)走到父親面前，父親看了看我，說：“星期天，多睡會吧?”
(6)我不回答父親的話，不解地問：“你看這樹干嘛?春天還早?！?BR> (7)“真的還早么?快了快了!可是——”父親頓了頓，臉上露出了憂郁，“這雪太大了，你看，樹枝壓斷了好多?！?BR> (8)我細(xì)細(xì)一看，真的，一些斷枝落在地上或是橫在樹上，全被雪掩住了，不仔細(xì)看根本看不出來。
(9)“回去拿根竹竿來吧?！备赣H沉吟了一陣，對我說。
(10)我怔了怔，一下子明白了父親的用意，于是，忙不迭地回家找來一根稻田里趕鴨子用的長竿。父親站在樹下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點(diǎn)一點(diǎn)敲下來……幾十棵果樹，父親整整敲了一個上午。父親回家，頭上、臉上，身上，全是雪。給體溫融化的雪水，濕透了父親的衣服。我連忙燒起一堆旺旺的柴火，父親騎在火上，還在瑟瑟發(fā)抖。
(11)這天晚上，父親問我：“今晚還會下雪嗎?”
(12)“下呀，老師說‘瑞雪兆豐年’，下得越大越好!”我說。
(13)“我娃兒有長進(jìn)了，好，那就下吧!”父親撫摸著我頭，頻頻頷首。
(15)半夜，父親突然翻身跳下床，驚醒了我們。我們問他怎么了，父親說：“我聽到樹枝又?jǐn)嗔?，一聲連一聲，我得敲雪去?！蔽覀冋f這么遠(yuǎn)，聽不到，你那是幻覺，睡吧睡吧。可是父親不理會我們，拖著竹竿，打著手電就出了門。我們穿了衣服攆出去，在屋檐下看見的已是一束在樹下晃來晃去的亮光了?？戳艘粫?，冷得不行，我們只得跑進(jìn)了被窩。
(16)天亮，父親回家，把我們?nèi)紦u醒，高興地說：“一根樹枝也沒斷，你們又能上學(xué)了，又有書本了?！备赣H的牙齒咯咯直響，磕得不聽使喚。
(17)第二天，父親就病了。
(18)冬天完了，春天來了，夏天也來了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都紅。父親的病卻一直不見好轉(zhuǎn)。我挑了兩個又大又甜的桃，捧到父親床前，說：“爸，你嘗嘗，好甜呢!”
(19)父親掙扎著撐起身子，劈手打掉我手里的桃，怒氣沖沖地吼：“誰叫你們吃?這是你們的書本哪!不想讀書了?”
(20)“想!”我哭著說，“我們沒吃，只想你吃一個，你的口味不好!”
(21)父親嘆了口氣，拉過我，給我擦了一把眼淚，說：“揀起來吧，我吃一個!”
(22)我看見父親咬了一口桃，父親的眼淚也一下子流了出來。
1.用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。
2.選文第(3)段能否去掉，為什么?
3.選文第(11)段中，父親為什么問我“今晚還會下雪嗎?”
4.分析選文中劃線詞的表達(dá)效果。
父親站在樹下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點(diǎn)一點(diǎn)敲下來……
5.選文第(18)段劃線的句子屬于什么描寫?有什么作用?
6.請分析選文中“父親”的性格特點(diǎn)。
7.為文章結(jié)尾處補(bǔ)充一段能揭示文章主旨的議論性或抒情性的文字。
1.父親為了保護(hù)好能為我們兄弟上學(xué)提供書費(fèi)保證的杏樹、李樹、桃樹而整夜去敲樹上的雪，最后病倒了。
2.不能;第(3)段是插敘，交代父親對這些杏樹、李樹、桃樹的重視、喜愛、悉心照顧以及這些樹對我和幾個兄弟讀書的重要性，表現(xiàn)了父親對我們兄弟幾人讀書受教育的重視和對我們的愛，為下文父親半夜聽雪、敲雪和訓(xùn)斥我摘桃的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。
3.因?yàn)楦赣H怕晚上積雪會把樹枝壓折，影響收成，耽誤我們兄弟幾個交學(xué)費(fèi)(上學(xué))。
4.生動形象地寫出了父親敲雪時動作的小心翼翼，表現(xiàn)了父親對這些樹的細(xì)心與重視，表現(xiàn)了父親對我們兄弟幾個讀書、上學(xué)的高度重視，體現(xiàn)了父親對我們的愛。
5.景物描寫，寫出了杏、李、桃的豐收景象，體現(xiàn)了父親的辛苦沒有白費(fèi)，表達(dá)了我們對父親的愛和敬仰。
6.關(guān)愛子女，重視教育，堅韌，吃苦耐勞。(答出三點(diǎn)即可)
7.答題要點(diǎn)：(1)能揭示主旨(2)運(yùn)用議論或抒情的表達(dá)方式(3)語言流暢優(yōu)美。
閱讀體會題答篇十五
語文閱讀在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對考試，最重要的，對于語文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。下面是有本站小編為你整理的《芭蕉》 閱讀題目及答案 ，希望能夠幫助到你!
春天里，兩鬢斑白的女教師帶著一群活潑可愛的小學(xué)生，在校園的一個角落里種了一棵芭蕉苗。當(dāng)秋風(fēng)吹動芭蕉葉，發(fā)出豐收的歡笑聲時，芭蕉成熟了，女教師領(lǐng)著學(xué)生們砍下了豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)憔悴了的芭蕉樹。不久，從芭蕉根部滋生了幾個淺紅的嫩芽。又不久，嫩芽長成了小芭蕉。一樣綠色的衣裙，一樣靦腆的神韻。
小芭蕉越長越大了，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于，它完全枯萎了。學(xué)生們沖進(jìn)了老師的辦公室，傷心地說“老師，老師，老芭蕉病得很厲害?！迸處熣伦约旱睦匣ㄑ郏瑢⒛抗鈴膫湔n本中收回，抬起頭來和藹地說：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分全都輸送給了小芭蕉。”“那老芭蕉的心里一定不好受?！迸處熒钋榈赝鴮W(xué)生們，肯定地說：“不會的，它心里一定很快樂。”
夜，靜謐安寧。窗外，芭蕉綠葉婆娑起舞;窗內(nèi)，老師手中的紅筆不停地圈點(diǎn)著……
1.老師回答學(xué)生“因?yàn)樗€有用處”這里的用處指什么?用文中的話回答。
2.“它心里一定很快樂”的原因是什么?
3.老師批改學(xué)生作業(yè)時被感動了，請說說感動的原因。
1：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分全都輸送給了小芭蕉?！?。
2.呵呵，只要自己的兒女快快樂樂的長大，這就是父母最大的快樂。同理，樹也一樣。
3.任何一個像老芭蕉的老師，都會讓別人感動。學(xué)生所說的想做擁有老芭蕉精神的話感動了老師。她很高興，她教育的同學(xué)們，懂得知恩圖報，能夠體諒老師的疾苦。所以女教師會感動的熱淚溢出了眼眶。
以上是小編分享的《芭蕉》閱讀題答案全部內(nèi)容，希望對你有幫助。
閱讀體會題答篇十六
在文章《奔跑的父親》里，作者想要向我們講述的是一個什么樣的父親呢?在他的身上會發(fā)生什么樣的故事呢?下面是本站小編網(wǎng)絡(luò)整理的《奔跑的父親》閱讀題目及答案，希望對你有用。
《奔跑的父親》閱讀原文
那年，鄉(xiāng)里給父親所在的學(xué)校發(fā)了一個通知：國慶節(jié)，舉行職工越野賽，對前三名選手進(jìn)行獎勵，第一名獎勵一雙球鞋。
父親看到通知時，已近9月中旬。而之前，帶深度近視眼鏡的父親，走路說話都是一副斯斯文文的樣子，別說越野賽，就連百米比賽都沒有參加過。那天，父親放下通知，就去找體育老師詢問越野賽的行程有多長?訓(xùn)練時應(yīng)該注意什么?體育老師進(jìn)行了詳細(xì)的講解后，將信將疑地問：“你要參加越野賽?”父親點(diǎn)頭，說：“是的?！闭Z氣堅定毋庸置疑。
那天放學(xué)，父親就開始奔跑了。村里人都驚異地看他：“家里有急事?”父親大汗淋漓，氣喘吁吁，只打一個否定的手勢，便跑了過去。回到家，母親驚異地拿來毛巾，父親一邊擦汗一邊解釋緣由：“有一個比賽，獎品是球鞋，我想贏得，送給大孩(大孩是我的小名)?！蹦悄昵锛鹃_學(xué)，我去城里上初中，穿的是露腳趾的鞋。我對一雙新鞋的強(qiáng)烈渴望，成了父親心頭解不開的結(jié)。
正式比賽那天，父親像一顆蓄勢待發(fā)的子彈，朝著心中的那雙球鞋快速奔跑。他第一個沖到終點(diǎn)，然后兩腿癱軟，幾乎暈倒，可燦爛的笑容像菊花一樣盛開了。
唯一讓父親遺憾的是，球鞋是成人尺碼，可他還是在比賽的第二天就送到了城里。大大的球鞋穿在我的腳上像一條船，我把鞋帶系得緊緊的，走了一圈又一圈，腳下像生了花一般，輕松舒適，有種飄飄欲仙的感覺。問及球鞋的來歷，父親笑而不答。
父親奔跑的故事，是后來母親講給我聽的。我的心像被蜜和鹽浸透了，有濃郁的甜，也有酸澀的痛，我低頭看如船的球鞋里面裝盛的是無盡的愛。
《奔跑的父親》閱讀題目
1.解釋文中劃線詞語的含義。
2.父親為什么要參加越野賽?
3.父親是怎樣準(zhǔn)備比賽的?
4.比賽結(jié)束，父親幾乎暈倒，為什么“燦爛的笑容像菊花一樣盛開了”?
5.請寫出你對文中畫線句子的理解。
6.父母為了子女可吃遍世界苦，受盡天下罪。你的父母對你也一定有深沉濃郁的愛，請截取其中的一個鏡頭。
《奔跑的父親》閱讀答案
1.隨時準(zhǔn)備進(jìn)攻，指父親已為比賽做好了充分的準(zhǔn)備。
2.因?yàn)椤拔摇奔疑罾щy，“我”去城里上初中，穿的是露腳趾的鞋;而越野賽的獎品是一雙球鞋，父親想獲得獎品，送給我。
3.早晨、晚上拼命練跑步，白天跑著上下班，跑著去田里，跑著去教室，跑著去廁所。利用一切可利用的時間練習(xí)跑步。
4.因?yàn)楦赣H比賽獲得了第一名，他想為“我”贏得球鞋的心愿得以實(shí)現(xiàn)。
5.我明白了球鞋的來歷，為自己擁有父親無盡的愛而甜蜜，也明白了父親參賽的艱辛，為父親的不易而酸楚。
6.示例：我喜歡玩電腦，媽媽聽說吃青菜可以防輻射，于是就每天做青菜給我吃。一開始，我有些厭煩，嫌飯菜單一，當(dāng)我明白了媽媽的良苦用心后，深深地被媽媽的愛而感動。
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閱讀體會題答篇十七
本文是老舍先生膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達(dá)了作者對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟，欺軟怕硬，拼命炫耀，后半部分寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者的情感由討厭轉(zhuǎn)為尊敬。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。
2、感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。
四、教學(xué)設(shè)計
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
回顧1—3節(jié)。
說話訓(xùn)練：這是一只__________的母雞，令人__________！
（這一環(huán)節(jié)主要是使學(xué)生回顧梳理問題，提高學(xué)生的概括能力。在交流時抓住母雞的討厭引導(dǎo)學(xué)生體會，表現(xiàn)在無病呻吟，欺軟怕硬，拼命炫耀三個方面，從而引出下文母雞的可愛的學(xué)習(xí)。）
二、學(xué)習(xí)4-10自然段。
作者既然那么討厭母雞，后來為什么改變了對母雞的態(tài)度，請同學(xué)們讀讀4—10節(jié)，用筆劃一劃。
（1）出示第九自然段，讀。
（2）學(xué)習(xí)4—8自然段。
從哪些地方看出母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦？
朗讀并想象說話，進(jìn)一步體會母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦：
母雞可能會怎樣警告自己的雞雛？
小雞躲在媽媽的懷抱里有什么感覺？
（這里，主要圍繞第九節(jié)讓學(xué)生讀一讀、找一找從哪些地方看出母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦？根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)學(xué)習(xí)相應(yīng)段落。讀一讀、悟一悟、議一議，體會母雞的偉大。）
三、升華主題。
出示：我一向討厭母雞。
我不敢再討厭母雞了。
對比讀，體味作者的情感。
2、感情朗讀第九自然段。
（這一環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生在感受母雞偉大的同時感受母愛的偉大，從而激發(fā)學(xué)生對母愛純潔、神圣的尊敬，是情感的升華。）
四、拓展延伸。
1、你的媽媽平時是怎么關(guān)愛你的？
2、把你最想對媽媽說的話寫在書中的空白處。
3、反饋交流。
（感受身邊的母愛，懂得感恩，懂得以實(shí)際行動匯報父母的愛。寫話練習(xí)，練筆和激情，一舉兩得。）
總之， 這節(jié)課，自己覺得在時間安排上還不夠緊湊，引題部分費(fèi)時較多。還有在學(xué)習(xí)4—10節(jié)的時候，在學(xué)法上有些單一，課堂靈活性還不夠，還有待今后在課堂上加強(qiáng)。
閱讀體會題答篇十八
他最怕開家長會，最怕見到老師。
老師一看到他就要訴說他兒子的種種不是，什么上課不專心，作業(yè)馬虎，貪玩，缺乏上進(jìn)心，成績上不去等等，總之一無是處?？墒撬钟惺裁崔k法呢？打也打了，罵也罵了，罰也罰了，該用的方法都用了，仍然無濟(jì)于事。豎子不可教也。
他對兒子己經(jīng)不抱希望了，卻又不能不抱希望。他只有這么一個兒子，不能像商店里購買的貨物，不滿意可以扔掉重新買一個。唉，可憐天下父母心。
他每次坐在兒子學(xué)校的禮堂里，都像一名虔誠的小學(xué)生似地聽幾位模范學(xué)生的'家長介紹他們教子的成功經(jīng)驗(yàn)。
回去他就按照“經(jīng)驗(yàn)”如法炮制。
可是兒子回報他的又是一張張畫滿“×”的試卷。
他痛心疾首，苦口婆心，語重心長。兒子低著頭誠惶誠恐，唯唯諾諾。但是下一次考試，兒子的試卷上依然爬滿刺眼的“×”。
兒子無可不可地點(diǎn)了點(diǎn)頭，他無所謂，長這么大了，他還沒有對自己的事作過一次選擇，一切都是父母、老師替他安排的。他成績這么差，在學(xué)校在家里都抬不起頭來，還有什么資格選擇？不過，畫畫總比讀書好玩，他想。
兒子被帶到了一個美術(shù)老師家中，這里己經(jīng)有好多年齡相仿的學(xué)生了。老師教他們畫靜物，畫石膏像，什么線條、明暗、色塊等等。開始幾天，老師手把手地教他作畫，幫他改畫，每幅畫他都離不開老師，后來，他能夠離開老師獨(dú)立作畫了，當(dāng)他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢把他獨(dú)立完成的第一幅作品交到老師的手里時，沒想到老師對他大加贊賞，還對一位先他而來的女生說：看看人家進(jìn)步多快。后來的女生特意從前排調(diào)到后排他的身邊來，看他作畫。兒子回去把這一切告訴給父親，父親第一次在兒子面前露出了笑容。
期末考試后的一天，父親在街上又遇見了老師。父親躲避不及，被老師叫住了。
“你兒子最近……”老師騎一輛小摩托，一邊說一邊停車。
“又出了什么事？”父親心里一緊。
“進(jìn)步蠻大。”老師說。
“你是說他畫畫？聽說他在班上幫著出黑板報？”父親安下心來，難得聽到老師夸獎兒子。“不是畫畫，我是說他的功課，這次考了全班第二?！?BR> “什么？”父親大為驚異，懷疑自己的耳朵出了毛病。
“我也沒想到，”老師樂呵呵地說，“你是怎樣轉(zhuǎn)變他的？下次家長會，要請你介紹介紹教子之道?！?BR> 父親愣了半天。
沒想到讓兒子學(xué)畫會帶來如此意外的收獲，怎么會呢？他回家就找兒子問。
兒子拿出兩幅畫，一幅是處女作，一幅是最近畫的。與后者相比，那幅處女作顯得多么稚嫩，甚至拙劣，可當(dāng)初卻受到老師的大力贊揚(yáng)。兒子說，他的轉(zhuǎn)變就是從這幅處女作開始的。
父親慚愧了。他自以為最了解兒子，其實(shí)他并不真正了解兒子。
1.請用簡潔的語言概述文章的情節(jié)內(nèi)容。
2.兒子成績差的原因是什么？在文中找出相關(guān)語句加以說明。
3.兒子轉(zhuǎn)變的原因的是什么？
4．談?wù)勀銓ο旅嬉痪湓挼睦斫狻?BR> 他自以為最了解兒子，其實(shí)他并不真正了解兒子。
5.讀了這個故事，你有什么感想，寫下來，大家分享。
閱讀體會題答篇十九
在你的生活中，你的父親比你年長了多少歲呢?下面是本站小編網(wǎng)絡(luò)整理的《不敢老的父親》閱讀題目及答案以供大家學(xué)習(xí)參考。
1父親比我大了整整50歲，老來得子，高興得放了兩大掛鞭炮，擺了10桌宴席，還開了那瓶存放了兩年都沒舍得喝的五糧液。
28歲時，父親帶我去學(xué)二胡，從家到少年宮，騎自行車足足要一個小時。等我放學(xué)了，他把我送過去，晚上9點(diǎn)再去接我。到家時，已經(jīng)10點(diǎn)多了，我飯沒吃，功課也沒做，不得不繼續(xù)奮戰(zhàn)到深夜。于是，父親決定買一輛摩托車，這樣我就能在晚上11點(diǎn)之前上床睡覺。我媽說：“你都這么大年紀(jì)了，能學(xué)會嗎?”父親握緊拳頭，一邊展示胳膊上的肌肉一邊豪情萬丈地說：“穆桂英53歲還掛帥出征呢，我是個大老爺們，小小摩托車還征服不了?”他胳膊上的肌肉松垮垮的，看得我一個勁兒地捂著嘴偷笑。
3我10歲時，父親60歲，從單位光榮退休后的第二天，他就找個人多的街道，擺起了修鞋攤。收費(fèi)低，活兒做得又好，常常忙得抽不出身吃飯。以前的同事閑逛到他的攤前，不解地調(diào)侃：“老黃，退休工資還不夠花呀?都這么大歲數(shù)了，還干這活。你這手藝什么時候?qū)W會的呀?”父親一邊抱著鞋飛針走線，一邊爽朗地笑：“這么年輕就閑著，還不得閑出病來?！笨粗麥羡謪采哪?，我忽然感覺有點(diǎn)難為情。
4我讀高三那年，父親執(zhí)意在學(xué)校附近租間房子，學(xué)人家搞陪讀，還不辭辛苦地把修鞋攤也搬了過來。我上課時，他在家做飯;我放學(xué)時，他急匆匆出攤。飯做早了會涼，但他總是把時間掐得很準(zhǔn)，每次我都能吃到熱騰騰的飯菜?？蛇@樣的話，他就只能餓著肚子干活，能吃飯時菜早已涼透。我?guī)退諗?，一個補(bǔ)鞋的中年婦女說：“你孫子都這么大了呀，那你干嗎還這么拼命?讓兒子養(yǎng)著就好了?！蔽艺驹谂赃?，臉上火燒火燎的，命令他：“以后不要再擺攤了，家里又不是窮得揭不開鍋!”他把臉一沉，氣呼呼地說：“我還這么年輕，還能多掙點(diǎn)!”說這話時，他68歲，原本挺拔的腰身已經(jīng)有些佝僂。
4大學(xué)時，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，我和父親難得見上一面，所有的交流都靠一根細(xì)細(xì)的電話線維系。他總是在電話里說：“想買啥就買啥，別太寒磣，我還年輕，養(yǎng)得起你?！?BR> 5畢業(yè)后，我留在大城市發(fā)展，工作和生活的壓力讓自己離遠(yuǎn)方的父母越來越遠(yuǎn)，連電話都打得少了。偶爾打過去，父親還是那一套話：“家里一切都好，我這么年輕，能有什么事兒啊?在外面好好干，別瞎操心!”聽他這樣說，我就真的很少操心，連談戀愛、買房子也心安理得地接受了父母的經(jīng)濟(jì)支援。此時的父親已經(jīng)快80歲了，我知道他已經(jīng)不年輕，但是我卻一直以為他至少身體健康、沒病沒災(zāi)。直到母親的電話打過來，我才知道，原來有那么多的秘密，我一直不知道。
6父親病了，是腦出血。他一直有高血壓，常年離不開降壓藥。他是在鞋攤前病倒的，中午的太陽火辣辣地烤著，年輕人都避之不及，何況一個年近八旬的老人?父親躺在床上，高大的身軀被歲月打磨得像一片瘦小的葉子，眼窩深陷，顴骨突出，頭發(fā)白得如一團(tuán)蓬松的棉花。而一周前，他還在電話里對我說：“我還年輕……”看見我，父親想要坐起來，并努力張大干癟的嘴，做好了展示年輕的準(zhǔn)備，但最終，只發(fā)出極低的聲音：“我一直不敢老，怕我老了，你就沒有父親幫、沒有父親疼了，可我還是老了……”
7原來，這么些年，父親一直在用行動和語言激勵自己、強(qiáng)逼自己時刻保持年輕狀態(tài)，好給我掙足夠多的錢，給我足夠多的幫助，給我足夠多的愛，也給我足夠多的從容與坦然，讓我不因有一個年邁的父親而自卑自憐!
8而我，居然根本不懂父親的良苦用心，竟在他夸耀自己還年輕時，曾生出一絲厭惡與不滿。如今，在父親病床前，看著老如朽木的父親，我終于忍不住淚流滿面。
說句中加點(diǎn)的詞反映了“我”的什么心理?4分。
18、本文的行文線索是什么?這樣安排有什么好處?4分。
19、從語言的角度請你賞析第6段畫線句子。4分。
20、讀完全文后，請你說說文章表達(dá)的思想感情。4分。
16、1“不敢”是指不愿意，不想。1分。
258歲還學(xué)騎摩托帶我學(xué)二胡，退休后一直到生病都在擺修鞋攤，經(jīng)常在家人面前標(biāo)榜自己“年輕”。(一點(diǎn)一分)。
17、他胳膊上的肌肉松垮垮的，看得我一個勁兒地捂著嘴偷笑。1分。
看著他溝壑叢生的臉，我忽然感覺有點(diǎn)難為情。1分。
別人以為我是他孫子，我站在旁邊，臉上火燒火燎的。1分。
“居然”“竟”表達(dá)了我的后悔和自責(zé)的心理。1分。
18、以時間的推進(jìn)作為行文線索。(也可說以父親的年齡變化或我的成長過程)2分通過時間的推進(jìn)，清晰、明了(1分)地交代父親一步步地變老，(我一次次地享受父親的關(guān)愛，)集中表現(xiàn)了父親的“不敢老”(1分)。
20、通過父親不敢老的具體言行，表現(xiàn)了父親對“我”無私的付出和深深的愛意，我面對病床上的父親，也深深理解了父愛的偉大。(意思大致相同即可)。
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閱讀體會題答篇二十
晚飯后散步回來，我、兒子和妻一如既往地達(dá)成默契：我寫作、兒看書、妻彈琴。我們各自關(guān)嚴(yán)了門，沉浸在各自所鐘情的天地里去。電就是在這時停的，房間里頓時漆黑如罩，琴聲戛然而止。也不過片刻，妻摸索出了那只陳舊的蠟燭，“嚓”的一聲響，客廳里先亮起一束毛筆尖似的燭光。
蠟燭燃燒得靜極，火苗兒紋絲不動，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隱隱約約的黑影。妻和獨(dú)生子不習(xí)慣這樣的暗淡，輕掩房門到院中納涼去了。我無奈地擱下筆，借此點(diǎn)了支煙，靜坐桌前，目光落在了燭焰上。屋里是少有的靜，燭光下青翠文竹和墻上的字畫條幅被罩上了一層朦朧；燭光的芳香淡淡彌漫。燭，營造出滿屋的馨香和溫情。
這個晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飄然搖落。間或就有一股北風(fēng)透過窗欞缺了玻璃的豁口吹進(jìn)教室來，齊刷刷一片的火苗兒先是被吹得蜷縮了身子傾向一邊，陡然變暗，未待挺直恢復(fù)先前的亮，便紛紛地熄滅，大家就又一陣驚呼。惟角落里剩下一二盞孤燈，成了“火源”。眾人一窩蜂擁去，爭著要先點(diǎn)亮自己這盞，接著就聽到油燈墜地的脆響。整個冬季，每晚自習(xí)總會有十幾、二十分鐘這樣的嬉戲，簡陋窄小的教室里溫馨平添，多了份浪漫，少了份凝重，我們負(fù)重的童心因此而變得輕松、愉悅。
上高中是在十幾里地外的公社，沒有想到晚上會是在電燈下看書的。雖然吊在屋梁上的只是普通白熾燈，但與過去的油燈相比，那就是一個是太陽一個是月亮了。電是校辦工廠發(fā)的，盡管一到夜晚柴油發(fā)電機(jī)的響聲會打破校園的寧靜，卻絲毫不會使人覺得嘈雜，仿佛那突突的響聲是夜的伴奏曲，夜因?yàn)橛羞@樣節(jié)奏分明的轟鳴而變得富有活力，充滿生機(jī)。
不過，油燈是未敢拋棄的，那時柴油價賤，供不應(yīng)求，學(xué)校常因缺油而停電，所以，從初中帶來的油燈始終在抽屜里占有它的位置。而1978年的`夏天，每個晚上的自習(xí)我們幾乎無一不是在油燈下熬過的。
晶亮的月升起來，能夠看到月光下油燈淡藍(lán)色的煙霧隨夜的氣息飄逸繚繞，翻動書頁的響聲窸窸窣窣，筆尖與紙的磨擦聲窸窸窣窣，隱伏著繁忙與競爭。桌左前方那盞油燈是在我目光里跳動數(shù)次之后熄滅的，接著聽到燈下傳出無奈的嘆息聲。我注視著那片暗淡，久久地，那盞燈卻是再也沒有亮起來。我忍不住走過去。
“沒油了，買不起油，我用的是爹娘吃的棉籽油，他們一個多月沒吃油了?！蹦鞘莻€補(bǔ)習(xí)生，他說。
我知道他是初中畢業(yè)后因父母雙雙患病而輟學(xué)的?；謴?fù)高考，他被澆滅的繼續(xù)求學(xué)的希望得以復(fù)蘇。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，所以他想創(chuàng)造初中生考大學(xué)的奇跡。我把我的油燈連同桌子移過去，我知道他缺少的不是智慧，而是缺少點(diǎn)燃智慧的光亮。他瞪著驚奇的眼睛盯著我，嘴唇翕動不語。感激是不需要語言的。月升到了中天的位置，清輝如許，月光下的油燈的火焰更嫵媚、灑脫、靈光鼓蕩。
這年的秋天他創(chuàng)造了想要創(chuàng)造的奇跡，而我卻落榜了。他在大學(xué)里給我來信說“我永遠(yuǎn)不會忘記那個月放清輝的晚上，你是我心中的燈?！蔽一匦耪f“你也是我心中的燈。你創(chuàng)造的奇跡，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望?！?BR> 1．文章開頭先寫停電，對此，妻和兒子有怎樣的感覺？這樣寫目的何在？
這樣說？
語句：__________________________________
感受：__________________________________
文，說說作者為什么這樣說？
5．仔細(xì)琢磨文章結(jié)尾，回答以下兩個問題。
（1）怎樣理解“他”在大學(xué)里給我的來信中所說的“你是我心中的燈？”
（2）我為什么又在回信中說“你也是我心中的燈”？（用原文語句回答）
什么？說明理由。
參考答案：
1．不習(xí)慣這樣的暗淡，為下文作鋪墊
2．因?yàn)樵凇蔽摇钡那髮W(xué)經(jīng)歷中，環(huán)境是艱苦的，許多學(xué)習(xí)的時光都是在油燈下度過的。
燦爛，圣火降臨般壯麗……感受略。
他心頭的希望之火）
5．（1）因?yàn)椤拔摇痹凇八弊罾щy的時候幫助了他，給了“他”希望及創(chuàng)造奇跡的機(jī)會，像一盞燈一樣照亮他的心靈、他的人生之路。
（2）“你所創(chuàng)造的奇跡，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望”。
6．“略”
閱讀體會題答篇二十一
1.(1)七豎折折鉤弓(z)(2)(c)(a)
2.l7izh!d@
3.張望俯視望
4.(1)b(2)b(3)b
5.地點(diǎn)轉(zhuǎn)移
第一段：(開頭……一定要達(dá)到目的地)段意：寫我們來到了玉峰山山腳下。
第二段：(于是……一張口便會咬到)段意：寫我們來到半山，看到果實(shí)累累的柑桔園。
第三段：(不一會……真有意思啊)段意：寫在玉峰山山頂，俯視家鄉(xiāng)美景。
6.本文通過登玉峰山過程中所見的景物的描寫，表達(dá)了熱愛祖國山河的思想感情。
閱讀體會題答篇二十二
1一九九八年，我上小學(xué)三年級。寒假前的最后上課日，有些小朋友知道要領(lǐng)獎或打算去圖書館借假期要看的書，所以還是背著了書包。我呢?既不借書，也不領(lǐng)獎，索性空手到校。果然，在學(xué)校待了半天，拿了張學(xué)期成績單，就等中午排隊(duì)回家。
2轉(zhuǎn)過路口，隊(duì)伍自動解散。我加入六七個沒帶書包的好友，剛領(lǐng)的成績單拿在手上 ，已經(jīng)折得皺巴巴的。
3 “老師給你們什么評語?”阿益問。
4 “還沒看，不知道。”包括我，好幾個人都這么說。反正不會是什么好話，我心想。那幾個已經(jīng)看了評語卻沒搭腔的，就是最好的證明。
5 “來猜我的是什么。”阿益掀開成績單一角，露出老師的評語的最后一個字：“馬”。
6“害群之馬?”我說。
7 “沒那么糟!”阿益掀開成績單。我剛剛看錯了，是“焉”?！靶牟辉谘伞钡拇_比“害群之馬”好多了。
8康康苦笑著亮出評語：“好動多言”，小安的是“生活散漫”。
9“你的呢?”他們問。
10我也翻開一小角，露出評語最后兩字：“用功”。
11上一個字是“不”吧!大家起哄說。不用功。
12我再翻開一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功?禮貌又用功?乖巧又用功?不管前面是什么，總之，是個好評語。
13小男生可能裝得一副無所謂的樣子，心里還是在意老師的看法。我高興有害羞，便把成績單壓著，不讓同學(xué)看。直到走到家門口，才翻開看整句評語：活潑又用功。
16雖然有那么多疑惑和猜測，但心里還是高興的。最后，我寧可相信老師覺得我趕作業(yè)時的奮筆疾書、月考當(dāng)天的臨時抱佛腳，也算是一種用功。
17晚上，我拿成績單給爸爸簽名。爸爸皺著眉，先看一整排從國語、數(shù)學(xué)，到體育、美勞全部是“乙”的成績，再看到另一旁的老師評語，欲言又止。最后，只叮囑我要聽老師的話多用功，就簽了名。
18整個寒假過年期間，我本打算依著往例，在看電視、玩游戲中度過，但那句“活潑又用功”的評語，卻在腦海中揮之不去，還自動變成歌詞，配的是《無敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫作業(yè)。
20一學(xué)期過去了。放暑假的前一天，我?guī)Я藭綄W(xué)校，不只裝了借的書，還有鑲框的學(xué)期成績獎，和圖書館義工的小禮物，書包塞得沉甸甸的。從老師手中接過成績單時，也多了些期待。
21我翻開成績單內(nèi)頁，右邊是交錯的“優(yōu)”和“甲”，左邊則是這學(xué)期的評語“努力進(jìn)取”，就在上學(xué)期評語“活潑又用功”的旁邊。
22回家的路上，阿益接過我的成績單，說：“我這學(xué)期的評語更你上學(xué)期的一樣!”
23“活潑又用功?”我有點(diǎn)訝異。
24他挑起一邊的眉毛，說：“活潑欠用功啦!”他厭惡我無意的挖苦，丟還我成績單。
25我這才仔細(xì)看清楚，原來墨漬下那個“又”其實(shí)是“欠”。突然，腦海里伴著我整學(xué)期旋律變得荒腔走板。
26尷尬和難過在臉頰加溫，正當(dāng)眼淚要奪眶而出時，我聽見朋友相互比較著。原來心不在焉、不知上進(jìn)、好動多言……乃至活潑欠用功，幾乎都輪流交替著被拿來當(dāng)我們的評語;而我，因?yàn)榭村e一個字，幸運(yùn)地跳出這樣的循環(huán)。突然所有的負(fù)面情緒都被 (正面情緒、興奮、慶幸)帶走了。
28十多年后，我自己當(dāng)了老師，給學(xué)生的成績單評語早已改成印刷字體，而且內(nèi)容都是電腦設(shè)定、只需勾選樣板文字，簡便卻很難發(fā)揮我期待的效果。所以我準(zhǔn)備了一盒粉彩印刷的學(xué)生贊美，更想給有待改進(jìn)的學(xué)生適時的肯定。
29我用字跡工整、快干墨水寫的字，學(xué)生不必透過誤解或猜測，就能直接感受善意和鼓勵。
30學(xué)生也把對我的“評語”，寫出節(jié)日小卡、手機(jī)短信，或網(wǎng)絡(luò)留言。我仔細(xì)讀過以后，把它們收集在紀(jì)念品盒子里，也收藏在心里。跟我小學(xué)三年級的成績單一起。
18.讀完本文，說說作者回憶了小學(xué)三年級的一件什么事?請簡要概括。要求：50字以內(nèi)。(3分)
19.作者為自己把老師評語“活潑欠用功”看成“活潑又用功”，在文中埋下了幾處伏筆，請簡要說明其中三處。(6分)
一：
二：
三：
20.聯(lián)系上下文，回答下面的問題。(6分)
(1) “直走到家門口，才翻開看整句評語：活潑又用功”。老師給我的評語“活潑”有什么含義?(“活潑”在《現(xiàn)代漢語詞典》里的解釋是：“指行動自然，不呆板，形容小孩子和年輕人很可愛，討人喜愛。”)(2分)
(2)閱讀第24段，根據(jù)語境為空缺處選填恰當(dāng)?shù)脑~語，并說明理由。(4分)
突然，所有負(fù)面情緒都被 (正面情緒 興奮 慶幸)取代了。
我選 ，原因是
21.《評語》第13- 16段，作者為什么把我看到評語后的心理寫得如此豐富細(xì)膩?聯(lián)系上下文說說其作用。(4分)
22. 有讀者說，故事寫到27段就可以結(jié)束了。寫我當(dāng)老師后的做法顯得有些多余。你贊同這一說法嗎?結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?4分)
18.(3分)我因?qū)⒗蠋煛盎顫娗酚霉Α钡?評語誤看成“活潑又用功”，而得到了極大的激勵，從此發(fā)奮進(jìn)步了。
19.(6分。每小點(diǎn)2分，寫出其中三點(diǎn)即可)(1)在路上看評語時，只掀開一角看;(2)因我高興又害羞，把成績單壓著，不讓同伴們看;(3)評語有墨水未干就被弄臟的痕跡;(4)爸爸看到評語時，欲言又止。
20.(6分)
(1)(2分)文中老師的評語“活潑”的意思是心不在焉、生活散漫、好動多言。(1分)有貶義在內(nèi)。(1分)
(2)(4分)慶幸(1分)?！皯c幸”寫出了我對因看錯了評語，而意外地得到好的結(jié)局而感到非常喜悅和幸運(yùn)的心情。和前面的“幸運(yùn)”相呼應(yīng)。(1分)用“正面情緒”這個詞則無法體現(xiàn)這種幸運(yùn)和喜悅的心情。與語境不合。(1分)作者在26段情緒是由負(fù)面“尷尬和難過”轉(zhuǎn)變來，與“尷尬和難過”對應(yīng)應(yīng)是喜悅的心情。如果用“興奮”一詞明顯與第26段的語境不合。(1分)
21.(4分)作者把我看到評語后的心理寫得如此豐富細(xì)膩，寫出了我疑惑和猜測，更寫出了我因得到老師正面評價高興的心情;(2分)如此豐富細(xì)膩的心理活動為下文我的轉(zhuǎn)變做了充分鋪墊。(2分)
22.(4分)不贊同(1分)，寫了我當(dāng)老師后對學(xué)生善意的和鼓勵正是小學(xué)三年級事件對我的影響，適時的肯定能讓一個有待改進(jìn)的孩子得到改進(jìn)，適時的鼓勵能改變一個孩子，(1分)既豐富了文章的內(nèi)容，又深化了文章的主題。(2分)(從內(nèi)容和主題兩個方面進(jìn)行理解，說明不贊同的原因)
贊同。(1分)故事到第25段，內(nèi)容已經(jīng)很完整，(1分)作者想告訴讀者的人生經(jīng)驗(yàn)，也已經(jīng)在第27段點(diǎn)出。(1分)內(nèi)容和主題已經(jīng)很明確，沒必要再寫下去。(1分)