心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，有助于知識(shí)的內(nèi)化和應(yīng)用。心得體會(huì)的寫作風(fēng)格可以活潑有趣，也可以莊重認(rèn)真，根據(jù)自身的性格和實(shí)際情況進(jìn)行選擇。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇一
四年級(jí)計(jì)算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的階段，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握好計(jì)算方法、培養(yǎng)好計(jì)算習(xí)慣是十分關(guān)鍵的。針對(duì)這樣的情況，我在教學(xué)過(guò)程中不斷思考并總結(jié)出了一些心得體會(huì)，今天就跟大家分享一下。
二、認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)性差異
在四年級(jí)計(jì)算教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的個(gè)性差異帶來(lái)的挑戰(zhàn)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較單一，只會(huì)依靠記憶來(lái)解決問(wèn)題，而有些學(xué)生則更注重理解所學(xué)知識(shí)的本質(zhì)。因此，在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)多種方式讓學(xué)生從不同的角度理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，例如通過(guò)演示具體的運(yùn)算過(guò)程、讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)等。
三、合理利用教學(xué)工具
四年級(jí)計(jì)算教學(xué)的重點(diǎn)是四則運(yùn)算的基本運(yùn)算和基礎(chǔ)應(yīng)用。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生理解運(yùn)算符的含義，掌握基本運(yùn)算方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要。因此，我在教學(xué)中充分利用了各種教學(xué)工具，如撥輪計(jì)算器、數(shù)學(xué)玩具等，以便更加直觀地展現(xiàn)計(jì)算方法，激發(fā)學(xué)生的興趣并提高學(xué)習(xí)效率。
四、注重自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作
學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和實(shí)踐操作的能力對(duì)于四年級(jí)學(xué)生是非常重要的。在課堂教學(xué)中，我會(huì)利用多種教育手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在完成課堂練習(xí)之外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，如自主制定練習(xí)計(jì)劃、完成相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)等，以此提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力。
五、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況
在教學(xué)中，我們必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)、制定符合學(xué)生特點(diǎn)和需求的教學(xué)方案，同時(shí)在所選教材上，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)課堂，更好地滿足他們的特別需求。學(xué)生在教學(xué)中能夠親身感受到作業(yè)的重要性和實(shí)操的成效，我相信這種教學(xué)方式會(huì)把學(xué)生的興趣和參與呼之欲出，對(duì)四年級(jí)計(jì)算教學(xué)的成果也更為明顯。
六、總結(jié)
四年級(jí)計(jì)算教學(xué)是決定小學(xué)生日后學(xué)習(xí)方向與學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵階段。在這個(gè)過(guò)程中，教師必須重難點(diǎn)突出、持之以恒地訓(xùn)練，最終達(dá)到讓學(xué)生熟練掌握基本計(jì)算方法的目的。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，利用多種教育手段幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。相信在我的不斷嘗試和總結(jié)過(guò)程中，我會(huì)帶領(lǐng)更多的學(xué)生走向成功。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇二
工作之余，我又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)課程這段時(shí)間，我對(duì)過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對(duì)教研活動(dòng)的開(kāi)展也有了更多的思考。用新課程的理念，對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，這給我在小學(xué)語(yǔ)文教研教學(xué)上帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇?，F(xiàn)將這次新課程學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
(1)通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要，對(duì)義務(wù)教育階段的漢語(yǔ)教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會(huì)略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息(包括網(wǎng)上學(xué)習(xí))的能力;將聽(tīng)說(shuō)能力整合為口語(yǔ)交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作要求的速度要求，并有量化標(biāo)準(zhǔn)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(2)通過(guò)學(xué)習(xí)，我真正確立語(yǔ)文教育的新理念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的'學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)的和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
(3)教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是：觀察、傾聽(tīng)、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的新生，是尊重學(xué)生的表秀安。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，剛有情感的交流，既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)交流。
(4)在教學(xué)進(jìn)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對(duì)義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫的整體發(fā)展、韓愈課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐的的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性，積極主動(dòng)地參與，特別要注意探索和研究的過(guò)程，除此之外，對(duì)閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨(dú)立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵(lì)自主寫作、自由表達(dá)，有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵(lì)有毒帶的見(jiàn)解，鼓勵(lì)用合適自己的方法和策略學(xué)習(xí)。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇三
數(shù)學(xué)是一門需要刻苦訓(xùn)練的學(xué)科，而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要學(xué)生在不斷的實(shí)踐中不斷探索。而作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我從四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)始，深入了解和思考數(shù)學(xué)教學(xué)的方法，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了本文章的教學(xué)心得和體會(huì)，希望與廣大教師們共同分享。
第二段：打好基礎(chǔ)，扎實(shí)發(fā)展
在四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維正在慢慢成長(zhǎng)、思考能力逐步增強(qiáng)，各類數(shù)學(xué)思維方法在學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用。為了幫助學(xué)生更好的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，我注重從簡(jiǎn)單到難點(diǎn)的循序漸進(jìn)式教學(xué)，把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從初步聽(tīng)講到板書講解、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、小組討論等多種方式教授學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程有助于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和掌握。
第三段：提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，拓寬應(yīng)用范圍
在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，除關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)外，我更加注重幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維素養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中有主動(dòng)性和創(chuàng)造性。我利用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和例題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)公式運(yùn)用能力和數(shù)學(xué)思維素養(yǎng)，讓學(xué)生擁有數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)技巧，同時(shí)也注重與其他學(xué)科的聯(lián)系等實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，探索更廣闊的數(shù)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域。
第四段：興趣激發(fā)，多元教學(xué)
教學(xué)中，我會(huì)采取多樣的教學(xué)方法和措施來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如通過(guò)游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣；通過(guò)多媒體、實(shí)物、圖表等豐富教材以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)；課堂上也為學(xué)生創(chuàng)造有趣的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們充分參與學(xué)習(xí)，更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第五段：總結(jié)
總之，在四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我始終注重以學(xué)生為主體、注重啟示性學(xué)習(xí)以及注重將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。在教學(xué)中，我不斷探索、創(chuàng)新、實(shí)踐，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，教學(xué)思路及方法也有了進(jìn)一步的提高和升級(jí)，只有不斷的與時(shí)俱進(jìn)、與學(xué)生同行，才能真正地做好數(shù)學(xué)教學(xué)。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇四
三年級(jí)是學(xué)習(xí)面積概念的關(guān)鍵時(shí)期，面積是數(shù)學(xué)學(xué)科中的一個(gè)基本概念，也是日常生活中非常實(shí)用的知識(shí)。掌握面積概念對(duì)于孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題至關(guān)重要。因此，我在教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)式教學(xué)和實(shí)踐操作的相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解面積的概念和運(yùn)用。
第二段：以游戲啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（300字）。
為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)面積的興趣，我設(shè)計(jì)了一系列有趣的游戲。例如，我會(huì)用彩色方塊來(lái)建立一個(gè)小屋，然后邀請(qǐng)學(xué)生通過(guò)測(cè)量、記錄和計(jì)算來(lái)找到房屋的面積。通過(guò)這種親身實(shí)踐的方式，學(xué)生們能夠真實(shí)地感受到面積的概念，并興致勃勃地參與其中。此外，我還利用電子教學(xué)資源和互動(dòng)教具，讓學(xué)生可以在課堂上和同學(xué)們一起探索面積的奧秘。
第三段：通過(guò)實(shí)踐操作提升學(xué)生的能力（300字）。
為了提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，我設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng)和實(shí)際場(chǎng)景的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，我組織學(xué)生分組到操場(chǎng)上測(cè)量網(wǎng)球場(chǎng)地的面積，然后讓他們根據(jù)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算并記錄下來(lái)。這樣的實(shí)際操作能夠讓學(xué)生更好地理解面積的意義，并將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際場(chǎng)景中。通過(guò)這樣的實(shí)踐操作，學(xué)生們能夠真實(shí)地感受到面積概念的重要性和運(yùn)用方法。
第四段：鍛煉學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力（300字）。
面積概念的學(xué)習(xí)不僅僅是掌握算式的計(jì)算，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的方法。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生思考不同的解決方法，并鼓勵(lì)他們提出自己的解決思路。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出靈活的思維能力，并且在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠更好地解決。
通過(guò)這一學(xué)期的面積教學(xué)，我深刻體會(huì)到了啟發(fā)式教學(xué)和實(shí)踐操作在學(xué)生面積概念學(xué)習(xí)中的重要性。通過(guò)游戲和實(shí)際操作的方式，學(xué)生們能夠更加深入地理解面積的概念和應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)出靈活的思維能力和解決問(wèn)題的方法。此外，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)小組活動(dòng)的方式讓學(xué)生相互合作，共同解決問(wèn)題。在未來(lái)的教學(xué)中，我將不斷探索和實(shí)踐更多的教學(xué)方法，讓學(xué)生在面積概念的學(xué)習(xí)中能夠掌握更多的知識(shí)和技能。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇五
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有很多方面的影響：
1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和原有學(xué)習(xí)基矗小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力十分難以集中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間短才四年，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不是很好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和成績(jī)都不夠理想。處于低年級(jí)向中高年級(jí)轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上略為叛逆。
2、教學(xué)上的一些的困難。
（1）單詞量大。新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)單詞量大，在每一個(gè)模塊的word list單詞表里有x個(gè)左右的新單詞，還不包括文中出現(xiàn)而單詞表中不要求掌握的難度較大的單詞。原有學(xué)過(guò)的單詞的回生詞量也比較大，后進(jìn)生連一些很基本的單詞如i ，you， he， is等這些句子中最常出現(xiàn)的單詞都無(wú)法認(rèn)讀。
（2）教學(xué)內(nèi)容多，課時(shí)數(shù)仍比較緊張。本冊(cè)有xx個(gè)模塊，每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。以每個(gè)單元為兩個(gè)課時(shí)，已經(jīng)需要xx課時(shí)，除去復(fù)習(xí)周，教學(xué)xx個(gè)星期共計(jì)xx課時(shí)。還要包括單元測(cè)試與講評(píng)。
3、家庭輔導(dǎo)的缺乏。家長(zhǎng)與教學(xué)配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個(gè)非常重要的關(guān)鍵。少了家長(zhǎng)的課外督促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來(lái)復(fù)習(xí)，不只占用更多課時(shí)，而且學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容回生得非常快，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也不高。
4、試卷與教學(xué)內(nèi)容的匹配問(wèn)題。四年級(jí)的試卷內(nèi)容與教學(xué)緊密相關(guān)，沒(méi)有太大的問(wèn)題。主要的難題是學(xué)生對(duì)于考試復(fù)習(xí)的自覺(jué)性太差，平時(shí)教學(xué)主要為會(huì)認(rèn)會(huì)讀，而考試涉及語(yǔ)法和單詞背誦，這是一個(gè)往后需要克服的難點(diǎn)。
1、工作態(tài)度。由于接手其他教師的班級(jí)，更有一種責(zé)任感和壓力，本學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真對(duì)待英語(yǔ)課堂的教學(xué)工作，絲毫不敢輕視，只希望不會(huì)給校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生和家長(zhǎng)交上一張?zhí)畹某煽?jī)單。
2、教學(xué)準(zhǔn)備。
（1）了解班生情況。對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生有一個(gè)初步的了解。
（2）聽(tīng)課。
?（3）聽(tīng)錄音。對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)，我很注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面的準(zhǔn)確，教學(xué)前，盡量利用時(shí)間聽(tīng)錄音帶，模仿錄音帶中的發(fā)音和音調(diào)。
3、教學(xué)特點(diǎn)。
（1）盡量滲透給學(xué)生音標(biāo)和拼讀規(guī)則，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。英語(yǔ)教學(xué)只靠老師一個(gè)人一堂課，學(xué)習(xí)效果不可能太好。培養(yǎng)學(xué)生一些拼讀和看音標(biāo)讀的技能，從扶到放，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有頭緒。
（2）字不離詞，詞不離句是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，我把這個(gè)觀念帶入英語(yǔ)教學(xué)。單詞的學(xué)習(xí)主要靠音標(biāo)，但應(yīng)用它卻主要是把它用到句子中去，讓學(xué)生在句子中鞏固和理解單詞。因此，除了讀課文的句子以外，部份比較常用的單詞，我讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的造句。如：capital首都，學(xué)生學(xué)過(guò)句子washington d.c is the capital of america. 我再讓學(xué)生進(jìn)行舉一反三。北京是中國(guó)的首都。學(xué)生懂得說(shuō)beijing is the capital of china. 固定的句型，給了學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生理解并且應(yīng)用了單詞。
（3）針對(duì)四年級(jí)生特點(diǎn)教學(xué)。主要采用tpr教學(xué)法，在教學(xué)單詞時(shí)，大量加入動(dòng)作的配合，讓學(xué)生除了聽(tīng)和跟讀之外，把他好動(dòng)的精力也結(jié)合到學(xué)習(xí)中來(lái)，加上單詞的反復(fù)誦讀，效果非常好。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇六
一學(xué)期以來(lái)，我工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下：
1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶困工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、能做到認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
2、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì)，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
3、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識(shí)字量大量增加的背景下，利用生活的場(chǎng)景，來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn)、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。
4、結(jié)合多元智能更好理解文本。
(1)語(yǔ)文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說(shuō)一說(shuō)。在語(yǔ)文教學(xué)中，三年級(jí)學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語(yǔ)言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺(jué)得活潑，又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對(duì)課文的理解記憶，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語(yǔ)言智能。
(2)在語(yǔ)文教學(xué)中，不僅老師提些問(wèn)題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲?懂得了什么?你會(huì)怎么做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問(wèn)題，提高內(nèi)省智能，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。
5、教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽(yáng)光，吸取自己所需要的知識(shí)，在不知不覺(jué)中完成教學(xué)目標(biāo)。
3、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
4、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與學(xué)困生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
5、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題，如個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正，有一些學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。寫作方面水平差異太大。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇七
隨著時(shí)間的流逝，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在不斷的積累，這讓我對(duì)四年級(jí)數(shù)學(xué)科的教學(xué)能夠有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這幾年的探索和實(shí)踐，我有了自己獨(dú)特的教學(xué)心得體會(huì)。今天，我想分享一下在四年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)中的心得與體會(huì)。
一、掌握教育教學(xué)規(guī)律
四年級(jí)是小學(xué)中非常重要的一個(gè)年級(jí)，學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備和能力的提升都離不開(kāi)教學(xué)規(guī)律的遵守。我們教師首先要認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，盡可能地理解和掌握教育教學(xué)規(guī)律。在課堂教學(xué)中，我們教師應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容和方式的多樣性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
二、因材施教，因人而異
在教學(xué)過(guò)程中，我們更需要注意因材施教，因人而異，我們必須根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，靠近他們的思考角度，引導(dǎo)他們建立數(shù)學(xué)思維模式。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生多參與討論，展現(xiàn)自己獨(dú)特的思路和成果，在教師的指導(dǎo)下不斷提高自己的數(shù)學(xué)思維水平。
三、采用創(chuàng)新教學(xué)模式
在四年級(jí)數(shù)學(xué)科的教學(xué)中，我們更需要采用一些新穎的教學(xué)模式。我在課堂教學(xué)中采用多種多樣的教學(xué)手法，包括游戲、想象、唱歌、體驗(yàn)等教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，更好的理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
四、注重?cái)?shù)學(xué)思維訓(xùn)練
四年級(jí)數(shù)學(xué)科涉及到了較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)應(yīng)用，這需要我們注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成具備設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力，具有系統(tǒng)思維的人才。我采用各種形式和趣味性編寫數(shù)學(xué)習(xí)題，倡導(dǎo)學(xué)生實(shí)行獨(dú)立思考，以此鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
五、注重課堂氣氛打造
在四年級(jí)數(shù)學(xué)科的教學(xué)中，我們不僅要注重教學(xué)方法和知識(shí)應(yīng)用，在課堂氣氛打造方面也非常重要。我建議在課堂上采用互動(dòng)式教學(xué)法，采用感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合的分級(jí)教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生們一個(gè)富有活力和能夠激發(fā)興趣的課堂環(huán)境。同時(shí)，我也希望學(xué)生們?cè)趨⑴c大課堂討論的同時(shí)，也要自覺(jué)地遵守課堂規(guī)范，引導(dǎo)他們形成良好的人的素質(zhì)和習(xí)慣。
總之，四年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)是整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，不但是數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要階段。在教學(xué)中，我們教師更需要從學(xué)生角度出發(fā)，注重思維訓(xùn)練和情感培養(yǎng)，以期使每個(gè)學(xué)生都能掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇八
作為一名小學(xué)教師，四年級(jí)計(jì)算教學(xué)一直是我比較注重的一個(gè)課程，因?yàn)樗菍W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是將來(lái)數(shù)學(xué)知識(shí)拓展的奠基之一。在這一年的教學(xué)中，我不斷嘗試各種不同的方法和策略，也不斷總結(jié)自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。在此，我想分享我四年級(jí)計(jì)算教學(xué)的心得和體會(huì)。
第二段：提高學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有著至關(guān)重要的影響。因此，我們的教學(xué)需要通過(guò)多種方式提高學(xué)生的興趣。在四年級(jí)的計(jì)算教學(xué)中，我通常采用各種有趣的游戲，例如闖關(guān)、競(jìng)速等游戲，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。同時(shí)，我們也可以將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合，以此來(lái)使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)同樣也十分重要。在課程中，我通常會(huì)嘗試給學(xué)生一些挑戰(zhàn)，例如設(shè)定一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的成績(jī)來(lái)激勵(lì)他們學(xué)習(xí)，或者設(shè)立一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。此外，我也常常與學(xué)生進(jìn)行談話，幫助他們找到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段：注重鞏固基礎(chǔ)。
四年級(jí)的計(jì)算教學(xué)涉及到了很多基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，例如加減乘除，在這一年中，基礎(chǔ)的奠定尤為重要。為了讓學(xué)生更好地掌握這些基本的運(yùn)算，我通常會(huì)采用各種鞏固基礎(chǔ)的方法，例如增加練習(xí)量、選擇較為簡(jiǎn)單的習(xí)題、提高解題速度等，幫助學(xué)生更加扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
第五段：結(jié)論。
四年級(jí)的計(jì)算教學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，也是我們教師進(jìn)行教學(xué)探索和嘗試的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為注重激發(fā)學(xué)生興趣和動(dòng)機(jī)、鞏固基礎(chǔ)是四年級(jí)計(jì)算教學(xué)的關(guān)鍵。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)生都是不同的，我們?cè)诮虒W(xué)中也需要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)尋找最適合他們的教學(xué)方法和策略。希望我們的教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們成為未來(lái)的數(shù)學(xué)高手。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇九
四年級(jí)是小學(xué)階段的重要年級(jí)之一，是學(xué)生開(kāi)始接觸較為深入的計(jì)算知識(shí)的階段，也是老師需要給予足夠關(guān)注和指導(dǎo)的階段。在這一年級(jí)的計(jì)算教學(xué)中，我不僅需要注重讓學(xué)生掌握各種運(yùn)算規(guī)則，更要注重激發(fā)他們學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣和積極性。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我體會(huì)頗多，現(xiàn)在想分享一下自己的心得體會(huì)。
二、倡導(dǎo)有效的教育方式。
在四年級(jí)計(jì)算教學(xué)中，我們應(yīng)該主張“一人一面”和“因材施教”的教育方式。畢竟每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所不同，不能用喜歡的方式來(lái)灌輸知識(shí)，而要因材施教，因人而異。比如針對(duì)特別喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生，我們可以鼓勵(lì)他們?cè)谧约旱臅r(shí)間里多做練習(xí)，甚至可以為他們訂制習(xí)題，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)與表?yè)P(yáng)；而對(duì)于一些起點(diǎn)較低的學(xué)生，我們應(yīng)該先提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，再慢慢穩(wěn)步提高數(shù)學(xué)的水平，逐步調(diào)整學(xué)習(xí)方式，切忌急功近利。
三、做好具體的教學(xué)方法措施。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)使用多種方法都對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的成果有很大幫助。例如，為了讓學(xué)生更深入地理解“進(jìn)位”和“退位”，我通過(guò)游戲等方式，讓學(xué)生去感受、去體驗(yàn)，最終獲取實(shí)際體驗(yàn)，才能更深刻的理解這些概念。此外，在教學(xué)難度系數(shù)更大的乘法方面，我采用依托日常的生活事物來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，比如，我們可以借助桌椅、文具盒、教室的面積來(lái)進(jìn)行乘法演示，使學(xué)生通過(guò)例題的實(shí)際演示來(lái)更好地理解。
四、注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系與配合。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們的支持及參與是我們教育工作中不可或缺的因素之一。我們應(yīng)該保持經(jīng)常的溝通聯(lián)系，讓他們了解孩子在學(xué)校的情況與表現(xiàn)，同時(shí)也應(yīng)該向他們傳遞適合自己孩子的學(xué)習(xí)資料與建議，讓家長(zhǎng)能夠更好地協(xié)助孩子完成作業(yè)與回顧學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)，老師也要傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議，并在教學(xué)中根據(jù)孩子的家庭環(huán)境和背景，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
五、總結(jié)。
四年級(jí)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個(gè)值得重視的年級(jí)。因此，我們應(yīng)該對(duì)孩子們進(jìn)行好的引導(dǎo)，提高他們的計(jì)算能力，打開(kāi)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知和興趣，讓他們更好地完善自己的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅要注重教學(xué)方法的多樣性，更要關(guān)注孩子的身心發(fā)展，讓他們迅速成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇十
時(shí)間過(guò)得很快，本學(xué)期即將結(jié)束，回顧自己經(jīng)歷的教學(xué)路程，有艱辛，有歡樂(lè)，留下很多回憶，教學(xué)中有過(guò)失，也有成功，在此將自己的教學(xué)工作總結(jié)：
“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。”這句話是課文中積累的句子，正說(shuō)明了做好教學(xué)，就得下苦功夫，努力去研究教材，尋找新的教學(xué)方法。在這一學(xué)期里，我不斷努力，思考如何激發(fā)學(xué)生興趣，如何提高教學(xué)水平，如何督促學(xué)生完成作業(yè)!通過(guò)上網(wǎng)查尋新的教學(xué)方面，最適合學(xué)生教學(xué)的方法，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)，上課中大膽提出問(wèn)題，和學(xué)生互動(dòng)交流，隨時(shí)到教室和學(xué)生討論問(wèn)題，交心談心，樹(shù)立了學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生明白讀書的樂(lè)趣，知識(shí)的重要性。期末考試成績(jī)顯著提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
在教學(xué)中，也存在一些不良因素，比如：學(xué)生積極性沒(méi)有提高，在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問(wèn)題，獨(dú)立思考能力較差;在教學(xué)方法上欠佳，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我還應(yīng)多花時(shí)間去制作一些課件，尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。
總之，好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學(xué)習(xí)方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)過(guò)后自然就會(huì)為些目標(biāo)而奮斗!
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇十一
三年級(jí)的面積概念是一個(gè)相對(duì)較復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能并不容易理解。在我教授三年級(jí)的面積教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)反復(fù)嘗試和探索，我積累了一些教學(xué)心得與體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：培養(yǎng)興趣和理解面積概念
在開(kāi)始教學(xué)之前，我意識(shí)到要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)面積的興趣。因此，我設(shè)計(jì)了一系列生活化的問(wèn)題來(lái)引入面積的概念。通過(guò)這些問(wèn)題，學(xué)生們能夠聯(lián)想到與日常生活相關(guān)的面積場(chǎng)景，如房間的面積、地板的面積等。然后，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同場(chǎng)景的面積進(jìn)行估算，通過(guò)比較和討論，讓學(xué)生們逐漸理解面積的概念。在這個(gè)過(guò)程中，我注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們從生活實(shí)際中提取數(shù)學(xué)問(wèn)題，以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和對(duì)面積概念的理解。
第三段：采用多元化的教學(xué)方法
在教學(xué)中，我充分利用多種多樣的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生更好地理解面積概念。例如，我使用了圖形演示，讓學(xué)生觀察不同形狀的圖形并計(jì)算其面積。我還設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)，如面積比賽和面積拼圖，增加了學(xué)生的參與度和趣味性。此外，我還運(yùn)用了故事和實(shí)際問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些多元化的教學(xué)方法，學(xué)生們的表現(xiàn)更加主動(dòng)積極，教學(xué)效果也更加明顯。
第四段：分層次教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生
在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平是不同的，因此采取了分層次的教學(xué)方法。對(duì)于那些理解能力強(qiáng)的學(xué)生，我通過(guò)提供更多挑戰(zhàn)性的問(wèn)題和擴(kuò)展的知識(shí)點(diǎn)來(lái)滿足他們的需求。而對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我則著重在提供更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助他們鞏固和加深對(duì)面積概念的理解。通過(guò)分層次的教學(xué)，每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的教學(xué)內(nèi)容，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：培養(yǎng)綜合運(yùn)用面積概念的能力
除了掌握面積的概念外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用面積概念解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)際情境的問(wèn)題，例如花壇的布置、房間的裝修等，要求學(xué)生運(yùn)用面積計(jì)算來(lái)解決。通過(guò)這些問(wèn)題的解決，學(xué)生們能夠更好地理解面積與實(shí)際生活的聯(lián)系，并將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高了他們的綜合運(yùn)用能力。
總結(jié)：
通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到面積教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和理解概念，采用多元化的教學(xué)方法，分層次教學(xué)，以及培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。這些教學(xué)心得對(duì)于教授三年級(jí)的面積教學(xué)非常有效。希望這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌處熢诿娣e教學(xué)中有所幫助，讓更多的學(xué)生能夠輕松理解并運(yùn)用面積概念。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇十二
面積是數(shù)學(xué)中一個(gè)重要的概念，對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。在三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，面積的教學(xué)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)三年級(jí)面積教學(xué)的實(shí)踐與反思，我深入體會(huì)到了面積教學(xué)的重要性和一些有效的教學(xué)方法。
首先，面積的教學(xué)需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們從實(shí)際生活中的例子中抽象出面積的概念，并通過(guò)實(shí)際操作的方式讓學(xué)生更好地理解與應(yīng)用面積的知識(shí)。例如，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)校的操場(chǎng)或教室進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，在實(shí)際操作中讓學(xué)生親自測(cè)量各個(gè)物體的長(zhǎng)、寬，然后計(jì)算出它們的面積。通過(guò)實(shí)地測(cè)量，學(xué)生更容易理解面積的概念，并將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。
其次，面積的教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在面積教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與分析問(wèn)題的能力。通過(guò)設(shè)立一些能夠激發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、推理等方法，找出解決問(wèn)題的途徑與策略。例如，我會(huì)給學(xué)生一些圖形，要求他們觀察并比較它們的面積大小，讓學(xué)生通過(guò)比較不同圖形的長(zhǎng)、寬的大小，從而找出判斷圖形面積大小的規(guī)律。通過(guò)這樣的鍛煉，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
再次，面積的教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在教學(xué)中，我注重學(xué)生之間的合作與交流，通過(guò)小組合作的方式讓學(xué)生一起討論問(wèn)題、解決問(wèn)題。例如，我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)合作探討如何計(jì)算不規(guī)則圖形的面積。通過(guò)小組合作，學(xué)生能夠相互分享自己的思路與想法，互相學(xué)習(xí)和借鑒，從而可以更好地理解和掌握面積的概念和方法。
最后，面積的教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。在面積的教學(xué)中，我注重讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，我會(huì)給學(xué)生一些與面積相關(guān)的問(wèn)題，要求學(xué)生通過(guò)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)計(jì)算解答。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐操作，從而提高自己的應(yīng)用能力。
總之，三年級(jí)面積教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)面積教學(xué)的實(shí)踐與反思，我深刻領(lǐng)悟到了面積教學(xué)的重要性以及一些有效的教學(xué)方法。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作精神以及應(yīng)用能力，可以更好地幫助學(xué)生理解和掌握面積的概念和方法，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，為他們以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力探索更多有效的面積教學(xué)方法，讓學(xué)生在面積教學(xué)中能夠更加深入地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
下午好！
感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我的這次交流的機(jī)會(huì)，面對(duì)在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師，我在這里發(fā)言真是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。下面我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱為經(jīng)驗(yàn)，與老師們探討和交流。
就這次學(xué)測(cè)而言，參評(píng)人數(shù)44人，85分以上的同學(xué)30人，60-84分的有14人，低于60分的沒(méi)有，每個(gè)學(xué)生都考出了自己理想的成績(jī)，少部分學(xué)生因?yàn)樽约旱氖д`，而造成相應(yīng)的失分，這是非?？上У摹？鄯州^多的在聽(tīng)力部分，其實(shí)聽(tīng)一直是困擾我們的難題，它的題型是靈活的，多樣的，但是抓住它的關(guān)鍵詞句也就相對(duì)的簡(jiǎn)單一點(diǎn)。
英語(yǔ)教學(xué)大致可以分為課堂教學(xué)和課外教學(xué)兩部分。對(duì)于課堂教學(xué)我想要注意以下幾點(diǎn)：
小學(xué)生生性好動(dòng)，注意力容易轉(zhuǎn)移，要避免這種不利因素的影響，最好的方法是興趣。這就需要在教學(xué)中創(chuàng)造愉悅的教學(xué)環(huán)境，好的開(kāi)始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中，我特別注意利用上課前的十分鐘來(lái)熱身。首先我會(huì)讓學(xué)生唱喜歡的歌曲，或者讀一讀喜歡的小詩(shī)。對(duì)于我們教材上的歌曲，我們都進(jìn)行了學(xué)唱。在課堂中，歌曲也是不可缺少的“調(diào)和劑”和“興奮劑”。每當(dāng)學(xué)生感到疲勞注意力集中時(shí)，我就會(huì)用歌曲拉回他們的注意力。在課堂交流中，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)。少指責(zé)，多鼓勵(lì)。對(duì)于做小動(dòng)作，開(kāi)小差的同學(xué)，我不點(diǎn)名批評(píng)，我會(huì)讓他回答我提出的問(wèn)題，如果回答不出，他就知道自己犯錯(cuò)，自然就會(huì)調(diào)整好狀態(tài)。
那你就要培養(yǎng)一種和諧的師生關(guān)系，愛(ài)是其中的核心要素。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其他各方面給予關(guān)注。對(duì)學(xué)生關(guān)心，也會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)，會(huì)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。老師更要多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些成績(jī)不太理想的學(xué)生要多肯定他們做的好的地方，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的信心。比如：我教的三（1）班有個(gè)叫陳xx的學(xué)生，第一次提優(yōu)卷考試他考了全班倒數(shù)第一57分，當(dāng)時(shí)我自己就蒙圈了，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字母、巨型、日常交際用語(yǔ)，怎么就考了這么一點(diǎn)呢？課后我找他談話，了解了他的家庭，了解他本身的學(xué)習(xí)狀況，他家有四個(gè)小孩，他一直有姐姐照顧，家庭條件也不是很好，然后我就跟他交流在學(xué)習(xí)上我也給他提供些幫助，后來(lái)每次的成績(jī)一次次比一次高，記得有次提優(yōu)卷考了100分。
讓課堂氣氛活躍起來(lái)，要善于選用身邊的物品，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，在課堂中我會(huì)盡可能的讓學(xué)生運(yùn)用課文中的重點(diǎn)句型來(lái)談?wù)撋磉叺氖挛?。比如：第二單元的教學(xué)內(nèi)容是用水果做沙拉，為了讓學(xué)生真實(shí)的感受做沙拉的`過(guò)程和結(jié)果，我單獨(dú)的準(zhǔn)備這節(jié)實(shí)踐課，學(xué)生們是非常感興趣的，而且用水果擺成了各種各樣的形狀。
小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有個(gè)特點(diǎn)就是記得快，忘得也快。
做為
老師，就應(yīng)不斷重復(fù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，鞏固他們所學(xué)的東西。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生尤為如此。老師在教學(xué)中要有足心，不能急于夠的耐求成，要遵循一定的語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以給學(xué)生多設(shè)置一些場(chǎng)景，然后讓學(xué)生自己組織對(duì)話來(lái)演示，讓學(xué)生學(xué)以致用。
教會(huì)學(xué)生做題，不如教會(huì)學(xué)生做題的方法；教會(huì)學(xué)生做題的方法，更不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：
1、做題時(shí)候，圈出關(guān)鍵詞，題目至少看兩遍
2、做閱讀理解題型時(shí)候，要把文章中重點(diǎn)句型勾畫出來(lái)。
3、選擇題3個(gè)選項(xiàng)要自己看一看，三思而后選，可代入檢查。
由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，單詞的記憶是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，離開(kāi)單詞的記憶，其他的就無(wú)從談起，我經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生英語(yǔ)和漢語(yǔ)兩張皮融合不到一起去。英語(yǔ)不好的同學(xué)，大多數(shù)單詞不過(guò)關(guān)，所以單詞很重要，經(jīng)常讓學(xué)生抄寫背誦單詞，這對(duì)學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大幫助。再者就是聽(tīng)，每天都會(huì)布置學(xué)生聽(tīng)的任務(wù)，不少于20分鐘，例如現(xiàn)在的英語(yǔ)報(bào)，課時(shí)作業(yè)本上都有聽(tīng)力題，學(xué)生可以掃碼做題，這些都是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力。
每逢復(fù)習(xí)考試，學(xué)生都會(huì)呈現(xiàn)出不同程度的浮躁，而心態(tài)的浮躁會(huì)大大減弱復(fù)習(xí)效果，“寧?kù)o方能致遠(yuǎn)”，如果能幫助學(xué)生使浮躁的情緒平靜下來(lái)，優(yōu)異的成績(jī)必會(huì)與之相伴。為此我從這些方面入手：
1、嚴(yán)明各項(xiàng)紀(jì)律并嚴(yán)格執(zhí)行。
2、找部分學(xué)生談話。這部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，和這些學(xué)生談?wù)勑?，?duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，問(wèn)問(wèn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有何需求。
3、鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生找到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，用競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)良品質(zhì)來(lái)對(duì)照檢查自己，督促自己改掉浮躁的毛病。
1、平時(shí)注意收集學(xué)生作業(yè)和試卷中的普遍性錯(cuò)題，進(jìn)行整理，加工成給學(xué)生做的小題，然后有計(jì)劃地每天中午上課前或下午放學(xué)前，利用零星時(shí)間完成1-2題，做對(duì)了可以離開(kāi)，錯(cuò)了繼續(xù)改錯(cuò)。
2、要求每位學(xué)生都準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本，將自己的作業(yè)、考試中的錯(cuò)題收集起來(lái)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)要千方百計(jì)地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生多講多練。培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，強(qiáng)調(diào)用英語(yǔ)做事情的能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)和交流表達(dá)的能力。以上是我個(gè)人的一些拙見(jiàn)，在此獻(xiàn)丑了，相信在座的每位老師都比我做得更好。謝謝各位！
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇十四
教師要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。通過(guò)20xx年3月20日,我們?nèi)Ｊ畮酌麛?shù)學(xué)老師準(zhǔn)時(shí)聚集在中心校多媒體教室內(nèi)參加了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀。我認(rèn)真觀看了北京小學(xué)于萍（中學(xué)高級(jí)教師）執(zhí)教的數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)課例：《數(shù)據(jù)收集整理》；重慶市人民小學(xué) 楊莉老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)除法》；《義務(wù)教育教科書》二年級(jí)下冊(cè)教材介紹及重難點(diǎn)解析；人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)室劉麗主講的一年級(jí)教學(xué)視頻《用100以內(nèi)加減法解決問(wèn)題》視頻課例；江西省南昌市廣南學(xué)校張燕《100以內(nèi)數(shù)的讀寫》視頻課例；華中師范大學(xué)附屬小學(xué)董艷《分類與整理》視頻課例；北京市西城區(qū)黃城根小學(xué)梁凝各種點(diǎn)評(píng)：《用100以內(nèi)加減法解決問(wèn)題》課例點(diǎn)評(píng)；江西省南昌市廣南學(xué)校呂英《用100以內(nèi)加減法解決問(wèn)題》課例點(diǎn)評(píng)；江西省南昌市廣南學(xué)校呂英主講的《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》；盧江王永春劉加霞周川老師的主講的一年級(jí)下冊(cè)教材答疑等材料。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感受很多。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。 當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。那下面就根據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì)。
一、教師要把自己打造成活水源，不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)者。
教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí)，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。
二、在教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。一個(gè)好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂(lè)趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
三、在生活實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值
在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無(wú)處不在，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識(shí)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時(shí)的教學(xué)中，我力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的知識(shí)要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)源于生活。因此我教學(xué)時(shí)必須緊密聯(lián)系實(shí)際,從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，讓學(xué)生在生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的值。
四、在自主合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探索。
小組合作互動(dòng)學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)形式，通過(guò)合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和參與意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作的方法，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我，充分體驗(yàn)合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂(lè)”且快樂(lè)地學(xué)數(shù)學(xué)。 總之，教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí)，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。新課程對(duì)教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過(guò)程和結(jié)果＂，使學(xué)生善于傾聽(tīng)他人發(fā)言，樂(lè)于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見(jiàn)；這些都有利學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，有利于提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè)，感到自己精神的、智慧的力量在增長(zhǎng)，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇十五
好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的一半，教師在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對(duì)教學(xué)成果有著重要的作用。教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)，是對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。因此，如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認(rèn)識(shí)，是要教師在課堂中如何使用教法進(jìn)行加工，為學(xué)生提供一定的思想素材，使學(xué)生通過(guò)觀察、分析最后概括為自己的知識(shí)，更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練。尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)，更需要教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)合理的教學(xué)模式，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題。同時(shí)注意思維的敏捷和靈活，撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識(shí)。
好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的一半，教師在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對(duì)教學(xué)成果有著重要的作用。教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)，是對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。因此，如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認(rèn)識(shí)，是要教師在課堂中如何使用教法進(jìn)行加工，為學(xué)生提供一定的思想素材，使學(xué)生通過(guò)觀察、分析最后概括為自己的知識(shí)，更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練。
尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)，更需要教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)合理的教學(xué)模式，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題。同時(shí)注意思維的敏捷和靈活，撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識(shí)。 這就是“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)，它既強(qiáng)調(diào)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不僅對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練有利，對(duì)于學(xué)生健康情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)也是大有好處的。因此在今后的教學(xué)中，我也應(yīng)努力向“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)方面發(fā)展。向“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)方面發(fā)展。
過(guò)這次的學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)。課堂上又通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，結(jié)合自己的單元教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試了教學(xué)評(píng)價(jià)。
教學(xué)評(píng)價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量，并給以價(jià)值判斷。教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)設(shè)計(jì)中一個(gè)極其重要的部分。
自己認(rèn)識(shí)到:教學(xué)評(píng)價(jià)要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)活動(dòng)中所期待的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,它規(guī)定了學(xué)習(xí)者應(yīng)達(dá)到的終點(diǎn)能力水平。教學(xué)評(píng)價(jià)需要采用一些有效的技術(shù)手段。通常，通過(guò)測(cè)量來(lái)收集資料,但是測(cè)量不等于評(píng)價(jià),測(cè)量是指以各種各樣的測(cè)驗(yàn)或考試對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和教師在教學(xué)過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)要對(duì)教學(xué)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)，不僅僅是評(píng)價(jià)教學(xué)的結(jié)果，更要對(duì)教學(xué)的過(guò)程，對(duì)教學(xué)中的方方面面進(jìn)行評(píng)價(jià)。程中所發(fā)生的變化加以數(shù)量化,給學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果賦以數(shù)值的過(guò)程。
還認(rèn)識(shí)到:教學(xué)評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著許多重要的作用。教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果為改進(jìn)教學(xué)與檢驗(yàn)教師提供依據(jù);教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果為學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步情況提供反饋;評(píng)價(jià)作為教學(xué)研究與實(shí)踐中的一種工具，用于查明在達(dá)到一整套教學(xué)目標(biāo)時(shí)，可供選擇的程序是否同樣有效;利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的科學(xué)化，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);有利于端正教學(xué)思想，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
這樣的學(xué)習(xí)，會(huì)逐步提升自己的教育教學(xué)理念，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，促進(jìn)自己專業(yè)化水平的發(fā)展。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇十六
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，憂墾生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，不斷豐富解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的.能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括。對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題。同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識(shí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出的一些教學(xué)情境，我覺(jué)得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。
這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的習(xí)慣和探索問(wèn)題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，形成開(kāi)放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間。做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過(guò)檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題，主動(dòng)獲取新的知識(shí)。
4、利用合理地提問(wèn)與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。
5、整個(gè)課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵(lì)與贊賞學(xué)生，形成互動(dòng)。
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。
2、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在傳授知識(shí)的同時(shí)應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與非智力因素，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。
4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問(wèn)題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、綜合。
教學(xué)中提供的問(wèn)題情境應(yīng)注意一定的開(kāi)放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問(wèn)題。這樣不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，還能使學(xué)生在解決這些問(wèn)題之后增強(qiáng)自信心，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認(rèn)為開(kāi)放的、有探索性的問(wèn)題情境對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用?；谝陨系恼J(rèn)識(shí)，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇十七
力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
一、思想表現(xiàn)
彌補(bǔ)自己的不足，吸取別人的長(zhǎng)處，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，但也存在不少的缺點(diǎn)，雖然取得了一定的成績(jī)，也有失敗的困惑，既有成功的喜悅，一學(xué)期的教學(xué)工作。勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
總之，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，本人擔(dān)任小學(xué)四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)成績(jī)也有很大的進(jìn)步。
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一
本學(xué)期，素養(yǎng)及數(shù)學(xué)水平都有不同程度的提高，學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力，向40分鐘要質(zhì)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，使學(xué)生們逐漸對(duì)充滿興趣，充分突出學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，心得體會(huì)。在課堂教學(xué)中，尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教。此外，即備教材又備學(xué)生，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，深入地鉆研教材，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，在教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，了解和分析學(xué)生情況，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，工作總結(jié)。不可分割的，兩者是相互聯(lián)系，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記。
教學(xué)就是教與學(xué)，作文佳作，借助故事，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，另外，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，想象文為主，以寫童話，我從作文的選題入手，心得體會(huì)。采取對(duì)癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，而是由于缺乏興趣引起的，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說(shuō)的那樣，我通過(guò)向家長(zhǎng)了解，以父母不給他們買書或家里沒(méi)有書為借口不愿意讀書。心得體會(huì)。為此，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，還不如打好玩，認(rèn)為讀書很悶，他們的閱讀興趣一向不濃，決不做出有損國(guó)家與人民利益的事情。
作為即將的小學(xué)生，工作總結(jié)。不斷地嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己，對(duì)與錯(cuò)，黑與白，分清是與非，以清醒的頭腦看待問(wèn)題，了解國(guó)內(nèi)外大事，及時(shí)收聽(tīng)廣播，雜志，我認(rèn)真閱讀報(bào)刊，爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國(guó)。作為國(guó)家的一員，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己認(rèn)真閱讀的點(diǎn)滴力量，立志當(dāng)一名合格的人民教師，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，數(shù)學(xué)。使每一位孩子共同進(jìn)步。
我熱愛(ài)祖國(guó)，共同研究教育孩子的各種方法，對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，積極地與科任老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài)，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。此外，取長(zhǎng)補(bǔ)短，撰寫和，汲取其精華，希望對(duì)大家有所幫助。
利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報(bào)刊，學(xué)中有收獲，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，心得體會(huì)。在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，注意精神，覺(jué)得愉快，學(xué)得輕松，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，加強(qiáng)師生交流，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)上課技能，共同發(fā)展，提高他們的能力。
隨著新課程教育改革的逐步推進(jìn),在進(jìn)行小學(xué)教學(xué)的過(guò)程中,合理的添加生活元素,已經(jīng)成為了小教學(xué)領(lǐng)域的重要組成部分之一.在這樣的背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要充分的重視到對(duì)于生活元素和數(shù)學(xué)習(xí)題的有機(jī)融合。今天本站小編給大家整理了下冊(cè)，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，及時(shí)講清楚，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，在早讀時(shí)，多練。為此，多講，還需要讓學(xué)生多讀，除了課堂效果之外，學(xué)習(xí)心得體會(huì)。以后授課的效果就會(huì)更好。
二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，不能操之過(guò)急，慢慢提高他們的成績(jī)，耐心教導(dǎo)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，給他們分配固定任務(wù)，我采取集體輔導(dǎo)，對(duì)這些同學(xué)，但平時(shí)懶動(dòng)不學(xué)的同學(xué)，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，絕對(duì)不能忽視。為此，心得體會(huì)。會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，差生面擴(kuò)大，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié):：
數(shù)學(xué)是語(yǔ)言。因此，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步，不斷進(jìn)步。心得體會(huì)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，認(rèn)識(shí)自己的不足，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷總結(jié)，不斷反思，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和的基礎(chǔ)上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí)，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
因?yàn)閿?shù)學(xué)的特殊情況，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，讓學(xué)生掌握好知識(shí)。還注意以德為本，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，上好公開(kāi)課，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，心得體會(huì)。認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真制定，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作總結(jié)范文二
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，因?yàn)橹挥袛?shù)學(xué)水平提高，擴(kuò)大他們的視野，豐富自己的課外知識(shí)，利用課余時(shí)間多讀課外書籍，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。鼓勵(lì)他們多開(kāi)展有益身心的讀書活動(dòng)，讓他們更了解數(shù)學(xué)，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，也無(wú)法學(xué)下去。為此，不愿學(xué)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，就要讓學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)，要教好數(shù)學(xué)，在這樣一種大環(huán)境之下，既熟悉又困難，對(duì)學(xué)生而言，級(jí)數(shù)。爭(zhēng)取進(jìn)步。
其次，多向前輩學(xué)習(xí)，多想，多問(wèn)，我都會(huì)繼續(xù)努力，無(wú)論怎樣辛苦，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，也取得了較好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，我耐心為他們講解，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，使他們建立了自信心;其次，拉近了我們師生之間的距離，并從心理上疏導(dǎo)他們，找出了其中的原因，相比看四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)。了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先，我除了在課堂上多照顧他們外，所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。本班44名學(xué)生中，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，首先解決他們的心結(jié)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，心得體會(huì)。并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，注意分層教學(xué)。在課后，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，力求提高自己的教學(xué)水平，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的寫作能力。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
二、教育教學(xué)工作:
在以后的教學(xué)工作中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、通過(guò)多種方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，獲得了那些進(jìn)步，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，定量采用等級(jí)制，采用定性與定量相結(jié)合，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。工作總結(jié)。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，學(xué)會(huì)心得體會(huì)。再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，再接再厲，教育其戒驕戒躁努力向上，而對(duì)優(yōu)生，下冊(cè)。積極面對(duì)人生，鼓勵(lì)其確立正確的，利用課間多次傾談，對(duì)于個(gè)別差生，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，效果顯著。
教育是愛(ài)心事業(yè)，高興地接受他們，寫作能力也有了比較明顯的提高。
2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作，心得體會(huì)。閱讀興趣濃了，語(yǔ)句通順了，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，利用節(jié)假日的時(shí)間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長(zhǎng)和學(xué)生的工作鼓勵(lì)他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
由于我能善意理解他們，使今后的工作更上一層樓，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收到很好的效果。為了克服不足，改革教學(xué)，積極探索，轉(zhuǎn)變思想，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看，不斷提高。
平日每天輪流，心得體會(huì)。使學(xué)生學(xué)有所得，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，尊重學(xué)生，從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求學(xué)生，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的，不早退不遲到，熱心幫助同事，團(tuán)結(jié)集體，我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。此外，為凌河小學(xué)美好的明天出謀獻(xiàn)策，協(xié)助學(xué)校，時(shí)刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，熱愛(ài)學(xué)生，我熱愛(ài)學(xué)校，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作總結(jié)范文三
一學(xué)期即將過(guò)去，相比看四年級(jí)。我作為一個(gè)教育者，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。
作為凌河小學(xué)的一名教師，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，細(xì)心地鉆研教材，積極，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，信任中差生，想知道四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)。錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，做到言出必行;其次做到“接受”，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
1、我認(rèn)真?zhèn)湔n，致使無(wú)暇顧及，班級(jí)的差生面積較大，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，提高中等生，培養(yǎng)好尖子生，心得體會(huì)。并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，能制定好計(jì)劃，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
厚愛(ài)差生，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇十八
我于去年8月份服從教育局有關(guān)教師城鄉(xiāng)交流工作的安排，從湖洋中心校到臨江城東小學(xué)工作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的工作方式、方法和經(jīng)驗(yàn)。到現(xiàn)在已經(jīng)半年了，現(xiàn)在就我這半年來(lái)的工作生活情況，向領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)匯報(bào)：
一、所做的工作
我在城東小學(xué)擔(dān)任音樂(lè)專職教師，所教班級(jí)有四年段六個(gè)班、五年級(jí)（6）班和六年級(jí)1、2、3班，共十個(gè)班級(jí)，每周十六節(jié)課。在這學(xué)期里我積極的參與到本校里的各項(xiàng)事務(wù)當(dāng)中。如：積極配合所任班級(jí)的班主任，協(xié)助她們排練元旦文藝匯演的節(jié)目，并認(rèn)真做好評(píng)委工作。所指導(dǎo)的學(xué)生參加縣中小學(xué)生歌手演唱比賽獲一等獎(jiǎng)第一名，并在市中小學(xué)生歌手演唱比賽中獲二等獎(jiǎng)。參加了學(xué)校組織的“第六屆崗位練兵”活動(dòng)和“課改與你我同行”活動(dòng)。和本校謝飚英老師組成幫教結(jié)對(duì)，并多次到謝飚英老師的課堂進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)觀摩。積極向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
二、思想認(rèn)識(shí)
1、積極的和本校教師進(jìn)行溝通，虛心接受她們的批評(píng)教育，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上認(rèn)真聽(tīng)取有關(guān)教師的指導(dǎo)使我對(duì)到城東小學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)半年來(lái)的工作，使我在課堂教育教學(xué)及教學(xué)基本功的能力上都有所提高。
3、在這學(xué)期的工作中，也使我認(rèn)識(shí)到要上好每一堂課不僅要學(xué)習(xí)別人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更要從自身入手，在平時(shí)多鉆研教材認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，按新課標(biāo)所提出的要求來(lái)作為自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力獲取進(jìn)步。
4、繼續(xù)深入課堂，在工作中不斷的提高自己。
三、工作和生活上存在的問(wèn)題
學(xué)無(wú)止盡，在城東小學(xué)工作學(xué)習(xí)的半年里，我深感自己在教學(xué)基本功上的不足。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇十九
第一段：介紹數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和需要關(guān)注的問(wèn)題（200字）
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯思維能力有著至關(guān)重要的作用。而初中數(shù)學(xué)教學(xué)的初衷就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我們也面臨著一些問(wèn)題。首先，由于課堂時(shí)間有限，我們需要更有針對(duì)性地教授知識(shí)點(diǎn)，并在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。其次，由于學(xué)生的個(gè)體差異，我們需要不斷調(diào)整教學(xué)方法，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，在三四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
第二段：優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)（250字）
要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)，我們需要優(yōu)化教學(xué)方法。首先，我們可以通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，利用教學(xué)軟件展示生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)實(shí)例，通過(guò)游戲方式培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。其次，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和交流。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互相合作中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。另外，我們還要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中。例如，可以組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，讓學(xué)生在競(jìng)賽中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
第三段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教（250字）
在三四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的個(gè)體差異明顯。有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)突出，而有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)困難。我們需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，因材施教。對(duì)于興趣濃厚的學(xué)生，我們可以提供更具挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)題目，鼓勵(lì)他們通過(guò)思考和實(shí)踐探索解題方法。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們可以利用慢慢味數(shù)學(xué)教學(xué)法，通過(guò)具體形象的教學(xué)手段讓他們更好地理解數(shù)學(xué)。重要的是要建立起良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中學(xué)習(xí)。
第四段：通過(guò)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)提高學(xué)生的應(yīng)用能力（250字）
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基石。在三四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。首先，我們要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和鞏固，讓學(xué)生熟練掌握各種數(shù)學(xué)運(yùn)算和公式。同時(shí)，我們要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。例如，我們可以通過(guò)游戲或數(shù)學(xué)建模等方式，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中解決。
第五段：總結(jié)三四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)（250字）
總結(jié)來(lái)說(shuō)，在三四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力。同時(shí)，要因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。鞏固基礎(chǔ)知識(shí)也是關(guān)鍵，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能更上一層樓。通過(guò)不斷總結(jié)和實(shí)踐，我們可以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能取得進(jìn)步。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇二十
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。作為一名小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，我有幸參與了數(shù)學(xué)教學(xué)，積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用了多種教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生探索，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。在此，我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，分享我關(guān)于數(shù)學(xué)四年級(jí)教學(xué)的心得體會(huì)。
第一段：掌握基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵
在四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注意到學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的。首先，我會(huì)幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展他們已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)新的概念和技能時(shí)能夠理解和應(yīng)用。在教學(xué)中，我采用了講解和示范的方式，讓學(xué)生通過(guò)具體的例子和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提問(wèn)，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們能夠清楚地陳述問(wèn)題、闡述解決方法和表達(dá)答案。
第二段：多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用
針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入了多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，我經(jīng)常組織小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生之間互相討論和合作解決問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)方式既能夠提高學(xué)生的合作能力，又能夠增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。另外，我還注重使用多媒體教學(xué)和教學(xué)輔助工具，例如數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這些多樣化的教學(xué)方法，學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第三段：在拓展學(xué)生思維中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力
數(shù)學(xué)是一門需要思維訓(xùn)練的學(xué)科，而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性不可忽視。在四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。我經(jīng)常給學(xué)生出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓他們自由思考和探索解決方法。我鼓勵(lì)學(xué)生充分利用已學(xué)知識(shí)和技能，提供多個(gè)解決方案，并鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和理由。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了很大的鍛煉和提高，他們也意識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一個(gè)固定的答案，而是在解決問(wèn)題和思考中不斷發(fā)展的。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)際運(yùn)用
數(shù)學(xué)的應(yīng)用是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。在四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我盡量將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活和實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際中。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，我還引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，讓他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我還通過(guò)實(shí)際操作和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。這樣的教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。
第五段：個(gè)性化教學(xué)的關(guān)注和尊重
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注重個(gè)性化教學(xué)，尊重并充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體差異。我會(huì)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，根據(jù)不同的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。我與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)和反饋，幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和幫助，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高，他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心也得到了增強(qiáng)。
總結(jié)起來(lái)，四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)既具有挑戰(zhàn)性又充滿樂(lè)趣的過(guò)程。通過(guò)我的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法、培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力、注重應(yīng)用和實(shí)際運(yùn)用以及關(guān)注和尊重學(xué)生的個(gè)體差異是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可忽視的要點(diǎn)。我相信，在繼續(xù)教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)不斷改進(jìn)和完善我的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的世界中發(fā)展自己的潛力。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇二十一
在小學(xué)四年級(jí)教育教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)是一個(gè)非常重要的課程，也是學(xué)生日后學(xué)習(xí)和交流的基礎(chǔ)。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)一般會(huì)長(zhǎng)達(dá)數(shù)年，且涉及到大量的學(xué)科和知識(shí)點(diǎn)。因此，對(duì)于教師而言，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方案和方法是極其必要的。在個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我認(rèn)為在四年級(jí)學(xué)生的識(shí)字教學(xué)中注重以下幾個(gè)方面可以取得更好的效果。
第二段：發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在需求。
在課程設(shè)計(jì)方面，我著重關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需求。即在引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)他們自主學(xué)習(xí)所需的資源，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。我不僅要設(shè)計(jì)有趣且寓教于樂(lè)的任務(wù)，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生的好奇心，利用課堂時(shí)間快速回應(yīng)他們關(guān)于新詞匯、短語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)的提問(wèn)。
第三段：切實(shí)地監(jiān)督學(xué)生的識(shí)字進(jìn)程。
在教育訓(xùn)練中，我會(huì)設(shè)法監(jiān)督學(xué)生的識(shí)字過(guò)程。我會(huì)對(duì)不同程度的學(xué)生采取不同方法。對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生，我會(huì)通過(guò)交流、示范和鼓勵(lì)提高他們的專注力和效率；對(duì)于進(jìn)展相對(duì)較慢的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，讓他們感覺(jué)到自己的進(jìn)步，進(jìn)而增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：利用同伴互動(dòng)教學(xué)。
同學(xué)之間的相互交流和教學(xué)也是一種非常好的教學(xué)方法。在我的四年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，我往往會(huì)將學(xué)生分組閱讀、理解和記憶新字詞，然后在班級(jí)前分享。這種方法不僅強(qiáng)化了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作，也提高了學(xué)生的記憶力和理解力。同時(shí)，學(xué)生之間也借此機(jī)會(huì)彼此檢驗(yàn)自己的理解和發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。
第五段：讓學(xué)生理解詞在語(yǔ)境中的應(yīng)用。
詞語(yǔ)的意義在語(yǔ)境中是多樣的。通過(guò)讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和記憶新詞匯，能讓學(xué)生在理解新詞匯的同時(shí)理解其在語(yǔ)境中的使用，進(jìn)而能更好的理解實(shí)際交流中的含義。比如說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)讀者的身份讓學(xué)生來(lái)幫助自己理解、翻譯、分析和應(yīng)用新的單詞和短語(yǔ)，讓學(xué)生在理解詞義的同時(shí)融匯貫通。這不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，也能增加教育的樂(lè)趣，讓孩子們更好地學(xué)習(xí)本門課程。
總之，在小學(xué)四年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，教師應(yīng)該注重學(xué)生內(nèi)在需求，切實(shí)地監(jiān)督學(xué)生的識(shí)字進(jìn)程，利用同伴互動(dòng)教學(xué)，以及讓學(xué)生理解詞在語(yǔ)境中的應(yīng)用。只有讓識(shí)字教學(xué)更加有趣、更加實(shí)際、更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，才能夠取得更好的教育效果，讓學(xué)生更好地記憶和應(yīng)用新的詞語(yǔ)、短語(yǔ)和句式。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇二十二
作為一名小學(xué)教師，每一年識(shí)字教學(xué)都是我非常看重的一部分。在過(guò)去的四年中，我一直在四年級(jí)教授學(xué)生的識(shí)字能力，并取得了一些有關(guān)如何更好地教授學(xué)生識(shí)字的經(jīng)驗(yàn)。在本文中，我將分享我在四年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的體會(huì)和心得，以幫助其他的老師們提升他們的教學(xué)效果。
第一段：了解學(xué)生識(shí)字的現(xiàn)狀。
在識(shí)字教學(xué)之前，我們需要了解學(xué)生的識(shí)字現(xiàn)狀。在四年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)上，許多學(xué)生會(huì)直譯，或偏向于概念導(dǎo)向，因此，在確定學(xué)生掌握的閱讀能力和閱讀理解水平的同時(shí)，應(yīng)該也了解學(xué)生在識(shí)字和閱讀不同類型的文章方面遇到的困難。
第二段：構(gòu)建趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
孩子們喜歡有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，在識(shí)字教學(xué)中，老師可以設(shè)置一些趣味性教學(xué)的環(huán)節(jié)，比如卡片游戲、課堂角色扮演等。在活動(dòng)中，老師應(yīng)該注意不要單純地玩耍，應(yīng)將活動(dòng)融入到教學(xué)中，從而讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)識(shí)字技巧。
第三段：采用多種教學(xué)手段。
在識(shí)字的教學(xué)中，老師應(yīng)該采用多種不同的教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生能夠從不同的角度來(lái)理解和學(xué)習(xí)詞匯。有些同學(xué)很喜歡畫畫，那么老師可以讓他們畫一些跟已學(xué)單詞相關(guān)的畫。比如“車站”這個(gè)單詞，可以讓他們畫一輛火車、一些人來(lái)車站等等。
在識(shí)字教學(xué)中，老師應(yīng)盡可能地讓學(xué)生學(xué)到更多的單詞。但是，在增加單詞數(shù)量的同時(shí)也要注意教學(xué)內(nèi)容和難度的安排。比如，在識(shí)別具有相同詞綴的單詞時(shí)，我們應(yīng)該讓學(xué)生能夠自我發(fā)掘規(guī)則，而不是給他們一些模板來(lái)完成。
第五段：多學(xué)科聯(lián)動(dòng)。
最后，我們應(yīng)該將識(shí)字教學(xué)和其他學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。比如，在語(yǔ)文課堂中，老師可以讓學(xué)生通過(guò)朗讀文本，學(xué)習(xí)新的單詞和短語(yǔ)。在數(shù)學(xué)課堂中，讓學(xué)生多使用單詞、理解計(jì)算題的內(nèi)容，更好地掌握數(shù)學(xué)單詞相關(guān)的意義和用法。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以將所學(xué)的單詞和概念逐漸進(jìn)行實(shí)踐。
總之，識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要的一部分。通過(guò)采用多種不同的教育方式，老師們可以幫助學(xué)生更好地理解詞匯和詞義，進(jìn)一步提高他們的閱讀能力和閱讀理解水平，從而讓他們更好地進(jìn)入下一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇二十三
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，我希望通過(guò)創(chuàng)造性的教學(xué)方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。
第二段：注重啟發(fā)式教學(xué)
在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，我注重采用啟發(fā)式教學(xué)方法，即通過(guò)合適的問(wèn)題設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的思考興趣。比如，在進(jìn)行加減法運(yùn)算的教學(xué)時(shí)，我會(huì)給學(xué)生設(shè)計(jì)一些具體的生活場(chǎng)景，讓他們將問(wèn)題抽象化，通過(guò)自己的思考和探索，找出解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的解決問(wèn)題的能力。
第三段：關(guān)注個(gè)性化差異
在四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性很大，因此關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求是尤為重要的。在課堂上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同情況，采用不同的差異化教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如，在進(jìn)行分?jǐn)?shù)的教學(xué)時(shí)，我會(huì)給學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生一些拓展性的問(wèn)題，而對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生則會(huì)給予更多的示范和練習(xí)機(jī)會(huì)，以幫助他們掌握基本概念和方法。
第四段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是掌握運(yùn)算技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在四年級(jí)的教學(xué)中，我嘗試著通過(guò)一些數(shù)學(xué)游戲和趣味活動(dòng)，幫助學(xué)生開(kāi)拓思維，培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力。比如，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中相互促進(jìn)，從而激發(fā)他們的數(shù)學(xué)潛能。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生多思考和多發(fā)問(wèn)，讓他們養(yǎng)成主動(dòng)思考問(wèn)題的習(xí)慣。
第五段：強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)
在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，我注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。比如，在教授圖形的幾何知識(shí)時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓他們親身感受到抽象數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。另外，我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中相互交流和合作，充分發(fā)揮自己的主體性和創(chuàng)造力。
總結(jié)：
數(shù)學(xué)的教學(xué)需要注重啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)注個(gè)性化差異，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，并強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。這些都是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和興趣的重要途徑。通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐和教育科研的研究，我相信我會(huì)不斷完善自己的教學(xué)策略和方法，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的啟發(fā)和樂(lè)趣。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇二十四
作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，隨著時(shí)代的發(fā)展和技術(shù)的提升，我們也在不斷地更新教學(xué)方式和方法。近年來(lái)，微型課程在小學(xué)教育中得到了廣泛應(yīng)用。為了更好地掌握微課教學(xué)，我參加了四年級(jí)貓微課教學(xué)培訓(xùn)，并在實(shí)踐中深入感受到了微課的諸多優(yōu)點(diǎn)。下面，我就從五個(gè)方面，分享一下我的四年級(jí)貓微課教學(xué)心得體會(huì)。
一、切實(shí)提高教學(xué)效率。
微課可以讓教師事先錄制好講解視頻，然后在課堂上播放。在短暫的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可以通過(guò)視聽(tīng)感受，更快速地理解知識(shí)點(diǎn)。在課堂上，可以通過(guò)操控學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，在線上學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分利用自己碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在機(jī)動(dòng)性和效率兩方面都有很大優(yōu)勢(shì)。
二、適應(yīng)學(xué)生類型多樣化的要求。
微課的優(yōu)點(diǎn)在于，可以滿足不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的各類需求。學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度自由學(xué)習(xí)，并不會(huì)留下同步或者學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)，上好微課還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而讓不同類型的學(xué)生都能因?yàn)槲⒄n而受益匪淺。
三、促進(jìn)教學(xué)改革。
用微課取代了課堂上傳統(tǒng)的講課方式，使得教師可以更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的公平發(fā)展。此外，微課教學(xué)可以讓教師與家長(zhǎng)更好地溝通，讓家長(zhǎng)更好地掌握孩子的學(xué)情，達(dá)到更好的配合教師教育孩子的效果。
四、強(qiáng)化課堂互動(dòng)和學(xué)生主體性。
在微課教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)更關(guān)注學(xué)生動(dòng)手和思考的時(shí)間，在教學(xué)過(guò)程中避免教師的講解占用過(guò)大時(shí)間，教師會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生互相分享解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性和學(xué)習(xí)門檻，這樣能讓學(xué)生的積極性更高，并且使得課堂上的學(xué)習(xí)效率更高。因此，微課教學(xué)不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
五、刺激教師創(chuàng)新思維。
微型課程可以讓教師獲得更多的價(jià)值，更能充分發(fā)揮自己的技能和創(chuàng)造力。在微課教學(xué)中，教師不僅僅是教授內(nèi)容，同時(shí)還需要考慮如何制作好的微課內(nèi)容，如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，等等。這樣將刺激教師的創(chuàng)新思維，使教師不斷地提高自己的教育理念和教學(xué)能力。
總之，四年級(jí)貓微課教學(xué)是現(xiàn)代小學(xué)教育發(fā)展的趨勢(shì)之一，這種教學(xué)方式所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)不斷被大家認(rèn)識(shí)到和積極應(yīng)用。更好的利用微課教學(xué)，可以讓教育跨越時(shí)空限制，讓理念得到深化，讓學(xué)科發(fā)展得到快速提高。相信在未來(lái)的教育改革中，微課教學(xué)會(huì)成為顛覆傳統(tǒng)教育的力量，也會(huì)更好地為現(xiàn)代的小學(xué)教育提供更好的解決方案。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇一
四年級(jí)計(jì)算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的階段，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握好計(jì)算方法、培養(yǎng)好計(jì)算習(xí)慣是十分關(guān)鍵的。針對(duì)這樣的情況，我在教學(xué)過(guò)程中不斷思考并總結(jié)出了一些心得體會(huì)，今天就跟大家分享一下。
二、認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)性差異
在四年級(jí)計(jì)算教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的個(gè)性差異帶來(lái)的挑戰(zhàn)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較單一，只會(huì)依靠記憶來(lái)解決問(wèn)題，而有些學(xué)生則更注重理解所學(xué)知識(shí)的本質(zhì)。因此，在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)多種方式讓學(xué)生從不同的角度理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，例如通過(guò)演示具體的運(yùn)算過(guò)程、讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)等。
三、合理利用教學(xué)工具
四年級(jí)計(jì)算教學(xué)的重點(diǎn)是四則運(yùn)算的基本運(yùn)算和基礎(chǔ)應(yīng)用。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生理解運(yùn)算符的含義，掌握基本運(yùn)算方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要。因此，我在教學(xué)中充分利用了各種教學(xué)工具，如撥輪計(jì)算器、數(shù)學(xué)玩具等，以便更加直觀地展現(xiàn)計(jì)算方法，激發(fā)學(xué)生的興趣并提高學(xué)習(xí)效率。
四、注重自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作
學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和實(shí)踐操作的能力對(duì)于四年級(jí)學(xué)生是非常重要的。在課堂教學(xué)中，我會(huì)利用多種教育手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在完成課堂練習(xí)之外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，如自主制定練習(xí)計(jì)劃、完成相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)等，以此提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力。
五、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況
在教學(xué)中，我們必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)、制定符合學(xué)生特點(diǎn)和需求的教學(xué)方案，同時(shí)在所選教材上，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)課堂，更好地滿足他們的特別需求。學(xué)生在教學(xué)中能夠親身感受到作業(yè)的重要性和實(shí)操的成效，我相信這種教學(xué)方式會(huì)把學(xué)生的興趣和參與呼之欲出，對(duì)四年級(jí)計(jì)算教學(xué)的成果也更為明顯。
六、總結(jié)
四年級(jí)計(jì)算教學(xué)是決定小學(xué)生日后學(xué)習(xí)方向與學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵階段。在這個(gè)過(guò)程中，教師必須重難點(diǎn)突出、持之以恒地訓(xùn)練，最終達(dá)到讓學(xué)生熟練掌握基本計(jì)算方法的目的。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，利用多種教育手段幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。相信在我的不斷嘗試和總結(jié)過(guò)程中，我會(huì)帶領(lǐng)更多的學(xué)生走向成功。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇二
工作之余，我又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)課程這段時(shí)間，我對(duì)過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對(duì)教研活動(dòng)的開(kāi)展也有了更多的思考。用新課程的理念，對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，這給我在小學(xué)語(yǔ)文教研教學(xué)上帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇?，F(xiàn)將這次新課程學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
(1)通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要，對(duì)義務(wù)教育階段的漢語(yǔ)教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會(huì)略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息(包括網(wǎng)上學(xué)習(xí))的能力;將聽(tīng)說(shuō)能力整合為口語(yǔ)交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作要求的速度要求，并有量化標(biāo)準(zhǔn)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(2)通過(guò)學(xué)習(xí)，我真正確立語(yǔ)文教育的新理念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的'學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)的和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
(3)教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是：觀察、傾聽(tīng)、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的新生，是尊重學(xué)生的表秀安。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，剛有情感的交流，既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)交流。
(4)在教學(xué)進(jìn)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對(duì)義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫的整體發(fā)展、韓愈課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐的的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性，積極主動(dòng)地參與，特別要注意探索和研究的過(guò)程，除此之外，對(duì)閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨(dú)立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵(lì)自主寫作、自由表達(dá)，有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵(lì)有毒帶的見(jiàn)解，鼓勵(lì)用合適自己的方法和策略學(xué)習(xí)。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇三
數(shù)學(xué)是一門需要刻苦訓(xùn)練的學(xué)科，而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要學(xué)生在不斷的實(shí)踐中不斷探索。而作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我從四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)始，深入了解和思考數(shù)學(xué)教學(xué)的方法，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了本文章的教學(xué)心得和體會(huì)，希望與廣大教師們共同分享。
第二段：打好基礎(chǔ)，扎實(shí)發(fā)展
在四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維正在慢慢成長(zhǎng)、思考能力逐步增強(qiáng)，各類數(shù)學(xué)思維方法在學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用。為了幫助學(xué)生更好的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，我注重從簡(jiǎn)單到難點(diǎn)的循序漸進(jìn)式教學(xué)，把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從初步聽(tīng)講到板書講解、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、小組討論等多種方式教授學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程有助于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和掌握。
第三段：提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，拓寬應(yīng)用范圍
在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，除關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)外，我更加注重幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維素養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中有主動(dòng)性和創(chuàng)造性。我利用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和例題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)公式運(yùn)用能力和數(shù)學(xué)思維素養(yǎng)，讓學(xué)生擁有數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)技巧，同時(shí)也注重與其他學(xué)科的聯(lián)系等實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，探索更廣闊的數(shù)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域。
第四段：興趣激發(fā)，多元教學(xué)
教學(xué)中，我會(huì)采取多樣的教學(xué)方法和措施來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如通過(guò)游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣；通過(guò)多媒體、實(shí)物、圖表等豐富教材以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)；課堂上也為學(xué)生創(chuàng)造有趣的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們充分參與學(xué)習(xí)，更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第五段：總結(jié)
總之，在四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我始終注重以學(xué)生為主體、注重啟示性學(xué)習(xí)以及注重將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。在教學(xué)中，我不斷探索、創(chuàng)新、實(shí)踐，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，教學(xué)思路及方法也有了進(jìn)一步的提高和升級(jí)，只有不斷的與時(shí)俱進(jìn)、與學(xué)生同行，才能真正地做好數(shù)學(xué)教學(xué)。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇四
三年級(jí)是學(xué)習(xí)面積概念的關(guān)鍵時(shí)期，面積是數(shù)學(xué)學(xué)科中的一個(gè)基本概念，也是日常生活中非常實(shí)用的知識(shí)。掌握面積概念對(duì)于孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題至關(guān)重要。因此，我在教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)式教學(xué)和實(shí)踐操作的相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解面積的概念和運(yùn)用。
第二段：以游戲啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（300字）。
為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)面積的興趣，我設(shè)計(jì)了一系列有趣的游戲。例如，我會(huì)用彩色方塊來(lái)建立一個(gè)小屋，然后邀請(qǐng)學(xué)生通過(guò)測(cè)量、記錄和計(jì)算來(lái)找到房屋的面積。通過(guò)這種親身實(shí)踐的方式，學(xué)生們能夠真實(shí)地感受到面積的概念，并興致勃勃地參與其中。此外，我還利用電子教學(xué)資源和互動(dòng)教具，讓學(xué)生可以在課堂上和同學(xué)們一起探索面積的奧秘。
第三段：通過(guò)實(shí)踐操作提升學(xué)生的能力（300字）。
為了提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，我設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng)和實(shí)際場(chǎng)景的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，我組織學(xué)生分組到操場(chǎng)上測(cè)量網(wǎng)球場(chǎng)地的面積，然后讓他們根據(jù)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算并記錄下來(lái)。這樣的實(shí)際操作能夠讓學(xué)生更好地理解面積的意義，并將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際場(chǎng)景中。通過(guò)這樣的實(shí)踐操作，學(xué)生們能夠真實(shí)地感受到面積概念的重要性和運(yùn)用方法。
第四段：鍛煉學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力（300字）。
面積概念的學(xué)習(xí)不僅僅是掌握算式的計(jì)算，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的方法。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生思考不同的解決方法，并鼓勵(lì)他們提出自己的解決思路。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出靈活的思維能力，并且在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠更好地解決。
通過(guò)這一學(xué)期的面積教學(xué)，我深刻體會(huì)到了啟發(fā)式教學(xué)和實(shí)踐操作在學(xué)生面積概念學(xué)習(xí)中的重要性。通過(guò)游戲和實(shí)際操作的方式，學(xué)生們能夠更加深入地理解面積的概念和應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)出靈活的思維能力和解決問(wèn)題的方法。此外，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)小組活動(dòng)的方式讓學(xué)生相互合作，共同解決問(wèn)題。在未來(lái)的教學(xué)中，我將不斷探索和實(shí)踐更多的教學(xué)方法，讓學(xué)生在面積概念的學(xué)習(xí)中能夠掌握更多的知識(shí)和技能。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇五
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有很多方面的影響：
1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和原有學(xué)習(xí)基矗小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力十分難以集中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間短才四年，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不是很好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和成績(jī)都不夠理想。處于低年級(jí)向中高年級(jí)轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上略為叛逆。
2、教學(xué)上的一些的困難。
（1）單詞量大。新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)單詞量大，在每一個(gè)模塊的word list單詞表里有x個(gè)左右的新單詞，還不包括文中出現(xiàn)而單詞表中不要求掌握的難度較大的單詞。原有學(xué)過(guò)的單詞的回生詞量也比較大，后進(jìn)生連一些很基本的單詞如i ，you， he， is等這些句子中最常出現(xiàn)的單詞都無(wú)法認(rèn)讀。
（2）教學(xué)內(nèi)容多，課時(shí)數(shù)仍比較緊張。本冊(cè)有xx個(gè)模塊，每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。以每個(gè)單元為兩個(gè)課時(shí)，已經(jīng)需要xx課時(shí)，除去復(fù)習(xí)周，教學(xué)xx個(gè)星期共計(jì)xx課時(shí)。還要包括單元測(cè)試與講評(píng)。
3、家庭輔導(dǎo)的缺乏。家長(zhǎng)與教學(xué)配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個(gè)非常重要的關(guān)鍵。少了家長(zhǎng)的課外督促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來(lái)復(fù)習(xí)，不只占用更多課時(shí)，而且學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容回生得非常快，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也不高。
4、試卷與教學(xué)內(nèi)容的匹配問(wèn)題。四年級(jí)的試卷內(nèi)容與教學(xué)緊密相關(guān)，沒(méi)有太大的問(wèn)題。主要的難題是學(xué)生對(duì)于考試復(fù)習(xí)的自覺(jué)性太差，平時(shí)教學(xué)主要為會(huì)認(rèn)會(huì)讀，而考試涉及語(yǔ)法和單詞背誦，這是一個(gè)往后需要克服的難點(diǎn)。
1、工作態(tài)度。由于接手其他教師的班級(jí)，更有一種責(zé)任感和壓力，本學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真對(duì)待英語(yǔ)課堂的教學(xué)工作，絲毫不敢輕視，只希望不會(huì)給校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生和家長(zhǎng)交上一張?zhí)畹某煽?jī)單。
2、教學(xué)準(zhǔn)備。
（1）了解班生情況。對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生有一個(gè)初步的了解。
（2）聽(tīng)課。
?（3）聽(tīng)錄音。對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)，我很注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面的準(zhǔn)確，教學(xué)前，盡量利用時(shí)間聽(tīng)錄音帶，模仿錄音帶中的發(fā)音和音調(diào)。
3、教學(xué)特點(diǎn)。
（1）盡量滲透給學(xué)生音標(biāo)和拼讀規(guī)則，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。英語(yǔ)教學(xué)只靠老師一個(gè)人一堂課，學(xué)習(xí)效果不可能太好。培養(yǎng)學(xué)生一些拼讀和看音標(biāo)讀的技能，從扶到放，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有頭緒。
（2）字不離詞，詞不離句是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，我把這個(gè)觀念帶入英語(yǔ)教學(xué)。單詞的學(xué)習(xí)主要靠音標(biāo)，但應(yīng)用它卻主要是把它用到句子中去，讓學(xué)生在句子中鞏固和理解單詞。因此，除了讀課文的句子以外，部份比較常用的單詞，我讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的造句。如：capital首都，學(xué)生學(xué)過(guò)句子washington d.c is the capital of america. 我再讓學(xué)生進(jìn)行舉一反三。北京是中國(guó)的首都。學(xué)生懂得說(shuō)beijing is the capital of china. 固定的句型，給了學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生理解并且應(yīng)用了單詞。
（3）針對(duì)四年級(jí)生特點(diǎn)教學(xué)。主要采用tpr教學(xué)法，在教學(xué)單詞時(shí)，大量加入動(dòng)作的配合，讓學(xué)生除了聽(tīng)和跟讀之外，把他好動(dòng)的精力也結(jié)合到學(xué)習(xí)中來(lái)，加上單詞的反復(fù)誦讀，效果非常好。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇六
一學(xué)期以來(lái)，我工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下：
1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶困工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、能做到認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
2、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì)，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
3、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識(shí)字量大量增加的背景下，利用生活的場(chǎng)景，來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn)、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。
4、結(jié)合多元智能更好理解文本。
(1)語(yǔ)文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說(shuō)一說(shuō)。在語(yǔ)文教學(xué)中，三年級(jí)學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語(yǔ)言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺(jué)得活潑，又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對(duì)課文的理解記憶，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語(yǔ)言智能。
(2)在語(yǔ)文教學(xué)中，不僅老師提些問(wèn)題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲?懂得了什么?你會(huì)怎么做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問(wèn)題，提高內(nèi)省智能，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。
5、教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽(yáng)光，吸取自己所需要的知識(shí)，在不知不覺(jué)中完成教學(xué)目標(biāo)。
3、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
4、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與學(xué)困生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
5、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題，如個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正，有一些學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。寫作方面水平差異太大。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇七
隨著時(shí)間的流逝，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也在不斷的積累，這讓我對(duì)四年級(jí)數(shù)學(xué)科的教學(xué)能夠有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這幾年的探索和實(shí)踐，我有了自己獨(dú)特的教學(xué)心得體會(huì)。今天，我想分享一下在四年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)中的心得與體會(huì)。
一、掌握教育教學(xué)規(guī)律
四年級(jí)是小學(xué)中非常重要的一個(gè)年級(jí)，學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備和能力的提升都離不開(kāi)教學(xué)規(guī)律的遵守。我們教師首先要認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，盡可能地理解和掌握教育教學(xué)規(guī)律。在課堂教學(xué)中，我們教師應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容和方式的多樣性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
二、因材施教，因人而異
在教學(xué)過(guò)程中，我們更需要注意因材施教，因人而異，我們必須根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，靠近他們的思考角度，引導(dǎo)他們建立數(shù)學(xué)思維模式。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生多參與討論，展現(xiàn)自己獨(dú)特的思路和成果，在教師的指導(dǎo)下不斷提高自己的數(shù)學(xué)思維水平。
三、采用創(chuàng)新教學(xué)模式
在四年級(jí)數(shù)學(xué)科的教學(xué)中，我們更需要采用一些新穎的教學(xué)模式。我在課堂教學(xué)中采用多種多樣的教學(xué)手法，包括游戲、想象、唱歌、體驗(yàn)等教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，更好的理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
四、注重?cái)?shù)學(xué)思維訓(xùn)練
四年級(jí)數(shù)學(xué)科涉及到了較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)應(yīng)用，這需要我們注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成具備設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力，具有系統(tǒng)思維的人才。我采用各種形式和趣味性編寫數(shù)學(xué)習(xí)題，倡導(dǎo)學(xué)生實(shí)行獨(dú)立思考，以此鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
五、注重課堂氣氛打造
在四年級(jí)數(shù)學(xué)科的教學(xué)中，我們不僅要注重教學(xué)方法和知識(shí)應(yīng)用，在課堂氣氛打造方面也非常重要。我建議在課堂上采用互動(dòng)式教學(xué)法，采用感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合的分級(jí)教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生們一個(gè)富有活力和能夠激發(fā)興趣的課堂環(huán)境。同時(shí)，我也希望學(xué)生們?cè)趨⑴c大課堂討論的同時(shí)，也要自覺(jué)地遵守課堂規(guī)范，引導(dǎo)他們形成良好的人的素質(zhì)和習(xí)慣。
總之，四年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)是整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，不但是數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要階段。在教學(xué)中，我們教師更需要從學(xué)生角度出發(fā)，注重思維訓(xùn)練和情感培養(yǎng)，以期使每個(gè)學(xué)生都能掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇八
作為一名小學(xué)教師，四年級(jí)計(jì)算教學(xué)一直是我比較注重的一個(gè)課程，因?yàn)樗菍W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是將來(lái)數(shù)學(xué)知識(shí)拓展的奠基之一。在這一年的教學(xué)中，我不斷嘗試各種不同的方法和策略，也不斷總結(jié)自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。在此，我想分享我四年級(jí)計(jì)算教學(xué)的心得和體會(huì)。
第二段：提高學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有著至關(guān)重要的影響。因此，我們的教學(xué)需要通過(guò)多種方式提高學(xué)生的興趣。在四年級(jí)的計(jì)算教學(xué)中，我通常采用各種有趣的游戲，例如闖關(guān)、競(jìng)速等游戲，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。同時(shí)，我們也可以將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合，以此來(lái)使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)同樣也十分重要。在課程中，我通常會(huì)嘗試給學(xué)生一些挑戰(zhàn)，例如設(shè)定一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的成績(jī)來(lái)激勵(lì)他們學(xué)習(xí)，或者設(shè)立一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。此外，我也常常與學(xué)生進(jìn)行談話，幫助他們找到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段：注重鞏固基礎(chǔ)。
四年級(jí)的計(jì)算教學(xué)涉及到了很多基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，例如加減乘除，在這一年中，基礎(chǔ)的奠定尤為重要。為了讓學(xué)生更好地掌握這些基本的運(yùn)算，我通常會(huì)采用各種鞏固基礎(chǔ)的方法，例如增加練習(xí)量、選擇較為簡(jiǎn)單的習(xí)題、提高解題速度等，幫助學(xué)生更加扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
第五段：結(jié)論。
四年級(jí)的計(jì)算教學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，也是我們教師進(jìn)行教學(xué)探索和嘗試的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為注重激發(fā)學(xué)生興趣和動(dòng)機(jī)、鞏固基礎(chǔ)是四年級(jí)計(jì)算教學(xué)的關(guān)鍵。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)生都是不同的，我們?cè)诮虒W(xué)中也需要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)尋找最適合他們的教學(xué)方法和策略。希望我們的教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們成為未來(lái)的數(shù)學(xué)高手。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇九
四年級(jí)是小學(xué)階段的重要年級(jí)之一，是學(xué)生開(kāi)始接觸較為深入的計(jì)算知識(shí)的階段，也是老師需要給予足夠關(guān)注和指導(dǎo)的階段。在這一年級(jí)的計(jì)算教學(xué)中，我不僅需要注重讓學(xué)生掌握各種運(yùn)算規(guī)則，更要注重激發(fā)他們學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣和積極性。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我體會(huì)頗多，現(xiàn)在想分享一下自己的心得體會(huì)。
二、倡導(dǎo)有效的教育方式。
在四年級(jí)計(jì)算教學(xué)中，我們應(yīng)該主張“一人一面”和“因材施教”的教育方式。畢竟每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所不同，不能用喜歡的方式來(lái)灌輸知識(shí)，而要因材施教，因人而異。比如針對(duì)特別喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生，我們可以鼓勵(lì)他們?cè)谧约旱臅r(shí)間里多做練習(xí)，甚至可以為他們訂制習(xí)題，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)與表?yè)P(yáng)；而對(duì)于一些起點(diǎn)較低的學(xué)生，我們應(yīng)該先提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，再慢慢穩(wěn)步提高數(shù)學(xué)的水平，逐步調(diào)整學(xué)習(xí)方式，切忌急功近利。
三、做好具體的教學(xué)方法措施。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)使用多種方法都對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的成果有很大幫助。例如，為了讓學(xué)生更深入地理解“進(jìn)位”和“退位”，我通過(guò)游戲等方式，讓學(xué)生去感受、去體驗(yàn)，最終獲取實(shí)際體驗(yàn)，才能更深刻的理解這些概念。此外，在教學(xué)難度系數(shù)更大的乘法方面，我采用依托日常的生活事物來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，比如，我們可以借助桌椅、文具盒、教室的面積來(lái)進(jìn)行乘法演示，使學(xué)生通過(guò)例題的實(shí)際演示來(lái)更好地理解。
四、注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系與配合。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們的支持及參與是我們教育工作中不可或缺的因素之一。我們應(yīng)該保持經(jīng)常的溝通聯(lián)系，讓他們了解孩子在學(xué)校的情況與表現(xiàn)，同時(shí)也應(yīng)該向他們傳遞適合自己孩子的學(xué)習(xí)資料與建議，讓家長(zhǎng)能夠更好地協(xié)助孩子完成作業(yè)與回顧學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)，老師也要傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議，并在教學(xué)中根據(jù)孩子的家庭環(huán)境和背景，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
五、總結(jié)。
四年級(jí)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個(gè)值得重視的年級(jí)。因此，我們應(yīng)該對(duì)孩子們進(jìn)行好的引導(dǎo)，提高他們的計(jì)算能力，打開(kāi)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知和興趣，讓他們更好地完善自己的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅要注重教學(xué)方法的多樣性，更要關(guān)注孩子的身心發(fā)展，讓他們迅速成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇十
時(shí)間過(guò)得很快，本學(xué)期即將結(jié)束，回顧自己經(jīng)歷的教學(xué)路程，有艱辛，有歡樂(lè)，留下很多回憶，教學(xué)中有過(guò)失，也有成功，在此將自己的教學(xué)工作總結(jié)：
“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。”這句話是課文中積累的句子，正說(shuō)明了做好教學(xué)，就得下苦功夫，努力去研究教材，尋找新的教學(xué)方法。在這一學(xué)期里，我不斷努力，思考如何激發(fā)學(xué)生興趣，如何提高教學(xué)水平，如何督促學(xué)生完成作業(yè)!通過(guò)上網(wǎng)查尋新的教學(xué)方面，最適合學(xué)生教學(xué)的方法，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)，上課中大膽提出問(wèn)題，和學(xué)生互動(dòng)交流，隨時(shí)到教室和學(xué)生討論問(wèn)題，交心談心，樹(shù)立了學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生明白讀書的樂(lè)趣，知識(shí)的重要性。期末考試成績(jī)顯著提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
在教學(xué)中，也存在一些不良因素，比如：學(xué)生積極性沒(méi)有提高，在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問(wèn)題，獨(dú)立思考能力較差;在教學(xué)方法上欠佳，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我還應(yīng)多花時(shí)間去制作一些課件，尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。
總之，好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學(xué)習(xí)方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)過(guò)后自然就會(huì)為些目標(biāo)而奮斗!
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇十一
三年級(jí)的面積概念是一個(gè)相對(duì)較復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能并不容易理解。在我教授三年級(jí)的面積教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)反復(fù)嘗試和探索，我積累了一些教學(xué)心得與體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：培養(yǎng)興趣和理解面積概念
在開(kāi)始教學(xué)之前，我意識(shí)到要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)面積的興趣。因此，我設(shè)計(jì)了一系列生活化的問(wèn)題來(lái)引入面積的概念。通過(guò)這些問(wèn)題，學(xué)生們能夠聯(lián)想到與日常生活相關(guān)的面積場(chǎng)景，如房間的面積、地板的面積等。然后，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同場(chǎng)景的面積進(jìn)行估算，通過(guò)比較和討論，讓學(xué)生們逐漸理解面積的概念。在這個(gè)過(guò)程中，我注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們從生活實(shí)際中提取數(shù)學(xué)問(wèn)題，以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和對(duì)面積概念的理解。
第三段：采用多元化的教學(xué)方法
在教學(xué)中，我充分利用多種多樣的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生更好地理解面積概念。例如，我使用了圖形演示，讓學(xué)生觀察不同形狀的圖形并計(jì)算其面積。我還設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)，如面積比賽和面積拼圖，增加了學(xué)生的參與度和趣味性。此外，我還運(yùn)用了故事和實(shí)際問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些多元化的教學(xué)方法，學(xué)生們的表現(xiàn)更加主動(dòng)積極，教學(xué)效果也更加明顯。
第四段：分層次教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生
在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平是不同的，因此采取了分層次的教學(xué)方法。對(duì)于那些理解能力強(qiáng)的學(xué)生，我通過(guò)提供更多挑戰(zhàn)性的問(wèn)題和擴(kuò)展的知識(shí)點(diǎn)來(lái)滿足他們的需求。而對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我則著重在提供更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助他們鞏固和加深對(duì)面積概念的理解。通過(guò)分層次的教學(xué)，每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的教學(xué)內(nèi)容，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：培養(yǎng)綜合運(yùn)用面積概念的能力
除了掌握面積的概念外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用面積概念解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)際情境的問(wèn)題，例如花壇的布置、房間的裝修等，要求學(xué)生運(yùn)用面積計(jì)算來(lái)解決。通過(guò)這些問(wèn)題的解決，學(xué)生們能夠更好地理解面積與實(shí)際生活的聯(lián)系，并將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高了他們的綜合運(yùn)用能力。
總結(jié)：
通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到面積教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和理解概念，采用多元化的教學(xué)方法，分層次教學(xué)，以及培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。這些教學(xué)心得對(duì)于教授三年級(jí)的面積教學(xué)非常有效。希望這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌處熢诿娣e教學(xué)中有所幫助，讓更多的學(xué)生能夠輕松理解并運(yùn)用面積概念。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇十二
面積是數(shù)學(xué)中一個(gè)重要的概念，對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。在三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，面積的教學(xué)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)三年級(jí)面積教學(xué)的實(shí)踐與反思，我深入體會(huì)到了面積教學(xué)的重要性和一些有效的教學(xué)方法。
首先，面積的教學(xué)需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們從實(shí)際生活中的例子中抽象出面積的概念，并通過(guò)實(shí)際操作的方式讓學(xué)生更好地理解與應(yīng)用面積的知識(shí)。例如，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)校的操場(chǎng)或教室進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，在實(shí)際操作中讓學(xué)生親自測(cè)量各個(gè)物體的長(zhǎng)、寬，然后計(jì)算出它們的面積。通過(guò)實(shí)地測(cè)量，學(xué)生更容易理解面積的概念，并將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。
其次，面積的教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在面積教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與分析問(wèn)題的能力。通過(guò)設(shè)立一些能夠激發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、推理等方法，找出解決問(wèn)題的途徑與策略。例如，我會(huì)給學(xué)生一些圖形，要求他們觀察并比較它們的面積大小，讓學(xué)生通過(guò)比較不同圖形的長(zhǎng)、寬的大小，從而找出判斷圖形面積大小的規(guī)律。通過(guò)這樣的鍛煉，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
再次，面積的教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在教學(xué)中，我注重學(xué)生之間的合作與交流，通過(guò)小組合作的方式讓學(xué)生一起討論問(wèn)題、解決問(wèn)題。例如，我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)合作探討如何計(jì)算不規(guī)則圖形的面積。通過(guò)小組合作，學(xué)生能夠相互分享自己的思路與想法，互相學(xué)習(xí)和借鑒，從而可以更好地理解和掌握面積的概念和方法。
最后，面積的教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。在面積的教學(xué)中，我注重讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，我會(huì)給學(xué)生一些與面積相關(guān)的問(wèn)題，要求學(xué)生通過(guò)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)計(jì)算解答。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐操作，從而提高自己的應(yīng)用能力。
總之，三年級(jí)面積教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)面積教學(xué)的實(shí)踐與反思，我深刻領(lǐng)悟到了面積教學(xué)的重要性以及一些有效的教學(xué)方法。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作精神以及應(yīng)用能力，可以更好地幫助學(xué)生理解和掌握面積的概念和方法，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，為他們以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力探索更多有效的面積教學(xué)方法，讓學(xué)生在面積教學(xué)中能夠更加深入地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
下午好！
感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我的這次交流的機(jī)會(huì)，面對(duì)在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師，我在這里發(fā)言真是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。下面我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱為經(jīng)驗(yàn)，與老師們探討和交流。
就這次學(xué)測(cè)而言，參評(píng)人數(shù)44人，85分以上的同學(xué)30人，60-84分的有14人，低于60分的沒(méi)有，每個(gè)學(xué)生都考出了自己理想的成績(jī)，少部分學(xué)生因?yàn)樽约旱氖д`，而造成相應(yīng)的失分，這是非?？上У摹？鄯州^多的在聽(tīng)力部分，其實(shí)聽(tīng)一直是困擾我們的難題，它的題型是靈活的，多樣的，但是抓住它的關(guān)鍵詞句也就相對(duì)的簡(jiǎn)單一點(diǎn)。
英語(yǔ)教學(xué)大致可以分為課堂教學(xué)和課外教學(xué)兩部分。對(duì)于課堂教學(xué)我想要注意以下幾點(diǎn)：
小學(xué)生生性好動(dòng)，注意力容易轉(zhuǎn)移，要避免這種不利因素的影響，最好的方法是興趣。這就需要在教學(xué)中創(chuàng)造愉悅的教學(xué)環(huán)境，好的開(kāi)始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中，我特別注意利用上課前的十分鐘來(lái)熱身。首先我會(huì)讓學(xué)生唱喜歡的歌曲，或者讀一讀喜歡的小詩(shī)。對(duì)于我們教材上的歌曲，我們都進(jìn)行了學(xué)唱。在課堂中，歌曲也是不可缺少的“調(diào)和劑”和“興奮劑”。每當(dāng)學(xué)生感到疲勞注意力集中時(shí)，我就會(huì)用歌曲拉回他們的注意力。在課堂交流中，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)。少指責(zé)，多鼓勵(lì)。對(duì)于做小動(dòng)作，開(kāi)小差的同學(xué)，我不點(diǎn)名批評(píng)，我會(huì)讓他回答我提出的問(wèn)題，如果回答不出，他就知道自己犯錯(cuò)，自然就會(huì)調(diào)整好狀態(tài)。
那你就要培養(yǎng)一種和諧的師生關(guān)系，愛(ài)是其中的核心要素。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其他各方面給予關(guān)注。對(duì)學(xué)生關(guān)心，也會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)，會(huì)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。老師更要多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些成績(jī)不太理想的學(xué)生要多肯定他們做的好的地方，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的信心。比如：我教的三（1）班有個(gè)叫陳xx的學(xué)生，第一次提優(yōu)卷考試他考了全班倒數(shù)第一57分，當(dāng)時(shí)我自己就蒙圈了，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字母、巨型、日常交際用語(yǔ)，怎么就考了這么一點(diǎn)呢？課后我找他談話，了解了他的家庭，了解他本身的學(xué)習(xí)狀況，他家有四個(gè)小孩，他一直有姐姐照顧，家庭條件也不是很好，然后我就跟他交流在學(xué)習(xí)上我也給他提供些幫助，后來(lái)每次的成績(jī)一次次比一次高，記得有次提優(yōu)卷考了100分。
讓課堂氣氛活躍起來(lái)，要善于選用身邊的物品，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，在課堂中我會(huì)盡可能的讓學(xué)生運(yùn)用課文中的重點(diǎn)句型來(lái)談?wù)撋磉叺氖挛?。比如：第二單元的教學(xué)內(nèi)容是用水果做沙拉，為了讓學(xué)生真實(shí)的感受做沙拉的`過(guò)程和結(jié)果，我單獨(dú)的準(zhǔn)備這節(jié)實(shí)踐課，學(xué)生們是非常感興趣的，而且用水果擺成了各種各樣的形狀。
小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有個(gè)特點(diǎn)就是記得快，忘得也快。
做為
老師，就應(yīng)不斷重復(fù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，鞏固他們所學(xué)的東西。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生尤為如此。老師在教學(xué)中要有足心，不能急于夠的耐求成，要遵循一定的語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以給學(xué)生多設(shè)置一些場(chǎng)景，然后讓學(xué)生自己組織對(duì)話來(lái)演示，讓學(xué)生學(xué)以致用。
教會(huì)學(xué)生做題，不如教會(huì)學(xué)生做題的方法；教會(huì)學(xué)生做題的方法，更不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：
1、做題時(shí)候，圈出關(guān)鍵詞，題目至少看兩遍
2、做閱讀理解題型時(shí)候，要把文章中重點(diǎn)句型勾畫出來(lái)。
3、選擇題3個(gè)選項(xiàng)要自己看一看，三思而后選，可代入檢查。
由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，單詞的記憶是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，離開(kāi)單詞的記憶，其他的就無(wú)從談起，我經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生英語(yǔ)和漢語(yǔ)兩張皮融合不到一起去。英語(yǔ)不好的同學(xué)，大多數(shù)單詞不過(guò)關(guān)，所以單詞很重要，經(jīng)常讓學(xué)生抄寫背誦單詞，這對(duì)學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大幫助。再者就是聽(tīng)，每天都會(huì)布置學(xué)生聽(tīng)的任務(wù)，不少于20分鐘，例如現(xiàn)在的英語(yǔ)報(bào)，課時(shí)作業(yè)本上都有聽(tīng)力題，學(xué)生可以掃碼做題，這些都是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力。
每逢復(fù)習(xí)考試，學(xué)生都會(huì)呈現(xiàn)出不同程度的浮躁，而心態(tài)的浮躁會(huì)大大減弱復(fù)習(xí)效果，“寧?kù)o方能致遠(yuǎn)”，如果能幫助學(xué)生使浮躁的情緒平靜下來(lái)，優(yōu)異的成績(jī)必會(huì)與之相伴。為此我從這些方面入手：
1、嚴(yán)明各項(xiàng)紀(jì)律并嚴(yán)格執(zhí)行。
2、找部分學(xué)生談話。這部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，和這些學(xué)生談?wù)勑?，?duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，問(wèn)問(wèn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有何需求。
3、鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生找到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，用競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)良品質(zhì)來(lái)對(duì)照檢查自己，督促自己改掉浮躁的毛病。
1、平時(shí)注意收集學(xué)生作業(yè)和試卷中的普遍性錯(cuò)題，進(jìn)行整理，加工成給學(xué)生做的小題，然后有計(jì)劃地每天中午上課前或下午放學(xué)前，利用零星時(shí)間完成1-2題，做對(duì)了可以離開(kāi)，錯(cuò)了繼續(xù)改錯(cuò)。
2、要求每位學(xué)生都準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本，將自己的作業(yè)、考試中的錯(cuò)題收集起來(lái)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)要千方百計(jì)地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生多講多練。培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，強(qiáng)調(diào)用英語(yǔ)做事情的能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)和交流表達(dá)的能力。以上是我個(gè)人的一些拙見(jiàn)，在此獻(xiàn)丑了，相信在座的每位老師都比我做得更好。謝謝各位！
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇十四
教師要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。通過(guò)20xx年3月20日,我們?nèi)Ｊ畮酌麛?shù)學(xué)老師準(zhǔn)時(shí)聚集在中心校多媒體教室內(nèi)參加了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀。我認(rèn)真觀看了北京小學(xué)于萍（中學(xué)高級(jí)教師）執(zhí)教的數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)課例：《數(shù)據(jù)收集整理》；重慶市人民小學(xué) 楊莉老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)除法》；《義務(wù)教育教科書》二年級(jí)下冊(cè)教材介紹及重難點(diǎn)解析；人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)室劉麗主講的一年級(jí)教學(xué)視頻《用100以內(nèi)加減法解決問(wèn)題》視頻課例；江西省南昌市廣南學(xué)校張燕《100以內(nèi)數(shù)的讀寫》視頻課例；華中師范大學(xué)附屬小學(xué)董艷《分類與整理》視頻課例；北京市西城區(qū)黃城根小學(xué)梁凝各種點(diǎn)評(píng)：《用100以內(nèi)加減法解決問(wèn)題》課例點(diǎn)評(píng)；江西省南昌市廣南學(xué)校呂英《用100以內(nèi)加減法解決問(wèn)題》課例點(diǎn)評(píng)；江西省南昌市廣南學(xué)校呂英主講的《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》；盧江王永春劉加霞周川老師的主講的一年級(jí)下冊(cè)教材答疑等材料。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感受很多。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。 當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。那下面就根據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì)。
一、教師要把自己打造成活水源，不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)者。
教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí)，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。
二、在教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。一個(gè)好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂(lè)趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
三、在生活實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值
在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無(wú)處不在，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識(shí)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時(shí)的教學(xué)中，我力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的知識(shí)要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)源于生活。因此我教學(xué)時(shí)必須緊密聯(lián)系實(shí)際,從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，讓學(xué)生在生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的值。
四、在自主合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探索。
小組合作互動(dòng)學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)形式，通過(guò)合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和參與意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作的方法，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我，充分體驗(yàn)合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂(lè)”且快樂(lè)地學(xué)數(shù)學(xué)。 總之，教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí)，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。新課程對(duì)教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過(guò)程和結(jié)果＂，使學(xué)生善于傾聽(tīng)他人發(fā)言，樂(lè)于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見(jiàn)；這些都有利學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，有利于提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè)，感到自己精神的、智慧的力量在增長(zhǎng)，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇十五
好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的一半，教師在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對(duì)教學(xué)成果有著重要的作用。教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)，是對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。因此，如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認(rèn)識(shí)，是要教師在課堂中如何使用教法進(jìn)行加工，為學(xué)生提供一定的思想素材，使學(xué)生通過(guò)觀察、分析最后概括為自己的知識(shí)，更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練。尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)，更需要教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)合理的教學(xué)模式，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題。同時(shí)注意思維的敏捷和靈活，撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識(shí)。
好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的一半，教師在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對(duì)教學(xué)成果有著重要的作用。教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)，是對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。因此，如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認(rèn)識(shí)，是要教師在課堂中如何使用教法進(jìn)行加工，為學(xué)生提供一定的思想素材，使學(xué)生通過(guò)觀察、分析最后概括為自己的知識(shí)，更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練。
尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)，更需要教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)合理的教學(xué)模式，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題。同時(shí)注意思維的敏捷和靈活，撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識(shí)。 這就是“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)，它既強(qiáng)調(diào)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不僅對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練有利，對(duì)于學(xué)生健康情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)也是大有好處的。因此在今后的教學(xué)中，我也應(yīng)努力向“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)方面發(fā)展。向“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)方面發(fā)展。
過(guò)這次的學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)。課堂上又通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，結(jié)合自己的單元教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試了教學(xué)評(píng)價(jià)。
教學(xué)評(píng)價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量，并給以價(jià)值判斷。教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)設(shè)計(jì)中一個(gè)極其重要的部分。
自己認(rèn)識(shí)到:教學(xué)評(píng)價(jià)要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)活動(dòng)中所期待的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,它規(guī)定了學(xué)習(xí)者應(yīng)達(dá)到的終點(diǎn)能力水平。教學(xué)評(píng)價(jià)需要采用一些有效的技術(shù)手段。通常，通過(guò)測(cè)量來(lái)收集資料,但是測(cè)量不等于評(píng)價(jià),測(cè)量是指以各種各樣的測(cè)驗(yàn)或考試對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和教師在教學(xué)過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)要對(duì)教學(xué)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)，不僅僅是評(píng)價(jià)教學(xué)的結(jié)果，更要對(duì)教學(xué)的過(guò)程，對(duì)教學(xué)中的方方面面進(jìn)行評(píng)價(jià)。程中所發(fā)生的變化加以數(shù)量化,給學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果賦以數(shù)值的過(guò)程。
還認(rèn)識(shí)到:教學(xué)評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著許多重要的作用。教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果為改進(jìn)教學(xué)與檢驗(yàn)教師提供依據(jù);教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果為學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步情況提供反饋;評(píng)價(jià)作為教學(xué)研究與實(shí)踐中的一種工具，用于查明在達(dá)到一整套教學(xué)目標(biāo)時(shí)，可供選擇的程序是否同樣有效;利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的科學(xué)化，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);有利于端正教學(xué)思想，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
這樣的學(xué)習(xí)，會(huì)逐步提升自己的教育教學(xué)理念，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，促進(jìn)自己專業(yè)化水平的發(fā)展。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇十六
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，憂墾生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，不斷豐富解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的.能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括。對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題。同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識(shí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出的一些教學(xué)情境，我覺(jué)得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。
這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的習(xí)慣和探索問(wèn)題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，形成開(kāi)放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間。做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過(guò)檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題，主動(dòng)獲取新的知識(shí)。
4、利用合理地提問(wèn)與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。
5、整個(gè)課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵(lì)與贊賞學(xué)生，形成互動(dòng)。
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。
2、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在傳授知識(shí)的同時(shí)應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與非智力因素，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。
4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問(wèn)題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、綜合。
教學(xué)中提供的問(wèn)題情境應(yīng)注意一定的開(kāi)放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問(wèn)題。這樣不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，還能使學(xué)生在解決這些問(wèn)題之后增強(qiáng)自信心，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認(rèn)為開(kāi)放的、有探索性的問(wèn)題情境對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用?；谝陨系恼J(rèn)識(shí)，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇十七
力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
一、思想表現(xiàn)
彌補(bǔ)自己的不足，吸取別人的長(zhǎng)處，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，但也存在不少的缺點(diǎn)，雖然取得了一定的成績(jī)，也有失敗的困惑，既有成功的喜悅，一學(xué)期的教學(xué)工作。勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
總之，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，本人擔(dān)任小學(xué)四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)成績(jī)也有很大的進(jìn)步。
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一
本學(xué)期，素養(yǎng)及數(shù)學(xué)水平都有不同程度的提高，學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力，向40分鐘要質(zhì)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，使學(xué)生們逐漸對(duì)充滿興趣，充分突出學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，心得體會(huì)。在課堂教學(xué)中，尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教。此外，即備教材又備學(xué)生，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，深入地鉆研教材，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，在教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，了解和分析學(xué)生情況，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，工作總結(jié)。不可分割的，兩者是相互聯(lián)系，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記。
教學(xué)就是教與學(xué)，作文佳作，借助故事，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，另外，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，想象文為主，以寫童話，我從作文的選題入手，心得體會(huì)。采取對(duì)癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，而是由于缺乏興趣引起的，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說(shuō)的那樣，我通過(guò)向家長(zhǎng)了解，以父母不給他們買書或家里沒(méi)有書為借口不愿意讀書。心得體會(huì)。為此，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，還不如打好玩，認(rèn)為讀書很悶，他們的閱讀興趣一向不濃，決不做出有損國(guó)家與人民利益的事情。
作為即將的小學(xué)生，工作總結(jié)。不斷地嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己，對(duì)與錯(cuò)，黑與白，分清是與非，以清醒的頭腦看待問(wèn)題，了解國(guó)內(nèi)外大事，及時(shí)收聽(tīng)廣播，雜志，我認(rèn)真閱讀報(bào)刊，爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國(guó)。作為國(guó)家的一員，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己認(rèn)真閱讀的點(diǎn)滴力量，立志當(dāng)一名合格的人民教師，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，數(shù)學(xué)。使每一位孩子共同進(jìn)步。
我熱愛(ài)祖國(guó)，共同研究教育孩子的各種方法，對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，積極地與科任老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài)，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。此外，取長(zhǎng)補(bǔ)短，撰寫和，汲取其精華，希望對(duì)大家有所幫助。
利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報(bào)刊，學(xué)中有收獲，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，心得體會(huì)。在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，注意精神，覺(jué)得愉快，學(xué)得輕松，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，加強(qiáng)師生交流，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)上課技能，共同發(fā)展，提高他們的能力。
隨著新課程教育改革的逐步推進(jìn),在進(jìn)行小學(xué)教學(xué)的過(guò)程中,合理的添加生活元素,已經(jīng)成為了小教學(xué)領(lǐng)域的重要組成部分之一.在這樣的背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要充分的重視到對(duì)于生活元素和數(shù)學(xué)習(xí)題的有機(jī)融合。今天本站小編給大家整理了下冊(cè)，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，及時(shí)講清楚，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，在早讀時(shí)，多練。為此，多講，還需要讓學(xué)生多讀，除了課堂效果之外，學(xué)習(xí)心得體會(huì)。以后授課的效果就會(huì)更好。
二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，不能操之過(guò)急，慢慢提高他們的成績(jī)，耐心教導(dǎo)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，給他們分配固定任務(wù)，我采取集體輔導(dǎo)，對(duì)這些同學(xué)，但平時(shí)懶動(dòng)不學(xué)的同學(xué)，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，絕對(duì)不能忽視。為此，心得體會(huì)。會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，差生面擴(kuò)大，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié):：
數(shù)學(xué)是語(yǔ)言。因此，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步，不斷進(jìn)步。心得體會(huì)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，認(rèn)識(shí)自己的不足，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷總結(jié)，不斷反思，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和的基礎(chǔ)上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí)，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
因?yàn)閿?shù)學(xué)的特殊情況，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，讓學(xué)生掌握好知識(shí)。還注意以德為本，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，上好公開(kāi)課，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，心得體會(huì)。認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真制定，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作總結(jié)范文二
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，因?yàn)橹挥袛?shù)學(xué)水平提高，擴(kuò)大他們的視野，豐富自己的課外知識(shí)，利用課余時(shí)間多讀課外書籍，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。鼓勵(lì)他們多開(kāi)展有益身心的讀書活動(dòng)，讓他們更了解數(shù)學(xué)，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，也無(wú)法學(xué)下去。為此，不愿學(xué)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，就要讓學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)，要教好數(shù)學(xué)，在這樣一種大環(huán)境之下，既熟悉又困難，對(duì)學(xué)生而言，級(jí)數(shù)。爭(zhēng)取進(jìn)步。
其次，多向前輩學(xué)習(xí)，多想，多問(wèn)，我都會(huì)繼續(xù)努力，無(wú)論怎樣辛苦，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，也取得了較好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，我耐心為他們講解，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，使他們建立了自信心;其次，拉近了我們師生之間的距離，并從心理上疏導(dǎo)他們，找出了其中的原因，相比看四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)。了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先，我除了在課堂上多照顧他們外，所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。本班44名學(xué)生中，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，首先解決他們的心結(jié)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，心得體會(huì)。并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，注意分層教學(xué)。在課后，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，力求提高自己的教學(xué)水平，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的寫作能力。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
二、教育教學(xué)工作:
在以后的教學(xué)工作中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、通過(guò)多種方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，獲得了那些進(jìn)步，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，定量采用等級(jí)制，采用定性與定量相結(jié)合，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。工作總結(jié)。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，學(xué)會(huì)心得體會(huì)。再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，再接再厲，教育其戒驕戒躁努力向上，而對(duì)優(yōu)生，下冊(cè)。積極面對(duì)人生，鼓勵(lì)其確立正確的，利用課間多次傾談，對(duì)于個(gè)別差生，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，效果顯著。
教育是愛(ài)心事業(yè)，高興地接受他們，寫作能力也有了比較明顯的提高。
2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作，心得體會(huì)。閱讀興趣濃了，語(yǔ)句通順了，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，利用節(jié)假日的時(shí)間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長(zhǎng)和學(xué)生的工作鼓勵(lì)他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
由于我能善意理解他們，使今后的工作更上一層樓，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收到很好的效果。為了克服不足，改革教學(xué)，積極探索，轉(zhuǎn)變思想，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看，不斷提高。
平日每天輪流，心得體會(huì)。使學(xué)生學(xué)有所得，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，尊重學(xué)生，從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求學(xué)生，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的，不早退不遲到，熱心幫助同事，團(tuán)結(jié)集體，我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。此外，為凌河小學(xué)美好的明天出謀獻(xiàn)策，協(xié)助學(xué)校，時(shí)刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，熱愛(ài)學(xué)生，我熱愛(ài)學(xué)校，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作總結(jié)范文三
一學(xué)期即將過(guò)去，相比看四年級(jí)。我作為一個(gè)教育者，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。
作為凌河小學(xué)的一名教師，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，細(xì)心地鉆研教材，積極，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，信任中差生，想知道四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)。錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，做到言出必行;其次做到“接受”，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
1、我認(rèn)真?zhèn)湔n，致使無(wú)暇顧及，班級(jí)的差生面積較大，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，提高中等生，培養(yǎng)好尖子生，心得體會(huì)。并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，能制定好計(jì)劃，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
厚愛(ài)差生，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇十八
我于去年8月份服從教育局有關(guān)教師城鄉(xiāng)交流工作的安排，從湖洋中心校到臨江城東小學(xué)工作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的工作方式、方法和經(jīng)驗(yàn)。到現(xiàn)在已經(jīng)半年了，現(xiàn)在就我這半年來(lái)的工作生活情況，向領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)匯報(bào)：
一、所做的工作
我在城東小學(xué)擔(dān)任音樂(lè)專職教師，所教班級(jí)有四年段六個(gè)班、五年級(jí)（6）班和六年級(jí)1、2、3班，共十個(gè)班級(jí)，每周十六節(jié)課。在這學(xué)期里我積極的參與到本校里的各項(xiàng)事務(wù)當(dāng)中。如：積極配合所任班級(jí)的班主任，協(xié)助她們排練元旦文藝匯演的節(jié)目，并認(rèn)真做好評(píng)委工作。所指導(dǎo)的學(xué)生參加縣中小學(xué)生歌手演唱比賽獲一等獎(jiǎng)第一名，并在市中小學(xué)生歌手演唱比賽中獲二等獎(jiǎng)。參加了學(xué)校組織的“第六屆崗位練兵”活動(dòng)和“課改與你我同行”活動(dòng)。和本校謝飚英老師組成幫教結(jié)對(duì)，并多次到謝飚英老師的課堂進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)觀摩。積極向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
二、思想認(rèn)識(shí)
1、積極的和本校教師進(jìn)行溝通，虛心接受她們的批評(píng)教育，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上認(rèn)真聽(tīng)取有關(guān)教師的指導(dǎo)使我對(duì)到城東小學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)半年來(lái)的工作，使我在課堂教育教學(xué)及教學(xué)基本功的能力上都有所提高。
3、在這學(xué)期的工作中，也使我認(rèn)識(shí)到要上好每一堂課不僅要學(xué)習(xí)別人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更要從自身入手，在平時(shí)多鉆研教材認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，按新課標(biāo)所提出的要求來(lái)作為自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力獲取進(jìn)步。
4、繼續(xù)深入課堂，在工作中不斷的提高自己。
三、工作和生活上存在的問(wèn)題
學(xué)無(wú)止盡，在城東小學(xué)工作學(xué)習(xí)的半年里，我深感自己在教學(xué)基本功上的不足。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇十九
第一段：介紹數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和需要關(guān)注的問(wèn)題（200字）
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和邏輯思維能力有著至關(guān)重要的作用。而初中數(shù)學(xué)教學(xué)的初衷就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我們也面臨著一些問(wèn)題。首先，由于課堂時(shí)間有限，我們需要更有針對(duì)性地教授知識(shí)點(diǎn)，并在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。其次，由于學(xué)生的個(gè)體差異，我們需要不斷調(diào)整教學(xué)方法，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，在三四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
第二段：優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)（250字）
要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)，我們需要優(yōu)化教學(xué)方法。首先，我們可以通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，利用教學(xué)軟件展示生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)實(shí)例，通過(guò)游戲方式培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。其次，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和交流。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互相合作中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。另外，我們還要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中。例如，可以組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，讓學(xué)生在競(jìng)賽中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
第三段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教（250字）
在三四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的個(gè)體差異明顯。有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)突出，而有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)困難。我們需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，因材施教。對(duì)于興趣濃厚的學(xué)生，我們可以提供更具挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)題目，鼓勵(lì)他們通過(guò)思考和實(shí)踐探索解題方法。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們可以利用慢慢味數(shù)學(xué)教學(xué)法，通過(guò)具體形象的教學(xué)手段讓他們更好地理解數(shù)學(xué)。重要的是要建立起良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中學(xué)習(xí)。
第四段：通過(guò)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)提高學(xué)生的應(yīng)用能力（250字）
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基石。在三四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。首先，我們要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和鞏固，讓學(xué)生熟練掌握各種數(shù)學(xué)運(yùn)算和公式。同時(shí)，我們要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。例如，我們可以通過(guò)游戲或數(shù)學(xué)建模等方式，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中解決。
第五段：總結(jié)三四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)（250字）
總結(jié)來(lái)說(shuō)，在三四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力。同時(shí)，要因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。鞏固基礎(chǔ)知識(shí)也是關(guān)鍵，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能更上一層樓。通過(guò)不斷總結(jié)和實(shí)踐，我們可以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能取得進(jìn)步。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇二十
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。作為一名小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，我有幸參與了數(shù)學(xué)教學(xué)，積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用了多種教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生探索，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。在此，我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，分享我關(guān)于數(shù)學(xué)四年級(jí)教學(xué)的心得體會(huì)。
第一段：掌握基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵
在四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注意到學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的。首先，我會(huì)幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展他們已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)新的概念和技能時(shí)能夠理解和應(yīng)用。在教學(xué)中，我采用了講解和示范的方式，讓學(xué)生通過(guò)具體的例子和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提問(wèn)，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，讓他們能夠清楚地陳述問(wèn)題、闡述解決方法和表達(dá)答案。
第二段：多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用
針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入了多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，我經(jīng)常組織小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生之間互相討論和合作解決問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)方式既能夠提高學(xué)生的合作能力，又能夠增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。另外，我還注重使用多媒體教學(xué)和教學(xué)輔助工具，例如數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這些多樣化的教學(xué)方法，學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第三段：在拓展學(xué)生思維中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力
數(shù)學(xué)是一門需要思維訓(xùn)練的學(xué)科，而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性不可忽視。在四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。我經(jīng)常給學(xué)生出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓他們自由思考和探索解決方法。我鼓勵(lì)學(xué)生充分利用已學(xué)知識(shí)和技能，提供多個(gè)解決方案，并鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和理由。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了很大的鍛煉和提高，他們也意識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一個(gè)固定的答案，而是在解決問(wèn)題和思考中不斷發(fā)展的。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)際運(yùn)用
數(shù)學(xué)的應(yīng)用是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。在四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我盡量將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活和實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際中。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，我還引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，讓他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我還通過(guò)實(shí)際操作和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。這樣的教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。
第五段：個(gè)性化教學(xué)的關(guān)注和尊重
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注重個(gè)性化教學(xué)，尊重并充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體差異。我會(huì)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，根據(jù)不同的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。我與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)和反饋，幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和幫助，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高，他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心也得到了增強(qiáng)。
總結(jié)起來(lái)，四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)既具有挑戰(zhàn)性又充滿樂(lè)趣的過(guò)程。通過(guò)我的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法、培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力、注重應(yīng)用和實(shí)際運(yùn)用以及關(guān)注和尊重學(xué)生的個(gè)體差異是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可忽視的要點(diǎn)。我相信，在繼續(xù)教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)不斷改進(jìn)和完善我的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的世界中發(fā)展自己的潛力。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇二十一
在小學(xué)四年級(jí)教育教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)是一個(gè)非常重要的課程，也是學(xué)生日后學(xué)習(xí)和交流的基礎(chǔ)。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)一般會(huì)長(zhǎng)達(dá)數(shù)年，且涉及到大量的學(xué)科和知識(shí)點(diǎn)。因此，對(duì)于教師而言，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方案和方法是極其必要的。在個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我認(rèn)為在四年級(jí)學(xué)生的識(shí)字教學(xué)中注重以下幾個(gè)方面可以取得更好的效果。
第二段：發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在需求。
在課程設(shè)計(jì)方面，我著重關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需求。即在引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)他們自主學(xué)習(xí)所需的資源，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。我不僅要設(shè)計(jì)有趣且寓教于樂(lè)的任務(wù)，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生的好奇心，利用課堂時(shí)間快速回應(yīng)他們關(guān)于新詞匯、短語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)的提問(wèn)。
第三段：切實(shí)地監(jiān)督學(xué)生的識(shí)字進(jìn)程。
在教育訓(xùn)練中，我會(huì)設(shè)法監(jiān)督學(xué)生的識(shí)字過(guò)程。我會(huì)對(duì)不同程度的學(xué)生采取不同方法。對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生，我會(huì)通過(guò)交流、示范和鼓勵(lì)提高他們的專注力和效率；對(duì)于進(jìn)展相對(duì)較慢的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，讓他們感覺(jué)到自己的進(jìn)步，進(jìn)而增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：利用同伴互動(dòng)教學(xué)。
同學(xué)之間的相互交流和教學(xué)也是一種非常好的教學(xué)方法。在我的四年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，我往往會(huì)將學(xué)生分組閱讀、理解和記憶新字詞，然后在班級(jí)前分享。這種方法不僅強(qiáng)化了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作，也提高了學(xué)生的記憶力和理解力。同時(shí)，學(xué)生之間也借此機(jī)會(huì)彼此檢驗(yàn)自己的理解和發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。
第五段：讓學(xué)生理解詞在語(yǔ)境中的應(yīng)用。
詞語(yǔ)的意義在語(yǔ)境中是多樣的。通過(guò)讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和記憶新詞匯，能讓學(xué)生在理解新詞匯的同時(shí)理解其在語(yǔ)境中的使用，進(jìn)而能更好的理解實(shí)際交流中的含義。比如說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)讀者的身份讓學(xué)生來(lái)幫助自己理解、翻譯、分析和應(yīng)用新的單詞和短語(yǔ)，讓學(xué)生在理解詞義的同時(shí)融匯貫通。這不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，也能增加教育的樂(lè)趣，讓孩子們更好地學(xué)習(xí)本門課程。
總之，在小學(xué)四年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，教師應(yīng)該注重學(xué)生內(nèi)在需求，切實(shí)地監(jiān)督學(xué)生的識(shí)字進(jìn)程，利用同伴互動(dòng)教學(xué)，以及讓學(xué)生理解詞在語(yǔ)境中的應(yīng)用。只有讓識(shí)字教學(xué)更加有趣、更加實(shí)際、更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，才能夠取得更好的教育效果，讓學(xué)生更好地記憶和應(yīng)用新的詞語(yǔ)、短語(yǔ)和句式。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇二十二
作為一名小學(xué)教師，每一年識(shí)字教學(xué)都是我非常看重的一部分。在過(guò)去的四年中，我一直在四年級(jí)教授學(xué)生的識(shí)字能力，并取得了一些有關(guān)如何更好地教授學(xué)生識(shí)字的經(jīng)驗(yàn)。在本文中，我將分享我在四年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的體會(huì)和心得，以幫助其他的老師們提升他們的教學(xué)效果。
第一段：了解學(xué)生識(shí)字的現(xiàn)狀。
在識(shí)字教學(xué)之前，我們需要了解學(xué)生的識(shí)字現(xiàn)狀。在四年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)上，許多學(xué)生會(huì)直譯，或偏向于概念導(dǎo)向，因此，在確定學(xué)生掌握的閱讀能力和閱讀理解水平的同時(shí)，應(yīng)該也了解學(xué)生在識(shí)字和閱讀不同類型的文章方面遇到的困難。
第二段：構(gòu)建趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
孩子們喜歡有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，在識(shí)字教學(xué)中，老師可以設(shè)置一些趣味性教學(xué)的環(huán)節(jié)，比如卡片游戲、課堂角色扮演等。在活動(dòng)中，老師應(yīng)該注意不要單純地玩耍，應(yīng)將活動(dòng)融入到教學(xué)中，從而讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)識(shí)字技巧。
第三段：采用多種教學(xué)手段。
在識(shí)字的教學(xué)中，老師應(yīng)該采用多種不同的教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生能夠從不同的角度來(lái)理解和學(xué)習(xí)詞匯。有些同學(xué)很喜歡畫畫，那么老師可以讓他們畫一些跟已學(xué)單詞相關(guān)的畫。比如“車站”這個(gè)單詞，可以讓他們畫一輛火車、一些人來(lái)車站等等。
在識(shí)字教學(xué)中，老師應(yīng)盡可能地讓學(xué)生學(xué)到更多的單詞。但是，在增加單詞數(shù)量的同時(shí)也要注意教學(xué)內(nèi)容和難度的安排。比如，在識(shí)別具有相同詞綴的單詞時(shí)，我們應(yīng)該讓學(xué)生能夠自我發(fā)掘規(guī)則，而不是給他們一些模板來(lái)完成。
第五段：多學(xué)科聯(lián)動(dòng)。
最后，我們應(yīng)該將識(shí)字教學(xué)和其他學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。比如，在語(yǔ)文課堂中，老師可以讓學(xué)生通過(guò)朗讀文本，學(xué)習(xí)新的單詞和短語(yǔ)。在數(shù)學(xué)課堂中，讓學(xué)生多使用單詞、理解計(jì)算題的內(nèi)容，更好地掌握數(shù)學(xué)單詞相關(guān)的意義和用法。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以將所學(xué)的單詞和概念逐漸進(jìn)行實(shí)踐。
總之，識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要的一部分。通過(guò)采用多種不同的教育方式，老師們可以幫助學(xué)生更好地理解詞匯和詞義，進(jìn)一步提高他們的閱讀能力和閱讀理解水平，從而讓他們更好地進(jìn)入下一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇二十三
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，我希望通過(guò)創(chuàng)造性的教學(xué)方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。
第二段：注重啟發(fā)式教學(xué)
在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，我注重采用啟發(fā)式教學(xué)方法，即通過(guò)合適的問(wèn)題設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的思考興趣。比如，在進(jìn)行加減法運(yùn)算的教學(xué)時(shí)，我會(huì)給學(xué)生設(shè)計(jì)一些具體的生活場(chǎng)景，讓他們將問(wèn)題抽象化，通過(guò)自己的思考和探索，找出解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的解決問(wèn)題的能力。
第三段：關(guān)注個(gè)性化差異
在四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性很大，因此關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求是尤為重要的。在課堂上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同情況，采用不同的差異化教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如，在進(jìn)行分?jǐn)?shù)的教學(xué)時(shí)，我會(huì)給學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生一些拓展性的問(wèn)題，而對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生則會(huì)給予更多的示范和練習(xí)機(jī)會(huì)，以幫助他們掌握基本概念和方法。
第四段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是掌握運(yùn)算技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在四年級(jí)的教學(xué)中，我嘗試著通過(guò)一些數(shù)學(xué)游戲和趣味活動(dòng)，幫助學(xué)生開(kāi)拓思維，培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力。比如，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中相互促進(jìn)，從而激發(fā)他們的數(shù)學(xué)潛能。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生多思考和多發(fā)問(wèn)，讓他們養(yǎng)成主動(dòng)思考問(wèn)題的習(xí)慣。
第五段：強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)
在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，我注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。比如，在教授圖形的幾何知識(shí)時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓他們親身感受到抽象數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。另外，我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中相互交流和合作，充分發(fā)揮自己的主體性和創(chuàng)造力。
總結(jié)：
數(shù)學(xué)的教學(xué)需要注重啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)注個(gè)性化差異，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，并強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。這些都是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和興趣的重要途徑。通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐和教育科研的研究，我相信我會(huì)不斷完善自己的教學(xué)策略和方法，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的啟發(fā)和樂(lè)趣。
面積的教學(xué)心得體會(huì)四年級(jí)篇二十四
作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，隨著時(shí)代的發(fā)展和技術(shù)的提升，我們也在不斷地更新教學(xué)方式和方法。近年來(lái)，微型課程在小學(xué)教育中得到了廣泛應(yīng)用。為了更好地掌握微課教學(xué)，我參加了四年級(jí)貓微課教學(xué)培訓(xùn)，并在實(shí)踐中深入感受到了微課的諸多優(yōu)點(diǎn)。下面，我就從五個(gè)方面，分享一下我的四年級(jí)貓微課教學(xué)心得體會(huì)。
一、切實(shí)提高教學(xué)效率。
微課可以讓教師事先錄制好講解視頻，然后在課堂上播放。在短暫的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可以通過(guò)視聽(tīng)感受，更快速地理解知識(shí)點(diǎn)。在課堂上，可以通過(guò)操控學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，在線上學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分利用自己碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在機(jī)動(dòng)性和效率兩方面都有很大優(yōu)勢(shì)。
二、適應(yīng)學(xué)生類型多樣化的要求。
微課的優(yōu)點(diǎn)在于，可以滿足不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的各類需求。學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度自由學(xué)習(xí)，并不會(huì)留下同步或者學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)，上好微課還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而讓不同類型的學(xué)生都能因?yàn)槲⒄n而受益匪淺。
三、促進(jìn)教學(xué)改革。
用微課取代了課堂上傳統(tǒng)的講課方式，使得教師可以更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的公平發(fā)展。此外，微課教學(xué)可以讓教師與家長(zhǎng)更好地溝通，讓家長(zhǎng)更好地掌握孩子的學(xué)情，達(dá)到更好的配合教師教育孩子的效果。
四、強(qiáng)化課堂互動(dòng)和學(xué)生主體性。
在微課教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)更關(guān)注學(xué)生動(dòng)手和思考的時(shí)間，在教學(xué)過(guò)程中避免教師的講解占用過(guò)大時(shí)間，教師會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生互相分享解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性和學(xué)習(xí)門檻，這樣能讓學(xué)生的積極性更高，并且使得課堂上的學(xué)習(xí)效率更高。因此，微課教學(xué)不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
五、刺激教師創(chuàng)新思維。
微型課程可以讓教師獲得更多的價(jià)值，更能充分發(fā)揮自己的技能和創(chuàng)造力。在微課教學(xué)中，教師不僅僅是教授內(nèi)容，同時(shí)還需要考慮如何制作好的微課內(nèi)容，如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，等等。這樣將刺激教師的創(chuàng)新思維，使教師不斷地提高自己的教育理念和教學(xué)能力。
總之，四年級(jí)貓微課教學(xué)是現(xiàn)代小學(xué)教育發(fā)展的趨勢(shì)之一，這種教學(xué)方式所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)不斷被大家認(rèn)識(shí)到和積極應(yīng)用。更好的利用微課教學(xué)，可以讓教育跨越時(shí)空限制，讓理念得到深化，讓學(xué)科發(fā)展得到快速提高。相信在未來(lái)的教育改革中，微課教學(xué)會(huì)成為顛覆傳統(tǒng)教育的力量，也會(huì)更好地為現(xiàn)代的小學(xué)教育提供更好的解決方案。