學習方法的總結是提高學習效果的重要手段，我們應該找到適合自己的學習方法。在寫總結之前，我們需要明確總結的目的和對象，以便更好地展開思路。最后，希望大家在總結寫作中能夠靈活運用這些范文中的寫作技巧，寫出更優(yōu)秀的總結。
英語繪本培訓心得篇一
小一班
趙哲
轉眼間孩子上幼兒園已經一年了，這學期幼兒園開展了“繪本閱讀”的活動，每周孩子都帶回來一本自己喜歡的繪本和父母一起閱讀，他喜歡上面的圖片和故事，總是要我一遍又一遍的講給他聽，故事講了幾遍之后他既然可以自己復述了，看他裝模作樣的翻開書，對著圖片說出故事的內容，有時還能自己認出幾個漢字，我心里真是美滋滋的。
反復念孩子喜歡的書，是協(xié)助孩子進入書本世界的方法之一。一遍又一遍的聆聽，把孩子帶入故事情境中，使孩子的思維得到了充分發(fā)揮，想象力及語言表達能力也有了很大提高。
通過這個活動，讓我認識到，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣很重要。閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對話，是培養(yǎng)親子關系的重要途徑。所以就算工作在繁忙，也要做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書，只要能堅持下去，孩子一定會在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
以后我更堅定了要陪孩子閱讀他喜歡的圖書和故事的決心。我會找更多更好的親子繪本和你分享。趙哲，讓我們一起進步吧！
英語繪本培訓心得篇二
近年來，英語繪本學科培訓在中國逐漸興起，成為學生學習英語的一種新形式。本人也有幸參加了一次英語繪本學科培訓，體會頗深。通過這次培訓，我深刻認識到了英語繪本學科的重要性，并對其優(yōu)勢有了更加清晰的認識。接下來，我將從前言與后記、課程內容、教學方式、學習效果以及對未來的期望這五個方面，展開我對英語繪本學科培訓的心得體會。
首先，本次培訓以繪本為載體，讓我感受到了繪本教學的獨特魅力。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)繪本作為一種圖文并茂的教材，能夠直觀地傳遞語音、語義和語境等信息，使得學習更加生動有趣。尤其是在繪本故事的配套CD音頻的幫助下，我能夠更好地理解和掌握英文單詞、句子和長篇英文故事，培養(yǎng)了我對英語的興趣。
其次，課程內容的豐富性也讓我受益匪淺。通過參與繪本學科培訓，我發(fā)現(xiàn)每節(jié)課程都緊密圍繞著繪本展開，內容包含了聽、說、讀、寫、唱等多種形式，不僅學習了單詞及正確的發(fā)音、句型的運用，還了解了英語國家的文化習俗，培養(yǎng)了我對歐美文化的興趣。這樣的教學方式大大拓寬了我的知識面，讓我對英語的學習更有信心。
再次，英語繪本學科培訓的教學方式也給我留下了深刻的印象。培訓的老師們都是經驗豐富的英語教育專家，他們采取了豐富多樣的教學方法，如故事演繹、角色扮演、小組討論等，讓我在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，老師們還引導我們進行實踐操作，例如組織英語角、開展聽力訓練等，使我們能夠更好地鞏固所學知識。
此外，我對英語繪本學科培訓的學習效果也感到非常滿意。通過參與培訓，我發(fā)現(xiàn)自己的英語水平有了顯著提高。在培訓結束后的自我評估中，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更流暢地聽懂英文故事、準確地讀出英文單詞、自信地進行英文口語表達。這些進步都離不開繪本學科培訓的幫助，也讓我對未來的英語學習充滿了信心。
最后，展望未來，我期望英語繪本學科培訓能夠進一步發(fā)展壯大。希望有更多的專業(yè)教師加入到英語繪本學科培訓的隊伍中，通過不斷創(chuàng)新教學方法，不斷提升繪本教學的質量，為更多的學生提供更好的學習環(huán)境和機會。相信在英語繪本學科培訓的引領下，學生們會更快樂地學習英語，掌握更多的知識。
綜上所述，英語繪本學科培訓給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟示。通過繪本學科培訓，我不僅提高了自己的英語水平，還培養(yǎng)了對英語的興趣和學習動力。希望未來能有更多的學生能夠參與到英語繪本學科培訓中，享受到快樂學習的過程，并取得更好的學習成果。
英語繪本培訓心得篇三
今年有幸參加了濰坊市初中英語骨干教師培訓，在這兩天的時間里，我們的教研員王曉春老師結合學生的實際，給我們做了精彩的報告，然后聽取了濰坊八中的劉向紅老師和青州子弟學校的堅愛紅老師的兩節(jié)高質高效，風格迥異的觀摩課，讓我們獲益匪淺，深受啟發(fā)。
曾幾何時，我們的課堂一直處在追求成績的跑道上，王老師給我們提供展示了來自于學生的呼聲，他們在問卷“你覺得最能激發(fā)你學習積極性的方式是_____?”這個問題上毫不猶豫的回答了“自己成功的體驗”;他們在“你最喜歡什么樣的英語課堂的開頭?”上一致要求“聽唱歌曲、獲得西方文化知識和游戲”，他們在“最討厭的英語課堂”的問卷上異口同聲“呆板、無趣”。這就是我們的學生對英語課堂的呼聲。聯(lián)想自己的課堂，確實是脫離了學生的實際，還總是在說“學生底子薄，就不感興趣”，其實我們完全可以采取更加有趣的課堂開頭方式，而不是一味的講講講，練練練。俗話說“興趣是最好的老師?！边@話是一點都不錯的。 在以后的教學中，我一定端正思想，從學生的需要出發(fā)，而不是從教師自己出發(fā)，滿足他們成功的需要，滿足他們的興趣需要。
不知從什么時候，我們的初中英語習題越做越難，處于c層d層的學生越來越多，兩極分化非常嚴重，今天王老師給我們提出了一個非常及時的問題：“初高中銜接，我們初中英語老師該做什么?” 需要長篇大論，大講特講高中的語法嗎?不需要;需要的是打好基礎，打好語音、音標、詞匯、初中語法和閱讀的基礎。就語音、音標而言，學生只要看見音標會讀，根據(jù)音標會寫即可;就詞匯而言，我們要教給他們識記單詞的方法;就語法而言，我們要根據(jù)“低起點，高興趣”的原則展開教學，學生能區(qū)分詞性、句子成分即可;涉及到閱讀，我們要大量的開展閱讀，讓學生生活在閱讀的世界里，培養(yǎng)學生的語感。王老師最后總結了一句話：做好自己該做的事，不要人為增加難度。
王老師還給我們一線的教師提出了一些建議：1.要不斷吸收知識，更新知識結構。2.多對教材進行研究，提高自己中外文化的修養(yǎng)。3.組織豐富多彩的課外活動。這樣一來，才能身體力行，帶領學生共同開展閱讀;才能給學生挑選一些更加適合他們的視頻文化材料;才能滿足他們各種興趣的需要。
王老師還提出了“教師如歌者”的理念，同一首歌，演唱者不同，風格迥異，或蒼涼，或甜美，或憂郁，但是恰合演唱者的風格;課堂是我們的主陣地，教學是我們的立身之本，我們老師性格不同，教學風格也不盡相同，讓我們學習不同的歌者，采取靈活多變的教學方式，提高學生的興趣，滿足他們成功的需要，共同來提高我們的英語教學水平。just do it! everything is possible!
繪本英語培訓心得4
英語繪本培訓心得篇四
這次90學時的英語培訓分為理論學習和實踐活動兩個階段，回味這一個星期的實踐活動，雖然短暫，但我仍頗有收獲。
在這一個星期中，領略了9位教師的課堂教學風采，2位指導老師精彩的示范課。不同的理念，不同的設計思路讓我真實感受到她們的扎實的基本功，同時也為我下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
通過聽課讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念，這幾節(jié)課給我印象較深的是 楊老師上的《pep4unit4blearn》這節(jié)課。楊老師以“三毛”這個人物貫穿于教學各個環(huán)節(jié)，在新授單詞的同時，又為學生的操練提供了一定的教學情境，使學生在運用新詞時更有代入感、真實感，激發(fā)出學生學習的興趣。而且這期間，通過學生對三毛困境的了解和幫助，教師讓情感教學滲透于每個教學環(huán)節(jié)，讓整個課堂更加豐富和生動，而這正是我平時教學課堂中所缺失的。
課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所做的付出，不只是別人交付任務的完成，他同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)。讓課堂走進生活，將課堂教學當作學生的生命經歷，課堂才會顯得樸實而又睿智。在這短短幾天的時間里，讓我深切體會到優(yōu)秀的數(shù)學課堂是情智共生的課堂，偏于“智”而忽略“情”，正是我今后需加以改正的地方。作為一位迫切需要完善自我的教師，我想我更應該勇敢地、虛心地、隨時地與其他老師交流，交流教學中的問題與困惑等，因為評課交流可以使人的思考更加廣闊，內容更加豐富。。通過每次課后的交流產生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我獲得很多啟發(fā)與收益。
通過這次培訓，讓我深深體會到只有不斷的學習，才能有不斷的提升，對如何做好一名出色的小學英語教師有了更多的努力目標。我將反思著自己的差距與不足，尋找著自己應該努力的方向，相信本次培訓活動對我今后的教學一定會產生積極而深遠的影響。
英語繪本培訓心得4
英語繪本培訓心得篇五
孩子也有興致與父親一起進行繪本閱讀，家長也希望孩子多一份想象力和對于事物理解的拓展力。下面是帶來的繪本閱讀的心得體會，僅供參考。
繪本閱讀心得體會范文
1有一句話是這么說的：給孩子十本書，不如給孩子一本好書，給孩子十本好書，不如教孩子一個好的閱讀方法，給孩子十個好的閱讀方法，不如給孩子一個能陪他一起閱讀的爸爸媽媽。因為不管書在好，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸媽媽一起閱讀所帶來的樂趣，而陪同孩子閱讀也是一種幸福。在和孩子一起坐在沙發(fā)上，一起細細瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的情節(jié)，那一幕是多么的溫馨，多么幸福。
非常感謝學校給我們提供了一個平臺，能讓女兒接觸到更多更好的圖書，通過繪本借閱，其中的《小橡果長大了》、《給爸爸的吻》、《老人和貓》、《我要大蜥蜴》、《歡迎光臨小村公園》、《小熊記者》……這些繪本都特別吸引女兒，特別是故事當中蘊含的哲理更是讓我們獲益匪淺。
閱讀不僅僅是孩子知識的攝入，更是家長與孩子的感情交流，可以說，閱讀就是父母給孩子積累的財富。閱讀的回報和好處是立竿見影的，通過這些繪本的閱讀，我已經發(fā)現(xiàn)青青的表達能力和自信心有了很大的提高。青青本身就很靦腆，不愛說話，通過閱讀，她愿意表達的東西漸漸多起來了，回家能把學來的兒歌念念，也能描述和小朋友之間的故事了，還學會自己編故事了，雖然有時會前后不搭，但能說很長的句子，并且充分發(fā)揮想象力，和我們父母也更親密了。
在閱讀過程中讓我感觸最深的是貴在堅持。在女兒很小的時候我就給她買各種圖書，心情好的時候大人還能陪著她閱讀，但卻很難堅持!有時女兒拿著她的書要求我講故事時，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時女兒總是悻悻地獨自拿著書茫然地翻閱，想想挺對不住她的。我們家長每日要為工作奔波勞累，往往沒有太多的時間給予我們的孩子，事實上這也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了，所以，多些時間給孩子，少些時間給電腦和電視是我們家長應該努力做到的!
最后要說的是氛圍和環(huán)境很重要，周圍有愛讀書的伙伴對于孩子來講，既是一種激勵，也是一種共同愛好?？梢耘c小朋友一起分享自己的故事，既融洽了關系，也讓她自己更自信了。而氛圍的話，家長的陪伴是至關重要的，家長需要花費時間、精力、耐心去陪伴和教導。孩子的成長過程其實也是家長的一種學習過程。
通過閱讀，女兒不但增長了知識，同時也增長了語言和表達能力。我認為，讀書不應該只是一時的興趣，而應該是陪伴一生的美好而快樂的事情，所以，讓我們和孩子一起讀書吧。
繪本閱讀心得體會范文2
此次通過幼兒園組織的繪本閱讀活動，有機會與孩子分享了父與子的意思溝通的快樂。因為工作原因，下班比較晚，每一次回到家里與孩子共同面對繪本時，已經是孩子的媽媽講過一遍給孩子聽了之后。也就是對于故事的大綱，孩子已經有了明晰的認知，而我每次都是沒有全面了解故事流程的前提下，根據(jù)繪本的直觀印象一頁一頁的向后推進。這樣自然與孩子的母親之前講述的正統(tǒng)的故事細節(jié)產生了一定的出入。原先因為不能按照自己的意志玩?；蛘呤强措娨暥幸欢ǖ钟|情緒的孩子，看到爸爸講的與自己所理解的故事細節(jié)有差異時，注意力馬上就回到對他已經沒有新鮮感的?繪本上來，而且開始試圖糾正父親的故事大綱亦或者是細節(jié)。這樣“爭論”就開始了。相互之間的“說服”也隨之開始。多數(shù)時候當然是以孩子的邏輯是正確的結論中結束相互之間的說服，同時也夸獎孩子聰明的贊美聲中結束繪本閱讀。
也希望通過每一個家長的感受心得，取長補短，彼此交流與孩子之間的溝通故事。
繪本閱讀心得體會范文3
常有人把閱讀寫作“悅讀”，這是在閱讀基礎上更好的詮釋了閱讀所帶來的身心的愉悅。我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美好的故事，看美好的圖畫。要說心得體會，我覺得我們收獲的就是孩子良好的閱讀習慣和良好的親子關系。
我比較喜歡花婆婆方素珍說的：繪本就像一帖中藥一樣，在慢慢地改變孩子的體質。在孩子的情商提高方面，不是教科書能完全給的。我覺得在小諾成長的這六年中，我很少對他耳提面命，我們只是通過每天的親子閱讀讓她積累所得，通過閱讀讓她了解人際關系怎么處理，情緒怎么處理，生活中的規(guī)矩和禮儀也都是她自己悟出來的。
在小諾很小的時候，我們就開始親子閱讀，那時，國內的繪本并不是十分的流行，最初是古詩小冊子，經典的國內故事，我的世界里沒有繪本的概念，在諾半周歲的時候，我就開始在郵局訂閱了《嘟嘟熊》雜志，后來就是超市里購買的大量的過期兒童雜志，通過閱讀育兒雜志，我知道還有一種適合孩子看的書，叫繪本。于是我從網(wǎng)絡電商那里購買了一套國內引進版的斯凱瑞的故事書，那書從文字，從圖畫，都讓我和孩子愛不釋手。于是，我們就開始瘋狂的購書，我家藏書量沒有統(tǒng)計過，但應該在一千本以上，這還不包括我給孩子自己打印的小書小冊。小諾到目前的閱讀量應該在一千五百本以上，因為我們閱讀的不光是自已的存書，還會去圖書館，繪本館借閱。我們每晚睡前都會有親子閱讀時間，每天晚上，大概最少五本的樣子，繪本我們最多的時候，是一天講了30多本聰明豆系列繪本。有時候孩子晚上睡不著了，也會抱撂書，自己打開臺燈閱讀。
英語繪本培訓心得篇六
這次少數(shù)民族地區(qū)小學英語教師培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂培訓，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，作為一名小學英語老師，這次培訓給了我教學上很大的幫助，課堂上，外教們深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學方法使我受益匪淺。我也親身參與體驗了一些教學活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自我
通過和學員們的交流。使我對老師有了一個新的認識，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學有了新的認識
通過聽培訓我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。
三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍
語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過外教的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。通過優(yōu)秀教師們毫無保留的傳授和交流，使我受到了很大的啟發(fā)。
很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個整體的認識
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
英語繪本培訓心得2
英語繪本培訓心得篇七
繪本英語是一種以圖畫為主的教學方法，通過故事性圖畫和簡單的英語句子，幫助學習者提高英語水平。在過去的學習中，我深深感受到了繪本英語帶給我的樂趣和進步。以下是我對繪本英語的一些心得體會。
首先，繪本英語給我?guī)砹藢W習英語的樂趣。相比傳統(tǒng)的英語學習方式，繪本英語更加生動有趣。繪本往往會以有趣的故事情節(jié)來吸引讀者，而且這些故事情節(jié)往往與學習者的生活經驗和興趣相契合。例如，我在繪本中讀到了一則有關動物園的故事，里面有各種各樣可愛的動物和它們的故事。通過這樣的故事，我不僅學習了動物的名字，還了解了它們的習性和生活環(huán)境。這讓我在學習英語的同時也感受到了大自然的魅力，讓我對學習英語充滿了興趣。
其次，繪本英語讓我提高了閱讀和理解英語的能力。繪本中的英語句子通常簡短明了，語法簡單，詞匯量有限。這讓我在閱讀時更加輕松，能夠順利理解故事內容。在一開始學習英語的時候，我經常遇到翻譯的困擾，需要去查閱詞典來理解意思。而在繪本英語中，由于故事情節(jié)與圖畫相結合，我可以根據(jù)圖畫的線索來猜測單詞的意思，從而更快地理解故事。這激發(fā)了我學習英語的自信心，也提高了我的英語閱讀能力。
另外，繪本英語可以幫助我更好地掌握語音和發(fā)音。繪本中的英語句子通常有配音，這讓我可以聽到英語的發(fā)音，從而更好地理解英語的語音規(guī)則。在讀繪本時，我會跟著配音一起朗讀，并嘗試模仿語音和發(fā)音。通過不斷的重復練習，我發(fā)現(xiàn)我的發(fā)音和語音變得越來越準確。繪本英語不僅讓我學習到了正確的發(fā)音，還讓我對英語的語音規(guī)則有了更深入的了解。
最后，繪本英語讓我享受到了小組合作和互動學習的樂趣。在繪本英語的學習中，我常常與同學們一起組隊進行學習。每個人都有自己的角色，有的負責朗讀，有的負責解釋詞義，有的負責講故事。通過小組合作，我們相互學習，相互幫助，互相鼓勵。這樣的學習方式不僅提高了我們的學習效果，還培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。每當我們合作完成一個故事時，我們都會感到成就感和滿足感。
總之，繪本英語給我的學習帶來了樂趣和進步。它讓我在學習英語的過程中感受到了快樂，提升了我的閱讀和理解能力，同時也提高了我的語音和發(fā)音水平。此外，通過小組合作和互動學習，我享受到了學習的樂趣，培養(yǎng)了我的團隊合作能力。繪本英語不僅是一種有效的學習方法，也是一種讓學習變得更有意義和有趣的方式。我會繼續(xù)在繪本英語中探索、學習、成長！
英語繪本培訓心得篇八
2021年6月5日我有幸參加了人教版小學英語新課標教材網(wǎng)絡培訓，在整個網(wǎng)絡培訓學習過程中，見識很多，驚喜很多，感悟很多，一些新課標理念讓我耳目一新，嘆為觀止。在短短一天的學習過程中，我學習了新課標的解讀和新課程的解讀，切身體會到了新時期的教學任務和要求，明白了自己肩負的責任。
新課程標準的基本理念是面向全體學生，注重素質教育、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放、突出學生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導體驗參與、注重過程評價，促進學生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
通過學習，我對教學評價有了較深刻的體會。評價是英語課程的重要組成部分?？茖W的評價體系是實現(xiàn)課程目標的重要保障。英語課程的評價應根據(jù)課程標準的目標和要求，實施對教學全過程和結果的有效監(jiān)控。
一、體現(xiàn)學生在評價中的主體地位
學生是學習的主體，無論是教學還是評價都應以學生的綜合語言運用能力發(fā)展為出發(fā)點。
二、注重形成性評價對學生發(fā)展的作用
形成性評價的任務是對學生日常學習過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。其目的是激勵學生學習，幫助學生有效調控自己的學習過程，使學生獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神。因而在教學中，我采取了以下活動：對課堂學習活動評比、學習效果自評、訪談、家長對學生學習情況的反饋與評價、平時測驗等。
三、注重評價結果對教學效果的反饋作用
教師要時刻關注評價對學生學習和教師教學的反饋作用。因為反饋信息可以幫助我們知道學生學習的成就、教師教學中的成功之處與不足、學生學習中的問題或不足等，幫助我們根據(jù)評價的反饋信息及時調整教學計劃和教學方法。
四、總結
經過培訓，使我更新了觀念，學到了很多知識，在今后的教學實踐中，我更要深入學習教育教學理論，把學到的知識盡快的消化，吸收變成自己的教學方法。盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路，形成自己的成熟的教研教學風格和模式，為農村小學英語教學做出應有的貢獻。
英語培訓心得英語培訓心得體會2
英語繪本培訓心得篇九
繪本英語作為一種獨特的學習方式，近年來越來越受到大家的關注和喜愛。作為英語學習者的我，我也加入了學習繪本英語的行列。通過這段時間的學習，我深刻地感受到了繪本英語的魅力和優(yōu)勢。下面我將從多個方面介紹這個對我?guī)淼男牡皿w會。
首先，繪本英語很好地結合了圖像和文字，使得學習氛圍更輕松、自然。相比普通英語教材，繪本英語不僅僅提供了文字，更通過精美的插圖把內容可視化。這樣一來，學習者不僅僅憑借文字理解內容，還可以通過圖像來幫助自己理解。當某個單詞或句子出現(xiàn)時，僅憑記憶很容易忘記，但是如果這個單詞或句子與一個鮮明的圖像結合在一起，記憶的效果會大大提高。這種可視化的學習方式，使得學習者更容易理解和記憶所學的內容。
繪本英語還能夠增加學習的趣味性和互動性。通過對繪本的閱讀和學習，我們很容易將自己投入到繪本中的情境當中。繪本中的角色和情節(jié)活靈活現(xiàn)，使得我們產生了共鳴和情感上的共鳴。這種沉浸式的學習方式，不僅僅提高了學習的效果，還帶來了學習的樂趣。與傳統(tǒng)的英語教材相比，繪本中的情境更具體、更生動，為我們提供了更多的想象空間。我們可以根據(jù)繪本中的情境發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，進行角色扮演，或者進行有趣的小游戲，從而更加深入地理解和掌握所學的知識。
繪本英語還能夠幫助我們培養(yǎng)良好的閱讀習慣和學習方法。繪本中的文字通常較少，這就需要我們通過閱讀繪本來提高我們的閱讀能力。閱讀繪本需要我們進行全新的思維方式，即通過圖片理解文字內容。這樣一來，我們就需要培養(yǎng)出辨別圖像與文字之間關聯(lián)的能力，進一步提高我們的閱讀理解能力。同時，繪本中的內容通常會以故事的方式呈現(xiàn)，這就能夠培養(yǎng)我們的想象力和邏輯思維能力。通過閱讀繪本，我們可以學會如何分析和解讀故事，提煉其中的主旨和要點，這對于學習其他文體的閱讀也是非常有幫助的。
繪本英語還能夠幫助我們拓展詞匯量，并提高語言表達的能力。繪本中的詞匯通常是簡單、生活化的詞匯，這大大降低了學習的難度。通過對繪本的學習，我們可以擴大自己的詞匯量，并學會如何正確運用這些詞匯。同時，繪本中的句子結構也較為簡單，我們可以學習到如何正確地使用語法和句式，從而提高自己的語言表達能力。此外，繪本中的對話也為我們提供了豐富的語料庫，我們可以學習到如何在不同場景中進行對話，提高自己的口語交流能力。
繪本英語不僅僅是一種學習方式，更是一扇開啟世界的窗戶。通過對繪本的學習，我們可以了解到不同的文化和風俗習慣，拓寬視野。繪本中的故事多種多樣，有的展現(xiàn)了美麗的自然風光，有的講述了有趣的傳統(tǒng)故事，有的探討了人性和道德。通過繪本英語，我們可以在舒適的環(huán)境中接觸到更廣闊的世界，從而激發(fā)我們的好奇心和求知欲。
繪本英語對于英語學習者來說，具有獨特的優(yōu)勢和魅力。通過繪本英語的學習，我們不僅能夠提高自己的詞匯、語法和閱讀能力，還能夠培養(yǎng)出良好的學習習慣和思維方式。同時，繪本英語還能開啟我們對世界的探索之旅。因此，我相信繪本英語將在未來的學習中發(fā)揮越來越重要的作用。
英語繪本培訓心得篇十
我們于9月28日參加了由濰坊市教委組織的攀登英語閱讀項目的培訓會。在此次的培訓中，北師大的張良博士和裴淼博士針對課題實施背景、思路及方法做了詳細的介紹。
閱讀，現(xiàn)在已經成為世界各國關注的一個重要問題，4月23日被定為世界圖書與版權日，又稱為“閱讀日”。在美國發(fā)起了“no child leftbehind.”活動，保障每一個孩子的閱讀時間;在中國為了倡導閱讀，定于每年的4月2日為“中國兒童閱讀日”。
在我國兒童中，漢語閱讀在校時間內得到了基本保障，尤其是我市實施“大閱讀”課題實驗后，孩子們的閱讀能力得到了很大的訓練。而在英語教學中，卻存在著不少問題。為了攻克這些難關，結合兒童的心理及生理特點開展的本次實驗活動。
一、實驗目標
1、培養(yǎng)學生的閱讀興趣和良好的閱讀習慣;
2、提高理解能力、掌握有效的閱讀策略;
3、促進聽、說、寫等語言技能的綜合發(fā)展;
4、提高綜合素質。
5、讓教師愛上閱讀，提升教師的英語閱讀教學能力;
6、依托實驗，促進教師教科研能力的提升;
7、營造學校閱讀文化，構建書香校園。
其最終的目的是培養(yǎng)孩子們用英語的思維來學習英語的能力，并敢于張開嘴巴把英語學活。
二、實驗思路
在實施過程中，為了讓此項活動不成為學生與老師的額外負擔，特把“課外閱讀課內化”作為實驗思路，即“40′常規(guī)英語教學”分為“30′優(yōu)化常規(guī)教學”和“10′建構閱讀模型”。
三、發(fā)展原則
1、把閱讀變成獎勵。
我最欣賞的一句話就是“孩子需要什么就表揚什么”。用他們最感
興趣的獎勵方式與內容來表彰。在我上課時，我除了用攀登學習記錄卡進行表揚外，我還利用我校的星卡結合進行表彰，極大限度的調動了學生的學習興趣。
2、形成制度化。
每節(jié)課應該做些什么，在規(guī)定的范圍內可以自由閱讀。
3、不回避翻譯和中文。
4、能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生的綜合能力。
5、與常規(guī)教學相結合，相互促進，互相提高。
四、開展策略:
1、看得見，聽得著。
2、閱讀方法與目的：
聽讀、朗讀————培養(yǎng)語感;
默讀————為提速;
快速瀏覽、品讀————輸入為主，興趣為主，輸出為輔。
3、理解是基礎————抓住特點，簡單地詢問
4、發(fā)揮激勵的評價的激勵作用。
要做到有針對性的夸獎，不要讓學生摸不著頭腦。
五、具體做法
1、快速瀏覽，了解大意————理解
方式：默讀
提示：注意故事的名稱、開頭、結尾，反復出現(xiàn)的詞句
2、在故事中捕捉特定的信息
3、聽讀
提示：對重點的內容及不懂的內容可反復聽讀
4、結合學情，突出不同階段的側重點
建議：適時回頭看，有的放矢的實施
5、品讀
————對重點句又深刻的理解。
可逐句讀，仔細琢磨遇到的生詞、難句，通過引導聯(lián)系上下文猜詞悟義，根據(jù)詞性進行猜測。及時記憶新詞，最好造個句子或抄下含有這個單詞的句子。
6、創(chuàng)編
根據(jù)所學的內容，創(chuàng)編自己的小品、新故事等，發(fā)展學生的語言組織能力及活學活用的本領。
總之，這次培訓讓我們領略了一種新的教學模式與理念，對我的思想觸動很大。聽一下優(yōu)秀者的報告，回想一下自己的工作，才感到：其實有很多事我們也可以做，不過由于自己的惰性而放棄了業(yè)務水平提升的機會。我一定要借助本次培訓的東風，撲下身子、腳踏實地地去研究教學，做一位讓每個學生都信服、尊敬的好老師。
英語培訓心得英語培訓心得體會3
英語繪本培訓心得篇十一
音樂培訓要注重以學生為主體，讓學生在音樂實踐活動中去感受音樂。你在音樂培訓中有怎樣的收獲？寫一篇音樂培訓心得和我們分享。你是否在找正準備撰寫“繪本音樂培訓心得”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
選擇音樂欣賞這門課程，是為了在繁忙的課程學習中留給自己一個休息的空間，一張徜徉于音樂世界的門票，一次和音樂面對面接觸的交流。作為一個大學生，如果不懂得音樂欣賞，只知道苦讀于課本海洋中，那么他的人格也許不是健全的，我們從小就在倡導德，智，體，美，勞的口號中成長，缺一不可，音樂欣賞對于大學生的人格塑造重要性不言而喻。有時候，音樂欣賞就是一種心靈療傷的過程，所以，請不要在忙碌的生活中迷失了自我，暫時停下來，靜靜地欣賞音樂，然后帶著滿格的心靈電池，繼續(xù)上路，在音樂欣賞的過程中去重新認識自我，定位自我。
每一次的音樂課都有不一樣的收獲，貝多芬，莫扎特，約翰施特勞斯父子……不同的作曲家?guī)Ыo我們的是不同的風格，不同的感受，我喜歡《土耳其進行曲》的曲調輕盈活潑、節(jié)奏富于彈性，第一小樂段是富于東方色彩的明朗而又雄壯的進行曲，主題音調節(jié)奏鏗鏘有力，氣勢雄偉，使人豁然開朗，與第一樂段形成強烈的對比。曲調在a大調上進行，使樂曲顯得壯麗輝煌，氣勢磅礴，音調繼續(xù)發(fā)展，曲調不斷推向高潮而結束了全曲。我也喜歡《藍色多瑙河圓舞曲》，被譽為“圓舞曲之王”的小約翰·施特勞斯創(chuàng)作于1866年，被稱為“奧地利的第二國歌”。樂曲以典型的三拍子圓舞曲節(jié)奏貫穿，音樂主題優(yōu)美動聽，節(jié)奏明快而富于彈性，體現(xiàn)出華麗、高雅的格調。這樣美妙的旋律下，這樣一種音樂氛圍下，你會感覺到自己會隨著音樂跌宕起伏，進入作曲家當時的情景中，那些困擾你的煩惱和不安，暫時都被拋棄到一邊去了，陪伴你的只剩下讓你如癡如醉的音樂。
音樂是愈合心靈的良藥，當你低沉消極的時候，當你郁郁寡歡的時候，打開音樂盒，靜靜地聆聽美妙的曲子，你會慢慢感覺到心靈的細微變化，不再為了瑣事低沉，不再為了不得意而終日抑郁不已，那是音樂在修復你的心靈創(chuàng)傷，音樂在吞噬你的不快樂細胞，它在你心中播撒下快樂的種子，這是音樂的特有功效，是無聲無息的，你所感覺到的只是覺得解脫了許多，不再那么迷茫和看不開，而是對生活重新有了美好的展望，你漸漸懂得了人生的意義，消極低沉終究不是長遠的辦法，這就是音樂欣賞的神奇療效，它就像你的心理咨詢師，在你傷感的時候來到你的身邊，用美妙的旋律給你驅逐煩惱，在你快樂的時候給你樂上添樂。音樂欣賞，不僅僅是只有在快樂的時候，更多時候，我們選擇了一個人靜靜地呆著。這時候，音樂就是陪伴你的朋友，它知道你需要什么，它懂得怎樣去給你療傷，你所要做的，就是閉上眼，融入音樂世界，忘記一切，重新讓自己堅強，給自己力量。
音樂使人年輕，那種青春的活力會一直伴著你，如果你經常聆聽音樂，同樣年輕的還有你的那顆心，永遠不老的心。我們的音樂欣賞課齊老師，她上課永遠那么充滿激情，言語間的談吐都是那么充滿活力，不管是和同學交流還是自己講課，讓我們知道了音樂的無窮魅力，帶給你的不只是愉悅，更有心靈的永葆青春。
音樂是美的，美的東西總能感染人也去向往美，追求美，并享受美。音樂能帶給人愉悅的心情，使人身心放松，陶冶人的情操，甚至還能發(fā)散人們的思維。欣賞音樂并不是要求我們都要成為杰出的音樂家，而是在欣賞音樂的過程中得到快樂，并在不知不覺中提升自我的藝術素養(yǎng)和道德情操。人需要知“音”，“愛美之心，人皆有之”。接近音樂，會被她的神秘所吸引;聆聽音樂，會因她的魅力而傾倒;融入音樂，會為她的多彩而感嘆。音樂還可以更美，美到讓人“三日不知肉味”，美到“此曲只應天上有”。工作勞頓時，一曲悠揚的薩克斯，可以讓人忘卻疲憊;精神不振時，一場音樂會，能夠讓人精神煥發(fā);朋友聚會時，一曲熟悉的曲子，會讓大家回到過去;戀愛約會時，一段煽情的舞曲，會使男女心中迸發(fā)出激情的火花。音樂點綴著人們的生活，沒有了音樂，世界便失去了自己的本色，人生也失去了原來的樂趣。
記得在一本書上看到，一個人的精神世界有三大支柱：科學、藝術、人文?？茖W追求的是真，給人以理性，使人理智;藝術追求的是美，給人以感性，讓人富有激情;人文追求的是善，給人以悟性，人文中的信仰使人虔誠。大學教育對學生的專業(yè)知識、就業(yè)技能強調較多，忽視了大學生的藝術修養(yǎng)和人文素質。大學生的自我修養(yǎng)必須是全方位的，不單要學習專業(yè)知識，還要進行藝術教育和人文熏陶。
這學期的音樂欣賞課雖然結束了，但是音樂欣賞的興趣不會消失，并且會在快樂抑或悲傷的時候陪伴著我。生活中缺少了音樂，就如烹飪美食的時候少了調味料，食之無味。音樂就是我們的生活調色板，欣賞美妙的音樂，進入音符的世界，徜徉于靜謐的音樂殿堂，洗滌自己的靈魂，忘卻一切煩惱，這就是音樂欣賞的魅力。只要活著，音樂欣賞的腳步就不會停息，只有快樂地活著，有音樂的伴隨，人生才能活出應有的精彩。
同樣的時間--周末的第一天!
同樣的地點--第四實驗小學!
同樣的一群人--平邑縣音樂教師!
同樣的心情--等待!期盼!享受!激動!
不同的陪伴者，不同的體會，不同的收獲!
忘不了聲樂邱偉老師的傾情示范，生動解讀，耐心指導，讓我們不忍心下課;
忘不了坐在電鋼琴旁，老師的鼓勵的眼神，讓我們帶著自信奏響《青春舞曲》……
我們常說“且行且珍惜”，此時，我更想說“且行且反思”!此次培訓，更多的是打開了塵封已久的心靈，喚醒了內心的力量，不斷的對照別人看自己，讓我?guī)е鴨栴}參與學習活動，并在學習中激活內動力，帶動我每天前行……也許，這就是培訓帶給我最真的收獲!
感恩遇見，感謝有你!我們唯有更加努力，珍惜，努力，成長!
年輕是一種狀態(tài)!奔跑，是一種姿態(tài)!
期待，2018年的九月，讓我們在年輕的時光機里，繼續(xù)奔跑，唱響屬于我們的生命贊歌!
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出，“根據(jù)我國的教育方針和總的培養(yǎng)目標，結合幼兒的年齡特點，幼兒園的教育任務應是向幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑的成長，為入小學打好基礎，為造就一代新人打好基礎?！睂τ變哼M行的音樂教育作為提高幼兒素質的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段;同時，音樂教育所包含的內容豐富，也是發(fā)展幼兒個性、興趣、能力的最好途徑。
蘇霍姆林斯基說：“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的最美妙、最精細的手段……”在唱唱、跳跳中使幼兒受到美的熏陶、形成活潑開朗的個性，同時感受音樂的美、產生愉快的心情是筆者一直以來在幼兒音樂教育中的感受和心得。
一興趣導引，愛學樂學
幼兒園的孩子自我控制和約束能力較差，具有好動、注意力集中時間短等特點，同時，處于這個階段的幼兒以形象思維為主，抽象思維發(fā)展得尚未成熟。因此，幼兒在這一階段的特點是形象思維和無意注意占優(yōu)勢。
在音樂教育中，結合幼兒這一階段的發(fā)展特點，充分運用講故事、做游戲等各種各樣以“動”為主、吸引幼兒注意的活動形式，充分調動幼兒的興趣，從而培養(yǎng)幼兒對音樂學習的積極性，達到使幼兒想學、愛學、肯學音樂的目的。
興趣是產生學習動力的重要心理因素。尤其在幼兒階段，在進行音樂教育的時候，在教材、課堂活動設計等方面都要以激發(fā)幼兒的興趣為主要手段。首先，在選擇教材的時候，盡量從指定教材中選取能引發(fā)幼兒強烈興趣的內容來教授，無論歌詞、題材、節(jié)奏、形式，或是音樂作品本身的結構和風格，都要符合幼兒的實際生活，只有和實際生活相結合的教材內容，才能真正引起幼兒學習的興趣。如《手指歌》，無論在歌詞內容方面還是音樂作品本身的節(jié)奏上，都很符合幼兒年齡階段的特征，幼兒能在音樂中找到共鳴，歌詞記憶起來也更加容易、簡潔。又如，將一些音樂作品中的節(jié)奏適當改編，使其變得活潑、明快，這樣也能夠吸引幼兒的注意力，使其感興趣。這樣的音樂教學活動既是唱歌的教授，又是幼兒的游戲，同時還能更好地培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
在課堂活動的設計方面，要將教法趣味化。教師要知道，好奇心是幼兒在這一年齡階段的重要心理特征，幼兒會經常通過形象的思維方式去滿足他們的好奇心。作為教師，要時刻謹記保護并培養(yǎng)幼兒的好奇心，這樣的教育才是優(yōu)秀的、為幼兒一生負責的教育。因此，在教學過程中，教師應將形象教學和幼兒的好奇心很好地結合起來，使教學方法更生動、形象、充滿樂趣。
二創(chuàng)設意境，身臨其境
在課堂教學中，及時、到位地創(chuàng)設與教授內容相符的意境，能更好地提高音樂作品的表現(xiàn)力，從而使幼兒更加喜歡音樂作品。
歌詞，也可以稱作是音樂作品的一種文學表現(xiàn)形式。雖然歌詞本身的字數(shù)不多，且篇幅較為短小，但是幼兒必須要通過接觸歌詞，進而接觸到整個音樂作品。因此，音樂作品中，歌詞所描繪出的包括人物、情節(jié)、動作以及所運用的語言，都對幼兒有著直接的印象和影響。但是在這一年齡階段中，幼兒對歌詞本身沒有抽象理解的能力，若采用單純、傳統(tǒng)的灌輸式教學方法，會起到適得其反的效果。因此，在實際教學中，我努力將歌詞內容改編成有時間、地點、人物、事件，幼兒容易接受的故事講給他們聽，這樣使幼兒能更清晰、明確地理解歌詞內容，而且，通過教師的生動講解，幼兒對音樂作品也更加有了興趣，可謂“一舉兩得”。如在教授《春天來了》這首歌時，我會聲情并茂地向幼兒勾勒出一幅春天綠意盎然的畫面：“春天來了，外面的世界真美啊!瞧……聽……美麗的花兒、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥……春天的腳步近了，世界都變得不一樣了!”幼兒在認真聽我講故事的同時，情不自禁地對歌曲產生了濃厚的興趣，因此學習音樂作品的積極性隨之高漲起來。如在教學《找朋友》的音樂游戲，通過一段游戲的培訓，孩子們不僅對此游戲樂此不疲，而且在半個學期里記住了所有的音節(jié)、字母，并能熟練地拼出各種不同的漢字讀音，基本達到了小學二年級的拼音水平。
新的課程改革目的更在于以幼兒的活動為中心的知識、技能的運用過程，注重幼兒的自主設計、自主探索、自主決策、自主交流，讓幼兒在積極參與游戲活動中輕松愉快地獲得知識，這就充分顯示了寓教于樂的巨大威力。另一方面，寓教于樂十分有利于幼兒的智力開發(fā)，如我們常常開展幼兒猜拳游戲，能讓幼兒迅速了解數(shù)與數(shù)之間的關系，增強其心算及反應的敏捷能力，讓幼兒的智力得到較好的開發(fā)，為其今后的學習創(chuàng)新打下良好的基礎。
三結束語
總之，新的指導綱要要求如今對幼兒的音樂教育，不僅僅是讓幼兒唱唱、跳跳、玩玩那么簡單，而是要緊緊地與培養(yǎng)人的各項目標聯(lián)系起來。因此，作為幼兒音樂教師，我們要能在實踐中不斷總結經驗，在教法和創(chuàng)設課堂方面推陳出新，同時遵循幼兒在這一年齡階段的特點以及他們的思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式，將音樂教育教“活”，在實踐中積累更多的經驗，從而更好地激發(fā)幼兒對音樂課堂的興趣。最后使幼兒通過對音樂作品的學習，培養(yǎng)他們對音樂的感受力、節(jié)奏感以及表現(xiàn)力，同時提高他們對音樂知識的興趣和熱愛，進一步為他們的藝術之路貢獻一份寶貴的力量。
今年四月，我有幸參加了20_年培訓者培訓研修項目培訓班。這次培訓歷經十天，我學到了課本上學不到的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身接受了小教中心秦儉老師的豎笛培訓，雷知眾老師的《童聲合唱與指揮》，宋德銘教授的理論教學《新課程背景下的培訓者》，以及李偉長校長進行的口琴教學的培訓與《音樂課標學習與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學和觀摩教學。通過此次的學習，我心里非常的感激，感謝學校領導對薄弱學科一線教師的重視與培養(yǎng)，同時也感謝培訓我們的各位教授，他們非常用心的準備培訓內容，講解耐心透徹，使我對教育教學工作的認識從模糊到清晰，從茫然到豁然，同時也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。下面我就談談這次陪訓的心得體會吧!
首先，這次培訓對我們一線教師來說是如魚得水。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上有了很大的改觀。在過去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，應該積極貫徹新的“音樂課程標準”，以音樂的“四個領域，十四個板塊”作為教學理念，使自己的教學方法與技巧得到提高與認識，從而促進教學發(fā)展。
其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中成長起來的。教師應以才氣和自己的專業(yè)知識來說服課堂。(人格+知識=征服學生)，過去以為以現(xiàn)有的知識，足以教好小學生，聽完宋德銘教授的講授，我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯了。學無止境，我們應該不斷地給自己充電，加強專業(yè)知識的學習。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力，用心的教學理念進行教學，刻苦鉆研，在對學生藝術教育方面做貢獻。
第三：在本次的培訓中，李偉長教授講授的《關于音樂教學設計的建議》的理論教學給我留下了深刻的印象，使我對如何上好一節(jié)音樂課有了新的認識。上好一節(jié)音樂課，要重視教學過程的精設計，能夠放在學習者的視角，圍繞著本課的目的，設計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合任職規(guī)律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情景，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，體現(xiàn)師生互動，積極學習參與，學習向課外學習延伸發(fā)展的特征，同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘，對教材人文教育的內化和發(fā)揚。我相信在今后的教育教學過程中一定會斬荊棘，使教育教學工作順利、更好的發(fā)展。
第四：在本次培訓中，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動了我，他們的孜孜不倦、無私奉獻的精神使我記憶憂心。看著一次次的示范，一次次的流汗，使我從心底里佩服。老師真想讓時間過得慢些，讓你們在課堂上多留一會，為我們詮釋蠟燭的精神。可又想讓時間過得快些，讓你們多休息一會。在這我只想對你們說一聲“老師，您們辛苦了!”
總之，這次培訓使我學到了課本以外的知識，開拓了我的視野。在今后的教育教學過程中我深信一定學我所用，取長補短，成為一名優(yōu)秀的音樂教師，為教育事業(yè)貢獻自己的微力。
一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識
1、教師是文化的傳遞者。
教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學校里，我擔任的是音樂教學。音樂教學是小學教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學生的學習興趣貫徹到教學的始終。對低年級學生我以進行節(jié)奏、音準訓練為主，并適當進行識譜教學，讓學生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。
2、教師是榜樣。
學高為師，身正為范。教師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生活生生的榜樣。_同志在《關于教育問題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。學生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。小學的音樂教學同樣要從育人的目標出發(fā)，對學生進行審美教育。
3、教師是組織管理者。
教師是教育過程的組織者，必須具有較強的組織、領導、監(jiān)督和調節(jié)能力。
只有這樣，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，我從創(chuàng)設情境出發(fā)，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。
4、教師是朋友。
所謂良師益友，就是強調教師和學生要多交心。學生尊敬老師，會加強教師對教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛教育事業(yè)和學生;教師熱愛學生，會使學生感受到溫暖，受到鼓勵，會更加尊敬教師，甚至對教師的這種尊敬轉移到學習上來。
二、培訓使我對課堂教學行為的重新認識與思考
1、要學會欣賞學生。
教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。比如在音樂課上，我會經常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個小朋友聲音真美，長大了就是歌唱家了”……這些鼓勵的話能大大的調動學生學習的積極性。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習。
2、要及時反思自己的教學
傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是老師教一句，學生跟著學一句，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。如果我們在每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，那么就能及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學。
三、培訓為我以后的實際工作提供了許多方法和策略
教學是門藝術，多在備課上下功夫;當老師每天要有新鮮感;當教師經常要有上升感等。
教學中一定要認真地貫徹新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)?！耙魳方逃皇桥囵B(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。
中小學音樂教育的意義，遠遠超出藝術的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學生的素質，培養(yǎng)完善的人格，音樂教育首先要教會學生“學會做人”。在教學方法上，我主要采用德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā)，提倡學習“元素性”音樂，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進入音樂，并從中獲得個性的發(fā)展。
四、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力
通過培訓，我認識到作為一個副科老師同樣具有重要性，我們的素質教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂作為美育的一部分，對學生的全面發(fā)展起著一定的作用?，F(xiàn)代的小學音樂教育，是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對二十一世紀音樂教育，作為小學音樂教師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調整自身的知識結構，以適應現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展。
20_年3月17日，我有幸參加了山東省農村義務教育薄弱學科教師培訓，這次培訓給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對面的觀點交流，經驗分享，使我在課堂教學、音樂素養(yǎng)等方面都獲益匪淺。
培訓期間聽了專家們的專題講座，課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。老師們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學理論注入了活水。
老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質的“文化大餐”。尤其是聽了唐偉老師的自繞行云飛-淺談音樂之美》、胡蕭老師的《音樂之旅-和弦的魅與創(chuàng)作的美》及胡艷芝老師的《因學生而行走的路》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。唐老師的語言幽默、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務實的工作作風,聽他們講座真的是一種精神享受。
在轉變觀念，豐富理論知識的同時，老師們從實際工作中大家經常遇到的問題入手，主要講解了現(xiàn)在最重要的合唱指揮方面的內容。
唐偉老師邀請到曲阜師范大學張建平教授為我們帶來一場合唱指揮的盛宴。張教授的講座生動，活潑，讓我們這些學生們意猶未盡。講座后，平度的陳常臺老師登臺指揮我們的合唱曲目。把自己多年來所積累的寶貴經驗毫無保留的傾授給我們，讓我們體驗合唱指揮的一些經驗和做法。
不僅如此，除了聽講座，專家老師給我們邀請到秀的培訓老師，為我們進行鋼琴，聲樂，舞蹈方面的培訓。學員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓中，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“相長”。
在討論中，學員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題都是教學中的實際問題，這些問題得到了們的老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對我們今后的教育教學有著積極的促進作用。尤其是中央歌劇院青年男高音歌唱家韓鈞羽來講學時，我有幸作為學員代表上臺接受了韓老師的指點，這是我聲樂學習道路上的墊腳石，至今印象深刻。
培訓是一個反思進步的過程。半個學期的培訓學習是短暫的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，我進一步提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到的體現(xiàn)。作為一名音樂教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。使用各種教學方法，讓學生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。
最后感謝我們的領導給我們創(chuàng)造的這次培訓的機會，接下來的培訓我們會更加努力，更加用心，用優(yōu)異的成績來回報，來感恩。
參加了國培，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業(yè)務能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。
1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
英語繪本培訓心得篇十二
20_年7月16日—7月22日，我參加了由電白縣教育局和華南師范大學聯(lián)合組織的20_年小學英語教師暑假培訓。七天的學習是短暫的、辛苦的，但通過了培訓，使我在思想上、工作上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的距離，明確了自己在教學中的奮斗目標，如何提高自身的基本素質，開拓眼界，為今后的英語教學奠定了良好基礎。下面我談談本次英語培訓心得體會：
我們是幸運的，有幸聽到十五位教授專家的精彩講座。他們有來自華南師范大學的教授、專家，還有來自一線的英語教師。其中陳霄博士的小學英語教師語言素養(yǎng)的提升使我知道了英語語言的形、意、用的運用，以及在教學中如何運用篇章知識以及反饋技巧、在今后的英語的教學中提高了自身的教學水平和語言素養(yǎng)。對語音語調的教學詹俊峰教授給我們上了一節(jié)生動的小學英語語音教學，通過學習，讓我明白到自己的不足，我認為作為一名英語教師一口標準的英語發(fā)音是非常重要的，知道了語音教學應注重語音與語境、語調與語流相結合，不要單純追求單音的標準性。所以我將更加虛心、認真學習語音語調的知識。把所學的知識運用到課堂上，讓學生喜歡學習英語、愛上說英語。張柳珍老師教會了我們如何撰寫論文，她講到論文不是寫出來，而是作出來的。是要通過平時的積累，學習中的反思，才能寫出一篇優(yōu)秀的論文。徐蘇燕老師的小學英語課堂管理讓我耳目一新，一節(jié)好的課堂不在乎教師教的精彩，而是學生學得積極主動。
教學“善于啟發(fā)”地教，學生“主動積極”地學。還有她的模仿能力非常強，能模仿小孩子的聲音，我們都聽的津津有味。通過聽她的講座，讓我在以后的教學中不斷的進步，創(chuàng)新。陳道明所長在講解的《新課標》英語教材分析及教學建議(三年級)中，教會了我們如何分析教材，如何創(chuàng)設由意義的情景，讓學生在真實的情景中學習語言。還有陳所長給我們的一些建議：教師不應該教死書，不能死教書;如果方法好，學得越多越好。還有田湘軍老師的小學英語基本課型教學模式講座，他幽默的教態(tài)，讓我記憶猶新。他能自己創(chuàng)作歌曲，并在教學過程在運用歌謠、音樂、簡筆畫來進行教學，讓我們知道在教學中可以和學生互動起來、玩起來的效果是非常好的。他還教會了我們如何勤于鉆研教材，勤于反思，只有反思才有進步。在培訓的最后一天里，我們看到了學員能運用自己所學的知識制作課件來進行說課，非常的精彩，讓我不得不覺的自己要學得還有很多很多。因此，以后要努力學習，特別是學習一些優(yōu)秀教師的教學經驗，善于學習，勇于實踐，善于反思來提高自身的教學水平和教學能力，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教學反思”，在教學中反思，在總結中進步。
作為一名小學英語教師，應不斷地加強自身學習，向優(yōu)秀的教師學習，向專家學習，多讀一些關于教育教學方面的書籍;多與同事進行交流，加強同事之間的合作。這一次的培訓只是一個開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷地進行下去;在課堂上，教師應從自己本身出發(fā)，向學生傳遞關愛、信任等信息，課堂應多表揚、少批評，多鼓勵、少指責，讓學生感受到老師關心、關懷，從而喜歡上課堂，喜歡上老師。
總之，本次的培訓對我來說是受益匪淺，能讓我以更寬闊的視野去看待、對待我們的教育工作。同時也吸取了不少新的教育方法和理論，要不斷地充實更新自己，努力提高自己的知識水平，教學能力，積極實踐，不斷促進自己在教學工作上的進步。在今后的教學中，我將運用所學的知識，從學生實踐情況中出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的教學方法。認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n、充分利用教學資源來提高自己的英語教學水平，把教育工作做的更好。在這里我心里還有一點點遺憾：就是自己所學的知識遠遠不能滿足學生的需求。因此我衷心的希望在今后多開展這一類的培訓活動，讓我們多一些學習的機會，為今后的教學多學習新的知識。
繪本英語培訓心得2
英語繪本培訓心得篇十三
今年我擔任的是大一班的老師一職，我園引進了浸入式全英文教學，這是一個極具可行性的課題，我認真貫徹這個理念指導下的教學原則，在班級積極開展半日全英文教學活動，看著孩子們從剛開始會運用簡單的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演童話劇，那種成功的喜悅是用語言無法表達的，當然了，這僅僅是開始，充滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著快樂的成長.所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎。
轉眼間，一個學期在不經意間已經悄悄的滑過，這一學期，在領導和同事的關心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當然更是我快速成長的過程!靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的。
一、思想方面。我愛國愛崗敬業(yè)，積極認真參加園內組織的各項活動和學習。做為一名教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會做一名關心愛護孩子，對園有貢獻的人。
二、工作態(tài)度方面。我認真對待工作，在園能遵守園內的規(guī)章制度。能與班級搭班老師協(xié)調合作，聽取他們的意見和建議，共同做好班級工作。在幾次大型活動的籌劃工作中，能與班級老師共同商量交流，布置班級環(huán)境，工作氣氛融洽友愛!
三、工作能力方面。今年我擔任的是大一班的老師一職，我園引進了浸入式全英文教學，這是一個極具可行性的課題，我認真貫徹這個理念指導下的教學原則，在班級積極開展半日全英文教學活動，看著孩子們從剛開始會運用簡單的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演童話劇，那種成功的喜悅是用語言無法表達的，當然了，這僅僅是開始，充滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著快樂的成長.所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎。開學初我園開創(chuàng)了整個深圳市園e卡通智能管理的先河，我負責園的網(wǎng)站工作，及時傳遞園的活動信息，完善充實園的網(wǎng)站，這個工作是我喜歡的，更是我認真對待的，而且這些經驗的積累對我來說是很有用的。
這篇關于《幼兒園英語教師個人學期總結》的范文，就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。
英語培訓心得英語培訓心得體會5
英語繪本培訓心得篇十四
今年暑假我參加了省級小學英語教師網(wǎng)絡培訓，通過近半個月的學習，我覺得獲益匪淺。作為一名小學英語教師，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往工作中的不足。但我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
這次我們主要通過在網(wǎng)上集體討論，對于自己在觀看視頻時不懂得問題，提出來跟學員以及輔導員共同討論，解決了很多我不懂的問題。還通過每天在論壇上發(fā)帖跟帖，來學習別的學員理解的內容和見解，使我明白了很多的知識，也認識到自己以前犯的錯誤和不足之處。最讓我印象最深的是我們的輔導員每天無怨無悔的認真看我們每天發(fā)的帖子，還要批閱我們每次做的作業(yè)，真的很辛苦，很不容易。學員們也互相幫助，學到了專家教授們的新理念和新知識，總的來說，這次培訓隊我們的幫助真的很大。
這次網(wǎng)絡培訓中，讓我印象深刻的是錢志亮教授的講座《回到原點看人》。錢教授以其豐富的專業(yè)知識，風趣幽默的語言向我們闡述了這樣一個觀點：尊重每一個孩子的差異，包容每一個孩子的個性，接納和幫助每一個獨一無二的孩子。錢教授認為，人與人之間是存在差異的，這種差異與遺傳因子有關，與孩子后天成長的環(huán)境有關。他還認為，中國當代教育是否認差異的教育。我們不能強求每一個孩子都一樣，我們應該承認這種差異，尊重這種差異。錢教授的觀點帶給我的震撼真的不小，仔細想想又確實如此。反思平時的教學工作，在碰到那些學困生時，我是否做到了平等、寬容地對待他們？答案是否定的。我會急躁、會埋怨他們怎么那么不開竅，卻很少站在孩子的角度去想。錢教授的講座給我指引了方向，讓我了解到我們的教學理念應發(fā)生根本的轉變：作為一名教師，我們應該承認孩子之間存在差異，尊重包容每一個孩子，平等對待每一個孩子，幫助他們找到適合的學習方法，盡量縮小他們之間的差異，使每一個人都能學有所得。
俗話說：“活到老，學到老?！弊鳛橐幻處焷碚f，通過學習提高自身的專業(yè)水平是很有必要的。正如這次網(wǎng)絡學習中，一位老師發(fā)了這樣一個貼子：面對未來，你覺得自己的水平夠嗎？是??！面對未來，我們的水平顯然是不夠的！尤其對一位小學英語老師而言，我們的口語水平有待提高，我們的詞匯量有待增加。如果不及時儲備自己的知識能量，我們很有可能會被學生一個問題問得啞口無言。如何提高自身的專業(yè)素養(yǎng)呢？作為一名小學英語老師，我認為應該做到：
1、把英語兒歌帶入課堂，活躍課堂氣氛。
例如關于顏色的單詞，可以教學生這樣一首兒歌：“小黑熊，真頑皮，手里拿著大畫筆，畫片天空是藍色，blue，blue是藍色；畫朵白云是白色，white，white是白色；畫片草地綠油油，green，green是綠色；畫串香蕉是黃色，yellow，yellow是黃色；畫個茄子是紫色，purple，purple是紫色；最后拿起黑色筆，black，black是黑色；對著鏡子畫自己，黑不溜瞅不美麗，哭著鬧著找mummy?！?BR> 2、當“小老師”，“模仿秀”，給予他們充分展示自我的空間。比如說“talkaboutit．”這一模塊中，我們就可以鼓勵學生大膽地模仿，帶表情說句子。如“iamhungry．（可以作饑餓狀）”；“iamthirsty．（可以作口渴的樣子）”；還可以鼓勵學生上講臺當“小老師”，領讀句子。讓他們模仿老師平時上課時的表情、動作，鼓勵他們學著使用課堂用語。比如說“standup．”；“verygood．”；“sitdown，please．”。
3、把身體語言帶入教室。
在教單詞或句子時，我們老師可以帶領學生做動作，甚至做夸張的動作或用夸張的朗讀語調，孩子們特別喜歡。比如說在教單詞“big，small，short，long”時，就可以教學生做動作?！癰ig”兩手張開畫個大圈，表示很大；“small”用兩個手指做個特別小的小圈。學完單詞以后，我們老師一旦做出這個動作，學生就能很容易地說出這個單詞。
4、幽默課堂的“調味劑”。
學生們都喜歡幽默的老師。有時課堂上來個“小幽默”，學生的注意力能更加集中。比如在教“sweet，sour，yummy，yukky”這幾個單詞的時候，我就試著請一位同學到臺前表演。同時，我這樣描述“有一天，我們班的小明同學回家以后，感到特別的thirsty，于是他去找water，可惜water已經沒了，這時小明發(fā)現(xiàn)家里廚房里還有一小瓶的“water”，他一拿起來就喝，哇，soyukky，原來他喝的是味道很sour的醋?！边@時班里哄堂大笑，學生不知不覺已明白了這幾個單詞的意思，甚至不需要老師教就掌握了這幾個詞。
“做一名幸福的老師”是我們教師一生所追求的目標。然而作為一名小學英語教師，不是上好每一節(jié)課就算完成任務了，還要靜下心來反思一下自己的教學行為。有感于剖析、批判自己的教學方法的勇氣，這樣我們才能取得更大的進步。當然，我的收獲遠遠不止這些，我要學習的地方也還有很多。我相信，只要我不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平等、寬容地對待每一個學生，及時與學生溝通交流，尊重他們、關愛他們。多一些贊揚，少一些批評，更不能帶有色眼鏡來看學生。要用我們的愛和耐心來感化每個學生。假以時日，我也會成長為一名優(yōu)秀而又專業(yè)的小學英語教師。
英語繪本培訓心得篇十五
近年來，繪本課程逐漸成為教育界的熱門話題。作為一名小學教師，我深感有必要參加繪本課培訓，提升自己的教學水平。在參與繪本課培訓的過程中，我獲得了許多心得和體會。以下，我將分享我對繪本課培訓的體會，希望能給學校和教師提供一些借鑒和啟示。
首先，繪本課培訓讓我意識到繪本的價值和重要性。在傳統(tǒng)的教育模式中，教材主要以文字為主，但繪本課程以圖畫為基礎，可以激發(fā)學生的學習興趣和想象力。我在培訓中學到的一點是，繪本課程能夠幫助學生提高閱讀理解能力和語言表達能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。繪本不僅僅是一種教學資源，更是一種教育方法，能夠引導學生主動參與學習，提高他們的學習效果。
其次，繪本課培訓讓我認識到繪本的創(chuàng)意和多樣性。在傳統(tǒng)的教學中，課本教材的內容大同小異，學生可能會感到厭倦和缺乏興趣。而繪本課程則不同，每本繪本都有自己獨特的故事和圖畫，能夠吸引學生的眼球，激發(fā)他們的思考和想象。培訓中，我了解到如何選擇適合的繪本，如何設計富有創(chuàng)意的繪本課程，從而提高學生的學習積極性和參與度。我也學到了許多有趣的繪本故事，這讓我對繪本課程充滿了期待和信心。
第三，繪本課培訓讓我意識到作為教師的重要性和責任。在培訓中，講師強調了教師在繪本課程中的角色，即作為引導者和引領者。教師應該具備一定的繪本知識和教學技巧，能夠有效地與學生進行互動和合作。我明白了作為教師，不僅要關注學生的學習成績，更要關注他們的興趣和需求。只有這樣，才能真正幫助學生獲取知識和發(fā)展能力。作為一名教師，我將把繪本課程納入我的教學計劃中，為學生創(chuàng)造一個愉快、積極的學習環(huán)境。
第四，繪本課培訓讓我認識到合作與分享的重要性。在培訓中，我們分組進行了許多小組活動和討論。通過互相交流和分享，我不僅加深了對繪本課程的理解，也學到了很多來自其他教師的寶貴經驗和教學方法。我意識到，合作和分享能夠拓寬我們的視野，提高教學效果。我將繼續(xù)與其他教師保持緊密的合作和交流，共同進步，共同為學生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
最后，繪本課培訓讓我體會到學習的重要性和持續(xù)性。教育是一個不斷發(fā)展和變化的領域，作為教師，我們需要不斷地學習和更新知識。培訓結束后，我明白了學習的道路是永無止境的，只有保持學習的熱情和動力，才能不斷提高自己的教學水平。我將繼續(xù)關注繪本課程的相關研究和教學方法，不斷學習和積累經驗，為學生提供更好的教育。
綜上所述，參加繪本課培訓讓我深感其價值和重要性。我認識到繪本課程能夠給學生帶來很多的益處，我也明白了作為教師的責任和角色。合作與分享能夠拓寬我們的視野，持續(xù)的學習能夠不斷提高自己的教學水平。我非常期待將繪本課程應用到我的教學實踐中，為學生創(chuàng)造一個更加富有創(chuàng)意和積極的學習環(huán)境。
英語繪本培訓心得篇十六
繪本課培訓是近年來教師培訓領域的一種新興形式，通過培訓教師如何利用繪本進行課堂教學。我有幸參加了一次繪本課培訓，這次經歷讓我受益匪淺。以下是我對繪本課培訓的心得體會。
首先，繪本課培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W思路。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我更多注重知識傳授，而繪本課培訓則強調故事情節(jié)和情感體驗。通過閱讀繪本，學生能夠在故事中感受到情感，從而更好地理解知識點。這樣的教學方式讓學生更加主動參與，激發(fā)了他們的學習興趣。
其次，繪本課培訓教會了我如何選擇合適的繪本。在以往的課堂中，我經常根據(jù)教材來選擇故事。然而，繪本課培訓告訴我，合適的繪本應該符合學生的閱讀水平和年齡，同時又有趣、有教育意義。因此，我現(xiàn)在會更多地關注繪本的內容、插圖和故事情節(jié)。這樣的選擇能夠更好地吸引學生的注意力，提高他們的學習積極性。
第三，繪本課培訓讓我學會了運用多媒體資源。傳統(tǒng)的教學課件往往只有文字和圖表，難以引起學生的興趣。繪本課培訓教會了我如何將多媒體資源與繪本相結合。通過展示繪本的插圖、配以音效和動畫，能夠更好地吸引學生的眼球，激發(fā)他們的學習興趣。這樣的創(chuàng)新教學方式不僅讓學生更好地理解知識點，還提高了他們的記憶力和學習效果。
第四，繪本課培訓幫助我更好地規(guī)劃課堂時間。在以往的課堂中，我常常因為時間不夠而匆匆結束課程。然而，繪本課培訓教給我如何合理利用時間的方法。通過分析繪本的故事情節(jié)和內容，我現(xiàn)在能夠更好地掌握每個環(huán)節(jié)的時間安排，確保課堂的流程和學習效果。這樣的時間安排不僅讓課堂更加有序，還使學生有足夠的時間進行思考和討論。
最后，繪本課培訓鼓勵我與學生建立起師生互動的關系。在傳統(tǒng)的課堂中，我往往是知識傳授者，學生則是被動接受者。而繪本課培訓則提倡教師與學生的互動交流。通過提問、討論和小組活動，學生能夠更好地理解和掌握知識點，同時也培養(yǎng)了他們的思維能力和表達能力。這樣的互動讓課堂充滿了活力，提高了學生的學習效果。
總之，繪本課培訓讓我學到了許多新的教學思路和方法。通過選擇合適的繪本、運用多媒體資源、規(guī)劃課堂時間和與學生建立互動關系，我能夠更好地引導學生學習，提高他們的學習興趣和效果。繪本課培訓的經歷讓我對教學更加有信心，我期待能夠將這些新的教學思路應用到日常教學中，讓學生的學習變得更加有趣和高效。
英語繪本培訓心得篇十七
繪本英語是一種通過圖畫和文字結合的方式教授英語的方法。作為一名學生，我在學習繪本英語的過程中收獲了很多。在這里，我將分享我的心得體會。
首先，繪本英語為我們提供了一個輕松而有趣的學習環(huán)境。在傳統(tǒng)的英語課堂上，我們大多數(shù)時間都是被動地接受知識，而在繪本英語中，我們可以主動參與到故事中去。繪本中的圖畫和生動的故事情節(jié)能夠吸引我們的注意力，讓我們更加愿意去學習和探索英語。這種學習方式讓我覺得學英語并不是一件枯燥乏味的事情，而是一種享受和愉悅。
其次，繪本英語提供了多樣化的學習素材。繪本的內容豐富多樣，包括了各種不同的主題和故事情節(jié)。通過閱讀繪本，我們可以學習到豐富的詞匯和句型，還可以了解到不同的文化背景和價值觀。這種多元化的學習素材可以幫助我們擴大視野，培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解。在我的學習過程中，我經常選擇和教師一起挑選適合自己水平的繪本，這樣就能更好地提高英語水平。
此外，繪本英語讓我們通過閱讀和欣賞圖畫來培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。每一幅圖畫都是一個獨特的世界，我們可以根據(jù)圖畫中的細節(jié)來發(fā)揮自己的想象力，編寫自己的故事。這樣的練習可以鍛煉我們的寫作能力和創(chuàng)造力，同時也提高了我們的表達能力。在讀繪本和創(chuàng)作故事的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對英語的興趣和自信心都得到了提升。
最后，繪本英語可以培養(yǎng)我們的閱讀習慣和學習能力。在繪本英語中，我們需要把英語閱讀作為一種日常的習慣來養(yǎng)成。通過閱讀不同的繪本，我們能夠增強自己的閱讀理解能力，擴展閱讀的廣度和深度。除此之外，繪本還可以培養(yǎng)我們的耐心和專注力，因為有時候需要仔細研讀圖畫和文字才能真正理解故事的內涵。這種培養(yǎng)學習能力的過程是循序漸進的，有助于培養(yǎng)我們的自律和學習思考的能力。
總之，繪本英語不僅是一種有效的學習方法，也是一種樂趣和享受。通過繪本英語，我們可以在輕松愉快的氛圍中學習英語，擴大詞匯量，提高閱讀和寫作能力。同時，繪本英語還可以培養(yǎng)我們的閱讀習慣和培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。在繪本英語中，我們不僅學到了英語知識，還培養(yǎng)了自信心和學習能力。我相信繪本英語的幫助將會使我在英語學習的道路上取得更大的進步。
英語繪本培訓心得篇十八
第一段：介紹繪本課培訓的背景和目的（150字）
繪本課培訓是一種特殊的教學方法，通過使用繪本作為教學材料，結合豐富的圖片和有趣的故事，引導孩子們進入閱讀的世界。近期，我有幸參加了一次繪本課培訓，這是一次非常有益的經歷。我們的目的是學習如何運用繪本來進行教學，并在課堂上提高孩子們對閱讀的興趣和理解能力。
第二段：繪本課培訓的內容和特點（250字）
這次繪本課培訓注重培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和理解能力。通過選擇適合不同年齡段孩子的繪本作為教材，我們學習了如何活用繪本，創(chuàng)造有趣的課堂氛圍。在課程中，我們學習了繪本的分類和選取方法，如何引導孩子們深入理解繪本的故事和人物，以及如何設計課堂活動增加孩子們的參與度。此外，我們還了解了一些讀者的心理特點，以更好地針對孩子們的需求開展教學。這樣的培訓方式將理論與實踐相結合，使我們能夠更好地掌握教學的要領。
第三段：繪本課培訓的收獲和體會（300字）
通過參加繪本課培訓，我獲得了許多寶貴的經驗和教學技巧。首先，繪本的選擇非常重要，要根據(jù)不同年齡段的孩子的興趣和認知水平來選擇合適的繪本。其次，我們學習了如何運用繪本創(chuàng)造一個積極的課堂氛圍，尤其是通過戶外環(huán)境和角色扮演，讓孩子們融入故事中，增強他們的理解能力。此外，我們了解到繪本并不僅僅是故事的一個載體，還可以引導孩子們思考、討論和自主學習。繪本課培訓對我來說是非常有價值的，它改變了我的教學觀念和方法，使我有信心在實際教學中取得更好的效果。
第四段：繪本課培訓的應用實例（300字）
在繪本課培訓中，我們還參觀了一些優(yōu)秀的繪本課堂示范。在一個幼兒園中，老師們在繪本課上表現(xiàn)出色，他們通過選擇富有想象力和教育意義的繪本，設計富有創(chuàng)意的教學活動和小組討論，讓孩子們在快樂中學習。例如，在一堂關于友誼的繪本課上，老師通過角色扮演和小組活動，引導孩子們分析故事中人物的行為和其背后的意義，培養(yǎng)了孩子們的思考能力和合作精神。這樣的示范讓我深刻地感受到了繪本課的魅力和教育價值。
第五段：總結和展望（200字）
通過參加繪本課培訓，我深入了解了繪本課的教學方法和理念，并積累了豐富的實踐經驗。這次培訓讓我明白了繪本是如何引導孩子們閱讀、思考和學習的，它不僅可以幫助孩子們培養(yǎng)閱讀興趣，還可以促進他們的情感和認知發(fā)展。未來，我將運用所學的知識和技巧，結合自己的實際教學情況，設計更富有創(chuàng)意和趣味性的繪本課，給孩子們帶去更多的樂趣和成長的機會。繪本課培訓是我教育教學路上的一次重要的里程碑，我相信它將對我的教學產生深遠的影響。
英語繪本培訓心得篇一
小一班
趙哲
轉眼間孩子上幼兒園已經一年了，這學期幼兒園開展了“繪本閱讀”的活動，每周孩子都帶回來一本自己喜歡的繪本和父母一起閱讀，他喜歡上面的圖片和故事，總是要我一遍又一遍的講給他聽，故事講了幾遍之后他既然可以自己復述了，看他裝模作樣的翻開書，對著圖片說出故事的內容，有時還能自己認出幾個漢字，我心里真是美滋滋的。
反復念孩子喜歡的書，是協(xié)助孩子進入書本世界的方法之一。一遍又一遍的聆聽，把孩子帶入故事情境中，使孩子的思維得到了充分發(fā)揮，想象力及語言表達能力也有了很大提高。
通過這個活動，讓我認識到，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣很重要。閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對話，是培養(yǎng)親子關系的重要途徑。所以就算工作在繁忙，也要做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書，只要能堅持下去，孩子一定會在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
以后我更堅定了要陪孩子閱讀他喜歡的圖書和故事的決心。我會找更多更好的親子繪本和你分享。趙哲，讓我們一起進步吧！
英語繪本培訓心得篇二
近年來，英語繪本學科培訓在中國逐漸興起，成為學生學習英語的一種新形式。本人也有幸參加了一次英語繪本學科培訓，體會頗深。通過這次培訓，我深刻認識到了英語繪本學科的重要性，并對其優(yōu)勢有了更加清晰的認識。接下來，我將從前言與后記、課程內容、教學方式、學習效果以及對未來的期望這五個方面，展開我對英語繪本學科培訓的心得體會。
首先，本次培訓以繪本為載體，讓我感受到了繪本教學的獨特魅力。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)繪本作為一種圖文并茂的教材，能夠直觀地傳遞語音、語義和語境等信息，使得學習更加生動有趣。尤其是在繪本故事的配套CD音頻的幫助下，我能夠更好地理解和掌握英文單詞、句子和長篇英文故事，培養(yǎng)了我對英語的興趣。
其次，課程內容的豐富性也讓我受益匪淺。通過參與繪本學科培訓，我發(fā)現(xiàn)每節(jié)課程都緊密圍繞著繪本展開，內容包含了聽、說、讀、寫、唱等多種形式，不僅學習了單詞及正確的發(fā)音、句型的運用，還了解了英語國家的文化習俗，培養(yǎng)了我對歐美文化的興趣。這樣的教學方式大大拓寬了我的知識面，讓我對英語的學習更有信心。
再次，英語繪本學科培訓的教學方式也給我留下了深刻的印象。培訓的老師們都是經驗豐富的英語教育專家，他們采取了豐富多樣的教學方法，如故事演繹、角色扮演、小組討論等，讓我在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，老師們還引導我們進行實踐操作，例如組織英語角、開展聽力訓練等，使我們能夠更好地鞏固所學知識。
此外，我對英語繪本學科培訓的學習效果也感到非常滿意。通過參與培訓，我發(fā)現(xiàn)自己的英語水平有了顯著提高。在培訓結束后的自我評估中，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更流暢地聽懂英文故事、準確地讀出英文單詞、自信地進行英文口語表達。這些進步都離不開繪本學科培訓的幫助，也讓我對未來的英語學習充滿了信心。
最后，展望未來，我期望英語繪本學科培訓能夠進一步發(fā)展壯大。希望有更多的專業(yè)教師加入到英語繪本學科培訓的隊伍中，通過不斷創(chuàng)新教學方法，不斷提升繪本教學的質量，為更多的學生提供更好的學習環(huán)境和機會。相信在英語繪本學科培訓的引領下，學生們會更快樂地學習英語，掌握更多的知識。
綜上所述，英語繪本學科培訓給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟示。通過繪本學科培訓，我不僅提高了自己的英語水平，還培養(yǎng)了對英語的興趣和學習動力。希望未來能有更多的學生能夠參與到英語繪本學科培訓中，享受到快樂學習的過程，并取得更好的學習成果。
英語繪本培訓心得篇三
今年有幸參加了濰坊市初中英語骨干教師培訓，在這兩天的時間里，我們的教研員王曉春老師結合學生的實際，給我們做了精彩的報告，然后聽取了濰坊八中的劉向紅老師和青州子弟學校的堅愛紅老師的兩節(jié)高質高效，風格迥異的觀摩課，讓我們獲益匪淺，深受啟發(fā)。
曾幾何時，我們的課堂一直處在追求成績的跑道上，王老師給我們提供展示了來自于學生的呼聲，他們在問卷“你覺得最能激發(fā)你學習積極性的方式是_____?”這個問題上毫不猶豫的回答了“自己成功的體驗”;他們在“你最喜歡什么樣的英語課堂的開頭?”上一致要求“聽唱歌曲、獲得西方文化知識和游戲”，他們在“最討厭的英語課堂”的問卷上異口同聲“呆板、無趣”。這就是我們的學生對英語課堂的呼聲。聯(lián)想自己的課堂，確實是脫離了學生的實際，還總是在說“學生底子薄，就不感興趣”，其實我們完全可以采取更加有趣的課堂開頭方式，而不是一味的講講講，練練練。俗話說“興趣是最好的老師?！边@話是一點都不錯的。 在以后的教學中，我一定端正思想，從學生的需要出發(fā)，而不是從教師自己出發(fā)，滿足他們成功的需要，滿足他們的興趣需要。
不知從什么時候，我們的初中英語習題越做越難，處于c層d層的學生越來越多，兩極分化非常嚴重，今天王老師給我們提出了一個非常及時的問題：“初高中銜接，我們初中英語老師該做什么?” 需要長篇大論，大講特講高中的語法嗎?不需要;需要的是打好基礎，打好語音、音標、詞匯、初中語法和閱讀的基礎。就語音、音標而言，學生只要看見音標會讀，根據(jù)音標會寫即可;就詞匯而言，我們要教給他們識記單詞的方法;就語法而言，我們要根據(jù)“低起點，高興趣”的原則展開教學，學生能區(qū)分詞性、句子成分即可;涉及到閱讀，我們要大量的開展閱讀，讓學生生活在閱讀的世界里，培養(yǎng)學生的語感。王老師最后總結了一句話：做好自己該做的事，不要人為增加難度。
王老師還給我們一線的教師提出了一些建議：1.要不斷吸收知識，更新知識結構。2.多對教材進行研究，提高自己中外文化的修養(yǎng)。3.組織豐富多彩的課外活動。這樣一來，才能身體力行，帶領學生共同開展閱讀;才能給學生挑選一些更加適合他們的視頻文化材料;才能滿足他們各種興趣的需要。
王老師還提出了“教師如歌者”的理念，同一首歌，演唱者不同，風格迥異，或蒼涼，或甜美，或憂郁，但是恰合演唱者的風格;課堂是我們的主陣地，教學是我們的立身之本，我們老師性格不同，教學風格也不盡相同，讓我們學習不同的歌者，采取靈活多變的教學方式，提高學生的興趣，滿足他們成功的需要，共同來提高我們的英語教學水平。just do it! everything is possible!
繪本英語培訓心得4
英語繪本培訓心得篇四
這次90學時的英語培訓分為理論學習和實踐活動兩個階段，回味這一個星期的實踐活動，雖然短暫，但我仍頗有收獲。
在這一個星期中，領略了9位教師的課堂教學風采，2位指導老師精彩的示范課。不同的理念，不同的設計思路讓我真實感受到她們的扎實的基本功，同時也為我下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
通過聽課讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念，這幾節(jié)課給我印象較深的是 楊老師上的《pep4unit4blearn》這節(jié)課。楊老師以“三毛”這個人物貫穿于教學各個環(huán)節(jié)，在新授單詞的同時，又為學生的操練提供了一定的教學情境，使學生在運用新詞時更有代入感、真實感，激發(fā)出學生學習的興趣。而且這期間，通過學生對三毛困境的了解和幫助，教師讓情感教學滲透于每個教學環(huán)節(jié)，讓整個課堂更加豐富和生動，而這正是我平時教學課堂中所缺失的。
課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所做的付出，不只是別人交付任務的完成，他同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)。讓課堂走進生活，將課堂教學當作學生的生命經歷，課堂才會顯得樸實而又睿智。在這短短幾天的時間里，讓我深切體會到優(yōu)秀的數(shù)學課堂是情智共生的課堂，偏于“智”而忽略“情”，正是我今后需加以改正的地方。作為一位迫切需要完善自我的教師，我想我更應該勇敢地、虛心地、隨時地與其他老師交流，交流教學中的問題與困惑等，因為評課交流可以使人的思考更加廣闊，內容更加豐富。。通過每次課后的交流產生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我獲得很多啟發(fā)與收益。
通過這次培訓，讓我深深體會到只有不斷的學習，才能有不斷的提升，對如何做好一名出色的小學英語教師有了更多的努力目標。我將反思著自己的差距與不足，尋找著自己應該努力的方向，相信本次培訓活動對我今后的教學一定會產生積極而深遠的影響。
英語繪本培訓心得4
英語繪本培訓心得篇五
孩子也有興致與父親一起進行繪本閱讀，家長也希望孩子多一份想象力和對于事物理解的拓展力。下面是帶來的繪本閱讀的心得體會，僅供參考。
繪本閱讀心得體會范文
1有一句話是這么說的：給孩子十本書，不如給孩子一本好書，給孩子十本好書，不如教孩子一個好的閱讀方法，給孩子十個好的閱讀方法，不如給孩子一個能陪他一起閱讀的爸爸媽媽。因為不管書在好，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸媽媽一起閱讀所帶來的樂趣，而陪同孩子閱讀也是一種幸福。在和孩子一起坐在沙發(fā)上，一起細細瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的情節(jié)，那一幕是多么的溫馨，多么幸福。
非常感謝學校給我們提供了一個平臺，能讓女兒接觸到更多更好的圖書，通過繪本借閱，其中的《小橡果長大了》、《給爸爸的吻》、《老人和貓》、《我要大蜥蜴》、《歡迎光臨小村公園》、《小熊記者》……這些繪本都特別吸引女兒，特別是故事當中蘊含的哲理更是讓我們獲益匪淺。
閱讀不僅僅是孩子知識的攝入，更是家長與孩子的感情交流，可以說，閱讀就是父母給孩子積累的財富。閱讀的回報和好處是立竿見影的，通過這些繪本的閱讀，我已經發(fā)現(xiàn)青青的表達能力和自信心有了很大的提高。青青本身就很靦腆，不愛說話，通過閱讀，她愿意表達的東西漸漸多起來了，回家能把學來的兒歌念念，也能描述和小朋友之間的故事了，還學會自己編故事了，雖然有時會前后不搭，但能說很長的句子，并且充分發(fā)揮想象力，和我們父母也更親密了。
在閱讀過程中讓我感觸最深的是貴在堅持。在女兒很小的時候我就給她買各種圖書，心情好的時候大人還能陪著她閱讀，但卻很難堅持!有時女兒拿著她的書要求我講故事時，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時女兒總是悻悻地獨自拿著書茫然地翻閱，想想挺對不住她的。我們家長每日要為工作奔波勞累，往往沒有太多的時間給予我們的孩子，事實上這也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了，所以，多些時間給孩子，少些時間給電腦和電視是我們家長應該努力做到的!
最后要說的是氛圍和環(huán)境很重要，周圍有愛讀書的伙伴對于孩子來講，既是一種激勵，也是一種共同愛好?？梢耘c小朋友一起分享自己的故事，既融洽了關系，也讓她自己更自信了。而氛圍的話，家長的陪伴是至關重要的，家長需要花費時間、精力、耐心去陪伴和教導。孩子的成長過程其實也是家長的一種學習過程。
通過閱讀，女兒不但增長了知識，同時也增長了語言和表達能力。我認為，讀書不應該只是一時的興趣，而應該是陪伴一生的美好而快樂的事情，所以，讓我們和孩子一起讀書吧。
繪本閱讀心得體會范文2
此次通過幼兒園組織的繪本閱讀活動，有機會與孩子分享了父與子的意思溝通的快樂。因為工作原因，下班比較晚，每一次回到家里與孩子共同面對繪本時，已經是孩子的媽媽講過一遍給孩子聽了之后。也就是對于故事的大綱，孩子已經有了明晰的認知，而我每次都是沒有全面了解故事流程的前提下，根據(jù)繪本的直觀印象一頁一頁的向后推進。這樣自然與孩子的母親之前講述的正統(tǒng)的故事細節(jié)產生了一定的出入。原先因為不能按照自己的意志玩?；蛘呤强措娨暥幸欢ǖ钟|情緒的孩子，看到爸爸講的與自己所理解的故事細節(jié)有差異時，注意力馬上就回到對他已經沒有新鮮感的?繪本上來，而且開始試圖糾正父親的故事大綱亦或者是細節(jié)。這樣“爭論”就開始了。相互之間的“說服”也隨之開始。多數(shù)時候當然是以孩子的邏輯是正確的結論中結束相互之間的說服，同時也夸獎孩子聰明的贊美聲中結束繪本閱讀。
也希望通過每一個家長的感受心得，取長補短，彼此交流與孩子之間的溝通故事。
繪本閱讀心得體會范文3
常有人把閱讀寫作“悅讀”，這是在閱讀基礎上更好的詮釋了閱讀所帶來的身心的愉悅。我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美好的故事，看美好的圖畫。要說心得體會，我覺得我們收獲的就是孩子良好的閱讀習慣和良好的親子關系。
我比較喜歡花婆婆方素珍說的：繪本就像一帖中藥一樣，在慢慢地改變孩子的體質。在孩子的情商提高方面，不是教科書能完全給的。我覺得在小諾成長的這六年中，我很少對他耳提面命，我們只是通過每天的親子閱讀讓她積累所得，通過閱讀讓她了解人際關系怎么處理，情緒怎么處理，生活中的規(guī)矩和禮儀也都是她自己悟出來的。
在小諾很小的時候，我們就開始親子閱讀，那時，國內的繪本并不是十分的流行，最初是古詩小冊子，經典的國內故事，我的世界里沒有繪本的概念，在諾半周歲的時候，我就開始在郵局訂閱了《嘟嘟熊》雜志，后來就是超市里購買的大量的過期兒童雜志，通過閱讀育兒雜志，我知道還有一種適合孩子看的書，叫繪本。于是我從網(wǎng)絡電商那里購買了一套國內引進版的斯凱瑞的故事書，那書從文字，從圖畫，都讓我和孩子愛不釋手。于是，我們就開始瘋狂的購書，我家藏書量沒有統(tǒng)計過，但應該在一千本以上，這還不包括我給孩子自己打印的小書小冊。小諾到目前的閱讀量應該在一千五百本以上，因為我們閱讀的不光是自已的存書，還會去圖書館，繪本館借閱。我們每晚睡前都會有親子閱讀時間，每天晚上，大概最少五本的樣子，繪本我們最多的時候，是一天講了30多本聰明豆系列繪本。有時候孩子晚上睡不著了，也會抱撂書，自己打開臺燈閱讀。
英語繪本培訓心得篇六
這次少數(shù)民族地區(qū)小學英語教師培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂培訓，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，作為一名小學英語老師，這次培訓給了我教學上很大的幫助，課堂上，外教們深入淺出、寓教于樂、形式多樣的教學方法使我受益匪淺。我也親身參與體驗了一些教學活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自我
通過和學員們的交流。使我對老師有了一個新的認識，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學有了新的認識
通過聽培訓我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。
三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍
語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過外教的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。通過優(yōu)秀教師們毫無保留的傳授和交流，使我受到了很大的啟發(fā)。
很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個整體的認識
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
英語繪本培訓心得2
英語繪本培訓心得篇七
繪本英語是一種以圖畫為主的教學方法，通過故事性圖畫和簡單的英語句子，幫助學習者提高英語水平。在過去的學習中，我深深感受到了繪本英語帶給我的樂趣和進步。以下是我對繪本英語的一些心得體會。
首先，繪本英語給我?guī)砹藢W習英語的樂趣。相比傳統(tǒng)的英語學習方式，繪本英語更加生動有趣。繪本往往會以有趣的故事情節(jié)來吸引讀者，而且這些故事情節(jié)往往與學習者的生活經驗和興趣相契合。例如，我在繪本中讀到了一則有關動物園的故事，里面有各種各樣可愛的動物和它們的故事。通過這樣的故事，我不僅學習了動物的名字，還了解了它們的習性和生活環(huán)境。這讓我在學習英語的同時也感受到了大自然的魅力，讓我對學習英語充滿了興趣。
其次，繪本英語讓我提高了閱讀和理解英語的能力。繪本中的英語句子通常簡短明了，語法簡單，詞匯量有限。這讓我在閱讀時更加輕松，能夠順利理解故事內容。在一開始學習英語的時候，我經常遇到翻譯的困擾，需要去查閱詞典來理解意思。而在繪本英語中，由于故事情節(jié)與圖畫相結合，我可以根據(jù)圖畫的線索來猜測單詞的意思，從而更快地理解故事。這激發(fā)了我學習英語的自信心，也提高了我的英語閱讀能力。
另外，繪本英語可以幫助我更好地掌握語音和發(fā)音。繪本中的英語句子通常有配音，這讓我可以聽到英語的發(fā)音，從而更好地理解英語的語音規(guī)則。在讀繪本時，我會跟著配音一起朗讀，并嘗試模仿語音和發(fā)音。通過不斷的重復練習，我發(fā)現(xiàn)我的發(fā)音和語音變得越來越準確。繪本英語不僅讓我學習到了正確的發(fā)音，還讓我對英語的語音規(guī)則有了更深入的了解。
最后，繪本英語讓我享受到了小組合作和互動學習的樂趣。在繪本英語的學習中，我常常與同學們一起組隊進行學習。每個人都有自己的角色，有的負責朗讀，有的負責解釋詞義，有的負責講故事。通過小組合作，我們相互學習，相互幫助，互相鼓勵。這樣的學習方式不僅提高了我們的學習效果，還培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。每當我們合作完成一個故事時，我們都會感到成就感和滿足感。
總之，繪本英語給我的學習帶來了樂趣和進步。它讓我在學習英語的過程中感受到了快樂，提升了我的閱讀和理解能力，同時也提高了我的語音和發(fā)音水平。此外，通過小組合作和互動學習，我享受到了學習的樂趣，培養(yǎng)了我的團隊合作能力。繪本英語不僅是一種有效的學習方法，也是一種讓學習變得更有意義和有趣的方式。我會繼續(xù)在繪本英語中探索、學習、成長！
英語繪本培訓心得篇八
2021年6月5日我有幸參加了人教版小學英語新課標教材網(wǎng)絡培訓，在整個網(wǎng)絡培訓學習過程中，見識很多，驚喜很多，感悟很多，一些新課標理念讓我耳目一新，嘆為觀止。在短短一天的學習過程中，我學習了新課標的解讀和新課程的解讀，切身體會到了新時期的教學任務和要求，明白了自己肩負的責任。
新課程標準的基本理念是面向全體學生，注重素質教育、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放、突出學生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導體驗參與、注重過程評價，促進學生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
通過學習，我對教學評價有了較深刻的體會。評價是英語課程的重要組成部分?？茖W的評價體系是實現(xiàn)課程目標的重要保障。英語課程的評價應根據(jù)課程標準的目標和要求，實施對教學全過程和結果的有效監(jiān)控。
一、體現(xiàn)學生在評價中的主體地位
學生是學習的主體，無論是教學還是評價都應以學生的綜合語言運用能力發(fā)展為出發(fā)點。
二、注重形成性評價對學生發(fā)展的作用
形成性評價的任務是對學生日常學習過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。其目的是激勵學生學習，幫助學生有效調控自己的學習過程，使學生獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神。因而在教學中，我采取了以下活動：對課堂學習活動評比、學習效果自評、訪談、家長對學生學習情況的反饋與評價、平時測驗等。
三、注重評價結果對教學效果的反饋作用
教師要時刻關注評價對學生學習和教師教學的反饋作用。因為反饋信息可以幫助我們知道學生學習的成就、教師教學中的成功之處與不足、學生學習中的問題或不足等，幫助我們根據(jù)評價的反饋信息及時調整教學計劃和教學方法。
四、總結
經過培訓，使我更新了觀念，學到了很多知識，在今后的教學實踐中，我更要深入學習教育教學理論，把學到的知識盡快的消化，吸收變成自己的教學方法。盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路，形成自己的成熟的教研教學風格和模式，為農村小學英語教學做出應有的貢獻。
英語培訓心得英語培訓心得體會2
英語繪本培訓心得篇九
繪本英語作為一種獨特的學習方式，近年來越來越受到大家的關注和喜愛。作為英語學習者的我，我也加入了學習繪本英語的行列。通過這段時間的學習，我深刻地感受到了繪本英語的魅力和優(yōu)勢。下面我將從多個方面介紹這個對我?guī)淼男牡皿w會。
首先，繪本英語很好地結合了圖像和文字，使得學習氛圍更輕松、自然。相比普通英語教材，繪本英語不僅僅提供了文字，更通過精美的插圖把內容可視化。這樣一來，學習者不僅僅憑借文字理解內容，還可以通過圖像來幫助自己理解。當某個單詞或句子出現(xiàn)時，僅憑記憶很容易忘記，但是如果這個單詞或句子與一個鮮明的圖像結合在一起，記憶的效果會大大提高。這種可視化的學習方式，使得學習者更容易理解和記憶所學的內容。
繪本英語還能夠增加學習的趣味性和互動性。通過對繪本的閱讀和學習，我們很容易將自己投入到繪本中的情境當中。繪本中的角色和情節(jié)活靈活現(xiàn)，使得我們產生了共鳴和情感上的共鳴。這種沉浸式的學習方式，不僅僅提高了學習的效果，還帶來了學習的樂趣。與傳統(tǒng)的英語教材相比，繪本中的情境更具體、更生動，為我們提供了更多的想象空間。我們可以根據(jù)繪本中的情境發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，進行角色扮演，或者進行有趣的小游戲，從而更加深入地理解和掌握所學的知識。
繪本英語還能夠幫助我們培養(yǎng)良好的閱讀習慣和學習方法。繪本中的文字通常較少，這就需要我們通過閱讀繪本來提高我們的閱讀能力。閱讀繪本需要我們進行全新的思維方式，即通過圖片理解文字內容。這樣一來，我們就需要培養(yǎng)出辨別圖像與文字之間關聯(lián)的能力，進一步提高我們的閱讀理解能力。同時，繪本中的內容通常會以故事的方式呈現(xiàn)，這就能夠培養(yǎng)我們的想象力和邏輯思維能力。通過閱讀繪本，我們可以學會如何分析和解讀故事，提煉其中的主旨和要點，這對于學習其他文體的閱讀也是非常有幫助的。
繪本英語還能夠幫助我們拓展詞匯量，并提高語言表達的能力。繪本中的詞匯通常是簡單、生活化的詞匯，這大大降低了學習的難度。通過對繪本的學習，我們可以擴大自己的詞匯量，并學會如何正確運用這些詞匯。同時，繪本中的句子結構也較為簡單，我們可以學習到如何正確地使用語法和句式，從而提高自己的語言表達能力。此外，繪本中的對話也為我們提供了豐富的語料庫，我們可以學習到如何在不同場景中進行對話，提高自己的口語交流能力。
繪本英語不僅僅是一種學習方式，更是一扇開啟世界的窗戶。通過對繪本的學習，我們可以了解到不同的文化和風俗習慣，拓寬視野。繪本中的故事多種多樣，有的展現(xiàn)了美麗的自然風光，有的講述了有趣的傳統(tǒng)故事，有的探討了人性和道德。通過繪本英語，我們可以在舒適的環(huán)境中接觸到更廣闊的世界，從而激發(fā)我們的好奇心和求知欲。
繪本英語對于英語學習者來說，具有獨特的優(yōu)勢和魅力。通過繪本英語的學習，我們不僅能夠提高自己的詞匯、語法和閱讀能力，還能夠培養(yǎng)出良好的學習習慣和思維方式。同時，繪本英語還能開啟我們對世界的探索之旅。因此，我相信繪本英語將在未來的學習中發(fā)揮越來越重要的作用。
英語繪本培訓心得篇十
我們于9月28日參加了由濰坊市教委組織的攀登英語閱讀項目的培訓會。在此次的培訓中，北師大的張良博士和裴淼博士針對課題實施背景、思路及方法做了詳細的介紹。
閱讀，現(xiàn)在已經成為世界各國關注的一個重要問題，4月23日被定為世界圖書與版權日，又稱為“閱讀日”。在美國發(fā)起了“no child leftbehind.”活動，保障每一個孩子的閱讀時間;在中國為了倡導閱讀，定于每年的4月2日為“中國兒童閱讀日”。
在我國兒童中，漢語閱讀在校時間內得到了基本保障，尤其是我市實施“大閱讀”課題實驗后，孩子們的閱讀能力得到了很大的訓練。而在英語教學中，卻存在著不少問題。為了攻克這些難關，結合兒童的心理及生理特點開展的本次實驗活動。
一、實驗目標
1、培養(yǎng)學生的閱讀興趣和良好的閱讀習慣;
2、提高理解能力、掌握有效的閱讀策略;
3、促進聽、說、寫等語言技能的綜合發(fā)展;
4、提高綜合素質。
5、讓教師愛上閱讀，提升教師的英語閱讀教學能力;
6、依托實驗，促進教師教科研能力的提升;
7、營造學校閱讀文化，構建書香校園。
其最終的目的是培養(yǎng)孩子們用英語的思維來學習英語的能力，并敢于張開嘴巴把英語學活。
二、實驗思路
在實施過程中，為了讓此項活動不成為學生與老師的額外負擔，特把“課外閱讀課內化”作為實驗思路，即“40′常規(guī)英語教學”分為“30′優(yōu)化常規(guī)教學”和“10′建構閱讀模型”。
三、發(fā)展原則
1、把閱讀變成獎勵。
我最欣賞的一句話就是“孩子需要什么就表揚什么”。用他們最感
興趣的獎勵方式與內容來表彰。在我上課時，我除了用攀登學習記錄卡進行表揚外，我還利用我校的星卡結合進行表彰，極大限度的調動了學生的學習興趣。
2、形成制度化。
每節(jié)課應該做些什么，在規(guī)定的范圍內可以自由閱讀。
3、不回避翻譯和中文。
4、能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生的綜合能力。
5、與常規(guī)教學相結合，相互促進，互相提高。
四、開展策略:
1、看得見，聽得著。
2、閱讀方法與目的：
聽讀、朗讀————培養(yǎng)語感;
默讀————為提速;
快速瀏覽、品讀————輸入為主，興趣為主，輸出為輔。
3、理解是基礎————抓住特點，簡單地詢問
4、發(fā)揮激勵的評價的激勵作用。
要做到有針對性的夸獎，不要讓學生摸不著頭腦。
五、具體做法
1、快速瀏覽，了解大意————理解
方式：默讀
提示：注意故事的名稱、開頭、結尾，反復出現(xiàn)的詞句
2、在故事中捕捉特定的信息
3、聽讀
提示：對重點的內容及不懂的內容可反復聽讀
4、結合學情，突出不同階段的側重點
建議：適時回頭看，有的放矢的實施
5、品讀
————對重點句又深刻的理解。
可逐句讀，仔細琢磨遇到的生詞、難句，通過引導聯(lián)系上下文猜詞悟義，根據(jù)詞性進行猜測。及時記憶新詞，最好造個句子或抄下含有這個單詞的句子。
6、創(chuàng)編
根據(jù)所學的內容，創(chuàng)編自己的小品、新故事等，發(fā)展學生的語言組織能力及活學活用的本領。
總之，這次培訓讓我們領略了一種新的教學模式與理念，對我的思想觸動很大。聽一下優(yōu)秀者的報告，回想一下自己的工作，才感到：其實有很多事我們也可以做，不過由于自己的惰性而放棄了業(yè)務水平提升的機會。我一定要借助本次培訓的東風，撲下身子、腳踏實地地去研究教學，做一位讓每個學生都信服、尊敬的好老師。
英語培訓心得英語培訓心得體會3
英語繪本培訓心得篇十一
音樂培訓要注重以學生為主體，讓學生在音樂實踐活動中去感受音樂。你在音樂培訓中有怎樣的收獲？寫一篇音樂培訓心得和我們分享。你是否在找正準備撰寫“繪本音樂培訓心得”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
選擇音樂欣賞這門課程，是為了在繁忙的課程學習中留給自己一個休息的空間，一張徜徉于音樂世界的門票，一次和音樂面對面接觸的交流。作為一個大學生，如果不懂得音樂欣賞，只知道苦讀于課本海洋中，那么他的人格也許不是健全的，我們從小就在倡導德，智，體，美，勞的口號中成長，缺一不可，音樂欣賞對于大學生的人格塑造重要性不言而喻。有時候，音樂欣賞就是一種心靈療傷的過程，所以，請不要在忙碌的生活中迷失了自我，暫時停下來，靜靜地欣賞音樂，然后帶著滿格的心靈電池，繼續(xù)上路，在音樂欣賞的過程中去重新認識自我，定位自我。
每一次的音樂課都有不一樣的收獲，貝多芬，莫扎特，約翰施特勞斯父子……不同的作曲家?guī)Ыo我們的是不同的風格，不同的感受，我喜歡《土耳其進行曲》的曲調輕盈活潑、節(jié)奏富于彈性，第一小樂段是富于東方色彩的明朗而又雄壯的進行曲，主題音調節(jié)奏鏗鏘有力，氣勢雄偉，使人豁然開朗，與第一樂段形成強烈的對比。曲調在a大調上進行，使樂曲顯得壯麗輝煌，氣勢磅礴，音調繼續(xù)發(fā)展，曲調不斷推向高潮而結束了全曲。我也喜歡《藍色多瑙河圓舞曲》，被譽為“圓舞曲之王”的小約翰·施特勞斯創(chuàng)作于1866年，被稱為“奧地利的第二國歌”。樂曲以典型的三拍子圓舞曲節(jié)奏貫穿，音樂主題優(yōu)美動聽，節(jié)奏明快而富于彈性，體現(xiàn)出華麗、高雅的格調。這樣美妙的旋律下，這樣一種音樂氛圍下，你會感覺到自己會隨著音樂跌宕起伏，進入作曲家當時的情景中，那些困擾你的煩惱和不安，暫時都被拋棄到一邊去了，陪伴你的只剩下讓你如癡如醉的音樂。
音樂是愈合心靈的良藥，當你低沉消極的時候，當你郁郁寡歡的時候，打開音樂盒，靜靜地聆聽美妙的曲子，你會慢慢感覺到心靈的細微變化，不再為了瑣事低沉，不再為了不得意而終日抑郁不已，那是音樂在修復你的心靈創(chuàng)傷，音樂在吞噬你的不快樂細胞，它在你心中播撒下快樂的種子，這是音樂的特有功效，是無聲無息的，你所感覺到的只是覺得解脫了許多，不再那么迷茫和看不開，而是對生活重新有了美好的展望，你漸漸懂得了人生的意義，消極低沉終究不是長遠的辦法，這就是音樂欣賞的神奇療效，它就像你的心理咨詢師，在你傷感的時候來到你的身邊，用美妙的旋律給你驅逐煩惱，在你快樂的時候給你樂上添樂。音樂欣賞，不僅僅是只有在快樂的時候，更多時候，我們選擇了一個人靜靜地呆著。這時候，音樂就是陪伴你的朋友，它知道你需要什么，它懂得怎樣去給你療傷，你所要做的，就是閉上眼，融入音樂世界，忘記一切，重新讓自己堅強，給自己力量。
音樂使人年輕，那種青春的活力會一直伴著你，如果你經常聆聽音樂，同樣年輕的還有你的那顆心，永遠不老的心。我們的音樂欣賞課齊老師，她上課永遠那么充滿激情，言語間的談吐都是那么充滿活力，不管是和同學交流還是自己講課，讓我們知道了音樂的無窮魅力，帶給你的不只是愉悅，更有心靈的永葆青春。
音樂是美的，美的東西總能感染人也去向往美，追求美，并享受美。音樂能帶給人愉悅的心情，使人身心放松，陶冶人的情操，甚至還能發(fā)散人們的思維。欣賞音樂并不是要求我們都要成為杰出的音樂家，而是在欣賞音樂的過程中得到快樂，并在不知不覺中提升自我的藝術素養(yǎng)和道德情操。人需要知“音”，“愛美之心，人皆有之”。接近音樂，會被她的神秘所吸引;聆聽音樂，會因她的魅力而傾倒;融入音樂，會為她的多彩而感嘆。音樂還可以更美，美到讓人“三日不知肉味”，美到“此曲只應天上有”。工作勞頓時，一曲悠揚的薩克斯，可以讓人忘卻疲憊;精神不振時，一場音樂會，能夠讓人精神煥發(fā);朋友聚會時，一曲熟悉的曲子，會讓大家回到過去;戀愛約會時，一段煽情的舞曲，會使男女心中迸發(fā)出激情的火花。音樂點綴著人們的生活，沒有了音樂，世界便失去了自己的本色，人生也失去了原來的樂趣。
記得在一本書上看到，一個人的精神世界有三大支柱：科學、藝術、人文?？茖W追求的是真，給人以理性，使人理智;藝術追求的是美，給人以感性，讓人富有激情;人文追求的是善，給人以悟性，人文中的信仰使人虔誠。大學教育對學生的專業(yè)知識、就業(yè)技能強調較多，忽視了大學生的藝術修養(yǎng)和人文素質。大學生的自我修養(yǎng)必須是全方位的，不單要學習專業(yè)知識，還要進行藝術教育和人文熏陶。
這學期的音樂欣賞課雖然結束了，但是音樂欣賞的興趣不會消失，并且會在快樂抑或悲傷的時候陪伴著我。生活中缺少了音樂，就如烹飪美食的時候少了調味料，食之無味。音樂就是我們的生活調色板，欣賞美妙的音樂，進入音符的世界，徜徉于靜謐的音樂殿堂，洗滌自己的靈魂，忘卻一切煩惱，這就是音樂欣賞的魅力。只要活著，音樂欣賞的腳步就不會停息，只有快樂地活著，有音樂的伴隨，人生才能活出應有的精彩。
同樣的時間--周末的第一天!
同樣的地點--第四實驗小學!
同樣的一群人--平邑縣音樂教師!
同樣的心情--等待!期盼!享受!激動!
不同的陪伴者，不同的體會，不同的收獲!
忘不了聲樂邱偉老師的傾情示范，生動解讀，耐心指導，讓我們不忍心下課;
忘不了坐在電鋼琴旁，老師的鼓勵的眼神，讓我們帶著自信奏響《青春舞曲》……
我們常說“且行且珍惜”，此時，我更想說“且行且反思”!此次培訓，更多的是打開了塵封已久的心靈，喚醒了內心的力量，不斷的對照別人看自己，讓我?guī)е鴨栴}參與學習活動，并在學習中激活內動力，帶動我每天前行……也許，這就是培訓帶給我最真的收獲!
感恩遇見，感謝有你!我們唯有更加努力，珍惜，努力，成長!
年輕是一種狀態(tài)!奔跑，是一種姿態(tài)!
期待，2018年的九月，讓我們在年輕的時光機里，繼續(xù)奔跑，唱響屬于我們的生命贊歌!
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出，“根據(jù)我國的教育方針和總的培養(yǎng)目標，結合幼兒的年齡特點，幼兒園的教育任務應是向幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑的成長，為入小學打好基礎，為造就一代新人打好基礎?！睂τ變哼M行的音樂教育作為提高幼兒素質的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段;同時，音樂教育所包含的內容豐富，也是發(fā)展幼兒個性、興趣、能力的最好途徑。
蘇霍姆林斯基說：“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的最美妙、最精細的手段……”在唱唱、跳跳中使幼兒受到美的熏陶、形成活潑開朗的個性，同時感受音樂的美、產生愉快的心情是筆者一直以來在幼兒音樂教育中的感受和心得。
一興趣導引，愛學樂學
幼兒園的孩子自我控制和約束能力較差，具有好動、注意力集中時間短等特點，同時，處于這個階段的幼兒以形象思維為主，抽象思維發(fā)展得尚未成熟。因此，幼兒在這一階段的特點是形象思維和無意注意占優(yōu)勢。
在音樂教育中，結合幼兒這一階段的發(fā)展特點，充分運用講故事、做游戲等各種各樣以“動”為主、吸引幼兒注意的活動形式，充分調動幼兒的興趣，從而培養(yǎng)幼兒對音樂學習的積極性，達到使幼兒想學、愛學、肯學音樂的目的。
興趣是產生學習動力的重要心理因素。尤其在幼兒階段，在進行音樂教育的時候，在教材、課堂活動設計等方面都要以激發(fā)幼兒的興趣為主要手段。首先，在選擇教材的時候，盡量從指定教材中選取能引發(fā)幼兒強烈興趣的內容來教授，無論歌詞、題材、節(jié)奏、形式，或是音樂作品本身的結構和風格，都要符合幼兒的實際生活，只有和實際生活相結合的教材內容，才能真正引起幼兒學習的興趣。如《手指歌》，無論在歌詞內容方面還是音樂作品本身的節(jié)奏上，都很符合幼兒年齡階段的特征，幼兒能在音樂中找到共鳴，歌詞記憶起來也更加容易、簡潔。又如，將一些音樂作品中的節(jié)奏適當改編，使其變得活潑、明快，這樣也能夠吸引幼兒的注意力，使其感興趣。這樣的音樂教學活動既是唱歌的教授，又是幼兒的游戲，同時還能更好地培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
在課堂活動的設計方面，要將教法趣味化。教師要知道，好奇心是幼兒在這一年齡階段的重要心理特征，幼兒會經常通過形象的思維方式去滿足他們的好奇心。作為教師，要時刻謹記保護并培養(yǎng)幼兒的好奇心，這樣的教育才是優(yōu)秀的、為幼兒一生負責的教育。因此，在教學過程中，教師應將形象教學和幼兒的好奇心很好地結合起來，使教學方法更生動、形象、充滿樂趣。
二創(chuàng)設意境，身臨其境
在課堂教學中，及時、到位地創(chuàng)設與教授內容相符的意境，能更好地提高音樂作品的表現(xiàn)力，從而使幼兒更加喜歡音樂作品。
歌詞，也可以稱作是音樂作品的一種文學表現(xiàn)形式。雖然歌詞本身的字數(shù)不多，且篇幅較為短小，但是幼兒必須要通過接觸歌詞，進而接觸到整個音樂作品。因此，音樂作品中，歌詞所描繪出的包括人物、情節(jié)、動作以及所運用的語言，都對幼兒有著直接的印象和影響。但是在這一年齡階段中，幼兒對歌詞本身沒有抽象理解的能力，若采用單純、傳統(tǒng)的灌輸式教學方法，會起到適得其反的效果。因此，在實際教學中，我努力將歌詞內容改編成有時間、地點、人物、事件，幼兒容易接受的故事講給他們聽，這樣使幼兒能更清晰、明確地理解歌詞內容，而且，通過教師的生動講解，幼兒對音樂作品也更加有了興趣，可謂“一舉兩得”。如在教授《春天來了》這首歌時，我會聲情并茂地向幼兒勾勒出一幅春天綠意盎然的畫面：“春天來了，外面的世界真美啊!瞧……聽……美麗的花兒、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥……春天的腳步近了，世界都變得不一樣了!”幼兒在認真聽我講故事的同時，情不自禁地對歌曲產生了濃厚的興趣，因此學習音樂作品的積極性隨之高漲起來。如在教學《找朋友》的音樂游戲，通過一段游戲的培訓，孩子們不僅對此游戲樂此不疲，而且在半個學期里記住了所有的音節(jié)、字母，并能熟練地拼出各種不同的漢字讀音，基本達到了小學二年級的拼音水平。
新的課程改革目的更在于以幼兒的活動為中心的知識、技能的運用過程，注重幼兒的自主設計、自主探索、自主決策、自主交流，讓幼兒在積極參與游戲活動中輕松愉快地獲得知識，這就充分顯示了寓教于樂的巨大威力。另一方面，寓教于樂十分有利于幼兒的智力開發(fā)，如我們常常開展幼兒猜拳游戲，能讓幼兒迅速了解數(shù)與數(shù)之間的關系，增強其心算及反應的敏捷能力，讓幼兒的智力得到較好的開發(fā)，為其今后的學習創(chuàng)新打下良好的基礎。
三結束語
總之，新的指導綱要要求如今對幼兒的音樂教育，不僅僅是讓幼兒唱唱、跳跳、玩玩那么簡單，而是要緊緊地與培養(yǎng)人的各項目標聯(lián)系起來。因此，作為幼兒音樂教師，我們要能在實踐中不斷總結經驗，在教法和創(chuàng)設課堂方面推陳出新，同時遵循幼兒在這一年齡階段的特點以及他們的思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式，將音樂教育教“活”，在實踐中積累更多的經驗，從而更好地激發(fā)幼兒對音樂課堂的興趣。最后使幼兒通過對音樂作品的學習，培養(yǎng)他們對音樂的感受力、節(jié)奏感以及表現(xiàn)力，同時提高他們對音樂知識的興趣和熱愛，進一步為他們的藝術之路貢獻一份寶貴的力量。
今年四月，我有幸參加了20_年培訓者培訓研修項目培訓班。這次培訓歷經十天，我學到了課本上學不到的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身接受了小教中心秦儉老師的豎笛培訓，雷知眾老師的《童聲合唱與指揮》，宋德銘教授的理論教學《新課程背景下的培訓者》，以及李偉長校長進行的口琴教學的培訓與《音樂課標學習與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學和觀摩教學。通過此次的學習，我心里非常的感激，感謝學校領導對薄弱學科一線教師的重視與培養(yǎng)，同時也感謝培訓我們的各位教授，他們非常用心的準備培訓內容，講解耐心透徹，使我對教育教學工作的認識從模糊到清晰，從茫然到豁然，同時也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。下面我就談談這次陪訓的心得體會吧!
首先，這次培訓對我們一線教師來說是如魚得水。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上有了很大的改觀。在過去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，應該積極貫徹新的“音樂課程標準”，以音樂的“四個領域，十四個板塊”作為教學理念，使自己的教學方法與技巧得到提高與認識，從而促進教學發(fā)展。
其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中成長起來的。教師應以才氣和自己的專業(yè)知識來說服課堂。(人格+知識=征服學生)，過去以為以現(xiàn)有的知識，足以教好小學生，聽完宋德銘教授的講授，我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯了。學無止境，我們應該不斷地給自己充電，加強專業(yè)知識的學習。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力，用心的教學理念進行教學，刻苦鉆研，在對學生藝術教育方面做貢獻。
第三：在本次的培訓中，李偉長教授講授的《關于音樂教學設計的建議》的理論教學給我留下了深刻的印象，使我對如何上好一節(jié)音樂課有了新的認識。上好一節(jié)音樂課，要重視教學過程的精設計，能夠放在學習者的視角，圍繞著本課的目的，設計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合任職規(guī)律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情景，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，體現(xiàn)師生互動，積極學習參與，學習向課外學習延伸發(fā)展的特征，同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘，對教材人文教育的內化和發(fā)揚。我相信在今后的教育教學過程中一定會斬荊棘，使教育教學工作順利、更好的發(fā)展。
第四：在本次培訓中，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動了我，他們的孜孜不倦、無私奉獻的精神使我記憶憂心。看著一次次的示范，一次次的流汗，使我從心底里佩服。老師真想讓時間過得慢些，讓你們在課堂上多留一會，為我們詮釋蠟燭的精神。可又想讓時間過得快些，讓你們多休息一會。在這我只想對你們說一聲“老師，您們辛苦了!”
總之，這次培訓使我學到了課本以外的知識，開拓了我的視野。在今后的教育教學過程中我深信一定學我所用，取長補短，成為一名優(yōu)秀的音樂教師，為教育事業(yè)貢獻自己的微力。
一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識
1、教師是文化的傳遞者。
教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學校里，我擔任的是音樂教學。音樂教學是小學教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學生的學習興趣貫徹到教學的始終。對低年級學生我以進行節(jié)奏、音準訓練為主，并適當進行識譜教學，讓學生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。
2、教師是榜樣。
學高為師，身正為范。教師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學生活生生的榜樣。_同志在《關于教育問題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。學生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。小學的音樂教學同樣要從育人的目標出發(fā)，對學生進行審美教育。
3、教師是組織管理者。
教師是教育過程的組織者，必須具有較強的組織、領導、監(jiān)督和調節(jié)能力。
只有這樣，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，我從創(chuàng)設情境出發(fā)，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。
4、教師是朋友。
所謂良師益友，就是強調教師和學生要多交心。學生尊敬老師，會加強教師對教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛教育事業(yè)和學生;教師熱愛學生，會使學生感受到溫暖，受到鼓勵，會更加尊敬教師，甚至對教師的這種尊敬轉移到學習上來。
二、培訓使我對課堂教學行為的重新認識與思考
1、要學會欣賞學生。
教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。比如在音樂課上，我會經常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個小朋友聲音真美，長大了就是歌唱家了”……這些鼓勵的話能大大的調動學生學習的積極性。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學習。
2、要及時反思自己的教學
傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是老師教一句，學生跟著學一句，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。如果我們在每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，那么就能及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學。
三、培訓為我以后的實際工作提供了許多方法和策略
教學是門藝術，多在備課上下功夫;當老師每天要有新鮮感;當教師經常要有上升感等。
教學中一定要認真地貫徹新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)?！耙魳方逃皇桥囵B(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。
中小學音樂教育的意義，遠遠超出藝術的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學生的素質，培養(yǎng)完善的人格，音樂教育首先要教會學生“學會做人”。在教學方法上，我主要采用德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā)，提倡學習“元素性”音樂，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進入音樂，并從中獲得個性的發(fā)展。
四、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力
通過培訓，我認識到作為一個副科老師同樣具有重要性，我們的素質教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂作為美育的一部分，對學生的全面發(fā)展起著一定的作用?，F(xiàn)代的小學音樂教育，是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對二十一世紀音樂教育，作為小學音樂教師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調整自身的知識結構，以適應現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展。
20_年3月17日，我有幸參加了山東省農村義務教育薄弱學科教師培訓，這次培訓給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對面的觀點交流，經驗分享，使我在課堂教學、音樂素養(yǎng)等方面都獲益匪淺。
培訓期間聽了專家們的專題講座，課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。老師們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學理論注入了活水。
老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質的“文化大餐”。尤其是聽了唐偉老師的自繞行云飛-淺談音樂之美》、胡蕭老師的《音樂之旅-和弦的魅與創(chuàng)作的美》及胡艷芝老師的《因學生而行走的路》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。唐老師的語言幽默、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務實的工作作風,聽他們講座真的是一種精神享受。
在轉變觀念，豐富理論知識的同時，老師們從實際工作中大家經常遇到的問題入手，主要講解了現(xiàn)在最重要的合唱指揮方面的內容。
唐偉老師邀請到曲阜師范大學張建平教授為我們帶來一場合唱指揮的盛宴。張教授的講座生動，活潑，讓我們這些學生們意猶未盡。講座后，平度的陳常臺老師登臺指揮我們的合唱曲目。把自己多年來所積累的寶貴經驗毫無保留的傾授給我們，讓我們體驗合唱指揮的一些經驗和做法。
不僅如此，除了聽講座，專家老師給我們邀請到秀的培訓老師，為我們進行鋼琴，聲樂，舞蹈方面的培訓。學員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓中，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“相長”。
在討論中，學員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題都是教學中的實際問題，這些問題得到了們的老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對我們今后的教育教學有著積極的促進作用。尤其是中央歌劇院青年男高音歌唱家韓鈞羽來講學時，我有幸作為學員代表上臺接受了韓老師的指點，這是我聲樂學習道路上的墊腳石，至今印象深刻。
培訓是一個反思進步的過程。半個學期的培訓學習是短暫的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，我進一步提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到的體現(xiàn)。作為一名音樂教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。使用各種教學方法，讓學生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。
最后感謝我們的領導給我們創(chuàng)造的這次培訓的機會，接下來的培訓我們會更加努力，更加用心，用優(yōu)異的成績來回報，來感恩。
參加了國培，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業(yè)務能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。
1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
英語繪本培訓心得篇十二
20_年7月16日—7月22日，我參加了由電白縣教育局和華南師范大學聯(lián)合組織的20_年小學英語教師暑假培訓。七天的學習是短暫的、辛苦的，但通過了培訓，使我在思想上、工作上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的距離，明確了自己在教學中的奮斗目標，如何提高自身的基本素質，開拓眼界，為今后的英語教學奠定了良好基礎。下面我談談本次英語培訓心得體會：
我們是幸運的，有幸聽到十五位教授專家的精彩講座。他們有來自華南師范大學的教授、專家，還有來自一線的英語教師。其中陳霄博士的小學英語教師語言素養(yǎng)的提升使我知道了英語語言的形、意、用的運用，以及在教學中如何運用篇章知識以及反饋技巧、在今后的英語的教學中提高了自身的教學水平和語言素養(yǎng)。對語音語調的教學詹俊峰教授給我們上了一節(jié)生動的小學英語語音教學，通過學習，讓我明白到自己的不足，我認為作為一名英語教師一口標準的英語發(fā)音是非常重要的，知道了語音教學應注重語音與語境、語調與語流相結合，不要單純追求單音的標準性。所以我將更加虛心、認真學習語音語調的知識。把所學的知識運用到課堂上，讓學生喜歡學習英語、愛上說英語。張柳珍老師教會了我們如何撰寫論文，她講到論文不是寫出來，而是作出來的。是要通過平時的積累，學習中的反思，才能寫出一篇優(yōu)秀的論文。徐蘇燕老師的小學英語課堂管理讓我耳目一新，一節(jié)好的課堂不在乎教師教的精彩，而是學生學得積極主動。
教學“善于啟發(fā)”地教，學生“主動積極”地學。還有她的模仿能力非常強，能模仿小孩子的聲音，我們都聽的津津有味。通過聽她的講座，讓我在以后的教學中不斷的進步，創(chuàng)新。陳道明所長在講解的《新課標》英語教材分析及教學建議(三年級)中，教會了我們如何分析教材，如何創(chuàng)設由意義的情景，讓學生在真實的情景中學習語言。還有陳所長給我們的一些建議：教師不應該教死書，不能死教書;如果方法好，學得越多越好。還有田湘軍老師的小學英語基本課型教學模式講座，他幽默的教態(tài)，讓我記憶猶新。他能自己創(chuàng)作歌曲，并在教學過程在運用歌謠、音樂、簡筆畫來進行教學，讓我們知道在教學中可以和學生互動起來、玩起來的效果是非常好的。他還教會了我們如何勤于鉆研教材，勤于反思，只有反思才有進步。在培訓的最后一天里，我們看到了學員能運用自己所學的知識制作課件來進行說課，非常的精彩，讓我不得不覺的自己要學得還有很多很多。因此，以后要努力學習，特別是學習一些優(yōu)秀教師的教學經驗，善于學習，勇于實踐，善于反思來提高自身的教學水平和教學能力，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教學反思”，在教學中反思，在總結中進步。
作為一名小學英語教師，應不斷地加強自身學習，向優(yōu)秀的教師學習，向專家學習，多讀一些關于教育教學方面的書籍;多與同事進行交流，加強同事之間的合作。這一次的培訓只是一個開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷地進行下去;在課堂上，教師應從自己本身出發(fā)，向學生傳遞關愛、信任等信息，課堂應多表揚、少批評，多鼓勵、少指責，讓學生感受到老師關心、關懷，從而喜歡上課堂，喜歡上老師。
總之，本次的培訓對我來說是受益匪淺，能讓我以更寬闊的視野去看待、對待我們的教育工作。同時也吸取了不少新的教育方法和理論，要不斷地充實更新自己，努力提高自己的知識水平，教學能力，積極實踐，不斷促進自己在教學工作上的進步。在今后的教學中，我將運用所學的知識，從學生實踐情況中出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的教學方法。認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n、充分利用教學資源來提高自己的英語教學水平，把教育工作做的更好。在這里我心里還有一點點遺憾：就是自己所學的知識遠遠不能滿足學生的需求。因此我衷心的希望在今后多開展這一類的培訓活動，讓我們多一些學習的機會，為今后的教學多學習新的知識。
繪本英語培訓心得2
英語繪本培訓心得篇十三
今年我擔任的是大一班的老師一職，我園引進了浸入式全英文教學，這是一個極具可行性的課題，我認真貫徹這個理念指導下的教學原則，在班級積極開展半日全英文教學活動，看著孩子們從剛開始會運用簡單的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演童話劇，那種成功的喜悅是用語言無法表達的，當然了，這僅僅是開始，充滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著快樂的成長.所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎。
轉眼間，一個學期在不經意間已經悄悄的滑過，這一學期，在領導和同事的關心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當然更是我快速成長的過程!靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的。
一、思想方面。我愛國愛崗敬業(yè)，積極認真參加園內組織的各項活動和學習。做為一名教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會做一名關心愛護孩子，對園有貢獻的人。
二、工作態(tài)度方面。我認真對待工作，在園能遵守園內的規(guī)章制度。能與班級搭班老師協(xié)調合作，聽取他們的意見和建議，共同做好班級工作。在幾次大型活動的籌劃工作中，能與班級老師共同商量交流，布置班級環(huán)境，工作氣氛融洽友愛!
三、工作能力方面。今年我擔任的是大一班的老師一職，我園引進了浸入式全英文教學，這是一個極具可行性的課題，我認真貫徹這個理念指導下的教學原則，在班級積極開展半日全英文教學活動，看著孩子們從剛開始會運用簡單的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演童話劇，那種成功的喜悅是用語言無法表達的，當然了，這僅僅是開始，充滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著快樂的成長.所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎。開學初我園開創(chuàng)了整個深圳市園e卡通智能管理的先河，我負責園的網(wǎng)站工作，及時傳遞園的活動信息，完善充實園的網(wǎng)站，這個工作是我喜歡的，更是我認真對待的，而且這些經驗的積累對我來說是很有用的。
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英語培訓心得英語培訓心得體會5
英語繪本培訓心得篇十四
今年暑假我參加了省級小學英語教師網(wǎng)絡培訓，通過近半個月的學習，我覺得獲益匪淺。作為一名小學英語教師，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往工作中的不足。但我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
這次我們主要通過在網(wǎng)上集體討論，對于自己在觀看視頻時不懂得問題，提出來跟學員以及輔導員共同討論，解決了很多我不懂的問題。還通過每天在論壇上發(fā)帖跟帖，來學習別的學員理解的內容和見解，使我明白了很多的知識，也認識到自己以前犯的錯誤和不足之處。最讓我印象最深的是我們的輔導員每天無怨無悔的認真看我們每天發(fā)的帖子，還要批閱我們每次做的作業(yè)，真的很辛苦，很不容易。學員們也互相幫助，學到了專家教授們的新理念和新知識，總的來說，這次培訓隊我們的幫助真的很大。
這次網(wǎng)絡培訓中，讓我印象深刻的是錢志亮教授的講座《回到原點看人》。錢教授以其豐富的專業(yè)知識，風趣幽默的語言向我們闡述了這樣一個觀點：尊重每一個孩子的差異，包容每一個孩子的個性，接納和幫助每一個獨一無二的孩子。錢教授認為，人與人之間是存在差異的，這種差異與遺傳因子有關，與孩子后天成長的環(huán)境有關。他還認為，中國當代教育是否認差異的教育。我們不能強求每一個孩子都一樣，我們應該承認這種差異，尊重這種差異。錢教授的觀點帶給我的震撼真的不小，仔細想想又確實如此。反思平時的教學工作，在碰到那些學困生時，我是否做到了平等、寬容地對待他們？答案是否定的。我會急躁、會埋怨他們怎么那么不開竅，卻很少站在孩子的角度去想。錢教授的講座給我指引了方向，讓我了解到我們的教學理念應發(fā)生根本的轉變：作為一名教師，我們應該承認孩子之間存在差異，尊重包容每一個孩子，平等對待每一個孩子，幫助他們找到適合的學習方法，盡量縮小他們之間的差異，使每一個人都能學有所得。
俗話說：“活到老，學到老?！弊鳛橐幻處焷碚f，通過學習提高自身的專業(yè)水平是很有必要的。正如這次網(wǎng)絡學習中，一位老師發(fā)了這樣一個貼子：面對未來，你覺得自己的水平夠嗎？是??！面對未來，我們的水平顯然是不夠的！尤其對一位小學英語老師而言，我們的口語水平有待提高，我們的詞匯量有待增加。如果不及時儲備自己的知識能量，我們很有可能會被學生一個問題問得啞口無言。如何提高自身的專業(yè)素養(yǎng)呢？作為一名小學英語老師，我認為應該做到：
1、把英語兒歌帶入課堂，活躍課堂氣氛。
例如關于顏色的單詞，可以教學生這樣一首兒歌：“小黑熊，真頑皮，手里拿著大畫筆，畫片天空是藍色，blue，blue是藍色；畫朵白云是白色，white，white是白色；畫片草地綠油油，green，green是綠色；畫串香蕉是黃色，yellow，yellow是黃色；畫個茄子是紫色，purple，purple是紫色；最后拿起黑色筆，black，black是黑色；對著鏡子畫自己，黑不溜瞅不美麗，哭著鬧著找mummy?！?BR> 2、當“小老師”，“模仿秀”，給予他們充分展示自我的空間。比如說“talkaboutit．”這一模塊中，我們就可以鼓勵學生大膽地模仿，帶表情說句子。如“iamhungry．（可以作饑餓狀）”；“iamthirsty．（可以作口渴的樣子）”；還可以鼓勵學生上講臺當“小老師”，領讀句子。讓他們模仿老師平時上課時的表情、動作，鼓勵他們學著使用課堂用語。比如說“standup．”；“verygood．”；“sitdown，please．”。
3、把身體語言帶入教室。
在教單詞或句子時，我們老師可以帶領學生做動作，甚至做夸張的動作或用夸張的朗讀語調，孩子們特別喜歡。比如說在教單詞“big，small，short，long”時，就可以教學生做動作?！癰ig”兩手張開畫個大圈，表示很大；“small”用兩個手指做個特別小的小圈。學完單詞以后，我們老師一旦做出這個動作，學生就能很容易地說出這個單詞。
4、幽默課堂的“調味劑”。
學生們都喜歡幽默的老師。有時課堂上來個“小幽默”，學生的注意力能更加集中。比如在教“sweet，sour，yummy，yukky”這幾個單詞的時候，我就試著請一位同學到臺前表演。同時，我這樣描述“有一天，我們班的小明同學回家以后，感到特別的thirsty，于是他去找water，可惜water已經沒了，這時小明發(fā)現(xiàn)家里廚房里還有一小瓶的“water”，他一拿起來就喝，哇，soyukky，原來他喝的是味道很sour的醋?！边@時班里哄堂大笑，學生不知不覺已明白了這幾個單詞的意思，甚至不需要老師教就掌握了這幾個詞。
“做一名幸福的老師”是我們教師一生所追求的目標。然而作為一名小學英語教師，不是上好每一節(jié)課就算完成任務了，還要靜下心來反思一下自己的教學行為。有感于剖析、批判自己的教學方法的勇氣，這樣我們才能取得更大的進步。當然，我的收獲遠遠不止這些，我要學習的地方也還有很多。我相信，只要我不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平等、寬容地對待每一個學生，及時與學生溝通交流，尊重他們、關愛他們。多一些贊揚，少一些批評，更不能帶有色眼鏡來看學生。要用我們的愛和耐心來感化每個學生。假以時日，我也會成長為一名優(yōu)秀而又專業(yè)的小學英語教師。
英語繪本培訓心得篇十五
近年來，繪本課程逐漸成為教育界的熱門話題。作為一名小學教師，我深感有必要參加繪本課培訓，提升自己的教學水平。在參與繪本課培訓的過程中，我獲得了許多心得和體會。以下，我將分享我對繪本課培訓的體會，希望能給學校和教師提供一些借鑒和啟示。
首先，繪本課培訓讓我意識到繪本的價值和重要性。在傳統(tǒng)的教育模式中，教材主要以文字為主，但繪本課程以圖畫為基礎，可以激發(fā)學生的學習興趣和想象力。我在培訓中學到的一點是，繪本課程能夠幫助學生提高閱讀理解能力和語言表達能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。繪本不僅僅是一種教學資源，更是一種教育方法，能夠引導學生主動參與學習，提高他們的學習效果。
其次，繪本課培訓讓我認識到繪本的創(chuàng)意和多樣性。在傳統(tǒng)的教學中，課本教材的內容大同小異，學生可能會感到厭倦和缺乏興趣。而繪本課程則不同，每本繪本都有自己獨特的故事和圖畫，能夠吸引學生的眼球，激發(fā)他們的思考和想象。培訓中，我了解到如何選擇適合的繪本，如何設計富有創(chuàng)意的繪本課程，從而提高學生的學習積極性和參與度。我也學到了許多有趣的繪本故事，這讓我對繪本課程充滿了期待和信心。
第三，繪本課培訓讓我意識到作為教師的重要性和責任。在培訓中，講師強調了教師在繪本課程中的角色，即作為引導者和引領者。教師應該具備一定的繪本知識和教學技巧，能夠有效地與學生進行互動和合作。我明白了作為教師，不僅要關注學生的學習成績，更要關注他們的興趣和需求。只有這樣，才能真正幫助學生獲取知識和發(fā)展能力。作為一名教師，我將把繪本課程納入我的教學計劃中，為學生創(chuàng)造一個愉快、積極的學習環(huán)境。
第四，繪本課培訓讓我認識到合作與分享的重要性。在培訓中，我們分組進行了許多小組活動和討論。通過互相交流和分享，我不僅加深了對繪本課程的理解，也學到了很多來自其他教師的寶貴經驗和教學方法。我意識到，合作和分享能夠拓寬我們的視野，提高教學效果。我將繼續(xù)與其他教師保持緊密的合作和交流，共同進步，共同為學生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
最后，繪本課培訓讓我體會到學習的重要性和持續(xù)性。教育是一個不斷發(fā)展和變化的領域，作為教師，我們需要不斷地學習和更新知識。培訓結束后，我明白了學習的道路是永無止境的，只有保持學習的熱情和動力，才能不斷提高自己的教學水平。我將繼續(xù)關注繪本課程的相關研究和教學方法，不斷學習和積累經驗，為學生提供更好的教育。
綜上所述，參加繪本課培訓讓我深感其價值和重要性。我認識到繪本課程能夠給學生帶來很多的益處，我也明白了作為教師的責任和角色。合作與分享能夠拓寬我們的視野，持續(xù)的學習能夠不斷提高自己的教學水平。我非常期待將繪本課程應用到我的教學實踐中，為學生創(chuàng)造一個更加富有創(chuàng)意和積極的學習環(huán)境。
英語繪本培訓心得篇十六
繪本課培訓是近年來教師培訓領域的一種新興形式，通過培訓教師如何利用繪本進行課堂教學。我有幸參加了一次繪本課培訓，這次經歷讓我受益匪淺。以下是我對繪本課培訓的心得體會。
首先，繪本課培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W思路。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我更多注重知識傳授，而繪本課培訓則強調故事情節(jié)和情感體驗。通過閱讀繪本，學生能夠在故事中感受到情感，從而更好地理解知識點。這樣的教學方式讓學生更加主動參與，激發(fā)了他們的學習興趣。
其次，繪本課培訓教會了我如何選擇合適的繪本。在以往的課堂中，我經常根據(jù)教材來選擇故事。然而，繪本課培訓告訴我，合適的繪本應該符合學生的閱讀水平和年齡，同時又有趣、有教育意義。因此，我現(xiàn)在會更多地關注繪本的內容、插圖和故事情節(jié)。這樣的選擇能夠更好地吸引學生的注意力，提高他們的學習積極性。
第三，繪本課培訓讓我學會了運用多媒體資源。傳統(tǒng)的教學課件往往只有文字和圖表，難以引起學生的興趣。繪本課培訓教會了我如何將多媒體資源與繪本相結合。通過展示繪本的插圖、配以音效和動畫，能夠更好地吸引學生的眼球，激發(fā)他們的學習興趣。這樣的創(chuàng)新教學方式不僅讓學生更好地理解知識點，還提高了他們的記憶力和學習效果。
第四，繪本課培訓幫助我更好地規(guī)劃課堂時間。在以往的課堂中，我常常因為時間不夠而匆匆結束課程。然而，繪本課培訓教給我如何合理利用時間的方法。通過分析繪本的故事情節(jié)和內容，我現(xiàn)在能夠更好地掌握每個環(huán)節(jié)的時間安排，確保課堂的流程和學習效果。這樣的時間安排不僅讓課堂更加有序，還使學生有足夠的時間進行思考和討論。
最后，繪本課培訓鼓勵我與學生建立起師生互動的關系。在傳統(tǒng)的課堂中，我往往是知識傳授者，學生則是被動接受者。而繪本課培訓則提倡教師與學生的互動交流。通過提問、討論和小組活動，學生能夠更好地理解和掌握知識點，同時也培養(yǎng)了他們的思維能力和表達能力。這樣的互動讓課堂充滿了活力，提高了學生的學習效果。
總之，繪本課培訓讓我學到了許多新的教學思路和方法。通過選擇合適的繪本、運用多媒體資源、規(guī)劃課堂時間和與學生建立互動關系，我能夠更好地引導學生學習，提高他們的學習興趣和效果。繪本課培訓的經歷讓我對教學更加有信心，我期待能夠將這些新的教學思路應用到日常教學中，讓學生的學習變得更加有趣和高效。
英語繪本培訓心得篇十七
繪本英語是一種通過圖畫和文字結合的方式教授英語的方法。作為一名學生，我在學習繪本英語的過程中收獲了很多。在這里，我將分享我的心得體會。
首先，繪本英語為我們提供了一個輕松而有趣的學習環(huán)境。在傳統(tǒng)的英語課堂上，我們大多數(shù)時間都是被動地接受知識，而在繪本英語中，我們可以主動參與到故事中去。繪本中的圖畫和生動的故事情節(jié)能夠吸引我們的注意力，讓我們更加愿意去學習和探索英語。這種學習方式讓我覺得學英語并不是一件枯燥乏味的事情，而是一種享受和愉悅。
其次，繪本英語提供了多樣化的學習素材。繪本的內容豐富多樣，包括了各種不同的主題和故事情節(jié)。通過閱讀繪本，我們可以學習到豐富的詞匯和句型，還可以了解到不同的文化背景和價值觀。這種多元化的學習素材可以幫助我們擴大視野，培養(yǎng)對不同文化的尊重和理解。在我的學習過程中，我經常選擇和教師一起挑選適合自己水平的繪本，這樣就能更好地提高英語水平。
此外，繪本英語讓我們通過閱讀和欣賞圖畫來培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。每一幅圖畫都是一個獨特的世界，我們可以根據(jù)圖畫中的細節(jié)來發(fā)揮自己的想象力，編寫自己的故事。這樣的練習可以鍛煉我們的寫作能力和創(chuàng)造力，同時也提高了我們的表達能力。在讀繪本和創(chuàng)作故事的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對英語的興趣和自信心都得到了提升。
最后，繪本英語可以培養(yǎng)我們的閱讀習慣和學習能力。在繪本英語中，我們需要把英語閱讀作為一種日常的習慣來養(yǎng)成。通過閱讀不同的繪本，我們能夠增強自己的閱讀理解能力，擴展閱讀的廣度和深度。除此之外，繪本還可以培養(yǎng)我們的耐心和專注力，因為有時候需要仔細研讀圖畫和文字才能真正理解故事的內涵。這種培養(yǎng)學習能力的過程是循序漸進的，有助于培養(yǎng)我們的自律和學習思考的能力。
總之，繪本英語不僅是一種有效的學習方法，也是一種樂趣和享受。通過繪本英語，我們可以在輕松愉快的氛圍中學習英語，擴大詞匯量，提高閱讀和寫作能力。同時，繪本英語還可以培養(yǎng)我們的閱讀習慣和培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。在繪本英語中，我們不僅學到了英語知識，還培養(yǎng)了自信心和學習能力。我相信繪本英語的幫助將會使我在英語學習的道路上取得更大的進步。
英語繪本培訓心得篇十八
第一段：介紹繪本課培訓的背景和目的（150字）
繪本課培訓是一種特殊的教學方法，通過使用繪本作為教學材料，結合豐富的圖片和有趣的故事，引導孩子們進入閱讀的世界。近期，我有幸參加了一次繪本課培訓，這是一次非常有益的經歷。我們的目的是學習如何運用繪本來進行教學，并在課堂上提高孩子們對閱讀的興趣和理解能力。
第二段：繪本課培訓的內容和特點（250字）
這次繪本課培訓注重培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和理解能力。通過選擇適合不同年齡段孩子的繪本作為教材，我們學習了如何活用繪本，創(chuàng)造有趣的課堂氛圍。在課程中，我們學習了繪本的分類和選取方法，如何引導孩子們深入理解繪本的故事和人物，以及如何設計課堂活動增加孩子們的參與度。此外，我們還了解了一些讀者的心理特點，以更好地針對孩子們的需求開展教學。這樣的培訓方式將理論與實踐相結合，使我們能夠更好地掌握教學的要領。
第三段：繪本課培訓的收獲和體會（300字）
通過參加繪本課培訓，我獲得了許多寶貴的經驗和教學技巧。首先，繪本的選擇非常重要，要根據(jù)不同年齡段的孩子的興趣和認知水平來選擇合適的繪本。其次，我們學習了如何運用繪本創(chuàng)造一個積極的課堂氛圍，尤其是通過戶外環(huán)境和角色扮演，讓孩子們融入故事中，增強他們的理解能力。此外，我們了解到繪本并不僅僅是故事的一個載體，還可以引導孩子們思考、討論和自主學習。繪本課培訓對我來說是非常有價值的，它改變了我的教學觀念和方法，使我有信心在實際教學中取得更好的效果。
第四段：繪本課培訓的應用實例（300字）
在繪本課培訓中，我們還參觀了一些優(yōu)秀的繪本課堂示范。在一個幼兒園中，老師們在繪本課上表現(xiàn)出色，他們通過選擇富有想象力和教育意義的繪本，設計富有創(chuàng)意的教學活動和小組討論，讓孩子們在快樂中學習。例如，在一堂關于友誼的繪本課上，老師通過角色扮演和小組活動，引導孩子們分析故事中人物的行為和其背后的意義，培養(yǎng)了孩子們的思考能力和合作精神。這樣的示范讓我深刻地感受到了繪本課的魅力和教育價值。
第五段：總結和展望（200字）
通過參加繪本課培訓，我深入了解了繪本課的教學方法和理念，并積累了豐富的實踐經驗。這次培訓讓我明白了繪本是如何引導孩子們閱讀、思考和學習的，它不僅可以幫助孩子們培養(yǎng)閱讀興趣，還可以促進他們的情感和認知發(fā)展。未來，我將運用所學的知識和技巧，結合自己的實際教學情況，設計更富有創(chuàng)意和趣味性的繪本課，給孩子們帶去更多的樂趣和成長的機會。繪本課培訓是我教育教學路上的一次重要的里程碑，我相信它將對我的教學產生深遠的影響。