在寫心得體會時，要客觀真實地寫出自己的收獲和不足。10.寫好心得體會需要不斷練習和反思，積累經(jīng)驗和積累閱讀素材是非常重要的。以下是一些值得一讀的心得體會范文，希望對大家有所幫助。
小學美術研究心得體會篇一
第一段：引言（200字左右）
美術對于幼兒的發(fā)展非常重要。在我進行幼兒美術研究的過程中，我深深體會到了幼兒美術教育的益處。通過觀察和實踐，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過美術活動可以提高他們的觀察力、想象力、表達能力以及創(chuàng)造力。本文將介紹我在幼兒美術研究中的心得與體會。
第二段：觀察與發(fā)現(xiàn)（200字左右）
在幼兒美術研究中，觀察是我最重要的工具之一。我經(jīng)常觀察幼兒在美術活動中的表現(xiàn)和反應。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫過程中往往能夠細致地觀察事物的細節(jié)，盡力去還原他們眼中的世界。他們能夠發(fā)現(xiàn)不同顏色的變化、形狀的變化以及物體之間的比例關系。此外，幼兒在美術活動中也表現(xiàn)出了豐富的想象力，他們會創(chuàng)造出屬于自己的獨特形象和故事。通過觀察幼兒的這些表現(xiàn)，我深刻認識到美術活動對于幼兒的發(fā)展有著積極的影響。
第三段：表達與溝通（200字左右）
幼兒美術活動是幼兒表達自己想法和感受的良好途徑。在我觀察的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過繪畫可以更好地表達自己的內心世界。有些幼兒在畫中表達了他們的喜怒哀樂，有些幼兒通過繪畫向大家分享自己的經(jīng)歷和感受。美術活動為幼兒提供了一個溝通的橋梁，使他們可以更好地與他人交流和分享自己的想法。通過美術活動，幼兒們能夠學會如何用圖畫來傳達信息，要通過什么方式讓別人理解他們的意思。這不僅提升了幼兒的表達能力，還幫助他們更好地與他人建立聯(lián)系。
第四段：創(chuàng)造與想象（200字左右）
美術活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力的有效手段。通過觀察幼兒在美術活動中的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們往往能夠創(chuàng)造出豐富多樣的作品。在繪畫過程中，幼兒們會運用自己的想象力，創(chuàng)造出想象中的形象和場景。他們也會嘗試使用不同的顏色和材料，以表達自己的創(chuàng)意和想法。通過美術活動，幼兒們學會了如何將自己的想法變成現(xiàn)實，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。這對于幼兒的發(fā)展有著重要的意義。
第五段：總結（200字左右）
通過幼兒美術研究，我對幼兒美術教育有了更深刻的認識。幼兒美術活動可以提高幼兒的觀察力、想象力、表達能力以及創(chuàng)造力，幫助幼兒更好地理解和表達自己的想法與感受。因此，幼兒美術活動應該是幼兒教育中不可或缺的一部分。作為教育者，我們應該為幼兒提供良好的美術學習環(huán)境，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。只有這樣，我們才能使幼兒在美術活動中得到更好的發(fā)展，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
小學美術研究心得體會篇二
幼兒美術研究是一門研究幼兒藝術活動和創(chuàng)作的學科。幼兒美術研究的目的是深入了解幼兒的藝術發(fā)展，探討幼兒的藝術表達和創(chuàng)造力。通過對幼兒美術研究的學習和實踐，我深刻體會到了幼兒美術的重要性，并獲得了一些有價值的心得體會。
第二段：認識幼兒美術的重要性
在幼兒美術研究的過程中，我了解到幼兒美術對幼兒發(fā)展的重要作用。通過美術活動，幼兒可以培養(yǎng)自己的藝術欣賞能力，提高想象力和創(chuàng)造力。美術活動還可以幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調和細致動作技能。此外，美術活動還可以培養(yǎng)幼兒的情感和審美情趣，增強幼兒的自尊心和自信心。幼兒美術研究的重要性在幼兒的全面發(fā)展中是不可忽視的。
第三段：幼兒美術創(chuàng)作的探索
在幼兒美術研究的學習和實踐中，我探索了幼兒的美術創(chuàng)作過程。我發(fā)現(xiàn)幼兒的美術創(chuàng)作是一種主動的藝術活動，可以讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過程中，幼兒可以通過觀察、感知和表達來進行藝術實踐。同時，幼兒的創(chuàng)作還受到各種因素的影響，如環(huán)境、教育和文化等。通過對幼兒美術創(chuàng)作過程的探索，我明白了幼兒的藝術表達也是一種獨特的語言。
第四段：幼兒美術研究的方法和技巧
在幼兒美術研究中，我學習了一些研究方法和技巧，以便更好地理解和分析幼兒的藝術表達。首先，觀察是非常重要的。通過觀察幼兒的美術作品和創(chuàng)作過程，可以獲取更多細節(jié)和信息。其次，采訪也是了解幼兒美術的重要手段。通過與幼兒交流和訪問，可以了解他們的創(chuàng)作意圖和想法。此外，記錄和分析是必不可少的步驟，可以幫助我們整理和總結觀察和采訪的內容。通過運用這些方法和技巧，我能夠更全面地了解幼兒的藝術表達和創(chuàng)造力。
第五段：總結和展望
通過對幼兒美術研究的學習和實踐，我對幼兒美術的重要性有了更深入的認識。我認為提高幼兒美術教育的質量和水平是至關重要的，因為它對幼兒的全面發(fā)展具有積極促進作用。同時，我也明白幼兒藝術能力的培養(yǎng)需要我們不斷探索和實踐，以提供更多有益的藝術活動和機會。未來，我將繼續(xù)深入研究幼兒美術，為幼兒的藝術發(fā)展貢獻自己的力量。
總結：通過對幼兒美術研究的學習和實踐，我對幼兒美術的重要性和幼兒的藝術表達有了更深刻的了解。我將繼續(xù)深入研究幼兒美術，為幼兒的藝術發(fā)展盡力而為。
小學美術研究心得體會篇三
美術是學校教育中的一門必修課，它不僅可以鍛煉學生的藝術素養(yǎng)，還可以增強學生的創(chuàng)造性和想象力。最近，我參與了小學美術研究報告的寫作，通過這個過程，我深刻感受到了美術對于學生發(fā)展的重要性。
第二段：學習過程
在小學美術研究報告的學習過程中，我們通過查閱資料、觀察、實踐等方式，深入了解了中國古代繪畫、素描、線描、色彩等基礎知識。在此基礎上，我們分工合作，開始進行課題的研究和探討。即使在研究過程中我們遇到了困難，我們也能通過合作解決。
第三段：探究成果
通過對不同課題的學習和探究，我們得出了許多精彩的成果。例如，我們在學習《清明上河圖》時，除了欣賞圖中的畫面和氣氛，還深入分析了作者的構圖、色彩運用等技法，感受到了作者的藝術魅力。在學習線描時，我們通過實踐基礎的線條基本功，漸漸掌握了筆觸的力度和方向，從而創(chuàng)作出自己的作品。在這個過程中，我們不僅學到了知識，更重要的是培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力。
第四段：心得體會
通過小學美術研究報告的學習和探究，我深刻理解到了美術對于學生身心發(fā)展的重要性。美術不僅僅是用筆畫畫，更是一種思維方式和生活態(tài)度。我們通過學習美術知識和實踐，可以培養(yǎng)自己的審美能力、創(chuàng)造力和想象力，這些能力對于未來工作和社會生活都有著不可忽視的作用。
第五段：結語
小學美術研究報告是一次難得的機會，它讓我們了解到了更多的知識，鍛煉了我們的創(chuàng)造力和想象力，也培養(yǎng)了我們的合作精神和動手能力。通過這個過程，我更加熱愛美術，也更加深刻理解了美術對于學生發(fā)展的重要性。我相信，在未來的學習和生活中，這些能力會給予我們更多的幫助和支持，讓我們變得更加優(yōu)秀。
小學美術研究心得體會篇四
小學美術課是孩子們在藝術領域探索和發(fā)展自我的重要途徑，在提高孩子們的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力上起著至關重要的作用。而小學美術課例研究的目的是為了探索如何更好地開展小學美術教育，提高小學美術教師的教學水平，使課堂教學更加生動、有效。本文將結合自身實踐經(jīng)驗，分享小學美術課例研究心得體會。
第二段：學習小學美術課例研究的過程及體會
在學習小學美術課例研究中，我通過閱讀教材和相關論文，分析了各種小學美術課例，并進行了反思和總結，不斷完善自身的課堂教學方式。在實踐中，我十分注重創(chuàng)意與實用相結合，將生活與藝術相融合，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。此外，我還注重與家長、同事溝通交流，及時改進課堂教學方式，不斷完善課程內容和教學方法。
第三段：案例分析
以一堂小學美術課為例，我通過學生的實際需求和興趣愛好，設計了一節(jié)關于動物畫的課程。在課程過程中，我注重通過圖片和實物的展示，讓學生們更好地理解動物的生活習性和特點，并通過引導學生自由創(chuàng)作，在實踐中發(fā)掘學生的創(chuàng)造潛能和對美的敏感度。最終，課程效果良好，學生們的動物畫不僅繪制得非常精細，而且栩栩如生，充分展現(xiàn)了學生們的想象力和創(chuàng)造力。
第四段：總結小學美術課例研究心得
在學習和實踐小學美術課例研究中，我體會到了很多。首先，要注重學生的個性化需求和創(chuàng)造潛能，通過教學手段來激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表達能力。其次，要與家長和同事多溝通交流，及時反思與改進教學方法和內容，使教學更加生動實用。最后，要注重創(chuàng)意與實用相結合，將生活與藝術相融合，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。
第五段：未來發(fā)展方向展望
未來，在小學美術課例研究方面，我們應該注重讓學生更好地了解和體驗多元化的藝術表現(xiàn)形式，啟發(fā)學生的藝術靈感，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。同時，我們還應該積極探索新的小學美術教學模式和技術手段，利用先進的教學設備和技術手段，更好地幫助學生開拓視野，豐富學生的藝術素養(yǎng)，從而促進小學美術教育的全面發(fā)展。
小學美術研究心得體會篇五
小學美術是小學生必修課之一，在學習過程中，美術研究是十分必要的。在研究美術的過程中，我收獲了很多，下面給大家分享我的心得體會。
第一段：研究深入，提高審美能力。
在美術研究的過程中，我不僅僅是學會了畫畫，我還深刻地認識到，美術教育能夠使我們提高自己的審美能力，使我們能夠欣賞、理解、認識美。美術給我的啟示是，生活中有很多美好的事物，只有我們懂得去欣賞，才能真正的感受到這些美好。
第二段：培養(yǎng)獨立思考能力。
在美術研究的過程中，我學會了獨立思考。解答美術題目時，需要我們自己去思考，去嘗試，去尋找答案。這樣的過程，讓我們培養(yǎng)了獨立思考的能力。在日后的學習和工作中，我們都需要具有這種能力。
第三段：拓寬視野，開闊思路。
在美術研究的過程中，我也無意中開闊了視野，并拓寬了思路。當我在畫畫的過程中，就會發(fā)現(xiàn)很多東西，看起來并不起眼，但它們卻可以成為一幅作品中極為重要的內容。通過不斷的尋找，我開始思考如何盡可能的表達我要表達的東西，如何發(fā)揮我自己的創(chuàng)作能力。
第四段：鍛煉耐心、細心，培養(yǎng)專注能力。
在美術研究的過程中，我還學會了很多耐心、細心、專注的技巧。當我在畫一幅畫時，會發(fā)現(xiàn)如果沒有耐心、細心就無法完成一件好的作品。在關注細節(jié)的過程中，無意中培養(yǎng)了專注能力。在學校中，耐心、細心和專注力則是我們學習和生活中極為重要的品質。
第五段：提高自信心和創(chuàng)造力。
學習了美術后，我自信心大增，不再害怕創(chuàng)造和嘗試。在畫畫中，我能夠表達自己的想法，將內心的世界通過自己的繪畫展現(xiàn)出來。這種能力不僅增加了我的創(chuàng)造力，還使我更加自信地面對人生中的挑戰(zhàn)。
總結：
美術研究是我們在學校時期必要的學科。在研究美術的過程中，我們能夠體感美好，提高自己的審美能力，更好的欣賞、認識、感受美。同時，美術研究也能夠鍛煉我們的耐心、細心以及專注力，培養(yǎng)我們的獨立思考能力。因此，美術研究讓我們在創(chuàng)造和學習中成長，讓我們更加自信和勇敢地面對未來的挑戰(zhàn)。
小學美術研究心得體會篇六
隨著小學教育的不斷深化和發(fā)展，研究已經(jīng)成為小學教師提高教育教學質量的重要途徑。作為一名小學教師，我也深刻感受到，通過研究，能夠有效提升自己的教育教學能力，因此我不斷參加各種研究活動，取得了一定的成果。下面，我將分享我在小學研究中的心得體會，希望對其他小學教師有所啟發(fā)。
一、研究要持之以恒
研究是一個需要長期堅持的過程，只有持之以恒，才能夠取得有效成果。在我自身的研究實踐中，我發(fā)現(xiàn)，有時候一項研究可能會遇到困難和挫折，但只要堅持下去，總是能夠找到突破口。比如，我在研究如何提高學生閱讀能力的過程中，遇到了學生學習興趣不高的問題。我不灰心，繼續(xù)探索，最終找到了一套適合學生的激發(fā)學習興趣的方法。因此，我深刻理解到，只有堅持下去，才能夠取得研究的成果。
二、研究要與實際結合
研究不是空中樓閣，而是要與實際結合起來。在小學教學中，研究必須要與教學實際結合，才能夠實際解決教學過程中的問題。在我的研究實踐中，我一直堅持將研究與實際相結合，通過觀察學生實際情況，調研家庭教育背景和學生社會情況等信息，來制定教學方案。通過這樣的實踐，我發(fā)現(xiàn)，只有將研究所得應用于實際，才能夠真正提高教學效果。
三、研究要注重方法
研究方法對于研究的質量至關重要。在我的研究實踐中，我發(fā)現(xiàn)，通過運用不同的研究方法，能夠獲得不同的研究結果。比如，我在研究學生寫作能力提升的過程中，既采用了問卷調查的方法，又運用了觀察、訪談等方法。通過綜合運用這些方法，我獲取了全面、準確的數(shù)據(jù)，從而深入分析了學生寫作能力提升的原因。因此，我認為，在研究中，不能固守一種方法，要多角度、多層次地考察問題。
四、研究要與團隊合作
研究不僅可以個人進行，也可以與他人共同合作。在我參與小學研究的過程中，我發(fā)現(xiàn)與他人合作能夠取得更好的研究效果。合作研究不僅可以發(fā)揮每個人的突出優(yōu)勢，還能夠通過互相討論、交流和合作解決問題。在團隊合作中，我也學到了很多新的研究方法和思路，這些對我的個人研究有著重要的啟發(fā)。因此，我鼓勵小學教師要積極參與研究團隊，與他人共同合作，取得更好的研究成果。
五、研究要分享經(jīng)驗
研究的過程不僅是為了獲得自身的成果，還應該為他人所用。我始終堅持將我的研究成果與其他教師分享，希望能夠對他們的教育教學工作有所幫助。我積極參加學術研討會，發(fā)表研究成果，與其他教師進行交流和探討。這樣不僅能夠促進教師之間的成長，也能夠為小學教育的發(fā)展做出貢獻。因此，我深知研究不僅僅是個人的事情，更是整個教育行業(yè)的事情。
通過參與小學研究，我提高了自己的教育教學水平，也更加深入理解了教育教學的內涵。我將繼續(xù)堅持研究，不斷改進自己的教學方法，不斷創(chuàng)新教學理念，為小學教育事業(yè)做出更大的貢獻。我相信，隨著研究的不斷深入，我們的小學教育將會迎來更加美好的未來。
小學美術研究心得體會篇七
近年來，越來越多的人開始意識到幼兒美術研究的重要性，它不僅能夠促進幼兒的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，還能培養(yǎng)他們的觀察力和耐心。在我進行幼兒美術研究的過程中，我深深體會到了這些優(yōu)勢。下面，我將分五段，詳細列舉并闡述我的心得體會和經(jīng)歷。
首段：介紹
我是一位幼兒教育專業(yè)的學生，對于幼兒美術研究我一直帶有濃厚的興趣。在課余時間，我積極參加各種美術研究講座和活動，努力提高自己的美術水平。這些年來，我深深感受到幼兒美術在幼兒教育中的重要性，因此我選擇了這個作為我的研究項目。
段落二：發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造力
在我研究的過程中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒創(chuàng)造力的重要性。幼兒的創(chuàng)造力是他們成長和發(fā)展的關鍵。通過美術活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒能夠表達自己的情感和思想，通過畫畫的方式展現(xiàn)他們的內心世界。他們可以自由地選擇顏色、形狀和線條，來創(chuàng)造屬于他們自己的藝術品。這不僅有助于他們思維的發(fā)展，還能培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
段落三：培養(yǎng)觀察力
通過幼兒美術研究，我深刻體會到了美術活動對幼兒觀察力的培養(yǎng)作用。在繪畫過程中，幼兒需要觀察自然界和周圍的事物，才能準確地表現(xiàn)出來。在觀察的過程中，幼兒會注意到細節(jié)，比如顏色的變化、形狀的變異等等。他們會從觀察中學到更多的知識，認識到世界的多樣性和美麗之處。這樣，他們的觀察力會得到極大的提高。
段落四：耐心和毅力的培養(yǎng)
幼兒美術研究還有助于培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。在繪畫的過程中，幼兒需要有足夠的耐心去完成一幅作品。有時候，他們可能會遇到困難，比如顏色不好掌握，線條畫不直等等。但是只有通過持續(xù)的努力和堅持不懈，他們才能夠克服這些困難，最終獲得成功。這個過程會培養(yǎng)幼兒的毅力和耐心，使他們成為有堅強意志和毅力的個體。
結尾段：總結
總而言之，通過我的幼兒美術研究，我深深體會到了它對幼兒的重要性和優(yōu)勢。幼兒美術研究不僅可以促進幼兒的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，還能培養(yǎng)他們的觀察力和耐心。作為幼兒教育工作者，我們應該給予幼兒更多的機會和支持，讓他們通過美術活動來發(fā)展自己的才能和潛力。相信通過我們的共同努力，幼兒美術研究會在未來的教育領域中發(fā)揮更大的作用！
小學美術研究心得體會篇八
本次通過參加蘭州市美術課題的研究，使我從中學到了不少東西。給我最大的感觸有，明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路，以及在開展課題研究中實施的相關內容。
課題研究的主要目的是改進自己的教學實踐，促進自己的專業(yè)發(fā)展；研究的對象是自己教育教學實際當中具體的、細小的、真實的問題；在教學實踐中引導學生圍繞一個或幾個問題而進行的探究性學習，主要培養(yǎng)學生學習美術的興趣?，F(xiàn)將本次研究體會、感悟總結如下：
作為小課題研究的實施者，有一定的教育教學理論指導實踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎上結合本校實際展開研究，閱讀相關教育教學故事與案例，積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學理論，使研究有效和有質。所以從一開始我就樹立了終身學習的理念，非常注重理論知識的學習通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購買，收集了大量相關資料，開拓視野。
通過閱讀學習，教學實踐，力求做到：
1、改變學生學習美術的方式，激發(fā)學習興趣，提高學生與人交流合作的能力，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
2、通過各種美術學習方式的.實踐，充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，讓他們主動參與學習。作為教師必須要懂教育學、心理學，應了解不同學生的學習心理特點，選擇科學合理的、適合本班學生的學習策略，并在上課過程中多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學生的身心都能得到健康的發(fā)展。
在課題研究過程中，及時總結在教學實踐中的不足。由于學生性格參差不齊，接受能力有高有低，家庭環(huán)境也不同，如何培養(yǎng)好每個學生的學習習慣，還應在平時的實際工作中對癥下藥，爭取尋求更好的方法。
通過開展課題研究，不僅使學生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)。同時，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果，并轉化為教育資源，努力促進學生總體素養(yǎng)的提高，教師通過參與課題研究，也促進了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展，能很好地做到教研相長。
小學美術研究心得體會篇九
小學美術是培養(yǎng)學生審美能力和創(chuàng)造能力的重要課程之一，也是中小學教育中不可或缺的一部分。作為一名小學美術教師，我一直致力于提升自己的教學水平，不斷探索新的教學方法和實踐經(jīng)驗。近期，我對小學美術課例進行了一番研究，通過實踐和總結，收獲了一些心得和體會，希望與大家分享。
第二段：學生角度。
在小學美術教育中，學生是最重要的主體。在教學中，需要考慮到學生的年齡特點和認知水平，逐步引導學生形成自己的美術語言和風格。對于小學生來說，教師需要充分發(fā)揮他們天馬行空的想象力和創(chuàng)造力，通過一些趣味性的美術作品讓其愉悅地投入到課堂中來，提升學生對美術的興趣和熱愛之情。
第三段：教學內容。
小學美術課例要注重教學內容的創(chuàng)意、新穎性和易懂性。在設計小學美術課例的時候，需要充分考慮學生的生活背景和環(huán)境，體現(xiàn)實用性和可操作性，讓學生在制作中不斷探索、實踐和體驗美術語言的魅力。同時，在傳授基本技能的同時還要注重培養(yǎng)學生的審美意識和文化素養(yǎng)，讓學生從小開始了解中國傳統(tǒng)文化和民族藝術的精髓，提升其綜合素質。
第四段：教學方法。
教學方法決定教學成果。在小學美術教育中，教師需要不斷探索多元化的教學方法，針對不同的教學目標和環(huán)節(jié)選擇適合的教學方式。例如，在教學過程中可以采用情景教學、講評、示范等多種方式，幫助學生理解知識點、掌握方法和技巧。同時，還可以引入多媒體技術，通過圖片、音視頻等形式，讓學生感受到美術語言的無窮魅力。
第五段：結語。
小學美術教育是為觀眾設計的，一旦教師想要傳達什么樣的信息，就必須考慮展示作品的途徑和方式。從紙張、繪畫材料、乃至展示方式和模板都應該有所考慮。總之，小學美術課例研究是一項充滿挑戰(zhàn)和收獲的事業(yè)，教師需要不斷努力和實踐，本著以學生為本、注重實踐的原則，為學生提供更加豐富多彩的美術教育課程。
小學美術研究心得體會篇十
作為一名小學美術教師，我深知美術教育的重要性，因此也時刻關注著美術教育的發(fā)展。最近，我參加了一次小學美術研究報告，對此我有著深刻的體會與感受。
第一段：開場介紹
這次小學美術研究報告的主題涉及到小學美術教育的多個方面，包括了教材編寫、教學方法、創(chuàng)意表現(xiàn)等，讓我受益匪淺。會議上，專家學者們通過圖文并茂的演示和精彩的發(fā)言，深刻地分析了小學美術教育中存在的問題，提出了改進的思路和方法，極大地啟發(fā)了我們的教育思路。
第二段：對小學美術教育的思考
作為一名教師，我始終認為，美術教育不應僅僅停留在課程的教授上，更應該引導學生去發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)新、表達、分享等思想及行為習慣的養(yǎng)成，在美術教育中尋找到自我、發(fā)現(xiàn)自我。而這次研究報告也再次啟示我們，美術教育應不斷創(chuàng)新，加強與時俱進的理念，緊跟時代步伐，貼近學生的生活，引導學生去發(fā)現(xiàn)美、感受美，用藝術的語言去表達自我內心所想所感。
第三段：從教材角度看待小學美術教育
教材作為小學美術教育教學的重要教學資源，必須更加注重豐富性、差異化和貫通性。有些書本為了盡量包含大量的內容，逐漸忘卻了作品自身的內涵和品質。因此我們應該對教材作出精益求精的態(tài)度，要讓作品和教材之間的關系更加緊密。同時，教材應該與評價體系結合起來，旨在提高學生的綜合素質，促進他們在藝術世界中繼續(xù)前行。
第四段：在教學過程中的主動思考
在日常教學中，我們應該更加注重多元化的教學方式和手段。美術教學可以從描繪性、表現(xiàn)性、符號性等多個角度出發(fā)，來了解作品及其奧秘。要改變傳統(tǒng)的教學模式，更注重學生的主體意識，讓他們在實踐中感受藝術，開拓思維空間和觀察力，從而產(chǎn)生對美的細致了解和睿智感悟。
第五段：課程的展望與未來的發(fā)展
研究報告的內容和思路，使我對小學美術教育發(fā)展的未來充滿信心。我們應該以一種積極的心態(tài)，加強美術教育建設，探索新的課程模式，其目的是讓學生在不斷創(chuàng)新中更好地感知世界、理解世界，掌握其內在規(guī)律和發(fā)展趨勢。同時，我們應該找出教學中的問題，及時進行改善和優(yōu)化，達到更高的教育質量。
總結：小學美術研究報告對我的啟示和體會是深刻而感人的。相信進一步的研究、思考和實踐，會讓我們在美術教育的路上越走越遠，走得更有意義，更有價值。
小學美術研究心得體會篇十一
美術是一門非常重要的課程，作為小學美術老師，我們要將藝術的知識傳授給學生，讓他們在成長過程中受到藝術的熏陶和啟迪。在教學中，我們需要不斷地研究和探索，尋找更好的教學方法和課例。本文旨在分享我在小學美術課例研究中的心得體會。
第二段：油畫創(chuàng)作
在小學美術課程中，油畫是非常受歡迎的內容。但由于油畫技法比較難，許多老師可能會覺得難以操控。但通過我的實踐和研究，我發(fā)現(xiàn)只要我們采用正確的方法，就能讓學生輕松地掌握油畫的技法。在課堂上，我會先介紹油畫的基本知識，然后通過簡單的練習，逐漸引導學生進行油畫創(chuàng)作。我還會通過展示一些優(yōu)秀作品來激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。通過這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠非常愉快地參與到油畫創(chuàng)作中來，同時也獲得了非常不錯的藝術成果。
第三段：水墨畫創(chuàng)作
水墨畫也是很有特色的創(chuàng)作形式，既可以展示出傳統(tǒng)美學的魅力，也可以展示出學生獨特的審美和創(chuàng)造力。我在教學中，嘗試了許多不同的水墨畫創(chuàng)作方法，最終發(fā)現(xiàn)“寫意”是非常適合小學生的水墨畫風格。在課程中，我會先介紹一些基本的水墨畫技法，如“點、線、面”等。然后通過展示一些名師的水墨畫作品，來激發(fā)學生的藝術興趣。
第四段：毛筆字創(chuàng)作
中國書法文化是非常深厚的，毛筆字是書法藝術中非常經(jīng)典的表現(xiàn)形式之一。我在小學美術課程中也嘗試了許多毛筆字創(chuàng)作的方法。我發(fā)現(xiàn)，對于初學者，創(chuàng)作簡單的毛筆字風格非常重要。在教學中，我會通過教授一些基本筆畫的方法，引導學生進行毛筆字創(chuàng)作。為了讓學生更好地掌握毛筆字技巧，我還會為他們提供一些練習材料和工具。通過這樣的教學方法，許多學生在毛筆字創(chuàng)作中取得了非常令人驚嘆的成就。
第五段：結束語
通過對小學美術課例的研究和探索，我深刻地認識到，藝術實際上是一種語言，它能夠表達出人類內心深處的感受和思考。作為一名小學美術老師，我們要盡自己所能去激發(fā)學生的藝術熱情和想象力，為他們打開藝術的大門。相信通過不斷地研究和實踐，我們能夠更好地教授小學美術，并讓更多的學生在藝術中快樂地成長。
小學美術研究心得體會篇十二
第一段：研究的動機和目的（150字）
小學研究是一項令人興奮和富有挑戰(zhàn)性的工作。作為一名小學教師，我始終渴望通過研究來改善我的教學效果，提升學生的學習成果。因此，我決定進行一項關于有效小學教學策略的研究。我的目標是找到一些能夠激發(fā)學生學習興趣、提高他們的學習效果，幫助他們實現(xiàn)更好成績的教學方法。
第二段：研究的過程和方法（250字）
為了實現(xiàn)我的目標，我首先進行了大量的文獻調研，了解了國內外相關研究的最新成果和教學策略。然后，我在課堂中嘗試了不同的教學方法，不斷地進行實驗和反思。我觀察學生的反應和學習成果，并與他們進行討論，了解他們對不同教學方法的感受和意見。我還邀請了其他教師和專家進行評估，并收集了他們的反饋意見。通過這些方法，我逐漸形成了一套適合我班級的教學策略。
第三段：研究的結果和啟示（350字）
經(jīng)過一段時間的研究和實踐，我發(fā)現(xiàn)了一些非常有價值的教學策略。首先，通過運用多媒體教學輔助工具，可以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。其次，以學生為中心的教學方法，如小組合作學習和項目制學習，可以提高學生的自主學習能力和合作精神。此外，寓教于樂的教學方法，如游戲化學習和實踐操作，可以增強學生的記憶和理解能力。這些教學策略的應用使我的課堂變得更加生動有趣，并且學生的學習成果也有了明顯的提升。
第四段：研究的局限和改進（250字）
盡管我的研究取得了一些令人滿意的結果，但也存在一些局限性。首先，由于時間和條件的限制，我只在一個班級中進行了研究，結果是否適用于其他班級有待進一步研究。其次，由于我的研究主要集中在教學方法的改進上，其他方面的因素如課程設置和教材選擇等并未加以考慮。因此，未來我計劃在更多的班級中開展研究，并綜合考慮多個因素來進行教學改進。
第五段：研究的意義和展望（200字）
通過這次研究，我深刻體會到了教學研究的重要性和價值。研究的過程不僅提升了我的教學水平，也幫助我更好地理解了學生的需求和特點。同時，我相信，教育研究對于整個教育體系的發(fā)展和進步起到了至關重要的作用。未來，我希望能夠繼續(xù)深入研究，探索更多有效的教學策略，并與其他教育工作者分享我的研究成果，以推動小學教育的發(fā)展。
總結：通過這次研究，我從理論到實踐，不斷探索和創(chuàng)新，找到了一些有效的小學教學策略。我相信，通過不斷的研究和實踐，教育的品質和學生的學習效果將會得到進一步提升，讓小學教育更加優(yōu)秀和出色。
小學美術研究心得體會篇十三
小學美術，是每個小學生學習課程的一部分，它不僅僅是一門學科，更是一種表達和思考的方式。在小學美術的學習過程中，我收獲了許多，不僅僅是技能方面的提高，更重要的是，在表現(xiàn)自我和理解世界方面帶給我的幫助。
第二段：美術課能賦予孩子創(chuàng)造力和思維能力
美術在給小學生的教育帶來了很多收益，包括提高創(chuàng)造力和思考能力。美術課讓我從視覺上感受到各種色彩、形狀和材質，這些幫助我想象、表達自己的感受和思想。美術課不斷地提升著我的觀察能力和思考能力，讓我能將各種元素組合起來，創(chuàng)造出新的作品。
第三段：美術課能夠讓小學生發(fā)現(xiàn)自己的潛力
小學美術課更重要的方面是，通過藝術的體驗和創(chuàng)造，我學會了更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力以及克服各種困難的方法。在美術的創(chuàng)作過程中，我明白了毅力、耐心和努力是取得成功必須的因素。只有這些，才能更好地創(chuàng)造和表達自己的想法和感受。美術課教會了我更好地掌握自己的情緒，對周圍環(huán)境敏銳的觀察及表達。
第四段：美術課能加強小學生的文化素養(yǎng)
藝術作為文化的一部分，美術課教會了我尊重和欣賞不同文化的藝術表現(xiàn)形式。了解不同文化的藝術思想和技巧，可以讓我在創(chuàng)作的時候更加充實、靈感豐富。同時，美術課還幫助我更好地理解世界，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和精彩。它能幫助我發(fā)現(xiàn)非常規(guī)和獨特的美。
第五段：小結
總之，小學美術課程使我成長了很多。不僅僅是在技能方面，更重要的是在內心的成長方面。美術作品代表著學生創(chuàng)造性的表現(xiàn)，是學生才華和思維的展示。在美術的學習中，孩子可以更好地發(fā)文自己的主導性思維，充分展現(xiàn)出自己的個性和生動的創(chuàng)造性思維。因此，美術課程不僅僅是一門學科，更是藝術能力、創(chuàng)造力和審美能力的培養(yǎng)。
小學美術研究心得體會篇十四
小學美術教育心得體會隨著教育改革的不斷深化，美育對培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質人才的作用越發(fā)重要。美育是建設社會主義物質文明和精神文明的需要，也是人的全面發(fā)展的需要，具有開發(fā)智力，陶冶情操，培養(yǎng)美感和愉悅身心的作用。
孩子從小就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。自己想怎么畫就怎么畫，美術活動恰恰符合了孩子的天性，反映了孩子的本質，通過美術活動能生動形象的表現(xiàn)客觀事物，促進孩子思維、情感等方面的發(fā)展。所以說美術教育活動的培養(yǎng)在我們素質教育教學中占重要地位。在課前課后，我千方百計讓學生既能學習美術知識，又能激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)學生的繪畫能力，下面就談談我的一些體會。
1.多方面激發(fā)興趣。
興趣是最好的老師。興趣是學生發(fā)展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會使人集中精力，積極思考。因此我們首先要激發(fā)學生對美術的興趣，在課前的導入部分多下功夫。
2、必要的技法訓練，強調基礎知識。
在繪畫的過程中，決不能毫無目的地放任學生自由發(fā)展。那樣會使他們盲目地在原有基礎重復不前。講授必要的技法，如畫面的安排、人物的動作、物品的特征表現(xiàn)等美術基礎造型知識是不可忽視。學生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個性。
3、讓學生會畫，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。
在繪畫活動中，學生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠遠不夠的，因為這些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導，幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標。
小學美術研究心得體會篇十五
隨著社會的進步和教育改革的推動，小學教育在我國也逐漸發(fā)展壯大。作為一名小學教師，我深深體會到小學研究在教學中的重要性。通過我自己的親身實踐和經(jīng)驗總結，我在小學研究中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，小學研究要以學生為中心。教育的目的是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。小學研究應該緊密圍繞學生的特點和需求展開，關注他們的學習興趣和個性發(fā)展。在進行小學研究時，教師需要深入了解學生的認知水平、能力差異和學習風格等方面的問題，以便更好地調整教學策略和方法，滿足學生的需求。這樣才能真正做到因材施教，提升教學質量。
其次，小學研究要注重教學實踐。小學研究不能僅僅停留在理論層面，更要與實際教學相結合。只有在實際教學中不斷嘗試和探索，才能夠深入了解學生的學習特點和問題，并找出解決問題的最佳方法。教師應該不斷反思自己的教學過程和效果，積極借鑒其他教師的成功經(jīng)驗，不斷追求教學的創(chuàng)新和改進。
第三，小學研究要注重合作與交流。教育事業(yè)是一個團隊工作，沒有一個人可以獨立完成所有的任務。小學研究應該注重教師之間的交流和合作。通過與同事的交流討論，可以相互借鑒教學經(jīng)驗，并共同解決教學中的問題。此外，教師還應該積極參加學校和行業(yè)組織的研討會和培訓班，與更多的教師進行交流，擴寬自己的教學視野。
第四，小學研究要注重專業(yè)知識的積累。作為一名小學教師，我們需要具備豐富的教育知識和教育技能。小學研究是教師提升自己專業(yè)水平的一種有效途徑。通過不斷深入研究教育理論和小學教學法，可以不斷提高自己的教育素質和教學能力。在進行小學研究時，我們還應該注重吸收其他領域的知識，拓寬自己的學科視野，提升自己的綜合素養(yǎng)。
最后，小學研究要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是當今教育的重要任務之一。小學研究應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。教師可以通過設計一些小學研究項目，讓學生主動參與到研究中，培養(yǎng)他們的觀察、思考和解決問題的能力。這樣不僅能夠提高學生的學業(yè)成績，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
總之，小學研究對于提高教師的教學素養(yǎng)和學生成績水平非常重要。小學研究要以學生為中心，注重教學實踐，加強教師之間的交流合作，積累專業(yè)知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。只有通過不斷的努力，我們才能為小學教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
小學美術研究心得體會篇十六
我們認為課堂練習是學生學習，教師學習，教學相長的過程。通過課堂練習,學生將所學到的知識用于具體實踐，舉一反三。教師通過與學生互動，可以掌握學生對所學知識的理解程度，有效的反思自己的教學。下面我就本課題的研究談一下自己的體會。
在新課程理念指導下，目前的課堂教學模式、學生的學習方式確實有了很大改變，但其中存在的問題也很多，比如在數(shù)學練習活動設計上依然老師為主體，學生被動操作。成績主導，多練多算使學生成為做題機器。練習模式單一化，毫無新鮮感可言，這滅了學生的學習熱情。因此，基于對練習重要性的認識和練習現(xiàn)狀的分析和反思，急需探索出一條切實可行的“有效練習”的改革之路，旨在通過研究確立效率意識，從現(xiàn)狀出發(fā)，從“有效”入手，使學生學得既扎實又輕松，實現(xiàn)真正意義上的“減負提質”。
研究中我通過深入揣摩教材練習的編排意圖，領會練習的內涵基礎，把握數(shù)學教材中豐富的練習活動資源，滲透活動意識，轉靜態(tài)為動態(tài)，化枯燥為有趣，變封閉為開放，積極探索設計出既考慮學生學習基礎、能力的差異，又為學生提供多層次、多種類的選擇，以滿足不同層次學生均發(fā)展需要的練習活動內容?？傃灾幸韵鲁尚В?BR> 1、全體參與并突出重點：面向全體學生，開發(fā)每一個學生的潛能，為每一個學生發(fā)展營造良好的環(huán)境，提供有效的途徑。突出重點即強調針對性，針對性是指練習要根據(jù)不同內容的特點，根據(jù)學生的現(xiàn)實狀況，緊扣教學目標，突出教學內容的重點，還要注意前后知識的聯(lián)系，要注意對后繼知識的延伸和拓展，使學生通過練習有所提高，從而真正地實現(xiàn)“練在關鍵”。
2、趣味性和生活性：興趣是最好的老師，沒有興趣的地方就沒有智慧和靈感。在練習中，結合學生已有知識設計生動活潑、富有情趣的習題，讓學生能感受到數(shù)學的趣味性，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，這樣有助于提高數(shù)學學習的興趣、思維能力和創(chuàng)新意識。同時練習要聯(lián)系生活實際，讓學生親身感受到數(shù)學問題就在我們身邊，認識現(xiàn)實中的生活問題與數(shù)學問題之間的聯(lián)系，從而學以致用，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識及運用知識解決實際問題的能力。
3、層次性和開放性：層次性原則包含兩個意思，首先從學生方面來考慮，練習必須因人而異，因材施教，既要關注后進生和中等生，同時又要關注優(yōu)秀的學生，讓學困生吃飽，讓優(yōu)生吃好，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。其次從知識系統(tǒng)上來考慮，練習必須要按照由易到難，由簡到繁，由淺入深的規(guī)律逐步加大難度。開放性即練習無論是在內容的選取還是形式的呈現(xiàn)，都要為學生提供更多的思考和探索的空間、自主創(chuàng)新的機會，從而培養(yǎng)學生思維的廣闊性和靈活性。
在研究中也存在了一些問題：實驗中，教師精心設計練習活動，練習活動題做到"百里挑一"，但是在實踐練習操作中，對約占33%的學生不能做到"舉一反三"，需要反復練習才能有效，對于一部分學生來說練習量偏大，練習量的控制把握不夠精確。這就要求課題組成員能在今后的研究中，不滿足于現(xiàn)狀，銳意進取，大膽創(chuàng)新，積極投身課題實踐，善于思考，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，能在初步研究成果上，總結課題研究的經(jīng)驗教訓，進一步深入課題實驗，繼續(xù)努力探索一種操作性強、適應面廣、能大面積提高教學質量的課堂練習有效實踐模式。
小學美術研究心得體會篇十七
一、調查目的美術活動是學齡前兒童用符號表達情感，交流思想的主要途徑，是發(fā)展幼兒審美情趣、觀察力、動手操作能力、想象力等的重要途徑。通過本次問卷調查，旨在了解家長對幼兒美術教育的重要性、美術教育對幼兒發(fā)展的價值、家長對幼兒美術作品的關注程度、經(jīng)過一學期的學習，幼兒繪畫技能的提升以及對我園美術教育的建議等方面的信息，從而了解家長及幼兒的需要，為課題的進一步研究提供依據(jù)和支持。
二、調查對象和方法。
調查對象：幼兒園中大班隨機抽取的65名幼兒家長調查方法：采用無記名的問卷調查法。
三、
調查問卷內容。
為了更好地發(fā)揮兒童美術活動的內在價值，使美術活動成為兒童愛玩的“游戲”，成為兒童表達自己情緒和認識的一種“語言”，成為啟迪兒童創(chuàng)造力思維的搖籃，使兒童成為懂得欣賞、自信的小“藝術家”。我園開展了《幼兒園美術教學案例研究》課題研究。為了讓孩子在本課題中有更多的收獲，我們需要您的支持。為此我們設置了本問卷調查表，期待您的積極參與！
1、您的孩子在家喜歡畫畫嗎？（）a、喜歡畫。
b、偶爾畫畫。
c、從來都不畫。
2、您認為美術活動對孩子的發(fā)展重要嗎？（）。
a、重要。
b、不重要。
3、您認為美術活動對孩子的發(fā)展有哪些好處？（可多選）（）。
a、智力思維有很大提高。
b、審美能力、觀察力、創(chuàng)造力有很大提高。
c、有利于手部小肌肉的發(fā)展。
d、沒有好處。
4、您關注孩子在幼兒園的美術作品嗎？（）。
a、偶爾關注。
b、不關注。
c、經(jīng)常關注。
5、您對孩子的美術作品滿意嗎？（）。
a、一般。
b、滿意。
c、不滿意。
6、您覺得孩子的繪畫涂色能力有所提高嗎？（）。
a、沒有提高。
b、有一定提高。
c、有很大提高。
7、您覺得孩子的色彩搭配能力、審美能力有所提高嗎？（）。
a、沒有提高。
b、有一定提高。
c、有很大提高。
8、您對我園環(huán)境創(chuàng)設有何態(tài)度？（）。
a、滿意。
b、不滿意。
c、一般。
四、調查結果分析。
通過家長問卷調查，調查報告分析如下：
1、美術教育的重要性：85%的家長認為美術教育對孩子的發(fā)展很重要，還有15%的家長認為美術教育對孩子的發(fā)展不重要。
2、美術教育對幼兒發(fā)展的價值：99%的家長認為美術教育有助于幼兒智力思維、審美能力、觀察力、創(chuàng)造力、手部小肌肉的發(fā)展。只有1%的家長認為美術教育對幼兒發(fā)展作用不大。
3、家長對幼兒美術作品的關注程度：56%的家長表示會經(jīng)常關注幼兒的美術作品，37%的家長只是偶爾關注幼兒作品，7%的家長不關注幼兒作品。
4、經(jīng)過一學期的學習，幼兒繪畫技能的提升：85%的家長認為幼兒通過上學期的美術學習，繪畫技能有了一定的提高，15%的家長認為通過上學期的美術學習，繪畫技能有了很大提高。
5、對我園美術教育的建議：通過這次的家長問卷調查，大多數(shù)家長認為我園美術教育活動開展的豐富多彩，孩子很喜歡，表示大力支持，希望今后園內美術活動繼續(xù)開展。
通過本次問卷調查發(fā)現(xiàn)，有一部分家長對幼兒美術教育的認識還不夠，重視程度還不夠高。農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟文化相對落后，家長對美術教育的觀念還有待轉變。
五、對我園美術教學的幾點建議。
（一）不斷探究，創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的美術教育。
幼兒的教育本來就是游戲化、生活化的教育，幼兒美術教育也應該以游戲的形式開展。教師為幼兒創(chuàng)設游戲的情景，幼兒通過觀察生活中常見的事物，教師啟發(fā)引導幼兒用自己的方式表達出來。在日常的美術教學中，教師根據(jù)幼兒年齡特點和個體差異為幼兒提供豐富的操作材料，做到真正以幼兒為主題，尊重幼兒的個體差異。
（二）家園合作，促進幼兒的全面發(fā)展家長是幼兒學習的榜樣和支持者，所以邀請家長參與到幼兒園美術教育中來很重要。園內可以利用節(jié)日氛圍、親子活動等邀請家長來園與幼兒共同進行美術創(chuàng)作，讓家長親身感受到幼兒在美術活動中的喜悅和成長，用事實來引導家長教育理念的轉變。
小學美術研究心得體會篇十八
美術研究是對藝術品、藝術風格和藝術史的一個系統(tǒng)性的學習，它對于一個藝術愛好者而言是無比重要的。在我自己的美術研究過程中，我不僅從中獲得了源源不斷的靈感和啟發(fā)，也更好地理解了藝術創(chuàng)作。在本文中，我將分享我這個過程中的一些心得和體會。
第二段：研究的方法
在我的研究中，我選擇采用多種方法來加深我對藝術的理解。首先是通過觀察和欣賞藝術品，這可以是繪畫、雕塑、建筑、攝影等各種形式的藝術品。我會花時間去感受作品的主題、色彩、構圖和細節(jié)，從而深入探究作者的意圖和風格。其次是閱讀相關的書籍、文章和評論，了解和學習不同的藝術流派和時期。這種方法可以幫助我更好地理解和欣賞各種藝術品，并從中獲得靈感。
第三段：對藝術品的分析和解讀
在美術研究中，對每個藝術品進行細致的分析和解讀是非常重要的。首先需要了解作品的背景和歷史背景，這可以幫助我們更全面地理解作者的意圖和作品的意義。其次是對于細節(jié)的觀察和分析，例如色彩、線條、形狀等，從中探究作者的創(chuàng)作方法和風格。最后是要嘗試自己的解讀，從自己的角度去理解和表達這個作品是如何觸動自己的。
第四段：探究自己的創(chuàng)作
美術研究不僅是對現(xiàn)有藝術品的了解和欣賞，也可以激發(fā)我們自己的創(chuàng)作靈感。在我的研究過程中，我會思考和探究某個主題或者風格，逐漸嘗試通過畫畫、拍照等方式創(chuàng)作。同時，我會持續(xù)深入探究各種創(chuàng)作技法和方法，不斷嘗試探索和挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)意。
第五段：總結
美術研究是一個令人充滿興趣的過程，可以幫助我們更好地了解自己、了解藝術和欣賞藝術。在我的研究過程中，我不僅深入探究了藝術品本身，也激發(fā)了自己創(chuàng)造藝術品的能力。我相信，如果我們仔細地研究和理解藝術品，會讓我們的生活更加豐富多彩，同時也會讓我們自己成為更好的藝術愛好者和創(chuàng)作者。
小學美術研究心得體會篇十九
美術研究是一個非常廣泛而又深奧的領域，它涉及到繪畫、雕塑、版畫、書法、手工藝、室內設計等多個方面。在對這個領域進行深入研究的過程中，我收獲頗豐，以下是我對美術研究的一些心得體會。
第一段，把握基本功是成功的關鍵
在美術研究中，基本功是非常關鍵的。所謂基本功，是指繪畫基本功和造型基本功，即對結構、形態(tài)、比例等方面的掌握程度。沒有扎實的基本功，即使再具創(chuàng)造力、想象力，也難以成功。為了在美術研究中取得好的成績，我們應該注重提高自己的基本功，在此基礎上才能創(chuàng)造出更具個性的作品。
第二段，懂得靈活運用創(chuàng)作方法
創(chuàng)作方法的好壞，直接影響到藝術品的質量。因此，在進行美術研究時，必須學會掌握不同的創(chuàng)作方法。創(chuàng)作方法的學習通常包括理論分析和實際操作兩個方面。我們應該有意識地了解各種創(chuàng)作方法的優(yōu)點和缺點，以便在實際操作中能夠通過靈活運用不同的方法來突出作品的特色。
第三段，培養(yǎng)藝術品鑒能力
藝術的審美標準是隨著時間和風格而改變的，在美術研究中要想做出好的成果，就需要具備良好的藝術品鑒能力。藝術品鑒能力是指對藝術品的品質、風格和藝術意義等方面進行深入分析，加深理解，進而在美術研究中得到啟示。通過一定的實踐和理論學習，我們可以不斷提高自己的藝術品鑒能力，從而在美術研究中獲得更好的成果。
第四段，注重與現(xiàn)實的關聯(lián)
在美術研究中，我們不能僅僅停留在純粹的藝術領域里，還要注重與現(xiàn)實生活的關聯(lián)。藝術作品需要反映社會問題、人文環(huán)境和文化傳承等方面，因此在美術研究中，我們應該把握社會文化的發(fā)展，關注時代的變遷，讓藝術作品更加貼近現(xiàn)實，反應生活。只有這樣，才能讓作品具有更高的藝術價值，滿足觀眾的審美需求。
第五段，創(chuàng)新和實踐是成功的關鍵
美術研究是一個不斷創(chuàng)新的過程。我們不能局限于已有的經(jīng)驗和常規(guī)的方法，必須時刻保持創(chuàng)新精神，不斷嘗試新的創(chuàng)作手法和理論思考，才能在美術研究中追求更高的藝術層次。創(chuàng)新和實踐是汲取靈感、拓展思路、發(fā)現(xiàn)美的最重要的途徑，通過積極的美術研究實踐，不斷改善自己的個人能力，才能取得成功。
總之，在美術研究的長途旅程中，我們需要保持專心致志和追求卓越的決心，始終注重藝術的基本功和技能的提高，切實加強理論學習和實踐探索，同時注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系和作品的創(chuàng)新思維，使自己成為一名真正的美術研究家。
小學美術研究心得體會篇二十
今年月中旬，我有幸閱讀了《給教師一生的.建議》，當我捧起這本書時，我才懂得“愛不釋手”的真正含義。這本書為我們學習新程掌握新程感悟新程提供了一定的便利和可能。特別是著名特級教師錢夢龍老師的《堂提問，要問到點子上》深深觸動了我的心。錢老師說：“在教學中，我們的教師應該鍛煉和掌握“善問巧問妙問”的技巧，讓自己的提問給學生的思維指明前進的方向，為學生的成長樹一座風雨航程中的燈塔。
是??！“發(fā)明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問?！边@是教育家陶行知先生對善問的贊揚。其中“智者問得巧，愚者問得笨”精辟的指出提問是一門藝術，所以，堂提問更是一種教學藝術，有效的提問是促進學生思維評價學習效果增進師生情感活躍堂氣氛以及激活學生自主學習潛能的基本控制手段。
作為一線的教師，“認真上好每一節(jié)”猶如響鐘重重叩擊我的心靈，“堂提問要問到點子上”猶如一盞明燈照亮了我迷茫的前程。下面結合培訓會上的兩節(jié)數(shù)學談談我的粗淺認識。
例如，觀摩了張xx老師執(zhí)教《平均數(shù)》的教學，感受最深的是張老師不斷的追問巧妙地把學生的思維引向深入。一開始張老師設計了“投籃比賽”的情景引入，引出數(shù)據(jù)72，學生憑直覺發(fā)現(xiàn)4可以表示小剛一分鐘的投籃成績，有孩子就說4是72這三個數(shù)的平均數(shù)，老師追問：“這里的平均數(shù)4能代表小剛第一次投中的成績嗎？”生答：不能?！澳艽硇偟诙蔚谌瓮吨械膫€數(shù)嗎？”“也不能?！崩蠋熡謫枺骸捌婀?，這里的平均數(shù)4既不能代表小剛第一次投中的個數(shù)，也不能代表他第二次，第三次投中的個數(shù)，那他究竟代表的是哪一次的個數(shù)呢？”生答：“這里的4代表的是小剛三次投籃的平均水平?！蓖ㄟ^不斷的追問，學生對平均數(shù)的意義有了較深入的思考和認識。像這樣的追問貫穿整節(jié)，而且問得巧妙，引導得當，有效的促進了學生思維的發(fā)展。
又如一位老師教學《三角形的認識》時，講完三角形按角分，可以分為直角三角形鈍角三角形銳角三角形后，出示三個紙袋，里面裝著三角形紙片，并且露出一個角問一“紙袋里面裝著各是什么三角形”？同學們順利地判斷出直角三角形鈍角三角形（分別露出的是直角鈍角），適時發(fā)問：什么樣的三角形是鈍角三角形？什么樣的三角形是直角三角形？再露出第三個紙袋的一個銳角，有的同答銳角三角形，有的同學猶豫不決。教師適時再問：能根據(jù)一個角是銳角，這一個條判斷這個三角形嗎？這樣在學生的疑問點上提出針對性的問題，使學生茅塞頓開。
“善者問，如攻堅木”在堂教學中，巧妙的設問是師生交流的最主要的手段，是發(fā)展學生思維促進學生學習的重要方式。只有問得巧，問得妙，才能讓堂提問更有效，這是我們每一位教師理應重視的問題。我們要在堂教學實踐中不斷探索，不斷地總結反思，形成獨特的提問藝術，在師生之間一個一個的互問中探究，揭開一個個數(shù)學知識的面紗。
小學美術研究心得體會篇二十一
隨著教育改革的不斷深化，美育對培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質人才的作用越發(fā)重要。美育是建設社會主義物質文明和精神文明的需要，也是人的全面發(fā)展的需要，具有開發(fā)智力，陶冶情操，培養(yǎng)美感和愉悅身心的作用。
孩子從小就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。自己想怎么畫就怎么畫，美術活動恰恰符合了孩子的天性，反映了孩子的本質，通過美術活動能生動形象的表現(xiàn)客觀事物，促進孩子思維、情感等方面的發(fā)展。所以說美術教育活動的培養(yǎng)在我們素質教育教學中占重要地位。在課前課后，我千方百計讓學生既能學習美術知識，又能激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)學生的繪畫能力，下面就談談我的一些體會。
1。多方面激發(fā)興趣。
興趣是最好的老師。興趣是學生發(fā)展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會使人集中精力，積極思考。因此我們首先要激發(fā)學生對美術的興趣，在課前的導入部分多下功夫。
2、必要的技法訓練，強調基礎知識。
成功的快樂，而且能增強他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個性。
3、讓學生會畫，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。
在繪畫活動中，學生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠遠不夠的，因為這些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導，幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標。
今年暑假我參加了教育局組織的小學美術教師培訓，在培訓中接受封閉式管理，吃、住、學全在培訓學校，累計集中培訓時間為七天，共分二個階段學習。培訓學習了藝術理論，美術課堂教學設計，新課程標準下的美術教學的分析，精彩15分鐘的設計，美術教師的專業(yè)化成長，多媒體課件的制作與應用，基本技能訓練等。既有理論學習與教育教學實踐相結合、又有集中學習與分散研修相結合、還有理論學習與技能訓練、課題研究相結合等方式，同時突出了我們學員主體地位，也突出課堂教學的效果。通過為期四天的培訓學習，自我感覺收獲多多，現(xiàn)將自己的心得擬寫如下：
一、提高了專業(yè)知識水平。
深化了本學科基礎知識，加強了對本學科基本知識和基本理論理解，掌握了本學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學科理論與技術的新發(fā)展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。尤其是聽了丁玉祥老師的有關自主合作探究式教學及學生能力的培養(yǎng)課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進一步認識到自主學習并不等于學生的自由學習，而是在教師的引導下選擇有合作休息價值的內容，引導好學生的討論，培養(yǎng)學生合作的本領，提高學生團隊協(xié)作的能力。
二、教育觀念得到更新。
此次“千農(nóng)教”的全體學員都來自教學第一線。通過集。
中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
三、提高了現(xiàn)代教育技術的運用水平。
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術。李濤老師雖然只給我們上了半天的課，卻使我受益菲淺，在現(xiàn)代教育技術、計算機應用（含絡技術和多媒體課件制作）的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實，可以說這些理論是指導我們順利開展各項工作的必要前提，也為我們的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的博客培訓，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育技術應用方面的能力是多么的欠缺，為了提高自身的現(xiàn)代技術應用能力。為了適應社會發(fā)展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。
這樣的培訓非常及時，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
五、合作學習、共同成長。
在四天的學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了?？梢哉f，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些。
總結。
后的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。
總之，經(jīng)過這次的學習，我的意志品質得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。
《美術課程標準》的評價建議中提出：“美術課程評價是促進學生全面發(fā)展、改進教師的教學、促進美術課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)?！辈娬{“重視評價的診斷、發(fā)展功能，內在激勵作用。”因此，現(xiàn)在的美術課堂上，少了教師采用簡單化的否定性評價，少了教師的嚴厲批評聲，而多了對學生的表揚、贊賞、肯定，這不能不說是一種進步。
我就如何改進課堂教學評價、讓學生在陽光下得到全面發(fā)展做了一些嘗試，下面談談我的幾點體會。
一、重視形成性評價，提高學生的美術能力。
課改以前，美術教學中只注重對作業(yè)的評價，是一種對教學結果的評價。而教學結果與教學過程之間存在一定的聯(lián)系，但是教學結果并不能簡單地等同于教學過程，因為相似的教學結果可能來自于不同的教學過程，而教學過程中細微的差異又將導致教學結果發(fā)生巨大差異。所以，僅僅靜態(tài)的評價教學結果不能反映教學的價值。
二、通過教學評價，幫助學生樹立自信心。
課堂教學評價要關注學生學習的自信心，尊重他們與眾不同的感受。有些學生天生聰明，但有些學生可能在學習上沒有那么幸運，反應顯得遲緩些，作為教師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚性評價，也會給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心。孩子天生就是表現(xiàn)家，他們會通過唱歌、跳舞、繪畫等來表現(xiàn)自己對生活的感受，每表現(xiàn)一次就成長一些，當他們得到贊美時就會信心大增，也就會更喜歡這項活動，表現(xiàn)的更好。我認為適當?shù)馁澝缹τ诤⒆觼碚f是推動其進步的風帆。
正確的引導孩子學習，認識孩子作品的特點進行有益的評價，適當?shù)慕o孩子以贊美的評價，對于孩子樹立自信心，有效的學習，大膽的表現(xiàn)自我有很大的作用。就讓我們多給孩子一點贊美的評價，使他們多一份自信。
三、關注個體差異，評價注重引導學生的發(fā)展。
心理學表明：人的個體差異是客觀存在的，教師在教學中必須正確對待個體差異、因材施教。在美術評價中不能以固定僵化的標準來衡量學生的作業(yè)，枯燥冰冷的分數(shù)會澆滅學生創(chuàng)造的火花，折斷學生想象的翅膀。因為美術不同于一般學科，學生作業(yè)是一種飽含情感的創(chuàng)造性活動產(chǎn)品，具有鮮明生動的個性差異。每個人的喜好不同，對美術的感悟也不同。因此教師在評價時要承認和維護學生在美術方面的個性差異，允許學生用自己獨特的方式來學習美術，為學生的學習和自由發(fā)展創(chuàng)造寬松的時空環(huán)境。
給學生一點陽光，他們會很燦爛！改革評價方式，通過評價促進學生的發(fā)展，成了擺在每一個美術教育工作者面前的一個重要課題。采用形式多樣的評價方式架起師生、生生之間的友誼橋梁，充分發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能。通過教師的評價幫助學生樹立自信心，積極開展自評與互評相結合的多種評價方式，在豐富多彩的實踐活動中檢測評價學生，將會把美術課堂教學帶入一個嶄新的天地，使學生得到全面的發(fā)展。
20xx年10月24日————20xx年11月2日我到河西學院參加了小學美術教師的培訓，這次的培訓經(jīng)歷使我受益非淺。雖然僅幾天的時間，讓我對美術這門學科有了新的認識，美術不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術是一門了不起的藝術，生活中處處充滿了美術。對美術的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮?？傊蛔制Z難以盡述，以下是我的一些心得體會：
興趣是學習美術的基本動力之一。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。用真心、真情的去教美術。
在美術教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應用，充分調動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在上美術課，要有美術元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學生的生活實際，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中，理解線條等美術知識，如：頭發(fā)、樹（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。
生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。在對待學生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。
通過本次修訂學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優(yōu)質的服務。
音德爾第六小學——吳桂珍20xx年1月19日至20xx年1月22日，我有幸參加了興安盟教育局舉辦的“興安盟中小學美術教師高級研修培訓”學習。參加這次培訓的共有來自全盟的40名中小學教師。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的美術理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學理念和教學方法，要求參加本次培訓的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動本地區(qū)美術教學教研工作的蓬勃開展。
在4天的培訓期間，我們學習了中小學美術教育創(chuàng)新思維模式的探究與實踐，也學習“教材與課堂教學”“美術教學教法研究”“當代美術教育的價值與意義”等理論知識，更有貼近美術教師上課實踐的看了觀摩課、評課、“微格實踐與案例分析”講課老師跟我們互動研究探討問題解決。作為這次培訓的主要對象，盟里各級領導特別重視這次培訓，教師淵博的學識和盡職盡責的授課，使我們受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的一些感受。
一：加強美術教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識。
這次培訓可以看出對教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓開設了創(chuàng)意版畫，操作實踐等課程，更突出強調—教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的版畫課、色彩課的嚴謹寫實的拘束，這種教學理念在小學美術教學中也有很大的實踐意義。
二：廣大小學美術教師要準確定位自己在學校美術教育中的作用。
美術新課程標準中規(guī)定美術課程是九年義務教育階段全體學生。
必修的藝術課程，那么我們美術教師因該面對全體學生進行美術素質教育，而不是針對少數(shù)美術特長生和高考班的專業(yè)美術培訓，我們廣大基層美術教師應該將主要精力放在對全體學生的美術教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。
三：美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者。
美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關系。因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。
四：美術教師應立于本地區(qū)自然風景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程。
在此次培訓中授課的專家們對學生們寄予殷切期望，希望學生們結合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術課程。興安盟地區(qū)有天然的風光，有豐富獨特的民間文化（如玉米秸稈、樹葉、木頭、卵石等等），這為我們開發(fā)校本美術課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富，我們美術教師應靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。
你知道嗎？這是新孔版畫作品，是用2b鉛筆畫畫出來的哦！
小學美術研究心得體會篇二十二
美術研究是一種關于美學藝術的研究。它主要研究的內容是美術作品、美術元素、美術史、美術理論等相關問題。在我看來，美術研究是非常有意義的事情，它可以引領我們探討藝術的本質，深入分析作品和藝術家的創(chuàng)作背景和主題，進而了解社會歷史、文化生態(tài)和人類心理等多方面信息。
第二段：我的美術研究經(jīng)歷和收獲
在我的美術研究中，我曾經(jīng)對一些藝術家的作品進行了深入研究，如荷蘭畫家范高爾德(Vincent van Gogh)的《星夜》(Starry Night)，在對其筆觸、配色、構圖、意象等要素的仔細分析下，我領悟了畫家的獨特風格和情感表達，以及其對自然和人類生存的恒久關懷。此外，我還參與了一些美術史的研究項目，如清代中國山水畫的發(fā)展變化等，通過閱讀史料、文獻，訪問專家學者和實地考察等方式進行實證研究，深入理解了歷史、社會和文化的一些關聯(lián)和沖突，加深了我對人類文明和藝術創(chuàng)作的尊重和理解。
第三段：美術研究中的挑戰(zhàn)和解決
在我的美術研究過程中，我也遇到了不少挑戰(zhàn)和困難。其中之一就是資料收集的困難。有些原始資料和文獻并沒有數(shù)字化或出版，需要實地前往圖書館、博物館等場所進行查閱和拍攝，甚至需要跟當?shù)孛癖姾蛯＜覍W者建立聯(lián)系和合作。這就需要一定的組織能力、交流能力、實踐經(jīng)驗等，以及付出一定的時間和金錢成本。除此之外，研究過程中還常涉及到語言和文化的隔閡，特別是跨越國界和地域的文化研究更需要具備多語言、跨學科的知識和能力，以及獨立思考和審美鑒賞的素養(yǎng)。
第四段：美術研究對于個人成長和社會價值的意義
美術研究是一種既能滿足個人學術興趣，又能服務于社會和民族發(fā)展的知識形態(tài)。首先，它能提升個人的研究能力和創(chuàng)造力，促進個人的學術成就和社會價值。其次，美術研究是一種審美鑒賞和文化體驗的方式，它可以融通各種藝術形式、跨越不同地域與歷史，欣賞多元的文化價值和人類智慧。最后，美術研究不僅可以產(chǎn)生學者和專家，還可以普及化地傳承和推廣藝術知識，鼓勵藝術創(chuàng)新與交流，促進不同文化之間的互通互鑒。
第五段：對美術研究的展望和思考
美術研究是一個豐富多彩、不斷變化和挑戰(zhàn)的學科領域。在新的時代背景下，它需要不斷拓寬研究領域和方法，積極探索多層面、多領域的交叉研究，與前沿科技和社會事務相結合，讓美術研究走向更加開放、多元、創(chuàng)新的方向，為人類文化和藝術的長遠發(fā)展做出更為重要的貢獻！
小學美術研究心得體會篇一
第一段：引言（200字左右）
美術對于幼兒的發(fā)展非常重要。在我進行幼兒美術研究的過程中，我深深體會到了幼兒美術教育的益處。通過觀察和實踐，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過美術活動可以提高他們的觀察力、想象力、表達能力以及創(chuàng)造力。本文將介紹我在幼兒美術研究中的心得與體會。
第二段：觀察與發(fā)現(xiàn)（200字左右）
在幼兒美術研究中，觀察是我最重要的工具之一。我經(jīng)常觀察幼兒在美術活動中的表現(xiàn)和反應。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫過程中往往能夠細致地觀察事物的細節(jié)，盡力去還原他們眼中的世界。他們能夠發(fā)現(xiàn)不同顏色的變化、形狀的變化以及物體之間的比例關系。此外，幼兒在美術活動中也表現(xiàn)出了豐富的想象力，他們會創(chuàng)造出屬于自己的獨特形象和故事。通過觀察幼兒的這些表現(xiàn)，我深刻認識到美術活動對于幼兒的發(fā)展有著積極的影響。
第三段：表達與溝通（200字左右）
幼兒美術活動是幼兒表達自己想法和感受的良好途徑。在我觀察的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒通過繪畫可以更好地表達自己的內心世界。有些幼兒在畫中表達了他們的喜怒哀樂，有些幼兒通過繪畫向大家分享自己的經(jīng)歷和感受。美術活動為幼兒提供了一個溝通的橋梁，使他們可以更好地與他人交流和分享自己的想法。通過美術活動，幼兒們能夠學會如何用圖畫來傳達信息，要通過什么方式讓別人理解他們的意思。這不僅提升了幼兒的表達能力，還幫助他們更好地與他人建立聯(lián)系。
第四段：創(chuàng)造與想象（200字左右）
美術活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力的有效手段。通過觀察幼兒在美術活動中的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們往往能夠創(chuàng)造出豐富多樣的作品。在繪畫過程中，幼兒們會運用自己的想象力，創(chuàng)造出想象中的形象和場景。他們也會嘗試使用不同的顏色和材料，以表達自己的創(chuàng)意和想法。通過美術活動，幼兒們學會了如何將自己的想法變成現(xiàn)實，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。這對于幼兒的發(fā)展有著重要的意義。
第五段：總結（200字左右）
通過幼兒美術研究，我對幼兒美術教育有了更深刻的認識。幼兒美術活動可以提高幼兒的觀察力、想象力、表達能力以及創(chuàng)造力，幫助幼兒更好地理解和表達自己的想法與感受。因此，幼兒美術活動應該是幼兒教育中不可或缺的一部分。作為教育者，我們應該為幼兒提供良好的美術學習環(huán)境，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。只有這樣，我們才能使幼兒在美術活動中得到更好的發(fā)展，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
小學美術研究心得體會篇二
幼兒美術研究是一門研究幼兒藝術活動和創(chuàng)作的學科。幼兒美術研究的目的是深入了解幼兒的藝術發(fā)展，探討幼兒的藝術表達和創(chuàng)造力。通過對幼兒美術研究的學習和實踐，我深刻體會到了幼兒美術的重要性，并獲得了一些有價值的心得體會。
第二段：認識幼兒美術的重要性
在幼兒美術研究的過程中，我了解到幼兒美術對幼兒發(fā)展的重要作用。通過美術活動，幼兒可以培養(yǎng)自己的藝術欣賞能力，提高想象力和創(chuàng)造力。美術活動還可以幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調和細致動作技能。此外，美術活動還可以培養(yǎng)幼兒的情感和審美情趣，增強幼兒的自尊心和自信心。幼兒美術研究的重要性在幼兒的全面發(fā)展中是不可忽視的。
第三段：幼兒美術創(chuàng)作的探索
在幼兒美術研究的學習和實踐中，我探索了幼兒的美術創(chuàng)作過程。我發(fā)現(xiàn)幼兒的美術創(chuàng)作是一種主動的藝術活動，可以讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過程中，幼兒可以通過觀察、感知和表達來進行藝術實踐。同時，幼兒的創(chuàng)作還受到各種因素的影響，如環(huán)境、教育和文化等。通過對幼兒美術創(chuàng)作過程的探索，我明白了幼兒的藝術表達也是一種獨特的語言。
第四段：幼兒美術研究的方法和技巧
在幼兒美術研究中，我學習了一些研究方法和技巧，以便更好地理解和分析幼兒的藝術表達。首先，觀察是非常重要的。通過觀察幼兒的美術作品和創(chuàng)作過程，可以獲取更多細節(jié)和信息。其次，采訪也是了解幼兒美術的重要手段。通過與幼兒交流和訪問，可以了解他們的創(chuàng)作意圖和想法。此外，記錄和分析是必不可少的步驟，可以幫助我們整理和總結觀察和采訪的內容。通過運用這些方法和技巧，我能夠更全面地了解幼兒的藝術表達和創(chuàng)造力。
第五段：總結和展望
通過對幼兒美術研究的學習和實踐，我對幼兒美術的重要性有了更深入的認識。我認為提高幼兒美術教育的質量和水平是至關重要的，因為它對幼兒的全面發(fā)展具有積極促進作用。同時，我也明白幼兒藝術能力的培養(yǎng)需要我們不斷探索和實踐，以提供更多有益的藝術活動和機會。未來，我將繼續(xù)深入研究幼兒美術，為幼兒的藝術發(fā)展貢獻自己的力量。
總結：通過對幼兒美術研究的學習和實踐，我對幼兒美術的重要性和幼兒的藝術表達有了更深刻的了解。我將繼續(xù)深入研究幼兒美術，為幼兒的藝術發(fā)展盡力而為。
小學美術研究心得體會篇三
美術是學校教育中的一門必修課，它不僅可以鍛煉學生的藝術素養(yǎng)，還可以增強學生的創(chuàng)造性和想象力。最近，我參與了小學美術研究報告的寫作，通過這個過程，我深刻感受到了美術對于學生發(fā)展的重要性。
第二段：學習過程
在小學美術研究報告的學習過程中，我們通過查閱資料、觀察、實踐等方式，深入了解了中國古代繪畫、素描、線描、色彩等基礎知識。在此基礎上，我們分工合作，開始進行課題的研究和探討。即使在研究過程中我們遇到了困難，我們也能通過合作解決。
第三段：探究成果
通過對不同課題的學習和探究，我們得出了許多精彩的成果。例如，我們在學習《清明上河圖》時，除了欣賞圖中的畫面和氣氛，還深入分析了作者的構圖、色彩運用等技法，感受到了作者的藝術魅力。在學習線描時，我們通過實踐基礎的線條基本功，漸漸掌握了筆觸的力度和方向，從而創(chuàng)作出自己的作品。在這個過程中，我們不僅學到了知識，更重要的是培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力。
第四段：心得體會
通過小學美術研究報告的學習和探究，我深刻理解到了美術對于學生身心發(fā)展的重要性。美術不僅僅是用筆畫畫，更是一種思維方式和生活態(tài)度。我們通過學習美術知識和實踐，可以培養(yǎng)自己的審美能力、創(chuàng)造力和想象力，這些能力對于未來工作和社會生活都有著不可忽視的作用。
第五段：結語
小學美術研究報告是一次難得的機會，它讓我們了解到了更多的知識，鍛煉了我們的創(chuàng)造力和想象力，也培養(yǎng)了我們的合作精神和動手能力。通過這個過程，我更加熱愛美術，也更加深刻理解了美術對于學生發(fā)展的重要性。我相信，在未來的學習和生活中，這些能力會給予我們更多的幫助和支持，讓我們變得更加優(yōu)秀。
小學美術研究心得體會篇四
小學美術課是孩子們在藝術領域探索和發(fā)展自我的重要途徑，在提高孩子們的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力上起著至關重要的作用。而小學美術課例研究的目的是為了探索如何更好地開展小學美術教育，提高小學美術教師的教學水平，使課堂教學更加生動、有效。本文將結合自身實踐經(jīng)驗，分享小學美術課例研究心得體會。
第二段：學習小學美術課例研究的過程及體會
在學習小學美術課例研究中，我通過閱讀教材和相關論文，分析了各種小學美術課例，并進行了反思和總結，不斷完善自身的課堂教學方式。在實踐中，我十分注重創(chuàng)意與實用相結合，將生活與藝術相融合，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。此外，我還注重與家長、同事溝通交流，及時改進課堂教學方式，不斷完善課程內容和教學方法。
第三段：案例分析
以一堂小學美術課為例，我通過學生的實際需求和興趣愛好，設計了一節(jié)關于動物畫的課程。在課程過程中，我注重通過圖片和實物的展示，讓學生們更好地理解動物的生活習性和特點，并通過引導學生自由創(chuàng)作，在實踐中發(fā)掘學生的創(chuàng)造潛能和對美的敏感度。最終，課程效果良好，學生們的動物畫不僅繪制得非常精細，而且栩栩如生，充分展現(xiàn)了學生們的想象力和創(chuàng)造力。
第四段：總結小學美術課例研究心得
在學習和實踐小學美術課例研究中，我體會到了很多。首先，要注重學生的個性化需求和創(chuàng)造潛能，通過教學手段來激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表達能力。其次，要與家長和同事多溝通交流，及時反思與改進教學方法和內容，使教學更加生動實用。最后，要注重創(chuàng)意與實用相結合，將生活與藝術相融合，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。
第五段：未來發(fā)展方向展望
未來，在小學美術課例研究方面，我們應該注重讓學生更好地了解和體驗多元化的藝術表現(xiàn)形式，啟發(fā)學生的藝術靈感，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。同時，我們還應該積極探索新的小學美術教學模式和技術手段，利用先進的教學設備和技術手段，更好地幫助學生開拓視野，豐富學生的藝術素養(yǎng)，從而促進小學美術教育的全面發(fā)展。
小學美術研究心得體會篇五
小學美術是小學生必修課之一，在學習過程中，美術研究是十分必要的。在研究美術的過程中，我收獲了很多，下面給大家分享我的心得體會。
第一段：研究深入，提高審美能力。
在美術研究的過程中，我不僅僅是學會了畫畫，我還深刻地認識到，美術教育能夠使我們提高自己的審美能力，使我們能夠欣賞、理解、認識美。美術給我的啟示是，生活中有很多美好的事物，只有我們懂得去欣賞，才能真正的感受到這些美好。
第二段：培養(yǎng)獨立思考能力。
在美術研究的過程中，我學會了獨立思考。解答美術題目時，需要我們自己去思考，去嘗試，去尋找答案。這樣的過程，讓我們培養(yǎng)了獨立思考的能力。在日后的學習和工作中，我們都需要具有這種能力。
第三段：拓寬視野，開闊思路。
在美術研究的過程中，我也無意中開闊了視野，并拓寬了思路。當我在畫畫的過程中，就會發(fā)現(xiàn)很多東西，看起來并不起眼，但它們卻可以成為一幅作品中極為重要的內容。通過不斷的尋找，我開始思考如何盡可能的表達我要表達的東西，如何發(fā)揮我自己的創(chuàng)作能力。
第四段：鍛煉耐心、細心，培養(yǎng)專注能力。
在美術研究的過程中，我還學會了很多耐心、細心、專注的技巧。當我在畫一幅畫時，會發(fā)現(xiàn)如果沒有耐心、細心就無法完成一件好的作品。在關注細節(jié)的過程中，無意中培養(yǎng)了專注能力。在學校中，耐心、細心和專注力則是我們學習和生活中極為重要的品質。
第五段：提高自信心和創(chuàng)造力。
學習了美術后，我自信心大增，不再害怕創(chuàng)造和嘗試。在畫畫中，我能夠表達自己的想法，將內心的世界通過自己的繪畫展現(xiàn)出來。這種能力不僅增加了我的創(chuàng)造力，還使我更加自信地面對人生中的挑戰(zhàn)。
總結：
美術研究是我們在學校時期必要的學科。在研究美術的過程中，我們能夠體感美好，提高自己的審美能力，更好的欣賞、認識、感受美。同時，美術研究也能夠鍛煉我們的耐心、細心以及專注力，培養(yǎng)我們的獨立思考能力。因此，美術研究讓我們在創(chuàng)造和學習中成長，讓我們更加自信和勇敢地面對未來的挑戰(zhàn)。
小學美術研究心得體會篇六
隨著小學教育的不斷深化和發(fā)展，研究已經(jīng)成為小學教師提高教育教學質量的重要途徑。作為一名小學教師，我也深刻感受到，通過研究，能夠有效提升自己的教育教學能力，因此我不斷參加各種研究活動，取得了一定的成果。下面，我將分享我在小學研究中的心得體會，希望對其他小學教師有所啟發(fā)。
一、研究要持之以恒
研究是一個需要長期堅持的過程，只有持之以恒，才能夠取得有效成果。在我自身的研究實踐中，我發(fā)現(xiàn)，有時候一項研究可能會遇到困難和挫折，但只要堅持下去，總是能夠找到突破口。比如，我在研究如何提高學生閱讀能力的過程中，遇到了學生學習興趣不高的問題。我不灰心，繼續(xù)探索，最終找到了一套適合學生的激發(fā)學習興趣的方法。因此，我深刻理解到，只有堅持下去，才能夠取得研究的成果。
二、研究要與實際結合
研究不是空中樓閣，而是要與實際結合起來。在小學教學中，研究必須要與教學實際結合，才能夠實際解決教學過程中的問題。在我的研究實踐中，我一直堅持將研究與實際相結合，通過觀察學生實際情況，調研家庭教育背景和學生社會情況等信息，來制定教學方案。通過這樣的實踐，我發(fā)現(xiàn)，只有將研究所得應用于實際，才能夠真正提高教學效果。
三、研究要注重方法
研究方法對于研究的質量至關重要。在我的研究實踐中，我發(fā)現(xiàn)，通過運用不同的研究方法，能夠獲得不同的研究結果。比如，我在研究學生寫作能力提升的過程中，既采用了問卷調查的方法，又運用了觀察、訪談等方法。通過綜合運用這些方法，我獲取了全面、準確的數(shù)據(jù)，從而深入分析了學生寫作能力提升的原因。因此，我認為，在研究中，不能固守一種方法，要多角度、多層次地考察問題。
四、研究要與團隊合作
研究不僅可以個人進行，也可以與他人共同合作。在我參與小學研究的過程中，我發(fā)現(xiàn)與他人合作能夠取得更好的研究效果。合作研究不僅可以發(fā)揮每個人的突出優(yōu)勢，還能夠通過互相討論、交流和合作解決問題。在團隊合作中，我也學到了很多新的研究方法和思路，這些對我的個人研究有著重要的啟發(fā)。因此，我鼓勵小學教師要積極參與研究團隊，與他人共同合作，取得更好的研究成果。
五、研究要分享經(jīng)驗
研究的過程不僅是為了獲得自身的成果，還應該為他人所用。我始終堅持將我的研究成果與其他教師分享，希望能夠對他們的教育教學工作有所幫助。我積極參加學術研討會，發(fā)表研究成果，與其他教師進行交流和探討。這樣不僅能夠促進教師之間的成長，也能夠為小學教育的發(fā)展做出貢獻。因此，我深知研究不僅僅是個人的事情，更是整個教育行業(yè)的事情。
通過參與小學研究，我提高了自己的教育教學水平，也更加深入理解了教育教學的內涵。我將繼續(xù)堅持研究，不斷改進自己的教學方法，不斷創(chuàng)新教學理念，為小學教育事業(yè)做出更大的貢獻。我相信，隨著研究的不斷深入，我們的小學教育將會迎來更加美好的未來。
小學美術研究心得體會篇七
近年來，越來越多的人開始意識到幼兒美術研究的重要性，它不僅能夠促進幼兒的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，還能培養(yǎng)他們的觀察力和耐心。在我進行幼兒美術研究的過程中，我深深體會到了這些優(yōu)勢。下面，我將分五段，詳細列舉并闡述我的心得體會和經(jīng)歷。
首段：介紹
我是一位幼兒教育專業(yè)的學生，對于幼兒美術研究我一直帶有濃厚的興趣。在課余時間，我積極參加各種美術研究講座和活動，努力提高自己的美術水平。這些年來，我深深感受到幼兒美術在幼兒教育中的重要性，因此我選擇了這個作為我的研究項目。
段落二：發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造力
在我研究的過程中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒創(chuàng)造力的重要性。幼兒的創(chuàng)造力是他們成長和發(fā)展的關鍵。通過美術活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒能夠表達自己的情感和思想，通過畫畫的方式展現(xiàn)他們的內心世界。他們可以自由地選擇顏色、形狀和線條，來創(chuàng)造屬于他們自己的藝術品。這不僅有助于他們思維的發(fā)展，還能培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
段落三：培養(yǎng)觀察力
通過幼兒美術研究，我深刻體會到了美術活動對幼兒觀察力的培養(yǎng)作用。在繪畫過程中，幼兒需要觀察自然界和周圍的事物，才能準確地表現(xiàn)出來。在觀察的過程中，幼兒會注意到細節(jié)，比如顏色的變化、形狀的變異等等。他們會從觀察中學到更多的知識，認識到世界的多樣性和美麗之處。這樣，他們的觀察力會得到極大的提高。
段落四：耐心和毅力的培養(yǎng)
幼兒美術研究還有助于培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。在繪畫的過程中，幼兒需要有足夠的耐心去完成一幅作品。有時候，他們可能會遇到困難，比如顏色不好掌握，線條畫不直等等。但是只有通過持續(xù)的努力和堅持不懈，他們才能夠克服這些困難，最終獲得成功。這個過程會培養(yǎng)幼兒的毅力和耐心，使他們成為有堅強意志和毅力的個體。
結尾段：總結
總而言之，通過我的幼兒美術研究，我深深體會到了它對幼兒的重要性和優(yōu)勢。幼兒美術研究不僅可以促進幼兒的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，還能培養(yǎng)他們的觀察力和耐心。作為幼兒教育工作者，我們應該給予幼兒更多的機會和支持，讓他們通過美術活動來發(fā)展自己的才能和潛力。相信通過我們的共同努力，幼兒美術研究會在未來的教育領域中發(fā)揮更大的作用！
小學美術研究心得體會篇八
本次通過參加蘭州市美術課題的研究，使我從中學到了不少東西。給我最大的感觸有，明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路，以及在開展課題研究中實施的相關內容。
課題研究的主要目的是改進自己的教學實踐，促進自己的專業(yè)發(fā)展；研究的對象是自己教育教學實際當中具體的、細小的、真實的問題；在教學實踐中引導學生圍繞一個或幾個問題而進行的探究性學習，主要培養(yǎng)學生學習美術的興趣?，F(xiàn)將本次研究體會、感悟總結如下：
作為小課題研究的實施者，有一定的教育教學理論指導實踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎上結合本校實際展開研究，閱讀相關教育教學故事與案例，積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學理論，使研究有效和有質。所以從一開始我就樹立了終身學習的理念，非常注重理論知識的學習通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購買，收集了大量相關資料，開拓視野。
通過閱讀學習，教學實踐，力求做到：
1、改變學生學習美術的方式，激發(fā)學習興趣，提高學生與人交流合作的能力，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
2、通過各種美術學習方式的.實踐，充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，讓他們主動參與學習。作為教師必須要懂教育學、心理學，應了解不同學生的學習心理特點，選擇科學合理的、適合本班學生的學習策略，并在上課過程中多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學生的身心都能得到健康的發(fā)展。
在課題研究過程中，及時總結在教學實踐中的不足。由于學生性格參差不齊，接受能力有高有低，家庭環(huán)境也不同，如何培養(yǎng)好每個學生的學習習慣，還應在平時的實際工作中對癥下藥，爭取尋求更好的方法。
通過開展課題研究，不僅使學生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)。同時，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果，并轉化為教育資源，努力促進學生總體素養(yǎng)的提高，教師通過參與課題研究，也促進了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展，能很好地做到教研相長。
小學美術研究心得體會篇九
小學美術是培養(yǎng)學生審美能力和創(chuàng)造能力的重要課程之一，也是中小學教育中不可或缺的一部分。作為一名小學美術教師，我一直致力于提升自己的教學水平，不斷探索新的教學方法和實踐經(jīng)驗。近期，我對小學美術課例進行了一番研究，通過實踐和總結，收獲了一些心得和體會，希望與大家分享。
第二段：學生角度。
在小學美術教育中，學生是最重要的主體。在教學中，需要考慮到學生的年齡特點和認知水平，逐步引導學生形成自己的美術語言和風格。對于小學生來說，教師需要充分發(fā)揮他們天馬行空的想象力和創(chuàng)造力，通過一些趣味性的美術作品讓其愉悅地投入到課堂中來，提升學生對美術的興趣和熱愛之情。
第三段：教學內容。
小學美術課例要注重教學內容的創(chuàng)意、新穎性和易懂性。在設計小學美術課例的時候，需要充分考慮學生的生活背景和環(huán)境，體現(xiàn)實用性和可操作性，讓學生在制作中不斷探索、實踐和體驗美術語言的魅力。同時，在傳授基本技能的同時還要注重培養(yǎng)學生的審美意識和文化素養(yǎng)，讓學生從小開始了解中國傳統(tǒng)文化和民族藝術的精髓，提升其綜合素質。
第四段：教學方法。
教學方法決定教學成果。在小學美術教育中，教師需要不斷探索多元化的教學方法，針對不同的教學目標和環(huán)節(jié)選擇適合的教學方式。例如，在教學過程中可以采用情景教學、講評、示范等多種方式，幫助學生理解知識點、掌握方法和技巧。同時，還可以引入多媒體技術，通過圖片、音視頻等形式，讓學生感受到美術語言的無窮魅力。
第五段：結語。
小學美術教育是為觀眾設計的，一旦教師想要傳達什么樣的信息，就必須考慮展示作品的途徑和方式。從紙張、繪畫材料、乃至展示方式和模板都應該有所考慮。總之，小學美術課例研究是一項充滿挑戰(zhàn)和收獲的事業(yè)，教師需要不斷努力和實踐，本著以學生為本、注重實踐的原則，為學生提供更加豐富多彩的美術教育課程。
小學美術研究心得體會篇十
作為一名小學美術教師，我深知美術教育的重要性，因此也時刻關注著美術教育的發(fā)展。最近，我參加了一次小學美術研究報告，對此我有著深刻的體會與感受。
第一段：開場介紹
這次小學美術研究報告的主題涉及到小學美術教育的多個方面，包括了教材編寫、教學方法、創(chuàng)意表現(xiàn)等，讓我受益匪淺。會議上，專家學者們通過圖文并茂的演示和精彩的發(fā)言，深刻地分析了小學美術教育中存在的問題，提出了改進的思路和方法，極大地啟發(fā)了我們的教育思路。
第二段：對小學美術教育的思考
作為一名教師，我始終認為，美術教育不應僅僅停留在課程的教授上，更應該引導學生去發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)新、表達、分享等思想及行為習慣的養(yǎng)成，在美術教育中尋找到自我、發(fā)現(xiàn)自我。而這次研究報告也再次啟示我們，美術教育應不斷創(chuàng)新，加強與時俱進的理念，緊跟時代步伐，貼近學生的生活，引導學生去發(fā)現(xiàn)美、感受美，用藝術的語言去表達自我內心所想所感。
第三段：從教材角度看待小學美術教育
教材作為小學美術教育教學的重要教學資源，必須更加注重豐富性、差異化和貫通性。有些書本為了盡量包含大量的內容，逐漸忘卻了作品自身的內涵和品質。因此我們應該對教材作出精益求精的態(tài)度，要讓作品和教材之間的關系更加緊密。同時，教材應該與評價體系結合起來，旨在提高學生的綜合素質，促進他們在藝術世界中繼續(xù)前行。
第四段：在教學過程中的主動思考
在日常教學中，我們應該更加注重多元化的教學方式和手段。美術教學可以從描繪性、表現(xiàn)性、符號性等多個角度出發(fā)，來了解作品及其奧秘。要改變傳統(tǒng)的教學模式，更注重學生的主體意識，讓他們在實踐中感受藝術，開拓思維空間和觀察力，從而產(chǎn)生對美的細致了解和睿智感悟。
第五段：課程的展望與未來的發(fā)展
研究報告的內容和思路，使我對小學美術教育發(fā)展的未來充滿信心。我們應該以一種積極的心態(tài)，加強美術教育建設，探索新的課程模式，其目的是讓學生在不斷創(chuàng)新中更好地感知世界、理解世界，掌握其內在規(guī)律和發(fā)展趨勢。同時，我們應該找出教學中的問題，及時進行改善和優(yōu)化，達到更高的教育質量。
總結：小學美術研究報告對我的啟示和體會是深刻而感人的。相信進一步的研究、思考和實踐，會讓我們在美術教育的路上越走越遠，走得更有意義，更有價值。
小學美術研究心得體會篇十一
美術是一門非常重要的課程，作為小學美術老師，我們要將藝術的知識傳授給學生，讓他們在成長過程中受到藝術的熏陶和啟迪。在教學中，我們需要不斷地研究和探索，尋找更好的教學方法和課例。本文旨在分享我在小學美術課例研究中的心得體會。
第二段：油畫創(chuàng)作
在小學美術課程中，油畫是非常受歡迎的內容。但由于油畫技法比較難，許多老師可能會覺得難以操控。但通過我的實踐和研究，我發(fā)現(xiàn)只要我們采用正確的方法，就能讓學生輕松地掌握油畫的技法。在課堂上，我會先介紹油畫的基本知識，然后通過簡單的練習，逐漸引導學生進行油畫創(chuàng)作。我還會通過展示一些優(yōu)秀作品來激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。通過這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠非常愉快地參與到油畫創(chuàng)作中來，同時也獲得了非常不錯的藝術成果。
第三段：水墨畫創(chuàng)作
水墨畫也是很有特色的創(chuàng)作形式，既可以展示出傳統(tǒng)美學的魅力，也可以展示出學生獨特的審美和創(chuàng)造力。我在教學中，嘗試了許多不同的水墨畫創(chuàng)作方法，最終發(fā)現(xiàn)“寫意”是非常適合小學生的水墨畫風格。在課程中，我會先介紹一些基本的水墨畫技法，如“點、線、面”等。然后通過展示一些名師的水墨畫作品，來激發(fā)學生的藝術興趣。
第四段：毛筆字創(chuàng)作
中國書法文化是非常深厚的，毛筆字是書法藝術中非常經(jīng)典的表現(xiàn)形式之一。我在小學美術課程中也嘗試了許多毛筆字創(chuàng)作的方法。我發(fā)現(xiàn)，對于初學者，創(chuàng)作簡單的毛筆字風格非常重要。在教學中，我會通過教授一些基本筆畫的方法，引導學生進行毛筆字創(chuàng)作。為了讓學生更好地掌握毛筆字技巧，我還會為他們提供一些練習材料和工具。通過這樣的教學方法，許多學生在毛筆字創(chuàng)作中取得了非常令人驚嘆的成就。
第五段：結束語
通過對小學美術課例的研究和探索，我深刻地認識到，藝術實際上是一種語言，它能夠表達出人類內心深處的感受和思考。作為一名小學美術老師，我們要盡自己所能去激發(fā)學生的藝術熱情和想象力，為他們打開藝術的大門。相信通過不斷地研究和實踐，我們能夠更好地教授小學美術，并讓更多的學生在藝術中快樂地成長。
小學美術研究心得體會篇十二
第一段：研究的動機和目的（150字）
小學研究是一項令人興奮和富有挑戰(zhàn)性的工作。作為一名小學教師，我始終渴望通過研究來改善我的教學效果，提升學生的學習成果。因此，我決定進行一項關于有效小學教學策略的研究。我的目標是找到一些能夠激發(fā)學生學習興趣、提高他們的學習效果，幫助他們實現(xiàn)更好成績的教學方法。
第二段：研究的過程和方法（250字）
為了實現(xiàn)我的目標，我首先進行了大量的文獻調研，了解了國內外相關研究的最新成果和教學策略。然后，我在課堂中嘗試了不同的教學方法，不斷地進行實驗和反思。我觀察學生的反應和學習成果，并與他們進行討論，了解他們對不同教學方法的感受和意見。我還邀請了其他教師和專家進行評估，并收集了他們的反饋意見。通過這些方法，我逐漸形成了一套適合我班級的教學策略。
第三段：研究的結果和啟示（350字）
經(jīng)過一段時間的研究和實踐，我發(fā)現(xiàn)了一些非常有價值的教學策略。首先，通過運用多媒體教學輔助工具，可以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。其次，以學生為中心的教學方法，如小組合作學習和項目制學習，可以提高學生的自主學習能力和合作精神。此外，寓教于樂的教學方法，如游戲化學習和實踐操作，可以增強學生的記憶和理解能力。這些教學策略的應用使我的課堂變得更加生動有趣，并且學生的學習成果也有了明顯的提升。
第四段：研究的局限和改進（250字）
盡管我的研究取得了一些令人滿意的結果，但也存在一些局限性。首先，由于時間和條件的限制，我只在一個班級中進行了研究，結果是否適用于其他班級有待進一步研究。其次，由于我的研究主要集中在教學方法的改進上，其他方面的因素如課程設置和教材選擇等并未加以考慮。因此，未來我計劃在更多的班級中開展研究，并綜合考慮多個因素來進行教學改進。
第五段：研究的意義和展望（200字）
通過這次研究，我深刻體會到了教學研究的重要性和價值。研究的過程不僅提升了我的教學水平，也幫助我更好地理解了學生的需求和特點。同時，我相信，教育研究對于整個教育體系的發(fā)展和進步起到了至關重要的作用。未來，我希望能夠繼續(xù)深入研究，探索更多有效的教學策略，并與其他教育工作者分享我的研究成果，以推動小學教育的發(fā)展。
總結：通過這次研究，我從理論到實踐，不斷探索和創(chuàng)新，找到了一些有效的小學教學策略。我相信，通過不斷的研究和實踐，教育的品質和學生的學習效果將會得到進一步提升，讓小學教育更加優(yōu)秀和出色。
小學美術研究心得體會篇十三
小學美術，是每個小學生學習課程的一部分，它不僅僅是一門學科，更是一種表達和思考的方式。在小學美術的學習過程中，我收獲了許多，不僅僅是技能方面的提高，更重要的是，在表現(xiàn)自我和理解世界方面帶給我的幫助。
第二段：美術課能賦予孩子創(chuàng)造力和思維能力
美術在給小學生的教育帶來了很多收益，包括提高創(chuàng)造力和思考能力。美術課讓我從視覺上感受到各種色彩、形狀和材質，這些幫助我想象、表達自己的感受和思想。美術課不斷地提升著我的觀察能力和思考能力，讓我能將各種元素組合起來，創(chuàng)造出新的作品。
第三段：美術課能夠讓小學生發(fā)現(xiàn)自己的潛力
小學美術課更重要的方面是，通過藝術的體驗和創(chuàng)造，我學會了更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力以及克服各種困難的方法。在美術的創(chuàng)作過程中，我明白了毅力、耐心和努力是取得成功必須的因素。只有這些，才能更好地創(chuàng)造和表達自己的想法和感受。美術課教會了我更好地掌握自己的情緒，對周圍環(huán)境敏銳的觀察及表達。
第四段：美術課能加強小學生的文化素養(yǎng)
藝術作為文化的一部分，美術課教會了我尊重和欣賞不同文化的藝術表現(xiàn)形式。了解不同文化的藝術思想和技巧，可以讓我在創(chuàng)作的時候更加充實、靈感豐富。同時，美術課還幫助我更好地理解世界，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和精彩。它能幫助我發(fā)現(xiàn)非常規(guī)和獨特的美。
第五段：小結
總之，小學美術課程使我成長了很多。不僅僅是在技能方面，更重要的是在內心的成長方面。美術作品代表著學生創(chuàng)造性的表現(xiàn)，是學生才華和思維的展示。在美術的學習中，孩子可以更好地發(fā)文自己的主導性思維，充分展現(xiàn)出自己的個性和生動的創(chuàng)造性思維。因此，美術課程不僅僅是一門學科，更是藝術能力、創(chuàng)造力和審美能力的培養(yǎng)。
小學美術研究心得體會篇十四
小學美術教育心得體會隨著教育改革的不斷深化，美育對培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質人才的作用越發(fā)重要。美育是建設社會主義物質文明和精神文明的需要，也是人的全面發(fā)展的需要，具有開發(fā)智力，陶冶情操，培養(yǎng)美感和愉悅身心的作用。
孩子從小就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。自己想怎么畫就怎么畫，美術活動恰恰符合了孩子的天性，反映了孩子的本質，通過美術活動能生動形象的表現(xiàn)客觀事物，促進孩子思維、情感等方面的發(fā)展。所以說美術教育活動的培養(yǎng)在我們素質教育教學中占重要地位。在課前課后，我千方百計讓學生既能學習美術知識，又能激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)學生的繪畫能力，下面就談談我的一些體會。
1.多方面激發(fā)興趣。
興趣是最好的老師。興趣是學生發(fā)展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會使人集中精力，積極思考。因此我們首先要激發(fā)學生對美術的興趣，在課前的導入部分多下功夫。
2、必要的技法訓練，強調基礎知識。
在繪畫的過程中，決不能毫無目的地放任學生自由發(fā)展。那樣會使他們盲目地在原有基礎重復不前。講授必要的技法，如畫面的安排、人物的動作、物品的特征表現(xiàn)等美術基礎造型知識是不可忽視。學生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個性。
3、讓學生會畫，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。
在繪畫活動中，學生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠遠不夠的，因為這些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導，幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標。
小學美術研究心得體會篇十五
隨著社會的進步和教育改革的推動，小學教育在我國也逐漸發(fā)展壯大。作為一名小學教師，我深深體會到小學研究在教學中的重要性。通過我自己的親身實踐和經(jīng)驗總結，我在小學研究中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，小學研究要以學生為中心。教育的目的是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。小學研究應該緊密圍繞學生的特點和需求展開，關注他們的學習興趣和個性發(fā)展。在進行小學研究時，教師需要深入了解學生的認知水平、能力差異和學習風格等方面的問題，以便更好地調整教學策略和方法，滿足學生的需求。這樣才能真正做到因材施教，提升教學質量。
其次，小學研究要注重教學實踐。小學研究不能僅僅停留在理論層面，更要與實際教學相結合。只有在實際教學中不斷嘗試和探索，才能夠深入了解學生的學習特點和問題，并找出解決問題的最佳方法。教師應該不斷反思自己的教學過程和效果，積極借鑒其他教師的成功經(jīng)驗，不斷追求教學的創(chuàng)新和改進。
第三，小學研究要注重合作與交流。教育事業(yè)是一個團隊工作，沒有一個人可以獨立完成所有的任務。小學研究應該注重教師之間的交流和合作。通過與同事的交流討論，可以相互借鑒教學經(jīng)驗，并共同解決教學中的問題。此外，教師還應該積極參加學校和行業(yè)組織的研討會和培訓班，與更多的教師進行交流，擴寬自己的教學視野。
第四，小學研究要注重專業(yè)知識的積累。作為一名小學教師，我們需要具備豐富的教育知識和教育技能。小學研究是教師提升自己專業(yè)水平的一種有效途徑。通過不斷深入研究教育理論和小學教學法，可以不斷提高自己的教育素質和教學能力。在進行小學研究時，我們還應該注重吸收其他領域的知識，拓寬自己的學科視野，提升自己的綜合素養(yǎng)。
最后，小學研究要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是當今教育的重要任務之一。小學研究應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。教師可以通過設計一些小學研究項目，讓學生主動參與到研究中，培養(yǎng)他們的觀察、思考和解決問題的能力。這樣不僅能夠提高學生的學業(yè)成績，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
總之，小學研究對于提高教師的教學素養(yǎng)和學生成績水平非常重要。小學研究要以學生為中心，注重教學實踐，加強教師之間的交流合作，積累專業(yè)知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。只有通過不斷的努力，我們才能為小學教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
小學美術研究心得體會篇十六
我們認為課堂練習是學生學習，教師學習，教學相長的過程。通過課堂練習,學生將所學到的知識用于具體實踐，舉一反三。教師通過與學生互動，可以掌握學生對所學知識的理解程度，有效的反思自己的教學。下面我就本課題的研究談一下自己的體會。
在新課程理念指導下，目前的課堂教學模式、學生的學習方式確實有了很大改變，但其中存在的問題也很多，比如在數(shù)學練習活動設計上依然老師為主體，學生被動操作。成績主導，多練多算使學生成為做題機器。練習模式單一化，毫無新鮮感可言，這滅了學生的學習熱情。因此，基于對練習重要性的認識和練習現(xiàn)狀的分析和反思，急需探索出一條切實可行的“有效練習”的改革之路，旨在通過研究確立效率意識，從現(xiàn)狀出發(fā)，從“有效”入手，使學生學得既扎實又輕松，實現(xiàn)真正意義上的“減負提質”。
研究中我通過深入揣摩教材練習的編排意圖，領會練習的內涵基礎，把握數(shù)學教材中豐富的練習活動資源，滲透活動意識，轉靜態(tài)為動態(tài)，化枯燥為有趣，變封閉為開放，積極探索設計出既考慮學生學習基礎、能力的差異，又為學生提供多層次、多種類的選擇，以滿足不同層次學生均發(fā)展需要的練習活動內容?？傃灾幸韵鲁尚В?BR> 1、全體參與并突出重點：面向全體學生，開發(fā)每一個學生的潛能，為每一個學生發(fā)展營造良好的環(huán)境，提供有效的途徑。突出重點即強調針對性，針對性是指練習要根據(jù)不同內容的特點，根據(jù)學生的現(xiàn)實狀況，緊扣教學目標，突出教學內容的重點，還要注意前后知識的聯(lián)系，要注意對后繼知識的延伸和拓展，使學生通過練習有所提高，從而真正地實現(xiàn)“練在關鍵”。
2、趣味性和生活性：興趣是最好的老師，沒有興趣的地方就沒有智慧和靈感。在練習中，結合學生已有知識設計生動活潑、富有情趣的習題，讓學生能感受到數(shù)學的趣味性，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，這樣有助于提高數(shù)學學習的興趣、思維能力和創(chuàng)新意識。同時練習要聯(lián)系生活實際，讓學生親身感受到數(shù)學問題就在我們身邊，認識現(xiàn)實中的生活問題與數(shù)學問題之間的聯(lián)系，從而學以致用，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識及運用知識解決實際問題的能力。
3、層次性和開放性：層次性原則包含兩個意思，首先從學生方面來考慮，練習必須因人而異，因材施教，既要關注后進生和中等生，同時又要關注優(yōu)秀的學生，讓學困生吃飽，讓優(yōu)生吃好，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。其次從知識系統(tǒng)上來考慮，練習必須要按照由易到難，由簡到繁，由淺入深的規(guī)律逐步加大難度。開放性即練習無論是在內容的選取還是形式的呈現(xiàn)，都要為學生提供更多的思考和探索的空間、自主創(chuàng)新的機會，從而培養(yǎng)學生思維的廣闊性和靈活性。
在研究中也存在了一些問題：實驗中，教師精心設計練習活動，練習活動題做到"百里挑一"，但是在實踐練習操作中，對約占33%的學生不能做到"舉一反三"，需要反復練習才能有效，對于一部分學生來說練習量偏大，練習量的控制把握不夠精確。這就要求課題組成員能在今后的研究中，不滿足于現(xiàn)狀，銳意進取，大膽創(chuàng)新，積極投身課題實踐，善于思考，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，能在初步研究成果上，總結課題研究的經(jīng)驗教訓，進一步深入課題實驗，繼續(xù)努力探索一種操作性強、適應面廣、能大面積提高教學質量的課堂練習有效實踐模式。
小學美術研究心得體會篇十七
一、調查目的美術活動是學齡前兒童用符號表達情感，交流思想的主要途徑，是發(fā)展幼兒審美情趣、觀察力、動手操作能力、想象力等的重要途徑。通過本次問卷調查，旨在了解家長對幼兒美術教育的重要性、美術教育對幼兒發(fā)展的價值、家長對幼兒美術作品的關注程度、經(jīng)過一學期的學習，幼兒繪畫技能的提升以及對我園美術教育的建議等方面的信息，從而了解家長及幼兒的需要，為課題的進一步研究提供依據(jù)和支持。
二、調查對象和方法。
調查對象：幼兒園中大班隨機抽取的65名幼兒家長調查方法：采用無記名的問卷調查法。
三、
調查問卷內容。
為了更好地發(fā)揮兒童美術活動的內在價值，使美術活動成為兒童愛玩的“游戲”，成為兒童表達自己情緒和認識的一種“語言”，成為啟迪兒童創(chuàng)造力思維的搖籃，使兒童成為懂得欣賞、自信的小“藝術家”。我園開展了《幼兒園美術教學案例研究》課題研究。為了讓孩子在本課題中有更多的收獲，我們需要您的支持。為此我們設置了本問卷調查表，期待您的積極參與！
1、您的孩子在家喜歡畫畫嗎？（）a、喜歡畫。
b、偶爾畫畫。
c、從來都不畫。
2、您認為美術活動對孩子的發(fā)展重要嗎？（）。
a、重要。
b、不重要。
3、您認為美術活動對孩子的發(fā)展有哪些好處？（可多選）（）。
a、智力思維有很大提高。
b、審美能力、觀察力、創(chuàng)造力有很大提高。
c、有利于手部小肌肉的發(fā)展。
d、沒有好處。
4、您關注孩子在幼兒園的美術作品嗎？（）。
a、偶爾關注。
b、不關注。
c、經(jīng)常關注。
5、您對孩子的美術作品滿意嗎？（）。
a、一般。
b、滿意。
c、不滿意。
6、您覺得孩子的繪畫涂色能力有所提高嗎？（）。
a、沒有提高。
b、有一定提高。
c、有很大提高。
7、您覺得孩子的色彩搭配能力、審美能力有所提高嗎？（）。
a、沒有提高。
b、有一定提高。
c、有很大提高。
8、您對我園環(huán)境創(chuàng)設有何態(tài)度？（）。
a、滿意。
b、不滿意。
c、一般。
四、調查結果分析。
通過家長問卷調查，調查報告分析如下：
1、美術教育的重要性：85%的家長認為美術教育對孩子的發(fā)展很重要，還有15%的家長認為美術教育對孩子的發(fā)展不重要。
2、美術教育對幼兒發(fā)展的價值：99%的家長認為美術教育有助于幼兒智力思維、審美能力、觀察力、創(chuàng)造力、手部小肌肉的發(fā)展。只有1%的家長認為美術教育對幼兒發(fā)展作用不大。
3、家長對幼兒美術作品的關注程度：56%的家長表示會經(jīng)常關注幼兒的美術作品，37%的家長只是偶爾關注幼兒作品，7%的家長不關注幼兒作品。
4、經(jīng)過一學期的學習，幼兒繪畫技能的提升：85%的家長認為幼兒通過上學期的美術學習，繪畫技能有了一定的提高，15%的家長認為通過上學期的美術學習，繪畫技能有了很大提高。
5、對我園美術教育的建議：通過這次的家長問卷調查，大多數(shù)家長認為我園美術教育活動開展的豐富多彩，孩子很喜歡，表示大力支持，希望今后園內美術活動繼續(xù)開展。
通過本次問卷調查發(fā)現(xiàn)，有一部分家長對幼兒美術教育的認識還不夠，重視程度還不夠高。農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟文化相對落后，家長對美術教育的觀念還有待轉變。
五、對我園美術教學的幾點建議。
（一）不斷探究，創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的美術教育。
幼兒的教育本來就是游戲化、生活化的教育，幼兒美術教育也應該以游戲的形式開展。教師為幼兒創(chuàng)設游戲的情景，幼兒通過觀察生活中常見的事物，教師啟發(fā)引導幼兒用自己的方式表達出來。在日常的美術教學中，教師根據(jù)幼兒年齡特點和個體差異為幼兒提供豐富的操作材料，做到真正以幼兒為主題，尊重幼兒的個體差異。
（二）家園合作，促進幼兒的全面發(fā)展家長是幼兒學習的榜樣和支持者，所以邀請家長參與到幼兒園美術教育中來很重要。園內可以利用節(jié)日氛圍、親子活動等邀請家長來園與幼兒共同進行美術創(chuàng)作，讓家長親身感受到幼兒在美術活動中的喜悅和成長，用事實來引導家長教育理念的轉變。
小學美術研究心得體會篇十八
美術研究是對藝術品、藝術風格和藝術史的一個系統(tǒng)性的學習，它對于一個藝術愛好者而言是無比重要的。在我自己的美術研究過程中，我不僅從中獲得了源源不斷的靈感和啟發(fā)，也更好地理解了藝術創(chuàng)作。在本文中，我將分享我這個過程中的一些心得和體會。
第二段：研究的方法
在我的研究中，我選擇采用多種方法來加深我對藝術的理解。首先是通過觀察和欣賞藝術品，這可以是繪畫、雕塑、建筑、攝影等各種形式的藝術品。我會花時間去感受作品的主題、色彩、構圖和細節(jié)，從而深入探究作者的意圖和風格。其次是閱讀相關的書籍、文章和評論，了解和學習不同的藝術流派和時期。這種方法可以幫助我更好地理解和欣賞各種藝術品，并從中獲得靈感。
第三段：對藝術品的分析和解讀
在美術研究中，對每個藝術品進行細致的分析和解讀是非常重要的。首先需要了解作品的背景和歷史背景，這可以幫助我們更全面地理解作者的意圖和作品的意義。其次是對于細節(jié)的觀察和分析，例如色彩、線條、形狀等，從中探究作者的創(chuàng)作方法和風格。最后是要嘗試自己的解讀，從自己的角度去理解和表達這個作品是如何觸動自己的。
第四段：探究自己的創(chuàng)作
美術研究不僅是對現(xiàn)有藝術品的了解和欣賞，也可以激發(fā)我們自己的創(chuàng)作靈感。在我的研究過程中，我會思考和探究某個主題或者風格，逐漸嘗試通過畫畫、拍照等方式創(chuàng)作。同時，我會持續(xù)深入探究各種創(chuàng)作技法和方法，不斷嘗試探索和挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)意。
第五段：總結
美術研究是一個令人充滿興趣的過程，可以幫助我們更好地了解自己、了解藝術和欣賞藝術。在我的研究過程中，我不僅深入探究了藝術品本身，也激發(fā)了自己創(chuàng)造藝術品的能力。我相信，如果我們仔細地研究和理解藝術品，會讓我們的生活更加豐富多彩，同時也會讓我們自己成為更好的藝術愛好者和創(chuàng)作者。
小學美術研究心得體會篇十九
美術研究是一個非常廣泛而又深奧的領域，它涉及到繪畫、雕塑、版畫、書法、手工藝、室內設計等多個方面。在對這個領域進行深入研究的過程中，我收獲頗豐，以下是我對美術研究的一些心得體會。
第一段，把握基本功是成功的關鍵
在美術研究中，基本功是非常關鍵的。所謂基本功，是指繪畫基本功和造型基本功，即對結構、形態(tài)、比例等方面的掌握程度。沒有扎實的基本功，即使再具創(chuàng)造力、想象力，也難以成功。為了在美術研究中取得好的成績，我們應該注重提高自己的基本功，在此基礎上才能創(chuàng)造出更具個性的作品。
第二段，懂得靈活運用創(chuàng)作方法
創(chuàng)作方法的好壞，直接影響到藝術品的質量。因此，在進行美術研究時，必須學會掌握不同的創(chuàng)作方法。創(chuàng)作方法的學習通常包括理論分析和實際操作兩個方面。我們應該有意識地了解各種創(chuàng)作方法的優(yōu)點和缺點，以便在實際操作中能夠通過靈活運用不同的方法來突出作品的特色。
第三段，培養(yǎng)藝術品鑒能力
藝術的審美標準是隨著時間和風格而改變的，在美術研究中要想做出好的成果，就需要具備良好的藝術品鑒能力。藝術品鑒能力是指對藝術品的品質、風格和藝術意義等方面進行深入分析，加深理解，進而在美術研究中得到啟示。通過一定的實踐和理論學習，我們可以不斷提高自己的藝術品鑒能力，從而在美術研究中獲得更好的成果。
第四段，注重與現(xiàn)實的關聯(lián)
在美術研究中，我們不能僅僅停留在純粹的藝術領域里，還要注重與現(xiàn)實生活的關聯(lián)。藝術作品需要反映社會問題、人文環(huán)境和文化傳承等方面，因此在美術研究中，我們應該把握社會文化的發(fā)展，關注時代的變遷，讓藝術作品更加貼近現(xiàn)實，反應生活。只有這樣，才能讓作品具有更高的藝術價值，滿足觀眾的審美需求。
第五段，創(chuàng)新和實踐是成功的關鍵
美術研究是一個不斷創(chuàng)新的過程。我們不能局限于已有的經(jīng)驗和常規(guī)的方法，必須時刻保持創(chuàng)新精神，不斷嘗試新的創(chuàng)作手法和理論思考，才能在美術研究中追求更高的藝術層次。創(chuàng)新和實踐是汲取靈感、拓展思路、發(fā)現(xiàn)美的最重要的途徑，通過積極的美術研究實踐，不斷改善自己的個人能力，才能取得成功。
總之，在美術研究的長途旅程中，我們需要保持專心致志和追求卓越的決心，始終注重藝術的基本功和技能的提高，切實加強理論學習和實踐探索，同時注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系和作品的創(chuàng)新思維，使自己成為一名真正的美術研究家。
小學美術研究心得體會篇二十
今年月中旬，我有幸閱讀了《給教師一生的.建議》，當我捧起這本書時，我才懂得“愛不釋手”的真正含義。這本書為我們學習新程掌握新程感悟新程提供了一定的便利和可能。特別是著名特級教師錢夢龍老師的《堂提問，要問到點子上》深深觸動了我的心。錢老師說：“在教學中，我們的教師應該鍛煉和掌握“善問巧問妙問”的技巧，讓自己的提問給學生的思維指明前進的方向，為學生的成長樹一座風雨航程中的燈塔。
是??！“發(fā)明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問?！边@是教育家陶行知先生對善問的贊揚。其中“智者問得巧，愚者問得笨”精辟的指出提問是一門藝術，所以，堂提問更是一種教學藝術，有效的提問是促進學生思維評價學習效果增進師生情感活躍堂氣氛以及激活學生自主學習潛能的基本控制手段。
作為一線的教師，“認真上好每一節(jié)”猶如響鐘重重叩擊我的心靈，“堂提問要問到點子上”猶如一盞明燈照亮了我迷茫的前程。下面結合培訓會上的兩節(jié)數(shù)學談談我的粗淺認識。
例如，觀摩了張xx老師執(zhí)教《平均數(shù)》的教學，感受最深的是張老師不斷的追問巧妙地把學生的思維引向深入。一開始張老師設計了“投籃比賽”的情景引入，引出數(shù)據(jù)72，學生憑直覺發(fā)現(xiàn)4可以表示小剛一分鐘的投籃成績，有孩子就說4是72這三個數(shù)的平均數(shù)，老師追問：“這里的平均數(shù)4能代表小剛第一次投中的成績嗎？”生答：不能?！澳艽硇偟诙蔚谌瓮吨械膫€數(shù)嗎？”“也不能?！崩蠋熡謫枺骸捌婀?，這里的平均數(shù)4既不能代表小剛第一次投中的個數(shù)，也不能代表他第二次，第三次投中的個數(shù)，那他究竟代表的是哪一次的個數(shù)呢？”生答：“這里的4代表的是小剛三次投籃的平均水平?！蓖ㄟ^不斷的追問，學生對平均數(shù)的意義有了較深入的思考和認識。像這樣的追問貫穿整節(jié)，而且問得巧妙，引導得當，有效的促進了學生思維的發(fā)展。
又如一位老師教學《三角形的認識》時，講完三角形按角分，可以分為直角三角形鈍角三角形銳角三角形后，出示三個紙袋，里面裝著三角形紙片，并且露出一個角問一“紙袋里面裝著各是什么三角形”？同學們順利地判斷出直角三角形鈍角三角形（分別露出的是直角鈍角），適時發(fā)問：什么樣的三角形是鈍角三角形？什么樣的三角形是直角三角形？再露出第三個紙袋的一個銳角，有的同答銳角三角形，有的同學猶豫不決。教師適時再問：能根據(jù)一個角是銳角，這一個條判斷這個三角形嗎？這樣在學生的疑問點上提出針對性的問題，使學生茅塞頓開。
“善者問，如攻堅木”在堂教學中，巧妙的設問是師生交流的最主要的手段，是發(fā)展學生思維促進學生學習的重要方式。只有問得巧，問得妙，才能讓堂提問更有效，這是我們每一位教師理應重視的問題。我們要在堂教學實踐中不斷探索，不斷地總結反思，形成獨特的提問藝術，在師生之間一個一個的互問中探究，揭開一個個數(shù)學知識的面紗。
小學美術研究心得體會篇二十一
隨著教育改革的不斷深化，美育對培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質人才的作用越發(fā)重要。美育是建設社會主義物質文明和精神文明的需要，也是人的全面發(fā)展的需要，具有開發(fā)智力，陶冶情操，培養(yǎng)美感和愉悅身心的作用。
孩子從小就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。自己想怎么畫就怎么畫，美術活動恰恰符合了孩子的天性，反映了孩子的本質，通過美術活動能生動形象的表現(xiàn)客觀事物，促進孩子思維、情感等方面的發(fā)展。所以說美術教育活動的培養(yǎng)在我們素質教育教學中占重要地位。在課前課后，我千方百計讓學生既能學習美術知識，又能激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)學生的繪畫能力，下面就談談我的一些體會。
1。多方面激發(fā)興趣。
興趣是最好的老師。興趣是學生發(fā)展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會使人集中精力，積極思考。因此我們首先要激發(fā)學生對美術的興趣，在課前的導入部分多下功夫。
2、必要的技法訓練，強調基礎知識。
成功的快樂，而且能增強他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個性。
3、讓學生會畫，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。
在繪畫活動中，學生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠遠不夠的，因為這些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導，幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標。
今年暑假我參加了教育局組織的小學美術教師培訓，在培訓中接受封閉式管理，吃、住、學全在培訓學校，累計集中培訓時間為七天，共分二個階段學習。培訓學習了藝術理論，美術課堂教學設計，新課程標準下的美術教學的分析，精彩15分鐘的設計，美術教師的專業(yè)化成長，多媒體課件的制作與應用，基本技能訓練等。既有理論學習與教育教學實踐相結合、又有集中學習與分散研修相結合、還有理論學習與技能訓練、課題研究相結合等方式，同時突出了我們學員主體地位，也突出課堂教學的效果。通過為期四天的培訓學習，自我感覺收獲多多，現(xiàn)將自己的心得擬寫如下：
一、提高了專業(yè)知識水平。
深化了本學科基礎知識，加強了對本學科基本知識和基本理論理解，掌握了本學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學科理論與技術的新發(fā)展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。尤其是聽了丁玉祥老師的有關自主合作探究式教學及學生能力的培養(yǎng)課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進一步認識到自主學習并不等于學生的自由學習，而是在教師的引導下選擇有合作休息價值的內容，引導好學生的討論，培養(yǎng)學生合作的本領，提高學生團隊協(xié)作的能力。
二、教育觀念得到更新。
此次“千農(nóng)教”的全體學員都來自教學第一線。通過集。
中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
三、提高了現(xiàn)代教育技術的運用水平。
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術。李濤老師雖然只給我們上了半天的課，卻使我受益菲淺，在現(xiàn)代教育技術、計算機應用（含絡技術和多媒體課件制作）的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實，可以說這些理論是指導我們順利開展各項工作的必要前提，也為我們的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的博客培訓，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育技術應用方面的能力是多么的欠缺，為了提高自身的現(xiàn)代技術應用能力。為了適應社會發(fā)展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。
這樣的培訓非常及時，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
五、合作學習、共同成長。
在四天的學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了?？梢哉f，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些。
總結。
后的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。
總之，經(jīng)過這次的學習，我的意志品質得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。
《美術課程標準》的評價建議中提出：“美術課程評價是促進學生全面發(fā)展、改進教師的教學、促進美術課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)?！辈娬{“重視評價的診斷、發(fā)展功能，內在激勵作用。”因此，現(xiàn)在的美術課堂上，少了教師采用簡單化的否定性評價，少了教師的嚴厲批評聲，而多了對學生的表揚、贊賞、肯定，這不能不說是一種進步。
我就如何改進課堂教學評價、讓學生在陽光下得到全面發(fā)展做了一些嘗試，下面談談我的幾點體會。
一、重視形成性評價，提高學生的美術能力。
課改以前，美術教學中只注重對作業(yè)的評價，是一種對教學結果的評價。而教學結果與教學過程之間存在一定的聯(lián)系，但是教學結果并不能簡單地等同于教學過程，因為相似的教學結果可能來自于不同的教學過程，而教學過程中細微的差異又將導致教學結果發(fā)生巨大差異。所以，僅僅靜態(tài)的評價教學結果不能反映教學的價值。
二、通過教學評價，幫助學生樹立自信心。
課堂教學評價要關注學生學習的自信心，尊重他們與眾不同的感受。有些學生天生聰明，但有些學生可能在學習上沒有那么幸運，反應顯得遲緩些，作為教師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚性評價，也會給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心。孩子天生就是表現(xiàn)家，他們會通過唱歌、跳舞、繪畫等來表現(xiàn)自己對生活的感受，每表現(xiàn)一次就成長一些，當他們得到贊美時就會信心大增，也就會更喜歡這項活動，表現(xiàn)的更好。我認為適當?shù)馁澝缹τ诤⒆觼碚f是推動其進步的風帆。
正確的引導孩子學習，認識孩子作品的特點進行有益的評價，適當?shù)慕o孩子以贊美的評價，對于孩子樹立自信心，有效的學習，大膽的表現(xiàn)自我有很大的作用。就讓我們多給孩子一點贊美的評價，使他們多一份自信。
三、關注個體差異，評價注重引導學生的發(fā)展。
心理學表明：人的個體差異是客觀存在的，教師在教學中必須正確對待個體差異、因材施教。在美術評價中不能以固定僵化的標準來衡量學生的作業(yè)，枯燥冰冷的分數(shù)會澆滅學生創(chuàng)造的火花，折斷學生想象的翅膀。因為美術不同于一般學科，學生作業(yè)是一種飽含情感的創(chuàng)造性活動產(chǎn)品，具有鮮明生動的個性差異。每個人的喜好不同，對美術的感悟也不同。因此教師在評價時要承認和維護學生在美術方面的個性差異，允許學生用自己獨特的方式來學習美術，為學生的學習和自由發(fā)展創(chuàng)造寬松的時空環(huán)境。
給學生一點陽光，他們會很燦爛！改革評價方式，通過評價促進學生的發(fā)展，成了擺在每一個美術教育工作者面前的一個重要課題。采用形式多樣的評價方式架起師生、生生之間的友誼橋梁，充分發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能。通過教師的評價幫助學生樹立自信心，積極開展自評與互評相結合的多種評價方式，在豐富多彩的實踐活動中檢測評價學生，將會把美術課堂教學帶入一個嶄新的天地，使學生得到全面的發(fā)展。
20xx年10月24日————20xx年11月2日我到河西學院參加了小學美術教師的培訓，這次的培訓經(jīng)歷使我受益非淺。雖然僅幾天的時間，讓我對美術這門學科有了新的認識，美術不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術是一門了不起的藝術，生活中處處充滿了美術。對美術的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮?？傊蛔制Z難以盡述，以下是我的一些心得體會：
興趣是學習美術的基本動力之一。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。用真心、真情的去教美術。
在美術教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應用，充分調動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在上美術課，要有美術元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學生的生活實際，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中，理解線條等美術知識，如：頭發(fā)、樹（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。
生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。在對待學生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學畫的不一樣；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣。學生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。
通過本次修訂學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優(yōu)質的服務。
音德爾第六小學——吳桂珍20xx年1月19日至20xx年1月22日，我有幸參加了興安盟教育局舉辦的“興安盟中小學美術教師高級研修培訓”學習。參加這次培訓的共有來自全盟的40名中小學教師。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的美術理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學理念和教學方法，要求參加本次培訓的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動本地區(qū)美術教學教研工作的蓬勃開展。
在4天的培訓期間，我們學習了中小學美術教育創(chuàng)新思維模式的探究與實踐，也學習“教材與課堂教學”“美術教學教法研究”“當代美術教育的價值與意義”等理論知識，更有貼近美術教師上課實踐的看了觀摩課、評課、“微格實踐與案例分析”講課老師跟我們互動研究探討問題解決。作為這次培訓的主要對象，盟里各級領導特別重視這次培訓，教師淵博的學識和盡職盡責的授課，使我們受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的一些感受。
一：加強美術教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識。
這次培訓可以看出對教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓開設了創(chuàng)意版畫，操作實踐等課程，更突出強調—教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的版畫課、色彩課的嚴謹寫實的拘束，這種教學理念在小學美術教學中也有很大的實踐意義。
二：廣大小學美術教師要準確定位自己在學校美術教育中的作用。
美術新課程標準中規(guī)定美術課程是九年義務教育階段全體學生。
必修的藝術課程，那么我們美術教師因該面對全體學生進行美術素質教育，而不是針對少數(shù)美術特長生和高考班的專業(yè)美術培訓，我們廣大基層美術教師應該將主要精力放在對全體學生的美術教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。
三：美術教師不僅要做美術技能傳授者，還要做美術文化的傳播者。
美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關系。因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。
四：美術教師應立于本地區(qū)自然風景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程。
在此次培訓中授課的專家們對學生們寄予殷切期望，希望學生們結合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術課程。興安盟地區(qū)有天然的風光，有豐富獨特的民間文化（如玉米秸稈、樹葉、木頭、卵石等等），這為我們開發(fā)校本美術課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富，我們美術教師應靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。
你知道嗎？這是新孔版畫作品，是用2b鉛筆畫畫出來的哦！
小學美術研究心得體會篇二十二
美術研究是一種關于美學藝術的研究。它主要研究的內容是美術作品、美術元素、美術史、美術理論等相關問題。在我看來，美術研究是非常有意義的事情，它可以引領我們探討藝術的本質，深入分析作品和藝術家的創(chuàng)作背景和主題，進而了解社會歷史、文化生態(tài)和人類心理等多方面信息。
第二段：我的美術研究經(jīng)歷和收獲
在我的美術研究中，我曾經(jīng)對一些藝術家的作品進行了深入研究，如荷蘭畫家范高爾德(Vincent van Gogh)的《星夜》(Starry Night)，在對其筆觸、配色、構圖、意象等要素的仔細分析下，我領悟了畫家的獨特風格和情感表達，以及其對自然和人類生存的恒久關懷。此外，我還參與了一些美術史的研究項目，如清代中國山水畫的發(fā)展變化等，通過閱讀史料、文獻，訪問專家學者和實地考察等方式進行實證研究，深入理解了歷史、社會和文化的一些關聯(lián)和沖突，加深了我對人類文明和藝術創(chuàng)作的尊重和理解。
第三段：美術研究中的挑戰(zhàn)和解決
在我的美術研究過程中，我也遇到了不少挑戰(zhàn)和困難。其中之一就是資料收集的困難。有些原始資料和文獻并沒有數(shù)字化或出版，需要實地前往圖書館、博物館等場所進行查閱和拍攝，甚至需要跟當?shù)孛癖姾蛯＜覍W者建立聯(lián)系和合作。這就需要一定的組織能力、交流能力、實踐經(jīng)驗等，以及付出一定的時間和金錢成本。除此之外，研究過程中還常涉及到語言和文化的隔閡，特別是跨越國界和地域的文化研究更需要具備多語言、跨學科的知識和能力，以及獨立思考和審美鑒賞的素養(yǎng)。
第四段：美術研究對于個人成長和社會價值的意義
美術研究是一種既能滿足個人學術興趣，又能服務于社會和民族發(fā)展的知識形態(tài)。首先，它能提升個人的研究能力和創(chuàng)造力，促進個人的學術成就和社會價值。其次，美術研究是一種審美鑒賞和文化體驗的方式，它可以融通各種藝術形式、跨越不同地域與歷史，欣賞多元的文化價值和人類智慧。最后，美術研究不僅可以產(chǎn)生學者和專家，還可以普及化地傳承和推廣藝術知識，鼓勵藝術創(chuàng)新與交流，促進不同文化之間的互通互鑒。
第五段：對美術研究的展望和思考
美術研究是一個豐富多彩、不斷變化和挑戰(zhàn)的學科領域。在新的時代背景下，它需要不斷拓寬研究領域和方法，積極探索多層面、多領域的交叉研究，與前沿科技和社會事務相結合，讓美術研究走向更加開放、多元、創(chuàng)新的方向，為人類文化和藝術的長遠發(fā)展做出更為重要的貢獻！