通過總結(jié)，我們可以梳理思路，明確目標(biāo)，從而更好地規(guī)劃下一步的行動?？偨Y(jié)應(yīng)該給讀者帶來啟示與思考，不僅僅是對過去的簡單描述。范文中的經(jīng)驗和教訓(xùn)可以讓我們從他人的經(jīng)歷中汲取經(jīng)驗，避免走彎路。
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇一
古人講：吾日三省吾身！由此可見，反思對一個人的發(fā)展是十分重要的。期中考試已經(jīng)過去，除正常的試卷講評外，筆者組織了學(xué)生針對地理試卷進行反思：分析得失、反思學(xué)習(xí)過程、提出可行性對策。
通過反饋發(fā)現(xiàn)，學(xué)生地理成績不理想存在以下幾點共性問題：
1、自制力差。明知學(xué)習(xí)重要，可偏偏控制不住自己開小差，課堂溜號，搞小動作時有發(fā)生。
2、思想懶惰。除布置的作業(yè)外，很少主動學(xué)習(xí)，被動性很大。
3、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。課前基本不預(yù)習(xí)，課上不認(rèn)真聽講，課下不及時復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)無計劃，學(xué)業(yè)無規(guī)劃。
4、考試不重視。不認(rèn)真審題，部分試題沒等讀完就開始作答，導(dǎo)致低級錯誤反復(fù)出現(xiàn)！
5、自然地理不注重知識內(nèi)在的邏輯關(guān)系，停留在淺層的記憶層面，理解不徹底、不深入。
6、讀圖、識圖能力不足。
7、基本功不足，基礎(chǔ)知識掌握不牢。
不難看出，大多數(shù)問題已經(jīng)超出地理知識層面，這也給筆者諸多啟示。在下一個階段中，會采取相應(yīng)措施幫助他們解決問題、提高分?jǐn)?shù)、提高地理素養(yǎng)。
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇二
期中考試之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的做題能力太差，以前上課講求全、細(xì)、精，占用時間，練的時間就少了?？荚囍?，我做了以下改變：
一、鉆研教材，提取知識重點要點，拋棄以前的面廣，知識點雜亂。
二、要合理分配課堂上講、練的時間，語言最大精煉話，留下充足時間教學(xué)生練！
三、做題結(jié)果及時反饋評價。
自己思考：對于地理學(xué)科特別注重學(xué)生的做題能力，讀圖能力，應(yīng)用能力，而這些能力是通過做題訓(xùn)練體會到的，不是背誦出來的。加之學(xué)生課下不能過多的分擔(dān)時間，課堂加大練的時間很有必要。課上學(xué)生做題更加認(rèn)真細(xì)致思考，沒有抄襲現(xiàn)象，學(xué)生通過及時的做練，也就是對知識的再次學(xué)習(xí)和鞏固。
反饋效果：即使差生，也在督促下能及時的做題，做好。讓他們背得再熟再透，未必會做題，教會做題，學(xué)到的不僅是知識，更是能力。
本節(jié)課我們主要從位置、地形、氣候、河流等方面來認(rèn)識了亞洲，要求通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅要掌握各要素的特征，還要善于發(fā)現(xiàn)各要素之間存在的微妙關(guān)系，如：亞洲地勢中部高，四周低，所以亞洲河流流向——由中部流向四周，說明地勢決定河流的流向（標(biāo)畫箭頭）。也正是基于緯度位置、海陸位置、地形等多重因素的影響，才使得亞洲氣候復(fù)雜多樣，大陸性氣候特征顯著，并且季風(fēng)性強（標(biāo)畫箭頭）。同樣，一個地區(qū)降水的多少，可以影響當(dāng)?shù)睾恿鞯乃看笮。?biāo)畫箭頭）。在下列圖解中，除了位置決定氣候之間的箭頭不可逆轉(zhuǎn)外，在地形、氣候、河流之間的箭頭都是可以逆轉(zhuǎn)的（用不同色粉筆，標(biāo)畫反向箭頭?？蛇M行簡單解釋，不要解釋過深）。如一個地區(qū)河流越多，空氣濕度會越大，將會對當(dāng)?shù)亟邓写龠M作用。這說明地理事物之間是相互影響，相互制約的。因此，在今后的地理學(xué)習(xí)中，要勤于思考，善于挖掘各要素之間的關(guān)系，把地理知識記得更牢固。
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇三
本學(xué)期期中考試結(jié)束了，七年級地理試卷批閱后，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了不容樂觀的`狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學(xué)生對讀圖題掌握不牢，練習(xí)不夠，知識點掌握不牢固?，F(xiàn)對本次考試反思如下：
試卷體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點，命題時突出了義務(wù)教育階段地理學(xué)習(xí)必須掌握的基本知識和基本技能。本試卷考試范圍七年級上冊第六章至第七章的內(nèi)容，主要包括選擇題、綜合題兩項，有利于考察基本知識點的掌握情況及程度。
學(xué)生做題中暴露出的問題主要表現(xiàn)為：
1、通過這次考試，暴露出老師對學(xué)生學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)格，致使學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，不會識圖用圖的弱點。
2、學(xué)生在做題過程中審題不準(zhǔn)確，理解題意能力較弱。也許主要原因就是由于思想上沒有重視，所以沒仔細(xì)審題。
改進措施：
根據(jù)七年級學(xué)生的年齡和思維特點，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)知知識。
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇四
時間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束，成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開始自我檢查。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。
我每到考試的時候總因緊張而很著急，因此我要調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
我想出了幾個辦法。
2、平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；
3、適當(dāng)做一些計算方面的練習(xí)，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。
但我想單單只靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來。第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應(yīng)把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇五
學(xué)習(xí)地理是有別于一般的文科的，在中國把政史地歸類成文科是非常粗放不科學(xué)的。
地理其實有兩塊，分別是：
1、自然地理（太陽系其他行星，地球和月球和太陽的遠動關(guān)系，地球的公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)和季節(jié)氣候甚至洋流等物理變化等）
2、人文地理（國家、城市、地區(qū)的特產(chǎn)資源，經(jīng)濟生活，特有風(fēng)俗等）這自然地理就是標(biāo)準(zhǔn)的物理學(xué)在地球上的具體運用和表現(xiàn)，必須要以理科的方式學(xué)習(xí)，要理解基本的原理，通過基本原理一步一步的對更復(fù)雜的地理現(xiàn)象推理和解釋。
人文地理這個就全靠平時下功夫要多看多背，博聞強識就可以了，當(dāng)然這也是在特定的自然地緣下會出現(xiàn)比較類似的人文現(xiàn)象，這樣就可以通過歸類比較的邏輯思維幫助舉一反三，讓你有規(guī)律的記憶比死記硬背要事半功倍！
其實我個人認(rèn)為地理是一個比較偏向理科的交叉性學(xué)科，所以學(xué)地理可以幫助你個人全方位的鞏固其他各科的學(xué)習(xí)！以上全部為我個人在高中的地理學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇六
本次八年級地理期中考試由縣教研室統(tǒng)一命題。 從試題內(nèi)容看，主要是對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，重點突出，符合初中地理教學(xué) 的實際，試題覆蓋面廣，題目難、易比例恰當(dāng)。
（一）試卷的結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容
本次考試試卷的分值為100分，考試時間為60分鐘，試卷由填空題，單項選擇題和綜合題三種題型組成?？疾閮?nèi)容是八年級下冊除長江沿江地帶以外的內(nèi)容。
（二）試卷的特點——重讀圖，題靈活
地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷多方面地考查了學(xué)生的讀圖、用圖能力及綜合應(yīng)用能力。從一般讀圖到實際應(yīng)用，可謂面面俱到、無所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況，由此可見命題人的良苦用心。
1、填空題答題情況
2、選擇題答題情況
3、綜合題答題情況分析
綜合題共4大題，40分。主要考查秦嶺——淮河一線的地理意義、香港特別行政區(qū)圖、黃土高原地形圖。從學(xué)生的答題看，部分學(xué)生的讀圖能力薄弱，低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。尤其第4題，雖然教師在講黃土高原時曾經(jīng)講過，由于超范圍老師沒讓復(fù)習(xí)，許多學(xué)生對此印象不深，只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿分，大多數(shù)學(xué)生都是錯誤一片，甚是可惜，這同時也提醒教師在今后的教學(xué) 中，對于每一個知識點都應(yīng)多加強調(diào)，引起學(xué)生的注意。
總之，答卷情況反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運用地圖能力等方面有待于進一步提高。
1、從本次考試來看，學(xué)生在回答問題過程中，審題不清，思路不明，解題能力差。
2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差，如第4題黃土高原地形圖學(xué)生得分不高。第1題分析秦嶺——淮河一線的地理意義，雖是簡答題，但如果腦中有圖的話做題時就會得心應(yīng)手。
通過本次考試學(xué)生答題情況來看，我的教學(xué)還有一定的欠缺，在今后的教學(xué)中，對知識點的講解一定要細(xì)致，不要太高估了學(xué)生的實際能力，該強調(diào)的一定要強調(diào)。同時要進一步加強讀圖訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識與實際生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的.興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題和現(xiàn)象，以提高綜合應(yīng)用能力。用圖訓(xùn)練可采取拼圖、游戲、知識競賽、討論會等多種形式進行。
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇七
一、試卷分析：
本次試卷是由協(xié)作校中的##中學(xué)出的。主要考查必修1和中國地理，從整個試卷來看，表述圖文并茂，試卷充分體現(xiàn)了地理學(xué)科表述的圖象和文字兩大系統(tǒng)。試題的綜合性較強，試卷中考查學(xué)生對地理知識的理解與應(yīng)用能力的試題所占比重較大，學(xué)生如果只是憑借死記硬背的方法是很難得分的，只有真正通過理解相關(guān)知識之后，才能靈活運用知識。試卷中涉及到的地理圖表類型有統(tǒng)計圖、氣候類型圖、坐標(biāo)圖、景觀圖、示意圖、過程變化示意圖、區(qū)域局部圖等，考查學(xué)生閱讀圖表能力的試題占66分，其中單項選擇題有12幅共占18分，綜合題有12幅，共占50分，有的是一圖多題，考查學(xué)生對多個知識點的掌握情況。所以難易度較難------特別是對我們的學(xué)生來說，思維量較大。
二、學(xué)生答題情況分析：
從試卷中的選擇題和結(jié)合題來看：得分率都不高，特別是選擇題得分率偏低，好象學(xué)生的答案都是亂猜的；而綜合題部分，學(xué)生在答題中缺乏靈活性，得分率只有40%左右。
單項選擇題得分率較低的是第3、5、6、10、11、15、16、17、19、20、21、22、24、25題（以地球運動和地球上的水、大氣為主）。綜合題得分率較低的為第26和28題。從學(xué)生的卷面情況分析，學(xué)生答題存在以下幾方面的問題：
1、
學(xué)習(xí)
態(tài)度不端正，平時課外較少花時間去鞏固地理學(xué)科知識，在復(fù)習(xí)過和中忽視了對教材內(nèi)容的整體把握，特別是對有關(guān)活動、問題研究、讀圖思考、閱讀等較少花時間認(rèn)真去讀。
2、地理基礎(chǔ)不扎實，概念模糊不清，有盲點和斷層，這是個老問題。無論是客觀題，還是主觀題，其中有些完全屬于易題、基礎(chǔ)題，但仍有一定數(shù)量的
同學(xué)
失分。如2、7、20、21。
3、審題和讀圖不仔細(xì)，區(qū)域定位不正確導(dǎo)致失分多。綜合題28題失分較多，究其原因并不是第28題的難度太大，而是因為學(xué)生審題和區(qū)域定位不正確所致。
4、地理學(xué)習(xí)能力有待提高 ，讀圖與析圖能力較為欠缺是大多數(shù)學(xué)生面臨著的問題，因為不能完全讀懂圖而導(dǎo)致錯誤。如何從圖表或是背景資料中提取有效的信息，進行分析、判斷與評價地理事物、地理現(xiàn)象。
5、答題方法和技巧欠缺，文字表達能力差，特別是不能靈活運用地理術(shù)語。因語言表達不準(zhǔn)確規(guī)范而失分的現(xiàn)象也較嚴(yán)重。
三、今后的復(fù)習(xí)策略和建議：
1、夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。仍然必須加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)教學(xué)，不能有絲毫的放松，要對照考綱、抓住考點，全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，不留死角、盲點，平時要注意基礎(chǔ)知識用新考查方式進行命題的相關(guān)題目。
2、加強訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。加強綜合運用知識分析解決地理問題的教學(xué)指導(dǎo)，在平時教學(xué)和試題講評中要注意同一知識的“變位”和“變式”，注意知識點之間的聯(lián)系和知識的拓展、延伸、發(fā)散，提高學(xué)生知識遷移的能力，在舉一反三的同時，重視規(guī)律性原理，普遍性法則的教學(xué)。
3、加強學(xué)生讀圖、用圖和析圖能力的培養(yǎng)。在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)中必須加強讀圖、用圖能力的教學(xué)，尤其要重視新圖，教會學(xué)生去如何判讀各類地圖。復(fù)習(xí)過程中要做到“圖文并重”、“圖文互換”，教師要多瀏覽相關(guān)試題網(wǎng)站，關(guān)注新圖題，及時下載后指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時講評，教會學(xué)生讀圖。
4、要教會學(xué)生審題和答題 。在平時的練習(xí)和測試的講解中，要注意教會學(xué)生審題和規(guī)范學(xué)生答題，這也是學(xué)生得分的關(guān)鍵。這樣，久而久之，學(xué)生的審題和答題能力會有一定的提高。以后，在各種考試中遇到同樣類型的題，學(xué)生也就會沉著冷靜的答出高水平的題，從而為高考加分。
5、復(fù)習(xí)中滲透熱點復(fù)習(xí) 。結(jié)合平時的時事熱點內(nèi)容，聯(lián)系地理實際內(nèi)容來考查學(xué)生相關(guān)知識，從而增強學(xué)生的應(yīng)變能力。
高三地理組
2015—11—13
一、試卷分析：
本次出題是根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的布署，按照高考文綜的要求來進行出題。從整個試卷來看，表述圖文并茂，試卷充分體現(xiàn)了地理學(xué)科表述的圖象和文字兩大系統(tǒng)。全卷圖表多達11幅，主要以地圖和經(jīng)緯網(wǎng)圖為主。圖象質(zhì)量較高。地理試題的綜合性較強，難易度較難------特別是對我們的學(xué)生來說，就選擇題來說幾乎每一個題就是一個綜合題，思維量較大?？傊?，試題重視記憶、應(yīng)用和創(chuàng)新相結(jié)合，具有開放性、靈活性，命題角度廣、立意有新意。
二、學(xué)生答題情況分析：
從試卷從兩大題（選擇題和非選擇題）來看：得分率都不高，特別是選擇題得分率偏低，好象學(xué)生的答案都是亂猜的；而非選擇題部分，學(xué)生在答題中缺乏靈活性,得分率只有40%左右。
出現(xiàn)錯誤的主要原因有：審題不清，讀圖和析圖能力差，無法從圖上獲取相關(guān)的解題信息，書寫不規(guī)范，缺乏地理
專業(yè)
術(shù)語，地理知識的聯(lián)系性差，基礎(chǔ)知識掌握不牢等。
三、今后的復(fù)習(xí)策略和建議：
1、加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、完善知識結(jié)構(gòu)。
要對照考試說明，對知識再歸納、再整理，構(gòu)建中學(xué)地理知識網(wǎng)絡(luò)，使地理知識在頭腦中有序存儲，同時找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺。要充分利用在復(fù)習(xí)過程中做過的練習(xí)和考過的試卷，找出存在的主要問題。地理學(xué)科內(nèi)容多、范圍廣，因此一輪復(fù)習(xí)一定要狠抓基礎(chǔ)，對知識進行全面梳理。首先，根據(jù)考點參考學(xué)案，打?qū)嵈蚶沃R點，同時有效地突出重點；其次進行典型例題講解，面向基礎(chǔ)題，中檔題；最后是少量練習(xí)，加強對基礎(chǔ)知識的理解和鞏固。教學(xué)中要有意識地對已經(jīng)復(fù)習(xí)過的知識加強反復(fù)（特別是那些學(xué)生反復(fù)錯的重點知識），力爭做到夯實基礎(chǔ)，不出現(xiàn)知識的遺漏。
效率。減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強學(xué)生讀圖、用圖和析圖能力的培養(yǎng)
地圖被譽為地理的第二語言，它與文字是相輔相成的。圖象知識的講授，也就是地理知識的傳授過程，掌握了圖象知識能更好地理解教材的文字內(nèi)容，教學(xué)中要將二者有機結(jié)合起來，把地理知識落實在地圖上。這樣才便于學(xué)生理解、記憶，建立空間概念。讀圖是學(xué)生獲取地理知識，建立空間概念的重要一環(huán)。在學(xué)習(xí)地圖基礎(chǔ)知識之后，要將讀圖訓(xùn)練貫穿在圖象教學(xué)的始終，長期堅持，逐步提高。對學(xué)生進行填圖、繪圖訓(xùn)練有利于地理知識的鞏固和地理技能的培養(yǎng)。同時，在復(fù)習(xí)的過程中，要建議學(xué)生和指導(dǎo)學(xué)生多看地圖，學(xué)會從地圖中獲取相關(guān)的地理信息，從而提高學(xué)生自身的用圖和析圖的能力。
3、要教會學(xué)生審題和答題
在平時的`練習(xí)和測試的講解中，要注意教會學(xué)生審題和規(guī)范學(xué)生答題，這也是學(xué)生得分的關(guān)鍵。這樣，久而久之，學(xué)生的審題和答題能力會有一定的提高。以后，在各種考試中遇到同樣類型的題，學(xué)生也就會沉著冷靜的答出高水平的題，從而為高考加分。
4、抓階段性推進不放松
為此準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)拇痤}訓(xùn)練，并且為了能夠讓學(xué)生盡快的進入高考角色，我們擬定了每日一練，每周一測計劃，在這個環(huán)節(jié)上，我們組也是打破校址界限，網(wǎng)上研討，定稿后，根據(jù)各自學(xué)生的差異，進行適當(dāng)改動后，采用。對各種測試和大型考試的
成績
及試卷分析，認(rèn)真做好反思工作。
5、訓(xùn)練應(yīng)試技巧。
一要培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣，明確題目限制性條件，找準(zhǔn)解題方向（生題找聯(lián)系，熟題找差異）。
二要善于建立知識聯(lián)系，確定答題的思考范圍。如氣候成因（太陽輻射、大氣環(huán)流、下墊面、人類活動）、資源問題（開源、節(jié)流、評價、影響等）、地質(zhì)作用（內(nèi)力作用與外力作用）、區(qū)位因素（自然因素與社會經(jīng)濟因素）、地理規(guī)律（時間變化與空間分布）等。
三要掌握表達的技巧，對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)谋磉_方法指導(dǎo)：
（1）少與多的技巧：盡量少而精，問
什么
答什么。但如果沒把握，擔(dān)心漏答知識點，根據(jù)目前的高考開放性試題的評分標(biāo)準(zhǔn)，則答案點多為善。
（2）具體與模糊的技巧：盡量具體詳細(xì)，但如果沒有把握的話，可作適度模糊處理，否
則可能自露馬腳。如爪哇島多地震的原因可答為板塊交界處，但不能答為印度洋板塊和太平洋板塊交界處。
（3）條理段落的技巧：回答要條理清晰，脈絡(luò)分明、邏輯性要強。做到條理化、要點化、序號化，不能自始至終一大段。
（4）主要和次要的技巧：盡量抓知識的主要方面，切中要害，不能眉毛胡子一把抓。但若實在沒把握，或擔(dān)心抓不住要點，則可以主次一起抓，多多益善。但要注意把你認(rèn)為最精彩，最重要的盡可能放在前面，爭取給閱卷老師留下好的第一印象。
6、一輪復(fù)習(xí)中滲透熱點復(fù)習(xí)
結(jié)合平時的時事熱點內(nèi)容，聯(lián)系地理實際內(nèi)容來出些原創(chuàng)題目，從而增強學(xué)生的應(yīng)變能力。
一、試卷分析：
本次命題是學(xué)校命題，分值為100分，，試卷一共設(shè)置了兩種題型共16個小題。11題單項選擇題，共44分，5題綜合題共56分。試題特點：1、以地理學(xué)主干知識考查為主，本套試題以考察地理學(xué)主干知識為主，突出地學(xué)的核心知識，都是學(xué)生最常見的知識，本次考試都有涉及，所以學(xué)生一定要重視基礎(chǔ)；2、注重能力考查（圖像形式多樣），地理學(xué)最基本的能力，就是讀圖、析圖的能力，圖是地理學(xué)的載體，本套考題中圖像形式多樣，有示意圖、統(tǒng)計圖、等值線圖、地圖等，體現(xiàn)了注重讀圖能力的考查；3、試題符合目前學(xué)生的學(xué)習(xí)實際。
二、學(xué)生答卷情況分析
1、考生試卷中存在的主要問題
（1） 基礎(chǔ)知識沉淀嚴(yán)重不足，導(dǎo)致概念不清。
（2） 讀圖獲取和解讀地理信息的能力差。
（3） 答題不規(guī)范，闡述能力差。
（4） 基礎(chǔ)知識較好的學(xué)生，審題不準(zhǔn)，不會用思維和方法答題，二卷失分嚴(yán)重。
（5） 綜合能力不足。
2、以上問題產(chǎn)生的主要原因
（1）學(xué)生不重視教材，只重視教輔資料，盲目地、大量地、“認(rèn)真地”做題。
（2）平時學(xué)習(xí)只在乎結(jié)論的得出，不思考（或不重視）得出的過程和方法。
（3）太
愛
記文字（死記筆記，越記越死），不關(guān)注圖表。導(dǎo)致圖文結(jié)合能力差。
（4）只做題，不反思。
三、復(fù)習(xí)建議及實施措施
1、進一步夯實“雙基”，完整學(xué)科知識結(jié)構(gòu)
學(xué)生答題暴露出來的主要問題是普遍存在基礎(chǔ)知識和能力掌握不扎實，基本概念、原理理解不深刻的問題。下階段主要針對學(xué)生沒有掌握的或掌握情況不理想的知識點進行專題式強化教學(xué)。要進一步做好地理主干知識和原理的教學(xué)，強化構(gòu)建完整的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生綱舉目張，通過思維導(dǎo)圖扎實掌握地理“雙基”。并且指導(dǎo)學(xué)生整理小專題，使理論體系化。
2、強化學(xué)生獲取和解讀地理圖表信息的能力
復(fù)合統(tǒng)計圖，柱狀統(tǒng)計圖，扇形統(tǒng)計圖等等，也許出現(xiàn)在數(shù)學(xué)試卷中，學(xué)生就可以進行順利的數(shù)據(jù)讀取，而一旦出現(xiàn)在地理試題中，就成為難點。所以不管是地圖，還是統(tǒng)計圖，老師都要進行專題訓(xùn)練和講解，并且要真正得讓學(xué)生有所領(lǐng)悟，學(xué)會讀圖的方法，養(yǎng)成讀圖的習(xí)慣，進而具備讀圖的能力，最后擁有讀圖的感覺。使理論圖表化。
3、學(xué)以致用，提高學(xué)生從地理角度透視社會熱點問題的能力
在試卷中體現(xiàn)人文精神是高考文綜命題的價值追求，從近年各地新課程高考地理試題來看，并不回避熱點問題，常以社會熱點問題為背景考查學(xué)生運用知識分析、闡釋、評價和解決實際問題的能力。因此復(fù)習(xí)中要關(guān)注近年來國內(nèi)外重大時事問題，以及長期以來關(guān)系到人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，如人口、資源、災(zāi)害、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展等問題，使學(xué)生了解熱點問題的地理背景和相關(guān)知識，掌握熱點區(qū)域的自然地理事物分布、自然環(huán)境特征、經(jīng)濟活動特征等。
4、培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)，提高地理應(yīng)試能力
教學(xué)中要注意審題訓(xùn)練，提高學(xué)生獲取和解讀地理信息的能力,特別要注意試題中的一些關(guān)鍵詞,如指出、分析、概括、對比；差異、共性、特征、成因等,并總結(jié)常見問題的答題思路。引導(dǎo)學(xué)生提高知識遷移能力，學(xué)會運用知識解決具體問題,提高地理學(xué)科能力,如歸納總結(jié)地理事象的影響因素，描述和比較區(qū)域的地理位置、地形特征、氣候特征、水文特征、水系特征，描述等值線的分布特點及分析成因，重要區(qū)域的環(huán)境問題和自然災(zāi)害的成因和解決途徑等,并能用規(guī)范、準(zhǔn)確的地理學(xué)科語言來進行表述。
強化練習(xí)、考試的試題講評，加強審題的輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生如何獲取信息，如何檢索和提取知識儲備中有關(guān)知識來解答面對的問題，形成正確的思維方式。同時還要強化訓(xùn)練常見題型的答題規(guī)范和技巧，使學(xué)生在面對新情境時能從容應(yīng)對，減少失誤。
5、強化二卷，形成答題模式。
根據(jù)我對高考題的分析，近幾年的高考題，難點在一卷，二卷容易得分，只方法合理，強化二卷，必定見效。地理二卷的問題模式一般為：有什么、為什么、怎么辦。地理老師可根據(jù)這種模式強化訓(xùn)練，這是第一種。再者就是根據(jù)地理二卷的內(nèi)容分類，典型為兩類，一是以地理學(xué)主干知識考查為主（試題陳舊規(guī)范）；二是考學(xué)生獲取和解讀地理信息的能力為主（試題新穎靈活）；這兩類也可形成答題模式，強化訓(xùn)練。三可根據(jù)二卷的設(shè)問方式，形成答題模式，強化訓(xùn)練，根據(jù)我的整理，地理二卷的設(shè)問方式一般為兩種：一是單一性設(shè)問（以考查之最，典型案例為主）；二是類比性設(shè)問。以上方法，時效性很強，我用后見效很快，特地和大家一同分享。
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇八
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的考試說明和考試綱要，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，確保教學(xué)進度的嚴(yán)肅性、高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，本學(xué)期以來經(jīng)常進行備課組群眾備課，教學(xué)案一體化，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。
2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu)，潛力層次來設(shè)計課堂教學(xué)，不片面地追求"高，難，尖"，而是在夯實基礎(chǔ)的前提下，逐步提高潛力要求，從而突出重點，突破難點。
1、實行"下水上岸"制，提高練習(xí)質(zhì)量。"下水"是為了"上岸"，教師做題是為了選題。為此，本人對給學(xué)生做的題目自己先過一遍，加強對選題的工作，練習(xí)材料沒有照搬現(xiàn)成資料，同時整個年段的題目是備課組群眾研討而成;要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，貼合學(xué)情。
2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程，確保訓(xùn)練效度、訓(xùn)練上個性重視訓(xùn)練的計劃性，明確每周訓(xùn)練計劃、認(rèn)真統(tǒng)計分析，對于重點學(xué)生更是面批到位、指導(dǎo)學(xué)生進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓(xùn)練、此外，對考試這一環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的調(diào)適，答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分。及時認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速，直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。
3、強化基礎(chǔ)過關(guān)，實施分層推進、針對學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀，實施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法，在夯實基礎(chǔ)的前提下，實驗班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度，同時實行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對學(xué)生成績的提高取得了良好的效果。
還有很多做得不夠的地方，我必須持續(xù)謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁的作風(fēng)，在今后的工作中揚長避短，不斷進步，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長們對我的信任，在來年再創(chuàng)佳績。
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇九
這次地理期中考試， 地理成績很理想。 不及格的學(xué)生太多。通過對班級內(nèi)部，以及年部各班的橫向比較， 我感覺存在以下問題。
1、通過考試反映出部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中不夠認(rèn)真，不愛動腦分析問題，主要是學(xué)習(xí)地理的方法不正確，還是停留在死記硬背的水平上。
2、部分學(xué)生對綜合題掌握不好，主要是讀圖、識圖能力和分析地理問題的能力沒有形成。學(xué)習(xí)中沒有把所學(xué)的知識落實到圖上來，沒有建立地圖的空間聯(lián)系，使得學(xué)習(xí)效率大大降低。
3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有厭學(xué)和棄學(xué)的現(xiàn)象，主要是因為這些學(xué)生在平時有學(xué)不明白的問題，課下沒有時間或興趣去解決，時間長了就會厭學(xué)或棄學(xué)。
4、有些地理知識在學(xué)習(xí)時中沒有強調(diào)，一些學(xué)生沒有重視平時的交流和展示 。
解決措施：
1、提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尊重賞識學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，關(guān)心和幫助學(xué)困生，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會，樹立他們的自信心。這就需要靠激勵評價來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在地理教學(xué)過程中，教師的贊賞、激勵的評價語言不僅能激發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，對地理知識產(chǎn)生濃厚興趣，而且能交流師生情感，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，堅定學(xué)習(xí)的自信心。還要特別注意鼓勵后進生主動發(fā)言，而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來進行評價會讓學(xué)生感到態(tài)度誠懇，評價中肯，進而產(chǎn)生主動求知的心理沖動，以良好心態(tài)進入學(xué)習(xí)。
2、采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖能力和分析地理問題的能力，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)地理的方法。加強對學(xué)生高效課堂的培訓(xùn)，加強各環(huán)節(jié)的銜接，加強對學(xué)生的預(yù)習(xí)和展示的培訓(xùn)，使地理課堂教學(xué)更高效。在教學(xué)過程中要盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實際問題的能力，達到學(xué)以致用的目的。
3、因人施教，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異，因材施教。每個學(xué)生都是有個性的獨體，對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求，不能寵愛，對待中等學(xué)生要持之以恒，鼓勵表揚，鞏固其基礎(chǔ)知識前題下進一步提高學(xué)習(xí)能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級分化，達到全面學(xué)習(xí)發(fā)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級集休。
4、認(rèn)真鉆研教法，精心備課，采用多種教學(xué)方式和方法，為學(xué)生學(xué)好地理創(chuàng)造條件和動力。多聽課，學(xué)習(xí)其他老師的好的做法，在自己的教學(xué)中不斷改進和應(yīng)用;課后積極批改和反思，不斷加強提高自身業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)。
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇十
期末考試，我的成績很不理想，相比期中考試，退步了許多。
靜下心來好好總結(jié)一下，分析一下考試失分原因，總結(jié)一下經(jīng)驗教訓(xùn)，失敗乃成功之母
先分析一下我以往的強項語文。從錯題上可以看出，我的成語積累不夠豐富，對詞句的主旨判斷不夠準(zhǔn)確。本來是描寫白鷺恰到好處的身材，而我卻把視線轉(zhuǎn)移到了“多一分……”上，得到了錯誤的答案“過猶未及”;再看看作文，選材不夠新穎，立意缺乏時代氣息，結(jié)束語沒有達到升華文章主題的效果，語句尚欠通順……翻出自己以前的文章，發(fā)現(xiàn)自己總是存在語句不夠純熟，用詞不夠精練，表達主題。還有，閱讀量不夠大，基礎(chǔ)功還不夠扎實。
英語和科學(xué)我一直比較穩(wěn)定，但如果要想保持較好的成績，需要的是：解題時更細(xì)心、更耐心一些。有些不該答錯的題，因為自己粗心而失分，很是不應(yīng)該。
史社，雖說可能號卷改錯了五分，但是還是出現(xiàn)了明顯的退步，這跟自己平時太自負(fù)有關(guān)，總以為自己對這些知識掌握得不錯，而一些單元的復(fù)習(xí)題，也是拖到了最后才臨時抱佛腳。
期中，在班里總分第一的我，這一次退步到了五、六名。主要原因就是期中題目出的比較難，我在做好了基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上，又答好了比較難的題目。
而這次同學(xué)們普遍反映題目出得較容易了一些，別的同學(xué)都答好了基礎(chǔ)題，而我基礎(chǔ)題部分反而失分較多，于是被不少同學(xué)超越了。
這跟我考試前的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想很有關(guān)系，一味認(rèn)為自己基礎(chǔ)還算扎實，忽略了最基礎(chǔ)部分的復(fù)習(xí)，殊不知，只有在做好扎實的基礎(chǔ)題的前提下，才能挑戰(zhàn)更難的題目，主次不可以顛倒。
通過這次考試，我感覺到了其他同學(xué)都在努力，自己沒有任何驕傲自滿的資本。
數(shù)學(xué)是我功課中的相對弱項，我一定要在這門功課上多下功夫，更加刻苦一些;英語、語文自己的優(yōu)勢已經(jīng)被別的同學(xué)超越，我要清醒的認(rèn)識到，沒有最好，只有更好;科學(xué)、史社平時要多單元測試題，不能搞突擊復(fù)習(xí)。
雖說一次考試的成績并不能說明什么，但是考試中反映出來的問題一定要引起足夠的重視，“學(xué)習(xí)要刻苦，功課要抓緊，復(fù)習(xí)要全面，考試要淡定，答題要仔細(xì)”
“不求與人相比，但求超越自我!”相信新的學(xué)期我會更上一樓。
上面的個人期末考試總結(jié)，作者深入分析自己考試出現(xiàn)的問題，從自己的優(yōu)勢和弱勢科目等方面進行分析，是非常好的一種總結(jié)方案。
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇十一
本學(xué)期期末考試結(jié)束了，七年級地理試卷批閱后，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了不容樂觀的狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學(xué)生對讀圖題掌握不牢，練習(xí)不夠，知識點掌握不牢固?，F(xiàn)對本次考試反思如下：
1.從整體上看，本次試題應(yīng)該說難度比較適中，符合學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知水平?？疾榈搅藢W(xué)生所學(xué)的六、七章知識。內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生所學(xué)知識點，有利于考察基本知識點的掌握情況及程度。
2.學(xué)生做題中暴露出的問題
(1)基礎(chǔ)知識點掌握不牢固。
(2)讀圖填空題出現(xiàn)填寫顛倒問題。
(3)材料分析題，分析不夠確切。
結(jié)合平時上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)過程中存在以下幾個誤區(qū)。
1.思想認(rèn)識不夠
相信學(xué)生的能力而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有良好的結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2.沒有充分認(rèn)識到知識點的難度和學(xué)生的實際情況
通過批閱考試試卷，發(fā)現(xiàn)中差生在答題的過程中，知識點混淆不清，基礎(chǔ)差。
根據(jù)七年級學(xué)生的年齡和思維特點，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的.情境中理解和認(rèn)知知識。
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇十二
進入初中后歷史一直以來還算我的強項，初一，初二那會，每章節(jié)過后都會收到老師發(fā)的學(xué)案，然后開始死記硬背，成績倒也還說的過去，誰知進入初三，先是換了老師，講課方式，風(fēng)格都有了翻天覆地地變化，接著中國歷史也變?yōu)榱耸澜鐨v史，每章節(jié)過后，也不會再收到學(xué)案，懵懵中就參加了月考，從考場下來，我就徹底懵了，感覺什么也不會，答案可想而知。
月考過后，我仔細(xì)分析了自己了歷史丟分，平時上課老師知識淵博，所以講課風(fēng)趣幽默。自己呢光是聽樂子了，可是需要掌握的知識點，是一點沒記住，同時思維還停留在之前初一，初二等著背學(xué)案的模式。這樣以來，成績肯定是不理想。痛定思痛，我根據(jù)自己的情況制定了一些措施。每節(jié)課上過后自己仔細(xì)閱讀教材全解，老師上課提到的要點，重點，仔細(xì)再過一遍。之后，有空就翻歷史五三，會的題口頭回答，有困難的，不知道的就動手寫一寫，最后呢，和其他班的同學(xué)借來學(xué)案進行鞏固。
在這種措施下，這次期中考試，歷史進步最大，但是離我心目中滿意的成績還有很大的距離，也就是說還有很大的上升的空間，在期末考試之前，我要繼續(xù)之前好的辦法，勤背，多預(yù)習(xí)，多復(fù)習(xí)，鞏固，通過練題來促進背題，自己總結(jié)出適合自己學(xué)習(xí)歷史的好辦法。
期末考試也就剩下四十多天了，我一定要好好利用好這寶貴的時間，合理分配，有效，高效地完成各科目地學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，將以前段老師給我們講地時間寶典利用上，使自己的時間盡可能地充足，讓自己做到勞逸結(jié)合。
世上無難事，只怕有心人，這句話送給自己，激勵自己，努力，為了最后的成功，加油!
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇十三
20__年初三（４）班中考語文成績，從整體上看還是比較好的。參考43人，均分98分，及格率100%，優(yōu)良率97.7%。試卷滿分120分，學(xué)生最高分111分，最低分74分。
二、試題特點
中考是以合格的初中畢業(yè)生為對象的，是具有選拔性質(zhì)的考試，難度、有效度都會在這個考試?yán)镉兴w現(xiàn)；第二點就是考試要體現(xiàn)課改的思想，重點考核的是學(xué)生的語文基本素養(yǎng)，從學(xué)生對這一學(xué)科綜合能力的運用這個角度來看，提出的能力是更高了，要求是更高了；第三，在考試內(nèi)容和目標(biāo)當(dāng)中基礎(chǔ)、閱讀、寫作這三大模塊的要求沒變。分成積累運用、理解感悟、表達交流幾個模塊考，通過簡單的稱呼上的變化要求學(xué)生的語言的運用、理解、感悟、提升表達這些能力越來越高。
三、幾點反思
充分調(diào)動教師的積極性，努力提高教師的素質(zhì)和教育、教學(xué)能力，切實提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。
2、語文教師要認(rèn)真進行課程改革實踐，盡快轉(zhuǎn)變語文教育教學(xué)觀念，盡快改變教育教學(xué)行為；盡快提高學(xué)生語言實際運用能力、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)能力，以適應(yīng)課程改革和學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要。
3、要善于研究中考，把握動態(tài)。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究考試大綱和各年的中考語文試題，對課程改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài)，包括中考試題的發(fā)展變化，深入研究，加強教學(xué)過程的組織、管理與教學(xué)研究指導(dǎo)。爭取做到：明確考試內(nèi)容、考試方式和考學(xué)生什么知識和什么能力；清楚每一道語文試題考的是什么，怎樣考的？把握課程改革與中考發(fā)展的動態(tài)，進而訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的能力。
４、努力提高學(xué)生語言實際運用能力、現(xiàn)代文閱讀能力和作文能力，這是我們語文教學(xué)的弱項，也是嚴(yán)重問題所在。誰解決得好，誰的語文教學(xué)成就高。同時，復(fù)習(xí)一定要精選精編習(xí)題，以練為主，千萬不要無計劃亂抓或濫做習(xí)題，系統(tǒng)全面解決好復(fù)習(xí)問題。
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇十四
(一)試卷基本情況分析
本次考試是人教版地理七年級上冊第一章前兩節(jié)的內(nèi)容，試卷分值100分，考試時間60分鐘，共分兩大板塊，分別是：一、選擇題(50分);二、綜合題(50分)。
(二)試卷總體特點
1.本次考試的試題全部為基礎(chǔ)試題，側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。
2.試題力求體現(xiàn)地理新課程的基本理念。試題無論從選材還是呈現(xiàn)形式都著力突出“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對終生發(fā)展有用的地理”這一核心理念。
3.理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用和試題從學(xué)生的親身經(jīng)歷、生活經(jīng)驗切入也是遵循的重要原則。嘗試考查學(xué)生的觀察和實際操作技能;運用已獲得的地理概念、地理基本原理對地理事物進行分析、做出判斷的能力;培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和探索實踐的科學(xué)方法。
4.符合目前初中地理學(xué)科和我校地理教學(xué)的現(xiàn)狀，有利于調(diào)動不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的積極性，試題難易程度確定為難中易的比例為1：2：7。
1.失分率較高的題目：本次考試中，單項選擇題的失分率較高，總體情況一般。所有的題目都是極為基礎(chǔ)的知識點，但是學(xué)生們的失分率仍然很高。針對這種情況提出以下相應(yīng)的措施：首先，在平時的教學(xué)中要注重學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握，這是取得好成績的'首要保障;其次，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的圖文結(jié)合能力，培養(yǎng)學(xué)生從地理圖中快速獲取信息的能力;最后，就是要在以后的教學(xué)中，將知識點落實更準(zhǔn)確，并且要求學(xué)生準(zhǔn)確的將知識點落實到教材上。除此以外，還是要注重學(xué)生的書寫問題，避免再因錯別字而失分的情況出現(xiàn)。
2.特殊學(xué)生分析：由于是第一次考試，對于好多學(xué)生還不是很了解。但是通過這次考試讓我對許多同學(xué)有了了解，有好多在平時課堂上不是很張揚的孩子，在這次考試中成績是很突出的，比如說初一一班的于笑妍同學(xué)，說實話到現(xiàn)在為止我還不知道那位同學(xué)是于笑妍，但是在這次考試中她以96分的好成績位居年級第一名。
考試評卷過程中暴露出學(xué)生基礎(chǔ)知識還不夠扎實，地理學(xué)習(xí)方法沒有靈活掌握，知識遷移能力低，在今后的教學(xué)中需進一步鞏固雙基，同時更應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，應(yīng)用能力，創(chuàng)新能力當(dāng)成教學(xué)重點。
1.重視各類地理圖表的教學(xué)，突出地理圖象的學(xué)科特色。
圖像是地理信息的主要載體，也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的重要工具。地理的學(xué)習(xí)離不開地圖等圖像信息，地圖被稱為地理學(xué)習(xí)的"第二雙眼睛"。學(xué)會閱讀、使用和繪制地圖，從地圖上獲取信息，通過地圖判斷地理事物的相互聯(lián)系，理解地理現(xiàn)象的成因及其規(guī)律，這是地理學(xué)科教學(xué)的特色。
2.重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、加強地理思維能力的培養(yǎng)。
不能因課改而丟棄基礎(chǔ)知識的教學(xué)，要注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)技能，強調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)并不是不要雙基，沒有扎實的地理知識及地理技能。在教給學(xué)生知識的同時應(yīng)教給學(xué)生方法，聯(lián)系實際，培養(yǎng)技能，使學(xué)生能學(xué)以致用，運用地理知識解決身邊問題，增強學(xué)生環(huán)保意識。能力目標(biāo)是通過教學(xué)中的學(xué)法來完成的，指導(dǎo)學(xué)生整理出基礎(chǔ)知識，總結(jié)出知識規(guī)律，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)會運用知識，逐步形成綜合能力?？梢允箤W(xué)生的知識系統(tǒng)化、條理化也更能培養(yǎng)學(xué)生對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。
3.注意加強地理專用名詞書寫訓(xùn)練。
4.加強地理解題技巧的訓(xùn)練
為了避免學(xué)生在考試不必要的失分，提高成績，在平時教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)中，建議根據(jù)學(xué)生的練習(xí)反饋情況，要通過解題技巧的講解和進一步的訓(xùn)練，以切實提高學(xué)生在審題時獲取有用信息的能力;思考時靈活運用所學(xué)知識解決問題的能力;以及表述和書寫時的條理性、邏輯性和規(guī)范性。
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇十五
期中考試已經(jīng)結(jié)束，作為一名沒有經(jīng)驗的青年教師，有得有失，感觸頗多，在不斷的反思中深感多媒體技術(shù)給課堂帶來的實效，實惠，以下是自己的幾點的反思情況：
在課堂的`探究活動過程中，讓學(xué)生充當(dāng)探討問題的主人。使教師在教學(xué)活動中的角色發(fā)生了根本的改變。從思維的角度講，學(xué)習(xí)過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程。在教學(xué)中，教師需針對不同情況做出適時反饋，引導(dǎo)使之朝有利于知識構(gòu)建的方向發(fā)展。這樣不僅可以活躍課堂氣氛、提供互相交流的機會、充分挖掘?qū)W生的潛力培養(yǎng)某些能力，而且可以使學(xué)生自己感悟出其中的道理，從理性知識上升到感性知識，加深了學(xué)生對知識的理解，有助于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在課堂的探究活動過程中，讓學(xué)生充當(dāng)探討問題的主人，從引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變，使教師在教學(xué)活動中的角色發(fā)生了根本的改變，從思維的角度講，學(xué)習(xí)的過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程，在教學(xué)中，教師需要對不同情況做出適時反饋，引導(dǎo)使之朝有利于知識建構(gòu)的方向發(fā)展，因為新的知識被賦予新的背景，學(xué)生的興趣被激起，探究心理得到加強，進一步有利于問題的形成，使學(xué)生達到想學(xué)的境界。
教師在課堂教學(xué)的過程中，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識，才能駕御整個課堂，因此教師必須針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃準(zhǔn)，吃透，吃深教材，并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的本學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，是一件非常困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，則較好地解決了這個難題。
在備教材這一環(huán)節(jié)上，我對教材內(nèi)容的處理欠考慮。雖然教材是經(jīng)過科學(xué)合理地編排來確定內(nèi)容的，可這種安排并不是對水平不同的學(xué)生都適用。當(dāng)學(xué)生的認(rèn)知過程與教材內(nèi)容安排不同步時，就必須隨時迎合學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整內(nèi)容的先后順序。但又不能讓學(xué)生感到無頭緒，越學(xué)越糊涂。在這一節(jié)里，就可以將各洲分界線調(diào)整到前面講，然后再讓學(xué)生了解各大洲的分布，學(xué)生就能明白、準(zhǔn)確地判斷和歸納了。
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇十六
一個月的時間匆匆而逝，通過月考，發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)方面很多的不足。希望通過對月考的反思，在學(xué)習(xí)的路途中不斷前行。
這次月考我對我的語文考試成績不是很理想，因為我有好幾分都是因粗心、不認(rèn)真造成的。其實有很多的基本知識我還是沒有學(xué)好。上課聽著老師講題，當(dāng)堂記得很清楚的，但過一段時間就不好說了，明明已經(jīng)遺忘一些，自己卻絲毫不知，還以為什么都會的;作業(yè)有時寫的認(rèn)真，有時就有些怠慢了，等發(fā)回來看自己也錯了那么多?？荚?，自然不用說，成績起伏很大，認(rèn)真做了，成績就高些，倘是疏忽一點，那成績便不堪入目了?？偠灾?，還是沒有從根本上重視語文。
英語的成績相對來說可以。完形填空只錯兩個是歷史最好成績，單項選擇沒有對分是理想狀態(tài)。閱讀題雖然只錯了一個，但畢竟有一個都不錯的，所以還需要加把勁。還原句子不算難，所以不丟分是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。完成句子也本?yīng)該全對的，但是對一個詞詞語意思的忽略，導(dǎo)致了用詞不準(zhǔn)，丟掉了一分?？蹆煞忠彩菤v史最好成績，但是在開頭和結(jié)尾上仍有不足，開頭要更加精簡明了，而結(jié)尾應(yīng)該將感情再多注入一些。
數(shù)學(xué)85分怎么說也不那么理想。尤其是最后一題，根本沒做上來，這是不正常的。所以以后要多做題，打破思維的局限性。單選的最后一題沒有做對，就是因為思維過于局限，不能往另一個方向想。所以平時要認(rèn)真對待老師找來的經(jīng)典題型，以鍛煉自己。
月考尚未成功，同志仍須努力!
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇十七
期末考試結(jié)束了，我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進步，我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點。
其實，
語文
一直是我這三科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在
語文
方面，我還應(yīng)該加強閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時光，為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專家認(rèn)為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學(xué)會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預(yù)見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學(xué)會如何學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的方法因人而異，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點的`有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對離不開預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課和課后復(fù)習(xí)。
然而在這三點中，我認(rèn)為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽老師的講課，甚至比做10道練習(xí)題還要好。
預(yù)習(xí)，不僅僅是簡單的看書，對于
語文
，應(yīng)該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點;數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念?？赐陼院螅梢栽囍鲆幌抡n后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構(gòu)成，再多背幾個單詞就可以了。
人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復(fù)習(xí)很重要。不過不必天天復(fù)習(xí)，畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學(xué)的知識積累下來，利用周末的時間復(fù)習(xí)。每周都是這樣，一個月后，來一次總的復(fù)習(xí)，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。
除了這三點，還有三個“必須”。
1、學(xué)習(xí)必須循序漸進。只有地基打牢固了，高樓大廈才不會傾斜;只有走穩(wěn)了，才會輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識;更不能基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我就先做那些基礎(chǔ)題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績自然而然的就上來了。
2、學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個重要的學(xué)習(xí)階段。在這個期間要注意培養(yǎng)獨立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問幾個為什么。比如學(xué)英語，一個句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運用，使你的大腦思維更加活躍。
3、學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如，習(xí)題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當(dāng)然，馬馬虎虎。
只要做到了這些，再加上一些你認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方法，相信你的學(xué)習(xí)成績一定會提高的，在考試中取得好成績。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟，為了達到成功的彼岸，我們一起努力吧。相信我們一定會成功!
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇一
古人講：吾日三省吾身！由此可見，反思對一個人的發(fā)展是十分重要的。期中考試已經(jīng)過去，除正常的試卷講評外，筆者組織了學(xué)生針對地理試卷進行反思：分析得失、反思學(xué)習(xí)過程、提出可行性對策。
通過反饋發(fā)現(xiàn)，學(xué)生地理成績不理想存在以下幾點共性問題：
1、自制力差。明知學(xué)習(xí)重要，可偏偏控制不住自己開小差，課堂溜號，搞小動作時有發(fā)生。
2、思想懶惰。除布置的作業(yè)外，很少主動學(xué)習(xí)，被動性很大。
3、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。課前基本不預(yù)習(xí)，課上不認(rèn)真聽講，課下不及時復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)無計劃，學(xué)業(yè)無規(guī)劃。
4、考試不重視。不認(rèn)真審題，部分試題沒等讀完就開始作答，導(dǎo)致低級錯誤反復(fù)出現(xiàn)！
5、自然地理不注重知識內(nèi)在的邏輯關(guān)系，停留在淺層的記憶層面，理解不徹底、不深入。
6、讀圖、識圖能力不足。
7、基本功不足，基礎(chǔ)知識掌握不牢。
不難看出，大多數(shù)問題已經(jīng)超出地理知識層面，這也給筆者諸多啟示。在下一個階段中，會采取相應(yīng)措施幫助他們解決問題、提高分?jǐn)?shù)、提高地理素養(yǎng)。
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇二
期中考試之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的做題能力太差，以前上課講求全、細(xì)、精，占用時間，練的時間就少了?？荚囍?，我做了以下改變：
一、鉆研教材，提取知識重點要點，拋棄以前的面廣，知識點雜亂。
二、要合理分配課堂上講、練的時間，語言最大精煉話，留下充足時間教學(xué)生練！
三、做題結(jié)果及時反饋評價。
自己思考：對于地理學(xué)科特別注重學(xué)生的做題能力，讀圖能力，應(yīng)用能力，而這些能力是通過做題訓(xùn)練體會到的，不是背誦出來的。加之學(xué)生課下不能過多的分擔(dān)時間，課堂加大練的時間很有必要。課上學(xué)生做題更加認(rèn)真細(xì)致思考，沒有抄襲現(xiàn)象，學(xué)生通過及時的做練，也就是對知識的再次學(xué)習(xí)和鞏固。
反饋效果：即使差生，也在督促下能及時的做題，做好。讓他們背得再熟再透，未必會做題，教會做題，學(xué)到的不僅是知識，更是能力。
本節(jié)課我們主要從位置、地形、氣候、河流等方面來認(rèn)識了亞洲，要求通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅要掌握各要素的特征，還要善于發(fā)現(xiàn)各要素之間存在的微妙關(guān)系，如：亞洲地勢中部高，四周低，所以亞洲河流流向——由中部流向四周，說明地勢決定河流的流向（標(biāo)畫箭頭）。也正是基于緯度位置、海陸位置、地形等多重因素的影響，才使得亞洲氣候復(fù)雜多樣，大陸性氣候特征顯著，并且季風(fēng)性強（標(biāo)畫箭頭）。同樣，一個地區(qū)降水的多少，可以影響當(dāng)?shù)睾恿鞯乃看笮。?biāo)畫箭頭）。在下列圖解中，除了位置決定氣候之間的箭頭不可逆轉(zhuǎn)外，在地形、氣候、河流之間的箭頭都是可以逆轉(zhuǎn)的（用不同色粉筆，標(biāo)畫反向箭頭?？蛇M行簡單解釋，不要解釋過深）。如一個地區(qū)河流越多，空氣濕度會越大，將會對當(dāng)?shù)亟邓写龠M作用。這說明地理事物之間是相互影響，相互制約的。因此，在今后的地理學(xué)習(xí)中，要勤于思考，善于挖掘各要素之間的關(guān)系，把地理知識記得更牢固。
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇三
本學(xué)期期中考試結(jié)束了，七年級地理試卷批閱后，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了不容樂觀的`狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學(xué)生對讀圖題掌握不牢，練習(xí)不夠，知識點掌握不牢固?，F(xiàn)對本次考試反思如下：
試卷體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點，命題時突出了義務(wù)教育階段地理學(xué)習(xí)必須掌握的基本知識和基本技能。本試卷考試范圍七年級上冊第六章至第七章的內(nèi)容，主要包括選擇題、綜合題兩項，有利于考察基本知識點的掌握情況及程度。
學(xué)生做題中暴露出的問題主要表現(xiàn)為：
1、通過這次考試，暴露出老師對學(xué)生學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)格，致使學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，不會識圖用圖的弱點。
2、學(xué)生在做題過程中審題不準(zhǔn)確，理解題意能力較弱。也許主要原因就是由于思想上沒有重視，所以沒仔細(xì)審題。
改進措施：
根據(jù)七年級學(xué)生的年齡和思維特點，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)知知識。
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇四
時間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束，成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開始自我檢查。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。
我每到考試的時候總因緊張而很著急，因此我要調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
我想出了幾個辦法。
2、平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；
3、適當(dāng)做一些計算方面的練習(xí)，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。
但我想單單只靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來。第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應(yīng)把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇五
學(xué)習(xí)地理是有別于一般的文科的，在中國把政史地歸類成文科是非常粗放不科學(xué)的。
地理其實有兩塊，分別是：
1、自然地理（太陽系其他行星，地球和月球和太陽的遠動關(guān)系，地球的公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)和季節(jié)氣候甚至洋流等物理變化等）
2、人文地理（國家、城市、地區(qū)的特產(chǎn)資源，經(jīng)濟生活，特有風(fēng)俗等）這自然地理就是標(biāo)準(zhǔn)的物理學(xué)在地球上的具體運用和表現(xiàn)，必須要以理科的方式學(xué)習(xí)，要理解基本的原理，通過基本原理一步一步的對更復(fù)雜的地理現(xiàn)象推理和解釋。
人文地理這個就全靠平時下功夫要多看多背，博聞強識就可以了，當(dāng)然這也是在特定的自然地緣下會出現(xiàn)比較類似的人文現(xiàn)象，這樣就可以通過歸類比較的邏輯思維幫助舉一反三，讓你有規(guī)律的記憶比死記硬背要事半功倍！
其實我個人認(rèn)為地理是一個比較偏向理科的交叉性學(xué)科，所以學(xué)地理可以幫助你個人全方位的鞏固其他各科的學(xué)習(xí)！以上全部為我個人在高中的地理學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇六
本次八年級地理期中考試由縣教研室統(tǒng)一命題。 從試題內(nèi)容看，主要是對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，重點突出，符合初中地理教學(xué) 的實際，試題覆蓋面廣，題目難、易比例恰當(dāng)。
（一）試卷的結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容
本次考試試卷的分值為100分，考試時間為60分鐘，試卷由填空題，單項選擇題和綜合題三種題型組成?？疾閮?nèi)容是八年級下冊除長江沿江地帶以外的內(nèi)容。
（二）試卷的特點——重讀圖，題靈活
地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷多方面地考查了學(xué)生的讀圖、用圖能力及綜合應(yīng)用能力。從一般讀圖到實際應(yīng)用，可謂面面俱到、無所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況，由此可見命題人的良苦用心。
1、填空題答題情況
2、選擇題答題情況
3、綜合題答題情況分析
綜合題共4大題，40分。主要考查秦嶺——淮河一線的地理意義、香港特別行政區(qū)圖、黃土高原地形圖。從學(xué)生的答題看，部分學(xué)生的讀圖能力薄弱，低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。尤其第4題，雖然教師在講黃土高原時曾經(jīng)講過，由于超范圍老師沒讓復(fù)習(xí)，許多學(xué)生對此印象不深，只有少數(shù)學(xué)生此題得了滿分，大多數(shù)學(xué)生都是錯誤一片，甚是可惜，這同時也提醒教師在今后的教學(xué) 中，對于每一個知識點都應(yīng)多加強調(diào)，引起學(xué)生的注意。
總之，答卷情況反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運用地圖能力等方面有待于進一步提高。
1、從本次考試來看，學(xué)生在回答問題過程中，審題不清，思路不明，解題能力差。
2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差，如第4題黃土高原地形圖學(xué)生得分不高。第1題分析秦嶺——淮河一線的地理意義，雖是簡答題，但如果腦中有圖的話做題時就會得心應(yīng)手。
通過本次考試學(xué)生答題情況來看，我的教學(xué)還有一定的欠缺，在今后的教學(xué)中，對知識點的講解一定要細(xì)致，不要太高估了學(xué)生的實際能力，該強調(diào)的一定要強調(diào)。同時要進一步加強讀圖訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識與實際生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的.興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題和現(xiàn)象，以提高綜合應(yīng)用能力。用圖訓(xùn)練可采取拼圖、游戲、知識競賽、討論會等多種形式進行。
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇七
一、試卷分析：
本次試卷是由協(xié)作校中的##中學(xué)出的。主要考查必修1和中國地理，從整個試卷來看，表述圖文并茂，試卷充分體現(xiàn)了地理學(xué)科表述的圖象和文字兩大系統(tǒng)。試題的綜合性較強，試卷中考查學(xué)生對地理知識的理解與應(yīng)用能力的試題所占比重較大，學(xué)生如果只是憑借死記硬背的方法是很難得分的，只有真正通過理解相關(guān)知識之后，才能靈活運用知識。試卷中涉及到的地理圖表類型有統(tǒng)計圖、氣候類型圖、坐標(biāo)圖、景觀圖、示意圖、過程變化示意圖、區(qū)域局部圖等，考查學(xué)生閱讀圖表能力的試題占66分，其中單項選擇題有12幅共占18分，綜合題有12幅，共占50分，有的是一圖多題，考查學(xué)生對多個知識點的掌握情況。所以難易度較難------特別是對我們的學(xué)生來說，思維量較大。
二、學(xué)生答題情況分析：
從試卷中的選擇題和結(jié)合題來看：得分率都不高，特別是選擇題得分率偏低，好象學(xué)生的答案都是亂猜的；而綜合題部分，學(xué)生在答題中缺乏靈活性，得分率只有40%左右。
單項選擇題得分率較低的是第3、5、6、10、11、15、16、17、19、20、21、22、24、25題（以地球運動和地球上的水、大氣為主）。綜合題得分率較低的為第26和28題。從學(xué)生的卷面情況分析，學(xué)生答題存在以下幾方面的問題：
1、
學(xué)習(xí)
態(tài)度不端正，平時課外較少花時間去鞏固地理學(xué)科知識，在復(fù)習(xí)過和中忽視了對教材內(nèi)容的整體把握，特別是對有關(guān)活動、問題研究、讀圖思考、閱讀等較少花時間認(rèn)真去讀。
2、地理基礎(chǔ)不扎實，概念模糊不清，有盲點和斷層，這是個老問題。無論是客觀題，還是主觀題，其中有些完全屬于易題、基礎(chǔ)題，但仍有一定數(shù)量的
同學(xué)
失分。如2、7、20、21。
3、審題和讀圖不仔細(xì)，區(qū)域定位不正確導(dǎo)致失分多。綜合題28題失分較多，究其原因并不是第28題的難度太大，而是因為學(xué)生審題和區(qū)域定位不正確所致。
4、地理學(xué)習(xí)能力有待提高 ，讀圖與析圖能力較為欠缺是大多數(shù)學(xué)生面臨著的問題，因為不能完全讀懂圖而導(dǎo)致錯誤。如何從圖表或是背景資料中提取有效的信息，進行分析、判斷與評價地理事物、地理現(xiàn)象。
5、答題方法和技巧欠缺，文字表達能力差，特別是不能靈活運用地理術(shù)語。因語言表達不準(zhǔn)確規(guī)范而失分的現(xiàn)象也較嚴(yán)重。
三、今后的復(fù)習(xí)策略和建議：
1、夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。仍然必須加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)教學(xué)，不能有絲毫的放松，要對照考綱、抓住考點，全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，不留死角、盲點，平時要注意基礎(chǔ)知識用新考查方式進行命題的相關(guān)題目。
2、加強訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。加強綜合運用知識分析解決地理問題的教學(xué)指導(dǎo)，在平時教學(xué)和試題講評中要注意同一知識的“變位”和“變式”，注意知識點之間的聯(lián)系和知識的拓展、延伸、發(fā)散，提高學(xué)生知識遷移的能力，在舉一反三的同時，重視規(guī)律性原理，普遍性法則的教學(xué)。
3、加強學(xué)生讀圖、用圖和析圖能力的培養(yǎng)。在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)中必須加強讀圖、用圖能力的教學(xué)，尤其要重視新圖，教會學(xué)生去如何判讀各類地圖。復(fù)習(xí)過程中要做到“圖文并重”、“圖文互換”，教師要多瀏覽相關(guān)試題網(wǎng)站，關(guān)注新圖題，及時下載后指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時講評，教會學(xué)生讀圖。
4、要教會學(xué)生審題和答題 。在平時的練習(xí)和測試的講解中，要注意教會學(xué)生審題和規(guī)范學(xué)生答題，這也是學(xué)生得分的關(guān)鍵。這樣，久而久之，學(xué)生的審題和答題能力會有一定的提高。以后，在各種考試中遇到同樣類型的題，學(xué)生也就會沉著冷靜的答出高水平的題，從而為高考加分。
5、復(fù)習(xí)中滲透熱點復(fù)習(xí) 。結(jié)合平時的時事熱點內(nèi)容，聯(lián)系地理實際內(nèi)容來考查學(xué)生相關(guān)知識，從而增強學(xué)生的應(yīng)變能力。
高三地理組
2015—11—13
一、試卷分析：
本次出題是根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的布署，按照高考文綜的要求來進行出題。從整個試卷來看，表述圖文并茂，試卷充分體現(xiàn)了地理學(xué)科表述的圖象和文字兩大系統(tǒng)。全卷圖表多達11幅，主要以地圖和經(jīng)緯網(wǎng)圖為主。圖象質(zhì)量較高。地理試題的綜合性較強，難易度較難------特別是對我們的學(xué)生來說，就選擇題來說幾乎每一個題就是一個綜合題，思維量較大?？傊?，試題重視記憶、應(yīng)用和創(chuàng)新相結(jié)合，具有開放性、靈活性，命題角度廣、立意有新意。
二、學(xué)生答題情況分析：
從試卷從兩大題（選擇題和非選擇題）來看：得分率都不高，特別是選擇題得分率偏低，好象學(xué)生的答案都是亂猜的；而非選擇題部分，學(xué)生在答題中缺乏靈活性,得分率只有40%左右。
出現(xiàn)錯誤的主要原因有：審題不清，讀圖和析圖能力差，無法從圖上獲取相關(guān)的解題信息，書寫不規(guī)范，缺乏地理
專業(yè)
術(shù)語，地理知識的聯(lián)系性差，基礎(chǔ)知識掌握不牢等。
三、今后的復(fù)習(xí)策略和建議：
1、加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、完善知識結(jié)構(gòu)。
要對照考試說明，對知識再歸納、再整理，構(gòu)建中學(xué)地理知識網(wǎng)絡(luò)，使地理知識在頭腦中有序存儲，同時找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺。要充分利用在復(fù)習(xí)過程中做過的練習(xí)和考過的試卷，找出存在的主要問題。地理學(xué)科內(nèi)容多、范圍廣，因此一輪復(fù)習(xí)一定要狠抓基礎(chǔ)，對知識進行全面梳理。首先，根據(jù)考點參考學(xué)案，打?qū)嵈蚶沃R點，同時有效地突出重點；其次進行典型例題講解，面向基礎(chǔ)題，中檔題；最后是少量練習(xí)，加強對基礎(chǔ)知識的理解和鞏固。教學(xué)中要有意識地對已經(jīng)復(fù)習(xí)過的知識加強反復(fù)（特別是那些學(xué)生反復(fù)錯的重點知識），力爭做到夯實基礎(chǔ)，不出現(xiàn)知識的遺漏。
效率。減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強學(xué)生讀圖、用圖和析圖能力的培養(yǎng)
地圖被譽為地理的第二語言，它與文字是相輔相成的。圖象知識的講授，也就是地理知識的傳授過程，掌握了圖象知識能更好地理解教材的文字內(nèi)容，教學(xué)中要將二者有機結(jié)合起來，把地理知識落實在地圖上。這樣才便于學(xué)生理解、記憶，建立空間概念。讀圖是學(xué)生獲取地理知識，建立空間概念的重要一環(huán)。在學(xué)習(xí)地圖基礎(chǔ)知識之后，要將讀圖訓(xùn)練貫穿在圖象教學(xué)的始終，長期堅持，逐步提高。對學(xué)生進行填圖、繪圖訓(xùn)練有利于地理知識的鞏固和地理技能的培養(yǎng)。同時，在復(fù)習(xí)的過程中，要建議學(xué)生和指導(dǎo)學(xué)生多看地圖，學(xué)會從地圖中獲取相關(guān)的地理信息，從而提高學(xué)生自身的用圖和析圖的能力。
3、要教會學(xué)生審題和答題
在平時的`練習(xí)和測試的講解中，要注意教會學(xué)生審題和規(guī)范學(xué)生答題，這也是學(xué)生得分的關(guān)鍵。這樣，久而久之，學(xué)生的審題和答題能力會有一定的提高。以后，在各種考試中遇到同樣類型的題，學(xué)生也就會沉著冷靜的答出高水平的題，從而為高考加分。
4、抓階段性推進不放松
為此準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)拇痤}訓(xùn)練，并且為了能夠讓學(xué)生盡快的進入高考角色，我們擬定了每日一練，每周一測計劃，在這個環(huán)節(jié)上，我們組也是打破校址界限，網(wǎng)上研討，定稿后，根據(jù)各自學(xué)生的差異，進行適當(dāng)改動后，采用。對各種測試和大型考試的
成績
及試卷分析，認(rèn)真做好反思工作。
5、訓(xùn)練應(yīng)試技巧。
一要培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣，明確題目限制性條件，找準(zhǔn)解題方向（生題找聯(lián)系，熟題找差異）。
二要善于建立知識聯(lián)系，確定答題的思考范圍。如氣候成因（太陽輻射、大氣環(huán)流、下墊面、人類活動）、資源問題（開源、節(jié)流、評價、影響等）、地質(zhì)作用（內(nèi)力作用與外力作用）、區(qū)位因素（自然因素與社會經(jīng)濟因素）、地理規(guī)律（時間變化與空間分布）等。
三要掌握表達的技巧，對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)谋磉_方法指導(dǎo)：
（1）少與多的技巧：盡量少而精，問
什么
答什么。但如果沒把握，擔(dān)心漏答知識點，根據(jù)目前的高考開放性試題的評分標(biāo)準(zhǔn)，則答案點多為善。
（2）具體與模糊的技巧：盡量具體詳細(xì)，但如果沒有把握的話，可作適度模糊處理，否
則可能自露馬腳。如爪哇島多地震的原因可答為板塊交界處，但不能答為印度洋板塊和太平洋板塊交界處。
（3）條理段落的技巧：回答要條理清晰，脈絡(luò)分明、邏輯性要強。做到條理化、要點化、序號化，不能自始至終一大段。
（4）主要和次要的技巧：盡量抓知識的主要方面，切中要害，不能眉毛胡子一把抓。但若實在沒把握，或擔(dān)心抓不住要點，則可以主次一起抓，多多益善。但要注意把你認(rèn)為最精彩，最重要的盡可能放在前面，爭取給閱卷老師留下好的第一印象。
6、一輪復(fù)習(xí)中滲透熱點復(fù)習(xí)
結(jié)合平時的時事熱點內(nèi)容，聯(lián)系地理實際內(nèi)容來出些原創(chuàng)題目，從而增強學(xué)生的應(yīng)變能力。
一、試卷分析：
本次命題是學(xué)校命題，分值為100分，，試卷一共設(shè)置了兩種題型共16個小題。11題單項選擇題，共44分，5題綜合題共56分。試題特點：1、以地理學(xué)主干知識考查為主，本套試題以考察地理學(xué)主干知識為主，突出地學(xué)的核心知識，都是學(xué)生最常見的知識，本次考試都有涉及，所以學(xué)生一定要重視基礎(chǔ)；2、注重能力考查（圖像形式多樣），地理學(xué)最基本的能力，就是讀圖、析圖的能力，圖是地理學(xué)的載體，本套考題中圖像形式多樣，有示意圖、統(tǒng)計圖、等值線圖、地圖等，體現(xiàn)了注重讀圖能力的考查；3、試題符合目前學(xué)生的學(xué)習(xí)實際。
二、學(xué)生答卷情況分析
1、考生試卷中存在的主要問題
（1） 基礎(chǔ)知識沉淀嚴(yán)重不足，導(dǎo)致概念不清。
（2） 讀圖獲取和解讀地理信息的能力差。
（3） 答題不規(guī)范，闡述能力差。
（4） 基礎(chǔ)知識較好的學(xué)生，審題不準(zhǔn)，不會用思維和方法答題，二卷失分嚴(yán)重。
（5） 綜合能力不足。
2、以上問題產(chǎn)生的主要原因
（1）學(xué)生不重視教材，只重視教輔資料，盲目地、大量地、“認(rèn)真地”做題。
（2）平時學(xué)習(xí)只在乎結(jié)論的得出，不思考（或不重視）得出的過程和方法。
（3）太
愛
記文字（死記筆記，越記越死），不關(guān)注圖表。導(dǎo)致圖文結(jié)合能力差。
（4）只做題，不反思。
三、復(fù)習(xí)建議及實施措施
1、進一步夯實“雙基”，完整學(xué)科知識結(jié)構(gòu)
學(xué)生答題暴露出來的主要問題是普遍存在基礎(chǔ)知識和能力掌握不扎實，基本概念、原理理解不深刻的問題。下階段主要針對學(xué)生沒有掌握的或掌握情況不理想的知識點進行專題式強化教學(xué)。要進一步做好地理主干知識和原理的教學(xué)，強化構(gòu)建完整的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生綱舉目張，通過思維導(dǎo)圖扎實掌握地理“雙基”。并且指導(dǎo)學(xué)生整理小專題，使理論體系化。
2、強化學(xué)生獲取和解讀地理圖表信息的能力
復(fù)合統(tǒng)計圖，柱狀統(tǒng)計圖，扇形統(tǒng)計圖等等，也許出現(xiàn)在數(shù)學(xué)試卷中，學(xué)生就可以進行順利的數(shù)據(jù)讀取，而一旦出現(xiàn)在地理試題中，就成為難點。所以不管是地圖，還是統(tǒng)計圖，老師都要進行專題訓(xùn)練和講解，并且要真正得讓學(xué)生有所領(lǐng)悟，學(xué)會讀圖的方法，養(yǎng)成讀圖的習(xí)慣，進而具備讀圖的能力，最后擁有讀圖的感覺。使理論圖表化。
3、學(xué)以致用，提高學(xué)生從地理角度透視社會熱點問題的能力
在試卷中體現(xiàn)人文精神是高考文綜命題的價值追求，從近年各地新課程高考地理試題來看，并不回避熱點問題，常以社會熱點問題為背景考查學(xué)生運用知識分析、闡釋、評價和解決實際問題的能力。因此復(fù)習(xí)中要關(guān)注近年來國內(nèi)外重大時事問題，以及長期以來關(guān)系到人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，如人口、資源、災(zāi)害、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展等問題，使學(xué)生了解熱點問題的地理背景和相關(guān)知識，掌握熱點區(qū)域的自然地理事物分布、自然環(huán)境特征、經(jīng)濟活動特征等。
4、培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)，提高地理應(yīng)試能力
教學(xué)中要注意審題訓(xùn)練，提高學(xué)生獲取和解讀地理信息的能力,特別要注意試題中的一些關(guān)鍵詞,如指出、分析、概括、對比；差異、共性、特征、成因等,并總結(jié)常見問題的答題思路。引導(dǎo)學(xué)生提高知識遷移能力，學(xué)會運用知識解決具體問題,提高地理學(xué)科能力,如歸納總結(jié)地理事象的影響因素，描述和比較區(qū)域的地理位置、地形特征、氣候特征、水文特征、水系特征，描述等值線的分布特點及分析成因，重要區(qū)域的環(huán)境問題和自然災(zāi)害的成因和解決途徑等,并能用規(guī)范、準(zhǔn)確的地理學(xué)科語言來進行表述。
強化練習(xí)、考試的試題講評，加強審題的輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生如何獲取信息，如何檢索和提取知識儲備中有關(guān)知識來解答面對的問題，形成正確的思維方式。同時還要強化訓(xùn)練常見題型的答題規(guī)范和技巧，使學(xué)生在面對新情境時能從容應(yīng)對，減少失誤。
5、強化二卷，形成答題模式。
根據(jù)我對高考題的分析，近幾年的高考題，難點在一卷，二卷容易得分，只方法合理，強化二卷，必定見效。地理二卷的問題模式一般為：有什么、為什么、怎么辦。地理老師可根據(jù)這種模式強化訓(xùn)練，這是第一種。再者就是根據(jù)地理二卷的內(nèi)容分類，典型為兩類，一是以地理學(xué)主干知識考查為主（試題陳舊規(guī)范）；二是考學(xué)生獲取和解讀地理信息的能力為主（試題新穎靈活）；這兩類也可形成答題模式，強化訓(xùn)練。三可根據(jù)二卷的設(shè)問方式，形成答題模式，強化訓(xùn)練，根據(jù)我的整理，地理二卷的設(shè)問方式一般為兩種：一是單一性設(shè)問（以考查之最，典型案例為主）；二是類比性設(shè)問。以上方法，時效性很強，我用后見效很快，特地和大家一同分享。
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇八
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的考試說明和考試綱要，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，確保教學(xué)進度的嚴(yán)肅性、高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，本學(xué)期以來經(jīng)常進行備課組群眾備課，教學(xué)案一體化，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。
2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu)，潛力層次來設(shè)計課堂教學(xué)，不片面地追求"高，難，尖"，而是在夯實基礎(chǔ)的前提下，逐步提高潛力要求，從而突出重點，突破難點。
1、實行"下水上岸"制，提高練習(xí)質(zhì)量。"下水"是為了"上岸"，教師做題是為了選題。為此，本人對給學(xué)生做的題目自己先過一遍，加強對選題的工作，練習(xí)材料沒有照搬現(xiàn)成資料，同時整個年段的題目是備課組群眾研討而成;要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，貼合學(xué)情。
2、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程，確保訓(xùn)練效度、訓(xùn)練上個性重視訓(xùn)練的計劃性，明確每周訓(xùn)練計劃、認(rèn)真統(tǒng)計分析，對于重點學(xué)生更是面批到位、指導(dǎo)學(xué)生進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓(xùn)練、此外，對考試這一環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的調(diào)適，答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分。及時認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速，直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。
3、強化基礎(chǔ)過關(guān)，實施分層推進、針對學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀，實施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法，在夯實基礎(chǔ)的前提下，實驗班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度，同時實行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對學(xué)生成績的提高取得了良好的效果。
還有很多做得不夠的地方，我必須持續(xù)謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁的作風(fēng)，在今后的工作中揚長避短，不斷進步，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長們對我的信任，在來年再創(chuàng)佳績。
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇九
這次地理期中考試， 地理成績很理想。 不及格的學(xué)生太多。通過對班級內(nèi)部，以及年部各班的橫向比較， 我感覺存在以下問題。
1、通過考試反映出部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中不夠認(rèn)真，不愛動腦分析問題，主要是學(xué)習(xí)地理的方法不正確，還是停留在死記硬背的水平上。
2、部分學(xué)生對綜合題掌握不好，主要是讀圖、識圖能力和分析地理問題的能力沒有形成。學(xué)習(xí)中沒有把所學(xué)的知識落實到圖上來，沒有建立地圖的空間聯(lián)系，使得學(xué)習(xí)效率大大降低。
3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有厭學(xué)和棄學(xué)的現(xiàn)象，主要是因為這些學(xué)生在平時有學(xué)不明白的問題，課下沒有時間或興趣去解決，時間長了就會厭學(xué)或棄學(xué)。
4、有些地理知識在學(xué)習(xí)時中沒有強調(diào)，一些學(xué)生沒有重視平時的交流和展示 。
解決措施：
1、提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尊重賞識學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，關(guān)心和幫助學(xué)困生，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會，樹立他們的自信心。這就需要靠激勵評價來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在地理教學(xué)過程中，教師的贊賞、激勵的評價語言不僅能激發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，對地理知識產(chǎn)生濃厚興趣，而且能交流師生情感，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，堅定學(xué)習(xí)的自信心。還要特別注意鼓勵后進生主動發(fā)言，而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來進行評價會讓學(xué)生感到態(tài)度誠懇，評價中肯，進而產(chǎn)生主動求知的心理沖動，以良好心態(tài)進入學(xué)習(xí)。
2、采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖能力和分析地理問題的能力，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)地理的方法。加強對學(xué)生高效課堂的培訓(xùn)，加強各環(huán)節(jié)的銜接，加強對學(xué)生的預(yù)習(xí)和展示的培訓(xùn)，使地理課堂教學(xué)更高效。在教學(xué)過程中要盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實際問題的能力，達到學(xué)以致用的目的。
3、因人施教，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異，因材施教。每個學(xué)生都是有個性的獨體，對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求，不能寵愛，對待中等學(xué)生要持之以恒，鼓勵表揚，鞏固其基礎(chǔ)知識前題下進一步提高學(xué)習(xí)能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級分化，達到全面學(xué)習(xí)發(fā)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級集休。
4、認(rèn)真鉆研教法，精心備課，采用多種教學(xué)方式和方法，為學(xué)生學(xué)好地理創(chuàng)造條件和動力。多聽課，學(xué)習(xí)其他老師的好的做法，在自己的教學(xué)中不斷改進和應(yīng)用;課后積極批改和反思，不斷加強提高自身業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)。
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇十
期末考試，我的成績很不理想，相比期中考試，退步了許多。
靜下心來好好總結(jié)一下，分析一下考試失分原因，總結(jié)一下經(jīng)驗教訓(xùn)，失敗乃成功之母
先分析一下我以往的強項語文。從錯題上可以看出，我的成語積累不夠豐富，對詞句的主旨判斷不夠準(zhǔn)確。本來是描寫白鷺恰到好處的身材，而我卻把視線轉(zhuǎn)移到了“多一分……”上，得到了錯誤的答案“過猶未及”;再看看作文，選材不夠新穎，立意缺乏時代氣息，結(jié)束語沒有達到升華文章主題的效果，語句尚欠通順……翻出自己以前的文章，發(fā)現(xiàn)自己總是存在語句不夠純熟，用詞不夠精練，表達主題。還有，閱讀量不夠大，基礎(chǔ)功還不夠扎實。
英語和科學(xué)我一直比較穩(wěn)定，但如果要想保持較好的成績，需要的是：解題時更細(xì)心、更耐心一些。有些不該答錯的題，因為自己粗心而失分，很是不應(yīng)該。
史社，雖說可能號卷改錯了五分，但是還是出現(xiàn)了明顯的退步，這跟自己平時太自負(fù)有關(guān)，總以為自己對這些知識掌握得不錯，而一些單元的復(fù)習(xí)題，也是拖到了最后才臨時抱佛腳。
期中，在班里總分第一的我，這一次退步到了五、六名。主要原因就是期中題目出的比較難，我在做好了基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上，又答好了比較難的題目。
而這次同學(xué)們普遍反映題目出得較容易了一些，別的同學(xué)都答好了基礎(chǔ)題，而我基礎(chǔ)題部分反而失分較多，于是被不少同學(xué)超越了。
這跟我考試前的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想很有關(guān)系，一味認(rèn)為自己基礎(chǔ)還算扎實，忽略了最基礎(chǔ)部分的復(fù)習(xí)，殊不知，只有在做好扎實的基礎(chǔ)題的前提下，才能挑戰(zhàn)更難的題目，主次不可以顛倒。
通過這次考試，我感覺到了其他同學(xué)都在努力，自己沒有任何驕傲自滿的資本。
數(shù)學(xué)是我功課中的相對弱項，我一定要在這門功課上多下功夫，更加刻苦一些;英語、語文自己的優(yōu)勢已經(jīng)被別的同學(xué)超越，我要清醒的認(rèn)識到，沒有最好，只有更好;科學(xué)、史社平時要多單元測試題，不能搞突擊復(fù)習(xí)。
雖說一次考試的成績并不能說明什么，但是考試中反映出來的問題一定要引起足夠的重視，“學(xué)習(xí)要刻苦，功課要抓緊，復(fù)習(xí)要全面，考試要淡定，答題要仔細(xì)”
“不求與人相比，但求超越自我!”相信新的學(xué)期我會更上一樓。
上面的個人期末考試總結(jié)，作者深入分析自己考試出現(xiàn)的問題，從自己的優(yōu)勢和弱勢科目等方面進行分析，是非常好的一種總結(jié)方案。
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇十一
本學(xué)期期末考試結(jié)束了，七年級地理試卷批閱后，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了不容樂觀的狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學(xué)生對讀圖題掌握不牢，練習(xí)不夠，知識點掌握不牢固?，F(xiàn)對本次考試反思如下：
1.從整體上看，本次試題應(yīng)該說難度比較適中，符合學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知水平?？疾榈搅藢W(xué)生所學(xué)的六、七章知識。內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生所學(xué)知識點，有利于考察基本知識點的掌握情況及程度。
2.學(xué)生做題中暴露出的問題
(1)基礎(chǔ)知識點掌握不牢固。
(2)讀圖填空題出現(xiàn)填寫顛倒問題。
(3)材料分析題，分析不夠確切。
結(jié)合平時上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)過程中存在以下幾個誤區(qū)。
1.思想認(rèn)識不夠
相信學(xué)生的能力而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有良好的結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2.沒有充分認(rèn)識到知識點的難度和學(xué)生的實際情況
通過批閱考試試卷，發(fā)現(xiàn)中差生在答題的過程中，知識點混淆不清，基礎(chǔ)差。
根據(jù)七年級學(xué)生的年齡和思維特點，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的.情境中理解和認(rèn)知知識。
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇十二
進入初中后歷史一直以來還算我的強項，初一，初二那會，每章節(jié)過后都會收到老師發(fā)的學(xué)案，然后開始死記硬背，成績倒也還說的過去，誰知進入初三，先是換了老師，講課方式，風(fēng)格都有了翻天覆地地變化，接著中國歷史也變?yōu)榱耸澜鐨v史，每章節(jié)過后，也不會再收到學(xué)案，懵懵中就參加了月考，從考場下來，我就徹底懵了，感覺什么也不會，答案可想而知。
月考過后，我仔細(xì)分析了自己了歷史丟分，平時上課老師知識淵博，所以講課風(fēng)趣幽默。自己呢光是聽樂子了，可是需要掌握的知識點，是一點沒記住，同時思維還停留在之前初一，初二等著背學(xué)案的模式。這樣以來，成績肯定是不理想。痛定思痛，我根據(jù)自己的情況制定了一些措施。每節(jié)課上過后自己仔細(xì)閱讀教材全解，老師上課提到的要點，重點，仔細(xì)再過一遍。之后，有空就翻歷史五三，會的題口頭回答，有困難的，不知道的就動手寫一寫，最后呢，和其他班的同學(xué)借來學(xué)案進行鞏固。
在這種措施下，這次期中考試，歷史進步最大，但是離我心目中滿意的成績還有很大的距離，也就是說還有很大的上升的空間，在期末考試之前，我要繼續(xù)之前好的辦法，勤背，多預(yù)習(xí)，多復(fù)習(xí)，鞏固，通過練題來促進背題，自己總結(jié)出適合自己學(xué)習(xí)歷史的好辦法。
期末考試也就剩下四十多天了，我一定要好好利用好這寶貴的時間，合理分配，有效，高效地完成各科目地學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，將以前段老師給我們講地時間寶典利用上，使自己的時間盡可能地充足，讓自己做到勞逸結(jié)合。
世上無難事，只怕有心人，這句話送給自己，激勵自己，努力，為了最后的成功，加油!
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇十三
20__年初三（４）班中考語文成績，從整體上看還是比較好的。參考43人，均分98分，及格率100%，優(yōu)良率97.7%。試卷滿分120分，學(xué)生最高分111分，最低分74分。
二、試題特點
中考是以合格的初中畢業(yè)生為對象的，是具有選拔性質(zhì)的考試，難度、有效度都會在這個考試?yán)镉兴w現(xiàn)；第二點就是考試要體現(xiàn)課改的思想，重點考核的是學(xué)生的語文基本素養(yǎng)，從學(xué)生對這一學(xué)科綜合能力的運用這個角度來看，提出的能力是更高了，要求是更高了；第三，在考試內(nèi)容和目標(biāo)當(dāng)中基礎(chǔ)、閱讀、寫作這三大模塊的要求沒變。分成積累運用、理解感悟、表達交流幾個模塊考，通過簡單的稱呼上的變化要求學(xué)生的語言的運用、理解、感悟、提升表達這些能力越來越高。
三、幾點反思
充分調(diào)動教師的積極性，努力提高教師的素質(zhì)和教育、教學(xué)能力，切實提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。
2、語文教師要認(rèn)真進行課程改革實踐，盡快轉(zhuǎn)變語文教育教學(xué)觀念，盡快改變教育教學(xué)行為；盡快提高學(xué)生語言實際運用能力、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)能力，以適應(yīng)課程改革和學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要。
3、要善于研究中考，把握動態(tài)。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究考試大綱和各年的中考語文試題，對課程改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài)，包括中考試題的發(fā)展變化，深入研究，加強教學(xué)過程的組織、管理與教學(xué)研究指導(dǎo)。爭取做到：明確考試內(nèi)容、考試方式和考學(xué)生什么知識和什么能力；清楚每一道語文試題考的是什么，怎樣考的？把握課程改革與中考發(fā)展的動態(tài)，進而訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的能力。
４、努力提高學(xué)生語言實際運用能力、現(xiàn)代文閱讀能力和作文能力，這是我們語文教學(xué)的弱項，也是嚴(yán)重問題所在。誰解決得好，誰的語文教學(xué)成就高。同時，復(fù)習(xí)一定要精選精編習(xí)題，以練為主，千萬不要無計劃亂抓或濫做習(xí)題，系統(tǒng)全面解決好復(fù)習(xí)問題。
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇十四
(一)試卷基本情況分析
本次考試是人教版地理七年級上冊第一章前兩節(jié)的內(nèi)容，試卷分值100分，考試時間60分鐘，共分兩大板塊，分別是：一、選擇題(50分);二、綜合題(50分)。
(二)試卷總體特點
1.本次考試的試題全部為基礎(chǔ)試題，側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。
2.試題力求體現(xiàn)地理新課程的基本理念。試題無論從選材還是呈現(xiàn)形式都著力突出“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對終生發(fā)展有用的地理”這一核心理念。
3.理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用和試題從學(xué)生的親身經(jīng)歷、生活經(jīng)驗切入也是遵循的重要原則。嘗試考查學(xué)生的觀察和實際操作技能;運用已獲得的地理概念、地理基本原理對地理事物進行分析、做出判斷的能力;培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和探索實踐的科學(xué)方法。
4.符合目前初中地理學(xué)科和我校地理教學(xué)的現(xiàn)狀，有利于調(diào)動不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的積極性，試題難易程度確定為難中易的比例為1：2：7。
1.失分率較高的題目：本次考試中，單項選擇題的失分率較高，總體情況一般。所有的題目都是極為基礎(chǔ)的知識點，但是學(xué)生們的失分率仍然很高。針對這種情況提出以下相應(yīng)的措施：首先，在平時的教學(xué)中要注重學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握，這是取得好成績的'首要保障;其次，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的圖文結(jié)合能力，培養(yǎng)學(xué)生從地理圖中快速獲取信息的能力;最后，就是要在以后的教學(xué)中，將知識點落實更準(zhǔn)確，并且要求學(xué)生準(zhǔn)確的將知識點落實到教材上。除此以外，還是要注重學(xué)生的書寫問題，避免再因錯別字而失分的情況出現(xiàn)。
2.特殊學(xué)生分析：由于是第一次考試，對于好多學(xué)生還不是很了解。但是通過這次考試讓我對許多同學(xué)有了了解，有好多在平時課堂上不是很張揚的孩子，在這次考試中成績是很突出的，比如說初一一班的于笑妍同學(xué)，說實話到現(xiàn)在為止我還不知道那位同學(xué)是于笑妍，但是在這次考試中她以96分的好成績位居年級第一名。
考試評卷過程中暴露出學(xué)生基礎(chǔ)知識還不夠扎實，地理學(xué)習(xí)方法沒有靈活掌握，知識遷移能力低，在今后的教學(xué)中需進一步鞏固雙基，同時更應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，應(yīng)用能力，創(chuàng)新能力當(dāng)成教學(xué)重點。
1.重視各類地理圖表的教學(xué)，突出地理圖象的學(xué)科特色。
圖像是地理信息的主要載體，也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的重要工具。地理的學(xué)習(xí)離不開地圖等圖像信息，地圖被稱為地理學(xué)習(xí)的"第二雙眼睛"。學(xué)會閱讀、使用和繪制地圖，從地圖上獲取信息，通過地圖判斷地理事物的相互聯(lián)系，理解地理現(xiàn)象的成因及其規(guī)律，這是地理學(xué)科教學(xué)的特色。
2.重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、加強地理思維能力的培養(yǎng)。
不能因課改而丟棄基礎(chǔ)知識的教學(xué)，要注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)技能，強調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)并不是不要雙基，沒有扎實的地理知識及地理技能。在教給學(xué)生知識的同時應(yīng)教給學(xué)生方法，聯(lián)系實際，培養(yǎng)技能，使學(xué)生能學(xué)以致用，運用地理知識解決身邊問題，增強學(xué)生環(huán)保意識。能力目標(biāo)是通過教學(xué)中的學(xué)法來完成的，指導(dǎo)學(xué)生整理出基礎(chǔ)知識，總結(jié)出知識規(guī)律，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)會運用知識，逐步形成綜合能力?？梢允箤W(xué)生的知識系統(tǒng)化、條理化也更能培養(yǎng)學(xué)生對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。
3.注意加強地理專用名詞書寫訓(xùn)練。
4.加強地理解題技巧的訓(xùn)練
為了避免學(xué)生在考試不必要的失分，提高成績，在平時教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)中，建議根據(jù)學(xué)生的練習(xí)反饋情況，要通過解題技巧的講解和進一步的訓(xùn)練，以切實提高學(xué)生在審題時獲取有用信息的能力;思考時靈活運用所學(xué)知識解決問題的能力;以及表述和書寫時的條理性、邏輯性和規(guī)范性。
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇十五
期中考試已經(jīng)結(jié)束，作為一名沒有經(jīng)驗的青年教師，有得有失，感觸頗多，在不斷的反思中深感多媒體技術(shù)給課堂帶來的實效，實惠，以下是自己的幾點的反思情況：
在課堂的`探究活動過程中，讓學(xué)生充當(dāng)探討問題的主人。使教師在教學(xué)活動中的角色發(fā)生了根本的改變。從思維的角度講，學(xué)習(xí)過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程。在教學(xué)中，教師需針對不同情況做出適時反饋，引導(dǎo)使之朝有利于知識構(gòu)建的方向發(fā)展。這樣不僅可以活躍課堂氣氛、提供互相交流的機會、充分挖掘?qū)W生的潛力培養(yǎng)某些能力，而且可以使學(xué)生自己感悟出其中的道理，從理性知識上升到感性知識，加深了學(xué)生對知識的理解，有助于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在課堂的探究活動過程中，讓學(xué)生充當(dāng)探討問題的主人，從引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變，使教師在教學(xué)活動中的角色發(fā)生了根本的改變，從思維的角度講，學(xué)習(xí)的過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程，在教學(xué)中，教師需要對不同情況做出適時反饋，引導(dǎo)使之朝有利于知識建構(gòu)的方向發(fā)展，因為新的知識被賦予新的背景，學(xué)生的興趣被激起，探究心理得到加強，進一步有利于問題的形成，使學(xué)生達到想學(xué)的境界。
教師在課堂教學(xué)的過程中，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識，才能駕御整個課堂，因此教師必須針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃準(zhǔn)，吃透，吃深教材，并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的本學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，是一件非常困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，則較好地解決了這個難題。
在備教材這一環(huán)節(jié)上，我對教材內(nèi)容的處理欠考慮。雖然教材是經(jīng)過科學(xué)合理地編排來確定內(nèi)容的，可這種安排并不是對水平不同的學(xué)生都適用。當(dāng)學(xué)生的認(rèn)知過程與教材內(nèi)容安排不同步時，就必須隨時迎合學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整內(nèi)容的先后順序。但又不能讓學(xué)生感到無頭緒，越學(xué)越糊涂。在這一節(jié)里，就可以將各洲分界線調(diào)整到前面講，然后再讓學(xué)生了解各大洲的分布，學(xué)生就能明白、準(zhǔn)確地判斷和歸納了。
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇十六
一個月的時間匆匆而逝，通過月考，發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)方面很多的不足。希望通過對月考的反思，在學(xué)習(xí)的路途中不斷前行。
這次月考我對我的語文考試成績不是很理想，因為我有好幾分都是因粗心、不認(rèn)真造成的。其實有很多的基本知識我還是沒有學(xué)好。上課聽著老師講題，當(dāng)堂記得很清楚的，但過一段時間就不好說了，明明已經(jīng)遺忘一些，自己卻絲毫不知，還以為什么都會的;作業(yè)有時寫的認(rèn)真，有時就有些怠慢了，等發(fā)回來看自己也錯了那么多?？荚?，自然不用說，成績起伏很大，認(rèn)真做了，成績就高些，倘是疏忽一點，那成績便不堪入目了?？偠灾?，還是沒有從根本上重視語文。
英語的成績相對來說可以。完形填空只錯兩個是歷史最好成績，單項選擇沒有對分是理想狀態(tài)。閱讀題雖然只錯了一個，但畢竟有一個都不錯的，所以還需要加把勁。還原句子不算難，所以不丟分是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。完成句子也本?yīng)該全對的，但是對一個詞詞語意思的忽略，導(dǎo)致了用詞不準(zhǔn)，丟掉了一分?？蹆煞忠彩菤v史最好成績，但是在開頭和結(jié)尾上仍有不足，開頭要更加精簡明了，而結(jié)尾應(yīng)該將感情再多注入一些。
數(shù)學(xué)85分怎么說也不那么理想。尤其是最后一題，根本沒做上來，這是不正常的。所以以后要多做題，打破思維的局限性。單選的最后一題沒有做對，就是因為思維過于局限，不能往另一個方向想。所以平時要認(rèn)真對待老師找來的經(jīng)典題型，以鍛煉自己。
月考尚未成功，同志仍須努力!
高三地理考試分析總結(jié)與反思篇十七
期末考試結(jié)束了，我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進步，我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點。
其實，
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一直是我這三科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在
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方面，我還應(yīng)該加強閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時光，為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專家認(rèn)為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學(xué)會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預(yù)見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學(xué)會如何學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的方法因人而異，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點的`有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對離不開預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課和課后復(fù)習(xí)。
然而在這三點中，我認(rèn)為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽老師的講課，甚至比做10道練習(xí)題還要好。
預(yù)習(xí)，不僅僅是簡單的看書，對于
語文
，應(yīng)該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點;數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念?？赐陼院螅梢栽囍鲆幌抡n后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構(gòu)成，再多背幾個單詞就可以了。
人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復(fù)習(xí)很重要。不過不必天天復(fù)習(xí)，畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學(xué)的知識積累下來，利用周末的時間復(fù)習(xí)。每周都是這樣，一個月后，來一次總的復(fù)習(xí)，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。
除了這三點，還有三個“必須”。
1、學(xué)習(xí)必須循序漸進。只有地基打牢固了，高樓大廈才不會傾斜;只有走穩(wěn)了，才會輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識;更不能基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我就先做那些基礎(chǔ)題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績自然而然的就上來了。
2、學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個重要的學(xué)習(xí)階段。在這個期間要注意培養(yǎng)獨立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問幾個為什么。比如學(xué)英語，一個句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運用，使你的大腦思維更加活躍。
3、學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如，習(xí)題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當(dāng)然，馬馬虎虎。
只要做到了這些，再加上一些你認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方法，相信你的學(xué)習(xí)成績一定會提高的，在考試中取得好成績。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟，為了達到成功的彼岸，我們一起努力吧。相信我們一定會成功!