心得體會是在學習、工作或生活中，通過自己的親身體驗和感悟得出來的一種總結(jié)和思考，它能夠讓我們更好地認識自己、提高自己。每一次經(jīng)歷都是一次寶貴的學習機會，我們應該及時總結(jié)和歸納，以便更好地改進和提升。創(chuàng)作心得體會時，可以從多個角度進行思考，展示全面的思維和觀點。以下是我為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
學會育人心得體會篇一
作為一名教育工作者，了解“三育人”的概念是非常重要的。在學校里，我們不僅僅是要傳授學生知識，更要培養(yǎng)他們具有良好的道德、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)。從我的教育實踐中，我深深地感受到了“三育人”的重要性。下面將從教學實踐中總結(jié)出自己的心得體會。
第一段：思想教育的重要性
作為一名中學教師，我希望我的學生在學習過程中不僅僅是學習知識，更重要的是思想教育。近年來，青少年中出現(xiàn)了很多問題，如網(wǎng)絡成癮、早戀、欺凌等，我們必須認識到這些問題的危害性，對學生進行思想教育，引導他們樹立正確的思想和生活態(tài)度。讓學生明白人生的目的，讓他們明白自己的責任和義務，讓他們真正成為有聲有色的人。
第二段：文化素質(zhì)的重要性
在教育中，我們注重的不僅僅是學生的學業(yè)成績，更加注重學生的文化素質(zhì)。我們要培養(yǎng)學生的審美意識、文化素質(zhì)，幫助學生了解社會的發(fā)展與變化，從中領(lǐng)悟人生的真諦。我們的教育目的不是培養(yǎng)一批千篇一律的機器人，而是要培養(yǎng)一批文化素質(zhì)高、有創(chuàng)造力和競爭力的人才。
第三段：身體素質(zhì)的重要性
教育中，身體素質(zhì)培養(yǎng)是不可缺少的一部分。身體素質(zhì)的好壞不僅對學生的學習有影響，更對學生的身體健康和生長發(fā)育造成了很大的影響。在校園中，我們要適當開展體育活動，讓學生能夠強健體魄、增強免疫力、開拓視野，從而獲得更好的健康發(fā)展和生活品質(zhì)。
第四段：教師的使命感
作為教育工作者，我們不僅僅是教師，更是人生導師。我們肩負著讓學生走向未來的任務，在教育中，我們必須堅持“以生為本，以學為本”的原則，傾聽學生的聲音，關(guān)注學生的心理，努力為學生尋找解決困難的方法與途徑，讓學生能夠得到全面發(fā)展，真正成為有用之人。
第五段：落實三育人的具體措施
要想把“三育人”落實到學校教育實踐中，我們不僅要有正確的教育理念，也要有具體的措施。比如在課程設置上，盡量涵蓋不同類型的課程，讓學生能夠在多方位得到廣泛的學習，在學習空間上統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設置，合理規(guī)范學生的校外活動；在教師培訓上，通過開展多種形式的教育培訓，提高教師的綜合素質(zhì)，發(fā)揮教師在三育人中的主體作用。
總之，“三育人”是一個全面的、系統(tǒng)的概念，它涵蓋了我們對學生的所有關(guān)愛，要切實落實到教育實踐中，全方位地關(guān)注學生的成長和發(fā)展，讓他們成為有知識、有能力、有思想和有情感的擔當之才，為美好的未來努力。
學會育人心得體會篇二
教育是一種無形的力量，是人類社會不可或缺的重要組成部分。作為教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任。然而，教育不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的品質(zhì)和能力。通過多年的教學實踐，我有幸領(lǐng)悟到學會育人的重要性，深刻體會到培養(yǎng)學生的責任和使命感。在這篇文章中，我將分享我在學會育人過程中的心得體會。
首先，學會育人需要培養(yǎng)學生的品德教育。在學校教育中，品德教育是教師育人工作的核心內(nèi)容。作為教師，我們應該注重培養(yǎng)學生的道德觀念和價值觀，引導他們正確的行為和良好的習慣。例如，在班級中，我通過組織一些志愿者活動，讓學生從小做好事，樹立正確的價值觀念。同時，我還注重培養(yǎng)學生的公德心和社會責任感，讓他們關(guān)心社會，關(guān)愛他人。在課堂上，我還經(jīng)常講述一些勵志故事和成功人生的例子，激勵學生樹立正確的人生目標和追求卓越的信念。
其次，學會育人還需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在當今社會，創(chuàng)新已經(jīng)成為促進社會進步的重要力量。因此，我們教師需要引導學生在學習和思維上保持開放的態(tài)度，鼓勵他們提出自己的觀點和創(chuàng)新的解決方案。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，我在課堂上采用了一些有趣的教學方法，例如小組合作、創(chuàng)意作業(yè)等，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。同時，我還鼓勵學生參加各種創(chuàng)新競賽和實踐活動，通過實踐鍛煉他們的創(chuàng)新思維和實際操作能力。
再次，學會育人需要關(guān)注學生個體的全面發(fā)展。每個學生都是獨立的個體，有著不同的性格、興趣和優(yōu)勢。作為教師，我們需要發(fā)掘?qū)W生的特長和潛力，為他們提供合適的學習環(huán)境和機會。例如，在教學中，我注重培養(yǎng)學生的藝術(shù)才能，鼓勵他們參加各種藝術(shù)節(jié)目和比賽，展示自己的才華。我還鼓勵學生積極參與體育鍛煉，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。通過針對學生個體的培養(yǎng)，我希望每個學生都能發(fā)揮自己的才能，做出自己的貢獻。
最后，學會育人需要注重師生之間的溝通和關(guān)系。教師與學生之間的良好關(guān)系是有效育人的基礎(chǔ)。教師要以身作則，做學生的榜樣，為他們樹立正確的行為和價值觀。同時，我們還要關(guān)心學生的身心健康，幫助他們解決遇到的困難和問題。例如，在我擔任班主任的期間，我經(jīng)常與學生家長互通信息，了解學生的學習和生活情況，及時提供積極的幫助和支持。通過師生之間的良好溝通和關(guān)系，我相信每個學生都能得到更好的發(fā)展和成長。
學會育人不僅僅是教師的責任，更是一項艱巨而美好的事業(yè)。通過我的多年的教育實踐，我深刻體會到了教育的重要性和價值。只有通過培養(yǎng)學生的品德教育、創(chuàng)新精神、個體全面發(fā)展和良好師生關(guān)系，我們才能真正做好育人工作。我相信每一位教師都可以學會育人，并為社會培養(yǎng)出更多有才華、有責任心的人才做出自己的貢獻。
學會育人心得體會篇三
教育不僅僅是傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)，提高學生的個人素質(zhì)，幫助他們成為有道德、有責任感和有愛心的人。三育人就是在這種背景下提出的一種教育理念，它不僅是現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢，也是現(xiàn)代社會所需的人才所必備的能力。在三育人教育中，對學生的智育、體育和美育齊頭并進，目的就是培養(yǎng)一個健全完美的人格，今天我將從幾個方面介紹我對三育人的心得體會。
第二段：智育篇
智育培養(yǎng)的是學生的智力，才智以及其他的思維能力。學校對學生的智育教育負有重要的責任和義務，應該注重提高學生的學習能力和學科素質(zhì)，建立一套完整的學習體系，并加強師資力量的培養(yǎng)。在我的實際經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)教師應該去探尋學生的興趣點和他們的學習適應程度，這樣能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力，使其在學習中能夠更快速地進步。
第三段：體育篇
體育是發(fā)展學生身體素質(zhì)的一種方面，是保持身體健康的重要途徑。學生應該學會運動，掌握基本技能，才能在日后的生活中健康地生活。體育教育應該具有個性、差異化的特點，學生應該合理引導，使其在綜合素質(zhì)提高的同時還能享受到運動的快樂。體育除了對身體的鍛煉外，還能增強團隊協(xié)作意識，使學生更好的理解集體的力量。
第四段：美育篇
美育教育是教育人的文化修養(yǎng)及審美情趣，涉及到學生全面而立體化的思考方式，加強學生對各種事物的感知，探索文學、音樂、繪畫等領(lǐng)域，提高學生的綜合素質(zhì)和優(yōu)美修養(yǎng)。教師應該注重終身學習和實踐經(jīng)驗的不斷更新，教育方式應有創(chuàng)新性，創(chuàng)造更寬廣的教育環(huán)境，為學生的美術(shù)創(chuàng)造起一個積極良好的氛圍。
第五段：總結(jié)篇
三育人教育是一項新的教育理念，目的是培養(yǎng)人民群眾.incline于提高綜合素質(zhì)，掌握各種實用技術(shù)，增強應變能力，提高綜合素質(zhì)。學校及教師應該把三育人教育當作主要的教育任務之一，做到思想觀念的轉(zhuǎn)變，破除桎梏，注重培養(yǎng)學生知識、思維、能力、品德、情感方面的發(fā)展。只有如此，才能夠真正的將人才培養(yǎng)得更優(yōu)秀。(大約1131字)
學會育人心得體會篇四
三育人是指培養(yǎng)學生的智力、體育和美術(shù)等多方面的能力，以全面發(fā)展學生。在這幾年的學習經(jīng)歷中，我深刻體會到了三育人的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，在智力方面，我們學校注重培養(yǎng)學生的學術(shù)能力。老師們會設計有趣的教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。在課堂上，老師們會通過講解、討論和互動的方式，培養(yǎng)學生的分析思維和創(chuàng)造能力。同時，學校也提供了豐富的學習資源，讓學生可以自主選擇學習的方向和領(lǐng)域。這樣的教學方式不僅提高了學生的學業(yè)成績，更重要的是培養(yǎng)了我們的學習能力和解決問題的能力。
其次，在體育方面，學校的體育教育十分注重培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)和團隊精神。每周，我們都會有一次體育課，進行各種體育鍛煉和運動比賽。這不僅讓我們鍛煉身體，增強體質(zhì)，還培養(yǎng)了我們的合作意識和團隊精神。在比賽中，我們需要相互協(xié)作，相互配合，才能取得好成績。體育課上，老師還經(jīng)常組織各種活動，如晨練、健身操和戶外探險等，讓我們更好地感受大自然的美妙。
最后，關(guān)于美術(shù)方面的培養(yǎng)，學校也給予了我們很大的關(guān)注。每周，我們都會有一節(jié)美術(shù)課，學習繪畫和手工制作。在美術(shù)課上，老師會教我們繪畫的技巧和方法，讓我們發(fā)揮創(chuàng)造力，展示美的感知力。通過學習美術(shù)，我們不僅能夠欣賞藝術(shù)，更能夠用我們的雙手創(chuàng)造出美麗的作品。在美術(shù)課上，我不斷錘煉著自己的審美能力和動手能力，同時也拓寬了自己的思路和視野。
總結(jié)起來，三育人對于學生的成長是十分重要的。學校通過培養(yǎng)學生的智力、體育和美術(shù)方面的能力，使我們得到了全面的培養(yǎng)和發(fā)展。在智力方面，我們獲得了知識的積累和學術(shù)能力的提升；在體育方面，我們鍛煉了身體，增強了團隊意識；在美術(shù)方面，我們培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)造力。這些都是我們成長中寶貴的財富。
通過三育人的培養(yǎng)，我個人收獲了許多。首先，我深刻認識到學習的樂趣，能夠在學習中體驗到成長和進步的喜悅。其次，在體育方面，我不僅增強了身體素質(zhì)，也學會了團隊合作和互助精神。最后，在美術(shù)方面，我不僅提高了繪畫技巧，也發(fā)展了自己的藝術(shù)潛力和表達能力。
通過這幾年的學習，我認識到全面發(fā)展對于一個人的重要性。單純追求學業(yè)成績的提高固然重要，但只有充分發(fā)展自己的多方面能力，才能更好地適應未來的社會。因此，我將繼續(xù)努力學習，充實自己，全面發(fā)展。讓我們一起相信，通過三育人的培養(yǎng)，我們每個人都能發(fā)光發(fā)熱，成為真正有價值的人。
學會育人心得體會篇五
看作是為師從教的最大失敗，此所謂“教育興亡，匹夫有責”。
記得費孝通先生有句膾炙人口的名言：凡是我雙腳踏過的地方都散發(fā)著玫瑰的芬芳?！都t樓夢》中有警句：不經(jīng)一事，不長一智。桃紅又是一年春。屈指算來，我從事教書育人工作已將近一年矣，如果說經(jīng)歷是人生最大的財富，那么我和我的學生們一起走過的日日夜夜是我莫大的幸福。隔行如隔山。作為一名人民教師，首先必須對自己從事職業(yè)的重要性有獨到的年感悟和認知。百年大計，教育為本。多建一所學校，就會少建幾所監(jiān)獄。而作為受教育者的廣大學生則是祖國的花朵，民族的希望。記得自我們小的時候，就對“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”爛熟于心，于“子不教，父之過；教不學，師之惰”刻骨銘心，沉浸在“先生之風，山高水長”的無盡意境中，陶醉在“桃李不言，下自成蹊”的質(zhì)樸古訓中。其實，這都折射了教書育人所扮演角色的舉足輕重，凸顯了作為“人類靈魂工程師”的我們所承載的價值取向?qū)τ谶@個社會是多么不可或缺。傳承文明，開拓創(chuàng)新，正是對教育本身及其身體力行者的最好解讀。我自豪，因為我是人民教師這個特殊而光榮的群體中一分子。
詩人但丁說：“愛是美德的種子?！备枨煤茫褐灰巳硕极I出一點愛，世界就會變成美好的人間。作為一個老師，要有“杜鵑夜半猶啼血，不信東風喚不回”的執(zhí)著堅忍，具備“精誠所致，金石為開”的強烈事業(yè)心和責任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠距離，和三尺講臺近距離，與廣大學生零距離。我們要學會用愛心和真誠在老師和同學之間架起一座溝通橋梁，打造一個互動平臺。愛心溫暖人心，真誠消融堅冰。理解—諒解—化解—和解，展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡。童年，總是回憶時含淚的微笑。愛心守望，真誠同行，是我的默默追求。
三毛有詩云：平凡簡單，安于平凡真不簡單。選擇了三尺講臺，就等于嫁給了寂寞。先人以“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志”來勵志。不錯的。都說尋芳路上花如錦，可“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之遠常在險遠”。作為一個國語老師，“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”是我的座右銘。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。讀書是我生活的一半，想到“半部〈論語〉治天下”的典故我總是莞爾一笑。讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。作為教書育人的載體和主體，必須胸有丘壑，正所謂“家中有糧，心中不慌”。我見證了“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的孤寂落寞，品嘗了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的艱辛痛楚，也和我的學生共同領(lǐng)略分享了“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的激動喜悅。為人師表，提倡師德，讀萬卷書，行萬里路，這是對無數(shù)像我這樣的國語老師矢志不移所欲求人格理想的`詩意描摹。安貧樂道，獨善其身，正是一個教書匠修身養(yǎng)性、超越自我的標尺杠桿。
學會育人心得體會篇六
“三育人”是指全面培養(yǎng)人的“智、德、體”素質(zhì)。如今，不僅僅是學校，社會各個領(lǐng)域都在強調(diào)“三育人”的重要性。我也有著自己的心得體會，下面就和大家分享一下。
第二段：智育
智育是指知識的培養(yǎng)。智育不僅涉及到學生的學習成績，更關(guān)乎學生的未來人生。智育應當注重培養(yǎng)學生學習的能力，而不僅是吸收知識的能力。一個合格的教育者應當引導學生去探究，去思考。在培養(yǎng)學生的批判性思維、創(chuàng)造性思維等方面，教育者應當著手加強。
第三段：德育
德育是指品德的培養(yǎng)。德育早已不是僅僅依靠學校教育就能完成的任務。社會各個方面都應當為德育工作提供支持。教育者應當注重培養(yǎng)學生的自主性、責任感、紀律性等，同時，學生也應當在日常的生活中提高自己的道德素質(zhì)。一個人有了高尚的品德，才能更好的在社會中立足。
第四段：體育
體育是指身體方面的培養(yǎng)。體育并不是放飛自我的表現(xiàn)，而是通過規(guī)律的鍛煉，強健體魄，并在體育運動中掌握團隊合作的精髓。體育鍛煉不應當視為附屬品，而應當和學業(yè)同樣地重要。隨著人們身體素質(zhì)的下降，我們更要重視體育這一方面的“三育人”。
第五段：總結(jié)
“三育人”，是指全面培養(yǎng)人的“智、德、體”素質(zhì)。智育應當注重學習能力，德育應當注重品德素質(zhì)，體育應當注重身體健康。社會各個領(lǐng)域都在強調(diào)“三育人”，教育者也應當關(guān)注學生的發(fā)展，讓學生在全面發(fā)展中體驗知識的樂趣，體感健康快樂，收獲生活的成長。
學會育人心得體會篇七
人的一生需要受到全方位的培養(yǎng)，包括智育、體育和德育，這就是我們常說的三育人。三育人的理念旨在培養(yǎng)學生的全面發(fā)展能力，不僅要注重智力的培養(yǎng)，還要注重學生的體魄和品德的培養(yǎng)。過去幾年，我在學校中深入體驗了三育人的教育模式，深感這種模式對學生的綜合素質(zhì)提高起到了重要的作用。反觀自己，也從中獲得了很多收獲和體驗。
首先，三育人教育模式注重智育的培養(yǎng)。學校在課程設置和教學方法上都注重培養(yǎng)學生的綜合智力。在學習上，我們通過多樣化的教學方式，例如小組合作學習和實踐操作等，開拓了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。同時，學校還設置了各種學術(shù)競賽和實踐活動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的專業(yè)技能和團隊合作能力。通過這些智育的培養(yǎng)，我在學習上取得了不小的進步，但更重要的是培養(yǎng)了我良好的學習習慣和自主學習的能力。
其次，三育人教育模式注重體育的培養(yǎng)。學校認為，一個健康的身體是學生綜合素質(zhì)的基石，因此強調(diào)體育鍛煉的重要性。學校每天組織學生參加體育運動，如晨跑和課間操，以增強學生的體質(zhì)和體育素養(yǎng)。此外，學校還定期組織各種體育比賽和運動會，激發(fā)學生參與體育運動的熱情。我參加過學校的足球隊，通過隊內(nèi)訓練和比賽，我不僅提高了身體素質(zhì)，而且鍛煉了團隊合作和領(lǐng)導能力。體育培養(yǎng)讓我深刻體會到了身體健康對于一個人的重要性。
最后，三育人教育模式注重德育的培養(yǎng)。學校非常重視培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和社會責任感。在日常教育中，學校注重教育學生遵守道德規(guī)范和社會公德，培養(yǎng)高尚的品德和道德情操。此外，學校還鼓勵學生積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和公益意識。在我參加的社會實踐中，我深刻感受到了團隊協(xié)作和服務他人的重要性，從而培養(yǎng)了我的責任意識和道德情操。
總之，三育人教育模式的實施讓我受益良多。通過注重智育、體育和德育的培養(yǎng)，學校幫助我全面發(fā)展并提高自己的綜合素質(zhì)。除了學習成績的提高，我更重視個人品德的培養(yǎng)，學會與他人友好相處、寬容待人，同時也增強了自己的身體素質(zhì)和社會責任感。然而，我也認識到我還有很多不足之處，需要繼續(xù)努力。作為一名受益者，我要感恩學校的關(guān)懷和培養(yǎng)，并將這種綜合素質(zhì)培養(yǎng)的理念貫徹到未來的生活和學習中，成為一個優(yōu)秀的人才。同時，也希望學校繼續(xù)堅持三育人教育的理念，為更多的學生提供全面發(fā)展的機會。
學會育人心得體會篇八
“育人課”是一門旨在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的課程，也是現(xiàn)代教育所重視的一個方向。在這門課中，我學到了很多有關(guān)于人生、社會、價值觀等方面的知識。同時，也感受到了一些育人課的意義與作用。今天，我希望能夠通過對我的學習與體驗，來總結(jié)一些心得與體會。
第二段：重視德育教育。
在這門課中，我們每周都會有德育教育的內(nèi)容。這不僅是因為德育是育人課的重要內(nèi)容，也是因為培養(yǎng)學生健全的人格是綜合素質(zhì)教育的中心與基礎(chǔ)。在德育教育的學習中，我深刻認識到了自我認知、自我管理、情感管理、決策規(guī)劃等多方面的重要性。這也使我更加關(guān)注我自身的德育修養(yǎng)，更加珍惜良好的道德習慣。
第三段：引導藝術(shù)與文化興趣。
在育人課中，我們也有一些藝術(shù)和文化內(nèi)容的學習。例如，我們學習了繪畫、音樂、文化遺產(chǎn)等方面的知識。通過這些學習，我認識到了藝術(shù)的無窮魅力，也對豐富自我的文化素養(yǎng)有了更深的體驗和認識。我深刻感受到，引導藝術(shù)與文化興趣，不僅能夠為我們知識的拓展與自我感官的升華提供支持，也能夠為我們今后的人生增添豐富的內(nèi)涵。
第四段：培養(yǎng)社會責任感。
在現(xiàn)代社會中，個人僵化的意識和自涵是不夠的。我們需要更多地了解社會，需要積極承擔社會責任，這樣才能夠更好地適應生活的變化與挑戰(zhàn)。在育人課中，我們也有了一些與社會相關(guān)的學習與實踐內(nèi)容。例如，我們參觀了孤兒院、老年人院等社會福利機構(gòu)，也學習了如何走進社區(qū)、參與志愿服務、傳遞正能量等方面的內(nèi)容。這些學習讓我明白了，個人的價值與存在不僅僅是自己，還要服務于社會和他人，這樣才能實現(xiàn)自己的完善與發(fā)展。
第五段：結(jié)語。
在育人課的學習與體驗中，我深刻認識到了自身的應該如何與社會、人類、文化等各個方面相互關(guān)聯(lián)，互相影響。更加理解到了，人的一生是不斷成長與發(fā)展的過程，學習與探索是一生旅程的基礎(chǔ)。在這條路上，我要更加懂得珍惜自己的每次成長和收獲，同時也要勇于拓展自我世界的邊界，不斷追求自我完善。這就是育人課學習給我的體會。
學會育人心得體會篇九
育人是一項艱巨而又神圣的工作，它不僅影響著一個家庭的未來，更深遠的影響著社會的發(fā)展和進步。作為一位教育工作者，多年的育人實踐讓我深深認識到：育人是要先以愛為基礎(chǔ)，用真心換真情，用耐心和信任去陪伴孩子成長。
第二段：愛是育人的基礎(chǔ)
愛是育人之本，是引領(lǐng)孩子健康成長的重要力量。愛可以讓孩子感受到家庭和社會的溫暖和關(guān)懷，從而樹立良好的人生觀，增強自信心。孩子需要獲得家庭和社會的愛，而這一切需要高度的責任感、耐心與愛心。我們應該在與孩子的互動中注入大量的愛，給予孩子最真誠的關(guān)懷與關(guān)注，為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。
第三段：真心換真情
真心換真情是育人的重要方式。每個孩子都是獨一無二的存在，每個孩子的成長需要獨特的支持和關(guān)懷。在育人中，我們需要跟孩子建立信任的關(guān)系，了解他們的真實需要。這需要我們投入更多的時間和精力。所謂真心換真情，就是要用心去關(guān)注孩子的每一個細節(jié)，了解并滿足孩子的成長需求。只有真正了解孩子，才能更好地引導和幫助他們成長。
第四段：耐心和信任
耐心和信任是育人的重要品質(zhì)。這些品質(zhì)是培養(yǎng)孩子做好一切事情的關(guān)鍵要素。我們需要耐心地引導孩子，向他們解釋一切，讓他們了解自己的真實需求，并幫助他們找到更好的解決方案。同時，我們還需要建立起孩子與自己之間的信任關(guān)系，讓孩子相信自己，相信自己的選擇。這樣這才能讓孩子在成長的路上更加自信、獨立。
第五段：總結(jié)
育人是一項需要用心、愛心、耐心和信任的事業(yè)。每個孩子都是與眾不同的，我們需要用自己的經(jīng)驗去幫助他們，為他們的成長指引方向。我們需要用愛去溫暖孩子的心靈；用真心去交流；用耐心去引導；用信任去建立孩子與自己之間的信心。只有這樣，我們才能讓孩子們走向成功，創(chuàng)造美好的未來。
學會育人心得體會篇十
1、當教師讓我變成了一個更有耐心的人。
和孩子打交道是件很有意思的事情。他們很可愛，盡管他們無知。他們屢錯屢犯卻并非因為他們故意而是因為他們?nèi)菀走z忘。所以，我就經(jīng)常告訴自己要放下急噪的情緒低下頭、彎下腰和他們說話，畢竟教育是件循序漸進的事情也是件反復的事情。
2、當教師讓我變成了一個更有愛心的人。
當初實在不認為教書是一件讓我感興趣的事情，也并不認為它有任何偉大之處。而我卻依然能沉下心來工作，最大的原因可能就是我喜歡孩子。最初喜歡孩子是因為剛畢業(yè)自己是個孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然不過的事情；后來喜歡孩子是因為我喜歡孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界，他們使我覺得我可以活在他們充滿真、善、美的天地里。而且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉。
3、當教師讓我變成了一個更有責任心的人。
以前一直接受著父母、長輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人。成為了那么多孩子的“大姐”之后，覺得肩膀上的責任一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學會什么什么知識，覺得不幫助他們養(yǎng)成什么什么習慣，那仿佛就是自己的恥辱似的。也不愿意自己去誤人子弟，就發(fā)狠心要對他們負起責任。這種責任感讓我對他們關(guān)愛有余、監(jiān)管有加、嚴格有度。我也從這份責任之中體會到了疲憊和幸福。
從教師的角度來說，首先教師要尊重這樣的學生，幫助他們創(chuàng)造一個安全溫暖的氛圍，使其最大程度的表現(xiàn)自己。教師應充分發(fā)揮他們的優(yōu)點，使他們和同學都能正確看待自己，看到自己身上的閃光點。這樣做的目的是使問題學生感到自己受尊重、被接納，獲得一種自我價值感。其次，教師要多與學生交流，成為他們生活中無話不談的知心朋友。學生有煩惱愿意與教師傾訴。教師盡自己所能幫助他們排憂解難，幫助他們走出迷茫和困惑。教育的過程是一個心路的歷程。就如社會上對教師的定義一樣——“教師，是人類靈魂的工程師?！蹦敲炊嗄暌詠?，感覺自己猶如一個演員一樣，在飾演著一個又一個不同的角色，在學生的舞臺上去成就他們的故事。正如《長大后我就成了你》那首歌里所唱的一樣——“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你。……長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己?！倍覠o悔于這樣的選擇，并且我也無憾于這樣的付出。
學會育人心得體會篇十一
育人，是每個家長、教師的責任所在。在育人的過程中，我們不僅需要將知識傳授給孩子，更需要將良好的品德和思想傳遞給他們，培養(yǎng)他們成為有道德、有責任、有擔當?shù)纳鐣瞬拧＿@是一項既重要、又艱巨的任務。在擷取豐富的育人經(jīng)驗后，我總結(jié)了幾點與您分享。
次段：教育的對象是人
教育的對象是人。人性，是教育最核心的內(nèi)容。教育的目標不僅是讓孩子金榜題名，更是讓他們成為一個有志者、有信仰者、有情感的人。每個孩子都有自己的個性和優(yōu)點，我們教育者更應該關(guān)注他們的內(nèi)在。通過與孩子的溝通，了解他們的興趣、愛好和性格，從而對他們進行個性化的培養(yǎng)。我們要珍視每一個孩子，理解并尊重他們的個性，從而充分發(fā)揮他們的潛力，提高他們的學習效率與成績。
第三段：關(guān)注情感，關(guān)注細節(jié)
情感是人們交往的紐帶，關(guān)注情感是育人過程中必不可少的一部分。孩子處于成長期，他們的情感容易波動，所以我們應該關(guān)注他們身心的健康。我們要尊重孩子的感受、包容孩子的缺點，并在日常生活中關(guān)注他們的細節(jié)，與他們交流、溝通，以不同的方式體現(xiàn)對他們的愛，塑造和進一步加強我們與他們的聯(lián)系。
第四段：勇敢創(chuàng)新，尋找教育之路
世界處在不斷變化著的時代，教育也需要不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。如何在這個快速變化的社會中適應和同步教育創(chuàng)新呢？這需要我們在教育過程中不斷總結(jié)和創(chuàng)新。每個教育者都應該勇敢地啟動教育創(chuàng)新項目，深化教育改革，嘗試教育史上未曾嘗試過的方法，這樣不僅有助于與時俱進，更可以進一步提高孩子們的學習效果。
第五段：激發(fā)自主學習的積極性
作為學習的主體，孩子需要構(gòu)建自己的知識體系，發(fā)展自己的思維，激發(fā)自主學習的積極性，讓孩子在學習中養(yǎng)成好習慣，自我調(diào)節(jié)和管理能力。我們可以通過多種方式來激發(fā)孩子的學習興趣，如引導他們自己發(fā)現(xiàn)問題、提高發(fā)現(xiàn)問題的能力；通過小組合作學習培養(yǎng)他們的集體意識、合作精神和開闊思路；強化訓練他們的閱讀和寫作能力，進一步挖掘他們的潛力。只有培養(yǎng)好孩子的自主學習能力，他們才能在未來的學習與工作中更好地強化自我實現(xiàn)價值。
結(jié)語：
通過以上幾點，我們應該明確教育是無止境的，需要我們不斷地探索和實踐，用心去育人，用行動來證明。相信熱愛教育的我們，在不斷地實踐中，育出了許許多多有愛心、有責任、有擔當?shù)纳鐣澚海瑸閲液蜕鐣龀隽素暙I。
學會育人心得體會篇十二
季春時節(jié)，風光正好。20xx年4月16日，廣東省名校長工作室主持人團隊專項研修暨“家校社協(xié)同育人”主題論壇如期舉行。觀看完本次主題論壇，我對“家校協(xié)同育人”有進一步的認識。蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會教育是學?！彝ソ逃！苯逃龑W上有一種理論：5+2=0，從這理論我們可以得知，唯有整合家庭教育和學校教育，形成教育合力，才能更好促進孩子健康全面發(fā)展。
一、從細節(jié)入手，用“真誠”換“信服”和“支持”。
家校溝通是有技巧的，是一個循序漸進的過程。人與人之間的信任和感情是在日常的相處中產(chǎn)生的。當前家校之間難以實現(xiàn)真正的合作，是因為缺失一些重要的東西。一是缺失信任，二是缺失感情。家長愿和老師溝通的前提是什么？那一定是他們對老師有一定的認可和信服，才可能有后續(xù)溝通。每個家長都有自己的認知和判斷能力，所以若想讓家長信服，老師就必須真誠，多從細節(jié)處入手，讓家長們感受到老師工作之用心以及對學生的愛心，例如學生軍訓時，學生頂著烈日在訓練，老師們也沒閑著，提水，倒水，照顧身體不舒服的學生，配合教官規(guī)范學生的動作，看到老師無微不至地照顧著孩子們，家長也漸漸寬心，打從心底感謝老師，為家長日后支持老師的工作奠定基礎(chǔ)。家校協(xié)同育人的真正實現(xiàn)，不可能一蹴而就，班主任在家校協(xié)同育人中，一定要一步一個腳印，出現(xiàn)問題要溝通解決，進步要溝通表揚，以爭取更大的進步，思想要溝通，老師與家長之間盡量達成一致的理念，讓家長對老師放心，爭取家長的支持?？赡茉谶@過程中，老師與家長們會有一些小摩擦，但細節(jié)決定成敗，作為教師，還是要把工作做到位，努力做到與家長共情、共信、共享、共育，最后實現(xiàn)合作共贏。
二、合理利用新媒體技術(shù)，構(gòu)建家校聯(lián)系的溫馨港灣
新技術(shù)媒體的迅速發(fā)展，正改變著我們的生活方式、學習方式、溝通方式以及思維方式等。作為新時代的老師，我們要緊跟時代步伐，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源。短信、電話、班級博客、qq群、微信群、微信企業(yè)號、美篇等，能為家校溝通提供更多的渠道和便利，我們完全可以加以利用。至于什么時候選用哪一種技術(shù)手段，我個人做法如下：有急事時，電話聯(lián)系，確保溝通的及時性。發(fā)一般通知時，采用發(fā)校訊通以及發(fā)在微信群的方式，雙管齊下，確保每一個家長能收到通知。涉及到學生個人隱私問題又不急于一時去解決的問題，我一般采用發(fā)短信或者發(fā)微信的形式與家長聯(lián)系，畢竟家長也有工作要忙，而下班之后，老師也有家庭瑣事要忙，發(fā)個信息，家長方便時再回復，家校之間，相互理解，實現(xiàn)有效溝通。一些班集體活動的照片和視頻、學生的個人榮譽、學生的優(yōu)秀作品等，我一般采用微信企業(yè)號去發(fā)布，因為發(fā)微信群，家長一發(fā)言，信息很容易就被覆蓋掉，發(fā)班級圈里，待家長有空時去看，感受孩子成長的點點滴滴；家長渴望了解孩子在校的表現(xiàn)，班級圈是家長了解孩子成長軌跡的一個很好的平臺；放學回家，家長還能與孩子交流，“陪伴是最長情的告白”，孩子了解到家長對自己的關(guān)注，意識到老師也不只是會“告狀”，有利于拉近孩子與家長、老師的關(guān)系，從而更有利于對孩子的引導教育。如無特殊情況，一個班級在一學年內(nèi)是不會更換班主任的，教育有其連續(xù)性，在日常班級管理中，我們會發(fā)現(xiàn)學生存在這樣或那樣的問題，而這些問題也沒辦法通過班主任一次兩次的教育就能解決，我喜歡在每一次教育之后用美篇把整個過程記錄下來，甚至把自己當時的感受和心情寫下來，用文字的形式與學生對話，鞏固教育效果。
但要強調(diào)的是，在利用這些新技術(shù)媒體時，老師要注意哪些事情能公開發(fā)布，哪些不行，保護好學生的隱私；進行溝通聯(lián)系時，老師要說好每一句話，尊重家長，確保家校聯(lián)系的有效性。
三、增強學生的成就感，增進師生之間的情感。
家校協(xié)同育人的活動演變成為校方向家長的“告狀”行為，這不僅讓家長不喜歡，學生更是不喜歡。就如李家成教授說的，家校共育不能只是關(guān)注家長和老師的關(guān)系，還必須關(guān)注學生的基本訴求，要關(guān)注學生在家校共育中的核心作用。傳統(tǒng)家校協(xié)同育人中，學校教師將孩子的在校表現(xiàn)以短信、電話等方式向家長反映，以此取得家長的配合，但反映的內(nèi)容大多是一些孩子在校所犯的錯誤或不良表現(xiàn)，而多數(shù)家長在收到“投訴”之后往往只針對這個錯誤行為做表面的處理，或批評教育，或懲罰約束。因此在孩子的眼中，這更像一次“告狀”，他們也很害怕教師和家長的接觸。
k·勒溫的研究揭示了一種規(guī)律，即在整體（團體）的水平上改變個體的態(tài)度或行為比單獨逐個改變個體更有功效。在學生成長的過程中，尤其是在青春期階段，同伴的影響在其成長中有不可替代的作用，初中階段正是同伴力量發(fā)展的成形期。利用場論和團體動力理論，借助團體的力量來引導學生的發(fā)展，既能讓老師省時省力，又行之有效，還可以讓老師和學生在育人場中充分感受到班級的溫馨和校園生活的幸福。家長通過各種渠道能及時了解孩子取得的進步，與孩子分享快樂，并將這種快樂轉(zhuǎn)化為對孩子的鼓勵和對老師工作的支持。另一方面，班主任以及科任老師通過各種渠道對學生在各個方面的一些良好表現(xiàn)加以表揚和宣揚，有利于為班里其他同學樹立良好的榜樣，渲染良好的合作競爭氛圍。通過這樣一種“立足先進、注重真實、感召行動”的教育方法，對少年兒童進行教育，促進學生的道德生長。
教育是一項事關(guān)學校、家庭、社會的系統(tǒng)工程。老師工作的對象是人，人具有與生俱來的豐富而細膩的情感，但人與人之間信任的產(chǎn)生，需要一個過程。老師們想要獲得學生和家長的信任和支持，就必須在家校協(xié)同育人方面付諸努力，從相識、相知、互信，到攜起手來形成教育合力。家校協(xié)同育人的方式并不一定要高大上，合適便是最好的，根據(jù)具體的情況采用不同的方式，即使這個過程會有一些小摩擦，但我們還是得有“回首向來蕭瑟處，也與風雨也無晴”的淡然態(tài)度，不斷地摸索，讓孩子們走向更加美好的未來！
學會育人心得體會篇十三
教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。分數(shù)不是評價學生的唯一標準。
教書育人是教師的天職。教學離不開育人。因此，每個教師要想忠于職守，就必須牢記教書育人的要求。
用‘真理’育人，其實就是科學育人。在教學中，要用真理育人，用客觀的科學規(guī)律、客觀的事實、正確的思想、道德規(guī)范和科學的文化知識影響學生。把握教育規(guī)律，依法育人。因此，教師要努力學習教育科學知識，探索和掌握教育規(guī)律，按照規(guī)律教書育人。
情感是教書育人的催化劑，教師的情感是教育中影響學生的重要因素。教師對學生的愛是教育學生的前提，是黨和人民賦予教師的重要任務，體現(xiàn)了社會主義的教育本質(zhì)。
教學是手段，育人是目的。每個學科都有自己不同的內(nèi)容體系和特點。教師必須按照教學大綱的要求，精心設計和組織教學內(nèi)容，利用學科的思想性、科學性和知識性特點，傳授系統(tǒng)的科學文化知識，對學生進行思想道德教育。
道路是實現(xiàn)目標的橋梁和大道。教師必須掌握正確的教書育人的方法。比如，首先要用馬克思主義的立場、觀點和方法，在_的基礎(chǔ)上教書育人；其次，要結(jié)合課堂教學對學生進行思想道德教育。第三，要利用第二課堂的活動，激發(fā)學生的興趣，開闊學生的視野，增長學生的才能，鍛煉學生的思想和素質(zhì)；第四，教師要深入學生，與學生交朋友，用心交流，引導學生全面健康成長。
方法是教書育人的方法和措施。教師首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革育人模式。概念是指人們對客觀事物形成的認識、概念和思想，是指導教師行動的思維理念。比如教學方法、人才模式、教學內(nèi)容、教學技巧等等。二是積極進行教學改革，提高課堂教學質(zhì)量。課堂教學是教書育人的重要陣地。教師要調(diào)整和改革課程體系的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，建立和更新教學內(nèi)容，加強課程的綜合性和實踐性，培養(yǎng)學生的實踐操作能力，運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂教學質(zhì)量。第三，把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中去。第二教室是老師教書育人的好地方。教師必須采取各種生動、活潑、豐富的課外活動和社會實踐活動，靈活多樣地對學生進行教學和教育。
學會育人心得體會篇一
作為一名教育工作者，了解“三育人”的概念是非常重要的。在學校里，我們不僅僅是要傳授學生知識，更要培養(yǎng)他們具有良好的道德、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)。從我的教育實踐中，我深深地感受到了“三育人”的重要性。下面將從教學實踐中總結(jié)出自己的心得體會。
第一段：思想教育的重要性
作為一名中學教師，我希望我的學生在學習過程中不僅僅是學習知識，更重要的是思想教育。近年來，青少年中出現(xiàn)了很多問題，如網(wǎng)絡成癮、早戀、欺凌等，我們必須認識到這些問題的危害性，對學生進行思想教育，引導他們樹立正確的思想和生活態(tài)度。讓學生明白人生的目的，讓他們明白自己的責任和義務，讓他們真正成為有聲有色的人。
第二段：文化素質(zhì)的重要性
在教育中，我們注重的不僅僅是學生的學業(yè)成績，更加注重學生的文化素質(zhì)。我們要培養(yǎng)學生的審美意識、文化素質(zhì)，幫助學生了解社會的發(fā)展與變化，從中領(lǐng)悟人生的真諦。我們的教育目的不是培養(yǎng)一批千篇一律的機器人，而是要培養(yǎng)一批文化素質(zhì)高、有創(chuàng)造力和競爭力的人才。
第三段：身體素質(zhì)的重要性
教育中，身體素質(zhì)培養(yǎng)是不可缺少的一部分。身體素質(zhì)的好壞不僅對學生的學習有影響，更對學生的身體健康和生長發(fā)育造成了很大的影響。在校園中，我們要適當開展體育活動，讓學生能夠強健體魄、增強免疫力、開拓視野，從而獲得更好的健康發(fā)展和生活品質(zhì)。
第四段：教師的使命感
作為教育工作者，我們不僅僅是教師，更是人生導師。我們肩負著讓學生走向未來的任務，在教育中，我們必須堅持“以生為本，以學為本”的原則，傾聽學生的聲音，關(guān)注學生的心理，努力為學生尋找解決困難的方法與途徑，讓學生能夠得到全面發(fā)展，真正成為有用之人。
第五段：落實三育人的具體措施
要想把“三育人”落實到學校教育實踐中，我們不僅要有正確的教育理念，也要有具體的措施。比如在課程設置上，盡量涵蓋不同類型的課程，讓學生能夠在多方位得到廣泛的學習，在學習空間上統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設置，合理規(guī)范學生的校外活動；在教師培訓上，通過開展多種形式的教育培訓，提高教師的綜合素質(zhì)，發(fā)揮教師在三育人中的主體作用。
總之，“三育人”是一個全面的、系統(tǒng)的概念，它涵蓋了我們對學生的所有關(guān)愛，要切實落實到教育實踐中，全方位地關(guān)注學生的成長和發(fā)展，讓他們成為有知識、有能力、有思想和有情感的擔當之才，為美好的未來努力。
學會育人心得體會篇二
教育是一種無形的力量，是人類社會不可或缺的重要組成部分。作為教師，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任。然而，教育不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的品質(zhì)和能力。通過多年的教學實踐，我有幸領(lǐng)悟到學會育人的重要性，深刻體會到培養(yǎng)學生的責任和使命感。在這篇文章中，我將分享我在學會育人過程中的心得體會。
首先，學會育人需要培養(yǎng)學生的品德教育。在學校教育中，品德教育是教師育人工作的核心內(nèi)容。作為教師，我們應該注重培養(yǎng)學生的道德觀念和價值觀，引導他們正確的行為和良好的習慣。例如，在班級中，我通過組織一些志愿者活動，讓學生從小做好事，樹立正確的價值觀念。同時，我還注重培養(yǎng)學生的公德心和社會責任感，讓他們關(guān)心社會，關(guān)愛他人。在課堂上，我還經(jīng)常講述一些勵志故事和成功人生的例子，激勵學生樹立正確的人生目標和追求卓越的信念。
其次，學會育人還需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在當今社會，創(chuàng)新已經(jīng)成為促進社會進步的重要力量。因此，我們教師需要引導學生在學習和思維上保持開放的態(tài)度，鼓勵他們提出自己的觀點和創(chuàng)新的解決方案。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，我在課堂上采用了一些有趣的教學方法，例如小組合作、創(chuàng)意作業(yè)等，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。同時，我還鼓勵學生參加各種創(chuàng)新競賽和實踐活動，通過實踐鍛煉他們的創(chuàng)新思維和實際操作能力。
再次，學會育人需要關(guān)注學生個體的全面發(fā)展。每個學生都是獨立的個體，有著不同的性格、興趣和優(yōu)勢。作為教師，我們需要發(fā)掘?qū)W生的特長和潛力，為他們提供合適的學習環(huán)境和機會。例如，在教學中，我注重培養(yǎng)學生的藝術(shù)才能，鼓勵他們參加各種藝術(shù)節(jié)目和比賽，展示自己的才華。我還鼓勵學生積極參與體育鍛煉，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。通過針對學生個體的培養(yǎng)，我希望每個學生都能發(fā)揮自己的才能，做出自己的貢獻。
最后，學會育人需要注重師生之間的溝通和關(guān)系。教師與學生之間的良好關(guān)系是有效育人的基礎(chǔ)。教師要以身作則，做學生的榜樣，為他們樹立正確的行為和價值觀。同時，我們還要關(guān)心學生的身心健康，幫助他們解決遇到的困難和問題。例如，在我擔任班主任的期間，我經(jīng)常與學生家長互通信息，了解學生的學習和生活情況，及時提供積極的幫助和支持。通過師生之間的良好溝通和關(guān)系，我相信每個學生都能得到更好的發(fā)展和成長。
學會育人不僅僅是教師的責任，更是一項艱巨而美好的事業(yè)。通過我的多年的教育實踐，我深刻體會到了教育的重要性和價值。只有通過培養(yǎng)學生的品德教育、創(chuàng)新精神、個體全面發(fā)展和良好師生關(guān)系，我們才能真正做好育人工作。我相信每一位教師都可以學會育人，并為社會培養(yǎng)出更多有才華、有責任心的人才做出自己的貢獻。
學會育人心得體會篇三
教育不僅僅是傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)，提高學生的個人素質(zhì)，幫助他們成為有道德、有責任感和有愛心的人。三育人就是在這種背景下提出的一種教育理念，它不僅是現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢，也是現(xiàn)代社會所需的人才所必備的能力。在三育人教育中，對學生的智育、體育和美育齊頭并進，目的就是培養(yǎng)一個健全完美的人格，今天我將從幾個方面介紹我對三育人的心得體會。
第二段：智育篇
智育培養(yǎng)的是學生的智力，才智以及其他的思維能力。學校對學生的智育教育負有重要的責任和義務，應該注重提高學生的學習能力和學科素質(zhì)，建立一套完整的學習體系，并加強師資力量的培養(yǎng)。在我的實際經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)教師應該去探尋學生的興趣點和他們的學習適應程度，這樣能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力，使其在學習中能夠更快速地進步。
第三段：體育篇
體育是發(fā)展學生身體素質(zhì)的一種方面，是保持身體健康的重要途徑。學生應該學會運動，掌握基本技能，才能在日后的生活中健康地生活。體育教育應該具有個性、差異化的特點，學生應該合理引導，使其在綜合素質(zhì)提高的同時還能享受到運動的快樂。體育除了對身體的鍛煉外，還能增強團隊協(xié)作意識，使學生更好的理解集體的力量。
第四段：美育篇
美育教育是教育人的文化修養(yǎng)及審美情趣，涉及到學生全面而立體化的思考方式，加強學生對各種事物的感知，探索文學、音樂、繪畫等領(lǐng)域，提高學生的綜合素質(zhì)和優(yōu)美修養(yǎng)。教師應該注重終身學習和實踐經(jīng)驗的不斷更新，教育方式應有創(chuàng)新性，創(chuàng)造更寬廣的教育環(huán)境，為學生的美術(shù)創(chuàng)造起一個積極良好的氛圍。
第五段：總結(jié)篇
三育人教育是一項新的教育理念，目的是培養(yǎng)人民群眾.incline于提高綜合素質(zhì)，掌握各種實用技術(shù)，增強應變能力，提高綜合素質(zhì)。學校及教師應該把三育人教育當作主要的教育任務之一，做到思想觀念的轉(zhuǎn)變，破除桎梏，注重培養(yǎng)學生知識、思維、能力、品德、情感方面的發(fā)展。只有如此，才能夠真正的將人才培養(yǎng)得更優(yōu)秀。(大約1131字)
學會育人心得體會篇四
三育人是指培養(yǎng)學生的智力、體育和美術(shù)等多方面的能力，以全面發(fā)展學生。在這幾年的學習經(jīng)歷中，我深刻體會到了三育人的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，在智力方面，我們學校注重培養(yǎng)學生的學術(shù)能力。老師們會設計有趣的教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。在課堂上，老師們會通過講解、討論和互動的方式，培養(yǎng)學生的分析思維和創(chuàng)造能力。同時，學校也提供了豐富的學習資源，讓學生可以自主選擇學習的方向和領(lǐng)域。這樣的教學方式不僅提高了學生的學業(yè)成績，更重要的是培養(yǎng)了我們的學習能力和解決問題的能力。
其次，在體育方面，學校的體育教育十分注重培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)和團隊精神。每周，我們都會有一次體育課，進行各種體育鍛煉和運動比賽。這不僅讓我們鍛煉身體，增強體質(zhì)，還培養(yǎng)了我們的合作意識和團隊精神。在比賽中，我們需要相互協(xié)作，相互配合，才能取得好成績。體育課上，老師還經(jīng)常組織各種活動，如晨練、健身操和戶外探險等，讓我們更好地感受大自然的美妙。
最后，關(guān)于美術(shù)方面的培養(yǎng)，學校也給予了我們很大的關(guān)注。每周，我們都會有一節(jié)美術(shù)課，學習繪畫和手工制作。在美術(shù)課上，老師會教我們繪畫的技巧和方法，讓我們發(fā)揮創(chuàng)造力，展示美的感知力。通過學習美術(shù)，我們不僅能夠欣賞藝術(shù)，更能夠用我們的雙手創(chuàng)造出美麗的作品。在美術(shù)課上，我不斷錘煉著自己的審美能力和動手能力，同時也拓寬了自己的思路和視野。
總結(jié)起來，三育人對于學生的成長是十分重要的。學校通過培養(yǎng)學生的智力、體育和美術(shù)方面的能力，使我們得到了全面的培養(yǎng)和發(fā)展。在智力方面，我們獲得了知識的積累和學術(shù)能力的提升；在體育方面，我們鍛煉了身體，增強了團隊意識；在美術(shù)方面，我們培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)造力。這些都是我們成長中寶貴的財富。
通過三育人的培養(yǎng)，我個人收獲了許多。首先，我深刻認識到學習的樂趣，能夠在學習中體驗到成長和進步的喜悅。其次，在體育方面，我不僅增強了身體素質(zhì)，也學會了團隊合作和互助精神。最后，在美術(shù)方面，我不僅提高了繪畫技巧，也發(fā)展了自己的藝術(shù)潛力和表達能力。
通過這幾年的學習，我認識到全面發(fā)展對于一個人的重要性。單純追求學業(yè)成績的提高固然重要，但只有充分發(fā)展自己的多方面能力，才能更好地適應未來的社會。因此，我將繼續(xù)努力學習，充實自己，全面發(fā)展。讓我們一起相信，通過三育人的培養(yǎng)，我們每個人都能發(fā)光發(fā)熱，成為真正有價值的人。
學會育人心得體會篇五
看作是為師從教的最大失敗，此所謂“教育興亡，匹夫有責”。
記得費孝通先生有句膾炙人口的名言：凡是我雙腳踏過的地方都散發(fā)著玫瑰的芬芳?！都t樓夢》中有警句：不經(jīng)一事，不長一智。桃紅又是一年春。屈指算來，我從事教書育人工作已將近一年矣，如果說經(jīng)歷是人生最大的財富，那么我和我的學生們一起走過的日日夜夜是我莫大的幸福。隔行如隔山。作為一名人民教師，首先必須對自己從事職業(yè)的重要性有獨到的年感悟和認知。百年大計，教育為本。多建一所學校，就會少建幾所監(jiān)獄。而作為受教育者的廣大學生則是祖國的花朵，民族的希望。記得自我們小的時候，就對“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”爛熟于心，于“子不教，父之過；教不學，師之惰”刻骨銘心，沉浸在“先生之風，山高水長”的無盡意境中，陶醉在“桃李不言，下自成蹊”的質(zhì)樸古訓中。其實，這都折射了教書育人所扮演角色的舉足輕重，凸顯了作為“人類靈魂工程師”的我們所承載的價值取向?qū)τ谶@個社會是多么不可或缺。傳承文明，開拓創(chuàng)新，正是對教育本身及其身體力行者的最好解讀。我自豪，因為我是人民教師這個特殊而光榮的群體中一分子。
詩人但丁說：“愛是美德的種子?！备枨煤茫褐灰巳硕极I出一點愛，世界就會變成美好的人間。作為一個老師，要有“杜鵑夜半猶啼血，不信東風喚不回”的執(zhí)著堅忍，具備“精誠所致，金石為開”的強烈事業(yè)心和責任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠距離，和三尺講臺近距離，與廣大學生零距離。我們要學會用愛心和真誠在老師和同學之間架起一座溝通橋梁，打造一個互動平臺。愛心溫暖人心，真誠消融堅冰。理解—諒解—化解—和解，展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡。童年，總是回憶時含淚的微笑。愛心守望，真誠同行，是我的默默追求。
三毛有詩云：平凡簡單，安于平凡真不簡單。選擇了三尺講臺，就等于嫁給了寂寞。先人以“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志”來勵志。不錯的。都說尋芳路上花如錦，可“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之遠常在險遠”。作為一個國語老師，“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”是我的座右銘。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。讀書是我生活的一半，想到“半部〈論語〉治天下”的典故我總是莞爾一笑。讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。作為教書育人的載體和主體，必須胸有丘壑，正所謂“家中有糧，心中不慌”。我見證了“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的孤寂落寞，品嘗了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的艱辛痛楚，也和我的學生共同領(lǐng)略分享了“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的激動喜悅。為人師表，提倡師德，讀萬卷書，行萬里路，這是對無數(shù)像我這樣的國語老師矢志不移所欲求人格理想的`詩意描摹。安貧樂道，獨善其身，正是一個教書匠修身養(yǎng)性、超越自我的標尺杠桿。
學會育人心得體會篇六
“三育人”是指全面培養(yǎng)人的“智、德、體”素質(zhì)。如今，不僅僅是學校，社會各個領(lǐng)域都在強調(diào)“三育人”的重要性。我也有著自己的心得體會，下面就和大家分享一下。
第二段：智育
智育是指知識的培養(yǎng)。智育不僅涉及到學生的學習成績，更關(guān)乎學生的未來人生。智育應當注重培養(yǎng)學生學習的能力，而不僅是吸收知識的能力。一個合格的教育者應當引導學生去探究，去思考。在培養(yǎng)學生的批判性思維、創(chuàng)造性思維等方面，教育者應當著手加強。
第三段：德育
德育是指品德的培養(yǎng)。德育早已不是僅僅依靠學校教育就能完成的任務。社會各個方面都應當為德育工作提供支持。教育者應當注重培養(yǎng)學生的自主性、責任感、紀律性等，同時，學生也應當在日常的生活中提高自己的道德素質(zhì)。一個人有了高尚的品德，才能更好的在社會中立足。
第四段：體育
體育是指身體方面的培養(yǎng)。體育并不是放飛自我的表現(xiàn)，而是通過規(guī)律的鍛煉，強健體魄，并在體育運動中掌握團隊合作的精髓。體育鍛煉不應當視為附屬品，而應當和學業(yè)同樣地重要。隨著人們身體素質(zhì)的下降，我們更要重視體育這一方面的“三育人”。
第五段：總結(jié)
“三育人”，是指全面培養(yǎng)人的“智、德、體”素質(zhì)。智育應當注重學習能力，德育應當注重品德素質(zhì)，體育應當注重身體健康。社會各個領(lǐng)域都在強調(diào)“三育人”，教育者也應當關(guān)注學生的發(fā)展，讓學生在全面發(fā)展中體驗知識的樂趣，體感健康快樂，收獲生活的成長。
學會育人心得體會篇七
人的一生需要受到全方位的培養(yǎng)，包括智育、體育和德育，這就是我們常說的三育人。三育人的理念旨在培養(yǎng)學生的全面發(fā)展能力，不僅要注重智力的培養(yǎng)，還要注重學生的體魄和品德的培養(yǎng)。過去幾年，我在學校中深入體驗了三育人的教育模式，深感這種模式對學生的綜合素質(zhì)提高起到了重要的作用。反觀自己，也從中獲得了很多收獲和體驗。
首先，三育人教育模式注重智育的培養(yǎng)。學校在課程設置和教學方法上都注重培養(yǎng)學生的綜合智力。在學習上，我們通過多樣化的教學方式，例如小組合作學習和實踐操作等，開拓了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。同時，學校還設置了各種學術(shù)競賽和實踐活動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的專業(yè)技能和團隊合作能力。通過這些智育的培養(yǎng)，我在學習上取得了不小的進步，但更重要的是培養(yǎng)了我良好的學習習慣和自主學習的能力。
其次，三育人教育模式注重體育的培養(yǎng)。學校認為，一個健康的身體是學生綜合素質(zhì)的基石，因此強調(diào)體育鍛煉的重要性。學校每天組織學生參加體育運動，如晨跑和課間操，以增強學生的體質(zhì)和體育素養(yǎng)。此外，學校還定期組織各種體育比賽和運動會，激發(fā)學生參與體育運動的熱情。我參加過學校的足球隊，通過隊內(nèi)訓練和比賽，我不僅提高了身體素質(zhì)，而且鍛煉了團隊合作和領(lǐng)導能力。體育培養(yǎng)讓我深刻體會到了身體健康對于一個人的重要性。
最后，三育人教育模式注重德育的培養(yǎng)。學校非常重視培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和社會責任感。在日常教育中，學校注重教育學生遵守道德規(guī)范和社會公德，培養(yǎng)高尚的品德和道德情操。此外，學校還鼓勵學生積極參與社會實踐活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和公益意識。在我參加的社會實踐中，我深刻感受到了團隊協(xié)作和服務他人的重要性，從而培養(yǎng)了我的責任意識和道德情操。
總之，三育人教育模式的實施讓我受益良多。通過注重智育、體育和德育的培養(yǎng)，學校幫助我全面發(fā)展并提高自己的綜合素質(zhì)。除了學習成績的提高，我更重視個人品德的培養(yǎng)，學會與他人友好相處、寬容待人，同時也增強了自己的身體素質(zhì)和社會責任感。然而，我也認識到我還有很多不足之處，需要繼續(xù)努力。作為一名受益者，我要感恩學校的關(guān)懷和培養(yǎng)，并將這種綜合素質(zhì)培養(yǎng)的理念貫徹到未來的生活和學習中，成為一個優(yōu)秀的人才。同時，也希望學校繼續(xù)堅持三育人教育的理念，為更多的學生提供全面發(fā)展的機會。
學會育人心得體會篇八
“育人課”是一門旨在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的課程，也是現(xiàn)代教育所重視的一個方向。在這門課中，我學到了很多有關(guān)于人生、社會、價值觀等方面的知識。同時，也感受到了一些育人課的意義與作用。今天，我希望能夠通過對我的學習與體驗，來總結(jié)一些心得與體會。
第二段：重視德育教育。
在這門課中，我們每周都會有德育教育的內(nèi)容。這不僅是因為德育是育人課的重要內(nèi)容，也是因為培養(yǎng)學生健全的人格是綜合素質(zhì)教育的中心與基礎(chǔ)。在德育教育的學習中，我深刻認識到了自我認知、自我管理、情感管理、決策規(guī)劃等多方面的重要性。這也使我更加關(guān)注我自身的德育修養(yǎng)，更加珍惜良好的道德習慣。
第三段：引導藝術(shù)與文化興趣。
在育人課中，我們也有一些藝術(shù)和文化內(nèi)容的學習。例如，我們學習了繪畫、音樂、文化遺產(chǎn)等方面的知識。通過這些學習，我認識到了藝術(shù)的無窮魅力，也對豐富自我的文化素養(yǎng)有了更深的體驗和認識。我深刻感受到，引導藝術(shù)與文化興趣，不僅能夠為我們知識的拓展與自我感官的升華提供支持，也能夠為我們今后的人生增添豐富的內(nèi)涵。
第四段：培養(yǎng)社會責任感。
在現(xiàn)代社會中，個人僵化的意識和自涵是不夠的。我們需要更多地了解社會，需要積極承擔社會責任，這樣才能夠更好地適應生活的變化與挑戰(zhàn)。在育人課中，我們也有了一些與社會相關(guān)的學習與實踐內(nèi)容。例如，我們參觀了孤兒院、老年人院等社會福利機構(gòu)，也學習了如何走進社區(qū)、參與志愿服務、傳遞正能量等方面的內(nèi)容。這些學習讓我明白了，個人的價值與存在不僅僅是自己，還要服務于社會和他人，這樣才能實現(xiàn)自己的完善與發(fā)展。
第五段：結(jié)語。
在育人課的學習與體驗中，我深刻認識到了自身的應該如何與社會、人類、文化等各個方面相互關(guān)聯(lián)，互相影響。更加理解到了，人的一生是不斷成長與發(fā)展的過程，學習與探索是一生旅程的基礎(chǔ)。在這條路上，我要更加懂得珍惜自己的每次成長和收獲，同時也要勇于拓展自我世界的邊界，不斷追求自我完善。這就是育人課學習給我的體會。
學會育人心得體會篇九
育人是一項艱巨而又神圣的工作，它不僅影響著一個家庭的未來，更深遠的影響著社會的發(fā)展和進步。作為一位教育工作者，多年的育人實踐讓我深深認識到：育人是要先以愛為基礎(chǔ)，用真心換真情，用耐心和信任去陪伴孩子成長。
第二段：愛是育人的基礎(chǔ)
愛是育人之本，是引領(lǐng)孩子健康成長的重要力量。愛可以讓孩子感受到家庭和社會的溫暖和關(guān)懷，從而樹立良好的人生觀，增強自信心。孩子需要獲得家庭和社會的愛，而這一切需要高度的責任感、耐心與愛心。我們應該在與孩子的互動中注入大量的愛，給予孩子最真誠的關(guān)懷與關(guān)注，為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。
第三段：真心換真情
真心換真情是育人的重要方式。每個孩子都是獨一無二的存在，每個孩子的成長需要獨特的支持和關(guān)懷。在育人中，我們需要跟孩子建立信任的關(guān)系，了解他們的真實需要。這需要我們投入更多的時間和精力。所謂真心換真情，就是要用心去關(guān)注孩子的每一個細節(jié)，了解并滿足孩子的成長需求。只有真正了解孩子，才能更好地引導和幫助他們成長。
第四段：耐心和信任
耐心和信任是育人的重要品質(zhì)。這些品質(zhì)是培養(yǎng)孩子做好一切事情的關(guān)鍵要素。我們需要耐心地引導孩子，向他們解釋一切，讓他們了解自己的真實需求，并幫助他們找到更好的解決方案。同時，我們還需要建立起孩子與自己之間的信任關(guān)系，讓孩子相信自己，相信自己的選擇。這樣這才能讓孩子在成長的路上更加自信、獨立。
第五段：總結(jié)
育人是一項需要用心、愛心、耐心和信任的事業(yè)。每個孩子都是與眾不同的，我們需要用自己的經(jīng)驗去幫助他們，為他們的成長指引方向。我們需要用愛去溫暖孩子的心靈；用真心去交流；用耐心去引導；用信任去建立孩子與自己之間的信心。只有這樣，我們才能讓孩子們走向成功，創(chuàng)造美好的未來。
學會育人心得體會篇十
1、當教師讓我變成了一個更有耐心的人。
和孩子打交道是件很有意思的事情。他們很可愛，盡管他們無知。他們屢錯屢犯卻并非因為他們故意而是因為他們?nèi)菀走z忘。所以，我就經(jīng)常告訴自己要放下急噪的情緒低下頭、彎下腰和他們說話，畢竟教育是件循序漸進的事情也是件反復的事情。
2、當教師讓我變成了一個更有愛心的人。
當初實在不認為教書是一件讓我感興趣的事情，也并不認為它有任何偉大之處。而我卻依然能沉下心來工作，最大的原因可能就是我喜歡孩子。最初喜歡孩子是因為剛畢業(yè)自己是個孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然不過的事情；后來喜歡孩子是因為我喜歡孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界，他們使我覺得我可以活在他們充滿真、善、美的天地里。而且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉。
3、當教師讓我變成了一個更有責任心的人。
以前一直接受著父母、長輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人。成為了那么多孩子的“大姐”之后，覺得肩膀上的責任一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學會什么什么知識，覺得不幫助他們養(yǎng)成什么什么習慣，那仿佛就是自己的恥辱似的。也不愿意自己去誤人子弟，就發(fā)狠心要對他們負起責任。這種責任感讓我對他們關(guān)愛有余、監(jiān)管有加、嚴格有度。我也從這份責任之中體會到了疲憊和幸福。
從教師的角度來說，首先教師要尊重這樣的學生，幫助他們創(chuàng)造一個安全溫暖的氛圍，使其最大程度的表現(xiàn)自己。教師應充分發(fā)揮他們的優(yōu)點，使他們和同學都能正確看待自己，看到自己身上的閃光點。這樣做的目的是使問題學生感到自己受尊重、被接納，獲得一種自我價值感。其次，教師要多與學生交流，成為他們生活中無話不談的知心朋友。學生有煩惱愿意與教師傾訴。教師盡自己所能幫助他們排憂解難，幫助他們走出迷茫和困惑。教育的過程是一個心路的歷程。就如社會上對教師的定義一樣——“教師，是人類靈魂的工程師?！蹦敲炊嗄暌詠?，感覺自己猶如一個演員一樣，在飾演著一個又一個不同的角色，在學生的舞臺上去成就他們的故事。正如《長大后我就成了你》那首歌里所唱的一樣——“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你。……長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己?！倍覠o悔于這樣的選擇，并且我也無憾于這樣的付出。
學會育人心得體會篇十一
育人，是每個家長、教師的責任所在。在育人的過程中，我們不僅需要將知識傳授給孩子，更需要將良好的品德和思想傳遞給他們，培養(yǎng)他們成為有道德、有責任、有擔當?shù)纳鐣瞬拧＿@是一項既重要、又艱巨的任務。在擷取豐富的育人經(jīng)驗后，我總結(jié)了幾點與您分享。
次段：教育的對象是人
教育的對象是人。人性，是教育最核心的內(nèi)容。教育的目標不僅是讓孩子金榜題名，更是讓他們成為一個有志者、有信仰者、有情感的人。每個孩子都有自己的個性和優(yōu)點，我們教育者更應該關(guān)注他們的內(nèi)在。通過與孩子的溝通，了解他們的興趣、愛好和性格，從而對他們進行個性化的培養(yǎng)。我們要珍視每一個孩子，理解并尊重他們的個性，從而充分發(fā)揮他們的潛力，提高他們的學習效率與成績。
第三段：關(guān)注情感，關(guān)注細節(jié)
情感是人們交往的紐帶，關(guān)注情感是育人過程中必不可少的一部分。孩子處于成長期，他們的情感容易波動，所以我們應該關(guān)注他們身心的健康。我們要尊重孩子的感受、包容孩子的缺點，并在日常生活中關(guān)注他們的細節(jié)，與他們交流、溝通，以不同的方式體現(xiàn)對他們的愛，塑造和進一步加強我們與他們的聯(lián)系。
第四段：勇敢創(chuàng)新，尋找教育之路
世界處在不斷變化著的時代，教育也需要不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。如何在這個快速變化的社會中適應和同步教育創(chuàng)新呢？這需要我們在教育過程中不斷總結(jié)和創(chuàng)新。每個教育者都應該勇敢地啟動教育創(chuàng)新項目，深化教育改革，嘗試教育史上未曾嘗試過的方法，這樣不僅有助于與時俱進，更可以進一步提高孩子們的學習效果。
第五段：激發(fā)自主學習的積極性
作為學習的主體，孩子需要構(gòu)建自己的知識體系，發(fā)展自己的思維，激發(fā)自主學習的積極性，讓孩子在學習中養(yǎng)成好習慣，自我調(diào)節(jié)和管理能力。我們可以通過多種方式來激發(fā)孩子的學習興趣，如引導他們自己發(fā)現(xiàn)問題、提高發(fā)現(xiàn)問題的能力；通過小組合作學習培養(yǎng)他們的集體意識、合作精神和開闊思路；強化訓練他們的閱讀和寫作能力，進一步挖掘他們的潛力。只有培養(yǎng)好孩子的自主學習能力，他們才能在未來的學習與工作中更好地強化自我實現(xiàn)價值。
結(jié)語：
通過以上幾點，我們應該明確教育是無止境的，需要我們不斷地探索和實踐，用心去育人，用行動來證明。相信熱愛教育的我們，在不斷地實踐中，育出了許許多多有愛心、有責任、有擔當?shù)纳鐣澚海瑸閲液蜕鐣龀隽素暙I。
學會育人心得體會篇十二
季春時節(jié)，風光正好。20xx年4月16日，廣東省名校長工作室主持人團隊專項研修暨“家校社協(xié)同育人”主題論壇如期舉行。觀看完本次主題論壇，我對“家校協(xié)同育人”有進一步的認識。蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會教育是學?！彝ソ逃！苯逃龑W上有一種理論：5+2=0，從這理論我們可以得知，唯有整合家庭教育和學校教育，形成教育合力，才能更好促進孩子健康全面發(fā)展。
一、從細節(jié)入手，用“真誠”換“信服”和“支持”。
家校溝通是有技巧的，是一個循序漸進的過程。人與人之間的信任和感情是在日常的相處中產(chǎn)生的。當前家校之間難以實現(xiàn)真正的合作，是因為缺失一些重要的東西。一是缺失信任，二是缺失感情。家長愿和老師溝通的前提是什么？那一定是他們對老師有一定的認可和信服，才可能有后續(xù)溝通。每個家長都有自己的認知和判斷能力，所以若想讓家長信服，老師就必須真誠，多從細節(jié)處入手，讓家長們感受到老師工作之用心以及對學生的愛心，例如學生軍訓時，學生頂著烈日在訓練，老師們也沒閑著，提水，倒水，照顧身體不舒服的學生，配合教官規(guī)范學生的動作，看到老師無微不至地照顧著孩子們，家長也漸漸寬心，打從心底感謝老師，為家長日后支持老師的工作奠定基礎(chǔ)。家校協(xié)同育人的真正實現(xiàn)，不可能一蹴而就，班主任在家校協(xié)同育人中，一定要一步一個腳印，出現(xiàn)問題要溝通解決，進步要溝通表揚，以爭取更大的進步，思想要溝通，老師與家長之間盡量達成一致的理念，讓家長對老師放心，爭取家長的支持?？赡茉谶@過程中，老師與家長們會有一些小摩擦，但細節(jié)決定成敗，作為教師，還是要把工作做到位，努力做到與家長共情、共信、共享、共育，最后實現(xiàn)合作共贏。
二、合理利用新媒體技術(shù)，構(gòu)建家校聯(lián)系的溫馨港灣
新技術(shù)媒體的迅速發(fā)展，正改變著我們的生活方式、學習方式、溝通方式以及思維方式等。作為新時代的老師，我們要緊跟時代步伐，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源。短信、電話、班級博客、qq群、微信群、微信企業(yè)號、美篇等，能為家校溝通提供更多的渠道和便利，我們完全可以加以利用。至于什么時候選用哪一種技術(shù)手段，我個人做法如下：有急事時，電話聯(lián)系，確保溝通的及時性。發(fā)一般通知時，采用發(fā)校訊通以及發(fā)在微信群的方式，雙管齊下，確保每一個家長能收到通知。涉及到學生個人隱私問題又不急于一時去解決的問題，我一般采用發(fā)短信或者發(fā)微信的形式與家長聯(lián)系，畢竟家長也有工作要忙，而下班之后，老師也有家庭瑣事要忙，發(fā)個信息，家長方便時再回復，家校之間，相互理解，實現(xiàn)有效溝通。一些班集體活動的照片和視頻、學生的個人榮譽、學生的優(yōu)秀作品等，我一般采用微信企業(yè)號去發(fā)布，因為發(fā)微信群，家長一發(fā)言，信息很容易就被覆蓋掉，發(fā)班級圈里，待家長有空時去看，感受孩子成長的點點滴滴；家長渴望了解孩子在校的表現(xiàn)，班級圈是家長了解孩子成長軌跡的一個很好的平臺；放學回家，家長還能與孩子交流，“陪伴是最長情的告白”，孩子了解到家長對自己的關(guān)注，意識到老師也不只是會“告狀”，有利于拉近孩子與家長、老師的關(guān)系，從而更有利于對孩子的引導教育。如無特殊情況，一個班級在一學年內(nèi)是不會更換班主任的，教育有其連續(xù)性，在日常班級管理中，我們會發(fā)現(xiàn)學生存在這樣或那樣的問題，而這些問題也沒辦法通過班主任一次兩次的教育就能解決，我喜歡在每一次教育之后用美篇把整個過程記錄下來，甚至把自己當時的感受和心情寫下來，用文字的形式與學生對話，鞏固教育效果。
但要強調(diào)的是，在利用這些新技術(shù)媒體時，老師要注意哪些事情能公開發(fā)布，哪些不行，保護好學生的隱私；進行溝通聯(lián)系時，老師要說好每一句話，尊重家長，確保家校聯(lián)系的有效性。
三、增強學生的成就感，增進師生之間的情感。
家校協(xié)同育人的活動演變成為校方向家長的“告狀”行為，這不僅讓家長不喜歡，學生更是不喜歡。就如李家成教授說的，家校共育不能只是關(guān)注家長和老師的關(guān)系，還必須關(guān)注學生的基本訴求，要關(guān)注學生在家校共育中的核心作用。傳統(tǒng)家校協(xié)同育人中，學校教師將孩子的在校表現(xiàn)以短信、電話等方式向家長反映，以此取得家長的配合，但反映的內(nèi)容大多是一些孩子在校所犯的錯誤或不良表現(xiàn)，而多數(shù)家長在收到“投訴”之后往往只針對這個錯誤行為做表面的處理，或批評教育，或懲罰約束。因此在孩子的眼中，這更像一次“告狀”，他們也很害怕教師和家長的接觸。
k·勒溫的研究揭示了一種規(guī)律，即在整體（團體）的水平上改變個體的態(tài)度或行為比單獨逐個改變個體更有功效。在學生成長的過程中，尤其是在青春期階段，同伴的影響在其成長中有不可替代的作用，初中階段正是同伴力量發(fā)展的成形期。利用場論和團體動力理論，借助團體的力量來引導學生的發(fā)展，既能讓老師省時省力，又行之有效，還可以讓老師和學生在育人場中充分感受到班級的溫馨和校園生活的幸福。家長通過各種渠道能及時了解孩子取得的進步，與孩子分享快樂，并將這種快樂轉(zhuǎn)化為對孩子的鼓勵和對老師工作的支持。另一方面，班主任以及科任老師通過各種渠道對學生在各個方面的一些良好表現(xiàn)加以表揚和宣揚，有利于為班里其他同學樹立良好的榜樣，渲染良好的合作競爭氛圍。通過這樣一種“立足先進、注重真實、感召行動”的教育方法，對少年兒童進行教育，促進學生的道德生長。
教育是一項事關(guān)學校、家庭、社會的系統(tǒng)工程。老師工作的對象是人，人具有與生俱來的豐富而細膩的情感，但人與人之間信任的產(chǎn)生，需要一個過程。老師們想要獲得學生和家長的信任和支持，就必須在家校協(xié)同育人方面付諸努力，從相識、相知、互信，到攜起手來形成教育合力。家校協(xié)同育人的方式并不一定要高大上，合適便是最好的，根據(jù)具體的情況采用不同的方式，即使這個過程會有一些小摩擦，但我們還是得有“回首向來蕭瑟處，也與風雨也無晴”的淡然態(tài)度，不斷地摸索，讓孩子們走向更加美好的未來！
學會育人心得體會篇十三
教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。分數(shù)不是評價學生的唯一標準。
教書育人是教師的天職。教學離不開育人。因此，每個教師要想忠于職守，就必須牢記教書育人的要求。
用‘真理’育人，其實就是科學育人。在教學中，要用真理育人，用客觀的科學規(guī)律、客觀的事實、正確的思想、道德規(guī)范和科學的文化知識影響學生。把握教育規(guī)律，依法育人。因此，教師要努力學習教育科學知識，探索和掌握教育規(guī)律，按照規(guī)律教書育人。
情感是教書育人的催化劑，教師的情感是教育中影響學生的重要因素。教師對學生的愛是教育學生的前提，是黨和人民賦予教師的重要任務，體現(xiàn)了社會主義的教育本質(zhì)。
教學是手段，育人是目的。每個學科都有自己不同的內(nèi)容體系和特點。教師必須按照教學大綱的要求，精心設計和組織教學內(nèi)容，利用學科的思想性、科學性和知識性特點，傳授系統(tǒng)的科學文化知識，對學生進行思想道德教育。
道路是實現(xiàn)目標的橋梁和大道。教師必須掌握正確的教書育人的方法。比如，首先要用馬克思主義的立場、觀點和方法，在_的基礎(chǔ)上教書育人；其次，要結(jié)合課堂教學對學生進行思想道德教育。第三，要利用第二課堂的活動，激發(fā)學生的興趣，開闊學生的視野，增長學生的才能，鍛煉學生的思想和素質(zhì)；第四，教師要深入學生，與學生交朋友，用心交流，引導學生全面健康成長。
方法是教書育人的方法和措施。教師首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革育人模式。概念是指人們對客觀事物形成的認識、概念和思想，是指導教師行動的思維理念。比如教學方法、人才模式、教學內(nèi)容、教學技巧等等。二是積極進行教學改革，提高課堂教學質(zhì)量。課堂教學是教書育人的重要陣地。教師要調(diào)整和改革課程體系的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，建立和更新教學內(nèi)容，加強課程的綜合性和實踐性，培養(yǎng)學生的實踐操作能力，運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂教學質(zhì)量。第三，把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中去。第二教室是老師教書育人的好地方。教師必須采取各種生動、活潑、豐富的課外活動和社會實踐活動，靈活多樣地對學生進行教學和教育。