通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步。在寫心得體會(huì)之前，我們可以參考一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和寫作技巧。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些關(guān)于心得體會(huì)的例子，供大家參考借鑒。
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇一
孩子去幼兒園了，我們?nèi)叶己芗?dòng)，這是一個(gè)開始?？吹胶⒆幽潜谋奶臉幼?，作為父親的我，心里有一股實(shí)實(shí)在在的暖流在沸騰。
接到了學(xué)校的短信，說要和孩子一起制作環(huán)保手工，這可是孩子的第一次作業(yè)啊，我一定要重視。我把短信大聲地向家里的人讀了一遍，然后就問恒恒：“我們一起做手工，好不好?！蔽业男『?shí)在太可愛了，他掙大眼睛，抬頭看著我說：好。
雖然我自認(rèn)還年輕，但制作手工這活還是小學(xué)時(shí)代的事情。還是老師給的建議好，去網(wǎng)上搜索一下。百度搜索工具實(shí)在是強(qiáng)大，搜出的結(jié)果讓你看到眼花繚亂。人最痛苦的事情就是有太多的選擇。為了這份手工，我只好熬夜瀏覽網(wǎng)頁了。這時(shí)候，恒恒過來了，他最喜歡和我起瀏覽網(wǎng)頁，而且老是說要看蛋糕圖片。沒辦法，他是小皇帝。我就搜一些蛋糕的圖片給他看?？粗粗^來了，有時(shí)候女人就是會(huì)起關(guān)鍵作用，她就提議：不如做蛋糕的手工吧。恒恒聽了就滿心歡喜。定下這個(gè)方案就在網(wǎng)上開始著手了，搜索圖片拷貝回單位打櫻準(zhǔn)備一些紙皮、彩紙圖案和卡-通帖紙。在制作期間，恒恒老是要玩剪刀，我們只能讓他在一邊用剪刀破壞一張紙皮，不然這活沒法干下去了。好了，蛋糕的模型出來了。剩下的工作就是點(diǎn)綴了，這工作我們交給了恒恒，讓恒恒將帖紙貼在蛋糕上。大功告成時(shí)，我們還真的插上蠟燭，點(diǎn)著讓恒恒過了把生日的癮。
這次環(huán)保手工的`制作讓我最有體會(huì)的是：使我感覺到我真的做一名家長了，要為孩子的教育花點(diǎn)心思了。特別是孩子吹滅手工蛋糕上的蠟燭那刻的歡笑，讓我特有滿足感。這具和材料的基本使用方法，才能幫助幼兒形成技能，并將技能遷移到手工制作活動(dòng)中去。所以，在制作手工時(shí)，教師可讓幼兒先思考，發(fā)現(xiàn)問題所在，然后再用確切、淺顯的語言講解制作步驟，讓幼兒通過自己的思考，在理解的基礎(chǔ)上掌握技能技巧。
1、提供練習(xí)機(jī)會(huì)，鍛煉幼兒手的靈活性。
注意訓(xùn)練手的靈活性，是至關(guān)重要的?？上冗M(jìn)行分步練習(xí)，再進(jìn)行整體練習(xí)。分步練習(xí)可以幫助幼兒確切掌握每一種動(dòng)作的方法與要領(lǐng)：整體練習(xí)則可以幫助幼兒掌握系列中做之間的聯(lián)系與協(xié)調(diào)。例如：剪紙，幼兒需要分別練習(xí)剪短直線、長直線、曲線及各種形狀，還要分別目測(cè)剪、沿輪廓剪和折紙剪。同時(shí)教師還應(yīng)注意幼兒練習(xí)時(shí)間應(yīng)先密后疏，即開始分步練習(xí)時(shí)，時(shí)間短一些，進(jìn)行整體練習(xí)時(shí)時(shí)間可以相對(duì)長一些。
2、引導(dǎo)幼兒將手工制作與繪畫結(jié)合起來。
手工制作與繪畫結(jié)合起來，可以起到相互促進(jìn)的作用。在手工制作中添加繪畫，能激發(fā)幼兒對(duì)手工制作的興趣，發(fā)揮其制作與裝飾的能力。例如：當(dāng)幼兒用紙盒制作出“電視機(jī)”后，可引導(dǎo)幼兒用彩筆畫上熒光屏及各種功能海關(guān)，為作品修飾、增色。在幼兒折紙完畢后，可引導(dǎo)幼兒將作品貼在底紋上，鼓勵(lì)他們通過想象，添畫上富有新意的形象，組成一幅有立體感的畫面，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力，從而培養(yǎng)幼兒的審美能力，進(jìn)而提高幼兒的手工制作水平。同時(shí)想象力、探索能力有了不同程度的提高，她們的思維也得到了發(fā)展。
3、將幼兒的手工制作與游戲相結(jié)合。
幼兒喜歡游戲，游戲幾乎和他們的其他活動(dòng)緊密相連，把手工制作富趣味教育于游戲之中，潛移默化地使幼兒在玩中學(xué)、玩中玩、寓教于樂，達(dá)到游戲和教育的雙重目的。例如：折紙示意圖是幼兒看不清，感到有困難，我就以游戲“我是示意圖”的形式，向幼兒介紹幾種常見的折疊符號(hào)，和幼兒一起去認(rèn)識(shí)、去記憶，如折疊線、折、剪開、反折等，這樣幼兒在游戲中就逐步認(rèn)識(shí)了符號(hào)，開闊了幼兒的思路，激發(fā)了她們的興趣和熱情，充分調(diào)動(dòng)了她們的主動(dòng)性和積極性。
4、讓孩子在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)孩子的手工技能有很大幫助。
我采取“小老師”的作用，允許她們之間互相交流。每次折紙活動(dòng)之前，我都有意把動(dòng)手能力較強(qiáng)的幼兒安排在每個(gè)小組中，同時(shí)差的安排在“小老師”的旁邊，這樣可以起到幫助作用。這樣既減輕了教學(xué)上的壓力，有發(fā)揮了孩子的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也增加了孩子們之間的交互交往的能力，同時(shí)達(dá)到獲得成功的喜悅！
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇二
手工制作是一種充滿樂趣和滿足感的活動(dòng)，通過親手動(dòng)手，我們可以創(chuàng)造出獨(dú)一無二的物品，同時(shí)也可以培養(yǎng)自己的耐心和專注力。在手工制作的過程中，我們會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但卻能從中得到很多啟發(fā)和成長。下面將從挑戰(zhàn)、耐心、專注、創(chuàng)造力和滿足感五個(gè)方面，談?wù)勎以谑止ぶ谱骱蟮男牡皿w會(huì)。
首先，手工制作帶給我挑戰(zhàn)。手工制作并非一蹴而就，而是需要經(jīng)過層層挑戰(zhàn)才能完成的。譬如我曾經(jīng)嘗試過編織毛衣，但在學(xué)習(xí)編織的過程中，我遇到了許多我從未遇到過的難題。編織針的轉(zhuǎn)法、圖案的選擇、型號(hào)的調(diào)整等等，每一步都需要耐心和技巧。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我的技能得到了提高，我也從中學(xué)到了許多新知識(shí)和技巧。
其次，手工制作培養(yǎng)了我的耐心。手工制作需要持續(xù)的時(shí)間和精力投入，在每一步驟中都需要反復(fù)斟酌和調(diào)整。有時(shí)，我會(huì)遇到堅(jiān)持不下去的困難，但為了完成作品，我不得不學(xué)會(huì)耐心。在和毛衣的較量中，我學(xué)會(huì)了不斷嘗試和改進(jìn)的精神，耐心和堅(jiān)持的態(tài)度。
再次，手工制作鍛煉了我的專注力。在手工制作的過程中，我需要集中注意力，精確地把握每一個(gè)步驟。比如，做手工飾品時(shí)，如果稍有不慎，就可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)作品毀于一旦。因此，我必須投入百分之百的精力來確保作品的完美。通過手工制作，我的專注力得到了鍛煉，我也變得更加細(xì)心和敏銳。
此外，手工制作激發(fā)了我的創(chuàng)造力。通過親手制作物品，我能夠自由地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。無論是畫畫還是做手工，每個(gè)作品都可以成為我個(gè)人的藝術(shù)表達(dá)。在手工制作的過程中，我學(xué)會(huì)了不斷地嘗試和創(chuàng)新，嘗試?yán)貌煌牟牧虾褪址ǎ瑒?chuàng)造出更加獨(dú)特和具有個(gè)人風(fēng)格的作品。
最后，手工制作帶給我滿足感。當(dāng)我完成了一件精美的手工作品時(shí)，看著自己創(chuàng)造出來的東西，我感到無比的滿足和驕傲。那種成就感是無法言表的，它讓我相信自己的能力和才華。此外，手工制作還可以帶給我快樂的享受，讓我充分享受創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)的過程。
總之，手工制作是一種富有挑戰(zhàn)和樂趣的活動(dòng)。通過手工制作，我不僅提升了自己的技能和能力，還培養(yǎng)了耐心、專注和創(chuàng)造力。手工制作的滿足感更是讓我鼓舞和激勵(lì)。無論是遇到困難還是面臨挑戰(zhàn)，手工制作帶給我的成就感和滿足感總是能夠讓我堅(jiān)持下去。因此，我會(huì)一直堅(jiān)持手工制作，繼續(xù)享受這份樂趣和成長。
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇三
第一段：介紹手工制作的背景和意義（200字）
手工制作作為一種傳統(tǒng)手藝，有著悠久的歷史。在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，手工制作似乎變得陳舊而無用。然而，手工制作卻擁有自己獨(dú)特的魅力和價(jià)值。手工制作可以培養(yǎng)人們的耐心、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。它不僅讓我們欣賞到藝術(shù)品的美，還可以提升我們的審美能力和生活品質(zhì)。因此，手工制作在現(xiàn)代社會(huì)中依然占據(jù)著重要的位置。
第二段：感受手工制作的樂趣（200字）
手工制作可以給人們帶來無窮的樂趣。當(dāng)我們親手制作出一件漂亮的作品時(shí)，會(huì)感受到一種獨(dú)特的成就感和滿足感。與此同時(shí)，手工制作也讓我們從繁瑣的工作和壓力中解脫出來，沉浸在創(chuàng)作的快樂中。制作過程中，我們可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將想法和靈感轉(zhuǎn)化為真實(shí)的物品。這種樂趣是無法用言語來形容的，只有親自去體驗(yàn)才能真正理解。
第三段：克服困難與挫折的心得（300字）
手工制作并非一帆風(fēng)順，制作過程中難免會(huì)遇到各種困難和挫折。然而，正是這些困難和挫折給了我們學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。首先，我們需要耐心和毅力，因?yàn)橛行┦止ぶ谱餍枰ㄙM(fèi)很長時(shí)間和精力。其次，我們需要具備良好的分析和解決問題的能力。當(dāng)我們遇到問題時(shí)，可以停下來思考并找到解決方法。最后，我們需要保持積極的態(tài)度。制作過程中，遇到問題時(shí)不要放棄，而是要堅(jiān)持下去，相信自己能夠克服困難。通過不斷的嘗試和努力，我們才能制作出滿意的作品。
第四段：手工制作對(duì)個(gè)人成長的影響（300字）
手工制作對(duì)個(gè)人成長有著深遠(yuǎn)的影響。首先，手工制作可以培養(yǎng)人的耐心和細(xì)心。在制作過程中需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來完成每一個(gè)步驟，這讓我們學(xué)會(huì)了耐心等待和全神貫注。其次，手工制作可以提升人的創(chuàng)造力和想象力。在制作過程中，我們需要發(fā)揮自己的想象力，并通過自己的手藝將想法轉(zhuǎn)化為作品。最后，手工制作還可以增強(qiáng)人的動(dòng)手能力和技巧。這種實(shí)踐的過程可以讓我們熟悉各種器具和材料的使用方法，提高我們的技術(shù)水平。
第五段：手工制作對(duì)社會(huì)的意義（200字）
手工制作不僅對(duì)個(gè)人有著重要的影響，對(duì)社會(huì)也有著積極的意義。首先，手工制作鼓勵(lì)人們發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，保護(hù)和傳承傳統(tǒng)手藝。傳統(tǒng)手工制作是人類智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶，它代表著一個(gè)民族的文化和精神。其次，手工制作可以帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過手工制作創(chuàng)造出的產(chǎn)品可以提供就業(yè)機(jī)會(huì)，并為經(jīng)濟(jì)增加了新的動(dòng)力。最后，手工制作可以讓人們享受到生活的美好和藝術(shù)的價(jià)值。手工制作作品的美感可以提高人們的審美水平，豐富人們的生活經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)（100字）
手工制作是一門兼具藝術(shù)和實(shí)踐的手藝，它不僅能夠給人們帶來樂趣和滿足感，還對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。通過手工制作，我們可以培養(yǎng)耐心、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，提高審美水平，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，保護(hù)傳統(tǒng)文化，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。因此，手工制作在現(xiàn)代社會(huì)中依然有著重要的地位和意義。無論是愛好手工制作還是從事相應(yīng)職業(yè)的人，都能夠從中受益。
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇四
手工制作是一種通過動(dòng)手的方式來創(chuàng)造出各種具有美感和實(shí)用性的產(chǎn)品的活動(dòng)，近年來越來越受到人們的喜愛。為了掙脫電子產(chǎn)品泛濫的時(shí)代，我最近嘗試了一些手工制作，從中收獲了很多，這讓我意識(shí)到手工制作與電子產(chǎn)品之間的差異與樂趣。
第二段：制作的過程中的體會(huì)
在一次手工制作的過程中，我制作了一只襪子熊。起初，我會(huì)的手藝非常有限，但是通過慢慢學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了需要的技巧與方法。然而，不僅僅是手藝的提高，我還發(fā)現(xiàn)，手工制作不僅僅是一種創(chuàng)造的過程，更是一種心理的排解。在制作過程中，我感到非常平靜和放松，享受到時(shí)間的流逝，也重新審視了現(xiàn)代生活中的種種繁忙和壓力。
第三段：制作完成后的收獲
在手工制作完成之后，我充滿了滿足感和成就感。那只自己親手制作的襪子熊不僅僅是一個(gè)物品，更代表了我的努力和堅(jiān)持。每當(dāng)我看到它，都會(huì)讓我回想起制作的艱辛與快樂，也讓我更加珍惜創(chuàng)造的過程。
第四段：手工制作的樂趣
手工制作給我們提供了一個(gè)跳脫日常生活的平臺(tái)，讓我們可以自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。無論是編織、剪紙還是陶藝，每一個(gè)手工制作項(xiàng)目都蘊(yùn)含著無窮的樂趣和挑戰(zhàn)。通過手工制作，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛能，了解自己的興趣愛好，并且從中獲得愉悅和滿足感。
第五段：結(jié)尾
在電子產(chǎn)品高度普及的時(shí)代，手工制作是一種與之相反的生活方式，它給我們提供了與自然和人類文化的聯(lián)系。通過手工制作，我感受到了與傳統(tǒng)文化的連接，感受到了與傳統(tǒng)手工藝人的共鳴和敬意。手工制作不僅是一種技能的傳承，更是一種文化、觀念和價(jià)值的傳遞。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持手工制作，享受其中的樂趣，并希望更多的人們能夠加入到手工制作的行列中，共同感受到這種與現(xiàn)代生活不同的快樂。
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇五
美術(shù)教師專業(yè)技能培訓(xùn)展示活動(dòng)，有一點(diǎn)體會(huì)最深刻，就是在怎樣很好的把握小學(xué)美術(shù)手工課堂。
美術(shù)手工課上，如果老師處理不當(dāng)，就會(huì)造成混亂、無序、學(xué)生無所事事、教室弄臟的局面，難以收?qǐng)觥Ｃ鎸?duì)這些問題，怎樣讓手工教學(xué)井然有序的開展，我體會(huì)如下：
1、美術(shù)手工課上總會(huì)有學(xué)生不喜歡帶工具，這個(gè)一個(gè)普遍的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問題，有一個(gè)絕招，就是老師帶著相機(jī)進(jìn)美術(shù)課堂，抓拍他們的制作過程，這樣能提高學(xué)生興趣，是對(duì)學(xué)生的一種肯定，在相機(jī)面前調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)覺得非常有成就感。而且這種拍攝的方式，也是老師資料收集的一種很好的方式。
2、課前準(zhǔn)備很重要。提前發(fā)通訊，加強(qiáng)與家長的溝通（親子活動(dòng)），有很多的材料可在家中提前準(zhǔn)備，這樣既能使課堂更有效率，又能介紹教室的污染。
3、找準(zhǔn)難點(diǎn)，面對(duì)手工課，學(xué)生動(dòng)手能力差異很大，有些孩子掌握能力弱，這就需要我們老師在上課的時(shí)候找準(zhǔn)最難表現(xiàn)的難點(diǎn)，強(qiáng)講，多演示。還有一種方式，就是讓那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子到講臺(tái)上來展示，讓他來談自己的成功秘訣，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通可能比老師來得更快，這樣學(xué)生既學(xué)到了方法，又很好的鍛煉了孩子的表達(dá)能力。
4、手工課上最應(yīng)該讓我們重視的應(yīng)該是安全問題。比如像道具的選擇，應(yīng)該選擇可以折疊的或者是平口刀。避免危險(xiǎn)性的發(fā)生。可以在課堂上讓孩子們來表演傳遞，問其它的孩子這樣可不可以，這樣學(xué)生在一種輕松地氛圍中學(xué)會(huì)了使用刀具。
5、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。手工課上或多或少的會(huì)給教室?guī)砦廴?，這就要求老師在平時(shí)上課時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的衛(wèi)生觀念，或者最后留幾分鐘時(shí)間清理垃圾。我的方式是，每一次上課前給學(xué)生強(qiáng)化衛(wèi)生觀念，不亂扔紙屑，最后去發(fā)現(xiàn)垃圾大王。這種幽默的方式學(xué)生容易接受，效果也不錯(cuò)。
6、適當(dāng)調(diào)整座位，明確能力強(qiáng)的學(xué)生去幫能力差的學(xué)生，一幫一，讓學(xué)生在這種幫助中學(xué)會(huì)交流、合作、分享。
7、注重孩子經(jīng)驗(yàn)的交流，孩子的創(chuàng)造能力和想象能力是無窮的，手工課就是打開孩子們創(chuàng)造能力與想象能力的一扇窗，在這個(gè)過程中孩子們是有思想的，即時(shí)的讓孩子們分享他們的收獲與成功，這是一種共同的'進(jìn)步，而且也能更好的調(diào)動(dòng)大家的積極性，會(huì)帶動(dòng)大家一起去創(chuàng)作。
8、展評(píng)。不但要即時(shí)的展示學(xué)生的作品，還要做出有效的評(píng)價(jià)。這是對(duì)孩子的一種肯定。還有一種方式就是評(píng)分，比如面對(duì)的是分組的小組，老師可以給小組長評(píng)分，可以記錄在美術(shù)課本上，之后由小組長給他的成員評(píng)分。
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇六
手工制作是一種傳統(tǒng)的技藝，通過用手動(dòng)力的方式創(chuàng)造出各種藝術(shù)品和實(shí)用物品。手工制作不僅具有減壓緩解焦慮的作用，還能夠鍛煉人的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在我長期的手工制作實(shí)踐中，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，感受到了手工制作的樂趣和意義。在本文中，將分享我對(duì)手工制作的心得和體會(huì)。
首先，手工制作能夠帶來心流體驗(yàn)。心流是指人們?cè)谌褙炞⒌貜氖履稠?xiàng)活動(dòng)時(shí)，完全投入其中，忘記時(shí)間的流逝。在手工制作的過程中，我們需要集中注意力、動(dòng)手操作，這就使我們完全融入到創(chuàng)作中，進(jìn)入一種忘我的狀態(tài)。當(dāng)我們將一塊木頭雕刻成一個(gè)精美的藝術(shù)品，或者用一針一線繡出一幅絢麗的刺繡作品時(shí)，會(huì)有一種成就感和滿足感涌上心頭。這種心流體驗(yàn)不僅能夠使我們忘卻外界煩惱，還能夠提升我們的工作效率和創(chuàng)造力。
其次，手工制作可以喚起我們的創(chuàng)造力。手工制作不同于機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)品，它要求我們?cè)趧?chuàng)作過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。例如，當(dāng)我們?cè)谧鍪止ご轫?xiàng)鏈時(shí)，可以根據(jù)自己的喜好和主題，設(shè)計(jì)出獨(dú)一無二的款式。通過手工制作，我們可以將自己的創(chuàng)意付諸實(shí)踐，創(chuàng)造出屬于自己的作品。這種創(chuàng)造的過程不僅能夠滿足我們對(duì)美的追求，還能夠使我們更加自信和獨(dú)立。
另外，手工制作能夠培養(yǎng)我們的耐心和毅力。在手工制作的過程中，往往會(huì)遇到一些不如意的情況，例如，線頭打結(jié)、線圈松動(dòng)等，這需要我們耐心地解決問題。有時(shí)，一個(gè)手工制作的作品可能需要花費(fèi)很長時(shí)間和精力才能完成，這需要我們具備持之以恒的毅力。經(jīng)過長時(shí)間的堅(jiān)持和努力，當(dāng)我們看到自己創(chuàng)作的作品完成時(shí)，會(huì)感到一種無以言表的喜悅和成就感。這種耐心和毅力的培養(yǎng)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦幸彩欠浅Ｖ匾摹?BR> 此外，手工制作還有助于提升我們的專注力和細(xì)致觀察力。在手工制作的過程中，我們需要集中注意力去完成每一個(gè)細(xì)節(jié)，例如，用刷子上色時(shí)需要善于控制力度和角度，用剪刀剪紙時(shí)需要注意剪線的位置。通過這些細(xì)致入微的操作，我們能夠培養(yǎng)出專注力和細(xì)致觀察力。這不僅對(duì)于手工制作具有重要意義，而且在我們的學(xué)習(xí)和工作中也是非常有幫助的。
總之，手工制作是一項(xiàng)獨(dú)特且富有創(chuàng)造力的活動(dòng)。通過手工制作，我們能夠體驗(yàn)到心流的快感，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和專注力，鍛煉耐心和毅力。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，手工制作為我們提供了放松心情、調(diào)整心態(tài)的機(jī)會(huì)。手工制作不僅是一種樂趣，更是一個(gè)表達(dá)個(gè)性和展示才華的平臺(tái)。因此，我將繼續(xù)享受手工制作的樂趣，并將其融入到我的生活中。
編者按：
此篇文章以五段式的方式闡述了手工制作的心得體會(huì)。作者分別從手工制作的心流體驗(yàn)、創(chuàng)造力的培養(yǎng)、耐心和毅力的鍛煉、專注力和細(xì)致觀察力的提升等方面，深入淺出地介紹了手工制作的意義和價(jià)值。整篇文章邏輯清晰，結(jié)構(gòu)完整，通過具體的例子和作者的親身體驗(yàn)，增加了文章的可信度和情感色彩，使讀者更加容易理解和接受文章所傳達(dá)的觀點(diǎn)。
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇七
1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，并能夠按照線條進(jìn)行剪紙，鍛煉幼兒手指的靈活性。
2、讓幼兒養(yǎng)成良好的制作手工的習(xí)慣，能夠把所制造出來的垃圾進(jìn)行合理的處理。
3、體驗(yàn)制作成功的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
手工紙，剪刀。
一、通過出示圖片，激起幼兒的興趣，引出活動(dòng)。
教師：圖片上是兩個(gè)小朋友在蹺蹺板，翹翹板的時(shí)候，一個(gè)小朋友們?cè)谏厦?，那么一個(gè)小朋友就在下面，他們玩的真開心。
師：那兩個(gè)小朋友那么開心，小烏龜和小猴子也想玩蹺蹺板了!我們來看看小猴子和小烏龜玩蹺蹺板吧!
(教師出示示范品)
二、引導(dǎo)幼兒正確制作小魚搖。
1、出示手工紙，引導(dǎo)幼兒觀察手工紙。
師：我們來看看這個(gè)手工紙吧!手工紙里有什么呀?他們告訴我們要怎么樣做呢?
教師：實(shí)線告訴我們要用剪刀剪下，小魚中間的虛線告訴我們按照虛線折一折。
2、教師示范制作步驟。
師：先來看看老師是怎么樣制作小魚搖的吧!
(1)先用剪刀沿小魚輪廓線剪下小魚外形，按虛線折一折，再在小魚的頭上和尾巴上的實(shí)線剪開。
(2)剪好了小魚，把小魚放在一邊，再剪下小烏龜和小猴，剪好了以后，分別插入小口子。
3、提示幼兒要注意的'事項(xiàng)：剪輪廓的時(shí)候不要把留下白邊，剪下的小口子不要超過了實(shí)線。注意剪刀的使用。
三、讓幼兒進(jìn)行制作。
教師巡視幼兒的制作過程，給予需要幫助的孩子及時(shí)的指導(dǎo)，以便于孩子能夠順利完成制作，體驗(yàn)成功制作的樂趣。
四、教師活動(dòng)，給予制作很好的幼兒表揚(yáng)。
五、垃圾，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇八
根據(jù)目前社會(huì)提出的低碳環(huán)保、環(huán)保教育為主題，在幼兒大班里以環(huán)保為主題開展活動(dòng)課，利用利用手工活動(dòng)，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的收集、作品的展示來培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在一些工業(yè)上對(duì)大自然的危害，讓他們明白環(huán)保的重要性。
2、讓幼兒明白環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)，明白變廢為寶的樂趣。
3、讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，收集材料，變廢為寶，制作手工。
1、讓幼兒了解做法是對(duì)大自然的危害，讓他們明白危害大自然，就是危害我們自己
2、讓他們通過動(dòng)腦動(dòng)手，制作一些有趣的手工，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊看似無用，卻能制作有趣好玩的東西。
1、教師事先準(zhǔn)備好用可樂瓶制作的子彈，用小紙碗制作的螃蟹等。
2、準(zhǔn)備一些爽歪歪瓶，礦泉水瓶，牛奶盒、香煙盒等。
1、讓幼兒觀看現(xiàn)代社會(huì)上一些工業(yè)或農(nóng)業(yè)方面對(duì)大自然的污染，以及對(duì)人類造成的危害的錄像。
2、讓幼兒說出自己最喜歡的玩具，以及家里有些什么玩具。并讓他們知道制作這些玩具需要消耗很多能源，而且這些玩具很多質(zhì)量不過關(guān)，對(duì)人類健康存在威脅。
3、教師出示自己用可樂瓶制作的子彈，以及用紙碗制作的螃蟹等。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這些手工制作的原材料。
4、出示事先準(zhǔn)備好的材料，讓幼兒動(dòng)腦筋想想利用這些材料可以制作什么玩具。
5、師生一起動(dòng)手制作手工，比如：可用爽歪歪瓶制作蟲子，礦泉水瓶制作筆筒，花瓶，香煙盒制作機(jī)器人等。
（1）把爽歪歪瓶用釘子打洞，然后用一根繩子把每一個(gè)瓶子穿起來，做會(huì)蠕動(dòng)的蟲子。也可以把兩個(gè)爽歪歪瓶口相對(duì)，用膠布纏好，做成啞鈴。
（2）把礦泉水瓶上面剪掉，剩下大的部分，在用剪刀把上面剪成條狀，向下壓，可讓幼兒在瓶外面剪一些小花做裝飾，就做好筆筒了。
6、讓幼兒展示自己制作的'玩具，并簡單介紹自己的做法。
7、在幼兒展示自己玩具的時(shí)候，讓他們明白生活當(dāng)中這些不起眼，看似廢品的東西其實(shí)有大用處，只要我們勤發(fā)現(xiàn)勤動(dòng)腦，就可以做出很多我們喜歡的東西。
這堂課使孩子的環(huán)保意識(shí)從無到有，逐漸的提升，他們從對(duì)作品的欣賞到材料的選擇以及作品的創(chuàng)作中懂得了環(huán)境污染造成的危害，知道了環(huán)境保護(hù)的重要性，增長了許多有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。但是在制作的時(shí)候，部分小朋友不能充分發(fā)揮自己的想象能力和動(dòng)手能力，更多的時(shí)候是在依賴教師。如果讓我重新上這堂課，在活動(dòng)開始的時(shí)候，可以讓幼兒在音樂中玩耍事先準(zhǔn)備好的玩具，讓他們產(chǎn)生興趣。并讓他們觀看一些玩具或者動(dòng)物的外形，讓他們動(dòng)腦子想像怎么利用這些材料制作自己喜歡的玩具！
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇九
手工制作是一種既能釋放情感，又能培養(yǎng)耐心和創(chuàng)造力的活動(dòng)。通過親手制作一個(gè)美好的作品，我們可以感受到獨(dú)一無二的成就感。我曾經(jīng)創(chuàng)作了許多手工制作作品，這其中包括手工繪畫、手工刺繡、手工編織等，讓我體驗(yàn)到了手工制作的樂趣和收獲。在這篇文章中，我將分享我在手工制作過程中的一些心得體會(huì)。
首先，手工制作需要耐心。制作一件手工作品并非一蹴而就的事情，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。有時(shí)候，我們會(huì)遇到制作過程中的困難和挫折，而這時(shí)候耐心就是最重要的品質(zhì)。例如，我曾經(jīng)在刺繡作品上花費(fèi)了幾天的時(shí)間，每天都要細(xì)心地拿起針線，無論多么微小的一點(diǎn)都不能放過。雖然在制作過程中有時(shí)候感到疲憊和焦躁，但是每當(dāng)最后完成了一件作品，看到那細(xì)膩而美麗的繡花，我都覺得一切都是值得的。
其次，手工制作培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在手工制作過程中，我們需要自己設(shè)計(jì)作品的樣式、顏色和形狀，這要求我們具備一定的創(chuàng)造力。有時(shí)候，我會(huì)翻閱一些手工制作的雜志或者上網(wǎng)搜索一些靈感，但是最終的設(shè)計(jì)還是要結(jié)合自己的喜好和想象力。正是因?yàn)檫@樣，每一件手工作品都會(huì)有自己獨(dú)特的風(fēng)格和個(gè)性。例如，我喜歡用鮮艷的顏色進(jìn)行編織，使我的編織作品更加絢麗多彩；而在刺繡作品中，我經(jīng)常運(yùn)用不同的線材和技法，使作品更具層次感和立體感。
此外，手工制作讓我體會(huì)到了細(xì)致入微的美。在手工制作過程中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要經(jīng)過我們仔細(xì)的思考和操作，以充分展現(xiàn)作品的美感。由于手工制作并沒有機(jī)器的幫助，我們需要親自動(dòng)手做好每一個(gè)步驟，包括剪紙、搭接、縫合等等。這樣的操作要求我們保持高度的注意力和細(xì)心，才能使作品完美無瑕。例如，我在編織作品中，每次都會(huì)反復(fù)檢查每一個(gè)編織針的位置，確保每一針都是精確無誤的。只有這樣，才能使作品達(dá)到最好的效果。
另外，手工制作培養(yǎng)了我的毅力和自信心。在手工制作的過程中，我們往往會(huì)遭遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。例如，我曾經(jīng)嘗試?yán)L制一幅復(fù)雜的油畫，但是在繪制過程中發(fā)現(xiàn)自己技術(shù)不夠嫻熟，每一筆都無法達(dá)到自己心中的理想。然而，正是這些挫折讓我更加堅(jiān)持下去，不斷努力提高自己的繪畫技巧。久而久之，我的繪畫水平得到了明顯的提升，這使我深深體會(huì)到了付出與收獲之間的平衡，也增強(qiáng)了我接受新挑戰(zhàn)和面對(duì)困難的信心。
總之，手工制作是我生活中一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，通過手工制作，我不僅能夠釋放自己的情感，還能培養(yǎng)耐心和創(chuàng)造力。而在這個(gè)過程中，耐心、創(chuàng)造力、細(xì)致入微的美以及毅力和自信心成為了我最寶貴的財(cái)富。手工制作給予了我成就感和滿足感，讓我明白了美是需要我們?nèi)?chuàng)造和追求的。因此，我會(huì)一直堅(jiān)持手工制作，不斷追求更高的技藝和更大的創(chuàng)造力，為自己的生活增添更多的歡樂與光彩。
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇十
1、將所需布料清洗過水，曬干熨好，備用。
2、制作紙樣。
3、按照紙樣裁剪好表布2片、里布2片、鋪棉2片（注意：紙樣是不帶縫份的，表布和里布需要自行加上縫份，我加的是1cm縫份，鋪棉不需要加縫份。）
4、用熨斗將兩片表布分別與鋪棉燙合。
5、在表布加上你的小創(chuàng)意和小設(shè)計(jì)。然后將兩片表布的正面相對(duì)，縫合，翻過來。
6、制作小掛扣。用表布布料裁剪成4cm*8cm大小，對(duì)折再對(duì)折熨燙，并縫合。
7、將兩片里布正面相對(duì)縫合（注意留返口）。
8、將制作好的襪子表布和小掛扣塞進(jìn)里布，縫合襪口。
9、從返口翻出襪子，并縫合返口，把里布塞進(jìn)襪子里，就大功告成啦~喜歡細(xì)致的姑娘可以再在襪子口壓一圈線，美觀又牢固。
10、完成。
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇十一
手工制作是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，不僅能夠展現(xiàn)人的創(chuàng)造力和想象力，還能夠讓人體驗(yàn)到制作的樂趣和成就感。相比于工業(yè)化生產(chǎn)的商品，手工制作的物品更具有獨(dú)特性和個(gè)性化。不論是縫紉、繪畫、陶藝還是木工，手工制作都可以成為一種充實(shí)自我的方式。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們需要一種能夠讓我們放慢腳步、專注當(dāng)下的方法，而手工制作正是一種極佳的選擇。
第二段：手工制作的過程
手工制作的過程可以被看作是一種藝術(shù)性的創(chuàng)造活動(dòng)。當(dāng)我們制作一件手工作品時(shí)，我們需要根據(jù)具體的材料和工具，進(jìn)行設(shè)計(jì)、測(cè)量、剪裁、拼接等一系列步驟。這個(gè)過程需要使用我們的雙手和大腦進(jìn)行協(xié)作，使我們的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。在這個(gè)過程中，我們能夠感受到自己的進(jìn)步和提高，同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)到解決問題和面對(duì)困難的能力。此外，手工制作還能夠讓我們從中獲得滿足感和成就感，使我們對(duì)生活有更積極的態(tài)度。
第三段：手工制作的價(jià)值
手工制作的價(jià)值不僅在于創(chuàng)作的過程，更在于創(chuàng)作的結(jié)果。手工制作的物品往往會(huì)因?yàn)槠洫?dú)特的風(fēng)格和用心制作的細(xì)節(jié)而受到贊賞。這些作品可以被用作裝飾品、禮物或者實(shí)用的物品，賦予生活更多的美感和溫度。同時(shí)，手工制作也反映了一個(gè)人的品味和個(gè)性，使得我們與眾不同。手工制作的作品還能夠承載著我們的情感和回憶，成為我們?nèi)松忻篮玫囊娮C。
第四段：手工制作的挑戰(zhàn)和收獲
雖然手工制作給我們帶來了許多樂趣和成就感，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，手工制作需要耐心和細(xì)致，時(shí)間和精力的投入較大。一些復(fù)雜的手工制作需要我們掌握專業(yè)的技術(shù)和知識(shí)。其次，手工制作可能會(huì)遇到一些困難和挫折，需要我們堅(jiān)持不懈地克服。然而，這些挑戰(zhàn)也正是手工制作的價(jià)值所在。當(dāng)我們能夠戰(zhàn)勝困難，制作出一件滿意的作品時(shí)，我們會(huì)感到無比的欣喜和滿足，這種成就感遠(yuǎn)超過了購買成品的快樂。
第五段：手工制作的啟示
手工制作不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活方式。通過手工制作，我們能夠培養(yǎng)出堅(jiān)持、耐心、細(xì)致和創(chuàng)造力等重要的品質(zhì)。在手工制作的過程中，我們會(huì)慢慢地體會(huì)到現(xiàn)代技術(shù)和快餐文化所帶來的匆忙感是如何剝奪了我們的內(nèi)心富足感。手工制作不僅能夠使我們回歸自然，更能夠使我們與內(nèi)心進(jìn)行對(duì)話，找回屬于自己的平靜和幸福。因此，讓我們用雙手創(chuàng)造，用心感受，將手工制作融入到我們的生活中吧！
總結(jié)：
手工制作是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，具有獨(dú)特性和個(gè)性化。通過手工制作，我們可以體驗(yàn)到制作的樂趣和成就感。手工制作的過程是一種藝術(shù)性的創(chuàng)造活動(dòng)，讓我們的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。手工制作的價(jià)值不僅在于創(chuàng)作的過程，更在于創(chuàng)作的結(jié)果，使我們的生活更美好、更豐富。雖然手工制作面臨著一些挑戰(zhàn)，但這正是手工制作的價(jià)值所在。通過手工制作，我們能夠培養(yǎng)出一系列重要的品質(zhì)，并找回內(nèi)心的平靜和幸福。讓我們將手工制作融入到生活中，享受創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)的樂趣吧！
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇十二
1、把糖吃完后，包裝糖紙不要扔，盡量多收集一些。
2、先把糖紙一張一張地整理平整。
3、再把糖紙一張一張地重疊好，放整齊。
4、把糖紙折一些豎條狀，從中心用線捆著。
5、把糖紙一層一層地整理成花朵的樣子。
6、最后再用剪刀修理一下邊角，這樣花朵就做好了。
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇十三
紙板、彩色卡紙、不織布、剪刀、筆、透明包裝袋、紅色掛球、封口裝飾帶、雙面膠、彩色圓形貼紙、眼睛貼片、剪刀、花邊剪刀。
1.首先，制作圣誕老人的身體。如圖，在白色紙板上畫出扇形。
2.將扇形紙板剪下。準(zhǔn)備紅色不織布，用筆在不織布上畫出與扇形等大的形狀。
3.再來制作圣誕老人的頭部。將扇形不織布沿線剪下。準(zhǔn)備白色不織布，如圖，剪出下邊波浪的扇形。
4.用雙面膠將白色不織布粘在紅色不織布上。準(zhǔn)備2個(gè)圓形貼紙，作為扣子粘在紅色不織布下部中心線上。
5.如圖，用米色不織布剪出圣誕老人的頭部和下巴。
6.將臉部、眼睛、下巴依次用雙面膠粘在白色不織布上。
7.將白色扇形紙板的兩端用雙面膠粘住，形成圓錐形。
8.用雙面膠將圣誕老人的身體粘在圓錐紙板外側(cè)。
9.將圣誕老人身體邊緣修剪整齊，讓他可以平穩(wěn)站立。準(zhǔn)備圣誕裝飾掛球一個(gè)。
10.用花邊剪刀剪出圓形卡紙，用打孔器打一個(gè)空，將封口裝飾帶從中穿過。
11.圣誕老人裝在透明包裝袋里，將封口帶系緊?？埳峡梢詫懴伦８Ｅc姓名哦!
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（200字）
手工制作是一種需要耐心和技巧的藝術(shù)形式，通過用手創(chuàng)造出獨(dú)一無二的作品，不僅能夠放松身心，還可以展示出個(gè)人的獨(dú)特品味和創(chuàng)意。在這篇文章中，我將分享我對(duì)手工制作的心得體會(huì)。希望通過這些體會(huì)，能夠激發(fā)更多人對(duì)手工藝術(shù)的熱愛。
第二段：樂在其中（200字）
手工制作給我?guī)淼淖畲罂鞓肪褪怯H手創(chuàng)造一件獨(dú)特的作品。無論是用布料做出一個(gè)可愛的布娃娃，還是用串珠做出一串精美的手鏈，每一次完成都讓我充滿成就感。更重要的是，在制作的過程中，我可以將自己的思緒和情感完全投入進(jìn)去，忘記一切煩惱，享受創(chuàng)作的樂趣。手工制作是我隨時(shí)隨地的樂園，讓我忘記時(shí)間，流連忘返。
第三段：提升技能（200字）
通過不斷嘗試新的手工制作項(xiàng)目，我不僅提升了自己的技能，還積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)制作一件新的手工作品時(shí)，我需要學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的技巧和方法。無論是剪紙、刻字、陶藝還是織物藝術(shù)，我都需要去了解和實(shí)踐。每一次嘗試都是一個(gè)挑戰(zhàn)，但也是一個(gè)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。通過不斷地嘗試和失敗，我不斷提高自己的技能，并積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第四段：展示與分享（200字）
手工制作的另一個(gè)重要的方面是能夠?qū)⒆约旱淖髌氛故窘o別人，并與他們分享自己的心得和技巧。我經(jīng)常參加手工制作的展覽和交流活動(dòng)，不僅能夠了解到更多與手工藝術(shù)相關(guān)的信息，還可以與其他手工制作愛好者交流。通過這樣的分享和交流，我學(xué)到了很多新的創(chuàng)意和技巧，也結(jié)交了許多志同道合的朋友。通過展示和分享，我覺得自己的手工制作變得更加有意義和有價(jià)值。
第五段：結(jié)語（200字）
手工制作是一種既有樂趣又有價(jià)值的藝術(shù)形式。通過親手制作獨(dú)一無二的作品，我們能夠放松心情，提升技能，與他人分享。無論是作為一種業(yè)余愛好還是一種職業(yè)，手工制作都能夠給我們帶來不一樣的人生體驗(yàn)。希望通過這篇文章，更多的人能夠了解和熱愛手工制作，從中感受到樂趣和幸福。讓我們一起用雙手創(chuàng)造美麗，分享快樂！手工制作，讓生活更加精彩。
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇十五
如果有整塊的大紙殼最好，比如家電的包裝盒。我用的是三個(gè)牛奶箱子，將兩個(gè)箱子拆開平鋪，用透明膠將它們拼接好，拼接的時(shí)候要考慮到兩個(gè)松樹的'形狀，用筆畫出松樹的形狀。
將松樹減下來，大家注意了，是兩片松樹圖形?，F(xiàn)在關(guān)鍵的部分開始了，這兩片松樹，其中一片，在中縫處，由下向上剪開，距頂端15厘米處停止，另一片從頂端往下剪開，只剪15厘米，下面將上面剪開15厘米的松樹立在地上，把另一個(gè)下面剪開的從上往下插到地上的松樹上。就是下面的這個(gè)樣子。
現(xiàn)在，我們需要做一個(gè)底座，把一個(gè)牛奶箱子口朝上放置，在四個(gè)接縫處各剪一個(gè)5厘米深的口兒，這個(gè)位置就是用來插進(jìn)松樹4個(gè)頁片的。底座可以用彩紙、掛歷裝飾一下。
將松樹插到底座上，然后開始裝飾圣誕樹，最好是買一些閃亮的包裝紙、彩紙、小絨球。我就是就地取材了，寶寶有許多小時(shí)候撕壞的畫報(bào)、雜志，我就拿來貼在松樹上，寶寶也來一起裝飾，把他的貼紙都貼在了上面。我又在松樹的尖角處掛了一些小球球。這就是我們的成果，家長們與寶寶也一起動(dòng)手試試吧！
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇十六
紅色和白色彩紙，剪刀，美工刀，膠棒。
第一步：準(zhǔn)備好所需材料，然后將紅色的紙張卷成圓錐狀，用膠棒固定好。
第二步：把紅紙多余的`部分剪掉，讓下方變成平整的，令其可以立在桌子上。然后在白紙上畫出一個(gè)長度比紅紙稍短的白胡子，像白云一樣，并將其沿邊剪下。
第三步：在白胡子的靠上位置對(duì)折一下，然后畫一個(gè)弧線，壓著剪開一個(gè)口子，然后將口子拉下來。
第四步：將圓錐靠上的位置稍稍壓扁一點(diǎn)，然后將做好的胡子套上去。
第五步：剪一塊白色的云朵圖案的胡子，和一個(gè)圓圓的紅鼻子，然后將它們貼在大大的白胡子上。
第六步：現(xiàn)在可以在上面畫上圣誕老人的眼睛和嘴巴啦！
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇十七
1、在了解七星瓢蟲外形特征的基礎(chǔ)上，大膽用油泥進(jìn)行團(tuán)圓，壓扁和做花紋。
2、在探索的過程中體驗(yàn)成功的快樂。
1、七星瓢蟲的圖片。
2、油泥、勾線筆、綠色葉子卡紙等人手一份。
3、幼兒用書。
一、猜語引題。
1、教師：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲最怕它、棉花最歡迎。小朋友，猜猜它是誰?
二、出示圖片，觀察瓢蟲的外形特征。
1、七星瓢蟲是什么樣的?
2、身體上有什么樣的花紋?
3、七星瓢蟲的腿是什么樣的?它有翅膀嗎?它的翅膀是什么樣的?
三、教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒探索泥塑七星瓢蟲的方法。
1、用油泥怎么做七星瓢蟲呢?身體怎么做?
2、身體上的花紋怎么做?腳怎么捏呢?要是我想捏一只飛起來的瓢蟲怎么捏?
四、幼兒自主探索泥塑七星瓢蟲，體驗(yàn)成功的快樂。
教師：試一試用油泥捏出你喜歡的七星瓢蟲吧!
五、展示幼兒的'作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
1、你是用什么方法泥塑七星瓢蟲的?
2、瓢蟲身上的花紋是怎么捏出來的?
3、你的七星瓢蟲在干什么呢?
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇一
孩子去幼兒園了，我們?nèi)叶己芗?dòng)，這是一個(gè)開始?？吹胶⒆幽潜谋奶臉幼?，作為父親的我，心里有一股實(shí)實(shí)在在的暖流在沸騰。
接到了學(xué)校的短信，說要和孩子一起制作環(huán)保手工，這可是孩子的第一次作業(yè)啊，我一定要重視。我把短信大聲地向家里的人讀了一遍，然后就問恒恒：“我們一起做手工，好不好?！蔽业男『?shí)在太可愛了，他掙大眼睛，抬頭看著我說：好。
雖然我自認(rèn)還年輕，但制作手工這活還是小學(xué)時(shí)代的事情。還是老師給的建議好，去網(wǎng)上搜索一下。百度搜索工具實(shí)在是強(qiáng)大，搜出的結(jié)果讓你看到眼花繚亂。人最痛苦的事情就是有太多的選擇。為了這份手工，我只好熬夜瀏覽網(wǎng)頁了。這時(shí)候，恒恒過來了，他最喜歡和我起瀏覽網(wǎng)頁，而且老是說要看蛋糕圖片。沒辦法，他是小皇帝。我就搜一些蛋糕的圖片給他看?？粗粗^來了，有時(shí)候女人就是會(huì)起關(guān)鍵作用，她就提議：不如做蛋糕的手工吧。恒恒聽了就滿心歡喜。定下這個(gè)方案就在網(wǎng)上開始著手了，搜索圖片拷貝回單位打櫻準(zhǔn)備一些紙皮、彩紙圖案和卡-通帖紙。在制作期間，恒恒老是要玩剪刀，我們只能讓他在一邊用剪刀破壞一張紙皮，不然這活沒法干下去了。好了，蛋糕的模型出來了。剩下的工作就是點(diǎn)綴了，這工作我們交給了恒恒，讓恒恒將帖紙貼在蛋糕上。大功告成時(shí)，我們還真的插上蠟燭，點(diǎn)著讓恒恒過了把生日的癮。
這次環(huán)保手工的`制作讓我最有體會(huì)的是：使我感覺到我真的做一名家長了，要為孩子的教育花點(diǎn)心思了。特別是孩子吹滅手工蛋糕上的蠟燭那刻的歡笑，讓我特有滿足感。這具和材料的基本使用方法，才能幫助幼兒形成技能，并將技能遷移到手工制作活動(dòng)中去。所以，在制作手工時(shí)，教師可讓幼兒先思考，發(fā)現(xiàn)問題所在，然后再用確切、淺顯的語言講解制作步驟，讓幼兒通過自己的思考，在理解的基礎(chǔ)上掌握技能技巧。
1、提供練習(xí)機(jī)會(huì)，鍛煉幼兒手的靈活性。
注意訓(xùn)練手的靈活性，是至關(guān)重要的?？上冗M(jìn)行分步練習(xí)，再進(jìn)行整體練習(xí)。分步練習(xí)可以幫助幼兒確切掌握每一種動(dòng)作的方法與要領(lǐng)：整體練習(xí)則可以幫助幼兒掌握系列中做之間的聯(lián)系與協(xié)調(diào)。例如：剪紙，幼兒需要分別練習(xí)剪短直線、長直線、曲線及各種形狀，還要分別目測(cè)剪、沿輪廓剪和折紙剪。同時(shí)教師還應(yīng)注意幼兒練習(xí)時(shí)間應(yīng)先密后疏，即開始分步練習(xí)時(shí)，時(shí)間短一些，進(jìn)行整體練習(xí)時(shí)時(shí)間可以相對(duì)長一些。
2、引導(dǎo)幼兒將手工制作與繪畫結(jié)合起來。
手工制作與繪畫結(jié)合起來，可以起到相互促進(jìn)的作用。在手工制作中添加繪畫，能激發(fā)幼兒對(duì)手工制作的興趣，發(fā)揮其制作與裝飾的能力。例如：當(dāng)幼兒用紙盒制作出“電視機(jī)”后，可引導(dǎo)幼兒用彩筆畫上熒光屏及各種功能海關(guān)，為作品修飾、增色。在幼兒折紙完畢后，可引導(dǎo)幼兒將作品貼在底紋上，鼓勵(lì)他們通過想象，添畫上富有新意的形象，組成一幅有立體感的畫面，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力，從而培養(yǎng)幼兒的審美能力，進(jìn)而提高幼兒的手工制作水平。同時(shí)想象力、探索能力有了不同程度的提高，她們的思維也得到了發(fā)展。
3、將幼兒的手工制作與游戲相結(jié)合。
幼兒喜歡游戲，游戲幾乎和他們的其他活動(dòng)緊密相連，把手工制作富趣味教育于游戲之中，潛移默化地使幼兒在玩中學(xué)、玩中玩、寓教于樂，達(dá)到游戲和教育的雙重目的。例如：折紙示意圖是幼兒看不清，感到有困難，我就以游戲“我是示意圖”的形式，向幼兒介紹幾種常見的折疊符號(hào)，和幼兒一起去認(rèn)識(shí)、去記憶，如折疊線、折、剪開、反折等，這樣幼兒在游戲中就逐步認(rèn)識(shí)了符號(hào)，開闊了幼兒的思路，激發(fā)了她們的興趣和熱情，充分調(diào)動(dòng)了她們的主動(dòng)性和積極性。
4、讓孩子在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)孩子的手工技能有很大幫助。
我采取“小老師”的作用，允許她們之間互相交流。每次折紙活動(dòng)之前，我都有意把動(dòng)手能力較強(qiáng)的幼兒安排在每個(gè)小組中，同時(shí)差的安排在“小老師”的旁邊，這樣可以起到幫助作用。這樣既減輕了教學(xué)上的壓力，有發(fā)揮了孩子的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也增加了孩子們之間的交互交往的能力，同時(shí)達(dá)到獲得成功的喜悅！
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇二
手工制作是一種充滿樂趣和滿足感的活動(dòng)，通過親手動(dòng)手，我們可以創(chuàng)造出獨(dú)一無二的物品，同時(shí)也可以培養(yǎng)自己的耐心和專注力。在手工制作的過程中，我們會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但卻能從中得到很多啟發(fā)和成長。下面將從挑戰(zhàn)、耐心、專注、創(chuàng)造力和滿足感五個(gè)方面，談?wù)勎以谑止ぶ谱骱蟮男牡皿w會(huì)。
首先，手工制作帶給我挑戰(zhàn)。手工制作并非一蹴而就，而是需要經(jīng)過層層挑戰(zhàn)才能完成的。譬如我曾經(jīng)嘗試過編織毛衣，但在學(xué)習(xí)編織的過程中，我遇到了許多我從未遇到過的難題。編織針的轉(zhuǎn)法、圖案的選擇、型號(hào)的調(diào)整等等，每一步都需要耐心和技巧。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我的技能得到了提高，我也從中學(xué)到了許多新知識(shí)和技巧。
其次，手工制作培養(yǎng)了我的耐心。手工制作需要持續(xù)的時(shí)間和精力投入，在每一步驟中都需要反復(fù)斟酌和調(diào)整。有時(shí)，我會(huì)遇到堅(jiān)持不下去的困難，但為了完成作品，我不得不學(xué)會(huì)耐心。在和毛衣的較量中，我學(xué)會(huì)了不斷嘗試和改進(jìn)的精神，耐心和堅(jiān)持的態(tài)度。
再次，手工制作鍛煉了我的專注力。在手工制作的過程中，我需要集中注意力，精確地把握每一個(gè)步驟。比如，做手工飾品時(shí)，如果稍有不慎，就可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)作品毀于一旦。因此，我必須投入百分之百的精力來確保作品的完美。通過手工制作，我的專注力得到了鍛煉，我也變得更加細(xì)心和敏銳。
此外，手工制作激發(fā)了我的創(chuàng)造力。通過親手制作物品，我能夠自由地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。無論是畫畫還是做手工，每個(gè)作品都可以成為我個(gè)人的藝術(shù)表達(dá)。在手工制作的過程中，我學(xué)會(huì)了不斷地嘗試和創(chuàng)新，嘗試?yán)貌煌牟牧虾褪址ǎ瑒?chuàng)造出更加獨(dú)特和具有個(gè)人風(fēng)格的作品。
最后，手工制作帶給我滿足感。當(dāng)我完成了一件精美的手工作品時(shí)，看著自己創(chuàng)造出來的東西，我感到無比的滿足和驕傲。那種成就感是無法言表的，它讓我相信自己的能力和才華。此外，手工制作還可以帶給我快樂的享受，讓我充分享受創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)的過程。
總之，手工制作是一種富有挑戰(zhàn)和樂趣的活動(dòng)。通過手工制作，我不僅提升了自己的技能和能力，還培養(yǎng)了耐心、專注和創(chuàng)造力。手工制作的滿足感更是讓我鼓舞和激勵(lì)。無論是遇到困難還是面臨挑戰(zhàn)，手工制作帶給我的成就感和滿足感總是能夠讓我堅(jiān)持下去。因此，我會(huì)一直堅(jiān)持手工制作，繼續(xù)享受這份樂趣和成長。
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇三
第一段：介紹手工制作的背景和意義（200字）
手工制作作為一種傳統(tǒng)手藝，有著悠久的歷史。在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，手工制作似乎變得陳舊而無用。然而，手工制作卻擁有自己獨(dú)特的魅力和價(jià)值。手工制作可以培養(yǎng)人們的耐心、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。它不僅讓我們欣賞到藝術(shù)品的美，還可以提升我們的審美能力和生活品質(zhì)。因此，手工制作在現(xiàn)代社會(huì)中依然占據(jù)著重要的位置。
第二段：感受手工制作的樂趣（200字）
手工制作可以給人們帶來無窮的樂趣。當(dāng)我們親手制作出一件漂亮的作品時(shí)，會(huì)感受到一種獨(dú)特的成就感和滿足感。與此同時(shí)，手工制作也讓我們從繁瑣的工作和壓力中解脫出來，沉浸在創(chuàng)作的快樂中。制作過程中，我們可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將想法和靈感轉(zhuǎn)化為真實(shí)的物品。這種樂趣是無法用言語來形容的，只有親自去體驗(yàn)才能真正理解。
第三段：克服困難與挫折的心得（300字）
手工制作并非一帆風(fēng)順，制作過程中難免會(huì)遇到各種困難和挫折。然而，正是這些困難和挫折給了我們學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。首先，我們需要耐心和毅力，因?yàn)橛行┦止ぶ谱餍枰ㄙM(fèi)很長時(shí)間和精力。其次，我們需要具備良好的分析和解決問題的能力。當(dāng)我們遇到問題時(shí)，可以停下來思考并找到解決方法。最后，我們需要保持積極的態(tài)度。制作過程中，遇到問題時(shí)不要放棄，而是要堅(jiān)持下去，相信自己能夠克服困難。通過不斷的嘗試和努力，我們才能制作出滿意的作品。
第四段：手工制作對(duì)個(gè)人成長的影響（300字）
手工制作對(duì)個(gè)人成長有著深遠(yuǎn)的影響。首先，手工制作可以培養(yǎng)人的耐心和細(xì)心。在制作過程中需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來完成每一個(gè)步驟，這讓我們學(xué)會(huì)了耐心等待和全神貫注。其次，手工制作可以提升人的創(chuàng)造力和想象力。在制作過程中，我們需要發(fā)揮自己的想象力，并通過自己的手藝將想法轉(zhuǎn)化為作品。最后，手工制作還可以增強(qiáng)人的動(dòng)手能力和技巧。這種實(shí)踐的過程可以讓我們熟悉各種器具和材料的使用方法，提高我們的技術(shù)水平。
第五段：手工制作對(duì)社會(huì)的意義（200字）
手工制作不僅對(duì)個(gè)人有著重要的影響，對(duì)社會(huì)也有著積極的意義。首先，手工制作鼓勵(lì)人們發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，保護(hù)和傳承傳統(tǒng)手藝。傳統(tǒng)手工制作是人類智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶，它代表著一個(gè)民族的文化和精神。其次，手工制作可以帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過手工制作創(chuàng)造出的產(chǎn)品可以提供就業(yè)機(jī)會(huì)，并為經(jīng)濟(jì)增加了新的動(dòng)力。最后，手工制作可以讓人們享受到生活的美好和藝術(shù)的價(jià)值。手工制作作品的美感可以提高人們的審美水平，豐富人們的生活經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)（100字）
手工制作是一門兼具藝術(shù)和實(shí)踐的手藝，它不僅能夠給人們帶來樂趣和滿足感，還對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。通過手工制作，我們可以培養(yǎng)耐心、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，提高審美水平，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，保護(hù)傳統(tǒng)文化，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。因此，手工制作在現(xiàn)代社會(huì)中依然有著重要的地位和意義。無論是愛好手工制作還是從事相應(yīng)職業(yè)的人，都能夠從中受益。
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇四
手工制作是一種通過動(dòng)手的方式來創(chuàng)造出各種具有美感和實(shí)用性的產(chǎn)品的活動(dòng)，近年來越來越受到人們的喜愛。為了掙脫電子產(chǎn)品泛濫的時(shí)代，我最近嘗試了一些手工制作，從中收獲了很多，這讓我意識(shí)到手工制作與電子產(chǎn)品之間的差異與樂趣。
第二段：制作的過程中的體會(huì)
在一次手工制作的過程中，我制作了一只襪子熊。起初，我會(huì)的手藝非常有限，但是通過慢慢學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了需要的技巧與方法。然而，不僅僅是手藝的提高，我還發(fā)現(xiàn)，手工制作不僅僅是一種創(chuàng)造的過程，更是一種心理的排解。在制作過程中，我感到非常平靜和放松，享受到時(shí)間的流逝，也重新審視了現(xiàn)代生活中的種種繁忙和壓力。
第三段：制作完成后的收獲
在手工制作完成之后，我充滿了滿足感和成就感。那只自己親手制作的襪子熊不僅僅是一個(gè)物品，更代表了我的努力和堅(jiān)持。每當(dāng)我看到它，都會(huì)讓我回想起制作的艱辛與快樂，也讓我更加珍惜創(chuàng)造的過程。
第四段：手工制作的樂趣
手工制作給我們提供了一個(gè)跳脫日常生活的平臺(tái)，讓我們可以自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。無論是編織、剪紙還是陶藝，每一個(gè)手工制作項(xiàng)目都蘊(yùn)含著無窮的樂趣和挑戰(zhàn)。通過手工制作，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛能，了解自己的興趣愛好，并且從中獲得愉悅和滿足感。
第五段：結(jié)尾
在電子產(chǎn)品高度普及的時(shí)代，手工制作是一種與之相反的生活方式，它給我們提供了與自然和人類文化的聯(lián)系。通過手工制作，我感受到了與傳統(tǒng)文化的連接，感受到了與傳統(tǒng)手工藝人的共鳴和敬意。手工制作不僅是一種技能的傳承，更是一種文化、觀念和價(jià)值的傳遞。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持手工制作，享受其中的樂趣，并希望更多的人們能夠加入到手工制作的行列中，共同感受到這種與現(xiàn)代生活不同的快樂。
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇五
美術(shù)教師專業(yè)技能培訓(xùn)展示活動(dòng)，有一點(diǎn)體會(huì)最深刻，就是在怎樣很好的把握小學(xué)美術(shù)手工課堂。
美術(shù)手工課上，如果老師處理不當(dāng)，就會(huì)造成混亂、無序、學(xué)生無所事事、教室弄臟的局面，難以收?qǐng)觥Ｃ鎸?duì)這些問題，怎樣讓手工教學(xué)井然有序的開展，我體會(huì)如下：
1、美術(shù)手工課上總會(huì)有學(xué)生不喜歡帶工具，這個(gè)一個(gè)普遍的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問題，有一個(gè)絕招，就是老師帶著相機(jī)進(jìn)美術(shù)課堂，抓拍他們的制作過程，這樣能提高學(xué)生興趣，是對(duì)學(xué)生的一種肯定，在相機(jī)面前調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)覺得非常有成就感。而且這種拍攝的方式，也是老師資料收集的一種很好的方式。
2、課前準(zhǔn)備很重要。提前發(fā)通訊，加強(qiáng)與家長的溝通（親子活動(dòng)），有很多的材料可在家中提前準(zhǔn)備，這樣既能使課堂更有效率，又能介紹教室的污染。
3、找準(zhǔn)難點(diǎn)，面對(duì)手工課，學(xué)生動(dòng)手能力差異很大，有些孩子掌握能力弱，這就需要我們老師在上課的時(shí)候找準(zhǔn)最難表現(xiàn)的難點(diǎn)，強(qiáng)講，多演示。還有一種方式，就是讓那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子到講臺(tái)上來展示，讓他來談自己的成功秘訣，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通可能比老師來得更快，這樣學(xué)生既學(xué)到了方法，又很好的鍛煉了孩子的表達(dá)能力。
4、手工課上最應(yīng)該讓我們重視的應(yīng)該是安全問題。比如像道具的選擇，應(yīng)該選擇可以折疊的或者是平口刀。避免危險(xiǎn)性的發(fā)生。可以在課堂上讓孩子們來表演傳遞，問其它的孩子這樣可不可以，這樣學(xué)生在一種輕松地氛圍中學(xué)會(huì)了使用刀具。
5、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。手工課上或多或少的會(huì)給教室?guī)砦廴?，這就要求老師在平時(shí)上課時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的衛(wèi)生觀念，或者最后留幾分鐘時(shí)間清理垃圾。我的方式是，每一次上課前給學(xué)生強(qiáng)化衛(wèi)生觀念，不亂扔紙屑，最后去發(fā)現(xiàn)垃圾大王。這種幽默的方式學(xué)生容易接受，效果也不錯(cuò)。
6、適當(dāng)調(diào)整座位，明確能力強(qiáng)的學(xué)生去幫能力差的學(xué)生，一幫一，讓學(xué)生在這種幫助中學(xué)會(huì)交流、合作、分享。
7、注重孩子經(jīng)驗(yàn)的交流，孩子的創(chuàng)造能力和想象能力是無窮的，手工課就是打開孩子們創(chuàng)造能力與想象能力的一扇窗，在這個(gè)過程中孩子們是有思想的，即時(shí)的讓孩子們分享他們的收獲與成功，這是一種共同的'進(jìn)步，而且也能更好的調(diào)動(dòng)大家的積極性，會(huì)帶動(dòng)大家一起去創(chuàng)作。
8、展評(píng)。不但要即時(shí)的展示學(xué)生的作品，還要做出有效的評(píng)價(jià)。這是對(duì)孩子的一種肯定。還有一種方式就是評(píng)分，比如面對(duì)的是分組的小組，老師可以給小組長評(píng)分，可以記錄在美術(shù)課本上，之后由小組長給他的成員評(píng)分。
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇六
手工制作是一種傳統(tǒng)的技藝，通過用手動(dòng)力的方式創(chuàng)造出各種藝術(shù)品和實(shí)用物品。手工制作不僅具有減壓緩解焦慮的作用，還能夠鍛煉人的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在我長期的手工制作實(shí)踐中，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，感受到了手工制作的樂趣和意義。在本文中，將分享我對(duì)手工制作的心得和體會(huì)。
首先，手工制作能夠帶來心流體驗(yàn)。心流是指人們?cè)谌褙炞⒌貜氖履稠?xiàng)活動(dòng)時(shí)，完全投入其中，忘記時(shí)間的流逝。在手工制作的過程中，我們需要集中注意力、動(dòng)手操作，這就使我們完全融入到創(chuàng)作中，進(jìn)入一種忘我的狀態(tài)。當(dāng)我們將一塊木頭雕刻成一個(gè)精美的藝術(shù)品，或者用一針一線繡出一幅絢麗的刺繡作品時(shí)，會(huì)有一種成就感和滿足感涌上心頭。這種心流體驗(yàn)不僅能夠使我們忘卻外界煩惱，還能夠提升我們的工作效率和創(chuàng)造力。
其次，手工制作可以喚起我們的創(chuàng)造力。手工制作不同于機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)品，它要求我們?cè)趧?chuàng)作過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。例如，當(dāng)我們?cè)谧鍪止ご轫?xiàng)鏈時(shí)，可以根據(jù)自己的喜好和主題，設(shè)計(jì)出獨(dú)一無二的款式。通過手工制作，我們可以將自己的創(chuàng)意付諸實(shí)踐，創(chuàng)造出屬于自己的作品。這種創(chuàng)造的過程不僅能夠滿足我們對(duì)美的追求，還能夠使我們更加自信和獨(dú)立。
另外，手工制作能夠培養(yǎng)我們的耐心和毅力。在手工制作的過程中，往往會(huì)遇到一些不如意的情況，例如，線頭打結(jié)、線圈松動(dòng)等，這需要我們耐心地解決問題。有時(shí)，一個(gè)手工制作的作品可能需要花費(fèi)很長時(shí)間和精力才能完成，這需要我們具備持之以恒的毅力。經(jīng)過長時(shí)間的堅(jiān)持和努力，當(dāng)我們看到自己創(chuàng)作的作品完成時(shí)，會(huì)感到一種無以言表的喜悅和成就感。這種耐心和毅力的培養(yǎng)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦幸彩欠浅Ｖ匾摹?BR> 此外，手工制作還有助于提升我們的專注力和細(xì)致觀察力。在手工制作的過程中，我們需要集中注意力去完成每一個(gè)細(xì)節(jié)，例如，用刷子上色時(shí)需要善于控制力度和角度，用剪刀剪紙時(shí)需要注意剪線的位置。通過這些細(xì)致入微的操作，我們能夠培養(yǎng)出專注力和細(xì)致觀察力。這不僅對(duì)于手工制作具有重要意義，而且在我們的學(xué)習(xí)和工作中也是非常有幫助的。
總之，手工制作是一項(xiàng)獨(dú)特且富有創(chuàng)造力的活動(dòng)。通過手工制作，我們能夠體驗(yàn)到心流的快感，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和專注力，鍛煉耐心和毅力。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，手工制作為我們提供了放松心情、調(diào)整心態(tài)的機(jī)會(huì)。手工制作不僅是一種樂趣，更是一個(gè)表達(dá)個(gè)性和展示才華的平臺(tái)。因此，我將繼續(xù)享受手工制作的樂趣，并將其融入到我的生活中。
編者按：
此篇文章以五段式的方式闡述了手工制作的心得體會(huì)。作者分別從手工制作的心流體驗(yàn)、創(chuàng)造力的培養(yǎng)、耐心和毅力的鍛煉、專注力和細(xì)致觀察力的提升等方面，深入淺出地介紹了手工制作的意義和價(jià)值。整篇文章邏輯清晰，結(jié)構(gòu)完整，通過具體的例子和作者的親身體驗(yàn)，增加了文章的可信度和情感色彩，使讀者更加容易理解和接受文章所傳達(dá)的觀點(diǎn)。
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇七
1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，并能夠按照線條進(jìn)行剪紙，鍛煉幼兒手指的靈活性。
2、讓幼兒養(yǎng)成良好的制作手工的習(xí)慣，能夠把所制造出來的垃圾進(jìn)行合理的處理。
3、體驗(yàn)制作成功的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
手工紙，剪刀。
一、通過出示圖片，激起幼兒的興趣，引出活動(dòng)。
教師：圖片上是兩個(gè)小朋友在蹺蹺板，翹翹板的時(shí)候，一個(gè)小朋友們?cè)谏厦?，那么一個(gè)小朋友就在下面，他們玩的真開心。
師：那兩個(gè)小朋友那么開心，小烏龜和小猴子也想玩蹺蹺板了!我們來看看小猴子和小烏龜玩蹺蹺板吧!
(教師出示示范品)
二、引導(dǎo)幼兒正確制作小魚搖。
1、出示手工紙，引導(dǎo)幼兒觀察手工紙。
師：我們來看看這個(gè)手工紙吧!手工紙里有什么呀?他們告訴我們要怎么樣做呢?
教師：實(shí)線告訴我們要用剪刀剪下，小魚中間的虛線告訴我們按照虛線折一折。
2、教師示范制作步驟。
師：先來看看老師是怎么樣制作小魚搖的吧!
(1)先用剪刀沿小魚輪廓線剪下小魚外形，按虛線折一折，再在小魚的頭上和尾巴上的實(shí)線剪開。
(2)剪好了小魚，把小魚放在一邊，再剪下小烏龜和小猴，剪好了以后，分別插入小口子。
3、提示幼兒要注意的'事項(xiàng)：剪輪廓的時(shí)候不要把留下白邊，剪下的小口子不要超過了實(shí)線。注意剪刀的使用。
三、讓幼兒進(jìn)行制作。
教師巡視幼兒的制作過程，給予需要幫助的孩子及時(shí)的指導(dǎo)，以便于孩子能夠順利完成制作，體驗(yàn)成功制作的樂趣。
四、教師活動(dòng)，給予制作很好的幼兒表揚(yáng)。
五、垃圾，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇八
根據(jù)目前社會(huì)提出的低碳環(huán)保、環(huán)保教育為主題，在幼兒大班里以環(huán)保為主題開展活動(dòng)課，利用利用手工活動(dòng)，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的收集、作品的展示來培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在一些工業(yè)上對(duì)大自然的危害，讓他們明白環(huán)保的重要性。
2、讓幼兒明白環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)，明白變廢為寶的樂趣。
3、讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，收集材料，變廢為寶，制作手工。
1、讓幼兒了解做法是對(duì)大自然的危害，讓他們明白危害大自然，就是危害我們自己
2、讓他們通過動(dòng)腦動(dòng)手，制作一些有趣的手工，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊看似無用，卻能制作有趣好玩的東西。
1、教師事先準(zhǔn)備好用可樂瓶制作的子彈，用小紙碗制作的螃蟹等。
2、準(zhǔn)備一些爽歪歪瓶，礦泉水瓶，牛奶盒、香煙盒等。
1、讓幼兒觀看現(xiàn)代社會(huì)上一些工業(yè)或農(nóng)業(yè)方面對(duì)大自然的污染，以及對(duì)人類造成的危害的錄像。
2、讓幼兒說出自己最喜歡的玩具，以及家里有些什么玩具。并讓他們知道制作這些玩具需要消耗很多能源，而且這些玩具很多質(zhì)量不過關(guān)，對(duì)人類健康存在威脅。
3、教師出示自己用可樂瓶制作的子彈，以及用紙碗制作的螃蟹等。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這些手工制作的原材料。
4、出示事先準(zhǔn)備好的材料，讓幼兒動(dòng)腦筋想想利用這些材料可以制作什么玩具。
5、師生一起動(dòng)手制作手工，比如：可用爽歪歪瓶制作蟲子，礦泉水瓶制作筆筒，花瓶，香煙盒制作機(jī)器人等。
（1）把爽歪歪瓶用釘子打洞，然后用一根繩子把每一個(gè)瓶子穿起來，做會(huì)蠕動(dòng)的蟲子。也可以把兩個(gè)爽歪歪瓶口相對(duì)，用膠布纏好，做成啞鈴。
（2）把礦泉水瓶上面剪掉，剩下大的部分，在用剪刀把上面剪成條狀，向下壓，可讓幼兒在瓶外面剪一些小花做裝飾，就做好筆筒了。
6、讓幼兒展示自己制作的'玩具，并簡單介紹自己的做法。
7、在幼兒展示自己玩具的時(shí)候，讓他們明白生活當(dāng)中這些不起眼，看似廢品的東西其實(shí)有大用處，只要我們勤發(fā)現(xiàn)勤動(dòng)腦，就可以做出很多我們喜歡的東西。
這堂課使孩子的環(huán)保意識(shí)從無到有，逐漸的提升，他們從對(duì)作品的欣賞到材料的選擇以及作品的創(chuàng)作中懂得了環(huán)境污染造成的危害，知道了環(huán)境保護(hù)的重要性，增長了許多有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。但是在制作的時(shí)候，部分小朋友不能充分發(fā)揮自己的想象能力和動(dòng)手能力，更多的時(shí)候是在依賴教師。如果讓我重新上這堂課，在活動(dòng)開始的時(shí)候，可以讓幼兒在音樂中玩耍事先準(zhǔn)備好的玩具，讓他們產(chǎn)生興趣。并讓他們觀看一些玩具或者動(dòng)物的外形，讓他們動(dòng)腦子想像怎么利用這些材料制作自己喜歡的玩具！
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇九
手工制作是一種既能釋放情感，又能培養(yǎng)耐心和創(chuàng)造力的活動(dòng)。通過親手制作一個(gè)美好的作品，我們可以感受到獨(dú)一無二的成就感。我曾經(jīng)創(chuàng)作了許多手工制作作品，這其中包括手工繪畫、手工刺繡、手工編織等，讓我體驗(yàn)到了手工制作的樂趣和收獲。在這篇文章中，我將分享我在手工制作過程中的一些心得體會(huì)。
首先，手工制作需要耐心。制作一件手工作品并非一蹴而就的事情，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。有時(shí)候，我們會(huì)遇到制作過程中的困難和挫折，而這時(shí)候耐心就是最重要的品質(zhì)。例如，我曾經(jīng)在刺繡作品上花費(fèi)了幾天的時(shí)間，每天都要細(xì)心地拿起針線，無論多么微小的一點(diǎn)都不能放過。雖然在制作過程中有時(shí)候感到疲憊和焦躁，但是每當(dāng)最后完成了一件作品，看到那細(xì)膩而美麗的繡花，我都覺得一切都是值得的。
其次，手工制作培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在手工制作過程中，我們需要自己設(shè)計(jì)作品的樣式、顏色和形狀，這要求我們具備一定的創(chuàng)造力。有時(shí)候，我會(huì)翻閱一些手工制作的雜志或者上網(wǎng)搜索一些靈感，但是最終的設(shè)計(jì)還是要結(jié)合自己的喜好和想象力。正是因?yàn)檫@樣，每一件手工作品都會(huì)有自己獨(dú)特的風(fēng)格和個(gè)性。例如，我喜歡用鮮艷的顏色進(jìn)行編織，使我的編織作品更加絢麗多彩；而在刺繡作品中，我經(jīng)常運(yùn)用不同的線材和技法，使作品更具層次感和立體感。
此外，手工制作讓我體會(huì)到了細(xì)致入微的美。在手工制作過程中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要經(jīng)過我們仔細(xì)的思考和操作，以充分展現(xiàn)作品的美感。由于手工制作并沒有機(jī)器的幫助，我們需要親自動(dòng)手做好每一個(gè)步驟，包括剪紙、搭接、縫合等等。這樣的操作要求我們保持高度的注意力和細(xì)心，才能使作品完美無瑕。例如，我在編織作品中，每次都會(huì)反復(fù)檢查每一個(gè)編織針的位置，確保每一針都是精確無誤的。只有這樣，才能使作品達(dá)到最好的效果。
另外，手工制作培養(yǎng)了我的毅力和自信心。在手工制作的過程中，我們往往會(huì)遭遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。例如，我曾經(jīng)嘗試?yán)L制一幅復(fù)雜的油畫，但是在繪制過程中發(fā)現(xiàn)自己技術(shù)不夠嫻熟，每一筆都無法達(dá)到自己心中的理想。然而，正是這些挫折讓我更加堅(jiān)持下去，不斷努力提高自己的繪畫技巧。久而久之，我的繪畫水平得到了明顯的提升，這使我深深體會(huì)到了付出與收獲之間的平衡，也增強(qiáng)了我接受新挑戰(zhàn)和面對(duì)困難的信心。
總之，手工制作是我生活中一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，通過手工制作，我不僅能夠釋放自己的情感，還能培養(yǎng)耐心和創(chuàng)造力。而在這個(gè)過程中，耐心、創(chuàng)造力、細(xì)致入微的美以及毅力和自信心成為了我最寶貴的財(cái)富。手工制作給予了我成就感和滿足感，讓我明白了美是需要我們?nèi)?chuàng)造和追求的。因此，我會(huì)一直堅(jiān)持手工制作，不斷追求更高的技藝和更大的創(chuàng)造力，為自己的生活增添更多的歡樂與光彩。
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇十
1、將所需布料清洗過水，曬干熨好，備用。
2、制作紙樣。
3、按照紙樣裁剪好表布2片、里布2片、鋪棉2片（注意：紙樣是不帶縫份的，表布和里布需要自行加上縫份，我加的是1cm縫份，鋪棉不需要加縫份。）
4、用熨斗將兩片表布分別與鋪棉燙合。
5、在表布加上你的小創(chuàng)意和小設(shè)計(jì)。然后將兩片表布的正面相對(duì)，縫合，翻過來。
6、制作小掛扣。用表布布料裁剪成4cm*8cm大小，對(duì)折再對(duì)折熨燙，并縫合。
7、將兩片里布正面相對(duì)縫合（注意留返口）。
8、將制作好的襪子表布和小掛扣塞進(jìn)里布，縫合襪口。
9、從返口翻出襪子，并縫合返口，把里布塞進(jìn)襪子里，就大功告成啦~喜歡細(xì)致的姑娘可以再在襪子口壓一圈線，美觀又牢固。
10、完成。
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇十一
手工制作是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，不僅能夠展現(xiàn)人的創(chuàng)造力和想象力，還能夠讓人體驗(yàn)到制作的樂趣和成就感。相比于工業(yè)化生產(chǎn)的商品，手工制作的物品更具有獨(dú)特性和個(gè)性化。不論是縫紉、繪畫、陶藝還是木工，手工制作都可以成為一種充實(shí)自我的方式。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們需要一種能夠讓我們放慢腳步、專注當(dāng)下的方法，而手工制作正是一種極佳的選擇。
第二段：手工制作的過程
手工制作的過程可以被看作是一種藝術(shù)性的創(chuàng)造活動(dòng)。當(dāng)我們制作一件手工作品時(shí)，我們需要根據(jù)具體的材料和工具，進(jìn)行設(shè)計(jì)、測(cè)量、剪裁、拼接等一系列步驟。這個(gè)過程需要使用我們的雙手和大腦進(jìn)行協(xié)作，使我們的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。在這個(gè)過程中，我們能夠感受到自己的進(jìn)步和提高，同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)到解決問題和面對(duì)困難的能力。此外，手工制作還能夠讓我們從中獲得滿足感和成就感，使我們對(duì)生活有更積極的態(tài)度。
第三段：手工制作的價(jià)值
手工制作的價(jià)值不僅在于創(chuàng)作的過程，更在于創(chuàng)作的結(jié)果。手工制作的物品往往會(huì)因?yàn)槠洫?dú)特的風(fēng)格和用心制作的細(xì)節(jié)而受到贊賞。這些作品可以被用作裝飾品、禮物或者實(shí)用的物品，賦予生活更多的美感和溫度。同時(shí)，手工制作也反映了一個(gè)人的品味和個(gè)性，使得我們與眾不同。手工制作的作品還能夠承載著我們的情感和回憶，成為我們?nèi)松忻篮玫囊娮C。
第四段：手工制作的挑戰(zhàn)和收獲
雖然手工制作給我們帶來了許多樂趣和成就感，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，手工制作需要耐心和細(xì)致，時(shí)間和精力的投入較大。一些復(fù)雜的手工制作需要我們掌握專業(yè)的技術(shù)和知識(shí)。其次，手工制作可能會(huì)遇到一些困難和挫折，需要我們堅(jiān)持不懈地克服。然而，這些挑戰(zhàn)也正是手工制作的價(jià)值所在。當(dāng)我們能夠戰(zhàn)勝困難，制作出一件滿意的作品時(shí)，我們會(huì)感到無比的欣喜和滿足，這種成就感遠(yuǎn)超過了購買成品的快樂。
第五段：手工制作的啟示
手工制作不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活方式。通過手工制作，我們能夠培養(yǎng)出堅(jiān)持、耐心、細(xì)致和創(chuàng)造力等重要的品質(zhì)。在手工制作的過程中，我們會(huì)慢慢地體會(huì)到現(xiàn)代技術(shù)和快餐文化所帶來的匆忙感是如何剝奪了我們的內(nèi)心富足感。手工制作不僅能夠使我們回歸自然，更能夠使我們與內(nèi)心進(jìn)行對(duì)話，找回屬于自己的平靜和幸福。因此，讓我們用雙手創(chuàng)造，用心感受，將手工制作融入到我們的生活中吧！
總結(jié)：
手工制作是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，具有獨(dú)特性和個(gè)性化。通過手工制作，我們可以體驗(yàn)到制作的樂趣和成就感。手工制作的過程是一種藝術(shù)性的創(chuàng)造活動(dòng)，讓我們的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。手工制作的價(jià)值不僅在于創(chuàng)作的過程，更在于創(chuàng)作的結(jié)果，使我們的生活更美好、更豐富。雖然手工制作面臨著一些挑戰(zhàn)，但這正是手工制作的價(jià)值所在。通過手工制作，我們能夠培養(yǎng)出一系列重要的品質(zhì)，并找回內(nèi)心的平靜和幸福。讓我們將手工制作融入到生活中，享受創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)的樂趣吧！
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇十二
1、把糖吃完后，包裝糖紙不要扔，盡量多收集一些。
2、先把糖紙一張一張地整理平整。
3、再把糖紙一張一張地重疊好，放整齊。
4、把糖紙折一些豎條狀，從中心用線捆著。
5、把糖紙一層一層地整理成花朵的樣子。
6、最后再用剪刀修理一下邊角，這樣花朵就做好了。
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇十三
紙板、彩色卡紙、不織布、剪刀、筆、透明包裝袋、紅色掛球、封口裝飾帶、雙面膠、彩色圓形貼紙、眼睛貼片、剪刀、花邊剪刀。
1.首先，制作圣誕老人的身體。如圖，在白色紙板上畫出扇形。
2.將扇形紙板剪下。準(zhǔn)備紅色不織布，用筆在不織布上畫出與扇形等大的形狀。
3.再來制作圣誕老人的頭部。將扇形不織布沿線剪下。準(zhǔn)備白色不織布，如圖，剪出下邊波浪的扇形。
4.用雙面膠將白色不織布粘在紅色不織布上。準(zhǔn)備2個(gè)圓形貼紙，作為扣子粘在紅色不織布下部中心線上。
5.如圖，用米色不織布剪出圣誕老人的頭部和下巴。
6.將臉部、眼睛、下巴依次用雙面膠粘在白色不織布上。
7.將白色扇形紙板的兩端用雙面膠粘住，形成圓錐形。
8.用雙面膠將圣誕老人的身體粘在圓錐紙板外側(cè)。
9.將圣誕老人身體邊緣修剪整齊，讓他可以平穩(wěn)站立。準(zhǔn)備圣誕裝飾掛球一個(gè)。
10.用花邊剪刀剪出圓形卡紙，用打孔器打一個(gè)空，將封口裝飾帶從中穿過。
11.圣誕老人裝在透明包裝袋里，將封口帶系緊?？埳峡梢詫懴伦８Ｅc姓名哦!
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（200字）
手工制作是一種需要耐心和技巧的藝術(shù)形式，通過用手創(chuàng)造出獨(dú)一無二的作品，不僅能夠放松身心，還可以展示出個(gè)人的獨(dú)特品味和創(chuàng)意。在這篇文章中，我將分享我對(duì)手工制作的心得體會(huì)。希望通過這些體會(huì)，能夠激發(fā)更多人對(duì)手工藝術(shù)的熱愛。
第二段：樂在其中（200字）
手工制作給我?guī)淼淖畲罂鞓肪褪怯H手創(chuàng)造一件獨(dú)特的作品。無論是用布料做出一個(gè)可愛的布娃娃，還是用串珠做出一串精美的手鏈，每一次完成都讓我充滿成就感。更重要的是，在制作的過程中，我可以將自己的思緒和情感完全投入進(jìn)去，忘記一切煩惱，享受創(chuàng)作的樂趣。手工制作是我隨時(shí)隨地的樂園，讓我忘記時(shí)間，流連忘返。
第三段：提升技能（200字）
通過不斷嘗試新的手工制作項(xiàng)目，我不僅提升了自己的技能，還積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)制作一件新的手工作品時(shí)，我需要學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的技巧和方法。無論是剪紙、刻字、陶藝還是織物藝術(shù)，我都需要去了解和實(shí)踐。每一次嘗試都是一個(gè)挑戰(zhàn)，但也是一個(gè)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。通過不斷地嘗試和失敗，我不斷提高自己的技能，并積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第四段：展示與分享（200字）
手工制作的另一個(gè)重要的方面是能夠?qū)⒆约旱淖髌氛故窘o別人，并與他們分享自己的心得和技巧。我經(jīng)常參加手工制作的展覽和交流活動(dòng)，不僅能夠了解到更多與手工藝術(shù)相關(guān)的信息，還可以與其他手工制作愛好者交流。通過這樣的分享和交流，我學(xué)到了很多新的創(chuàng)意和技巧，也結(jié)交了許多志同道合的朋友。通過展示和分享，我覺得自己的手工制作變得更加有意義和有價(jià)值。
第五段：結(jié)語（200字）
手工制作是一種既有樂趣又有價(jià)值的藝術(shù)形式。通過親手制作獨(dú)一無二的作品，我們能夠放松心情，提升技能，與他人分享。無論是作為一種業(yè)余愛好還是一種職業(yè)，手工制作都能夠給我們帶來不一樣的人生體驗(yàn)。希望通過這篇文章，更多的人能夠了解和熱愛手工制作，從中感受到樂趣和幸福。讓我們一起用雙手創(chuàng)造美麗，分享快樂！手工制作，讓生活更加精彩。
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇十五
如果有整塊的大紙殼最好，比如家電的包裝盒。我用的是三個(gè)牛奶箱子，將兩個(gè)箱子拆開平鋪，用透明膠將它們拼接好，拼接的時(shí)候要考慮到兩個(gè)松樹的'形狀，用筆畫出松樹的形狀。
將松樹減下來，大家注意了，是兩片松樹圖形?，F(xiàn)在關(guān)鍵的部分開始了，這兩片松樹，其中一片，在中縫處，由下向上剪開，距頂端15厘米處停止，另一片從頂端往下剪開，只剪15厘米，下面將上面剪開15厘米的松樹立在地上，把另一個(gè)下面剪開的從上往下插到地上的松樹上。就是下面的這個(gè)樣子。
現(xiàn)在，我們需要做一個(gè)底座，把一個(gè)牛奶箱子口朝上放置，在四個(gè)接縫處各剪一個(gè)5厘米深的口兒，這個(gè)位置就是用來插進(jìn)松樹4個(gè)頁片的。底座可以用彩紙、掛歷裝飾一下。
將松樹插到底座上，然后開始裝飾圣誕樹，最好是買一些閃亮的包裝紙、彩紙、小絨球。我就是就地取材了，寶寶有許多小時(shí)候撕壞的畫報(bào)、雜志，我就拿來貼在松樹上，寶寶也來一起裝飾，把他的貼紙都貼在了上面。我又在松樹的尖角處掛了一些小球球。這就是我們的成果，家長們與寶寶也一起動(dòng)手試試吧！
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇十六
紅色和白色彩紙，剪刀，美工刀，膠棒。
第一步：準(zhǔn)備好所需材料，然后將紅色的紙張卷成圓錐狀，用膠棒固定好。
第二步：把紅紙多余的`部分剪掉，讓下方變成平整的，令其可以立在桌子上。然后在白紙上畫出一個(gè)長度比紅紙稍短的白胡子，像白云一樣，并將其沿邊剪下。
第三步：在白胡子的靠上位置對(duì)折一下，然后畫一個(gè)弧線，壓著剪開一個(gè)口子，然后將口子拉下來。
第四步：將圓錐靠上的位置稍稍壓扁一點(diǎn)，然后將做好的胡子套上去。
第五步：剪一塊白色的云朵圖案的胡子，和一個(gè)圓圓的紅鼻子，然后將它們貼在大大的白胡子上。
第六步：現(xiàn)在可以在上面畫上圣誕老人的眼睛和嘴巴啦！
幼兒園手工制作感悟和心得體會(huì)篇十七
1、在了解七星瓢蟲外形特征的基礎(chǔ)上，大膽用油泥進(jìn)行團(tuán)圓，壓扁和做花紋。
2、在探索的過程中體驗(yàn)成功的快樂。
1、七星瓢蟲的圖片。
2、油泥、勾線筆、綠色葉子卡紙等人手一份。
3、幼兒用書。
一、猜語引題。
1、教師：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲最怕它、棉花最歡迎。小朋友，猜猜它是誰?
二、出示圖片，觀察瓢蟲的外形特征。
1、七星瓢蟲是什么樣的?
2、身體上有什么樣的花紋?
3、七星瓢蟲的腿是什么樣的?它有翅膀嗎?它的翅膀是什么樣的?
三、教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒探索泥塑七星瓢蟲的方法。
1、用油泥怎么做七星瓢蟲呢?身體怎么做?
2、身體上的花紋怎么做?腳怎么捏呢?要是我想捏一只飛起來的瓢蟲怎么捏?
四、幼兒自主探索泥塑七星瓢蟲，體驗(yàn)成功的快樂。
教師：試一試用油泥捏出你喜歡的七星瓢蟲吧!
五、展示幼兒的'作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
1、你是用什么方法泥塑七星瓢蟲的?
2、瓢蟲身上的花紋是怎么捏出來的?
3、你的七星瓢蟲在干什么呢?