每個人都應(yīng)該養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣，及時總結(jié)，及時改正，不斷進步。在寫總結(jié)時，要注意突出重點，避免內(nèi)容過多而模糊不清。9.下面是一些經(jīng)典的總結(jié)范例，從不同的角度展示了總結(jié)的寫作特點和技巧。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體。我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)期即將結(jié)束，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
平時科學(xué)課上常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對小學(xué)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。在做電學(xué)實驗中學(xué)生往往會碰到一些問題，此時我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題，然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會動腦思考，也會找到問題的根源。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練已基本達到自己預(yù)想的目標(biāo)，不管是平時課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學(xué)生基本上能游韌有余。
二、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用
平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點問題，應(yīng)該結(jié)合科學(xué)課本上的相關(guān)知識給予解釋一些基本的問題。用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)而努力奮斗！
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二
識字，在我國語文教育史上，向來是啟蒙教育階段的教學(xué)重點。它是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基本要求，因此它是語文教學(xué)中的一項重要工作。下面，就談?wù)劚救嗽谧R字教學(xué)實踐中的幾點體會。
教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂于思維，勇于探索。特別是低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)付字的情境，以調(diào)動學(xué)生識字的興趣。我在識字教學(xué)實踐中，從教學(xué)需要出發(fā)，依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場景和氛圍，激發(fā)和吸引學(xué)生主動識字。讓學(xué)生先感知、體驗，再理解運用。在課堂中，教師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫、音樂幫助學(xué)生識字。比如，在學(xué)習(xí)“跑”字時可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說上體育課是怎樣跑步的，并做做跑步的姿勢，學(xué)學(xué)快速跑、學(xué)學(xué)慢跑。這樣，抽象的“跑”字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。
在識字教學(xué)中，鼓勵學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導(dǎo)學(xué)生看拼音識字、看圖識字；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，每出現(xiàn)一個新字，教師就可以問問學(xué)生：“你們誰有辦法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？”以此來啟發(fā)學(xué)生展開想象，用各種方法來識字。例如在學(xué)“男”字時，學(xué)生說，“田”加“力”等于“男”，因為男孩子力氣較大所以有個“力”。學(xué)習(xí)“園”字時，學(xué)生說，去公園要交一元門票，所以它里面是個“元”。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當(dāng)然就好了。
我認(rèn)為識字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，教師要創(chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學(xué)生見面的機會。在具體教學(xué)中，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識字的同時，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)（1班、2班、5班和6班，4個教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)。按照教學(xué)計劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了高一化學(xué)必修2的教學(xué)工作，學(xué)生也取得較好的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。
新學(xué)期開課的第一天，制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅持每節(jié)課后都及時對教學(xué)工作進行總結(jié)。
按照學(xué)校的要求，每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能認(rèn)真準(zhǔn)備。內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，做到了，每節(jié)課都是有備而來。
有針對性的`布置作業(yè)，每周至少一次，并做到了全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，要求全體學(xué)生認(rèn)真完成，并及時總結(jié)與反饋。每章由專人負(fù)責(zé)出題.
以上是我在本學(xué)年中進行教學(xué)中的幾點做法，目前收效很大。以后，我還要在工作中從教與學(xué)兩個方面不斷總結(jié)、修正，就能形成一整套的分層教學(xué)模式，逐步縮小各層差距，最后達到學(xué)校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無層的效果。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四
教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
(一)加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識
新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
(二).注重學(xué)生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)
新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進行認(rèn)識。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。
(三).讓情境“活化”數(shù)學(xué)
1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。
2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。
只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。
(四)改變教學(xué)評價，注重評價實效
改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
(五)注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
(六)積極開展教研活動，不斷反思提高
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五
時間過的飛快，轉(zhuǎn)眼間，繁忙而緊張的一學(xué)期又結(jié)束了，這一學(xué)期的小班教學(xué)工作雖然非常繁重，但卻讓我感到充實而快樂！?；仡欉@一學(xué)期，在小班化課堂的實施中，不斷實踐，不斷創(chuàng)新，圓滿完成了本學(xué)期的各項工作，現(xiàn)把本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。
教師的主要工作還是教育教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量永遠是教學(xué)的生命與核心。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好課，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。為此，們認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，從學(xué)生的角度精心設(shè)計，便于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在小班化教學(xué)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都能把自己當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，在課堂上充分展示自己，課堂真正了變成了學(xué)生展示的舞臺，老師只起到了引導(dǎo)，點撥的作用。小班化教學(xué)不但讓學(xué)生活了起來，也讓老師們活了起來，老師們制定導(dǎo)學(xué)案，互相配合，通力合作，實現(xiàn)了集體備課，導(dǎo)學(xué)案的呈現(xiàn)就是集體智慧的結(jié)晶。通過制定導(dǎo)學(xué)案，增強了老師們之間的團隊意識，增進了老師之間的凝聚力。小班化教學(xué)的小組建設(shè)，使同學(xué)們之間增強了凝聚力，同學(xué)們的集體意識增強了，團隊意識也增強，通過小組之間的競爭，培養(yǎng)了同學(xué)們的競爭意識。小班化教學(xué)鍛煉了學(xué)生，也鍛煉了老師。
小班化教學(xué)的小組建設(shè)，展現(xiàn)出來它特有的`優(yōu)勢。通過一學(xué)年小班化教學(xué)的實施，小組建設(shè)更有了成效。小組的劃分，更趨向合理。組長的職責(zé)更明確了。每天一早來了，組長就帶領(lǐng)小組成員進行導(dǎo)學(xué)案的檢查，互幫互學(xué)。組長更明確了自己的責(zé)任。小組長，真正成了老師得力的助手。同學(xué)們學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭人。小組成員在組長的帶領(lǐng)下，有條不紊地進行學(xué)習(xí)，活動，他們都有了為小組爭得榮譽的思想，都感到為小組得分很光榮，因為自己給小組丟了分感到恥辱。小組之間的競爭，促進了學(xué)習(xí)成績的提升，促進了學(xué)生各方面素質(zhì)的不斷發(fā)展提高。這都得益于小班化教學(xué)的小組合作。
要承認(rèn)每個孩子的智力是有差異的，我們班的金恩贊，鄭玄玉等幾個同學(xué)學(xué)習(xí)吃力，接受知識比較困難，在小組的合作學(xué)習(xí)中，在組長和全體組員的共同努力下，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上，各方面都有了很大的進步。小班化教學(xué)，小組建設(shè)，真是給孩子提供了鍛煉的機會。這些同學(xué)個方面的能力都得到了提升。同時，也得得到家長的支持，老師，家長，同學(xué)，學(xué)生自己，多方配合，共同努力，使這些孩子有了很大進步。
另外，我積極協(xié)助朝語組長南老師的工作，上傳下達，收集每月優(yōu)秀作文資料，傳達任務(wù)，督促各班讀書活動，在我們幾位老師的共同努力下，各項工作做得都很好，作業(yè)，備課，導(dǎo)學(xué)案等，都取得了比較好的成績。圓滿的完成了各項任務(wù)。
一學(xué)期的總結(jié)能讓自己更加清楚的認(rèn)識自己，也更多告訴自己今后該努力的方向。我時刻記著自己是一名老師，就要做一名好老師，做一名讓領(lǐng)導(dǎo)省心，家長放心，同事欣賞和學(xué)生喜歡的老師。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六
時間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，在這個學(xué)期中，我們托班教研組根據(jù)工作要求和指導(dǎo)思想，結(jié)合我園的實際工作，根據(jù)托班幼兒的身心特點，切實做好了幼兒的保教工作，使幼兒在各方面均得到了發(fā)展。一份耕耘，一份收獲，同時我們根據(jù)本園實際開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
翻開我的教研工作計劃，總覺得這些計劃還是在探討和調(diào)整的階段，但是事實告訴我這一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，教研計劃上的任務(wù)都已經(jīng)完成了，每項工作的成功開展都離不開每位老師的辛勤付出，現(xiàn)在再去看我們這一學(xué)期做過的種種，有值得肯定的，也有存在不足的，同時每次的教研活動總讓我們學(xué)習(xí)到很多不同的，我根據(jù)時間這條軸線把本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
x月份：加強師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì);重抓環(huán)境創(chuàng)設(shè)與布置。
1、學(xué)期初主要對老師的各項適應(yīng)培訓(xùn)，本學(xué)期有好幾位新教師入職，對于她們，我們開展了隨堂課，從而反應(yīng)了老師準(zhǔn)備的很充分，能夠完全的融入教學(xué)中去。所有教師還開展了一些培訓(xùn)，如：普通話練習(xí)，來提高教師的普通話能力;電腦頁面排版培訓(xùn)，從而讓教師能夠更好的運用電腦;《綱要》的學(xué)習(xí)，讓教師從中學(xué)到道理運用到實際中來;親親自然教材教學(xué)法培訓(xùn)，讓教師了解新課程，并學(xué)習(xí)如何上好這課程。
2、在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，重點突出我園教師的工作認(rèn)真性，創(chuàng)意性。各班突然個性特色，開展了區(qū)域角，并從幼兒年齡特點下從而創(chuàng)設(shè)這個環(huán)境。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中利用了廢舊物品，做到了環(huán)保工作深入人心，在班級主題墻創(chuàng)設(shè)中，既體現(xiàn)了本班特色，又體現(xiàn)了幼兒的內(nèi)容。
x月份：檢驗師資隊伍，展現(xiàn)教師風(fēng)采;才藝小舞臺的風(fēng)采。
1、在本月開展了對一部分教師的聽課、評課，通過集體的聽課活動，讓每位教師了解到自身的水平，揚長補短，哪里不足在今后的工作中著重改進。
2、每月開展的才藝小舞臺，不僅讓幼兒展示了自己的小才能還鍛煉了他們的膽量，讓家長更了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)。
3、同樣對教師進行了各方面的培訓(xùn)來提高教師的素質(zhì)，能更好的運用自如，表現(xiàn)在平時的課程上。
x月份：深入教研，拓展教師知識面。
本月深入開展教研各項活動，開展了對每位教師的聽課、評課，通過集體的聽課活動，讓評課的教師說出這位教師的優(yōu)點與不足，并提供更好的活動點讓這位教師吸取采納，從而看出每位教師的團結(jié)性，并提高了每位教師的素質(zhì)跟教學(xué)質(zhì)量。
x月份：依托家長力量，形成良好的家園共育。
我園注重吸取家長的各方面意見和建議，營造一個和諧的教育環(huán)境。在本月開展的家長開放活動中，家長全方面了解到幼兒在園的情況，對大多數(shù)教師的能力給予高度的肯定，對于不足的一面我們也虛心聽取，家長也能做到客觀公正的看待園內(nèi)的教育教學(xué)工作。
還開展了元旦游園活動，讓家長和幼兒共同參與，不僅讓幼兒在家長的陪同下愉快的活動，家長在百忙之中抽空陪伴自己兒女，也能看出我們的家長對幼兒的重視，對我們園內(nèi)活動的重視以及支持。
x月份：總結(jié)經(jīng)驗，尋求更好的發(fā)展。
x月份教師都忙著在總結(jié)自己的工作，讓自己的成果能夠更好的展示出來。總結(jié)之前，我們托班的體育活動開展的很不錯，讓幼兒不僅鍛煉了身體，還能開心的與小朋友一起參與活動。
回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清楚的認(rèn)識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足：
1、堅持與社會緊密聯(lián)系，家長工作還有待提高。
2、晨間活動，戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。
3、教育常規(guī)工作的堅持性不強，有忽松忽緊的現(xiàn)象，希望班級工作保持一致的工作方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，本學(xué)期我們開展了許多工作，成績是有的，但是還有許多方面有待提高。我相信全體教師在這個將充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新一個學(xué)期里，我們將不斷努力，不斷摸索，讓我們的教育充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值，使我們堡德萊幼兒園的'教育質(zhì)量更上一層樓。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七
這個學(xué)期，四個月的時間，很短，一眨眼就過去了。本學(xué)期，我們學(xué)校的語文教學(xué)進行改革，在1——8年級學(xué)生中開始了語文主題學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，是我們所有語文老師學(xué)習(xí)、研究、探索的一個學(xué)期，也是學(xué)生學(xué)習(xí)最高效、收獲最大的一個學(xué)期。下面，我把我在這一個學(xué)期的語文教學(xué)中所做的，作一下簡單的梳理：
開學(xué)初，學(xué)校教務(wù)處在全體語文老師會議上召開了關(guān)于“語文主題學(xué)習(xí)”動員大會，對于“語文主題學(xué)習(xí)”，我不陌生，因為在上個學(xué)期，王校長就帶著我們部分老師在青州進行聽課、聽報告，當(dāng)時學(xué)習(xí)的感覺就是覺得“語文主題學(xué)習(xí)”不錯，有利于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高。但真正讓我們自己開展起來，心里真是還有太多的困惑。對于這些困惑的解決，只能靠學(xué)習(xí)！
首先，我認(rèn)真研讀了學(xué)校下發(fā)的《小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)教師用書》，從中，我更加明確了“語文主題學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵：它是以高效課堂、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課內(nèi)大量閱讀為特征，以編寫圍繞教材單元“主題”的實驗教材為載體的語文學(xué)習(xí)體系，它立足于簡簡單單教語文。當(dāng)然，我也轉(zhuǎn)變了理念：語文是學(xué)出來的，不是講出來的；要引導(dǎo)學(xué)生通過課內(nèi)閱讀、課內(nèi)學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)語文；引導(dǎo)不要用理科學(xué)習(xí)的方式來學(xué)習(xí)語文。通過對這本書的研讀，我也清楚地知道了“語文主題學(xué)習(xí)”的特點。另外，我通過參加我們學(xué)校和我們蘭山區(qū)所舉行的“主題學(xué)習(xí)”專題研討會，從一節(jié)節(jié)課例中，我也清楚地知道每一個單元的教學(xué)的每一課進要完成哪些任務(wù)了。
提示。其次在“學(xué)”的方面，我在課堂上真正做到“精講”，把時間讓給學(xué)生，給他們提供盡可能多的實踐機會，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，讓他們互幫互助、互相督促，從而保證學(xué)生效果，使課堂真正達到高效。
學(xué)校為我們訂了與教材相配套的“主題學(xué)習(xí)叢書”4本，我們根據(jù)所整合的單元教材內(nèi)容，對叢書中的文章有些精讀，有些略讀，并且叢書的每一個單元，我都讓學(xué)生利用周末時間做一張相對應(yīng)的精美的手抄報。
這樣一個學(xué)期堅持下來的大量閱讀，不僅使學(xué)生的閱讀能力有了大幅度的提高，學(xué)生的口頭表達能力、書面表達能力也發(fā)生了質(zhì)的變化。我感到最慶幸的是，一個學(xué)期下來，我跟著學(xué)生共同讀這一套叢書，跟著他們一起分享讀書的收獲。
在寒假家訪的時候，我為我們班的每一個孩子買了一本《古詩文誦讀手冊》，從寒假開始，到這個學(xué)期結(jié)束，我充分發(fā)揮學(xué)生家長的作用，在他們的配合下，我們班的學(xué)生把手冊中的古詩詞上篇和中篇的內(nèi)容全部背完。另外，我利用語文早讀課的時間，帶著學(xué)生把《大學(xué)》《千字文》全部背完，另外，我又引導(dǎo)學(xué)生背背誦了許多的《論語》。在今年學(xué)生舉行的經(jīng)典誦讀大賽中，我們班集體演繹的“論語”獲得了一等獎。
晚自習(xí)第二節(jié)課的時間，是學(xué)生讀課外書的時候，在這個學(xué)期，我們班利用這節(jié)課，先后讀了《草原上的小木屋》《湯姆索亞歷險記》《格蘭特船長的兒女》《秘密花園》等四部名著。
一個學(xué)期下來，我真的感覺孩子從這些經(jīng)典中的收獲太大了！我做到了讓他們在書香中成長！
本學(xué)期，我特別關(guān)注學(xué)生的字，所以，我充分利用練字時間，對學(xué)生的字進行指導(dǎo)，加重了書寫在作業(yè)評價中的分量。所以，我們班的每一個孩子都特別注意書寫，絕大多數(shù)的學(xué)生養(yǎng)成了“提筆即練字”的好習(xí)慣。很多學(xué)生的字寫得非常漂亮，同時，也有不少學(xué)生的字有了翻天覆地的變化，比如：楊琳、李佳欣、張芳寧等同學(xué)。
回顧這一個學(xué)期的語文教學(xué)工作，我最感欣慰的是：我們班有越來越多的孩子喜歡上了讀書！在今后的語文教學(xué)中，我會一如既往地為培養(yǎng)孩子綜合的語文素養(yǎng)而努力！
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八
充分了解和具體分析學(xué)生實際情況，對教學(xué)至關(guān)重要。只專心研究書本和教材，想方設(shè)法令課堂生動，而不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，這是很容易碰釘子的。因此我在上課前要具體了解清楚學(xué)生的實際情況：
高二（3）班的學(xué)生積極上進心相對很強，中等生占絕大多數(shù)，但尖子生相對而言較少；高二（4）班的學(xué)生比較活躍，上課氣氛非常活潑，但成績不好的學(xué)生占多數(shù)；因此我會有意識的在備課時針對不同的班級進行調(diào)整課程難度，使不同層次的學(xué)生都能從英語課堂中學(xué)有所思、學(xué)有所得。從中可以看出，了解和分析學(xué)生的實際情況以及具體問題具體分析，做到因材施教。
另外，在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課不充分或者備得不好，會導(dǎo)致課堂氣氛和學(xué)生的積極性受到嚴(yán)重影響。因此，我每天都花費大量的時間和功夫在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，找出重點、難點，并進行針對性地講解，這樣才能更好的調(diào)動學(xué)生積極性，提高上課質(zhì)量。
首先，作為一名年輕教師，工作上欠缺經(jīng)驗，導(dǎo)致在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)許多不足和疑惑之處。所以在每節(jié)課后，我都會針對該節(jié)課的教學(xué)情況和學(xué)生的課堂反饋，認(rèn)真進行教學(xué)總結(jié)和深刻的反思，才能避免我在以后的備課和教學(xué)中再犯同樣的錯誤。其次，積極聽取老教師的課并學(xué)習(xí)其教學(xué)經(jīng)驗對我的進步起了很大幫助。從他們身上學(xué)習(xí)到的許多有用的方法和技巧，再結(jié)合我教的兩個班級的具體情況，把這些方法和技巧應(yīng)用到我的教學(xué)中去。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。為此我也非常積極培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生對英語的興趣，而不是一昧的死記硬背。在課堂上我盡可能的多講解一些關(guān)于歐美等國家的文化背景和生活故事，希望鑒此讓學(xué)生更喜歡上英語并通過學(xué)習(xí)英語能了解到英語是世界上一門通用的語言。在課堂上，我除了重視課堂效果外，還比較注意學(xué)生聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)。積極了解學(xué)生早讀情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)上有問題也及時解決并講解清楚，讓學(xué)生能夠更好的消化。在期中考試和期末考試前我都會對學(xué)生進行集中并有針對性的復(fù)習(xí)，重點把輔導(dǎo)花在在兩個班級中學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生上，特別是高二（4）班，以縮短兩班之間的差距。從期中考試和期末考試的成績結(jié)果證明，適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)對個別學(xué)生的成績以及對整個班級的整體發(fā)展有很大幫助和進步。
經(jīng)過今年這個學(xué)期的努力，我懂得該如何更好的自我提高業(yè)務(wù)水平和找到提高兩個班級的英語水平的方法，這為我今后的英語教學(xué)中奠定了非常好的基礎(chǔ)，所以我希望自己在以后能夠繼續(xù)努力，爭取取得更大的進步。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期小學(xué)部教務(wù)處以“發(fā)揚既有優(yōu)勢，促進內(nèi)涵發(fā)展”為方針，明確發(fā)展方向；以“實驗學(xué)校十三五規(guī)劃”為藍圖，確定工作目標(biāo)；以踐行基礎(chǔ)教育課程改革為契機，突出工作重點；以教師隊伍培養(yǎng)為抓手，完善教師團隊；以學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)為平臺，提升學(xué)生素養(yǎng)，教會每一名學(xué)生，全面提升小學(xué)部的教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作從“強化基本功考核，促進教師專業(yè)發(fā)展；展示校本教研成果，提升團隊研究能力；豐富學(xué)科活動，促進學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展；積極進行教學(xué)改革，踐行十三五規(guī)劃”四個方面進行總結(jié)和匯報。
一、強化基本功考核，促進教師專業(yè)發(fā)展
課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，對于教學(xué)工作的質(zhì)量具有決定的作用。教師課堂教學(xué)的基本功，是教師專業(yè)的重要表現(xiàn)，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。因此，為了促進各層面教師教學(xué)基本功的夯實和磨煉，本學(xué)期教務(wù)處組織了“教師基本功考核”系列活動。
（一）組織全體教師教材教法考試
繼續(xù)組織了全體教師參加的期初教材教法考試，重在考核教師的備課能力及假期備課成果。為了鼓勵教師創(chuàng)造個性化的課堂教學(xué)，本學(xué)期我們對教材考試的內(nèi)容提出了新要求，即同一年級的同一學(xué)科教師進行同一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，也就是同課異構(gòu)，課題的題目由組長作為代表抽簽決定。同課異構(gòu)的考核，更能檢測出教師對教材的理解程度，突顯出每位教師教學(xué)設(shè)計的優(yōu)勢。
（二）組織八零后教師基本功考核
80后教師團隊，指的是在80年及以后出生的所有教師，他們占小學(xué)部教師人數(shù)的三分之二強，是小學(xué)部教師的主體力量。這個團隊教師的教學(xué)素養(yǎng)如何，直接決定著小學(xué)部教師的專業(yè)水平。因此，在全體教師的教材教法考試之外，我們對80后教師又進行了“教學(xué)命題、教學(xué)研究、學(xué)科專業(yè)技能”的考核。這項考核活動，旨在促進小學(xué)部教師精通學(xué)科教材、學(xué)科專業(yè)知識，掌握扎實的教育教學(xué)語言、書寫和動手實踐等教學(xué)基本技能，不斷適應(yīng)課程改革要求，不斷提升推進魅力課堂的實踐能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師團隊，促進小學(xué)部教學(xué)質(zhì)量全面提升。
（三）組織青年教師“三過關(guān)”
這里的青年教師指的是20xx年及以后參加工作的教師，他們是教師建設(shè)的后備力量，青年教師的教學(xué)素養(yǎng)關(guān)系著教師隊伍的未來，關(guān)系著教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展。本學(xué)期我們對青年教師進行了“三過關(guān)”活動，即語言關(guān)，考核普通話；書寫關(guān)，考核粉筆字；說課關(guān)，考核說課能力。同時，這些教師每周繼續(xù)完成鋼筆字的書寫作業(yè)。三過關(guān)活動，旨在提高青年教師的綜合素養(yǎng)，促進青年教師盡快成長為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手。
（四）組織新教師實習(xí)培訓(xùn)
本學(xué)期，又有十幾位新教師即將加入我們的教師團隊，成為小學(xué)部的準(zhǔn)教師。為了使新教師迅速地適應(yīng)新的工作崗位，融入主流意識，掌握課堂教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，為新教師的個人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，我們組織了歷時二個月的新教師培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)中，重點對新教師的粉筆字、普通話和課堂教學(xué)能力進行了考核。培訓(xùn)過程中，新教師能夠積極面對，認(rèn)真訓(xùn)練，課堂教學(xué)的整體水平較好，但粉筆字的基本功亟待提高。
二、展示校本教研成果，提升團隊研究能力
繼上學(xué)期的“沉浸式教研”成果在全市展示之后，我們的校本教研研訓(xùn)模式已經(jīng)基本形成，各年級各學(xué)科教師都能自覺進行常態(tài)的教學(xué)研討。本學(xué)期，結(jié)合實際情況，我們又組織了如下的教研成果展示活動：
1、團隊教研展示，接受省級評估
3月17日，我校代表錦州市接受省教育學(xué)院組織的校本教研評估活動，三四年部的數(shù)學(xué)教師團隊進行了成果展示，由佟瑤老師主持，劉芳老師上研討課，李玥、崔美、王淑萍、祖雪麗、許玥、胡佳梅六位教師組成三個觀察團進行了研討評課。本次主題式的校本教研，確定了“數(shù)學(xué)思想的滲透可以提高課堂教學(xué)效益”，推廣了數(shù)學(xué)概念課的教學(xué)可以像劉芳老師這節(jié)課這樣滲透建模思想，設(shè)計“創(chuàng)設(shè)問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——解決實際問題”的流程進行教學(xué)，體現(xiàn)了我們倡導(dǎo)的“在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題——探究解決問題的方法——用科學(xué)方法改進教學(xué)”的校本研訓(xùn)目的。
2、凝聚學(xué)科組力量，推廣教研成果
3月23日，英語教師耿經(jīng)緯作為錦州市唯一一位教師代表，在遼寧省小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會上做觀摩課，這是省內(nèi)最高規(guī)格的小學(xué)英語教學(xué)展示。在這節(jié)課的準(zhǔn)備期間，周璐寧主任全程組織教研，英語組全體教師傾囊相助，暢言對這節(jié)課的建議；耿老師則全力以赴，晝夜悉心研究，不斷修改教學(xué)設(shè)計忘記了時間在辦公室過了一夜，功夫不負(fù)有心人，多方的努力，多人的智慧，多人的齊心合力終于成就了一節(jié)有味道、有探究價值、引領(lǐng)價值的課，得到了與會專家的肯定和聽課教師的好評。表揚耿老師敢于承擔(dān)重任、勇于攻克困難、不計個人得失為校增光的意識和精神。同時，也要表揚英語組，組內(nèi)教研以老帶新，在幫扶青年教師成長的過程中，促進了學(xué)科組的良好發(fā)展，為構(gòu)建優(yōu)秀學(xué)科組創(chuàng)設(shè)了條件。
3、為渤大學(xué)生上課，拓寬展示平臺
4月22日，王淑萍、張卓、郭述丹、夏京京四位教師為渤海大學(xué)200余名學(xué)生上公開課。同時，各教師團隊以此為課例，分別進行了團隊教研，借助展示的平臺，推進整體研究能力的提高。
4、參加小教之春，發(fā)揮引領(lǐng)作用
5月18日，王淑萍主任作為我校數(shù)學(xué)教師代表，在錦州市20xx小教之春上公開課。畢業(yè)十年，淑萍已經(jīng)成長為一個成熟的數(shù)學(xué)教師，她的《長方形與正方形的練習(xí)課》一課活動設(shè)計巧妙，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生們在一次次的辯論中將每一個知識點真正地進行了理解與掌握。本次活動，我們派出了小學(xué)部全體青年教師參加，用陳曉雨老師的話說“有名師在身邊，有高端教研時常開展，老師們的成長與時俱進是自然?！蓖瑫r，耿經(jīng)緯作為我校英語教師代表，上公開課。耿老師用精心巧妙的教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生們開展一系列學(xué)習(xí)活動。通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，層層深入、扎實訓(xùn)練，以年輕教師的熱情帶動學(xué)生們積極參與，小組合作、探究、交流、匯報，精彩再現(xiàn)了我校小學(xué)部校本教研的教學(xué)成果。
5、組織徒弟上課，匯報幫扶成果
5月9日—25日期間，我們組織了20xx學(xué)年度青藍工程徒弟匯報課活動。本次活動中，語文、數(shù)學(xué)、英語共26位青年教師進行了課堂教學(xué)的匯報，他們的教齡均在3年以內(nèi)。各位青年教師在匯報前都能積極認(rèn)真的進行準(zhǔn)備，不斷與師傅修改教學(xué)設(shè)計，反復(fù)在組內(nèi)進行試講。多位青年教師嶄露頭角，以扎實的教學(xué)基本功、個性化的教學(xué)設(shè)計、活潑生動的師生交流、嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)的課堂氛圍，給各位評委老師留下了深刻的印象。有幾位年輕教師特別是工作剛滿一年的陳曉雨、侯雨，成長的很快，據(jù)老師們說這兩位教師平時也是好學(xué)愛問、經(jīng)常聽課和研究備課，年部主任在例會上重點講一下，年輕老師要像這兩位教師學(xué)習(xí)，將功夫用在平時，珍惜教研課、上好常規(guī)課，快速提升自己的工作能力。
徒弟匯報課，不僅展示的是師徒幫教的成果，更是組內(nèi)教研對青年教師培養(yǎng)的成果。本次匯報中，表獎名單：
三、豐富學(xué)科活動，促進學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展
在精細(xì)常態(tài)的學(xué)科活動的同時，為了促進學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)科特長生，本學(xué)期我們又嚴(yán)密組織了如下活動：
1、組織單項檢測
組織了語文、數(shù)學(xué)、英語各學(xué)科的書面單項檢測和語文朗讀檢測、英語口語檢測。檢測過程中，又遇上小學(xué)部部分教師有中考監(jiān)考任務(wù)，在參檢學(xué)生人數(shù)多、時間緊的情況下，檢測教師特別是語文評委們頂住了壓力，順利的完成了各項檢測?！皢雾棛z測”作為我校教學(xué)的一項常規(guī)工作，達到了以檢測促進夯實雙基的目的，落實“教會每一個學(xué)生”的辦學(xué)理念。
2、組織漢字書寫大賽
在校內(nèi)選拔的基礎(chǔ)上，我們評選出四到六年級共6名學(xué)生組成的代表隊，由趙妍、谷春雪和楊芳芳老師負(fù)責(zé)，建利用每天的中午休息和放學(xué)后時間帶領(lǐng)學(xué)生進行訓(xùn)練，于5月份參加了錦州市語委辦組織的漢字書寫大賽，獲得了團體二等獎，其中有四名選手榮獲個人一等獎。
3、組織書寫姿勢檢查活動
本學(xué)期，小學(xué)部組織開展了學(xué)生書寫姿勢的培養(yǎng)和檢查活動。在經(jīng)歷了三月“宣傳動員月”和四月“班級養(yǎng)成月”之后，五六月份為“檢查評比月”。五月開始，教務(wù)處和藝術(shù)處聯(lián)合對學(xué)生的寫字姿勢進行了檢查。
檢查人員由小學(xué)部教務(wù)處、藝術(shù)處各主任和年部主任及教務(wù)處干事組成，每三人一組。為了確保能看到學(xué)生的常態(tài)寫字姿勢，各組以隨機推門的形式進行檢查。檢查時要求學(xué)生書寫一段話，檢查人員注意查看每個學(xué)生的握筆姿勢和坐姿，對于不合格的學(xué)生當(dāng)場進行糾正。書寫姿勢是一個重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個習(xí)慣培養(yǎng)也必將是一個長期的、艱巨的過程。今后，各學(xué)科教師在指導(dǎo)過程中要強矯正，管理層面在管理過程中要勤檢查，才能敦促學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
4、組織研究性學(xué)習(xí)活動
組織了三至六年級的研究性學(xué)習(xí)活動，本學(xué)期三四年級活動成果顯著，共獲得市級一等獎4個，二等獎5個，三等獎7個，共87名學(xué)生獲獎，16人次教師獲獎，同時小學(xué)部被評為研究性學(xué)習(xí)活動優(yōu)秀組織獎。
5、組織了學(xué)生計算機表演賽
組織了四五六年級學(xué)生參加第二十五屆中國兒童青少年計算機表演賽，共有一人榮獲一等獎，12人榮獲二等獎，21人榮獲三等獎。全省從幼兒園到高中一共五個組別，獲獎的只有261人，我校就34人，集中在五六年級，任課教師是徐子涵。
四、積極進行教學(xué)改革，踐行十三五規(guī)劃
我校的“十三五規(guī)劃”為我們謀劃了學(xué)校未來五年發(fā)展的美好藍圖，也將是我們五年內(nèi)所有工作的指向目標(biāo)。本學(xué)期，小學(xué)部教務(wù)處為了落實“十三五規(guī)劃”，對教學(xué)工作進行了如下的改革踐行。
1、精細(xì)和優(yōu)化課外閱讀
為了落實我校十三五發(fā)展規(guī)劃中“全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)，重點突出語文閱讀能力和寫作能力培養(yǎng)”的要求，本學(xué)期精細(xì)和優(yōu)化了課外閱讀活動，即1-2年級主要利用每周的閱讀課，3——6年級學(xué)生主要利用課余時間，在語文老師的組織引導(dǎo)下，閱讀教務(wù)處推薦的課外閱讀書籍。同時為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，給學(xué)生提供展示的平臺，組織一二年級召開了讀書匯報會，三——六年級組織了讀書知識競賽。
我們的初衷，引導(dǎo)學(xué)生喜歡讀書，教會學(xué)生如何讀書，鼓勵學(xué)生多多讀書，但是，活動過程中的收獲卻遠遠超出了這些。在一二年級的匯報過程中，所有的班級精心布置了教室，營造了濃郁的讀書氛圍；有的班級整個活動由孩子自己主持，老師退居幕后，給了孩子極大的展示和鍛煉的空間；有的班級得到了家長的大力支持，幫助孩子準(zhǔn)備了課件和小獎品；還有的班級在我們檢查之后，又繼續(xù)自行進行了第二次讀書匯報，讓更多的孩子展示讀書成果。在三至六年級的讀書知識競賽中，許多班主任老師主動到場幫助組織觀眾隊伍，競賽過程中氣氛特別活躍，競爭很激烈，而臺下觀眾也是積極互動，讓我們看到了孩子們讀書的熱情正通過我們多年來一系列的讀書活動被激發(fā)，也堅定了我們把讀書活動不斷完善，繼續(xù)開展的信心。
2、整理基礎(chǔ)知識與能力清單
為了促進教師深入理解教材，明確教學(xué)目標(biāo)，也為了幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握學(xué)習(xí)重點，引領(lǐng)家長科學(xué)管理家庭學(xué)習(xí)，我們將組織骨干教師，對各學(xué)科各階段各知識點的內(nèi)容，整理并形成基礎(chǔ)知識與能力清單。本學(xué)期，我們從考試學(xué)科開始，由各教研組長負(fù)責(zé)，對本冊教材的清單進行了整理，爭取在假期中形成正式材料。
3、規(guī)范作業(yè)布置
我們在每周三下午的常態(tài)教研中，增加了一項研討內(nèi)容，即“研討下一周作業(yè)的布置與檢查”，以實現(xiàn)組內(nèi)統(tǒng)一家庭作業(yè)、嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量，確保家庭作業(yè)的科學(xué)性和有效性。同時我們要求各組要將作業(yè)的研討內(nèi)容填寫在教研記錄本上，教務(wù)處每月進行一次檢查，做好家庭作業(yè)的管理工作。
4、提倡小組合作學(xué)習(xí)
在推門聽課及徒弟匯報課的過程中，我們鼓勵和提倡各位教師重視小組合作學(xué)習(xí)，有效組織小組合作學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建新的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。
五、問題與不足
1、教學(xué)模式的創(chuàng)建踐行的不夠，還缺少系統(tǒng)的思考與實踐。
2、語文作文教學(xué)還需要深入研究，還沒有創(chuàng)設(shè)出科學(xué)的作文教學(xué)模式。
3、數(shù)學(xué)學(xué)科特長生的培養(yǎng)重視不夠，還缺少系列活動支撐。
各層面教師的基本功考核，促進了教師專業(yè)發(fā)展；校本教研成果的展示，提升了團隊的研究能力；豐富學(xué)科活動，促進了學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展；各項教學(xué)改革的進行，引領(lǐng)我們邁向十三五規(guī)劃之路。新的征程也帶來了新的發(fā)展機會，最后用一句話與大家共勉“好的種子，不怕埋沒，總有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，總有成功的一天?！?0xx學(xué)年度小學(xué)部教學(xué)工作，圓滿收官！
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十
回首自己高三這半年來的教學(xué)工作，在老教師的'指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強的。在此我主要談?wù)剬Ω呷龔?fù)習(xí)備考的一些想法和做法。
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。高考試題選材求新、求異的特點要求教師注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學(xué)科知識滲透能力的培養(yǎng)。
高考命題角度從知識運用、語言結(jié)構(gòu)知識點的考查向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，要求教師在教學(xué)中構(gòu)建基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的同時注重基本技能的培養(yǎng)。
今年高考新增量的題型，為任務(wù)型閱讀，考查考生在有限的時間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面，對中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。
新的書面表達，鼓勵學(xué)生寫作時使用一些較高級的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，這無疑會對中學(xué)英語起很大的促進作用。今年又第一次在寫作中使用了開放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學(xué)英語教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。
我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段。
的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。
通過一學(xué)期的努力，我在工作方面圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)，獲得了難得的教學(xué)經(jīng)驗，對我個人的成長也起到不小的促進作用。然而我的教學(xué)尚淺，有不少有待努力改進的地方，還需要靠自己不斷創(chuàng)造和探索。
高考英語復(fù)習(xí)不只是知識的復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā)，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，精練，巧練，練中點撥，增強語感，提高能力。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期，高中部堅持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍和班主任隊伍為根本，以重實際、抓實事、求實效為基本原則，加強了教學(xué)常規(guī)、教研常規(guī)和管理常規(guī)的落實，從而確保了高一、二教學(xué)秩序良好，高三、復(fù)習(xí)班高考成績突出。
仲夏時節(jié)桃李芬芳，歡呼聲里捷報頻傳。高考不負(fù)眾望，再創(chuàng)陽平新輝煌。高考參考1229人，達線811人，達線率65.9﹪。其中，一xx史58人、理工201人、藝術(shù)32人、體育1人、其它63人，共計355人；二xx史141人、理工290人、藝術(shù)17人、體育2人、其它6人，共計456人。
復(fù)習(xí)班參考723人，達二本線以上608人，達線率84%。其中理科參考468人，達二本線以上418人，達線率89%；文科參考學(xué)生人數(shù)255人，達二本線以上的195人，達線率76%。其中成績突出的班級是xx老師的理科二班，xx老師的理科五班，xx老師的理科六班，xx老師的文科一班，xx老師的文科二班。尤為突出的是理科六班65人參考，達線63人，達線率達97﹪；文科二班學(xué)生xx575分、xx573分達到全省百名左右。
高三應(yīng)屆參考504人，達二本線以上203人，達線率40.3﹪。其中，文化課達二本線優(yōu)秀的班級是78班19人、79班20人、80班21人；達二本線總?cè)藬?shù)突出的班級是83班33人、79班29人、85班27人、78班、84班各25人，80班24人；最高分是理科81班xx556分，文科85班xx551分。
高一、二教學(xué)秩序井然，教學(xué)常規(guī)落實扎實，教學(xué)成績穩(wěn)步提高。高一年級組織了以“孝心、尊心和愛心”為內(nèi)容的傳統(tǒng)文化知識大獎賽，其項目有：書法、繪畫、弟子規(guī)、三字經(jīng)背誦；成功地兩次召開了家長會。高二年級舉辦了“我們的榜樣”優(yōu)秀語文作文、英語作文和英語演講比賽活動。高一、高二年級認(rèn)真組織了“以書傳遞愛心，陽平永駐真情”的愛心捐書活動，共捐書772冊，其中高92班、89班分別捐出113、122冊；認(rèn)真地組織了籃球、足球循環(huán)賽；成功地組織了運城解州鹽池考察活動、臨汾烈士陵園掃墓活動；認(rèn)真地組織了高一、二教師全員參與的“新秀杯”賽講活動。復(fù)習(xí)班成功地組織了拔河比賽和拉練活動。
1、教研是關(guān)鍵。
加強了教研活動的常規(guī)檢查，教導(dǎo)處確定專人負(fù)責(zé)，登記考核。
充實了校本教研的內(nèi)容。抓學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是每次教研的一項常規(guī)環(huán)節(jié)，各組人人參與，輪流負(fù)責(zé)，要求學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容均保證。各組普遍學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》和《考試說明》。為了讓學(xué)習(xí)更具有實效性，為了和上學(xué)期的學(xué)習(xí)銜接，本學(xué)期學(xué)習(xí)了《陽平中學(xué)打造高效課堂系列措施》材料之二——《落實課標(biāo)中倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式》、《教師是平等中的首席》、《老師和家長要了解的一些教育原理》、《從講題到說題——習(xí)題講評課教學(xué)新演繹》、《如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機》、《怎樣培養(yǎng)學(xué)生的.良好習(xí)慣》、《如何上好復(fù)習(xí)課》、《學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》等。這些內(nèi)容讓各組組織學(xué)習(xí)、研討，把教師的培訓(xùn)滲透到平時的教研活動中。
抓高考題的研究。本學(xué)期高中部要求全體教師做高考題、研究高考題，從而領(lǐng)會《考綱》精神。突出的教師有xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx等。高一年級教師堅持每周做一份高考題或模擬題。
抓教研常規(guī)。教研活動抓集體備課，每周同年級、同學(xué)科的教師在一起集體研究教材、研究學(xué)習(xí)方法、確定教學(xué)重點和難點、探究教學(xué)程序，發(fā)揮集體的智慧，達到資源共享。突出的是語文組、英語組、數(shù)學(xué)組和物理組。高一、二的英語組和語文組集體備課做的較好，做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進度，教案、課件、練習(xí)等共享，在具體教學(xué)中，再結(jié)合自己的學(xué)生實際，進行個性化教學(xué)，平時老師們經(jīng)常就教材、教法、學(xué)法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。
重視校本課程的開發(fā)。高二語文組鼓勵學(xué)生展示寫作成果，進行作文展評；開展讀書、背誦名段活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，并能從中悟出人生；開展語文積累大比拼活動。高二年級英語組每兩天出一份30分鐘的檢測題，學(xué)生限時做完，教師認(rèn)真批閱，并給與解答。學(xué)生堅持每天中午認(rèn)真聽聽力，34篇短文背誦，很大程度上提高了英語學(xué)習(xí)的積極性。高一語文組抓中華經(jīng)典誦讀，指導(dǎo)學(xué)生演講等，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。
抓課堂教學(xué)。學(xué)校工作中教學(xué)是第一位的，教學(xué)工作中課堂教學(xué)是第一位的，所以我們牢牢抓住課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)。學(xué)部搭臺，教師們唱戲。每周六天，每天至少安排兩節(jié)公開課，然后組織教師聽課，各組組織評課，在聽評活動中培訓(xùn)教師。本學(xué)期教師們普遍重視聽課，其中聽課節(jié)數(shù)較多的復(fù)習(xí)班有：xxxxxxxxxx等；高三有xxxxxxxxxxxxxxxx等；高二有xxxxxxxxxx等；高一突出的有xxxxxxxxxxxxxx等。
探究高效課堂模式。現(xiàn)在的課堂，重點讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生成為課堂的主人，一切追求課堂高效，一切為學(xué)生發(fā)展著想。高三、復(fù)習(xí)班重點研究復(fù)習(xí)課和習(xí)題講評課，我們采用公開課進行議課、講課、評課和領(lǐng)導(dǎo)點評，進行整體推進。高一、二進行了《新秀杯》賽講活動，讓教師全員參與，第一輪講課40節(jié)，聽課392人次；年級組組織的二輪賽講，聽課224人次，現(xiàn)年級推出優(yōu)秀的教師有xxxxxxxxxxxx。
本學(xué)年，高三、復(fù)習(xí)班教師注重了自編訓(xùn)練題，加強訓(xùn)練。第一學(xué)期，他們結(jié)合基礎(chǔ)知識和學(xué)生實際，自編課課練、單元練、單科限時練、周日單科綜合練等訓(xùn)練題。第二學(xué)期，他們注重了學(xué)科內(nèi)的大綜合和文綜、理綜的跨學(xué)科綜合，通過訓(xùn)練、批改、講評，使學(xué)生成績不斷提高。
2、管理是保障。
加強計劃管理。學(xué)期初，在學(xué)校的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)部制定了《高中部教育教學(xué)工作計劃》并組織全體高中教師學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，制定出年級計劃、教研組工作計劃、教師教學(xué)計劃，理化生教師還有實驗教學(xué)計劃。要求教師圍繞各自計劃去展開工作，去落實工作。針對高三和復(fù)習(xí)班高中部分階段依次制定了《高三一輪復(fù)習(xí)安排》、《高三二輪復(fù)習(xí)計劃》和《三輪復(fù)習(xí)策略》。
注重例會管理。管理本身就是一種文化，西方管理靠法治、靠流程，中國管理靠人治、靠會議。管理就是管事理人，管事靠制度，理人靠培訓(xùn)。其實開會就是培訓(xùn)、就是溝通，通過會議能讓大家明確工作的任務(wù)和要求，能讓大家統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一行動。本學(xué)期，規(guī)范了各種會議、整頓了會風(fēng)，讓學(xué)校、學(xué)部的精神能傳達下去。
加強班級管理。從班主任到位看，各班主任表現(xiàn)的都不錯，尤其突出的是xxxxxxxxxxxxxx等；從課間操活動看，突出的年級是高二年級，突出的班級是92班、97班、85班、78班、理二班、理三班、文三班；從班級例會召開情況看，突出的是94班、96班、88班、91班、78班、84班、85班、文三班、理二班、理三班；從衛(wèi)生檢查看，良好的班級有93班、97班、86班、90班、83班、85班、理七班、文二班等。
3、教學(xué)常規(guī)是核心。
加強教學(xué)常規(guī)管理。過程管理是教育教學(xué)管理中的一個重要環(huán)節(jié)，高中部對于各種考核、考查、考試等數(shù)據(jù)、資料、表冊都進行了長效管理，為學(xué)校的工作安排和重大決策提供了依據(jù)。
教師教案書寫規(guī)范、認(rèn)真、項目齊全，優(yōu)秀的高一有xxxxxx等；高二有xxxxxxxxxxxxxxxxxxx等。高一、二語文和英語用電子教案。
批改認(rèn)真的高一有xxxxxxxxxx；高二有xxxxxxxxxxxxxx等。
以考代練，強化知識落實。高三、復(fù)習(xí)班堅持周一、周四綜合測試，周三數(shù)學(xué)測試，周日小周考試，年級組織落實；學(xué)部認(rèn)真地組織了四校聯(lián)考兩次，金太陽階段測試兩次，省、市、校適應(yīng)性訓(xùn)練各一次，從而保證了兩周一大考。
1、教學(xué)研究有待加強。教研人員到位、教研時間保證、教研活動規(guī)范了，但教研的形式單調(diào)、教研內(nèi)容單一、教研質(zhì)量不高。
2、教育教學(xué)管理有待加強。目前的管理還是傳達學(xué)校精神的多，各處室、各年級、各教研組針對性發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的少；檢查的多，落實的少；管理的多，引導(dǎo)的少；要求的多、指責(zé)的多、埋怨的多，協(xié)商的少、教方法的少、幫助的少。從而出現(xiàn)管理始終在低層面上徘徊，影響了教師的情緒，影響學(xué)校的發(fā)展。
3、教學(xué)常規(guī)有待加強。新課程理念下的教學(xué)常規(guī)和傳統(tǒng)的教學(xué)常規(guī)是有本質(zhì)的區(qū)別，所以，在落實教學(xué)常規(guī)的各環(huán)節(jié)中，要加強培訓(xùn)讓教師認(rèn)識到位；要教做的方法，讓教師會干；要加強檢查、考核，讓干好的教師有成就感。
4、德育常規(guī)有待加強。對學(xué)生重點抓養(yǎng)成教育，讓學(xué)生由他律到自律；班主任隊伍建設(shè)、班主任培訓(xùn)有待強化；學(xué)生會工作指導(dǎo)、班團干部培訓(xùn)還需開展。
1、管理要在精和細(xì)上大做xx。管理就是服務(wù)，精，是指高質(zhì)量的服務(wù)；細(xì)，是指學(xué)校無小事，即事事有人管，時時有人管。管理如同上課，要讓課堂高效，必須把課前、課中、課后工作做好。對管理來講，就是開學(xué)初的各種計劃一定要制定好，好的計劃就會有好的管理開端；過程管理要實，要按照計劃去實施；學(xué)期末要搞好總結(jié)，總結(jié)才能提升和進步。為此，開學(xué)初要從處室、年級、教研組計劃開始，去引導(dǎo)大家去思考各自管理的重點、管理的方法和教育活動，讓管理規(guī)范、高效。管理好教導(dǎo)員，要指導(dǎo)教導(dǎo)員做好常規(guī)管理的日檢查、日記錄、周小結(jié)、月匯總，使管理做實、做細(xì)。抓好例會，讓學(xué)校、學(xué)部精神全面貫徹下去，開好學(xué)部例會，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)，搞好決策；開好教研組長例會、班主任例會，搞好培訓(xùn)和指導(dǎo)；開好教研組例會和班級例會，搞好工作的安排和落實。
2、抓好全員培訓(xùn)是永久的話題。抓培訓(xùn)要從領(lǐng)導(dǎo)自身開始，開展全員學(xué)習(xí)活動。領(lǐng)導(dǎo)好好學(xué)習(xí)才會引導(dǎo)教師、才會指導(dǎo)教師、才會感染師生。內(nèi)容是學(xué)習(xí)先進的教育理念、先進的教育思想和先進的教育方法，從而使陽平的學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)的教育；學(xué)習(xí)各種先進的課堂教學(xué)模式，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；學(xué)習(xí)魏書生、李鎮(zhèn)西、任小艾等優(yōu)秀班主任的先進經(jīng)驗，提高管理水平；學(xué)習(xí)《綱要》、《課標(biāo)》、《考綱》，做高考題，讓教師把握教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)習(xí)家庭教育，教師會管理自己的孩子，一定能管理好學(xué)生。學(xué)習(xí)的方式是自學(xué)為主，利用多種方式去引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、督促教師學(xué)習(xí)；利用各種形式組織學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)納入各種會議的一項議題。
3、落實各種常規(guī)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。教學(xué)常規(guī)落實的重點是課前和課后，也就是備課和批改的問題，備好課是上好課的前提，而批改是落實課堂的必要環(huán)節(jié)。高三、復(fù)習(xí)班教師重點抓《考綱》和高考題的研究，復(fù)習(xí)課和講評課的高效課型的研究；高一、二教師重點抓《課標(biāo)》和課改精神的研究，新授課高效模式的研究。教研組重點抓集體備課，即探討下一周教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、方法、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計、課堂練習(xí)、課后作業(yè)等，讓教師共享集體的教育資源。班主任重點抓班會教育，抓階段專題教育，大型活動教育，養(yǎng)成教育、自我教育是研究的重點。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二
一學(xué)期的時間在緊張而又忙碌、愉快而又充實的工作中轉(zhuǎn)瞬即逝，小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期，我校一切以學(xué)生的成長為出發(fā)點，轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課堂教學(xué)改革；以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下：
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學(xué)期，我們加強了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡學(xué)后思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
1、加強對“蘇、陶”理論的學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們以開展“名家教育思想論壇”活動為契機，督促教師學(xué)習(xí)《給教師的100條建議》《陶行知教育名篇》，以高、中、低年級教研組為單位，組織各學(xué)科教師對兩本著作詳細(xì)研讀后，分別確定論壇主題，教研組內(nèi)研究論討，最后在全校的論壇中評比展示。為激發(fā)廣大教師的學(xué)習(xí)積極性，分別設(shè)置了三個獎項，最后中年級語數(shù)教研組雙雙奪得桂冠。通過論壇活動的開展，廣大教師不僅對蘇陶理論有了新認(rèn)識，并能在日常教學(xué)工作中得以運用，更在全校掀起了一股學(xué)習(xí)研討的熱潮。這個學(xué)期，在學(xué)校開展的各類教研活動中，教師們都較好地體現(xiàn)了這些精神。
2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針，本學(xué)期我們組織教師觀看了有關(guān)課堂教學(xué)的錄像，還訂閱了《山東教育》《小學(xué)語文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)青年教師》等教學(xué)書刊。通過學(xué)習(xí)，交流，總結(jié)等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。
3、鼓勵教師外出觀摩學(xué)習(xí)。
為了適應(yīng)教育改革的新形勢，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我校大力支持教師到外校去觀摩學(xué)習(xí)，本學(xué)期，共派出十幾名教師分別參加了國家、省、市級各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，工作總結(jié)《小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》。每次外出學(xué)習(xí)后，教師都將學(xué)到的最新的教學(xué)理念用匯報課、專題匯報的形式匯報學(xué)習(xí)收獲。將外出學(xué)習(xí)收獲最大化的回報學(xué)校，以此帶動全校教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
1.這學(xué)期，我校在校本培訓(xùn)中把教師的政治思想和師德修養(yǎng)放在首位，以轉(zhuǎn)變教育理念為核心，采用多種形式更新教師教育觀念，用先進的名家教育思想指導(dǎo)教育行為，確立先進的教育觀，人才觀、學(xué)生觀。激勵教師要不斷地提高自己，發(fā)展自己，通過自學(xué)、遠程培訓(xùn)等形式提高自身的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。從而使教師以身作則，真正做到教書育人，為人師表，不斷更新知識，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求。
2、提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們一如既往，在開學(xué)之初，就組織每學(xué)科的教研組長對下一級教師進行教材培訓(xùn)。為了有效的提高培訓(xùn)效果，要求培訓(xùn)人員認(rèn)真確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式，培訓(xùn)內(nèi)容要密切結(jié)合教學(xué)實際。通過培訓(xùn)，教師都能在較短的時間里明確教學(xué)目標(biāo)，熟悉新教材內(nèi)容，為新學(xué)期工作的順利開展，打下了扎實的基礎(chǔ)。
3、我校有相當(dāng)一些新參加工作的青年教師，他們的政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力急需提高。學(xué)校要求新教師參加工作后一年上合格課，三年要上優(yōu)秀課，五年爭取上示范課。面對這些現(xiàn)實，我們把抓教師教育理論學(xué)習(xí)，更新思想觀念做為師資培訓(xùn)的前提。我們組織青年教師聽講座，看錄像，觀摩校內(nèi)外優(yōu)秀教師的講課；開展青藍結(jié)對工程，采取一對一的幫扶形式幫助青年教師更快更好的成長。通過這些措施的有效實施，不少青年教師在，在全校的賽課活動中嶄露頭角，其中，牛曉飛、周麗娜等青年教師對教材的分析把握、課堂預(yù)設(shè)生成的處理，得到了廣大教師的一致好評。
4、本學(xué)期我們組織各年級學(xué)科組針對各自研究實施的小課題，開展了實驗課題成果展示賽課活動?；顒庸卜终Z文、數(shù)學(xué)、常識、音體美四個大組，每組通過聽課評選出參賽老師，然后再參加校內(nèi)的賽課活動，賽課內(nèi)容是本學(xué)科組研究課題的成果展示，各學(xué)科組長擔(dān)任評委，最后評選出了四節(jié)優(yōu)秀課例。
5、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆。學(xué)校要求每人結(jié)合自己本學(xué)期教學(xué)實際，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，撰寫一篇教育敘事、教學(xué)反思或教學(xué)心得。正人先正己，育人先育己，養(yǎng)成堅持動筆的習(xí)慣，不斷豐富自己的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。
這些活動的開展極大的調(diào)動了我校教師積極性和主動性，使我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。
1、我校在建立健全教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系的基礎(chǔ)上，加強了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞?！?BR> 下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三
一個學(xué)期很快過去了，按照學(xué)期初的教學(xué)計劃基本完成了既定的各項目標(biāo)，一個學(xué)期基本能夠保證備好、上好每一節(jié)課，但偶爾也有備課不充分，反思不到位，不盡人意的地方。
（一）追求有文化含量的課堂。
本學(xué)期在工作室導(dǎo)師荊林海老師的指導(dǎo)下，讓我對課堂的概念有了新的認(rèn)識。課堂教學(xué)有三個層次：規(guī)范課堂、高效課堂、智慧課堂。規(guī)范課堂是目標(biāo)適當(dāng)、方法自然得體、講學(xué)安排合理、評價實實在在的課堂。而高效課堂則要求目標(biāo)精確、內(nèi)容精當(dāng)、方法精確、教師在課堂中真正起到了“于無向處指向，于無法處指法，于無疑處生疑，于無力處給力”的作用。智慧課堂的思維是開放的，開放之后又有聚焦，智慧課堂中有主流價值思想，是有文化的課堂。認(rèn)真反思自己的課堂，目前僅僅基本達到了規(guī)范課堂的要求，自己教學(xué)水平還有很大的提高空間，如何能把課堂做細(xì)了、做活了、做實了是一個永遠值得研究的課題。沒有十全十美的課堂，只能越來越美。
（二）把握核心價值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
生物學(xué)科的核心價值是與生產(chǎn)、生活實際相聯(lián)系。在備課時我盡量查找每一個知識點與生產(chǎn)實踐相聯(lián)系的集合點，例如，在復(fù)習(xí)人體內(nèi)物質(zhì)的運輸時，提前讓學(xué)生調(diào)查人體給藥的途徑，并用生物學(xué)基本理論讓學(xué)生解釋直腸給藥、口服、靜脈注射等給藥途徑的區(qū)別，通過知識與生活實際相聯(lián)系大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（三）備課有重點，思路更清晰。
根據(jù)學(xué)校制定的備課制度及要求，備課的重點放在了備課標(biāo)、備教材、備歷年中考題，備考試說明、備學(xué)生上，根據(jù)不同的內(nèi)容選擇不一樣的素材或者是方法。備課時尤其是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)容易被忽略。備學(xué)生首先要整體考慮學(xué)生知識、思維的連貫性，本節(jié)課與哪些知識有聯(lián)系，如何用巧妙的方法合理利用學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，如何對知識進行拓展延伸，方便后續(xù)的學(xué)習(xí)。其次備學(xué)生要根據(jù)不同的班級，有針對性地分析、預(yù)料部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便采取不同的措施。備課時如果把自己限制在死的條條框框中，那么這堂課一定也是死的。對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計重在提前設(shè)置情景，提前組織過渡語，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)提前準(zhǔn)備有效的問題。要通過不同的方式激活學(xué)生的思維。以不變應(yīng)萬變。
（四）轉(zhuǎn)變觀念，重在落實
講的多，學(xué)生未必學(xué)的多。抓住知識的核心，運用多種方法，在課堂上當(dāng)堂落實，不要寄希望于課下。根據(jù)不同的內(nèi)容，可以采取口訣法、簡圖繪制法，聯(lián)系實際法等讓學(xué)生在課堂上記憶。高頻錯別字，教師強調(diào)了，學(xué)生未必會寫，必須讓學(xué)生在課堂上當(dāng)堂進行練習(xí)。習(xí)題課不能貪多，要通過一題讓學(xué)生建立一種思維，通過一題讓學(xué)生將知識融匯貫通。例如，在做探究實驗題時，問題、假設(shè)、單一變量、結(jié)論之間有什么聯(lián)系，通過框架圖的形式羅列出，明確解題的步驟，當(dāng)堂訓(xùn)練解題習(xí)慣。對于易失分的實驗結(jié)論的表達，訓(xùn)練學(xué)生用固定表達方式。挖掘題干中的關(guān)鍵信息，降低失誤的概率。以上所有的細(xì)節(jié)，一定要讓學(xué)生在課堂上就親手操作訓(xùn)練，形成習(xí)慣。
（一）學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)有待提高
平常教學(xué)只局限于對教材的研究，對教材以外的知識拓展不夠，讀書也只讀一些教育、心理、管理方面的書籍，缺乏對生物前沿知識的了解。使學(xué)生對基本生物概念的理解拔不高，吃不透。
（二）課改理念理解不深，課堂缺乏智慧
新課改理念倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，通過看書能夠?qū)W會的，老師不講，學(xué)生要先學(xué)，老師要后講。但是對于一堂生物課，如果讓學(xué)生先閱讀教材，則學(xué)生的回答就是照本懸書，缺乏對問題的思考，能力得不到提高，如果以問題為驅(qū)動，又容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊感。不能設(shè)計有價值、有梯度的好問題，不能機智、靈活地處理學(xué)生的學(xué)與老師的教的問題。
（三）復(fù)習(xí)課不成系統(tǒng)，缺乏對教材的整合統(tǒng)編能力 復(fù)習(xí)課上的死板，沒有風(fēng)格，沒有下功夫?qū)滩倪M行有效的整合，復(fù)習(xí)課效率不高。
為了有效地解決自身教學(xué)中存在的實際問題，從各個方面切實提高生物教學(xué)質(zhì)量。在今后的教學(xué)工作應(yīng)從以下幾方面入手。
（一）首先建立課題研究意識，建立問題即課題，課題即工作的意識
平常通過觀察、調(diào)查等方式積累生物教學(xué)的問題庫，將存在的問題轉(zhuǎn)化課題，以課題研究為載體開展生物教研工作，有針對性的突破、有針對性地學(xué)習(xí)，解決一個問題完成一個課題，不貪多，不貪大。真真把課題研究做實、做細(xì)，讓研究為教學(xué)服務(wù)?；蛟S研究的越多，發(fā)現(xiàn)存在的問題越多，但我們自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量正是在這種發(fā)現(xiàn)問題—解決問題——新的問題出現(xiàn)，螺旋式上升的。按照研究計劃，有針對性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，閱讀專業(yè)書籍，當(dāng)我們需要某些知識時我們的學(xué)習(xí)效率是最高的。把課例研究融入到課題研究中，作為課題研究的一種重要方法，通過錄音、攝像等方式切實解決我校生物學(xué)科教師人少，不便于開展教學(xué)研究的弊端。讓生物教研工作在點上向縱深發(fā)展。扎實提高個人的專業(yè)素養(yǎng)。在研究過程中注重反思積累，以課題為主線，有計劃的反思，有計劃的積累。讓反思與積累形成常態(tài)。
（二）做好頂層設(shè)計，實現(xiàn)國家課程校本化
認(rèn)真研究生物課程標(biāo)準(zhǔn)，做好頂層設(shè)計，分解學(xué)科目標(biāo)，以課時為單位有效推進實現(xiàn)課程總目標(biāo)。
（三）讓探究實驗為中考、為提升學(xué)生能力、為掌握生物學(xué)基本概念服務(wù)
每節(jié)生物實驗課都要細(xì)心準(zhǔn)備，多方請教，優(yōu)化實驗手段和方法，提高實驗課的效率。并不斷反思、積累成功與不足的經(jīng)驗，不斷提高自己的實驗課堂駕馭能力。
（四）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在于時時關(guān)注、堅持不懈。要把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)做是生物教學(xué)中的重要工作去做，去抓。要關(guān)注到每一個學(xué)生，關(guān)注到每一個細(xì)節(jié)。讓良好習(xí)慣助推學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
總之，一個學(xué)期的教學(xué)工作又讓我的思想、理念有了新的蛻變，總結(jié)出了許多好的經(jīng)驗方法，但是積累的越多，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題也越多。或許，一個人就是在不斷的反思中成長的。成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)，抓不住教學(xué)中的點點滴滴，就不會有大的收獲。重計劃、輕落實、沒有持久性是我存在的最大問題。希望通過這個簡單的梳理總結(jié)可以為將來的工作指明方向。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四
潮起潮落，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任20xx級1班和8班的語文教學(xué)工作。從上期的情況來看，1班基本正常，居于區(qū)第13名，8班學(xué)生的紀(jì)律較為松散，學(xué)習(xí)積極性較差，語文成績也較差。面對繁重的教學(xué)任務(wù)，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作：
一、端正思想，以生為本
認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。
二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。
三、講究方法，提高效率。
由于當(dāng)前教育模式的桎梏，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性都不是很強，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行了有計劃的輔導(dǎo)。
五、針對考點重點，各個擊破。
1夯實基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識，一定要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓(xùn)練和仿寫;加強古詩詞的背誦和默寫。
2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析，且動手翻譯。
3、加強寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng)，在學(xué)初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇隨筆，兩星期一篇大作文。
本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展了工作，學(xué)生的成績也有一定的進步，但從期末統(tǒng)考中也反映出許多問題：對學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠;學(xué)生作文的書寫有待加強;對后進生的'輔導(dǎo)沒跟上。在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十五
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全組成員將積極主動地開展教學(xué)研究工作，落實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。
今年我校高一共有12個教學(xué)班，學(xué)生生源構(gòu)成比較復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，普遍英語底子薄，基礎(chǔ)差。
高一英語組教師共7名。
1，高一教材必修一至必修四，共20個單元。
2，長江學(xué)典必修一至必修四。
3，英語閱讀訓(xùn)練必修一至必修四。
4，英語周報。
1，把教材中的reading和長江學(xué)典中的語篇理解捆綁教學(xué)。
2，把長江學(xué)典中的語法講座放在教材中的discovering useful structures之前講授。 3，每天至少讀一篇英語閱讀訓(xùn)練中的文章，勤查字典，提倡反復(fù)回頭讀。
4，長江學(xué)典中的其它內(nèi)容可以課外做，但要檢查落實。
5，精講英語周報中的單元評估測試題。
1，做好學(xué)生的思想工作，端正學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。
2，認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
3，制定專門的單詞檢測試卷，每單元上完后進行檢測。
4，每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。
5，堅持每周一次作文訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生寫英文日記。
6，堅持每天閱讀，培養(yǎng)閱讀理解能力。
7，加強聽課評課，取長補短。
8，開展英語課外活動，提高學(xué)習(xí)興趣：
開展英語口語（演講）競賽、書法比賽、寫作比賽、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽、開展課本劇表演、讓學(xué)生收看英語電視節(jié)目、利用晚自習(xí)讓學(xué)生觀看經(jīng)典英文影片等，以活動促教學(xué)。
9，小班在以上基礎(chǔ)上適當(dāng)加大訓(xùn)練量。
前面四項教學(xué)內(nèi)容齊步推進，每兩周完成一個單元。
其余時間為復(fù)習(xí)備考時間。
同心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌！
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任初二年級二、三、四三個班的物理課程的教育教學(xué)工作。時間過得真快，又是一個學(xué)期末，回顧這個學(xué)期所從事的工作，基本上是圓滿的完成了任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些存在的為題。下面就本學(xué)期的工作做以具體的總結(jié)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的理念，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體備課，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，更是利用網(wǎng)絡(luò)不斷充實自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課，做到學(xué)期初有計劃，有教學(xué)進度，使教學(xué)工作能有條不紊順利進行下去?，F(xiàn)在是初二下期，學(xué)生已進行了一學(xué)期物理課程的學(xué)習(xí)，新鮮感少了些，相對于上一學(xué)期的課程來說，這一學(xué)期的四章內(nèi)容都不容易，原來物理難學(xué)的思想又開始在學(xué)生中蔓延。我盡量用學(xué)生熟悉的生活情景舉例講解，使學(xué)生由感性認(rèn)識入手，有了濃厚的興趣以后，在引導(dǎo)使其升華為理性認(rèn)識。這一學(xué)期，我用了更多的精力進一步規(guī)范學(xué)生邏輯思維習(xí)慣，使其養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。為進一步學(xué)好物理打基礎(chǔ)。這一學(xué)期我加大了對學(xué)生糾錯的力度。每做一次作業(yè)，每做一張試卷我都批改。錯題必須改正，改錯后在批改，這樣使學(xué)生養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣，能針對自己沒有掌握的知識點做到心中有數(shù)，盡力去理解它、掌握它。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生每糾正一個錯誤以后，搞明白了，臉上會露出幸福的微笑。人人都希望自己是成功的！
樂于助人，協(xié)同工作，互相幫助是我喜歡的事情。
出勤情況：不遲到，不早退，無特殊情況不隨意請假，學(xué)校的各類活動均能參加。
獲獎情況：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課：密度及其應(yīng)用一篇論文：二者均為市級一等獎
“金無足赤，人無完人”我在各項工作中難免有缺陷，例如，偶爾發(fā)發(fā)牢騷，時而工作情緒化等，但我始終堅信，成功源自勤奮，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量！
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十七
進入大班的第二學(xué)期,意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了,看著他們?nèi)陙?一步一個腳印地向前邁進,獲得不同程度的進步,我們真的很欣慰,而回顧這學(xué)期的教育歷程,我們記憶猶新.
一、班級工作管理方面.本學(xué)期我嚴(yán)格遵守園里的各項規(guī)章制度,認(rèn)真執(zhí)行各種計劃與要求,以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德,扎扎實實地做好各項工作.認(rèn)真學(xué)習(xí)園部工作計劃,轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識,認(rèn)真參加園部組織的各項學(xué)習(xí).提高自身的服務(wù)意識,做到微笑服務(wù)、愛心服務(wù)、耐心服務(wù),讓家長、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情,不斷提高服務(wù)水平.并且努力營造"自主、開放、互動"的班級文化.我和配班老師彼此間經(jīng)常溝通,有事大家商量,牢固樹立幼兒第一的意識.從而促使班上工作正常、有序、較好地開展.在家長開放日活動、六一登高活動、畢業(yè)典禮等活動中,我們積極地出謀劃策,大膽創(chuàng)新,共同商討,并積極投入活動的設(shè)計與排練中,充分表現(xiàn)出團結(jié)協(xié)作的精神.
二、教育教學(xué)工作方面1、認(rèn)真?zhèn)湔n,提前做好備課工作備課是確保教育活動能順利完成的前提.絕大部分的課在課前都會先討論,確保目標(biāo)的一致性.每次教案都會認(rèn)真寫,做到目標(biāo)明確、條理清晰.2、積極認(rèn)真地參加園內(nèi)園外的教學(xué)觀摩和教學(xué)比賽活動.
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的.根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點,我們制作了"小學(xué)生活知多少"的主題墻飾.
四、衛(wèi)生保健和常規(guī)教育1、平時除了忙于教學(xué)工作,還注意保教配合,孩子們的常規(guī)培養(yǎng).我班仍然堅持開展"以音樂為手段的生活常規(guī)管理模式".2、在"手足口病"、腮腺炎和dhn流感流行時,我們每天堅持對幼兒物品消毒,空間消毒.
五、安全工作安全工作是幼兒園工作的重中之重,來不得半點輕視.每天我們除了在點名環(huán)節(jié)教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力外,我們還認(rèn)真及時地做好安全教育記錄工作.
六：家長工作：這學(xué)期重點圍繞"幼小銜接"，通過請小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求；每月的發(fā)展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)，對幼兒出現(xiàn)的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發(fā)展。.轉(zhuǎn)眼本學(xué)期的工作在繁忙中結(jié)束了,我們想念畢業(yè)的孩子們,也割舍不了無話不說的家長！但我相信在新一輪的工作中,我們?nèi)詴耘畈某瘹狻簱P的銳氣迎接每一天！
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十八
一個多月的教學(xué)工作很快就結(jié)束了，下面就將近段時間的工作做以下總結(jié)。
由于接任本單元教學(xué)工作室本學(xué)期已經(jīng)接近了尾聲。所以我主要從習(xí)作和復(fù)習(xí)兩方面來說一下在教學(xué)中的做法。
1.習(xí)作。
目標(biāo)明確，有的放矢，布置作文讓學(xué)生明確要求，可先“約法一章”。以記事為例?？梢髮W(xué)生抓住重點?；蛞筮^程清晰，或要求人物語言、動作、神態(tài)、心理活動描寫突出?；蛟斅缘卯?dāng)，有法必依。批閱十時根據(jù)事先確定的“約法一章”評等級。其實其他方面不夠理想，只要這一點是符合要求的照樣給油優(yōu)。這樣由于目標(biāo)單一明確，讓學(xué)生每次習(xí)作做好一點就行。這樣大大降低了學(xué)生寫作的難度。激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，也為以后的習(xí)作打下堅實的基礎(chǔ)。
2.復(fù)習(xí)。
我采用單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握?；A(chǔ)知識方面對那些易考易錯的詞語加強訓(xùn)練。對于那些修改病句關(guān)聯(lián)詞的使用以及改寫句子這樣的，就是專題訓(xùn)練，多做多練。對課內(nèi)每單元的重難點要求背誦。以及課后題給出全面、規(guī)范的答案。閱讀方面學(xué)會找中心句找近義詞反義詞。填空回答問題。并且對于那種加標(biāo)點，劃句子的題目不要漏寫，注意檢查。習(xí)作方面能夠做到文通句順，字跡工整。正確使用標(biāo)點符號掌握每種類型作文的基本寫法。
入班第一天，我先向劉老師了解班里學(xué)生的基本情況。從學(xué)習(xí)生活，家庭情況三方面做了大概的了解。對于特殊情況的學(xué)生先認(rèn)識了解一下，然后在接下來的日子。我經(jīng)常與學(xué)生進行個別交流?；蚺c同學(xué)們聊天或輔導(dǎo)作業(yè)的。從中不斷熟悉和了解班級中的學(xué)生，而且也是使學(xué)生不斷的了解我。師生關(guān)系也逐漸融洽起來，在協(xié)助班主任工作時會讓學(xué)生更容易接受我。更愿意聽從安排。有問題了也會主動來找我解決，那么接下來再與劉老師的。配合上就越來越有默契了。
同時，在衛(wèi)生和安全教育上，也不能松懈。每天我都會帶領(lǐng)孩子們一起打掃衛(wèi)生。這樣不但可以提高效率，而且可以通過短暫的相處。了解學(xué)生的精神狀態(tài)，在安全教育上。時時提醒時時強調(diào)，從室內(nèi)到室外，從飲食或坐走。安全問題，一刻不能松懈，是孩子們能夠平安快樂的度過每一天。
1.繼續(xù)加強對學(xué)生的書寫指導(dǎo)有效利用寫字課。
2.繼續(xù)堅持陪優(yōu)補差工作。
3.注重口語交際的訓(xùn)練上好每一堂讀書課。
4.加強閱讀訓(xùn)練，提高語言表達能力。將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。
5.寫作方面也要加強力度。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生實時關(guān)注生活體驗生活，感悟生活。指導(dǎo)學(xué)生挖掘提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感悟和真切體驗。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期我擔(dān)任初一(9)、(10)班的英語教學(xué)。由于面對對新環(huán)境、新教材，教學(xué)上遇到一些挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請教同行、積極去安陽學(xué)區(qū)和溫州等地聽課，潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗，也取得了應(yīng)有的成績。以下是對本學(xué)期教學(xué)情況的簡要總結(jié)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和施秀媚老師和英語組其他老師的幫助下，我開出了聽說課和閱讀課，在磨課、開課和聽課的過程中，體會和學(xué)習(xí)到了不少，有深切的感受。對此表示感謝!教學(xué)是腦力活，也是體力活，累并充實著。希望心是快樂的，自己和學(xué)生是不斷進步的。
一、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣
英語作為一門外語，對大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些 方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進行教學(xué);開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前，我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提升。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法
在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng) 先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。課后堅持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。
三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
按以往經(jīng)驗，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目 標(biāo)，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分 配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)進行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵，慢慢提高他們的成 績;第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對這部分人進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于實施了分類輔導(dǎo)，針對性強，效果比較明顯。
在教學(xué)細(xì)節(jié)上，我進行了實驗和反思。會不斷嘗試一些自己沒體驗過的理念，帶著實驗的心理，去實踐，靜觀它的過程和成果。這個學(xué)期也是勵志的一個學(xué)期，我直面一切，積極參與教學(xué)。每個模塊聽寫兩次，及時批改，及時督促。其他作業(yè)也是盡量做到有空就改，不知疲倦地講解，抓課堂教學(xué)，抓作業(yè)質(zhì)量，深深覺得教學(xué)是件"體力活"。這學(xué)期確實學(xué)到很多，感受和體會到了自己的成長，同時感覺也一直要面對一些挑戰(zhàn)，希望在下學(xué)期能做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體。我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)期即將結(jié)束，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
平時科學(xué)課上常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對小學(xué)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。在做電學(xué)實驗中學(xué)生往往會碰到一些問題，此時我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜想可能出現(xiàn)的問題，然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會動腦思考，也會找到問題的根源。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練已基本達到自己預(yù)想的目標(biāo)，不管是平時課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大部分學(xué)生基本上能游韌有余。
二、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用
平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點問題，應(yīng)該結(jié)合科學(xué)課本上的相關(guān)知識給予解釋一些基本的問題。用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)而努力奮斗！
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二
識字，在我國語文教育史上，向來是啟蒙教育階段的教學(xué)重點。它是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基本要求，因此它是語文教學(xué)中的一項重要工作。下面，就談?wù)劚救嗽谧R字教學(xué)實踐中的幾點體會。
教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂于思維，勇于探索。特別是低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)付字的情境，以調(diào)動學(xué)生識字的興趣。我在識字教學(xué)實踐中，從教學(xué)需要出發(fā)，依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場景和氛圍，激發(fā)和吸引學(xué)生主動識字。讓學(xué)生先感知、體驗，再理解運用。在課堂中，教師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫、音樂幫助學(xué)生識字。比如，在學(xué)習(xí)“跑”字時可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說上體育課是怎樣跑步的，并做做跑步的姿勢，學(xué)學(xué)快速跑、學(xué)學(xué)慢跑。這樣，抽象的“跑”字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。
在識字教學(xué)中，鼓勵學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導(dǎo)學(xué)生看拼音識字、看圖識字；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，每出現(xiàn)一個新字，教師就可以問問學(xué)生：“你們誰有辦法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？”以此來啟發(fā)學(xué)生展開想象，用各種方法來識字。例如在學(xué)“男”字時，學(xué)生說，“田”加“力”等于“男”，因為男孩子力氣較大所以有個“力”。學(xué)習(xí)“園”字時，學(xué)生說，去公園要交一元門票，所以它里面是個“元”。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當(dāng)然就好了。
我認(rèn)為識字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，教師要創(chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學(xué)生見面的機會。在具體教學(xué)中，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，使學(xué)生在識字的同時，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)（1班、2班、5班和6班，4個教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)。按照教學(xué)計劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了高一化學(xué)必修2的教學(xué)工作，學(xué)生也取得較好的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。
新學(xué)期開課的第一天，制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅持每節(jié)課后都及時對教學(xué)工作進行總結(jié)。
按照學(xué)校的要求，每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能認(rèn)真準(zhǔn)備。內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，做到了，每節(jié)課都是有備而來。
有針對性的`布置作業(yè)，每周至少一次，并做到了全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，要求全體學(xué)生認(rèn)真完成，并及時總結(jié)與反饋。每章由專人負(fù)責(zé)出題.
以上是我在本學(xué)年中進行教學(xué)中的幾點做法，目前收效很大。以后，我還要在工作中從教與學(xué)兩個方面不斷總結(jié)、修正，就能形成一整套的分層教學(xué)模式，逐步縮小各層差距，最后達到學(xué)校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無層的效果。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四
教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
(一)加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識
新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
(二).注重學(xué)生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)
新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進行認(rèn)識。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。
(三).讓情境“活化”數(shù)學(xué)
1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。
2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。
只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。
(四)改變教學(xué)評價，注重評價實效
改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
(五)注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
(六)積極開展教研活動，不斷反思提高
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時積極參加學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫好理論摘記，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五
時間過的飛快，轉(zhuǎn)眼間，繁忙而緊張的一學(xué)期又結(jié)束了，這一學(xué)期的小班教學(xué)工作雖然非常繁重，但卻讓我感到充實而快樂！?；仡欉@一學(xué)期，在小班化課堂的實施中，不斷實踐，不斷創(chuàng)新，圓滿完成了本學(xué)期的各項工作，現(xiàn)把本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。
教師的主要工作還是教育教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量永遠是教學(xué)的生命與核心。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好課，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。為此，們認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，從學(xué)生的角度精心設(shè)計，便于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在小班化教學(xué)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都能把自己當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，在課堂上充分展示自己，課堂真正了變成了學(xué)生展示的舞臺，老師只起到了引導(dǎo)，點撥的作用。小班化教學(xué)不但讓學(xué)生活了起來，也讓老師們活了起來，老師們制定導(dǎo)學(xué)案，互相配合，通力合作，實現(xiàn)了集體備課，導(dǎo)學(xué)案的呈現(xiàn)就是集體智慧的結(jié)晶。通過制定導(dǎo)學(xué)案，增強了老師們之間的團隊意識，增進了老師之間的凝聚力。小班化教學(xué)的小組建設(shè)，使同學(xué)們之間增強了凝聚力，同學(xué)們的集體意識增強了，團隊意識也增強，通過小組之間的競爭，培養(yǎng)了同學(xué)們的競爭意識。小班化教學(xué)鍛煉了學(xué)生，也鍛煉了老師。
小班化教學(xué)的小組建設(shè)，展現(xiàn)出來它特有的`優(yōu)勢。通過一學(xué)年小班化教學(xué)的實施，小組建設(shè)更有了成效。小組的劃分，更趨向合理。組長的職責(zé)更明確了。每天一早來了，組長就帶領(lǐng)小組成員進行導(dǎo)學(xué)案的檢查，互幫互學(xué)。組長更明確了自己的責(zé)任。小組長，真正成了老師得力的助手。同學(xué)們學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭人。小組成員在組長的帶領(lǐng)下，有條不紊地進行學(xué)習(xí)，活動，他們都有了為小組爭得榮譽的思想，都感到為小組得分很光榮，因為自己給小組丟了分感到恥辱。小組之間的競爭，促進了學(xué)習(xí)成績的提升，促進了學(xué)生各方面素質(zhì)的不斷發(fā)展提高。這都得益于小班化教學(xué)的小組合作。
要承認(rèn)每個孩子的智力是有差異的，我們班的金恩贊，鄭玄玉等幾個同學(xué)學(xué)習(xí)吃力，接受知識比較困難，在小組的合作學(xué)習(xí)中，在組長和全體組員的共同努力下，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上，各方面都有了很大的進步。小班化教學(xué)，小組建設(shè)，真是給孩子提供了鍛煉的機會。這些同學(xué)個方面的能力都得到了提升。同時，也得得到家長的支持，老師，家長，同學(xué)，學(xué)生自己，多方配合，共同努力，使這些孩子有了很大進步。
另外，我積極協(xié)助朝語組長南老師的工作，上傳下達，收集每月優(yōu)秀作文資料，傳達任務(wù)，督促各班讀書活動，在我們幾位老師的共同努力下，各項工作做得都很好，作業(yè)，備課，導(dǎo)學(xué)案等，都取得了比較好的成績。圓滿的完成了各項任務(wù)。
一學(xué)期的總結(jié)能讓自己更加清楚的認(rèn)識自己，也更多告訴自己今后該努力的方向。我時刻記著自己是一名老師，就要做一名好老師，做一名讓領(lǐng)導(dǎo)省心，家長放心，同事欣賞和學(xué)生喜歡的老師。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六
時間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，在這個學(xué)期中，我們托班教研組根據(jù)工作要求和指導(dǎo)思想，結(jié)合我園的實際工作，根據(jù)托班幼兒的身心特點，切實做好了幼兒的保教工作，使幼兒在各方面均得到了發(fā)展。一份耕耘，一份收獲，同時我們根據(jù)本園實際開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
翻開我的教研工作計劃，總覺得這些計劃還是在探討和調(diào)整的階段，但是事實告訴我這一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，教研計劃上的任務(wù)都已經(jīng)完成了，每項工作的成功開展都離不開每位老師的辛勤付出，現(xiàn)在再去看我們這一學(xué)期做過的種種，有值得肯定的，也有存在不足的，同時每次的教研活動總讓我們學(xué)習(xí)到很多不同的，我根據(jù)時間這條軸線把本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
x月份：加強師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì);重抓環(huán)境創(chuàng)設(shè)與布置。
1、學(xué)期初主要對老師的各項適應(yīng)培訓(xùn)，本學(xué)期有好幾位新教師入職，對于她們，我們開展了隨堂課，從而反應(yīng)了老師準(zhǔn)備的很充分，能夠完全的融入教學(xué)中去。所有教師還開展了一些培訓(xùn)，如：普通話練習(xí)，來提高教師的普通話能力;電腦頁面排版培訓(xùn)，從而讓教師能夠更好的運用電腦;《綱要》的學(xué)習(xí)，讓教師從中學(xué)到道理運用到實際中來;親親自然教材教學(xué)法培訓(xùn)，讓教師了解新課程，并學(xué)習(xí)如何上好這課程。
2、在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，重點突出我園教師的工作認(rèn)真性，創(chuàng)意性。各班突然個性特色，開展了區(qū)域角，并從幼兒年齡特點下從而創(chuàng)設(shè)這個環(huán)境。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中利用了廢舊物品，做到了環(huán)保工作深入人心，在班級主題墻創(chuàng)設(shè)中，既體現(xiàn)了本班特色，又體現(xiàn)了幼兒的內(nèi)容。
x月份：檢驗師資隊伍，展現(xiàn)教師風(fēng)采;才藝小舞臺的風(fēng)采。
1、在本月開展了對一部分教師的聽課、評課，通過集體的聽課活動，讓每位教師了解到自身的水平，揚長補短，哪里不足在今后的工作中著重改進。
2、每月開展的才藝小舞臺，不僅讓幼兒展示了自己的小才能還鍛煉了他們的膽量，讓家長更了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)。
3、同樣對教師進行了各方面的培訓(xùn)來提高教師的素質(zhì)，能更好的運用自如，表現(xiàn)在平時的課程上。
x月份：深入教研，拓展教師知識面。
本月深入開展教研各項活動，開展了對每位教師的聽課、評課，通過集體的聽課活動，讓評課的教師說出這位教師的優(yōu)點與不足，并提供更好的活動點讓這位教師吸取采納，從而看出每位教師的團結(jié)性，并提高了每位教師的素質(zhì)跟教學(xué)質(zhì)量。
x月份：依托家長力量，形成良好的家園共育。
我園注重吸取家長的各方面意見和建議，營造一個和諧的教育環(huán)境。在本月開展的家長開放活動中，家長全方面了解到幼兒在園的情況，對大多數(shù)教師的能力給予高度的肯定，對于不足的一面我們也虛心聽取，家長也能做到客觀公正的看待園內(nèi)的教育教學(xué)工作。
還開展了元旦游園活動，讓家長和幼兒共同參與，不僅讓幼兒在家長的陪同下愉快的活動，家長在百忙之中抽空陪伴自己兒女，也能看出我們的家長對幼兒的重視，對我們園內(nèi)活動的重視以及支持。
x月份：總結(jié)經(jīng)驗，尋求更好的發(fā)展。
x月份教師都忙著在總結(jié)自己的工作，讓自己的成果能夠更好的展示出來。總結(jié)之前，我們托班的體育活動開展的很不錯，讓幼兒不僅鍛煉了身體，還能開心的與小朋友一起參與活動。
回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清楚的認(rèn)識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足：
1、堅持與社會緊密聯(lián)系，家長工作還有待提高。
2、晨間活動，戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。
3、教育常規(guī)工作的堅持性不強，有忽松忽緊的現(xiàn)象，希望班級工作保持一致的工作方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，本學(xué)期我們開展了許多工作，成績是有的，但是還有許多方面有待提高。我相信全體教師在這個將充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新一個學(xué)期里，我們將不斷努力，不斷摸索，讓我們的教育充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值，使我們堡德萊幼兒園的'教育質(zhì)量更上一層樓。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七
這個學(xué)期，四個月的時間，很短，一眨眼就過去了。本學(xué)期，我們學(xué)校的語文教學(xué)進行改革，在1——8年級學(xué)生中開始了語文主題學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，是我們所有語文老師學(xué)習(xí)、研究、探索的一個學(xué)期，也是學(xué)生學(xué)習(xí)最高效、收獲最大的一個學(xué)期。下面，我把我在這一個學(xué)期的語文教學(xué)中所做的，作一下簡單的梳理：
開學(xué)初，學(xué)校教務(wù)處在全體語文老師會議上召開了關(guān)于“語文主題學(xué)習(xí)”動員大會，對于“語文主題學(xué)習(xí)”，我不陌生，因為在上個學(xué)期，王校長就帶著我們部分老師在青州進行聽課、聽報告，當(dāng)時學(xué)習(xí)的感覺就是覺得“語文主題學(xué)習(xí)”不錯，有利于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高。但真正讓我們自己開展起來，心里真是還有太多的困惑。對于這些困惑的解決，只能靠學(xué)習(xí)！
首先，我認(rèn)真研讀了學(xué)校下發(fā)的《小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)教師用書》，從中，我更加明確了“語文主題學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵：它是以高效課堂、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課內(nèi)大量閱讀為特征，以編寫圍繞教材單元“主題”的實驗教材為載體的語文學(xué)習(xí)體系，它立足于簡簡單單教語文。當(dāng)然，我也轉(zhuǎn)變了理念：語文是學(xué)出來的，不是講出來的；要引導(dǎo)學(xué)生通過課內(nèi)閱讀、課內(nèi)學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)語文；引導(dǎo)不要用理科學(xué)習(xí)的方式來學(xué)習(xí)語文。通過對這本書的研讀，我也清楚地知道了“語文主題學(xué)習(xí)”的特點。另外，我通過參加我們學(xué)校和我們蘭山區(qū)所舉行的“主題學(xué)習(xí)”專題研討會，從一節(jié)節(jié)課例中，我也清楚地知道每一個單元的教學(xué)的每一課進要完成哪些任務(wù)了。
提示。其次在“學(xué)”的方面，我在課堂上真正做到“精講”，把時間讓給學(xué)生，給他們提供盡可能多的實踐機會，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，讓他們互幫互助、互相督促，從而保證學(xué)生效果，使課堂真正達到高效。
學(xué)校為我們訂了與教材相配套的“主題學(xué)習(xí)叢書”4本，我們根據(jù)所整合的單元教材內(nèi)容，對叢書中的文章有些精讀，有些略讀，并且叢書的每一個單元，我都讓學(xué)生利用周末時間做一張相對應(yīng)的精美的手抄報。
這樣一個學(xué)期堅持下來的大量閱讀，不僅使學(xué)生的閱讀能力有了大幅度的提高，學(xué)生的口頭表達能力、書面表達能力也發(fā)生了質(zhì)的變化。我感到最慶幸的是，一個學(xué)期下來，我跟著學(xué)生共同讀這一套叢書，跟著他們一起分享讀書的收獲。
在寒假家訪的時候，我為我們班的每一個孩子買了一本《古詩文誦讀手冊》，從寒假開始，到這個學(xué)期結(jié)束，我充分發(fā)揮學(xué)生家長的作用，在他們的配合下，我們班的學(xué)生把手冊中的古詩詞上篇和中篇的內(nèi)容全部背完。另外，我利用語文早讀課的時間，帶著學(xué)生把《大學(xué)》《千字文》全部背完，另外，我又引導(dǎo)學(xué)生背背誦了許多的《論語》。在今年學(xué)生舉行的經(jīng)典誦讀大賽中，我們班集體演繹的“論語”獲得了一等獎。
晚自習(xí)第二節(jié)課的時間，是學(xué)生讀課外書的時候，在這個學(xué)期，我們班利用這節(jié)課，先后讀了《草原上的小木屋》《湯姆索亞歷險記》《格蘭特船長的兒女》《秘密花園》等四部名著。
一個學(xué)期下來，我真的感覺孩子從這些經(jīng)典中的收獲太大了！我做到了讓他們在書香中成長！
本學(xué)期，我特別關(guān)注學(xué)生的字，所以，我充分利用練字時間，對學(xué)生的字進行指導(dǎo)，加重了書寫在作業(yè)評價中的分量。所以，我們班的每一個孩子都特別注意書寫，絕大多數(shù)的學(xué)生養(yǎng)成了“提筆即練字”的好習(xí)慣。很多學(xué)生的字寫得非常漂亮，同時，也有不少學(xué)生的字有了翻天覆地的變化，比如：楊琳、李佳欣、張芳寧等同學(xué)。
回顧這一個學(xué)期的語文教學(xué)工作，我最感欣慰的是：我們班有越來越多的孩子喜歡上了讀書！在今后的語文教學(xué)中，我會一如既往地為培養(yǎng)孩子綜合的語文素養(yǎng)而努力！
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八
充分了解和具體分析學(xué)生實際情況，對教學(xué)至關(guān)重要。只專心研究書本和教材，想方設(shè)法令課堂生動，而不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，這是很容易碰釘子的。因此我在上課前要具體了解清楚學(xué)生的實際情況：
高二（3）班的學(xué)生積極上進心相對很強，中等生占絕大多數(shù)，但尖子生相對而言較少；高二（4）班的學(xué)生比較活躍，上課氣氛非常活潑，但成績不好的學(xué)生占多數(shù)；因此我會有意識的在備課時針對不同的班級進行調(diào)整課程難度，使不同層次的學(xué)生都能從英語課堂中學(xué)有所思、學(xué)有所得。從中可以看出，了解和分析學(xué)生的實際情況以及具體問題具體分析，做到因材施教。
另外，在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課不充分或者備得不好，會導(dǎo)致課堂氣氛和學(xué)生的積極性受到嚴(yán)重影響。因此，我每天都花費大量的時間和功夫在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，找出重點、難點，并進行針對性地講解，這樣才能更好的調(diào)動學(xué)生積極性，提高上課質(zhì)量。
首先，作為一名年輕教師，工作上欠缺經(jīng)驗，導(dǎo)致在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)許多不足和疑惑之處。所以在每節(jié)課后，我都會針對該節(jié)課的教學(xué)情況和學(xué)生的課堂反饋，認(rèn)真進行教學(xué)總結(jié)和深刻的反思，才能避免我在以后的備課和教學(xué)中再犯同樣的錯誤。其次，積極聽取老教師的課并學(xué)習(xí)其教學(xué)經(jīng)驗對我的進步起了很大幫助。從他們身上學(xué)習(xí)到的許多有用的方法和技巧，再結(jié)合我教的兩個班級的具體情況，把這些方法和技巧應(yīng)用到我的教學(xué)中去。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。為此我也非常積極培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生對英語的興趣，而不是一昧的死記硬背。在課堂上我盡可能的多講解一些關(guān)于歐美等國家的文化背景和生活故事，希望鑒此讓學(xué)生更喜歡上英語并通過學(xué)習(xí)英語能了解到英語是世界上一門通用的語言。在課堂上，我除了重視課堂效果外，還比較注意學(xué)生聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)。積極了解學(xué)生早讀情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)上有問題也及時解決并講解清楚，讓學(xué)生能夠更好的消化。在期中考試和期末考試前我都會對學(xué)生進行集中并有針對性的復(fù)習(xí)，重點把輔導(dǎo)花在在兩個班級中學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生上，特別是高二（4）班，以縮短兩班之間的差距。從期中考試和期末考試的成績結(jié)果證明，適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)對個別學(xué)生的成績以及對整個班級的整體發(fā)展有很大幫助和進步。
經(jīng)過今年這個學(xué)期的努力，我懂得該如何更好的自我提高業(yè)務(wù)水平和找到提高兩個班級的英語水平的方法，這為我今后的英語教學(xué)中奠定了非常好的基礎(chǔ)，所以我希望自己在以后能夠繼續(xù)努力，爭取取得更大的進步。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期小學(xué)部教務(wù)處以“發(fā)揚既有優(yōu)勢，促進內(nèi)涵發(fā)展”為方針，明確發(fā)展方向；以“實驗學(xué)校十三五規(guī)劃”為藍圖，確定工作目標(biāo)；以踐行基礎(chǔ)教育課程改革為契機，突出工作重點；以教師隊伍培養(yǎng)為抓手，完善教師團隊；以學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)為平臺，提升學(xué)生素養(yǎng)，教會每一名學(xué)生，全面提升小學(xué)部的教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作從“強化基本功考核，促進教師專業(yè)發(fā)展；展示校本教研成果，提升團隊研究能力；豐富學(xué)科活動，促進學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展；積極進行教學(xué)改革，踐行十三五規(guī)劃”四個方面進行總結(jié)和匯報。
一、強化基本功考核，促進教師專業(yè)發(fā)展
課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，對于教學(xué)工作的質(zhì)量具有決定的作用。教師課堂教學(xué)的基本功，是教師專業(yè)的重要表現(xiàn)，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。因此，為了促進各層面教師教學(xué)基本功的夯實和磨煉，本學(xué)期教務(wù)處組織了“教師基本功考核”系列活動。
（一）組織全體教師教材教法考試
繼續(xù)組織了全體教師參加的期初教材教法考試，重在考核教師的備課能力及假期備課成果。為了鼓勵教師創(chuàng)造個性化的課堂教學(xué)，本學(xué)期我們對教材考試的內(nèi)容提出了新要求，即同一年級的同一學(xué)科教師進行同一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，也就是同課異構(gòu)，課題的題目由組長作為代表抽簽決定。同課異構(gòu)的考核，更能檢測出教師對教材的理解程度，突顯出每位教師教學(xué)設(shè)計的優(yōu)勢。
（二）組織八零后教師基本功考核
80后教師團隊，指的是在80年及以后出生的所有教師，他們占小學(xué)部教師人數(shù)的三分之二強，是小學(xué)部教師的主體力量。這個團隊教師的教學(xué)素養(yǎng)如何，直接決定著小學(xué)部教師的專業(yè)水平。因此，在全體教師的教材教法考試之外，我們對80后教師又進行了“教學(xué)命題、教學(xué)研究、學(xué)科專業(yè)技能”的考核。這項考核活動，旨在促進小學(xué)部教師精通學(xué)科教材、學(xué)科專業(yè)知識，掌握扎實的教育教學(xué)語言、書寫和動手實踐等教學(xué)基本技能，不斷適應(yīng)課程改革要求，不斷提升推進魅力課堂的實踐能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師團隊，促進小學(xué)部教學(xué)質(zhì)量全面提升。
（三）組織青年教師“三過關(guān)”
這里的青年教師指的是20xx年及以后參加工作的教師，他們是教師建設(shè)的后備力量，青年教師的教學(xué)素養(yǎng)關(guān)系著教師隊伍的未來，關(guān)系著教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展。本學(xué)期我們對青年教師進行了“三過關(guān)”活動，即語言關(guān)，考核普通話；書寫關(guān)，考核粉筆字；說課關(guān)，考核說課能力。同時，這些教師每周繼續(xù)完成鋼筆字的書寫作業(yè)。三過關(guān)活動，旨在提高青年教師的綜合素養(yǎng)，促進青年教師盡快成長為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手。
（四）組織新教師實習(xí)培訓(xùn)
本學(xué)期，又有十幾位新教師即將加入我們的教師團隊，成為小學(xué)部的準(zhǔn)教師。為了使新教師迅速地適應(yīng)新的工作崗位，融入主流意識，掌握課堂教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，為新教師的個人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，我們組織了歷時二個月的新教師培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)中，重點對新教師的粉筆字、普通話和課堂教學(xué)能力進行了考核。培訓(xùn)過程中，新教師能夠積極面對，認(rèn)真訓(xùn)練，課堂教學(xué)的整體水平較好，但粉筆字的基本功亟待提高。
二、展示校本教研成果，提升團隊研究能力
繼上學(xué)期的“沉浸式教研”成果在全市展示之后，我們的校本教研研訓(xùn)模式已經(jīng)基本形成，各年級各學(xué)科教師都能自覺進行常態(tài)的教學(xué)研討。本學(xué)期，結(jié)合實際情況，我們又組織了如下的教研成果展示活動：
1、團隊教研展示，接受省級評估
3月17日，我校代表錦州市接受省教育學(xué)院組織的校本教研評估活動，三四年部的數(shù)學(xué)教師團隊進行了成果展示，由佟瑤老師主持，劉芳老師上研討課，李玥、崔美、王淑萍、祖雪麗、許玥、胡佳梅六位教師組成三個觀察團進行了研討評課。本次主題式的校本教研，確定了“數(shù)學(xué)思想的滲透可以提高課堂教學(xué)效益”，推廣了數(shù)學(xué)概念課的教學(xué)可以像劉芳老師這節(jié)課這樣滲透建模思想，設(shè)計“創(chuàng)設(shè)問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——解決實際問題”的流程進行教學(xué)，體現(xiàn)了我們倡導(dǎo)的“在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題——探究解決問題的方法——用科學(xué)方法改進教學(xué)”的校本研訓(xùn)目的。
2、凝聚學(xué)科組力量，推廣教研成果
3月23日，英語教師耿經(jīng)緯作為錦州市唯一一位教師代表，在遼寧省小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會上做觀摩課，這是省內(nèi)最高規(guī)格的小學(xué)英語教學(xué)展示。在這節(jié)課的準(zhǔn)備期間，周璐寧主任全程組織教研，英語組全體教師傾囊相助，暢言對這節(jié)課的建議；耿老師則全力以赴，晝夜悉心研究，不斷修改教學(xué)設(shè)計忘記了時間在辦公室過了一夜，功夫不負(fù)有心人，多方的努力，多人的智慧，多人的齊心合力終于成就了一節(jié)有味道、有探究價值、引領(lǐng)價值的課，得到了與會專家的肯定和聽課教師的好評。表揚耿老師敢于承擔(dān)重任、勇于攻克困難、不計個人得失為校增光的意識和精神。同時，也要表揚英語組，組內(nèi)教研以老帶新，在幫扶青年教師成長的過程中，促進了學(xué)科組的良好發(fā)展，為構(gòu)建優(yōu)秀學(xué)科組創(chuàng)設(shè)了條件。
3、為渤大學(xué)生上課，拓寬展示平臺
4月22日，王淑萍、張卓、郭述丹、夏京京四位教師為渤海大學(xué)200余名學(xué)生上公開課。同時，各教師團隊以此為課例，分別進行了團隊教研，借助展示的平臺，推進整體研究能力的提高。
4、參加小教之春，發(fā)揮引領(lǐng)作用
5月18日，王淑萍主任作為我校數(shù)學(xué)教師代表，在錦州市20xx小教之春上公開課。畢業(yè)十年，淑萍已經(jīng)成長為一個成熟的數(shù)學(xué)教師，她的《長方形與正方形的練習(xí)課》一課活動設(shè)計巧妙，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生們在一次次的辯論中將每一個知識點真正地進行了理解與掌握。本次活動，我們派出了小學(xué)部全體青年教師參加，用陳曉雨老師的話說“有名師在身邊，有高端教研時常開展，老師們的成長與時俱進是自然?！蓖瑫r，耿經(jīng)緯作為我校英語教師代表，上公開課。耿老師用精心巧妙的教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生們開展一系列學(xué)習(xí)活動。通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，層層深入、扎實訓(xùn)練，以年輕教師的熱情帶動學(xué)生們積極參與，小組合作、探究、交流、匯報，精彩再現(xiàn)了我校小學(xué)部校本教研的教學(xué)成果。
5、組織徒弟上課，匯報幫扶成果
5月9日—25日期間，我們組織了20xx學(xué)年度青藍工程徒弟匯報課活動。本次活動中，語文、數(shù)學(xué)、英語共26位青年教師進行了課堂教學(xué)的匯報，他們的教齡均在3年以內(nèi)。各位青年教師在匯報前都能積極認(rèn)真的進行準(zhǔn)備，不斷與師傅修改教學(xué)設(shè)計，反復(fù)在組內(nèi)進行試講。多位青年教師嶄露頭角，以扎實的教學(xué)基本功、個性化的教學(xué)設(shè)計、活潑生動的師生交流、嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)的課堂氛圍，給各位評委老師留下了深刻的印象。有幾位年輕教師特別是工作剛滿一年的陳曉雨、侯雨，成長的很快，據(jù)老師們說這兩位教師平時也是好學(xué)愛問、經(jīng)常聽課和研究備課，年部主任在例會上重點講一下，年輕老師要像這兩位教師學(xué)習(xí)，將功夫用在平時，珍惜教研課、上好常規(guī)課，快速提升自己的工作能力。
徒弟匯報課，不僅展示的是師徒幫教的成果，更是組內(nèi)教研對青年教師培養(yǎng)的成果。本次匯報中，表獎名單：
三、豐富學(xué)科活動，促進學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展
在精細(xì)常態(tài)的學(xué)科活動的同時，為了促進學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)科特長生，本學(xué)期我們又嚴(yán)密組織了如下活動：
1、組織單項檢測
組織了語文、數(shù)學(xué)、英語各學(xué)科的書面單項檢測和語文朗讀檢測、英語口語檢測。檢測過程中，又遇上小學(xué)部部分教師有中考監(jiān)考任務(wù)，在參檢學(xué)生人數(shù)多、時間緊的情況下，檢測教師特別是語文評委們頂住了壓力，順利的完成了各項檢測?！皢雾棛z測”作為我校教學(xué)的一項常規(guī)工作，達到了以檢測促進夯實雙基的目的，落實“教會每一個學(xué)生”的辦學(xué)理念。
2、組織漢字書寫大賽
在校內(nèi)選拔的基礎(chǔ)上，我們評選出四到六年級共6名學(xué)生組成的代表隊，由趙妍、谷春雪和楊芳芳老師負(fù)責(zé)，建利用每天的中午休息和放學(xué)后時間帶領(lǐng)學(xué)生進行訓(xùn)練，于5月份參加了錦州市語委辦組織的漢字書寫大賽，獲得了團體二等獎，其中有四名選手榮獲個人一等獎。
3、組織書寫姿勢檢查活動
本學(xué)期，小學(xué)部組織開展了學(xué)生書寫姿勢的培養(yǎng)和檢查活動。在經(jīng)歷了三月“宣傳動員月”和四月“班級養(yǎng)成月”之后，五六月份為“檢查評比月”。五月開始，教務(wù)處和藝術(shù)處聯(lián)合對學(xué)生的寫字姿勢進行了檢查。
檢查人員由小學(xué)部教務(wù)處、藝術(shù)處各主任和年部主任及教務(wù)處干事組成，每三人一組。為了確保能看到學(xué)生的常態(tài)寫字姿勢，各組以隨機推門的形式進行檢查。檢查時要求學(xué)生書寫一段話，檢查人員注意查看每個學(xué)生的握筆姿勢和坐姿，對于不合格的學(xué)生當(dāng)場進行糾正。書寫姿勢是一個重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個習(xí)慣培養(yǎng)也必將是一個長期的、艱巨的過程。今后，各學(xué)科教師在指導(dǎo)過程中要強矯正，管理層面在管理過程中要勤檢查，才能敦促學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
4、組織研究性學(xué)習(xí)活動
組織了三至六年級的研究性學(xué)習(xí)活動，本學(xué)期三四年級活動成果顯著，共獲得市級一等獎4個，二等獎5個，三等獎7個，共87名學(xué)生獲獎，16人次教師獲獎，同時小學(xué)部被評為研究性學(xué)習(xí)活動優(yōu)秀組織獎。
5、組織了學(xué)生計算機表演賽
組織了四五六年級學(xué)生參加第二十五屆中國兒童青少年計算機表演賽，共有一人榮獲一等獎，12人榮獲二等獎，21人榮獲三等獎。全省從幼兒園到高中一共五個組別，獲獎的只有261人，我校就34人，集中在五六年級，任課教師是徐子涵。
四、積極進行教學(xué)改革，踐行十三五規(guī)劃
我校的“十三五規(guī)劃”為我們謀劃了學(xué)校未來五年發(fā)展的美好藍圖，也將是我們五年內(nèi)所有工作的指向目標(biāo)。本學(xué)期，小學(xué)部教務(wù)處為了落實“十三五規(guī)劃”，對教學(xué)工作進行了如下的改革踐行。
1、精細(xì)和優(yōu)化課外閱讀
為了落實我校十三五發(fā)展規(guī)劃中“全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)，重點突出語文閱讀能力和寫作能力培養(yǎng)”的要求，本學(xué)期精細(xì)和優(yōu)化了課外閱讀活動，即1-2年級主要利用每周的閱讀課，3——6年級學(xué)生主要利用課余時間，在語文老師的組織引導(dǎo)下，閱讀教務(wù)處推薦的課外閱讀書籍。同時為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，給學(xué)生提供展示的平臺，組織一二年級召開了讀書匯報會，三——六年級組織了讀書知識競賽。
我們的初衷，引導(dǎo)學(xué)生喜歡讀書，教會學(xué)生如何讀書，鼓勵學(xué)生多多讀書，但是，活動過程中的收獲卻遠遠超出了這些。在一二年級的匯報過程中，所有的班級精心布置了教室，營造了濃郁的讀書氛圍；有的班級整個活動由孩子自己主持，老師退居幕后，給了孩子極大的展示和鍛煉的空間；有的班級得到了家長的大力支持，幫助孩子準(zhǔn)備了課件和小獎品；還有的班級在我們檢查之后，又繼續(xù)自行進行了第二次讀書匯報，讓更多的孩子展示讀書成果。在三至六年級的讀書知識競賽中，許多班主任老師主動到場幫助組織觀眾隊伍，競賽過程中氣氛特別活躍，競爭很激烈，而臺下觀眾也是積極互動，讓我們看到了孩子們讀書的熱情正通過我們多年來一系列的讀書活動被激發(fā)，也堅定了我們把讀書活動不斷完善，繼續(xù)開展的信心。
2、整理基礎(chǔ)知識與能力清單
為了促進教師深入理解教材，明確教學(xué)目標(biāo)，也為了幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握學(xué)習(xí)重點，引領(lǐng)家長科學(xué)管理家庭學(xué)習(xí)，我們將組織骨干教師，對各學(xué)科各階段各知識點的內(nèi)容，整理并形成基礎(chǔ)知識與能力清單。本學(xué)期，我們從考試學(xué)科開始，由各教研組長負(fù)責(zé)，對本冊教材的清單進行了整理，爭取在假期中形成正式材料。
3、規(guī)范作業(yè)布置
我們在每周三下午的常態(tài)教研中，增加了一項研討內(nèi)容，即“研討下一周作業(yè)的布置與檢查”，以實現(xiàn)組內(nèi)統(tǒng)一家庭作業(yè)、嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量，確保家庭作業(yè)的科學(xué)性和有效性。同時我們要求各組要將作業(yè)的研討內(nèi)容填寫在教研記錄本上，教務(wù)處每月進行一次檢查，做好家庭作業(yè)的管理工作。
4、提倡小組合作學(xué)習(xí)
在推門聽課及徒弟匯報課的過程中，我們鼓勵和提倡各位教師重視小組合作學(xué)習(xí)，有效組織小組合作學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建新的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。
五、問題與不足
1、教學(xué)模式的創(chuàng)建踐行的不夠，還缺少系統(tǒng)的思考與實踐。
2、語文作文教學(xué)還需要深入研究，還沒有創(chuàng)設(shè)出科學(xué)的作文教學(xué)模式。
3、數(shù)學(xué)學(xué)科特長生的培養(yǎng)重視不夠，還缺少系列活動支撐。
各層面教師的基本功考核，促進了教師專業(yè)發(fā)展；校本教研成果的展示，提升了團隊的研究能力；豐富學(xué)科活動，促進了學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展；各項教學(xué)改革的進行，引領(lǐng)我們邁向十三五規(guī)劃之路。新的征程也帶來了新的發(fā)展機會，最后用一句話與大家共勉“好的種子，不怕埋沒，總有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，總有成功的一天?！?0xx學(xué)年度小學(xué)部教學(xué)工作，圓滿收官！
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十
回首自己高三這半年來的教學(xué)工作，在老教師的'指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強的。在此我主要談?wù)剬Ω呷龔?fù)習(xí)備考的一些想法和做法。
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。高考試題選材求新、求異的特點要求教師注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學(xué)科知識滲透能力的培養(yǎng)。
高考命題角度從知識運用、語言結(jié)構(gòu)知識點的考查向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，要求教師在教學(xué)中構(gòu)建基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的同時注重基本技能的培養(yǎng)。
今年高考新增量的題型，為任務(wù)型閱讀，考查考生在有限的時間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面，對中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。
新的書面表達，鼓勵學(xué)生寫作時使用一些較高級的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，這無疑會對中學(xué)英語起很大的促進作用。今年又第一次在寫作中使用了開放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學(xué)英語教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。
我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段。
的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時，復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。
通過一學(xué)期的努力，我在工作方面圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)，獲得了難得的教學(xué)經(jīng)驗，對我個人的成長也起到不小的促進作用。然而我的教學(xué)尚淺，有不少有待努力改進的地方，還需要靠自己不斷創(chuàng)造和探索。
高考英語復(fù)習(xí)不只是知識的復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā)，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，精練，巧練，練中點撥，增強語感，提高能力。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期，高中部堅持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍和班主任隊伍為根本，以重實際、抓實事、求實效為基本原則，加強了教學(xué)常規(guī)、教研常規(guī)和管理常規(guī)的落實，從而確保了高一、二教學(xué)秩序良好，高三、復(fù)習(xí)班高考成績突出。
仲夏時節(jié)桃李芬芳，歡呼聲里捷報頻傳。高考不負(fù)眾望，再創(chuàng)陽平新輝煌。高考參考1229人，達線811人，達線率65.9﹪。其中，一xx史58人、理工201人、藝術(shù)32人、體育1人、其它63人，共計355人；二xx史141人、理工290人、藝術(shù)17人、體育2人、其它6人，共計456人。
復(fù)習(xí)班參考723人，達二本線以上608人，達線率84%。其中理科參考468人，達二本線以上418人，達線率89%；文科參考學(xué)生人數(shù)255人，達二本線以上的195人，達線率76%。其中成績突出的班級是xx老師的理科二班，xx老師的理科五班，xx老師的理科六班，xx老師的文科一班，xx老師的文科二班。尤為突出的是理科六班65人參考，達線63人，達線率達97﹪；文科二班學(xué)生xx575分、xx573分達到全省百名左右。
高三應(yīng)屆參考504人，達二本線以上203人，達線率40.3﹪。其中，文化課達二本線優(yōu)秀的班級是78班19人、79班20人、80班21人；達二本線總?cè)藬?shù)突出的班級是83班33人、79班29人、85班27人、78班、84班各25人，80班24人；最高分是理科81班xx556分，文科85班xx551分。
高一、二教學(xué)秩序井然，教學(xué)常規(guī)落實扎實，教學(xué)成績穩(wěn)步提高。高一年級組織了以“孝心、尊心和愛心”為內(nèi)容的傳統(tǒng)文化知識大獎賽，其項目有：書法、繪畫、弟子規(guī)、三字經(jīng)背誦；成功地兩次召開了家長會。高二年級舉辦了“我們的榜樣”優(yōu)秀語文作文、英語作文和英語演講比賽活動。高一、高二年級認(rèn)真組織了“以書傳遞愛心，陽平永駐真情”的愛心捐書活動，共捐書772冊，其中高92班、89班分別捐出113、122冊；認(rèn)真地組織了籃球、足球循環(huán)賽；成功地組織了運城解州鹽池考察活動、臨汾烈士陵園掃墓活動；認(rèn)真地組織了高一、二教師全員參與的“新秀杯”賽講活動。復(fù)習(xí)班成功地組織了拔河比賽和拉練活動。
1、教研是關(guān)鍵。
加強了教研活動的常規(guī)檢查，教導(dǎo)處確定專人負(fù)責(zé)，登記考核。
充實了校本教研的內(nèi)容。抓學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是每次教研的一項常規(guī)環(huán)節(jié)，各組人人參與，輪流負(fù)責(zé)，要求學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容均保證。各組普遍學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》和《考試說明》。為了讓學(xué)習(xí)更具有實效性，為了和上學(xué)期的學(xué)習(xí)銜接，本學(xué)期學(xué)習(xí)了《陽平中學(xué)打造高效課堂系列措施》材料之二——《落實課標(biāo)中倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式》、《教師是平等中的首席》、《老師和家長要了解的一些教育原理》、《從講題到說題——習(xí)題講評課教學(xué)新演繹》、《如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機》、《怎樣培養(yǎng)學(xué)生的.良好習(xí)慣》、《如何上好復(fù)習(xí)課》、《學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》等。這些內(nèi)容讓各組組織學(xué)習(xí)、研討，把教師的培訓(xùn)滲透到平時的教研活動中。
抓高考題的研究。本學(xué)期高中部要求全體教師做高考題、研究高考題，從而領(lǐng)會《考綱》精神。突出的教師有xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx等。高一年級教師堅持每周做一份高考題或模擬題。
抓教研常規(guī)。教研活動抓集體備課，每周同年級、同學(xué)科的教師在一起集體研究教材、研究學(xué)習(xí)方法、確定教學(xué)重點和難點、探究教學(xué)程序，發(fā)揮集體的智慧，達到資源共享。突出的是語文組、英語組、數(shù)學(xué)組和物理組。高一、二的英語組和語文組集體備課做的較好，做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進度，教案、課件、練習(xí)等共享，在具體教學(xué)中，再結(jié)合自己的學(xué)生實際，進行個性化教學(xué)，平時老師們經(jīng)常就教材、教法、學(xué)法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。
重視校本課程的開發(fā)。高二語文組鼓勵學(xué)生展示寫作成果，進行作文展評；開展讀書、背誦名段活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，并能從中悟出人生；開展語文積累大比拼活動。高二年級英語組每兩天出一份30分鐘的檢測題，學(xué)生限時做完，教師認(rèn)真批閱，并給與解答。學(xué)生堅持每天中午認(rèn)真聽聽力，34篇短文背誦，很大程度上提高了英語學(xué)習(xí)的積極性。高一語文組抓中華經(jīng)典誦讀，指導(dǎo)學(xué)生演講等，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。
抓課堂教學(xué)。學(xué)校工作中教學(xué)是第一位的，教學(xué)工作中課堂教學(xué)是第一位的，所以我們牢牢抓住課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)。學(xué)部搭臺，教師們唱戲。每周六天，每天至少安排兩節(jié)公開課，然后組織教師聽課，各組組織評課，在聽評活動中培訓(xùn)教師。本學(xué)期教師們普遍重視聽課，其中聽課節(jié)數(shù)較多的復(fù)習(xí)班有：xxxxxxxxxx等；高三有xxxxxxxxxxxxxxxx等；高二有xxxxxxxxxx等；高一突出的有xxxxxxxxxxxxxx等。
探究高效課堂模式。現(xiàn)在的課堂，重點讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生成為課堂的主人，一切追求課堂高效，一切為學(xué)生發(fā)展著想。高三、復(fù)習(xí)班重點研究復(fù)習(xí)課和習(xí)題講評課，我們采用公開課進行議課、講課、評課和領(lǐng)導(dǎo)點評，進行整體推進。高一、二進行了《新秀杯》賽講活動，讓教師全員參與，第一輪講課40節(jié)，聽課392人次；年級組組織的二輪賽講，聽課224人次，現(xiàn)年級推出優(yōu)秀的教師有xxxxxxxxxxxx。
本學(xué)年，高三、復(fù)習(xí)班教師注重了自編訓(xùn)練題，加強訓(xùn)練。第一學(xué)期，他們結(jié)合基礎(chǔ)知識和學(xué)生實際，自編課課練、單元練、單科限時練、周日單科綜合練等訓(xùn)練題。第二學(xué)期，他們注重了學(xué)科內(nèi)的大綜合和文綜、理綜的跨學(xué)科綜合，通過訓(xùn)練、批改、講評，使學(xué)生成績不斷提高。
2、管理是保障。
加強計劃管理。學(xué)期初，在學(xué)校的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)部制定了《高中部教育教學(xué)工作計劃》并組織全體高中教師學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，制定出年級計劃、教研組工作計劃、教師教學(xué)計劃，理化生教師還有實驗教學(xué)計劃。要求教師圍繞各自計劃去展開工作，去落實工作。針對高三和復(fù)習(xí)班高中部分階段依次制定了《高三一輪復(fù)習(xí)安排》、《高三二輪復(fù)習(xí)計劃》和《三輪復(fù)習(xí)策略》。
注重例會管理。管理本身就是一種文化，西方管理靠法治、靠流程，中國管理靠人治、靠會議。管理就是管事理人，管事靠制度，理人靠培訓(xùn)。其實開會就是培訓(xùn)、就是溝通，通過會議能讓大家明確工作的任務(wù)和要求，能讓大家統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一行動。本學(xué)期，規(guī)范了各種會議、整頓了會風(fēng)，讓學(xué)校、學(xué)部的精神能傳達下去。
加強班級管理。從班主任到位看，各班主任表現(xiàn)的都不錯，尤其突出的是xxxxxxxxxxxxxx等；從課間操活動看，突出的年級是高二年級，突出的班級是92班、97班、85班、78班、理二班、理三班、文三班；從班級例會召開情況看，突出的是94班、96班、88班、91班、78班、84班、85班、文三班、理二班、理三班；從衛(wèi)生檢查看，良好的班級有93班、97班、86班、90班、83班、85班、理七班、文二班等。
3、教學(xué)常規(guī)是核心。
加強教學(xué)常規(guī)管理。過程管理是教育教學(xué)管理中的一個重要環(huán)節(jié)，高中部對于各種考核、考查、考試等數(shù)據(jù)、資料、表冊都進行了長效管理，為學(xué)校的工作安排和重大決策提供了依據(jù)。
教師教案書寫規(guī)范、認(rèn)真、項目齊全，優(yōu)秀的高一有xxxxxx等；高二有xxxxxxxxxxxxxxxxxxx等。高一、二語文和英語用電子教案。
批改認(rèn)真的高一有xxxxxxxxxx；高二有xxxxxxxxxxxxxx等。
以考代練，強化知識落實。高三、復(fù)習(xí)班堅持周一、周四綜合測試，周三數(shù)學(xué)測試，周日小周考試，年級組織落實；學(xué)部認(rèn)真地組織了四校聯(lián)考兩次，金太陽階段測試兩次，省、市、校適應(yīng)性訓(xùn)練各一次，從而保證了兩周一大考。
1、教學(xué)研究有待加強。教研人員到位、教研時間保證、教研活動規(guī)范了，但教研的形式單調(diào)、教研內(nèi)容單一、教研質(zhì)量不高。
2、教育教學(xué)管理有待加強。目前的管理還是傳達學(xué)校精神的多，各處室、各年級、各教研組針對性發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的少；檢查的多，落實的少；管理的多，引導(dǎo)的少；要求的多、指責(zé)的多、埋怨的多，協(xié)商的少、教方法的少、幫助的少。從而出現(xiàn)管理始終在低層面上徘徊，影響了教師的情緒，影響學(xué)校的發(fā)展。
3、教學(xué)常規(guī)有待加強。新課程理念下的教學(xué)常規(guī)和傳統(tǒng)的教學(xué)常規(guī)是有本質(zhì)的區(qū)別，所以，在落實教學(xué)常規(guī)的各環(huán)節(jié)中，要加強培訓(xùn)讓教師認(rèn)識到位；要教做的方法，讓教師會干；要加強檢查、考核，讓干好的教師有成就感。
4、德育常規(guī)有待加強。對學(xué)生重點抓養(yǎng)成教育，讓學(xué)生由他律到自律；班主任隊伍建設(shè)、班主任培訓(xùn)有待強化；學(xué)生會工作指導(dǎo)、班團干部培訓(xùn)還需開展。
1、管理要在精和細(xì)上大做xx。管理就是服務(wù)，精，是指高質(zhì)量的服務(wù)；細(xì)，是指學(xué)校無小事，即事事有人管，時時有人管。管理如同上課，要讓課堂高效，必須把課前、課中、課后工作做好。對管理來講，就是開學(xué)初的各種計劃一定要制定好，好的計劃就會有好的管理開端；過程管理要實，要按照計劃去實施；學(xué)期末要搞好總結(jié)，總結(jié)才能提升和進步。為此，開學(xué)初要從處室、年級、教研組計劃開始，去引導(dǎo)大家去思考各自管理的重點、管理的方法和教育活動，讓管理規(guī)范、高效。管理好教導(dǎo)員，要指導(dǎo)教導(dǎo)員做好常規(guī)管理的日檢查、日記錄、周小結(jié)、月匯總，使管理做實、做細(xì)。抓好例會，讓學(xué)校、學(xué)部精神全面貫徹下去，開好學(xué)部例會，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)，搞好決策；開好教研組長例會、班主任例會，搞好培訓(xùn)和指導(dǎo)；開好教研組例會和班級例會，搞好工作的安排和落實。
2、抓好全員培訓(xùn)是永久的話題。抓培訓(xùn)要從領(lǐng)導(dǎo)自身開始，開展全員學(xué)習(xí)活動。領(lǐng)導(dǎo)好好學(xué)習(xí)才會引導(dǎo)教師、才會指導(dǎo)教師、才會感染師生。內(nèi)容是學(xué)習(xí)先進的教育理念、先進的教育思想和先進的教育方法，從而使陽平的學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)的教育；學(xué)習(xí)各種先進的課堂教學(xué)模式，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；學(xué)習(xí)魏書生、李鎮(zhèn)西、任小艾等優(yōu)秀班主任的先進經(jīng)驗，提高管理水平；學(xué)習(xí)《綱要》、《課標(biāo)》、《考綱》，做高考題，讓教師把握教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)習(xí)家庭教育，教師會管理自己的孩子，一定能管理好學(xué)生。學(xué)習(xí)的方式是自學(xué)為主，利用多種方式去引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、督促教師學(xué)習(xí)；利用各種形式組織學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)納入各種會議的一項議題。
3、落實各種常規(guī)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。教學(xué)常規(guī)落實的重點是課前和課后，也就是備課和批改的問題，備好課是上好課的前提，而批改是落實課堂的必要環(huán)節(jié)。高三、復(fù)習(xí)班教師重點抓《考綱》和高考題的研究，復(fù)習(xí)課和講評課的高效課型的研究；高一、二教師重點抓《課標(biāo)》和課改精神的研究，新授課高效模式的研究。教研組重點抓集體備課，即探討下一周教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、方法、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計、課堂練習(xí)、課后作業(yè)等，讓教師共享集體的教育資源。班主任重點抓班會教育，抓階段專題教育，大型活動教育，養(yǎng)成教育、自我教育是研究的重點。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二
一學(xué)期的時間在緊張而又忙碌、愉快而又充實的工作中轉(zhuǎn)瞬即逝，小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期，我校一切以學(xué)生的成長為出發(fā)點，轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課堂教學(xué)改革；以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下：
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學(xué)期，我們加強了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡學(xué)后思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
1、加強對“蘇、陶”理論的學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們以開展“名家教育思想論壇”活動為契機，督促教師學(xué)習(xí)《給教師的100條建議》《陶行知教育名篇》，以高、中、低年級教研組為單位，組織各學(xué)科教師對兩本著作詳細(xì)研讀后，分別確定論壇主題，教研組內(nèi)研究論討，最后在全校的論壇中評比展示。為激發(fā)廣大教師的學(xué)習(xí)積極性，分別設(shè)置了三個獎項，最后中年級語數(shù)教研組雙雙奪得桂冠。通過論壇活動的開展，廣大教師不僅對蘇陶理論有了新認(rèn)識，并能在日常教學(xué)工作中得以運用，更在全校掀起了一股學(xué)習(xí)研討的熱潮。這個學(xué)期，在學(xué)校開展的各類教研活動中，教師們都較好地體現(xiàn)了這些精神。
2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針，本學(xué)期我們組織教師觀看了有關(guān)課堂教學(xué)的錄像，還訂閱了《山東教育》《小學(xué)語文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)青年教師》等教學(xué)書刊。通過學(xué)習(xí)，交流，總結(jié)等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。
3、鼓勵教師外出觀摩學(xué)習(xí)。
為了適應(yīng)教育改革的新形勢，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我校大力支持教師到外校去觀摩學(xué)習(xí)，本學(xué)期，共派出十幾名教師分別參加了國家、省、市級各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，工作總結(jié)《小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》。每次外出學(xué)習(xí)后，教師都將學(xué)到的最新的教學(xué)理念用匯報課、專題匯報的形式匯報學(xué)習(xí)收獲。將外出學(xué)習(xí)收獲最大化的回報學(xué)校，以此帶動全校教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
1.這學(xué)期，我校在校本培訓(xùn)中把教師的政治思想和師德修養(yǎng)放在首位，以轉(zhuǎn)變教育理念為核心，采用多種形式更新教師教育觀念，用先進的名家教育思想指導(dǎo)教育行為，確立先進的教育觀，人才觀、學(xué)生觀。激勵教師要不斷地提高自己，發(fā)展自己，通過自學(xué)、遠程培訓(xùn)等形式提高自身的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。從而使教師以身作則，真正做到教書育人，為人師表，不斷更新知識，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求。
2、提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們一如既往，在開學(xué)之初，就組織每學(xué)科的教研組長對下一級教師進行教材培訓(xùn)。為了有效的提高培訓(xùn)效果，要求培訓(xùn)人員認(rèn)真確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式，培訓(xùn)內(nèi)容要密切結(jié)合教學(xué)實際。通過培訓(xùn)，教師都能在較短的時間里明確教學(xué)目標(biāo)，熟悉新教材內(nèi)容，為新學(xué)期工作的順利開展，打下了扎實的基礎(chǔ)。
3、我校有相當(dāng)一些新參加工作的青年教師，他們的政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力急需提高。學(xué)校要求新教師參加工作后一年上合格課，三年要上優(yōu)秀課，五年爭取上示范課。面對這些現(xiàn)實，我們把抓教師教育理論學(xué)習(xí)，更新思想觀念做為師資培訓(xùn)的前提。我們組織青年教師聽講座，看錄像，觀摩校內(nèi)外優(yōu)秀教師的講課；開展青藍結(jié)對工程，采取一對一的幫扶形式幫助青年教師更快更好的成長。通過這些措施的有效實施，不少青年教師在，在全校的賽課活動中嶄露頭角，其中，牛曉飛、周麗娜等青年教師對教材的分析把握、課堂預(yù)設(shè)生成的處理，得到了廣大教師的一致好評。
4、本學(xué)期我們組織各年級學(xué)科組針對各自研究實施的小課題，開展了實驗課題成果展示賽課活動?；顒庸卜终Z文、數(shù)學(xué)、常識、音體美四個大組，每組通過聽課評選出參賽老師，然后再參加校內(nèi)的賽課活動，賽課內(nèi)容是本學(xué)科組研究課題的成果展示，各學(xué)科組長擔(dān)任評委，最后評選出了四節(jié)優(yōu)秀課例。
5、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆。學(xué)校要求每人結(jié)合自己本學(xué)期教學(xué)實際，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，撰寫一篇教育敘事、教學(xué)反思或教學(xué)心得。正人先正己，育人先育己，養(yǎng)成堅持動筆的習(xí)慣，不斷豐富自己的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。
這些活動的開展極大的調(diào)動了我校教師積極性和主動性，使我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。
1、我校在建立健全教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系的基礎(chǔ)上，加強了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞?！?BR> 下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三
一個學(xué)期很快過去了，按照學(xué)期初的教學(xué)計劃基本完成了既定的各項目標(biāo)，一個學(xué)期基本能夠保證備好、上好每一節(jié)課，但偶爾也有備課不充分，反思不到位，不盡人意的地方。
（一）追求有文化含量的課堂。
本學(xué)期在工作室導(dǎo)師荊林海老師的指導(dǎo)下，讓我對課堂的概念有了新的認(rèn)識。課堂教學(xué)有三個層次：規(guī)范課堂、高效課堂、智慧課堂。規(guī)范課堂是目標(biāo)適當(dāng)、方法自然得體、講學(xué)安排合理、評價實實在在的課堂。而高效課堂則要求目標(biāo)精確、內(nèi)容精當(dāng)、方法精確、教師在課堂中真正起到了“于無向處指向，于無法處指法，于無疑處生疑，于無力處給力”的作用。智慧課堂的思維是開放的，開放之后又有聚焦，智慧課堂中有主流價值思想，是有文化的課堂。認(rèn)真反思自己的課堂，目前僅僅基本達到了規(guī)范課堂的要求，自己教學(xué)水平還有很大的提高空間，如何能把課堂做細(xì)了、做活了、做實了是一個永遠值得研究的課題。沒有十全十美的課堂，只能越來越美。
（二）把握核心價值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
生物學(xué)科的核心價值是與生產(chǎn)、生活實際相聯(lián)系。在備課時我盡量查找每一個知識點與生產(chǎn)實踐相聯(lián)系的集合點，例如，在復(fù)習(xí)人體內(nèi)物質(zhì)的運輸時，提前讓學(xué)生調(diào)查人體給藥的途徑，并用生物學(xué)基本理論讓學(xué)生解釋直腸給藥、口服、靜脈注射等給藥途徑的區(qū)別，通過知識與生活實際相聯(lián)系大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（三）備課有重點，思路更清晰。
根據(jù)學(xué)校制定的備課制度及要求，備課的重點放在了備課標(biāo)、備教材、備歷年中考題，備考試說明、備學(xué)生上，根據(jù)不同的內(nèi)容選擇不一樣的素材或者是方法。備課時尤其是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)容易被忽略。備學(xué)生首先要整體考慮學(xué)生知識、思維的連貫性，本節(jié)課與哪些知識有聯(lián)系，如何用巧妙的方法合理利用學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，如何對知識進行拓展延伸，方便后續(xù)的學(xué)習(xí)。其次備學(xué)生要根據(jù)不同的班級，有針對性地分析、預(yù)料部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便采取不同的措施。備課時如果把自己限制在死的條條框框中，那么這堂課一定也是死的。對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計重在提前設(shè)置情景，提前組織過渡語，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)提前準(zhǔn)備有效的問題。要通過不同的方式激活學(xué)生的思維。以不變應(yīng)萬變。
（四）轉(zhuǎn)變觀念，重在落實
講的多，學(xué)生未必學(xué)的多。抓住知識的核心，運用多種方法，在課堂上當(dāng)堂落實，不要寄希望于課下。根據(jù)不同的內(nèi)容，可以采取口訣法、簡圖繪制法，聯(lián)系實際法等讓學(xué)生在課堂上記憶。高頻錯別字，教師強調(diào)了，學(xué)生未必會寫，必須讓學(xué)生在課堂上當(dāng)堂進行練習(xí)。習(xí)題課不能貪多，要通過一題讓學(xué)生建立一種思維，通過一題讓學(xué)生將知識融匯貫通。例如，在做探究實驗題時，問題、假設(shè)、單一變量、結(jié)論之間有什么聯(lián)系，通過框架圖的形式羅列出，明確解題的步驟，當(dāng)堂訓(xùn)練解題習(xí)慣。對于易失分的實驗結(jié)論的表達，訓(xùn)練學(xué)生用固定表達方式。挖掘題干中的關(guān)鍵信息，降低失誤的概率。以上所有的細(xì)節(jié)，一定要讓學(xué)生在課堂上就親手操作訓(xùn)練，形成習(xí)慣。
（一）學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)有待提高
平常教學(xué)只局限于對教材的研究，對教材以外的知識拓展不夠，讀書也只讀一些教育、心理、管理方面的書籍，缺乏對生物前沿知識的了解。使學(xué)生對基本生物概念的理解拔不高，吃不透。
（二）課改理念理解不深，課堂缺乏智慧
新課改理念倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，通過看書能夠?qū)W會的，老師不講，學(xué)生要先學(xué)，老師要后講。但是對于一堂生物課，如果讓學(xué)生先閱讀教材，則學(xué)生的回答就是照本懸書，缺乏對問題的思考，能力得不到提高，如果以問題為驅(qū)動，又容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊感。不能設(shè)計有價值、有梯度的好問題，不能機智、靈活地處理學(xué)生的學(xué)與老師的教的問題。
（三）復(fù)習(xí)課不成系統(tǒng)，缺乏對教材的整合統(tǒng)編能力 復(fù)習(xí)課上的死板，沒有風(fēng)格，沒有下功夫?qū)滩倪M行有效的整合，復(fù)習(xí)課效率不高。
為了有效地解決自身教學(xué)中存在的實際問題，從各個方面切實提高生物教學(xué)質(zhì)量。在今后的教學(xué)工作應(yīng)從以下幾方面入手。
（一）首先建立課題研究意識，建立問題即課題，課題即工作的意識
平常通過觀察、調(diào)查等方式積累生物教學(xué)的問題庫，將存在的問題轉(zhuǎn)化課題，以課題研究為載體開展生物教研工作，有針對性的突破、有針對性地學(xué)習(xí)，解決一個問題完成一個課題，不貪多，不貪大。真真把課題研究做實、做細(xì)，讓研究為教學(xué)服務(wù)?；蛟S研究的越多，發(fā)現(xiàn)存在的問題越多，但我們自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量正是在這種發(fā)現(xiàn)問題—解決問題——新的問題出現(xiàn)，螺旋式上升的。按照研究計劃，有針對性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，閱讀專業(yè)書籍，當(dāng)我們需要某些知識時我們的學(xué)習(xí)效率是最高的。把課例研究融入到課題研究中，作為課題研究的一種重要方法，通過錄音、攝像等方式切實解決我校生物學(xué)科教師人少，不便于開展教學(xué)研究的弊端。讓生物教研工作在點上向縱深發(fā)展。扎實提高個人的專業(yè)素養(yǎng)。在研究過程中注重反思積累，以課題為主線，有計劃的反思，有計劃的積累。讓反思與積累形成常態(tài)。
（二）做好頂層設(shè)計，實現(xiàn)國家課程校本化
認(rèn)真研究生物課程標(biāo)準(zhǔn)，做好頂層設(shè)計，分解學(xué)科目標(biāo)，以課時為單位有效推進實現(xiàn)課程總目標(biāo)。
（三）讓探究實驗為中考、為提升學(xué)生能力、為掌握生物學(xué)基本概念服務(wù)
每節(jié)生物實驗課都要細(xì)心準(zhǔn)備，多方請教，優(yōu)化實驗手段和方法，提高實驗課的效率。并不斷反思、積累成功與不足的經(jīng)驗，不斷提高自己的實驗課堂駕馭能力。
（四）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在于時時關(guān)注、堅持不懈。要把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)做是生物教學(xué)中的重要工作去做，去抓。要關(guān)注到每一個學(xué)生，關(guān)注到每一個細(xì)節(jié)。讓良好習(xí)慣助推學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
總之，一個學(xué)期的教學(xué)工作又讓我的思想、理念有了新的蛻變，總結(jié)出了許多好的經(jīng)驗方法，但是積累的越多，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題也越多。或許，一個人就是在不斷的反思中成長的。成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)，抓不住教學(xué)中的點點滴滴，就不會有大的收獲。重計劃、輕落實、沒有持久性是我存在的最大問題。希望通過這個簡單的梳理總結(jié)可以為將來的工作指明方向。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四
潮起潮落，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任20xx級1班和8班的語文教學(xué)工作。從上期的情況來看，1班基本正常，居于區(qū)第13名，8班學(xué)生的紀(jì)律較為松散，學(xué)習(xí)積極性較差，語文成績也較差。面對繁重的教學(xué)任務(wù)，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作：
一、端正思想，以生為本
認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。
二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。
三、講究方法，提高效率。
由于當(dāng)前教育模式的桎梏，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性都不是很強，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行了有計劃的輔導(dǎo)。
五、針對考點重點，各個擊破。
1夯實基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識，一定要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓(xùn)練和仿寫;加強古詩詞的背誦和默寫。
2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析，且動手翻譯。
3、加強寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng)，在學(xué)初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇隨筆，兩星期一篇大作文。
本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展了工作，學(xué)生的成績也有一定的進步，但從期末統(tǒng)考中也反映出許多問題：對學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠;學(xué)生作文的書寫有待加強;對后進生的'輔導(dǎo)沒跟上。在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十五
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全組成員將積極主動地開展教學(xué)研究工作，落實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。
今年我校高一共有12個教學(xué)班，學(xué)生生源構(gòu)成比較復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，普遍英語底子薄，基礎(chǔ)差。
高一英語組教師共7名。
1，高一教材必修一至必修四，共20個單元。
2，長江學(xué)典必修一至必修四。
3，英語閱讀訓(xùn)練必修一至必修四。
4，英語周報。
1，把教材中的reading和長江學(xué)典中的語篇理解捆綁教學(xué)。
2，把長江學(xué)典中的語法講座放在教材中的discovering useful structures之前講授。 3，每天至少讀一篇英語閱讀訓(xùn)練中的文章，勤查字典，提倡反復(fù)回頭讀。
4，長江學(xué)典中的其它內(nèi)容可以課外做，但要檢查落實。
5，精講英語周報中的單元評估測試題。
1，做好學(xué)生的思想工作，端正學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。
2，認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
3，制定專門的單詞檢測試卷，每單元上完后進行檢測。
4，每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。
5，堅持每周一次作文訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生寫英文日記。
6，堅持每天閱讀，培養(yǎng)閱讀理解能力。
7，加強聽課評課，取長補短。
8，開展英語課外活動，提高學(xué)習(xí)興趣：
開展英語口語（演講）競賽、書法比賽、寫作比賽、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽、開展課本劇表演、讓學(xué)生收看英語電視節(jié)目、利用晚自習(xí)讓學(xué)生觀看經(jīng)典英文影片等，以活動促教學(xué)。
9，小班在以上基礎(chǔ)上適當(dāng)加大訓(xùn)練量。
前面四項教學(xué)內(nèi)容齊步推進，每兩周完成一個單元。
其余時間為復(fù)習(xí)備考時間。
同心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌！
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任初二年級二、三、四三個班的物理課程的教育教學(xué)工作。時間過得真快，又是一個學(xué)期末，回顧這個學(xué)期所從事的工作，基本上是圓滿的完成了任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些存在的為題。下面就本學(xué)期的工作做以具體的總結(jié)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的理念，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體備課，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，更是利用網(wǎng)絡(luò)不斷充實自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課，做到學(xué)期初有計劃，有教學(xué)進度，使教學(xué)工作能有條不紊順利進行下去?，F(xiàn)在是初二下期，學(xué)生已進行了一學(xué)期物理課程的學(xué)習(xí)，新鮮感少了些，相對于上一學(xué)期的課程來說，這一學(xué)期的四章內(nèi)容都不容易，原來物理難學(xué)的思想又開始在學(xué)生中蔓延。我盡量用學(xué)生熟悉的生活情景舉例講解，使學(xué)生由感性認(rèn)識入手，有了濃厚的興趣以后，在引導(dǎo)使其升華為理性認(rèn)識。這一學(xué)期，我用了更多的精力進一步規(guī)范學(xué)生邏輯思維習(xí)慣，使其養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。為進一步學(xué)好物理打基礎(chǔ)。這一學(xué)期我加大了對學(xué)生糾錯的力度。每做一次作業(yè)，每做一張試卷我都批改。錯題必須改正，改錯后在批改，這樣使學(xué)生養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣，能針對自己沒有掌握的知識點做到心中有數(shù)，盡力去理解它、掌握它。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生每糾正一個錯誤以后，搞明白了，臉上會露出幸福的微笑。人人都希望自己是成功的！
樂于助人，協(xié)同工作，互相幫助是我喜歡的事情。
出勤情況：不遲到，不早退，無特殊情況不隨意請假，學(xué)校的各類活動均能參加。
獲獎情況：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課：密度及其應(yīng)用一篇論文：二者均為市級一等獎
“金無足赤，人無完人”我在各項工作中難免有缺陷，例如，偶爾發(fā)發(fā)牢騷，時而工作情緒化等，但我始終堅信，成功源自勤奮，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量！
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十七
進入大班的第二學(xué)期,意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了,看著他們?nèi)陙?一步一個腳印地向前邁進,獲得不同程度的進步,我們真的很欣慰,而回顧這學(xué)期的教育歷程,我們記憶猶新.
一、班級工作管理方面.本學(xué)期我嚴(yán)格遵守園里的各項規(guī)章制度,認(rèn)真執(zhí)行各種計劃與要求,以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德,扎扎實實地做好各項工作.認(rèn)真學(xué)習(xí)園部工作計劃,轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識,認(rèn)真參加園部組織的各項學(xué)習(xí).提高自身的服務(wù)意識,做到微笑服務(wù)、愛心服務(wù)、耐心服務(wù),讓家長、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情,不斷提高服務(wù)水平.并且努力營造"自主、開放、互動"的班級文化.我和配班老師彼此間經(jīng)常溝通,有事大家商量,牢固樹立幼兒第一的意識.從而促使班上工作正常、有序、較好地開展.在家長開放日活動、六一登高活動、畢業(yè)典禮等活動中,我們積極地出謀劃策,大膽創(chuàng)新,共同商討,并積極投入活動的設(shè)計與排練中,充分表現(xiàn)出團結(jié)協(xié)作的精神.
二、教育教學(xué)工作方面1、認(rèn)真?zhèn)湔n,提前做好備課工作備課是確保教育活動能順利完成的前提.絕大部分的課在課前都會先討論,確保目標(biāo)的一致性.每次教案都會認(rèn)真寫,做到目標(biāo)明確、條理清晰.2、積極認(rèn)真地參加園內(nèi)園外的教學(xué)觀摩和教學(xué)比賽活動.
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的.根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點,我們制作了"小學(xué)生活知多少"的主題墻飾.
四、衛(wèi)生保健和常規(guī)教育1、平時除了忙于教學(xué)工作,還注意保教配合,孩子們的常規(guī)培養(yǎng).我班仍然堅持開展"以音樂為手段的生活常規(guī)管理模式".2、在"手足口病"、腮腺炎和dhn流感流行時,我們每天堅持對幼兒物品消毒,空間消毒.
五、安全工作安全工作是幼兒園工作的重中之重,來不得半點輕視.每天我們除了在點名環(huán)節(jié)教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力外,我們還認(rèn)真及時地做好安全教育記錄工作.
六：家長工作：這學(xué)期重點圍繞"幼小銜接"，通過請小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求；每月的發(fā)展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)，對幼兒出現(xiàn)的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發(fā)展。.轉(zhuǎn)眼本學(xué)期的工作在繁忙中結(jié)束了,我們想念畢業(yè)的孩子們,也割舍不了無話不說的家長！但我相信在新一輪的工作中,我們?nèi)詴耘畈某瘹狻簱P的銳氣迎接每一天！
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十八
一個多月的教學(xué)工作很快就結(jié)束了，下面就將近段時間的工作做以下總結(jié)。
由于接任本單元教學(xué)工作室本學(xué)期已經(jīng)接近了尾聲。所以我主要從習(xí)作和復(fù)習(xí)兩方面來說一下在教學(xué)中的做法。
1.習(xí)作。
目標(biāo)明確，有的放矢，布置作文讓學(xué)生明確要求，可先“約法一章”。以記事為例?？梢髮W(xué)生抓住重點?；蛞筮^程清晰，或要求人物語言、動作、神態(tài)、心理活動描寫突出?；蛟斅缘卯?dāng)，有法必依。批閱十時根據(jù)事先確定的“約法一章”評等級。其實其他方面不夠理想，只要這一點是符合要求的照樣給油優(yōu)。這樣由于目標(biāo)單一明確，讓學(xué)生每次習(xí)作做好一點就行。這樣大大降低了學(xué)生寫作的難度。激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，也為以后的習(xí)作打下堅實的基礎(chǔ)。
2.復(fù)習(xí)。
我采用單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握?；A(chǔ)知識方面對那些易考易錯的詞語加強訓(xùn)練。對于那些修改病句關(guān)聯(lián)詞的使用以及改寫句子這樣的，就是專題訓(xùn)練，多做多練。對課內(nèi)每單元的重難點要求背誦。以及課后題給出全面、規(guī)范的答案。閱讀方面學(xué)會找中心句找近義詞反義詞。填空回答問題。并且對于那種加標(biāo)點，劃句子的題目不要漏寫，注意檢查。習(xí)作方面能夠做到文通句順，字跡工整。正確使用標(biāo)點符號掌握每種類型作文的基本寫法。
入班第一天，我先向劉老師了解班里學(xué)生的基本情況。從學(xué)習(xí)生活，家庭情況三方面做了大概的了解。對于特殊情況的學(xué)生先認(rèn)識了解一下，然后在接下來的日子。我經(jīng)常與學(xué)生進行個別交流?；蚺c同學(xué)們聊天或輔導(dǎo)作業(yè)的。從中不斷熟悉和了解班級中的學(xué)生，而且也是使學(xué)生不斷的了解我。師生關(guān)系也逐漸融洽起來，在協(xié)助班主任工作時會讓學(xué)生更容易接受我。更愿意聽從安排。有問題了也會主動來找我解決，那么接下來再與劉老師的。配合上就越來越有默契了。
同時，在衛(wèi)生和安全教育上，也不能松懈。每天我都會帶領(lǐng)孩子們一起打掃衛(wèi)生。這樣不但可以提高效率，而且可以通過短暫的相處。了解學(xué)生的精神狀態(tài)，在安全教育上。時時提醒時時強調(diào)，從室內(nèi)到室外，從飲食或坐走。安全問題，一刻不能松懈，是孩子們能夠平安快樂的度過每一天。
1.繼續(xù)加強對學(xué)生的書寫指導(dǎo)有效利用寫字課。
2.繼續(xù)堅持陪優(yōu)補差工作。
3.注重口語交際的訓(xùn)練上好每一堂讀書課。
4.加強閱讀訓(xùn)練，提高語言表達能力。將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。
5.寫作方面也要加強力度。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生實時關(guān)注生活體驗生活，感悟生活。指導(dǎo)學(xué)生挖掘提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感悟和真切體驗。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期我擔(dān)任初一(9)、(10)班的英語教學(xué)。由于面對對新環(huán)境、新教材，教學(xué)上遇到一些挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請教同行、積極去安陽學(xué)區(qū)和溫州等地聽課，潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗，也取得了應(yīng)有的成績。以下是對本學(xué)期教學(xué)情況的簡要總結(jié)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和施秀媚老師和英語組其他老師的幫助下，我開出了聽說課和閱讀課，在磨課、開課和聽課的過程中，體會和學(xué)習(xí)到了不少，有深切的感受。對此表示感謝!教學(xué)是腦力活，也是體力活，累并充實著。希望心是快樂的，自己和學(xué)生是不斷進步的。
一、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣
英語作為一門外語，對大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些 方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進行教學(xué);開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前，我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提升。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法
在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng) 先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。課后堅持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。
三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
按以往經(jīng)驗，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目 標(biāo)，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分 配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)進行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵，慢慢提高他們的成 績;第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對這部分人進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于實施了分類輔導(dǎo)，針對性強，效果比較明顯。
在教學(xué)細(xì)節(jié)上，我進行了實驗和反思。會不斷嘗試一些自己沒體驗過的理念，帶著實驗的心理，去實踐，靜觀它的過程和成果。這個學(xué)期也是勵志的一個學(xué)期，我直面一切，積極參與教學(xué)。每個模塊聽寫兩次，及時批改，及時督促。其他作業(yè)也是盡量做到有空就改，不知疲倦地講解，抓課堂教學(xué)，抓作業(yè)質(zhì)量，深深覺得教學(xué)是件"體力活"。這學(xué)期確實學(xué)到很多，感受和體會到了自己的成長，同時感覺也一直要面對一些挑戰(zhàn)，希望在下學(xué)期能做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，爭取更大的進步。