教案應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)和明確的教學(xué)目標(biāo)，以及恰當(dāng)?shù)脑u估手段。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)活動的針對性和有效性。其次，我們要合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。還要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。此外，我們要關(guān)注教學(xué)評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。編寫教案時，我們還應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教案的編寫要簡潔明了，具有一定的可操作性。同時，我們還可以參考其他教師的教案，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和做法。下面是一些教案的實際運用案例，供大家參考，了解教案在教學(xué)中的具體應(yīng)用。
長歌行音樂教案設(shè)計篇一
一、學(xué)科：藝術(shù)欣賞。
二、教學(xué)內(nèi)容：舞蹈音樂。
三、課型：視聽結(jié)合欣賞課。
四、教具：磁帶、錄像帶、vcd、dvd。
五、教學(xué)目的：通過視聽相結(jié)合的欣賞方法，讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時，通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品欣賞，并了解音樂對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點綴作用從而起到對舞蹈內(nèi)容的深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。
六、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課。
放片段無音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》，（cl37）然后再放帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。
問題：1、你們看了這段錄象后，你覺得舞蹈能離開音樂嗎？2、那么你們認為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢？p29（音樂對舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點綴作用）。
(二)藝術(shù)性的民間舞。
1、《洗衣歌》。
先請大家看書上的詳細介紹（p30、31），并熟悉音樂主題。
請同學(xué)視聽這個舞蹈的片段。vcd/3。
這個舞蹈具有什么特點？（藏族特有的踢踏舞節(jié)奏的舞蹈）。
（三）芭蕾舞。
剛才我們欣賞了民族舞蹈，接著我們來欣賞芭蕾舞，芭蕾舞中有中國特色的中華民族芭蕾舞，有西洋的芭蕾舞，我們先來欣賞中華民族芭蕾舞。
1、《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》（cl24）吳祖強等曲芭蕾舞。
作者介紹：p32。
熟悉書中的兩段主題音樂。
劇情介紹：p31。
欣賞要求：看書后的問題p32。
曲式結(jié)構(gòu)：三部曲式引子‖：a：‖‖：b：‖‖：a：‖。
先請大家一起來視聽由管弦樂隊演奏的《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》，注意每段一開始是由什么樂器演奏的，再看芭蕾舞中《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》的表演。（欣賞后討論并回答書中的問題）。
1）、舞曲在總體情緒上有們什么特征?體現(xiàn)了什么革命精神?
情緒：輕松、歡快、活潑、詼諧、幽默。
精神：革命大家庭的和諧、團結(jié)精神及革命軍隊的樂觀主義精神。
2）、三段體結(jié)構(gòu)的中段在節(jié)奏上、主奏樂器上與前后兩段什么區(qū)別?
節(jié)奏：一個緊湊，一個寬松。
情感：一個表現(xiàn)女戰(zhàn)士的朝氣、青春氣息一個是表現(xiàn)炊事員的詼諧感。
樂器：一個是以單黃管為主，一個是以大提琴為主。
3）、雖然用西洋管弦樂隊演奏，這段舞曲在調(diào)式上是否具有民族性?
從調(diào)式上講，主旋律是采用中國的民族調(diào)式，隱隱感覺到海南地區(qū)民族音樂的某些特點。舞劇既保持了西洋芭蕾舞原有管弦樂的特點，又恰倒好處地融入了中國南疆地區(qū)的音樂語言。因此，這段舞曲在調(diào)式上是具有民族性的。
2、《天鵝舞》選段“四小天鵝”（第11格）。
接著我們來欣賞西洋芭蕾舞。同學(xué)們，大家還記得我們現(xiàn)在的下課鈴聲嗎？
讓我們先來哼唱這首樂曲的主題。問題：你覺得這段舞蹈音樂有什么特點？（舞曲的節(jié)奏富有彈性，感覺輕松活潑。）然后放dvd“四小天鵝”，聽完后，問：“四小天鵝”舞蹈表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了四小天鵝純潔可愛的品質(zhì)）。
（四）、現(xiàn)代舞。
《大河之舞》選段（第10格）。
今年，上海國際藝術(shù)節(jié)的首場演出第一個節(jié)目是什么？你們認為它是愛爾蘭的民族舞呢，還是現(xiàn)代舞？請同學(xué)先說。（《大河之舞》舞劇最初是以愛爾蘭舞蹈為藍本的，但以后融合了愛爾蘭舞、踢踏舞、俄羅斯民間舞蹈，還有西班牙的弗拉門科等多種舞蹈形式，根據(jù)舞蹈的某些特點，人們又把它歸于現(xiàn)代舞的一種。）。
現(xiàn)在讓我們來欣賞前陣子非常熱門的具有愛爾蘭民族風(fēng)格的現(xiàn)代舞《大河之舞》。
欣賞后請同學(xué)談?wù)勗撐璧傅奶攸c。（愛爾蘭舞最獨特的地方是，舞者的兩只手總是放在身體的兩側(cè)，上身也幾乎沒有什么肢體語言，幾乎所有的舞蹈動作都是在舞者的兩膝以下進行的。為了制造出舞蹈時發(fā)出的那一陣陣有節(jié)奏的踢踏聲，愛爾蘭舞者需要穿非常堅硬的牛皮鞋，跳舞用的地板也是特制的。）。
在這個舞蹈中除了音樂伴奏外，還有什么聲音為舞蹈伴奏？（舞者）。
(五)、學(xué)生活動。
以上我們欣賞了各種舞蹈，上次我們布置課后作業(yè)，現(xiàn)在請班上愛好跳舞的同學(xué)上來表演一段，大家歡迎。（接著欣賞本班同學(xué)的表演舞蹈）。
先請她們做了新疆舞中典型的搖頭的動作，西藏舞中獻哈達的動作，然后再跳一段現(xiàn)代舞。
小結(jié)：通過今天的課。我們了解了哪些什么？（先請同學(xué)作回答）。
同學(xué)們，我們要了解我國有56個民族，每個民族都有自己的民族舞蹈，漢族各地區(qū)也有各具地方風(fēng)格特點的舞蹈，應(yīng)該說我國的民族舞蹈是豐富多彩的。那么，在世界上的芭蕾舞，現(xiàn)代舞也是很精彩的，我們要把別國舞蹈中優(yōu)勢長處拿來為我所用，象中華民族芭蕾舞《紅色娘子軍》就是中西結(jié)合的典范。另外，我們要學(xué)會在比較鑒別中學(xué)會欣賞。
今天，我們共同欣賞了民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞。通過欣賞我們了解了舞蹈與音樂的關(guān)系是非常密切的，舞蹈總是離不開音樂，我們從舞蹈與音樂的密切關(guān)系中，看到了音樂對舞蹈表演所起到的烘托作用、渲染作用、點綴作用等。
板書：
課題：舞蹈音樂。
1、藝術(shù)性的民間舞《洗衣歌》。
2、
曲式結(jié)構(gòu)：三部曲式引子‖：a：‖‖：b：‖‖：a：‖。
3、西洋芭蕾舞《天鵝舞》選段“四小天鵝”
4、現(xiàn)代舞《大河之舞》選段。
長歌行音樂教案設(shè)計篇二
1、樂意參加音樂活動，學(xué)習(xí)炒菜等動作。
2、體驗做爸爸媽媽的愉快心情。
3、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、布娃娃若干、白紙帽、圍裙、圖片。
2、錄音帶。
1、讓幼兒觀看大人工作時的圖片，體會父母的辛苦。
2、學(xué)習(xí)律動《辦家家》。
（1）放音樂，幼兒跟唱。
（2）啟發(fā)幼兒自由做炒菜、端盤子、嘗菜等動作。
（3）請幼兒跟著老師一起做律動，然后抱起娃娃喂東西。
（4）分別請男孩拌爸爸，女孩扮媽媽，聽音樂表演律動。
長歌行音樂教案設(shè)計篇三
學(xué)會歌曲《中學(xué)時代》，并有感情的演唱，能夠體會齊唱與合唱不同的演唱效果，能夠選擇適當(dāng)?shù)那訛樵娎收b配樂，并能自告奮勇地即興表演。
1.教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《中學(xué)時代》，感受歌曲的演唱情緒，能夠有感情的演唱。
2.教學(xué)難點：節(jié)奏xxx0(xx)演唱與間奏的銜接要準確。
1.播放《中學(xué)時代》歌曲視頻，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，進入學(xué)習(xí)的情境。
2.討論：對剛剛看到聽到的歌曲進行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的?歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有什么特點?等等。
3.第二邊播放歌曲視頻，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進一步感受歌曲的力度速度演唱情緒。
4.學(xué)唱《中學(xué)時代》，邊唱邊體會歌曲的意境。注意輕聲哼唱。
5.請學(xué)生仔細觀察，找一找議一議談一談，簡單分析歌曲的特點。
6.在手風(fēng)琴伴奏下，進一步練唱歌曲，直至熟練演唱。
7.將學(xué)生分成兩組，比一比那個組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準確。
8.討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨唱、領(lǐng)唱等)
9.教師可以按照學(xué)生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏。還可由自主設(shè)計其它方式進行表演。
課堂練習(xí)：進一步練習(xí)準確掌握曲中節(jié)奏xxx0(xx)演唱與間奏的銜接。
作業(yè)安排：視唱歌曲前半部分。
長歌行音樂教案設(shè)計篇四
音樂猶如千軍萬馬，是節(jié)奏把它們有序的組織在一起，按著音樂的強弱、長短，使它們有序的進行著，如果沒有節(jié)奏，音樂就會雜亂無章，不成其為音樂。因此，在音樂里節(jié)奏是至關(guān)重要的，它無所不在，它體現(xiàn)在每一個音符，每一個小節(jié)線，每一個重音和速度的標(biāo)記中。節(jié)奏和節(jié)拍有密切的關(guān)系，經(jīng)常會被混為一談，但它們并不是一回事情，學(xué)生容易混淆兩種概念。
【學(xué)情分析】。
1。利：經(jīng)過兩年多的聲樂鋼琴等專業(yè)練習(xí)，具備一定的音樂基礎(chǔ)，在有實踐的基礎(chǔ)上更容易接受一些音樂理論的概念。
2。弊：入校以來未曾接觸音樂欣賞課，對音樂的基本要素的研究和深入理解相對較弱。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1。掌握節(jié)奏與節(jié)拍的知識，了解節(jié)奏、節(jié)拍的區(qū)別，以及節(jié)奏、節(jié)拍在音樂表現(xiàn)中的重大意義。
2。掌握切分節(jié)奏與切分音。
【重點難點】。
重點：節(jié)奏與節(jié)拍的概念區(qū)分難點：尋找切分音。
【教學(xué)方法及策略】。
1。通過講授法、舉例法讓學(xué)生掌握理解節(jié)奏和節(jié)拍的概念和重要性。
2。通過對比、實踐，清晰區(qū)分節(jié)奏與節(jié)拍的`區(qū)別，以及節(jié)拍節(jié)奏的強弱關(guān)系。
【教學(xué)平臺與資源】多媒體課件、黑板、打擊樂器。
【教學(xué)過程】。
長歌行音樂教案設(shè)計篇五
1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護人類的朋友--動物，提高保護動物的意識。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。
：能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。
：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
：兩課時
表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進行曲》
老師與學(xué)生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。
師：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的`能力）
導(dǎo)入新課：（請兩個孩子配合老師，將老師事先準備的老虎頭飾戴上）
“老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點在孩子們當(dāng)中走一圈）
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞
4、用“l(fā)u”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合
5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準
6、歌曲處理：有趣地
7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演
“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。
1、初聽樂曲《獅王進行曲》，老師在獅吼時，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。
2、復(fù)聽樂曲，讓孩子認真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。
3、再次復(fù)聽樂曲，學(xué)生隨樂曲表演。
今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學(xué)們非常喜歡他們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們?yīng)該怎樣對待朋友呢？對，我們應(yīng)該關(guān)心、愛護我們的動物朋友們，與它們和諧相處！
表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。
老師與學(xué)生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱。
1、故事導(dǎo)入新課：
“同學(xué)們，今天老師為你們講一個關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講述）
2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”
3、用聽唱法進行歌曲教學(xué)。
讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進行小小表演唱，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識。
“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”
1、初聽樂曲《老虎磨牙》
師：你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。
2、復(fù)聽樂曲
學(xué)生模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，體會音樂帶給自己的感受。
3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演
分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。
長歌行音樂教案設(shè)計篇六
1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。
2、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動作。
3、樂意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗游戲的快樂。
1、音樂《好朋友，行個禮》。
2、火車頭飾2～3個。
一、熱身活動。
教師與幼兒一起玩身體彈琴的'游戲。老師做彈琴狀，請幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位。
sofamiredosido頭臉肩腰膝蓋腳膝蓋。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、師：如果你遇見了好朋友，你會怎么做？
幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說邊做動作。
2、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行個禮》）。
3、請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說邊做動作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）。
4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動作：
5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作，演唱后教師點評，提醒幼兒不足的地方。
6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。
三、游戲：好朋友火車。
老師拿出火車頭頭飾，向幼兒介紹游戲規(guī)則：請2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請朋友做游戲，隨著歌曲進行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。
長歌行音樂教案設(shè)計篇七
1、題：說出各種能聽到音樂的途徑和方法。
2、“有一種歌曲是在網(wǎng)絡(luò)上聽的，這種歌曲叫做網(wǎng)絡(luò)歌曲。今天我們就來欣賞一首網(wǎng)絡(luò)歌曲——《豬之歌》?！?BR> 讓幼兒了解什么是網(wǎng)絡(luò)歌曲。
（幼兒說出多種聽歌曲的途徑。有廣播，mp3，三用機，cd……）
長歌行音樂教案設(shè)計篇八
總課時數(shù)：第2節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、綜合訓(xùn)練一。
2、熟練唱會“海鷗”，并作歌曲處理。
3、欣賞：國歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生以堅定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強意志和勇敢精神。
2、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
3、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進行的特點的感受，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲“海鷗”。
教學(xué)難點：演唱中，休止符的應(yīng)用。
教學(xué)手段：錄音機、磁帶。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：第6頁綜合訓(xùn)練（一）。
（譜例略）。
注意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會造成笨重的感覺。
二、檢查復(fù)習(xí)。
1、請同學(xué)在黑板上的五線譜中寫出高音譜號、幾個老師規(guī)定的音符，其他同學(xué)在書上寫。
2、整曲視唱曲譜。
三、學(xué)唱“海鷗”。
1、請同學(xué)們以小組為單位，每組派出一位同學(xué)。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識，看誰講的好，講的好的同學(xué)將為自己的`小組贏得一枚小紅花。（講解，評出優(yōu)秀組）。
2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅強不怕困難。下面我們來學(xué)習(xí)海鷗，看誰克服困難唱的最好。
教師范唱，請同學(xué)跟著哼一哼。
3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。
4、跟琴學(xué)唱歌曲，師彈一句生唱一句。
熟練地唱全曲，用稍快的速度。
四、歌曲處理：
2、討論：歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應(yīng)該怎樣演唱？
討論后練唱。
3、整曲演唱，注意情緒、速度。（請同學(xué)邊唱邊做一做動作）。
五、欣賞：中華人民共和國國歌。
1、教師介紹國歌：
《中華人民共和國國歌》，田漢詞、聶耳曲。作于1935年，原名《義勇軍進行曲》，是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。
2、初聽樂曲。請同學(xué)們說一說有什么感覺？
3、復(fù)聽樂曲，聽后討論：
你什么時候聽到國歌最激動？
在激動時刻你想到了什么？
管弦樂隊的演奏效果與管樂隊的演奏效果有什么不同？
男低音獨唱國歌給你什么感覺？
三個“起來”表達了怎樣的感情？（完成聽聽想想）。
4、復(fù)聽全曲，集體齊唱。
六、預(yù)習(xí)第二課，兩人一組讀一讀譜。
海鷗。
活潑、歡快、速度稍快。
課后小記：
長歌行音樂教案設(shè)計篇九
活動目標(biāo):1、在教師的帶領(lǐng)下，聽、看動畫，感受歌曲和諧、溫馨的氛圍，以及家庭成員之間相親相愛、和和睦睦的美好情景。2、學(xué)習(xí)用動作來表述對歌詞的理解，教會爸爸、媽媽、弟弟、我、愛、家的手語動作。
活動準備:
1、動畫(課件)
2、音樂cd
活動過程:
一、活動導(dǎo)入。
教師:我們每個小朋友都有自己的家，家里有誰呢?(教師提問，幼兒回答，只需請一兩個幼兒回答。)
教師小結(jié):家里有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛他們嗎?(愛)他們愛你嗎?(愛)
教師小結(jié):家里有這么多的人生活在一起，好熱鬧、好溫馨!好幸福呀!
二、音樂欣賞。
1、教師:現(xiàn)在讓我們一起來聽一首歌曲，聽聽歌曲里都唱了什么?(播放動畫，完整欣賞)
教師:你們聽到歌曲里都唱了什么呢?(幼兒回答)
教師小結(jié):小朋友們聽得真仔細!聽完這首歌曲你有什么感覺呢?(幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說出開心、幸福)
2、教師:為什么你會感到很開心很幸福呢?什么事情讓你覺得很開心、很幸福啊?(幼兒回答，如:媽媽給我買新衣服、爸爸陪我去玩游戲)
教師小結(jié):爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后還要照顧我們，爸爸陪我們做游戲，媽媽給我們煮好吃的飯菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來不吵架，不爭搶玩具，我們一家人相親相愛、和和睦睦，幸福的生活在一起。
3、教師:現(xiàn)在讓我們靜靜的坐好，再來聽一遍音樂，伴隨著音樂，想象我們和爸爸媽媽的那些幸福開心的事情。(播放音樂cd)
教師:伴隨著這么優(yōu)美的音樂，你想到了什么幸福開心的事情呢?(幼兒回答)
教師小結(jié):對，小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻。
三、學(xué)習(xí)手語。
2、幼兒回答:
(1)他會用手語問:小朋友真聰明，聾啞人和別人交流的時候是用手語的，(說完老師就做讓愛住我家的手語動作，)
問:你們知道剛剛老師做的動作時什么意思嗎?
3、聾啞人可以用手語來演唱這首歌曲，不信你們看看楊老師是怎么表演的，教師邊做讓愛住我家嘴巴也要動，但不發(fā)出聲音。你們知道這幾個動作是什么意思嗎?是讓愛住我家的意思。
4、教師:請小朋友跟著老師一起做一下，這是愛的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并攏，從前往后輕輕的撫摸左手大拇指。這時家的意思(教師說領(lǐng))五指并攏，十指相對，搭成一個像屋頂一樣的形狀，這是家的意思，我們連起來做一次，讓愛住我家你們學(xué)得真棒!
5、教師:楊老師剛剛看到小朋友們聽歌曲的時候特別的認真，你們聽到歌曲里都唱到了誰呢?(引導(dǎo)幼兒說爸爸、媽媽、弟弟、，并且幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒一起做動作。
教師:你們真聰明，學(xué)得真好!現(xiàn)在楊老師說什么，你們就用手語表演出來，好嗎?(教師說詞，幼兒做手語)
四、歌曲表演。
1、教師:你們學(xué)得真好!都很棒!現(xiàn)在請小朋友看看楊老師用手語把讓愛住我家這首歌曲唱出來，要仔細的看哦!(播放音樂教師表演)
2、教師:請小朋友們輕輕的起立，跟著楊老師一起聽著音樂，用手語把這首歌唱出來吧!
長歌行音樂教案設(shè)計篇十
1、完整欣賞樂曲。
（1）欣賞樂曲，組織幼兒討論交流感受。
（2）教師邊組織幼兒欣賞樂曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。
2、分段欣賞。
（1）引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象：吹號、獅王走路、獅王吼叫等。
（2）教師邊聽音樂邊制作圖譜。（運用幼兒選用的符號）
（3）欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)各段的音樂形象
（4）組織幼兒中有表現(xiàn)力的動作集體學(xué)習(xí)。
3、整體欣賞表演。
完整邊看圖譜邊表演。
長歌行音樂教案設(shè)計篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)《長歌行》，了解詩句的意思，對同學(xué)進行顧惜時間的教育，使同學(xué)學(xué)會珍惜時間，知道時間的珍貴；會認、會寫本課生字。
教學(xué)重點、難點：
通過使同學(xué)學(xué)習(xí)體會到時間的珍貴。
在理解詩句的基礎(chǔ)上，背誦《長歌行》。
認識本課生字，能夠讀準對音字“長、少、行”，會寫本課生字。
教具準備：
生字卡片、電腦課件
教學(xué)過程：
課前導(dǎo)入，猜一猜：
師：課前我們先來猜一個謎語，猜猜它是什么？
看不見。摸不著，跑得快，又沒腳。
一去永遠不回頭，千金萬金買不到。
師：誰能說說，為什么時間一去永遠不回頭，千金萬金買不到？
師；小結(jié)：時間是非常珍貴的的，過去了就再也回不來了，它是用多少錢也買不到的。
新課學(xué)習(xí)： 〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章
（一）初讀詩文，學(xué)習(xí)生字：
1．聽老師朗讀《長歌行》，
調(diào)查：誰聽過這首詩，誰又會背這首詩，誰又了解它的意思。
師：看來這首詩非常有名，很多同學(xué)早就知道它，還有同學(xué)都能背誦下來了，我相信，我們能夠通過這節(jié)課，把這首詩學(xué)得更好。
點評：了解同學(xué)對本詩的掌握情況，使下面的學(xué)習(xí)能夠做到因材施教，更好地提高課堂學(xué)習(xí)效率。
2．請同學(xué)們自身小聲讀讀這首詩，把你不認識的字標(biāo)出來；
會讀的同學(xué)請你把這首詩再讀一讀，看看哪個字你還掌握的不夠好。
3．合作學(xué)習(xí)生字：
1）用你喜歡的`方式認字；
2）再把課文讀一讀。
4．檢查識字情況：
老師出示生字，同學(xué)朗讀；
請同學(xué)當(dāng)“小老師”重點講在學(xué)習(xí)中困難較大的生字；
同桌互查識字情況，并進行評價。
點評：有層次、有針對性地進行識字教學(xué)，提高課堂識字效率。
5．讀音小練習(xí)：
請你讀一讀這幾個字在課文中讀什么音：
長 行 少
你知道它們還有什么讀音嗎？
（二）合作學(xué)習(xí)，了解詩意：
1．請同學(xué)朗讀課文。老師評價同學(xué)朗讀情況。
2．小組合作學(xué)習(xí)：
說說這首詩的說了些什么？
還有哪些地方還不明白。
3．匯報小組合作學(xué)習(xí)的效果。
4．一起解決同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。
點評：通過合作學(xué)習(xí)的方式讓同學(xué)自身理解詩意，把自主學(xué)習(xí)的權(quán)利交給同學(xué)，更好地發(fā)揮了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。
5．教師重點指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容：
理解“少壯不努力，老大徒傷悲”的意思。
體會時間的珍貴。
6．再次體會本詩意境：
請同學(xué)們看著插圖，和文中詩句，聽老師說：
面對條條江河向東奔去，流入大海。什么時候才干再回來呢？時間也是這樣一去不回??！
假如年輕的時候不努力，到老年時再傷心后悔也來不和了。
面對滾滾的江水，和一去不回的時間，你有什么想法嗎？
鼓勵同學(xué)大膽說出自身的想法。
點評；鼓勵同學(xué)在理解詩句的基礎(chǔ)上說出自身的想法，進一步強化了對同學(xué)珍惜時間的思想滲透。
7．正向詩中和同學(xué)們說的那樣，我們要珍惜時間，不浪費每一分、一秒，抓緊時間學(xué)習(xí)更多的身手。讓我們再來讀讀這首詩吧！
8．勇敢背誦課文。小組互相背誦并評價。
（三）指導(dǎo)書寫：
描一描課后寫字表中的生字；
說說哪個字不容易寫；
教師根據(jù)同學(xué)實際情況進行指導(dǎo)；
在田字格中寫一寫，同桌互相評一評。
點評：結(jié)合同學(xué)實際情況有針對性地進行書寫指導(dǎo)，體現(xiàn)了課堂的實效性。
學(xué)習(xí)小結(jié)：
說說你的學(xué)習(xí)體會。
通過學(xué)習(xí)這首古詩，同學(xué)們體會到了時間的珍貴，在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)當(dāng)珍惜時間，抓緊時間學(xué)習(xí)，不讓時間從我們身邊白白溜走。
板書設(shè)計：
長歌行
百川東到海，何時復(fù)西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。 珍惜時間
長歌行音樂教案設(shè)計篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在參與音樂活動中能獲得積極、愉悅的體驗。
2、在聽、唱、演等音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶能力，并能記憶《小夜曲》的主題旋律。
3、能聽歌曲《小夜曲》畫旋律線。
教學(xué)重、難點：
讓學(xué)生通過參與音樂活動能聽辨主題旋律。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
師生問好：《問候歌》。
二、師講故事，激趣導(dǎo)入《小夜曲》。
師：孩子們，你們看，這是一個多美的夜晚??！彎彎的月亮已經(jīng)掛在漆黑的夜空當(dāng)中，星星眨著小眼睛，美麗的小天鵝在湖邊梳妝打扮，小草和小花在微風(fēng)中起舞。我們一起來感受一下這個美麗的夜晚。
（播放主題音樂a，師表演。）。
師：你們覺得這段音樂帶給你們什么樣的感受？
生：安靜、優(yōu)美。
師：說得非常好，下面請你們豎起小耳朵，聽聽在這段旋律里，有什么樂器參與了演奏？（播放主題音樂a。）。
生：小提琴！
三、講解“弦樂四重奏”。
1、看弦樂四重奏視頻。
師：很好，聽到有小提琴的音色，除了小提琴，還有沒有別的樂器??？接下來，我們來看看下面這個視頻。
（欣賞弦樂四重奏視頻，主題旋律a。）。
師：你們來看這里面有哪些樂器參與了演奏？
生：小提琴、中提琴、大提琴。
2、講解“弦樂四重奏”。
生：扇形的，位置依次是第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。
四、了解《小夜曲》的演奏形式。
生：“蹦蹦蹦蹦”的聲音。
師：太棒了，你們聽辨音色的能力越來越強了，這就是第二小提琴、中提琴和大提琴用撥弦的方法來伴奏的聲音。
引導(dǎo)學(xué)生聆聽主題旋律以外的聲音，培養(yǎng)專注聆聽的好習(xí)慣。
五、用lu模唱主題旋律。
1、師：多優(yōu)美的旋律??！想不想跟老師學(xué)唱一下這段主題旋律?。空埬銈兏蠋煹那俾?，在心里默唱，用手指著旋律譜。
2、師：請你們用lu來模唱這段優(yōu)美的旋律，老師要看看哪個同學(xué)的腰桿坐得最直的。師彈一句，生唱一句。
3、師：讓我們完整地來一遍吧。手指不能偷懶哦，要邊唱畫著旋律線，注意聲音要更輕柔些。
學(xué)生用lu模唱主題旋律，更進一步熟悉主題旋律，為后面總體表現(xiàn)，做好鋪墊。
六、分段聽旋律，并做律動，再總體表現(xiàn)。
師：一個個小天鵝表演得真出色！我最喜歡這個小天鵝了，跳得特別地投入！剛才小天鵝們在湖面上熱身了一下，見到了很多很久沒見的老朋友，熱情地來個大大的擁抱！當(dāng)你們聽到音樂時而出現(xiàn)一個大距離的跳躍的時候，就是音樂一下子高了，請舉起你的手，老師看看哪個同學(xué)的反應(yīng)最靈敏?。úシ胖黝}旋律b。）。
生：當(dāng)聽到大跳時，舉手。
師：老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)對音高的辨別能力特別強，有著小小音樂家的潛質(zhì)，繼續(xù)加油哦！主題音樂里出現(xiàn)了3次大跳，那小天鵝跟它的好朋友也擁抱了3次！
師：我們的樂曲出現(xiàn)了大跳之后，情緒更加活潑了，因為小天鵝見到老朋友了，邀請他盡情地舞蹈著?，F(xiàn)在用你們的手來代替小天鵝的腳，你們的腿就是那寧靜的湖面，在上面盡情地舞蹈！
師：小天鵝們跳得累了，都停下來跟著老朋友在說說悄悄話，流暢的歌唱性旋律響起來了。請同學(xué)們跟著老師一起來！
師：現(xiàn)在我們跟著音樂，把這三個情景的動作，連起來跳一跳。（播放主題旋律b音樂，跟師做動作。）。
師：真是好樣的，你們的表演真是太精彩了。現(xiàn)在請小天鵝們把你們站在湖面上的精彩表演再表現(xiàn)一次吧，就是從之前的動作開始。（播放a段音樂，小天鵝在湖面上舞蹈。）。
師：真了不起，老師為我們班有這么棒的小天鵝而感到驕傲！在月光的照耀下，岸上的景色更美，小天鵝們踏上了岸邊，走到花草叢里，在小花小草的包圍中，繼續(xù)舞蹈起來！我們剛才的音樂再重復(fù)一遍，小天鵝就從湖面到岸上跳著一樣的舞蹈。（播放全曲，完整表演。）。
七、講解“小夜曲”。
師：在200多年前，奧地利人們也喜歡在夜晚來演唱歌曲或演奏器樂曲，這類的音樂稱為“小夜曲”。剛才我們學(xué)習(xí)的這首就是著名的奧地利音樂家海頓創(chuàng)作的《小夜曲》。
八、小結(jié)。
這節(jié)課我們欣賞了弦樂四重奏《小夜曲》。你們可以在晚上，伴著這美麗的月光，輕輕地哼唱這些美妙的旋律，再次感受月夜的美麗！
長歌行音樂教案設(shè)計篇十三
摘要：音樂是美好的，音樂是神奇的，一首動人心扉的音樂，能喚起人們甜蜜的回憶，能奇跡般地給人以生活的勇氣和奮進的力量。而人們常常把節(jié)奏比作是音樂的脈搏，也就是說，節(jié)奏是音樂的生命。本文對節(jié)奏與節(jié)拍、聲音、感覺、律動、速度等五個方面的關(guān)系進行了論述，并對一些譜例進行分析，強調(diào)了節(jié)奏在音樂中的重要作用及掌握好節(jié)奏的重要性。
關(guān)鍵詞：節(jié)奏聲音感覺律動速度
懂得音樂的人常常不無根據(jù)地把音樂作品的節(jié)奏比作是音樂的脈搏，換句話說也就是節(jié)奏是音樂的生命。我覺得人們這樣的比喻是恰好不過的。他們不把節(jié)奏和鐘表的滴答聲相比，而是和脈搏相比，是有理由的。在我們生命存在的每時每刻，我們的脈搏都在跳動，每個健康的人脈搏的跳動是很均勻的，在心緒穩(wěn)定的情況下，基本上保持在七十次上下，當(dāng)興奮一些時，跳得便略快一些，安靜時，則跳的慢一些，這些正常的伸縮都是合理的。如果基本次數(shù)是一分鐘跳七十次，忽然在幾秒種之內(nèi)變成了九十次，一百次，忽然又掉到五十次，六十次，若出現(xiàn)這樣的變化，那一定是心臟出了問題了。音樂節(jié)奏不可能像機器一樣地紋絲不變。一首奏鳴曲，一個樂章雖有一個基本速度，但在歡快時，也許稍稍加快了一點，抒情的地方也許要稍稍放慢一些，但是基本速度不能改變，從整體感覺上，速度必須是統(tǒng)一的，這樣，樂曲才能完整。
節(jié)奏和節(jié)拍方面的若干普遍的缺點，使人們認為節(jié)奏節(jié)拍可分為較難的和較易的。在這里，首先明確是節(jié)奏與節(jié)拍是不同的。節(jié)拍包含在節(jié)奏的概念中。從人們把節(jié)奏的比喻上就可以看出，他們并沒有把節(jié)奏和擺鐘的.擺動，鐘表的滴答聲和節(jié)拍器的敲打聲上比，其實這些都是節(jié)拍，并不是節(jié)奏。在音樂的領(lǐng)域里，節(jié)奏和節(jié)拍最為吻合的情況發(fā)生在進行曲中，因為士兵們的步伐最接近節(jié)拍的機械而準確的敲擊，在音樂作品表演中，節(jié)奏應(yīng)當(dāng)更接近于節(jié)后，而不是接近于無節(jié)奏，應(yīng)當(dāng)更像健康人的脈搏。
關(guān)于一些基本常用的節(jié)拍，如四四，四三，八六，八三等。我們首先要養(yǎng)成數(shù)拍子，打拍子的習(xí)慣，需要的時候也可以借助一下節(jié)拍器來幫助沒有數(shù)拍子習(xí)慣的學(xué)生。節(jié)拍器的使用只是借助一下外力，從根本上來說，還要我們自己有拍子準確的概念和感覺。
一、對于拍子的錯誤，我們要從實際練習(xí)和彈奏中常常會影響拍子準確的情況：
1、樂曲中的一些的音。往往沒彈夠其時值，便匆匆接下去了，這樣就會出現(xiàn)缺拍子的現(xiàn)象。
下面這一段是八六拍，每小節(jié)六個八分音我們可以數(shù)為：一二三博士三，即每小節(jié)分為兩個節(jié)奏組，每組三個八分音符，即三拍。問題常出現(xiàn)在第二與第四小節(jié)的第二組拍子上，此外都是一個加符號的四分音符，在以八分音符為一拍的八六拍中，符點四分音符應(yīng)算三拍。而不少學(xué)生彈到這里，都只耽擱了兩個八分音符的時間，就提前接下去彈了。這樣，這一小節(jié)就變成了五拍，前半小節(jié)還是三拍，后半小節(jié)變成了兩拍。導(dǎo)致的后果是節(jié)奏不均衡，好像一句話沒有說完，不喘氣地又搶著說下去了，聽起來非常不舒服。
2、對休止符要重視。在有休止符的地方視而不見，一到休止符，就把拍子搶過去了，匆匆接著往下彈，這樣節(jié)拍就錯了。休止符都是占拍子的，還都要數(shù)拍子，這是從最基本的和基礎(chǔ)的節(jié)拍角度來說的。休止符是音樂和節(jié)奏的重要組成部分，對休止符的忽略必將歪曲音樂和節(jié)奏。
這一段譜例最后一小節(jié)第三拍是休止符，這一小節(jié)一個二分音符占去兩拍，休止符占去一拍，加起來正好三拍，但有的同學(xué)在彈完兩拍的音后就緊接下一小節(jié)去了。由于這一小節(jié)正好在這一樂段的末尾，雖只是少停了一拍，并沒有彈錯音，但是卻影響了全曲的完整性，成為一個無法彌補的缺憾。
[1][2][3][4]
長歌行音樂教案設(shè)計篇十四
星光，寒閃。
微風(fēng)輕吹。
樹枝漫翹。
疏疏稀稀的葉兒。
半遮擋在林梢。
停擺的秋千。
在沉思往昔。
回首亦是淚。
烈酒淹沒的心事。
撒落一地芳菲。
品一壺暖茶。
吹一管輕樂。
把寂寞揉碎。
讓心兒隨弦音飛遠。
莫笑他人癡。
過往皆路人。
來吧。
月吻我的.臉。
風(fēng)牽我的衣。
起舞揮袖袂。
何謂愿不隨。
重重的心事飄飛。
煩怨淚珠流沒。
倦憂憑空盡走。
忘卻一切是與非。
留下的。
笑靨如花的你。
這般的千嬌百媚。
長歌行音樂教案設(shè)計篇十五
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特別喜歡?！缎▲喰‰u》這首來自于新教材的歌曲歌詞簡單，音域較窄，歌曲里小鴨小雞不同節(jié)奏的叫聲特別能引起孩子的興趣。小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。根據(jù)小班孩子的年齡特點和小班下學(xué)期歌唱活動的目標(biāo)要求，我在活動中采用了視聽結(jié)合的方法引導(dǎo)孩子學(xué)唱歌曲，視主要是運用手偶的演示引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞，聽即通過教師多次范唱，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，使他們在歡快而又輕松的氛圍中學(xué)唱歌曲。
一、感受歌曲的活潑歡快，能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
二、學(xué)習(xí)邊唱邊玩角色表演游戲，體驗游戲與表演的快樂。
小鴨、小雞的指偶；小鴨、小雞的頭飾；碰鈴；小鴨、小雞蛋殼圖片；小鴨、小雞圖片；多媒體課件《我愛我的小動物》。
一、發(fā)聲練習(xí)，音樂《我愛我的小動物》。
引導(dǎo)語：你們喜歡小動物嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)小動物的叫聲。
設(shè)計說明：我以孩子們熟悉的歌曲《我愛我的小動物》為發(fā)聲練習(xí)（放音樂），圖文聲像有機結(jié)合的多媒體課件可以創(chuàng)設(shè)一個生動有趣的情景，能激發(fā)幼兒參與的熱情和興趣?！段覑畚业男游铩犯枨胁贾昧嗣利惖沫h(huán)境，有可愛的小動物，畫面逼真，讓孩子在課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，通過扮演角色,進入練聲活動。此外這首歌里涉及小羊、小貓、小狗等動物的叫聲，可以幫助我接下去引出今天教學(xué)內(nèi)容中小鴨小雞叫聲，起到了承上啟下的作用。帶領(lǐng)幼兒聽著音樂復(fù)習(xí)《我愛我的小動物》的練聲活動，使幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來。
二、圖片引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示蛋殼圖片，讓幼兒猜猜蛋殼里面躲的是什么小動物。
2、引導(dǎo)語：今天也有兩只可愛的小動物來到我們小一班，他們告訴老師要是你們猜對了是誰？他們就會從蛋殼里面跑出來跟你們玩。
設(shè)計說明：用圖片的方式非常直觀、明了。它們絢麗多彩，非常容易吸引幼兒。使幼兒主動地、自由地觀察和探索事物，讓他們插上想象的翅膀。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、出示小鴨和小雞的指偶，講述歌詞。
2、完整欣賞歌曲。
（2）教師邊演示手偶邊清唱3遍。
3、理解記憶歌曲的.內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌曲。
（1）通過提問引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱小鴨小雞不同節(jié)奏的叫聲。
（2）引導(dǎo)幼兒用歡快的歌聲演唱。
引導(dǎo)語：小鴨小雞一同唱歌一同游戲，心里是怎樣的？我們用怎樣的歌聲來演唱呢？
（3）小朋友根據(jù)老師用碰鈴搖出的節(jié)奏練習(xí)歌曲。
設(shè)計說明：我把歌曲中的歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的指偶來表示，這樣幼兒可以根據(jù)指偶的出示來熟悉歌曲的歌詞，能更好地進入角色。再請幼兒跟著我手中的指偶輕聲的哼唱一遍，（放音樂）這一遍的目的在幫助幼兒跟著指偶出現(xiàn)的順序有序地將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會要求幼兒自己看小鴨小雞圖片哼唱歌曲（放音樂）這一遍目的在于鞏固歌詞，這時我可以觀察幼兒哼唱過程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡單的動作。
四、游戲。
設(shè)計說明：游戲是幼兒的天性，也是他們最喜歡的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，讓幼兒邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小鴨小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。
將頭飾、歌曲錄音投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由選擇表演。
長歌行音樂教案設(shè)計篇十六
1、學(xué)唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。
2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、體驗與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂。
1、知識準備：感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進行體育鍛煉。
2、教具準備：風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。
1、幼兒扮成各種小動物，隨音樂蹦蹦跳跳進入活動室。
教師引導(dǎo)幼兒做各種小動物的動作。
2、在音樂伴奏下和教師一起做律動。
3、了解歌詞，學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。
“今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽?！?BR> （1）教師清唱數(shù)遍，幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
（2）幼兒學(xué)唱歌曲。
4、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做出來。
5、師幼共同邊唱邊游戲，教師扮演北風(fēng)爺爺，幼兒扮演小朋友。
在唱最后一句之后，北風(fēng)爺爺跑回自己的`坐位。
6、師幼交換角色進行游戲。
活動一開始我讓幼兒做各種小動物的動作隨音樂活動，讓幼兒有個暖身的過程?；顒幼詈笤O(shè)置了角色游戲，既鞏固餓幼兒對歌曲的理解，有增添了情趣性。
活動中幼兒對模仿小動物的興趣較濃，能大方自主地跟著音樂做相應(yīng)的動作，在演唱歌曲時很專心，只是對部分歌詞的記憶、理解上還有欠缺。
長歌行音樂教案設(shè)計篇十七
丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。
秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。
譯文。
計時的漏壺在長夜里響起“丁丁”的滴水聲，
天幕上輕云在緩慢地移動，月亮?xí)r而被遮住，時而又露了出來。
暗處的秋蟲一整夜都在鳴叫著，
突然想起還沒有給出征作戰(zhàn)的丈夫準備寒衣，此時千萬不要下霜。
注釋。
丁丁：擬聲詞，形容漏水的聲音。
何：何其，多么。
漫漫：形容輕云的形狀變幻。
暗蟲：暗處的秋蟲。
通夕：整晚，通宵。
響：鳴叫。
征衣：出征將士之衣，泛指軍服。
寄：寄送，寄達。
莫飛霜：千萬不要下霜。
賞析。
這首七絕詩寫閨中人一夜間的情思，開頭兩句中，分別連用了“丁丁”、“漫漫”兩個疊詞。前者形容漏水的聲音，后者形容輕云的形狀變幻。表面上描寫秋夜時間之長，實際上是為了暗襯閨中女子思念戍夫的時間之長。篇中的女主人公因丈夫遠行，離情縈懷。計時的漏壺在靜夜里響起“丁丁”的滴水聲，一滴滴、一聲聲，仿佛都敲打在她心坎上。她聽著，數(shù)著，心里著急地在想：“夜怎么這么長??！”她百無聊賴地把目光投向天空，天幕上無邊無際的輕云在緩慢地移動，月亮?xí)r而被遮住，時而又露了出來。思婦在失眠時的所見所聞，無不引動并加重著她的凄清孤寂的感情，并且寫出了秋夜十分漫長、寂靜、清冷的特點。
隨著月光的露出，詩人又把筆轉(zhuǎn)到了對秋蟲的描寫。這第三句中的“逼”字下得極妙，它不僅透露了節(jié)氣正在變化，深秋即將來臨，對秋蟲帶來了威脅，冷得它們通宵哀鳴，同時也為末句的“莫飛霜”作了鋪墊。這里的“暗蟲”雖然很難說是對戍夫的一種直接比喻，但它被冷得整夜哀號的聲音，卻的確使這位少婦感到天氣涼了，聯(lián)想到了遠在邊塞戍守的丈夫身上衣裳還很單薄，該趕快寄衣服給他了。所以末句才發(fā)出了“征衣未寄莫飛霜”的乞求。第四句“征衣未寄莫飛霜”是思婦內(nèi)心的獨白。她既是在向老天爺求告，又是在徑直命令上天。無論是求告還是命令，都可以從這天真的出語中窺見她對丈夫的無限深情。
這首詩采用了畫龍點睛的寫法。前三句雖然是以情取景，但若沒有末一句的點題，讀者既無法領(lǐng)會景中之情，也不可能知道全詩主要抒寫什么感情，詩中的主人公又是誰。最后一句響起思婦情濃意深的一片心聲，才揭開了全詩的主旨：原來詩人在《秋夜曲》中所要彈奏的，不是別的，而是思婦心上的那根悠思綿綿的情弦。
創(chuàng)作背景。
張仲素于貞元十四年(798)進士，又中博學(xué)宏詞科，為武寧軍從事，在軍中親眼目睹邊關(guān)戰(zhàn)士征夫離人彼此之間思念離別的苦痛之情，心中感慨良多，遂作《秋夜曲》一詩。
長歌行音樂教案設(shè)計篇十八
朝鮮是一個半島國家，三面環(huán)海。
剛到韓國的時候，我踏上了去仁川的船。在大船上，站在頂樓，海風(fēng)習(xí)習(xí)，碧波微微溢出，讓人心曠神怡。突然聽到幾聲清脆的聲音。我轉(zhuǎn)身一看，?。∈呛ｚt！所有的海鷗都是白的，黑的白的，深的淺的。不管它們的毛色如何，它們都一樣活潑可愛。一條直入臉頰的黃色弧線――是海鷗尖尖的嘴；頭上嵌的兩顆墨珠――，說明海鷗的眼睛明亮而炯炯有神。翅膀向內(nèi)轉(zhuǎn)，排列在同一條尾巴上。他們成群結(jié)隊地旅行，起伏不定，在海上形成了一道獨特的風(fēng)景線。隨著船的行駛速度，海風(fēng)吹得更猛，掀起了波浪起伏。海鷗沒有放棄這個。他們成群結(jié)隊地跟在船尾，冒著風(fēng)浪。俯身，翻身，互相追逐，每一只海鷗都不知疲倦，不懈努力，不畏風(fēng)浪，緊跟船，勇往直前！手里拿著這塊好吃的餅干，站在船邊，伸出雙手，感覺手有點癢，尋找餅干，早就被調(diào)皮的海鷗拿走了。海鷗離人很近，有時落在你的肩膀上，有時啄你的頭發(fā)，就像一個天真淘氣的孩子。毅力讓海鷗追船不掉隊，不懈的追求和夢想讓海鷗隨船遠航千里！
??！海鷗！你不僅可愛，而且永遠有夢想，這給了我們一個深刻的啟示：人要有遠大的理想，不懈努力，不斷追求，不斷實現(xiàn)！
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長歌行音樂教案設(shè)計篇十九
誰說月光是靜謐的美？誰說月亮是冰冷的靜？當(dāng)一縷月光流翠瀉玉般地在大地上，潑瀉在周圍的激蕩水波中，泛起點點銀火，一支悠揚寧靜之歌緩緩流入那已經(jīng)麻木于干涸的心田。聽，縷縷月光在上那跳動的音符正撥動著天與地的琴弦，黑夜映襯下的白色月光白色月光猶如黑白琴鍵，彈奏一支月夜之歌。月光奏響了夜的第一樂章。
第二樂章：動物交響樂。
“明月別枝驚雀，清風(fēng)半夜鳴蟬，稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”好一曲動物交響樂，好一支快樂之歌。當(dāng)夜的大幕徐徐降下，當(dāng)月光縷縷播撒，一場盛大的歌舞聚會就開始了。月夜下的主角們個個歌聲優(yōu)美，響亮動聽。青蛙望著天上的星星，奏響他的哇哇之歌。蟈蟈在靜謐中放聲歌唱：“咕咕咕”，似乎在慶賀夜的美麗。還有各種各樣的小蟲子，也不甘示弱，一展歌喉。無數(shù)種的聲音，在萬籟俱寂的天幕下更加動聽，猶如天籟的回響，快樂著，并譜寫一支動物交響樂。
第三樂章：夜的狂想曲。
夜，不甘寂寞，守望著與遠方的星星點點。
長歌行音樂教案設(shè)計篇二十
1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。
2、樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾。
（一）律動入場，激發(fā)幼兒的興趣。
老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開展律動。
師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！
（二）欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
1、老師進行歌曲前半段的歌表演。
（1）幼兒觀看表演。
（2）通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：小貓去干什么了？師：歌里怎么唱的？
師：小貓一開始有沒有釣到魚？師：那后來呢，釣到魚了嗎？
2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。
師：哦，原來小貓第一次沒有釣到魚，第二次釣了許多魚！那我們一起來唱唱！好嗎？
（三）欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分。
1、老師完整進行歌表演。
2、通過提問幫助幼兒理解說唱部分歌詞內(nèi)容。
（1）師：小貓一共釣了幾條魚?。?BR> （2）重點練習(xí)說唱“三條四條釣上來”的節(jié)奏。
（3）帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說唱部分的歌詞。
3、帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段，練習(xí)說唱。
師：小貓們，我們拿好魚竿釣魚嘍！
（四）幼兒完整演唱歌曲。
師：小貓釣魚的歌好聽嗎？我們到中間來把這個歌連起來唱一唱。要用好聽的`聲音，臉上要笑瞇瞇的！
（五）音樂游戲“小貓釣魚”。
1、介紹游戲玩法。
師：那我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！一會我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第二條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。好的，回家吧！
2、第一遍游戲。
3、第二遍游戲：增加釣魚的數(shù)量。
4、第三遍游戲：請幼兒做小貓。
5、第四遍游戲：再請名幼兒做小貓。
長歌行音樂教案設(shè)計篇二十一
1、學(xué)唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。
2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、體驗與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的`想象。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、知識準備：感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進行體育鍛煉。
2、教具準備：風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。
1、幼兒扮成各種小動物，隨音樂蹦蹦跳跳進入活動室。
2、教師講故事《北風(fēng)爺爺別神氣》，讓幼兒了解歌詞。
（1）教師有表情地講述故事。
（2）教師清唱歌曲，幼兒熟悉歌詞。
3、幼兒學(xué)唱歌曲，并創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
教師引導(dǎo)幼兒用動作逐句表示音樂內(nèi)容。
4、游戲。
（1）教師與幼兒分角色表演。
（2）交換角色進行游戲。
5、到室外找北風(fēng)爺爺比賽。
為了幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，我在活動中創(chuàng)設(shè)了故事《北風(fēng)爺爺別神氣》，加深了幼兒對歌詞的記憶。我還引導(dǎo)幼兒對每句歌詞進行動作的創(chuàng)編，也為歌唱活動增添了歡快的氣氛。
幼兒對歌詞的記憶、理解有了較大的進步，能根據(jù)歌詞內(nèi)容進行創(chuàng)編活動，在游戲環(huán)節(jié)中角色扮演還不太熟練。
長歌行音樂教案設(shè)計篇二十二
1.嘗試用自然地聲音學(xué)習(xí)唱歌，唱出開心、快樂的情緒。
2.體驗音樂游戲，創(chuàng)編表演的快樂。
2.音樂《蜜蜂做工》《棉花糖》。
3.棉花糖。
1.導(dǎo)入。寶寶們，今天的天氣真好，我們跟著音樂一起出去玩吧。
2.學(xué)習(xí)歌曲。寶寶們看，這兒有一座房子，真漂亮，這會是誰的家？（棉花糖的家）棉花糖的.家里有好多的什么？(棉花糖)我這兒也有棉花糖，寶寶們看看，這個棉花糖是什么顏色的？摸一摸，什么感覺？聞一聞，什么味道。你覺得棉花糖像什么？（棉花、白云……）如果，我是棉花糖就好了，你想不想做棉花糖？那好，我現(xiàn)在就是棉花糖了?！懊藁ㄌ?，棉花糖，我是一顆棉花糖?！蹦闶遣皇敲藁ㄌ?？那就一起說：棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖?！蔽疫€會唱呢，寶寶們聽好了。“棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖?！焙寐爢幔磕銜獑?我們寶寶一起唱一唱。寶寶們看，這是什么?聽說它會變魔術(shù)哦，讓我來試試看。變變變，變變變。咦，寶寶看，變出什么來了？（小兔）對了，(老師唱)：“變變變，變變變，變出小兔來”。小朋友也一起唱唱：“變變變，變變變，變出小兔來”。吔！真是太棒了，我好開心，你開心嗎？（開心）那我們一起唱歌吧。“棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變，變出小兔來?！蹦砂暨€會變出什么來呢？我們一起唱：“變變變，變變變”。變出什么來啦？（小熊）一起唱?！懊藁ㄌ?，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變，變出小熊來”。
3.創(chuàng)編。你想讓神奇的魔法棒變出什么來呢？（小貓）好，我們一起唱歌，看看會不會變出來？（棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變，變出小貓來。）哇，真的變出來了。你還想讓神奇的魔法棒變出什么來呢？（小狗）xxx棉花糖，你會變成什么？用身體的動作變現(xiàn)出來給我們看看。我們一起跟他學(xué)學(xué)。xxx棉花糖，你會變成什么？我們也跟他學(xué)學(xué)。
4.游戲：棉花糖躲貓貓。寶寶們邊開火車邊到動物的家里找找棉花糖。
5.在音樂中品嘗棉花糖，游戲結(jié)束。
長歌行音樂教案設(shè)計篇二十三
《夜曲》是俄羅斯民歌，采用二段體創(chuàng)作，學(xué)生接受起來相對容易些。此曲作為學(xué)生了解異域風(fēng)情、其它民族文化有很好的奠基作用，是繼意大利民歌《桑塔露琪亞》之后的又一首優(yōu)美的異域歌曲。通過學(xué)習(xí)要求學(xué)生能感受《夜曲》旋律的優(yōu)美；能有感情地演唱此歌曲；能根據(jù)旋律及歌詞把握《夜曲》的主題；繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固“魚咬尾”這一音樂創(chuàng)作技巧；；讓學(xué)生能夠借此了解世界多元文化，培養(yǎng)學(xué)生對世界民族精髓的熱愛。新課標(biāo)強調(diào)“以審美為核心”，我在教學(xué)設(shè)計中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素，引導(dǎo)學(xué)生從全新的審美視角詮釋音樂。教學(xué)設(shè)計中堅持“以人為本”的宗旨，面對一個個活潑而智慧的學(xué)生個體，力求在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上求新：教學(xué)導(dǎo)入求新；挖掘教材求新；學(xué)生的創(chuàng)編活動求新,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力。
學(xué)情分析。
1、學(xué)生對簡譜的.掌握不夠好，音準難以把握；
2、學(xué)生對俄羅斯等外國民族文化的了解欠缺，還未曾有過熱愛異域文化的心理；
3、學(xué)生對本歌曲主題的理解與把握是一個難點，平時學(xué)生只注重演唱能力的練習(xí)，不注重對歌曲情感和主題的挖掘。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能力與評價：讓學(xué)生能夠進一步掌握“魚咬尾”這一音樂創(chuàng)作技巧；能有感情地演唱此歌曲；能根據(jù)旋律及歌詞把握《夜曲》的主題，并嘗試將音樂與美術(shù)結(jié)合體會音樂意境的方法；鼓勵學(xué)生自創(chuàng)音樂器材來體驗音樂帶來的快樂。
2、過程與方法：以分析，比較，體驗，合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與欣賞，了解掌握旋律，節(jié)拍，節(jié)奏等音樂要素對表達歌曲思想情感的重要性，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習(xí)，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。
3、態(tài)度情感價值觀：讓學(xué)生能夠借此了解世界多元文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛世界民族精髓的精神。
教學(xué)重點和難點。
教學(xué)重點：學(xué)生能夠有感情地演唱《夜曲》；能進一步熟悉“魚咬尾”這知識點。
教學(xué)難點：學(xué)生對《夜曲》主題的把握；能用自己喜歡的方式演繹《夜曲》；混合拍子的運用等。
教學(xué)過程。
一、情境導(dǎo)入：
師生共同做游戲——詞語接龍、節(jié)奏接龍、旋律接龍。（目的是完成課后第一題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時導(dǎo)入新課——《夜曲》中也有這樣的‘接龍’即魚咬尾，請同學(xué)聽老師將旋律演奏兩遍并指出來。
二、新授：
（二）學(xué)生分組討論：
1、歌曲《夜曲》的上下兩行旋律有何關(guān)系？
2、如何指揮4/4、5/4拍子？試著指揮《夜曲》；
3、結(jié)合課本插圖，想想《夜曲》的歌詞所蘊含的情緒是怎樣的？
4、《夜曲》體現(xiàn)了什么樣的主題？同桌互相說一說。
5、歌曲《夜曲》的旋律線是怎樣的，請用手畫出來。教師巡回指導(dǎo)。
（三）課堂交流。
三、課堂鞏固：
在老師的伴奏下，朗誦記憶歌詞，體會翻譯之詞的韻律美，要滲透自己的情感。
分自然組競唱《夜曲》，比一比哪組更優(yōu)秀。（通過聲音響亮與否、有無正確的表達情感、歌詞是否記憶準確等來評價）。
抽學(xué)生登臺有感情地唱《夜曲》。教師及時評價。
四、課外延展：
聽一聽《如歌的行板》，比較其與《夜曲》的不同。（或者說說《夜曲》與《如歌的行板》的關(guān)系?！罢呤窃慈?，是母本，后者是改進，是創(chuàng)造。由此得出：優(yōu)秀的作品來源于民間，優(yōu)秀的作品都根植于“人民大眾”這塊土壤。所以我們要多多汲取民間藝術(shù)的精華。而此曲是鄰邦俄羅斯的民歌，故也要多吸收世界其他民族的藝術(shù)精華。
五、嘗試體驗：
1、教師口琴演奏《夜曲》；
2、教師用口哨吹出《夜曲》并讓學(xué)生模仿；
3、再次播放《如歌的行板》片段，學(xué)生試著用一幅畫來展現(xiàn)《夜曲》內(nèi)容，體會其意境。
六、課堂總結(jié)。
本堂課我們學(xué)習(xí)了俄羅斯民歌《夜曲》，同學(xué)們都能有感情地演唱它。而且知道民間大眾的藝術(shù)是創(chuàng)作的第一源泉。也明白了世界民族文化都有其精髓值得我們?nèi)グl(fā)掘吸收。
七、下課。
長歌行音樂教案設(shè)計篇一
一、學(xué)科：藝術(shù)欣賞。
二、教學(xué)內(nèi)容：舞蹈音樂。
三、課型：視聽結(jié)合欣賞課。
四、教具：磁帶、錄像帶、vcd、dvd。
五、教學(xué)目的：通過視聽相結(jié)合的欣賞方法，讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時，通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品欣賞，并了解音樂對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點綴作用從而起到對舞蹈內(nèi)容的深化作用，并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。
六、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課。
放片段無音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》，（cl37）然后再放帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。
問題：1、你們看了這段錄象后，你覺得舞蹈能離開音樂嗎？2、那么你們認為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢？p29（音樂對舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點綴作用）。
(二)藝術(shù)性的民間舞。
1、《洗衣歌》。
先請大家看書上的詳細介紹（p30、31），并熟悉音樂主題。
請同學(xué)視聽這個舞蹈的片段。vcd/3。
這個舞蹈具有什么特點？（藏族特有的踢踏舞節(jié)奏的舞蹈）。
（三）芭蕾舞。
剛才我們欣賞了民族舞蹈，接著我們來欣賞芭蕾舞，芭蕾舞中有中國特色的中華民族芭蕾舞，有西洋的芭蕾舞，我們先來欣賞中華民族芭蕾舞。
1、《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》（cl24）吳祖強等曲芭蕾舞。
作者介紹：p32。
熟悉書中的兩段主題音樂。
劇情介紹：p31。
欣賞要求：看書后的問題p32。
曲式結(jié)構(gòu)：三部曲式引子‖：a：‖‖：b：‖‖：a：‖。
先請大家一起來視聽由管弦樂隊演奏的《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》，注意每段一開始是由什么樂器演奏的，再看芭蕾舞中《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》的表演。（欣賞后討論并回答書中的問題）。
1）、舞曲在總體情緒上有們什么特征?體現(xiàn)了什么革命精神?
情緒：輕松、歡快、活潑、詼諧、幽默。
精神：革命大家庭的和諧、團結(jié)精神及革命軍隊的樂觀主義精神。
2）、三段體結(jié)構(gòu)的中段在節(jié)奏上、主奏樂器上與前后兩段什么區(qū)別?
節(jié)奏：一個緊湊，一個寬松。
情感：一個表現(xiàn)女戰(zhàn)士的朝氣、青春氣息一個是表現(xiàn)炊事員的詼諧感。
樂器：一個是以單黃管為主，一個是以大提琴為主。
3）、雖然用西洋管弦樂隊演奏，這段舞曲在調(diào)式上是否具有民族性?
從調(diào)式上講，主旋律是采用中國的民族調(diào)式，隱隱感覺到海南地區(qū)民族音樂的某些特點。舞劇既保持了西洋芭蕾舞原有管弦樂的特點，又恰倒好處地融入了中國南疆地區(qū)的音樂語言。因此，這段舞曲在調(diào)式上是具有民族性的。
2、《天鵝舞》選段“四小天鵝”（第11格）。
接著我們來欣賞西洋芭蕾舞。同學(xué)們，大家還記得我們現(xiàn)在的下課鈴聲嗎？
讓我們先來哼唱這首樂曲的主題。問題：你覺得這段舞蹈音樂有什么特點？（舞曲的節(jié)奏富有彈性，感覺輕松活潑。）然后放dvd“四小天鵝”，聽完后，問：“四小天鵝”舞蹈表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了四小天鵝純潔可愛的品質(zhì)）。
（四）、現(xiàn)代舞。
《大河之舞》選段（第10格）。
今年，上海國際藝術(shù)節(jié)的首場演出第一個節(jié)目是什么？你們認為它是愛爾蘭的民族舞呢，還是現(xiàn)代舞？請同學(xué)先說。（《大河之舞》舞劇最初是以愛爾蘭舞蹈為藍本的，但以后融合了愛爾蘭舞、踢踏舞、俄羅斯民間舞蹈，還有西班牙的弗拉門科等多種舞蹈形式，根據(jù)舞蹈的某些特點，人們又把它歸于現(xiàn)代舞的一種。）。
現(xiàn)在讓我們來欣賞前陣子非常熱門的具有愛爾蘭民族風(fēng)格的現(xiàn)代舞《大河之舞》。
欣賞后請同學(xué)談?wù)勗撐璧傅奶攸c。（愛爾蘭舞最獨特的地方是，舞者的兩只手總是放在身體的兩側(cè)，上身也幾乎沒有什么肢體語言，幾乎所有的舞蹈動作都是在舞者的兩膝以下進行的。為了制造出舞蹈時發(fā)出的那一陣陣有節(jié)奏的踢踏聲，愛爾蘭舞者需要穿非常堅硬的牛皮鞋，跳舞用的地板也是特制的。）。
在這個舞蹈中除了音樂伴奏外，還有什么聲音為舞蹈伴奏？（舞者）。
(五)、學(xué)生活動。
以上我們欣賞了各種舞蹈，上次我們布置課后作業(yè)，現(xiàn)在請班上愛好跳舞的同學(xué)上來表演一段，大家歡迎。（接著欣賞本班同學(xué)的表演舞蹈）。
先請她們做了新疆舞中典型的搖頭的動作，西藏舞中獻哈達的動作，然后再跳一段現(xiàn)代舞。
小結(jié)：通過今天的課。我們了解了哪些什么？（先請同學(xué)作回答）。
同學(xué)們，我們要了解我國有56個民族，每個民族都有自己的民族舞蹈，漢族各地區(qū)也有各具地方風(fēng)格特點的舞蹈，應(yīng)該說我國的民族舞蹈是豐富多彩的。那么，在世界上的芭蕾舞，現(xiàn)代舞也是很精彩的，我們要把別國舞蹈中優(yōu)勢長處拿來為我所用，象中華民族芭蕾舞《紅色娘子軍》就是中西結(jié)合的典范。另外，我們要學(xué)會在比較鑒別中學(xué)會欣賞。
今天，我們共同欣賞了民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞。通過欣賞我們了解了舞蹈與音樂的關(guān)系是非常密切的，舞蹈總是離不開音樂，我們從舞蹈與音樂的密切關(guān)系中，看到了音樂對舞蹈表演所起到的烘托作用、渲染作用、點綴作用等。
板書：
課題：舞蹈音樂。
1、藝術(shù)性的民間舞《洗衣歌》。
2、
曲式結(jié)構(gòu)：三部曲式引子‖：a：‖‖：b：‖‖：a：‖。
3、西洋芭蕾舞《天鵝舞》選段“四小天鵝”
4、現(xiàn)代舞《大河之舞》選段。
長歌行音樂教案設(shè)計篇二
1、樂意參加音樂活動，學(xué)習(xí)炒菜等動作。
2、體驗做爸爸媽媽的愉快心情。
3、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、布娃娃若干、白紙帽、圍裙、圖片。
2、錄音帶。
1、讓幼兒觀看大人工作時的圖片，體會父母的辛苦。
2、學(xué)習(xí)律動《辦家家》。
（1）放音樂，幼兒跟唱。
（2）啟發(fā)幼兒自由做炒菜、端盤子、嘗菜等動作。
（3）請幼兒跟著老師一起做律動，然后抱起娃娃喂東西。
（4）分別請男孩拌爸爸，女孩扮媽媽，聽音樂表演律動。
長歌行音樂教案設(shè)計篇三
學(xué)會歌曲《中學(xué)時代》，并有感情的演唱，能夠體會齊唱與合唱不同的演唱效果，能夠選擇適當(dāng)?shù)那訛樵娎收b配樂，并能自告奮勇地即興表演。
1.教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《中學(xué)時代》，感受歌曲的演唱情緒，能夠有感情的演唱。
2.教學(xué)難點：節(jié)奏xxx0(xx)演唱與間奏的銜接要準確。
1.播放《中學(xué)時代》歌曲視頻，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，進入學(xué)習(xí)的情境。
2.討論：對剛剛看到聽到的歌曲進行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的?歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有什么特點?等等。
3.第二邊播放歌曲視頻，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進一步感受歌曲的力度速度演唱情緒。
4.學(xué)唱《中學(xué)時代》，邊唱邊體會歌曲的意境。注意輕聲哼唱。
5.請學(xué)生仔細觀察，找一找議一議談一談，簡單分析歌曲的特點。
6.在手風(fēng)琴伴奏下，進一步練唱歌曲，直至熟練演唱。
7.將學(xué)生分成兩組，比一比那個組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿，音高、節(jié)奏準確。
8.討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨唱、領(lǐng)唱等)
9.教師可以按照學(xué)生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏。還可由自主設(shè)計其它方式進行表演。
課堂練習(xí)：進一步練習(xí)準確掌握曲中節(jié)奏xxx0(xx)演唱與間奏的銜接。
作業(yè)安排：視唱歌曲前半部分。
長歌行音樂教案設(shè)計篇四
音樂猶如千軍萬馬，是節(jié)奏把它們有序的組織在一起，按著音樂的強弱、長短，使它們有序的進行著，如果沒有節(jié)奏，音樂就會雜亂無章，不成其為音樂。因此，在音樂里節(jié)奏是至關(guān)重要的，它無所不在，它體現(xiàn)在每一個音符，每一個小節(jié)線，每一個重音和速度的標(biāo)記中。節(jié)奏和節(jié)拍有密切的關(guān)系，經(jīng)常會被混為一談，但它們并不是一回事情，學(xué)生容易混淆兩種概念。
【學(xué)情分析】。
1。利：經(jīng)過兩年多的聲樂鋼琴等專業(yè)練習(xí)，具備一定的音樂基礎(chǔ)，在有實踐的基礎(chǔ)上更容易接受一些音樂理論的概念。
2。弊：入校以來未曾接觸音樂欣賞課，對音樂的基本要素的研究和深入理解相對較弱。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1。掌握節(jié)奏與節(jié)拍的知識，了解節(jié)奏、節(jié)拍的區(qū)別，以及節(jié)奏、節(jié)拍在音樂表現(xiàn)中的重大意義。
2。掌握切分節(jié)奏與切分音。
【重點難點】。
重點：節(jié)奏與節(jié)拍的概念區(qū)分難點：尋找切分音。
【教學(xué)方法及策略】。
1。通過講授法、舉例法讓學(xué)生掌握理解節(jié)奏和節(jié)拍的概念和重要性。
2。通過對比、實踐，清晰區(qū)分節(jié)奏與節(jié)拍的`區(qū)別，以及節(jié)拍節(jié)奏的強弱關(guān)系。
【教學(xué)平臺與資源】多媒體課件、黑板、打擊樂器。
【教學(xué)過程】。
長歌行音樂教案設(shè)計篇五
1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護人類的朋友--動物，提高保護動物的意識。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。
：能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。
：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
：兩課時
表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進行曲》
老師與學(xué)生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。
師：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的`能力）
導(dǎo)入新課：（請兩個孩子配合老師，將老師事先準備的老虎頭飾戴上）
“老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點在孩子們當(dāng)中走一圈）
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞
4、用“l(fā)u”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合
5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準
6、歌曲處理：有趣地
7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演
“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。
1、初聽樂曲《獅王進行曲》，老師在獅吼時，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。
2、復(fù)聽樂曲，讓孩子認真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。
3、再次復(fù)聽樂曲，學(xué)生隨樂曲表演。
今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學(xué)們非常喜歡他們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們?yīng)該怎樣對待朋友呢？對，我們應(yīng)該關(guān)心、愛護我們的動物朋友們，與它們和諧相處！
表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。
老師與學(xué)生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱。
1、故事導(dǎo)入新課：
“同學(xué)們，今天老師為你們講一個關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講述）
2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”
3、用聽唱法進行歌曲教學(xué)。
讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進行小小表演唱，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識。
“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”
1、初聽樂曲《老虎磨牙》
師：你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。
2、復(fù)聽樂曲
學(xué)生模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，體會音樂帶給自己的感受。
3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演
分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。
長歌行音樂教案設(shè)計篇六
1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。
2、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動作。
3、樂意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗游戲的快樂。
1、音樂《好朋友，行個禮》。
2、火車頭飾2～3個。
一、熱身活動。
教師與幼兒一起玩身體彈琴的'游戲。老師做彈琴狀，請幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位。
sofamiredosido頭臉肩腰膝蓋腳膝蓋。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、師：如果你遇見了好朋友，你會怎么做？
幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說邊做動作。
2、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行個禮》）。
3、請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說邊做動作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）。
4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動作：
5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作，演唱后教師點評，提醒幼兒不足的地方。
6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。
三、游戲：好朋友火車。
老師拿出火車頭頭飾，向幼兒介紹游戲規(guī)則：請2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請朋友做游戲，隨著歌曲進行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。
長歌行音樂教案設(shè)計篇七
1、題：說出各種能聽到音樂的途徑和方法。
2、“有一種歌曲是在網(wǎng)絡(luò)上聽的，這種歌曲叫做網(wǎng)絡(luò)歌曲。今天我們就來欣賞一首網(wǎng)絡(luò)歌曲——《豬之歌》?！?BR> 讓幼兒了解什么是網(wǎng)絡(luò)歌曲。
（幼兒說出多種聽歌曲的途徑。有廣播，mp3，三用機，cd……）
長歌行音樂教案設(shè)計篇八
總課時數(shù)：第2節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、綜合訓(xùn)練一。
2、熟練唱會“海鷗”，并作歌曲處理。
3、欣賞：國歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生以堅定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強意志和勇敢精神。
2、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
3、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進行的特點的感受，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲“海鷗”。
教學(xué)難點：演唱中，休止符的應(yīng)用。
教學(xué)手段：錄音機、磁帶。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：第6頁綜合訓(xùn)練（一）。
（譜例略）。
注意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會造成笨重的感覺。
二、檢查復(fù)習(xí)。
1、請同學(xué)在黑板上的五線譜中寫出高音譜號、幾個老師規(guī)定的音符，其他同學(xué)在書上寫。
2、整曲視唱曲譜。
三、學(xué)唱“海鷗”。
1、請同學(xué)們以小組為單位，每組派出一位同學(xué)。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識，看誰講的好，講的好的同學(xué)將為自己的`小組贏得一枚小紅花。（講解，評出優(yōu)秀組）。
2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅強不怕困難。下面我們來學(xué)習(xí)海鷗，看誰克服困難唱的最好。
教師范唱，請同學(xué)跟著哼一哼。
3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。
4、跟琴學(xué)唱歌曲，師彈一句生唱一句。
熟練地唱全曲，用稍快的速度。
四、歌曲處理：
2、討論：歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應(yīng)該怎樣演唱？
討論后練唱。
3、整曲演唱，注意情緒、速度。（請同學(xué)邊唱邊做一做動作）。
五、欣賞：中華人民共和國國歌。
1、教師介紹國歌：
《中華人民共和國國歌》，田漢詞、聶耳曲。作于1935年，原名《義勇軍進行曲》，是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。
2、初聽樂曲。請同學(xué)們說一說有什么感覺？
3、復(fù)聽樂曲，聽后討論：
你什么時候聽到國歌最激動？
在激動時刻你想到了什么？
管弦樂隊的演奏效果與管樂隊的演奏效果有什么不同？
男低音獨唱國歌給你什么感覺？
三個“起來”表達了怎樣的感情？（完成聽聽想想）。
4、復(fù)聽全曲，集體齊唱。
六、預(yù)習(xí)第二課，兩人一組讀一讀譜。
海鷗。
活潑、歡快、速度稍快。
課后小記：
長歌行音樂教案設(shè)計篇九
活動目標(biāo):1、在教師的帶領(lǐng)下，聽、看動畫，感受歌曲和諧、溫馨的氛圍，以及家庭成員之間相親相愛、和和睦睦的美好情景。2、學(xué)習(xí)用動作來表述對歌詞的理解，教會爸爸、媽媽、弟弟、我、愛、家的手語動作。
活動準備:
1、動畫(課件)
2、音樂cd
活動過程:
一、活動導(dǎo)入。
教師:我們每個小朋友都有自己的家，家里有誰呢?(教師提問，幼兒回答，只需請一兩個幼兒回答。)
教師小結(jié):家里有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛他們嗎?(愛)他們愛你嗎?(愛)
教師小結(jié):家里有這么多的人生活在一起，好熱鬧、好溫馨!好幸福呀!
二、音樂欣賞。
1、教師:現(xiàn)在讓我們一起來聽一首歌曲，聽聽歌曲里都唱了什么?(播放動畫，完整欣賞)
教師:你們聽到歌曲里都唱了什么呢?(幼兒回答)
教師小結(jié):小朋友們聽得真仔細!聽完這首歌曲你有什么感覺呢?(幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說出開心、幸福)
2、教師:為什么你會感到很開心很幸福呢?什么事情讓你覺得很開心、很幸福啊?(幼兒回答，如:媽媽給我買新衣服、爸爸陪我去玩游戲)
教師小結(jié):爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后還要照顧我們，爸爸陪我們做游戲，媽媽給我們煮好吃的飯菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來不吵架，不爭搶玩具，我們一家人相親相愛、和和睦睦，幸福的生活在一起。
3、教師:現(xiàn)在讓我們靜靜的坐好，再來聽一遍音樂，伴隨著音樂，想象我們和爸爸媽媽的那些幸福開心的事情。(播放音樂cd)
教師:伴隨著這么優(yōu)美的音樂，你想到了什么幸福開心的事情呢?(幼兒回答)
教師小結(jié):對，小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻。
三、學(xué)習(xí)手語。
2、幼兒回答:
(1)他會用手語問:小朋友真聰明，聾啞人和別人交流的時候是用手語的，(說完老師就做讓愛住我家的手語動作，)
問:你們知道剛剛老師做的動作時什么意思嗎?
3、聾啞人可以用手語來演唱這首歌曲，不信你們看看楊老師是怎么表演的，教師邊做讓愛住我家嘴巴也要動，但不發(fā)出聲音。你們知道這幾個動作是什么意思嗎?是讓愛住我家的意思。
4、教師:請小朋友跟著老師一起做一下，這是愛的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并攏，從前往后輕輕的撫摸左手大拇指。這時家的意思(教師說領(lǐng))五指并攏，十指相對，搭成一個像屋頂一樣的形狀，這是家的意思，我們連起來做一次，讓愛住我家你們學(xué)得真棒!
5、教師:楊老師剛剛看到小朋友們聽歌曲的時候特別的認真，你們聽到歌曲里都唱到了誰呢?(引導(dǎo)幼兒說爸爸、媽媽、弟弟、，并且幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒一起做動作。
教師:你們真聰明，學(xué)得真好!現(xiàn)在楊老師說什么，你們就用手語表演出來，好嗎?(教師說詞，幼兒做手語)
四、歌曲表演。
1、教師:你們學(xué)得真好!都很棒!現(xiàn)在請小朋友看看楊老師用手語把讓愛住我家這首歌曲唱出來，要仔細的看哦!(播放音樂教師表演)
2、教師:請小朋友們輕輕的起立，跟著楊老師一起聽著音樂，用手語把這首歌唱出來吧!
長歌行音樂教案設(shè)計篇十
1、完整欣賞樂曲。
（1）欣賞樂曲，組織幼兒討論交流感受。
（2）教師邊組織幼兒欣賞樂曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。
2、分段欣賞。
（1）引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象：吹號、獅王走路、獅王吼叫等。
（2）教師邊聽音樂邊制作圖譜。（運用幼兒選用的符號）
（3）欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)各段的音樂形象
（4）組織幼兒中有表現(xiàn)力的動作集體學(xué)習(xí)。
3、整體欣賞表演。
完整邊看圖譜邊表演。
長歌行音樂教案設(shè)計篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)《長歌行》，了解詩句的意思，對同學(xué)進行顧惜時間的教育，使同學(xué)學(xué)會珍惜時間，知道時間的珍貴；會認、會寫本課生字。
教學(xué)重點、難點：
通過使同學(xué)學(xué)習(xí)體會到時間的珍貴。
在理解詩句的基礎(chǔ)上，背誦《長歌行》。
認識本課生字，能夠讀準對音字“長、少、行”，會寫本課生字。
教具準備：
生字卡片、電腦課件
教學(xué)過程：
課前導(dǎo)入，猜一猜：
師：課前我們先來猜一個謎語，猜猜它是什么？
看不見。摸不著，跑得快，又沒腳。
一去永遠不回頭，千金萬金買不到。
師：誰能說說，為什么時間一去永遠不回頭，千金萬金買不到？
師；小結(jié)：時間是非常珍貴的的，過去了就再也回不來了，它是用多少錢也買不到的。
新課學(xué)習(xí)： 〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章
（一）初讀詩文，學(xué)習(xí)生字：
1．聽老師朗讀《長歌行》，
調(diào)查：誰聽過這首詩，誰又會背這首詩，誰又了解它的意思。
師：看來這首詩非常有名，很多同學(xué)早就知道它，還有同學(xué)都能背誦下來了，我相信，我們能夠通過這節(jié)課，把這首詩學(xué)得更好。
點評：了解同學(xué)對本詩的掌握情況，使下面的學(xué)習(xí)能夠做到因材施教，更好地提高課堂學(xué)習(xí)效率。
2．請同學(xué)們自身小聲讀讀這首詩，把你不認識的字標(biāo)出來；
會讀的同學(xué)請你把這首詩再讀一讀，看看哪個字你還掌握的不夠好。
3．合作學(xué)習(xí)生字：
1）用你喜歡的`方式認字；
2）再把課文讀一讀。
4．檢查識字情況：
老師出示生字，同學(xué)朗讀；
請同學(xué)當(dāng)“小老師”重點講在學(xué)習(xí)中困難較大的生字；
同桌互查識字情況，并進行評價。
點評：有層次、有針對性地進行識字教學(xué)，提高課堂識字效率。
5．讀音小練習(xí)：
請你讀一讀這幾個字在課文中讀什么音：
長 行 少
你知道它們還有什么讀音嗎？
（二）合作學(xué)習(xí)，了解詩意：
1．請同學(xué)朗讀課文。老師評價同學(xué)朗讀情況。
2．小組合作學(xué)習(xí)：
說說這首詩的說了些什么？
還有哪些地方還不明白。
3．匯報小組合作學(xué)習(xí)的效果。
4．一起解決同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。
點評：通過合作學(xué)習(xí)的方式讓同學(xué)自身理解詩意，把自主學(xué)習(xí)的權(quán)利交給同學(xué)，更好地發(fā)揮了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。
5．教師重點指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容：
理解“少壯不努力，老大徒傷悲”的意思。
體會時間的珍貴。
6．再次體會本詩意境：
請同學(xué)們看著插圖，和文中詩句，聽老師說：
面對條條江河向東奔去，流入大海。什么時候才干再回來呢？時間也是這樣一去不回??！
假如年輕的時候不努力，到老年時再傷心后悔也來不和了。
面對滾滾的江水，和一去不回的時間，你有什么想法嗎？
鼓勵同學(xué)大膽說出自身的想法。
點評；鼓勵同學(xué)在理解詩句的基礎(chǔ)上說出自身的想法，進一步強化了對同學(xué)珍惜時間的思想滲透。
7．正向詩中和同學(xué)們說的那樣，我們要珍惜時間，不浪費每一分、一秒，抓緊時間學(xué)習(xí)更多的身手。讓我們再來讀讀這首詩吧！
8．勇敢背誦課文。小組互相背誦并評價。
（三）指導(dǎo)書寫：
描一描課后寫字表中的生字；
說說哪個字不容易寫；
教師根據(jù)同學(xué)實際情況進行指導(dǎo)；
在田字格中寫一寫，同桌互相評一評。
點評：結(jié)合同學(xué)實際情況有針對性地進行書寫指導(dǎo)，體現(xiàn)了課堂的實效性。
學(xué)習(xí)小結(jié)：
說說你的學(xué)習(xí)體會。
通過學(xué)習(xí)這首古詩，同學(xué)們體會到了時間的珍貴，在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)當(dāng)珍惜時間，抓緊時間學(xué)習(xí)，不讓時間從我們身邊白白溜走。
板書設(shè)計：
長歌行
百川東到海，何時復(fù)西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。 珍惜時間
長歌行音樂教案設(shè)計篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在參與音樂活動中能獲得積極、愉悅的體驗。
2、在聽、唱、演等音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶能力，并能記憶《小夜曲》的主題旋律。
3、能聽歌曲《小夜曲》畫旋律線。
教學(xué)重、難點：
讓學(xué)生通過參與音樂活動能聽辨主題旋律。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
師生問好：《問候歌》。
二、師講故事，激趣導(dǎo)入《小夜曲》。
師：孩子們，你們看，這是一個多美的夜晚??！彎彎的月亮已經(jīng)掛在漆黑的夜空當(dāng)中，星星眨著小眼睛，美麗的小天鵝在湖邊梳妝打扮，小草和小花在微風(fēng)中起舞。我們一起來感受一下這個美麗的夜晚。
（播放主題音樂a，師表演。）。
師：你們覺得這段音樂帶給你們什么樣的感受？
生：安靜、優(yōu)美。
師：說得非常好，下面請你們豎起小耳朵，聽聽在這段旋律里，有什么樂器參與了演奏？（播放主題音樂a。）。
生：小提琴！
三、講解“弦樂四重奏”。
1、看弦樂四重奏視頻。
師：很好，聽到有小提琴的音色，除了小提琴，還有沒有別的樂器??？接下來，我們來看看下面這個視頻。
（欣賞弦樂四重奏視頻，主題旋律a。）。
師：你們來看這里面有哪些樂器參與了演奏？
生：小提琴、中提琴、大提琴。
2、講解“弦樂四重奏”。
生：扇形的，位置依次是第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。
四、了解《小夜曲》的演奏形式。
生：“蹦蹦蹦蹦”的聲音。
師：太棒了，你們聽辨音色的能力越來越強了，這就是第二小提琴、中提琴和大提琴用撥弦的方法來伴奏的聲音。
引導(dǎo)學(xué)生聆聽主題旋律以外的聲音，培養(yǎng)專注聆聽的好習(xí)慣。
五、用lu模唱主題旋律。
1、師：多優(yōu)美的旋律??！想不想跟老師學(xué)唱一下這段主題旋律?。空埬銈兏蠋煹那俾?，在心里默唱，用手指著旋律譜。
2、師：請你們用lu來模唱這段優(yōu)美的旋律，老師要看看哪個同學(xué)的腰桿坐得最直的。師彈一句，生唱一句。
3、師：讓我們完整地來一遍吧。手指不能偷懶哦，要邊唱畫著旋律線，注意聲音要更輕柔些。
學(xué)生用lu模唱主題旋律，更進一步熟悉主題旋律，為后面總體表現(xiàn)，做好鋪墊。
六、分段聽旋律，并做律動，再總體表現(xiàn)。
師：一個個小天鵝表演得真出色！我最喜歡這個小天鵝了，跳得特別地投入！剛才小天鵝們在湖面上熱身了一下，見到了很多很久沒見的老朋友，熱情地來個大大的擁抱！當(dāng)你們聽到音樂時而出現(xiàn)一個大距離的跳躍的時候，就是音樂一下子高了，請舉起你的手，老師看看哪個同學(xué)的反應(yīng)最靈敏?。úシ胖黝}旋律b。）。
生：當(dāng)聽到大跳時，舉手。
師：老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)對音高的辨別能力特別強，有著小小音樂家的潛質(zhì)，繼續(xù)加油哦！主題音樂里出現(xiàn)了3次大跳，那小天鵝跟它的好朋友也擁抱了3次！
師：我們的樂曲出現(xiàn)了大跳之后，情緒更加活潑了，因為小天鵝見到老朋友了，邀請他盡情地舞蹈著?，F(xiàn)在用你們的手來代替小天鵝的腳，你們的腿就是那寧靜的湖面，在上面盡情地舞蹈！
師：小天鵝們跳得累了，都停下來跟著老朋友在說說悄悄話，流暢的歌唱性旋律響起來了。請同學(xué)們跟著老師一起來！
師：現(xiàn)在我們跟著音樂，把這三個情景的動作，連起來跳一跳。（播放主題旋律b音樂，跟師做動作。）。
師：真是好樣的，你們的表演真是太精彩了。現(xiàn)在請小天鵝們把你們站在湖面上的精彩表演再表現(xiàn)一次吧，就是從之前的動作開始。（播放a段音樂，小天鵝在湖面上舞蹈。）。
師：真了不起，老師為我們班有這么棒的小天鵝而感到驕傲！在月光的照耀下，岸上的景色更美，小天鵝們踏上了岸邊，走到花草叢里，在小花小草的包圍中，繼續(xù)舞蹈起來！我們剛才的音樂再重復(fù)一遍，小天鵝就從湖面到岸上跳著一樣的舞蹈。（播放全曲，完整表演。）。
七、講解“小夜曲”。
師：在200多年前，奧地利人們也喜歡在夜晚來演唱歌曲或演奏器樂曲，這類的音樂稱為“小夜曲”。剛才我們學(xué)習(xí)的這首就是著名的奧地利音樂家海頓創(chuàng)作的《小夜曲》。
八、小結(jié)。
這節(jié)課我們欣賞了弦樂四重奏《小夜曲》。你們可以在晚上，伴著這美麗的月光，輕輕地哼唱這些美妙的旋律，再次感受月夜的美麗！
長歌行音樂教案設(shè)計篇十三
摘要：音樂是美好的，音樂是神奇的，一首動人心扉的音樂，能喚起人們甜蜜的回憶，能奇跡般地給人以生活的勇氣和奮進的力量。而人們常常把節(jié)奏比作是音樂的脈搏，也就是說，節(jié)奏是音樂的生命。本文對節(jié)奏與節(jié)拍、聲音、感覺、律動、速度等五個方面的關(guān)系進行了論述，并對一些譜例進行分析，強調(diào)了節(jié)奏在音樂中的重要作用及掌握好節(jié)奏的重要性。
關(guān)鍵詞：節(jié)奏聲音感覺律動速度
懂得音樂的人常常不無根據(jù)地把音樂作品的節(jié)奏比作是音樂的脈搏，換句話說也就是節(jié)奏是音樂的生命。我覺得人們這樣的比喻是恰好不過的。他們不把節(jié)奏和鐘表的滴答聲相比，而是和脈搏相比，是有理由的。在我們生命存在的每時每刻，我們的脈搏都在跳動，每個健康的人脈搏的跳動是很均勻的，在心緒穩(wěn)定的情況下，基本上保持在七十次上下，當(dāng)興奮一些時，跳得便略快一些，安靜時，則跳的慢一些，這些正常的伸縮都是合理的。如果基本次數(shù)是一分鐘跳七十次，忽然在幾秒種之內(nèi)變成了九十次，一百次，忽然又掉到五十次，六十次，若出現(xiàn)這樣的變化，那一定是心臟出了問題了。音樂節(jié)奏不可能像機器一樣地紋絲不變。一首奏鳴曲，一個樂章雖有一個基本速度，但在歡快時，也許稍稍加快了一點，抒情的地方也許要稍稍放慢一些，但是基本速度不能改變，從整體感覺上，速度必須是統(tǒng)一的，這樣，樂曲才能完整。
節(jié)奏和節(jié)拍方面的若干普遍的缺點，使人們認為節(jié)奏節(jié)拍可分為較難的和較易的。在這里，首先明確是節(jié)奏與節(jié)拍是不同的。節(jié)拍包含在節(jié)奏的概念中。從人們把節(jié)奏的比喻上就可以看出，他們并沒有把節(jié)奏和擺鐘的.擺動，鐘表的滴答聲和節(jié)拍器的敲打聲上比，其實這些都是節(jié)拍，并不是節(jié)奏。在音樂的領(lǐng)域里，節(jié)奏和節(jié)拍最為吻合的情況發(fā)生在進行曲中，因為士兵們的步伐最接近節(jié)拍的機械而準確的敲擊，在音樂作品表演中，節(jié)奏應(yīng)當(dāng)更接近于節(jié)后，而不是接近于無節(jié)奏，應(yīng)當(dāng)更像健康人的脈搏。
關(guān)于一些基本常用的節(jié)拍，如四四，四三，八六，八三等。我們首先要養(yǎng)成數(shù)拍子，打拍子的習(xí)慣，需要的時候也可以借助一下節(jié)拍器來幫助沒有數(shù)拍子習(xí)慣的學(xué)生。節(jié)拍器的使用只是借助一下外力，從根本上來說，還要我們自己有拍子準確的概念和感覺。
一、對于拍子的錯誤，我們要從實際練習(xí)和彈奏中常常會影響拍子準確的情況：
1、樂曲中的一些的音。往往沒彈夠其時值，便匆匆接下去了，這樣就會出現(xiàn)缺拍子的現(xiàn)象。
下面這一段是八六拍，每小節(jié)六個八分音我們可以數(shù)為：一二三博士三，即每小節(jié)分為兩個節(jié)奏組，每組三個八分音符，即三拍。問題常出現(xiàn)在第二與第四小節(jié)的第二組拍子上，此外都是一個加符號的四分音符，在以八分音符為一拍的八六拍中，符點四分音符應(yīng)算三拍。而不少學(xué)生彈到這里，都只耽擱了兩個八分音符的時間，就提前接下去彈了。這樣，這一小節(jié)就變成了五拍，前半小節(jié)還是三拍，后半小節(jié)變成了兩拍。導(dǎo)致的后果是節(jié)奏不均衡，好像一句話沒有說完，不喘氣地又搶著說下去了，聽起來非常不舒服。
2、對休止符要重視。在有休止符的地方視而不見，一到休止符，就把拍子搶過去了，匆匆接著往下彈，這樣節(jié)拍就錯了。休止符都是占拍子的，還都要數(shù)拍子，這是從最基本的和基礎(chǔ)的節(jié)拍角度來說的。休止符是音樂和節(jié)奏的重要組成部分，對休止符的忽略必將歪曲音樂和節(jié)奏。
這一段譜例最后一小節(jié)第三拍是休止符，這一小節(jié)一個二分音符占去兩拍，休止符占去一拍，加起來正好三拍，但有的同學(xué)在彈完兩拍的音后就緊接下一小節(jié)去了。由于這一小節(jié)正好在這一樂段的末尾，雖只是少停了一拍，并沒有彈錯音，但是卻影響了全曲的完整性，成為一個無法彌補的缺憾。
[1][2][3][4]
長歌行音樂教案設(shè)計篇十四
星光，寒閃。
微風(fēng)輕吹。
樹枝漫翹。
疏疏稀稀的葉兒。
半遮擋在林梢。
停擺的秋千。
在沉思往昔。
回首亦是淚。
烈酒淹沒的心事。
撒落一地芳菲。
品一壺暖茶。
吹一管輕樂。
把寂寞揉碎。
讓心兒隨弦音飛遠。
莫笑他人癡。
過往皆路人。
來吧。
月吻我的.臉。
風(fēng)牽我的衣。
起舞揮袖袂。
何謂愿不隨。
重重的心事飄飛。
煩怨淚珠流沒。
倦憂憑空盡走。
忘卻一切是與非。
留下的。
笑靨如花的你。
這般的千嬌百媚。
長歌行音樂教案設(shè)計篇十五
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特別喜歡?！缎▲喰‰u》這首來自于新教材的歌曲歌詞簡單，音域較窄，歌曲里小鴨小雞不同節(jié)奏的叫聲特別能引起孩子的興趣。小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。根據(jù)小班孩子的年齡特點和小班下學(xué)期歌唱活動的目標(biāo)要求，我在活動中采用了視聽結(jié)合的方法引導(dǎo)孩子學(xué)唱歌曲，視主要是運用手偶的演示引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞，聽即通過教師多次范唱，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，使他們在歡快而又輕松的氛圍中學(xué)唱歌曲。
一、感受歌曲的活潑歡快，能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
二、學(xué)習(xí)邊唱邊玩角色表演游戲，體驗游戲與表演的快樂。
小鴨、小雞的指偶；小鴨、小雞的頭飾；碰鈴；小鴨、小雞蛋殼圖片；小鴨、小雞圖片；多媒體課件《我愛我的小動物》。
一、發(fā)聲練習(xí)，音樂《我愛我的小動物》。
引導(dǎo)語：你們喜歡小動物嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)小動物的叫聲。
設(shè)計說明：我以孩子們熟悉的歌曲《我愛我的小動物》為發(fā)聲練習(xí)（放音樂），圖文聲像有機結(jié)合的多媒體課件可以創(chuàng)設(shè)一個生動有趣的情景，能激發(fā)幼兒參與的熱情和興趣?！段覑畚业男游铩犯枨胁贾昧嗣利惖沫h(huán)境，有可愛的小動物，畫面逼真，讓孩子在課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，通過扮演角色,進入練聲活動。此外這首歌里涉及小羊、小貓、小狗等動物的叫聲，可以幫助我接下去引出今天教學(xué)內(nèi)容中小鴨小雞叫聲，起到了承上啟下的作用。帶領(lǐng)幼兒聽著音樂復(fù)習(xí)《我愛我的小動物》的練聲活動，使幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來。
二、圖片引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示蛋殼圖片，讓幼兒猜猜蛋殼里面躲的是什么小動物。
2、引導(dǎo)語：今天也有兩只可愛的小動物來到我們小一班，他們告訴老師要是你們猜對了是誰？他們就會從蛋殼里面跑出來跟你們玩。
設(shè)計說明：用圖片的方式非常直觀、明了。它們絢麗多彩，非常容易吸引幼兒。使幼兒主動地、自由地觀察和探索事物，讓他們插上想象的翅膀。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、出示小鴨和小雞的指偶，講述歌詞。
2、完整欣賞歌曲。
（2）教師邊演示手偶邊清唱3遍。
3、理解記憶歌曲的.內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌曲。
（1）通過提問引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱小鴨小雞不同節(jié)奏的叫聲。
（2）引導(dǎo)幼兒用歡快的歌聲演唱。
引導(dǎo)語：小鴨小雞一同唱歌一同游戲，心里是怎樣的？我們用怎樣的歌聲來演唱呢？
（3）小朋友根據(jù)老師用碰鈴搖出的節(jié)奏練習(xí)歌曲。
設(shè)計說明：我把歌曲中的歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的指偶來表示，這樣幼兒可以根據(jù)指偶的出示來熟悉歌曲的歌詞，能更好地進入角色。再請幼兒跟著我手中的指偶輕聲的哼唱一遍，（放音樂）這一遍的目的在幫助幼兒跟著指偶出現(xiàn)的順序有序地將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會要求幼兒自己看小鴨小雞圖片哼唱歌曲（放音樂）這一遍目的在于鞏固歌詞，這時我可以觀察幼兒哼唱過程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡單的動作。
四、游戲。
設(shè)計說明：游戲是幼兒的天性，也是他們最喜歡的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，讓幼兒邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小鴨小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。
將頭飾、歌曲錄音投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由選擇表演。
長歌行音樂教案設(shè)計篇十六
1、學(xué)唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。
2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、體驗與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂。
1、知識準備：感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進行體育鍛煉。
2、教具準備：風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。
1、幼兒扮成各種小動物，隨音樂蹦蹦跳跳進入活動室。
教師引導(dǎo)幼兒做各種小動物的動作。
2、在音樂伴奏下和教師一起做律動。
3、了解歌詞，學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。
“今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽?！?BR> （1）教師清唱數(shù)遍，幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
（2）幼兒學(xué)唱歌曲。
4、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做出來。
5、師幼共同邊唱邊游戲，教師扮演北風(fēng)爺爺，幼兒扮演小朋友。
在唱最后一句之后，北風(fēng)爺爺跑回自己的`坐位。
6、師幼交換角色進行游戲。
活動一開始我讓幼兒做各種小動物的動作隨音樂活動，讓幼兒有個暖身的過程?；顒幼詈笤O(shè)置了角色游戲，既鞏固餓幼兒對歌曲的理解，有增添了情趣性。
活動中幼兒對模仿小動物的興趣較濃，能大方自主地跟著音樂做相應(yīng)的動作，在演唱歌曲時很專心，只是對部分歌詞的記憶、理解上還有欠缺。
長歌行音樂教案設(shè)計篇十七
丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。
秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。
譯文。
計時的漏壺在長夜里響起“丁丁”的滴水聲，
天幕上輕云在緩慢地移動，月亮?xí)r而被遮住，時而又露了出來。
暗處的秋蟲一整夜都在鳴叫著，
突然想起還沒有給出征作戰(zhàn)的丈夫準備寒衣，此時千萬不要下霜。
注釋。
丁丁：擬聲詞，形容漏水的聲音。
何：何其，多么。
漫漫：形容輕云的形狀變幻。
暗蟲：暗處的秋蟲。
通夕：整晚，通宵。
響：鳴叫。
征衣：出征將士之衣，泛指軍服。
寄：寄送，寄達。
莫飛霜：千萬不要下霜。
賞析。
這首七絕詩寫閨中人一夜間的情思，開頭兩句中，分別連用了“丁丁”、“漫漫”兩個疊詞。前者形容漏水的聲音，后者形容輕云的形狀變幻。表面上描寫秋夜時間之長，實際上是為了暗襯閨中女子思念戍夫的時間之長。篇中的女主人公因丈夫遠行，離情縈懷。計時的漏壺在靜夜里響起“丁丁”的滴水聲，一滴滴、一聲聲，仿佛都敲打在她心坎上。她聽著，數(shù)著，心里著急地在想：“夜怎么這么長??！”她百無聊賴地把目光投向天空，天幕上無邊無際的輕云在緩慢地移動，月亮?xí)r而被遮住，時而又露了出來。思婦在失眠時的所見所聞，無不引動并加重著她的凄清孤寂的感情，并且寫出了秋夜十分漫長、寂靜、清冷的特點。
隨著月光的露出，詩人又把筆轉(zhuǎn)到了對秋蟲的描寫。這第三句中的“逼”字下得極妙，它不僅透露了節(jié)氣正在變化，深秋即將來臨，對秋蟲帶來了威脅，冷得它們通宵哀鳴，同時也為末句的“莫飛霜”作了鋪墊。這里的“暗蟲”雖然很難說是對戍夫的一種直接比喻，但它被冷得整夜哀號的聲音，卻的確使這位少婦感到天氣涼了，聯(lián)想到了遠在邊塞戍守的丈夫身上衣裳還很單薄，該趕快寄衣服給他了。所以末句才發(fā)出了“征衣未寄莫飛霜”的乞求。第四句“征衣未寄莫飛霜”是思婦內(nèi)心的獨白。她既是在向老天爺求告，又是在徑直命令上天。無論是求告還是命令，都可以從這天真的出語中窺見她對丈夫的無限深情。
這首詩采用了畫龍點睛的寫法。前三句雖然是以情取景，但若沒有末一句的點題，讀者既無法領(lǐng)會景中之情，也不可能知道全詩主要抒寫什么感情，詩中的主人公又是誰。最后一句響起思婦情濃意深的一片心聲，才揭開了全詩的主旨：原來詩人在《秋夜曲》中所要彈奏的，不是別的，而是思婦心上的那根悠思綿綿的情弦。
創(chuàng)作背景。
張仲素于貞元十四年(798)進士，又中博學(xué)宏詞科，為武寧軍從事，在軍中親眼目睹邊關(guān)戰(zhàn)士征夫離人彼此之間思念離別的苦痛之情，心中感慨良多，遂作《秋夜曲》一詩。
長歌行音樂教案設(shè)計篇十八
朝鮮是一個半島國家，三面環(huán)海。
剛到韓國的時候，我踏上了去仁川的船。在大船上，站在頂樓，海風(fēng)習(xí)習(xí)，碧波微微溢出，讓人心曠神怡。突然聽到幾聲清脆的聲音。我轉(zhuǎn)身一看，?。∈呛ｚt！所有的海鷗都是白的，黑的白的，深的淺的。不管它們的毛色如何，它們都一樣活潑可愛。一條直入臉頰的黃色弧線――是海鷗尖尖的嘴；頭上嵌的兩顆墨珠――，說明海鷗的眼睛明亮而炯炯有神。翅膀向內(nèi)轉(zhuǎn)，排列在同一條尾巴上。他們成群結(jié)隊地旅行，起伏不定，在海上形成了一道獨特的風(fēng)景線。隨著船的行駛速度，海風(fēng)吹得更猛，掀起了波浪起伏。海鷗沒有放棄這個。他們成群結(jié)隊地跟在船尾，冒著風(fēng)浪。俯身，翻身，互相追逐，每一只海鷗都不知疲倦，不懈努力，不畏風(fēng)浪，緊跟船，勇往直前！手里拿著這塊好吃的餅干，站在船邊，伸出雙手，感覺手有點癢，尋找餅干，早就被調(diào)皮的海鷗拿走了。海鷗離人很近，有時落在你的肩膀上，有時啄你的頭發(fā)，就像一個天真淘氣的孩子。毅力讓海鷗追船不掉隊，不懈的追求和夢想讓海鷗隨船遠航千里！
??！海鷗！你不僅可愛，而且永遠有夢想，這給了我們一個深刻的啟示：人要有遠大的理想，不懈努力，不斷追求，不斷實現(xiàn)！
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長歌行音樂教案設(shè)計篇十九
誰說月光是靜謐的美？誰說月亮是冰冷的靜？當(dāng)一縷月光流翠瀉玉般地在大地上，潑瀉在周圍的激蕩水波中，泛起點點銀火，一支悠揚寧靜之歌緩緩流入那已經(jīng)麻木于干涸的心田。聽，縷縷月光在上那跳動的音符正撥動著天與地的琴弦，黑夜映襯下的白色月光白色月光猶如黑白琴鍵，彈奏一支月夜之歌。月光奏響了夜的第一樂章。
第二樂章：動物交響樂。
“明月別枝驚雀，清風(fēng)半夜鳴蟬，稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”好一曲動物交響樂，好一支快樂之歌。當(dāng)夜的大幕徐徐降下，當(dāng)月光縷縷播撒，一場盛大的歌舞聚會就開始了。月夜下的主角們個個歌聲優(yōu)美，響亮動聽。青蛙望著天上的星星，奏響他的哇哇之歌。蟈蟈在靜謐中放聲歌唱：“咕咕咕”，似乎在慶賀夜的美麗。還有各種各樣的小蟲子，也不甘示弱，一展歌喉。無數(shù)種的聲音，在萬籟俱寂的天幕下更加動聽，猶如天籟的回響，快樂著，并譜寫一支動物交響樂。
第三樂章：夜的狂想曲。
夜，不甘寂寞，守望著與遠方的星星點點。
長歌行音樂教案設(shè)計篇二十
1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。
2、樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾。
（一）律動入場，激發(fā)幼兒的興趣。
老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開展律動。
師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！
（二）欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
1、老師進行歌曲前半段的歌表演。
（1）幼兒觀看表演。
（2）通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：小貓去干什么了？師：歌里怎么唱的？
師：小貓一開始有沒有釣到魚？師：那后來呢，釣到魚了嗎？
2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。
師：哦，原來小貓第一次沒有釣到魚，第二次釣了許多魚！那我們一起來唱唱！好嗎？
（三）欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分。
1、老師完整進行歌表演。
2、通過提問幫助幼兒理解說唱部分歌詞內(nèi)容。
（1）師：小貓一共釣了幾條魚?。?BR> （2）重點練習(xí)說唱“三條四條釣上來”的節(jié)奏。
（3）帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說唱部分的歌詞。
3、帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段，練習(xí)說唱。
師：小貓們，我們拿好魚竿釣魚嘍！
（四）幼兒完整演唱歌曲。
師：小貓釣魚的歌好聽嗎？我們到中間來把這個歌連起來唱一唱。要用好聽的`聲音，臉上要笑瞇瞇的！
（五）音樂游戲“小貓釣魚”。
1、介紹游戲玩法。
師：那我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！一會我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第二條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。好的，回家吧！
2、第一遍游戲。
3、第二遍游戲：增加釣魚的數(shù)量。
4、第三遍游戲：請幼兒做小貓。
5、第四遍游戲：再請名幼兒做小貓。
長歌行音樂教案設(shè)計篇二十一
1、學(xué)唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。
2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、體驗與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的`想象。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、知識準備：感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進行體育鍛煉。
2、教具準備：風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。
1、幼兒扮成各種小動物，隨音樂蹦蹦跳跳進入活動室。
2、教師講故事《北風(fēng)爺爺別神氣》，讓幼兒了解歌詞。
（1）教師有表情地講述故事。
（2）教師清唱歌曲，幼兒熟悉歌詞。
3、幼兒學(xué)唱歌曲，并創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
教師引導(dǎo)幼兒用動作逐句表示音樂內(nèi)容。
4、游戲。
（1）教師與幼兒分角色表演。
（2）交換角色進行游戲。
5、到室外找北風(fēng)爺爺比賽。
為了幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，我在活動中創(chuàng)設(shè)了故事《北風(fēng)爺爺別神氣》，加深了幼兒對歌詞的記憶。我還引導(dǎo)幼兒對每句歌詞進行動作的創(chuàng)編，也為歌唱活動增添了歡快的氣氛。
幼兒對歌詞的記憶、理解有了較大的進步，能根據(jù)歌詞內(nèi)容進行創(chuàng)編活動，在游戲環(huán)節(jié)中角色扮演還不太熟練。
長歌行音樂教案設(shè)計篇二十二
1.嘗試用自然地聲音學(xué)習(xí)唱歌，唱出開心、快樂的情緒。
2.體驗音樂游戲，創(chuàng)編表演的快樂。
2.音樂《蜜蜂做工》《棉花糖》。
3.棉花糖。
1.導(dǎo)入。寶寶們，今天的天氣真好，我們跟著音樂一起出去玩吧。
2.學(xué)習(xí)歌曲。寶寶們看，這兒有一座房子，真漂亮，這會是誰的家？（棉花糖的家）棉花糖的.家里有好多的什么？(棉花糖)我這兒也有棉花糖，寶寶們看看，這個棉花糖是什么顏色的？摸一摸，什么感覺？聞一聞，什么味道。你覺得棉花糖像什么？（棉花、白云……）如果，我是棉花糖就好了，你想不想做棉花糖？那好，我現(xiàn)在就是棉花糖了?！懊藁ㄌ?，棉花糖，我是一顆棉花糖?！蹦闶遣皇敲藁ㄌ?？那就一起說：棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖?！蔽疫€會唱呢，寶寶們聽好了。“棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖?！焙寐爢幔磕銜獑?我們寶寶一起唱一唱。寶寶們看，這是什么?聽說它會變魔術(shù)哦，讓我來試試看。變變變，變變變。咦，寶寶看，變出什么來了？（小兔）對了，(老師唱)：“變變變，變變變，變出小兔來”。小朋友也一起唱唱：“變變變，變變變，變出小兔來”。吔！真是太棒了，我好開心，你開心嗎？（開心）那我們一起唱歌吧。“棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變，變出小兔來?！蹦砂暨€會變出什么來呢？我們一起唱：“變變變，變變變”。變出什么來啦？（小熊）一起唱?！懊藁ㄌ?，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變，變出小熊來”。
3.創(chuàng)編。你想讓神奇的魔法棒變出什么來呢？（小貓）好，我們一起唱歌，看看會不會變出來？（棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變，變出小貓來。）哇，真的變出來了。你還想讓神奇的魔法棒變出什么來呢？（小狗）xxx棉花糖，你會變成什么？用身體的動作變現(xiàn)出來給我們看看。我們一起跟他學(xué)學(xué)。xxx棉花糖，你會變成什么？我們也跟他學(xué)學(xué)。
4.游戲：棉花糖躲貓貓。寶寶們邊開火車邊到動物的家里找找棉花糖。
5.在音樂中品嘗棉花糖，游戲結(jié)束。
長歌行音樂教案設(shè)計篇二十三
《夜曲》是俄羅斯民歌，采用二段體創(chuàng)作，學(xué)生接受起來相對容易些。此曲作為學(xué)生了解異域風(fēng)情、其它民族文化有很好的奠基作用，是繼意大利民歌《桑塔露琪亞》之后的又一首優(yōu)美的異域歌曲。通過學(xué)習(xí)要求學(xué)生能感受《夜曲》旋律的優(yōu)美；能有感情地演唱此歌曲；能根據(jù)旋律及歌詞把握《夜曲》的主題；繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固“魚咬尾”這一音樂創(chuàng)作技巧；；讓學(xué)生能夠借此了解世界多元文化，培養(yǎng)學(xué)生對世界民族精髓的熱愛。新課標(biāo)強調(diào)“以審美為核心”，我在教學(xué)設(shè)計中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素，引導(dǎo)學(xué)生從全新的審美視角詮釋音樂。教學(xué)設(shè)計中堅持“以人為本”的宗旨，面對一個個活潑而智慧的學(xué)生個體，力求在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上求新：教學(xué)導(dǎo)入求新；挖掘教材求新；學(xué)生的創(chuàng)編活動求新,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力。
學(xué)情分析。
1、學(xué)生對簡譜的.掌握不夠好，音準難以把握；
2、學(xué)生對俄羅斯等外國民族文化的了解欠缺，還未曾有過熱愛異域文化的心理；
3、學(xué)生對本歌曲主題的理解與把握是一個難點，平時學(xué)生只注重演唱能力的練習(xí)，不注重對歌曲情感和主題的挖掘。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能力與評價：讓學(xué)生能夠進一步掌握“魚咬尾”這一音樂創(chuàng)作技巧；能有感情地演唱此歌曲；能根據(jù)旋律及歌詞把握《夜曲》的主題，并嘗試將音樂與美術(shù)結(jié)合體會音樂意境的方法；鼓勵學(xué)生自創(chuàng)音樂器材來體驗音樂帶來的快樂。
2、過程與方法：以分析，比較，體驗，合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與欣賞，了解掌握旋律，節(jié)拍，節(jié)奏等音樂要素對表達歌曲思想情感的重要性，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練習(xí)，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。
3、態(tài)度情感價值觀：讓學(xué)生能夠借此了解世界多元文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛世界民族精髓的精神。
教學(xué)重點和難點。
教學(xué)重點：學(xué)生能夠有感情地演唱《夜曲》；能進一步熟悉“魚咬尾”這知識點。
教學(xué)難點：學(xué)生對《夜曲》主題的把握；能用自己喜歡的方式演繹《夜曲》；混合拍子的運用等。
教學(xué)過程。
一、情境導(dǎo)入：
師生共同做游戲——詞語接龍、節(jié)奏接龍、旋律接龍。（目的是完成課后第一題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時導(dǎo)入新課——《夜曲》中也有這樣的‘接龍’即魚咬尾，請同學(xué)聽老師將旋律演奏兩遍并指出來。
二、新授：
（二）學(xué)生分組討論：
1、歌曲《夜曲》的上下兩行旋律有何關(guān)系？
2、如何指揮4/4、5/4拍子？試著指揮《夜曲》；
3、結(jié)合課本插圖，想想《夜曲》的歌詞所蘊含的情緒是怎樣的？
4、《夜曲》體現(xiàn)了什么樣的主題？同桌互相說一說。
5、歌曲《夜曲》的旋律線是怎樣的，請用手畫出來。教師巡回指導(dǎo)。
（三）課堂交流。
三、課堂鞏固：
在老師的伴奏下，朗誦記憶歌詞，體會翻譯之詞的韻律美，要滲透自己的情感。
分自然組競唱《夜曲》，比一比哪組更優(yōu)秀。（通過聲音響亮與否、有無正確的表達情感、歌詞是否記憶準確等來評價）。
抽學(xué)生登臺有感情地唱《夜曲》。教師及時評價。
四、課外延展：
聽一聽《如歌的行板》，比較其與《夜曲》的不同。（或者說說《夜曲》與《如歌的行板》的關(guān)系?！罢呤窃慈?，是母本，后者是改進，是創(chuàng)造。由此得出：優(yōu)秀的作品來源于民間，優(yōu)秀的作品都根植于“人民大眾”這塊土壤。所以我們要多多汲取民間藝術(shù)的精華。而此曲是鄰邦俄羅斯的民歌，故也要多吸收世界其他民族的藝術(shù)精華。
五、嘗試體驗：
1、教師口琴演奏《夜曲》；
2、教師用口哨吹出《夜曲》并讓學(xué)生模仿；
3、再次播放《如歌的行板》片段，學(xué)生試著用一幅畫來展現(xiàn)《夜曲》內(nèi)容，體會其意境。
六、課堂總結(jié)。
本堂課我們學(xué)習(xí)了俄羅斯民歌《夜曲》，同學(xué)們都能有感情地演唱它。而且知道民間大眾的藝術(shù)是創(chuàng)作的第一源泉。也明白了世界民族文化都有其精髓值得我們?nèi)グl(fā)掘吸收。
七、下課。