時間管理是有效的時間安排和合理分配的一種方法，它可以提高我們的工作效率和生活質(zhì)量。對過去的經(jīng)歷和成果進行回顧。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇一
“國際會計”課程在目前的課堂教學中存在內(nèi)容設置不合理、方法不科學等問題，不能滿足國際化應用型會計人才的培養(yǎng)需求。本文在新的人才培養(yǎng)目標的指導下，對調(diào)整國際會計課程教學內(nèi)容、采用相應的教學方法提出一些思考。
一、引言
隨著我國的國際化步伐不斷向前，我國的企業(yè)會計準則向國際會計準則趨同是一種必然。會計國際化除了會計準則國際趨同，還包括各個國家之間會計思想的交流、會文化的相互融通。因此，培養(yǎng)具有廣闊的國際視野、具備扎實的財務技術實力和商業(yè)智慧的應用型國際會計人才是當前的迫切需要?！皣H會計”在會計學專業(yè)課程體系中作為一門涉外型的專業(yè)課程對培養(yǎng)國際會計人才發(fā)揮至關重要的'作用。與此人才培養(yǎng)目標相適應，改革國際會計課程的教學內(nèi)容和教學方法成為教學中亟須解決的問題。
二、“國際會計”課程教學現(xiàn)狀
國際會計是一門綜合性學科，其涵蓋的內(nèi)容十分廣泛，大部分國際會計教材包括比較國際會計、跨國公司會計、國際管理會計及國際審計等內(nèi)容。從大部分高校國際會計課程的教學內(nèi)容安排來看，比較國際會計作為講授重點，少量涉及跨國公司會計實務，而對國際管理會計、國際審計這樣的會計學分支在國際領域的擴展幾乎不予講授。這樣的教學內(nèi)容安排不能讓學生全面、系統(tǒng)和深入地了解到國際會計的知識體系，不符合人才培養(yǎng)目標中關于知識能力的要求。
國際會計的教學主要采用傳統(tǒng)的講授法。這種傳統(tǒng)“灌輸式”的講授法使教師和學生之間以及學生與學生之間缺乏互動，在課堂上學生只能被動地獲取知識，而不能積極地思維。以這樣的方式獲得知識，不僅知識本身掌握不牢固，更談不上靈活應用。然而在實際工作中會計人員需要面對復雜多變的經(jīng)濟環(huán)境，經(jīng)常必須自己做出職業(yè)判斷并采取行動。如果只會接受信息而不能作出判斷，就不能出色地完成工作。因此，傳統(tǒng)的教學方法不能充分發(fā)揮學生的主體意識，也無法增強學生的思辨能力和創(chuàng)造能力。
三、“國際會計”課程教學改革
(一)改進教學內(nèi)容，突出“國際協(xié)調(diào)”
“國際會計”是會計專業(yè)的前沿類課程，且是一門兼具寬度和深度的專業(yè)課。目前的課程內(nèi)容在知識結(jié)構(gòu)上不合理，且不具有前沿性。當前的形勢下，國別會計已不再是主流，會計準則的國際趨同是大勢所趨。教師需要緊跟國際會計發(fā)展的趨勢，在設置教學內(nèi)容時，以各國會計準則與國際會計準則的國際協(xié)調(diào)為主，特別是國際會計實務部分可選擇更多國際會計準則進行講解。在選擇時應考慮與其他會計專業(yè)課程的銜接，避免教學內(nèi)容重復。比如，對國際會計準則的介紹以先前未學習的準則或與中國會計準則差異較大的準則作為為重點學習內(nèi)容。另外，在課堂教學中適當?shù)叵驅(qū)W生介紹學科的前沿領域，讓學生了解國際會計的發(fā)展動態(tài)，而更為深入的研究則需要由學生課下自主學習來完成。通過自主學習鍛煉學生搜集文獻的能力和開拓性思維，也可以激發(fā)學生對該課程的學習興趣。此外，由于國際會計相關知識涵蓋范圍廣，因此該課程的章節(jié)知識跨度較大，跳躍性強，講授和學習都有難度，因此國際會計教學內(nèi)容的編排應注意知識的邏輯關聯(lián)，能幫助學生梳理出該門課程的邏輯結(jié)構(gòu)。
(二)多種教學方法并舉，提升教學效果
在“國際會計”的教學中可以根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容的不同采用不同的教學方法。
國際會計理論部分以講授為主。講授能幫助學生構(gòu)建起國際會計課程的框架。但在教學過程中教師也需避免“填鴨式”的教學，通過預設問題積極引導等技巧激發(fā)學生的學習興趣。比如講授“世界會計”與“國別會計”這兩種對立觀點時，先預設問題讓學生思考著兩種觀點有什么不同?又是如何產(chǎn)生和演化的?之后，向?qū)W生介紹各國會計背景，幫助學生從深層次理解經(jīng)濟全球化與各國的國家利益之間的矛盾的消長以及各國的歷史、文化傳統(tǒng)與當代國際文化交流的相互作用和碰撞打造了“世界會計”和“國別會計”這兩種對立的觀點，也正是經(jīng)濟全球化和不同思想意識的交融推動了這兩種觀點可能融合的趨勢。
國際會計的比較與協(xié)調(diào)可以采用探究式教學方法。將這種方法應用于課堂教學時，教師負責預先選擇好、設計好情景，為學生提供咨詢、提醒、指導、引導等多項支持和服務，幫助學生自主尋找問題的答案。比如，首先設置探究式討論話題。例如，如何評價美國《公眾公司會計改革和投資者保護法案》?其次，要求學生以學習小組為單位收集關于該法案制定的相關資料，包括安然事件等背景資料、該法案的修訂過程、關于該法案的爭論以及相關研究成果等。之后，讓學生以多媒體課件為外在表現(xiàn)方式闡述小組學習后得出的結(jié)論，或者可以采用辯論的方式進行。最后，教師應協(xié)助學生有效地歸納、應用所學到得知識。
國際會計實務則應突出實踐性。該部分的學習可以采用課內(nèi)實訓與輔導。比如根據(jù)課程內(nèi)容專設實訓項目如下：(1)金融工具會計處理;(2)合并財務報表的編制;(3)外幣報表折算。要求學生做完實訓后，對問題進行反思并提交實訓報告。
除了以上述種教學方法之外，也可以采用翻轉(zhuǎn)課堂等教學方式進行教學探索。然而，不管使用哪種教學方法都要在實踐中根據(jù)實際教學效果進行取舍。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇二
1電子商務對國際貿(mào)易的影響
電子商務是新時代的主要特征之一，電子商務優(yōu)勢在于消除了商務伙伴之間的時空差距，將各個企業(yè)獨立存在的信息以最便捷的方式連結(jié)在一起，從而真正建立起一種貫穿于企業(yè)之間的協(xié)作，以此獲取利潤和份額的最大化。
電子商務對國際貿(mào)易的影響主要表現(xiàn)為有以下幾點．
1．1促進國際貿(mào)易方式改變電子商務下的國際貿(mào)易方式與傳統(tǒng)國際貿(mào)易方式不同，主要表現(xiàn)在貿(mào)易運作模式、貿(mào)易方式類型和流程三個方面。在國際電子商務中，交易各方以電子方式來達成和進行國際貿(mào)易交易產(chǎn)生了新的貿(mào)易方式類型劃分，即分為完全國際電子商務和不完全國際電子商務；同時，改變了以紙面貿(mào)易單據(jù)(文件)的流轉(zhuǎn)為主體的傳統(tǒng)國際貿(mào)易流程和交易方式。
1．2促進國際貿(mào)易模式改變電子商務引起市場營銷的巨變，促進國際貿(mào)易營銷，產(chǎn)生新的市場營銷形式——電子營銷。國際貿(mào)易電子營銷具有互動性、整合性和定制性的特點，其有效的增強了客戶參與選擇的主動性i利于企業(yè)和客戶相互的了解；緊密了企業(yè)和客戶之間的關系，能夠充分體現(xiàn)以客戶為出發(fā)點及企業(yè)和客戶不斷交互的特點，它的決策過程是一個雙向鏈。
2電子商務帶來網(wǎng)絡貿(mào)易的優(yōu)勢
2．1網(wǎng)絡貿(mào)易將會大大降低買賣雙方的交易買賣雙方通過網(wǎng)絡直接接觸，無需貿(mào)易中介的參與，減少了交易的中間環(huán)節(jié)；參與交易的各方只需支付較低的網(wǎng)絡和費用就可存儲、交換和處理信息，節(jié)省了資金，降低了成本：全球性開放網(wǎng)絡降低了市場上的搜尋成本．在網(wǎng)上直接傳遞電子單證，既節(jié)約了紙單證的制作費用，又可縮短交單結(jié)匯時間，加快資金周轉(zhuǎn)，節(jié)省利息開支。
2．2網(wǎng)絡貿(mào)易提高了工作效率現(xiàn)有網(wǎng)絡技術實現(xiàn)了商業(yè)用戶間標準格式文件(如、提單、發(fā)票等)即時傳送和交換，買賣雙方足不出戶就可在網(wǎng)上直接辦理訂購、談判、簽約、報關、報檢、租船訂艙、繳稅、支付結(jié)算等各項外貿(mào)業(yè)務手續(xù)，大大縮短了交易時間，使整個交易非?？旖莘奖?，從而帶動了、海關、、等有關部門工作效率的提高。
2．3網(wǎng)絡貿(mào)易有利于企業(yè)增強競爭地位公司和廠商可以注冊域名，在internet網(wǎng)上建立自己的'網(wǎng)站，通過網(wǎng)頁介紹產(chǎn)品、勞務和宣傳企業(yè)形象，有利于擴大企業(yè)知名度，開拓海外市場和提高國際競爭力。此外，網(wǎng)絡貿(mào)易無時間、地域的限制，受自然條件影響小，可以進行“全天候交易”，把產(chǎn)品推向全球，增加貿(mào)易機會，同時又有助于及時、；隹確地掌握市場動態(tài)，密切同客戶的業(yè)務聯(lián)系，提高其市場競爭地位。
3我國在中發(fā)展商務的對策
3．1加強基礎設施建設電子商務是網(wǎng)絡技術發(fā)展的產(chǎn)物，它對網(wǎng)絡基礎設施有很高的要求。與發(fā)達國家相比較，我國在信息基礎設施建設上明顯投入不足、基礎薄弱，而我國在信息基礎設施方面的落后，有可能使我國失去電子商務給發(fā)展帶來的機遇，在競爭中拉大與發(fā)達國家的差距。因此必須加快我國在信息基礎設施方面的建設。
3．2完善我國國際貿(mào)易領域電子商務的法規(guī)電子商務迅猛發(fā)展，而相關法律制度、運行規(guī)則則相當滯后。國家應該圍繞電子信息安全措施、準入制度、認證制度、結(jié)算、知識產(chǎn)權(quán)保護、交易權(quán)益保護等問題，及時制定新的制度、規(guī)則，盡早將電子商務納入法制軌道。
3．3加強人才培養(yǎng)我國應該建立起國際電子商務人才培養(yǎng)體系。首先我國的高校和部門應該承擔起培養(yǎng)這方面人才的重任，建立長期性、體制性的人才培訓計劃。其次，應充分發(fā)揮我國辦學力量，針對市場對這方面人才的需求，加大培養(yǎng)電子商務人才的力度。
3．4積極參與國際合作與對話電子商務打破了時空界限，加快了全球經(jīng)濟一體化進程。面對電子商務帶來的諸如關稅與、統(tǒng)一商業(yè)代碼、知識產(chǎn)權(quán)保護等一系列新問題，各國加強了對話與合作。這些對話活動不但直接影響著電子商務下新貿(mào)易規(guī)則的制定，決定不同國家、地區(qū)之間的利益分配，而且加強了各國與世界的交流，提高了各國電子商務的國際兼容性。對此，我國政府應予以足夠重視。
總之，電子商務為國際貿(mào)易提供了一個方便的交易與信息傳輸?shù)钠脚_。隨著世界經(jīng)濟一體化、全球化進程加快，國際貿(mào)易信息電子化以及電子商務的應用愈來愈成為國家和企業(yè)與國際接軌的重要方式，新型的國際貿(mào)易運行方式對于我國擴大貿(mào)易機會、提高效率、降低、增強企業(yè)競爭力和應變能力將發(fā)揮重要的作用。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇三
第一，根據(jù)我國《高等教育法》的規(guī)定，高等學歷教育分為?？平逃⒈究平逃脱芯可逃?，不同層次的學歷教育具有不同的學業(yè)標準，這些學業(yè)標準以法律的形式確定了下來。
對于專科教育，《高等教育法》確定其學業(yè)標準為:專科教育應當使學生掌握本專業(yè)必備的基礎理論、專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的基本技能和初步能力。
可見，《高等教育法》在?？平逃膶W業(yè)標準中并沒有提及?？平逃仨毦哂醒芯抗ぷ鞯哪芰?。
所以，取消高職高專院校會計?？茖W生畢業(yè)論文的撰寫具有法律依據(jù)。
第二，高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，但它的目標是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線的高端技能型專門人才，這與普通高等教育中的本科層次和研究生層次的培養(yǎng)目標存在較大差異。
本科教育旨在培養(yǎng)理論知識寬厚、適用領域廣的人才，碩士博士教育的目標是培養(yǎng)在科學或?qū)ｉT技術上能做出創(chuàng)造性成果的高級專門人才。
高職的培養(yǎng)目標重在“技能型人才”，而不是理論創(chuàng)新意識和科研能力的人才。
而技能型人才畢業(yè)后往往要到生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線，具有很強的實踐性，需要具備其職業(yè)或崗位所必須具備的動手操作能力，而在專業(yè)知識上夠用即可。
因此，畢業(yè)論文適合于高等院校本科和研究生教育，但不適合高職教育。
[2]高職高專會計專業(yè)是培養(yǎng)各行各業(yè)實務型會計人才，而不是研究人才。
高職高專學生畢業(yè)后主要去企業(yè)、事業(yè)單位等財務部門從事基層會計工作，目前這種多少具有研究特點的畢業(yè)論文顯然不符合高職高專會計?？频呐囵B(yǎng)目標。
第三，目前這種以“畢業(yè)論文”為核心的高職高專會計畢業(yè)考核形式是從科研導向的本科教育和研究生教育借鑒來的。
這實際上是要求科研訓練很少的學生在畢業(yè)時寫出帶有科研特征的畢業(yè)論文，同時又要求這樣的論文要符合高職高專培養(yǎng)技能型人才的培養(yǎng)目標。
這些年來，高職高專教育界會計?？频墓芾碚吆徒處煵皇菦]有意識到學生畢業(yè)論文質(zhì)量不高的問題，而且也投入了相當?shù)臅r間與精力去加強學生的畢業(yè)論文指導。
但仍然不能有效地解決這個問題。
在此背景下，筆者以為，如果不跳出“畢業(yè)論文”這種科研導向的畢業(yè)考核形式，無論怎么努力，都難以提高畢業(yè)論文質(zhì)量。
如果畢業(yè)論文不能保證基本的質(zhì)量，在畢業(yè)環(huán)節(jié)設置畢業(yè)論文這一環(huán)節(jié)是否有必要;當論文質(zhì)量的底線和標準越來越低時，畢業(yè)論文是否還能發(fā)揮應有的作用，是否還有繼續(xù)存在的必要，這些都是我們的教育管理者應該深思的問題。
3改革建議
綜上所述，高職高專會計畢業(yè)論文的撰寫弊大于利。
對于高職高專會計畢業(yè)環(huán)節(jié)來說，應圍繞高職高專教育的特點以及高職高專會計?？频呐囵B(yǎng)目標，選擇更有利于高職學生職業(yè)發(fā)展的其他畢業(yè)考核形式來代替畢業(yè)論文。
筆者認為，應以學生實習實踐為基礎，讓學生結(jié)合實習實踐中的實際問題，擴展實習實踐報告的內(nèi)容，以實習實踐報告來取代目前的畢業(yè)論文。
這種實習實踐報告可以是多種形式的，包括:
(1)個案分析。
即讓學生實習時碰到的一些個案進行分析和思考，針對個案展開分析，撰寫應用性報告。
例如:從事財務工作所需要的各種能力培養(yǎng)的重要性，包括分析問題和解決問題的能力，溝通能力，團隊合作能力，計算機及軟件應用能力，外語能力等等;體會會計職業(yè)道德水平提高的重要性;分析實習單位內(nèi)部控制制度存在的問題和解決辦法等等。
(2)撰寫實習單位的財務分析報告。
學生在掌握實習單位的材料后，可對該企業(yè)的財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量進行獨立分析，找出存在的問題，提出解決問題的方法，為企業(yè)決策層提供一份有用的財務分析報告。
(3)為實習單位設計一套會計制度。
即以實習單位的實際工作環(huán)境為背景，運用所學的知識，對實習單位的會計、出納等具體工作，進行全面或局部的規(guī)劃和安排。
如企業(yè)內(nèi)部控制制度，這可以是存貨管理控制制度，貨幣資金管理控制制度，應收賬款內(nèi)部控制制度，等等。
(4)撰寫實習單位專題調(diào)查報告。
該報告旨在反映學生對實習單位的基本認識與判斷，調(diào)查報告應結(jié)合學生畢業(yè)實習單位的實際情況進行調(diào)研。
比如:實習單位基本概況、戰(zhàn)略發(fā)展目標、公司治理結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)經(jīng)營狀況、產(chǎn)品銷售情況;應重點介紹與專業(yè)有關的會計政策、投資、籌資策略、財務狀況等，并在此基礎上提出問題，提出改進建議。
上述方案，緊密結(jié)合畢業(yè)實習，從實習單位的實際情況來進行分析，可以避免以往畢業(yè)論文中存在的各種問題，從中可以考核學生對會計基本理論知識和實務的綜合運用能力，培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的組織能力，協(xié)作能力，應變能力和社會適應能力，達到高職教育的目標和要求。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇四
農(nóng)業(yè)屬于三大產(chǎn)業(yè)中的第一產(chǎn)業(yè)，是我國經(jīng)濟發(fā)展的重要基礎和保障，對國家和社會的發(fā)展有非常重要的影響。當前農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易環(huán)境越來越復雜，具有了更大市場風險。近些年我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的市場化程度越來越高，生產(chǎn)水平也越來越高，但是農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易不可避免還是存在很多問題。
一、我國農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易現(xiàn)狀分析
（一）當前我國農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易存在的機遇隨著我國外交事業(yè)的發(fā)展，我國與其他國家建立的貿(mào)易關系一直處于良性互動的狀態(tài)。近些年，我國農(nóng)產(chǎn)品在進出口方面持續(xù)處于雙增長態(tài)勢，到之后的十年間，農(nóng)產(chǎn)品出口一直保持持續(xù)增長，最高增長速度達到14。9%，進口的增長速度更為顯著，達到23%[1]。另外，我國作為世界貿(mào)易組織中的一員，逐漸發(fā)揮著越來越大的作用。當前國外很多國家升級了農(nóng)產(chǎn)品消費結(jié)構(gòu)，使我國發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易具備了更為廣闊的發(fā)展空間。近些年，國家領導層對三農(nóng)問題越來越重視，增加了支持農(nóng)業(yè)的力度，我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展越來越穩(wěn)定和健康，糧食產(chǎn)量年年增長，水產(chǎn)品、水果、蔬菜等各類產(chǎn)品產(chǎn)量在世界上也占據(jù)首要位置[2]。農(nóng)業(yè)越來越好的發(fā)展使我國能夠利用好當前已經(jīng)升級的世界農(nóng)產(chǎn)品消費結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易的更好更穩(wěn)定發(fā)展。
（二）當前我國農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易存在的挑戰(zhàn)當前全球經(jīng)濟一體化增加了世界經(jīng)濟關系的復雜程度，一方面，區(qū)域貿(mào)易實現(xiàn)一體化能夠創(chuàng)造更多的貿(mào)易，但是同時也能夠?qū)崿F(xiàn)貿(mào)易轉(zhuǎn)移；另一方面，我國農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易沒有強大的市場勢力，同時也面臨著較大的行業(yè)競爭力；除此之外，我國農(nóng)業(yè)發(fā)展相較于其他發(fā)達國家具有較大的弱質(zhì)性，主要是因為我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的合作化程度偏低、生產(chǎn)規(guī)模不大、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)戶數(shù)量偏多，并且各個生產(chǎn)戶之間比較分散，無法在生產(chǎn)上實現(xiàn)較大的發(fā)展，而且會存在較大的盲目性，無法實現(xiàn)小農(nóng)戶與大市場的對接[3]。另外，我國在加入世貿(mào)組織時承諾的關稅水平不適合我國農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，而且國家目前缺乏對農(nóng)業(yè)的.有力支持，最為重要的是，我國農(nóng)產(chǎn)品由于其發(fā)展特點導致農(nóng)產(chǎn)品存在較嚴重的質(zhì)量安全問題。
二、我國農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易存在的問題
（一）缺乏農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易品牌品牌本身就是經(jīng)濟價值的象征，而且其也是信譽的有力代表，而一個擁有了良好信譽的產(chǎn)品自然就不用擔心產(chǎn)品的銷售。一類產(chǎn)品在貿(mào)易中要想取得良好的經(jīng)濟效益，一定要認識到品牌的巨大作用，我國農(nóng)產(chǎn)品國家貿(mào)易存在的一個重要問題就是在國際上缺乏知名度較高的品牌，導致我國一些農(nóng)產(chǎn)品即便質(zhì)量較高，也無法以優(yōu)質(zhì)的價格完成貿(mào)易交易。
（二）我國農(nóng)產(chǎn)品國際競爭力低由于我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點使得農(nóng)產(chǎn)品不具備優(yōu)良的結(jié)構(gòu)，并且存在著比較單一的市場結(jié)構(gòu)，加上國家沒有給予農(nóng)業(yè)發(fā)展足夠的支持，本身農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營就不具備完善的條件，近些年不斷增長的農(nóng)業(yè)經(jīng)營成本，農(nóng)業(yè)缺乏較高的組織化程度，所有這些原因的存在都導致我國農(nóng)產(chǎn)品在國家貿(mào)易中無法占據(jù)有利位置。
（三）綠色貿(mào)易壁壘影響了我國農(nóng)產(chǎn)品出口綠色貿(mào)易壁壘主要是為了對地球上有限的資源給予保護，使地球環(huán)境以及人們健康得到保障，從而對外來產(chǎn)品服務形成比較嚴格的環(huán)保標準，使得各類外來產(chǎn)品服務受到了較明顯的限制。甚至一些發(fā)達國家為了保證自己國家經(jīng)濟發(fā)展不受到影響，將綠色壁壘逐漸發(fā)展為技術壁壘，對外來產(chǎn)品的進入造成了極大的影響[4]。有調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我國當前農(nóng)產(chǎn)品出口遇到的最大障礙便是綠色貿(mào)易壁壘的存在。（四）不斷擴大的農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易逆差進出口貿(mào)易出現(xiàn)逆差是近些年我國農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展的重要問題，，我國農(nóng)產(chǎn)品首次進口大于出口，該狀況持續(xù)，必須逆差程度越來越大，一直持續(xù)到，據(jù)有關統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，20的貿(mào)易逆差數(shù)額已經(jīng)達到了341。2億美元[5]。
三、我國農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易的發(fā)展策略
（一）完善質(zhì)量控制，提高市場競爭力產(chǎn)品出口要想打破綠色貿(mào)易壁壘，唯一的辦法就是使產(chǎn)品符合國際質(zhì)量標準，對此，我國質(zhì)量檢驗局根據(jù)國際質(zhì)量標準發(fā)布了多項國家標準；農(nóng)業(yè)部發(fā)布了多項行業(yè)標準。除此之外，農(nóng)業(yè)部還準備每年增加多條行業(yè)標準，建立完善了農(nóng)業(yè)標準體系。作為世貿(mào)組織的成員之一，要想在世界舞臺上獲得發(fā)展，就必須以其標準進行生產(chǎn)，完成貿(mào)易，要及時了解國際最新行業(yè)標準，不斷提高自身產(chǎn)品出口水平，打破綠色壁壘限制，實現(xiàn)自身農(nóng)產(chǎn)品國家貿(mào)易的發(fā)展。另外，我國農(nóng)產(chǎn)品要想在國際貿(mào)易中獲得發(fā)展，就必須接軌國際標準，實施is014000以及環(huán)境認證標志。is014000是環(huán)境管理標準的整個系列，其中包含環(huán)境行為評價、生命評估、環(huán)境標志、環(huán)境審核以及環(huán)境體系等多個方面的內(nèi)容。著重在生產(chǎn)所需的原材料、生產(chǎn)、能源、審計等各個層面中貫穿環(huán)境管理標準，以此形成的一個自愿性標準。環(huán)境標志的實施控制了產(chǎn)品環(huán)保全過程，使得產(chǎn)品從生產(chǎn)到回收這整個過程都不會對環(huán)境造成明顯影響，如果產(chǎn)品要想打入國際市場，必須做到這些來打破綠色壁壘。
（二）實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級，形成國內(nèi)行業(yè)價值鏈我國農(nóng)產(chǎn)品當前要想實現(xiàn)國際化，最基本的是要增加科技投入，練好扎實的基本功。如果企業(yè)生產(chǎn)的一直為傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品，那么在當前就必須認識到科技技術是提高產(chǎn)品競爭力的重要因素，企業(yè)必須增加科技投入，促進產(chǎn)品含有更高的技術含量，使得開發(fā)出的高技術產(chǎn)品更具特色，更加安全有效，走出廣告戰(zhàn)以及低價格戰(zhàn)，以技術作為競爭的優(yōu)勢，才可以創(chuàng)造產(chǎn)品品牌，打入國際貿(mào)易市場，擴寬發(fā)展空間，實現(xiàn)更大的發(fā)展。當前我國農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)還未形成規(guī)范，嚴重存在重復建設的諸多問題，要想解決這些問題，必須重整產(chǎn)業(yè)秩序，使分工更加明確，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，形成行業(yè)價值鏈體系。站在市場產(chǎn)業(yè)價值鏈的基礎上，將所有涉及農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的農(nóng)資企業(yè)聯(lián)合起來，加上一些將這些農(nóng)產(chǎn)品作為原料的生產(chǎn)商，加上農(nóng)戶三方一起，形成一條完善的產(chǎn)業(yè)價值鏈。這種價值鏈的形成增加了廠商產(chǎn)品的市場競爭力，農(nóng)資企業(yè)的銷量也能得到很大的提高，農(nóng)產(chǎn)品滯銷問題因此得到了有效的解決，提高了農(nóng)民收入的穩(wěn)定性。
四、結(jié)語
總之，當前我國農(nóng)產(chǎn)品在國際貿(mào)易中既面臨著挑戰(zhàn)，也面臨著機遇，雖然當前我國農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展還面臨諸多問題，但是只要我們引起重視，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出發(fā)展策略給予解決，就一定能提高我國農(nóng)產(chǎn)品在國際市場中的競爭力，從而也能推動我國農(nóng)業(yè)的穩(wěn)定、長久發(fā)展。
【參考文獻】
[1]趙闊。中國農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易現(xiàn)狀及發(fā)展策略分析[j]。遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術學院?遼寧經(jīng)濟管理干部學院學報，，65（1）：11―12。
[2]蔣興紅，王征兵。中國農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易結(jié)構(gòu)特征及其變動分析[j]。理論探討，2013，（3）：103―106。
[3]郭靜利，郭燕枝。技術創(chuàng)新對中國農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易的機遇和挑戰(zhàn)―――以我國食用菌國際貿(mào)易為例[j]。安徽農(nóng)業(yè)科學，，36（12）：5196―5197。
[4]徐元明。我國農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易狀況及發(fā)展對策[j]。世界經(jīng)濟與政治論壇，，（6）：58―62。
[5]張亞平，曹曉惠。轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易及我國政府安全管理體系構(gòu)建[j]。商業(yè)時代，，（28）：102―103。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇五
摘要：面對新一輪的課程教育改革，給初中語文教學又提出了新的教學要求。如何讓初中語文教學在新課改下深化改革，全面落實貫徹素質(zhì)教育，是每一位語文教師都應該追求的目標，而且筆者認為也是每一位語文教師應該完成的教學任務。筆者認為可以從以下幾個方面進行改進，以完成新課改的全新要求。
關鍵詞：初中語文、教學、新課改、轉(zhuǎn)變角色。
在義務教育階段語文課程標準中就明確提出：“在語文教學中，培養(yǎng)學生的愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和價值觀，提高文化品味和審美情趣”，“培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感”，“具有閱讀能力，注重情感體驗”;事實上，這是語文教學中長期以來不被重視的一個問題，過重的政治色彩和復雜的知識體系使得語文教學索然無味;而能將語言能力的培養(yǎng)溶入到一種積極、愉悅的情感氛圍中，語文教學不失為一塊沃土。
一、轉(zhuǎn)換角色。
傳統(tǒng)的教學中，教師都是知識的傳授者，而在新課改的要求下，單純的知識傳授者已經(jīng)不能完全滿足教學的要求了，因為新課標的要求不僅僅是要求教師給學生“授業(yè)、解惑”，更需要讓學生們學會學習，讓學生喜愛學習，積極主動學習，倡導民主、開放，強調(diào)開啟智慧、陶冶情操、修身養(yǎng)性，因此，在新課改下，教師要學會轉(zhuǎn)換角色，由知識的傳授者向參與者和引導者轉(zhuǎn)換。在新課改全新的要求下，教師在教學中，不僅僅是要向?qū)W生傳授知識，更重要的是引導學生學習知識，促進學生學習能力的提高，開啟學生的智慧之窗。筆者在教學中，就像學生的學習伙伴一樣，在他們的學習道路上只是一個引路人，不直接告訴他們最終的答案，但是會教他們?nèi)绾稳ふ掖鸢福瑤椭麄儗で笞罴淹緩綄ふ夷繕?。同時也幫助他們制定一個適當?shù)膶W習目標和。
學習計劃。
讓他們有目標、有計劃的學習讓學生成為學習的主人。
二、采用激勵教學法。
在教學中采用激勵法教學能夠收到較好的教學效果，因為激勵，可以帶給學生成就感，感受成功帶來的喜悅，進而增強學生學習的學習積極性，加大學習動力。任何人都希望得到別人的認可，特別是對于成長的學生來說，他們更希望能夠得到老師、家長和同學們的認可。如果學生在教師的贊揚下學習，那學生對學習會越來越有興趣，積極性會越來越高，學習效率也會明顯提高;但是如果學生在教師的批評和斥責中學習的話，會逐漸喪失對學習的興趣和信心，更甚者還有厭惡的情緒。新課改下，要求教師以人為本，尊重學生，欣賞學生，理解學生，鼓勵學生，幫助學生樹立自信心。課上，教師對學生的思想或回答應給以大力的鼓勵，肯定學生的思維能力，鼓勵他們大膽發(fā)言，大膽想象和猜測，如果學生的思維有偏差，教師也不要持否定態(tài)度，而是要進行巧妙的轉(zhuǎn)化，或者進行婉轉(zhuǎn)的改正，但是首先都應該肯定學生的思考能力，只有這樣，才不會磨滅學生的思維火花，不會抹殺學生的學習積極性，還可以增加學生有勇于思考問題，敢于發(fā)表自己觀點的勇氣。課下，教師也要鼓勵學生發(fā)展自己的個人愛好和特長，讓學生在學習過程之余讓自己擁有一技之長，增強學生的自信。
三、倡導平等。
傳統(tǒng)的觀念認為,教學就是教師教、學生學的一個過程而已。過去的語文課堂教學往往不注重對學生文化素養(yǎng)的培養(yǎng),而把教師僅僅看成是一個知識的傳授者。教師的知識處于至高無上的權(quán)威地位。在新課程改革的理念的指導下,課堂教學應該是以“平等”的方式進行的。這就要求教師要把自己的角色從“權(quán)威教學”到“共同探討”的轉(zhuǎn)變,把自己當成是學生學習的助手、引路人,與學生共建一種平等、互教互學的師生關系。讓學生進入平等的對話氛圍,享有平等對話的權(quán)利,這是“對話式”教學的前提條件。在對話的過程中,對同一篇課文或同一個問題學生常常有不同的理解,有時學生的理解相互之間對立的,有時甚至是教師備課時所沒有想到的。此時教師就應放棄“權(quán)威”的表決權(quán),避免終止對話的結(jié)束。及時抓住理解上的不同,讓真知在分析辯論中展現(xiàn)。比如我在教學《平民總統(tǒng)孫中山》時,讓同學們對孫中山的精神進行點評賞析,本意讓同學們了解孫中山的以天下為公、甘于淡泊的精神,從而將這種精神貫穿到我們的學習、生活中。沒想一位同學卻說:“老師,我認為孫中山的某些精神在今天是有些不合時宜。”當時大家都一楞,我并沒有當場否定他的發(fā)言,而是讓他繼續(xù),他說:“老師,比如他的甘于淡泊的精神,在今天來看,用在生活上還是適合的,但用在學習上、工作上就不行了,尤其在今天這個競爭激烈的社會,如果一味地甘于淡泊,我想很難在這個社會上生存?！蔽衣犕?帶頭為他精彩而富有時代精神的發(fā)言鼓掌,并讓其他學生即興發(fā)言展開對話,同時因勢利導地指出對文學作品中人物進行點評賞析時,要一分為二,用辯證的觀點。這種對話,不僅體現(xiàn)了對課文理解的多元化,而且使學生在平等的精神氛圍中共同成長。
四、培養(yǎng)學生閱讀。
怎樣培養(yǎng)學生閱讀?有經(jīng)驗的有先見之明的語文教師總結(jié)了許多好的方法,都值得我們?nèi)W習和借鑒。其一,一定要讓學生讀書。教師少講點,少占用學生的時間,讓學生多讀書,因為書中有不少的地方只能靠讀,靠聯(lián)想和想象才能體味出來。古人講“書讀百遍,其義自見”正是這個道理。其二,指導中學生如何去讀書。關鍵是特別關注作品“怎么說”的言語形式,用“心”去讀;特別是一定要千方百計擠出時間,讀自己喜歡的文學名著,和偉大作家去交朋友,努力建設自己的精神家園,并在日后的閱讀中不斷豐富它、擴大它。其三,教師還要培養(yǎng)學生讀書看報的習慣:假期讀、茶余飯后讀;學會默讀、朗讀、速讀、精讀、略讀、瀏覽、檢索、摘錄、制作卡片、寫。
讀書筆記。
等讀書方法。讀文學的、科普的、天文的、歷史的、地理的。教師要有眼光和魄力,向?qū)W生推薦貼近學生生活的精美短文和經(jīng)典作品,指導學生走進經(jīng)典、走進大師。教學生學會讀書,給語文教學注入“活水”。其四,要經(jīng)常開設讀書講座,如“名人與讀書”、“如何寫讀書筆記”、“怎樣讀書收獲大”等各項活動。根據(jù)學生實際,詢問書中的重點章節(jié),提出問題,測查學生讀書。
心得體會。
總之,在課改過程中,我不斷地對自己提出新的要求,轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變行為,豐富知識結(jié)構(gòu)、提高綜合素質(zhì),在培養(yǎng)學生優(yōu)化發(fā)展、引領學生健康成長的過程中,也實現(xiàn)自己在專業(yè)上發(fā)展和人生的成長。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇六
摘要：我國工商管理課程目前形成了相對獨立、完整的知識體系，其邏輯性、理論性、綜合性、抽象性都很強。
在新形勢面前，如何采取措施對這些問題加以完善，就成為了各大高校需要深入思考的問題。
文章立足于我國高校工商管理課程現(xiàn)狀，分析了其中存在的一些問題，并針對此，提出了幾點改革措施。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇七
1、服務業(yè)的跨國轉(zhuǎn)移促進了服務貿(mào)易的快速發(fā)展
服務業(yè)跨國轉(zhuǎn)移是當前經(jīng)濟全球化新的顯著特征。促進服務業(yè)跨國轉(zhuǎn)移的動因主要有：一是生產(chǎn)的國際化帶動了服務的國際化。跨國公司在全球范圍內(nèi)組織生產(chǎn)活動，也需要獲得全球化的貿(mào)易、金融、通訊、運輸?shù)确?，一些發(fā)達國家的生產(chǎn)性服務業(yè)也出現(xiàn)了向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移的浪潮。二是以it為主導的高新技術在世界服務業(yè)中的應用，取得重大突破，從而為服務業(yè)國際分工的全面深化打下基礎。
2、世界服務貿(mào)易結(jié)構(gòu)調(diào)整加快，新興服務貿(mào)易快速增長
20世紀80年代以來，世界服務貿(mào)易的結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化，服務貿(mào)易結(jié)構(gòu)日益向知識技術密集型方向轉(zhuǎn)變。全球信息技術革命的不斷發(fā)展，增強了服務活動及其過程的可貿(mào)易性，通訊、計算機和信息服務、會計、咨詢等新興服務行業(yè)不斷擴張。世界服務貿(mào)易將逐漸由以自然資源或勞動密集型為基礎的傳統(tǒng)服務貿(mào)易，轉(zhuǎn)向以知識技術密集型為基礎的現(xiàn)代服務貿(mào)易。
3、服務外包成為推動全球經(jīng)濟增長的重要力量
20世紀90年代以來，離岸服務外包得到快速發(fā)展，服務發(fā)包市場仍是傳統(tǒng)的美國、歐洲和日本，但接包市場除了澳大利亞、加拿大、愛爾蘭和印度等被視為發(fā)展最為成熟的離岸ito與bpo接包市場之外，中國、菲律賓、墨西哥以及中東歐地區(qū)逐漸參與進來，成為強有力的競爭者。服務外包離岸外移及與其相伴的服務貿(mào)易全球化，已成為推動全球經(jīng)濟增長的重要力量之一，并將對全球經(jīng)濟版圖產(chǎn)生深遠的影響。
二、中國服務貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀分析
1、服務貿(mào)易總量分析
在國際服務貿(mào)易快速發(fā)展的`同時，中國的服務貿(mào)易也得到了蓬勃發(fā)展。從規(guī)模來看，中國的服務貿(mào)易總額從1982年的44億美元增長到的1917億美元，24年間增幅超過43倍，占全球服務貿(mào)易的比重從0．6%增長到3．6%。中國服務貿(mào)易出口的世界排名由1982年的第28位上升到的第8位。從服務貿(mào)易增長率看，中國服務貿(mào)易進出口年增長率一直保持著領先的增長趨勢，不僅高于世界平均水平，也高于發(fā)達國家的平均水平。20中國服務出口年增長率達24％，遠高于美國的10％，英國的11％，但是與發(fā)達國家相比，國際服務貿(mào)易發(fā)展水平仍有較大差距。所占gdp的比重相當?shù)汀?jù)世界銀行統(tǒng)計，發(fā)達國家服務業(yè)產(chǎn)值占gdp的比重一般都在60%以上，而我國2006年僅為39%。
2、服務貿(mào)易結(jié)構(gòu)分析
服務貿(mào)易出口結(jié)構(gòu)分析。根據(jù)－2006年中國服務貿(mào)易出口分項目情況統(tǒng)計數(shù)據(jù)，旅游、運輸、其他商業(yè)服務一直是中國服務貿(mào)易出口的三大主要部門。旅游服務出口比重一直居于首位。其他商業(yè)服務出口從1997－一直占服務出口比重的第二位，但呈現(xiàn)出下降的趨勢，從的31．3％下降到2006年的21．5％，2006年位居第三位。運輸服務2006年比重達23％，躍居第二位。此外，咨詢業(yè)呈現(xiàn)出較快的增長趨勢，2006年占比達8．6％。其他服務部門出口比重較低。
服務貿(mào)易進口結(jié)構(gòu)分析。根據(jù)1997－2006年中國服務貿(mào)易進口分項目情況統(tǒng)計數(shù)據(jù)，運輸、旅游、其他商業(yè)服務為中國服務貿(mào)易進口的三大主要部門，其中運輸服務進口表現(xiàn)為先降后升的趨勢，躍居第一位，成為中國服務貿(mào)易進口第一大部門，2006年占比達34．3％。旅游服務表現(xiàn)為先升后降的趨勢，自1929．3％升至36．6％的高位，又降至2006年的24．2％，為第二大服務進口部門。其他商業(yè)服務所占比重在10．7％—21．3％之間波動。值得注意的是保險、咨詢、專有權(quán)利使用費和特許費呈現(xiàn)出較快的增長趨勢，2006年它們所占比重分別達8．8％、8．4％、6．6％。
從以上分析可以看出，第一，無論出口還是進口，中國服務貿(mào)易都以傳統(tǒng)的旅游、運輸?shù)刃袠I(yè)作為支撐，其主要屬于資源型和勞動密集型產(chǎn)業(yè)，而資本密集型服務如航空、通訊、建筑以及技術、知識密集型服務如金融、計算機和信息服務等部門對中國服務貿(mào)易的貢獻微弱，中國的服務貿(mào)易仍以傳統(tǒng)的落后方式增長。第二，中國傳統(tǒng)服務部門如運輸部門的比較優(yōu)勢在逐步減弱。逆差額呈現(xiàn)逐年擴大的趨勢，隨著貨物貿(mào)易的迅猛發(fā)展，運輸服務需求量不斷增加，中國運輸部門尤其是航空運輸在質(zhì)量和價格方面與歐美一些大運輸公司相比還有較大差距。第三，現(xiàn)代服務產(chǎn)品的需求迅速擴大，而中國在這些行業(yè)的發(fā)展還處于起步階段，無法滿足日益擴大的需求，大力發(fā)展資本密集型、技術和知識密集型的現(xiàn)代服務業(yè)不僅是應對國際服務業(yè)對中國服務業(yè)沖擊的需要，也是滿足中國服務業(yè)發(fā)展的需要。
三、中國服務貿(mào)易發(fā)展對策
1、優(yōu)化調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，努力提升中國服務業(yè)的國際競爭力
中國服務貿(mào)易總體水平落后，服務貿(mào)易結(jié)構(gòu)不合理，其中，最大的制約因素就是中國第三產(chǎn)業(yè)規(guī)模和比重較小，服務業(yè)發(fā)展水平較低，服務部門、種類和設施尚不健全。為此，必須大力發(fā)展服務業(yè)，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化。穩(wěn)步推進消費需求結(jié)構(gòu)升級，提高服務消費比重。培育生產(chǎn)者服務市場，大力發(fā)展服務外包。加強產(chǎn)業(yè)鏈的連鎖作用，加大相關產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)與支持力度，完善交通、文教、能源等基礎設施和基礎產(chǎn)業(yè)。推動技術和服務創(chuàng)新，創(chuàng)造新的競爭優(yōu)勢，努力提升中國服務業(yè)的國際競爭力。
2、推進新興服務貿(mào)易出口，優(yōu)化服務貿(mào)易結(jié)構(gòu)
按照積極推進新興服務貿(mào)易出口與擴大傳統(tǒng)勞動密集型服務貿(mào)易出口相結(jié)合的原則，重點擴大工程承包、設計咨詢、技術轉(zhuǎn)讓、金融保險、國際運輸、教育培訓、信息技術、民族文化等服務貿(mào)易出口；充分利用外資，利用外資企業(yè)在新型服務貿(mào)易部門的示范、人員培訓和產(chǎn)業(yè)前后向關聯(lián)等途徑實現(xiàn)的技術外溢效應，提高我國服務企業(yè)的技術水平和管理手段，優(yōu)化服務貿(mào)易結(jié)構(gòu)。
3、積極培育國內(nèi)服務外包市場
一是要積極穩(wěn)妥地開放服務市場，放寬對服務貿(mào)易領域市場準入的限制，為跨國企業(yè)來我國開展服務外包業(yè)務創(chuàng)造條件。二是制定鼓勵承接服務外包的專門政策措施，進行外包企業(yè)認定，仿照給予高新技術企業(yè)的支持政策，為外包企業(yè)提供低息信貸，減免企業(yè)開展離岸外包的所得稅和營業(yè)稅，對用于提供外包所需的進口設備可以免征關稅及進口環(huán)節(jié)增值稅。三是積極推進服務外包商務環(huán)境建設。
【參考文獻】
［1］趙景峰，陳策．中國服務貿(mào)易：總量和結(jié)構(gòu)分析，世界經(jīng)濟，2006（8）．
［2］殷鳳．世界服務貿(mào)易發(fā)展趨勢與中國服務貿(mào)易競爭力研究．世界經(jīng)濟，（1）．
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇八
摘要：小學階段開展體育課程是新時期培養(yǎng)時代人才的要求，是適應新課改的大勢所趨。增強體育課程訓練能夠有效地促進學生的身體素質(zhì)發(fā)展，隨著基礎教育在當下的不斷發(fā)展，在小學體育教育領域也引發(fā)了一波狂瀾。結(jié)合我國小學體育教育現(xiàn)狀，在自己教學經(jīng)驗的基礎上提出了幾點發(fā)展性建議。
關鍵詞：小學體育；體育教學；發(fā)展
在素質(zhì)教育改革的大背景之下，以及終身體育觀念的不斷滲透，小學體育教學工作開始全面的開展起來，給學生的學校生活注入了活力。國家教育部對體育教學強調(diào)進行透徹的改革，力爭建立起一個系統(tǒng)的完整的科學體育教學體系。然而在實際的教學過程中，當前我國小學體育教學在教育觀念，教學設施以及師資力量等發(fā)面存在著多多少少的問題，這將嚴重影響我國體育教學改革的深入發(fā)展。只有從體育教學的根本入手改變傳統(tǒng)體育觀念，改善體育教學設施并加大師資隊伍建設才能加深小學體育教育達到素質(zhì)教育的真正意義。
1小學體育教學現(xiàn)狀
（1）體育教育意識不夠，傳統(tǒng)體育觀念根深蒂固。傳統(tǒng)的體育教學觀念認為體育課程開展的主要目的就是課余放松，減輕學生的學習壓力。在我國的小學里普遍都重視理論知識學習，重視小學的升學率而關于體育教學還只是停留在表面形式，體育觀念并沒有深入到教學體系中。在很多地區(qū)，尤其是偏遠的小學，體育課都采用“放羊”的教學方式，讓學生在固定的場地自由活動。男生打打籃球，女生踢踢毽子，僅限于此，老師也不會制定專業(yè)的教學計劃。另外，從父母的角度來看，多數(shù)家長認為，體育課是浪費時間的，在室外不僅委屈了嬌生慣養(yǎng)的孩子還耽誤了學習，把孩子送到學校是學習知識的不是來田徑場上玩的?？梢?，在我國體育教學意識還不夠強烈，傳統(tǒng)的教育觀念根深蒂固，很難徹底的進行素質(zhì)教學實現(xiàn)全方面的德智體美發(fā)展。
（2）教學設施不完善，教學場地有限。在一所小學的建設規(guī)劃中雖然都留出了一定的體育場地，但在一些不規(guī)范的小學中，這些場地也只是簡簡單單的跑道。這樣一來學生也就僅限于跑步運動，接觸的體育活動也單一乏味。目前的小學隨著國家教育部的重視改善了教學環(huán)境，綠化面積在增大，多媒體設施也在逐步完善，但是在體育設施的投資方面學校甚至政府還都有所顧忌。體育課上可以供學生使用的體育器材數(shù)量不夠或者場地不夠等等都阻礙了學生對體育的熱衷，打消了學生的.體育積極性。
（3）專業(yè)體育師資匱乏，體育教師積極性不高。由于各種條件因素的限制，小學配置的體育教師專業(yè)性不強，甚至于都是體育兼職教師。對于專業(yè)性的體育畢業(yè)生也不愿到小學工作，在小學里他們的體育教學成果也幾乎得不到重視。甚至在很多小學里，教師積極性不夠，不夸張的說從一年級到六年級都是一個體育老師給學生上課，且學校也會缺乏一些專業(yè)的體育技能培訓，很多體育項目對一些兼職體育老師來說也搞不清楚，所以就導致了小學體育課堂中項目的單一乏味。
2小學體育教育發(fā)展性改善措施
（1）改善傳統(tǒng)體育觀念，重視體育功能。提高小學教學質(zhì)量最根本的還是要改善教育觀念，針對小學體育教學我們必須首先改變體育觀念，充分認識到體育功能。在學校方面，教師首先要從自身認識到體育功能，體育在改善身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生綜合能力以及多方面都起著重要的作用。學校應該嚴查體育課被占用的現(xiàn)象，保證學生有足夠的體育活動時間；從家長方面來看，家長應該認識到體育對學生身心健康發(fā)展的重要性，避免出現(xiàn)家校之間的矛盾，在體育教學上達成一致，鼓勵學生積極配合完成體育教學，積極參加學校組織的體育活動等；從學生自身來看，更應該讓學生認識到體育功能所在，積極配合教學進度的完成，逐漸的來培養(yǎng)自己對體育的熱愛。從家校生三方面來鼓勵樹立體育意識，重視小學體育教育。
（2）完善體育教學設施，加大體育教學投入。教學設施是保證體育課程正常進行的關鍵，只有確保教學設施的整體完善才能開展高質(zhì)量的教學活動。學校應該加大對體育教學的資金投入，給學生的體育課堂配備多樣的設施，為體育課堂增添色彩。體育器材至少應該每個班級平均配備，不能簡單應付。學校本身體育場地也要進行完善，擴大體育場地，讓學生有一個良好的體育學習環(huán)境，確保小學體育活動正常開展，達到預期的效果。
（3）強化師資隊伍建設，規(guī)范學校的體育教學管理。體育教師是小學體育課的引導者，在體育教學的過程中起著至關重要的作用。只有從教師入手加強對教師的專業(yè)化培訓，建設一支專業(yè)化的體育師資團隊才能達到對小學體育教學任務的目標，培養(yǎng)一批德智體美全方面發(fā)展的人才。從學校方向入手，學校應該積極鼓勵教師順應新課改的要求，完善體育教學。在課前、課中、課后制定好教學大綱，按照計劃如期進行。本著認真負責的態(tài)度對學生，同時應該定期開展體育教學培訓，對兼職體育教師進行專業(yè)的培訓，并定期考核，只有考核通過并完成相應的報告才能確保小學體育課程的正常進行。體育教學對小學階段的學生發(fā)展有著很重要的影響作用，只有引起教師的充分重視才會對學生的身體素質(zhì)打下堅定的基礎。學校規(guī)范體育教學管理，加大對教師的管理力度，對學生的管理力度，才能在各個程度對體育教學有一個全新的突破。
3結(jié)語
體育教學活動并不等同于健身，小學的體育課程也并不是簡單的對身心放松，而更嚴格的來說，是新課改教育下對學生素質(zhì)教育的更深層次要求，是對學生身體素質(zhì)的考核。只有從觀念上轉(zhuǎn)變，充分認識到體育功能；在設施上不斷進行完善，確保體育活動正常進行；在師資隊伍建設上提高專業(yè)性，才能更好的提高體育教學質(zhì)量。在家長、學校以及學生三方之間充分配合，實現(xiàn)合理的體育教學。
作者:王丹丹單位:四平市鐵東區(qū)教師進修學校
參考文獻
［4］王建平；；淺談體育教師的道德素質(zhì)建設［j］；甘肅教育；2006年16期
［5］王冰；體育教學與心理健康教育［j］；廣州體育學院學報；2004年04期
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇九
一、當前我國醫(yī)院會計電算化過程中存在的題目
(一)醫(yī)院對會計電算化工作重視程度不夠
我國財政部明確規(guī)定到2010年,全國要有80%以上的基層單位基本實現(xiàn)會計電算化,但在有些地區(qū)醫(yī)院,會計電算化開展的程度非常低,究其原因,其中一個重要因素是單位部分領導和會計職員對會計電算化工作的重視程度不夠。部分領導存在著一種“重硬輕軟”的思想,重視對硬件的投資而忽視對軟件的投進,甚至有些單位使用盜版的財務軟件。部分會計職員也以為會計電算化是一個形式,以至于有些醫(yī)院花錢買了軟件卻沒有真正使用好。事實上,實現(xiàn)會計電算化不僅僅是記賬技術的革命,而且對于會計學科本身也是一次大的革命,可以使會計職員能從繁瑣的記賬、算賬、報賬的苦海中解脫出來,將更多的時間和精力用于資金治理、資金分析、資金評測中,進一步深化會計職能。
(二)財務軟件沒有體現(xiàn)內(nèi)部控制觀念
現(xiàn)行的財務軟件固然具有操縱員權(quán)限限制功能,但是可以設置幾個不同的操縱員,通過轉(zhuǎn)換操縱員姓名來進行不同的會計操縱,從而使得權(quán)限治理形同虛設。例如,記賬憑證錄進職員可以通過改變操縱員姓名對憑證進行審核,使審核功能流于形式。另外,各功能模塊之間缺乏牽制,即使“明細賬”和“總賬”不符,也依然可以報出財務報表這樣輕則易造成財務信息錯弊,重則會造成違反財經(jīng)法規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生,給醫(yī)院治理帶來隱患。
(三)數(shù)據(jù)的保密性和安全性差,存在很多安全隱患
目前,我國醫(yī)院會計電算化面臨以下風險:1.實際操縱中存在風險。主要表現(xiàn)在制訂措施不全或缺乏有效監(jiān)視,導致玩忽職守的現(xiàn)象時有發(fā)生;2.機維護過程中存在風險。如缺乏必要的防病毒意識和措施,對利用計算機犯罪知之甚少,缺乏相應的控制措施;3.會計檔案形成和保管過程中存在風險。如沒有及時備份、或備份數(shù)據(jù)沒有定期檢查,憑證、賬簿沒有及時打印等。
(四)財務信息化使得利用計算機犯罪成為可能
實行網(wǎng)絡治理后,單位會計資源實現(xiàn)共享,這就給予某些通曉網(wǎng)絡知識且別有專心的人利用計算機犯罪提供了機會。再則,計算機對磁場、灰塵、過高或過低的溫度十分敏感,可能會因此導致計算機出現(xiàn)錯誤,出現(xiàn)丟失或破壞數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。假如不對計算機系統(tǒng)實施特別的安全監(jiān)控措施,會計數(shù)據(jù)的可靠性和完整性就無從談起。
(五)缺乏合格的會計電算化專業(yè)職員
由于會計電算化是一門融計算機學、管、會計學、信息學于一體的邊沿學科,固然大多數(shù)會計職員已接受計算機等級培訓,但與實際還有較大的間隔,具體表現(xiàn)在以下幾個方面。1.復合型人才欠缺。目前既懂醫(yī)院會計又熟悉計算機的職員相當少,這勢必會我國醫(yī)院會計電算化的進程。2.會計電算化培訓滯后。計算機的發(fā)展可以說是日新月異,在短短的幾年時間內(nèi),硬件和軟件操縱系統(tǒng)都發(fā)生了質(zhì)的變化,而目前的教材卻是幾年前的,會計職員通過培訓所學的知識回往后卻無用武之地。3.會計職員的后續(xù)中缺乏會計電算化內(nèi)容。會計職員的后續(xù)教育中,并沒有將會計電算化作為一項內(nèi)容來培訓,致使會計職員缺乏再培訓和定期考核的機會。
二、醫(yī)院會計電算化的發(fā)展趨勢
網(wǎng)絡會計將是未來醫(yī)院會計電算化發(fā)展的方向。所謂網(wǎng)絡會計是指在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下對各種交易和事項進行確認、計量和表露的會計活動。它將以其先進性和對環(huán)境的適應能力,成為醫(yī)院會計電算化發(fā)展的必然趨勢。
第一,會計數(shù)據(jù)的載體由紙張變?yōu)榇沤橘|(zhì)和光電介質(zhì)載體,從根本上消除了信息處理過程中諸多分類與再分類的'技術環(huán)節(jié),利用同一基礎數(shù)據(jù)可實現(xiàn)信息的***重組,從而為會計數(shù)據(jù)的分類、重組、再分類和再重組提供無窮的自由空間。
第二,會計數(shù)據(jù)處理工具由算盤、草稿紙變?yōu)楦咚龠\轉(zhuǎn)的計算機,并且可以進行遠程計算,使醫(yī)院的會計職員從傳統(tǒng)的日常業(yè)務中解脫出來,進行財務數(shù)據(jù)的深加工,注重信息的分析,為醫(yī)院經(jīng)營治理決策提供高效率和高質(zhì)量的信息支持。
第三,會計信息輸進輸出模式由慢速、單向高速、雙向轉(zhuǎn)變,使得雙向輸進輸出成為可能,而且能適應網(wǎng)上交易的需要,實現(xiàn)適時數(shù)據(jù)的直接輸進輸出。
三、完善電算化的對策建議
(一)單位領導進步對會計電算化的熟悉
會計信息系統(tǒng)是一項需要長期的不斷投進和支持的軟件工程,并不是有錢、有軟件就行了,而是要符合醫(yī)院運行的治理思想,需要醫(yī)院領導的直接參與,全體職工的配合和病人的理解,只有這樣,整個工程才能夠順利地進行下往。
(二)加強醫(yī)院會計電算化系統(tǒng)的內(nèi)部控制
會計電算化的使會計核算和會計治理的環(huán)境發(fā)生了變化,給醫(yī)院的內(nèi)部控制帶來了很多新,因此,建立一套適應醫(yī)院會計電算化系統(tǒng)的內(nèi)部控制制度勢在必行?？梢园厌t(yī)院電算化內(nèi)部控制分為治理控制和日?？刂?。
1.治理控制。治理控制主要是對機會計系統(tǒng)涉及的各個部分和職員而言的,通過治理控制,可以使各個崗位各司其職,協(xié)調(diào)和理順他們間的關系,使舞弊和犯罪的幾率減少到最低。它包括:(1)建立完善的內(nèi)部組織機構(gòu),如:可設置會計主管、微機操縱、審核記賬、系統(tǒng)維護、數(shù)據(jù)等崗位,形成相互稽核、相互監(jiān)視、相互制約機制;(2)完善系統(tǒng)操縱控制,如:建立完善的計算機操縱治理制度,明確職責、操縱程序和留意事項,以保證系統(tǒng)的正常運行;(3)加強系統(tǒng)安全控制,如強化密碼機制、制定防病毒措施、認真做好數(shù)據(jù)備份等等;(4)對會計電算化系統(tǒng)應開展全程內(nèi)部審計。
2.日常控制。日?？刂剖侵笗嬰娝慊到y(tǒng)運行過程中的經(jīng)常性控制,目的是最大限度地保證醫(yī)院財產(chǎn)物資的安全完整,使反映的活動情況正確可靠,達到預期的治理控制目標。它包括:(1)采用的會計核算軟件應具有防范會計數(shù)據(jù)輸進差錯的功能,能夠通過平衡關系控制、科目對應關系控制、憑證連續(xù)編號控制等來自動檢測數(shù)據(jù)的正確性;(2)系統(tǒng)要有數(shù)據(jù)必須經(jīng)審核后才能登賬的控制能力,要有防止或及時發(fā)現(xiàn)在處理過程中數(shù)據(jù)丟失、重復或出錯的控制措施;(3)采取各種輸出控制及審批措施,保證打印輸出的賬本、會計報表及其它會計資料正確無誤;(4)妥善保管存有會計信息的磁性介質(zhì)或其他介質(zhì),存放地點應防高溫、防漏、防塵、闊別強磁場,并定期進行檢查和復制,堅持雙重備份制度,防止會計檔案丟失。
(三)進步會計職員業(yè)務素質(zhì),完善各項規(guī)章制度
實行會計電算化,對會計職員的業(yè)務素質(zhì)提出更高要求,除有較高的專業(yè)知識水平外,還要熟練把握計算機基礎知識并正確規(guī)范地運用于日常的會計事務中。在實行會計電算化之初,為確保系統(tǒng)安全有序運行,充分發(fā)揮計算機的潛能,我們把進步會計職員的計算機水平作為工作的重中之重,制定具體措施,根據(jù)崗位分工情況、會計職員把握計算機知識層面情況,分層次針對性地進行系統(tǒng)培訓,在規(guī)定的最短時間內(nèi)取得軟件使用上崗證,會計職員都取得中級以上計算機應用能力考核證書,使之成為既精通會計又精通計算機的復合型高素質(zhì)人才,確保了會計電算化工作的正常運行。同時制定了一系列的會計電算化規(guī)章制度,保證硬件、軟件的安全運行。
(四)醫(yī)院會計職員與治理者應積極尋求與會計的趨勢相適應
我國加進wto后,醫(yī)院面對日趨激烈的國際化競爭,必將迫使會計職員和醫(yī)院的治理者以開放的眼光來構(gòu)架新一代的醫(yī)院會計電算化系統(tǒng)和醫(yī)院的治理信息系統(tǒng),并為適應網(wǎng)絡會計的需要打下堅實的基礎。而醫(yī)院參與競爭所發(fā)展的網(wǎng)上醫(yī)院和遠程醫(yī)療服務將更多地依靠于虛擬的網(wǎng)絡,這對醫(yī)院的會計電算化提出了更新的要求。它將促使會計職員必須懂得信息技術、網(wǎng)絡技術、軟件開發(fā)與設計和軟件操縱等一系列新的技能和知識。不僅要把握國際會計和,而且要有較高的外語水平;不僅要具備有關猜測、決策的基本知識和方法,而且應具有較強的邏輯推理和分析判定能力。
(五)充分發(fā)揮審計職員的監(jiān)視作用
查錯防弊一直是審計工作的一項重要職能,電算化會計信息系統(tǒng)進步了審計職員的工作難度,傳統(tǒng)的工作方式已不適應需要。建議審計職員對付計算機舞弊可以從兩個方面著手:一是根據(jù)財經(jīng)法規(guī),通過對會計資料的直接審計查出會計信息錯弊;二是通過審核和評估內(nèi)部控制系統(tǒng),對數(shù)據(jù)處理的重要環(huán)節(jié)和流程進行檢測,發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的弱點和不足,提請被審計單位改善,同時通過完善內(nèi)部控制系統(tǒng)來預防、查處計算機舞弊活動。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇十
一、我的發(fā)現(xiàn)
這個活動安排了兩部分內(nèi)容：一是引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點，二是通過看圖，引導學生發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。教學過程中應引導學生仔細觀察教材所提供的內(nèi)容，讓他們?nèi)ブ鲃影l(fā)現(xiàn)，自主歸納，以培養(yǎng)學生自主學習的能力。
過程建議：
1、讀小泡中的話，然后讓學生自己發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字特點。
2、讓學生展開想象認記這些字。如：第三組的四個字可以這樣記，衣被是一家，用手來披掛，土坡一口缸，砸破石頭上。
3、看看說說讓學生自己發(fā)現(xiàn)，不必引導。指名說。如：黑、白，大、小，長、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，單、雙。
二、日積月累
本部分安排四項內(nèi)容：讀記四字詞語；選詞填空；寫話；讀短文。讀讀記記重點是指導學生讀熟、記住，通過創(chuàng)設語言情境幫助理解詞語的意思。我會寫的主要目的是引導學生產(chǎn)生寫作的愿望，對于內(nèi)容和語言方面不必提出過多限制。讀短文目的在于培養(yǎng)學生朗讀能力，激發(fā)學生的讀書興趣。
過程建議：
讀讀記記
1、自己讀詞語，一起讀。
2、創(chuàng)設情境幫助理解：如，太陽一出來金光閃閃，黃山的風景秀麗神奇，小兔子跑進樹林無影無蹤，廣闊的大海無邊無際。
3、自己想辦法記住這些詞語。（也可以讓學生的把這些詞語寫在自己的`積累筆記上。）
我會選
1、引導學生自讀詞語和兩個句子，想像一下它們之間有什么聯(lián)系。
2、自己選詞填空，請同桌檢查，并說說自己的理由。
我會寫
1、啟發(fā)談話：平時你們有很多悄悄話在心里藏著沒有說，你想說說嗎？
2、組內(nèi)同學互相說自己想說的話。（內(nèi)容不限，長短不限。）
3、你可以說更可以把他寫下來。這樣自己以后看了還能想起來呢。
4、學生自由書寫，教師巡視了解。也可以組織組內(nèi)同學互相讀讀一讀，評一評。
我會讀
1、自讀，要求讀的正確，流利。
2、同學比賽讀，讀給老師聽。
3、組織學生說說韓愈聰明在什么地方。
三、口語交際
本次口語交際是本組教材主題的一個延伸，融科學自然教育于口語交際活動之中。目的在于通過學生的交流活動，豐富學生的對生物知識的認知，培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力，增強了解生物，保護生物的意識。
活動中教師應該按照教材安排，引導學生進行積極準備，鼓勵學生大膽交流，評價，以達到此次活動的多重目的。
交際準備：
1、課前布置學生搜集動物、植物的有關資料（文字、圖片等）。
2、相關的動物頭飾、寫有動物名字的標牌等。
3、動物自我介紹的錄音。
4、將學生劃分成若干個小組。
過程建議：
1、小組討論交流
（1）展示并向同學介紹自己搜集的資料，同學間互相閱讀。
（2）互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。
（3）用簡單的話想全班介紹自己最感興趣的內(nèi)容。
2、召開動物，植物介紹會
示范引導：昨天，我請作北極熊做了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，我們可以學著它的樣子介紹一下自己。
3、分小組準備講稿。
4、學生在小組內(nèi)練習講解，講解的同學要戴好相應的頭飾，掛上相應的動物標牌。（可用自己喜歡的方式講）
5、各組推選最佳講解員參加全班比賽。
6、師生共同評議。
四、展示臺
這是本學期結(jié)束前的一次展示，可以把本學期的學習成果都那出來展示。教師要組織過程中應充分挖掘?qū)W生一個學期以來的收獲。鼓勵學生大膽展現(xiàn)自己，總結(jié)收獲，在相互的交流中促進學生積累，培養(yǎng)學生的表達和自我表現(xiàn)能力。
過程建議：
1、日記展示可以讓學生自己讀，也可以擺出來參觀，或是打印成冊發(fā)行在全班，全年級，家長。
2、中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示。自然博物館見聞可以在小組內(nèi)介紹，再在班里介紹。（條件不允許的學?？梢越M織學生集相關的自然科學方面的資料，組織學生進行展示。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇十一
一、影響教學效果的因素分析
根據(jù)我們的調(diào)查了解，不管是傳統(tǒng)教學還是多媒體教學，目前《會計基礎》普遍使用的還是傳統(tǒng)填鴨式和滿堂灌的教學。它主要以老師為主角，以說課形式將課本知識灌輸給學生，學生只能被動接受知識。這種教學方法在我國歷史淵源，很多老師也是按這種教學方式接受教育的，它對老師的影響深，容易被老師掌握和使用。但它最大的問題是教學過程中缺少必要的師生互動，老師只顧照本宣科，不考慮學生的感受，老師對學生既沒有進行必要的引導和啟發(fā)，也沒有必要的提問和練習，不能有效激發(fā)學生的學習興趣。另外，課堂上教師教學方法單一、簡單，重點、難點內(nèi)容不作對比分析，理論脫離實際，實踐教學流于形式，考試方式方法陳舊落后。這些主觀原因直接影響了《會計基礎》這門課程的教學效果。
二、改革教學方法，提高《會計基礎》教學效果的對策
1.要有效激發(fā)學生的學習興趣
針對開課之前學生對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和會計的實際工作不了解的情況，提高教學效果最根本的方法就是在教學中注意激發(fā)學生學習會計專業(yè)課程的興趣。那么如何去激發(fā)學生學習會計的興趣呢？根據(jù)多年的教學體會，我覺得一定要改變由老師唱主角、單一傳授的滿堂灌和填鴨式教學方式。不管是傳統(tǒng)教學還是多媒體教學，都要由師生雙方共同完成教學任務，采用引導啟發(fā)式教學、師生互動式教學，充分調(diào)動學生學習積極性和主動性，形成活躍的課堂氣氛；要理論結(jié)合實際，突出會計理論知識的`有用性。比如在講授會計的任務時，如果采用平鋪直述、照本宣科方式去講解會計的任務的話，那學生聽課肯定枯燥無味、沒精打彩的，但如果你能結(jié)合會計工作的實際去講解會計在這些公司是如何維護財經(jīng)紀律、加強經(jīng)營管理和參與經(jīng)營決策，以及由此產(chǎn)生的經(jīng)濟效果；在講會計的作用時，如果能請來當?shù)刂髽I(yè)的財務總監(jiān)去講解會計在公司理財、生財和聚財中的作用，其對學生產(chǎn)生的感染力，吸引力是不可估量的。
2.充分利用圖表對比歸納教學法
針對會計學基礎理論強、概念多、核算方法多、賬戶結(jié)轉(zhuǎn)程序復雜且初學者極容易混淆的特點，在教學中如果能充分利用圖表對比歸納法教學，那么就能取得滿意的教學效果。這種方法是教師在會計教學過程中，通過對比、分析和歸納，將一系列抽象的概念、方法和賬務處理程序概括為圖表形式，利用圖表進行教學。比如在講解第一章總論時，如何去講解好權(quán)責發(fā)生制和收付實現(xiàn)制這兩個概念？如果采用傳統(tǒng)的方法去講解，你用了九牛二虎之力氣，學生也可能沒有真正理解這兩個概念，這很讓老師著急。但，如果能借助圖表對比歸納法，用一張表格對比歸納兩者在確認收入、費用的基礎、應用條件、對財務的影響以及使用范圍等方面的不同，并結(jié)合數(shù)筆經(jīng)濟業(yè)務計算在兩種不同會計處理基礎下各自的收入、費用和利潤的情況進行對比教學，學生就能較好的理解和掌握權(quán)責發(fā)生制和收付實現(xiàn)制這兩個重要的概念了。再如，錯賬更正法有多種，不同的方法它們的使用范圍、錯賬的更正方法也是不同的，學生很容易混淆不清。如果這部分內(nèi)容講授完以后，與學生共同用二維圖表集中歸納劃線更正法、紅字更正法和補充登記法三者的定義、錯誤類型、更正方法等方面不同的內(nèi)容，并舉例加以說明，學生對錯賬更正法就一定會很清楚了。在課程復習時，如果利用圖表對比歸納法進行教學，效果會更好。
3.進一步加強和改善會計實踐教學
會計學基礎課程具有理論性和操作性強的特點，老師要切實加強和改善會計實踐教學，提高學生動手操作能力，使學生真正理解和掌握會計基本概念和方法。如何加強和改善會計基礎的實踐教學呢？第一，會計實踐教學應與會計現(xiàn)場教學相結(jié)合。實踐教學過程中要二次到企業(yè)現(xiàn)場去參觀、學習。在進行單項會計實驗前要安排學生到企業(yè)實地參觀一次，讓學生對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程、辦事程序、會計機構(gòu)的設置和會計人員的分工有一初步認識，這樣在實踐教學時，學生才有感性認識，實踐效果才能體現(xiàn)出來。第二，會計實踐教學應與會計理論課教學結(jié)合進行。目前各學校會計學基礎的理論教學與實踐教學是完全分開進行的。我覺得這種教學效果不太好。我認為單項實驗和練習要隨理論課一同進行，綜合實驗在課程結(jié)束后再集中進行。每一章理論課講完后要及時進行練習，甚至每堂理論課講完后都有必要安排時間進行單項練習。第三，會計實踐教學要多種教學手段相結(jié)合。要利用媒體情景教學片段和投影將會計賬務處理過程展示給學生觀看，讓學生模仿以增強教學效果。第四，實踐教學與技能比賽相結(jié)合。課程結(jié)束后舉行一次會計操作技能比賽，進一步激發(fā)學生參與會計實踐教學的積極性。實踐課和技能比賽計入學生考試成績，占基礎學會計總分的40%為宜。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇十二
摘要會計電算化是一門高度復合的課程，日新月異的市場環(huán)境對會計電算化的教學帶來了新的挑戰(zhàn)。會計電算化課程的教學目標轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生具備erp管理理念以及erp軟件操作技能。目前，高校會計電算化課程教學面臨著諸多問題，實施教學改革，將先進的技術理念與課程教學相融合，改進傳統(tǒng)的教學方式，實現(xiàn)教學目標尤為重要。
關鍵詞會計電算化erp教學改革
引言
隨著信息技術化的不斷發(fā)展，erp作為一種新型的企業(yè)管理理念和軟件系統(tǒng)在企業(yè)得到了全面的推廣和應用。新的市場環(huán)境對于會計人才的實踐能力提出了更高的要求。新型會計人才需具備erp企業(yè)管理理念以及erp軟件操作技能。市場需求的轉(zhuǎn)變給會計電算化課程教學帶來了新的挑戰(zhàn)。會計電算化課程的復合程度日益增加，如何使不斷更新的技術理念和會計電算化的教學方法相融合，如何改進傳統(tǒng)只注重軟件操作的教學方式，如何使學生能夠理解erp企業(yè)管理理念、熟練地操作erp軟件則顯得尤為重要。
一、會計電算化課程在教學過程中存在的問題
1.1與其他課程缺乏必要聯(lián)系
會計電算化是一門高度復合的課程，涉及了財務會計、審計學等重要學科，而erp軟件的興起與廣泛運用，進一步增加了會計電算化的復合程度。傳統(tǒng)的會計電算化課程，只培養(yǎng)注重學生對于財務軟件的操作能力。在新環(huán)境下，會計電算化教學目標是培養(yǎng)學生erp企業(yè)管理理念以及erp軟件操作能力。erp軟件與傳統(tǒng)的財務軟件的區(qū)別在于erp軟件是一個企業(yè)信息管理系統(tǒng)，全面反映了企業(yè)經(jīng)營管理過程，其對于財會人才的操作能力不再局限于財務層面，還涉及企業(yè)供、產(chǎn)、銷等企業(yè)經(jīng)營管理活動的參與。會計電算化課程也因此涉及管理學、管理會計、成本會計等學科?，F(xiàn)階段，會計電算化課程的教學缺少與其他課程的聯(lián)系。例如，基礎會計、財務會計等專業(yè)課程一般都是基于手工做賬環(huán)境，與信息技術環(huán)境下快速發(fā)展的erp軟件產(chǎn)生斷層，這使得學生在學習電算化課程時難以把學到的基礎知識和erp軟件融會貫通，在操作軟件時只是硬性地記住了操作步驟，并不理解這么做的意義。再如，在會計電算化課程學習過程中，學生忙于完成供應鏈管理模塊的操作，缺少對于管理會計所學供應鏈管理理論的聯(lián)系與思考。
1.2師資隊伍薄弱
會計電算化是一門集理論性與實踐性高度融合的課程，無疑對于授課老師有著更高的要求。而會計電算化課程在許多高校被認為是最簡單實驗課程，在人員安排上，高校一般選擇教學經(jīng)驗不豐富的年輕老師和非會計專業(yè)老師來教授。這些老師一般缺乏扎實的會計理論知識和erp軟件在企業(yè)財務管理的實踐經(jīng)驗，只是照本宣科，嚴重影響了該門課程的教學效果。
1.3教學方式單一
傳統(tǒng)的會計電算化課程教學主要以先講后練的教學方式為主。教師在講授過程中大多只是對于操作步驟進行演示、講解，然后學生重復老師的操作。如此一來，教學方式的單一，極大地削弱了學生的積極性與主動性。并且，學生容易一味追求快速完成實驗，無顧實驗操作的基本原理與操作流程，實驗一出錯即呼叫老師幫忙，最終導致會計電算化課程教學效果不理想。
1.4考核形式不科學
現(xiàn)如今，許多高校會計電算化課程依然采取期末成績評定機制，即平時成績40%，期末成績60%。這種考核機制無疑忽略學生在平時課堂上實踐操作過程的考核的重要性，使學生認為平時的學習和操作對于成績影響不大，在課堂上缺乏學習積極性，只在期末考試前突擊，考完就忘，并沒有取得學習效果。同時，部分高校對會計電算化課程依然采取筆試的考核方法，筆試更多注重考核理論知識，達不到電算化課程對于軟件實操能力培養(yǎng)的教學目標。
二、教學改革具體措施
2.1整合校內(nèi)外會計實訓課程資源，建設綜合網(wǎng)絡課堂
在會計電算化課程的教學中，通常由于教學課時以及實驗室條件限制，學生們無法在課堂上操作所有模塊的實驗，從而導致學生技能訓練強度不夠，教學效果不理想。建設網(wǎng)絡課堂恰是解決這一問題的有效途徑。網(wǎng)絡課堂的建設不應只局限在會計電算化課程這一層面，在應當以全面培養(yǎng)學生erp管理理念、提高學生會計信息化操作技能以宗旨，整合校內(nèi)外會計實訓課程資源，建設綜合的會計實訓網(wǎng)絡課堂。目前，各大本科院校為培養(yǎng)應用型財會人才，提高學生會計信息化操作技能，從多個方面去開展了教學工作。首先，開設會計電算化課程以及erp沙盤模擬實訓課程，并在基礎會計學、中級財務會計實務、財務管理、審計學等主修課程設置了實訓環(huán)節(jié)。其次，高校購買相關財務綜合實踐教學平臺軟件，將企業(yè)erp管理搬進校園，在校內(nèi)開展erp實訓項目。最后，高校以講座、授課、校外實習等多種形式聯(lián)合校外資深企業(yè)人員開展會計實訓活動。這一系列的舉措，目標都是致力于培養(yǎng)學生erp管理理念、提高學生會計信息化操作技能。而由于資源分散于不同的課程中，學生在做不同類型的實驗時，無法有效地形成系統(tǒng)的企業(yè)erp管理理念和實操流程。有鑒于此，高校在建設綜合會計實訓網(wǎng)絡課堂時應整合各類校內(nèi)外會計實訓資源。通過資源的整合，一方面可以加強其他課程與會計電算化課程之間的聯(lián)系，例如基礎會計學中手工實訓與會計電算化課程賬務處理的聯(lián)系、erp沙盤摸擬實訓課程與會計電算化課程采購、銷售管理、供應鏈管理的聯(lián)系等，另一方面，可以給學生展示一個全面、系統(tǒng)的企業(yè)經(jīng)營管理過程。綜合網(wǎng)絡課堂的'建設，首先可以將校內(nèi)外會計實訓資源按照課程分類，如會計電算化、erp沙盤模擬實訓、財務管理實訓、審計實訓等，其次按照專題分類，如賬務處理模塊、供應鏈模塊等，最后設置綜合實訓模塊，例如企業(yè)經(jīng)營實戰(zhàn)演練。實訓資源可以以多種形式展示給學生，例如視頻、ppt演示、實驗、案例、試題等。此外，綜合網(wǎng)絡課堂可以開設討論組、網(wǎng)上答疑功能為同學們學習問題提供解疑平臺。借助綜合網(wǎng)絡課堂，學生對于會計信息化操作技能不再局限于課堂，可以充分利用課下時間，強化會計信息化實訓操作技能。
2.2改革教學方式，激發(fā)學生學習興趣
傳統(tǒng)的會計電算化課程教學方式是按照課堂講授―演示教學―自主實驗―指導實驗四個步驟展開教學。在傳統(tǒng)教學方式下，學生在自主實驗階段對老師依賴程度大，無法發(fā)揮自主學習能力。最明顯的課堂表現(xiàn)就是課堂講授以及演示教學階段，學生參與程度低，興趣缺乏。在自主實險階段，學生一昧追求快速完成實驗，無顧實驗操作的基本原理與操作流程，實驗一出錯即呼叫老師幫忙解決。在指導實驗階段，老師疲于幫學生解決最基本的操作問題，教學效果不理想。由此可見，傳統(tǒng)的教學模式缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性，無法激發(fā)學生學習的興趣與積極性。改變傳統(tǒng)教學方式，最重要的一點在于改變原有的教學相分離的模式，加強學生在教學過程中的參與程度，提高學生學習的主動性。筆者認為教學方式的改革可以從引入先進的教學方法、改變實訓模式、增加學生演示環(huán)節(jié)三個方面著手。
2.2.1引入先進的教學方法引入先進的教學方法，是會計電算化教學方式改革的重要途徑。會計電算化課程是一門實訓課程，教學方式應以學生為主體，教師作為引導者、輔助者。傳統(tǒng)教學法已然無法滿足會計電算化課程要求。會計電算化課程可引入“任務驅(qū)動法”與“設錯教學法”，強化學生的主體意識，激發(fā)學生學習興趣?！叭蝿镇?qū)動法”是一種建立在建構(gòu)主義教學理論基礎上的先進教學方法。其特點在于將填鴨式教學轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W習，強調(diào)多維互動教學，使學生處于積極的學習狀態(tài)，每一位學生在任務驅(qū)動下，根據(jù)自己所學理論知識提出方案、解決問題、完成任務。實施“任務驅(qū)動法”，一方面可以有效促進學生自主學習，另一方面，學生在解決問題的過程中，可以增強對實訓操作原理的理解與認識。“任務驅(qū)動法”具體實施步驟可以分為三步，第一步，教師設計任務，例如憑證管理功能，可以設計三個子任務，填制憑證任務，審核憑證任務，修改憑證任務;第二步，學生完成任務，學生可以獨立完成，或者以團隊形式完成任務;第三步，教師評價，評價學生完成當前任務的綜合情況，并總結(jié)學生在實訓中的理論認知錯誤以及實操錯誤?！霸O錯教學法”是相對無錯教學方式而言的。在“設錯教學法”中，由教師預先設置錯誤，通過讓學生糾錯，來實現(xiàn)對知識傳授與操作能力的培養(yǎng)。學生在“設錯教學法”下必須自己去分析錯誤發(fā)生的原因，找出錯誤糾正的方法，并且通過相關操作解決錯誤。如此一來，學生的學習積極性便充分調(diào)動起來?！霸O錯教學法”與“任務驅(qū)動法”雖原理不同，但都旨在培養(yǎng)學生學習積極性同時，加深學生對于實訓操作原理的理解與認識。
2.2.2改變實訓模式現(xiàn)階段會計電算化課程實訓模式仍以“一人一個賬套”操作為主。一人一個賬套操作的實訓模式，其優(yōu)點在于，由學生單獨完成建賬、賬務處理、報表的生成等所有操作事項，學生能夠快速地對實訓各個環(huán)節(jié)的流程有清晰、整體的認識。然而，一人一個賬套操作的實訓模式，所有崗位的工作都由學生一人包辦，容易使學生對崗位職責認識混亂，缺乏對不同崗位的操作權(quán)限認識。此外，由于學生同時扮演多個角色，學生在實操過程中處理操作錯誤十分便捷，容易使學生忽視操作的正確性以及審核環(huán)節(jié)的重要性。在正常的企業(yè)經(jīng)營管理過程中，員工的崗位職責有限，每一個崗位都有其操作權(quán)限。例如，出納其操作就無法填制憑證，編制報表等。有鑒于此，會計電算化課程實訓模式應在“一人一個賬套”操作模式基礎上增加“團隊實訓”模式，即多人一組協(xié)同完成實訓模式。例如，三人一組，共享一個賬套，分別擔任出納、會計、賬套主管。在完成實訓后，進行輪崗，學生依次體驗其他崗位的操作內(nèi)容。團隊實訓模式，在克服了原有實訓模式缺點的同時，更為重要的是培養(yǎng)了學生的溝通能力、團隊協(xié)作能力。
2.2.3增加學生演示環(huán)節(jié)在會計電算化課程教學中增加學生演示環(huán)節(jié)，是一種行之有效的活躍課堂氣氛，提高學生參與教學程度的方法。教師可以在每一個實訓模塊結(jié)束后，設置綜合實訓練習，并由學生演示。利用學生演示環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的興趣，促進學生積極思考。在學生演示環(huán)節(jié)，教師的主導地位體現(xiàn)在練習的設置、學生演示錯誤的糾正，以及對學生的肯定與鼓勵。
2.3強化校企合作，加強雙師隊伍的建設
高質(zhì)量的師資隊伍是課程建設的重要基礎。會計電算化課程與其他課程對于教師的要求有所不同。會計電算化課程是一門高度復合的課程，教授會計電算化的教師不僅需要計算機理論基礎、財務理論與實務基礎，還應具備豐富的企業(yè)經(jīng)營管理理論知識與實務經(jīng)驗。目前，高校的電算化教師，較少具備企業(yè)工作經(jīng)驗。為應對嚴峻的師資現(xiàn)狀，筆者認為高校應強化校企合作，加強雙師隊伍建設。具體實施措施可有如下幾種：第一，邀請資深企業(yè)財務人員、財務軟件公司高級培訓人員開設講座，面對面解決同學們會計實訓難題。第二，讓校內(nèi)青年教師與企業(yè)的財務人員保持良好的溝通，安排青年教師入企業(yè)學習。第三，在招聘教師環(huán)節(jié)，將企業(yè)實干經(jīng)驗作為錄用會計電算化教師的重要標準。
2.4有效利用教輔工具，建立多維度的考核體系
有效的考核是促進學生學習積極性的重要途徑，也是檢測學生學習程度的重要方法。因此，會計電算化課程的考核體系建立十分重要。筆者認為會計電算化課程應有效利用教輔助工具，建立多維度的考核體系。第一維度，課堂表現(xiàn)。課堂表現(xiàn)這一維度可以設置三個子考核指標：出勤、實驗成果、演示。第二維度，綜合網(wǎng)絡課程利用程度，統(tǒng)計學生利用綜合網(wǎng)絡課程的程度。第三維度，期末考核。每一維度的考核分值可依據(jù)學生的總體學習情況而定。多維度考核體系的考核指標建立離不開教輔助工具的有效利用。例如實驗成果、學生演示以及綜合網(wǎng)絡課程的利用程度，都需依賴多媒體網(wǎng)絡教學軟件的作業(yè)管理、學生演示、學生管理等功能的有效運用。有效利用教輔工具，建立多維度的考核體系，不僅有效地提高學生學習的積極性與自主性，還能及時反饋教學效果。
三、結(jié)束語
會計電算化是信息時代的產(chǎn)物，會計電算化課程教學應緊跟日新月異的市場環(huán)境。這就要求會計電算化教學人員不斷在教學中思考，及時轉(zhuǎn)變教學理念、改革教學方法，為社會培養(yǎng)具備企業(yè)管理理念、操作技能熟練的財會專業(yè)人才。
參考文獻
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇十三
從選題的角度，可將英語本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀歸納為以下四方面。
1.選題草率，研究方向不確定。選題時不夠慎重，缺乏深入的思考，題目顯得太大，如《論小說大地》。就此，楊曉紅和劉旭東(：20)指出，由于對專業(yè)知識掌握不夠深入，缺乏理論高度，很多學生都很難把握文章相關的正確觀點，規(guī)范準確的論文題目。
2.選題前缺乏對相關文獻資料的搜集和回顧。文獻回顧的意義在于：
(1)弄清自己所選題目研究領域的研究現(xiàn)狀;
(2)找一個適合自己選題的研究點或切入點;
(3)明確自己欲做的研究的背景、目的和意義。然而，實際情況是，多數(shù)英語本科生在選題之前要么是不去有意識地回顧文獻，要么就是根本不知道要去回顧什么樣的文獻。
3.選題缺乏新意，雷同現(xiàn)象時有發(fā)生。很多文學類的論文都是圍繞著同樣的幾篇名著做文章。所以，王曉燕(：177)也指出，寫文學類的，論文題目與往年的重復率特別高。另外，很多學生主要是通過點擊網(wǎng)站去查找資料，而網(wǎng)絡上關于習語的文化內(nèi)涵、翻譯、文學評論的文章特別多，隨便點擊哪個網(wǎng)站，都能查到許多。學生們選題的時候一旦過度地依賴來自網(wǎng)站上的資料，就很容易導致雷同現(xiàn)象的發(fā)生，論文也很難論述深刻。
4.頻繁更換選題。有的學生因為各種原因，如，在開展研究的過程中發(fā)現(xiàn)自己的選題太具挑戰(zhàn)性，在開展研究的過程中感覺所需研究方法太繁瑣，單方面地覺得選別的題目會更容易，等等，不停地更換自己的選題。
二、從學生能力的角度看英語本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀
從學生能力的角度，英語本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀體現(xiàn)在以下五方面。
1.學生獨立解決問題的能力亟待提高。我們都知道，查找資料是學生自主學習的有效途徑。這一途徑對培養(yǎng)學生科學、嚴謹、誠實的治學態(tài)度大有裨益。查找資料是撰寫畢業(yè)論文必不可少的部分。前面說過，對一些相關的文獻進行合理的回顧，能幫助學生發(fā)現(xiàn)某一研究領域存在的問題，找準研究的切入點，從而找到合適的方法開展研究并最終解決問題。從這個意義上來說，查找資料在很大程度上能反映出一個學生積極思考、獨立解決問題的能力。可是，多數(shù)學生卻缺乏這方面的能力。
2.個人的創(chuàng)新能力嚴重缺乏，自己沒有獨特的見解。一篇好的論文，創(chuàng)新的觀點就是文章的亮點。也就是說，在寫論文時作者需要在原有觀點的基礎上，提出自己獨特并且有可實施性的觀點。然而，從學生論文看，較多的卻只是對現(xiàn)有知識的一般性闡述，立意平淡，缺乏獨立見解(楊曉紅、劉旭東，2007：20)。關于這一點，王曉燕(2006：178)將原因歸結(jié)為：學生自身的知識結(jié)構(gòu)有缺陷，相關的基礎知識比較貧乏，語言運用能力弱，表達能力差等。
3.缺乏完成一篇畢業(yè)論文應該具備的基本功。吳學平(：78-79)認為，完成一篇畢業(yè)論文應該具備四種基本功，即：查資料，運用資料，懂得論文的基本格式，理論修養(yǎng)與思辨能力。然而，很多英語本科生卻缺乏這些基本功。
4.缺乏邏輯分析能力。好的畢業(yè)論文既要具備一定的思想性，又要具備嚴密的邏輯思維。論證過程，一定要做到思路清晰、層次分明。然而，很多學生的論文的邏輯性卻很差。根據(jù)楊曉紅和劉旭東(2007：20)的研究，學生論文的邏輯性很差，主要表現(xiàn)為不清楚論點的內(nèi)涵和外延、不清楚論證過程的層次和結(jié)構(gòu)、不清楚論點與所處環(huán)境的外部關系，結(jié)果論題和文章內(nèi)容差之甚遠。
5.文字駕馭能力差。楊曉紅和劉旭東(2007：20)認為，一個學生如果沒有良好的文字駕馭能力，他是無法完成一篇好論文的'。但是，實際情況是，很多學生都因為缺乏較好的文字組織能力，致使寫出的論文詞不達意、東拉西扯，根本不能很好地理解其所要表達的真正意思，從而嚴重影響了論文的質(zhì)量。
三、從論文寫作的角度看英語本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀
從論文寫作的角度，英語本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下四方面。
1.論文寫作時，學生存在三個層面的問題。技術(technical)問題，主題(thematic)問題，方法(methodological)問題。(王春，：77)
2.論文中不如人意的地方太多。侯彤和楊玉斌(：237-238)將不如人意的地方歸納為“用詞不貼切，語法不規(guī)范，行文不順暢，缺乏邏輯性、無條理”、“題目、提綱、摘要、引言、參考文獻”從形式到內(nèi)容都有問題、論文體現(xiàn)出一定的“語言文字組織”能力卻體現(xiàn)不出學生的“知識積累和文化素質(zhì)”。
3.有的論文只是在機械地堆積收集到的資料。侯彤和楊玉斌(2005：237)說過，撰寫論文時一定要先對收集到手的資料進行深入地閱讀、研究和整理之后，才能用自己的語言將其串聯(lián)起來，用于說明論點、擺出論據(jù)、完成論證。然而，有些英語本科生的畢業(yè)論文卻真的只是在機械地堆積收集到的資料，這種現(xiàn)狀應該引起教師們的高度重視。
4.語法錯誤頻現(xiàn)。楊曉紅和劉旭東(2007：20)指出，學生的書面表達能力比較薄弱。這種薄弱的書面表達能力致使他們無法寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。
四、從學生思想認識的角度看英語本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀
學生的思想認識，在很大程度上會影響到他們畢業(yè)論文的質(zhì)量。從思想認識的角度，英語本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀體現(xiàn)在以下五方面。
1.對畢業(yè)論文的重視不夠。學生們很少把完成論文的過程看成是提高和完善自身的過程。
2.態(tài)度不夠端正。多數(shù)學生把做論文看成是一件極其痛苦的事。很多學生認為，畢業(yè)論文的撰寫只是在走過場，歷屆畢業(yè)生中都存在著水平參差不齊的現(xiàn)象，可是最終的結(jié)果卻是人人都能畢業(yè)。而且，更為可怕的是，這種錯誤的思想認識從上屆傳到下一屆，屆屆相傳(趙莉等，2007：121)。
3.以應付的心態(tài)對待畢業(yè)論文?！霸谡撐膶懽鬟^程中投入的時間少，花費的精力也不夠……在他們看來，論文成績的優(yōu)劣不會影響其分配、就業(yè)?！?BR> 4.現(xiàn)在畢業(yè)論文中抄襲現(xiàn)象非常普遍。在當前社會形勢下，信息發(fā)達，通過網(wǎng)絡或者圖書等方式即可找到學生需要的相關的資料，但是從現(xiàn)實情況來看，高校教師不可能對學生的每一篇論文都一一核對，所以學生論文抄襲現(xiàn)象就慢慢增多。很多畢業(yè)生從網(wǎng)絡或者某些期刊上摘抄相關內(nèi)容的文字，東一句西一句地去組成自己的畢業(yè)論文。更有甚者覺得內(nèi)容和自己的想法很相符，干脆照搬過來，換上自己的名字。
參考文獻：
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇十四
摘要：通過對會計電算化定義和相關理論進行概述，探討了現(xiàn)階段普及會計電算化存在的主要問題，并針對這些問題提出全面提高會計電算化知識、改善會計電算化運行環(huán)境、開發(fā)使用的財務軟件、財務人員合理分工的建議對策。以促進我國會計電算化在經(jīng)濟市場中的普及利用，達到提高財會管理水平和社會經(jīng)濟效益，進而實現(xiàn)會計工作的現(xiàn)代化。
關鍵詞：財務軟件;會計電算化;企業(yè)會計改革
一、計算機隱患對會計電算化的不利
隨著會計電算化應用的日益廣泛，計算機安全問題對會計工作影響增大，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)由于會計人員的操作失誤，硬件、軟件本身出現(xiàn)故障，從而導致系統(tǒng)數(shù)據(jù)丟失甚至癱瘓的風險。
(2)企業(yè)內(nèi)部人員對會計信息的非法訪問、篡改、泄密和破壞等方面的風險。(3)社會上不法分子對企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)的非法入侵和破壞，這是目前報道最多的風險類型。(4)計算機病毒對計算機具有極大的破壞性，是近年來威脅計算機安全的主要因素之一，這也影響著會計工作環(huán)境的安全穩(wěn)定，會計數(shù)據(jù)的正確性。
二、電算化基礎管理工作十分薄弱
管理者缺少對會計人員工作培訓和定期、不定期檢查的次數(shù)。中國企業(yè)的會計電算化工作人員素質(zhì)還是較低，和如今的信息時代所需不符，因為這個方面涉及到了兩個專業(yè)的知識點，會計電算化工作人員對會計和計算機的基礎知識有所了解但深入不夠。有可能造成會計從業(yè)人員和計算機長時間工作，使得從業(yè)人員非常疲乏，計算機壽命損耗也增大。
三、缺乏會計電算化專業(yè)復合型人才
會計工作人員和會計工作系統(tǒng)開發(fā)人員知識程度和整體素質(zhì)都比較低，難以完全適應會計電算化在工作中的需求。
(1)會計電算化人員素質(zhì)不高，專業(yè)知識不全。甚至還有很多年齡較大的從業(yè)人員對會計的相關業(yè)務相當熟悉，但對電腦卻一無所知。
(2)年輕的工作人員把計算機知識和會計工作柔合在一起，還需要時間改變。
(3)我國會計人員隊伍龐大，但是其中專業(yè)知識廣泛的人特別少，很多都不懂審計、財務管理、計算機技術與會計的合理結(jié)合。
四、會計軟件存在缺陷和開發(fā)不足
會計系統(tǒng)和會計軟件模擬，對計算機信息處理產(chǎn)生了重要影響?！澳M”是會計電算化主要的發(fā)展方向。從訂單、會計發(fā)展現(xiàn)狀看，必須從外部系統(tǒng)獲取原始憑證，目前，會計電算化系統(tǒng)可以代替手工系統(tǒng)的很多方面，這需要我們設計出更多更完善的會計軟件。
五、會計電算化的安全和保密性差
很多會計軟件的數(shù)據(jù)可以在會計電算化中加以實現(xiàn)共享，不過現(xiàn)在開發(fā)出來的某些軟件存在著各種各樣的問題，使得相關數(shù)據(jù)的共享不能夠很好的實現(xiàn)。另外，數(shù)據(jù)庫沒有很好的加密措施，數(shù)據(jù)極易被盜，更有一些軟件為了增加市場上面的所占比重，為用戶提供一些修改歷史數(shù)據(jù)的服務等。會計電算化在企業(yè)管理中逐步受到重視，這為解決會計電算化在推廣中存在的問題的解決提供了有利條件。通過下列措施，可以有效幫助企業(yè)提升會計電算化管理水平，同時使得經(jīng)濟效益獲得增加。
5.1全面提高會計電算化認識和管理
增加會計電算化認識，擴大會計電算化使用的規(guī)模。
(1)單位領導人提高對會計電算化的認識，并不是有錢有軟件就行，而是要符合企業(yè)管理思想，需要領導直接參與。
(2)建立一套適應企業(yè)會計電算化系統(tǒng)的內(nèi)部控制。對計算機系統(tǒng)涉及的部門和人員，通過管理控制，使各部門人員各司其職。協(xié)調(diào)會計人員關系，減少舞弊和犯罪。
(3)會計人員應該明確其職責，注意操作事項，保證工作系統(tǒng)正確運行。
(4)會計人員提高業(yè)務水平。遵守會計準則，預防犯罪，這樣也可以提高會計工作效率。
5.2加快培養(yǎng)高素質(zhì)會計電算化人才
(1)提高會計電算化人員培訓的高水平。增加會計電算化人員培訓的時間，提高會計電算化人才培養(yǎng)的質(zhì)量和受企業(yè)歡迎的程度。另一方面增加對在職人員的培訓。
(2)相關專業(yè)學院根據(jù)時代的要求調(diào)整專業(yè)發(fā)展方向，把握人才市場需求的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)出同時具有電腦知識，會計信息和管理知識的綜合性人才。
5.3開發(fā)更實用的財務軟件
為了提高軟件的智能水平，我們應該開發(fā)更多實用的'財務軟件，開發(fā)的過程中，我們需要注意以下三方面。(1)首先，確保財政部門已經(jīng)審查通過并且相關數(shù)據(jù)的安全性和標準滿足相關規(guī)定;其次，會計軟件采購應該有明確的功能需求，保證能夠真正地服務到企業(yè)。(2)選擇和自己實際情況相符的會計軟件，保證軟件設定好的接口是良好的，選取對企業(yè)有相應作用的軟件。(3)作為軟件開發(fā)人員需要提高軟件設計和開發(fā)的能力，提高軟件產(chǎn)品的質(zhì)量。
5.4做好會計檔案的管理
電算化檔案管理在會計工作中的影響也是十分大的。如果保存方法不按規(guī)定要求去做會引發(fā)很多問題，如：數(shù)據(jù)被篡改，會計數(shù)據(jù)在人為或自然原因下丟失等，這就需要會計人員做好檔案管理。
(1)明確會計檔案管理的權(quán)責;明確規(guī)定會計檔案管理員的各項權(quán)責，并定期或不定期檢查會計檔案管理員是否確實執(zhí)行應做的工作。
(2)建立定期備份和檢查制度;電算化會計檔案管理人員應定期將相關會計數(shù)據(jù)備份到磁性介質(zhì)上，并設立備查登記薄，登記備份的時間，數(shù)量及保管方式等。
(3)會計檔案的存放;以紙張作為介質(zhì)保存的會計電算化檔案，其存放要求和手工檔案的存放要求是一致的;以磁性介質(zhì)保存的會計資料要注意該種磁性介質(zhì)對保存環(huán)境的要求，并做好分類和索引工作，定期檢查備份的完好情況。
(4)會計檔案保密規(guī)定;會計檔案管理要依照資料的機密程度設定不同的保管制度，以防止資料被復制、偽造、非法出版、變更、蓄意毀滅賬冊、非法備份磁盤等種種行為。(5)嚴防計算機病毒;采取嚴格的措施，防止計算機病毒進入電算化系統(tǒng)。禁止在財務科使用盜版軟件，禁止利用財務科的計算機上網(wǎng)，不使用來路不明的光盤和軟盤，購買正版的殺毒軟件并定期查殺病毒，定期對殺毒軟件進行升級。
5.5做好電算化系統(tǒng)的維護管理
電算化系統(tǒng)的維護管理主要是對電算化系統(tǒng)的軟硬件及系統(tǒng)所處環(huán)境的維護管理。由于維護所花時間相當長，所以維護成本占整個系統(tǒng)成本的70%左右，一些單位實施電算化后，不對系統(tǒng)進行維護，認為計算機比人可靠。其實，電算化的普及，只表明電算化工作的開始，軟件設計是否合理，功能是否完善，是否存在運算邏輯上的錯誤，都必須在使用中才能發(fā)現(xiàn)。因此，系統(tǒng)的維護是一項很重要的工作。因此，加大會計軟件的開發(fā)力度，研發(fā)出和企業(yè)實際相適應的軟件，培訓專業(yè)的電算化復合人才，提高企業(yè)會計電算化認識和管理的力度，廢除不符合會計準則的制度，繼續(xù)普及會計電算化系統(tǒng)的應用，以及完善相關法律法規(guī)，并在國內(nèi)的電算化行業(yè)中借鑒外國的優(yōu)秀經(jīng)驗，加以整合，逐漸完善，使得我國的會計電算化普及得到進一步的提升。
參考文獻
[1]陳亞民.會計規(guī)范論[m].北京：中國財政經(jīng)濟出版社，2009，2.
[2]王開田.會計規(guī)范理論[m].北京：中國財政經(jīng)濟出版社，2011，1.
[3]劉燕.會計法[m].北京：北京大學出版社，2011，2.
[4]陳騮.會計基礎工作規(guī)范實務操作問題解答[m].北京：中國經(jīng)濟出版社，2012，1.
[5]秦雯，陳玉潔.中小企業(yè)會計實務操作技巧[m].北京：經(jīng)濟科學出版社，2008，1.
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇十五
摘要:在過去的幾年中,我國預算管理制度改革不斷推進.預算會計在教學過程中也顯露出一系列問題.預算會計課程改革存在一定的必要性.為此,探討預算會計教學過程中存在的問題,并嘗試提出課程改革幾點建議.
關鍵詞:預算會計;教學;課程改革
0引言
預算會計又稱政府與非營利組織會計,它是以經(jīng)濟和社會事業(yè)發(fā)展為目的,以預算管理為中心,適用于各級政府、各級各類行政單位和事業(yè)單位的一種專門會計.但隨著我國國庫集中收付制度推行、政府采購制度不斷推進以及行政事業(yè)單位會計制度深化改革,預算會計課程改革亟待進行.
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇十六
一、引言
(一)教材內(nèi)容過于陳舊
(一)補充教學內(nèi)容，緊跟時代步伐
綜上所述，高等院校國際貿(mào)易課程教學效果和質(zhì)量的提高，可以從教學內(nèi)容、教學互動以及考核方式等多方入手加以完善，使講授內(nèi)容與實際結(jié)合更為緊密，教學方式更加靈活多樣、考核方式更加體現(xiàn)學生解決現(xiàn)實貿(mào)易問題能力的培養(yǎng)等。只有在教學過程中勇于探索、善于創(chuàng)新，國際貿(mào)易課程的教學效果和質(zhì)量才能夠不斷改進和提高，培養(yǎng)出市場真正需要的國際貿(mào)易專業(yè)人才。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇十七
摘要：中職會計專業(yè)作為一個歷史悠久的傳統(tǒng)專業(yè)，為社會提供了豐富的優(yōu)秀人才儲備。隨著國家對中職教育的重視，中職院校招生規(guī)模不斷擴大，課程改革也隨之深入展開。而國家會計政策法規(guī)改革力度的深入，使現(xiàn)行的中職會計專業(yè)課程設置與用人單位崗位需求之間的矛盾日益突出。為此，本文首先分析了中職院校會計專業(yè)課程建設存在的問題，然后針對這些問題提出相應的改革對策，以期對中職會計專業(yè)課程改革有所助益。
關鍵詞：中職；會計專業(yè)；課程改革
一、中職會計專業(yè)課程建設存在的問題
（一）課程體系缺乏職業(yè)教育特色
目前，中職會計課程仍沿用傳統(tǒng)的學科本位的課程體系。而傳統(tǒng)的基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課三段式的課程體系，側(cè)重于學生理論基礎知識的教學，忽略了中職教育的職業(yè)性，學生很難將理論與實踐相結(jié)合。中職教育屬于職業(yè)教育，其培養(yǎng)目標要突出“職業(yè)性”要求。在我國，往往是教育界的專家和學者進行課程設置和開發(fā)，真正掌握實踐經(jīng)驗的企業(yè)人員卻沒有機會參與，甚至沒有機會提供相應建議。久而久之，市場需求與課程的設置偏差越來越大，導致中職學校的畢業(yè)生難以掌握勝任崗位的能力，企業(yè)的需求便繼續(xù)被擱置。此外，多數(shù)學校的實踐課程過于形式化，認為學生的實踐能力可以隨理論知識的習得而獲得，但實際上學生在學習理論知識時，對會計職業(yè)系統(tǒng)的認知含糊不清，很少有學生能將這些理論知識與現(xiàn)實中的會計工作建立起直接聯(lián)系，所以必須采用新的課程體系來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的學科課程體系，以便更好地開展特色職業(yè)教育。
（二）課程內(nèi)容滯后，與實際任務聯(lián)系不緊密
隨著我國綜合國力的不斷提升，各項建設事業(yè)蓬勃發(fā)展，經(jīng)濟的發(fā)展更可謂一日千里。新經(jīng)濟形勢的出現(xiàn)促使我國現(xiàn)行的、與會計相關的法律法規(guī)、政策、制度也不斷發(fā)生變化，與此同時，適應經(jīng)濟形勢的新型會計業(yè)務如雨后春筍般破土而出。然而，中職院校會計專業(yè)課程模式卻未能及時做出反應，傳統(tǒng)的舊課程模式無法與之匹配，當下經(jīng)濟社會發(fā)展對會計專業(yè)的需求遠遠超出了課程內(nèi)容的范圍，會計專業(yè)化教學滿足不了會計實際工作崗位業(yè)務的需求。加之會計各專業(yè)課之間缺乏有效銜接、滲透和融合，內(nèi)容上也存在交錯重合，學校教學與會計工作崗位的矛盾不斷加大。此外，市場上種類繁多的會計類教材應運而生，但這些內(nèi)容新奇、獨特，很難及時被傳統(tǒng)的中職會計課程吸納，這就給教師教學和學生對新事物的學習帶來了一定困難。
（三）課程教學方法傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新
當前，大多數(shù)職業(yè)院校在口號上強調(diào)理論與實踐相統(tǒng)一，實際上仍以理論教學為主，忽視實踐教學。相當一部分學校仍采用傳統(tǒng)的教師臺上教課、學生下面記筆記的形式開展理論知識教學。一些中專生由于缺乏良好的學習習慣，邏輯思維能力又差，本來學習積極性就不高，加之傳統(tǒng)“填鴨式”的教學難以形成教與學的互動，導致這部分學生徹底失去了學習興趣。對于實踐性課程，學校未給予足夠重視，設置的課時相對偏少，無法開展以實踐教學為中心的、與學生學習能力相符的多元化教學。從表面上看，會計實務操作、會計電算化實訓、畢業(yè)頂崗實習等實踐環(huán)節(jié)似乎很完整，但在實際教學中各個實踐環(huán)節(jié)難以真正得到落實。比如，一些學校的會計電算化實訓教學，學生只是根據(jù)教師提供的視頻資料簡單了解操作的步驟，很難真正體驗現(xiàn)實操作中可能遇到的問題，因而缺乏真正的職業(yè)情景體驗，體會不到會計崗位的重要性。另外，由于會計專業(yè)的特殊性，在畢業(yè)頂崗實習階段，多是學生自己聯(lián)系單位，很多學生抱著應付的態(tài)度，幾乎沒有參加實習，學校無法有效評價學生的實習效果。
（四）課程評價方法單一，與實踐缺乏聯(lián)系
目前，中職學校課程評價方式多采用傳統(tǒng)的“總成績=平時成績+試卷成績”的考核方式，平時成績根據(jù)出勤、聽課、作業(yè)完成情況進行評價；期末考試多數(shù)情況下仍采用傳統(tǒng)的閉卷考試形式，試卷內(nèi)容多為理論知識考查，重點測試學生對理論知識的掌握程度，不重視對學生職業(yè)技能掌握程度的檢驗，未體現(xiàn)出職業(yè)教育的職業(yè)特色。這種基于應試教育的評價機制不利于調(diào)動學生的學習積極性，導致培養(yǎng)出的學生能力單一，綜合素質(zhì)薄弱，缺乏一定的創(chuàng)新精神與實踐能力。另外，在評價過程中，真正需要考查學生職業(yè)能力的企業(yè)人員并沒有參與評價，而是由任課教師自主評定學生的表現(xiàn)，忽視了學生職業(yè)能力評價最終要以企業(yè)認可度來衡量的事實。這種單一的評價方式與社會實踐絲毫沒有銜接，造成學生的學習效果和能力得不到正確評判，企業(yè)在選取職員時，無法找到更有效的擇優(yōu)依據(jù)，以致雙方在彼此選擇時困難重重。
二、中職會計專業(yè)課程改革對策
（一）構(gòu)建與專業(yè)培養(yǎng)目標相適應的新課程體系
由于中職學生生源的特殊性，學生學習基礎較差，學習能力較弱，認知水平參差不齊。所以，應根據(jù)實際需要適當降低公共基礎課程的學習標準，優(yōu)化公共基礎科目，適當開設必要的專業(yè)發(fā)展選修課程，促進學生專業(yè)能力的發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。學校需要根據(jù)地方經(jīng)濟的發(fā)展特點以及中職人才培養(yǎng)目標，制定培養(yǎng)技能型人才的方案，基于會計專業(yè)教學的特點，結(jié)合專業(yè)技能、崗位能力和綜合素質(zhì)的`要求，對會計專業(yè)的理論教學體系進行重新構(gòu)建。例如，將會計專業(yè)理論知識有機滲入到專業(yè)技能與崗位能力中，讓學生掌握通過技能與能力實現(xiàn)對這些抽象的知識內(nèi)化，并以此為出發(fā)點，在職業(yè)化道路上發(fā)掘新的知識，不斷強化各方面的綜合素質(zhì)。
（二）及時調(diào)整更新課程內(nèi)容，密切與實際任務的聯(lián)系
一方面，中職會計專業(yè)課程教材要按專業(yè)崗位模塊的具體要求進行編寫，摒棄傳統(tǒng)的以技術學科為核心的教材編寫模式，在融合現(xiàn)行教材的基礎上，具體闡述每個會計工作崗位任職人員應具備的基本知識和職業(yè)能力。另一方面，國家制定出的新規(guī)范措施和會計法律、法規(guī)、制度以及相關細則，在一定程度上為我國會計行業(yè)發(fā)展指明了方向，提供了一定的理論基礎。因此，中職院校應根據(jù)當下具體的需求開展“活教材”編寫，使教材更像一個現(xiàn)實存在的良師益友，可以隨時向?qū)W生提供最新、最鮮活的案例解析。此文，隨著科技的進步，未來教材內(nèi)容的實時性與學生的實際任務之間的聯(lián)系將更加緊密，每個學生和會計工作者都可以成為教材的一部分，將自己的能力與實踐經(jīng)驗通過“電子教材”分享給更多需求者。
（三）積極開創(chuàng)全新的教學方法，全面兼顧學生綜合能力發(fā)展
由于會計專業(yè)教學內(nèi)容枯燥乏味，教師要結(jié)合學生自身的特點以及職業(yè)課程的要求，運用靈活多變的教學方法，調(diào)動學生的學習積極性，逐步培養(yǎng)學生的學習興趣，實現(xiàn)因材施教。例如，“任務分割法”，即教師把復雜的教學內(nèi)容分解為一個個簡單的任務，通過任務驅(qū)動的方法，提高學生學習主動性。首先，教師要根據(jù)學生的不同性格特點以及學習狀況將學生分組，然后下達任務書，明確工作任務和考核標準，學生在教師引導下分析問題并制定任務方案，通過一系列的交流與互動，最終擬定最優(yōu)方案。整個教學過程始終“以學生為中心”，尊重學生的主體性，使其在運用會計專業(yè)新知識的過程中形成自主觀點意識和創(chuàng)造能力，并逐步獲得成就感，建立學習自信心，不僅有助于教學活動順利開展，而且有助于學生形成良好的學習習慣。
（四）建立健全課程評價體系，改革考試、考核方法
中職會計專業(yè)的課程評價應立足于企業(yè)對學生職業(yè)能力的檢驗。新的課程評價可分為三個方面。首先，對于基礎課程的考核，更多地發(fā)揮學生的主觀能動性，采用筆試考試成績加平時量化考核成績的方法，側(cè)重于量化考核成績，使學生能夠自主評價自己的學習，從而進一步強化自主學習意識。其次，對于會計專業(yè)課程，可以通過多種方式進行考核，比如，“證書認可”“會計專項技能大賽”“專題報告會”等。最后，對于崗位技能模塊課程的考核可以與頂崗實習相結(jié)合。企業(yè)是中職畢業(yè)生的最終歸宿，企業(yè)人員對學生的評價有著至關重要的作用，因此，由企業(yè)人員主導中職生職業(yè)能力評價能夠更好地檢測學生的崗位技能，為學生將來就業(yè)打下基礎。此外，還要堅持育人為本、德育為先，對會計專業(yè)學生進行職業(yè)道德素養(yǎng)評價，提高學生的誠信意識。
三、結(jié)語
教育的深化和經(jīng)濟的發(fā)展共同推動了中職會計專業(yè)課程改革。當前，廣大中職院校要牢牢把握中職教育的職業(yè)化特點，依據(jù)企業(yè)新的職業(yè)能力需要，將學生培養(yǎng)成理論知識扎實、職業(yè)能力強、符合社會需求的復合型人才。
參考文獻：
作者：陳曉星單位：福建省長汀縣職業(yè)中專學校
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇十八
管理學把一定條件下廠商追求的最小庫存為“零庫存”管理，其實有點形而上學和走極端了，且不說這種零庫存能不能在現(xiàn)實當中有效地實現(xiàn)，即便是實現(xiàn)了，也和之上兩種情況（囤積居奇和贏得時間）不符。
有時候，庫存的成本只是被轉(zhuǎn)移了，而不是被真正地消除了。當原材料變成半成品的時候，通常生產(chǎn)廠商無法做到每一個工序都零時間間隔地連續(xù)生產(chǎn)，儲存是一個必不可少的工序環(huán)節(jié)，只是儲存的時間長短或者由誰來儲存的問題。
在生產(chǎn)周期比較長的生產(chǎn)過程當中，儲存是一個大問題。例如節(jié)日商品，早在節(jié)日到來之前就存在零售商的倉庫里了。西方的圣誕節(jié)禮品現(xiàn)在很多都在中國生產(chǎn)，但是生產(chǎn)商是在每年的春末夏初季節(jié)就接到遠在十二月份的圣誕節(jié)用品訂單并且開始備料生產(chǎn)了。
生產(chǎn)服裝的企業(yè)大多都是冬做夏裝、夏做冬裝。
生產(chǎn)果蔬制品的企業(yè)，往往會在果蔬上市的季節(jié)大量采購原料進行囤積。
在通常情況下，我們作為消費者在商場里買到的貨品，都可以看作是“庫存品”，否則我們會常常面臨“短貨”的局面。消費者不能夠總是像在餐館點菜吃飯一樣站在生產(chǎn)線的端頭等著拿剛剛包裝好的商品。而餐館里的零庫存銷售，也不過是成品的零庫存，而在原材料和半成品方面，餐館通常也是不打無準備之仗的。
還要配備足夠的區(qū)域臨時堆放下線的產(chǎn)品，而不是直接把它交付給購買者。
如果某個生產(chǎn)環(huán)節(jié)被“獨立”出來實現(xiàn)了真正的“零庫存”，那么通常是以增加上下工序其它環(huán)節(jié)的庫存以及增加物流成本為代價的。一些大的零售商，為了減少自己的庫存成本而又不影響供貨及時，往往會利用自己的強勢要求供應商建立充足的庫存，把自己的贏利建立在供應商的風險之上。
中國汽車行業(yè)曾經(jīng)推行過一場“零庫存”的管理革新，但是，實際的實行當中卻流于形式主義，根本上沒有實現(xiàn)所謂的零庫存管理。
某電視節(jié)目做了一期贊美中國重汽集團如何通過零庫存管理提高企業(yè)效益的節(jié)目。卻原來中國重汽的零庫存管理，不過是把原來自己管理的倉庫出租給自己的零部件配套廠商使用而已。這檔節(jié)目把重汽的這種零庫存管理列為重汽從困境中起死回生的重要措施之一，重汽的書記對著記者和鏡頭無不自豪地說：我們減少了成本和資金占用。
眾所周知，所有的成本最終都會轉(zhuǎn)嫁到消費者所購買的最終產(chǎn)品上去，否則這個產(chǎn)業(yè)一定無法生存下去。但是，在重汽的整個產(chǎn)業(yè)鏈上，倉庫還在那里，倉庫里的零部件依然堆積如山，只不過現(xiàn)在不是由重汽親自管理罷了，而且看上去還有租金收益，可謂一舉兩得，但實情不過是掩耳盜鈴自欺欺人。有些廠商不是把原來的倉庫租給零部件供應商，而是“邀請”供應商在自己的裝配線附近自建倉庫，以保證隨時隨地地提貨需求。
汽車行業(yè)普遍推行的4s店服務網(wǎng)絡，如果4s店內(nèi)經(jīng)常告知用戶沒有配件，要等待工廠安排生產(chǎn)之后才可以提供維修服務的話，相信不久生產(chǎn)工廠會陷于真正的無須庫存的局面――沒有客戶買車，用不著生產(chǎn)了。
在終端產(chǎn)品興隆的時候，零部件供應商通常會“樂意”接受下游龍頭企業(yè)租用其倉庫或自建倉庫的“邀請”，但是當整個產(chǎn)品鏈的銷售終端出現(xiàn)問題的時候，或者供應商的資金被占用過大難以負擔的時候，他們也會做出真正的“零庫存”管理――停止供貨。重汽就在低谷時期遇到過這種墻倒眾人推的情況。當供應商告訴裝配廠商自己的倉庫里是真正的“零庫存”的時候，以零庫存管理為驕傲的裝配廠商就再也“驕傲”不起來了，整個一個葉公好龍。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇十九
摘要：教學評價改革有其現(xiàn)實的必要性。本文以多元智能理論為基礎，提出了成本會計課程的多維教學目標，并以此為基礎重構(gòu)了該課程的教學評價方案。最后，從評價理念、評價內(nèi)容、評價主體、評價功能上論證該方案。
關鍵詞：成本會計；教學評價；信息化
一、成本會計課程教學評價改革的必要性
成本會計作為會計專業(yè)核心課程，其教學質(zhì)量在一定程度上影響著會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)基礎，而如何通過成本會計專業(yè)課程的教學評價提升教學質(zhì)量，也是新形勢下高職院校需要深入思考的課題。首先，推進教學評價改革是深化高職課程改革的必然要求。在高職課程改革中，“輕評價”的現(xiàn)象較為嚴重，即專業(yè)教師往往非常關注課程標準、教學設計方案、教材等“標志性成果”的開發(fā)，沒有較好地“回歸課堂”和有效地“評價效果”。因此，課程改革只停留在第一環(huán)節(jié)。長期如此，成本會計課程改革終將是“學科結(jié)構(gòu)活動”的紙上談兵。其次，推進教學評價改革是促進院校轉(zhuǎn)型升級的內(nèi)在要求。近年來，我國高等職業(yè)教育迎來了發(fā)展的春天，高職會計教育也開始轉(zhuǎn)型，由原來的重數(shù)量規(guī)模向重內(nèi)涵質(zhì)量發(fā)展。所以，教學質(zhì)量的轉(zhuǎn)型升級必不可少，而教學評價改革又是推動教學質(zhì)量轉(zhuǎn)型升級的重要內(nèi)容。最后，推進教學評價改革是實現(xiàn)高校特色辦學的`重要途徑。特色就是“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新”的競爭力。伴隨硬件條件的顯著提升，應進一步合理定位辦學特色。而教學評價改革也是體現(xiàn)辦學特色的重要維度，對后面一系列的教學模式、教學方法、教學內(nèi)容的改革起到重要引領推動作用。綜上，成本會計課程教學評價改革的必要性顯而易見。
二、成本會計課程教學評價優(yōu)化路徑
（一）基于多元智能理論的成本會計課程培養(yǎng)目標
傳統(tǒng)智能理論是由智商測試發(fā)展而來。二十世紀初，《比奈一西蒙智力量表》就是最初的“智商測試”。80年代，加德納提出多元智能理念（七種智能）。經(jīng)過論證篩選，又在原有的基礎上，增加到八種智能。現(xiàn)在，這種理論已成為世界各國改進教育的重要方向。本課題以多元智能理論為基礎，提出了成本會計課程的多維教學目標，見右圖。
（二）教學評價方案重構(gòu)
筆者基于上圖中多元智能與成本會計課程教學目標融合的分析，結(jié)合成本會計課程特點，重構(gòu)了該課程的教學評價方案，具體如下：
1、考評內(nèi)容解析。
（1）考勤、筆記、作業(yè)：主要考核學生的學習態(tài)度，占10%。課堂筆記可以開發(fā)校本化的成本會計課程課堂筆記，包含課前預習、隨堂練習、課后作業(yè)三個模塊。
（2）平時測驗：平時測驗可以有效督促學生及時鞏固復習，進行階段性總結(jié)，避免高校普遍存在的“臨時抱佛腳”現(xiàn)象。
（3）分項實訓：以成本會計信息化實訓平臺為依托，在對應的實踐課程中進行實務操作。為了保證實訓效果，采用“課課評”的評價體系，通過專任教師評價、學生自評、組內(nèi)互評對課堂表現(xiàn)、實訓效果等維度開展評價。借助信息化手段可以節(jié)約成本，使用問卷星。
（4）小組作業(yè)：一組展示小組作品時，其他組對該作品點評打分。小組互評評價模式可以在增強課堂教學趣味性、提高學生參與性的同時，有效培養(yǎng)學生口頭表達、信息技術等綜合能力，實現(xiàn)以生為本。
（5）調(diào)研報告：自行尋找企業(yè)進行成本崗位或成本核算的相關調(diào)研。引入校外兼任教師的指導、打分、點評。
（6）綜合實訓：幫助學生掌握成本計算方法和成本報表的編制、分析方法。
（7）期中、期末理論考試：理論測驗。
2、評價方案分析。
（1）從評價理念看：從傳統(tǒng)評價理念向新課程理念轉(zhuǎn)變：這套基于多元智能理念的評價方案將新課程理念再次置于教育教學改革的核心。方案注重學生的綜合職業(yè)能力發(fā)展，而不僅僅強調(diào)學生的專業(yè)能力；注重學生發(fā)展的綜合化評價標準開發(fā)，而不僅僅通過單一標準評價學習效果；注重個體的全面發(fā)展、差異化發(fā)展，而不僅僅關注學生的全體發(fā)展。
（2）從評價主體看：從教師單一主體向多元化主體轉(zhuǎn)變：高職《成本會計》課程的評價標準由專、兼職教師基于每個項目的教學目標，結(jié)合初級會計實務考試的要求共同開發(fā)，是融學校、行業(yè)和企業(yè)標準于一體的綜合評價標準。專任教師是本課程評價的負責人與協(xié)調(diào)人，兼任教師和學生通過相應評價方式參與考評，實現(xiàn)了教學評價主體的多元化。
（3）從評價過程看：從總結(jié)性的評價向過程性評價轉(zhuǎn)變：該成本會計課程教學評價方案由6項形成性評價和3項總結(jié)性評價共同構(gòu)成。學生的總評成績中，平時成績占60％，大于考試成績40％的比重，符合培養(yǎng)復合型人才價值取向的要求。
（4）從評價功能看：從只有反饋功能向多元化功能轉(zhuǎn)變：在教學評價中，每個項目設計了《能力自評表》，包括專業(yè)、方法、社會能力自評三部分。項目結(jié)束后，根據(jù)學生成果和學生自評，進行教師評分。自評結(jié)果既是學生考評的依據(jù)，也是改進教學的參考。這套方案突破了現(xiàn)行教學評價中單一的反饋功能，實現(xiàn)了診斷、導向、激勵、反思、記錄等多元功能。
綜上，基于多元智能理論的成本會計教學評價體系改革，以多種信息化技術為依托，實現(xiàn)了從傳統(tǒng)評價理念向新課程理念的轉(zhuǎn)變。通過課題的研究實踐，在增強課程趣味性、實踐性的同時，有效提升了教學質(zhì)量，是一套行之有效的新型教學評價方案。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇二十
畢業(yè)論文是高等教育本科系列學生畢業(yè)時所撰寫的帶有總結(jié)性的學術論文。本科畢業(yè)生應該能夠?qū)懗鲆黄从称鋵W術水平的論文。下面我們通過一篇論文來談談英語本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀，歡迎大家品讀。
摘要：文章主要從畢業(yè)論文的選題、學生的能力、論文的撰寫、學生的思想認識等四個方面探討了英語本科生畢業(yè)論文的現(xiàn)狀。對于英語本科畢業(yè)論文的政策制定者和決策者們有重要的參考價值和意義。本文為課題《云南地方新建本科院校英語畢業(yè)論文評估信度調(diào)查研究》的階段性研究成果。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇二十一
[1]趙闊。中國農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易現(xiàn)狀及發(fā)展策略分析[j]。遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術學院?遼寧經(jīng)濟管理干部學院學報，，65（1）：11―12。
[2]蔣興紅，王征兵。中國農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易結(jié)構(gòu)特征及其變動分析[j]。理論探討，2013，（3）：103―106。
[3]郭靜利，郭燕枝。技術創(chuàng)新對中國農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易的機遇和挑戰(zhàn)―――以我國食用菌國際貿(mào)易為例[j]。安徽農(nóng)業(yè)科學，，36（12）：5196―5197。
[4]徐元明。我國農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易狀況及發(fā)展對策[j]。世界經(jīng)濟與政治論壇，，（6）：58―62。
[5]張亞平，曹曉惠。轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易及我國政府安全管理體系構(gòu)建[j]。商業(yè)時代，，（28）：102―103。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇二十二
淺析我國股市現(xiàn)狀投資與理財財經(jīng)系**年6月1日。
0*02030***。
淺析我國股市現(xiàn)狀。
摘要。
[近年來，我國股市不斷發(fā)展壯大，同時，許多缺陷也暴露出來，這些缺陷削弱了股市的功能，阻礙了股市的進一步發(fā)展，為引發(fā)金融危機埋下了隱患,本文試圖通過分析這些現(xiàn)狀及其成因，找出改善對策。
我國股市自建立以來，為經(jīng)濟發(fā)展做出了不小的貢獻。但同時，股市現(xiàn)狀也不容樂觀，主要表現(xiàn)為：自我平衡和自我調(diào)節(jié)的能力弱，穩(wěn)定性差，股價容易暴漲暴跌，市盈率高。這些缺陷削弱了股市籌集資金，宏觀調(diào)控，合理配置資源，價格發(fā)現(xiàn)的功能，為引發(fā)金融危機埋下了隱患。
[關鍵詞]股市現(xiàn)狀成因?qū)Σ摺?BR> 大小非。
解禁。
目錄。
一我國股市現(xiàn)狀。
二我國股市現(xiàn)狀的成因、三改變我國股市現(xiàn)狀的對策、四結(jié)束語五致謝、六參考文獻。
1.21、融資者融資能力不強，融資手段不多。
相比而言，國內(nèi)股市融資能力普遍不強。據(jù)統(tǒng)計，僅2005年我國69家境外上市公司籌資額就達206.5億美元，為滬深兩市2003年、2004年首發(fā)募資總額800多億元人民幣的約2倍。2007年11月以來，國內(nèi)上市公司融資水平更是急劇下降。從2008年新股發(fā)行情況來看，新股從價格到數(shù)量都沒有達到預期籌資的目的，甚至從2008年下半年起，新股發(fā)行變得較為困難。而且，我國上市公司融資手段不多，除了從銀行貸款和直接獲取發(fā)行資格而獲得直接融資以外，沒有更多其他的融資手段，這進一步加劇了融資能力的弱化。1.22、“企業(yè)圈錢”行為未得到有效控制，私利行為妨害了股市的公正性上市公司通過包裝、公關實現(xiàn)上市，是目前股市結(jié)構(gòu)中存在的最大痼疾。由于地方政府的利益，上市公司成為一方政府獲得稅收利益的主要保證，這一點對欠發(fā)達地區(qū)來說尤為重要。以這種標準上市的公司普遍存在質(zhì)量不高等問題，上市不以盈利多少為準繩，而是以利益為出發(fā)點，企業(yè)圈錢行為嚴重，各種虛假行為、不誠信行為成為股票市場的主要公害，而且我國沒有對這些行為進行嚴厲的制裁。近年來，企業(yè)圈錢行為被屢屢曝光，從上世紀90年代的銀廣夏、瓊民源事件到最近的國美事件，企業(yè)利用上市之便謀取私利的行為一直未得到有效遏制。
1.23是股權(quán)分置造成股市參與者利益嚴重不均衡，股市長期偏離正常價值。
減持力度和價值定位都未能達到預想的結(jié)果，同時，減持過程中也存在著損害公眾投資者利益的現(xiàn)象。
1.3機構(gòu)行為。
機構(gòu)投資者坐莊行為加劇了股市的混亂局面。國外經(jīng)驗表明，對機構(gòu)投資者進行有效管理會減少股市的震蕩。而我國由于管理在一定程度上存在漏洞，機構(gòu)投資者常常利用資金優(yōu)勢對股市進行操縱。以基金公司為代表的機構(gòu)投資者迅速培育和壯大，股市投資資金已轉(zhuǎn)變?yōu)橐詸C構(gòu)投資者為主，機構(gòu)的投資動向直接引導著市場走勢。由于我國目前價值欠缺的基本模式?jīng)]有得到有效改善，機構(gòu)投資者奉行的以（本欄目策劃、編輯：曹敏）價值來定盈利的思想難以行得通。因此，機構(gòu)投資者往往會采取操縱信息、操縱交易等手段來獲取高額回報，更有甚者，還會與企業(yè)相互串通，通過獲得內(nèi)幕消息共同汲取散戶的經(jīng)濟利益。
1.4制度和政策導向。
1.41股市內(nèi)部環(huán)境惡化，制度缺失現(xiàn)象嚴重。
首先建設目標導向存在誤區(qū)，造成股票市場環(huán)境惡化追溯到股市初期的建立過程，可以發(fā)現(xiàn)我國成立股票市場是為解決國有企業(yè)體制改革的一種權(quán)宜之計，這種定位造成股市發(fā)展要服務于國有企業(yè)改革。因此，那些質(zhì)量不高的上市公司成為了股市主體，為了扶持這些國有企業(yè)，股市的投資功能和融資功能均受到了嚴重損害。
其次是退市制度不健全，風險制度欠缺，股市環(huán)境難于凈化。業(yè)績較差的上市公司實現(xiàn)退市有利于凈化股票市場的環(huán)境，但我國目前還難以實現(xiàn)這一目標，主要原因在于沒有相應的退市制度作為企業(yè)可以退市的依據(jù)。從我國退市制度的現(xiàn)狀來看，退市標準和程序在《公司法》、《證券法》、退市辦法、上市規(guī)則中都有所規(guī)定，但存在不科學、不統(tǒng)一、相互矛盾等問題。同時，我國股市風險制度不完善，缺乏應有的風險防范措施。從我國股市設計的總體思路來看，風險制度被忽視是其中的主要問題，體現(xiàn)在風險防范措施較為缺乏、應對緊急事件的能力不足等方面。
最后外部環(huán)境治理效率低下，股市持續(xù)健康發(fā)展難以得到保障我國股市外部環(huán)境效率低下主要表現(xiàn)在：
1.42政策的不完善性。
首先自我調(diào)控能力相當弱，易暴漲暴跌，穩(wěn)定性極差。
于投機，高換手率使股市經(jīng)常處于嚴重超買的狀態(tài)，從而導致了高市盈率，增大了投資風險。國際成熟股市換手率一般為40%～60%，我國股市平均換手率在2006年之前就高達500%左右，是其平均水平的10倍，2006年、2007年則更甚。幕后交易操縱股價現(xiàn)象嚴重?！扒f家”等通過幕后交易、操縱市場來操縱股價，從而獲取暴利，這種現(xiàn)象極為嚴重，有名的“銀廣夏陷阱”就是例子。
其次資源配置功能低效，股市和宏觀經(jīng)濟缺乏必要的聯(lián)系。
由于股權(quán)結(jié)構(gòu)形式單一并缺乏流動性、上市公司產(chǎn)業(yè)分布不盡合理等因素，導致股市資源配置功能低效。同時，二級市場交易量和規(guī)模起伏過大，突出表現(xiàn)在一些st股票雖然經(jīng)營業(yè)績不盡如人意，但市盈率卻非常高，甚至達到60—100倍。從發(fā)達國家經(jīng)驗來看，股市與宏觀經(jīng)濟的發(fā)展存在正相關關系，但我國股市宏觀經(jīng)濟晴雨表的功能卻未能充分體現(xiàn)，股票市場的資源被各種人為和非人為的因素消耗殆盡，股市和宏觀實體經(jīng)濟出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象。
然后、股市功能缺乏財富效應，居民財產(chǎn)轉(zhuǎn)移渠道存在風險。
股市建立以來，我國政府反復救市、不停托市，都為股票市場的自我發(fā)展和自我調(diào)節(jié)起到了嚴重的阻礙作用。政府這種行為一方面降低了政府公信力，另一方面使市場喪失了優(yōu)勝劣汰的自我發(fā)展、自我調(diào)節(jié)功能。
2我國股市現(xiàn)狀的成因。
2.1從融資者角度。
2.11上市公司質(zhì)量普遍不高是直接原因。
我國股市是國企融資需求和政府催生的產(chǎn)物，其融資功能受到過分關注，導致我國股市的功能定位和股票發(fā)行制度不合理。國企為上市而改制，籌集資金是其最終目的，改制只是手段，改制后上市的公司經(jīng)營機制并未發(fā)生根本變化，在市場機制下，其經(jīng)營業(yè)績不佳幾乎成了必然。我國股市退出機制不健全，一直沒有確立嚴格的上市公司摘牌制度。這就造成一些劣質(zhì)公司的股票仍然上市流通，降低了股市的投資價值，破壞了股市信用環(huán)境，阻礙了我國股市的進一步發(fā)展。
2.12國有上市公司的股權(quán)結(jié)構(gòu)是根本性原因。
現(xiàn)有上市公司大部分是國有公司,這些公司中，不能上市流通的國家股和法人股占了三分之二。國家股是由國家委托給管理者進行代理管理的，由于委托人和代理人之間信息的不對稱、利益的不對等,代理人就有可能在具體操作中損害委托人利益;國家股的持有者全體人民，只通過公司的利潤再分配間接和被動地獲利,這使得他們沒有關心公司經(jīng)營管理和監(jiān)督代理者行為的積極性。這些正是導致股市混亂、內(nèi)幕交易、操縱市場現(xiàn)象盛行的根源。
2.13上市公司公眾化與上市公司誠信缺失。
流通性是股票的基本特征之一，因此國外成熟股票市場都是全流通市場，但在我國，由于歷史的原因，卻存在著流通股與非流通股并存且同股不同權(quán)的現(xiàn)象。為了解決這一股權(quán)割裂的狀況，我國從2005年開始進行股改，非流通股股東（大、小非）通過向流通股股東支付一定的對價換取幾年后股票進入二級市場流通的權(quán)利，即所謂的“限售股解禁”。隨著時間的推移，越來越多的限售股解禁進入二級市場，非流通股股東與流通股股東之間的矛盾也日益突出。因為非流通股股東基本上是以一元面值購得股票，甚至其投資成本每股尚不足一元，而流通股東卻是以幾倍甚至幾十倍的溢價購得。如果非流通股一下子涌入二級市場,那股價一定會暴跌,非流通股股東套現(xiàn)獲得暴利,流通股持有人卻損失嚴重。
2.2從市場的政策與制度方面來說。
2.21市場機制不成熟是必然原因。
我國沒有經(jīng)過資本主義商品經(jīng)濟階段，直接由計劃經(jīng)濟進入市場經(jīng)濟，市場機制發(fā)展不成熟。計劃經(jīng)濟時期遺留的一些制度、做法都不可避免地會對股市這種資本主義商品經(jīng)濟自然發(fā)展的產(chǎn)物產(chǎn)生不利影響。比如:國民經(jīng)濟市場化程度低，信用基礎薄弱，投資主體殘缺，機構(gòu)投資者不足，投資者素質(zhì)低，股市中介服務水平較低、股市的運行機制設置不合理等，都是股市暴漲暴跌的隱患，也讓投機者和內(nèi)幕交易、市場操縱者有機可乘。
2.22市場化與政策市。
股市是市場經(jīng)濟中最市場化的一個部分，按道理講，股市的發(fā)展方向應當是市場化，但在我國“政策市”這個概念自我國股市誕生以來就沒有下過歷史的舞臺?！罢呤小笔侵咐谜邅碛绊懝芍傅臐q跌，政策的操作和影響對象很明確，那就是股票指數(shù)。政策市在本質(zhì)上是對現(xiàn)代市場經(jīng)濟原則的違背。我國股市過去長期歷盡磨難，其中一個很重要的原因就是行政權(quán)力對市場運行與發(fā)展的過分干預和控制。由于是“政策市”，在我國投資者往往熱衷于揣摩政策意圖甚至某個官員的講話，在股市低迷時更是將希望寄托在政府“救市”上，不僅造成政府壓力很大甚至難免顧此失彼，而且也扭曲了股票市場本身的運行軌跡和運行規(guī)律。
3.、改善我國股票市場現(xiàn)狀的相關建議。
3.相對融資方而言。
3.11想方設法打造誠信上市公司，提升上市公司的整體質(zhì)量。
完善上市公司法人治理結(jié)構(gòu)及運作。上市公司誠信的缺失與公司治理結(jié)構(gòu)不完善、運作不規(guī)范有密切關系，因此打造誠信上市公司首先就要完善上市公司的法人治理結(jié)構(gòu)及運作。具體來說，一是要督促上市公司董事、監(jiān)事、管理層強化股東權(quán)益意識及規(guī)范運作意識。二是要完善上市公司財務管理制度、重大投資決策、關聯(lián)交易決策等內(nèi)控制度，并保證制度得到有效執(zhí)行。三是要督促上市公司設立以獨立董事為主體的審計委員會、薪酬與考核委員會，切實保障獨立董事履行職責。四是要完善企業(yè)經(jīng)理人市場化聘用機制和激勵約束機制。
強化對上市公司信息披露的監(jiān)管。要進一步貫徹以強制信息披露制度為核心的監(jiān)管理念，規(guī)范會計準則和信息披露的標準，提高公司財務會計信息的真實性和可信度，增強證券市場的透明度和公信力。信息披露制度必須有嚴格的事后監(jiān)管作為保障，對虛假披露者必須嚴厲懲罰。
3.12積極采取措施，減輕大、小非解禁對股票市場的沖擊。
全流通是我國股票市場的發(fā)展方向，但是實現(xiàn)全流通的過程應盡可能平穩(wěn)，盡可能避免對市場造成過大的沖擊。然而現(xiàn)實的情況卻是，我們的股市在洶涌的大小非解禁潮中顫抖甚至搖搖欲墜，這種局面如果任由其發(fā)展下去，我國的金融穩(wěn)定乃至社會穩(wěn)定都會因此而動搖。因此必須充分認識到大、小非解禁可能造成的嚴重后果，積極采取措施，將大、小非解禁的不利后果降到最低。
要求大、小非減持前應做詳盡的信息披露。大小非減持信息披露制度是一個合理的要求。一方面，它沒有破壞股改之初各方達成的協(xié)議，另一方面，由于大小非具有接觸上市公司信息的天然優(yōu)勢，其他流通股股東與其相比，在信息獲得上存在客觀的不公平，因此，要求其在拋售股票前對拋售的理由、數(shù)量、期限做一個充分說明，是符合公平原則的，同時也可以防止由于信息不透明而引起的恐慌性拋售，從而有利于市場穩(wěn)定。
對大、小非開征資本利得稅。通過提高大、小非的套現(xiàn)成本遏制大、小非在限售股解禁后的強烈拋售沖動，從而減輕大、小非減持對市場的沖擊。同時，為了鼓勵產(chǎn)業(yè)資本的長期投資，資本利得稅的稅率應有差別，即解禁后持有的時間越長，稅率越低，而對于解禁后急于套現(xiàn)的（如解禁后1年內(nèi)套現(xiàn)）則征收高額的資本利得稅。有人認為，僅對大、小非征收資本利得稅對大、小非不公平。對此筆者認為公平應當是指實質(zhì)上的公平而不是表面上的公平。考慮到大、小非在股改中為獲取流通權(quán)而支付的非公平對價以及極其低廉的持股成本，對其拋售后獲得的暴利征收資本利得稅，恰恰是體現(xiàn)了實質(zhì)公平的要求。
3.2對于我國政策和制度的改善。
3.21進一步完善股市投融資功能，強化收入分配功能。
實現(xiàn)資源合理配置完善投融資功能應進一步提高上市公司盈利能力，優(yōu)先安排有優(yōu)質(zhì)資源的企業(yè)上市。為使市場回歸到應有的穩(wěn)定狀態(tài)，應適當召回部分在海外運作較為出色的公司，帶動投資者長期投資的信心，減少市場投機行為。同時，階段性的改進配額制，對那些確屬需要國家扶持的行業(yè)和地區(qū)仍保持適當?shù)呐漕~制，而對于純屬地方政府希望通過上市來謀取利益的地區(qū)應予以取消配額。強化收入分配功能，首先要發(fā)展多層次的市場體系，通過市場的多樣性來降低居民收入風險；然后要建立公正、公開的信息披露制度，減少居民在信息不對稱過程中做出的不理智行為，并有效防止操縱市場行為。市場的核心功能還是資源的合理配置，為此應建立和規(guī)范股票定價制度和發(fā)行制度，減少政府對市場的干預行為。
3.22優(yōu)化股票市場結(jié)構(gòu)，加強監(jiān)管，杜絕市場上違法行為的發(fā)生。
摒棄當前政府的托市行為，盡量減少政府的行政干預，適當界定政策與市場的邊界，消除政府越位、錯位、缺位現(xiàn)象。市場的問題交由市場解決，但當市場失靈時，政府應果斷采取措施應對。加大對違規(guī)公司和機構(gòu)投資者的懲戒力度，增加其違規(guī)成本。對多次違規(guī)的上市公司，除給予一定罰金外還應按情節(jié)嚴重程度訴諸于司法處理。強化政府監(jiān)管的獨立性，減少政府因為利益重疊而削弱其公正性的根源，使政府在公共管理中處于超然獨立的位置。為實現(xiàn)獨立性，應建立相應的法律措施，提高監(jiān)管的有效性。
3.23完善市場目標，推進市場改革。
改進股市建設目標。真正使原有為國有企業(yè)解困的目標轉(zhuǎn)變?yōu)闉閮?yōu)質(zhì)企業(yè)服務、為國家宏觀經(jīng)濟服務的目標上來。推進股權(quán)分置改革平穩(wěn)運行。從股權(quán)分置改革的目標看，股權(quán)分置改革有利于實現(xiàn)非流通股股東和流通股股東之間的利益平衡，使大股東更加關注公司業(yè)績，中小股東也可以采用間接方式來實現(xiàn)自身權(quán)利。同時必須根據(jù)股市發(fā)展態(tài)勢來決定是否提高股市的對價水平，以確保投資者和國家利益不受損失。建立完善的退市制度。退市制度的建立主要是為了保障上市公司質(zhì)量，減少那些效益較差、盈利能力較差的公司占用股票市場資源。加強股市應對風險的能力，建立行業(yè)風險評估制度、金融工具風險評估制度等。
3.24建立健全法律制度體系，保證外部環(huán)境良好運行。
進一步建立健全股票市場相關法律制度，加大執(zhí)法力度。因為好的法律制度必須通過有效的途徑才能達到預期效果。相關的法律制度主要包括會計信息披露的相關制度、社會中介機構(gòu)相關制度和政府監(jiān)管等制度。建立有效的信用評價機制。主要是市場參與者信用評級制度、信用檔案制度等。進一步規(guī)范政府職能，將政府的主要職能限定在宏觀層面上，主要負責法規(guī)、法律的建設和股市建立的總體思路和方針。然后強化投資者保護機制。保護投資者特別是保護中小投資者的合法權(quán)益，是市場建設的重要環(huán)節(jié)。成熟的證券市場均有一套完整的投資者保護機制，概括地講，主要是投資者的訴訟機制、教育機制和賠償機制。通過集團訴訟的方式，對證券市場違法違規(guī)行為進行訴訟和索賠，從而在制度上約束發(fā)行主體、中介機構(gòu)甚至監(jiān)管機構(gòu)的行為。開展投資者教育更是市場監(jiān)管的一項經(jīng)常性工作。此外，成熟市場一般都設立投資者合法權(quán)益保護基金中心或公司，致力于在會員公司喪失清償能力時對投資者的賠償工作。
我國在這方面剛剛起步，應借鑒成熟市場經(jīng)驗，逐步建立我國投資者保護機制，真正把保護投資者利益落在實處。
3.25加強制度建設，積極培育證券市場。
進一步加強證券市場的法制建設。市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟，完善市場制度首先就要完善市場的法制基礎。我國證券市場發(fā)展十分迅猛，相形之下，法制建設就顯得滯后了，因此要進一步加強證券市場的法制建設。一是除了目前正在執(zhí)行的《證券法》、《公司法》等以外，還應制定其他相關市場監(jiān)管法律，完善證券市場監(jiān)管法律體系。特別是應抓緊制定《證券市場監(jiān)管法》，彌補《證券法》在市場監(jiān)管程序、方法、處罰等方面的空白。二是要嚴格執(zhí)法，對于發(fā)布虛假信息、進行內(nèi)幕交易、惡意操縱市場的行為要依法嚴懲不貸。
四、結(jié)束語。
綜上所述，市場機制不成熟是形成我國股市現(xiàn)狀的根本原因。要改善現(xiàn)狀，必須順應市場經(jīng)濟規(guī)律，不斷完善相關法制、提高上市公司質(zhì)量，同時進行制度創(chuàng)新。有力的改善我們股市的矛盾，為我國股市以后的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇二十三
[摘要]在經(jīng)濟貿(mào)易全球化的今天，會計電算化已成為當前會計工作的主要工具，是進步工作效率，運用計算機技術代替手工記賬的基本方式。市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，全球經(jīng)濟貿(mào)易的復雜多變，客觀地分析會計電算化面臨的題目，有針對性提出解決題目的對策和措施，不僅對會計電算化工作，而且對整個會計系統(tǒng)，都具有十分重大的作用。
[關鍵詞]會計電算化現(xiàn)狀及題目解決對策
一、新形勢下我國會計電算化的現(xiàn)狀
1.會計電算化普及率總體上偏低，企業(yè)治理信息技術的采用明顯落后于信息技術的發(fā)展速度。當前實行了會計電算化的企業(yè)不到總數(shù)的10%，而且分布極不平衡。
2.會計電算技術的使用在總體上還處于低層次水平。在采用了會計電算化手段的企業(yè)中，有半數(shù)以上的企業(yè)仍然是采用傳統(tǒng)的“核算型”財務軟件，主要是用電腦代替人工從事會計核算工作。采用“治理型”和“決策型”財務軟件的企業(yè)較少，采用erp的企業(yè)就更少。
3.會計信息系統(tǒng)的作用發(fā)揮不充分。在一些啟用了“治理型”或“決策型”會計信息系統(tǒng)的企業(yè)中，由于治理環(huán)境跟不上，或軟件使用職員的知識技能跟不上，致使對會計信息系統(tǒng)的使用不充分。
4.會計信息系統(tǒng)啟用的本錢效益比還比較高。一些單位在會計信息系統(tǒng)使用的理念上還有不務實的現(xiàn)象，將其看作是一種身份，一種形象，在購置軟件時盲目求大求先進而不顧企業(yè)實際，造成高價購進的軟件只能有小的使用。還有些企業(yè)只重軟件，不重視或不懂軟件的維護和二次開發(fā)及治理環(huán)境改善。
二、現(xiàn)存的題目
經(jīng)濟形勢的日益發(fā)展，會計電算化必須與適應，才能促進工作的高效率。從會計系統(tǒng)的情況看，各級各部分運用會計電算化的'程度不一，從實踐看，會計電算化面臨的主要題目是：
1.對會計電算化的熟悉還不到位
一些領導對實施會計電算化的重要意義缺乏足夠的熟悉。沒有熟悉到開展會計電算化是時代的發(fā)展的必然，是治理現(xiàn)代化的需要。對會計電算化的保密性、安全性存在空缺，因而對會計電算化數(shù)據(jù)可靠性發(fā)生質(zhì)疑，造成不會管，不敢管的混亂局面，嚴重影響了會計電算化的普及和推廣。
2.電算化基礎治理工作十分薄弱
會計電算化固然在很大程度上減輕會計職員的工作量，但同時也增加了操縱職員、系統(tǒng)維護職員等責任，帶來了很多新的要求，提出了新的題目。基礎工作薄弱，建立在此基礎上的電算化治理也就出現(xiàn)一些題目，導致手工與計算機并行時間過長，增加了會計職員的工作量。
3.缺乏會計電算化專業(yè)人才
由于會計電算化涉及到會計和計算機兩種專業(yè)知識，在崗的會計職員雖經(jīng)過計算機等級培訓，但與實際要求水平還有較大差距。會計職員知識不全面。很多年齡較大的會計職員對會計業(yè)務比較熟悉，但對計算機知識了解有限，而年輕人則相反。要使得計算機知識和會計工作經(jīng)驗有機結(jié)合，還有待時日。
三、新形勢下會計電算化的對策
1.進一步完善會計電算化的配套法規(guī)
隨著會計電算化的普及與財務軟件功能的不斷增加，針對會計電算化工作出現(xiàn)的新題目，對現(xiàn)有的相關法規(guī)進一步補充和完善，通過準則類法規(guī)對會計電算化進一步約束，使會計電算化工作走上規(guī)范化的道路。細化對商品化軟件的評審規(guī)定，杜盡軟件的非法功能。
2.建立健全一整套電算化模式下的規(guī)章制度，形成良好的內(nèi)控環(huán)境
這些內(nèi)控制度的建立應遵循以下原則：
（1）不兼容權(quán)限必須分離原則。即對電算化權(quán)限嚴格控制，系統(tǒng)操縱員以外的操縱職員只享有操縱權(quán)限。
（2）相互制約原則。加強對電算化系統(tǒng)數(shù)據(jù)輸人、處理、輸出的控制。明確治理員、操縱職員、維護職員的職責范圍。
（1）加快高校高層次的會計電算化人才的培養(yǎng)。建議在大專院校開設會計電算化專業(yè)或在財會專業(yè)中增設計算機專業(yè)知識。同時各高校還應加強電算化審計人才的培養(yǎng)，現(xiàn)在各高校幾乎沒有會計電算化審計課程，造成了我國計算機審計方面的人才奇缺的現(xiàn)象。
（2）加強對在職會計職員的電算化知識培訓。由于一些小企業(yè)沒有開展會計電算化，開展會計電算化的單位也需要基層會計電算化人才，所以一部分人可以只具有低級會計電算化知識。但要重點培訓一批真正具有中級會計電算化知識的人才，并在培訓結(jié)束之后，每年將會計電算化作為重點知識進行后續(xù)教育培訓。
（3）更新培訓，完善會計職員會計電算化知識結(jié)構(gòu)體系，豐富相關計算機知識。在計算機技術日新月異的今天，新的應用軟件不斷涌現(xiàn)，操縱系統(tǒng)也不過一兩年就升級，所使用的財務軟件即使未更換，但也存在升級、追加新功能等一系列。這都要求不斷地適應形勢變化需要，對會計職員進行會計電算化及相關知識的再培訓。
（4）企業(yè)培養(yǎng)會計電算化骨干氣力，帶動會計職員素質(zhì)的進步。建議實施電算化的單位根據(jù)實際情況進行會計電算化方面的人力資源投資，培訓數(shù)名具有較高計算機應用與維護能力，熟知財務軟件知識，對計算機與會計電算化相關知識有一定了解的會計職員，既可進步本單位會計電算化應用水平，又可在必要時在部分內(nèi)開展不定期的培訓活動，帶動其他會計職員素質(zhì)的進步。
4.結(jié)合實際，制訂完善的實施規(guī)劃，促進會計電算化的發(fā)展
首先是結(jié)合會計情況，積極開展會計電算化選點及推廣工作。再者是作好軟件治理與開發(fā)工作。在會計實踐中，只有建立電算化會計信息系統(tǒng)，才能實現(xiàn)會計電算化，這不僅可以把廣大財會職員從復雜的記賬、算賬、報賬中解脫出來，而且大大進步會計工作效率，為治理提供全面、及時、正確的會計信息。
四、結(jié)論
我國的會計電算化固然取得了很大的進步，但是與國外相比之下，還存在著一定的差距，所以要加大發(fā)展的力度，培養(yǎng)高科技的計算機人才，來開發(fā)計算機軟件，要進步會計職員的電算化水平，培養(yǎng)一批既懂計算機又懂會計的職員，要加大對會計職員的治理力度，廢除會計法規(guī)中的一些不符合會計電算化的制度，會計電算化制度中的一些法規(guī)和條例應該精益求精和完善，來適應會計電算化的發(fā)展。進步會計職員的整體水平，在我國電算化事業(yè)中要吸取國外的一些先進經(jīng)驗，不斷總結(jié)、不斷進步，會計電算化職員要為我國會計電算化的發(fā)展貢獻自己的氣力。
參考文獻：
[1]王儲.會計電算化與會計工作[m].北京：財會出版社，.
[2]劉語成.中國會計電算化的實踐分析[m].北京：海洋出版社，2003.
[3]王鑫則.會計電算化之研究[m].北京：北京大學出版社，2003.
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇一
“國際會計”課程在目前的課堂教學中存在內(nèi)容設置不合理、方法不科學等問題，不能滿足國際化應用型會計人才的培養(yǎng)需求。本文在新的人才培養(yǎng)目標的指導下，對調(diào)整國際會計課程教學內(nèi)容、采用相應的教學方法提出一些思考。
一、引言
隨著我國的國際化步伐不斷向前，我國的企業(yè)會計準則向國際會計準則趨同是一種必然。會計國際化除了會計準則國際趨同，還包括各個國家之間會計思想的交流、會文化的相互融通。因此，培養(yǎng)具有廣闊的國際視野、具備扎實的財務技術實力和商業(yè)智慧的應用型國際會計人才是當前的迫切需要?！皣H會計”在會計學專業(yè)課程體系中作為一門涉外型的專業(yè)課程對培養(yǎng)國際會計人才發(fā)揮至關重要的'作用。與此人才培養(yǎng)目標相適應，改革國際會計課程的教學內(nèi)容和教學方法成為教學中亟須解決的問題。
二、“國際會計”課程教學現(xiàn)狀
國際會計是一門綜合性學科，其涵蓋的內(nèi)容十分廣泛，大部分國際會計教材包括比較國際會計、跨國公司會計、國際管理會計及國際審計等內(nèi)容。從大部分高校國際會計課程的教學內(nèi)容安排來看，比較國際會計作為講授重點，少量涉及跨國公司會計實務，而對國際管理會計、國際審計這樣的會計學分支在國際領域的擴展幾乎不予講授。這樣的教學內(nèi)容安排不能讓學生全面、系統(tǒng)和深入地了解到國際會計的知識體系，不符合人才培養(yǎng)目標中關于知識能力的要求。
國際會計的教學主要采用傳統(tǒng)的講授法。這種傳統(tǒng)“灌輸式”的講授法使教師和學生之間以及學生與學生之間缺乏互動，在課堂上學生只能被動地獲取知識，而不能積極地思維。以這樣的方式獲得知識，不僅知識本身掌握不牢固，更談不上靈活應用。然而在實際工作中會計人員需要面對復雜多變的經(jīng)濟環(huán)境，經(jīng)常必須自己做出職業(yè)判斷并采取行動。如果只會接受信息而不能作出判斷，就不能出色地完成工作。因此，傳統(tǒng)的教學方法不能充分發(fā)揮學生的主體意識，也無法增強學生的思辨能力和創(chuàng)造能力。
三、“國際會計”課程教學改革
(一)改進教學內(nèi)容，突出“國際協(xié)調(diào)”
“國際會計”是會計專業(yè)的前沿類課程，且是一門兼具寬度和深度的專業(yè)課。目前的課程內(nèi)容在知識結(jié)構(gòu)上不合理，且不具有前沿性。當前的形勢下，國別會計已不再是主流，會計準則的國際趨同是大勢所趨。教師需要緊跟國際會計發(fā)展的趨勢，在設置教學內(nèi)容時，以各國會計準則與國際會計準則的國際協(xié)調(diào)為主，特別是國際會計實務部分可選擇更多國際會計準則進行講解。在選擇時應考慮與其他會計專業(yè)課程的銜接，避免教學內(nèi)容重復。比如，對國際會計準則的介紹以先前未學習的準則或與中國會計準則差異較大的準則作為為重點學習內(nèi)容。另外，在課堂教學中適當?shù)叵驅(qū)W生介紹學科的前沿領域，讓學生了解國際會計的發(fā)展動態(tài)，而更為深入的研究則需要由學生課下自主學習來完成。通過自主學習鍛煉學生搜集文獻的能力和開拓性思維，也可以激發(fā)學生對該課程的學習興趣。此外，由于國際會計相關知識涵蓋范圍廣，因此該課程的章節(jié)知識跨度較大，跳躍性強，講授和學習都有難度，因此國際會計教學內(nèi)容的編排應注意知識的邏輯關聯(lián)，能幫助學生梳理出該門課程的邏輯結(jié)構(gòu)。
(二)多種教學方法并舉，提升教學效果
在“國際會計”的教學中可以根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容的不同采用不同的教學方法。
國際會計理論部分以講授為主。講授能幫助學生構(gòu)建起國際會計課程的框架。但在教學過程中教師也需避免“填鴨式”的教學，通過預設問題積極引導等技巧激發(fā)學生的學習興趣。比如講授“世界會計”與“國別會計”這兩種對立觀點時，先預設問題讓學生思考著兩種觀點有什么不同?又是如何產(chǎn)生和演化的?之后，向?qū)W生介紹各國會計背景，幫助學生從深層次理解經(jīng)濟全球化與各國的國家利益之間的矛盾的消長以及各國的歷史、文化傳統(tǒng)與當代國際文化交流的相互作用和碰撞打造了“世界會計”和“國別會計”這兩種對立的觀點，也正是經(jīng)濟全球化和不同思想意識的交融推動了這兩種觀點可能融合的趨勢。
國際會計的比較與協(xié)調(diào)可以采用探究式教學方法。將這種方法應用于課堂教學時，教師負責預先選擇好、設計好情景，為學生提供咨詢、提醒、指導、引導等多項支持和服務，幫助學生自主尋找問題的答案。比如，首先設置探究式討論話題。例如，如何評價美國《公眾公司會計改革和投資者保護法案》?其次，要求學生以學習小組為單位收集關于該法案制定的相關資料，包括安然事件等背景資料、該法案的修訂過程、關于該法案的爭論以及相關研究成果等。之后，讓學生以多媒體課件為外在表現(xiàn)方式闡述小組學習后得出的結(jié)論，或者可以采用辯論的方式進行。最后，教師應協(xié)助學生有效地歸納、應用所學到得知識。
國際會計實務則應突出實踐性。該部分的學習可以采用課內(nèi)實訓與輔導。比如根據(jù)課程內(nèi)容專設實訓項目如下：(1)金融工具會計處理;(2)合并財務報表的編制;(3)外幣報表折算。要求學生做完實訓后，對問題進行反思并提交實訓報告。
除了以上述種教學方法之外，也可以采用翻轉(zhuǎn)課堂等教學方式進行教學探索。然而，不管使用哪種教學方法都要在實踐中根據(jù)實際教學效果進行取舍。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇二
1電子商務對國際貿(mào)易的影響
電子商務是新時代的主要特征之一，電子商務優(yōu)勢在于消除了商務伙伴之間的時空差距，將各個企業(yè)獨立存在的信息以最便捷的方式連結(jié)在一起，從而真正建立起一種貫穿于企業(yè)之間的協(xié)作，以此獲取利潤和份額的最大化。
電子商務對國際貿(mào)易的影響主要表現(xiàn)為有以下幾點．
1．1促進國際貿(mào)易方式改變電子商務下的國際貿(mào)易方式與傳統(tǒng)國際貿(mào)易方式不同，主要表現(xiàn)在貿(mào)易運作模式、貿(mào)易方式類型和流程三個方面。在國際電子商務中，交易各方以電子方式來達成和進行國際貿(mào)易交易產(chǎn)生了新的貿(mào)易方式類型劃分，即分為完全國際電子商務和不完全國際電子商務；同時，改變了以紙面貿(mào)易單據(jù)(文件)的流轉(zhuǎn)為主體的傳統(tǒng)國際貿(mào)易流程和交易方式。
1．2促進國際貿(mào)易模式改變電子商務引起市場營銷的巨變，促進國際貿(mào)易營銷，產(chǎn)生新的市場營銷形式——電子營銷。國際貿(mào)易電子營銷具有互動性、整合性和定制性的特點，其有效的增強了客戶參與選擇的主動性i利于企業(yè)和客戶相互的了解；緊密了企業(yè)和客戶之間的關系，能夠充分體現(xiàn)以客戶為出發(fā)點及企業(yè)和客戶不斷交互的特點，它的決策過程是一個雙向鏈。
2電子商務帶來網(wǎng)絡貿(mào)易的優(yōu)勢
2．1網(wǎng)絡貿(mào)易將會大大降低買賣雙方的交易買賣雙方通過網(wǎng)絡直接接觸，無需貿(mào)易中介的參與，減少了交易的中間環(huán)節(jié)；參與交易的各方只需支付較低的網(wǎng)絡和費用就可存儲、交換和處理信息，節(jié)省了資金，降低了成本：全球性開放網(wǎng)絡降低了市場上的搜尋成本．在網(wǎng)上直接傳遞電子單證，既節(jié)約了紙單證的制作費用，又可縮短交單結(jié)匯時間，加快資金周轉(zhuǎn)，節(jié)省利息開支。
2．2網(wǎng)絡貿(mào)易提高了工作效率現(xiàn)有網(wǎng)絡技術實現(xiàn)了商業(yè)用戶間標準格式文件(如、提單、發(fā)票等)即時傳送和交換，買賣雙方足不出戶就可在網(wǎng)上直接辦理訂購、談判、簽約、報關、報檢、租船訂艙、繳稅、支付結(jié)算等各項外貿(mào)業(yè)務手續(xù)，大大縮短了交易時間，使整個交易非?？旖莘奖?，從而帶動了、海關、、等有關部門工作效率的提高。
2．3網(wǎng)絡貿(mào)易有利于企業(yè)增強競爭地位公司和廠商可以注冊域名，在internet網(wǎng)上建立自己的'網(wǎng)站，通過網(wǎng)頁介紹產(chǎn)品、勞務和宣傳企業(yè)形象，有利于擴大企業(yè)知名度，開拓海外市場和提高國際競爭力。此外，網(wǎng)絡貿(mào)易無時間、地域的限制，受自然條件影響小，可以進行“全天候交易”，把產(chǎn)品推向全球，增加貿(mào)易機會，同時又有助于及時、；隹確地掌握市場動態(tài)，密切同客戶的業(yè)務聯(lián)系，提高其市場競爭地位。
3我國在中發(fā)展商務的對策
3．1加強基礎設施建設電子商務是網(wǎng)絡技術發(fā)展的產(chǎn)物，它對網(wǎng)絡基礎設施有很高的要求。與發(fā)達國家相比較，我國在信息基礎設施建設上明顯投入不足、基礎薄弱，而我國在信息基礎設施方面的落后，有可能使我國失去電子商務給發(fā)展帶來的機遇，在競爭中拉大與發(fā)達國家的差距。因此必須加快我國在信息基礎設施方面的建設。
3．2完善我國國際貿(mào)易領域電子商務的法規(guī)電子商務迅猛發(fā)展，而相關法律制度、運行規(guī)則則相當滯后。國家應該圍繞電子信息安全措施、準入制度、認證制度、結(jié)算、知識產(chǎn)權(quán)保護、交易權(quán)益保護等問題，及時制定新的制度、規(guī)則，盡早將電子商務納入法制軌道。
3．3加強人才培養(yǎng)我國應該建立起國際電子商務人才培養(yǎng)體系。首先我國的高校和部門應該承擔起培養(yǎng)這方面人才的重任，建立長期性、體制性的人才培訓計劃。其次，應充分發(fā)揮我國辦學力量，針對市場對這方面人才的需求，加大培養(yǎng)電子商務人才的力度。
3．4積極參與國際合作與對話電子商務打破了時空界限，加快了全球經(jīng)濟一體化進程。面對電子商務帶來的諸如關稅與、統(tǒng)一商業(yè)代碼、知識產(chǎn)權(quán)保護等一系列新問題，各國加強了對話與合作。這些對話活動不但直接影響著電子商務下新貿(mào)易規(guī)則的制定，決定不同國家、地區(qū)之間的利益分配，而且加強了各國與世界的交流，提高了各國電子商務的國際兼容性。對此，我國政府應予以足夠重視。
總之，電子商務為國際貿(mào)易提供了一個方便的交易與信息傳輸?shù)钠脚_。隨著世界經(jīng)濟一體化、全球化進程加快，國際貿(mào)易信息電子化以及電子商務的應用愈來愈成為國家和企業(yè)與國際接軌的重要方式，新型的國際貿(mào)易運行方式對于我國擴大貿(mào)易機會、提高效率、降低、增強企業(yè)競爭力和應變能力將發(fā)揮重要的作用。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇三
第一，根據(jù)我國《高等教育法》的規(guī)定，高等學歷教育分為?？平逃⒈究平逃脱芯可逃?，不同層次的學歷教育具有不同的學業(yè)標準，這些學業(yè)標準以法律的形式確定了下來。
對于專科教育，《高等教育法》確定其學業(yè)標準為:專科教育應當使學生掌握本專業(yè)必備的基礎理論、專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的基本技能和初步能力。
可見，《高等教育法》在?？平逃膶W業(yè)標準中并沒有提及?？平逃仨毦哂醒芯抗ぷ鞯哪芰?。
所以，取消高職高專院校會計?？茖W生畢業(yè)論文的撰寫具有法律依據(jù)。
第二，高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，但它的目標是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線的高端技能型專門人才，這與普通高等教育中的本科層次和研究生層次的培養(yǎng)目標存在較大差異。
本科教育旨在培養(yǎng)理論知識寬厚、適用領域廣的人才，碩士博士教育的目標是培養(yǎng)在科學或?qū)ｉT技術上能做出創(chuàng)造性成果的高級專門人才。
高職的培養(yǎng)目標重在“技能型人才”，而不是理論創(chuàng)新意識和科研能力的人才。
而技能型人才畢業(yè)后往往要到生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線，具有很強的實踐性，需要具備其職業(yè)或崗位所必須具備的動手操作能力，而在專業(yè)知識上夠用即可。
因此，畢業(yè)論文適合于高等院校本科和研究生教育，但不適合高職教育。
[2]高職高專會計專業(yè)是培養(yǎng)各行各業(yè)實務型會計人才，而不是研究人才。
高職高專學生畢業(yè)后主要去企業(yè)、事業(yè)單位等財務部門從事基層會計工作，目前這種多少具有研究特點的畢業(yè)論文顯然不符合高職高專會計?？频呐囵B(yǎng)目標。
第三，目前這種以“畢業(yè)論文”為核心的高職高專會計畢業(yè)考核形式是從科研導向的本科教育和研究生教育借鑒來的。
這實際上是要求科研訓練很少的學生在畢業(yè)時寫出帶有科研特征的畢業(yè)論文，同時又要求這樣的論文要符合高職高專培養(yǎng)技能型人才的培養(yǎng)目標。
這些年來，高職高專教育界會計?？频墓芾碚吆徒處煵皇菦]有意識到學生畢業(yè)論文質(zhì)量不高的問題，而且也投入了相當?shù)臅r間與精力去加強學生的畢業(yè)論文指導。
但仍然不能有效地解決這個問題。
在此背景下，筆者以為，如果不跳出“畢業(yè)論文”這種科研導向的畢業(yè)考核形式，無論怎么努力，都難以提高畢業(yè)論文質(zhì)量。
如果畢業(yè)論文不能保證基本的質(zhì)量，在畢業(yè)環(huán)節(jié)設置畢業(yè)論文這一環(huán)節(jié)是否有必要;當論文質(zhì)量的底線和標準越來越低時，畢業(yè)論文是否還能發(fā)揮應有的作用，是否還有繼續(xù)存在的必要，這些都是我們的教育管理者應該深思的問題。
3改革建議
綜上所述，高職高專會計畢業(yè)論文的撰寫弊大于利。
對于高職高專會計畢業(yè)環(huán)節(jié)來說，應圍繞高職高專教育的特點以及高職高專會計?？频呐囵B(yǎng)目標，選擇更有利于高職學生職業(yè)發(fā)展的其他畢業(yè)考核形式來代替畢業(yè)論文。
筆者認為，應以學生實習實踐為基礎，讓學生結(jié)合實習實踐中的實際問題，擴展實習實踐報告的內(nèi)容，以實習實踐報告來取代目前的畢業(yè)論文。
這種實習實踐報告可以是多種形式的，包括:
(1)個案分析。
即讓學生實習時碰到的一些個案進行分析和思考，針對個案展開分析，撰寫應用性報告。
例如:從事財務工作所需要的各種能力培養(yǎng)的重要性，包括分析問題和解決問題的能力，溝通能力，團隊合作能力，計算機及軟件應用能力，外語能力等等;體會會計職業(yè)道德水平提高的重要性;分析實習單位內(nèi)部控制制度存在的問題和解決辦法等等。
(2)撰寫實習單位的財務分析報告。
學生在掌握實習單位的材料后，可對該企業(yè)的財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量進行獨立分析，找出存在的問題，提出解決問題的方法，為企業(yè)決策層提供一份有用的財務分析報告。
(3)為實習單位設計一套會計制度。
即以實習單位的實際工作環(huán)境為背景，運用所學的知識，對實習單位的會計、出納等具體工作，進行全面或局部的規(guī)劃和安排。
如企業(yè)內(nèi)部控制制度，這可以是存貨管理控制制度，貨幣資金管理控制制度，應收賬款內(nèi)部控制制度，等等。
(4)撰寫實習單位專題調(diào)查報告。
該報告旨在反映學生對實習單位的基本認識與判斷，調(diào)查報告應結(jié)合學生畢業(yè)實習單位的實際情況進行調(diào)研。
比如:實習單位基本概況、戰(zhàn)略發(fā)展目標、公司治理結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)經(jīng)營狀況、產(chǎn)品銷售情況;應重點介紹與專業(yè)有關的會計政策、投資、籌資策略、財務狀況等，并在此基礎上提出問題，提出改進建議。
上述方案，緊密結(jié)合畢業(yè)實習，從實習單位的實際情況來進行分析，可以避免以往畢業(yè)論文中存在的各種問題，從中可以考核學生對會計基本理論知識和實務的綜合運用能力，培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的組織能力，協(xié)作能力，應變能力和社會適應能力，達到高職教育的目標和要求。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇四
農(nóng)業(yè)屬于三大產(chǎn)業(yè)中的第一產(chǎn)業(yè)，是我國經(jīng)濟發(fā)展的重要基礎和保障，對國家和社會的發(fā)展有非常重要的影響。當前農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易環(huán)境越來越復雜，具有了更大市場風險。近些年我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的市場化程度越來越高，生產(chǎn)水平也越來越高，但是農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易不可避免還是存在很多問題。
一、我國農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易現(xiàn)狀分析
（一）當前我國農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易存在的機遇隨著我國外交事業(yè)的發(fā)展，我國與其他國家建立的貿(mào)易關系一直處于良性互動的狀態(tài)。近些年，我國農(nóng)產(chǎn)品在進出口方面持續(xù)處于雙增長態(tài)勢，到之后的十年間，農(nóng)產(chǎn)品出口一直保持持續(xù)增長，最高增長速度達到14。9%，進口的增長速度更為顯著，達到23%[1]。另外，我國作為世界貿(mào)易組織中的一員，逐漸發(fā)揮著越來越大的作用。當前國外很多國家升級了農(nóng)產(chǎn)品消費結(jié)構(gòu)，使我國發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易具備了更為廣闊的發(fā)展空間。近些年，國家領導層對三農(nóng)問題越來越重視，增加了支持農(nóng)業(yè)的力度，我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展越來越穩(wěn)定和健康，糧食產(chǎn)量年年增長，水產(chǎn)品、水果、蔬菜等各類產(chǎn)品產(chǎn)量在世界上也占據(jù)首要位置[2]。農(nóng)業(yè)越來越好的發(fā)展使我國能夠利用好當前已經(jīng)升級的世界農(nóng)產(chǎn)品消費結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易的更好更穩(wěn)定發(fā)展。
（二）當前我國農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易存在的挑戰(zhàn)當前全球經(jīng)濟一體化增加了世界經(jīng)濟關系的復雜程度，一方面，區(qū)域貿(mào)易實現(xiàn)一體化能夠創(chuàng)造更多的貿(mào)易，但是同時也能夠?qū)崿F(xiàn)貿(mào)易轉(zhuǎn)移；另一方面，我國農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易沒有強大的市場勢力，同時也面臨著較大的行業(yè)競爭力；除此之外，我國農(nóng)業(yè)發(fā)展相較于其他發(fā)達國家具有較大的弱質(zhì)性，主要是因為我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的合作化程度偏低、生產(chǎn)規(guī)模不大、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)戶數(shù)量偏多，并且各個生產(chǎn)戶之間比較分散，無法在生產(chǎn)上實現(xiàn)較大的發(fā)展，而且會存在較大的盲目性，無法實現(xiàn)小農(nóng)戶與大市場的對接[3]。另外，我國在加入世貿(mào)組織時承諾的關稅水平不適合我國農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，而且國家目前缺乏對農(nóng)業(yè)的.有力支持，最為重要的是，我國農(nóng)產(chǎn)品由于其發(fā)展特點導致農(nóng)產(chǎn)品存在較嚴重的質(zhì)量安全問題。
二、我國農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易存在的問題
（一）缺乏農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易品牌品牌本身就是經(jīng)濟價值的象征，而且其也是信譽的有力代表，而一個擁有了良好信譽的產(chǎn)品自然就不用擔心產(chǎn)品的銷售。一類產(chǎn)品在貿(mào)易中要想取得良好的經(jīng)濟效益，一定要認識到品牌的巨大作用，我國農(nóng)產(chǎn)品國家貿(mào)易存在的一個重要問題就是在國際上缺乏知名度較高的品牌，導致我國一些農(nóng)產(chǎn)品即便質(zhì)量較高，也無法以優(yōu)質(zhì)的價格完成貿(mào)易交易。
（二）我國農(nóng)產(chǎn)品國際競爭力低由于我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點使得農(nóng)產(chǎn)品不具備優(yōu)良的結(jié)構(gòu)，并且存在著比較單一的市場結(jié)構(gòu)，加上國家沒有給予農(nóng)業(yè)發(fā)展足夠的支持，本身農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營就不具備完善的條件，近些年不斷增長的農(nóng)業(yè)經(jīng)營成本，農(nóng)業(yè)缺乏較高的組織化程度，所有這些原因的存在都導致我國農(nóng)產(chǎn)品在國家貿(mào)易中無法占據(jù)有利位置。
（三）綠色貿(mào)易壁壘影響了我國農(nóng)產(chǎn)品出口綠色貿(mào)易壁壘主要是為了對地球上有限的資源給予保護，使地球環(huán)境以及人們健康得到保障，從而對外來產(chǎn)品服務形成比較嚴格的環(huán)保標準，使得各類外來產(chǎn)品服務受到了較明顯的限制。甚至一些發(fā)達國家為了保證自己國家經(jīng)濟發(fā)展不受到影響，將綠色壁壘逐漸發(fā)展為技術壁壘，對外來產(chǎn)品的進入造成了極大的影響[4]。有調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我國當前農(nóng)產(chǎn)品出口遇到的最大障礙便是綠色貿(mào)易壁壘的存在。（四）不斷擴大的農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易逆差進出口貿(mào)易出現(xiàn)逆差是近些年我國農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展的重要問題，，我國農(nóng)產(chǎn)品首次進口大于出口，該狀況持續(xù)，必須逆差程度越來越大，一直持續(xù)到，據(jù)有關統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，20的貿(mào)易逆差數(shù)額已經(jīng)達到了341。2億美元[5]。
三、我國農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易的發(fā)展策略
（一）完善質(zhì)量控制，提高市場競爭力產(chǎn)品出口要想打破綠色貿(mào)易壁壘，唯一的辦法就是使產(chǎn)品符合國際質(zhì)量標準，對此，我國質(zhì)量檢驗局根據(jù)國際質(zhì)量標準發(fā)布了多項國家標準；農(nóng)業(yè)部發(fā)布了多項行業(yè)標準。除此之外，農(nóng)業(yè)部還準備每年增加多條行業(yè)標準，建立完善了農(nóng)業(yè)標準體系。作為世貿(mào)組織的成員之一，要想在世界舞臺上獲得發(fā)展，就必須以其標準進行生產(chǎn)，完成貿(mào)易，要及時了解國際最新行業(yè)標準，不斷提高自身產(chǎn)品出口水平，打破綠色壁壘限制，實現(xiàn)自身農(nóng)產(chǎn)品國家貿(mào)易的發(fā)展。另外，我國農(nóng)產(chǎn)品要想在國際貿(mào)易中獲得發(fā)展，就必須接軌國際標準，實施is014000以及環(huán)境認證標志。is014000是環(huán)境管理標準的整個系列，其中包含環(huán)境行為評價、生命評估、環(huán)境標志、環(huán)境審核以及環(huán)境體系等多個方面的內(nèi)容。著重在生產(chǎn)所需的原材料、生產(chǎn)、能源、審計等各個層面中貫穿環(huán)境管理標準，以此形成的一個自愿性標準。環(huán)境標志的實施控制了產(chǎn)品環(huán)保全過程，使得產(chǎn)品從生產(chǎn)到回收這整個過程都不會對環(huán)境造成明顯影響，如果產(chǎn)品要想打入國際市場，必須做到這些來打破綠色壁壘。
（二）實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級，形成國內(nèi)行業(yè)價值鏈我國農(nóng)產(chǎn)品當前要想實現(xiàn)國際化，最基本的是要增加科技投入，練好扎實的基本功。如果企業(yè)生產(chǎn)的一直為傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品，那么在當前就必須認識到科技技術是提高產(chǎn)品競爭力的重要因素，企業(yè)必須增加科技投入，促進產(chǎn)品含有更高的技術含量，使得開發(fā)出的高技術產(chǎn)品更具特色，更加安全有效，走出廣告戰(zhàn)以及低價格戰(zhàn)，以技術作為競爭的優(yōu)勢，才可以創(chuàng)造產(chǎn)品品牌，打入國際貿(mào)易市場，擴寬發(fā)展空間，實現(xiàn)更大的發(fā)展。當前我國農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)還未形成規(guī)范，嚴重存在重復建設的諸多問題，要想解決這些問題，必須重整產(chǎn)業(yè)秩序，使分工更加明確，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，形成行業(yè)價值鏈體系。站在市場產(chǎn)業(yè)價值鏈的基礎上，將所有涉及農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的農(nóng)資企業(yè)聯(lián)合起來，加上一些將這些農(nóng)產(chǎn)品作為原料的生產(chǎn)商，加上農(nóng)戶三方一起，形成一條完善的產(chǎn)業(yè)價值鏈。這種價值鏈的形成增加了廠商產(chǎn)品的市場競爭力，農(nóng)資企業(yè)的銷量也能得到很大的提高，農(nóng)產(chǎn)品滯銷問題因此得到了有效的解決，提高了農(nóng)民收入的穩(wěn)定性。
四、結(jié)語
總之，當前我國農(nóng)產(chǎn)品在國際貿(mào)易中既面臨著挑戰(zhàn)，也面臨著機遇，雖然當前我國農(nóng)產(chǎn)品發(fā)展還面臨諸多問題，但是只要我們引起重視，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出發(fā)展策略給予解決，就一定能提高我國農(nóng)產(chǎn)品在國際市場中的競爭力，從而也能推動我國農(nóng)業(yè)的穩(wěn)定、長久發(fā)展。
【參考文獻】
[1]趙闊。中國農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易現(xiàn)狀及發(fā)展策略分析[j]。遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術學院?遼寧經(jīng)濟管理干部學院學報，，65（1）：11―12。
[2]蔣興紅，王征兵。中國農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易結(jié)構(gòu)特征及其變動分析[j]。理論探討，2013，（3）：103―106。
[3]郭靜利，郭燕枝。技術創(chuàng)新對中國農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易的機遇和挑戰(zhàn)―――以我國食用菌國際貿(mào)易為例[j]。安徽農(nóng)業(yè)科學，，36（12）：5196―5197。
[4]徐元明。我國農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易狀況及發(fā)展對策[j]。世界經(jīng)濟與政治論壇，，（6）：58―62。
[5]張亞平，曹曉惠。轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易及我國政府安全管理體系構(gòu)建[j]。商業(yè)時代，，（28）：102―103。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇五
摘要：面對新一輪的課程教育改革，給初中語文教學又提出了新的教學要求。如何讓初中語文教學在新課改下深化改革，全面落實貫徹素質(zhì)教育，是每一位語文教師都應該追求的目標，而且筆者認為也是每一位語文教師應該完成的教學任務。筆者認為可以從以下幾個方面進行改進，以完成新課改的全新要求。
關鍵詞：初中語文、教學、新課改、轉(zhuǎn)變角色。
在義務教育階段語文課程標準中就明確提出：“在語文教學中，培養(yǎng)學生的愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和價值觀，提高文化品味和審美情趣”，“培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感”，“具有閱讀能力，注重情感體驗”;事實上，這是語文教學中長期以來不被重視的一個問題，過重的政治色彩和復雜的知識體系使得語文教學索然無味;而能將語言能力的培養(yǎng)溶入到一種積極、愉悅的情感氛圍中，語文教學不失為一塊沃土。
一、轉(zhuǎn)換角色。
傳統(tǒng)的教學中，教師都是知識的傳授者，而在新課改的要求下，單純的知識傳授者已經(jīng)不能完全滿足教學的要求了，因為新課標的要求不僅僅是要求教師給學生“授業(yè)、解惑”，更需要讓學生們學會學習，讓學生喜愛學習，積極主動學習，倡導民主、開放，強調(diào)開啟智慧、陶冶情操、修身養(yǎng)性，因此，在新課改下，教師要學會轉(zhuǎn)換角色，由知識的傳授者向參與者和引導者轉(zhuǎn)換。在新課改全新的要求下，教師在教學中，不僅僅是要向?qū)W生傳授知識，更重要的是引導學生學習知識，促進學生學習能力的提高，開啟學生的智慧之窗。筆者在教學中，就像學生的學習伙伴一樣，在他們的學習道路上只是一個引路人，不直接告訴他們最終的答案，但是會教他們?nèi)绾稳ふ掖鸢福瑤椭麄儗で笞罴淹緩綄ふ夷繕?。同時也幫助他們制定一個適當?shù)膶W習目標和。
學習計劃。
讓他們有目標、有計劃的學習讓學生成為學習的主人。
二、采用激勵教學法。
在教學中采用激勵法教學能夠收到較好的教學效果，因為激勵，可以帶給學生成就感，感受成功帶來的喜悅，進而增強學生學習的學習積極性，加大學習動力。任何人都希望得到別人的認可，特別是對于成長的學生來說，他們更希望能夠得到老師、家長和同學們的認可。如果學生在教師的贊揚下學習，那學生對學習會越來越有興趣，積極性會越來越高，學習效率也會明顯提高;但是如果學生在教師的批評和斥責中學習的話，會逐漸喪失對學習的興趣和信心，更甚者還有厭惡的情緒。新課改下，要求教師以人為本，尊重學生，欣賞學生，理解學生，鼓勵學生，幫助學生樹立自信心。課上，教師對學生的思想或回答應給以大力的鼓勵，肯定學生的思維能力，鼓勵他們大膽發(fā)言，大膽想象和猜測，如果學生的思維有偏差，教師也不要持否定態(tài)度，而是要進行巧妙的轉(zhuǎn)化，或者進行婉轉(zhuǎn)的改正，但是首先都應該肯定學生的思考能力，只有這樣，才不會磨滅學生的思維火花，不會抹殺學生的學習積極性，還可以增加學生有勇于思考問題，敢于發(fā)表自己觀點的勇氣。課下，教師也要鼓勵學生發(fā)展自己的個人愛好和特長，讓學生在學習過程之余讓自己擁有一技之長，增強學生的自信。
三、倡導平等。
傳統(tǒng)的觀念認為,教學就是教師教、學生學的一個過程而已。過去的語文課堂教學往往不注重對學生文化素養(yǎng)的培養(yǎng),而把教師僅僅看成是一個知識的傳授者。教師的知識處于至高無上的權(quán)威地位。在新課程改革的理念的指導下,課堂教學應該是以“平等”的方式進行的。這就要求教師要把自己的角色從“權(quán)威教學”到“共同探討”的轉(zhuǎn)變,把自己當成是學生學習的助手、引路人,與學生共建一種平等、互教互學的師生關系。讓學生進入平等的對話氛圍,享有平等對話的權(quán)利,這是“對話式”教學的前提條件。在對話的過程中,對同一篇課文或同一個問題學生常常有不同的理解,有時學生的理解相互之間對立的,有時甚至是教師備課時所沒有想到的。此時教師就應放棄“權(quán)威”的表決權(quán),避免終止對話的結(jié)束。及時抓住理解上的不同,讓真知在分析辯論中展現(xiàn)。比如我在教學《平民總統(tǒng)孫中山》時,讓同學們對孫中山的精神進行點評賞析,本意讓同學們了解孫中山的以天下為公、甘于淡泊的精神,從而將這種精神貫穿到我們的學習、生活中。沒想一位同學卻說:“老師,我認為孫中山的某些精神在今天是有些不合時宜。”當時大家都一楞,我并沒有當場否定他的發(fā)言,而是讓他繼續(xù),他說:“老師,比如他的甘于淡泊的精神,在今天來看,用在生活上還是適合的,但用在學習上、工作上就不行了,尤其在今天這個競爭激烈的社會,如果一味地甘于淡泊,我想很難在這個社會上生存?！蔽衣犕?帶頭為他精彩而富有時代精神的發(fā)言鼓掌,并讓其他學生即興發(fā)言展開對話,同時因勢利導地指出對文學作品中人物進行點評賞析時,要一分為二,用辯證的觀點。這種對話,不僅體現(xiàn)了對課文理解的多元化,而且使學生在平等的精神氛圍中共同成長。
四、培養(yǎng)學生閱讀。
怎樣培養(yǎng)學生閱讀?有經(jīng)驗的有先見之明的語文教師總結(jié)了許多好的方法,都值得我們?nèi)W習和借鑒。其一,一定要讓學生讀書。教師少講點,少占用學生的時間,讓學生多讀書,因為書中有不少的地方只能靠讀,靠聯(lián)想和想象才能體味出來。古人講“書讀百遍,其義自見”正是這個道理。其二,指導中學生如何去讀書。關鍵是特別關注作品“怎么說”的言語形式,用“心”去讀;特別是一定要千方百計擠出時間,讀自己喜歡的文學名著,和偉大作家去交朋友,努力建設自己的精神家園,并在日后的閱讀中不斷豐富它、擴大它。其三,教師還要培養(yǎng)學生讀書看報的習慣:假期讀、茶余飯后讀;學會默讀、朗讀、速讀、精讀、略讀、瀏覽、檢索、摘錄、制作卡片、寫。
讀書筆記。
等讀書方法。讀文學的、科普的、天文的、歷史的、地理的。教師要有眼光和魄力,向?qū)W生推薦貼近學生生活的精美短文和經(jīng)典作品,指導學生走進經(jīng)典、走進大師。教學生學會讀書,給語文教學注入“活水”。其四,要經(jīng)常開設讀書講座,如“名人與讀書”、“如何寫讀書筆記”、“怎樣讀書收獲大”等各項活動。根據(jù)學生實際,詢問書中的重點章節(jié),提出問題,測查學生讀書。
心得體會。
總之,在課改過程中,我不斷地對自己提出新的要求,轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變行為,豐富知識結(jié)構(gòu)、提高綜合素質(zhì),在培養(yǎng)學生優(yōu)化發(fā)展、引領學生健康成長的過程中,也實現(xiàn)自己在專業(yè)上發(fā)展和人生的成長。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇六
摘要：我國工商管理課程目前形成了相對獨立、完整的知識體系，其邏輯性、理論性、綜合性、抽象性都很強。
在新形勢面前，如何采取措施對這些問題加以完善，就成為了各大高校需要深入思考的問題。
文章立足于我國高校工商管理課程現(xiàn)狀，分析了其中存在的一些問題，并針對此，提出了幾點改革措施。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇七
1、服務業(yè)的跨國轉(zhuǎn)移促進了服務貿(mào)易的快速發(fā)展
服務業(yè)跨國轉(zhuǎn)移是當前經(jīng)濟全球化新的顯著特征。促進服務業(yè)跨國轉(zhuǎn)移的動因主要有：一是生產(chǎn)的國際化帶動了服務的國際化。跨國公司在全球范圍內(nèi)組織生產(chǎn)活動，也需要獲得全球化的貿(mào)易、金融、通訊、運輸?shù)确?，一些發(fā)達國家的生產(chǎn)性服務業(yè)也出現(xiàn)了向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移的浪潮。二是以it為主導的高新技術在世界服務業(yè)中的應用，取得重大突破，從而為服務業(yè)國際分工的全面深化打下基礎。
2、世界服務貿(mào)易結(jié)構(gòu)調(diào)整加快，新興服務貿(mào)易快速增長
20世紀80年代以來，世界服務貿(mào)易的結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化，服務貿(mào)易結(jié)構(gòu)日益向知識技術密集型方向轉(zhuǎn)變。全球信息技術革命的不斷發(fā)展，增強了服務活動及其過程的可貿(mào)易性，通訊、計算機和信息服務、會計、咨詢等新興服務行業(yè)不斷擴張。世界服務貿(mào)易將逐漸由以自然資源或勞動密集型為基礎的傳統(tǒng)服務貿(mào)易，轉(zhuǎn)向以知識技術密集型為基礎的現(xiàn)代服務貿(mào)易。
3、服務外包成為推動全球經(jīng)濟增長的重要力量
20世紀90年代以來，離岸服務外包得到快速發(fā)展，服務發(fā)包市場仍是傳統(tǒng)的美國、歐洲和日本，但接包市場除了澳大利亞、加拿大、愛爾蘭和印度等被視為發(fā)展最為成熟的離岸ito與bpo接包市場之外，中國、菲律賓、墨西哥以及中東歐地區(qū)逐漸參與進來，成為強有力的競爭者。服務外包離岸外移及與其相伴的服務貿(mào)易全球化，已成為推動全球經(jīng)濟增長的重要力量之一，并將對全球經(jīng)濟版圖產(chǎn)生深遠的影響。
二、中國服務貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀分析
1、服務貿(mào)易總量分析
在國際服務貿(mào)易快速發(fā)展的`同時，中國的服務貿(mào)易也得到了蓬勃發(fā)展。從規(guī)模來看，中國的服務貿(mào)易總額從1982年的44億美元增長到的1917億美元，24年間增幅超過43倍，占全球服務貿(mào)易的比重從0．6%增長到3．6%。中國服務貿(mào)易出口的世界排名由1982年的第28位上升到的第8位。從服務貿(mào)易增長率看，中國服務貿(mào)易進出口年增長率一直保持著領先的增長趨勢，不僅高于世界平均水平，也高于發(fā)達國家的平均水平。20中國服務出口年增長率達24％，遠高于美國的10％，英國的11％，但是與發(fā)達國家相比，國際服務貿(mào)易發(fā)展水平仍有較大差距。所占gdp的比重相當?shù)汀?jù)世界銀行統(tǒng)計，發(fā)達國家服務業(yè)產(chǎn)值占gdp的比重一般都在60%以上，而我國2006年僅為39%。
2、服務貿(mào)易結(jié)構(gòu)分析
服務貿(mào)易出口結(jié)構(gòu)分析。根據(jù)－2006年中國服務貿(mào)易出口分項目情況統(tǒng)計數(shù)據(jù)，旅游、運輸、其他商業(yè)服務一直是中國服務貿(mào)易出口的三大主要部門。旅游服務出口比重一直居于首位。其他商業(yè)服務出口從1997－一直占服務出口比重的第二位，但呈現(xiàn)出下降的趨勢，從的31．3％下降到2006年的21．5％，2006年位居第三位。運輸服務2006年比重達23％，躍居第二位。此外，咨詢業(yè)呈現(xiàn)出較快的增長趨勢，2006年占比達8．6％。其他服務部門出口比重較低。
服務貿(mào)易進口結(jié)構(gòu)分析。根據(jù)1997－2006年中國服務貿(mào)易進口分項目情況統(tǒng)計數(shù)據(jù)，運輸、旅游、其他商業(yè)服務為中國服務貿(mào)易進口的三大主要部門，其中運輸服務進口表現(xiàn)為先降后升的趨勢，躍居第一位，成為中國服務貿(mào)易進口第一大部門，2006年占比達34．3％。旅游服務表現(xiàn)為先升后降的趨勢，自1929．3％升至36．6％的高位，又降至2006年的24．2％，為第二大服務進口部門。其他商業(yè)服務所占比重在10．7％—21．3％之間波動。值得注意的是保險、咨詢、專有權(quán)利使用費和特許費呈現(xiàn)出較快的增長趨勢，2006年它們所占比重分別達8．8％、8．4％、6．6％。
從以上分析可以看出，第一，無論出口還是進口，中國服務貿(mào)易都以傳統(tǒng)的旅游、運輸?shù)刃袠I(yè)作為支撐，其主要屬于資源型和勞動密集型產(chǎn)業(yè)，而資本密集型服務如航空、通訊、建筑以及技術、知識密集型服務如金融、計算機和信息服務等部門對中國服務貿(mào)易的貢獻微弱，中國的服務貿(mào)易仍以傳統(tǒng)的落后方式增長。第二，中國傳統(tǒng)服務部門如運輸部門的比較優(yōu)勢在逐步減弱。逆差額呈現(xiàn)逐年擴大的趨勢，隨著貨物貿(mào)易的迅猛發(fā)展，運輸服務需求量不斷增加，中國運輸部門尤其是航空運輸在質(zhì)量和價格方面與歐美一些大運輸公司相比還有較大差距。第三，現(xiàn)代服務產(chǎn)品的需求迅速擴大，而中國在這些行業(yè)的發(fā)展還處于起步階段，無法滿足日益擴大的需求，大力發(fā)展資本密集型、技術和知識密集型的現(xiàn)代服務業(yè)不僅是應對國際服務業(yè)對中國服務業(yè)沖擊的需要，也是滿足中國服務業(yè)發(fā)展的需要。
三、中國服務貿(mào)易發(fā)展對策
1、優(yōu)化調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，努力提升中國服務業(yè)的國際競爭力
中國服務貿(mào)易總體水平落后，服務貿(mào)易結(jié)構(gòu)不合理，其中，最大的制約因素就是中國第三產(chǎn)業(yè)規(guī)模和比重較小，服務業(yè)發(fā)展水平較低，服務部門、種類和設施尚不健全。為此，必須大力發(fā)展服務業(yè)，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化。穩(wěn)步推進消費需求結(jié)構(gòu)升級，提高服務消費比重。培育生產(chǎn)者服務市場，大力發(fā)展服務外包。加強產(chǎn)業(yè)鏈的連鎖作用，加大相關產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)與支持力度，完善交通、文教、能源等基礎設施和基礎產(chǎn)業(yè)。推動技術和服務創(chuàng)新，創(chuàng)造新的競爭優(yōu)勢，努力提升中國服務業(yè)的國際競爭力。
2、推進新興服務貿(mào)易出口，優(yōu)化服務貿(mào)易結(jié)構(gòu)
按照積極推進新興服務貿(mào)易出口與擴大傳統(tǒng)勞動密集型服務貿(mào)易出口相結(jié)合的原則，重點擴大工程承包、設計咨詢、技術轉(zhuǎn)讓、金融保險、國際運輸、教育培訓、信息技術、民族文化等服務貿(mào)易出口；充分利用外資，利用外資企業(yè)在新型服務貿(mào)易部門的示范、人員培訓和產(chǎn)業(yè)前后向關聯(lián)等途徑實現(xiàn)的技術外溢效應，提高我國服務企業(yè)的技術水平和管理手段，優(yōu)化服務貿(mào)易結(jié)構(gòu)。
3、積極培育國內(nèi)服務外包市場
一是要積極穩(wěn)妥地開放服務市場，放寬對服務貿(mào)易領域市場準入的限制，為跨國企業(yè)來我國開展服務外包業(yè)務創(chuàng)造條件。二是制定鼓勵承接服務外包的專門政策措施，進行外包企業(yè)認定，仿照給予高新技術企業(yè)的支持政策，為外包企業(yè)提供低息信貸，減免企業(yè)開展離岸外包的所得稅和營業(yè)稅，對用于提供外包所需的進口設備可以免征關稅及進口環(huán)節(jié)增值稅。三是積極推進服務外包商務環(huán)境建設。
【參考文獻】
［1］趙景峰，陳策．中國服務貿(mào)易：總量和結(jié)構(gòu)分析，世界經(jīng)濟，2006（8）．
［2］殷鳳．世界服務貿(mào)易發(fā)展趨勢與中國服務貿(mào)易競爭力研究．世界經(jīng)濟，（1）．
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇八
摘要：小學階段開展體育課程是新時期培養(yǎng)時代人才的要求，是適應新課改的大勢所趨。增強體育課程訓練能夠有效地促進學生的身體素質(zhì)發(fā)展，隨著基礎教育在當下的不斷發(fā)展，在小學體育教育領域也引發(fā)了一波狂瀾。結(jié)合我國小學體育教育現(xiàn)狀，在自己教學經(jīng)驗的基礎上提出了幾點發(fā)展性建議。
關鍵詞：小學體育；體育教學；發(fā)展
在素質(zhì)教育改革的大背景之下，以及終身體育觀念的不斷滲透，小學體育教學工作開始全面的開展起來，給學生的學校生活注入了活力。國家教育部對體育教學強調(diào)進行透徹的改革，力爭建立起一個系統(tǒng)的完整的科學體育教學體系。然而在實際的教學過程中，當前我國小學體育教學在教育觀念，教學設施以及師資力量等發(fā)面存在著多多少少的問題，這將嚴重影響我國體育教學改革的深入發(fā)展。只有從體育教學的根本入手改變傳統(tǒng)體育觀念，改善體育教學設施并加大師資隊伍建設才能加深小學體育教育達到素質(zhì)教育的真正意義。
1小學體育教學現(xiàn)狀
（1）體育教育意識不夠，傳統(tǒng)體育觀念根深蒂固。傳統(tǒng)的體育教學觀念認為體育課程開展的主要目的就是課余放松，減輕學生的學習壓力。在我國的小學里普遍都重視理論知識學習，重視小學的升學率而關于體育教學還只是停留在表面形式，體育觀念并沒有深入到教學體系中。在很多地區(qū)，尤其是偏遠的小學，體育課都采用“放羊”的教學方式，讓學生在固定的場地自由活動。男生打打籃球，女生踢踢毽子，僅限于此，老師也不會制定專業(yè)的教學計劃。另外，從父母的角度來看，多數(shù)家長認為，體育課是浪費時間的，在室外不僅委屈了嬌生慣養(yǎng)的孩子還耽誤了學習，把孩子送到學校是學習知識的不是來田徑場上玩的?？梢?，在我國體育教學意識還不夠強烈，傳統(tǒng)的教育觀念根深蒂固，很難徹底的進行素質(zhì)教學實現(xiàn)全方面的德智體美發(fā)展。
（2）教學設施不完善，教學場地有限。在一所小學的建設規(guī)劃中雖然都留出了一定的體育場地，但在一些不規(guī)范的小學中，這些場地也只是簡簡單單的跑道。這樣一來學生也就僅限于跑步運動，接觸的體育活動也單一乏味。目前的小學隨著國家教育部的重視改善了教學環(huán)境，綠化面積在增大，多媒體設施也在逐步完善，但是在體育設施的投資方面學校甚至政府還都有所顧忌。體育課上可以供學生使用的體育器材數(shù)量不夠或者場地不夠等等都阻礙了學生對體育的熱衷，打消了學生的.體育積極性。
（3）專業(yè)體育師資匱乏，體育教師積極性不高。由于各種條件因素的限制，小學配置的體育教師專業(yè)性不強，甚至于都是體育兼職教師。對于專業(yè)性的體育畢業(yè)生也不愿到小學工作，在小學里他們的體育教學成果也幾乎得不到重視。甚至在很多小學里，教師積極性不夠，不夸張的說從一年級到六年級都是一個體育老師給學生上課，且學校也會缺乏一些專業(yè)的體育技能培訓，很多體育項目對一些兼職體育老師來說也搞不清楚，所以就導致了小學體育課堂中項目的單一乏味。
2小學體育教育發(fā)展性改善措施
（1）改善傳統(tǒng)體育觀念，重視體育功能。提高小學教學質(zhì)量最根本的還是要改善教育觀念，針對小學體育教學我們必須首先改變體育觀念，充分認識到體育功能。在學校方面，教師首先要從自身認識到體育功能，體育在改善身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生綜合能力以及多方面都起著重要的作用。學校應該嚴查體育課被占用的現(xiàn)象，保證學生有足夠的體育活動時間；從家長方面來看，家長應該認識到體育對學生身心健康發(fā)展的重要性，避免出現(xiàn)家校之間的矛盾，在體育教學上達成一致，鼓勵學生積極配合完成體育教學，積極參加學校組織的體育活動等；從學生自身來看，更應該讓學生認識到體育功能所在，積極配合教學進度的完成，逐漸的來培養(yǎng)自己對體育的熱愛。從家校生三方面來鼓勵樹立體育意識，重視小學體育教育。
（2）完善體育教學設施，加大體育教學投入。教學設施是保證體育課程正常進行的關鍵，只有確保教學設施的整體完善才能開展高質(zhì)量的教學活動。學校應該加大對體育教學的資金投入，給學生的體育課堂配備多樣的設施，為體育課堂增添色彩。體育器材至少應該每個班級平均配備，不能簡單應付。學校本身體育場地也要進行完善，擴大體育場地，讓學生有一個良好的體育學習環(huán)境，確保小學體育活動正常開展，達到預期的效果。
（3）強化師資隊伍建設，規(guī)范學校的體育教學管理。體育教師是小學體育課的引導者，在體育教學的過程中起著至關重要的作用。只有從教師入手加強對教師的專業(yè)化培訓，建設一支專業(yè)化的體育師資團隊才能達到對小學體育教學任務的目標，培養(yǎng)一批德智體美全方面發(fā)展的人才。從學校方向入手，學校應該積極鼓勵教師順應新課改的要求，完善體育教學。在課前、課中、課后制定好教學大綱，按照計劃如期進行。本著認真負責的態(tài)度對學生，同時應該定期開展體育教學培訓，對兼職體育教師進行專業(yè)的培訓，并定期考核，只有考核通過并完成相應的報告才能確保小學體育課程的正常進行。體育教學對小學階段的學生發(fā)展有著很重要的影響作用，只有引起教師的充分重視才會對學生的身體素質(zhì)打下堅定的基礎。學校規(guī)范體育教學管理，加大對教師的管理力度，對學生的管理力度，才能在各個程度對體育教學有一個全新的突破。
3結(jié)語
體育教學活動并不等同于健身，小學的體育課程也并不是簡單的對身心放松，而更嚴格的來說，是新課改教育下對學生素質(zhì)教育的更深層次要求，是對學生身體素質(zhì)的考核。只有從觀念上轉(zhuǎn)變，充分認識到體育功能；在設施上不斷進行完善，確保體育活動正常進行；在師資隊伍建設上提高專業(yè)性，才能更好的提高體育教學質(zhì)量。在家長、學校以及學生三方之間充分配合，實現(xiàn)合理的體育教學。
作者:王丹丹單位:四平市鐵東區(qū)教師進修學校
參考文獻
［4］王建平；；淺談體育教師的道德素質(zhì)建設［j］；甘肅教育；2006年16期
［5］王冰；體育教學與心理健康教育［j］；廣州體育學院學報；2004年04期
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇九
一、當前我國醫(yī)院會計電算化過程中存在的題目
(一)醫(yī)院對會計電算化工作重視程度不夠
我國財政部明確規(guī)定到2010年,全國要有80%以上的基層單位基本實現(xiàn)會計電算化,但在有些地區(qū)醫(yī)院,會計電算化開展的程度非常低,究其原因,其中一個重要因素是單位部分領導和會計職員對會計電算化工作的重視程度不夠。部分領導存在著一種“重硬輕軟”的思想,重視對硬件的投資而忽視對軟件的投進,甚至有些單位使用盜版的財務軟件。部分會計職員也以為會計電算化是一個形式,以至于有些醫(yī)院花錢買了軟件卻沒有真正使用好。事實上,實現(xiàn)會計電算化不僅僅是記賬技術的革命,而且對于會計學科本身也是一次大的革命,可以使會計職員能從繁瑣的記賬、算賬、報賬的苦海中解脫出來,將更多的時間和精力用于資金治理、資金分析、資金評測中,進一步深化會計職能。
(二)財務軟件沒有體現(xiàn)內(nèi)部控制觀念
現(xiàn)行的財務軟件固然具有操縱員權(quán)限限制功能,但是可以設置幾個不同的操縱員,通過轉(zhuǎn)換操縱員姓名來進行不同的會計操縱,從而使得權(quán)限治理形同虛設。例如,記賬憑證錄進職員可以通過改變操縱員姓名對憑證進行審核,使審核功能流于形式。另外,各功能模塊之間缺乏牽制,即使“明細賬”和“總賬”不符,也依然可以報出財務報表這樣輕則易造成財務信息錯弊,重則會造成違反財經(jīng)法規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生,給醫(yī)院治理帶來隱患。
(三)數(shù)據(jù)的保密性和安全性差,存在很多安全隱患
目前,我國醫(yī)院會計電算化面臨以下風險:1.實際操縱中存在風險。主要表現(xiàn)在制訂措施不全或缺乏有效監(jiān)視,導致玩忽職守的現(xiàn)象時有發(fā)生;2.機維護過程中存在風險。如缺乏必要的防病毒意識和措施,對利用計算機犯罪知之甚少,缺乏相應的控制措施;3.會計檔案形成和保管過程中存在風險。如沒有及時備份、或備份數(shù)據(jù)沒有定期檢查,憑證、賬簿沒有及時打印等。
(四)財務信息化使得利用計算機犯罪成為可能
實行網(wǎng)絡治理后,單位會計資源實現(xiàn)共享,這就給予某些通曉網(wǎng)絡知識且別有專心的人利用計算機犯罪提供了機會。再則,計算機對磁場、灰塵、過高或過低的溫度十分敏感,可能會因此導致計算機出現(xiàn)錯誤,出現(xiàn)丟失或破壞數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。假如不對計算機系統(tǒng)實施特別的安全監(jiān)控措施,會計數(shù)據(jù)的可靠性和完整性就無從談起。
(五)缺乏合格的會計電算化專業(yè)職員
由于會計電算化是一門融計算機學、管、會計學、信息學于一體的邊沿學科,固然大多數(shù)會計職員已接受計算機等級培訓,但與實際還有較大的間隔,具體表現(xiàn)在以下幾個方面。1.復合型人才欠缺。目前既懂醫(yī)院會計又熟悉計算機的職員相當少,這勢必會我國醫(yī)院會計電算化的進程。2.會計電算化培訓滯后。計算機的發(fā)展可以說是日新月異,在短短的幾年時間內(nèi),硬件和軟件操縱系統(tǒng)都發(fā)生了質(zhì)的變化,而目前的教材卻是幾年前的,會計職員通過培訓所學的知識回往后卻無用武之地。3.會計職員的后續(xù)中缺乏會計電算化內(nèi)容。會計職員的后續(xù)教育中,并沒有將會計電算化作為一項內(nèi)容來培訓,致使會計職員缺乏再培訓和定期考核的機會。
二、醫(yī)院會計電算化的發(fā)展趨勢
網(wǎng)絡會計將是未來醫(yī)院會計電算化發(fā)展的方向。所謂網(wǎng)絡會計是指在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下對各種交易和事項進行確認、計量和表露的會計活動。它將以其先進性和對環(huán)境的適應能力,成為醫(yī)院會計電算化發(fā)展的必然趨勢。
第一,會計數(shù)據(jù)的載體由紙張變?yōu)榇沤橘|(zhì)和光電介質(zhì)載體,從根本上消除了信息處理過程中諸多分類與再分類的'技術環(huán)節(jié),利用同一基礎數(shù)據(jù)可實現(xiàn)信息的***重組,從而為會計數(shù)據(jù)的分類、重組、再分類和再重組提供無窮的自由空間。
第二,會計數(shù)據(jù)處理工具由算盤、草稿紙變?yōu)楦咚龠\轉(zhuǎn)的計算機,并且可以進行遠程計算,使醫(yī)院的會計職員從傳統(tǒng)的日常業(yè)務中解脫出來,進行財務數(shù)據(jù)的深加工,注重信息的分析,為醫(yī)院經(jīng)營治理決策提供高效率和高質(zhì)量的信息支持。
第三,會計信息輸進輸出模式由慢速、單向高速、雙向轉(zhuǎn)變,使得雙向輸進輸出成為可能,而且能適應網(wǎng)上交易的需要,實現(xiàn)適時數(shù)據(jù)的直接輸進輸出。
三、完善電算化的對策建議
(一)單位領導進步對會計電算化的熟悉
會計信息系統(tǒng)是一項需要長期的不斷投進和支持的軟件工程,并不是有錢、有軟件就行了,而是要符合醫(yī)院運行的治理思想,需要醫(yī)院領導的直接參與,全體職工的配合和病人的理解,只有這樣,整個工程才能夠順利地進行下往。
(二)加強醫(yī)院會計電算化系統(tǒng)的內(nèi)部控制
會計電算化的使會計核算和會計治理的環(huán)境發(fā)生了變化,給醫(yī)院的內(nèi)部控制帶來了很多新,因此,建立一套適應醫(yī)院會計電算化系統(tǒng)的內(nèi)部控制制度勢在必行?？梢园厌t(yī)院電算化內(nèi)部控制分為治理控制和日?？刂?。
1.治理控制。治理控制主要是對機會計系統(tǒng)涉及的各個部分和職員而言的,通過治理控制,可以使各個崗位各司其職,協(xié)調(diào)和理順他們間的關系,使舞弊和犯罪的幾率減少到最低。它包括:(1)建立完善的內(nèi)部組織機構(gòu),如:可設置會計主管、微機操縱、審核記賬、系統(tǒng)維護、數(shù)據(jù)等崗位,形成相互稽核、相互監(jiān)視、相互制約機制;(2)完善系統(tǒng)操縱控制,如:建立完善的計算機操縱治理制度,明確職責、操縱程序和留意事項,以保證系統(tǒng)的正常運行;(3)加強系統(tǒng)安全控制,如強化密碼機制、制定防病毒措施、認真做好數(shù)據(jù)備份等等;(4)對會計電算化系統(tǒng)應開展全程內(nèi)部審計。
2.日常控制。日?？刂剖侵笗嬰娝慊到y(tǒng)運行過程中的經(jīng)常性控制,目的是最大限度地保證醫(yī)院財產(chǎn)物資的安全完整,使反映的活動情況正確可靠,達到預期的治理控制目標。它包括:(1)采用的會計核算軟件應具有防范會計數(shù)據(jù)輸進差錯的功能,能夠通過平衡關系控制、科目對應關系控制、憑證連續(xù)編號控制等來自動檢測數(shù)據(jù)的正確性;(2)系統(tǒng)要有數(shù)據(jù)必須經(jīng)審核后才能登賬的控制能力,要有防止或及時發(fā)現(xiàn)在處理過程中數(shù)據(jù)丟失、重復或出錯的控制措施;(3)采取各種輸出控制及審批措施,保證打印輸出的賬本、會計報表及其它會計資料正確無誤;(4)妥善保管存有會計信息的磁性介質(zhì)或其他介質(zhì),存放地點應防高溫、防漏、防塵、闊別強磁場,并定期進行檢查和復制,堅持雙重備份制度,防止會計檔案丟失。
(三)進步會計職員業(yè)務素質(zhì),完善各項規(guī)章制度
實行會計電算化,對會計職員的業(yè)務素質(zhì)提出更高要求,除有較高的專業(yè)知識水平外,還要熟練把握計算機基礎知識并正確規(guī)范地運用于日常的會計事務中。在實行會計電算化之初,為確保系統(tǒng)安全有序運行,充分發(fā)揮計算機的潛能,我們把進步會計職員的計算機水平作為工作的重中之重,制定具體措施,根據(jù)崗位分工情況、會計職員把握計算機知識層面情況,分層次針對性地進行系統(tǒng)培訓,在規(guī)定的最短時間內(nèi)取得軟件使用上崗證,會計職員都取得中級以上計算機應用能力考核證書,使之成為既精通會計又精通計算機的復合型高素質(zhì)人才,確保了會計電算化工作的正常運行。同時制定了一系列的會計電算化規(guī)章制度,保證硬件、軟件的安全運行。
(四)醫(yī)院會計職員與治理者應積極尋求與會計的趨勢相適應
我國加進wto后,醫(yī)院面對日趨激烈的國際化競爭,必將迫使會計職員和醫(yī)院的治理者以開放的眼光來構(gòu)架新一代的醫(yī)院會計電算化系統(tǒng)和醫(yī)院的治理信息系統(tǒng),并為適應網(wǎng)絡會計的需要打下堅實的基礎。而醫(yī)院參與競爭所發(fā)展的網(wǎng)上醫(yī)院和遠程醫(yī)療服務將更多地依靠于虛擬的網(wǎng)絡,這對醫(yī)院的會計電算化提出了更新的要求。它將促使會計職員必須懂得信息技術、網(wǎng)絡技術、軟件開發(fā)與設計和軟件操縱等一系列新的技能和知識。不僅要把握國際會計和,而且要有較高的外語水平;不僅要具備有關猜測、決策的基本知識和方法,而且應具有較強的邏輯推理和分析判定能力。
(五)充分發(fā)揮審計職員的監(jiān)視作用
查錯防弊一直是審計工作的一項重要職能,電算化會計信息系統(tǒng)進步了審計職員的工作難度,傳統(tǒng)的工作方式已不適應需要。建議審計職員對付計算機舞弊可以從兩個方面著手:一是根據(jù)財經(jīng)法規(guī),通過對會計資料的直接審計查出會計信息錯弊;二是通過審核和評估內(nèi)部控制系統(tǒng),對數(shù)據(jù)處理的重要環(huán)節(jié)和流程進行檢測,發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的弱點和不足,提請被審計單位改善,同時通過完善內(nèi)部控制系統(tǒng)來預防、查處計算機舞弊活動。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇十
一、我的發(fā)現(xiàn)
這個活動安排了兩部分內(nèi)容：一是引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點，二是通過看圖，引導學生發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。教學過程中應引導學生仔細觀察教材所提供的內(nèi)容，讓他們?nèi)ブ鲃影l(fā)現(xiàn)，自主歸納，以培養(yǎng)學生自主學習的能力。
過程建議：
1、讀小泡中的話，然后讓學生自己發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字特點。
2、讓學生展開想象認記這些字。如：第三組的四個字可以這樣記，衣被是一家，用手來披掛，土坡一口缸，砸破石頭上。
3、看看說說讓學生自己發(fā)現(xiàn)，不必引導。指名說。如：黑、白，大、小，長、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，單、雙。
二、日積月累
本部分安排四項內(nèi)容：讀記四字詞語；選詞填空；寫話；讀短文。讀讀記記重點是指導學生讀熟、記住，通過創(chuàng)設語言情境幫助理解詞語的意思。我會寫的主要目的是引導學生產(chǎn)生寫作的愿望，對于內(nèi)容和語言方面不必提出過多限制。讀短文目的在于培養(yǎng)學生朗讀能力，激發(fā)學生的讀書興趣。
過程建議：
讀讀記記
1、自己讀詞語，一起讀。
2、創(chuàng)設情境幫助理解：如，太陽一出來金光閃閃，黃山的風景秀麗神奇，小兔子跑進樹林無影無蹤，廣闊的大海無邊無際。
3、自己想辦法記住這些詞語。（也可以讓學生的把這些詞語寫在自己的`積累筆記上。）
我會選
1、引導學生自讀詞語和兩個句子，想像一下它們之間有什么聯(lián)系。
2、自己選詞填空，請同桌檢查，并說說自己的理由。
我會寫
1、啟發(fā)談話：平時你們有很多悄悄話在心里藏著沒有說，你想說說嗎？
2、組內(nèi)同學互相說自己想說的話。（內(nèi)容不限，長短不限。）
3、你可以說更可以把他寫下來。這樣自己以后看了還能想起來呢。
4、學生自由書寫，教師巡視了解。也可以組織組內(nèi)同學互相讀讀一讀，評一評。
我會讀
1、自讀，要求讀的正確，流利。
2、同學比賽讀，讀給老師聽。
3、組織學生說說韓愈聰明在什么地方。
三、口語交際
本次口語交際是本組教材主題的一個延伸，融科學自然教育于口語交際活動之中。目的在于通過學生的交流活動，豐富學生的對生物知識的認知，培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力，增強了解生物，保護生物的意識。
活動中教師應該按照教材安排，引導學生進行積極準備，鼓勵學生大膽交流，評價，以達到此次活動的多重目的。
交際準備：
1、課前布置學生搜集動物、植物的有關資料（文字、圖片等）。
2、相關的動物頭飾、寫有動物名字的標牌等。
3、動物自我介紹的錄音。
4、將學生劃分成若干個小組。
過程建議：
1、小組討論交流
（1）展示并向同學介紹自己搜集的資料，同學間互相閱讀。
（2）互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。
（3）用簡單的話想全班介紹自己最感興趣的內(nèi)容。
2、召開動物，植物介紹會
示范引導：昨天，我請作北極熊做了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，我們可以學著它的樣子介紹一下自己。
3、分小組準備講稿。
4、學生在小組內(nèi)練習講解，講解的同學要戴好相應的頭飾，掛上相應的動物標牌。（可用自己喜歡的方式講）
5、各組推選最佳講解員參加全班比賽。
6、師生共同評議。
四、展示臺
這是本學期結(jié)束前的一次展示，可以把本學期的學習成果都那出來展示。教師要組織過程中應充分挖掘?qū)W生一個學期以來的收獲。鼓勵學生大膽展現(xiàn)自己，總結(jié)收獲，在相互的交流中促進學生積累，培養(yǎng)學生的表達和自我表現(xiàn)能力。
過程建議：
1、日記展示可以讓學生自己讀，也可以擺出來參觀，或是打印成冊發(fā)行在全班，全年級，家長。
2、中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示。自然博物館見聞可以在小組內(nèi)介紹，再在班里介紹。（條件不允許的學?？梢越M織學生集相關的自然科學方面的資料，組織學生進行展示。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇十一
一、影響教學效果的因素分析
根據(jù)我們的調(diào)查了解，不管是傳統(tǒng)教學還是多媒體教學，目前《會計基礎》普遍使用的還是傳統(tǒng)填鴨式和滿堂灌的教學。它主要以老師為主角，以說課形式將課本知識灌輸給學生，學生只能被動接受知識。這種教學方法在我國歷史淵源，很多老師也是按這種教學方式接受教育的，它對老師的影響深，容易被老師掌握和使用。但它最大的問題是教學過程中缺少必要的師生互動，老師只顧照本宣科，不考慮學生的感受，老師對學生既沒有進行必要的引導和啟發(fā)，也沒有必要的提問和練習，不能有效激發(fā)學生的學習興趣。另外，課堂上教師教學方法單一、簡單，重點、難點內(nèi)容不作對比分析，理論脫離實際，實踐教學流于形式，考試方式方法陳舊落后。這些主觀原因直接影響了《會計基礎》這門課程的教學效果。
二、改革教學方法，提高《會計基礎》教學效果的對策
1.要有效激發(fā)學生的學習興趣
針對開課之前學生對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和會計的實際工作不了解的情況，提高教學效果最根本的方法就是在教學中注意激發(fā)學生學習會計專業(yè)課程的興趣。那么如何去激發(fā)學生學習會計的興趣呢？根據(jù)多年的教學體會，我覺得一定要改變由老師唱主角、單一傳授的滿堂灌和填鴨式教學方式。不管是傳統(tǒng)教學還是多媒體教學，都要由師生雙方共同完成教學任務，采用引導啟發(fā)式教學、師生互動式教學，充分調(diào)動學生學習積極性和主動性，形成活躍的課堂氣氛；要理論結(jié)合實際，突出會計理論知識的`有用性。比如在講授會計的任務時，如果采用平鋪直述、照本宣科方式去講解會計的任務的話，那學生聽課肯定枯燥無味、沒精打彩的，但如果你能結(jié)合會計工作的實際去講解會計在這些公司是如何維護財經(jīng)紀律、加強經(jīng)營管理和參與經(jīng)營決策，以及由此產(chǎn)生的經(jīng)濟效果；在講會計的作用時，如果能請來當?shù)刂髽I(yè)的財務總監(jiān)去講解會計在公司理財、生財和聚財中的作用，其對學生產(chǎn)生的感染力，吸引力是不可估量的。
2.充分利用圖表對比歸納教學法
針對會計學基礎理論強、概念多、核算方法多、賬戶結(jié)轉(zhuǎn)程序復雜且初學者極容易混淆的特點，在教學中如果能充分利用圖表對比歸納法教學，那么就能取得滿意的教學效果。這種方法是教師在會計教學過程中，通過對比、分析和歸納，將一系列抽象的概念、方法和賬務處理程序概括為圖表形式，利用圖表進行教學。比如在講解第一章總論時，如何去講解好權(quán)責發(fā)生制和收付實現(xiàn)制這兩個概念？如果采用傳統(tǒng)的方法去講解，你用了九牛二虎之力氣，學生也可能沒有真正理解這兩個概念，這很讓老師著急。但，如果能借助圖表對比歸納法，用一張表格對比歸納兩者在確認收入、費用的基礎、應用條件、對財務的影響以及使用范圍等方面的不同，并結(jié)合數(shù)筆經(jīng)濟業(yè)務計算在兩種不同會計處理基礎下各自的收入、費用和利潤的情況進行對比教學，學生就能較好的理解和掌握權(quán)責發(fā)生制和收付實現(xiàn)制這兩個重要的概念了。再如，錯賬更正法有多種，不同的方法它們的使用范圍、錯賬的更正方法也是不同的，學生很容易混淆不清。如果這部分內(nèi)容講授完以后，與學生共同用二維圖表集中歸納劃線更正法、紅字更正法和補充登記法三者的定義、錯誤類型、更正方法等方面不同的內(nèi)容，并舉例加以說明，學生對錯賬更正法就一定會很清楚了。在課程復習時，如果利用圖表對比歸納法進行教學，效果會更好。
3.進一步加強和改善會計實踐教學
會計學基礎課程具有理論性和操作性強的特點，老師要切實加強和改善會計實踐教學，提高學生動手操作能力，使學生真正理解和掌握會計基本概念和方法。如何加強和改善會計基礎的實踐教學呢？第一，會計實踐教學應與會計現(xiàn)場教學相結(jié)合。實踐教學過程中要二次到企業(yè)現(xiàn)場去參觀、學習。在進行單項會計實驗前要安排學生到企業(yè)實地參觀一次，讓學生對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程、辦事程序、會計機構(gòu)的設置和會計人員的分工有一初步認識，這樣在實踐教學時，學生才有感性認識，實踐效果才能體現(xiàn)出來。第二，會計實踐教學應與會計理論課教學結(jié)合進行。目前各學校會計學基礎的理論教學與實踐教學是完全分開進行的。我覺得這種教學效果不太好。我認為單項實驗和練習要隨理論課一同進行，綜合實驗在課程結(jié)束后再集中進行。每一章理論課講完后要及時進行練習，甚至每堂理論課講完后都有必要安排時間進行單項練習。第三，會計實踐教學要多種教學手段相結(jié)合。要利用媒體情景教學片段和投影將會計賬務處理過程展示給學生觀看，讓學生模仿以增強教學效果。第四，實踐教學與技能比賽相結(jié)合。課程結(jié)束后舉行一次會計操作技能比賽，進一步激發(fā)學生參與會計實踐教學的積極性。實踐課和技能比賽計入學生考試成績，占基礎學會計總分的40%為宜。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇十二
摘要會計電算化是一門高度復合的課程，日新月異的市場環(huán)境對會計電算化的教學帶來了新的挑戰(zhàn)。會計電算化課程的教學目標轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生具備erp管理理念以及erp軟件操作技能。目前，高校會計電算化課程教學面臨著諸多問題，實施教學改革，將先進的技術理念與課程教學相融合，改進傳統(tǒng)的教學方式，實現(xiàn)教學目標尤為重要。
關鍵詞會計電算化erp教學改革
引言
隨著信息技術化的不斷發(fā)展，erp作為一種新型的企業(yè)管理理念和軟件系統(tǒng)在企業(yè)得到了全面的推廣和應用。新的市場環(huán)境對于會計人才的實踐能力提出了更高的要求。新型會計人才需具備erp企業(yè)管理理念以及erp軟件操作技能。市場需求的轉(zhuǎn)變給會計電算化課程教學帶來了新的挑戰(zhàn)。會計電算化課程的復合程度日益增加，如何使不斷更新的技術理念和會計電算化的教學方法相融合，如何改進傳統(tǒng)只注重軟件操作的教學方式，如何使學生能夠理解erp企業(yè)管理理念、熟練地操作erp軟件則顯得尤為重要。
一、會計電算化課程在教學過程中存在的問題
1.1與其他課程缺乏必要聯(lián)系
會計電算化是一門高度復合的課程，涉及了財務會計、審計學等重要學科，而erp軟件的興起與廣泛運用，進一步增加了會計電算化的復合程度。傳統(tǒng)的會計電算化課程，只培養(yǎng)注重學生對于財務軟件的操作能力。在新環(huán)境下，會計電算化教學目標是培養(yǎng)學生erp企業(yè)管理理念以及erp軟件操作能力。erp軟件與傳統(tǒng)的財務軟件的區(qū)別在于erp軟件是一個企業(yè)信息管理系統(tǒng)，全面反映了企業(yè)經(jīng)營管理過程，其對于財會人才的操作能力不再局限于財務層面，還涉及企業(yè)供、產(chǎn)、銷等企業(yè)經(jīng)營管理活動的參與。會計電算化課程也因此涉及管理學、管理會計、成本會計等學科?，F(xiàn)階段，會計電算化課程的教學缺少與其他課程的聯(lián)系。例如，基礎會計、財務會計等專業(yè)課程一般都是基于手工做賬環(huán)境，與信息技術環(huán)境下快速發(fā)展的erp軟件產(chǎn)生斷層，這使得學生在學習電算化課程時難以把學到的基礎知識和erp軟件融會貫通，在操作軟件時只是硬性地記住了操作步驟，并不理解這么做的意義。再如，在會計電算化課程學習過程中，學生忙于完成供應鏈管理模塊的操作，缺少對于管理會計所學供應鏈管理理論的聯(lián)系與思考。
1.2師資隊伍薄弱
會計電算化是一門集理論性與實踐性高度融合的課程，無疑對于授課老師有著更高的要求。而會計電算化課程在許多高校被認為是最簡單實驗課程，在人員安排上，高校一般選擇教學經(jīng)驗不豐富的年輕老師和非會計專業(yè)老師來教授。這些老師一般缺乏扎實的會計理論知識和erp軟件在企業(yè)財務管理的實踐經(jīng)驗，只是照本宣科，嚴重影響了該門課程的教學效果。
1.3教學方式單一
傳統(tǒng)的會計電算化課程教學主要以先講后練的教學方式為主。教師在講授過程中大多只是對于操作步驟進行演示、講解，然后學生重復老師的操作。如此一來，教學方式的單一，極大地削弱了學生的積極性與主動性。并且，學生容易一味追求快速完成實驗，無顧實驗操作的基本原理與操作流程，實驗一出錯即呼叫老師幫忙，最終導致會計電算化課程教學效果不理想。
1.4考核形式不科學
現(xiàn)如今，許多高校會計電算化課程依然采取期末成績評定機制，即平時成績40%，期末成績60%。這種考核機制無疑忽略學生在平時課堂上實踐操作過程的考核的重要性，使學生認為平時的學習和操作對于成績影響不大，在課堂上缺乏學習積極性，只在期末考試前突擊，考完就忘，并沒有取得學習效果。同時，部分高校對會計電算化課程依然采取筆試的考核方法，筆試更多注重考核理論知識，達不到電算化課程對于軟件實操能力培養(yǎng)的教學目標。
二、教學改革具體措施
2.1整合校內(nèi)外會計實訓課程資源，建設綜合網(wǎng)絡課堂
在會計電算化課程的教學中，通常由于教學課時以及實驗室條件限制，學生們無法在課堂上操作所有模塊的實驗，從而導致學生技能訓練強度不夠，教學效果不理想。建設網(wǎng)絡課堂恰是解決這一問題的有效途徑。網(wǎng)絡課堂的建設不應只局限在會計電算化課程這一層面，在應當以全面培養(yǎng)學生erp管理理念、提高學生會計信息化操作技能以宗旨，整合校內(nèi)外會計實訓課程資源，建設綜合的會計實訓網(wǎng)絡課堂。目前，各大本科院校為培養(yǎng)應用型財會人才，提高學生會計信息化操作技能，從多個方面去開展了教學工作。首先，開設會計電算化課程以及erp沙盤模擬實訓課程，并在基礎會計學、中級財務會計實務、財務管理、審計學等主修課程設置了實訓環(huán)節(jié)。其次，高校購買相關財務綜合實踐教學平臺軟件，將企業(yè)erp管理搬進校園，在校內(nèi)開展erp實訓項目。最后，高校以講座、授課、校外實習等多種形式聯(lián)合校外資深企業(yè)人員開展會計實訓活動。這一系列的舉措，目標都是致力于培養(yǎng)學生erp管理理念、提高學生會計信息化操作技能。而由于資源分散于不同的課程中，學生在做不同類型的實驗時，無法有效地形成系統(tǒng)的企業(yè)erp管理理念和實操流程。有鑒于此，高校在建設綜合會計實訓網(wǎng)絡課堂時應整合各類校內(nèi)外會計實訓資源。通過資源的整合，一方面可以加強其他課程與會計電算化課程之間的聯(lián)系，例如基礎會計學中手工實訓與會計電算化課程賬務處理的聯(lián)系、erp沙盤摸擬實訓課程與會計電算化課程采購、銷售管理、供應鏈管理的聯(lián)系等，另一方面，可以給學生展示一個全面、系統(tǒng)的企業(yè)經(jīng)營管理過程。綜合網(wǎng)絡課堂的'建設，首先可以將校內(nèi)外會計實訓資源按照課程分類，如會計電算化、erp沙盤模擬實訓、財務管理實訓、審計實訓等，其次按照專題分類，如賬務處理模塊、供應鏈模塊等，最后設置綜合實訓模塊，例如企業(yè)經(jīng)營實戰(zhàn)演練。實訓資源可以以多種形式展示給學生，例如視頻、ppt演示、實驗、案例、試題等。此外，綜合網(wǎng)絡課堂可以開設討論組、網(wǎng)上答疑功能為同學們學習問題提供解疑平臺。借助綜合網(wǎng)絡課堂，學生對于會計信息化操作技能不再局限于課堂，可以充分利用課下時間，強化會計信息化實訓操作技能。
2.2改革教學方式，激發(fā)學生學習興趣
傳統(tǒng)的會計電算化課程教學方式是按照課堂講授―演示教學―自主實驗―指導實驗四個步驟展開教學。在傳統(tǒng)教學方式下，學生在自主實驗階段對老師依賴程度大，無法發(fā)揮自主學習能力。最明顯的課堂表現(xiàn)就是課堂講授以及演示教學階段，學生參與程度低，興趣缺乏。在自主實險階段，學生一昧追求快速完成實驗，無顧實驗操作的基本原理與操作流程，實驗一出錯即呼叫老師幫忙解決。在指導實驗階段，老師疲于幫學生解決最基本的操作問題，教學效果不理想。由此可見，傳統(tǒng)的教學模式缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性，無法激發(fā)學生學習的興趣與積極性。改變傳統(tǒng)教學方式，最重要的一點在于改變原有的教學相分離的模式，加強學生在教學過程中的參與程度，提高學生學習的主動性。筆者認為教學方式的改革可以從引入先進的教學方法、改變實訓模式、增加學生演示環(huán)節(jié)三個方面著手。
2.2.1引入先進的教學方法引入先進的教學方法，是會計電算化教學方式改革的重要途徑。會計電算化課程是一門實訓課程，教學方式應以學生為主體，教師作為引導者、輔助者。傳統(tǒng)教學法已然無法滿足會計電算化課程要求。會計電算化課程可引入“任務驅(qū)動法”與“設錯教學法”，強化學生的主體意識，激發(fā)學生學習興趣?！叭蝿镇?qū)動法”是一種建立在建構(gòu)主義教學理論基礎上的先進教學方法。其特點在于將填鴨式教學轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W習，強調(diào)多維互動教學，使學生處于積極的學習狀態(tài)，每一位學生在任務驅(qū)動下，根據(jù)自己所學理論知識提出方案、解決問題、完成任務。實施“任務驅(qū)動法”，一方面可以有效促進學生自主學習，另一方面，學生在解決問題的過程中，可以增強對實訓操作原理的理解與認識。“任務驅(qū)動法”具體實施步驟可以分為三步，第一步，教師設計任務，例如憑證管理功能，可以設計三個子任務，填制憑證任務，審核憑證任務，修改憑證任務;第二步，學生完成任務，學生可以獨立完成，或者以團隊形式完成任務;第三步，教師評價，評價學生完成當前任務的綜合情況，并總結(jié)學生在實訓中的理論認知錯誤以及實操錯誤?！霸O錯教學法”是相對無錯教學方式而言的。在“設錯教學法”中，由教師預先設置錯誤，通過讓學生糾錯，來實現(xiàn)對知識傳授與操作能力的培養(yǎng)。學生在“設錯教學法”下必須自己去分析錯誤發(fā)生的原因，找出錯誤糾正的方法，并且通過相關操作解決錯誤。如此一來，學生的學習積極性便充分調(diào)動起來?！霸O錯教學法”與“任務驅(qū)動法”雖原理不同，但都旨在培養(yǎng)學生學習積極性同時，加深學生對于實訓操作原理的理解與認識。
2.2.2改變實訓模式現(xiàn)階段會計電算化課程實訓模式仍以“一人一個賬套”操作為主。一人一個賬套操作的實訓模式，其優(yōu)點在于，由學生單獨完成建賬、賬務處理、報表的生成等所有操作事項，學生能夠快速地對實訓各個環(huán)節(jié)的流程有清晰、整體的認識。然而，一人一個賬套操作的實訓模式，所有崗位的工作都由學生一人包辦，容易使學生對崗位職責認識混亂，缺乏對不同崗位的操作權(quán)限認識。此外，由于學生同時扮演多個角色，學生在實操過程中處理操作錯誤十分便捷，容易使學生忽視操作的正確性以及審核環(huán)節(jié)的重要性。在正常的企業(yè)經(jīng)營管理過程中，員工的崗位職責有限，每一個崗位都有其操作權(quán)限。例如，出納其操作就無法填制憑證，編制報表等。有鑒于此，會計電算化課程實訓模式應在“一人一個賬套”操作模式基礎上增加“團隊實訓”模式，即多人一組協(xié)同完成實訓模式。例如，三人一組，共享一個賬套，分別擔任出納、會計、賬套主管。在完成實訓后，進行輪崗，學生依次體驗其他崗位的操作內(nèi)容。團隊實訓模式，在克服了原有實訓模式缺點的同時，更為重要的是培養(yǎng)了學生的溝通能力、團隊協(xié)作能力。
2.2.3增加學生演示環(huán)節(jié)在會計電算化課程教學中增加學生演示環(huán)節(jié)，是一種行之有效的活躍課堂氣氛，提高學生參與教學程度的方法。教師可以在每一個實訓模塊結(jié)束后，設置綜合實訓練習，并由學生演示。利用學生演示環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的興趣，促進學生積極思考。在學生演示環(huán)節(jié)，教師的主導地位體現(xiàn)在練習的設置、學生演示錯誤的糾正，以及對學生的肯定與鼓勵。
2.3強化校企合作，加強雙師隊伍的建設
高質(zhì)量的師資隊伍是課程建設的重要基礎。會計電算化課程與其他課程對于教師的要求有所不同。會計電算化課程是一門高度復合的課程，教授會計電算化的教師不僅需要計算機理論基礎、財務理論與實務基礎，還應具備豐富的企業(yè)經(jīng)營管理理論知識與實務經(jīng)驗。目前，高校的電算化教師，較少具備企業(yè)工作經(jīng)驗。為應對嚴峻的師資現(xiàn)狀，筆者認為高校應強化校企合作，加強雙師隊伍建設。具體實施措施可有如下幾種：第一，邀請資深企業(yè)財務人員、財務軟件公司高級培訓人員開設講座，面對面解決同學們會計實訓難題。第二，讓校內(nèi)青年教師與企業(yè)的財務人員保持良好的溝通，安排青年教師入企業(yè)學習。第三，在招聘教師環(huán)節(jié)，將企業(yè)實干經(jīng)驗作為錄用會計電算化教師的重要標準。
2.4有效利用教輔工具，建立多維度的考核體系
有效的考核是促進學生學習積極性的重要途徑，也是檢測學生學習程度的重要方法。因此，會計電算化課程的考核體系建立十分重要。筆者認為會計電算化課程應有效利用教輔助工具，建立多維度的考核體系。第一維度，課堂表現(xiàn)。課堂表現(xiàn)這一維度可以設置三個子考核指標：出勤、實驗成果、演示。第二維度，綜合網(wǎng)絡課程利用程度，統(tǒng)計學生利用綜合網(wǎng)絡課程的程度。第三維度，期末考核。每一維度的考核分值可依據(jù)學生的總體學習情況而定。多維度考核體系的考核指標建立離不開教輔助工具的有效利用。例如實驗成果、學生演示以及綜合網(wǎng)絡課程的利用程度，都需依賴多媒體網(wǎng)絡教學軟件的作業(yè)管理、學生演示、學生管理等功能的有效運用。有效利用教輔工具，建立多維度的考核體系，不僅有效地提高學生學習的積極性與自主性，還能及時反饋教學效果。
三、結(jié)束語
會計電算化是信息時代的產(chǎn)物，會計電算化課程教學應緊跟日新月異的市場環(huán)境。這就要求會計電算化教學人員不斷在教學中思考，及時轉(zhuǎn)變教學理念、改革教學方法，為社會培養(yǎng)具備企業(yè)管理理念、操作技能熟練的財會專業(yè)人才。
參考文獻
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇十三
從選題的角度，可將英語本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀歸納為以下四方面。
1.選題草率，研究方向不確定。選題時不夠慎重，缺乏深入的思考，題目顯得太大，如《論小說大地》。就此，楊曉紅和劉旭東(：20)指出，由于對專業(yè)知識掌握不夠深入，缺乏理論高度，很多學生都很難把握文章相關的正確觀點，規(guī)范準確的論文題目。
2.選題前缺乏對相關文獻資料的搜集和回顧。文獻回顧的意義在于：
(1)弄清自己所選題目研究領域的研究現(xiàn)狀;
(2)找一個適合自己選題的研究點或切入點;
(3)明確自己欲做的研究的背景、目的和意義。然而，實際情況是，多數(shù)英語本科生在選題之前要么是不去有意識地回顧文獻，要么就是根本不知道要去回顧什么樣的文獻。
3.選題缺乏新意，雷同現(xiàn)象時有發(fā)生。很多文學類的論文都是圍繞著同樣的幾篇名著做文章。所以，王曉燕(：177)也指出，寫文學類的，論文題目與往年的重復率特別高。另外，很多學生主要是通過點擊網(wǎng)站去查找資料，而網(wǎng)絡上關于習語的文化內(nèi)涵、翻譯、文學評論的文章特別多，隨便點擊哪個網(wǎng)站，都能查到許多。學生們選題的時候一旦過度地依賴來自網(wǎng)站上的資料，就很容易導致雷同現(xiàn)象的發(fā)生，論文也很難論述深刻。
4.頻繁更換選題。有的學生因為各種原因，如，在開展研究的過程中發(fā)現(xiàn)自己的選題太具挑戰(zhàn)性，在開展研究的過程中感覺所需研究方法太繁瑣，單方面地覺得選別的題目會更容易，等等，不停地更換自己的選題。
二、從學生能力的角度看英語本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀
從學生能力的角度，英語本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀體現(xiàn)在以下五方面。
1.學生獨立解決問題的能力亟待提高。我們都知道，查找資料是學生自主學習的有效途徑。這一途徑對培養(yǎng)學生科學、嚴謹、誠實的治學態(tài)度大有裨益。查找資料是撰寫畢業(yè)論文必不可少的部分。前面說過，對一些相關的文獻進行合理的回顧，能幫助學生發(fā)現(xiàn)某一研究領域存在的問題，找準研究的切入點，從而找到合適的方法開展研究并最終解決問題。從這個意義上來說，查找資料在很大程度上能反映出一個學生積極思考、獨立解決問題的能力。可是，多數(shù)學生卻缺乏這方面的能力。
2.個人的創(chuàng)新能力嚴重缺乏，自己沒有獨特的見解。一篇好的論文，創(chuàng)新的觀點就是文章的亮點。也就是說，在寫論文時作者需要在原有觀點的基礎上，提出自己獨特并且有可實施性的觀點。然而，從學生論文看，較多的卻只是對現(xiàn)有知識的一般性闡述，立意平淡，缺乏獨立見解(楊曉紅、劉旭東，2007：20)。關于這一點，王曉燕(2006：178)將原因歸結(jié)為：學生自身的知識結(jié)構(gòu)有缺陷，相關的基礎知識比較貧乏，語言運用能力弱，表達能力差等。
3.缺乏完成一篇畢業(yè)論文應該具備的基本功。吳學平(：78-79)認為，完成一篇畢業(yè)論文應該具備四種基本功，即：查資料，運用資料，懂得論文的基本格式，理論修養(yǎng)與思辨能力。然而，很多英語本科生卻缺乏這些基本功。
4.缺乏邏輯分析能力。好的畢業(yè)論文既要具備一定的思想性，又要具備嚴密的邏輯思維。論證過程，一定要做到思路清晰、層次分明。然而，很多學生的論文的邏輯性卻很差。根據(jù)楊曉紅和劉旭東(2007：20)的研究，學生論文的邏輯性很差，主要表現(xiàn)為不清楚論點的內(nèi)涵和外延、不清楚論證過程的層次和結(jié)構(gòu)、不清楚論點與所處環(huán)境的外部關系，結(jié)果論題和文章內(nèi)容差之甚遠。
5.文字駕馭能力差。楊曉紅和劉旭東(2007：20)認為，一個學生如果沒有良好的文字駕馭能力，他是無法完成一篇好論文的'。但是，實際情況是，很多學生都因為缺乏較好的文字組織能力，致使寫出的論文詞不達意、東拉西扯，根本不能很好地理解其所要表達的真正意思，從而嚴重影響了論文的質(zhì)量。
三、從論文寫作的角度看英語本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀
從論文寫作的角度，英語本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下四方面。
1.論文寫作時，學生存在三個層面的問題。技術(technical)問題，主題(thematic)問題，方法(methodological)問題。(王春，：77)
2.論文中不如人意的地方太多。侯彤和楊玉斌(：237-238)將不如人意的地方歸納為“用詞不貼切，語法不規(guī)范，行文不順暢，缺乏邏輯性、無條理”、“題目、提綱、摘要、引言、參考文獻”從形式到內(nèi)容都有問題、論文體現(xiàn)出一定的“語言文字組織”能力卻體現(xiàn)不出學生的“知識積累和文化素質(zhì)”。
3.有的論文只是在機械地堆積收集到的資料。侯彤和楊玉斌(2005：237)說過，撰寫論文時一定要先對收集到手的資料進行深入地閱讀、研究和整理之后，才能用自己的語言將其串聯(lián)起來，用于說明論點、擺出論據(jù)、完成論證。然而，有些英語本科生的畢業(yè)論文卻真的只是在機械地堆積收集到的資料，這種現(xiàn)狀應該引起教師們的高度重視。
4.語法錯誤頻現(xiàn)。楊曉紅和劉旭東(2007：20)指出，學生的書面表達能力比較薄弱。這種薄弱的書面表達能力致使他們無法寫出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。
四、從學生思想認識的角度看英語本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀
學生的思想認識，在很大程度上會影響到他們畢業(yè)論文的質(zhì)量。從思想認識的角度，英語本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀體現(xiàn)在以下五方面。
1.對畢業(yè)論文的重視不夠。學生們很少把完成論文的過程看成是提高和完善自身的過程。
2.態(tài)度不夠端正。多數(shù)學生把做論文看成是一件極其痛苦的事。很多學生認為，畢業(yè)論文的撰寫只是在走過場，歷屆畢業(yè)生中都存在著水平參差不齊的現(xiàn)象，可是最終的結(jié)果卻是人人都能畢業(yè)。而且，更為可怕的是，這種錯誤的思想認識從上屆傳到下一屆，屆屆相傳(趙莉等，2007：121)。
3.以應付的心態(tài)對待畢業(yè)論文?！霸谡撐膶懽鬟^程中投入的時間少，花費的精力也不夠……在他們看來，論文成績的優(yōu)劣不會影響其分配、就業(yè)?！?BR> 4.現(xiàn)在畢業(yè)論文中抄襲現(xiàn)象非常普遍。在當前社會形勢下，信息發(fā)達，通過網(wǎng)絡或者圖書等方式即可找到學生需要的相關的資料，但是從現(xiàn)實情況來看，高校教師不可能對學生的每一篇論文都一一核對，所以學生論文抄襲現(xiàn)象就慢慢增多。很多畢業(yè)生從網(wǎng)絡或者某些期刊上摘抄相關內(nèi)容的文字，東一句西一句地去組成自己的畢業(yè)論文。更有甚者覺得內(nèi)容和自己的想法很相符，干脆照搬過來，換上自己的名字。
參考文獻：
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇十四
摘要：通過對會計電算化定義和相關理論進行概述，探討了現(xiàn)階段普及會計電算化存在的主要問題，并針對這些問題提出全面提高會計電算化知識、改善會計電算化運行環(huán)境、開發(fā)使用的財務軟件、財務人員合理分工的建議對策。以促進我國會計電算化在經(jīng)濟市場中的普及利用，達到提高財會管理水平和社會經(jīng)濟效益，進而實現(xiàn)會計工作的現(xiàn)代化。
關鍵詞：財務軟件;會計電算化;企業(yè)會計改革
一、計算機隱患對會計電算化的不利
隨著會計電算化應用的日益廣泛，計算機安全問題對會計工作影響增大，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)由于會計人員的操作失誤，硬件、軟件本身出現(xiàn)故障，從而導致系統(tǒng)數(shù)據(jù)丟失甚至癱瘓的風險。
(2)企業(yè)內(nèi)部人員對會計信息的非法訪問、篡改、泄密和破壞等方面的風險。(3)社會上不法分子對企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)的非法入侵和破壞，這是目前報道最多的風險類型。(4)計算機病毒對計算機具有極大的破壞性，是近年來威脅計算機安全的主要因素之一，這也影響著會計工作環(huán)境的安全穩(wěn)定，會計數(shù)據(jù)的正確性。
二、電算化基礎管理工作十分薄弱
管理者缺少對會計人員工作培訓和定期、不定期檢查的次數(shù)。中國企業(yè)的會計電算化工作人員素質(zhì)還是較低，和如今的信息時代所需不符，因為這個方面涉及到了兩個專業(yè)的知識點，會計電算化工作人員對會計和計算機的基礎知識有所了解但深入不夠。有可能造成會計從業(yè)人員和計算機長時間工作，使得從業(yè)人員非常疲乏，計算機壽命損耗也增大。
三、缺乏會計電算化專業(yè)復合型人才
會計工作人員和會計工作系統(tǒng)開發(fā)人員知識程度和整體素質(zhì)都比較低，難以完全適應會計電算化在工作中的需求。
(1)會計電算化人員素質(zhì)不高，專業(yè)知識不全。甚至還有很多年齡較大的從業(yè)人員對會計的相關業(yè)務相當熟悉，但對電腦卻一無所知。
(2)年輕的工作人員把計算機知識和會計工作柔合在一起，還需要時間改變。
(3)我國會計人員隊伍龐大，但是其中專業(yè)知識廣泛的人特別少，很多都不懂審計、財務管理、計算機技術與會計的合理結(jié)合。
四、會計軟件存在缺陷和開發(fā)不足
會計系統(tǒng)和會計軟件模擬，對計算機信息處理產(chǎn)生了重要影響?！澳M”是會計電算化主要的發(fā)展方向。從訂單、會計發(fā)展現(xiàn)狀看，必須從外部系統(tǒng)獲取原始憑證，目前，會計電算化系統(tǒng)可以代替手工系統(tǒng)的很多方面，這需要我們設計出更多更完善的會計軟件。
五、會計電算化的安全和保密性差
很多會計軟件的數(shù)據(jù)可以在會計電算化中加以實現(xiàn)共享，不過現(xiàn)在開發(fā)出來的某些軟件存在著各種各樣的問題，使得相關數(shù)據(jù)的共享不能夠很好的實現(xiàn)。另外，數(shù)據(jù)庫沒有很好的加密措施，數(shù)據(jù)極易被盜，更有一些軟件為了增加市場上面的所占比重，為用戶提供一些修改歷史數(shù)據(jù)的服務等。會計電算化在企業(yè)管理中逐步受到重視，這為解決會計電算化在推廣中存在的問題的解決提供了有利條件。通過下列措施，可以有效幫助企業(yè)提升會計電算化管理水平，同時使得經(jīng)濟效益獲得增加。
5.1全面提高會計電算化認識和管理
增加會計電算化認識，擴大會計電算化使用的規(guī)模。
(1)單位領導人提高對會計電算化的認識，并不是有錢有軟件就行，而是要符合企業(yè)管理思想，需要領導直接參與。
(2)建立一套適應企業(yè)會計電算化系統(tǒng)的內(nèi)部控制。對計算機系統(tǒng)涉及的部門和人員，通過管理控制，使各部門人員各司其職。協(xié)調(diào)會計人員關系，減少舞弊和犯罪。
(3)會計人員應該明確其職責，注意操作事項，保證工作系統(tǒng)正確運行。
(4)會計人員提高業(yè)務水平。遵守會計準則，預防犯罪，這樣也可以提高會計工作效率。
5.2加快培養(yǎng)高素質(zhì)會計電算化人才
(1)提高會計電算化人員培訓的高水平。增加會計電算化人員培訓的時間，提高會計電算化人才培養(yǎng)的質(zhì)量和受企業(yè)歡迎的程度。另一方面增加對在職人員的培訓。
(2)相關專業(yè)學院根據(jù)時代的要求調(diào)整專業(yè)發(fā)展方向，把握人才市場需求的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)出同時具有電腦知識，會計信息和管理知識的綜合性人才。
5.3開發(fā)更實用的財務軟件
為了提高軟件的智能水平，我們應該開發(fā)更多實用的'財務軟件，開發(fā)的過程中，我們需要注意以下三方面。(1)首先，確保財政部門已經(jīng)審查通過并且相關數(shù)據(jù)的安全性和標準滿足相關規(guī)定;其次，會計軟件采購應該有明確的功能需求，保證能夠真正地服務到企業(yè)。(2)選擇和自己實際情況相符的會計軟件，保證軟件設定好的接口是良好的，選取對企業(yè)有相應作用的軟件。(3)作為軟件開發(fā)人員需要提高軟件設計和開發(fā)的能力，提高軟件產(chǎn)品的質(zhì)量。
5.4做好會計檔案的管理
電算化檔案管理在會計工作中的影響也是十分大的。如果保存方法不按規(guī)定要求去做會引發(fā)很多問題，如：數(shù)據(jù)被篡改，會計數(shù)據(jù)在人為或自然原因下丟失等，這就需要會計人員做好檔案管理。
(1)明確會計檔案管理的權(quán)責;明確規(guī)定會計檔案管理員的各項權(quán)責，并定期或不定期檢查會計檔案管理員是否確實執(zhí)行應做的工作。
(2)建立定期備份和檢查制度;電算化會計檔案管理人員應定期將相關會計數(shù)據(jù)備份到磁性介質(zhì)上，并設立備查登記薄，登記備份的時間，數(shù)量及保管方式等。
(3)會計檔案的存放;以紙張作為介質(zhì)保存的會計電算化檔案，其存放要求和手工檔案的存放要求是一致的;以磁性介質(zhì)保存的會計資料要注意該種磁性介質(zhì)對保存環(huán)境的要求，并做好分類和索引工作，定期檢查備份的完好情況。
(4)會計檔案保密規(guī)定;會計檔案管理要依照資料的機密程度設定不同的保管制度，以防止資料被復制、偽造、非法出版、變更、蓄意毀滅賬冊、非法備份磁盤等種種行為。(5)嚴防計算機病毒;采取嚴格的措施，防止計算機病毒進入電算化系統(tǒng)。禁止在財務科使用盜版軟件，禁止利用財務科的計算機上網(wǎng)，不使用來路不明的光盤和軟盤，購買正版的殺毒軟件并定期查殺病毒，定期對殺毒軟件進行升級。
5.5做好電算化系統(tǒng)的維護管理
電算化系統(tǒng)的維護管理主要是對電算化系統(tǒng)的軟硬件及系統(tǒng)所處環(huán)境的維護管理。由于維護所花時間相當長，所以維護成本占整個系統(tǒng)成本的70%左右，一些單位實施電算化后，不對系統(tǒng)進行維護，認為計算機比人可靠。其實，電算化的普及，只表明電算化工作的開始，軟件設計是否合理，功能是否完善，是否存在運算邏輯上的錯誤，都必須在使用中才能發(fā)現(xiàn)。因此，系統(tǒng)的維護是一項很重要的工作。因此，加大會計軟件的開發(fā)力度，研發(fā)出和企業(yè)實際相適應的軟件，培訓專業(yè)的電算化復合人才，提高企業(yè)會計電算化認識和管理的力度，廢除不符合會計準則的制度，繼續(xù)普及會計電算化系統(tǒng)的應用，以及完善相關法律法規(guī)，并在國內(nèi)的電算化行業(yè)中借鑒外國的優(yōu)秀經(jīng)驗，加以整合，逐漸完善，使得我國的會計電算化普及得到進一步的提升。
參考文獻
[1]陳亞民.會計規(guī)范論[m].北京：中國財政經(jīng)濟出版社，2009，2.
[2]王開田.會計規(guī)范理論[m].北京：中國財政經(jīng)濟出版社，2011，1.
[3]劉燕.會計法[m].北京：北京大學出版社，2011，2.
[4]陳騮.會計基礎工作規(guī)范實務操作問題解答[m].北京：中國經(jīng)濟出版社，2012，1.
[5]秦雯，陳玉潔.中小企業(yè)會計實務操作技巧[m].北京：經(jīng)濟科學出版社，2008，1.
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇十五
摘要:在過去的幾年中,我國預算管理制度改革不斷推進.預算會計在教學過程中也顯露出一系列問題.預算會計課程改革存在一定的必要性.為此,探討預算會計教學過程中存在的問題,并嘗試提出課程改革幾點建議.
關鍵詞:預算會計;教學;課程改革
0引言
預算會計又稱政府與非營利組織會計,它是以經(jīng)濟和社會事業(yè)發(fā)展為目的,以預算管理為中心,適用于各級政府、各級各類行政單位和事業(yè)單位的一種專門會計.但隨著我國國庫集中收付制度推行、政府采購制度不斷推進以及行政事業(yè)單位會計制度深化改革,預算會計課程改革亟待進行.
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇十六
一、引言
(一)教材內(nèi)容過于陳舊
(一)補充教學內(nèi)容，緊跟時代步伐
綜上所述，高等院校國際貿(mào)易課程教學效果和質(zhì)量的提高，可以從教學內(nèi)容、教學互動以及考核方式等多方入手加以完善，使講授內(nèi)容與實際結(jié)合更為緊密，教學方式更加靈活多樣、考核方式更加體現(xiàn)學生解決現(xiàn)實貿(mào)易問題能力的培養(yǎng)等。只有在教學過程中勇于探索、善于創(chuàng)新，國際貿(mào)易課程的教學效果和質(zhì)量才能夠不斷改進和提高，培養(yǎng)出市場真正需要的國際貿(mào)易專業(yè)人才。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇十七
摘要：中職會計專業(yè)作為一個歷史悠久的傳統(tǒng)專業(yè)，為社會提供了豐富的優(yōu)秀人才儲備。隨著國家對中職教育的重視，中職院校招生規(guī)模不斷擴大，課程改革也隨之深入展開。而國家會計政策法規(guī)改革力度的深入，使現(xiàn)行的中職會計專業(yè)課程設置與用人單位崗位需求之間的矛盾日益突出。為此，本文首先分析了中職院校會計專業(yè)課程建設存在的問題，然后針對這些問題提出相應的改革對策，以期對中職會計專業(yè)課程改革有所助益。
關鍵詞：中職；會計專業(yè)；課程改革
一、中職會計專業(yè)課程建設存在的問題
（一）課程體系缺乏職業(yè)教育特色
目前，中職會計課程仍沿用傳統(tǒng)的學科本位的課程體系。而傳統(tǒng)的基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課三段式的課程體系，側(cè)重于學生理論基礎知識的教學，忽略了中職教育的職業(yè)性，學生很難將理論與實踐相結(jié)合。中職教育屬于職業(yè)教育，其培養(yǎng)目標要突出“職業(yè)性”要求。在我國，往往是教育界的專家和學者進行課程設置和開發(fā)，真正掌握實踐經(jīng)驗的企業(yè)人員卻沒有機會參與，甚至沒有機會提供相應建議。久而久之，市場需求與課程的設置偏差越來越大，導致中職學校的畢業(yè)生難以掌握勝任崗位的能力，企業(yè)的需求便繼續(xù)被擱置。此外，多數(shù)學校的實踐課程過于形式化，認為學生的實踐能力可以隨理論知識的習得而獲得，但實際上學生在學習理論知識時，對會計職業(yè)系統(tǒng)的認知含糊不清，很少有學生能將這些理論知識與現(xiàn)實中的會計工作建立起直接聯(lián)系，所以必須采用新的課程體系來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的學科課程體系，以便更好地開展特色職業(yè)教育。
（二）課程內(nèi)容滯后，與實際任務聯(lián)系不緊密
隨著我國綜合國力的不斷提升，各項建設事業(yè)蓬勃發(fā)展，經(jīng)濟的發(fā)展更可謂一日千里。新經(jīng)濟形勢的出現(xiàn)促使我國現(xiàn)行的、與會計相關的法律法規(guī)、政策、制度也不斷發(fā)生變化，與此同時，適應經(jīng)濟形勢的新型會計業(yè)務如雨后春筍般破土而出。然而，中職院校會計專業(yè)課程模式卻未能及時做出反應，傳統(tǒng)的舊課程模式無法與之匹配，當下經(jīng)濟社會發(fā)展對會計專業(yè)的需求遠遠超出了課程內(nèi)容的范圍，會計專業(yè)化教學滿足不了會計實際工作崗位業(yè)務的需求。加之會計各專業(yè)課之間缺乏有效銜接、滲透和融合，內(nèi)容上也存在交錯重合，學校教學與會計工作崗位的矛盾不斷加大。此外，市場上種類繁多的會計類教材應運而生，但這些內(nèi)容新奇、獨特，很難及時被傳統(tǒng)的中職會計課程吸納，這就給教師教學和學生對新事物的學習帶來了一定困難。
（三）課程教學方法傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新
當前，大多數(shù)職業(yè)院校在口號上強調(diào)理論與實踐相統(tǒng)一，實際上仍以理論教學為主，忽視實踐教學。相當一部分學校仍采用傳統(tǒng)的教師臺上教課、學生下面記筆記的形式開展理論知識教學。一些中專生由于缺乏良好的學習習慣，邏輯思維能力又差，本來學習積極性就不高，加之傳統(tǒng)“填鴨式”的教學難以形成教與學的互動，導致這部分學生徹底失去了學習興趣。對于實踐性課程，學校未給予足夠重視，設置的課時相對偏少，無法開展以實踐教學為中心的、與學生學習能力相符的多元化教學。從表面上看，會計實務操作、會計電算化實訓、畢業(yè)頂崗實習等實踐環(huán)節(jié)似乎很完整，但在實際教學中各個實踐環(huán)節(jié)難以真正得到落實。比如，一些學校的會計電算化實訓教學，學生只是根據(jù)教師提供的視頻資料簡單了解操作的步驟，很難真正體驗現(xiàn)實操作中可能遇到的問題，因而缺乏真正的職業(yè)情景體驗，體會不到會計崗位的重要性。另外，由于會計專業(yè)的特殊性，在畢業(yè)頂崗實習階段，多是學生自己聯(lián)系單位，很多學生抱著應付的態(tài)度，幾乎沒有參加實習，學校無法有效評價學生的實習效果。
（四）課程評價方法單一，與實踐缺乏聯(lián)系
目前，中職學校課程評價方式多采用傳統(tǒng)的“總成績=平時成績+試卷成績”的考核方式，平時成績根據(jù)出勤、聽課、作業(yè)完成情況進行評價；期末考試多數(shù)情況下仍采用傳統(tǒng)的閉卷考試形式，試卷內(nèi)容多為理論知識考查，重點測試學生對理論知識的掌握程度，不重視對學生職業(yè)技能掌握程度的檢驗，未體現(xiàn)出職業(yè)教育的職業(yè)特色。這種基于應試教育的評價機制不利于調(diào)動學生的學習積極性，導致培養(yǎng)出的學生能力單一，綜合素質(zhì)薄弱，缺乏一定的創(chuàng)新精神與實踐能力。另外，在評價過程中，真正需要考查學生職業(yè)能力的企業(yè)人員并沒有參與評價，而是由任課教師自主評定學生的表現(xiàn)，忽視了學生職業(yè)能力評價最終要以企業(yè)認可度來衡量的事實。這種單一的評價方式與社會實踐絲毫沒有銜接，造成學生的學習效果和能力得不到正確評判，企業(yè)在選取職員時，無法找到更有效的擇優(yōu)依據(jù)，以致雙方在彼此選擇時困難重重。
二、中職會計專業(yè)課程改革對策
（一）構(gòu)建與專業(yè)培養(yǎng)目標相適應的新課程體系
由于中職學生生源的特殊性，學生學習基礎較差，學習能力較弱，認知水平參差不齊。所以，應根據(jù)實際需要適當降低公共基礎課程的學習標準，優(yōu)化公共基礎科目，適當開設必要的專業(yè)發(fā)展選修課程，促進學生專業(yè)能力的發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。學校需要根據(jù)地方經(jīng)濟的發(fā)展特點以及中職人才培養(yǎng)目標，制定培養(yǎng)技能型人才的方案，基于會計專業(yè)教學的特點，結(jié)合專業(yè)技能、崗位能力和綜合素質(zhì)的`要求，對會計專業(yè)的理論教學體系進行重新構(gòu)建。例如，將會計專業(yè)理論知識有機滲入到專業(yè)技能與崗位能力中，讓學生掌握通過技能與能力實現(xiàn)對這些抽象的知識內(nèi)化，并以此為出發(fā)點，在職業(yè)化道路上發(fā)掘新的知識，不斷強化各方面的綜合素質(zhì)。
（二）及時調(diào)整更新課程內(nèi)容，密切與實際任務的聯(lián)系
一方面，中職會計專業(yè)課程教材要按專業(yè)崗位模塊的具體要求進行編寫，摒棄傳統(tǒng)的以技術學科為核心的教材編寫模式，在融合現(xiàn)行教材的基礎上，具體闡述每個會計工作崗位任職人員應具備的基本知識和職業(yè)能力。另一方面，國家制定出的新規(guī)范措施和會計法律、法規(guī)、制度以及相關細則，在一定程度上為我國會計行業(yè)發(fā)展指明了方向，提供了一定的理論基礎。因此，中職院校應根據(jù)當下具體的需求開展“活教材”編寫，使教材更像一個現(xiàn)實存在的良師益友，可以隨時向?qū)W生提供最新、最鮮活的案例解析。此文，隨著科技的進步，未來教材內(nèi)容的實時性與學生的實際任務之間的聯(lián)系將更加緊密，每個學生和會計工作者都可以成為教材的一部分，將自己的能力與實踐經(jīng)驗通過“電子教材”分享給更多需求者。
（三）積極開創(chuàng)全新的教學方法，全面兼顧學生綜合能力發(fā)展
由于會計專業(yè)教學內(nèi)容枯燥乏味，教師要結(jié)合學生自身的特點以及職業(yè)課程的要求，運用靈活多變的教學方法，調(diào)動學生的學習積極性，逐步培養(yǎng)學生的學習興趣，實現(xiàn)因材施教。例如，“任務分割法”，即教師把復雜的教學內(nèi)容分解為一個個簡單的任務，通過任務驅(qū)動的方法，提高學生學習主動性。首先，教師要根據(jù)學生的不同性格特點以及學習狀況將學生分組，然后下達任務書，明確工作任務和考核標準，學生在教師引導下分析問題并制定任務方案，通過一系列的交流與互動，最終擬定最優(yōu)方案。整個教學過程始終“以學生為中心”，尊重學生的主體性，使其在運用會計專業(yè)新知識的過程中形成自主觀點意識和創(chuàng)造能力，并逐步獲得成就感，建立學習自信心，不僅有助于教學活動順利開展，而且有助于學生形成良好的學習習慣。
（四）建立健全課程評價體系，改革考試、考核方法
中職會計專業(yè)的課程評價應立足于企業(yè)對學生職業(yè)能力的檢驗。新的課程評價可分為三個方面。首先，對于基礎課程的考核，更多地發(fā)揮學生的主觀能動性，采用筆試考試成績加平時量化考核成績的方法，側(cè)重于量化考核成績，使學生能夠自主評價自己的學習，從而進一步強化自主學習意識。其次，對于會計專業(yè)課程，可以通過多種方式進行考核，比如，“證書認可”“會計專項技能大賽”“專題報告會”等。最后，對于崗位技能模塊課程的考核可以與頂崗實習相結(jié)合。企業(yè)是中職畢業(yè)生的最終歸宿，企業(yè)人員對學生的評價有著至關重要的作用，因此，由企業(yè)人員主導中職生職業(yè)能力評價能夠更好地檢測學生的崗位技能，為學生將來就業(yè)打下基礎。此外，還要堅持育人為本、德育為先，對會計專業(yè)學生進行職業(yè)道德素養(yǎng)評價，提高學生的誠信意識。
三、結(jié)語
教育的深化和經(jīng)濟的發(fā)展共同推動了中職會計專業(yè)課程改革。當前，廣大中職院校要牢牢把握中職教育的職業(yè)化特點，依據(jù)企業(yè)新的職業(yè)能力需要，將學生培養(yǎng)成理論知識扎實、職業(yè)能力強、符合社會需求的復合型人才。
參考文獻：
作者：陳曉星單位：福建省長汀縣職業(yè)中專學校
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇十八
管理學把一定條件下廠商追求的最小庫存為“零庫存”管理，其實有點形而上學和走極端了，且不說這種零庫存能不能在現(xiàn)實當中有效地實現(xiàn)，即便是實現(xiàn)了，也和之上兩種情況（囤積居奇和贏得時間）不符。
有時候，庫存的成本只是被轉(zhuǎn)移了，而不是被真正地消除了。當原材料變成半成品的時候，通常生產(chǎn)廠商無法做到每一個工序都零時間間隔地連續(xù)生產(chǎn)，儲存是一個必不可少的工序環(huán)節(jié)，只是儲存的時間長短或者由誰來儲存的問題。
在生產(chǎn)周期比較長的生產(chǎn)過程當中，儲存是一個大問題。例如節(jié)日商品，早在節(jié)日到來之前就存在零售商的倉庫里了。西方的圣誕節(jié)禮品現(xiàn)在很多都在中國生產(chǎn)，但是生產(chǎn)商是在每年的春末夏初季節(jié)就接到遠在十二月份的圣誕節(jié)用品訂單并且開始備料生產(chǎn)了。
生產(chǎn)服裝的企業(yè)大多都是冬做夏裝、夏做冬裝。
生產(chǎn)果蔬制品的企業(yè)，往往會在果蔬上市的季節(jié)大量采購原料進行囤積。
在通常情況下，我們作為消費者在商場里買到的貨品，都可以看作是“庫存品”，否則我們會常常面臨“短貨”的局面。消費者不能夠總是像在餐館點菜吃飯一樣站在生產(chǎn)線的端頭等著拿剛剛包裝好的商品。而餐館里的零庫存銷售，也不過是成品的零庫存，而在原材料和半成品方面，餐館通常也是不打無準備之仗的。
還要配備足夠的區(qū)域臨時堆放下線的產(chǎn)品，而不是直接把它交付給購買者。
如果某個生產(chǎn)環(huán)節(jié)被“獨立”出來實現(xiàn)了真正的“零庫存”，那么通常是以增加上下工序其它環(huán)節(jié)的庫存以及增加物流成本為代價的。一些大的零售商，為了減少自己的庫存成本而又不影響供貨及時，往往會利用自己的強勢要求供應商建立充足的庫存，把自己的贏利建立在供應商的風險之上。
中國汽車行業(yè)曾經(jīng)推行過一場“零庫存”的管理革新，但是，實際的實行當中卻流于形式主義，根本上沒有實現(xiàn)所謂的零庫存管理。
某電視節(jié)目做了一期贊美中國重汽集團如何通過零庫存管理提高企業(yè)效益的節(jié)目。卻原來中國重汽的零庫存管理，不過是把原來自己管理的倉庫出租給自己的零部件配套廠商使用而已。這檔節(jié)目把重汽的這種零庫存管理列為重汽從困境中起死回生的重要措施之一，重汽的書記對著記者和鏡頭無不自豪地說：我們減少了成本和資金占用。
眾所周知，所有的成本最終都會轉(zhuǎn)嫁到消費者所購買的最終產(chǎn)品上去，否則這個產(chǎn)業(yè)一定無法生存下去。但是，在重汽的整個產(chǎn)業(yè)鏈上，倉庫還在那里，倉庫里的零部件依然堆積如山，只不過現(xiàn)在不是由重汽親自管理罷了，而且看上去還有租金收益，可謂一舉兩得，但實情不過是掩耳盜鈴自欺欺人。有些廠商不是把原來的倉庫租給零部件供應商，而是“邀請”供應商在自己的裝配線附近自建倉庫，以保證隨時隨地地提貨需求。
汽車行業(yè)普遍推行的4s店服務網(wǎng)絡，如果4s店內(nèi)經(jīng)常告知用戶沒有配件，要等待工廠安排生產(chǎn)之后才可以提供維修服務的話，相信不久生產(chǎn)工廠會陷于真正的無須庫存的局面――沒有客戶買車，用不著生產(chǎn)了。
在終端產(chǎn)品興隆的時候，零部件供應商通常會“樂意”接受下游龍頭企業(yè)租用其倉庫或自建倉庫的“邀請”，但是當整個產(chǎn)品鏈的銷售終端出現(xiàn)問題的時候，或者供應商的資金被占用過大難以負擔的時候，他們也會做出真正的“零庫存”管理――停止供貨。重汽就在低谷時期遇到過這種墻倒眾人推的情況。當供應商告訴裝配廠商自己的倉庫里是真正的“零庫存”的時候，以零庫存管理為驕傲的裝配廠商就再也“驕傲”不起來了，整個一個葉公好龍。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇十九
摘要：教學評價改革有其現(xiàn)實的必要性。本文以多元智能理論為基礎，提出了成本會計課程的多維教學目標，并以此為基礎重構(gòu)了該課程的教學評價方案。最后，從評價理念、評價內(nèi)容、評價主體、評價功能上論證該方案。
關鍵詞：成本會計；教學評價；信息化
一、成本會計課程教學評價改革的必要性
成本會計作為會計專業(yè)核心課程，其教學質(zhì)量在一定程度上影響著會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)基礎，而如何通過成本會計專業(yè)課程的教學評價提升教學質(zhì)量，也是新形勢下高職院校需要深入思考的課題。首先，推進教學評價改革是深化高職課程改革的必然要求。在高職課程改革中，“輕評價”的現(xiàn)象較為嚴重，即專業(yè)教師往往非常關注課程標準、教學設計方案、教材等“標志性成果”的開發(fā)，沒有較好地“回歸課堂”和有效地“評價效果”。因此，課程改革只停留在第一環(huán)節(jié)。長期如此，成本會計課程改革終將是“學科結(jié)構(gòu)活動”的紙上談兵。其次，推進教學評價改革是促進院校轉(zhuǎn)型升級的內(nèi)在要求。近年來，我國高等職業(yè)教育迎來了發(fā)展的春天，高職會計教育也開始轉(zhuǎn)型，由原來的重數(shù)量規(guī)模向重內(nèi)涵質(zhì)量發(fā)展。所以，教學質(zhì)量的轉(zhuǎn)型升級必不可少，而教學評價改革又是推動教學質(zhì)量轉(zhuǎn)型升級的重要內(nèi)容。最后，推進教學評價改革是實現(xiàn)高校特色辦學的`重要途徑。特色就是“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新”的競爭力。伴隨硬件條件的顯著提升，應進一步合理定位辦學特色。而教學評價改革也是體現(xiàn)辦學特色的重要維度，對后面一系列的教學模式、教學方法、教學內(nèi)容的改革起到重要引領推動作用。綜上，成本會計課程教學評價改革的必要性顯而易見。
二、成本會計課程教學評價優(yōu)化路徑
（一）基于多元智能理論的成本會計課程培養(yǎng)目標
傳統(tǒng)智能理論是由智商測試發(fā)展而來。二十世紀初，《比奈一西蒙智力量表》就是最初的“智商測試”。80年代，加德納提出多元智能理念（七種智能）。經(jīng)過論證篩選，又在原有的基礎上，增加到八種智能。現(xiàn)在，這種理論已成為世界各國改進教育的重要方向。本課題以多元智能理論為基礎，提出了成本會計課程的多維教學目標，見右圖。
（二）教學評價方案重構(gòu)
筆者基于上圖中多元智能與成本會計課程教學目標融合的分析，結(jié)合成本會計課程特點，重構(gòu)了該課程的教學評價方案，具體如下：
1、考評內(nèi)容解析。
（1）考勤、筆記、作業(yè)：主要考核學生的學習態(tài)度，占10%。課堂筆記可以開發(fā)校本化的成本會計課程課堂筆記，包含課前預習、隨堂練習、課后作業(yè)三個模塊。
（2）平時測驗：平時測驗可以有效督促學生及時鞏固復習，進行階段性總結(jié)，避免高校普遍存在的“臨時抱佛腳”現(xiàn)象。
（3）分項實訓：以成本會計信息化實訓平臺為依托，在對應的實踐課程中進行實務操作。為了保證實訓效果，采用“課課評”的評價體系，通過專任教師評價、學生自評、組內(nèi)互評對課堂表現(xiàn)、實訓效果等維度開展評價。借助信息化手段可以節(jié)約成本，使用問卷星。
（4）小組作業(yè)：一組展示小組作品時，其他組對該作品點評打分。小組互評評價模式可以在增強課堂教學趣味性、提高學生參與性的同時，有效培養(yǎng)學生口頭表達、信息技術等綜合能力，實現(xiàn)以生為本。
（5）調(diào)研報告：自行尋找企業(yè)進行成本崗位或成本核算的相關調(diào)研。引入校外兼任教師的指導、打分、點評。
（6）綜合實訓：幫助學生掌握成本計算方法和成本報表的編制、分析方法。
（7）期中、期末理論考試：理論測驗。
2、評價方案分析。
（1）從評價理念看：從傳統(tǒng)評價理念向新課程理念轉(zhuǎn)變：這套基于多元智能理念的評價方案將新課程理念再次置于教育教學改革的核心。方案注重學生的綜合職業(yè)能力發(fā)展，而不僅僅強調(diào)學生的專業(yè)能力；注重學生發(fā)展的綜合化評價標準開發(fā)，而不僅僅通過單一標準評價學習效果；注重個體的全面發(fā)展、差異化發(fā)展，而不僅僅關注學生的全體發(fā)展。
（2）從評價主體看：從教師單一主體向多元化主體轉(zhuǎn)變：高職《成本會計》課程的評價標準由專、兼職教師基于每個項目的教學目標，結(jié)合初級會計實務考試的要求共同開發(fā)，是融學校、行業(yè)和企業(yè)標準于一體的綜合評價標準。專任教師是本課程評價的負責人與協(xié)調(diào)人，兼任教師和學生通過相應評價方式參與考評，實現(xiàn)了教學評價主體的多元化。
（3）從評價過程看：從總結(jié)性的評價向過程性評價轉(zhuǎn)變：該成本會計課程教學評價方案由6項形成性評價和3項總結(jié)性評價共同構(gòu)成。學生的總評成績中，平時成績占60％，大于考試成績40％的比重，符合培養(yǎng)復合型人才價值取向的要求。
（4）從評價功能看：從只有反饋功能向多元化功能轉(zhuǎn)變：在教學評價中，每個項目設計了《能力自評表》，包括專業(yè)、方法、社會能力自評三部分。項目結(jié)束后，根據(jù)學生成果和學生自評，進行教師評分。自評結(jié)果既是學生考評的依據(jù)，也是改進教學的參考。這套方案突破了現(xiàn)行教學評價中單一的反饋功能，實現(xiàn)了診斷、導向、激勵、反思、記錄等多元功能。
綜上，基于多元智能理論的成本會計教學評價體系改革，以多種信息化技術為依托，實現(xiàn)了從傳統(tǒng)評價理念向新課程理念的轉(zhuǎn)變。通過課題的研究實踐，在增強課程趣味性、實踐性的同時，有效提升了教學質(zhì)量，是一套行之有效的新型教學評價方案。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇二十
畢業(yè)論文是高等教育本科系列學生畢業(yè)時所撰寫的帶有總結(jié)性的學術論文。本科畢業(yè)生應該能夠?qū)懗鲆黄从称鋵W術水平的論文。下面我們通過一篇論文來談談英語本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀，歡迎大家品讀。
摘要：文章主要從畢業(yè)論文的選題、學生的能力、論文的撰寫、學生的思想認識等四個方面探討了英語本科生畢業(yè)論文的現(xiàn)狀。對于英語本科畢業(yè)論文的政策制定者和決策者們有重要的參考價值和意義。本文為課題《云南地方新建本科院校英語畢業(yè)論文評估信度調(diào)查研究》的階段性研究成果。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇二十一
[1]趙闊。中國農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易現(xiàn)狀及發(fā)展策略分析[j]。遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術學院?遼寧經(jīng)濟管理干部學院學報，，65（1）：11―12。
[2]蔣興紅，王征兵。中國農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易結(jié)構(gòu)特征及其變動分析[j]。理論探討，2013，（3）：103―106。
[3]郭靜利，郭燕枝。技術創(chuàng)新對中國農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易的機遇和挑戰(zhàn)―――以我國食用菌國際貿(mào)易為例[j]。安徽農(nóng)業(yè)科學，，36（12）：5196―5197。
[4]徐元明。我國農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易狀況及發(fā)展對策[j]。世界經(jīng)濟與政治論壇，，（6）：58―62。
[5]張亞平，曹曉惠。轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易及我國政府安全管理體系構(gòu)建[j]。商業(yè)時代，，（28）：102―103。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇二十二
淺析我國股市現(xiàn)狀投資與理財財經(jīng)系**年6月1日。
0*02030***。
淺析我國股市現(xiàn)狀。
摘要。
[近年來，我國股市不斷發(fā)展壯大，同時，許多缺陷也暴露出來，這些缺陷削弱了股市的功能，阻礙了股市的進一步發(fā)展，為引發(fā)金融危機埋下了隱患,本文試圖通過分析這些現(xiàn)狀及其成因，找出改善對策。
我國股市自建立以來，為經(jīng)濟發(fā)展做出了不小的貢獻。但同時，股市現(xiàn)狀也不容樂觀，主要表現(xiàn)為：自我平衡和自我調(diào)節(jié)的能力弱，穩(wěn)定性差，股價容易暴漲暴跌，市盈率高。這些缺陷削弱了股市籌集資金，宏觀調(diào)控，合理配置資源，價格發(fā)現(xiàn)的功能，為引發(fā)金融危機埋下了隱患。
[關鍵詞]股市現(xiàn)狀成因?qū)Σ摺?BR> 大小非。
解禁。
目錄。
一我國股市現(xiàn)狀。
二我國股市現(xiàn)狀的成因、三改變我國股市現(xiàn)狀的對策、四結(jié)束語五致謝、六參考文獻。
1.21、融資者融資能力不強，融資手段不多。
相比而言，國內(nèi)股市融資能力普遍不強。據(jù)統(tǒng)計，僅2005年我國69家境外上市公司籌資額就達206.5億美元，為滬深兩市2003年、2004年首發(fā)募資總額800多億元人民幣的約2倍。2007年11月以來，國內(nèi)上市公司融資水平更是急劇下降。從2008年新股發(fā)行情況來看，新股從價格到數(shù)量都沒有達到預期籌資的目的，甚至從2008年下半年起，新股發(fā)行變得較為困難。而且，我國上市公司融資手段不多，除了從銀行貸款和直接獲取發(fā)行資格而獲得直接融資以外，沒有更多其他的融資手段，這進一步加劇了融資能力的弱化。1.22、“企業(yè)圈錢”行為未得到有效控制，私利行為妨害了股市的公正性上市公司通過包裝、公關實現(xiàn)上市，是目前股市結(jié)構(gòu)中存在的最大痼疾。由于地方政府的利益，上市公司成為一方政府獲得稅收利益的主要保證，這一點對欠發(fā)達地區(qū)來說尤為重要。以這種標準上市的公司普遍存在質(zhì)量不高等問題，上市不以盈利多少為準繩，而是以利益為出發(fā)點，企業(yè)圈錢行為嚴重，各種虛假行為、不誠信行為成為股票市場的主要公害，而且我國沒有對這些行為進行嚴厲的制裁。近年來，企業(yè)圈錢行為被屢屢曝光，從上世紀90年代的銀廣夏、瓊民源事件到最近的國美事件，企業(yè)利用上市之便謀取私利的行為一直未得到有效遏制。
1.23是股權(quán)分置造成股市參與者利益嚴重不均衡，股市長期偏離正常價值。
減持力度和價值定位都未能達到預想的結(jié)果，同時，減持過程中也存在著損害公眾投資者利益的現(xiàn)象。
1.3機構(gòu)行為。
機構(gòu)投資者坐莊行為加劇了股市的混亂局面。國外經(jīng)驗表明，對機構(gòu)投資者進行有效管理會減少股市的震蕩。而我國由于管理在一定程度上存在漏洞，機構(gòu)投資者常常利用資金優(yōu)勢對股市進行操縱。以基金公司為代表的機構(gòu)投資者迅速培育和壯大，股市投資資金已轉(zhuǎn)變?yōu)橐詸C構(gòu)投資者為主，機構(gòu)的投資動向直接引導著市場走勢。由于我國目前價值欠缺的基本模式?jīng)]有得到有效改善，機構(gòu)投資者奉行的以（本欄目策劃、編輯：曹敏）價值來定盈利的思想難以行得通。因此，機構(gòu)投資者往往會采取操縱信息、操縱交易等手段來獲取高額回報，更有甚者，還會與企業(yè)相互串通，通過獲得內(nèi)幕消息共同汲取散戶的經(jīng)濟利益。
1.4制度和政策導向。
1.41股市內(nèi)部環(huán)境惡化，制度缺失現(xiàn)象嚴重。
首先建設目標導向存在誤區(qū)，造成股票市場環(huán)境惡化追溯到股市初期的建立過程，可以發(fā)現(xiàn)我國成立股票市場是為解決國有企業(yè)體制改革的一種權(quán)宜之計，這種定位造成股市發(fā)展要服務于國有企業(yè)改革。因此，那些質(zhì)量不高的上市公司成為了股市主體，為了扶持這些國有企業(yè)，股市的投資功能和融資功能均受到了嚴重損害。
其次是退市制度不健全，風險制度欠缺，股市環(huán)境難于凈化。業(yè)績較差的上市公司實現(xiàn)退市有利于凈化股票市場的環(huán)境，但我國目前還難以實現(xiàn)這一目標，主要原因在于沒有相應的退市制度作為企業(yè)可以退市的依據(jù)。從我國退市制度的現(xiàn)狀來看，退市標準和程序在《公司法》、《證券法》、退市辦法、上市規(guī)則中都有所規(guī)定，但存在不科學、不統(tǒng)一、相互矛盾等問題。同時，我國股市風險制度不完善，缺乏應有的風險防范措施。從我國股市設計的總體思路來看，風險制度被忽視是其中的主要問題，體現(xiàn)在風險防范措施較為缺乏、應對緊急事件的能力不足等方面。
最后外部環(huán)境治理效率低下，股市持續(xù)健康發(fā)展難以得到保障我國股市外部環(huán)境效率低下主要表現(xiàn)在：
1.42政策的不完善性。
首先自我調(diào)控能力相當弱，易暴漲暴跌，穩(wěn)定性極差。
于投機，高換手率使股市經(jīng)常處于嚴重超買的狀態(tài)，從而導致了高市盈率，增大了投資風險。國際成熟股市換手率一般為40%～60%，我國股市平均換手率在2006年之前就高達500%左右，是其平均水平的10倍，2006年、2007年則更甚。幕后交易操縱股價現(xiàn)象嚴重?！扒f家”等通過幕后交易、操縱市場來操縱股價，從而獲取暴利，這種現(xiàn)象極為嚴重，有名的“銀廣夏陷阱”就是例子。
其次資源配置功能低效，股市和宏觀經(jīng)濟缺乏必要的聯(lián)系。
由于股權(quán)結(jié)構(gòu)形式單一并缺乏流動性、上市公司產(chǎn)業(yè)分布不盡合理等因素，導致股市資源配置功能低效。同時，二級市場交易量和規(guī)模起伏過大，突出表現(xiàn)在一些st股票雖然經(jīng)營業(yè)績不盡如人意，但市盈率卻非常高，甚至達到60—100倍。從發(fā)達國家經(jīng)驗來看，股市與宏觀經(jīng)濟的發(fā)展存在正相關關系，但我國股市宏觀經(jīng)濟晴雨表的功能卻未能充分體現(xiàn)，股票市場的資源被各種人為和非人為的因素消耗殆盡，股市和宏觀實體經(jīng)濟出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象。
然后、股市功能缺乏財富效應，居民財產(chǎn)轉(zhuǎn)移渠道存在風險。
股市建立以來，我國政府反復救市、不停托市，都為股票市場的自我發(fā)展和自我調(diào)節(jié)起到了嚴重的阻礙作用。政府這種行為一方面降低了政府公信力，另一方面使市場喪失了優(yōu)勝劣汰的自我發(fā)展、自我調(diào)節(jié)功能。
2我國股市現(xiàn)狀的成因。
2.1從融資者角度。
2.11上市公司質(zhì)量普遍不高是直接原因。
我國股市是國企融資需求和政府催生的產(chǎn)物，其融資功能受到過分關注，導致我國股市的功能定位和股票發(fā)行制度不合理。國企為上市而改制，籌集資金是其最終目的，改制只是手段，改制后上市的公司經(jīng)營機制并未發(fā)生根本變化，在市場機制下，其經(jīng)營業(yè)績不佳幾乎成了必然。我國股市退出機制不健全，一直沒有確立嚴格的上市公司摘牌制度。這就造成一些劣質(zhì)公司的股票仍然上市流通，降低了股市的投資價值，破壞了股市信用環(huán)境，阻礙了我國股市的進一步發(fā)展。
2.12國有上市公司的股權(quán)結(jié)構(gòu)是根本性原因。
現(xiàn)有上市公司大部分是國有公司,這些公司中，不能上市流通的國家股和法人股占了三分之二。國家股是由國家委托給管理者進行代理管理的，由于委托人和代理人之間信息的不對稱、利益的不對等,代理人就有可能在具體操作中損害委托人利益;國家股的持有者全體人民，只通過公司的利潤再分配間接和被動地獲利,這使得他們沒有關心公司經(jīng)營管理和監(jiān)督代理者行為的積極性。這些正是導致股市混亂、內(nèi)幕交易、操縱市場現(xiàn)象盛行的根源。
2.13上市公司公眾化與上市公司誠信缺失。
流通性是股票的基本特征之一，因此國外成熟股票市場都是全流通市場，但在我國，由于歷史的原因，卻存在著流通股與非流通股并存且同股不同權(quán)的現(xiàn)象。為了解決這一股權(quán)割裂的狀況，我國從2005年開始進行股改，非流通股股東（大、小非）通過向流通股股東支付一定的對價換取幾年后股票進入二級市場流通的權(quán)利，即所謂的“限售股解禁”。隨著時間的推移，越來越多的限售股解禁進入二級市場，非流通股股東與流通股股東之間的矛盾也日益突出。因為非流通股股東基本上是以一元面值購得股票，甚至其投資成本每股尚不足一元，而流通股東卻是以幾倍甚至幾十倍的溢價購得。如果非流通股一下子涌入二級市場,那股價一定會暴跌,非流通股股東套現(xiàn)獲得暴利,流通股持有人卻損失嚴重。
2.2從市場的政策與制度方面來說。
2.21市場機制不成熟是必然原因。
我國沒有經(jīng)過資本主義商品經(jīng)濟階段，直接由計劃經(jīng)濟進入市場經(jīng)濟，市場機制發(fā)展不成熟。計劃經(jīng)濟時期遺留的一些制度、做法都不可避免地會對股市這種資本主義商品經(jīng)濟自然發(fā)展的產(chǎn)物產(chǎn)生不利影響。比如:國民經(jīng)濟市場化程度低，信用基礎薄弱，投資主體殘缺，機構(gòu)投資者不足，投資者素質(zhì)低，股市中介服務水平較低、股市的運行機制設置不合理等，都是股市暴漲暴跌的隱患，也讓投機者和內(nèi)幕交易、市場操縱者有機可乘。
2.22市場化與政策市。
股市是市場經(jīng)濟中最市場化的一個部分，按道理講，股市的發(fā)展方向應當是市場化，但在我國“政策市”這個概念自我國股市誕生以來就沒有下過歷史的舞臺?！罢呤小笔侵咐谜邅碛绊懝芍傅臐q跌，政策的操作和影響對象很明確，那就是股票指數(shù)。政策市在本質(zhì)上是對現(xiàn)代市場經(jīng)濟原則的違背。我國股市過去長期歷盡磨難，其中一個很重要的原因就是行政權(quán)力對市場運行與發(fā)展的過分干預和控制。由于是“政策市”，在我國投資者往往熱衷于揣摩政策意圖甚至某個官員的講話，在股市低迷時更是將希望寄托在政府“救市”上，不僅造成政府壓力很大甚至難免顧此失彼，而且也扭曲了股票市場本身的運行軌跡和運行規(guī)律。
3.、改善我國股票市場現(xiàn)狀的相關建議。
3.相對融資方而言。
3.11想方設法打造誠信上市公司，提升上市公司的整體質(zhì)量。
完善上市公司法人治理結(jié)構(gòu)及運作。上市公司誠信的缺失與公司治理結(jié)構(gòu)不完善、運作不規(guī)范有密切關系，因此打造誠信上市公司首先就要完善上市公司的法人治理結(jié)構(gòu)及運作。具體來說，一是要督促上市公司董事、監(jiān)事、管理層強化股東權(quán)益意識及規(guī)范運作意識。二是要完善上市公司財務管理制度、重大投資決策、關聯(lián)交易決策等內(nèi)控制度，并保證制度得到有效執(zhí)行。三是要督促上市公司設立以獨立董事為主體的審計委員會、薪酬與考核委員會，切實保障獨立董事履行職責。四是要完善企業(yè)經(jīng)理人市場化聘用機制和激勵約束機制。
強化對上市公司信息披露的監(jiān)管。要進一步貫徹以強制信息披露制度為核心的監(jiān)管理念，規(guī)范會計準則和信息披露的標準，提高公司財務會計信息的真實性和可信度，增強證券市場的透明度和公信力。信息披露制度必須有嚴格的事后監(jiān)管作為保障，對虛假披露者必須嚴厲懲罰。
3.12積極采取措施，減輕大、小非解禁對股票市場的沖擊。
全流通是我國股票市場的發(fā)展方向，但是實現(xiàn)全流通的過程應盡可能平穩(wěn)，盡可能避免對市場造成過大的沖擊。然而現(xiàn)實的情況卻是，我們的股市在洶涌的大小非解禁潮中顫抖甚至搖搖欲墜，這種局面如果任由其發(fā)展下去，我國的金融穩(wěn)定乃至社會穩(wěn)定都會因此而動搖。因此必須充分認識到大、小非解禁可能造成的嚴重后果，積極采取措施，將大、小非解禁的不利后果降到最低。
要求大、小非減持前應做詳盡的信息披露。大小非減持信息披露制度是一個合理的要求。一方面，它沒有破壞股改之初各方達成的協(xié)議，另一方面，由于大小非具有接觸上市公司信息的天然優(yōu)勢，其他流通股股東與其相比，在信息獲得上存在客觀的不公平，因此，要求其在拋售股票前對拋售的理由、數(shù)量、期限做一個充分說明，是符合公平原則的，同時也可以防止由于信息不透明而引起的恐慌性拋售，從而有利于市場穩(wěn)定。
對大、小非開征資本利得稅。通過提高大、小非的套現(xiàn)成本遏制大、小非在限售股解禁后的強烈拋售沖動，從而減輕大、小非減持對市場的沖擊。同時，為了鼓勵產(chǎn)業(yè)資本的長期投資，資本利得稅的稅率應有差別，即解禁后持有的時間越長，稅率越低，而對于解禁后急于套現(xiàn)的（如解禁后1年內(nèi)套現(xiàn)）則征收高額的資本利得稅。有人認為，僅對大、小非征收資本利得稅對大、小非不公平。對此筆者認為公平應當是指實質(zhì)上的公平而不是表面上的公平。考慮到大、小非在股改中為獲取流通權(quán)而支付的非公平對價以及極其低廉的持股成本，對其拋售后獲得的暴利征收資本利得稅，恰恰是體現(xiàn)了實質(zhì)公平的要求。
3.2對于我國政策和制度的改善。
3.21進一步完善股市投融資功能，強化收入分配功能。
實現(xiàn)資源合理配置完善投融資功能應進一步提高上市公司盈利能力，優(yōu)先安排有優(yōu)質(zhì)資源的企業(yè)上市。為使市場回歸到應有的穩(wěn)定狀態(tài)，應適當召回部分在海外運作較為出色的公司，帶動投資者長期投資的信心，減少市場投機行為。同時，階段性的改進配額制，對那些確屬需要國家扶持的行業(yè)和地區(qū)仍保持適當?shù)呐漕~制，而對于純屬地方政府希望通過上市來謀取利益的地區(qū)應予以取消配額。強化收入分配功能，首先要發(fā)展多層次的市場體系，通過市場的多樣性來降低居民收入風險；然后要建立公正、公開的信息披露制度，減少居民在信息不對稱過程中做出的不理智行為，并有效防止操縱市場行為。市場的核心功能還是資源的合理配置，為此應建立和規(guī)范股票定價制度和發(fā)行制度，減少政府對市場的干預行為。
3.22優(yōu)化股票市場結(jié)構(gòu)，加強監(jiān)管，杜絕市場上違法行為的發(fā)生。
摒棄當前政府的托市行為，盡量減少政府的行政干預，適當界定政策與市場的邊界，消除政府越位、錯位、缺位現(xiàn)象。市場的問題交由市場解決，但當市場失靈時，政府應果斷采取措施應對。加大對違規(guī)公司和機構(gòu)投資者的懲戒力度，增加其違規(guī)成本。對多次違規(guī)的上市公司，除給予一定罰金外還應按情節(jié)嚴重程度訴諸于司法處理。強化政府監(jiān)管的獨立性，減少政府因為利益重疊而削弱其公正性的根源，使政府在公共管理中處于超然獨立的位置。為實現(xiàn)獨立性，應建立相應的法律措施，提高監(jiān)管的有效性。
3.23完善市場目標，推進市場改革。
改進股市建設目標。真正使原有為國有企業(yè)解困的目標轉(zhuǎn)變?yōu)闉閮?yōu)質(zhì)企業(yè)服務、為國家宏觀經(jīng)濟服務的目標上來。推進股權(quán)分置改革平穩(wěn)運行。從股權(quán)分置改革的目標看，股權(quán)分置改革有利于實現(xiàn)非流通股股東和流通股股東之間的利益平衡，使大股東更加關注公司業(yè)績，中小股東也可以采用間接方式來實現(xiàn)自身權(quán)利。同時必須根據(jù)股市發(fā)展態(tài)勢來決定是否提高股市的對價水平，以確保投資者和國家利益不受損失。建立完善的退市制度。退市制度的建立主要是為了保障上市公司質(zhì)量，減少那些效益較差、盈利能力較差的公司占用股票市場資源。加強股市應對風險的能力，建立行業(yè)風險評估制度、金融工具風險評估制度等。
3.24建立健全法律制度體系，保證外部環(huán)境良好運行。
進一步建立健全股票市場相關法律制度，加大執(zhí)法力度。因為好的法律制度必須通過有效的途徑才能達到預期效果。相關的法律制度主要包括會計信息披露的相關制度、社會中介機構(gòu)相關制度和政府監(jiān)管等制度。建立有效的信用評價機制。主要是市場參與者信用評級制度、信用檔案制度等。進一步規(guī)范政府職能，將政府的主要職能限定在宏觀層面上，主要負責法規(guī)、法律的建設和股市建立的總體思路和方針。然后強化投資者保護機制。保護投資者特別是保護中小投資者的合法權(quán)益，是市場建設的重要環(huán)節(jié)。成熟的證券市場均有一套完整的投資者保護機制，概括地講，主要是投資者的訴訟機制、教育機制和賠償機制。通過集團訴訟的方式，對證券市場違法違規(guī)行為進行訴訟和索賠，從而在制度上約束發(fā)行主體、中介機構(gòu)甚至監(jiān)管機構(gòu)的行為。開展投資者教育更是市場監(jiān)管的一項經(jīng)常性工作。此外，成熟市場一般都設立投資者合法權(quán)益保護基金中心或公司，致力于在會員公司喪失清償能力時對投資者的賠償工作。
我國在這方面剛剛起步，應借鑒成熟市場經(jīng)驗，逐步建立我國投資者保護機制，真正把保護投資者利益落在實處。
3.25加強制度建設，積極培育證券市場。
進一步加強證券市場的法制建設。市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟，完善市場制度首先就要完善市場的法制基礎。我國證券市場發(fā)展十分迅猛，相形之下，法制建設就顯得滯后了，因此要進一步加強證券市場的法制建設。一是除了目前正在執(zhí)行的《證券法》、《公司法》等以外，還應制定其他相關市場監(jiān)管法律，完善證券市場監(jiān)管法律體系。特別是應抓緊制定《證券市場監(jiān)管法》，彌補《證券法》在市場監(jiān)管程序、方法、處罰等方面的空白。二是要嚴格執(zhí)法，對于發(fā)布虛假信息、進行內(nèi)幕交易、惡意操縱市場的行為要依法嚴懲不貸。
四、結(jié)束語。
綜上所述，市場機制不成熟是形成我國股市現(xiàn)狀的根本原因。要改善現(xiàn)狀，必須順應市場經(jīng)濟規(guī)律，不斷完善相關法制、提高上市公司質(zhì)量，同時進行制度創(chuàng)新。有力的改善我們股市的矛盾，為我國股市以后的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
畢業(yè)論文的現(xiàn)狀篇二十三
[摘要]在經(jīng)濟貿(mào)易全球化的今天，會計電算化已成為當前會計工作的主要工具，是進步工作效率，運用計算機技術代替手工記賬的基本方式。市場經(jīng)濟的高速發(fā)展，全球經(jīng)濟貿(mào)易的復雜多變，客觀地分析會計電算化面臨的題目，有針對性提出解決題目的對策和措施，不僅對會計電算化工作，而且對整個會計系統(tǒng)，都具有十分重大的作用。
[關鍵詞]會計電算化現(xiàn)狀及題目解決對策
一、新形勢下我國會計電算化的現(xiàn)狀
1.會計電算化普及率總體上偏低，企業(yè)治理信息技術的采用明顯落后于信息技術的發(fā)展速度。當前實行了會計電算化的企業(yè)不到總數(shù)的10%，而且分布極不平衡。
2.會計電算技術的使用在總體上還處于低層次水平。在采用了會計電算化手段的企業(yè)中，有半數(shù)以上的企業(yè)仍然是采用傳統(tǒng)的“核算型”財務軟件，主要是用電腦代替人工從事會計核算工作。采用“治理型”和“決策型”財務軟件的企業(yè)較少，采用erp的企業(yè)就更少。
3.會計信息系統(tǒng)的作用發(fā)揮不充分。在一些啟用了“治理型”或“決策型”會計信息系統(tǒng)的企業(yè)中，由于治理環(huán)境跟不上，或軟件使用職員的知識技能跟不上，致使對會計信息系統(tǒng)的使用不充分。
4.會計信息系統(tǒng)啟用的本錢效益比還比較高。一些單位在會計信息系統(tǒng)使用的理念上還有不務實的現(xiàn)象，將其看作是一種身份，一種形象，在購置軟件時盲目求大求先進而不顧企業(yè)實際，造成高價購進的軟件只能有小的使用。還有些企業(yè)只重軟件，不重視或不懂軟件的維護和二次開發(fā)及治理環(huán)境改善。
二、現(xiàn)存的題目
經(jīng)濟形勢的日益發(fā)展，會計電算化必須與適應，才能促進工作的高效率。從會計系統(tǒng)的情況看，各級各部分運用會計電算化的'程度不一，從實踐看，會計電算化面臨的主要題目是：
1.對會計電算化的熟悉還不到位
一些領導對實施會計電算化的重要意義缺乏足夠的熟悉。沒有熟悉到開展會計電算化是時代的發(fā)展的必然，是治理現(xiàn)代化的需要。對會計電算化的保密性、安全性存在空缺，因而對會計電算化數(shù)據(jù)可靠性發(fā)生質(zhì)疑，造成不會管，不敢管的混亂局面，嚴重影響了會計電算化的普及和推廣。
2.電算化基礎治理工作十分薄弱
會計電算化固然在很大程度上減輕會計職員的工作量，但同時也增加了操縱職員、系統(tǒng)維護職員等責任，帶來了很多新的要求，提出了新的題目。基礎工作薄弱，建立在此基礎上的電算化治理也就出現(xiàn)一些題目，導致手工與計算機并行時間過長，增加了會計職員的工作量。
3.缺乏會計電算化專業(yè)人才
由于會計電算化涉及到會計和計算機兩種專業(yè)知識，在崗的會計職員雖經(jīng)過計算機等級培訓，但與實際要求水平還有較大差距。會計職員知識不全面。很多年齡較大的會計職員對會計業(yè)務比較熟悉，但對計算機知識了解有限，而年輕人則相反。要使得計算機知識和會計工作經(jīng)驗有機結(jié)合，還有待時日。
三、新形勢下會計電算化的對策
1.進一步完善會計電算化的配套法規(guī)
隨著會計電算化的普及與財務軟件功能的不斷增加，針對會計電算化工作出現(xiàn)的新題目，對現(xiàn)有的相關法規(guī)進一步補充和完善，通過準則類法規(guī)對會計電算化進一步約束，使會計電算化工作走上規(guī)范化的道路。細化對商品化軟件的評審規(guī)定，杜盡軟件的非法功能。
2.建立健全一整套電算化模式下的規(guī)章制度，形成良好的內(nèi)控環(huán)境
這些內(nèi)控制度的建立應遵循以下原則：
（1）不兼容權(quán)限必須分離原則。即對電算化權(quán)限嚴格控制，系統(tǒng)操縱員以外的操縱職員只享有操縱權(quán)限。
（2）相互制約原則。加強對電算化系統(tǒng)數(shù)據(jù)輸人、處理、輸出的控制。明確治理員、操縱職員、維護職員的職責范圍。
（1）加快高校高層次的會計電算化人才的培養(yǎng)。建議在大專院校開設會計電算化專業(yè)或在財會專業(yè)中增設計算機專業(yè)知識。同時各高校還應加強電算化審計人才的培養(yǎng)，現(xiàn)在各高校幾乎沒有會計電算化審計課程，造成了我國計算機審計方面的人才奇缺的現(xiàn)象。
（2）加強對在職會計職員的電算化知識培訓。由于一些小企業(yè)沒有開展會計電算化，開展會計電算化的單位也需要基層會計電算化人才，所以一部分人可以只具有低級會計電算化知識。但要重點培訓一批真正具有中級會計電算化知識的人才，并在培訓結(jié)束之后，每年將會計電算化作為重點知識進行后續(xù)教育培訓。
（3）更新培訓，完善會計職員會計電算化知識結(jié)構(gòu)體系，豐富相關計算機知識。在計算機技術日新月異的今天，新的應用軟件不斷涌現(xiàn)，操縱系統(tǒng)也不過一兩年就升級，所使用的財務軟件即使未更換，但也存在升級、追加新功能等一系列。這都要求不斷地適應形勢變化需要，對會計職員進行會計電算化及相關知識的再培訓。
（4）企業(yè)培養(yǎng)會計電算化骨干氣力，帶動會計職員素質(zhì)的進步。建議實施電算化的單位根據(jù)實際情況進行會計電算化方面的人力資源投資，培訓數(shù)名具有較高計算機應用與維護能力，熟知財務軟件知識，對計算機與會計電算化相關知識有一定了解的會計職員，既可進步本單位會計電算化應用水平，又可在必要時在部分內(nèi)開展不定期的培訓活動，帶動其他會計職員素質(zhì)的進步。
4.結(jié)合實際，制訂完善的實施規(guī)劃，促進會計電算化的發(fā)展
首先是結(jié)合會計情況，積極開展會計電算化選點及推廣工作。再者是作好軟件治理與開發(fā)工作。在會計實踐中，只有建立電算化會計信息系統(tǒng)，才能實現(xiàn)會計電算化，這不僅可以把廣大財會職員從復雜的記賬、算賬、報賬中解脫出來，而且大大進步會計工作效率，為治理提供全面、及時、正確的會計信息。
四、結(jié)論
我國的會計電算化固然取得了很大的進步，但是與國外相比之下，還存在著一定的差距，所以要加大發(fā)展的力度，培養(yǎng)高科技的計算機人才，來開發(fā)計算機軟件，要進步會計職員的電算化水平，培養(yǎng)一批既懂計算機又懂會計的職員，要加大對會計職員的治理力度，廢除會計法規(guī)中的一些不符合會計電算化的制度，會計電算化制度中的一些法規(guī)和條例應該精益求精和完善，來適應會計電算化的發(fā)展。進步會計職員的整體水平，在我國電算化事業(yè)中要吸取國外的一些先進經(jīng)驗，不斷總結(jié)、不斷進步，會計電算化職員要為我國會計電算化的發(fā)展貢獻自己的氣力。
參考文獻：
[1]王儲.會計電算化與會計工作[m].北京：財會出版社，.
[2]劉語成.中國會計電算化的實踐分析[m].北京：海洋出版社，2003.
[3]王鑫則.會計電算化之研究[m].北京：北京大學出版社，2003.