新聞是一種通過報道事實和觀點來傳遞信息和引起公眾關注的媒體形式?？偨Y(jié)的語言要簡潔明了，表達準確，可以運用一些排比、對比等修辭手法來提高文章的表現(xiàn)力。在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)寫作范文，希望對大家有所啟發(fā)。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇一
現(xiàn)代教育技術是在科技進步和社會發(fā)展的背景下衍生出的先進教學技術，對于我國的高校教育具有非常重要的作用。特別是計算機教學，是一項科學技術含量較高的一門課程，所以，要做好高校計算機教學，就必須要用好現(xiàn)代的教育技術。本文對相關的問題進行了分析，探討了現(xiàn)代教育技術在計算教學當中的應用等問題。
一、傳統(tǒng)的計算機教學模式和基于現(xiàn)代教育技術的計算機教學模式
我國長期受到傳統(tǒng)教學模式的影響，從小學開始，到大學，對于理論教學的重視程度是比較高的，同時，在課堂上，教師的地位是相對較高的，他們通過單純的理論教學來幫助學生學習，學習效果相對較差，課堂環(huán)境也枯燥乏味，對于學生的學習和成長是非常不利的。在整個教學過程當中，學生大都處于被動接受的狀態(tài)，主動學習的積極性不高，課堂后的相關實踐也無法達到目的，這些傳統(tǒng)的教學方法和手段都導致了計算機教學陷入了瓶頸。對于高校來說，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)很難達到教學的要求，也跟不上時代發(fā)展的步伐，更是與高校的教學目的相悖，所以，高校計算機教學的改革正在逐步的推開，將傳統(tǒng)的教學模式向著基于現(xiàn)代教育技術的模式進行，并且取得了非常好的效果?，F(xiàn)代教育技術是以計算機為核心的信息技術在教育教學中的理論與技術，通過對教學過程和資源的設計、開發(fā)、應用以及管理和評價，實現(xiàn)教學現(xiàn)代化的理論與實踐?，F(xiàn)代教育技術是社會發(fā)展和科技進步的產(chǎn)物，也是有助于我國目前教學的一種嶄新的有效的教育教學模式。現(xiàn)代教育技術的應用對于高校計算機教學是有里程碑意義的，現(xiàn)代教育技術本身就是基于信息技術與計算機技術，所以，和計算機教學是非常貼近的，故而，可以起到很好的教育教學效果。在現(xiàn)代教育技術當中，最為具有代表性的就是多媒體技術，也是目前在高校計算機教學當中應用比較多的一項技術。通過圖文并茂的形式，結(jié)合視頻、音頻等形式，更好的將課堂氣氛烘托起來，將理論與實踐結(jié)合起來，將學生的積極性調(diào)動了起來，徹底擺脫了以往枯燥乏味的課堂，使高校計算機教學的系統(tǒng)性更強，更加有助于教學的有效開展。經(jīng)過一段時間的應用，現(xiàn)代教育技術在高校計算機專業(yè)的教學當中起到了非常不錯的效果，在接下來的階段當中，應當繼續(xù)使用。
二、構(gòu)建基于現(xiàn)代教育技術的計算機教學模式的有效方法
從上文的敘述中，我們可以看出，現(xiàn)代教育技術的應用，將對計算機教學模式產(chǎn)生非常好的效果，也將極大的推動教學的開展。目前，全國各大高校都在推廣現(xiàn)代教育技術的相關方法，使教學的過程變得更加有吸引力，教學方法豐富化、多樣化，充分吸引了學生的注意力。
（一）給予多媒體技術充分的重視
多媒體技術是現(xiàn)代教育技術中最為主要的一個部分，要做好多媒體教學，首要一點就是要提高學校和教師的重視程度，只有學校給予最大程度的支持，教師充分的利用好多媒體教學，才能在高校計算機教學中發(fā)揮最大的效能。目前，隨著科學技術的發(fā)展和社會的進步，我國對于多媒體教學有了更為深刻的認識，學校和教師都已經(jīng)認識到了多媒體教育對于計算機教學的重要性。學校給予了大量的資金支持，在每個班級里都建設的多媒體設備，同時，由于計算機專業(yè)的特殊性，還專門給計算機專業(yè)配備了多媒體教室，推動力多媒體教學的開展。另一方面，教師的技術水平也在顯著提高中，學校教師經(jīng)過系統(tǒng)的培訓，多媒體技術的操作能力和應用水平有了很大的提升，可以熟練的使用多媒體技術進行教學，對于高校計算機教學來說非常重要。
（二）開展給予互聯(lián)網(wǎng)的開放式教學模式
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也給現(xiàn)代教育技術提供了新的力量，互聯(lián)網(wǎng)教學模式的特點就是其開放性，主要體現(xiàn)在教學內(nèi)容多樣化、無固定的教學地方，在互聯(lián)網(wǎng)上所有知識都能夠共享。由于互聯(lián)網(wǎng)上有龐大的學習資源，學生們可以在互聯(lián)網(wǎng)上下載各種適合他們自己的學習資料，個性化的去自我學習，針對自己的薄弱點進行強化訓練。傳統(tǒng)的教學模式需要在固定的教學課堂聽老師講課，這種新的互聯(lián)網(wǎng)開放式教學可以不受地點的限制，有網(wǎng)絡的地方都能夠完成計算機學習過程。這種開放式的教學模式對于學生的提高是非常有幫助的，不僅能夠擴展他們的知識面，還具有非常高的便捷性。
（三）基于虛擬實驗室的模擬式教學模式
虛擬實驗室的教學是近年來發(fā)展比較快的一種現(xiàn)代教育技術，是通過網(wǎng)絡技術與計算機技術充分的結(jié)合，在網(wǎng)絡上給學生創(chuàng)建了虛擬的實驗室，對所學的理論知識進行相關的實踐，達到更好的教育教學目標。這種模擬實驗能夠?qū)⒏鞣N實驗過程清晰的在學生面前展示，讓以前抽象的教學內(nèi)容現(xiàn)在能夠清晰透徹的讓學生去體會。
結(jié)語
現(xiàn)代教育技術的應用對于高校的計算機教學來說具有非常重要的意義，能夠極大程度的提高學生的學習效率，幫助他們更好的適應現(xiàn)代化的計算機技術的教學，為以后踏入工作崗位奠定良好的基礎。高校要給予現(xiàn)代教育技術充分的重視，并靈活的應用。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇二
現(xiàn)代教育技術主要包括網(wǎng)絡技術與多媒體技術，當作，高校大部分教學中都引入了現(xiàn)代教育技術，不但使高校教學內(nèi)容與形式更加豐富，而且使高校教學模式不斷向網(wǎng)絡化、智能化的模式轉(zhuǎn)變，在很大程度上使高校教學質(zhì)量得到了提升。但在實際的應用中，現(xiàn)代教育技術“應用度”的把握有一定難度，稍有不慎就會導致現(xiàn)代教育技術難以充分發(fā)揮其作用。因此，高校教師在應用現(xiàn)代教育技術對學生進行教學時，應該不斷對教學經(jīng)驗進行總結(jié)，明確其中可能存在的問題，并積極尋求解決的方法，使現(xiàn)代教育技術在高校教學中的有效性得以充分發(fā)揮，進而使高校教學的效率與質(zhì)量得到提升。
二、分析高校教學中應用現(xiàn)代教育技術時存在的問題
1、學校支持力度不夠
部分高校尚未認識到將現(xiàn)代教育技術應用到教學中的重要性與必要性，對現(xiàn)代教育技術的投入力度不夠，具體從以下兩個方面體現(xiàn)出來：一方面，尚未配備完善的現(xiàn)代教育技術設備，一些教室中還沒有配備投影設備與網(wǎng)絡，致使一些依賴于現(xiàn)代教育技術的教學活動難以開展。另一方面，學校忽視了教師的培訓，一些教師應用現(xiàn)代教育技術的水平不高，即使擁有了完善的現(xiàn)代教育技術設備，教師也難以進行有效的應用。
2、現(xiàn)代教育技術應用過度
在對學生進行教學的過程中，無論采用何種教學模式，教學的主體都應該是學生，而在當前的高校教學中，部分教師對現(xiàn)代教育技術進行了過度的強調(diào)。在實際的教學中，教師大量應用影音材料，一味地讓學生觀看ppt、視頻等，學生對知識的接收帶有很大被動性，這不但影響了學生對學習的積極性，而且會使學生學習的效率降低。
3、應用過程中師生互動不強
目前，大部分高校都將多媒體設備安裝在控制框內(nèi)，教師的操作需要在這個框內(nèi)進行，為了對多媒體進行操作，教師走近學生之間的機會減少，使師生間缺少互動的機會。在這樣的教學過程中，學生難以感受到教師形體語言傳達出來的魅力，教師也難以對各個學生的反應進行觀察，師生之間缺乏交流，理想的教學效果難以實現(xiàn)。
三、在高校教學中對現(xiàn)代教育技術進行合理應用的措施
1、適當加大現(xiàn)代教育技術投入力度
高校教學中在對現(xiàn)代教育技術進行應用時，最為主要的形式是網(wǎng)絡教育，而網(wǎng)絡教育的實現(xiàn)依賴于網(wǎng)絡信息資源，高校應該充分認識到這一點，適當加大對現(xiàn)代技術設備的投入設備，具體可從以下幾個方面入手：首先，加大多媒體設備投入力度，在各個教室中配備多媒體與網(wǎng)絡，使教師可以隨時應用多媒體進行教學，也使學生能夠在學習過程中充分應用多媒體與網(wǎng)絡技術，使教學效率與學習效率得到提升。其次，加大對教育信息資源的建設力度，對多媒體教材、網(wǎng)絡課程等信息化的教學資源進行開發(fā)，并建立相應的教學資源共享平臺，使高校教學資源更加豐富。最后，高校應該適當加大對教師進行培養(yǎng)的力度，在提升各個教師對現(xiàn)代教育技術重視程度的同時，提升其對現(xiàn)代教育水平進行應用的水平，使教師能夠合理將現(xiàn)代教育技術融入到日常教學中，進而使高校教學水平從整體上得到提升。
2、合理控制現(xiàn)代教育技術應用程度
從本質(zhì)上來說，現(xiàn)代教育技術只是一種教學的輔助工具，與傳統(tǒng)教學中應用黑板、粉筆在本質(zhì)上具有一致性，教學過程中，不能過分依賴。因此，在具體的教學的中，教師應該對現(xiàn)代教育技術應用度進行合理控制，一方面，教師應該對教學模式進行更新，在應用現(xiàn)代教育技術為學生組織教學活動的過程中，注重學生參與都的考慮，設置出一些能夠讓學生積極參與在其中的教學活動。比如，教師可充分將“翻轉(zhuǎn)課堂”引入，應用多媒體給學生播放一定的學習資料后，組織學生自主應用網(wǎng)絡、電腦等進行學習，引導學生自主對知識進行總結(jié)，并自主發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題，隨后，教師對學生提出的問題進行解答，使多媒體技術充分發(fā)揮出在教學中的輔助性作用。另一方面，教師應該不斷對教學方法進行更新，應用現(xiàn)代教育技術將相應的課件制作出來后，不能單一地按照課件給學生念知識點，而應該充分應用“探究性教學”、“案例教學”、“小組合作教學”等方法，使學生有更多的機會自主參與到習得知識的過程中，使信息技術能夠充分發(fā)揮出其作用。
3、合理設置師生互動教學活動
高效的教學活動離不開師生之間合理的互動，在應用現(xiàn)代教育技術對高校學生進行教學時，教師也應該充分注意到這一點。因此，高校應該不斷對現(xiàn)代教育技術設備進行改革，將一些能夠自主對課件進行點擊與控制的技術應用到其中，使教師對多媒體的操作無需再局限于講臺上或者多媒體設備旁，讓教師有走入學生中的機會。此外，教師不能過度依賴多媒體技術，不能在多媒體設備上大量將知識點播放給學生看，應該進行相應的講解，在此過程中，注重學生反應的觀察，并給予相應的反饋。這樣，不但能夠使教師與學生之間的互動機會增多，使師生之間的關系更為和諧，而且能夠使學生對學習的積極性提升，使學生參與度得到提升，進而為接下來教學活動的順利開展提供保障。
四、結(jié)束語
當前，現(xiàn)代教育技術已經(jīng)被廣泛應用在高校的各科教學中，在很大程度上實現(xiàn)了理想的教學效果，但在具體的應用中，由于受到重視程度、應用水平等因素的影響，部分高校教學中對現(xiàn)代教育技術的應用還有一些問題存在。因此，高校與高校教師都應該對現(xiàn)代教育技術的應用有正確的認識，在對教學經(jīng)驗進行總結(jié)、對教訓進行吸取的基礎上，對現(xiàn)代教育技術的應用方法進行創(chuàng)新，使現(xiàn)代教育技術在高校教學中充分發(fā)揮出有效性，進而提升高校各科教學質(zhì)量。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇三
議論文一些基本結(jié)構(gòu)形式，如總分式、并列式、遞進式、正反式、對比式、歸納式、證明式等。下面是小編為你帶來的議論文的基本結(jié)構(gòu)，歡迎閱讀。
先提出自己對某一問題的看法，即論點，然后加以分析、論證，最后得出結(jié)論。這種結(jié)構(gòu)形式是按照提出問題、分析問題、解決問題的順序來展開論述的。說“思”：
1、學會動腦筋是一個很重要的問題(提出問題)。
2、搞好學習、工作、科研等都需要多動腦筋(分析問題)。
3、要養(yǎng)成多動腦筋的習慣(解決問題)。
先提出總論點，然后并列地從幾個方面分別對總論點加以論述，即論述部分是由并列的幾個分論點的'論述組成的。并列式的幾個分論點常常放在每段開頭，以顯示層次。運用這種結(jié)構(gòu)形式的關鍵，是對一個總論點能夠從不同的側(cè)面來加以認識，并能夠并列地排出幾個能說明總論點的分論點來。說“思”：
1、要養(yǎng)成多想的習慣(總論點)。
2、多思才能把知識學活(并列分論點一)。
3、多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造(并列分論點二)。
4、多思腦子才越用越靈(并列分論點三)。
2004福建滿分作文《穩(wěn)中求勝》文章在亮出中心論點“為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝”之后，便從三個方面展開了充分的論述：
沉穩(wěn)從志而來……。
沉穩(wěn)從難而來……。
沉穩(wěn)從無欲而來……。
這三個分論點共同證明了中心論點，論證充分，結(jié)構(gòu)清晰。
按客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，一層深入一層地論證論點?！吧钊搿钡穆纷雍芏啵嚎捎涩F(xiàn)象說到本質(zhì);可由可能性說到必然性;可從經(jīng)驗說到問題，再說到解決問題的辦法;可從“是什么”說到“為什么”，再說到“怎么樣”……這種結(jié)構(gòu)形式能使問題的剖析如層層剝筍，步步深入。說“思”：
1、“思”就是提倡動腦筋(是什么)。
2、“勤思”的重要(為什么)。
3、還要“善思”(怎么樣)。
2002高考作文《正直是做人的根本》，文章先擺出女學生拒絕廣告的現(xiàn)象，接著說明這樣做的原因，再評論女學生這一行為的意義和價值，這樣層層遞進，說理深刻，從而透徹地揭示了問題的實質(zhì)。
提出論點后，從正反兩個方面進行論證。任何一個論點，既可以從正面論述，又可以從反面論述;把兩方面結(jié)合起來，說明才更透徹。有些論點可側(cè)重從正面論述，結(jié)合進行反面論述;有些論點可側(cè)重反面論述，結(jié)合進行正面論述。說“思”：
1、要提倡多動腦筋(提出論點)。
2、多動腦筋的重要(正面論述)。
3、不動腦筋的危害(反面論述)。
2003江西一考生的《公則生明》本論部分先引作文材料以做反面典型，由此帶出兩例正面典型事例。這樣，三個事例一反兩正，對比鮮明，孰是孰非，一目了然。
通過對比來論證論點。對比有正與反的對比，現(xiàn)在和過去的對比，這一事物與另一事物的對比，同一事物各個不同發(fā)展階段的對比，等等。對比可以使觀點更為鮮明。說“思”：
1、生活中的兩種人：勤于動腦的人;懶于動腦的人。(態(tài)度對比)。
2、不同態(tài)度的不同結(jié)果(結(jié)果對比)。
3、不同態(tài)度的不同思想根源(思想根源對比)。
4、應學習第一種態(tài)度，做勤于思考的人(結(jié)論)。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇四
在當前，信息科技技術高速發(fā)展的今天，多媒體等現(xiàn)代化教學手段已經(jīng)鋪天蓋地的展開。特別說對于中學美術學科的教學活動來說，也更是如此。可以說，現(xiàn)代教育技術有著獨特的教學優(yōu)勢，其以多變性、新穎性的視頻、圖片將教學的具體內(nèi)容展現(xiàn)在學生的面前，能夠極大的提高學生的學習興趣。同時，現(xiàn)代教育技術的有效應用，還能著重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，提高學生使用多媒體等設備的能力。鑒于此，作為相關學科的教師來說，應當順利當前我國社會發(fā)展的趨勢，不斷的更新教學理念，培養(yǎng)與時俱進的教學方式與手段，有效的將現(xiàn)代教育技術有機的融合到具體的教學過程中來。
二、現(xiàn)代教育技術的特點
以多媒體和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術，有著其他教學技術的普遍特點。同時，也有著自身獨特的優(yōu)勢。第一，現(xiàn)代教育技術使得教師和學生在具體的教學活動中的角色發(fā)生轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教學模式下，一般是以“教”為主體，教師在其中發(fā)揮著主動性的作用，而學生這是被動的進行學習，其教學效果并不明顯。而在課堂教學中有機的融入現(xiàn)代教學技術，給予了學生更多自主學習的空間，學生能夠在教師的引導下，積極的探索相關的知識與問題，并且能夠主動的構(gòu)建知識體系，努力實現(xiàn)在教學活動中學生變成“主體”的地位。第二，融入現(xiàn)代教育技術于課堂的教學活動，實現(xiàn)了在學習內(nèi)容上的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學模式，基本是以教師的說教式為主，在課堂教學氛圍上略顯枯燥和乏味。若是有效的融入了多媒體等設備，有效的將書本中的理論知識以圖形、聲音、視頻等方式向?qū)W生們進行了展現(xiàn)，極大了調(diào)動起來學生的學習興趣，形成了直觀性的印象，便于學生加深對于相關知識點的理解。第三，現(xiàn)代教育技術融入于具體的教學活動，轉(zhuǎn)變了教師與學生的關系，有利于創(chuàng)設互動交流式的學習情景，教師能夠在具體的教學活動中得到及時的反饋，便于適時調(diào)整教學進度與內(nèi)容。
三、有效將現(xiàn)代教育技術融入到美術教學活動中的對策與建議
1.中學美術教師應當適度的使用現(xiàn)代教育技術
眾所周知，做任何事情都要掌握適度的原則。在中學美術的課程中，使用現(xiàn)代教育技術，也應當采用適度的原則。有的美術教師認為，由于現(xiàn)代教育技術有著巨大的優(yōu)勢，就會在課堂中大量的使用信息資源。這樣，學生在課堂中所要接受的信息量就會比較大，掌握不到主要的知識點。因此，美術教師應當適度的使用現(xiàn)代教育技術，在學生可以接受的范圍內(nèi)進行，進而不斷優(yōu)化課堂教學。
2.中學美術教師應當與學生搭建起平等的溝通與交流的平臺
教學活動是一個雙向的活動，需要教師和學生互相配合。因此，作為美術教師應當注意在具體的教學活動中，不要呈現(xiàn)出“一言堂”的教學模式，應當充分的調(diào)動起來學生學習的積極性與主動性，有意識加強與學生交流，引導學生深入的探究相關知識的學習，以便加深學生對于學習內(nèi)容的理解。
3.中學美術教師應當不斷的加強自身在專業(yè)素質(zhì)上的能力
無論是什么學科的教學活動，教師在其中都有著重要的作用。在使用現(xiàn)代教育技術上，教師首先應當提高自身在這方面的業(yè)務素質(zhì)。具體來說，教師應當熟練掌握課件制作的方法，具備網(wǎng)上搜索資源的能力。另外，教師還應當根據(jù)自身掌握信息技術的情況，靈活選擇適合自己的教學方式。這樣，通過中學美術教師自身教學能力和掌握現(xiàn)代教育技術的增強，能夠在具體的教學過程中起到積極地推動作用，進而提高教學質(zhì)量。
四、結(jié)語
當前，信息化技術高速發(fā)展的今天，以多媒體和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術已廣泛的融入到各門學科的課堂教學中來。對于中學美術教學來說，也更是如此?，F(xiàn)代教育技術有著自身的特點，能夠極大的提高教學效率與質(zhì)量。作為中學美術學科的教師來說，應當適度的使用現(xiàn)代教育技術，與學生搭建起平等的溝通與交流的平臺，不斷的加強自身在專業(yè)素質(zhì)上的能力，將現(xiàn)代教育技術與具體的課程做到有機的融合。只有這樣，才能不斷的提高中學美術教學的有效性，進一步提高教育教學活動的質(zhì)量和效率。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇五
1、教育或教育管理機構(gòu)編制的推薦表。
這種類型的表格，由于是官方統(tǒng)一印制的，所以結(jié)構(gòu)都是固定、統(tǒng)一的，但國家機關與各個院校自制的表格又有一定差別。我國現(xiàn)行的國家最高教育行政管理部門教育部編制的推薦表，其基本結(jié)構(gòu)包括題目、正文和附文三大部分。它的題目適用于全國各級各類高等院校的普遍要求，題目就叫《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，封面的題目下方分設畢業(yè)生、系別及專業(yè)、用人單位和學校名稱四欄，在下面就是制表單位和印發(fā)單位，最后是年月日。具體形式如下，在題目的背面，還有一個簡單協(xié)議，由學校、用人單位和擇業(yè)學生共做當事人，須各自履行自己的義務。
正文部分包括本人個人求職簡歷、家庭主要成員、在校主要成績情況、在校期間獎懲情況、學生自薦書和畢業(yè)生情況及意見六個部分。正文部分共三面多一點，第一面包括四個欄目，結(jié)構(gòu)形式如下，第二、三面都是“學生自薦書”，第四面上部分才是“畢業(yè)生情況及意見”，包括姓名、性別、年齡、專業(yè)、學歷等基本內(nèi)容，以及應聘意見（指是否遵守協(xié)議）、照片等。
附文包括系部學校意見、用人單位情況及意見以及通訊地址，聯(lián)系人、聯(lián)系電話、郵政編碼等。
各個大中專院校自制的推薦表與國家統(tǒng)一編制的表格在結(jié)構(gòu)上大同小異，略有差別，
其總體結(jié)構(gòu)也包括題目、正文和附文三個部分。題目部分也是直接命題，如《×××學校（學院）畢業(yè)生就業(yè)推薦表》或《×××學校（大學）××年畢業(yè)生就業(yè)推薦表》，題目下面一般設姓名、班級、專業(yè)、填表日期四個欄目。
正文部分含學生基本情況、個人簡歷、家庭主要成員及學生自薦書四個部分。
附文包括系班意見、學校意見和用人單位意見以及聯(lián)系人、聯(lián)系電話和郵政編碼等內(nèi)容，有的還附有簡單說明。
這種自制的推薦表與國家教育部的表格不同之處主要在于協(xié)議部分和本人基本情況的結(jié)構(gòu)位置的區(qū)別。
2、學生自己編寫的自薦材料的基本結(jié)構(gòu)。總的說來，自己編寫的自薦材料，其基本結(jié)構(gòu)是靈活多樣的，但其中仍有基本的規(guī)律存在。一般說來，這種類型的自薦材料包括五個部分，即標題、導語、正文、附文和附件。
（1）標題。標題在封面上占有顯著的位置，起著主導的作用，它和直接表明材料內(nèi)容和材料所屬情況的文字一起構(gòu)成統(tǒng)一的封面格式。有的并不要主題式的標題，而是直接標題，格式略有變化，只要清晰美觀，也是可以的。
（2）導語。它是自薦材料正文之前的導引部分。
（3）正文。正文包括畢業(yè)生基本情況、求職信、學業(yè)成績與知識結(jié)構(gòu)、科研成果、社會工作與實踐活動、獲獎情況、自薦信等項目。既可用表格形式來反映，也可用敘述形式來表現(xiàn)。一般自薦信可以使用敘述方式，其他項目用表格形式羅列。
（4）附文。附文包括班主任意見、系組織意見、院（校）組織意見，以及通訊地址、聯(lián)系電話、聯(lián)系人姓名、郵政編碼等等。
（5）附件。包括各種獎勵證書的原件或復印件、發(fā)表的各種論文、文章的剪報的原件或復印件，各種實物性圖片、影象資料等等。
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研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇六
議論文的結(jié)構(gòu)模式有許許多多，每一種都要學習，每一種都要掌握，對于高三學生來說，肯定是不可能的。千萬不要讓學生什么都去訓練，否則可能什么都練不好。上面三種模式，幾乎適用于任何。
作文。
話題。因此，在備考階段，我們就讓學生反反復復地練這兩三種，熟能生巧，一年下來，大部分學生能對這幾種結(jié)構(gòu)模式爛熟于胸，考場上也就能游刃有余了。接下來本站小編為你帶來議論文最基本結(jié)構(gòu)，希望對你有幫助。
中心論點加分論點式。這是非常典范的議論文結(jié)構(gòu)模式，許多名篇都是采用這種模式的，例如《理想的階梯》《說“勤”》《談骨氣》等等。下面是《說“勤”》的結(jié)構(gòu)提綱：
中心論點：“俗話說：‘一勤天下無難事?！拼膶W家韓愈說：‘業(yè)精于勤?！瘜W業(yè)的精深造詣來源于勤?！?BR> 分論點一：勤出成果。
分論點二：勤出智慧。
這種模式最適合高考考場快速成文，也是最簡單易學的，因此，我們把它當作重中之重來訓練。在指導時，我們要注意幾個細節(jié)。首先肯定是要有論點，不僅要有中心論點，而且還要有分論點。論點一定要用一句或幾句話明確地表述出來。其次，還要注意將論點放在恰當、醒目的位置。筆者是這樣要求學生的：中心論點一般放在第一段的末尾，如果句子比較長，還可以單獨放一段(第二段);分論點一般放在每一段的開頭。分論點的提煉和表述是指導的重點。
1、一篇議論文至少要有兩個分論點，最好有三到四個。
2、分論點的語言要精練，一般控制在15字內(nèi)。
3、分論點句子的結(jié)構(gòu)要一致，使中間幾段構(gòu)成排比或準排比段。上文提到的一號標文和《說“勤”》的分論點就都是主謂式結(jié)構(gòu)。
4、分論點的表述要盡量緊扣話題的關鍵字眼，以保證每一段都扣題。上面所引的一號標文就是很好的例子。
5、幾個分論點應盡量圍繞“是什么”“為什么”“怎么樣”這三個問題，重點解決其中一個問題，比如上面所引的一號標文，其兩個分論點主要解決“是什么”這一層面的問題，而《說“勤”》則主要解決“為什么”這個層面的問題，這樣可以保證內(nèi)容相對集中。
奇妙的“三三制”式?！叭痹谖膶W作品中是個奇妙的數(shù)字?！叭蜃＜仪f”、“三借芭蕉扇”、“三打白骨精”、“三氣周瑜”、“三顧茅廬”等等不勝枚舉，而一篇短短的《鄒忌諷齊王納諫》竟然可以挖掘出六七個“三”來。一般而言，“二”嫌單薄，“四”嫌羅嗦，而“三”則恰倒好處，用于議論可有扎實厚重之感。許多成功的議論文都是“三三制”式的。何為“三三制”式?筆者概括出來的“三三制”式是：開頭三句話提出論點，主體三段文論證中心，三個事例充當論據(jù)。當然，所謂的“三三制”只是一種基本模式，也是一個基本要求。比如主體部分，基本要求是至少有三段，至少用三個事例。在寫作過程中，學生可以根據(jù)實際作適當調(diào)整，主體可以是四段，甚至五段、六段;事例可以是五六個或者更多，也可以是每段三個。這樣能夠保證論據(jù)的充分性和論證的豐富性。請看下文(20xx年全國卷)：
選擇。
我們似乎每一天都遇到需要作出選擇的事情。選擇無處不在，無時不有，選擇一條正確的道路，將會影響人的一生。因此，我們要學會心靈的選擇。
我們要選擇真理。還記得布魯諾殉難的故事嗎?布魯諾是16世紀一位著名的唯物主義者，他闡述和捍衛(wèi)哥白尼的日心說，還提出宇宙在時間和空間上都是無限的。他的堅持引起了當時教會的強烈不滿，而在個人的生命和堅持真理中，布魯諾毅然選擇了真理。于1620xx年，布魯諾在羅馬鮮花廣場上被宗教教徒放火燒死了。布魯諾雖然光榮地犧牲了，但是清醒的人們深深知道他的選擇是正確的，他使唯物主義在后世得到推崇和繼承，為科學真理作出了貢獻。
我們要選擇國家利益。、在國家利益和個人利益面前，不屈不撓，視死如歸，為國捐軀，為新中國的解放貢獻力量。還有近代著名作家魯迅，他為了喚醒中國那部分麻木不仁的人，決定棄醫(yī)從文，他深知只有醫(yī)好病人肉體上的病患是不夠的，精神上的病患同等重要。魯迅寫下了《狂人。
日記。
》、《藥》、《孔乙己》等作品，揭露了中國封建社會的吃人制度，喚醒千萬群眾，為新民主主義的勝利奠定了堅實的基礎。魯迅選擇了國家利益，舍棄自己的愛好，但他的選擇無疑是正確的。
我們要選擇光明的前途。記得一位高考狀元是這樣說的：“在我的讀書生涯中，我舍棄了平凡，選擇了讀書;舍棄了大量的游戲，選擇了學習;舍棄了驕傲和自滿，選擇了謙虛，我的成功是在選擇中獲得的!”我們的確要為自己的前途作出正確的選擇。在科學技術相當發(fā)達的今天是人才的競爭，這就要求我們要樹立遠大的理想，努力學習科學文化知識，抵制形形色色的誘惑，不斷地實踐自己，充實自己，改善自己，為自己的光明前途奮斗。
選擇如此重要，我們應當學會心靈的選擇，拋棄阻礙自己發(fā)展的事物，保持清醒的頭腦，作出正確的選擇，走向光輝燦爛的明天。
這篇高考優(yōu)秀作文就是典型的“三三制”式，給人的感覺是清晰明朗，條分縷析，使閱卷人能夠在短時間內(nèi)抓住作者的行文思路和思維進程，同時又給人內(nèi)容厚實，論據(jù)充分之感，肯定是高分佳作。
第一段：開宗明義，提出論點?；蛞?，或比喻，或排比，或比興，總之，三句話即直奔主題，切忌故弄玄虛，彎起繞八，拖泥帶水。
第二段：詳例剖析，敘議結(jié)合。事實勝于雄辯，一個精當?shù)氖聦嵳摀?jù)，往往能夠有力地證明論點。只是要寫好詳例剖析殊為不易，不少學生忘記了議論文的體裁特點，敘事過于詳盡，變成了記敘文的寫法，這是應該盡力避免的。筆者在指導時，就讓學生學會“三明治”式的結(jié)構(gòu)，即首尾是議論評價性文字，中間是高度概括性的敘述(一般不超過120字)。
第三段：略例排比，形成氣勢。如果說詳例是點的勾勒，那么略例就是面的鋪展。點面結(jié)合能夠形成立體感，略例以三四個為佳，若能形成古今中外的格局，則更有全面的代表性了。
第四段：正反對比，凸現(xiàn)中心。即在上面詳例剖析、略例排比的基礎上，再從反面切入，正反結(jié)合，對比鮮明，從而更加突出中心。
第五段：辨證分析，立論周全。任何理論都不過是一種假設，絕對的結(jié)論容易產(chǎn)生偏頗，因而一段辨證的分析能使立論更為嚴密周全。
第六段：聯(lián)系實際，升華主題。這一段是為了突出文章的現(xiàn)實針對性，聯(lián)系實際，解決問題，從而使主題得到進一步升華。
這種模式，易于掌握，可操作性強，非常適合考場作文。因為它的優(yōu)勢很明顯：思路清晰，邏輯嚴密;六步模式，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，無啰唆拖沓之嫌，使閱卷老師一看即明;論據(jù)充實，論證充分，有效地克服了寫議論文內(nèi)容空乏的毛病。
我們看看高考優(yōu)秀作文《走出舊框框，沖破習慣勢力》(1988年全國卷)的結(jié)構(gòu)：
第一段，追根溯源，引出習慣：千年歷史，沉重習慣。
第二段，初舉一例，習慣可變：人們習慣了“迪斯科”。
第三段，連舉三例，強調(diào)危害：愛迪生、趙王和猿人。
第四段，辨證分析，指明危害：缺乏創(chuàng)新，永遠落后。
第五段，沖破習慣?安于現(xiàn)狀?正反對比，敲響警鐘。
第六段，聯(lián)系實際，習慣沉重;呼吁沖破，煥發(fā)潛能。
此文就是六段定“乾坤”，思路清晰，層次分明，有論據(jù)，有分析，論證充分合理，克服了常見的議論文“觀點+事例=議論”的毛病,值得借鑒。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇七
議論文的基本結(jié)構(gòu)通常由“引論、本論、結(jié)論”三部分組成。要求是開頭必須提出論題或論點，主體部分選用材料分層次地論證論點，結(jié)尾歸納總結(jié)。本論是文章的主體，是對問題的分析。下面是小編為你帶來的議論文的基本結(jié)構(gòu)詳解，歡迎閱讀。
先提出總論點，然后并列地從幾個方面分別對總論點加以論述，即論述部分是由并列的幾個分論點的論述組成的。并列式的幾個分論點常常放在每段開頭，以顯示層次。
在論證思路中，為了論述的方便，將文章的中心論點分解成幾個平行的、并列的分論點，或是把論據(jù)并列起來，論證的幾個層次或段落之間的關系是平行的，這就是并列式。
如福建滿分。
作文。
《穩(wěn)中求勝》文章在亮出中心論點“為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝”之后，便從三個方面展開了充分的論述：“a.沉穩(wěn)從志而來，b.沉穩(wěn)從難而來，c.沉穩(wěn)從無欲而來”。這三個分論點共同證明了中心論點，論證充分，結(jié)構(gòu)清晰。
運用這種結(jié)構(gòu)形式的關鍵，是對一個總論點能夠從不同的側(cè)面來加以認識，并能夠并列地排出幾個能說明總論點的分論點來。
例：
說“思”：
1.要養(yǎng)成多想的習慣(總論點)。
2.多思才能把知識學活(并列分論點一)。
3.多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造(并列分論點二)。
4.多思腦子才越用越靈(并列分論點三)。
通過對比來論證論點。對比有正與反的對比，現(xiàn)在和過去的對比，這一事物與另一事物的對比，同一事物各個不同發(fā)展階段的對比，等等。
在論證思路中，把兩種事物(或意見)加以對比，或者是用另一種事物(或意見)來烘托某一種事物(或意見)，這就是對比式。對比可以使觀點更為鮮明。
例：
說“思”：
1、生活中的兩種人：勤于動腦的人;懶于動腦的人。(態(tài)度對比)。
2、不同態(tài)度的不同結(jié)果(結(jié)果對比)。
3、不同態(tài)度的不同思想根源(思想根源對比)。
4、應學習第一種態(tài)度，做勤于思考的人(結(jié)論)。
再如江西一考生的《公則生明》本論部分先引作文材料以做反面典型，由此帶出兩例正面典型事例。這樣，三個事例一反兩正，對比鮮明，孰是孰非，一目了然。
在論證思路中，按客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，由淺入深，層層深入，步步推進，這就是遞進式結(jié)構(gòu)。
它的特點是各層的前后順序有嚴格要求，不能隨意變更。一般議論文采取先提出問題，再分析問題，然后解決問題的思路，即體現(xiàn)了層進式結(jié)構(gòu)的特點。
“深入”的路子很多：可由現(xiàn)象說到本質(zhì);可由可能性說到必然性;可從經(jīng)驗說到問題，再說到解決問題的辦法;可從“是什么”說到“為什么”，再說到“怎么樣”……這種結(jié)構(gòu)形式能使問題的剖析如層層剝筍，步步深入。
例：
說“思”：
1、“思”就是提倡動腦筋(是什么)。
2、“勤思”的重要(為什么)。
3、還要“善思”(怎么樣)。
再如高考作文《正直是做人的根本》，文章先擺出女學生拒絕廣告的現(xiàn)象，接著說明這樣做的原因，再評論女學生這一行為的意義和價值，這樣層層遞進，說理深刻，從而透徹地揭示了問題的實質(zhì)。
先提出自己對某一問題的看法，即論點，然后加以分析、論證，最后得出結(jié)論。這種結(jié)構(gòu)形式是按照提出問題、分析問題、解決問題的順序來展開論述的。
這是文章運用最多的一種結(jié)構(gòu)方式。在論證思路中，有的是先總說后分說，有的先分說后總說或者先總說后分說再總說。這就是“總-分-總”式結(jié)構(gòu)方式。
例：說“思”：
1、學會動腦筋是一個很重要的問題(提出問題)。
2、搞好學習、工作、科研等都需要多動腦筋(分析問題)。
3、要養(yǎng)成多動腦筋的習慣(解決問題)。
如滿分作文《誠信所至，金石為開》開頭引用古語，提出論點，這是引論。本論先說誠信的作用，再說誠信的適用范圍。結(jié)尾點題，照應開頭。總結(jié)全文。是典型的“總一分一總”結(jié)構(gòu)，顯示出作者較高的謀篇水平。
提出論點后，從正反兩個方面進行論證。任何一個論點，既可以從正面論述，又可以從反面論述;把兩方面結(jié)合起來，說明才更透徹。有些論點可側(cè)重從正面論述，結(jié)合進行反面論述;有些論點可側(cè)重反面論述，結(jié)合進行正面論述。
例：
說“思”：
1、要提倡多動腦筋(提出論點)。
2、多動腦筋的重要(正面論述)。
3、不動腦筋的危害(反面論述)。
先擺出一系列能說明總論點的事實，然后歸納得出總論點。歸納式往往用于段落里對某個觀點的論證，而用作全文結(jié)構(gòu)形式的較少，一般與其他形式結(jié)合使用。
例：
說“思”：
1、牛頓從觀察蘋果落地到發(fā)現(xiàn)萬有引力定律(實例一)。
2、瓦特從觀察燒開水到發(fā)明蒸汽機(實例二)。
3、馬克思從觀察商品交換到發(fā)表剩余價值學說(實例三)。
4、凡事必須多動腦(歸納)。
先提出總論點，然后用一系列事實證明之。層次安排與歸納式正好想反。(實例略)議論文是每一個命題，幾乎都可以按這幾種結(jié)構(gòu)形式構(gòu)思。多進行“一個題目，多種構(gòu)思”的訓練，有益于開拓思路。當然，以上只是議論文的幾種基本結(jié)構(gòu)形式，在具體運用時要求靈活變通，駕馭自如。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇八
（一）會計論文的基本結(jié)構(gòu)
會計論文屬于議論文，其基本結(jié)構(gòu)一般包括三部分：論題、論證和結(jié)論。
1．論題：指論文真實性需要證明的命題。
2．論證：即論述并證明。主要指引用論據(jù)來證明論題的真實性的論述過程，是由論據(jù)推出論題時所使用的推理形式。
3．結(jié)論：即結(jié)束語，對文章所下的最后判斷。其主要作用是：（1）總結(jié)全文，點明主題。（2）展望未來，增強信心。（3）抒發(fā)感情，增強感染力。
（二）會計論文組成部分
一篇完整的論文應當包括以下內(nèi)容：
1．標題名稱（題目）
會計論文標題應以最恰當、最簡明的語詞來反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合，盡可能避免使用不常見的縮寫省略詞、字符、代號、符號和公式等。論文標題一般不超過30個字。
2．作者姓名和單位
論文的署名包括：參與選定研究課題和制定研究方案的人員、直接參與全部或主要部分研究工作并做出貢獻的人員、參加撰寫論文的人員。如果是兩個或兩個以上的人員聯(lián)合完成的論文，應根據(jù)每個人員的貢獻大小或根據(jù)約定排列名次。
3．論文摘要
4．關鍵詞（或主題詞）
關鍵詞是指用來表達論文全文主題內(nèi)容信息的單詞或術語，供資料查詢之用。每篇論文的關鍵詞一般選取3～8個詞語。
5．提綱
提綱是指會計論文內(nèi)容的要點。
6．引言（或稱引論、前言、導言、緒論、序論和導論）
引言是論文的起始部分。內(nèi)容復雜篇幅長的論文，稱緒論、序論，要求講清寫作此文的動機，它的內(nèi)容、意義、欲達之目的。主要是用來簡要說明研究問題的內(nèi)容、目的、方法和意義，闡明全文的主要觀點（文章論點），借鑒會計領域中前輩及他人的研究情況、知識布局和理論基礎，提出作者本人對會計理論和實踐的繼承與發(fā)展的研究設想以及研究方法，達到的預期成果和現(xiàn)實意義等。如果是調(diào)查報告還可以交代背景，說明調(diào)查方法。這部分內(nèi)容具有提綱挈領的作用，意在概括與領起全文，但文字以少而精為宜。在正文里，不用寫前言二字，一般寫1個段落，也有寫2個、3個甚至4個段落的。寫完后，在轉(zhuǎn)入本論時，中間最好空1行。
7．正文
正文是會計論文的核心部分，也是論文的主體部分，其功能就是：展開論題、分析論證。正文的內(nèi)容就是深入分析文章引言提出的問題，運用理論研究和實踐操作相結(jié)合進行分析論證，揭示出會計領域客觀事物內(nèi)部錯綜復雜的聯(lián)系及其規(guī)律性。正文撰寫的內(nèi)容反映出文章的邏輯思維性和語言表達能力，決定了論文的可理解性和論證的說服力。正文撰寫必須做到實事求是、客觀真切、準備充分、思維邏輯清晰、層次分明、通俗易懂。
正文撰寫時采用的層次結(jié)構(gòu)方式有以下三種形式：
1．直線推論方式。由文章中心論點出發(fā)層層深入地展開論述，由一點進行到另一點的邏輯推演，呈現(xiàn)出直線式的邏輯深入。
2．并列分論方式。把從屬于基本論題的若干個下位論點并列起來，分別進行論述。
3．直線推論與并列分論相結(jié)合的方式。即直線分論中包含并列分論，而并列分論下又有直線推論，形成復雜的立體結(jié)構(gòu)。
會計論文的正文部分通常采用第三種方式（即直線推論與并列推論相結(jié)合的方式）的結(jié)構(gòu)層次。
8．結(jié)束語
結(jié)尾部分，文止而言盡，要照應開頭，要體現(xiàn)全文的整體性。全文渾然一體，首尾呼應，既可以給人一種結(jié)構(gòu)上完整的感覺，又可以收到概括全文、突出中心，加深讀者印象的效果。結(jié)尾分總結(jié)式結(jié)尾、說明式結(jié)尾、號召式結(jié)尾等三種。
結(jié)語、結(jié)束語等字眼，在正文里不必寫出，視論文體裁和內(nèi)容而定，照應開頭的，應是一個獨立部分，應與上段之間空一行；若是上部分行文言盡而止的，則不用空一行，等于言盡即止，沒有全文結(jié)束部分。
9．致謝語
致謝語可以作為腳注放在文章首頁的最下面，也可以放在文章的最后。致謝的詞語要誠懇、簡潔恰當。
10．參考文獻
參考文獻（資料）附在論文的后面，較多的應加頁列出，至少要離開文末四行。書寫會計論文引用的文獻資料方式，分為直接引用和間接引用兩種。直接引用原文，需要加上引號；間接引用，只是轉(zhuǎn)述大意，又稱意引，不加引號。對于引用的文章內(nèi)容，要忠實原文，不可斷章取義、為我所用；不能前后矛盾、牽強附會；論文寫作中，作者應表明對引文的觀點、立場即稱贊或反對的態(tài)度。
1．列舉參考文獻的作用
（1）是尊重原作者，避免掠人之美的嫌疑，同時也表明作者治學態(tài)度嚴謹。
（2）文中引文若有差錯時便于及時查對。
（3）使指導教師能清楚地了解作者對問題的研究的深度和廣度。
（4）反映了作者為撰寫論文而進行閱讀的材料的范圍和水平。
（5）有利于研究相同或相近題目的讀者從參考文獻（資料）中了解情況或受到啟發(fā)。
（6）便于在畢業(yè)論文答辯時進行審閱和評定成績。
2．列舉參考文獻（資料）的具體要求
（1）按畢業(yè)論文參考或引證文章和資料的先后順序排列。
（2）列舉的參考文獻一般應為正式出版物（包括書籍、報紙、雜志等）。
（3）要標明序號、作者（編者、譯者）姓名、書名或報紙雜志中的篇名、出版單位（或報紙、雜志名），出版時間（雜志期數(shù)、報紙版數(shù)）等。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇九
會計論文屬于議論文，其基本結(jié)構(gòu)一般包括三部分：論題、論證和結(jié)論。
1．論題：指論文真實性需要證明的命題。
2．論證：即論述并證明。主要指引用論據(jù)來證明論題的真實性的論述過程，是由論據(jù)推出論題時所使用的推理形式。
3．結(jié)論：即結(jié)束語，對文章所下的最后判斷。其主要作用是：（1）總結(jié)全文，點明主題。（2）展望未來，增強信心。（3）抒發(fā)感情，增強感染力。
（二）會計論文組成部分
一篇完整的論文應當包括以下內(nèi)容：
1．標題名稱（題目）
會計論文標題應以最恰當、最簡明的語詞來反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合，盡可能避免使用不常見的縮寫省略詞、字符、代號、符號和公式等。論文標題一般不超過30個字。
2．作者姓名和單位
論文的署名包括：參與選定研究課題和制定研究方案的人員、直接參與全部或主要部分研究工作并做出貢獻的人員、參加撰寫論文的人員。如果是兩個或兩個以上的人員聯(lián)合完成的論文，應根據(jù)每個人員的貢獻大小或根據(jù)約定排列名次。
3．論文摘要
4．關鍵詞（或主題詞）
關鍵詞是指用來表達論文全文主題內(nèi)容信息的單詞或術語，供資料查詢之用。每篇論文的關鍵詞一般選取3～8個詞語。
5．提綱
提綱是指會計論文內(nèi)容的'要點。
6．引言（或稱引論、前言、導言、緒論、序論和導論）
引言是論文的起始部分。內(nèi)容復雜篇幅長的論文，稱緒論、序論，要求講清寫作此文的動機，它的內(nèi)容、意義、欲達之目的。主要是用來簡要說明研究問題的內(nèi)容、目的、方法和意義，闡明全文的主要觀點（文章論點），借鑒會計領域中前輩及他人的研究情況、知識布局和理論基礎，提出作者本人對會計理論和實踐的繼承與發(fā)展的研究設想以及研究方法，達到的預期成果和現(xiàn)實意義等。如果是調(diào)查報告還可以交代背景，說明調(diào)查方法。這部分內(nèi)容具有提綱挈領的作用，意在概括與領起全文，但文字以少而精為宜。在正文里，不用寫前言二字，一般寫1個段落，也有寫2個、3個甚至4個段落的。寫完后，在轉(zhuǎn)入本論時，中間最好空1行。
7．正文
正文是會計論文的核心部分，也是論文的主體部分，其功能就是：展開論題、分析論證。正文的內(nèi)容就是深入分析文章引言提出的問題，運用理論研究和實踐操作相結(jié)合進行分析論證，揭示出會計領域客觀事物內(nèi)部錯綜復雜的聯(lián)系及其規(guī)律性。正文撰寫的內(nèi)容反映出文章的邏輯思維性和語言表達能力，決定了論文的可理解性和論證的說服力。正文撰寫必須做到實事求是、客觀真切、準備充分、思維邏輯清晰、層次分明、通俗易懂。
正文撰寫時采用的層次結(jié)構(gòu)方式有以下三種形式：
1．直線推論方式。由文章中心論點出發(fā)層層深入地展開論述，由一點進行到另一點的邏輯推演，呈現(xiàn)出直線式的邏輯深入。
2．并列分論方式。把從屬于基本論題的若干個下位論點并列起來，分別進行論述。
3．直線推論與并列分論相結(jié)合的方式。即直線分論中包含并列分論，而并列分論下又有直線推論，形成復雜的立體結(jié)構(gòu)。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十
大樹堅強不屈，百折不撓，是勇;小草依靠大地，屈腰伏身，是智。古之成大事者，無出智、勇二字。
李廣老當益壯，年逾七十仍披掛上陣，北擊匈奴，是勇;毛遂錐袋自薦，脫穎而出，是勇;譚嗣同以死明志，喚醒后人，是勇;桑提亞哥用生命與巨鯊戰(zhàn)斗，敗而不倒，是勇。
軍人，保家衛(wèi)國之巨盾，安邦定國之利劍，不可不勇;士人，出謀劃策，游說諸國，不可不勇;改革者，革故鼎新，震懾舊俗，不可不勇;漁者，臨變幻莫測之境，遇身長數(shù)己之敵，不可不勇。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十一
鑒于議論文是高考寫作的一種常見的文體，今天介紹一種適合高考的議論文模式：五段三分四環(huán)節(jié)。
可以簡單的詮釋為，議論文全文共安排五段，三個分論點，每個分論點共四個環(huán)節(jié)。具體闡釋如下：
的結(jié)構(gòu)安排依據(jù)議論文引論、本論、結(jié)論結(jié)論的文體特征。引論是提出中心論點部分，觀點要明確，應該簡潔精練，所以用一段來完成;本論部分是論證中心論點部分，是議論文的主體部分，安排用三段圍繞中心論點展開議論;結(jié)論部分是歸結(jié)論述的部分，歸結(jié)忌諱拖泥帶水，所以應干凈利落總結(jié)得出結(jié)論、提出希望等，這些內(nèi)容安排一段。
即三個分論點。作為議論文的主體部分應該做到內(nèi)容充實，根據(jù)應試時間限制的特點、規(guī)定字數(shù)的特點，同時還根據(jù)中國傳統(tǒng)文化給“三”賦予的“眾多”的含義，三個分論點的安排既能在規(guī)定時間規(guī)定字數(shù)完成寫作，又能體現(xiàn)議論文論據(jù)充分的基本要求，使得文體特征展示清晰，同時還能使議論文在結(jié)構(gòu)安排上得以合理分配。
即每個分論點都要經(jīng)過四個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，完成一個完整的論證過程。遵循論述規(guī)律，論述中心論點時，首先要提出分論點，這是第一個環(huán)節(jié)，它要從某個角度具體闡釋觀點;在提出一個概括性很強、抽象性很強的觀點后，一定要對這個分論點進行扣題性的解說，這就是第二個環(huán)節(jié)：引語;第三個環(huán)節(jié)是述例，就是使用事實論據(jù)闡述前面提出的分論點;第四個環(huán)節(jié)是引申挖掘，就是將前面三個環(huán)節(jié)歸結(jié)起來，引申到抽象的規(guī)律性，挖掘出事物的普遍性。
1、能概括話題、題目
2、能詮釋分論點
3、能選準例子扣到話題的切入點
1、使用那些準確概括事例的詞語
2、這些詞語必須是扣住話題
3、切入點的關鍵詞
4、概括性要強
5、指向性要強：利用同關鍵詞的.同義詞、近義詞、詮釋詞，所有詞語的指向都是話題、題目、論點、觀點，形成一條清晰的思路線，層次要分明、合情合理、符合事實。
脫開個例，引到同一類例子的共性上去總結(jié)共同的規(guī)律和事物的普遍性起到依次類推的作用不要重復引語中的語言，不要重復概述事例的語言。
有人說“人生如棋”，那么做人就應該遵守下棋的規(guī)則，否則就將滿盤皆輸;有人說“人生如戲”，那么做人就應該遵守唱戲的規(guī)則，否則就將無人欣賞;有人說“人生如茶”，那么做人就應該懂得品茶的規(guī)則，否則再好的香茗也與枯葉無異。不同的人生有不同的規(guī)則，遵守做人的規(guī)則，才能走出精彩紛呈的人生之路。(采用類比的方法提出中心論點，引論部分)
把勤奮作為規(guī)則，做人就會更充實。(分論點)“天道酬勤”這句古訓，已經(jīng)潛移默化的成為無數(shù)成功人士做人的規(guī)則。(引語)魯迅自小便于三味書屋一起演繹著勤奮的故事，正是他的勤奮，讓他在人生的道路上游刃有余，即使面臨的是人生的大轉(zhuǎn)折---棄醫(yī)從文，他也沒有遇到轉(zhuǎn)行帶來的難處，這正是他以勤奮為人生規(guī)則的收獲，他由此積累了知識的力量，精神的毅力，更讓他在中國現(xiàn)代文學史上寫下了光輝的篇章。(述例)所以，把勤奮作為人生行動的規(guī)則，在勤奮中充實自我，即使遇到突然的轉(zhuǎn)變也不會驚慌失措，反而會讓你在與人生對弈時得心應手，使自己的人生更加豐富，成為你這盤棋最終的王者。(引申挖掘)
把責任作為規(guī)則，做人就會更踏實。每個人都有自己的角色，完成角色賦予的任務是每個人的責任，為人君就應以仁為責，為人臣就應以忠為責，為人子就應以孝為責。漢高祖以仁為責，實行休養(yǎng)生息政策，讓百姓擺脫了饑餓和戰(zhàn)亂之苦;諸葛亮以忠為責，一生追隨劉備建立蜀漢事業(yè)，鞠躬盡瘁，死而后已，為后世所傳頌;李密以孝為責，棄官不做，侍奉在祖母的身邊，成為孝之楷模。由此看來，把責任作為自己的做人規(guī)則，踏踏實實地走好人生的路，必然會無愧于人無愧于心更無愧于世。相信這樣的人生才更加精彩。
把美德作為規(guī)則，做人就會更加真實。美德是一種境界，像一杯香茗，不懂得品茗的人認為是苦的，而真正懂得美德的人才能體會其中的香甜。范仲淹以：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的犧牲精神作為做人的規(guī)則，讓后人敬仰;雷鋒以“助人為樂”的奉獻精神作為做人的規(guī)則，讓人感到無比的溫暖;朱自清以民族自尊心作為自己的做人規(guī)則，讓人佩服不已。這些把美德作為人生遵循的規(guī)則的人，人生的路走的真實而美好，正像一杯純正的香茗，清香四溢。(以上三段為本論部分)
在如棋的人生中，遵守做人的規(guī)則，馳騁你的人生;在如戲的人生中，遵守做人的規(guī)則，精彩你的人生;在如茶的人生中，遵守做人的規(guī)則，品味你的人生。遵守做人的規(guī)則，走出完美的人生!(結(jié)論部分，用排比的手法結(jié)束全文，提出希望)
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十二
一、世界服務貿(mào)易發(fā)展趨勢
1、服務業(yè)的跨國轉(zhuǎn)移促進了服務貿(mào)易的快速發(fā)展
服務業(yè)跨國轉(zhuǎn)移是當前經(jīng)濟全球化新的顯著特征。促進服務業(yè)跨國轉(zhuǎn)移的動因主要有：一是生產(chǎn)的國際化帶動了服務的國際化。二是以it為主導的高新技術在世界服務業(yè)中的應用，取得重大突破，從而為服務業(yè)國際分工的全面深化打下基礎。三是wto將服務貿(mào)易納入了全球貿(mào)易自由化體系之內(nèi),全球服務市場自由化不斷加深為服務業(yè)轉(zhuǎn)移提供了前提條件。服務業(yè)跨國轉(zhuǎn)移的一個突出特征就是服務貿(mào)易的快速發(fā)展。
2、世界服務貿(mào)易結(jié)構(gòu)調(diào)整加快，新興服務貿(mào)易快速增長
20世紀80年代以來，世界服務貿(mào)易的結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化，服務貿(mào)易結(jié)構(gòu)日益向知識技術密集型方向轉(zhuǎn)變。運輸服務和旅游服務在世界服務貿(mào)易中的比重呈下降趨勢，以電子信息技術為主和以高科技為先導的一系列新興服務，將成為未來各國國民經(jīng)濟發(fā)展的主要支柱和強大動力。
3、服務外包成為推動全球經(jīng)濟增長的重要力量
20世紀90年代以來，服務外包國際化（又叫離岸服務外包或海外服務外包）得到快速發(fā)展，服務發(fā)包市場仍是傳統(tǒng)的美國、歐洲和日本，但接包市場除了澳大利亞、加拿大、愛爾蘭和印度等被視為發(fā)展最為成熟的離岸ito與bpo接包市場之外，中國、菲律賓、墨西哥以及中東歐地區(qū)逐漸參與進來，成為強有力的競爭者。服務外包的國際化（或離岸外移）及與其相伴的服務貿(mào)易全球化，已成為推動全球經(jīng)濟增長的重要力量之一，并將對全球經(jīng)濟版圖產(chǎn)生深遠的影響。
二、中國服務貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀
1.服務貿(mào)易總量增長迅速
在國際服務貿(mào)易快速發(fā)展的同時，中國的服務貿(mào)易也得到了蓬勃發(fā)展。從規(guī)模來看，中國的服務貿(mào)易總額從1982年的44億美元增長到的1917億美元，24年間增幅超過43倍，占全球服務貿(mào)易的比重從0.6%增長到3.6%。中國服務貿(mào)易出口的世界排名由1982年的第28位上升到的第8位，進口世界排名由第40位上升到第6位。從服務貿(mào)易增長率看，中國服務貿(mào)易進出口年增長率一直保持著領先的增長趨勢，不僅高于世界平均水平，也高于發(fā)達國家的平均水平。20中國服務出口年增長率達24％，遠高于美國的10％，英國的11％，服務進口增長率為31％，也高于英國和美國的14%。
2.服務貿(mào)易仍集中于傳統(tǒng)的資源型和勞動密集型產(chǎn)業(yè)
無論出口還是進口，中國服務貿(mào)易都以傳統(tǒng)的旅游、運輸?shù)刃袠I(yè)作為支撐，其主要屬于資源型和勞動密集型產(chǎn)業(yè)，中國在這方面的比較優(yōu)勢在服務貿(mào)易中發(fā)揮著重要作用。而資本密集型服務如航空、通訊、建筑以及技術、知識密集型服務如金融、計算機和信息服務等部門對中國服務貿(mào)易的貢獻微弱，中國的服務貿(mào)易仍以傳統(tǒng)的落后方式增長，與美國等發(fā)達國家的差距較大，嚴重制約了中國服務貿(mào)易的發(fā)展。現(xiàn)代服務產(chǎn)品的需求迅速擴大，而中國在這些行業(yè)的發(fā)展還處于起步階段，無法滿足日益擴大的需求，大力發(fā)展資本密集型、技術和知識密集型的.現(xiàn)代服務業(yè)不僅是應對國際服務業(yè)對中國服務業(yè)沖擊的需要，也是滿足中國服務業(yè)發(fā)展的需要。
三、中國服務貿(mào)易發(fā)展對策
1.優(yōu)化調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，努力提升中國服務業(yè)的國際競爭力
2.推進新興服務貿(mào)易出口，優(yōu)化服務貿(mào)易結(jié)構(gòu)
按照積極推進新興服務貿(mào)易出口與擴大傳統(tǒng)勞動密集型服務貿(mào)易出口相結(jié)合的原則，重點擴大工程承包、設計咨詢、技術轉(zhuǎn)讓、金融保險、國際運輸、教育培訓、信息技術、民族文化等服務貿(mào)易出口；充分利用外資，利用外資企業(yè)在新型服務貿(mào)易部門的示范、人員培訓和產(chǎn)業(yè)前后向關聯(lián)等途徑實現(xiàn)的技術外溢效應，提高我國服務企業(yè)的技術水平和管理手段，優(yōu)化服務貿(mào)易結(jié)構(gòu)。
4、積極培育國內(nèi)服務外包市場
一是要積極穩(wěn)妥地開放服務市場，放寬對服務貿(mào)易領域市場準入的限制，為跨國企業(yè)來我國開展服務外包業(yè)務創(chuàng)造條件。二是制定鼓勵承接服務外包的專門政策措施，進行外包企業(yè)認定，仿照給予高新技術企業(yè)的支持政策，為外包企業(yè)提供低息信貸，減免企業(yè)開展離岸外包的所得稅和營業(yè)稅，對用于提供外包所需的進口設備可以免征關稅及進口環(huán)節(jié)增值稅。三是積極推進服務外包商務環(huán)境建設，外包模式的出現(xiàn)和迅速發(fā)展將不斷對現(xiàn)有的市場環(huán)境和商業(yè)法規(guī)提出新的要求，這就需要不斷研究新問題，采取新措施，建立服務外包的行業(yè)標準和信用體系，形成有利于外包市場發(fā)育的商務環(huán)境。
【參考文獻】
［1］中國服務貿(mào)易發(fā)展報告2007
［2］趙景峰陳策.中國服務貿(mào)易：總量和結(jié)構(gòu)分析，世界經(jīng)濟2006（8）
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十三
對照式，是從正反兩個方面進行論證的一種結(jié)構(gòu)模式。
1.引論(提出論點)
2.正面提出論點
正面敘例和議例
3.正面小結(jié)
4.反面提出論點
反面敘例和議例
5.反面小結(jié)
6.結(jié)論(總結(jié)全文)
遭遇挫折，笑對痛苦
人之一世，殊為不易，在看似平坦安逸的人生旅途中布滿了種種坎坷和荊棘，往往使人困難重重，甚至痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風之于陋屋，巨浪之于孤舟，水血之于心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振;人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫折放大痛苦而志氣消沉;萬古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱之人因受挫折放大痛苦而葬身于萬劫不復的深淵……因此，面對挫折，我們不應放大痛苦，而應直面人生，縮小痛苦，直至成功的那一天。(第一段，扣題快，且有文采)
“老當亦壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪?，可謂“時運不濟，命途多舛”，然而直面挫折，他卻能達人知命，笑看人生。試想，如果王勃沒有開朗豁達的胸襟，他哪能吟出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱?(用例一)
“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的浪漫詩仙李白，在遭遇仕途不顧挫折重重后，他沉寂了嗎?消沉了嗎?沒有?！伴L安市上酒家眠”，笑對痛苦，而對挫折他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情杯。
由此看來，面對挫折，我們不應過分地深陷于痛苦失意的陰影中不能自撥;面對挫折，我們不應終日浸泡在悲傷痛苦的泥沼中越陷越深;面對挫折，我們不應長期頹廢不振而迷失了方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中;結(jié)果將不堪設想。(分析透辟，三個“面對挫折”展開語段層次)
劉備面對失去二弟的挫折，因結(jié)義之情無法釋懷，放大痛苦，結(jié)果在痛苦中作出錯誤決定，貿(mào)然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇，可悲可悲!(從反面用例)
前事不忘，后事之師。古人已經(jīng)為我們作出太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現(xiàn)在競爭日益加劇的社會里，挫折無處不在，若因一時受挫而放大痛苦，將會終身遺憾。遭遇挫折，就當它為一陣清風，讓它從你耳邊輕輕吹過;遭遇挫折，就當它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中激起驚濤巨波;遭遇挫折，就當痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一滴淚，就足以將它淹沒。(從反面分析、論證)
遭遇挫折，不應放大痛苦，擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進吧!相信總有一天會看見藍藍的天，白白的云，青青的草，還有你嘴角邊甜甜的笑……(結(jié)尾，語言形象)
點評：文章開篇就十分漂亮，如一江春水奔來，動人心弦。在緊扣話題，大肆渲染一些人經(jīng)受挫折放大痛苦的悲慘遭遇后，振臂一呼，亮出自己的觀點：“面對挫折，我們不應放大痛苦，而應直面人生，縮小痛苦，直至成功的那一天。”行文中，作者用例證，用引證，正反對比，充分利用教材使論證嚴密，無懈可擊。另外，文章標題將話題反彈琵琶，旗幟鮮明地亮出自己的觀點，作者評論古人又不忘觀照現(xiàn)實，說明嚴肅又不乏詩意敘述，用比喻、引用、排比、反問，使文章文采斐然。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十四
要充分了解當?shù)氐刭|(zhì)情況，分析水利應用方向，選擇不同類型的現(xiàn)澆襯砌管道技術，這項工程結(jié)構(gòu)由多種類型組成，常見的襯砌結(jié)構(gòu)是等厚度梯形單式斷面結(jié)構(gòu)，保持渠坡堅實穩(wěn)定，將管道內(nèi)坡比值設為1∶2，更加方便施工操作。充分考慮管道對防滲等級要求和管道流量，對混凝土防滲層厚度合理設置，為預防裂縫可在適當位置設置伸縮縫，對混凝土出現(xiàn)的裂縫具有良好的效果。
2.2襯砌工程施工過程
2.2.1準備工作水利工程施工由多個工種組合施工完成，是一個綜合工程，合理的設計和安排是保證工程順利開展的關鍵要素。在對水利工程設計時，一定充分考慮到各工種的位置和工作特點，避免各個工種、單項工程之間相互干擾。合理規(guī)劃水、電的使用頻率和時間，保證機械設備正常運轉(zhuǎn)，通過前期準備，打好工程建設基礎。
2.2.2土方施工事先對渠道浸水性能進行仔細分析，通過土質(zhì)預沉的方法，解決渠道土質(zhì)疏松產(chǎn)生的沉降，或者通過夯實方法，達到相關工程要求標準。對渠道放樣進行嚴密的準備，劃定渠道中心控制線，每隔200米設置一個高程控制點，每距離50米設置一個中心樁，在彎道處加大密度，每5米設一個樁，確保中心樁精度。要對土層進行仔細清理，防止夯實的土層里有雜物，影響夯實效果，把土層分為30厘米左右，保證土層厚度均勻，夯實效果會更好；對含水量低的，適當灑水提高土壤含水量，對含水量高的，要更換土壤。蛙式打夯機要保證四次以上的夯實工作，夯實密度至少達到1.5t/m3。
2.2.3工程材料
（1）水泥和外加劑。水泥盡量使用同廠出售的水泥，一般是使用325#的硅酸鹽水泥，通過添加適量的`外加劑，保證渠道的抗凍和抗?jié)B性能，pc-2型引氣劑成分是松香皂和熱聚合物，具有良好的抗?jié)B和抗凍作用，根據(jù)水泥標準進行適量添加，一般保持在水泥重量的1％左右。
（2）運輸、儲存。要把不同類型的水泥分別堆放，對先進現(xiàn)場的水泥先使用，防止氣候變化影響水泥性能改變，為防止水泥硬化，堆放的時候，最好是在通風干燥的庫房。水泥運輸也是關鍵環(huán)節(jié)，不同材料不能同時運輸，防止混合，一定要保證水泥純度。
（3）混凝土配比。混凝土的配比是否標準，直接影響著抗凍、抗?jié)B能力，水灰比最大值一般是0.6，塌落度掌握在3厘米以內(nèi)，當渠床較濕潤或是溫度較低時，塌落度要適當降低，反之就要適當提高。
2.2.4混凝土渠道施工
（1）準備工作?；炷翝仓耙谐浞值臏蕚洌瑢Ω黝愒O備進行檢修，需要使用的磨光機、發(fā)電機、攪拌機一定要擺放到位，對保證機械運轉(zhuǎn)的供水、供電系統(tǒng)要檢查是否正常運行，對施工場地、道路是否清理干凈，保持表面光潔平整，施工人員、技術人員是不是已經(jīng)到位，準備就緒后，方可進行混凝土澆筑施工。
（2）澆筑過程。保證澆筑順序，在渠床上放好鋼模板，測量好伸縮縫，如渠床過于干燥，就要適度灑水，避免水分流失出現(xiàn)裂縫；混凝土攪拌機容積要大于0.4m3，合理控制塌落度和水灰比，保證混凝土的上標號不低于c15；混凝土要立即溜槽入倉，人工進行平倉，要從下至上單方向使用振動器進行振搗，保證混凝土各部分均勻；磨光機是對表面進行磨平處理的機械，出現(xiàn)水泥漿后，分兩次進行人工壓光；當混凝土達到一定強度后，進行拆模，時間的把握是關鍵，如果時間不足，就容易出現(xiàn)變形損壞；初凝之后進行幾次灑水并使用軟塑料布進行地表覆蓋保養(yǎng)兩周以上。
3結(jié)束語
通過以上分析，我們看到，水利工程襯砌技術應用十分廣泛，只有全面掌握、利用好操作技術和方法，才能發(fā)揮出襯砌技術在水利工程中的功能。在進行水利工程建設時，一定要嚴格管理和檢測，才能從根本上保證水利工程建設質(zhì)量，發(fā)揮水利工程除害興利的巨大公益作用。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十五
水是人類生活中必不可少的寶貴資源，但水在自然界中的存在狀態(tài)不能完全符合人們的實際需求，只有通過人為作用，才能控制水量，合理調(diào)節(jié)分配水資源，以滿足人們的生活需求。水利工程是建設現(xiàn)代化社會的一項重要的工程，很大程度上影響了我國經(jīng)濟的發(fā)展進度。而渠道工程又是水利工程施工中重要的一部分，對水利工程整體的質(zhì)量有著至關重要的影響，因此，為了提高水利工程的施工質(zhì)量，我們要加強對施工技術的管理。襯砌混凝土施工技術有一定的創(chuàng)新性，并且在水利渠道工程施工中得到了相對廣泛的應用，取得了良好的成果，明顯提高了水利渠道工程的經(jīng)濟效益，進而提高了水利工程施工的工作效率和施工質(zhì)量。
1襯砌混凝土技術概述
百度百科中，襯砌指的是為防止圍巖變形或坍塌，沿隧道洞身周邊用鋼筋混凝土等材料修建的永久性支護結(jié)構(gòu)。襯砌技術通常是應用于隧道工程、水利渠道中。襯砌簡單說來就是內(nèi)襯，常見的就是用砌塊襯砌，可以是預應力高壓灌漿素混凝土襯砌。襯砌混凝土技術在渠道工程施工中的應用一般包括兩個方面:
1)地基處理方面。襯砌混凝土技術能夠在渠道工程施工中得到應用主要是靠地基處理。渠道工程施工中應用襯砌混凝土技術時，要注意的是，在開始實施防滲施工前，工程相關的實施人員應該全面了解實施現(xiàn)場地基的具體情況和細節(jié)，除此之外實施人員還應進行科學放樣的尺寸來繪制地基，在繪制過程中必須以工程實施目的和要求作為參考，確保繪制后的作品有作為以后工程設計參照的價值。另外，進行開挖渠道選擇的時候，為了保證開挖的合理性，施工人員應該根據(jù)實際情況，考慮地形因素，對不同的地形采用不同的渠道開展開挖工作，并且對于個別特殊的渠道應該根據(jù)實際情況來進行填方施工。在進行填方施工前一定要先完成開挖工作，確保地基含水量通過自然風干減少，從而保證在夯實地基的前提上有序開展工程實施行動，有效提高襯砌混凝土技術在渠道工程施工中的應用效果。
2)模板工程方面。要保證襯砌混凝土技術在渠道工程施工中的合理應用，必須考慮模板工程的輔助作業(yè)，襯砌混凝土技術離不開模板工程的輔助。一般來講，模板工程的輔助功能主要體現(xiàn)在對于新進行澆筑的襯砌混凝土，模板工程能有效幫助它成型和支撐。模板工程不僅能夠改善渠道工程的施工質(zhì)量，還能顯著提升襯砌混凝土的自身強度，有著良好的效果。雖然模板工程只是襯砌混凝土技術的輔助作業(yè)，但它是必不可少的工程，能夠發(fā)揮重要的作用。因此在渠道工程施工中，必須重視模板工程。為了保障模板工程的輔助作用能夠以最大程度的效果顯示出來，在具體工程實施進行的過程中，必須保證相關工作人員工作態(tài)度嚴謹負責，并且要求相關負責人員在模板拼裝過程中能夠保證模板拼接的嚴密性和準確性，防止漏漿問題的出現(xiàn)，確保模板表面的平整性，防止模板表面出現(xiàn)過大的變形。施工人員必須依據(jù)相關規(guī)定要求，進行模板安裝的工作，將安裝偏差控制在水工混凝土施工規(guī)范規(guī)定的范圍內(nèi)，避免因安裝不合理而導致的一系列不必要的問題，促進襯砌混凝土技術應用效果得到有效的提升。
2襯砌混凝土技術在渠道工程施工中的應用要點
襯砌混凝土技術在水利渠道工程中的應用是一項復雜的、系統(tǒng)性的工作，需要注意很多方面的內(nèi)容。在渠道工程施工中應用襯砌混凝土技術時，首先要確保的是施工前已經(jīng)進行了渠道的防滲處理，這樣能夠保證新土填方工作順利進行，以及地基夯實得到保障。同時，為了實現(xiàn)襯砌混凝土技術取得良好的應用效率這一目標，提高工程施工質(zhì)量，必須對已經(jīng)進行了防滲處理的渠道進行必要的清理工作，將渠道中堆積的淤泥和垃圾等雜物徹底清除。另外，渠道工程施工的工作主要包括確定混合比、混凝土澆筑、養(yǎng)護工作和工程質(zhì)量控制等方面的內(nèi)容。以下從這幾個方面進行具體的分析:
1)確定合理的混凝土配合比?；炷僚浜媳鹊暮侠矶仁乔拦こ淌┕ぶ幸r砌混凝土技術應用的`前提，直接影響了工程項目施工的質(zhì)量。合理的配合比，指的是混凝土的配合比既能滿足水利工程的技術設計指標要求，又能夠滿足相應的施工要求。在渠道工程施工中混凝土配合比的合理性，可以通過相應的實驗科學性驗證其可靠性和工程強度。有關單位應該嚴格依據(jù)簽發(fā)的配料單進行相關的配料作業(yè)，審核后才能使用，嚴禁相關施工人員私自修改。如果在進行配料的過程中出現(xiàn)漏配或錯配問題，這些審批了的材料應禁止其進倉或用作他處。
2)混凝土澆筑?；炷翝仓τ谝r砌混凝土技術在渠道施工工程中的應用有著重要的影響。渠道工程施工人員應注意，在進行混凝土澆筑過程中，首先進行施工基礎面的徹底清理，將面上雜物清掃干凈后，才能進行正常的施工作業(yè)。另外，對于縱縫，施工人員可以不對其鑿毛，但必須沖洗縱縫，以方便正常進行灌漿施工。
3)養(yǎng)護方面。對于襯砌混凝土技術的應用來說，養(yǎng)護方面是它重要的一部分，科學的養(yǎng)護方法能夠有效提高渠道工程施工質(zhì)量。對于渠道工程，它存在的問題有結(jié)構(gòu)壁薄以及外露面積大，在實際的養(yǎng)護工作中，負責養(yǎng)護的人員應該針對它的特點進行養(yǎng)護工作。養(yǎng)護人員可以利用濕潤的草簾或者蘆席將混凝土的表面覆蓋起來，達到降低混凝土內(nèi)部和表面溫差的目的，進而避免因溫差導致混凝土變形或出現(xiàn)裂縫。
4)工程質(zhì)量控制。襯砌混凝土技術在渠道工程施工中應用的重要目的就是為了提高工程質(zhì)量。因此，在施工過程中應合理選擇施工材料，保障配合比的合理性。另外，在實際的施工過程中，還要重視加強施工過程中的質(zhì)量管理，控制好工程質(zhì)量。
3結(jié)語
渠道工程是水利工程中重要的一部分，有著至關重要的作用。隨著經(jīng)濟水平的提升，襯砌混凝土技術在渠道工程中的應用越來越廣泛。因此，為了保證工程施工的質(zhì)量，就必須重視襯砌混凝土技術的質(zhì)量。本文全面分析了襯砌混凝土技術在渠道工程施工應用中的注意要點，通過這些應用的要點分析，能夠有效的提高施工質(zhì)量。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十六
1.1減輕災害
水利工程在減輕洪旱災害方面發(fā)揮著重要作用。水利工程可以進一步提高防寒、抗洪、抗旱能力，通過科學合理的水利調(diào)控，減少自然災害造成的損失。利用衛(wèi)星檢測技術對區(qū)域旱情、水情進行實時監(jiān)控，為相關部門提供依據(jù)，預先做好抗旱、抗?jié)?、抗洪計劃，通過詳細計劃向蓄滯洪區(qū)進行放水，將水害轉(zhuǎn)化為水利。
1.2調(diào)配水源
我國水資源南北分布不均，隨著地球環(huán)境的不斷惡化，有限可利用的水資源總量在減少，這是一個擺在我們面前非常嚴峻的問題，只有通過興建水利，科學有效的調(diào)度利用好水資源，才能促進經(jīng)濟和社會的健康良性發(fā)展。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十七
一、并列式結(jié)構(gòu)。
先提出總論點，然后并列地從幾個方面分別對總論點加以論述，即論述部分是由并列的幾個分論點的論述組成的。并列式的幾個分論點常常放在每段開頭，以顯示層次。
在論證思路中，為了論述的方便，將文章的中心論點分解成幾個平行的、并列的分論點，或是把論據(jù)并列起來，論證的幾個層次或段落之間的關系是平行的，這就是并列式。
如福建滿分作文《穩(wěn)中求勝》文章在亮出中心論點“為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝”之后，便從三個方面展開了充分的論述：“a.沉穩(wěn)從志而來，b.沉穩(wěn)從難而來，c.沉穩(wěn)從無欲而來”。這三個分論點共同證明了中心論點，論證充分，結(jié)構(gòu)清晰。
運用這種結(jié)構(gòu)形式的關鍵，是對一個總論點能夠從不同的側(cè)面來加以認識，并能夠并列地排出幾個能說明總論點的分論點來。
例：
說“思”：
1.要養(yǎng)成多想的習慣(總論點)
2.多思才能把知識學活(并列分論點一)
3.多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造(并列分論點二)
4.多思腦子才越用越靈(并列分論點三)
二、對比式結(jié)構(gòu)。
通過對比來論證論點。對比有正與反的對比，現(xiàn)在和過去的對比，這一事物與另一事物的對比，同一事物各個不同發(fā)展階段的對比，等等。
在論證思路中，把兩種事物(或意見)加以對比，或者是用另一種事物(或意見)來烘托某一種事物(或意見)，這就是對比式。對比可以使觀點更為鮮明。
例：
說“思”：
1、生活中的兩種人：勤于動腦的人;懶于動腦的人。(態(tài)度對比)
2、不同態(tài)度的不同結(jié)果(結(jié)果對比)
3、不同態(tài)度的不同思想根源(思想根源對比)
4、應學習第一種態(tài)度，做勤于思考的人(結(jié)論)
再如江西一考生的《公則生明》本論部分先引作文材料以做反面典型，由此帶出兩例正面典型事例。這樣，三個事例一反兩正，對比鮮明，孰是孰非，一目了然。
三、遞進式結(jié)構(gòu)。
在論證思路中，按客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，由淺入深，層層深入，步步推進，這就是遞進式結(jié)構(gòu)。
它的特點是各層的前后順序有嚴格要求，不能隨意變更。一般議論文采取先提出問題，再分析問題，然后解決問題的思路，即體現(xiàn)了層進式結(jié)構(gòu)的特點。
“深入”的路子很多：可由現(xiàn)象說到本質(zhì);可由可能性說到必然性;可從經(jīng)驗說到問題，再說到解決問題的辦法;可從“是什么”說到“為什么”，再說到“怎么樣”……這種結(jié)構(gòu)形式能使問題的剖析如層層剝筍，步步深入。
例：
說“思”：
1、“思”就是提倡動腦筋(是什么)
2、“勤思”的重要(為什么)
3、還要“善思”(怎么樣)
再如高考作文《正直是做人的根本》，文章先擺出女學生拒絕廣告的現(xiàn)象，接著說明這樣做的原因，再評論女學生這一行為的意義和價值，這樣層層遞進，說理深刻，從而透徹地揭示了問題的實質(zhì)。
四、“總-分-總”式結(jié)構(gòu)。
先提出自己對某一問題的看法，即論點，然后加以分析、論證，最后得出結(jié)論。這種結(jié)構(gòu)形式是按照提出問題、分析問題、解決問題的順序來展開論述的`。
這是文章運用最多的一種結(jié)構(gòu)方式。在論證思路中，有的是先總說后分說，有的先分說后總說或者先總說后分說再總說。這就是“總-分-總”式結(jié)構(gòu)方式。
例：說“思”：
1、學會動腦筋是一個很重要的問題(提出問題)
2、搞好學習、工作、科研等都需要多動腦筋(分析問題)
3、要養(yǎng)成多動腦筋的習慣(解決問題)
如滿分作文《誠信所至，金石為開》開頭引用古語，提出論點，這是引論。本論先說誠信的作用，再說誠信的適用范圍。結(jié)尾點題，照應開頭?？偨Y(jié)全文。是典型的“總一分一總”結(jié)構(gòu)，顯示出作者較高的謀篇水平。
五、“正反式”結(jié)構(gòu)
提出論點后，從正反兩個方面進行論證。任何一個論點，既可以從正面論述，又可以從反面論述;把兩方面結(jié)合起來，說明才更透徹。有些論點可側(cè)重從正面論述，結(jié)合進行反面論述;有些論點可側(cè)重反面論述，結(jié)合進行正面論述。
例：
說“思”：
1、要提倡多動腦筋(提出論點)
2、多動腦筋的重要(正面論述)
3、不動腦筋的危害(反面論述)
六、“歸納式”結(jié)構(gòu)
先擺出一系列能說明總論點的事實，然后歸納得出總論點。歸納式往往用于段落里對某個觀點的論證，而用作全文結(jié)構(gòu)形式的較少，一般與其他形式結(jié)合使用。
例：
說“思”：
1、牛頓從觀察蘋果落地到發(fā)現(xiàn)萬有引力定律(實例一)
2、瓦特從觀察燒開水到發(fā)明蒸汽機(實例二)
3、馬克思從觀察商品交換到發(fā)表剩余價值學說(實例三)
4、凡事必須多動腦(歸納)
七、“證明式”結(jié)構(gòu)
先提出總論點，然后用一系列事實證明之。層次安排與歸納式正好想反。(實例略)議論文是每一個命題，幾乎都可以按這幾種結(jié)構(gòu)形式構(gòu)思。多進行“一個題目，多種構(gòu)思”的訓練，有益于開拓思路。當然，以上只是議論文的幾種基本結(jié)構(gòu)形式，在具體運用時要求靈活變通，駕馭自如。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十八
內(nèi)容提要：行政復議是解決行政爭議化解社會矛盾的重要渠道，但現(xiàn)實中存在行政復議渠道不暢的問題，作者通過對問題存在原因的分析，提出解決渠道不暢的辦法。
關鍵詞：行政復議渠道暢通思考
隨著改革的深入，行政爭議數(shù)量在我國日益增多，這是社會利益格局日益多元化和復雜化條件下，社會各方利益訴求碰撞的必然，也是公眾公民意識覺醒跟政府職能轉(zhuǎn)變互動的結(jié)果。能否有效預防和妥善解決行政爭議，關系到群眾的切身利益，關系到社會的和諧穩(wěn)定，關系到鞏固黨的執(zhí)政地位，因此應當高度重視。行政復議是解決行政爭議化解社會矛盾的重要渠道，是維護人民群眾合法權(quán)益的重要途徑，是加快建設法治政府，構(gòu)建和諧社會的重要環(huán)節(jié)。暢通行政復議渠道意義重大，但現(xiàn)實中行政復議渠道不暢的問題卻不容忽視。
一、復議渠道不暢的問題及原因
根據(jù)國務院法制辦的調(diào)查統(tǒng)計，，全國31個省、自治區(qū)、直轄市(以下簡稱省區(qū)市)和有行政復議職責的國務院部門合計收到行政復議申請91667件，其中受理81197件；全國共發(fā)生52792件行政訴訟應訴案件；經(jīng)過行政復議的應訴案件13842件，占行政訴訟應訴案件總數(shù)52792件的26.22%，占行政復議申請數(shù)91667件的15.1%，占行政復議案件受理數(shù)81197件的17.05%。以上數(shù)據(jù)顯示，我國經(jīng)過復議的行政爭議，80%以上都能得到化解，有70%以上的行政糾紛未經(jīng)過行政復議就直接進入了行政訴訟。前者表明，用好了行政復議這條“民告官”渠道，大量的行政爭議確實是沒有必要進入司法程序的；但后者也說明，老百姓放著好處多多的行政復議不用，而直接向法院提起行政訴訟顯示了行政復議渠道不暢的問題。并且還有相當一部分行政爭議仍游離于行政復議和行政訴訟的法定渠道之外，給政府形象帶來不利影響。不少行政機關仍陷于應付信訪、忙于應對行政訴訟的被動局面。究其不暢的原因，有以下幾方面：
1、領導不夠重視，認識不到位
迄今為止，一些地方和部門對復議工作認識上還存在偏差，對利用行政復議程序解決行政爭議的職能認識不到位。有的行政機關認為復議工作是自找麻煩；有的認為行政復議是一項軟指標，可有可無；甚至還有的認為辦理行政復議案件是政府法制機構(gòu)的事情。認為經(jīng)濟和業(yè)務工作是硬任務、依法行政是軟任務，因而“欺軟怕硬”，最多把行政復議工作當作一般行政事務應付。因此，行政復議化解矛盾、促進和諧的功能難以正常發(fā)揮。
2、公眾不了解，群眾不信任
廣大群眾對行政復議制度不了解，不知道運用這一渠道解決行政爭議。并且很多公務員甚至律師都曾向筆者問詢行政復議制度的一些簡單問題，可見行政復議制度的社會基礎是何等薄弱。而一些知道這一制度的.又不信任：一是認為行政復議是“官官相護”，不相信行政復議機關能秉公復議；二是行政相對人思想有顧慮，怕行政機關報復，寧愿吃點虧，也不愿輕易得罪行政機關；三是行政復議在實踐中沒有做到公正、公開、簡易、高效，行政相對人不到萬不得已，一般不愿提出行政復議。
3、機構(gòu)不健全，人員不到位
很多地方?jīng)]有設立專門的行政復議機構(gòu)，有的復議辦與法制科合署辦公，沒有專職復議人員，行政復議案件由一般行政人員兼職辦理。以貴州省來看，全省9個地區(qū)88個縣市，單獨設有行政復議機構(gòu)的僅有27個，共有行政復議人員138個，其中專職行政復議人員只有60個。與同級法院比較看，各級政府行政復議人員均遠遠少于法院行政庭人員。很多基層政府沒有專職行政復議人員，而基層法院行政庭一般有3－4人。至20全省市縣政府行政復議機構(gòu)辦理的行政復議案件（5023件）與行政復議人員數(shù)（138人）相比，人均辦理案件為37.4件。同時期內(nèi)，全省法院系統(tǒng)共受理行政訴訟案件4414余件，與行政審判人員（247人）相比，人均辦理案件17.8件，兩者之比為2:1。以省政府行政復議機構(gòu)和省高級人民法院辦理案件相比較，20以來省政府法制辦共受理196件行政復議案件，人均辦理案件是49件，而省高院行政庭共受理203件行政訴訟案件，人均辦理案件是29件，兩者之比為1.7:1。而法院行政庭辦理案件還有立案庭、執(zhí)行庭等分擔部份事務，行政復議工作人員不僅獨立承辦，反而還要承擔其他方面的繁重工作?？梢?，法制工作機關工作人員配備遠遠不能適應日益繁重的復議工作需要。
4、復議人員素質(zhì)不夠高
在現(xiàn)有的為數(shù)不多的復議工作人員中，卻又存在著素質(zhì)不高、專業(yè)化不夠的尷尬問題。直到目前，我國尚沒有法律法規(guī)對行政復議人員任職資格作出規(guī)定，我省雖然率先制定了復議人員資格管理辦法，但由于工作需要和現(xiàn)實狀況，往往無法達到要求。且市縣政府法制機構(gòu)設定的時間不長，工作人員大多是新調(diào)入或新招錄的，掌握的法律知識和實際辦案能力還不能適應新形勢下工作的需要。而行政復議工作是一項專業(yè)性很強的工作，承擔這項工作，不僅需要精湛的法律知識，還需要較強的法律素養(yǎng)、法治理念。實踐中行政復議案件種類繁多，牽扯面廣，技術要求較高，因此復議工作人員如不具備很好的法律修養(yǎng)，很難勝任復議工作，必然制約了行政復議工作的開展。
5、經(jīng)費難保障，辦公條件差
實際工作中，由于經(jīng)費不落實，行政復議工作無法正常開展。特別是縣級政府的行政復議以農(nóng)村案件為主，交通不便，工作難度很大，行政復議案件的數(shù)量和質(zhì)量受到制約。在貴州省的市、縣兩級政府法制機構(gòu)中，市級政府法制機構(gòu)的行政復議專項經(jīng)費大部分沒有落實，縣級政府法制機構(gòu)落實行政復議專項經(jīng)費的也僅有10個縣。年全省行政復議專項經(jīng)費總共僅有34萬元。從辦公條件來看，除貴陽市外，其他地區(qū)都只有1至2間辦公室?？h級政府法制辦的辦公條件就更差，1間辦公室既要辦案、又要接待，還要管理檔案。有的地方?jīng)]有必備電腦、傳真機等辦公設備?！扒蓩D難為無米之炊”，沒有硬件的保障，行政復議工作難以開展，法治政府的構(gòu)建難以推進。
6、不愿當被告，不愿惹麻煩
行政復議人員不同程度地存在怕得罪人、怕麻煩、怕當被告的“三怕”思想，對復議工作采取消極應付的態(tài)度。《行政訴訟法》規(guī)定復議機關改變原具體行政行為的是被告，由于復議機關不愿當被告，受理案件等于自找麻煩，無事找事，所以收到申請后，不論對或錯多采取維持的辦法，免當被告。并且，在人少事多的狀況下，多一事不如少一事，以免費力不討好。
上述問題的存在導致相對人在選擇解決行政爭議的途徑時，寧愿去找關系、找信訪等非法定的、柔性的救濟途徑而不愿求助于行政復議這一法定的、剛性的救濟途徑；在可訴可議的情況下，寧愿選擇行政訴訟這一收費的、繁瑣的法律途徑而不愿選擇行政復議這一免費的、簡便的法律途徑。長此以往，后果嚴重。一方面，行政復議的層級監(jiān)督力度不斷地削弱，行政復議工作將會停滯、萎縮，行政復議制度將形同虛設；另一方面，老百姓對行政復議的信任度降低，導致行政機關的公信力下降，不利于我省法治政府的建設。
二、暢通行政復議渠道的對策
由于復議機關自身條件和目前現(xiàn)實狀況的限制，日益艱巨的復議工作任務成了復議機構(gòu)難以承載之重，時常顯現(xiàn)“心有余而力不足”。為了切實解決上述問題，暢通行政復議渠道，加快我省依法行政的步伐，提出如下建議：
1、強化宣傳，提高認識
開創(chuàng)行政復議工作的新局面，需要社會各界的理解、支持和參與。因此，要拓寬宣傳渠道，加大宣傳力度，使行政復議制度深入人心，營造人人關心和支持行政復議工作的良好氛圍。通過宣傳，要讓市民廣泛深入地了解復議制度，提高行政復議的意識，并能運用行政復議手段維權(quán)，切實解決好行政管理相對人“不知告、不會告”的問題。
加強宣傳的關鍵是對廣大機關干部尤其是領導干部宣傳，實踐中的問題更多是領導及機關干部不理解不重視而造成的。要使他們認識到：行政復議既是“德政工程”也是“民心工程”。搞好行政復議工作，是我們的本職工作，是貫徹落實中辦國辦27號文件精神的要求，是實踐“三個代表”重要思想的體現(xiàn)，是構(gòu)建和諧貴州的客觀需要，從而將做好行政復議工作化為自覺行動。同時，建議將行政復議工作納入各級政府的績效考核體系。
2、落實辦案人員，改善辦案條件
健全復議工作機構(gòu)、落實復議人員，是順利開展行政復議工作的保證。以目前我省行政復議機構(gòu)和復議人員的狀況，是無法有效完成這項工作的。因此，一方面，切實落實復議辦案人員，特別是基層政府復議機構(gòu)和復議人員。根據(jù)《行政復議法》的規(guī)定，結(jié)合本地本部門情況，確保復議辦案有兩名以上熟悉法律知識、業(yè)務知識的專職人員；另一方面，各部門要依法保證辦理行政復議案件的基本條件，諸如辦公設備、交通工具以及復議經(jīng)費等。
3、建立配套制度，規(guī)范辦案行為
為了加強對復議機關案件受理的監(jiān)督，促使復議人員公正地辦案，建立和完善監(jiān)督制度。根據(jù)各地的實際情況進一步建立和完善行政復議的集體討論、工作責任、重大案件備案、聽證、和解、定期報告、行政復議意見（建議）書、考核、培訓以及表彰等方面的工作制度，以適應新形勢下市縣行政復議工作的要求。
4、加大培訓力度，提高復議人員素質(zhì)
隨著社會的發(fā)展，行政復議涉及的領域逐漸拓寬，疑難棘手案件日益增多，對辦案人員綜合素質(zhì)的要求亦隨之提高。為了建設一支政治強、業(yè)務精、作風硬的復議隊伍，一是加大對全省的復議人員的培訓力度。每年制定培訓計劃，擴大培訓覆蓋面，講究培訓的質(zhì)量，杜絕走過場，真正提高全省復議人員的辦案水平。二是組織復議辦案人員旁聽行政案件的審判。通過旁聽，使復議辦案人員能熟悉庭審程序，掌握答辯技巧，提升應變能力，提高應訴水平。三是嚴格行政復議人員準入制度，以切實提高行政復議隊伍的整體素質(zhì)。
通過以上措施，暢通行政復議渠道，加強行政復議工作，引導人民群眾以理性合法的方式表達利益訴求，將相當一部分行政糾紛解決在初發(fā)階段，化解在基層，減少群眾集體上訪，特別是非正常上訪。充分發(fā)揮行政復議制度及時化解社會矛盾、解決行政爭議、促進經(jīng)濟社會發(fā)展、維護社會穩(wěn)定的功能作用。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十九
5.3平倉與振搗
卸入倉內(nèi)成堆混凝土料應及時平倉振搗,不得堆積,人工平倉,刮杠刮平。倉內(nèi)若有粗骨料堆疊時,應均勻的分布到砂漿較多處,不能用水泥砂漿覆蓋以免造成蜂窩,在傾斜面上澆筑混凝土時,應從低處開始依次向上。混凝土平倉后振搗,嚴禁以振搗代替平倉,振搗時間混凝土粗骨料不再顯著下沉,并以開始泛漿為準,應避免欠振或過振,采用平面振搗器振搗時,則將混凝土按模板的高度全部鋪滿倉面,整平表面,即可開始振搗。第1遍振實,移動速度均勻而較慢,至表面泛漿為止。第2遍振平,速度可稍快,并注意混凝土板的邊沿和坡角處的振實,必要時可采用人工振搗或插搗。澆筑渠底時,用平面振搗器待整個倉面鋪滿料以后再振搗,至表面泛漿為止。在保證質(zhì)量的前提下,澆筑混凝土板時速度越快越好,否則,會影響到混凝土整平和收面的效果。更不要無故在中途停頓,因故停頓不應超過60~90min,否則按施工縫處理,以確保結(jié)合牢固。
5.4收面
收面工作要求做到表面平整光滑,無石子外漏,無蜂窩麻面。澆筑完混凝土立即用原漿進行收面,不得另外板砂漿收面,不得灑水收面。其工序是先用長木抹粗抹1遍,使表面平整,稍停,再用鐵泥抹細抹1遍,最后待大量水分蒸發(fā)后,再用鐵泥抹壓抹1遍,直至達到密實,平整,光滑。
5.5拆模
混凝土澆筑后待混凝土初凝后即可拆模,拆模必須小心,不要影響混凝土的結(jié)構(gòu)。拆模時,應將模板的一端輕輕撬起,然后用堅硬的物體在背面敲打,待全部松動,從另一端取出,這樣既不易破壞模板,有保證混凝土板平整。拆完后的模板應立即清理干凈、整修,校核,然后平放以備后用。
5.6養(yǎng)護
最常用的養(yǎng)護方法在混凝土的表面覆蓋濕草簾、濕蘆席。一般正常氣溫下,混凝土澆筑后6~18h即可養(yǎng)護,根據(jù)實用水泥和氣溫的不同養(yǎng)護的時間也不同,養(yǎng)護要勤灑水,始終保持混凝土表面濕潤狀態(tài)[3-4]。此外,還可在混凝土表面覆蓋塑料薄膜,為混凝土提供保溫、保濕的環(huán)境,從而使混凝土充分得到養(yǎng)護。塑料薄膜必須將混凝土面全部包裹嚴密,以保證塑料薄膜內(nèi)的凝聚水不被蒸發(fā)。
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研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇一
現(xiàn)代教育技術是在科技進步和社會發(fā)展的背景下衍生出的先進教學技術，對于我國的高校教育具有非常重要的作用。特別是計算機教學，是一項科學技術含量較高的一門課程，所以，要做好高校計算機教學，就必須要用好現(xiàn)代的教育技術。本文對相關的問題進行了分析，探討了現(xiàn)代教育技術在計算教學當中的應用等問題。
一、傳統(tǒng)的計算機教學模式和基于現(xiàn)代教育技術的計算機教學模式
我國長期受到傳統(tǒng)教學模式的影響，從小學開始，到大學，對于理論教學的重視程度是比較高的，同時，在課堂上，教師的地位是相對較高的，他們通過單純的理論教學來幫助學生學習，學習效果相對較差，課堂環(huán)境也枯燥乏味，對于學生的學習和成長是非常不利的。在整個教學過程當中，學生大都處于被動接受的狀態(tài)，主動學習的積極性不高，課堂后的相關實踐也無法達到目的，這些傳統(tǒng)的教學方法和手段都導致了計算機教學陷入了瓶頸。對于高校來說，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)很難達到教學的要求，也跟不上時代發(fā)展的步伐，更是與高校的教學目的相悖，所以，高校計算機教學的改革正在逐步的推開，將傳統(tǒng)的教學模式向著基于現(xiàn)代教育技術的模式進行，并且取得了非常好的效果?，F(xiàn)代教育技術是以計算機為核心的信息技術在教育教學中的理論與技術，通過對教學過程和資源的設計、開發(fā)、應用以及管理和評價，實現(xiàn)教學現(xiàn)代化的理論與實踐?，F(xiàn)代教育技術是社會發(fā)展和科技進步的產(chǎn)物，也是有助于我國目前教學的一種嶄新的有效的教育教學模式。現(xiàn)代教育技術的應用對于高校計算機教學是有里程碑意義的，現(xiàn)代教育技術本身就是基于信息技術與計算機技術，所以，和計算機教學是非常貼近的，故而，可以起到很好的教育教學效果。在現(xiàn)代教育技術當中，最為具有代表性的就是多媒體技術，也是目前在高校計算機教學當中應用比較多的一項技術。通過圖文并茂的形式，結(jié)合視頻、音頻等形式，更好的將課堂氣氛烘托起來，將理論與實踐結(jié)合起來，將學生的積極性調(diào)動了起來，徹底擺脫了以往枯燥乏味的課堂，使高校計算機教學的系統(tǒng)性更強，更加有助于教學的有效開展。經(jīng)過一段時間的應用，現(xiàn)代教育技術在高校計算機專業(yè)的教學當中起到了非常不錯的效果，在接下來的階段當中，應當繼續(xù)使用。
二、構(gòu)建基于現(xiàn)代教育技術的計算機教學模式的有效方法
從上文的敘述中，我們可以看出，現(xiàn)代教育技術的應用，將對計算機教學模式產(chǎn)生非常好的效果，也將極大的推動教學的開展。目前，全國各大高校都在推廣現(xiàn)代教育技術的相關方法，使教學的過程變得更加有吸引力，教學方法豐富化、多樣化，充分吸引了學生的注意力。
（一）給予多媒體技術充分的重視
多媒體技術是現(xiàn)代教育技術中最為主要的一個部分，要做好多媒體教學，首要一點就是要提高學校和教師的重視程度，只有學校給予最大程度的支持，教師充分的利用好多媒體教學，才能在高校計算機教學中發(fā)揮最大的效能。目前，隨著科學技術的發(fā)展和社會的進步，我國對于多媒體教學有了更為深刻的認識，學校和教師都已經(jīng)認識到了多媒體教育對于計算機教學的重要性。學校給予了大量的資金支持，在每個班級里都建設的多媒體設備，同時，由于計算機專業(yè)的特殊性，還專門給計算機專業(yè)配備了多媒體教室，推動力多媒體教學的開展。另一方面，教師的技術水平也在顯著提高中，學校教師經(jīng)過系統(tǒng)的培訓，多媒體技術的操作能力和應用水平有了很大的提升，可以熟練的使用多媒體技術進行教學，對于高校計算機教學來說非常重要。
（二）開展給予互聯(lián)網(wǎng)的開放式教學模式
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也給現(xiàn)代教育技術提供了新的力量，互聯(lián)網(wǎng)教學模式的特點就是其開放性，主要體現(xiàn)在教學內(nèi)容多樣化、無固定的教學地方，在互聯(lián)網(wǎng)上所有知識都能夠共享。由于互聯(lián)網(wǎng)上有龐大的學習資源，學生們可以在互聯(lián)網(wǎng)上下載各種適合他們自己的學習資料，個性化的去自我學習，針對自己的薄弱點進行強化訓練。傳統(tǒng)的教學模式需要在固定的教學課堂聽老師講課，這種新的互聯(lián)網(wǎng)開放式教學可以不受地點的限制，有網(wǎng)絡的地方都能夠完成計算機學習過程。這種開放式的教學模式對于學生的提高是非常有幫助的，不僅能夠擴展他們的知識面，還具有非常高的便捷性。
（三）基于虛擬實驗室的模擬式教學模式
虛擬實驗室的教學是近年來發(fā)展比較快的一種現(xiàn)代教育技術，是通過網(wǎng)絡技術與計算機技術充分的結(jié)合，在網(wǎng)絡上給學生創(chuàng)建了虛擬的實驗室，對所學的理論知識進行相關的實踐，達到更好的教育教學目標。這種模擬實驗能夠?qū)⒏鞣N實驗過程清晰的在學生面前展示，讓以前抽象的教學內(nèi)容現(xiàn)在能夠清晰透徹的讓學生去體會。
結(jié)語
現(xiàn)代教育技術的應用對于高校的計算機教學來說具有非常重要的意義，能夠極大程度的提高學生的學習效率，幫助他們更好的適應現(xiàn)代化的計算機技術的教學，為以后踏入工作崗位奠定良好的基礎。高校要給予現(xiàn)代教育技術充分的重視，并靈活的應用。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇二
現(xiàn)代教育技術主要包括網(wǎng)絡技術與多媒體技術，當作，高校大部分教學中都引入了現(xiàn)代教育技術，不但使高校教學內(nèi)容與形式更加豐富，而且使高校教學模式不斷向網(wǎng)絡化、智能化的模式轉(zhuǎn)變，在很大程度上使高校教學質(zhì)量得到了提升。但在實際的應用中，現(xiàn)代教育技術“應用度”的把握有一定難度，稍有不慎就會導致現(xiàn)代教育技術難以充分發(fā)揮其作用。因此，高校教師在應用現(xiàn)代教育技術對學生進行教學時，應該不斷對教學經(jīng)驗進行總結(jié)，明確其中可能存在的問題，并積極尋求解決的方法，使現(xiàn)代教育技術在高校教學中的有效性得以充分發(fā)揮，進而使高校教學的效率與質(zhì)量得到提升。
二、分析高校教學中應用現(xiàn)代教育技術時存在的問題
1、學校支持力度不夠
部分高校尚未認識到將現(xiàn)代教育技術應用到教學中的重要性與必要性，對現(xiàn)代教育技術的投入力度不夠，具體從以下兩個方面體現(xiàn)出來：一方面，尚未配備完善的現(xiàn)代教育技術設備，一些教室中還沒有配備投影設備與網(wǎng)絡，致使一些依賴于現(xiàn)代教育技術的教學活動難以開展。另一方面，學校忽視了教師的培訓，一些教師應用現(xiàn)代教育技術的水平不高，即使擁有了完善的現(xiàn)代教育技術設備，教師也難以進行有效的應用。
2、現(xiàn)代教育技術應用過度
在對學生進行教學的過程中，無論采用何種教學模式，教學的主體都應該是學生，而在當前的高校教學中，部分教師對現(xiàn)代教育技術進行了過度的強調(diào)。在實際的教學中，教師大量應用影音材料，一味地讓學生觀看ppt、視頻等，學生對知識的接收帶有很大被動性，這不但影響了學生對學習的積極性，而且會使學生學習的效率降低。
3、應用過程中師生互動不強
目前，大部分高校都將多媒體設備安裝在控制框內(nèi)，教師的操作需要在這個框內(nèi)進行，為了對多媒體進行操作，教師走近學生之間的機會減少，使師生間缺少互動的機會。在這樣的教學過程中，學生難以感受到教師形體語言傳達出來的魅力，教師也難以對各個學生的反應進行觀察，師生之間缺乏交流，理想的教學效果難以實現(xiàn)。
三、在高校教學中對現(xiàn)代教育技術進行合理應用的措施
1、適當加大現(xiàn)代教育技術投入力度
高校教學中在對現(xiàn)代教育技術進行應用時，最為主要的形式是網(wǎng)絡教育，而網(wǎng)絡教育的實現(xiàn)依賴于網(wǎng)絡信息資源，高校應該充分認識到這一點，適當加大對現(xiàn)代技術設備的投入設備，具體可從以下幾個方面入手：首先，加大多媒體設備投入力度，在各個教室中配備多媒體與網(wǎng)絡，使教師可以隨時應用多媒體進行教學，也使學生能夠在學習過程中充分應用多媒體與網(wǎng)絡技術，使教學效率與學習效率得到提升。其次，加大對教育信息資源的建設力度，對多媒體教材、網(wǎng)絡課程等信息化的教學資源進行開發(fā)，并建立相應的教學資源共享平臺，使高校教學資源更加豐富。最后，高校應該適當加大對教師進行培養(yǎng)的力度，在提升各個教師對現(xiàn)代教育技術重視程度的同時，提升其對現(xiàn)代教育水平進行應用的水平，使教師能夠合理將現(xiàn)代教育技術融入到日常教學中，進而使高校教學水平從整體上得到提升。
2、合理控制現(xiàn)代教育技術應用程度
從本質(zhì)上來說，現(xiàn)代教育技術只是一種教學的輔助工具，與傳統(tǒng)教學中應用黑板、粉筆在本質(zhì)上具有一致性，教學過程中，不能過分依賴。因此，在具體的教學的中，教師應該對現(xiàn)代教育技術應用度進行合理控制，一方面，教師應該對教學模式進行更新，在應用現(xiàn)代教育技術為學生組織教學活動的過程中，注重學生參與都的考慮，設置出一些能夠讓學生積極參與在其中的教學活動。比如，教師可充分將“翻轉(zhuǎn)課堂”引入，應用多媒體給學生播放一定的學習資料后，組織學生自主應用網(wǎng)絡、電腦等進行學習，引導學生自主對知識進行總結(jié)，并自主發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題，隨后，教師對學生提出的問題進行解答，使多媒體技術充分發(fā)揮出在教學中的輔助性作用。另一方面，教師應該不斷對教學方法進行更新，應用現(xiàn)代教育技術將相應的課件制作出來后，不能單一地按照課件給學生念知識點，而應該充分應用“探究性教學”、“案例教學”、“小組合作教學”等方法，使學生有更多的機會自主參與到習得知識的過程中，使信息技術能夠充分發(fā)揮出其作用。
3、合理設置師生互動教學活動
高效的教學活動離不開師生之間合理的互動，在應用現(xiàn)代教育技術對高校學生進行教學時，教師也應該充分注意到這一點。因此，高校應該不斷對現(xiàn)代教育技術設備進行改革，將一些能夠自主對課件進行點擊與控制的技術應用到其中，使教師對多媒體的操作無需再局限于講臺上或者多媒體設備旁，讓教師有走入學生中的機會。此外，教師不能過度依賴多媒體技術，不能在多媒體設備上大量將知識點播放給學生看，應該進行相應的講解，在此過程中，注重學生反應的觀察，并給予相應的反饋。這樣，不但能夠使教師與學生之間的互動機會增多，使師生之間的關系更為和諧，而且能夠使學生對學習的積極性提升，使學生參與度得到提升，進而為接下來教學活動的順利開展提供保障。
四、結(jié)束語
當前，現(xiàn)代教育技術已經(jīng)被廣泛應用在高校的各科教學中，在很大程度上實現(xiàn)了理想的教學效果，但在具體的應用中，由于受到重視程度、應用水平等因素的影響，部分高校教學中對現(xiàn)代教育技術的應用還有一些問題存在。因此，高校與高校教師都應該對現(xiàn)代教育技術的應用有正確的認識，在對教學經(jīng)驗進行總結(jié)、對教訓進行吸取的基礎上，對現(xiàn)代教育技術的應用方法進行創(chuàng)新，使現(xiàn)代教育技術在高校教學中充分發(fā)揮出有效性，進而提升高校各科教學質(zhì)量。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇三
議論文一些基本結(jié)構(gòu)形式，如總分式、并列式、遞進式、正反式、對比式、歸納式、證明式等。下面是小編為你帶來的議論文的基本結(jié)構(gòu)，歡迎閱讀。
先提出自己對某一問題的看法，即論點，然后加以分析、論證，最后得出結(jié)論。這種結(jié)構(gòu)形式是按照提出問題、分析問題、解決問題的順序來展開論述的。說“思”：
1、學會動腦筋是一個很重要的問題(提出問題)。
2、搞好學習、工作、科研等都需要多動腦筋(分析問題)。
3、要養(yǎng)成多動腦筋的習慣(解決問題)。
先提出總論點，然后并列地從幾個方面分別對總論點加以論述，即論述部分是由并列的幾個分論點的'論述組成的。并列式的幾個分論點常常放在每段開頭，以顯示層次。運用這種結(jié)構(gòu)形式的關鍵，是對一個總論點能夠從不同的側(cè)面來加以認識，并能夠并列地排出幾個能說明總論點的分論點來。說“思”：
1、要養(yǎng)成多想的習慣(總論點)。
2、多思才能把知識學活(并列分論點一)。
3、多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造(并列分論點二)。
4、多思腦子才越用越靈(并列分論點三)。
2004福建滿分作文《穩(wěn)中求勝》文章在亮出中心論點“為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝”之后，便從三個方面展開了充分的論述：
沉穩(wěn)從志而來……。
沉穩(wěn)從難而來……。
沉穩(wěn)從無欲而來……。
這三個分論點共同證明了中心論點，論證充分，結(jié)構(gòu)清晰。
按客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，一層深入一層地論證論點?！吧钊搿钡穆纷雍芏啵嚎捎涩F(xiàn)象說到本質(zhì);可由可能性說到必然性;可從經(jīng)驗說到問題，再說到解決問題的辦法;可從“是什么”說到“為什么”，再說到“怎么樣”……這種結(jié)構(gòu)形式能使問題的剖析如層層剝筍，步步深入。說“思”：
1、“思”就是提倡動腦筋(是什么)。
2、“勤思”的重要(為什么)。
3、還要“善思”(怎么樣)。
2002高考作文《正直是做人的根本》，文章先擺出女學生拒絕廣告的現(xiàn)象，接著說明這樣做的原因，再評論女學生這一行為的意義和價值，這樣層層遞進，說理深刻，從而透徹地揭示了問題的實質(zhì)。
提出論點后，從正反兩個方面進行論證。任何一個論點，既可以從正面論述，又可以從反面論述;把兩方面結(jié)合起來，說明才更透徹。有些論點可側(cè)重從正面論述，結(jié)合進行反面論述;有些論點可側(cè)重反面論述，結(jié)合進行正面論述。說“思”：
1、要提倡多動腦筋(提出論點)。
2、多動腦筋的重要(正面論述)。
3、不動腦筋的危害(反面論述)。
2003江西一考生的《公則生明》本論部分先引作文材料以做反面典型，由此帶出兩例正面典型事例。這樣，三個事例一反兩正，對比鮮明，孰是孰非，一目了然。
通過對比來論證論點。對比有正與反的對比，現(xiàn)在和過去的對比，這一事物與另一事物的對比，同一事物各個不同發(fā)展階段的對比，等等。對比可以使觀點更為鮮明。說“思”：
1、生活中的兩種人：勤于動腦的人;懶于動腦的人。(態(tài)度對比)。
2、不同態(tài)度的不同結(jié)果(結(jié)果對比)。
3、不同態(tài)度的不同思想根源(思想根源對比)。
4、應學習第一種態(tài)度，做勤于思考的人(結(jié)論)。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇四
在當前，信息科技技術高速發(fā)展的今天，多媒體等現(xiàn)代化教學手段已經(jīng)鋪天蓋地的展開。特別說對于中學美術學科的教學活動來說，也更是如此。可以說，現(xiàn)代教育技術有著獨特的教學優(yōu)勢，其以多變性、新穎性的視頻、圖片將教學的具體內(nèi)容展現(xiàn)在學生的面前，能夠極大的提高學生的學習興趣。同時，現(xiàn)代教育技術的有效應用，還能著重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，提高學生使用多媒體等設備的能力。鑒于此，作為相關學科的教師來說，應當順利當前我國社會發(fā)展的趨勢，不斷的更新教學理念，培養(yǎng)與時俱進的教學方式與手段，有效的將現(xiàn)代教育技術有機的融合到具體的教學過程中來。
二、現(xiàn)代教育技術的特點
以多媒體和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術，有著其他教學技術的普遍特點。同時，也有著自身獨特的優(yōu)勢。第一，現(xiàn)代教育技術使得教師和學生在具體的教學活動中的角色發(fā)生轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教學模式下，一般是以“教”為主體，教師在其中發(fā)揮著主動性的作用，而學生這是被動的進行學習，其教學效果并不明顯。而在課堂教學中有機的融入現(xiàn)代教學技術，給予了學生更多自主學習的空間，學生能夠在教師的引導下，積極的探索相關的知識與問題，并且能夠主動的構(gòu)建知識體系，努力實現(xiàn)在教學活動中學生變成“主體”的地位。第二，融入現(xiàn)代教育技術于課堂的教學活動，實現(xiàn)了在學習內(nèi)容上的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學模式，基本是以教師的說教式為主，在課堂教學氛圍上略顯枯燥和乏味。若是有效的融入了多媒體等設備，有效的將書本中的理論知識以圖形、聲音、視頻等方式向?qū)W生們進行了展現(xiàn)，極大了調(diào)動起來學生的學習興趣，形成了直觀性的印象，便于學生加深對于相關知識點的理解。第三，現(xiàn)代教育技術融入于具體的教學活動，轉(zhuǎn)變了教師與學生的關系，有利于創(chuàng)設互動交流式的學習情景，教師能夠在具體的教學活動中得到及時的反饋，便于適時調(diào)整教學進度與內(nèi)容。
三、有效將現(xiàn)代教育技術融入到美術教學活動中的對策與建議
1.中學美術教師應當適度的使用現(xiàn)代教育技術
眾所周知，做任何事情都要掌握適度的原則。在中學美術的課程中，使用現(xiàn)代教育技術，也應當采用適度的原則。有的美術教師認為，由于現(xiàn)代教育技術有著巨大的優(yōu)勢，就會在課堂中大量的使用信息資源。這樣，學生在課堂中所要接受的信息量就會比較大，掌握不到主要的知識點。因此，美術教師應當適度的使用現(xiàn)代教育技術，在學生可以接受的范圍內(nèi)進行，進而不斷優(yōu)化課堂教學。
2.中學美術教師應當與學生搭建起平等的溝通與交流的平臺
教學活動是一個雙向的活動，需要教師和學生互相配合。因此，作為美術教師應當注意在具體的教學活動中，不要呈現(xiàn)出“一言堂”的教學模式，應當充分的調(diào)動起來學生學習的積極性與主動性，有意識加強與學生交流，引導學生深入的探究相關知識的學習，以便加深學生對于學習內(nèi)容的理解。
3.中學美術教師應當不斷的加強自身在專業(yè)素質(zhì)上的能力
無論是什么學科的教學活動，教師在其中都有著重要的作用。在使用現(xiàn)代教育技術上，教師首先應當提高自身在這方面的業(yè)務素質(zhì)。具體來說，教師應當熟練掌握課件制作的方法，具備網(wǎng)上搜索資源的能力。另外，教師還應當根據(jù)自身掌握信息技術的情況，靈活選擇適合自己的教學方式。這樣，通過中學美術教師自身教學能力和掌握現(xiàn)代教育技術的增強，能夠在具體的教學過程中起到積極地推動作用，進而提高教學質(zhì)量。
四、結(jié)語
當前，信息化技術高速發(fā)展的今天，以多媒體和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術已廣泛的融入到各門學科的課堂教學中來。對于中學美術教學來說，也更是如此?，F(xiàn)代教育技術有著自身的特點，能夠極大的提高教學效率與質(zhì)量。作為中學美術學科的教師來說，應當適度的使用現(xiàn)代教育技術，與學生搭建起平等的溝通與交流的平臺，不斷的加強自身在專業(yè)素質(zhì)上的能力，將現(xiàn)代教育技術與具體的課程做到有機的融合。只有這樣，才能不斷的提高中學美術教學的有效性，進一步提高教育教學活動的質(zhì)量和效率。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇五
1、教育或教育管理機構(gòu)編制的推薦表。
這種類型的表格，由于是官方統(tǒng)一印制的，所以結(jié)構(gòu)都是固定、統(tǒng)一的，但國家機關與各個院校自制的表格又有一定差別。我國現(xiàn)行的國家最高教育行政管理部門教育部編制的推薦表，其基本結(jié)構(gòu)包括題目、正文和附文三大部分。它的題目適用于全國各級各類高等院校的普遍要求，題目就叫《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，封面的題目下方分設畢業(yè)生、系別及專業(yè)、用人單位和學校名稱四欄，在下面就是制表單位和印發(fā)單位，最后是年月日。具體形式如下，在題目的背面，還有一個簡單協(xié)議，由學校、用人單位和擇業(yè)學生共做當事人，須各自履行自己的義務。
正文部分包括本人個人求職簡歷、家庭主要成員、在校主要成績情況、在校期間獎懲情況、學生自薦書和畢業(yè)生情況及意見六個部分。正文部分共三面多一點，第一面包括四個欄目，結(jié)構(gòu)形式如下，第二、三面都是“學生自薦書”，第四面上部分才是“畢業(yè)生情況及意見”，包括姓名、性別、年齡、專業(yè)、學歷等基本內(nèi)容，以及應聘意見（指是否遵守協(xié)議）、照片等。
附文包括系部學校意見、用人單位情況及意見以及通訊地址，聯(lián)系人、聯(lián)系電話、郵政編碼等。
各個大中專院校自制的推薦表與國家統(tǒng)一編制的表格在結(jié)構(gòu)上大同小異，略有差別，
其總體結(jié)構(gòu)也包括題目、正文和附文三個部分。題目部分也是直接命題，如《×××學校（學院）畢業(yè)生就業(yè)推薦表》或《×××學校（大學）××年畢業(yè)生就業(yè)推薦表》，題目下面一般設姓名、班級、專業(yè)、填表日期四個欄目。
正文部分含學生基本情況、個人簡歷、家庭主要成員及學生自薦書四個部分。
附文包括系班意見、學校意見和用人單位意見以及聯(lián)系人、聯(lián)系電話和郵政編碼等內(nèi)容，有的還附有簡單說明。
這種自制的推薦表與國家教育部的表格不同之處主要在于協(xié)議部分和本人基本情況的結(jié)構(gòu)位置的區(qū)別。
2、學生自己編寫的自薦材料的基本結(jié)構(gòu)。總的說來，自己編寫的自薦材料，其基本結(jié)構(gòu)是靈活多樣的，但其中仍有基本的規(guī)律存在。一般說來，這種類型的自薦材料包括五個部分，即標題、導語、正文、附文和附件。
（1）標題。標題在封面上占有顯著的位置，起著主導的作用，它和直接表明材料內(nèi)容和材料所屬情況的文字一起構(gòu)成統(tǒng)一的封面格式。有的并不要主題式的標題，而是直接標題，格式略有變化，只要清晰美觀，也是可以的。
（2）導語。它是自薦材料正文之前的導引部分。
（3）正文。正文包括畢業(yè)生基本情況、求職信、學業(yè)成績與知識結(jié)構(gòu)、科研成果、社會工作與實踐活動、獲獎情況、自薦信等項目。既可用表格形式來反映，也可用敘述形式來表現(xiàn)。一般自薦信可以使用敘述方式，其他項目用表格形式羅列。
（4）附文。附文包括班主任意見、系組織意見、院（校）組織意見，以及通訊地址、聯(lián)系電話、聯(lián)系人姓名、郵政編碼等等。
（5）附件。包括各種獎勵證書的原件或復印件、發(fā)表的各種論文、文章的剪報的原件或復印件，各種實物性圖片、影象資料等等。
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研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇六
議論文的結(jié)構(gòu)模式有許許多多，每一種都要學習，每一種都要掌握，對于高三學生來說，肯定是不可能的。千萬不要讓學生什么都去訓練，否則可能什么都練不好。上面三種模式，幾乎適用于任何。
作文。
話題。因此，在備考階段，我們就讓學生反反復復地練這兩三種，熟能生巧，一年下來，大部分學生能對這幾種結(jié)構(gòu)模式爛熟于胸，考場上也就能游刃有余了。接下來本站小編為你帶來議論文最基本結(jié)構(gòu)，希望對你有幫助。
中心論點加分論點式。這是非常典范的議論文結(jié)構(gòu)模式，許多名篇都是采用這種模式的，例如《理想的階梯》《說“勤”》《談骨氣》等等。下面是《說“勤”》的結(jié)構(gòu)提綱：
中心論點：“俗話說：‘一勤天下無難事?！拼膶W家韓愈說：‘業(yè)精于勤?！瘜W業(yè)的精深造詣來源于勤?！?BR> 分論點一：勤出成果。
分論點二：勤出智慧。
這種模式最適合高考考場快速成文，也是最簡單易學的，因此，我們把它當作重中之重來訓練。在指導時，我們要注意幾個細節(jié)。首先肯定是要有論點，不僅要有中心論點，而且還要有分論點。論點一定要用一句或幾句話明確地表述出來。其次，還要注意將論點放在恰當、醒目的位置。筆者是這樣要求學生的：中心論點一般放在第一段的末尾，如果句子比較長，還可以單獨放一段(第二段);分論點一般放在每一段的開頭。分論點的提煉和表述是指導的重點。
1、一篇議論文至少要有兩個分論點，最好有三到四個。
2、分論點的語言要精練，一般控制在15字內(nèi)。
3、分論點句子的結(jié)構(gòu)要一致，使中間幾段構(gòu)成排比或準排比段。上文提到的一號標文和《說“勤”》的分論點就都是主謂式結(jié)構(gòu)。
4、分論點的表述要盡量緊扣話題的關鍵字眼，以保證每一段都扣題。上面所引的一號標文就是很好的例子。
5、幾個分論點應盡量圍繞“是什么”“為什么”“怎么樣”這三個問題，重點解決其中一個問題，比如上面所引的一號標文，其兩個分論點主要解決“是什么”這一層面的問題，而《說“勤”》則主要解決“為什么”這個層面的問題，這樣可以保證內(nèi)容相對集中。
奇妙的“三三制”式?！叭痹谖膶W作品中是個奇妙的數(shù)字?！叭蜃＜仪f”、“三借芭蕉扇”、“三打白骨精”、“三氣周瑜”、“三顧茅廬”等等不勝枚舉，而一篇短短的《鄒忌諷齊王納諫》竟然可以挖掘出六七個“三”來。一般而言，“二”嫌單薄，“四”嫌羅嗦，而“三”則恰倒好處，用于議論可有扎實厚重之感。許多成功的議論文都是“三三制”式的。何為“三三制”式?筆者概括出來的“三三制”式是：開頭三句話提出論點，主體三段文論證中心，三個事例充當論據(jù)。當然，所謂的“三三制”只是一種基本模式，也是一個基本要求。比如主體部分，基本要求是至少有三段，至少用三個事例。在寫作過程中，學生可以根據(jù)實際作適當調(diào)整，主體可以是四段，甚至五段、六段;事例可以是五六個或者更多，也可以是每段三個。這樣能夠保證論據(jù)的充分性和論證的豐富性。請看下文(20xx年全國卷)：
選擇。
我們似乎每一天都遇到需要作出選擇的事情。選擇無處不在，無時不有，選擇一條正確的道路，將會影響人的一生。因此，我們要學會心靈的選擇。
我們要選擇真理。還記得布魯諾殉難的故事嗎?布魯諾是16世紀一位著名的唯物主義者，他闡述和捍衛(wèi)哥白尼的日心說，還提出宇宙在時間和空間上都是無限的。他的堅持引起了當時教會的強烈不滿，而在個人的生命和堅持真理中，布魯諾毅然選擇了真理。于1620xx年，布魯諾在羅馬鮮花廣場上被宗教教徒放火燒死了。布魯諾雖然光榮地犧牲了，但是清醒的人們深深知道他的選擇是正確的，他使唯物主義在后世得到推崇和繼承，為科學真理作出了貢獻。
我們要選擇國家利益。、在國家利益和個人利益面前，不屈不撓，視死如歸，為國捐軀，為新中國的解放貢獻力量。還有近代著名作家魯迅，他為了喚醒中國那部分麻木不仁的人，決定棄醫(yī)從文，他深知只有醫(yī)好病人肉體上的病患是不夠的，精神上的病患同等重要。魯迅寫下了《狂人。
日記。
》、《藥》、《孔乙己》等作品，揭露了中國封建社會的吃人制度，喚醒千萬群眾，為新民主主義的勝利奠定了堅實的基礎。魯迅選擇了國家利益，舍棄自己的愛好，但他的選擇無疑是正確的。
我們要選擇光明的前途。記得一位高考狀元是這樣說的：“在我的讀書生涯中，我舍棄了平凡，選擇了讀書;舍棄了大量的游戲，選擇了學習;舍棄了驕傲和自滿，選擇了謙虛，我的成功是在選擇中獲得的!”我們的確要為自己的前途作出正確的選擇。在科學技術相當發(fā)達的今天是人才的競爭，這就要求我們要樹立遠大的理想，努力學習科學文化知識，抵制形形色色的誘惑，不斷地實踐自己，充實自己，改善自己，為自己的光明前途奮斗。
選擇如此重要，我們應當學會心靈的選擇，拋棄阻礙自己發(fā)展的事物，保持清醒的頭腦，作出正確的選擇，走向光輝燦爛的明天。
這篇高考優(yōu)秀作文就是典型的“三三制”式，給人的感覺是清晰明朗，條分縷析，使閱卷人能夠在短時間內(nèi)抓住作者的行文思路和思維進程，同時又給人內(nèi)容厚實，論據(jù)充分之感，肯定是高分佳作。
第一段：開宗明義，提出論點?；蛞?，或比喻，或排比，或比興，總之，三句話即直奔主題，切忌故弄玄虛，彎起繞八，拖泥帶水。
第二段：詳例剖析，敘議結(jié)合。事實勝于雄辯，一個精當?shù)氖聦嵳摀?jù)，往往能夠有力地證明論點。只是要寫好詳例剖析殊為不易，不少學生忘記了議論文的體裁特點，敘事過于詳盡，變成了記敘文的寫法，這是應該盡力避免的。筆者在指導時，就讓學生學會“三明治”式的結(jié)構(gòu)，即首尾是議論評價性文字，中間是高度概括性的敘述(一般不超過120字)。
第三段：略例排比，形成氣勢。如果說詳例是點的勾勒，那么略例就是面的鋪展。點面結(jié)合能夠形成立體感，略例以三四個為佳，若能形成古今中外的格局，則更有全面的代表性了。
第四段：正反對比，凸現(xiàn)中心。即在上面詳例剖析、略例排比的基礎上，再從反面切入，正反結(jié)合，對比鮮明，從而更加突出中心。
第五段：辨證分析，立論周全。任何理論都不過是一種假設，絕對的結(jié)論容易產(chǎn)生偏頗，因而一段辨證的分析能使立論更為嚴密周全。
第六段：聯(lián)系實際，升華主題。這一段是為了突出文章的現(xiàn)實針對性，聯(lián)系實際，解決問題，從而使主題得到進一步升華。
這種模式，易于掌握，可操作性強，非常適合考場作文。因為它的優(yōu)勢很明顯：思路清晰，邏輯嚴密;六步模式，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，無啰唆拖沓之嫌，使閱卷老師一看即明;論據(jù)充實，論證充分，有效地克服了寫議論文內(nèi)容空乏的毛病。
我們看看高考優(yōu)秀作文《走出舊框框，沖破習慣勢力》(1988年全國卷)的結(jié)構(gòu)：
第一段，追根溯源，引出習慣：千年歷史，沉重習慣。
第二段，初舉一例，習慣可變：人們習慣了“迪斯科”。
第三段，連舉三例，強調(diào)危害：愛迪生、趙王和猿人。
第四段，辨證分析，指明危害：缺乏創(chuàng)新，永遠落后。
第五段，沖破習慣?安于現(xiàn)狀?正反對比，敲響警鐘。
第六段，聯(lián)系實際，習慣沉重;呼吁沖破，煥發(fā)潛能。
此文就是六段定“乾坤”，思路清晰，層次分明，有論據(jù)，有分析，論證充分合理，克服了常見的議論文“觀點+事例=議論”的毛病,值得借鑒。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇七
議論文的基本結(jié)構(gòu)通常由“引論、本論、結(jié)論”三部分組成。要求是開頭必須提出論題或論點，主體部分選用材料分層次地論證論點，結(jié)尾歸納總結(jié)。本論是文章的主體，是對問題的分析。下面是小編為你帶來的議論文的基本結(jié)構(gòu)詳解，歡迎閱讀。
先提出總論點，然后并列地從幾個方面分別對總論點加以論述，即論述部分是由并列的幾個分論點的論述組成的。并列式的幾個分論點常常放在每段開頭，以顯示層次。
在論證思路中，為了論述的方便，將文章的中心論點分解成幾個平行的、并列的分論點，或是把論據(jù)并列起來，論證的幾個層次或段落之間的關系是平行的，這就是并列式。
如福建滿分。
作文。
《穩(wěn)中求勝》文章在亮出中心論點“為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝”之后，便從三個方面展開了充分的論述：“a.沉穩(wěn)從志而來，b.沉穩(wěn)從難而來，c.沉穩(wěn)從無欲而來”。這三個分論點共同證明了中心論點，論證充分，結(jié)構(gòu)清晰。
運用這種結(jié)構(gòu)形式的關鍵，是對一個總論點能夠從不同的側(cè)面來加以認識，并能夠并列地排出幾個能說明總論點的分論點來。
例：
說“思”：
1.要養(yǎng)成多想的習慣(總論點)。
2.多思才能把知識學活(并列分論點一)。
3.多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造(并列分論點二)。
4.多思腦子才越用越靈(并列分論點三)。
通過對比來論證論點。對比有正與反的對比，現(xiàn)在和過去的對比，這一事物與另一事物的對比，同一事物各個不同發(fā)展階段的對比，等等。
在論證思路中，把兩種事物(或意見)加以對比，或者是用另一種事物(或意見)來烘托某一種事物(或意見)，這就是對比式。對比可以使觀點更為鮮明。
例：
說“思”：
1、生活中的兩種人：勤于動腦的人;懶于動腦的人。(態(tài)度對比)。
2、不同態(tài)度的不同結(jié)果(結(jié)果對比)。
3、不同態(tài)度的不同思想根源(思想根源對比)。
4、應學習第一種態(tài)度，做勤于思考的人(結(jié)論)。
再如江西一考生的《公則生明》本論部分先引作文材料以做反面典型，由此帶出兩例正面典型事例。這樣，三個事例一反兩正，對比鮮明，孰是孰非，一目了然。
在論證思路中，按客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，由淺入深，層層深入，步步推進，這就是遞進式結(jié)構(gòu)。
它的特點是各層的前后順序有嚴格要求，不能隨意變更。一般議論文采取先提出問題，再分析問題，然后解決問題的思路，即體現(xiàn)了層進式結(jié)構(gòu)的特點。
“深入”的路子很多：可由現(xiàn)象說到本質(zhì);可由可能性說到必然性;可從經(jīng)驗說到問題，再說到解決問題的辦法;可從“是什么”說到“為什么”，再說到“怎么樣”……這種結(jié)構(gòu)形式能使問題的剖析如層層剝筍，步步深入。
例：
說“思”：
1、“思”就是提倡動腦筋(是什么)。
2、“勤思”的重要(為什么)。
3、還要“善思”(怎么樣)。
再如高考作文《正直是做人的根本》，文章先擺出女學生拒絕廣告的現(xiàn)象，接著說明這樣做的原因，再評論女學生這一行為的意義和價值，這樣層層遞進，說理深刻，從而透徹地揭示了問題的實質(zhì)。
先提出自己對某一問題的看法，即論點，然后加以分析、論證，最后得出結(jié)論。這種結(jié)構(gòu)形式是按照提出問題、分析問題、解決問題的順序來展開論述的。
這是文章運用最多的一種結(jié)構(gòu)方式。在論證思路中，有的是先總說后分說，有的先分說后總說或者先總說后分說再總說。這就是“總-分-總”式結(jié)構(gòu)方式。
例：說“思”：
1、學會動腦筋是一個很重要的問題(提出問題)。
2、搞好學習、工作、科研等都需要多動腦筋(分析問題)。
3、要養(yǎng)成多動腦筋的習慣(解決問題)。
如滿分作文《誠信所至，金石為開》開頭引用古語，提出論點，這是引論。本論先說誠信的作用，再說誠信的適用范圍。結(jié)尾點題，照應開頭。總結(jié)全文。是典型的“總一分一總”結(jié)構(gòu)，顯示出作者較高的謀篇水平。
提出論點后，從正反兩個方面進行論證。任何一個論點，既可以從正面論述，又可以從反面論述;把兩方面結(jié)合起來，說明才更透徹。有些論點可側(cè)重從正面論述，結(jié)合進行反面論述;有些論點可側(cè)重反面論述，結(jié)合進行正面論述。
例：
說“思”：
1、要提倡多動腦筋(提出論點)。
2、多動腦筋的重要(正面論述)。
3、不動腦筋的危害(反面論述)。
先擺出一系列能說明總論點的事實，然后歸納得出總論點。歸納式往往用于段落里對某個觀點的論證，而用作全文結(jié)構(gòu)形式的較少，一般與其他形式結(jié)合使用。
例：
說“思”：
1、牛頓從觀察蘋果落地到發(fā)現(xiàn)萬有引力定律(實例一)。
2、瓦特從觀察燒開水到發(fā)明蒸汽機(實例二)。
3、馬克思從觀察商品交換到發(fā)表剩余價值學說(實例三)。
4、凡事必須多動腦(歸納)。
先提出總論點，然后用一系列事實證明之。層次安排與歸納式正好想反。(實例略)議論文是每一個命題，幾乎都可以按這幾種結(jié)構(gòu)形式構(gòu)思。多進行“一個題目，多種構(gòu)思”的訓練，有益于開拓思路。當然，以上只是議論文的幾種基本結(jié)構(gòu)形式，在具體運用時要求靈活變通，駕馭自如。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇八
（一）會計論文的基本結(jié)構(gòu)
會計論文屬于議論文，其基本結(jié)構(gòu)一般包括三部分：論題、論證和結(jié)論。
1．論題：指論文真實性需要證明的命題。
2．論證：即論述并證明。主要指引用論據(jù)來證明論題的真實性的論述過程，是由論據(jù)推出論題時所使用的推理形式。
3．結(jié)論：即結(jié)束語，對文章所下的最后判斷。其主要作用是：（1）總結(jié)全文，點明主題。（2）展望未來，增強信心。（3）抒發(fā)感情，增強感染力。
（二）會計論文組成部分
一篇完整的論文應當包括以下內(nèi)容：
1．標題名稱（題目）
會計論文標題應以最恰當、最簡明的語詞來反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合，盡可能避免使用不常見的縮寫省略詞、字符、代號、符號和公式等。論文標題一般不超過30個字。
2．作者姓名和單位
論文的署名包括：參與選定研究課題和制定研究方案的人員、直接參與全部或主要部分研究工作并做出貢獻的人員、參加撰寫論文的人員。如果是兩個或兩個以上的人員聯(lián)合完成的論文，應根據(jù)每個人員的貢獻大小或根據(jù)約定排列名次。
3．論文摘要
4．關鍵詞（或主題詞）
關鍵詞是指用來表達論文全文主題內(nèi)容信息的單詞或術語，供資料查詢之用。每篇論文的關鍵詞一般選取3～8個詞語。
5．提綱
提綱是指會計論文內(nèi)容的要點。
6．引言（或稱引論、前言、導言、緒論、序論和導論）
引言是論文的起始部分。內(nèi)容復雜篇幅長的論文，稱緒論、序論，要求講清寫作此文的動機，它的內(nèi)容、意義、欲達之目的。主要是用來簡要說明研究問題的內(nèi)容、目的、方法和意義，闡明全文的主要觀點（文章論點），借鑒會計領域中前輩及他人的研究情況、知識布局和理論基礎，提出作者本人對會計理論和實踐的繼承與發(fā)展的研究設想以及研究方法，達到的預期成果和現(xiàn)實意義等。如果是調(diào)查報告還可以交代背景，說明調(diào)查方法。這部分內(nèi)容具有提綱挈領的作用，意在概括與領起全文，但文字以少而精為宜。在正文里，不用寫前言二字，一般寫1個段落，也有寫2個、3個甚至4個段落的。寫完后，在轉(zhuǎn)入本論時，中間最好空1行。
7．正文
正文是會計論文的核心部分，也是論文的主體部分，其功能就是：展開論題、分析論證。正文的內(nèi)容就是深入分析文章引言提出的問題，運用理論研究和實踐操作相結(jié)合進行分析論證，揭示出會計領域客觀事物內(nèi)部錯綜復雜的聯(lián)系及其規(guī)律性。正文撰寫的內(nèi)容反映出文章的邏輯思維性和語言表達能力，決定了論文的可理解性和論證的說服力。正文撰寫必須做到實事求是、客觀真切、準備充分、思維邏輯清晰、層次分明、通俗易懂。
正文撰寫時采用的層次結(jié)構(gòu)方式有以下三種形式：
1．直線推論方式。由文章中心論點出發(fā)層層深入地展開論述，由一點進行到另一點的邏輯推演，呈現(xiàn)出直線式的邏輯深入。
2．并列分論方式。把從屬于基本論題的若干個下位論點并列起來，分別進行論述。
3．直線推論與并列分論相結(jié)合的方式。即直線分論中包含并列分論，而并列分論下又有直線推論，形成復雜的立體結(jié)構(gòu)。
會計論文的正文部分通常采用第三種方式（即直線推論與并列推論相結(jié)合的方式）的結(jié)構(gòu)層次。
8．結(jié)束語
結(jié)尾部分，文止而言盡，要照應開頭，要體現(xiàn)全文的整體性。全文渾然一體，首尾呼應，既可以給人一種結(jié)構(gòu)上完整的感覺，又可以收到概括全文、突出中心，加深讀者印象的效果。結(jié)尾分總結(jié)式結(jié)尾、說明式結(jié)尾、號召式結(jié)尾等三種。
結(jié)語、結(jié)束語等字眼，在正文里不必寫出，視論文體裁和內(nèi)容而定，照應開頭的，應是一個獨立部分，應與上段之間空一行；若是上部分行文言盡而止的，則不用空一行，等于言盡即止，沒有全文結(jié)束部分。
9．致謝語
致謝語可以作為腳注放在文章首頁的最下面，也可以放在文章的最后。致謝的詞語要誠懇、簡潔恰當。
10．參考文獻
參考文獻（資料）附在論文的后面，較多的應加頁列出，至少要離開文末四行。書寫會計論文引用的文獻資料方式，分為直接引用和間接引用兩種。直接引用原文，需要加上引號；間接引用，只是轉(zhuǎn)述大意，又稱意引，不加引號。對于引用的文章內(nèi)容，要忠實原文，不可斷章取義、為我所用；不能前后矛盾、牽強附會；論文寫作中，作者應表明對引文的觀點、立場即稱贊或反對的態(tài)度。
1．列舉參考文獻的作用
（1）是尊重原作者，避免掠人之美的嫌疑，同時也表明作者治學態(tài)度嚴謹。
（2）文中引文若有差錯時便于及時查對。
（3）使指導教師能清楚地了解作者對問題的研究的深度和廣度。
（4）反映了作者為撰寫論文而進行閱讀的材料的范圍和水平。
（5）有利于研究相同或相近題目的讀者從參考文獻（資料）中了解情況或受到啟發(fā)。
（6）便于在畢業(yè)論文答辯時進行審閱和評定成績。
2．列舉參考文獻（資料）的具體要求
（1）按畢業(yè)論文參考或引證文章和資料的先后順序排列。
（2）列舉的參考文獻一般應為正式出版物（包括書籍、報紙、雜志等）。
（3）要標明序號、作者（編者、譯者）姓名、書名或報紙雜志中的篇名、出版單位（或報紙、雜志名），出版時間（雜志期數(shù)、報紙版數(shù)）等。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇九
會計論文屬于議論文，其基本結(jié)構(gòu)一般包括三部分：論題、論證和結(jié)論。
1．論題：指論文真實性需要證明的命題。
2．論證：即論述并證明。主要指引用論據(jù)來證明論題的真實性的論述過程，是由論據(jù)推出論題時所使用的推理形式。
3．結(jié)論：即結(jié)束語，對文章所下的最后判斷。其主要作用是：（1）總結(jié)全文，點明主題。（2）展望未來，增強信心。（3）抒發(fā)感情，增強感染力。
（二）會計論文組成部分
一篇完整的論文應當包括以下內(nèi)容：
1．標題名稱（題目）
會計論文標題應以最恰當、最簡明的語詞來反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合，盡可能避免使用不常見的縮寫省略詞、字符、代號、符號和公式等。論文標題一般不超過30個字。
2．作者姓名和單位
論文的署名包括：參與選定研究課題和制定研究方案的人員、直接參與全部或主要部分研究工作并做出貢獻的人員、參加撰寫論文的人員。如果是兩個或兩個以上的人員聯(lián)合完成的論文，應根據(jù)每個人員的貢獻大小或根據(jù)約定排列名次。
3．論文摘要
4．關鍵詞（或主題詞）
關鍵詞是指用來表達論文全文主題內(nèi)容信息的單詞或術語，供資料查詢之用。每篇論文的關鍵詞一般選取3～8個詞語。
5．提綱
提綱是指會計論文內(nèi)容的'要點。
6．引言（或稱引論、前言、導言、緒論、序論和導論）
引言是論文的起始部分。內(nèi)容復雜篇幅長的論文，稱緒論、序論，要求講清寫作此文的動機，它的內(nèi)容、意義、欲達之目的。主要是用來簡要說明研究問題的內(nèi)容、目的、方法和意義，闡明全文的主要觀點（文章論點），借鑒會計領域中前輩及他人的研究情況、知識布局和理論基礎，提出作者本人對會計理論和實踐的繼承與發(fā)展的研究設想以及研究方法，達到的預期成果和現(xiàn)實意義等。如果是調(diào)查報告還可以交代背景，說明調(diào)查方法。這部分內(nèi)容具有提綱挈領的作用，意在概括與領起全文，但文字以少而精為宜。在正文里，不用寫前言二字，一般寫1個段落，也有寫2個、3個甚至4個段落的。寫完后，在轉(zhuǎn)入本論時，中間最好空1行。
7．正文
正文是會計論文的核心部分，也是論文的主體部分，其功能就是：展開論題、分析論證。正文的內(nèi)容就是深入分析文章引言提出的問題，運用理論研究和實踐操作相結(jié)合進行分析論證，揭示出會計領域客觀事物內(nèi)部錯綜復雜的聯(lián)系及其規(guī)律性。正文撰寫的內(nèi)容反映出文章的邏輯思維性和語言表達能力，決定了論文的可理解性和論證的說服力。正文撰寫必須做到實事求是、客觀真切、準備充分、思維邏輯清晰、層次分明、通俗易懂。
正文撰寫時采用的層次結(jié)構(gòu)方式有以下三種形式：
1．直線推論方式。由文章中心論點出發(fā)層層深入地展開論述，由一點進行到另一點的邏輯推演，呈現(xiàn)出直線式的邏輯深入。
2．并列分論方式。把從屬于基本論題的若干個下位論點并列起來，分別進行論述。
3．直線推論與并列分論相結(jié)合的方式。即直線分論中包含并列分論，而并列分論下又有直線推論，形成復雜的立體結(jié)構(gòu)。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十
大樹堅強不屈，百折不撓，是勇;小草依靠大地，屈腰伏身，是智。古之成大事者，無出智、勇二字。
李廣老當益壯，年逾七十仍披掛上陣，北擊匈奴，是勇;毛遂錐袋自薦，脫穎而出，是勇;譚嗣同以死明志，喚醒后人，是勇;桑提亞哥用生命與巨鯊戰(zhàn)斗，敗而不倒，是勇。
軍人，保家衛(wèi)國之巨盾，安邦定國之利劍，不可不勇;士人，出謀劃策，游說諸國，不可不勇;改革者，革故鼎新，震懾舊俗，不可不勇;漁者，臨變幻莫測之境，遇身長數(shù)己之敵，不可不勇。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十一
鑒于議論文是高考寫作的一種常見的文體，今天介紹一種適合高考的議論文模式：五段三分四環(huán)節(jié)。
可以簡單的詮釋為，議論文全文共安排五段，三個分論點，每個分論點共四個環(huán)節(jié)。具體闡釋如下：
的結(jié)構(gòu)安排依據(jù)議論文引論、本論、結(jié)論結(jié)論的文體特征。引論是提出中心論點部分，觀點要明確，應該簡潔精練，所以用一段來完成;本論部分是論證中心論點部分，是議論文的主體部分，安排用三段圍繞中心論點展開議論;結(jié)論部分是歸結(jié)論述的部分，歸結(jié)忌諱拖泥帶水，所以應干凈利落總結(jié)得出結(jié)論、提出希望等，這些內(nèi)容安排一段。
即三個分論點。作為議論文的主體部分應該做到內(nèi)容充實，根據(jù)應試時間限制的特點、規(guī)定字數(shù)的特點，同時還根據(jù)中國傳統(tǒng)文化給“三”賦予的“眾多”的含義，三個分論點的安排既能在規(guī)定時間規(guī)定字數(shù)完成寫作，又能體現(xiàn)議論文論據(jù)充分的基本要求，使得文體特征展示清晰，同時還能使議論文在結(jié)構(gòu)安排上得以合理分配。
即每個分論點都要經(jīng)過四個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，完成一個完整的論證過程。遵循論述規(guī)律，論述中心論點時，首先要提出分論點，這是第一個環(huán)節(jié)，它要從某個角度具體闡釋觀點;在提出一個概括性很強、抽象性很強的觀點后，一定要對這個分論點進行扣題性的解說，這就是第二個環(huán)節(jié)：引語;第三個環(huán)節(jié)是述例，就是使用事實論據(jù)闡述前面提出的分論點;第四個環(huán)節(jié)是引申挖掘，就是將前面三個環(huán)節(jié)歸結(jié)起來，引申到抽象的規(guī)律性，挖掘出事物的普遍性。
1、能概括話題、題目
2、能詮釋分論點
3、能選準例子扣到話題的切入點
1、使用那些準確概括事例的詞語
2、這些詞語必須是扣住話題
3、切入點的關鍵詞
4、概括性要強
5、指向性要強：利用同關鍵詞的.同義詞、近義詞、詮釋詞，所有詞語的指向都是話題、題目、論點、觀點，形成一條清晰的思路線，層次要分明、合情合理、符合事實。
脫開個例，引到同一類例子的共性上去總結(jié)共同的規(guī)律和事物的普遍性起到依次類推的作用不要重復引語中的語言，不要重復概述事例的語言。
有人說“人生如棋”，那么做人就應該遵守下棋的規(guī)則，否則就將滿盤皆輸;有人說“人生如戲”，那么做人就應該遵守唱戲的規(guī)則，否則就將無人欣賞;有人說“人生如茶”，那么做人就應該懂得品茶的規(guī)則，否則再好的香茗也與枯葉無異。不同的人生有不同的規(guī)則，遵守做人的規(guī)則，才能走出精彩紛呈的人生之路。(采用類比的方法提出中心論點，引論部分)
把勤奮作為規(guī)則，做人就會更充實。(分論點)“天道酬勤”這句古訓，已經(jīng)潛移默化的成為無數(shù)成功人士做人的規(guī)則。(引語)魯迅自小便于三味書屋一起演繹著勤奮的故事，正是他的勤奮，讓他在人生的道路上游刃有余，即使面臨的是人生的大轉(zhuǎn)折---棄醫(yī)從文，他也沒有遇到轉(zhuǎn)行帶來的難處，這正是他以勤奮為人生規(guī)則的收獲，他由此積累了知識的力量，精神的毅力，更讓他在中國現(xiàn)代文學史上寫下了光輝的篇章。(述例)所以，把勤奮作為人生行動的規(guī)則，在勤奮中充實自我，即使遇到突然的轉(zhuǎn)變也不會驚慌失措，反而會讓你在與人生對弈時得心應手，使自己的人生更加豐富，成為你這盤棋最終的王者。(引申挖掘)
把責任作為規(guī)則，做人就會更踏實。每個人都有自己的角色，完成角色賦予的任務是每個人的責任，為人君就應以仁為責，為人臣就應以忠為責，為人子就應以孝為責。漢高祖以仁為責，實行休養(yǎng)生息政策，讓百姓擺脫了饑餓和戰(zhàn)亂之苦;諸葛亮以忠為責，一生追隨劉備建立蜀漢事業(yè)，鞠躬盡瘁，死而后已，為后世所傳頌;李密以孝為責，棄官不做，侍奉在祖母的身邊，成為孝之楷模。由此看來，把責任作為自己的做人規(guī)則，踏踏實實地走好人生的路，必然會無愧于人無愧于心更無愧于世。相信這樣的人生才更加精彩。
把美德作為規(guī)則，做人就會更加真實。美德是一種境界，像一杯香茗，不懂得品茗的人認為是苦的，而真正懂得美德的人才能體會其中的香甜。范仲淹以：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的犧牲精神作為做人的規(guī)則，讓后人敬仰;雷鋒以“助人為樂”的奉獻精神作為做人的規(guī)則，讓人感到無比的溫暖;朱自清以民族自尊心作為自己的做人規(guī)則，讓人佩服不已。這些把美德作為人生遵循的規(guī)則的人，人生的路走的真實而美好，正像一杯純正的香茗，清香四溢。(以上三段為本論部分)
在如棋的人生中，遵守做人的規(guī)則，馳騁你的人生;在如戲的人生中，遵守做人的規(guī)則，精彩你的人生;在如茶的人生中，遵守做人的規(guī)則，品味你的人生。遵守做人的規(guī)則，走出完美的人生!(結(jié)論部分，用排比的手法結(jié)束全文，提出希望)
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十二
一、世界服務貿(mào)易發(fā)展趨勢
1、服務業(yè)的跨國轉(zhuǎn)移促進了服務貿(mào)易的快速發(fā)展
服務業(yè)跨國轉(zhuǎn)移是當前經(jīng)濟全球化新的顯著特征。促進服務業(yè)跨國轉(zhuǎn)移的動因主要有：一是生產(chǎn)的國際化帶動了服務的國際化。二是以it為主導的高新技術在世界服務業(yè)中的應用，取得重大突破，從而為服務業(yè)國際分工的全面深化打下基礎。三是wto將服務貿(mào)易納入了全球貿(mào)易自由化體系之內(nèi),全球服務市場自由化不斷加深為服務業(yè)轉(zhuǎn)移提供了前提條件。服務業(yè)跨國轉(zhuǎn)移的一個突出特征就是服務貿(mào)易的快速發(fā)展。
2、世界服務貿(mào)易結(jié)構(gòu)調(diào)整加快，新興服務貿(mào)易快速增長
20世紀80年代以來，世界服務貿(mào)易的結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化，服務貿(mào)易結(jié)構(gòu)日益向知識技術密集型方向轉(zhuǎn)變。運輸服務和旅游服務在世界服務貿(mào)易中的比重呈下降趨勢，以電子信息技術為主和以高科技為先導的一系列新興服務，將成為未來各國國民經(jīng)濟發(fā)展的主要支柱和強大動力。
3、服務外包成為推動全球經(jīng)濟增長的重要力量
20世紀90年代以來，服務外包國際化（又叫離岸服務外包或海外服務外包）得到快速發(fā)展，服務發(fā)包市場仍是傳統(tǒng)的美國、歐洲和日本，但接包市場除了澳大利亞、加拿大、愛爾蘭和印度等被視為發(fā)展最為成熟的離岸ito與bpo接包市場之外，中國、菲律賓、墨西哥以及中東歐地區(qū)逐漸參與進來，成為強有力的競爭者。服務外包的國際化（或離岸外移）及與其相伴的服務貿(mào)易全球化，已成為推動全球經(jīng)濟增長的重要力量之一，并將對全球經(jīng)濟版圖產(chǎn)生深遠的影響。
二、中國服務貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀
1.服務貿(mào)易總量增長迅速
在國際服務貿(mào)易快速發(fā)展的同時，中國的服務貿(mào)易也得到了蓬勃發(fā)展。從規(guī)模來看，中國的服務貿(mào)易總額從1982年的44億美元增長到的1917億美元，24年間增幅超過43倍，占全球服務貿(mào)易的比重從0.6%增長到3.6%。中國服務貿(mào)易出口的世界排名由1982年的第28位上升到的第8位，進口世界排名由第40位上升到第6位。從服務貿(mào)易增長率看，中國服務貿(mào)易進出口年增長率一直保持著領先的增長趨勢，不僅高于世界平均水平，也高于發(fā)達國家的平均水平。20中國服務出口年增長率達24％，遠高于美國的10％，英國的11％，服務進口增長率為31％，也高于英國和美國的14%。
2.服務貿(mào)易仍集中于傳統(tǒng)的資源型和勞動密集型產(chǎn)業(yè)
無論出口還是進口，中國服務貿(mào)易都以傳統(tǒng)的旅游、運輸?shù)刃袠I(yè)作為支撐，其主要屬于資源型和勞動密集型產(chǎn)業(yè)，中國在這方面的比較優(yōu)勢在服務貿(mào)易中發(fā)揮著重要作用。而資本密集型服務如航空、通訊、建筑以及技術、知識密集型服務如金融、計算機和信息服務等部門對中國服務貿(mào)易的貢獻微弱，中國的服務貿(mào)易仍以傳統(tǒng)的落后方式增長，與美國等發(fā)達國家的差距較大，嚴重制約了中國服務貿(mào)易的發(fā)展。現(xiàn)代服務產(chǎn)品的需求迅速擴大，而中國在這些行業(yè)的發(fā)展還處于起步階段，無法滿足日益擴大的需求，大力發(fā)展資本密集型、技術和知識密集型的.現(xiàn)代服務業(yè)不僅是應對國際服務業(yè)對中國服務業(yè)沖擊的需要，也是滿足中國服務業(yè)發(fā)展的需要。
三、中國服務貿(mào)易發(fā)展對策
1.優(yōu)化調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，努力提升中國服務業(yè)的國際競爭力
2.推進新興服務貿(mào)易出口，優(yōu)化服務貿(mào)易結(jié)構(gòu)
按照積極推進新興服務貿(mào)易出口與擴大傳統(tǒng)勞動密集型服務貿(mào)易出口相結(jié)合的原則，重點擴大工程承包、設計咨詢、技術轉(zhuǎn)讓、金融保險、國際運輸、教育培訓、信息技術、民族文化等服務貿(mào)易出口；充分利用外資，利用外資企業(yè)在新型服務貿(mào)易部門的示范、人員培訓和產(chǎn)業(yè)前后向關聯(lián)等途徑實現(xiàn)的技術外溢效應，提高我國服務企業(yè)的技術水平和管理手段，優(yōu)化服務貿(mào)易結(jié)構(gòu)。
4、積極培育國內(nèi)服務外包市場
一是要積極穩(wěn)妥地開放服務市場，放寬對服務貿(mào)易領域市場準入的限制，為跨國企業(yè)來我國開展服務外包業(yè)務創(chuàng)造條件。二是制定鼓勵承接服務外包的專門政策措施，進行外包企業(yè)認定，仿照給予高新技術企業(yè)的支持政策，為外包企業(yè)提供低息信貸，減免企業(yè)開展離岸外包的所得稅和營業(yè)稅，對用于提供外包所需的進口設備可以免征關稅及進口環(huán)節(jié)增值稅。三是積極推進服務外包商務環(huán)境建設，外包模式的出現(xiàn)和迅速發(fā)展將不斷對現(xiàn)有的市場環(huán)境和商業(yè)法規(guī)提出新的要求，這就需要不斷研究新問題，采取新措施，建立服務外包的行業(yè)標準和信用體系，形成有利于外包市場發(fā)育的商務環(huán)境。
【參考文獻】
［1］中國服務貿(mào)易發(fā)展報告2007
［2］趙景峰陳策.中國服務貿(mào)易：總量和結(jié)構(gòu)分析，世界經(jīng)濟2006（8）
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十三
對照式，是從正反兩個方面進行論證的一種結(jié)構(gòu)模式。
1.引論(提出論點)
2.正面提出論點
正面敘例和議例
3.正面小結(jié)
4.反面提出論點
反面敘例和議例
5.反面小結(jié)
6.結(jié)論(總結(jié)全文)
遭遇挫折，笑對痛苦
人之一世，殊為不易，在看似平坦安逸的人生旅途中布滿了種種坎坷和荊棘，往往使人困難重重，甚至痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風之于陋屋，巨浪之于孤舟，水血之于心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振;人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫折放大痛苦而志氣消沉;萬古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱之人因受挫折放大痛苦而葬身于萬劫不復的深淵……因此，面對挫折，我們不應放大痛苦，而應直面人生，縮小痛苦，直至成功的那一天。(第一段，扣題快，且有文采)
“老當亦壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪?，可謂“時運不濟，命途多舛”，然而直面挫折，他卻能達人知命，笑看人生。試想，如果王勃沒有開朗豁達的胸襟，他哪能吟出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱?(用例一)
“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的浪漫詩仙李白，在遭遇仕途不顧挫折重重后，他沉寂了嗎?消沉了嗎?沒有?！伴L安市上酒家眠”，笑對痛苦，而對挫折他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情杯。
由此看來，面對挫折，我們不應過分地深陷于痛苦失意的陰影中不能自撥;面對挫折，我們不應終日浸泡在悲傷痛苦的泥沼中越陷越深;面對挫折，我們不應長期頹廢不振而迷失了方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中;結(jié)果將不堪設想。(分析透辟，三個“面對挫折”展開語段層次)
劉備面對失去二弟的挫折，因結(jié)義之情無法釋懷，放大痛苦，結(jié)果在痛苦中作出錯誤決定，貿(mào)然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇，可悲可悲!(從反面用例)
前事不忘，后事之師。古人已經(jīng)為我們作出太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現(xiàn)在競爭日益加劇的社會里，挫折無處不在，若因一時受挫而放大痛苦，將會終身遺憾。遭遇挫折，就當它為一陣清風，讓它從你耳邊輕輕吹過;遭遇挫折，就當它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中激起驚濤巨波;遭遇挫折，就當痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一滴淚，就足以將它淹沒。(從反面分析、論證)
遭遇挫折，不應放大痛苦，擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進吧!相信總有一天會看見藍藍的天，白白的云，青青的草，還有你嘴角邊甜甜的笑……(結(jié)尾，語言形象)
點評：文章開篇就十分漂亮，如一江春水奔來，動人心弦。在緊扣話題，大肆渲染一些人經(jīng)受挫折放大痛苦的悲慘遭遇后，振臂一呼，亮出自己的觀點：“面對挫折，我們不應放大痛苦，而應直面人生，縮小痛苦，直至成功的那一天。”行文中，作者用例證，用引證，正反對比，充分利用教材使論證嚴密，無懈可擊。另外，文章標題將話題反彈琵琶，旗幟鮮明地亮出自己的觀點，作者評論古人又不忘觀照現(xiàn)實，說明嚴肅又不乏詩意敘述，用比喻、引用、排比、反問，使文章文采斐然。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十四
要充分了解當?shù)氐刭|(zhì)情況，分析水利應用方向，選擇不同類型的現(xiàn)澆襯砌管道技術，這項工程結(jié)構(gòu)由多種類型組成，常見的襯砌結(jié)構(gòu)是等厚度梯形單式斷面結(jié)構(gòu)，保持渠坡堅實穩(wěn)定，將管道內(nèi)坡比值設為1∶2，更加方便施工操作。充分考慮管道對防滲等級要求和管道流量，對混凝土防滲層厚度合理設置，為預防裂縫可在適當位置設置伸縮縫，對混凝土出現(xiàn)的裂縫具有良好的效果。
2.2襯砌工程施工過程
2.2.1準備工作水利工程施工由多個工種組合施工完成，是一個綜合工程，合理的設計和安排是保證工程順利開展的關鍵要素。在對水利工程設計時，一定充分考慮到各工種的位置和工作特點，避免各個工種、單項工程之間相互干擾。合理規(guī)劃水、電的使用頻率和時間，保證機械設備正常運轉(zhuǎn)，通過前期準備，打好工程建設基礎。
2.2.2土方施工事先對渠道浸水性能進行仔細分析，通過土質(zhì)預沉的方法，解決渠道土質(zhì)疏松產(chǎn)生的沉降，或者通過夯實方法，達到相關工程要求標準。對渠道放樣進行嚴密的準備，劃定渠道中心控制線，每隔200米設置一個高程控制點，每距離50米設置一個中心樁，在彎道處加大密度，每5米設一個樁，確保中心樁精度。要對土層進行仔細清理，防止夯實的土層里有雜物，影響夯實效果，把土層分為30厘米左右，保證土層厚度均勻，夯實效果會更好；對含水量低的，適當灑水提高土壤含水量，對含水量高的，要更換土壤。蛙式打夯機要保證四次以上的夯實工作，夯實密度至少達到1.5t/m3。
2.2.3工程材料
（1）水泥和外加劑。水泥盡量使用同廠出售的水泥，一般是使用325#的硅酸鹽水泥，通過添加適量的`外加劑，保證渠道的抗凍和抗?jié)B性能，pc-2型引氣劑成分是松香皂和熱聚合物，具有良好的抗?jié)B和抗凍作用，根據(jù)水泥標準進行適量添加，一般保持在水泥重量的1％左右。
（2）運輸、儲存。要把不同類型的水泥分別堆放，對先進現(xiàn)場的水泥先使用，防止氣候變化影響水泥性能改變，為防止水泥硬化，堆放的時候，最好是在通風干燥的庫房。水泥運輸也是關鍵環(huán)節(jié)，不同材料不能同時運輸，防止混合，一定要保證水泥純度。
（3）混凝土配比。混凝土的配比是否標準，直接影響著抗凍、抗?jié)B能力，水灰比最大值一般是0.6，塌落度掌握在3厘米以內(nèi)，當渠床較濕潤或是溫度較低時，塌落度要適當降低，反之就要適當提高。
2.2.4混凝土渠道施工
（1）準備工作?；炷翝仓耙谐浞值臏蕚洌瑢Ω黝愒O備進行檢修，需要使用的磨光機、發(fā)電機、攪拌機一定要擺放到位，對保證機械運轉(zhuǎn)的供水、供電系統(tǒng)要檢查是否正常運行，對施工場地、道路是否清理干凈，保持表面光潔平整，施工人員、技術人員是不是已經(jīng)到位，準備就緒后，方可進行混凝土澆筑施工。
（2）澆筑過程。保證澆筑順序，在渠床上放好鋼模板，測量好伸縮縫，如渠床過于干燥，就要適度灑水，避免水分流失出現(xiàn)裂縫；混凝土攪拌機容積要大于0.4m3，合理控制塌落度和水灰比，保證混凝土的上標號不低于c15；混凝土要立即溜槽入倉，人工進行平倉，要從下至上單方向使用振動器進行振搗，保證混凝土各部分均勻；磨光機是對表面進行磨平處理的機械，出現(xiàn)水泥漿后，分兩次進行人工壓光；當混凝土達到一定強度后，進行拆模，時間的把握是關鍵，如果時間不足，就容易出現(xiàn)變形損壞；初凝之后進行幾次灑水并使用軟塑料布進行地表覆蓋保養(yǎng)兩周以上。
3結(jié)束語
通過以上分析，我們看到，水利工程襯砌技術應用十分廣泛，只有全面掌握、利用好操作技術和方法，才能發(fā)揮出襯砌技術在水利工程中的功能。在進行水利工程建設時，一定要嚴格管理和檢測，才能從根本上保證水利工程建設質(zhì)量，發(fā)揮水利工程除害興利的巨大公益作用。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十五
水是人類生活中必不可少的寶貴資源，但水在自然界中的存在狀態(tài)不能完全符合人們的實際需求，只有通過人為作用，才能控制水量，合理調(diào)節(jié)分配水資源，以滿足人們的生活需求。水利工程是建設現(xiàn)代化社會的一項重要的工程，很大程度上影響了我國經(jīng)濟的發(fā)展進度。而渠道工程又是水利工程施工中重要的一部分，對水利工程整體的質(zhì)量有著至關重要的影響，因此，為了提高水利工程的施工質(zhì)量，我們要加強對施工技術的管理。襯砌混凝土施工技術有一定的創(chuàng)新性，并且在水利渠道工程施工中得到了相對廣泛的應用，取得了良好的成果，明顯提高了水利渠道工程的經(jīng)濟效益，進而提高了水利工程施工的工作效率和施工質(zhì)量。
1襯砌混凝土技術概述
百度百科中，襯砌指的是為防止圍巖變形或坍塌，沿隧道洞身周邊用鋼筋混凝土等材料修建的永久性支護結(jié)構(gòu)。襯砌技術通常是應用于隧道工程、水利渠道中。襯砌簡單說來就是內(nèi)襯，常見的就是用砌塊襯砌，可以是預應力高壓灌漿素混凝土襯砌。襯砌混凝土技術在渠道工程施工中的應用一般包括兩個方面:
1)地基處理方面。襯砌混凝土技術能夠在渠道工程施工中得到應用主要是靠地基處理。渠道工程施工中應用襯砌混凝土技術時，要注意的是，在開始實施防滲施工前，工程相關的實施人員應該全面了解實施現(xiàn)場地基的具體情況和細節(jié)，除此之外實施人員還應進行科學放樣的尺寸來繪制地基，在繪制過程中必須以工程實施目的和要求作為參考，確保繪制后的作品有作為以后工程設計參照的價值。另外，進行開挖渠道選擇的時候，為了保證開挖的合理性，施工人員應該根據(jù)實際情況，考慮地形因素，對不同的地形采用不同的渠道開展開挖工作，并且對于個別特殊的渠道應該根據(jù)實際情況來進行填方施工。在進行填方施工前一定要先完成開挖工作，確保地基含水量通過自然風干減少，從而保證在夯實地基的前提上有序開展工程實施行動，有效提高襯砌混凝土技術在渠道工程施工中的應用效果。
2)模板工程方面。要保證襯砌混凝土技術在渠道工程施工中的合理應用，必須考慮模板工程的輔助作業(yè)，襯砌混凝土技術離不開模板工程的輔助。一般來講，模板工程的輔助功能主要體現(xiàn)在對于新進行澆筑的襯砌混凝土，模板工程能有效幫助它成型和支撐。模板工程不僅能夠改善渠道工程的施工質(zhì)量，還能顯著提升襯砌混凝土的自身強度，有著良好的效果。雖然模板工程只是襯砌混凝土技術的輔助作業(yè)，但它是必不可少的工程，能夠發(fā)揮重要的作用。因此在渠道工程施工中，必須重視模板工程。為了保障模板工程的輔助作用能夠以最大程度的效果顯示出來，在具體工程實施進行的過程中，必須保證相關工作人員工作態(tài)度嚴謹負責，并且要求相關負責人員在模板拼裝過程中能夠保證模板拼接的嚴密性和準確性，防止漏漿問題的出現(xiàn)，確保模板表面的平整性，防止模板表面出現(xiàn)過大的變形。施工人員必須依據(jù)相關規(guī)定要求，進行模板安裝的工作，將安裝偏差控制在水工混凝土施工規(guī)范規(guī)定的范圍內(nèi)，避免因安裝不合理而導致的一系列不必要的問題，促進襯砌混凝土技術應用效果得到有效的提升。
2襯砌混凝土技術在渠道工程施工中的應用要點
襯砌混凝土技術在水利渠道工程中的應用是一項復雜的、系統(tǒng)性的工作，需要注意很多方面的內(nèi)容。在渠道工程施工中應用襯砌混凝土技術時，首先要確保的是施工前已經(jīng)進行了渠道的防滲處理，這樣能夠保證新土填方工作順利進行，以及地基夯實得到保障。同時，為了實現(xiàn)襯砌混凝土技術取得良好的應用效率這一目標，提高工程施工質(zhì)量，必須對已經(jīng)進行了防滲處理的渠道進行必要的清理工作，將渠道中堆積的淤泥和垃圾等雜物徹底清除。另外，渠道工程施工的工作主要包括確定混合比、混凝土澆筑、養(yǎng)護工作和工程質(zhì)量控制等方面的內(nèi)容。以下從這幾個方面進行具體的分析:
1)確定合理的混凝土配合比?；炷僚浜媳鹊暮侠矶仁乔拦こ淌┕ぶ幸r砌混凝土技術應用的`前提，直接影響了工程項目施工的質(zhì)量。合理的配合比，指的是混凝土的配合比既能滿足水利工程的技術設計指標要求，又能夠滿足相應的施工要求。在渠道工程施工中混凝土配合比的合理性，可以通過相應的實驗科學性驗證其可靠性和工程強度。有關單位應該嚴格依據(jù)簽發(fā)的配料單進行相關的配料作業(yè)，審核后才能使用，嚴禁相關施工人員私自修改。如果在進行配料的過程中出現(xiàn)漏配或錯配問題，這些審批了的材料應禁止其進倉或用作他處。
2)混凝土澆筑?；炷翝仓τ谝r砌混凝土技術在渠道施工工程中的應用有著重要的影響。渠道工程施工人員應注意，在進行混凝土澆筑過程中，首先進行施工基礎面的徹底清理，將面上雜物清掃干凈后，才能進行正常的施工作業(yè)。另外，對于縱縫，施工人員可以不對其鑿毛，但必須沖洗縱縫，以方便正常進行灌漿施工。
3)養(yǎng)護方面。對于襯砌混凝土技術的應用來說，養(yǎng)護方面是它重要的一部分，科學的養(yǎng)護方法能夠有效提高渠道工程施工質(zhì)量。對于渠道工程，它存在的問題有結(jié)構(gòu)壁薄以及外露面積大，在實際的養(yǎng)護工作中，負責養(yǎng)護的人員應該針對它的特點進行養(yǎng)護工作。養(yǎng)護人員可以利用濕潤的草簾或者蘆席將混凝土的表面覆蓋起來，達到降低混凝土內(nèi)部和表面溫差的目的，進而避免因溫差導致混凝土變形或出現(xiàn)裂縫。
4)工程質(zhì)量控制。襯砌混凝土技術在渠道工程施工中應用的重要目的就是為了提高工程質(zhì)量。因此，在施工過程中應合理選擇施工材料，保障配合比的合理性。另外，在實際的施工過程中，還要重視加強施工過程中的質(zhì)量管理，控制好工程質(zhì)量。
3結(jié)語
渠道工程是水利工程中重要的一部分，有著至關重要的作用。隨著經(jīng)濟水平的提升，襯砌混凝土技術在渠道工程中的應用越來越廣泛。因此，為了保證工程施工的質(zhì)量，就必須重視襯砌混凝土技術的質(zhì)量。本文全面分析了襯砌混凝土技術在渠道工程施工應用中的注意要點，通過這些應用的要點分析，能夠有效的提高施工質(zhì)量。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十六
1.1減輕災害
水利工程在減輕洪旱災害方面發(fā)揮著重要作用。水利工程可以進一步提高防寒、抗洪、抗旱能力，通過科學合理的水利調(diào)控，減少自然災害造成的損失。利用衛(wèi)星檢測技術對區(qū)域旱情、水情進行實時監(jiān)控，為相關部門提供依據(jù)，預先做好抗旱、抗?jié)?、抗洪計劃，通過詳細計劃向蓄滯洪區(qū)進行放水，將水害轉(zhuǎn)化為水利。
1.2調(diào)配水源
我國水資源南北分布不均，隨著地球環(huán)境的不斷惡化，有限可利用的水資源總量在減少，這是一個擺在我們面前非常嚴峻的問題，只有通過興建水利，科學有效的調(diào)度利用好水資源，才能促進經(jīng)濟和社會的健康良性發(fā)展。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十七
一、并列式結(jié)構(gòu)。
先提出總論點，然后并列地從幾個方面分別對總論點加以論述，即論述部分是由并列的幾個分論點的論述組成的。并列式的幾個分論點常常放在每段開頭，以顯示層次。
在論證思路中，為了論述的方便，將文章的中心論點分解成幾個平行的、并列的分論點，或是把論據(jù)并列起來，論證的幾個層次或段落之間的關系是平行的，這就是并列式。
如福建滿分作文《穩(wěn)中求勝》文章在亮出中心論點“為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝”之后，便從三個方面展開了充分的論述：“a.沉穩(wěn)從志而來，b.沉穩(wěn)從難而來，c.沉穩(wěn)從無欲而來”。這三個分論點共同證明了中心論點，論證充分，結(jié)構(gòu)清晰。
運用這種結(jié)構(gòu)形式的關鍵，是對一個總論點能夠從不同的側(cè)面來加以認識，并能夠并列地排出幾個能說明總論點的分論點來。
例：
說“思”：
1.要養(yǎng)成多想的習慣(總論點)
2.多思才能把知識學活(并列分論點一)
3.多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造(并列分論點二)
4.多思腦子才越用越靈(并列分論點三)
二、對比式結(jié)構(gòu)。
通過對比來論證論點。對比有正與反的對比，現(xiàn)在和過去的對比，這一事物與另一事物的對比，同一事物各個不同發(fā)展階段的對比，等等。
在論證思路中，把兩種事物(或意見)加以對比，或者是用另一種事物(或意見)來烘托某一種事物(或意見)，這就是對比式。對比可以使觀點更為鮮明。
例：
說“思”：
1、生活中的兩種人：勤于動腦的人;懶于動腦的人。(態(tài)度對比)
2、不同態(tài)度的不同結(jié)果(結(jié)果對比)
3、不同態(tài)度的不同思想根源(思想根源對比)
4、應學習第一種態(tài)度，做勤于思考的人(結(jié)論)
再如江西一考生的《公則生明》本論部分先引作文材料以做反面典型，由此帶出兩例正面典型事例。這樣，三個事例一反兩正，對比鮮明，孰是孰非，一目了然。
三、遞進式結(jié)構(gòu)。
在論證思路中，按客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，由淺入深，層層深入，步步推進，這就是遞進式結(jié)構(gòu)。
它的特點是各層的前后順序有嚴格要求，不能隨意變更。一般議論文采取先提出問題，再分析問題，然后解決問題的思路，即體現(xiàn)了層進式結(jié)構(gòu)的特點。
“深入”的路子很多：可由現(xiàn)象說到本質(zhì);可由可能性說到必然性;可從經(jīng)驗說到問題，再說到解決問題的辦法;可從“是什么”說到“為什么”，再說到“怎么樣”……這種結(jié)構(gòu)形式能使問題的剖析如層層剝筍，步步深入。
例：
說“思”：
1、“思”就是提倡動腦筋(是什么)
2、“勤思”的重要(為什么)
3、還要“善思”(怎么樣)
再如高考作文《正直是做人的根本》，文章先擺出女學生拒絕廣告的現(xiàn)象，接著說明這樣做的原因，再評論女學生這一行為的意義和價值，這樣層層遞進，說理深刻，從而透徹地揭示了問題的實質(zhì)。
四、“總-分-總”式結(jié)構(gòu)。
先提出自己對某一問題的看法，即論點，然后加以分析、論證，最后得出結(jié)論。這種結(jié)構(gòu)形式是按照提出問題、分析問題、解決問題的順序來展開論述的`。
這是文章運用最多的一種結(jié)構(gòu)方式。在論證思路中，有的是先總說后分說，有的先分說后總說或者先總說后分說再總說。這就是“總-分-總”式結(jié)構(gòu)方式。
例：說“思”：
1、學會動腦筋是一個很重要的問題(提出問題)
2、搞好學習、工作、科研等都需要多動腦筋(分析問題)
3、要養(yǎng)成多動腦筋的習慣(解決問題)
如滿分作文《誠信所至，金石為開》開頭引用古語，提出論點，這是引論。本論先說誠信的作用，再說誠信的適用范圍。結(jié)尾點題，照應開頭?？偨Y(jié)全文。是典型的“總一分一總”結(jié)構(gòu)，顯示出作者較高的謀篇水平。
五、“正反式”結(jié)構(gòu)
提出論點后，從正反兩個方面進行論證。任何一個論點，既可以從正面論述，又可以從反面論述;把兩方面結(jié)合起來，說明才更透徹。有些論點可側(cè)重從正面論述，結(jié)合進行反面論述;有些論點可側(cè)重反面論述，結(jié)合進行正面論述。
例：
說“思”：
1、要提倡多動腦筋(提出論點)
2、多動腦筋的重要(正面論述)
3、不動腦筋的危害(反面論述)
六、“歸納式”結(jié)構(gòu)
先擺出一系列能說明總論點的事實，然后歸納得出總論點。歸納式往往用于段落里對某個觀點的論證，而用作全文結(jié)構(gòu)形式的較少，一般與其他形式結(jié)合使用。
例：
說“思”：
1、牛頓從觀察蘋果落地到發(fā)現(xiàn)萬有引力定律(實例一)
2、瓦特從觀察燒開水到發(fā)明蒸汽機(實例二)
3、馬克思從觀察商品交換到發(fā)表剩余價值學說(實例三)
4、凡事必須多動腦(歸納)
七、“證明式”結(jié)構(gòu)
先提出總論點，然后用一系列事實證明之。層次安排與歸納式正好想反。(實例略)議論文是每一個命題，幾乎都可以按這幾種結(jié)構(gòu)形式構(gòu)思。多進行“一個題目，多種構(gòu)思”的訓練，有益于開拓思路。當然，以上只是議論文的幾種基本結(jié)構(gòu)形式，在具體運用時要求靈活變通，駕馭自如。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十八
內(nèi)容提要：行政復議是解決行政爭議化解社會矛盾的重要渠道，但現(xiàn)實中存在行政復議渠道不暢的問題，作者通過對問題存在原因的分析，提出解決渠道不暢的辦法。
關鍵詞：行政復議渠道暢通思考
隨著改革的深入，行政爭議數(shù)量在我國日益增多，這是社會利益格局日益多元化和復雜化條件下，社會各方利益訴求碰撞的必然，也是公眾公民意識覺醒跟政府職能轉(zhuǎn)變互動的結(jié)果。能否有效預防和妥善解決行政爭議，關系到群眾的切身利益，關系到社會的和諧穩(wěn)定，關系到鞏固黨的執(zhí)政地位，因此應當高度重視。行政復議是解決行政爭議化解社會矛盾的重要渠道，是維護人民群眾合法權(quán)益的重要途徑，是加快建設法治政府，構(gòu)建和諧社會的重要環(huán)節(jié)。暢通行政復議渠道意義重大，但現(xiàn)實中行政復議渠道不暢的問題卻不容忽視。
一、復議渠道不暢的問題及原因
根據(jù)國務院法制辦的調(diào)查統(tǒng)計，，全國31個省、自治區(qū)、直轄市(以下簡稱省區(qū)市)和有行政復議職責的國務院部門合計收到行政復議申請91667件，其中受理81197件；全國共發(fā)生52792件行政訴訟應訴案件；經(jīng)過行政復議的應訴案件13842件，占行政訴訟應訴案件總數(shù)52792件的26.22%，占行政復議申請數(shù)91667件的15.1%，占行政復議案件受理數(shù)81197件的17.05%。以上數(shù)據(jù)顯示，我國經(jīng)過復議的行政爭議，80%以上都能得到化解，有70%以上的行政糾紛未經(jīng)過行政復議就直接進入了行政訴訟。前者表明，用好了行政復議這條“民告官”渠道，大量的行政爭議確實是沒有必要進入司法程序的；但后者也說明，老百姓放著好處多多的行政復議不用，而直接向法院提起行政訴訟顯示了行政復議渠道不暢的問題。并且還有相當一部分行政爭議仍游離于行政復議和行政訴訟的法定渠道之外，給政府形象帶來不利影響。不少行政機關仍陷于應付信訪、忙于應對行政訴訟的被動局面。究其不暢的原因，有以下幾方面：
1、領導不夠重視，認識不到位
迄今為止，一些地方和部門對復議工作認識上還存在偏差，對利用行政復議程序解決行政爭議的職能認識不到位。有的行政機關認為復議工作是自找麻煩；有的認為行政復議是一項軟指標，可有可無；甚至還有的認為辦理行政復議案件是政府法制機構(gòu)的事情。認為經(jīng)濟和業(yè)務工作是硬任務、依法行政是軟任務，因而“欺軟怕硬”，最多把行政復議工作當作一般行政事務應付。因此，行政復議化解矛盾、促進和諧的功能難以正常發(fā)揮。
2、公眾不了解，群眾不信任
廣大群眾對行政復議制度不了解，不知道運用這一渠道解決行政爭議。并且很多公務員甚至律師都曾向筆者問詢行政復議制度的一些簡單問題，可見行政復議制度的社會基礎是何等薄弱。而一些知道這一制度的.又不信任：一是認為行政復議是“官官相護”，不相信行政復議機關能秉公復議；二是行政相對人思想有顧慮，怕行政機關報復，寧愿吃點虧，也不愿輕易得罪行政機關；三是行政復議在實踐中沒有做到公正、公開、簡易、高效，行政相對人不到萬不得已，一般不愿提出行政復議。
3、機構(gòu)不健全，人員不到位
很多地方?jīng)]有設立專門的行政復議機構(gòu)，有的復議辦與法制科合署辦公，沒有專職復議人員，行政復議案件由一般行政人員兼職辦理。以貴州省來看，全省9個地區(qū)88個縣市，單獨設有行政復議機構(gòu)的僅有27個，共有行政復議人員138個，其中專職行政復議人員只有60個。與同級法院比較看，各級政府行政復議人員均遠遠少于法院行政庭人員。很多基層政府沒有專職行政復議人員，而基層法院行政庭一般有3－4人。至20全省市縣政府行政復議機構(gòu)辦理的行政復議案件（5023件）與行政復議人員數(shù)（138人）相比，人均辦理案件為37.4件。同時期內(nèi)，全省法院系統(tǒng)共受理行政訴訟案件4414余件，與行政審判人員（247人）相比，人均辦理案件17.8件，兩者之比為2:1。以省政府行政復議機構(gòu)和省高級人民法院辦理案件相比較，20以來省政府法制辦共受理196件行政復議案件，人均辦理案件是49件，而省高院行政庭共受理203件行政訴訟案件，人均辦理案件是29件，兩者之比為1.7:1。而法院行政庭辦理案件還有立案庭、執(zhí)行庭等分擔部份事務，行政復議工作人員不僅獨立承辦，反而還要承擔其他方面的繁重工作?？梢?，法制工作機關工作人員配備遠遠不能適應日益繁重的復議工作需要。
4、復議人員素質(zhì)不夠高
在現(xiàn)有的為數(shù)不多的復議工作人員中，卻又存在著素質(zhì)不高、專業(yè)化不夠的尷尬問題。直到目前，我國尚沒有法律法規(guī)對行政復議人員任職資格作出規(guī)定，我省雖然率先制定了復議人員資格管理辦法，但由于工作需要和現(xiàn)實狀況，往往無法達到要求。且市縣政府法制機構(gòu)設定的時間不長，工作人員大多是新調(diào)入或新招錄的，掌握的法律知識和實際辦案能力還不能適應新形勢下工作的需要。而行政復議工作是一項專業(yè)性很強的工作，承擔這項工作，不僅需要精湛的法律知識，還需要較強的法律素養(yǎng)、法治理念。實踐中行政復議案件種類繁多，牽扯面廣，技術要求較高，因此復議工作人員如不具備很好的法律修養(yǎng)，很難勝任復議工作，必然制約了行政復議工作的開展。
5、經(jīng)費難保障，辦公條件差
實際工作中，由于經(jīng)費不落實，行政復議工作無法正常開展。特別是縣級政府的行政復議以農(nóng)村案件為主，交通不便，工作難度很大，行政復議案件的數(shù)量和質(zhì)量受到制約。在貴州省的市、縣兩級政府法制機構(gòu)中，市級政府法制機構(gòu)的行政復議專項經(jīng)費大部分沒有落實，縣級政府法制機構(gòu)落實行政復議專項經(jīng)費的也僅有10個縣。年全省行政復議專項經(jīng)費總共僅有34萬元。從辦公條件來看，除貴陽市外，其他地區(qū)都只有1至2間辦公室?？h級政府法制辦的辦公條件就更差，1間辦公室既要辦案、又要接待，還要管理檔案。有的地方?jīng)]有必備電腦、傳真機等辦公設備?！扒蓩D難為無米之炊”，沒有硬件的保障，行政復議工作難以開展，法治政府的構(gòu)建難以推進。
6、不愿當被告，不愿惹麻煩
行政復議人員不同程度地存在怕得罪人、怕麻煩、怕當被告的“三怕”思想，對復議工作采取消極應付的態(tài)度。《行政訴訟法》規(guī)定復議機關改變原具體行政行為的是被告，由于復議機關不愿當被告，受理案件等于自找麻煩，無事找事，所以收到申請后，不論對或錯多采取維持的辦法，免當被告。并且，在人少事多的狀況下，多一事不如少一事，以免費力不討好。
上述問題的存在導致相對人在選擇解決行政爭議的途徑時，寧愿去找關系、找信訪等非法定的、柔性的救濟途徑而不愿求助于行政復議這一法定的、剛性的救濟途徑；在可訴可議的情況下，寧愿選擇行政訴訟這一收費的、繁瑣的法律途徑而不愿選擇行政復議這一免費的、簡便的法律途徑。長此以往，后果嚴重。一方面，行政復議的層級監(jiān)督力度不斷地削弱，行政復議工作將會停滯、萎縮，行政復議制度將形同虛設；另一方面，老百姓對行政復議的信任度降低，導致行政機關的公信力下降，不利于我省法治政府的建設。
二、暢通行政復議渠道的對策
由于復議機關自身條件和目前現(xiàn)實狀況的限制，日益艱巨的復議工作任務成了復議機構(gòu)難以承載之重，時常顯現(xiàn)“心有余而力不足”。為了切實解決上述問題，暢通行政復議渠道，加快我省依法行政的步伐，提出如下建議：
1、強化宣傳，提高認識
開創(chuàng)行政復議工作的新局面，需要社會各界的理解、支持和參與。因此，要拓寬宣傳渠道，加大宣傳力度，使行政復議制度深入人心，營造人人關心和支持行政復議工作的良好氛圍。通過宣傳，要讓市民廣泛深入地了解復議制度，提高行政復議的意識，并能運用行政復議手段維權(quán)，切實解決好行政管理相對人“不知告、不會告”的問題。
加強宣傳的關鍵是對廣大機關干部尤其是領導干部宣傳，實踐中的問題更多是領導及機關干部不理解不重視而造成的。要使他們認識到：行政復議既是“德政工程”也是“民心工程”。搞好行政復議工作，是我們的本職工作，是貫徹落實中辦國辦27號文件精神的要求，是實踐“三個代表”重要思想的體現(xiàn)，是構(gòu)建和諧貴州的客觀需要，從而將做好行政復議工作化為自覺行動。同時，建議將行政復議工作納入各級政府的績效考核體系。
2、落實辦案人員，改善辦案條件
健全復議工作機構(gòu)、落實復議人員，是順利開展行政復議工作的保證。以目前我省行政復議機構(gòu)和復議人員的狀況，是無法有效完成這項工作的。因此，一方面，切實落實復議辦案人員，特別是基層政府復議機構(gòu)和復議人員。根據(jù)《行政復議法》的規(guī)定，結(jié)合本地本部門情況，確保復議辦案有兩名以上熟悉法律知識、業(yè)務知識的專職人員；另一方面，各部門要依法保證辦理行政復議案件的基本條件，諸如辦公設備、交通工具以及復議經(jīng)費等。
3、建立配套制度，規(guī)范辦案行為
為了加強對復議機關案件受理的監(jiān)督，促使復議人員公正地辦案，建立和完善監(jiān)督制度。根據(jù)各地的實際情況進一步建立和完善行政復議的集體討論、工作責任、重大案件備案、聽證、和解、定期報告、行政復議意見（建議）書、考核、培訓以及表彰等方面的工作制度，以適應新形勢下市縣行政復議工作的要求。
4、加大培訓力度，提高復議人員素質(zhì)
隨著社會的發(fā)展，行政復議涉及的領域逐漸拓寬，疑難棘手案件日益增多，對辦案人員綜合素質(zhì)的要求亦隨之提高。為了建設一支政治強、業(yè)務精、作風硬的復議隊伍，一是加大對全省的復議人員的培訓力度。每年制定培訓計劃，擴大培訓覆蓋面，講究培訓的質(zhì)量，杜絕走過場，真正提高全省復議人員的辦案水平。二是組織復議辦案人員旁聽行政案件的審判。通過旁聽，使復議辦案人員能熟悉庭審程序，掌握答辯技巧，提升應變能力，提高應訴水平。三是嚴格行政復議人員準入制度，以切實提高行政復議隊伍的整體素質(zhì)。
通過以上措施，暢通行政復議渠道，加強行政復議工作，引導人民群眾以理性合法的方式表達利益訴求，將相當一部分行政糾紛解決在初發(fā)階段，化解在基層，減少群眾集體上訪，特別是非正常上訪。充分發(fā)揮行政復議制度及時化解社會矛盾、解決行政爭議、促進經(jīng)濟社會發(fā)展、維護社會穩(wěn)定的功能作用。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十九
5.3平倉與振搗
卸入倉內(nèi)成堆混凝土料應及時平倉振搗,不得堆積,人工平倉,刮杠刮平。倉內(nèi)若有粗骨料堆疊時,應均勻的分布到砂漿較多處,不能用水泥砂漿覆蓋以免造成蜂窩,在傾斜面上澆筑混凝土時,應從低處開始依次向上。混凝土平倉后振搗,嚴禁以振搗代替平倉,振搗時間混凝土粗骨料不再顯著下沉,并以開始泛漿為準,應避免欠振或過振,采用平面振搗器振搗時,則將混凝土按模板的高度全部鋪滿倉面,整平表面,即可開始振搗。第1遍振實,移動速度均勻而較慢,至表面泛漿為止。第2遍振平,速度可稍快,并注意混凝土板的邊沿和坡角處的振實,必要時可采用人工振搗或插搗。澆筑渠底時,用平面振搗器待整個倉面鋪滿料以后再振搗,至表面泛漿為止。在保證質(zhì)量的前提下,澆筑混凝土板時速度越快越好,否則,會影響到混凝土整平和收面的效果。更不要無故在中途停頓,因故停頓不應超過60~90min,否則按施工縫處理,以確保結(jié)合牢固。
5.4收面
收面工作要求做到表面平整光滑,無石子外漏,無蜂窩麻面。澆筑完混凝土立即用原漿進行收面,不得另外板砂漿收面,不得灑水收面。其工序是先用長木抹粗抹1遍,使表面平整,稍停,再用鐵泥抹細抹1遍,最后待大量水分蒸發(fā)后,再用鐵泥抹壓抹1遍,直至達到密實,平整,光滑。
5.5拆模
混凝土澆筑后待混凝土初凝后即可拆模,拆模必須小心,不要影響混凝土的結(jié)構(gòu)。拆模時,應將模板的一端輕輕撬起,然后用堅硬的物體在背面敲打,待全部松動,從另一端取出,這樣既不易破壞模板,有保證混凝土板平整。拆完后的模板應立即清理干凈、整修,校核,然后平放以備后用。
5.6養(yǎng)護
最常用的養(yǎng)護方法在混凝土的表面覆蓋濕草簾、濕蘆席。一般正常氣溫下,混凝土澆筑后6~18h即可養(yǎng)護,根據(jù)實用水泥和氣溫的不同養(yǎng)護的時間也不同,養(yǎng)護要勤灑水,始終保持混凝土表面濕潤狀態(tài)[3-4]。此外,還可在混凝土表面覆蓋塑料薄膜,為混凝土提供保溫、保濕的環(huán)境,從而使混凝土充分得到養(yǎng)護。塑料薄膜必須將混凝土面全部包裹嚴密,以保證塑料薄膜內(nèi)的凝聚水不被蒸發(fā)。
6參考文獻
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