總結(jié)是對自己工作和學習的一種自我評價，也是對他人觀察和認同的證明。在寫一篇較為完美的總結(jié)時，我們需要注意一些關(guān)鍵的要點。以下是一些總結(jié)寫作技巧和注意事項，希望對大家有所幫助。
美術(shù)課感想篇一
美術(shù)是一門獨特而迷人的藝術(shù)形式，通過色彩、線條、形狀和結(jié)構(gòu)的組合，表達了藝術(shù)家的情感、觀點和創(chuàng)造力。在我的學習和實踐過程中，我體會到了美術(shù)帶給我無盡的樂趣和啟示。這篇文章將分享我在美術(shù)學習中的心得體會和感想。
首先，美術(shù)教給了我認真觀察和欣賞細節(jié)的能力。在繪畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)細微的差別和微妙的變化都能對作品產(chǎn)生重大的影響。例如，一個微小的線條或色彩的改變可以改變整個繪畫的氛圍和表達方式。這讓我在現(xiàn)實生活中也變得更加敏銳，能夠發(fā)現(xiàn)事物中的獨特之處和美好。
其次，美術(shù)教給了我耐心和對細節(jié)的關(guān)注。繪畫是一個需要耐心和專注力的過程，需要細致地處理每一個線條和色彩的變化。我發(fā)現(xiàn)，當我投入充分的精力和注意力時，我的作品質(zhì)量也得到了顯著的提高。這也教會了我在日常生活中要有耐心，并對每個細節(jié)都予以重視。
此外，美術(shù)還培養(yǎng)了我對個人表達的勇氣。作為一門藝術(shù)形式，美術(shù)鼓勵藝術(shù)家表達個人的觀點、情感和創(chuàng)意。通過繪畫，我學會了對自己的思想和感受進行表達，并勇敢地將它們展示給他人。這種勇氣也在我生活的其他方面得到了體現(xiàn)，我不再害怕表達自己的看法和追求獨立思考。
美術(shù)還教會了我領悟美的能力。繪畫作品的優(yōu)秀之處在于它們能夠喚起觀者內(nèi)心深處的情感和共鳴。學習美術(shù)讓我開始重新審視和欣賞周圍的事物。我對自然界中的色彩和形狀，對人物和靜物的構(gòu)圖，都有了更加敏銳的感知。這種對美的感知力也影響了我的審美品味和生活方式，讓我更加懂得如何創(chuàng)造和欣賞美好的事物。
最后，美術(shù)讓我意識到創(chuàng)造力的重要性。繪畫是一個源源不斷地創(chuàng)造和表達的過程，它需要我們敢于嘗試新的方式和方法。通過學習美術(shù)，我明白了創(chuàng)意和想象力對個人和社會的重要性。無論是在學術(shù)研究、職業(yè)發(fā)展還是個人生活中，創(chuàng)造力都是一種寶貴的資產(chǎn)。通過美術(shù)的實踐，我的創(chuàng)造力得到了進一步的培養(yǎng)和發(fā)展。
總結(jié)起來，美術(shù)學習讓我受益匪淺。它教給了我觀察和欣賞細節(jié)的能力，培養(yǎng)了我的耐心和對細節(jié)的關(guān)注，鼓勵了我勇敢地表達自己，增強了我感知美的能力，并啟發(fā)了我的創(chuàng)造力。美術(shù)不僅是藝術(shù)的一種形式，更是一種生活的態(tài)度和方式。通過持續(xù)的學習和實踐，我相信美術(shù)將繼續(xù)影響我的生活，并給我?guī)砀嗟目鞓泛蛦⑹尽?BR> 美術(shù)課感想篇二
識字是閱讀寫作的基礎，寫字則是寫字是一項極其重要的語文基本功，兩者都是低年級語文教學的一個重點組成部分。我讀了《現(xiàn)代小學識字寫字教學》一書，有以下感想：
一、教師要多讀書
路克修的《現(xiàn)代小學識字寫字教學》一書，把現(xiàn)代小學識字、寫字教學作為探討的主要內(nèi)容，重點介紹了當今國內(nèi)主要識字教學的方法、流派，同時對與識字教學相關(guān)的漢語拼音教學、漢字特點作了較系統(tǒng)的說明。寫字教學方面，從漢字結(jié)構(gòu)和兒童寫字心理入手，作了一些理論和實踐方面的探究，并且從寫字教學藝術(shù)、審美情趣培養(yǎng)等角度作了闡發(fā)。
二、嚴中有寬，興趣很重要
教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣和僅靠強迫維持的學習會扼殺學生的學習熱情，這種學習是不會維持長久的?！笨梢?，學習興趣對于學生和老師是多么重要，學生因為有了學習興趣才會產(chǎn)生主動性，而老師因為學生有了學習興趣才能更好的發(fā)揮其主導性。識字寫字教學更是如此，因為低段的學生自控能力較差，他們喜歡新奇的東西，需要教師激發(fā)和引導，讓學生產(chǎn)生學習熱情。
我們指導學生書寫時，講清楚書寫要領之后，嚴格要求學生注意執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。之后，可以組織書法比賽，把學生認為寫得最滿意的字向同學、老師展示，評比交流，甚至投稿到報刊雜志，讓學生體驗識字、寫字的樂趣。書寫技能的形成是一個逐步發(fā)展，逐步細化，逐級精到的過程，需要堅持，并付出巨大的努力。教師在教學生的同時，也要加強自身的學習。
三、好方法，事半功倍
書法是六藝之一，博大精深，傳承至今，可在越來越智能的手機、電腦時代，人人變得浮躁、隨意，要想靜下心、沉住氣，一筆一劃寫好字實屬難得。把識字寫字教育抓好，彰顯其特色，教師實際的教學工作是關(guān)鍵和基石。因此作為一線教師，我們應當把寫字教育當作傳承文化重要渠道，掌握好方法很重要，能起到事半功倍的效果。
漢字都是由基本筆畫組成的，因而掌握各種筆畫的寫法就為寫好漢字打下了基礎。如“橫”畫，“學生容易寫得太直、平，或者落筆、收筆沒有輕按的動作，也有的又把筆按得太重。應指導學生落筆微按，中斷快而輕，收筆微按，重在掌握向右上傾斜的角度?！比纭稗唷碑?，容易寫得過分直或過分平，沒有恰當?shù)膹澢?，運筆方法是：落筆輕輕一按，順勢向右稍偏下行筆，略帶彎曲，輕輕抬筆。概括起來說，初學基本筆畫的學生要練好運筆的輕、重、提、按和迅捷行筆等技巧。有的學生正確掌握運筆技巧，開始練字不要貪多，一個字、一個筆畫都要嚴格按照規(guī)范運筆動作來練。
《現(xiàn)代小學識字寫字教學》一書中，在寫字教學中注重圓融整合，以“美”為觸發(fā)點，以“三字歌”為載體，確立寫字教學規(guī)范?！皩懽謺r，心要靜，人坐正，腳放平，三個一，需記清，賞范字，得細心，主筆畫，位置定，落筆慎，認真臨，豎要直，橫要平，用筆美，講造型，興趣濃，愛競爭，大拇指，增信心，建檔案，同分享，家長閱，促提高?！边@首寫字規(guī)范三字歌朗朗上口便于學生誦讀及記憶，能在平仄有聲的優(yōu)美語言中落實寫字課的教學常規(guī)，使學生將規(guī)范內(nèi)容逐步內(nèi)化為自身的學習要求，從而使寫字教學達到事半功倍的效果。
總之，識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，也是貫串整個義務教育階段的重要教學內(nèi)容。
美術(shù)課感想篇三
美術(shù)欣賞活動是幼兒美術(shù)教育的重要組成部分，美的作品不僅能夠深深地吸引每一個幼兒，使他們在羨慕、贊嘆之余，產(chǎn)生強烈的學習欲望，在充分感受美的過程中萌發(fā)表現(xiàn)美的愿望，而且幼兒通過欣賞各種美術(shù)作品不僅可以促進幼兒良好藝術(shù)素養(yǎng)的形成，并且對幼兒其他方面的發(fā)展也有積極的作用。我在日常美術(shù)教育實踐中有些粗淺的心得體會與大家共同交流探討。
一、選擇一些形式感強的美術(shù)作品供幼兒欣賞。
如繪畫中色彩明亮的、陰郁的、歡快的、悲傷的，體現(xiàn)鮮明色彩個性的作品；構(gòu)圖富于節(jié)奏，韻律的作品等等。如色彩鮮艷、不斷流動變化的現(xiàn)代派作品以其新鮮多變的特點吸引兒童的好奇心和注意，我們現(xiàn)在用的教材里就有許多大師級的作品如凡高的《星空》、《向日葵》等非具象的、無定形的作品，符合幼兒自由自在、不受約束的追求，容易為孩子所接受。
其次，選擇貼近幼兒生活的事物。
如有的名家喜歡畫一些富有生活情趣的小品，這恰恰與幼兒經(jīng)驗相吻合，齊白石畫的昆蟲、小蝦、吳作人畫的熊貓等均深受幼兒的喜愛?；B、景物作品使孩子們逐步培養(yǎng)起從平凡中發(fā)現(xiàn)美的能力。如民間玩具、藝術(shù)作品欣賞等使孩子們從美術(shù)的各種表現(xiàn)方式中感受到各種形態(tài)的美。如在對《布老虎》進行欣賞的過程中，可引導幼兒從形象、色彩、構(gòu)思等方面進行理解。并對“布老虎”中強調(diào)虎頭的形象特別是濃眉大眼及充滿稚氣的神態(tài)中理解到人們對孩子健康成長所寄托的美好愿望。同時，布老虎的色彩鮮明突出，民族風味較濃，對幼兒了解民族色彩起了引發(fā)作用。
二、我在進行美術(shù)欣賞教學時，設計出很多生動活潑、靈活多樣的活動，使幼兒積極投入到活動中，從而達到欣賞的目的。
如在讓幼兒欣賞民間剪紙活動，會運用語言交流的方法引導幼兒去欣賞。我和幼兒坐在一起，共同欣賞作品，自由交流自己的`感受。并用開放式的語言提問：小朋友，你看到了什么？你在什么地方也見過剪紙，剪紙作品與繪畫作品相比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？說說有什么不同？在描述中，給幼兒一定的時間進行獨立的欣賞，盡可能讓他們暢所欲言，充分發(fā)揮他們的觀察力、想象力和語言表達能力。經(jīng)過一系列的充分欣賞交流，幼兒對剪紙作品的特點已有了自己的感受，從而提高了感受美、理解。
有時為了讓孩子對作品有些初步的了解，如在大班幼兒欣賞米勒的《拾穗者》時，先讓幼兒模仿農(nóng)民勞作的情景，讓幼兒多做幾遍彎腰拾稻穗的動作，從中體驗拾稻穗時身體的動作、表情等感受，然后再出示《拾穗者》請幼兒欣賞。通過上述的直接參與，幼兒對作品和人物的形象、姿態(tài)、表情等的欣賞就會收到良好的效果。由于幼兒自身的發(fā)展特點，幼兒更喜歡用身體動作表達自己的感受。幼兒喜歡一件作品時，并不一定能說出為什么喜歡，他覺得喜歡就是喜歡。因此，可讓幼兒用動作表達自己的審美感受，從而培養(yǎng)幼兒的審美情感和審美評價能力。
有時在平常的繪畫活動中會采取幼兒間的互相評說和欣賞為主，采取多種方式來進行。如在繪畫活動中先畫完的幼兒可以自由地把作品放在投影儀上，或放在展覽角中展示，并小聲地互相評議和談論；整個活動結(jié)束后，可以請幼兒欣賞別人的作品，挑出自己最喜歡的，并說說自己的看法。這樣便于幼兒把對名畫的欣賞經(jīng)驗遷移到對同伴和自己作品的欣賞中，使幼兒有一種自豪感和成就感。
例如，在評價《星夜》時，向幼兒提出問題，引導幼兒整體感受、理解整幅畫，問幼兒：“你看整幅畫后感覺怎樣？”“你喜歡這幅畫嗎？”當時，有小朋友說：“畫的背景很漂亮很特別”“天上的星星畫的像煙花一樣亮”說明幼兒通過對作品的感受后，有了自己對作品的看法，使幼兒對色調(diào)、構(gòu)圖、色彩的情緒等有所感知，幼兒在欣賞的同時，不僅學到了一些淺顯的色彩知識以及施色技能，發(fā)展了他們的色彩潛能，而且也感受到了作品的不同風格，提高了審美趣味和鑒賞力。
美術(shù)課感想篇四
小學生學美術(shù),很多人認為只要學會畫幾個人,畫幾只動物,涂涂顏色就行了,其實不然。如果學生不喜歡學或?qū)W得很累,就會以致于一見上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無聊地打發(fā)著時間，美術(shù)教學就很難順利地進行下去。在課前和課后,我千方百計地讓學生既能學習美術(shù)基礎知識,又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學生的繪畫創(chuàng)作能力，下面就談談我的一些體會。
一、造就生動活潑的課堂學習氣氛。
小學美術(shù)教科書上，每一課都只有幾張插圖，其他的內(nèi)容就比較少,所以我們上一堂課就需要很多的準備。在備課中,我力爭以充實的內(nèi)容來吸引學生，通過聽聽、說說、玩玩來培養(yǎng)學生的興趣。比如,六年級“紙工飾物——冬眠的動物”這一課中,我結(jié)合現(xiàn)在的天氣情況,說說青蛙是因為冬天到了，它要去冬眠,所以分外的著急,它要到小石洞去冬眠了。學生制做好了以后,我讓學生思考小青蛙能否站立呢,請他們發(fā)揮想像力。問他們?nèi)绾巫龅竭@一點？他們爭先恐后地發(fā)言,并且將好幾種方案都列了出來,然后我再讓他們將自己認為最好的方案制作出來。小青蛙做好后,我們又可以做其他要冬眠的動物了。這些作業(yè),所花的時間不多,但都是跟現(xiàn)實有關(guān)的事物,在學習的同時也幫他們解開了心中的迷霧,所以學生很感興趣，較好地完成了教學任務。最后,我叫他們都帶領動物去冬眠，童趣一點的語言原來以為六年級學生難以接受，但我的顧慮卻是多余的了，一堂課,既輕松快樂又嚴謹?shù)赝瓿闪恕?BR> 二、增加練習的趣味性。
這個學期,五年級的美術(shù)課有一部分有關(guān)“戲曲人物”方面的`訓練,我們南方的孩子,普遍對京劇感到陌生、遙遠。在進行授課時,學生會對京劇人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等角色覺得陌生而枯燥。我給他們講了楊門穆桂英這位女將的故事,及時放了一段穆桂英掛帥的京劇影片給他們看，并把講臺變成舞臺,學生們爭先恐后地模仿著京劇英雄人物的動作,一個個表演得非常認真,積極性高漲。我當場示范了一幅“武生”的戲曲人物圖，故意弄得比較幼稚，讓他們也勇敢地進入了創(chuàng)造領域,達到了較為理想的教學效果。
美術(shù)課感想篇五
各年級學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他們對美術(shù)課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。
每個班的學生繪畫水平參差不齊,優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大,如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握,去耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個學生對美術(shù)課的興趣。
二、教學目標。
(一)低年級段。
1、能夠?qū)ι视羞M一步的認識,并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。
2、學會簡單的手工制作,培養(yǎng)其動手制作的興趣。
3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己,讓學生自己主動了解作品的.題材及內(nèi)容的安排,鍛煉其欣賞能力及水平。
4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作,從中感受不同的美。
5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力,給學生一個自由想象的空間。
(二)中高年級段。
1、讓學生自行欣賞中外名作,提高學生的欣賞能力,審美水平,學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
2、通過各種形式的繪畫,鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
3、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫,讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫,增強其民族自豪感。
4、對美術(shù)字有一定的認識,對其作用有一定的了解,能夠獨立設計出適合一定主題的板報,鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。
5、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活,改造生活,讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。
(三)無論是低年級還中高年級,在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,放手給學生,充分調(diào)動學生的積極性,讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑,能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發(fā)展的助手,參謀與引導者,與學生共同參與教學過程,共同研究、探索、解決疑難。
三、教學措施。
1、區(qū)別年級差別,把握學生的審美特點進行引導,因材施教,循序漸進,注重點、面相結(jié)合,以點帶面,共同進步。
2、不斷創(chuàng)設新的教學情境,營造適合學生成長的課堂氛圍,激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨,激活他們的思想,充分表達學生對美的向往與追求。
3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié),正確判定教學重點難點,重點突出教材中的美感因素,教法靈活,層次清晰,得當,結(jié)合各年級的學生特點加以把握課堂,讓課堂真正成為學生自由成長的天地。
4、在新課改形式下,教師要轉(zhuǎn)變觀念,努力學習新課改相關(guān)理念,領會課改精神,關(guān)注每一位學生,讓學生通過美術(shù)課的學習得以身心健康的發(fā)展,同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。
5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系,使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力,提高審美意識、能力,增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。
6、注意美術(shù)與其他學科的滲透,結(jié)合語文教學,讓學生為課文插圖,為日記作文配圖;結(jié)合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作,布置美術(shù)園地。
美術(shù)課感想篇六
從xx年寒假，我校在教師中開展“雙冊教材教法學習活動”以來我對四年級小學美術(shù)教材教法進行了認真的學習，這對我來說又是一次學習的過程。我可以直接把學到的東西在教育教學中得到實踐，從而提高自己的教學能力，而且提高了我工作的自信心。給我今后在自己的教學中深深的留下以下幾點心得：
一：更好的把握四年級小學美術(shù)教材總的學習目標。
二、明確各個學習領域的目標。
其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各科中。
三、激發(fā)學生對美術(shù)的`興趣，發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。
興趣是學生學習美術(shù)的基本動力之一。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學手段激發(fā)學生對美術(shù)的興趣。例如：投影從視覺上激發(fā)；課堂上配上古箏、笛子之類的音樂，從聽覺上激發(fā)。教學時，還要根據(jù)學生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學的環(huán)境等因素進行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，激發(fā)學生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。譬如說，叫二年級的小朋友畫透視或?qū)懮遣环线壿嫷?。美術(shù)教學也同于其它科目一樣，要尊重學生的主體地位。這樣才能讓學生感受學習美術(shù)是一種樂趣，并在這樂趣中學習掌握美術(shù)的基本能力。
四、激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，掌握美術(shù)基本表現(xiàn)手法。
美術(shù)課程大致可以分成欣賞和表現(xiàn)這兩大塊。如何激發(fā)學生用掌握的美術(shù)知識來表現(xiàn)自己對事物、生活、對美的感知。在新課程標準里，各個年級都有明確的規(guī)定。不管是色彩、線描、手工制作、黑白畫等，只要學生樂于動手、動腦、放膽地去表現(xiàn)，在這個表現(xiàn)的過程中就提高了學生的動手能力、審美能力，發(fā)展了學生的空間思維能力。所以，教師在教學中要重視教師的語言表達，從而使學生和教在心靈上產(chǎn)生共鳴，達到人文、情感、精神上的溝通。這樣才能激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，驅(qū)使學生帶著多方面情感去完成一幅美術(shù)作品。
五、樹立創(chuàng)新意識，開拓廣闊的課堂教學空間，促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
美術(shù)是用來表現(xiàn)豐富的生活、情感、事物的一種手法。事物、情感、是時時推陳出新的，創(chuàng)新精神也是社會成員最重要的心理品質(zhì)之一。所以，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識是教學的根本任務。通過美術(shù)課堂培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，將會對學生的未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。同時，也給教師的課堂有了更廣闊的空間，在傳承古今文化的同時也有了時代的產(chǎn)物。這對促進學生個性的形成和全面的發(fā)展是有獨特的作用的。
六、明確課堂課題的學習領域，注意課堂量化的比例。
新課程標準根據(jù)美術(shù)學習的活動方式分成四個學習領域，即“造型表現(xiàn)”、“設計應用”、“欣賞評述”、“綜合探索”。教師要明確把握課堂教學的學習領域，這樣才能使學生在課堂中有目標、有計劃地完成一節(jié)課的教學任務。教學內(nèi)容和學習方式具有可選擇性，可以根據(jù)自己的實際情況實施教學活動，促進學生向目標發(fā)展?？傊?，目標、內(nèi)容、學習方式、和評價四方面構(gòu)成美術(shù)教學過程的比例要恰當，這樣才能很好地完成一節(jié)課的教學任務，使學生在輕松、愉悅中學習美術(shù)，掌握用美術(shù)表達自己情感、思想和對生活理解的方法。
總而言之，美術(shù)課堂要貫徹新課程標準的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。讓學生樂于學，喜于學，勤于學。
美術(shù)課感想篇七
美術(shù)是一門獨特而神奇的藝術(shù)形式，它通過畫筆和顏料表達藝術(shù)家內(nèi)心的世界。在我的認識中，美術(shù)不僅僅是一種技巧，更是一種語言，它能夠表達情感，詮釋思想，展示美的感受。下面我將從不同角度展開，談談我對美術(shù)的感想、心得和體會。
首先，美術(shù)讓我感受到了創(chuàng)造力的力量。在美術(shù)作品中，藝術(shù)家能夠通過自己的想象和創(chuàng)意創(chuàng)造出獨特的形象和畫面。他們能夠?qū)⒆约旱膬?nèi)心世界通過藝術(shù)形式展現(xiàn)出來，觸動觀者的內(nèi)心深處。這種創(chuàng)造力不僅僅存在于大師級的藝術(shù)家身上，每個人都可以通過美術(shù)表達自己的創(chuàng)造力。通過美術(shù)，我學會了思維的跳躍和想象的拓展，這讓我在生活和學習中更加開闊了眼界。
其次，美術(shù)教給我欣賞和品味的能力。從小我就對美感十分敏感，看見一幅精美的畫作就會心生敬佩。通過學習美術(shù)，我逐漸明白了藝術(shù)背后的技巧和內(nèi)涵。色彩的搭配、構(gòu)圖的布局、線條的運用，每一種元素都能帶來不同的情感和效果。逐漸地我學會了審美的眼光，能夠辨別出優(yōu)秀的作品和普通的作品。這不僅僅在美術(shù)作品中有用，對于生活中的任何事物都能夠從中找到美的感受。我喜歡去美術(shù)館欣賞名家的作品，每次欣賞時都想象自己是畫中的角色，與畫面融為一體。
美術(shù)也讓我意識到每個人的獨特性和多樣性。在美術(shù)中，每個藝術(shù)家都有自己獨特的創(chuàng)作風格和表達方式。他們通過自己的想法和觀點，創(chuàng)造了形形色色的作品。這讓我明白了每個人都是獨特的，有著自己的價值和潛力。與此同時，美術(shù)也展現(xiàn)了多樣性的魅力。不同國家和文化背景下的藝術(shù)作品都具有各自的特色和風格。通過欣賞各種不同類型的作品，我能夠體會到每個文化的獨特魅力，了解到在多樣性中尋找共同的美。
最后，美術(shù)教給了我耐心和堅持的品質(zhì)。在創(chuàng)作一幅美術(shù)作品的過程中，藝術(shù)家需要投入大量的時間和精力。畫畫是一項需要細心和耐心的工作，每一筆每一點都不能馬虎。通過自己的實踐，我深刻地意識到了這一點。當我耐心地繪制一張人物素描時，我體會到了專注和堅持的力量。美術(shù)教給了我不怕失敗，堅持追求完美的勇氣。
總的來說，美術(shù)是一門充滿魅力的藝術(shù)形式。通過美術(shù)，我不僅僅學會了創(chuàng)造力和欣賞的能力，還意識到了每個人的獨特性和多樣性，同時也培養(yǎng)了我的耐心和堅持。美術(shù)讓我的生活更加豐富多彩，也讓我更加敏感和體貼。通過美術(shù)，我見證了藝術(shù)的奇跡，也找到了內(nèi)心的平靜。我相信美術(shù)會在我未來的人生道路上繼續(xù)扮演重要的角色，我會不斷探索、學習和研究，用心去欣賞和創(chuàng)造美。
美術(shù)課感想篇八
說起美術(shù)課，我一開始可是非常迷茫的。在小學時，我對美術(shù)沒有什么特別的興趣，更別說是擅長了。但是隨著年齡的增長和對藝術(shù)的接觸，我漸漸發(fā)現(xiàn)美術(shù)能夠給我?guī)頍o窮的想象力和創(chuàng)造力的樂趣。于是，我在七年級的時候加入了美術(shù)課程，并開始了自己的藝術(shù)探索之旅。
第二段：畫筆下的世界
美術(shù)課上，老師常常鼓勵我們大膽表達自己的想法，通過畫畫來展現(xiàn)我們心中的世界。我試著用畫筆勾勒出自己眼中的美景，嘗試著在不同的畫布上運用不同的顏料，感受顏色的變幻和畫面的生動。而通過觀察大師們的作品，我也逐漸學到了一些畫畫的技巧和方法。畫畫不再是一個單純的動作，它有了一種探索和發(fā)現(xiàn)的意義。每一次的創(chuàng)作，都能讓我體驗到無窮的快樂和滿足感。
第三段：張揚個性的平臺
美術(shù)課給了我一個展現(xiàn)自己個性的平臺。在畫畫的過程中，我可以盡情地表達自己的思想和情感，毫不拘謹。我可以選擇喜歡的主題，獨立完成作品，每一次的創(chuàng)作都能成為自己思維和創(chuàng)造力的展示。美術(shù)課上的交流和展覽也進一步激發(fā)了我的創(chuàng)作熱情。通過觀摩他人作品，我可以學習到不同的繪畫風格和技巧。同時，我也會因為表達出了自己的作品而獲得肯定和贊許，這使我更加堅定了自己在美術(shù)道路上的前行。
第四段：培養(yǎng)細致觀察力
美術(shù)課的另一個重要作用是培養(yǎng)了我的細致觀察力。在繪畫的過程中，我開始注意到周圍事物的細節(jié)，并努力刻畫出來。比如，在畫人物的時候，我要仔細觀察面部的比例和表情，以及身體的姿態(tài)和動作。這種細致觀察的習慣不僅在繪畫中有所幫助，也影響到了我的日常生活。我開始觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)它們的美好之處，并嘗試用不同的角度去看待問題。這樣的習慣讓我更加敏銳，更加有洞察力。
第五段：美術(shù)課帶給我的啟示
綜上所述，美術(shù)課給我?guī)砹撕芏鄦⑹尽Ｊ紫?，它讓我找到了自己?nèi)心深處的熱愛和追求。其次，它為我提供了一個展示自己個性的平臺，幫助我更好地了解自己和與他人交流。此外，美術(shù)課還培養(yǎng)了我的觀察力和思考能力，使我成為一個更有創(chuàng)造力和洞察力的人。在美術(shù)課的熏陶下，我明白了藝術(shù)的力量和魅力，它是一種能夠讓人靈魂得到滋養(yǎng)的語言。我會堅持在這條道路上走下去，用畫筆創(chuàng)造屬于自己的美麗世界。
美術(shù)課感想篇九
美術(shù)課是我在學校中最喜歡的一門課程，通過學習美術(shù)，我對藝術(shù)的理解日漸加深，對審美的品味也有了提高。美術(shù)課不僅讓我感受到繪畫的樂趣，還培養(yǎng)了我耐心和觀察能力。在這門課上，我真切地體驗到了藝術(shù)創(chuàng)造的快樂和成就感。
在美術(shù)課上，我喜歡畫畫，特別是素描。在畫畫的過程中，我可以將自己的想法通過筆尖表達出來，那種發(fā)揮自我、展現(xiàn)個性的感覺真是太棒了。我常常沉浸在創(chuàng)作中，全身心地投入其中。我可以用筆和畫筆捕捉到自然的美景，將雨后的街景、盛開的花朵或者遠處的山川都表達出來。通過這種方式，我能夠更深入地欣賞自然的美麗，更好地懂得感受生活。
美術(shù)課也使我對藝術(shù)有了更深刻的理解。通過學習繪畫技巧和欣賞名家作品，我明白了藝術(shù)作品背后的深刻內(nèi)涵和藝術(shù)家的用心。每一副優(yōu)秀的作品都是藝術(shù)家用心靈的筆觸創(chuàng)造而成，其中蘊含著藝術(shù)家對美的獨特見解和審美表達。我學到了圖案、色彩、線條的運用之道，更明白了作品的構(gòu)圖、透視等基本原理。這些技巧使我在創(chuàng)作時更有信心和能力，也為我的審美能力提供了較為可靠的支持。
美術(shù)課不僅培養(yǎng)了我的藝術(shù)才華，還在另一個方面鍛煉著我的耐心和觀察能力。繪畫過程中，一幅作品的完成需要耐心和細致的表達。藝術(shù)不是一蹴而就的，而是需要勇于堅持和追求的。我常常需要反復地修改和潤飾一副作品，不斷地尋找不足并完善細節(jié)。這個過程并不容易，需要我孜孜不倦地投入時間和精力。同時，在欣賞名家作品時，我也需要耐心的品味和領悟。一幅優(yōu)秀的作品中往往有著深深的內(nèi)涵，我需要敏銳的觀察力和敏感的感受力去理解藝術(shù)家所要傳達的思想情感。
通過美術(shù)課，我更加了解了自己，并對將來的職業(yè)規(guī)劃也有了初步的想法。以前，我只是覺得畫畫是一種純粹的興趣愛好，但隨著對藝術(shù)的了解和熱愛的加深，我開始認識到藝術(shù)是可以成為自己職業(yè)的一部分。我希望能夠?qū)沓蔀橐幻麅?yōu)秀的藝術(shù)家，用自己的作品傳達美好和溫暖。通過創(chuàng)作，我希望能夠給人們帶來積極的能量和欣賞藝術(shù)的機會。
美術(shù)課對我而言不僅是一門課程，更是我心靈的安放之地。在課堂上，我可以盡情地發(fā)揮想象力，自由地創(chuàng)造。我可以和老師和同學一起交流、討論，共同進步。我面對的每一次挑戰(zhàn)和困難是一次成長和進步的機會。美術(shù)課的感想心得體會是如此深入而豐富，它不僅讓我知道我可以用藝術(shù)來表達自己，還讓我從中品味生活的美好。我相信，在美術(shù)課這片廣袤的海洋中，我會不斷拓展我的視野，用筆尖和創(chuàng)作描繪出更加精彩的人生之畫。
美術(shù)課感想篇十
第一段：引言（150字）
美術(shù)是一門極富創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的藝術(shù)形式，通過畫筆和色彩，藝術(shù)家能夠?qū)⒆约旱南敕?、情感和觀點傳達給觀眾。在我長期的接觸和研究美術(shù)的過程中，我深深體會到了美術(shù)給我?guī)淼臒o限啟發(fā)和快樂。本文將分享我在美術(shù)方面的感想、心得和體會。
第二段：美術(shù)帶來的感官享受（250字）
美術(shù)作品所展現(xiàn)的色彩和形狀往往能夠給人以強烈的感官享受。絢麗多彩的色彩使人心情愉悅，不論是明亮活力的紅色，還是溫暖寧靜的綠色，都能夠調(diào)動人們的情感和情緒。同時，畫家運用形狀的變化來呈現(xiàn)出作品的質(zhì)感和立體感，給觀眾一種身臨其境的感覺。站在畫面前，我往往能夠沉浸在其中，享受著色彩和形狀所帶來的視覺盛宴。
第三段：美術(shù)對內(nèi)心的觸動（250字）
美術(shù)作品不僅令人感官愉悅，更能夠?qū)θ说膬?nèi)心產(chǎn)生深刻的觸動。經(jīng)典的美術(shù)作品往往揭示了人類生活的真諦和深層次的思考。例如，倫勃朗的《夜巡》給人一種凝重和威嚴的感覺，讓我對領導者的責任和勇氣有了新的認識。而梵高的《向日葵》則傳達出無盡的希望和寧靜，使我對生活充滿了積極的態(tài)度。美術(shù)作品通過觸動觀眾的情感，引發(fā)了我對生命、人性和價值的深入思考。
第四段：美術(shù)的啟發(fā)與創(chuàng)造力（250字）
美術(shù)不僅激發(fā)了內(nèi)心深處的情感，還給予了我巨大的啟發(fā)和創(chuàng)造力。通過觀察和學習藝術(shù)家的作品，我不斷汲取靈感，鍛煉了自己的觀察力和想象力。繪畫的過程中，我可以盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)造出屬于自己的獨特作品。這種創(chuàng)造力的發(fā)展也滲透到了我生活的方方面面，使我能夠更加靈活地解決問題，更加積極地迎接挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)論（300字）
美術(shù)帶給我無限的快樂和啟發(fā)，它是一種多元化藝術(shù)形式，能夠通過繪畫、雕塑、建筑等方式展示出藝術(shù)家的獨特視角和創(chuàng)造力。同時，美術(shù)作品也能夠引發(fā)觀眾的思考和情感共鳴。通過美術(shù)，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己對藝術(shù)的熱愛，也學會了用不同的方式去欣賞和理解藝術(shù)。因此，我將繼續(xù)培養(yǎng)自己的美術(shù)素養(yǎng)，通過創(chuàng)作與欣賞，增進自己的情感體驗和思維能力，享受美術(shù)帶來的無限樂趣和心靈上的滿足。
美術(shù)課感想篇十一
美術(shù)是一門充滿創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)形式，能夠通過繪畫、雕塑等載體，把藝術(shù)家的思想、情感和觀點表達出來。在欣賞美術(shù)作品時，我深深感受到了藝術(shù)的力量和美的魅力。以下是我對美術(shù)的感想、心得和體會。
首先，美術(shù)作品給了我無限的想象空間。當我置身于美術(shù)館或畫廊，欣賞那些繪畫作品的時候，我可以縱情拓展我的想象力，用自己的理解去體驗和了解藝術(shù)家所表達的意境。美術(shù)作品中的每一筆每一劃都是藝術(shù)家用心靈的抒發(fā)，通過色彩、筆觸和構(gòu)圖等手法，將他們的思想與感受傳達給觀者。每幅作品都有多重解讀的可能，讓人們有機會根據(jù)自己的經(jīng)驗和背景來理解和解讀。
其次，美術(shù)作品喚起了我對自然和人文的熱愛。在一幅優(yōu)秀的美術(shù)作品中，藝術(shù)家往往會以生動的形式展現(xiàn)大自然的景色和人類的生活。例如，一幅油畫中的山水、一幅靜物畫中的花朵都能傳遞出自然的美妙和寧靜。藝術(shù)家們透過作品，呈現(xiàn)出他們對自然美的獨特感受，讓人們重新認識并喜愛自然的力量。同時，一些關(guān)于人文主題的作品也能激發(fā)觀者對人類情感和社會問題的關(guān)注，喚起人們對關(guān)懷他人和探索社會深層次問題的意識。
另外，美術(shù)作品也給了我對美的鑒賞力。通過長時間的欣賞和學習，我逐漸領悟到美術(shù)作品中蘊含的藝術(shù)原則和審美價值。例如，構(gòu)圖是通過將各個元素有機地組織在一起，創(chuàng)造出和諧、平衡的效果。色彩運用則表達出不同的情感和情緒，亮暗對比能夠增強畫面的層次感。藝術(shù)家們通過運用這些技巧，使作品更加生動、吸引人并引起觀者的共鳴。通過對這些美的元素的欣賞和體驗，我不僅僅學會了如何欣賞美術(shù)作品，更重要的是培養(yǎng)了我對美的敏感度和鑒賞力。
此外，美術(shù)作品也是藝術(shù)家表達自我情感和思想的方式。在研究藝術(shù)作品的背后，我發(fā)現(xiàn)其中蘊含了藝術(shù)家的獨特思考和對世界的理解。他們通過作品表達對生活的思考，對社會現(xiàn)象的關(guān)注，以及對人類積極力量的呼喚。這些作品可以讓觀者與藝術(shù)家建立情感共鳴，讓他們感受到人性的關(guān)懷和美好的力量。藝術(shù)作品的真實性、深度和情感，使我驚嘆于藝術(shù)家的智慧和創(chuàng)造力。
總結(jié)起來，美術(shù)作品具有無限的想象空間，喚起了我對自然和人文的熱愛，提升了我對美的鑒賞力。此外，美術(shù)作品也是藝術(shù)家表達自我情感和思想的方式。通過這些體驗和感悟，我逐漸學會了用心去欣賞美術(shù)作品，也更加明白了美術(shù)對我們生活的重要意義。因此，當我站在美術(shù)作品面前，我感到無限的喜悅和愉悅，仿佛進入了一個精神上的樂園，沉醉于藝術(shù)帶給我的美好和靈感。
美術(shù)課感想篇十二
背上背包，抱著氧氣瓶，披上棉被，還揣著一顆火熱的心，走下車，訪問香格里拉的風景。
收回自己游離的思緒，走進草原，高原鷹好奇地看著我，羊兒的目光十分銳利。沒有誰歡迎我這位不速之客，但也沒有人將我趕走。于是靠近那群羊羔，母羊立刻咩咩急叫，轉(zhuǎn)眼就召喚來了愛子心切的公羊。羊兒倒比老牛聰慧，用夾雜著疑惑、感激、憤怒、心痛的眼光在我身上打轉(zhuǎn)。若目光可以殺人，我是不是早已千瘡百孔。我抓一把羊兒愛吃的老玉米，公羊有骨氣地扭過頭去，不再搭理我，母羊則如大難臨頭一般，清秀的羊眼盈滿淚水。我皺眉，想了一會兒，又釋然，扭頭問向?qū)?，是否用老玉米給羊兒做最后的一餐，向?qū)c頭，我一把扔下老玉米，撫摸著母羊有些臟的毛發(fā)，它卻輕捷一跳，向我輕叫一聲，帶上全家走了，唯獨公羊還對我吹胡子瞪眼，最后在母羊的推搡下，睥我一眼，也隨之遠去。
擷一朵“黑那西”，香格里拉特有的小野花，由無數(shù)朵小花組成的大花，有半個手掌大。將鼻子移至花蕊，一股藏族特有的花香盈鼻而來;折一根“那姬草”放入嘴中輕輕咀嚼，一絲甘甜混著青稞香流入口中，據(jù)說“那姬草”粉還可以入藥，一時，竟忍不住贊嘆大自然的偉大。
坐入帳內(nèi)，輕啜一口酥油茶，感覺淡淡香味漸漸擴大，最后又在我口中香消玉殞。想想剛才的美好茶味，再飲一口，卻沒有細品，而是囫圇下肚，忽覺液體如絲綢般滑下喉嚨。喉管、腸、胃皆如洗滌一般，十分愜意，渾身上下頓覺神清氣爽。
夕陽西下，告別主人，細味高原，別有驚訝!
美術(shù)課感想篇十三
7月19日至25日，我有幸參加了“美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓”學習。參加這次培訓的共有來自全區(qū)的40名中小學教師。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學理念和教學方法，要求參加本次培訓的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動本地區(qū)美術(shù)教學教研工作的蓬勃開展。
在5天的培訓期間，我們學習了美術(shù)教學基礎技能，也學習“美術(shù)教育理論”“美術(shù)教學教法研究”等理論知識，更有貼近美術(shù)教師上課實踐的“多媒體教學技術(shù)及課件制作”“微格實踐與案例分析”。作為這次培訓的承辦單位，進校非常重視這次培訓，教師淵博的學識和盡職盡責的授課，使我們受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的一些感受。
一：加強美術(shù)教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識。
這次培訓可以看出對教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓開設了創(chuàng)意素描，歸納色彩等課程，更突出強調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴謹寫實的拘束，這種教學理念在小學美術(shù)教學中也有很大的實踐意義。
二：廣大小學美術(shù)教師要準確定位自己在學校美術(shù)教育中的作用。
美術(shù)新課程標準中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務教育階段全體學生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對全體學生進行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對少數(shù)美術(shù)特長生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓，我們廣大基層美術(shù)教師應該將主要精力放在對全體學生的美術(shù)教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。
三：美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術(shù)學習從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學習美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應該是一名文化人。
四：美術(shù)教師應立于本地區(qū)自然風景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。
在此次培訓中授課的專家們對學生們寄予殷切期望，希望學生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源?？图业貐^(qū)有天下一絕的風光，有豐富獨特的民間文化，這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。
以上是我參加了這次培訓的一些心得體會，希望廣大同仁批評指正，多提寶貴意見，多多交流，以達到共同進步，謝謝!
美術(shù)課感想篇十四
昨天下午，爸爸媽媽帶著我，參觀了寧波美術(shù)館-“人與自然”大型科普展。
我一進入展廳大門，就被面前的巨大恐龍給吸引住了，體長26米，身高足有9米的亞洲最長最完整的馬門溪龍，而旁邊只有1米出頭的鸚鵡嘴尤其顯得袖珍了很多，它半直立的后肢和靈巧的前肢讓人覺得家里的小寵物一樣。
據(jù)展區(qū)的阿姨介紹，馬門溪龍以植物為食，是20--年在四川省井研縣發(fā)掘的蜥腳類恐龍，馬門溪龍是世界上脖子最長的動物，它四足行走，身體笨重，行動遲緩，估計體重達60多噸，生活在1億6千萬年的早期。
一旁的鸚鵡嘴龍是角龍中最為原始的型類，是后來長角角龍的最早的祖先。在至今發(fā)現(xiàn)的鸚鵡嘴龍個體長超過2米的很少，身體都比較輕巧，并且前肢明顯短于后肢，主要依靠后肢來走路，牙齒平滑，以植物為食，是恐龍家族中的“小不點”。
走進右邊的三號展廳，這里有7條大大小小的恐龍，此外，值得一看的還有一旁的一窩30多個恐龍蛋，是目前為止中國出土最多最完整的恐龍蛋。
更有意思的是凡進入展區(qū)的參觀者都有一張答題紙，如答對了，就可以贏得一份紀念品，并有機會獲得恐龍蛋呢!
這次的參觀讓我學到不少課外知識，也讓我喜歡上了藝術(shù)，更讓我增加對大自然的熱愛。
美術(shù)課感想篇一
美術(shù)是一門獨特而迷人的藝術(shù)形式，通過色彩、線條、形狀和結(jié)構(gòu)的組合，表達了藝術(shù)家的情感、觀點和創(chuàng)造力。在我的學習和實踐過程中，我體會到了美術(shù)帶給我無盡的樂趣和啟示。這篇文章將分享我在美術(shù)學習中的心得體會和感想。
首先，美術(shù)教給了我認真觀察和欣賞細節(jié)的能力。在繪畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)細微的差別和微妙的變化都能對作品產(chǎn)生重大的影響。例如，一個微小的線條或色彩的改變可以改變整個繪畫的氛圍和表達方式。這讓我在現(xiàn)實生活中也變得更加敏銳，能夠發(fā)現(xiàn)事物中的獨特之處和美好。
其次，美術(shù)教給了我耐心和對細節(jié)的關(guān)注。繪畫是一個需要耐心和專注力的過程，需要細致地處理每一個線條和色彩的變化。我發(fā)現(xiàn)，當我投入充分的精力和注意力時，我的作品質(zhì)量也得到了顯著的提高。這也教會了我在日常生活中要有耐心，并對每個細節(jié)都予以重視。
此外，美術(shù)還培養(yǎng)了我對個人表達的勇氣。作為一門藝術(shù)形式，美術(shù)鼓勵藝術(shù)家表達個人的觀點、情感和創(chuàng)意。通過繪畫，我學會了對自己的思想和感受進行表達，并勇敢地將它們展示給他人。這種勇氣也在我生活的其他方面得到了體現(xiàn)，我不再害怕表達自己的看法和追求獨立思考。
美術(shù)還教會了我領悟美的能力。繪畫作品的優(yōu)秀之處在于它們能夠喚起觀者內(nèi)心深處的情感和共鳴。學習美術(shù)讓我開始重新審視和欣賞周圍的事物。我對自然界中的色彩和形狀，對人物和靜物的構(gòu)圖，都有了更加敏銳的感知。這種對美的感知力也影響了我的審美品味和生活方式，讓我更加懂得如何創(chuàng)造和欣賞美好的事物。
最后，美術(shù)讓我意識到創(chuàng)造力的重要性。繪畫是一個源源不斷地創(chuàng)造和表達的過程，它需要我們敢于嘗試新的方式和方法。通過學習美術(shù)，我明白了創(chuàng)意和想象力對個人和社會的重要性。無論是在學術(shù)研究、職業(yè)發(fā)展還是個人生活中，創(chuàng)造力都是一種寶貴的資產(chǎn)。通過美術(shù)的實踐，我的創(chuàng)造力得到了進一步的培養(yǎng)和發(fā)展。
總結(jié)起來，美術(shù)學習讓我受益匪淺。它教給了我觀察和欣賞細節(jié)的能力，培養(yǎng)了我的耐心和對細節(jié)的關(guān)注，鼓勵了我勇敢地表達自己，增強了我感知美的能力，并啟發(fā)了我的創(chuàng)造力。美術(shù)不僅是藝術(shù)的一種形式，更是一種生活的態(tài)度和方式。通過持續(xù)的學習和實踐，我相信美術(shù)將繼續(xù)影響我的生活，并給我?guī)砀嗟目鞓泛蛦⑹尽?BR> 美術(shù)課感想篇二
識字是閱讀寫作的基礎，寫字則是寫字是一項極其重要的語文基本功，兩者都是低年級語文教學的一個重點組成部分。我讀了《現(xiàn)代小學識字寫字教學》一書，有以下感想：
一、教師要多讀書
路克修的《現(xiàn)代小學識字寫字教學》一書，把現(xiàn)代小學識字、寫字教學作為探討的主要內(nèi)容，重點介紹了當今國內(nèi)主要識字教學的方法、流派，同時對與識字教學相關(guān)的漢語拼音教學、漢字特點作了較系統(tǒng)的說明。寫字教學方面，從漢字結(jié)構(gòu)和兒童寫字心理入手，作了一些理論和實踐方面的探究，并且從寫字教學藝術(shù)、審美情趣培養(yǎng)等角度作了闡發(fā)。
二、嚴中有寬，興趣很重要
教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣和僅靠強迫維持的學習會扼殺學生的學習熱情，這種學習是不會維持長久的?！笨梢?，學習興趣對于學生和老師是多么重要，學生因為有了學習興趣才會產(chǎn)生主動性，而老師因為學生有了學習興趣才能更好的發(fā)揮其主導性。識字寫字教學更是如此，因為低段的學生自控能力較差，他們喜歡新奇的東西，需要教師激發(fā)和引導，讓學生產(chǎn)生學習熱情。
我們指導學生書寫時，講清楚書寫要領之后，嚴格要求學生注意執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。之后，可以組織書法比賽，把學生認為寫得最滿意的字向同學、老師展示，評比交流，甚至投稿到報刊雜志，讓學生體驗識字、寫字的樂趣。書寫技能的形成是一個逐步發(fā)展，逐步細化，逐級精到的過程，需要堅持，并付出巨大的努力。教師在教學生的同時，也要加強自身的學習。
三、好方法，事半功倍
書法是六藝之一，博大精深，傳承至今，可在越來越智能的手機、電腦時代，人人變得浮躁、隨意，要想靜下心、沉住氣，一筆一劃寫好字實屬難得。把識字寫字教育抓好，彰顯其特色，教師實際的教學工作是關(guān)鍵和基石。因此作為一線教師，我們應當把寫字教育當作傳承文化重要渠道，掌握好方法很重要，能起到事半功倍的效果。
漢字都是由基本筆畫組成的，因而掌握各種筆畫的寫法就為寫好漢字打下了基礎。如“橫”畫，“學生容易寫得太直、平，或者落筆、收筆沒有輕按的動作，也有的又把筆按得太重。應指導學生落筆微按，中斷快而輕，收筆微按，重在掌握向右上傾斜的角度?！比纭稗唷碑?，容易寫得過分直或過分平，沒有恰當?shù)膹澢?，運筆方法是：落筆輕輕一按，順勢向右稍偏下行筆，略帶彎曲，輕輕抬筆。概括起來說，初學基本筆畫的學生要練好運筆的輕、重、提、按和迅捷行筆等技巧。有的學生正確掌握運筆技巧，開始練字不要貪多，一個字、一個筆畫都要嚴格按照規(guī)范運筆動作來練。
《現(xiàn)代小學識字寫字教學》一書中，在寫字教學中注重圓融整合，以“美”為觸發(fā)點，以“三字歌”為載體，確立寫字教學規(guī)范?！皩懽謺r，心要靜，人坐正，腳放平，三個一，需記清，賞范字，得細心，主筆畫，位置定，落筆慎，認真臨，豎要直，橫要平，用筆美，講造型，興趣濃，愛競爭，大拇指，增信心，建檔案，同分享，家長閱，促提高?！边@首寫字規(guī)范三字歌朗朗上口便于學生誦讀及記憶，能在平仄有聲的優(yōu)美語言中落實寫字課的教學常規(guī)，使學生將規(guī)范內(nèi)容逐步內(nèi)化為自身的學習要求，從而使寫字教學達到事半功倍的效果。
總之，識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，也是貫串整個義務教育階段的重要教學內(nèi)容。
美術(shù)課感想篇三
美術(shù)欣賞活動是幼兒美術(shù)教育的重要組成部分，美的作品不僅能夠深深地吸引每一個幼兒，使他們在羨慕、贊嘆之余，產(chǎn)生強烈的學習欲望，在充分感受美的過程中萌發(fā)表現(xiàn)美的愿望，而且幼兒通過欣賞各種美術(shù)作品不僅可以促進幼兒良好藝術(shù)素養(yǎng)的形成，并且對幼兒其他方面的發(fā)展也有積極的作用。我在日常美術(shù)教育實踐中有些粗淺的心得體會與大家共同交流探討。
一、選擇一些形式感強的美術(shù)作品供幼兒欣賞。
如繪畫中色彩明亮的、陰郁的、歡快的、悲傷的，體現(xiàn)鮮明色彩個性的作品；構(gòu)圖富于節(jié)奏，韻律的作品等等。如色彩鮮艷、不斷流動變化的現(xiàn)代派作品以其新鮮多變的特點吸引兒童的好奇心和注意，我們現(xiàn)在用的教材里就有許多大師級的作品如凡高的《星空》、《向日葵》等非具象的、無定形的作品，符合幼兒自由自在、不受約束的追求，容易為孩子所接受。
其次，選擇貼近幼兒生活的事物。
如有的名家喜歡畫一些富有生活情趣的小品，這恰恰與幼兒經(jīng)驗相吻合，齊白石畫的昆蟲、小蝦、吳作人畫的熊貓等均深受幼兒的喜愛?；B、景物作品使孩子們逐步培養(yǎng)起從平凡中發(fā)現(xiàn)美的能力。如民間玩具、藝術(shù)作品欣賞等使孩子們從美術(shù)的各種表現(xiàn)方式中感受到各種形態(tài)的美。如在對《布老虎》進行欣賞的過程中，可引導幼兒從形象、色彩、構(gòu)思等方面進行理解。并對“布老虎”中強調(diào)虎頭的形象特別是濃眉大眼及充滿稚氣的神態(tài)中理解到人們對孩子健康成長所寄托的美好愿望。同時，布老虎的色彩鮮明突出，民族風味較濃，對幼兒了解民族色彩起了引發(fā)作用。
二、我在進行美術(shù)欣賞教學時，設計出很多生動活潑、靈活多樣的活動，使幼兒積極投入到活動中，從而達到欣賞的目的。
如在讓幼兒欣賞民間剪紙活動，會運用語言交流的方法引導幼兒去欣賞。我和幼兒坐在一起，共同欣賞作品，自由交流自己的`感受。并用開放式的語言提問：小朋友，你看到了什么？你在什么地方也見過剪紙，剪紙作品與繪畫作品相比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？說說有什么不同？在描述中，給幼兒一定的時間進行獨立的欣賞，盡可能讓他們暢所欲言，充分發(fā)揮他們的觀察力、想象力和語言表達能力。經(jīng)過一系列的充分欣賞交流，幼兒對剪紙作品的特點已有了自己的感受，從而提高了感受美、理解。
有時為了讓孩子對作品有些初步的了解，如在大班幼兒欣賞米勒的《拾穗者》時，先讓幼兒模仿農(nóng)民勞作的情景，讓幼兒多做幾遍彎腰拾稻穗的動作，從中體驗拾稻穗時身體的動作、表情等感受，然后再出示《拾穗者》請幼兒欣賞。通過上述的直接參與，幼兒對作品和人物的形象、姿態(tài)、表情等的欣賞就會收到良好的效果。由于幼兒自身的發(fā)展特點，幼兒更喜歡用身體動作表達自己的感受。幼兒喜歡一件作品時，并不一定能說出為什么喜歡，他覺得喜歡就是喜歡。因此，可讓幼兒用動作表達自己的審美感受，從而培養(yǎng)幼兒的審美情感和審美評價能力。
有時在平常的繪畫活動中會采取幼兒間的互相評說和欣賞為主，采取多種方式來進行。如在繪畫活動中先畫完的幼兒可以自由地把作品放在投影儀上，或放在展覽角中展示，并小聲地互相評議和談論；整個活動結(jié)束后，可以請幼兒欣賞別人的作品，挑出自己最喜歡的，并說說自己的看法。這樣便于幼兒把對名畫的欣賞經(jīng)驗遷移到對同伴和自己作品的欣賞中，使幼兒有一種自豪感和成就感。
例如，在評價《星夜》時，向幼兒提出問題，引導幼兒整體感受、理解整幅畫，問幼兒：“你看整幅畫后感覺怎樣？”“你喜歡這幅畫嗎？”當時，有小朋友說：“畫的背景很漂亮很特別”“天上的星星畫的像煙花一樣亮”說明幼兒通過對作品的感受后，有了自己對作品的看法，使幼兒對色調(diào)、構(gòu)圖、色彩的情緒等有所感知，幼兒在欣賞的同時，不僅學到了一些淺顯的色彩知識以及施色技能，發(fā)展了他們的色彩潛能，而且也感受到了作品的不同風格，提高了審美趣味和鑒賞力。
美術(shù)課感想篇四
小學生學美術(shù),很多人認為只要學會畫幾個人,畫幾只動物,涂涂顏色就行了,其實不然。如果學生不喜歡學或?qū)W得很累,就會以致于一見上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無聊地打發(fā)著時間，美術(shù)教學就很難順利地進行下去。在課前和課后,我千方百計地讓學生既能學習美術(shù)基礎知識,又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學生的繪畫創(chuàng)作能力，下面就談談我的一些體會。
一、造就生動活潑的課堂學習氣氛。
小學美術(shù)教科書上，每一課都只有幾張插圖，其他的內(nèi)容就比較少,所以我們上一堂課就需要很多的準備。在備課中,我力爭以充實的內(nèi)容來吸引學生，通過聽聽、說說、玩玩來培養(yǎng)學生的興趣。比如,六年級“紙工飾物——冬眠的動物”這一課中,我結(jié)合現(xiàn)在的天氣情況,說說青蛙是因為冬天到了，它要去冬眠,所以分外的著急,它要到小石洞去冬眠了。學生制做好了以后,我讓學生思考小青蛙能否站立呢,請他們發(fā)揮想像力。問他們?nèi)绾巫龅竭@一點？他們爭先恐后地發(fā)言,并且將好幾種方案都列了出來,然后我再讓他們將自己認為最好的方案制作出來。小青蛙做好后,我們又可以做其他要冬眠的動物了。這些作業(yè),所花的時間不多,但都是跟現(xiàn)實有關(guān)的事物,在學習的同時也幫他們解開了心中的迷霧,所以學生很感興趣，較好地完成了教學任務。最后,我叫他們都帶領動物去冬眠，童趣一點的語言原來以為六年級學生難以接受，但我的顧慮卻是多余的了，一堂課,既輕松快樂又嚴謹?shù)赝瓿闪恕?BR> 二、增加練習的趣味性。
這個學期,五年級的美術(shù)課有一部分有關(guān)“戲曲人物”方面的`訓練,我們南方的孩子,普遍對京劇感到陌生、遙遠。在進行授課時,學生會對京劇人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等角色覺得陌生而枯燥。我給他們講了楊門穆桂英這位女將的故事,及時放了一段穆桂英掛帥的京劇影片給他們看，并把講臺變成舞臺,學生們爭先恐后地模仿著京劇英雄人物的動作,一個個表演得非常認真,積極性高漲。我當場示范了一幅“武生”的戲曲人物圖，故意弄得比較幼稚，讓他們也勇敢地進入了創(chuàng)造領域,達到了較為理想的教學效果。
美術(shù)課感想篇五
各年級學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他們對美術(shù)課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。
每個班的學生繪畫水平參差不齊,優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大,如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握,去耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個學生對美術(shù)課的興趣。
二、教學目標。
(一)低年級段。
1、能夠?qū)ι视羞M一步的認識,并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。
2、學會簡單的手工制作,培養(yǎng)其動手制作的興趣。
3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己,讓學生自己主動了解作品的.題材及內(nèi)容的安排,鍛煉其欣賞能力及水平。
4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作,從中感受不同的美。
5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力,給學生一個自由想象的空間。
(二)中高年級段。
1、讓學生自行欣賞中外名作,提高學生的欣賞能力,審美水平,學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。
2、通過各種形式的繪畫,鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。
3、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫,讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫,增強其民族自豪感。
4、對美術(shù)字有一定的認識,對其作用有一定的了解,能夠獨立設計出適合一定主題的板報,鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。
5、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活,改造生活,讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。
(三)無論是低年級還中高年級,在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,放手給學生,充分調(diào)動學生的積極性,讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑,能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發(fā)展的助手,參謀與引導者,與學生共同參與教學過程,共同研究、探索、解決疑難。
三、教學措施。
1、區(qū)別年級差別,把握學生的審美特點進行引導,因材施教,循序漸進,注重點、面相結(jié)合,以點帶面,共同進步。
2、不斷創(chuàng)設新的教學情境,營造適合學生成長的課堂氛圍,激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨,激活他們的思想,充分表達學生對美的向往與追求。
3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié),正確判定教學重點難點,重點突出教材中的美感因素,教法靈活,層次清晰,得當,結(jié)合各年級的學生特點加以把握課堂,讓課堂真正成為學生自由成長的天地。
4、在新課改形式下,教師要轉(zhuǎn)變觀念,努力學習新課改相關(guān)理念,領會課改精神,關(guān)注每一位學生,讓學生通過美術(shù)課的學習得以身心健康的發(fā)展,同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。
5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系,使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力,提高審美意識、能力,增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。
6、注意美術(shù)與其他學科的滲透,結(jié)合語文教學,讓學生為課文插圖,為日記作文配圖;結(jié)合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作,布置美術(shù)園地。
美術(shù)課感想篇六
從xx年寒假，我校在教師中開展“雙冊教材教法學習活動”以來我對四年級小學美術(shù)教材教法進行了認真的學習，這對我來說又是一次學習的過程。我可以直接把學到的東西在教育教學中得到實踐，從而提高自己的教學能力，而且提高了我工作的自信心。給我今后在自己的教學中深深的留下以下幾點心得：
一：更好的把握四年級小學美術(shù)教材總的學習目標。
二、明確各個學習領域的目標。
其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各科中。
三、激發(fā)學生對美術(shù)的`興趣，發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。
興趣是學生學習美術(shù)的基本動力之一。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學手段激發(fā)學生對美術(shù)的興趣。例如：投影從視覺上激發(fā)；課堂上配上古箏、笛子之類的音樂，從聽覺上激發(fā)。教學時，還要根據(jù)學生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學的環(huán)境等因素進行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，激發(fā)學生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。譬如說，叫二年級的小朋友畫透視或?qū)懮遣环线壿嫷?。美術(shù)教學也同于其它科目一樣，要尊重學生的主體地位。這樣才能讓學生感受學習美術(shù)是一種樂趣，并在這樂趣中學習掌握美術(shù)的基本能力。
四、激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，掌握美術(shù)基本表現(xiàn)手法。
美術(shù)課程大致可以分成欣賞和表現(xiàn)這兩大塊。如何激發(fā)學生用掌握的美術(shù)知識來表現(xiàn)自己對事物、生活、對美的感知。在新課程標準里，各個年級都有明確的規(guī)定。不管是色彩、線描、手工制作、黑白畫等，只要學生樂于動手、動腦、放膽地去表現(xiàn)，在這個表現(xiàn)的過程中就提高了學生的動手能力、審美能力，發(fā)展了學生的空間思維能力。所以，教師在教學中要重視教師的語言表達，從而使學生和教在心靈上產(chǎn)生共鳴，達到人文、情感、精神上的溝通。這樣才能激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，驅(qū)使學生帶著多方面情感去完成一幅美術(shù)作品。
五、樹立創(chuàng)新意識，開拓廣闊的課堂教學空間，促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
美術(shù)是用來表現(xiàn)豐富的生活、情感、事物的一種手法。事物、情感、是時時推陳出新的，創(chuàng)新精神也是社會成員最重要的心理品質(zhì)之一。所以，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識是教學的根本任務。通過美術(shù)課堂培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，將會對學生的未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。同時，也給教師的課堂有了更廣闊的空間，在傳承古今文化的同時也有了時代的產(chǎn)物。這對促進學生個性的形成和全面的發(fā)展是有獨特的作用的。
六、明確課堂課題的學習領域，注意課堂量化的比例。
新課程標準根據(jù)美術(shù)學習的活動方式分成四個學習領域，即“造型表現(xiàn)”、“設計應用”、“欣賞評述”、“綜合探索”。教師要明確把握課堂教學的學習領域，這樣才能使學生在課堂中有目標、有計劃地完成一節(jié)課的教學任務。教學內(nèi)容和學習方式具有可選擇性，可以根據(jù)自己的實際情況實施教學活動，促進學生向目標發(fā)展?？傊?，目標、內(nèi)容、學習方式、和評價四方面構(gòu)成美術(shù)教學過程的比例要恰當，這樣才能很好地完成一節(jié)課的教學任務，使學生在輕松、愉悅中學習美術(shù)，掌握用美術(shù)表達自己情感、思想和對生活理解的方法。
總而言之，美術(shù)課堂要貫徹新課程標準的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。讓學生樂于學，喜于學，勤于學。
美術(shù)課感想篇七
美術(shù)是一門獨特而神奇的藝術(shù)形式，它通過畫筆和顏料表達藝術(shù)家內(nèi)心的世界。在我的認識中，美術(shù)不僅僅是一種技巧，更是一種語言，它能夠表達情感，詮釋思想，展示美的感受。下面我將從不同角度展開，談談我對美術(shù)的感想、心得和體會。
首先，美術(shù)讓我感受到了創(chuàng)造力的力量。在美術(shù)作品中，藝術(shù)家能夠通過自己的想象和創(chuàng)意創(chuàng)造出獨特的形象和畫面。他們能夠?qū)⒆约旱膬?nèi)心世界通過藝術(shù)形式展現(xiàn)出來，觸動觀者的內(nèi)心深處。這種創(chuàng)造力不僅僅存在于大師級的藝術(shù)家身上，每個人都可以通過美術(shù)表達自己的創(chuàng)造力。通過美術(shù)，我學會了思維的跳躍和想象的拓展，這讓我在生活和學習中更加開闊了眼界。
其次，美術(shù)教給我欣賞和品味的能力。從小我就對美感十分敏感，看見一幅精美的畫作就會心生敬佩。通過學習美術(shù)，我逐漸明白了藝術(shù)背后的技巧和內(nèi)涵。色彩的搭配、構(gòu)圖的布局、線條的運用，每一種元素都能帶來不同的情感和效果。逐漸地我學會了審美的眼光，能夠辨別出優(yōu)秀的作品和普通的作品。這不僅僅在美術(shù)作品中有用，對于生活中的任何事物都能夠從中找到美的感受。我喜歡去美術(shù)館欣賞名家的作品，每次欣賞時都想象自己是畫中的角色，與畫面融為一體。
美術(shù)也讓我意識到每個人的獨特性和多樣性。在美術(shù)中，每個藝術(shù)家都有自己獨特的創(chuàng)作風格和表達方式。他們通過自己的想法和觀點，創(chuàng)造了形形色色的作品。這讓我明白了每個人都是獨特的，有著自己的價值和潛力。與此同時，美術(shù)也展現(xiàn)了多樣性的魅力。不同國家和文化背景下的藝術(shù)作品都具有各自的特色和風格。通過欣賞各種不同類型的作品，我能夠體會到每個文化的獨特魅力，了解到在多樣性中尋找共同的美。
最后，美術(shù)教給了我耐心和堅持的品質(zhì)。在創(chuàng)作一幅美術(shù)作品的過程中，藝術(shù)家需要投入大量的時間和精力。畫畫是一項需要細心和耐心的工作，每一筆每一點都不能馬虎。通過自己的實踐，我深刻地意識到了這一點。當我耐心地繪制一張人物素描時，我體會到了專注和堅持的力量。美術(shù)教給了我不怕失敗，堅持追求完美的勇氣。
總的來說，美術(shù)是一門充滿魅力的藝術(shù)形式。通過美術(shù)，我不僅僅學會了創(chuàng)造力和欣賞的能力，還意識到了每個人的獨特性和多樣性，同時也培養(yǎng)了我的耐心和堅持。美術(shù)讓我的生活更加豐富多彩，也讓我更加敏感和體貼。通過美術(shù)，我見證了藝術(shù)的奇跡，也找到了內(nèi)心的平靜。我相信美術(shù)會在我未來的人生道路上繼續(xù)扮演重要的角色，我會不斷探索、學習和研究，用心去欣賞和創(chuàng)造美。
美術(shù)課感想篇八
說起美術(shù)課，我一開始可是非常迷茫的。在小學時，我對美術(shù)沒有什么特別的興趣，更別說是擅長了。但是隨著年齡的增長和對藝術(shù)的接觸，我漸漸發(fā)現(xiàn)美術(shù)能夠給我?guī)頍o窮的想象力和創(chuàng)造力的樂趣。于是，我在七年級的時候加入了美術(shù)課程，并開始了自己的藝術(shù)探索之旅。
第二段：畫筆下的世界
美術(shù)課上，老師常常鼓勵我們大膽表達自己的想法，通過畫畫來展現(xiàn)我們心中的世界。我試著用畫筆勾勒出自己眼中的美景，嘗試著在不同的畫布上運用不同的顏料，感受顏色的變幻和畫面的生動。而通過觀察大師們的作品，我也逐漸學到了一些畫畫的技巧和方法。畫畫不再是一個單純的動作，它有了一種探索和發(fā)現(xiàn)的意義。每一次的創(chuàng)作，都能讓我體驗到無窮的快樂和滿足感。
第三段：張揚個性的平臺
美術(shù)課給了我一個展現(xiàn)自己個性的平臺。在畫畫的過程中，我可以盡情地表達自己的思想和情感，毫不拘謹。我可以選擇喜歡的主題，獨立完成作品，每一次的創(chuàng)作都能成為自己思維和創(chuàng)造力的展示。美術(shù)課上的交流和展覽也進一步激發(fā)了我的創(chuàng)作熱情。通過觀摩他人作品，我可以學習到不同的繪畫風格和技巧。同時，我也會因為表達出了自己的作品而獲得肯定和贊許，這使我更加堅定了自己在美術(shù)道路上的前行。
第四段：培養(yǎng)細致觀察力
美術(shù)課的另一個重要作用是培養(yǎng)了我的細致觀察力。在繪畫的過程中，我開始注意到周圍事物的細節(jié)，并努力刻畫出來。比如，在畫人物的時候，我要仔細觀察面部的比例和表情，以及身體的姿態(tài)和動作。這種細致觀察的習慣不僅在繪畫中有所幫助，也影響到了我的日常生活。我開始觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)它們的美好之處，并嘗試用不同的角度去看待問題。這樣的習慣讓我更加敏銳，更加有洞察力。
第五段：美術(shù)課帶給我的啟示
綜上所述，美術(shù)課給我?guī)砹撕芏鄦⑹尽Ｊ紫?，它讓我找到了自己?nèi)心深處的熱愛和追求。其次，它為我提供了一個展示自己個性的平臺，幫助我更好地了解自己和與他人交流。此外，美術(shù)課還培養(yǎng)了我的觀察力和思考能力，使我成為一個更有創(chuàng)造力和洞察力的人。在美術(shù)課的熏陶下，我明白了藝術(shù)的力量和魅力，它是一種能夠讓人靈魂得到滋養(yǎng)的語言。我會堅持在這條道路上走下去，用畫筆創(chuàng)造屬于自己的美麗世界。
美術(shù)課感想篇九
美術(shù)課是我在學校中最喜歡的一門課程，通過學習美術(shù)，我對藝術(shù)的理解日漸加深，對審美的品味也有了提高。美術(shù)課不僅讓我感受到繪畫的樂趣，還培養(yǎng)了我耐心和觀察能力。在這門課上，我真切地體驗到了藝術(shù)創(chuàng)造的快樂和成就感。
在美術(shù)課上，我喜歡畫畫，特別是素描。在畫畫的過程中，我可以將自己的想法通過筆尖表達出來，那種發(fā)揮自我、展現(xiàn)個性的感覺真是太棒了。我常常沉浸在創(chuàng)作中，全身心地投入其中。我可以用筆和畫筆捕捉到自然的美景，將雨后的街景、盛開的花朵或者遠處的山川都表達出來。通過這種方式，我能夠更深入地欣賞自然的美麗，更好地懂得感受生活。
美術(shù)課也使我對藝術(shù)有了更深刻的理解。通過學習繪畫技巧和欣賞名家作品，我明白了藝術(shù)作品背后的深刻內(nèi)涵和藝術(shù)家的用心。每一副優(yōu)秀的作品都是藝術(shù)家用心靈的筆觸創(chuàng)造而成，其中蘊含著藝術(shù)家對美的獨特見解和審美表達。我學到了圖案、色彩、線條的運用之道，更明白了作品的構(gòu)圖、透視等基本原理。這些技巧使我在創(chuàng)作時更有信心和能力，也為我的審美能力提供了較為可靠的支持。
美術(shù)課不僅培養(yǎng)了我的藝術(shù)才華，還在另一個方面鍛煉著我的耐心和觀察能力。繪畫過程中，一幅作品的完成需要耐心和細致的表達。藝術(shù)不是一蹴而就的，而是需要勇于堅持和追求的。我常常需要反復地修改和潤飾一副作品，不斷地尋找不足并完善細節(jié)。這個過程并不容易，需要我孜孜不倦地投入時間和精力。同時，在欣賞名家作品時，我也需要耐心的品味和領悟。一幅優(yōu)秀的作品中往往有著深深的內(nèi)涵，我需要敏銳的觀察力和敏感的感受力去理解藝術(shù)家所要傳達的思想情感。
通過美術(shù)課，我更加了解了自己，并對將來的職業(yè)規(guī)劃也有了初步的想法。以前，我只是覺得畫畫是一種純粹的興趣愛好，但隨著對藝術(shù)的了解和熱愛的加深，我開始認識到藝術(shù)是可以成為自己職業(yè)的一部分。我希望能夠?qū)沓蔀橐幻麅?yōu)秀的藝術(shù)家，用自己的作品傳達美好和溫暖。通過創(chuàng)作，我希望能夠給人們帶來積極的能量和欣賞藝術(shù)的機會。
美術(shù)課對我而言不僅是一門課程，更是我心靈的安放之地。在課堂上，我可以盡情地發(fā)揮想象力，自由地創(chuàng)造。我可以和老師和同學一起交流、討論，共同進步。我面對的每一次挑戰(zhàn)和困難是一次成長和進步的機會。美術(shù)課的感想心得體會是如此深入而豐富，它不僅讓我知道我可以用藝術(shù)來表達自己，還讓我從中品味生活的美好。我相信，在美術(shù)課這片廣袤的海洋中，我會不斷拓展我的視野，用筆尖和創(chuàng)作描繪出更加精彩的人生之畫。
美術(shù)課感想篇十
第一段：引言（150字）
美術(shù)是一門極富創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的藝術(shù)形式，通過畫筆和色彩，藝術(shù)家能夠?qū)⒆约旱南敕?、情感和觀點傳達給觀眾。在我長期的接觸和研究美術(shù)的過程中，我深深體會到了美術(shù)給我?guī)淼臒o限啟發(fā)和快樂。本文將分享我在美術(shù)方面的感想、心得和體會。
第二段：美術(shù)帶來的感官享受（250字）
美術(shù)作品所展現(xiàn)的色彩和形狀往往能夠給人以強烈的感官享受。絢麗多彩的色彩使人心情愉悅，不論是明亮活力的紅色，還是溫暖寧靜的綠色，都能夠調(diào)動人們的情感和情緒。同時，畫家運用形狀的變化來呈現(xiàn)出作品的質(zhì)感和立體感，給觀眾一種身臨其境的感覺。站在畫面前，我往往能夠沉浸在其中，享受著色彩和形狀所帶來的視覺盛宴。
第三段：美術(shù)對內(nèi)心的觸動（250字）
美術(shù)作品不僅令人感官愉悅，更能夠?qū)θ说膬?nèi)心產(chǎn)生深刻的觸動。經(jīng)典的美術(shù)作品往往揭示了人類生活的真諦和深層次的思考。例如，倫勃朗的《夜巡》給人一種凝重和威嚴的感覺，讓我對領導者的責任和勇氣有了新的認識。而梵高的《向日葵》則傳達出無盡的希望和寧靜，使我對生活充滿了積極的態(tài)度。美術(shù)作品通過觸動觀眾的情感，引發(fā)了我對生命、人性和價值的深入思考。
第四段：美術(shù)的啟發(fā)與創(chuàng)造力（250字）
美術(shù)不僅激發(fā)了內(nèi)心深處的情感，還給予了我巨大的啟發(fā)和創(chuàng)造力。通過觀察和學習藝術(shù)家的作品，我不斷汲取靈感，鍛煉了自己的觀察力和想象力。繪畫的過程中，我可以盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)造出屬于自己的獨特作品。這種創(chuàng)造力的發(fā)展也滲透到了我生活的方方面面，使我能夠更加靈活地解決問題，更加積極地迎接挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)論（300字）
美術(shù)帶給我無限的快樂和啟發(fā)，它是一種多元化藝術(shù)形式，能夠通過繪畫、雕塑、建筑等方式展示出藝術(shù)家的獨特視角和創(chuàng)造力。同時，美術(shù)作品也能夠引發(fā)觀眾的思考和情感共鳴。通過美術(shù)，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己對藝術(shù)的熱愛，也學會了用不同的方式去欣賞和理解藝術(shù)。因此，我將繼續(xù)培養(yǎng)自己的美術(shù)素養(yǎng)，通過創(chuàng)作與欣賞，增進自己的情感體驗和思維能力，享受美術(shù)帶來的無限樂趣和心靈上的滿足。
美術(shù)課感想篇十一
美術(shù)是一門充滿創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)形式，能夠通過繪畫、雕塑等載體，把藝術(shù)家的思想、情感和觀點表達出來。在欣賞美術(shù)作品時，我深深感受到了藝術(shù)的力量和美的魅力。以下是我對美術(shù)的感想、心得和體會。
首先，美術(shù)作品給了我無限的想象空間。當我置身于美術(shù)館或畫廊，欣賞那些繪畫作品的時候，我可以縱情拓展我的想象力，用自己的理解去體驗和了解藝術(shù)家所表達的意境。美術(shù)作品中的每一筆每一劃都是藝術(shù)家用心靈的抒發(fā)，通過色彩、筆觸和構(gòu)圖等手法，將他們的思想與感受傳達給觀者。每幅作品都有多重解讀的可能，讓人們有機會根據(jù)自己的經(jīng)驗和背景來理解和解讀。
其次，美術(shù)作品喚起了我對自然和人文的熱愛。在一幅優(yōu)秀的美術(shù)作品中，藝術(shù)家往往會以生動的形式展現(xiàn)大自然的景色和人類的生活。例如，一幅油畫中的山水、一幅靜物畫中的花朵都能傳遞出自然的美妙和寧靜。藝術(shù)家們透過作品，呈現(xiàn)出他們對自然美的獨特感受，讓人們重新認識并喜愛自然的力量。同時，一些關(guān)于人文主題的作品也能激發(fā)觀者對人類情感和社會問題的關(guān)注，喚起人們對關(guān)懷他人和探索社會深層次問題的意識。
另外，美術(shù)作品也給了我對美的鑒賞力。通過長時間的欣賞和學習，我逐漸領悟到美術(shù)作品中蘊含的藝術(shù)原則和審美價值。例如，構(gòu)圖是通過將各個元素有機地組織在一起，創(chuàng)造出和諧、平衡的效果。色彩運用則表達出不同的情感和情緒，亮暗對比能夠增強畫面的層次感。藝術(shù)家們通過運用這些技巧，使作品更加生動、吸引人并引起觀者的共鳴。通過對這些美的元素的欣賞和體驗，我不僅僅學會了如何欣賞美術(shù)作品，更重要的是培養(yǎng)了我對美的敏感度和鑒賞力。
此外，美術(shù)作品也是藝術(shù)家表達自我情感和思想的方式。在研究藝術(shù)作品的背后，我發(fā)現(xiàn)其中蘊含了藝術(shù)家的獨特思考和對世界的理解。他們通過作品表達對生活的思考，對社會現(xiàn)象的關(guān)注，以及對人類積極力量的呼喚。這些作品可以讓觀者與藝術(shù)家建立情感共鳴，讓他們感受到人性的關(guān)懷和美好的力量。藝術(shù)作品的真實性、深度和情感，使我驚嘆于藝術(shù)家的智慧和創(chuàng)造力。
總結(jié)起來，美術(shù)作品具有無限的想象空間，喚起了我對自然和人文的熱愛，提升了我對美的鑒賞力。此外，美術(shù)作品也是藝術(shù)家表達自我情感和思想的方式。通過這些體驗和感悟，我逐漸學會了用心去欣賞美術(shù)作品，也更加明白了美術(shù)對我們生活的重要意義。因此，當我站在美術(shù)作品面前，我感到無限的喜悅和愉悅，仿佛進入了一個精神上的樂園，沉醉于藝術(shù)帶給我的美好和靈感。
美術(shù)課感想篇十二
背上背包，抱著氧氣瓶，披上棉被，還揣著一顆火熱的心，走下車，訪問香格里拉的風景。
收回自己游離的思緒，走進草原，高原鷹好奇地看著我，羊兒的目光十分銳利。沒有誰歡迎我這位不速之客，但也沒有人將我趕走。于是靠近那群羊羔，母羊立刻咩咩急叫，轉(zhuǎn)眼就召喚來了愛子心切的公羊。羊兒倒比老牛聰慧，用夾雜著疑惑、感激、憤怒、心痛的眼光在我身上打轉(zhuǎn)。若目光可以殺人，我是不是早已千瘡百孔。我抓一把羊兒愛吃的老玉米，公羊有骨氣地扭過頭去，不再搭理我，母羊則如大難臨頭一般，清秀的羊眼盈滿淚水。我皺眉，想了一會兒，又釋然，扭頭問向?qū)?，是否用老玉米給羊兒做最后的一餐，向?qū)c頭，我一把扔下老玉米，撫摸著母羊有些臟的毛發(fā)，它卻輕捷一跳，向我輕叫一聲，帶上全家走了，唯獨公羊還對我吹胡子瞪眼，最后在母羊的推搡下，睥我一眼，也隨之遠去。
擷一朵“黑那西”，香格里拉特有的小野花，由無數(shù)朵小花組成的大花，有半個手掌大。將鼻子移至花蕊，一股藏族特有的花香盈鼻而來;折一根“那姬草”放入嘴中輕輕咀嚼，一絲甘甜混著青稞香流入口中，據(jù)說“那姬草”粉還可以入藥，一時，竟忍不住贊嘆大自然的偉大。
坐入帳內(nèi)，輕啜一口酥油茶，感覺淡淡香味漸漸擴大，最后又在我口中香消玉殞。想想剛才的美好茶味，再飲一口，卻沒有細品，而是囫圇下肚，忽覺液體如絲綢般滑下喉嚨。喉管、腸、胃皆如洗滌一般，十分愜意，渾身上下頓覺神清氣爽。
夕陽西下，告別主人，細味高原，別有驚訝!
美術(shù)課感想篇十三
7月19日至25日，我有幸參加了“美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓”學習。參加這次培訓的共有來自全區(qū)的40名中小學教師。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學理念和教學方法，要求參加本次培訓的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動本地區(qū)美術(shù)教學教研工作的蓬勃開展。
在5天的培訓期間，我們學習了美術(shù)教學基礎技能，也學習“美術(shù)教育理論”“美術(shù)教學教法研究”等理論知識，更有貼近美術(shù)教師上課實踐的“多媒體教學技術(shù)及課件制作”“微格實踐與案例分析”。作為這次培訓的承辦單位，進校非常重視這次培訓，教師淵博的學識和盡職盡責的授課，使我們受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的一些感受。
一：加強美術(shù)教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識。
這次培訓可以看出對教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓開設了創(chuàng)意素描，歸納色彩等課程，更突出強調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴謹寫實的拘束，這種教學理念在小學美術(shù)教學中也有很大的實踐意義。
二：廣大小學美術(shù)教師要準確定位自己在學校美術(shù)教育中的作用。
美術(shù)新課程標準中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務教育階段全體學生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對全體學生進行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對少數(shù)美術(shù)特長生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓，我們廣大基層美術(shù)教師應該將主要精力放在對全體學生的美術(shù)教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。
三：美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術(shù)學習從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學習美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應該是一名文化人。
四：美術(shù)教師應立于本地區(qū)自然風景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。
在此次培訓中授課的專家們對學生們寄予殷切期望，希望學生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源?？图业貐^(qū)有天下一絕的風光，有豐富獨特的民間文化，這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。
以上是我參加了這次培訓的一些心得體會，希望廣大同仁批評指正，多提寶貴意見，多多交流，以達到共同進步，謝謝!
美術(shù)課感想篇十四
昨天下午，爸爸媽媽帶著我，參觀了寧波美術(shù)館-“人與自然”大型科普展。
我一進入展廳大門，就被面前的巨大恐龍給吸引住了，體長26米，身高足有9米的亞洲最長最完整的馬門溪龍，而旁邊只有1米出頭的鸚鵡嘴尤其顯得袖珍了很多，它半直立的后肢和靈巧的前肢讓人覺得家里的小寵物一樣。
據(jù)展區(qū)的阿姨介紹，馬門溪龍以植物為食，是20--年在四川省井研縣發(fā)掘的蜥腳類恐龍，馬門溪龍是世界上脖子最長的動物，它四足行走，身體笨重，行動遲緩，估計體重達60多噸，生活在1億6千萬年的早期。
一旁的鸚鵡嘴龍是角龍中最為原始的型類，是后來長角角龍的最早的祖先。在至今發(fā)現(xiàn)的鸚鵡嘴龍個體長超過2米的很少，身體都比較輕巧，并且前肢明顯短于后肢，主要依靠后肢來走路，牙齒平滑，以植物為食，是恐龍家族中的“小不點”。
走進右邊的三號展廳，這里有7條大大小小的恐龍，此外，值得一看的還有一旁的一窩30多個恐龍蛋，是目前為止中國出土最多最完整的恐龍蛋。
更有意思的是凡進入展區(qū)的參觀者都有一張答題紙，如答對了，就可以贏得一份紀念品，并有機會獲得恐龍蛋呢!
這次的參觀讓我學到不少課外知識，也讓我喜歡上了藝術(shù)，更讓我增加對大自然的熱愛。