同事是我們工作中的得力助手，他們的團(tuán)結(jié)與合作是我們前進(jìn)的動(dòng)力?？偨Y(jié)的完美是基于對(duì)自身成長(zhǎng)的深入思考和整理。以下總結(jié)范文內(nèi)容豐富，形式多樣，適合不同領(lǐng)域和層次的總結(jié)參考。
建筑欣賞心得篇一
黃岡是一座具有悠久歷史的古城，因其獨(dú)特的地理位置和自然環(huán)境，保留了許多珍貴的古建筑。作為一位對(duì)文化遺產(chǎn)和歷史建筑充滿興趣的人，我去黃岡參觀了一些古建筑，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。下面我將根據(jù)這次經(jīng)歷，分享一些關(guān)于黃岡古建筑的欣賞心得和體會(huì)。
首先，我被黃岡古建筑的宏偉和精美所折服。在黃岡的城市中心，有一座古老而宏偉的城樓——黃岡七里城。這座城樓始建于明朝，至今已有五百多年的歷史。城樓高大而壯觀，采用了傳統(tǒng)的木結(jié)構(gòu)和青瓦頂，給人一種古樸而莊嚴(yán)的感覺。我在城樓上遠(yuǎn)眺，可以看到整個(gè)城市的美景，感受到了古人對(duì)家鄉(xiāng)的深情厚意。此外，黃岡還有許多保存完好的古民居，這些建筑以其精湛的工藝和優(yōu)美的比例吸引了我的目光。站在這些古民居前，我仿佛能夠感受到古人的智慧和情感，這種歷史感和文化的沉淀令我心生敬畏。
其次，黃岡古建筑的建筑風(fēng)格豐富多樣，展示了不同歷史時(shí)期的文化風(fēng)貌。在黃岡，我見識(shí)了許多不同風(fēng)格的古建筑，如明、清兩代的宮殿式建筑、宋代的民居和唐代的寺廟等。每一種建筑風(fēng)格都有其獨(dú)特之處，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的特點(diǎn)。例如，明代的宮殿式建筑注重參差錯(cuò)落的建筑布局和雄偉的規(guī)模，凸顯了皇權(quán)的威嚴(yán)和尊貴。而宋代的民居則以簡(jiǎn)潔、實(shí)用和注重私密性為特點(diǎn)，展示了宋代文人雅士的生活品味和文化追求。這些不同風(fēng)格的建筑，讓我更深刻地了解到中國(guó)建筑的發(fā)展歷程和豐富多樣的文化內(nèi)涵。
另外，黃岡古建筑中融入了很多的傳統(tǒng)文化和技藝，令人嘆為觀止。參觀了黃岡的幾座寺廟后，我被那些石雕、木雕和壁畫深深吸引。這些傳統(tǒng)的工藝品展示了當(dāng)時(shí)匠人們卓越的技藝和對(duì)藝術(shù)的追求。特別是一些壁畫，既生動(dòng)地表現(xiàn)了古人的生活場(chǎng)景和信仰風(fēng)俗，又彰顯了繪畫技藝的高超。此外，我還了解到，黃岡在民居建筑中廣泛使用木井和天井，這種傳統(tǒng)的建筑設(shè)計(jì)不僅美觀，而且起到了采光和通風(fēng)的作用。這些傳統(tǒng)文化和技藝的融入，使得黃岡的古建筑更加具有歷史韻味和藝術(shù)價(jià)值。
最后，黃岡古建筑讓我深刻認(rèn)識(shí)到了文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。在去黃岡之前，我并沒有太多對(duì)古建筑的了解和關(guān)注。但是，通過(guò)這次的參觀，我意識(shí)到古建筑是一個(gè)國(guó)家和地域的重要象征，是歷史記憶和文化傳承的見證。無(wú)論是城樓、民居還是寺廟，它們都是歷史的積淀，是后代汲取智慧和力量的源泉。因此，保護(hù)古建筑是每個(gè)人的責(zé)任，只有加強(qiáng)對(duì)古建筑的保護(hù)和修復(fù)，才能讓后代子孫有機(jī)會(huì)繼承和欣賞這些寶貴的文化遺產(chǎn)。
綜上所述，黃岡古建筑給我留下了深刻的印象和啟示。它們的宏偉和精美、多樣的建筑風(fēng)格、傳統(tǒng)文化的融入以及對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重視，使得黃岡的古建筑成為一道獨(dú)特的風(fēng)景線。在欣賞這些古建筑的過(guò)程中，我不僅領(lǐng)略到了建筑藝術(shù)的魅力，也對(duì)中國(guó)悠久的歷史和文化有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也意識(shí)到保護(hù)古建筑的重要性，并將繼續(xù)關(guān)注和支持相關(guān)的保護(hù)工作。
建筑欣賞心得篇二
走進(jìn)世界各地的古建筑，我被那莊嚴(yán)肅穆的氛圍所吸引。無(wú)論是埃及的金字塔、希臘的巴特農(nóng)神殿，還是中國(guó)的長(zhǎng)城和故宮，它們都展示了人類文明的偉大和智慧。在欣賞這些古建筑的過(guò)程中，我深深地感受到了古人的智慧和創(chuàng)造力，也被古建筑所傳遞的文化和歷史所折服。
第二段：古建筑背后的文化和歷史
每一座古建筑都有其獨(dú)特的背后故事。例如，埃及的金字塔是古埃及人為了紀(jì)念法老而建造的，巴特農(nóng)神殿則是為了祭祀神靈而興建的。這些古建筑不僅僅是作為建筑物存在，更是人類文明發(fā)展的見證。在欣賞古建筑的同時(shí)，我也在思考著當(dāng)年的人們是如何設(shè)計(jì)建造這些結(jié)構(gòu)的，他們是如何利用自然資源和手工技藝來(lái)創(chuàng)造這些壯麗的建筑。
第三段：古建筑的藝術(shù)價(jià)值
古建筑的藝術(shù)價(jià)值在于其獨(dú)特的建筑風(fēng)格和精湛的工藝。例如，中國(guó)的故宮在建筑結(jié)構(gòu)和裝飾細(xì)節(jié)方面都展示了中國(guó)建筑的精髓，希臘的巴特農(nóng)神殿則是古希臘人建筑藝術(shù)的杰作。在欣賞這些古建筑時(shí)，我不僅僅是被其規(guī)模和壯麗所吸引，更是被其建筑細(xì)節(jié)和裝飾所震撼。這些細(xì)節(jié)是古人智慧和藝術(shù)的結(jié)晶，也是人類文明的瑰寶。
第四段：古建筑的保護(hù)與傳承
古建筑承載著豐富的文化和歷史，然而，由于時(shí)間的流逝和自然力量的侵蝕，許多古建筑正面臨著破損和衰敗的危險(xiǎn)。因此，保護(hù)和傳承古建筑是非常重要的任務(wù)。國(guó)際上許多組織和機(jī)構(gòu)都在致力于古建筑的保護(hù)工作，通過(guò)科學(xué)技術(shù)和合理的保護(hù)措施，使古建筑得以延續(xù)并為后世所欣賞。保護(hù)古建筑不僅僅是保護(hù)一個(gè)個(gè)建筑物的完整性，更是保護(hù)人類文明的記憶和智慧。
第五段：古建筑給予我的啟示
古建筑教會(huì)了我許多，它們不僅僅是一種建筑形式，更是人類文明的重要組成部分。我從中學(xué)到了智慧和創(chuàng)造力。在面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和變化時(shí)，我意識(shí)到我們需要保護(hù)和傳承這些珍貴的文化遺產(chǎn)，同時(shí)也需要發(fā)揚(yáng)古人的智慧和創(chuàng)造力來(lái)建設(shè)我們的未來(lái)。古建筑是一本無(wú)聲的百科全書，它們記錄了人類發(fā)展的歷程，也讓我們明白了文化的重要性。通過(guò)欣賞古建筑，我們能夠更好地理解并欣賞不同文化的魅力。
總結(jié)：
古建筑為我?guī)?lái)了無(wú)盡的震撼與啟迪，它們背后的文化和歷史令人著迷，藝術(shù)價(jià)值令人嘆為觀止。我們需要努力保護(hù)和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)，同時(shí)從中汲取智慧和創(chuàng)造力，為我們的未來(lái)發(fā)展提供指引。通過(guò)欣賞古建筑，我們會(huì)更好地理解并欣賞不同文化的魅力，更加珍惜人類的文明成果。
建筑欣賞心得篇三
蘇州園林建筑是中國(guó)古代文化的瑰寶，也是世界園林建筑的代表之一。有幸來(lái)到蘇州，親身體驗(yàn)了蘇州園林建筑的魅力，深受感動(dòng)。在這片園林的世界里，我領(lǐng)略到了古人的智慧和對(duì)自然的崇敬。蘇州園林建筑不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種觀念的體現(xiàn)。通過(guò)參觀蘇州園林建筑，我體會(huì)到了與自然和諧相處的哲學(xué)，感受到了修身養(yǎng)性的價(jià)值。在這里，我領(lǐng)略到了人與自然的和諧共生，體會(huì)到了建筑和藝術(shù)的融合，收獲頗多。
在蘇州園林建筑中，我最受震撼的是它們與自然的完美結(jié)合。蘇州園林建筑以標(biāo)準(zhǔn)化的技法，將花木樹石、水景亭臺(tái)有機(jī)地融入到一體，形成了亭廊、殿堂、山水、走廊、石橋等多種元素構(gòu)成的畫面。每一處細(xì)節(jié)都恰到好處，讓人仿佛穿越到了古代的仙境。在這里，人們可以隨著園林的布局，在小橋流水和亭臺(tái)樓閣間自由穿梭，盡數(shù)享受大自然的美妙和寧?kù)o。如此與自然的和諧共存，讓我深信人類與大自然本可以和平共處，只要我們?cè)敢庾鹬夭⒈Ｗo(hù)她。
蘇州園林建筑除了與自然的和諧相處外，還展現(xiàn)了建筑與藝術(shù)的融合。蘇州園林建筑以磚、木、石為基本材料，注重線條的簡(jiǎn)潔和比例的協(xié)調(diào)。在建筑的外部，裝飾有精美的雕刻，細(xì)致入微的裝飾物使整個(gè)建筑顯得更加典雅和精美。在內(nèi)部，建筑師巧妙地布置了景觀和擺設(shè)，使人們?cè)趫@林中感受到一種舒適和寧?kù)o。每個(gè)蘇州園林都注重獨(dú)特的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，使人們?cè)趨⒂^中能夠體驗(yàn)到古人的智慧和藝術(shù)魅力。
蘇州園林建筑的參觀，也是一次修身養(yǎng)性的過(guò)程。在蘇州園林建筑中，人們可以遠(yuǎn)離城市的喧囂和繁忙，體驗(yàn)到一種寧?kù)o和內(nèi)心的平靜。園林中的琴音、書聲、碧水、亭臺(tái)都讓人心生向往和舒適感。在園林中漫步，細(xì)細(xì)品味，不僅是欣賞，更是對(duì)人生的思考。蘇州園林建筑告訴我們，修身養(yǎng)性、順應(yīng)自然、追求內(nèi)心的寧?kù)o，是培養(yǎng)心靈的重要途徑。
此外，蘇州園林建筑也展現(xiàn)了中國(guó)古代文化的深厚底蘊(yùn)。蘇州園林建筑中的一些景點(diǎn)和元素，如假山、曲橋、廊亭等，都具有濃厚的中國(guó)文化特色。每個(gè)蘇州園林都有它獨(dú)特的故事和寓意。通過(guò)參觀這些園林建筑，我更深入地了解了中國(guó)古代文化的精髓，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)和美學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。
總之，參觀蘇州園林建筑給了我深刻的觸動(dòng)和感受。在這片園林的世界里，我領(lǐng)略到了古人的智慧和對(duì)自然的崇敬，在與自然和諧共存的過(guò)程中，我深信人類與大自然可以和平共處；我體會(huì)到了建筑與藝術(shù)的融合，感受到了修身養(yǎng)性的價(jià)值；我也更加了解了中國(guó)古代文化的深厚底蘊(yùn)。因此，我深深地愛上了蘇州園林建筑，將繼續(xù)探索這獨(dú)特的藝術(shù)形式，進(jìn)一步感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
建筑欣賞心得篇四
建筑作為人類社會(huì)中的重要文化遺產(chǎn)，是人類智慧與創(chuàng)造的結(jié)晶。在我們的日常生活中，建筑伴隨著我們，陪伴我們走過(guò)每一個(gè)時(shí)刻。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞建筑之美，從中發(fā)掘人類創(chuàng)造出的無(wú)限魅力。下面是我對(duì)建筑欣賞的一些心得體會(huì)，希望能夠和大家分享。
第一段：美學(xué)視角下的建筑欣賞
建筑在美學(xué)視角下，成為了藝術(shù)的一種表現(xiàn)方式。它不僅僅是為人們提供居住、工作和活動(dòng)場(chǎng)所的實(shí)用建筑群，更是為人們帶來(lái)一種審美的享受。在這種視角下，建筑的色彩、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、比例和線條都成為了建筑師用來(lái)表達(dá)思想和觀點(diǎn)的重要手段。我們需要學(xué)會(huì)通過(guò)建筑的外觀、結(jié)構(gòu)和規(guī)劃來(lái)發(fā)掘其內(nèi)在美感，享受其傳遞的思想和意蘊(yùn)，感受它為我們帶來(lái)的藝術(shù)美感。
第二段：歷史文化視角下的建筑欣賞
建筑也是歷史文化的載體，每一幢建筑都是人類社會(huì)，特定時(shí)代、特定地區(qū)的文化瑰寶。在歷史文化視角下，建筑欣賞就需要更多的閱讀，了解它豐富的文化內(nèi)涵和歷史背景。通過(guò)建筑本身，我們可以了解古人的智慧和生活方式，感受之前那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌和精神傳承。這樣，我們才能真正領(lǐng)悟建筑所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，看到它背后的歷史意義。
第三段：環(huán)境保護(hù)視角下的建筑欣賞
建筑作為人類社會(huì)產(chǎn)生的重要產(chǎn)物，也需要承擔(dān)起環(huán)境保護(hù)的責(zé)任。在環(huán)境保護(hù)視角下，建筑欣賞也需要重視可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的問題。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)欣賞那些符合環(huán)保要求的建筑，遠(yuǎn)離那些環(huán)境污染、能源浪費(fèi)的建筑群。并且，在建筑欣賞時(shí)也需要重視建筑能源利用、節(jié)約能源的技術(shù)和建筑材料的環(huán)保問題，這樣才能真正發(fā)揮建筑在環(huán)境保護(hù)中的積極作用。
第四段：人文關(guān)懷視角下的建筑欣賞
建筑在我們的生活中扮演著一個(gè)巨大的角色，它陪著我們度過(guò)了每一個(gè)時(shí)刻。因此，建筑欣賞也需要關(guān)注建筑與人文的關(guān)系，建筑與人情的關(guān)系。我們可以從建筑細(xì)節(jié)入手，感受建筑對(duì)人的情感關(guān)懷和用心之處。從這些細(xì)節(jié)中，我們可以深入發(fā)掘建筑與人的情感紐帶，在建筑中感受到溫暖與人情味。
第五段：審美理念下的建筑欣賞
美是一種精神之美，更是一種審美理念之美。在建筑欣賞中，我們應(yīng)該貫徹“以人為本”的美學(xué)理念，把人放在建筑設(shè)計(jì)的中心位置。建筑師必須考慮人的需求和感受，把設(shè)計(jì)思路與人體力學(xué)、人心理學(xué)和人生活方式相融合，營(yíng)造出具有人性化特征的建筑。同時(shí)，我們作為欣賞者也應(yīng)該具有這種美學(xué)理念，通過(guò)建筑欣賞來(lái)強(qiáng)化我們對(duì)于“以人為本”的審美思想，慢慢培養(yǎng)出獨(dú)具魅力的審美品味。
總之，建筑欣賞是一種美學(xué)體驗(yàn)，更是一種人類智慧的印記。在建筑欣賞中，我們不能單純地看待建筑的表面，而是要從多種視角和思想深入地發(fā)掘建筑的內(nèi)在美感和藝術(shù)精神。加強(qiáng)建筑欣賞，可以讓我們更深入地認(rèn)識(shí)建筑，更加全方位地了解人類的歷史與文化，讓我們?cè)诿赖沫h(huán)境中感受生活的意義和價(jià)值。
建筑欣賞心得篇五
黃岡作為湖北省的一座歷史名城，擁有許多古建筑，它們以其獨(dú)特的風(fēng)格和歷史價(jià)值吸引著眾多游客的目光。近日，我有幸深入黃岡的古建筑群參觀，帶著對(duì)傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，我在欣賞古建筑的過(guò)程中得到了很多啟發(fā)和心得體會(huì)。
首先，黃岡古建筑讓我感受到歷史的厚重和文化的底蘊(yùn)。在古建筑群中，我看到了許多歷史悠久的建筑物，它們經(jīng)受住了歲月的考驗(yàn)，仍然屹立在那里。比如，黃岡有著許多明清時(shí)期的建筑，如牌樓、古宅、廟宇等，這些建筑不僅是建筑工藝的瑰寶，也代表了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的繁榮。通過(guò)參觀這些古建筑，我仿佛穿越到了過(guò)去的歲月，能夠感受到歷史的底蘊(yùn)和文化的積淀。
其次，黃岡古建筑喚醒了我對(duì)于傳統(tǒng)工藝的尊重和熱愛。在古建筑中，我看到了許多精美的木雕、石雕、磚雕等工藝品，它們無(wú)一不體現(xiàn)了古代工匠們的智慧和技藝。這些傳統(tǒng)工藝品不僅富有藝術(shù)價(jià)值，還蘊(yùn)含著當(dāng)?shù)氐臍v史文化。透過(guò)這些工藝品，我深深地感受到了傳統(tǒng)工藝的精妙，對(duì)它們的技藝和創(chuàng)造力充滿敬意。我希望能夠更多地了解傳統(tǒng)工藝，并努力傳承和發(fā)展這些寶貴的文化遺產(chǎn)。
此外，黃岡古建筑讓我明白了“和諧共生”的設(shè)計(jì)理念。在古代，建筑師注重與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)，追求建筑與自然的和諧共生。在黃岡古建筑中，我看到了許多建筑與周圍環(huán)境相得益彰的例子。比如，一些庭院宅院的設(shè)計(jì)，將景觀元素融入到建筑中，形成了一種自然而然的美感。這種設(shè)計(jì)理念讓建筑與自然環(huán)境和諧共生，營(yíng)造了一種寧?kù)o、溫馨的氛圍。這讓我深深體會(huì)到建筑設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)尊重自然，與自然和諧相處。
最后，黃岡古建筑激發(fā)了我對(duì)于保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感。作為具有歷史價(jià)值的建筑，黃岡古建筑需要得到良好的保護(hù)和傳承。在參觀的過(guò)程中，我看到一些古建筑因?yàn)闅q月的滄桑而逐漸破損，這令我感到痛惜。我們每個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任愛護(hù)和保護(hù)我們的文化遺產(chǎn)，讓它們得以延續(xù)和發(fā)展。我相信只有通過(guò)我們的努力，這些寶貴的古建筑才能夠永遠(yuǎn)地保留下去，成為后代子孫的財(cái)富。
黃岡古建筑的欣賞給我?guī)?lái)了許多啟示和感悟。我深深地感受到歷史的厚重和文化的底蘊(yùn)，對(duì)傳統(tǒng)工藝有了更深的熱愛和尊重，體會(huì)到建筑與自然環(huán)境的和諧共生，同時(shí)也激發(fā)了我保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感。我相信，在以后的日子里，我會(huì)更加重視傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與傳承，將這些寶貴的文化遺產(chǎn)永遠(yuǎn)地保留下去。
建筑欣賞心得篇六
作為一名古建筑愛好者，我有幸游歷過(guò)世界各地許多著名的古建筑，其中包括埃及的金字塔、中國(guó)的故宮、巴西的克里斯托瓦爾多等。這些古建筑具有不同的歷史背景和藝術(shù)風(fēng)格，無(wú)一不令我嘆為觀止。通過(guò)欣賞這些古建筑，我對(duì)世界不同地域的文化和歷史有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我對(duì)世界古建筑的欣賞心得體會(huì)。
第二段：贊嘆古建筑的壯麗和獨(dú)特性
世界古建筑之所以引人入勝，首先在于它們的壯麗和獨(dú)特性。這些古建筑往往是人類智慧和創(chuàng)造力的杰作，代表了當(dāng)?shù)匚拿鞯木A。例如，故宮作為中國(guó)古代皇宮建筑的代表，其金碧輝煌的外觀、細(xì)致入微的雕刻和宏偉的規(guī)模，無(wú)不彰顯了中國(guó)古代帝王的權(quán)勢(shì)和威嚴(yán)。而埃及的金字塔，則是古代埃及人為皇家法老而建的陵墓，其巨大的體量和精密的結(jié)構(gòu)令人驚嘆不已。走進(jìn)這些古建筑，我不禁感嘆人類辦事高度發(fā)達(dá)的建筑技術(shù)和智慧。
第三段：古建筑所蘊(yùn)含的文化與歷史
除了壯麗和獨(dú)特之外，古建筑還承載著豐富的文化與歷史信息。它們是過(guò)去時(shí)代的見證者，記錄著人類社會(huì)的發(fā)展和變遷。在游覽克里斯托瓦爾多的時(shí)候，我被它那深刻的歷史底蘊(yùn)所吸引。這座由巴西建筑師奧斯卡·尼邁爾充滿創(chuàng)意和風(fēng)格的教堂，把巴洛克風(fēng)格與現(xiàn)代化建筑形式相結(jié)合，建筑本身即是一件藝術(shù)品。它讓我感到人類的智慧和創(chuàng)造力是無(wú)窮的。
第四段：古建筑帶給我思考的啟示
游覽世界古建筑，除了贊嘆其壯麗和了解其歷史外，還給我?guī)?lái)了一些思考的啟示。古建筑的存在，警示著人類需要保護(hù)和珍惜我們的文化遺產(chǎn)。保護(hù)古建筑對(duì)于傳承歷史和文化的重要性不言而喻，它們是過(guò)去人類智慧和藝術(shù)成就的見證。同時(shí)，古建筑也激發(fā)了我對(duì)于建筑設(shè)計(jì)的興趣。它們的獨(dú)特設(shè)計(jì)和精美細(xì)節(jié)讓我明白，一個(gè)杰出的建筑師可以通過(guò)巧妙的構(gòu)思和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出令人驚嘆的建筑作品。
第五段：欣賞古建筑的樂趣與開闊眼界
細(xì)細(xì)品味古建筑的細(xì)節(jié)與歷史，是一種令人愉悅的享受。每次欣賞古建筑時(shí)，我總能夠感覺到一種開闊眼界的心情。走進(jìn)故宮的紅墻黃瓦，我仿佛穿越到了古代帝王的世界；登上埃及金字塔的尖頂，我感受到了沙塵暴中的獨(dú)特氛圍。古建筑不僅是藝術(shù)的杰作，更是開啟美的大門的鑰匙。欣賞古建筑，讓我更加熱愛生活，充滿對(duì)于世界無(wú)限可能性的向往。
總結(jié)：
通過(guò)欣賞世界古建筑，我不僅能夠欣賞到其壯麗和獨(dú)特之處，還能夠深入了解其所蘊(yùn)含的文化與歷史。在這一過(guò)程中，我得以思考保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于建筑設(shè)計(jì)的興趣。細(xì)細(xì)品味古建筑，讓我從中得到了愉悅與開闊眼界的樂趣。我希望未來(lái)能夠繼續(xù)欣賞更多世界古建筑，體驗(yàn)更多不同地域的文化與藝術(shù)之美。
建筑欣賞心得篇七
作為一個(gè)建筑師，建筑欣賞是我工作中必不可少的一部分。每次走進(jìn)一棟建筑物，都能感受到它背后的故事、文化和價(jià)值觀。這篇文章主要探索我在建筑欣賞過(guò)程中的體驗(yàn)和想法，同時(shí)分享一些我所欣賞的建筑中我認(rèn)為最吸引人的特點(diǎn)。
第一段：建筑欣賞的意義
建筑是人類文明的一個(gè)重要組成部分，也是一種體現(xiàn)文化和歷史的藝術(shù)形式。每次面對(duì)一個(gè)新的建筑，我都能從中發(fā)現(xiàn)許多獨(dú)特的元素和細(xì)節(jié)，每一個(gè)元素都體現(xiàn)了人類文明的某種方面。建筑欣賞可以讓人更好地了解文化的歷史和發(fā)展，感受人類在設(shè)計(jì)和創(chuàng)作方面的智慧和靈感。
第二段：建筑欣賞時(shí)需要關(guān)注的要點(diǎn)
欣賞建筑需要多方面的知識(shí)和觀察技巧。在欣賞時(shí)，需要注意建筑的材料、結(jié)構(gòu)、色彩、風(fēng)格、歷史和文化元素等方面。同時(shí)，也需要注意它與周圍環(huán)境的關(guān)系，比如自然條件、城市結(jié)構(gòu)以及文化背景等。只有通過(guò)深入了解這些要素，才能真正欣賞建筑并深入其中。
第三段：建筑欣賞中最吸引人的特點(diǎn)之一——空間
空間是建筑中最吸引人的元素之一，在欣賞建筑時(shí)需要格外關(guān)注。建筑的空間可以是開敞而又富有變化的，也可以是緊湊而高效的。空間的形態(tài)和布局可以影響人的感受和情緒，如寬敞的空間可以讓人感到自由和舒適，而狹小的空間則可能讓人感到壓抑和局促。對(duì)于建筑師來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)一個(gè)合理且舒適的空間也是非常重要的。
第四段：建筑欣賞中最吸引人的特點(diǎn)之二——文化元素
建筑中蘊(yùn)含著豐富的文化元素，這也是我最喜歡欣賞的部分之一。建筑的設(shè)計(jì)和建造過(guò)程往往受到當(dāng)?shù)匚幕v史和傳統(tǒng)的影響。每個(gè)時(shí)期、每個(gè)地區(qū)的建筑都有著不同的文化特色，比如中國(guó)傳統(tǒng)建筑的屋頂飛檐和各種彩繪圖案，歐洲古代建筑的哥特式拱門和尖頂?shù)鹊?。通過(guò)欣賞建筑文化元素，我也更加了解了不同國(guó)家和地區(qū)的文化差異和發(fā)展歷程。
第五段：建筑欣賞的啟示
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，建筑欣賞是一種心靈享受和思維啟示。從建筑中我不僅可以了解文化和歷史，還可以學(xué)習(xí)到各種設(shè)計(jì)、建造技巧與藝術(shù)表現(xiàn)形式。在欣賞建筑時(shí)，我也常深思對(duì)生活的啟示和思考。從建筑師對(duì)空間、光線、顏色、材料等的處理中，我也常得到啟示和靈感，不斷提高自己的審美修養(yǎng)和工作水平。
總之，建筑欣賞是一種令人愉悅和啟示的體驗(yàn)。通過(guò)深入了解建筑的設(shè)計(jì)和歷史背景，可以更好地欣賞它的獨(dú)特魅力。每次欣賞建筑物都是一次發(fā)現(xiàn)之旅，也是一次深入理解文化和歷史的機(jī)會(huì)。同時(shí)，建筑中的空間、材料、顏色、文化元素等也常常提供啟示和靈感，使我不斷進(jìn)步。
建筑欣賞心得篇八
園林建筑是人類文明的重要組成部分，是人們展現(xiàn)和表達(dá)自我審美的體現(xiàn)。園林建筑欣賞，是人們感受自然、體會(huì)人文、理解歷史、品味藝術(shù)的一種途徑，是人們與自然互動(dòng)、文化熏陶及心靈愉悅的一種方式。在我的生命歷程中，我營(yíng)造了對(duì)園林建筑的興趣，并走遍國(guó)內(nèi)外多個(gè)園林，感受著園林給我?guī)?lái)的精神上的愉悅和啟示。本文旨在分享我對(duì)園林建筑欣賞的心得和感受。
第二段：自然的美妙與獨(dú)特之處
在自然景觀的基礎(chǔ)上，園林發(fā)揮了中華園林建筑的獨(dú)特性。各個(gè)朝代的文化積淀，使中華園林建筑呈現(xiàn)出了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和文化內(nèi)涵。比如北京頤和園，它既有自然風(fēng)光的美麗，又有人工建筑的精美，是一座北京園林古代文化匯聚于此的代表之一。而蘇州拙政園，則有著獨(dú)特的園林設(shè)計(jì)，以愛情，詩(shī)詞，文化為標(biāo)志，展現(xiàn)著國(guó)學(xué)文化的深度和內(nèi)涵。從自然景觀到人工建筑，從歷史文化到藝術(shù)設(shè)計(jì)，都能夠讓人們感受到自然之美和人工創(chuàng)造的精湛之美。
第三段：園林文化的深度
園林建筑不僅僅是一座園林，更代表著當(dāng)?shù)匚幕纳疃群腿嗣窬裎幕姆e淀。從每個(gè)園林的規(guī)模和設(shè)計(jì)可以看出，這其中蘊(yùn)含著一種文化的底蘊(yùn)，這些文化在園林中得以續(xù)傳。在西湖上詠梅樓附近，張愛玲的小說(shuō)曾經(jīng)流傳過(guò)，此處便有了數(shù)百年前的詠梅文化；而在蘇州園林中，“亭臺(tái)樓閣，盆景花朵”之間，富有韻律的景觀和充盈精神的園林文化，使人沉醉于中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深之中。
第四段：園林與人類文化之間的互動(dòng)
園林建筑不僅是人類文化之一，也是人類與自然之間的互動(dòng)?？梢哉f(shuō)，在園林中，人類與自然之間的關(guān)系得以良好地延續(xù)。園林建筑在創(chuàng)造美的同時(shí)，也起到了人類修身的作用。游走于園林之間，人們會(huì)感受到自然的恩賜和生活的真實(shí)，體會(huì)到自然生態(tài)的原始之美，更重要的是，園林在景觀的基礎(chǔ)上，凸現(xiàn)了人類與自然相互依存，相互諧調(diào)的關(guān)系模式。這種關(guān)系，并不是簡(jiǎn)單的人類主宰自然，而是人類與自然之間互惠互利，相得益彰。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在現(xiàn)代社會(huì)的信息爆炸中，人們時(shí)常忽略了園林建筑。然而，在人工和自然之間的互動(dòng)中，園林建筑顯示出了它的重要性和價(jià)值。園林建筑不僅是人們修身養(yǎng)性的地方，也是人類文明和文化之一。人類在審美時(shí)，需要有一套比較系統(tǒng)的知識(shí)和觀念，才能更好的欣賞園林建筑。在我們對(duì)園林建筑的欣賞之后，還可以從中感受到園林給予我們的啟示和養(yǎng)分。希望人們?cè)谛蕾p園林建筑的同時(shí)，更加重視和重拾對(duì)人文歷史和文化藝術(shù)的情感。
建筑欣賞心得篇九
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生對(duì)外國(guó)古代建筑藝術(shù)，特別是西方古典建筑的特點(diǎn)，有所了解。培養(yǎng)感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力和健康的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：古代希臘羅馬的建筑藝術(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生對(duì)古代希臘羅馬的建筑藝術(shù)有感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：配套教學(xué)光盤
教學(xué)過(guò)程：
提問：欣賞完了中國(guó)古代建筑，外國(guó)古代建筑藝術(shù)成就比較大的有哪些？
學(xué)生回答：古埃及建筑、古希臘建筑、古羅馬建筑、東羅馬帝國(guó)建筑、中世紀(jì)教堂建筑及古代佛教和伊斯蘭教建筑等。
師生一起作一張表格：展示圖片，小結(jié)的形式。
國(guó)家地區(qū)建筑特點(diǎn)建筑類型建筑風(fēng)格代表建筑
古埃及石柱結(jié)構(gòu)陵墓、神廟埃及建筑卡納克神廟
古希臘石制的梁柱結(jié)構(gòu)，形成多利安、愛奧尼亞、科林斯柱式等。神廟希臘建筑雅典衛(wèi)城
古羅馬火山灰、砂石和石灰構(gòu)成的混泥土結(jié)構(gòu)；券拱結(jié)構(gòu)。神廟羅馬建筑萬(wàn)神廟
印度尼西亞塔佛教建筑婆羅浮屠
印度陵墓伊斯蘭建筑泰姬陵
注解：
一、古希臘的建筑風(fēng)格
古希臘的文化，是歐洲文化的源泉與寶庫(kù)，古希臘的建筑藝術(shù)，則是歐洲建筑藝術(shù)的源泉與寶庫(kù)。因此，談西方建筑及其風(fēng)格，就不能不首先談古希臘的建筑風(fēng)格。
古希臘建筑風(fēng)格的特點(diǎn)主要是和諧、完美、崇高。而古希臘的神廟建筑則是這些風(fēng)格特點(diǎn)的集中體現(xiàn)者，也是古希臘，乃至整個(gè)歐洲最偉大、最輝煌、影響最深遠(yuǎn)的建筑。
這些風(fēng)格特點(diǎn)，在古希臘神廟的各個(gè)方面都有鮮明的表現(xiàn)。首先是柱式。古希臘的“柱式”，不僅僅是一種建筑部件的形式，而且更準(zhǔn)確地說(shuō)，它是一種建筑規(guī)范的風(fēng)格，這種規(guī)范和風(fēng)格的特點(diǎn)是，追求建筑的檐部（包括額枋、檐壁、檐口）及柱子（柱礎(chǔ)、柱身、柱頭）的嚴(yán)格和諧的比例和以人為尺度的造型格式。古希臘最典型、最輝煌，也是意味最深長(zhǎng)的柱式主要有三種，即陶立克、愛奧尼克和科林斯柱式。這些柱式，不僅外在形體直觀地顯示出和諧、完美、崇高的風(fēng)格，而且其比例規(guī)范也無(wú)不顯出和諧與完美的風(fēng)格。從外在形體看，三種柱式各有特點(diǎn)，陶立克的柱頭是簡(jiǎn)單而剛挺的倒立圓錐臺(tái)，柱身凹槽相交成鋒利的棱角，沒有柱礎(chǔ)，雄和卷殺十分明顯，力透著男性體態(tài)的剛勁雄健之美。愛奧尼克，其外在形體修長(zhǎng)、端麗，柱頭則帶婀娜瀟灑的兩個(gè)渦卷，盡展女性體態(tài)的清秀柔和之美?？屏炙沟闹砼c愛奧尼克相似，而柱頭則更為華麗，形如倒鐘，四周飾以鋸齒狀葉片，宛如滿盛卷草的花籃。從比例與規(guī)范來(lái)看，陶立克一般是柱高為底徑的4--6倍，檐部高度約為整個(gè)柱子的1/4，而柱子之間的距離，一般為柱子直徑的1.2--1.5倍，十分協(xié)調(diào)、規(guī)整而完美。愛奧尼克，柱高一般為的1/5，柱子之間的距離約為柱子直徑的兩倍，十分有序而和美?？屏炙?，在比例、規(guī)范上與愛奧尼克相似。這些比例與規(guī)范，與這些柱式的外在形體的風(fēng)格完全一致，都以人為尺度，以人體美為其風(fēng)格的根本依據(jù)，它們的造型可以說(shuō)是人的風(fēng)度、形態(tài)、容顏、舉止美的藝術(shù)顯現(xiàn)，而它們的比例與規(guī)范，則可以說(shuō)是人體比例、結(jié)構(gòu)規(guī)律的形象體現(xiàn)。所以，這些柱式都具有一種生氣盎然的崇高美，因?yàn)?，它們表現(xiàn)了人作為萬(wàn)物之靈的自豪與高貴。而以這三種柱式為構(gòu)圖原則的單體神廟建筑或其它建筑，往往就成為了古希臘藝術(shù)乃至人類建筑藝術(shù)的典范，如以陶立克柱式為構(gòu)圖原則的帕提農(nóng)神廟、阿菲亞神廟；以愛奧尼克柱式為構(gòu)圖原則的伊端克先神廟和帕加蒙的宙斯神壇；以科林斯柱式為構(gòu)圖原則的典型作品列雪格拉德紀(jì)念亭等。正因?yàn)檫@三種柱式如此美妙絕倫而意義重大，所以，有人十分肯定地指出：“古代希臘建筑的美學(xué)原則和藝術(shù)特征可以歸結(jié)為三種古典柱式，即陶立克、愛奧尼克和科林斯柱式”。僅從藝術(shù)風(fēng)格的角度來(lái)看，這種論斷也是十分精確中肯的。
在古希臘的建筑中，不僅柱式以及以柱式為構(gòu)圖原則的單體神廟建筑生動(dòng)、鮮明地表現(xiàn)了古希臘建筑和諧、完美、崇高的風(fēng)格，而且，以神廟為主體的建筑群體，也常常以更為宏偉的構(gòu)圖，表現(xiàn)了古希臘建筑和諧、完美而又崇高的風(fēng)格特點(diǎn)。這里最有代表性的建筑群體，恐怕非雅典衛(wèi)城莫屬了。衛(wèi)城是古希臘人進(jìn)行祭神活動(dòng)的地方，位于雅典城西南的一個(gè)高崗上，由一系列神廟構(gòu)成。衛(wèi)城入口是一座巨大的山門，山門向外突出兩翼，猶如伸開雙臂迎接四面八方前來(lái)朝拜“神”的人們。左翼城堡之上座落著勝利神廟，在構(gòu)圖上均衡了山門兩側(cè)不對(duì)稱的構(gòu)圖，山門因地制宜，內(nèi)外劃分為兩段，外段為多立克式，內(nèi)段為愛奧尼克式，其體量和造型處理都恰到好處，既雄偉壯觀又避免了體量過(guò)大而影響衛(wèi)城內(nèi)主體建筑的效果。在衛(wèi)城內(nèi)部，沿著祭神流線，布置了守護(hù)神雅典娜像、主體建筑帕提農(nóng)神廟和以女像柱廊聞名的伊瑞克先神廟。衛(wèi)城的整體布局考慮了祭典序列和人們對(duì)建筑空間及型體的藝術(shù)感受特點(diǎn)，建筑因山就勢(shì)，主次分明，高低錯(cuò)落，無(wú)論是身處其間或是從城下仰望，都可看到較為完整的藝術(shù)形象。建筑本身則考慮到了單體相互之間在柱式、大小、體量等方面的對(duì)比和變化，加上巧妙地利用了不規(guī)則不對(duì)稱的地形，使得每一景物都各有其一定角度的最佳透視效果，當(dāng)人身處其中，從四度空間的角度（即運(yùn)動(dòng)的角度）來(lái)審視整個(gè)建筑群時(shí)，一種和諧、完美的觀感就會(huì)油然而生，此時(shí)，崇高，就不僅僅是這座建筑群本身固有的藝術(shù)意境了，而是成為了接受者、審美主體的一種鮮明、強(qiáng)烈的藝術(shù)感受。這座建筑群永恒的魅力，也就通過(guò)一代又一代審美者的藝術(shù)感受流傳下來(lái)，成為了一種審美的范本，一種于和諧中見完美，于完美中顯崇高，于崇高中見永恒的“高不可及的范本”。這正是古希臘藝術(shù)最杰出的品格和最偉大的價(jià)值之所在。
二、古羅馬的建筑風(fēng)格
古羅馬的建筑藝術(shù)是古希臘建筑藝術(shù)的繼承和發(fā)展。這種“繼承”不僅是從時(shí)間先后來(lái)說(shuō)的，而且是從建筑藝術(shù)的根本風(fēng)格來(lái)說(shuō)的。這種根本風(fēng)格的內(nèi)容就是人的意識(shí)與人的尺度。不過(guò)，這種人的意識(shí)與人的尺度，在古羅馬建筑中又有了新的含義，正是這種新的含義，推動(dòng)了古羅馬建筑藝術(shù)在古希臘建筑藝術(shù)的基礎(chǔ)上的大踏步地前進(jìn)。如果說(shuō)，古希臘人崇拜人是通過(guò)崇拜“神”來(lái)體現(xiàn)的話，那么，古羅馬人對(duì)人的崇拜，則更傾向于對(duì)世俗的、現(xiàn)實(shí)的人的崇拜的直接表現(xiàn)，所表現(xiàn)的人的意識(shí)，也已從群體轉(zhuǎn)向個(gè)體，“偏重于對(duì)個(gè)人的頌揚(yáng)和物質(zhì)生活上的享受”。正是在這樣一種意識(shí)的左右下，古羅馬的建筑不僅借助更為先進(jìn)的技術(shù)手段，發(fā)展了古希臘藝術(shù)的輝煌成就，而且也將古希臘建筑藝術(shù)風(fēng)格的和諧、完美、崇高的特點(diǎn)，在新的社會(huì)、文化背景下，從“神殿”轉(zhuǎn)入世俗，賦予這種風(fēng)格以嶄新的美學(xué)趣味和相應(yīng)的形式特點(diǎn)。
古希臘最杰出的建筑藝術(shù)都與神有關(guān)，而神廟的輝煌更集中反映了這一特點(diǎn)。古
羅馬的建筑最輝煌、最有藝術(shù)價(jià)值的則是為經(jīng)濟(jì)服務(wù)或?yàn)槿说纳睿ㄎ镔|(zhì)、精神）服務(wù)的建筑，如廣場(chǎng)、道路、橋梁、高架輸水道、隧道、劇場(chǎng)、競(jìng)技場(chǎng)、浴場(chǎng)、住宅和別墅等等。這些建筑幾乎全是直接為人的物質(zhì)生活或精神享受服務(wù)的。在藝術(shù)風(fēng)格方面，它們也追求和諧，追求完美，追求崇高，但已不是一種“神圣”的和諧、完美、崇高了，而是現(xiàn)實(shí)人生的一種“合宜”，是經(jīng)濟(jì)繁榮，和平安定，和追求現(xiàn)實(shí)刺激的“崇高”，有的“崇高”還直接與某種“悲劇”情緒相聯(lián)系，如著名的古羅馬斗獸場(chǎng)，它那完美、和諧、崇高的造型，因與其功能性的悲劇意味相聯(lián)系著，是沐浴著奴隸血淚的一種崇高，所以，使這種崇高、完美，更具有了世俗性，它能讓人贊嘆、使人振奮，但難以產(chǎn)生像希臘神廟的那種“神圣”感。這可以說(shuō)是古羅馬建筑風(fēng)格中的和諧、完美、崇高與古希臘建筑風(fēng)格的最大區(qū)別。至于另一些世俗的建筑，如卡拉卡拉浴場(chǎng)，它那和諧、完美而又雄偉的風(fēng)格，也主要來(lái)自于世俗的情感，而不是來(lái)自理想主義的神圣意識(shí)。
在具體建筑的造型風(fēng)格方面，古羅馬的建筑也是既繼承了古希臘建筑的造型風(fēng)格，又革新、發(fā)展了它。如古羅馬大斗獸場(chǎng)的外部立面，特別是高4層的外部立面，就是古希臘柱式構(gòu)圖的復(fù)寫，它的底層是多立克柱式，第二層是愛奧尼克柱式，第三層則是科林斯柱式，在頂層則圍繞著壁柱。但是，古希臘的這種柱式，在古羅馬的這座杰作中已不再像在古希臘建筑中那樣起結(jié)構(gòu)作用了，它已蛻變成了一種單純的裝飾，真正起結(jié)構(gòu)作用的部件是隱藏于墻壁之中的結(jié)構(gòu)體。同時(shí)，在屋頂造型方面，古羅馬人更是極大地革新了古希臘建筑的造型方式，將古希臘習(xí)用的梁柱結(jié)構(gòu)，代之以一種更為有效的拱券支撐方法，從而在屋頂造型方面，出現(xiàn)了在古希臘建筑中很難見到的“穹拱”屋頂。正是這種“穹拱”屋頂，成為了古羅馬建筑，特別是房屋類建筑與古希臘房屋類建筑最明顯的區(qū)別。這種拱券結(jié)構(gòu)因經(jīng)濟(jì)、實(shí)用，且審美效果也很好，故不僅應(yīng)用于神廟、宮殿等特殊建筑，而且擴(kuò)展到日常生活的一切領(lǐng)域，如道路、橋梁、輸水道、港口、劇場(chǎng)、住宅、倉(cāng)庫(kù)和下水道等。從而使許多雄偉建筑在表現(xiàn)和諧、完美、崇高的同時(shí)，具有了一種明顯的“圓”味。但同時(shí)，古羅馬的建筑又在造型方面有意識(shí)地借鑒和繼承了古希臘建筑造型的一般特點(diǎn)，特別是柱廊的使用，常常鮮明地表現(xiàn)出古羅馬建筑與古希臘建筑的承繼關(guān)系。例如古羅馬的潘泰翁神廟（又稱萬(wàn)神廟），它的主體部分是一個(gè)帶穹頂?shù)木薮蟮幕炷翀A桶，這種以“圓”為主的風(fēng)格，是典型的古羅馬建筑的特點(diǎn)，而在它的大門入口處，又靠著一個(gè)典型的古希臘的柱廊，柱廊由八根科林斯柱式組成，它的上面則是一處三角形的山尖。整個(gè)建筑活脫脫地顯示著古羅馬建筑繼承與創(chuàng)新的形象。
三、拜占庭建筑的風(fēng)格
“拜占庭”原是古希臘的一個(gè)城堡，公元395年，顯赫一時(shí)的羅馬帝國(guó)分裂為東西2個(gè)國(guó)家，西羅馬的首都仍在當(dāng)時(shí)的羅馬，而東羅馬則將首都遷至拜占庭，其國(guó)家也就順其遷移被稱為拜占庭帝國(guó)。拜占庭建筑，就是誕生于這一時(shí)期的拜占庭帝國(guó)的一種建筑文化。
從歷史發(fā)展的角度來(lái)看，拜占庭建筑是在繼承古羅馬建筑文化的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，同時(shí)，由于地理關(guān)系，它又汲取了波斯、兩河流域、敘利亞等東方文化，形成了自己的建筑風(fēng)格，并對(duì)后來(lái)的俄羅斯的教堂建筑、伊斯蘭教的清真寺建筑都產(chǎn)生了積極的影響。
拜占庭建筑的特點(diǎn)，主要有四個(gè)方面：第一個(gè)方面是屋頂造型，普遍使用“穹窿頂”。第二個(gè)特征是整體造型中心突出。在一般的拜占庭建筑中，建筑構(gòu)圖的中心，往往十分突出，那體量既高又大的圓穹頂，往往成為整座建筑的構(gòu)圖中心，圍繞這一中心部件，周圍又常常有序地設(shè)置一些與之協(xié)調(diào)的小部件。第三個(gè)特點(diǎn)是它創(chuàng)造了把穹頂支承在獨(dú)立方柱上的結(jié)構(gòu)方法和與之相應(yīng)的集中式建筑形制。其典型作法是在方形平面的四邊發(fā)券，在四個(gè)券之間砌筑以對(duì)角線為直徑的穹頂，仿佛一個(gè)完整的穹頂在四邊被發(fā)券切割而成，它的重量完全由四個(gè)券承擔(dān)，從而使內(nèi)部空間獲得了極大的自由。第四個(gè)特點(diǎn)是在色彩的使用上，既注意變化，又注意統(tǒng)一，使建筑內(nèi)部空間與外部立面顯得燦爛奪目。
圣索菲亞大教堂
這座教堂的整個(gè)平面是個(gè)巨大的長(zhǎng)方形。從外部造型看，它是一個(gè)典型的以穹頂大廳為中心的集中式建筑。從結(jié)構(gòu)來(lái)看，它有既復(fù)雜，又條理分明的結(jié)構(gòu)受力系統(tǒng)。從內(nèi)部空間看，這座教堂不僅通過(guò)排列于大圓穹頂下部的一圈40個(gè)小窗洞，將天然光線引入教堂，使整個(gè)空間變得飄忽、輕盈而又神奇，增加宗教氣氛，而且也借助建筑的色彩語(yǔ)言，進(jìn)一步地構(gòu)造藝術(shù)氛圍。大廳的門窗玻璃是彩色的，柱墩和內(nèi)墻面用白、綠、黑、紅等彩色大理石拼成，柱子用綠色，柱頭用白色，某些地方鑲金，圓穹頂內(nèi)都貼著藍(lán)色和金色相間的玻璃馬賽克。這些繽紛的色彩交相輝映，既豐富多彩，富于變化，又和諧相處，統(tǒng)一于一個(gè)總體的意境：神圣、高貴、富有。從而，有力地顯示了拜占庭建筑充分利用建筑的色彩語(yǔ)言構(gòu)造藝術(shù)意境的魅力。這座建筑也就當(dāng)然地成為了中世紀(jì)，乃至人類建筑史上璀璨奪目，光耀千秋的杰作。
四、哥特式建筑的風(fēng)格
公元5世紀(jì)，隨著西羅馬帝國(guó)的滅亡，歐洲進(jìn)入了被史學(xué)家們稱為“中世紀(jì)”的時(shí)期。此時(shí)的歐洲，意識(shí)文化與文學(xué)藝術(shù)一蹶不振，古希臘與古羅馬文化的燦爛景觀，已成為了一個(gè)悠遠(yuǎn)的夢(mèng)，消失于漫漫的長(zhǎng)夜中，唯有宗教文化，特別是基督教文化一枝獨(dú)秀，不僅成為中世紀(jì)精神的象征，也成為了中世紀(jì)權(quán)力的象征?？墒蔷驮谶@塊文化的沙漠里，卻奇跡般地誕生了一種嶄新的建筑文化——哥特式建筑文化，它那奇異、獨(dú)特的形象，有如沖破天羅地網(wǎng)的雄鷹，不僅展示了中世紀(jì)物質(zhì)文化的成就，而且生機(jī)煥發(fā)地表露了中世紀(jì)精神文化的特征，將歐洲的建筑藝術(shù)水平提到了一個(gè)嶄新的高度。如果說(shuō)整個(gè)中世紀(jì)的文學(xué)藝術(shù)，基本處于停滯狀態(tài)的話，那么，唯有建筑這只雄鷹直搏云天，高傲地飛翔，將藝術(shù)的輝煌撒播于歐洲的四面八方。從一定意義上講，哥特式建筑不僅是中世紀(jì)最偉大的藝術(shù)，而且也是中世紀(jì)唯一具有永恒生命力的藝術(shù)。
然而，這一偉大的藝術(shù)，卻不僅誕生于并不偉大的時(shí)代，而且也得到了一個(gè)并不偉大的稱號(hào)：哥特建筑。哥特，原為參加覆滅古羅馬帝國(guó)的一個(gè)日耳曼民族，其稱謂含有粗俗、野蠻的意思。它是文藝復(fù)興時(shí)期的歐洲人，因厭惡中世紀(jì)的黑暗而“贈(zèng)”給中世紀(jì)建筑的。
哥特式建筑的總體風(fēng)格特點(diǎn)是：空靈、纖瘦、高聳、尖峭。它們直接反映了中世紀(jì)新的結(jié)構(gòu)技術(shù)和濃厚的宗教意識(shí)。尖峭的形式，是尖券、尖拱技術(shù)的結(jié)晶；高聳的墻體，則包含著斜撐技術(shù)、扶壁技術(shù)的功績(jī)。而那空靈的意境和垂直向上的形態(tài)，則是基督教精神內(nèi)涵的最確切的表述。高而直、空靈、虛幻的形象，似乎直指上蒼，啟示人們脫離這個(gè)苦難、充滿罪惡的世界，而奔赴“天國(guó)樂土”。
這種風(fēng)格所表述的這些宗教意識(shí)以及所顯示的技術(shù)成就，我們可以從兩個(gè)方面具體地感受到。首先是外部造型。哥特式建筑特別是教堂，外觀的基本特征是高而直，其典型構(gòu)圖是一對(duì)高聳的尖塔，中間夾著中廳的山墻，在山墻檐頭的欄桿、大門洞上設(shè)置了一列布有雕像的凹龕，把整個(gè)立面橫聯(lián)系起來(lái)，在中央的欄桿和凹龕之間是象征天堂的圓形玫瑰窗。西立面作為教堂的入口，有三座門洞，門洞內(nèi)都有幾層線腳，線腳上刻著成串的圣像。所有墻體上均由垂直線條統(tǒng)貫，一切造型部位和裝飾細(xì)部都以尖拱、尖券、尖頂為合成要素，所有的拱券都是尖尖的，所有門洞上的山花、凹龕上的華蓋、扶壁上的脊邊都是尖聳的，所有的塔、扶壁和墻垣上端都冠以直刺蒼穹的小尖頂。與此同時(shí)，建筑的立面越往上劃分越為細(xì)巧，形體和裝飾越見玲瓏。這一切，都使整個(gè)教堂充滿了一種超俗脫凡，騰躍遷升的動(dòng)感與氣勢(shì)。這種氣勢(shì)將基督教的“天國(guó)理想”表現(xiàn)得生動(dòng)、具體，也顯示出中世紀(jì)高超的建筑技術(shù)。其次，從內(nèi)部空間的特點(diǎn)，我們也可窺見其宗教情懷與技術(shù)手段。在哥特式教堂中，尖券與小拱的大量使用，賦予了空間與結(jié)構(gòu)以極大的靈活性，同時(shí)也為教堂的藝術(shù)風(fēng)格帶來(lái)了新奇的格局。哥特式教堂的平面一般仍為拉丁十字形，但中廳窄而長(zhǎng)，瘦而高，教堂內(nèi)部導(dǎo)向天堂和祭壇的動(dòng)勢(shì)都很強(qiáng)，教堂內(nèi)部的結(jié)構(gòu)全部裸露，近于框架式，垂直線條統(tǒng)帥著所有部分，使空間顯得極為高聳，象征著對(duì)天國(guó)的憧憬。束狀的柱子涌向天頂，像是一束束噴泉從地面噴向天空；有時(shí)像是森林中一棵棵挺拔的樹干，葉飾交織，光線就從枝葉的縫隙中透進(jìn)來(lái)，啟示人們以迷途中的光明，每當(dāng)陽(yáng)光從布滿窗欞間的彩色玻璃照射進(jìn)來(lái)時(shí)，整個(gè)教堂的空間便彌漫著迷離與幽幻，教堂仿佛就是天堂。此種氣氛已盡顯了基督教的精神，而這種氣氛的形成，又無(wú)疑得益于尖券、尖拱及空間結(jié)構(gòu)等技術(shù)。
建筑欣賞心得篇十
第3課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生從人民英雄紀(jì)念碑的十幅浮雕中了解我國(guó)近百年的人民革命斗爭(zhēng)史，進(jìn)而理解“人民英雄永垂不朽”的偉大意義，激勵(lì)學(xué)生繼承光榮的革命傳統(tǒng)，為祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)努力奮斗。
課前學(xué)習(xí)：
學(xué)生通過(guò)圖書館或網(wǎng)絡(luò)等收集有關(guān)人民英雄紀(jì)念碑的十幅浮雕所展示的歷史事件的內(nèi)容（任選一件），并把它整理成一個(gè)小故事。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文
方位
順序
事???件
時(shí)??間
意義
東 1
第一幅
虎門銷煙
2
南 1
2
3
西 1
2
北 1
2
3
2、組織交流、評(píng)價(jià) 發(fā)表見解
3、哪個(gè)同學(xué)能給大家講講十幅浮雕中的歷史故事。 學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備講故事
4、組織評(píng)價(jià)????
評(píng)價(jià)要求：口齒清楚，事件交代清楚，生動(dòng)。 學(xué)生根據(jù)要求評(píng)價(jià)。
第二塊：精讀課文內(nèi)容
1、創(chuàng)設(shè)問題情境：碑文中的“三年以來(lái)”“三十年以來(lái)”“一千八百四十年”的含義是什么？人民英雄紀(jì)念碑紀(jì)念的是哪些英雄？思考，自由發(fā)言。
2、組織交流、評(píng)價(jià) 發(fā)表見解
第三塊：探究活動(dòng)
1、如果要在人民英雄紀(jì)念碑上增加建國(guó)以來(lái)為了國(guó)家和人民的利益而犧牲的人民英雄的浮雕，你認(rèn)為應(yīng)該增加哪些，為什么？并請(qǐng)你描述一下浮雕的內(nèi)容。思考，自由發(fā)言。
2、組織交流、評(píng)價(jià) 發(fā)表見解
課后學(xué)習(xí)：
到西山烈士陵園掃墓，收集為國(guó)捐軀的溧陽(yáng)烈士的事跡，并講給家人或附近的小朋友聽。
第4課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能按空間順序理清中山陵的大體布局，了解中山陵的特征。
2、能從中山陵的建筑特征中體會(huì)孫中山先生的偉大品格和不朽精神，理解其在廣大人民心中的崇高地位。
課前學(xué)習(xí)：
1、學(xué)生熟讀課文，利用工具書解決字詞問題。
2、利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)等途徑收集有關(guān)孫中山先生的事跡。
課堂學(xué)習(xí)：
一、導(dǎo)入??新課
利用中山陵的圖片直觀導(dǎo)入??。
二、整體感知課文
1、認(rèn)真閱讀課文，劃出作者參觀的順序；
2、根據(jù)作者參觀順序填寫中山陵示意圖（探究.練習(xí)二）；
3、充當(dāng)中山陵的講解員，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把這幅圖說(shuō)清楚。
三、深入探究課文
問題設(shè)計(jì)：
1、為什么第2段用大半文字寫鐘山的地理形勢(shì)、優(yōu)美景色？
2、聯(lián)系貝聿銘的成功，說(shuō)說(shuō)呂彥直設(shè)計(jì)的鐘形圖案為什么會(huì)入選？
3、中山陵的總體布局為什么“值得稱道”？
4、你認(rèn)為有哪些建筑直接表現(xiàn)中山先生的革命理想和偉大形象？
處理方法：
1、先自己精讀課文，試著解決；
2、學(xué)生提出自學(xué)中出現(xiàn)的問題；
3、學(xué)習(xí)小組討論；
4、班級(jí)交流（好的段落齊讀加深印象）；
5、教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)。
建筑欣賞心得篇十一
建筑是人類為自己創(chuàng)造的物質(zhì)生活環(huán)境，即人類生活所必需的居住和活動(dòng)的場(chǎng)所，也是為滿足人們生活、生產(chǎn)或從事其他活動(dòng)創(chuàng)造的空間環(huán)境。作為人類重要的物質(zhì)文化形式之一，車爾尼雪夫斯一針見血地指出，“建筑作為一種藝術(shù)，比其他各種實(shí)際活動(dòng)更專一無(wú)二地服務(wù)從美感要求?！倍ㄖ囆g(shù)的審美特征，主要是技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合、實(shí)用與審美相統(tǒng)一，建筑空間與實(shí)體的對(duì)立統(tǒng)一，靜態(tài)的、固定的、表現(xiàn)性、綜合性的實(shí)用造型藝術(shù)，內(nèi)容表現(xiàn)上的正面性、抽象性和象征性，建筑與環(huán)境的協(xié)調(diào)等。
建筑是無(wú)聲的詩(shī)歌，建筑是凝固的音樂。本單元，我們將一起欣賞巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑，巍巍中山陵，金壁輝煌的法國(guó)凡爾賽宮，還有體現(xiàn)我國(guó)古代建筑藝術(shù)特色的黃鶴樓和于園。從這些建筑中，我們可以充分感受建筑的美。從這些建筑中，我們可以看到歷史的印記和社會(huì)發(fā)展的足跡，可以領(lǐng)悟到人類的勤勞、智慧和對(duì)美的追求。
單元教學(xué)目標(biāo)?
1、?了解一些中外有名建筑的特點(diǎn)，品味其文化內(nèi)涵，體會(huì)人類的勤勞、智慧和對(duì)美的追求。
2、?了解說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，體會(huì)課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。
3、?學(xué)習(xí)記敘和說(shuō)明有機(jī)結(jié)合的寫作方法，理解課文寫作的線索。
4、?能抓住特點(diǎn)，描寫事物，在觀察時(shí)注意觀察事物特點(diǎn)。
5、?說(shuō)話時(shí)注意運(yùn)用多種修辭方法，把話說(shuō)得生動(dòng)形象。
單元課時(shí)安排
單元整體學(xué)習(xí)?????????????????? 1課時(shí)
人民英雄永垂不朽?????????????? 2課時(shí)
巍巍中山陵???????????????????? 2課時(shí)
凡爾賽宮?????????????????????? 1課時(shí)
短文兩篇?????????????????????? 2課時(shí)
誦讀欣賞???????????????????? 1課時(shí)
寫作?????????????????????????? 3課時(shí)
口語(yǔ)交際?????????????????????? 1課時(shí)
單元小結(jié)?????????????????????? 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程?
第一課時(shí)??單元整體學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1整體感知本單元內(nèi)容，確立自己本單元的單元研究活動(dòng)專題。
2初步探討建筑與文化藝術(shù)之間的關(guān)系，明確學(xué)習(xí)本單元的意義。
第一塊：導(dǎo)入??單元學(xué)習(xí)，初步了解建筑與藝術(shù)的關(guān)系
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
第二塊、整體感知本單元內(nèi)容，確立自己?jiǎn)卧芯炕顒?dòng)專題。
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?布置任務(wù)：找3—5個(gè)和你有相同興趣的同學(xué)組成專題研究小組，大家一起讀讀你們感興趣的課文，找出你們最想了解的問題，把這些問題記錄下來(lái)，作為你們本單元的專題。?學(xué)生自由分組。讀課文，發(fā)現(xiàn)問題。記錄。
3?教師組織交流?交流各組的專題
第二課時(shí) 人民英雄永垂不朽（第一課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解人民英雄紀(jì)念碑的概況。
2、引導(dǎo)學(xué)生從人民英雄紀(jì)念碑的十幅浮雕中了解我國(guó)近百年的人民革命斗爭(zhēng)史，進(jìn)而理解“人民英雄永垂不朽”的偉大意義。
課前學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)圖書館或網(wǎng)絡(luò)等收集有關(guān)人民英雄紀(jì)念碑的十幅浮雕所展示的歷史事件 的內(nèi)容（任選一件），并把它整理成一個(gè)小故事。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊整體感知，初步了解人民英雄紀(jì)念碑及其歷史地位。
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?布置任務(wù)：通讀全文，從落成時(shí)間、位置環(huán)境、規(guī)模、高度、質(zhì)地、藝術(shù)價(jià)值、意義方面概括人民英雄紀(jì)念碑的概況。?學(xué)生閱讀思考，按要求概括。
3?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
第二塊 英雄的故事
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?哪個(gè)同學(xué)能給大家講講十幅浮雕中的歷史故事。 ?學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備講故事
2?組織評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)要求：口齒清楚，事件交代清楚，生動(dòng)?學(xué)生根據(jù)要求評(píng)價(jià)。
4?教師組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
第三塊 探究活動(dòng)
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?組織交流?學(xué)生交流回答
3?如果要在人民英雄紀(jì)念碑上增加建國(guó)以來(lái)為了國(guó)家和人民的利益而犧牲的人民英雄的浮雕，你認(rèn)為應(yīng)該增加哪些，為什么？并請(qǐng)你描述一下浮雕的內(nèi)容。?思考，自由發(fā)言。
4?教師組織交流?學(xué)生交流
課后學(xué)習(xí)：用150—200字左右的文章，反思自己一堂課的收獲。
第三課時(shí) 人民英雄永垂不朽（第二課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1重點(diǎn)理解本文的說(shuō)明順序。
2體會(huì)本文準(zhǔn)確而富于變化的語(yǔ)言。
課前學(xué)習(xí)：
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊理解本文的說(shuō)明順序。
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，劃出文中表現(xiàn)作者活動(dòng)路線、觀察順序的詞句。?閱讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句。
2?教師組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
4?教師組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
第二塊體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?教師組織評(píng)價(jià)?全班交流
第三塊寫作練習(xí)
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?教師組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
課后學(xué)習(xí)：繼續(xù)完成并修改課堂上的作文
第四課時(shí) 巍巍中山陵??（第一課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解中山陵在人民心目中的地位，了解中國(guó)革命先驅(qū)孫中山先生的革命歷程，學(xué)習(xí)他的偉大品格和不朽精神。能從中山陵的建筑中體會(huì)華夏文化魅力。
課前學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)或查找資料了解孫中山的事跡及思想。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊導(dǎo)入??，交流孫中山的生平事跡及思想。
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?組織交流。孫中山的思想：民主博愛、天下為公孫中山的貢獻(xiàn)：領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命?交流孫中山的生平事跡及思想。
第二塊整體感知
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?教師巡視指導(dǎo)?學(xué)生交流討論
3?教師組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
4?你認(rèn)為有哪些建筑直接表現(xiàn)中山先生的革命理想和偉大形象？?學(xué)生思考
5?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
第三塊深入探究
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?教師巡視指導(dǎo)?小組討論
3?教師組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流討論
第五課時(shí)??巍巍中山陵 （第二課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：能根據(jù)課文內(nèi)容理清中山陵的大體布局。
體會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明、生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言。
課前學(xué)習(xí)：搜集有關(guān)中山陵的資料，進(jìn)一步了解中山陵。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：理清中山陵的大體布局
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?根據(jù)課文說(shuō)明的內(nèi)容填寫探究·練習(xí)二中的示意圖，說(shuō)說(shuō)作者是按怎樣的順序來(lái)說(shuō)明中山陵的。?閱讀，思考，填表。
2?組織交流、評(píng)價(jià) ?討論、交流。
4?組織評(píng)價(jià)?學(xué)生解說(shuō)
第二塊 體會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明、生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言。
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?教師點(diǎn)評(píng)?全班交流
第三塊 語(yǔ)文活動(dòng)
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?組織評(píng)比 ?自評(píng)、互評(píng)。
課后學(xué)習(xí)：繼續(xù)完善“我心目中的 ”設(shè)計(jì)草圖。
第六課時(shí) 凡爾賽宮
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治中心、旅游勝地的地位。
2學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語(yǔ)言。
課前學(xué)習(xí)：學(xué)生熟讀課文，利用工具書解決字詞問題。
閱讀讀本課文《故宮博物院》
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊 了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治中心、旅游勝地的地位
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
3?巡視指導(dǎo)?學(xué)生討論
4?教師組織?學(xué)生交流
第二塊富有文學(xué)性、趣味性的語(yǔ)言
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
3?文中可有你喜歡的語(yǔ)句，請(qǐng)你朗讀這些句子，并談?wù)勀阆矚g的原因。?朗讀
4?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
第三塊比較閱讀
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?教師巡視?學(xué)生討論
3?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
第七課時(shí) 短文兩篇 黃鶴樓
學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累常見的文言實(shí)詞、虛詞。體會(huì)我國(guó)古代建筑藝術(shù)的特色。
課前學(xué)習(xí)：搜集有關(guān)黃鶴樓的詩(shī)、文。
利用工具書初讀課文
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：導(dǎo)入??，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
第二塊積累字詞、疏通文意
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?組織學(xué)生默讀?默讀課文
2?讓學(xué)生質(zhì)疑、合作釋疑?交流疑難、釋疑
3?組織學(xué)生多種方式朗讀?按要求讀課文
4?讓學(xué)生看注釋翻譯課文?看注釋疏通文意
5?檢查情況：翻譯復(fù)述?一人讀一人譯合作用自己的話復(fù)述內(nèi)容
第三塊體會(huì)我國(guó)古代建筑藝術(shù)的特色
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?提供有關(guān)黃鶴樓的圖片，聯(lián)系課文分析黃鶴樓得名的原因。?學(xué)生看圖對(duì)照課文分析。
2?教師組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
課后學(xué)習(xí)：積累文中的字詞，背誦自己喜歡的句子。
第八課時(shí) 短文兩篇 于園
學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累常見的文言實(shí)詞、虛詞。欣賞黃鶴樓和于園這兩種截然不同的美，說(shuō)出自己的感受。
課前學(xué)習(xí)：熟讀課文，并能背誦課文中的精彩段落。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊積累字詞、疏通文意
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?組織學(xué)生默讀?默讀課文
2?讓學(xué)生質(zhì)疑、合作釋疑?交流疑難、釋疑
3?組織學(xué)生多種方式朗讀?按要求讀課文
4?讓學(xué)生看注釋翻譯課文?看注釋疏通文意
5?檢查情況：翻譯復(fù)述?一人讀一人譯合作用自己的話復(fù)述內(nèi)容
6?作者說(shuō)：“至于園可無(wú)憾矣”欣賞了于園之后，你感到是否還有遺憾。?學(xué)生討論
7?組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
第二塊欣賞黃鶴樓和于園這兩種截然不同的美，說(shuō)出自己的感受。
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?組織交流、評(píng)價(jià)?全班討論交流
課后學(xué)習(xí)：
把《黃鶴樓》或《于園》改寫成白話散文。
第九課時(shí) 誦讀欣賞
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解寫景狀物要抓住特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)、積累優(yōu)美準(zhǔn)確的語(yǔ)言，體悟作者的思想感情
課前學(xué)習(xí)：搜集你認(rèn)為寫得好的寫景狀物文章
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊 朗讀
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
3?教師組織評(píng)價(jià)?全班交流
第二塊 拓展閱讀
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?你認(rèn)為一篇好的寫景狀物的文章還應(yīng)具有哪些特點(diǎn)？?學(xué)生思考
3?組織評(píng)價(jià)?全班交流
課后學(xué)習(xí)
反復(fù)誦讀《文筆精華（二）》，力求熟讀成誦。
第十、十一、十二課時(shí) 寫作
好的作文在很大程度上取決與仔細(xì)地觀察，觀察不僅要用眼更要用心，用心去發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，從多個(gè)角度，多個(gè)方面去表現(xiàn)事物的特點(diǎn)。因此，本單元作文訓(xùn)練的方向是培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力。同時(shí)，要求學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)準(zhǔn)確，富于變化的語(yǔ)言去表達(dá)事物的特點(diǎn)。
第十課時(shí)：
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?組織自讀《觀察和描寫事物特點(diǎn)》?學(xué)生自讀文章，作好圈點(diǎn)勾畫
2?組織交流?交流所得
3?組織交流?回憶本單元所學(xué)的關(guān)于寫景狀物文章的特點(diǎn)
4?布置任務(wù)：口頭作文（書上第二題）?思考組織語(yǔ)言
5?組織交流?交流
第十一課時(shí)：
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?明確作文的要求?在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作文
2?組織學(xué)生自改?自己修改
課后學(xué)習(xí)：自改作文，也可請(qǐng)他人幫忙修改
第十二課時(shí)：
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?出示評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)和要求?組內(nèi)交流，互改
2?學(xué)生推薦作文師生互動(dòng)評(píng)改作文
教師聽取各組意見指導(dǎo)學(xué)生評(píng)分
第十三課時(shí) 口語(yǔ)交際
學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)形象生動(dòng)的描述事物
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?組織學(xué)生自學(xué)《話須形象才動(dòng)人》布置：文中的兩段話為什么生動(dòng)？?閱讀
2?評(píng)價(jià)?思考回答
3?提供某物或某景的視頻?學(xué)生仔細(xì)看視頻
4?組織評(píng)價(jià)?學(xué)生嘗試生動(dòng)地介紹它
第十四課時(shí) 單元專題交流
學(xué)習(xí)目標(biāo)：介紹各組的活動(dòng)過(guò)程?、交流各組的活動(dòng)成果、談?wù)劵顒?dòng)的體驗(yàn)與收獲，在專題交流中進(jìn)一步體會(huì)本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。
課堂學(xué)習(xí)：
總結(jié)方面?獲得收益?存在問題
（1）課堂發(fā)言的情況。??
（2）完成作業(yè)?的情況。??
（3）參與活動(dòng)的情況。??
（4）學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)。??
（5）學(xué)習(xí)能力的提高。??
（6）情感態(tài)度的升華。??
（7）對(duì)老師建議、評(píng)價(jià)??
課后學(xué)習(xí)：自我評(píng)價(jià)單元收獲，完成表格
2004年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元建筑藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
建筑欣賞心得篇十二
建筑是科學(xué)，建筑也是藝術(shù)。建筑是無(wú)聲的詩(shī)歌，建筑是凝固的音樂。本單元，我們將一起瞻仰巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑，巍巍中山陵，欣賞金壁輝煌的法國(guó)凡爾賽宮，游覽體現(xiàn)我國(guó)古代建筑藝術(shù)特色的黃鶴樓和于園。從這些建筑中，我們可以充分感受不同時(shí)代、不同國(guó)家的審美特點(diǎn)；從這些建筑中，我們可以看到歷史的印記和社會(huì)發(fā)展的足跡；從這些建筑中，我們還可以領(lǐng)悟到人類的勤勞、智慧和對(duì)美的追求。
一、單元教學(xué)目標(biāo)?：
1、了解一些中外有名建筑的特點(diǎn)，體會(huì)人類的勤勞、智慧和對(duì)美的追求。
2、體會(huì)課文準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言，進(jìn)一步理解說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)。
3、能理清課文寫作的線索，體會(huì)說(shuō)明中融入記敘的寫作方法。
4、能仔細(xì)觀察事物，抓住事物特點(diǎn)作準(zhǔn)確的描述。
5、通過(guò)搜索資料、上網(wǎng)調(diào)查、實(shí)地考察等實(shí)踐活動(dòng)，了解國(guó)內(nèi)外或本地有名的建筑，感悟建筑藝術(shù)的魅力。
二、學(xué)習(xí)資源：
1.圖書資源：
《當(dāng)代國(guó)外著名建筑師作品精選》中國(guó)建筑工業(yè)出版社
《世界城市環(huán)境雕塑》中國(guó)建筑工業(yè)出版社
《世界景觀大全》 中國(guó)臺(tái)灣建筑報(bào)導(dǎo)雜志社
《世界建筑史叢書》中國(guó)建筑工業(yè)出版社
2.推薦網(wǎng)站：
3.影視資源：
《天安門》 《埃及金字塔探秘》 《驚異澳洲》
《故宮》 《秦陵地宮探密》
三、單元課時(shí)安排：共14課時(shí)
單元整體學(xué)習(xí) 1課時(shí)???? 《人民英雄永垂不朽》 2課時(shí)
《巍巍中山陵》 2課時(shí)??? 《凡爾賽宮》 1課時(shí)
《短文兩篇》 2課時(shí)???? 寫作 3課時(shí)
口語(yǔ)交際 1課時(shí)???????? 誦讀欣賞 1課時(shí)
單元綜合活動(dòng) 1課時(shí)
四、學(xué)習(xí)過(guò)程：
第1課時(shí) “走進(jìn)建筑之林 感悟藝術(shù)之美”——第三單元整體學(xué)習(xí)
一、激情導(dǎo)入??（見開頭語(yǔ)）
二、學(xué)生活動(dòng)
整體瀏覽本單元的課文內(nèi)容，了解建筑物及其特點(diǎn)。
三、學(xué)生交流
1、在本單元所介紹的建筑物中，你最喜歡哪一個(gè)？
2、在你喜歡的建筑物中，你最想了解它什么？（根據(jù)學(xué)生的興趣、需要進(jìn)行分組討論、交流， 探究結(jié)果組長(zhǎng)記錄，包括學(xué)生的疑問。）
3、各組交流探究結(jié)果及需要幫助的主題。
4、評(píng)價(jià)后啟發(fā)學(xué)生課后作進(jìn)一步的研究。
四、布置本單元綜合活動(dòng)要求
活動(dòng)主題：我來(lái)向你介紹
1、進(jìn)圖書館或上網(wǎng)搜集你感興趣的國(guó)內(nèi)外著名建筑的資料，加工整理后，由你作一次導(dǎo)游，向同學(xué)和老師介紹這些建筑。
2、了解、參觀身邊的名勝，如天目湖、高靜園、鳳凰公園、南山竹海等，體會(huì)家鄉(xiāng)的建筑特色，并向同學(xué)和老師介紹。（為單元結(jié)束作準(zhǔn)備）
第2課時(shí) 《人民英雄永垂不朽》（一）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能根據(jù)作者瞻仰人民英雄紀(jì)念碑的活動(dòng)路線，逐步理清說(shuō)明的順序。
2、通過(guò)對(duì)人民英雄紀(jì)念碑具體而全面的介紹，體會(huì)革命先烈的豐功偉績(jī)和革命精神。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文
1、導(dǎo)入??：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，劃出文中表現(xiàn)作者路線轉(zhuǎn)換的詞句。 閱讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句。
2、布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照人民英雄紀(jì)念碑的教學(xué)掛圖，根據(jù)課文的描述，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述作者瞻仰人民英雄紀(jì)念碑時(shí)所走的路線。小組討論，推薦代表全班交流。
3、組織交流、評(píng)價(jià) 發(fā)表見解
第二塊：精讀課文內(nèi)容
1、導(dǎo)入??：從下面的句子中可以表現(xiàn)出我們民族的哪些文化內(nèi)涵和建筑特色？a.碑身東西兩側(cè)上部，刻著紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，象征著先烈們的革命精神萬(wàn)年長(zhǎng)存。
b.?小碑座的四周，雕刻著牡丹花、荷花、菊花等組成的8個(gè)大花圈，這些花朵象征著英雄們的品質(zhì)高尚、純潔，表示全國(guó)人民對(duì)他們的永遠(yuǎn)懷念和敬仰。c.?碑頂是民族傳統(tǒng)的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小廡殿頂。思考、討論。
2、組織交流、評(píng)價(jià) 小組討論，交流。
3、布置任務(wù)：從文中你還能找出哪些可以表現(xiàn)出我們民族建筑特色的地方？ 思考、討論。
4、組織交流、評(píng)價(jià) 暢所欲言
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)
1、你還了解我們民族建筑的其他一些特點(diǎn)嗎？ 小組討論
2、組織交流、評(píng)價(jià) 發(fā)表見解
課后學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)上網(wǎng)的基本知識(shí)，到網(wǎng)上搜索更多有關(guān)人民英雄紀(jì)念碑的資料。
建筑欣賞心得篇十三
建筑是人類在不同歷史時(shí)期創(chuàng)造的藝術(shù)形式之一，展現(xiàn)出不同文化和社會(huì)背景下的審美觀和價(jià)值觀。建筑欣賞不僅是了解建筑的途徑，更是一種美學(xué)與人文素養(yǎng)的提升。在我多年的旅行和工作經(jīng)歷中，我有幸欣賞到了許多千姿百態(tài)的建筑，其中的深刻內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格也對(duì)我產(chǎn)生了深刻影響，讓我更加理解了建筑背后的人文、民族和社會(huì)意義。
第一段：個(gè)人成長(zhǎng)與建筑欣賞
從小到大，我的家鄉(xiāng)一直是一個(gè)建筑風(fēng)格偏向保守的城市。但是，在我上大學(xué)之前第一次踏入北京市中心時(shí)，那些高聳入云的鋼筋水泥建筑，讓我感受到前所未有的震撼。在北京的大街小巷、庭院園林中，古典和現(xiàn)代派建筑的兼容與互補(bǔ)，讓我感受到了建筑的多樣性和無(wú)限可能性。之后，在我職業(yè)生涯中前往了歐美、日韓等國(guó)家，更是讓我欣賞到了不同風(fēng)格、不同時(shí)期的建筑。這讓我從一個(gè)普通觀者成長(zhǎng)為善于鑒賞和評(píng)價(jià)建筑的欣賞者。
第二段：建筑欣賞與歷史文化
建筑是一個(gè)文化的承載體，其理念、風(fēng)格、材料和技術(shù)都反映出社會(huì)文化的特征和人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解。例如，獨(dú)特的泥巴磚和古樸的木結(jié)構(gòu)，讓我聯(lián)想到中國(guó)古代的土地和田野，而古希臘的白色柱廊和多高的立柱，讓我感受到了其帶來(lái)的震撼和尊重感。欣賞建筑，不僅要學(xué)會(huì)賞析它的造型、結(jié)構(gòu)和功能等方面，更要從它所代表的時(shí)代特征和文化背景中汲取獨(dú)特的美感和歷史感受。
第三段：建筑欣賞與人類生活
建筑是人類居住和活動(dòng)的場(chǎng)所，其目的是為人類提供舒適、安全、溫馨的空間和環(huán)境，同時(shí)也反映出人們對(duì)生活的關(guān)注和關(guān)懷。例如，設(shè)計(jì)細(xì)致的住宅、公共空間或城市景觀，總是注重環(huán)保、人性化、美觀與實(shí)用的相結(jié)合。與此同時(shí)，人類也在不斷探索新的建筑手法，塑造出更為前衛(wèi)的空間體驗(yàn)和體現(xiàn)人類創(chuàng)造力和工程技術(shù)的杰作。所以，賞析建筑不僅是一種視覺享受，更是對(duì)人類生活方式和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的理解。
第四段：建筑欣賞的技巧和方法
賞析建筑，需要不斷積累多方面的知識(shí)和閱歷，才能更好地理解和欣賞建筑，如專業(yè)的建筑材料、結(jié)構(gòu)知識(shí)，以及對(duì)建筑沿革、時(shí)代背景的了解都能幫助我們更深刻地理解建筑風(fēng)格和深層次的人文內(nèi)涵。此外，在欣賞建筑時(shí)，也要注意從多個(gè)角度去觀察，如視覺、嗅覺、聽覺，以及不同的皮膚感官和情感反應(yīng)等，這樣才能獲得全面而深入的欣賞體驗(yàn)。
第五段：建筑欣賞的重要性和意義
賞析建筑是一種提升個(gè)人美感、文化素養(yǎng)和感受人生的途徑。建筑欣賞，不僅讓我們感受到世界文化的多樣性與美感，還有助于我們更好地理解建筑對(duì)人類生活和社會(huì)文化進(jìn)程的影響和貢獻(xiàn)。更重要的是，賞析建筑可以為我們提供對(duì)建筑人文背景、藝術(shù)價(jià)值等深層次理解，增強(qiáng)我們的審美和人文教養(yǎng)，讓我們更有深度地感受和理解世界的神秘之美。
建筑欣賞心得篇十四
教學(xué)對(duì)象：高一學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)建筑藝術(shù)的特點(diǎn)，有所了解，有所認(rèn)識(shí)，達(dá)到開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)欣賞建筑藝術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。
重難點(diǎn)：能讓學(xué)生比較全面的了解建筑藝術(shù)的特點(diǎn)，以及學(xué)會(huì)從哪些方面去欣賞優(yōu)秀的建筑。
教學(xué)工具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：?。
一、?導(dǎo)入新課：
建筑對(duì)于我們每個(gè)人，都因該是非常熟悉的，現(xiàn)在還有人不住房子而住山洞，那就是野人了。我們逛的超市，讀書的教室，還有體育館，這些都是建筑。但作為美術(shù)的建筑我們又顯得陌生，建筑就是房子嗎？（提問）除了房子，橋梁，陵墓，紀(jì)念碑等都屬于建筑。所以，比較準(zhǔn)確地講，建筑是利用物質(zhì)材料創(chuàng)造一種供人們從事各種活動(dòng)的人為的空間。某些紀(jì)念碑、橋梁等建筑雖然沒有供人使用的內(nèi)部空間，但卻為人們創(chuàng)造了一個(gè)新的外部空間。但是，建筑作為一種藝術(shù)，它與一般主要供觀賞的繪畫和雕塑藝術(shù)具有明顯的區(qū)別，它與工藝美術(shù)一樣是有實(shí)用價(jià)值，不象一張油畫、或一座雕塑只供人們欣賞。（舉例子：見漫畫，說(shuō)明作品中存在什么問題）總結(jié)得出結(jié)論：建筑不僅要考慮美觀，還要注意其實(shí)用性和牢固程度。我們?nèi)ベI房子不是都十分注重房子的套形、所處地點(diǎn)、朝向，還有房子的外形是否氣派。外灘的房子價(jià)格高，正是因?yàn)樗哂羞@些優(yōu)點(diǎn)。所以，"實(shí)用、堅(jiān)固、美觀"被稱為構(gòu)成建筑的三要素。評(píng)價(jià)建筑的藝術(shù)性，不僅僅是看它的造型和裝飾是否美觀，還要看它是否做到了實(shí)用、堅(jiān)固、美觀的統(tǒng)一。這也是欣賞建筑藝術(shù)的基本出發(fā)點(diǎn)。
二、講授新課。
（1）建筑形象和表現(xiàn)的多樣性。
任何一種建筑都具有自己的建筑形象。這就是通過(guò)各種結(jié)構(gòu)、造型體現(xiàn)的建筑的外觀。古往今來(lái)，許多優(yōu)秀的建筑匠師巧妙地運(yùn)用了空間、形、線、色彩、質(zhì)感、光影等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的建筑形象，給人以精神上的感受。（天壇與江南民居對(duì)比）。
（2）建筑的民族性和地域性，歷史性和時(shí)代性。
建筑具有許多社會(huì)文化的屬性。一是它的民族性和地域性。不同的民族有不同的建筑形式。不同的地區(qū)，由于氣候、地理、文化等條件的不同，從而形成建筑形式的地域差別。同一民族，由于地域條件的不同，建筑形式也不一樣。（帕特農(nóng)神廟與---------雅典衛(wèi)城）。
二是建筑的歷史性和時(shí)代性。不同歷史時(shí)期的建筑形態(tài)，具有較大的差別?，F(xiàn)代建筑與古代建筑的差別就更明顯。象上邊欣賞過(guò)的天壇與現(xiàn)代的江南民居就具有相當(dāng)大的差別。所以，歐洲人把他們以石料為主要建筑材料的古代建筑稱作是"石頭的史書"。
2、如何欣賞古今中外優(yōu)秀的建筑：
當(dāng)然，面對(duì)古今中外許許多多的優(yōu)秀建筑，我們可以從很多方面去欣賞。
（1）（五塔寺）?（設(shè)問：這座建筑從外邊看有什么用途？）。
宗教，其奇特的外形使人感到迷惘和神秘，符合宗教建筑的性質(zhì)。?。
不同類型的建筑的不同功能的外在表現(xiàn)。例如，優(yōu)秀的住宅建筑表現(xiàn)出濃厚的生活氣息，有舒適安定的感覺；文化娛樂建筑表現(xiàn)出富麗美好、新穎別致的感覺；辦公建筑表現(xiàn)出莊重嚴(yán)肅的感覺；學(xué)校建筑表現(xiàn)出明快大方、開朗寧?kù)o的感覺。當(dāng)然，建筑性格的表現(xiàn)手法是多種多樣的，其中常用的手法是形式服從功能。例如紐約環(huán)球航空公司候機(jī)樓，它的外形如大鵬展翅，形象地將候機(jī)樓的性質(zhì)?旅客等待起飛，展示在旅客眼前；?-----------建筑的性格美。
2.（飛云樓）這座建筑造型包括建筑體型、立面、色彩、細(xì)部等，它是建筑內(nèi)外部空間的表現(xiàn)形式，是根據(jù)建筑的功能要求、物質(zhì)技術(shù)等條件而設(shè)計(jì)的，決不是隨心所欲的自由創(chuàng)造，是技術(shù)和藝術(shù)的統(tǒng)一。同時(shí)，建筑的造型還要考慮到形式美的一些原則，如比例、尺度、均衡、韻律、對(duì)比等。這些也都是判斷建筑造型是否美觀的重要標(biāo)準(zhǔn)。例如北京（天壇祈年殿）在體型和色彩運(yùn)用上都具有很高的藝術(shù)水平。整個(gè)建筑無(wú)論是三重檐的圓形大殿，還是逐層收縮的三層臺(tái)基，各部分之間的比例、線條十分優(yōu)美。在色彩配置上，三重檐都鋪以藍(lán)色琉璃瓦，用以象征藍(lán)天，頂上冠以巨大的鎏金寶頂，與下面的朱紅色的木柱和門窗，以及白色的臺(tái)基，形成鮮明的對(duì)比，使整個(gè)建筑的色彩顯得分外燦爛奪目。---------建筑的造型美。
3.（飛云樓）建筑結(jié)構(gòu)是建筑的骨架又是建筑物的輪廓。中國(guó)古典建筑中的斗拱、額枋、雀替等，從不同角度映襯出古典建筑的結(jié)構(gòu)美。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代建筑結(jié)構(gòu)的形式越來(lái)越豐富，如框架結(jié)構(gòu)、薄殼結(jié)構(gòu)、懸索結(jié)構(gòu)等。建筑的結(jié)構(gòu)與建筑的功能要求、建筑造型取得完全統(tǒng)一時(shí)，建筑結(jié)構(gòu)也體現(xiàn)出一種獨(dú)特的美。---------建筑的結(jié)構(gòu)美。
4.任何建筑物都不是孤立地存在的，都處于一定的客觀環(huán)境之中。因此，就存在一個(gè)建筑與環(huán)境的關(guān)系問題。中國(guó)古典園林建筑很早就十分重視建筑與周圍的環(huán)境融為一體。美國(guó)現(xiàn)代著名建筑師賴特提出的"有機(jī)建筑"的理論，也主張建筑應(yīng)與大自然相和諧，就像從大自然里生長(zhǎng)出來(lái)似的。他最著名的代表作（流水別墅）生動(dòng)地說(shuō)明了這一點(diǎn)。這座位于美國(guó)匹茲堡市郊區(qū)的私人別墅，坐落在一個(gè)具有山石、林木和溪流瀑布的優(yōu)美環(huán)境之中。建筑的前部從澆鑄在巖石上的鋼筋混凝土支撐懸挑出來(lái)，上下兩層寬大的陽(yáng)臺(tái)，一縱一橫，好像從山洞中"長(zhǎng)"出的兩塊巨石，后面高起的片石墻和前面挑出的部分取得平衡并形成水平與垂直的方向?qū)Ρ?。這種自由靈活的組合，不僅與周圍環(huán)境十分協(xié)調(diào)，而且可以使人們?cè)诓煌慕嵌瓤吹礁鞣N豐富多變的體形輪廓。----------建筑的環(huán)境美。
5.建筑的風(fēng)格是指建筑造型、功能布局和建筑裝飾所具有的時(shí)代共性。古今中外歷史上已形成了許多建筑風(fēng)格。不同風(fēng)格的建筑體現(xiàn)出不同的美。例如歐洲（中世紀(jì)的哥特式建筑與伊斯蘭教建筑），雖然同屬宗教建筑，但它們體現(xiàn)了兩種完全不同的建筑風(fēng)格的美。前者空靈輕巧，超凡脫俗；后者清秀明朗，裝飾華麗。---------建筑的風(fēng)格美。
（作品欣賞：由學(xué)生去體會(huì)，找出作品中的美，并講出理由，學(xué)生每欣賞一幅作品后，教師作必要總結(jié)）。
1、著名的澳大利亞悉尼歌劇院。
3、羅馬小體育宮，采用了一種新穎的建筑結(jié)構(gòu)，并且有意識(shí)地將結(jié)構(gòu)的某些部分，如在周圍的一圈丫形支架完全暴露在外，混凝土表面也不加裝飾，這些支架好似許多體育健兒伸展著粗實(shí)的手臂承托著體育宮的大圓頂，表現(xiàn)出體育所特有的技巧和力量。正是這種結(jié)構(gòu)的美，使這一建筑具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
4、北京五塔寺：這是一種金剛寶座式塔是一種群體塔，俗稱"五塔"。藏傳佛教大量采用此種五塔形式，因寺內(nèi)建有五塔，故俗稱五塔寺。
金剛寶座塔由寶座和石塔兩部分組成。寶座為7.7米的高臺(tái)，系磚和漢白玉砌成，分6層，逐層由下而上收進(jìn)0.5米，外觀莊重。最下一層為須彌座，其上5層，每層是一排佛龕，每個(gè)佛龕內(nèi)刻佛坐像一尊。寶座頂上平臺(tái)，分列方形密檐式石塔5座：中央大塔13層，高約8米，象征毗盧遮那佛；四角小塔各11層，高約7米許，東塔象征阿輇佛；南塔象征寶生佛；西塔象征阿彌陀佛；北塔象征不空成就佛。5塔所象征的佛稱五方佛。各塔均由上千塊預(yù)先鑿刻好的石塊拼裝而成。寶座南北正中辟券門，塔內(nèi)有石階44級(jí)，盤旋而上，通向?qū)氉蠈悠脚_(tái)。臺(tái)上還蓋有下方上圓琉璃罩。塔座和塔身遍刻佛像、梵文和宗教裝飾。中央大塔刻一雙佛足跡，意為"佛跡遍天下"。五塔寺金剛寶座塔各部分比例勻稱，給人以堅(jiān)實(shí)而不可動(dòng)搖的印象。
四、課堂總結(jié)。
今天我們了解了建筑藝術(shù)，對(duì)于建筑藝術(shù)，已經(jīng)不再陌生，我們可以以專業(yè)的方式去欣賞這些建筑藝術(shù)。看看這些建筑是否優(yōu)秀。
板書設(shè)計(jì)。
1、建筑的性格美。
2、建筑的造型美。
3、建筑的結(jié)構(gòu)美。
4、建筑的風(fēng)格美。
5、建筑的環(huán)境美。
附錄：
南方地區(qū)的住宅院落很小，四周房屋連成一體，稱作"一顆印",適合于南方的氣候條件.南方民居多使用穿斗式結(jié)構(gòu)，房屋組合比較靈活，適于起伏不平的地形。南方民居多用粉墻黛瓦，給人以素雅之感。在南方，房屋的山墻喜歡作成"封火山墻"，可以認(rèn)為它是硬山的一種夸張?zhí)幚?。在古代人口密集的南方一些城市，這種高出屋頂?shù)纳綁Γ_實(shí)能起到放火的作用，同時(shí)也起到了一種很好的裝飾效果。
建筑欣賞心得篇一
黃岡是一座具有悠久歷史的古城，因其獨(dú)特的地理位置和自然環(huán)境，保留了許多珍貴的古建筑。作為一位對(duì)文化遺產(chǎn)和歷史建筑充滿興趣的人，我去黃岡參觀了一些古建筑，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。下面我將根據(jù)這次經(jīng)歷，分享一些關(guān)于黃岡古建筑的欣賞心得和體會(huì)。
首先，我被黃岡古建筑的宏偉和精美所折服。在黃岡的城市中心，有一座古老而宏偉的城樓——黃岡七里城。這座城樓始建于明朝，至今已有五百多年的歷史。城樓高大而壯觀，采用了傳統(tǒng)的木結(jié)構(gòu)和青瓦頂，給人一種古樸而莊嚴(yán)的感覺。我在城樓上遠(yuǎn)眺，可以看到整個(gè)城市的美景，感受到了古人對(duì)家鄉(xiāng)的深情厚意。此外，黃岡還有許多保存完好的古民居，這些建筑以其精湛的工藝和優(yōu)美的比例吸引了我的目光。站在這些古民居前，我仿佛能夠感受到古人的智慧和情感，這種歷史感和文化的沉淀令我心生敬畏。
其次，黃岡古建筑的建筑風(fēng)格豐富多樣，展示了不同歷史時(shí)期的文化風(fēng)貌。在黃岡，我見識(shí)了許多不同風(fēng)格的古建筑，如明、清兩代的宮殿式建筑、宋代的民居和唐代的寺廟等。每一種建筑風(fēng)格都有其獨(dú)特之處，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的特點(diǎn)。例如，明代的宮殿式建筑注重參差錯(cuò)落的建筑布局和雄偉的規(guī)模，凸顯了皇權(quán)的威嚴(yán)和尊貴。而宋代的民居則以簡(jiǎn)潔、實(shí)用和注重私密性為特點(diǎn)，展示了宋代文人雅士的生活品味和文化追求。這些不同風(fēng)格的建筑，讓我更深刻地了解到中國(guó)建筑的發(fā)展歷程和豐富多樣的文化內(nèi)涵。
另外，黃岡古建筑中融入了很多的傳統(tǒng)文化和技藝，令人嘆為觀止。參觀了黃岡的幾座寺廟后，我被那些石雕、木雕和壁畫深深吸引。這些傳統(tǒng)的工藝品展示了當(dāng)時(shí)匠人們卓越的技藝和對(duì)藝術(shù)的追求。特別是一些壁畫，既生動(dòng)地表現(xiàn)了古人的生活場(chǎng)景和信仰風(fēng)俗，又彰顯了繪畫技藝的高超。此外，我還了解到，黃岡在民居建筑中廣泛使用木井和天井，這種傳統(tǒng)的建筑設(shè)計(jì)不僅美觀，而且起到了采光和通風(fēng)的作用。這些傳統(tǒng)文化和技藝的融入，使得黃岡的古建筑更加具有歷史韻味和藝術(shù)價(jià)值。
最后，黃岡古建筑讓我深刻認(rèn)識(shí)到了文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。在去黃岡之前，我并沒有太多對(duì)古建筑的了解和關(guān)注。但是，通過(guò)這次的參觀，我意識(shí)到古建筑是一個(gè)國(guó)家和地域的重要象征，是歷史記憶和文化傳承的見證。無(wú)論是城樓、民居還是寺廟，它們都是歷史的積淀，是后代汲取智慧和力量的源泉。因此，保護(hù)古建筑是每個(gè)人的責(zé)任，只有加強(qiáng)對(duì)古建筑的保護(hù)和修復(fù)，才能讓后代子孫有機(jī)會(huì)繼承和欣賞這些寶貴的文化遺產(chǎn)。
綜上所述，黃岡古建筑給我留下了深刻的印象和啟示。它們的宏偉和精美、多樣的建筑風(fēng)格、傳統(tǒng)文化的融入以及對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重視，使得黃岡的古建筑成為一道獨(dú)特的風(fēng)景線。在欣賞這些古建筑的過(guò)程中，我不僅領(lǐng)略到了建筑藝術(shù)的魅力，也對(duì)中國(guó)悠久的歷史和文化有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也意識(shí)到保護(hù)古建筑的重要性，并將繼續(xù)關(guān)注和支持相關(guān)的保護(hù)工作。
建筑欣賞心得篇二
走進(jìn)世界各地的古建筑，我被那莊嚴(yán)肅穆的氛圍所吸引。無(wú)論是埃及的金字塔、希臘的巴特農(nóng)神殿，還是中國(guó)的長(zhǎng)城和故宮，它們都展示了人類文明的偉大和智慧。在欣賞這些古建筑的過(guò)程中，我深深地感受到了古人的智慧和創(chuàng)造力，也被古建筑所傳遞的文化和歷史所折服。
第二段：古建筑背后的文化和歷史
每一座古建筑都有其獨(dú)特的背后故事。例如，埃及的金字塔是古埃及人為了紀(jì)念法老而建造的，巴特農(nóng)神殿則是為了祭祀神靈而興建的。這些古建筑不僅僅是作為建筑物存在，更是人類文明發(fā)展的見證。在欣賞古建筑的同時(shí)，我也在思考著當(dāng)年的人們是如何設(shè)計(jì)建造這些結(jié)構(gòu)的，他們是如何利用自然資源和手工技藝來(lái)創(chuàng)造這些壯麗的建筑。
第三段：古建筑的藝術(shù)價(jià)值
古建筑的藝術(shù)價(jià)值在于其獨(dú)特的建筑風(fēng)格和精湛的工藝。例如，中國(guó)的故宮在建筑結(jié)構(gòu)和裝飾細(xì)節(jié)方面都展示了中國(guó)建筑的精髓，希臘的巴特農(nóng)神殿則是古希臘人建筑藝術(shù)的杰作。在欣賞這些古建筑時(shí)，我不僅僅是被其規(guī)模和壯麗所吸引，更是被其建筑細(xì)節(jié)和裝飾所震撼。這些細(xì)節(jié)是古人智慧和藝術(shù)的結(jié)晶，也是人類文明的瑰寶。
第四段：古建筑的保護(hù)與傳承
古建筑承載著豐富的文化和歷史，然而，由于時(shí)間的流逝和自然力量的侵蝕，許多古建筑正面臨著破損和衰敗的危險(xiǎn)。因此，保護(hù)和傳承古建筑是非常重要的任務(wù)。國(guó)際上許多組織和機(jī)構(gòu)都在致力于古建筑的保護(hù)工作，通過(guò)科學(xué)技術(shù)和合理的保護(hù)措施，使古建筑得以延續(xù)并為后世所欣賞。保護(hù)古建筑不僅僅是保護(hù)一個(gè)個(gè)建筑物的完整性，更是保護(hù)人類文明的記憶和智慧。
第五段：古建筑給予我的啟示
古建筑教會(huì)了我許多，它們不僅僅是一種建筑形式，更是人類文明的重要組成部分。我從中學(xué)到了智慧和創(chuàng)造力。在面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和變化時(shí)，我意識(shí)到我們需要保護(hù)和傳承這些珍貴的文化遺產(chǎn)，同時(shí)也需要發(fā)揚(yáng)古人的智慧和創(chuàng)造力來(lái)建設(shè)我們的未來(lái)。古建筑是一本無(wú)聲的百科全書，它們記錄了人類發(fā)展的歷程，也讓我們明白了文化的重要性。通過(guò)欣賞古建筑，我們能夠更好地理解并欣賞不同文化的魅力。
總結(jié)：
古建筑為我?guī)?lái)了無(wú)盡的震撼與啟迪，它們背后的文化和歷史令人著迷，藝術(shù)價(jià)值令人嘆為觀止。我們需要努力保護(hù)和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)，同時(shí)從中汲取智慧和創(chuàng)造力，為我們的未來(lái)發(fā)展提供指引。通過(guò)欣賞古建筑，我們會(huì)更好地理解并欣賞不同文化的魅力，更加珍惜人類的文明成果。
建筑欣賞心得篇三
蘇州園林建筑是中國(guó)古代文化的瑰寶，也是世界園林建筑的代表之一。有幸來(lái)到蘇州，親身體驗(yàn)了蘇州園林建筑的魅力，深受感動(dòng)。在這片園林的世界里，我領(lǐng)略到了古人的智慧和對(duì)自然的崇敬。蘇州園林建筑不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種觀念的體現(xiàn)。通過(guò)參觀蘇州園林建筑，我體會(huì)到了與自然和諧相處的哲學(xué)，感受到了修身養(yǎng)性的價(jià)值。在這里，我領(lǐng)略到了人與自然的和諧共生，體會(huì)到了建筑和藝術(shù)的融合，收獲頗多。
在蘇州園林建筑中，我最受震撼的是它們與自然的完美結(jié)合。蘇州園林建筑以標(biāo)準(zhǔn)化的技法，將花木樹石、水景亭臺(tái)有機(jī)地融入到一體，形成了亭廊、殿堂、山水、走廊、石橋等多種元素構(gòu)成的畫面。每一處細(xì)節(jié)都恰到好處，讓人仿佛穿越到了古代的仙境。在這里，人們可以隨著園林的布局，在小橋流水和亭臺(tái)樓閣間自由穿梭，盡數(shù)享受大自然的美妙和寧?kù)o。如此與自然的和諧共存，讓我深信人類與大自然本可以和平共處，只要我們?cè)敢庾鹬夭⒈Ｗo(hù)她。
蘇州園林建筑除了與自然的和諧相處外，還展現(xiàn)了建筑與藝術(shù)的融合。蘇州園林建筑以磚、木、石為基本材料，注重線條的簡(jiǎn)潔和比例的協(xié)調(diào)。在建筑的外部，裝飾有精美的雕刻，細(xì)致入微的裝飾物使整個(gè)建筑顯得更加典雅和精美。在內(nèi)部，建筑師巧妙地布置了景觀和擺設(shè)，使人們?cè)趫@林中感受到一種舒適和寧?kù)o。每個(gè)蘇州園林都注重獨(dú)特的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，使人們?cè)趨⒂^中能夠體驗(yàn)到古人的智慧和藝術(shù)魅力。
蘇州園林建筑的參觀，也是一次修身養(yǎng)性的過(guò)程。在蘇州園林建筑中，人們可以遠(yuǎn)離城市的喧囂和繁忙，體驗(yàn)到一種寧?kù)o和內(nèi)心的平靜。園林中的琴音、書聲、碧水、亭臺(tái)都讓人心生向往和舒適感。在園林中漫步，細(xì)細(xì)品味，不僅是欣賞，更是對(duì)人生的思考。蘇州園林建筑告訴我們，修身養(yǎng)性、順應(yīng)自然、追求內(nèi)心的寧?kù)o，是培養(yǎng)心靈的重要途徑。
此外，蘇州園林建筑也展現(xiàn)了中國(guó)古代文化的深厚底蘊(yùn)。蘇州園林建筑中的一些景點(diǎn)和元素，如假山、曲橋、廊亭等，都具有濃厚的中國(guó)文化特色。每個(gè)蘇州園林都有它獨(dú)特的故事和寓意。通過(guò)參觀這些園林建筑，我更深入地了解了中國(guó)古代文化的精髓，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)和美學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。
總之，參觀蘇州園林建筑給了我深刻的觸動(dòng)和感受。在這片園林的世界里，我領(lǐng)略到了古人的智慧和對(duì)自然的崇敬，在與自然和諧共存的過(guò)程中，我深信人類與大自然可以和平共處；我體會(huì)到了建筑與藝術(shù)的融合，感受到了修身養(yǎng)性的價(jià)值；我也更加了解了中國(guó)古代文化的深厚底蘊(yùn)。因此，我深深地愛上了蘇州園林建筑，將繼續(xù)探索這獨(dú)特的藝術(shù)形式，進(jìn)一步感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
建筑欣賞心得篇四
建筑作為人類社會(huì)中的重要文化遺產(chǎn)，是人類智慧與創(chuàng)造的結(jié)晶。在我們的日常生活中，建筑伴隨著我們，陪伴我們走過(guò)每一個(gè)時(shí)刻。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞建筑之美，從中發(fā)掘人類創(chuàng)造出的無(wú)限魅力。下面是我對(duì)建筑欣賞的一些心得體會(huì)，希望能夠和大家分享。
第一段：美學(xué)視角下的建筑欣賞
建筑在美學(xué)視角下，成為了藝術(shù)的一種表現(xiàn)方式。它不僅僅是為人們提供居住、工作和活動(dòng)場(chǎng)所的實(shí)用建筑群，更是為人們帶來(lái)一種審美的享受。在這種視角下，建筑的色彩、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、比例和線條都成為了建筑師用來(lái)表達(dá)思想和觀點(diǎn)的重要手段。我們需要學(xué)會(huì)通過(guò)建筑的外觀、結(jié)構(gòu)和規(guī)劃來(lái)發(fā)掘其內(nèi)在美感，享受其傳遞的思想和意蘊(yùn)，感受它為我們帶來(lái)的藝術(shù)美感。
第二段：歷史文化視角下的建筑欣賞
建筑也是歷史文化的載體，每一幢建筑都是人類社會(huì)，特定時(shí)代、特定地區(qū)的文化瑰寶。在歷史文化視角下，建筑欣賞就需要更多的閱讀，了解它豐富的文化內(nèi)涵和歷史背景。通過(guò)建筑本身，我們可以了解古人的智慧和生活方式，感受之前那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌和精神傳承。這樣，我們才能真正領(lǐng)悟建筑所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，看到它背后的歷史意義。
第三段：環(huán)境保護(hù)視角下的建筑欣賞
建筑作為人類社會(huì)產(chǎn)生的重要產(chǎn)物，也需要承擔(dān)起環(huán)境保護(hù)的責(zé)任。在環(huán)境保護(hù)視角下，建筑欣賞也需要重視可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的問題。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)欣賞那些符合環(huán)保要求的建筑，遠(yuǎn)離那些環(huán)境污染、能源浪費(fèi)的建筑群。并且，在建筑欣賞時(shí)也需要重視建筑能源利用、節(jié)約能源的技術(shù)和建筑材料的環(huán)保問題，這樣才能真正發(fā)揮建筑在環(huán)境保護(hù)中的積極作用。
第四段：人文關(guān)懷視角下的建筑欣賞
建筑在我們的生活中扮演著一個(gè)巨大的角色，它陪著我們度過(guò)了每一個(gè)時(shí)刻。因此，建筑欣賞也需要關(guān)注建筑與人文的關(guān)系，建筑與人情的關(guān)系。我們可以從建筑細(xì)節(jié)入手，感受建筑對(duì)人的情感關(guān)懷和用心之處。從這些細(xì)節(jié)中，我們可以深入發(fā)掘建筑與人的情感紐帶，在建筑中感受到溫暖與人情味。
第五段：審美理念下的建筑欣賞
美是一種精神之美，更是一種審美理念之美。在建筑欣賞中，我們應(yīng)該貫徹“以人為本”的美學(xué)理念，把人放在建筑設(shè)計(jì)的中心位置。建筑師必須考慮人的需求和感受，把設(shè)計(jì)思路與人體力學(xué)、人心理學(xué)和人生活方式相融合，營(yíng)造出具有人性化特征的建筑。同時(shí)，我們作為欣賞者也應(yīng)該具有這種美學(xué)理念，通過(guò)建筑欣賞來(lái)強(qiáng)化我們對(duì)于“以人為本”的審美思想，慢慢培養(yǎng)出獨(dú)具魅力的審美品味。
總之，建筑欣賞是一種美學(xué)體驗(yàn)，更是一種人類智慧的印記。在建筑欣賞中，我們不能單純地看待建筑的表面，而是要從多種視角和思想深入地發(fā)掘建筑的內(nèi)在美感和藝術(shù)精神。加強(qiáng)建筑欣賞，可以讓我們更深入地認(rèn)識(shí)建筑，更加全方位地了解人類的歷史與文化，讓我們?cè)诿赖沫h(huán)境中感受生活的意義和價(jià)值。
建筑欣賞心得篇五
黃岡作為湖北省的一座歷史名城，擁有許多古建筑，它們以其獨(dú)特的風(fēng)格和歷史價(jià)值吸引著眾多游客的目光。近日，我有幸深入黃岡的古建筑群參觀，帶著對(duì)傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，我在欣賞古建筑的過(guò)程中得到了很多啟發(fā)和心得體會(huì)。
首先，黃岡古建筑讓我感受到歷史的厚重和文化的底蘊(yùn)。在古建筑群中，我看到了許多歷史悠久的建筑物，它們經(jīng)受住了歲月的考驗(yàn)，仍然屹立在那里。比如，黃岡有著許多明清時(shí)期的建筑，如牌樓、古宅、廟宇等，這些建筑不僅是建筑工藝的瑰寶，也代表了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的繁榮。通過(guò)參觀這些古建筑，我仿佛穿越到了過(guò)去的歲月，能夠感受到歷史的底蘊(yùn)和文化的積淀。
其次，黃岡古建筑喚醒了我對(duì)于傳統(tǒng)工藝的尊重和熱愛。在古建筑中，我看到了許多精美的木雕、石雕、磚雕等工藝品，它們無(wú)一不體現(xiàn)了古代工匠們的智慧和技藝。這些傳統(tǒng)工藝品不僅富有藝術(shù)價(jià)值，還蘊(yùn)含著當(dāng)?shù)氐臍v史文化。透過(guò)這些工藝品，我深深地感受到了傳統(tǒng)工藝的精妙，對(duì)它們的技藝和創(chuàng)造力充滿敬意。我希望能夠更多地了解傳統(tǒng)工藝，并努力傳承和發(fā)展這些寶貴的文化遺產(chǎn)。
此外，黃岡古建筑讓我明白了“和諧共生”的設(shè)計(jì)理念。在古代，建筑師注重與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)，追求建筑與自然的和諧共生。在黃岡古建筑中，我看到了許多建筑與周圍環(huán)境相得益彰的例子。比如，一些庭院宅院的設(shè)計(jì)，將景觀元素融入到建筑中，形成了一種自然而然的美感。這種設(shè)計(jì)理念讓建筑與自然環(huán)境和諧共生，營(yíng)造了一種寧?kù)o、溫馨的氛圍。這讓我深深體會(huì)到建筑設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)尊重自然，與自然和諧相處。
最后，黃岡古建筑激發(fā)了我對(duì)于保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感。作為具有歷史價(jià)值的建筑，黃岡古建筑需要得到良好的保護(hù)和傳承。在參觀的過(guò)程中，我看到一些古建筑因?yàn)闅q月的滄桑而逐漸破損，這令我感到痛惜。我們每個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任愛護(hù)和保護(hù)我們的文化遺產(chǎn)，讓它們得以延續(xù)和發(fā)展。我相信只有通過(guò)我們的努力，這些寶貴的古建筑才能夠永遠(yuǎn)地保留下去，成為后代子孫的財(cái)富。
黃岡古建筑的欣賞給我?guī)?lái)了許多啟示和感悟。我深深地感受到歷史的厚重和文化的底蘊(yùn)，對(duì)傳統(tǒng)工藝有了更深的熱愛和尊重，體會(huì)到建筑與自然環(huán)境的和諧共生，同時(shí)也激發(fā)了我保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感。我相信，在以后的日子里，我會(huì)更加重視傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與傳承，將這些寶貴的文化遺產(chǎn)永遠(yuǎn)地保留下去。
建筑欣賞心得篇六
作為一名古建筑愛好者，我有幸游歷過(guò)世界各地許多著名的古建筑，其中包括埃及的金字塔、中國(guó)的故宮、巴西的克里斯托瓦爾多等。這些古建筑具有不同的歷史背景和藝術(shù)風(fēng)格，無(wú)一不令我嘆為觀止。通過(guò)欣賞這些古建筑，我對(duì)世界不同地域的文化和歷史有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我對(duì)世界古建筑的欣賞心得體會(huì)。
第二段：贊嘆古建筑的壯麗和獨(dú)特性
世界古建筑之所以引人入勝，首先在于它們的壯麗和獨(dú)特性。這些古建筑往往是人類智慧和創(chuàng)造力的杰作，代表了當(dāng)?shù)匚拿鞯木A。例如，故宮作為中國(guó)古代皇宮建筑的代表，其金碧輝煌的外觀、細(xì)致入微的雕刻和宏偉的規(guī)模，無(wú)不彰顯了中國(guó)古代帝王的權(quán)勢(shì)和威嚴(yán)。而埃及的金字塔，則是古代埃及人為皇家法老而建的陵墓，其巨大的體量和精密的結(jié)構(gòu)令人驚嘆不已。走進(jìn)這些古建筑，我不禁感嘆人類辦事高度發(fā)達(dá)的建筑技術(shù)和智慧。
第三段：古建筑所蘊(yùn)含的文化與歷史
除了壯麗和獨(dú)特之外，古建筑還承載著豐富的文化與歷史信息。它們是過(guò)去時(shí)代的見證者，記錄著人類社會(huì)的發(fā)展和變遷。在游覽克里斯托瓦爾多的時(shí)候，我被它那深刻的歷史底蘊(yùn)所吸引。這座由巴西建筑師奧斯卡·尼邁爾充滿創(chuàng)意和風(fēng)格的教堂，把巴洛克風(fēng)格與現(xiàn)代化建筑形式相結(jié)合，建筑本身即是一件藝術(shù)品。它讓我感到人類的智慧和創(chuàng)造力是無(wú)窮的。
第四段：古建筑帶給我思考的啟示
游覽世界古建筑，除了贊嘆其壯麗和了解其歷史外，還給我?guī)?lái)了一些思考的啟示。古建筑的存在，警示著人類需要保護(hù)和珍惜我們的文化遺產(chǎn)。保護(hù)古建筑對(duì)于傳承歷史和文化的重要性不言而喻，它們是過(guò)去人類智慧和藝術(shù)成就的見證。同時(shí)，古建筑也激發(fā)了我對(duì)于建筑設(shè)計(jì)的興趣。它們的獨(dú)特設(shè)計(jì)和精美細(xì)節(jié)讓我明白，一個(gè)杰出的建筑師可以通過(guò)巧妙的構(gòu)思和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出令人驚嘆的建筑作品。
第五段：欣賞古建筑的樂趣與開闊眼界
細(xì)細(xì)品味古建筑的細(xì)節(jié)與歷史，是一種令人愉悅的享受。每次欣賞古建筑時(shí)，我總能夠感覺到一種開闊眼界的心情。走進(jìn)故宮的紅墻黃瓦，我仿佛穿越到了古代帝王的世界；登上埃及金字塔的尖頂，我感受到了沙塵暴中的獨(dú)特氛圍。古建筑不僅是藝術(shù)的杰作，更是開啟美的大門的鑰匙。欣賞古建筑，讓我更加熱愛生活，充滿對(duì)于世界無(wú)限可能性的向往。
總結(jié)：
通過(guò)欣賞世界古建筑，我不僅能夠欣賞到其壯麗和獨(dú)特之處，還能夠深入了解其所蘊(yùn)含的文化與歷史。在這一過(guò)程中，我得以思考保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于建筑設(shè)計(jì)的興趣。細(xì)細(xì)品味古建筑，讓我從中得到了愉悅與開闊眼界的樂趣。我希望未來(lái)能夠繼續(xù)欣賞更多世界古建筑，體驗(yàn)更多不同地域的文化與藝術(shù)之美。
建筑欣賞心得篇七
作為一個(gè)建筑師，建筑欣賞是我工作中必不可少的一部分。每次走進(jìn)一棟建筑物，都能感受到它背后的故事、文化和價(jià)值觀。這篇文章主要探索我在建筑欣賞過(guò)程中的體驗(yàn)和想法，同時(shí)分享一些我所欣賞的建筑中我認(rèn)為最吸引人的特點(diǎn)。
第一段：建筑欣賞的意義
建筑是人類文明的一個(gè)重要組成部分，也是一種體現(xiàn)文化和歷史的藝術(shù)形式。每次面對(duì)一個(gè)新的建筑，我都能從中發(fā)現(xiàn)許多獨(dú)特的元素和細(xì)節(jié)，每一個(gè)元素都體現(xiàn)了人類文明的某種方面。建筑欣賞可以讓人更好地了解文化的歷史和發(fā)展，感受人類在設(shè)計(jì)和創(chuàng)作方面的智慧和靈感。
第二段：建筑欣賞時(shí)需要關(guān)注的要點(diǎn)
欣賞建筑需要多方面的知識(shí)和觀察技巧。在欣賞時(shí)，需要注意建筑的材料、結(jié)構(gòu)、色彩、風(fēng)格、歷史和文化元素等方面。同時(shí)，也需要注意它與周圍環(huán)境的關(guān)系，比如自然條件、城市結(jié)構(gòu)以及文化背景等。只有通過(guò)深入了解這些要素，才能真正欣賞建筑并深入其中。
第三段：建筑欣賞中最吸引人的特點(diǎn)之一——空間
空間是建筑中最吸引人的元素之一，在欣賞建筑時(shí)需要格外關(guān)注。建筑的空間可以是開敞而又富有變化的，也可以是緊湊而高效的。空間的形態(tài)和布局可以影響人的感受和情緒，如寬敞的空間可以讓人感到自由和舒適，而狹小的空間則可能讓人感到壓抑和局促。對(duì)于建筑師來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)一個(gè)合理且舒適的空間也是非常重要的。
第四段：建筑欣賞中最吸引人的特點(diǎn)之二——文化元素
建筑中蘊(yùn)含著豐富的文化元素，這也是我最喜歡欣賞的部分之一。建筑的設(shè)計(jì)和建造過(guò)程往往受到當(dāng)?shù)匚幕v史和傳統(tǒng)的影響。每個(gè)時(shí)期、每個(gè)地區(qū)的建筑都有著不同的文化特色，比如中國(guó)傳統(tǒng)建筑的屋頂飛檐和各種彩繪圖案，歐洲古代建筑的哥特式拱門和尖頂?shù)鹊?。通過(guò)欣賞建筑文化元素，我也更加了解了不同國(guó)家和地區(qū)的文化差異和發(fā)展歷程。
第五段：建筑欣賞的啟示
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，建筑欣賞是一種心靈享受和思維啟示。從建筑中我不僅可以了解文化和歷史，還可以學(xué)習(xí)到各種設(shè)計(jì)、建造技巧與藝術(shù)表現(xiàn)形式。在欣賞建筑時(shí)，我也常深思對(duì)生活的啟示和思考。從建筑師對(duì)空間、光線、顏色、材料等的處理中，我也常得到啟示和靈感，不斷提高自己的審美修養(yǎng)和工作水平。
總之，建筑欣賞是一種令人愉悅和啟示的體驗(yàn)。通過(guò)深入了解建筑的設(shè)計(jì)和歷史背景，可以更好地欣賞它的獨(dú)特魅力。每次欣賞建筑物都是一次發(fā)現(xiàn)之旅，也是一次深入理解文化和歷史的機(jī)會(huì)。同時(shí)，建筑中的空間、材料、顏色、文化元素等也常常提供啟示和靈感，使我不斷進(jìn)步。
建筑欣賞心得篇八
園林建筑是人類文明的重要組成部分，是人們展現(xiàn)和表達(dá)自我審美的體現(xiàn)。園林建筑欣賞，是人們感受自然、體會(huì)人文、理解歷史、品味藝術(shù)的一種途徑，是人們與自然互動(dòng)、文化熏陶及心靈愉悅的一種方式。在我的生命歷程中，我營(yíng)造了對(duì)園林建筑的興趣，并走遍國(guó)內(nèi)外多個(gè)園林，感受著園林給我?guī)?lái)的精神上的愉悅和啟示。本文旨在分享我對(duì)園林建筑欣賞的心得和感受。
第二段：自然的美妙與獨(dú)特之處
在自然景觀的基礎(chǔ)上，園林發(fā)揮了中華園林建筑的獨(dú)特性。各個(gè)朝代的文化積淀，使中華園林建筑呈現(xiàn)出了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和文化內(nèi)涵。比如北京頤和園，它既有自然風(fēng)光的美麗，又有人工建筑的精美，是一座北京園林古代文化匯聚于此的代表之一。而蘇州拙政園，則有著獨(dú)特的園林設(shè)計(jì)，以愛情，詩(shī)詞，文化為標(biāo)志，展現(xiàn)著國(guó)學(xué)文化的深度和內(nèi)涵。從自然景觀到人工建筑，從歷史文化到藝術(shù)設(shè)計(jì)，都能夠讓人們感受到自然之美和人工創(chuàng)造的精湛之美。
第三段：園林文化的深度
園林建筑不僅僅是一座園林，更代表著當(dāng)?shù)匚幕纳疃群腿嗣窬裎幕姆e淀。從每個(gè)園林的規(guī)模和設(shè)計(jì)可以看出，這其中蘊(yùn)含著一種文化的底蘊(yùn)，這些文化在園林中得以續(xù)傳。在西湖上詠梅樓附近，張愛玲的小說(shuō)曾經(jīng)流傳過(guò)，此處便有了數(shù)百年前的詠梅文化；而在蘇州園林中，“亭臺(tái)樓閣，盆景花朵”之間，富有韻律的景觀和充盈精神的園林文化，使人沉醉于中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深之中。
第四段：園林與人類文化之間的互動(dòng)
園林建筑不僅是人類文化之一，也是人類與自然之間的互動(dòng)?？梢哉f(shuō)，在園林中，人類與自然之間的關(guān)系得以良好地延續(xù)。園林建筑在創(chuàng)造美的同時(shí)，也起到了人類修身的作用。游走于園林之間，人們會(huì)感受到自然的恩賜和生活的真實(shí)，體會(huì)到自然生態(tài)的原始之美，更重要的是，園林在景觀的基礎(chǔ)上，凸現(xiàn)了人類與自然相互依存，相互諧調(diào)的關(guān)系模式。這種關(guān)系，并不是簡(jiǎn)單的人類主宰自然，而是人類與自然之間互惠互利，相得益彰。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在現(xiàn)代社會(huì)的信息爆炸中，人們時(shí)常忽略了園林建筑。然而，在人工和自然之間的互動(dòng)中，園林建筑顯示出了它的重要性和價(jià)值。園林建筑不僅是人們修身養(yǎng)性的地方，也是人類文明和文化之一。人類在審美時(shí)，需要有一套比較系統(tǒng)的知識(shí)和觀念，才能更好的欣賞園林建筑。在我們對(duì)園林建筑的欣賞之后，還可以從中感受到園林給予我們的啟示和養(yǎng)分。希望人們?cè)谛蕾p園林建筑的同時(shí)，更加重視和重拾對(duì)人文歷史和文化藝術(shù)的情感。
建筑欣賞心得篇九
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生對(duì)外國(guó)古代建筑藝術(shù)，特別是西方古典建筑的特點(diǎn)，有所了解。培養(yǎng)感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力和健康的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：古代希臘羅馬的建筑藝術(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生對(duì)古代希臘羅馬的建筑藝術(shù)有感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：配套教學(xué)光盤
教學(xué)過(guò)程：
提問：欣賞完了中國(guó)古代建筑，外國(guó)古代建筑藝術(shù)成就比較大的有哪些？
學(xué)生回答：古埃及建筑、古希臘建筑、古羅馬建筑、東羅馬帝國(guó)建筑、中世紀(jì)教堂建筑及古代佛教和伊斯蘭教建筑等。
師生一起作一張表格：展示圖片，小結(jié)的形式。
國(guó)家地區(qū)建筑特點(diǎn)建筑類型建筑風(fēng)格代表建筑
古埃及石柱結(jié)構(gòu)陵墓、神廟埃及建筑卡納克神廟
古希臘石制的梁柱結(jié)構(gòu)，形成多利安、愛奧尼亞、科林斯柱式等。神廟希臘建筑雅典衛(wèi)城
古羅馬火山灰、砂石和石灰構(gòu)成的混泥土結(jié)構(gòu)；券拱結(jié)構(gòu)。神廟羅馬建筑萬(wàn)神廟
印度尼西亞塔佛教建筑婆羅浮屠
印度陵墓伊斯蘭建筑泰姬陵
注解：
一、古希臘的建筑風(fēng)格
古希臘的文化，是歐洲文化的源泉與寶庫(kù)，古希臘的建筑藝術(shù)，則是歐洲建筑藝術(shù)的源泉與寶庫(kù)。因此，談西方建筑及其風(fēng)格，就不能不首先談古希臘的建筑風(fēng)格。
古希臘建筑風(fēng)格的特點(diǎn)主要是和諧、完美、崇高。而古希臘的神廟建筑則是這些風(fēng)格特點(diǎn)的集中體現(xiàn)者，也是古希臘，乃至整個(gè)歐洲最偉大、最輝煌、影響最深遠(yuǎn)的建筑。
這些風(fēng)格特點(diǎn)，在古希臘神廟的各個(gè)方面都有鮮明的表現(xiàn)。首先是柱式。古希臘的“柱式”，不僅僅是一種建筑部件的形式，而且更準(zhǔn)確地說(shuō)，它是一種建筑規(guī)范的風(fēng)格，這種規(guī)范和風(fēng)格的特點(diǎn)是，追求建筑的檐部（包括額枋、檐壁、檐口）及柱子（柱礎(chǔ)、柱身、柱頭）的嚴(yán)格和諧的比例和以人為尺度的造型格式。古希臘最典型、最輝煌，也是意味最深長(zhǎng)的柱式主要有三種，即陶立克、愛奧尼克和科林斯柱式。這些柱式，不僅外在形體直觀地顯示出和諧、完美、崇高的風(fēng)格，而且其比例規(guī)范也無(wú)不顯出和諧與完美的風(fēng)格。從外在形體看，三種柱式各有特點(diǎn)，陶立克的柱頭是簡(jiǎn)單而剛挺的倒立圓錐臺(tái)，柱身凹槽相交成鋒利的棱角，沒有柱礎(chǔ)，雄和卷殺十分明顯，力透著男性體態(tài)的剛勁雄健之美。愛奧尼克，其外在形體修長(zhǎng)、端麗，柱頭則帶婀娜瀟灑的兩個(gè)渦卷，盡展女性體態(tài)的清秀柔和之美?？屏炙沟闹砼c愛奧尼克相似，而柱頭則更為華麗，形如倒鐘，四周飾以鋸齒狀葉片，宛如滿盛卷草的花籃。從比例與規(guī)范來(lái)看，陶立克一般是柱高為底徑的4--6倍，檐部高度約為整個(gè)柱子的1/4，而柱子之間的距離，一般為柱子直徑的1.2--1.5倍，十分協(xié)調(diào)、規(guī)整而完美。愛奧尼克，柱高一般為的1/5，柱子之間的距離約為柱子直徑的兩倍，十分有序而和美?？屏炙?，在比例、規(guī)范上與愛奧尼克相似。這些比例與規(guī)范，與這些柱式的外在形體的風(fēng)格完全一致，都以人為尺度，以人體美為其風(fēng)格的根本依據(jù)，它們的造型可以說(shuō)是人的風(fēng)度、形態(tài)、容顏、舉止美的藝術(shù)顯現(xiàn)，而它們的比例與規(guī)范，則可以說(shuō)是人體比例、結(jié)構(gòu)規(guī)律的形象體現(xiàn)。所以，這些柱式都具有一種生氣盎然的崇高美，因?yàn)?，它們表現(xiàn)了人作為萬(wàn)物之靈的自豪與高貴。而以這三種柱式為構(gòu)圖原則的單體神廟建筑或其它建筑，往往就成為了古希臘藝術(shù)乃至人類建筑藝術(shù)的典范，如以陶立克柱式為構(gòu)圖原則的帕提農(nóng)神廟、阿菲亞神廟；以愛奧尼克柱式為構(gòu)圖原則的伊端克先神廟和帕加蒙的宙斯神壇；以科林斯柱式為構(gòu)圖原則的典型作品列雪格拉德紀(jì)念亭等。正因?yàn)檫@三種柱式如此美妙絕倫而意義重大，所以，有人十分肯定地指出：“古代希臘建筑的美學(xué)原則和藝術(shù)特征可以歸結(jié)為三種古典柱式，即陶立克、愛奧尼克和科林斯柱式”。僅從藝術(shù)風(fēng)格的角度來(lái)看，這種論斷也是十分精確中肯的。
在古希臘的建筑中，不僅柱式以及以柱式為構(gòu)圖原則的單體神廟建筑生動(dòng)、鮮明地表現(xiàn)了古希臘建筑和諧、完美、崇高的風(fēng)格，而且，以神廟為主體的建筑群體，也常常以更為宏偉的構(gòu)圖，表現(xiàn)了古希臘建筑和諧、完美而又崇高的風(fēng)格特點(diǎn)。這里最有代表性的建筑群體，恐怕非雅典衛(wèi)城莫屬了。衛(wèi)城是古希臘人進(jìn)行祭神活動(dòng)的地方，位于雅典城西南的一個(gè)高崗上，由一系列神廟構(gòu)成。衛(wèi)城入口是一座巨大的山門，山門向外突出兩翼，猶如伸開雙臂迎接四面八方前來(lái)朝拜“神”的人們。左翼城堡之上座落著勝利神廟，在構(gòu)圖上均衡了山門兩側(cè)不對(duì)稱的構(gòu)圖，山門因地制宜，內(nèi)外劃分為兩段，外段為多立克式，內(nèi)段為愛奧尼克式，其體量和造型處理都恰到好處，既雄偉壯觀又避免了體量過(guò)大而影響衛(wèi)城內(nèi)主體建筑的效果。在衛(wèi)城內(nèi)部，沿著祭神流線，布置了守護(hù)神雅典娜像、主體建筑帕提農(nóng)神廟和以女像柱廊聞名的伊瑞克先神廟。衛(wèi)城的整體布局考慮了祭典序列和人們對(duì)建筑空間及型體的藝術(shù)感受特點(diǎn)，建筑因山就勢(shì)，主次分明，高低錯(cuò)落，無(wú)論是身處其間或是從城下仰望，都可看到較為完整的藝術(shù)形象。建筑本身則考慮到了單體相互之間在柱式、大小、體量等方面的對(duì)比和變化，加上巧妙地利用了不規(guī)則不對(duì)稱的地形，使得每一景物都各有其一定角度的最佳透視效果，當(dāng)人身處其中，從四度空間的角度（即運(yùn)動(dòng)的角度）來(lái)審視整個(gè)建筑群時(shí)，一種和諧、完美的觀感就會(huì)油然而生，此時(shí)，崇高，就不僅僅是這座建筑群本身固有的藝術(shù)意境了，而是成為了接受者、審美主體的一種鮮明、強(qiáng)烈的藝術(shù)感受。這座建筑群永恒的魅力，也就通過(guò)一代又一代審美者的藝術(shù)感受流傳下來(lái)，成為了一種審美的范本，一種于和諧中見完美，于完美中顯崇高，于崇高中見永恒的“高不可及的范本”。這正是古希臘藝術(shù)最杰出的品格和最偉大的價(jià)值之所在。
二、古羅馬的建筑風(fēng)格
古羅馬的建筑藝術(shù)是古希臘建筑藝術(shù)的繼承和發(fā)展。這種“繼承”不僅是從時(shí)間先后來(lái)說(shuō)的，而且是從建筑藝術(shù)的根本風(fēng)格來(lái)說(shuō)的。這種根本風(fēng)格的內(nèi)容就是人的意識(shí)與人的尺度。不過(guò)，這種人的意識(shí)與人的尺度，在古羅馬建筑中又有了新的含義，正是這種新的含義，推動(dòng)了古羅馬建筑藝術(shù)在古希臘建筑藝術(shù)的基礎(chǔ)上的大踏步地前進(jìn)。如果說(shuō)，古希臘人崇拜人是通過(guò)崇拜“神”來(lái)體現(xiàn)的話，那么，古羅馬人對(duì)人的崇拜，則更傾向于對(duì)世俗的、現(xiàn)實(shí)的人的崇拜的直接表現(xiàn)，所表現(xiàn)的人的意識(shí)，也已從群體轉(zhuǎn)向個(gè)體，“偏重于對(duì)個(gè)人的頌揚(yáng)和物質(zhì)生活上的享受”。正是在這樣一種意識(shí)的左右下，古羅馬的建筑不僅借助更為先進(jìn)的技術(shù)手段，發(fā)展了古希臘藝術(shù)的輝煌成就，而且也將古希臘建筑藝術(shù)風(fēng)格的和諧、完美、崇高的特點(diǎn)，在新的社會(huì)、文化背景下，從“神殿”轉(zhuǎn)入世俗，賦予這種風(fēng)格以嶄新的美學(xué)趣味和相應(yīng)的形式特點(diǎn)。
古希臘最杰出的建筑藝術(shù)都與神有關(guān)，而神廟的輝煌更集中反映了這一特點(diǎn)。古
羅馬的建筑最輝煌、最有藝術(shù)價(jià)值的則是為經(jīng)濟(jì)服務(wù)或?yàn)槿说纳睿ㄎ镔|(zhì)、精神）服務(wù)的建筑，如廣場(chǎng)、道路、橋梁、高架輸水道、隧道、劇場(chǎng)、競(jìng)技場(chǎng)、浴場(chǎng)、住宅和別墅等等。這些建筑幾乎全是直接為人的物質(zhì)生活或精神享受服務(wù)的。在藝術(shù)風(fēng)格方面，它們也追求和諧，追求完美，追求崇高，但已不是一種“神圣”的和諧、完美、崇高了，而是現(xiàn)實(shí)人生的一種“合宜”，是經(jīng)濟(jì)繁榮，和平安定，和追求現(xiàn)實(shí)刺激的“崇高”，有的“崇高”還直接與某種“悲劇”情緒相聯(lián)系，如著名的古羅馬斗獸場(chǎng)，它那完美、和諧、崇高的造型，因與其功能性的悲劇意味相聯(lián)系著，是沐浴著奴隸血淚的一種崇高，所以，使這種崇高、完美，更具有了世俗性，它能讓人贊嘆、使人振奮，但難以產(chǎn)生像希臘神廟的那種“神圣”感。這可以說(shuō)是古羅馬建筑風(fēng)格中的和諧、完美、崇高與古希臘建筑風(fēng)格的最大區(qū)別。至于另一些世俗的建筑，如卡拉卡拉浴場(chǎng)，它那和諧、完美而又雄偉的風(fēng)格，也主要來(lái)自于世俗的情感，而不是來(lái)自理想主義的神圣意識(shí)。
在具體建筑的造型風(fēng)格方面，古羅馬的建筑也是既繼承了古希臘建筑的造型風(fēng)格，又革新、發(fā)展了它。如古羅馬大斗獸場(chǎng)的外部立面，特別是高4層的外部立面，就是古希臘柱式構(gòu)圖的復(fù)寫，它的底層是多立克柱式，第二層是愛奧尼克柱式，第三層則是科林斯柱式，在頂層則圍繞著壁柱。但是，古希臘的這種柱式，在古羅馬的這座杰作中已不再像在古希臘建筑中那樣起結(jié)構(gòu)作用了，它已蛻變成了一種單純的裝飾，真正起結(jié)構(gòu)作用的部件是隱藏于墻壁之中的結(jié)構(gòu)體。同時(shí)，在屋頂造型方面，古羅馬人更是極大地革新了古希臘建筑的造型方式，將古希臘習(xí)用的梁柱結(jié)構(gòu)，代之以一種更為有效的拱券支撐方法，從而在屋頂造型方面，出現(xiàn)了在古希臘建筑中很難見到的“穹拱”屋頂。正是這種“穹拱”屋頂，成為了古羅馬建筑，特別是房屋類建筑與古希臘房屋類建筑最明顯的區(qū)別。這種拱券結(jié)構(gòu)因經(jīng)濟(jì)、實(shí)用，且審美效果也很好，故不僅應(yīng)用于神廟、宮殿等特殊建筑，而且擴(kuò)展到日常生活的一切領(lǐng)域，如道路、橋梁、輸水道、港口、劇場(chǎng)、住宅、倉(cāng)庫(kù)和下水道等。從而使許多雄偉建筑在表現(xiàn)和諧、完美、崇高的同時(shí)，具有了一種明顯的“圓”味。但同時(shí)，古羅馬的建筑又在造型方面有意識(shí)地借鑒和繼承了古希臘建筑造型的一般特點(diǎn)，特別是柱廊的使用，常常鮮明地表現(xiàn)出古羅馬建筑與古希臘建筑的承繼關(guān)系。例如古羅馬的潘泰翁神廟（又稱萬(wàn)神廟），它的主體部分是一個(gè)帶穹頂?shù)木薮蟮幕炷翀A桶，這種以“圓”為主的風(fēng)格，是典型的古羅馬建筑的特點(diǎn)，而在它的大門入口處，又靠著一個(gè)典型的古希臘的柱廊，柱廊由八根科林斯柱式組成，它的上面則是一處三角形的山尖。整個(gè)建筑活脫脫地顯示著古羅馬建筑繼承與創(chuàng)新的形象。
三、拜占庭建筑的風(fēng)格
“拜占庭”原是古希臘的一個(gè)城堡，公元395年，顯赫一時(shí)的羅馬帝國(guó)分裂為東西2個(gè)國(guó)家，西羅馬的首都仍在當(dāng)時(shí)的羅馬，而東羅馬則將首都遷至拜占庭，其國(guó)家也就順其遷移被稱為拜占庭帝國(guó)。拜占庭建筑，就是誕生于這一時(shí)期的拜占庭帝國(guó)的一種建筑文化。
從歷史發(fā)展的角度來(lái)看，拜占庭建筑是在繼承古羅馬建筑文化的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，同時(shí)，由于地理關(guān)系，它又汲取了波斯、兩河流域、敘利亞等東方文化，形成了自己的建筑風(fēng)格，并對(duì)后來(lái)的俄羅斯的教堂建筑、伊斯蘭教的清真寺建筑都產(chǎn)生了積極的影響。
拜占庭建筑的特點(diǎn)，主要有四個(gè)方面：第一個(gè)方面是屋頂造型，普遍使用“穹窿頂”。第二個(gè)特征是整體造型中心突出。在一般的拜占庭建筑中，建筑構(gòu)圖的中心，往往十分突出，那體量既高又大的圓穹頂，往往成為整座建筑的構(gòu)圖中心，圍繞這一中心部件，周圍又常常有序地設(shè)置一些與之協(xié)調(diào)的小部件。第三個(gè)特點(diǎn)是它創(chuàng)造了把穹頂支承在獨(dú)立方柱上的結(jié)構(gòu)方法和與之相應(yīng)的集中式建筑形制。其典型作法是在方形平面的四邊發(fā)券，在四個(gè)券之間砌筑以對(duì)角線為直徑的穹頂，仿佛一個(gè)完整的穹頂在四邊被發(fā)券切割而成，它的重量完全由四個(gè)券承擔(dān)，從而使內(nèi)部空間獲得了極大的自由。第四個(gè)特點(diǎn)是在色彩的使用上，既注意變化，又注意統(tǒng)一，使建筑內(nèi)部空間與外部立面顯得燦爛奪目。
圣索菲亞大教堂
這座教堂的整個(gè)平面是個(gè)巨大的長(zhǎng)方形。從外部造型看，它是一個(gè)典型的以穹頂大廳為中心的集中式建筑。從結(jié)構(gòu)來(lái)看，它有既復(fù)雜，又條理分明的結(jié)構(gòu)受力系統(tǒng)。從內(nèi)部空間看，這座教堂不僅通過(guò)排列于大圓穹頂下部的一圈40個(gè)小窗洞，將天然光線引入教堂，使整個(gè)空間變得飄忽、輕盈而又神奇，增加宗教氣氛，而且也借助建筑的色彩語(yǔ)言，進(jìn)一步地構(gòu)造藝術(shù)氛圍。大廳的門窗玻璃是彩色的，柱墩和內(nèi)墻面用白、綠、黑、紅等彩色大理石拼成，柱子用綠色，柱頭用白色，某些地方鑲金，圓穹頂內(nèi)都貼著藍(lán)色和金色相間的玻璃馬賽克。這些繽紛的色彩交相輝映，既豐富多彩，富于變化，又和諧相處，統(tǒng)一于一個(gè)總體的意境：神圣、高貴、富有。從而，有力地顯示了拜占庭建筑充分利用建筑的色彩語(yǔ)言構(gòu)造藝術(shù)意境的魅力。這座建筑也就當(dāng)然地成為了中世紀(jì)，乃至人類建筑史上璀璨奪目，光耀千秋的杰作。
四、哥特式建筑的風(fēng)格
公元5世紀(jì)，隨著西羅馬帝國(guó)的滅亡，歐洲進(jìn)入了被史學(xué)家們稱為“中世紀(jì)”的時(shí)期。此時(shí)的歐洲，意識(shí)文化與文學(xué)藝術(shù)一蹶不振，古希臘與古羅馬文化的燦爛景觀，已成為了一個(gè)悠遠(yuǎn)的夢(mèng)，消失于漫漫的長(zhǎng)夜中，唯有宗教文化，特別是基督教文化一枝獨(dú)秀，不僅成為中世紀(jì)精神的象征，也成為了中世紀(jì)權(quán)力的象征?？墒蔷驮谶@塊文化的沙漠里，卻奇跡般地誕生了一種嶄新的建筑文化——哥特式建筑文化，它那奇異、獨(dú)特的形象，有如沖破天羅地網(wǎng)的雄鷹，不僅展示了中世紀(jì)物質(zhì)文化的成就，而且生機(jī)煥發(fā)地表露了中世紀(jì)精神文化的特征，將歐洲的建筑藝術(shù)水平提到了一個(gè)嶄新的高度。如果說(shuō)整個(gè)中世紀(jì)的文學(xué)藝術(shù)，基本處于停滯狀態(tài)的話，那么，唯有建筑這只雄鷹直搏云天，高傲地飛翔，將藝術(shù)的輝煌撒播于歐洲的四面八方。從一定意義上講，哥特式建筑不僅是中世紀(jì)最偉大的藝術(shù)，而且也是中世紀(jì)唯一具有永恒生命力的藝術(shù)。
然而，這一偉大的藝術(shù)，卻不僅誕生于并不偉大的時(shí)代，而且也得到了一個(gè)并不偉大的稱號(hào)：哥特建筑。哥特，原為參加覆滅古羅馬帝國(guó)的一個(gè)日耳曼民族，其稱謂含有粗俗、野蠻的意思。它是文藝復(fù)興時(shí)期的歐洲人，因厭惡中世紀(jì)的黑暗而“贈(zèng)”給中世紀(jì)建筑的。
哥特式建筑的總體風(fēng)格特點(diǎn)是：空靈、纖瘦、高聳、尖峭。它們直接反映了中世紀(jì)新的結(jié)構(gòu)技術(shù)和濃厚的宗教意識(shí)。尖峭的形式，是尖券、尖拱技術(shù)的結(jié)晶；高聳的墻體，則包含著斜撐技術(shù)、扶壁技術(shù)的功績(jī)。而那空靈的意境和垂直向上的形態(tài)，則是基督教精神內(nèi)涵的最確切的表述。高而直、空靈、虛幻的形象，似乎直指上蒼，啟示人們脫離這個(gè)苦難、充滿罪惡的世界，而奔赴“天國(guó)樂土”。
這種風(fēng)格所表述的這些宗教意識(shí)以及所顯示的技術(shù)成就，我們可以從兩個(gè)方面具體地感受到。首先是外部造型。哥特式建筑特別是教堂，外觀的基本特征是高而直，其典型構(gòu)圖是一對(duì)高聳的尖塔，中間夾著中廳的山墻，在山墻檐頭的欄桿、大門洞上設(shè)置了一列布有雕像的凹龕，把整個(gè)立面橫聯(lián)系起來(lái)，在中央的欄桿和凹龕之間是象征天堂的圓形玫瑰窗。西立面作為教堂的入口，有三座門洞，門洞內(nèi)都有幾層線腳，線腳上刻著成串的圣像。所有墻體上均由垂直線條統(tǒng)貫，一切造型部位和裝飾細(xì)部都以尖拱、尖券、尖頂為合成要素，所有的拱券都是尖尖的，所有門洞上的山花、凹龕上的華蓋、扶壁上的脊邊都是尖聳的，所有的塔、扶壁和墻垣上端都冠以直刺蒼穹的小尖頂。與此同時(shí)，建筑的立面越往上劃分越為細(xì)巧，形體和裝飾越見玲瓏。這一切，都使整個(gè)教堂充滿了一種超俗脫凡，騰躍遷升的動(dòng)感與氣勢(shì)。這種氣勢(shì)將基督教的“天國(guó)理想”表現(xiàn)得生動(dòng)、具體，也顯示出中世紀(jì)高超的建筑技術(shù)。其次，從內(nèi)部空間的特點(diǎn)，我們也可窺見其宗教情懷與技術(shù)手段。在哥特式教堂中，尖券與小拱的大量使用，賦予了空間與結(jié)構(gòu)以極大的靈活性，同時(shí)也為教堂的藝術(shù)風(fēng)格帶來(lái)了新奇的格局。哥特式教堂的平面一般仍為拉丁十字形，但中廳窄而長(zhǎng)，瘦而高，教堂內(nèi)部導(dǎo)向天堂和祭壇的動(dòng)勢(shì)都很強(qiáng)，教堂內(nèi)部的結(jié)構(gòu)全部裸露，近于框架式，垂直線條統(tǒng)帥著所有部分，使空間顯得極為高聳，象征著對(duì)天國(guó)的憧憬。束狀的柱子涌向天頂，像是一束束噴泉從地面噴向天空；有時(shí)像是森林中一棵棵挺拔的樹干，葉飾交織，光線就從枝葉的縫隙中透進(jìn)來(lái)，啟示人們以迷途中的光明，每當(dāng)陽(yáng)光從布滿窗欞間的彩色玻璃照射進(jìn)來(lái)時(shí)，整個(gè)教堂的空間便彌漫著迷離與幽幻，教堂仿佛就是天堂。此種氣氛已盡顯了基督教的精神，而這種氣氛的形成，又無(wú)疑得益于尖券、尖拱及空間結(jié)構(gòu)等技術(shù)。
建筑欣賞心得篇十
第3課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生從人民英雄紀(jì)念碑的十幅浮雕中了解我國(guó)近百年的人民革命斗爭(zhēng)史，進(jìn)而理解“人民英雄永垂不朽”的偉大意義，激勵(lì)學(xué)生繼承光榮的革命傳統(tǒng)，為祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)努力奮斗。
課前學(xué)習(xí)：
學(xué)生通過(guò)圖書館或網(wǎng)絡(luò)等收集有關(guān)人民英雄紀(jì)念碑的十幅浮雕所展示的歷史事件的內(nèi)容（任選一件），并把它整理成一個(gè)小故事。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文
方位
順序
事???件
時(shí)??間
意義
東 1
第一幅
虎門銷煙
2
南 1
2
3
西 1
2
北 1
2
3
2、組織交流、評(píng)價(jià) 發(fā)表見解
3、哪個(gè)同學(xué)能給大家講講十幅浮雕中的歷史故事。 學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備講故事
4、組織評(píng)價(jià)????
評(píng)價(jià)要求：口齒清楚，事件交代清楚，生動(dòng)。 學(xué)生根據(jù)要求評(píng)價(jià)。
第二塊：精讀課文內(nèi)容
1、創(chuàng)設(shè)問題情境：碑文中的“三年以來(lái)”“三十年以來(lái)”“一千八百四十年”的含義是什么？人民英雄紀(jì)念碑紀(jì)念的是哪些英雄？思考，自由發(fā)言。
2、組織交流、評(píng)價(jià) 發(fā)表見解
第三塊：探究活動(dòng)
1、如果要在人民英雄紀(jì)念碑上增加建國(guó)以來(lái)為了國(guó)家和人民的利益而犧牲的人民英雄的浮雕，你認(rèn)為應(yīng)該增加哪些，為什么？并請(qǐng)你描述一下浮雕的內(nèi)容。思考，自由發(fā)言。
2、組織交流、評(píng)價(jià) 發(fā)表見解
課后學(xué)習(xí)：
到西山烈士陵園掃墓，收集為國(guó)捐軀的溧陽(yáng)烈士的事跡，并講給家人或附近的小朋友聽。
第4課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能按空間順序理清中山陵的大體布局，了解中山陵的特征。
2、能從中山陵的建筑特征中體會(huì)孫中山先生的偉大品格和不朽精神，理解其在廣大人民心中的崇高地位。
課前學(xué)習(xí)：
1、學(xué)生熟讀課文，利用工具書解決字詞問題。
2、利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)等途徑收集有關(guān)孫中山先生的事跡。
課堂學(xué)習(xí)：
一、導(dǎo)入??新課
利用中山陵的圖片直觀導(dǎo)入??。
二、整體感知課文
1、認(rèn)真閱讀課文，劃出作者參觀的順序；
2、根據(jù)作者參觀順序填寫中山陵示意圖（探究.練習(xí)二）；
3、充當(dāng)中山陵的講解員，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把這幅圖說(shuō)清楚。
三、深入探究課文
問題設(shè)計(jì)：
1、為什么第2段用大半文字寫鐘山的地理形勢(shì)、優(yōu)美景色？
2、聯(lián)系貝聿銘的成功，說(shuō)說(shuō)呂彥直設(shè)計(jì)的鐘形圖案為什么會(huì)入選？
3、中山陵的總體布局為什么“值得稱道”？
4、你認(rèn)為有哪些建筑直接表現(xiàn)中山先生的革命理想和偉大形象？
處理方法：
1、先自己精讀課文，試著解決；
2、學(xué)生提出自學(xué)中出現(xiàn)的問題；
3、學(xué)習(xí)小組討論；
4、班級(jí)交流（好的段落齊讀加深印象）；
5、教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)。
建筑欣賞心得篇十一
建筑是人類為自己創(chuàng)造的物質(zhì)生活環(huán)境，即人類生活所必需的居住和活動(dòng)的場(chǎng)所，也是為滿足人們生活、生產(chǎn)或從事其他活動(dòng)創(chuàng)造的空間環(huán)境。作為人類重要的物質(zhì)文化形式之一，車爾尼雪夫斯一針見血地指出，“建筑作為一種藝術(shù)，比其他各種實(shí)際活動(dòng)更專一無(wú)二地服務(wù)從美感要求?！倍ㄖ囆g(shù)的審美特征，主要是技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合、實(shí)用與審美相統(tǒng)一，建筑空間與實(shí)體的對(duì)立統(tǒng)一，靜態(tài)的、固定的、表現(xiàn)性、綜合性的實(shí)用造型藝術(shù)，內(nèi)容表現(xiàn)上的正面性、抽象性和象征性，建筑與環(huán)境的協(xié)調(diào)等。
建筑是無(wú)聲的詩(shī)歌，建筑是凝固的音樂。本單元，我們將一起欣賞巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑，巍巍中山陵，金壁輝煌的法國(guó)凡爾賽宮，還有體現(xiàn)我國(guó)古代建筑藝術(shù)特色的黃鶴樓和于園。從這些建筑中，我們可以充分感受建筑的美。從這些建筑中，我們可以看到歷史的印記和社會(huì)發(fā)展的足跡，可以領(lǐng)悟到人類的勤勞、智慧和對(duì)美的追求。
單元教學(xué)目標(biāo)?
1、?了解一些中外有名建筑的特點(diǎn)，品味其文化內(nèi)涵，體會(huì)人類的勤勞、智慧和對(duì)美的追求。
2、?了解說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，體會(huì)課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。
3、?學(xué)習(xí)記敘和說(shuō)明有機(jī)結(jié)合的寫作方法，理解課文寫作的線索。
4、?能抓住特點(diǎn)，描寫事物，在觀察時(shí)注意觀察事物特點(diǎn)。
5、?說(shuō)話時(shí)注意運(yùn)用多種修辭方法，把話說(shuō)得生動(dòng)形象。
單元課時(shí)安排
單元整體學(xué)習(xí)?????????????????? 1課時(shí)
人民英雄永垂不朽?????????????? 2課時(shí)
巍巍中山陵???????????????????? 2課時(shí)
凡爾賽宮?????????????????????? 1課時(shí)
短文兩篇?????????????????????? 2課時(shí)
誦讀欣賞???????????????????? 1課時(shí)
寫作?????????????????????????? 3課時(shí)
口語(yǔ)交際?????????????????????? 1課時(shí)
單元小結(jié)?????????????????????? 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程?
第一課時(shí)??單元整體學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1整體感知本單元內(nèi)容，確立自己本單元的單元研究活動(dòng)專題。
2初步探討建筑與文化藝術(shù)之間的關(guān)系，明確學(xué)習(xí)本單元的意義。
第一塊：導(dǎo)入??單元學(xué)習(xí)，初步了解建筑與藝術(shù)的關(guān)系
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
第二塊、整體感知本單元內(nèi)容，確立自己?jiǎn)卧芯炕顒?dòng)專題。
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?布置任務(wù)：找3—5個(gè)和你有相同興趣的同學(xué)組成專題研究小組，大家一起讀讀你們感興趣的課文，找出你們最想了解的問題，把這些問題記錄下來(lái)，作為你們本單元的專題。?學(xué)生自由分組。讀課文，發(fā)現(xiàn)問題。記錄。
3?教師組織交流?交流各組的專題
第二課時(shí) 人民英雄永垂不朽（第一課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解人民英雄紀(jì)念碑的概況。
2、引導(dǎo)學(xué)生從人民英雄紀(jì)念碑的十幅浮雕中了解我國(guó)近百年的人民革命斗爭(zhēng)史，進(jìn)而理解“人民英雄永垂不朽”的偉大意義。
課前學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)圖書館或網(wǎng)絡(luò)等收集有關(guān)人民英雄紀(jì)念碑的十幅浮雕所展示的歷史事件 的內(nèi)容（任選一件），并把它整理成一個(gè)小故事。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊整體感知，初步了解人民英雄紀(jì)念碑及其歷史地位。
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?布置任務(wù)：通讀全文，從落成時(shí)間、位置環(huán)境、規(guī)模、高度、質(zhì)地、藝術(shù)價(jià)值、意義方面概括人民英雄紀(jì)念碑的概況。?學(xué)生閱讀思考，按要求概括。
3?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
第二塊 英雄的故事
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?哪個(gè)同學(xué)能給大家講講十幅浮雕中的歷史故事。 ?學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備講故事
2?組織評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)要求：口齒清楚，事件交代清楚，生動(dòng)?學(xué)生根據(jù)要求評(píng)價(jià)。
4?教師組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
第三塊 探究活動(dòng)
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?組織交流?學(xué)生交流回答
3?如果要在人民英雄紀(jì)念碑上增加建國(guó)以來(lái)為了國(guó)家和人民的利益而犧牲的人民英雄的浮雕，你認(rèn)為應(yīng)該增加哪些，為什么？并請(qǐng)你描述一下浮雕的內(nèi)容。?思考，自由發(fā)言。
4?教師組織交流?學(xué)生交流
課后學(xué)習(xí)：用150—200字左右的文章，反思自己一堂課的收獲。
第三課時(shí) 人民英雄永垂不朽（第二課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1重點(diǎn)理解本文的說(shuō)明順序。
2體會(huì)本文準(zhǔn)確而富于變化的語(yǔ)言。
課前學(xué)習(xí)：
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊理解本文的說(shuō)明順序。
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，劃出文中表現(xiàn)作者活動(dòng)路線、觀察順序的詞句。?閱讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句。
2?教師組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
4?教師組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
第二塊體會(huì)本文準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?教師組織評(píng)價(jià)?全班交流
第三塊寫作練習(xí)
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?教師組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
課后學(xué)習(xí)：繼續(xù)完成并修改課堂上的作文
第四課時(shí) 巍巍中山陵??（第一課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解中山陵在人民心目中的地位，了解中國(guó)革命先驅(qū)孫中山先生的革命歷程，學(xué)習(xí)他的偉大品格和不朽精神。能從中山陵的建筑中體會(huì)華夏文化魅力。
課前學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)或查找資料了解孫中山的事跡及思想。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊導(dǎo)入??，交流孫中山的生平事跡及思想。
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?組織交流。孫中山的思想：民主博愛、天下為公孫中山的貢獻(xiàn)：領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命?交流孫中山的生平事跡及思想。
第二塊整體感知
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?教師巡視指導(dǎo)?學(xué)生交流討論
3?教師組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
4?你認(rèn)為有哪些建筑直接表現(xiàn)中山先生的革命理想和偉大形象？?學(xué)生思考
5?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
第三塊深入探究
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?教師巡視指導(dǎo)?小組討論
3?教師組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流討論
第五課時(shí)??巍巍中山陵 （第二課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：能根據(jù)課文內(nèi)容理清中山陵的大體布局。
體會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明、生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言。
課前學(xué)習(xí)：搜集有關(guān)中山陵的資料，進(jìn)一步了解中山陵。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：理清中山陵的大體布局
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?根據(jù)課文說(shuō)明的內(nèi)容填寫探究·練習(xí)二中的示意圖，說(shuō)說(shuō)作者是按怎樣的順序來(lái)說(shuō)明中山陵的。?閱讀，思考，填表。
2?組織交流、評(píng)價(jià) ?討論、交流。
4?組織評(píng)價(jià)?學(xué)生解說(shuō)
第二塊 體會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明、生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言。
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?教師點(diǎn)評(píng)?全班交流
第三塊 語(yǔ)文活動(dòng)
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?組織評(píng)比 ?自評(píng)、互評(píng)。
課后學(xué)習(xí)：繼續(xù)完善“我心目中的 ”設(shè)計(jì)草圖。
第六課時(shí) 凡爾賽宮
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治中心、旅游勝地的地位。
2學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語(yǔ)言。
課前學(xué)習(xí)：學(xué)生熟讀課文，利用工具書解決字詞問題。
閱讀讀本課文《故宮博物院》
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊 了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治中心、旅游勝地的地位
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
3?巡視指導(dǎo)?學(xué)生討論
4?教師組織?學(xué)生交流
第二塊富有文學(xué)性、趣味性的語(yǔ)言
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
3?文中可有你喜歡的語(yǔ)句，請(qǐng)你朗讀這些句子，并談?wù)勀阆矚g的原因。?朗讀
4?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
第三塊比較閱讀
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?教師巡視?學(xué)生討論
3?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
第七課時(shí) 短文兩篇 黃鶴樓
學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累常見的文言實(shí)詞、虛詞。體會(huì)我國(guó)古代建筑藝術(shù)的特色。
課前學(xué)習(xí)：搜集有關(guān)黃鶴樓的詩(shī)、文。
利用工具書初讀課文
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：導(dǎo)入??，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
第二塊積累字詞、疏通文意
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?組織學(xué)生默讀?默讀課文
2?讓學(xué)生質(zhì)疑、合作釋疑?交流疑難、釋疑
3?組織學(xué)生多種方式朗讀?按要求讀課文
4?讓學(xué)生看注釋翻譯課文?看注釋疏通文意
5?檢查情況：翻譯復(fù)述?一人讀一人譯合作用自己的話復(fù)述內(nèi)容
第三塊體會(huì)我國(guó)古代建筑藝術(shù)的特色
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?提供有關(guān)黃鶴樓的圖片，聯(lián)系課文分析黃鶴樓得名的原因。?學(xué)生看圖對(duì)照課文分析。
2?教師組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
課后學(xué)習(xí)：積累文中的字詞，背誦自己喜歡的句子。
第八課時(shí) 短文兩篇 于園
學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累常見的文言實(shí)詞、虛詞。欣賞黃鶴樓和于園這兩種截然不同的美，說(shuō)出自己的感受。
課前學(xué)習(xí)：熟讀課文，并能背誦課文中的精彩段落。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊積累字詞、疏通文意
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?組織學(xué)生默讀?默讀課文
2?讓學(xué)生質(zhì)疑、合作釋疑?交流疑難、釋疑
3?組織學(xué)生多種方式朗讀?按要求讀課文
4?讓學(xué)生看注釋翻譯課文?看注釋疏通文意
5?檢查情況：翻譯復(fù)述?一人讀一人譯合作用自己的話復(fù)述內(nèi)容
6?作者說(shuō)：“至于園可無(wú)憾矣”欣賞了于園之后，你感到是否還有遺憾。?學(xué)生討論
7?組織評(píng)價(jià)?學(xué)生交流
第二塊欣賞黃鶴樓和于園這兩種截然不同的美，說(shuō)出自己的感受。
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?組織交流、評(píng)價(jià)?全班討論交流
課后學(xué)習(xí)：
把《黃鶴樓》或《于園》改寫成白話散文。
第九課時(shí) 誦讀欣賞
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解寫景狀物要抓住特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)、積累優(yōu)美準(zhǔn)確的語(yǔ)言，體悟作者的思想感情
課前學(xué)習(xí)：搜集你認(rèn)為寫得好的寫景狀物文章
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊 朗讀
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
3?教師組織評(píng)價(jià)?全班交流
第二塊 拓展閱讀
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
2?你認(rèn)為一篇好的寫景狀物的文章還應(yīng)具有哪些特點(diǎn)？?學(xué)生思考
3?組織評(píng)價(jià)?全班交流
課后學(xué)習(xí)
反復(fù)誦讀《文筆精華（二）》，力求熟讀成誦。
第十、十一、十二課時(shí) 寫作
好的作文在很大程度上取決與仔細(xì)地觀察，觀察不僅要用眼更要用心，用心去發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，從多個(gè)角度，多個(gè)方面去表現(xiàn)事物的特點(diǎn)。因此，本單元作文訓(xùn)練的方向是培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力。同時(shí)，要求學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)準(zhǔn)確，富于變化的語(yǔ)言去表達(dá)事物的特點(diǎn)。
第十課時(shí)：
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?組織自讀《觀察和描寫事物特點(diǎn)》?學(xué)生自讀文章，作好圈點(diǎn)勾畫
2?組織交流?交流所得
3?組織交流?回憶本單元所學(xué)的關(guān)于寫景狀物文章的特點(diǎn)
4?布置任務(wù)：口頭作文（書上第二題）?思考組織語(yǔ)言
5?組織交流?交流
第十一課時(shí)：
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?明確作文的要求?在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作文
2?組織學(xué)生自改?自己修改
課后學(xué)習(xí)：自改作文，也可請(qǐng)他人幫忙修改
第十二課時(shí)：
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?出示評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)和要求?組內(nèi)交流，互改
2?學(xué)生推薦作文師生互動(dòng)評(píng)改作文
教師聽取各組意見指導(dǎo)學(xué)生評(píng)分
第十三課時(shí) 口語(yǔ)交際
學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)形象生動(dòng)的描述事物
步驟?教師組織?學(xué)生活動(dòng)
1?組織學(xué)生自學(xué)《話須形象才動(dòng)人》布置：文中的兩段話為什么生動(dòng)？?閱讀
2?評(píng)價(jià)?思考回答
3?提供某物或某景的視頻?學(xué)生仔細(xì)看視頻
4?組織評(píng)價(jià)?學(xué)生嘗試生動(dòng)地介紹它
第十四課時(shí) 單元專題交流
學(xué)習(xí)目標(biāo)：介紹各組的活動(dòng)過(guò)程?、交流各組的活動(dòng)成果、談?wù)劵顒?dòng)的體驗(yàn)與收獲，在專題交流中進(jìn)一步體會(huì)本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。
課堂學(xué)習(xí)：
總結(jié)方面?獲得收益?存在問題
（1）課堂發(fā)言的情況。??
（2）完成作業(yè)?的情況。??
（3）參與活動(dòng)的情況。??
（4）學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)。??
（5）學(xué)習(xí)能力的提高。??
（6）情感態(tài)度的升華。??
（7）對(duì)老師建議、評(píng)價(jià)??
課后學(xué)習(xí)：自我評(píng)價(jià)單元收獲，完成表格
2004年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元建筑藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
建筑欣賞心得篇十二
建筑是科學(xué)，建筑也是藝術(shù)。建筑是無(wú)聲的詩(shī)歌，建筑是凝固的音樂。本單元，我們將一起瞻仰巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑，巍巍中山陵，欣賞金壁輝煌的法國(guó)凡爾賽宮，游覽體現(xiàn)我國(guó)古代建筑藝術(shù)特色的黃鶴樓和于園。從這些建筑中，我們可以充分感受不同時(shí)代、不同國(guó)家的審美特點(diǎn)；從這些建筑中，我們可以看到歷史的印記和社會(huì)發(fā)展的足跡；從這些建筑中，我們還可以領(lǐng)悟到人類的勤勞、智慧和對(duì)美的追求。
一、單元教學(xué)目標(biāo)?：
1、了解一些中外有名建筑的特點(diǎn)，體會(huì)人類的勤勞、智慧和對(duì)美的追求。
2、體會(huì)課文準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言，進(jìn)一步理解說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)。
3、能理清課文寫作的線索，體會(huì)說(shuō)明中融入記敘的寫作方法。
4、能仔細(xì)觀察事物，抓住事物特點(diǎn)作準(zhǔn)確的描述。
5、通過(guò)搜索資料、上網(wǎng)調(diào)查、實(shí)地考察等實(shí)踐活動(dòng)，了解國(guó)內(nèi)外或本地有名的建筑，感悟建筑藝術(shù)的魅力。
二、學(xué)習(xí)資源：
1.圖書資源：
《當(dāng)代國(guó)外著名建筑師作品精選》中國(guó)建筑工業(yè)出版社
《世界城市環(huán)境雕塑》中國(guó)建筑工業(yè)出版社
《世界景觀大全》 中國(guó)臺(tái)灣建筑報(bào)導(dǎo)雜志社
《世界建筑史叢書》中國(guó)建筑工業(yè)出版社
2.推薦網(wǎng)站：
3.影視資源：
《天安門》 《埃及金字塔探秘》 《驚異澳洲》
《故宮》 《秦陵地宮探密》
三、單元課時(shí)安排：共14課時(shí)
單元整體學(xué)習(xí) 1課時(shí)???? 《人民英雄永垂不朽》 2課時(shí)
《巍巍中山陵》 2課時(shí)??? 《凡爾賽宮》 1課時(shí)
《短文兩篇》 2課時(shí)???? 寫作 3課時(shí)
口語(yǔ)交際 1課時(shí)???????? 誦讀欣賞 1課時(shí)
單元綜合活動(dòng) 1課時(shí)
四、學(xué)習(xí)過(guò)程：
第1課時(shí) “走進(jìn)建筑之林 感悟藝術(shù)之美”——第三單元整體學(xué)習(xí)
一、激情導(dǎo)入??（見開頭語(yǔ)）
二、學(xué)生活動(dòng)
整體瀏覽本單元的課文內(nèi)容，了解建筑物及其特點(diǎn)。
三、學(xué)生交流
1、在本單元所介紹的建筑物中，你最喜歡哪一個(gè)？
2、在你喜歡的建筑物中，你最想了解它什么？（根據(jù)學(xué)生的興趣、需要進(jìn)行分組討論、交流， 探究結(jié)果組長(zhǎng)記錄，包括學(xué)生的疑問。）
3、各組交流探究結(jié)果及需要幫助的主題。
4、評(píng)價(jià)后啟發(fā)學(xué)生課后作進(jìn)一步的研究。
四、布置本單元綜合活動(dòng)要求
活動(dòng)主題：我來(lái)向你介紹
1、進(jìn)圖書館或上網(wǎng)搜集你感興趣的國(guó)內(nèi)外著名建筑的資料，加工整理后，由你作一次導(dǎo)游，向同學(xué)和老師介紹這些建筑。
2、了解、參觀身邊的名勝，如天目湖、高靜園、鳳凰公園、南山竹海等，體會(huì)家鄉(xiāng)的建筑特色，并向同學(xué)和老師介紹。（為單元結(jié)束作準(zhǔn)備）
第2課時(shí) 《人民英雄永垂不朽》（一）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能根據(jù)作者瞻仰人民英雄紀(jì)念碑的活動(dòng)路線，逐步理清說(shuō)明的順序。
2、通過(guò)對(duì)人民英雄紀(jì)念碑具體而全面的介紹，體會(huì)革命先烈的豐功偉績(jī)和革命精神。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：整體感知課文
1、導(dǎo)入??：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，劃出文中表現(xiàn)作者路線轉(zhuǎn)換的詞句。 閱讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句。
2、布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照人民英雄紀(jì)念碑的教學(xué)掛圖，根據(jù)課文的描述，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述作者瞻仰人民英雄紀(jì)念碑時(shí)所走的路線。小組討論，推薦代表全班交流。
3、組織交流、評(píng)價(jià) 發(fā)表見解
第二塊：精讀課文內(nèi)容
1、導(dǎo)入??：從下面的句子中可以表現(xiàn)出我們民族的哪些文化內(nèi)涵和建筑特色？a.碑身東西兩側(cè)上部，刻著紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，象征著先烈們的革命精神萬(wàn)年長(zhǎng)存。
b.?小碑座的四周，雕刻著牡丹花、荷花、菊花等組成的8個(gè)大花圈，這些花朵象征著英雄們的品質(zhì)高尚、純潔，表示全國(guó)人民對(duì)他們的永遠(yuǎn)懷念和敬仰。c.?碑頂是民族傳統(tǒng)的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小廡殿頂。思考、討論。
2、組織交流、評(píng)價(jià) 小組討論，交流。
3、布置任務(wù)：從文中你還能找出哪些可以表現(xiàn)出我們民族建筑特色的地方？ 思考、討論。
4、組織交流、評(píng)價(jià) 暢所欲言
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)
1、你還了解我們民族建筑的其他一些特點(diǎn)嗎？ 小組討論
2、組織交流、評(píng)價(jià) 發(fā)表見解
課后學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)上網(wǎng)的基本知識(shí)，到網(wǎng)上搜索更多有關(guān)人民英雄紀(jì)念碑的資料。
建筑欣賞心得篇十三
建筑是人類在不同歷史時(shí)期創(chuàng)造的藝術(shù)形式之一，展現(xiàn)出不同文化和社會(huì)背景下的審美觀和價(jià)值觀。建筑欣賞不僅是了解建筑的途徑，更是一種美學(xué)與人文素養(yǎng)的提升。在我多年的旅行和工作經(jīng)歷中，我有幸欣賞到了許多千姿百態(tài)的建筑，其中的深刻內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格也對(duì)我產(chǎn)生了深刻影響，讓我更加理解了建筑背后的人文、民族和社會(huì)意義。
第一段：個(gè)人成長(zhǎng)與建筑欣賞
從小到大，我的家鄉(xiāng)一直是一個(gè)建筑風(fēng)格偏向保守的城市。但是，在我上大學(xué)之前第一次踏入北京市中心時(shí)，那些高聳入云的鋼筋水泥建筑，讓我感受到前所未有的震撼。在北京的大街小巷、庭院園林中，古典和現(xiàn)代派建筑的兼容與互補(bǔ)，讓我感受到了建筑的多樣性和無(wú)限可能性。之后，在我職業(yè)生涯中前往了歐美、日韓等國(guó)家，更是讓我欣賞到了不同風(fēng)格、不同時(shí)期的建筑。這讓我從一個(gè)普通觀者成長(zhǎng)為善于鑒賞和評(píng)價(jià)建筑的欣賞者。
第二段：建筑欣賞與歷史文化
建筑是一個(gè)文化的承載體，其理念、風(fēng)格、材料和技術(shù)都反映出社會(huì)文化的特征和人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解。例如，獨(dú)特的泥巴磚和古樸的木結(jié)構(gòu)，讓我聯(lián)想到中國(guó)古代的土地和田野，而古希臘的白色柱廊和多高的立柱，讓我感受到了其帶來(lái)的震撼和尊重感。欣賞建筑，不僅要學(xué)會(huì)賞析它的造型、結(jié)構(gòu)和功能等方面，更要從它所代表的時(shí)代特征和文化背景中汲取獨(dú)特的美感和歷史感受。
第三段：建筑欣賞與人類生活
建筑是人類居住和活動(dòng)的場(chǎng)所，其目的是為人類提供舒適、安全、溫馨的空間和環(huán)境，同時(shí)也反映出人們對(duì)生活的關(guān)注和關(guān)懷。例如，設(shè)計(jì)細(xì)致的住宅、公共空間或城市景觀，總是注重環(huán)保、人性化、美觀與實(shí)用的相結(jié)合。與此同時(shí)，人類也在不斷探索新的建筑手法，塑造出更為前衛(wèi)的空間體驗(yàn)和體現(xiàn)人類創(chuàng)造力和工程技術(shù)的杰作。所以，賞析建筑不僅是一種視覺享受，更是對(duì)人類生活方式和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的理解。
第四段：建筑欣賞的技巧和方法
賞析建筑，需要不斷積累多方面的知識(shí)和閱歷，才能更好地理解和欣賞建筑，如專業(yè)的建筑材料、結(jié)構(gòu)知識(shí)，以及對(duì)建筑沿革、時(shí)代背景的了解都能幫助我們更深刻地理解建筑風(fēng)格和深層次的人文內(nèi)涵。此外，在欣賞建筑時(shí)，也要注意從多個(gè)角度去觀察，如視覺、嗅覺、聽覺，以及不同的皮膚感官和情感反應(yīng)等，這樣才能獲得全面而深入的欣賞體驗(yàn)。
第五段：建筑欣賞的重要性和意義
賞析建筑是一種提升個(gè)人美感、文化素養(yǎng)和感受人生的途徑。建筑欣賞，不僅讓我們感受到世界文化的多樣性與美感，還有助于我們更好地理解建筑對(duì)人類生活和社會(huì)文化進(jìn)程的影響和貢獻(xiàn)。更重要的是，賞析建筑可以為我們提供對(duì)建筑人文背景、藝術(shù)價(jià)值等深層次理解，增強(qiáng)我們的審美和人文教養(yǎng)，讓我們更有深度地感受和理解世界的神秘之美。
建筑欣賞心得篇十四
教學(xué)對(duì)象：高一學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)建筑藝術(shù)的特點(diǎn)，有所了解，有所認(rèn)識(shí)，達(dá)到開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)欣賞建筑藝術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。
重難點(diǎn)：能讓學(xué)生比較全面的了解建筑藝術(shù)的特點(diǎn)，以及學(xué)會(huì)從哪些方面去欣賞優(yōu)秀的建筑。
教學(xué)工具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：?。
一、?導(dǎo)入新課：
建筑對(duì)于我們每個(gè)人，都因該是非常熟悉的，現(xiàn)在還有人不住房子而住山洞，那就是野人了。我們逛的超市，讀書的教室，還有體育館，這些都是建筑。但作為美術(shù)的建筑我們又顯得陌生，建筑就是房子嗎？（提問）除了房子，橋梁，陵墓，紀(jì)念碑等都屬于建筑。所以，比較準(zhǔn)確地講，建筑是利用物質(zhì)材料創(chuàng)造一種供人們從事各種活動(dòng)的人為的空間。某些紀(jì)念碑、橋梁等建筑雖然沒有供人使用的內(nèi)部空間，但卻為人們創(chuàng)造了一個(gè)新的外部空間。但是，建筑作為一種藝術(shù)，它與一般主要供觀賞的繪畫和雕塑藝術(shù)具有明顯的區(qū)別，它與工藝美術(shù)一樣是有實(shí)用價(jià)值，不象一張油畫、或一座雕塑只供人們欣賞。（舉例子：見漫畫，說(shuō)明作品中存在什么問題）總結(jié)得出結(jié)論：建筑不僅要考慮美觀，還要注意其實(shí)用性和牢固程度。我們?nèi)ベI房子不是都十分注重房子的套形、所處地點(diǎn)、朝向，還有房子的外形是否氣派。外灘的房子價(jià)格高，正是因?yàn)樗哂羞@些優(yōu)點(diǎn)。所以，"實(shí)用、堅(jiān)固、美觀"被稱為構(gòu)成建筑的三要素。評(píng)價(jià)建筑的藝術(shù)性，不僅僅是看它的造型和裝飾是否美觀，還要看它是否做到了實(shí)用、堅(jiān)固、美觀的統(tǒng)一。這也是欣賞建筑藝術(shù)的基本出發(fā)點(diǎn)。
二、講授新課。
（1）建筑形象和表現(xiàn)的多樣性。
任何一種建筑都具有自己的建筑形象。這就是通過(guò)各種結(jié)構(gòu)、造型體現(xiàn)的建筑的外觀。古往今來(lái)，許多優(yōu)秀的建筑匠師巧妙地運(yùn)用了空間、形、線、色彩、質(zhì)感、光影等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的建筑形象，給人以精神上的感受。（天壇與江南民居對(duì)比）。
（2）建筑的民族性和地域性，歷史性和時(shí)代性。
建筑具有許多社會(huì)文化的屬性。一是它的民族性和地域性。不同的民族有不同的建筑形式。不同的地區(qū)，由于氣候、地理、文化等條件的不同，從而形成建筑形式的地域差別。同一民族，由于地域條件的不同，建筑形式也不一樣。（帕特農(nóng)神廟與---------雅典衛(wèi)城）。
二是建筑的歷史性和時(shí)代性。不同歷史時(shí)期的建筑形態(tài)，具有較大的差別?，F(xiàn)代建筑與古代建筑的差別就更明顯。象上邊欣賞過(guò)的天壇與現(xiàn)代的江南民居就具有相當(dāng)大的差別。所以，歐洲人把他們以石料為主要建筑材料的古代建筑稱作是"石頭的史書"。
2、如何欣賞古今中外優(yōu)秀的建筑：
當(dāng)然，面對(duì)古今中外許許多多的優(yōu)秀建筑，我們可以從很多方面去欣賞。
（1）（五塔寺）?（設(shè)問：這座建筑從外邊看有什么用途？）。
宗教，其奇特的外形使人感到迷惘和神秘，符合宗教建筑的性質(zhì)。?。
不同類型的建筑的不同功能的外在表現(xiàn)。例如，優(yōu)秀的住宅建筑表現(xiàn)出濃厚的生活氣息，有舒適安定的感覺；文化娛樂建筑表現(xiàn)出富麗美好、新穎別致的感覺；辦公建筑表現(xiàn)出莊重嚴(yán)肅的感覺；學(xué)校建筑表現(xiàn)出明快大方、開朗寧?kù)o的感覺。當(dāng)然，建筑性格的表現(xiàn)手法是多種多樣的，其中常用的手法是形式服從功能。例如紐約環(huán)球航空公司候機(jī)樓，它的外形如大鵬展翅，形象地將候機(jī)樓的性質(zhì)?旅客等待起飛，展示在旅客眼前；?-----------建筑的性格美。
2.（飛云樓）這座建筑造型包括建筑體型、立面、色彩、細(xì)部等，它是建筑內(nèi)外部空間的表現(xiàn)形式，是根據(jù)建筑的功能要求、物質(zhì)技術(shù)等條件而設(shè)計(jì)的，決不是隨心所欲的自由創(chuàng)造，是技術(shù)和藝術(shù)的統(tǒng)一。同時(shí)，建筑的造型還要考慮到形式美的一些原則，如比例、尺度、均衡、韻律、對(duì)比等。這些也都是判斷建筑造型是否美觀的重要標(biāo)準(zhǔn)。例如北京（天壇祈年殿）在體型和色彩運(yùn)用上都具有很高的藝術(shù)水平。整個(gè)建筑無(wú)論是三重檐的圓形大殿，還是逐層收縮的三層臺(tái)基，各部分之間的比例、線條十分優(yōu)美。在色彩配置上，三重檐都鋪以藍(lán)色琉璃瓦，用以象征藍(lán)天，頂上冠以巨大的鎏金寶頂，與下面的朱紅色的木柱和門窗，以及白色的臺(tái)基，形成鮮明的對(duì)比，使整個(gè)建筑的色彩顯得分外燦爛奪目。---------建筑的造型美。
3.（飛云樓）建筑結(jié)構(gòu)是建筑的骨架又是建筑物的輪廓。中國(guó)古典建筑中的斗拱、額枋、雀替等，從不同角度映襯出古典建筑的結(jié)構(gòu)美。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代建筑結(jié)構(gòu)的形式越來(lái)越豐富，如框架結(jié)構(gòu)、薄殼結(jié)構(gòu)、懸索結(jié)構(gòu)等。建筑的結(jié)構(gòu)與建筑的功能要求、建筑造型取得完全統(tǒng)一時(shí)，建筑結(jié)構(gòu)也體現(xiàn)出一種獨(dú)特的美。---------建筑的結(jié)構(gòu)美。
4.任何建筑物都不是孤立地存在的，都處于一定的客觀環(huán)境之中。因此，就存在一個(gè)建筑與環(huán)境的關(guān)系問題。中國(guó)古典園林建筑很早就十分重視建筑與周圍的環(huán)境融為一體。美國(guó)現(xiàn)代著名建筑師賴特提出的"有機(jī)建筑"的理論，也主張建筑應(yīng)與大自然相和諧，就像從大自然里生長(zhǎng)出來(lái)似的。他最著名的代表作（流水別墅）生動(dòng)地說(shuō)明了這一點(diǎn)。這座位于美國(guó)匹茲堡市郊區(qū)的私人別墅，坐落在一個(gè)具有山石、林木和溪流瀑布的優(yōu)美環(huán)境之中。建筑的前部從澆鑄在巖石上的鋼筋混凝土支撐懸挑出來(lái)，上下兩層寬大的陽(yáng)臺(tái)，一縱一橫，好像從山洞中"長(zhǎng)"出的兩塊巨石，后面高起的片石墻和前面挑出的部分取得平衡并形成水平與垂直的方向?qū)Ρ?。這種自由靈活的組合，不僅與周圍環(huán)境十分協(xié)調(diào)，而且可以使人們?cè)诓煌慕嵌瓤吹礁鞣N豐富多變的體形輪廓。----------建筑的環(huán)境美。
5.建筑的風(fēng)格是指建筑造型、功能布局和建筑裝飾所具有的時(shí)代共性。古今中外歷史上已形成了許多建筑風(fēng)格。不同風(fēng)格的建筑體現(xiàn)出不同的美。例如歐洲（中世紀(jì)的哥特式建筑與伊斯蘭教建筑），雖然同屬宗教建筑，但它們體現(xiàn)了兩種完全不同的建筑風(fēng)格的美。前者空靈輕巧，超凡脫俗；后者清秀明朗，裝飾華麗。---------建筑的風(fēng)格美。
（作品欣賞：由學(xué)生去體會(huì)，找出作品中的美，并講出理由，學(xué)生每欣賞一幅作品后，教師作必要總結(jié)）。
1、著名的澳大利亞悉尼歌劇院。
3、羅馬小體育宮，采用了一種新穎的建筑結(jié)構(gòu)，并且有意識(shí)地將結(jié)構(gòu)的某些部分，如在周圍的一圈丫形支架完全暴露在外，混凝土表面也不加裝飾，這些支架好似許多體育健兒伸展著粗實(shí)的手臂承托著體育宮的大圓頂，表現(xiàn)出體育所特有的技巧和力量。正是這種結(jié)構(gòu)的美，使這一建筑具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
4、北京五塔寺：這是一種金剛寶座式塔是一種群體塔，俗稱"五塔"。藏傳佛教大量采用此種五塔形式，因寺內(nèi)建有五塔，故俗稱五塔寺。
金剛寶座塔由寶座和石塔兩部分組成。寶座為7.7米的高臺(tái)，系磚和漢白玉砌成，分6層，逐層由下而上收進(jìn)0.5米，外觀莊重。最下一層為須彌座，其上5層，每層是一排佛龕，每個(gè)佛龕內(nèi)刻佛坐像一尊。寶座頂上平臺(tái)，分列方形密檐式石塔5座：中央大塔13層，高約8米，象征毗盧遮那佛；四角小塔各11層，高約7米許，東塔象征阿輇佛；南塔象征寶生佛；西塔象征阿彌陀佛；北塔象征不空成就佛。5塔所象征的佛稱五方佛。各塔均由上千塊預(yù)先鑿刻好的石塊拼裝而成。寶座南北正中辟券門，塔內(nèi)有石階44級(jí)，盤旋而上，通向?qū)氉蠈悠脚_(tái)。臺(tái)上還蓋有下方上圓琉璃罩。塔座和塔身遍刻佛像、梵文和宗教裝飾。中央大塔刻一雙佛足跡，意為"佛跡遍天下"。五塔寺金剛寶座塔各部分比例勻稱，給人以堅(jiān)實(shí)而不可動(dòng)搖的印象。
四、課堂總結(jié)。
今天我們了解了建筑藝術(shù)，對(duì)于建筑藝術(shù)，已經(jīng)不再陌生，我們可以以專業(yè)的方式去欣賞這些建筑藝術(shù)。看看這些建筑是否優(yōu)秀。
板書設(shè)計(jì)。
1、建筑的性格美。
2、建筑的造型美。
3、建筑的結(jié)構(gòu)美。
4、建筑的風(fēng)格美。
5、建筑的環(huán)境美。
附錄：
南方地區(qū)的住宅院落很小，四周房屋連成一體，稱作"一顆印",適合于南方的氣候條件.南方民居多使用穿斗式結(jié)構(gòu)，房屋組合比較靈活，適于起伏不平的地形。南方民居多用粉墻黛瓦，給人以素雅之感。在南方，房屋的山墻喜歡作成"封火山墻"，可以認(rèn)為它是硬山的一種夸張?zhí)幚?。在古代人口密集的南方一些城市，這種高出屋頂?shù)纳綁Γ_實(shí)能起到放火的作用，同時(shí)也起到了一種很好的裝飾效果。