總結(jié)可以幫助我們增強自我認(rèn)知和自我管理能力，提高工作和學(xué)習(xí)效率。合理安排訓(xùn)練時間和休息時間，可以避免過度疲勞和受傷。下文是一些從實際經(jīng)驗中總結(jié)出的有效方法和技巧。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇一
踏入高中以后伴隨著快節(jié)奏的生活我才真正意識到時間的緊迫性，課上認(rèn)真做筆記，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)是每天必做的事情，腳踏實地一步一個腳印是對自己嚴(yán)格的要求，面對困難毫不退縮，是對待學(xué)習(xí)一絲不茍的態(tài)度。上課時間我積極發(fā)言，踴躍回答老師的問題，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，積極參加學(xué)校組織的活動，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，熱愛勞動熱愛集體，關(guān)心同學(xué)尊敬師長，高中三年的生活鍛煉了我成長的品質(zhì)，我從中受益匪淺。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇二
大二下學(xué)期赴韓交換學(xué)習(xí)一年，學(xué)到很多國內(nèi)學(xué)不到的知識，擴寬了自己的視野，現(xiàn)在有了一定的韓語基礎(chǔ)。我始終以提高自身綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀，為適應(yīng)社會發(fā)展需要。結(jié)合每年的暑期社會實踐機會，從而達到為社會需求全面發(fā)展。
作為一名大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，我所擁有的是年輕和知識，年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力在今后的生活中克服各種困難，不斷實現(xiàn)自我的人生價值。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇三
隨著時光流逝，高中生活就要結(jié)束，在過去的三年中我快樂的成長，慢慢的進步，不知不覺長大了許多，成熟了許多。我認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不放過學(xué)習(xí)上的缺點，從學(xué)習(xí)中獲得知識和樂趣，也在學(xué)習(xí)中思想得到升華，取得了較優(yōu)異的成績，得到了老師認(rèn)可，能有善良，寬容從心里包容別人。待人柔切友善，幫忙同學(xué)解決生活學(xué)習(xí)中的困難和同學(xué)關(guān)系十分融洽，在運動會中也表現(xiàn)出色，為班級做出貢獻。遇到挫折不退縮。我以后會更加努力。
我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時間，不斷從各個方面完善自己。平時刻苦攻讀，每學(xué)期都能以優(yōu)秀的成績完成學(xué)業(yè)。在校期間，積極參加各種學(xué)?；顒?，這些活動一方面擴大自己的人際交往圈，認(rèn)識了很多朋友，從他們身上學(xué)習(xí)到許多優(yōu)秀品質(zhì)和為人處事的方法；另一方面，這些活動鍛煉了自己的組織協(xié)調(diào)能力。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇四
1、我有較強的自學(xué)能力，懂得合理安排學(xué)習(xí)時間，能運用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行反思的習(xí)慣；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問題。我勤于思考，敢于提出質(zhì)疑，對知識有獨到的見解，有一定的創(chuàng)新精神，努力追求學(xué)習(xí)完美。在課余時間里積極參加各種學(xué)習(xí)和競賽，比如：全國生物競賽，全國英語競賽等。在這個過程中不僅增長了自己的見識，還鍛煉了自己的意志。
2、在學(xué)習(xí)方面，我努力認(rèn)真地學(xué)好每一門功課，基本掌握了從事行政管理，特別是信息管理方面的理論知識及與此相關(guān)工作的能力，在校期間，我非常注重英語和計算機方面能力的培養(yǎng)，通過了國家非計算機專業(yè)二級和英語四級；同時我還利用課余時間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習(xí)吸收一些國內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識理念，以進一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識體系。通過四年的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績整體上了一個臺階，從大一在班上排名靠后一直進步到如今的前十，獲得了院三等獎學(xué)金。雖然成績還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來通過不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，經(jīng)過一步一個腳印的不斷努力而來的結(jié)果。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束，但這并不意味著我的學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識與實際工作相結(jié)合，從而達到學(xué)習(xí)與實踐融為一體。
3、本人學(xué)習(xí)目的明確，有理想，善于發(fā)現(xiàn)提出問題，努力嘗試多種方式解決問題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能主動學(xué)習(xí)，有強烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息，有獨立學(xué)習(xí)與研究問題的能力，獨立思考，合作探究，虛心請教。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有理想，與同學(xué)能夠完美的合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，會從失敗中找經(jīng)驗。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇五
從7月份第一次走進中學(xué)的校門開始，到此刻已經(jīng)有多半年了。回顧這一個多學(xué)期自己在中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，我對自己做了以下兩大個方面的總結(jié)：
首先是學(xué)習(xí)方面。自開學(xué)以來，已經(jīng)經(jīng)過了三次大的考試。這幾次，我本應(yīng)都能夠比此刻考得好，可每次卻總是因為不認(rèn)真讀題，或是不仔細(xì)答題，以致分?jǐn)?shù)并不是十分理想。
針對老師留的作業(yè)，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，對于寫總結(jié)，我往往先是思考自己的優(yōu)點和不足，然后再寫一個簡單的提綱，最后才是動筆寫。而說到寫論文，我除了自己先思考外，還會借助一些課外資料，以使自己的觀點更具有說服力，例如歷史課在期中時讓寫的《我眼中的成吉思汗》一文，我就是這樣寫的。
為了以后更好的學(xué)習(xí)，我針對這學(xué)期各個方面的優(yōu)點以及不足，我為自己在語文、數(shù)學(xué)和英語的學(xué)習(xí)上制定了一份學(xué)習(xí)計劃：
第一是語文。最基本的當(dāng)然就是基礎(chǔ)知識必須要牢固，并且在做文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀中的基礎(chǔ)知識和自己會做的題是必須要做對的，留下的，就是要全力去攻較難程度的閱讀題了，這可還是個難點。課余時間，我就要多做些練習(xí)，并且多讀一些中外名著，閱讀之后還要做好讀書筆記，這樣一來，我但是一舉七得：在閱讀時能夠了解到更多的寫作手法;能夠與老師平常講的知識串連起來，以更好的吸收;在閱讀古文時，能夠有助于文言文的學(xué)習(xí)、理解;有些書是英文版的，這樣一來，我在閱讀的同時也提高了自己的英語水平;這些閱讀，不僅僅使我在語文方面增長了許多知識，同時，里面寫到的許多東西，也涉及到了很多其他學(xué)科的知識，如歷史、數(shù)學(xué)、政治等;提高了自己的知識面，拓寬了自己思考問題的角度，從而多方面的思考問題，避免片面看問題，養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣;在寫讀書筆記時，我在無形中又一次練習(xí)了自己的寫作水平。
第二是數(shù)學(xué)。月考的題目對我來講，并沒有什么不會的題目，所以此刻要做的，就是每一天放學(xué)回到家之后都抽出一些時間進行復(fù)習(xí)和練習(xí)。
第三是英語。對于英語，最基本的就是多聽、多讀、多說、多寫，而我此刻最大的問題則出在語法上，雖然上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真完成作業(yè)，可有時總不能把語法題全部做得很好，所以，我決定利用放寒假這個大好的機會，好好補習(xí)并拓展一下自己的語法，令自己的英語語法水平在開學(xué)后能夠比以前有很大的進步。
其次是生活方面。步入中學(xué)，與小學(xué)是最大的區(qū)別就在于我們要從他律改轉(zhuǎn)成自律，由被動學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)成主動學(xué)習(xí)，從而做到自理和自立。我個人認(rèn)為，這是一個簡單而漫長的工作，不僅僅要能夠控制自己，還要能夠持續(xù)這種狀態(tài)。在生活上，我基本上都能夠和同學(xué)們之間做到友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，構(gòu)成獨立生活自理自立的良好品德。
綜上所述，雖然我在這個學(xué)期有了必須的進步，但是我仍然存在不少缺點，還有很多需要改善的地方。所以，透過這次的總結(jié)，我要做的，就是在寒假中和下個學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活上實施自己所定的計劃，以使自己不僅僅學(xué)習(xí)能夠更好，同時還能養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣。
透過上面的學(xué)大的專家精心的為大家準(zhǔn)備的關(guān)于學(xué)生對學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評價的一些資料，同學(xué)們就應(yīng)做好自己學(xué)習(xí)的反思，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇六
我學(xué)習(xí)努力，看到同學(xué)有難處就會用心幫忙他，團結(jié)群眾，關(guān)心同學(xué)，自信心強也幫忙同學(xué)樹立自信，我做事認(rèn)真，也同于承認(rèn)錯誤，敢于應(yīng)對錯誤，從而戰(zhàn)勝困難，學(xué)習(xí)方面嚴(yán)禁好學(xué)，有不明白的東西會及時向老師提出，共同解決困難。在平時學(xué)習(xí)生活中不管什么困難從不膽怯后怕，在班里學(xué)習(xí)努力受到老師的好評，用心回答老師的提問，也得到老師的肯定，盡管前進的道路坎坷，但我始終不放下，扎實的一步步前進，目標(biāo)在巔峰，為了實現(xiàn)自己的目標(biāo)，我樂于助人，樂于理解同學(xué)們和老師的批評推薦。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇七
學(xué)習(xí)方面。自開學(xué)以來，已經(jīng)經(jīng)過了三次大的考試。這幾次，我本應(yīng)都能夠比此刻考得好，可每次卻總是因為不認(rèn)真讀題，或是不仔細(xì)答題，以致分?jǐn)?shù)并不是十分理想。
針對老師留的作業(yè)，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，對于寫總結(jié)，我往往先是思考自己的優(yōu)點和不足，然后再寫一個簡單的提綱，最后才是動筆寫。而說到寫論文，我除了自己先思考外，還會借助一些課外資料，以使自己的觀點更具有說服力，例如歷史課在期中時讓寫的《我眼中的成吉思汗》一文，我就是這樣寫的。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇八
我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進大學(xué)時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。看到周圍的同學(xué)拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。
其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)潛力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多的知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)潛力得到了提高。再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會‘方法’，做事情的方法。
古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來那里的目的就是要學(xué)會‘漁’，但說起來容易做起來難，，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時，以‘獨立思考’作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇九
在學(xué)習(xí)方面，我努力認(rèn)真地學(xué)好每一門功課，基本掌握了從事行政管理，特別是信息管理方面的理論知識及與此相關(guān)工作的能力，在校期間，我非常注重英語和計算機方面能力的培養(yǎng)，通過了國家非計算機專業(yè)二級和英語四級；同時我還利用課余時間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習(xí)吸收一些國內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識理念，以進一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識體系。通過四年的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績整體上了一個臺階，從大一在班上排名靠后一直進步到如今的前十，獲得了院三等獎學(xué)金。雖然成績還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來通過不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，經(jīng)過一步一個腳印的不斷努力而來的結(jié)果。
四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束，但這并不意味著我的.學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識與實際工作相結(jié)合，從而達到學(xué)習(xí)與實踐融為一體。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇十
在本研究中，選取東北師范大學(xué)計算機科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科一年級的39名免費師范生作為本實驗的研究對象。大學(xué)與中學(xué)階段的學(xué)習(xí)存在較大差異，剛步人高等教育學(xué)習(xí)的初始階段，一年級學(xué)生普遍面臨目標(biāo)失落、自我支配的時間多而學(xué)習(xí)自主性欠缺等問題。同時，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了當(dāng)代大學(xué)生的交流方式、學(xué)習(xí)方式甚至是思維方式?；旌鲜綄W(xué)習(xí)環(huán)境是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)環(huán)境的有效補充，符合大學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，也為自主學(xué)習(xí)的有效開展提供了空間。
2.實驗課程
在研究對象所學(xué)的課程中，選擇教育技術(shù)學(xué)專業(yè)核心基礎(chǔ)性必修課程《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》為本研究的實驗課程，進行了為期16周的教學(xué)實驗。該課程設(shè)置的目的旨在讓剛進人大學(xué)的一年級學(xué)生了解教育技術(shù)學(xué)學(xué)科的核心思想、基本理念、專業(yè)范圍等內(nèi)容，是一門引領(lǐng)學(xué)生步人該領(lǐng)域、了解該專業(yè)的基礎(chǔ)性課程。
3.實驗平臺
本研究所選用的實驗平臺為sakai課程管理系統(tǒng)，它是一個體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的開源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，既可以用于學(xué)校課程管理，也可以用于學(xué)術(shù)項目協(xié)作，尤其適用于高等教育領(lǐng)域的課程管理系統(tǒng)。sakai平臺具有作業(yè)、測驗、資源、wiki、討論區(qū)、osp等80多種課程管理工具，為實驗的開展提供了理想的環(huán)境。
4.研究方法
本研究采用基于設(shè)計的研究范式，在真實的混合式教學(xué)情境中，開展了一系列教學(xué)干預(yù)的設(shè)計和研究。該研究范式一般包括設(shè)計開發(fā)教育干預(yù)、實施驗證教育干預(yù)、分析評價教育干預(yù)、完善優(yōu)化教育干預(yù)四個研究步驟。本研究屬于基于設(shè)計研究范式中的發(fā)展性研究取向，研究者和實踐者以真實情境中存在的問題為基本出發(fā)點，在相對成熟的理論框架驅(qū)動下，設(shè)計開發(fā)解決方案，在實踐的過程中評價和檢測解決方案，最后通過數(shù)據(jù)整理和反思，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，產(chǎn)生有推廣價值的“設(shè)計原則”。整個過程在不斷修正的迭代循環(huán)中進行理念的新發(fā)展或架構(gòu)，具體過程如圖2所示。
在研究過程中，采用了課堂志的研究方法，具體包括觀察法、調(diào)查問卷、教學(xué)日志分析、焦點團體訪談法等。深入研究對象和實踐對象，直面研究現(xiàn)象，全面地描述課堂教學(xué)情境中教師行為、學(xué)生學(xué)習(xí)行為發(fā)生的現(xiàn)象并探究其規(guī)律，進行合理的解釋。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為則通過電子檔案袋的方式收集實驗數(shù)據(jù)，從不同角度揭示教師期望的傳遞、學(xué)生的感知及學(xué)習(xí)態(tài)度的改變。
5.研究工具
(1)課堂觀察記錄表。課堂觀察記錄表的設(shè)計主要包含兩個方面：課堂教學(xué)情境下教師期望行為的表達及學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)。其中，教師期望行為的評定記錄主要依據(jù)羅森塔爾、布勞恩等人提出的關(guān)于教師傳遞期望行為的相關(guān)理論編制而成。學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)記錄表用于研究者真實客觀地將學(xué)生在課堂情境中，包括注意力、參與程度、情緒狀態(tài)等方面的多種關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的外在行為表現(xiàn)進行記錄。
(2)調(diào)查問卷。在研究過程中，將通過調(diào)查問卷的方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進行測量。該研究工具是依據(jù)陶德清教授關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的相關(guān)研究，制定了較為具體的評價指標(biāo)及調(diào)查問卷，用于測量參與實驗研究對象的學(xué)習(xí)態(tài)度變化。為了檢驗調(diào)查問卷的信度問題，采用相關(guān)性分析的方式，其中，相關(guān)系數(shù)檢驗的概率值p近似為0，表明該問卷具備一定的信度。通過因子分析方法進行問卷的效度檢測，kmo值為0.601，巴特利特球度檢驗統(tǒng)計量的觀測值為136.375，相應(yīng)的概率p值接近0，證明可以提取最少的因子，且解釋大部分的方差，即問卷具有一定的效度。
(3)訪談提綱。在本次研究的后期階段，為深人了解具有不同特征的目標(biāo)群體的學(xué)習(xí)態(tài)度變化以及產(chǎn)生態(tài)度變化的原因，研究者主要依據(jù)學(xué)習(xí)行為的主動性，從研究對象中組成了兩個焦點團體，即相對活躍組和相對冷靜組，每組9人，共18人。采用面對面的焦點團體訪談的方式，擬從目標(biāo)對象的互動中觀察并收集數(shù)據(jù)，對于同一主題獲取多元觀點。兩次訪談均為半開放型訪談，事先設(shè)計了一個粗線條的訪談提綱，以便針對受訪者的反應(yīng)，對訪談的程序和內(nèi)容進行靈活調(diào)整。題目覆蓋的主要內(nèi)容如下：
題目1：課堂教學(xué)過程中，教師的哪些行為可以使學(xué)生感受到老師對自己的關(guān)注;
題目3：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師對學(xué)生的哪些類型的言語提醒和反饋可以激發(fā)求知欲和興趣;
題目4：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師的哪些反饋會影響學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果的認(rèn)識;
題目5：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，哪些形式的言語性鼓勵會對學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生較為持久的影響;
題目6：在本門課程的學(xué)習(xí)過程中，教師的哪些行為引發(fā)了學(xué)習(xí)行為的改變。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇十一
我叫xx來自一個貧困的農(nóng)村家庭。父母均在家務(wù)農(nóng)種田，家里還有一個哥哥，現(xiàn)在浙江林學(xué)院上大學(xué)。為了我們的上學(xué)，父母真的是受了不少罪，吃了不少苦。年歲已大的母親，經(jīng)常帶病去田地，繼續(xù)勞動。父親更是整天忙的不停。在我的記憶中，，每逢我們兄弟兩個放假回家，經(jīng)常是我們?yōu)楦改缸鲲?。我真的很羨慕其他同學(xué)，因為他們的父母可以為他們做飯，而我們那忙綠的父母，經(jīng)常是在我們飯做好了才回來，沒吃幾口就又走了。早晨跟著星星走，晚上伴著月亮歸，這就是父母生活的寫照，這就是我們“冷清”的家庭。
但是，我和哥哥從無怨言，因為我們知道父母的辛勤為的是什么，為的是多収些糧食，多做寫小買賣，來解決我們家庭的困難，供我們兩個兄弟上大學(xué)。令父母感到欣慰的是，我們兄弟兩個一直在學(xué)校成績優(yōu)異、名列前茅，考上了滿意的大學(xué)。
從小體會到生活的艱辛，體會到學(xué)習(xí)的來之不易，所以進了大學(xué)的我也格外低努力，不因貧困而自卑，始終堅持“人窮志不短”，在學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面，始終嚴(yán)格要求自己，努力做到最好，積極向上，拼搏進取，勤奮好學(xué)，認(rèn)真踏實。經(jīng)過一年多的努力，我取得了一定的成績：2010年5月被評為“江漢大學(xué)優(yōu)秀團員”，在xx年—2010學(xué)年度獲國家一等助學(xué)金，在xx年—2010學(xué)年度獲“校優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金”，2010年院暑期社會實踐獲先進個人榮譽稱號，所帶領(lǐng)的小分隊獲“先進小分隊”榮譽稱號，在xx年—2010學(xué)年度獲國家勵志獎學(xué)金，在2010—2010年獲國家三等助學(xué)金。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇十二
這個問卷主要是對包括社會科和理科在內(nèi)的各種學(xué)習(xí)活動的興趣之有無進行診斷。所用的肯定,部分肯定,否定的回答方式同上。
1、查閱地圖、表、圖等。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
2、查閱歷史性書籍。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
3、到商店、工廠等社會環(huán)境中去,對社會問題進行調(diào)查。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
4、讀報紙了解社會的變化。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
5、就社會問題寫文章。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
6、讀科學(xué)常識的書。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
7、動手參加理科的實驗活動。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
8、讀著名社會活動家的傳記。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
9、采集動植物標(biāo)本。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
10、擺弄各種機械制品。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
(三)對學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、興趣的相互評價法
就學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、興趣讓學(xué)生進行評價的另一種方法是學(xué)生之間的相互評價。這種評價即使是學(xué)生之間完全對等的評價,就其強調(diào)自我確認(rèn)與反饋的功能,以及減少他律的評價的弱點而言,還是不如學(xué)生的自我評價。但是,如果把對班上其他人進行評價的過程當(dāng)做自我反省的機會的話,它就具有了自我評價的性質(zhì)。而且,與自我評價易受主觀因素影響的欠缺相比,相互評價更具有客觀性和可信賴性。如果能成功運用這一方法,可望得到比教師的觀察評價更具有可信賴性的結(jié)果。
相互評價最常見、最簡便的方法是通過班級之間、小組之間的討論進行評價。例如,就小組的理科實驗或小組的體育活動的協(xié)作性、積極性、責(zé)任感、認(rèn)真程度等學(xué)習(xí)態(tài)度相互交流意見、反省,就是一種相互評價。如果采用較具有技術(shù)性的辦法的話,目前最好的辦法是“猜猜他是誰測試法”。
“猜猜他是誰測試法”是由hartshorre,h等人提出的,為了評價學(xué)生的態(tài)度、行動、能力,綜合相互了解的同班同學(xué)的意見而作出判斷的方法。根據(jù)橋本重治教授的研究,這種方法的可信賴度達到0.7-0.8,對于這些難于測定的態(tài)度、行動、能力的評價,應(yīng)該說是比較高的。
下面是一個運用“猜猜他是誰測試法”評價學(xué)習(xí)態(tài)度的例子。這是一個為調(diào)查學(xué)生在社會科討論活動中的態(tài)度而設(shè)計的測試。
以下各問,是班級日常生活中的一些問題,讓學(xué)生回答誰與問題相近,寫出3個人的姓名來。如果認(rèn)為實在沒有相符的人,可以不寫,但要求盡可能地寫出來。
1、a:在班上的討論活動中,總是靜靜地認(rèn)真地聽取他人意見的是誰?
b:相反,根本不想聽別人意見的是誰?
2、a:在班上的討論活動中,能夠經(jīng)常發(fā)表個人意見的是誰?
b:相反,基本上不發(fā)表意見的是誰?
3、a:認(rèn)真思考?xì)w納之后發(fā)表意見的是誰?
b:相反,想到事情馬上就說出來的是誰?
4、a:即使自己的意見遭到了反對,也積極主張尋找共同點的是誰?
b:被別人反對后,就馬上不說話的人是誰?
這樣,從正反兩個方面讓學(xué)生去評價,在正的方面被一個同學(xué)寫上名字時得1分,在反的方面被一個同學(xué)寫上名字時得-1分,其代數(shù)和就是這個學(xué)生的得分。
下面是一個運用“猜猜他是誰測試法”評價學(xué)習(xí)習(xí)慣的例子。在此省去有關(guān)的說明。仍然是寫出2—3名同學(xué)的名字。
1、a:如果有不明白的問題,總是請教老師和同學(xué)的是誰?
b:相反,不明白也不問的是誰?
2、a:記筆記總是非常認(rèn)真和整齊的是誰?
b:相反,根本不作筆記的是誰?
3、a:在家里,堅持按計劃復(fù)習(xí)的是誰?
b:相反,在家里沒有復(fù)習(xí)習(xí)慣的是誰?
4、a:每天都能準(zhǔn)備好必備的學(xué)習(xí)用品的是誰?
b:相反,經(jīng)常忘記帶學(xué)習(xí)用品的是誰?
最后是關(guān)于理科的學(xué)習(xí)興趣的“猜猜他是誰”的例子。讓學(xué)生回答誰最符合下面的敘述,最多寫出3人。
1、喜歡采集并調(diào)查植物、昆蟲標(biāo)本的是誰?
2、喜歡收集并研究各種奇形怪石的是誰?
3、喜歡飼養(yǎng)并研究小魚、小鳥等小動物的是誰?
4、喜歡制作、擺弄各種機械器具的是誰?
5、有不明白的問題,自己動手作實驗,并進行研究的是誰?
6、對天文等感興趣,經(jīng)常在夜晚觀測星星的是誰。
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學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇十三
1、平時不愛開口的你，尊敬老師，和睦同學(xué)，能按時完成作業(yè)，在學(xué)校一直給人一種內(nèi)向膽小的印象，為什么在家會那么固執(zhí)急噪?呢學(xué)習(xí)需要一步一個腳印，需要刻苦謙虛，“梅花香自苦寒來”，只要你上課多動腦，作業(yè)不馬虎，你的成績一定能夠有很大提高。
2、老師很理解你，同情你，你想學(xué)，肯學(xué)只是力不從心。如果你比別人多花時間學(xué)習(xí)，做到笨鳥先飛，是不會比別人差多少的。記得你有一次聽寫比賽前比別人多準(zhǔn)備了一節(jié)課時間，結(jié)果得了分，多令人高興啊!
4、你性情敦厚，誠實可信，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，熱愛勞動。上課能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。做事比剛開學(xué)時踏實了許多，老師為你的進步感到高興。希望繼續(xù)保持優(yōu)點，不可驕傲，相信你會越來越出色。
5、你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)。你團結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。老師想，如果你能主動與同學(xué)們交往，那么你將更加出色，更加完美!
6、你是個聰明又可愛的小男孩，認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)及時完成，熱愛勞動，熱愛集體。如果你今后上課時不做小動作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個更出色的你。
7、你是個聰明的孩子。對待學(xué)習(xí)，有充分的自信心，思維較敏捷，做事不服輸。你又是一個好動的孩子，課上總是注意力分散。喜歡玩耍，并不是缺點，可是，如果只貪玩不學(xué)習(xí)，是不會獲得知識的。老師贈你一句話：要學(xué)就學(xué)個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。切記：要學(xué)會管住自己。
8、你聰明伶俐，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對集體的位置。似乎總有同學(xué)來打你的“小報告”。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個同學(xué)都相當(dāng)重要的東西--上進心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!
9、你能夠嚴(yán)格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時認(rèn)真完成作業(yè)，雖然你的成績還不太理想，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進步，不懂的問題現(xiàn)在也能勇敢地提問，實在讓老師欣喜。繼續(xù)努力，你會成功的!
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇十四
1、困難在每個人的面前都會出現(xiàn)，而且出現(xiàn)的機會是相同的，我們要學(xué)會克服困難，做法就是多動腦筋，多想幾招，多設(shè)計幾條路，善于比別人多走半步就可以達到目的。生活學(xué)習(xí)中會遇到許多的困難，不要在困難面前一籌莫展，躊躇不前，而是主動地去進攻，把平時認(rèn)真積累的東西發(fā)揮出來，就可以達到目標(biāo)了!別忘記平時的用心積累!
2、尊敬的家長，您好!您的孩子遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，學(xué)習(xí)認(rèn)真，做事踏實，對于老師指出的學(xué)習(xí)方向你總是認(rèn)真努力去做。但由于原來非聲樂專業(yè)學(xué)生，專業(yè)知識比較弱，望在往后的學(xué)習(xí)要加大力度。同時如能兼顧原來專業(yè)的學(xué)習(xí)，對自身的發(fā)展則更好。
3、尊敬的家長，您好!您的孩子嚴(yán)于律己，待人友善， 也樂于為他人提供方便，! 是一個有才華的女孩子， 可卻缺乏展露才華的勇氣。有很強的上進欲望，但行動上有所欠缺。注意加強自我學(xué)習(xí)的約束能力，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
4、你嚴(yán)以治學(xué)的態(tài)度出色的表現(xiàn)了自己的個性!你在平凡中追求卓越，在自律中升華自己，所謂：于無聲處聽驚雷!老師希望你今后要在盡力表現(xiàn)自己的同時，敢于挑戰(zhàn)自己，敢于超越自己。充滿自信，抓住機遇，竭盡全力，全面發(fā)展。每一天都不留遺憾，三年高中生活后后你必將實現(xiàn)自己美好的理想。
5、人生的道路并不是平坦順暢的，要在這個布滿荊棘的艱苦途中站住腳跟，你就必須加強你的自身能力的培養(yǎng)，否則當(dāng)困難來臨的時候，你就不能夠應(yīng)對。在現(xiàn)在這個階段，你必須使得自己強大起來，從本學(xué)期的的班干工作和運動會精彩的表現(xiàn)中，你已經(jīng)體現(xiàn)了這一點，。其實你要相信：你也是很優(yōu)秀的!挺直腰桿向前看，一切都很精彩!
6、尊敬的家長，您好!您的孩子略顯內(nèi)向， 愛憎分明， 有較強的集體榮譽感。本期專業(yè)技能課的進步明顯，但仍需繼續(xù)努力。多參加集體活動，平時要大膽發(fā)言，敢于表達自己的想法。對自己要多點自信，加強人際溝通的鍛煉， 這也是走上社會后非常重要的一種能力。
7、尊敬的家長，您好!您的孩子認(rèn)真好學(xué)，重情義，有很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)， 有很強的接受能力。有一顆善良的心和正直的態(tài)度， 與人友善， 但應(yīng)注意培養(yǎng)自己樂觀向上的積極心態(tài)! 專業(yè)學(xué)習(xí)有進步，希望保持學(xué)習(xí)熱情。建議有意識地鍛煉自己的人際交往能力， 有問題及時與輔導(dǎo)員和其他老師溝通。
8、尊敬的家長，您好!您的孩子獨立而勇敢，有頭腦且理智，踏實勤奮并認(rèn)真學(xué)習(xí)。有識大體、顧大局的意識， 對自己份內(nèi)的事能做得很好。本學(xué)期專業(yè)有所提高，但切忌急躁，要遵循循序漸進的科學(xué)方法。平時多參加系里或班級組織的集體活動，加強口頭表達能力的訓(xùn)練。
9、尊敬的家長，您好!您的孩子活躍開朗，對新事物有強烈的好奇心，專業(yè)學(xué)習(xí)沒什么困難。和班上同學(xué)關(guān)系融洽，大家互相幫助，平靜對待學(xué)習(xí)和生活中的困難，善于爭取資源創(chuàng)造條件，努力進步。
10、成功者就是在于一貫的堅持，你有這樣的品質(zhì)。取得輝煌的成就在于默默無聞地實干，你具備這樣的作風(fēng)。細(xì)心認(rèn)真地完成每一件事情，就是為你的成功之路打好了堅實的基礎(chǔ)!聰明的你，為一切實現(xiàn)提供了保證。繼續(xù)保持這樣的品質(zhì)去對待每一件事情，每一件事情會給你不同的驚喜的!努力，永不停止，實現(xiàn)最美好的愿望!
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇十五
我叫**來自一個貧困的農(nóng)村家庭。父母均在家務(wù)農(nóng)種田，家里還有一個哥哥，現(xiàn)在浙江林學(xué)院上大學(xué)。為了我們的上學(xué)，父母真的是受了不少罪，吃了不少苦。年歲已大的母親，經(jīng)常帶病去田地，繼續(xù)勞動。父親更是整天忙的不停。在我的記憶中，，每逢我們兄弟兩個放假回家，經(jīng)常是我們?yōu)楦改缸鲲?。我真的很羨慕其他同學(xué)，因為他們的父母可以為他們做飯，而我們那忙綠的父母，經(jīng)常是在我們飯做好了才回來，沒吃幾口就又走了。早晨跟著星星走，晚上伴著月亮歸，這就是父母生活的寫照，這就是我們“冷清”的家庭。
但是，我和哥哥從無怨言，因為我們知道父母的辛勤為的是什么，為的是多収些糧食，多做寫小買賣，來解決我們家庭的困難，供我們兩個兄弟上大學(xué)。令父母感到欣慰的是，我們兄弟兩個一直在學(xué)校成績優(yōu)異、名列前茅，考上了滿意的大學(xué)。
從小體會到生活的艱辛，體會到學(xué)習(xí)的來之不易，所以進了大學(xué)的我也格外低努力，不因貧困而自卑，始終堅持“人窮志不短”，在學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面，始終嚴(yán)格要求自己，努力做到最好，積極向上，拼搏進取，勤奮好學(xué)，認(rèn)真踏實。經(jīng)過一年多的努力，我取得了一定的成績：5月被評為“江漢大學(xué)優(yōu)秀團員”，在xx年-獲國家一等助學(xué)金，在xx年-度獲“校優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金”，20院暑期社會實踐獲先進個人榮譽稱號，所帶領(lǐng)的小分隊獲“先進小分隊”榮譽稱號，在xx年-20獲國家勵志獎學(xué)金，在-2010年獲國家三等助學(xué)金。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇十六
在學(xué)習(xí)方面，我努力認(rèn)真地學(xué)好每一門功課，基本掌握了從事行政管理，特別是信息管理方面的理論知識及與此相關(guān)工作的能力，在校期間，我非常注重英語和計算機方面能力的培養(yǎng)，通過了國家非計算機專業(yè)二級和英語四級；同時我還利用課余時間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習(xí)吸收一些國內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識理念，以進一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識體系。通過四年的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績整體上了一個臺階，從大一在班上排名靠后一直進步到如今的前十，獲得了院三等獎學(xué)金。雖然成績還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來通過不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，經(jīng)過一步一個腳印的不斷努力而來的結(jié)果。
四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束，但這并不意味著我的.學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識與實際工作相結(jié)合，從而達到學(xué)習(xí)與實踐融為一體。
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學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇十七
我叫xx，xx學(xué)院**班學(xué)生。在過去的一年時間里作為班長，我努力做好團組織給我的工作，并積極配合系里各項工作的開展，豐富了同學(xué)們的課外生活，也為同學(xué)們提供了展示自己才華的空間和平臺。很榮幸能被評為優(yōu)秀團干部，個人主要事跡如下：
學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，不逃課，不遲到早退，認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后筆記整理工作，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦，對于學(xué)習(xí)課程充滿了濃厚的興趣，并且善于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷改進學(xué)習(xí)方法、理論聯(lián)系實際，通過不懈努力，取得了優(yōu)異成績，并獲取本年度學(xué)院二等獎學(xué)金。
作為班長，知道以身作側(cè)，以大局為重，毫不吝惜犧牲個人時間。工作踏實肯干，具有熱心和責(zé)任心，配合老師做好班上同學(xué)的工作，對于學(xué)校分配的各項活動，積極主動的為同學(xué)做好宣傳工作。一年的工作使我提高了工作質(zhì)量和辦事效率，并不斷的完善了自己。生活簡樸，不追求時尚，并以實際行動感染身邊的同學(xué)。
思想上，有著較高的覺悟。政治素質(zhì)過硬、作風(fēng)正派，有著堅定的共產(chǎn)主義信念，堅信黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，堅持用黨的指導(dǎo)思想武裝自己。對于自身各方面有著充分的認(rèn)識和思考，有著崇高的理想和遠大的目標(biāo)并對于前進道路上的困難能夠有足夠的勇氣迎難而上，克服一個又一個困難。熱愛祖國、熱愛黨、熱愛團組織，有較強的集體榮譽感和是非觀念，平時處處以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，銳意進取，積極入黨，有強烈的向黨組織靠攏的意愿。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇十八
學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問題，自主學(xué)習(xí)能力強。上課能夠認(rèn)真聽課并積極參與討論，能夠主動完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺，獨立地完成各科作業(yè)。課余時間參加《計算機編程》特長班的學(xué)習(xí)，并獲獎。能夠合理安排課余時間，按時起床，按時休息。在家上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料后能夠主動下線，不上不良網(wǎng)站上瀏覽，從沒上過網(wǎng)吧，沒有網(wǎng)癮。能夠節(jié)制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用父母接送，自我管理和自立能力強。合作交流與探索我具有很強的團隊精神,很樂于參加集體活動,珍惜集體榮譽,維護集體利益,我能表達個人觀點,當(dāng)別人的觀點不受贊同時,我都會尊重他的觀點,即使不對,為了不傷害他的自尊心,我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作,每當(dāng)我有快樂的事,我都會與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發(fā)展我的實踐能力,我會參加一些活動,不但可以認(rèn)識一些朋友,還可以開拓視野。做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各項工作中，能把同學(xué)們團結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會實踐能力強，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進并主動挑戰(zhàn)一些困難。道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)本人，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，以自己是一個中國人而感到自豪，祖國的每一點變化，都牽動著我的心，香港回歸的日子，神州五號發(fā)射的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動的日子，我和每一位熱愛祖國的中國人一樣，為那一時刻的`到來而歡呼雀躍。我從小養(yǎng)成了一個習(xí)慣。每當(dāng)在電視里看到國旗升起的時候，就情不自禁地起立敬禮。曾經(jīng)當(dāng)過學(xué)校護旗手，也一直是我自豪和榮耀的經(jīng)歷。當(dāng)國旗升起，國歌奏響后，我的內(nèi)心就充滿了自豪感，每天的新聞聯(lián)播是我必看的內(nèi)容。學(xué)習(xí)之余，坐在車?yán)铮^看家鄉(xiāng)的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場，人們的生活環(huán)境越來越好了，我熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，一定努力學(xué)習(xí)，爭取為祖國和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢獻。綜合素質(zhì)性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。三年的高中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接-班人打下了堅實的基矗但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設(shè)貢獻我畢生的力量。時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關(guān)心國家大事。在團組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的，提高自己的思想覺悟。作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。我在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠相待，信守承諾，平時不管學(xué)習(xí)多忙，只要同學(xué)求我?guī)兔Φ氖?，我都會答?yīng)他們。比如他們組織的特色班會，需要我客串的，或需要我?guī)兔φ业牟牧?，我都會認(rèn)真準(zhǔn)備。能夠主動幫助老師組織各種活動，有一定的組織能力，各科老師都把我當(dāng)成是他們的好幫手。能夠積極參加各項活動，參與并組織班級和學(xué)校的各種課內(nèi)外活動，活動中與同學(xué)能夠和睦相處，關(guān)心集體，有很強的集體榮譽感。樂于幫助別人，在各種勞動中積極肯干，不怕臟，不怕累。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇十九
課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:要激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。良好的習(xí)慣可使一個人受益終生。學(xué)生自我控制能力相對較差，在形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，更需要有老師和同學(xué)們的監(jiān)督與促進。通常我會讓課代表和小組長對學(xué)生在課堂上是否認(rèn)真聽講、是否大膽發(fā)言、是否認(rèn)真參與小組活動、是否認(rèn)真對同學(xué)的發(fā)言進行中肯的評價、是否及時完成作業(yè)等等做一個記錄，并進行累總，每星期進行小結(jié)。以期望在此過程中讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。
課堂內(nèi)的評價
課堂上的評價通常分為三塊：教師評價、自我評價、同學(xué)評價。
學(xué)生個體之間存在明顯的差異，對知識的接受能力和領(lǐng)悟能力是不一樣的，因此教師在給學(xué)生評價的時候應(yīng)該注重學(xué)生是否上課認(rèn)真、積極回答問題、是否有進步、學(xué)習(xí)是否積極、是否有創(chuàng)造性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進行評價，并對學(xué)生及時的鼓勵和表揚，讓學(xué)生在課堂上也能夠品嘗到成功的喜悅，更利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)。
自我評價可以讓學(xué)生在是否上課認(rèn)真、積極回答問題、學(xué)習(xí)是否積極、知識是否理解等方面進行評價。培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識、自己客觀評價自己良好習(xí)慣(請收藏本站)。
同學(xué)評價以小組為單位，評價學(xué)生是否上課認(rèn)真、積極回答問題、學(xué)習(xí)是否積極等方面，主要是指出優(yōu)點及不足，并給出中肯建議。培養(yǎng)信任他人和誠實公正對待他人的品格。
以上評價每周累計一次并做好相應(yīng)的記錄。
實驗評價
物理是一門實驗的學(xué)科，幾乎每一節(jié)新課都有實驗。實驗中要求必須有正確的操作步驟、仔細(xì)觀察現(xiàn)象、客觀記錄數(shù)據(jù)、認(rèn)真分析并得出結(jié)論、對實驗進行評估、交流與合作等。為了更好的讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力，在實驗之后，會讓學(xué)生在操作步驟、觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)、結(jié)論、評估、交流與合作等方面進行自評和互評。每次實驗后進行記錄。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇一
踏入高中以后伴隨著快節(jié)奏的生活我才真正意識到時間的緊迫性，課上認(rèn)真做筆記，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)是每天必做的事情，腳踏實地一步一個腳印是對自己嚴(yán)格的要求，面對困難毫不退縮，是對待學(xué)習(xí)一絲不茍的態(tài)度。上課時間我積極發(fā)言，踴躍回答老師的問題，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，積極參加學(xué)校組織的活動，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，熱愛勞動熱愛集體，關(guān)心同學(xué)尊敬師長，高中三年的生活鍛煉了我成長的品質(zhì)，我從中受益匪淺。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇二
大二下學(xué)期赴韓交換學(xué)習(xí)一年，學(xué)到很多國內(nèi)學(xué)不到的知識，擴寬了自己的視野，現(xiàn)在有了一定的韓語基礎(chǔ)。我始終以提高自身綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀，為適應(yīng)社會發(fā)展需要。結(jié)合每年的暑期社會實踐機會，從而達到為社會需求全面發(fā)展。
作為一名大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，我所擁有的是年輕和知識，年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力在今后的生活中克服各種困難，不斷實現(xiàn)自我的人生價值。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇三
隨著時光流逝，高中生活就要結(jié)束，在過去的三年中我快樂的成長，慢慢的進步，不知不覺長大了許多，成熟了許多。我認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不放過學(xué)習(xí)上的缺點，從學(xué)習(xí)中獲得知識和樂趣，也在學(xué)習(xí)中思想得到升華，取得了較優(yōu)異的成績，得到了老師認(rèn)可，能有善良，寬容從心里包容別人。待人柔切友善，幫忙同學(xué)解決生活學(xué)習(xí)中的困難和同學(xué)關(guān)系十分融洽，在運動會中也表現(xiàn)出色，為班級做出貢獻。遇到挫折不退縮。我以后會更加努力。
我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時間，不斷從各個方面完善自己。平時刻苦攻讀，每學(xué)期都能以優(yōu)秀的成績完成學(xué)業(yè)。在校期間，積極參加各種學(xué)?；顒?，這些活動一方面擴大自己的人際交往圈，認(rèn)識了很多朋友，從他們身上學(xué)習(xí)到許多優(yōu)秀品質(zhì)和為人處事的方法；另一方面，這些活動鍛煉了自己的組織協(xié)調(diào)能力。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇四
1、我有較強的自學(xué)能力，懂得合理安排學(xué)習(xí)時間，能運用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行反思的習(xí)慣；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問題。我勤于思考，敢于提出質(zhì)疑，對知識有獨到的見解，有一定的創(chuàng)新精神，努力追求學(xué)習(xí)完美。在課余時間里積極參加各種學(xué)習(xí)和競賽，比如：全國生物競賽，全國英語競賽等。在這個過程中不僅增長了自己的見識，還鍛煉了自己的意志。
2、在學(xué)習(xí)方面，我努力認(rèn)真地學(xué)好每一門功課，基本掌握了從事行政管理，特別是信息管理方面的理論知識及與此相關(guān)工作的能力，在校期間，我非常注重英語和計算機方面能力的培養(yǎng)，通過了國家非計算機專業(yè)二級和英語四級；同時我還利用課余時間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習(xí)吸收一些國內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識理念，以進一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識體系。通過四年的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績整體上了一個臺階，從大一在班上排名靠后一直進步到如今的前十，獲得了院三等獎學(xué)金。雖然成績還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來通過不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，經(jīng)過一步一個腳印的不斷努力而來的結(jié)果。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束，但這并不意味著我的學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識與實際工作相結(jié)合，從而達到學(xué)習(xí)與實踐融為一體。
3、本人學(xué)習(xí)目的明確，有理想，善于發(fā)現(xiàn)提出問題，努力嘗試多種方式解決問題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能主動學(xué)習(xí)，有強烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息，有獨立學(xué)習(xí)與研究問題的能力，獨立思考，合作探究，虛心請教。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有理想，與同學(xué)能夠完美的合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，會從失敗中找經(jīng)驗。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇五
從7月份第一次走進中學(xué)的校門開始，到此刻已經(jīng)有多半年了。回顧這一個多學(xué)期自己在中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，我對自己做了以下兩大個方面的總結(jié)：
首先是學(xué)習(xí)方面。自開學(xué)以來，已經(jīng)經(jīng)過了三次大的考試。這幾次，我本應(yīng)都能夠比此刻考得好，可每次卻總是因為不認(rèn)真讀題，或是不仔細(xì)答題，以致分?jǐn)?shù)并不是十分理想。
針對老師留的作業(yè)，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，對于寫總結(jié)，我往往先是思考自己的優(yōu)點和不足，然后再寫一個簡單的提綱，最后才是動筆寫。而說到寫論文，我除了自己先思考外，還會借助一些課外資料，以使自己的觀點更具有說服力，例如歷史課在期中時讓寫的《我眼中的成吉思汗》一文，我就是這樣寫的。
為了以后更好的學(xué)習(xí)，我針對這學(xué)期各個方面的優(yōu)點以及不足，我為自己在語文、數(shù)學(xué)和英語的學(xué)習(xí)上制定了一份學(xué)習(xí)計劃：
第一是語文。最基本的當(dāng)然就是基礎(chǔ)知識必須要牢固，并且在做文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀中的基礎(chǔ)知識和自己會做的題是必須要做對的，留下的，就是要全力去攻較難程度的閱讀題了，這可還是個難點。課余時間，我就要多做些練習(xí)，并且多讀一些中外名著，閱讀之后還要做好讀書筆記，這樣一來，我但是一舉七得：在閱讀時能夠了解到更多的寫作手法;能夠與老師平常講的知識串連起來，以更好的吸收;在閱讀古文時，能夠有助于文言文的學(xué)習(xí)、理解;有些書是英文版的，這樣一來，我在閱讀的同時也提高了自己的英語水平;這些閱讀，不僅僅使我在語文方面增長了許多知識，同時，里面寫到的許多東西，也涉及到了很多其他學(xué)科的知識，如歷史、數(shù)學(xué)、政治等;提高了自己的知識面，拓寬了自己思考問題的角度，從而多方面的思考問題，避免片面看問題，養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣;在寫讀書筆記時，我在無形中又一次練習(xí)了自己的寫作水平。
第二是數(shù)學(xué)。月考的題目對我來講，并沒有什么不會的題目，所以此刻要做的，就是每一天放學(xué)回到家之后都抽出一些時間進行復(fù)習(xí)和練習(xí)。
第三是英語。對于英語，最基本的就是多聽、多讀、多說、多寫，而我此刻最大的問題則出在語法上，雖然上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真完成作業(yè)，可有時總不能把語法題全部做得很好，所以，我決定利用放寒假這個大好的機會，好好補習(xí)并拓展一下自己的語法，令自己的英語語法水平在開學(xué)后能夠比以前有很大的進步。
其次是生活方面。步入中學(xué)，與小學(xué)是最大的區(qū)別就在于我們要從他律改轉(zhuǎn)成自律，由被動學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)成主動學(xué)習(xí)，從而做到自理和自立。我個人認(rèn)為，這是一個簡單而漫長的工作，不僅僅要能夠控制自己，還要能夠持續(xù)這種狀態(tài)。在生活上，我基本上都能夠和同學(xué)們之間做到友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，構(gòu)成獨立生活自理自立的良好品德。
綜上所述，雖然我在這個學(xué)期有了必須的進步，但是我仍然存在不少缺點，還有很多需要改善的地方。所以，透過這次的總結(jié)，我要做的，就是在寒假中和下個學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活上實施自己所定的計劃，以使自己不僅僅學(xué)習(xí)能夠更好，同時還能養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣。
透過上面的學(xué)大的專家精心的為大家準(zhǔn)備的關(guān)于學(xué)生對學(xué)習(xí)態(tài)度的自我評價的一些資料，同學(xué)們就應(yīng)做好自己學(xué)習(xí)的反思，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇六
我學(xué)習(xí)努力，看到同學(xué)有難處就會用心幫忙他，團結(jié)群眾，關(guān)心同學(xué)，自信心強也幫忙同學(xué)樹立自信，我做事認(rèn)真，也同于承認(rèn)錯誤，敢于應(yīng)對錯誤，從而戰(zhàn)勝困難，學(xué)習(xí)方面嚴(yán)禁好學(xué)，有不明白的東西會及時向老師提出，共同解決困難。在平時學(xué)習(xí)生活中不管什么困難從不膽怯后怕，在班里學(xué)習(xí)努力受到老師的好評，用心回答老師的提問，也得到老師的肯定，盡管前進的道路坎坷，但我始終不放下，扎實的一步步前進，目標(biāo)在巔峰，為了實現(xiàn)自己的目標(biāo)，我樂于助人，樂于理解同學(xué)們和老師的批評推薦。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇七
學(xué)習(xí)方面。自開學(xué)以來，已經(jīng)經(jīng)過了三次大的考試。這幾次，我本應(yīng)都能夠比此刻考得好，可每次卻總是因為不認(rèn)真讀題，或是不仔細(xì)答題，以致分?jǐn)?shù)并不是十分理想。
針對老師留的作業(yè)，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，對于寫總結(jié)，我往往先是思考自己的優(yōu)點和不足，然后再寫一個簡單的提綱，最后才是動筆寫。而說到寫論文，我除了自己先思考外，還會借助一些課外資料，以使自己的觀點更具有說服力，例如歷史課在期中時讓寫的《我眼中的成吉思汗》一文，我就是這樣寫的。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇八
我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進大學(xué)時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。看到周圍的同學(xué)拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。
其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)潛力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多的知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)潛力得到了提高。再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會‘方法’，做事情的方法。
古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來那里的目的就是要學(xué)會‘漁’，但說起來容易做起來難，，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時，以‘獨立思考’作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇九
在學(xué)習(xí)方面，我努力認(rèn)真地學(xué)好每一門功課，基本掌握了從事行政管理，特別是信息管理方面的理論知識及與此相關(guān)工作的能力，在校期間，我非常注重英語和計算機方面能力的培養(yǎng)，通過了國家非計算機專業(yè)二級和英語四級；同時我還利用課余時間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習(xí)吸收一些國內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識理念，以進一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識體系。通過四年的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績整體上了一個臺階，從大一在班上排名靠后一直進步到如今的前十，獲得了院三等獎學(xué)金。雖然成績還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來通過不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，經(jīng)過一步一個腳印的不斷努力而來的結(jié)果。
四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束，但這并不意味著我的.學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識與實際工作相結(jié)合，從而達到學(xué)習(xí)與實踐融為一體。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇十
在本研究中，選取東北師范大學(xué)計算機科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科一年級的39名免費師范生作為本實驗的研究對象。大學(xué)與中學(xué)階段的學(xué)習(xí)存在較大差異，剛步人高等教育學(xué)習(xí)的初始階段，一年級學(xué)生普遍面臨目標(biāo)失落、自我支配的時間多而學(xué)習(xí)自主性欠缺等問題。同時，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了當(dāng)代大學(xué)生的交流方式、學(xué)習(xí)方式甚至是思維方式?；旌鲜綄W(xué)習(xí)環(huán)境是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)環(huán)境的有效補充，符合大學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，也為自主學(xué)習(xí)的有效開展提供了空間。
2.實驗課程
在研究對象所學(xué)的課程中，選擇教育技術(shù)學(xué)專業(yè)核心基礎(chǔ)性必修課程《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》為本研究的實驗課程，進行了為期16周的教學(xué)實驗。該課程設(shè)置的目的旨在讓剛進人大學(xué)的一年級學(xué)生了解教育技術(shù)學(xué)學(xué)科的核心思想、基本理念、專業(yè)范圍等內(nèi)容，是一門引領(lǐng)學(xué)生步人該領(lǐng)域、了解該專業(yè)的基礎(chǔ)性課程。
3.實驗平臺
本研究所選用的實驗平臺為sakai課程管理系統(tǒng)，它是一個體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的開源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，既可以用于學(xué)校課程管理，也可以用于學(xué)術(shù)項目協(xié)作，尤其適用于高等教育領(lǐng)域的課程管理系統(tǒng)。sakai平臺具有作業(yè)、測驗、資源、wiki、討論區(qū)、osp等80多種課程管理工具，為實驗的開展提供了理想的環(huán)境。
4.研究方法
本研究采用基于設(shè)計的研究范式，在真實的混合式教學(xué)情境中，開展了一系列教學(xué)干預(yù)的設(shè)計和研究。該研究范式一般包括設(shè)計開發(fā)教育干預(yù)、實施驗證教育干預(yù)、分析評價教育干預(yù)、完善優(yōu)化教育干預(yù)四個研究步驟。本研究屬于基于設(shè)計研究范式中的發(fā)展性研究取向，研究者和實踐者以真實情境中存在的問題為基本出發(fā)點，在相對成熟的理論框架驅(qū)動下，設(shè)計開發(fā)解決方案，在實踐的過程中評價和檢測解決方案，最后通過數(shù)據(jù)整理和反思，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，產(chǎn)生有推廣價值的“設(shè)計原則”。整個過程在不斷修正的迭代循環(huán)中進行理念的新發(fā)展或架構(gòu)，具體過程如圖2所示。
在研究過程中，采用了課堂志的研究方法，具體包括觀察法、調(diào)查問卷、教學(xué)日志分析、焦點團體訪談法等。深入研究對象和實踐對象，直面研究現(xiàn)象，全面地描述課堂教學(xué)情境中教師行為、學(xué)生學(xué)習(xí)行為發(fā)生的現(xiàn)象并探究其規(guī)律，進行合理的解釋。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為則通過電子檔案袋的方式收集實驗數(shù)據(jù)，從不同角度揭示教師期望的傳遞、學(xué)生的感知及學(xué)習(xí)態(tài)度的改變。
5.研究工具
(1)課堂觀察記錄表。課堂觀察記錄表的設(shè)計主要包含兩個方面：課堂教學(xué)情境下教師期望行為的表達及學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)。其中，教師期望行為的評定記錄主要依據(jù)羅森塔爾、布勞恩等人提出的關(guān)于教師傳遞期望行為的相關(guān)理論編制而成。學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)記錄表用于研究者真實客觀地將學(xué)生在課堂情境中，包括注意力、參與程度、情緒狀態(tài)等方面的多種關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的外在行為表現(xiàn)進行記錄。
(2)調(diào)查問卷。在研究過程中，將通過調(diào)查問卷的方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進行測量。該研究工具是依據(jù)陶德清教授關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的相關(guān)研究，制定了較為具體的評價指標(biāo)及調(diào)查問卷，用于測量參與實驗研究對象的學(xué)習(xí)態(tài)度變化。為了檢驗調(diào)查問卷的信度問題，采用相關(guān)性分析的方式，其中，相關(guān)系數(shù)檢驗的概率值p近似為0，表明該問卷具備一定的信度。通過因子分析方法進行問卷的效度檢測，kmo值為0.601，巴特利特球度檢驗統(tǒng)計量的觀測值為136.375，相應(yīng)的概率p值接近0，證明可以提取最少的因子，且解釋大部分的方差，即問卷具有一定的效度。
(3)訪談提綱。在本次研究的后期階段，為深人了解具有不同特征的目標(biāo)群體的學(xué)習(xí)態(tài)度變化以及產(chǎn)生態(tài)度變化的原因，研究者主要依據(jù)學(xué)習(xí)行為的主動性，從研究對象中組成了兩個焦點團體，即相對活躍組和相對冷靜組，每組9人，共18人。采用面對面的焦點團體訪談的方式，擬從目標(biāo)對象的互動中觀察并收集數(shù)據(jù)，對于同一主題獲取多元觀點。兩次訪談均為半開放型訪談，事先設(shè)計了一個粗線條的訪談提綱，以便針對受訪者的反應(yīng)，對訪談的程序和內(nèi)容進行靈活調(diào)整。題目覆蓋的主要內(nèi)容如下：
題目1：課堂教學(xué)過程中，教師的哪些行為可以使學(xué)生感受到老師對自己的關(guān)注;
題目3：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師對學(xué)生的哪些類型的言語提醒和反饋可以激發(fā)求知欲和興趣;
題目4：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師的哪些反饋會影響學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果的認(rèn)識;
題目5：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，哪些形式的言語性鼓勵會對學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生較為持久的影響;
題目6：在本門課程的學(xué)習(xí)過程中，教師的哪些行為引發(fā)了學(xué)習(xí)行為的改變。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇十一
我叫xx來自一個貧困的農(nóng)村家庭。父母均在家務(wù)農(nóng)種田，家里還有一個哥哥，現(xiàn)在浙江林學(xué)院上大學(xué)。為了我們的上學(xué)，父母真的是受了不少罪，吃了不少苦。年歲已大的母親，經(jīng)常帶病去田地，繼續(xù)勞動。父親更是整天忙的不停。在我的記憶中，，每逢我們兄弟兩個放假回家，經(jīng)常是我們?yōu)楦改缸鲲?。我真的很羨慕其他同學(xué)，因為他們的父母可以為他們做飯，而我們那忙綠的父母，經(jīng)常是在我們飯做好了才回來，沒吃幾口就又走了。早晨跟著星星走，晚上伴著月亮歸，這就是父母生活的寫照，這就是我們“冷清”的家庭。
但是，我和哥哥從無怨言，因為我們知道父母的辛勤為的是什么，為的是多収些糧食，多做寫小買賣，來解決我們家庭的困難，供我們兩個兄弟上大學(xué)。令父母感到欣慰的是，我們兄弟兩個一直在學(xué)校成績優(yōu)異、名列前茅，考上了滿意的大學(xué)。
從小體會到生活的艱辛，體會到學(xué)習(xí)的來之不易，所以進了大學(xué)的我也格外低努力，不因貧困而自卑，始終堅持“人窮志不短”，在學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面，始終嚴(yán)格要求自己，努力做到最好，積極向上，拼搏進取，勤奮好學(xué)，認(rèn)真踏實。經(jīng)過一年多的努力，我取得了一定的成績：2010年5月被評為“江漢大學(xué)優(yōu)秀團員”，在xx年—2010學(xué)年度獲國家一等助學(xué)金，在xx年—2010學(xué)年度獲“校優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金”，2010年院暑期社會實踐獲先進個人榮譽稱號，所帶領(lǐng)的小分隊獲“先進小分隊”榮譽稱號，在xx年—2010學(xué)年度獲國家勵志獎學(xué)金，在2010—2010年獲國家三等助學(xué)金。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇十二
這個問卷主要是對包括社會科和理科在內(nèi)的各種學(xué)習(xí)活動的興趣之有無進行診斷。所用的肯定,部分肯定,否定的回答方式同上。
1、查閱地圖、表、圖等。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
2、查閱歷史性書籍。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
3、到商店、工廠等社會環(huán)境中去,對社會問題進行調(diào)查。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
4、讀報紙了解社會的變化。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
5、就社會問題寫文章。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
6、讀科學(xué)常識的書。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
7、動手參加理科的實驗活動。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
8、讀著名社會活動家的傳記。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
9、采集動植物標(biāo)本。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
10、擺弄各種機械制品。(喜歡既不喜歡也不討厭討厭)
(三)對學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、興趣的相互評價法
就學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、興趣讓學(xué)生進行評價的另一種方法是學(xué)生之間的相互評價。這種評價即使是學(xué)生之間完全對等的評價,就其強調(diào)自我確認(rèn)與反饋的功能,以及減少他律的評價的弱點而言,還是不如學(xué)生的自我評價。但是,如果把對班上其他人進行評價的過程當(dāng)做自我反省的機會的話,它就具有了自我評價的性質(zhì)。而且,與自我評價易受主觀因素影響的欠缺相比,相互評價更具有客觀性和可信賴性。如果能成功運用這一方法,可望得到比教師的觀察評價更具有可信賴性的結(jié)果。
相互評價最常見、最簡便的方法是通過班級之間、小組之間的討論進行評價。例如,就小組的理科實驗或小組的體育活動的協(xié)作性、積極性、責(zé)任感、認(rèn)真程度等學(xué)習(xí)態(tài)度相互交流意見、反省,就是一種相互評價。如果采用較具有技術(shù)性的辦法的話,目前最好的辦法是“猜猜他是誰測試法”。
“猜猜他是誰測試法”是由hartshorre,h等人提出的,為了評價學(xué)生的態(tài)度、行動、能力,綜合相互了解的同班同學(xué)的意見而作出判斷的方法。根據(jù)橋本重治教授的研究,這種方法的可信賴度達到0.7-0.8,對于這些難于測定的態(tài)度、行動、能力的評價,應(yīng)該說是比較高的。
下面是一個運用“猜猜他是誰測試法”評價學(xué)習(xí)態(tài)度的例子。這是一個為調(diào)查學(xué)生在社會科討論活動中的態(tài)度而設(shè)計的測試。
以下各問,是班級日常生活中的一些問題,讓學(xué)生回答誰與問題相近,寫出3個人的姓名來。如果認(rèn)為實在沒有相符的人,可以不寫,但要求盡可能地寫出來。
1、a:在班上的討論活動中,總是靜靜地認(rèn)真地聽取他人意見的是誰?
b:相反,根本不想聽別人意見的是誰?
2、a:在班上的討論活動中,能夠經(jīng)常發(fā)表個人意見的是誰?
b:相反,基本上不發(fā)表意見的是誰?
3、a:認(rèn)真思考?xì)w納之后發(fā)表意見的是誰?
b:相反,想到事情馬上就說出來的是誰?
4、a:即使自己的意見遭到了反對,也積極主張尋找共同點的是誰?
b:被別人反對后,就馬上不說話的人是誰?
這樣,從正反兩個方面讓學(xué)生去評價,在正的方面被一個同學(xué)寫上名字時得1分,在反的方面被一個同學(xué)寫上名字時得-1分,其代數(shù)和就是這個學(xué)生的得分。
下面是一個運用“猜猜他是誰測試法”評價學(xué)習(xí)習(xí)慣的例子。在此省去有關(guān)的說明。仍然是寫出2—3名同學(xué)的名字。
1、a:如果有不明白的問題,總是請教老師和同學(xué)的是誰?
b:相反,不明白也不問的是誰?
2、a:記筆記總是非常認(rèn)真和整齊的是誰?
b:相反,根本不作筆記的是誰?
3、a:在家里,堅持按計劃復(fù)習(xí)的是誰?
b:相反,在家里沒有復(fù)習(xí)習(xí)慣的是誰?
4、a:每天都能準(zhǔn)備好必備的學(xué)習(xí)用品的是誰?
b:相反,經(jīng)常忘記帶學(xué)習(xí)用品的是誰?
最后是關(guān)于理科的學(xué)習(xí)興趣的“猜猜他是誰”的例子。讓學(xué)生回答誰最符合下面的敘述,最多寫出3人。
1、喜歡采集并調(diào)查植物、昆蟲標(biāo)本的是誰?
2、喜歡收集并研究各種奇形怪石的是誰?
3、喜歡飼養(yǎng)并研究小魚、小鳥等小動物的是誰?
4、喜歡制作、擺弄各種機械器具的是誰?
5、有不明白的問題,自己動手作實驗,并進行研究的是誰?
6、對天文等感興趣,經(jīng)常在夜晚觀測星星的是誰。
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學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇十三
1、平時不愛開口的你，尊敬老師，和睦同學(xué)，能按時完成作業(yè)，在學(xué)校一直給人一種內(nèi)向膽小的印象，為什么在家會那么固執(zhí)急噪?呢學(xué)習(xí)需要一步一個腳印，需要刻苦謙虛，“梅花香自苦寒來”，只要你上課多動腦，作業(yè)不馬虎，你的成績一定能夠有很大提高。
2、老師很理解你，同情你，你想學(xué)，肯學(xué)只是力不從心。如果你比別人多花時間學(xué)習(xí)，做到笨鳥先飛，是不會比別人差多少的。記得你有一次聽寫比賽前比別人多準(zhǔn)備了一節(jié)課時間，結(jié)果得了分，多令人高興啊!
4、你性情敦厚，誠實可信，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，熱愛勞動。上課能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。做事比剛開學(xué)時踏實了許多，老師為你的進步感到高興。希望繼續(xù)保持優(yōu)點，不可驕傲，相信你會越來越出色。
5、你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)。你團結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。老師想，如果你能主動與同學(xué)們交往，那么你將更加出色，更加完美!
6、你是個聰明又可愛的小男孩，認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)及時完成，熱愛勞動，熱愛集體。如果你今后上課時不做小動作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個更出色的你。
7、你是個聰明的孩子。對待學(xué)習(xí)，有充分的自信心，思維較敏捷，做事不服輸。你又是一個好動的孩子，課上總是注意力分散。喜歡玩耍，并不是缺點，可是，如果只貪玩不學(xué)習(xí)，是不會獲得知識的。老師贈你一句話：要學(xué)就學(xué)個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。切記：要學(xué)會管住自己。
8、你聰明伶俐，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對集體的位置。似乎總有同學(xué)來打你的“小報告”。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個同學(xué)都相當(dāng)重要的東西--上進心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!
9、你能夠嚴(yán)格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時認(rèn)真完成作業(yè)，雖然你的成績還不太理想，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進步，不懂的問題現(xiàn)在也能勇敢地提問，實在讓老師欣喜。繼續(xù)努力，你會成功的!
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇十四
1、困難在每個人的面前都會出現(xiàn)，而且出現(xiàn)的機會是相同的，我們要學(xué)會克服困難，做法就是多動腦筋，多想幾招，多設(shè)計幾條路，善于比別人多走半步就可以達到目的。生活學(xué)習(xí)中會遇到許多的困難，不要在困難面前一籌莫展，躊躇不前，而是主動地去進攻，把平時認(rèn)真積累的東西發(fā)揮出來，就可以達到目標(biāo)了!別忘記平時的用心積累!
2、尊敬的家長，您好!您的孩子遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，學(xué)習(xí)認(rèn)真，做事踏實，對于老師指出的學(xué)習(xí)方向你總是認(rèn)真努力去做。但由于原來非聲樂專業(yè)學(xué)生，專業(yè)知識比較弱，望在往后的學(xué)習(xí)要加大力度。同時如能兼顧原來專業(yè)的學(xué)習(xí)，對自身的發(fā)展則更好。
3、尊敬的家長，您好!您的孩子嚴(yán)于律己，待人友善， 也樂于為他人提供方便，! 是一個有才華的女孩子， 可卻缺乏展露才華的勇氣。有很強的上進欲望，但行動上有所欠缺。注意加強自我學(xué)習(xí)的約束能力，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
4、你嚴(yán)以治學(xué)的態(tài)度出色的表現(xiàn)了自己的個性!你在平凡中追求卓越，在自律中升華自己，所謂：于無聲處聽驚雷!老師希望你今后要在盡力表現(xiàn)自己的同時，敢于挑戰(zhàn)自己，敢于超越自己。充滿自信，抓住機遇，竭盡全力，全面發(fā)展。每一天都不留遺憾，三年高中生活后后你必將實現(xiàn)自己美好的理想。
5、人生的道路并不是平坦順暢的，要在這個布滿荊棘的艱苦途中站住腳跟，你就必須加強你的自身能力的培養(yǎng)，否則當(dāng)困難來臨的時候，你就不能夠應(yīng)對。在現(xiàn)在這個階段，你必須使得自己強大起來，從本學(xué)期的的班干工作和運動會精彩的表現(xiàn)中，你已經(jīng)體現(xiàn)了這一點，。其實你要相信：你也是很優(yōu)秀的!挺直腰桿向前看，一切都很精彩!
6、尊敬的家長，您好!您的孩子略顯內(nèi)向， 愛憎分明， 有較強的集體榮譽感。本期專業(yè)技能課的進步明顯，但仍需繼續(xù)努力。多參加集體活動，平時要大膽發(fā)言，敢于表達自己的想法。對自己要多點自信，加強人際溝通的鍛煉， 這也是走上社會后非常重要的一種能力。
7、尊敬的家長，您好!您的孩子認(rèn)真好學(xué)，重情義，有很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)， 有很強的接受能力。有一顆善良的心和正直的態(tài)度， 與人友善， 但應(yīng)注意培養(yǎng)自己樂觀向上的積極心態(tài)! 專業(yè)學(xué)習(xí)有進步，希望保持學(xué)習(xí)熱情。建議有意識地鍛煉自己的人際交往能力， 有問題及時與輔導(dǎo)員和其他老師溝通。
8、尊敬的家長，您好!您的孩子獨立而勇敢，有頭腦且理智，踏實勤奮并認(rèn)真學(xué)習(xí)。有識大體、顧大局的意識， 對自己份內(nèi)的事能做得很好。本學(xué)期專業(yè)有所提高，但切忌急躁，要遵循循序漸進的科學(xué)方法。平時多參加系里或班級組織的集體活動，加強口頭表達能力的訓(xùn)練。
9、尊敬的家長，您好!您的孩子活躍開朗，對新事物有強烈的好奇心，專業(yè)學(xué)習(xí)沒什么困難。和班上同學(xué)關(guān)系融洽，大家互相幫助，平靜對待學(xué)習(xí)和生活中的困難，善于爭取資源創(chuàng)造條件，努力進步。
10、成功者就是在于一貫的堅持，你有這樣的品質(zhì)。取得輝煌的成就在于默默無聞地實干，你具備這樣的作風(fēng)。細(xì)心認(rèn)真地完成每一件事情，就是為你的成功之路打好了堅實的基礎(chǔ)!聰明的你，為一切實現(xiàn)提供了保證。繼續(xù)保持這樣的品質(zhì)去對待每一件事情，每一件事情會給你不同的驚喜的!努力，永不停止，實現(xiàn)最美好的愿望!
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇十五
我叫**來自一個貧困的農(nóng)村家庭。父母均在家務(wù)農(nóng)種田，家里還有一個哥哥，現(xiàn)在浙江林學(xué)院上大學(xué)。為了我們的上學(xué)，父母真的是受了不少罪，吃了不少苦。年歲已大的母親，經(jīng)常帶病去田地，繼續(xù)勞動。父親更是整天忙的不停。在我的記憶中，，每逢我們兄弟兩個放假回家，經(jīng)常是我們?yōu)楦改缸鲲?。我真的很羨慕其他同學(xué)，因為他們的父母可以為他們做飯，而我們那忙綠的父母，經(jīng)常是在我們飯做好了才回來，沒吃幾口就又走了。早晨跟著星星走，晚上伴著月亮歸，這就是父母生活的寫照，這就是我們“冷清”的家庭。
但是，我和哥哥從無怨言，因為我們知道父母的辛勤為的是什么，為的是多収些糧食，多做寫小買賣，來解決我們家庭的困難，供我們兩個兄弟上大學(xué)。令父母感到欣慰的是，我們兄弟兩個一直在學(xué)校成績優(yōu)異、名列前茅，考上了滿意的大學(xué)。
從小體會到生活的艱辛，體會到學(xué)習(xí)的來之不易，所以進了大學(xué)的我也格外低努力，不因貧困而自卑，始終堅持“人窮志不短”，在學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面，始終嚴(yán)格要求自己，努力做到最好，積極向上，拼搏進取，勤奮好學(xué)，認(rèn)真踏實。經(jīng)過一年多的努力，我取得了一定的成績：5月被評為“江漢大學(xué)優(yōu)秀團員”，在xx年-獲國家一等助學(xué)金，在xx年-度獲“校優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金”，20院暑期社會實踐獲先進個人榮譽稱號，所帶領(lǐng)的小分隊獲“先進小分隊”榮譽稱號，在xx年-20獲國家勵志獎學(xué)金，在-2010年獲國家三等助學(xué)金。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇十六
在學(xué)習(xí)方面，我努力認(rèn)真地學(xué)好每一門功課，基本掌握了從事行政管理，特別是信息管理方面的理論知識及與此相關(guān)工作的能力，在校期間，我非常注重英語和計算機方面能力的培養(yǎng)，通過了國家非計算機專業(yè)二級和英語四級；同時我還利用課余時間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習(xí)吸收一些國內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識理念，以進一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識體系。通過四年的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績整體上了一個臺階，從大一在班上排名靠后一直進步到如今的前十，獲得了院三等獎學(xué)金。雖然成績還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來通過不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，經(jīng)過一步一個腳印的不斷努力而來的結(jié)果。
四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束，但這并不意味著我的.學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識與實際工作相結(jié)合，從而達到學(xué)習(xí)與實踐融為一體。
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學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇十七
我叫xx，xx學(xué)院**班學(xué)生。在過去的一年時間里作為班長，我努力做好團組織給我的工作，并積極配合系里各項工作的開展，豐富了同學(xué)們的課外生活，也為同學(xué)們提供了展示自己才華的空間和平臺。很榮幸能被評為優(yōu)秀團干部，個人主要事跡如下：
學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，不逃課，不遲到早退，認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后筆記整理工作，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦，對于學(xué)習(xí)課程充滿了濃厚的興趣，并且善于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷改進學(xué)習(xí)方法、理論聯(lián)系實際，通過不懈努力，取得了優(yōu)異成績，并獲取本年度學(xué)院二等獎學(xué)金。
作為班長，知道以身作側(cè)，以大局為重，毫不吝惜犧牲個人時間。工作踏實肯干，具有熱心和責(zé)任心，配合老師做好班上同學(xué)的工作，對于學(xué)校分配的各項活動，積極主動的為同學(xué)做好宣傳工作。一年的工作使我提高了工作質(zhì)量和辦事效率，并不斷的完善了自己。生活簡樸，不追求時尚，并以實際行動感染身邊的同學(xué)。
思想上，有著較高的覺悟。政治素質(zhì)過硬、作風(fēng)正派，有著堅定的共產(chǎn)主義信念，堅信黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，堅持用黨的指導(dǎo)思想武裝自己。對于自身各方面有著充分的認(rèn)識和思考，有著崇高的理想和遠大的目標(biāo)并對于前進道路上的困難能夠有足夠的勇氣迎難而上，克服一個又一個困難。熱愛祖國、熱愛黨、熱愛團組織，有較強的集體榮譽感和是非觀念，平時處處以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，銳意進取，積極入黨，有強烈的向黨組織靠攏的意愿。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇十八
學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問題，自主學(xué)習(xí)能力強。上課能夠認(rèn)真聽課并積極參與討論，能夠主動完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺，獨立地完成各科作業(yè)。課余時間參加《計算機編程》特長班的學(xué)習(xí)，并獲獎。能夠合理安排課余時間，按時起床，按時休息。在家上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料后能夠主動下線，不上不良網(wǎng)站上瀏覽，從沒上過網(wǎng)吧，沒有網(wǎng)癮。能夠節(jié)制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用父母接送，自我管理和自立能力強。合作交流與探索我具有很強的團隊精神,很樂于參加集體活動,珍惜集體榮譽,維護集體利益,我能表達個人觀點,當(dāng)別人的觀點不受贊同時,我都會尊重他的觀點,即使不對,為了不傷害他的自尊心,我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作,每當(dāng)我有快樂的事,我都會與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發(fā)展我的實踐能力,我會參加一些活動,不但可以認(rèn)識一些朋友,還可以開拓視野。做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各項工作中，能把同學(xué)們團結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會實踐能力強，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進并主動挑戰(zhàn)一些困難。道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)本人，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，以自己是一個中國人而感到自豪，祖國的每一點變化，都牽動著我的心，香港回歸的日子，神州五號發(fā)射的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動的日子，我和每一位熱愛祖國的中國人一樣，為那一時刻的`到來而歡呼雀躍。我從小養(yǎng)成了一個習(xí)慣。每當(dāng)在電視里看到國旗升起的時候，就情不自禁地起立敬禮。曾經(jīng)當(dāng)過學(xué)校護旗手，也一直是我自豪和榮耀的經(jīng)歷。當(dāng)國旗升起，國歌奏響后，我的內(nèi)心就充滿了自豪感，每天的新聞聯(lián)播是我必看的內(nèi)容。學(xué)習(xí)之余，坐在車?yán)铮^看家鄉(xiāng)的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場，人們的生活環(huán)境越來越好了，我熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，一定努力學(xué)習(xí)，爭取為祖國和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢獻。綜合素質(zhì)性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。三年的高中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接-班人打下了堅實的基矗但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設(shè)貢獻我畢生的力量。時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關(guān)心國家大事。在團組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的，提高自己的思想覺悟。作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。我在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠相待，信守承諾，平時不管學(xué)習(xí)多忙，只要同學(xué)求我?guī)兔Φ氖?，我都會答?yīng)他們。比如他們組織的特色班會，需要我客串的，或需要我?guī)兔φ业牟牧?，我都會認(rèn)真準(zhǔn)備。能夠主動幫助老師組織各種活動，有一定的組織能力，各科老師都把我當(dāng)成是他們的好幫手。能夠積極參加各項活動，參與并組織班級和學(xué)校的各種課內(nèi)外活動，活動中與同學(xué)能夠和睦相處，關(guān)心集體，有很強的集體榮譽感。樂于幫助別人，在各種勞動中積極肯干，不怕臟，不怕累。
學(xué)習(xí)態(tài)度自我評價篇十九
課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:要激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。良好的習(xí)慣可使一個人受益終生。學(xué)生自我控制能力相對較差，在形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，更需要有老師和同學(xué)們的監(jiān)督與促進。通常我會讓課代表和小組長對學(xué)生在課堂上是否認(rèn)真聽講、是否大膽發(fā)言、是否認(rèn)真參與小組活動、是否認(rèn)真對同學(xué)的發(fā)言進行中肯的評價、是否及時完成作業(yè)等等做一個記錄，并進行累總，每星期進行小結(jié)。以期望在此過程中讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。
課堂內(nèi)的評價
課堂上的評價通常分為三塊：教師評價、自我評價、同學(xué)評價。
學(xué)生個體之間存在明顯的差異，對知識的接受能力和領(lǐng)悟能力是不一樣的，因此教師在給學(xué)生評價的時候應(yīng)該注重學(xué)生是否上課認(rèn)真、積極回答問題、是否有進步、學(xué)習(xí)是否積極、是否有創(chuàng)造性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進行評價，并對學(xué)生及時的鼓勵和表揚，讓學(xué)生在課堂上也能夠品嘗到成功的喜悅，更利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)。
自我評價可以讓學(xué)生在是否上課認(rèn)真、積極回答問題、學(xué)習(xí)是否積極、知識是否理解等方面進行評價。培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識、自己客觀評價自己良好習(xí)慣(請收藏本站)。
同學(xué)評價以小組為單位，評價學(xué)生是否上課認(rèn)真、積極回答問題、學(xué)習(xí)是否積極等方面，主要是指出優(yōu)點及不足，并給出中肯建議。培養(yǎng)信任他人和誠實公正對待他人的品格。
以上評價每周累計一次并做好相應(yīng)的記錄。
實驗評價
物理是一門實驗的學(xué)科，幾乎每一節(jié)新課都有實驗。實驗中要求必須有正確的操作步驟、仔細(xì)觀察現(xiàn)象、客觀記錄數(shù)據(jù)、認(rèn)真分析并得出結(jié)論、對實驗進行評估、交流與合作等。為了更好的讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力，在實驗之后，會讓學(xué)生在操作步驟、觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)、結(jié)論、評估、交流與合作等方面進行自評和互評。每次實驗后進行記錄。